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雪絨花說(shuō)課稿篇一
學(xué)號(hào)：0811010405
《雪絨花》說(shuō)課稿
各位老師、同學(xué)們，你們好！今天我要說(shuō)課的內(nèi)容如下：
一、說(shuō)教材
1、歌曲背景：《雪絨花》是九年義務(wù)教育人民音樂(lè)出版社第13冊(cè)第7單元《熒屏樂(lè)聲》的內(nèi)容?！堆┙q花》是美國(guó)電影《音樂(lè)之聲》中的一首插曲，隨著電影的播放而傳遍全球，成為全世界人民喜愛(ài)的歌曲之一。
2、歌曲分析：歌曲為帶再現(xiàn)的單二部曲式，采用四三拍子和中等的速度，就決定了它的格調(diào)優(yōu)雅恬靜，情緒沒(méi)有較大的起伏 ,歌曲通過(guò)對(duì)雪絨花的贊美，抒發(fā)了對(duì)大自然的熱愛(ài)，寄托了主人公對(duì)親人、對(duì)祖國(guó)深深的祝福。
3、教學(xué)目標(biāo)：
①情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：通過(guò)學(xué)習(xí)演唱歌曲，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)之情。②過(guò)程與方法：通過(guò)合唱和集體的演唱，培養(yǎng)學(xué)生良好的合作意識(shí)和在集體中的協(xié)調(diào)能力。
③知識(shí)與技能：學(xué)習(xí)音樂(lè)基本要素，三拍子的特點(diǎn)，強(qiáng)弱規(guī)律
二、說(shuō)教法
為了讓學(xué)生更好的體驗(yàn)作品的意境、領(lǐng)略音樂(lè)的無(wú)窮魅力，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的參與積極熱情，本節(jié)課采用了如下幾個(gè)教學(xué)法：
1、講授法：這是最主要的教學(xué)方法，運(yùn)用口頭語(yǔ)言向?qū)W生講述這堂課的內(nèi)容。
2、情景教學(xué)法：在上課之前，講述《音樂(lè)之聲》的故事創(chuàng)造情景，讓學(xué)生融入一個(gè)溫馨，充滿(mǎn)愛(ài)國(guó)主義的氛圍。
3、直觀(guān)教學(xué)法：利用多媒體播放雪絨花的圖片，讓學(xué)生直觀(guān)的了解雪絨花到底是什么樣子的。
4、音樂(lè)欣賞法：以欣賞電影片斷為手段，引導(dǎo)學(xué)生在欣賞過(guò)程中注重對(duì)歌曲的表現(xiàn)形式、演唱形式以及歌曲風(fēng)格方面進(jìn)行對(duì)比，拓展學(xué)生思維。
三、說(shuō)學(xué)法：
在教學(xué)過(guò)程中，老師是教學(xué)的主體，而學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，所以學(xué)生的學(xué)法也是很重要的。通過(guò)《音樂(lè)之聲》的故事，創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生有興趣去學(xué)習(xí)歌曲，并且?guī)е鴨?wèn)題去學(xué)習(xí)，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，讓學(xué)生主動(dòng)去學(xué)習(xí)，吸收知識(shí)。
四、說(shuō)程序
1、創(chuàng)設(shè)情景
通過(guò)講述《音樂(lè)之聲》的故事，導(dǎo)入課題《雪絨花》，播放雪絨花的圖片，讓學(xué)生了解雪絨花的樣子，并且播放這首歌曲。提出幾個(gè)簡(jiǎn)單的問(wèn)題（這首歌表達(dá)什么樣的情感？這首歌曲有什么特點(diǎn)？）讓學(xué)生帶著問(wèn)題聽(tīng)歌曲，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
2、教唱歌曲
通過(guò)播放歌曲，讓學(xué)生自己學(xué)習(xí)，能夠大概的會(huì)唱旋律。在難點(diǎn)處和學(xué)生唱的不對(duì)的地方，單獨(dú)提出來(lái)糾正。
3、有感情的演唱
在學(xué)生能夠真確的唱出歌曲的旋律時(shí)，簡(jiǎn)單的介紹歌曲中的樂(lè)理知識(shí)，通過(guò)理解三拍子節(jié)奏特點(diǎn)（強(qiáng)弱弱），讓學(xué)生帶著節(jié)奏的強(qiáng)弱和旋律的起伏，有感情的演唱。
4、情感升華
用多媒體播放《音樂(lè)之聲》中演唱《雪絨花》的片段，培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義情感。
5、拓展
簡(jiǎn)單介紹《音樂(lè)之聲》中其他的插曲，《哆來(lái)咪》《孤獨(dú)的牧羊人》
五、說(shuō)特點(diǎn)
這節(jié)課采用《音樂(lè)之聲》的劇情為故事導(dǎo)入課題，讓學(xué)生產(chǎn)生興趣，并且利用多媒體工具播放《音樂(lè)之聲》電影的片段培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義情感。
六、說(shuō)反思
《雪絨花》這是一首同學(xué)們都比較熟悉，耳熟能詳?shù)母枨?，旋律線(xiàn)比較流暢，音樂(lè)較窄，所在音區(qū)也是同學(xué)們能夠接受的范圍內(nèi)，沒(méi)有過(guò)多的大跳。因?yàn)檫@首歌曲難度較小，同學(xué)們很快就能學(xué)會(huì)，應(yīng)該在這首歌曲的處理和要求上變些花樣，讓學(xué)生更有興趣。比如可以分聲部合唱，或用英文歌詞演唱，這樣不僅在內(nèi)容上多樣化，而且還可以讓學(xué)生多了解音樂(lè)的形式，并且讓音樂(lè)與其他文學(xué)方式結(jié)合。
七、結(jié)束
各位老師、同學(xué)們，本節(jié)課我通過(guò)對(duì)說(shuō)教材、說(shuō)教法、說(shuō)學(xué)法等幾個(gè)方面對(duì)課程進(jìn)行了說(shuō)明，我的說(shuō)課到此結(jié)束，謝謝大家！
雪絨花說(shuō)課稿篇二
