教案有助于教師對(duì)教學(xué)過(guò)程進(jìn)行計(jì)劃、組織和調(diào)控，提高教學(xué)效率。教案的編寫(xiě)過(guò)程中應(yīng)如何與其他教師進(jìn)行交流和合作？在教案中，學(xué)生可以通過(guò)反思和評(píng)價(jià)來(lái)加深對(duì)所學(xué)內(nèi)容的理解。
做筆筒美術(shù)教案篇一
我把鉛筆放在桌上，媽媽常說(shuō)我亂放筆。我想，要是我自己做一個(gè)漂亮的筆筒，那該多好?。?/p>
說(shuō)做就做，我找來(lái)剪刀、卡紙、鉛筆、雙面膠、粘貼畫(huà)，就開(kāi)始做筆筒了。
我用一張卡紙卷成一個(gè)圓筒，用雙面膠粘住接縫。我又在另一張卡紙上畫(huà)一個(gè)比圓筒底部大的圓，把圓的邊剪成齒輪狀。在齒輪處粘上雙面膠，然后把齒輪粘在圓筒一端的內(nèi)壁上。這樣，一個(gè)筆筒就做好了。
接下來(lái)，我把筆筒的另一端修剪成花邊狀，在圓筒的外部貼上一些好看的粘貼畫(huà)。這樣，一個(gè)漂亮的.筆筒就出現(xiàn)在我的眼前了。
看見(jiàn)我的新筆筒，我高興極了。我把桌上的鉛筆全插進(jìn)筆筒，我想，媽媽一定不會(huì)再批評(píng)我了。
指導(dǎo)老師：趙桂蓉。
(投稿：xszw于20xx-5-310:09:47編審:)。
做筆筒美術(shù)教案篇二
1、初步感知不同的畫(huà)法，培養(yǎng)幼兒對(duì)繪畫(huà)的興趣。
2、鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試創(chuàng)作刮畫(huà)，激發(fā)幼兒的創(chuàng)造力和想象力。
3、感知蠟刻畫(huà)的奇特效果。
竹簽若干、刮畫(huà)紙若干、教師范畫(huà)、輕音樂(lè)、ppt。
一、活動(dòng)導(dǎo)入：
小朋友，今天老師帶你們?nèi)テ卟适澜?，可是，七彩世界里有一個(gè)老巫婆，把整個(gè)世界都變成了黑色，小動(dòng)物們哭的很傷心，被仙女姐姐聽(tīng)到了，仙女姐姐就送給了我們每人一支魔術(shù)筆，幫小動(dòng)物們把這個(gè)七彩的世界找回來(lái)。
二、欣賞范畫(huà)。
1、出示黑色畫(huà)紙。
2、幼兒自由發(fā)言。
;如果我有一支魔術(shù)筆我現(xiàn)在最想把菊花畫(huà)出來(lái)，因?yàn)楝F(xiàn)在菊花會(huì)開(kāi)始了，我覺(jué)得菊花很漂亮，也可以設(shè)計(jì)出很多不同的造型，讓人們?nèi)バ蕾p。所以我最想把菊花畫(huà)出來(lái),出示范畫(huà)。
3、今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)一種新的畫(huà)法，叫做“刮蠟畫(huà)”。刮臘畫(huà)是怎樣畫(huà)出來(lái)的呢?
三、演示范畫(huà)并講解。
1、我們刮畫(huà)所用到的工具有竹簽和蠟畫(huà)紙。
2、講解刮畫(huà)的技巧與方法。(劃、涂、刮的基本技能。)。
3、教師。
四、大膽嘗試，自由創(chuàng)造。
1、師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友拿著有趣的畫(huà)紙和魔術(shù)筆，把你最想畫(huà)的七彩世界畫(huà)出來(lái)。
2、幼兒進(jìn)行蠟刻畫(huà)創(chuàng)作活動(dòng)，提醒幼兒注意構(gòu)圖，畫(huà)面不能畫(huà)得太滿。
3、在幼兒進(jìn)行蠟刻畫(huà)創(chuàng)作過(guò)程中，教師巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒大膽作畫(huà)。
五、作品展示。
把幼兒作品貼到展示欄中，相互欣賞、。
我首先以故事的形式引入，幼兒較敢興趣，這節(jié)課的主要目的是要求幼兒嘗試學(xué)習(xí)蠟刻畫(huà)，在講解示范這一環(huán)節(jié)中，我覺(jué)得自己引導(dǎo)的還不夠清楚，幼兒也不是很理解，在示范環(huán)節(jié)后應(yīng)讓幼兒欣賞作品，再讓幼兒自由創(chuàng)作，這樣才能讓幼兒的思路更清晰，活動(dòng)中，可多些材料工具讓幼兒創(chuàng)作，整節(jié)課下來(lái)，孩子們對(duì)蠟刻畫(huà)是有了一定的認(rèn)識(shí)，但沒(méi)有真正掌握一些劃、涂、刮的基本技能。
做筆筒美術(shù)教案篇三
本節(jié)課屬于“設(shè)計(jì).應(yīng)用”領(lǐng)域，美術(shù)新課標(biāo)中指出這一領(lǐng)域的學(xué)習(xí)是運(yùn)用一定的物質(zhì)材料和手段，圍繞一定的目的和用途進(jìn)行設(shè)計(jì)與制作，傳遞、交流信息，美化生活及環(huán)境，培養(yǎng)設(shè)計(jì)意識(shí)和實(shí)踐能力的學(xué)習(xí)，在本課的教學(xué)環(huán)節(jié)時(shí)，我以“欣賞古代筆筒”，走進(jìn)“現(xiàn)代筆筒”，走進(jìn)“廢舊材料再利用”三個(gè)部分展開(kāi)，讓學(xué)生了解筆筒在我國(guó)古代除文房四寶-——筆、墨、紙、硯之外，有著十分重要的作用，并且欣賞了極具現(xiàn)代氣息的筆筒，看了老師和學(xué)生用廢舊材料做成的筆筒，并進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到功能與形象之間的關(guān)系，達(dá)到能夠運(yùn)用創(chuàng)造意識(shí)，制作出既有實(shí)用性又有觀賞性的筆筒。
課堂上我結(jié)合綠色教育滲透變廢為寶的意識(shí)，教會(huì)學(xué)生用廢舊塑料瓶制作裝飾實(shí)用的筆筒使學(xué)生將學(xué)到的美術(shù)知識(shí)和技能應(yīng)用在筆筒的設(shè)計(jì)制作，這樣的課充滿情趣而且較好地完成了教學(xué)目標(biāo)。
