無論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家都嘗試過寫作吧，借助寫作也可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。相信許多人會(huì)覺得范文很難寫？下面是小編幫大家整理的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考，大家一起來看看吧。
如何教會(huì)學(xué)生做人,做事的方法 教會(huì)學(xué)生做人的道理篇一
紅山區(qū)第六小學(xué)
小學(xué)的班主任在常人的眼中是很沒有“技術(shù)含量”的一件工作，“不就是安排一下清潔衛(wèi)生，為學(xué)生調(diào)解一下矛盾嗎？”說實(shí)話，我們現(xiàn)在面對(duì)的學(xué)生，常有這樣地感慨：“一代不如一代”。如果一個(gè)班主任能把一個(gè)班集體中的五六十個(gè)孩子管理得井井有條，把清潔衛(wèi)生安排好，也算是一個(gè)合格的班主任了。但實(shí)際上，一個(gè)優(yōu)秀的班主任，不但要把基本的班務(wù)工作做好，更重要的是要把一個(gè)班“揉成一個(gè)整體”，要教給孩子做人做事的道理和方法。
“我們應(yīng)該做個(gè)什么樣的人呢？首先你們應(yīng)該做一個(gè)對(duì)社會(huì)和他人沒有害的人，做一個(gè)不會(huì)影響到他們正常生活的人；如果還有余力，就應(yīng)該做一個(gè)對(duì)社會(huì)和他人有益的人；如果還有余力，那么就做一個(gè)對(duì)社會(huì)和他們有貢獻(xiàn)的人；??”這是我們班會(huì)課上必須給孩子們講的一段話。
現(xiàn)在如果我們稍微留心一下就會(huì)發(fā)現(xiàn)，如果一個(gè)孩子走上了邪路，總會(huì)有人要給他們找一些客觀原因來開脫，而其中最常聽到的是“社會(huì)、家庭、學(xué)校應(yīng)該負(fù)起教育的職責(zé)??”似乎學(xué)校老師沒有教給他們最基本的社會(huì)道德要求一樣。
曾看到一個(gè)例子：有一天下雨，老師從校門口走出來，旁邊是大學(xué)附屬小學(xué)。一輛豪華轎車開過來停在門口，開車的是一位女士，開了車門把傘打開就匆匆忙忙往校門口走，然后就聽到她的女兒在校門口對(duì)著她講：“你白癡啊！現(xiàn)在才來！”老師聽到這句話愣在那里，更讓她驚訝的是，那位母親竟然說：“對(duì)不起！對(duì)不起！我來晚了?！边@個(gè)故事給我很大的震撼！
假如這個(gè)孩子是我們的學(xué)生，縱使他考第一名，考一百分，我們會(huì)高興嗎？假如我們教的學(xué)生是博士畢業(yè)，而他卻不孝順父母，我們會(huì)高興嗎？假如我們教的學(xué)生是一個(gè)政治人物，而他卻貪贓枉法，置國(guó)家人民的安全與幸福于不顧，我們還會(huì)掛在嘴上說：那個(gè)大官是我的學(xué)生嗎？
這從另一個(gè)側(cè)面也告訴我們做小學(xué)班主任工作的人應(yīng)該認(rèn)真思索一下：教會(huì)學(xué)生做人和做事是教育的終極目標(biāo)，也是對(duì)孩子的終極關(guān)懷。教會(huì)學(xué)生做人、做事，是班主任義不容辭的責(zé)任。在我們的日常教育活動(dòng)中，應(yīng)該教給學(xué)生哪些社會(huì)知識(shí)、哪些做人的道理呢？ 我在這方面有一些心得體會(huì)，現(xiàn)總結(jié)如下：
一、確立一個(gè)做人、做事的目標(biāo)。
在幾年的班主任工作實(shí)踐中，我認(rèn)為教會(huì)學(xué)生做人做事要緊抓“八字”、“三感”和“四名”。
“八字”是一個(gè)學(xué)生的做人方針。即：正直、尚禮、儉樸、揚(yáng)善。所謂正直是要求學(xué)生能夠誠(chéng)實(shí)，正視自己，能夠明辨是非，堅(jiān)持正義和真理，不斷求真；尚禮是要求學(xué)生能夠中華民族注重禮儀的傳統(tǒng)，尊老愛幼，尊敬老師，團(tuán)結(jié)同學(xué)，做一個(gè)講文明，懂禮貌的學(xué)生；儉樸要求學(xué)生樸素自然，知道節(jié)儉，能體會(huì)到父母勞動(dòng)的艱辛，學(xué)會(huì)尊重他人的勞動(dòng)成果；揚(yáng)善是要教會(huì)學(xué)生學(xué)會(huì)同情社會(huì)上的弱勢(shì)群體，學(xué)會(huì)幫助他人，做一個(gè)感情豐富的人。
“三感”是一個(gè)學(xué)生應(yīng)具備的做人素質(zhì)，即：家庭責(zé)任感、社會(huì)責(zé)任感、校園責(zé)任感。學(xué)生作為家庭的一個(gè)成員，對(duì)于一個(gè)家庭的建設(shè)有著不可推卸的責(zé)任，他們應(yīng)該健康快樂地成長(zhǎng)，努力學(xué)習(xí)文化知識(shí)，給自己的父母帶來快樂，這就是一個(gè)學(xué)生的家庭責(zé)任感；校園責(zé)任感是指學(xué)生應(yīng)該維護(hù)自己的學(xué)校的榮譽(yù)，熱愛自己的學(xué)校，努力建設(shè)好校園文化；社會(huì)責(zé)任感是指學(xué)生有義務(wù)去推動(dòng)社會(huì)的進(jìn)步，為建設(shè)良好的社會(huì)環(huán)境貢獻(xiàn)力量。
“四名”是一個(gè)學(xué)生學(xué)會(huì)做人的途徑，即：讀名著、看名片、賞名畫、聽名曲。新課標(biāo)強(qiáng)調(diào)了在學(xué)習(xí)中要注重發(fā)揮學(xué)生的主體作用，其實(shí)在教育學(xué)生學(xué)會(huì)做人時(shí)，重要的不是說教，而是能讓學(xué)生內(nèi)醒，讓學(xué)生從內(nèi)心深處體會(huì)到該做怎樣的一個(gè)人。名著、名片、名曲、名畫對(duì)一個(gè)人的感染力是不可估量的，所以要倡導(dǎo)“四名”教育。
我們還應(yīng)該在我們的《班規(guī)》里明確提出我們班的育人目標(biāo)是“做一個(gè)自己幸福而且能給別人帶來幸福的人”；最高要求是“讓我的存在使別人感到幸?！保蛔畹拙€的要求是“無論如何都不能給別人帶來痛苦。”學(xué)生在為人處世的時(shí)候就會(huì)以此為標(biāo)準(zhǔn)，朝最高要求看齊，長(zhǎng)期堅(jiān)持下去，還會(huì)產(chǎn)生一種做人的自豪感。我們提出的做事的要求是:一件事不做則已，要做就要做到最好，做得超出別人的期待。我要求學(xué)生即使擦黑板也要擦得一塵不染，擦出全國(guó)一流。因?yàn)橛羞@樣一個(gè)目標(biāo)在，學(xué)生在做事的時(shí)候就努力追求卓越、追求一流，追求超出別人的期待。
二、注重細(xì)節(jié)，從實(shí)際出發(fā)，教育學(xué)生如何做人的策略。
著名育改革家魏書生說，“班主任要把班級(jí)的所有事務(wù)交給學(xué)生，凡是普通學(xué)生能做事，班委不做；班委能做的事，班長(zhǎng)不做；班長(zhǎng)能做的事，班主任不做?！彼€說，“班主任是干什么的？班主任就是教會(huì)學(xué)生學(xué)會(huì)做事的。”
每一個(gè)學(xué)期，我們都應(yīng)該給學(xué)生上一堂“做人與做事”的專題講座。當(dāng)今的社會(huì)是一個(gè)“我為人人，人人為我”的社會(huì)。“做人如水”做人要像水一樣充滿智慧。
學(xué)生在成長(zhǎng)的路上會(huì)遇到很多坎坷和挫折，他們的前途需要教師、家長(zhǎng)去引導(dǎo)，不應(yīng)把學(xué)生成長(zhǎng)道路上的事看成小事，要從小事入手。我們要從一件事、一個(gè)動(dòng)作、一點(diǎn)提示、一個(gè)表?yè)P(yáng)、一句話做起，做到事事育人，處處都育人，教會(huì)學(xué)生做人做事，要注意以下幾點(diǎn)：
1、疏堵相伴
班主任在實(shí)際工作中，教育學(xué)生如何做人，哪些能做，哪些不能做，用堵的方法是堵不住的。把“堵”與“疏”結(jié)合起來，變“堵”為“疏”。在班級(jí)管理中應(yīng)該：多一些民主、少一些專制；多一些鼓勵(lì)、少一些批評(píng)；多一些引導(dǎo)、少一些說教；多一些情感、少一些煩躁；從而增強(qiáng)學(xué)生明辨是非與自我教育的能力。
2、嚴(yán)寬有據(jù)
一是指導(dǎo)思想要有嚴(yán)格的要求；二是學(xué)生行為習(xí)慣上要有嚴(yán)明的紀(jì)律； 三是學(xué)生違紀(jì)面前要有嚴(yán)肅的態(tài)度；四是處理班級(jí)事務(wù)時(shí)要有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)牟襟E。“嚴(yán)”的同時(shí)還必須伴有“寬”的成分。教育學(xué)生的同時(shí)要給學(xué)生留有悔過自新的空間，班主任應(yīng)有寬宏大量的氣度，對(duì)學(xué)生寬大處理，讓學(xué)生認(rèn)清錯(cuò)誤后悔過自新。
“嚴(yán)”與“寬”是對(duì)立統(tǒng)一的，“嚴(yán)”不是冷面鐵心，“寬”不是遷就縱容，只有做到嚴(yán)中有寬，寬中有嚴(yán)，才能達(dá)到教育學(xué)生的目的。