《雪絨花》說(shuō)課稿
郭瓊瓊 2016.10.26
《雪絨花》這節(jié)課將圍繞說(shuō)內(nèi)容、說(shuō)教材、說(shuō)目標(biāo)、說(shuō)教法學(xué)法、說(shuō)教學(xué)過(guò)程這五個(gè)方面講述。
一、說(shuō)內(nèi)容
湘教版七年級(jí)上冊(cè)第二單元美妙的人聲《雪絨花》
二、說(shuō)教材
歌曲介紹：《雪絨花》是美國(guó)電影《音樂(lè)之聲》中的一首插曲，隨著電影的播放而傳遍全球，成為全世界人民喜愛(ài)的歌曲之一。歌曲c大調(diào)，3/4拍，單二部曲式，中速。這就決定了它的格調(diào)優(yōu)雅恬靜。歌曲通過(guò)對(duì)雪絨花的贊美，抒發(fā)了對(duì)大自然的熱愛(ài)，寄托了對(duì)親人、對(duì)家鄉(xiāng)深深的懷念和祝福。
三、說(shuō)目標(biāo)
學(xué)生作為學(xué)習(xí)的主導(dǎo)者，只有深入理解他們，才能知道他們真正的需要。對(duì)此，制定了本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo) 1.認(rèn)識(shí)電影音樂(lè)
2.指導(dǎo)學(xué)生用悠長(zhǎng)的氣息和優(yōu)美的聲音演唱《雪絨花》，體會(huì)歌曲所表達(dá)的對(duì)祖國(guó)深切的眷戀與熱愛(ài)。3.感受3/4的節(jié)奏特點(diǎn)，學(xué)習(xí)3/4拍的指揮圖示，掌握三拍子的律動(dòng)。
四、說(shuō)教法、學(xué)法
1.為了讓學(xué)生更好的體驗(yàn)作品的意境、領(lǐng)略音樂(lè)的無(wú)窮魅力，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的參與積極熱情，本節(jié)教學(xué)環(huán)節(jié)進(jìn)行如下設(shè)計(jì)：介紹植物雪絨花——介紹《音樂(lè)之聲》——講述有關(guān)《雪絨花》的故事——觀(guān)賞歌曲——學(xué)唱歌曲。
2.本課運(yùn)用多媒體教學(xué)手段，以欣賞電影片段為手段，引導(dǎo)學(xué)生在欣賞過(guò)程中注重對(duì)歌曲的表現(xiàn)形式、演唱形式以及歌曲風(fēng)格方面進(jìn)行對(duì)比，開(kāi)拓學(xué)生眼界，拓展學(xué)生思維。
3.始終注意引導(dǎo)學(xué)生的思維，在欣賞電影片段和聽(tīng)老師演唱前，都先向?qū)W生提出要求和問(wèn)題，讓他們明確欣賞的目的，以便更好地理解作品。
五、說(shuō)教學(xué)過(guò)程
一、欣賞導(dǎo)入、激情引趣。
播放編排好的歌曲和圖片（茉莉花、牡丹、玫瑰、菊花、百合）。讓學(xué)生在播放過(guò)程中學(xué)生搶答出描寫(xiě)的是哪種花？并指導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出各種花的代表意義?；?，絢麗芬芳，不僅是人們喜愛(ài)的觀(guān)賞植物而且是美麗、幸福、和平與愛(ài)的象征。通過(guò)對(duì)花的介紹順利引入主題——今天也要學(xué)習(xí)一首贊美花的歌曲。
二、聆聽(tīng)故事，聽(tīng)賞歌曲。
通過(guò)觀(guān)看雪絨花的圖片，認(rèn)識(shí)雪絨花，激發(fā)學(xué)生的好奇心。向?qū)W生介紹電影《音樂(lè)之聲》。為調(diào)動(dòng)學(xué)生的情緒，由老師抑揚(yáng)頓挫的語(yǔ)氣介紹角色和劇情。從劇情入手，吸引學(xué)生的注意力，對(duì)影片產(chǎn)生好奇感，自然過(guò)渡到其中要學(xué)唱的插曲《雪絨花》。接下來(lái)觀(guān)賞劇中兩次演唱的《雪絨花》，思考這兩次演唱從地點(diǎn)、面對(duì)的人物、演唱情緒三方面有何區(qū)別？
三、層層深入、學(xué)唱歌曲。
通過(guò)三個(gè)方面，完整的學(xué)習(xí)歌曲《雪絨花》 1.學(xué)讀節(jié)奏
課件出示三拍子指揮圖示，教師向?qū)W生講解3/4拍的指揮手勢(shì)及其要領(lǐng)。帶領(lǐng)學(xué)生一邊指揮，一邊按節(jié)奏誦讀歌詞，體會(huì)歌詞的含義。2.學(xué)唱歌譜
先帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)唱歌曲旋律，體會(huì)歌曲舒緩、輕柔的特點(diǎn)。
隨后用鋼琴慢速?gòu)椬喔枨堆┙q花》的旋律，帶領(lǐng)學(xué)生一起演唱歌譜。學(xué)生演唱時(shí)要及時(shí)糾正音準(zhǔn)、節(jié)奏出現(xiàn)的問(wèn)題 3.學(xué)唱歌曲
老師彈奏歌曲，分句教唱學(xué)生。并以接唱的形式練習(xí)演唱歌曲旋律。伴隨右手的劃拍，演唱歌曲。感受三拍子的節(jié)奏韻律感。
四、音樂(lè)拓展、歌曲延伸。
電影《音樂(lè)之聲》是一部經(jīng)典的音樂(lè)片，片中有許多胯炙人口的歌曲，播放歡樂(lè)的《do re mi》、幽默風(fēng)趣的《孤獨(dú)的牧羊人》的片段。引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)分析比較，對(duì)歌曲演唱形式以及歌曲風(fēng)格有一定的了解，正是有了這三首優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的歌曲貫穿于整部電影，才是《音樂(lè)之聲》更加吸引人。
五、課堂總結(jié)。
本節(jié)課學(xué)唱了深情無(wú)限的《雪絨花》；了解了《音樂(lè)之聲》這部故事片；感受了三拍子歌曲的律動(dòng)感。音樂(lè)課帶給我們快樂(lè)、歡笑，原同學(xué)們都能唱出歌曲中對(duì)大自然和祖國(guó)的熱愛(ài)。音樂(lè)是滋潤(rùn)人心靈的陽(yáng)光雨露，愿大家在美妙的音樂(lè)聲中收獲人生最大的快樂(lè)！
雪絨花說(shuō)課稿篇三
《雪絨花》說(shuō)課稿
一、說(shuō)內(nèi)容
人教版教材七年級(jí)《雪絨花》，主要教學(xué)內(nèi)容是唱《雪絨花》，欣賞《do-re-mi》、《孤獨(dú)的牧羊人》
