幼兒園歌曲小雪花教案(優(yōu)秀18篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-11-11 19:56:15
幼兒園歌曲小雪花教案(優(yōu)秀18篇)
時(shí)間:2023-11-11 19:56:15     小編:曼珠

教案是教師為了指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)而準(zhǔn)備的一種教學(xué)設(shè)計(jì)材料。教案的編寫(xiě)應(yīng)注意如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力?這些教案不僅突出了學(xué)科知識(shí)的傳授,還注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力和創(chuàng)新思維。

幼兒園歌曲小雪花教案篇一

知識(shí)目標(biāo):了解認(rèn)識(shí)頓音記號(hào)和重音記號(hào)“”在歌曲中的作用及演唱方法,更好地完成教學(xué)內(nèi)容。

能力目標(biāo):通過(guò)聆聽(tīng)歌曲,指導(dǎo)學(xué)生用歡快的聲音演唱歌曲,并進(jìn)行歌舞表演,感受音樂(lè)表現(xiàn)雪花帶來(lái)的歡樂(lè)。

情感目標(biāo):通過(guò)歌曲表達(dá)對(duì)雪花的喜愛(ài)之情,體現(xiàn)兒童對(duì)大自然奧秘的初步探究。

教學(xué)重點(diǎn):有感情地唱好歌曲。

教學(xué)難點(diǎn):唱準(zhǔn)歌曲節(jié)奏并注意重音符號(hào)的演唱。

教學(xué)流程:

一、組織教學(xué):學(xué)生聽(tīng)《大風(fēng)車(chē)》的音樂(lè)一邊拍手一邊進(jìn)入教室。

二、創(chuàng)設(shè)情景,導(dǎo)入新課。

1.導(dǎo)入:

同學(xué)們,我們大家都知道一年有四個(gè)季節(jié)(春、夏、秋、冬),那么最冷的是哪個(gè)季節(jié)呢?(冬季)我們現(xiàn)在生活的季節(jié)就進(jìn)入冬季了,天氣也變得很冷,有誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō),冬季和其他的季節(jié)有什么不同的嗎?它有那些明顯的特征呢?(下雪、衣服穿的厚了……)。

今天在我們的課堂上來(lái)了一位大家非常熟悉的朋友,它只有在冬天的時(shí)候才能和我們小朋友們一起玩,讓我們看看它是誰(shuí)呢?(出示雪花圖片)。

2.雪的形成。(屏幕出示雪花的形成)。

教師先說(shuō):小雪花,一身白,請(qǐng)你告訴我,你從哪里來(lái)?學(xué)生接著答:我呀本是江河水,太陽(yáng)一曬變?cè)撇省6炖涞檬懿涣?,又變雪花飄下來(lái)。師:原來(lái)呀,江、河、湖、海里的小水珠,受到太陽(yáng)的照射,變成水蒸氣升到天空上去了,在天空中它們冷得受不了,就變成了小雪花,又飛回大地母親的懷抱。(課件展示教師搜集到的雪花的圖片)。

[設(shè)計(jì)意圖:讓學(xué)生知道、了解大自然中的“雪”形成變化過(guò)程。]。

三、學(xué)唱歌曲《雪花》。

1.師:同學(xué)們,你們想知道小雪花有幾顆花瓣嗎?雪花會(huì)告訴你們的。

2.出示課題:《雪花》教師把大小不同的雪花貼到黑板上。

3.教師有感情地范唱歌曲。(屏幕出現(xiàn)歌譜并伴有雪花)。

生答:小雪花有六顆花瓣。

4.師:六顆花瓣的小雪花,給我們帶來(lái)了快樂(lè),你們想不想唱一唱?生:想。師:別著急,我們先來(lái)認(rèn)讀歌詞。

5.全體學(xué)生按節(jié)奏有感情地認(rèn)讀歌詞。認(rèn)識(shí)頓音記號(hào)和重音記號(hào)“”的作用,以及在歌曲中的演唱方法。

6.學(xué)生聽(tīng)音模唱歌曲,分樂(lè)句教學(xué)。(聽(tīng)音模唱培養(yǎng)學(xué)生的聽(tīng)音能力,教師及時(shí)糾正學(xué)生唱錯(cuò)的樂(lè)句并直接進(jìn)行教唱,找出重、難點(diǎn)樂(lè)句反復(fù)學(xué)唱,突破難點(diǎn))。

7.學(xué)生隨伴奏完整的演唱歌曲,可以用學(xué)生喜歡方式來(lái)表現(xiàn)。

8、為歌曲創(chuàng)編律動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力。

師:請(qǐng)你們帶上小雪花,自由地表現(xiàn)樂(lè)曲。(注:教師事先為學(xué)生準(zhǔn)備了藍(lán)白相間、銀色的雪花)。

[設(shè)計(jì)意圖:讓學(xué)生在聽(tīng)、看、演中,感受雪花漫天飛舞的情景。首先是聽(tīng):學(xué)生通過(guò)自己來(lái)聽(tīng)音樂(lè),想象雪花飛舞的樣子;其次是看:讓學(xué)生觀看大屏幕播放的帶有畫(huà)面的音樂(lè),感受漫天的大雪、刺骨的寒風(fēng)逐漸變?yōu)榧娂姄P(yáng)揚(yáng)的雪花時(shí),大地一片沉寂的情景;再次是表演:學(xué)生通過(guò)自己對(duì)音樂(lè)的理解,用身體動(dòng)作表現(xiàn)雪花飛舞的情景,充分發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造力,使學(xué)生對(duì)音樂(lè)的理解進(jìn)一步升華。

四、“雪”的相關(guān)內(nèi)容。

1.師:雪花是純潔可愛(ài)的,人們用各種的方式來(lái)贊美它,你想用什么方式來(lái)贊美它?

2.學(xué)生匯報(bào)課前準(zhǔn)備的內(nèi)容。

a生:我朗誦一首唐代柳宗元的古詩(shī)《江雪》;

b生:我來(lái)朗誦一首散文詩(shī)《小雪花》;

五、學(xué)生完整地、有感情地演唱歌曲,結(jié)束本課。

板書(shū)設(shè)計(jì):

雪花。

學(xué)生作品展示:

幼兒園歌曲小雪花教案篇二

1、學(xué)習(xí)用連貫柔和、優(yōu)美的情感和聲音演唱歌曲。

2、感受自然景色的美,并學(xué)習(xí)用歌聲表達(dá)熱愛(ài)之情。

【重點(diǎn)難點(diǎn)】學(xué)會(huì)歌唱和表演歌曲,對(duì)情感的體驗(yàn)。

【活動(dòng)過(guò)程】。

1、師:小朋友,現(xiàn)在是什么季節(jié)啊?(冬天)。

聽(tīng)!誰(shuí)來(lái)了?

2、練聲曲《聽(tīng)》。

新授歌曲。

1、師:聽(tīng)!誰(shuí)又來(lái)了?

(教師清唱:是誰(shuí)敲著窗戶沙沙沙沙沙,是我是我,我是小雪花。)。

師:是誰(shuí)來(lái)了呀?(小雪花)。

教師再唱一遍,問(wèn):你是第幾句聽(tīng)到小雪花的?

