高中生職業(yè)生涯規(guī)劃老師（實(shí)用24篇）

通過總結(jié)，我們可以發(fā)現(xiàn)問題，改進(jìn)自己，更好地迎接未來的挑戰(zhàn)。利用統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)和具體事例來支撐總結(jié)的觀點(diǎn)和結(jié)論，讓總結(jié)更有說服力和可信度。下面是一些相關(guān)的總結(jié)樣例，供大家參考學(xué)習(xí)。

高中生職業(yè)生涯規(guī)劃老師篇一

據(jù)哈佛大學(xué)商學(xué)院60年代對(duì)哈佛大學(xué)學(xué)生的調(diào)查，10%的大學(xué)生具有詳細(xì)的職業(yè)生涯規(guī)劃，70%-80%的大學(xué)生只有簡(jiǎn)單的規(guī)劃，而10%-20%的大學(xué)生則沒有規(guī)劃。而在90年代的追蹤反饋調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，具有詳細(xì)規(guī)劃的大學(xué)生大部分成為美國(guó)社會(huì)的各行業(yè)的精英，只有簡(jiǎn)單規(guī)劃的大學(xué)生則大部分成為中等階層，而沒有規(guī)劃的大學(xué)生有76%依靠領(lǐng)取救濟(jì)金生活。這一例子說明進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃的重要性。

自航天杯全國(guó)首屆大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃大賽以來，許多高校的生涯規(guī)劃類比賽進(jìn)行得如火如荼。傳統(tǒng)意義上大學(xué)階段是職業(yè)生涯的起點(diǎn)，而來自專家的意見認(rèn)為，隨著大學(xué)生就業(yè)面臨新的選擇時(shí)競(jìng)爭(zhēng)的加劇，培養(yǎng)職業(yè)規(guī)劃意識(shí)應(yīng)當(dāng)從中學(xué)開始，中學(xué)生已經(jīng)處于自己職業(yè)生涯的起點(diǎn)。

清華大學(xué)教育研究所樊富岷教授認(rèn)為在高中階段進(jìn)行職業(yè)規(guī)劃尤為重要。因?yàn)橹袑W(xué)階段是認(rèn)識(shí)自我的重要時(shí)期，職業(yè)規(guī)劃與中學(xué)生的身心發(fā)展相一致，學(xué)生可以根據(jù)自己的具體情況設(shè)計(jì)自己的職業(yè)取向，使學(xué)生明白設(shè)計(jì)自己的未來人生不是老師和學(xué)校的事，而是自己的事。

一、規(guī)劃目的。

旨在引導(dǎo)中學(xué)生認(rèn)識(shí)自己，了解職業(yè)，設(shè)計(jì)自己的未來人生，從而激發(fā)同學(xué)們的學(xué)習(xí)熱情和學(xué)習(xí)動(dòng)力，提高各方面綜合素質(zhì)。

二、內(nèi)容及要求。

根據(jù)自己的具體情況設(shè)計(jì)自己的職業(yè)取向，設(shè)計(jì)自己的未來人生，擬定職業(yè)生涯規(guī)劃書。具體要求如下：

職業(yè)生涯規(guī)劃簡(jiǎn)而言之就是：知己、知彼，擇優(yōu)選擇目標(biāo)和路徑，并用高效行動(dòng)去達(dá)成目標(biāo)。您可以有多種方式闡述自己的生涯規(guī)劃,但主線結(jié)構(gòu)應(yīng)從以下幾方面考慮:。

(1)自我評(píng)估。

對(duì)自我的評(píng)估包括興趣、價(jià)值觀、綜合素質(zhì)、能力特點(diǎn)優(yōu)勢(shì)與劣勢(shì)。

這一部分是進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃的關(guān)鍵一步，良好有效的規(guī)劃都是建立在對(duì)自身特點(diǎn)的深刻理解上，自我探索的不夠主動(dòng)和深入將直接影響規(guī)劃的質(zhì)量。

例如：什么能引起您的強(qiáng)烈興趣?

什么能激發(fā)您的活力?

您的優(yōu)勢(shì)是什么?

您喜歡與人還是物打交道?等等。

(2)環(huán)境評(píng)估。

包括家庭影響(如經(jīng)濟(jì)狀況、家人期望、家族文化等)、社會(huì)形勢(shì)。(如市場(chǎng)供需狀況、就業(yè)政策、需求分析、地理環(huán)境等，并與自己的實(shí)際相結(jié)合)。

例如：有些地方您過去不喜歡或者至今不喜歡的原因?

父母及親友對(duì)您的希望以及對(duì)您的重要性?

您的家庭經(jīng)濟(jì)情況是否允許您做這樣的選擇?

高中生職業(yè)生涯規(guī)劃老師篇二

《普通中學(xué)職業(yè)指導(dǎo)綱要(試行)》中明確指出：“高中階段的職業(yè)指導(dǎo)是加深有關(guān)知識(shí)的傳授，屬職業(yè)指導(dǎo)的提高階段。指導(dǎo)重點(diǎn)是引導(dǎo)學(xué)生廣泛了解專業(yè)或職業(yè)，進(jìn)一步了解和剖析自己，正確處理選擇專業(yè)或職業(yè)的主客觀因素，提高選擇志愿的決策能力?！薄笆箤W(xué)生在知識(shí)的學(xué)習(xí)與個(gè)體自我覺察、社會(huì)、工作之間建立起積極聯(lián)系，在豐富知識(shí)學(xué)習(xí)和塑造完美個(gè)性的同時(shí)增加未來進(jìn)入社會(huì)的適應(yīng)能力”。為了適應(yīng)課程改革的需要，為了學(xué)生自身全面發(fā)展和適應(yīng)社會(huì)需求，在普通高中階段開展職業(yè)生涯規(guī)劃教育勢(shì)在必行。

職業(yè)生涯規(guī)劃是指?jìng)€(gè)體為未來職業(yè)所做的策劃和準(zhǔn)備。著名的生涯發(fā)展研究者舒伯認(rèn)為：生涯是生活中各種事件的演進(jìn)方向和歷程，它統(tǒng)合了人一生中的各種職業(yè)和生活角色，由此表現(xiàn)出個(gè)人獨(dú)特的自我發(fā)展型態(tài)。高中階段處于職業(yè)生涯的成長(zhǎng)和探索時(shí)期，高中生職業(yè)生涯規(guī)劃的目標(biāo)是全面地認(rèn)識(shí)自己和了解職業(yè)，學(xué)會(huì)職業(yè)生涯規(guī)劃的理念和方法，進(jìn)而自己決定自己的職業(yè)生涯目標(biāo)和發(fā)展方向，最終實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值和生命的意義。

(一)養(yǎng)成終身發(fā)展規(guī)劃的素養(yǎng)。

對(duì)未來有一個(gè)清醒的認(rèn)識(shí)，為自己的人生樹立一個(gè)明確的目標(biāo)，將會(huì)有利于高中生產(chǎn)生更強(qiáng)的學(xué)習(xí)動(dòng)力。很多人認(rèn)為職業(yè)生涯規(guī)劃教育對(duì)于學(xué)生而言僅僅在高二文理分科時(shí)或者是高三畢業(yè)的志愿填報(bào)時(shí)才重要，這是一種偏見。職業(yè)生涯規(guī)劃教育，是以職業(yè)指導(dǎo)為主線，以促進(jìn)學(xué)生終身發(fā)展為目的，是為了幫助學(xué)生進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃、確立生涯目標(biāo)、選擇職業(yè)生涯角色、尋求最佳生涯發(fā)展途徑。生涯規(guī)劃教育強(qiáng)調(diào)幫助學(xué)生正確地認(rèn)識(shí)自己的興趣、氣質(zhì)、能力、價(jià)值觀和需要等，利用自己所學(xué)的知識(shí)和技能，對(duì)自己的終身學(xué)習(xí)和未來發(fā)展作出明智的選擇。

(二)增強(qiáng)自主的實(shí)踐能力。

現(xiàn)代德育觀認(rèn)為，學(xué)校教育的根本指向應(yīng)是學(xué)生的自我發(fā)展，學(xué)校應(yīng)為學(xué)生的主體性完善和發(fā)展創(chuàng)造條件。當(dāng)前，我國(guó)學(xué)校德育的弊端不僅表現(xiàn)為手段上的單一，以教化為主;還表現(xiàn)在理念上的落后，脫離生活和社會(huì)現(xiàn)實(shí)。職業(yè)生涯規(guī)劃教育應(yīng)注重學(xué)生的自我體驗(yàn)、自我激勵(lì)、自我塑造這一自我成長(zhǎng)過程，幫助學(xué)生更好地成長(zhǎng)和對(duì)未來有更好的規(guī)劃，從認(rèn)識(shí)自己開始，形成職業(yè)意識(shí)并進(jìn)行職業(yè)探索，這有利于高中生明確學(xué)習(xí)與發(fā)展的方向，激發(fā)成才動(dòng)機(jī)并付諸實(shí)際行動(dòng)。

(三)拓展德育新思路。

選擇了一份職業(yè)，從某種意義上來說，就是選擇了一種社會(huì)角色，進(jìn)而選擇了一種生活方式，在社會(huì)舞臺(tái)上扮演什么角色，過著什么樣的生活，所有這一切都由自己把握。自己需要什么，有時(shí)候需要走近它們，有了更多的了解才能澄清自己的需要。在生涯規(guī)劃教育中，可以組織學(xué)生通過訪談、調(diào)查實(shí)踐的方式走進(jìn)大學(xué)、走進(jìn)專業(yè)，走進(jìn)各行各業(yè)，對(duì)職業(yè)生涯產(chǎn)生初步的認(rèn)識(shí)，明確今后的目標(biāo)，有利于他們更好地成長(zhǎng)和規(guī)劃未來。這既增加了學(xué)生的生命體驗(yàn)和對(duì)生活與社會(huì)的了解，也為學(xué)校開展職業(yè)生涯規(guī)劃教育，積極探索以實(shí)踐為取向的學(xué)校德育提供了新思路。

規(guī)劃好自我職業(yè)生涯，不僅僅是在未來找一份好的工作，更重要的是它可以指引著我們努力尋求自己理想的生活方式和為實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值創(chuàng)造更好的機(jī)會(huì)。我們需要?jiǎng)?chuàng)造一些平臺(tái)來幫助學(xué)生積極挖掘身上的潛力，激發(fā)學(xué)生奮發(fā)向上的動(dòng)力與決心，促進(jìn)他們不斷追尋自我目標(biāo)和自我價(jià)值的實(shí)現(xiàn)。

(一)開設(shè)生涯規(guī)劃課程，提升生涯自主意識(shí)與責(zé)任。

在遵循學(xué)生心理發(fā)展規(guī)律的基礎(chǔ)上，系統(tǒng)、有步驟地來開展。幫助學(xué)生在認(rèn)識(shí)自我的基礎(chǔ)上，逐漸了解職業(yè)生涯規(guī)劃的含義，認(rèn)識(shí)它對(duì)人生的重要價(jià)值，開始對(duì)于職業(yè)有些探索，對(duì)職業(yè)、工作有全面的認(rèn)識(shí)將有益于高中生明確今后的目標(biāo)，并在此基礎(chǔ)上制定人生規(guī)劃，指導(dǎo)具體的生活與學(xué)習(xí)。

職業(yè)生涯發(fā)展的過程，也是生命成長(zhǎng)的過程，只有對(duì)自我有清晰的認(rèn)識(shí)，才能更好地成長(zhǎng)?？茖W(xué)的職業(yè)生涯規(guī)劃應(yīng)該建立在正確的自我認(rèn)識(shí)基礎(chǔ)上。高中生自我意識(shí)正在逐漸增強(qiáng)，但缺乏正確的方法全面了解自己。我們通過團(tuán)體活動(dòng)“找位置”“認(rèn)識(shí)你自己”“個(gè)性的底色—?dú)赓|(zhì)”“人生價(jià)值拍賣會(huì)”“為人生植一棵能力樹”等課程從氣質(zhì)、興趣、能力、性格、價(jià)值觀等方面幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自我，為合理的生涯規(guī)劃打下基礎(chǔ)。

充分認(rèn)識(shí)自己，分析自己及所處的情勢(shì)，自己的優(yōu)勢(shì)所在，完成對(duì)自己在各方面的重新整合，綜合自己所處的情勢(shì)，造就一個(gè)全新的自己。以此為基礎(chǔ)，就可以闡述和確定自己的人生目標(biāo)，并在執(zhí)行的過程中不斷完善。

對(duì)職業(yè)的探索和生涯意識(shí)的形成則是通過另一部分課來完成。如通過學(xué)生對(duì)家族職業(yè)樹的探索，認(rèn)識(shí)自己對(duì)職業(yè)、生涯的期望以及對(duì)未來發(fā)展的憧憬。根據(jù)霍蘭德的類型理論通過興趣島的活動(dòng)來了解自己的職業(yè)興趣。

高中生職業(yè)生涯規(guī)劃老師篇三

一、寫在前面的話：

“你花在做計(jì)劃和組織上的百分之十的時(shí)間，通常就能促成你整個(gè)成功所取得的百分之九十的價(jià)值?！甭殬I(yè)規(guī)劃則是這樣一種：見諸于現(xiàn)實(shí)、理想和夢(mèng)想之上的管理藝術(shù)。作為一名高中生，制定自己的職業(yè)規(guī)劃是非常必要的。職業(yè)規(guī)劃，可以使自己更加認(rèn)識(shí)到自己的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì);通過努力工作學(xué)習(xí)，能力不斷提高;通過對(duì)自身和環(huán)境新的認(rèn)識(shí)，在提升自我的同時(shí)不斷改進(jìn)自己的職業(yè)規(guī)劃，使職業(yè)生涯規(guī)劃更加合理化、更加能促進(jìn)社會(huì)、市場(chǎng)以及自己的發(fā)展。

二、自我分析：

興趣愛好：看書，聽音樂，下棋，photoshop，網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)，建設(shè)網(wǎng)站。

性格特點(diǎn)：平時(shí)樂觀主動(dòng)，好發(fā)表意見，思維活躍，創(chuàng)造力豐富，感情豐富，思維縝密，擅長(zhǎng)于分析，為人熱情，擅長(zhǎng)于與人溝通，人際關(guān)系佳，忠實(shí)可靠，但不擅長(zhǎng)于社交，情緒穩(wěn)定，傾向于創(chuàng)新，但有時(shí)缺乏創(chuàng)造力，為人安分，遵守秩序，做事踏實(shí)我的優(yōu)勢(shì)能力我的弱勢(shì)能力。

1、適應(yīng)力強(qiáng)，善于處理自己的各種角色，掌握平衡，素質(zhì)均衡;。

2、為人友善，易于合作，既重視維護(hù)人際關(guān)系，也很有自己的觀點(diǎn);。

3、做事認(rèn)真、喜歡有計(jì)劃、條理性、值得信賴;。

4、比較靈活，善于把握分寸;。

5、面面俱到，如果調(diào)試不好，會(huì)令自己身心疲憊，或什么都做不好;。

6、有時(shí)可能自己考慮的太多，反而不能將自己的真實(shí)想法表達(dá)出來，會(huì)讓家人朋友捉摸不透。

三、職業(yè)分析與定位：

(1)測(cè)評(píng)指出10種適合專業(yè)：

自動(dòng)化、理論與應(yīng)用力學(xué)、輕化工程、能與動(dòng)力工程、化學(xué)工程與工藝、電子信息工程。

(2)專業(yè)介紹{自動(dòng)化}。

是以自動(dòng)控制理論為基礎(chǔ)，以電子技術(shù)、電力電子技術(shù)、傳感器技術(shù)、計(jì)算機(jī)技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)與通信技術(shù)為主要工具，面向工業(yè)生產(chǎn)過程自動(dòng)控制及各行業(yè)、各部門的自動(dòng)化。它具有"控(制)管(理)結(jié)合，強(qiáng)(電)弱(電)并重，軟(件)硬(件)兼施"鮮明的特點(diǎn)，是理、工、文、管多學(xué)科交叉的寬口徑工科專業(yè)通俗的講就是：研究如何讓機(jī)器替代人的`工作。

(3)培養(yǎng)要求。

本專業(yè)學(xué)生主要學(xué)習(xí)電工技術(shù)、電子技術(shù)、控制理論、信息處理、系統(tǒng)工程、自動(dòng)檢測(cè)與儀表、計(jì)算機(jī)技術(shù)與應(yīng)用和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)等方面的基本理論和基本知識(shí)，受到較好的工程實(shí)踐基本訓(xùn)練;具有系統(tǒng)分析、設(shè)計(jì)、開發(fā)與研究的基本能力。畢業(yè)生應(yīng)獲得以下幾方面的知識(shí)和能力：

具有較扎實(shí)的自然科學(xué)基礎(chǔ)，較好的人文社會(huì)科學(xué)基礎(chǔ)和外語綜合能力;。

獲得較好的系統(tǒng)分析、系統(tǒng)設(shè)計(jì)及系統(tǒng)開發(fā)方面的工程實(shí)踐訓(xùn)練;。

在本專業(yè)領(lǐng)域內(nèi)具備一定的科學(xué)研究、科技開發(fā)和組織管理能力，具有較強(qiáng)的工作適應(yīng)能力。

(4)畢業(yè)后干什么。

就業(yè)于高科技公司、科研院所、設(shè)計(jì)單位、大專院校、金融系統(tǒng)、通信系統(tǒng)、稅務(wù)、外貿(mào)、工商、鐵路、民航(體育專業(yè))、海關(guān)、工礦企業(yè)及政府和科技部門等。歷年來，本專業(yè)的畢業(yè)生的供求比例一直都保持在1∶10左右，近年的就業(yè)去向主要是在系統(tǒng)集成、計(jì)算機(jī)軟件硬件開發(fā)和通信等領(lǐng)域。

高中生職業(yè)生涯規(guī)劃老師篇四

根據(jù)自我評(píng)估和對(duì)環(huán)境的評(píng)估，選擇適合自己的發(fā)展路徑。例如選擇哪個(gè)層次的大學(xué)深造，哪個(gè)專業(yè)門類等等均可.但切忌過于理想化,適合自己的才是最好的.

例如：您的選擇是否符合您的現(xiàn)實(shí)狀況?

根據(jù)對(duì)自我及環(huán)境的評(píng)估得出您做此決定的依據(jù)是什么?

(4)計(jì)劃執(zhí)行。

階段性計(jì)劃――階段性目標(biāo),您在中學(xué)、大學(xué)以及以后的工作中的每一個(gè)階段您的目標(biāo)是什么?這些目標(biāo)是達(dá)到總目標(biāo)的支撐。為達(dá)到這些目標(biāo)您的每個(gè)階段有什么計(jì)劃?也就是對(duì)總目標(biāo)的細(xì)化。

針對(duì)性計(jì)劃――單項(xiàng)提高,根據(jù)短板效應(yīng)，必然會(huì)有一些自身的劣勢(shì)影響您的發(fā)展，根據(jù)對(duì)自我的評(píng)估制訂出提高計(jì)劃，做最好的自己。

我們將重點(diǎn)考核您對(duì)中學(xué)生活的規(guī)劃。可行性及針對(duì)性是考核的重點(diǎn),請(qǐng)盡量避免一般性計(jì)劃，而要針對(duì)自身的特點(diǎn)制訂適合于自身的計(jì)劃。

(5)反饋修正。

根據(jù)自我發(fā)展變化與社會(huì)需求的變化，與時(shí)俱進(jìn)，靈活調(diào)整，不斷修正、優(yōu)化職業(yè)生涯規(guī)劃，主動(dòng)適應(yīng)各種變化，積極發(fā)展職業(yè)生涯規(guī)劃。在執(zhí)行的過程中您可能會(huì)遇到的問題,您又將如何應(yīng)對(duì)這些問題。

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高中生職業(yè)生涯規(guī)劃老師篇五

(一)要認(rèn)識(shí)自我(要明白我能做，我會(huì)做，我想做等)。

(二)在對(duì)環(huán)境進(jìn)行分析(來自己自己，親朋好友，家庭，學(xué)校，工作環(huán)境等的分析)。

(三)進(jìn)行目標(biāo)的分析(首先進(jìn)行swot分析，在進(jìn)行過去、現(xiàn)在、未來的分析)。

(四)做完上述后，對(duì)自己規(guī)劃作出評(píng)估。

(五)做一下結(jié)束語就結(jié)了。

高中生職業(yè)生涯規(guī)劃老師篇六

古語有云：志不定，天下無可成之事。制定職業(yè)生涯規(guī)劃對(duì)于每個(gè)人，尤其是在校高中學(xué)生是非常重要的。只有當(dāng)我們制定了明確的規(guī)劃書，我們才會(huì)有奮斗的目標(biāo)和方向，才能時(shí)刻檢驗(yàn)自己的所作所為是否正確，才能為自己謀得精彩人生!而且早日定下目標(biāo)，更有助于將來自身的發(fā)展和對(duì)自己的約束力，所以，我認(rèn)為在高中階段制定職業(yè)生涯規(guī)劃很好很重要!

通過冷靜的自我剖析，理性的思考，我對(duì)自己的性格及自己的未來有了一個(gè)更透徹，更全面的認(rèn)識(shí)。這使我寫下了如下的職業(yè)規(guī)劃書：

1、職業(yè)興趣：

我的職業(yè)興趣是當(dāng)一名貿(mào)易業(yè)職員，理想的職業(yè)崗位是企業(yè)計(jì)劃營(yíng)銷部職員。我希望自己將來有一份有挑戰(zhàn)性的工作，而且我也很喜歡貿(mào)易，而企業(yè)銷售部職員無疑是最佳選擇，我現(xiàn)在是一名優(yōu)秀的高一學(xué)生，希望高中畢業(yè)后能考上一所重點(diǎn)大學(xué)學(xué)習(xí)金融管理。

2、職業(yè)能力：

我相信通過高中三年的學(xué)習(xí)和各個(gè)方面的學(xué)習(xí)，在金融專業(yè)方面，我的能力會(huì)得到極大的提高。并且我相信我能由衷的熱愛這份職業(yè)，雖然我也喜歡生物方面的工作，但是，我覺得金融更適合我。

3、個(gè)人特質(zhì)：

我的個(gè)性比較溫和，有耐心，有極強(qiáng)的責(zé)任心，與同學(xué)關(guān)系相處融洽，我也能夠與陌生人進(jìn)行良好的交流和溝通。我選擇這個(gè)職業(yè)，希望可以認(rèn)識(shí)更多更多的人，俗話說：“在家靠父母，出門靠朋友”，我自認(rèn)為我是一個(gè)交友廣泛和喜歡交朋友的人，當(dāng)然我不會(huì)隨意的隨便交朋友，我喜歡做成生意的那種成就和榮譽(yù)感。

4、職業(yè)價(jià)值觀：

我認(rèn)為，無論從事什么職業(yè)，最重要的一點(diǎn)是喜歡并可以勝任這份工作。我的父親也是做生意的，所以我可能受我父親的影響，更喜歡這份工作多一些。我認(rèn)為做生意首先要講誠(chéng)信，許多成功的企業(yè)，白手起家，靠的就是對(duì)客戶認(rèn)真負(fù)責(zé)，講誠(chéng)信的態(tài)度，使得一個(gè)企業(yè)在整個(gè)金融浪潮里面站穩(wěn)腳跟，當(dāng)然，大道理有很多，但是要從細(xì)節(jié)做起，服務(wù)態(tài)度，售后服務(wù)都是很重要的環(huán)節(jié)，一個(gè)人愿意買你的產(chǎn)品，固然有你的產(chǎn)品經(jīng)濟(jì)實(shí)惠，質(zhì)量保證方面的東西，但更重要的`是看你的服務(wù)態(tài)度。

5、勝任能力：

優(yōu)勢(shì)：

1、責(zé)任心強(qiáng)，有耐心

2、人緣好，與周圍的人相處融洽，有親和力

3、熱愛這份工作

4、努力，有決心

劣勢(shì)：

高中各年級(jí)課件教案習(xí)題匯總語文數(shù)學(xué)英語物理化學(xué)

1、對(duì)于這方面的知識(shí)較少

2、缺乏實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)，社會(huì)經(jīng)驗(yàn)

通過與家人的集體討論以及在人才市場(chǎng)所作的調(diào)查，在結(jié)合自身的興趣和能力，我對(duì)影響自己職業(yè)選擇的因素和相關(guān)情況作了如下分析：

1、家庭環(huán)境分析：我出生在小縣城，成長(zhǎng)在都市，父母是普通商人，不存在為我安排好工作的可能，所以畢業(yè)后必須自己找工作。我們整個(gè)家族對(duì)教育是十分重視的，他們認(rèn)為只有通過教育才可以獲得好的工作，父母希望我可以找份穩(wěn)定的，待遇不錯(cuò)的工作，但我更喜歡有挑戰(zhàn)性的工作多一些，并且我父母的工作職業(yè)對(duì)我也有一定的影響，我喜歡與人打交道，并且喜歡成功后的喜悅感。

2、社會(huì)環(huán)境分析：當(dāng)前就業(yè)形勢(shì)嚴(yán)峻，大學(xué)畢業(yè)生普遍出現(xiàn)找工作難的問題。應(yīng)對(duì)這一問題，我們所能做的就是提高自身綜合能力，加強(qiáng)專業(yè)技能修養(yǎng)，同時(shí)具備良好的社會(huì)適應(yīng)能力。作為剛步入高中應(yīng)意識(shí)到競(jìng)爭(zhēng)的激烈性，我們不僅要和同等學(xué)歷的其他高校畢業(yè)生比，而且還要和?？茖W(xué)歷，甚至研究生學(xué)歷的人比。所以，唯有加強(qiáng)自身競(jìng)爭(zhēng)力，才可在這社會(huì)中占有一席之地。

3、職業(yè)環(huán)境分析：

1、行業(yè)分析：貿(mào)易事業(yè)在國(guó)家發(fā)展中起至關(guān)重要的作用，它的發(fā)展?fàn)顟B(tài)是積極向上的，可以說是屬于永遠(yuǎn)的“朝陽(yáng)產(chǎn)業(yè)”，國(guó)家發(fā)展少不了貿(mào)易，貿(mào)易在中國(guó)乃至世界都是不可或缺的。我選擇貿(mào)易，也是考慮到了它的社會(huì)地位和發(fā)展前景的。

高中生職業(yè)生涯規(guī)劃老師篇七

古語有云：志不定，天下無可成之事。制定職業(yè)生涯規(guī)劃對(duì)于每個(gè)人，尤其是在校高中學(xué)生是非常重要的。只有當(dāng)我們制定了明確的.規(guī)劃書，我們才會(huì)有奮斗的目標(biāo)和方向，才能時(shí)刻檢驗(yàn)自己的所作所為是否正確，才能為自己謀得精彩人生!而且早日定下目標(biāo)，更有助于將來自身的發(fā)展和對(duì)自己的約束力，所以，我認(rèn)為在高中階段制定職業(yè)生涯規(guī)劃很好很重要!