二、說(shuō)教材
歌曲介紹：《雪絨花》是美國(guó)電影《音樂(lè)之聲》中的一首插曲，隨著電影的播放而傳遍全球，成為全世界人民喜愛(ài)的歌曲之一。歌曲為帶再現(xiàn)的單二部曲式，采用四三拍子和中等的速度，就決定了它的格調(diào)優(yōu)雅恬靜，情緒沒(méi)有較大的起伏 ,歌曲通過(guò)對(duì)雪絨花的贊美，抒發(fā)了對(duì)大自然的熱愛(ài)，寄托了主人公對(duì)親人、對(duì)家鄉(xiāng)深深的懷念和祝福。我設(shè)定本課的教學(xué)目標(biāo)之一就是指導(dǎo)學(xué)生用優(yōu)美的聲音唱好歌曲，這也是本課的教學(xué)重點(diǎn)。在本課中，還有兩首情緒歡快活潑、演唱形式多樣的欣賞歌曲，因此本課第二個(gè)教學(xué)目標(biāo)設(shè)定為通過(guò)欣賞電影《音樂(lè)之聲》插曲，感受歌曲形象和情緒，擴(kuò)大音樂(lè)視野。
三、說(shuō)教法、學(xué)法
1、為了讓學(xué)生更好的體驗(yàn)作品的意境、領(lǐng)略音樂(lè)的無(wú)窮魅力，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的參與積極熱情，本課教學(xué)環(huán)節(jié)進(jìn)行如下設(shè)計(jì)：介紹電影劇情——聽(tīng)《do-re-mi》——猜謎雪絨花——學(xué)唱歌曲——用英語(yǔ)演唱——欣賞片段《孤獨(dú)的牧羊人》。
2、本課運(yùn)用多媒體教學(xué)手段，以欣賞電影片斷為手段，引導(dǎo)學(xué)生在欣賞過(guò)程中注重對(duì)歌曲的表現(xiàn)形式、演唱形式以及歌曲風(fēng)格方面進(jìn)行對(duì)比，拓展學(xué)生思維。
2、在學(xué)習(xí)歌曲時(shí)，以教師語(yǔ)言啟發(fā)為主，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)的能力，通過(guò)操作、歌唱比較分析歌曲旋律，使學(xué)生能夠唱準(zhǔn)相似樂(lè)句，解決歌曲難點(diǎn)。并通過(guò)演唱歌曲，再?gòu)母柙~中感受旋律，以表達(dá)歌曲的情緒。
3、始終注意引導(dǎo)學(xué)生的思維，在欣賞電影片斷和聽(tīng)老師演唱前，都先向?qū)W生提出的要求和問(wèn)題，讓他們明確欣賞目的，以便更好地理解作品。
四、說(shuō)教學(xué)過(guò)程
1、創(chuàng)設(shè)情境
《雪絨花》這首歌曲的旋律許多學(xué)生都很熟悉。七年級(jí)的學(xué)生由于年齡大了一些，音樂(lè)課的氣氛已不像小一點(diǎn)的孩子上課好調(diào)動(dòng)，我安排了由教師抑揚(yáng)頓挫的語(yǔ)氣講故事，70多年前的奧地利薩爾斯堡。在一座古老的修道院里，有一位叫瑪麗亞的年輕修女，她性格活潑、美麗善良，喜歡唱歌，會(huì)彈吉它。一天 瑪麗亞來(lái)到一位退役的海軍上校家當(dāng)家庭教師，上校的七個(gè)孩子很調(diào)皮、每次家庭老師都會(huì)被他們氣走，瑪麗亞是他們的第十二為老師，她用愛(ài)心與音樂(lè)和七個(gè)失去母親的孩子建立了良好的關(guān)系，瑪麗亞教會(huì)了孩子許多歌曲，使孩子們受到良好的教育，并得到慈母般的溫暖。介紹《音樂(lè)之聲》的劇情入手，講到這里一下子吸引學(xué)生的注意力，對(duì)影片產(chǎn)生好奇感，自然過(guò)渡到聽(tīng)電影中瑪麗亞教孩子們的一首歌曲《do-re-mi》。
2、猜謎導(dǎo)入歌曲
一說(shuō)到猜謎，學(xué)生積極性一下子提高了，出示圖片，讓學(xué)生猜植物，我再介紹雪絨花的得名。《雪絨花》的歌聲隨著影片的放映受到廣大人民的喜愛(ài)。我們看歌詞（多媒體出示歌詞）你能試著把歌詞中人們對(duì)雪絨花的喜愛(ài)之情讀出來(lái)嗎？學(xué)生帶著自己對(duì)歌詞的理解有感情地朗讀。
3、學(xué)唱歌曲
（1）首先聽(tīng)老師演唱歌曲，再帶問(wèn)題聽(tīng)錄音，回答老師的問(wèn)題看看這首歌的調(diào)號(hào)和拍號(hào)，幾拍子的？強(qiáng)弱規(guī)律是什么？學(xué)生通過(guò)反復(fù)聆聽(tīng)熟悉歌曲旋律，很快能解決剛才的問(wèn)題，再通過(guò)用“l(fā)u”哼唱旋律后，讓學(xué)生提出節(jié)奏有不太順的地方，老師拿節(jié)奏卡片指導(dǎo)練習(xí)八分休止符用“噠”演唱節(jié)奏，再讓學(xué)生唱準(zhǔn)相似樂(lè)句，解決歌曲難點(diǎn)。
（2）在進(jìn)行歌曲處理時(shí)，也是從歌曲所表達(dá)的主題，歌曲的旋律等方面對(duì)學(xué)生進(jìn)行啟發(fā)，以使他們從內(nèi)心感受到歌曲的魅力，更好地表達(dá)歌曲的情緒。學(xué)生唱好歌曲后我提問(wèn)：“我們?cè)鯓硬拍軐⑦@首歌唱得更富有感染力呢？歌聲很動(dòng)人！老師還要告訴你們一個(gè)歌唱的好方法：那就是“要想把歌唱好，情感的表現(xiàn)很重要”。指導(dǎo)學(xué)生把三拍子的強(qiáng)弱關(guān)系唱得明顯一點(diǎn)。
4、拓展感受
學(xué)生唱好歌曲后我發(fā)給學(xué)生英語(yǔ)歌詞，我用英語(yǔ)演唱歌曲，讓學(xué)生欣賞后說(shuō)說(shuō)英文發(fā)音和中文不同感受，使學(xué)生產(chǎn)生也想用英語(yǔ)學(xué)唱歌曲的愿望，我給學(xué)生介紹漢語(yǔ)、英語(yǔ)發(fā)音的不同，英語(yǔ)里有些音要連讀。教讀edelweiss，evry，greet，blossom，bloom，grow，bless等英文單詞后。讓我們帶上對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)之情跟著音樂(lè)伴奏分別用中文和英語(yǔ)演唱《雪絨花》。
5、欣賞電影歌曲片段
