心得體會可以幫助我們發(fā)現(xiàn)自己的潛力和能力,更好地挖掘自己的優(yōu)勢。要寫一篇較為完美的心得體會,首先需要對所學(xué)的知識和經(jīng)歷進行全面回顧和梳理??梢韵葟淖约旱母惺芎腕w驗入手,結(jié)合實際運用的情況,總結(jié)出自己的不同體會和心得。此外,還可以借鑒他人的經(jīng)驗和觀點,加以比較和思考,以獲得更加全面和深刻的理解。最后,在書寫心得體會時,應(yīng)注意語言表達的準(zhǔn)確性和條理性,以及結(jié)合具體實例和案例進行具體說明,使讀者能夠更好地理解和接受。以下是小編為大家精心挑選的一些心得體會范文,希望對大家的寫作有所啟示和幫助。
小學(xué)班主任培訓(xùn)的心得體會篇一
本學(xué)期,我參加了光明新區(qū)班主任培訓(xùn)。在這次培訓(xùn)活動中,我有幸聆聽了市優(yōu)秀班主任魯艷老師的工作經(jīng)驗之談。本次講座,風(fēng)格平實,沒有華麗的詞藻,沒有見長的理論說教,都是以大量生動感人的實例,全面的敘說了自己獨具一格的班主任工作經(jīng)驗和搞好班級管理的具體措施,以及新時期班主任工作的技巧和應(yīng)該具備的素質(zhì)。
通過這次培訓(xùn)讓我學(xué)到了許多實實在在的教育方法,讓我受益匪淺。下面我簡單的說一說我參加了這次培訓(xùn)會后的一點感受。
一、用無私的愛去關(guān)心每一位學(xué)生。
愛是教育的靈魂,愛是塑造美好心靈的力量。老師應(yīng)該怎樣愛自己的學(xué)生呢?平等的愛,理解的愛,尊重的愛,信任的愛,民主的愛等等,這些都是老師愛的真諦。不論在生活上,還是在學(xué)習(xí)上,都要給予學(xué)生必要的關(guān)心和幫助。還要抽時間和他們談心、交流,共同活動,縮短師生距離。只要有了問題時應(yīng)及時處理,處理時方法得當(dāng),注意和學(xué)生溝通,學(xué)生就會信任你,喜歡你,也就喜歡上你的課。愛學(xué)生,還表現(xiàn)在老師對學(xué)生的尊重和信任,以及對學(xué)生的嚴(yán)格要求,尊重學(xué)生的人格,了解學(xué)生的個性,相信學(xué)生,關(guān)心學(xué)生,既統(tǒng)一嚴(yán)格要求,又注意學(xué)生的個體差異,區(qū)別對待。對程度、水平不同的學(xué)生,我們要采取不同的教育方法,因材施教。一個班主任能得到學(xué)生的信任,使自己的工作順利進行,使學(xué)生能健康活潑的成長,是自己最大的成功和欣慰。只有注入了愛的教育才能引起學(xué)生的共鳴,達到最佳的效果。老師如果能夠給予學(xué)生以足夠的愛,那么你就會真正成為學(xué)生的良師益友,你才能走近學(xué)生的心靈,成為一個成功的教育者。
二、走進孩子的心靈,做學(xué)生的良師益友。
著名教育家魏書生說過:教師應(yīng)具備進入學(xué)生心靈世界的本領(lǐng)。育人先要育心,只有走進孩子心靈世界的教育,才能引起孩子心靈深處的共鳴。老師要善待、關(guān)愛每一個學(xué)生,把學(xué)生當(dāng)作人,給學(xué)生以心靈的自由,多與每一個學(xué)生接觸,縮短師生間的心理距離,與學(xué)生“打成一片”,切實走進學(xué)生心靈,做學(xué)生最信任的引路人。深圳市優(yōu)秀班主任魯艷老師的報告就講述了她和學(xué)生怎樣做朋友,用心靈去贏得心靈,用愛去交換愛,用真情贏得真情聽了之后讓我很受啟發(fā),記得有一句名言叫“蹲下來看孩子”,我們老師就應(yīng)該蹲下來與孩子保持一樣的高度,以孩子的眼光看問題、看世界,這樣才能真正尊重孩子、理解孩子,也就只有在這樣的前提下,我們才更有心去主動地創(chuàng)造更充裕的時間和空間去了解、剖析、關(guān)愛孩子,為孩子提供最適合的教育。在教育學(xué)生時,要動之以情,曉之以理,導(dǎo)之以行。在融洽的師生情感中,學(xué)生才會把老師的批評看作是對自己的愛護,把老師的表揚看作是對自己的鼓勵,從而引起情感的共鳴,自覺把道德要求和行為規(guī)范轉(zhuǎn)化為自己的心理定勢和良好的習(xí)慣,收到“親其師,信其道,受其術(shù)”的效果。教師不要老是擺著一副高高在上的面孔來威懾學(xué)生,以維護自己“神圣”的地位。教師要用真誠的情感去熱愛學(xué)生、關(guān)心學(xué)生、愛護學(xué)生,富于同情心,這樣就會受到學(xué)生的愛戴,就能溝通師生之間的心靈,學(xué)生就會親近班主任,從而在師生之間架起一座信任的橋梁。
三、制定切實可行的目標(biāo),增強集體的凝聚力。
目標(biāo)就是方向,有了方向才有動力。班主任老師可以根據(jù)學(xué)校工作和本班的實際情況,擬定全班在知識、能力、情感等方面的總體目標(biāo)和階段目標(biāo),讓每一個學(xué)生明確我們?nèi)嗾谂^斗的目標(biāo)是什么,以避免盲目、低效地學(xué)習(xí)和生活,從而增強集體的凝聚力和動力。而且要將集體的目標(biāo)動力落實到每一個學(xué)生身上,幫助和鼓勵每一個學(xué)生進步,使每一個學(xué)生都在明顯而又易于承受的壓力下自愛要求自己。比如,對于三年級的孩子,我們首先要做的就是幫助他們怎么去聽好課,怎么去積極發(fā)言,怎么排好隊等一系列常規(guī)問題,然后再考慮怎樣培養(yǎng)孩子們愛護環(huán)境,團結(jié)同學(xué),講文明禮貌等習(xí)慣。當(dāng)然每個年段都有每個年段的目標(biāo)。目標(biāo)的制定不是主要的目的,而是如何通過努力去實現(xiàn)這個目標(biāo),提高學(xué)生的素質(zhì)才是最主要的目的。所以,我們在制定目標(biāo)時要根據(jù)小學(xué)生的年齡與心理特征來制定,目標(biāo)必須要有激勵性和切實性,要讓學(xué)生能“跳一跳就摘到蘋果”,不能好高騖遠,以免喪失孩子們的信心。
四、開展豐富多彩的班會活動,凈化學(xué)生的心靈。
豐富多彩的活動是孩子們心靈成長的營養(yǎng)素,而孩子們能從活動中獲得這些營養(yǎng)素,因為班會是培養(yǎng)學(xué)生文明行為習(xí)慣、健康心理素質(zhì)、良好道德品質(zhì)的重要陣地,也是一個班級的學(xué)生與學(xué)生之間、學(xué)生與班主任之間進行情感交流、心靈溝通的重要方法,班主任要通過成功地組織形式多樣、內(nèi)容豐富的班會,充分調(diào)動學(xué)生的積極性,發(fā)揮他們的主觀能動性,讓他們能說出心聲,能從別人的交流中收獲到許多有益的東西,從而使學(xué)生形成積極、健康的心理狀態(tài)。
五、班主任應(yīng)該有精深的專業(yè)知識和淵博的相關(guān)學(xué)科修養(yǎng)。
優(yōu)秀班主任應(yīng)具有扎實的專業(yè)知識。它表現(xiàn)在兩個方面,精通和知新。一方面是對已掌握的知識達到濫熟于心的程度;另一方面是不斷獲取新的知識。精通就是對所教學(xué)科要掌握其基本理論,了解學(xué)科的歷史、現(xiàn)狀、發(fā)展趨勢和社會作用,掌握重點、難點,抓住要領(lǐng),舉一反三,運用自如,在教育教學(xué)中,不僅是傳授這些知識,而且要運用知識點激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。知新就是要不斷學(xué)習(xí)新知識,講課要有新意。一位優(yōu)秀的班主任心中要有一種永不衰竭的求知欲望,像一個永不疲倦的探險家,對未知充滿渴望。要不斷吸取新信息、新知識、新理論,不斷充實自己,完善自己的知識結(jié)構(gòu)。要想成為一名優(yōu)秀的班主任,首先就要做一名優(yōu)秀的學(xué)科教師,因為越是課講的好,業(yè)務(wù)能力強的老師對學(xué)生的影響就越大,越容易受到學(xué)生的崇拜。優(yōu)秀班主任的工作來自不斷的學(xué)習(xí)。列寧的那句話:學(xué)習(xí),學(xué)習(xí),再學(xué)習(xí),對于我們來說沒有過時。
通過培訓(xùn),我還為我今后做好班主任工作找到了方向。學(xué)會科學(xué)管理班級工作,做一個時尚的班主任;放平心態(tài),輕松而為;快樂工作,享受教育;理解人性,順性而為。
短暫的第一期的班主任工作培訓(xùn)很快就過去了,但作為老師的我感到自己今后責(zé)任的重大。我們的服務(wù)對象不僅僅是一個個學(xué)生,它聯(lián)系的將是一個個家庭的全部;影響的不僅僅是一個人,而是一代人甚至是幾代人。班主任工作神圣而偉大;任重而道遠。要做好一個班主任,就必須勤學(xué)習(xí),多思考,多交流,多反思。
小學(xué)班主任培訓(xùn)的心得體會篇二
11月10—11日,我有幸參加了新時代教育背景下德育課程開發(fā)建設(shè)與全國優(yōu)秀班主任班級創(chuàng)新管理高級研修班培訓(xùn),通過這次培訓(xùn)我收獲很多。聽了無錫市南長街小學(xué)的諸向陽老師和湖北省孝感實驗小學(xué)的楊虹萍老師講座,我深受啟發(fā),內(nèi)心激起一陣陣漣漪,同時也不禁發(fā)問:他們怎么可以做的那么好?我怎樣才能向他們看齊?帶著這些發(fā)問,論壇結(jié)束后我趕緊整理出諸向陽老師和楊老師的一些教育方法,目的不是照搬他們的思想,而是以此給自己一個學(xué)習(xí)的機會,不斷學(xué)習(xí)借鑒,讓自己更充實地做好眼前的工作,有朝一日爭取將那些發(fā)問變成現(xiàn)實。諸向陽老師的講座,讓我深刻認識到:利用中國傳統(tǒng)文化對學(xué)生進行德育教育的重要性。開發(fā)傳統(tǒng)文化的課程,引導(dǎo)學(xué)生對古詩文進行誦讀和積累,既能提高他們的道德修養(yǎng),也達到了提高語文素養(yǎng)的目的,真是一箭雙雕!同時我也非常欣賞諸向陽老師的謎語課程,給學(xué)生以無限想象的空間,既增長了知識,又鍛煉了學(xué)生的想象能力,值得學(xué)習(xí)和借鑒。諸老師《用微課程創(chuàng)建完美教室》的講座告訴我們只要潛心去尋,時時處處皆微課程。課文中可以找到,地域里可以尋見,問題中會產(chǎn)生。致力于微課程,用文學(xué)的力量去觸動學(xué)生心中柔軟的力量。