教師帶領(lǐng)幼兒念:“是我是我,我是小雪花”

師:是誰(shuí)在敲窗戶?。浚ㄐ⊙┗ǎ?。

教師帶領(lǐng)幼兒一起念:“是誰(shuí)敲著窗戶沙沙沙沙沙”

2、師:小雪花是從哪里來(lái)的???(天上)。

我們一起來(lái)看一看吧!

教師出示flash動(dòng)畫(huà)《雪花飄飄》。

教師引導(dǎo)幼兒模仿雪花飄落的樣子。

師:你覺(jué)得小雪花從天上飄下來(lái)想說(shuō)句什么話?請(qǐng)你和旁邊小朋友討論下。

我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看小雪花說(shuō)了什么。

(教師清唱:我從天空中飄下來(lái),告訴你,告訴他,冬天來(lái)到了。)。

師:原來(lái)小雪花要告訴我們冬天來(lái)了。

1、師:小雪花還唱著歌飄來(lái)了呢,請(qǐng)你仔細(xì)聽(tīng)?。ń處熗暾冻槐椤#?。

師:小雪花唱的好聽(tīng)嗎?你想學(xué)一學(xué)嗎?

2、教師帶領(lǐng)幼兒跟琴聲練唱數(shù)遍。

3、引導(dǎo)幼兒有感情演唱。

(1)師:第一句“是誰(shuí)……沙沙沙”是小朋友唱的,小朋友心里怎么想的?

教師帶領(lǐng)幼兒用疑問(wèn)的語(yǔ)氣練唱此句。

(2)師:第二句“是我……小雪花”小雪花是什么心情?應(yīng)該怎么唱?

教師帶領(lǐng)幼兒很開(kāi)心的,臉上笑嘻嘻的唱。

(3)師:第三句“我從天空中飄下來(lái)”感覺(jué)很美,應(yīng)該怎么唱?

教師帶領(lǐng)幼兒用柔柔的、優(yōu)美的聲音練唱此句。

(4)師:最后一句小雪花告訴我們一句話,應(yīng)該怎么唱?

教師帶領(lǐng)用輕快的聲音練唱此句。

(5)教師帶領(lǐng)幼兒一起很有感情的唱一遍。

4、加上動(dòng)作表演唱()。

師:我們加上好看的動(dòng)作,再用好聽(tīng)的聲音表演就更好了,起立!我們一起表演下吧!

5、分角色演唱。

(1)師:老師來(lái)在屋里面的小朋友問(wèn),唱:“是誰(shuí)……沙沙”

你們做小雪花回答我,唱“是我……我從……冬天來(lái)到了”

你們要臉上笑嘻嘻的,加上好看的動(dòng)作,試試看!

(2)師:請(qǐng)男孩子做屋子里德小朋友問(wèn),女孩子做小雪花回答,加上動(dòng)作,試試看!

(3)請(qǐng)男女生交換角色唱。

2、師:我們一起來(lái)“堆雪人”和“小雪人”一起做游戲吧!

我們一起到外面去堆雪人吧!(唱著歌,做著游戲離開(kāi)活動(dòng)室)。

幼兒園歌曲小雪花教案篇三

目標(biāo):

準(zhǔn)備:

《小雪花》歌曲磁帶、錄音機(jī)。

小雪花的頭飾一個(gè)。

小雪花的胸飾(跟幼兒人數(shù)相等)。

過(guò)程:

1.發(fā)聲練習(xí):北風(fēng)吹。

12|3一|32|l―|。

(教師)北風(fēng)吹,(幼兒)呼呼呼。

2.學(xué)唱歌曲。

放《小雪花》的音樂(lè),教師隨音樂(lè)歌唱。

提問(wèn):歌里唱了誰(shuí)小雪花飄的時(shí)候像什么。

教師戴上頭飾,邊做動(dòng)作,邊念歌詞。

提問(wèn):小雪花飄在天上像什么小雪花飄在手里哪去啦。

幼兒貼上胸飾邊聽(tīng)音樂(lè)邊學(xué)念歌詞。

幼兒跟著老師輕輕唱歌。

幼兒跟著音樂(lè)演唱歌曲。

3.小雪花們跟著音樂(lè),邊唱邊創(chuàng)編動(dòng)作,表現(xiàn)雪花飄落的姿態(tài)。

建議:

念最后一句旁白:咦!哪里去了!時(shí)引導(dǎo)幼兒念出雪花在手里不見(jiàn)了的情趣。

評(píng)價(jià):

喜歡創(chuàng)編動(dòng)作模仿小雪花跳舞。

幼兒園歌曲小雪花教案篇四

學(xué)習(xí)游戲的玩法及規(guī)則。

通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲,感受游戲的樂(lè)趣。

集體。

一課時(shí),30分鐘。

重點(diǎn):感受游戲的快樂(lè)。

難點(diǎn):掌握游戲的玩法。

一塊平坦的場(chǎng)地,游戲前學(xué)會(huì)兒歌。

請(qǐng)幼兒扮做“小雪花”,教師做東婆婆一起說(shuō)兒歌,冬婆婆發(fā)出指令:“下大雪了!”小雪花在場(chǎng)地內(nèi)四散快跑;冬婆婆發(fā)出指令“太陽(yáng)公公出來(lái)了”小雪花在場(chǎng)地上慢跑;冬婆婆發(fā)出指令“太陽(yáng)公公出來(lái)了”小雪花在原地蹲下。游戲隨老師口令反復(fù)進(jìn)行。

當(dāng)幼兒熟悉兒歌后,教師可增加指令如:“雪花飄到滑梯上,飄到……”請(qǐng)幼兒練習(xí)聽(tīng)信號(hào)向指定方向跑,還可以把“雪花”分成幾組,“落”在不同的地方!

為了激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,我以“雪花”這一主題為線索貫串整個(gè)教學(xué)過(guò)程。很自然的過(guò)渡到展開(kāi)這一環(huán)節(jié)。這一環(huán)節(jié)的重點(diǎn)是讓幼兒欣賞雪景圖,加深對(duì)雪的喜愛(ài)之情。然后引導(dǎo)幼兒在欣賞雪景圖得基礎(chǔ)上,導(dǎo)入主題——小雪花。重點(diǎn)定于:理解兒歌內(nèi)容,激發(fā)對(duì)雪的喜愛(ài),感受作品優(yōu)美的意境。在這個(gè)過(guò)程中,我利用幻燈片,讓幼兒欣賞,活動(dòng)的難點(diǎn)定于:通過(guò)學(xué)習(xí)作品,大膽的對(duì)兒歌進(jìn)行創(chuàng)編,發(fā)揮幼兒想象力,在此過(guò)程中我先讓幼兒通過(guò)觀看雪景圖的幻燈片加深對(duì)雪的喜愛(ài),對(duì)欣賞了雪景得基礎(chǔ)上回憶有關(guān)雪的記憶,對(duì)雪花有一個(gè)比較直觀的認(rèn)識(shí)后,引導(dǎo)幼兒想象雪花飄落時(shí)的優(yōu)美,它會(huì)飄落到哪兒?鼓勵(lì)幼兒大膽想象,培養(yǎng)幼兒的想象力和思維能力。并直接數(shù)詞兒歌——小雪花。

幼兒園歌曲小雪花教案篇五

活動(dòng)目標(biāo):

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、活動(dòng)前已經(jīng)學(xué)會(huì)唱《小雪花》;音樂(lè):小雪花。

2、人手一份:白紙、手工紙、盒子、粘有透明膠布的紙團(tuán)(用于滾雪球)。

3、flash下雪。

活動(dòng)過(guò)程:

1、談話導(dǎo)入活動(dòng)。冬爺爺給我們送來(lái)了禮物,看看是什么禮物?

