崗位大練兵個(gè)人計(jì)劃(優(yōu)質(zhì)19篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-11-11 20:18:08
崗位大練兵個(gè)人計(jì)劃(優(yōu)質(zhì)19篇)
時(shí)間:2023-11-11 20:18:08     小編:FS文字使者

一個(gè)好的計(jì)劃應(yīng)該能夠提前預(yù)估可能遇到的困難和風(fēng)險(xiǎn),并做好充分準(zhǔn)備。一個(gè)好的計(jì)劃需要考慮到自己的優(yōu)勢和弱點(diǎn),合理安排資源和人力以彌補(bǔ)不足。希望以下范文能夠給大家提供一些思路和啟發(fā),幫助大家制定自己的計(jì)劃。

崗位大練兵個(gè)人計(jì)劃篇一

為提高教學(xué)業(yè)務(wù)水平,提升個(gè)人素質(zhì),結(jié)合自身實(shí)際,我制定了個(gè)人練兵計(jì)劃?,F(xiàn)將計(jì)劃實(shí)施情況總結(jié)如下:

一、指導(dǎo)思想。

以提高專業(yè)能力為主線,以“構(gòu)建有效課堂,提升實(shí)踐能力”為主題,著力提高教書育人的能力與水平,努力為新課程改革服務(wù),為促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展服務(wù)。

二、活動目標(biāo)。

1.通過參與崗位大練兵活動,我在新課程要求的專業(yè)能力方面得到了進(jìn)一步提高。

2.通過參與崗位大練兵活動,我已能夠更好的“精細(xì)解讀課標(biāo)、系統(tǒng)掌握新教材、正確使用新課程教學(xué)法”,提高了課程實(shí)踐能力,成功構(gòu)建了有效教學(xué)的行為模式,切實(shí)提高了課堂教學(xué)的有效性。

三、途徑與方法。

1.自我實(shí)踐反思。

按時(shí)提交個(gè)人練兵計(jì)劃,明確目標(biāo),通過理論學(xué)習(xí)、課堂實(shí)踐、撰寫教育敘事等開展反思性教學(xué)。把練兵活動貫徹到了整個(gè)生物教學(xué)活動全過程中。

2.團(tuán)隊(duì)互助合作。

立足課堂、研究教學(xué),積極參加了學(xué)校開展的說課、聽課、評課活動,以教學(xué)課例為載體,以課標(biāo)研讀、教材解析為重點(diǎn),加強(qiáng)與其他教師的交流。

3.充分利用網(wǎng)絡(luò)資源,查找資料,制作課件上課。在今后的教學(xué)練兵活動中,我將繼續(xù)努力,認(rèn)真總結(jié)收獲,為今后的教學(xué)積累經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。

崗位大練兵個(gè)人計(jì)劃篇二

教師崗位大練兵工作的開展有助于教師全面提高自己綜合素質(zhì)和專業(yè)能力,提高自身的教學(xué)基本功和專業(yè)技能。以下是本站小編為你精心整理的關(guān)于中小學(xué)教師崗位技能大練兵個(gè)人計(jì)劃的內(nèi)容,希望你喜歡。

本學(xué)期,我要借教師崗位大練兵活動,進(jìn)一步提高自己適應(yīng)學(xué)校發(fā)展要求的專業(yè)能力。特制計(jì)劃如下:

1、同伴互助。

多參加聽課、說課、評課活動,對課堂教學(xué)進(jìn)行深度研究。以教學(xué)課例為載體,以課標(biāo)研讀、教材分析為重點(diǎn),加強(qiáng)同伴交流,促進(jìn)教師的專業(yè)成長。

2、實(shí)踐反思。

制定“個(gè)人發(fā)展目標(biāo)”,通過閱讀、課堂教學(xué)實(shí)踐,撰寫教育敘事,開展反思性教學(xué),將崗位練兵活動貫穿與課前系統(tǒng),課中系統(tǒng),課后系統(tǒng),實(shí)現(xiàn)教學(xué)技能的提高與自我超越。

3、解讀課標(biāo)與分析教材的能力。

熟悉“新課程標(biāo)準(zhǔn)”,深刻把握教材內(nèi)容,理清知識間的內(nèi)在聯(lián)系;科學(xué)合理的處理教材。

4、學(xué)情分析能力。

能對本年級學(xué)生學(xué)習(xí)現(xiàn)狀進(jìn)行具體分析,指出存在的問題,提出具有針對性、可操作性的改進(jìn)措施。備課前要撰寫學(xué)情分析。

5、教學(xué)設(shè)計(jì)能力。

熟練進(jìn)行學(xué)科課程的構(gòu)思和設(shè)計(jì),合理創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境,科學(xué)設(shè)計(jì)問題的發(fā)生過程、知識探究過程、知識應(yīng)用過程和師生互動過程,認(rèn)真撰寫一份教學(xué)設(shè)計(jì)。