二、自我分析。

通過冷靜的自我剖析，理性的思考，我對(duì)自己的性格及自己的未來有了一個(gè)更透徹，更全面的認(rèn)識(shí)。這使我寫下了如下的職業(yè)規(guī)劃書：

1、職業(yè)興趣：

我的職業(yè)興趣是當(dāng)一名貿(mào)易業(yè)職員，理想的職業(yè)崗位是企業(yè)計(jì)劃營(yíng)銷部職員。我希望自己將來有一份有挑戰(zhàn)性的工作，而且我也很喜歡貿(mào)易，而企業(yè)銷售部職員無疑是最佳選擇，我現(xiàn)在是一名優(yōu)秀的高一學(xué)生，希望高中畢業(yè)后能考上一所重點(diǎn)大學(xué)學(xué)習(xí)金融管理。

2、職業(yè)能力：

我相信通過高中三年的學(xué)習(xí)和各個(gè)方面的學(xué)習(xí)，在金融專業(yè)方面，我的能力會(huì)得到極大的提高。并且我相信我能由衷的熱愛這份職業(yè)，雖然我也喜歡生物方面的工作，但是，我覺得金融更適合我。

3、個(gè)人特質(zhì)：

我的個(gè)性比較溫和，有耐心，有極強(qiáng)的責(zé)任心，與同學(xué)關(guān)系相處融洽，我也能夠與陌生人進(jìn)行良好的交流和溝通。我選擇這個(gè)職業(yè)，希望可以認(rèn)識(shí)更多更多的人，俗話說：“在家靠父母，出門靠朋友”，我自認(rèn)為我是一個(gè)交友廣泛和喜歡交朋友的人，當(dāng)然我不會(huì)隨意的朋友，我喜歡做成生意的那種成就和榮譽(yù)感。

4、職業(yè)價(jià)值觀：

我認(rèn)為，無論從事什么職業(yè)，最重要的一點(diǎn)是喜歡并可以勝任這份工作。我的父親也是做生意的，所以我可能受我父親的影響，更喜歡這份工作多一些。我認(rèn)為做生意首先要講誠(chéng)信，許多成功的企業(yè)，白手起家，靠的就是對(duì)客戶認(rèn)真負(fù)責(zé)，講誠(chéng)信的態(tài)度，使得一個(gè)企業(yè)在整個(gè)金融浪潮里面站穩(wěn)腳跟，當(dāng)然，大道理有很多，但是要從細(xì)節(jié)做起，服務(wù)態(tài)度，售后服務(wù)都是很重要的環(huán)節(jié)，一個(gè)人愿意買你的產(chǎn)品，固然有你的產(chǎn)品經(jīng)濟(jì)實(shí)惠，質(zhì)量保證方面的東西，但更重要的是看你的服務(wù)態(tài)度。5、勝任能力：優(yōu)勢(shì)：

1、責(zé)任心強(qiáng)，有耐心。

2、人緣好，與周圍的人相處融洽，有親和力3、熱愛這份工作4、努力，有決心劣勢(shì)：

劣勢(shì)：

1、對(duì)于這方面的知識(shí)較少。

2、缺乏實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)，社會(huì)經(jīng)驗(yàn)。

三、職業(yè)分析：

通過與家人的集體討論以及在人才市場(chǎng)所作的調(diào)查，在結(jié)合自身的興趣和能力，我對(duì)影響自己職業(yè)選擇的因素和相關(guān)情況作了如下分析：

1、家庭環(huán)境分析：我出生在小縣城，成長(zhǎng)在都市，父母是普通商人，不存在為我安排好工作的可能，所以畢業(yè)后必須自己找工作。我們整個(gè)家族對(duì)教育是十分重視的，他們認(rèn)為只有通過教育才可以獲得好的工作，父母希望我可以找份穩(wěn)定的，待遇不錯(cuò)的工作，但我更喜歡有挑戰(zhàn)性的工作多一些，并且我父母的工作職業(yè)對(duì)我也有一定的影響，我喜歡與人打交道，并且喜歡成功后的喜悅感。

2、社會(huì)環(huán)境分析：當(dāng)前就業(yè)形勢(shì)嚴(yán)峻，大學(xué)畢業(yè)生普遍出現(xiàn)找工作難的問題。應(yīng)對(duì)這一問題，我們所能做的就是提高自身綜合能力，加強(qiáng)專業(yè)技能修養(yǎng)，同時(shí)具備良好的社會(huì)適應(yīng)能力。作為剛步入高中應(yīng)意識(shí)到競(jìng)爭(zhēng)的激烈性，我們不僅要和同等學(xué)歷的其他高校畢業(yè)生比，而且還要和?？茖W(xué)歷，甚至研究生學(xué)歷的人比。所以，唯有加強(qiáng)自身競(jìng)爭(zhēng)力，才可在這社會(huì)中占有一席之地。

3、職業(yè)環(huán)境分析：

1、行業(yè)分析：貿(mào)易事業(yè)在國(guó)家發(fā)展中起至關(guān)重要的作用，它的發(fā)展?fàn)顟B(tài)是積極向上的，可以說是屬于永遠(yuǎn)的“朝陽(yáng)產(chǎn)業(yè)”，國(guó)家發(fā)展少不了貿(mào)易，貿(mào)易在中國(guó)乃至世界都是不可或缺的。我選擇貿(mào)易，也是考慮到了它的社會(huì)地位和發(fā)展前景的。

2、職業(yè)分析：經(jīng)濟(jì)貿(mào)易方面職業(yè)工作環(huán)境較為復(fù)雜，對(duì)職員本身的專業(yè)技能和經(jīng)驗(yàn)要求較高，社會(huì)地位和待遇都相對(duì)較好。存在的問題是，風(fēng)險(xiǎn)也比較高，企業(yè)的發(fā)展也是問題，競(jìng)爭(zhēng)激烈，幾乎是幾十人競(jìng)爭(zhēng)一份職業(yè)和崗位，勾心斗角比較多。

3、企業(yè)分析：按照所有制性質(zhì)劃分，企業(yè)一般分為國(guó)有企業(yè)和民營(yíng)企業(yè)。貿(mào)易企業(yè)中，國(guó)有企業(yè)人力資源較好，管理和經(jīng)營(yíng)經(jīng)驗(yàn)豐富，外部資源廣闊。所以國(guó)有企業(yè)經(jīng)營(yíng)風(fēng)險(xiǎn)較民營(yíng)企業(yè)風(fēng)險(xiǎn)相對(duì)較低。

4、地域分析：之所以選擇深圳，首先是因?yàn)樗俏业牡诙枢l(xiāng)，成長(zhǎng)在這個(gè)地方。第二，它作為最早的經(jīng)濟(jì)特區(qū)，從就業(yè)機(jī)會(huì)和資源方面來講也是不錯(cuò)的選擇，并且深圳靠海，離香港較近，交通發(fā)達(dá)，貿(mào)易往來頻繁。作為家中獨(dú)子，又是男生，在深圳工作離父母比較近，便于照應(yīng)。

四、計(jì)劃實(shí)施。

我現(xiàn)在正就讀高一，我的職業(yè)生涯規(guī)劃總計(jì)劃如下：20__～20__短期計(jì)劃(高中計(jì)劃)。

高中畢業(yè)后考入重點(diǎn)大學(xué)。

高一主要打好基礎(chǔ)，高二迎接會(huì)考拿到畢業(yè)證，高三全力沖刺高考高一適應(yīng)高中為主。

中期計(jì)劃(大學(xué)計(jì)劃)順利畢業(yè)并找到工作學(xué)習(xí)為主，實(shí)習(xí)為輔。

第一年以學(xué)習(xí)為主，強(qiáng)化基礎(chǔ)，第二年開始可以在校外兼職，鍛煉自己的能力，增加社會(huì)經(jīng)驗(yàn)。第三年，爭(zhēng)取通過國(guó)家英語四級(jí)考試，第四年，爭(zhēng)取拿到畢業(yè)證書和學(xué)士學(xué)位證書。

20__～20__。

長(zhǎng)期計(jì)劃(工作五年計(jì)劃)。

在工作崗位上表現(xiàn)優(yōu)異，獲提升機(jī)會(huì)適應(yīng)工作環(huán)境并施展能力。

第一二年適應(yīng)工作環(huán)境，樹立良好形象，三四年可以盡力發(fā)揮，以獲得優(yōu)異工作成果。

五、評(píng)估調(diào)整。

俗話說，計(jì)劃趕不上變化，職業(yè)規(guī)劃同樣也是一個(gè)動(dòng)態(tài)的過程，它受諸多因素的限制，往往一個(gè)因素的變化就會(huì)導(dǎo)致整個(gè)計(jì)劃的不可實(shí)施，所以說，一份職業(yè)規(guī)劃書不可能伴隨終生，我們勢(shì)必要根據(jù)具體情況的變化而不斷對(duì)其進(jìn)行修改。

1、評(píng)估內(nèi)容：我的職業(yè)規(guī)劃是在考上大學(xué)的基礎(chǔ)上制定的，如果不成功，那么我的計(jì)劃將全盤落空，我不得不重新制定可行的計(jì)劃。

2、評(píng)估的時(shí)間：一般情況下，我會(huì)定期半年檢驗(yàn)自己是否做到如規(guī)劃說上的安排，半年比較容易及時(shí)發(fā)現(xiàn)自己的缺陷和規(guī)劃書的不足，可以及時(shí)改進(jìn)一些錯(cuò)誤，從而使得規(guī)劃書與時(shí)俱進(jìn)，更能反映自己的需要和要求。

六、結(jié)束語。

制定職業(yè)規(guī)劃書是件容易的事，但是若想真正按照規(guī)劃書的要求來做還是有相當(dāng)?shù)碾y度的，我希望自己可以按照規(guī)劃書的步驟，一步一步向自己的目標(biāo)邁進(jìn)。

高中生職業(yè)生涯規(guī)劃老師篇八

作為一名工作時(shí)間不長(zhǎng)的教師，我認(rèn)為有必要對(duì)自己的職業(yè)有一個(gè)長(zhǎng)遠(yuǎn)的規(guī)劃，使自己在進(jìn)行教育事業(yè)時(shí)有一個(gè)明確的方向來前進(jìn)和發(fā)展。我雖然能達(dá)到一些必要的工作要求，但在教學(xué)時(shí)還是認(rèn)為離一個(gè)合格教師的要求很遠(yuǎn)，在課堂教學(xué)上還是會(huì)出現(xiàn)一些差錯(cuò)，不能那么的得心應(yīng)手。僥幸的是我還年輕，能吃苦、有上進(jìn)心。在未來的三年里我對(duì)自己制定的總目標(biāo)是:

教師們都有同感?：“教師每天都在吐出知識(shí)，如果不及時(shí)吃進(jìn)新知是不行的?！碑?dāng)今知識(shí)“爆炸”的時(shí)代，需要教師爭(zhēng)分奪秒地學(xué)習(xí)。

1、努力學(xué)習(xí)新教育的理念及精神。按照新教育和新教材的理念，積極進(jìn)行課堂教學(xué)模式的改革、探索，優(yōu)化課堂教學(xué)過程，探索適應(yīng)新教材要求的教學(xué)方法，處理好課程改革和執(zhí)行教學(xué)常規(guī)的關(guān)系，提高教學(xué)質(zhì)量。重視對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)，不斷提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。做到既要教學(xué)又育人。使班級(jí)中每個(gè)孩子沐浴在課改的陽(yáng)光雨露中，自信且成功地成長(zhǎng)。

2、上課要明確教學(xué)目標(biāo)，把握重、難點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)。課后對(duì)每節(jié)課進(jìn)行認(rèn)真反思，寫下教學(xué)后記，不斷總結(jié)教訓(xùn)，積累經(jīng)驗(yàn)。勤于實(shí)踐，不斷自我反思.

3、平時(shí)教學(xué)中注重自己文學(xué)素養(yǎng)的提高，如要多讀好書和多練字等等。勤于向各教師請(qǐng)教相關(guān)方面的知識(shí)，以達(dá)到從全方位的提高。

教師的任務(wù)不僅要使學(xué)生掌握科學(xué)知識(shí)、技能，培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的智力和體力;而且要使學(xué)生養(yǎng)成文明的行為，良好的習(xí)慣，具有高尚的情操，堅(jiān)強(qiáng)的意志。這就要求教師不斷提高自身的教育才能。

1、教育感染力。用心靈去教育學(xué)生，用情感去感動(dòng)學(xué)生。教育學(xué)生不能只用規(guī)范和懲罰，我主張的是情感教育。經(jīng)常給他們講道理，分析問題的原因，教他們用道德來衡量事情的對(duì)錯(cuò)。

2、因材施教的能力。不管是技能學(xué)習(xí)上還是品德上，學(xué)生與學(xué)生之間總有差異，善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的特點(diǎn)，并能運(yùn)用適合的方式進(jìn)行指導(dǎo)，提高他們的信心，鼓舞他們前進(jìn)。

3、完善課堂教學(xué)的能力。在一次又一次的實(shí)踐中學(xué)會(huì)如何完成課堂教學(xué)任務(wù)，如何控制時(shí)間，如何實(shí)現(xiàn)師生互動(dòng)，如何使學(xué)生更好的掌握技能和理論知識(shí)。

1、積極努力學(xué)習(xí)專業(yè)的教學(xué)理論知識(shí)，并能運(yùn)用在自己的教學(xué)中，及時(shí)進(jìn)行反思。工作中不斷閱讀有關(guān)教學(xué)理論的書籍，不斷提高自己。平時(shí)也要不斷補(bǔ)充其他方面的理論知識(shí)，豐富自己，做到多聽、多看、多寫、多練。

2、積極主動(dòng)進(jìn)行教學(xué)研究.

通過自己的努力學(xué)習(xí),使自己在教學(xué)上教得有趣、靈活，能讓學(xué)生喜歡我的課。盡量在學(xué)生心目中樹立自己良好的形象。

通過不斷的學(xué)習(xí),?做到教得扎實(shí)、教得靈活,使自己能靈活駕馭教材.

1.達(dá)到學(xué)校所提出自己所教學(xué)科的各項(xiàng)要求。

2.在教學(xué)中形成師生關(guān)系民-主、和-諧。形成“向?qū)W生學(xué)習(xí)，師生共同進(jìn)步”的德育互動(dòng)的模式。

雖然還是校園，可是角色已經(jīng)不一樣了。作為一名新教師，剛開始經(jīng)歷角色轉(zhuǎn)換的時(shí)候，感覺有點(diǎn)不適應(yīng)。就在半年前，自己還是在校學(xué)生，而現(xiàn)在已經(jīng)身為人師。站的位置不同，重心也隨之改變了。從學(xué)生轉(zhuǎn)變?yōu)榻處?，就是?jīng)歷由學(xué)習(xí)型的人轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)習(xí)兼實(shí)踐型的人。

在這半年的教學(xué)工作中，我意識(shí)到作為一名新教師應(yīng)該有明確的目標(biāo)，有獨(dú)立的思想，還必須樹立終生學(xué)習(xí)的人生觀。要在自己的工作領(lǐng)域有所成就，就必須對(duì)自己的職業(yè)進(jìn)行認(rèn)真的規(guī)劃，正所謂“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢”。下面是我對(duì)自己的教師生涯規(guī)劃：

一、加強(qiáng)教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí)

作為一名教師，學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論是非常必要的。學(xué)習(xí)教育理論不僅可以加強(qiáng)我們的理論素養(yǎng)，更重要的是它可以指導(dǎo)我們的教學(xué)。我們每設(shè)計(jì)一堂課，都應(yīng)該基于一定的教學(xué)原理；沒有教學(xué)理論作為支撐的教學(xué)設(shè)計(jì)總讓人感覺缺乏說服力。在平時(shí)的工作中，我將會(huì)進(jìn)一步學(xué)習(xí)相關(guān)的教育教學(xué)理論，并結(jié)合教學(xué)的需要，將之運(yùn)用到教學(xué)實(shí)際中去，盡量做到理論與實(shí)踐相結(jié)合。

二、提升自身的專業(yè)教學(xué)技能

作為一名新教師，無論是在備課，還是上課方面，都缺乏經(jīng)驗(yàn)。但是這種狀態(tài)只是暫時(shí)的，我們應(yīng)該樹立終生學(xué)習(xí)的人生觀，在探索中求發(fā)展。要提高教學(xué)技能，得發(fā)揚(yáng)個(gè)人的努力進(jìn)取與團(tuán)結(jié)合作的精神。我認(rèn)為教學(xué)技能包括三個(gè)方面：備課、授課、教學(xué)反思。上好課的前提是備好課，所以學(xué)會(huì)備課對(duì)一位教師來說是非常重要的。對(duì)于每一堂課，自己都應(yīng)該有一個(gè)清晰的思路，然后再通過收集資料、作對(duì)比、與其他教師討論，融合自己的觀點(diǎn)與別人的長(zhǎng)處，然后才形成自己的教學(xué)設(shè)計(jì)。只有把課備好了，才能達(dá)成清晰的教學(xué)思路，創(chuàng)造和-諧的課堂氛圍，課堂的駕馭能力才會(huì)不斷提高。在上完每一節(jié)課后，應(yīng)該及時(shí)進(jìn)行教學(xué)反思，并做好記錄，以求揚(yáng)長(zhǎng)避短。提升個(gè)人的.教學(xué)技能是一項(xiàng)長(zhǎng)期工作，因此在空閑時(shí)間，應(yīng)該主動(dòng)溝通，多聽課，勤總結(jié)。

三、加強(qiáng)班級(jí)管理知識(shí)的學(xué)習(xí)

雖然現(xiàn)在自己還沒擔(dān)任班主任，但是作為一位年輕老師，班主任工作應(yīng)該是必經(jīng)之路。在這半年的工作中，通過與其他教師的溝通與自我的觀察中了解到班主任這一職不好當(dāng)。所以從現(xiàn)在開始，就應(yīng)該好好學(xué)習(xí)班級(jí)管理知識(shí)，為以后的班主任之路做準(zhǔn)備，爭(zhēng)取以后當(dāng)一位盡職盡責(zé)并能將班級(jí)管理得當(dāng)?shù)陌嘀魅巍?/p>

四、教育論文與教學(xué)反思的撰寫

作為一名中學(xué)教師，工作的重心雖然是教學(xué)，但是我們也應(yīng)該注重教育科研的開展。在空閑的時(shí)間應(yīng)該多瀏覽相關(guān)的教育信息網(wǎng)以及教育科研網(wǎng)站，堅(jiān)持每周寫兩篇教學(xué)反思，每學(xué)期至少寫兩篇教育論文，不斷地對(duì)自己的工作進(jìn)行總結(jié)，以求發(fā)展。

希望自己能夠根據(jù)自我規(guī)劃的方向努力，在摸索中不斷取得進(jìn)步！網(wǎng)站聲明：本站教學(xué)計(jì)劃或教學(xué)總結(jié)來源于網(wǎng)絡(luò)，只在為網(wǎng)友提供資料參考之用，本站無意侵犯其它網(wǎng)站或公司版權(quán)，同時(shí)本站不對(duì)其所提供的教學(xué)計(jì)劃或教學(xué)總結(jié)內(nèi)容的準(zhǔn)確性、時(shí)效性或完整性作任何保證，對(duì)于因使用這些資料或無法使用這些資料而導(dǎo)致的任何損害，教客網(wǎng)無須承擔(dān)法律責(zé)任。同時(shí)對(duì)于使用本網(wǎng)站鏈接的其他網(wǎng)站或網(wǎng)頁(yè)而引起的任何損害，教客網(wǎng)不承擔(dān)任何法律責(zé)任。?我們一致在努力為您免費(fèi)提供課件,素材,教案,試題,課堂教學(xué)視頻,作文,舞蹈,論文,英語,黑板報(bào),計(jì)劃總結(jié),公文范文,幼教資源等中小學(xué)教育資源，本站無需注冊(cè)，直接下載！歡迎您再次光臨教客網(wǎng)http://，如果您覺得好，請(qǐng)分享給您的朋友，謝謝！

但凡人做事，如果能有個(gè)提綱性的東西作指導(dǎo)，自然會(huì)順利很多。對(duì)大學(xué)生來說，今后的就業(yè)是我們最關(guān)心的問題，而對(duì)現(xiàn)今的大學(xué)生來說，這更是一個(gè)難題。為了能順利處理好就業(yè)這件大事，我們無疑需要一個(gè)綱領(lǐng)性的指導(dǎo)。為自己做一個(gè)科學(xué)、詳細(xì)的職業(yè)生涯規(guī)劃就是這個(gè)提綱挈領(lǐng)的指示。

職業(yè)生涯規(guī)劃不僅僅是告訴自己今后做什么職業(yè)，怎樣去實(shí)現(xiàn)職業(yè)目標(biāo)，更是一次自我心靈的對(duì)話，規(guī)劃之后讓我們真正的剖析自己從而了解自己，了解自己的性格、能力等人格素養(yǎng)。有助于我們發(fā)掘自己的潛能，以使自我完善的過程中更有針對(duì)性。很多大學(xué)生往往在壓力面前不能真正從自身從發(fā)來尋找解決問題的辦法，這也是大學(xué)生致命的弱點(diǎn)之一。

大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃也是一個(gè)提升自身價(jià)值、增加大學(xué)生能力砝碼的重要途徑。深度自我剖析最直接的意義就是我們?cè)谶x擇職業(yè)的時(shí)候不會(huì)盲目，像無頭蒼蠅一樣亂打亂撞，當(dāng)別人都在盲從的時(shí)候我們?yōu)樽约哼x了一條正確的路就是成功的開始。

所以，大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃對(duì)我們自我價(jià)值的提升、完善人格品質(zhì)的形成以及提高自身就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力都有很大的促進(jìn)作用。

我做了自我性格分析，我是果斷的、外向的、協(xié)調(diào)的、幽默的、謹(jǐn)慎的、可信賴的、好交際的、合作的、有方法的、負(fù)責(zé)的、溫和的、想象的、自信的、有彈性的、堅(jiān)定的、友好的?？梢哉f簡(jiǎn)單的幾個(gè)詞語幾乎把我的性格概括清楚了。但是這些性格特征中的一些有時(shí)也成為我的“絆腳石”，比如想象、彈性、謹(jǐn)慎等特點(diǎn)有時(shí)候會(huì)讓我不切實(shí)際、犯懶和過于謹(jǐn)小慎微。

我對(duì)師職業(yè)都有很高的興趣，大一通過專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)和一些組織的鍛煉也一定程度的提高了自己在這些方面的能力。

如何做好一名優(yōu)秀的幼教?我的看法是做好自己的本職工作，把孩子看好，與家長(zhǎng)經(jīng)常性的溝通，讓家長(zhǎng)把你當(dāng)作無話不說的朋友，與家長(zhǎng)關(guān)系搞好才是保住孩子的方法，只有保證幼兒的入園率，你才是一個(gè)稱職的幼兒教師。作為一名幼兒教師要和孩子保持平等的位置，要注重因材施教及個(gè)性發(fā)展。把幼兒安全第一位，對(duì)待孩子有“四心”：責(zé)任心、愛心、耐心、童心，做一個(gè)善于反思的教師。作為一名教師，我們要不斷的提高自己的藝術(shù)修養(yǎng)，增加自己的文學(xué)底蘊(yùn)，豐富自己的個(gè)人魅力。 幼兒教師要有耐心，它是考驗(yàn)一個(gè)人的道德修養(yǎng)、品質(zhì)素質(zhì)的條件之一。幼兒教師所教授的對(duì)象是兩歲到六歲之間的兒童，這就要求我們要有足夠的耐心。學(xué)習(xí)的時(shí)候教一遍不懂二遍，二遍不懂三遍，三遍不懂四遍……我們一定要做到讓小朋友明白為止。要當(dāng)一名優(yōu)秀的幼兒教師，還必須有 愛心，教育是一種無私而又博愛的職業(yè)，我們幼教也一樣，它要求每一個(gè)教師要真心去愛班上的每一位學(xué)生，在不同的情況下充當(dāng)不同的角色。等等。

在大學(xué)期間我首先要鍛煉一下一名優(yōu)秀的幼兒教師應(yīng)該具備四項(xiàng)熟練的教育技能

一是觀察了解幼兒的能力。要教育幼兒，首先要了解幼兒。這就要求老師必須具備敏銳、細(xì)致的觀察能力。一個(gè)經(jīng)驗(yàn)豐富的幼兒教師，善于在教育過程中洞察幼兒的認(rèn)知、言語、行為、情感、愛好、特長(zhǎng)和心態(tài)變化，從而隨機(jī)引導(dǎo)，調(diào)節(jié)控制教育活動(dòng)，變消極因素為積極因素，充分發(fā)揮幼兒的天性、心性和個(gè)性，以更好地達(dá)到預(yù)期的教育目的。

二是與幼兒友好溝通的能力。作為一名幼兒教師，我認(rèn)為理解、愛和尊重是與孩子溝通必不可少的方面，在與幼兒溝通時(shí)，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)，當(dāng)教師做到蹲下來講話、抱起來交流、牽著手教育時(shí)，幼兒會(huì)更加樂于和你交談，因?yàn)檫@一切都體現(xiàn)了我們對(duì)孩子的尊重與理解。同時(shí)，還要用孩子的語言和方式，用孩子可以理解的話和行為與他們交流，也是每個(gè)幼兒教師應(yīng)該注意的問題?？傊?，讓孩子在自然發(fā)展中體驗(yàn)到無盡的愛和自由，這對(duì)于孩子建立良好的人格，鋪墊輝煌的人生打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

三是創(chuàng)設(shè)與教育相適應(yīng)的環(huán)境的能力。幼兒園環(huán)境應(yīng)在教育目標(biāo)的指引下，教師有目的、有計(jì)劃，針對(duì)幼兒的特點(diǎn)而進(jìn)行精心創(chuàng)設(shè)的。讓幼兒園的每一處都發(fā)揮教育功能，把教育意圖滲透在環(huán)境之中。本著將教育生活化、讓環(huán)境問題化的原則，讓孩子在玩中不知不覺就學(xué)會(huì)了、得到了發(fā)展。這種說法看似簡(jiǎn)單，其實(shí)對(duì)老師的觀察、分析、提煉、創(chuàng)設(shè)能力都有著較高的要求。作為一名幼兒教師，就要在幼兒園的環(huán)境中支持幼兒解決問題。