小學(xué)班主任培訓(xùn)的心得體會篇三
班主任不僅僅是一個班級的組織者和管理者,更是一個班級的教育者。和其他任課老師相比,班主任所擔(dān)負的對學(xué)生的教育責(zé)任更重。平時與學(xué)生相處的時間比其他老師要多得多,因此班主任的一舉一動,都將對學(xué)生產(chǎn)生較大的影響。俗話說:“身教重于言教?!崩蠋煹耐庠谛袨楸憩F(xiàn)對學(xué)生具有一種榜樣和示范的作用,會對學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響,尤其是對辨別能力、自控能力較差的低年級孩子,影響尤為突出。
因此,在平時與學(xué)生相處的時時刻刻,我都嚴(yán)格要求自己,做到“要學(xué)生做到的,老師先要做到”。比如,要求學(xué)生做到隨時撿地上的垃圾。在平時我看到地上有紙屑時,總是彎下腰去撿起來,我發(fā)現(xiàn)學(xué)生看到我這樣做之后,也在地上搜索是否有紙屑了。教育學(xué)生講文明懂禮貌,那么我也會主動跟學(xué)生問好,說謝謝你之類的禮貌用語,孩子也會自然地用禮貌用語來回答我。這樣的一種正面影響一定能有利于學(xué)生的發(fā)展。
班主任的基本任務(wù)是對學(xué)生進行思想品德教育,使他們的身心得到全面健康的發(fā)展。對于二年級的孩子來說,正是接受各方面教育的最佳時機,除了學(xué)習(xí),我想更為重要的是教會他們認識世界,明辨是非,學(xué)習(xí)怎樣做人。因此我利用每周一的班會,結(jié)合國旗下講話的內(nèi)容,在班會課上做相應(yīng)的安排。例如在進行環(huán)保教育宣傳時,我會和孩子們講一些地球環(huán)境的現(xiàn)狀,引發(fā)孩子們環(huán)境危機感,再請小朋友來當(dāng)“環(huán)保小衛(wèi)士”,給環(huán)境保護支招;在進行安全宣傳時,我就結(jié)合日常生活中的事例讓學(xué)生來評一評,說一說,議一議,通過這種形式讓學(xué)生更好的發(fā)展。
良好習(xí)慣的培養(yǎng)始終是本學(xué)期的教育重點之一。那么如何在日常的班級管理中讓學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣呢?我嘗試讓班級管理成為大家的事,讓學(xué)生成為班級管理的主人,也同時在這樣的過程中培養(yǎng)他們的能力。因此嘗試以下的做法:
1、放學(xué)后的值日情況。放學(xué)時的衛(wèi)生由每個小組負責(zé),采用輪流值日的方法,選好衛(wèi)生小組長,由組長分派任務(wù),按照值日工作的順序進行打掃衛(wèi)生,打掃完畢后,將衛(wèi)生用具放回原位,然后在衛(wèi)生值日本上作好相關(guān)的記錄并由組長負責(zé)檢查值日情況。
2、對于課間紀(jì)律稍差,在經(jīng)過提醒之后仍舊不改的同學(xué),我也會采取小小的懲罰,比如在他跑得滿頭大汗的時候,我會請他回到自己的座位上休息,當(dāng)然不忘對他說“可以預(yù)習(xí)下節(jié)課要上的內(nèi)容”,有些喜歡打鬧的孩子,我則會請他來幫我做事,比如整理本子,收發(fā)本子,拖拖地,抹抹桌子,換個方式讓他手不閑著,最后也不忘夸一句“你的手真會幫老師做事”這樣做的目的是讓孩子體會到有所作為的快樂,從而進行文明的課間活動。
3、特殊學(xué)生的.教育。一個班中總是有一些學(xué)生的成績稍差一些,因此我會利用一些課間時間來幫助他們,在作業(yè)上有困難的,就一道一道題跟他一起做。當(dāng)然課間的時間基本上是不夠的,因此大多數(shù)情況是在放學(xué)之后或午休時間,單獨留下幾個學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生進行補習(xí)。主要是幫助他們完成當(dāng)天的作業(yè)和訂正,還會和他們明確回家作業(yè)的要求。班中還有幾個學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣很不好,比如插嘴現(xiàn)象很嚴(yán)重,坐立姿勢也不端正,針對這種情況,我主要將他們分散在班級中,有個別特別調(diào)皮的就安排他們坐在最前面,上課經(jīng)常提醒提醒,也便于管理。
4、家校溝通,攜手共進。孩子的教育離不開老師和家長的共同協(xié)作,因此,經(jīng)常與家長取得聯(lián)系是我們的責(zé)任,也是義務(wù)。孩子在家中的表現(xiàn)只能通過家長來獲悉,同樣學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)也應(yīng)及時反饋給家長,只有雙管齊下,才能收到教育的效果。因此,在本學(xué)期中,我利用家訪這一平臺,主動與家長們保持聯(lián)系,將一些孩子的表現(xiàn)通知家長,共同商量對策。當(dāng)然我做的還很不夠,有時是缺少了會發(fā)現(xiàn)的眼睛,而有時是做了半途而廢的逃兵,因此才讓班級管理出現(xiàn)了很多不盡人意的地方,可以說班主任工作是任重道遠。
小學(xué)班主任培訓(xùn)的心得體會篇四
11月23日至25日,我參加了“吳忠市骨干班主任的培訓(xùn)”學(xué)習(xí)。這三天的學(xué)習(xí)使我在多方面得到了提高。作為一名班主任,我深深地意識到自己的任務(wù)有多么重要。
此外,本期培訓(xùn)班組織的不少講座對我們的多方面認識和能力都有關(guān)注:現(xiàn)代小學(xué)教師的角色定位及其素質(zhì)要求、做一名行動研究者、學(xué)生評語的撰寫、優(yōu)秀班主任經(jīng)驗介紹。使我在多方面得到了提高。
通過這次班主任培訓(xùn),使我更清楚認識到新時期要當(dāng)好一個合格的班主任就做到下列幾點:
教師的一舉一動、一言一行都直接對學(xué)生起著潛移默化的作用。古今中外的教育家無不強調(diào)身教勝于言教,要求學(xué)生做到的,教師首先做到,而且要做的更好,更具有示范性,在無形之中為學(xué)生樹立榜樣。尤其是班主任,他的世界觀、他的品德、他的行為、他對每一現(xiàn)象的態(tài)度,都這樣或那樣地影響著全體學(xué)生。車爾尼雪夫斯基說:"教師把學(xué)生造成什么人,自己就應(yīng)當(dāng)是這種人。"我希望我的學(xué)生成為積極向上、勇于創(chuàng)新、不怕困難、對人以誠相待、有同情心和責(zé)任感、盡力做好任何事情,有一定心理承受力的全面發(fā)展的有用人才,而我首先就要使自己成為這樣的人。
事實證明,在教育工作中要努力做到:正人先正己,時時事事做學(xué)生的表率。如:教育學(xué)生遵紀(jì)守法,教師就不能有違法亂紀(jì)行為;教育學(xué)生不怕臟、不怕累,教師就必須做到親自動手,吃苦在前,做好學(xué)生的帶頭人,否則,即使你說的天花亂墜,頭頭是道,而不注意自身修養(yǎng),也不會得到滿意的效果。
經(jīng)常鼓勵學(xué)生閱讀一些有關(guān)的課外書刊。勇于開拓,著眼于大文化、大問題,多讓學(xué)生學(xué)習(xí)一些研究性學(xué)習(xí)的論文,這樣學(xué)生的思維洞開,目光也高遠,使命感、責(zé)任感也強化了。
小學(xué)班主任培訓(xùn)的心得體會篇五
如果說一個班級體是一個大家庭的話,那么我們班主任無疑就是這個班級的大家長。這個大家庭是否團結(jié)穩(wěn)定,是否具有向心力,是否能讓家庭的每個成員感到溫暖,很大程度上都取決與班主任的組織和領(lǐng)導(dǎo)。班級是構(gòu)成學(xué)校這個大集體的重要組成單位,只有把每個班級組織管理好,我們的學(xué)校,我們的杜小才能往更好的方向發(fā)展。而這一重任很直接,很自然的就落在了我們—與學(xué)生朝夕相處的班主任的身上。
二、現(xiàn)代教師素質(zhì)與班主任工作藝術(shù)。
任小艾是全國聞名遐邇的教育專家,著名的電視節(jié)目主持人。她的睿智、博學(xué)、能言善辯深深的吸引了我們。讓一個成年人反思自我是一件困難的事,每一個成功的人都是會自我反思的人,教師職業(yè)更是一個需要不斷反思的職業(yè),我們的課堂教學(xué)、班主任工作等需要我們時刻反思,才能有好的收獲。還記得圣經(jīng)中有關(guān)夏娃、亞當(dāng)、蛇偷吃禁果,但是又不敢承認,互相推卸責(zé)任的故事,讓我感觸到一個人要勇于承擔(dān)責(zé)任,推卸責(zé)任將會給你帶來厄運。
人生要學(xué)會反思。教師更要學(xué)會感恩,愛有職業(yè)的愛和情感的愛之分,現(xiàn)代教育學(xué)把教育定義為服務(wù)與人、服務(wù)與社會的一門學(xué)科,人們常說:“愛自己的孩子是本能,愛別人的孩子是神圣”,愛孩子是作為教師合格的底線,我們教師是需要對孩子們付出愛的,只有愛的教育才是沒有缺憾的教育。
我認為目前教育面臨三大難題:。
(1)網(wǎng)絡(luò)。孩子們明辨是非的能力是弱的,他們對網(wǎng)絡(luò)上的信息沒有自制力,他們不能正確使用網(wǎng)絡(luò)資源,往往容易受到不良信息、游戲的誘惑而不能自拔,孩子們的模仿能力強,因此孩子們就會誤入歧途,作為“教師就要永遠保持一顆童稚的心——斯霞”,走向孩子們的內(nèi)心世界,摸清孩子們的內(nèi)心需求,從心理輔導(dǎo)孩子們健康成長。