3、冷熱交替
在教育學(xué)生過程中，有些事情的發(fā)生，需要趁熱打鐵。如：表?yè)P(yáng)學(xué)生、激勵(lì)學(xué)生、肯定班級(jí)的成績(jī)、不良苗頭的出現(xiàn)，都要“熱加工”，這樣有利于激發(fā)學(xué)生前進(jìn)的動(dòng)力，要不吝惜表?yè)P(yáng)；對(duì)不良苗頭的出現(xiàn)，要及時(shí)處理，把矛盾消滅在萌芽階段。象有的學(xué)生偶爾違犯紀(jì)律或因能力所限理解不全面導(dǎo)致失誤等，則要延緩時(shí)間，冷卻降溫，予以“冷處理”，也許這樣做效果會(huì)更理想一些。
4、收放有度 魏書生曾說過：“管是為了達(dá)到不管”。要講究一點(diǎn)“管”與“放”的藝術(shù)。管是手段，不管是目的。但不管絕不意味著班主任對(duì)學(xué)生的錯(cuò)誤聽之任之，放任自流，而是把很多事交給學(xué)生自己去做，培養(yǎng)全體學(xué)生的“共管”為前提，全面提升學(xué)生自制能力。
5、虛實(shí)結(jié)合
班主任要立足學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)和發(fā)展的實(shí)際，從點(diǎn)滴小事做起，同時(shí)又要有長(zhǎng)遠(yuǎn)的眼光，堅(jiān)持學(xué)習(xí)、研究與探索，做到既務(wù)實(shí)又務(wù)虛，虛實(shí)結(jié)合。所謂“務(wù)實(shí)”，就是班主任要從學(xué)生實(shí)際和班級(jí)的實(shí)際出發(fā)，從當(dāng)前具體的小事做起，處處教育學(xué)生心系班級(jí)，要有正義感、要有感恩的意識(shí)。最好每個(gè)月選擇一個(gè)主題，讓全班學(xué)生充分討論，教育他們?nèi)绾巫鋈恕Ｋ^“務(wù)虛”就是班主任工作需要理論指導(dǎo)，需要不斷地總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、吸取教訓(xùn)，不斷學(xué)習(xí)新的教育理論，探索自己的工作方法與策略，努力提高自己的文化修養(yǎng)和理論水平，來更好的教育學(xué)生。
三、在做人、做事的過程中給予具體指導(dǎo)。
怎樣教會(huì)學(xué)生會(huì)做人、會(huì)做事呢？我主要用這些方法：
1、小故事中講道理
擔(dān)任的低年級(jí)的班主任，學(xué)生年齡小，許多道理就算老師反復(fù)講，他們也許還是不太明白。于是講故事成了班主任的首選，可以準(zhǔn)備一系列圖書，比如《心靈雞湯》、《小故事大道理》等，我們可以利用晨會(huì)、午會(huì)課的時(shí)間給學(xué)生講一個(gè)個(gè)小故事，從淺顯易懂，學(xué)生喜聞樂見的故事中讓學(xué)生明白道理。
例如，現(xiàn)在帶的班級(jí)中有些學(xué)生集體意識(shí)淡薄，常常只考慮個(gè)人而不顧他人和集體。我選了《留一些柿子在樹上》這個(gè)故事對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育。這個(gè)故事講述的是韓國(guó)北部的鄉(xiāng)村公路有很多柿子園。收獲季節(jié)，農(nóng)民們卻會(huì)留下一些熟透的柿子不摘下來。原來，有一年冬天，天大寒，在這里棲息的幾百只喜鵲因沒有食物而被凍死。而第二年，一種不知名的毛蟲突然泛濫成災(zāi)，柿子絕收。文章結(jié)尾寫道：在收獲的季節(jié)里，別忘了留一些柿子在樹上，因?yàn)?，給別人留有余地，往往就是給自己留下了生機(jī)與希望。全文一共約四百字，而文章的主題非常突出。學(xué)生聽后都能領(lǐng)悟出“授人玫瑰，手留余香”的深刻內(nèi)涵，也懂得了自私自利是害人又害己的道理。
故事除了能給我們帶來快樂，更能給我們更多的啟示，每天講一個(gè)充滿愛心和哲理的故事吧，它勝過你說過一萬遍大道理。
2、培養(yǎng)孩子最基本的社會(huì)道德觀念，告訴他們什么事可以做什么事不能做。用西方法學(xué)理論來說：“法所不禁則可為之”，也就是說我們首先應(yīng)該做到遵紀(jì)守法。國(guó)家的法律中明確規(guī)定的禁止事項(xiàng)，那肯定是不能越雷池半步的，這一點(diǎn)應(yīng)該讓孩子們終身牢記?？赡苡腥藭?huì)說“隨著時(shí)代的變遷，法律也在變化，況且法律條文多如牛毛，怎么知道哪些能做哪些不能做呢？”但是這幾點(diǎn)恐怕是不能忘記的吧：別人的生命和財(cái)產(chǎn)是應(yīng)該尊重的，公共財(cái)物是應(yīng)該愛護(hù)的，危害他們利益的事是不能干的??也就是什么偷雞摸狗搶劫殺人破壞公私財(cái)物危害他人的事情是不能做的，這總應(yīng)該知道吧？損人不利己的事不能做，損人利己的事也不能做。如果更進(jìn)一步說還有很多事情法律雖然沒有禁止的事但我們也不能去做。比如在公共場(chǎng)所喧嘩，亂丟雜物??即使在自己的家里，如果你的行為給鄰里帶來不便時(shí)也應(yīng)該立即糾正。這就體現(xiàn)出一個(gè)人的道德水準(zhǔn)來了。
3、培養(yǎng)孩子們的基本社會(huì)責(zé)任感。一個(gè)人如果沒有責(zé)任感，做什么事就只會(huì)“照顧”到自己心情或感受，我行我素。現(xiàn)在大多數(shù)孩子是獨(dú)生子女，本來就有很嚴(yán)重的自我中心的思想，如果沒有人告訴他們?cè)撛鯓优c他人相處，怎樣做到“己所不欲，勿施于人”和“己所欲亦勿施于人”，他們又怎么能與他人協(xié)作呢？沒有良好的合作，一個(gè)人要想在現(xiàn)代這樣的科技發(fā)達(dá)的時(shí)代有所作為，那將是很難很難的。因此班主任的重要工作是培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任心，首先是對(duì)自己該完成的任務(wù)的責(zé)任，如對(duì)自己的學(xué)習(xí)、言行舉止、對(duì)自己承擔(dān)的班務(wù)工作負(fù)責(zé)，做一個(gè)學(xué)習(xí)上勤奮的學(xué)生，談吐文雅有風(fēng)度的孩子，對(duì)班上事情上心的人：再進(jìn)一步就是對(duì)自己身邊的同學(xué)、朋友負(fù)責(zé)，盡自己最大的努力去做對(duì)他們有益的事；再進(jìn)一步那就是要對(duì)父母、對(duì)長(zhǎng)輩、對(duì)老師負(fù)責(zé)，把他們的希望轉(zhuǎn)化為成長(zhǎng)的動(dòng)力，把他們?cè)捵鳛檫M(jìn)步的動(dòng)力；最后是對(duì)生命包括自己和他人生命都要負(fù)責(zé)，要尊重、敬畏生命，因?yàn)樯侵粮邿o上的沒有任何東西可以隨意代替或者剝奪它的，只有尊重生命的人才是真正可以談得上是負(fù)責(zé)的人。做一個(gè)好孩子雖然很不容易，但我們應(yīng)該努力去爭(zhēng)取努力去嘗試，做事情不容易讓每個(gè)人都滿意，但卻能夠讓每個(gè)人都認(rèn)可自己是盡力而為了的。
4、培養(yǎng)孩子最基本的社會(huì)道德評(píng)價(jià)觀，能明辨是非曲直，能分清什么是好事誰(shuí)是好人。雖然說現(xiàn)在的社會(huì)是一個(gè)多元化的社會(huì)，對(duì)人和事的評(píng)價(jià)已經(jīng)找不到一個(gè)統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)了。但是是非曲直卻還是應(yīng)該有標(biāo)準(zhǔn)的。我們說沒有絕對(duì)的好人絕對(duì)的好事，但相對(duì)而言那些損人利己的人肯定不會(huì)是什么好人，那些當(dāng)面阿諛奉承背后說三道
四、哪些當(dāng)面說人話背后使絆的人、哪些為了利益出賣他人和集體、國(guó)家利益的人、哪些把朋友當(dāng)作工具來利用的人、哪些盡干些偷雞摸狗見錢眼開的人肯定不會(huì)是什么好鳥，這種人不但不能交而且還要遠(yuǎn)離他們，常言說得好“近朱者赤，近墨者黑”嘛。能夠辨別清楚好人好事壞人壞事才能對(duì)自己的言行對(duì)待評(píng)判，也才能規(guī)范自己的言行，不然就會(huì)成為一個(gè)糊涂蟲，就會(huì)把惡俗當(dāng)有趣也不知道。
5、教給孩子們最基本社會(huì)生存知識(shí)，培養(yǎng)基本的生存技能。實(shí)際上很多生存的技能如果從小得到培養(yǎng)他們會(huì)終身受益匪淺。比如做怎樣辦黑板報(bào)、怎樣當(dāng)好一個(gè)班長(zhǎng)或者小組長(zhǎng)、怎樣給同學(xué)做思想工作、怎樣與他人交談、怎樣在遇到危險(xiǎn)時(shí)有效地保護(hù)自己和他人、怎樣預(yù)防人身傷害、怎樣與壞人機(jī)智地作斗爭(zhēng)??還有如怎樣待人接物、怎樣做一個(gè)受歡迎的小客人和做一個(gè)讓客人感到賓至如歸的不主人。甚至我們班主任還可以教給孩子們一些基本的生活技能技巧，比如怎樣安全使用電、氣、火，怎樣向他人求助等等，都上我們應(yīng)該向他們傳授的。
