作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué)，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？又該怎么寫(xiě)呢？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的教案范文，我們一起來(lái)了解一下吧。
我是彩虹魚(yú)繪本教案篇一
【作品分析】在進(jìn)行繪本課題研究過(guò)程中，給孩子們講了《我是彩虹魚(yú)》的故事，孩子們被故事中的彩虹魚(yú)深深吸引，通過(guò)故事都知道彩虹魚(yú)孤獨(dú)的原因是因?yàn)橹幌胫约?，彩虹魚(yú)快樂(lè)的原因是因?yàn)榕c朋友分享了自己的幸福。在最后有一個(gè)愛(ài)提問(wèn)的小朋友，好奇的問(wèn)：“他沒(méi)有了鱗片，就會(huì)死掉了呀！”“他會(huì)自己又長(zhǎng)出來(lái)的！” 另一個(gè)孩子煞有其事的解釋著。從現(xiàn)實(shí)世界的常識(shí)上來(lái)說(shuō)魚(yú)沒(méi)有鱗片是不可能存活的，但也不是孩子想的那樣，鱗片全沒(méi)了會(huì)重新長(zhǎng)出來(lái)。這畢竟是童話故事。然孩子的想象是豐富的，是超現(xiàn)實(shí)的，利用孩子的心理特點(diǎn)，我回答：“說(shuō)的有一定道理哦，我們來(lái)想個(gè)辦法吧！”孩子第一個(gè)想到的就是送一件衣服給她。問(wèn)題解決了，也引伸出了這節(jié)彩虹魚(yú)的第二課時(shí)了。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1.欣賞理解故事，感受彩虹魚(yú)帶來(lái)的美感體驗(yàn)。
2.用自己喜歡的材料裝飾魚(yú)片，嘗試自主解決操作過(guò)程中出現(xiàn)的一些問(wèn)題。
3.懂得友誼的珍貴，體驗(yàn)與朋友一起分享的幸福。
（究竟以什么樣的方式來(lái)做這件外衣？《指南》中指出：“用自己的方式去表現(xiàn)和創(chuàng)造美”“不能為追求結(jié)果的完美，而對(duì)幼兒進(jìn)行千篇一律的訓(xùn)練，一面扼殺其想象力與創(chuàng)造萌芽”。在目標(biāo)的設(shè)計(jì)上把重點(diǎn)落在了“用仔細(xì)喜歡的材料裝飾魚(yú)片，嘗試自主解決操作過(guò)程中出現(xiàn)的一些問(wèn)題?！敝貜?fù)體現(xiàn)幼兒的自主創(chuàng)造性）
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：
1．欣賞過(guò)“美麗的魚(yú)”，畫(huà)過(guò)熱帶魚(yú)，對(duì)魚(yú)的外形、花紋色彩有所了解。
2．幼兒理解欣賞過(guò)故事《我是彩虹魚(yú)》。
物質(zhì)準(zhǔn)備：
教師方面：《我是彩虹魚(yú)》ppt，大幅彩虹魚(yú)的輪廓圖片。
ppt《美麗的魚(yú)》(配以輕音樂(lè))
幼兒方面：報(bào)紙、彩紙、鄒紋紙若干，雙面膠，剪刀，顏料、棉簽、粗細(xì)記號(hào)筆、小勺、塑紙、彩筆、油畫(huà)棒。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、出示繪本ppt，故事導(dǎo)入