四是具備全面的教育教學(xué)技能。幼兒教師必須做到深入鉆研教材，按照教學(xué)要求，準(zhǔn)確處理教學(xué)內(nèi)容，并能綜合運(yùn)用多種教育手段、形式和方法來優(yōu)化教育過程，集中幼兒注意力，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)情趣，調(diào)動(dòng)幼兒的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，引導(dǎo)幼兒開動(dòng)腦筋，積極思維，以促使幼兒全面和-諧的發(fā)展。一名優(yōu)秀的幼兒教師還必須具備扎實(shí)的教學(xué)基本功，在座的各位老師基本都取得了合格的學(xué)歷和教師資格證書，希望能通過持之以恒地練習(xí)，盡快地通過八項(xiàng)基本功考試，取得威海市幼兒教師通用基本功證書，從而全面提高教育教學(xué)技能技巧。

在實(shí)習(xí)工作以后我要加強(qiáng)重視自己責(zé)任心的培養(yǎng)

幼兒園特殊的工作性質(zhì)決定了，幼兒教師必須時(shí)時(shí)處處事事都要有責(zé)任心，從大的方面說要對(duì)孩子終身可持續(xù)發(fā)展負(fù)責(zé)，從小的方面講就是對(duì)孩子的人身安全、衣食飽暖、喜怒哀樂甚至每天的心情負(fù)責(zé)。沒有責(zé)任心，一切工作都無從談起，一個(gè)孩子出現(xiàn)問題的可能性對(duì)幼兒園來說也許是幾十分之一或者幾百分之一，但對(duì)一個(gè)家庭來說就是100%。所以，無論在生活照顧還是教育教學(xué)上，教師都要做到精益求精。既要平等地欣賞對(duì)待每個(gè)孩子，還要為他們提供均等的發(fā)展機(jī)會(huì)，注意培養(yǎng)他們良好的習(xí)慣，教他們?nèi)绾巫鋈?，如何學(xué)習(xí)，如何生活，引導(dǎo)孩子明白道理，讓每一個(gè)孩子健康快樂地成長(zhǎng)。

人的一生是不可能用一張紙能規(guī)劃完全的，人生的變數(shù)有太多太多，以不變應(yīng)萬變才是上上策。規(guī)劃的意義不是墨守陳規(guī)，恰恰相反，規(guī)劃可以使你能夠適時(shí)調(diào)整人生方向，看清正確的人生方向。

一、職業(yè)生涯規(guī)劃之自我認(rèn)知

我是個(gè)性格開朗的人，為人直率，工作責(zé)任心強(qiáng)。我于2015年大學(xué)本科畢業(yè)走上工作崗位，從事英語教學(xué)至今工作已一年多。在這一年中，我適應(yīng)并實(shí)現(xiàn)了從學(xué)生到教師的轉(zhuǎn)變。

在這個(gè)過程中有失敗后的迷茫，也有成功后的喜悅。從從教伊始的跌跌撞撞、如履薄冰到今天的得心應(yīng)手，少不了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷、經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師的悉心指導(dǎo)和眾多同事的熱心幫助。在此我向你們表示衷心的感謝。是你們幫我完成了的我的轉(zhuǎn)型，是你們幫我把理想變成了現(xiàn)實(shí)，并使我更加熱愛教育工作這項(xiàng)偉大的事業(yè)。

總的說來：在過去的一年中，我的工作還存在著許多的不足之處。如：剛剛踏上講臺(tái)，在教學(xué)和管理經(jīng)驗(yàn)上的諸多不足，使我遇到了許多麻煩和不順心。但同時(shí)也體會(huì)到了教育工作的重要和不容易，從而使我更加堅(jiān)定了自己從教的熱忱和信心。事實(shí)證明我的決定和安排是明智的。新學(xué)期伊始，我決定以新的姿態(tài)和面貌，用自己的實(shí)際行動(dòng)來面對(duì)自己新的工作和目標(biāo)。

二、職業(yè)規(guī)劃之三年目標(biāo)

根據(jù)自己未來三年的規(guī)劃總目標(biāo)，特制定出可以量化的具體目標(biāo)，以供自己對(duì)照與參考。

一年目標(biāo)：虛心接受經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師和同事們的指導(dǎo)和幫助，端正教育思想，熱愛教育工作，熱愛學(xué)生。在此基礎(chǔ)之上，多上幾次公開課，并取得領(lǐng)導(dǎo)和老師們的肯定;論文寫作上在區(qū)里或?qū)W校有所成績(jī);在工作上能得到老師和學(xué)生的肯定及信任。

二年目標(biāo)：在教學(xué)上有一定的提高，并爭(zhēng)取能開幾次校際級(jí)、區(qū)級(jí)或市級(jí)中的公開課。個(gè)人教師基本功也能在區(qū)里得到一定的成績(jī)?？蒲猩险J(rèn)真參加英語組的課題研究，并努力做出自己的成績(jī)。

三年目標(biāo): 成為業(yè)務(wù)水平較高的教師，不斷運(yùn)用所學(xué)的理論知識(shí)指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐，在教學(xué)實(shí)踐的進(jìn)程中感悟課程新理念，使自己的教學(xué)能力迅速提高，駕馭教室更加游刃有余。能夠獨(dú)立接受上級(jí)的安排。在科研上有一定的成績(jī)，能夠在區(qū)里小有成就。

目標(biāo)已經(jīng)制定，以后擺在自己面前的就是如何為這些目標(biāo)努力奮斗。

三、職業(yè)規(guī)劃的目標(biāo)實(shí)施細(xì)則

確定了職業(yè)規(guī)劃目標(biāo)后，行動(dòng)便成了關(guān)鍵的環(huán)節(jié)。沒有達(dá)成目標(biāo)的行動(dòng)，目標(biāo)就難以實(shí)現(xiàn)，也就談不上事業(yè)的成功。在規(guī)劃實(shí)施方面，采取以下措施。并且制定出詳細(xì)的實(shí)施步驟，以便于定時(shí)檢查。

(一)、師德方面

作為一名教師，本人堅(jiān)決擁護(hù)黨的領(lǐng)導(dǎo),熱愛祖國(guó)和教育事業(yè)。嚴(yán)格遵守教育法規(guī)，遵守學(xué)校規(guī)章制度。規(guī)范自己的道德，提高自身的素質(zhì)。因?yàn)樽鰹橐粋€(gè)教師我明白自己的言行，自己的職業(yè)道德對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)所產(chǎn)生的影響是十分深遠(yuǎn)的，尤其是對(duì)學(xué)生的正確人生觀、世界觀和價(jià)值觀的形成將產(chǎn)生非常深遠(yuǎn)的影響。

(二)、教學(xué)專業(yè)化水平

作為一名新教師，雖然接受了很多知識(shí)的教育，但在這一個(gè)學(xué)期的工作中，使我認(rèn)識(shí)到教育教學(xué)能力很重要。教師的任務(wù)不僅要使學(xué)生掌握科學(xué)知識(shí)、形成技能，培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的智力和體力;而且要使學(xué)生養(yǎng)成文明的行為，優(yōu)良的習(xí)慣，具有高尚的情操，堅(jiān)強(qiáng)的意志。這就要求教師不斷提高自身的教育才能。

作為一名教育工作者，我要做的是盡量增加自己的教育感染力。用心靈去教育學(xué)生。另外就是我需要因材施教，我必須善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的特點(diǎn)，并能運(yùn)用適合的方法進(jìn)行指導(dǎo)，提高他們的學(xué)習(xí)興趣和信心，鼓舞他們前進(jìn)。再次，在完善教室教學(xué)的能力方面。我們需要在今后的教學(xué)實(shí)踐中學(xué)會(huì)如何完成教室教學(xué)任務(wù)，如何控制時(shí)間，如何實(shí)現(xiàn)師生互動(dòng)，如何使學(xué)生更好的掌握知識(shí)。以完成教學(xué)相長(zhǎng)的教育終極目標(biāo)。

1 .科學(xué)備課

如何科學(xué)備課就成了我目前工作的重心。教育需要有優(yōu)良的基礎(chǔ)，而初一正是培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成英語學(xué)習(xí)優(yōu)良習(xí)慣和增加學(xué)習(xí)興趣的關(guān)鍵時(shí)期。首先，通過各種方法提高學(xué)生對(duì)英語的興趣;拉近學(xué)生與老師之間的心理距離。學(xué)生只有喜歡這個(gè)老師才會(huì)好好地學(xué)習(xí)這門功課。第二， 因?yàn)槌跻浑A段學(xué)習(xí)的都是生活英語，那么收集學(xué)生資源也是顯得相當(dāng)重要。把生活中的東西拿到教室中來學(xué)習(xí)，把教室學(xué)習(xí)到的東西用到生活中，反復(fù)的刺激他們對(duì)這個(gè)題目的理解，真正達(dá)到學(xué)以致用的目的，并給他們表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，這對(duì)增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣相當(dāng)有用。生活是最好的老師，這一點(diǎn)是我從自己的學(xué)習(xí)和教學(xué)中體會(huì)到的。第三，班里總有一部人會(huì)覺得英語難學(xué)，如果他們?cè)谝欢〞r(shí)間里感受不到自己的進(jìn)步的話，很可能就會(huì)對(duì)英語學(xué)習(xí)失去興趣甚至屏棄英語學(xué)習(xí)。作為老師，在備課時(shí)就要考慮到他們的接受能力，設(shè)計(jì)一些簡(jiǎn)單的題目給他們，也讓他們?cè)谕瑢W(xué)面前神氣神氣。只要在同班同學(xué)面前得到了表?yè)P(yáng)，他們對(duì)自己就會(huì)更有信心，學(xué)習(xí)英語就會(huì)更有熱度了。并適當(dāng)?shù)慕o予他們特殊照顧。

2.高效上課

教學(xué)的三大支柱是：學(xué)校教育、家庭教育和社會(huì)教育?，F(xiàn)在學(xué)生們還很少面對(duì)社會(huì)，所以剩下的兩大教育支柱是一個(gè)都不能少，兩手抓還要兩手都要硬。

教室四十五分鐘是第一位，是最重要的，家庭作業(yè)也是必不可少的補(bǔ)充練習(xí)。所以我讓學(xué)生們準(zhǔn)備兩個(gè)作業(yè)本，寫上編號(hào)，一本教室用，二本家庭作業(yè)用。我一直都在告訴我的學(xué)生，應(yīng)該主動(dòng)地參與到教室中來，跟著老師的思路走，開動(dòng)腦筋，大膽地練口，認(rèn)真用所學(xué)完成教室任務(wù)。成功的教室標(biāo)準(zhǔn)之一是學(xué)生的訓(xùn)練時(shí)間要多于老師的講授時(shí)間。一節(jié)課的內(nèi)容不能安排的太多，但形式要靈活多樣，應(yīng)該作重強(qiáng)化當(dāng)堂課應(yīng)該掌握的內(nèi)容，盡量要讓每一個(gè)學(xué)生有練習(xí)的機(jī)會(huì)。善于發(fā)現(xiàn)并及時(shí)利用學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的新的學(xué)習(xí)資源。知識(shí)之間不是獨(dú)立存在的，而是相會(huì)聯(lián)系的，我們要引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)的規(guī)律，減輕其學(xué)習(xí)的負(fù)擔(dān)。

除了鼓勵(lì)學(xué)生多做教室訓(xùn)練外，我還鼓勵(lì)學(xué)生配合我的教學(xué)，當(dāng)我們大家的小老師，變化著教學(xué)方式，讓學(xué)生來承擔(dān)一部份教學(xué)。比如說，我會(huì)提前教會(huì)部分學(xué)生表達(dá)個(gè)別知識(shí)目標(biāo)，然后老師跟其他學(xué)生一起向他們學(xué)習(xí)。注重教室?guī)熒幕?dòng)性，多多創(chuàng)造簡(jiǎn)單的問題給成績(jī)較差的學(xué)生回答，學(xué)生上課的熱度很高漲。

高中生職業(yè)生涯規(guī)劃老師篇九

一本書中這樣寫到：一個(gè)不能靠自己的能力改變命運(yùn)的人，是不幸的，也是可憐的，因?yàn)檫@些人沒有把命運(yùn)掌握在自己的手中，反而成為命運(yùn)的奴隸。

而人的一生中究竟有多少個(gè)春秋，有多少事是值得回憶和紀(jì)念的。

生命就像一張白紙，等待著我們?nèi)ッ枥L，去譜寫。

而如今，身為大學(xué)生的我們，在一天天消磨時(shí)光的日子里，不如抓緊時(shí)間多學(xué)一些知識(shí)來充實(shí)自己。

人的大學(xué)時(shí)光一生中也許就一次，不把握好，將來自己一定回追悔莫及。

于是，再經(jīng)過一番深思熟慮之后，我決定把自己的未來設(shè)計(jì)一下。

有了目標(biāo)，才會(huì)有動(dòng)力。

一、自我認(rèn)識(shí)。

（一）我的性格。

本人樂觀向上，有著平和的心態(tài)，自我要求高，對(duì)于好的機(jī)會(huì)能夠去爭(zhēng)取，迎難而上，喜歡挑戰(zhàn)。

對(duì)于工作或任務(wù)，常有自己獨(dú)特的見解，有創(chuàng)新性的思維，不喜歡照本宣科。

私底下喜歡獨(dú)處，比較安靜。

對(duì)待工作負(fù)責(zé)，較有耐心和毅力，即使能力有限，也不愿半途而廢，有些固執(zhí)。

原則性強(qiáng)，能拒絕大多數(shù)誘惑，但較懶惰。

由于在農(nóng)村長(zhǎng)大，特能吃苦耐勞，對(duì)生活充滿熱愛！喜歡接觸老人和小孩，總覺得這是人生最可愛的兩個(gè)階段。

喜歡在講臺(tái)上傳授知識(shí)，覺得很有成就感。

（二）我的能力優(yōu)勢(shì)。

1.有較強(qiáng)的發(fā)展、提升意識(shí)，樂于學(xué)習(xí)，積極進(jìn)取。

2.有較強(qiáng)的語言分析理解能力，善于觀察，與人交流溝通，具有良好的人際關(guān)系網(wǎng)。

3.做事認(rèn)真、耐心、負(fù)責(zé)任，做事比較踏實(shí)。

4.具有探險(xiǎn)精神和創(chuàng)造意識(shí)，常能創(chuàng)造性解決問題。

5.有面對(duì)困難，克服困難及解決困難的勇氣，獨(dú)立自主。

6.能夠客觀的分析和處理問題，能多角度或他人角度思考問題，而不是感情用事，善于聽取他人意見并加以吸收改正。

7.有很強(qiáng)的抗壓能力，做事比較執(zhí)著，不輕言放棄。

8.積極熱情，富有推動(dòng)力。

（三）我的能力劣勢(shì)。

1.做事過于急躁，考慮事情不夠全面周到，易忽略細(xì)節(jié)問題。

2.有時(shí)會(huì)由于近期目標(biāo)而忽略長(zhǎng)期需要，難以看到長(zhǎng)遠(yuǎn)的影響。

4.惰性較大，沒有危機(jī)感。

5.團(tuán)隊(duì)意識(shí)不夠。

6.缺乏個(gè)人主見，會(huì)因他人而動(dòng)搖。

7.缺乏工作經(jīng)驗(yàn)和社會(huì)經(jīng)驗(yàn)。

二、同學(xué)、朋友評(píng)價(jià)。

（一）優(yōu)點(diǎn)：

1.心思細(xì)膩、可靜可動(dòng)。

2.思想有深度，現(xiàn)實(shí)。

3.好強(qiáng)。

4.做事果感，執(zhí)著。

（二）缺點(diǎn)：

1.說話直接、犀利，易傷人。

2.懶散。

三、家長(zhǎng)評(píng)價(jià)：

（一）優(yōu)點(diǎn)：

1.比較文靜。

2.很聽話，比較乖。

（二）缺點(diǎn):。

1.有點(diǎn)內(nèi)向。

2.表達(dá)直接，會(huì)得罪人。

3.比較懶。

四、小結(jié)：

本人有較強(qiáng)的發(fā)展、提升意識(shí)，積極進(jìn)取，善于觀察，與人交流溝通，有良好的人際關(guān)系網(wǎng)，做事認(rèn)真、耐心、負(fù)責(zé)任，有克服困難的勇氣，獨(dú)立自主，能夠客觀的分析和處理問題，有很強(qiáng)的抗壓能力，不輕言放棄，積極熱情，富有推動(dòng)力等性格優(yōu)點(diǎn)。

但做事過于急躁，考慮事情不夠全面周到，容易忽視細(xì)節(jié)，有時(shí)會(huì)由于近期目標(biāo)而忽略長(zhǎng)期需要，難以看到長(zhǎng)遠(yuǎn)的影響，惰性較大，沒有危機(jī)感，團(tuán)隊(duì)意識(shí)不夠，缺乏個(gè)人主見，缺乏工作經(jīng)驗(yàn)和社會(huì)經(jīng)驗(yàn)。

在大學(xué)四年里應(yīng)著重對(duì)以上缺點(diǎn)進(jìn)行改正，學(xué)會(huì)揚(yáng)長(zhǎng)避短，為夢(mèng)想啟航創(chuàng)造更多有利條件。

一、家庭環(huán)境分析。

我出生在農(nóng)村，父母是普通農(nóng)民，家庭的經(jīng)濟(jì)條件只能勉強(qiáng)維持生計(jì)，不存在為我安排好工作的可能，所以畢業(yè)后必須自己找工作。

我的父母對(duì)于教育是十分重視的，他們認(rèn)為只有通過教育才可以獲得好的工作，父母希望我可以找份穩(wěn)定的，待遇不錯(cuò)的工作，教師于他們而言實(shí)在是個(gè)不錯(cuò)的選擇。

二、學(xué)校環(huán)境分析。

我所就讀的學(xué)校是具有悠久歷史的師范院校學(xué)校歷史悠久，有良好的師資力量和名氣，在培育小學(xué)教師方面經(jīng)驗(yàn)豐富，成績(jī)斐然，其畢業(yè)就業(yè)率遠(yuǎn)高于其他院校。

再者與浙江師范大學(xué)合作，將金華師范學(xué)院在教師基本技能方面的優(yōu)勢(shì)與浙師大教學(xué)理論優(yōu)勢(shì)結(jié)合起來，博采眾長(zhǎng)，為我們創(chuàng)造更多的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)。

學(xué)校在硬、軟件設(shè)備上都為我們創(chuàng)造了優(yōu)厚的條件，在實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)方面也提供了不少的見習(xí)和實(shí)習(xí)的機(jī)會(huì)。

三、社會(huì)環(huán)境分析。

當(dāng)前就業(yè)形勢(shì)嚴(yán)峻，大學(xué)畢業(yè)生普遍出現(xiàn)找工作難的問題。

社會(huì)環(huán)境不斷變化，對(duì)教師要求愈來愈高。

教師資格證考取已不限定于師范生，競(jìng)爭(zhēng)將愈發(fā)激烈。

當(dāng)?shù)匦W(xué)教師需求量趨近飽和，就業(yè)機(jī)會(huì)減少。

四、職業(yè)環(huán)境分析。

（一）行業(yè)分析。

教育事業(yè)在國(guó)家發(fā)展中起至關(guān)重要的作用，它的發(fā)展?fàn)顟B(tài)是積極向上的，可以說是屬于永遠(yuǎn)的“朝陽(yáng)產(chǎn)業(yè)”，我選擇教育業(yè)作為自己的終身職業(yè)，也是考慮到了它的社會(huì)地位和發(fā)展前景的。

職業(yè)分析。

教師這個(gè)職業(yè)工作環(huán)境單純，對(duì)教師本身的專業(yè)技能要求較高，社會(huì)地位和待遇都相對(duì)較好。

工作地點(diǎn)是學(xué)校，具有濃厚的文化氛圍和學(xué)術(shù)氣息，易于形成良好的心態(tài)，而教師和學(xué)生的素質(zhì)普遍較高，可以自己的修養(yǎng)得到進(jìn)一步的提升。

唯一存在的問題是，當(dāng)前大部分高校的教師人數(shù)已經(jīng)飽和，可提供的工作崗位較少，這就要求應(yīng)聘者必須具備更為突出的條件。

（二）地域分析。

1.選擇留在浙江，爭(zhēng)取在杭州、溫州、寧波、金華等發(fā)達(dá)地區(qū)，或回仙居本地教書。

2.它是我的家鄉(xiāng)，工作離父母比較近，便于照應(yīng)。

3.浙江基礎(chǔ)教育發(fā)展較好，學(xué)校多，對(duì)教師需求量也較大，但就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)激烈。

4.浙江經(jīng)濟(jì)文化各方面發(fā)展都是比較突出的，生活水平比較高。

5.我有大部分同學(xué)都在浙江工作或?qū)W習(xí)，有利于今后相互幫助。

6.當(dāng)?shù)匦W(xué)教師需求量趨近飽和，就業(yè)機(jī)會(huì)減少。

一、短期計(jì)劃。

（一）就業(yè)方面的準(zhǔn)備。

大一：

1.認(rèn)真學(xué)習(xí)專業(yè)基本知識(shí)并加強(qiáng)鞏固.。

2.認(rèn)真學(xué)習(xí)三筆字、教師語言技能等基本功。

3.每天早晚讀并另抽一小時(shí)專門準(zhǔn)備英語四級(jí)，每周末做一張英語四級(jí)模擬卷。

4.廣泛閱讀書籍，比如現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)作品，教育類雜志書籍，并每周做摘抄，試著做讀書筆記。

5.準(zhǔn)備普通話考試，爭(zhēng)取大一通過普通話二甲。

大二:。

1.每天定時(shí)練習(xí)三筆字，積極參加專業(yè)、院組織的三筆字競(jìng)賽。

3.加強(qiáng)對(duì)專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)并加以鞏固。

4.每天堅(jiān)持英語學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取通過英語六級(jí)。

5.每周做相關(guān)讀書筆記，為畢業(yè)論文積累素材。

6.每周定期收集關(guān)于地方招考就業(yè)信息及考研信息，并做摘錄、整理。

7.定期關(guān)注時(shí)事及中小學(xué)改革發(fā)展最新趨勢(shì)。

8.認(rèn)真準(zhǔn)備見習(xí)，并做好相關(guān)筆記、感悟、經(jīng)驗(yàn)。

9.每天不時(shí)翻看小學(xué)1-6年級(jí)語文課本與教師用書，增強(qiáng)小學(xué)文本解讀能力。

10.充分利用老師提供的各種機(jī)會(huì)及小語教課程，不斷增強(qiáng)自己的說課技巧及教學(xué)能力。

大三，大四：

1.學(xué)好專業(yè)知識(shí)。

2.每周日花兩個(gè)小時(shí)回顧大一、大二的專業(yè)知識(shí)，打好基礎(chǔ)。

3.每個(gè)星期利用10點(diǎn)半后睡前時(shí)周末間和兩本課外書（古今中外文學(xué)著作，各類名人傳記，哲學(xué)、心理學(xué)、教育學(xué)類書籍都可）。

4.積極參加各種師范技能比賽，勤練三筆字、簡(jiǎn)筆畫、教師語言藝術(shù)等教師基本技能，不斷磨練自己。

學(xué)會(huì)熟悉運(yùn)用ppt、flash等現(xiàn)代教學(xué)工具。

5．研究小學(xué)語文教材及其課程教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，并多向在職教師請(qǐng)教，培養(yǎng)自己的教學(xué)能力。

6.每個(gè)周五晚關(guān)注時(shí)事熱點(diǎn)，各地小學(xué)招聘信息，各大高?？佳行畔⒌?，了解其具體要求并摘錄。

7.參與教學(xué)實(shí)踐，在見習(xí)和實(shí)習(xí)中爭(zhēng)取獲得優(yōu)秀。

8.了解家鄉(xiāng)個(gè)小學(xué)招聘標(biāo)準(zhǔn)及人數(shù)，培養(yǎng)一門突出的能力，做好考研和就業(yè)兩手準(zhǔn)備。

9.考取教師資格證。

10.發(fā)表一到兩篇論文，高質(zhì)量地完成畢業(yè)論文。

11.堅(jiān)持體育鍛煉，身體是革命的本錢。

（二）考研方面的準(zhǔn)備:。

大一、大二（了解階段）。

收集整理考研資料（考研流程及要求，各校考研信息）。

努力學(xué)習(xí)英語，爭(zhēng)取過六級(jí)。

大三(準(zhǔn)備階段)。

確定考研目標(biāo)（學(xué)校及專業(yè)）。

購(gòu)買考研真題，評(píng)估自己實(shí)力。

制定學(xué)習(xí)計(jì)劃。

大四（復(fù)習(xí)階段）。

關(guān)注20xx年考研招生簡(jiǎn)章及公共課考試大綱。

（制定復(fù)習(xí)計(jì)劃)。

1.第一輪復(fù)習(xí)：重點(diǎn)科目是英語和教育學(xué)，著重于基礎(chǔ)的復(fù)習(xí)。

2.第二輪復(fù)習(xí)：開始重點(diǎn)復(fù)習(xí)政治、教育學(xué)鞏固英語和教育學(xué)，教育學(xué)復(fù)習(xí)重點(diǎn)放在教育學(xué)原理、中外教育史、教育心理學(xué)、教育科學(xué)研究法，爭(zhēng)取做到三門公共課同步提高。

3.第三輪復(fù)習(xí)：對(duì)前兩個(gè)階段的復(fù)習(xí)進(jìn)行總結(jié)、梳理、查缺補(bǔ)漏，進(jìn)行全面沖刺復(fù)習(xí)，購(gòu)買輔導(dǎo)沖刺等資料，梳理考點(diǎn)，調(diào)整心態(tài)，準(zhǔn)備考試。

中長(zhǎng)期計(jì)劃。

二、工作五年計(jì)劃。

1.適應(yīng)階段。

參加工作1年（試用期），這階段拜師學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)有師范生向教師角色轉(zhuǎn)變。

在此過程，逐漸熟悉備課，上課，輔導(dǎo)，批改作業(yè)，考試測(cè)驗(yàn)等教學(xué)常規(guī)工作；通過課堂教學(xué)，不斷把教學(xué)知識(shí)轉(zhuǎn)化為教學(xué)能力，在三尺講臺(tái)上“立住腳”。

2.練就教學(xué)基本工階段。

第2到第3年，除了有過硬的常規(guī)基本功外，如粉筆字、鋼筆字、普通話、計(jì)算機(jī)、備課、上課等，還要注意掌握處理重難點(diǎn)等課堂教學(xué)基本功，并且具備分析和了解學(xué)生，管理學(xué)生的基本能力，能勝任班主任的工作。

3.形成經(jīng)驗(yàn)和技能階段。

到了第五年，開始認(rèn)同教師的職業(yè)價(jià)值，逐步建立現(xiàn)代教育觀念，形成自己的一套教學(xué)設(shè)計(jì)，教法和學(xué)法指導(dǎo)等教學(xué)方式，從而建構(gòu)自身教學(xué)體系，成為優(yōu)秀的一線骨干教師。

