方案的成功與否通常取決于對(duì)問(wèn)題的準(zhǔn)確分析和合理的解決方案的選擇。對(duì)于復(fù)雜的問(wèn)題，我們可以運(yùn)用系統(tǒng)思維和綜合分析的方法來(lái)制定方案。請(qǐng)大家仔細(xì)閱讀下面的方案，并結(jié)合自身情況進(jìn)行實(shí)際操作。
幼兒園小班語(yǔ)言領(lǐng)域活動(dòng)方案篇一
1.理解快樂(lè)的含義，知道大家在一起會(huì)得到快樂(lè)，共同勞動(dòng)會(huì)得到快樂(lè)，為別人解決困難也會(huì)得到快樂(lè)。
2.能積極參與活動(dòng)，會(huì)用清楚的語(yǔ)言表達(dá)自己的想法。
幼兒畫(huà)冊(cè)。
一、導(dǎo)入。
1.一起唱《快樂(lè)拍手歌》，感受快樂(lè)!
師：我們小朋友這么快樂(lè)，還應(yīng)該把快樂(lè)的心情傳遞給朋友們，森林的'小動(dòng)物們卻一點(diǎn)兒也不快樂(lè)，我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)怎么了。
二、分段講述故事，理解快樂(lè)的含義。
教師講述故事第一段并提問(wèn)。(播放ppt)
提問(wèn)：
1.老鼠、烏龜、狐貍為什么不快樂(lè)?
2.怎么樣幫助它們快樂(lè)起來(lái)?
老師講述第二段故事并提問(wèn)。(播放ppt)。
提問(wèn)：
1.小動(dòng)物想到了什么辦法?
2.圖上有哪些小動(dòng)物?它們?cè)谧鍪裁词虑?
出示操作材料，提出要求：每個(gè)房間住一種小動(dòng)物，你們幫小動(dòng)物們找到它最喜歡，最適合的房間。
提問(wèn)：為什么這樣分?哪一組分的最合理?
繼續(xù)講述故事，引導(dǎo)幼兒幫助鴨媽媽解決困難。
提問(wèn)：鴨媽媽的房子被洪水沖走了，怎么辦呢?
三、完整講述故事，引導(dǎo)幼兒給公寓起名字。
師：我們一起來(lái)幫小動(dòng)物給這個(gè)新房子取個(gè)好聽(tīng)的名字吧?
小結(jié)：小動(dòng)物們用自己的特長(zhǎng)，靠自己的勞動(dòng)一起蓋了新房子，還幫助了鴨媽媽?zhuān)蠹乙黄鹱≡谠旌玫姆孔永铩Ｐ?dòng)物們很快樂(lè)!小朋友幫助了小動(dòng)物們也很快樂(lè)，讓我們一起唱著快樂(lè)的歌回教室吧!
幼兒園小班語(yǔ)言領(lǐng)域活動(dòng)方案篇二
1、認(rèn)識(shí)面部器官，能準(zhǔn)確指出五官的位置。
2、初步了解五官的用處。
3、教育幼兒學(xué)會(huì)保護(hù)好自己的五官。
1、小鏡子人手一面。
2、五官可以活動(dòng)的臉譜一幅。
3、《小手拍拍》歌曲磁帶。
1、準(zhǔn)確指出五官。
2、學(xué)會(huì)保護(hù)自己的五官。
(一)照一照，講一講“寶貝”的名稱(chēng)。
1、教師啟發(fā)提問(wèn)：這是什么?(鏡子)請(qǐng)小朋友
每人拿一面小鏡子，仔仔細(xì)細(xì)地照一照自己的臉，看一看你的臉上有哪些“寶貝”，然后告訴老師，好嗎?(好)
2、請(qǐng)幼兒告訴老師：我的臉上有眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵。
(二)請(qǐng)幼兒指一指“寶貝”的位置。
1、師：哪個(gè)小朋友本領(lǐng)大，邊用手指，邊說(shuō)一說(shuō)你的鼻子、眼睛、嘴巴、耳朵都長(zhǎng)在什么地方?(鼻子在臉的中央，眼睛在鼻子上邊，嘴巴在鼻子下面，耳朵在臉的兩旁。)
2、教師念兒歌，請(qǐng)幼兒指出五官。
小小鼻子本領(lǐng)大，長(zhǎng)在臉的.最中央。
兩只眼睛明明亮，長(zhǎng)在鼻子的上方。
鼻子下面是嘴巴，笑一笑呀象月亮。
耳朵耳朵最聽(tīng)話(huà)，長(zhǎng)在我的嘴兩旁。
3、做一做。出示貼錯(cuò)的五官臉譜，請(qǐng)幼兒找錯(cuò)并貼正確。
小朋友，我?guī)?lái)了一張五官臉譜，你看帖的對(duì)嗎?(不對(duì))請(qǐng)小朋友幫它貼正確吧!
(三)說(shuō)一說(shuō)“寶貝”的用處，以及應(yīng)怎樣保護(hù)它們。
1、小朋友，你知道我們的“寶貝”各有什么用處嗎?(知道)
2、啟發(fā)幼兒說(shuō)出后，教師小結(jié)：鼻子能問(wèn)氣味，眼睛能看東西，耳朵能聽(tīng)聲音，嘴巴能吃飯和說(shuō)話(huà)，它們一樣都不能少。
3、既然我們的“寶貝”對(duì)我們來(lái)說(shuō)這么重要，一樣都不能少，那么我們應(yīng)該怎樣來(lái)保護(hù)它們呢?教師先引導(dǎo)幼兒回答，然后教師小結(jié)：不能用手摳鼻子，不能用臟手揉眼睛，不能對(duì)著耳朵大聲喊叫，不能把手放進(jìn)嘴巴里，它們都是我們的好朋友，我們要好好地保護(hù)它們。
(四)師幼用問(wèn)答對(duì)唱的形式，邊回答邊指出五官。
“好寶寶，我問(wèn)你，你的鼻子在哪里?”“吳老師，告訴你，我的鼻子在這里?！币来位卮鸩⒅赋銎渌奈骞?。
(五)隨音樂(lè)《小手拍拍》邊表演邊指出五官，結(jié)束活動(dòng)!
