方案的制定是為了更好地滿足需求和達(dá)成目標(biāo)。制定一個(gè)完美的方案需要我們思考問(wèn)題的各個(gè)方面，找出最合適的解決方案。接下來(lái)是一些專家對(duì)方案制定過(guò)程中可能遇到的問(wèn)題的解答，希望對(duì)大家有所幫助。
標(biāo)書技術(shù)方案篇一
務(wù)，帶動(dòng)和輻射建成萬(wàn)畝基地，并達(dá)到優(yōu)質(zhì)、豐產(chǎn)的目標(biāo)。
承包方的技術(shù)咨詢、指導(dǎo)、管理和服務(wù)涵蓋發(fā)包方兩個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)的連翹種植核心區(qū)，并輻射帶動(dòng)到發(fā)包方的萬(wàn)畝連翹基地。
承包方以技術(shù)服務(wù)為主，通過(guò)組織技術(shù)培訓(xùn)、技術(shù)指導(dǎo)和技術(shù)管理等多種形式，推動(dòng)形成公司加基地加農(nóng)戶的組織模式，全面落實(shí)道地藥材的相關(guān)種植和管理技術(shù)，使之達(dá)到規(guī)范的要求。
連翹既是中藥材的大宗品種，又是我縣的地道產(chǎn)品。近年來(lái)，隨著中藥現(xiàn)代化進(jìn)程的加快，中藥飲片傳統(tǒng)的劑量型正向工業(yè)化生產(chǎn)的原料型轉(zhuǎn)化。據(jù)有關(guān)資料統(tǒng)計(jì)，我省連翹年產(chǎn)量約占全國(guó)總產(chǎn)量的五分之一。我縣連翹產(chǎn)量占到了全省的二分之一。但以往連翹的采集大都是依靠野生資源，長(zhǎng)期的掠奪性采收，不僅極大地破壞了生態(tài)環(huán)境，而且遠(yuǎn)遠(yuǎn)難以滿足市場(chǎng)的需求。
隨著我國(guó)加入和中藥現(xiàn)代化的推進(jìn)，中藥材孕育著廣闊的國(guó)際市場(chǎng)。已經(jīng)有個(gè)國(guó)家從我國(guó)采購(gòu)中藥材。連翹是其中一個(gè)主要品種。安徽亳州、河北安國(guó)等十大藥材市場(chǎng)出口中藥逐年增長(zhǎng)，年成交額為億元，天津港、青島港、廣州港中藥材出口量連續(xù)幾年呈迅速增長(zhǎng)的態(tài)勢(shì)。其中連翹的需求量不斷增加，依靠傳統(tǒng)的采收野生資源已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足市場(chǎng)的需求。
絳縣是中國(guó)農(nóng)科院第二個(gè)科技示范縣，中科院生物物理研究所的生物技術(shù)中試基地，與全國(guó)個(gè)科研院所的位專家建立了長(zhǎng)期的聯(lián)系。同時(shí)，全國(guó)為數(shù)不多、我省唯一的中藥材科研培植基地——山西省藥物培植場(chǎng)早在上世紀(jì)五十年代就設(shè)在我縣的南樊鎮(zhèn)。絳縣氣候溫差大、土壤酸堿度適中，礦物質(zhì)含量豐富，沒(méi)有環(huán)境污染。特別適合連翹的生長(zhǎng)。中藥材生產(chǎn)是我縣的傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)，發(fā)展面積已經(jīng)達(dá)到了萬(wàn)畝。已經(jīng)成為我縣的三大支柱產(chǎn)業(yè)之一。絳縣將利用三年左右的時(shí)間，以中藥現(xiàn)代化為契機(jī)，將絳縣建設(shè)成為全省乃至全國(guó)的中藥材生產(chǎn)基地，實(shí)現(xiàn)農(nóng)業(yè)增效，農(nóng)民增收的目標(biāo)。
隨著中藥現(xiàn)代化進(jìn)程的推進(jìn)，連翹的規(guī)范化種植對(duì)保護(hù)生態(tài)環(huán)境和資源的可持續(xù)利用意義深遠(yuǎn)，十分必要。
承包方充分利用自己的專家網(wǎng)絡(luò)和技術(shù)服務(wù)體系，針對(duì)發(fā)包方實(shí)施連翹基地建設(shè)的實(shí)際，通過(guò)對(duì)連翹種植實(shí)施種植與管理技術(shù)規(guī)程制定，對(duì)藥農(nóng)實(shí)施種植與管理技術(shù)培訓(xùn)，對(duì)連翹種植管理過(guò)程實(shí)施全程技術(shù)跟蹤和規(guī)范，確保發(fā)包方連翹種植與管理達(dá)到規(guī)范的要求。
1、標(biāo)準(zhǔn)操作規(guī)程制定。
根據(jù)連翹栽培與管理的特點(diǎn)，結(jié)合絳縣的氣候、土壤等條件，制定出從連翹種質(zhì)資源、種子采集、苗床管理、移植栽培、大田管理、病蟲害防治到采收、初加工等各個(gè)環(huán)節(jié)的標(biāo)準(zhǔn)操作規(guī)程。并形成文檔形式。
2、栽培與管理技術(shù)培訓(xùn)。
此項(xiàng)培訓(xùn)采取集中統(tǒng)一的方式。具體操作方式為：以鄉(xiāng)鎮(zhèn)為單位，根據(jù)連翹生長(zhǎng)期及管理重點(diǎn)，有針對(duì)性地對(duì)藥農(nóng)進(jìn)行技術(shù)培訓(xùn)。承包方每次培訓(xùn)應(yīng)組織相關(guān)專家和相關(guān)技術(shù)人員，并形成教案。每次培訓(xùn)不少于兩個(gè)學(xué)時(shí)。必要時(shí)可組織藥農(nóng)到核心區(qū)參加現(xiàn)場(chǎng)技術(shù)培訓(xùn)。此種培訓(xùn)每月至少進(jìn)行一次，年培訓(xùn)次數(shù)不得少于五十課次。
承包方指定專門的連翹栽培與管理技術(shù)人員，深入發(fā)包方的基地，有針對(duì)性地對(duì)發(fā)包方人員進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)的栽培、管理等方面的技術(shù)指導(dǎo)。重點(diǎn)環(huán)節(jié)為苗床期管理指導(dǎo)、移栽管理指導(dǎo)、大田管理（水、土、肥管理）技術(shù)指導(dǎo)、病蟲害防治技術(shù)指導(dǎo)及采收技術(shù)指導(dǎo)。此項(xiàng)培訓(xùn)應(yīng)結(jié)合田間管理的實(shí)際，每月至少進(jìn)行三次，每年現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)不得少于一百次。
承包方向發(fā)包方委派出專業(yè)技術(shù)員，直接對(duì)發(fā)包方的基地進(jìn)行技術(shù)管理和服務(wù)。及時(shí)解決發(fā)包方在基地管理中遇到的技術(shù)難題。同時(shí)，有針對(duì)性地對(duì)發(fā)包方基地藥農(nóng)進(jìn)行連翹栽培與管理的操作進(jìn)行規(guī)范，使之達(dá)到要求。
承包方應(yīng)嚴(yán)格按承包合同的要求對(duì)發(fā)包方的基地進(jìn)行技術(shù)管理、技術(shù)服務(wù)和技術(shù)指導(dǎo)。切實(shí)使發(fā)包方的基地在規(guī)定期限內(nèi)達(dá)到的要求。此項(xiàng)承包合同在執(zhí)行過(guò)程中如遇到不可抗力因素，由承包方與發(fā)包方協(xié)商解決。
二五年十一月二十日。
標(biāo)書技術(shù)方案篇二
由于我校已經(jīng)有材料與化學(xué)工程學(xué)院，開(kāi)設(shè)了高分子、化工類材料、金屬材料等專業(yè)，應(yīng)用物理、物理學(xué)專業(yè)的方向就只有往半導(dǎo)體材料及光伏技術(shù)方向靠，而半導(dǎo)體材料及光伏技術(shù)與物理聯(lián)系十分緊密。因此，我們物理系開(kāi)設(shè)半導(dǎo)體材料及光伏技術(shù)有得天獨(dú)厚的優(yōu)勢(shì)。首先，半導(dǎo)體材料的形成原理、制備、檢測(cè)手段都與物理有關(guān);其次，光伏技術(shù)中的光伏現(xiàn)象本身就是一種物理現(xiàn)象，所以只有懂物理的人，才能將物理知識(shí)與這些材料的產(chǎn)生、運(yùn)行機(jī)制完美地聯(lián)系起來(lái)，進(jìn)而有利于新材料以及新的太陽(yáng)能電池的研發(fā)。從半導(dǎo)體材料與光伏產(chǎn)業(yè)的產(chǎn)業(yè)鏈條來(lái)看，硅原料的生產(chǎn)、硅棒和硅片生產(chǎn)、太陽(yáng)能電池制造、組件封裝、光伏發(fā)電系統(tǒng)的運(yùn)行等，這些過(guò)程都包含物理現(xiàn)象和知識(shí)。如果從事這個(gè)職業(yè)的人懂得這些現(xiàn)象，就能夠清晰地把握這些知識(shí)，將對(duì)行業(yè)的發(fā)展起到很大的推動(dòng)作用。綜上所述，不僅可以在我校的應(yīng)用物理學(xué)專業(yè)開(kāi)設(shè)半導(dǎo)體材料及光伏技術(shù)方向，而且應(yīng)該把它發(fā)展為我校應(yīng)用物理專業(yè)的特色方向。
(一)應(yīng)用物理學(xué)專業(yè)培養(yǎng)方案改革過(guò)程。
我校從20xx年開(kāi)始招收應(yīng)用物理學(xué)專業(yè)學(xué)生，當(dāng)時(shí)只是粗略地分為光電子方向和傳感器方向，而課程的設(shè)置大都和一般高校應(yīng)用物理學(xué)專業(yè)的設(shè)置一樣，只是增設(shè)了一些光電子、傳感器以及控制方面的課程，完全沒(méi)有自己的特色。隨著對(duì)學(xué)科的深入研究，周邊高校的互訪調(diào)研以及自貢和樂(lè)山相繼成為國(guó)家級(jí)新材料基地，我們逐步意識(shí)到半導(dǎo)體材料及光伏技術(shù)應(yīng)該是一個(gè)應(yīng)用物理學(xué)專業(yè)的可持續(xù)發(fā)展的方向。結(jié)合我校的實(shí)際情況，我們從20xx年開(kāi)始修訂專業(yè)培養(yǎng)方案，用半導(dǎo)體材料及光伏技術(shù)方向取代傳感器方向，成為應(yīng)用物理學(xué)專業(yè)方向之一。在此基礎(chǔ)上不斷修改，逐步形成了我?，F(xiàn)有的應(yīng)用物理專業(yè)的培養(yǎng)方案。我們的培養(yǎng)目標(biāo):學(xué)生具有較扎實(shí)的物理學(xué)基礎(chǔ)和相關(guān)應(yīng)用領(lǐng)域的專業(yè)知識(shí);并得到相關(guān)領(lǐng)域應(yīng)用研究和技術(shù)開(kāi)發(fā)的初步訓(xùn)練;具備較強(qiáng)的知識(shí)更新能力和較廣泛的科學(xué)技術(shù)適應(yīng)能力，使其成為具有能在應(yīng)用物理學(xué)科、交叉學(xué)科以及相關(guān)科學(xué)技術(shù)領(lǐng)域從事應(yīng)用研究、教學(xué)、新技術(shù)開(kāi)發(fā)及管理工作的能力，具有時(shí)代精神及實(shí)踐能力、創(chuàng)新意識(shí)和適應(yīng)能力的高素質(zhì)復(fù)合型應(yīng)用人才。為了實(shí)現(xiàn)這一培養(yǎng)目標(biāo)，我們?cè)谕ㄗR(shí)教育平臺(tái)、學(xué)科基礎(chǔ)教育平臺(tái)、專業(yè)教育平臺(tái)都分別設(shè)有這方面的課程，另外還在實(shí)踐教育平臺(tái)也逐步安排這方面的課程。
(二)專業(yè)培養(yǎng)方案的實(shí)施。
為了實(shí)施新的培養(yǎng)方案，我們從幾個(gè)方面來(lái)入手。首先，在師資隊(duì)伍建設(shè)上。一方面，我們引入學(xué)過(guò)材料或凝聚態(tài)物理的博士，他們?cè)诎雽?dǎo)體材料及光伏技術(shù)方面都有自己獨(dú)到的見(jiàn)解;另一方面，從已有的教師隊(duì)伍中選出部分教師去高校或相關(guān)的工廠、公司進(jìn)行短期的進(jìn)修培訓(xùn)，使大家對(duì)半導(dǎo)體材料及光伏技術(shù)有較深的認(rèn)識(shí)，為這方面的教學(xué)打下基礎(chǔ)。其次，在教學(xué)改革方面。一方面，在課程設(shè)置上，我們準(zhǔn)備把物理類的課程進(jìn)行重新整合，將關(guān)系緊密的課程合成一門。另一方面，我們將應(yīng)用物理學(xué)專業(yè)的兩個(gè)方向有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，在光電子技術(shù)方向的專業(yè)課程設(shè)置中，我們有意識(shí)地開(kāi)設(shè)了一些課程，讓半導(dǎo)體材料及光伏技術(shù)方向的學(xué)生能夠去選修這些課程，讓他們能夠?qū)夥a(chǎn)業(yè)的生產(chǎn)、檢測(cè)、裝備有更全面的認(rèn)識(shí)。最后，在實(shí)踐方面。依據(jù)學(xué)校資源共享的原則，在材料與化學(xué)工程學(xué)院開(kāi)設(shè)材料科學(xué)實(shí)驗(yàn)和材料專業(yè)實(shí)驗(yàn)課程，使學(xué)生對(duì)材料的生產(chǎn)、檢測(cè)手段有比較全面的認(rèn)識(shí)，并開(kāi)設(shè)材料科學(xué)課程設(shè)計(jì)，讓學(xué)生能夠把理論知識(shí)與實(shí)踐聯(lián)系起來(lái)，為以后在工作崗位上更好地工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