學(xué)生已經(jīng)學(xué)唱好歌曲后，我繼續(xù)介紹在一次家庭音樂(lè)會(huì)上，瑪麗亞和孩子們一起表演了一出木偶戲，把歌曲《孤獨(dú)的牧羊人》表演得非常有趣，我們一起看一看這個(gè)電影片斷。（播放多媒體課件）引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)分析比較，對(duì)歌曲的表現(xiàn)形式、演唱形式以及歌曲風(fēng)格有一定的了解，正是有了這三首優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的歌曲貫穿于整部電影，才使《音樂(lè)之聲》更加吸引人。音樂(lè)課帶給我們快樂(lè)、歡笑、愿同學(xué)們都能唱出歌曲中對(duì)祖國(guó)的愛(ài)。最后回到本課的重點(diǎn)《雪絨花》，學(xué)生演唱歌曲走出教室，使他們能夠領(lǐng)略到音樂(lè)的無(wú)窮魅力，同時(shí)受到愛(ài)國(guó)主義的教育。
雪絨花說(shuō)課稿篇四
《雪絨花》說(shuō)課稿
尊敬的評(píng)委老師，親愛(ài)的同學(xué)們：大家好！
我是x號(hào)選手。我說(shuō)課的課題是《雪絨花》。我將從教材分析、學(xué)情分析、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)的重點(diǎn)與難點(diǎn)、教學(xué)方法與學(xué)法指導(dǎo)、教具準(zhǔn)備、板書(shū)設(shè)計(jì)、教學(xué)過(guò)程這幾個(gè)方面進(jìn)行闡述。
一、說(shuō)教材
我將從說(shuō)教材地位與作用、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)、說(shuō)教學(xué)重難點(diǎn)三個(gè)方面進(jìn)行。
首先，教材的地位與作用：本課是人音版七年級(jí)第十四冊(cè)用書(shū)中第六單元的內(nèi)容，知識(shí)結(jié)構(gòu)相對(duì)獨(dú)立。
1、《雪絨花》是美國(guó)電影《音樂(lè)之聲》中的一首插曲，隨著電影的熱播，它逐漸成為全世界人民喜愛(ài)的歌曲之一。
2、歌曲為四三拍，中速,帶再現(xiàn)的單二部曲式結(jié)構(gòu)。格調(diào)優(yōu)美恬靜，歌曲沒(méi)有太大的起伏，通過(guò)對(duì)雪絨花的贊美，抒發(fā)了對(duì)大自然的熱愛(ài)，寄托了主人公對(duì)親人對(duì)家鄉(xiāng)的思念和祝福。
其次，教學(xué)目標(biāo)。根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容結(jié)合當(dāng)代中學(xué)生自身發(fā)展的特點(diǎn)本著面向全體學(xué)生注重因材施教的原則，我設(shè)計(jì)了以下三維教學(xué)目標(biāo)： 1.知識(shí)與能力目標(biāo)：讓學(xué)生正確掌握節(jié)奏、完整演唱《雪絨花》
2.過(guò)程與方法目標(biāo)：通過(guò)教學(xué)過(guò)程，引導(dǎo)學(xué)生思考插曲音樂(lè)對(duì)電影的作用。3.情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)電影題材音樂(lè)產(chǎn)生及熱愛(ài)祖國(guó)的情感。最后，把本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)設(shè)為：
1、本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)設(shè)置為有感情的演唱《雪絨花》（理由是：初中階段是個(gè)人身心發(fā)展的關(guān)鍵階段，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)歌曲情緒的把握及情感的體驗(yàn)對(duì)學(xué)生身心發(fā)展有著至關(guān)重要的意義。因此我把引導(dǎo)學(xué)生了解和正確把握歌曲情感作為本課的教學(xué)重點(diǎn)。）
2、教學(xué)難點(diǎn)：八分休止符節(jié)奏地掌握。（理由是：當(dāng)今社會(huì)提倡學(xué)生個(gè)性發(fā)展，發(fā)散思維創(chuàng)舞蹈編動(dòng)作是可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣并是學(xué)生參與到音樂(lè)中來(lái)以此加強(qiáng)他們對(duì)三拍子音樂(lè)的理解，可拓展空間很大，提倡學(xué)生踐行這一原則，具有重要的現(xiàn)實(shí)意義，故將此作為難點(diǎn)。）
二、說(shuō)學(xué)情
七年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的音樂(lè)基礎(chǔ)知識(shí)及試唱的能力，獨(dú)立自主的觀(guān)念增強(qiáng)，所以在我的課堂上我將培養(yǎng)他們主動(dòng)參與、樂(lè)于探究交流與合作的意識(shí)，讓學(xué)生逐步擁有自主學(xué)習(xí)的能力。另外七年級(jí)的學(xué)生正處于變聲期要提醒他們保護(hù)自己的嗓子。在實(shí)習(xí)過(guò)程中我發(fā)現(xiàn)初中生喜歡流行音樂(lè)不喜歡課本上的音樂(lè)，因此在課上要著重注意引導(dǎo)學(xué)生產(chǎn)生興趣。
三、說(shuō)教學(xué)方法與學(xué)法指導(dǎo)
教學(xué)方法：
本節(jié)課的教學(xué)主要采用多媒體教學(xué)手段，輔之以傳統(tǒng)教學(xué)方法。通過(guò)設(shè)置情境、教具展示、視頻導(dǎo)入等激發(fā)學(xué)生興趣，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。
教學(xué)有法，教無(wú)定法。為了突出重點(diǎn)、攻克難點(diǎn)，順利達(dá)成教學(xué)目標(biāo)，依據(jù)新的課程理念、素質(zhì)教育的要求與學(xué)生的實(shí)際情況，我主要采用以下教學(xué)方法：
1、情境教學(xué)法：
設(shè)置情境，并且運(yùn)用多媒體教學(xué)手段，實(shí)現(xiàn)直觀(guān)教學(xué)、興趣教學(xué)，提高學(xué)生參與課堂教學(xué)的積極性。
