教案是教學(xué)的基礎(chǔ)，它包含了教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)步驟等詳細(xì)信息，有助于教師提前規(guī)劃教學(xué)過程。在編寫教案過程中，要注重綜合素質(zhì)教育的實(shí)施。如果你正在為編寫教案而犯愁，不妨看看下面的教案范文，或許能給你一些靈感。
中班社會(huì)活動(dòng)教案詳案篇一
１． 通過參觀使幼兒知道超市里的物品很齊全，并了解超市是方便人們購物的場所。
２． 觀察、了解超市和人們生活的關(guān)系并嘗試購物，遵守購物規(guī)則。
３． 愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
４． 發(fā)展幼兒思維和口語表達(dá)能力。
５． 探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
１． 事先與附近超市進(jìn)行聯(lián)系；
２． 幼兒每人準(zhǔn)備兩元零錢。
一． 談話討論
１． 去超市我需要購買些什么？列出小清單
２． 在超市里我們怎樣去購買物品？在購物時(shí)需要注意什么？
提出注意事項(xiàng)：
１． 仔細(xì)觀察、不隨意亂翻、亂擺，小心輕放各類物品。
２． 不將未付款的物品帶出超市，在收銀臺結(jié)帳。
３． 注意觀察標(biāo)價(jià)，不超支。
觀察貨物的分類方式，學(xué)著迅速、準(zhǔn)確找到自己需要的貨物。
二． 去超市購物
１． 幼兒參觀超市。
引導(dǎo)幼兒觀察商品的歸放排列、商品的標(biāo)價(jià)、付款處。
２． 嘗試購物。
（１） 指導(dǎo)幼兒獨(dú)自或結(jié)伴購物。
（２） 觀察幼兒購物時(shí)遇到的問題并協(xié)助解決。
（物品放置過高，超出購買范圍，提醒找零錢，拿好清單，排隊(duì)付款等）
三． 延伸活動(dòng)：
與家長聯(lián)系，到超市購物時(shí)可帶孩子一起去，一起選擇商品，一同付款。
社會(huì)課程以培養(yǎng)品德良好、樂于探究、熱愛生活為目標(biāo)。基于這一點(diǎn)，我在這一課時(shí)的教學(xué)目標(biāo)定位上也是綜合的。通過教學(xué)培養(yǎng)孩子合理消費(fèi)、節(jié)約資源的良好習(xí)慣，學(xué)習(xí)選購商品的生活技能。讓孩子在與生活聯(lián)系的活動(dòng)中體會(huì)成長的快樂。
中班社會(huì)活動(dòng)教案詳案篇二
1. 激發(fā)幼兒愛媽媽的情感，懂得媽媽關(guān)心自己，自己更要關(guān)心媽媽。
2. 鼓勵(lì)幼兒大膽地在同伴面前表達(dá)自己的想法。
vcd。
1. 小朋友，你們想生病嗎？可是有三只小狗卻想生病，他們?yōu)槭裁聪肷∧兀?/p>
2. 欣賞故事后討論。
小狗為什么想生??？
他們生病了，狗媽媽是怎么照顧他們的？
結(jié)果狗媽媽怎么啦？他們這樣做對嗎？
小狗媽媽病倒后，這三只小狗又是怎樣想的呢？他們是怎樣做的？
3. 講述自己應(yīng)如何去關(guān)心媽媽。
你的媽媽平時(shí)是怎么照顧你的？為你做了哪些事？
媽媽這么愛我們，我們應(yīng)該怎樣關(guān)心媽媽？
故事：《三只想生病的小狗》
灰狗媽媽有三個(gè)寶寶：小黃狗、小黑狗和小花狗。三只小狗真淘氣，常給灰狗媽媽添麻煩，可媽媽從來不生氣。
有一天，住在隔壁的小白狗妹妹生病了，躺在床上。白狗媽媽陪著她，還給她買好吃的。
三只小狗很羨慕，都說：“呀！生病真好！生病真好！媽媽陪著，還有好吃的?！?/p>
三只小狗也想生病，就一齊跑去問白狗妹妹：“白狗妹妹，怎樣才會(huì)生病??？”
白狗妹妹說：“下雨天淋了雨，就會(huì)生病的?！?/p>
三只小狗望網(wǎng)窗外說：“天公公，下雨吧！”
白狗妹妹說：“你們真傻，生病可難受啦！”可是不管白狗妹妹怎么說，三只小狗都不聽。
白狗妹妹生氣了：“我不跟你們說了?！彼D(zhuǎn)過身，不理三只小狗了。
三只小狗跑出屋外，等著下雨。天公公真的下雨了。
“好極了，好極了，真痛快！”三只小狗在雨中跳起舞來，絨毛都淋濕了。
灰狗媽媽看見了，可著急了，連忙喊著：“寶寶，快進(jìn)來，淋著雨，會(huì)生病的?！?/p>
三只小狗不理媽媽，媽媽急壞了，只好跑出門外，把小狗一只一只拉進(jìn)屋里。
夜里，小黃狗開始打噴嚏，打了一個(gè)又一個(gè)。接著小黑狗和小花狗也打起噴嚏來： “阿嚏！阿嚏！”打了整整一夜。
第二天，三只小狗發(fā)起燒來，躺在小床上，嘴里不停地喊：“媽媽呀，媽媽呀，難受啊，難受啊……”
灰狗媽媽急壞了，一會(huì)兒給小黃狗吃藥，一會(huì)兒給小黑狗、小花狗吃藥，忙得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。
“媽媽，我要吃蘋果。”小黃狗一嚷，媽媽趕緊去買。
“媽媽，我要吃梨?！毙『诠芬蝗?，媽媽趕緊去買。
“媽媽，我要吃雪糕?！毙』ü芬蝗?，媽媽搖搖頭說：“傻孩子，發(fā)燒不能吃雪糕?！薄澳敲?，就吃葡萄吧。”媽媽只好去買。