半導(dǎo)體材料及光伏行業(yè)是我國(guó)大力發(fā)展的新興行業(yè)，受到國(guó)家和各省市的大力扶持，符合國(guó)家節(jié)能環(huán)保的主旋律，發(fā)展前景十分看好。由于我們國(guó)家缺乏這方面的高端人才和行業(yè)指揮人，在這個(gè)行業(yè)還沒(méi)有話語(yǔ)權(quán)。我們的產(chǎn)品大都是初級(jí)產(chǎn)品或者是行業(yè)的上游產(chǎn)品，沒(méi)有進(jìn)行深加工。目前行業(yè)正處在發(fā)展的困難時(shí)期，但也正好為行業(yè)的后續(xù)發(fā)展提供調(diào)整。只要我們能夠提高技術(shù)水平和產(chǎn)品質(zhì)量，并積極拓展國(guó)內(nèi)市場(chǎng)，這個(gè)行業(yè)一定會(huì)有美好的前景。要提高技術(shù)水平和產(chǎn)品質(zhì)量，就需要有這方面的技術(shù)人才，而高校作為人才培養(yǎng)的主要基地，有責(zé)任肩負(fù)起這個(gè)重任。由于相關(guān)人才培養(yǎng)還沒(méi)有形成系統(tǒng)模式，這就更需要高校和企業(yè)緊密聯(lián)系，共同努力，為半導(dǎo)體材料及光伏產(chǎn)業(yè)的人才培養(yǎng)探索出一條可持續(xù)發(fā)展的光明大道，也為我國(guó)的新能源產(chǎn)業(yè)發(fā)展做出自己的貢獻(xiàn)。
標(biāo)書技術(shù)方案篇三
現(xiàn)在的學(xué)生很多從幼年時(shí)期就開(kāi)始接觸計(jì)算機(jī)，但在現(xiàn)實(shí)生活中，學(xué)生們對(duì)于計(jì)算機(jī)的自發(fā)式學(xué)習(xí)更多的是使用計(jì)算機(jī)玩游戲和聊天，并不了解計(jì)算機(jī)到底可以做些什么。為此，我們?cè)谟?jì)算機(jī)與語(yǔ)文教學(xué)課程整合方面的探討核心是：如何把計(jì)算機(jī)當(dāng)作日常學(xué)習(xí)中的一種工具，提高其使用效率，使其發(fā)揮作用，使其能融入到語(yǔ)文教學(xué)中。
1．課程整合的最基本特征，就是它的學(xué)科交*性和立足于能力的培養(yǎng)。課程整合要求，以各種各樣的主題任務(wù)進(jìn)行驅(qū)動(dòng)教學(xué)，這些任務(wù)是語(yǔ)文教學(xué)中具體的學(xué)科任務(wù)或以真實(shí)的社會(huì)問(wèn)題形式反映的學(xué)科任務(wù)，使學(xué)生置身于提出問(wèn)題、思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的動(dòng)態(tài)過(guò)程中進(jìn)行學(xué)習(xí)。通過(guò)一個(gè)或幾個(gè)任務(wù)，把相關(guān)的知識(shí)和能力要求作為一個(gè)整體，有機(jī)地結(jié)合在一起。
2．教師是教學(xué)過(guò)程的組織者、指導(dǎo)者、促進(jìn)者和咨詢者，教師的主導(dǎo)作用可以使教學(xué)過(guò)程更加優(yōu)化，是教學(xué)活動(dòng)中重要的一環(huán)。必須能夠充分調(diào)動(dòng)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的主動(dòng)性、積極性和創(chuàng)造性。課程整合強(qiáng)調(diào)教師最重要的任務(wù)在于設(shè)計(jì)任務(wù)，即教師的主要精力應(yīng)放在教學(xué)研究上，教師在教學(xué)中起主導(dǎo)作用，師生交流不能被計(jì)算機(jī)與學(xué)生的交流而取代。使用計(jì)算機(jī)于課堂是以提高學(xué)科的教學(xué)效果和提高教學(xué)質(zhì)量為目的，計(jì)算機(jī)只不過(guò)是一個(gè)工具而已，要避免為使用計(jì)算機(jī)而使用計(jì)算機(jī)的現(xiàn)象。
3．學(xué)生作為學(xué)習(xí)過(guò)程的積極參與者，學(xué)習(xí)的許多目標(biāo)和任務(wù)都要學(xué)生主動(dòng)、有目的地獲取材料來(lái)實(shí)現(xiàn)。學(xué)生學(xué)習(xí)的重心不再僅僅放在學(xué)會(huì)知識(shí)上，而是轉(zhuǎn)到學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、掌握方法和培養(yǎng)能力上，包括培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)。學(xué)生利用信息技術(shù)解決問(wèn)題的過(guò)程，是一個(gè)科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、有計(jì)劃的動(dòng)手實(shí)踐過(guò)程，它有助于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，并且通過(guò)這種“任務(wù)驅(qū)動(dòng)式”的不斷訓(xùn)練，學(xué)生不但掌握了所需要掌握的小學(xué)語(yǔ)文知識(shí)，更重要的是掌握了使用各種資源和工具去主動(dòng)學(xué)習(xí)的方法和能力，可以把這種解決問(wèn)題的技能逐漸遷移到其他領(lǐng)域。
為實(shí)驗(yàn)在互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)條件下語(yǔ)文教學(xué)新的模式，組織了不同年齡的多個(gè)學(xué)習(xí)小組進(jìn)行了多個(gè)自立課題的研究，包括在識(shí)字、閱讀、作文等多個(gè)方面?，F(xiàn)以一個(gè)作文的案例加以說(shuō)明：
1．課前老師確定任務(wù)：以“奮斗”這句詞展開(kāi)，圍繞主題分類，讓學(xué)生選取感興趣的內(nèi)容進(jìn)行廣泛的資料收集和信息整理；幾個(gè)人共同組織材料，合作寫一篇作文。僅提示學(xué)生可以使用“百度”、“google”搜索引擎。
目的是讓學(xué)生對(duì)即將進(jìn)行的主題活動(dòng)有一個(gè)初步的認(rèn)識(shí)、了解，給學(xué)生一個(gè)明確的學(xué)習(xí)方向，為活動(dòng)課的開(kāi)展作好鋪墊。
2．為培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力和信息搜索能力，給學(xué)生留有一定的時(shí)間和空間，使他們?cè)诶蠋煹慕M織和引導(dǎo)下能緊密圍繞主題開(kāi)展更深入的自主學(xué)習(xí)、信息搜索活動(dòng)，從而獲取真正屬于自己的學(xué)習(xí)成果，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人翁。
解學(xué)生的情況，相宜地進(jìn)行幫助和個(gè)別輔導(dǎo)；針對(duì)學(xué)生提出的疑問(wèn)，輔導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用學(xué)過(guò)的知識(shí)和方法進(jìn)行解疑或引導(dǎo)其利用網(wǎng)絡(luò)資源自主解決問(wèn)題。這一環(huán)節(jié)的活動(dòng)過(guò)程中，還可以鼓勵(lì)同學(xué)之間圍繞同一個(gè)主題進(jìn)行討論。使學(xué)生對(duì)活動(dòng)主題有更深刻的、更全面的了解，學(xué)生的信息處理能力和快速閱讀能力也得到培養(yǎng)。發(fā)現(xiàn)平時(shí)對(duì)計(jì)算機(jī)操作較為熟悉的學(xué)生在活動(dòng)中的綜合表現(xiàn)明顯優(yōu)于其平時(shí)在群體中的表現(xiàn)。
3．老師引導(dǎo)學(xué)生，對(duì)自己收集到的信息資料進(jìn)行歸類、整理，幫助學(xué)生把握各類信息內(nèi)容的要素，形成觀點(diǎn)或突出某一個(gè)主題。然后讓學(xué)生利用信息資料與伙伴合作，在電腦上進(jìn)行相關(guān)的創(chuàng)作活動(dòng)，在學(xué)生創(chuàng)作活動(dòng)過(guò)程中，老師只起著引導(dǎo)的作用。老師要放手讓學(xué)生充分表現(xiàn)自己的思想和展示、發(fā)揮自己的特長(zhǎng)。
這種互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)條件下語(yǔ)文教學(xué)新的模式可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和信息收集能力，同時(shí)促進(jìn)學(xué)生之間的相互借鑒、相互幫助、相互協(xié)作能力。協(xié)同創(chuàng)作還可以培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和綜合實(shí)踐能力，激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)思考，提高活動(dòng)的效率和質(zhì)量。
同時(shí)，通過(guò)本模式的研究和實(shí)踐，授課教師也獲益良多，促使教師們主動(dòng)研究教學(xué)方法和教學(xué)理論；利用現(xiàn)代信息技術(shù)結(jié)合語(yǔ)文教學(xué)的特點(diǎn)精心設(shè)計(jì)學(xué)生的學(xué)習(xí)任務(wù)。
標(biāo)書技術(shù)方案篇四
如今，隨著城市化水平越來(lái)越高，為了解決城市人口、資源與環(huán)境三大危機(jī)之間的矛盾，地下空間被廣泛高效利用起來(lái)。目前，在世界各大城市建設(shè)中，各類用途的地下空間已得到開(kāi)發(fā)利用。關(guān)于深基坑，有著具體的數(shù)字要求。一般就其開(kāi)挖深度來(lái)說(shuō)，要求超過(guò)5米（含5米）。對(duì)于地下室三層以上（含三層）來(lái)說(shuō)，有的開(kāi)挖深度超過(guò)15米（含15米），或者地下室三層以上（含三層）都屬于超深基坑工程。有的基坑工程深度沒(méi)有超過(guò)5米，但其地質(zhì)條件和周圍環(huán)境及地下管線特別復(fù)雜，這樣的工程也在深基坑工程之列。在深基坑支護(hù)工程中，要實(shí)施深基坑工程監(jiān)測(cè)，這是為了實(shí)施對(duì)施工過(guò)程的動(dòng)態(tài)控制，實(shí)現(xiàn)動(dòng)態(tài)設(shè)計(jì)及信息化施工，歸根結(jié)底，是為了保證基坑支護(hù)的安全。隨著深基坑工程的發(fā)展，深基坑支護(hù)類型如今已發(fā)展到幾十種。
（一）鋼板樁鋼板樁屬于柔性結(jié)構(gòu)，用后拔土?xí)r會(huì)出現(xiàn)帶土情況。這種情況若處理不當(dāng)會(huì)引起邊坡土體的位移。嚴(yán)重時(shí)還會(huì)危害到施工及周圍設(shè)施。擋土鋼板樁可分為兩種，分別為槽鋼鋼板樁和熱軋鎖口鋼板樁。槽鋼鋼板樁一般用于深度不超過(guò)4m的基坑，因?yàn)槠淇箯澞芰^弱。熱軋鎖口鋼板樁則可被用于開(kāi)挖深度為5~10m的基坑。
（二）鋼筋混凝土板樁預(yù)制的鋼筋混凝土板樁有一定的擋水作用，在基礎(chǔ)工程施工完畢后不必拔出。這種板樁屬于一種傳統(tǒng)的支護(hù)結(jié)構(gòu)，也可分為兩種類型，分別為非預(yù)應(yīng)力板樁和預(yù)應(yīng)力板樁。從總體上看，由于支擋結(jié)構(gòu)形式是變化的，因此在實(shí)際支護(hù)工程中，采用鋼筋混凝土板樁的較少。
（三）鉆孔灌注樁擋墻這種類型的支護(hù)抗彎能力強(qiáng)，其樁擋墻的剛度較大，樁徑一般為600~1000mm。當(dāng)然，在土質(zhì)較好的地區(qū)，如果樁懸臂長(zhǎng)度達(dá)7~8m，支護(hù)效果也是不錯(cuò)的。但由于兩樁相切在鉆孔灌注樁施工施工時(shí)難以做到，所以這種類型的支護(hù)擋水效果不夠好。
（四）地下連續(xù)墻地下連續(xù)墻結(jié)構(gòu)的結(jié)構(gòu)整體性和防滲性能都很好，因此常用于較深的基坑，既能擋土又能作為止水帷幕，若結(jié)合支撐，還可以有效控制變形。在具體應(yīng)用時(shí)，若僅僅將其作為支護(hù)結(jié)構(gòu)，其工程造價(jià)則太高。因此，不僅用于支護(hù)結(jié)構(gòu)，還常被用作地下城中結(jié)構(gòu)工程中。
（五）旋噴樁帷幕墻旋噴樁帷幕墻結(jié)構(gòu)指鉆機(jī)成孔，然后將水泥固化劑噴入地基土中，進(jìn)而形成水泥土樁。待其固化后由相連樁體組成的帷幕墻就會(huì)形成了。但這種結(jié)構(gòu)作為支護(hù)結(jié)構(gòu)，受多種因素主要包括噴射壓力、噴射量和以及鉆桿提升速度的影響，難以保證質(zhì)量，會(huì)給基坑開(kāi)挖工作留下隱患。
（六）深層攪拌水泥土樁擋墻深層攪拌水泥土樁擋墻能適應(yīng)基坑周邊的任何平面形狀，既擋土又可作為止水帷幕，而且施工工期短、效率高，可以說(shuō)是一種理想的支護(hù)結(jié)構(gòu)。
（七）土釘墻為了給出一定時(shí)間施工土釘墻，使用土釘墻作為支護(hù)結(jié)構(gòu)要求土體具有臨時(shí)自穩(wěn)能力。因此，對(duì)土釘墻適用的土質(zhì)條件需要加以限制。土釘墻相對(duì)而言，比較適用于二、三級(jí)基坑以及非軟土地基，基坑的深度不宜大于12m。土釘墻支護(hù)工程具有不少有點(diǎn)，比如其施工速度快，同時(shí)用料省、造價(jià)低，但是使用這個(gè)工程也有要求，就是必須要做好降水。否則，土釘墻會(huì)被水軟化，進(jìn)而引起土釘墻的局部或整體破壞。
（八）錨桿支護(hù)錨桿支護(hù)基本不受基坑深度的限制，其適用性強(qiáng)，可以與多種支護(hù)結(jié)構(gòu)形式聯(lián)合使用。錨桿支護(hù)的工作原理為：通過(guò)桿體的受拉作用，調(diào)動(dòng)深部地層的潛能，實(shí)現(xiàn)基坑穩(wěn)定的維護(hù)。這是一種巖土主動(dòng)加固的穩(wěn)定技術(shù)。但錨桿支護(hù)也有禁忌，即不宜用于有機(jī)質(zhì)土，也不宜用于液限大于50%的粘土層以及相對(duì)密度小于0.3的砂土。此外，為了避免破壞臨近管道和建筑物，該工程施工時(shí)，錨桿不能打穿用地紅線。