觀看flash下雪。引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)雪花是什么樣子的?(雪花是白白的、小小的,一片一片的雪花從天上飄下來(lái)了)告訴冬爺爺你們怕冷嗎?(冬爺爺我們不怕冷。)。

2、講解撕紙的要領(lǐng)。

今天我們就來(lái)撕雪花。請(qǐng)幼兒把雙手舉起來(lái),跟隨老師的兒歌做動(dòng)作:大拇指爸爸,食指媽媽來(lái)幫忙,撕出小小雪花。

幼兒園歌曲小雪花教案篇六

1、感受歌曲的優(yōu)美,學(xué)習(xí)用連貫、柔和的`聲音唱歌。

2、會(huì)用動(dòng)作表現(xiàn)雪花落下的輕柔和“飄在乎里不見(jiàn)了”的情趣。

《小雪花》歌曲磁帶、錄音機(jī)。

小雪花的頭飾一個(gè)。

1、發(fā)聲練習(xí):北風(fēng)吹。

2、學(xué)唱歌曲。

放《小雪花》的音樂(lè),教師隨音樂(lè)歌唱。

提問(wèn):歌里唱了誰(shuí)小雪花飄的時(shí)候像什么。

教師戴上頭飾,邊做動(dòng)作,邊念歌詞。

提問(wèn):小雪花飄在天上像什么小雪花飄在手里哪去啦。

幼兒貼上胸飾邊聽(tīng)音樂(lè)邊學(xué)念歌詞。

幼兒跟著老師輕輕唱歌。

幼兒跟著音樂(lè)演唱歌曲。

3、“小雪花”們跟著音樂(lè),邊唱邊創(chuàng)編動(dòng)作,表現(xiàn)雪花飄落的姿態(tài)。

念最后一句旁白:“咦!哪里去了!”時(shí)引導(dǎo)幼兒念出雪花在手里不見(jiàn)了的情趣。

喜歡創(chuàng)編動(dòng)作模仿小雪花跳舞。

幼兒園歌曲小雪花教案篇七

主要形式:集體。

課時(shí)安排:一課時(shí),30分鐘。

重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn):感受游戲的快樂(lè)難點(diǎn):掌握游戲的玩法。

活動(dòng)準(zhǔn)備:一塊平坦的場(chǎng)地,游戲前學(xué)會(huì)兒歌。

活動(dòng)玩法:請(qǐng)幼兒扮做“小雪花”,教師做東婆婆一起說(shuō)兒歌,冬婆婆發(fā)出指令:“下大雪了!”小雪花在場(chǎng)地內(nèi)四散快跑;冬婆婆發(fā)出指令“太陽(yáng)公公出來(lái)了”小雪花在場(chǎng)地上慢跑;冬婆婆發(fā)出指令“太陽(yáng)公公出來(lái)了”小雪花在原地蹲下。游戲隨老師口令反復(fù)進(jìn)行。

建議:當(dāng)幼兒熟悉兒歌后,教師可增加指令如:“雪花飄到滑梯上,飄到……”請(qǐng)幼兒練習(xí)聽(tīng)信號(hào)向指定方向跑,還可以把“雪花”分成幾組,“落”在不同的地方!

幼兒園歌曲小雪花教案篇八

教學(xué)內(nèi)容及學(xué)情分析:

漫天飛舞的小雪花,在孩子稚趣又充滿幻想的心靈中會(huì)別有一番感悟。本次活動(dòng)在理解歌曲內(nèi)容的基礎(chǔ)上,激發(fā)幼兒自主創(chuàng)編動(dòng)作,鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行富有個(gè)性的展示。引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)小雪花帶給的快樂(lè),感受大自然帶給我們的神奇,用歌曲、動(dòng)作充分表達(dá)自己對(duì)美的感受。

活動(dòng)目標(biāo):

一.能用稍慢,柔和的聲音演唱歌曲《小雪花》,表現(xiàn)下雪時(shí)幼兒歡快愉悅的情緒。

二.能用動(dòng)作和樂(lè)器表現(xiàn)出小雪花飄落的情景。

重難點(diǎn)分析:感受歌曲中4拍子的速度,并能用動(dòng)作樂(lè)器表現(xiàn)出小雪花飄落時(shí)的情景。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

一.課件制作下雪的場(chǎng)景。

二.歌曲《小雪花》音樂(lè)光碟。

三.自制沙罐,碰鈴。

活動(dòng)過(guò)程:

一.音樂(lè)律動(dòng)。

二.課件導(dǎo)入。

1.問(wèn)題:孩子們,你們見(jiàn)過(guò)下雪的場(chǎng)景嗎?

2.使用多媒體,播放下雪畫(huà)面。

(1)問(wèn)題:老師是用怎樣的聲音和速度來(lái)演唱《小雪花》這首歌曲的?(稍慢的速度,柔和的聲音)。

(2)師完整演唱歌曲《小雪花》。

(3)幼兒演唱歌曲。

2.動(dòng)作表現(xiàn)小雪花飄落的樣子。

(2)幼兒與老師隨著《小雪花》的音樂(lè),邊唱歌邊用肢體語(yǔ)言模擬雪花飄落的樣子。

3.樂(lè)器表現(xiàn)小雪花飄落下來(lái)的速度。

(1)問(wèn)題:我們使用樂(lè)器怎樣來(lái)表現(xiàn)雪花飄落下來(lái)的速度呢?

(2)個(gè)別孩子上來(lái)嘗試用沙罐或碰鈴表現(xiàn)小雪花飄落的速度。

(3)集體使用樂(lè)器,表現(xiàn)雪花飄落時(shí)的正確節(jié)奏速度。

活動(dòng)反思:

這節(jié)課我主要設(shè)計(jì)了四個(gè)環(huán)節(jié):導(dǎo)入--學(xué)唱歌曲--探索小雪花的飄舞動(dòng)作--合作律動(dòng),我覺(jué)得各環(huán)節(jié)過(guò)渡自然,在學(xué)唱過(guò)程中,幼兒充分體驗(yàn)歌曲的旋律美和歌詞美,從而產(chǎn)生愉悅的、美好的情感。并鼓勵(lì)孩子隨著音樂(lè)用動(dòng)作自由大膽地表現(xiàn)《小雪花》輕柔飄落的情景,通過(guò)肢體動(dòng)作表現(xiàn)、感受小雪花給我們帶來(lái)的快樂(lè)。最后幼兒隨著《小雪花》音樂(lè),做雪花飛舞的動(dòng)作出活動(dòng)室。激發(fā)孩子對(duì)小雪花的興趣和這首歌的興趣。整個(gè)活動(dòng)過(guò)中,孩子們的積極性一直很高,完成了活動(dòng)目標(biāo),效果較為理想。