6、例題習(xí)題設(shè)計(jì)能力。

能從學(xué)生和教材實(shí)際出發(fā),有針對性地精選例題習(xí)題,把好學(xué)生知識驗(yàn)收關(guān)。

7、教學(xué)管理能力、反思能力。

能熟練地掌握課堂的管理技術(shù),注重群體學(xué)習(xí)行為的養(yǎng)成,實(shí)現(xiàn)有效教學(xué)。對教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)過程,自身教學(xué)行為和課堂教學(xué)整體行為及教學(xué)評估進(jìn)行反思。

8、教研、科研能力。

積極學(xué)習(xí)鉆研教育理論,并能與同伴合作探索研究,運(yùn)用各種教學(xué)方法開展基于問題的研修,開展課題研究。

9、教學(xué)機(jī)智。

能對課堂教學(xué)中出現(xiàn)的偶發(fā)事件及學(xué)生學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的問題進(jìn)行正確的分析及解決。撰寫教育敘事。

10、班主任思想道德教育能力。

通過開展教師崗位大練兵活動,構(gòu)建有效教學(xué)的行為模式,我要充分利用有效的研修方式開展練兵活動。切實(shí)提高課堂教學(xué)的有效性,全面提高教育質(zhì)量。

朱熹有一首詩——“半畝方塘一鑒開,天光云影共徘徊。問渠哪得清如許?為有源頭活水來?!边@首詩道出了一個(gè)樸素的道理,那就是只有不斷地學(xué)習(xí),不斷地豐富自己,才能讓自己不斷地發(fā)展,以適應(yīng)社會的需要。本學(xué)期我為自己做了一份個(gè)人計(jì)劃。

一、加強(qiáng)自身師德修養(yǎng)。

有人說教師的工作是一份良心活,對此,我深表贊同。因?yàn)檫@份工作面對的不是生產(chǎn)線上的產(chǎn)品,而是有血有肉、有思想,并且還沒有定性的孩子。老師一定要有師德,在教育教學(xué)工作中,真正為學(xué)生的終身發(fā)展負(fù)責(zé),不要讓孩子在成長的過程中因?yàn)橛龅搅四愣粝氯魏芜z憾。

二、不斷提高個(gè)人素質(zhì)。

古人曾說:“師者,傳道授業(yè)解惑也?!焙喍胖?,教師的工作就是教書育人,所以,我要在教育教學(xué)上,不斷提高個(gè)人的素質(zhì)。目前進(jìn)行的新課改對我來說是一種挑戰(zhàn),同時(shí)也是一次難得的鍛煉機(jī)會,為了進(jìn)一步做好自己的工作,我給自己提出了如下的要求。

1。多讀書,提升自己的生命質(zhì)量,做一個(gè)高雅的人。

作為一名教師,我要繼續(xù)認(rèn)真學(xué)習(xí)《教師職業(yè)道德規(guī)范》具備良好的師德。師德不是一個(gè)抽象的政治說教,而是具有深刻的知識內(nèi)涵和文化品格的,一個(gè)有廣博知識的教師才會有道德感召力,僅僅依靠說教的道德教育必然是蒼白的。同樣,教師的師德魅力也是以其深厚的文化底蘊(yùn)的。唯有如此,教師才能完成其教書育人的神圣使命。

2。虛心請教,取人之長,補(bǔ)己之短。

作為一名有十一年教齡教師,我還要積極向周圍的同事學(xué)習(xí),多聽、多看優(yōu)秀教師的課堂,多向大家學(xué)習(xí)。對當(dāng)天發(fā)生的教學(xué)突發(fā)事件及時(shí)進(jìn)行教學(xué)感悟反思。

3。加強(qiáng)自身專業(yè)知識的提高。

能夠自如的駕馭教材,了解教材特點(diǎn),掌握教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn),并能恰當(dāng)?shù)刂贫ń虒W(xué)計(jì)劃;能充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,有效地把我課堂教學(xué)活動。在教學(xué)研究能力方面更要力求逐漸做到:掌握一定的教學(xué)理論,認(rèn)識教育規(guī)律,然后聯(lián)系教學(xué)中的親身經(jīng)歷。讓理論與實(shí)踐相結(jié)合,勇于探索教材改革、課堂結(jié)構(gòu)、教學(xué)方法等一系列比較有現(xiàn)實(shí)意義的問題,勇于挑戰(zhàn)前人未能研究成功的課題。這樣才能不斷創(chuàng)新,推動教學(xué)向縱深方向發(fā)展。

面對自己未來的工作,我充滿了信心,也有許多美好的設(shè)想。我將帶著自己的激情和規(guī)劃不辱這富有挑戰(zhàn)性的工作,在實(shí)踐中不斷積累經(jīng)驗(yàn),促使自己盡快地成長。

為了提高教師的教學(xué)基本功和教師的專業(yè)技能,全市開展了“教師崗位大練兵活動”,我們阿城區(qū)更是重視本次活動,在摸索中陸續(xù)開展一系列活動。我們每個(gè)教師,都應(yīng)當(dāng)借本次活動,努力提升自己的教育思想、專業(yè)能力。因此,我結(jié)合學(xué)校對教師提出的希望和要求,針對自身的情況,制定如下個(gè)人崗位練兵計(jì)劃:。

