通過計(jì)劃，我們可以提前預(yù)判和解決可能遇到的問題和困難。制定計(jì)劃時(shí)要深入思考并明確優(yōu)先級(jí)，合理安排時(shí)間和資源。最后，祝愿大家能制定出一份完美的計(jì)劃，并能夠順利實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)。
腦癱兒童教學(xué)計(jì)劃篇一
(1)保持正確姿勢(shì)當(dāng)患兒有了較好的軀干控制能力與進(jìn)食能力時(shí),可以開始語言訓(xùn)練。訓(xùn)練中要保持患兒眼睛的高度來與其交談。如果從過高位置對(duì)著患幾講話,會(huì)使其全身過度伸展,不利于發(fā)音。
(2)增加說話和活動(dòng)的量父母不要因?yàn)楹突純褐v話得不到回答而喪失信心。不管患兒懂或不按懂。家庭成吶都利用各種機(jī)會(huì)去跟患兒說話。做游戲時(shí)與患兒一起進(jìn)行呼吸訓(xùn)練,發(fā)聲訓(xùn)練,寓教于樂,以引起患兒訓(xùn)練的興趣。
樹立學(xué)說話的信心。利用患兒的各種要求和欲望,鼓勵(lì)其發(fā)聲的積極性。
(4)教育要持之以恒語言的矯治和訓(xùn)練是長期而艱苦的,家長要有極大的耐心和毅力,教育要持之以恒,這樣才能有收獲,才能使語言障礙的腦癱兒獲得良好的語言基礎(chǔ)。
腦癱兒童教學(xué)計(jì)劃篇二
xxx：
我們的學(xué)生時(shí)代，都有一個(gè)同桌，他或可愛或調(diào)皮，多少年后還有很多往事可以一起回憶。但是，你知道嗎?中國兒童腦癱的發(fā)生率為千分之.92，每年新增腦癱兒童至少在3萬例以上。很多人認(rèn)為腦癱兒童智力低下，因智力原因而被剝奪入學(xué)權(quán)利的腦癱兒童屢見不鮮。但事實(shí)上，多項(xiàng)研究表明，約半數(shù)的腦癱兒童沒有智力障礙，多是運(yùn)動(dòng)障礙和語言障礙。盲目地把腦癱與智力低下劃上等號(hào)是錯(cuò)誤的`。以智力原因而剝奪腦癱兒童入學(xué)的權(quán)利，對(duì)于腦癱兒童來說也是不公平的。
面對(duì)腦癱兒童的失學(xué)，也許你會(huì)說是因?yàn)闅堈显O(shè)施不夠、沒有特殊教育師資、他們會(huì)影響普通孩子的學(xué)習(xí)等問題。其實(shí)，所有的障礙并不只是設(shè)施與條件的障礙，更是人心障礙，當(dāng)所有的普通孩子以及家庭愿意與腦癱孩子一起上學(xué)的時(shí)候，良好的社會(huì)氛圍一定會(huì)促使國家政策，學(xué)校機(jī)構(gòu)的相關(guān)條件改變。
xxx年2月3日，是第xxx個(gè)國際殘疾人日，全國腦癱康復(fù)社會(huì)協(xié)作辦公室與壹基金聯(lián)合發(fā)起“同桌計(jì)劃-中國腦癱網(wǎng)絡(luò)公益倡導(dǎo)活動(dòng)”，通過全國5家腦癱網(wǎng)絡(luò)成員機(jī)構(gòu)、上百個(gè)高校志愿者社團(tuán)、家長、企業(yè)和學(xué)術(shù)機(jī)構(gòu)，以“同桌，如果沒有你”為核心，開展線上線下的公眾倡導(dǎo)活動(dòng)。為了喚起公眾對(duì)腦癱兒童教育議題的關(guān)注，呼吁接納包容腦癱兒童，我們面向社會(huì)發(fā)出倡議：
一、呼吁國家主管部門更加切實(shí)關(guān)心腦癱兒童的教育和成長，監(jiān)督各級(jí)教育部門，切實(shí)執(zhí)行《教育法》、《義務(wù)教育法》、《殘疾人保障法》、《殘疾人教育條例》，保障腦癱兒童真正享受到平等教育的權(quán)利，并享受到適應(yīng)于他們的教育服務(wù)。
二、呼吁政府在宏觀政策上給予傾斜，使《無障礙環(huán)境建設(shè)條例》具備強(qiáng)制執(zhí)行力，使學(xué)校等教育機(jī)構(gòu)的公共設(shè)施得以無障礙化，為腦癱兒童順利接受教育提供全面支持。
三、呼吁廣大企事業(yè)單位在加強(qiáng)社會(huì)責(zé)任建設(shè)的過程中，為家庭困難的腦癱兒童給與物質(zhì)和精神上更多的幫助支持，幫助腦癱兒童有能力可以正常地接受教育。
四、呼吁廣大民眾從心底里接納腦癱兒童到普通學(xué)校與普通的孩子一起接受教育，希望家長和每一個(gè)普通的孩子都能夠接納腦癱兒童，認(rèn)識(shí)他們，走近他們，與他們共同成長。
最后、我們更呼吁每個(gè)公民行動(dòng)起來，檢省我們的態(tài)度和行為，采取力所能及的行動(dòng)，減少或消除那些阻礙腦癱兒童進(jìn)入學(xué)校接受正常教育的障礙。
愿天下人都能給予腦癱孩子一個(gè)同桌的機(jī)會(huì)!