2、講授式教學(xué)法
通過(guò)講授式教學(xué)，讓學(xué)生比較清晰的了解本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)，對(duì)歌曲有一個(gè)全面且徹底的把握。使教學(xué)活動(dòng)有計(jì)劃有目的的進(jìn)行。
3、討論式教學(xué)法
圍繞重點(diǎn)難點(diǎn)，讓學(xué)生討論，以深化認(rèn)識(shí)，更新觀(guān)念，提高能力。學(xué)法指導(dǎo)：
依據(jù)學(xué)生實(shí)際與教材內(nèi)容，我將指導(dǎo)學(xué)生采用以下方法學(xué)習(xí)：
1、自我發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)法。啟發(fā)學(xué)生通過(guò)水果分割類(lèi)推節(jié)奏的規(guī)律。
2、現(xiàn)身體驗(yàn)學(xué)習(xí)法。在教學(xué)過(guò)程中，要求學(xué)生參與各種課堂活動(dòng)通過(guò)切身體驗(yàn)掌握節(jié)奏規(guī)律。
3、合作探究學(xué)習(xí)法：通過(guò)同學(xué)們合作探究，充分發(fā)揮集體智慧，培養(yǎng)學(xué)生合作
意識(shí)，讓學(xué)生在合作中探究，在探究中成長(zhǎng)。
四、說(shuō)教學(xué)過(guò)程
為有效的運(yùn)用各種教學(xué)手段和方法，并使之與學(xué)法有機(jī)結(jié)合，較好的突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，我設(shè)計(jì)了以下幾個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)：
（一）實(shí)物導(dǎo)入，激發(fā)興趣
（二）聆聽(tīng)全曲，感受旋律
（三）新課探究，參與實(shí)踐
（四）知識(shí)拓展，回顧全曲
在開(kāi)始教學(xué)前我將學(xué)生的作為設(shè)計(jì)成圓形，學(xué)生是圓周而我是圓的圓心，這樣有利于我和同學(xué)們之間進(jìn)行眼神的互動(dòng)及情感的交流。
（一）實(shí)物導(dǎo)入，激發(fā)興趣
1、通過(guò)播放《音樂(lè)之聲》中的一段插曲《雪絨花》。以此勾起學(xué)生對(duì)《音樂(lè)之聲》電影的回憶。溫馨的場(chǎng)景、熟悉的旋律，同學(xué)們一定會(huì)被上校對(duì)孩子們博大而深情的愛(ài)而感動(dòng)。這大大激發(fā)他們學(xué)習(xí)《雪絨花》的強(qiáng)烈興趣。
2、接著我通過(guò)蘋(píng)果的排列、分割與組合來(lái)講述今天的教學(xué)難點(diǎn)八分休止符的掌握。我是這樣教的：首先，把三個(gè)蘋(píng)果排列整齊讓同學(xué)們跟著老師拍手示意節(jié)拍“噠噠噠”引出四三拍的節(jié)奏型。然后，把前面兩個(gè)蘋(píng)果平均切成四半，讓同學(xué)們思考怎樣拍手示意節(jié)拍“噠噠噠噠噠”由此引出八分音符的節(jié)奏。最后，把其中兩半蘋(píng)果抽出讓同學(xué)們?cè)俅嗡伎脊?jié)拍“噠空空噠噠”引出八分休止符的節(jié)奏。
（設(shè)計(jì)理由）：采用情境教學(xué)法與實(shí)物演示教學(xué)法，利用視頻導(dǎo)入和水果分割直觀(guān)的講述本節(jié)課的教學(xué)難點(diǎn)內(nèi)容。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)《雪絨花》的興趣，讓他們能夠盡快的把注意力從課外轉(zhuǎn)回到課堂。
（二）聆聽(tīng)全曲，感受旋律
對(duì)于第二板塊的學(xué)習(xí)我會(huì)通過(guò)提問(wèn)的方式引導(dǎo)學(xué)生，使他們?cè)隈雎?tīng)歌曲的時(shí)候能夠最大限度的集中注意力，兩遍音樂(lè)的播放也讓學(xué)生初步的把握歌曲旋律。為后面的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。
（三）新課探究，參與實(shí)踐
學(xué)唱歌曲是本節(jié)課的重點(diǎn)所在，對(duì)于這一部分的學(xué)習(xí)我將采用教師示范、自身體驗(yàn)、媒體演示等多種教學(xué)策略以達(dá)到把握重點(diǎn)攻克難點(diǎn)的教學(xué)目標(biāo)。環(huán)節(jié)一：學(xué)唱歌曲
本課歌曲的教學(xué)共有 “節(jié)奏”和“旋律”兩部分重要內(nèi)容組成，對(duì)于“三拍子節(jié)奏”的教學(xué)我是這樣設(shè)計(jì)的：
首先，通過(guò)一組動(dòng)作“跑走走”的展示，讓學(xué)生深刻體會(huì)三拍子的律動(dòng)特點(diǎn)及強(qiáng)弱關(guān)系，然后設(shè)計(jì)一組小律動(dòng)“拍手——拍肩——拍肩”，讓學(xué)生根據(jù)律動(dòng)讀歌詞。律動(dòng)是一種讓學(xué)生全身心投入到音樂(lè)之中的審美體驗(yàn)活動(dòng)，通過(guò)律動(dòng)培養(yǎng)與發(fā)展學(xué)生對(duì)音樂(lè)的感受力和表現(xiàn)能力。
其次，對(duì)于旋律部分的學(xué)習(xí)，我將采用以下幾個(gè)步奏，讓學(xué)生輕聲視簡(jiǎn)譜演唱課件出示的歌曲旋律；然后把學(xué)生分成若干個(gè)小組通過(guò)小組討論、組員互評(píng)、自評(píng)等教學(xué)策略使學(xué)生初步掌握歌曲旋律。最后我在用鋼琴伴奏把同學(xué)們唱的不準(zhǔn)的音糾正過(guò)來(lái)。通過(guò)自主學(xué)習(xí)、合作探究、交流與合作來(lái)增強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)及自學(xué)能力。
