為了解決當前問題，我們需要制定一項有效的解決方案。一個好的方案應該是經過充分研究和論證的，能夠解決問題并實現(xiàn)目標。感謝大家閱讀以下方案實施的案例，如果有任何問題或建議，請隨時向我們反饋。
國防教育特色學校實施方案篇一
如何讓一所學校能夠長期、協(xié)調、可持續(xù)發(fā)展,搞好學校文化建設是一條有效之路文化的核心是共享價值觀的形成，我?！皠?chuàng)造生長幸福三中”的理念，就是把師生的思想統(tǒng)一到創(chuàng)新發(fā)展，享受奮斗后的幸福的共識上，并且以“做學生喜歡的教師，辦學生喜愛的學校，成就師生精彩人生”為共同愿景，其本意就是引導學校的辦學方向是以學生為中心，教育方向是服務和引導學生的健康成長。由此，我們提出四大戰(zhàn)略目標，建設促進學生積極向上的校園環(huán)境，構建平衡且滿足個性需要的課程體系，實施學生主動學習的課堂教學，搭建學生自我管理、自我發(fā)展的課外活動平臺。
在環(huán)境建設上，我們以“一切景觀和設施都要會說話，要為學生學習提供切實幫助”。我們以“一軸”，即校門我們以國家版圖、缶池、國旗臺、學校榮譽墻為愛國主義教育主軸,同時這些景觀為學生提供各種文化活動場景。在校園四周，以中國傳統(tǒng)思想、各國名人名句為主題，構建悟苑和思苑，即激勵上進又激發(fā)思考，外國的全部為原文，增強國際意識。在一處偏僻處，修建蘭亭文化苑，用以感懷中國古代文人情懷和體驗書法藝術，成為研習國學的之所。操場上用展板展示各種運動圖解，使學生在活動訓練之時獲得技能提升。高中區(qū)、初中區(qū)，我們計劃大力建設服務學生學習的各種場地和設施,為學生提供網絡學習的服務。在教室的內外墻上，要建設學生榮譽榜及及學習感悟交流區(qū)，讓積極的學習引領班級文化。在行政區(qū)以校史為主題，展示學校的歷史。辦公室要以便于交流為主，構建溫馨上進的小環(huán)境。
一切的價值觀念，要想被師生接受，并成為指導日常行為的力量，必須做到說和做的一致性。所以，學校的制度的合理性、辦事程序的簡潔性、利益分配的公平性就成了校園文化建設是否有誠意的關鍵。職評、進檔、評先、評骨干，以及獎勵，我們本著教師行為與學校的共享價值觀的契合度、對學校貢獻大小、個人業(yè)務能力的強弱來公平操作。教職工評價干部，相關教職工評職員，學生評分在教師考核中起決定作用,真正體現(xiàn)學生的中心地位，讓一切涉及教職工利益的活動在陽光下操作，取信于民。
堅持為學生全面發(fā)展和個性發(fā)展服務，合理分配各種課程及活動的時間，在挖掘內涵上下功夫。在教學上，教師要鼓勵學生主動學習，用積極的正面的肯定，引領學生的發(fā)展，淡化消極的批評，鼓勵學生學習上冒尖。學生教育上要以自我管理，自我發(fā)展為軸，促進學生個性發(fā)展。最終形成有三中特色的教育思想、規(guī)程、資源和課堂文化和活動文化。
從建設學習型學校出發(fā)，擴大決策參與的廣泛性，發(fā)揮教師民主參與熱情，鼓勵教師中開展教學的研究，外出學習提升專業(yè)發(fā)展，堅持學校、學生、教師同步發(fā)展的理念。
辦好一所學校，當然離不開它所處的社會環(huán)境，上級部門、家長、社區(qū)、校友等社會各界人士，他們都是學?？梢兄氐馁Y源，也是學校健康發(fā)展的監(jiān)督者，評判者。所有的教育成果、優(yōu)質學校都是學校發(fā)展所需借鑒和學習的資源。這一切構成了學校人際文化的核心，我們認為師生的人際生態(tài)（過去的、現(xiàn)在的）是核心的核心。
好的人際文化應是圍繞著學生教育在說話，圍繞著學?；顒釉谘杏?，圍繞著個人情趣在活動，圍繞著工作在交流。這些東西是可以被傳承的，被放大，逐漸成為學校文化的主體。學生在學校的生活痕跡加以保留，生活故事傳說加以傳承。一方面是形成良好校風的基礎，另一方面也是校友和學校聯(lián)系的紐帶，為學校的持久發(fā)展積蓄越來越強大的能量。教育系統(tǒng)的專家、優(yōu)質學校、友好學校，更是實現(xiàn)開放性的要素，理論的引入，經驗的學習，差距的查找，讓學校師生在交流互動中沖滿活力，這一切就構成了學校的人際文化。
國防教育特色學校實施方案篇二
校園文化是學校綜合辦學水平的重要體現(xiàn)，是學?？沙掷m(xù)發(fā)展的動力，也是學校個性魅力與辦學特色的體現(xiàn)，更是學校培養(yǎng)適應時代要求的高素質人才的內在需要。為了進一步優(yōu)化育人環(huán)境，切實落實縣教育局的各項工作任務，強化我校教育教學管理水平，營造良好的育人氛圍，提升學校的辦學品位，特制定本方案。
一、指導思想。
全面貫徹教育方針，不斷深化課程改革，以中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)和社會主義榮辱觀為導向，以優(yōu)化、美化、凈化校園文化環(huán)境為重點，以打造“書香校園、活力校園、魅力校園”為發(fā)展目標，努力將學校建成具有地域優(yōu)勢與特色的新型農村九年一貫制學校。
二、領導小組。
組長：陳家俊。
副組長：楊發(fā)良、王志軍、單正元。
成員：雍其龍、諸應貴、駱寶正、金如意、各班主任。
三、實施原則。
1、育人性原則：根據(jù)學校實際，結合時代特點和形勢需要，發(fā)揮校園文化建設的育人功能，使廣大師生在校園文化建設中提高思想道德修養(yǎng)和良好行為習慣養(yǎng)成的整體素質。
2、特色性原則：創(chuàng)新校園文化建設的途徑和方法，豐富校園文化的內容和形式，在傳統(tǒng)中挖掘新意，通過新事物來領悟傳統(tǒng)文化，用融合的手段來為校園文化注入生機與活力。
3、繼承與發(fā)展原則：校園文化建設要堅持繼承與發(fā)展的原則，精心設計、主題鮮明、內容豐富、形式多樣、特色明顯，本著“景景皆思悟，處處皆育人”的工作思路，精心打造特色校園文化，竭力讓每面墻壁都說話，各個角落都育人。
四、整體思路。
本著“追求高品位，和諧大發(fā)展”的建設理念，搞好校園文化建。
設，讓校園處處具有人文性，讓師生的教育行為與校園文化展現(xiàn)和諧之美。
1、校園環(huán)境：優(yōu)美的校園環(huán)境有著春風化雨，潤物無聲的作用。學生在優(yōu)美的校園環(huán)境中受到感染和熏陶，觸景生情，因美生愛，從而激發(fā)學生熱愛學校，進而熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國的高尚品德。學生在幽靜的環(huán)境中學習，感到舒心怡神，從而增強環(huán)境保護意識。豐富多彩、健康高雅的校園文化，有利于學生正確的世界觀、人生觀、價值觀的形成。
2、校園布局。我校校園布局合理，環(huán)境優(yōu)美，教學樓、生活區(qū)、運動場盡顯雄渾之美；花圃、草地、生態(tài)池，又不失靈秀之美。
3、校門。校門即將興建，建成后的校門給人一種異彩紛呈的愉悅，給人一種執(zhí)著進取、催人奮進的力量。計劃在校門外側設立安全文化宣傳牌，時刻警醒師生。
4、教學樓。教學樓文化建設是校園文化建設的亮點，它不僅豐富了教學場所，美化了教學環(huán)境，更能讓教學樓內的所有學生都能找到自己的身影，從而增加凝聚力、集體自豪感和個人榮譽感。校訓、校風、教風、學風要主題鮮明，內容豐富，時刻提醒師生自我管理，激勵師生奮發(fā)向上、不斷進取的動力。
5、走廊文化。突顯辦學特色及走廊個性，設計新穎、創(chuàng)意獨特，要和學校特定的文化氛圍相協(xié)調，并以“整體性、適宜性、安全性、動態(tài)性”為原則，創(chuàng)建健康向上、豐富有序的走廊文化，體現(xiàn)“走廊文化”的育人功能。
6、辦公區(qū)。室內外懸掛標語，如“校興我榮、校衰我恥”、“教好一名學生、振興一個家庭、辦好一所學校、造福一方百姓”等，努力實現(xiàn)由“人人有學上”向“人人上好學”轉變。
7、小學部樓前廣場。由于小學部新遷入，樓前設施空缺，計劃興建主干道、雕塑、花池、花圃、旗桿、讀書長廊等，讓學生在優(yōu)美的環(huán)境中快樂學習、健康成長。
8、班級文化建設。大膽將“三表一簡介”（時間表、課程表、值日表、班級簡介）搬出室內，張貼在各班教室門前，便于師生查看。教室門上方書寫“請講普通話、請寫規(guī)范字”的課堂要求，黑板上方懸掛符合各年級年齡特點的班訓。教室后墻設立開放式書架和衛(wèi)生角，并號召師生群策群力，共同動手設計、布置班級班訓、班規(guī)、班級口號、班級活動、學習園地、特長展示等，充分發(fā)揮環(huán)境對學生的教育和熏陶，培養(yǎng)學生集體主義意識，增強學生求進精神和團隊精神，努力讓班級成為師生成長的健康樂園。
9、圍墻文化建設。因地制宜地設計具有青少年特點并與學校整體文化建設和諧一致的文化內容，以各自鮮明的主題激勵學生健康成長，讓校園處處充滿育人的氣息。
10、活動區(qū)、生活區(qū)均有溫馨提示。
11、綠化。追求以綠為主色調，花開四季的效果。努力做到“春有花，夏有蔭，秋有香，冬有綠”?；ú輼淠镜牟季皱e落有致，疏密相間。
12、公寓文化建設。圍繞“溫馨家園、你我共建”的口號，學校負責整體規(guī)劃，各宿舍師生進行個性化、特色化布置。
13、廁所文化建設。廁所是最不起眼的地方，也是最受人關注的場所，除了凈化、美化，更重要的是“文化”，在相應的地方寫上耐人尋味、意味深長的文字，將會達到意想不到的效果。如：“貼近方便，貼近文明”，“不能隨處小便，不能小處隨便”等標語，外墻有明顯標志，內墻面有溫馨的提示。
14、處室文化建設。根據(jù)各處室工作職能，確立相應的室內標語并張貼相關的規(guī)章制度，便于工作，引起重視。
15、文化長廊展現(xiàn)特色。充分利用文化長廊發(fā)揮育人和激勵作用。設立“我的家園我做主、我讀書我快樂、我是明星我能行、師生書畫作品展、名師風采、課改前沿、手工制作、報刊宣傳、班隊活動”等板塊，精心打造屬于自己的“溫馨”的家“園”。
1、充分利用各種有利契機，對學生進行愛國主義教育。堅持每周的國旗下講話制度，認真做好節(jié)慶活動。
2、利用團、班隊會，經常對學生進行日常行為習慣的養(yǎng)成教育和校情教育。堅持開好“兩會”（晨會和班會），精心組織主題班隊會。
3、辦好校園廣播站，及時播放校園新聞和優(yōu)秀稿件，不斷優(yōu)化校園音響系統(tǒng)，上下課鈴聲設為動聽音樂鈴聲，課前課后進行溫馨提示，課余時間播放輕松歡快的音樂，讓師生在其中得到美的享受。
4、及時更新校園網，展現(xiàn)全校師生精神風貌，搭建師生寫作平臺。
5、積極開辟第二課堂，定期舉辦運動會，不斷豐富校園文化生活，陶冶師生道德情操。
6、實施特色大課間活動，集安全演練、文明禮儀、體質鍛煉于一體，努力構建“平安校園”、“和諧校園”。
7、積極開展讀書活動，努力營造“書香校園”氛圍。學校設立閱覽室，班班設立“圖書角”，讓每個學生都能“好讀書、讀好書、書讀好”。
8、認真做好每的師德標兵、教壇新星、文明班級等評選工作，實行獎勵辦法，從多方面激勵教師積極進取，努力打造“崇真、守規(guī)、講效、爭先”的校園團隊精神。
9、認真做好學生校園明星評選宣傳工作。評價不僅要關注學生的學習成績，而且要發(fā)現(xiàn)學生的多方面潛能，了解學生發(fā)展中的需求，幫助學生認識自我，建立自信，促進學生發(fā)展。遵照“全方位賞識學生，給每一位學生成功的機會”的評選號召，啟動校園明星評選活動，評選內容有：學習明星、管理明星、道德明星、進步明星、禮儀明星、才藝明星、勞動明星等，用“我是明星，我能行！”板塊進行專項宣傳，精心打造東興學校明星的“星光大道”。
10、打造“崇真、守規(guī)、講效、爭先”的教育團隊精神。緊緊圍繞“科研興教、質量立?！钡淖谥迹葑バ１九嘤?，采取“經驗交流、案例分析、課堂研討、推門指導”等形式，提高教師教學能力，滲透“終身學習”的思想理念，積極開展校本教研活動，采用“走出去、請進”的方法，搭建良好的學習的平臺，不斷促進教師專業(yè)成長。
制度文化作為校園文化的內在機制，是維持學校正常秩序必不可少的保障系統(tǒng)。“無規(guī)矩不成方圓”，只有建立起完整的規(guī)章制度，規(guī)范了師生的行為，才有可能建立起良好的校風，才能保證學校各項工作的順利開展。在制度建設中做到“大家的制度大家定、大家的制度為大家”，努力營造“人人定制度、制度管人人”的和諧制度建設的新局面。
五、實施步驟。
加強校園文化建設是一項系統(tǒng)而復雜的工程，需要一個長期的過程，需要全體師生的共同努力和創(chuàng)造性的工作。為了進一步提升學校辦學品位，彰顯學校辦學特色，做到用科學的理念引導人、用優(yōu)美的環(huán)境熏陶人、用先進的文化培養(yǎng)人現(xiàn)將我校文化建設工作分為如下三個階段：
第一階段：準備動員階段（2013年3月）。
2、學校召開全體師生的動員大會。
第二階段：組織實施階段（2013年4月——9月）。
各處室、各班級根據(jù)具體分工逐步完成以上校園文化建設內容。
第三階段：整改完善，檢查評估，形成特色。（2013年10月——12月）。
總之，校園文化建設是一項周期長、見效慢的工程，需要我們實踐和思考的問題還很多，只要我們真正做到思想重視、大膽探索、不斷實踐、及時整改，時刻擁有“以文化經營學校，讓環(huán)境成為隱性課堂”的理念和做法，我們堅信：在上級主管部門的正確領導下，在愛崗敬業(yè)的廣大教職員工的通力合作下，東興學校的辦學目標一定會更加明確！辦學條件一定會更加優(yōu)越！辦學質量一定會更加有聲有色！
國防教育特色學校實施方案篇三
一、指導思想。以“特色立校、特色強?！睘槔砟?，以學生發(fā)展為核心，優(yōu)化學校管理，豐富辦學內涵，提升學校品位，形成以特色立校的學校發(fā)展態(tài)勢。以提高質量為中心，大力推動教學改革。構建并形成有特色的科學的課堂文化，全面提高育人質量；以課程實施為主線，推動學校課程創(chuàng)建；以教師發(fā)展為本，促進教師的專業(yè)成長；以學生發(fā)展為本，全面落實素質教育，促進學生的全面發(fā)展。
二、學校發(fā)展背景分析。
（一）學?；厩闆r。新莊小學始建于1936年；學校占地5600平方米，建筑面積957平方米?，F(xiàn)有6個教學班，88名學生，12名教師，教師學歷合格率為100%。學校堅持“以人為本，創(chuàng)建和諧”的辦學理念，踏踏實實工作，按照上級規(guī)定規(guī)范辦學。
（二）學校背景分析：
1、學校堅持“德育為首，全面發(fā)展”的辦學指導思想，力爭讓每一個學生都能得到最優(yōu)的發(fā)展。我們學校認真抓好課程管理，嚴格執(zhí)行上級教學主管部門課程設臵方案，開足開齊國家課程，并就“新課改、新概念、新教法”進行深入的探討。制訂了《校本課程管理制度》《綜合實踐活動方案》等制度，初步形成了以課程為核心的學校教學管理運行機制。并嚴格教務管理，采用“平時檢查與隨堂聽課相結合”的辦法，加強課程計劃的執(zhí)行和管理，努力做到“開齊、上足、教好”，促進學生全面發(fā)展。
2、學校三風一訓：校風：好習慣是一生的財富。教風：培養(yǎng)習慣。學風：養(yǎng)成習慣。校訓：培養(yǎng)、養(yǎng)成習慣。
三、總體目標。圍繞“精細化”學校建設的精神，我校計劃用三年時間推進特色學校創(chuàng)建工作。以學校發(fā)展為本，實現(xiàn)學校辦學的制度化、多樣化、個性化；以全面育人為宗旨，建立崗位育人機制。通過教育引導和機制拉動，健全教師考核評價機制；從教師職責要求出發(fā)，實現(xiàn)育人制度化；以提高質量為核心，大力推動教學改革。構建并形成有特色的科學的課堂文化，全面提高育人質量；以課程實施為主線，推動學校課程創(chuàng)建；以教師發(fā)展為本，促進教師的專業(yè)成長；以學生發(fā)展為本，全面落實素質教育，促進學生的全面發(fā)展。