(2)單親子女問題。當(dāng)今的社會發(fā)展迅猛,人們的思想觀念在改變,成年人的婚姻觀也在發(fā)生著變革,人們都發(fā)現(xiàn),現(xiàn)在流行離婚,因此社會上的單親子女就隨之增加,這些孩子面對缺失的愛倍感迷茫,他們面對的愛是不完整的,孩子們就會在家庭因素的影響下漸漸迷惑,作為教師面對此類學(xué)生,更要付出更多的愛,來感化教育孩子們,以彌補孩子們的心理缺失的愛。
(3)早戀問題?,F(xiàn)在電視、網(wǎng)絡(luò)等現(xiàn)代媒體技術(shù)高速發(fā)展,少年兒童能迅速了解世界,接受新生事物,但對孩子們的負面影響也是在所難免的,這些問題在小學(xué)階段還不太突出,但是到了初高中就成了非常棘手的教育問題。
結(jié)合自身發(fā)展歷程,總結(jié)了一個普通教師成長為名師的步驟:(1)、學(xué)會調(diào)查,也就是平常工作中的家訪、談話、問卷調(diào)查等;(2)、學(xué)會反思;(3)改變;(4)、創(chuàng)新;(5)學(xué)會總結(jié),高層次的反思,也就是把實踐中的經(jīng)驗轉(zhuǎn)化為教育理論成果;(6)學(xué)會讀書,不斷更新知識;(7)學(xué)會提升。
三、靜下心來教書,潛下心來育人。
高金英老師是全國著名教育專家,曾多次獲得國家教育類榮譽稱號,并著書立說,她是所有教師學(xué)習(xí)的楷模,“博才廣學(xué)真誠為師,兩袖清風(fēng)坦蕩為師”是她的真實寫照。
她認為人生三大幸事:。
(1)上學(xué)遇到一個好老師;。
(2)工作中遇到一個好師傅;。
(3)成家后遇到一個好伴侶。她說:“和勤奮的人在一起你就不會懶惰。你是誰不重要,重要的事你和誰在一起。讀好書,交高人”。
她總結(jié)出成功的秘籍就是:“每天比別人多做一點?!比藗兌颊f現(xiàn)在的孩子不好教育,這是社會發(fā)展迅猛的成果,要求我們教師不斷更新知識儲備,才能適應(yīng)社會發(fā)展對教育的要求。細節(jié)決定成敗,好行為決定好習(xí)慣,好習(xí)慣決定好命運,高老師舉例論證:值日生擦黑板,把值日生的名字寫在黑板角,上角的上午擦黑板,下角的下午擦黑板。
高老師詼諧幽默,用清代名臣李鴻章家廚師烤鴨子的典故,來說明激勵和表揚在教育過程中的作用,這是現(xiàn)代教育的一個高標(biāo)準(zhǔn),現(xiàn)代教育就是要求教師善于抓住學(xué)生的閃光點,及時鼓勵和表揚,用學(xué)生的優(yōu)點來掩蓋缺點,達到揚長避短。對教師的社會地位、角色心理高老師也有自己獨特的看法。
三個“正確”:(1)正確對待別人;(2)正確對待自己;(3)正確對待社會。
三個“既要”:(1)既要奉獻社會,又要享受健康人生;(2)既要積極進取,又要有一顆平常心;(3)既要精于專業(yè)知識,又要生活多姿多彩。記得莎士比亞說過:“生氣是拿別人的缺點來懲罰自己。”現(xiàn)實生活不可能是公平的,世界也沒有人感受你的自尊,我們教師在浮躁的社會風(fēng)氣面前要學(xué)會寵辱不驚,在逆境中自享其樂。
教師要能正確看待自身職業(yè)特點,選擇了教師,就選擇了奉獻,教師要能感受到社會對教師的尊重和承認。不要總是抱怨“誰的筆狗晚,起的比雞早”,想想我們每年兩個帶薪休假長達三個多月,想想那一聲聲稚嫩的:“老師好!”我們就應(yīng)該欣慰啦。正如開學(xué)時,徐校長對我們講的“靜下心來教書,潛下心來育人。”
是常年工作在教育一線的基層教師,多年的班主任工作既磨練了她,也成就了她,多次獲得各種榮譽光環(huán)。
“愛自己的孩子的是人,愛別人的孩子是神”,這句話把我們教師置于一個崇高的地位,這就要求我們教師有崇高的思想道德靈魂,用自己的人格魅力去教育學(xué)生。同時“沒有愛的教育是不完整的,光有愛的教育也是不完整的”明確了教育的愛與父母的愛的區(qū)別,指出我們教師在教育孩子們的同時,還要有廣博的學(xué)識和科學(xué)的教育方法。她總結(jié)出了優(yōu)秀班主任的幾個特質(zhì):(1)、業(yè)務(wù)精;(2)有愛心;(3)、肯吃苦;(4)講師德;(5)善思考。
開班會的目的:1、強調(diào)紀(jì)律;2、表揚先進;3、批評后進,查缺補漏。班級管理中辦干部要相對穩(wěn)定,不能輕易撤換,這樣對被撤換的學(xué)生那是一個無情的打擊。各種班規(guī)班紀(jì)是冷的,班上的學(xué)生卻是熱的,班干部是優(yōu)秀的,我們在班級管理中既要嚴(yán)肅認真,又要和藹可親,體現(xiàn)教育的人文性。
五、與孩子們一起成長。
昆明武成z中學(xué)的×××老師,在教育理論和教學(xué)實踐方面進行了大膽的嘗試與探索,積累了豐富的班級管理工作經(jīng)驗,創(chuàng)設(shè)了體現(xiàn)素質(zhì)教育及新課程的“小班主任”班級管理模式,得到社會各界廣泛好評。光“小班主任日志”本就達到25本,她的班級管理經(jīng)驗給我留下了深刻的影響。
不管你處于成長的哪個階段、正在經(jīng)歷怎樣的心路歷程,都有必要換個角度,重新審視自己和自己所從事的這份工作,努力發(fā)現(xiàn)這份工作的價值和意義,尋找并創(chuàng)造工作的快樂!總之這次學(xué)習(xí),使我受到了心靈的啟發(fā),對我今后的工作幫助非常大。
小學(xué)班主任培訓(xùn)的心得體會篇六
炎炎夏日,太陽像火一樣炙烤著大地。在6月22日這個特別的日子,我們x小學(xué)一至六年級的班主任在語文輔導(dǎo)員的帶領(lǐng)下,滿懷熱情地到實驗小學(xué)參加x縣小學(xué)班主任全員培訓(xùn)。
此次培訓(xùn)一天,上午給我們培訓(xùn)的是縣教育局從x請來的x老師,這是一位非常年輕漂亮的女老師,她的講座——“啊,播灑在孩子心中的及時雨……”讓我們領(lǐng)略到家校教育的方式方法及家庭教育對教育學(xué)生的重要;下午是x附小的一位優(yōu)秀的班主任——xx給我們講座,她講座的題目是“善于管理,享受工作——做一個快樂的班主任”。
一整天的培訓(xùn),雖然很累,但我們收獲了許多,因為通過培訓(xùn),讓我們對如何管理班級工作和如何去與學(xué)生家長溝通有了明確的認識,就如夏日中含苞待放的荷花一樣,蓄苞已久,如今熱情綻放?,F(xiàn)就我的一些培訓(xùn)心得與體會總結(jié)如下:
新時期教師道德規(guī)范中,首要強調(diào)的就是愛崗敬業(yè)。作為班主任,是學(xué)校德育工作的具體實施者,面對的是一個班級的學(xué)生,因此,我們要全身心地?zé)釔圩约旱膷徫唬寻嘀魅喂ぷ鳟?dāng)作自己的一項事業(yè)來干,消除一切私心雜念,只有這樣,我們工作起來才會快樂;同時,我們還要熱愛班級中的每一位學(xué)生,包括那些學(xué)困生和一些在其它方面暫時有問題的學(xué)生,我們要把他們當(dāng)作自己的子女來教育,讓他們感受到老師和班里的同學(xué)并沒有拋棄他們,而是時刻在關(guān)心幫助他們。只有這樣,班主任的工作才能順利開展,學(xué)生才樂于接受我們的教導(dǎo)。
有句話說“給孩子一杯水,自己就得有一桶水,甚至一泉水”。社會的進步,使現(xiàn)在的學(xué)生知識面寬了,懂得的也多。因此,班主任除了專業(yè)的知識外,還要盡量使自己懂得更多的知識,比如天文地理、世間百態(tài)等等,因為我們的知識面廣了,學(xué)生就能從我們這里接收更多的知識,這對他們的學(xué)業(yè)更有幫助;作為班主任,同時也要具有一定的能力素養(yǎng),比如一些觀察識別能力(觀察班級中學(xué)生的一些思想動態(tài)以便及時處理)、組織管理能力(組織學(xué)生有序地參加各種活動)、談話協(xié)調(diào)能力(與班級中個別學(xué)生的交流等)……具備了這些能力,班主任工作才會順利開展,工作起來才會得心應(yīng)手。
一個班級的健康成長,必定需要一個善于管理的班主任。所以,班主任要想管理好班級,必須在班級中選取幾個得力的班干做為自己的助手,協(xié)助自己做好班級的管理工作,比如,選一些班干管班級紀(jì)律,選一些班干負責(zé)同學(xué)們的作業(yè)完成情況,再選一些班干負責(zé)中隊的一些具體工作等等,學(xué)習(xí)、生活、紀(jì)律等各項工作都有了負責(zé)人,班主任的工作就輕松了不少。
班級管理工作安排好了,班主任在平時,更要注重對學(xué)生的教育,做人的教育。比如教育學(xué)生怎樣以禮待人,怎樣與同學(xué)相處,怎樣感恩父母和老師,怎樣和同學(xué)化解矛盾……有時教育學(xué)生做人,比教育學(xué)生做事更重要。
要想做好班級工作,家校聯(lián)系和溝通非常重要,所以,班主任要時常與學(xué)生家長聯(lián)系,或打電話,或家訪,及時向家長反映學(xué)生在校的一些表現(xiàn),并了解學(xué)生的在家情況,教給家長一些教育或輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的方式方法等,并與家長達成共識,共同教育學(xué)生。盡量為學(xué)生創(chuàng)造好的學(xué)習(xí)環(huán)境,使他們健康快樂的成長。
夏天,雖然炎熱,但是充滿著熱情和奔放。這次班主任培訓(xùn),真是不虛此行,我不僅從兩位老師那里學(xué)到了更多的有關(guān)管理班級的方法和技巧,也從中領(lǐng)悟到做一個班主任不是件容易的事,但是我會努力去做好,就像x老師說的那樣:要做一個有心人;要認真做事,這樣就能把事情做對;要用心做事,就能把事情做好。我也要爭取做到像x老師說的那樣:要善于管理我們的班級,要學(xué)會享受工作,學(xué)會做一個快樂的班主任!