6、培養(yǎng)孩子良好的讀書習(xí)慣，為他們開具各個(gè)階段的“讀書目錄”。一個(gè)人對(duì)書籍的愛好程度實(shí)際上反映了他的生活質(zhì)量?！八忻褡宓奈幕卸即嬖谝?guī)范人類行為的約束機(jī)制?！边@就是說文化的主要載體書籍他可以教給孩子們我們民族文化中對(duì)人類行為的基本準(zhǔn)則，當(dāng)然更能夠告訴孩子我們的民族中的優(yōu)秀分子他們?cè)谒伎际裁?，我們的傳統(tǒng)在提倡什么反對(duì)什么。通過書籍，不但人類文明的火種在歷史長(zhǎng)河中傳遞，而且還可以啟迪不同時(shí)代的人們的思想，激發(fā)人們的創(chuàng)造精神。“開卷有益”可能對(duì)孩子們并不適用，所以讀什么書應(yīng)該有所甄別，這個(gè)任務(wù)應(yīng)該交給家長(zhǎng)和班主任。不同年齡階段的學(xué)生讀不同的書，了解適合他們的不同知識(shí)，不但可以提高知識(shí)的掌握效率，而且還會(huì)讓孩子們不至于“食古不化”，或受到不良信息的影響。我們可以通過開讀書匯報(bào)主題班會(huì)、辦讀書小報(bào)、舉行故事會(huì)、舉行讀書筆記展示等形式來檢查讀書效果。隨時(shí)總結(jié)隨時(shí)改進(jìn)，真正讓孩子們愛讀書——“讀書成為一種生活習(xí)慣”是我們的最終目標(biāo)。
四、學(xué)會(huì)做人、做事要處理好的關(guān)系。
1、人和人之間的關(guān)系。從某種意義上講，做人就是處理好人與人之間的關(guān)系。人與人應(yīng)該和諧相處，最好的人際關(guān)系是“1+1＞2”?！?+1＞2”也就是兩個(gè)在一起相互幫助、取長(zhǎng)補(bǔ)短、互相監(jiān)督、相互促進(jìn)，兩個(gè)人在一起的整體功能，比兩個(gè)人單打獨(dú)斗的局部功能之和大。這是我給同學(xué)提出的選擇朋友、甚至同桌的標(biāo)準(zhǔn)。同樣，推而廣之，我們班是一個(gè)55人的集體，我們也要使整個(gè)班級(jí)形成良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)，使每個(gè)學(xué)生都在集體中養(yǎng)成良好的習(xí)慣。使整體功能大于局部功能之和。
2、“上心不上腦”處理好人和事之間的關(guān)系。
“上心”與“上腦”之間有這樣一些排列組合關(guān)系：不上心，不上腦；上心不上腦；上心上腦；不上心上腦。
不上心，不上腦，處在一種無心無意的做事狀態(tài)，累是累不著，卻也不可能把事情做好。
上心不上腦，就是做事用心去做，一次只做一件事，只想一件事，做好這件事。把這件事做完后，從心中和腦中把這件事丟掉，再撿起另一件事，全身心投入地去做。上心不上腦，它體現(xiàn)的是一種拿得起，放得下的瀟灑，一種駕輕就熟，游刃有余的從容，一種行到水窮處，坐看云起來時(shí)的淡泊，一種寵辱不驚，看亭前花開花落，去留無意，任天上云卷云舒的超脫。對(duì)于腦力勞動(dòng)者來說，只要做到了上心不上腦，就可以勞而不累，事半功倍。能夠做到上心不上腦的人，天天開開心心，不管是忙還是不忙，時(shí)時(shí)臉上掛著微笑，口中吹著口哨或哼著歌，但他的工作效率卻高得驚人?，F(xiàn)在想來，“上心不上腦”，真是做事的黃金法則。
上心上腦，做事很用心，但是拿得起放不下，滿腦的細(xì)胞都糾纏在這件事上，這樣的人也可能把這件事情做好，但是，做事的過程很累。這樣的人，雖然責(zé)任心很強(qiáng)，但是活得沉重，活得累，效率也不見得高。人活著就是追求成功和幸福，沒有幸福的成功，也不算什么成功。
不上心，上腦，這是很多庸庸碌碌的人常犯的錯(cuò)誤。他們成天腦海中都在想，什么事情應(yīng)該做，要怎樣去做，什么時(shí)間去做。在想的同時(shí)，就會(huì)人為的在腦海中設(shè)置許多困難，因?yàn)轭A(yù)先就想到了許多困難，也就感到畏難，最后被空想的困難嚇倒了，不做了。這樣的人沒做多少事，但是他很累，因?yàn)槭撬枷肜?，心累。我們做事?yīng)該學(xué)會(huì)“上心不上腦”，上心可以保證我們做事的時(shí)候全身心投入，把事情做好；不上腦可以保證我們勞而不累，事半功倍。
以上是我在教學(xué)生如何學(xué)會(huì)做人做事的一點(diǎn)零碎而粗淺的認(rèn)識(shí)，總結(jié)如上，用以拋磚引玉，希望對(duì)大家有所幫助。
最后，我也希望全體班主任做這樣的人：
不辱使命的責(zé)任人；
廉潔自律的正直人； 承上啟下的聯(lián)系人； 準(zhǔn)確定位的明知人； 體貼入微的知心人； 撥云見日的指路人； 做事謹(jǐn)慎的細(xì)心人； 化解矛盾的有心人； 精通管理的明白人； 教育教學(xué)的知名人。
如何教會(huì)學(xué)生做人,做事的方法 教會(huì)學(xué)生做人的道理篇二
如何教會(huì)學(xué)生做人、做事
陳尚文/文
人活著到底為什么？這是一個(gè)歷代哲人都在苦苦搜尋答案的問題，也是稍有思想的人會(huì)想到的問題。我認(rèn)為，人活著是追求成功和幸福。成功就是實(shí)現(xiàn)了自己的人生價(jià)值，幸福就是一種持續(xù)時(shí)間較長(zhǎng)的，對(duì)生活的滿足、感到生活有巨大樂趣，并希望持續(xù)久遠(yuǎn)的愉快心情。這既是每個(gè)人追求的目標(biāo)，也是整個(gè)人類追求的終極目標(biāo)。而怎樣才能獲得成功和幸福呢？會(huì)做人、會(huì)做事的人可以獲得成功和得幸福。如此觀之，教會(huì)學(xué)生做人和做事是教育的終極目標(biāo)，也是對(duì)孩子的終極關(guān)懷。教會(huì)學(xué)生做人、做事，是班主任義不容辭的責(zé)任。如何教會(huì)孩子做人做事呢？我在這方面有一些心得體會(huì)，現(xiàn)總結(jié)如下：
一、確立一個(gè)做人、做事的目標(biāo)。
我在我們的《班規(guī)班法》里明確提出我們班的育人目標(biāo)是“做一個(gè)自己幸福而且能給別人帶來幸福的人”，最高要求是“讓我的存在使別人感到幸福”，最底線的要求是“無論如何都不能給別人帶來痛苦。”學(xué)生在為人處世的時(shí)候就會(huì)以此為標(biāo)準(zhǔn)，朝最高要求看齊，長(zhǎng)期堅(jiān)持下去，還會(huì)產(chǎn)生一種做人的自豪感。
我們提出的做事的要求是:一件事不做則已，要做就要做到最好，做得超出別人的期待。我要求學(xué)生即使擦黑板也要擦得一塵不染，擦出全國(guó)一流。因?yàn)橛羞@樣一個(gè)目標(biāo)在，學(xué)生在做事的時(shí)候就努力追求卓越、追求一流，追求超出別人的期待。
二、教給做人、做事的方法。著名育改革家魏書生說，“班主任要把班級(jí)的所有事務(wù)交給學(xué)生，凡是普通學(xué)生能做事，班委不做；班委能做的事，班長(zhǎng)不做；班長(zhǎng)能做的事，班主任不做?！彼€說，“班主任是干什么的？班主任就是教會(huì)學(xué)生學(xué)會(huì)做事的?！?/p>
每帶一個(gè)新班，我都會(huì)給他們作一堂“做人與做事”的專題講座。當(dāng)今的社會(huì)是一個(gè)“我為人人，人人為我”的社會(huì)?！白鋈巳缢弊鋈艘袼粯映錆M智慧。做人講九條：
一、讓自己的存在使別人感到幸福。
二、做個(gè)真誠(chéng)、正直、善良，勤勞實(shí)干的好人。為人不做虧心事，半夜敲門心不驚。平生不作皺眉事，天下應(yīng)無切齒人。
三、內(nèi)方外圓，識(shí)時(shí)務(wù)，能屈能伸。
四、多關(guān)注身內(nèi)之物（身體、學(xué)識(shí)、思想），少關(guān)注身外之物（物質(zhì)、名利、權(quán)勢(shì)）。
五、知足常樂：良田萬頃三餐飯，大廈千間半張床。別人騎馬我騎驢，仔細(xì)思量總不如，待我回頭看，還有挑腳漢。
六、己所不欲，勿施于人。
七、要么不付出，付出了就不求回報(bào)。
八、吃虧是福：吃小虧，占大便宜；占小便宜，吃大虧。
九、記住別人對(duì)自己的好，忘記別人對(duì)自己的不好，忘記自己對(duì)別人的好。“做事如山”，做事要像山一樣踏實(shí)、可靠。做事講十二條：
一、信念決定行為，行為產(chǎn)生成果。心有多大，舞臺(tái)就有多大。
二、表現(xiàn)=潛能-干擾
三、把簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的事，千百遍地、持之以恒地做好，就是不簡(jiǎn)單；把平平凡凡的事，千百遍地、持之以恒地做好，就是不平凡。四、一件事不做則已，要做就要做得最好。
五、永不失業(yè)的秘訣：打造自己的核心競(jìng)爭(zhēng)力，讓自己無法替代。
六、負(fù)責(zé)任就是做點(diǎn)什么使結(jié)果變得更好。
七、生活在完全獨(dú)立的今天里，只有把握現(xiàn)在，珍惜今天，才能擁抱真實(shí)的人生。
八、自助者，天助之。教育和管理的最高境界是自我教育和自我管理。
九、積極、主動(dòng)、投入。無我忘我，成就自我。
十、知識(shí)在于積累，成功在于持恒。只要方向?qū)︻^，目標(biāo)明確，并且在任何時(shí)候都有合理的事做，總有成功的一天。
十一、為大于其細(xì)，圖難于其易；天下大事必作于細(xì)，天下難事必作于易。
十二、要有自己的興趣愛好和精神寄托。不為無益之事，難窮有涯之生。