四、實施步驟。
(一)啟動階段（2012年3月）。
（1）宣傳發(fā)動。2012年3月1日—15日，組織宣傳發(fā)動，成立特色項目創(chuàng)建領導組。
（2）科學論證。2012年3月15日至月底，對學校確定的“個性化特色項目”進行論證、細化，擬定特色創(chuàng)建方案、實施細則，全面啟動創(chuàng)建工作。
（二）推進階段（2012年4月—2013年7月）。
1、實施。被確認的項目，學校制定實施計劃，分步實施。
2、自查評估。項目實施三年，遵循“積極穩(wěn)妥，保證質量”的原則進行，對學校特色項目建設進行自查評估。
（三）提高階段（2013年9月—2014年12月）。
1、拓展。特色項目評估自查后，積極拓展創(chuàng)建項目內涵，發(fā)展學校特色。學校制訂爭創(chuàng)特色學校規(guī)劃。
2、提升。學校根據(jù)規(guī)劃，將特色創(chuàng)建融入到教育教學各個方面，促進學生成長、教師發(fā)展，并逐步孕育獨特的辦學風格，形成學校特色文化。
3、總結。三年左右，依據(jù)《特色學校評估考核標準》組織自查評估。
五、工作措施。
（一）加強領導，完善機制。為了強化對特色學校的創(chuàng)建工作進行，成立新莊小學特色學校創(chuàng)建工作領導小組。
組長：校長。
副組長：教導主任，語、數(shù)、英教研組長。
成員：各班主任。
1、強化宣傳。加強特色學校建設的宣傳發(fā)動工作，讓廣大師生、家長和社會各界充分了解特色學校建設的重要意義和具體行動方案，促使他們關心、支持和參與特色學校建設，不斷擴大特色建設的影響力和覆蓋面，形成合力興特色、全員辦特色的良好局面。
2、科學規(guī)劃。從規(guī)范辦學、學校管理為切入點繼續(xù)加強學校規(guī)范和教育教學質量的科學管理。制訂好切實可行的特色學校建設近期發(fā)展目標和遠景發(fā)展規(guī)劃。
3、文化建設。加強文化建設，是學校打造品牌的必然選擇。致力于學校文化的建構與積淀。從物質、制度、精神等不同層面入手，由淺入深，由表及里，著力打造學校的制度文化、課程文化、教師文化、學生文化等，全方位、高品位地重建富有個性的學校文化。
4、深化課堂改革。課堂是素質教育的主陣地，也是特色育人的主渠道，是學校特色創(chuàng)建工作的主戰(zhàn)場。聚焦課堂，立足學校教師和學生的實際，對教學過程、內容、原則、方法等重大問題提出一系列主張，構建并形成有特色的科學的課堂文化，形成一系列高效的教學模式，提高課堂效益。
要始終堅持以課堂教學為主，不斷改進教學方法。以此來培養(yǎng)學生的主動性和創(chuàng)造思維，提高學生的知識水平，培養(yǎng)學生的動手能力和實踐能力。強化有效備課、有效教學、有效作業(yè)、有效測試的研究，形成有效教學研究體系，切實為提高課堂教學效能。要把提高課堂教學效能作為深化課程改革、創(chuàng)建學校特色的主要任務。
國防教育特色學校實施方案篇四
推進特色學校建設，創(chuàng)建各類特色學校是新形勢下全面貫徹教育方針，深入實施素質教育，深化教育。
教學。
改革的一項重要工作，也是優(yōu)化學校管理，豐富學校內涵，提升學校品位的重要舉措。我校正努力創(chuàng)建學校特色——剪紙。并形成一條與眾不同的特色發(fā)展之路：發(fā)展優(yōu)勢成特色——發(fā)展特色創(chuàng)特色學校——凸顯特色樹品牌。
二、創(chuàng)建背景。
我校把剪紙這一中華民族的傳統(tǒng)藝術作為學校主導特色的背景是：
1、剪紙是中國最為流行的民間藝術之一，有著悠久的歷史，而且為了保護剪紙文化遺產，中央美術學院非物質文化遺產研究中心正全力完成中國民間剪紙成為聯(lián)合國教科文組織非物質文化遺產申報。
2、手是人重要的感覺器官，讓孩子多動手是促進智力發(fā)展的重要途徑。通過手的活動，可以獲取更多的外部信息，這些信息能促使大腦積極活動，促進孩子的大腦發(fā)育，使孩子心靈手巧。所以通過剪紙可以培養(yǎng)孩子的動手能力，有利于提高孩子的綜合素質，促使他們的各種能力得到鍛煉。
3、學生是有差異的，他們的愛好也不盡相同，但幾乎所有的孩子都喜歡玩，都喜歡創(chuàng)造，學生具有這樣的天賦和可塑性，就應該讓學生的這一天性得到充分的發(fā)展。
三、
具體措施。
（一）、成立特色領導小組。
學校成立特色建設領導小組和研究指導小組，充分聽取教師意見，結合教師學生的具體情況，研究制訂切實可行的實施方案。
（二）、實施階段。
1、校領導小組組織制定實施方案，動員全校師生人人參與，個個動腦動手，形成一個積極的創(chuàng)建氛圍。
2、全員參與，扎實訓練。
為了加強特色建設，形成學校特色品牌，我們將抓好以下幾項工。
作：
（1）抓普及，促提高。我們將特色建設集學校、班級、學生于一體，學校成立剪紙班，開展課外興趣活動，班級成立剪紙小組，培養(yǎng)學生的興趣愛好和個性特長，以點帶面，將剪紙推向全校，以形成學校的特色項目。
（2）抓訓練，提高剪紙水平。
1、學校成立剪紙班，全體教師每星期安排兩次集中學習，每星期交一幅剪紙作品。
2、學生成立剪紙興趣小組，每周三下午第二、三節(jié)是興趣活動時間。
3、舉行各種形式的訓練，組織學生參加各種美術活動，提高學生的美術創(chuàng)作能力。
4、定期進行理論考核，并評出等次，既促進教師自覺提高理論水平，又增強了競爭機制；每月舉辦一次剪紙作品展，以做到理論與實踐相結合。
（三）保障措施。
為了確保創(chuàng)建特色學校工作的順利開展，我們將建立下列保障措施：
（1）加強特色項目的師資隊伍建設，努力做好師資的配備和培訓工作，保證特色項目師資，保證優(yōu)先安排上述人員參加學習培訓。
（2）加大特色學校的建設投入，確保每年有足夠的特色建設經費，以保障特色學校創(chuàng)建工作的順利開展。
（3）學校領導及教師要積極參與學校的特色建設中，要把創(chuàng)建特色學校工作列入學校的重點工作，扎扎實實地做好每一個環(huán)節(jié)，使每一個環(huán)節(jié)都體現(xiàn)學校的特色。
（4）要有專人負責，做好研究和指導工作，確保特色學校建設工作得以順利進行。
六、預期成果。
1、特色項目——一年內剪紙作為學校特色項目，力爭在內形成較大的影響。
2、學校特色——三年內形成在我鎮(zhèn)有一定影響的學校特色。
在發(fā)展剪紙?zhí)厣逃耐瑫r，不但能提高學生的動手、動腦能力，還能陶冶孩子的審美情趣；不但能繼承民族文化，弘揚剪紙藝術，還能完善孩子的人性美……不僅促使我校在校本教育研究上邁出嶄新的一步，還將為我校全面實施素質教育起到巨大的推進作用！
我們堅信：在上級主管部門的大力支持下，在全校師生的共同努力下，我校的剪紙活動一定會舉辦的如火如荼，必將為中原教育增添一道靚麗的風景線！
國防教育特色學校實施方案篇五
協(xié)雄鄉(xiāng)中心小學“兩基”迎國檢校園文化建設工作總結今年是“兩基”迎國檢年，為了充分展現(xiàn)我校的辦學水平，辦學特色，體現(xiàn)出校園濃厚的教育氛圍，突出良好的環(huán)境感化人，教育人的目的，認真進行校園文化建設工作，在縣教育局的正確領導和大力支持下，我校扎扎實實開展特色創(chuàng)建工作，在具體實踐中，遇到了很多問題，克服了很多困難，取得了明顯成績，積累了不少經驗，在享受到成功快樂的同時，也備感創(chuàng)建的艱辛。我們深深體會到，建設特色學校，是優(yōu)化學校管理，豐富學校內涵，提升學校品位的重要舉措。我們給學校的特色發(fā)展定位在“校本”二字上，也就是在立足于農村、立足于學校的基礎上，充分利用校本資源，深入挖掘校本潛力，靈活運用教育手段，科學合理地把學校特長轉化為特色。現(xiàn)將情況總結如下。首先是根據(jù)工作需要成立以下文化建設實施方案領導小組：
組長：尼瑪扎巴。
副組長：次仁多布杰張強華白瑪多吉。
實施方案組領導職責：負責從總體把關，對校園文化建設提出有建設性、有針對性、有創(chuàng)造性的建設，并全程參與文化建設過程，及時根據(jù)情況提出有效的整改意見。
德育工作組。
組長：白瑪多吉。
成員：馮龍敏。
大次成拉嘎。
卓瑪嘎松卓瑪仁青益措阿旺玉珍貢松措姆。
德育工作職責：負責對德育文化建設進行翻新（德育室、走廊、教室等），要體現(xiàn)出以下特色：文化建設有本民族特色化、愛國主義教育、反分裂教育、西藏和平解放六十周年及中國共產黨成立九十周年成就展、科普文化知識、校園和藝術文化、安全教育、學生養(yǎng)成教育及禮儀教育等。我校的德育室建設成為有著濃厚的本民族特色，室內的布置、設計方面都采用藏式的邊框和圖案（吉祥八寶），布置的內容都采用了雙語（藏漢語）。具有學校特長轉化為特色的教育主陣地，各個展現(xiàn)出了學生讓我們以前不曾想象到的優(yōu)秀手工作品。德育室的內容都煥然一新，給師生創(chuàng)造了舒適、溫馨的教育基地。通過“德育”建設活動的開展，我們才發(fā)現(xiàn)我們的老師和學生們真的很了不起，真的很優(yōu)秀。
教育教學工作組。
組長：張強華。
成員：衡濤永迪次仁擁宗德嘎。
漆明義朱菊川貢秋達瓦。
教育教學組工作職責：負責教室文化建設，學校辦公室布置，辦學理念，校風、校訓、師德建設，學校規(guī)章制度等建設。一個特色的學校應該有個特色的班級，放假期間我校的“特色班級”在教育教學工作組和各班班主任的帶領下也開展的有聲有色，進到我校的每一間教室都給人不同的感覺。教育教學組的老師們共同參與、努力下，各班教室布置皆有特色，不僅亮麗、精彩，還符合學生特點，既有教育性，又有審美感，體現(xiàn)了教師們的智慧和創(chuàng)新意識。
后勤工作組組長：次仁多布杰。
成員：永忠鄧加次仁嘎措布嘎拉姆。
旦珍卓瑪擁宗嘎松巴姆。
后勤組工作職責：負責學校凈化、綠化、美化工作，并對倉庫、食堂、學生宿舍進行文化建設工作，要張貼溫馨提示語言等。學生宿舍文化建設關系到學生生活與學習質量，關系到學校特色基礎建設。因此我校后勤組建設的目的在于營造優(yōu)雅文明的學習生活環(huán)境，倡導豐富多彩、健康向上的宿舍文化，深化同學們對宿舍文化的初步認識，引導同學自覺遵守學校宿舍管理條例，增進同學之間的相互交流和理解，加強同學對宿舍環(huán)境的歸屬感和親切感。同時后勤組的老師們實際行動為學生的宿舍文化增添了新的色彩。
利用蟲草假時間，三個校園文化建設小組，集思廣益，群策群力，加班加點，認真組織、認真實施。圓滿完成了學校文化建設工作，受到自治區(qū)“國檢”工作預檢組以及昌都地區(qū)教育工作組的高度評價，現(xiàn)在我校根據(jù)上級的要求繼續(xù)完善文化建設。也成立了學校民族舞蹈表演隊，以及學生籃球隊，歡迎工作組來我校檢查，展現(xiàn)我校學生多才多藝的一面。建設的過程本身是一個不斷實踐反思的過程，每經過一個階段都必須回過頭來看看，想想，其中的成敗得失，這樣才能不斷的調整、不斷地改進，不斷地發(fā)展。所以繼續(xù)查找不足之處，挖掘本土特色，在制度建設、文化建設等方面進行深入探索。
協(xié)雄鄉(xiāng)中心小學。
2011年8月15日。
國防教育特色學校實施方案篇六
為鞏固和深化學校文化建設成果，全面落實立德樹人根本任務，大力培育和增強學生發(fā)展核心素養(yǎng)，充分挖掘校本資源，努力構建國家、地方、學校三位一體的課程體系，提升辦學內涵，建設充滿活力的學校，培養(yǎng)全面發(fā)展的學生，我校決定結合校園文化、規(guī)模、師資等方面將“知行”課程作為建構黃思小學特色校本課程的基本框架。
一、課程建設背景。
王陽明《傳習錄》記載：“知之真切篤實處。既是行，行之明覺精察處。即是知，知行工夫，本不可離?！薄爸泻弦?，止于至善”就是講理論（知）和實踐（行）要合而為一，精益求精，達到最完美的地步。故此，我校提出“知行”特色校本課程建設。
1、文化的傳承。
中華民族有著歷史悠久和博大精深的傳統(tǒng)文化，融匯了幾千年來古人的智慧結晶。習近平主席也指出：“培育和弘揚社會主義核心價值觀必須立足中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。”因此，對于優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，作為學校、作為教師，我們有義務去傳承、去弘揚。
2、時代的需要。
教育部印發(fā)《關于全面深化課程改革落實立德樹人根本任務的意見》，“中國學生發(fā)展核心素養(yǎng)”研究成果正式發(fā)布。學校制定特色校本課程實施方案也是基于培養(yǎng)“全面發(fā)展的人”為核心。
3、學生的需求。
“以人為本”是我校的辦學思想，這里的“人”主要指學生。學生是國家未來的接班人和建設者，是學校教學的主體，學生的發(fā)展關乎個人的成長、家庭的幸福、社會的進步。因此，我們“立什么德、樹什么人”顯得尤為重要。
二、課程目標設定。
總體目標：“知行合一，止于至善”，培養(yǎng)新時代好少年。
1、促進學校文化品位提升。
通過“知行”特色校本課程的建構和實施，更好地弘揚傳統(tǒng)文化、發(fā)展學校文化。書香特色是我校傳統(tǒng)，而“知行至善”是將書香文化進一步弘揚。知識和行為，智慧與實踐，只有相互協(xié)作、相互融合才能促進發(fā)展和進步。
2、促進學生核心素養(yǎng)發(fā)展。
創(chuàng)建“知行”特色校本課程的終極目標是培養(yǎng)全面發(fā)展的人。為此，落實學生核心素養(yǎng)中“文化基礎、自主發(fā)展、社會參與”這三個方面中“人文底蘊、科學精神、學會學習、健康生活、責任擔當、實踐創(chuàng)新”等六大素養(yǎng)是我們課程實施的關鍵和目的。
3、促進教師專業(yè)素養(yǎng)進步。
“知行”特色校本課程的創(chuàng)建需要學校全體教師的專業(yè)支撐。教師要充分領會課程設置的重要意義和內涵，通過自身的努力和實踐，提升課堂教學、活動育人的水平，力求在整個課程實施的過程中培養(yǎng)“知行至善”的.新時代好少年。
三、課程建設原則。
1、堅持科學性。
緊緊圍繞立德樹人的根本要求，堅持以人為本，遵循學生身心發(fā)展規(guī)律與教育規(guī)律，將科學的理念和方法貫穿研究工作全過程，重視理論支撐和實證依據(jù)，確保實施過程嚴謹規(guī)范。
2、注重時代性。
充分反映新時期社會發(fā)展對人才培養(yǎng)的新要求，全面體現(xiàn)先進的教育思想和教育理念，確保課程實施成果與時俱進。
3、強化民族性。
強調中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳承與發(fā)展，落實發(fā)展學生核心素養(yǎng)的基本要求，突出強調社會責任和國家認同，確保立足中國國情、具有中國特色。
四、課程建設內容。
知行課程包括“經典誦讀課程”和“翰墨書香課程”和“鄉(xiāng)韻研學課程”。
黃思小學是江都區(qū)書香特色學校。為了更好地傳承這一特色項目，逐步解決偏遠農村學生學習、活動資源的缺失問題，結合江都區(qū)特色校本課程建設的指導意見，我校構建“1+n”校本課程體系?！?”即“經典誦讀課程”，為我校學生的必修課程。“n”為“翰墨書香課程”和“鄉(xiāng)韻研學課程”，為我校學生的選修課程。