一、教材,提升自身的理論基礎(chǔ)。

《課標(biāo)》對于我們每一個(gè)教育工作者來說,都是最好的理論學(xué)習(xí)依據(jù)。因此,首先我應(yīng)該認(rèn)真學(xué)習(xí)、研讀課標(biāo),領(lǐng)悟課標(biāo)精神和意圖。不斷思考探索如何結(jié)合新教材來更好地貫徹新課標(biāo),并改進(jìn)和促進(jìn)課堂教學(xué)。在教學(xué)中不斷探索,不斷實(shí)踐,使新課標(biāo)能更加落實(shí),對我們的課堂教學(xué)起到有力的促進(jìn)作用,有效地促進(jìn)課堂教學(xué)。

二、聚焦課堂、求實(shí)高效。

作為年輕教師,更應(yīng)該借本次活動,努力提升自己的教育思想、專業(yè)能力。認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,上好每一節(jié)課,對學(xué)生負(fù)責(zé),對自己負(fù)責(zé)。在做好基礎(chǔ)教育的同時(shí),發(fā)揮個(gè)人教育教學(xué)特色,努力在教學(xué)中,體現(xiàn)“讓課堂充滿生命活力,讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人”的思想,使教學(xué)成為師生積極互動、共同發(fā)展的過程。采用多種手段和教學(xué)方法創(chuàng)設(shè)生動活潑的教學(xué)情境,引導(dǎo)學(xué)生主動地學(xué)習(xí);設(shè)計(jì)學(xué)生實(shí)踐探索的過程和機(jī)會,讓學(xué)生去體驗(yàn)、嘗試、調(diào)查、研究,引導(dǎo)學(xué)生在探究中學(xué)習(xí)。讓學(xué)生在合作、探究、討論、質(zhì)疑中,引導(dǎo)學(xué)生勤于思考。使數(shù)學(xué)課堂充滿生命活力。讓學(xué)生獲得必要的數(shù)學(xué)知識和技能,讓學(xué)生學(xué)會數(shù)學(xué)的思考,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實(shí)踐能力,提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

三、養(yǎng)成教學(xué)反思的好習(xí)慣,在反思中不斷提高自己。

“成長=經(jīng)驗(yàn)+反思”,這是波斯納關(guān)于教師成長的經(jīng)典公式。葉瀾教授也曾指出:“一個(gè)教師寫一輩子。

教案。

不可能成為名師,但一個(gè)教師寫三年教學(xué)反思就有可能成為名師?!弊鳛榻處煟绻皇亲x書、教書、不寫作,不反思、不梳理自己的成敗得失,就不可能提升自己的教學(xué)理念。要使自己盡快地成長起來,只有不斷反思。我要堅(jiān)持寫教學(xué)后記或教學(xué)隨筆,及時(shí)更新自己的教育博客,這樣不僅能逐漸培養(yǎng)起隨時(shí)開展教學(xué)反思習(xí)慣,更能使我在教師這個(gè)隊(duì)伍里盡快的成長成熟起來。

四、合理的利用網(wǎng)絡(luò),進(jìn)行學(xué)習(xí)、教研,提高自己的計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力。

網(wǎng)絡(luò)是一個(gè)精彩的世界,更為我們提供了許多有效的有價(jià)值的教育教學(xué)資源。力爭做到每天堅(jiān)持上網(wǎng),有效的利用網(wǎng)絡(luò),采擷“它山之石”更好的為自己服務(wù),為教學(xué)服務(wù)。在論壇上多發(fā)帖、回帖。與名人專家多交流,提升自己的理論和知識水平。

五、堅(jiān)持每天讀書一小時(shí),做個(gè)快樂讀書人。

作為教師,要廣泛閱讀。要閱讀教材,不僅要讀所教學(xué)段的教材,還要讀其他學(xué)段的。這樣才能居高臨下,高屋建瓴。要閱讀些歷史,因?yàn)椤白x史可以使人明智”,有許多平時(shí)我們困惑不解的難題可以在讀史的過程中豁然開朗。要閱讀雜書,讀點(diǎn)文學(xué)、讀點(diǎn)哲學(xué)、讀點(diǎn)美學(xué)……做一個(gè)“雜家”。這樣在平時(shí)的教育教學(xué)過程中,我們就會多一份機(jī)智,多一份自如,多一份灑脫。要閱讀經(jīng)典,經(jīng)典能幫助我們分辨是非,澄清模糊,領(lǐng)悟真諦。除了讀有字之書外,我們更要讀無字之書。要閱讀同伴,能夠在一起工作、學(xué)習(xí)、生活就是一種緣分,“三人行必有我?guī)煛保槭且环N資源,更是一座寶庫,我們要學(xué)會欣賞,并充分開發(fā)、利用。要閱讀社會,社會是一部大書,“留心處處皆學(xué)問”,要讀懂這部大書,必須拋開浮躁,沉下心來,處處留心。