過了三天，三只小狗的病全好了，可是灰狗媽媽卻病倒了，躺在床上，不吃也不喝，三只小狗很害怕，“嗚嗚嗚嗚“哭起來。
白狗妹妹聽見了，趕緊告訴白狗媽媽。他們連忙跑過來，見灰狗媽媽病得很重，就把她送到醫(yī)院里去了。
灰狗媽媽住在醫(yī)院，三只小狗天天都去探望媽媽。
出院那天，三只小狗拉著媽媽的手說：”媽媽，我們以后再也不生病了，生病真難受。”
中班社會(huì)活動(dòng)教案詳案篇三
1、知道并了解爺爺奶奶為了自己的健康成長付出了辛苦的勞動(dòng)。
2、能積極參與活動(dòng)，用自己的方式表達(dá)對爺爺奶奶的愛。
3、萌發(fā)熱愛爺爺奶奶的情感。
1、相關(guān)幻燈片、錄像；音樂。
2、爺爺奶奶的照片。
3、泡好的茶。
1、讓幼兒請爺爺奶奶入座，引導(dǎo)幼兒有禮貌的招待爺爺奶奶，請的時(shí)候要說什么。
2、給爺爺奶奶端茶，送出自己對爺爺奶奶的關(guān)愛之心。
1、播放幼兒成長的幻燈片、錄像，了解爺爺奶奶為了撫育寶寶成長付出的辛苦勞動(dòng)。（彎腰扶寶寶走路、洗澡、燒飯等）
2、遷移經(jīng)驗(yàn)，回憶生活中爺爺奶奶為我們的付出。
3、教師總結(jié)：小朋友的健康成長離不開爺爺奶奶對小朋友的悉心呵護(hù)和關(guān)愛，爺爺奶奶為了撫育我們也付出了很多的辛苦勞動(dòng)。我們也要像愛爸爸媽媽一樣愛我們的爺爺奶奶。
1、師：老師也很愛自己的爺爺奶奶，愛是要說出來的。我先來說一句祝福的話，祝爺爺奶奶身體健康，萬事如意。
2、鼓勵(lì)幼兒大膽用祝福的話語表達(dá)對爺爺奶奶的愛，邀請爺爺奶奶對小朋友提出希望。
3、師：除了用語言表達(dá)，也可以用我們的身體表達(dá)對我們爺爺奶奶的愛。鼓勵(lì)幼兒用肢體語言向爺爺奶奶表達(dá)感謝之情。
結(jié)束幼兒給爺爺奶奶捶捶背，說說悄悄話。
中班社會(huì)活動(dòng)教案詳案篇四
1、用簡單的花紋，色彩的搭配對稱裝飾。
2、感受瓷磚畫的美。
水彩筆、印有各種裝飾圖案的瓷磚若干。
一、談話
1、出示瓷磚：在我們家里什么地方貼有瓷磚？
2、我們還在什么地方看見過瓷磚呢？（引導(dǎo)幼兒說出馬路、商場等地方看見的瓷磚）
二、欣賞與討論
1、欣賞不同圖案的瓷磚
（1）這些瓷磚是什么形狀的？有幾個(gè)角？上面畫了些什么花紋？
（2）這些圖案是怎樣排列的？又是用什么顏色畫出來的？
2、討論裝飾瓷磚的方法。
（1）瓷磚的中心可以畫什么花紋？
（2）中心花紋是什么樣的？（引導(dǎo)幼兒討論畫中心花紋的順序）
（3）瓷磚的四角應(yīng)該怎樣裝飾？
三、創(chuàng)作要求。
今天我們來做個(gè)小小的設(shè)計(jì)師，設(shè)計(jì)美麗的瓷磚來把我們的家、馬路等地
方裝扮的更漂亮。
四、幼兒裝飾瓷磚，教師巡回指導(dǎo)。
1、鼓勵(lì)幼兒大膽想象，畫出瓷磚的各種花紋。
2、運(yùn)用間隔對稱的花紋。
五、布置瓷磚展覽會(huì)，互相欣賞。
中班社會(huì)活動(dòng)教案認(rèn)識白菜
1、通過摸、看、嘗等方法認(rèn)識白菜，并能用語言描述其基本特征，培養(yǎng)幼兒語言表達(dá)能力，動(dòng)手操作能力。
2、通過動(dòng)手實(shí)踐，小組配合做手撕菜。
3、通過認(rèn)識白菜，幫助幼兒了解家鄉(xiāng)的特產(chǎn)，培養(yǎng)幼兒熱愛家鄉(xiāng)的情感。
白菜、六個(gè)盤子（盆）、筷子、調(diào)味品、音樂、圖片、幼兒分成三組。
一、導(dǎo)入活動(dòng)。
秋天到了，我們家地里的白菜都豐收了，快讓我們一起來拔白菜，拔白菜、抱白菜、裝白菜，看哪個(gè)小朋友拔的最多，小朋友們都累了，快讓我們找個(gè)坐位休息一下。（律動(dòng)進(jìn)入）
二、認(rèn)識白菜。
1、我們剛剛收獲了這么多白菜，看看我們收獲的白菜是什么樣子的？看看誰觀察的最仔細(xì)。認(rèn)識白菜的根、莖、葉的顏色、形狀。
2、讓我們把白菜一片一片扒下來，你會(huì)發(fā)現(xiàn)什么？白菜的顏色有什么變化？白菜的形狀有什么變化？白菜的顏色逐漸變淺，葉片越來越小，白菜的葉片緊緊的抱在了一起。引導(dǎo)幼兒逐步觀察。
讓我們帶著高興、收獲的喜悅跳起舞吧。（課間舞）
三、用途：
全國各地的人買了白菜后做出了什么美味菜肴？看圖片。問你們吃的菜中有哪些菜有白菜？那人們?yōu)槭裁催@么喜歡吃白菜？原來白菜里有豐富的營養(yǎng)，有維生素、礦物質(zhì)。可是我們班有幾個(gè)小朋友就不喜歡吃白菜，我相信從今天起她們就會(huì)很喜歡吃白菜。
四、實(shí)踐。
小朋友們，平時(shí)在家的時(shí)候是誰給我們做菜？今天讓我們自己也動(dòng)手也給他們做一道菜好嗎？做菜注意事項(xiàng)：洗手、白菜洗干凈、撕時(shí)要均勻、撕好后放到調(diào)味盆里，用筷子輕輕的攪拌一下。為這道菜起名字并品嘗。
既然這道菜這么好吃，現(xiàn)在就讓我們把這道菜送給我們的爸爸、媽媽、客人老師、還有其他班的小朋友嘗一嘗，那就讓我們出發(fā)吧。
中班社會(huì)活動(dòng)教案詳案篇五