幼兒園歌曲小雪花教案篇九

一、說(shuō)教材:《小雪花》選自大班上學(xué)期第八個(gè)主題《冬天的故事》中,是一首散文詩(shī),詩(shī)歌充滿了兒童情趣,其中的擬人化語(yǔ)言,生動(dòng)形象地幫助幼兒很好的理解詩(shī)歌內(nèi)容,感受詩(shī)歌優(yōu)美的意境,并通過(guò)欣賞詩(shī)歌,仿編詩(shī)歌,可以進(jìn)一步提高幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力和思維能力。

二、說(shuō)活動(dòng)目標(biāo)。

我根據(jù)教材內(nèi)容,結(jié)合大班幼兒的年齡特點(diǎn),確定了以下活動(dòng)目標(biāo):

1、理解詩(shī)歌的內(nèi)容,學(xué)習(xí)并理解“潔白”、“松軟”等詞匯。

2、通過(guò)欣賞散文,使幼兒對(duì)散文詩(shī)感興趣,萌發(fā)感受美、表現(xiàn)美的情趣。

3、根據(jù)散文原有的格式,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)適當(dāng)?shù)姆戮帯?/p>

活動(dòng)重難點(diǎn):

根據(jù)活動(dòng)目標(biāo),我把本次活動(dòng)的重點(diǎn)預(yù)設(shè)為:理解詩(shī)歌內(nèi)容,激發(fā)對(duì)雪的喜愛(ài),感受作品的優(yōu)美意境。

把大膽進(jìn)行創(chuàng)編,發(fā)展幼兒想象力、思維能力作為活動(dòng)的難點(diǎn)。

三、說(shuō)活動(dòng)準(zhǔn)備。

為了更好地完成教學(xué)任務(wù),我作了如下準(zhǔn)備。

1、反映詩(shī)歌內(nèi)容的教學(xué)掛圖《小雪花》和多媒體課件。

2、提醒幼兒注意下雪和雪后的景象。若沒(méi)有雪景,則提前組織幼兒看幼兒用書(shū)中《小雪花》的畫(huà)面,感受下雪的情景。

3、錄音機(jī)、舒緩的音樂(lè)。

四、說(shuō)教法學(xué)法。

為了更好地完成教學(xué)任務(wù),我將主要采用以下教學(xué)法:

1、觀察法:通過(guò)課件,直接讓幼兒進(jìn)行觀察和學(xué)習(xí)。

2、演示法:通過(guò)多媒體動(dòng)畫(huà)“雪花”發(fā)揮了傳統(tǒng)教育手段不可代替的功能,使理解和認(rèn)識(shí)更透徹。

3、情境教學(xué)法:我給孩子們創(chuàng)設(shè)情境,使他們有如身臨其境般地體驗(yàn),獲得觸景生情的效果,從而更好地表現(xiàn)作品。

另外,我準(zhǔn)備對(duì)幼兒采取提問(wèn)法、討論法、表演法等方法讓幼兒在看一看、聽(tīng)一聽(tīng)、演一演的輕松氣氛中,愉快地掌握學(xué)習(xí)的重難點(diǎn)。

五、說(shuō)活動(dòng)過(guò)程。

為了能緊扣教學(xué)目標(biāo),順利展開(kāi)教育活動(dòng),我設(shè)計(jì)了以下幾個(gè)環(huán)節(jié):

(一)、激情導(dǎo)入。

組織幼兒外出觀察雪景,看一看大雪過(guò)后周?chē)沫h(huán)境發(fā)生了哪些變化。根據(jù)需要引導(dǎo)幼兒觀察,并提問(wèn):

看一看雪都落到了哪里?落到屋頂上的雪像什么?掛到樹(shù)枝上的雪像什么?以此來(lái)激發(fā)幼兒的興趣,導(dǎo)入主題活動(dòng)。

(二)引導(dǎo)幼兒欣賞詩(shī)歌,初步理解詩(shī)歌的意境。

教師結(jié)合教學(xué)課件,清晰、有感情地配樂(lè)朗誦。引導(dǎo)幼兒理解詩(shī)歌的內(nèi)容。

(三)、引導(dǎo)幼兒嘗試?yán)收b詩(shī)歌,感受詩(shī)歌的意境美。

1、讓幼兒跟隨教師邊看圖片邊小聲朗誦。

2、再好在孩子們熟練朗讀的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)他們嘗試進(jìn)行配樂(lè)朗誦。

3、根據(jù)詩(shī)歌內(nèi)容創(chuàng)編相應(yīng)的動(dòng)作,邊做動(dòng)作邊進(jìn)行配樂(lè)朗誦。進(jìn)一步感受詩(shī)歌的意境。

4、集體朗誦散文詩(shī)。

(四)、嘗試仿編詩(shī)歌。

激發(fā)興趣:?jiǎn)柡⒆酉矚g雪花嗎?請(qǐng)幼兒像詩(shī)中說(shuō)的那樣也說(shuō)一句話。

(1)幼兒自由組成小組,練習(xí)仿編,教師引導(dǎo)。

(2)小組相互交流練習(xí)。

六、活動(dòng)延伸:

幼兒園歌曲小雪花教案篇十

1.理解歌曲內(nèi)容,能用自然的聲音演唱。

2.能運(yùn)用肢體動(dòng)作表演雪花情景。

3.培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

4.對(duì)音樂(lè)活動(dòng)感興趣,在唱唱玩玩中感到快樂(lè)。

音樂(lè)磁帶、圖譜、雪花飄落的視頻。

活動(dòng)重點(diǎn)。

能理解歌曲內(nèi)容,學(xué)會(huì)演唱歌曲。

活動(dòng)難點(diǎn)。

能大膽表現(xiàn)雪花飄落的情景。

一、雪兒飄,沙沙沙。

1.今天,老師和小朋友來(lái)玩一個(gè)“雪兒飄”的游戲。教師念“雪兒飄”,幼兒接念“沙沙沙沙沙”。

2.跟隨鋼琴《小雪花》的伴奏,教師唱“雪兒飄”,幼兒接唱“沙沙沙沙”。

二、天空飄來(lái)小雪花。

1.冬天到了,小雪花從天空中落下來(lái),教師出示雪花,做雪花飄落的樣子。

2.教師播放視頻,幼兒觀察小雪花飄落的樣子,引發(fā)幼兒興趣。

3.教師有節(jié)奏地念對(duì)白,幫助幼兒感知歌詞的韻律美。

4.教師一邊念歌詞一邊出示圖譜,幫助幼兒理解和記憶歌詞。

5.師幼一起看圖譜,有節(jié)奏地念歌詞。

1.教師播放《小雪花》音樂(lè),指著圖譜仔細(xì)傾聽(tīng)歌曲內(nèi)容。

2.教師完整范唱歌曲一遍。

3.師幼以問(wèn)答的方式演唱歌曲。

4.幼兒用自然的`聲音學(xué)唱歌曲。

四、北風(fēng)和小雪花。

幼兒扮演小雪花,集體演唱歌曲,唱完歌曲教師彈奏舒緩音樂(lè)時(shí),“小雪花”做自由飄散的動(dòng)作;若彈奏急促的音樂(lè)時(shí)“小雪花”抱成一團(tuán),做飄落動(dòng)作。

