在日常的學習、工作、生活中，肯定對各類范文都很熟悉吧。范文書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇范文呢？接下來小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫，我們一起來看一看吧。
社會實踐活動具體形式怎么填寫篇一
(一)實踐主題新穎。
團隊暑期實踐主題要新穎而又符合實際，實踐內(nèi)容應(yīng)與時代特點、學校特色、專業(yè)實際、當?shù)匦枨笙嘟Y(jié)合，以探尋“中國夢”、踐行社會主核心價值觀為核心，以廣泛開展宣講法治教育活動和助力“一帶一路”行動為主線，以促進文化下鄉(xiāng)、輔助新農(nóng)村發(fā)展、建設(shè)綠色網(wǎng)絡(luò)、保護生態(tài)文明、弘揚華夏文化等為重點，特別要注意結(jié)合綜合素質(zhì)人才培養(yǎng)目標組建實踐團隊。
各學院需對團隊就內(nèi)容規(guī)劃、團隊宣傳、材料撰寫等開展一次培訓會，確保各團隊有內(nèi)涵、有深度開展實踐活動，展示我校學子風采。
(二)團隊結(jié)構(gòu)合理。
各個實踐團隊應(yīng)采取公開招募與自由組隊結(jié)合的方式選拔隊員，隊員組成可以跨學院、跨年級、跨專業(yè)、跨社團、跨學歷，鼓勵以生源地相對集中的形式組建團隊。
團隊組織結(jié)構(gòu)應(yīng)設(shè)置合理，分工明確，隊員組成應(yīng)結(jié)構(gòu)科學(充分考慮性別、專業(yè)、學歷、生源地等)，規(guī)模適中，人數(shù)一般控制在10人至20人。
(三)實施方案可行。
每支團隊需配備一名指導教師，且每位指導教師最多指導三支團隊，團隊指導教師應(yīng)細心負責，切實幫助學生解決實踐申報過程中遇到的問題;每支團隊可配備一名帶隊教師，且每位帶隊教師只能帶一支團隊;
實踐方案中，日程安排應(yīng)合理高效，實施方案應(yīng)切實可行，實踐地點盡量安排在生源地所在省市或周邊市、縣、鄉(xiāng)，實踐活動原則上集中在7、8月份開展，活動時間不少于10天;預(yù)期效果明顯，有充實的活動成果。
社會實踐活動具體形式怎么填寫篇二
一：社會實踐的一、活動背景
北京，中國的首都，國家的心臟，那里卻有這么一群孩子，因不屬孤殘，難以得到相關(guān)資助;因父母犯罪的背景得不到人們的同情。
他們有的流浪，有的為人放牧，有的沿門乞討，有的不被親屬接納，遭受虐待。
更有甚者，已像父母那樣走上了犯罪道路。
太陽村(也稱兒童村)作為非政府的慈善組織，十多年來無償代教代養(yǎng)服刑人員未成年子女，并對這些孩子開展特殊教育、心理輔導、權(quán)益保護、以及職業(yè)培訓服務(wù)以使他們在一個相對安定溫馨的大家庭里像其他正常的孩子一樣受到保護，得到教育，健康快樂地成長。
然而，由于長期得不到政府資助，一切物資都要靠社會各界的愛心人士救助，太陽村的孩子們的基本生活都很難得到保障。
由于得不到父母的關(guān)懷呵護，以及社會上對服刑人員不可避免的歧視，這些孩子心理上還存在很嚴重的問題，這不僅影響了他們對未來生活的向往，還使原本無辜的他們失去了無憂無慮的童年和光明的未來。
我們圍繞我院“讓青春之花在奉獻中綻放”的主題，走進太陽村，用自己的行動給孩子們送去溫暖，并呼吁社會各界人士獻出自己的愛心。
人非圣賢，孰能無過，父母犯罪，孩子是無辜的，我們要通過這次實踐活動呼吁更多的人關(guān)愛這些孩子。
二、活動目的太陽村是依靠社會力量為服刑人員無償代養(yǎng)代教未成年子女的慈善機構(gòu)。