1.知道火警演習(xí)要注意的事項(xiàng)。
2.辨認(rèn)應(yīng)急路線，學(xué)習(xí)在危急的情況下安全逃生的方法。
3.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
4.考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個(gè)人能力。
5.加強(qiáng)幼兒的安全意識。
1.火警警報(bào)聲。
2.讓幼兒搜集防火和火災(zāi)逃生的圖片或相關(guān)資料。
1.播放火災(zāi)警報(bào)聲，請幼兒猜猜這是什么聲音，并說說它的作用。
（警報(bào)聲表示可能有火災(zāi)發(fā)生，提醒人們要盡快逃離現(xiàn)場。）
2.請幼兒介紹自己搜集到的圖片或資料，圍繞以下兩個(gè)問題進(jìn)行討論和交流：
（1）平時(shí)應(yīng)該怎樣防火？（不要玩火、電器使用后要關(guān)掉。）
（2）發(fā)生火災(zāi)時(shí)，要注意什么事項(xiàng)？ （要保持鎮(zhèn)定、用濕毛巾掩住口鼻、立刻離開火警現(xiàn)場、不要乘坐電梯。）
3.引導(dǎo)幼兒認(rèn)識幼兒園里的應(yīng)急逃生路線及要注意的事項(xiàng)。
4.與幼兒進(jìn)行火警演習(xí)?；馂?zāi)警報(bào)聲響起，請幼兒跟著老師，有秩序地沿著應(yīng)急路線，到達(dá)安全的地方集合。
5.火警演習(xí)結(jié)束后，請幼兒分享剛才的心情。
增強(qiáng)幼兒防火意識、提高幼兒防火自救能力，加強(qiáng)幼兒防火安全教育至關(guān)重要。通過活動(dòng)，幼兒知道發(fā)生火災(zāi)時(shí)應(yīng)注意的事項(xiàng)。另外，幼兒在活動(dòng)中玩火警演習(xí)游戲，能夠較快的掌握正確的逃生方法和路線，較好的完成教學(xué)難點(diǎn)。
中班社會(huì)活動(dòng)教案詳案篇六
1、了解別人說話時(shí)不認(rèn)真聽的后果。
2、懂得別人說話時(shí)眼睛能看著對方，別人叫自己時(shí)能及時(shí)答應(yīng)。
小兔頭飾若干、各種食物圖片（蛋糕、蘿卜等）、 ppt視頻、好習(xí)慣寶寶貼畫。
1、“聽”故事提問導(dǎo)入：有只小兔子，差點(diǎn)被大灰狼吃掉了，為什么呢？請聽故事《小兔乖乖》。
1、安靜聽故事，情境導(dǎo)入。
教師提問：小兔子為什么會(huì)在媽媽懷里哭？
教師總結(jié)：每次媽媽跟小兔子說話，小兔子都不認(rèn)真聽，總是說“我知道，我知道”，后來差點(diǎn)被大灰狼吃掉了。小朋友在聽別人講話時(shí)，一定要聽完整，這樣才能聽懂別人講話的內(nèi)容。
2、“看”動(dòng)畫提問導(dǎo)入：小朋友，平時(shí)爸爸媽媽跟我們說話時(shí)，我們應(yīng)該怎么做？
3、認(rèn)真看動(dòng)畫，啟發(fā)思考，教師提出如下問題：
（1）爸爸說話的時(shí)候?qū)殞氃谧鍪裁矗?/p>
（2）媽媽告訴寶寶別人說話時(shí)應(yīng)該怎樣做？
（3）寶寶哪里做錯(cuò)了？
4、幼兒有疑問可再次觀看動(dòng)畫，老師根據(jù)本班級幼兒共性特征及個(gè)體差異，對動(dòng)畫進(jìn)行暫?；虿シ?，結(jié)合劇情節(jié)點(diǎn)，在幼兒已有經(jīng)驗(yàn)上進(jìn)行選擇性互動(dòng)提問教學(xué)。
教師總結(jié)：媽媽告訴我們用心聽別人說話是一種禮貌行為，故事告訴我們，別人說話用心聽，眼睛看著對方，是好孩子的表現(xiàn)。
5、圖譜演示
教師出示兩張圖片并講述圖片故事，讓幼兒判斷對錯(cuò)并說明原因。
教師看圖總結(jié)：當(dāng)別人跟我們說話時(shí)，我們不能只在一旁玩，而要放下手里面的玩具，用心聽別人說話，這樣才是好孩子的表現(xiàn)。
游戲名稱：《小兔小兔蹦蹦跳》
游戲準(zhǔn)備：小兔頭飾若干、各種食物圖片（蛋糕、蘿卜等）
游戲規(guī)則：1、聽清楚教師在游戲中的指令；
2、摸到所指的東西才能跑回教師身邊。
游戲玩法：教師向幼兒發(fā)出兒歌口令：“小兔小兔蹦蹦跳，摸摸這，摸摸那，
摸摸蛋糕跑回來！”幼兒向教師指令的食物跑去，摸一摸再跑回來。
（1）帶領(lǐng)幼兒唱讀《弟子規(guī)》經(jīng)典：
“進(jìn)必趨退必遲問起對視勿移”
（2）引導(dǎo)幼兒多用心聽長輩或同伴說話；
（3）和家長聯(lián)系，習(xí)慣養(yǎng)成延續(xù)至家庭中落實(shí)。
中班社會(huì)活動(dòng)教案詳案篇七
1.遇到突發(fā)事件時(shí)．幼兒能及時(shí)快捷地撤離到安全地帶。
2.增強(qiáng)安全意識，培養(yǎng)處理特殊情況的能力，提高自我保護(hù)能力。
幼兒、家長和教師共同收集報(bào)刊、雜志。電視報(bào)道中有關(guān)緊急撤離的事例或圖片。
一、談話。
生活中會(huì)遇到怎樣的危險(xiǎn)？遇到危險(xiǎn)你該怎么辦?