倡議人：xxx。
時(shí)間：____年____月____日。
腦癱兒童教學(xué)計(jì)劃篇三
xx：
當(dāng)我們追求幸福生活的同時(shí)，是否注意過身邊有這樣的一群孩子，他們因?yàn)楦鞣N各樣的原因失去了自己的家庭，成為孤兒，獨(dú)自面對(duì)著成長中的煩惱和生活中的障礙，和那些家庭幸福的孩子們相比，這些孩子更需要得到一個(gè)正常的童年。目前，巨鹿縣醫(yī)院腦癱兒童康復(fù)中心正在治療的腦癱兒童近百名。他們大多都來自農(nóng)村。在治療兒童從3個(gè)月到12歲。平均每個(gè)孩子每個(gè)月的治療費(fèi)用都在5000塊錢以上。我們?cè)诮佑|腦癱兒童家庭中，他們有些已經(jīng)治療很多年，嘗盡其中的`酸甜苦辣;由于長期的治療，很多家庭因病至貧。大多數(shù)母親需要長期照顧腦癱孩子，父親責(zé)在縣城打工，掙20xx多塊錢工資。但這遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠整個(gè)家庭的生活和孩子康復(fù)治療。為了多省下一些看病錢，一家老小每天只吃一些饅頭，面條。有的孩子甚至不知道大米飯的味道。許多家庭因?yàn)閳?jiān)持不下，放棄了，又重新治療。有的孩子因?yàn)槟X癱被母親丟棄，失去了母愛。每一個(gè)腦癱兒童家庭，都是一個(gè)承載著沉甸甸的愛和責(zé)任的故事。我們期盼一個(gè)人人都可以平等生活的社會(huì)，讓所有的人都幸福自由地生活在藍(lán)天之下!
我們倡議：
一、在現(xiàn)行針對(duì)腦癱兒童救助的相關(guān)政策基礎(chǔ)上，舉行一場(chǎng)腦癱兒童公益捐助演出。希望通過演出教育孩子，喚起孩子們的愛心。二、我們每個(gè)人，從我做起，平等對(duì)待所有人包括腦癱兒童，消除對(duì)于腦癱兒童的歧視和排斥，關(guān)注腦癱兒童，接納腦癱兒童，幫助腦癱兒童。三、個(gè)人、企業(yè)、單位等團(tuán)體能夠奉獻(xiàn)自己的愛心，幫助腦癱兒童家庭，積極捐款捐物。為腦癱孩子一個(gè)希望，贈(zèng)人玫瑰手留余香。四、在一些人群流量多的社會(huì)場(chǎng)所長期設(shè)立捐款箱，并設(shè)專人統(tǒng)計(jì)看管負(fù)責(zé)。
倡議人：
時(shí)間：x年xx月xx日。
腦癱兒童教學(xué)計(jì)劃篇四
這是肌張力低下的癥狀，在一個(gè)月時(shí)即可見到。如果持續(xù)4個(gè)月以上，則可診斷為重癥腦損傷，智力低下或肌肉系統(tǒng)疾病。
2、身體發(fā)硬。
這是肌張力亢進(jìn)的癥狀，在一個(gè)月時(shí)即可見到。如果持續(xù)4個(gè)月以上，可診斷為腦癱。
3、反應(yīng)遲鈍及叫名無反應(yīng)。
這是智力低下的早期表現(xiàn)，一般認(rèn)為4個(gè)月時(shí)反應(yīng)遲鈍，6個(gè)月時(shí)叫名無反應(yīng)，可診斷為智力低下。
4、頭圍異常。
頭圍是腦的形態(tài)發(fā)育的客觀指標(biāo)，腦損傷兒往往有頭圍異常。
5、固定姿勢(shì)。
往往是由于腦損傷使肌張力異常所致，如角弓反張、蛙位、倒u字形姿勢(shì)等。在生后一個(gè)月就可見到。
6、不笑。
如果2個(gè)月不能微笑、4個(gè)月不能大聲笑，可診斷為智力低下。
7、手握拳。
如果4個(gè)月還不能張開，或拇指內(nèi)收，尤其是一側(cè)上肢存在，有重要診斷意義。
8、身體扭轉(zhuǎn)。
3～4個(gè)月的嬰兒如有身體扭轉(zhuǎn)，往往提示垂體外系損傷。
9、頭不穩(wěn)定。
如4個(gè)月俯臥不能抬頭或坐位時(shí)頭不能豎直，往往是腦損傷的重要標(biāo)志。
腦癱兒童教學(xué)計(jì)劃篇五
大腦是身體的中樞，起著非常關(guān)鍵的作用，但是大腦也是很容易出現(xiàn)問題的，比較典型的一種情況就是腦癱。眾所周知，腦癱是非常難治療的。因此，很多家長關(guān)心腦癱的家庭康復(fù)方法，就是希望能夠改善病情。那么，腦癱兒童家庭康復(fù)方法有哪些？下面咱們就來詳細(xì)了解一下吧。
(1)嬰兒早期的腦癱患兒康復(fù)訓(xùn)練：生后3-4個(gè)月或6-9個(gè)月前，以訓(xùn)練方法促進(jìn)正常發(fā)育為主。
(2)年長腦癱患者康復(fù)訓(xùn)練：對(duì)患兒要實(shí)行綜合療育，包括教育、職業(yè)等各領(lǐng)域的適應(yīng)，以及交通手段、居住環(huán)境改善等。
(3)腦癱患者康復(fù)訓(xùn)練？嬰兒及幼兒期的腦癱患兒康復(fù)訓(xùn)練：此時(shí)腦癱癥狀明顯，但攣縮和變形尚未形成，為治療關(guān)鍵時(shí)期，除采取相應(yīng)的治療方法外，還要在日常生活護(hù)理中，注意防治畸形，以促進(jìn)其站立行走。
(4)腦癱患者康復(fù)訓(xùn)練？幼兒期以后的腦癱患兒康復(fù)訓(xùn)練：主要為功能訓(xùn)練，此時(shí)腦癱癥狀幾乎固定，攣縮變形等已經(jīng)產(chǎn)生，功能障礙也已顯著，要一面繼續(xù)運(yùn)動(dòng)功能訓(xùn)練，一面要配合裝具(如靴、杖、椅子、輪椅等)進(jìn)行療育。重型者可配合矯形外科手術(shù)療法。
上面就是對(duì)腦癱兒童家庭康復(fù)方法有哪些的介紹，希望對(duì)大家的認(rèn)識(shí)有幫助。腦癱給孩子的身體造成了比較嚴(yán)重的影響，在發(fā)現(xiàn)孩子有類似問題的時(shí)候，一定要引起足夠的重視，及時(shí)到正規(guī)的醫(yī)院進(jìn)行治療，并且要做好這些康復(fù)措施，爭(zhēng)取孩子的病情得到治療。
腦癱兒童教學(xué)計(jì)劃篇六
xxx：