我們將圍繞我院“陽光成長?獻愛心”這個主題思想，親身接觸這些服刑人員子女，了解他們，鼓勵他們。
同時我們將向廣大社會呼吁，關(guān)注弱勢群體，關(guān)心太陽村兒童，消除社會對服刑人員的歧視與誤解。
向社會宣傳太陽村特有的精神，啟發(fā)社會的慈善意識，讓大家了解為啟發(fā)慈善意識，保護環(huán)境，促進節(jié)約型社會的建立，推動循環(huán)經(jīng)濟的發(fā)展，太陽村啟動了舊物資變善款的行動，并號召廣大愛心人士用自己閑置不用的物品幫助太陽村的孩子和身處困境中的人們。
在實踐過程中，我們也會學習并發(fā)揚太陽村自力更生的精神，并將這種精神延續(xù)到以后的生活、學習以及創(chuàng)業(yè)當中去。
我們團隊以這次暑期社會實踐為契機，在與小朋友們一起勞作的過程中，體驗“心靈的回歸”，同時也用我們僅有的力量幫助太陽村的孩子們克服心理障礙，并呼吁更多的人關(guān)注他們關(guān)愛他們正視他們，為還他們一個陽光童年、一個美好未來奉獻自己的一份力量。
三、活動時間x月x日-x月x日
四、活動地點北京市順義區(qū)太陽村，朝陽區(qū)，懷柔區(qū)
五、參與人員
六、前期準備
1.聯(lián)系校心理衛(wèi)生老師楊雪花老師為團隊進行心理輔導培訓(全體人員，馬硯聞為主);
2.聯(lián)系相關(guān)媒體單位、報社等，舉辦活動，提供活動場所及相關(guān)物資話筒，桌椅，乘涼傘;(團隊全體，盧玉琨，高鵬宇為主)
3.車票訂購，6月24日前保證訂到(楊樂，趙辰，鄭桐)
4.送給太陽村小朋友的玩具、生活用品等：網(wǎng)購(魯川、趙辰);
5.關(guān)愛太陽村橫幅、宣傳單：社區(qū)宣傳使用(高鵬宇、俞智馨負責);
6.海報繪畫、宣傳單制作(俞智馨、陳穎喬、馬硯聞);
7.小物品創(chuàng)可貼、暈車藥、水、食品、明信片購買事宜(高鵬宇、張瑋，劉思穎)
8.活動獎勵禮品制作、明信片的書寫(全體人員，劉思穎，張瑋為主)
9.調(diào)查問卷的設(shè)計及制作(鄭桐，楊樂)
七、活動時間
x月x日，書寫策劃書，聯(lián)系相關(guān)新聞媒體，做好物資準備。
x月x日，拜訪楊雪花老師進行咨詢。
x月x日，拜訪太陽村，與其取得當面溝通，前期物資準備、聯(lián)系媒體;
x月x日，與孩子們進行心理游戲，試圖從心理上進行溝通、取得信任，并給予幫助與慰問;
x月x日，果園之行，幫助孩子們做農(nóng)活，如澆灌果樹，鋤草;
x月x日，進入社區(qū)，走上大街，向社會各界宣傳太陽村。
x月x日，隨孩子探望父母。
安撫孩子的同時鼓勵父母努力改造，早日團聚。
x月x日，民航知識小課堂，宣傳南航。
x月x日，告別演出、告別會。
給孩子們一個舞臺，讓他們敢于展現(xiàn)自己，樹立自己的理想。
x月x—x日資料整理與工作。
八、活動內(nèi)容
為了讓已救助的孩子有一個更加安全穩(wěn)定的家，為了救助更多的孩子，太陽村開始踏上了自力更生、自辦愛心產(chǎn)業(yè)的探索之路。
太陽村有自己的果園種植基地，愛心藝術(shù)畫廊等，我們要將自己微薄的力量，華為太陽村來年的產(chǎn)量，用我們的行動呼吁更多的人參與到這項活動中來。
【1】身體力行汗灑土地
果園種植基地面積500畝，種植了5萬株棗樹，3000株桃樹，太陽村用其產(chǎn)出支付撫養(yǎng)孩子所必須的飲食、醫(yī)療、教育等費用。
五年來，通過辛勤的勞動，每株棗樹已有15-30斤的果實，與愛心人士互惠互利，共同幫助孩子渡過難。
太陽村棗園和桃園是太陽村的經(jīng)濟實體，其經(jīng)濟收入是撫養(yǎng)孩子們的主要經(jīng)濟支柱，用于支付孩子們生活開支。