二、情景1。
1.一個(gè)陌生人要帶你們?nèi)ネ?，或給你們吃東西，這時(shí)你們該怎么辦？
2.引導(dǎo)幼兒用語言或行動(dòng)表達(dá)自己的處理辦法。
3.討論求救方法的合理性。
4.應(yīng)對策略：
（1）不要相信陌生人的話，不過多地于陌生人交談。
（2）不吃陌生人給的食物。
（3）不跟陌生人走。
教師小結(jié)：沒有告訴大人就跟陌生人走是一件很危險(xiǎn)的事。小結(jié)和陌生人走的危險(xiǎn)性。
如果大人不在場，你們要自己注意安全，要學(xué)會(huì)自我保護(hù)不可以輕易的相信陌生人的話。
三、情景2。
2．引導(dǎo)幼兒用語言或行動(dòng)表達(dá)自己的處理辦法。
3.討論求救方法的合理性。
4.應(yīng)對策略：
（1）遇到突發(fā)事件不要慌。
（2）就近跑到安全的地方躲起來。
5.教師小結(jié)。
1.在日常生活中，小朋友可能會(huì)遇到各種各樣的危險(xiǎn)，（教師再列舉一些生活中可能發(fā)生的危險(xiǎn)，并介紹其應(yīng)變與防護(hù)的辦法）。
2、教育幼兒生活中時(shí)時(shí)處處都可能發(fā)生危險(xiǎn)，并在面對危險(xiǎn)時(shí)能夠想出各種辦法保護(hù)自己才能避免災(zāi)難的發(fā)生。
中班社會(huì)活動(dòng)教案詳案篇八
1、根據(jù)已有生活經(jīng)驗(yàn)，合理推測畫面中人物的角色身份和行為。
2、仔細(xì)觀察畫面，大膽講述自己的想法。
ppt。
一、創(chuàng)設(shè)公交車情境，模擬坐車。
（出現(xiàn)公共汽車場景，播放汽車行駛的聲音）聽聽看看，一輛什么車開來了？（幼兒回答）其實(shí)呀它就是一輛公交車。你們乘過公交車嗎？你們乘著公交車去過哪里？誰來說說。有沒有去不一樣的地方？小結(jié)：是呀，公交車給我們帶來了許多方便。
二、看看猜猜下車的人。
（一）播放汽車到站了的聲音，觀看ppt，媽媽下車了。
1、誒，公交車怎么樣？到站了。我們看看誰下車了？她是誰呀？
3、你怎么知道這是菜場？（哦，有好多新鮮的魚；綠綠的青菜；菜場里的菜可多著呢，誰能一下子說好幾個(gè)的？蘿卜、黃瓜、西紅柿，土豆、毛豆、小豌豆；肉類、水產(chǎn)、豆制品的營養(yǎng)可好呢，點(diǎn)心、早飯）小結(jié)：菜場里的菜可真豐富呀。
4、媽媽看到這么多菜，她想干嘛呢？把菜買回家會(huì)做給誰吃呢？做一桌香噴噴的菜給家人吃是一件多么開心、幸福的事情呀。
小結(jié)：媽媽下車買了全家人都喜歡的菜。嘀嘀……坐好咯，車子又要開了，準(zhǔn)備好哦。
（二）播放汽車到站了的聲音，觀看ppt，建筑工人下車了。
2、到了建筑工地誰會(huì)下車呢？我們來看一看，他們是誰？你從哪里看出來的？（戴著黃黃的安全帽的工人，手里拿著施工圖紙的。）工人是怎么造房子的？來做做看，搬磚頭、釘釘子、刷墻壁。
3、這么多的工人可能是在造什么呢？（娛樂場所、游樂場、醫(yī)療設(shè)施、住宅區(qū)、飯店、賓館）。
4、是呀，我們身邊這么多房子都是工人叔叔造出來的，你們有沒有什么話想對他們說的？
小結(jié)：你們都想感謝他們，表揚(yáng)他們，對他們說一聲辛苦啦。公共汽車到站了，工人叔叔下車了，他們給我們造了各種各樣的房子。嘀嘀……怎么樣？我們的公交車又要出發(fā)啦。
（三）到游樂場的人下車了。
2、去玩的小朋友下車了，除了去玩的小朋友，想一想，還有誰也要在這站下車，你們知道嗎？還有很多人在游樂場里工作呢。有誰呀？（保安叔叔、清潔工、維修工、售貨員、維修員、檢票員）小結(jié)：公共汽車到站了，去游樂場玩的人還有游樂場的工作人員都下車了。有了這些工作人員我們才能在游樂場里玩的更開心、更安全。
（四）輸球的球隊(duì)下車了。
1、嘀嘀……公交車又要開啦。這次到了哪里呢？哇，到了哪里？是個(gè)球場，是個(gè)什么球場？這是一個(gè)棒球場。到了球場，有一支球隊(duì)下車了。這支球隊(duì)經(jīng)常輸球，今天他們又要去參加比賽了。你有沒有什么好辦法讓他們充滿信心？鼓勵(lì)他們一下。給他們加加油！拍拍手。
2、那我們也來進(jìn)行一個(gè)比賽吧，看，這是什么？幾個(gè)？請兩個(gè)孩子來比賽，看誰連續(xù)拍的多，誰就算贏，不能斷的哦，誰來？你們想為誰加油？比賽要開始咯，安靜。兩位選手準(zhǔn)備好，預(yù)備，開始！
3、誰獲勝了呀？我來問問剛才比賽，心情怎么樣？聽到朋友們的加油聲怎么樣？小結(jié)：聽到別人為自己加油，心里會(huì)非常的開心。每個(gè)人都需要?jiǎng)e人的鼓勵(lì)。
三、我們一起來搭車，出示各線路站牌。
1、那這樣吧，今天，我就請你們和我一起來乘這輛公交車，好不好？嘀嘀……公共汽車往前開咯，坐車的時(shí)候可要穩(wěn)穩(wěn)的，注意安全哦。準(zhǔn)備好了嗎？嘀嘀……大統(tǒng)華站到了，要下車的請注意.