在遙遠(yuǎn)的藍(lán)色大海深處，住著一條魚(yú)。這可不是一條普通的魚(yú)，就是找遍整個(gè)大海，也再找不到這么美麗的魚(yú)了。它那五顏六色的鱗片，就像彩虹一樣，藍(lán)的、綠的、紫的......閃閃發(fā)光。別的魚(yú)都羨慕地睜大了眼睛，叫他彩虹魚(yú)。
彩虹魚(yú)不愿意把與眾不同的鱗片送給好朋友們，成為一支孤獨(dú)的魚(yú)，他怎么辦的呢？（去找章魚(yú)奶奶）
章魚(yú)奶奶說(shuō)：“我建議你把你的閃光鱗，分給每條魚(yú)一片。這樣一來(lái)，你雖然不是一條最美麗的魚(yú)了，但你卻能體會(huì)到什么才是幸福，如何獲得幸福?！辈屎玺~(yú)把自己的鱗片一片片的都送給了好朋友，終于，只剩下最后一片閃光鱗了。彩虹魚(yú)把自己最寶貴的東西都分給了大家，可他卻覺(jué)得非常幸福。（出示大幅彩虹魚(yú)圖片）
你愿意和彩虹魚(yú)做朋友嗎？彩虹魚(yú)沒(méi)有了閃光的鱗片，怎么辦呢？（做新的鱗片送給他）
二、討論鱗片的制作
做一片什么樣的鱗片呢？用什么材料來(lái)做呢？幼兒討論，發(fā)表自己的看法。
（《指南》建議：“我們要營(yíng)造安全的心理氛圍，讓幼兒敢于并樂(lè)意表達(dá)表現(xiàn)。在幼兒自主表達(dá)創(chuàng)作過(guò)程中，不做過(guò)多干預(yù)或被自己的意愿強(qiáng)加給孩子，我們充分了解傾聽(tīng)幼兒藝術(shù)表現(xiàn)的想法和感受，領(lǐng)會(huì)并尊重幼兒的創(chuàng)作意圖?！痹O(shè)計(jì)了這個(gè)討論的環(huán)節(jié)。）
三、欣賞《美麗的魚(yú)》ppt，引導(dǎo)幼兒欣賞多種材料、方式制作的鱗片。
大家想了許多，老師這兒有一些魅力的魚(yú)圖片，我們來(lái)欣賞一下，看看是否可以得到些啟發(fā)。
（《指南》指出中班孩子在欣賞藝術(shù)作品時(shí)會(huì)產(chǎn)生相應(yīng)的聯(lián)想和情緒反應(yīng)，給幼兒觀察和欣賞多種魚(yú)的圖片和成品作品，便于提供足夠的生活經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)幼兒圍繞肢體展開(kāi)想象和創(chuàng)作。）
四、幼兒自由創(chuàng)作
今天給大家準(zhǔn)備了豐富的材料，有顏料、油畫(huà)棒、彩筆、各種紙??，做出你認(rèn)為最美的那片鱗片送給彩虹魚(yú)吧！
幼兒自由選組進(jìn)行鱗片的裝飾創(chuàng)作。（音樂(lè)）
參考方式：
涂色鱗片：選擇自己喜歡的顏色涂色。
鄒紋紙鱗片：選擇喜歡的鄒紋紙，運(yùn)用搓、團(tuán)的方式進(jìn)行黏貼。
蠟光紙：選擇喜歡的顏色，進(jìn)行撕貼。
線描鱗片：用各種線條、圖形、點(diǎn)進(jìn)行轉(zhuǎn)裝飾。
玩色鱗片：提供筆、棉簽、小勺、塑紙進(jìn)行玩色。
巡回指導(dǎo)時(shí)，教師留意幼兒設(shè)計(jì)的獨(dú)特想法，鼓勵(lì)他們把想法表現(xiàn)出來(lái)，啟發(fā)幼兒用不同方法混搭進(jìn)行裝飾。)
五、欣賞、交流
1．教師幫助幼兒將制作好的魚(yú)鱗展示在彩虹魚(yú)身上，掛在活動(dòng)室的背景墻上。
2．師幼集中欣賞、交流。
師：現(xiàn)在我們的彩虹魚(yú)有有了一件新的外衣。小魚(yú)們都又來(lái)了，他們太驚奇這件非同一般的衣服，想請(qǐng)我們小朋友介紹一些，這些美麗的鱗片都是怎么制作起來(lái)的？
關(guān)注特殊的創(chuàng)意。
教學(xué)反思：
