教案能夠幫助教師提前預(yù)測學(xué)生可能遇到的問題，并制定相應(yīng)的解決方案。如何根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和需求來制定教學(xué)目標(biāo)？范文中展示了教師與學(xué)生的互動(dòng)和合作，提高了教學(xué)的效果。
中班美術(shù)秋天的圖畫教案篇一
(一)學(xué)習(xí)制作種子粘畫。
(二)對種子粘貼畫這種作畫方式感興趣。
(三)在做做玩玩中體驗(yàn)快樂的情緒。
范畫兩張、每組一筐種子、每組一碗白膠、幼兒人手一張鉛畫紙和鉛筆。
(一)引入課題。
1、出示幾種常見的種子，(已經(jīng)對種子有初步的了解)讓幼兒加深印象。
師：小朋友，前幾天我們認(rèn)識了幾種種子寶寶，今天我們再來認(rèn)識一下它們。(紅豆、綠豆、豌豆、黃豆、蠶豆、、、、、)。
2、師出示兩張范畫。
你們看，老師用種子寶寶變成了什么魔術(shù)?(老師講解自己為什么用這種種子來裝飾)。
(二)教師示范作畫步驟。
先用記號筆在紙上畫出自己喜歡的圖形，在輪廓里粘上膠水，然后選擇自己喜歡的種子，均勻地粘貼上去(沿著畫好的線粘貼)，裝飾成一幅美麗的圖畫。
誰來告訴我你想用種子寶寶來變什么魔術(shù)呢?(幼兒自由發(fā)言)。
(三)幼兒作畫。
教師指導(dǎo)并鼓勵(lì)幼兒大膽而仔細(xì)地粘貼，引導(dǎo)幼兒相互討論、交流。
(四)展示作品(講評)。
請幼兒談?wù)勛约菏抢媚膸追N種子寶寶來變魔術(shù)的。
活動(dòng)反思：
原來的粘貼相框的活動(dòng)只是單一的技能要求以直線條為主，這一操作任務(wù)對孩子已經(jīng)不再具有挑戰(zhàn)性了，這就向我們發(fā)出信號，提醒我們要調(diào)整材料，作出應(yīng)答。這正是《綱要》中提倡的教師在組織實(shí)施教育活動(dòng)時(shí)應(yīng)“關(guān)注幼兒在活動(dòng)中的.表現(xiàn)和反應(yīng)，敏感的覺察他們的需要，及時(shí)以適應(yīng)的方式應(yīng)答，形成合作探究式的師幼互動(dòng)?！?/p>
中班美術(shù)秋天的圖畫教案篇二
（一）學(xué)習(xí)制作種子粘畫。
（二）對種子粘貼畫這種作畫方式感興趣。
（三）在做做玩玩中體驗(yàn)快樂的情緒。
范畫兩張、每組一筐種子、每組一碗白膠、幼兒人手一張鉛畫紙和鉛筆。
（一）引入課題。
1、出示幾種常見的種子，（已經(jīng)對種子有初步的了解）讓幼兒加深印象。
師：小朋友，前幾天我們認(rèn)識了幾種種子寶寶，今天我們再來認(rèn)識一下它們。（紅豆、綠豆、豌豆、黃豆、蠶豆……）。
2、師出示兩張范畫。
你們看，老師用種子寶寶變成了什么魔術(shù)？（老師講解自己為什么用這種種子來裝飾）。
（二）教師示范作畫步驟。
先用記號筆在紙上畫出自己喜歡的圖形，在輪廓里粘上膠水，然后選擇自己喜歡的種子，均勻地粘貼上去（沿著畫好的線粘貼），裝飾成一幅美麗的圖畫。
誰來告訴我你想用種子寶寶來變什么魔術(shù)呢？（幼兒自由發(fā)言）。
（三）幼兒作畫。
教師指導(dǎo)并鼓勵(lì)幼兒大膽而仔細(xì)地粘貼，引導(dǎo)幼兒相互討論、交流。
（四）展示作品（講評）。
請幼兒談?wù)勛约菏抢媚膸追N種子寶寶來變魔術(shù)的。
中班美術(shù)秋天的圖畫教案篇三
1、學(xué)習(xí)制作種子粘畫。
2、對種子粘貼畫這種作畫方式感興趣。
3、在做做玩玩中體驗(yàn)快樂的情緒。
活動(dòng)準(zhǔn)備：范畫兩張、每組一筐種子、每組一碗白膠、幼兒人手一張鉛畫紙和鉛筆。
活動(dòng)過程。
1、出示幾種常見的種子，)讓幼兒加深印象。
教師：小朋友，我們已經(jīng)認(rèn)識了幾種種子寶寶，今天我們再來認(rèn)識一下它們。
(紅豆、綠豆、豌豆、黃豆、蠶豆。)。
而且我們還可以讓它變魔術(shù)呢!你們想不想看一下，老師把種子寶寶變成了什么魔術(shù)呢?
2、出示兩張范畫。
教師：你們看，老師用種子寶寶變成了什么魔術(shù)?