“經典誦讀課程”以揚州市《經典誦讀三百篇》和江都區(qū)經典誦讀特色聯(lián)盟學校共同編印的《展讀經典》為載體，組織全校學生吟誦經典古詩詞、美文，閱讀經典文學作品，積淀人文底蘊、提升文化素養(yǎng)。“翰墨書香課程”則組織校內有對書法感興趣的學生了解軟筆書法知識，進行書法練習，提高審美情趣、培養(yǎng)刻苦精神?！班l(xiāng)韻研學課程”依托黃思當?shù)刭Y源，建設富有農村特色的研學活動實踐基地，動員、組織全校學生按低中高年級段，以“農情鄉(xiāng)韻”為主題進行研學，增強社會責任感、提升創(chuàng)新精神和實踐能力。
1、健全優(yōu)化組織管理。
學校要充分發(fā)揮組織保障功能，成立以校長陳小榮為組長、副校長褚麗萍為副組長的“知行”特色校本課程領導小組，下設“教導處”“少先隊大隊部”兩個職能部門。教導主任盛愛生和大隊輔導員周桐為這兩個部門的責任人，具體負責課程實施。其中，教導處負責“經典誦讀課程”，大隊部負責“翰墨書香課程”和“鄉(xiāng)韻研學課程”，校長室負責考核評價。
2、提升教師課程能力。
“知行”課程的成功與否關鍵在于課程的實施主體――教師。因此，學校要高度重視每個教師課程實施能力的提升，通過強化校本教研，領會精神要求，學習專業(yè)知識，提高教學水平。如負責“經典誦讀課程”的語文教師要深入研究兩本教材內容，備好課，上好課；負責“翰墨書香課程”的葉新軍老師要在已有書法教學水平的基礎上不斷研究與提升，使書法課堂既有知識性又富有藝術性；負責“鄉(xiāng)韻研學課程”的老師要提前熟悉活動課程的內容與目標，增強研學課程的有效性。
3、靈動安排課程需求。
為適應“1+n”特色校本課程的實施需求，同時也符合國家課程和地方課程的安排，我們要靈活機動地安排課程形態(tài)。即：必修課程“經典誦讀”安排在每周三下午社團活動后30分鐘；選修課程“翰墨書香”安排在社團活動課時間，每周1小時；選修課程“鄉(xiāng)韻研學”臨時安排在周四“少先隊活動課”時間，具體根據(jù)活動內容和校外實踐基地情況安排，每學期3―4次。
4、搭建有效活動平臺。
“知行”課程的正常開展需要多種活動平臺的支持，因為有效的活動平臺可優(yōu)化教學的資源、提高教學的效率、激發(fā)學生學習的興趣。如“經典誦讀課程”大多數(shù)在在教室進行，我校每個教室都安裝了互聯(lián)網教學設備，為“翰墨書香課程”提供了專門的書法教室，為“鄉(xiāng)韻研學課程”規(guī)劃校內實踐基地和校外“熱點”“亮點”實踐基地等。
1、對教師的評價。
（1）必修課程教師執(zhí)教必須有計劃、有教案，選修課程還須有考勤記錄。
（2）教師應按照學校教學計劃的要求達到規(guī)定的課時和目標。
（3）及時要及時保存好學生作品及資料，以便參與相關活動和學期考核。
（4）學校領導小組通過聽課、查閱資料、調查訪談等形式，每學期對教師進行考核。
2、對學生的評價。
特色校本課程對學生的評價主要是發(fā)展性評價：
一看學生在學習過程中的表現(xiàn)，如情感態(tài)度價值觀、積極性、參與度等，作為評選“優(yōu)秀學生”的參考條件之一。
二看學生學習的成果展現(xiàn)，如作品、表演、實踐操作等形式展示，亦作為評選“優(yōu)秀學生”的參考條件之一。
1、學校對教師進行必要的課程理論培訓。
2、學校對參與特色校本課程的教師提供外出學習、培訓的機會。
4、學校對課程實施做好各類設施的提供，如校園網絡、書法耗材、勞動工具等。
5、學校對參與特色校本課程的教師提供必要的經費獎勵和優(yōu)先評優(yōu)資格。
國防教育特色學校實施方案篇七
根據(jù)《沈陽市中小學環(huán)境教育工作實施方案》提出的工作要求，加強環(huán)境教育，提高學生的環(huán)保意思，結合學校實際制定我?！董h(huán)境教育工作實施方案》。
一、指導思想。
以黨的“xx大”精神為指導，認真貫徹和實踐“三個代表”的重要思想。全面貫徹執(zhí)行黨的教育方針，落實《沈陽市中小學環(huán)境教育工作實施方案》提出的工作要求，加強環(huán)境教育，提高學生的環(huán)保意，發(fā)揮青少年在環(huán)保工作中重要作用，為我市爭創(chuàng)國家環(huán)保模范城市做貢獻。
二、工作目標。
引導學生欣賞和關愛大自然，關注家庭、社區(qū)、國家和全球的環(huán)境問題，正確認識個人、社會與自然之間的相互聯(lián)系，幫助學生獲得人與環(huán)境和諧相處所需要的知識、方法和能力，培養(yǎng)學生對環(huán)捐友善的情感、態(tài)度和價值觀，引導學生選擇有益于一環(huán)境的生活方式。
初中階段了解區(qū)域和全球主要環(huán)境問題及其后果;思考環(huán)境與人類社一會發(fā)展的。相互聯(lián)系;理解人類社會必須走可持續(xù)發(fā)展的道路;自覺采取對環(huán)境友善的行動。
三、辦法和措施。
(一)開設環(huán)境教育專題講座。
環(huán)境教育專題講座內容標準。
1、教學內容。
(1)了解當前主要的區(qū)域性、全球性環(huán)境問題，探究其后果。
(2)結合地方實際，理解不同生產方式對環(huán)境的影響。
(3)了解可持續(xù)發(fā)展的基本含義，理解它的必要性。
(4)了解地方政府和社會組織在解決地方環(huán)境問題方面的重要舉措。
(5)反思日常消費活動對環(huán)境的影響，倡導對環(huán)境友善的生活方式。
2、教學活動。
(1)看錄像、圖片或文字資料，了解全球及我國的主.要環(huán)境問題，以及這些問題對自然和社會發(fā)展的影響。
(2)調查和比較清潔生產與非清潔生產的異同。
(3)根據(jù)有關資料或能源消耗的統(tǒng)計數(shù)據(jù)，預測50與卜虧的。
資源或能源發(fā)展狀況，討論環(huán)境承載力問題。
(4)與地方環(huán)保部門或環(huán)保組織成員座談，請他們講座，介劃各自在環(huán)境保護與建設方面的工作任務和成效。
(5)分組收集一些商品的外包裝，分析這些包裝的作用及其對環(huán)境的影響。
(6)開展辯論活動。辯論：是不是只有高消費才能保證生活質量?
(7)學校為環(huán)境教育投入必要的經費和教學儀器、設備。
(二)學科教學滲透環(huán)境教育。
課堂教學是學生接受知識的主要形式，也是實施環(huán)境教育的主渠道;在課堂教學中滲透環(huán)境教育，可以使學生盡可能多地獲得環(huán)境保護知識。
2、適當?shù)剡M行補充和擴展，使這些課文的教學與環(huán)境教育有機地結在一起，讓學生在學習文化知識的過程中，樹立環(huán)境意識，達到滲透目的。
3把環(huán)境教育作為學校綜合實踐活動課和研究性學習的一項重要內容。
(三)開展環(huán)境教育課外活動。
1、組織學生對學校和家庭的周邊環(huán)境進行調查研究，制定環(huán)保計劃，提出環(huán)保建議，采取環(huán)保措施。
2、經常召開各種形式的以環(huán)境教育為主題的班隊會。
3、充分利用我市的環(huán)境科普教育基地，組織學生參觀、學習。
4、在學校廣播站設立以環(huán)境教育為主題的欄目，利用學校宣傳欄和班報宣傳環(huán)保知識。
5、利用環(huán)保紀念日開展活動進行宣傳。如：‘前樹節(jié)”、“愛鳥周”、“世界環(huán)境日”期間，開展‘綠化植樹”、‘愛鳥護鳥”活動或走上街頭宣傳環(huán)保知識。
6、開展“環(huán)保知識竟賽”、舉辦以環(huán)境保護為主題的演講、攝影，絲，畫比賽。
7、組織學生“春游”、“秋游”或以環(huán)境教育為主題的夏令營等。
國防教育特色學校實施方案篇八
——興化市楚水小學特色文化建設實施方案優(yōu)秀的校園特色文化是一種理念，一種氣質，一種精神，是一所學校得以發(fā)展的靈魂。校園特色文化的建設則是學校精神文明建設中的重要組成部分，滲透于學校的教學、科研、管理及校園活動等各方面，是學校實施素質教育的重要載體，更是學校自身發(fā)展的需要。它是學校最高層面的建設，提升了學校教育的內涵與品質，推進著學校的可持續(xù)發(fā)展。校園特色文化的建設不僅在于美化環(huán)境，陶冶情操，更重要的在于構筑博大的精神家園，積淀底蘊?，F(xiàn)結合我校實際，制定此計劃書。
一、校情分析。
我校坐落于昭陽古城外迷人的滄浪河畔，創(chuàng)建于2004年，前身為楚水實驗學校小學部，2010年與鄰近的“陽山小學”合并，并更名為“楚水小學”。
同意成立“紅領巾國學傳承教育系列活動基地——東方少年國學院”。
二、指導思想。
以十八大精神和科學發(fā)展觀為指引，傳承中華民族優(yōu)秀國學文化，弘揚中華民族精神，塑造良好品德，奠定優(yōu)雅人格；優(yōu)化校園文化環(huán)境，培育優(yōu)良學風，形成優(yōu)良校風；國學文化進校園、進課堂、進生活，在國學文化的滋養(yǎng)中樹立學生儒雅大氣之品、感恩孝敬之品、誠信責任之品、仁愛友善之品、勤奮進取之品，用國學文化之光，照耀指引孩子們健康成長。
三、建設目標。
國學文化，蘊藏著中華民族五千年的智慧，是民族之魂，文化之根；國學教育，是學生修身、立德、治心的教育。為此，我校確立了以下工作目標：
1.以外部形象文化為切入點，創(chuàng)設國學文化氛圍，營造有形的國學文化教育環(huán)境，著力打造校園國學特色文化顯性外形。
2.以課堂為主陣地，以校本研修為重要途徑，形成國學文化教育校本特色課程。
3.以主題活動為載體，引導學生在實踐中內化，進而提高學生的人文素養(yǎng)，為學生的終身可持續(xù)發(fā)展打下堅實基礎。
4.提煉主旨，在辦學思想、學校管理、學科教學、校園文化等方面形成鮮明的學校國學特色文化，提高學校的知名度。
四、內容與項目措施：
園的整體設計到分區(qū)建設，再到班級布置，每個區(qū)域都體現(xiàn)出它獨有的育人意義，真正寓國學文化于極富內涵的校園環(huán)境之中，體現(xiàn)“文化治?！敝黝}，處處讓人感受到國學經典的視覺沖擊和精神陶養(yǎng)。（1）展示國學名人名言名篇。學校將在走廊、過道、墻壁等處，精選歷代國學大師肖像與經典美文，營造濃郁的國學經典氛圍。如塑造孔子塑像，張貼孟子、武中奇、鄭板橋等名人畫像、人物介紹及作品，讓學生能夠近距離感受國學大師的風采和作品神韻；校園內，《三字經》《弟子規(guī)》《論語》《唐詩·宋詞·元曲》隨處可見，時時豐盈學生的生命。
（2）開辟國學文化長廊。中華文明源遠流長，博大精深，國學經典中蘊藏著中國五千年歷史的智慧精髓，學校將開辟國學文化主題長廊，如“書法長廊”“清風綠廊”“經典長廊”“科技長廊”等，讓師生們感悟華夏文脈，品味中華文化浩瀚的豐富內涵，感受其奔騰不息的宏大氣勢。
（3）頌唱國學音樂經典。學校將精選師生耳熟能詳?shù)摹霸姌穯⒚伞?6首，設入校園音樂系統(tǒng)，在晨讀前、散學后、課間活動時作為背景音樂播放；教師例會，欣賞一曲大師名曲或經典美文，讓國學經典時刻伴隨師生左右。
2．融國學文化于課程。讓國學走進課堂，是學校進行國學教育活動的重要形式，更是開展國學文化建設的關鍵。
將國學內容變成歌謠，融入音樂課堂，將國球——兵乓球、武術融入大課間活動和體育課堂等。
（2）努力開設校本特色課程。我校將特邀專家指導，并通過全校師生的共同努力，將積淀了幾千年厚重的文化底蘊與人生智慧的國學經典編寫成一套符合我校實際的國學校本教材，該教材將以詩文名篇為主，集名言警句、古典詩文、國學小知識于一體，包含國學經典以及書法、繪畫、戲曲等中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。同時，根據(jù)學生的年齡特點，制定各年級的校本課程計劃，以校本課程引領學生良好品德的形成，美好情感的生成，行為習慣的養(yǎng)成。
（3）積極開展國學文化課題研究。早在2007年，我校便將文化特色建設列為教學研究的重要內容，結合本校實際，申報了教育部人文社科基地重點課題“學校教育與發(fā)展”的子課題《中華經典詩文誦讀實驗研究》，我校成為了“全國百家中華經典誦讀實驗校”。在該課題的基礎研究上，我校又申報并立項了“十二五”國家級規(guī)劃課題《國學經典誦讀本土化策略研究》，研究工作正深入開展，并取得了階段性的研究成果。近期，我校將開展國學“微型課題”研究，以“微型課題”為載體，帶動教師專業(yè)成長，促進學生全面發(fā)展。
3.融國學文化于活動。圍繞國學文化建設開展豐富多彩、形式多樣的校內外文化活動、實踐活動，化枯燥為生動，讓學生在活動中明理、益智、修身。
（1）一日五誦國學經典。全校師生做到：早晨自由誦讀國學詩文10分鐘；語文課前齊聲美讀古詩文；大課間集體誦讀國學名句；中午精心默讀經典美文；晚上親子共讀半小時。
（2）每日堅持書法習練：每天安排15分鐘的寫字時間，練習硬筆、軟筆書法，弘揚民族精品，修煉師生文化，陶冶師生情操。
（3）常態(tài)舉行國學教育活動：為使國學文化在師生心中生根、發(fā)芽、開花、結果，我校將常規(guī)開展國學經典系列活動。一是校園主題活動，舉辦愛國、禮儀、勤學等內容的主題班隊會，舉辦“好書伴我行”國學誦讀節(jié)，開設“國學小講堂”等；二是利用課余時間，開設書法、國畫、圍棋、乒乓球、武術等多項社團小組活動；三是組織社會實踐活動，利用寒暑假、傳統(tǒng)節(jié)日，設立創(chuàng)新性的活動主題，讓學生在生活中了解中華傳統(tǒng)文明，體驗國學內涵。通過這一系列國學活動，引領師生以國學立人，從而培育出具有民族情懷和國際視野的現(xiàn)代小公民。
4.融國學文化于評價。為讓國學文化建設成為全校師生的自覺行為，我校將結合少先隊雛鷹爭章活動，建立一套“國學雛鷹獎章”一至六級評價體系，分別按照不同年級就“學習內容”“學習目標”“效果達成”制定“國學雛鷹獎章”評價表，學生、同伴、家長、老師共同參與評價，學生完成每項內容，即可獲得相應等級的“國學雛鷹獎章”；班級制定國學文化建設方案，以國學文化名人命名班級，力求一班一品，并將班級國學文化建設納入學校班級管理考核之中。
五、實施步驟。
1．制定計劃階段（2015年1月-7月）。宣傳發(fā)動、分析校情、制定具體實施方案；充分挖掘校園已有的國學文化資源。
2．全面建設階段（2015年8月－2017年8月）。全面組織實施校園國學特色文化建設各項工作，打造校園顯性文化，開設國學校本特色課程，開展國學特色文化建設系列活動。
3．積淀凝練階段（2017年9月－2017年12月）。對開展國學特色文化建設的情況進行檢查，查找問題，研究應對策略。
4．鑄造品牌階段（2018年1月）。總結經驗，鑄造品牌，迎接驗收。
六、保障機制。
1.組織保障。學校全體師生統(tǒng)一思想，明確國學教育是弘揚中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的必然選擇，是加強和改進未成年人思想道德建設的重要有效途徑。學校建立校園文化建設管理網絡，把貫徹實施校園文化建設納入主要議事日程，成立校園特色文化建設創(chuàng)建領導小組和實踐小組，負責校園國學文化建設活動的規(guī)劃、協(xié)調、管理、實施與考評。
2.師資保障。教師是校園文化建設的根本，是學校的主體。學校將充分發(fā)掘本校內在資源，建立并進一步完善激勵機制，加大培養(yǎng)一批博學、智慧而儒雅的教師的力度，確保校園文化建設活動的順利實施。同時，積極開發(fā)校外資源，聘請校外國學研究知名人士來校擔任指導教師，講學、指導、顧問。