我們的學(xué)生時(shí)代，都有一個(gè)同桌，他或可愛或調(diào)皮，多少年后還有很多往事可以一起回憶。但是，你知道嗎?中國兒童腦癱的發(fā)生率為千分之1.92，每年新增腦癱兒童至少在3萬例以上。很多人認(rèn)為腦癱兒童智力低下，因智力原因而被剝奪入學(xué)權(quán)利的腦癱兒童屢見不鮮。但事實(shí)上，多項(xiàng)研究表明，約半數(shù)的腦癱兒童沒有智力障礙，多是運(yùn)動(dòng)障礙和語言障礙。盲目地把腦癱與智力低下劃上等號(hào)是錯(cuò)誤的。以智力原因而剝奪腦癱兒童入學(xué)的權(quán)利，對(duì)于腦癱兒童來說也是不公平的。
面對(duì)腦癱兒童的失學(xué)，也許你會(huì)說是因?yàn)闅堈显O(shè)施不夠、沒有特殊教育師資、他們會(huì)影響普通孩子的學(xué)習(xí)等問題。其實(shí)，所有的障礙并不只是設(shè)施與條件的障礙，更是人心障礙，當(dāng)所有的普通孩子以及家庭愿意與腦癱孩子一起上學(xué)的時(shí)候，良好的社會(huì)氛圍一定會(huì)促使國家政策，學(xué)校機(jī)構(gòu)的相關(guān)條件改變。
xxx年12月3日，是第xxx個(gè)國際殘疾人日，全國腦癱康復(fù)社會(huì)協(xié)作辦公室與壹基金聯(lián)合發(fā)起“同桌計(jì)劃-中國腦癱網(wǎng)絡(luò)公益倡導(dǎo)活動(dòng)”，通過全國51家腦癱網(wǎng)絡(luò)成員機(jī)構(gòu)、上百個(gè)高校志愿者社團(tuán)、家長、企業(yè)和學(xué)術(shù)機(jī)構(gòu)，以“同桌，如果沒有你”為核心，開展線上線下的公眾倡導(dǎo)活動(dòng)。為了喚起公眾對(duì)腦癱兒童教育議題的關(guān)注，呼吁接納包容腦癱兒童，我們面向社會(huì)發(fā)出倡議：
一、呼吁國家主管部門更加切實(shí)關(guān)心腦癱兒童的教育和成長，監(jiān)督各級(jí)教育部門，切實(shí)執(zhí)行《教育法》、《義務(wù)教育法》、《殘疾人保障法》、《殘疾人教育條例》，保障腦癱兒童真正享受到平等教育的權(quán)利，并享受到適應(yīng)于他們的教育服務(wù)。
二、呼吁政府在宏觀政策上給予傾斜，使《無障礙環(huán)境建設(shè)條例》具備強(qiáng)制執(zhí)行力，使學(xué)校等教育機(jī)構(gòu)的公共設(shè)施得以無障礙化，為腦癱兒童順利接受教育提供全面支持。
三、呼吁廣大企事業(yè)單位在加強(qiáng)社會(huì)責(zé)任建設(shè)的過程中，為家庭困難的腦癱兒童給與物質(zhì)和精神上更多的幫助支持，幫助腦癱兒童有能力可以正常地接受教育。
四、呼吁廣大民眾從心底里接納腦癱兒童到普通學(xué)校與普通的孩子一起接受教育，希望家長和每一個(gè)普通的孩子都能夠接納腦癱兒童，認(rèn)識(shí)他們，走近他們，與他們共同成長。
最后、我們更呼吁每個(gè)公民行動(dòng)起來，檢省我們的態(tài)度和行為，采取力所能及的行動(dòng)，減少或消除那些阻礙腦癱兒童進(jìn)入學(xué)校接受正常教育的障礙。
愿天下人都能給予腦癱孩子一個(gè)同桌的機(jī)會(huì)!
倡議人：xxx。
時(shí)間：xxxx年xx月xx日。
腦癱兒童教學(xué)計(jì)劃篇七
應(yīng)防止風(fēng)疹病毒感染。
2、懷孕后。
進(jìn)行定期健康檢查：注意排除難產(chǎn)的因素，如果有高血壓、糖尿病應(yīng)積極治療。保證營養(yǎng)，防止早產(chǎn)。避免不必要的服藥。按預(yù)產(chǎn)期選擇好產(chǎn)院，有準(zhǔn)備地進(jìn)行安全分娩。
3、嬰兒出生后。
重點(diǎn)保護(hù)未成熟兒，窒息、重癥黃疸嬰兒，并進(jìn)行必要的處理;如吸氧、進(jìn)保溫箱等。腦損傷兒應(yīng)建卡隨訪，定期篩查。
4、鼓勵(lì)母乳喂養(yǎng)。
為嬰兒進(jìn)行一二三聯(lián)疫苗、脊髓灰質(zhì)炎、風(fēng)疹或結(jié)核的免疫接種。
5、教育家長識(shí)別腦膜炎的早期癥狀。
如發(fā)熱、頸硬、嗜睡等，一旦發(fā)現(xiàn)，及時(shí)治療。
6、發(fā)熱病兒。
要脫去衣服，冰水擦身，足量飲水，及時(shí)治療。
7、教育家長要注意為腹瀉兒童補(bǔ)水。
如果腹瀉嚴(yán)重，應(yīng)及時(shí)就診。
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8.腦發(fā)育遲緩是不是腦癱。
腦癱兒童教學(xué)計(jì)劃篇八
全院各支部、科室：
腦性癱瘓是一種兒童時(shí)期常見的神經(jīng)系統(tǒng)傷殘，腦癱患兒給家庭和社會(huì)帶來巨大的精神痛苦和經(jīng)濟(jì)壓力，迫切需要全面的社會(huì)保障體系和經(jīng)濟(jì)補(bǔ)助。為加大對(duì)腦癱兒童的救助力度，使更多的貧困腦癱兒童得到康復(fù)，我院決定，將啟動(dòng)“開封市兒童醫(yī)院腦癱患兒貧困救助基金”項(xiàng)目，為更多的、更廣泛的貧困兒童和貧困家庭送去溫暖和健康。該基金的啟動(dòng)是惠及貧困家庭腦癱兒童的愛心善舉，是作為紅十字兒童醫(yī)院的社會(huì)責(zé)任，更是幫助腦癱兒童家庭重塑信心、走出困境的一項(xiàng)重要舉措。
在此，我院黨委倡議廣大黨員干部職工，希望大家伸出援助之手，向該項(xiàng)基金注入自己的愛心善款。大家的舉手之勞將幫助一個(gè)個(gè)幼小生命，大家的愛心善舉將會(huì)改變孩子們多舛的命運(yùn)。讓我們的愛心傳遞一份生命的熱度，關(guān)注腦癱兒童、接納腦癱兒童、幫助腦癱兒童。希望我院腦癱患兒貧困救助基金能夠?yàn)楦嗟呢毨X癱病兒童提供更多的救助服務(wù)!