在教學(xué)中，我運(yùn)用課件向?qū)W生展示了大量圖片，包括歷史上不同材質(zhì)、造型的筆筒，現(xiàn)代生活中功能各異、材料獨(dú)特的筆筒，學(xué)生對(duì)這些筆筒充滿好奇和驚嘆，接著通過(guò)學(xué)生小組欣賞和評(píng)述，進(jìn)一步感受廢舊材料做成的作品中所體現(xiàn)的造型美、色彩美、創(chuàng)意美，讓學(xué)生意識(shí)到，在廢舊材料不經(jīng)意的利用中，我們還享受到了筆筒的藝術(shù)美。
學(xué)生結(jié)合自己已掌握的`美術(shù)知識(shí)和技能，在創(chuàng)作中充分發(fā)揮自己想象，制作除了很多有趣的筆筒，有可愛(ài)的動(dòng)物造型、人的臉部造型、還有極具裝飾性的盾牌、面具造型等，這些都體現(xiàn)學(xué)生對(duì)美的認(rèn)識(shí)和理解，表達(dá)著學(xué)生對(duì)生活美的感受。
一堂課下來(lái)看著孩子們的作品，鮮艷的色彩，不同的造型，別致的設(shè)計(jì)．讓我感嘆孩子們的創(chuàng)意如此豐富，有收獲也有困惑在個(gè)別學(xué)生的制作指導(dǎo)上，在課堂作品展示講評(píng)環(huán)節(jié)上還存在許多的不足，在今后的課堂教學(xué)中還要扎扎實(shí)實(shí)去研究讓每一節(jié)課都能高質(zhì)量的完成，讓學(xué)生能學(xué)有所得。
做筆筒美術(shù)教案篇四
今天，我和媽媽做筆筒。
媽媽開(kāi)始拿著一個(gè)塑料瓶，把它剪去一半。然后，我用彩色的卡紙，有藍(lán)色、紅色、綠色、粉紅色，我把卡紙剪成一條一條的'，用雙面膠貼上去。我又想了一個(gè)辦法，我用筆畫(huà)這些小花，讓媽媽幫我剪下來(lái)。然后，做了點(diǎn)裝飾。這樣一個(gè)精美漂亮的筆筒就做好了。
這樣一些廢舊物品也可以再次利用，變廢為寶。
做筆筒美術(shù)教案篇五
通過(guò)教學(xué)，使學(xué)生了解我國(guó)傳統(tǒng)工藝美術(shù)中具有悠久歷史的織繡、玉器和漆器的基本知識(shí)、工藝特點(diǎn)。培養(yǎng)學(xué)生欣賞古代工藝美術(shù)的能力，提高藝術(shù)欣賞水平。
1.感受各類工藝美術(shù)品的外在形式美和特有的人文內(nèi)涵。
2.從掌握知識(shí)和掌握欣賞方法來(lái)講，重點(diǎn)應(yīng)放在掌握欣賞方法上。
主要是一些專業(yè)名詞和有關(guān)的歷史文化知識(shí)。
教學(xué)時(shí)間：1課時(shí)。
教具準(zhǔn)備：教材、錄象帶、自制課件。
在中國(guó)古代早期的工藝美術(shù)中，除了陶器和青銅器工藝外，成就最突出、而且最富民族特色的就是玉器、漆器和織繡工藝。
今天我們就來(lái)欣賞和了解一下這些各具特色、具有悠久歷史的傳統(tǒng)工藝。（出示課題）。
1.玉器工藝：
以硬玉、軟玉、碧玉、水晶等為原料而制作的工具、
中國(guó)古人對(duì)玉的解釋除了物質(zhì)的特性——質(zhì)地溫潤(rùn)縝密、光澤柔和外，還賦予它以“德”的含義。商周時(shí)代，作為玉器，有用于祭祀（si）和禮儀的“禮玉”，有用于服裝佩飾的“佩玉”，以“佩玉為尚”，成為一種具有社會(huì)道德含義的特殊物品，這是中國(guó)封建社會(huì)的文人對(duì)玉的特征和內(nèi)涵的典型概括。
中國(guó)古代制造玉器的工藝，先秦時(shí)期稱琢玉，宋代稱碾（nian）玉，今稱碾琢。玉器的造型和紋飾均是靠碾琢而成。
玉器的設(shè)計(jì)創(chuàng)作方法，是因材施藝，科學(xué)地利用材質(zhì)、色澤，盡其玉材美的光澤。（錄象：玉器工藝）。
2．漆器工藝：
用漆涂在各種器物的表面上所制成的日常器具及工藝品、美術(shù)品等，一般稱為漆器。但這里所說(shuō)的漆，是指一種天然漆，一般稱為生漆，俗稱大漆，系漆樹(shù)身上分泌的液汁，呈灰乳色，接觸空氣氧化，成栗殼色，干固后成褐黑色。用它作涂料，有耐潮、耐高溫、耐腐蝕等特殊功能，又可以配制出不同色漆，光彩照人。在我國(guó)，從新石器時(shí)代起就認(rèn)識(shí)了漆的性能并用以制器。歷經(jīng)商、周直至明、清，中國(guó)的漆器工藝不斷發(fā)展，達(dá)到了相當(dāng)高的水平，并且對(duì)日本等國(guó)產(chǎn)生了重要的影響。這是中國(guó)古代在化學(xué)工藝和工藝美術(shù)方面的重要發(fā)明。（錄象：漆器）。
3.織繡工藝：
我國(guó)是世界上最早發(fā)明蠶絲的國(guó)家。商周時(shí)期，我國(guó)的織物生產(chǎn)已有較大規(guī)模，周代已掌握了提花工藝，這是絲織工藝的極大進(jìn)步。到戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，絲織品種類繁多，織錦技術(shù)得到高度發(fā)展，彩繪、染色、刺繡技術(shù)逐步完善。到了公元4世紀(jì)，中國(guó)的紡織品、印染品、刺繡品已聞名遐邇，并經(jīng)東起渭水流域，向西通過(guò)河西走廊，經(jīng)新疆，這一著名的“絲綢之路”西運(yùn)亞非歐各國(guó)，為世界文明發(fā)展作出了偉大的貢獻(xiàn)。下面，讓我們來(lái)欣賞幾件精美絕倫的織繡品吧！
第四講中國(guó)古代玉器、漆器、織繡工藝。
一．玉器工藝：
禮玉佩玉“佩玉為尚”
琢玉碾玉碾琢。
二．漆器工藝：
生漆，俗稱大漆。
三．織繡工藝：
羅：只以經(jīng)線起花紋，單色，幾何紋，輕而薄。
錦：經(jīng)、緯線都可起花紋，多種彩色花紋，各種禽鳥(niǎo)花草，較厚重。
做筆筒美術(shù)教案篇六
江蘇省邗江實(shí)驗(yàn)學(xué)校三（6）班劉子琪。
家里卷紙用完了，紙芯扔掉太可惜，干脆拿它做一只筆筒吧。
說(shuō)干就干，我找來(lái)了卡紙，一張粉色，一張黃色，又找來(lái)白紙和膠水。先把紙芯放在黃色卡紙上，圍著它畫(huà)個(gè)圈，剪下來(lái)，再用膠水粘在紙芯底部，這樣筒底就做好了。
接下來(lái)，我把粉色卡紙裁成和紙芯一樣高，再圍著它繞一圈，剪掉多余的部分后，貼在紙芯表面。為了讓筆筒更漂亮，我在白紙上畫(huà)了一個(gè)圣誕老人，涂好色后剪下來(lái)，粘在筆筒中間。我還在圣誕老人周圍添了一些花草，又印了幾個(gè)印章，一個(gè)漂亮的筆筒就做好了。
雖然我的筆筒沒(méi)有買回來(lái)的.好看，但它是我親手做的，我喜歡我的筆筒。
做筆筒美術(shù)教案篇七