方案一：畢業(yè)招考與考研兩手準(zhǔn)備，如果兩者都考上，那就根據(jù)當(dāng)時(shí)具體情況擇其一而從之。

方案二：如果招考與考研只有一項(xiàng)考上，便直接選擇順利考上的那一項(xiàng)，繼續(xù)尋夢(mèng)之旅。

方案三：如果招考不順或者考研沒考上，我將著手選擇一個(gè)工作，如果所找的工作不都是我所喜歡或自己不能勝任的，那我將會(huì)在崗位上待一年，在積累經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)，努力學(xué)習(xí)鞏固教師專業(yè)知識(shí)與基本技能，準(zhǔn)備第二年的小學(xué)教師招考。

方案四：積極準(zhǔn)備公務(wù)員考試，查閱復(fù)習(xí)相關(guān)資料，爭(zhēng)取考上公務(wù)員。

二、評(píng)估的時(shí)間。

一般情況下，我會(huì)半年做一次評(píng)估規(guī)劃，并在年初制定具體計(jì)劃，年末進(jìn)行總結(jié)反思。

每一階段的計(jì)劃將逐月修改，具體計(jì)劃按照年月細(xì)分，最后再進(jìn)行調(diào)整或歸納。

每月積極修正和核查策略和計(jì)劃，保證目標(biāo)有效實(shí)施。

在特殊情況下，我會(huì)隨時(shí)評(píng)估并進(jìn)行相應(yīng)調(diào)整，酌情縮短規(guī)劃周期，做到事事有計(jì)劃。

三、規(guī)劃調(diào)整的原則。

我的成功標(biāo)準(zhǔn)：是在每個(gè)階段都能達(dá)到一定預(yù)期目標(biāo)，并在該階段都有所提高。

即如果實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，我將不會(huì)考慮調(diào)整規(guī)劃，反之，將會(huì)酌情給予調(diào)整。

規(guī)劃僅僅是規(guī)劃，如果不能真正落實(shí)也只是紙上談兵，空中樓閣。

因此，從現(xiàn)在做起，從細(xì)節(jié)做起，一步一步走好自己的人生之路，才是最重要的。

始終相信一句話“機(jī)會(huì)只留給有準(zhǔn)備的人！”

高中生職業(yè)生涯規(guī)劃老師篇十

個(gè)人分析：

本人屬于性格外向的人，喜歡幽默，而且有耐心，喜歡和學(xué)生打交道。小學(xué)、初中、高中時(shí)成績(jī)優(yōu)異。大學(xué)期間曾經(jīng)做過家教，并取得不錯(cuò)的效果。做過校詩(shī)刊的編輯，院刊的副編，發(fā)表過上百篇文章。而且本人所學(xué)的專業(yè)是生物師范教育，未來的出路將成為一個(gè)教師，也是本人興趣所在。

社會(huì)環(huán)境分析：

本人屬于家庭型的人，家的觀念很深，所以本人喜歡從事教師事業(yè)，至少有兩個(gè)假期可以和家人團(tuán)聚。教師這個(gè)職業(yè)雖然在中國(guó)的地位還是很低，但是隨著社會(huì)發(fā)展越來越迅速，越來越多的人認(rèn)識(shí)到教育的重要性，教師的地位也在不斷地得到提高?！叭诵?，則必有我?guī)煛?、“教育關(guān)系國(guó)家未來”、“終身教育”等觀念深入人心，人們對(duì)文化對(duì)知識(shí)的追求和更新也越來越重視。所以，教師很重要，對(duì)社會(huì)很有貢獻(xiàn)潛在。

職業(yè)分析：

教育是相當(dāng)重要的，關(guān)系到我們的后代是否能成才，關(guān)系到國(guó)家的未來。教師越來越受到人們的尊敬，教師的地位在不斷的提高。而國(guó)家也投入越來越多的資金放在教育上。就我個(gè)人的職業(yè)選擇而言，本人的第一選擇是教師，然后是文秘、編輯等等。教師是當(dāng)今社會(huì)和未來社會(huì)都必須的職業(yè)，發(fā)展空間相當(dāng)大。

目標(biāo)分析與目標(biāo)組合：

1、目標(biāo)分析：目標(biāo)可以分為兩個(gè)——一個(gè)是順利畢業(yè)，拿到學(xué)士學(xué)位；一個(gè)是順利就業(yè)，成為一名初中或高中生物教師。

對(duì)于第一個(gè)目標(biāo)而言，所要做的就是把所有的課程學(xué)好，包括公共課和選修課，特別注重專業(yè)課，然后考出好成績(jī)，順利畢業(yè)，拿到學(xué)士學(xué)位。再分細(xì)一些，就是學(xué)好每一門課程，認(rèn)真對(duì)待每一門考試。目前而言，本人的公共課已經(jīng)修完，并全部合格。選修課也修夠了學(xué)分。專業(yè)課還有六門未修，教育實(shí)習(xí)一次。

對(duì)于第二個(gè)目標(biāo)，又分為教育實(shí)習(xí)階段和就業(yè)階段。首先教育實(shí)習(xí)階段，要認(rèn)真對(duì)待，認(rèn)真做好實(shí)習(xí)工作，完成教育實(shí)習(xí)所要求的全部任務(wù)，全部身心投入實(shí)習(xí)當(dāng)中，在實(shí)習(xí)中好好鍛煉自己的教授能力，語言表達(dá)能力，和學(xué)生相處能力，和同時(shí)合作能力與正確合理處理學(xué)生問題能力。在實(shí)習(xí)中注意那理論聯(lián)系實(shí)際，與實(shí)踐有機(jī)結(jié)合。教育實(shí)習(xí)之后就到了第二個(gè)階段——就業(yè)。制作簡(jiǎn)歷，就業(yè)考試、面試中好好發(fā)揮自己的實(shí)力。就業(yè)是個(gè)相當(dāng)嚴(yán)峻的問題，必須選擇好學(xué)校，然后簽約，順利就業(yè)，成為一名生物教師。

2、目標(biāo)組合：順利畢業(yè)，學(xué)好每一個(gè)課程，搞好教育實(shí)習(xí)，在教育實(shí)習(xí)中好好鍛煉自己，這些對(duì)以后的就業(yè)就有很大的幫助。

具體實(shí)施方案：要成為一名生物教師，必要要順利畢業(yè)然后才能順利就業(yè)，以教師的身份嚴(yán)格要求自己的行言舉止，做到為人師表。

1、思想道德。要嚴(yán)格要求自己的思想道德，做一個(gè)思想道德高尚的人，要有遠(yuǎn)大的志向，為人處事都要合理。

2、專業(yè)知識(shí)。要成為生物教師，必須要有深厚的生物專業(yè)知識(shí)，還有就是各方面的知識(shí)常識(shí)，包括英語、政治、數(shù)學(xué)、歷史、物理、化學(xué)等等。還有的就是教育學(xué)知識(shí)、班主任工作知識(shí)、心理學(xué)知識(shí)等等。

3、教授能力。在實(shí)習(xí)和工作中努力鍛煉自己的教授能力，鍛煉語言表達(dá)能力、和學(xué)生相處能力。

4、學(xué)習(xí)教育技術(shù)。教育技術(shù)對(duì)現(xiàn)代的教育有很大的幫助，形象生動(dòng)，能讓學(xué)生深刻理解。那么，我們應(yīng)該學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的使用，某些軟件的使用，如：word、flash制作、powerpoint、網(wǎng)頁(yè)制作等等。

5、更新觀念。社會(huì)是不斷發(fā)展的，觀念也在不斷的更新。所以，還必須要不斷的更新觀念，與時(shí)具進(jìn)。

6、終身教育。觀念不斷的更新，知識(shí)也在不斷地在更新。那么，就需要積極參加各項(xiàng)培訓(xùn)，積極了解時(shí)事，學(xué)習(xí)先進(jìn)的知識(shí)。

7、良好的心理素質(zhì)。要有百折不撓的精神，在困難中不斷前進(jìn)。遇到了挫折不要緊，要勇于面對(duì)。

檢查與反饋：

單單是學(xué)習(xí)書本知識(shí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還應(yīng)該注意吸取同事經(jīng)驗(yàn)、社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，特別是語言表達(dá)能力。所以，以后應(yīng)該盡可能多些鍛煉，如試講等等。

我2015年北京教育學(xué)院教育管理專業(yè)畢業(yè)并拿到了教育學(xué)學(xué)位，有著一定的教育理論知識(shí)和教育教學(xué)技能。工作6年，主要從事語文教學(xué)，并擔(dān)當(dāng)班主任工作，有一定的語文教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和班級(jí)管理水平，曾系統(tǒng)的學(xué)習(xí)過心理學(xué)，能根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)分析學(xué)生心理，針對(duì)學(xué)生的個(gè)性差異因材施教，有愛心，對(duì)學(xué)生友好、親切，有耐心。愛崗敬業(yè)，有上進(jìn)心，能以身作則。性格開朗，心胸開闊，不計(jì)較個(gè)人得失，有很強(qiáng)的適應(yīng)能力。中文出身，喜歡中外古典文學(xué)，有一定的修養(yǎng)和內(nèi)涵。

通過自身努力使自己成為語文學(xué)科的骨干，樹立個(gè)人品牌，最終成長(zhǎng)為一名學(xué)生喜歡，家長(zhǎng)放心，社會(huì)滿意的語文教師。

近期目標(biāo)：

1、一年內(nèi)成為學(xué)生喜歡的教師。

2、兩年內(nèi)在語文學(xué)科領(lǐng)域里形成自己的教學(xué)特色，成為本校語文教學(xué)骨干。

3、三年內(nèi)爭(zhēng)取成為校五級(jí)星級(jí)教師、五星級(jí)和十佳班主任。

遠(yuǎn)期目標(biāo)：

五年內(nèi)努力使自己成為區(qū)級(jí)語文骨干教師，形成自己的教學(xué)風(fēng)格。

(一)、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高素養(yǎng)。

1、每天利用中午休息時(shí)間學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論用書，來提高自己的教育理論水平，適應(yīng)教育形式的發(fā)展。

2、反思自己的教育教學(xué)，寫反思日記來促進(jìn)自己的發(fā)展。

3、堅(jiān)持聽課，抓住向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，提高自己的教科研能力。

4、多媒體在教學(xué)中的應(yīng)用，豐富教育教學(xué)形式，以適應(yīng)教育教學(xué)發(fā)展的要求。

5、通過調(diào)查問卷的形式了解學(xué)生的內(nèi)心世界，掌握學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，消除老師與低齡學(xué)生的代溝。根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)開展教育教學(xué)活動(dòng)。

6、極參加學(xué)校教科研活動(dòng)，主動(dòng)承擔(dān)研究課，虛心學(xué)習(xí)，刻苦鉆研教材，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，勤于筆耕，努力提高自己的教科研水平。

(二)加強(qiáng)實(shí)踐，積累經(jīng)驗(yàn)。

a)主動(dòng)上研究課，主動(dòng)請(qǐng)同事、領(lǐng)導(dǎo)、教研員來聽課、評(píng)課，以盡快提高教學(xué)水平。

b)我班的孩子的特點(diǎn)，對(duì)學(xué)校倡導(dǎo)的“自主合作探究”的學(xué)習(xí)方式進(jìn)行教學(xué)實(shí)踐。

c)每周進(jìn)行總結(jié)及深刻的反思?？偨Y(jié)經(jīng)驗(yàn)，查找不足，針對(duì)查擺出的問題對(duì)教育教學(xué)進(jìn)行修整。

d)針對(duì)我班學(xué)生的個(gè)性差異，尋找個(gè)性與共性的結(jié)合點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)教育教學(xué)的整體化與個(gè)性化。

(三)發(fā)揮特點(diǎn)，樹立自己的教育教學(xué)風(fēng)格。

1、作為中文專業(yè)的教師，培養(yǎng)班級(jí)學(xué)生對(duì)文學(xué)的興趣，形成良好學(xué)習(xí)氣氛，提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)。

2、利用自身優(yōu)勢(shì)，加強(qiáng)雙語教學(xué)實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生英漢語口語交際的能力。

生命的價(jià)值在于永無止境的追求，

我要在追求中奮進(jìn)

在追求中發(fā)展，

在追求中超越……

一、寫在前面

我現(xiàn)在是信陽(yáng)師范學(xué)院的學(xué)生，畢業(yè)后基本上就是從事教育工作，我的志向就是從事物理教育的工作。我立志于幼兒教育，并相信我有對(duì)這個(gè)職業(yè)高度的熱愛和熱情，我會(huì)將我的能力在事業(yè)上盡情展現(xiàn)。在求職的路上會(huì)有鮮花暖日，但也會(huì)有荊棘風(fēng)雨，我們要時(shí)刻做好面對(duì)機(jī)遇和挫折的準(zhǔn)備，也需要有一定的目標(biāo)和方向，那就必要做好職業(yè)的規(guī)劃，找準(zhǔn)職業(yè)生涯的道路，為日后能擁有陽(yáng)光大道做足充分準(zhǔn)備。

二、自我分析：

(一)性格分析：我是個(gè)比較開朗活潑的女孩，但我并不缺乏穩(wěn)重，平時(shí)態(tài)度積極、認(rèn)真，責(zé)任心強(qiáng)有一定的原則。和同學(xué)、老師能相處融洽，在做事時(shí)的獨(dú)立性和自制力較強(qiáng)。好奇好問求知的要求高。但在做事為人時(shí)可能有考慮不周全的問題。我同時(shí)也是個(gè)勇敢、堅(jiān)強(qiáng)、勤奮、無私的女孩。

(二)職業(yè)個(gè)性分析：我在學(xué)校擔(dān)任過不少職務(wù)，在組織和動(dòng)手等能力上有過培養(yǎng)，在工作中一直耐苦耐勞、主動(dòng)積極、認(rèn)真負(fù)責(zé)、為人正直、自信、有創(chuàng)新思想，并有一定工作方法和能力，我相信我在從事幼教職業(yè)中一定可以保持我的優(yōu)點(diǎn)，發(fā)展我應(yīng)有的水平，并不斷學(xué)習(xí)新的知識(shí)，探索新的事物，跟上時(shí)代的腳步，做個(gè)有計(jì)劃、有目標(biāo)、有學(xué)識(shí)的優(yōu)質(zhì)老師。

(三)我的優(yōu)點(diǎn)：

1、責(zé)任心強(qiáng)，有愛心、耐心；

2、態(tài)度積極認(rèn)真，工作努力負(fù)責(zé)；

3、學(xué)習(xí)成績(jī)好，有一定的學(xué)習(xí)方法，樂于學(xué)習(xí)；

4、思維活躍、精力充沛，積極上進(jìn)樂于思考和行動(dòng)，并有創(chuàng)新的能力；

5、在文學(xué)、唱歌、畫畫等方面有一定的特長(zhǎng)。

教師是人類靈魂的工程師，是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)。而我的職業(yè)生涯規(guī)劃正是成為一名人類靈魂的工程師--教師。當(dāng)代大學(xué)生要有時(shí)代精神，要求和國(guó)家社會(huì)的需要來規(guī)劃自己的人生。到祖國(guó)和社會(huì)最需要你的地方去，是當(dāng)代大學(xué)生的圣神使命。我立志：積極進(jìn)取，拼搏奮進(jìn)，努力學(xué)習(xí)，鍛煉自我，立志成才。積極響應(yīng)黨和國(guó)家的號(hào)召，到基層去，到西部去，到祖國(guó)社會(huì)最需要你的地方去。獻(xiàn)身家鄉(xiāng)的教育事業(yè)，回報(bào)家鄉(xiāng)，為改變家鄉(xiāng)貧窮落后的社會(huì)面貌做出自己最大的貢獻(xiàn)!

結(jié)合大賽指定的人才測(cè)評(píng)報(bào)告以及xx等分析方法，我對(duì)自己進(jìn)行了全方位、多角度的的分析。

1、職業(yè)興趣--喜歡干什么;

我的動(dòng)力測(cè)試報(bào)告中，成功愿望，影響愿望和人際交往得分較高。

我喜歡教師這個(gè)職業(yè)。首先，這是我小時(shí)后就萌發(fā)的理想，教師是人類靈魂的工程師，是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè);其次，我喜歡與最富有活力和朝氣的學(xué)生們朝夕相處;最后，我希望以我的知識(shí)學(xué)識(shí)改變學(xué)生們的命運(yùn)，以我的關(guān)心、呵護(hù)引導(dǎo)我的學(xué)生茁壯健康成長(zhǎng)。把我的學(xué)生培養(yǎng)成對(duì)國(guó)家對(duì)社會(huì)的有用人才，挖掘出他們最大的潛力。

2、職業(yè)能力--能夠干什么;

經(jīng)過大學(xué)幾年的學(xué)習(xí)和鍛煉，我不僅通過幾年的系統(tǒng)完備的專業(yè)課知識(shí)學(xué)習(xí)和教育理論學(xué)習(xí)積累了豐富的知識(shí)儲(chǔ)備和提升了自己的從教技能，而且通過積極參加各種豐富多彩的課余活動(dòng)全面提升了自己的素質(zhì)和能力，使得自己成長(zhǎng)為一個(gè)全面發(fā)展的復(fù)合型人才。大學(xué)期間，我還充分利用學(xué)校的圖書館資源，閱讀了大量文學(xué)類和其他人文社科類的書籍，拓展了自己的知識(shí)面。加深了自己的專業(yè)知識(shí)儲(chǔ)備，這些都為我今后從事教師職業(yè)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

3、個(gè)人特質(zhì)--適合干什么;

我性格特征，熱情、有好、外向，富于同情心和愛心，具有很強(qiáng)的目標(biāo)和使命感，做事認(rèn)真、負(fù)責(zé)、執(zhí)著、投入，對(duì)于自己喜歡的事情和職業(yè)全身心投入，具有很強(qiáng)的責(zé)任心和很高的激-情!因此我適合從事教師這份職業(yè)，我相信我會(huì)做到：對(duì)于教學(xué)，勤勤懇懇，任勞任怨，認(rèn)真負(fù)責(zé)講效率;對(duì)于學(xué)生，我會(huì)關(guān)心，呵護(hù)，勉勵(lì)!

4、職業(yè)價(jià)值觀--最看重什么。

我的職業(yè)價(jià)值觀是奉獻(xiàn)，我最看重奉獻(xiàn)，因?yàn)閺氖陆處熜袠I(yè)本身就意味著奉獻(xiàn)，教師肩負(fù)著教書育人的職責(zé)，肩負(fù)著為國(guó)家為社會(huì)培養(yǎng)接-班人的光榮使命。這就要求教師，奉獻(xiàn)你的知識(shí)學(xué)識(shí)，奉獻(xiàn)你的愛心關(guān)心。作為教師，奉獻(xiàn)是第一位的，因?yàn)榻處煹膬r(jià)值就是在于傳道授業(yè)解惑，在于為國(guó)家為社會(huì)培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的人才!

5、勝任能力--優(yōu)劣勢(shì)是什么。

我的優(yōu)勢(shì)能力

我的弱勢(shì)能力

責(zé)任感強(qiáng)，做事認(rèn)真負(fù)責(zé)，富于同情心和愛心;

大學(xué)幾年的學(xué)習(xí)，具備了較為深厚的專業(yè)知識(shí)儲(chǔ)備和從教技能。

缺乏具體的教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，從教經(jīng)驗(yàn)還有所缺乏;

缺乏長(zhǎng)期的知識(shí)和技能積累過程，知識(shí)儲(chǔ)備和從教技能有待提高。

參考人才素質(zhì)測(cè)評(píng)報(bào)告建議以及通過xx等途徑方法，我對(duì)影響職業(yè)選擇的相關(guān)外部環(huán)境進(jìn)行了較為系統(tǒng)的分析。

1、家庭環(huán)境分析

t;·，父母均是地地道道的農(nóng)民，家境貧寒，大學(xué)幾年的學(xué)習(xí)已使家里背棄了沉重的債務(wù)負(fù)擔(dān)，一方面家里急需我出來工作減輕家庭的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，另一方面我自己也很急切的想用自己的學(xué)識(shí)回報(bào)生我養(yǎng)我的故鄉(xiāng)。早日改變家鄉(xiāng)的貧窮面貌!

2、學(xué)校環(huán)境分析

我所就讀的大學(xué)--···大學(xué)，是一所以師范類專業(yè)為特色的歷史悠久學(xué)風(fēng)濃厚的省屬重點(diǎn)大學(xué)，我所就讀的專業(yè)--中文師范專業(yè)，是我們學(xué)校建立最早，學(xué)科實(shí)力最強(qiáng)，師資力量最雄厚的專業(yè)。大學(xué)幾年的學(xué)習(xí)和熏陶，使我打下了扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)基礎(chǔ)和從教技能。

“學(xué)為人師，行為世范”是對(duì)師范二字的闡釋。那么，對(duì)于師范生的我們?cè)撊绾巫龊寐殬I(yè)能力發(fā)展的規(guī)劃?我想其根本也就在于學(xué)為人師，行為世范。

如何做到學(xué)為人師?其重點(diǎn)就在于學(xué)。那么如何學(xué)才能做到為人師呢?

大學(xué)是一個(gè)學(xué)習(xí)知識(shí)的圣地，對(duì)于師范生更是如此。走過高考，我們遠(yuǎn)離了中學(xué)時(shí)代;進(jìn)入大學(xué)，四年后，我們又重回中學(xué)。不同的是我們由學(xué)知識(shí)轉(zhuǎn)變?yōu)閭魇谥R(shí)，由學(xué)生轉(zhuǎn)變?yōu)榻處?，站在那三尺講臺(tái)之上，我們?nèi)绾我詫?duì)?這些就是我們大學(xué)四年所要學(xué)的。

具體說來，主要包括教學(xué)技能的培養(yǎng)提高及以后所教學(xué)科知識(shí)的學(xué)習(xí)。華東師范大學(xué)課程與教學(xué)研究所副所長(zhǎng)崔允說：“要求每一個(gè)師范生不僅要系統(tǒng)掌握所教學(xué)科的基礎(chǔ)理論和知識(shí)結(jié)構(gòu)，而且要能夠熟練應(yīng)用各種教育教學(xué)方法，這樣才能更好地向一個(gè)優(yōu)秀的人民教師發(fā)展?！彼赋?，我國(guó)現(xiàn)有教師教育課程設(shè)置存在的兩個(gè)問題：一是師范生專業(yè)過于強(qiáng)調(diào)學(xué)科課程，教育專業(yè)課程在學(xué)科機(jī)構(gòu)中比重偏低;二是作為培養(yǎng)教師職業(yè)能力的教育學(xué)、心理學(xué)、學(xué)科教法老三門，充斥著基本概念、原理等抽象詞語。由此帶來的結(jié)果不難看到，一方面造成了教師教育能力低下;另一方面，教育類課程成了學(xué)理研究，從而影響了師范生的學(xué)習(xí)興趣和熱情。對(duì)于這些問題，我們?cè)谙Ｍ麑W(xué)校、教育部改變師范生教育教學(xué)科目分配的同時(shí)，更要在學(xué)習(xí)中努力提升自我的教學(xué)能力。

一方面，關(guān)于教學(xué)技能，主要包括課堂教學(xué)技能和課外教學(xué)技能。對(duì)于課堂教學(xué)技能，我們師范生應(yīng)重點(diǎn)培養(yǎng)發(fā)展自身的導(dǎo)入技能、語言技能、講解技能、提問技能、演示技能、板書技能、變化技能、強(qiáng)化技能、課堂控制技能、結(jié)束技能。因?yàn)榻處熢诮虒W(xué)過程中，首先就要進(jìn)行知識(shí)的導(dǎo)入、知識(shí)的講解、課堂的互動(dòng)、知識(shí)的板書、知識(shí)的靈活應(yīng)變、課堂時(shí)間和知識(shí)的合理分配以及課程的結(jié)束等。那么，以何種方式導(dǎo)入所要學(xué)的知識(shí)，如何講解知識(shí)才能使學(xué)生更好地理解學(xué)習(xí)，課堂互動(dòng)中提什么問題能夠促進(jìn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握，如何靈活應(yīng)對(duì)教學(xué)中學(xué)生提出的問題，如何控制好課堂時(shí)間和知識(shí)的分配，怎樣板書才能有利于學(xué)生理解知識(shí)以及如何結(jié)束這一堂課?這些都是我們必須掌握的基本教師課堂技能。并且，我們也要掌握好組織各種課外教學(xué)和活動(dòng)的能力，因?yàn)檎n外活動(dòng)也是學(xué)生學(xué)習(xí)生活的一部分，在大學(xué)里，我們有很多這樣培養(yǎng)自己組織活動(dòng)能力的機(jī)會(huì)。

做一個(gè)好的職業(yè)生涯規(guī)劃，必須要對(duì)自己有一個(gè)全面的了解和認(rèn)識(shí)。在對(duì)自己深刻理解的情況下，做出的選擇，才是最適合自己的，而一個(gè)有效的職業(yè)生涯規(guī)劃必須是在充分且正確認(rèn)識(shí)自身?xiàng)l件與相關(guān)環(huán)境的基礎(chǔ)上進(jìn)行的。我是一個(gè)當(dāng)代大學(xué)生，我學(xué)習(xí)的是師范類生物科學(xué)專業(yè)，雖然性格外向，但是有著嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度。業(yè)余時(shí)間我喜歡聽音樂、看電影、看一些課外書。我比較喜歡心理學(xué)類的書籍，心理學(xué)會(huì)讓我懂得如何與人相處。做事情要做就做最好，要不就不做，是我一貫的做事態(tài)度。喜歡團(tuán)隊(duì)合作，我堅(jiān)信大家的力量匯集在一起是強(qiáng)大的。最大的興趣是攝影，我想留住一切我能看到的美好事物和時(shí)光，給未來的我留下一個(gè)美好的回憶，這樣未來，回首往昔才會(huì)體驗(yàn)到人生的酸甜苦辣。

根據(jù)老師、家長(zhǎng)、同學(xué)對(duì)我的總體描述

本心：

常三省吾身

時(shí)沖動(dòng)時(shí)冷靜

有剛強(qiáng)亦有軟弱

謙和/隨性/樂觀

思想復(fù)雜兼簡(jiǎn)單

喜安定也喜挑戰(zhàn)

容易寬容自己和他人

熱愛生命，熱愛生活

喜歡集體，更喜歡一個(gè)人

有時(shí)很孤僻，有時(shí)很健談

容易被誤解，誤解時(shí)常疏于解釋

較起真來很倔，不到黃河心不死

懷疑論者，對(duì)人對(duì)事要親眼所見或親身經(jīng)歷為實(shí)

點(diǎn)頭之交廣泛

尊重上級(jí)和長(zhǎng)輩

常處于中立立場(chǎng)

較少參加集體活動(dòng)

與陌生人相處時(shí)隨意時(shí)局促

雖少交心，但還是相對(duì)真誠(chéng)