倡議人：xxx。
時(shí)間：____年____月____日。
腦癱兒童教學(xué)計(jì)劃篇九
也許你與腦癱孩子素不相識(shí)，但愛心與真誠是沒有界限的!下面本站小編為大家精心整理了救助腦癱兒童。
倡議書。
范文，希望能給你帶來幫助。
xxx：
我們的學(xué)生時(shí)代，都有一個(gè)同桌，他或可愛或調(diào)皮，多少年后還有很多往事可以一起回憶。但是，你知道嗎?中國兒童腦癱的發(fā)生率為千分之1.92，每年新增腦癱兒童至少在3萬例以上。很多人認(rèn)為腦癱兒童智力低下，因智力原因而被剝奪入學(xué)權(quán)利的腦癱兒童屢見不鮮。但事實(shí)上，多項(xiàng)研究表明，約半數(shù)的腦癱兒童沒有智力障礙，多是運(yùn)動(dòng)障礙和語言障礙。盲目地把腦癱與智力低下劃上等號(hào)是錯(cuò)誤的。以智力原因而剝奪腦癱兒童入學(xué)的權(quán)利，對(duì)于腦癱兒童來說也是不公平的。
面對(duì)腦癱兒童的失學(xué)，也許你會(huì)說是因?yàn)闅堈显O(shè)施不夠、沒有特殊教育師資、他們會(huì)影響普通孩子的學(xué)習(xí)等問題。其實(shí)，所有的障礙并不只是設(shè)施與條件的障礙，更是人心障礙，當(dāng)所有的普通孩子以及家庭愿意與腦癱孩子一起上學(xué)的時(shí)候，良好的社會(huì)氛圍一定會(huì)促使國家政策，學(xué)校機(jī)構(gòu)的相關(guān)條件改變。
xxx年12月3日，是第xxx個(gè)國際殘疾人日，全國腦癱康復(fù)社會(huì)協(xié)作辦公室與壹基金聯(lián)合發(fā)起“同桌計(jì)劃-中國腦癱網(wǎng)絡(luò)公益倡導(dǎo)活動(dòng)”，通過全國51家腦癱網(wǎng)絡(luò)成員機(jī)構(gòu)、上百個(gè)高校志愿者社團(tuán)、家長、企業(yè)和學(xué)術(shù)機(jī)構(gòu)，以“同桌，如果沒有你”為核心，開展線上線下的公眾倡導(dǎo)活動(dòng)。為了喚起公眾對(duì)腦癱兒童教育議題的關(guān)注，呼吁接納包容腦癱兒童，我們面向社會(huì)發(fā)出倡議：
一、呼吁國家主管部門更加切實(shí)關(guān)心腦癱兒童的教育和成長，監(jiān)督各級(jí)教育部門，切實(shí)執(zhí)行《教育法》、《義務(wù)教育法》、《殘疾人保障法》、《殘疾人教育條例》，保障腦癱兒童真正享受到平等教育的權(quán)利，并享受到適應(yīng)于他們的教育服務(wù)。
二、呼吁政府在宏觀政策上給予傾斜，使《無障礙環(huán)境建設(shè)條例》具備強(qiáng)制執(zhí)行力，使學(xué)校等教育機(jī)構(gòu)的公共設(shè)施得以無障礙化，為腦癱兒童順利接受教育提供全面支持。
三、呼吁廣大企事業(yè)單位在加強(qiáng)社會(huì)責(zé)任建設(shè)的過程中，為家庭困難的腦癱兒童給與物質(zhì)和精神上更多的幫助支持，幫助腦癱兒童有能力可以正常地接受教育。
四、呼吁廣大民眾從心底里接納腦癱兒童到普通學(xué)校與普通的孩子一起接受教育，希望家長和每一個(gè)普通的孩子都能夠接納腦癱兒童，認(rèn)識(shí)他們，走近他們，與他們共同成長。
最后、我們更呼吁每個(gè)公民行動(dòng)起來，檢省我們的態(tài)度和行為，采取力所能及的行動(dòng)，減少或消除那些阻礙腦癱兒童進(jìn)入學(xué)校接受正常教育的障礙。
愿天下人都能給予腦癱孩子一個(gè)同桌的機(jī)會(huì)!