近年來，太陽村推出的愛心認樹活動，受到各界朋友的歡迎，即認樹者先付款，果實成熟時前往采摘。
這種認樹和批發(fā)零售相結(jié)合的銷售辦法使太陽村能將一年辛苦所得果實大部分賣掉，努力減少爛掉和被大風刮落而造成的損失。
我們團隊本著“用我們的力量，換來太陽村來年的產(chǎn)量”的目的，在太陽村果樹種植基地進行勞作，不僅幫助孩子們爭取更多的生活費，也是幫各位在太陽村認樹的愛心人士管理果樹，回饋他們的善心。
【2】工藝傳遞搬運愛心
1.前一晚隊長做好人員安排工作;根據(jù)實際情況適當修改策劃;
2.由6名男生負責將太陽村手工藝品安全帶到事先聯(lián)系好的指定地點，并進行擺放。
注意：保管好手工藝品，不能有半點損壞;(盧玉琨、趙辰負責)
3.女生同時隨行，并將事先做好的3張宣傳板以及印好的宣傳單帶過去;(劉思穎、俞智馨)
4.所有人員上午9點到達目的地;
5.負責影像采集的帶好攝影裝備;
九、注意事項
1、暑期社會實踐活動前期準備階段制度：
(1)、利用橫幅、宣傳板、海報、傳單，報紙等多種傳媒工具加大此次活動的宣傳。
(2)、作好活動前相關(guān)資料的準備，通過查閱書籍或網(wǎng)上查詢搜集與課題相關(guān)的信息，積極思考此次活動的'完善方法。
(3)、認真參加準備期間的各種會議，并做好記錄;會議上要勇于提出自己的見解，積極的對實踐活動提出自己的意見和看法。
(4)、社會實踐期間每個隊員要注意人身安全和飲食衛(wèi)生。
任何隊員不得長時間離開隊伍，如在異地進行社會活動并過夜，每天應(yīng)及時向隊長說明去向，保持隊員間的緊密聯(lián)系。
(5)、在外居住期間，結(jié)伴外出，特別是女生，若要出行，必須兩人以上(其中必須有男生)，隨時與其他同學保持聯(lián)系。
每晚向隊長匯報，一切活動以安全為第一。
(6)、在準備期間每個隊員要做好活動所需物品的檢查、保護和購買工作。
在出發(fā)前三天，每個同學必須清點其所帶物品數(shù)目和質(zhì)量，若有損壞和缺失上報隊長并及時解決。
(7)、手機二十四小時開機，保證信息的暢通。
(8)、在前往目的地途中保管好個人及公共財產(chǎn)并隨時與其他隊員保持聯(lián)系以確保安
2、暑期社會實踐活動執(zhí)行期間制度：
(1)、本次太陽村之旅成員共11人，財務(wù)管理員、安全負責人等各一名。
定于12年7月1日正式開始“花開一夏”實踐活動，期間隊員不允許以任何私人理由離開小分隊。
(2)、本次小分隊所用經(jīng)費統(tǒng)一由財務(wù)管理員管理，隊員如需使用經(jīng)費一律先由隊長簽字，然后方能領(lǐng)錢，任何人不得以個人名義公共經(jīng)費。
(3)、設(shè)立專門負責安全的同學，一切活動以安全為第一，實行安全一票否決制。
行動前隊員進行醫(yī)療急救知識的培訓，備齊常備藥品。
活動過程中出現(xiàn)疾病、受傷等情況及時自救，并求助當?shù)氐尼t(yī)療部門，重新安排日程后報告總部。
與當?shù)卣块T和公安機關(guān)隨時保持聯(lián)系以保證安全。
同時，注重自我保護，遇不法分子，冷靜對待，顧全大局，不蠻干。
(4)、在活動期間務(wù)必保管好個人財產(chǎn)和公共財產(chǎn)。
(5)、在實踐活動中，每個隊員必須端正態(tài)度，戒驕戒躁，嚴肅認真對待此次太陽村“花開一夏”實踐活動，發(fā)揚吃苦耐勞、互助友愛的精神，自我管理，并承擔相應(yīng)的集體任務(wù)。
(6)、為維護學校和學院良好聲譽，小分隊隊員在活動期間必須注意個人形象，按照統(tǒng)一安排著裝，禮貌待人，違者經(jīng)指正不改者作自動離隊處理并上報院領(lǐng)導。