中班社會(huì)活動(dòng)教案詳案篇九
1、知道各種各樣的路燈，了解路燈與人們生活的關(guān)系。
2、能發(fā)準(zhǔn)串、完、閃、邊等字音，學(xué)習(xí)表演，感受兒歌的情景。
兒歌相互對應(yīng)的ppt課件。
一、說一說觀察到的路燈。
同伴間交流路燈的作用。
知道路燈與人生活的關(guān)系。
二、學(xué)習(xí)兒歌路燈。
引導(dǎo)幼兒看ppt，感受兒歌的情景。
幫助幼兒發(fā)準(zhǔn)串、完、閃、邊等字音。
讓幼兒邊朗誦邊跟隨老師加動(dòng)作進(jìn)行表演。
引發(fā)幼兒討論，如果沒有路燈，馬路會(huì)怎么樣？進(jìn)一步了解路燈和人民生活的關(guān)系。
三、兒歌表演路燈。
請幼兒到前面表演兒歌《路燈》。
太陽剛下山，路燈亮一串。
一二三四五，數(shù)也數(shù)不完。
風(fēng)里站的穩(wěn)，雨里亮閃閃。
一盞又一盞，一直到天面。
中班社會(huì)活動(dòng)教案詳案篇十
1、知道每個(gè)人都會(huì)有害怕的時(shí)候以及害怕時(shí)應(yīng)該怎么做。
2、知道害怕有時(shí)也會(huì)保護(hù)自己，了解緩解害怕情緒的方法。
3、初步積累情緒表達(dá)與調(diào)控的經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備繪本《我好害怕》的ppi和反映生活情境的ppt，開心、生氣、哭鬧、害怕4種表情娃娃，小熊布偶，4段不同風(fēng)格的樂曲，家長講述害怕經(jīng)歷的視頻。
活動(dòng)過程一、
表情游戲，導(dǎo)入活動(dòng)。
1、教師逐一翻開背景板上的開心、生氣、哭鬧表情娃娃，引導(dǎo)幼兒說說、做做相應(yīng)的表情。
2、請幼兒猜猜隱藏的表情是什么，幼兒猜過之后，教師翻開害怕的表情娃娃。
師：你有過害怕的時(shí)候嗎？遇到哪些事情會(huì)害怕呢？
3、師：寶寶有害怕的時(shí)候，（出示小熊布偶）小熊也有害怕的時(shí)候，我們一起聽聽小熊遇到什么事情會(huì)害怕。
二、演示畫面，梳理經(jīng)驗(yàn)。
（一）我會(huì)害怕，（播放繪本ppi第一幅畫面）。
1、師：小熊遇到了哪些害怕的事情？小熊害怕的時(shí)候想干什么？
2、師：小熊害怕的時(shí)候想哭、想逃跑、想要媽媽抱，你害怕的時(shí)候最想做什么？
（二）大人也會(huì)害怕1、猜猜爸爸、媽媽有沒有害怕的時(shí)候。
2、播放視頻，聽爸爸媽媽講講他們害怕的事情。
3、小結(jié)：小熊有害怕的時(shí)候，寶寶有害怕的時(shí)候，大人也會(huì)有害怕的時(shí)候，我們都有害怕的時(shí)候，害怕沒有什么丟人的。
三、情境體驗(yàn)，形成新經(jīng)驗(yàn)。
（一）害怕的時(shí)候，我有好辦法。
1、師：有沒有好辦法讓害怕的感覺好一些呢？
2、幼兒自由交流后，教師依次點(diǎn)擊繪本ppt，逐一出現(xiàn)緩解害怕情緒的各種方法，引導(dǎo)幼兒找到趕走害怕的好辦法。
3、小結(jié)：害怕的時(shí)候可以向別人說出來，可以讓媽媽抱一抱，可以找一個(gè)舒服的地方看圖書，可以抱著喜歡的小毛毯或小布偶。
（二）害怕的時(shí)候，我知道該做什么。
1、教師逐一點(diǎn)擊反映生活情景的ppt（夜里一個(gè)入睡覺，看到動(dòng)畫片里嚇人的地方，媽媽接寶寶時(shí)來晚了，護(hù)士阿姨給寶寶打針的`時(shí)候），引導(dǎo)幼兒說一說用什么辦法把害怕趕走。
2、配上音樂連續(xù)播放ppt，幫助幼兒梳理經(jīng)驗(yàn)。
四、互動(dòng)交流，拓展經(jīng)驗(yàn)。
1、師：害怕有時(shí)候也會(huì)保護(hù)我們，你相信嗎？
教師邊演示繪本ppt邊講述：有時(shí)候，害怕也能保護(hù)我，讓我離兇巴巴的狗遠(yuǎn)一些，告訴我不能爬得太高，不能在汽車旁邊玩耍，不能靠近火焰。
2、師：為什么說害怕有時(shí)也能保護(hù)我們？
小結(jié)：有時(shí)候，害怕會(huì)讓我們離開危險(xiǎn)的地方，讓我們的身體不會(huì)被傷害。
五、快樂游戲，加深體驗(yàn)1、和表情娃娃做游戲。教師交替點(diǎn)擊ppt畫面。分別出現(xiàn)開心、害怕的表情娃娃。當(dāng)看到開心的表情娃娃、聽到歡快的音樂時(shí)，幼兒盡情表現(xiàn)開心的樣子：當(dāng)看到害怕的表情娃娃、聽到令人驚恐的音樂時(shí)，引導(dǎo)幼兒學(xué)做深呼吸，調(diào)節(jié)自己的情緒。
師：用力長長地吸氣、呼氣有什么感覺？