這節(jié)繪本活動(dòng)，通過(guò)美術(shù)表現(xiàn)的方式呈現(xiàn)出了繪本的多元素。活動(dòng)在歡快熱烈的氣氛中進(jìn)行，每個(gè)幼兒對(duì)自己的作品都非常滿意，作品呈現(xiàn)出班級(jí)孩子水平的多層次性，真正站在孩子的層面上，讓孩子自身得到了發(fā)展，每個(gè)孩子都是獨(dú)一無(wú)二的，每件作品也是僅此一件。
我是彩虹魚(yú)繪本教案篇二
一，活動(dòng)目標(biāo)
1、欣賞理解故事，感受繪本帶來(lái)的美感體驗(yàn)。
2、在操作過(guò)程中，激發(fā)幼兒對(duì)顏色的興趣。
3、懂得友誼的珍貴，體驗(yàn)與小朋友一起分享的幸福。
二，活動(dòng)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：欣賞理解故事，感受繪本帶的美感體驗(yàn)。難點(diǎn)：懂得友誼的珍貴，體驗(yàn)與朋友一起分享的幸福。
三，活動(dòng)準(zhǔn)備
1.《我是彩虹魚(yú)》繪本故事音頻。2.《我是彩虹魚(yú)》繪本故事多媒體圖片。3.《我是彩虹魚(yú)》繪本故事視頻。
4.a4紙上畫(huà)好的《彩虹魚(yú)》的圖片，油畫(huà)棒。5.輕音樂(lè)
四，活動(dòng)過(guò)程
（一）導(dǎo)入部分 以談話方式導(dǎo)入。
教師：“教師今天給小朋友帶來(lái)了一個(gè)好聽(tīng)的故事。我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)吧?！?/p>
（二）展開(kāi)部分
1.教師出示繪本故事封面，引導(dǎo)幼兒觀察。
教師：“這是什么？是一條什么樣的魚(yú)？”，幼兒自由回答。通過(guò)觀察，引出繪本故事的名稱(chēng)。
2.教師播放繪本故事的音頻，讓幼兒傾聽(tīng)。
提問(wèn)：“彩虹魚(yú)是一條什么樣的魚(yú)？小藍(lán)魚(yú)對(duì)彩虹魚(yú)說(shuō)了什么？它把自己的閃光鱗片送給小藍(lán)魚(yú)了么？”
教師：“小朋友們都說(shuō)了彩虹魚(yú)是一條特別漂亮的魚(yú)，那它為什么覺(jué)得特別孤獨(dú)呢？接下來(lái)我們一起來(lái)看看吧?！?/p>
3.教師播放繪本故事的圖片，在幼兒理解故事的基礎(chǔ)上，跟幼兒一起講解故事。
提問(wèn)：“彩虹魚(yú)為什么覺(jué)得孤獨(dú)呢？”
“章魚(yú)奶奶對(duì)它說(shuō)了什么？”
“小藍(lán)魚(yú)再來(lái)要閃光鱗片的時(shí)候，彩虹魚(yú)給它了么？給了幾片？”
“彩虹魚(yú)覺(jué)得幸福是什么”
“什么是分享？” 教師請(qǐng)個(gè)別幼兒回答。
4.教師播放繪本視頻，請(qǐng)幼兒完整的觀看。
教師提問(wèn)：“你們喜歡以前的彩虹魚(yú)還是現(xiàn)在彩虹魚(yú)？為什么？”，進(jìn)行比較。
（三）結(jié)束部分
教師出示已在a4紙上畫(huà)好的“彩虹魚(yú)”圖片。
教師：“既然小朋友們這么喜歡彩虹魚(yú)，那我們給我們的彩虹魚(yú)涂個(gè)顏色吧?！?播放輕音樂(lè)，幼兒在美妙的音聲下操作。
五，活動(dòng)延伸 1.幼兒相互欣賞作品。
2.涂好顏色的作品貼到作品欄上面。
我是彩虹魚(yú)繪本教案篇三
活動(dòng)名稱(chēng)：我是彩虹魚(yú)（藝術(shù)——美術(shù)）
活動(dòng)目標(biāo)：
1、用自己喜歡的材料裝飾魚(yú)片，嘗試自主解決操作過(guò)程中出現(xiàn)的一些問(wèn)題。