(7)、活動期間，小分隊隊員必須按統(tǒng)一安排行動，未經(jīng)隊長批準，不得以任何個人意愿單獨行動，未經(jīng)隊長批準，如有此類情況發(fā)生，做自動離隊處理，后果自負。
3、進入太陽村須知
(1)以身做則，給孩子樹立好的榜樣。
用自己的一言一行促使孩子朝健康向上的成長。
(2)進入太陽村之前詳細了解太陽村的情況。
(3)進入太陽村統(tǒng)一著裝或佩戴胸卡。
(4)團隊中個人愛心捐贈、愛心認樹可以在實踐活動結(jié)束后與負責老師聯(lián)系。
(5)服從統(tǒng)一安排，并應(yīng)到指定地點從事指定工作。
(6)用完工具之后請放回原位，保證工具整齊、整潔。
(7)指定工作提前結(jié)束時，由負責老師安排其他工作。
(8)服務(wù)期間因故出村者，應(yīng)提前向隊長報告，并向負責老師請假并進行登記。
社會實踐活動具體形式怎么填寫篇三
活動主題
????????? 20**年寒假社會實踐活動
姓? 名
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班級
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學號
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團隊成員
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活動形式
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活動個人總結(jié)（可附頁,要求參加時間累計不少于24小時）
主題
時間
形式
具體內(nèi)容
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勤工助學
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活動感言:
團隊互評（評語）
簽名
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協(xié)助組織評價
（蓋章）年? 月? 日
回訪電話
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回訪聯(lián)系人
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家長評語
活動照片
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社會實踐活動登記表活動形式【2】社會實踐活動具體形式怎么填寫篇四
暑期社會實踐成果展示會策劃書
一．活動主題： 暑期社會實踐活動交流會
二．活動背景：兩個月的暑期生活過去了，大家在暑假期間一定遇到了許多事情，或喜悅、或憂傷、或難忘、或?qū)擂?，尤其是參加過社會實踐的同學們，必定感觸良多。為此，本班借此團組織生活，讓同學們和大家一起分享一下自己的暑期生活。
三、活動目的： 1、創(chuàng)造一個平臺，分享參加暑期社會實踐活動的經(jīng)驗，讓大家從中了解到暑期社會實踐活動的意義。
2、讓大家了解一些關(guān)于暑期社會實踐活動的知識和注意事項，為下次實踐活動打下基礎(chǔ)。
3、通過交流會，加強本班同學之間的溝通，加強班級凝聚力。
四、活動時間xx年9月9日星期四晚
五、活動流程：
前期準備：1、由宣傳委員和文藝委員制作宣傳板、布置會場
2、由生活委員制作和準備所需道具（卡片、紙條等）、相機。