3.陣地保障。學校將國學教育融入各類課程之中，編制校本教材，開設校本課程，使課堂成為傳播國學文化的主陣地；全力打造校園和班級兩級國學文化陣地，讓校園處處彌散濃濃的國學氣息。
4.活動保障。根據(jù)國學教育內容，開展豐富多彩的國學經典系列活動，讓國學經典融于活動之中，使國學經典教育成為我校的一項“文化運動”。
國防教育特色學校實施方案篇九
第三步為創(chuàng)建深層次特色學校階段，達到辦學有多方面的特色且形成獨特風格，全體學生各有特長，并且辦學質量高，社會聲譽好。
在學校特色建設的發(fā)展戰(zhàn)略制定后，要圍繞特色目標優(yōu)化學校教育資源配置和內部管理。一方面要將學校的人、財、物等教育資源重新配置優(yōu)化組合，使其在先進理論指導下發(fā)揮最大的功能。另一方面校長要充分調動領導班子和全體師生的積極性，將校長的辦學理想轉化為全體教職工的自覺行為。同時還要強化學校管理，制定一整套為特色建設服務的規(guī)章制度，建立導向機制和激勵機制，在全校形成一種追求特色目標和為創(chuàng)建特色積極奮斗，勤奮工作的風氣。
四、工作要求。
（一）加強校園環(huán)境建設，營造特色氛圍。各中小學校要根據(jù)自身特點對學校的校園文化作出統(tǒng)一部署，整體優(yōu)化學校的校園環(huán)境，使校園文化成為學校特點的顯性標志。
1、在教學樓內開辟作品欄，懸掛學生的美術、書法、電腦作品，擺放一些有價值的圖書，展示學生的小制作、小發(fā)明，讓學生在特長展示中充分表現(xiàn)自己的思維和想象，為他們提供展現(xiàn)才華、張揚個性、實踐創(chuàng)新的平臺。
2、教學區(qū)布置著名科學家和學者畫像，治學和教育的名言警句，書寫催人奮進的標語，如校訓、校風等內容，體現(xiàn)嚴謹治學、勇攀高峰的文化主題。
3、主要的體育活動場所，塑造以體育運動為主題的雕像、標語等。
4、做好校園的凈化、美化和綠化工作，時時保持校園環(huán)境的整潔、美觀，確保良好育人環(huán)境。
（二）強化內部管理，構建保障機制。建立規(guī)范有序的學校管理制度，是搞好校園文化建設，實現(xiàn)創(chuàng)建特色學校目標的必要保障。各中小學校要進一步修訂完善德育工作制度、班級管理制度、學生一日常規(guī)管理制度等一系列校園管理制度，把校園文化建設和特色學校創(chuàng)建任務納入分級目標管理體系，同教學科研工作一起部署，一起落實，一起檢查，確保與學校其他工作同步進展。
1、要充分發(fā)揮學生的作用，建立行為規(guī)范執(zhí)勤隊、校園文明監(jiān)督崗、紅領巾廣播站等，增強學生自我教育、自我管理、自我服務、自我約束的能力，在此基礎上構建完善的保障機制。
2、要建立“人人關心、個個參與特色和校園文化建設”的局面，引導師生把創(chuàng)建工作作為各自的大事，形成導向機制。
3、要組織開展有關活動，以活動為載體，促使氛圍濃厚、特色凸現(xiàn)，特別是要盡可能地把學生興趣活動、研究性學習等與特色學校建設活動有機地整合起來，形成活動機制。
4、要建立特色文化建設、特長教師、特長生的評估和獎勵制度，對在校園文化建設和特色創(chuàng)建中成績突出的教師，給予精神和物質獎勵等，激發(fā)教師學生的積極性和創(chuàng)造性，形成激勵機制。
（三）優(yōu)化師資，挖掘資源，建設校本課程。各中小學校要加強師資隊伍建設，發(fā)揮教育科研作用，培養(yǎng)一批具有強烈的事業(yè)心、高度的責任感及先進的教育觀念、廣博的知識修養(yǎng)和一專多能的優(yōu)秀教師。學校要用他們的開拓意識，創(chuàng)造性思維去培養(yǎng)學生的能力，使學生鼓動起智慧的雙翼。無論歷史長短，無論中學小學，每一所學校都或多或少擁有自己的教育資源和文化傳統(tǒng)。各中小學校還要把校本課程建設與校園文化、特色創(chuàng)建有機地結合起來，充分挖掘校內外教育資源，建設校本課程。
（四）加強校園“三風”建設。學校校風、教風、學風建設是學校文化的核心，體現(xiàn)著一個學校的精神風貌，是學校特色建設的內在動力。好的校風能激發(fā)和凝聚學校成員的內在動力，催人奮進。校風最集中的體現(xiàn)是學風和教風。教風應堅持以教師發(fā)展為本的教育理念，以師德師風建設為核心?！皩W風”建設應堅持“育人為本”，把加強和改進未成年人思想道德建設放在素質教育的首要位置。要持之以恒對學生進行愛國主義、集體主義、民主法制、心理健康教育，堅決糾正重智育、輕德育的現(xiàn)象，糾正重課堂教學輕社會實踐的現(xiàn)象，絕不能讓學生“學習成績提升上去，道德品質降落下來”。
（五）進一步提升理念、增強執(zhí)行力。創(chuàng)建特色學校，是一項周期較長的復雜的系統(tǒng)工程，我們計劃用二至三年的時間，傾心打造一批精品特色學校，今年的教育教學工作評估，將結合全鄉(xiāng)特色工作巡查一并進行。做到思想重視、大膽探索、不斷實踐、及時總結，使我鄉(xiāng)的特色學校創(chuàng)建工作躍上新的臺階。
（六）完善責任機制。
1、督導，中心學校行政人員分片跟蹤督查，及時指導，既確保特色學校建設工作順利進行，又能更好地使全鄉(xiāng)工作步調一致。
2、納入考評，特色學校創(chuàng)建是我鄉(xiāng)教學工作的重中之重，關系到今年全縣工作的整體部署，為了此項工作的順利開展，將特色學校創(chuàng)建納入期末檢查考評的重要指標，同時也作為校長考績的依據(jù)。
國防教育特色學校實施方案篇十
為了充分發(fā)揮學校黨組織在教育改革中的政治核心作用，推動學校創(chuàng)新型黨組織建設工作，為進一步加強我校黨建工作，推進黨建帶校建、黨建帶家建工作，促進黨風、校風、家風明顯轉變，根據(jù)市教育局李明昌書記調研息烽教育系統(tǒng)黨建工作要求，結合學校實際，以“培養(yǎng)永小師生永遠聽黨話、永遠跟黨走、永遠感黨恩、永遠干好黨的教育，家校共育紅心一代”為主題，特制定本方案。
以中國特色社會主義思想和黨的十九大精神為指導，以《關于加強中小學校黨的建設工作的意見》為標尺，充分發(fā)揮黨組織在學校工作中的核心作用，將黨建工作融入學校各項工作，助推學校發(fā)展，努力打造“黨建+”黨建模式。二、工作目標（“三個一”目標）1.樹一面旗幟：樹好黨員先鋒模范這面旗幟。2.建一座橋梁：搭建好家庭——學校這座橋梁。3.育一代新人：家校共育中國特色社會主義接班人。
（一）以抓黨建帶校建、抓黨建帶家建，從而促進黨風、校風、家風轉變。1.?（一）以抓黨建帶校建、抓黨建帶家建，從而促進黨風、校風、家風轉變。1.黨建帶校黨建帶校建。學校一切工作都是在黨支部的領導下組織開展；學校黨支部要為學校一切工作做好服務保障。（1）抓黨建促管理。學校黨支部堅持學校管理民主化、科學化、規(guī)范化、制度化、人性化、責任化。（責任單位：黨支部、校長室、辦公室）（2）抓黨建促教育教學。加強教職工政治、業(yè)務學習培訓，提高教職工政治思想覺悟、師德修養(yǎng)、職業(yè)道德水平和教育教學業(yè)務能力，發(fā)揮黨員教師的先鋒模范作用，引領廣大教職工樹立“四個意識”，堅定“四個自信”，爭做“四有好老師”，提升對中國共產黨、對社會主義的“認同”感，潛心教書育人，提高教育教學質量。（責任單位：黨支部、教導處）（3）抓黨建促德育，以“立德樹人”為根本，以“容德”教育為核心，加強學生愛黨愛國愛社會主義教育，強化《中小學生守則》、《中小學生行為規(guī)范》、《永靖小學學生一日常規(guī)》和“社會主義核心價值觀”踐行，培育“紅心一代”。（責任單位：黨支部、思教處）（4）抓黨建帶群團。增強教職工主人翁意識，通過教代會、座談會等形式，讓教職工主動參與學校民主管理，自覺融入學校集體，主動投身學校發(fā)展，積極為學校發(fā)展建言獻策，努力為學校發(fā)展貢獻力量。增強學生小主人意識行為，發(fā)揮少先隊組織的建設、管理、教育、引領、監(jiān)督作用，培養(yǎng)學生文明禮儀、行為規(guī)范。（黨支部、工會、大隊部）（二）以抓黨建帶家建，促進家風家教明顯好轉，推進家校共育一代新人目標達成。1.依托新華社區(qū)黨委政府，辦好家長學校。分門別類組織家長學習、培訓，提升家長知識素質，提高家長思想認識，促進家風家教。（責任單位：黨支部、思教處）2.學校黨建引領家庭教育，共同服務學生健康成長。學校統(tǒng)籌規(guī)劃，做好家長參與的開學典禮、散學典禮、開學家長會、期中家長會、專題家長培訓會、“六.一”兒童節(jié)、少代會等活動，讓家長了解學校辦學宗旨，明確教育方向，教育學生健康成長。（責任單位：思教處、辦公室）3.挖掘家庭教育資源，搭建家校教育資源共享平臺。各班摸排統(tǒng)計具有教育特長的家長，將熱心奉獻教育事業(yè)的特長家長請進來，了解學校教育教學管理，安排特長家長定期進入班級或社團，為學生開展一些特別的教育。（責任單位：思教處、工會、大隊部）4.成立家長委員會，傳遞教育正能量和教育好聲音。學校、班級分別成立家長委員會，讓家長委員了解學校辦學情況，收集家長、社會對學校意見建議，監(jiān)督學校教育教學行為，參與學校涉及學生利益的事項研討和決策，宣傳教育正能量，傳遞教育好聲音。（責任單位：校長室、思教處）（三）以“5+5”教育提升工程為抓手，培育“紅心一代”。
1.以“兩認一同”（一二年級學生“認識”；三四五六年級學生“認知”；教職工“認同”）為平臺開展意識形態(tài)工作，開展黨的知識宣傳教育活動。（責任單位：黨支部、校長室）。
2.以百年“永靖”文化“靜”“凈”“進”“竟”“敬”為切入點，培育學生文明素養(yǎng)。（責任單位：大隊部）。
3.以“5+5”（五項基本技能、五個核心素養(yǎng)）教育提升工程為抓手，訓練學生核心素養(yǎng)。
（1）5項過關。學生在永小六年學習，必須具備五項基本技能，即：拼音過關、計算過關、書寫過關、閱讀過關、體育過關。（責任單位：教導處）。
（2）5個核心素養(yǎng)。永小教師著力培養(yǎng)學生在永小六年學習生活時間，必須具備五個方面的核心素養(yǎng)，即一流的品格、一個好的興趣、一生好的習慣、一項好的技能和一種好的思維。（責任單位：校長室、教導處）。
4.開展“紅文化”宣傳教育活動，培育“紅心一代”。學生在一、二、三年級，要學會：唱十首紅歌，講十個紅色故事，讀十本紅色書籍。四、五、六年級學生，要學會：看十部愛黨愛國的影片或小說，寫十篇頌黨頌國的文章或詩歌，參加一次愛黨愛國演講或宣誓。（責任單位：黨支部、教導處、思教處）。
成立永靖小學加強黨建工作推進家校共育工作領導小組。
1.組長：曾忠武（支書、校長），全面負責加強黨建工作推進家校共育工作。
2.副組長：唐樂音（副支書、副校長）、陳才毅（副校長），協(xié)助組長負責加強黨建工作推進家校共育工作的統(tǒng)籌安排、組織實施。
3.成員：鐘志軍（思教主任）、楊生萍（教導主任）、彭祖武（總務主任）、倪幫勇（工會主席）、馬麗娜（大隊輔導員），分塊負責加強黨建工作推進家校共育工作的實施并督促。
領導小組下設辦公室在黨建德育處，由唐樂音同志具體負責方案的起草、工作安排、檢查督導、資料的收集整理等工作。
1.20xx年11月，啟動、研討并制定實施方案。
2.20xx年12月，落實責任分工，各部門擬定各塊具體詳細的實施計劃。
3.20xx年3月起，按計劃實施。
4.20xx年5月，召開匯報研討會。
5.20xx年7月，召開半年小結會。
6.20xx年12月，進行實施總結。
7.2020年3月，繼續(xù)實施。
國防教育特色學校實施方案篇十一
為進一步貫徹落實《中國共產黨中央國務院關于加強青少年體育，增強青少年體質的意見》（中發(fā)〔**〕7號），促進學校體育改革，提高體育教學質量和管理水平，根據(jù)《“一校一品”體育特色建設的通知》現(xiàn)就我校開展“一校一品”創(chuàng)建工作，制訂本方案、匯總、材料匯報如下：
1、學?；厩闆r分析。
我校是陽泉礦區(qū)平坦街小學，學?，F(xiàn)23個教學班，學生937人，教職工92人。近年來，在學校體育活動的組織管理過程中，我們充分認識到，只有充分利用學生所喜聞樂見的活動資源和活動形式，開展符合自己校情的“特色體育活動”，才能收到更好的體育教學效果。
2、學生基本情況分析。
（1）在過去，有許多優(yōu)質的體育活動資源正在慢慢地被“遺忘”。在我們身邊，有著大量優(yōu)質的鄉(xiāng)土體育活動資源。如：跳皮筋、捉迷藏、踢毽子、打陀螺、跳繩等等，都是最受孩子歡迎的傳統(tǒng)體育游戲項目……然而，在現(xiàn)實的生活中，為了讓孩子們更“安全”，為了讓孩子們“更好地學習”，孩子們逐漸遠離了本該可以為他們帶來無比快樂的那些體育游戲。
（2）現(xiàn)在，孩子們的體質狀況也慢慢地減弱，出現(xiàn)了逐漸“虛弱化”的趨勢。隨著孩子的家長對孩子們的“安全”問題以及“學習”問題的逐步重視，學生們過的大都是“在家圈養(yǎng)”的生活。他們大部分時間是做大量的練習資料、看電視、玩一些商店里買來的小玩具、玩電腦小游戲等等?！叭︷B(yǎng)”的結果，是大量的孩子的身體狀況變得越來越虛弱。
3、教育教學工作需求分析。
為了切實減輕學生的學業(yè)負擔，教育局相繼下達了關于切實減輕義務教育階段中小學生過重課業(yè)負擔的通知，通知規(guī)定各有關學校必須認真組織實施學生大課間體育活動和課外集體體育鍛煉制度，確保學生每天至少一小時的體育活動時間。
4、項目確定。
綜合分析學校實際情況、學生實際情況以及學校教育教學工作的實際需求這三方面的情況。我校在廣泛征求全校師生意見的基礎上，經校務會議研究決定，我校的“一校一品”特色建設的項目從長期看，可著眼于“鄉(xiāng)土體育活動”的組織與開展這一方面；從近期看，根據(jù)以點帶面的原則，為了確保特色建設項目的順利實施，確定20**年2月至20**年6月這個階段，以“花樣跳繩”這一活動的開展作為學?！耙恍Ｒ黄贰苯ㄔO的項目。
花樣跳繩對于提高學生的體質和健康水平，促進學生全面和諧發(fā)展，具有重要作用。我校有2名體育專職教師，23個教學班，結合我校特色學校的建設，我們確立開發(fā)花樣跳繩校本課程。有利于改變學生的學習方法，體現(xiàn)了教學內容的多樣性和選擇性。要創(chuàng)新，就必須關注個性，關注差異性，關注每個學生。結合學校發(fā)展的總體思路和體育特色初具趨形的基礎上，我校以由點到面再到尖為出發(fā)點，提高每一位學生的綜合素質，培養(yǎng)學生的主動學習的興趣，發(fā)展學生的個性。這在大力推進素質教育的.今天，具有很大的發(fā)展空間。
學校體育教學的中心是體育課，上好體育課勢必要有一套科學的、學生感興趣的體育與健康課本。我校將根據(jù)《體育與健康教程標準》實驗稿的內容、目標，結合本校的具體情況和學生興趣、愛好的特點，構建切實可行的校本教程。
1、著眼于學生未來的發(fā)展，提高課程的適應性。
2、提升教師的課程意識，促進教師專業(yè)發(fā)展。
3、實現(xiàn)學校課程的創(chuàng)新，形成學校辦學特色，提升學校辦學的品位。
1、科學性原則。
重視體育學科在校本課程體系中的地位。
2、民主性原則。
以教師和學生為主體。學校要創(chuàng)造機會，鼓勵師生積極主動、創(chuàng)造性的參與課程的開發(fā)與建設。
3、針對性原則。
在校本課程開發(fā)的過程中要注意從學校的實際和辦學特色出發(fā)；從學生的興趣、愛好和特長出發(fā)；從教師的專長出發(fā)。
4、多樣性原則。