倡議人：xxx。
時(shí)間：xxxx年xx月xx日。
xxx：
當(dāng)我們追求幸福生活的同時(shí)，是否注意過身邊有這樣的一群孩子，他們因?yàn)楦鞣N各樣的原因失去了自己的家庭，成為孤兒，獨(dú)自面對(duì)著成長中的煩惱和生活中的障礙，和那些家庭幸福的孩子們相比，這些孩子更需要得到一個(gè)正常的童年。目前，巨鹿縣醫(yī)院腦癱兒童康復(fù)中心正在治療的腦癱兒童近百名。他們大多都來自農(nóng)村。在治療兒童從3個(gè)月到12歲。平均每個(gè)孩子每個(gè)月的治療費(fèi)用都在5000塊錢以上。我們?cè)诮佑|腦癱兒童家庭中，他們有些已經(jīng)治療很多年，嘗盡其中的酸甜苦辣;由于長期的治療，很多家庭因病至貧。大多數(shù)母親需要長期照顧腦癱孩子，父親責(zé)在縣城打工，掙20xx多塊錢工資。但這遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠整個(gè)家庭的生活和孩子康復(fù)治療。為了多省下一些看病錢，一家老小每天只吃一些饅頭，面條。有的孩子甚至不知道大米飯的味道。許多家庭因?yàn)閳?jiān)持不下，放棄了，又重新治療。有的孩子因?yàn)槟X癱被母親丟棄，失去了母愛。每一個(gè)腦癱兒童家庭，都是一個(gè)承載著沉甸甸的愛和責(zé)任的故事。我們期盼一個(gè)人人都可以平等生活的社會(huì)，讓所有的人都幸福自由地生活在藍(lán)天之下!
我們倡議：
一、在現(xiàn)行針對(duì)腦癱兒童救助的相關(guān)政策基礎(chǔ)上，舉行一場(chǎng)腦癱兒童公益捐助演出。希望通過演出教育孩子，喚起孩子們的愛心。二、我們每個(gè)人，從我做起，平等對(duì)待所有人包括腦癱兒童，消除對(duì)于腦癱兒童的歧視和排斥，關(guān)注腦癱兒童，接納腦癱兒童，幫助腦癱兒童。三、個(gè)人、企業(yè)、單位等團(tuán)體能夠奉獻(xiàn)自己的愛心，幫助腦癱兒童家庭，積極捐款捐物。為腦癱孩子一個(gè)希望，贈(zèng)人玫瑰手留余香。四、在一些人群流量多的社會(huì)場(chǎng)所長期設(shè)立捐款箱，并設(shè)專人統(tǒng)計(jì)看管負(fù)責(zé)。
倡議人：xxx。
時(shí)間：xxxx年xx月xx日。
全院各支部、科室：
腦性癱瘓是一種兒童時(shí)期常見的神經(jīng)系統(tǒng)傷殘，腦癱患兒給家庭和社會(huì)帶來巨大的精神痛苦和經(jīng)濟(jì)壓力，迫切需要全面的社會(huì)保障體系和經(jīng)濟(jì)補(bǔ)助。為加大對(duì)腦癱兒童的救助力度，使更多的貧困腦癱兒童得到康復(fù)，我院決定，將啟動(dòng)“開封市兒童醫(yī)院腦癱患兒貧困救助基金”項(xiàng)目，為更多的、更廣泛的貧困兒童和貧困家庭送去溫暖和健康。該基金的啟動(dòng)是惠及貧困家庭腦癱兒童的愛心善舉，是作為紅十字兒童醫(yī)院的社會(huì)責(zé)任，更是幫助腦癱兒童家庭重塑信心、走出困境的一項(xiàng)重要舉措。
在此，我院黨委倡議廣大黨員干部職工，希望大家伸出援助之手，向該項(xiàng)基金注入自己的愛心善款。大家的舉手之勞將幫助一個(gè)個(gè)幼小生命，大家的愛心善舉將會(huì)改變孩子們多舛的命運(yùn)。讓我們的愛心傳遞一份生命的熱度，關(guān)注腦癱兒童、接納腦癱兒童、幫助腦癱兒童。希望我院腦癱患兒貧困救助基金能夠?yàn)楦嗟呢毨X癱病兒童提供更多的救助服務(wù)!
倡議人：xxx。
時(shí)間：xxxx年xx月xx日。
腦癱兒童教學(xué)計(jì)劃篇十
1、天生你材必有用。
2、伸出你我的手，攙著他們一起向前走。
3、為折翼的天使圓一個(gè)夢(mèng)想。
4、同一藍(lán)天下，陽光沐浴他。
5、天有陰晴，月有圓缺，愛無止境。
6、給灰色的天空畫上一道愛的彩虹。
7、門關(guān)閉，窗打開，折翼天使有未來。
8、齊齊努力可達(dá)到!