這是學(xué)生已經(jīng)熟悉了歌詞和節(jié)奏，對(duì)旋律也有了整體的把握，我設(shè)計(jì)了“學(xué)生跟唱—師生輪唱—分組輪唱”這幾個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)，使學(xué)生循序漸進(jìn)的完整演唱《雪絨花》。
我的設(shè)計(jì)意圖是：這是本課的重點(diǎn)內(nèi)容。先讓學(xué)生學(xué)習(xí)律動(dòng)感受三拍子節(jié)奏的魅力，然后再通過(guò)自主視唱、合作交流使學(xué)生更深刻的掌握歌曲旋律。鋼琴的完整演奏表現(xiàn)歌曲的美感，豐富了審美體驗(yàn)。讓學(xué)生在聽(tīng)、讀、唱、動(dòng)等情感體驗(yàn)活動(dòng)中感受音樂(lè)、欣賞音樂(lè)和表現(xiàn)音樂(lè)。環(huán)節(jié)二：情感表達(dá)
對(duì)于情感的把握我采用創(chuàng)設(shè)情境的方法啟發(fā)學(xué)生感受主人公演唱歌曲表達(dá)的感情色彩。首先，我會(huì)播放一段視頻在播放視頻之前我會(huì)提出一個(gè)問(wèn)題“請(qǐng)同學(xué)們比較一下主人公上校在第二次演唱雪絨花的時(shí)候表達(dá)了什么不同的情感？”非常明顯，上校在第二次演唱雪絨花的時(shí)候面臨著離開(kāi)家鄉(xiāng)離開(kāi)祖國(guó)的悲痛時(shí)刻。同學(xué)們很容易的感受歌曲表達(dá)的悲傷。
接下來(lái)我會(huì)利用朗讀法來(lái)再次激起同學(xué)們的情緒，“請(qǐng)同學(xué)們跟著老師把上校在唱歌之前對(duì)臺(tái)下人們說(shuō)的一段話(huà)有感情朗讀一遍！”
奧地利的同胞們，也需要很久，我再也不會(huì)見(jiàn)到你們，現(xiàn)在我想為你們唱一首歌一首愛(ài)之歌，但愿我們都不要讓這份愛(ài)熄滅?。ǚ乓魳?lè)）隨著旋律的流淌我會(huì)這樣對(duì)同學(xué)們說(shuō)，同學(xué)們這份感情永遠(yuǎn)也不會(huì)消逝，就像是時(shí)時(shí)刻刻開(kāi)放在人們心中的雪絨花他永遠(yuǎn)開(kāi)在熱愛(ài)祖國(guó)人們的心中。此時(shí)此刻同學(xué)們的情緒已經(jīng)被我調(diào)動(dòng)起來(lái)了，我用鋼琴前奏把他們帶入意境讓同學(xué)們?cè)俅斡懈星榈难莩堆┙q花》。
（四）知識(shí)拓展，回顧全曲
在教學(xué)的尾聲我采用分組討論的形式讓同學(xué)們思考插曲音樂(lè)在電影中的作用，啟發(fā)學(xué)生關(guān)注電影音樂(lè)，關(guān)注生活，熱愛(ài)音樂(lè)，享受音樂(lè)。
設(shè)計(jì)意圖：這是本課情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)目標(biāo)的拓展。通過(guò)課堂上分組討論的活動(dòng)，潛移默化地培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考能力，自主學(xué)習(xí)能力和語(yǔ)言組織的能力。
（五）說(shuō)課后作業(yè)
課上的時(shí)間是短暫的但是不能讓同學(xué)們對(duì)電影題材音樂(lè)的喜愛(ài)戛然而止，為此我布置了課后作業(yè)
1、背唱《雪絨花》
2、欣賞《音樂(lè)之聲》中的其他插曲。
（六）說(shuō)板書(shū)設(shè)計(jì)
精心設(shè)計(jì)的板書(shū)，是教學(xué)注意內(nèi)容的系統(tǒng)再現(xiàn)。不僅能使學(xué)生一目了然的了解本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)也是同學(xué)們課下復(fù)習(xí)的重要手段。以上是我的板書(shū)設(shè)計(jì)。
我的說(shuō)課到此結(jié)束請(qǐng)各位評(píng)委老師批評(píng)指正!
雪絨花說(shuō)課稿篇五
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)老師，親愛(ài)的同學(xué)們：大家下午好！我是11號(hào)說(shuō)課者。今天我說(shuō)課的題目是《雪絨花》。本次說(shuō)課我將從說(shuō)教材，教法運(yùn)用，學(xué)法指導(dǎo)，教學(xué)過(guò)程，板書(shū)設(shè)計(jì)，這五個(gè)方面進(jìn)行講解。首先，我進(jìn)行的是
一、說(shuō)教材
1、教材分析：
《雪絨花》是人民音樂(lè)出版社第13冊(cè)第六單元《熒屏樂(lè)聲》中的一節(jié)唱歌課，是音樂(lè)劇《音樂(lè)之聲》中著名的插曲之一，是一首抒情的男聲吉他彈唱。
歌曲為c大調(diào)、3/4 拍，歌曲旋律優(yōu)美、曲調(diào)樸實(shí)感人，情緒沒(méi)有較大的起伏,具有濃厚的奧地利民歌風(fēng)格和深切的愛(ài)國(guó)情懷。
2、學(xué)情分析：
初中一年級(jí)的學(xué)生處于小學(xué)升中學(xué)的過(guò)渡階段，游戲和律動(dòng)相對(duì)小學(xué)有所減少。在演唱歌曲的情緒上比較喜好走雄壯路線(xiàn)，對(duì)于抒情歌曲的情感處理把握的不太好，而且對(duì)出現(xiàn)在小節(jié)中的休止符處理不太到位。針對(duì)這一特點(diǎn)，在教學(xué)過(guò)程中，我注重營(yíng)造愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望和興趣，從而達(dá)到良好的學(xué)習(xí)效果。根據(jù)新課標(biāo)、新課改的要求，配合教學(xué)大綱結(jié)合課本教學(xué)，我把我的教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)為：情感目標(biāo)、知識(shí)目標(biāo)、技能目標(biāo)。
3、教學(xué)目標(biāo)：
（1）情感目標(biāo)：通過(guò)欣賞影片《音樂(lè)之聲》中《雪絨花》兩次出現(xiàn)片段，體會(huì)人物表情、情感方面的變化，激發(fā)學(xué)生 的愛(ài)國(guó)熱情。