三、在做人、做事的過程中給予具體指導(dǎo)。
曾經(jīng)，我們班的教室的四角養(yǎng)了一些花，蔡水平同學(xué)不慎把花盆打碎了。我先要求學(xué)生主動(dòng)承認(rèn)，去買一個(gè)賠上，“對(duì)自己的過錯(cuò)負(fù)責(zé)”，這是教他學(xué)會(huì)做人。我要求學(xué)生去買個(gè)花盆來?yè)Q上，學(xué)生把花盆買來，丟在墻角就不再理了。我叫他把原來的花移栽到花盆里。他照辦之后就認(rèn)為把這件事做完了。結(jié)果地上到處都是花盆的碎片和泥土，我又叫他把花盆的碎片撿起來丟進(jìn)垃圾桶，結(jié)果他又照辦了。但依然是滿地的泥土，而他沒有理。我又叫他把泥土掃干凈。這才把這件事情做好。我在班上就這件事情做了半個(gè)小時(shí)的思想工作，我說：“我們學(xué)習(xí)的目的是為了更好的做人和做事，如果我們將來到單位上做事是這個(gè)樣子是要被開除的?！?我給全班同學(xué)講了一個(gè)買土豆的故事：
兩個(gè)成績(jī)相當(dāng)、表現(xiàn)都不錯(cuò)的大學(xué)生，同時(shí)進(jìn)入一間工廠打工，都獲得老板的欣賞與信任。兩年后，甲升任經(jīng)理，乙仍然在車間做普通工人。
一日傍晚，甲乙兩人正好都在老板的辦公室，乙忍不住向老板表達(dá)自己的抱怨與疑惑，老板說：剛好有一件小事，你們都去辦一辦：食堂要買100斤土豆，明天公司大會(huì)餐要用的。
工廠在一個(gè)小鎮(zhèn)上，只有一個(gè)菜市場(chǎng)，大家都很熟悉。
乙先出發(fā)了。
鎮(zhèn)上的菜市場(chǎng)今天只有一家賣土豆的商販，土豆存放很久了，看相不好，品質(zhì)也不好，平日賣9毛的今天還要價(jià)1.1元。
三十分鐘后，乙回來匯報(bào)：走遍了菜市場(chǎng)，情況如上，這土豆還是別買了，怕員工吃了會(huì)拉肚子。老板，怎么辦？
甲也出發(fā)了。
五十分鐘后才回來，乙心里想著，這么久才回來，這么一點(diǎn)小事都辦不好。
甲向老板匯報(bào)：走遍了菜市場(chǎng)，情況如上，我沒有買土豆。
一、今天買土豆不合適；
二、如果要買土豆我講好了價(jià)格1.05元一斤，打電話去就會(huì)送來，要是廚房不收，可以不要；
三、找到一個(gè)新來的菜販子，有100多斤新到的小白菜，質(zhì)量好，價(jià)格為1.25元一斤，已經(jīng)講好價(jià)錢，買100斤以上1.15元一斤；
四、土豆不合適買，建議買這批小白菜，大家應(yīng)該會(huì)喜歡的。
乙在旁邊聽著，覺得還是有一定的道理。
老板說：怎么辦？
甲把手機(jī)號(hào)碼給了廚房主管，交代了幾句話。15分鐘后，小白菜送到廚房了。
老板對(duì)乙說：你現(xiàn)在知道為什么了吧？
所以，我從一接班就努力培養(yǎng)學(xué)生做事的能力，讓他們養(yǎng)成一種一件事不做則已，要做就做得最好的習(xí)慣，甚至要超出別人的期待。這是一種很有意義的教育，也是為將來的人生和事業(yè)奠基的教育。
四、學(xué)會(huì)做人、做事要處理好的關(guān)系。
1、人和人之間的關(guān)系。從某種意義上講，做人就是處理好人與人之間的關(guān)系。人與人應(yīng)該和諧相處，最好的人際關(guān)系是“1+1＞2”。“1+1＞2”也就是兩個(gè)在一起相互幫助、取長(zhǎng)補(bǔ)短、互相監(jiān)督、相互促進(jìn)，兩個(gè)人在一起的整體功能，比兩個(gè)人單打獨(dú)斗的局部功能之和大。這是我給同學(xué)提出的選擇朋友、甚至同桌的標(biāo)準(zhǔn)。同樣，推而廣之，我們班是一個(gè)74人的集體，我們也要使整個(gè)班級(jí)形成良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)，使每個(gè)學(xué)生都在集體中養(yǎng)成良好的習(xí)慣。使整體功能大于局部功能之和。
2、“上心不上腦”處理好人和事之間的關(guān)系。
“上心”與“上腦”之間有這樣一些排列組合關(guān)系：不上心，不上腦；上心不上腦；上心上腦；不上心上腦。
不上心，不上腦，處在一種無心無意的做事狀態(tài)，累是累不著，卻也不可能把事情做好。上心不上腦，就是做事用心去做，一次只做一件事，只想一件事，做好這件事。把這件事做完后，從心中和腦中把這件事丟掉，再撿起另一件事，全身心投入地去做。上心不上腦，它體現(xiàn)的是一種拿得起，放得下的瀟灑，一種駕輕就熟，游刃有余的從容，一種行到水窮處，坐看云起來時(shí)的淡泊，一種寵辱不驚，看亭前花開花落，去留無意，任天上云卷云舒的超脫。對(duì)于腦力勞動(dòng)者來說，只要做到了上心不上腦，就可以勞而不累，事半功倍。能夠做到上心不上腦的人，天天開開心心，不管是忙還是不忙，時(shí)時(shí)臉上掛著微笑，口中吹著口哨或哼著歌，但他的工作效率卻高得驚人?，F(xiàn)在想來，“上心不上腦”，真是做事的黃金法則。
上心上腦，做事很用心，但是拿得起放不下，滿腦的細(xì)胞都糾纏在這件事上，這樣的人也可能把這件事情做好，但是，做事的過程很累。這樣的人，雖然責(zé)任心很強(qiáng)，但是活得沉重，活得累，效率也不見得高。人活著就是追求成功和幸福，沒有幸福的成功，也不算什么成功。
不上心，上腦，這是很多庸庸碌碌的人常犯的錯(cuò)誤。他們成天腦海中都在想，什么事情應(yīng)該做，要怎樣去做，什么時(shí)間去做。在想的同時(shí)，就會(huì)人為的在腦海中設(shè)置許多困難，因?yàn)轭A(yù)先就想到了許多困難，也就感到畏難，最后被空想的困難嚇倒了，不做了。這樣的人沒做多少事，但是他很累，因?yàn)槭撬枷肜?，心累?/p>
我們做事應(yīng)該學(xué)會(huì)“上心不上腦”，上心可以保證我們做事的時(shí)候全身心投入，把事情做好；不上腦可以保證我們勞而不累，事半功倍。
以上是我在教學(xué)生如何學(xué)會(huì)做人做事的一點(diǎn)零碎而粗淺的認(rèn)識(shí)，總結(jié)如上，用以拋磚引玉，希望對(duì)大家有所幫助。
陳尚文 2010年10月20日
教會(huì)學(xué)生做人是我的職責(zé)
新的一學(xué)期在緊張而忙碌的工作中即將結(jié)束了,回想我和這班學(xué)生一起走過的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,一種莫名的煩躁油然而生,說不上是得意還是遺憾。蘇霍姆林斯基曾指出:學(xué)生到學(xué)校來,不僅是學(xué)習(xí),而且是來生活,他們要在這里獲得知識(shí),尋找友誼,學(xué)會(huì)生活,學(xué)會(huì)做人,形成個(gè)性。
因此,作為班主任,首先要組建和培養(yǎng)一個(gè)好的班集體,讓每一位學(xué)生在這個(gè)集體中快樂的度過每一天,每天能快樂充實(shí),有所收獲。雖然說干了十幾年班主任,可我還是沒有積累下一點(diǎn)經(jīng)驗(yàn),做這個(gè)班的班主任,我天天是早出晚歸,做了很大的努力。既要教書又要與人,其中的艱辛與困惑,僅用酸、甜、苦、辣是不足以概括!當(dāng)然,在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下,在我的努力下,經(jīng)過一學(xué)期的磨礪,我的工作也取得了點(diǎn)成績(jī)!首先,在班干部的建設(shè)方面,我認(rèn)為,榜樣的力量是無窮的。而班干部是旗幟,是班級(jí)的領(lǐng)路人。因此,平時(shí)我比較注重班干部“榜樣”的樹立與完善,嚴(yán)格要求班干部以實(shí)際行為來影響學(xué)生,用具體的形象給學(xué)生樹立榜樣。這一學(xué)期,一開學(xué)我就要求學(xué)生:只要上課玲一響,必須快速進(jìn)教室做端正把嘴巴閉緊,等老師來上課。如果有人說話,我首先抓的人就是班長(zhǎng),然后再抓小組長(zhǎng)。如果每節(jié)課有人說話,我就停止上課三分鐘。經(jīng)過一段時(shí)間的訓(xùn)練,班干部的說話率大大減少了,再過一段時(shí)間,課前說話的現(xiàn)象幾乎沒有了。班里的紀(jì)律有了明顯的好轉(zhuǎn),得到了大家的好評(píng),紀(jì)律流動(dòng)紅旗一直在我們班。每次得到紅旗我都進(jìn)行總結(jié),表?yè)P(yáng)作的好的班干部和好的學(xué)生。我這樣做對(duì)學(xué)生有巨大的感染力、吸引力和鼓舞力。
雖然班主任的榜樣作用是最有震撼力的,但也是受時(shí)空的限制的。而好的班干部可使我事半功倍,班干部是我的得了力助手,使我在與不在一個(gè)樣。所以,發(fā)揮班干部的模范帶頭作用也是行之有效的方法。挑選一批嚴(yán)于律己的班干部,充分發(fā)揮他們的管理能力和榜樣作用,這既減輕了老師的負(fù)擔(dān),又進(jìn)一步培養(yǎng)了他們的管理能力,促進(jìn)良好班風(fēng)的形成。催旭亮是每周五大掃除的值日組長(zhǎng),忽然有一天他罷工了。原來,有些學(xué)生表現(xiàn)比較懶散,使他失去了信心。我指導(dǎo)他,首先你自己認(rèn)真做好你那一份工作,樹立一個(gè)好榜樣,然后再監(jiān)督其他同學(xué)完成任務(wù)。在這過程中,假如他們不干或忘記干的時(shí)候,你就自己做。多次以后他們肯定會(huì)有所改變。僅一個(gè)星期,同學(xué)們以前那懶散現(xiàn)象沒有了,我班的衛(wèi)生評(píng)比總分總在年級(jí)組前列。