3、由團支書和組織委員準備主持人發(fā)言稿和所需資料。
活動過程：1、7：00由學習委員點名并確認所到人數(shù)
2、全體同學唱團歌。之后由團支書宣布活動開始，并作主題發(fā)言。（2~3分鐘）
3、第一環(huán)節(jié)：以“暑期社會實踐頒獎典禮”為形式，設(shè)有十一人的裁判團，把實踐團隊分為四組，進行10分鐘左右的團隊展示，裁判提問后進行分組打分。（40分鐘左右）
4、第二個環(huán)節(jié)：智力搶答。四個團隊分別選一名隊員參加，進行搶答，十道題目，根據(jù)各個團隊隊員的搶答得分進行分組加分。（20分鐘左右）
5、第三個環(huán)節(jié)：進行分數(shù)統(tǒng)計，并進行頒獎典禮，團隊合照留念、。（15分鐘左右）
7、主持人總結(jié)，團組織宣布活動結(jié)束。（2~3分鐘）
六、活動總結(jié)
理總結(jié)?；顒咏Y(jié)束后，由宣傳委員和組織委員對活動資料進行整
社會實踐活動具體形式怎么填寫篇五
工作總結(jié)2013-4-2
2011年社會實踐成果展工作總結(jié)
這次社會實踐成果展的工作從9月初就拉開序幕。從資料整理、活動策劃、前期準備，到彩排，直至11月15日晚的成果展晚會，歷時2個多月。
9月份，我們開始了資料的整理。我們通過電話的方式聯(lián)系各個社會實踐團隊或個人，了解信息，并獲取照片、文本等資料，然后將資料有序整理成份。
10月，我們開始考慮以何種形式把社會實踐成果展示出來。我們開動腦筋，交流討論，籌劃最佳的展示方案。以活動策劃書的形式，我們制定了多套方案，并篩選出其中的最優(yōu)方案。
接著，我們開始了前期準備。期間，在人文團學其他部門的協(xié)助和配合下，我們制作了ppt、iebook，制作了展板和海報以加大宣傳力度，并加強與各實踐團隊或個人的聯(lián)系和溝通，運籌帷幄，為成果展晚會做好準備。
成果展前夕，我們組織了多次彩排，直至15日的成果展覽會。
這臺晚會，有成功，也有不足之處。因為我們前期良好的準備，令晚會的內(nèi)容相當充實飽滿；因為我們積極的宣傳，在一定程度上提高了同學的參與熱情；我們對會場秩序的維護、會場視聽效果的營造也相當不錯。但是，不足之處在于，我們?nèi)鄙倥c現(xiàn)場同學的交流和互動，沒能吸引到同學的注意，沒能真正提起觀眾的興趣和參與度。我們沒能營造出一個讓同學樂于聽講、積極參與、熱心學習經(jīng)驗的氛圍，這對我們來說，也是一個很大的遺憾。
我想我們應(yīng)該想出一些更有創(chuàng)意的點子，運用一些更靈活的形式，進行更細致的醞釀，才能呈現(xiàn)出一臺更好的晚會。我的想法，可以排一個有關(guān)社會實踐的小品，準備一個有關(guān)社會實踐的多人抒情詩朗誦，嘗試一些現(xiàn)場互動環(huán)節(jié)等等，總之應(yīng)當以更好的形式，來加深同學對社會實踐的了解和認識，讓他們更有熱情地參與進來。
在各個方面，我們都有提升的空間。我們相信，我們可以做得更好。
社會實踐成果展的舉辦，旨在正確引導新生參加社會實踐，調(diào)動學生的積極性，提升參與度。學校提供這樣一個平臺，正是為了讓同學對社會有更深的'認識，今后能更好地邁入社會。作為人文實踐部的一員，我有能力更有信心把自己的工作做得更好。
4/2/2013
社會實踐活動具體形式怎么填寫篇六
【實踐預(yù)期成果形式】
預(yù)期成果：
我們希望通過這次調(diào)查，了解到武陵山邵陽市城步縣的當?shù)孛癖妼τ诃h(huán)保的意識和個人的行為，同時與邵陽市區(qū)的居民們的環(huán)保意識進行對比。