（2）知識(shí)目標(biāo)：學(xué)唱歌曲《雪絨花》，感受三拍子音樂(lè)的節(jié)拍特點(diǎn)。（3）技能目標(biāo)：指導(dǎo)學(xué)生用悠長(zhǎng)的氣息和優(yōu)美的聲音演唱《雪絨花》，培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)表現(xiàn)力。
在了解教學(xué)目標(biāo)后，讓我們看一下本課的
4、教學(xué)重難點(diǎn)：
教學(xué)重點(diǎn)：有感情地演唱《雪絨花》體會(huì)在各個(gè)場(chǎng)景的不同情緒。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)一小節(jié)中休止符的演唱方法。
5、教學(xué)設(shè)計(jì)：
為了讓學(xué)生更好的體驗(yàn)作品的意境、領(lǐng)略音樂(lè)的無(wú)窮魅力，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的參與熱情，本課教學(xué)環(huán)節(jié)進(jìn)行如下設(shè)計(jì)：
（1）引導(dǎo)學(xué)生在欣賞過(guò)程中注重對(duì)歌曲的表現(xiàn)形式、演唱形式以及歌曲風(fēng)格方面進(jìn)行對(duì)比，拓展學(xué)生思維。
（2）在學(xué)習(xí)歌曲時(shí)，以教師語(yǔ)言啟發(fā)為主，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)的能力，通過(guò)操作、歌唱比較分析歌曲旋律，使學(xué)生能夠唱準(zhǔn)相似樂(lè)句，解決歌曲難點(diǎn)。并通過(guò)演唱歌曲，再?gòu)母柙~中感受旋律，以表達(dá)歌曲的情緒。
（3）始終注意引導(dǎo)學(xué)生的思維，在欣賞電影片斷和聽(tīng)老師演唱前，都先向?qū)W生提出的要求和問(wèn)題，讓他們明確欣賞目的，以便更好地理解作品。其次我進(jìn)行的是
以上就是我從五個(gè)方面說(shuō)教材。下面讓我們來(lái)看一下本次說(shuō)課第二部分，即教法分析。
二、說(shuō)教法
以學(xué)生為中心，充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，這是教學(xué)宗旨，也是建構(gòu)主義教育理論提倡的教學(xué)方法，本著這個(gè)主導(dǎo)思想，在本節(jié)課中，我采用激發(fā)興趣法、問(wèn)題引導(dǎo)法、討論質(zhì)疑法、情境法等多種教學(xué)手段，發(fā)揮視、聽(tīng)的完美結(jié)合，設(shè)計(jì)情景、創(chuàng)設(shè)氛圍、解決難點(diǎn)、以境激情。根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，層層遞進(jìn)，使學(xué)生興趣盎然的參與到音樂(lè)的教學(xué)活動(dòng)中，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的感受力和表現(xiàn)力。
以上就是我在本節(jié)課中所采用的教學(xué)方法并將貫穿整個(gè)教學(xué)過(guò)程當(dāng)中，期待能夠幫助學(xué)生快速正確理解教學(xué)內(nèi)容。在確定教學(xué)方法以后，我還將對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法加以指導(dǎo)。
下面讓我們來(lái)看一下本次說(shuō)課的第三部分，三、學(xué)法指導(dǎo)部分
本著我認(rèn)為教師教給學(xué)生學(xué)法，正是實(shí)現(xiàn)了葉圣陶老先生提出的“凡是教者，必期干達(dá)到不須教”而教法是教師和學(xué)生的雙邊活動(dòng)，我遵循“教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，質(zhì)疑為主線(xiàn)”的教學(xué)思路，進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)，采用了自主學(xué)習(xí)法，合作探討法、視覺(jué)圖像法、對(duì)比聽(tīng)賞法、聽(tīng)唱結(jié)合法、小組學(xué)習(xí)法。
下面讓我們來(lái)看一下以上對(duì)上面的三個(gè)部分結(jié)合運(yùn)用階段即
四、教學(xué)過(guò)程
整個(gè)教學(xué)過(guò)程中我使用到的教學(xué)環(huán)境和教具分別有多媒體網(wǎng)絡(luò)教室，鋼琴、多媒體課件。
整個(gè)教學(xué)過(guò)程時(shí)間安排分別如下，它們包括：導(dǎo)入新課（4分鐘）
新課教學(xué)（35分鐘）拓展延伸（3分鐘）課堂交流（3分鐘）
在其中新知識(shí)講授與課堂實(shí)踐交叉進(jìn)行，這樣安排教學(xué)時(shí)間主要是為了教師的教授實(shí)踐，達(dá)到大綱所要求的1：2的時(shí)間比。下面我就以教學(xué)過(guò)程當(dāng)中這四個(gè)環(huán)節(jié)為主線(xiàn)來(lái)講本節(jié)課的教學(xué)實(shí)踐。
我們來(lái)看本節(jié)課的第一部分，新課導(dǎo)入，在這個(gè)環(huán)節(jié)我將采用問(wèn)題引導(dǎo)法。
（一）導(dǎo)入新課
我會(huì)播放《雪絨花》的音樂(lè)并出示雪絨花圖片，問(wèn)這是什么花？“雪絨花”，大家聽(tīng)到的是什么音樂(lè)呢？大家喜歡嗎？從而激發(fā)學(xué)生興趣引入新課。
在新課引入過(guò)后，我們來(lái)看一下本節(jié)課的第二個(gè)環(huán)節(jié)，即
（二）新課教學(xué)
這也是本節(jié)課的重點(diǎn)部分。本環(huán)節(jié)以學(xué)生討論為主，教師輔助引導(dǎo)為輔，使學(xué)生能夠很好的把握作者的思想感情，使教為目標(biāo)中心，能力目標(biāo)得以實(shí)現(xiàn)，同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)與合作探究精神，共同分享合作的樂(lè)趣，感受成功的喜悅。