(老師講解自己為什么用這種種子來裝飾)。
1、先用記號筆在紙上畫出自己喜歡的圖形，在輪廓里粘上膠水。
2、然后選擇自己喜歡的種子，均勻地粘貼上去(沿著畫好的線粘貼)，裝飾成一幅美麗的圖畫。
3、誰來告訴我你想用種子寶寶來變什么魔術(shù)呢?(幼兒自由發(fā)言)。
教師指導(dǎo)并鼓勵(lì)幼兒大膽而仔細(xì)地粘貼，引導(dǎo)幼兒相互討論、交流。
請幼兒談?wù)勛约菏抢媚膸追N種子寶寶來變魔術(shù)的。
中班美術(shù)秋天的圖畫教案篇四
1，通過觀察秋天的樹葉，感受樹葉的多樣性。
2，學(xué)習(xí)、比較樹葉的異同，并進(jìn)行分類。
3，培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
4，讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
5，培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
各種秋天的樹葉、圖片、畫好的大樹若干顆。幼兒用書、練習(xí)冊。
（2）幼兒回答老師的提問。
（1）引導(dǎo)幼兒通過各種感官感知樹葉的形狀特征，認(rèn)識它們的名稱。
a、教師：你認(rèn)識這些樹葉嗎？它是什么樣子的？像什么？
b、摸一摸這些樹葉有什么感覺？
c、問一問有什么味道？
（2）幼兒交換觀察樹葉。教師：這片樹葉和你剛才摸得樹葉有什么不一樣？
（1）教師：你們都知道這些樹葉的名字嗎？楓樹的樹葉像手掌，銀樹的樹葉像扇子，松樹的葉子像針，白樺樹的樹葉像顆心。
（2）游戲。教師報(bào)出書的名字，幼兒能很快地舉起他們的樹葉，說出形狀。
幼兒根據(jù)教師畫好的大樹，將對應(yīng)的樹葉粘貼在上面。
教師：這里有幾位數(shù)也找到自己的家呢？
中班美術(shù)秋天的圖畫教案篇五
設(shè)計(jì)意圖：
孩子在秋天里是快樂的，有數(shù)不清的發(fā)現(xiàn)：形狀各異的秋葉、五顏六色的果實(shí)。經(jīng)過孩子們的一系列觀察、玩耍及制作，豐富了幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，從此激發(fā)了幼兒積極探索、熱愛大自然的情感。此次活動(dòng)讓幼兒利用秋天的自然物標(biāo)本進(jìn)行剪剪、切切、拼拼、貼貼等各種操作技能，選擇各種材料自由表現(xiàn)，大膽想象、創(chuàng)作秋天豐收的景象、田野的美景，感受秋天的豐富性。在活動(dòng)中充分地體現(xiàn)了綜合性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、讓幼兒了解秋天是豐收的季節(jié)、美麗的季節(jié)，感受秋天的豐富性。
2、學(xué)習(xí)剪、切、拼、貼等技能，會(huì)使用自然材料進(jìn)行創(chuàng)造的愉快情感。
3、體驗(yàn)與同伴合作活動(dòng)的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、設(shè)置秋葉、干果拼貼區(qū)，水果拼盤區(qū)三個(gè)區(qū)域環(huán)境。
2、各種秋葉、各種果實(shí)適量，砧板、小刀、圓盤、牙簽、雙面膠、乳膠、白紙、剪刀若干。
3、游戲前幼兒洗凈雙手。
活動(dòng)過程：
（一）創(chuàng)設(shè)氛圍，引起幼兒興趣。
1、讓幼兒自由觀察三個(gè)區(qū)域的環(huán)境，并說一說、議一議。
2、談話。把幼兒召集到老師身邊，老師：你們喜歡秋天嗎？為什么？（讓幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，選用自己的想象，利用自身的動(dòng)作，來表現(xiàn)對秋天的認(rèn)識。）。
（二）幼兒進(jìn)行操作活動(dòng)，教師巡回指導(dǎo)。
1、幼兒自由選擇區(qū)域，學(xué)會(huì)協(xié)商，選擇合作伙伴。（讓幼兒自己來選擇游戲材料和游戲區(qū)域，有利于幼兒運(yùn)用原有經(jīng)驗(yàn)按自己的想法和方式來解決問題，獲得有益的經(jīng)驗(yàn)，從而使幼兒以極高的熱情投入到游戲中去。）。
2、教師引導(dǎo)幼兒觀察秋葉、果實(shí)的形狀顏色，并進(jìn)行合理想象。（如：這片銀杏葉象什么？可以把它拼成什么圖案？）。
（三）展示自己的作品，分享成功的喜悅。（幼兒相互介紹作品或向老師介紹自己的作品，老師一邊聽一邊拍照。這樣，不僅促進(jìn)幼兒與幼兒之間的互動(dòng)，也促進(jìn)老師與幼兒情感交流。最后，師生共同與作品合影留念，讓幼兒體驗(yàn)到成功的喜悅。）。
活動(dòng)反思：
引導(dǎo)幼兒在日后的生活中觀察秋天的變化，看看秋天還能給人們帶來哪些驚喜，培養(yǎng)幼兒熱愛大自然，樂于親近自然的情感。
中班美術(shù)秋天的圖畫教案篇六
(二)對種子粘貼畫這種作畫方式感興趣。