2、通過(guò)不同材料的組合搭配，感受裝飾畫(huà)的美?；顒?dòng)準(zhǔn)備：
1、海底背景、大幅彩虹魚(yú)的輪廓圖片。
2、彩條若干，雙面膠，剪刀，閃光紙、記號(hào)筆、彩筆、炫彩棒、超輕粘土若干、小毛球若干、吸管、紐扣若干?；顒?dòng)過(guò)程：
一、出示海底背景，故事導(dǎo)入
1、故事：在遙遠(yuǎn)的藍(lán)色大海深處，住著一條魚(yú)。這可不是一條普通的魚(yú)，就是找遍整個(gè)大海，也再找不到這么美麗的魚(yú)了。它那五顏六色的鱗片，就像彩虹一樣，藍(lán)的、綠的、紫的......閃閃發(fā)光。別的魚(yú)都羨慕地睜大了眼睛，叫他彩虹魚(yú)。
2、可是彩虹魚(yú)不愿意把與眾不同的鱗片送給好朋友們，他成為一支孤獨(dú)的魚(yú)，那該怎么辦呢？（幼兒泛講）
3、彩虹魚(yú)照著大家的話去做了，來(lái)了一條小魚(yú)，你覺(jué)得彩虹魚(yú)該把哪片魚(yú)鱗送給它呢？這片魚(yú)鱗上有什么？它是用什么材料做的？
小結(jié)：原來(lái)多種材料的組合，能夠使魚(yú)鱗變得更美麗；多種顏色的搭配，可以使魚(yú)鱗變得像彩虹一樣美麗。
4、彩虹魚(yú)沒(méi)有了鱗片會(huì)怎么樣？我們可以怎么幫助他？（做新的鱗片送給他）
二、幼兒自由創(chuàng)作
1、今天給大家準(zhǔn)備了豐富的材料，認(rèn)識(shí)材料：吸管、油畫(huà)棒、彩筆、各種紙……，2、你打算做一片什么樣的魚(yú)鱗呢？用什么材料來(lái)做？ 幼兒討論，發(fā)表自己的看法。
要求：用桌子上的材料做出你認(rèn)為最美的那片鱗片送給彩虹魚(yú)吧！但是音樂(lè)結(jié)束后就要停下來(lái)。
3、幼兒自由選組進(jìn)行鱗片的裝飾創(chuàng)作。
4、巡回指導(dǎo)，教師留意幼兒設(shè)計(jì)的獨(dú)特想法，鼓勵(lì)他們把想法表現(xiàn)出來(lái)，啟發(fā)幼兒用不同方法混搭進(jìn)行裝飾。
四、欣賞、交流
1．教師幫助幼兒將制作好的魚(yú)鱗展示在彩虹魚(yú)身上，掛在活動(dòng)室的背景墻上。2．師幼集中欣賞、交流。
師：現(xiàn)在我們的彩虹魚(yú)有有了一件新的外衣。小魚(yú)們都又來(lái)了，他們太驚奇這件非同一般的衣服，想請(qǐng)我們小朋友介紹一些，這些美麗的鱗片都是怎么制作起來(lái)的？
我是彩虹魚(yú)繪本教案篇四
書(shū)是海洋我是魚(yú)
在蔚藍(lán)的天空中，是誰(shuí)在自由的飛翔？是鳥(niǎo)兒，因?yàn)樗{(lán)天給了它一個(gè)廣闊的天地。在茫茫的大海中，是誰(shuí)在自由的暢游？是魚(yú)兒，因?yàn)榇蠛＝o了它一個(gè)廣闊的世界。而在我的內(nèi)心深處，我就是那自由自在的魚(yú)兒，暢游在書(shū)的海洋中。這是因?yàn)闀?shū)，是它帶給我無(wú)窮無(wú)盡的知識(shí)和智慧，讓我懂得了許多道理。
書(shū)是人類(lèi)智慧的源泉；
書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。
當(dāng)我行走在琳瑯滿目的書(shū)柜中間，穿梭其間能看到一本又一本令你動(dòng)心的書(shū)，誘惑你前去閱讀。當(dāng)我暢游在書(shū)的海洋中，博覽群書(shū)是我心中的夢(mèng)想。