1、歌曲欣賞
欣賞《雪絨花》，請(qǐng)同學(xué)們思考一下這首歌的情緒是什么呢？（親切的，贊美的，充滿(mǎn)深情的）歌曲的節(jié)奏有什么特點(diǎn)呢？（舒緩的、舒展的）兩樂(lè)段的力度變化（弱與強(qiáng)的對(duì)比）這首歌曲是幾拍子的？——3/4拍。
那么，三拍子的強(qiáng)弱規(guī)律是怎樣的？強(qiáng)——弱——弱
接下來(lái)我會(huì)帶領(lǐng)學(xué)生做一個(gè)練習(xí)——“拍一下三拍子的強(qiáng)弱規(guī)律。”規(guī)則：強(qiáng)拍拍手，兩個(gè)弱拍拍肩膀。（示范）那拍子我們?cè)撛鯓又笓]呢？同學(xué)門(mén)看一下它的指揮圖示。（出示）我們?cè)谥笓]時(shí)可以劃一個(gè)三角符號(hào)來(lái)表示——老師示范后學(xué)生練習(xí)。
練習(xí)：指揮清唱歌曲。之后，把學(xué)生分成兩組，一組拍手，二組指揮。然后再交換進(jìn)行。
接下來(lái)我會(huì)通過(guò)游戲讓學(xué)生進(jìn)一步感受音樂(lè)：強(qiáng)拍兩個(gè)同學(xué)雙手擊掌，弱拍各拍手或拍腿交換進(jìn)行，以達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)感的目的。
2、歌曲感受
《雪絨花》這首歌非常優(yōu)美，給我們營(yíng)造了一種溫馨和諧的氣氛，下面請(qǐng)同學(xué)們看著曲譜聽(tīng)教師演唱一遍。（曲譜）
現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們模仿老師發(fā)一個(gè)音，用“wu”音配合《雪絨花》旋律做發(fā)聲練習(xí)。唱法：舌根下壓，嘴里像含了一個(gè)球一樣，口腔盡量打開(kāi)。（學(xué)唱旋律，培養(yǎng)識(shí)譜能力，不僅可以熟悉歌曲的主旋律，還可以練聲。）（音樂(lè)及示范）
3、歌曲學(xué)習(xí)
（1）哼唱之后，現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們看歌詞，試著將詞填進(jìn)去唱一唱 請(qǐng)同學(xué)們隨琴聲唱一遍歌詞，體會(huì)其中所表達(dá)的情緒。
（2）分析歌譜，突破難點(diǎn)。
注意聽(tīng)老師唱第3句，這兒有一個(gè)什么符號(hào)？（八分休止符）同學(xué)們按照老師的節(jié)奏說(shuō)話(huà)。（出示歌譜）
4、歌曲處理：
我們?cè)鯓硬拍軐⑦@首歌唱得更富有感染力呢？（抒情的，要唱得慢一點(diǎn)，抒發(fā)的是熱愛(ài)祖國(guó)的感情，聲音柔和一點(diǎn)。）
歌曲的高潮部分在哪？（一般來(lái)說(shuō)，歌曲的高潮部分在力度上要唱得比其他部分強(qiáng)一點(diǎn)）
下面請(qǐng)大家在我的鋼琴伴奏下，把聲音放出來(lái)演唱。
5、歌曲體驗(yàn)
體會(huì)《雪絨花》不同的電影情節(jié)演唱的不同情感。
a 影片中第一次演唱《雪絨花》時(shí)是父親被孩子們唱的奧地利民謠所震撼，不由自主的唱起了《雪絨花》，讓這個(gè)平時(shí)只有哨聲沒(méi)有音樂(lè)的家庭再一次充滿(mǎn)了歡笑，讓這個(gè)龐大而松散的家庭又充滿(mǎn)了活力。
b 納粹占領(lǐng)了奧地利，男爵不想為納粹的海軍服務(wù)，找機(jī)會(huì)逃跑：全家人參加在薩爾茨堡節(jié)日劇院里舉行的合唱節(jié)。就在這兒男爵演唱了雪絨花，為他摯愛(ài)的祖國(guó)獻(xiàn)歌，并一度哽咽，后來(lái)在瑪利亞和奧地利人民的高聲演唱中，使敵人感到了恐懼和害怕！
把這些感人的情景以錄像形式進(jìn)行播放，讓學(xué)生在聽(tīng)覺(jué)、視覺(jué)上得到豐富的體驗(yàn)，幫助學(xué)生理解歌曲中情感的升華
這是本節(jié)課的重點(diǎn)，我會(huì)將同學(xué)分為兩組，并挑選代表，運(yùn)用本節(jié)課學(xué)的3/4的指揮，播放伴奏，讓學(xué)生演唱在不同情景下的《雪絨花》，體會(huì)其中情緒的變化。（伴奏）
為了幫助學(xué)生更好地理解感受其中的情緒，我進(jìn)行了知識(shí)的
（三）拓展延伸
《音樂(lè)之聲》在一九六五年奧斯卡獎(jiǎng)的競(jìng)選中，獲最佳影片、最佳導(dǎo)演、最佳音響、最佳剪輯與最佳作曲五項(xiàng)奧斯卡金像獎(jiǎng)。有很多膾炙人口的歌曲至今還耳熟能詳，如：《瑪麗婭》、《晚上再見(jiàn)》《do re me》《孤獨(dú)的牧羊人》等等。下面讓我們來(lái)欣賞一下《孤獨(dú)的牧羊人》。
（四）課堂交流：
老師與學(xué)生交流，談?wù)勀阍诒菊n學(xué)習(xí)中的體會(huì)。本節(jié)課讓學(xué)生自己來(lái)談體會(huì)，談收獲，既檢查了教學(xué)目標(biāo)達(dá)標(biāo)情況又充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的主動(dòng)性，實(shí)現(xiàn)真正新課程改革中的“以學(xué)生為本”的教學(xué)理念。
為了幫助學(xué)生更好的回顧總結(jié)這節(jié)課的知識(shí)，我的板書(shū)是這樣設(shè)計(jì)的。
五、板書(shū)設(shè)計(jì)：
一、導(dǎo)入課程
二、新課教學(xué)：1.歌曲欣賞 2.歌曲感受 3.歌曲學(xué)習(xí)
4、歌曲處理
5、歌曲體驗(yàn)
三、拓展延伸
四、課堂交流
六、課堂小結(jié)：
今天我們學(xué)習(xí)了《雪絨花》，希望大家課后多感受一下！同時(shí)《音樂(lè)之聲》這部音樂(lè)片里還有許多優(yōu)美的歌曲，就把這部電影送給大家，請(qǐng)同學(xué)們有空的時(shí)候慢慢欣賞！我的說(shuō)課完畢，敬請(qǐng)各位評(píng)委老師批評(píng)指正，謝謝大家！
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