(三)在做做玩玩中體驗(yàn)快樂的情緒。
范畫兩張、每組一筐種子、每組一碗白膠、幼兒人手一張鉛畫紙和鉛筆。
(一)引入課題。
1、出示幾種常見的種子，(已經(jīng)對種子有初步的了解)讓幼兒加深印象。
師：小朋友，前幾天我們認(rèn)識了幾種種子寶寶，今天我們再來認(rèn)識一下它們。(紅豆、綠豆、豌豆、黃豆、蠶豆、、、、、)。
2、師出示兩張范畫。
你們看，老師用種子寶寶變成了什么魔術(shù)?(老師講解自己為什么用這種種子來裝飾)。
(二)教師示范作畫步驟。
先用記號筆在紙上畫出自己喜歡的圖形，在輪廓里粘上膠水，然后選擇自己喜歡的種子，均勻地粘貼上去(沿著畫好的線粘貼)，裝飾成一幅美麗的圖畫。
誰來告訴我你想用種子寶寶來變什么魔術(shù)呢?(幼兒自由發(fā)言)。
(三)幼兒作畫。
教師指導(dǎo)并鼓勵(lì)幼兒大膽而仔細(xì)地粘貼，引導(dǎo)幼兒相互討論、交流。
(四)展示作品(講評)。
請幼兒談?wù)勛约菏抢媚膸追N種子寶寶來變魔術(shù)的。
活動(dòng)反思：
原來的粘貼相框的活動(dòng)只是單一的技能要求以直線條為主，這一操作任務(wù)對孩子已經(jīng)不再具有挑戰(zhàn)性了，這就向我們發(fā)出信號，提醒我們要調(diào)整材料，作出應(yīng)答。這正是《綱要》中提倡的教師在組織實(shí)施教育活動(dòng)時(shí)應(yīng)“關(guān)注幼兒在活動(dòng)中的表現(xiàn)和反應(yīng)，敏感的覺察他們的需要，及時(shí)以適應(yīng)的方式應(yīng)答，形成合作探究式的師幼互動(dòng)。”
中班美術(shù)秋天的圖畫教案篇七
1、掌握樹的基本結(jié)構(gòu)及樹干、樹枝、和樹葉的形態(tài)，畫出不同的特征。
2、培養(yǎng)幼兒保護(hù)樹木,熱愛大自然的情感。
3、嘗試將觀察對象基本部分歸納為圖形的方法，大膽表現(xiàn)它們各不相同的特征。
4、鼓勵(lì)兒童發(fā)現(xiàn)生活中的美，培養(yǎng)幼兒對美術(shù)的熱愛之情。
中班美術(shù)秋天的圖畫教案篇八
1、能在觀察自然界的基礎(chǔ)上創(chuàng)作出秋天的圖畫，并嘗試運(yùn)用多種材料、多種技巧進(jìn)行表現(xiàn)。
2、能相互合作共同完成美術(shù)作品，體驗(yàn)集體創(chuàng)作的愉悅，培養(yǎng)幼兒的團(tuán)結(jié)合作意識。
3、感受秋天的美好景色，體驗(yàn)秋天豐收的喜悅。
在創(chuàng)作過程中，培養(yǎng)幼兒的合作意識。
能運(yùn)用多種材料和技巧進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新意識。
1、繪畫紙、油畫棒、報(bào)紙、雞蛋殼、膠棒、皺紋紙、水粉、排筆、剪刀、小桶、抹布。
2、秋天景色的視頻。
3、秋天景色的圖片。
1、談話，引出課題。
（1）師：小朋友，美麗的秋天來到了，大自然發(fā)生了哪些變化？
（2）幼兒：秋天，樹葉黃了，農(nóng)民伯伯種的莊稼都豐收了……。
2、播放視頻，請幼兒的欣賞秋天的美景。
（1）引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察秋天大自然的變化。
（2）請幼兒交流、討論。
3、出示秋天景色的圖片，請幼兒觀察。
4、和幼兒一起討論創(chuàng)作要求。
請幼兒說一說想怎樣合作去安排和創(chuàng)作，鼓勵(lì)幼兒大膽想象。
5、幼兒集體創(chuàng)作，教師指導(dǎo)，重點(diǎn)培養(yǎng)幼兒的`團(tuán)結(jié)合作意識。
引導(dǎo)幼兒合理分工合作，大膽想象盡可能用多種不同的材料創(chuàng)作出內(nèi)容豐富的作品，根據(jù)不同的創(chuàng)作情況，提示添加背景。
6、幼兒介紹作品，互相欣賞。
引導(dǎo)幼兒講講和同伴在創(chuàng)作中是怎樣分工、團(tuán)結(jié)合作的。
7、教師總結(jié)評價(jià)。
今天我們大家共同合作畫出了這么美麗的秋天，小朋友們可真能干。你們高不高興??？那就跟著老師一起出去感受一下美麗的秋天吧。
中班美術(shù)秋天的圖畫教案篇九
1、出示圖片，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)欣賞。
師："小朋友，看!這是一個(gè)什么地方?你們能猜出來嗎?""對了，是果園。""有哪些果子呀?這些果子又是什么樣的?""今天，我們一起用自己靈巧的小手每人來做一棵果樹，好不好?"(《綱要》中指出，引導(dǎo)幼兒接觸周圍環(huán)境和生活中美好的人、事、物，豐富他們的感性經(jīng)驗(yàn)和審美情趣，激發(fā)他們表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的情趣。)。
2、幼兒相互討論制作什么樣的果樹。
(1)師："那么你想做一棵長滿什么果子的果樹?