9、凝聚愛的力量，擁抱溫暖陽光。
10、張開隱形翅膀，放飛純真夢(mèng)想。
腦癱兒童教學(xué)計(jì)劃篇十一
1.愛心匯聚力量，真情共筑希望。
2.播撒我們的真愛，讓留守兒童不再孤單。
3.春風(fēng)成就了建國人，仁愛成就了國人根。
4.獻(xiàn)愛心共成長關(guān)愛留守兒童。
5.關(guān)愛留守兒童，播灑愛心陽光。
8.關(guān)注留守兒童，施展人文情懷。
9.關(guān)注弱勢(shì)群體，促進(jìn)社會(huì)和諧。
10.用愛心來接力，為建設(shè)者加油。
腦癱兒童教學(xué)計(jì)劃篇十二
腦癱是由多種因素引起的一種運(yùn)動(dòng)障礙癥狀群，主要表現(xiàn)為肌肉控制不良、姿勢(shì)保持和運(yùn)動(dòng)協(xié)調(diào)障礙。兒童腦癱是一種兒童期常見的運(yùn)動(dòng)發(fā)育障礙，常常伴隨著智力、語言、情感和行為的問題。腦癱會(huì)給兒童的身心健康帶來很大的影響，更加需要家庭和社會(huì)的關(guān)注和幫助。
第二段：了解腦癱，多方面支持孩子發(fā)展。
家長和教師需要了解腦癱的相關(guān)知識(shí)，及時(shí)引導(dǎo)、支持孩子的發(fā)展。在日常生活中，要多為孩子創(chuàng)造學(xué)習(xí)、游戲、交友等方面的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)孩子表達(dá)自己的情緒和需求，積極塑造孩子的自主意識(shí)、自信心和自尊心，避免出現(xiàn)消極情緒和壓抑情感。
第三段：醫(yī)療治療與輔助康復(fù)的重要性。
兒童腦癱需要長期的康復(fù)治療，進(jìn)行醫(yī)療治療和各種輔助康復(fù)，如理療、按摩、針灸等，以幫助孩子盡快恢復(fù)正常的運(yùn)動(dòng)功能，提高其生活自理能力。這對(duì)于孩子職業(yè)發(fā)展的重要性也不言而喻，所以需要家庭和社會(huì)在經(jīng)濟(jì)上的支持和政策上的關(guān)注。
除了兒童自身的康復(fù)治療，整個(gè)家庭都需要參與到兒童腦癱的治療過程中來。家庭成員應(yīng)該同情理解孩子的情感需求，并給予相應(yīng)的支援，如參與孩子的治療、陪伴孩子做運(yùn)動(dòng)和進(jìn)行各種游戲、鼓勵(lì)孩子探索各種能力和特長等。
第五段：特殊教育與社會(huì)關(guān)注。
兒童腦癱需接受更加特殊的教育，學(xué)習(xí)和成長需要良好的學(xué)校和教育環(huán)境，獨(dú)特的教育方式和資源是非常必要的。在社會(huì)層面，關(guān)心、關(guān)懷和尊重患兒，幫助他們積極面對(duì)困難，并提高兒童腦癱的社會(huì)認(rèn)知度與理解度，讓更多人加入到關(guān)愛兒童腦癱的行動(dòng)中來，讓患兒得到更好的未來發(fā)展。
腦癱兒童教學(xué)計(jì)劃篇十三
1.倡導(dǎo)助殘風(fēng)尚構(gòu)建和諧社會(huì)。
2.理解尊重關(guān)心幫助殘疾人。
3.殘疾人是我們中的一員。
4.維護(hù)殘疾人合法權(quán)益。
5.提供保障與服務(wù)情系農(nóng)村貧困殘疾人。
6.按比例安排殘疾人就業(yè)是法律賦予的責(zé)任和義務(wù)。
7.按比例安排殘疾人就業(yè)是黨和國家采取的戰(zhàn)略性措施。
8.弘揚(yáng)扶殘助殘的社會(huì)風(fēng)尚，促進(jìn)全社會(huì)更加理解尊重關(guān)愛幫助殘疾人!
9.按比例安排殘疾人就業(yè)，標(biāo)致著殘疾人事業(yè)已經(jīng)進(jìn)入到一個(gè)新的發(fā)展階段。
10.走進(jìn)殘疾人家庭，關(guān)心殘疾人勞動(dòng)生活。
11.當(dāng)別人感到幸福你同樣是幸福的。
12.關(guān)愛殘疾人，獻(xiàn)出一份愛。
13.幫扶貧困殘疾人共享社會(huì)關(guān)愛陽光。
14.發(fā)揚(yáng)人道主義精神，發(fā)展殘疾人事業(yè)。
15.支持殘疾人事業(yè)。
16.你我同在一個(gè)藍(lán)天下，共享一片藍(lán)天。
17.扶殘助殘，有你有我。
18.自尊自信自強(qiáng)自立。
19.扶殘助殘是社會(huì)文明進(jìn)步的標(biāo)志。
20.伸出你的手，讓別人幸福。
21.讓關(guān)愛的陽光照亮每一個(gè)殘疾人的心靈。
22.走進(jìn)殘疾人家庭關(guān)心殘疾人勞動(dòng)生活。
23.我們要幫助殘疾人。
24.按比例安排殘疾人就業(yè)是保障殘疾人勞動(dòng)權(quán)利，解決殘疾人根本問題的重要措施。
25.樹立自我防范意識(shí)，共同預(yù)防意外事故致殘。
26.實(shí)現(xiàn)殘疾人“平等參與”。
27.幫扶農(nóng)村貧困殘疾人共享社會(huì)關(guān)愛陽光。
28.全社會(huì)都來支持殘疾人事業(yè)!
29.扶殘助殘有你有我。
30.關(guān)愛殘疾人從小事做起。幫助殘疾人給殘疾人溫暖。大家行動(dòng)起來吧!
腦癱兒童教學(xué)計(jì)劃篇十四
腦癱是一種常見的兒童疾病，患者通常會(huì)面臨許多困境和挑戰(zhàn)。作為一個(gè)腦癱兒童，我曾經(jīng)經(jīng)歷了許多艱辛和痛苦，但同時(shí)，我也從中學(xué)到了許多重要的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。在這篇文章中，我將分享我與腦癱的斗爭(zhēng)過程中所獲得的心得體會(huì)。
第二段：挑戰(zhàn)與堅(jiān)持。
作為一個(gè)腦癱兒童，生活中面臨的挑戰(zhàn)比正常孩子要多得多。身體活動(dòng)和運(yùn)動(dòng)能力的受限使我無法像其他孩子那樣自由地參與各種活動(dòng)，甚至是簡(jiǎn)單的事情也變得困難重重。然而，這些困難并沒有打敗我，相反，他們激起了我的斗志和堅(jiān)持。我學(xué)會(huì)了不畏困難，努力超越自我，不斷挑戰(zhàn)自己的極限。