校本課程開設的多樣性程度越高，學生選擇余地就越大，學校在培養(yǎng)多樣化的人才，滿足社會多樣化的需求方面，成功的可能性也就越大。
5、人文性原則。
注重學生的個性發(fā)展，學生的智慧和審美道德的培養(yǎng)。使每個學生在各自原有的基礎上充分發(fā)展其特長。
6、趣味性原則。
校本課程要盡可能提供趣味性較強的內容和活動，激發(fā)學生的學習興趣和學習動機。盡可能采取自主、探究和合作的學習方式，促使學生拓展思維、開闊視野，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力。
一、二年級學生跳繩興趣的培養(yǎng)，三、四、五、六年級學生花樣跳繩技術、技能的培養(yǎng)。
1、充分調動教師參加課程開發(fā)的積極性，體現(xiàn)參與性。
2、充分利用校內外的教育資源，堅持品質化、特色化。
3、保證花樣跳繩開發(fā)的方向性與探究性。
1、教師每學期應認真書寫教案。
2、課程的組織形式必須以學生為本，教師應充分尊重學生的意愿，采用學生喜愛的組織形式和活動方式（如表演、競賽、參觀、游戲等），充分調動學生的學習積極性。
3、課程的實施過程中，教師要給學生創(chuàng)造寬松的活動環(huán)境，允許學生用自己的語言方式表述，教師要重視學生的過程體驗，不能只重活動的結果。
4、教師必須在每次課程后，作好記錄。
5、課程的開發(fā)過程中，教師必須樹立檔案意識，學期結束上交學校。
學校全體學生（23個教學班）。
第一階段：20**年2月——20**年6月初。
階段目標：
1、編制出一套比較完善的“花樣跳繩特色活動”學校課程教材，用于各年級學校課程教學時使用。
2、使學生了解“花樣跳繩”的歷史淵源、健身功能等基本知識。
具體工作：
2、20**年3月召開師生動員會，明確目標，全員參與。
3、20**年4月完成“花樣跳繩”學校課程教材的編寫工作，供全校學生利用學校課程開展“花樣跳繩”知識學習；同時組織開展全校性學跳“花樣跳繩”活動。
4、20**年5月開始，繼續(xù)組織開展“花樣跳繩”訓練活動，組織學生每天利用早操、課間休息、文體活動等學生課余時間進行跳繩練習。
5、每學期定期舉行花樣跳繩比賽，通過比賽培養(yǎng)學生堅強意志品質和奮勇爭先的精神。
第二階段：20**年9月——20**年1月。
階段目標：
1、初步掌握一分鐘跳繩基礎動作、2打花跳繩技術動作和學習4打花跳繩等動作要領。
2、初步掌握前打花跳、后打花跳、雙次跳、長繩里面跳短繩和跳雙長繩技術動作。
具體工作：
1、學習前打花跳、后打花跳、雙次跳、長繩里面跳短繩和跳雙長繩技術動作。
2、學習“花樣跳繩游戲”、“花樣跳繩操”、“花樣跳繩舞”等……。
3、依據(jù)比賽制度組織一次多種形式的花樣跳繩比賽。激勵學生掌握更高的“跳繩”技能。
6、修改“花樣跳繩特色活動”學校課程教材，使之更加符合教學實際需要。
7、打造校園“跳”文化氛圍。
第三階段：**年6月。
（一）時間保障。
大課間活動和課間活動由班主任或跟班教師組織，組織學生進行花樣跳繩活動，并向學生宣傳花樣跳繩活動的意義。
（二）組織保障。
1、課間操大課間由班主任負責組織根據(jù)情況安排花樣跳繩活動，各任課教師協(xié)調配合組織，體育教師巡視指導。
2、課堂教學中，體育課由體育教師講授花樣跳繩技術，學校課程有學校課程教師教學“花樣跳繩”基礎知識。
3、課間由當堂任課教師和班干部組織，提示學生進行活動。
4、每天由學生檢查小組檢查，做好記錄，教師檢查組隨機抽查。
（三）場地器材保障。
1、體育教師在操場劃分區(qū)域，負責分配場地。
2、學生所用器材由體育教師負責協(xié)調配備和學生自備相結合。
（四）物力資金保障。
由學校體育特色領導小組統(tǒng)一協(xié)調配備。
（五）制度保障。
【對教師的要求】。
1、領導小組成員要經常督查花樣跳繩活動情況情況，保證活動質量。
2、教師要明確自己的責任與任務，按時組織活動，保障活動有效果。
3、體育教師要經常從技術上要求和指導體育教師開展體育活動。
4、花樣跳繩活動，要面向全體學生，()又要有針對性的個別輔導。
5、花樣跳繩活動時間，教師不能遲到、早退和“放羊式”組織活動。
6、班主任要始終負責學生的思想、安全、紀律教育，保障活動正常開展。
【對學生的要求】。
1、除雨天（地面潮濕）和放假時間外，沒有非常特殊的情況，全校學生都要參加課外體育活動。
2、學生必須嚴格按照安排開展活動，未經同意不能隨意參加其他的活動項目。
3、各班每天活動前后均要集合，清點活動人數(shù)，不得遲到、早退和不參加活動。
4、體育委員活動前后，必須向本班班主任匯報參加活動人數(shù)、活動開展情況，組織部分學生歸還體育器材。
5、愛護公物，不能損壞體育設備，對故意損壞者，視其情節(jié)輕重，給予批評教育、賠款等處分。
6、活動中發(fā)生意外，應立即報告班主任，盡量減少器材的損壞和人員的損傷程度。
國防教育特色學校實施方案篇十二
特色學校創(chuàng)建是中國特色的社會主義的有機組成部分，是社會主義特色理論在教育領域的具體體現(xiàn)，是在全面貫徹教育方針全面推進素質教育學校各項工作取得全面進步的基礎上，學校向更高的層次努力，是辦出自己獨特的風格，提高自己的辦學品位，謀求學校、教師、學生更好地發(fā)展的一種辦學行為。我們認識到，特色學校的創(chuàng)建必須根據(jù)學校自身實際特點和教育優(yōu)勢資源，著眼于學校的長遠發(fā)展和學生的可持續(xù)發(fā)展，必須符合大多數(shù)學生的興趣與需求，充分發(fā)揮全體教師的集體智慧。在先進教育理念的指導下，我校遵循特色學校的創(chuàng)建規(guī)律，按照“特色項目——學校特色——特色學?！比齻€階段進行了近十年的實踐探索，辦學特色逐步彰顯，特色學校的創(chuàng)建目標日益鮮明。目前，在創(chuàng)建時機成熟的情況下，從自身優(yōu)勢和現(xiàn)有基礎出發(fā)，形成《創(chuàng)建生態(tài)教育特色學校實施方案》。
一、指導思想。
以“三個代表”重要思想、鄧小平理論和科學發(fā)展觀為指導，以《中共中央、國務院關于深化教育改革全面推進素質教育的決定》和全國基礎教育工作會議精神為指針，以促進學生全面素質發(fā)展，提高學校辦學效益為目標，堅持德育為首、育人為本的思想，遵循教育基本規(guī)律，樹立先進的教育觀念，在創(chuàng)建過程中優(yōu)化學校管理，豐富學校教育內涵，凸顯學校個性，提升辦學品位，打造教育品牌。
二、創(chuàng)建背景與基礎。
創(chuàng)建特色學校是實現(xiàn)教育的內涵發(fā)展、全面推進素質教育的基本要求，也是社會轉型對教育發(fā)展和人才培養(yǎng)的需要，更是落實科學的教育發(fā)展觀的需要。學校只有根據(jù)自己所處的環(huán)境、發(fā)展的歷史、辦學的方式來進行辦學，才會有生機，才會培養(yǎng)出有個性的創(chuàng)新人才。從xx年聯(lián)合辦學伊始，我校就開始了創(chuàng)建特色學校的實踐探索，先后經歷了“特色項目”開發(fā)和打造“學校特色”兩個階段。
（一）初期探索：立足優(yōu)勢資源，開發(fā)特色項目（xx年至xx年年）。
1．多元發(fā)展的學校德育：（1）變傳統(tǒng)家長會為開放的“家長論壇”、“專家講壇”、“家長委員會”，開發(fā)與利用家長這一寶貴的教育資源，提高家庭教育效率；（2）變傳統(tǒng)的家訪為動態(tài)發(fā)展的“創(chuàng)建‘學習型家庭’”，制定創(chuàng)建條件與評價指導標準，設計創(chuàng)建活動記錄與評價本，清晰呈現(xiàn)創(chuàng)建全過程，提高創(chuàng)建成功率；（3）變傳統(tǒng)師德建設為自主修煉的“師德論壇”，根據(jù)教育實際需要確立論壇主題，以論壇形式促進教師自覺修煉與提升；（4）變單向的師德評價為教師、學生、家長多向互動的師德評價活動，以評價促進教師教育觀念的轉變；（5）變傳統(tǒng)的思想品德教育為以主題體驗教育為核心，以心理健康教育為途徑，以綜合實踐活動為載體，以社區(qū)為基地，以家庭為練場的德育踐行，開發(fā)了“傳統(tǒng)文化尋根之旅”、“我愛書香之家”、“東城文化一日游”、“走進對聯(lián)世界”、“保護東江水資源環(huán)境”、“我愛我家——共建理想家園”、創(chuàng)編《花園小學一日行為規(guī)范兒歌》、“每周一歌天天唱”、“教育經典日日誦”等踐行項目，引導學生全成經歷并體驗思想道德建設的知、情、意、行。（6）率先推進心理健康教師c證培訓，倡導“人人都是心理健康導師”，把心理健康教育高度融入小學德育，以心理健康教育促進德育工作的優(yōu)化，顯著提高學校德育工作實效。
2．綠色動態(tài)的校本教研：（1）變傳統(tǒng)教研為多元動態(tài)發(fā)展的“教研訓一體化”的校本教研，把課例展示、課例研討與教師專業(yè)培養(yǎng)有機結合，發(fā)揮本校名優(yōu)教師作業(yè)，使專業(yè)引領貫穿于教師學習反思、同伴交流的全過程；（2）變單兵作戰(zhàn)的傳統(tǒng)公開課為多形式多層次的“磨課”，如“同課同構”“同類共構”“同課異構”等，把集體備課落到實處，動態(tài)的磨課過程即評價研討、課例優(yōu)化與教師專業(yè)發(fā)展的過程，就是學校課程資源開發(fā)與整合的過程。（3）制定《花園學校學科課堂教學評價指引》與《課堂觀察記錄表》，以課題評價與課題觀察引導課堂教學的優(yōu)化，以評價標準促進課程改革實踐，減少隨意性，提高校本教研的規(guī)范性。
3．活潑開放的第二課堂。根據(jù)自身特點與資源優(yōu)勢，先后開發(fā)了自編韻律操、武術健身、“練字育人”、“誦讀經典，書香校園”、射擊、主題中隊會、大課間活動等特色項目，并取得顯著成績。
（二）中期探索：整合特色項目，打造學校特色（xx年至）。
精心設計與實踐特色項目，充分體現(xiàn)了我校求真務實、循序漸進辦教育的科學的工作作風。我們力求在教育實踐中探尋教育最本質的規(guī)律，摒棄好高騖遠的“作秀”式的浮夸做派，注重承前啟后，減少短期行為，立足于教育的長遠可持續(xù)發(fā)展，把教育的宏觀問題與微觀問題有機結合，從大處著眼，小處著手，“小題大做”，把每一個特色項目做細、做實、做精，努力從每一個具體的小問題研究中獲取有價值的大成果。事實證明，特色項目的開發(fā)與實施，與我校的自身特點與教育優(yōu)勢資源高度吻合，與當前的素質教育要求相符。它們?yōu)槲覀兇蛟鞂W校特色提供了一個個具體而特殊的“問題域”，讓我們從一個個特殊的角度深入挖掘問題背后的問題，直至觸及教育的實質層面。再通過全面深入地研究一個個有深度的“小”問題，提出有新意的命題或觀點，這樣，就為發(fā)現(xiàn)有重要價值的“大”問題打下了扎實的基礎。
有了堅實的探索精神和大量的“小題大做”成果作為基礎，就可以深入地透過表象看本質，從教育的本質層面發(fā)現(xiàn)和提出教育的“大”問題，以科學的教育理念為指導，結合當今社會發(fā)展狀況，深入研究關鍵點，打造特色項目精品，進而走“大題大做”的教育創(chuàng)新道路。通過對我校六年來的特色項目進行整合與分析，我們發(fā)現(xiàn)，我校已經探索出一條符合教育本質規(guī)律，融傳統(tǒng)教育精華與當代素質教育精髓為一體的教育之路，即生態(tài)教育之路，已經水到渠成地形成了學校特色。這“學校特色”可以從以下三個方面作簡明扼要的闡述：
1．生態(tài)德育文化特色。形成“一點雙翼”的生態(tài)德育文化網絡結構模式，即以學校教育為中心點，以家庭教育和社會實踐為基本點的“學校德育文化網絡”、“家庭教育文化網絡”、“社會實踐文化網絡”。我校以生態(tài)德育理念為指導，更新德育內容，“滲透感染，環(huán)境熏陶，協(xié)調發(fā)展”的德育工作策略，追求“優(yōu)雅自然，寧靜致遠”的思想素質境界，以“互惠共生”、“和諧發(fā)展”、“可持續(xù)發(fā)展”為原則，倡導自主自覺自律的養(yǎng)成教育，發(fā)揮學校、家庭、社會三位一體的教育合力，努力打造“綠色校園?精神家園”的生態(tài)校園文化、“履行責任?共營理想”的生態(tài)家園文化、“孕育心靈?精彩人生”的生態(tài)踐行文化、“雙向互動?和諧共生”的生態(tài)關工文化……以環(huán)境對個體道德素質的影響為邏輯基點，按照系統(tǒng)網絡的觀點，發(fā)掘一切可以利用的育人資源，通過學校德育系統(tǒng)內部的物質循環(huán)、能量循環(huán)和信息傳遞，推動德育內容、德育方法動態(tài)良性發(fā)展，促使學生不斷提高道德素養(yǎng)，養(yǎng)成“愛國守法、明禮誠信、團結友善、勤儉自強、勤學奉獻”為主題的基本道德品質，形成科學的人生觀、自然觀和生存發(fā)展觀，合理調節(jié)人與自然、人與人、人與社會的關系，促進師生與環(huán)境的互惠共生、和諧發(fā)展、可持續(xù)發(fā)展，開創(chuàng)了學校德育工作全新局面。
2．生態(tài)校本教科研文化特色。校本教育科研促進教師專業(yè)發(fā)展，促進學校教育教學質量的提高，最終為學校的教育教學服務。在生態(tài)教育理念的指導下，我們更著力于探索更科學有效的校本教研模式，在以“磨課”為載體的“教研訓一體化”的綠色校本教研模式的基礎上，進一步改革優(yōu)化，確立“以專題課例研討促進教師專業(yè)發(fā)展的行動研究”，從科研的高度統(tǒng)領校本教研，拓寬教師的教學研究視野，更新校本教研的內容與模式，引進文獻綜述法，規(guī)范科研程序，幫助教師提升教科研能力，不斷地調整與完善教研管理機制，切實提升校本教科研層次與實效。
3、生態(tài)工會文化特色。教師是推進素質教育的主力軍，課程改革的成功與否關鍵在教師。我校密切關注教師的健康與生存狀況，把改善教師狀況的主動權交還給教師，發(fā)揮教師的主動性和創(chuàng)造性，由教師團隊根據(jù)教師本身的狀況和需要，自主設計活動項目，在學校工會協(xié)調組織配合下，開展豐富多彩的文化娛樂健身活動，如登山、開聯(lián)歡會、打球、看電影、聚餐、野炊等等，促進教師與工作、生活、自然環(huán)境的互惠共生、和諧發(fā)展、可持續(xù)發(fā)展。
國防教育特色學校實施方案篇十三
為了積極推進我校校園足球向廣度發(fā)展，形成我校校園足球的良好氛圍，更好地推動我校的足球品牌建設，舉辦瓊中二小xxxx年校園足球活動，旨在普及校園足球文化，結合我校實際，特制定本實施方案。
以增強學生體質，培養(yǎng)學生的拼搏進取、團結協(xié)作的體育精神為宗旨，通過廣泛開展校園足球活動，建立和完善我校校園足球聯(lián)賽制度，在學生中普及足球知識和技能，形成校園足球文化，提高學生的足球興趣，從而培養(yǎng)全面發(fā)展、特長突出的校際足球后備人才。
1、以球育德：促進學生良好的品質的形成。使隊員們養(yǎng)成遵守行為規(guī)范、積極向上、團結合作、相互幫助的良好品質。隊員們在快樂的足球活動中，快樂參與、快樂體驗、快樂成長。
2、以球健體：促進學生身體素質的提高。使學生的動作協(xié)調能力、反應能力以及身體素質都有明顯提高，學生的身體形態(tài)、生理機能等得到了很好的發(fā)展。
3、以球促智：促進學生學科成績的提高。使學生在足球運動中養(yǎng)成的良好的意志品質更能促進其智育的良好發(fā)展，實現(xiàn)學生全面素質的提升。