(2)師："好，今天老師要請第一、第二組小朋友來做蘋果樹，第三四組小朋友做梨樹，第五、第六組做桔子樹，第七、第八組小朋友做香蕉樹。"。
(3)師："那么你們知道一棵果樹是由哪幾個(gè)部分組成的呀?"師："一棵果樹是由樹桿、樹葉、果子組成的"。
(這環(huán)節(jié)請幼兒自己選擇，給予了幼兒充分的自主權(quán)，充分調(diào)動(dòng)了幼兒的學(xué)習(xí)積極性，真正體現(xiàn)了幼兒在前，教師在后的教育理念。
"那么你們知道一棵果樹是由哪幾個(gè)部分組成的呀?"可為下面環(huán)節(jié)做了個(gè)有效的鋪墊)。
3、教師示范操作，邊進(jìn)行講解。
(1)講解樹枝樹葉的畫法。
(2)講解果子怎樣把它撕下來貼到樹上去。
(這一環(huán)節(jié)是本次活動(dòng)的關(guān)鍵，先教給幼兒樹枝樹葉畫法，然后講解果子的撕法，層層遞進(jìn)，多種形式為幼兒提供自由表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，讓幼兒感受創(chuàng)造的快樂。)。
4、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
提醒幼兒操作時(shí)不要將漿糊涂得太多，并要注意畫面要整潔。
(為了對個(gè)別差異的幼兒，教師需對其表現(xiàn)方式和技能技巧給予適時(shí)、適當(dāng)?shù)闹?。
5、游戲"摘果子"。
(1)師："今天，小朋友們都很能干，每人都做了一棵果樹，我們的教室變成了一個(gè)果園了，讓我們拿起籃子，一起去摘果子!"。
(2)游戲"摘果子"。
結(jié)束活動(dòng)。
中班美術(shù)秋天的圖畫教案篇十
1.能夠認(rèn)識簡單的色彩搭配。
2.能運(yùn)用拓印的形式表現(xiàn)秋天的美景，能夠大膽的運(yùn)用拓印描繪秋天。利用拓印的形式，創(chuàng)造出自己的作品。
3.體驗(yàn)拓印活動(dòng)的樂趣，能積極參與繪畫活動(dòng)，感受秋天的色彩，熱愛大自然。
1.掌握簡單的拓印技巧。（難點(diǎn)）。
2.感受秋天的色彩，熱愛大自然。（重點(diǎn)）。
1.物質(zhì)準(zhǔn)備：兒歌、示范畫、畫筆、顏料、白紙、涮筆筒、收集5～10片樹葉。
2.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：感受過秋天。
一、音樂導(dǎo)入，引出主題。
聽一聽秋天。
教師：大家仔細(xì)聽，兒歌里都講了什么？（教師播放兒歌《秋天到》，幼兒自由回答，教師評價(jià)。)那請小朋友想一想，秋天是什么顏色的？（隨機(jī)提問幼兒，鼓勵(lì)評價(jià)。）。
二、積極討論，深入探究。
看一看秋天。
教師：現(xiàn)在請小朋友們把自己收集的樹葉拿出來吧。大家來觀察一下手中樹葉。
（幼兒自由發(fā)言，教師及時(shí)給予適當(dāng)回應(yīng)。通過描述樹葉的形狀，激發(fā)幼兒想象力。）。
小結(jié)：銀杏葉像一把小扇子，楓葉像鴨爪一樣;銀杏樹葉是黃色的，楓葉是紅色的……。
教師：小朋友們，你們看紅色、橙色、黃色時(shí)，有沒有覺得暖暖的，很熱情？能讓你感覺到這些感覺的顏色就是暖色系，那相反你們看藍(lán)色、綠色、黑色時(shí)，是不是感覺有點(diǎn)冷冷的？這種顏色呢就叫做冷色系。（提升幼兒對色彩的認(rèn)知，并從固有色的基礎(chǔ)上有一個(gè)提升。）。
教師：再仔細(xì)觀察一下，葉子上還有什么？
（幼兒自由回答，教師及時(shí)肯定評價(jià)）。
小結(jié)：葉子上的細(xì)線叫葉脈，它長得像網(wǎng)子一樣，是葉子的血管，是用來把營養(yǎng)運(yùn)輸?shù)缴眢w里的。（拓展幼兒科學(xué)知識）。
教師：秋天的葉子是不是很好看呀？但是你們看枯了的葉子很難保存，一碰就碎了，是不是呀？（教師拿出枯葉輕輕掰碎）。
教師：那我們怎么把它保存下來呢？
幼兒：自由回答（教師及時(shí)給予回應(yīng)）。
教師：你們看！這是什么呀？好不好看呀？（教師出示提前準(zhǔn)備的圖畫）。
教師：那我們一起畫一畫好嗎？哪個(gè)小朋友可以把葉子借給我呀？
（調(diào)動(dòng)幼兒積極性）。
找?guī)讉€(gè)小朋友，拿幾片不同的葉子。用畫筆蘸取顏料，刷在葉子上，做示范畫。
教師：你們看這是畫筆，我們先用畫筆在葉子上涂上你喜歡的顏色，當(dāng)你換下一個(gè)顏色時(shí)，要把畫筆在涮筆筒里涮干凈，然后設(shè)計(jì)一個(gè)你想表達(dá)的秋天圖案，取出一張白紙，把上顏料的葉子按照你的設(shè)計(jì)放在相應(yīng)的位置，用手輕輕按壓，就可以得到你想要的圖案了！
教師：小朋友們，你們看老師拓印的樣子代表了老師心目中的秋天，小朋友們你們拿出你的小手創(chuàng)造你們心目中的秋天吧！
三、自主想象，發(fā)揮創(chuàng)作。
畫一畫秋天。
教師分發(fā)畫筆、顏料、白紙等。
教師：請小朋友們，拿起畫筆，把你想到的秋天畫在葉子上吧！
（幼兒動(dòng)手操作教師巡視，并及時(shí)指導(dǎo)）。
分享作品(教師及時(shí)肯定評價(jià)）。
教師準(zhǔn)備一張長長的白紙，將幼兒的畫作，拼接在一起，進(jìn)行展覽。
美麗的秋天是一個(gè)有趣的美術(shù)活動(dòng)，在活動(dòng)中運(yùn)用多領(lǐng)域融合，它發(fā)展了幼兒的想象力，尊重幼兒自主發(fā)揮，幼兒在交流合作中也發(fā)展了其社會(huì)性。教師在巡視指導(dǎo)中，注意對幼兒習(xí)慣的培養(yǎng)，對于用完的樹葉用該如何處理，要進(jìn)行及時(shí)指導(dǎo)，對于個(gè)體差異較大的，要調(diào)整教學(xué)方法。
中班美術(shù)秋天的圖畫教案篇十一
1.讓幼兒了解秋天是豐收的季節(jié)、美麗的季節(jié)，感受秋天的豐富性。
2.繼續(xù)學(xué)習(xí)用繪畫的方式，選用各種顏色大膽地表現(xiàn)秋天的色彩美。
3.能理解底色，會(huì)注意底色和紋樣之間的冷暖對比。
4.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
5.培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
大膽地用色彩表現(xiàn)秋天的多姿多彩。
1.秋天的圖片制作的ppt課件。
2.蠟筆，繪畫紙若干，記號筆。
3.范畫兩幅。
方法與手段：
示范模仿法、視聽講結(jié)合法。
一、導(dǎo)入活動(dòng)。
師：小朋友們，你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?那你喜歡秋天嗎?為什么?