（九）內(nèi)撐式圍護(hù)結(jié)構(gòu)這種結(jié)構(gòu)由圍護(hù)結(jié)構(gòu)體系與內(nèi)撐體系組成，可用于各類土層的基坑工程中，內(nèi)撐體系剛度好、變形小。鋼筋混凝土排樁或地下連續(xù)墻是其圍護(hù)結(jié)構(gòu)體系，其內(nèi)撐體系則采用現(xiàn)澆鋼筋混凝土桿件、鋼管或型鋼等。
隨著基坑支護(hù)技術(shù)的發(fā)展，深基坑支護(hù)技術(shù)也表現(xiàn)出了固定的發(fā)展趨勢(shì)，其表現(xiàn)為如下幾個(gè)方面：
（一）噴射混凝土技術(shù)的充分運(yùn)用和發(fā)展噴射混凝土技術(shù)的充分運(yùn)用和發(fā)展來(lái)源于土釘墻方案的大量實(shí)施。而且，為了減少噴射混凝土的回彈量，實(shí)現(xiàn)環(huán)境保護(hù)環(huán)境，干式噴射混凝土將逐步被濕式噴射混凝土所取代。
（二）兩墻合一的逆作法將成為發(fā)展的主要方向作為一項(xiàng)工程，工期和造價(jià)是必須考慮的兩個(gè)因素。從這兩個(gè)角度來(lái)看，兩墻合一的逆作法將稱為深基坑支護(hù)的主要發(fā)展方向。但在采用這種做法時(shí)也需要注意，因?yàn)槟孀鞣ǖ氖┕な軜冻休d力的限制很大，因此在采用逆作法時(shí)，要一柱多樁，不能采用一柱一樁。這就增加了成本以及施工難度。因此，在施工中，為了加快進(jìn)度，縮短總工期，如何提高單樁的承載力，實(shí)現(xiàn)一柱一樁，使上部結(jié)構(gòu)施工速度可以放開(kāi)限制也將成為今后的研究方向。
（三）施加預(yù)應(yīng)力的方法將逐步得到推廣通過(guò)施加預(yù)應(yīng)力的方法控制變形是為了減少基坑變形。今后的深基坑支護(hù)工程中，這種方法將逐步被推廣。除此之外，為了對(duì)基坑底部或被動(dòng)區(qū)土體進(jìn)行加固，采用深層攪拌或注漿技術(shù)也將成為控制變形的有效手段，這種技術(shù)也將會(huì)被推廣。
標(biāo)書技術(shù)方案篇五
現(xiàn)代教育技術(shù)是現(xiàn)代教育的制高點(diǎn)和突破口。對(duì)于全面推進(jìn)素質(zhì)教育，提高教育效能意義重大，影響深遠(yuǎn)。觀念決定行動(dòng)，思路造就出路，市教育局提出了在全體教師中開(kāi)展現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用“五個(gè)一”活動(dòng)，我校根據(jù)文件通知精神，認(rèn)真組織實(shí)施，現(xiàn)制定我校教師現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用“五個(gè)一”活動(dòng)實(shí)施方案。
以新教育理念為指導(dǎo)，通過(guò)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程和校園網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，研究和解決教育教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題，總結(jié)和提升教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)為重點(diǎn)內(nèi)容。以促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展為目的，把立足點(diǎn)放在解決教學(xué)改革和實(shí)驗(yàn)中所遇到的實(shí)際問(wèn)題上；把著眼點(diǎn)放在理論與實(shí)踐的結(jié)合上；把切入點(diǎn)放在教師教學(xué)理念、教學(xué)方式轉(zhuǎn)變和努力推進(jìn)信息技術(shù)與學(xué)科整合；把增長(zhǎng)點(diǎn)放在促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展上，突出一個(gè)中心，實(shí)現(xiàn)三個(gè)轉(zhuǎn)變，促進(jìn)三個(gè)提高。
成立xxxx教師現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用“五個(gè)一”活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組：
組長(zhǎng)：xx。
副組長(zhǎng):xx。
成員：xx。
全校50歲以下的教師。
結(jié)合學(xué)校的教學(xué)常規(guī)管理及校本教研工作的開(kāi)展，組織開(kāi)展教師現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用“五個(gè)一”活動(dòng)：
一是全體教師每人每學(xué)期撰寫一篇高質(zhì)量論文。每位教師能夠充分吸收和應(yīng)用優(yōu)質(zhì)資源開(kāi)展教育教學(xué)，探討教學(xué)應(yīng)用研究，撰寫應(yīng)用心得和模式應(yīng)用論文。該活動(dòng)內(nèi)容可以以博文的形式發(fā)表在xxxx教師新浪博客圈里。
二是全體教師每人每周設(shè)計(jì)一篇規(guī)范的教學(xué)方案。要求根據(jù)教學(xué)資源在學(xué)科教學(xué)中的應(yīng)用，至少寫出一篇教學(xué)設(shè)計(jì)。
三是全體教師每人每周做一個(gè)精品課件。利用遠(yuǎn)教和網(wǎng)絡(luò)資源結(jié)合本學(xué)科教學(xué)，每位教師每周至少制作一件具有原創(chuàng)性的精品課件，網(wǎng)頁(yè)、ppt、flash等形式均可。
四是全體教師每人每周上一節(jié)優(yōu)質(zhì)整合課。要求每一名教師能通過(guò)農(nóng)村遠(yuǎn)程教育和現(xiàn)代教育技術(shù)平臺(tái)，利用優(yōu)質(zhì)資源，至少上一節(jié)信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)優(yōu)質(zhì)整合課，學(xué)校將組織教師觀摩、研討，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，探討現(xiàn)代教育技術(shù)在課堂教育教學(xué)中的應(yīng)用。該項(xiàng)活動(dòng)因受學(xué)校教學(xué)條件所限，不是每位教師每周都有機(jī)會(huì)在多媒體廳上課，學(xué)校將對(duì)每個(gè)教研組在多媒體廳上研討公開(kāi)課的時(shí)間作出安排。
五是每周利用遠(yuǎn)程教育資源和網(wǎng)絡(luò)資源開(kāi)展一次德育活動(dòng)。要求教師結(jié)合自己的學(xué)科特點(diǎn)，將德育寓于學(xué)科教學(xué)中，通過(guò)遠(yuǎn)程教育和現(xiàn)代教育技術(shù)平臺(tái)，利用優(yōu)質(zhì)資源，開(kāi)展一次德育活動(dòng)，如：愛(ài)國(guó)主義教育、道德教育、法制教育、安全教育、環(huán)保教育、衛(wèi)生防疫知識(shí)教育和主題班會(huì)等。該項(xiàng)活動(dòng)將與每周的班隊(duì)會(huì)課結(jié)合。
學(xué)校召開(kāi)動(dòng)員會(huì)，部署安排活動(dòng)，向教師宣講實(shí)施方案，做好活動(dòng)前期準(zhǔn)備工作。
培訓(xùn)學(xué)校骨干隊(duì)伍；學(xué)校根據(jù)教師實(shí)際情況，有目的開(kāi)展現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用培訓(xùn)并于5月中旬進(jìn)行考試驗(yàn)收效果；學(xué)校啟動(dòng)“五個(gè)一”活動(dòng)，50歲以下每位教師按學(xué)校要求，每周按時(shí)完成“五個(gè)一”活動(dòng)的任務(wù)，并及時(shí)上傳到xx現(xiàn)代教育技術(shù)網(wǎng)“五個(gè)一”活動(dòng)專欄。學(xué)校教務(wù)處、教研室和信息處具體負(fù)責(zé)活動(dòng)的檢查與落實(shí)，確?；顒?dòng)有實(shí)效。形成由教務(wù)處、教研室和信息處負(fù)責(zé)，教研組或年級(jí)組具體抓，教師人人參與的分層管理、各司其職、逐級(jí)落實(shí)的組織管理機(jī)制，確?；顒?dòng)落到實(shí)處。學(xué)校將組織“五個(gè)一”活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組的相關(guān)人員，定期不定期地對(duì)活動(dòng)開(kāi)展情況進(jìn)行過(guò)程指導(dǎo)和督查，將廣大教師對(duì)此方案的執(zhí)行和落實(shí)情況進(jìn)行全面檢查或隨機(jī)抽查，將實(shí)施的情況作總結(jié)、分析，并將檢查的結(jié)果及時(shí)進(jìn)行通報(bào)。
活動(dòng)過(guò)程中，教師每周應(yīng)及時(shí)將各類成果上傳至xx現(xiàn)代教育技術(shù)網(wǎng)“五個(gè)一”活動(dòng)專欄，并作為學(xué)?？己碎_(kāi)展活動(dòng)的依據(jù)。20xx年6月初學(xué)校對(duì)上學(xué)期的各類成果進(jìn)行評(píng)選，建立學(xué)校資源庫(kù)，并從中推薦優(yōu)秀作品參加市各類成果征集活動(dòng)。
舉辦我?，F(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用成果交流展示活動(dòng)，總結(jié)反思前半年工作，部署后半年工作。
在總結(jié)前半年工作的基礎(chǔ)上，繼續(xù)開(kāi)展應(yīng)用活動(dòng)。選拔現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用方面表現(xiàn)優(yōu)秀的教師參加xx市舉辦的首屆全市中小學(xué)教師現(xiàn)代教育技術(shù)能力綜合應(yīng)用大賽。
組織開(kāi)展后半年成果評(píng)選和推薦，上報(bào)活動(dòng)總結(jié)及優(yōu)秀成果。我校學(xué)期末將組織對(duì)各類成果進(jìn)行匯總，給在“五個(gè)一”活動(dòng)中表現(xiàn)突出的教研組授予優(yōu)秀教研組，并在全校教職工大會(huì)上進(jìn)行表彰授牌，同時(shí)給予一定的物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)。
在開(kāi)展“五個(gè)一”活動(dòng)的基礎(chǔ)上，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、找出差距，建立長(zhǎng)效機(jī)制，使“五個(gè)一”活動(dòng)制度化、經(jīng)?；?。
標(biāo)書技術(shù)方案篇六
隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和多媒體技術(shù)的飛速發(fā)展，信息技術(shù)對(duì)當(dāng)今社會(huì)的.發(fā)展產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響，成為拓展人類能力的創(chuàng)造性工具。信息技術(shù)為教育教學(xué)改革注入了無(wú)限的生機(jī)與活力，給課堂教學(xué)效果帶來(lái)了實(shí)質(zhì)性的變化?！秶?guó)家基礎(chǔ)教育課程改革綱要》指出：“必須大力推進(jìn)信息技術(shù)在教學(xué)過(guò)程中的普遍應(yīng)用，促進(jìn)信息技術(shù)與學(xué)科課程的整合，逐步實(shí)現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)方式，學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，教師的教學(xué)方式和師生互動(dòng)方式的變革，充分發(fā)揮信息技術(shù)的優(yōu)勢(shì)，為學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展提供豐富多彩的教育環(huán)境和有力的學(xué)習(xí)工具?！毙畔⒓夹g(shù)在課堂教學(xué)中創(chuàng)造出許多新的課程模式，使高效的課堂教學(xué)成為可能。筆者結(jié)合自身的教學(xué)實(shí)踐，談?wù)劵谛畔⒓夹g(shù)環(huán)境下的高中數(shù)學(xué)教學(xué)。
多媒體課堂具有傳統(tǒng)課堂無(wú)法比擬的優(yōu)勢(shì)，它以圖形、聲音、動(dòng)畫、視頻等方式呈現(xiàn)信息，這數(shù)學(xué)課程增添了一道亮麗的風(fēng)景線。flash課件的交互性強(qiáng)、動(dòng)畫效果逼真，極大地豐富了教學(xué)形式，有利于激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，發(fā)展學(xué)生的抽象思維。如在“球的表面積”教學(xué)中，筆者運(yùn)用flash課件演示圓柱的表面積展開(kāi)、蘋果削皮、切割球體、用正方形貼球表面，同時(shí)提出“怎樣推導(dǎo)球的表面積”的問(wèn)題。問(wèn)題情境的創(chuàng)設(shè)，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生積極參與課堂教學(xué)活動(dòng)，面對(duì)難題，積極嘗試，經(jīng)歷活動(dòng)，啟迪思維，體驗(yàn)成功。
《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“探索主動(dòng)參與特定的數(shù)學(xué)活動(dòng)，通過(guò)觀察、實(shí)驗(yàn)、推理等活動(dòng)發(fā)現(xiàn)對(duì)象的某些特征或與其他對(duì)象的區(qū)別和聯(lián)系。”而在以“粉筆+黑板”為主體的傳統(tǒng)教學(xué)中，橢圓、雙曲線、拋物線等實(shí)驗(yàn)活動(dòng)難以開(kāi)展。