幼兒時(shí)期引人注目的童話故事，小學(xué)時(shí)期花花綠綠的漫畫(huà)，中學(xué)時(shí)期經(jīng)典的四大名著，都是我暢游的好去處。翻開(kāi)小學(xué)時(shí)期的?？逗Ｘ悺肪筒簧岬梅畔拢切┩捁适潞吐?huà)，就被冷落在一旁。在《海貝》中，有春的嫵媚，夏的熱情，秋的抒情，冬的憂郁……在那里，我們可以抒發(fā)自己的情感，盡情地訴說(shuō)心中的想法，盡情地分享自己的快樂(lè)……《海貝》就像一滴甘甜的露珠，滋潤(rùn)我的心田。
與四大名著比起來(lái)，《海貝》就不值一提了。足智多謀的諸葛亮，火眼金睛的孫悟空，肥頭大耳的豬八戒，扶危濟(jì)困的及時(shí)雨宋江，體弱多病的林黛玉，真是栩栩如生。而最令我們喜歡的，還是《西游記》。特別是火眼金睛的孫悟空，和體態(tài)可愛(ài)的豬八戒，惹人喜愛(ài)。三打白骨精、困囚五指山、大鬧天宮等精彩的情節(jié)更是引人入勝。暢游在這本書(shū)中，我仿佛看到了一個(gè)又一個(gè)可怕又可惡的妖怪被機(jī)智的孫悟空制服；不長(zhǎng)記性的唐僧，一次又一次被妖怪抓走，又被孫悟空救出來(lái)。驚心動(dòng)魄的場(chǎng)面，把我的心提到了嗓子眼。
而現(xiàn)在的我更是博覽群書(shū)，讀了很多書(shū)。如《海底兩萬(wàn)里》、《魯濱遜漂流記》、《洋蔥頭歷險(xiǎn)記》、《愛(ài)的教育》、《伊索寓言》、《湯姆索亞歷險(xiǎn)記》、《福爾摩斯探案選集》《笑貓日記》……跟著書(shū)中的主人公一起喜怒哀樂(lè)，暢游世界。
書(shū)，在我的成長(zhǎng)旅途中，已是必不可少的一部分了，它已是我的良師益友，也是海洋中的一座燈塔，可以感悟經(jīng)典，養(yǎng)育情懷……
書(shū)是海洋我是魚(yú)。
山東東營(yíng)勝利六十二中初一:岳可欣
我是彩虹魚(yú)繪本教案篇五
小班13 我是彩虹魚(yú)
活動(dòng)目標(biāo)
1樂(lè)意用圓形繪畫(huà)魚(yú)兒的美麗。2能大膽在同伴面前講述自己的作品。3學(xué)會(huì)傾聽(tīng)他人講述的習(xí)慣。活動(dòng)準(zhǔn)備
大魚(yú)的圖片若干，有關(guān)兒歌及繪畫(huà)工具魚(yú)的頭飾 活動(dòng)過(guò)程
1、觀看各種各樣的大魚(yú)圖片，請(qǐng)幼兒說(shuō)出所看見(jiàn)魚(yú)兒的美麗地方
2、游戲：“許多小魚(yú)游來(lái)了”感受魚(yú)兒不同部位所表現(xiàn)出的顏色的美
3、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)魚(yú)的眼睛和身體部位的形狀
4、幼兒繪畫(huà)，老師觀察個(gè)別指導(dǎo)
5、幼兒講述自己的作品
請(qǐng)畫(huà)的好的幼兒依次把大魚(yú)身上什么東西是圓圓的，他們都是什么顏色講給同伴聽(tīng)。
活動(dòng)反思：在這次的藝術(shù)活動(dòng)中，實(shí)現(xiàn)著內(nèi)在認(rèn)識(shí)構(gòu)思活動(dòng)和外在的表現(xiàn)活動(dòng)的統(tǒng)一，活動(dòng)開(kāi)始我讓幼兒觀賞了不同色彩的漂亮的魚(yú)，給人以美的感受，幼兒想象出五彩繽紛的顏色，然后通過(guò)再次感知魚(yú)兒的美麗，寓教育于快樂(lè)之中，樹(shù)立了繪畫(huà)的自信心。在整個(gè)活動(dòng)中，幼兒都能流暢的畫(huà)出封閉圓形和涂出鮮艷的顏色。在讓幼兒欣賞和理解藝術(shù)作品為主的基礎(chǔ)上，要進(jìn)一步加強(qiáng)思考。
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