小結(jié)：害怕的時(shí)候如果用力長長地吸一口氣，再長長地呼一口氣。感覺就會(huì)好很多。
2、師：有很多辦法會(huì)幫我們趕走害怕，回家后告訴媽媽，害怕的時(shí)候你知道做些什么。
1、幼兒能積極的回答問題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。
2、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。
1、關(guān)注幼兒內(nèi)在體驗(yàn)?；顒?dòng)一開始讓孩子說害怕的事情，交流對害怕的感受，讓孩子的情緒一下子得到釋放。繪本中小熊對害怕的感受也是孩子們曾經(jīng)有過的，熟悉的生活經(jīng)歷很快引起孩子的情感共鳴和遷移。隨著環(huán)節(jié)的層層推進(jìn)，孩子們會(huì)發(fā)現(xiàn)，原來爸爸和媽媽也有害怕的時(shí)候，原來害怕的時(shí)候也會(huì)有好辦法讓害怕的感覺好一些孩子獲得體驗(yàn)是多元的，經(jīng)驗(yàn)也在與老師、同伴的互動(dòng)中得以提升。
2、貼近幼兒的內(nèi)在需求。遇到害怕的事情如何釋放情緒和轉(zhuǎn)移自己的注意力是孩子心理成長過程中需要的經(jīng)驗(yàn)，這也正是本節(jié)活動(dòng)的價(jià)值所在。如何把活動(dòng)的價(jià)值點(diǎn)轉(zhuǎn)化為孩子的興趣點(diǎn)，是我在設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)始終關(guān)注的。首先，我對繪本畫面進(jìn)行選擇性應(yīng)用，刪去一些與目標(biāo)關(guān)聯(lián)不大的畫面，選擇能夠激發(fā)孩子情感體驗(yàn)的內(nèi)容，聚焦關(guān)鍵經(jīng)驗(yàn)。其次，變單一、空洞的口頭說教為多樣化的學(xué)習(xí)方式，靈活運(yùn)用互動(dòng)游戲、肢體表演等豐富幼兒的認(rèn)知，讓幼兒愿意聽、樂意聽、喜歡做，不斷獲得新的經(jīng)驗(yàn)，增強(qiáng)面對害怕的自信。
中班社會(huì)活動(dòng)教案詳案篇十一
1、初步了解勇氣的多種形式，發(fā)現(xiàn)自己擁有的勇氣。
2、能夠結(jié)合生活中的經(jīng)驗(yàn)，積極表達(dá)對勇氣的理解，分享自己關(guān)于勇氣的故事，從中收獲勇氣。
3、勇于接受挑戰(zhàn)，體驗(yàn)付出勇氣后的成功和快樂。
?。焊?、低兩座橋、ppt課件。
一、導(dǎo)入活動(dòng)，以過小橋的游戲激發(fā)幼兒興趣。
1、師：小朋友，瞧，在我們前面有一座高橋和一座矮橋，今天，我們一定要選擇其中一座橋，從這一頭走到那一頭到達(dá)我們上課的地方。請你選擇你想走的橋，站到橋的.前面排好隊(duì)，走過小橋后找到座位坐下來。
2、教師引導(dǎo)幼兒一起走過小橋，注意在走小橋的時(shí)候要注意安全。
二、教師引導(dǎo)幼兒理解勇氣的含義。
1、提問：你選擇了哪座橋？
你在走高橋的時(shí)候心里怎么樣？（會(huì)有點(diǎn)害怕）。
2、師：你真是個(gè)有勇氣的孩子，剛才我看到了好多有勇氣的小朋友都選擇了高橋走過來。
3、提問：那有誰知道什么是勇氣？
4、小結(jié)：原來勇氣就是當(dāng)我們遇到挫折、困難、危險(xiǎn)的時(shí)候雖然心里會(huì)害怕，但是能戰(zhàn)勝心里的害怕就是一種勇氣。
三、教師引導(dǎo)幼兒結(jié)合生活中的經(jīng)驗(yàn)，了解勇氣的多種形式。
1、師：其實(shí)在生活中做很多事情都是需要勇氣的，今天，老師給你們帶來了一些關(guān)于勇氣的小故事，我們一起來看一看、聽一聽。
2、完整觀看ppt課件。
3、歸納提升，理解勇氣的多種形式師：這些都是我們在平時(shí)生活中經(jīng)常碰到的事情，看來勇氣就在我們身邊，一起先來看第一件事情吧。
勇氣，是第一次騎車不用安全輪。
提問：這件事情說明這個(gè)小女孩怎么樣？（勇敢）勇氣有的時(shí)候就是勇敢。
故事里還有哪件事情也是需要勇敢才能做到。
提問：你在生活中有沒有做過什么勇敢的事？
勇氣，是愛它，卻不摘它。
提問：她是怎樣做到不摘它的？（控制）有的時(shí)候勇氣就是要學(xué)會(huì)控制自己。
提問：什么時(shí)候也是需要我們有控制的勇氣？
勇氣，剛到一個(gè)新環(huán)境，你能主動(dòng)和新朋友打招呼。
提問：什么叫主動(dòng)？
師：那有誰愿意主動(dòng)和客人老師打個(gè)招呼，告訴客人老師你叫什么？