通過與相關(guān)政府人員的溝通，我們能了解到政府采取的相關(guān)措施，及政府對這些措施對民眾環(huán)保觀念產(chǎn)生的影響的期盼。
通過與城步當?shù)孛缱逋麥贤?，我們能了解到當?shù)孛癖妼τ诹謽I(yè)部門等加強對貧困地區(qū)造林綠化、退耕還林、森林資源保護、林權(quán)制度改革等的指導和扶持及少數(shù)他們的環(huán)保意識和行為，也可以將少數(shù)名族與漢族進行對比。
希望能通過這次調(diào)查能了解到武陵山去某地民眾的環(huán)保意識，同時向他們宣傳有關(guān)環(huán)境保護的知識，并將調(diào)查結(jié)果反應(yīng)給當?shù)卣?，?jù)此提出一些改進的措施。
成果展示：
在活動前期中，我們將與老師，當?shù)叵嚓P(guān)的負責人進行溝通探討，引起當?shù)孛癖姷膹V泛關(guān)注；
而在活動中期我們將通過網(wǎng)絡(luò)媒介（人人，微博，云麓園等）來跟蹤調(diào)查活動；
活動后期，匯集調(diào)查問卷，照片，視頻等成果資料，按照一定的劃分標準進行整理，形成一系列通俗易懂、整齊精煉、內(nèi)容充實和形式多元的成果資料。并報送學院及校團委審核。如若審核通過，可將我們調(diào)研成果與大家分享，提出改進意見。
社會實踐活動具體形式怎么填寫篇七
實踐成果展示
根據(jù)《項目實施方案》，實踐研修是本次培訓的一個重要環(huán)節(jié)，通過在崗實踐、反思、再實踐、再反思的良性循環(huán)過程，逐步提升實踐教學及教育科研能力。現(xiàn)將實踐研修成果提交做
如下要求，學科教師及教輔人員請在“實踐成果展示 ”欄目中根據(jù)所發(fā)布的要求提交兩篇實踐成果。由班級輔導教師進行評閱。
題目：運用新課程理念嘗試去上幾節(jié)改變自己教學習慣的課，然后把最得意的一節(jié)課形成文稿分享出來；撰寫要求層次清楚，觀點明確，重點突出，條理清晰，措辭嚴謹。（學科）
新課程理念下的語文教學設(shè)計
新課程的語文教學設(shè)計應(yīng)該包括整體的教學設(shè)想和具體的教學步驟兩大部分內(nèi)容。教學設(shè)想涵蓋了教師對課文的整體理解和重點把握，它滲透著教師對課文的感知和研究，在此基礎(chǔ)上，教師應(yīng)以課標為依據(jù)，確定學生學習某一篇課文要達到的“知識與能力，過程與方法，情感、態(tài)度與價值觀”三個緯度的目標，根據(jù)不同的課文的需要設(shè)計教學內(nèi)容的重點和難點。如第13課《山中訪友》一文的教學目標設(shè)計有三：
（1）體會、學習本文寫景狀物的手法，提高自己的寫作水平；
（2）養(yǎng)成善于觀察的好習慣，做生活的有心人；（3）感受熱愛大自然、熱愛生命的美好情感。
目標設(shè)計好了，然后思考為達到教學目標而采用的適合的教學方式。
教學步驟部分，總體上可以分為三個層次：第一層次為導入新課。我們應(yīng)認真研究教材，找準知識的切入點，密切聯(lián)系學生的知識積累和生活經(jīng)驗，通過巧妙的情境設(shè)置激發(fā)學生的學習興趣，引起學生對知識探究的強烈愿望。如第22課《羚羊木雕》可設(shè)計“實話實說”的欄目現(xiàn)場，讓學生在教師提供的包括財富、親情、友情、信心等的人生超市中選擇自己需要的東西，并說明理由。