六、在實(shí)踐中積累,靜下心來研究教學(xué),提升自己的科研、教研活動能力。

平時(shí)要積極實(shí)踐,要結(jié)合班級的實(shí)際、學(xué)生的實(shí)際,創(chuàng)造性地運(yùn)用所學(xué)的理論、知識、經(jīng)驗(yàn)、方法,大膽探索,勇于實(shí)踐。關(guān)注平時(shí)教育教學(xué)過程中的細(xì)節(jié),有人說,細(xì)節(jié)決定成敗,對于教學(xué)而言,細(xì)節(jié)決定境界,對細(xì)節(jié)關(guān)注的程度就能決定教學(xué)的高度。充分發(fā)揮自己的特長來吸引學(xué)生,使學(xué)生喜歡自己的課,并能在自己的課堂上得到發(fā)展,能滿足學(xué)生成長和走上社會的實(shí)際需要,有足夠的實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)。認(rèn)真鉆研教材、挖掘教材,熱愛學(xué)生,苦心尋求激發(fā)學(xué)生興趣的手段,增強(qiáng)教學(xué)的趣味性,努力達(dá)到教學(xué)的理想境界。教學(xué)活動永無止境,怎樣創(chuàng)造“以較小的投入獲得較高的教學(xué)功效”的教學(xué)方法,是優(yōu)秀教師高人一籌之處。其實(shí)并沒有捷徑?!笆焐?,巧生華。

總之,作為一個(gè)正在成長的年輕教師,在本次崗位練兵活動中,努力提升自己的教育思想、專業(yè)能力,努力提高教學(xué)質(zhì)量,做一個(gè)有思想,能夠適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的學(xué)習(xí)型科研型教師。

崗位大練兵個(gè)人計(jì)劃篇三

1.積極參與。

2.注重過程強(qiáng)化實(shí)效。

教師崗位大練兵活動必須在過程上下功夫,注重過程的針對性和連續(xù)性。立足教師崗位確定練兵的內(nèi)容,從自身特點(diǎn)出發(fā),真正提高自身教學(xué)的有效性。使練兵的成效體現(xiàn)在課堂教學(xué)中,落實(shí)到每位學(xué)生的身上。

二、途徑與內(nèi)容。

我要充分利用有效的研修方式開展練兵活動。

1.同伴互助。

多參加聽課、說課、評課活動,對課堂教學(xué)進(jìn)行深度研究。以教學(xué)課例為載體,以課標(biāo)研讀、教材分析為重點(diǎn),加強(qiáng)同伴交流,促進(jìn)教師的專業(yè)成長。

2.實(shí)踐反思。

制定“個(gè)人發(fā)展目標(biāo)”,通過閱讀、課堂教學(xué)實(shí)踐,撰寫教育敘事,開展反思性教學(xué),將崗位練兵活動貫穿與課前系統(tǒng),課中系統(tǒng),課后系統(tǒng),實(shí)現(xiàn)教學(xué)技能的提高與自我超越。

三、搭建平臺培養(yǎng)能力。

1.解讀課標(biāo)與分析教材的能力。

熟悉“新課程標(biāo)準(zhǔn)”,深刻把握教材內(nèi)容,理清知識間的內(nèi)在聯(lián)系;科學(xué)合理的處理教材。

2.學(xué)情分析能力。

能對本年級學(xué)生學(xué)習(xí)現(xiàn)狀進(jìn)行具體分析,指出存在的問題,提出具有針對性、可操作性的改進(jìn)措施。備課前要撰寫學(xué)情分析。

3.教學(xué)設(shè)計(jì)能力。

熟練進(jìn)行學(xué)科課程的構(gòu)思和設(shè)計(jì),合理創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境,科學(xué)設(shè)計(jì)問題的發(fā)生過程、知識探究過程、知識應(yīng)用過程和師生互動過程,認(rèn)真撰寫一份教學(xué)設(shè)計(jì)。

4.例題習(xí)題設(shè)計(jì)能力。

能從學(xué)生和教材實(shí)際出發(fā),有針對性地精選例題習(xí)題,把好學(xué)生知識驗(yàn)收關(guān)。

5.教學(xué)管理能力、反思能力。

能熟練地掌握課堂的管理技術(shù),注重群體學(xué)習(xí)行為的'養(yǎng)成,實(shí)現(xiàn)有效教學(xué)。對教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)過程,自身教學(xué)行為和課堂教學(xué)整體行為及教學(xué)評估進(jìn)行反思。

6.教研、科研能力。

積極學(xué)習(xí)鉆研教育理論,并能與同伴合作探索研究,運(yùn)用各種教學(xué)方法開展基于問題的研修,開展課題研究。

7.教學(xué)機(jī)智。

能對課堂教學(xué)中出現(xiàn)的偶發(fā)事件及學(xué)生學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的問題進(jìn)行正確的分析及解決。撰寫教育敘事。