小學(xué)班主任培訓(xùn)的心得體會篇七
"心若在,夢就在"。教育因愛而存在。教育的對象是人,教師的工作是人的工作,因此,教師在工作中要有無限的良心和愛心。真正踐行陶行知所說:"捧出一顆心來,不帶半根草去"。
教育的過程是一個不完善的人引領(lǐng)一個或一群不完善的人追求完善的過程。這就要求我們教育雙方都要隨時力求完善,讓教育者不斷提升,讓受教育者不斷進步,從而達到共同提高的目的。教育的真諦是在于人的個性化和社會化的和諧統(tǒng)一,這就要求教育要注重個體差異性,發(fā)現(xiàn)并培養(yǎng)學(xué)生的長處;而且要把學(xué)生培養(yǎng)成實踐于社會、適應(yīng)于社會、服務(wù)于社會的人才,讓教育為社會服務(wù),讓學(xué)生成為有用的社會人。
教師既要埋頭耕耘,又要抬頭看路——總結(jié)教育經(jīng)驗,行動通過思想過濾后才能上升為理論,從理論高度掌握行動,行動才會上升檔次,才更有意義。陶行知說過:"行動是老子,思想是兒子,創(chuàng)造是孫子。"這足見行動是第一位的,而沒有行動以后的思想總結(jié),也就無法有創(chuàng)新,因此教師就應(yīng)該深切追念教育家的理念,繼承孔子、陶行知、蘇霍姆林斯基的教育思想,并付諸行動,讓理論與實踐相結(jié)合,讓教育更加有實效。
教育是一項事業(yè),事業(yè)需要獻身;教育是一門科學(xué),科學(xué)需要探索;教育是一種藝術(shù),藝術(shù)需要創(chuàng)新。因此我們教師應(yīng)該具有四大精神:認真執(zhí)教的敬業(yè)精神,不甘落后的進取精神,甘為人梯的園丁精神,終身從教的奉獻精神。
1、安心。任何事業(yè)都需要當(dāng)事者從主觀上認真去做,才可能把事情做好,因此,教育要求每一位教師要安心于教育工作,要忠誠于黨的教育事業(yè),要有終身奉獻于教育的思想。
2、愛心。沒有愛,教育不存在。教育需要教師具有無限的愛心,要用我們春雨般的愛去滋潤孩子的心田,讓他們茁壯成長。
3、耐心。教育不是一蹴而就的事情,它的效應(yīng)周期長,它的難度系數(shù)大,因此教師要很有耐性,要心平氣和地對待、處理好每一個學(xué)生、每一件事情。心浮氣躁是做不好教育工作的。
4、細心。教育的每一個環(huán)節(jié)都不可忽視,所以,教師必須細致對待教育,讓教育的各個方面都落到實處。
三、教師的心態(tài)永遠要正、心路要寬、品位要高、工作要細、方法要新、成績要佳、要撫平代溝,與學(xué)生成為良師益友。
如果師生之間有了隔閡,就會影響交往和思想溝通,必然影響教育效果。因此教師無論年齡大小都要與學(xué)生保持朋友一樣的感情,與學(xué)生打成一片,在課間、課外、節(jié)假日盡可能與學(xué)生交往、談心,一起做有意義的活動,真正成為學(xué)生的良師益友,重視活動,增強班級凝聚力。
其次我談教師崗位的特點——幸福的共享性。
我想:教師的幸福首先在于"胸中有夢"。胸中的夢就是我們?nèi)松鷬^斗有明確的目標(biāo)。胸中有目標(biāo),認定方向的人,成長得快而平穩(wěn);沒有志向而彷徨猶豫的人,不但成長得慢,且容易出錯。1942年,一個14歲的少年默默記住了父親臨終時"光宗耀祖,出人頭地"的囑托,在幼小的心靈里澎湃著"立志發(fā)達,建立一番事業(yè)"的鴻鵠之愿,帶著一定要"不報父恩,誓不罷休"的決心,迎接一浪復(fù)一浪的挑戰(zhàn),攀過一個又一個高峰,成為了實業(yè)界的巨子。這就是香港著名企業(yè)家李嘉誠。
我們常常教育學(xué)生做人要有夢想,然后朝著夢想去堅持不懈地努力,夢想終究會實現(xiàn)。
因此對于胸中有夢的幸福的教師來說,教育不是犧牲,而是享受;教育不是重復(fù),而是創(chuàng)造:教育不是謀生的手段,而是生活的本身。這個夢不是一定要干成什么驚天動地的`偉業(yè),但它應(yīng)當(dāng)猶如百合,展開是一朵花,凝聚成一枚果;它應(yīng)當(dāng)猶如星辰,遠望像一盞燈,近看是一團火。在"照亮"學(xué)生的過程中,同時也"照亮"了自己。教師就應(yīng)該這樣,不求所教的學(xué)生個個考上名牌大學(xué),但只要是兢兢業(yè)業(yè)為學(xué)生,我想這其中的幸福快樂是常人難以體會得到的。
趙凱教授的講座是迷人的,富有魅力的。假如我們的課堂能具備趙凱教授的優(yōu)點,那么課堂就不只是簡單的課堂了。它是孩子們精神的家園,智慧的樂園,在這種情形下,孩子學(xué)習(xí)不再是負擔(dān),而是一種享受!這樣的課堂是值得我用一生來追求的!
講座中,趙凱教授列舉了當(dāng)前學(xué)生的心理特點,以及傳統(tǒng)班主任工作的幾種錯誤偏向,從心理學(xué)角度分析了班主任工作的藝術(shù)及方法,對班主任工作更好開展提供了有效的指導(dǎo),全場不時掌聲雷動。
他特別真誠地對現(xiàn)場每位班主任說了一番感謝的話語,絲毫沒有調(diào)侃的意味。他說我們中小學(xué)班主任是每位青少年走向社會的第一道防線,筑的好壞與否,事關(guān)重大。后來也談了現(xiàn)在青少年所面臨的幾種環(huán)境。同時一針見血地指出了我們老師的工作重要性,特別是班主任工作的特殊性。概況了四條:老方法不管用,新方法不會用,硬方法不敢用,軟方法不頂用。
這里趙凱說到易中天曾在一次講座中說的引發(fā)網(wǎng)友渲然大波的一句話:如果一個博士生連戀愛都不會談,那肯定是廢物一個。并且他還開玩笑地說了一句:今天我在這里要講一句比易中天更火的話:如果一個博士生連戀愛都不會談的話,那肯定連廢物都不如。此話一出,引來大家的掌聲一片。由此,他啟發(fā)大家做一個班主任要懂得學(xué)生心理,要講究教育的藝術(shù)。
趙凱說做一個好的班主任首先是對學(xué)生有一顆誠摯的愛心,應(yīng)該是真實的愛,而不是空洞說教的愛。他說比如汶川大地震中一個孩子成了孤兒。這時如果有一個老師只是說:孩子別難過,以后我就是你的媽媽。學(xué)生肯定在心理上不會接受,你根本不是我媽媽!他會更加難過更想念死去的媽媽,心理上會拒你于千里之外。如果這時的老師默默的幫孩子擦擦臉上的臟,整整他凌亂的衣服,輕輕的撫摸著他的腦袋,耐心的傾聽他的訴說,同情他傷心的哭泣。然后,給他一條毛巾讓他擦擦手臉,輕輕地說:孩子咱們一起到外面走走吧……這些細微的動作,體貼入微的話語,才會讓孩子感受到你的真誠關(guān)愛。
趙凱的幽默風(fēng)趣贏得滿堂掌聲。趙凱說其實我們教師工作是蠻不錯的,我們要樹立良好的人生觀和職業(yè)觀,愛我們的事業(yè),愛我們的工作,那么我們就會有更多的熱情投身于事業(yè),投身于工作。就更有可能做一個好的班主任,這才是班主任工作藝術(shù)的根本。
趙凱最后說這里有一句話送給在座的每位班主任:用責(zé)備別人的心來責(zé)備自己,用愛護自己的心去愛護別人。理論是蒼白的,實踐之樹長青。希望各位班主任全身心投入到教育事業(yè),精誠所至,一定會創(chuàng)造出更多的班主任工作藝術(shù)。
小學(xué)班主任培訓(xùn)的心得體會篇八
我很榮幸參加了10月22號、23號的昌樂縣中小學(xué)班主任教師培訓(xùn)班,聽取了上海市晉元中學(xué)高級教師的報告《做智慧的班主任》,山西省定襄二中校長的報告《做學(xué)生生命中的貴人》,東營市實驗中學(xué)教師的報告《班主任工作需要什么》。收獲頗豐。
首先,班主任要有成功的愿望。
做一個成功的班主任,是每一個班主任老師的愿望。把自己的知識毫無保留的傳授給學(xué)生,把學(xué)生塑造成對社會有用的人,這就是教師的成功所在。成功必須是在付出辛勤的努力之后才能換來的,有時即便付出也未必能得到成功,但是努力成功是每一個班主任奮斗的方向。辛勤努力一方面需要付出,全身心地把教育當(dāng)成生命的一部分,真正把學(xué)生當(dāng)成自己的朋友;另一方面要講科學(xué),教育是科學(xué),這就要班主任在教育活動中掌握規(guī)律,按規(guī)律辦事,講究科學(xué)性,認真鉆研教育教學(xué)的方法;第三要有時代性,班主任的工作方法要符合時代的變化,教育的思想,吸收一切現(xiàn)代的文化,要符合時代的特征,因為我們的教育對象是最緊跟時代潮流的。成功還少不了自信,事還沒做,就打退堂鼓,就是缺乏自信的表現(xiàn)。班主任要善于發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)勢,客觀的認識自己,取長補短,發(fā)現(xiàn)自己的可愛和偉大之處,堅信自己會成功。
愛有許多,親人的愛、同志的愛、朋友的愛、師生的愛,把班主任說成是愛的職業(yè),大家是都贊成的。我們每個人都曾接受過自己班主任的諄諄教誨,班主任也為我們的成長付出了辛勤的勞動。總之,班主任給我們最多的`就是愛。愛學(xué)生是做班主任的天職,就像愛父母、愛兄弟姐妹一樣。把學(xué)生當(dāng)成自己的親人和朋友,在學(xué)識上、品德上用自己的言行去影響和塑造學(xué)生,讓他們覺得人間處處皆溫暖。只有付出了愛——愛教育、愛學(xué)生,他們才會愛你,你自然也能從愛中得到樂趣,從愛中得到信心和勇氣。
第三,班主任要有自己的風(fēng)格。
班主任要有自己的風(fēng)格,這就要求班主任有富于創(chuàng)新,追求卓越的精神。班主任不能滿足于現(xiàn)狀和已有的經(jīng)驗,應(yīng)該跟時代同步。時代的發(fā)展,科學(xué)的進步,決定了班主任要不斷的創(chuàng)新,包括知識結(jié)構(gòu)、教育方法等,固守在經(jīng)驗里是要掉隊的。有的班主任之所以有成就,就是因為不斷的在原有的基礎(chǔ)上,有新的內(nèi)容,新的突破。作為班主任應(yīng)特別注重知識的更新,做一個“有心”的班主任。在教育工作中認真總結(jié)教育的得與失,記錄每天的心得體會,發(fā)現(xiàn)教育中有價值的東西。班主任應(yīng)該有自己的風(fēng)格,創(chuàng)造出與眾不同的教育方法。班主任要有科研意識,用科研做基礎(chǔ),勇于超越。班主任應(yīng)該成為教育家,學(xué)校應(yīng)創(chuàng)造條件,鼓勵更多的青年班主任勇于創(chuàng)新,鼓勵班主任要有自己的風(fēng)格。缺少了風(fēng)格就沒有值得信賴的東西,也就沒有了靈魂。