第二層次為課文內(nèi)容的理解把握。在這一過程中，我們應(yīng)該結(jié)合各篇課文的不同特點，創(chuàng)造性地對教材進行加工，將教教材變成用教材教，將教材內(nèi)容變成有利于學生學習的教學內(nèi)容，變成發(fā)展學生文化素養(yǎng)的教育內(nèi)容，賦材料以生命力。同時，還要鼓勵學生主動參與、合作學習。還學生以學習的主動權(quán)，靈活采用讀、聽、看、演、討論、爭辯等各種形式，使學生在學習的過程中掌握知識，提高能力，培養(yǎng)情感。如第2課《走一步，再走一步》的設(shè)計要求學生默讀課文，初步理解課文大意，在此基礎(chǔ)上要求學生弄清，（1）“我”是被誰救下的？采用的方式是什么？（2）你如何評價“我”、“爸爸”和“杰利”這三個人？在學生理解課文的基礎(chǔ)上，就可以用以下問題對學生進行情感熏陶：（1）你對“走一步，再走一步”這句話如何理解？
（2）假如“我”的父親沒有來，作為“我”的同學，“杰利”將怎么辦？（3）假如你是“我”，孤身一人在懸崖上，將怎么辦？這些問題可以讓學生在情感上與作者取得共鳴，可以培養(yǎng)學生面對困難積極想辦法，勇于戰(zhàn)勝困難的精神。
第三層次為知識的拓展延伸。此部分內(nèi)容可視課文內(nèi)容和課堂教學情況靈活設(shè)置，重在將學生的學習引向更深更廣的空間，實現(xiàn)由課內(nèi)向課外，由書本到生活，由學習到實踐的延伸，引導學生加強語文知識的積累，挖掘自己的創(chuàng)造潛能，拓展自己的發(fā)展空間，培養(yǎng)合作、探究的精神，全面提高學生的人文素養(yǎng)。
如第11課《春》可設(shè)計這樣的練習：（1）寫出含有“春”字或描寫“春”的詩、詞、歌曲、成語、對聯(lián)、俗語、諺語等。（2）從“春的暢想”“夏雨”“秋風”“冬雪”中選取你最感興趣的專題寫一段150字左右的文字。（3）根據(jù)課文內(nèi)容畫一幅描繪春的畫。
同時，在教學設(shè)計的過程中，還應(yīng)該注意教學評價方式的改變，及時對學生在語文學習過程中的表現(xiàn)進行鼓勵，將新的評價理念貫穿于學生的日?；顒?，起到促進學生發(fā)展的作用?？刹扇∫韵路绞剑海?）學生自我評價。讓學生了解自己的閃光點，增強學習的自信心。（2）小組評議。小組同學之間互相提出優(yōu)缺點，由小組長總結(jié)成簡單的文字材料，有利于學生全面地認識自己。（3）教師日常評語，我們應(yīng)該加強對學生學習過程的評價，對學生的努力給予及時的肯定和鼓勵。
在新課程的教學設(shè)計過程中，需要我們新參加課改實驗的教師引起注意的一點是，課改并非是對傳統(tǒng)教學的全盤否定，它要改變的是傳統(tǒng)教學中過于注重知識傳授、過于強調(diào)接受學習、死記硬背、機械訓練的狀況。語文教學中傳授語文基礎(chǔ)知識是必要的，要避免認為課改就是老師不能在課堂上講知識的片面理解，該授受的知識必然要授受，但要有度，不能拔高，不要過于強調(diào)知識的體系化，不要脫離能力培養(yǎng)去孤立地傳授知識。提倡在學生語言實踐活動中傳授知識，在傳授知識的過程中關(guān)注能力的培養(yǎng)。同時，要明確在語文教學中讓學生掌握一定的知識不是終極目的，而是為了培養(yǎng)能力，發(fā)展智力，健全人格。
在新課程的教學設(shè)計過程中，還要避免的一種傾向是過于追求課堂教學的形式化。有的老師為了追求課堂氣氛的活躍，體現(xiàn)學生的活動，不顧教學內(nèi)容是否需要，一節(jié)課一會兒表演，一會兒繪畫，一會兒唱歌，一會兒討論，看似非?；顫姛狒[，實際上接觸教學內(nèi)容實質(zhì)的東西并不多，缺乏有深度有價值的問題的探究，學生在課堂上的收獲不大，這顯然是有悖于我們的課改目標的。
現(xiàn)在我們的許多教案往往停留在“教什么”的層面上，這種教案所欠缺的就是教學設(shè)計。教學設(shè)計不僅應(yīng)該包括“教什么”，還應(yīng)該包括“如何教”，乃至“如何指導學生學”、“如何引導學生探究和發(fā)展”。