8.班主任思想道德教育能力。

增強(qiáng)全員育人、服務(wù)學(xué)生的意識。有效開展愛國主義教育與集體主義教育、行為習(xí)慣養(yǎng)成教育、勞動教育、安全教育、心理健康教育,積極促進(jìn)學(xué)生健康成長。建立學(xué)生成長檔案。

9.班級管理的改革與創(chuàng)新能力。

優(yōu)化班級管理模式,建設(shè)良好班級文化,創(chuàng)新班級教育活動,建立與家長良好的合作關(guān)系,組織學(xué)生參加活動,積極開展班、隊(duì)會活動。

10.預(yù)防和應(yīng)對校園突發(fā)事件能力。

加強(qiáng)校園安全教育,提高對偶發(fā)事件的處理能力。

崗位大練兵個(gè)人計(jì)劃篇四

一、總體目標(biāo):

必練模塊:

1.理論學(xué)習(xí)方面,認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會新課程,掌握自己所任學(xué)科的專業(yè)特點(diǎn),善于思考,養(yǎng)成多思多想多寫的習(xí)慣,做的最優(yōu)化要落實(shí)到學(xué)的最優(yōu)化,形成自己的教學(xué)風(fēng)格。

2.認(rèn)真做好學(xué)校各項(xiàng)日常教學(xué)常規(guī)工作,抓好教學(xué)質(zhì)量,認(rèn)真?zhèn)湔n、上課。熟練掌握課堂的管理技術(shù)。

3、勤于反思,在總結(jié)經(jīng)驗(yàn)中完善自我。

4、基本功方面不間斷地練習(xí)提高。

5、積極使用現(xiàn)代信息技術(shù)。

6、教研科研的能力。

二、具體措施:

1、專業(yè)水平的提高。

(1)學(xué)習(xí)教育理論,在理性認(rèn)識中豐富自我。

認(rèn)真閱讀《課程標(biāo)準(zhǔn)》《教學(xué)用書》等有關(guān)資料,鉆研新教材,新課標(biāo),研究教法,體會新課程的性質(zhì)、價(jià)值、理念,提高自己的業(yè)務(wù)能力。

(2)、專業(yè)素質(zhì)的提高,在汲納中充實(shí)自我。

堅(jiān)持教學(xué)相長,獲得自我發(fā)展。勤聽課,通過課堂聽課,與授課者進(jìn)行交流與溝通;勤質(zhì)疑,勇于提出自己的問題或不同觀點(diǎn),在共同探索中達(dá)到共同進(jìn)步;從中得到真切的感受,不斷完善自我,促進(jìn)個(gè)人專業(yè)知識的提升,讓自己與新課程同成長。

2、日常教學(xué)常規(guī)的扎實(shí)與提升。

精心備課;細(xì)心批改每一本作業(yè),杜絕錯(cuò)批、漏批現(xiàn)象,探索趣味性作業(yè),創(chuàng)新性作業(yè)。要求批語的書寫要認(rèn)真、規(guī)范,要及時(shí)做好批改記錄。

3、勤于反思,完善自我。

學(xué)會思考教育問題,積極把先進(jìn)的教育理念轉(zhuǎn)化為教師的行為等,從反思中提升教學(xué)研究水平。每節(jié)課后,把自己在教學(xué)實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)的問題和有價(jià)值的東西趕快記下來,享受成功,彌補(bǔ)不足。在總結(jié)經(jīng)驗(yàn)中完善自我。

4、練就自己扎實(shí)的基本功。

“鋼筆字、毛筆字、粉筆字、簡筆畫、普通話”是教師的基本功。如能寫一筆好字,不僅看著瀟灑悅目,更能影響可塑性強(qiáng)的學(xué)生。

5、利用信息技術(shù)手段輔助教學(xué)。

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崗位大練兵個(gè)人計(jì)劃篇五

為了提高教育教學(xué)質(zhì)量,適應(yīng)教師專業(yè)發(fā)展的需要,強(qiáng)化教師基本理論素質(zhì)、學(xué)科專業(yè)水平和教學(xué)能力,我們學(xué)校舉行了崗位練兵,使我受益匪淺。

在崗位練兵的過程中,我們進(jìn)行了規(guī)范的語言表達(dá)能力(書面和口頭)、書寫能力(板書和硬筆)、溝通交流能力訓(xùn)練。規(guī)范的語言和書寫能力,這是基礎(chǔ)教育階段的基本要求。每周我都練寫鋼筆字、粉筆字、反思筆記。對于基本功的練習(xí)注重經(jīng)常性,重點(diǎn)運(yùn)用,把所練的技能用在課堂教學(xué)之中,不為練兵而練兵。溝通交流能力,是對教師提出的新的技能要求。在一味的滿堂灌、滿堂問、滿堂講的教育教學(xué)模式下,交流溝通能力是不需要特別強(qiáng)調(diào)的,但在推進(jìn)新課程改革的今天,無論是課堂教學(xué)還是日常的教育教學(xué)交往,教師都必須要具有溝通交流的能力。只有具有一定的傾聽、回應(yīng)、表達(dá)、幽默、禮儀、角色轉(zhuǎn)換、接納他人等交流溝通方面素養(yǎng),才能實(shí)現(xiàn)和同行的有效溝通和交往,才能實(shí)現(xiàn)和學(xué)生的有效教育教學(xué)活動,才能達(dá)到理想的教育教學(xué)目標(biāo)。