讓幼兒在興趣中產(chǎn)生創(chuàng)作的欲望。
讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
能展開(kāi)豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的筆筒。
漂亮筆筒。
礦泉水瓶、簡(jiǎn)單、硬紙板、彩筆、膠棒、彩紙。
1、在硬紙板上畫(huà)一個(gè)經(jīng)典的卡通形象，根據(jù)自己的喜好確定；
2、根據(jù)畫(huà)好的形象，用剪刀將這個(gè)卡通剪下來(lái)；
3、用彩筆，描繪好這個(gè)卡通形象；
4、用剪刀剪一個(gè)礦泉水瓶，留下下面的三分之二備用；
5、剪一些彩紙，用膠棒粘合在塑料水瓶上，做好邊緣部分的處理；
6、用彩紙做很多小花邊，然后將這些花邊粘在礦泉水瓶上；
7、將做好的'卡通形象，粘在筆筒的主體上；
8、晾曬之后，漂亮的卡通筆筒就做好了。
做筆筒美術(shù)教案篇八
1、了解筆筒設(shè)計(jì)的基本方法。
2、學(xué)習(xí)立體物品的裝飾方法，進(jìn)一步提高利用身邊的廢舊物設(shè)計(jì)制作生活用品的能力。
3、懂得變廢為寶、物盡其用。同時(shí)在實(shí)際應(yīng)用中獲得喜悅和歡樂(lè)，養(yǎng)成認(rèn)真細(xì)致地制作的習(xí)慣。
4、通過(guò)設(shè)計(jì)應(yīng)用活動(dòng)初步學(xué)習(xí)感受筆筒文化，知道筆筒的使用價(jià)值與收藏價(jià)值。
重點(diǎn)：筆筒的設(shè)計(jì)、制作方法。
難點(diǎn)：如何巧妙地利用自己身邊的廢棄物進(jìn)行筆筒設(shè)計(jì)。
（學(xué)生）彩色水筆或油畫(huà)棒、紙張，彩色水筆或油畫(huà)棒、彩色紙張、各種紙盒、鐵絲、膠水等。
（教師）課件、筆筒實(shí)物若于件，多媒體課件、筆筒實(shí)物若干件。
1、揭示課題后引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)筆筒，初步了解筆筒的造型、材料和裝飾特點(diǎn)，并感受筆筒文化。
2、引導(dǎo)學(xué)生在欣賞筆筒時(shí)討論筆筒的設(shè)計(jì)創(chuàng)意點(diǎn)。
3、引導(dǎo)學(xué)生觀察、分析筆筒的形狀特點(diǎn)，啟發(fā)學(xué)生設(shè)計(jì)造型獨(dú)特的筆筒。
4、引導(dǎo)學(xué)生分析討論各種筆筒的材質(zhì)，進(jìn)一步拓寬設(shè)計(jì)思路。
5、啟發(fā)學(xué)生觀察、研究各種筆筒的裝飾手法，學(xué)習(xí)多樣的表現(xiàn)方法。
6、提出本課時(shí)作業(yè)要求：請(qǐng)學(xué)生大膽設(shè)計(jì)一只筆筒，要求盡可能詳盡地表現(xiàn)出筆筒的形狀、材質(zhì)和裝飾特點(diǎn)。
7、學(xué)生在進(jìn)行筆筒設(shè)計(jì)作業(yè)時(shí)，教師巡視并進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。
8、引導(dǎo)學(xué)生展示完成的作業(yè)，互相觀看并進(jìn)行評(píng)價(jià)。
9、展示并表?yè)P(yáng)設(shè)計(jì)稿完整或者設(shè)計(jì)有新意的學(xué)生作業(yè)。
10、引導(dǎo)學(xué)生討論制作筆筒的基本步驟，探究交流制作2。引導(dǎo)學(xué)生討論制作筆筒的基本步驟，探究交流制作飾；另一種是完全由自己來(lái)制作，包括基本形狀的設(shè)計(jì)和各種裝飾美化。
11、欣賞同齡人的作品，學(xué)習(xí)筆筒制作的多種方法。
12、提出本課時(shí)作業(yè)要求：根據(jù)設(shè)計(jì)稿選取身邊易找的材料，用合適的方法制作一只筆筒。
13、學(xué)生在制作筆筒時(shí)教師巡視進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，并提醒學(xué)生注意工具材料的安全使用。
14、引導(dǎo)學(xué)生展示完成的筆筒作品，互相觀看并進(jìn)行評(píng)價(jià)。
15、教師小結(jié)本課內(nèi)容的學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)學(xué)生在課后繼續(xù)關(guān)注筆筒、欣賞筆筒、研究筆筒。
做筆筒美術(shù)教案篇九
1、了解筆筒的發(fā)展，及外形和功能特點(diǎn)。收集各種適宜做筆筒的紙盒，并能用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言表達(dá)筆筒制作的設(shè)想。
2、欣賞筆筒的過(guò)程中，探究筆筒的特點(diǎn)及制作方法，能選擇合適的方法對(duì)紙盒、塑料瓶、易拉罐等多種造型展開(kāi)想象，進(jìn)行加工、美化裝飾。
3、在活動(dòng)中，學(xué)生能善于發(fā)現(xiàn)、樂(lè)于探究、敢于創(chuàng)新；體驗(yàn)設(shè)計(jì)制作的樂(lè)趣。
重點(diǎn)：了解筆筒的外形和功能特點(diǎn)。探究筆筒的設(shè)計(jì)制作方法，創(chuàng)造出一只美觀、實(shí)用、新穎的筆筒。
難點(diǎn)：功能和外形的巧妙組合、外觀的點(diǎn)綴。
：教師準(zhǔn)備課件，自制筆筒數(shù)只。
學(xué)生準(zhǔn)備雙面膠、紙盒、塑料瓶、玻璃瓶、易拉罐等材料。
生：用它來(lái)做節(jié)節(jié)蟲(chóng)、吊飾、帽子。
生：用它來(lái)做花瓶、垃圾桶。
生：用它還可以來(lái)做花籃。
師：大家真了不起，這些被廢棄的東西，經(jīng)過(guò)你們的想象，都成了有用的物品。（解析：這一環(huán)節(jié)就是讓學(xué)生回憶以前的課程利用廢舊物品設(shè)計(jì)制作的各種物品，調(diào)動(dòng)起學(xué)生的興趣。）
生：有許多花紋，看上去很美。
生：比平時(shí)見(jiàn)到的筆筒更特別了。
生：顏色更鮮艷了。