其次,在加強(qiáng)“問題生”的管理方面,我認(rèn)為,正確對(duì)待問題生的逆反心理,是教育成敗的關(guān)鍵。每當(dāng)老師們談到這些“問題生”就會(huì)產(chǎn)生是釘子、是令人頭痛、棘手的差生的念頭。但我認(rèn)為這種逆反心理也有他積極的一面。有一段時(shí)間,每當(dāng)班里的紀(jì)律不好,我就停課進(jìn)行說服教育,連續(xù)幾次,不但沒有效果,而且有些學(xué)習(xí)好的學(xué)生表現(xiàn)出一些逆反的抵觸情緒,我進(jìn)行了自我反思:不守紀(jì)律的學(xué)生畢竟是少數(shù),我采取的方法是,單獨(dú)叫出來和他們談心,耐心的解除他們的心理壓力,讓他們盡自己的所能把學(xué)習(xí)搞好。對(duì)于出現(xiàn)反復(fù)的差生,我盡量和他們的家長(zhǎng)取得聯(lián)系,共同商討解決的辦法。在平時(shí)的教學(xué)中,我盡量多鼓勵(lì),多表?yè)P(yáng),給他們以朋友的關(guān)新心,期待和信任。同時(shí)要幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)本身的優(yōu)勢(shì)和不足,并提出一定的措施,發(fā)揚(yáng)優(yōu)勢(shì),克服不足。這樣就很容易和他們溝通,取得他們的信任,漸漸調(diào)整好他們的心態(tài),這有助于良好班風(fēng)的形成。
再次,我比較注重育人教育。誰(shuí)都承認(rèn),學(xué)習(xí)成績(jī)對(duì)學(xué)生來說永遠(yuǎn)是最重要的,但誰(shuí)都不會(huì)否認(rèn),學(xué)生僅僅學(xué)習(xí)好是不夠的。因此,我在抓學(xué)生學(xué)習(xí)的同時(shí),更下大的力氣來抓學(xué)生的養(yǎng)成教育。在教育實(shí)踐中,我利用每周一次的班會(huì)課,以主題班會(huì)的形式,以“我是安全小衛(wèi)士”“我是媽媽的好幫手”“我為班級(jí)添光彩”等主題,從學(xué)生自身的立場(chǎng)出發(fā)展開討論,加強(qiáng)教育,幫助他們樹立良好的品德,凈化他們的心靈,陶冶他們的情操。幫助學(xué)生充分認(rèn)識(shí)自己的潛能,并將這一認(rèn)識(shí)轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)的動(dòng)力,增強(qiáng)學(xué)習(xí)的自信心,從而搞好學(xué)習(xí)和品行。
最后,帶動(dòng)科任教師共同管理班級(jí)體。平時(shí)我還比較注重和其他老師密切配合,了解本班學(xué)生學(xué)習(xí)各科情況,并把本班學(xué)生的情況介紹給其他老師,讓他們?cè)诮虒W(xué)過程中,自然流露出對(duì)這些學(xué)生的關(guān)心、愛護(hù)、期待和信任。學(xué)生有了這些“關(guān)愛”會(huì)從內(nèi)心產(chǎn)生一種被關(guān)懷被信任的喜悅感和幸福感,從而愉快的 接受教師的教育,配合教師的教學(xué),提高學(xué)習(xí)興趣增強(qiáng)學(xué)習(xí)的自信心,從而搞好學(xué)習(xí)和培育良好的品行。
我相信,這一學(xué)期在我的帶領(lǐng)下,在全班同學(xué)的努力下,我的班正朝著更加優(yōu)秀的道路前進(jìn)。我們不管在學(xué)習(xí)上還是其他方面都會(huì)取得更加優(yōu)秀的成績(jī)。我也希望,這一班的學(xué)生因?yàn)橛形疫@樣的班主任,每天都能快樂充實(shí)。
如何教會(huì)學(xué)生做人,做事的方法 教會(huì)學(xué)生做人的道理篇三
如何教會(huì)學(xué)生做人、做事
陳尚文/文
人活著到底為什么？這是一個(gè)歷代哲人都在苦苦搜尋答案的問題，也是稍有思想的人會(huì)想到的問題。我認(rèn)為，人活著是追求成功和幸福。成功就是實(shí)現(xiàn)了自己的人生價(jià)值，幸福就是一種持續(xù)時(shí)間較長(zhǎng)的，對(duì)生活的滿足、感到生活有巨大樂趣，并希望持續(xù)久遠(yuǎn)的愉快心情。這既是每個(gè)人追求的目標(biāo)，也是整個(gè)人類追求的終極目標(biāo)。而怎樣才能獲得成功和幸福呢？會(huì)做人、會(huì)做事的人可以獲得成功和得幸福。如此觀之，教會(huì)學(xué)生做人和做事是教育的終極目標(biāo)，也是對(duì)孩子的終極關(guān)懷。教會(huì)學(xué)生做人、做事，是班主任義不容辭的責(zé)任。如何教會(huì)孩子做人做事呢？我在這方面有一些心得體會(huì)，現(xiàn)總結(jié)如下：
一、確立一個(gè)做人、做事的目標(biāo)。
我在我們的《班規(guī)班法》里明確提出我們班的育人目標(biāo)是“做一個(gè)自己幸福而且能給別人帶來幸福的人”，最高要求是“讓我的存在使別人感到幸?！?，最底線的要求是“無論如何都不能給別人帶來痛苦?！睂W(xué)生在為人處世的時(shí)候就會(huì)以此為標(biāo)準(zhǔn)，朝最高要求看齊，長(zhǎng)期堅(jiān)持下去，還會(huì)產(chǎn)生一種做人的自豪感。
我們提出的做事的要求是:一件事不做則已，要做就要做到最好，做得超出別人的期待。我要求學(xué)生即使擦黑板也要擦得一塵不染，擦出全國(guó)一流。因?yàn)橛羞@樣一個(gè)目標(biāo)在，學(xué)生在做事的時(shí)候就努力追求卓越、追求一流，追求超出別人的期待。
二、教給做人、做事的方法。著名育改革家魏書生說，“班主任要把班級(jí)的所有事務(wù)交給學(xué)生，凡是普通學(xué)生能做事，班委不做；班委能做的事，班長(zhǎng)不做；班長(zhǎng)能做的事，班主任不做?！彼€說，“班主任是干什么的？班主任就是教會(huì)學(xué)生學(xué)會(huì)做事的?！?/p>
每帶一個(gè)新班，我都會(huì)給他們作一堂“做人與做事”的專題講座。當(dāng)今的社會(huì)是一個(gè)“我為人人，人人為我”的社會(huì)。“做人如水”做人要像水一樣充滿智慧。做人講九條：
一、讓自己的存在使別人感到幸福。
二、做個(gè)真誠(chéng)、正直、善良，勤勞實(shí)干的好人。為人不做虧心事，半夜敲門心不驚。平生不作皺眉事，天下應(yīng)無切齒人。
三、內(nèi)方外圓，識(shí)時(shí)務(wù)，能屈能伸。
四、多關(guān)注身內(nèi)之物（身體、學(xué)識(shí)、思想），少關(guān)注身外之物（物質(zhì)、名利、權(quán)勢(shì)）。
五、知足常樂：良田萬頃三餐飯，大廈千間半張床。別人騎馬我騎驢，仔細(xì)思量總不如，待我回頭看，還有挑腳漢。
六、己所不欲，勿施于人。
七、要么不付出，付出了就不求回報(bào)。
八、吃虧是福：吃小虧，占大便宜；占小便宜，吃大虧。
九、記住別人對(duì)自己的好，忘記別人對(duì)自己的不好，忘記自己對(duì)別人的好。
“做事如山”，做事要像山一樣踏實(shí)、可靠。做事講十二條：
一、信念決定行為，行為產(chǎn)生成果。心有多大，舞臺(tái)就有多大。
二、表現(xiàn)=潛能-干擾
三、把簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的事，千百遍地、持之以恒地做好，就是不簡(jiǎn)單；把平平凡凡的事，千百遍地、持之以恒地做好，就是不平凡。四、一件事不做則已，要做就要做得最好。
五、永不失業(yè)的秘訣：打造自己的核心競(jìng)爭(zhēng)力，讓自己無法替代。
六、負(fù)責(zé)任就是做點(diǎn)什么使結(jié)果變得更好。
七、生活在完全獨(dú)立的今天里，只有把握現(xiàn)在，珍惜今天，才能擁抱真實(shí)的人生。
八、自助者，天助之。教育和管理的最高境界是自我教育和自我管理。
九、積極、主動(dòng)、投入。無我忘我，成就自我。
十、知識(shí)在于積累，成功在于持恒。只要方向?qū)︻^，目標(biāo)明確，并且在任何時(shí)候都有合理的事做，總有成功的一天。
十一、為大于其細(xì)，圖難于其易；天下大事必作于細(xì)，天下難事必作于易。
十二、要有自己的興趣愛好和精神寄托。不為無益之事，難窮有涯之生。
三、在做人、做事的過程中給予具體指導(dǎo)。
曾經(jīng)，我們班的教室的四角養(yǎng)了一些花，蔡水平同學(xué)不慎把花盆打碎了。我先要求學(xué)生主動(dòng)承認(rèn)，去買一個(gè)賠上，“對(duì)自己的過錯(cuò)負(fù)責(zé)”，這是教他學(xué)會(huì)做人。我要求學(xué)生去買個(gè)花盆來?yè)Q上，學(xué)生把花盆買來，丟在墻角就不再理了。我叫他把原來的花移栽到花盆里。他照辦之后就認(rèn)為把這件事做完了。結(jié)果地上到處都是花盆的碎片和泥土，我又叫他把花盆的碎片撿起來丟進(jìn)垃圾桶，結(jié)果他又照辦了。但依然是滿地的泥土，而他沒有理。我又叫他把泥土掃干凈。這才把這件事情做好。我在班上就這件事情做了半個(gè)小時(shí)的思想工作，我說：“我們學(xué)習(xí)的目的是為了更好的做人和做事，如果我們將來到單位上做事是這個(gè)樣子是要被開除的?！?我給全班同學(xué)講了一個(gè)買土豆的故事：