勇氣，是伙伴一次次弄壞我的城堡，我能從頭再來。
師：相信有了堅(jiān)持的勇氣，做什么事都會(huì)成功。
4、師：在今天的故事里，我們認(rèn)識了不同的勇氣，就藏在這四座城堡里，還記得有哪些嗎？（勇敢、控制、主動(dòng)、堅(jiān)持）總結(jié)：我們每個(gè)人身上都有不同的勇氣，相信你們在以后肯定會(huì)和更多的勇氣交朋友，當(dāng)你身上的小勇氣慢慢變多變大時(shí)，你們就會(huì)成為一個(gè)棒小孩！
四、結(jié)束活動(dòng)，挑戰(zhàn)高橋。
師：今天我們和勇氣交了朋友，那么現(xiàn)在你們是不是都有勇氣走一走剛才那座高橋呢？
本次教學(xué)活動(dòng)，我覺得自己進(jìn)行得過于倉促，當(dāng)談到某一話題，就讓孩子回憶并講述，很多孩子一下子反應(yīng)不過來，就延伸到其他方面去，課堂稍顯混亂，雖然我及時(shí)的停止，并進(jìn)行適時(shí)的引導(dǎo)，但是孩子們的思維還是有個(gè)別偏離。其次我覺得自己在教學(xué)中的教態(tài)語言也還不夠精煉，如：教學(xué)過程中平凡使用“是呀，恩”等詞，需要加強(qiáng)鍛煉。此外活動(dòng)最后環(huán)節(jié)結(jié)束地太無趣，社會(huì)活動(dòng)很重要的一點(diǎn)是情感的體驗(yàn)，并且我們想讓大家看到通過這節(jié)課孩子們學(xué)到了什么。因此原先我設(shè)計(jì)的時(shí)候就打算讓孩子們有一個(gè)試一試的實(shí)際游戲體驗(yàn)，但是想了很久都沒想出合適的游戲，因此今天活動(dòng)就草草地結(jié)束了。
中班社會(huì)活動(dòng)教案詳案篇十二
1、知道朋友之間要相互關(guān)愛，互相幫助，平等相處。
2、培養(yǎng)喜愛朋友的情感。
ppt圖片。
（一）、介紹朋友，引出主題。
通過歌表演《找朋友》，讓幼兒相互介紹自己的好朋友是誰，可以和好朋友做哪些事？調(diào)動(dòng)幼兒積極的興趣，通過這個(gè)活動(dòng)，使幼兒更清楚地知道同伴之間要團(tuán)結(jié)友愛，互相幫助，同時(shí)，也對他們的已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行梳理和整理。
（二）、利用文本《小老鼠和大老虎》讓幼兒正確了解好朋友相處的方法。
1、問題引領(lǐng)，有目的地引導(dǎo)幼兒觀察、討論。
小老鼠是什么樣子的？
大老虎是什么樣子的？
它們會(huì)成為朋友嗎？
2、討論交流，理解故事內(nèi)容，遷移經(jīng)驗(yàn)。
老師：大老虎做的對嗎？現(xiàn)在，再也沒有人和它一塊兒分享好吃的東西，也沒有人和它一塊兒玩好玩的游戲，不管做什么事情，都只有它自己孤孤單單的一個(gè)人，大老虎心里好后悔呀！它現(xiàn)在特別的想念小老鼠，他覺得自己這樣對小老鼠真是不像好朋友呀，它現(xiàn)在最想得到小老鼠的原諒。他能夠得到小老鼠的原諒嗎？它還想和小老鼠成為最好的朋友嗎？請你幫幫它想一個(gè)好辦法。
小老鼠會(huì)不會(huì)原諒大老虎嗎？
3、出示圖片，總結(jié)故事，點(diǎn)明朋友的真正含義。
（三）、引導(dǎo)幼兒遷移朋友經(jīng)驗(yàn)，表達(dá)對愛朋友的情感。
小朋友，好朋友在一起還要相互體諒，相互關(guān)心，相互謙讓，這樣才能成為永遠(yuǎn)的好朋友。
你是怎么愛好朋友的？用一個(gè)動(dòng)作，一句好聽的話語來表達(dá)對朋友的愛。
現(xiàn)在我們小朋友也找到你的朋友一起來跳舞，好嗎？
中班社會(huì)活動(dòng)教案詳案篇十三
1.學(xué)習(xí)識別和判斷有用的垃圾。
2.懂得不能隨意扔垃圾，培養(yǎng)環(huán)保意識。
3.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
4.初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。
5.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
1.事先請幼兒用圖畫記錄家人一天當(dāng)中扔掉的垃圾。
2.事先把垃圾圖卡（見材料制作）放大，放進(jìn)垃圾袋內(nèi)。
3.布布手偶。
1.老師一邊出示垃圾袋，一邊與布布手偶對話：
布布：今天的垃圾袋特別重，里面一定有很多垃圾。
老師：我們來看看袋子里都有什么垃圾。
布布（看看垃圾袋）：咦？里面有些東西不是垃圾啊。
2.向幼兒提問：“什么是垃圾？”（垃圾就是沒有用的東西。）