生：這些筆筒是利用塑料瓶、紙盒等材料制作的，不是工廠里生產(chǎn)的。師小結(jié)：是啊，這些生活的廢棄物有很大的利用價(jià)值，今天，我們就用同學(xué)們帶來(lái)的廢棄材料來(lái)學(xué)做筆筒。（板書(shū)）
（解析：利用各種廢舊材料設(shè)計(jì)制作的筆筒來(lái)吸引學(xué)生，進(jìn)一步提高學(xué)生的興趣，并進(jìn)入本課的學(xué)習(xí)任務(wù)）
師（介紹）：筆筒是“文房清供”的一種，是指?jìng)鹘y(tǒng)文房四寶基礎(chǔ)上一種輔助用具，包括筆筒、硯臺(tái)等，比銅的起源較早，早在秦漢時(shí)期就有了，到了明朝走向了成熟，出現(xiàn)了不少風(fēng)格，流傳世間作品有很多，由于它既有日常生活的實(shí)用之物，又可成為書(shū)桌上的陳設(shè)品，所以它集實(shí)用與賞玩于一體，深受愛(ài)書(shū)寫(xiě)、繪畫(huà)的學(xué)者喜愛(ài)。
（解析：學(xué)生雖然不知道文房四寶，但在這里邊欣賞邊介紹關(guān)于筆筒的歷史，給學(xué)生一個(gè)文化的熏陶）
師：同學(xué)們看了這些筆筒，
生：這些筆筒又可愛(ài)的卡通形象。
生：古代的瓷器筆筒很簡(jiǎn)潔，給你高雅的感覺(jué)。
生：這些筆筒讓我們覺(jué)得很美、有花紋、實(shí)用的。屏幕顯示：顏色、圖案漂亮、外形新穎實(shí)用。
師：怎樣才能做出一只美觀、新穎、實(shí)用的筆筒呢？老師給每組發(fā)一件筆筒，個(gè)組根據(jù)老師的問(wèn)題進(jìn)行探究。（方法、造型、色彩、裝飾、實(shí)用穩(wěn)定）
第一小組研究筆筒的外形。
第二小組研究筆筒的內(nèi)部構(gòu)造。
第三小組研究筆筒的顏色。
第四小組研究筆筒的圖案。
第五小組研究筆筒的用途。
每組學(xué)生根據(jù)問(wèn)題進(jìn)行討論研究，教師參與學(xué)生探究中，教師組織學(xué)生匯報(bào)。
外形——新穎依據(jù)材料的特點(diǎn)組合、加工。
花紋色彩——好看、大方有規(guī)律。
（解析：本環(huán)節(jié)旨在給學(xué)生一定的空間，讓學(xué)生自己通過(guò)動(dòng)手，來(lái)探究筆筒的外形、構(gòu)造、花紋、色彩等方面的設(shè)計(jì)制作方法，為學(xué)生下一步設(shè)計(jì)自己的筆筒提供參考）
1）探究出怎么做筆筒的方法了，仔細(xì)觀察觀察自己帶來(lái)的物品，想一想和小組伙伴討論討
論：我打算選擇什么材料，制作一個(gè)怎樣的筆筒？
生：我們要用塑料瓶設(shè)計(jì)一只擬人化的筆筒，讓它帶上笑臉，看到它，我們的心情會(huì)愉快。
生：我們想用紙盒來(lái)設(shè)計(jì)一只有小鬧鐘的筆筒，有了它，我們可以更合理的'安排時(shí)間。
生：我們想用易拉罐設(shè)計(jì)一只像茶杯一樣有柄的筆筒，拿起來(lái)比較方便。
生：我們想用大小不同的紙盒設(shè)計(jì)一只像機(jī)器人一樣的筆筒。
2）在紙上設(shè)計(jì)一下，互相提一下彼此的建議
（解析：這一步是體現(xiàn)設(shè)計(jì)應(yīng)用領(lǐng)域的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在探究的方法引領(lǐng)下構(gòu)思自己的作品，為了讓學(xué)生創(chuàng)作更具有目的性，在做之前，讓學(xué)生動(dòng)手畫(huà)一畫(huà)，在畫(huà)出的筆筒小樣上再思考有什么地方不和諧，還可通過(guò)組內(nèi)同學(xué)交流提建議，使作品趨于完美。）
a、自己或與小伙伴合作設(shè)計(jì)制作一只美觀、新穎、實(shí)用的筆筒；
b、造型有特點(diǎn)、突出，裝飾美觀、實(shí)用。
師：同學(xué)們作的筆筒是各有千秋，相信同學(xué)們對(duì)自己的作品也有新的想法，今天我們來(lái)比一
比、賽一賽。
師：請(qǐng)同學(xué)們動(dòng)手制作一個(gè)漂亮的筆筒
（提示：1、請(qǐng)小心使用剪刀，注意安全。 2、制作速度快，筆筒美觀、大方。）
1、把做好的筆筒擺在講臺(tái)桌上。
2、小朋友們，請(qǐng)把你的筆放入你認(rèn)為最滿意的筆筒中。
3、你能說(shuō)出它好在哪里嗎？
4、經(jīng)過(guò)一節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)取得了可喜的勞動(dòng)成果，你們打算怎樣來(lái)安排我們的勞動(dòng)成果呢？在你的周圍尋找一些被遺棄的東西，用它們來(lái)制作一件有用的物品，在藝術(shù)節(jié)中展出。
做筆筒美術(shù)教案篇十
1、了解歸納筆筒的特點(diǎn)（外形、功能、材料）；能根據(jù)實(shí)際需要選擇合適的紙盒和其他材料。
2、通過(guò)課前調(diào)查、課內(nèi)圖片觀察、交流討論，能用簡(jiǎn)單的設(shè)計(jì)圖表達(dá)自己的想法；選擇合適的方法進(jìn)行加工制作；能對(duì)自己的設(shè)計(jì)、作品進(jìn)行調(diào)試、反思和改進(jìn)。
3、培養(yǎng)善于整理學(xué)習(xí)用品、家用小物品的好習(xí)慣；增強(qiáng)與他人交往合作的能力。
教學(xué)重點(diǎn)：筆筒的加工
教學(xué)難點(diǎn)：筆筒的結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)。
教師準(zhǔn)備：多媒體、剪刀、美工刀等
學(xué)生準(zhǔn)備：各種紙盒（飲料瓶）、文具、透明膠、雙面膠、訂書(shū)釘、彩紙、水彩筆、包裝紙、小飾品等。
生：實(shí)用
生：漂亮
生：功能多
生：環(huán)保。
生：有創(chuàng)意
師：什么是創(chuàng)意筆筒？
生：方便、實(shí)用的。
生：環(huán)保、美觀的。
生：有個(gè)性的
那你想不想也設(shè)計(jì)、制作一個(gè)富有創(chuàng)意的筆筒呢？
生：想
1、課前我們做過(guò)一個(gè)有關(guān)“創(chuàng)意筆筒”的調(diào)查問(wèn)卷，組長(zhǎng)整理、匯報(bào)調(diào)查情況。