教學設(shè)計是教學的設(shè)想與計劃，是一項預(yù)測活動。課堂教學則因為有許多即時性因素的出現(xiàn)而具有“生成性”的特點，這種“生成性”的特點恰恰可以使課堂內(nèi)容豐富多彩，課堂教學富有旺盛的生命力。教學設(shè)計無法預(yù)測課堂出現(xiàn)的即時性因素，因而沒有必要追求設(shè)計與教學接榫。重要的是應(yīng)該能夠根據(jù)課堂教學“生成性”的特點靈活處理，正如蘇霍姆林斯基所說：“真正的教學技巧和藝術(shù)在于一旦有這種必要，教師就能隨時改變自己的授課計劃?！?/p>
一般地說課堂中有如下一些“生成性”情況：
1．學生在學習中出現(xiàn)一些錯誤，此時該如何結(jié)合教學內(nèi)容適當糾正；
2．學生在學習中會提出一些他們不懂的問題，對這些問題的處理是對教師教學藝術(shù)的挑戰(zhàn)；
3．教師在教學中會產(chǎn)生一些意想不到的靈感，應(yīng)結(jié)合教學實際大膽發(fā)揮；
4．教學中由于現(xiàn)場可能出現(xiàn)一些變化，教師應(yīng)該根據(jù)具體情況相應(yīng)進行調(diào)整；
5．有時候會出現(xiàn)一些突發(fā)事件，教師可根據(jù)教學內(nèi)容，引導學生收回注意力。
社會實踐活動具體形式怎么填寫篇八
活動主題
軍訓
活動時間
20xx年4月11號
活動地點
東山
組 織 者
?？谑徐`山中學
個人主要活動內(nèi)容簡述
.站軍姿，軍姿口令為：兩腳跟并攏，兩腳尖分開約六十度，兩腿挺直，膝蓋為向后壓，上體保持正直，兩肩微向后張，兩臂自然下垂，兩手微彎拇指貼于食指第二關(guān)節(jié)處，中指貼于褲縫線，頭要正頸要直兩眼目視前方，下顎微收。
個人活動體會、感想、收獲
軍訓后感
在沒開始軍訓之前，我曾想過軍訓很多內(nèi)容和過程，都是很好玩的，我很向往的。
在聽說學校要軍訓的時候，我更是激動，我想體驗一下軍訓的生活，但又害怕它沒有我想象中的美好，但不管我怎樣想，那天終究還是來了，當我們收拾行李一起想象軍訓生活的時候我們既興奮又害怕，這種感覺真好。
當車行駛到我們學校，我知道不管想不想都必須得去，我們坐上車走的`時候一路觀聲笑語，看著路上的風景，交流著彼此的心聲，列車經(jīng)過我的家鄉(xiāng)，我有點想哭的沖動，因為我想家了。
來到軍訓場地的時候，我在想這就是培養(yǎng)士兵的地方嗎？這就是我向往的地方嗎？但現(xiàn)實總是殘酷的，幻想和現(xiàn)實之間存在著很大的差別。
但幻想總是美好的，畢竟是幻想嘛。
眼看就要開始軍訓生活了，真的開始了。
那幾天是我長這么大以來覺得最辛苦、最難熬的幾天，也是我無法忘記的幾天。
每天做著同樣的氣息。
當列車要發(fā)動的那一刻，所有的感情都在那瞬間爆發(fā)了，同學們的淚水也在那瞬間的決提出來。
唉！那場面好悲，想想以前看別人分離的時候，也是哭，但我們不能理解其中的玄機，現(xiàn)在我終于體會到了，軍訓的生活結(jié)束了，可我們的感情還沒結(jié)束。
軍訓的生活的苦樂交并的，這滋味我永遠都會記住的。
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簽名：袁玉官???? 20xx年6月??11 日
活動組織者評價
意見
簽名：??????????????? 年???? 月???? 日
注：本表作為每次社會實踐活動登記表，高中階段每學年活動時間不少于一周，認定2學分，三年總計6學分。
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