音樂(lè)《小雪花》是我們教研組的音樂(lè)課,由邵老師執(zhí)教。這首歌又簡(jiǎn)單又好聽(tīng),孩子們非常的喜歡。其實(shí)孩子們很喜歡雪花,只是南方下雪的機(jī)會(huì)很少,孩子們對(duì)于雪的美好的記憶不是很多。但是邵老師配上了帶有動(dòng)畫(huà)效果的雪景視頻,一下子激活了孩子的靈感。特別是讓孩子表演下雪的情景時(shí),孩子們做得都是有模有樣,他們很喜歡做下雪時(shí)的動(dòng)作,雙手往下滑落時(shí)各個(gè)手指翹翹的,很有節(jié)奏感。同時(shí),邵老師也請(qǐng)了一部分幼兒讓他們?cè)谇懊姹硌?。?dāng)最后一句歌詞“告訴你,告訴他,冬天來(lái)到了”時(shí),孩子們真正體驗(yàn)到冬天終于來(lái)臨了的喜悅之情。

對(duì)于音樂(lè)活動(dòng)最主要的是讓孩子們大膽的去表演,有些孩子會(huì)在表演的同時(shí),會(huì)跟著老師不由自主一起唱歌。這充分說(shuō)明了孩子的喜愛(ài)之情。邵老師整節(jié)課上的都比較順利,唯一不足的是最后的游戲環(huán)節(jié),第一次游戲時(shí),孩子們只是跟著老師,沒(méi)有放開(kāi)來(lái)玩,邵老師意識(shí)到可能是自己沒(méi)有交代清楚,于是又進(jìn)行了補(bǔ)充,第二次游戲時(shí),孩子們就比較活躍。

幼兒園歌曲小雪花教案篇十一

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景:

漫天飛舞的小雪花,在孩子稚趣又充滿幻想的心靈中會(huì)別有一番感悟。本次活動(dòng)在理解歌曲內(nèi)容的基礎(chǔ)上,激發(fā)幼兒自主創(chuàng)編動(dòng)作,鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行富有個(gè)性的展示。引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)小雪花帶給的快樂(lè),感受大自然帶給我們的神奇,用歌曲、動(dòng)作充分表達(dá)自己對(duì)美的感受。

活動(dòng)目標(biāo):

1、感受和表現(xiàn)歌曲的3/4拍節(jié)奏。

2、創(chuàng)編各種不同的小雪花飛舞的動(dòng)作,表現(xiàn)樂(lè)曲的強(qiáng)弱規(guī)律。

3、嘗試將觀察對(duì)象基本部分歸納為圖形的方法,大膽表現(xiàn)它們各不相同的特征。

4、進(jìn)一步學(xué)習(xí)在指定的.范圍內(nèi)均勻地進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):

1、感受和表現(xiàn)歌曲的3/4拍節(jié)奏。

2、創(chuàng)編各種不同的小雪花飛舞的動(dòng)作,表現(xiàn)樂(lè)曲的強(qiáng)弱規(guī)律。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、小雪花的圖片。

2、請(qǐng)小朋友用自己話的描述一下雪花飄舞的的樣子。

活動(dòng)過(guò)程:

一、在《小雪花》樂(lè)曲的伴奏下,做雪花飄舞動(dòng)作引起幼兒興趣,引出課題。

二、學(xué)唱歌曲《小雪花》。

1、聽(tīng)音樂(lè),說(shuō)出音樂(lè)是幾拍子的。

2、和教師一起用拍手等動(dòng)作表現(xiàn)3/4拍節(jié)奏。

3、注意掌握歌曲的句首重音。

4、教師范唱。幼兒說(shuō)出歌曲內(nèi)容。

5、輕聲完整學(xué)唱。

三、體驗(yàn)歌曲的起伏與休止,探索《小雪花》的飄舞動(dòng)作。

1、大家都來(lái)扮一朵小雪花,在錄音的伴奏下一面唱歌一面舞蹈。如果歌聲停了,“小雪花”就不動(dòng)了。

2、在歌曲錄音伴奏下,用不同的動(dòng)作,表現(xiàn)小雪花,音樂(lè)休止時(shí)保持原姿勢(shì)不動(dòng)。

3、集體練習(xí)同伴的創(chuàng)編動(dòng)作:如前進(jìn)、搖晃、后退、轉(zhuǎn)圈等。

四、合作律動(dòng)。

1、在錄音伴唱下,自由結(jié)伴、合作做“小雪花”。

2、反饋幼兒創(chuàng)編的“小雪花”,并集體練習(xí)。

3、嘗試邊唱歌邊做動(dòng)作,停止是堅(jiān)持不動(dòng)。

4、全體幼兒做“小雪花”隨音樂(lè)飄向遠(yuǎn)方,出教室。

教學(xué)反思。

9月剛開(kāi)學(xué)的第二個(gè)星期,我把藝術(shù)書(shū)打開(kāi)就發(fā)現(xiàn)了歌曲《小雪花》,感覺(jué)特別好聽(tīng),我就很快準(zhǔn)備了教具,上了這節(jié)音樂(lè)課。(老師。)主要設(shè)計(jì)了四個(gè)環(huán)節(jié):導(dǎo)入——學(xué)唱歌曲——探索小雪花的飄舞動(dòng)作——合作律動(dòng),我覺(jué)得各環(huán)節(jié)過(guò)渡自然,在學(xué)唱過(guò)程中,幼兒充分體驗(yàn)歌曲的旋律美和歌詞美,從而產(chǎn)生愉悅的、美好的情感。并鼓勵(lì)孩子隨著音樂(lè)用動(dòng)作自由大膽地表現(xiàn)《小雪花》輕柔飄落的情景,通過(guò)肢體動(dòng)作表現(xiàn)、感受小雪花給我們帶來(lái)的快樂(lè)。最后幼兒隨著《小雪花》音樂(lè),做雪花飛舞的動(dòng)作出活動(dòng)室。激發(fā)孩子對(duì)小雪花的興趣和這首歌的興趣。整個(gè)活動(dòng)過(guò)中,孩子們的積極性一直很高,完成了活動(dòng)目標(biāo),效果較為理想。

但是,由于自己以前很很少帶音樂(lè)課,沒(méi)有豐富的經(jīng)驗(yàn),因此課后仍然覺(jué)得還存在著很多缺憾:1。如果這節(jié)這課放在冬天下雪的時(shí)候上,孩子們的興趣會(huì)更高,效果會(huì)更好的。2導(dǎo)入不夠新穎。3。歌曲的休止體驗(yàn)上,小部分幼兒沒(méi)有掌握。

在今后的教學(xué)中我將不斷的探索和創(chuàng)新,備課盡量備的更細(xì)致些,多向有經(jīng)驗(yàn)的老師請(qǐng)教,上好每一節(jié)音樂(lè)課。

幼兒園歌曲小雪花教案篇十二

1、結(jié)合季節(jié)教育,圍繞“雪”展開(kāi)音樂(lè)活動(dòng),通過(guò)多種教學(xué)手段的運(yùn)用與教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì),使幼兒從中認(rèn)識(shí)雪的特性,并嘗試以“雪”為主題的詞,曲,歌舞及打擊樂(lè)等形式的音樂(lè)創(chuàng)編活動(dòng)。