2、通過(guò)對(duì)調(diào)查問(wèn)卷的整理，相信同學(xué)們對(duì)筆筒已經(jīng)有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)，根據(jù)你選擇的材料和準(zhǔn)備在筆筒中放置的文具的特點(diǎn)，小組內(nèi)討論商量一下你們組的設(shè)計(jì)方案。（小組內(nèi)討論）
再動(dòng)手設(shè)計(jì)之前我們想一想設(shè)計(jì)筆筒要考慮到哪些方面？可能會(huì)遇到哪些問(wèn)題？小組內(nèi)討論交流。
小組匯報(bào)考慮的要點(diǎn)：比如大小、高低、方便、實(shí)用、美觀……
1、學(xué)生分小組討論、填寫(xiě)、繪制設(shè)計(jì)圖。
2、教師巡視指導(dǎo)。
3、利用實(shí)物投影儀，交流設(shè)計(jì)意圖。
4、引導(dǎo)學(xué)生改進(jìn)自己的圖紙。
1、引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)設(shè)計(jì)圖分工合作，制作筆筒。
2、學(xué)生制作，教師巡視指導(dǎo)。
1、試用自己的筆筒，反思不足，改進(jìn)。
2、展示作品，交流評(píng)價(jià)。
3、改進(jìn)完善作品、
通過(guò)制作筆筒，從中你受到什么啟發(fā)？如果將我們的紙盒換成大一點(diǎn)的盒子你可以做成什么？學(xué)生想象回答。
（課件展示鞋盒制作的儲(chǔ)物盒、飲料品制作的鞋架、置物盒等。）
利用周末的時(shí)間我們做幾個(gè)漂亮的儲(chǔ)物盒，讓我們的家變得更整潔好嗎？用我們的智慧創(chuàng)造美好生活！
在這節(jié)課上教學(xué)環(huán)節(jié)安排了導(dǎo)入新課、設(shè)計(jì)方案、制作筆筒、作品展評(píng)、拓展延伸這幾個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)。這節(jié)課是作為六年級(jí)的學(xué)生在制作方法、步驟方面我認(rèn)為是重點(diǎn)但不是教學(xué)的難點(diǎn)，我將設(shè)計(jì)圖紙作為一個(gè)重點(diǎn)，讓學(xué)生進(jìn)行討論、設(shè)計(jì)、展示設(shè)計(jì)方案，并且占用了較長(zhǎng)的時(shí)間。所以在如何指導(dǎo)學(xué)生具體制作上顯得有些倉(cāng)促，指導(dǎo)的不夠細(xì)致，特別是在作品展示環(huán)節(jié)時(shí)間太緊張，只是加以展示并沒(méi)讓學(xué)生介紹作品。雖然有的同學(xué)畫(huà)得不像，但是我感到很欣慰，學(xué)生能用簡(jiǎn)單的圖紙表達(dá)自己的想法，培養(yǎng)了學(xué)生的設(shè)計(jì)意識(shí)。
筆筒的設(shè)計(jì)、制作放在一節(jié)課中可能會(huì)比較緊張，所以我準(zhǔn)備讓學(xué)生利用小組合作用的形式，小組合作分工，可是我在備課時(shí)沒(méi)考慮到每個(gè)學(xué)生都渴望自己制作的筆筒。所以小組合作時(shí)，只是流于形式，自己做自己的，這一點(diǎn)感覺(jué)特別失敗。這是我在備課時(shí)考慮欠缺的地方。通過(guò)這節(jié)課，我覺(jué)得以后在備課時(shí)，要從學(xué)生的知識(shí)能力和動(dòng)手能力上多考慮，不能為了教師個(gè)人在課堂教學(xué)環(huán)節(jié)的完整性或者形式的多樣性而犧牲了學(xué)生充分動(dòng)腦思考和動(dòng)手的時(shí)間，我們不能和學(xué)生搶時(shí)間，畢竟學(xué)生才是課堂的主人。這節(jié)課雖然出現(xiàn)了一些問(wèn)題，但整體效果還算不錯(cuò)，一堂課下來(lái)看著孩子們的作品，鮮艷的色彩，不同的造型，別致的設(shè)計(jì)。讓我感嘆孩子們的創(chuàng)意如此豐富！這節(jié)課它的重要意義并不是學(xué)生能作出什么精美的筆筒作品，我們更應(yīng)該看到它在人文關(guān)懷方面的價(jià)值?，F(xiàn)在全社會(huì)都在倡導(dǎo)建設(shè)節(jié)約形社會(huì)，我們的生活中這樣的廢舊瓶罐很多，大多數(shù)都是被人們?nèi)拥?，通過(guò)這節(jié)課讓學(xué)生知道只要我們善于觀察，大膽創(chuàng)造，就可以把生活中的廢舊東西再次進(jìn)行利用，來(lái)美化我們的生活，這對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)約意識(shí)是一次很好的教育。
做筆筒美術(shù)教案篇十一
制作目的：
讓幼兒在興趣中產(chǎn)生創(chuàng)作的欲望。
讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
能展開(kāi)豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的`筆筒。
制作對(duì)象：
漂亮筆筒。
制作準(zhǔn)備：
礦泉水瓶、簡(jiǎn)單、硬紙板、彩筆、膠棒、彩紙。
制作過(guò)程：
1、在硬紙板上畫(huà)一個(gè)經(jīng)典的卡通形象，根據(jù)自己的喜好確定；
2、根據(jù)畫(huà)好的形象，用剪刀將這個(gè)卡通剪下來(lái)；
3、用彩筆，描繪好這個(gè)卡通形象；
4、用剪刀剪一個(gè)礦泉水瓶，留下下面的三分之二備用；
5、剪一些彩紙，用膠棒粘合在塑料水瓶上，做好邊緣部分的處理；
6、用彩紙做很多小花邊，然后將這些花邊粘在礦泉水瓶上；
7、將做好的卡通形象，粘在筆筒的主體上；
8、晾曬之后，漂亮的卡通筆筒就做好了。
結(jié)束語(yǔ)：
以上就是個(gè)性紙筒的制作方法，孩子們根據(jù)上面的步驟提示，自己試著做一個(gè)吧。
教學(xué)反思。
在活動(dòng)中較好的體現(xiàn)了我對(duì)幼兒發(fā)展整體觀念的理解，在活動(dòng)中，讓幼兒之間互動(dòng)構(gòu)建筆筒，我注重指導(dǎo)幼兒在活動(dòng)中交流學(xué)習(xí)，分享合作，并在幼兒需要時(shí)提供適時(shí)指導(dǎo)，在活動(dòng)中，我十分注重幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力的鍛煉。