在學(xué)校組織每人一節(jié)公開課中,我課前充分準(zhǔn)備,利用多媒體教學(xué)等手段提高課堂教學(xué)質(zhì)量。課后做細(xì)致的反思,積極聽取其他有經(jīng)驗(yàn)教師的意見,努力提高自己的教育教學(xué)質(zhì)量。

通過崗位練兵,使得自己得到了一個(gè)很好的接受提高教學(xué)基本功指導(dǎo)、取長補(bǔ)短、不斷豐富教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的鍛煉機(jī)會。以后更要扎扎實(shí)實(shí)地工作和學(xué)習(xí)把業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)落實(shí)到實(shí)處。

崗位大練兵個(gè)人計(jì)劃篇六

教師課堂教學(xué)大練兵活動是提高教師課堂教學(xué)質(zhì)量的有效措施之一。通過與其他同事面對面的交流,使教師自身得到一個(gè)很好的接受指導(dǎo)、取長補(bǔ)短、豐富教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的鍛煉機(jī)會。下面是本站小編帶來關(guān)于教師崗位大練兵活動。

的內(nèi)容,希望能讓大家有所收獲!

一、指導(dǎo)思想。

為了全面提高教師的綜合素質(zhì)和專業(yè)能力的強(qiáng)化訓(xùn)練.為了提高自身的教學(xué)基本功和專業(yè)技能,以我區(qū)的教師崗位大練兵活動為契機(jī),經(jīng)過強(qiáng)化訓(xùn)練,努力提高自己的專業(yè)能力和基本素質(zhì)。結(jié)合學(xué)校對教師提出的希望和要求,針對自身的情況,制定個(gè)人崗位練兵計(jì)劃。

二、具體計(jì)劃。

1、加強(qiáng)學(xué)習(xí),提升理論水平。

《課標(biāo)》對于我們每一個(gè)教育工作者來說,都是最好的理論學(xué)習(xí)依據(jù)。因此,首先我應(yīng)該認(rèn)真學(xué)習(xí)、研讀課標(biāo),領(lǐng)悟課標(biāo)精神和意圖。不斷思考探索如何結(jié)合新教材來更好地貫徹新課標(biāo),并改進(jìn)和促進(jìn)課堂教學(xué)。在教學(xué)中不斷探索,不斷,使新課標(biāo)能更加落實(shí),對我們的課堂教學(xué)起到有力的促進(jìn)作用,有效地促進(jìn)課堂教學(xué)。積極參加學(xué)校組織開展的專題集中培訓(xùn)和自我學(xué)習(xí)活動;并在隔周的教研組學(xué)習(xí)活動中學(xué)習(xí)相關(guān)的教育教學(xué)理論。從而提升自己的理論水平。

2、課堂,追求高效教學(xué).

作為教師,更應(yīng)該借本次活動,努力提升自己的教育思想、專業(yè)能力。認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,上好每一節(jié)課,對學(xué)生負(fù)責(zé),對自己負(fù)責(zé)。在做好基礎(chǔ)教育的同時(shí),發(fā)揮個(gè)人教育教學(xué)特色,努力在教學(xué)中體現(xiàn)讓課堂充滿生命活力,讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人的思想,使教學(xué)成為師生積極互動、共同發(fā)展的過程.采用多種手段和教學(xué)方法創(chuàng)設(shè)生動活潑的教學(xué)情境,引導(dǎo)學(xué)生主動地學(xué)習(xí)。設(shè)計(jì)學(xué)生探索的過程和機(jī)會,讓學(xué)生去體驗(yàn)、嘗試、調(diào)查、研究,引導(dǎo)學(xué)生在探究中學(xué)習(xí),讓學(xué)生在合作、探究、討論、質(zhì)疑中,引導(dǎo)學(xué)生勤于思考。使數(shù)學(xué)課堂充滿生命活力,讓學(xué)生獲得必要的數(shù)學(xué)知識和技能,讓學(xué)生學(xué)會數(shù)學(xué)的思考,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和能力,提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

3、利用網(wǎng)絡(luò),進(jìn)行再學(xué)習(xí)。

網(wǎng)絡(luò)是一個(gè)精彩的世界,更為我們提供了許多有效的有價(jià)值的教育教學(xué)資源。力爭做到每天堅(jiān)持上網(wǎng),有效的利用網(wǎng)絡(luò),采擷它山之石更好的為自己服務(wù),為教學(xué)服務(wù)。在論壇上多發(fā)帖、回帖。與名人專家多交流,提升自己的理論和知識水平。