第三段：希望與堅(jiān)強(qiáng)。
腦癱兒童面對(duì)的不僅僅是身體上的挑戰(zhàn)，更多的是心理上的困擾。對(duì)于許多人來說，他們希望能夠像正常人一樣生活，而腦癱兒童卻常常面臨著被對(duì)待、被理解的困境。這在某種程度上給了我很大的打擊，但同時(shí)也使我變得更加堅(jiān)強(qiáng)。我明白，堅(jiān)守希望并持續(xù)努力，是克服困難的關(guān)鍵。我學(xué)會(huì)了積極面對(duì)困難，相信自己的力量，堅(jiān)守信念，這讓我在充滿困境的道路上堅(jiān)定地走下去。
第四段：感悟與夢(mèng)想。
通過與腦癱的斗爭(zhēng)，我逐漸悟出了許多人生的道理。我明白了每個(gè)人都有自己的獨(dú)特價(jià)值和使命。不管身體是否有缺陷，我們都能為社會(huì)做出重要的貢獻(xiàn)。我懂得了感恩和珍惜，明白了快樂的真諦，更加明確了自己的夢(mèng)想。我希望能夠利用自己的經(jīng)歷和所學(xué)，幫助其他腦癱兒童走出困境，讓他們也能夠堅(jiān)強(qiáng)、自信地面對(duì)生活。
第五段：堅(jiān)持努力，展望未來。
腦癱是一種艱辛和痛苦的疾病，但我堅(jiān)信，只要堅(jiān)持努力，就一定能夠戰(zhàn)勝困難。我會(huì)繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，不斷提高自己的能力。我希望能夠用自己的努力影響他人，成為一個(gè)積極向上的榜樣。在未來，我希望能夠?yàn)槟X癱兒童爭(zhēng)取更多的關(guān)心和支持，為他們創(chuàng)造更多的機(jī)會(huì)和平等的環(huán)境。
總結(jié)：
通過與腦癱的斗爭(zhēng)，我學(xué)到了堅(jiān)持、希望、感恩和夢(mèng)想的重要性。盡管我可能會(huì)面臨更多的困難和挑戰(zhàn)，但我相信只要堅(jiān)持努力，就一定能夠克服困難，實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想。我的經(jīng)歷告訴我，無論遇到什么困境，我們都不能輕易放棄，而是要始終堅(jiān)守信念，相信自己的力量。我希望我的故事可以激勵(lì)和鼓舞更多的人，讓大家都能夠積極面對(duì)困難，勇往直前，追尋自己的夢(mèng)想。
腦癱兒童教學(xué)計(jì)劃篇十五
我們的學(xué)生時(shí)代，都有一個(gè)同桌，他或可愛或調(diào)皮，多少年后還有很多往事可以一起回憶。但是，你知道嗎?中國兒童腦癱的發(fā)生率為千分之1.92，每年新增腦癱兒童至少在3萬例以上。很多人認(rèn)為腦癱兒童智力低下，因智力原因而被剝奪入學(xué)權(quán)利的腦癱兒童屢見不鮮。但事實(shí)上，多項(xiàng)研究表明，約半數(shù)的腦癱兒童沒有智力障礙，多是運(yùn)動(dòng)障礙和語言障礙。盲目地把腦癱與智力低下劃上等號(hào)是錯(cuò)誤的。以智力原因而剝奪腦癱兒童入學(xué)的權(quán)利，對(duì)于腦癱兒童來說也是不公平的。
面對(duì)腦癱兒童的失學(xué)，也許你會(huì)說是因?yàn)闅堈显O(shè)施不夠、沒有特殊教育師資、他們會(huì)影響普通孩子的學(xué)習(xí)等問題。其實(shí)，所有的障礙并不只是設(shè)施與條件的障礙，更是人心障礙，當(dāng)所有的普通孩子以及家庭愿意與腦癱孩子一起上學(xué)的時(shí)候，良好的社會(huì)氛圍一定會(huì)促使國家政策，學(xué)校機(jī)構(gòu)的相關(guān)條件改變。
x年12月3日，是第x個(gè)國際殘疾人日，全國腦癱康復(fù)社會(huì)協(xié)作辦公室與壹基金聯(lián)合發(fā)起“同桌計(jì)劃-中國腦癱網(wǎng)絡(luò)公益倡導(dǎo)活動(dòng)”，通過全國51家腦癱網(wǎng)絡(luò)成員機(jī)構(gòu)、上百個(gè)高校志愿者社團(tuán)、家長、企業(yè)和學(xué)術(shù)機(jī)構(gòu)，以“同桌，如果沒有你”為核心，開展線上線下的公眾倡導(dǎo)活動(dòng)。為了喚起公眾對(duì)腦癱兒童教育議題的關(guān)注，呼吁接納包容腦癱兒童，我們面向社會(huì)發(fā)出倡議：
一、呼吁國家主管部門更加切實(shí)關(guān)心腦癱兒童的教育和成長，監(jiān)督各級(jí)教育部門，切實(shí)執(zhí)行《教育法》、《義務(wù)教育法》、《殘疾人保障法》、《殘疾人教育條例》，保障腦癱兒童真正享受到平等教育的權(quán)利，并享受到適應(yīng)于他們的教育服務(wù)。
二、呼吁政府在宏觀政策上給予傾斜，使《無障礙環(huán)境建設(shè)條例》具備強(qiáng)制執(zhí)行力，使學(xué)校等教育機(jī)構(gòu)的公共設(shè)施得以無障礙化，為腦癱兒童順利接受教育提供全面支持。
三、呼吁廣大企事業(yè)單位在加強(qiáng)社會(huì)責(zé)任建設(shè)的過程中，為家庭困難的腦癱兒童給與物質(zhì)和精神上更多的幫助支持，幫助腦癱兒童有能力可以正常地接受教育。
四、呼吁廣大民眾從心底里接納腦癱兒童到普通學(xué)校與普通的孩子一起接受教育，希望家長和每一個(gè)普通的孩子都能夠接納腦癱兒童，認(rèn)識(shí)他們，走近他們，與他們共同成長。
最后、我們更呼吁每個(gè)公民行動(dòng)起來，檢省我們的態(tài)度和行為，采取力所能及的行動(dòng)，減少或消除那些阻礙腦癱兒童進(jìn)入學(xué)校接受正常教育的障礙。
愿天下人都能給予腦癱孩子一個(gè)同桌的機(jī)會(huì)!