交心朋友與年齡的增長(zhǎng)成反比

除事情外少與上級(jí)或下級(jí)交流

行動(dòng)上是主動(dòng)派，內(nèi)心上是被動(dòng)派

能接受他人意見

處事及管理經(jīng)驗(yàn)不夠

對(duì)不在乎的事漫不經(jīng)心

沖動(dòng)時(shí)常不顧細(xì)節(jié)，只有目標(biāo)

事前有計(jì)劃，不喜計(jì)劃受擾或中斷

當(dāng)計(jì)劃需變動(dòng)時(shí)，能較快做出調(diào)整

生活隨意且隨興，對(duì)事喜歡有備無患

事情與人界限明確，做事嚴(yán)肅，待人隨意

較常一個(gè)人做事，不喜被打擾，屬踏實(shí)型

不是最佳的出謀劃策者，但有一定組織能力

自身的事想到什么就做什么，對(duì)集體的事三思后行，按部就班

infj的人生活在思想的世界里。他們是獨(dú)立的、有獨(dú)創(chuàng)性的思想家，具有強(qiáng)烈的感情、堅(jiān)定的原則和正直的人性。即使面對(duì)懷疑，infj型的人仍相信自己的看法與決定。他們對(duì)自己的評(píng)價(jià)高于其他的一切，包括流行觀點(diǎn)?和存在的權(quán)威，這種內(nèi)在的觀念激發(fā)著他們的積極性。

通常infj型的人具有本能的洞察力，能夠看到事物更深層的含義。即使他人無法分享他們的熱情，但靈感對(duì)于他們重要而令人信服。

infj型的人忠誠(chéng)、堅(jiān)定、富有理想?。他們珍視正直十分堅(jiān)定以至達(dá)到倔強(qiáng)的地步。因?yàn)樗麄兊恼f服能力，以及對(duì)于什么對(duì)公共利益最有利有清楚的看法，所以?infj型的人會(huì)成為偉大的領(lǐng)導(dǎo)者。由于他們的貢獻(xiàn)，他們通常會(huì)受到尊重或敬佩。因?yàn)檎湟曈颜x?和和睦，infj型的人喜歡說服別人，使之相信他們的觀點(diǎn)是正確的。通過運(yùn)用嘉許和贊揚(yáng)，而不是爭(zhēng)吵和威脅，他們贏得了他人的合作。

他們?cè)敢夂翢o保留地激勵(lì)同伴，避免爭(zhēng)吵。

通常infj型的人是深思熟慮的決策者，他?們覺得問題使人興奮，在行動(dòng)之前他們通常要仔細(xì)地考慮。他們喜歡每次全神貫注于一件事情，這會(huì)造成一段時(shí)期的專心致志。滿懷熱情與同情心，infj型的人強(qiáng)烈地渴望為他人的幸福做貢獻(xiàn)。他們注意其他人的情感和利?益，能夠很好地處理復(fù)雜的人。

infj型的人本身具有深厚復(fù)雜的性格，既敏感又熱切。他們內(nèi)向，很難被人了解，但是愿意同自己信任的人分享內(nèi)在的自我。他們往往有一個(gè)交往深厚、持久的`小規(guī)模的朋友圈，在合適的氛?圍中能產(chǎn)生充分的個(gè)人熱情和激-情。

適合的領(lǐng)域有：咨詢、教育、科研等領(lǐng)域?文化、藝術(shù)、設(shè)計(jì)等?適合的職業(yè)有：

·?變革管理顧問

·?大學(xué)教授

·?科研機(jī)構(gòu)研究人員

·?歷史學(xué)家

·?證券分析師

·?律師

·?作家

·?設(shè)計(jì)師

電腦軟件設(shè)計(jì)師

家庭環(huán)境：我從小生活在教師家庭中，所以接受著良好的教育，生活水平適中，父母給我了我良好的生活環(huán)境，家里很多人都是教師，所以從小就知道教師的責(zé)任與使命。

學(xué)校環(huán)境：從小開始，一直都是就讀于我縣的重點(diǎn)學(xué)校，目前大學(xué)也是就讀于哈爾濱師范大學(xué)行知班，學(xué)校提供的完善的硬件設(shè)置，優(yōu)秀的教師隊(duì)伍，使我更有信心于教師事業(yè)。

社會(huì)環(huán)境：雖然現(xiàn)在的社會(huì)仍是競(jìng)爭(zhēng)激烈的社會(huì)，但是教師一直是社會(huì)急需的人才，育人為本的理念深入人心，祖國(guó)的新一代離不開教師對(duì)他們的培養(yǎng)，所以，教師職業(yè)的就業(yè)還是較樂觀的。

定位原則：符合自身實(shí)際，具有可實(shí)施性，重結(jié)果，重時(shí)限性。

教育事業(yè)在國(guó)家發(fā)展中起至關(guān)重要的作用，它的發(fā)展?fàn)顟B(tài)是積極向上的，可以說是屬于永遠(yuǎn)的“朝陽(yáng)產(chǎn)業(yè)”，我選擇教育業(yè)作為自己的終身職業(yè)，也是考慮到了它的社會(huì)地位和發(fā)展前景的。教師這個(gè)職業(yè)工作環(huán)境單純，對(duì)教師本身的專業(yè)技能要求較高，社會(huì)地位和待遇都相對(duì)較好。唯一存在的問題是，當(dāng)前大部分高校的教師人數(shù)已經(jīng)飽和，可提供的工作崗位較少，這就要求應(yīng)聘者必須具備更為突出的條件。

職業(yè)路徑：初高中教師、輔導(dǎo)學(xué)校、教師培訓(xùn)指導(dǎo)人。

作為一名工作時(shí)間不長(zhǎng)的教師，我認(rèn)為有必要對(duì)自己的職業(yè)有一個(gè)長(zhǎng)遠(yuǎn)的規(guī)劃，使自己在進(jìn)行教育事業(yè)時(shí)有一個(gè)明確的方向來前進(jìn)和發(fā)展。我雖然能達(dá)到一些必要的工作要求，但在教學(xué)時(shí)還是認(rèn)為離一個(gè)合格教師的要求很遠(yuǎn)，在課堂教學(xué)上還是會(huì)出現(xiàn)一些差錯(cuò)，不能那么的得心應(yīng)手。僥幸的是我還年輕，能吃苦、有上進(jìn)心。在未來的三年里我對(duì)自己制定的總目標(biāo)是:

教師們都有同感?：“教師每天都在吐出知識(shí)，如果不及時(shí)吃進(jìn)新知是不行的?！碑?dāng)今知識(shí)“爆炸”的時(shí)代，需要教師爭(zhēng)分奪秒地學(xué)習(xí)。

1、努力學(xué)習(xí)新教育的理念及精神。按照新教育和新教材的理念，積極進(jìn)行課堂教學(xué)模式的改革、探索，優(yōu)化課堂教學(xué)過程，探索適應(yīng)新教材要求的教學(xué)方法，處理好課程改革和執(zhí)行教學(xué)常規(guī)的關(guān)系，提高教學(xué)質(zhì)量。重視對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)，不斷提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。做到既要教學(xué)又育人。使班級(jí)中每個(gè)孩子沐浴在課改的陽(yáng)光雨露中，自信且成功地成長(zhǎng)。

2、上課要明確教學(xué)目標(biāo)，把握重、難點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)。課后對(duì)每節(jié)課進(jìn)行認(rèn)真反思，寫下教學(xué)后記，不斷總結(jié)教訓(xùn)，積累經(jīng)驗(yàn)。勤于實(shí)踐，不斷自我反思.

3、平時(shí)教學(xué)中注重自己文學(xué)素養(yǎng)的提高，如要多讀好書和多練字等等。勤于向各教師請(qǐng)教相關(guān)方面的知識(shí)，以達(dá)到從全方位的提高。

教師的任務(wù)不僅要使學(xué)生掌握科學(xué)知識(shí)、技能，培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的智力和體力;而且要使學(xué)生養(yǎng)成文明的行為，良好的習(xí)慣，具有高尚的情操，堅(jiān)強(qiáng)的意志。這就要求教師不斷提高自身的教育才能。

1、教育感染力。用心靈去教育學(xué)生，用情感去感動(dòng)學(xué)生。教育學(xué)生不能只用規(guī)范和懲罰，我主張的是情感教育。經(jīng)常給他們講道理，分析問題的原因，教他們用道德來衡量事情的對(duì)錯(cuò)。

2、因材施教的能力。不管是技能學(xué)習(xí)上還是品德上，學(xué)生與學(xué)生之間總有差異，善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的特點(diǎn)，并能運(yùn)用適合的方式進(jìn)行指導(dǎo)，提高他們的信心，鼓舞他們前進(jìn)。

3、完善課堂教學(xué)的能力。在一次又一次的實(shí)踐中學(xué)會(huì)如何完成課堂教學(xué)任務(wù)，如何控制時(shí)間，如何實(shí)現(xiàn)師生互動(dòng)，如何使學(xué)生更好的掌握技能和理論知識(shí)。

1、積極努力學(xué)習(xí)專業(yè)的教學(xué)理論知識(shí)，并能運(yùn)用在自己的教學(xué)中，及時(shí)進(jìn)行反思。工作中不斷閱讀有關(guān)教學(xué)理論的書籍，不斷提高自己。平時(shí)也要不斷補(bǔ)充其他方面的理論知識(shí)，豐富自己，做到多聽、多看、多寫、多練。

2、積極主動(dòng)進(jìn)行教學(xué)研究.

通過自己的努力學(xué)習(xí),使自己在教學(xué)上教得有趣、靈活，能讓學(xué)生喜歡我的課。盡量在學(xué)生心目中樹立自己良好的形象。

通過不斷的學(xué)習(xí),?做到教得扎實(shí)、教得靈活,使自己能靈活駕馭教材.

1.達(dá)到學(xué)校所提出自己所教學(xué)科的各項(xiàng)要求。

2.在教學(xué)中形成師生關(guān)系民-主、和-諧。形成“向?qū)W生學(xué)習(xí)，師生共同進(jìn)步”的德育互動(dòng)的模式。

不少人都曾經(jīng)這樣問過自己：“人生之路到底該如何去走?”記得一位哲人這樣說過：“走好每一步，這就是你的人生?！笔前。松氛f長(zhǎng)也長(zhǎng)，因?yàn)樗悄阋簧饬x的詮釋;人生之路說短也短，因?yàn)槟闵钸^的每一天都是你的人生。每個(gè)人都在設(shè)計(jì)自己的人生，都在實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。

有道是：“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。”的確，對(duì)自己要做的或是將要做的事沒有任何準(zhǔn)備就是在為失敗做準(zhǔn)備!

在今天這個(gè)人才競(jìng)爭(zhēng)的時(shí)代，職業(yè)生涯規(guī)劃開始成為在人爭(zhēng)奪戰(zhàn)中的另一重要利器。對(duì)每個(gè)人而言，職業(yè)生命是有限的，如果不進(jìn)行有效的規(guī)劃，勢(shì)必會(huì)造成生命和時(shí)間的浪費(fèi)。作為當(dāng)代大學(xué)生，若是帶著一臉茫然，踏入這個(gè)擁擠的社會(huì)怎能滿足社會(huì)的需要，使自己占有一席之地?因此，我試著為自己擬定一份職業(yè)生涯規(guī)劃，將自己的未來好好的設(shè)計(jì)一下。有了目標(biāo)，才會(huì)有動(dòng)力。

一、自我分析

結(jié)合專業(yè)的人才素質(zhì)測(cè)評(píng)報(bào)告，并認(rèn)真審視自己，再加以他人對(duì)我的評(píng)價(jià)，我對(duì)自己進(jìn)行了全方位、多角度的分析。

1。職業(yè)興趣

我的人才素質(zhì)測(cè)評(píng)報(bào)告顯示，社交取向和藝術(shù)取向是得分最高的兩項(xiàng)，我自己也認(rèn)為測(cè)評(píng)報(bào)告時(shí)符合自身興趣的。我喜歡社會(huì)交往性工作，如教師、咨詢顧問、護(hù)士等。通常喜歡周圍有別人存在，對(duì)別人的事很有興趣，樂于幫助別人解決難題。我喜歡與人而不是與事務(wù)打交道，助人為樂，有責(zé)任心，熱情，善于合作，富有理想，友好，善良，慷慨，耐心。我也喜歡藝術(shù)性工作，如音樂、書法、歌唱等。我具有書法技能，喜歡創(chuàng)造性的工作，富于想象力，喜歡同觀念而不是事務(wù)打交道，我比較開放，好想象，獨(dú)立，有創(chuàng)造性。即使我不能成為藝術(shù)家，仍然能夠選擇那些能發(fā)揮自身特長(zhǎng)的工作。

2。職業(yè)能力

根據(jù)測(cè)評(píng)報(bào)告顯示，我的職業(yè)變革能力強(qiáng)，即通常喜歡考驗(yàn)一切現(xiàn)有的理論與事實(shí)，而予以新的評(píng)價(jià)，不輕易判斷是非，企圖了解較前衛(wèi)的思想與行為，可能經(jīng)多見廣，愿意充實(shí)自己的生活經(jīng)驗(yàn)。我亦有較強(qiáng)的推理能力和分析研究能力。我對(duì)自己職業(yè)能力的具體總結(jié)是：對(duì)于有難度的問題，不輕言放棄，并積極思考，尋求解決辦法，往往能通過思維做出正確的推理與決斷，對(duì)于抽象問題，也能認(rèn)真分析。另外，我的感性思維能力較強(qiáng)，對(duì)文社類學(xué)習(xí)有自己的體悟。

3.性格

運(yùn)用mbti性格測(cè)試工具，得出我的性格是intj(內(nèi)向直覺思維判斷)型，適合的職業(yè)領(lǐng)域有科研、科技應(yīng)用、技術(shù)咨詢、管理咨詢、金融、投資領(lǐng)域、創(chuàng)造性行業(yè)。我是一個(gè)完美主義者，在實(shí)現(xiàn)自己的想法和達(dá)成自己的目標(biāo)時(shí)有創(chuàng)新的想法和非凡的動(dòng)力。能很快洞察到外界事物間的規(guī)律并形成長(zhǎng)期的遠(yuǎn)景計(jì)劃。一旦決定做一件事就會(huì)開始規(guī)劃并直到完成為止。多疑、獨(dú)立，對(duì)于自己和他人能力和表現(xiàn)的要求都非常高。他們強(qiáng)烈地要求個(gè)人自由和能力，同時(shí)在他們獨(dú)創(chuàng)的思想中，不可動(dòng)搖的信仰促使他們達(dá)到目標(biāo)。我的思維嚴(yán)謹(jǐn)、有邏輯性、足智多謀，能夠看到新計(jì)劃實(shí)行后的結(jié)果。我對(duì)自己和別人都很苛求，往往幾乎同樣強(qiáng)硬地逼迫別人和自己。我并不十分受冷漠與批評(píng)的干擾，作為所有性格類型中最獨(dú)立的，我這種性格類型的人更喜歡以自己的方式行事。面對(duì)相反意見，通常持懷疑態(tài)度，十分堅(jiān)定和堅(jiān)決。權(quán)威本身不能強(qiáng)制我，只有我認(rèn)為這些規(guī)則對(duì)自己的更重要的目標(biāo)有用時(shí)，才會(huì)去遵守。具有獨(dú)特的思想、偉大的遠(yuǎn)見和夢(mèng)想。天生精于理論，對(duì)于復(fù)雜而綜合的概念運(yùn)轉(zhuǎn)靈活。通常能清楚地看到任何局勢(shì)的利處和缺陷。對(duì)于感興趣的問題，是出色的、具有遠(yuǎn)見和見解的組織者。如果是自己形成的看法和計(jì)劃，往往會(huì)投入不可思議的注意力、能量和積極性。領(lǐng)先到達(dá)或超過自己的高標(biāo)準(zhǔn)的決心和堅(jiān)忍不拔。

4。職業(yè)價(jià)值觀

通過測(cè)評(píng)，我的職業(yè)價(jià)值觀前三項(xiàng)是成就動(dòng)機(jī)取向、輕松舒適取向以及利他主義取向。主要有以下幾點(diǎn)：

(1)不斷創(chuàng)新、不斷取得成就、不斷得到領(lǐng)導(dǎo)及同事的贊揚(yáng)或不斷實(shí)現(xiàn)自己想做的。自己的努力、才智得到領(lǐng)導(dǎo)及同事的認(rèn)可。

(2)工作中亦能享受生活，有較為舒適、輕松、自由的工作條件與環(huán)境。

(3)希望自己的工作能夠?yàn)樗藥ズ锰幣c利益，能實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值與社會(huì)價(jià)值的統(tǒng)一。

(4)希望自己所從事的工作有較高的社會(huì)地位，能得到他人的重視與尊重。

(5)希望工作過程中有較多的自主權(quán)，能以自己的想法工作。

5。勝任能力

現(xiàn)在，我即將進(jìn)入大二，未來的道路，是充滿機(jī)遇與挑戰(zhàn)的，我必須找出自己的優(yōu)勢(shì)與劣勢(shì)，取長(zhǎng)補(bǔ)短。

優(yōu)勢(shì)：學(xué)習(xí)成績(jī)良好，學(xué)習(xí)興趣高，學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)良好，做事認(rèn)真踏實(shí)，有#from http://責(zé)任心、耐心，意志堅(jiān)定，善于分析思考，熱愛書法、寫作。擔(dān)任學(xué)院學(xué)生干部為自己帶來了許多經(jīng)驗(yàn)。

劣勢(shì)：偶爾急躁，不夠鎮(zhèn)靜。性格偏向內(nèi)向，不善于與陌生人交流，創(chuàng)新能力不夠。

二、職業(yè)分析

參照測(cè)評(píng)報(bào)告，我對(duì)影響職業(yè)選擇的相關(guān)環(huán)境因素作了較為系統(tǒng)的分析。

1。家庭環(huán)境分析：家庭經(jīng)濟(jì)情況良好。由于父親是教師，因此從小接受學(xué)校分為的熏陶，也樂于當(dāng)一名人民教師。

2。學(xué)校環(huán)境分析：現(xiàn)在就讀的學(xué)校是全國(guó)6所教育部直屬師范院校之一，在師范教育方面實(shí)力強(qiáng)，尤其是教育學(xué)專業(yè)在全國(guó)名列前茅，擁有雄厚的科研、教學(xué)實(shí)力，取得了大批教研成果，社會(huì)聲譽(yù)極佳。學(xué)院設(shè)有教育學(xué)一級(jí)學(xué)科博士點(diǎn)，致力于培養(yǎng)科研型教育學(xué)者等優(yōu)秀人才，為我們的學(xué)習(xí)成才提供了優(yōu)厚的軟件環(huán)境。

3。社會(huì)環(huán)境分析：畢業(yè)人數(shù)的增加帶來了就業(yè)壓力的增大，就業(yè)形勢(shì)愈發(fā)嚴(yán)峻，競(jìng)爭(zhēng)愈發(fā)激烈。國(guó)家于2015年實(shí)施了免費(fèi)師范生教育政策，給包括我在內(nèi)的免費(fèi)師范生帶來了較大的影響。

4。職業(yè)環(huán)境分析

(1)行業(yè)方面：現(xiàn)在，中國(guó)教育事業(yè)正經(jīng)歷一場(chǎng)大的變革，教育中的教師被看作一個(gè)突破口，如果教育工作的主體素質(zhì)提高了，那么教育就會(huì)相應(yīng)被帶動(dòng)起來。目前，雖然我國(guó)教師隊(duì)伍龐大，但是真正優(yōu)秀的教師鳳毛麟角，為了盡快解決這一問題，國(guó)家出臺(tái)免費(fèi)師范生政策就是為了吸引優(yōu)秀的人才從教，彌補(bǔ)現(xiàn)今教育的缺陷。優(yōu)秀的研究型教師在以后將備受矚目。

(2)。職業(yè)方面：教師最平常的任務(wù)就是完成教學(xué)任務(wù)，把知識(shí)傳授給學(xué)生，并幫助他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)方法，樹立科學(xué)的人生觀、價(jià)值觀。當(dāng)然，要成為優(yōu)秀的人民教師或教育家，任務(wù)不僅僅如此。

(3)。單位或地域方面：由于我是一名免費(fèi)師范生，我將來從事的領(lǐng)域必須是和教育有關(guān)的，并且任期不少于10年，并且是在生源地——重慶。

三、目標(biāo)確定

根據(jù)自我分析和職業(yè)分析，我為自己設(shè)定了短期目標(biāo)和長(zhǎng)期目標(biāo)。

1。短期目標(biāo)：在大學(xué)學(xué)習(xí)期間，最好能取得校級(jí)獎(jiǎng)學(xué)金，取得多個(gè)資格證，如cet-4、cet-6、計(jì)算機(jī)二級(jí)證書、三筆字等級(jí)證書、普通話二級(jí)證書，以優(yōu)異的成績(jī)畢業(yè)，取得教師資格證書和學(xué)位證書。因?yàn)樽陨碛袝ㄌ亻L(zhǎng)，因此希望自己能加入重慶市書法家協(xié)會(huì)。

2。長(zhǎng)期目標(biāo)：憑借自己已有的實(shí)力和經(jīng)驗(yàn)，到滿意的教育機(jī)構(gòu)任教。在崗位上不斷超越自己，不斷成長(zhǎng)為區(qū)級(jí)及以上的骨干教師，業(yè)余進(jìn)行科研，爭(zhēng)取取得一定的成果，做一個(gè)人見人愛的優(yōu)秀人民教師甚至知名的學(xué)科帶頭人。

四、目標(biāo)實(shí)施計(jì)劃

1。大學(xué)(2015-2015)：學(xué)好本專業(yè)所設(shè)置的課程，參加各種等級(jí)資格考試，利用課余時(shí)間發(fā)展自己的興趣愛好，爭(zhēng)取把書法發(fā)展為自身的一種專業(yè)，并爭(zhēng)取加入重慶市書法家協(xié)會(huì)。充分利用學(xué)校圖書館資源，進(jìn)行學(xué)術(shù)研究，爭(zhēng)取在核心期刊上發(fā)表論文。

2。畢業(yè)后五年(2015-2019)：在從教的崗位上踏實(shí)進(jìn)取，不斷汲取其他老教師的從教經(jīng)驗(yàn)，努力發(fā)展為專業(yè)知識(shí)扎實(shí)、教學(xué)能力強(qiáng)的優(yōu)秀教師。爭(zhēng)取評(píng)優(yōu)的資格，努力成長(zhǎng)為區(qū)縣級(jí)骨干教師。并且在2015年能考取研究生，繼續(xù)專業(yè)深造。

3。其后十五年(2020-2029)：不斷利用休息時(shí)間進(jìn)行教育方面的學(xué)術(shù)研究，如果國(guó)家此時(shí)已經(jīng)出臺(tái)免費(fèi)師范生免費(fèi)讀博政策，我將繼續(xù)深造讀博。不斷深化自己在教育方面的造詣，爭(zhēng)取成為學(xué)科知名帶頭人。

五、調(diào)整審視

職業(yè)生涯規(guī)劃是一個(gè)動(dòng)態(tài)過程，必須根據(jù)自身實(shí)際情況不斷調(diào)整，及時(shí)評(píng)估、審視并完善。

1。評(píng)估的內(nèi)容

(1)職業(yè)目標(biāo)評(píng)估：自己的職業(yè)目標(biāo)在前10年不會(huì)改變。

(2)職業(yè)路徑評(píng)估：黨出現(xiàn)更適合自己發(fā)展的領(lǐng)域是，我會(huì)作出適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。

(3)職業(yè)策略評(píng)估：如果職業(yè)不變，策略不作大的變動(dòng)。

2。評(píng)估的時(shí)間：通常情況下，每半年評(píng)估一次總規(guī)劃，根據(jù)當(dāng)時(shí)情況，可以進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。對(duì)于分期評(píng)估，應(yīng)每月評(píng)估。

3。調(diào)整規(guī)劃原則：絕不輕易改變就業(yè)目標(biāo)，但實(shí)施時(shí)具體分析，適當(dāng)調(diào)整。

結(jié)束語

計(jì)劃固然好，但更重要的，在于其具體實(shí)踐并取得成效。任何目標(biāo)，只說不做到頭來都會(huì)是一場(chǎng)空。然而，現(xiàn)實(shí)是未知多變的，定出的目標(biāo)計(jì)劃隨時(shí)都可能遭遇問題，要求有清醒的頭腦。其實(shí)，每個(gè)人心中都有一座山峰，雕刻著理想、信念、追求、抱負(fù);每個(gè)人心中都有一片森林，承載著收獲、芬芳、失意、磨礪。一個(gè)人，若要獲得成功，必須拿出勇氣，付出努力、拼搏、奮斗。成功，不相信眼淚;成功，不相信頹廢;成功不相信幻影，未來，要靠自己去打拼!