活動主題：快樂足球、活力足球。
領導小組組長：王紅、
副組長：吳清易、卓立香、王應就。
成員：陸飛、符紹云、王海瓊、孫發(fā)宗、各班班主任、學科教師。
職責：負責策劃、籌備校園足球各項活動與內容，足球活動經費申請、協(xié)調全校師生足球活動開展等。
競賽組組長：陸飛。
組員：符紹云、王海瓊、孫發(fā)宗、學科教師。
職責：負責組織實施校園足球全校性活動及開幕式的策劃、組織、足球的競賽。
1、由校長親自負責校園足球活動；
2、提供完善充足的“校園足球活動”場地條件；
3、組織足球訓練的教師（教練）參加相關培訓；
4、充分發(fā)揮我校的資源優(yōu)勢，積極投入人力、物力、財力，創(chuàng)造必要條件，共同為校園足球活動的開展提供保障。
5、提高對“校園足球活動”重要性的認識。各班要把開展此次活動作為推進足球事業(yè)、活躍學生課余生活，培養(yǎng)學生健康生活方式的一個重要組成部分，把活動落到實處。
6、加強對校園足球活動的`管理和指導。要認真研究、精心設計、積極探索出符合各班實際、面向全體學生的內容與方法。要建立健全規(guī)章制度，做到組織機構責任明確、實施方案科學有效、活動內容豐富多彩，形成活動的制度化和規(guī)范化。
7、加強安全保護工作。在開展校園足球活動中，要高度重視安全保護工作，從活動計劃的安排、文體設施的檢查、活動內容的選擇、活動過程的控制以及指導教師的選用等各個方面嚴格把關，以確保學生的身心健康和安全。
8、加強輿論宣傳，搞好評優(yōu)表彰。各班級要做好校園足球活動的`宣傳。學校通過紅領巾廣播站及時介紹和推廣開展校園足球的“小球星”和先進典型。
（一）、學校通過足球技術比賽來刺激學生的積極性，班級5對5對抗賽比賽。
（二）、比賽對象：三、四、五、六年級男女組。
（三）、比賽地點：學校足球場。
（五）、比賽時間：5—6月每天下午第二節(jié)課后。
（六）、比賽辦法：
1、比賽采用分組循環(huán)，每隊勝一場得3分，平一場得1分，負一場得0分，按各隊在全部比賽中積分的多少決定名次。
2、全場比賽時間30分鐘。上、下半場各15分鐘，中場休息10分鐘。
3、以年級為一組，以班為單位進行，采用5人制足球比賽。
4、每場比賽替補隊員不限。
5、比賽時各班主任必須到場。
1、本次校園足球賽裁判長由組委會指派。
2、如參賽隊不服裁判判決須在比賽結束后1小時內向裁判組書面投訴，裁判組24小時內進行答復。
3、本次比賽的解釋權歸組委會。
職責：負責整個足球活動橫幅懸掛、學生獎狀。
國防教育特色學校實施方案篇十四
我校自2017年開始“一校一品”體育特色活動以來，認真學習上級有關文件精神，向全體師生進行了廣泛宣傳動員，將體育興趣活動與“魅力大課間”建設相結合，創(chuàng)建“一校一品”體育特色，豐富校園文化。現(xiàn)將我校開展“一校一品，體藝特色”創(chuàng)建工作總結如下。
1、建立健全“一校一品”體育特色活動組織機構：成立以各校校長任組長組長；具體負責教師任副組長；成員由體育教師組成的“一校一品”體育特色工作領導小組，大力推進此項工作。
2、堅持與校園文化建設有機相結合：為了推動“一校一品”體育特色活動的實施，我們把“一校一品”體育特色活動列入校本培訓計劃，通過培訓，把“一校一品”體育特色活動的基礎知識、創(chuàng)新的理念深入到學生、老師們的日常健身生活中，這樣才能創(chuàng)造出魅力、健康、積極向上的文化氛圍。
3、堅持“一校一品”體育特色活動工作與學校師資隊伍相結合：為了保證“一校一品”工程落到實處，不留于形式，真正發(fā)揮其特色帶動作用。學校在校園文化建設、體育特色兩方面提升學校品位，發(fā)動全校教師參與“一校一品”體育特色活動建設，從而形成一支師德高尚、業(yè)務精良、適應現(xiàn)代化的教師隊伍。
4、堅持“一校一品”體育特色活動建設兼顧全體與普及與個別提高的關系。我們學校的體育教育，在原有的校園文化氛圍下，自創(chuàng)校本教材，在全體學生中進行普及教育，學校定期舉辦學生、教師相關項目及趣味運動會比賽，并組織有體育特色的學生進行訓練，提高運動水平，并組織參加學校、中心小學比賽。
5、堅持“一校一品”體育特色活動工作與學校文化內涵建設和學生技能培養(yǎng)相結合。根據(jù)學生的興趣愛好，我們在每周大課間活動課上，廣泛激發(fā)學生的興趣，分別開展體育項目活動和健身舞活動，包括陽光長跑、踢毽子、跳繩、搖呼啦圈等體育活動，在活動中，師生積極投入，熱情洋溢，學生按時完成作業(yè)，提早到操場進行練習，讓我們老師刮目相看，這項活動持續(xù)健康開展，讓“一校一品”體育特色活動成果不斷得到提高鞏固，陶冶師生情操，讓師生感受到人人都有魅力，人人都在快樂中學習、工作、生活。這種精神拓寬著教育內涵，激勵著學校形成富有文化底蘊的校園特色。
6、加強制度化管理，建立一系列的“一校一品”體育特色活動運動管理制度，保證學校體育特色項目的正常開展。要求各校每年都認真制訂相應的年度工作計劃，每學期制訂具體實施計劃，并及時記錄好各項活動的開展情況，每學期、每年度做好總結回顧和反思。
1、提高體育教學水平。通過平時體育課教學和課外活動，挖掘體育特長生，“定時間、定場地、定指導老師”，組織專項訓練，為上級相關部門輸送體育后備人才。
2、狠抓普及和基礎項目活動。高年級（四、五、六年級）各班成立6—10人的相關活動運動小組，利用課余時間經常參加活動。班主任老師做好分組、輔導和組織活動等工作。利用體育課、大課間活動等時間進行“一校一品”相關體育項目的基礎教學活動。將大課間活動課的內容重新進行編排，讓學生開展以一校一品”相關體育項目運動為主的體育活動，為培養(yǎng)學生終身進行體育鍛煉的習慣，學校堅持開展體育課外活動。
1、缺少師資。我校現(xiàn)下屬的幾所基本無體育專職教師，雖然“一校一品”相關體育項目能做到普及教育，但教學水平仍然處于初級階段，難以提高師生的學習興趣，組織更多的一校一品”相關體育項目比賽活動等。
2、體育活動場地和相應配套的教材。“一校一品”體育特色活動建設中，有的項目簡單沒創(chuàng)新，無法創(chuàng)出新理念、內容更豐富的特色，提高師生的一校一品”相關體育項目競賽水平。
3、資金缺乏，制約了“一校一品”體育特色活動工作進一步的發(fā)展空間。大多數(shù)學校體育工作設施陳舊，器材匱乏，能開設的項目有限，與外界展示交流的機會少，因此，必須加大體育設施硬件的投入，為更好的開展“一校一品”體育特色活動奠定基礎。
國防教育特色學校實施方案篇十五
為貫徹《浙江省教育廳全面加強中小學校園文化建設的通知》(浙江教基〔2014〕114號)、路橋區(qū)教育局發(fā)行《路橋區(qū)中小學校園文化一校一品創(chuàng)建活動實施方案》的文件精神，創(chuàng)造環(huán)境育人、文化育人的美麗文章，促進學生健康成長，促進教師專業(yè)發(fā)展，通過校園文化建設，校理念，形成學校特色，優(yōu)化育人環(huán)境，不斷提高學校管理水平和教育質量。
2的雙曲馀弦值。2的雙曲馀弦值。
5月22日下午，路橋區(qū)教育局副局長林文茂、區(qū)教育科科長賀金國、陳波一行訪問下梁小學全面詳細評價校園文化建設。
3的雙曲馀弦值。3的雙曲馀弦值。
檢查組仔細觀察校園環(huán)境、校園榮譽墻壁、文化宣傳展示欄、班級文化、走廊文化、教師風貌等，詳細了解學校辦學目標、辦學理念、校訓、三風建設、辦學特色等具體內容。
4的雙曲馀弦值。的雙曲馀弦值。
之后，檢查組認真聽取了下梁小學一校一品制作成果的報告，仔細閱讀了報告資料。同時，對學校進一步擴大校園文化建設，形成自己的學校特色提出了肯定的意見和建議。
羅校長說:這次檢查是學校文化建設工作的全面檢查和推進，學校以此為契機，乘勢而上，進一步鞏固和擴大校園文化建設成果，創(chuàng)造良好的育人環(huán)境，使校園文化更加精致、更加深入、更加實用。
國防教育特色學校實施方案篇十六
文化要繁榮，教育要引領，素質教育一直是溫江教育統(tǒng)攬全局的思想。2011年來，溫江教育提出要“把加快實施均衡教育基礎設施提升與打造‘一校一品’特色校園相結合”，引導學校全面分析、深入研究本校實際，找準學校深入推進素質教育的關鍵點和突破口，努力打造學校深入推進素質教育的特色和亮點。這也是推動課程改革縱向深入，促進教育均衡協(xié)調發(fā)展，縮小校際之間的差距，引導學校走個性化、特色化的內涵發(fā)展之路的需要，更是提高綜合辦學水平的必然選擇。
“一校一品”建設是指，每所學校結合教育改革發(fā)展的形勢，在遵循教育規(guī)律的基礎上，通過全校師生長期堅持不懈地探索與實踐，在內部管理改革、師資隊伍建設、校園文化建設、教育教學改革、實施素質教育等方面大膽創(chuàng)新、銳意進取，在較大范圍內造成顯著影響力與示范效應的成功模式與經驗。
《中國教育改革和發(fā)展綱要》明確提出“中小學要辦出各自的特色”，隨著我國教育現(xiàn)代化進程的逐步加快，素質教育和課程改革的不斷深入，校際間的競爭日趨激烈，傳統(tǒng)的“千校一面”、“萬生一面”的發(fā)展狀況已難以適應教育改革的要求，教育的個性化和辦學的特色化已經成為我們的必然選擇?！疤厣d校”是增強學校核心競爭力的重要途徑。
源遠流長的魚鳧文化是古蜀人從原始部落向文明時代演繹進程中蘊育而生的本土文化，是古蜀農耕文明的典型體現(xiàn)。魚鳧王在帶領先民耕作、打漁、治水等活動中所形成的樸實、勤奮、智慧、創(chuàng)新精神至今仍為我們引以為豪。萬春學校地處4000多年前魚鳧文明發(fā)源地的核心區(qū)域，深受魚鳧文化感染。學校秉承“開拓、勇敢、勤勞、樸實、創(chuàng)新、開明”的魚鳧精神，堅持以素質教育為中心，明確了“弘揚魚鳧文明，植根田園文化，打造書香校園，凸顯藝體優(yōu)勢”的現(xiàn)代化田園學校的發(fā)展方向。
2009年以來，按照區(qū)紀委、教育局的工作部署，將萬春學校擬定為“成都市廉政文化進校園示范點”，并將在校園廉政文化景觀的打造上大力支持，學校也主動爭取，抓住機遇借勢而上。2011年8月，學校領導班子結合溫江區(qū)提出的“打造‘一校一品’特色校園”工作，經過磋商決定：依托歷史文化優(yōu)勢，挖掘自身傳統(tǒng)文化中的特色元素，讓魚鳧文化與校園文化相得益彰，魚鳧文明與素質教育有機融合，以“魚田園”為理念，作為校園文化的嫁接點，打造出獨具特色的校園文化品牌，讓孩子在文化中學會傳承，讓學校在開拓中求得發(fā)展。
確立了創(chuàng)建“一校一品”的工作思路以后，學校安排德育處全權負責該項目的方案策劃、規(guī)劃送審、文案制定、效果設計、工程施工、驗收匯報。對于魚鳧文化、廉政文化、校園景觀，我們了解的不是很多，有些東西尚在文稿階段，學校組織語文、歷史、美術等精英教師組成創(chuàng)作智囊團，成立了文字創(chuàng)作組、書畫創(chuàng)作組、工藝設計組等，大家群策群力分工負責。工作組多次向分管領導匯報學校設計方案、景觀樣稿，征求指導意見。文字和景觀方案經過反復修改后，經區(qū)紀委、教育局審查通過，進入工程實施階段。
經過一個多月的精心施工，打造形成了清新、自然、古樸、悠遠的環(huán)境氛圍，校園文化景觀形成了“四點一線”的格局。
點一：魚鳧浮雕。有兩塊巨幅墻浮雕“魚鳧開疆圖”、“文明之光圖”，這些浮雕中被意化的形象，靜靜地訴說著古蜀先輩們不畏艱險、披荊斬棘，建設家園和開創(chuàng)古蜀文明時的艱辛與壯美，時刻提醒著師生肩負著傳承文明、開拓奮進的歷史使命。六塊地浮雕分別叫“魚鳧遷徙圖”、“魚鳧稱王圖”、“漁農并舉圖”、“魚鳧躬耕圖”、“封樹定界圖”、“魚鳧禪讓圖”。這一組浮雕，以不斷發(fā)展進步的文明為線索，鐫以圖文并茂的典故，提煉出“勤勉、博學、傳承、開拓”的校訓。
點二：魚鳧故事。在“蟬鳴白楊”處，設置了“魚鳧稱王”、“封樹定界”、“漁農并舉”、“田于湔山”四個魚鳧傳說故事，并在旁邊設置了條凳，讓師生可以邊休憩邊賞讀，感悟到先民無私無畏、開拓創(chuàng)新、奮發(fā)圖強、天道酬勤的精神。
點三：清風綠廊。作為開展廉政文化活動主場地，設置了對聯(lián)、條凳、可更換內容的精致櫥窗?！扒趭^作學問，清白做正人”；“勤奮求學莫怕千般勞苦，春風化雨潤育萬樹花香”——引領全體教師“勤勉正直、廉潔從教”，有正義感和責任感；培養(yǎng)孩子“知恥養(yǎng)廉、誠實守信、勤儉節(jié)約”的好品質。
點四：魚鳧“五字訣”。在“銀杏得誠”處、銀杏大道旁雕刻了魚鳧“五字訣”。近年，溫江區(qū)圍繞深入推進素質教育，培養(yǎng)現(xiàn)代優(yōu)秀素質的青少年，提出“健、勇、智、誠、孝”學生成長五字要訣，全面推進素質教育。學校將魚鳧文化與培養(yǎng)目標有機結合，用生動的魚鳧故事來啟迪培養(yǎng)學生。
健——“魚鳧躬耕”。體魄強健、思想健康、人格健全，是做人的追求。學校以足球、長跑、太極操等體育傳統(tǒng)項目開展活動，堅持每天鍛煉一小時，快樂生活每一天，堅持開展陽光體育鍛煉。
勇——“鱉靈治水”。機智勇敢、奮勇當先、見義勇為，是拼搏上進的精神風范，也是當今時代的呼喚和人們孜孜不倦的追求。通過主題班隊會、運動會、班級專題比賽、社會實踐等活動，培養(yǎng)學生團隊精神和主人翁意識。
智——“漂木救城”。足智多謀、智勇雙全、聰明才智，是歷來學校教育的主要培養(yǎng)目標。學校堅持以“課堂教學有效活動”為主線，以創(chuàng)新思維競賽、科技實踐活動為拓展，實現(xiàn)學生特長發(fā)展，營造積極健康的學校藝術氛圍。
誠——“杜宇化鵑”。誠實守信、以誠相待，精誠團結，是做人的基本品質，學校作為成都市廉政文化進校園示范點，積極開展誠實守信教育。
孝——“木碗啟孝”。寸草春暉、忠孝兩全，百善孝為先，流傳千古的古語，傳承著源遠流長的中國孝文化。
“一線”即環(huán)形文化綠道，道路以樹命名，即“蟬鳴白楊”、“楊柳醉春”、“銀杏得誠”、“綠樟留香”。溫江素以花木之鄉(xiāng)而聞名海內外，學校借助得天獨厚的生態(tài)條件，以花的醇香、草的堅韌、木的挺拔，借用花木文化體現(xiàn)出高雅的意境，為每個班級和辦公室提煉命名，進而形成各具內涵的班級和辦公室文化特色。并在各樹種上懸掛具有人文氣息的詩詞，讓田園氣息更加充盈校園。
2011年11月經成都市教育局專家組檢查驗收通過，12月成都市紀委辦公廳下文：萬春學校被評為全市第一批77個“成都市廉政文化進校園示范點”之一。
“千年魚鳧盡顯古蜀神韻，萬柳迎春更看桃李芬芳”，我校積極主動地創(chuàng)造素質教育實踐的特色和亮點，在推進“一校一品”特色校園建設中，發(fā)展模式已初步顯現(xiàn)，成為地域文化的排頭兵和先行者。
推進“一校一品”建設實踐活動，首先要在思想上認識到“一校一品”建設是學校素質教育的一個重要組成部分，是全校師生全面提高教育質量理念的體現(xiàn)，所以，必須依靠全體師生，充分發(fā)揮每個教師的聰明才智和積極性，才能將學校的理念轉換成行動，才能使“一校一品”創(chuàng)建工作再優(yōu)化；其次，“一校一品”建設沒有最好，只有更好，活動要不斷推進，特色亦要不斷創(chuàng)建，但是特色項目的拓展，活動內容的提高，形成鮮明辦學風格工作的進程還要開拓進??；三是隨著“一校一品”活動層次的遞升，經費投入將劇增，學校專項經費不足會制約發(fā)展的不利因素將會日益顯露。這三點是我校今后進一步深化“一校一品”創(chuàng)建工作的瓶頸，也是深化“一校一品”創(chuàng)建工作的動力。繼續(xù)推進“一校一品”創(chuàng)建工作更需要機制保障。