活動(dòng)反思：由于小班的孩子正處于自我認(rèn)知、自我意識(shí)初步形成的時(shí)期，他們對(duì)自己的身體、自己的事和物越來(lái)越感興趣。但孩子在玩耍活動(dòng)中，因缺乏生活經(jīng)驗(yàn)，經(jīng)常使自己的五官受到傷害，因此，我安排了這一活動(dòng)，旨在通過(guò)活動(dòng)的開(kāi)展，進(jìn)一步加深孩子對(duì)自我的認(rèn)識(shí)，掌握一些基本的自我保護(hù)方法，從培養(yǎng)孩子從小形成自我保護(hù)的意識(shí)。
幼兒園小班語(yǔ)言領(lǐng)域活動(dòng)方案篇三
幼兒的語(yǔ)言能力是在運(yùn)用的過(guò)程中發(fā)展起來(lái)的，對(duì)幼兒進(jìn)行有效的語(yǔ)言教學(xué)活動(dòng)將會(huì)對(duì)幼兒的語(yǔ)言表達(dá)形成正面的促進(jìn)作用。幼兒園小班語(yǔ)言領(lǐng)域活動(dòng)方案怎么寫(xiě)?這里給大家分享一些關(guān)于幼兒園小班語(yǔ)言領(lǐng)域活動(dòng)方案，希望能幫到各位。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步理解故事情節(jié)，理解故事中語(yǔ)言的重復(fù)性特點(diǎn)。
2、感知故事中象聲詞運(yùn)用的趣味性。
3、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說(shuō)完整話(huà)的好習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
故事《還有誰(shuí)要上車(chē)》，幼兒畫(huà)冊(cè)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、問(wèn)題引入，激發(fā)幼兒興趣。
以收集的汽車(chē)聲音吸引幼兒的注意力，讓他們自由交流這些聲音在什么地方聽(tīng)過(guò)，是什么聲音。借助汽車(chē)的聲音引出今天的故事《還有誰(shuí)要上車(chē)》。(平時(shí)幼兒對(duì)汽車(chē)聲音聽(tīng)的多了，所以，聲音一響起，他們就說(shuō)出來(lái)時(shí)汽車(chē)的聲音，能看出他們平時(shí)生活經(jīng)驗(yàn)積累的還是可以的。)。
二、閱讀故事《還有誰(shuí)要上車(chē)》。
利用電腦圖片使幼兒能清楚的看見(jiàn)故事的內(nèi)容，為了更好的培養(yǎng)幼兒的想像能力，我沒(méi)有直接給幼兒講述故事，而是出示圖片后，讓幼兒自己說(shuō)說(shuō)圖片上有些什么，發(fā)生了一件什么事情，然后給他們總結(jié)，參差趣味性的象聲詞。還請(qǐng)幼兒模仿故事中動(dòng)物上車(chē)時(shí)發(fā)出的聲音，幫助幼兒理解故事中的象聲詞。這樣一來(lái)幼兒能對(duì)這些象聲詞有深刻的記憶。
三、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己乘坐公交車(chē)的經(jīng)歷。
在這個(gè)環(huán)節(jié)中幼兒能說(shuō)出乘車(chē)要買(mǎi)票或者把錢(qián)投進(jìn)車(chē)上的錢(qián)幣箱，上車(chē)時(shí)要排隊(duì)。汽車(chē)的身體比較長(zhǎng)，能坐很多人。經(jīng)過(guò)回憶后，呼喚起幼兒對(duì)乘車(chē)的愿望，為下面的游戲做好了準(zhǔn)備。
四：帶領(lǐng)幼兒玩“乘坐公共汽車(chē)”的游戲。
幼兒在玩的時(shí)候很開(kāi)心，他們能根據(jù)剛才的回憶開(kāi)展游戲。買(mǎi)票---上車(chē)---到站下車(chē)這些基本環(huán)節(jié)他們掌握的很好。就是在車(chē)上安全意識(shí)有些淡薄。
總之，故事《還有誰(shuí)要上車(chē)》情節(jié)簡(jiǎn)單，孩子們能根據(jù)畫(huà)面較快理解故事內(nèi)容，能積極地學(xué)說(shuō)貫穿整個(gè)故事的話(huà)句“等一等，還有……也要上車(chē)”，故事中象聲詞的運(yùn)用增添了活動(dòng)的氣氛，孩子們興致盎然地模仿著，特別有勁。本次活動(dòng)中，我覺(jué)得幼兒缺乏乘坐公共汽車(chē)的安全經(jīng)驗(yàn)，今后應(yīng)請(qǐng)家長(zhǎng)協(xié)助豐富這方面的經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)感知圓形實(shí)物，結(jié)合觀察圖片內(nèi)容，學(xué)習(xí)兒歌內(nèi)容。
2、采用多種形式有節(jié)奏地朗誦兒歌，體驗(yàn)語(yǔ)言活動(dòng)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
物質(zhì)準(zhǔn)備：
皮球、鈴鼓、盤(pán)子、鏡子、桔子、箱子。
知識(shí)準(zhǔn)備：
讓孩子在日常生活中關(guān)注圓形的事物，獲得更多的感知經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、在“神奇的箱子”里取圓形實(shí)物導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)幼兒的興趣。
1.出示“神奇的箱子”，讓幼兒取物，說(shuō)出實(shí)物的名稱(chēng)及形狀。
師：今天老師給小朋友們帶來(lái)了一個(gè)箱子，箱子里裝著什么，我請(qǐng)坐得好的小朋友來(lái)摸一摸。
請(qǐng)個(gè)別幼兒在集體面前取物，說(shuō)出名稱(chēng)及形狀。
2.運(yùn)用圖片展示實(shí)物的形象，講述圖片內(nèi)容。
師：老師把這些圓圓的東西都拍下來(lái)了，我們一起來(lái)看看，說(shuō)說(shuō)。
出示實(shí)物圖片，引導(dǎo)幼兒講述用句式____圓圓。
二、學(xué)習(xí)兒歌內(nèi)容。
1.介紹兒歌的名字。
師：有一首兒歌講得就是這些，兒歌的名字叫《圓圓圓》。
2.教師有節(jié)奏、有感情的朗誦兒歌。
提問(wèn)：你聽(tīng)到了什么?
3.師幼共同看圖念兒歌2—3遍。
三、多種形式有節(jié)奏地朗誦兒歌，體驗(yàn)活動(dòng)的樂(lè)趣。
1.拍腿念兒歌。
2.拍肩念兒歌。
3.拍手念兒歌。
設(shè)計(jì)思路：幼兒最近的主題是《可愛(ài)的動(dòng)物》，因此我設(shè)計(jì)了這堂《嘟巴醒了》的語(yǔ)言課，目的就是想要讓幼兒了解故事的情節(jié)，感受幫助他人的快樂(lè)，因?yàn)槲艺J(rèn)為幼兒的道德教育是十分重要的，現(xiàn)在的孩子大都都是獨(dú)生子女，以自我為中心，不愿與人分享、不愿幫助別人是十分常見(jiàn)的問(wèn)題，因此，我想通過(guò)故事，能讓幼兒了解幫助他人的快樂(lè)，能在他們小小的心中播下助人為樂(lè)的種子。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在看看、說(shuō)說(shuō)、聽(tīng)聽(tīng)中了解故事情節(jié)。
2、感受助人為樂(lè)的感覺(jué)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：ppt。
活動(dòng)重點(diǎn)：讓幼兒感受助人為樂(lè)的感覺(jué)。
活動(dòng)難點(diǎn)：讓幼兒能了解故事《嘟巴醒了》的主要情節(jié)。
活動(dòng)過(guò)程：
一導(dǎo)入。
教師提問(wèn)：
1、今天，我給大家猜個(gè)謎語(yǔ)：尖尖牙齒，大盆嘴，短短腿兒長(zhǎng)長(zhǎng)尾，捕捉食物流眼淚，人人知它假慈悲，是什么呢?(ppt鱷魚(yú))。
2、他看上去是一條怎么樣的鱷魚(yú)呢?
小結(jié)與過(guò)渡：嘟巴和別的鱷魚(yú)不一樣，他不兇，但總是有點(diǎn)無(wú)精打采，悶悶不樂(lè)的。他沒(méi)什么朋友，如果一定要選一個(gè)朋友，他覺(jué)得那應(yīng)該是他的椅子。因?yàn)樗囊巫硬粫?huì)說(shuō)話(huà)，不會(huì)讓他做任何事情，卻能讓他舒舒服服地在上面休息。坐得累了，嘟巴喜歡在森林里逛逛。有一天，嘟巴在森林里發(fā)現(xiàn)了一件神奇的事情，森林的中央出現(xiàn)了……(ppt)。
二故事欣賞。
教師提問(wèn)：
1、這是一條怎么樣的小河呀?