幾何畫板提供了豐富而方便的創(chuàng)造功能，使教師可以隨心所欲地編寫出自己需要的教學(xué)課件。它能動(dòng)態(tài)地反映圖形的變化規(guī)律，學(xué)生通過(guò)點(diǎn)擊鼠標(biāo)就可以完成數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)。如在“雙曲線”的教學(xué)中，筆者讓學(xué)生拖動(dòng)點(diǎn)來(lái)感受曲線的軌跡變化，觀察離心率的變化。操作、觀察、探究，讓學(xué)生不再是知識(shí)的被動(dòng)接受者，而是學(xué)習(xí)的主人，是真正意義上的知識(shí)的建構(gòu)者。
自主探究學(xué)習(xí)指在老師的引導(dǎo)下發(fā)揮自己的主觀能動(dòng)性，調(diào)動(dòng)自己的各種感覺(jué)器官，通過(guò)動(dòng)手、動(dòng)眼、動(dòng)嘴、動(dòng)腦，主動(dòng)的去獲取知識(shí)。“數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)的核心內(nèi)容是“解決問(wèn)題”的過(guò)程，在解決問(wèn)題的過(guò)程中學(xué)生鍛煉了思維，提高了應(yīng)用能力。如在vb課件“繪圖工具和函數(shù)曲線”中，提供了“繪圖工具”和“函數(shù)曲線”兩大功能?！袄L圖工具”提供了“直線”、“圓”、“多邊形”等三十余種常用圖形的繪制，為學(xué)生提供了豐富的繪圖功能。“函數(shù)及曲線”提供了四十多種函數(shù)及曲線實(shí)例，學(xué)生選擇相應(yīng)的函數(shù)曲線的實(shí)例，在“輸入?yún)?shù)”中輸入相應(yīng)的參數(shù)，即可繪制出相應(yīng)的函數(shù)曲線。學(xué)生通過(guò)不同的參數(shù)對(duì)比，總結(jié)其中的規(guī)律。這樣既激發(fā)了學(xué)生的求知欲，又讓學(xué)生在不知不覺(jué)中掌握了新知識(shí)。
excel軟件不僅具有數(shù)學(xué)處理、圖表等功能，還具有智能化的計(jì)算和強(qiáng)大數(shù)學(xué)處理能力，可以實(shí)現(xiàn)計(jì)算、排序、匯總、用圖表形式顯示數(shù)據(jù)等。excel可以通過(guò)描點(diǎn)法實(shí)現(xiàn)函數(shù)圖像的繪制，可以直觀、清晰地顯示不同數(shù)據(jù)間的差異。當(dāng)數(shù)據(jù)發(fā)生變化時(shí)，圖像也隨之發(fā)生變化。如在“冪函數(shù)”教學(xué)中，筆者通過(guò)excel繪制y=x2,y=x3的函數(shù)圖像，不僅節(jié)省了課堂時(shí)間，而且使學(xué)生在迅速、形象地獲得圖像的同時(shí)，加深了對(duì)函數(shù)圖像及性質(zhì)的理解。既提高了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，又培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。
標(biāo)書技術(shù)方案篇七
網(wǎng)絡(luò)研修是一種以網(wǎng)絡(luò)為基礎(chǔ)開(kāi)展教研工作的新方式，它借助網(wǎng)絡(luò)，不受時(shí)空和人員限制，為廣大教師提供了內(nèi)容豐富、理念新穎、技術(shù)先進(jìn)、實(shí)用便捷的優(yōu)秀課程資源，創(chuàng)設(shè)教師與教師、教師與專業(yè)人員及時(shí)交流、平等探討的活動(dòng)平臺(tái)和環(huán)境。開(kāi)展基于網(wǎng)絡(luò)的教學(xué)研究，是創(chuàng)新教研形式，拓寬教學(xué)研究途徑，實(shí)現(xiàn)教育均衡發(fā)展的有效途徑。
二、網(wǎng)絡(luò)研修目標(biāo)任務(wù)。
信息技術(shù)學(xué)科教師網(wǎng)絡(luò)研修以網(wǎng)絡(luò)為主要手段，以解決信息技術(shù)課程推進(jìn)過(guò)程中教師的疑難困惑為線索，力圖通過(guò)網(wǎng)絡(luò)研修的形式，切實(shí)提高教師理解和實(shí)施新課程的能力和水平。
二、本社群發(fā)展方向。
1．通過(guò)網(wǎng)絡(luò)研修形勢(shì)進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)科教育教學(xué)工作。
2．提高參與教師的網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用能力和網(wǎng)上交流的能力。
3．調(diào)動(dòng)學(xué)科教師積極參與組織并承擔(dān)區(qū)內(nèi)信息技術(shù)學(xué)科研修任務(wù)。
五．本社群具體做法與重點(diǎn)工作：
（1）以學(xué)科網(wǎng)絡(luò)研修博客群為平臺(tái)，進(jìn)行聯(lián)動(dòng)式主題教研。每個(gè)教師都在這個(gè)平臺(tái)上發(fā)表自己的教育博客，定期確立討論主題，傳達(dá)課改信息，解決學(xué)科難題，與同學(xué)科的教師進(jìn)行教研交流，調(diào)選精華日志。如果老師們遇到問(wèn)題，也可以博客中留言，請(qǐng)求指導(dǎo)。
（2）可利用教學(xué)資源庫(kù)，提供視頻課例，約定在同一時(shí)間，大家同看一課例，看的同時(shí)，并利用qq群進(jìn)行即時(shí)交流。這樣克服了以前觀課時(shí)交流范圍的局限性。
（3）可進(jìn)行集體備課。
各位教師可以在進(jìn)行網(wǎng)上進(jìn)行集體備課，求同存異，共同研討，共同提高。同時(shí)，網(wǎng)絡(luò)集體備課還可以吸引了許多學(xué)校的教師進(jìn)行留言評(píng)論，真正做到了教師間的交流互動(dòng)，為實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源共享，提高教師能力和授課水平。
實(shí)施步驟與時(shí)間表：社群主頁(yè)。
步驟與時(shí)間內(nèi)容形式時(shí)間參與人。
第一階段自學(xué)相關(guān)知識(shí)建立、上傳博客模塊20xx.6-20xx.9。
第三階段成果展示網(wǎng)上研討錄像、教學(xué)觀摩、大賽課等20xx.9-20xx。
獎(jiǎng)勵(lì)與保障措施：
1、社群成員按實(shí)施步驟與時(shí)間表定期學(xué)習(xí)；
2、積累的各種文本與上課實(shí)例可上交區(qū)教育學(xué)會(huì)、市教育學(xué)會(huì)、市電化教育館；
3、網(wǎng)絡(luò)研修以區(qū)進(jìn)修校為載體，進(jìn)行區(qū)范圍的交流研討、篩選并優(yōu)選到市“探索杯”、“網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的教與學(xué)”“三省四市”課等賽式。
標(biāo)書技術(shù)方案篇八
隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的不斷發(fā)展，借助電視臺(tái)和網(wǎng)絡(luò)媒體平臺(tái)進(jìn)行運(yùn)營(yíng)的新媒體———網(wǎng)絡(luò)廣播電視臺(tái)應(yīng)運(yùn)而生，而這種新型的播出機(jī)構(gòu)以及業(yè)務(wù)模式，吸引了眾多的用戶，網(wǎng)絡(luò)廣播電視臺(tái)也因此成為了近幾年的熱門詞匯。用戶們不僅能在網(wǎng)絡(luò)廣播電視臺(tái)收看各省市電視臺(tái)全部的電視和廣播內(nèi)容，還能及時(shí)地獲取重要的信息和資源。毋庸置疑，網(wǎng)絡(luò)廣播電視臺(tái)取得的成績(jī)不容小覷，但同時(shí)也應(yīng)注意，作為一個(gè)網(wǎng)絡(luò)新媒體，網(wǎng)絡(luò)廣播電視臺(tái)在許多業(yè)務(wù)和技術(shù)層面還存在一些不容忽視的問(wèn)題，文章介紹和分析了網(wǎng)絡(luò)廣播電視臺(tái)的技術(shù)架構(gòu)，并針對(duì)相關(guān)問(wèn)題提出了相應(yīng)技術(shù)架構(gòu)設(shè)計(jì)方案。
網(wǎng)絡(luò)廣播電視臺(tái)；技術(shù)架構(gòu)；設(shè)計(jì)方案。
網(wǎng)絡(luò)廣播電視臺(tái)是一種現(xiàn)代科技發(fā)展中誕生的一種新型的網(wǎng)絡(luò)媒體。它的產(chǎn)生是在電視和網(wǎng)絡(luò)的大范圍普及下形成的。將地方電視臺(tái)作為依托，利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)進(jìn)行電視直播，是一種新型的電視播放手段。就目前來(lái)說(shuō)，較為成熟的網(wǎng)絡(luò)廣播電臺(tái)有中央電視臺(tái)、黑龍江廣播電視臺(tái)等等，相信隨著用戶的日益增長(zhǎng)以及用戶需求的不斷更新，網(wǎng)絡(luò)廣播電視臺(tái)將會(huì)成為各省市廣播電視臺(tái)長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展的一大趨勢(shì)。本文主要是對(duì)網(wǎng)絡(luò)廣播電視臺(tái)的建立技術(shù)和方案設(shè)計(jì)進(jìn)行探究。
網(wǎng)絡(luò)電視臺(tái)不同于傳統(tǒng)的電視播放模式，不需要用戶專門購(gòu)買電視或其他設(shè)備，只需要登陸互聯(lián)網(wǎng)，找到相應(yīng)的網(wǎng)址或平臺(tái)就能夠觀看。在現(xiàn)代社會(huì)的“三網(wǎng)融合”背景下，網(wǎng)絡(luò)電視臺(tái)得到了飛速發(fā)展?！叭W(wǎng)融合”有利于對(duì)網(wǎng)絡(luò)資源和網(wǎng)絡(luò)帶寬進(jìn)行合理調(diào)配，使網(wǎng)絡(luò)資源能夠最大程度的`合理利用，從而避免重復(fù)建設(shè)，通過(guò)現(xiàn)代社會(huì)的較高網(wǎng)速，實(shí)現(xiàn)了網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)和資源的實(shí)時(shí)共享。網(wǎng)絡(luò)廣播電視臺(tái)由內(nèi)容、渠道、平臺(tái)、數(shù)據(jù)庫(kù)、運(yùn)營(yíng)以及盈利六個(gè)簡(jiǎn)單要素構(gòu)成，其中的內(nèi)容就是通過(guò)將電視中所播放的所有內(nèi)容加以整理分類，按照一定的順序播放出來(lái)，從而形成電視中所播放的節(jié)目；而渠道則是將內(nèi)容通過(guò)不同的平臺(tái)進(jìn)行傳播，例如電視、廣播、網(wǎng)絡(luò)等。所以網(wǎng)絡(luò)電視中，只要可以連入網(wǎng)絡(luò)，就可以獲取各類節(jié)目資源；平臺(tái)是建立在網(wǎng)頁(yè)的客戶端以及窗口，用戶就通過(guò)這些平臺(tái)進(jìn)入并收看相關(guān)節(jié)目；數(shù)據(jù)庫(kù)分為用戶信息數(shù)據(jù)庫(kù)和節(jié)目資源數(shù)據(jù)庫(kù)，其中的一個(gè)作用是存儲(chǔ)、管理用戶信息，另一個(gè)則是收錄、播放電視節(jié)目；運(yùn)營(yíng)則是通過(guò)相關(guān)專業(yè)制作團(tuán)隊(duì)進(jìn)行運(yùn)營(yíng)；盈利主要是通過(guò)兩方面來(lái)實(shí)現(xiàn)，一是通過(guò)廣告收入盈利，與傳統(tǒng)電視臺(tái)相似，二是通過(guò)電子商務(wù)盈利。網(wǎng)絡(luò)廣播電視臺(tái)作為一種新型的網(wǎng)絡(luò)宣傳媒體，還同時(shí)具有多種優(yōu)勢(shì)，主要包括及時(shí)性、數(shù)字化、多終端、互動(dòng)性、信息點(diǎn)播、信息個(gè)性化訂制以及覆蓋廣泛，而且它不會(huì)受到時(shí)間和空間變化的影響，只要可以連接到網(wǎng)絡(luò)，就可以不受限制地使用網(wǎng)絡(luò)廣播電視臺(tái)。網(wǎng)絡(luò)廣播電視臺(tái)的建設(shè)是建立在各省市傳統(tǒng)電視臺(tái)平臺(tái)的基礎(chǔ)上的，將各省市電視臺(tái)的所有電視、廣播節(jié)目進(jìn)行收錄、整理，然后通過(guò)網(wǎng)絡(luò)將節(jié)目進(jìn)行分類發(fā)布，由同類的節(jié)目構(gòu)成專門的節(jié)目頻道，如電影頻道、電視劇頻道、動(dòng)漫頻道、娛樂(lè)頻道、體育頻道等，同時(shí)可利用互聯(lián)網(wǎng)獨(dú)特的互動(dòng)性，吸引更多的用戶，在此基礎(chǔ)上還可以根據(jù)用戶的特色來(lái)劃分節(jié)目頻道，最大程度上滿足用戶的需求，吸引更多的受眾群?？偠灾?，網(wǎng)絡(luò)廣播電視臺(tái)是傳統(tǒng)電視臺(tái)發(fā)展過(guò)程中必然的產(chǎn)物，是對(duì)傳統(tǒng)電視臺(tái)的創(chuàng)新和拓展，同時(shí)也給傳統(tǒng)電視臺(tái)帶來(lái)了機(jī)遇甚至挑戰(zhàn)。