一、何謂教師職業(yè)生涯規(guī)劃

要了解教師職業(yè)生涯規(guī)劃，我們先要明白什么是是生涯、職業(yè)生涯、教師職業(yè)生涯。

何謂“生涯”？就是一生重要工作的綜合，是以以職業(yè)為中心，但又不僅僅限于職業(yè)層面，還包括所有人生角色，如家庭：子女、配偶、父母；學(xué)校：學(xué)習(xí)者；職業(yè)：生產(chǎn)者；社會(huì)：公民、消費(fèi)者、休閑者、退休者。是自我認(rèn)知、自我了解、自我肯定、自我定位、自我發(fā)展、自我實(shí)現(xiàn)的過程。

生涯規(guī)劃即一個(gè)人生涯過程的妥善安排。職業(yè)生涯是指一個(gè)人一生中職業(yè)經(jīng)歷過程，是指一個(gè)人一生連續(xù)從事和承擔(dān)的職業(yè)、職務(wù)、職位的過程。

教師的職業(yè)生涯，是指一個(gè)人作為教師從事教師職業(yè)的整個(gè)過程。因此，教師的職業(yè)生涯規(guī)劃，是對(duì)有關(guān)教師職業(yè)發(fā)展的各個(gè)方面進(jìn)行的設(shè)想和規(guī)劃，具體包括：對(duì)教師職業(yè)的選擇，對(duì)教師職業(yè)目標(biāo)與預(yù)期成就的設(shè)想，對(duì)工作單位和崗位的設(shè)計(jì)，對(duì)成長(zhǎng)階段步驟以及環(huán)境條件的考慮。

二、教師為什么要制定職業(yè)生涯規(guī)劃

一般印象而言，教師的工作穩(wěn)定，步調(diào)規(guī)律且單純，還需要有生涯規(guī)劃嗎？答案是肯定的。教師的生涯發(fā)展是為自己規(guī)劃出自己的「心靈藍(lán)圖」(mindmap)，也是一種「虛擬實(shí)境」的演練。

在教師的生涯發(fā)展方面，必須作系統(tǒng)的思考，從整體觀照，宏觀和微觀的角度來進(jìn)行生涯思考,這樣教師會(huì)自覺地、妥善地完成生涯規(guī)劃，實(shí)屬重要。

（一）終身教育的需要

20世紀(jì)70年代以后，終身教育（lifelong education）理念日受重視，生涯發(fā)展的研究，已不只偏重個(gè)人的職業(yè)選擇方面，進(jìn)而擴(kuò)大到個(gè)人自我潛能的發(fā)揮。

如何使人生各階段的潛能達(dá)到最大實(shí)現(xiàn)的可能性，逐漸成為生涯發(fā)展研究的重要課題；換言之，不僅要使個(gè)人樂在工作；而且也要使個(gè)人能安享晚年。教育工作者受到此種理念的沖擊，逐漸感受到生涯發(fā)展和生涯規(guī)劃的重要性。

教師逐漸體會(huì)到在職進(jìn)修的必要性，光憑過去所學(xué)的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，實(shí)很難勝任目前的教學(xué)工作，必須不斷地進(jìn)修，吸取各種經(jīng)濟(jì)、政治、科技和教育知識(shí)，以擴(kuò)大知識(shí)領(lǐng)域，提升專業(yè)能力。所以，教師生涯能力的規(guī)劃與發(fā)展，越來越凸顯其迫切性。

（二）教師自身發(fā)展的需要

教育質(zhì)量的提升，主要系于教師能否將教學(xué)工作當(dāng)作終生的志業(yè)，或是將教學(xué)工作當(dāng)做一生值得奉獻(xiàn)的專業(yè)。

因此，教師必須有自我發(fā)展需要。教師要具有自我發(fā)展意識(shí)

教師的自我發(fā)展意識(shí)，按照時(shí)間緯度，其內(nèi)容構(gòu)成至少包括三方面：

——對(duì)自己過去發(fā)展過程的意識(shí)

——對(duì)自己現(xiàn)在發(fā)展?fàn)顟B(tài)、水平所處階段的意識(shí)

——對(duì)自己未來發(fā)展的規(guī)劃意識(shí)。

“理智地復(fù)現(xiàn)自己、籌劃未來的自我、控制今后的行為”，使得“已有的發(fā)展水平影響今后的發(fā)展方向和程度”，使得“未來發(fā)展目標(biāo)支配今日的行為?！?/p>

教師發(fā)展應(yīng)有的模式：“自我認(rèn)識(shí)和自我反思——制定職業(yè)生涯規(guī)劃——理論的學(xué)習(xí)和準(zhǔn)備——實(shí)踐和行動(dòng)研究——總結(jié)提升”。

傳統(tǒng)的模式：學(xué)校要求——學(xué)校組織學(xué)習(xí)——教師實(shí)踐——總結(jié)。

（三）有助于教師確立發(fā)展目標(biāo)

由于我們過去缺乏生涯設(shè)計(jì)的概念和意識(shí)，不少教師對(duì)自己要達(dá)到什么目標(biāo)，通過幾個(gè)階段達(dá)到自己的目標(biāo)，現(xiàn)在自己處于什么階段，等等問題，腦子里往往是模糊的、不清楚的，有的甚至從來就沒有這樣考慮過。表現(xiàn)在工作上，就是聽從領(lǐng)導(dǎo)安排，以完成任務(wù)為目標(biāo)，沒有多少自己的追求，態(tài)度比較被動(dòng)；當(dāng)工作不滿意時(shí)，往往歸因于外部的環(huán)境制約，認(rèn)為自己盡了力，沒有辦法克服困難。

生涯規(guī)劃，可活出快樂人生!

（四）有助于教師適應(yīng)未來的競(jìng)爭(zhēng)與社會(huì)需求

處于世紀(jì)的轉(zhuǎn)型期，教師面臨的問題將愈來愈復(fù)雜，所要處理的問題，可能不只是學(xué)校內(nèi)教學(xué)的事情，同時(shí)還要面對(duì)社會(huì)、科技、家庭所帶來的各種挑戰(zhàn)。所以，教師必須對(duì)生涯發(fā)展有所了解，并且進(jìn)行有效的生涯規(guī)劃。

教師生涯所面臨的社會(huì)沖擊有以下幾個(gè)方面：

1、全面建設(shè)小康社會(huì)的來臨

2、學(xué)生發(fā)展水平的提升

3、師范教育演變?yōu)榻處熃逃?/p>

教師教育：是對(duì)教師培養(yǎng)和培訓(xùn)的統(tǒng)稱。在終身教育思想指導(dǎo)下，按照教師專業(yè)發(fā)展的不同階段，對(duì)教師的職前培養(yǎng)、職初培訓(xùn)和在職研修通盤考慮，整體設(shè)計(jì)，體現(xiàn)了對(duì)教師的教育是連續(xù)性的，可發(fā)展的，一體化的，目標(biāo)就在于促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展，提高教師專業(yè)化水平，加快教師專業(yè)化進(jìn)程。

4、教師權(quán)威的重新認(rèn)識(shí)

5、知識(shí)更新速度的加快

6、知識(shí)來源的多渠道化

7、從本土或地域性的學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)槿蛐缘木W(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)

8、多元智能理念的盛行

（五）有助于解決教師的職業(yè)倦怠

1、由于缺少有意識(shí)地訓(xùn)練，因而教學(xué)水平和能力往往處于高原狀態(tài)，沒有成就感和發(fā)展感，這樣很快就會(huì)出現(xiàn)職業(yè)的倦怠和退縮。

2、職業(yè)倦?。╞urnout）指的是個(gè)體無法應(yīng)付外界超出個(gè)人能量和資源的過度要求而產(chǎn)生的身心耗竭狀態(tài)。為了克服職業(yè)倦怠，很有必要使教師樹立生涯設(shè)計(jì)的意識(shí)，掌握生涯設(shè)計(jì)的方法，真正把自己的職業(yè)生涯置于理性的思考之上。

3、教師生涯發(fā)展并非一帆風(fēng)順，而有其危機(jī)與困惑。

職業(yè)生涯規(guī)劃是指?jìng)€(gè)人和組織相結(jié)合，在對(duì)一個(gè)人職業(yè)生涯的主客觀條件進(jìn)行測(cè)定、分析、總結(jié)研究的基礎(chǔ)上，對(duì)自己的興趣、愛好、能力、特長(zhǎng)、經(jīng)歷及不足等各方面進(jìn)行綜合分析與權(quán)衡，結(jié)合時(shí)代特點(diǎn)，根據(jù)自己的職業(yè)傾向，確定其最佳的職業(yè)奮斗目標(biāo)，并為實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)做出行之有效的安排。有同名書籍對(duì)職業(yè)規(guī)劃做了一個(gè)比較好歸納總結(jié)。以下是由55pc范文大全為大家整理的一篇“師范生職業(yè)生涯規(guī)劃范文”材料，希望對(duì)你有所幫助。

進(jìn)入大學(xué)半年，對(duì)教技的專業(yè)了解已不是最初的迷茫和一無所知，但也不是特別了解。關(guān)于未來職業(yè)規(guī)劃，也只能從目前所學(xué)的相關(guān)課程和專業(yè)知識(shí)進(jìn)行初步策劃。

首先，教育技術(shù)學(xué)的就業(yè)方向主要在于四個(gè)領(lǐng)域：教學(xué)工程和教育軟件設(shè)計(jì)，數(shù)字媒體與影視技術(shù)，信息技術(shù)教育與學(xué)科教學(xué)以及教育訓(xùn)練與企業(yè)培訓(xùn)。大體看來，該專業(yè)的就業(yè)面較廣，但我認(rèn)為畢業(yè)就業(yè)率很大程度上也依賴于我們是否精通所學(xué)課程(專業(yè)課程)。入學(xué)后，我們都很清楚，教技專業(yè)所開的課程很多，倘若只是泛而不精，那用途也是不大的。所以，在學(xué)會(huì)很多的東西的同時(shí)，也需要精于其中的幾項(xiàng)，至少要有一項(xiàng)。

教技專業(yè)目前所開設(shè)的課程中除了教技理論之外，還有幾門輔助性課程，包括計(jì)算機(jī)、攝影、英語，隨著年級(jí)的上升，課程還將增多。我個(gè)人而言，更為傾向就業(yè)領(lǐng)域中的教學(xué)工程和教育軟件設(shè)計(jì)以及數(shù)字媒體和影視技術(shù)。而關(guān)于另外兩個(gè)就業(yè)領(lǐng)域，由于其師范性質(zhì)較強(qiáng)，結(jié)合自身綜合分析后，對(duì)待工作和學(xué)習(xí)態(tài)度很認(rèn)真，但效率不是特別高，并且耐心不是很好，所以我認(rèn)為師范性較強(qiáng)的工作并不適合我。

就目前所學(xué)的課程方面來看，計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)在學(xué)習(xí)中所占比重較大，同時(shí)其實(shí)用性與可操作性也是十分明顯。結(jié)合現(xiàn)今的學(xué)校教育模式與教育發(fā)展方向來看，技術(shù)手段的應(yīng)用將逐漸成為一種趨勢(shì)，老師的授課方式不僅只限于教學(xué)課本及老師自身的知識(shí)范疇。教育教學(xué)軟件的開發(fā)與教學(xué)工程的發(fā)展將很大程度上得到改善且提高目前的教育水平與學(xué)生學(xué)習(xí)的方式方法。我認(rèn)為，軟件開發(fā)和工程建設(shè)是依賴于我們計(jì)算機(jī)的實(shí)際掌握與應(yīng)用。通過了解，我認(rèn)為如果將來要從事該類相關(guān)事業(yè)的工作，我們?cè)谡莆諏?shí)際操作的基礎(chǔ)上，必須對(duì)傳統(tǒng)教育方法，模式有一定的了解，即課堂授課。教育軟件設(shè)計(jì)，并不是要取代老師在課堂上的主體地位，而是起輔助作用，所以，在設(shè)計(jì)教育軟件時(shí)，我們要對(duì)課程內(nèi)容有一定了解，換言之，即設(shè)計(jì)者本身的知識(shí)水平必須過關(guān)。在了解課程內(nèi)容后，我們還應(yīng)掌握課程進(jìn)行的大概步驟，以保證軟件設(shè)計(jì)符合教學(xué)要求，而不是由于操作復(fù)雜而轉(zhuǎn)變?yōu)檎n堂進(jìn)行的阻礙物?，F(xiàn)階段，最為簡(jiǎn)單的教學(xué)輔助工具為教學(xué)課件，ppt，word文檔的設(shè)計(jì)均為基礎(chǔ)，所以，要想從事這一類工作，ppt制作，word排版，photoshop等一類的基礎(chǔ)操作是必須掌握的。與此同時(shí)，一些課件的制作還需要我們有一定的音樂鑒賞能力和簡(jiǎn)單的繪圖技術(shù)，當(dāng)然，現(xiàn)在所學(xué)的課程中也有開課。

教技專業(yè)的就業(yè)領(lǐng)域中還提到了數(shù)字媒體和影視技術(shù)，相比教育軟件設(shè)計(jì)，我更喜歡這一類職業(yè)，當(dāng)然，也與自身的性格和興趣方面有很大關(guān)系。我覺得其職業(yè)的自由發(fā)展空間和工作所接觸的范圍是我較喜歡的，但是如果選擇這方面的職業(yè)，也就意味著在校的學(xué)習(xí)規(guī)劃要有一定的改變才能在以后勝任這一類職業(yè)。前面提到過，整個(gè)教技專業(yè)是屬于師范性質(zhì)的，雖然開設(shè)了很多課程，但其大多數(shù)歸類于輔助教學(xué)，也就是單通過老師的講授，我們所能了解以及掌握的是遠(yuǎn)不夠勝任這類工作的，通過對(duì)廣告行業(yè)、電視編導(dǎo)行業(yè)以及相關(guān)媒體行業(yè)的招聘信息的了解，作為最低層工作人員應(yīng)召進(jìn)入公司或制作單位的都需要很強(qiáng)的專業(yè)知識(shí)，特別是實(shí)際操作能力。對(duì)于現(xiàn)今社會(huì)的實(shí)際狀況，市場(chǎng)需求是供大于求的，所以，放低姿態(tài)，從最基礎(chǔ)做起，也是尤為重要的。在廣告行業(yè)，我們現(xiàn)在學(xué)的攝影，photoshop以及后面還將開設(shè)的課程都很重要，所以必須要學(xué)好，每周一節(jié)的課是不夠的，更多的是我們平時(shí)的攝影練習(xí)，同時(shí)，我們還要培養(yǎng)一些想象能力，廣告業(yè)創(chuàng)意才是鑰匙，當(dāng)然，作為工具，繪圖技巧也需要提高;數(shù)字媒體行業(yè)，對(duì)于電腦只是要求較高，數(shù)字媒體記錄、處理、傳播、獲取過程的信息載體均為數(shù)字化的文字、圖像、圖形、聲音、視頻影音和動(dòng)畫等。該專業(yè)后面將陸續(xù)開展c語言，數(shù)據(jù)庫(kù)，編程，網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)以及攝影課程，如果從事數(shù)字媒體行業(yè)，在校期間，就應(yīng)該將所開課程進(jìn)行認(rèn)真學(xué)習(xí)甚至有更進(jìn)一步的研究。只有這樣，才能夠在這一行業(yè)發(fā)展。

綜上所述，四年后的職業(yè)取向我更加偏重于非師范性質(zhì)的兩個(gè)就業(yè)領(lǐng)域，所以，為了更好地更容易地在這兩個(gè)領(lǐng)域找到一份工作，我便必須在之前提到的相關(guān)課程中苦下工夫，由于許多課程為輔助性的，也就意味著我自己必須課余時(shí)間在這些輔助性課程上，從而實(shí)現(xiàn)自己未來的職業(yè)目標(biāo)。

高中生職業(yè)生涯規(guī)劃老師篇十一

"你花在做計(jì)劃和組織上的百分之十的時(shí)間,通常就能促成你整個(gè)成功所取得的百分之九十的價(jià)值."職業(yè)規(guī)劃則是這樣一種：見諸于現(xiàn)實(shí)、理想和夢(mèng)想之上的管理藝術(shù)。作為一名高中生，制定自己的職業(yè)規(guī)劃是非常必要的。職業(yè)規(guī)劃，可以使自己更加認(rèn)識(shí)到自己的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì);通過努力工作學(xué)習(xí)，能力不斷提高;通過對(duì)自身和環(huán)境新的認(rèn)識(shí)，在提升自我的同時(shí)不斷改進(jìn)自己的職業(yè)規(guī)劃，使職業(yè)生涯規(guī)劃更加合理化、更加能促進(jìn)社會(huì)、市場(chǎng)以及自己的發(fā)展。

二自我分析。

興趣愛好：看書，聽音樂，下棋，photoshop，網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)，建設(shè)網(wǎng)站。

性格特點(diǎn)：平時(shí)樂觀主動(dòng)，好發(fā)表意見，思維活躍，創(chuàng)造力豐富，感情豐富，思維縝密，擅長(zhǎng)于分析，為人熱情，擅長(zhǎng)于與人溝通，人際關(guān)系佳，忠實(shí)可靠，但不擅長(zhǎng)于社交，情緒穩(wěn)定，傾向于創(chuàng)新，但有時(shí)缺乏創(chuàng)造力，為人安分，遵守秩序，做事踏實(shí)。

我的優(yōu)勢(shì)能力我的弱勢(shì)能力:。

1適應(yīng)力強(qiáng)，善于處理自己的各種角色，掌握平衡，素質(zhì)均衡;。

2為人友善，易于合作，既重視維護(hù)人際關(guān)系，也很有自己的觀點(diǎn);。

3做事認(rèn)真、喜歡有計(jì)劃、條理性、值得信賴;。

三職業(yè)分析與定位：

(1)測(cè)評(píng)指出10種適合專業(yè)：

自動(dòng)化、理論與應(yīng)用力學(xué)、輕化工程、能與動(dòng)力工程、化學(xué)工程與工藝、電子信息工程。

(2)專業(yè)介紹{自動(dòng)化}。

是以自動(dòng)控制理論為基礎(chǔ)，以電子技術(shù)、電力電子技術(shù)、傳感器技術(shù)、計(jì)算機(jī)技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)與通信技術(shù)為主要工具，面向工業(yè)生產(chǎn)過程自動(dòng)控制及各行業(yè)、各部門的自動(dòng)化。它具有"控(制)管(理)結(jié)合，強(qiáng)(電)弱(電)并重，軟(件)硬(件)兼施"鮮明的特點(diǎn)，是理、工、文、管多學(xué)科交叉的寬口徑工科專業(yè)通俗的講就是：研究如何讓機(jī)器替代人的工作。

(3)培養(yǎng)要求。

本專業(yè)學(xué)生主要學(xué)習(xí)電工技術(shù)、電子技術(shù)、控制理論、信息處理、系統(tǒng)工程、自動(dòng)檢測(cè)與儀表、計(jì)算機(jī)技術(shù)與應(yīng)用和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)等方面的基本理論和基本知識(shí)，受到較好的工程實(shí)踐基本訓(xùn)練;具有系統(tǒng)分析、設(shè)計(jì)、開發(fā)與研究的基本能力。畢業(yè)生應(yīng)獲得以下幾方面的知識(shí)和能力：

具有較扎實(shí)的自然科學(xué)基礎(chǔ)，較好的人文社會(huì)科學(xué)基礎(chǔ)和外語綜合能力;。

獲得較好的系統(tǒng)分析、系統(tǒng)設(shè)計(jì)及系統(tǒng)開發(fā)方面的工程實(shí)踐訓(xùn)練;。

在本專業(yè)領(lǐng)域內(nèi)具備一定的科學(xué)研究、科技開發(fā)和組織管理能力，具有較強(qiáng)的工作適應(yīng)能力。

(4)畢業(yè)后干什么。

就業(yè)于高科技公司、科研院所、設(shè)計(jì)單位、大專院校、金融系統(tǒng)、通信系統(tǒng)、稅務(wù)、外貿(mào)、工商、鐵路、民航(體育專業(yè)職業(yè)生涯規(guī)劃范文)、海關(guān)、工礦企業(yè)及政府和科技部門等。歷年來，本專業(yè)的畢業(yè)生的供求比例一直都保持在1∶10左右，近年的就業(yè)去向主要是在系統(tǒng)集成、計(jì)算機(jī)軟件硬件開發(fā)和通信等領(lǐng)域。

高中生職業(yè)生涯規(guī)劃老師篇十二

我是一名大一?？粕?，性格偏內(nèi)向，愛沉默思考。比較重感情。業(yè)余時(shí)間愛看書，也喜歡聽音樂，外出散步。

自我優(yōu)勢(shì);做事認(rèn)真，有條理，有計(jì)劃，有責(zé)任心。

自我劣勢(shì);對(duì)于問題的考慮往往不夠周到，做事有時(shí)太好強(qiáng)，比較固執(zhí)。

物流管理(logisticsmanagement)是指在社會(huì)再生產(chǎn)過程中，根據(jù)物質(zhì)資料實(shí)體流動(dòng)的規(guī)律，應(yīng)用管理的基本原理和科學(xué)方法，對(duì)物流活動(dòng)進(jìn)行計(jì)劃、組織、指揮、協(xié)調(diào)、控制和監(jiān)督，使各項(xiàng)物流活動(dòng)實(shí)現(xiàn)最佳的協(xié)調(diào)與配合，以降低物流成本，提高物流效率和經(jīng)濟(jì)效益?，F(xiàn)代物流管理是建立在系統(tǒng)論、信息論和控制論的基礎(chǔ)上的。

物流管理主要有4個(gè)特點(diǎn)：

(1)以實(shí)現(xiàn)客戶滿意為第一目標(biāo);。

(2)以企業(yè)整體最優(yōu)為目的;。

(3)以信息為中心;。

(4)重效率更重效果。

三、物流的發(fā)展趨勢(shì)。

提升物流行業(yè)的整體競(jìng)爭(zhēng)力，很多物流企業(yè)都在積極引進(jìn)和采用信息管理平臺(tái)，對(duì)物流信息管理師的需求也相應(yīng)增加。鑒于物流培訓(xùn)多是從知識(shí)普及方面出發(fā)從而幫助學(xué)員進(jìn)入物流行業(yè)，而物流信息管理師是從解決實(shí)際物流管理問題出發(fā)，提高學(xué)員解決現(xiàn)代物流行業(yè)實(shí)際問題的能力，因而前景更為廣闊。

在目前的物流人才市場(chǎng)，這種既懂物流業(yè)務(wù)操作和管理又懂信息技術(shù)的復(fù)合人才非常少，物流信息管理人才將成為物流行業(yè)內(nèi)緊俏人才，無論是業(yè)務(wù)操作人員還是一般管理人員或高層管理者，都必須掌握物流信息技術(shù)這一項(xiàng)物流核心技能。物流信息管理師將在物流行業(yè)中發(fā)揮越來越大的作用。物流作為市場(chǎng)的基礎(chǔ)，在今后十年甚至更長(zhǎng)的時(shí)間都會(huì)快速發(fā)展，對(duì)物流人才的需要也會(huì)很大。因此我做一名物流管-理-員，今后的職業(yè)發(fā)展空間必定非常廣闊。

四、建立初步目標(biāo)。

根據(jù)自己的興趣和所學(xué)專業(yè)，在大學(xué)期間，應(yīng)該會(huì)向國(guó)際貿(mào)易知識(shí)和實(shí)務(wù)方面發(fā)展。所以本人制訂如下：

學(xué)歷目標(biāo)：通過物流師考試。

職務(wù)目標(biāo)：物流企業(yè)部門經(jīng)理。

能力目標(biāo)：熟練處理本職務(wù)工作，工作業(yè)績(jī)?cè)谕?jí)同事中居于突出地位;熟。

悉物流企業(yè)運(yùn)作機(jī)制及企業(yè)文化，能與公司上層進(jìn)行無阻礙地溝通。

經(jīng)濟(jì)目標(biāo)：月薪。

在校階段。

充分利用學(xué)校資源的優(yōu)勢(shì)最大限度的接觸有關(guān)物流的所有信息為以后的工作做準(zhǔn)備;。

在2015年通過英語等級(jí)考試;。

在2011年暑假和課余時(shí)間找物流相關(guān)行業(yè)的兼職(不計(jì)較工資多少);。

高中生職業(yè)生涯規(guī)劃老師篇十三

根據(jù)我對(duì)旅游管理出路的理解，大致有以下方向：

旅行社(導(dǎo)游，計(jì)調(diào)，銷售等)、酒店(銷售，大堂副理等)、旅游國(guó)際機(jī)場(chǎng)航空公司(航空機(jī)票定位員)、旅游局(公務(wù)員)——要考公務(wù)員、旅游景區(qū)規(guī)劃與開發(fā)(研究，設(shè)計(jì)人員)——壓力很大根據(jù)我的性格特點(diǎn)，我大致傾向與旅游。

一、我的性格特點(diǎn)。

一直以來，我都生活得平平淡淡，家庭條件并不寬裕。過去的我?guī)缀鯊牟粸樽约旱奈磥磉^于擔(dān)憂，總是覺得就業(yè)距離自己太遙遠(yuǎn)，如今，我已是一個(gè)即將步入大二的學(xué)生，看到學(xué)哥學(xué)姐們辛苦的求職經(jīng)歷后，我才知道，未來并非自己想象中的那么一片光明，我需要對(duì)自己來一次好好的分析。以便于更好的進(jìn)行自己的'職業(yè)生涯規(guī)劃。通過仔細(xì)的自我分析，我發(fā)現(xiàn)自己愛好廣泛，喜歡寫作，唱歌，可是不是很擅長(zhǎng)。喜歡與人交流，是一個(gè)活潑開朗的女孩，性格樂觀向上，責(zé)任心強(qiáng)，喜歡探索與創(chuàng)新，很多事情都有新奇的想法，與人交往時(shí)熱情大方是我的優(yōu)點(diǎn)，所以我的人際關(guān)系良好，但是我的一個(gè)明顯的缺點(diǎn)就是做事恒心不夠，往往喜歡三分鐘熱度，所以自己制定的計(jì)劃往往完成地并不理想。

二、解決性格缺陷。

我深知人的性格一旦形成是很難改變的，但是如果想成為新世紀(jì)的人才我們就一定要克服重重困難，發(fā)揚(yáng)自己的優(yōu)勢(shì)，改變自己的劣勢(shì)，所以我下決心改掉自己做事恒心不足的缺點(diǎn)，我發(fā)現(xiàn)以前制定計(jì)劃完不成還有一個(gè)問題就是自己的計(jì)劃太寬泛，難度較大，我從現(xiàn)在開始要從簡(jiǎn)單的做起，制定計(jì)劃時(shí)先從簡(jiǎn)單易行的做起，有簡(jiǎn)單到難。把大事化小，小事化了。慢慢把自己做事的恒心一點(diǎn)一點(diǎn)的積累起來!但是有時(shí)單憑自己的努力還是不夠的，所以我也會(huì)時(shí)時(shí)注意別人的看法與評(píng)價(jià)，請(qǐng)老師與同學(xué)監(jiān)督與配合。

三、選擇該就業(yè)方向的理由。

旅游管理專業(yè)雖然在中國(guó)開設(shè)的時(shí)間并不長(zhǎng)，但其在國(guó)外卻有著相當(dāng)悠久的歷史。由于資本主義國(guó)家旅游業(yè)相對(duì)發(fā)達(dá)，這反過來又刺激了關(guān)于旅游的研究和旅游管理人才的培養(yǎng)，因而旅游管理專業(yè)一直是長(zhǎng)盛不衰的熱門專業(yè)。同時(shí)這些付出也得到了相應(yīng)的回報(bào)。在美國(guó)一年高達(dá)__多億美元的旅游收入中科學(xué)研究和大批處于第一線的專業(yè)人才自然是功不可沒。

由于旅游業(yè)其自身的特點(diǎn)：無污染、高產(chǎn)值、高附加值，所以它已成全世界經(jīng)濟(jì)的一個(gè)重要增長(zhǎng)點(diǎn)，各國(guó)相繼投入巨資來完善旅游業(yè)及其配套設(shè)施，在這中間，旅游管理人才的培養(yǎng)自然就成了重中之重。在我國(guó)，旅游業(yè)的發(fā)展也被提上一個(gè)很重要的位置，它已被列入將來中國(guó)經(jīng)濟(jì)的支柱產(chǎn)業(yè)，發(fā)展我國(guó)旅游業(yè)管理人才自然必不可少。我國(guó)已在許多院校開設(shè)旅游管理專業(yè)，而且會(huì)有更多的院校開設(shè)此專業(yè)，更多的才子也將投身于此朝陽(yáng)專業(yè)。