學(xué)習(xí)知識,是一個人在社會中生存下去的重要基礎(chǔ)之一,如果不學(xué)習(xí)或者不善于學(xué)習(xí),就不能適應(yīng)社會發(fā)展的需要,就要掉隊落伍。班主任是傳授文明和知識的工作者,更應(yīng)掌握現(xiàn)代科學(xué)知識和技能,擴大知識的視野。班主任的學(xué)習(xí)應(yīng)該是有責(zé)任感的,作為知識的傳播者必需要有豐富的知識,學(xué)生年齡越小對教師的期望值越高,教師不掌握知識,就會失望于學(xué)生,就沒有盡到一個教師的責(zé)任。班主任的學(xué)習(xí),首要的是打好專業(yè)基礎(chǔ),具有出色的專業(yè)知識,你才能更多地了解孩子,才能實現(xiàn)理想和抱負。這就要在實際的教學(xué)活動中,不斷地充實提高自己。其次,學(xué)習(xí)現(xiàn)代科學(xué)知識和掌握一些技能,教師應(yīng)該做百科全書式的教師,僅局限在一個領(lǐng)域、自己的專業(yè),是當(dāng)不好教師的。我們不一定是某一方面的專家,但是我認為一定要成為雜家。隨著現(xiàn)代科技的發(fā)展,各科都是相互交叉的,密切聯(lián)系的,相互依賴的關(guān)系。一個學(xué)科不可能單獨存在,現(xiàn)代科學(xué)又與我們的生活密不可分,所以班主任應(yīng)該了解自己專業(yè)以外的知識,掌握一些基本技能,如政治、經(jīng)濟、法律、科學(xué)管理等。
我知道要成為一名優(yōu)秀的班主任,必須注重自身素質(zhì)的提高。素質(zhì)不是天生的,而是要經(jīng)過長期的學(xué)習(xí)、修養(yǎng)和實踐形成的。只有實現(xiàn)了自身素質(zhì)的完善,班主任才能以自己的高素質(zhì),培養(yǎng)學(xué)生的高素質(zhì)。
小學(xué)班主任培訓(xùn)的心得體會篇九
班主任是學(xué)校中全面負責(zé)班級領(lǐng)導(dǎo)工作的教師,在完成教育教學(xué)任務(wù)的同時,又肩負著培養(yǎng)教育下一代的重任。因此,在培養(yǎng)符合社會發(fā)展需要人才的事業(yè)中,班主任起著較為重要作用。班級是學(xué)校教育教學(xué)工作的基層組織,是教師和學(xué)生開展活動的最基本的組織形式。學(xué)校中的教學(xué)工作和思想品德教育工作主要是通過班級來進行的。班主任在工作中如何讓學(xué)生得到全面、健康的發(fā)展提高,這是一門藝術(shù)。
班主任對班級的治理是通過培養(yǎng)堅強的班級領(lǐng)導(dǎo)核心,組織井然有序的課堂教學(xué)和開展豐富多彩的教學(xué)活動進行的。班級治理既要調(diào)動起學(xué)生參與班級活動的積極性,又要注重發(fā)揮班干部放手治理的主動性和責(zé)任心。班干部是班級的核心,是班主任的得力助手,班干部在班級治理中的核心作用發(fā)揮出來了,班主任就能從繁忙的工作中解脫出來,既培養(yǎng)鍛煉了班干部又提高了班級治理效益。
作為一名合格的人民教師,首先得熱愛本職工作,忠誠黨的教育方針,只有這樣才能全身心地投入到教育事業(yè)之中,以校為家,愛生如子。作為班主任,要作好自己的工作,就必須善于研究小學(xué)生的生理特點、心理特征和行為習(xí)慣,善于了解學(xué)生、熱愛學(xué)生、關(guān)心和幫助學(xué)生,和學(xué)生打成一片,學(xué)生才能親其師,信其道。其次,作為班主任在班級治理中,要熟悉到教師與學(xué)生在人格與地位上是平等的關(guān)系,尊重學(xué)生,學(xué)會與學(xué)生交朋友。
作為班主任,不僅要關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí),而且要關(guān)心兒童的生活,記得有一次,我們班轉(zhuǎn)來一位新同學(xué),開始總是少言寡語,不與同學(xué)接觸,我就找該學(xué)生談心,并讓全班同學(xué)主動與該學(xué)生接觸,從學(xué)習(xí)到生活給其以無微不至的關(guān)心和照顧。一段時間以后,該學(xué)生不但與全班學(xué)生融為一體,還和我這個教師交上了朋友。
隨著社會的不斷進步和發(fā)展,當(dāng)代學(xué)生的思想意識也在不斷發(fā)生著變化。在教育教學(xué)工作中,班主任肩負的使命既光榮又神圣,班主任不僅應(yīng)是一名好老師,學(xué)生的良師益友,而且非凡是要關(guān)心學(xué)生的全面發(fā)展,加強每一個學(xué)生的素質(zhì)教育,真正成為學(xué)生健康成長的引路人。引導(dǎo)學(xué)生在德、智、體、美、勞諸方面得到全面而充分的發(fā)展。作為班主任不能只關(guān)心自己教的這門課,還要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)好每門課,牢固把握各科知識,班主任要給全體學(xué)生以真誠的愛,要端平一碗感情的水,這是提高學(xué)生素質(zhì)的前提條件。
在校內(nèi),對學(xué)生教育直接有影響的,除了班主任以外,各科教師也很關(guān)健,班主任與科任教師共同對學(xué)生進行教育,班主任是核心,起著協(xié)調(diào)、組織和領(lǐng)導(dǎo)的作用。要帶好一個班集體,就必須和每一位任課教師密切配合,這樣,才能全面了解和把握每一位學(xué)生的具體情況。俗話說得好,眾人拾柴火焰高。科任老師和班主任配合得好,班主任工作才能收到事半功倍的效果。
眾所周知,家庭教育是學(xué)校教育的必要補充,作為班主任要及時同家長溝通聯(lián)系,根據(jù)不同學(xué)生做好家訪工作,全面了解每位學(xué)生的性格、愛好和特長,對癥下藥,為每位學(xué)生創(chuàng)造一個良好的學(xué)習(xí)發(fā)展環(huán)境。
要培養(yǎng)班風(fēng),首先要確定班級奮斗目標(biāo),它是一個班級的努力方向,班主任要把全班學(xué)生的心凝聚起來,靠的就是目標(biāo),經(jīng)常開展活動,創(chuàng)造良好的氛圍,給學(xué)生以榮譽感,從小培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣。
在教育教學(xué)中,常有學(xué)生犯這樣那樣的錯誤,我們不能因為學(xué)生的錯誤就對學(xué)生辱罵或進行體罰,對學(xué)生的辱罵就是心靈施暴,它可使學(xué)生的人格受到欺侮,嚴(yán)重的可造成其他后果。我們班主任應(yīng)時時注重不要給學(xué)生施暴。前蘇聯(lián)聞名教育家蘇霍姆林斯基曾說過,自尊心是一種常脆弱的東西,對待它要極為小心,要小心得像對待玫瑰花上顫抖欲掉的露珠。教育成功的秘密在于信任學(xué)生,只有尊重學(xué)生人格,顧及學(xué)生的自尊心,學(xué)生才能信任老師。
當(dāng)今時代發(fā)展很快,科技進步日新月異,國內(nèi)國際新變化,綜合國力競爭日趨激烈,我們面臨著難得的發(fā)展機遇,又面臨著嚴(yán)重的挑戰(zhàn),我們的責(zé)任就是遵循黨的教育方針,把學(xué)生培養(yǎng)成適應(yīng)社會需要的接班人。
總之,創(chuàng)新教育下的班主任工作是光榮而艱巨的,在班主任具體工作中,把握學(xué)生的心理特點,做到“情”、“理”并舉,“嚴(yán)”、“寬”同施,充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,從小明辨是非,向著正確的方向發(fā)展。
小學(xué)班主任培訓(xùn)的心得體會篇十
近段,我參加了小學(xué)班主任培訓(xùn),有幸聆聽了專家們的講座,深感收益匪淺,讓我對班主任工作有了更深的理解。隨著社會對培養(yǎng)學(xué)生的要求的改變,更迫切地向班主任提出了更高時代要求。班主任要會走終身學(xué)習(xí)的路子,成為學(xué)習(xí)型的班主任。提高教學(xué)質(zhì)量需要學(xué)問和研究,班主任工作更需要學(xué)問和研究。雖然我已做了幾年的班主任,但聽了這些老師的講座之后,我覺得在做學(xué)生思想工作的理論和技巧方面與他們相比還有差距。經(jīng)過認真對比反思,我認為,今后還應(yīng)從以下幾個方面繼續(xù)努力。
記得一位專家在授課時說:親其師信其道,良好的師生關(guān)系能使學(xué)生擁有良好的情緒去面對學(xué)習(xí)。隨著素質(zhì)教育的進一步深入,能不能進入學(xué)生的內(nèi)心世界是當(dāng)今決定教育成敗的關(guān)鍵一步。學(xué)生會因為喜歡一位老師而喜歡一門功課,同樣,也可能因討厭一位老師而討厭學(xué)習(xí)。一個被學(xué)生喜歡的教師,其教育效果總是超出不受歡迎的教師。愛學(xué)生,關(guān)心學(xué)生,處理問題及時,方法得當(dāng),注意和學(xué)生溝通,學(xué)生就信任班主任,喜歡班主任,也喜歡上班主任的課。熱愛學(xué)生,還表現(xiàn)在班主任對學(xué)生的尊重和信任,以及對學(xué)生的嚴(yán)格要求。