做筆筒美術(shù)教案篇十二
《有人和動(dòng)物的風(fēng)景》
1、 培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活和表現(xiàn)生活中美好的景物。
2、 培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)自然環(huán)境，愛(ài)護(hù)動(dòng)植物的美好情感。
3、 利用學(xué)習(xí)過(guò)的繪畫(huà)表現(xiàn)形式，去表現(xiàn)有人和動(dòng)物的風(fēng)景。
本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活和表現(xiàn)生活中美好的景物。培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)自然環(huán)境，愛(ài)護(hù)動(dòng)植物的美好情感。教學(xué)難點(diǎn)是利用學(xué)習(xí)過(guò)的繪畫(huà)表現(xiàn)形式，來(lái)表現(xiàn)有人和動(dòng)物的風(fēng)景。
繪畫(huà)工具和材料。
檢查學(xué)習(xí)用品，師生問(wèn)好。
同學(xué)們，今天咱們和大家一起學(xué)習(xí)第二十四課《有人和動(dòng)物的.風(fēng)景》。說(shuō)到漂亮的風(fēng)景和可愛(ài)的動(dòng)物大家都喜歡，我們?cè)谏钪幸獝?ài)護(hù)大自然，更要保護(hù)我們身邊的動(dòng)物。
首先和大家復(fù)習(xí)一下前節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容：
同學(xué)們以前都學(xué)習(xí)過(guò)寫(xiě)生吧？那么什么叫寫(xiě)生？哪位學(xué)生說(shuō)一說(shuō)？（寫(xiě)生就是直接以實(shí)物為對(duì)象進(jìn)行描繪的作畫(huà)方式。）回答的很好， 有的同學(xué)又要問(wèn)了畫(huà)什么呢？畫(huà)風(fēng)景寫(xiě)生。
城市和鄉(xiāng)村都有美麗的景色。一塊草地，一片樹(shù)林，一道河灣，一條小徑。。。。。。都可以吸引敏感的眼睛。還有身邊可愛(ài)的小動(dòng)物也可以入畫(huà)。
在畫(huà)畫(huà)的時(shí)候，分一分疏密，分一分主次，分一分近景、中景和遠(yuǎn)景。把紛繁的景物，提煉概括成一個(gè)整體，在有限的空間里，渲染出情調(diào)和氣氛。
1、 欣賞書(shū)中的例圖，體會(huì)怎樣從平凡景物中去發(fā)現(xiàn)美。
2、 學(xué)習(xí)建議：可以用水粉顏料畫(huà)一幅風(fēng)景寫(xiě)生，注意畫(huà)面的氣氛和色彩相協(xié)調(diào)。可以用油畫(huà)棒，彩色鉛筆等工具材料結(jié)合水粉色進(jìn)行作業(yè)。
3、 教師講解寫(xiě)生風(fēng)景的步驟及方法。
(一)帶領(lǐng)學(xué)生觀察風(fēng)景。
(二)用鉛筆勾形，注意透視和比例關(guān)系。
(三)進(jìn)行圖色，注意色彩的搭配。
(四)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。
將學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行展示，評(píng)出優(yōu)秀作業(yè)。
做筆筒美術(shù)教案篇十三
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、和文房四寶一樣，筆筒中蘊(yùn)含著歷史和變化，應(yīng)引起同學(xué)們的關(guān)注。
2、學(xué)會(huì)用彩色紙剪貼的方法裝飾筒形。
3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活的情感，激發(fā)學(xué)生對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣。
二、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：
重點(diǎn)：用廢舊塑料瓶制作、裝飾使用的筆筒。
難點(diǎn)：裝飾設(shè)計(jì)的美感與創(chuàng)新。
三、教學(xué)過(guò)程：
（一）導(dǎo)入：
（二）引導(dǎo)探索，了解新知：
1、筆筒的歷史；
提到筆筒，它可是有一定的歷史了，早在明清時(shí)代就已經(jīng)盛行。古代的文人雅士把書(shū)桌上的筆、墨、紙、硯稱為文房四寶，而書(shū)桌上的第五寶就是筆筒了，說(shuō)明筆筒在當(dāng)時(shí)的工作和學(xué)習(xí)中不但有著很強(qiáng)的實(shí)用價(jià)值，而且起著很重要的作用。當(dāng)時(shí)的筆筒各具特色，美輪美奐，有雕刻的、有繪制的，裝飾內(nèi)容也各不相同。
聽(tīng)老師說(shuō)了這么半天，你們想不想也來(lái)見(jiàn)識(shí)一下古代的筆筒到底是什么樣子的？
2、欣賞與觀察：
好，那現(xiàn)在我們就來(lái)欣賞幾件不同時(shí)期的筆筒。
出示圖片，請(qǐng)同學(xué)們觀察一下這些筆筒是用什么材料制作而成的？看出來(lái)的請(qǐng)舉手。（瓷、竹、玉、塑料等等）。
（了解筆筒的制作材料）。
（從筆筒的造型與結(jié)構(gòu)方面進(jìn)行了解）。
更令人嘆為觀止的是，古代的能工巧匠們?cè)诠P筒上會(huì)繪制了大量精美的裝飾圖案，使筆筒的作用不僅局限于用來(lái)放筆而是儼然成為了一件件藝術(shù)品。看，圖片上的這些筆筒裝飾了那些圖案？（動(dòng)物、人物、花、山水、文字等等）。
（從筆筒的色彩與圖案方面了解筆筒）。
小結(jié)：同學(xué)們，這些筆筒雖然與我們隔著幾百年的光陰，但他們?nèi)砸阅敲疵赖淖藨B(tài)展示在世人面前，身上彌漫著人們智慧的光輝，也靜靜地講述著歷史的故事，今天我們?cè)賮?lái)欣賞這么燦爛的筆筒文化不禁為我國(guó)的筆筒文化為之驕傲和自豪。