旅游業(yè)會(huì)得到更為長(zhǎng)足的發(fā)展，伴隨著市場(chǎng)的擴(kuò)大，旅游業(yè)產(chǎn)業(yè)規(guī)模將會(huì)急劇擴(kuò)大，預(yù)計(jì)20__年左右，我國(guó)的旅游業(yè)總產(chǎn)值將會(huì)達(dá)到國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值的x%，并成為中國(guó)經(jīng)濟(jì)的支柱產(chǎn)業(yè)。根據(jù)世界旅游組織的研究結(jié)果，到20__年，中國(guó)將成為世界第一大旅游目的地，年接待__億人次的入境旅游者，同時(shí)20__年出境人數(shù)x億，位列世界第x。

四、自我因素分析。

內(nèi)部環(huán)境因素。

優(yōu)勢(shì)因素：

1、樂觀向上，熱情大方。

2、善于與人溝通。

3、創(chuàng)新意識(shí)強(qiáng)。

4、吃苦耐勞。

5、愿意從基層干起。

6、求職能力較強(qiáng)。

弱勢(shì)因素。

1、恒心不夠。

2、組織領(lǐng)導(dǎo)能力有待提高。

3、身體素質(zhì)較差。

外部環(huán)境因素。

機(jī)會(huì)因素。

1、所學(xué)專業(yè)很好與所感興趣的職業(yè)對(duì)口。

2、了解旅游業(yè)。

威脅因素。

1、同地區(qū)競(jìng)爭(zhēng)力強(qiáng)。

2、還有眾多職業(yè)學(xué)校的人競(jìng)爭(zhēng)此行業(yè)，他們要求普遍比大學(xué)生低。

五、行動(dòng)計(jì)劃。

1、每天堅(jiān)持鍛煉身體至少x小時(shí);。

2、每年?duì)幦”３殖煽?jī)優(yōu)秀并拿到獎(jiǎng)學(xué)金;。

3、平常要不斷了解時(shí)事，尤其是了解旅游動(dòng)態(tài)，并及時(shí)對(duì)事情作出分析;。

4、計(jì)劃在今年__月分考到國(guó)家導(dǎo)游資格證書和酒店的高職工，還有其他想關(guān)的證;。

5、計(jì)劃大三就到與專業(yè)相關(guān)單位實(shí)習(xí)，向有經(jīng)驗(yàn)的人學(xué)習(xí)，練習(xí)求職簡(jiǎn)歷;。

6、畢業(yè)之后即可找到一份相關(guān)工作。工作后繼續(xù)深造。

六、生涯的評(píng)估和反饋。

我覺得只要我在大學(xué)里努力做到正確的目標(biāo)，學(xué)習(xí)好各種知識(shí)，掌握好各種技術(shù)，上述人生職業(yè)規(guī)劃可行的機(jī)會(huì)是很大的。如果畢業(yè)后找不到旅游方面的工作，到時(shí)候我會(huì)根據(jù)市場(chǎng)的供需的情況而再次決定適合我的工作。不管周圍環(huán)境及自己人生某一階段出現(xiàn)何種的變化，都應(yīng)該善于發(fā)現(xiàn)其中的各種機(jī)遇并駕馭這些機(jī)遇。

七、結(jié)束語。

計(jì)劃固然好，但更重要的在于其具體實(shí)踐并取得成效。任何目標(biāo)，只說不做到頭來都是一場(chǎng)空。然而，現(xiàn)實(shí)是未知多變的，定出的目標(biāo)計(jì)劃隨時(shí)都可能遭遇問題，要求有清醒的頭腦。理想，信念，追求，成功，未來，一切的一切都要靠自己去打拼。

高中生職業(yè)生涯規(guī)劃老師篇十四

據(jù)哈佛大學(xué)商學(xué)院60年代對(duì)哈佛大學(xué)學(xué)生的調(diào)查，10%的大學(xué)生具有詳細(xì)的職業(yè)生涯規(guī)劃，70%-80%的大學(xué)生只有簡(jiǎn)單的規(guī)劃，而10%-20%的大學(xué)生則沒有規(guī)劃。而在90年代的追蹤反饋調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，具有詳細(xì)規(guī)劃的大學(xué)生大部分成為美國(guó)社會(huì)的各行業(yè)的精英，只有簡(jiǎn)單規(guī)劃的大學(xué)生則大部分成為中等階層，而沒有規(guī)劃的大學(xué)生有76%依靠領(lǐng)取救濟(jì)金生活。這一例子說明進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃的重要性。

自2005年航天杯全國(guó)首屆大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃大賽以來，許多高校的生涯規(guī)劃類比賽進(jìn)行得如火如荼。傳統(tǒng)意義上大學(xué)階段是職業(yè)生涯的起點(diǎn)，而來自專家的意見認(rèn)為，隨著大學(xué)生就業(yè)面臨新的選擇時(shí)競(jìng)爭(zhēng)的加劇，培養(yǎng)職業(yè)規(guī)劃意識(shí)應(yīng)當(dāng)從中學(xué)開始，中學(xué)生已經(jīng)處于自己職業(yè)生涯的起點(diǎn)。

清華大學(xué)教育研究所樊富岷教授認(rèn)為在高中階段進(jìn)行職業(yè)規(guī)劃尤為重要。因?yàn)橹袑W(xué)階段是認(rèn)識(shí)自我的重要時(shí)期，職業(yè)規(guī)劃與中學(xué)生的身心發(fā)展相一致，學(xué)生可以根據(jù)自己的具體情況設(shè)計(jì)自己的職業(yè)取向，使學(xué)生明白設(shè)計(jì)自己的未來人生不是老師和學(xué)校的事，而是自己的事。

一、規(guī)劃目的旨在引導(dǎo)中學(xué)生認(rèn)識(shí)自己，了解職業(yè)，設(shè)計(jì)自己的未來人生，從而激發(fā)同學(xué)們的學(xué)習(xí)熱情和學(xué)習(xí)動(dòng)力，提高各方面綜合素質(zhì)。

二、內(nèi)容及要求。

根據(jù)自己的具體情況設(shè)計(jì)自己的職業(yè)取向，設(shè)計(jì)自己的未來人生，擬定職業(yè)生涯規(guī)劃書。具體要求如下：

職業(yè)生涯規(guī)劃簡(jiǎn)而言之就是：知己、知彼，擇優(yōu)選擇目標(biāo)和路徑，并用高效行動(dòng)去達(dá)成目標(biāo)。您可以有多種方式闡述自己的生涯規(guī)劃，但主線結(jié)構(gòu)應(yīng)從以下幾方面考慮:。

（1）自我評(píng)估。

對(duì)自我的評(píng)估包括興趣、價(jià)值觀、綜合素質(zhì)、能力特點(diǎn)優(yōu)勢(shì)與劣勢(shì)。

什么能激發(fā)您的活力？

您的優(yōu)勢(shì)是什么？

您喜歡與人還是物打交道？等等。

（2）環(huán)境評(píng)估。

父母及親友對(duì)您的希望以及對(duì)您的重要性？

您的家庭經(jīng)濟(jì)情況是否允許您做這樣的選擇？

（3）自我定位。

根據(jù)對(duì)自我及環(huán)境的評(píng)估得出您做此決定的依據(jù)是什么？

（4）計(jì)劃執(zhí)行。

階段性計(jì)劃——階段性目標(biāo)，您在中學(xué)、大學(xué)以及以后的工作中的每一個(gè)階段您的目標(biāo)是什么？這些目標(biāo)是達(dá)到總目標(biāo)的支撐。為達(dá)到這些目標(biāo)您的每個(gè)階段有什么計(jì)劃？也就是對(duì)總目標(biāo)的細(xì)化。

針對(duì)性計(jì)劃——單項(xiàng)提高，根據(jù)短板效應(yīng)，必然會(huì)有一些自身的劣勢(shì)影響您的發(fā)展，根據(jù)對(duì)自我的評(píng)估制訂出提高計(jì)劃，做最好的自己。

我們將重點(diǎn)考核您對(duì)中學(xué)生活的規(guī)劃?？尚行约搬槍?duì)性是考核的重點(diǎn)，請(qǐng)盡量避免一般性計(jì)劃，而要針對(duì)自身的特點(diǎn)制訂適合于自身的計(jì)劃。

（5）反饋修正。

根據(jù)自我發(fā)展變化與社會(huì)需求的變化，與時(shí)俱進(jìn)，靈活調(diào)整，不斷修正、優(yōu)化職業(yè)生涯規(guī)劃，主動(dòng)適應(yīng)各種變化，積極發(fā)展職業(yè)生涯規(guī)劃。在執(zhí)行的過程中您可能會(huì)遇到的問題，您又將如何應(yīng)對(duì)這些問題。

高中生職業(yè)生涯規(guī)劃老師篇十五

從踏上工作崗位至今，本人任教已將近十五年，雖說只是一個(gè)普普通通的老師，頭頂沒有什么光環(huán)，但是捫心自問，教育教學(xué)工作一直勤勤懇懇。20xx年和20xx年有幸在杭州師范大學(xué)脫產(chǎn)培訓(xùn)，得到了許多專家和名師的指導(dǎo)、幫助，從而使我的課堂教學(xué)有了很大提高，科研意識(shí)也有所增強(qiáng)，科研能力也得到一定的提高。但最近一年來，對(duì)比新教師的快速發(fā)展，我感到了很大的壓力，感到自己的發(fā)展進(jìn)入了"高原期",就象處于長(zhǎng)跑中的"極限",前進(jìn)的步伐受到各種各樣的束縛。

成為一個(gè)會(huì)學(xué)習(xí)的教師：樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，使學(xué)習(xí)成為自己的一種內(nèi)需成，提升多種能力，如選取教育資源運(yùn)用教育資源的能力，設(shè)計(jì)能力，科研能力等等。

成為一個(gè)自信的教師：成為一個(gè)工作態(tài)度積極專業(yè)，充滿自信的教師；讓我的自信感染我的學(xué)生，讓他們也在學(xué)習(xí)中滿自信。

成為一個(gè)有耐心教師：在工作中，從學(xué)生生命發(fā)展的高度積極探索新的課堂教學(xué)；在實(shí)踐中，不斷探求、感悟、反思，時(shí)刻提醒自己用腦子工作，使自己逐步成為研究型、開拓型的教師。

在實(shí)施五年規(guī)劃的操作過程中，考慮到我自己特點(diǎn)，根據(jù)學(xué)校對(duì)教師提出的要求，英語教師的專業(yè)水平發(fā)展的方向，能夠在原有基礎(chǔ)上得到不同程度的提高，特制定以下學(xué)習(xí)計(jì)劃：

（一）在"學(xué)"中厚實(shí)文化底蘊(yùn)

我們只有自身有著豐富的知識(shí)底蘊(yùn)，才能在教學(xué)時(shí)游刃有余、揮灑自如。因此，在今后的時(shí)間里，我要學(xué)習(xí)一些教育專著，要常看一些教育雜志。更重要的是，我作為一名英語教師，要不斷提高自己的語言素養(yǎng)，努力提高自己的專業(yè)水平。日常教學(xué)中，要學(xué)習(xí)教材，以教材為例子，擴(kuò)大學(xué)習(xí)范圍，搜集資料，厚積薄發(fā)，在課堂上煥發(fā)生機(jī)和活力。我更要向其他教師學(xué)習(xí)，向新教師學(xué)習(xí)，努力使自己的課堂語言更精彩，教學(xué)更有效。

有了學(xué)習(xí)的目標(biāo)和決心，貴在能持之以恒。在學(xué)習(xí)的過程中，我要做到不斷的培養(yǎng)自己的學(xué)習(xí)興趣，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，努力集中精神，將學(xué)習(xí)進(jìn)行到底！

（二）在"思"中探索感悟進(jìn)取

葉瀾教授說："一個(gè)教師寫一輩子教案不一定成為名師，如果一個(gè)教師寫三年的反思有可能成為名師。"有學(xué)者指出：對(duì)教師而言，能否以"反思教學(xué)"的方式化解教學(xué)中發(fā)生的教學(xué)事件，這是判別教師專業(yè)化程度的一個(gè)標(biāo)志。由此不難看出反思的重要性。因此，在學(xué)習(xí)時(shí)，要根據(jù)所學(xué)，反思自己的教育實(shí)踐。優(yōu)點(diǎn)，發(fā)揚(yáng)；不足，改進(jìn)；問題出在哪？找準(zhǔn)突破點(diǎn)；方式不正確？換一種來嘗試；教學(xué)語言不精練？勤練基本功；教態(tài)不恰當(dāng)？對(duì)鏡常演練；難點(diǎn)有偏差？教材不可輕；提問不科學(xué)？策略很重要……反思，這是一種對(duì)教育的執(zhí)著和專注，是一種永不滿足的進(jìn)取精神。相信，經(jīng)過不斷的反思，我的教育智慧也會(huì)隨之不斷增長(zhǎng)。這樣，才會(huì)有效的促進(jìn)我的專業(yè)成長(zhǎng)。

（三）在"做"中開拓創(chuàng)新發(fā)展

課堂，是教師發(fā)揮教育功能的主要陣地。因此，我要以課堂為載體，精心備課，專心上課，用所學(xué)的教育理論來指導(dǎo)我的教育實(shí)踐。我會(huì)力求堂堂課有實(shí)效。并在不斷的反思中改進(jìn)教育實(shí)踐，逐步完善。讓"實(shí)踐、反思、再實(shí)踐、再反思"無限循環(huán)，讓我的課堂煥發(fā)出勃勃生機(jī)。

在教中研，在研中教，教學(xué)水平才能有所發(fā)展，教育能力才會(huì)有所提高。教學(xué)中，我要認(rèn)真觀察并捕捉可研究的瞬間，讓教育與研究結(jié)合起來，體驗(yàn)其中的樂趣。同時(shí)，我要抓住教學(xué)中存在的問題和困惑之處，選取恰當(dāng)?shù)慕嵌冗M(jìn)行研究，分析現(xiàn)狀，找出問題的根源，研究解決問題的策略。踏踏實(shí)實(shí)的教學(xué)，認(rèn)認(rèn)真真的研究。

（四）在"練"中夯實(shí)豐富完善

英語學(xué)習(xí)講究"聽"、"說"、"讀"、"寫"四項(xiàng)技能的訓(xùn)練，作為教師我要求自己也從這四項(xiàng)練起：

（1）"聽"——能耐心傾聽學(xué)生的問題，了解學(xué)生的內(nèi)心世界；能聽同行的真誠(chéng)建議，改進(jìn)自己的教學(xué)；能聽家長(zhǎng)的殷切希望。

（2）"說"——能經(jīng)常找學(xué)生談心，鼓勵(lì)學(xué)生努力學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生克服困難，說真話，講真情。對(duì)其他教師的公開課，肯說，善說，精說，使大家都能通過互相學(xué)習(xí)共同進(jìn)步。

（3）"讀"——制定自己的讀書計(jì)劃，努力提高自己的專業(yè)水平。

（4）"寫"——寫教育敘事，寫教學(xué)反思，寫教學(xué)隨筆，寫案例分析，寫心中感悟……筆耕不輟！

此外，在社會(huì)高速發(fā)展的今天，信息化不斷影響著人們的生產(chǎn)和生活，教育也因此而引發(fā)了一場(chǎng)變革。這就對(duì)教師提出了新的要求：對(duì)信息技術(shù)的掌握。因此，今后的教學(xué)中，我會(huì)不斷的學(xué)習(xí)信息技術(shù)，制作課件，利用多媒體進(jìn)行教學(xué)，學(xué)會(huì)使用教學(xué)軟件，力求熟能生巧，操作自如；能網(wǎng)上與他人進(jìn)行課件交流，教學(xué)探討。

我努力，我成長(zhǎng)；我體驗(yàn)，我快樂。在通往未來的路上，我愿意日復(fù)一日，年復(fù)一年的穿梭在學(xué)生與教室之間，游走于教學(xué)與教研之間，做一名學(xué)習(xí)型教師，做一名專業(yè)化教師，做一名有智慧的教師。相信，我的未來桃李芬芳，我的未來不是夢(mèng)！

高中生職業(yè)生涯規(guī)劃老師篇十六

經(jīng)過一年時(shí)間的教學(xué)鍛煉，我也有了一些屬于自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和組織方法，雖然有些還不夠完善和成熟，但是我相信自己會(huì)不斷進(jìn)步。

新的一學(xué)期即將開始，孩子們都升了一個(gè)年級(jí)，這對(duì)于他們是多么開心和興奮的事情！那我也要準(zhǔn)備帶二三年級(jí)的學(xué)生了，二年級(jí)是小學(xué)一段，三年級(jí)是小學(xué)二段，在教學(xué)內(nèi)容等各個(gè)方面有一定的差異。經(jīng)過過去一年的教學(xué)，我對(duì)各個(gè)班級(jí)的孩子都有了一定的了解能根據(jù)各個(gè)班級(jí)以及各個(gè)年齡段孩子的差異，進(jìn)行合理有效的教學(xué)內(nèi)容和強(qiáng)度安排。教學(xué)上的壓力是不可能被拋掉的，但是我知道壓力越大，動(dòng)力越大！新的學(xué)期，我會(huì)繼續(xù)保持高度的自信心和耐心，在新的一年里，讓自己的教學(xué)有明顯的成效，為自己的長(zhǎng)足進(jìn)步與發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。對(duì)于新學(xué)期的教學(xué)任務(wù)和工作安排，我制定了以下計(jì)劃。

第一，繼續(xù)加強(qiáng)自身修養(yǎng)。加強(qiáng)師德修養(yǎng)，以良好的師德影響學(xué)生，努力做合格的教育工作者，做個(gè)家長(zhǎng)、社會(huì)放心的教師。

第二，努力提升專業(yè)素質(zhì)。經(jīng)過一年的經(jīng)驗(yàn)和方法的探究與積累，我會(huì)更加積極地對(duì)教學(xué)進(jìn)行有效的反思和總結(jié)，繼續(xù)加強(qiáng)教師專業(yè)學(xué)習(xí)，積極參與體育教師教研活動(dòng)，在青羊教育網(wǎng)上查閱并學(xué)習(xí)相關(guān)知識(shí)，謙虛謹(jǐn)慎地前輩的有效經(jīng)驗(yàn)，并形成自己的特色。繼續(xù)堅(jiān)持新課標(biāo)的指導(dǎo)，提高自己在掌握教材、編寫教案、教學(xué)方法等各個(gè)方面的能力。在教學(xué)中，要進(jìn)一步學(xué)會(huì)因材施教，進(jìn)行目標(biāo)教學(xué)。

第三，豐富自身文化素養(yǎng)。正如陸枋校長(zhǎng)所說：智慧而快樂地工作，清新而優(yōu)雅地工作。只有一個(gè)在精神思想和文化素養(yǎng)全面發(fā)展的人，才能在現(xiàn)實(shí)社會(huì)中，做到這樣地超脫與坦然。而要成為這樣的人，就必須對(duì)自己進(jìn)行心靈的歷練與熏陶，多看書，多學(xué)習(xí)，多思考，多總結(jié)，不斷增強(qiáng)自己的內(nèi)涵和修養(yǎng)，做個(gè)儒雅的知識(shí)型體育教師。

第四，在教學(xué)科研上。要更加積極的參與教學(xué)研究，對(duì)教學(xué)進(jìn)行反思，在研究中提高教學(xué)能力，并努力嘗試撰寫教學(xué)論文，爭(zhēng)取在自己的教研能力上有所突破。

針對(duì)以上教學(xué)規(guī)劃，在新學(xué)期的日常教學(xué)工作中，我會(huì)從以下幾個(gè)方面來要求自己：

1、對(duì)每堂課進(jìn)行積極地教學(xué)反思，并把出現(xiàn)的問題與用的好的`經(jīng)驗(yàn)，記錄下來，課后對(duì)這些問題與方法進(jìn)行思考總結(jié)。

2、積極對(duì)優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)進(jìn)行學(xué)習(xí)，編寫好自己的教學(xué)教案，有效地結(jié)合《新課程》的要求，認(rèn)真上好每一節(jié)課，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

3、積極參加各級(jí)教研活動(dòng)，認(rèn)真思考、虛心學(xué)習(xí)。積極發(fā)揮自己在學(xué)科教學(xué)與教育科研中的優(yōu)勢(shì)，做個(gè)積極上進(jìn)的青年教師。對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)，讓孩子們真正從體育課中感受運(yùn)動(dòng)帶來的好處，養(yǎng)成運(yùn)動(dòng)的習(xí)慣，并逐漸形成自己的運(yùn)動(dòng)特長(zhǎng)。

4、加強(qiáng)教育信息技術(shù)的學(xué)習(xí)和實(shí)際操作能力，大膽進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，合理有效地利用學(xué)校的教學(xué)硬件設(shè)備，使自己的教學(xué)更具特色。爭(zhēng)取在教育信息技術(shù)與體育教學(xué)相結(jié)合這個(gè)方面有自己的理解與發(fā)揮。

高中生職業(yè)生涯規(guī)劃老師篇十七

大學(xué)教師職業(yè)生涯規(guī)劃已越來越成為高等教育學(xué)研究的重要課題。大學(xué)教師承擔(dān)著培養(yǎng)人才、科學(xué)研究和社會(huì)服務(wù)三項(xiàng)任務(wù)。培養(yǎng)人才是大學(xué)教師最基本的任務(wù)和職責(zé)。本文主要立足于大學(xué)教師培養(yǎng)人才的任務(wù)和職責(zé)，就大學(xué)教師職業(yè)生涯規(guī)劃進(jìn)行初步的研究。

生涯是一生重要工作的綜合。它以職業(yè)為中心，非僅職業(yè)層面，包括所有人生角色。生涯是自我認(rèn)知、自我了解、自我肯定、自我定位、自我發(fā)展、自我實(shí)現(xiàn)的過程。職業(yè)生涯，是指一個(gè)人一生中的所有與工作職業(yè)相聯(lián)系的行為與活動(dòng)，以及相關(guān)的態(tài)度、價(jià)值觀、愿望等的連續(xù)性經(jīng)歷的過程。簡(jiǎn)單地講，職業(yè)生涯是指一個(gè)人一生中職業(yè)經(jīng)歷過程，是指一個(gè)人一生連續(xù)從事和承擔(dān)的職業(yè)、職務(wù)、職位的過程。而大學(xué)教師的職業(yè)生涯，則是指一個(gè)人作為大學(xué)教師從事教師職業(yè)的整個(gè)過程。

一般來講，職業(yè)生涯規(guī)劃是指?jìng)€(gè)人發(fā)展與組織發(fā)展相結(jié)合，對(duì)決定一個(gè)人職業(yè)生涯的主客觀因素進(jìn)行分析、總結(jié)和測(cè)定，確定一個(gè)人的事業(yè)奮斗目標(biāo)，并選擇實(shí)現(xiàn)這一事業(yè)目標(biāo)的職業(yè)，編制相應(yīng)的工作、教育和培訓(xùn)的行動(dòng)計(jì)劃，對(duì)每一步驟的時(shí)間、順序和方向做出合理的安排。

把這一理解和大學(xué)教師相結(jié)合，我們認(rèn)為大學(xué)教師的職業(yè)生涯規(guī)劃，就是指教師與大學(xué)相結(jié)合，在對(duì)個(gè)人職業(yè)生涯的主、客觀條件進(jìn)行分析、測(cè)定、總結(jié)研究的基礎(chǔ)上，確定其最佳的職業(yè)奮斗目標(biāo)，并為實(shí)現(xiàn)這一奮斗目標(biāo)做出有效的安排。具體包括以下幾方面內(nèi)容：對(duì)教師職業(yè)的選擇，對(duì)教師職業(yè)目標(biāo)與預(yù)期成就的設(shè)想，對(duì)工作單位和崗位的設(shè)計(jì)，對(duì)成長(zhǎng)階段步驟以及環(huán)境條件的考慮等。

一般印象而言，大學(xué)教師的工作穩(wěn)定，步調(diào)規(guī)律且單純，還需要有生涯規(guī)劃嗎？答案是肯定的。大學(xué)教師的生涯發(fā)展是為自己規(guī)劃出自己的“心靈藍(lán)圖”（mindmap），也是一種“虛擬實(shí)境”的演練。在大學(xué)教師的'生涯發(fā)展方面，必須作系統(tǒng)的思考，從整體觀照，宏觀和微觀的角度來進(jìn)行生涯思考。大學(xué)教師自覺地、妥善地完成職業(yè)生涯規(guī)劃，實(shí)屬重要。

20世紀(jì)70年代以后，終身教育理念日受重視，生涯發(fā)展的研究，已不只偏重個(gè)人的職業(yè)選擇方面，進(jìn)而擴(kuò)大到個(gè)人自我潛能的發(fā)揮。如何使人生各階段的潛能達(dá)到最大實(shí)現(xiàn)的可能性，逐漸成為生涯發(fā)展研究的重要課題。換言之，一個(gè)人不僅要樂在工作，而且也要能安享晚年。大學(xué)教師受到此種理念的沖擊，必然會(huì)感受到生涯發(fā)展和生涯規(guī)劃的重要性。大學(xué)教師逐漸體會(huì)到在職進(jìn)修的必要性，光憑過去所學(xué)的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，實(shí)很難勝任目前的教學(xué)工作，必須不斷地進(jìn)修，吸取各種經(jīng)濟(jì)、政治、科技和教育知識(shí)，以擴(kuò)大知識(shí)領(lǐng)域，提升專業(yè)能力。大學(xué)教師生涯能力的規(guī)劃與發(fā)展，越來越凸顯其迫切性。

大學(xué)教育質(zhì)量的提升，主要系于大學(xué)教師能否將教學(xué)工作當(dāng)作終生的志業(yè)，或是將教學(xué)工作當(dāng)做一生值得奉獻(xiàn)的專業(yè)。因此，大學(xué)教師必須有自我發(fā)展需要和意識(shí)。

按照時(shí)間緯度，我們可以把大學(xué)教師自我發(fā)展意識(shí)的內(nèi)容確定為三方面：對(duì)自己過去發(fā)展過程的意識(shí)；對(duì)自己現(xiàn)在發(fā)展?fàn)顟B(tài)、水平所處階段的意識(shí)；對(duì)自己未來發(fā)展的規(guī)劃意識(shí)。大學(xué)教師應(yīng)理智地復(fù)現(xiàn)自己、籌劃未來的自我、控制今后的行為，使得已有的發(fā)展水平影響今后的發(fā)展方向和程度，使得未來發(fā)展目標(biāo)支配今日的行為。大學(xué)教師發(fā)展必須改變傳統(tǒng)的模式，即大學(xué)要求——大學(xué)組織——大學(xué)教師實(shí)踐——總結(jié)，而要改變?yōu)樽晕艺J(rèn)識(shí)和自我反思——制定職業(yè)生涯規(guī)劃——理論的學(xué)習(xí)和準(zhǔn)備——實(shí)踐和行動(dòng)研究——總結(jié)提升。