3.布布提議大家檢查袋子里的垃圾，每次出示一張垃圾圖卡，向幼兒提問：
這是什么？
它還有用嗎？可以用來做別的東西嗎？
你能用它來做什么？
4.發(fā)給幼兒每人一張垃圾圖卡，請幼兒判斷：圖中的“垃圾”還有沒有用，然后把沒有用的垃圾圖卡放進(jìn)垃圾袋內(nèi)。
5.請幼兒出示記錄家人一天扔掉的垃圾的圖畫，一起討論哪些東西還有用。
6.老師引導(dǎo)幼兒知道：在扔掉垃圾前，應(yīng)該想想它還有什么用途。不要隨意丟棄垃圾，污染環(huán)境。
能參與討論，判斷哪些垃圾是可以再利用的。
能愛護(hù)環(huán)境，不隨意扔垃圾。
可引導(dǎo)幼兒將有用的“垃圾”進(jìn)行分類存放。如喝完的礦泉水瓶、酸奶瓶、吃完糖的糖罐等。然后，利用這些“垃圾”做一些手工作品。進(jìn)一步幫助幼兒了解：有些“垃圾”是可以循環(huán)再利用的。
每人每天都會(huì)“生產(chǎn)”很多的垃圾，怎樣處理這些垃圾，是孩子們每天都要面對的，也是最容易忽視的一個(gè)問題。所以選用貼近幼兒生活的題材作為教學(xué)內(nèi)容，容易激發(fā)幼兒的興趣及調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的積極性，促進(jìn)幼兒動(dòng)手、動(dòng)腦參與活動(dòng)。
中班社會(huì)活動(dòng)教案詳案篇十四
1、根據(jù)畫面中出現(xiàn)的生活情景和圖畫符號，合理猜測媽媽的話。
2、理解"不可以"背后的愛和關(guān)懷，萌發(fā)愛媽媽的情感。
錄音、多媒體資料、紙、筆。
1、說說愛媽媽的理由。
關(guān)鍵提問：你愛你的媽媽嗎？為什么？
小結(jié)：看來每個(gè)孩子都非常愛媽媽，因?yàn)閶寢屖鞘澜缟献铌P(guān)心、最疼愛我們的人。
2、傾聽媽媽的話（聽錄音）。
關(guān)鍵提問：聽到媽媽都說了些什么呢？你聽你媽媽說這些話，你覺得心情怎么樣？
小結(jié)：媽媽的話讓我們感到溫暖，媽媽的話使我們感到快樂，媽媽的話給我們增添了力量，這就是媽媽的聲音，最最動(dòng)聽的聲音。
3、過渡提問：
是不是媽媽的每一句話都能讓你感到快樂呢？
師：我就遇到一件怪事情，我認(rèn)識這樣一個(gè)孩子，有時(shí)候她和你們一樣非常喜歡聽媽媽的話，有時(shí)候非常害怕聽媽媽說話，因?yàn)樗X得，有時(shí)候媽媽說的話會(huì)讓他心里不好受，會(huì)讓他覺得沒勁，這究竟是怎么回事呢？我們一起來看一看。
1、播放ppt。
師：我的名字叫大衛(wèi)，我長得不算高，模樣也不帥，不過我還是一個(gè)很聰明的孩子。我的腦子里有許多各種各樣的想法。所以我還是一個(gè)不錯(cuò)的孩子哦！不過最近我遇到了點(diǎn)麻煩，我害怕聽到媽媽說話了，因?yàn)閶寢尩脑挄?huì)讓我不好受，不信你看看。
師：聽了媽媽的話，大為只能放棄原來的計(jì)劃，可是這樣的事情經(jīng)常在發(fā)生，瞧，大衛(wèi)這會(huì)兒又遇到了一件事情。
2、播放ppt。
關(guān)鍵提問：猜猜看這會(huì)兒媽媽又會(huì)說什么？
3、播放ppt。
師：大衛(wèi)聽了媽媽的話，這會(huì)兒心情怎么樣呢？很不開心。
4、回憶經(jīng)驗(yàn)。
關(guān)鍵提問：大衛(wèi)遇到的事，你在生活中遇到過嗎？遇到什么情況，你的媽媽會(huì)非常嚴(yán)厲地對你說"不可以"呢？（用圖示符號的方法整理幼兒鎖反應(yīng)的生活經(jīng)驗(yàn)，并呈現(xiàn)在版面上）。
小結(jié)：原來每一個(gè)媽媽都會(huì)擔(dān)心自己的孩子受到傷害，媽媽是多么希望你們健康快樂的成長，盡管媽媽的話有時(shí)的確會(huì)讓我們掃興，讓我不痛快，但是每一句話都裝著媽媽慢慢的愛。
5、繼續(xù)閱讀ppt。
關(guān)鍵提問：大衛(wèi)聽了媽媽的話是怎么想，怎么做的呢？媽媽給了大衛(wèi)什么特殊的禮物？
小結(jié)：是啊，世上哪個(gè)孩子不愛自己的媽媽，哪個(gè)媽媽不疼自己的孩子！寶貝們，瞧，記得聽媽媽的話，想大衛(wèi)一樣別讓媽媽操心。
過渡提問：如果以后你做了這些不可以的事情，你會(huì)怎么做？
1、小結(jié)故事。
小結(jié)：看了這個(gè)故事，我們知道了，如何理解媽媽的話，做一個(gè)懂事的孩子。
2、討論交流。
關(guān)鍵提問：想想今天回家，你能對媽媽說些什么，讓你的媽媽露出笑臉？
總結(jié)：孩子們，帶著你對媽媽的愛，去聽聽媽媽的話吧，我相信做你們的媽媽一定時(shí)間幸福的事情！
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