師：秋天真美麗，秋姑娘給我們帶來了許許多多五顏六色的禮物，請你猜猜有哪些禮物呢?
小結(jié)：原來秋姑娘給我們帶來了五顏六色的果子，還有各種各樣的秋葉。
為了感謝秋姑娘，老師想把這些禮物畫成秋天的畫送給秋姑娘，你們愿意幫助我嗎?那我們一起來畫美麗的秋天把。
幼兒活動(dòng)：幼兒結(jié)合自己已有的生活經(jīng)驗(yàn)說出現(xiàn)在的季節(jié)，并能用完整的語句說出為什么喜歡秋天。
知道秋姑娘為我們帶來了許多禮物，有一起繪畫美麗秋天的愿望。
二、示范指導(dǎo)。
1.教師播放秋天的美景，幼兒初步欣賞。
師：“現(xiàn)在請跟著老師，我們一起跟著秋姑娘去欣賞下秋天的美景把?！苯處熯呌^看圖片欣賞，邊對圖片進(jìn)行講解說明。
2.欣賞完后，幼兒說出自己的感受。
師：看了這么多美麗的秋景后，給你什么感受呢?
3.教師邊總結(jié)邊示范畫秋天里的景色。
師：秋天的大樹有綠顏色、黃顏色、紅顏色的葉子，真的十分神奇。秋天的花朵有菊花等非常的美麗。秋天是一個(gè)收獲的季節(jié)，蘋果熟了，還有許多的種子都成熟了。教師示范畫秋天的大樹、蘋果和菊花等。
幼兒活動(dòng)：幼兒認(rèn)真欣賞秋天的圖片，能初步感受對秋天的喜愛。
能在教師的講解示范下知道秋天的美景怎么繪畫，初步了解了構(gòu)圖。
能仔細(xì)觀看教師示范創(chuàng)作。知道秋天的葉子有綠顏色、黃顏色和紅顏色。
三、操作指導(dǎo)。
1.教師連續(xù)播放ppt的圖片，幼兒看著圖片進(jìn)行繪畫，提醒幼兒注意畫面的合理布局。
2.幼兒自由創(chuàng)作，教師在邊上指導(dǎo)說明，對于能力差的幼兒進(jìn)行及時(shí)的幫助。
幼兒活動(dòng)：幼兒知道繪畫要求，了解繪畫布局。知道在畫之前要想清楚畫什么，然后再拿起記號筆開始創(chuàng)作。
幼兒在創(chuàng)作中可以觀看教師事先準(zhǔn)備好的圖片，畫出大樹、蘋果和菊花，并為它們圖上美麗的顏色。
四、結(jié)束活動(dòng)。
1.幼兒將自己的作品送給秋姑娘，要求幼兒想秋姑娘介紹自己的作品。
2.教師小結(jié)：小朋友們!秋姑娘很喜歡大家的禮物，她說：“謝謝你們!”
幼兒活動(dòng)：幼兒將自己的作品送給秋姑娘，并向秋姑娘介紹出自己的作品上有些什么。
教學(xué)反思。
本次活動(dòng)從目標(biāo)的的完成情況來看，還是基本都完成了三條目標(biāo)，但在前半部分幼兒欣賞秋天圖片時(shí)，我讓孩子表達(dá)的不夠多，應(yīng)該多給孩子一些說的機(jī)會(huì)，讓他們多說說自己對秋天的理解以及他們眼中的秋天。在孩子作畫的過程中，應(yīng)該放手讓孩子自己去探索作畫的過程，而我過多的強(qiáng)調(diào)了作畫的過程和步驟，以至于最后的作品缺乏創(chuàng)造力和想象力。在今后的美術(shù)活動(dòng)中我會(huì)在培養(yǎng)孩子的想象力和創(chuàng)造力上多下工夫。
中班美術(shù)秋天的圖畫教案篇十二
1、出示幾種常見的種子，(已經(jīng)對種子有初步的了解)讓幼兒加深印象。
師：小朋友，前幾天我們認(rèn)識了幾種種子寶寶，今天我們再來認(rèn)識一下它們。(紅豆、綠豆、豌豆、黃豆、蠶豆……)。
2、師出示兩張范畫。
你們看，老師用種子寶寶變成了什么魔術(shù)?(老師講解自己為什么用這種種子來裝飾)。
(二)教師示范作畫步驟。
先用記號筆在紙上畫出自己喜歡的圖形，在輪廓里粘上膠水，然后選擇自己喜歡的種子，均勻地粘貼上去(沿著畫好的線粘貼)，裝飾成一幅美麗的圖畫。
誰來告訴我你想用種子寶寶來變什么魔術(shù)呢?(幼兒自由發(fā)言)。
(三)幼兒作畫。