2、動(dòng)物朋友們發(fā)現(xiàn)了這條神奇又美麗的小河，會(huì)想什么呢?聽(tīng)聽(tīng)他們是怎么說(shuō)的?(畫(huà)外音)。
3、聽(tīng)到大家的想法，我們的嘟巴呢?(插入小圖)他想加入朋友們的游戲嗎?
過(guò)渡：小鱷魚(yú)嘟巴站在邊上，雙后交叉放在身后，一聲不吭。不過(guò)朋友們沒(méi)有看出來(lái)，他們熱情地邀請(qǐng)嘟巴一起造小船。
找樹(shù)干情節(jié)。
嘟巴愿意一起幫忙嗎?從哪兒看出來(lái)嘟巴不愿意?
挖船艙情節(jié)。
角色對(duì)話(huà)。
嘟巴在做什么?狐貍是怎么做的?學(xué)學(xué)狐貍挖船艙的樣子(動(dòng)作體驗(yàn))。
刷油漆情節(jié)(ppt三幅連看)：誰(shuí)來(lái)邀請(qǐng)嘟巴了嘟巴有沒(méi)有幫忙，他在干什么怎么刷顏色呢(幼兒表演)。
4、船造好了，他們并沒(méi)有出發(fā)。他們?cè)诘仁裁囱?嘟巴為什么不好意思了呢?
5、嘟巴想了想，做出了一個(gè)決定(ppt回家)他怎么啦?
聽(tīng)聽(tīng)嘟巴是怎么說(shuō)的(畫(huà)外音)。
6、嘟巴回家拿面包，因?yàn)樗敢鈳椭门笥褱?zhǔn)備好吃的東西，然后大家一起去森林里劃船。
三完整欣賞。
四說(shuō)說(shuō)在日常的生活中，你都幫助你的朋友做了點(diǎn)什么?感受助人為樂(lè)的感覺(jué)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)故事，知道什么是“甜甜話(huà)”，會(huì)說(shuō)各種不同的“甜甜話(huà)”。
2、感受被他人贊賞和贊賞他人的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、幼兒已會(huì)說(shuō)一些禮貌語(yǔ)，贊揚(yáng)語(yǔ)。
2、小雞、小羊、小貓手偶各1個(gè)。
3、小精靈一個(gè)，紅色愛(ài)心貼紙若干。
活動(dòng)過(guò)程：
一、通過(guò)故事，知道什么是“甜甜話(huà)”。
1、出示小雞手偶：我是小雞，小朋友好。
2、引導(dǎo)幼兒跟小雞打招呼：小雞好。
3、老師使用小雞手偶講故事《一句甜甜話(huà)》。
4、以小雞的口吻說(shuō)：小朋友，為什么小羊、小貓不理我?(它不會(huì)講甜甜的話(huà))。
5、老師幫助幼兒理解“甜甜話(huà)”的意思：有禮貌的話(huà)，表?yè)P(yáng)別人的話(huà)，讓人聽(tīng)了高興的話(huà)就是甜甜話(huà)。
6、你能幫幫我讓他們喜歡我嗎?
7、引導(dǎo)幼兒幫助小雞講有禮貌的話(huà)：請(qǐng)問(wèn)，到我家的路怎么走?
8、以集體和個(gè)別的形式引導(dǎo)幼兒講述這句話(huà)。
二、對(duì)每位幼兒說(shuō)不同的甜甜話(huà)。
1、老師有個(gè)小精靈，她和小朋友說(shuō)一句甜甜話(huà)。如：“你真漂亮!”、“我喜歡你!”“你真勇敢!”
2、老師走到每位小朋友身邊，在他的耳邊輕輕說(shuō)“甜甜話(huà)”，找出每位幼兒的有點(diǎn)進(jìn)行表?yè)P(yáng)。
3、請(qǐng)這位小朋友把剛才小精靈說(shuō)的甜甜話(huà)再大聲地告訴小朋友。
三、幼兒嘗試說(shuō)甜甜話(huà)。
1、小精靈知道你也有很多甜甜話(huà)要和好朋友、老師、阿姨講，請(qǐng)你找到旁邊的好朋友輕輕地跟他說(shuō)一說(shuō)吧。
2、老師走到幼兒身邊傾聽(tīng)，適時(shí)引導(dǎo)，幫助幼兒學(xué)習(xí)對(duì)同伴或者老師、阿姨說(shuō)出禮貌用語(yǔ)和贊揚(yáng)的話(huà)。如：“你是我的好朋友!”“我喜歡和你一起玩!”“老師，我愛(ài)你!”“阿姨，你辛苦了，謝謝您!”3、請(qǐng)個(gè)別幼兒在集體面前交流剛才對(duì)好朋友說(shuō)的甜甜話(huà)。
4、小精靈送給講甜甜話(huà)的孩子一個(gè)紅色的愛(ài)心。
5、聽(tīng)了好朋友說(shuō)的甜甜話(huà)，我們對(duì)好朋友說(shuō)聲什么?(謝謝)。
四、延伸。
回到家，你也來(lái)對(duì)自己的爸爸、媽媽和爺爺、奶奶說(shuō)幾句甜甜話(huà)吧。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在為小雞購(gòu)物的故事情景中，初步嘗試運(yùn)用觀察、比較、思考推理等方法，準(zhǔn)確判斷物體的數(shù)量。
2、體驗(yàn)不同識(shí)別、比較的方法為生活帶來(lái)的方便。
活動(dòng)準(zhǔn)備：圖片若干、ppt、超市場(chǎng)景。
活動(dòng)過(guò)程：
一、引導(dǎo)討論、激發(fā)情感。
1、過(guò)幾天就是新年了，小雞想在新年來(lái)到之即舉辦一個(gè)聚會(huì)，它會(huì)怎樣對(duì)媽媽說(shuō)呢?媽媽又會(huì)怎么做呢?(ppt1-3)。
2、媽媽為小雞開(kāi)了一張購(gòu)物清單，請(qǐng)小雞自己試著到超市去買(mǎi)東西。(ppt4)。
3、小雞到了超市買(mǎi)到東西嗎?從那里看出來(lái)?
二、按購(gòu)物單的提示購(gòu)相應(yīng)物品。
1、小雞到了超市被那么多東西搞得暈頭轉(zhuǎn)向,什么也沒(méi)買(mǎi),想請(qǐng)小朋友來(lái)幫忙,你們?cè)敢鈫?(請(qǐng)小朋友領(lǐng)任務(wù)卡，同時(shí)去超市購(gòu)買(mǎi))。
2、牛奶你們買(mǎi)了嗎?買(mǎi)了幾號(hào)。為什么?
3、奧利奧難不倒你們，你們買(mǎi)了幾號(hào)?
4、誰(shuí)為小雞買(mǎi)了幫棒糖，媽媽的購(gòu)物清單是12根，你們?yōu)樗I(mǎi)的是幾號(hào)棒棒糖?(ppt8)。
5、你們買(mǎi)到香蕉了嗎?怎樣才能買(mǎi)到9根香蕉?(ppt12)。
6、我們?nèi)ベI(mǎi)雞蛋好嗎?媽媽的購(gòu)物清單要買(mǎi)多少個(gè)雞蛋?你買(mǎi)的是那一種?這幾盒雞蛋分別有幾個(gè)?你是怎么數(shù)出來(lái)的?(ppt14)。
7、剛才買(mǎi)綠豆糕是出現(xiàn)了不同意見(jiàn)，媽媽的購(gòu)物清單上讓我們買(mǎi)多少塊，我們因該買(mǎi)幾號(hào)的呢?讓我們分別來(lái)數(shù)數(shù)看。(ppt19)。
8、買(mǎi)到東西了真開(kāi)心，可以舉辦聚會(huì)嘍，看看來(lái)了誰(shuí)?來(lái)了多少?