尊重學(xué)生的人格,了解學(xué)生的個性,相信學(xué)生,關(guān)心學(xué)生,既統(tǒng)一嚴(yán)格要求,又注意學(xué)生的個體差異,區(qū)別對待。對程度、水平不同的學(xué)生,采取不同的教育方法,因材施教。班主任要用自己正直、坦率、真誠、友愛的樸素人格去影響一位又一位學(xué)生;用自己的一言一行去為他們行為示范,用自己對學(xué)生、對事業(yè)的愛心去帶動學(xué)生修正不健全的人生觀,幫助他們樹立遠大理想,培養(yǎng)他們的社會、家庭、集體的責(zé)任感。
訓(xùn)導(dǎo)。另外,師生間良好的溝通還需要一定的心理基礎(chǔ),通過學(xué)習(xí)總結(jié)出三點,即真誠、尊重、共情。真誠能博得學(xué)生的信任和喜愛;尊重能開啟學(xué)生的心扉;共情則能深入學(xué)生的內(nèi)心世界。
學(xué)生心理健康是個必須要重視的問題,根據(jù)學(xué)生生理、心理發(fā)
展特點,運用有關(guān)心理教育方法和手段,培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì),促進學(xué)生身心全面和諧發(fā)展和素質(zhì)全面提高的教育活動,是素質(zhì)教育的重要組成部分,是培養(yǎng)跨世紀(jì)創(chuàng)新人才的重要環(huán)節(jié)。要做好學(xué)生心理健康教育,班主任自己首先要做到以下幾點:
(一)擁有平和的心態(tài)。在社會競爭日益激烈的今天,面對越來越難管理的學(xué)生,我們一定要做到心態(tài)平和,要實事求是地認識自己,努力成為最好的自己;把自己放在平常人的位置,不要太苛求自己,要用平常心去做平常事。面對生活、工作中的不如意,把心放寬些,要知道智慧從錯誤的判斷中來,成功從失敗中來,真正做到“大度能容,容天下難容之事”。
(二)尊重學(xué)生,與學(xué)生“共情”?!敖逃沙掷m(xù)發(fā)展的核心內(nèi)容是尊重”。要尊重學(xué)生,尊重學(xué)生的差異。作為班主任,要相信每個學(xué)生都是獨一無二的。我們要學(xué)會用細心的眼光去觀察差異,用寬容的心理去接納學(xué)生。要知道,正是因為有了差異,我們的世界才變得如此精彩;有了差異,我們才能展現(xiàn)出自己的特色;有了差異,我們才有了今天互相學(xué)習(xí)和借鑒的機會。差異讓我們懂得了互相尊重和彼此關(guān)愛的重要,讓我們對陌生的事物感到向往,并激發(fā)求知和探索的欲望。所以,面對學(xué)生時,我們要多一份理解,多一份關(guān)愛,多一些寬容,多一些期待。只有這樣,我們與學(xué)生之間才能產(chǎn)生相容的情感,才能讓學(xué)生“親其師而信其道”。
(三)加強班級文化建設(shè),促進學(xué)生和諧發(fā)展。班級文化具有巨大的凝聚力和感召力,它通過班主任管理,班級行為制約,班級情緒感染,班級價值導(dǎo)向等制約學(xué)生的思想和行為。通過學(xué)習(xí),我更深刻地認識到,對學(xué)生進行心理健康教育勢在必行?!耙匀藶楸尽钡慕逃枷?,要求我們必須開展心理健康教育。我們的一切工作都是為了學(xué)生,為了學(xué)生的全面和諧發(fā)展,我們要更新教育觀念,把“以教材為本,以教師為中心”轉(zhuǎn)化為“以人為本,以學(xué)生為中心”,在育人和教書的同時,成為學(xué)生的心理醫(yī)生。
我一定要以一個優(yōu)秀班主任的標(biāo)準(zhǔn)來要求自己,努力提高自己的境界,爭取當(dāng)一名合格的班主任。
小學(xué)班主任培訓(xùn)的心得體會篇十一
在上個月,我參加了為期xx天的小學(xué)班主任培訓(xùn),這次的培訓(xùn)讓我收獲很大,通過和我一起參加了班主任培訓(xùn)的人的交流,讓我對這個職業(yè)有了新的認識,有了新的理解和感悟。
首先我對小學(xué)生的心理方面有了一定了解,作為一名班主任,我們除了平常的授課之外,與同學(xué)們的交流也是必不可少的。我們平常說的一句話,對朋友和大人說可能沒什么,但是會對小學(xué)生產(chǎn)生一個非常重要的影響,小學(xué)是人生的一個重要階段,是最為脆弱,心思最敏感的時期。作為一名老師,我們有時候上課難免會帶著一些個人情緒,可能是學(xué)生們的成績太不理想,可能是我們生活中遇到了不順的事情,但是這些負面情緒東西絕對不能在上課的時候表現(xiàn)出來,有時候我們教育某個孩子的時候,不自覺的帶入了個人情緒,那么孩子就會敏銳的感覺到,他會覺得你的這個情緒是專門針對他的,這樣下去,很有可能會影響到孩子的身心健康,我們傷害到孩子的往往不是惡語,是不經(jīng)意的忽視,是不經(jīng)意冷漠的眼神,因此在學(xué)生面前,我們要格外注意自己的一言一行。一個好的班主任會對學(xué)生和班級產(chǎn)生好的影響,反之亦然。
其次就是在上課時要有自己的特色,不能只是單純著書本念,這樣的效率是最低的,可以在上課的時候穿插個小故事,或者是自己的見聞,這樣很容易調(diào)起學(xué)生的興趣,興趣是最好的老師。
我不禁想起了我高中時的班主任,那是在很久以前,我高中的記憶都褪色的差不多了,但對班主任的印象還是鮮明的保留著,那是一個很受同學(xué)歡迎的班主任。和學(xué)生們一起打球,那個時候那些學(xué)生不會再叫他老師或是班主任,而是親切的叫著他們給班主任起的外號,我還想起來,好像在打球的時候,只要班主任一在打球的場面就會變得異常激烈,誰都想在班主任面前好好表現(xiàn)一下,我想,這就是一個好的班主任所帶來的積極影響吧,大概也是受了他的影響,所以我現(xiàn)在也想成為一個好的班主任。
這次的培訓(xùn)讓我收獲頗多,足夠我消化好一陣子,我決定要好好改變一下自己的風(fēng)格,不過改變風(fēng)格是一件困難的事情,需要慢慢來,但至少有了一個大致的方向,在以后的日子里,我會繼續(xù)做好班主任的工作。
小學(xué)班主任培訓(xùn)的心得體會篇十二
為了大家能更快的寫一份好的心得體會,小編特地為您準(zhǔn)備了小學(xué)班主任培訓(xùn)心得體會,希望能對您有所幫助!
今年4月20日,我十分榮幸的參加了縣教育局統(tǒng)一組織的小學(xué)班主任全員培訓(xùn),這次培訓(xùn)的人數(shù)達到了219人。
通過這次培訓(xùn)我收獲很多。
從這兩場專題講座中,我越發(fā)感到教師這個職業(yè)是無比的光榮神圣與任重而道遠。
這次的學(xué)習(xí),深深觸動我的是在班級中看似不起眼的小事,也能折射出深奧的教育思想,班主任工作要認真執(zhí)著,對每件事情都要認真進行反思、總結(jié),才能不斷進步;班主任工作中沒有小事,任何一件事情,都要認真對待。
現(xiàn)將自己參加這次培訓(xùn)以后的一些個人的想法——如何做好小學(xué)班主任工作總結(jié)一下:
一、自高自身素質(zhì) 努力充實自己
想在當(dāng)代社會做一個合格的小學(xué)班主任,必須努力去學(xué)習(xí),不斷提高自身的管理水平和專業(yè)能力。
向書本去學(xué),學(xué)習(xí)新的教育思想、現(xiàn)代教育理論、科學(xué)的管理方法和手段;
做中學(xué)、學(xué)中做,人們常說教師要給學(xué)生一杯水,自己得有常流水,這就要求班主任在工作中不斷地學(xué)習(xí),在總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)的基礎(chǔ)上,不斷地改進完善,讓自己的班主任工作做得有聲有色。
二、愛學(xué)生
愛是亙古不變的主旋律。
作為班主任更需要愛,博大的愛。
對于每一個學(xué)生都像對待自己的孩子一樣來關(guān)愛。
要用真誠的愛去感化學(xué)生,觸動他們的心靈。
在學(xué)生偶爾犯錯時,要動之以情曉之以理。
對于留守兒童和學(xué)困生,盡一切努力,給他們愛,給他們尊重,給他們希望,不僅教師如此,還要教育其他學(xué)生如此,要學(xué)會欣賞他們,發(fā)現(xiàn)他們的閃光點。
班主任用自己博大的愛心關(guān)心愛護自己的學(xué)生,讓孩子們感受到時刻生活在愛的家園里。
“親其師,信其道”,這樣,教育管理起學(xué)生來就會起到事半功倍的效果。
三、建立良好的師生關(guān)系
作為班主任,最重要的一點,那就是對全班所有學(xué)生都要一視同仁,公平對待,不能歧視任何一個學(xué)生。
對于有生理或心理殘疾的學(xué)生應(yīng)給予他們更多的關(guān)注與關(guān)愛。
要用換位思考替學(xué)生著想。
在教育學(xué)生的過程中,要多考慮事情發(fā)生的來龍去脈,想一想自己在與學(xué)生同齡時的行為與想法;正確把握學(xué)生行為的性質(zhì),分清是故意的,還是無意的,是惡意的,還是善意的,要從有利于學(xué)生的健康發(fā)展出發(fā),選擇合理的解決問題的方法方式,不簡單粗暴,不去傷害學(xué)生。
在課余時間,走到學(xué)生中,到學(xué)生休息的課間中去,到宿舍中去,到學(xué)生食堂去與學(xué)生平等交流,營造一種平等氣氛,讓師生關(guān)系更加融洽。
四、用人格去影響學(xué)生
不管什么老師,你的言行舉止對學(xué)生總有潛移默化的影響。
班主任是班集體的教育者、組織者和指導(dǎo)者,是班級工作的主要操作者,在班集體建設(shè)中起著主導(dǎo)、決定作用。
如果我們能以自己的人格品質(zhì)吸引學(xué)生,令學(xué)生欽佩,那么,我們的班主任工作已經(jīng)向成功邁進了一大步。
比如:學(xué)生退步了,送上一句鼓勵的話;學(xué)生學(xué)習(xí)遇到困難,就給予耐心的幫助與輔導(dǎo);對缺少家庭溫暖的學(xué)生,給他送去體貼的關(guān)懷……這些看來都是小事,但我認為教師的人格魅力就是體現(xiàn)在這些小事上。
五、組建和培養(yǎng)好班干部隊
要做一個輕松的班主任,必須培養(yǎng)一批管理能力強,在班上有影響力、凝聚力、還有責(zé)任心的班干部。