由于我們過去缺乏生涯設(shè)計(jì)的概念和意識(shí)，不少年輕的大學(xué)教師對(duì)自己要達(dá)到什么目標(biāo)，通過幾個(gè)階段達(dá)到自己的目標(biāo)，現(xiàn)在自己處于什么階段，等等問題，腦子里往往是模糊的、不清楚的，有的甚至從來就沒有這樣考慮過。表現(xiàn)在工作上，就是聽從學(xué)院或系的安排，以完成任務(wù)為目標(biāo)，沒有多少自己的追求，態(tài)度比較被動(dòng)。當(dāng)工作不滿意時(shí)，往往歸因于外部的環(huán)境制約，認(rèn)為自己盡了力，沒有辦法克服困難。生涯規(guī)劃，可有助于大學(xué)教師確定好自己的發(fā)展目標(biāo)，并活出快樂人生！

21世紀(jì)初的大學(xué)教師面臨的問題將愈來愈復(fù)雜，所要處理的問題，已經(jīng)不只是大學(xué)內(nèi)教學(xué)的事情，同時(shí)還要進(jìn)行科學(xué)研究、社會(huì)服務(wù)，要面對(duì)社會(huì)政治、經(jīng)濟(jì)、文化、科技、家庭所帶來的各種挑戰(zhàn)。大學(xué)教師生涯所面臨的社會(huì)沖擊有以下幾個(gè)方面：全面建設(shè)小康社會(huì)的要求；學(xué)生發(fā)展水平的提升；師范教育演變?yōu)榻處熃逃?；教師?quán)威的重新認(rèn)識(shí)；知識(shí)更新速度的加快；知識(shí)來源的多渠道化；從本土或地域性的學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)槿蛐缘木W(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)。大學(xué)教師必須對(duì)生涯發(fā)展有所了解，并且進(jìn)行有效的生涯規(guī)劃。

高中生職業(yè)生涯規(guī)劃老師篇十八

為進(jìn)一步推進(jìn)新課程，實(shí)施全面推行素質(zhì)教育，提高40分鐘課堂的教學(xué)效果，切實(shí)提高自身專業(yè)理論水平，以適應(yīng)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展，我將以“學(xué)習(xí)”為主題，做到時(shí)時(shí)“充電”，每天找一些適合教師閱讀的書籍來讀，以增加自己的閱讀面，豐富我們的知識(shí)儲(chǔ)備，提升自己的文化底蘊(yùn)，讓自已在平時(shí)的教育、教學(xué)工作中更加得心應(yīng)手，早日成為一名“學(xué)者型”的教師。這個(gè)學(xué)期我的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)進(jìn)行集中學(xué)習(xí)和分散自學(xué)相結(jié)合的方式，特制定如下計(jì)劃：

1、強(qiáng)化學(xué)習(xí)，堅(jiān)持每周進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，做到定時(shí)、定內(nèi)容，學(xué)習(xí)有關(guān)優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)的文章和走進(jìn)課程的信息報(bào)道及評(píng)論員文章。學(xué)習(xí)常規(guī)管理，師德、民主管理的報(bào)道，并與新課程改革密切結(jié)合。認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)新課標(biāo)，掌握自己所教學(xué)科的學(xué)科特點(diǎn)，教的最優(yōu)化要落實(shí)到學(xué)的最優(yōu)化，形成自己的教學(xué)風(fēng)格。

2、認(rèn)真學(xué)習(xí)《基礎(chǔ)教育課程改革綱要解讀》全書，以閱讀為主，和骨干教師分章節(jié)進(jìn)行逐章漫談、討論和研究。同時(shí)自學(xué)自練相結(jié)合，理論聯(lián)系實(shí)際，開展嘗試教學(xué)，探索教學(xué)方法。繼續(xù)探索生活化、情境化的創(chuàng)設(shè)方法，掌握生活化、情境化的課堂風(fēng)格。

3、及時(shí)對(duì)每天的教育教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行反思，用筆隨時(shí)記錄下來抽時(shí)間整理，與同行們進(jìn)行交流與對(duì)話，共同切磋，共同進(jìn)步。

4、虛心向各科教師學(xué)習(xí)優(yōu)秀的教育經(jīng)驗(yàn)，提高自身的業(yè)務(wù)水平。平時(shí)加強(qiáng)校內(nèi)聽課，虛心與本校同學(xué)科教師交流上課心得，取長(zhǎng)補(bǔ)短，盡量擠時(shí)間爭(zhēng)取去聽課，吸收別人的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，提高數(shù)學(xué)課水平。使自己具備一定的教學(xué)科研能力。

5、狠抓教學(xué)質(zhì)量，加強(qiáng)培優(yōu)補(bǔ)差的工作，切實(shí)提高學(xué)生成績(jī)。從實(shí)際情況入手，對(duì)學(xué)生進(jìn)行細(xì)致深入的分析，制定具體的工作計(jì)劃并認(rèn)真執(zhí)行，平時(shí)應(yīng)根據(jù)實(shí)際情況采取靈活的手段，認(rèn)真探索好的方法，個(gè)別情況做個(gè)別輔導(dǎo)，加大力度。通過家校聯(lián)系、學(xué)生互助、學(xué)習(xí)競(jìng)賽等途徑來提高學(xué)生學(xué)習(xí)的`質(zhì)量。

6、本年度工作目標(biāo)：

(1)、認(rèn)真鉆研新教材，研究教法，體會(huì)新課程的性質(zhì)、價(jià)值、理念，提高自己的執(zhí)教能。

(2)、繼續(xù)探索生活化、情境化的創(chuàng)設(shè)方法，掌握生活化、情境化的課堂風(fēng)格。

(3)、按學(xué)校繼續(xù)教育指南，學(xué)習(xí)《新師德》、《新課程》、《新方法》、《新技術(shù)》，力求將所學(xué)知識(shí)靈活運(yùn)用到教育教學(xué)中。

總之，切實(shí)提高教師素質(zhì)和教書育人的意識(shí)，使新課程實(shí)驗(yàn)工作取得比較好的效果。

高中生職業(yè)生涯規(guī)劃老師篇十九

俗話說，計(jì)劃趕不上變化，職業(yè)規(guī)劃同樣也是一個(gè)動(dòng)態(tài)的過程，它受諸多因素的限制，往往一個(gè)因素的變化就會(huì)導(dǎo)致整個(gè)計(jì)劃的不可實(shí)施，所以說，一份職業(yè)規(guī)劃書不可能伴隨終生，我們勢(shì)必要根據(jù)具體情況的變化而不斷對(duì)其進(jìn)行修改。

1、評(píng)估內(nèi)容：我的職業(yè)規(guī)劃是在考上大學(xué)的基礎(chǔ)上制定的，如果不成功，那么我的計(jì)劃將全盤落空，我不得不重新制定可行的計(jì)劃。

2、評(píng)估的時(shí)間：一般情況下，我會(huì)定期半年檢驗(yàn)自己是否做到如規(guī)劃說上的安排，半年比較容易及時(shí)發(fā)現(xiàn)自己的缺陷和規(guī)劃書的不足，可以及時(shí)改進(jìn)一些錯(cuò)誤，從而使得規(guī)劃書與時(shí)俱進(jìn)，更能反映自己的需要和要求。

高中生職業(yè)生涯規(guī)劃老師篇二十

我現(xiàn)在是__師專的學(xué)生，我學(xué)習(xí)的專業(yè)是學(xué)前教育。我立志于幼兒教育，并相信我有對(duì)這個(gè)職業(yè)高度的熱愛和熱情，我會(huì)將我的能力在幼教事業(yè)上盡情展現(xiàn)。在求職的.路上會(huì)有鮮花暖日，但也會(huì)有荊棘風(fēng)雨，我要時(shí)刻做好面對(duì)機(jī)遇和挫折的準(zhǔn)備，也需要有一定的目標(biāo)和方向，那就必要做好職業(yè)的規(guī)劃，找準(zhǔn)職業(yè)生涯的道路，為日后能擁有陽(yáng)光大道做足充分準(zhǔn)備。

一、自我分析。

個(gè)人性格：我性格活潑開朗，但我并不缺乏穩(wěn)重。平時(shí)態(tài)度積極、認(rèn)真，有責(zé)任心，考慮問題比較周全。但是有時(shí)做事比較猶豫，情緒化。這都是我要改正的。

職業(yè)性格：我在班級(jí)擔(dān)任過一些職務(wù)，在組織和動(dòng)手等能力上有過培養(yǎng)，在工作中認(rèn)真負(fù)責(zé)、有創(chuàng)新思想，并有一定工作方法和能力，我相信我在從事幼教職業(yè)中保持我的優(yōu)點(diǎn)，改正不足，發(fā)展我應(yīng)有的水平，并不斷學(xué)習(xí)新的知識(shí)，探索新的事物，跟上時(shí)代的腳步。

二、個(gè)人發(fā)展目標(biāo)。

1、近期目標(biāo)：好好學(xué)習(xí)，多積累專業(yè)知識(shí)，努力提高我的英語口語水平，并著力發(fā)展自己的藝體能力，在舞蹈，鋼琴方面有所進(jìn)步。積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)，豐富自己的學(xué)習(xí)和生活。

3、長(zhǎng)期目標(biāo)：盡自己最大的努力獲取更高的學(xué)歷，不斷充實(shí)自己，敢于嘗試新事物，參加國(guó)家自考，拿到本科文憑，有機(jī)會(huì)的話再考研，不斷的完善自己。在今后工作中，重視與他人的交往，有良好的人際關(guān)系，擁有廣泛的社交范圍，能迅速適應(yīng)周圍環(huán)境，保持積極的人生態(tài)度。

三、自我總結(jié)。

1、作為一名未來的幼兒教師，我深深的感到，應(yīng)以創(chuàng)新精神為出發(fā)點(diǎn)，努力完善自身的綜合文化素養(yǎng)，盡快形成自己的教學(xué)特色，以適應(yīng)時(shí)代的需求、幼兒的需求，成為一名合格的好老師。

2、為了自己更好的工作，并在學(xué)習(xí)工作中得到成長(zhǎng)，特制定教師自我成長(zhǎng)計(jì)劃，并在計(jì)劃實(shí)施中不斷修正自己、完善自己，不斷提高作為一名教師應(yīng)具有的素質(zhì)。

四、結(jié)束語。

人生的路需要自己走出精彩，每一次挫折都會(huì)成為寶貴的人生閱歷，要勇敢的面對(duì)人生，面對(duì)日后的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，并要不斷努力，與時(shí)俱進(jìn)。

高中生職業(yè)生涯規(guī)劃老師篇二十一

1、職業(yè)興趣：

2、職業(yè)能力：

3、個(gè)人特質(zhì)：

4、職業(yè)價(jià)值觀：

5、勝任能力：優(yōu)勢(shì)：

劣勢(shì)：

二、職業(yè)分析：

1、家庭環(huán)境分析：

2、社會(huì)環(huán)境分析：

3、職業(yè)環(huán)境分析：a、行業(yè)分析：

b、職業(yè)分析：

c、企業(yè)分析：

d、地域分析：

三、計(jì)劃實(shí)施。

短期計(jì)劃（高中計(jì)劃）。

中期計(jì)劃（大學(xué)計(jì)劃）。

長(zhǎng)期計(jì)劃（工作五年計(jì)劃）。

高中生職業(yè)生涯規(guī)劃老師篇二十二

教師們都有同感：“教師每天都在吐出知識(shí)，如果不及時(shí)吃進(jìn)新知是不行的?！碑?dāng)今知識(shí)“爆炸”的時(shí)代，需要教師爭(zhēng)分奪秒地學(xué)習(xí)。

1、努力學(xué)習(xí)新教育的理念及精神。按照新教育和新教材的理念，積極進(jìn)行課堂教學(xué)模式的改革、探索，優(yōu)化課堂教學(xué)過程，探索適應(yīng)新教材要求的教學(xué)方法，處理好課程改革和執(zhí)行教學(xué)常規(guī)的關(guān)系，提高教學(xué)質(zhì)量。重視對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)，不斷提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。做到既要教學(xué)又育人。使班級(jí)中每個(gè)孩子沐浴在課改的陽(yáng)光雨露中，自信且成功地成長(zhǎng)。

2、上課要明確教學(xué)目標(biāo)，把握重、難點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)。課后對(duì)每節(jié)課進(jìn)行認(rèn)真反思，寫下教學(xué)后記，不斷總結(jié)教訓(xùn)，積累經(jīng)驗(yàn)。勤于實(shí)踐，不斷自我反思。

3、平時(shí)教學(xué)中注重自己文學(xué)素養(yǎng)的提高，如要多讀好書和多練字等等。勤于向各教師請(qǐng)教相關(guān)方面的知識(shí)，以達(dá)到從全方位的提高。

高中生職業(yè)生涯規(guī)劃老師篇二十三

只有專業(yè)素質(zhì)過硬，學(xué)生才會(huì)喜歡上你的課，才會(huì)尊重你。正所謂，你要是想給學(xué)生一碗水，你就應(yīng)該擁有一個(gè)大海。所以在工作之余我應(yīng)該繼續(xù)訓(xùn)練，努力使自己的專業(yè)水平更上一層樓，同時(shí)積極的利用網(wǎng)絡(luò)更多的了解體育教學(xué)的動(dòng)向。在學(xué)識(shí)上努力學(xué)習(xí)更多的先進(jìn)知識(shí)，在思想上跟上時(shí)代，爭(zhēng)取新的教學(xué)方法，讓孩子在新教育新思想下長(zhǎng)大。認(rèn)真鉆研心理學(xué)和教育學(xué),把它們運(yùn)用到工作實(shí)踐中去，幫助自己更好的解決工作只能感可能出現(xiàn)的問題。

首先對(duì)待學(xué)生要有一顆博愛的心。有句俗語說“愛自己的孩子是人，愛別人的孩子是神”，做一名好教師還有最重要的一點(diǎn)就是要有“愛心”。都說師愛是神圣的、無私的是教師教育學(xué)生的感情處方，是教師與學(xué)生溝通的橋梁和紐帶。只有真正的去愛護(hù)和關(guān)心自己的學(xué)生，才會(huì)真正的了解學(xué)生，了解他們的喜好和個(gè)性差異，去做到因人教學(xué)，讓學(xué)生的個(gè)性健康的發(fā)展。也只有學(xué)生體會(huì)到了老師的感情，才會(huì)“親其道”“聽其言”“信其道”，接受老師給予的正確引導(dǎo)。

其次，要有恒心。

因?yàn)榻處熓且粋€(gè)任重道遠(yuǎn)的行業(yè)，學(xué)生的優(yōu)秀與否教師的恒心就致關(guān)重要。

最后，要有一顆平常之心。

在教學(xué)工作之中要平等的看待每一位同學(xué)，無論他們的成績(jī)好與壞，他們的身上都有自己的閃光點(diǎn)。在適當(dāng)?shù)臅r(shí)刻我應(yīng)該毫不吝嗇地表?yè)P(yáng)和贊揚(yáng)。遇到犯錯(cuò)誤的同學(xué)，要耐心的說服他們，不能用犀利尖刻的語言傷害他們。

現(xiàn)在的學(xué)生大多是獨(dú)生子女,生活條件優(yōu)越,但自理能力差；眼界開闊知識(shí)面豐富,接受新鮮事物的速度很快,但是通常是以自我為中心,很少考慮他人的需求,團(tuán)隊(duì)意識(shí)單薄,集體榮譽(yù)感不強(qiáng)。作為體育教師除了傳授他們體育技能外，更重要的是要用體育精神來培養(yǎng)他們的自信心，團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。所以在教學(xué)計(jì)劃中我也安排了3—4節(jié)的素質(zhì)拓展訓(xùn)練課：信任背摔，團(tuán)體跑等項(xiàng)目。

用飽滿的熱情去面對(duì)自己的.工作.無論任何事情不分大小我們都應(yīng)該積極面對(duì),力爭(zhēng)將其做得圓滿。

“他山之石，可以攻玉”。多聽老教師的課，吸取他們教學(xué)的長(zhǎng)處，彌補(bǔ)自己的不足?！安粣u下問”。深入到學(xué)生中去，聆聽他們的對(duì)體育課的看法，虛心接受學(xué)生提出的意見，并和他們一起討論如何上好每次的體育課。最后我將不斷提高自己的專業(yè)，嘗試新教法，在實(shí)踐中學(xué)習(xí)。爭(zhēng)取盡快適應(yīng)現(xiàn)代體育新教法、進(jìn)入角色，和學(xué)生一起快樂成長(zhǎng)！和優(yōu)秀教師一起提高。

高中生職業(yè)生涯規(guī)劃老師篇二十四

老師：專業(yè)對(duì)口早已不是大部分畢業(yè)生的選擇，不管是主動(dòng)的還是被動(dòng)的，調(diào)查顯示，超過50％的畢業(yè)生未從事專業(yè)對(duì)口的工作。當(dāng)然，假如你的專業(yè)正好是你的職業(yè)興趣所在，那是最佳狀態(tài)。

畢業(yè)后究竟該選擇什么職業(yè)，每個(gè)人的答案都不同。所謂"該選擇什么職業(yè)"，評(píng)價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)是這份職業(yè)是否適合你，能否取得長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。這當(dāng)中，恰當(dāng)?shù)脑u(píng)估自己是正確擇業(yè)的前提和基礎(chǔ)。大學(xué)生擇業(yè)首先要認(rèn)識(shí)自己，了解自己的能力、愛好、特長(zhǎng)，以及性格、氣質(zhì)等情況，全面審視自己，給自己一個(gè)恰當(dāng)?shù)恼J(rèn)知和定位，看看自己適合干什么，能干什么，從而確定大致的選擇方向和范圍。其次，認(rèn)識(shí)自己必須想清楚自己到底想要什么。只有弄清楚了自己的擇業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，才能避免擇業(yè)時(shí)的盲從。擇業(yè)期望不能太高，要實(shí)際一點(diǎn)，客觀一些，有時(shí)為了滿足主要標(biāo)準(zhǔn)，要勇于放棄一些次要條件。

焦點(diǎn)問題2：到底應(yīng)該是先就業(yè)后擇業(yè)，還是先擇業(yè)后就業(yè)？

老師：畢業(yè)生首先要清楚就業(yè)和擇業(yè)之間的關(guān)系。就業(yè)，簡(jiǎn)而言之，指的是尋找到一份工作，獲得物質(zhì)上的報(bào)酬，從而解決自己的生活經(jīng)濟(jì)來源問題；而擇業(yè)，不光是找到工作，而是要在眾多的就業(yè)機(jī)會(huì)里選擇某個(gè)適合自己的、長(zhǎng)遠(yuǎn)來看能夠獲得更好的成功的職業(yè)，總而言之，它意在選擇，是主動(dòng)的、自主的就業(yè)，而非被動(dòng)的就業(yè)。它應(yīng)該是有"遠(yuǎn)見"的。

目前我們常聽到的聲音最多的就是"先就業(yè)，再擇業(yè)"，但我們認(rèn)為，只有讓"擇業(yè)"與"就業(yè)"保持同步才是上上之舉，具體的說，擇業(yè)好了才能去就業(yè)。因?yàn)?，先就業(yè)，后擇業(yè)，很可能導(dǎo)致盲目地為了找一份工作而找工作，缺乏理性的選擇和思考，更談不上長(zhǎng)遠(yuǎn)的規(guī)劃，這樣做的后果很有可能是人職不匹配的情況，直接后果就是我們經(jīng)?？吹降念l繁換工作，三五年后仍業(yè)績(jī)平平，結(jié)果耽誤了職業(yè)發(fā)展的寶貴時(shí)間。

我們特別提醒，盡管競(jìng)爭(zhēng)激烈，大學(xué)生還是應(yīng)該樹立先擇業(yè)的意識(shí)，出校門前做好自己的職業(yè)規(guī)劃必不可少。只有這樣，才能確保新人們職業(yè)的持續(xù)發(fā)展。

焦點(diǎn)問題3：我的文憑不夠硬，該怎么辦？

老師：剛剛踏上社會(huì)的新人，總是對(duì)未知的將來有些莫名的恐懼。特別那些文憑不是很過硬的大學(xué)生朋友更是容易懷疑自己的能力。學(xué)歷固然是很多崗位的應(yīng)聘門檻，但其實(shí)，現(xiàn)在許多單位不光看重你的文憑，"唯學(xué)歷"的年代已經(jīng)成為過去，用人單位更看中的是實(shí)力。所以，非名牌大學(xué)、或是大專、中專等學(xué)歷出身的畢業(yè)生只要有能力，綜合素質(zhì)好，一樣有競(jìng)爭(zhēng)力。

不同單位有不同的理念和用人標(biāo)準(zhǔn)，具體到每個(gè)崗位的門檻高低又有所不同。建議在擇業(yè)時(shí)，不妨事先了解某個(gè)崗位的具體職責(zé)、要求，進(jìn)行必要的調(diào)查了解，只要確信你的能力能夠滿足崗位的要求，完全可以自信的去應(yīng)聘。這個(gè)時(shí)候，自信才是你應(yīng)聘成功的關(guān)鍵。

焦點(diǎn)問題4：我不知道找工作的時(shí)候開多少薪水合適？我很擔(dān)心自己對(duì)薪資預(yù)計(jì)是否過高？

老師：根據(jù)調(diào)查，不同學(xué)歷的大學(xué)生在擇業(yè)時(shí)要求的"理想月薪"有明顯的差異。大專生以1000-20xx元和20xx-3000元兩個(gè)等級(jí)為主要的理想月薪水平，其比例分別為：44.8%和40.9%。有56.1%的本科生以20xx-3000元為理想月薪水平，而1000-20xx元的理想月薪水平只有13.3%。碩士研究生的理想月薪集中在4000-6000元水平上，其中占46.2%.這反映了大學(xué)生的理想月薪和自身受教育的程度成一定的比例。因?yàn)槭芙逃某潭仍礁?，其個(gè)人投資就越大，他們所要求的回報(bào)就越高。

從用人單位的角度來說，基本上，新人剛進(jìn)入一個(gè)行業(yè)時(shí)，基本上處于學(xué)習(xí)的階段，單位不會(huì)支付較高的薪水。所以，畢業(yè)生首先要做的，是保持一顆平和的心態(tài)，當(dāng)你還沒有為單位做出任何貢獻(xiàn)，還沒有體現(xiàn)出個(gè)人價(jià)值的時(shí)候，不要對(duì)高薪抱有不切實(shí)際的期望。

至于具體到個(gè)人的薪資預(yù)計(jì)是否會(huì)高？這就引人而異了。每個(gè)人的條件和背景都不同，同時(shí)，還要看應(yīng)聘的單位如何，是私企還是外企，是朝陽(yáng)企業(yè)還是有萎縮的跡象，行業(yè)處于上升勢(shì)頭還是下降勢(shì)頭，等等，影響的因素很多。你可以從很多地方來收集信息，比如從校友那，從報(bào)紙那以及等等。只有對(duì)市場(chǎng)比較熟悉，才能準(zhǔn)確的預(yù)期自己的薪水。

老師：的確，現(xiàn)在很多單位在招聘中都有這樣的傾向，尤其是中小規(guī)模的企業(yè)，總是喜歡招有經(jīng)驗(yàn)的，來了馬上就能干活。對(duì)于這些企業(yè)，畢業(yè)生也不必過于苛責(zé)，畢竟，現(xiàn)在的畢業(yè)生面對(duì)的是一個(gè)買方市場(chǎng)，必須直面用人單位的挑選；同時(shí)，我們認(rèn)為畢業(yè)生碰到這種情況也不必轉(zhuǎn)身就走，上文中說過，企業(yè)只想招到滿足崗位要求的人，畢業(yè)生身上固然存在一些問題，但只要自身能力能夠滿足要求，也可大膽去試，并在應(yīng)聘過程中注意揚(yáng)長(zhǎng)避短。

老師提醒：上述五大問題是老師近期咨詢中最為集中的焦點(diǎn)問題，相信也是每個(gè)畢業(yè)生在擇業(yè)時(shí)都會(huì)碰到的問題。不知道通過老師的開解后，你解開擇業(yè)中的心結(jié)了嗎？如果您在擇業(yè)中遇到難題或困惑，也可以你好優(yōu)秀的職業(yè)生涯規(guī)劃師們請(qǐng)求幫助。老師祝愿每一位大學(xué)生朋友都能抓住機(jī)會(huì)，用慎重、真誠(chéng)和勇敢的態(tài)度面對(duì)職業(yè)中的第一次選擇，成功走好職業(yè)生涯的第一步。

老師認(rèn)為，目前大學(xué)生在求職問題上呈現(xiàn)出問題越來越多越來越大的趨勢(shì)。大體原因有幾下幾個(gè)方面：

首先，其根本的原因應(yīng)該是中國(guó)的教育體制在職業(yè)教育方面的缺失。

長(zhǎng)期以來人們關(guān)注的更多的是考了多高的分?jǐn)?shù)、上了什么樣的學(xué)校，至于為什么選某專業(yè)，選了這個(gè)專業(yè)后就業(yè)情況會(huì)如何等等問題多很少考慮。所以我們很容易見到教育與就業(yè)不接軌的情況。而至于自己的適合什么職業(yè)、選擇的職業(yè)該如何發(fā)展等等關(guān)系每個(gè)人的職業(yè)發(fā)展的問題，知道得更是少得可憐。所以學(xué)生就業(yè)時(shí)像做什么工作等這些基本的問題都是很大的困難。

其次，激烈的職場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)、激增的應(yīng)屆大學(xué)生、嚴(yán)重的區(qū)域性就業(yè)失衡--特別是經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)等問題，讓大學(xué)生就業(yè)越來越困難。

再次，高校職業(yè)發(fā)展老師/職業(yè)指導(dǎo)老師力量不足。

雖然幾乎每個(gè)高校都有自己的職業(yè)指導(dǎo)部門，但多注重政策層面的指導(dǎo)，多關(guān)注"就業(yè)本身"，至于就業(yè)質(zhì)量的高底，則很難顧及。

很多高校也陸續(xù)都安排相關(guān)老師來進(jìn)行學(xué)生職業(yè)發(fā)展方面的輔導(dǎo)，但就我們所知，真正具備專業(yè)的老師很少。一些老師接受了相關(guān)的培訓(xùn)，但針對(duì)高校老師的培訓(xùn)則多偏理論，案例也是只針對(duì)學(xué)生，離真正的職場(chǎng)情況還有一定距離。究竟做了多少實(shí)質(zhì)性的、有用的工作，恐怕也只有快畢業(yè)的學(xué)生及高校自己知道。從職業(yè)發(fā)展方面的師資的配備上看也顯得嚴(yán)重不足。

因此，要想解決好學(xué)生擇業(yè)、就業(yè)及今后更好的職業(yè)發(fā)展的問題，每所高校配備相應(yīng)的具備專業(yè)資的職業(yè)規(guī)劃專業(yè)人員就顯得尤為重要。

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