9、又來(lái)了誰(shuí)?來(lái)了多少?
三、尾聲。
1、新年聚會(huì)要開(kāi)始嘍!除了動(dòng)物朋友小雞還想邀請(qǐng)一些人，你們知道是誰(shuí)嗎?(幼兒猜測(cè)并說(shuō)出理由)。
2、伴著新年音樂(lè)結(jié)束活動(dòng)。
幼兒園小班語(yǔ)言領(lǐng)域活動(dòng)方案篇四
1、感知兒歌的韻律感。
2、能用動(dòng)作表現(xiàn)滾動(dòng)的狀態(tài)，體驗(yàn)表演的樂(lè)趣。
燈臺(tái)、老鼠紙偶、勺子、布、圖片。
一、產(chǎn)生興趣。
1、教師出示用布摭擋住的小老鼠上燈臺(tái)。
2、教師講述故事。
3、小老鼠最怕誰(shuí)？為什么？
二、學(xué)習(xí)兒歌。
1、出示圖片，邊完整念兒歌一遍。
2、貓來(lái)了，小老鼠一害怕，就怎么樣了？3、教師再次完整念一遍兒歌，其中在"貓來(lái)了"這句話(huà)后，幼兒加念"喵"，以增加強(qiáng)幼兒的參與性，滿(mǎn)足幼兒的.興趣。
三、學(xué)做動(dòng)作。
1、教師用雙手做道具和角色進(jìn)行表演，如一只手做燈臺(tái)，一只手扮演老鼠，請(qǐng)幼兒嘗試念兒歌。
2、請(qǐng)幼兒邊拍手，邊念兒歌，體驗(yàn)兒歌的韻律感。
3、你們覺(jué)得這首兒歌好聽(tīng)嗎？想表演嗎？
4、請(qǐng)幼兒邊念兒歌，邊做動(dòng)作。
幼兒園小班語(yǔ)言領(lǐng)域活動(dòng)方案篇五
1、學(xué)習(xí)用撕貼的方法粘貼大樹(shù)的樹(shù)葉。
2、培養(yǎng)幼兒對(duì)手工活動(dòng)的興趣，養(yǎng)成良好的撕貼習(xí)慣。
1、固體膠、抹布、撕碎的各色彩紙若干。每組一個(gè)放碎紙的盆，粘貼用的大樹(shù)若干。
2、教學(xué)自制圖片一套。
1、引出課題。
以講故事的形式激起幼兒興趣：
春天來(lái)了，太陽(yáng)光照在小朋友身上暖洋洋的，真舒服；太陽(yáng)光照在大地上，大地上的小草穿上了新衣裳，太漂亮了；太陽(yáng)光照在花園里，花兒都開(kāi)放了，哇，真美麗！太陽(yáng)光照在小河里，小魚(yú)快活的游到了水面上，他們高興的說(shuō)：“春天來(lái)了，春天來(lái)了！”
太陽(yáng)光照呀照，當(dāng)快要照到大樹(shù)身上的時(shí)候，突然天空中飄來(lái)了一片烏云，烏云遮住了太陽(yáng)，于是，大樹(shù)就沒(méi)能穿上新衣裳。
2、討論。
（1）大樹(shù)沒(méi)能穿上新衣裳，身上會(huì)怎么樣？（冷的）。
（2）還會(huì)怎么樣？（生病的）。
3、請(qǐng)幼兒想辦法幫助大樹(shù)（幼兒討論后回答）。
——去超市買(mǎi)衣服給大樹(shù)穿；把我的衣服脫下來(lái)給大樹(shù)穿；用廢紙撕成樹(shù)葉，涂上膠水貼在大樹(shù)身上。
4、教師示范。
（1）先給大樹(shù)的身上涂上很多膠水，盡量不要把膠水涂到大樹(shù)身體外面。
（2）把廢紙用兩只手撕成很小很小的碎片，邊撕邊貼。
（3）給大樹(shù)身上全部貼上碎紙后，再用手輕輕壓一下。大樹(shù)伯伯的新衣裳就做好了，花花綠綠的.好漂亮。
5、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
鼓勵(lì)幼兒大膽撕紙并把它撕的小一點(diǎn)，邊撕邊貼。
提醒幼兒要把膠水涂在大樹(shù)身上，要涂的多才能粘的牢。
6、幼兒互相講述：看看誰(shuí)做的新衣裳好看。
幼兒園小班語(yǔ)言領(lǐng)域活動(dòng)方案篇六
1、進(jìn)一步了解清明節(jié)的天氣特征及風(fēng)俗。
2、理解詩(shī)歌的含義，體驗(yàn)詩(shī)歌中表達(dá)的哀傷之情，并對(duì)唐詩(shī)產(chǎn)生初步的興趣。
1、掛圖17號(hào);《小朋友的書(shū)、春天里》;磁帶及錄音機(jī)
2、活動(dòng)前兩周做天氣觀察記錄，統(tǒng)計(jì)晴天和雨天的數(shù)量。
一、談話(huà)引出主題
1、小朋友們記錄了清節(jié)前后的天氣變化，發(fā)現(xiàn)了什么?(有時(shí)天氣晴朗，有時(shí)細(xì)雨綿綿)
2、天氣晴朗的時(shí)候你有什么感覺(jué)?(高興)細(xì)雨綿綿的時(shí)候又有什么感覺(jué)?(煩惱、不開(kāi)心)
二、理解詩(shī)歌
1、出示掛圖，播放古詩(shī)錄音。
教師邊提問(wèn)，邊結(jié)合掛圖解釋詩(shī)歌中的詞"欲斷魂"、"借問(wèn)"、"牧童"、"遙指"，幫助幼兒理解。
三、幼兒學(xué)念古詩(shī)
1、聽(tīng)磁帶，體味念古詩(shī)和平日里講故事、說(shuō)話(huà)的`聲調(diào)、發(fā)音有什么不同。鼓勵(lì)幼兒按照磁帶中的方式跟念古詩(shī)。
2、嘗試邊念古詩(shī)邊用體態(tài)語(yǔ)言表現(xiàn)古詩(shī)的內(nèi)容。
四、總結(jié)：
我國(guó)唐朝出了很多著名的詩(shī)人，寫(xiě)了很多優(yōu)秀的詩(shī)，以后我們還會(huì)學(xué)更多的唐詩(shī)。
幼兒園小班語(yǔ)言領(lǐng)域活動(dòng)方案篇七
鍛煉控制身體活動(dòng)的能力。
輕快的音樂(lè)。
1、播放輕快音樂(lè)，幼兒隨意走動(dòng)。
3、可以讓先動(dòng)的小朋友表演節(jié)目，增加游戲的趣味性。
幼兒熟悉游戲規(guī)則和游戲方法后，可以由幼兒組織活動(dòng)，以增強(qiáng)幼兒參加活動(dòng)的主動(dòng)性和積極性，培養(yǎng)幼兒的組織能力。
組織者可故意做滑稽的'動(dòng)作或說(shuō)幽默的語(yǔ)言，以增強(qiáng)游戲的趣味性，并進(jìn)一步考驗(yàn)小朋友的身體控制能力。
幼兒園小班語(yǔ)言領(lǐng)域活動(dòng)方案篇八
活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解故事情節(jié)，能形象地表演故事中的對(duì)話(huà)。
2、嘗試為故事創(chuàng)編結(jié)尾。
3、學(xué)習(xí)寬容和接納“知錯(cuò)就改”的同伴。
4、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。
5、鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見(jiàn)解。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、故事《老狼遇險(xiǎn)記》。
2、木偶道具、老狼、猴子、大象、小兔的手偶。
活動(dòng)過(guò)程：
一、欣賞故事，理解故事內(nèi)容。
t：小朋友們、你們好!我是木偶劇場(chǎng)的主持人，下面請(qǐng)大家欣賞《老狼遇險(xiǎn)記》(欣賞第一遍故事)。
提問(wèn)：
1、木偶劇演到這里，你知道這個(gè)故事里有誰(shuí)?