這樣的班干部培養(yǎng)起來花一定的時間和精力,但有了這樣的班干部,我們以后的工作就容易多了。
我們可以在開學(xué)初就抽一節(jié)課選班干部,首先宣讀擔(dān)任各種班干所具備的能力、責(zé)任、義務(wù)以及所賦予他的權(quán)力,然后自愿報名,在全班同學(xué)面前表決心,再由全班同學(xué)舉手表決,老師根據(jù)對他們的調(diào)查了解在心中打打分,合理安排班干部的職責(zé)與權(quán)力。
這樣選出的班干部有一定的群眾基礎(chǔ),有全心全意為班上做事的決心,加上以后一段時間老師的點撥引導(dǎo),把他們培養(yǎng)成在班上有權(quán)威,管理有方法的班干部也不是難事了。
六、做好家校聯(lián)系
孩子的進步,集體的成長,離不開教師,更離不開家長。
要教育管理好學(xué)生,做好自己的班主任工作,除了做好學(xué)生的教育、管理外,還要做好家長的工作,要與家長聯(lián)系,取得家長的支持與配合,這樣校內(nèi)外結(jié)合,雙管齊下,才能把學(xué)生教好。
因此,在班級管理中,班主任要經(jīng)常和學(xué)生家長進行溝通,共同關(guān)心和教育兒童。
如可定期舉行家長會,開展一些親子活動,根據(jù)需要不定期地進行家訪等。
總而言之,這次全縣的班主任培訓(xùn)讓我學(xué)到了太多太多,讓我看到了自己的差距,讓我找到了更好的班主任工作策略,面對具體細致、瑣碎繁雜,艱苦而長期的班主任工作,我會用自己積極認真負責(zé)的態(tài)度做好班主任工作。
總之,做一名班主任,就要做到“教學(xué)生一天,想學(xué)生一生”這樣才能把工作做得更好。
在今后的工作中,我要以更高的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己,力爭做一名更加優(yōu)秀的班主任。
今年10月30、31日,我有幸參加了在淮安市舉行的全國中小學(xué)德育創(chuàng)新與班主任隊伍建設(shè)高級研修班的.學(xué)習(xí)。
雖然培訓(xùn)時間很短只有兩天,但也使我學(xué)到了很多很多。
在學(xué)習(xí)中使我對新時期的班主任工作有了更進一步的認識,對班主任這個崗位有了更深層次的理解。
在這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)中。
有四位專家、 班主任 老師作了報告。
全國優(yōu)秀班主任申淑敏作了題為《做幸福的班主任》的報告;全國優(yōu)秀教師鄭學(xué)志作了題為《網(wǎng)絡(luò)形勢下班主任的專業(yè)成長》的專題講座;德育報社長張國宏作了《做一名讓學(xué)生歡迎的班主任》的報告;全國優(yōu)秀班主任王文英就如何《做陽光型班主任》作了生動的講演。
聆聽了專家的講課,對我來說,不僅是業(yè)務(wù)理論的學(xué)習(xí),也是一次思想認識的提升,更是一次心靈的蕩滌。
這次培訓(xùn),正好滿足像我這樣的班主任的需求,確實找到解決班級管理中的實際問題的途徑和方法,提高實施自身的管理能力和水平。
在這次培訓(xùn)活動中,專家們所闡述的教育觀點,風(fēng)格平實,語言或幽默風(fēng)趣、或樸素真摯,列舉了大量生動感人的實例,深入淺出地向我們闡述了一些新的班主任工作理念。
這些新的教育理念猶如一盞明燈,為新時期我們的班主任工作指明了方向,猶如一泓汩汩的清泉,流入了我們這些中學(xué)班主任的心田。
專家們的言談中閃爍著智慧的光彩,精辟、獨到的見解令人折服,對班主任工作的鐘情和熱愛溢于言表,帶給我的是一次又一次的啟迪、反省和思考。
以下就是我在學(xué)習(xí)中的幾點主要體會:
一、意識到了班主任角色的轉(zhuǎn)換和定位的重要
以前就知道班主任應(yīng)該是班級的組織者和管理者,但卻只是停留在知道有這么個說法,而從沒去考慮過如何去把這一角色在自己身上轉(zhuǎn)換或者定位,更不知道該轉(zhuǎn)換定位到哪個方向上。
如今通過這次的網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn),我深深的意識到班主任應(yīng)該做到:(一)由“偏愛型”走向“博愛型”。
班主任要深入班級,了解每個學(xué)生,相信每個學(xué)生都有才,善于挖掘?qū)W生的潛能,把愛播灑到全體學(xué)生身上,不要只喜歡那些學(xué)習(xí)成績好的優(yōu)等生,而應(yīng)該通過教育和培養(yǎng),使每個學(xué)生都能成才、成功。
(二)由“專制型”走向“民主平等型”。
傳統(tǒng)意義上的師生關(guān)系是一種不平等的,老師是絕對權(quán)威的,學(xué)生對老師必須服從的,這種專制培養(yǎng)出來的學(xué)生固然守紀(jì)、順從,但缺乏主動性、創(chuàng)造性,更談不上創(chuàng)新精神了。
而現(xiàn)今的新時代呼喚民主平等的師生關(guān)系,班主任樹立班級的主體是學(xué)生、師生共同管理的班級,要尊重學(xué)生的看法。
比如在班規(guī)的制定、班干部的選舉等都應(yīng)該多聽聽學(xué)生的意見,進行廣泛的民主選舉。
(三)由“簡單粗暴型”走向“細致耐心型”。
在班級管理中,班主任要主動了解學(xué)生所想、所做,要真誠地走進學(xué)生的內(nèi)心世界,要尊重、愛護學(xué)生的重點自尊心。
在沒有了解事情的真相前,不要武斷地下結(jié)論,班主任的言行要時刻考慮學(xué)生的心理特征和行為水平,考慮學(xué)生的想法和感受,在班級管理中要多表揚、少訓(xùn)斥,在鼓勵與指導(dǎo)中培養(yǎng)學(xué)生的自我意識,增強學(xué)生的自信心。
(四)由“限制型”走向“開放型”。
班主任要善于從學(xué)生實際出發(fā),著眼于發(fā)展,善于拓展學(xué)生的潛能,對學(xué)生要寬容,不要把學(xué)生的失誤看得太重,不要怕學(xué)生犯錯,要放手讓學(xué)生去做,只有在實踐中鍛煉,學(xué)生才會成長。
教師的成長,離不開學(xué)習(xí),而班主任的成長,更離不開學(xué)習(xí)。
前幾天,本人有幸小學(xué)班主任培訓(xùn),在培訓(xùn)期間,我認真聽取了來自各地的專家、老師們關(guān)于班主任工作的講座。
講座從法律,心理,德育等方面分別對班主任工作進行科學(xué)分析,告訴我們作為班主任該如何科學(xué)有效地開展工作。
班主任的地位在學(xué)生心目中是至高無上的,班主任的話對學(xué)生是最具有號召力的。
在眾多任課教師中,學(xué)生對班主任老師是最崇拜的、最信賴的。
要搞好班主任工作,就得多學(xué)習(xí)借鑒別人的經(jīng)驗,在實踐中不斷的完善工作方法,并且不斷完善班級管理制度。
通過這次培訓(xùn),學(xué)習(xí)專家老師的先進經(jīng)驗,我深深感到活學(xué)活用班主任工作的經(jīng)驗,能使我們的工作更輕松有效。
下面我談?wù)剠⒓舆@次培訓(xùn)的體會:
一、要實現(xiàn)角色轉(zhuǎn)變,做孩子健康成長的引路人。
教師不僅是學(xué)生的學(xué)習(xí)伙伴,也是學(xué)生健康成長的引路人。
1、要理解孩子的心靈世界。
蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說過:“教育藝術(shù)的頂峰就是師生間心靈交往的和諧境界。”所以我們可用多種方式常和學(xué)生進行心靈約會。
2、要理解孩子在錯誤中成長的規(guī)律,教師要有一顆寬容的心,善待孩子犯下的錯誤,允許孩子在錯誤中成長,走向成熟。
3、要關(guān)注弱勢群體,實施公平教育、和諧教育,溫xx說過:“公平正義比太陽還要有光輝?!比绻覀兘o學(xué)生一個機會,他往往會給我們一個奇跡。
二、要善于激勵學(xué)生,培養(yǎng)學(xué)生的自信心。
好學(xué)生都是夸出來的,一句“你真棒!”是一把開啟學(xué)生自信的金鑰匙。
聽了講座后,讓我更深刻地認識到賞識教育對于班主任工作的重要,“數(shù)子一過,不如獎其一功?!?/p>
每個人的心靈深處最渴望得到別人的肯定。
所以我們不經(jīng)常責(zé)備和批評學(xué)生,要貫徹獎勵為主,懲罰為輔的正面教育原則,如果一個班級受到表揚多,則這個班級學(xué)生思想品德、紀(jì)律、成績就會越來越好,因為表揚使學(xué)生揚長避短,促使他們不斷進步,相反如果一個班級經(jīng)常受到批評,便會失去信心,就會使他們自暴自棄,很難進步。
班主任有句話說:你的教鞭下有瓦特;你的冷眼下有牛頓;你的譏笑中有愛迪生。
因此,在教育學(xué)生中少批評、懲罰,多去發(fā)現(xiàn)學(xué)生的“閃光點”,給予肯定和鼓勵。
學(xué)生最關(guān)心的是教師對他的看法,最大的愿望是得到教師的關(guān)心和愛護,尤其是面對問題學(xué)生時,如果能盡量發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點,然后真誠地去贊賞他們、鼓勵他們,那么你會發(fā)現(xiàn),學(xué)生個個都是那么可愛、那么優(yōu)秀。
小學(xué)班主任培訓(xùn)的心得體會篇十三
_月_日至今,我有幸參加了“國培計劃”中西部農(nóng)村中小學(xué)教師遠程培訓(xùn),__小學(xué)__班培訓(xùn)。我十分珍惜這次不斷完善和提高自我的機會,積極認真地參與了培訓(xùn)的全過程。
在這次培訓(xùn)中我聆聽了___等數(shù)學(xué)教育專家的精彩講座,領(lǐng)略了他們幽默風(fēng)趣的教育風(fēng)格、先進的教育理論;也與班上的各位優(yōu)秀的教師一起進行了交流,不但加強了理論和專業(yè)知識的學(xué)習(xí),又和本班的教師一起進行了協(xié)作探討??梢哉f此次培訓(xùn)收益頗豐、獲取匪淺。