4、不斷提升教育科研能力。

現(xiàn)在普遍存在兩種錯(cuò)誤的觀念:一是有些教師將教育科研神秘化,認(rèn)為教育科研高深莫測,那是科研機(jī)構(gòu)、教育專家的事,自己只顧低頭拉車,從不抬頭看路,遇到問題不思考、不調(diào)查、不研究,只憑經(jīng)驗(yàn)辦事,用一成不變的方法處理不斷變化著的事情。二是將教育科研簡單化,不深入實(shí)際調(diào)查,不花費(fèi)力氣實(shí)驗(yàn),輕而易舉下結(jié)論,針對性不強(qiáng),不便于操作,不能解決教育教學(xué)中的實(shí)際問題。因此,我們一線教師要來一個(gè)觀念上的大轉(zhuǎn)變,充分認(rèn)識教育科研工作的必要性、重要性、艱巨性、長期性,敢于花大力氣去研究探索。要想提高自己的教育科研能力,就要以學(xué)習(xí)教育科研理論為主,要在學(xué)中練、練中學(xué)。

5、重視反思,在反思中成長。

經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn),都是在反思中形成的。其實(shí)我們每天都在進(jìn)行著各種各樣的反思。在本次活動中,我將更加重視反思、使自己在反思中汲取營養(yǎng),在反思中摒棄舊思想舊習(xí)慣。在今后的工作中我要堅(jiān)持寫教學(xué)后記或教學(xué)隨筆,及時(shí)更新自己的教育博客,這樣不僅能逐漸培養(yǎng)起隨時(shí)開展教學(xué)反思習(xí)慣,更能使我在教師這個(gè)隊(duì)伍里盡快的成長成熟起來。

總之,在本次崗位練兵活動中,我會努力提升自己的教育思想、專業(yè)能力,努力提高教學(xué)質(zhì)量,做一個(gè)有思想、能夠適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的學(xué)習(xí)型科研型教師。

一、指導(dǎo)思想。

為了全面提高教師的綜合素質(zhì)和專業(yè)能力的強(qiáng)化訓(xùn)練.為了提高自身的教學(xué)基本功和專業(yè)技能,以我區(qū)的教師崗位大練兵活動為契機(jī),經(jīng)過強(qiáng)化訓(xùn)練,努力提高自己的專業(yè)能力和基本素質(zhì)。結(jié)合學(xué)校對教師提出的希望和要求,針對自身的情況,制定個(gè)人崗位練兵計(jì)劃。

二、具體計(jì)劃。

1、加強(qiáng)學(xué)習(xí),提升理論水平。

《課標(biāo)》對于我們每一個(gè)教育工作者來說,都是最好的理論學(xué)習(xí)依據(jù)。因此,首先我應(yīng)該認(rèn)真學(xué)習(xí)、研讀課標(biāo),領(lǐng)悟課標(biāo)精神和意圖。不斷思考探索如何結(jié)合新教材來更好地貫徹新課標(biāo),并改進(jìn)和促進(jìn)課堂教學(xué)。在教學(xué)中不斷探索,不斷,使新課標(biāo)能更加落實(shí),對我們的課堂教學(xué)起到有力的促進(jìn)作用,有效地促進(jìn)課堂教學(xué)。積極參加學(xué)校組織開展的專題集中培訓(xùn)和自我學(xué)習(xí)活動;并在隔周的教研組學(xué)習(xí)活動中學(xué)習(xí)相關(guān)的教育教學(xué)理論。從而提升自己的理論水平。

2、課堂,追求高效教學(xué).

作為教師,更應(yīng)該借本次活動,努力提升自己的教育思想、專業(yè)能力。認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,上好每一節(jié)課,對學(xué)生負(fù)責(zé),對自己負(fù)責(zé)。在做好基礎(chǔ)教育的同時(shí),發(fā)揮個(gè)人教育教學(xué)特色,努力在教學(xué)中體現(xiàn)讓課堂充滿生命活力,讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人的思想,使教學(xué)成為師生積極互動、共同發(fā)展的過程.采用多種手段和教學(xué)方法創(chuàng)設(shè)生動活潑的教學(xué)情境,引導(dǎo)學(xué)生主動地學(xué)習(xí)。設(shè)計(jì)學(xué)生探索的過程和機(jī)會,讓學(xué)生去體驗(yàn)、嘗試、調(diào)查、研究,引導(dǎo)學(xué)生在探究中學(xué)習(xí),讓學(xué)生在合作、探究、討論、質(zhì)疑中,引導(dǎo)學(xué)生勤于思考。使數(shù)學(xué)課堂充滿生命活力,讓學(xué)生獲得必要的數(shù)學(xué)知識和技能,讓學(xué)生學(xué)會數(shù)學(xué)的思考,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和能力,提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

3、利用網(wǎng)絡(luò),進(jìn)行再學(xué)習(xí)。

網(wǎng)絡(luò)是一個(gè)精彩的世界,更為我們提供了許多有效的有價(jià)值的教育教學(xué)資源。力爭做到每天堅(jiān)持上網(wǎng),有效的利用網(wǎng)絡(luò),采擷它山之石更好的為自己服務(wù),為教學(xué)服務(wù)。在論壇上多發(fā)帖、回帖。與名人專家多交流,提升自己的理論和知識水平。