2、故事里發(fā)生了一件什么事?
3、你覺(jué)得故事里的這只老狼是一只什么樣的老狼?
二、分段欣賞故事，能形象地學(xué)習(xí)角色的對(duì)話(huà)。
欣賞故事第一段：
1、“讓我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)老狼遇到了猴子，它是怎么向猴子求救的?”讓我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)老狼可憐的樣子。
2、猴子有沒(méi)有救老狼?他是怎么對(duì)它說(shuō)的?
3、老狼聽(tīng)到了猴子的話(huà)，想起了自己以前做過(guò)的壞事，新里怎么樣?
欣賞故事第二段：
1、正在老狼心里又后悔又難過(guò)的時(shí)候，又來(lái)了誰(shuí)?
2、聽(tīng)聽(tīng)老狼又是怎么求大象爺爺?shù)?
3、大象爺爺有沒(méi)有救老狼?為什么?它是怎么對(duì)老狼說(shuō)的?請(qǐng)你們來(lái)學(xué)一學(xué)年紀(jì)很大的大象爺爺?shù)脑?huà)(老師做大象爺爺，孩子們做老狼，學(xué)習(xí)對(duì)話(huà))。
4、老狼聽(tīng)了大象爺爺?shù)脑?huà)心里怎么樣?
欣賞故事第三段。
1、老狼正在傷心流眼淚的時(shí)候，又來(lái)了誰(shuí)?
2、小兔妹妹猶豫了一下，是怎么對(duì)老狼說(shuō)的?
3、老狼想到好辦法了，想到了什么好辦法?
三、創(chuàng)編結(jié)尾。學(xué)習(xí)寬容和接納的品質(zhì)。
1、你覺(jué)得小兔聽(tīng)了老狼的話(huà)會(huì)救它嗎?為什么?
2、請(qǐng)你幫助小兔想個(gè)好辦法來(lái)救救井中的老狼。
幼兒園小班語(yǔ)言領(lǐng)域活動(dòng)方案篇九
1.知道不挑食的孩子身體好。
2.理解故事中的小兔從不愛(ài)吃蔬菜到樣樣蔬菜都愛(ài)吃的轉(zhuǎn)變過(guò)程。
準(zhǔn)備。
1.請(qǐng)班里一名幼兒戴頭飾扮小兔，表演無(wú)論誰(shuí)給他吃菜都搖頭的情景。
2.蔬菜若干(蘿卜、青菜、蘑菇等)。
3.小兔頭飾一只。
4.故事磁帶。
過(guò)程。
1.給“小兔”吃蔬菜。
――一名幼兒扮“小兔”，幼兒給“小兔”吃蔬菜，并說(shuō):我給你吃__。
――為什么小兔什么菜都不吃呢?你有辦法讓小兔喜歡吃蔬菜嗎?
2.欣賞故事。
――故事里有一只怎樣的小兔?它不愛(ài)吃什么?
――爸爸想了什么辦法讓小兔什么都愛(ài)吃了?
――露水蘑菇是什么?
3.看掛圖欣賞故事。
――爸爸讓小兔做了哪些事?
――做完了事，小兔感到怎么樣?
――為什么小兔原來(lái)不愛(ài)吃的菜現(xiàn)在變得真香、真好吃了呢?(幫助幼兒理解勞動(dòng)后會(huì)有饑餓感)。
4.談話(huà):不挑食的孩子身體好。
――你有不愛(ài)吃的東西嗎?為什么不愛(ài)吃?
――通過(guò)集體討論，幫助幼兒懂得不挑食才能使身體更棒。
建議。
1.日常年餐前，教師可介紹當(dāng)天午餐的內(nèi)容，對(duì)一些幼兒可能不愛(ài)吃的菜進(jìn)行描述，增強(qiáng)幼兒的食欲。
2.向家長(zhǎng)了解幼兒在家里的進(jìn)餐情況，引導(dǎo)家長(zhǎng)全帶幼兒參加勞動(dòng)，如洗菜、揀菜等，使他們對(duì)吃蔬菜產(chǎn)生興趣。
附:露水蘑菇。
吃飯的時(shí)候，小兔這也不愛(ài)吃，那也不愛(ài)吃。媽媽問(wèn):“吃蘑菇好嗎?”小兔說(shuō):“不喜歡。”媽媽問(wèn):“蘿卜呢?”小兔說(shuō):“不喜歡。”媽媽又問(wèn):“吃青菜吧?”小兔子說(shuō):“我不愛(ài)吃?！卑职终f(shuō):“露水蘑菇愛(ài)吃嗎?”露水蘑菇是什么樣的?小兔從來(lái)沒(méi)見(jiàn)過(guò)。他趕緊說(shuō):“露水蘑菇，我想吃?！卑职终f(shuō):“露水蘑菇要到菜園子里去吃。”
第二天清早，爸爸拿著大籃子，帶著小兔來(lái)到菜園子里。小兔看看大籃子，里面裝著蘑菇、蘿卜和青菜，可是沒(méi)有露水蘑菇。小兔說(shuō):“哪有露水蘑菇呀?”爸爸說(shuō):“等一會(huì)兒就有露水蘑菇了。”說(shuō)完，就在菜園子里松土、拔草，勞動(dòng)起來(lái)。
小兔玩了一會(huì)兒，也跟著爸爸去勞動(dòng)。早晨的霧散去了，小兔的肚子咕咕直叫，他問(wèn)爸爸:“可以吃露水蘑菇了嗎?”爸爸帶著小兔來(lái)到大籃子那里。咦，大籃子里的蘑菇、青菜、蘿卜都沾滿(mǎn)了露珠。小兔拿起露水蘑菇就大口大口地吃起來(lái)。真香、真好吃。吃了露水蘑菇，又吃露水蘿卜、露水青菜。小兔對(duì)爸爸說(shuō):“真好吃呀!”