一、提高教育思想,開闊改革視野。
為期兩個多月的培訓(xùn)學(xué)習(xí),讓我把埋著苦干的頭抬了起來,發(fā)現(xiàn)教育是需要不斷學(xué)習(xí)。在本次培訓(xùn)中,每位專家老師給我們做精彩的講座。各位專家老師的講座,闡述了他們對小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的獨特見解,對新課程的各種看法,對數(shù)學(xué)思想方法的探討,并向我們介紹了比較前沿的教育理論知識,以及如何開展課例研究。在這次學(xué)習(xí)中我們學(xué)到了不少先進的教學(xué)理念:怎樣備課,怎樣上課,怎樣進行校本教研。
二、通過學(xué)習(xí)理論,不斷嘗試實踐。
作為一名小學(xué)數(shù)學(xué)教師,我努力把學(xué)習(xí)的理論知識轉(zhuǎn)化為實踐動能,使之有效地指導(dǎo)平時的教學(xué)工作。在培訓(xùn)過程中,我把自身對小學(xué)數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)的理解與組內(nèi)的老師交流,并在課例跟進后,用新的練習(xí)設(shè)計理念指導(dǎo)我的教學(xué),在不斷總結(jié)的基礎(chǔ)上重新發(fā)現(xiàn)。同時,我學(xué)會了變換角度審視自己的教育教學(xué)工作,在新理念的引領(lǐng)下,不斷反思、調(diào)整我的教育觀,正是這種換位思考,讓我學(xué)會了信任學(xué)生,并不斷地感受到信任帶來的驚喜和力量。尤其是過去不敢大膽的相信學(xué)生,放手讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)了“以學(xué)定教,先學(xué)后教”的教學(xué)理念后,我嘗試通過學(xué)生自主學(xué)習(xí),合作交流讓我體會到了教學(xué)的樂趣。在學(xué)習(xí)了“觀課議課”后我在我們數(shù)學(xué)教研也進行了嘗試,老師們一下就打破了過去那種人云亦云的模式,大家互相交流互相學(xué)習(xí)。
三、加強專業(yè)知識學(xué)習(xí),做專業(yè)型教師。
培訓(xùn)既緊張又忙碌,因為在培訓(xùn)中,我感受到了一種孜孜以求、學(xué)無止境的氛圍。這種嚴(yán)謹實效的氛圍,讓每聽一課我都認真準(zhǔn)備,精心揣摩,通過網(wǎng)絡(luò)便捷方式查閱相關(guān)資料,努力構(gòu)建高效的教育教學(xué)活動。在實踐過程中敢于迎接挑戰(zhàn),便也敢于創(chuàng)新??梢哉f,是培訓(xùn)激勵了我的意志,啟發(fā)了我的心智,讓我更加執(zhí)著地撲在小學(xué)數(shù)學(xué)教育教學(xué)上。有句話說的好:“教師要想給學(xué)生一碗水,自己必須得有一桶水,甚至是源源不斷的源頭水。”所以我們要想做一名優(yōu)秀的教師,不能做一潭死水,而是要做那源源不斷的源頭水,因此必須要不斷加強專業(yè)知識的學(xué)習(xí)。
四、以課例研究為載體,促進教師專業(yè)化成長。
課例是教師課堂教學(xué)“軌跡”的真實反映。以課例為研究對象開展課例研究,是教師從事教學(xué)改革研究的重要方式,有利于促進教師的專業(yè)發(fā)展。教師的職業(yè)成長有一個循序漸進的自然成熟過程,有目的、有計劃的開展教學(xué)研究及課例研究,能有效縮短教師成長周期,尤其是學(xué)校開展的校本教研,都為我們每位老師的專業(yè)成長提供的展示的舞臺。此次培訓(xùn)我覺得讓我收獲最大的就是課例研究活動。這次國培提供了十多個“優(yōu)秀課例展播學(xué)習(xí)”,這些優(yōu)秀的課例,讓我們開闊了視野,找到了自己教學(xué)的差距。也為我們開展校本教研指明了方向。
在歷時兩個多月的培訓(xùn)過程中,我的心里發(fā)生了很大的變化,由最初埋怨學(xué)校為什么派我參加,變成今天的感激和期盼。培訓(xùn)過程中,我們班的每一位老師都非常努力,要求我們學(xué)習(xí)2880分鐘,可是大家都學(xué)習(xí)三、四千分鐘,而且有無數(shù)的帖子,無數(shù)的回復(fù),在相互的交流與互動中讓我們都有極大的收獲。在此我衷心的感謝我們的班主任謝鳳先老師,因她無私的奉獻,耐心的指導(dǎo),使我們班51名老師成為一個具有凝聚力的團隊。
最后我引用付燦軍老師的一名話作為結(jié)束語:“永不知足,重頭再來,再度楊帆?!?/p>
活到老,學(xué)到老;不斷學(xué)習(xí),與時俱進!
小學(xué)班主任培訓(xùn)的心得體會篇十四
尊敬的各位老師:
我是xxxx市xxxx街道辦事處xxx小學(xué)的xxxx,今天我想就我這一個月來的班主任培訓(xùn)中的自己的一些心得體會,和大家交流一下:
在班主任培訓(xùn)學(xué)習(xí)中,我感受到我們老師提到最多的詞就是愛心,是啊,我們面對的是一群群天真可愛的孩子,因此我們必須要有一顆愛心,因為我們的工作就是面對孩子,沒有愛心的人,是做不好教師工作的,我的感受就是把每一個孩子都當(dāng)成自己的孩子來看待,我是母親,在我眼中,我的學(xué)生就是我的孩子,一個母親眼中,自己的孩子總是最優(yōu)秀的最棒的,他們的一些小錯誤也是幼稚可愛的,我常常對我的學(xué)生說:“你們都是我的孩子”我是這樣說的也是這樣對待他們的,我發(fā)覺我這樣做的時候,他們一個個都是那樣的可愛,而我的工作也不再是瑣碎的,令人煩躁的,而是變得那樣的美好,那樣的讓我樂此不疲。
每一個學(xué)生的天資是不同的,學(xué)生之間是存在著很大的差異的,但是他們都有他們可愛美好的一面,因此我們要平等的對待每一位學(xué)生,允許學(xué)生調(diào)皮,允許學(xué)生平庸,允許學(xué)生犯錯。孩子不是產(chǎn)品,不能千篇一律,也不能有次優(yōu)品,每一個學(xué)生都是一個美好的個體,我們老師只有平等的去對待每一個學(xué)生,才能讓他們健康成長。
學(xué)生年齡小,但是不代表他們的人格就小。他們需要被尊重,需要被承認,我們是教師,但是我們不能把自己放在了高高在上的位置上,我們要彎下腰去和學(xué)生平等的對話,讓學(xué)生感受到我們和他們之間是平等的關(guān)系,做孩子們的朋友,真正成為孩子的良師益友。
我們要充分的孩子溝通,和家長溝通,充分的去了解孩子,知道他們的想法,體會他們的感受,做一個了解孩子的老師,從孩子的角度去思考問題。這樣一旦孩子出了什么問題,我們才能更容易的找對教育孩子的方法。
小學(xué)班主任培訓(xùn)的心得體會篇十五
作為小學(xué)班主任是一項重要而且挑戰(zhàn)性的工作。為了更好地履行職責(zé),提高自己的專業(yè)素養(yǎng),我參加了一次關(guān)于培訓(xùn)小學(xué)班主任的培訓(xùn)課程。在這個培訓(xùn)過程中,我收獲了很多經(jīng)驗和體會,下面將分享一些我深感有益的知識和心得。
第二段:重視心理健康。
培訓(xùn)中,我學(xué)到了心理健康對于學(xué)生發(fā)展的重要性。作為班主任,我們要關(guān)注并引導(dǎo)學(xué)生樹立健康的心理觀念,幫助他們樹立自信、樂觀的態(tài)度。對于逆境或失敗的應(yīng)對能力要有充分的關(guān)注,并為學(xué)生提供相應(yīng)的心理輔導(dǎo)。我總結(jié)了一些實用的方法,如定期組織心理健康講座、通過小組活動培養(yǎng)學(xué)生的合作精神等等。通過這些方法,我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們的自我認同感和團隊意識有了明顯的提高。
第三段:關(guān)注學(xué)生興趣。
充分理解學(xué)生的興趣和需求對于班主任來說非常重要。每個學(xué)生都有自己的特長和愛好,我們的任務(wù)就是發(fā)現(xiàn)并引導(dǎo)他們。在培訓(xùn)中,我學(xué)到了一些方法,如組織興趣小組、開展興趣課程等等。通過這些方法,我能夠更好地與學(xué)生進行溝通,提高他們的學(xué)習(xí)積極性。我還學(xué)到了了解學(xué)生興趣的重要性,因為興趣是學(xué)習(xí)的最好動力。
第四段:加強交流合作。
班主任工作需要與學(xué)生、家長以及其他教師進行密切合作和交流。在培訓(xùn)中,我領(lǐng)悟到了通過加強交流合作可以更好地幫助學(xué)生成長。提高家校溝通渠道的暢通度,積極參加教研活動,與其他班主任分享經(jīng)驗,這些都能幫助提高班級的整體水平。另外,培訓(xùn)中我還學(xué)到了一些與家長溝通的方法,如定期家訪、電話溝通等等。這些方法幫助我了解學(xué)生的家庭背景和需求,更好地開展家校合作。
第五段:班級管理的重要性。
培訓(xùn)中,我還深受到了班級管理的重要性的啟發(fā)。作為班主任,良好的班級管理能夠提高學(xué)習(xí)效果,增強師生之間的互信和合作。培訓(xùn)中,我學(xué)到了一些班級管理的技巧,如妥善安排作息時間、嚴(yán)格管理課堂紀(jì)律等等。通過合理的管理,我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們的學(xué)習(xí)積極性和班級凝聚力大大提高。
總結(jié):
通過這次培訓(xùn),我對于培訓(xùn)小學(xué)班主任有了更深刻的認識,并收獲了許多實用的方法和技巧。我將會將這些知識應(yīng)用到實際工作中,不斷提高自己的能力,更好地為學(xué)生的成長服務(wù)。希望通過我的努力和實踐,能夠成為學(xué)生們信賴的班主任,為他們的未來發(fā)展貢獻自己的力量。
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