在簡(jiǎn)要地概述了網(wǎng)絡(luò)廣播電視臺(tái)的要點(diǎn)之后，下面將進(jìn)入正題，首先詳細(xì)解析網(wǎng)絡(luò)廣播電視臺(tái)的技術(shù)架構(gòu)。2.1技術(shù)架構(gòu)的組成網(wǎng)絡(luò)廣播電視是將電視和網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)結(jié)合起來(lái)，是通過(guò)網(wǎng)絡(luò)將電視內(nèi)容播放出來(lái)的新型媒體傳播渠道，由于它所具有的特性決定它需要滿足安全性、高效性、實(shí)用性、開(kāi)放性的要求，在能夠滿足這些基本要求的前提下，還需要建立一個(gè)將互聯(lián)網(wǎng)和廣播節(jié)目完成共享的平臺(tái)，并能夠?qū)ζ渲械囊曨l內(nèi)容進(jìn)行收集，在較多媒體中進(jìn)行發(fā)布的智能化網(wǎng)絡(luò)管理系統(tǒng)。其中此系統(tǒng)還包括以下七個(gè)要素系統(tǒng)：
2.1.1信息收錄系統(tǒng)。網(wǎng)絡(luò)廣播電視臺(tái)的主要職能就是對(duì)各類節(jié)目資源進(jìn)行整理和收集，對(duì)這些節(jié)目資源進(jìn)行分類整理，這就是信息收錄系統(tǒng)的作用。此系統(tǒng)主要由兩個(gè)部分構(gòu)成，一是視頻音頻信息收錄系統(tǒng)，二是綜合內(nèi)容信息收錄系統(tǒng)。其中視頻音頻信息收錄系統(tǒng)主要是通過(guò)采集、調(diào)度、快編以及存儲(chǔ)視頻音頻號(hào)來(lái)完成此項(xiàng)工作。收錄系統(tǒng)是整個(gè)技術(shù)系統(tǒng)的第一個(gè)環(huán)節(jié)，是最基礎(chǔ)而又最重要的環(huán)節(jié)，只有對(duì)各種節(jié)目資源進(jìn)行完整的接收，才能進(jìn)行后面的整理分類發(fā)布，形成節(jié)目頻道，最后實(shí)現(xiàn)共享，所以必須單獨(dú)為收錄系統(tǒng)設(shè)計(jì)一套可行的詳細(xì)實(shí)用的接收方案。
2.1.2信息發(fā)布系統(tǒng)。將節(jié)目資源整理分類好以后，就可以根據(jù)節(jié)目庫(kù)的內(nèi)容進(jìn)行相關(guān)節(jié)目的發(fā)布。信息發(fā)布系統(tǒng)都有自己獨(dú)立的頁(yè)面，想要發(fā)布任何節(jié)目都可以自由地選擇。
2.1.3版權(quán)管理信息系統(tǒng)。版權(quán)管理信息系統(tǒng)主要是針對(duì)數(shù)字版權(quán)的保護(hù)而開(kāi)設(shè)的一個(gè)系統(tǒng)，其重要性不言而喻。數(shù)字版權(quán)的保護(hù)是十分重要的，這項(xiàng)工作關(guān)系到其數(shù)字產(chǎn)品能否在一個(gè)可拓展的平臺(tái)得到安全的發(fā)展，這需要利用到密碼學(xué)的技術(shù)，并且做到理論聯(lián)系實(shí)際，即結(jié)合系統(tǒng)構(gòu)架和具體應(yīng)用開(kāi)展。
2.1.4互動(dòng)信息系統(tǒng)。互動(dòng)信息系統(tǒng)就是需要在電視節(jié)目播出時(shí)，利用網(wǎng)絡(luò)與觀眾進(jìn)行實(shí)時(shí)互動(dòng)，提高觀眾的參與性，該系統(tǒng)靈活性較高，開(kāi)發(fā)難度較低，在管理上采取的是直接的接口管理模式。
2.1.5其他業(yè)務(wù)的管理。其他業(yè)務(wù)主要是指政府信息、在線支付、游戲等第三方業(yè)務(wù)的拓展延伸，此類業(yè)務(wù)也相對(duì)靈活，而且這項(xiàng)系統(tǒng)在發(fā)展過(guò)程中還處于初級(jí)階段，還有許多功能都不夠完善，多數(shù)情況下需要加入第三方管理系統(tǒng)，幫助其進(jìn)行管理。
網(wǎng)絡(luò)廣播電視臺(tái)技術(shù)構(gòu)架的功能主要是需要對(duì)資源進(jìn)行統(tǒng)一管理，并將收集到的視頻或音頻內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)?shù)陌l(fā)布，同時(shí)對(duì)播放內(nèi)容進(jìn)行統(tǒng)一管理，控制互動(dòng)系統(tǒng)的功能性和實(shí)用性。
在了解了網(wǎng)絡(luò)廣播電視臺(tái)技術(shù)構(gòu)架的組成部分以及功能以后，下面針對(duì)一些主要不足問(wèn)題進(jìn)行方案設(shè)計(jì)。
3.1信息調(diào)度中心設(shè)計(jì)。
信息調(diào)度系統(tǒng)主要是將從不同的來(lái)源收集到的信息進(jìn)行分類整理，同時(shí)還需要對(duì)缺少音頻的文件匹配對(duì)應(yīng)的音頻，此系統(tǒng)的設(shè)計(jì)必須滿足較高的調(diào)度靈活性和可靠安全性，所以最好經(jīng)由光纖傳輸，以確保資源安全可靠，維護(hù)用戶的利益。
3.2信息收錄中心設(shè)計(jì)。
信息收錄主要包括手動(dòng)形式和自動(dòng)形式，手動(dòng)形式主要是通過(guò)人為的手段對(duì)各種信息進(jìn)行整理入庫(kù)，自動(dòng)形式是把直播頻道的節(jié)目按照epg進(jìn)行自動(dòng)入庫(kù)，這個(gè)系統(tǒng)看似簡(jiǎn)單，卻是整個(gè)系統(tǒng)的基礎(chǔ)，非常重要，因此，在選編碼器的時(shí)候不僅要著重考慮其性能，還要進(jìn)行實(shí)測(cè)，選擇效果最好的編碼器。
3.3業(yè)務(wù)運(yùn)營(yíng)平臺(tái)設(shè)計(jì)。
業(yè)務(wù)運(yùn)營(yíng)平臺(tái)在運(yùn)營(yíng)初期可以加入第三方廠家進(jìn)行管理設(shè)計(jì)，以學(xué)習(xí)相關(guān)經(jīng)驗(yàn)，待到成熟階段后可以自己運(yùn)營(yíng)。廣告發(fā)布模塊主要是指實(shí)現(xiàn)廣告的發(fā)布和運(yùn)營(yíng)，如何達(dá)到通過(guò)廣告獲得最大的收益又盡量不影響用戶的利益，是值得考慮的問(wèn)題，這就要求對(duì)廣告的位置和投放指標(biāo)進(jìn)行精確的設(shè)計(jì)。綜合業(yè)務(wù)運(yùn)營(yíng)模塊就是對(duì)觀眾所要使用的各項(xiàng)客戶端、網(wǎng)站網(wǎng)頁(yè)進(jìn)行設(shè)計(jì)，從而實(shí)現(xiàn)各個(gè)接口之間的數(shù)據(jù)交換。
網(wǎng)絡(luò)廣播電視臺(tái)的出現(xiàn)，無(wú)疑是傳統(tǒng)廣播電視臺(tái)的一次重大革新，既順應(yīng)了時(shí)代發(fā)展、科技進(jìn)步的需求，又豐富了人們的生活。雖然作為一次新的嘗試，難免有一些不足，但相信只要不斷探索、更新，網(wǎng)絡(luò)廣播電視臺(tái)一定會(huì)展現(xiàn)出它不可抗拒的旺盛的生命力。
[1]海吉.網(wǎng)絡(luò)安全技術(shù)與解決方案[m].北京：人民郵電出版社，20xx.
[2]孫更新.網(wǎng)址+論壇開(kāi)發(fā)全程實(shí)錄[m].北京：清華大學(xué)出版社，20xx.
[3]鄒峰，李熏春，史虹湘.地面電視頻率規(guī)劃與優(yōu)化[m].北京：中國(guó)廣播電視出版社，20xx.
標(biāo)書技術(shù)方案篇九
結(jié)合職業(yè)學(xué)校課程改革的趨勢(shì)，實(shí)施機(jī)電專業(yè)教學(xué)模式研究的全過(guò)程，探索適合于中等職業(yè)學(xué)校的機(jī)電類專業(yè)課教學(xué)的寬基礎(chǔ)、活模塊的操作模式，為全新構(gòu)建中等職業(yè)學(xué)校課程體系進(jìn)行有益的嘗試。
當(dāng)前中等職業(yè)學(xué)校專業(yè)教學(xué)中一個(gè)突出的問(wèn)題就是課程結(jié)構(gòu)改革的力度嚴(yán)重不足，理論與實(shí)踐的有機(jī)結(jié)合缺乏強(qiáng)有力的模式支撐，致使專業(yè)課的很多教學(xué)任務(wù)無(wú)法完成，學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力得不到有效的培養(yǎng)。為此，我們構(gòu)建了理論與實(shí)踐相結(jié)合，突出實(shí)用性，注重直觀性的教學(xué)模式：
1、針對(duì)職業(yè)學(xué)校機(jī)電專業(yè)課程教學(xué)實(shí)際，制定了可操作行強(qiáng)的實(shí)施方案。
2、針對(duì)機(jī)電專業(yè)課程結(jié)構(gòu)理論與實(shí)踐的結(jié)合模式進(jìn)行了探索性研究，形成了具有學(xué)校特色的教學(xué)新理念。
（1）創(chuàng)新教學(xué)，專業(yè)教學(xué)采用“理論——實(shí)踐一體化”教學(xué)模式。我們借鑒國(guó)內(nèi)外先進(jìn)的教學(xué)理念，如“雙元制”，貫徹陶行知“學(xué)做合一”的教育思想，創(chuàng)新性采用“理論——實(shí)踐一體化”的教學(xué)模式，按照深化基礎(chǔ)、強(qiáng)化技能的教學(xué)原則，將車間與課堂合而為一，實(shí)現(xiàn)了車間課堂化、課堂車間化，理論與實(shí)踐有機(jī)結(jié)合，專業(yè)教學(xué)與實(shí)際訓(xùn)練同步進(jìn)行，最大限度的加大學(xué)生技能訓(xùn)練的密度與強(qiáng)度，保障了學(xué)生專業(yè)技能的提高。
（2）制定了車間技能教學(xué)計(jì)劃。為搞好車間教學(xué)工作，明確教學(xué)目標(biāo)，我們組織專業(yè)教師制定了兩年四學(xué)期車間技能教學(xué)計(jì)劃，規(guī)定了車間教學(xué)的任務(wù)、步驟及具體的時(shí)間安排等，杜絕了車間教學(xué)在內(nèi)容、形式、組織等方面的隨意性。
（3）制定了規(guī)范車間教學(xué)的實(shí)施意見(jiàn)，對(duì)組織學(xué)生、明確目標(biāo)、材料及工具的發(fā)放、學(xué)生個(gè)體技能掌握的形成與反饋等教學(xué)環(huán)節(jié)和程序予以明晰和規(guī)范。
（4）改進(jìn)了車間課堂教學(xué)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。我們通過(guò)組織聽(tīng)課觀摩交流，改革傳統(tǒng)的教與學(xué)分離的方式，從教師的教、學(xué)生的學(xué)、教與學(xué)的結(jié)合、教與學(xué)后的反饋等方面入手，制定了實(shí)用性強(qiáng)的車間教學(xué)課堂評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，實(shí)現(xiàn)了以評(píng)促教、以評(píng)促練的目的。
（5）調(diào)整了課程安排。我們改革了以學(xué)校和課堂為中心的傳統(tǒng)人才培養(yǎng)模式，按照理論學(xué)習(xí)與實(shí)踐技能操作有機(jī)結(jié)合的原則，增加實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)的課時(shí)量，組織專業(yè)教師制定專業(yè)課改計(jì)劃，調(diào)整了專業(yè)課程安排，專業(yè)課與文化課、專業(yè)實(shí)踐課與專業(yè)理論課的課時(shí)。
（6）采用多樣方式、多種形式積極開(kāi)展學(xué)生技能提高工作。我們通過(guò)抓好校內(nèi)實(shí)訓(xùn)與校外實(shí)訓(xùn)兩個(gè)環(huán)節(jié)強(qiáng)化技能培養(yǎng)。校內(nèi)實(shí)訓(xùn)采用專業(yè)車間教學(xué)全天候開(kāi)放，學(xué)生自主選擇訓(xùn)練時(shí)間、地點(diǎn)、輔導(dǎo)教師的方式，并廣泛開(kāi)展技能競(jìng)賽活動(dòng)，形成了以賽促練、以練促學(xué)的技能培養(yǎng)氛圍。
（7）加大校企聯(lián)合辦學(xué)力度，積極培育校外實(shí)訓(xùn)基地。為了實(shí)現(xiàn)學(xué)校教學(xué)與工廠生產(chǎn)實(shí)際的有效對(duì)接，我們進(jìn)一步密切了學(xué)校與企業(yè)的聯(lián)系，不斷拓寬校企聯(lián)合辦學(xué)的渠道與方式，定期安排學(xué)生深入企業(yè)一線開(kāi)展頂崗實(shí)踐，經(jīng)常性、有計(jì)劃地安排學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)干部和骨干專業(yè)教師深入企業(yè)掛職鍛煉，聘請(qǐng)企業(yè)技術(shù)人才到校擔(dān)任兼職教師，以更全面的了解企業(yè)發(fā)展對(duì)技能型人才的需求，學(xué)習(xí)和掌握生產(chǎn)實(shí)際過(guò)程中的新技術(shù)、新工藝，有針對(duì)性的調(diào)整學(xué)校的專業(yè)設(shè)置和培養(yǎng)目標(biāo)。
標(biāo)書技術(shù)方案篇十
承德十年九春旱，應(yīng)在秋季盡早進(jìn)行耕地，使土壤有較長(zhǎng)時(shí)間的熟化，同時(shí)利于冬季積雪，保持墑情，沉實(shí)土壤因此，秋季及時(shí)抓緊滅茬，進(jìn)行深耕。如秋季來(lái)不及深翻的，春季耕地要結(jié)合耙、壓進(jìn)行，注意保墑。
二、施足基肥。
施足基肥是玉米增產(chǎn)的重要措施。玉米基肥應(yīng)以遲效的有機(jī)肥為主。實(shí)踐證明，增施基肥，培肥地力，玉米的單產(chǎn)也隨之提高。針對(duì)目前普遍有機(jī)肥比較少的實(shí)際情況，推廣“三肥做底”，即2-3方農(nóng)家肥，氮素化肥10-15公斤，磷肥20-30公斤，結(jié)合耕翻做基肥，增產(chǎn)效果顯著。高產(chǎn)地塊可根據(jù)產(chǎn)量計(jì)劃，計(jì)算出肥料施用量，進(jìn)行科學(xué)施肥。據(jù)河北省土肥研究所資料，一般氮、磷、鉀肥（有效成分）的施用量，分別為需肥量的2.0—2.5倍，3—4倍，2.7—4倍?？勺们閰⒖?。