幼兒園小班語(yǔ)言領(lǐng)域活動(dòng)方案篇十
1、通過(guò)兒歌、故事，比高矮等多種方式，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)自己已長(zhǎng)高、長(zhǎng)大。
2、愿意與同伴中交流自己在活動(dòng)中的發(fā)現(xiàn)。
3、感受到成長(zhǎng)帶來(lái)的快樂(lè)。
1、小時(shí)侯的照片整理成套。
2、收集幼兒去年穿過(guò)的鞋、襪等、小孩、公雞、青蛙的對(duì)照?qǐng)D片。
一、看圖說(shuō)話(huà)導(dǎo)入活動(dòng)。
教師："小孩、公雞、青蛙小時(shí)侯是怎樣的，比較一下他們小時(shí)侯和現(xiàn)在有什么不同，兩三人結(jié)伴。"。
教師："一人一句輪換著想想說(shuō)說(shuō)：我們小時(shí)侯和現(xiàn)在不同的地方。"。
二、收集去年穿過(guò)的鞋襪、戴過(guò)的手套和帽子，試著穿戴一下，談?wù)摳髯缘母邢搿?/p>
三、故事：《我長(zhǎng)高了》。
討論："小猴到底長(zhǎng)高了沒(méi)有，小猴子該在哪里測(cè)量？"。
四、和同伴比高矮。
1、兩人比高矮——身體站直背對(duì)背。
2、三人、四人比高矮——兩個(gè)兩個(gè)輪換著，身體站直背對(duì)背。
3、一組小朋友排排隊(duì)比高矮——議論：我們一組誰(shuí)？誰(shuí)最矮？
五、歌曲笑呀笑學(xué)唱歌曲《笑呀笑》，按歌曲中的角色，隨著音樂(lè)節(jié)奏做動(dòng)作模仿。
1、結(jié)合自己扮演的角色運(yùn)用："長(zhǎng)大了，我就可以……"。
2、說(shuō)一句話(huà)，可加上舞蹈動(dòng)作邊說(shuō)邊表演。
3、提問(wèn)：小朋友，說(shuō)說(shuō)為什么長(zhǎng)大好哇？同伴交流討論，請(qǐng)幼兒發(fā)表自己的見(jiàn)解。
4、發(fā)散思維。
5、觀察、思考作答。
六、練習(xí)說(shuō)話(huà)。
引導(dǎo)幼兒用："長(zhǎng)大了，我就可以……"說(shuō)一句話(huà)，逐一發(fā)表自己對(duì)"長(zhǎng)大"的想法。
七、拓展延伸。
教師提出問(wèn)題："如果自己是小動(dòng)物而不是小朋友，也會(huì)期待長(zhǎng)大嗎？"練習(xí)說(shuō)"長(zhǎng)大了，我就可以……"的句型（對(duì)能夠大膽說(shuō)話(huà)的幼兒獎(jiǎng)勵(lì)小紅花）。
我們會(huì)長(zhǎng)高：想一想，你們長(zhǎng)大以后想干什么？戶(hù)外活動(dòng)：找朋友，要求幼兒回家去做一件事情，向爸爸媽媽證明"我長(zhǎng)大了"。
幼兒園小班語(yǔ)言領(lǐng)域活動(dòng)方案篇十一
1、理解故事內(nèi)容，能根據(jù)不同職業(yè)的專(zhuān)長(zhǎng)推測(cè)故事情節(jié)發(fā)展。
2、感知故事的情趣性，體會(huì)團(tuán)結(jié)合作力量大的道理。
活動(dòng)準(zhǔn)備：課件，繪本書(shū)。
活動(dòng)過(guò)程。
一、故事引發(fā)懸念。
1、教師講述故事開(kāi)頭。
2、提問(wèn)：發(fā)生什么事了?(幼兒自由猜測(cè))。
3、設(shè)疑：田鼠們都被嚇了一跳，這可怎么辦?誰(shuí)來(lái)幫他們想想辦法?
二、推測(cè)故事情節(jié)。
1、認(rèn)識(shí)各種有本領(lǐng)的田鼠：誰(shuí)來(lái)搬呢?田鼠村里有本領(lǐng)的人都來(lái)了。
2、推測(cè)：誰(shuí)最有可能搬走這塊大石頭?為什么?結(jié)果怎么樣?
3、感知情節(jié)變化：難道就沒(méi)有辦法把石頭搬走了嗎?
田鼠寶寶有什么好辦法?所有人是指哪些人?
原來(lái)這不是石頭，是個(gè)大面包!
三、完整欣賞故事。
1、這個(gè)故事的名字就叫。
2、聽(tīng)了這個(gè)故事，你有什么想法?
總結(jié)：原來(lái)一個(gè)人的力量很有限，我們經(jīng)常會(huì)碰到一些一個(gè)人做不了或者很難做到的事情，
這就需要大家合作，一起來(lái)完成。
幼兒園小班語(yǔ)言領(lǐng)域活動(dòng)方案篇十二
1、感受和體驗(yàn)故事情節(jié)中友好合作的快樂(lè);敢于大膽表達(dá)自己意愿。
2、理解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)一些新詞和短句。
3、養(yǎng)成傾聽(tīng)他人說(shuō)話(huà)的習(xí)慣，提高語(yǔ)言表達(dá)能力和想象能力。
課件、實(shí)物(竹竿、紙、線(xiàn)繩)
1、導(dǎo)入活動(dòng)
出示竹竿、紙、線(xiàn)繩
2、講述故事前半段
(1)出示圖片講述故事(從頭講述到"大家都問(wèn)"怎么玩""，依次出示圖片1、2、3)
(2)理解故事學(xué)習(xí)新詞圖一提問(wèn)：
a、小猴是怎么玩竹竿的?
b、它很快就怎樣了?
圖二提問(wèn)：
a、小熊是怎么玩卷紙的?
b、它很快就怎樣了?
圖三提問(wèn)：
a、大熊大家多快活是怎么玩線(xiàn)繩的?
b、它很快就怎樣了?
3、幼兒討論大膽發(fā)揮想象
(1)到底還能怎么玩呢?請(qǐng)你們幫他們想想辦法?想好了和旁邊的好朋友說(shuō)說(shuō)。
(2)幼兒討論，教師注意傾聽(tīng)觀察指導(dǎo)。
(3)個(gè)別幼兒代表說(shuō)說(shuō)自己的想法。
誰(shuí)來(lái)告訴大家，他們還可以怎樣玩?
4、講述故事的后半段
(1)師：我剛才還聽(tīng)見(jiàn)說(shuō)竹竿可以……，卷紙可以……線(xiàn)繩可以……你們的辦法可真多，猩猩伯伯聽(tīng)到了這件事也想了好辦法，我們來(lái)看看。
(2)講故事后半段(出示圖片4、5)5、理解故事后半段。
提問(wèn)：
a、猩猩伯伯想了什么辦法?
b、小動(dòng)物們?cè)鯓幼龅?[學(xué)習(xí)新詞短句："劈竹篾""剪紙""拴線(xiàn)繩"。]
c、風(fēng)箏飛上天，大家心里怎樣?[學(xué)習(xí)短句："大家多快活!"]
6、完整欣賞故事
7、給故事取名這個(gè)故事真好聽(tīng)，我們來(lái)給它取個(gè)名字吧!誰(shuí)來(lái)取個(gè)好聽(tīng)的'名字?
8、體驗(yàn)友好合作的快樂(lè)
(1)提問(wèn)：你們喜歡猩猩伯伯的辦法嗎?為什么?
9、延伸活動(dòng)：幼兒分組玩合作游戲。
(1)玩繩子
(2)玩拼圖
附故事：
大熊有一大團(tuán)線(xiàn)繩，接花扣，翻花繩，很快就玩夠了。還能怎么玩呢?
大家都問(wèn)"怎么玩"，被猩猩伯伯聽(tīng)到了。猩猩伯伯說(shuō)"咱們一塊兒做風(fēng)箏好不好?"大家都說(shuō)好。大家動(dòng)手作風(fēng)箏，小候劈竹篾，小熊剪紙，大熊拴線(xiàn)繩。風(fēng)箏飛上天，大家多快活，人人都說(shuō)真好玩!