教師指導(dǎo)并鼓勵(lì)幼兒大膽而仔細(xì)地粘貼，引導(dǎo)幼兒相互討論、交流。
(四)展示作品(講評)。
請幼兒談?wù)勛约菏抢媚膸追N種子寶寶來變魔術(shù)的。
中班美術(shù)秋天的圖畫教案篇十三
人教版小學(xué)語文二年級上冊第一單元第1課。
教學(xué)理念。
閱讀教學(xué)不應(yīng)僅是對教材內(nèi)容進(jìn)行多元解讀，明白寫什么，更應(yīng)從寫的角度。
審視教材，引領(lǐng)學(xué)生體味教材的寫作方法、遣詞造句、描寫技法，將讀、說、寫。
有機(jī)結(jié)合，練習(xí)學(xué)生閱讀和寫作的熟練技巧，提高學(xué)生語文能力。本節(jié)課教師在。
引導(dǎo)學(xué)生品讀語句，探究語言特點(diǎn)的基礎(chǔ)上，給學(xué)生階梯，從讀到說再寫，先扶。
后放，循序漸進(jìn)幫助學(xué)生攻克寫話難關(guān)，進(jìn)行扎扎實(shí)實(shí)的語言文字訓(xùn)練。
教學(xué)目標(biāo)。
1，能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。
2，品讀優(yōu)美語句，激發(fā)積累好詞佳句的興趣，豐富語言。
3，感受秋天的美麗，懂得勤勞創(chuàng)造美的道理。
教學(xué)重點(diǎn)。
品讀優(yōu)美語句，豐富語言積累。
教學(xué)難點(diǎn)。
仿寫，描寫秋天景色。
教學(xué)過程。
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，檢查讀書情況。
1，師：這節(jié)課，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《秋天的圖畫》，先跟我們的老朋友打聲招呼吧，
(課件出示詞語：圖畫、梨樹、波浪、燃燒、勤勞、燈籠、高粱)。
2，師：誰先來?他讀對了，其他同學(xué)跟讀。(聽“燈籠、高粱”輕聲是否準(zhǔn)確，相機(jī)正音)。
3，師：一起讀兩遍。
4，師：整篇課文會(huì)讀嗎?(指名讀課文，相機(jī)正音，評議是否正確、流利)。
二、圖文并茂感受美.
1，看圖說美景。
(1)師：今天，老師給大家?guī)硪环鶊D(課件出示課文插圖)。圖上有些什么呢?
你可以按照從上到下或從下到上的順序說說，也可以按照從遠(yuǎn)到近或從近到遠(yuǎn)的順序說說。
(2)學(xué)習(xí)第一句：秋天來啦，秋天來啦，山野就是美麗的圖畫。
師：這是一幅什么季節(jié)的圖畫?你怎么知道的?
師：是呀，秋姑娘已經(jīng)不知不覺地來到我們的身邊，她還給我們帶來一個(gè)好消息呢!(課件出示句子：秋天來啦，秋天來啦，山野就是美麗的圖畫。)。
師：誰愿意把這個(gè)好消息告訴大家?(指名讀，相機(jī)指導(dǎo)有感情朗讀)。
師：一起把這個(gè)好消息告訴全校的同學(xué)吧。(齊讀)。
2，品佳句、析好詞。
(1)師：我們的課文里就有一句話寫出了圖上的美麗景色，快到課文中找找一邊讀，一邊用鉛筆把它劃出來。
(2)學(xué)生讀找到的句子，課件出示第2句：梨樹掛起金黃的燈籠，蘋果露出紅紅的臉頰，稻海翻起金色的波浪，高粱舉起燃燒的火把。
(3)師：這句話里寫了哪些景物，請讀一讀，想一想。
(4)師：這些景物是怎樣的呢?這些句子都有什么共同特點(diǎn)呢?(初步感受比喻句，顏色的詞語的作用，相機(jī)理解“稻?！?，借助插圖認(rèn)識“高粱”)。
(5)去掉顏色詞語對比，深入感受色彩的美麗。課件出示“梨樹掛起燈籠，蘋果露出臉頰，稻海翻起波浪，高粱舉起火把。”
師：讀讀這句話，你發(fā)現(xiàn)和文中有什么區(qū)別?加上表示顏色的詞語好還是不加好?為什么?