三、種子精選與處理。
長(zhǎng)城799、長(zhǎng)城706、寬城1、寬10、先玉335等；中、晚熟的品種有承玉10、承玉19、承玉23、鐵研26、丹玉96、農(nóng)大364、三北六等。各品種的生育特點(diǎn)，產(chǎn)量水平不同，生產(chǎn)上應(yīng)因地制宜，選好用好。
2、種子處理。
播前曬種有利于種子后熟及酶的活動(dòng)，增強(qiáng)吸水能力，提高發(fā)芽勢(shì)和發(fā)芽率，提早出苗1—2天，提高發(fā)芽率12—28%。具體作法是：將種子薄薄地?cái)傇诘厣?，連續(xù)曬2—3天，每天翻動(dòng)1—2次。注意不要直接曬在水泥場(chǎng)上。
四、種植密度。
合理密植，是指按不同地區(qū)、品種、土、肥、水條件和田間管理水平，在單位面積上種植適當(dāng)?shù)闹陻?shù)，以充分利用光能、地力，從而獲得高產(chǎn)。承德縣玉米種植密度范圍一般為3800株/畝—4500株/畝。
五、玉米的種植方式。
主要有均勻種植（等行距式）和不均勻種植（大小壟）兩種。1、等行距種植這種方式是行距相等，株距隨密度而定的形式。一般行距在45—50厘米。2、寬窄行種植也稱大小壟。一般大行距65—70厘米，小行距40—45厘米左右。3、玉米間作套種可充分利用當(dāng)?shù)毓鉄豳Y源；更好地利用地力發(fā)揮不同作物的互利作用，可多種多收，減少自然災(zāi)害影響。目前我縣間作套種的基本形式有：玉米、大豆間作；玉米、花生間作；玉米甘薯間作；麥田套種等。
六、播種。
主要根據(jù)溫度、墑情和品種特性來(lái)確定。生產(chǎn)以耕層5—10厘米地溫度穩(wěn)定在10—12℃時(shí)為播種適期；2、播種方式春玉米播種方式主要分為條播、點(diǎn)播兩種；3、接墑抗旱播種；4、深開(kāi)溝淺覆土抗旱播種法；5、人工造墑座水播種。
七、化控除草用甲草胺、乙草胺、乙莠滴等苗前噴霧或苗后處理。
八、田間管理。
田間管理，是按照玉米的生長(zhǎng)發(fā)育規(guī)律，針對(duì)各生育時(shí)間的生育特點(diǎn)和對(duì)環(huán)境條件的要求，運(yùn)用水肥管理措施，進(jìn)行適當(dāng)?shù)拇倏兀瑵M足玉米不同生育時(shí)期的要求，達(dá)到高產(chǎn)、低耗、高效益的目的。
十、收獲與貯藏玉米成熟的外部相征，苞葉干枯松散，籽粒變硬，皮層光亮。籽粒與穗軸相接的斷面處出現(xiàn)黑色層，標(biāo)志著玉米進(jìn)入完熟期，是玉米收獲的適宜時(shí)期。收獲過(guò)早，影響產(chǎn)量和質(zhì)量，且不易保存；收獲過(guò)晚，莖稈易折果穗觸地易霉?fàn)€。所以必須適時(shí)收獲。玉米籽粒含水量降至13—14%以下時(shí)，就可以入倉(cāng)貯藏。高于14%時(shí)，呼吸旺盛，消耗嚴(yán)重，且易霉?fàn)€。
標(biāo)書技術(shù)方案篇十一
生長(zhǎng)在信息時(shí)代的我們，對(duì)計(jì)算機(jī)這個(gè)工具不會(huì)陌生。它給我們的日常生活帶來(lái)了極大的方便，節(jié)省了極大的人力物力，有了計(jì)算機(jī)，人類的現(xiàn)代科技終開(kāi)始飛速發(fā)展。站在信息時(shí)代的前沿，我們更應(yīng)該努力了解并掌握計(jì)算機(jī)知識(shí)。計(jì)算機(jī)以它的高速、快捷、簡(jiǎn)明的優(yōu)勢(shì)已經(jīng)融入我們的日常生活中，掌握了計(jì)算機(jī)，就等于掌握了未來(lái)的脈搏。未來(lái)是屬于我們青年人的，我們要從現(xiàn)在開(kāi)始學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)技術(shù)，才能在未來(lái)的競(jìng)爭(zhēng)中處于不敗之地。現(xiàn)在我們正處于大一階段，功課較少，課余時(shí)間較多，正是我們學(xué)習(xí)電腦技術(shù)的好時(shí)機(jī)，此次計(jì)算機(jī)技術(shù)交流活動(dòng)正好給各位同學(xué)提供了一個(gè)展示和交流的平臺(tái)。
二、活動(dòng)目的與意義。
此次活動(dòng)對(duì)電腦技術(shù)較好的同學(xué)是一個(gè)展示自己的平臺(tái)，也為計(jì)算機(jī)技術(shù)不是很好的同學(xué)提供了一個(gè)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。同學(xué)們可以在此次活動(dòng)中提高自己，結(jié)交各種計(jì)算機(jī)高手，給自己一個(gè)飛躍的機(jī)會(huì)。為自己將來(lái)的工作增加競(jìng)爭(zhēng)的資本。
三、活動(dòng)主題：夢(mèng)想的起航—計(jì)算機(jī)技術(shù)交流會(huì)。
四、活動(dòng)時(shí)間：*************。
五、活動(dòng)地點(diǎn)：*************。
六、活動(dòng)對(duì)象：*************。
七、活動(dòng)形式：交流會(huì)。
八、活動(dòng)內(nèi)容：**********。
九、活動(dòng)流程：
第一期。
1、前期宣傳。
在7餐門前設(shè)立宣傳站，在各宿舍門前張貼海報(bào)，借助煙臺(tái)大學(xué)校園短信平臺(tái)給各位同學(xué)發(fā)信，同時(shí)由信息部各位成員在各班中做針對(duì)型的宣傳。
2、活動(dòng)過(guò)程。
1.活動(dòng)前介紹活動(dòng)的時(shí)間和安排。
2.提前1小時(shí)調(diào)試各種用品。
3.活動(dòng)提前30分鐘安排好活動(dòng)場(chǎng)地，提前15分鐘進(jìn)場(chǎng)。
4.由主持人講解各種軟件的用法（順序自定）。
3、活動(dòng)總結(jié)。
1.各干事進(jìn)行活動(dòng)總結(jié)，檢討不足。
2.在人人上發(fā)布ppt大賽的通知，進(jìn)行ppt大賽宣傳。
ppt大賽。
活動(dòng)主題：我的煙大、我的家。
活動(dòng)目的：培養(yǎng)同學(xué)們的愛(ài)校榮校觀。
活動(dòng)背景：大一新生不知道校園的各種景觀和各個(gè)地點(diǎn)，而且在校園內(nèi)沒(méi)有主人公意識(shí)，不注意自身形象，共建美好校園，是我們每個(gè)人應(yīng)盡的責(zé)任，讓同學(xué)們一起參與到共建美好校園的活動(dòng)中，有利于培養(yǎng)同學(xué)們的榮校、愛(ài)校的感情。
活動(dòng)時(shí)間：
活動(dòng)地點(diǎn)：1、初賽：環(huán)境學(xué)院會(huì)議室。
2、決賽：綜合樓114室。
活動(dòng)對(duì)象：煙臺(tái)大學(xué)全體大一、大二同學(xué)。
參賽要求：
1、作品必須為原創(chuàng)，禁止抄襲。
2、參賽作品不少于15張。
3、作品提交要及時(shí)，過(guò)期按棄權(quán)處理。
(.ppt)或microsoftofficepowerpoint20xx(.pptx)。
6、參賽者請(qǐng)自行保留自己的作品，決賽時(shí)將按照參賽者自己手中的作品為準(zhǔn)。
預(yù)期效果：
本次活動(dòng)有利于同學(xué)們了解計(jì)算機(jī)的知識(shí)，使同學(xué)們?cè)黾訉?duì)計(jì)算機(jī)的興趣，便于同學(xué)們交流計(jì)算機(jī)的技能，有利于計(jì)算機(jī)技術(shù)在校園的推廣和發(fā)展。
環(huán)境與材料工程學(xué)院信息部。
20xx年10月13日。
標(biāo)書技術(shù)方案篇十二
新西蘭技術(shù)移民職業(yè)清單再調(diào)整。今年5月初，新西蘭移民局公布了其對(duì)基本技能需求清單的審核，包括長(zhǎng)期技能短缺清單和急需技能短缺清單兩部分。這一變化無(wú)疑影響了正籌劃留學(xué)或移民新西蘭的年輕人。業(yè)內(nèi)顧問(wèn)分析并建議，緊跟緊缺職業(yè)清單，選擇加分專業(yè)，將大大縮短移民新西蘭的時(shí)間。
新西蘭經(jīng)濟(jì)發(fā)展穩(wěn)定，外來(lái)移民迅速融入當(dāng)?shù)匚幕瑒趧?dòng)力市場(chǎng)隨各地移民加入呈現(xiàn)職業(yè)不均衡發(fā)展。基于此，新西蘭商業(yè)、革新和就業(yè)部對(duì)現(xiàn)有的技術(shù)移民短缺職業(yè)名單進(jìn)行了復(fù)核，在長(zhǎng)期短缺職業(yè)名單中調(diào)整了30個(gè)類別職業(yè)。
此次調(diào)整中，在臨時(shí)短缺職業(yè)名單方面，沒(méi)有新增職業(yè)，取消了救護(hù)員、果園經(jīng)理、摩托車技師這3類職業(yè)。根據(jù)此次技術(shù)移民短缺職業(yè)名單調(diào)整的結(jié)果，有關(guān)部門表示，至20xx年年底，包括咖啡店或餐館經(jīng)理、汽車技師和卡車司機(jī)等另3類職業(yè)也將從名單上移出。
在此之前，長(zhǎng)期技能短缺清單已經(jīng)進(jìn)行過(guò)調(diào)整，增加了農(nóng)業(yè)科學(xué)家、社會(huì)專業(yè)人士、生命科學(xué)家、生物科學(xué)家和環(huán)境研究科學(xué)家等五類職業(yè)，而初級(jí)學(xué)校教師和幼兒教師則從長(zhǎng)期緊缺職業(yè)清單中拉掉。最終的清單中，教育類崗位只剩下特殊教育教師和大學(xué)講師兩個(gè)獨(dú)立崗位。同時(shí)，專門為重建坎特伯雷而設(shè)的坎特伯雷技能短缺清單，仍然保持對(duì)工程類四項(xiàng)職業(yè)的高需求。
標(biāo)書技術(shù)方案篇十三
生物資源作為戰(zhàn)略資源在世界范圍內(nèi)受到了廣泛的重視，尤其是在《生物多樣性公約》框架下《名古屋議定書》生效在即，生物資源的保護(hù)和惠益共享問(wèn)題已成為我國(guó)急需應(yīng)對(duì)的問(wèn)題。中藥資源作為我國(guó)最為重要的生物資源，不僅支撐著我國(guó)的中醫(yī)藥事業(yè)的發(fā)展，也是承載著延綿數(shù)千年的中國(guó)文化。
20xx年我國(guó)中藥工業(yè)總產(chǎn)值已超過(guò)6000億元，但代價(jià)是許多寶貴的藥材資源面臨減少、枯竭甚至滅絕。資源過(guò)度采挖和野生生境破壞是野生中藥資源面臨的兩大威脅。在東部沿海地區(qū)，由于城市化進(jìn)程較快，野生藥用資源生境破壞尤為嚴(yán)重。如何在沿海發(fā)達(dá)地區(qū)建立中藥資源保護(hù)和可持續(xù)利用機(jī)制是值得深入探索研究的課題。
泰州水資源豐富，境內(nèi)河網(wǎng)密布，縱橫交織。北部地區(qū)，地勢(shì)低洼，水網(wǎng)呈向心狀，由四周向低處集中，這里的湖泊分布較多，適合建立水生藥用植物種質(zhì)資源庫(kù)。
（一）編寫制定水生藥用生物種質(zhì)資源名錄；
（二）制定水生藥用生物種質(zhì)資源收集整理標(biāo)準(zhǔn)；
（三）制定水生藥用生物種質(zhì)資源保存技術(shù)及規(guī)范；
（四）建立水生藥用生物種質(zhì)資源保存庫(kù);。
（五）構(gòu)建水生藥用生物種質(zhì)資源遺傳信息研究體系。
（一）編寫制定水生藥用生物種質(zhì)資源名錄。
1、組建水生藥用生物種質(zhì)資源研究組；
2、制定水生藥用生物種質(zhì)資源名錄；
3、討論確定水生藥用生物種質(zhì)資源名錄；
（二）制定水生藥用生物種質(zhì)資源收集整理標(biāo)準(zhǔn)。
2、充分考慮水生藥用生物種質(zhì)資源的特點(diǎn)及生物物種的特點(diǎn)制定種質(zhì)資源收集整理標(biāo)準(zhǔn)。
（三）制定水生藥用生物種質(zhì)資源保存技術(shù)及規(guī)范。
1、制定水生藥用植物活體保存技術(shù)及規(guī)范；
2、制定水生藥用植物種子保存技術(shù)及規(guī)范。
標(biāo)書技術(shù)方案篇十四
在實(shí)踐過(guò)程中，影響油田污水的因素是非常多的，這包括到油田的開(kāi)采技術(shù)、油田的地質(zhì)環(huán)境、油田的施工環(huán)節(jié)等的應(yīng)用，做好微生物處理技術(shù)的應(yīng)用方案，進(jìn)行污水處理效益的提升，從而提升含油污水的處理效益，解決油田污水處理過(guò)程中的諸多問(wèn)題，進(jìn)行污泥處理系統(tǒng)成本費(fèi)用等的優(yōu)化，實(shí)現(xiàn)投資成本及其管理成本等的協(xié)調(diào)。
隨著時(shí)代的發(fā)展，油田注水已經(jīng)發(fā)展到新的層面，由傳統(tǒng)的籠統(tǒng)注水方式轉(zhuǎn)移到分質(zhì)注水、分層注水等的應(yīng)用，這就對(duì)油田含油污水質(zhì)量提出了更高的要求，其必須滿足干凈水、清潔水等的應(yīng)用需要，進(jìn)行污水水質(zhì)的控制，保證干凈的污水注入，從而進(jìn)行良好的驅(qū)油，保證油田采收率的提升。隨著油田綜合含水率的提升，污水處理量不斷的提升，這就實(shí)現(xiàn)了污水處理系統(tǒng)的健全，伴隨著油田含油量趨勢(shì)增加的情況，水質(zhì)指標(biāo)日益提升。
進(jìn)行油田水質(zhì)的質(zhì)量分層分析，落實(shí)好污水處理系統(tǒng)的工作需要，保證油田的含油污水的控制，進(jìn)行水質(zhì)指標(biāo)難度的下降，從而保證有質(zhì)量的污水注入，保證驅(qū)油功能的良好開(kāi)展，大大提升油田的開(kāi)采效益，從而滿足實(shí)際工作的要求。