幼兒園小班語(yǔ)言領(lǐng)域活動(dòng)方案篇十三
1、學(xué)習(xí)剝蛋殼的方法，體驗(yàn)勞動(dòng)的快樂(lè)。
2、知道雞蛋有多種吃法，并喜歡吃雞蛋。
1、熟雞蛋若干，塑料小刀。
1、玩蛋。
每位幼兒一個(gè)熟雞蛋。
讓幼兒自由探索雞蛋的各種玩法。（會(huì)滾動(dòng)、能轉(zhuǎn)動(dòng)。）。
提問(wèn)：猜猜你玩的雞蛋是生的？還是熟的？
2、剝蛋。
鼓勵(lì)幼兒大膽敲碎蛋殼，并試著學(xué)習(xí)剝蛋殼。
教師指導(dǎo)需要幫助的.幼兒。
3、切蛋。
讓幼兒嘗試把剝好的雞蛋用塑料小刀切成兩半。
觀察：熟雞蛋里面是什么樣的？
4、煎蛋。
教師制作煎雞蛋，提醒幼兒觀察怎樣敲破雞蛋殼、怎樣制作雞蛋，并特別注意安全，不能讓油濺到身上和臉上。
5、嘗蛋。
讓幼兒品嘗雞蛋，體驗(yàn)勞動(dòng)后的快樂(lè)！
6、討論：雞蛋還可以怎么吃呢？（打湯、炒蛋、鹵雞蛋等）。
活動(dòng)延伸。
幫助幼兒區(qū)分生、熟蛋。生蛋（轉(zhuǎn)得慢），熟蛋（轉(zhuǎn)得快）。
幼兒園小班語(yǔ)言領(lǐng)域活動(dòng)方案篇十四
1感受和體驗(yàn)故事傳說(shuō)情節(jié)中友好合作的快樂(lè);敢于大膽表達(dá)自己意愿。
2理解故事傳說(shuō)內(nèi)容，學(xué)習(xí)一些新詞和短句。
3養(yǎng)成傾聽(tīng)他人說(shuō)話(huà)的習(xí)慣，提高語(yǔ)言表達(dá)能力和想象能力。
課件實(shí)物(竹竿紙線(xiàn)繩)
1、導(dǎo)入活動(dòng)
出示竹竿紙線(xiàn)繩
2、講述故事傳說(shuō)前半段
(1)出示圖片講述故事傳說(shuō)(從頭講述到"大家都問(wèn)"怎么玩""，依次出示圖片123)
(2)理解故事傳說(shuō)學(xué)習(xí)新詞圖一提問(wèn)：
a、小猴是怎么玩竹竿的?
b、它很快就怎樣了?
圖二提問(wèn)：
a、小熊是怎么玩卷紙的?
b、它很快就怎樣了?
圖三提問(wèn)：
a、大熊大家多快活是怎么玩線(xiàn)繩的.?
b、它很快就怎樣了?
3、幼兒討論大膽發(fā)揮想象
(1)到底還能怎么玩呢?請(qǐng)你們幫他們想想辦法?想好了和旁邊的好朋友說(shuō)說(shuō)。
(2)幼兒討論，教師注意傾聽(tīng)觀察指導(dǎo)。
(3)個(gè)別幼兒代表說(shuō)說(shuō)自己的想法。
誰(shuí)來(lái)告訴大家，他們還可以怎樣玩?
4、講述故事傳說(shuō)的后半段
(1)師：我剛才還聽(tīng)見(jiàn)說(shuō)竹竿可以……，卷紙可以……線(xiàn)繩可以……你們的辦法可真多，猩猩伯伯聽(tīng)到了這件事也想了好辦法，我們來(lái)看看。
(2)講故事傳說(shuō)后半段(出示圖片45)5理解故事傳說(shuō)后半段。
提問(wèn)：
a、猩猩伯伯想了什么辦法?
b、小動(dòng)物們?cè)鯓幼龅?[學(xué)習(xí)新詞短句："劈竹篾""剪紙""拴線(xiàn)繩"。]
c、風(fēng)箏飛上天，大家心里怎樣?[學(xué)習(xí)短句："大家多快活!"]
6、完整欣賞故事傳說(shuō)
7、給故事傳說(shuō)取名這個(gè)故事傳說(shuō)真好聽(tīng)，我們來(lái)給它取個(gè)名字吧!誰(shuí)來(lái)取個(gè)好聽(tīng)的名字?
8、體驗(yàn)友好合作的快樂(lè)
(1)提問(wèn)：你們喜歡猩猩伯伯的辦法嗎?為什么?
9、延伸活動(dòng)：幼兒分組玩合作游戲。
(1)玩繩子
(2)玩拼圖
附故事傳說(shuō)：
大熊有一大團(tuán)線(xiàn)繩，接花扣，翻花繩，很快就玩夠了。還能怎么玩呢?
大家都問(wèn)"怎么玩"，被猩猩伯伯聽(tīng)到了。猩猩伯伯說(shuō)"我們一塊兒做風(fēng)箏好不好?"大家都說(shuō)好。大家動(dòng)手作風(fēng)箏，小候劈竹篾，小熊剪紙，大熊拴線(xiàn)繩。風(fēng)箏飛上天，大家多快活，人人都說(shuō)真好玩!
幼兒園小班語(yǔ)言領(lǐng)域活動(dòng)方案篇十五
1.認(rèn)真傾聽(tīng)故事，理解故事內(nèi)容。
2.學(xué)習(xí)故事中的對(duì)話(huà)語(yǔ)言。
1.小鴨子、小兔、小鳥(niǎo)和小龜?shù)哪九蓟蛲婢摺?/p>
2.小鴨子、小兔、小鳥(niǎo)和小頭飾若干。
3.事先和幼兒一起了解鴨、兔、鳥(niǎo)、烏龜?shù)纳盍?xí)性特點(diǎn)。
4.根據(jù)幼兒用書(shū)自制幻燈片。
1.通過(guò)提問(wèn)引發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。
教師：小朋友知道小鴨子會(huì)做什么嗎?(如會(huì)游泳、捉魚(yú)等)請(qǐng)幼兒邊說(shuō)邊模仿小鴨子的相應(yīng)動(dòng)作。
教師：如果小鴨子自己去游泳，沒(méi)有朋友一起玩，他會(huì)開(kāi)心嗎?他應(yīng)該怎么辦呢?
2.教師講述故事，幼兒欣賞。
教師利用自制幻燈片，出示小鴨、小兔、小鳥(niǎo)和小龜?shù)哪九蓟蛲婢?，完整地講述故事。
3。圍繞故事內(nèi)容提問(wèn)。引導(dǎo)幼兒理解故事情節(jié)。
教師：最后誰(shuí)和小鴨子一起去游泳了?
教師：為什么小兔和小鳥(niǎo)沒(méi)有和小鴨子一起游泳?
4。第二次講述故事，引導(dǎo)幼兒注意傾聽(tīng)并重復(fù)角色之間的對(duì)話(huà)。
教師第二次完整講述故事，講到對(duì)話(huà)時(shí)，請(qǐng)幼兒跟隨老師學(xué)說(shuō)角色的`對(duì)話(huà)，如：小鴨子說(shuō)：“你能和我一起游泳嗎?”小鳥(niǎo)說(shuō)：“對(duì)不起，我不會(huì)游泳，你找別的朋友吧!”
教師：當(dāng)小鴨子問(wèn)“你能和我一起游泳嗎?”時(shí)，小兔、小鳥(niǎo)和小龜回答的話(huà)一樣嗎?他們都是怎樣回答的?引導(dǎo)幼兒關(guān)注小兔、小鳥(niǎo)和小龜?shù)脑?huà)(小兔和小鳥(niǎo)說(shuō)：“對(duì)不起，我不會(huì)游泳，你找別的朋友吧!’’小龜說(shuō)：‘‘好啊!我和你一起玩!