2、讓幼兒更加理解歌詞,熟悉歌曲的旋律,激發(fā)幼兒的表現(xiàn)欲望。

3、以音樂(lè)審美為核心的基本理念,貫穿于音樂(lè)教學(xué)的全過(guò)程,在潛移默化中培育幼兒美好的情操、健全的人格。

游戲目標(biāo)。

1、理解歌曲內(nèi)容,能用自然的聲音演唱。

2、感受歌曲的優(yōu)美,學(xué)習(xí)用連貫、柔和的聲音唱歌。

3、會(huì)用動(dòng)作表現(xiàn)雪花落下的輕柔和“飄在乎里不見(jiàn)了”的情趣。

4、能運(yùn)用肢體動(dòng)作表演雪花飄落的情景。

游戲準(zhǔn)備。

1、《小雪花》歌曲磁帶、錄音機(jī)。

2、小雪花的頭飾一個(gè)。

3、小雪花的胸飾(跟幼兒人數(shù)相等)。

幼兒園歌曲小雪花教案篇十三

活動(dòng)目標(biāo):

1.感受音樂(lè)作品的意境美。

2.嘗試運(yùn)用語(yǔ)言表達(dá)雪花飄的動(dòng)態(tài)。

3.樂(lè)意運(yùn)用肢體語(yǔ)言進(jìn)行表演。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1.錄音機(jī),《雪花飄》的音樂(lè)磁帶。

2.活動(dòng)室墻面呈現(xiàn)有關(guān)冬天雪景的圖片,營(yíng)造冬天到的氛。

3.準(zhǔn)備教育掛圖《主題活動(dòng)·冬天到·雪花的形狀》《主題活動(dòng)·冬天到·美麗的雪景》。

活動(dòng)過(guò)程:

1.引導(dǎo)幼兒自由欣賞活動(dòng)室墻面布置的“雪景”,引發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣。

2.組織幼兒觀看相關(guān)教育掛圖,并談?wù)撚^賞“雪景”的感受。

(1)北方的冬天的美嗎?

(2)美在哪里?

(3)鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用語(yǔ)言描述“雪景”,如:雪花像羽毛一樣輕輕柔柔地飄蕩下來(lái),雪花像棉花糖一樣等。

3.播放音樂(lè)《雪花飄》,引導(dǎo)幼兒欣賞音樂(lè),鼓勵(lì)幼兒用肢體語(yǔ)言創(chuàng)造性地表現(xiàn)雪花飄舞的動(dòng)態(tài)。

4.游戲——雪花飄到哪里?

幼兒園歌曲小雪花教案篇十四

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景:

漫天飛舞的小雪花,在孩子稚趣又充滿幻想的心靈中會(huì)別有一番感悟。本次活動(dòng)在理解歌曲內(nèi)容的基礎(chǔ)上,激發(fā)幼兒自主創(chuàng)編動(dòng)作,鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行富有個(gè)性的.展示。引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)小雪花帶給的快樂(lè),感受大自然帶給我們的神奇,用歌曲、動(dòng)作充分表達(dá)自己對(duì)美的感受。

活動(dòng)目標(biāo):

1、感受和表現(xiàn)歌曲的3/4拍節(jié)奏。

2、創(chuàng)編各種不同的小雪花飛舞的動(dòng)作,表現(xiàn)樂(lè)曲的強(qiáng)弱規(guī)律。

3、通過(guò)聽(tīng)、唱、奏、舞等音樂(lè)活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力。

4、感受樂(lè)曲歡快富有律動(dòng)感的情緒。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):

1、感受和表現(xiàn)歌曲的3/4拍節(jié)奏。

2、創(chuàng)編各種不同的小雪花飛舞的動(dòng)作,表現(xiàn)樂(lè)曲的強(qiáng)弱規(guī)律。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、小雪花的圖片。

2、請(qǐng)小朋友用自己話的描述一下雪花飄舞的的樣子。

活動(dòng)過(guò)程:

一、在《小雪花》樂(lè)曲的伴奏下,做雪花飄舞動(dòng)作引起幼兒興趣,引出課題。

二、學(xué)唱歌曲《小雪花》。

1、聽(tīng)音樂(lè),說(shuō)出音樂(lè)是幾拍子的。

2、和教師一起用拍手等動(dòng)作表現(xiàn)3/4拍節(jié)奏。

3、注意掌握歌曲的句首重音。

4、教師范唱。幼兒說(shuō)出歌曲內(nèi)容。

5、輕聲完整學(xué)唱。

三、體驗(yàn)歌曲的起伏與休止,探索《小雪花》的飄舞動(dòng)作。

1、大家都來(lái)扮一朵小雪花,在錄音的伴奏下一面唱歌一面舞蹈。如果歌聲停了,“小雪花”就不動(dòng)了。

2、在歌曲錄音伴奏下,用不同的動(dòng)作,表現(xiàn)小雪花,音樂(lè)休止時(shí)保持原姿勢(shì)不動(dòng)。

3、集體練習(xí)同伴的創(chuàng)編動(dòng)作:如前進(jìn)、搖晃、后退、轉(zhuǎn)圈等。

四、合作律動(dòng)。

1、在錄音伴唱下,自由結(jié)伴、合作做“小雪花”。

2、反饋幼兒創(chuàng)編的“小雪花”,并集體練習(xí)。

3、嘗試邊唱歌邊做動(dòng)作,停止是堅(jiān)持不動(dòng)。

4、全體幼兒做“小雪花”隨音樂(lè)飄向遠(yuǎn)方,出教室。

教學(xué)反思:

用幼兒能聽(tīng)懂明白的話語(yǔ)幫助幼兒理解。盡管只有短短20分鐘,寶貝們已經(jīng)較好的掌握了歌曲的內(nèi)容和旋律,但人的記憶都有一定的遺忘規(guī)律,且幼兒的學(xué)習(xí)需要不斷重復(fù),所以,還需要不斷的鞏固復(fù)習(xí),才能達(dá)到更好的效果。

小百科:雪花,一種晶體,結(jié)構(gòu)隨溫度的變化而變化,其又名未央花和六出,一種美麗的結(jié)晶體,它在飄落過(guò)程中成團(tuán)攀聯(lián)在一起,就形成雪片。

幼兒園歌曲小雪花教案篇十五

設(shè)計(jì)思路:

冬天到來(lái),漫天飛舞的小雪花,在孩子稚趣又充滿幻想的心靈中會(huì)別有一番感悟。本次活動(dòng)意在打破傳統(tǒng)的教學(xué)模式在理解歌曲內(nèi)容的基礎(chǔ)上,激發(fā)幼兒自主創(chuàng)編動(dòng)作,鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行富有個(gè)性的展示。集體欣賞、交流、協(xié)商,從而形成最佳的編排方案。

本活動(dòng)集個(gè)人表述、小組交流、集體表演等多種形式于一體。充分調(diào)動(dòng)每個(gè)幼兒參與創(chuàng)編、表演的積極性,體驗(yàn)創(chuàng)編的樂(lè)趣。活動(dòng)設(shè)計(jì)力圖突破學(xué)科領(lǐng)域界限,整合語(yǔ)言講述、環(huán)境創(chuàng)設(shè)、交流互動(dòng)、動(dòng)作展現(xiàn)等各種形式,使整個(gè)活動(dòng)形象生動(dòng)、活潑有趣。