為了提升油田生產(chǎn)的效益，我們需要進(jìn)行污水處理系統(tǒng)方案的更新，進(jìn)行大規(guī)模擴(kuò)建工作的開(kāi)展，進(jìn)行深度處理系統(tǒng)的增加，進(jìn)行水處理藥劑的不斷應(yīng)用，進(jìn)行投加量的提高，從而滿足低滲透油層的應(yīng)用需求，實(shí)現(xiàn)污水水質(zhì)的整體達(dá)標(biāo)，保證處理規(guī)模的優(yōu)化，進(jìn)行污水處理設(shè)施的改善，保證藥劑的加大投入，實(shí)現(xiàn)微生物的有效強(qiáng)化處理，保證油田含油污水的積極處理，提升水質(zhì)處理的質(zhì)量，進(jìn)行站外輸水質(zhì)含油及其雜質(zhì)指標(biāo)的分析，進(jìn)行油田污水的良好處理。
油田生產(chǎn)的相關(guān)細(xì)節(jié)工作，比如污水處理系統(tǒng)的處理細(xì)節(jié)工作，如何更有深度的進(jìn)行處理系統(tǒng)的開(kāi)發(fā)是重點(diǎn)問(wèn)題，從而進(jìn)行不同類型的水處理要急的應(yīng)用，進(jìn)行投加量的控制，提升低滲透油層的應(yīng)用效益。當(dāng)然，客觀上來(lái)說(shuō)，要實(shí)現(xiàn)污水的水質(zhì)全面達(dá)標(biāo)是不太現(xiàn)實(shí)的，因此我們需要進(jìn)行處理規(guī)模的應(yīng)用，進(jìn)行污水處理設(shè)施體系的健全，保證微生物的強(qiáng)化處理，保證油田含油污水的處理，保證油田污水的良好達(dá)標(biāo)性，提升其應(yīng)用效益。
在實(shí)踐過(guò)程中，我們必須要明確到這也一個(gè)事實(shí)，那就是含油污水的成分是非常復(fù)雜的，其存在很難進(jìn)行有效降解的污染物，其具備較差的可生化性，其內(nèi)部存在太多的雜菌，從而導(dǎo)致其較強(qiáng)的競(jìng)爭(zhēng)性，如果僅僅是一般的微生物，其通過(guò)競(jìng)爭(zhēng)很難進(jìn)行優(yōu)勢(shì)菌群的形成，也就是說(shuō)，如果其處在較高含鹽量、高粘度的污水中，這些細(xì)菌將會(huì)難以進(jìn)行有效的繁殖，這就側(cè)面的說(shuō)明，如果僅僅進(jìn)行一般性質(zhì)的生化處理，是很難滿足工業(yè)化的應(yīng)用需要的，這就有必要進(jìn)行油田設(shè)計(jì)工作的優(yōu)化，進(jìn)行微生物聯(lián)合菌群的建設(shè)，提升其應(yīng)用效益。
有效菌群的產(chǎn)生是需要具備一定的條件的，比如進(jìn)行有氧環(huán)境的保持，保證其環(huán)境的適宜性，進(jìn)行細(xì)菌的良好繁殖及其應(yīng)用，進(jìn)行污水的溶解性性質(zhì)的發(fā)揮，進(jìn)行細(xì)菌滋生生命過(guò)程氧化、還原、合成等的應(yīng)用需要，進(jìn)行有機(jī)物的無(wú)機(jī)物降解，保證能量的放出，從而滿足自身生存及其繁殖的需要。這就需要保證其良好的生存條件。
在適宜條件的創(chuàng)造過(guò)程中，我們需要明確到微生物需要以有機(jī)物為實(shí)物，從而進(jìn)行生命的新陳代謝，保證污水的良好凈化及其處理，保證優(yōu)質(zhì)出水質(zhì)量的保證。這就需要做好微生物處理技術(shù)的應(yīng)用，保證污泥具備更高的環(huán)保性，避免出現(xiàn)后續(xù)污泥處理上的麻煩，保證投資費(fèi)用及其運(yùn)動(dòng)管理費(fèi)用等的強(qiáng)化，進(jìn)行運(yùn)行成本的降低，保證勞動(dòng)強(qiáng)度的控制，進(jìn)行抗沖擊性的分析，進(jìn)行污泥量的優(yōu)化，這是一種無(wú)害化的處理方式。
下面通過(guò)對(duì)某個(gè)站的微生物污水處理技術(shù)的應(yīng)用，來(lái)進(jìn)行微生物污水處理技術(shù)的具體探討。在該站的應(yīng)用過(guò)程中，其進(jìn)行來(lái)水氣浮裝置的應(yīng)用，進(jìn)行微生物反應(yīng)池的應(yīng)用，進(jìn)行固液分離裝置的應(yīng)用，從而提升其回注的處理效益。防水站的水需要進(jìn)行高效氣浮裝置的應(yīng)用，進(jìn)行污油的處理，保證其水的微生物反應(yīng)池的進(jìn)入，這就需要進(jìn)行微生物處理系統(tǒng)的特種微生物的添加，保證污水中的油及其有機(jī)物污染物的處理，滿足生物降解的需要，這里也要進(jìn)行固液分離裝置的應(yīng)用，進(jìn)行水中固體懸浮物的分離，這就需要做好污泥處理系統(tǒng)的細(xì)節(jié)工作，進(jìn)行低污染污泥的運(yùn)輸，保證污水的有效過(guò)濾及其應(yīng)用，滿足輸水質(zhì)的應(yīng)用要求，提升微生物污水處理技術(shù)的效益。
上述工作環(huán)節(jié)的開(kāi)展，需要引起相關(guān)人員的重視，保證一定的壓力條件，進(jìn)行高壓溶氣的應(yīng)用，進(jìn)行微氣泡的釋放，保證其與污水中的懸浮物進(jìn)行碰撞，保證其微氣泡的粘附，再隨著氣泡的活動(dòng)，進(jìn)行水面的浮出，進(jìn)行浮油的形成，在這個(gè)過(guò)程中，我們可以進(jìn)行刮油機(jī)的應(yīng)用，保證污油槽的回收及其利用，保證污水的泥水分離區(qū)的進(jìn)入，保證污水的有效分離應(yīng)用，保證其微生物反應(yīng)池的進(jìn)入。這就需要進(jìn)行規(guī)格型號(hào)、最大處理水量、設(shè)備數(shù)量、水力停留時(shí)間、回流比等的分析，從而滿足實(shí)際工作的要求。在該工作環(huán)節(jié)中，我們需要進(jìn)行微生物反應(yīng)池的技術(shù)參數(shù)的分析，保證溶解氧、生物填料填充度等的分析，做好進(jìn)水含油的控制工作，進(jìn)行出水含油的控制。
該污水處理站從建立到現(xiàn)在，已經(jīng)有七年的歷史了，從目前的工作情況來(lái)看，其日處理量是比較少的，沒(méi)有滿足設(shè)計(jì)量的需要，其來(lái)水采油效率遠(yuǎn)遠(yuǎn)的低于設(shè)計(jì)標(biāo)準(zhǔn)，其外輸水質(zhì)是比較穩(wěn)定的，能夠進(jìn)行運(yùn)行水質(zhì)的良好控制，其來(lái)水含量及其最低含量存在較大的差距。
實(shí)踐證明，通過(guò)對(duì)氣浮及其微生物處理技術(shù)的應(yīng)用，可以有效降低其含油量及其懸浮物含量，能夠滿足普通污水的處理要求，在這個(gè)過(guò)程中，為了提升工作效益，需要進(jìn)行一級(jí)石英砂的過(guò)濾處理，進(jìn)行外輸水質(zhì)的控制，保證外輸水質(zhì)的穩(wěn)定性，從而提升其整體除油效果，從而滿足日常油田工作的要求，這需要引起相關(guān)人員的重視，做好微生物處理技術(shù)的應(yīng)用工作，進(jìn)行當(dāng)下水質(zhì)指標(biāo)的標(biāo)準(zhǔn)分析，以滿足實(shí)際工作的要求。采用微生物技術(shù)處理油田污水可確保達(dá)到“5.5.2”水質(zhì)指標(biāo)要求乃至更低，有利于油田開(kāi)發(fā)。利用微生物處理含油污水，菌群成本低，而且運(yùn)行成本低于原工藝。經(jīng)微生物處理后，污水中的有毒有害物質(zhì)得到徹底降解，其最終產(chǎn)物為h2o和co2等無(wú)機(jī)物，可減少由于加藥處理使采出水進(jìn)一步復(fù)雜化的現(xiàn)象。微生物處理后產(chǎn)生的污泥具有環(huán)保，減少外排污染的特性。
含油污水微生物處理方案的優(yōu)化，更有利于提升含油污水微生物的處理效益，這需要引起相關(guān)人員的重視，做好自身的本職工作，提升其應(yīng)用效益，滿足現(xiàn)階段含油污水微生物的處理應(yīng)用要求。
標(biāo)書技術(shù)方案篇十五
各學(xué)院、全校各單位：
為貫徹落實(shí)全國(guó)高校思政工作會(huì)議精神，以及國(guó)務(wù)院關(guān)于深化高等學(xué)校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革的實(shí)施意見(jiàn)，面向全校師生宣傳信息化和創(chuàng)新化，提升學(xué)生的創(chuàng)新精神、創(chuàng)業(yè)意識(shí)和創(chuàng)業(yè)能力，推動(dòng)學(xué)生外科技創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)活動(dòng)蓬勃發(fā)展，經(jīng)研究決定，在全校開(kāi)展第四屆“信息技術(shù)化節(jié)”活動(dòng)，現(xiàn)就活動(dòng)有關(guān)事項(xiàng)通知如下：
通過(guò)開(kāi)展豐富多彩的校園科技化活動(dòng)，展現(xiàn)當(dāng)代大學(xué)生積極向上的精神風(fēng)貌，增強(qiáng)學(xué)生科技創(chuàng)新的意識(shí)，培養(yǎng)實(shí)際應(yīng)用技能，提高綜合素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，倡導(dǎo)科技化創(chuàng)業(yè)，譜寫當(dāng)代大學(xué)生青春華，營(yíng)造有利于學(xué)生健康成長(zhǎng)成才的氛圍，打造我?？萍蓟顒?dòng)品牌，推動(dòng)校園化事業(yè)蓬勃發(fā)展。
擁抱大數(shù)據(jù)云享新時(shí)代。
20xx年11月日-20xx年12月8日。
xx科技學(xué)院全體師生。
本屆信息技術(shù)化節(jié)由教務(wù)處主辦，信息工程學(xué)院承辦，宣傳部、校團(tuán)委、研究生處、學(xué)生處、招生就業(yè)處、網(wǎng)絡(luò)信息中心等單位協(xié)辦。成立xx科技學(xué)院第四屆信息技術(shù)化節(jié)組委會(huì)，組委會(huì)辦公室設(shè)在信息工程學(xué)院。
1信息技術(shù)化節(jié)開(kāi)幕式。
2信息技術(shù)圖片展及校園dv展播。
3義務(wù)維修計(jì)算機(jī)。
4信息技術(shù)系列講座。
5創(chuàng)意創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)與就業(yè)大賽。
6信息技術(shù)化節(jié)閉幕式及頒獎(jiǎng)晚會(huì)。
具體安排見(jiàn)附。
1主辦單位、承辦單位和協(xié)辦單位要認(rèn)真做好組織和協(xié)調(diào)工作，確保信息技術(shù)化節(jié)各項(xiàng)活動(dòng)圓滿成功。
2各學(xué)院要高度重視，把信息技術(shù)化節(jié)活動(dòng)作為改善學(xué)風(fēng)建設(shè)的重要措施，精心組織，認(rèn)真參加。要充分利用網(wǎng)站、宣傳欄、電子大屏幕、主題班會(huì)等多種載體和形式加強(qiáng)對(duì)信息技術(shù)化節(jié)的宣傳，努力營(yíng)造良好的化氛圍。
教務(wù)處。
20xx年11月1日。
標(biāo)書技術(shù)方案篇十六
同學(xué)們，咱們上節(jié)課已經(jīng)認(rèn)識(shí)了計(jì)算機(jī)的`“紙”和“筆”，我們知道“筆”就是鍵盤，“紙”則是寫字板，并且，我們已經(jīng)學(xué)會(huì)了正確的打字姿勢(shì)（教師出示正確坐姿圖）。那么這節(jié)課，老師首先要和大家做一個(gè)比賽，比賽的內(nèi)容是看咱們誰(shuí)一分鐘打的字多，并且準(zhǔn)確，你們平時(shí)誰(shuí)打的字最快？咱們找?guī)讉€(gè)代表跟老師比一下。（師打開(kāi)秒表程序，與學(xué)生展開(kāi)競(jìng)賽）。
師小結(jié)：他們雖然是全班打字最快的代表，可與老師相比差遠(yuǎn)了，大家想不想跟老師打字速度一樣快呢？其實(shí)并不難，只需要認(rèn)真做好兩件事：一是學(xué)好基本功，二是勤學(xué)苦練。
1、自主觀察，認(rèn)識(shí)鍵盤。
教師出示打字準(zhǔn)備圖與指法圖。
2、學(xué)生匯報(bào)：你發(fā)現(xiàn)了什么？
生1：其中f和j上面有凸出的小橫線。
生2：我知道，它的作用是通過(guò)手指觸摸定位的。
生3：鍵盤被分成了幾個(gè)區(qū)，并且每個(gè)手指負(fù)責(zé)一個(gè)區(qū)。
生4：……。
3、小結(jié)學(xué)生匯報(bào)情況：
同學(xué)們說(shuō)的都很好，觀察得很認(rèn)真，尤其是基本鍵上的f和j鍵的小橫線的作用都能說(shuō)出來(lái)。其實(shí)手指在鍵盤上擊鍵是有明確分工的，我們一定要養(yǎng)成良好的習(xí)慣。
4、師提出指法要求：
（1）坐姿端正，肩部放松，兩腳平放。
（2）指尖擊鍵，用力適度，擊鍵快準(zhǔn)。
（3）嚴(yán)格指法，記牢鍵位，多打多練。
（4）眼看屏幕，或者文稿，少看鍵盤。
給學(xué)生下發(fā)打字指法練習(xí)程序，并指導(dǎo)學(xué)生利用該程序練習(xí)各個(gè)鍵操作，并逐步學(xué)會(huì)盲打。（師深入學(xué)生從旁指導(dǎo)）。
標(biāo)書技術(shù)方案篇十七
針對(duì)傳統(tǒng)警用裝備管理在效率和可靠性等方面存在的問(wèn)題，提出一種基于rfid和人臉識(shí)別技術(shù)的警用裝備管理解決方案。結(jié)果表明，該管理系統(tǒng)能夠?qū)崿F(xiàn)警用裝備的自動(dòng)識(shí)別和使用者自動(dòng)匹配，有效提高了裝備管理的效率和水平，從而實(shí)現(xiàn)裝備管理智能化。
rfid人臉識(shí)別裝備管理。
rfid技術(shù)是一種非接觸式的自動(dòng)無(wú)線電射頻識(shí)別，是在無(wú)線傳感網(wǎng)的基礎(chǔ)上延伸擴(kuò)展而來(lái)的。動(dòng)態(tài)人臉識(shí)別技術(shù)是一種以人臉為識(shí)別特征的身份鑒定技術(shù)。將rfid和動(dòng)態(tài)人臉識(shí)別技術(shù)用于警用裝備的管理和維護(hù)，有效地消除人為差錯(cuò)、簡(jiǎn)化業(yè)務(wù)工作流程、健全監(jiān)管流程，提升警用裝備的保密性和可用性。