3、觀察自制筆筒、總結(jié)制作方法：
課前老師看到書(shū)上有那么多漂亮的筆筒，所以自己也禁不住利用。
一些廢棄的塑料瓶制作了幾個(gè)筆筒。（師把筆筒分發(fā)下去）。
欣賞了這些手工筆筒你想對(duì)大家說(shuō)點(diǎn)什么？
想不想自己制作一個(gè)呢？
小結(jié)：通過(guò)同學(xué)們的觀察和研究，我們知道了這些筆筒在制作的時(shí)候用到了畫(huà)、折、剪貼等多種方法。
（三）動(dòng)手制作，掌握新知：
現(xiàn)在，你們想不想用手中的塑料瓶也來(lái)制作一個(gè)既實(shí)用又美觀的筆筒呢？如果誰(shuí)的筆筒既美觀又有創(chuàng)意就能成為今天的制作小明星。
同學(xué)們對(duì)自己有信心嗎？好，那就趕快展開(kāi)你想象的翅膀，做一個(gè)漂亮的筆筒吧。
（學(xué)生制作，教師指導(dǎo)，音樂(lè)伴奏）。
（四）作品展評(píng)，體驗(yàn)樂(lè)趣：
同學(xué)們，通過(guò)我們自己的努力，一件件精美的作品已經(jīng)呈現(xiàn)在我們面前了。下面激動(dòng)人心的時(shí)刻就要到了，請(qǐng)每小組派兩名代表拿著自己的鉛筆到講臺(tái)桌前為你喜歡的筆筒投上你神圣的一票，最后根據(jù)筆筒內(nèi)鉛筆的多少評(píng)出本次活動(dòng)的制作小明星。
（五）總結(jié)：
們的生活裝扮得更美好。
1想。
2畫(huà)。
3剪。
4粘貼。
做筆筒美術(shù)教案篇十四
1．了解筆筒的構(gòu)造，學(xué)習(xí)用搓、捏、團(tuán)圓等技能制作自己喜歡的筆筒。
2．能熟練運(yùn)用各種廢舊材料進(jìn)行裝飾。
3．能耐心傾聽(tīng)、大膽制作。
1．仔細(xì)觀察各種筆筒，了解它們的基本形態(tài)。
2．各種廢舊材料，制作過(guò)程圖。
3．陶泥人手一份。
1．參觀“筆筒天地”，引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)自己見(jiàn)到的筆筒。
教師：你們看見(jiàn)了什么樣的筆筒？它有什么用途？
2．集體討論筆筒制作方法。
（1）教師：我們?cè)鯓硬拍馨涯鄺l盤(pán)起來(lái)呢？（幼兒自由討論）。
（2）引導(dǎo)幼兒嘗試各種方法并講述。
（3）教師小結(jié)：先把泥搓成條，然后把泥條依次盤(pán)起來(lái)。先盤(pán)一個(gè)蝸牛形的底，然后再往上盤(pán)，注意邊盤(pán)邊將泥條的.內(nèi)側(cè)相互抹平。還可以運(yùn)用一些輔助材料裝飾筆筒。
3．幼兒制作，教師巡回指導(dǎo)。
4．展示作品，引導(dǎo)幼兒相互介紹自己的筆筒。教師對(duì)有創(chuàng)意的筆筒進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。
做筆筒美術(shù)教案篇十五
手工折筆筒是一種簡(jiǎn)單而又實(shí)用的手工活動(dòng)。通過(guò)手工折筆筒，我們可以鍛煉動(dòng)手能力，培養(yǎng)創(chuàng)造力，還能從中體會(huì)到手工制作的樂(lè)趣。本文將介紹手工折筆筒的制作過(guò)程以及體會(huì)和經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，希望能給大家?guī)?lái)一些幫助。
第二段：材料準(zhǔn)備。
制作手工折筆筒需要一些質(zhì)地較硬的紙板或卡紙，鉛筆，剪刀，膠水，尺子，手工具等。這些材料都比較常見(jiàn)，可以在周邊的文具店或手工店購(gòu)買到。在準(zhǔn)備材料的過(guò)程中，可以考慮多樣化，使用不同顏色、不同款式的紙板或卡紙進(jìn)行制作，以便制作出更加個(gè)性化、豐富多彩的筆筒。
第三段：制作過(guò)程。
首先，用尺子和鉛筆在紙板或卡紙上畫(huà)出所需要的長(zhǎng)方形，然后將長(zhǎng)方形剪下來(lái)。接下來(lái)，將長(zhǎng)方形紙板或卡紙沿中心線對(duì)折，再沿所畫(huà)的線截去一段，即可得到兩個(gè)同樣大小的三角形。將兩個(gè)三角形依靠折線嵌合在一起，用膠水固定邊緣，就可以得到類似“八”字形的結(jié)構(gòu)。根據(jù)實(shí)際需要，可以折迭出不同數(shù)量和大小的“八”字結(jié)構(gòu)，最后，將所有的“八”字結(jié)構(gòu)按照一定的順序相互嵌合，再用膠水固定，即可得到一個(gè)完美的折筆筒。
第四段：體會(huì)和經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。
在制作手工折筆筒的過(guò)程中，我深深體會(huì)到了創(chuàng)造的樂(lè)趣和手工制作的快樂(lè)。在選擇材料和顏色時(shí)，可以根據(jù)自己的個(gè)性和喜好搭配，這樣不僅可以制作出更加個(gè)性化的筆筒，還可以在手工的過(guò)程中體會(huì)到自己和物品的互動(dòng)。同時(shí)，在制作手工折筆筒的過(guò)程中，也遇到了一些問(wèn)題，比如折迭不整齊，蓋子不合適等，但這也提醒了我在制作過(guò)程中要仔細(xì)、耐心，盡量做到優(yōu)雅大方、美觀大方。
第五段：總結(jié)。
手工折筆筒是一項(xiàng)簡(jiǎn)單實(shí)用、有趣的手工活動(dòng)，通過(guò)制作手工折筆筒，我們不僅能夠培養(yǎng)動(dòng)手能力，鍛煉創(chuàng)造力，還能在其中體會(huì)到手工制作的快樂(lè)和樂(lè)趣。在制作過(guò)程中還需要仔細(xì)、耐心地處理每一個(gè)細(xì)節(jié)，盡可能地做好每個(gè)步驟，才能制作出優(yōu)美、美觀的手工折筆筒。希望讀者在自己的手工制作中，也可以盡情發(fā)揮創(chuàng)造力，體味手工制作帶給自己的樂(lè)趣和快樂(lè)。
做筆筒美術(shù)教案篇十六
今天媽媽帶我到江寺公園參加由蕭山日?qǐng)?bào)小記者舉辦的：做筆筒。
水晶老師告訴我們?cè)趺醋?，她說(shuō)：“我們先在筒邊涂一點(diǎn)膠水，然后用麻繩一圈一圈的繞；最后用裝飾品裝飾?！?/p>