活動(dòng)目標(biāo):

1、在熟悉理解歌曲內(nèi)容的基礎(chǔ)上,幼兒分組后引導(dǎo)他們大膽創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作,發(fā)展創(chuàng)編能力。

2、激發(fā)幼兒以快樂(lè)的心情和同伴協(xié)調(diào)一致的表演自己創(chuàng)編的集體舞,體驗(yàn)集體表演的愉悅,培養(yǎng)熱愛(ài)大自然的情感。

活動(dòng)分析:

重點(diǎn):幼兒合作創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作,節(jié)奏準(zhǔn)確、動(dòng)作優(yōu)美協(xié)調(diào)。

難點(diǎn):幼兒在表演集體舞時(shí)能按隊(duì)形和同伴自然愉快的交流。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、在活動(dòng)區(qū)投放有關(guān)下雪的圖片、頭飾等。

2、在活動(dòng)室懸掛各色雪花吊飾。

活動(dòng)過(guò)程:

1、師生交流對(duì)小雪花的感受,引出課題。

3、分組進(jìn)行編舞,選出幼兒最喜愛(ài)的動(dòng)作進(jìn)行練習(xí)。

4、在幼兒舞蹈當(dāng)中添加隊(duì)形的練習(xí)。

5、對(duì)創(chuàng)編的舞蹈,鼓勵(lì)幼兒用一句話來(lái)形容自己的感覺(jué)。

6、教師對(duì)本節(jié)課做出評(píng)價(jià)。

五、活動(dòng)延伸:?jiǎn)l(fā)幼兒說(shuō)出如果上臺(tái)表演應(yīng)需要什么物品如:服裝、頭飾等,并鼓勵(lì)幼兒進(jìn)入活動(dòng)區(qū)自行制作。

幼兒園歌曲小雪花教案篇十六

活動(dòng)目標(biāo):1.理解歌曲內(nèi)容,并用自然的聲音演唱。

2.創(chuàng)編不同的雪花飛舞動(dòng)作感受雪花飄落時(shí)優(yōu)美的情景。

重點(diǎn):理解歌曲內(nèi)容,用自然的聲音演唱歌曲,感受小雪花飄落時(shí)的情景。

難點(diǎn):創(chuàng)編不同的小雪花飛舞動(dòng)作,表現(xiàn)樂(lè)曲的強(qiáng)弱規(guī)律。

活動(dòng)準(zhǔn)備:音樂(lè)磁帶、歌曲圖譜、小雪花圖片、雪景圖畫(huà)。

活動(dòng)過(guò)程:

一、談話激趣,引入主題。

1.出示雪景圖畫(huà)。

小朋友們,在這幅圖中你看到了什么?

3.小雪花會(huì)飄到哪些地方?(樹(shù)枝上、房頂上、草地上、窗戶上)會(huì)發(fā)出什么樣的聲音?(沙沙沙沙沙)。

二、學(xué)唱歌曲,理解歌詞。

1.小雪花來(lái)做客還為我們帶來(lái)了一首好聽(tīng)的歌呢,我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。

3.歌曲中你們聽(tīng)到了什么?(根據(jù)幼兒回答,隨機(jī)出示圖譜并清唱該句)。

4.幼兒學(xué)唱歌曲3—4遍(教師翻唱歌曲第一句提問(wèn),幼兒看圖譜回答,一至兩遍后互換)。

5.請(qǐng)幼兒邊唱邊編動(dòng)作。

1.幼兒扮演小雪花,自由做雪花飄落動(dòng)作。

師:現(xiàn)在我們要來(lái)扮演一朵美麗的小雪花,聽(tīng)著音樂(lè),請(qǐng)你來(lái)做做雪花是怎么飄落的(鼓勵(lì)幼兒邊唱邊做)。

師:小雪花要被吹走了,我們快快抱住它(引導(dǎo)幼兒找到好朋友抱成一團(tuán))。

四、活動(dòng)延伸。

今天小雪花給我們帶來(lái)的這首歌曲這好聽(tīng),請(qǐng)你們回去把它唱給其他的小朋友聽(tīng)好嗎?

幼兒園歌曲小雪花教案篇十七

教學(xué)目標(biāo):

1、用抒情柔和的聲音演唱歌曲,唱出小雪花飄落的情景。

2、用動(dòng)作表現(xiàn)下雪是幼兒歡快愉悅的情緒。

教學(xué)準(zhǔn)備:

1、有關(guān)下雪的錄像2、雪花3、音樂(lè)磁帶4、圖片天線寶寶。

教學(xué)過(guò)程:

一、師幼互相問(wèn)好,向客人老師問(wèn)好!

二、律動(dòng)和練聲。

1、老師和幼兒一起跳舞《花仙子之歌》。

2、新的一年又來(lái)了,們把《新年好》這首歌送給后面的老師。幼兒邊拍手邊唱歌。

三、激趣導(dǎo)入。

1、出示圖片(天線寶寶),師:今天我們中五班可熱鬧啦!有一位小客人也來(lái)到了我們班,你們看,這是誰(shuí)呀?(幼兒答)今天丁丁要帶你們?nèi)殞殬?lè)園玩,你們高興嗎?我們出發(fā)吧!

2、師放音樂(lè),老師和幼兒一起做開(kāi)火車(chē)的動(dòng)作。音樂(lè)停止,幼兒動(dòng)作也停止。

4、幼兒匯報(bào)看碟片的結(jié)果。師:看看哪個(gè)小朋友來(lái)告訴老師,剛才在寶寶樂(lè)園你看到了什么?(指名說(shuō))。

5、認(rèn)識(shí)雪花及雪花的顏色和形狀。

6、雪花是從哪里來(lái)的?(從天空中飄下來(lái))老師讓幼兒做雪花飄的動(dòng)作,師加以指導(dǎo)。

7、師:什么時(shí)候才會(huì)下雪?(讓幼兒知道一般到了冬天,天氣很冷的時(shí)候會(huì)下雪)。

四、幼兒欣賞歌曲。

1、記住歌曲的名稱。師:今天丁丁還給你們帶來(lái)了一首好聽(tīng)的歌,這首歌的個(gè)名字是《小雪花》,讓幼兒說(shuō)說(shuō)歌曲的名字。

2、師清唱歌曲《小雪花》,幼兒認(rèn)真聽(tīng)歌曲里講了什么?

3、幼兒回答歌曲里講了什么?