警用裝備越來(lái)越豐富，呈現(xiàn)出種類多，數(shù)量大等特點(diǎn)，加強(qiáng)裝備管理的重要性和必要性有以下幾方面：一是對(duì)管理方法上要求越來(lái)越高;二是綜合指揮對(duì)技偵裝備的信息化程度要求越來(lái)越高;三是處理突發(fā)事件對(duì)警用裝備的可用性要求越來(lái)越高;四是對(duì)警用裝備的保密性要求越來(lái)越高。
2.1系統(tǒng)組成。
rfid和動(dòng)態(tài)人臉識(shí)別技術(shù)的裝備管理系統(tǒng)(以下簡(jiǎn)稱為rfid系統(tǒng))由電子標(biāo)簽、管理終端、讀寫器、手持rfid終端、裝備門禁管理終端、人臉抓取識(shí)別前置、報(bào)警器、紅外探測(cè)器等8個(gè)部分組成。rfid電子標(biāo)簽貼于裝備上，讀寫器、天線安裝和人臉抓取識(shí)別前置安放在倉(cāng)庫(kù)大門或者門禁處;錄入每位使用者人臉照片和身份信息;當(dāng)該使用者持有設(shè)備通過(guò)門禁時(shí)，人臉識(shí)別前置拍取人臉照片并和設(shè)備信息進(jìn)行關(guān)聯(lián);紅外探測(cè)器探測(cè)裝備通過(guò)rfid門禁是否違規(guī)，并發(fā)出報(bào)警。管理員可以通過(guò)終端獲取比對(duì)結(jié)果和裝備的狀態(tài)、位置等信息，實(shí)現(xiàn)對(duì)裝備的閉環(huán)管理。
2.2系統(tǒng)功能。
2.2.1實(shí)時(shí)記錄裝備狀態(tài)，提高裝備可用性水平。
裝備自采購(gòu)入庫(kù)就植入一張獨(dú)一無(wú)二的標(biāo)識(shí)碼伴隨該裝備的整個(gè)壽命周期，明確裝備的狀態(tài)、位置等相關(guān)信息，記錄可用性以及相關(guān)的維修狀況。
2.2.2簡(jiǎn)化業(yè)務(wù)工作流程，改善清倉(cāng)查庫(kù)的質(zhì)量。
裝備每次出庫(kù)、入庫(kù)以及使用者都能在終端有效的反應(yīng)出來(lái)，維修情況的等級(jí)和管理通過(guò)終端系統(tǒng)進(jìn)行，提高了清倉(cāng)察庫(kù)的效率。
2.2.3明確界定責(zé)任歸屬，提高裝備保密性水平。
實(shí)現(xiàn)裝備的閉環(huán)管理，明確“誰(shuí)取出、誰(shuí)使用、誰(shuí)維護(hù)、誰(shuí)歸還”，做到每個(gè)使用者對(duì)設(shè)備全程負(fù)責(zé)的前提下，將使用者和裝備進(jìn)行信息匹配和歸檔，避免相關(guān)裝備的濫用和私用。
rfid管理系統(tǒng)硬件包含rfid電子標(biāo)簽、信息采集模塊、手持rfid終端、rfid管理終端、門禁管理終端6個(gè)模塊組成。
圖1rfid系統(tǒng)硬件模塊組成圖。
3.1rfid電子標(biāo)簽。
制作個(gè)體所屬的電子標(biāo)簽，將數(shù)據(jù)信息寫入其相應(yīng)的電子標(biāo)簽，每個(gè)電子標(biāo)簽都是獨(dú)一無(wú)二的，將伴隨該裝備的入庫(kù)、使用、維護(hù)、報(bào)廢的整個(gè)生命周期;電子標(biāo)簽由集成電路芯片和天線組成，芯片內(nèi)部有存儲(chǔ)器，通過(guò)電感耦合和電磁反向散射耦合與讀寫器通信[1]，電子標(biāo)簽按供電形式可分為有源標(biāo)簽和無(wú)源標(biāo)簽，按照工作方式可分為主動(dòng)式、被動(dòng)式和半主動(dòng)式，按工作頻率可分為低頻、高頻、超高頻和微波[2]。
3.2信息采集模組。
該模組包括兩部分，其中數(shù)據(jù)讀寫器要對(duì)出庫(kù)的設(shè)備上的rfid進(jìn)行讀取，獲取該設(shè)備rfid標(biāo)簽的數(shù)據(jù)，并將該數(shù)據(jù)回傳到后臺(tái)數(shù)據(jù)庫(kù);同時(shí)，向人臉抓取比對(duì)前置發(fā)出信號(hào)，攝像機(jī)在收到信號(hào)后要對(duì)該使用者進(jìn)行面部抓取，將人臉圖像轉(zhuǎn)化為人臉特征碼回傳后臺(tái)人臉信息數(shù)據(jù)庫(kù)。人臉抓取比對(duì)前置采用neoface的api開(kāi)發(fā)接口進(jìn)行開(kāi)發(fā)。讀寫器由射頻通道模塊、控制模塊、天線和i/o接口模塊組成[3]。讀寫器完成射頻處理功能，產(chǎn)生射頻能量，激活無(wú)源標(biāo)簽;射頻通道模塊中一般由2個(gè)分隔開(kāi)的信號(hào)通道組成，發(fā)送通道和接收通道，分別用于向標(biāo)簽發(fā)送、接收數(shù)據(jù)。通過(guò)將發(fā)射命令調(diào)制到讀寫器發(fā)射的載波信號(hào)上，形成發(fā)射信號(hào)，經(jīng)讀寫器天線發(fā)送，信號(hào)經(jīng)過(guò)空間信道傳送到電子標(biāo)簽上，rfid標(biāo)簽收到射頻信號(hào)并做出響應(yīng)，形成反射回波信號(hào);將回波信號(hào)進(jìn)行加工處理并解調(diào)，提取回送的數(shù)據(jù)。
3.3手持rfid終端。
手持rfid終端主要是為設(shè)備管理員設(shè)計(jì)，該終端以pda為平臺(tái)進(jìn)行開(kāi)發(fā)，作用距離小于等于0.3m，具有手寫功能，windowce或者android系統(tǒng)，支持應(yīng)用程序的二次開(kāi)發(fā)，具有嵌入式數(shù)據(jù)庫(kù)，能夠通過(guò)usb、wifi等方式和管理終端進(jìn)行同步?？梢宰R(shí)別在管理系統(tǒng)各種注冊(cè)過(guò)的電子標(biāo)簽，同時(shí)也可以將采集到的裝備信息通過(guò)usb、wifi等方式傳輸?shù)絩fid終端并存入數(shù)據(jù)庫(kù)。
3.4rfid管理終端。
rfid管理終端是裝備管理系統(tǒng)的核心，硬件平臺(tái)為一臺(tái)連接局域網(wǎng)的服務(wù)器，裝有rfid管理系統(tǒng)軟件以及人臉識(shí)別引擎。通過(guò)usb口連接讀寫器和人臉采集器，對(duì)電子標(biāo)簽進(jìn)行操作，建立相應(yīng)的rfid-裝備數(shù)據(jù)庫(kù)，以及偵查員人臉信息庫(kù)。
標(biāo)書技術(shù)方案篇十八
說(shuō)明：講技術(shù)中心按部門分成5組（技術(shù)管理部和市場(chǎng)部合并為一組），每組安排兩個(gè)隊(duì)，各四人。每組至少有一個(gè)女生，首先各部門第一組進(jìn)行比賽，四個(gè)人捆三對(duì)腳，一起走，誰(shuí)先到重點(diǎn)誰(shuí)贏，取得前兩名的進(jìn)入到?jīng)Q賽。決賽共有4對(duì)，預(yù)賽中的兩個(gè)最先到達(dá)終點(diǎn)的角逐一二名，，其他兩組角逐第三名。
獎(jiǎng)勵(lì)方案1：第一名：300獎(jiǎng)勵(lì)方案2：送禮品，按成績(jī)禮物等級(jí)不一樣。
資源需求：話筒，絲帶，裁判。
說(shuō)明：講技術(shù)中心按部門分成5組，每組三人，每組以一支氣球作為比賽器材，三人背靠背、手挽手，將氣球夾在三人當(dāng)中進(jìn)行折返跑，過(guò)程中氣球不許落地、不許擠破、也不許被吹走，若氣球落地，擠破，或者被吹走，，則重來(lái)，通過(guò)計(jì)時(shí)計(jì)算成績(jī)。
獎(jiǎng)勵(lì)方案2：送禮品，按成績(jī)禮物等級(jí)不一樣。
資源需求：話筒，氣球，裁判。
兩隊(duì)，每隊(duì)派5名選手，每位選手用羽毛球拍將10個(gè)球盡可能多的打入面前5米處放置一個(gè)塑料桶。在一分鐘內(nèi)用拍子把球打到桶里，進(jìn)球多的隊(duì)獲勝。過(guò)界擊球者屬于犯規(guī)，所擊的球不計(jì)入成績(jī)。
標(biāo)書技術(shù)方案篇十九
根據(jù)……的要求，為鼓勵(lì)廣大員工立足崗位、學(xué)技術(shù)、鉆業(yè)務(wù)，積極創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)，逐漸增強(qiáng)公司的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力，結(jié)合建設(shè)公司實(shí)際情況，制定崗位練兵技術(shù)比武活動(dòng)方案。
深入貫徹科學(xué)發(fā)展觀，全面實(shí)施人才強(qiáng)企戰(zhàn)略，以增強(qiáng)公司核心競(jìng)爭(zhēng)力為目的，突出“干什么學(xué)什么，缺什么補(bǔ)什么?！痹趯?shí)際工作中形成“比、學(xué)、趕、幫、超”的濃厚氛圍，營(yíng)造“尊重勞動(dòng)、尊重知識(shí)、尊重人才、尊重創(chuàng)造”的良好工作環(huán)境，為促進(jìn)公司發(fā)展提供技能人才支持。
以公司機(jī)關(guān)部室、基層單位為具體組織單位，將崗位練兵技術(shù)比武與開(kāi)展勞動(dòng)競(jìng)賽結(jié)合起來(lái)，采取集中培訓(xùn)、在崗培訓(xùn)、脫產(chǎn)培訓(xùn)、業(yè)務(wù)研修、技能競(jìng)賽、技術(shù)比武、師帶徒等靈活多樣的形式，將崗位練兵技術(shù)比武活動(dòng)開(kāi)展到相關(guān)部室和基層單位、深入到每位職工中。
（一）提高認(rèn)識(shí)。廣泛開(kāi)展崗位練兵技術(shù)比武活動(dòng)，全面提高職工隊(duì)伍素質(zhì)，是大力實(shí)施科教興國(guó)戰(zhàn)略和人才戰(zhàn)略的重要途徑；是增強(qiáng)公司核心競(jìng)爭(zhēng)力、推動(dòng)轉(zhuǎn)型和提升公司創(chuàng)新能力的內(nèi)在要求；是加快技能人才隊(duì)伍建設(shè)、促進(jìn)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整的重要手段。
（二）完善制度，強(qiáng)化激勵(lì)。隨著社會(huì)的發(fā)展，公司將進(jìn)一步修訂和完善現(xiàn)有的職工培訓(xùn)及相關(guān)激勵(lì)政策，并保證此項(xiàng)活動(dòng)開(kāi)展所需經(jīng)費(fèi)。
（三）加大宣傳，營(yíng)造氛圍。各單位（部門）要廣泛宣傳崗位練兵技術(shù)比武活動(dòng)的重大意義。大力宣傳公司在技能人才培養(yǎng)方面的政策措施，宣傳技能成才的人才觀。對(duì)發(fā)現(xiàn)的先進(jìn)事跡和典型經(jīng)驗(yàn)，要加大宣傳力度，努力營(yíng)造“尊重勞動(dòng)、尊重知識(shí)、尊重人才、尊重創(chuàng)造”的良好氛圍，為技能人才成長(zhǎng)和發(fā)揮作用創(chuàng)造良好的環(huán)境。
（一）廣泛動(dòng)員。為搞好公司的崗位練兵技術(shù)比武活動(dòng)，各單位、部室要廣泛動(dòng)員和號(hào)召?gòu)V大職工積極參加崗位練兵技術(shù)比武活動(dòng)，在公司掀起學(xué)技術(shù)、練本領(lǐng)、比技能、創(chuàng)一流的熱潮，促進(jìn)企業(yè)崗位練兵技術(shù)比武活動(dòng)的深入開(kāi)展。
（二）注重實(shí)效。開(kāi)展崗位練兵技術(shù)比武活動(dòng)，要結(jié)合本部門、單位的實(shí)際出發(fā)，堅(jiān)持在工作中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中工作，將公司崗位練兵技術(shù)比武活動(dòng)與日常生產(chǎn)工作相結(jié)合，按照“干什么學(xué)什么、缺什么補(bǔ)什么、練什么精什么”的原則，針對(duì)不同崗位、不同層次的職工，有針對(duì)性地組織開(kāi)展相應(yīng)活動(dòng)，提高活動(dòng)的質(zhì)量和效果，做到崗位練兵技術(shù)比武與生產(chǎn)相結(jié)合。
（三）突出特色。在活動(dòng)中，各單位、部門要根據(jù)自身的特點(diǎn)，堅(jiān)持以人為本，把握職工的實(shí)際需求，引導(dǎo)職工學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識(shí)、強(qiáng)化技能訓(xùn)練，不斷提高職業(yè)素質(zhì)和技能水平。
為確保崗位練兵技術(shù)比武活動(dòng)順利進(jìn)行，成立崗位練兵技術(shù)比武活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)活動(dòng)的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)和組織協(xié)調(diào)。領(lǐng)導(dǎo)小組人員組成如下：
組長(zhǎng)：
副組長(zhǎng)：
成員：
機(jī)關(guān)部室負(fù)責(zé)人、基層單位黨政負(fù)責(zé)人為本單位（部門）崗位練兵技術(shù)比武活動(dòng)的第一負(fù)責(zé)人。
每季度（或半年、年）由活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組對(duì)各單位、部門活動(dòng)開(kāi)展情況進(jìn)行考核評(píng)比，對(duì)考核成績(jī)突出的單位，給予一定的精神、物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)。（考核辦法另行制定）。
公司工會(huì)可根據(jù)公司生產(chǎn)情況，每年舉辦一次職工崗位技術(shù)比武，總結(jié)一年來(lái)公司崗位練兵技術(shù)比武活動(dòng)情況，為下一年度活動(dòng)的開(kāi)展提供依據(jù)。
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