我先去水晶老師那里領(lǐng)材料，然后認(rèn)真地坐了起來(lái)。我按水晶老師的方法，先在筒邊涂了一點(diǎn)膠水，然后用麻繩，慢慢的、細(xì)心地繞著。我繞呀，繞呀！終于繞完了。
我開(kāi)始裝飾，我先用一條紅色的花邊繞了一圈；然后我又做了一只小貓，粘在上面。
你筆筒做完了，我做的筆筒可漂亮了！
做筆筒美術(shù)教案篇十七
第一段：引言（100字）。
手工折筆筒是一項(xiàng)有趣且富有挑戰(zhàn)性的活動(dòng)，通過(guò)折疊紙張制作出一個(gè)充滿美感的筆筒。在我進(jìn)行折紙活動(dòng)時(shí)，請(qǐng)充分利用紙張，考慮各個(gè)步驟的細(xì)節(jié)和重點(diǎn)，最終創(chuàng)造出一個(gè)獨(dú)特的筆筒。下面，我將分享我的手工折筆筒心得體會(huì)教案，希望能夠?yàn)槟闾峁椭?/p>
第二段：準(zhǔn)備工作（200字）。
首先，我們需要準(zhǔn)備一些工具和材料，包括可折疊的紙張、標(biāo)尺、鉛筆、割刀和膠水。根據(jù)不同的喜好和需要，你可以選擇適合自己的紙張和尺寸。在開(kāi)始制作之前，我們需要認(rèn)真閱讀說(shuō)明書(shū)并準(zhǔn)備好工作區(qū)域，確保環(huán)境安靜、整潔和寬敞。同時(shí)，認(rèn)真檢查和準(zhǔn)備每個(gè)步驟所需要的材料和工具，以確保工作的順利實(shí)施。
第三段：制作步驟（400字）。
在學(xué)習(xí)手工折筆筒之前，我們應(yīng)當(dāng)先了解它的基本構(gòu)造。手工折筆筒的基本結(jié)構(gòu)由三個(gè)部分組成：底部、側(cè)面和頂部。首先，我們要將紙張分成相等的若干部分，根據(jù)長(zhǎng)度來(lái)進(jìn)行折疊和剪裁。將每個(gè)部分折疊成三角形，再按照?qǐng)D示進(jìn)行剪裁，最后將其整齊地粘貼到底部，完成低面的制作。接下來(lái)，我們需要折疊側(cè)面。這個(gè)步驟需要掌握細(xì)節(jié)和技巧，在折疊過(guò)程中要小心謹(jǐn)慎，避免破壞紙張。最后，我們折疊頂部，使它連貫且平整。同時(shí)，需要注意紙張的卷曲和整齊性。整個(gè)制作過(guò)程需要耐心和細(xì)心的操作，認(rèn)真檢查每個(gè)步驟的完成情況。
第四段：體會(huì)與收獲（400字）。
在制作手工折筆筒的過(guò)程中，除了需要掌握技巧和細(xì)節(jié)之外，還需要具備一定的想象力和創(chuàng)意。手工折筆筒是一項(xiàng)需要?jiǎng)幽X筋的活動(dòng)，讓我在思考中得到了一些收獲。例如，我學(xué)會(huì)了用手的控制力來(lái)折疊和翻轉(zhuǎn)紙張，學(xué)會(huì)了如何將許多紙片徹底粘合在一起，并發(fā)現(xiàn)紙張折疊和剪切的奇妙之處。此外，我還從中學(xué)習(xí)到如何用不同顏色的紙張制作出更加多樣化的筆筒，并在其中發(fā)現(xiàn)自己對(duì)藝術(shù)設(shè)計(jì)的潛質(zhì)。
第五段：總結(jié)（200字）。
總之，手工折筆筒是一項(xiàng)既有趣又充滿挑戰(zhàn)性的活動(dòng)，它可以提升我們的手工能力、想象力和創(chuàng)造力。通過(guò)細(xì)致的操作和耐心的付出，我們可以把一張平凡的紙張，在自己的雙手和創(chuàng)意之下，變成一件精美的作品。與此同時(shí)，我們還可以通過(guò)這項(xiàng)活動(dòng)挖掘我們的潛力，發(fā)現(xiàn)自己的才華。因此，我鼓勵(lì)大家嘗試和享受手工折筆筒帶來(lái)的樂(lè)趣和快樂(lè)！
做筆筒美術(shù)教案篇十八
教學(xué)內(nèi)容：
本課教材的主要內(nèi)容是水晶筆筒制作示意圖。有10幅示意圖，期中，透明片的使用又是紙工制作中的'一個(gè)新內(nèi)容，有一定的難度，更需要學(xué)生細(xì)心和認(rèn)真學(xué)習(xí)。在完成作品制作的基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生積極思考，舉一反三，啟發(fā)設(shè)計(jì)新穎的筆筒。
教學(xué)目標(biāo)：
1.掌握水晶筆筒的制作方法和步驟。
2.引導(dǎo)學(xué)生積極思考，設(shè)計(jì)新穎的筆筒，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。
3.培養(yǎng)認(rèn)真的工作態(tài)度和良好的勞動(dòng)習(xí)慣。
教學(xué)準(zhǔn)備：
教師準(zhǔn)備：已完成的作品，幾種不同材料做成的筆筒。
學(xué)生準(zhǔn)備：紙工制作工具和相關(guān)制作材料。
教學(xué)安排：1課時(shí)。
教學(xué)時(shí)間：（）月（）日。
教學(xué)過(guò)程：
一、激發(fā)興趣，導(dǎo)入課文。
教師談話導(dǎo)入：筆筒有什么用途筆筒可以用哪些材料做成？根據(jù)學(xué)生回答，出示相應(yīng)筆筒。教師最后出示已完成的水晶筆筒，告訴學(xué)生，今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)制作這個(gè)造型精美，名字又好聽(tīng)的筆筒。
二、指導(dǎo)制作。
先讓學(xué)生自己觀看動(dòng)物筆筒制作示意圖：
1.讓學(xué)生拿出課前剪好的制作材料部件，對(duì)照示意圖，按次序排列出來(lái)。
2.讓學(xué)生仔細(xì)閱讀示意圖下的說(shuō)明。
3.用紅筆給每條說(shuō)明標(biāo)上序號(hào)。
4.數(shù)一數(shù)制作水晶筆筒共分幾個(gè)步驟，然后，讓學(xué)生自己參照示意圖的步驟完成水晶筆筒制作。
三、發(fā)揮想象，創(chuàng)新實(shí)踐。
引導(dǎo)學(xué)生舉一反三，積極思考，能否設(shè)計(jì)出新穎的筆筒，并把圖案畫(huà)下來(lái)，為啟發(fā)學(xué)生，教師可用實(shí)物投影儀展示一些筆筒設(shè)計(jì)圖。
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