教師扮演小鴨子，幼兒扮演小兔、小鳥(niǎo)和小龜，重復(fù)角色對(duì)話(huà)。
5.故事表演。
請(qǐng)幼兒分別戴上不同小動(dòng)物的頭飾，角色。體表演故事，幾個(gè)小朋友可同時(shí)扮演一個(gè)。
幼兒園小班語(yǔ)言領(lǐng)域活動(dòng)方案篇十六
1、感受和體驗(yàn)故事情節(jié)中友好合作的快樂(lè)；敢于大膽表達(dá)自己意愿。
2、理解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)一些新詞和短句。
3、養(yǎng)成傾聽(tīng)他人說(shuō)話(huà)的習(xí)慣，提高語(yǔ)言表達(dá)能力和想象能力。
課件、實(shí)物（竹竿、紙、線(xiàn)繩）。
1、導(dǎo)入活動(dòng)。
出示竹竿、紙、線(xiàn)繩。
2、講述故事前半段。
（1）出示圖片講述故事（從頭講述到"大家都問(wèn)"怎么玩""，依次出示圖片1、2、3）。
（2）理解故事學(xué)習(xí)新詞圖一提問(wèn)：
a、小猴是怎么玩竹竿的.？
b、它很快就怎樣了？
圖二提問(wèn)：
a、小熊是怎么玩卷紙的？
b、它很快就怎樣了？
圖三提問(wèn)：
a、大熊大家多快活是怎么玩線(xiàn)繩的？
b、它很快就怎樣了？
3、幼兒討論大膽發(fā)揮想象。
（1）到底還能怎么玩呢？請(qǐng)你們幫他們想想辦法？想好了和旁邊的好朋友說(shuō)說(shuō)。
（2）幼兒討論，教師注意傾聽(tīng)觀察指導(dǎo)。
（3）個(gè)別幼兒代表說(shuō)說(shuō)自己的想法。
誰(shuí)來(lái)告訴大家，他們還可以怎樣玩？
4、講述故事的后半段。
（1）師：我剛才還聽(tīng)見(jiàn)說(shuō)竹竿可以……卷紙可以……線(xiàn)繩可以……你們的辦法可真多，猩猩伯伯聽(tīng)到了這件事也想了好辦法，我們來(lái)看看。
（2）講故事后半段（出示圖片4、5）。
5、理解故事后半段。
提問(wèn)：
a、猩猩伯伯想了什么辦法？
b、小動(dòng)物們?cè)鯓幼龅?？[學(xué)習(xí)新詞短句："劈竹篾""剪紙""拴線(xiàn)繩"。]。
c、風(fēng)箏飛上天，大家心里怎樣？[學(xué)習(xí)短句："大家多快活！"]。
6、完整欣賞故事。
7、給故事取名這個(gè)故事真好聽(tīng)，我們來(lái)給它取個(gè)名字吧！誰(shuí)來(lái)取個(gè)好聽(tīng)的名字？
8、體驗(yàn)友好合作的快樂(lè)。
（1）提問(wèn)：你們喜歡猩猩伯伯的辦法嗎？為什么？
9、延伸活動(dòng)：幼兒分組玩合作游戲。
（1）玩繩子。
（2）玩拼圖。
幼兒園小班語(yǔ)言領(lǐng)域活動(dòng)方案篇十七
1 傾聽(tīng)故事傳說(shuō)，能講述故事傳說(shuō)的大意。
2 讓幼兒明白給大家?guī)?lái)快樂(lè)，自己就會(huì)快樂(lè)。
3 識(shí)字：甜香果實(shí)
教師生動(dòng)的講述故事傳說(shuō)，幼兒欣賞。
――提問(wèn)：有哪些小動(dòng)物走過(guò)蘋(píng)果樹(shù)?
它們都干了些什么?
小草看到這些小動(dòng)物拿走蘋(píng)果，說(shuō)了些什么?
蘋(píng)果樹(shù)怎樣回答的?
――出示教學(xué)掛圖，教師完整講述故事傳說(shuō)，幼兒看圖 傾聽(tīng)。
――教師出示字卡“甜香果實(shí)”教幼兒認(rèn)讀
――引導(dǎo)幼兒看圖，練習(xí)講故事傳說(shuō)。
教師和幼兒一起戴頭飾表演故事傳說(shuō)，讓幼兒進(jìn)一步理解故事傳說(shuō)，感受故事傳說(shuō)情趣。
幼兒園小班語(yǔ)言領(lǐng)域活動(dòng)方案篇十八
故事生動(dòng)地介紹了五種基本顏色的名稱(chēng)和相關(guān)的各種事物。讓幼兒在欣賞有趣故事的同時(shí)，初步接觸到顏色混合的概念，產(chǎn)生探索顏色的興趣。故事中所用的句式簡(jiǎn)單重復(fù)，為以記憶，模仿學(xué)習(xí)為主的幼兒提供了學(xué)習(xí)的范例，同時(shí)不斷出現(xiàn)的問(wèn)句，能充分激發(fā)幼兒的想象力。
幼兒的語(yǔ)言學(xué)習(xí)從本質(zhì)上說(shuō)是一種行為活動(dòng)，它是幼兒當(dāng)前認(rèn)知機(jī)能與他當(dāng)前所處的語(yǔ)言環(huán)境相互作用的結(jié)果，因此在本次活動(dòng)中運(yùn)用提供操作材料、創(chuàng)設(shè)語(yǔ)言情境等方法為幼兒提供大膽想象與表達(dá)的條件，以此來(lái)突破難點(diǎn)。
1.傾聽(tīng)故事，樂(lè)意用短句進(jìn)行表達(dá)。
2.認(rèn)識(shí)并大膽想象幾種常見(jiàn)顏色及相關(guān)事物。
樂(lè)意用短句進(jìn)行表達(dá)。
物質(zhì)準(zhǔn)備：故事內(nèi)容ppt，環(huán)境創(chuàng)設(shè)(各種顏色的物品)，紅、黃、綠、藍(lán)、紫色小老鼠的圖片。
--小老鼠音樂(lè)入場(chǎng)。
一、情境導(dǎo)入，為想象與表達(dá)積累經(jīng)驗(yàn)。
--可愛(ài)的小老鼠們，剛剛你們?cè)谕饷婵吹搅耸裁?。
二、欣賞故事，大膽想象與表達(dá)相關(guān)顏色的事物。
1.認(rèn)識(shí)幾種常見(jiàn)顏色，樂(lè)于用短句進(jìn)行表達(dá)--小猴寶寶家也有一群和你們一樣可愛(ài)的'小老鼠，有一天，這些小老鼠做了一件有趣的事，把自己變成五顏六色啦，他們會(huì)把自己變成什么顏色呢?我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)故事吧。
(1)小猴家一共有幾只小老鼠?5只小老鼠分別把自己變成了什么顏色?
(2)小老鼠們畫(huà)了許多有趣的東西呢，可是，他們都不記得自己畫(huà)了什么了，大家快來(lái)幫忙他們吧。
--第一只小老鼠跳進(jìn)什么顏色的桶里?變成了什么?
--第兩只小老鼠跳進(jìn)什么顏色的桶里?變成了什么?
--第三只小老鼠跳進(jìn)什么顏色的桶里?變成了什么?
--第四只小老鼠跳進(jìn)什么顏色的桶里?變成了什么?
--第五只小老鼠跳進(jìn)什么顏色的桶里?變成了什么?
2.自由想象與表達(dá)相關(guān)顏色的事物。
--小老鼠們想畫(huà)更多的東西呢，可是，他們還能畫(huà)什么呢?
(嘗試用"小老鼠跳進(jìn)什么顏色的桶里?變成了什么?"的短句來(lái)表述。)三、欣賞故事結(jié)尾，激發(fā)探索顏色混合后變化的興趣。
--小老鼠在你們的幫助下畫(huà)得可開(kāi)心啦!
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