兩個(gè)成績(jī)相當(dāng)、表現(xiàn)都不錯(cuò)的大學(xué)生，同時(shí)進(jìn)入一間工廠打工，都獲得老板的欣賞與信任。兩年后，甲升任經(jīng)理，乙仍然在車間做普通工人。
一日傍晚，甲乙兩人正好都在老板的辦公室，乙忍不住向老板表達(dá)自己的抱怨與疑惑，老板說：剛好有一件小事，你們都去辦一辦：食堂要買100斤土豆，明天公司大會(huì)餐要用的。
工廠在一個(gè)小鎮(zhèn)上，只有一個(gè)菜市場(chǎng)，大家都很熟悉。
乙先出發(fā)了。
鎮(zhèn)上的菜市場(chǎng)今天只有一家賣土豆的商販，土豆存放很久了，看相不好，品質(zhì)也不好，平日賣9毛的今天還要價(jià)1.1元。
三十分鐘后，乙回來匯報(bào)：走遍了菜市場(chǎng)，情況如上，這土豆還是別買了，怕員工吃了會(huì)拉肚子。老板，怎么辦？
甲也出發(fā)了。
五十分鐘后才回來，乙心里想著，這么久才回來，這么一點(diǎn)小事都辦不好。
甲向老板匯報(bào)：走遍了菜市場(chǎng)，情況如上，我沒有買土豆。
一、今天買土豆不合適；
二、如果要買土豆我講好了價(jià)格1.05元一斤，打電話去就會(huì)送來，要是廚房不收，可以不要；
三、找到一個(gè)新來的菜販子，有100多斤新到的小白菜，質(zhì)量好，價(jià)格為1.25元一斤，已經(jīng)講好價(jià)錢，買100斤以上1.15元一斤；
四、土豆不合適買，建議買這批小白菜，大家應(yīng)該會(huì)喜歡的。
乙在旁邊聽著，覺得還是有一定的道理。
老板說：怎么辦？
甲把手機(jī)號(hào)碼給了廚房主管，交代了幾句話。15分鐘后，小白菜送到廚房了。
老板對(duì)乙說：你現(xiàn)在知道為什么了吧？
所以，我從一接班就努力培養(yǎng)學(xué)生做事的能力，讓他們養(yǎng)成一種一件事不做則已，要做就做得最好的習(xí)慣，甚至要超出別人的期待。這是一種很有意義的教育，也是為將來的人生和事業(yè)奠基的教育。
四、學(xué)會(huì)做人、做事要處理好的關(guān)系。
1、人和人之間的關(guān)系。
從某種意義上講，做人就是處理好人與人之間的關(guān)系。人與人應(yīng)該和諧相處，最好的人際關(guān)系是“1+1＞2”?！?+1＞2”也就是兩個(gè)在一起相互幫助、取長(zhǎng)補(bǔ)短、互相監(jiān)督、相互促進(jìn)，兩個(gè)人在一起的整體功能，比兩個(gè)人單打獨(dú)斗的局部功能之和大。這是我給同學(xué)提出的選擇朋友、3 甚至同桌的標(biāo)準(zhǔn)。同樣，推而廣之，我們班是一個(gè)74人的集體，我們也要使整個(gè)班級(jí)形成良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)，使每個(gè)學(xué)生都在集體中養(yǎng)成良好的習(xí)慣。使整體功能大于局部功能之和。
2、“上心不上腦”處理好人和事之間的關(guān)系。
“上心”與“上腦”之間有這樣一些排列組合關(guān)系：不上心，不上腦；上心不上腦；上心上腦；不上心上腦。
不上心，不上腦，處在一種無心無意的做事狀態(tài)，累是累不著，卻也不可能把事情做好。
上心不上腦，就是做事用心去做，一次只做一件事，只想一件事，做好這件事。把這件事做完后，從心中和腦中把這件事丟掉，再撿起另一件事，全身心投入地去做。上心不上腦，它體現(xiàn)的是一種拿得起，放得下的瀟灑，一種駕輕就熟，游刃有余的從容，一種行到水窮處，坐看云起來時(shí)的淡泊，一種寵辱不驚，看亭前花開花落，去留無意，任天上云卷云舒的超脫。對(duì)于腦力勞動(dòng)者來說，只要做到了上心不上腦，就可以勞而不累，事半功倍。能夠做到上心不上腦的人，天天開開心心，不管是忙還是不忙，時(shí)時(shí)臉上掛著微笑，口中吹著口哨或哼著歌，但他的工作效率卻高得驚人?，F(xiàn)在想來，“上心不上腦”，真是做事的黃金法則。
上心上腦，做事很用心，但是拿得起放不下，滿腦的細(xì)胞都糾纏在這件事上，這樣的人也可能把這件事情做好，但是，做事的過程很累。這樣的人，雖然責(zé)任心很強(qiáng)，但是活得沉重，活得累，效率也不見得高。人活著就是追求成功和幸福，沒有幸福的成功，也不算什么成功。
不上心，上腦，這是很多庸庸碌碌的人常犯的錯(cuò)誤。他們成天腦海中都在想，什么事情應(yīng)該做，要怎樣去做，什么時(shí)間去做。在想的同時(shí)，就會(huì)人為的在腦海中設(shè)置許多困難，因?yàn)轭A(yù)先就想到了許多困難，也就感到畏難，最后被空想的困難嚇倒了，不做了。這樣的人沒做多少事，但是他很累，因?yàn)槭撬枷肜郏睦邸?/p>
我們做事應(yīng)該學(xué)會(huì)“上心不上腦”，上心可以保證我們做事的時(shí)候全身心投入，把事情做好；不上腦可以保證我們勞而不累，事半功倍。
以上是我在教學(xué)生如何學(xué)會(huì)做人做事的一點(diǎn)零碎而粗淺的認(rèn)識(shí)，總結(jié)如上，用以拋磚引玉，希望對(duì)大家有所幫助。
陳尚文 2010年10月20日
如何教會(huì)學(xué)生做人,做事的方法 教會(huì)學(xué)生做人的道理篇四
如何做人 如何做事
一、沉穩(wěn)
(1)不要隨便顯露你的情緒。
(2)不要逢人就訴說你的困難和遭遇。
(3)在征詢別人的意見之前，自己先思考，但不要先講。
(4)不要一有機(jī)會(huì)就嘮叨你的不滿。
(5)重要的決定盡量有別人商量，最好隔一天再發(fā)布。
(6)講話不要有任何的慌張，走路也是。(7)自信是好，但是別忽略任何人的想法。(8)人無高低，不要一副拽拽的樣子，對(duì)人對(duì)事，別忘了禮貌。
二、細(xì)心
（1）對(duì)身邊發(fā)生的事情，常思考它們的因果關(guān)系。
（2）對(duì)做不到位的問題，要發(fā)掘它們的根本癥結(jié)。
（3）對(duì)習(xí)以為常的做事方法，要有改進(jìn)或優(yōu)化的建議。
（4）做什么事情都要養(yǎng)成有條不紊和井然有序的習(xí)慣。
（5）經(jīng)常去找?guī)讉€(gè)別人看不出來的毛病或弊端。
（6）自己要隨時(shí)隨地對(duì)有所不足的地方補(bǔ)位。
三、膽識(shí)
（1）不要常用缺乏自信的詞句。
（2）不要常常反悔，輕易推翻已經(jīng)決定的事。（3）在眾人爭(zhēng)執(zhí)不休時(shí)，不要沒有主見。
（4）整體氛圍低落時(shí)，你要樂觀、陽(yáng)光。
（5）做任何事情都要用心，因?yàn)橛腥嗽诳粗恪?/p>
（6）事情不順的時(shí)候，歇口氣，重新尋找突破口，就算結(jié)束也要干凈利落。
四、大度
（1）不要刻意把有可能是伙伴的人變成對(duì)手或者敵人。
（2）對(duì)別人的小過失、小錯(cuò)誤不要斤斤計(jì)較。（3）在金錢上要大方，舍的本身就是得，小舍小得，大舍大得，不舍不得。
（4）不要有權(quán)力的傲慢和知識(shí)的偏見。
（5）個(gè)人學(xué)習(xí)成果和成就都應(yīng)和別人分享。
五、誠(chéng)信
（1）做不到的事情不要說，說了就努力做到。（2）虛的口號(hào)或標(biāo)語(yǔ)不要常掛嘴上。
（3）停止一切“不道德”的手段。
（4）耍弄小聰明，要不得！
六、擔(dān)當(dāng)
（1）檢討任何過失的時(shí)候，先從自身或自己人開始反省。
（2）事情結(jié)束后，先審查過錯(cuò)，再列述功勞（3）一個(gè)計(jì)劃，要統(tǒng)籌全局，規(guī)劃未來。
（4）勇于承擔(dān)責(zé)任所造成的損失。
七、內(nèi)涵
（1）學(xué)習(xí)各方面的知識(shí)，虛心觀察周圍的事物。眼界寬闊。
（2）了解自己，培養(yǎng)屬于自己正確的審美觀。（3）笑對(duì)生活。懶惰要不得。培養(yǎng)健康的生活習(xí)慣。
（4）不要盲目的做任何事。要有目標(biāo)。
（5）不僅僅只關(guān)注內(nèi)在美，外在美也很重要。（6）不要整天的對(duì)著電腦，玩著無聊的東西。（7）理智的判斷，學(xué)會(huì)控制情緒。
如何教會(huì)學(xué)生做人,做事的方法 教會(huì)學(xué)生做人的道理篇五
一、在姿態(tài)上要低調(diào)
在低調(diào)中修煉自己：低調(diào)做人無論在官場(chǎng)、商場(chǎng)還是政治軍事斗爭(zhēng)中都是一種進(jìn)可攻、退可守，看似平淡，實(shí)則高深的處世謀略。
謙卑處世人常在：謙卑是一種智慧，是為人處世的黃金法則，懂得謙卑的人，必將得到人們的尊重，受到世人的敬仰。
大智若愚，實(shí)乃養(yǎng)晦之術(shù)：”大智若愚”，重在一個(gè)”若”字，”若”設(shè)計(jì)了巨大的假象與騙局，掩飾了真實(shí)的野心、權(quán)欲、才華、聲望、感情。這種甘為愚鈍、甘當(dāng)弱者的低調(diào)做人術(shù)，實(shí)際上是精于算計(jì)的隱蔽，它鼓勵(lì)人們不求爭(zhēng)先、不露真相，讓自己明明白白過一生。