4、放錄音,幼兒認(rèn)真聽(tīng)錄音老師是怎么唱的。

1、跟著錄音老師輕聲地唱歌曲。

2、接著跟錄音老師輕聲地唱歌曲(有節(jié)奏地左右擺頭)。

3、再次跟錄音老師唱歌曲。(有節(jié)奏地左右拍手)。

六、表演歌曲。

1、師把準(zhǔn)備的雪花飄到每位幼兒的手中,幼兒拿在手上邊唱邊創(chuàng)編動(dòng)作。

2、師問(wèn)唱:是誰(shuí)敲著窗戶,沙沙沙沙沙,幼兒答唱:是我,是我,我是小雪花,我從天空中飄下來(lái)。告訴你,告訴他,冬天來(lái)到了。

七、課堂延伸。

你喜歡下雪嗎?為什么?(幼兒知道下雪了就可以堆雪人,打雪仗,滑雪等)過(guò)渡(原來(lái)下雪這么好玩,我們也來(lái)畫(huà)雪花吧)。

八、畫(huà)雪花。

1、老師在黑板上示范畫(huà)雪花(鞏固:雪花是白色的,每片雪花有六瓣)。

2、發(fā)給每位幼兒一支粉筆,幼兒在地上自由的畫(huà)雪花。(老師巡視指導(dǎo),畫(huà)得好的幼兒給予肯定。)。

九、結(jié)束:我們一起到雪地里唱歌跳舞吧?。ㄒ魳?lè)《小雪花》)。

活動(dòng)反思:

在孩子的.認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)里,雪是冬的典型的特征。歌曲《小雪花》來(lái)自于建構(gòu)式課程中班“勇敢的我”主題中的一首歌曲,歌曲通過(guò)生動(dòng)的語(yǔ)言把“冬天里雪花輕輕飄落,敲打著窗戶發(fā)出沙沙之聲,把大地變成一片雪白”的動(dòng)態(tài)的美麗世界呈現(xiàn)在孩子眼前。歌曲抒情柔和,在帶給孩子美的感受之時(shí),更讓孩子增進(jìn)對(duì)冬的感知。尤其是歌曲以擬人化的情境對(duì)話形式呈現(xiàn),充滿情趣,讓孩子們會(huì)產(chǎn)生“冬天雖然很冷,但依然充滿生機(jī)與趣味”的情感,歌曲十分貼近孩子的學(xué)習(xí)興趣。

幼兒園歌曲小雪花教案篇十八

知識(shí)目標(biāo):了解認(rèn)識(shí)頓音記號(hào)“”和重音記號(hào)“”在歌曲中的作用及演唱方法,更好地完成教學(xué)內(nèi)容。

能力目標(biāo):通過(guò)聆聽(tīng)歌曲雪花,指導(dǎo)學(xué)生用歡快的聲音演唱歌曲,并進(jìn)行歌舞表演,感受音樂(lè)表現(xiàn)雪花帶來(lái)的歡樂(lè)。

情感目標(biāo):通過(guò)歌曲表達(dá)對(duì)雪花的喜愛(ài)之情,體現(xiàn)兒童對(duì)大自然奧秘的初步探究。

教學(xué)重點(diǎn):有感情地唱好歌曲。

教學(xué)難點(diǎn):唱準(zhǔn)歌曲節(jié)奏并注意重音符號(hào)的演唱。

教學(xué)流程:

一、組織教學(xué):學(xué)生聽(tīng)《大風(fēng)車(chē)》的音樂(lè)一邊拍手一邊進(jìn)入教室。

二、創(chuàng)設(shè)情景,導(dǎo)入新課。

1.導(dǎo)入:

同學(xué)們,我們大家都知道一年有四個(gè)季節(jié)(春、夏、秋、冬),那么最冷的是哪個(gè)季節(jié)呢?(冬季)我們現(xiàn)在生活的季節(jié)就進(jìn)入冬季了,天氣也變得很冷,有誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō),冬季和其他的季節(jié)有什么不同的嗎?它有那些明顯的特征呢?(下雪、衣服穿的厚了……)。

今天在我們的課堂上來(lái)了一位大家非常熟悉的朋友,它只有在冬天的時(shí)候才能和我們小朋友們一起玩,讓我們看看它是誰(shuí)呢?(出示雪花圖片)。

2.雪的形成。(屏幕出示雪花的形成)。

教師先說(shuō):小雪花,一身白,請(qǐng)你告訴我,你從哪里來(lái)?學(xué)生接著答:我呀本是江河水,太陽(yáng)一曬變?cè)撇?。冬天冷得受不了,又變雪花飄下來(lái)。師:原來(lái)呀,江、河、湖、海里的小水珠,受到太陽(yáng)的照射,變成水蒸氣升到天空上去了,在天空中它們冷得受不了,就變成了小雪花,又飛回大地母親的懷抱。(課件展示教師搜集到的雪花的圖片)。

[設(shè)計(jì)意圖:讓學(xué)生知道、了解大自然中的“雪”形成變化過(guò)程。]。

三、學(xué)唱歌曲《雪花》。

1.師:同學(xué)們,你們想知道小雪花有幾顆花瓣嗎?雪花會(huì)告訴你們的。

2.出示課題:《雪花》教師把大小不同的雪花貼到黑板上。

3.教師有感情地范唱歌曲。(屏幕出現(xiàn)歌譜并伴有雪花)。

生答:小雪花有六顆花瓣。

4.師:六顆花瓣的小雪花,給我們帶來(lái)了快樂(lè),你們想不想唱一唱?生:想。師:別著急,我們先來(lái)認(rèn)讀歌詞。

5.全體學(xué)生按節(jié)奏有感情地認(rèn)讀歌詞。認(rèn)識(shí)頓音記號(hào)“”和重音記號(hào)“”的作用,以及在歌曲中的演唱方法。

6.學(xué)生聽(tīng)音模唱歌曲,分樂(lè)句教學(xué)。(聽(tīng)音模唱培養(yǎng)學(xué)生的聽(tīng)音能力,教師及時(shí)糾正學(xué)生唱錯(cuò)的樂(lè)句并直接進(jìn)行教唱,找出重、難點(diǎn)樂(lè)句反復(fù)學(xué)唱,突破難點(diǎn))。

7.學(xué)生隨伴奏完整的演唱歌曲,可以用學(xué)生喜歡方式來(lái)表現(xiàn)。

8、為歌曲創(chuàng)編律動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力。

師:請(qǐng)你們帶上小雪花,自由地表現(xiàn)樂(lè)曲。(注:教師事先為學(xué)生準(zhǔn)備了藍(lán)白相間、銀色的雪花)。

[設(shè)計(jì)意圖:讓學(xué)生在聽(tīng)、看、演中,感受雪花漫天飛舞的情景。首先是聽(tīng):學(xué)生通過(guò)自己來(lái)聽(tīng)音樂(lè),想象雪花飛舞的樣子;其次是看:讓學(xué)生觀看大屏幕播放的帶有畫(huà)面的音樂(lè),感受漫天的大雪、刺骨的寒風(fēng)逐漸變?yōu)榧娂姄P(yáng)揚(yáng)的雪花時(shí),大地一片沉寂的情景;再次是表演:學(xué)生通過(guò)自己對(duì)音樂(lè)的理解,用身體動(dòng)作表現(xiàn)雪花飛舞的情景,充分發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造力,使學(xué)生對(duì)音樂(lè)的理解進(jìn)一步升華。

四、“雪”的相關(guān)內(nèi)容。

1.師:雪花是純潔可愛(ài)的,人們用各種的方式來(lái)贊美它,你想用什么方式來(lái)贊美它?

2.學(xué)生匯報(bào)課前準(zhǔn)備的內(nèi)容。

a生:我朗誦一首唐代柳宗元的古詩(shī)《江雪》;

b生:我來(lái)朗誦一首散文詩(shī)《小雪花》;

五、學(xué)生完整地、有感情地演唱歌曲,結(jié)束本課。

板書(shū)設(shè)計(jì):

雪花。

學(xué)生作品展示:

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