一是加強領導，精心運作。在“一校一品”特色校園建設過程中，還要提高重視程度，建立相應的領導、管理、學習機制，在選擇策劃、組織實施和鞏固提高等環(huán)節(jié)科學規(guī)劃，扎實運作，要做到三個突出（提升特色創(chuàng)建內涵、注重創(chuàng)建過程方法、實現(xiàn)創(chuàng)建群體參與），三個嚴抓（抓師資建設、抓特色活動、抓校本課程）。以“一校一品”特色校園建設為突破口，抓學校質量的提高，抓規(guī)范辦學的全面落實，要給特色學校建設提供優(yōu)質的服務，還要給教師和學生搭建展示成果的機會和舞臺，進行集體的攻關和成果的分享，要圍繞特色校園建設形成的經驗，做好相關成果的物化和推廣工作。
二是診斷校情，找準特色。在全校開展“一校一品”特色校園創(chuàng)建活動中，要深化“一校一品”特色校園課題研究，通過調查、問卷、訪談等形式認真挖掘自身資源和總結前階段特色校園建設活動的亮點，把握學校發(fā)展的脈搏，在厘定、辨識、對比的基礎上確定學校校園文化建設的新優(yōu)勢項目或主題。
三是科學制定，實施方案。組織人員，研究課題成果，合理規(guī)劃制定貼近老師和學生校園文化生活的“一校一品”衍生活動方案。形成本校校園文化“一校一品”理論體系，制定確實可行的實施方案，把學校建設成校園環(huán)境優(yōu)美、藝術氛圍活躍、文化底蘊深厚、管理制度完善、人際關系和諧的校園。
創(chuàng)建“一校一品”特色校園是一個長期積淀、發(fā)展、揚棄和創(chuàng)新的過程。我們要不斷學習，勇于實踐，探索特色學校創(chuàng)建的新途徑，要不斷開拓進取、與時俱進，把特色學校創(chuàng)建工作逐漸引向深入。
國防教育特色學校實施方案篇十七
盡管近年來我國在農村薄弱學校改造方面取得了一些成就，但改造結果與目標還有很大差距，現(xiàn)有改造方式亟待變革。下面是有學校改造建設實施方案，歡迎參閱。
按照《甘肅省教育廳甘肅省發(fā)展改革委甘肅省財政廳關于全面改善貧困地區(qū)義務教育薄弱學?；巨k學條件的實施意見》(甘教基一20xx1號)，《甘肅省全面改善貧困地區(qū)義務教育薄弱學校基本辦學條件項目規(guī)劃的通知(20xx-20xx年)》精神，依據(jù)《甘肅省義務教育學校辦學基本標準(試行)》的要求，結合我校實際情況，特制定本方案：
一、現(xiàn)狀分析。
(一)學?；厩闆r。
xx區(qū)第一小學創(chuàng)建于xx年，是xx區(qū)的第一所城市。學校占地面積約xx平方米，建筑面積xx平方米，學?，F(xiàn)有在校生xx人，教職工xx人(其中：專任教師xx人)。
(二)存在問題。
1.學校初建時規(guī)劃前瞻性不夠，學校占地面積較小，隨著城鄉(xiāng)一體建設和進城務工子女增多，學校生源劇增，導致生均面積不足，各種教育教學功能室和學生活動場所不足。
2.部分校舍使用年限較長，形成c級危房，存在安全隱患。
3.學生活動場所狹窄且簡陋，嚴重影響了學生體育活動的開展。
總之，xx學校標準化建設水平不高，教育發(fā)展水平不均衡，無法滿足學生對優(yōu)質資源的需求，嚴重制約著教育的發(fā)展。
二、項目建設依據(jù)。
三、項目建設指導思想。
(一)以教育"面向現(xiàn)代化,面向世界,面向未來"作為校園規(guī)劃的理論基礎.
(二)堅持可持續(xù)發(fā)展的思想,一次規(guī)劃滾動發(fā)展.
(三)充分利用自然地形,地貌,依托學校積淀的歷史文化淵源,創(chuàng)造人文與自然和諧統(tǒng)一的校園環(huán)境.
(四)注重校園室外空間環(huán)境設計,為師生提供不同層次,不同形式的交往聚合場所和活動空間.
四、項目建設內容。
根據(jù)學校教學和學生室外活動的需要,主要新建教學及輔助用房和學生室外活動場地,項目總面積10040平方米。
(一)教學及輔助用房新建。
(二)學生塑膠運動場地建設。
五、項目資金安排。
學校規(guī)劃校舍及運動場地建設概算資金587.2萬元。其中：教學及輔助用房新建概算資金325萬元;學生運動場地建設概算資金262.2萬元。
(一)教學及輔助用房新建。
建設面積：1300平方米概算資金：325萬元。
(二)學生運動場地建設。
建設面積：8740平方米概算資金：262.2萬元。
六、項目實施效果。
(一)改變目前教學用房、輔助用房短缺，功能教室無法配備，生活用房簡陋，活動場地簡陋。
(二)可以滿足基本的教育教學用房需求，達到《甘肅省義務教育學校辦學基本標準(試行)》的要求，為今后學校的進一步發(fā)展提供必要的硬件支撐。
(三)隨著經濟的發(fā)展，農民進城務工人員不斷增加，為此項目實施可以解決學生對優(yōu)質教育的需求，為外來務工家長解決后顧之憂，為外來務工子女和留守兒童提供優(yōu)質資源，使進城務工人員和外出務工人員放心。
七、項目實施措施。
(一)規(guī)劃原則。遵循“節(jié)儉、安全、實用、夠用”的原則。從改善基本辦學條件，滿足教育教學和生活的基本需要出發(fā)，結合我校實際確定建設方案。從困難地方做起，從薄弱環(huán)節(jié)入手，緊緊圍繞目標任務，保障學校教學和學生生活設施的基本需要，補齊短缺。
(二)完善制度。學校及時完善項目管理制度，做到制度健全，管理規(guī)范，合理配置資源，不重復，不遺漏，重在提高項目實施效益，及時解決義務教育階段區(qū)域學校發(fā)展不均衡問題。
(三)加強領導。成立由校長任組長，主管副校長、總務、財務等相關負責人為成員的領導小組。研究制定實施方案，解決我校實際困難，改善薄弱環(huán)節(jié)，提升辦學效果，使每一位學生能夠享受社會發(fā)展所帶來的實惠。不讓任何一個孩子輸在成長“起點”，進一步推進教育公平和標準化學校建設，促進基礎教育可持續(xù)均衡發(fā)展，確保各項工作順利開展。
(四)規(guī)范程序。校舍建設項目要嚴格按照《政府招標法法》等法律法規(guī)，建立規(guī)范的招投標機制和相應的責任機制，建設質量合格、安全實用的校舍。
特色學校的建設，是全面實施素質教育的需要，是學校發(fā)揮優(yōu)勢、開拓創(chuàng)新的有效載體。是學校是否可以持續(xù)發(fā)展的關鍵。因此，為了深化課程改革，全面推進素質教育，提高辦學品位與辦學水平，加快特色學校建設步伐，切實做好創(chuàng)特色學校創(chuàng)建工作。結合我校實際，確定“關注師生的發(fā)展，優(yōu)化育人環(huán)境、提高育人質量，提升辦學品位”為我校特色學校創(chuàng)建的重點，為此，特制訂本實施方案。
一、實施背景。
以人為本，道德為先，發(fā)展為本，促進學校辦學內涵的發(fā)展。實際上就是“以學生為本，以教師為本?！痹趯W校建設過程中，關注教師的培養(yǎng)和為學生的終身發(fā)展打下堅實的基礎，但更要關注教師與學生的發(fā)展，是教師和學生都能在和諧愉悅的氣氛中健康地成長。而多年來，我校也一直本著“以人為本，全面發(fā)展”的辦學理念，以“優(yōu)化育人環(huán)境，提高育人環(huán)境，提升辦學品位，辦人民滿意的教育”為辦學宗旨和辦學目標。因此，我校把“關注師生的發(fā)展、優(yōu)化育人環(huán)境、提高育人質量、提升辦學品位”為我校創(chuàng)建特色學校的重點。
二、指導思想。
以鄧小平教育理論、“三個代表”的重要思想為指導，樹立科學發(fā)展觀，堅持“以質量促發(fā)展，以特色鑄品牌”的辦學宗旨和“育人為本、德育為先”的辦學理念，加強學校內涵建設，走內涵發(fā)展之路。將以辦學特色為載體，以關注學生的整體素質，促進學生、教師、學校的健康和諧發(fā)展，全面推進素質教育，力爭從特色學校建設中求突破，提升辦學品位，提高教育教學質量，真正使學校成為師生身心愉悅、健康成長的樂園。
三、具體的工作目標。
(一)、正確把握校園文化建設的內涵和意義。
創(chuàng)建具有現(xiàn)代化一時的校園文化建設的目的，就是為學生的明天，為學生走向社會，面向世界做準備。通過校園文化建設，關注師生的生命和發(fā)展，改變師生對學校單一傳授知識的看法，更重要的是通過提升校園的文化品位，構建新的校園文化體系，深入挖掘校園的文化精神，從而使教師重新審視學校的辦學理念、辦學特色、師生的價值取向，以及學校與社會發(fā)展的關系。
(二)、以校園的文化建設來促進師生生命與發(fā)展。
基本目標就是以優(yōu)美的校園環(huán)境，多彩的文化生活，濃厚的學習氛圍，科學的人文精神，優(yōu)良的學風、班風，帶動和促進催人奮進的精神，引導師生樹立正確的人生觀，世界觀和價值觀。
(三)、關注師生的生命與發(fā)展，積極主動為師生營造一個和諧、愉悅、健康發(fā)展的教育環(huán)境;把我一個中心：即“提高育人質量?！辟|量是學校的生命線，在質量上我們一是要抓課堂。要求每位教師要“精心備課、精準教學、精心指導、精簡練習;其二：是抓德育，切實把德育放在首位，狠抓班風、學風、校風和學生的思想道德建設。
(四)、加強教師隊伍建設，促進教師隊伍的專業(yè)發(fā)展，盡快地培養(yǎng)出一只既能滿足現(xiàn)在教育需求，又能適應未來教育發(fā)展的高素質的教師隊伍。
(五)、充分發(fā)揮學校的優(yōu)勢，充分利用教育資源，創(chuàng)新班級管理，創(chuàng)建學校特色，達到校園有亮點，班班有特色，提升辦學品位。
四、遵循的原則。
1、發(fā)展性原則。2、整體劃分、分項實施、逐步完善的原則。
3、校本性及循序漸進的原則。
五、實施運作程序(分三個階段進行)。
第一階段：3月下旬至3月末，學校制定活動實施方案，召開動員大會，明確創(chuàng)建特色學校的意義及目的。
第二階段：(組織實施階段)。
20xx.4.初----20xx.10.30為實施運作階段，具體工作如下：
(一)、打造德育教育品牌。
1、重點抓好學生行為習慣養(yǎng)成教育。
認真貫徹落實《小學生守則》、《小學生日常行為規(guī)范》、《小學生一日常規(guī)歌》，以豐富多彩的德育活動為載體，加強學生行為習慣養(yǎng)成教育，培養(yǎng)學生的良好習慣，進一步健全周會、班會制度，班主任、認真總結一周學校、班級情況，表揚先進，指出問題，明確努力的方向，保持優(yōu)良的校風、班風。同時，健全衛(wèi)生、紀律檢查制度。學校設衛(wèi)生、紀律監(jiān)察崗，確?！皩W生一日常規(guī)歌”的執(zhí)行落實。
2、認真開展形式多樣的德育教育專題。
利用升旗儀式，重大節(jié)日等，對學生進行愛國主義教育，圍繞每月的教育主題開展教育專題活動。如：三月份開展“綠色環(huán)保、構建和諧”主題教育實施活動;六月份舉辦文藝節(jié)目演出;七月份可以結合黨的生日，開展“祖國在我心中”征文演講比賽和德育知識競賽等。除此，我校將計劃通過校園廣播、板報、繪畫展覽、主題班隊會、主題講座等多種形式的教育活動。
3、學科教學中有機滲透德育教育。
教師在教學過程中，要充分發(fā)揮德育的核心輻射作用，把德育融合到各學科之中，充分挖掘教材中的思想美、意境美、人物美、語言美，提高學生分辨“真善美”與“假丑惡”的能力，是教學過程也因德育的滲透而變得更具有趣味性。同時每位教師更要加強師德修養(yǎng)，為人師表，做到語言美、行為美、儀表美，從而以高尚的道德情操陶冶凈化學生的心靈，樹立學生的榮辱觀及道德觀。
4、加強教師的隊伍建設，促進班主任隊伍向專業(yè)化發(fā)展。
加強師資隊伍建設。教師是創(chuàng)建特色學校的關鍵，要發(fā)掘本校內在教師資源，加大培養(yǎng)有獨特風格的特長教師的力度，建立激勵機制，鼓勵廣大教師苦練內功，培養(yǎng)有一定專業(yè)特長且滿足特色學校建設需要的一大批教師，確保特色學校建設的順利實施。加強對教師專業(yè)水平及能力的培訓力度，特別是對班主任的培訓。抓好班集體建設，樹典型、打造特色班級，行之有效地召開班主任例會，班主任間相會交流、匯報，共同提高，以促進班主任隊伍向專業(yè)化發(fā)展。
5、建立和完善“學校、家庭、社會”三位一體的德育教育網。
建立家長學校，定時召開家長會，班主任要經常家訪，與家長取得聯(lián)系，齊抓共管，促使孩子們健康成長。
(二)、以校為本，創(chuàng)新學校管理，搭建校本教研、科研興校的平臺。要創(chuàng)建特色學校，就必須以校為本，以人為本，優(yōu)化學校管理，搭建教科研平臺。
1、規(guī)范學校管理。
建立健全各項管理制度，完善落實教職員工的崗位責任，做到人人有事做，事事有人管，處處有人抓，使各項工作有章可循，有據(jù)可依，有據(jù)可查。
2、進一步轉變和創(chuàng)新教育管理觀念。
本著堅持“以人為本’的管理思想,堅持以情感激勵為手段，重視人、凝聚人、感染人、激勵人，切實關心每一位個體的發(fā)展和需要，把以“教師發(fā)展為本”作為落實“以學生為本”的前提條件。從多元、多層面評價教師和學生，使師生們都能感到自己的進步，從而體驗到生命的價值，運用激勵的手段保護和調動教師工作的積極性和主動性，激勵師生共同成長。
3、關注課堂，體現(xiàn)自主，要保證一個“質”字。
(1)、重視六課能力的訓練。把“備課、上課、聽課、說課、議課、評課”能力的提高作為教師能力基礎提高的切入點，作為教學管理的投入點。
(2)、改變學習方式和教學方式，向課堂要質量，發(fā)揮課堂的主渠道作用。每位教師要潛心探索和研究“有效課堂教學策略”，用動態(tài)、發(fā)展的眼觀看待課堂教學和每一位學生。在教學過程中，讓學生自主探索、動手操作、自主探究、合作交流、實踐體驗，是教育的過程稱為是生交往、互動合作、共同發(fā)展的過程。同時構建“師生平等、民主和諧、情感交融的新型師生關系，提高教育教學質量。
(三)、加大校園顯性文化和隱形文化建設力度，力求突出“凈化、美化、綠化”等特點。我校將把其作為創(chuàng)建特色校的工作重點來落實、實施。
1、顯性文化建設，做好校園環(huán)境的布置。如：校園、教室、走廊、辦公室、會議室及運動場等環(huán)境的布置和文化氛圍的營造，制作各種文化宣傳標語，警示標牌的完善，各類管理制度狀況上墻，規(guī)范?；?、校歌、校風、校訓等都將形成個性化的建設體系。
2、隱性文化建設，結合實際落到實處。
(1)、加強對學生進行校園文化建設的常規(guī)教育。為此，我們將把《小學生一日常規(guī)歌》、《小學生守則》、《小學生日常行為規(guī)范》作為要求衡量學生言行的內容。各班要利用學科、課堂、主題班隊會等形式對學生進行愛國主義教育、集體主義、社會主義、理想、信念、和諧、八榮八恥、法制、心理健康、文明禮儀等教育，重點進行科技知識的普及教育，重點進行科技知識的普及教育。
(2)、加強教師行為的文化建設。
重點加強教師的職業(yè)道德建設，抓好教職工行為的文化教育，更新老教師的教育教學理念;抓好學習型組織構建和教師素養(yǎng)的提高。樹立“以德育人、用心育人”的思想理念，以提高育人質量，提升辦學品位。
(3)、深入廣泛地開展興趣小組活動，調節(jié)校園文化氛圍，打造我校的辦學品牌，提高教育服務育人的功能。
手抄報。
小制作等，開放學校讀書室，為學生搭建創(chuàng)造展示自我的平臺，創(chuàng)造機會。
第三階段(為總結階段)。
20xx.11月初----20xx.12月末，為總結階段。為此，我校將進行認真細致的總結，對創(chuàng)建實施過程中存在的問題進行反思、整改、并進一步完善!對取得的結果將進行展示，互相交流、匯報、評定，同時進行表彰及獎勵!