平和待人留地余：“道有道法，行有行規(guī)”，做人也不例外，用平和的心態(tài)去對(duì)待人事事，也是符合客觀要求的，因?yàn)榈驼{(diào)做人才是跨進(jìn)成功之門的鑰匙。
時(shí)機(jī)未成熟時(shí)，要挺?。喝朔鞘ベt，誰(shuí)都無法甩掉七情六欲，離不開柴米油鹽，即使遁入空門，”跳出三界外，不在五行中”，也要”出家人以寬大為懷，善哉！善 哉！”不離口。所以，要成就大業(yè)，就得分清輕重緩急，大小遠(yuǎn)近，該舍的就得忍痛割愛，該忍的就得從長(zhǎng)計(jì)議，從而實(shí)現(xiàn)理想，成就大事，創(chuàng)建大業(yè)。
毛羽不豐時(shí)，要懂得讓步：低調(diào)做人，往往是贏取對(duì)手的資助、最后不斷走向強(qiáng)盛、伸展勢(shì)力再反過來使對(duì)手屈服的一條有用的妙計(jì)。
在 “愚”中等待時(shí)機(jī)：大智若愚，不僅可以將有為示無為，聰明裝糊涂，而且可以若無其事，裝著不置可否的樣子，不表明態(tài)度，然后靜待時(shí)機(jī)，把自己的過人之處一 下子說出來，打?qū)κ忠粋€(gè)措手不及。但是，大智若愚，關(guān)鍵是心中要有對(duì)付對(duì)方的策略。常用”糊涂”來迷惑對(duì)方耳目，寧可有為而示無為，萬不可無為示有為，本 來糊涂反裝聰明，這樣就會(huì)弄巧成拙。
主動(dòng)吃虧是風(fēng)度：任何時(shí)候，情分不能踐踏。主動(dòng)吃虧，山不轉(zhuǎn)水轉(zhuǎn)，也許以后還有合作的機(jī)會(huì)，又走到一起。若一個(gè)人處處不肯吃虧，則處處必想占便宜，于是，妄想日生，驕心日盛。而一個(gè)人一旦有了驕狂的態(tài)勢(shì)，難免會(huì)侵害別人的利益，于是便起紛爭(zhēng)，在四面楚歌之中，又焉有不敗之理？
為對(duì)手叫好是一種智慧：美德、智慧、修養(yǎng)，是我們處世的資本。為對(duì)手叫好，是一種謀略，能做到放低姿態(tài)為對(duì)手叫好的人，那他在做人做事上必定會(huì)成功。以寬容之心度他人之過：退一步海闊天空,忍一時(shí)風(fēng)平浪靜。對(duì)于別人的過失，必要的指責(zé)無可厚非，但能以博大的胸懷去寬容別人，就會(huì)讓世界變得更精彩。
二、在心態(tài)上要低調(diào)
功成名就更要保持平常心：高調(diào)做事是一種責(zé)任，一種氣魄，一種精益求精的風(fēng)格，一種執(zhí)著追求的精神。所做的哪怕是細(xì)小的事、單調(diào)的事，也要代表自己的最高水平，體現(xiàn)自己的最好風(fēng)格，并在做事中提高素質(zhì)與能力。
做人不要恃才傲物：當(dāng)你取得成績(jī)時(shí)，你要感謝他人、與人分享、為人謙卑，這正好讓他人吃下了一顆定心丸。如果你習(xí)慣了恃才傲物，看不起別人，那么總有一天你會(huì)獨(dú)吞苦果！請(qǐng)記?。菏巡虐廖锸亲鋈艘淮蠹伞?/p>
容人之過，方顯大家本色：大度睿智的低調(diào)做人，有時(shí)比橫眉冷對(duì)的高高在上更有助于問題的解決。對(duì)他人的小過以大度相待，實(shí)際上也是一種低調(diào)做人的態(tài)度，這種態(tài)度會(huì)使人沒齒難忘，終生感激。
做人要圓融通達(dá)，不要鋒芒畢露：功成名就需要一種謙遜的態(tài)度，自覺地在名利場(chǎng)中做看客，開拓廣闊心境。
知足者常樂：生活中如能降低一些標(biāo)準(zhǔn)，退一步想一想，就能知足常樂。人應(yīng)該體會(huì)到自己本來就是無所欠缺的，這就是最大的財(cái)富了。
不要太把自己當(dāng)回事：不要把自己太當(dāng)回事，才不會(huì)產(chǎn)生自滿心理，才能不斷地充實(shí)、完善自己，締造完善人生。
謙遜是終生受益的美德：一個(gè)懂得謙遜的人是一個(gè)真正懂得積蓄力量的人，謙遜能夠避免給別人造成太張揚(yáng)的印象，這樣的印象恰好能夠使一個(gè)員工在生活、工作中不斷積累經(jīng)驗(yàn)與能力，最后達(dá)到成功。
淡泊名利無私奉獻(xiàn)：性格豪放者心胸必然豁達(dá)，壯志無邊者思想必然激越，思想激越者必然容易觸怒世俗和所謂的權(quán)威。所以，社會(huì)要求成大事者能夠隱忍不發(fā)，高調(diào)做事，低調(diào)做人。
對(duì)待下屬要寬容：作為上司，應(yīng)該具有容人之量，既然把任務(wù)交代給了下屬，就要充分想念下屬，讓其有施展才能的機(jī)會(huì)，只有這樣，才能人盡其才。
簡(jiǎn)樸是低調(diào)做人的根本：在生活上簡(jiǎn)樸些、低調(diào)些，不僅有助于自身的品德修煉，而且也能贏得上下的交口稱譽(yù)。
三、在行為上要低調(diào)
深藏不露，是智謀：過分的張揚(yáng)自己，就會(huì)經(jīng)受更多的風(fēng)吹雨打，暴露在外的椽子自然要先腐爛。一個(gè)人在社會(huì)上，如果不合時(shí)宜地過分張揚(yáng)、賣弄，那么不管多么優(yōu)秀，都難免會(huì)遭到明槍暗箭的打擊和攻擊。
出頭的椽子易爛：時(shí)常有人稍有名氣就到處洋洋得意地自夸，喜歡被別人奉承，這些人遲早會(huì)吃虧的。所以在處于被動(dòng)境地時(shí)一定要學(xué)會(huì)藏鋒斂跡、裝憨賣乖，千萬不要把自己變成對(duì)方射擊的靶子。
才大不可氣粗，居功不可自傲：不可一世的年羹堯，因?yàn)樵谧鋈松系臒o知而落得個(gè)可悲的下場(chǎng)，所以，才大而不氣粗，居功而不自傲，才是做人的根本。
盛名之下，其實(shí)難副：在積極求取巔峰期的時(shí)候，不妨思及顏之推倡導(dǎo)的人生態(tài)度，試圖明了知足常樂的情趣，捕捉中庸之道的精義，稍稍使生活步調(diào)快慢均衡，才不易陷入過度偏激的生活陷阱之中。
做人不能太精明：低調(diào)做人，不耍小聰明，讓自己始終處于冷靜的狀態(tài)，在”低調(diào)”的心態(tài)支配下，兢兢業(yè)業(yè)，才能做成大事業(yè)。
樂不可極，樂極生悲：在生活悲歡離合、喜怒哀樂的起承轉(zhuǎn)合過程中，人應(yīng)隨時(shí)隨地、恰如其分地選擇適合自己的位置，起點(diǎn)不要太高。正如孟子所說的：”可以仕則仕，可以止則止，可以久則久，可以速則速。”
做人要懂得謙遜：謙遜能夠克服驕矜之態(tài)，能夠營(yíng)造良好的人際關(guān)系，因?yàn)槿藗兯鹁吹氖悄切┲t遜的人，而決不會(huì)是那些愛慕虛榮和自夸的人。
規(guī)避風(fēng)頭，才能走好人生路：老子認(rèn)為”兵強(qiáng)則滅，木強(qiáng)則折”、”強(qiáng)梁者不得其死”。老子這種與世無爭(zhēng)的謀略思想，深刻體現(xiàn)了事物的內(nèi)在運(yùn)動(dòng)規(guī)律，已為無數(shù)事實(shí)所證明，成為廣泛流傳的哲理名言。
低調(diào)做人，便可峰回路轉(zhuǎn)：在待人處世中要低調(diào)，當(dāng)自己處于不利地位，或者危險(xiǎn)之時(shí)，不妨先退讓一步，這樣做，不但能避其鋒芒，脫離困境，而且還可以另辟蹊徑，重新占據(jù)主動(dòng)。
要想先做事，必須先做人：要想先做事，必須先做人。做好了人，才能做事。做人要低調(diào)謙虛，做事要高調(diào)有信心，事情做好了，低調(diào)做人水平就又上了一個(gè)臺(tái)階。功成身退，天之道：懂得功成身退的人，是識(shí)時(shí)務(wù)的，他知道何時(shí)保全自己，何時(shí)成就別人，以儒雅之風(fēng)度來笑對(duì)人生。
四、在言辭上要低調(diào)
不要揭人傷疤：不能拿朋友的缺點(diǎn)開玩笑。不要以為你很熟悉對(duì)方，就隨意取笑對(duì)方的缺點(diǎn)，揭人傷疤。那樣就會(huì)傷及對(duì)方的人格、尊嚴(yán)，違背開玩笑的初衷。
放低說話的姿態(tài)：面對(duì)別人的贊許恭賀，應(yīng)謙和有禮、虛心，這樣才能顯示出自己的君子風(fēng)度，淡化別人對(duì)你的嫉妒心理，維持和諧良好的人際關(guān)系。
說話時(shí)不可傷害他人自尊：講話要有分寸，不要傷害他人。禮讓不是人際關(guān)系上的怯懦，而是把無謂的攻擊降到零。
得意而不要忘形：得意時(shí)要少說話，而且態(tài)度要更加謙卑，這樣才會(huì)贏得朋友們的尊敬。
禍從口出，沒必要自惹麻煩：要想在辦公室中保持心情舒暢的工作，并與領(lǐng)導(dǎo)關(guān)系融洽，那就多注意你的言行。對(duì)于姿態(tài)上低調(diào)、工作上踏實(shí)的人，上司們更愿意起用他們。如果你幸運(yùn)的話，還很可能被上司意外地委以重任。
莫逞一時(shí)口頭之快：凡事三思而行，說話也不例外，在開口說話之前也要思考，確定不會(huì)傷害他人再說出口，才能起到一言九鼎的作用，你也才能受到別人的尊重和認(rèn)可。
口出狂言者禍必至：是不是因?yàn)槲镉拿鞯拇呱?，如今社?huì)上各類職業(yè)當(dāng)中都有動(dòng)輒口出狂言的人。
恥笑譏諷來不得：言為心聲，語(yǔ)言受思想的支配，反應(yīng)一個(gè)人的品德。不負(fù)責(zé)任，胡說八道，造謠中傷，搬弄是非等等，都是不道德的。