倡議人：
時(shí)間：x年xx月xx日。
腦癱兒童教學(xué)計(jì)劃篇十六
相信很多的家長們對(duì)于兒童腦癱有什么表現(xiàn)也不是那么清楚。其實(shí)很多的疾病都是由于生活中的一些小疾病沒有及時(shí)治療，而引起更為嚴(yán)重的大疾病，腦癱有一些是因?yàn)樾r(shí)候發(fā)燒沒有及時(shí)退燒引起的，還有飲食也很重要，有些是因?yàn)樵谏〉臅r(shí)候吃錯(cuò)東西，家長們要對(duì)兒童的生活多加關(guān)注，下面給大家介紹一下兒童腦癱的表現(xiàn)。
現(xiàn)在腦癱疾病的發(fā)病率在不斷地上升，特別是對(duì)于兒童腦癱發(fā)病率的上升速度最快，兒童腦癱給患兒造成了非常大的危害，要主動(dòng)醫(yī)治。而第一時(shí)間發(fā)現(xiàn)兒童腦癱早期癥狀表現(xiàn)歸于病人康復(fù)起來起著重大作用。
一些兒童走路時(shí)像喝醉酒一樣，抬足緩慢，下肢抬得非常高，落地非常重，并且左右搖擺，搖搖晃晃，閉眼時(shí)更加嚴(yán)重，這可能時(shí)小腦病變引起，稱為共濟(jì)失去平衡型兒童腦癱。
在兒童腦癱患者中，有一些學(xué)著走路時(shí)大腿夾得非常緊，兩腿相互交叉呈剪刀步，走路時(shí)非常費(fèi)勁，往往踩到前面的一只腳背上，這種小孩學(xué)會(huì)走路時(shí)間明顯延遲。對(duì)于這種小孩要第一時(shí)間到醫(yī)院進(jìn)行兒童腦癱康復(fù)治療。還有一些小孩走路時(shí)一邊腿強(qiáng)，一邊腿弱。這是就要關(guān)注腿無力的一側(cè)上肢是不是也力弱。若果這樣，就稱為偏癱，可能是偏癱型兒童腦癱。
手握足：如果4個(gè)月還不能張開，或拇指內(nèi)斂，尤其是一側(cè)上肢存在，有重要診斷意義。
頭不穩(wěn)定：如果4個(gè)月俯臥不能夠抬頭或坐時(shí)不能夠豎直，往往是腦損傷的重要標(biāo)志。
兒童腦癱患兒的異常姿勢(shì)還有舞蹈樣手足徐動(dòng)姿勢(shì)。兒童腦癱患兒的姿勢(shì)表現(xiàn)為不自主的動(dòng)作，其運(yùn)動(dòng)常以舞蹈的形式或扭動(dòng)的形式，不間斷地發(fā)現(xiàn)，運(yùn)動(dòng)外觀顯得直而松散，幅度大而無法控制。
大家如果沒有閱讀上面文章的時(shí)候不知道對(duì)這表現(xiàn)了解多少？相信通過對(duì)上述文章的閱讀，大家對(duì)腦癱的表現(xiàn)有了更加深刻的了解，這樣才能夠提早發(fā)現(xiàn)病情，對(duì)孩子的康復(fù)也有很大的幫助，不至于發(fā)生什么事情還是一無所知。
腦癱兒童教學(xué)計(jì)劃篇十七
在現(xiàn)代社會(huì)中，隨著科技的進(jìn)步和社會(huì)的發(fā)展，人們的健康和福利逐漸得到了更多的關(guān)注和保障。然而，在這樣一個(gè)繁華的世界里，仍有一部分人面臨著各種身體上的限制和困難，其中腦癱患者就是其中之一。我在接觸兒童腦癱患者時(shí)，深深感到了他們的堅(jiān)強(qiáng)和勇氣，同時(shí)也認(rèn)識(shí)到了在社會(huì)中幫助他們的重要性。
首先，我們需要明確的是，腦癱并不等同于智力缺陷。在我的接觸中發(fā)現(xiàn)，許多腦癱患者在語言和思維能力方面并不比普通人落后，甚至可能更加聰明。這是一件非常值得我們重視的事情，因?yàn)槲覀冃枰苊庖驗(yàn)樯眢w上的缺陷而對(duì)腦癱患者產(chǎn)生歧視和偏見。
其次，與其他身體上的殘缺相比，腦癱給患者帶來的生活困難更多且更深遠(yuǎn)。在我的接觸中，我認(rèn)識(shí)到了腦癱患者的行動(dòng)能力受到了非常大的限制。他們無法像正常人一樣自由地走路、跑步、乘坐公共交通工具等，這些對(duì)于我們來說是再平常不過的事情，卻是腦癱患者難以實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)，這就讓他們的生活變得更加孤獨(dú)和困難。
然而，腦癱患者仍然能夠在自己的力所能及的范圍內(nèi)追求自己的夢(mèng)想并努力實(shí)現(xiàn)。在我的學(xué)習(xí)和接觸中，我結(jié)識(shí)了一位腦癱患者，他始終渴望成為一名音樂家，盡管他的手指無法像正常人一樣靈活地彈奏樂器，但是他依舊堅(jiān)持不懈地讓自己不斷進(jìn)步，最終通過自己的努力和堅(jiān)持在音樂方面有了不錯(cuò)的成就，這種精神讓我感到非常敬佩。
同時(shí)，我們?cè)诮佑|和幫助腦癱患者時(shí)，還需要充分考慮到他們的心理健康問題。在我的接觸中，我發(fā)現(xiàn)腦癱患者可能會(huì)因?yàn)樯眢w上的殘缺和生活上的困難而產(chǎn)生自卑和無助的情緒，需要我們?cè)谛睦砩蠟樗麄兲峁┲С趾凸膭?lì)。如果腦癱患者能夠得到充分的關(guān)注和支持，應(yīng)對(duì)心理上的問題可以更加從容和樂觀。
綜上，兒童腦癱雖然在生理和心理上給患者帶來了困難和限制，但是我們可以通過提供關(guān)注和支持，讓他們?cè)谏詈褪聵I(yè)方面得到更多的機(jī)會(huì)和發(fā)展。我們需要明確的是，腦癱并不影響患者的智力和能力，我們要在社會(huì)發(fā)展的每一個(gè)方面為腦癱患者爭(zhēng)取更多權(quán)益，并讓他們獲得更多的機(jī)會(huì)，讓這個(gè)世界變得更加美好。
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