(6)師：有了這些表示顏色的詞語，把景物染上了豐富的顏色，圖畫更美了，句子也更美了，我們該帶著什么樣的心情來贊美這美麗的秋天呢?(有感情朗讀)。
(7)課件出示：“梨樹掛起金黃的燈籠，蘋果露出紅紅的臉頰，稻海翻起金色的波浪，高粱舉起燃燒的火把?！?/p>
師：紅色的詞有什么共同特點(diǎn)?那就讓我加上動(dòng)作再讀一讀吧。
師：誰愿意一個(gè)人來讀讀這句話，比一比誰讀得最好。
(8)指導(dǎo)背誦。
師：多么美的圖畫呀!讓這么美的景色，這么美的句子牢牢地留在我們腦海里吧。老師想了兩個(gè)辦法來幫助大家：
方法一：課件出示我會(huì)填：
梨樹()金黃的燈籠，蘋果()紅紅的臉頰，
稻海()金色的波浪，高粱()燃燒的火把。
說說填進(jìn)去的都是什么詞。
方法二：課件出示我會(huì)填：
梨樹掛起()燈籠，蘋果露出()臉頰，
稻海翻起()波浪，高粱舉起燃燒的火把。
說說填進(jìn)去的都是什么詞。
師：你會(huì)背了嗎?比比誰是背書大王。
中班美術(shù)秋天的圖畫教案篇十四
1、談話，引出課題。
（1）師：小朋友，美麗的秋天來到了，大自然發(fā)生了哪些變化？
（2）幼兒：秋天，樹葉黃了，農(nóng)民伯伯種的莊稼都豐收了……。
2、播放視頻，請幼兒的欣賞秋天的美景。
（1）引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察秋天大自然的變化。
（2）請幼兒交流、討論。
3、出示秋天景色的圖片，請幼兒觀察。
4、和幼兒一起討論創(chuàng)作要求。
請幼兒說一說想怎樣合作去安排和創(chuàng)作，鼓勵(lì)幼兒大膽想象。
5、幼兒集體創(chuàng)作，教師指導(dǎo)，重點(diǎn)培養(yǎng)幼兒的團(tuán)結(jié)合作意識。
引導(dǎo)幼兒合理分工合作，大膽想象盡可能用多種不同的材料創(chuàng)作出內(nèi)容豐富的作品，根據(jù)不同的創(chuàng)作情況，提示添加背景。
6、幼兒介紹作品，互相欣賞。
引導(dǎo)幼兒講講和同伴在創(chuàng)作中是怎樣分工、團(tuán)結(jié)合作的。
7、教師總結(jié)評價(jià)。
今天我們大家共同合作畫出了這么美麗的秋天，小朋友們可真能干。你們高不高興?。磕蔷透蠋熞黄鸪鋈ジ惺芤幌旅利惖那锾彀?。
注：本主題活動(dòng)共分五課時(shí)完成。
中班美術(shù)秋天的圖畫教案篇十五
時(shí)值金秋，正是吃蟹的好時(shí)節(jié)。孩子們在交談中不免談起了“螃蟹”的事情。但孩子們的經(jīng)驗(yàn)往往停留在吃上，還有就是一些表面的特征。螃蟹是崇明的特產(chǎn)，長江隧橋通車之后，很多游客都來崇明游玩，很多游客都來我們崇明品螃蟹，抓住這樣的教育契機(jī)，豐富幼兒的經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒愛家鄉(xiāng)的情感。
1、培養(yǎng)幼兒在觀察、探索的過程中了解螃蟹的主要特征。
2、鼓勵(lì)幼兒嘗試用撕紙的方法制作螃蟹，并提高其動(dòng)手能力。
3、讓幼兒知道螃蟹是崇明的特產(chǎn)，激發(fā)幼兒愛家鄉(xiāng)的情感。
4、激發(fā)幼兒主動(dòng)復(fù)述故事的欲望，培養(yǎng)幼兒高自控性和高興奮性。
5、通過討論、猜測等多種方式，理解故事內(nèi)容，感受主人公的心理變化。
大螃蟹一只、各種不同的螃蟹圖片、各色彩紙、固體膠、螃蟹頭飾、螃蟹作品一個(gè)。
了解螃蟹的主要特征。
利用撕紙的方法制作螃蟹。
一、談話導(dǎo)入，引出主題。
師：小朋友，現(xiàn)在是什么季節(jié)呀？
師：在美麗的秋天里，我們和許多可愛的小動(dòng)物交上了朋友，說說看有誰呢？
幼：瓢蟲、蜘蛛、蚱蜢、小松鼠等。
幼：螃蟹。
師：恩，你們真棒，都猜對了！
（評析：我班幼兒對猜謎語有很大的興趣，因此通過猜謎語的形式導(dǎo)入角色，提高了幼兒的興趣，以及對角色特征的理解。）。
二、幼兒仔細(xì)觀察，尋找螃蟹的基本特征。
1、引導(dǎo)幼兒觀察螃蟹的外部特征。
師：說說你看到了螃蟹的哪些特征？
幼：螃蟹有一個(gè)橢圓形的身體、八條腿、兩個(gè)大鉗子。
師：螃蟹的腳是什么樣的？
幼：長長的，尖尖的，有毛。
師：你們知道這又什么嗎？（引出螃蟹的一對大螯，我們給它們好聽的名字，叫大螯）。
師：它長的像什么？
幼：像一把剪刀。
師：今天老師帶來了真的螃蟹喏，你們看，和你們剛剛看到的一樣嗎？
幼：一樣。
師小結(jié)：你們真棒，發(fā)現(xiàn)了螃蟹的很多秘密，螃蟹有一個(gè)橢圓形的身體、八條長長的腿、兩個(gè)大鉗子像剪刀，走起路來橫著爬。
師：你們喜歡吃螃蟹嗎？
幼：喜歡。
師：為什么呀？
幼：因?yàn)轶π肺兜篮荃r美的。
師：施老師呀也很喜歡吃螃蟹的，因?yàn)轶π肺兜篮荃r美，它是我們崇明的特產(chǎn)，我們長江隧橋通車之后，很多外地游客都喜歡來崇明吃我們的螃蟹。
三、教師示范，制作螃蟹。
師：看，今天老師也做了一只螃蟹，你們仔細(xì)看看，老師是怎么做出來的？
幼：剪出來的，撕出來的。
幼：好的！
師：但是呀，你們一定要聽好老師教你們的方法，是有點(diǎn)難度的哦！
1、取長方形紙，圓圓的撕去四個(gè)角，像螃蟹的什么呀？幼：身體。
2、取長方形紙，沿折縫撕成條狀，成蟹腳。
3、取一條紙，折一次，成蟹腳。
4、拿小的那張紙，老師給你們畫好了輪廓，沿著嘿嘿的線撕下來，成螃蟹的大螯。
5、分別黏貼。
要求：選紙時(shí)不爭搶，每人拿一張。膠水的帽子取下來放在籃子里。
四、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
五、結(jié)束：我們把我們的螃蟹作品放到后面我們布置的池塘里去。
螃蟹對于幼兒來說并不陌生，他們吃過螃蟹，捉過螃蟹。小朋友對螃蟹也充滿了濃厚的興趣。這節(jié)美術(shù)活動(dòng)通過猜一猜，看一看，說一說使幼兒能很快的掌握螃蟹的主要特征。
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中班美術(shù)秋天的圖畫教案篇十六
在我們班上的美工活動(dòng)區(qū)中，孩子們對拓印這種作畫形式非常感興趣，同時(shí)我又結(jié)合季節(jié)生成了本節(jié)活動(dòng)，活動(dòng)過程中我運(yùn)用了新穎的作畫工具，從而達(dá)到了意想不到的畫面效果，孩子們對這些新的工具也都很感興趣。
1：通過欣賞，感受暖色在美術(shù)作品中的運(yùn)用。
2：大膽運(yùn)用色彩，表達(dá)自己對秋天的理解。
3：讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。.