不要總是報(bào)怨原單位：跳槽屬于人才流動(dòng)，是當(dāng)今社會(huì)很正常的一種現(xiàn)象，并不為奇，而且跳槽者屢屢能在新的團(tuán)隊(duì)里找到適合自己的位置，創(chuàng)造更佳的業(yè)績(jī)。如果這 一步還沒有達(dá)到，你就急急忙忙地大?！弊旃Α?，以貶低老團(tuán)隊(duì)的手段來抬高自己在新團(tuán)隊(duì)的人緣和地位的話，那你就大錯(cuò)特錯(cuò)了！
說話不可太露骨：別以為如實(shí)相告，別人就會(huì)感激涕零。要知道，我們永遠(yuǎn)不能率性而為、無所顧忌，話語(yǔ)出口前，考慮一下別人的感受，是一種成熟的人處世方法。沉默是金：沉默，并不是讓大家永不說話，該說的時(shí)候還是要說的。就像佛祖那樣境界的人，也還是會(huì)與人說話，傳授佛法，適度的語(yǔ)言本身也是一種沉默。
五、在思想上要高調(diào)
給自己一個(gè)希望：不論你遇到了多揪心的挫折，都應(yīng)當(dāng)以堅(jiān)持不懈的信心和毅力，感動(dòng)自己，感動(dòng)他人，把自己錘煉成一個(gè)做大事的人。
保持向上的激情：我們需要激情，需要開拓，讓我們從現(xiàn)在做起，兢兢業(yè)業(yè)，開拓創(chuàng)新，扎扎實(shí)實(shí)做好本職工作，在平凡的工作中燃燒激情。
自信是高調(diào)做事的秘訣：信心對(duì)于做事成功者具有重要意義，成功的欲望是創(chuàng)造和擁有財(cái)富的源泉。人一旦有了這種欲望，并經(jīng)由自我暗示和潛意識(shí)的激發(fā)后形成一種 自信心，這種信心就會(huì)轉(zhuǎn)化成一種”積極的感情”，它能幫助人們釋放出無窮的熱情、智慧和精力，進(jìn)而幫助人們獲得財(cái)富與事業(yè)上的巨大成就。
別讓借口”吃掉”你的希望：無論什么時(shí)候，我們都不要為自己尋找借口，只有盡職盡責(zé)，勇往直前，不找借口，才能實(shí)現(xiàn)理想，創(chuàng)造輝煌人生。
丑小鴨也能變成白天鵝：一個(gè)人有希望，再加上堅(jiān)忍不拔的決心，就會(huì)產(chǎn)生創(chuàng)造的能力；一個(gè)人有希望，再加上持之以恒的努力，就會(huì)達(dá)到目的。
點(diǎn)燃希望之火：一顆充滿希望的心靈，具有極大的創(chuàng)造力，這種創(chuàng)造力會(huì)激發(fā)人的潛能，實(shí)現(xiàn)人的理想。
成功需要付出代價(jià)：從古到今，凡成事者，成大事者，莫不受盡磨難，在磨難中完成自我教育，如此也水到渠成地成就了事業(yè)。
主動(dòng)去做應(yīng)該做的事：只有氣服懶惰，積極進(jìn)取的人，才能不斷成功，不斷取得好成績(jī)。
不要輕言放棄，堅(jiān)持就能成功：抱定任何都不放棄的信念，即使在一片懊悔或嘆息、寬容或指責(zé)的氛圍中也要堅(jiān)持。是的，任何時(shí)候都不要放棄，無論條件多么的困難，只要能堅(jiān)持到底，成功就一定屬于你。
學(xué)會(huì)自己鼓勵(lì)自己：能自己鼓勵(lì)自己的人就算不是一個(gè)成功者，但絕對(duì)不會(huì)是一個(gè)失敗者，你還是趁早練練這”功夫”吧！
永遠(yuǎn)保持好心情：突破困境的方法，首先在于要肅清胸中快樂和成功的仇敵，其次要集中思想，堅(jiān)定意識(shí)。只有運(yùn)用正確的思想，并抱定堅(jiān)定的精神，才能從逆境中突圍。
激發(fā)自己的潛能：倘若你和一般失敗者面談，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)：他們之所以失敗，是因?yàn)樗麄儚膩聿辉哌M(jìn)足以激發(fā)人、鼓勵(lì)人的環(huán)境中，是因?yàn)樗麄兊臐撃軓膩聿辉患ぐl(fā)，是因?yàn)樗麄儧]有力量從不良的環(huán)境中振作。
不要畏懼貧窮和困苦：行走于人生叢林中的每個(gè)人都應(yīng)該記住，如果你正在遭受困苦，這并不是完全是件壞事，”天將大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為”。因?yàn)槔咸煲阎厝谓唤o你，必先磨煉和考驗(yàn)?zāi)悖?/p>
發(fā)掘出自身的強(qiáng)項(xiàng)：當(dāng)巨大的壓力、非常的變故和重大責(zé)任壓在一個(gè)人身上時(shí)，隱伏在他生命最深處的種種能力，才會(huì)突然涌現(xiàn)出來，使他成就大業(yè)。
堅(jiān)定生活的信念：困境可以檢驗(yàn)一個(gè)人的品質(zhì)。如果一個(gè)人敢于直面困境，積極主動(dòng)尋求解決問題的辦法，能在任何不利的環(huán)境中始終充滿熱情，堅(jiān)定對(duì)生活的信念，那么他遲早會(huì)成功。
把挫折當(dāng)成墊腳石：在生活中，有的人被挫折打倒，有的人卻把挫折當(dāng)成墊腳石，不斷前進(jìn)。只要我們正視坎坷，永不放棄自己的追求，生活的艱辛將被我們踩在腳下，生命將會(huì)永放光芒！
對(duì)生活充滿熱情：有了熱情，就能把額外的工作視作機(jī)遇，就能把陌生人變成朋友，就能真誠(chéng)地寬容別人。有了熱情，就能充分利用余暇時(shí)間來完成自己的興趣愛好。有了熱情，就會(huì)拋棄怨恨，變得心胸寬廣。有了熱情，就會(huì)戰(zhàn)勝困難，取得成功。
六、在細(xì)節(jié)上要高調(diào)
注重細(xì)節(jié)，從小事做起：看不到細(xì)節(jié)，或者不把細(xì)節(jié)當(dāng)回事的人，對(duì)工作缺乏認(rèn)真的態(tài)度，對(duì)事情只能是敷衍了事。而注重細(xì)節(jié)的人，不僅認(rèn)真地對(duì)待工作，將小事做細(xì)，并且能在做細(xì)的過程中找到機(jī)會(huì)，從而使自己走上成功之路。
工作中沒有小事：點(diǎn)石成金，滴水成河，只有認(rèn)真對(duì)待自己所做的一切事情，才能克服萬難，取得成功。
認(rèn)真對(duì)待每一次訓(xùn)練：那些在平時(shí)訓(xùn)練和準(zhǔn)備過程中認(rèn)真對(duì)待的人則相反，由于一直接受了高強(qiáng)度的模擬訓(xùn)練，他們更容易在關(guān)鍵的比賽中表現(xiàn)出鎮(zhèn)定的心態(tài)，因?yàn)樵谒麄冃哪恐校@無異于平時(shí)的一場(chǎng)簡(jiǎn)單的比賽和訓(xùn)練。悄悄地為他人做點(diǎn)好事；試著去真心真意地幫助別人，當(dāng)這一切完全發(fā)自你的意愿時(shí)，你將會(huì)感覺到這是件多么快樂的事，你的心靈就會(huì)得到回報(bào)—一種和平、安靜、溫暖的感覺。
敬業(yè)精神+腳踏實(shí)地=成功：敬業(yè)，不僅僅是事業(yè)成功的保障，更是實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的手段，有的人在生活中，總是不滿意目前的職業(yè)，希望改變自己的處境。但世界上絕對(duì)沒有不勞而獲的事情，人們的成功無一不是按部就班、腳踏實(shí)地努力的結(jié)果。
相信自己，正視開端：任何大的成功，都是從小事一點(diǎn)一滴累積而來的。沒有做不到的事，只有不肯做的人。想想你曾經(jīng)歷過的失敗，當(dāng)時(shí)的你真的用盡全力試過各種辦法了嗎？困難不會(huì)是成功的障礙，只有你自己才可能是一個(gè)最大的絆腳石。
扎實(shí)的基礎(chǔ)是成功的法寶：如果一味地追求過高遠(yuǎn)的目標(biāo)，喪失了眼前可以成功的機(jī)會(huì)，就會(huì)成為高遠(yuǎn)目標(biāo)的犧牲品。許多年輕人不滿意現(xiàn)在的工作，羨慕那些大款或 高級(jí)白領(lǐng)人員，不安心本職工作，總是想跳槽。其實(shí)，沒有十分的本領(lǐng)，就不應(yīng)有些妄想。我們還是多向成功之人學(xué)習(xí)，腳踏實(shí)地，做好基礎(chǔ)工作，一步一個(gè)腳印地 走上成功之途。
實(shí)干才能脫穎而出：那些充滿樂觀精神、積極向上的人，總有一股使不完的勁，神情專注，心情愉快，并且主動(dòng)找事做，在實(shí)干中實(shí)現(xiàn)自己的理想。
不為薪水而工作：想要獲得成功，實(shí)現(xiàn)人生目標(biāo)，就不要為薪水而工作。當(dāng)一個(gè)人積極進(jìn)取，盡心盡力時(shí)，他就能實(shí)現(xiàn)更高的人生價(jià)值。
要征服世界，先戰(zhàn)勝自己：要想成功，就要戰(zhàn)勝自己的感情，培養(yǎng)自己控制命運(yùn)的能力。
用心做事，盡職盡責(zé)：以積極主動(dòng)的心態(tài)對(duì)待你的工作、你的公司，你就會(huì)充滿活力與創(chuàng)造性的完成工作，你就會(huì)成為一個(gè)值得信賴的人，一個(gè)老板樂于雇用的人，一個(gè)擁有自己事業(yè)的人。
對(duì)待小事也要傾注全部熱情：傾注全部熱情對(duì)待每件小事，不去計(jì)較它是多么的”微不足道”，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)，原來每天平凡的生活竟是如此的充實(shí)、美好。
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