六、工作措施。
1、明確特色興校是增強學校核心競爭的重要途徑，是全面實施素質教育，推進基礎教育均衡協(xié)調發(fā)展和落實科學發(fā)展觀，提高育人質量，提升辦學品位和辦人民滿意教育的需要。
2、充分認識加強學校特色建設的豐富內涵和重要意義，牢固樹立特色就是質量，特色就是品牌，特色就是發(fā)展的思想，增強做好此項工作的責任感和緊迫感。
3、成立特色創(chuàng)建學校領導小組，并做好分工。落實工作責任制。校長是第一責任人，要把特色項目建設按計劃將工作任務層層分解，層層抓落實，確保特色項目建設工作長期有序高效地開展。
4、以活動為載體，注重師生的生命及發(fā)展，優(yōu)化育人環(huán)境，提高育人質量，提升辦學品位。
5、完善校園文化建設，突出“綠化、美化、凈化”，做到’整潔、醒目”,徹底清除亂涂亂畫的現(xiàn)象.
6、做好校園基礎設施建設，突出校園特色。如：校園廣播站、校園內設施整齊劃一的標語品牌，室內壁廊，教室的設置等，一定要突出主題。
7、建立檢查指導機制。要建立特色項目檢查制度，定期和不定期對特色項目開展情況進行檢查指導，不斷完善和豐富活動內容，使特色項目活動有條不紊地開展。
8、建立考評機制。要制定特色項目建設考評方案，對參與特色項目活動的教師，進行過程性和終結性考評，并把考評結果和評先評優(yōu)、職務晉升掛鉤。
9、建立激勵機制。要對積極參與特色項目建設，工作成績突出的教師進行表彰獎勵。開展特色學校建設工作先進教職員工評選活動，對特色學校建設成績突出的教職員工給予表彰獎勵。
組長：徐復林。
副組長：閆翠紅、李道峰。
組員：王峰、張珂以及各教研組長。
為進一步樹立科學發(fā)展觀，理清學校辦學思路，明確學校辦學方向，加快發(fā)展步伐，創(chuàng)建特色品牌學校，本著我?！耙匀藶楸竞椭C發(fā)展”的辦學理念，結合我校實際，制定本方案。
一、指導思想：
牢固樹立和全面落實科學發(fā)展觀，全面貫徹落實中共中央國務院《關于深化教育改革全面推進素質教育的決定》，以《綠園區(qū)實施，〈幸福教育工程〉提升教師質量意見》為藍本，順應課程改革的時代需求，推進素質教育的深度落實，創(chuàng)建具有辦學特色的品牌學校。
二、總體目標。
堅持科學發(fā)展觀，舉“以人為本”之旗，走“和諧發(fā)展”之路，將學校建設成隊伍精良、質量較優(yōu)、管理優(yōu)化、特色明顯、設施先進、校園優(yōu)美的示范小學。以德育為首，教學為中心，構建自主學習課堂，努力把學校辦成學生喜歡、家長滿意、領導放心、社會認可的現(xiàn)代化教育特色學校。
三、校情分析。
綠園區(qū)四間小學，始建于1946年。原隸屬于綠園區(qū)城西鎮(zhèn)一所村小。20xx年區(qū)劃以后，劃歸為綠園區(qū)教育局直屬管轄。區(qū)劃后，區(qū)政府以及教育局十分重視農村薄弱校的師資建設。幾年來，先后給我校進行了校舍加固，配備了部分現(xiàn)代化教學儀器。但是，由于我?；A弱，底子薄，目前，在辦學師資上仍然存在很多欠缺。面對師資和辦學條件都不占優(yōu)勢的情況下，我校一直力求在教育教學管理上實施精細化管理，把有限的資源充分利用的同時，開發(fā)自身辦學資源，從而，夯實義務教育的根基工作。并且，深知特色立校的道理，深入分析我校自身現(xiàn)狀和優(yōu)勢，力求打造我校的辦學特色。
經學校領導班子研究決定，確立我校辦學特色為：一是德育課程一體化，堅持文化育人，制度育人，活動育人相結合，加強對學生行為習慣的養(yǎng)成教育，形成良好的道德品質和行為素養(yǎng)。二是圍繞新課程下課堂教學“自主學習”模式的探究，實現(xiàn)快樂學習，主動發(fā)展。實施教研——科研——培訓一體化，學校搭建多種平臺，促進教師的專業(yè)成長，深入開展課題研究，提高教師科研能力，加大校本教研力度。
四、主要工作和措施。
1.優(yōu)化學校管理。
目標：
樹立學校文化品牌意識，在繼承和發(fā)揚學校歷來傳統(tǒng)文化的基礎上，不斷加強學?？鞓肺幕ㄔO，優(yōu)化學校物質文化，完善學校制度文化，豐富學校精神文化，初步形成特色鮮明、內涵豐富、品位高雅的理想的學校文化。進一步提高學校的整體管理水平，逐步實現(xiàn)管理的科學化、規(guī)范化、制度化，爭創(chuàng)區(qū)級示范學校。
措施：
(1)加強領導班子建設。強化領導集體的自身建設，形成一個“政治堅定、團結和諧、業(yè)務精良、管理科學、務實廉潔、樂于奉獻”的領導班子。實施人本化親情管理，一切管理工作服務于教師和學生的發(fā)展，服務于為教師創(chuàng)造舒心的工作環(huán)境、愉快的學習環(huán)境，為學生創(chuàng)造健康發(fā)展的良好氛圍。
(2)優(yōu)化學校物質文化。爭取政府加大資金投入力度，改變辦學現(xiàn)狀，努力改善辦學條件，提高學校教學設施現(xiàn)代化水平。精心布置校園的靜態(tài)環(huán)境，建設動態(tài)的“快樂小屋”“班級文化墻”，豐富校園物質文化內涵，提升學校的辦學品位，彰顯快樂特色。
(3)豐富學校精神文化。發(fā)揚學校優(yōu)良傳統(tǒng)，挖掘學校辦學潛力。在此基礎上，打造“我們一起快樂學習，我們共同主動發(fā)展”的特色辦學，以形成和諧快樂、健康向上的學校精神文化，提高學?！拔幕钡挠绊懥?。
(4)完善學校制度文化。
建立一個制度化、規(guī)范化、民主化、科學化的管理運行機制和一個人盡其才、物盡其用、財盡其力、事盡其理的工作環(huán)境，以及優(yōu)勝劣汰、優(yōu)質優(yōu)酬的工作氛圍。
2.重視德育工作。
目標：德育課程一體化，堅持文化育人，制度育人，活動育人相結合，加強對學生行為習慣的養(yǎng)成教育，形成良好的道德品質和行為素養(yǎng)。
措施：
(1)加強德育隊伍的建設。健全校內德育工作系統(tǒng)和由家長委員會、社區(qū)文明共建單位組成的校外德育工作系統(tǒng)，落實德育工作責任制，形成德育管理的網絡化系統(tǒng)?；罅庋芯恐笇Ъ议L的家庭教育，培養(yǎng)一支能言傳身教、懂得學生身心發(fā)展規(guī)律、善因勢利導的德育工作隊伍。
(2)抓好德育網絡建設。建立和完善校長、德育教導、少先隊輔導員、班主任和全體教職員工共同承擔學生思想道德建設工作的體系，堅持全員參與，全過程滲透，全方位結合，形成師生互動、實踐體驗牽動、學校家庭社會聯(lián)動的立體德育教育網絡。
(3)深入開展每學期主題系列活動。引導學生參與校園文化建設，參加主題班隊會、辦墻報、主持紅領巾廣播站，參加讀書節(jié)、藝術節(jié)活動;參加社區(qū)服務與社會實踐活動，培養(yǎng)學生責任心、愛心、自主發(fā)展能力和創(chuàng)新精神。
(4)積極開展“文化育人，制度與人，活動育人”的研究。力求做到尊重愛護與嚴格要求相結合,主題鮮明與形式活潑相結合,教育引導與榜樣示范相結合,創(chuàng)新載體與注重實效相結合,不斷增強道德教育的針對性和實效性。
3.加強教學改革。
目標：
學校將通過轉變教師的教育教學觀念，研究實施課堂教學改革的整體策略。通過對新課標下教學模式的探索與研究，改革課堂教學模式，進行課堂教學“自主學習”模式的探究，實現(xiàn)快樂學習，主動發(fā)展。實施教研——科研——培訓一體化，學校搭建多種平臺，促進教師的專業(yè)成長，深入開展課題研究，提高教師科研能力，加大校本教研力度。
措施。
(1)以制度建設為保障，努力強化教學管理。
落實教學管理的五個流程環(huán)節(jié)，制定學科考核制度。教師個人教學管理重視縱向比較，完善各項教學管理機制，研究出真正適合教師發(fā)展的考核機制。
(2)以活動實效為追求，認真開展教學實踐活動。繼續(xù)重視師資的培訓、落實教學研究課題的確定、實施規(guī)劃的制訂等工作。立足校本，從長計議。統(tǒng)籌安排學期、年度的課程實施計劃。高度重視校本研究課題的積累。進一步推進我校教學活動的有效開展。
扎實開展課堂教學研究。提高區(qū)骨干教師教學能力的輻射面，倡導校長、教導深入課堂，組織教學管理。學校中層管理人員在堅持上自己專業(yè)的課的基礎上，加強理論學習，力爭在本校內有效組織開展教學校本培訓，從而提高教學質量。當好廣大教師的帶頭人、領頭雁，并營造好實施有效教學的良好氛圍。
(4)以表彰先進為手段，切實加強課改實驗工作。學校要把課改工作與學校整體教育工作通盤考慮，全面安排。注重總結推廣經驗，表彰先進工作。關注各年級的教學質量，繼續(xù)完善學校教學質量監(jiān)控體系。
4.強化隊伍建設。
(1)加強領導，狠抓落實：
師資隊伍建設是學校建設的首要任務，在校行政領導下，積極開展師資建設工作，制定師資。
培訓工作計劃。
擬定師資培訓措施并組織認真落實。
(2)大力加強骨干教師隊伍建設：
要保持師資隊伍的活力與后勁，應該從長遠的戰(zhàn)略目標出發(fā)，進一步加大工作力度，重視后備隊伍的建設。積極為在教學上已逐漸成熟，自身又有發(fā)展需求的教師搭建舞臺，使其的教學實踐活動在區(qū)級層面小有建樹。學校將根據(jù)教學實際情況，不斷修正和完善校級骨干教師制度，把在教學工作中踏實學習，努力實踐的一線教師聚攏，真正形成學校教學工作的前沿。中青年教師培養(yǎng)工作要堅持提高思想水平與業(yè)務水平相結合;鉆研理論與參加實踐相結合;隊伍的合理結構和動態(tài)平衡相結合;重點培養(yǎng)與普遍提高相結合。
(3)加強青年教師的培養(yǎng)，提高師資隊伍的整體素質：
5.教育科研。
目標：
強化科研興校意識。立足于課程改革，著眼快樂課堂，力求教育科研有新舉措，重難問題有新突破，評價方式有新變化，校本課程建設有新進展，教師隊伍科研水平有新提高，。
措施：
(1)完善教科研工作機制。進一步加強科研工作領導，建立一支學習型、研究型、創(chuàng)新型三者兼?zhèn)涞慕炭蒲嘘犖椤?/p>
(2)創(chuàng)新完善校本教研制度。以校本教研為依托，營造快樂研究氛圍，創(chuàng)造。
性地開展以校為本的教學研究，倡導反思性教學，鼓勵同伴合作與互助，為教師提供接受專業(yè)引領的機會，努力促進教師由教學單一型向知識型、研究型、學者型的綜合方向發(fā)展。
(3)實施教育行動研究策略。組織教師廣泛參與課題研究，深入開展讀讀書活動、教育敘事活動，促使教師在研究狀態(tài)下工作、反思，由經驗型向“科研型”轉變。
總之，學校將進一步加強與提高教職工主動參與學校發(fā)展的主人翁意識和參與能力，激發(fā)廣大教職工主動的發(fā)展意識和創(chuàng)新精神，為學校和諧穩(wěn)步的發(fā)展，為成為我區(qū)特色品牌學校而努力。
國防教育特色學校實施方案篇十八
為響應教育部和國家體育總局倡導的足球進的號召，全面貫徹陽光體育運動，鼓勵學生積極參與足球運動，田家學校特開展校級足球賽活動，旨在普及足球文化，培養(yǎng)足球人才。
20xx年5月20日上午9。30—10。00。
田家學校小學部足球場。
1、各班列隊（運動員站好）。
2、宣布儀式開始。
3、領導講話。
4、校長宣布足球聯(lián)賽正式開幕。
5、各年組抽簽。
6、運動員退場。
7、校長舉行開球儀式。
主持：王本泉。
組織會場：趙迪。
抽簽：
李亭亭（一年）。
何艷軍（二年）。
梁玉賀（三年）。
歐鵬（四年）。
李營閣（五年）。
金祥庫（六年）。
校隊組織：張雪民。
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