4：大膽嘗試?yán)L畫，并用對稱的方法進(jìn)行裝飾。
5：培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
重點(diǎn)：感受秋天的色彩。
難點(diǎn)：掌握拓印的作畫技法。
ppt課件顏料塑料版水粉筆圖畫紙噴壺線繩。
一、出示課件引出秋天。
問：你知道這是什么季節(jié)嗎?為什么?
二、老師周末的時(shí)候給小朋友布置了一個(gè)作業(yè)，就是讓小朋友在周末的時(shí)候和爸爸媽媽一起去找秋天，小朋友們給我?guī)砹撕芏嗨麄冋业降那锾?，讓我們一起去看看吧?/p>
出示能代表秋天是收獲、豐收季節(jié)的一組圖片。
問：你最喜歡那一副?為什么?
出示主色調(diào)不同的秋天的一組圖片。
問;你最喜歡那一副?為什么?
老師還發(fā)現(xiàn)了一個(gè)特點(diǎn)，這四幅圖所呈現(xiàn)的是四種不同的組色調(diào)。
三、出示色環(huán)(暖色)欣賞畫家的作品。
在我們的生活中有很多種顏色，可是有幾種時(shí)能給我們帶來溫暖的感覺的，我們把它們叫做暖色。!介紹。秋天真美呀，無論是金燦燦的稻穗還是紅彤彤的蘋果都能給人帶來美的享受，畫家和我們一樣也很喜歡秋天，他們就運(yùn)用這些色彩表現(xiàn)出了多彩的、溫暖的、色彩斑斕的秋天。
四、教師示范畫法。
其實(shí)我也能畫出我心目中的秋天，可是我今天畫畫要用到的工具可不太一樣。介紹工具和具體的操作過程。
在塑料板上刷顏料——用水粉筆滴另一種顏料——噴壺噴不同的顏料——圖畫紙蓋在上面印——線繩在印好的紙上拖畫。
五、幼兒繪畫，教師巡視輔導(dǎo)。
六對幼兒作品進(jìn)行點(diǎn)評。
七、結(jié)束。
教學(xué)反思。
本次活動(dòng)從目標(biāo)的的完成情況來看，還是基本都完成了三條目標(biāo)，但在前半部分幼兒欣賞秋天圖片時(shí)，我讓孩子表達(dá)的不夠多，應(yīng)該多給孩子一些說的機(jī)會(huì)，讓他們多說說自己對秋天的理解以及他們眼中的秋天。在孩子作畫的過程中，應(yīng)該放手讓孩子自己去探索作畫的過程，而我過多的強(qiáng)調(diào)了作畫的過程和步驟，以至于最后的作品缺乏創(chuàng)造力和想象力。在今后的美術(shù)活動(dòng)中我會(huì)在培養(yǎng)孩子的想象力和創(chuàng)造力上多下工夫。
中班美術(shù)秋天的圖畫教案篇十七
活動(dòng)目標(biāo)：
1欣賞作品中豐富的色彩搭配，學(xué)習(xí)表現(xiàn)秋天的美。
2通過觀察畫出印象中的秋天。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
教學(xué)掛圖幼兒用書。
活動(dòng)過程：
1欣賞兒童詩。
秋風(fēng)吹，引導(dǎo)幼兒回顧對秋天的印象。
2教師引導(dǎo)幼兒欣賞表現(xiàn)秋天景色的繪畫作品。
（1）教師：請你們看看這幅畫畫的是什么地方？路邊有什么？
（2）小結(jié)：這是畫家畫的秋天的美麗圖畫，他畫出了秋天晴朗的天空，彩色的樹木，以及落滿樹葉的街道，看起來秋天很美麗。
（3）教師：假如你要畫美麗的秋天，你會(huì)畫些什么？
（4）引導(dǎo)幼兒欣賞掛圖中的其他兩幅作品。
3幼兒自由繪畫，教師進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。
（1）幼兒自由繪畫，教師進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。
（2）評價(jià)，展示幼兒作品：你最喜歡哪一幅畫，為什么？
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)從目標(biāo)的的完成情況來看，還是基本都完成了三條目標(biāo)，但在前半部分幼兒欣賞秋天圖片時(shí)，我讓孩子表達(dá)的不夠多，應(yīng)該多給孩子一些說的機(jī)會(huì)，讓他們多說說自己對秋天的理解以及他們眼中的'秋天。在孩子作畫的過程中，應(yīng)該放手讓孩子自己去探索作畫的過程，而我過多的強(qiáng)調(diào)了作畫的過程和步驟，以至于最后的作品缺乏創(chuàng)造力和想象力。在今后的美術(shù)活動(dòng)中我會(huì)在培養(yǎng)孩子的想象力和創(chuàng)造力上多下工夫。
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