4、不斷提升教育科研能力。

現(xiàn)在普遍存在兩種錯(cuò)誤的觀念:一是有些教師將教育科研神秘化,認(rèn)為教育科研高深莫測,那是科研機(jī)構(gòu)、教育專家的事,自己只顧低頭拉車,從不抬頭看路,遇到問題不思考、不調(diào)查、不研究,只憑經(jīng)驗(yàn)辦事,用一成不變的方法處理不斷變化著的事情。二是將教育科研簡單化,不深入實(shí)際調(diào)查,不花費(fèi)力氣實(shí)驗(yàn),輕而易舉下結(jié)論,針對性不強(qiáng),不便于操作,不能解決教育教學(xué)中的實(shí)際問題。因此,我們一線教師要來一個(gè)觀念上的大轉(zhuǎn)變,充分認(rèn)識教育科研工作的必要性、重要性、艱巨性、長期性,敢于花大力氣去研究探索。要想提高自己的教育科研能力,就要以學(xué)習(xí)教育科研理論為主,要在學(xué)中練、練中學(xué)。

5、重視反思,在反思中成長。

經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn),都是在反思中形成的。其實(shí)我們每天都在進(jìn)行著各種各樣的反思。在本次活動中,我將更加重視反思、使自己在反思中汲取營養(yǎng),在反思中摒棄舊思想舊習(xí)慣。在今后的工作中我要堅(jiān)持寫教學(xué)后記或教學(xué)隨筆,及時(shí)更新自己的教育博客,這樣不僅能逐漸培養(yǎng)起隨時(shí)開展教學(xué)反思習(xí)慣,更能使我在教師這個(gè)隊(duì)伍里盡快的成長成熟起來。

總之,在本次崗位練兵活動中,我會努力提升自己的教育思想、專業(yè)能力,努力提高教學(xué)質(zhì)量,做一個(gè)有思想、能夠適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的學(xué)習(xí)型科研型教師。

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崗位大練兵個(gè)人計(jì)劃篇七

二、實(shí)施方案具體實(shí)施方案如下:

1、認(rèn)真設(shè)計(jì)情境導(dǎo)入,“良好的開端,是成功的一半”,一節(jié)課的開始是教師譜寫一首優(yōu)美的教學(xué)樂章的前奏,是師生情感共鳴的第一音符。精心設(shè)計(jì)好這個(gè)“開端”,使學(xué)生從新課開始就產(chǎn)生強(qiáng)烈的求知欲望,對于學(xué)生學(xué)習(xí)新知是至關(guān)重要的。

2、教學(xué)中,積極創(chuàng)設(shè)一種愉快、逼真、和諧、富于啟迪學(xué)生認(rèn)知,讓學(xué)生身心完全投入的情境,是學(xué)生對學(xué)習(xí)內(nèi)容完成意義建構(gòu)的首要因素。

6認(rèn)真?zhèn)湔n、上課,做好反思和案例的書寫,每月認(rèn)真書寫各一篇,教學(xué)筆記隨意,由教學(xué)實(shí)踐的感受而定。

總之,在本次崗位練兵活動中,我會努力提升自己的教育思想、專業(yè)能力,努力提高教學(xué)質(zhì)量,做一個(gè)有思想、能夠適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的學(xué)習(xí)型科研型教師。

許建良。

崗位大練兵個(gè)人計(jì)劃篇八

以提高教師專業(yè)能力為主線,以“構(gòu)建有效課堂,提升實(shí)踐能力”為主題,以教師崗位大練兵活動為載體,以建立評價(jià)機(jī)制為導(dǎo)向,全面深化校本研修工作,努力建設(shè)一支適應(yīng)素質(zhì)教育需要的研究型、學(xué)習(xí)型、創(chuàng)新型、服務(wù)型的教師隊(duì)伍。

二、工作目標(biāo)。

1.以“構(gòu)建有效課堂,提高實(shí)踐能力”為主題,聚焦課堂、關(guān)注常態(tài),提高教師的崗位實(shí)踐能力。

2.通過開展教師崗位大練兵活動,構(gòu)建有效教學(xué)的行為模式,切實(shí)提高課堂教學(xué)的有效性。

3.通過開展教師崗位大練兵活動,全面提高教育質(zhì)量,促進(jìn)我校教育質(zhì)量穩(wěn)步提高。

三、基本原則。

1.全員性。教師崗位大練兵是我區(qū)教育改革與發(fā)展的客觀需要,教師必須人人參與。要努力營造全員教師大練兵的良好氛圍,確保教師專業(yè)水平有明顯提高。

2.校本性。大練兵活動是20xx年中小學(xué)校本研修工作的延續(xù)和深化,是教師隊(duì)伍建設(shè)的重要內(nèi)容。立足校本,研修整合,以研促修。通過崗位練兵,深化校本研修的內(nèi)涵,拓展校本研修的外延,提升全教師校本研修的質(zhì)量與水平。

3.層次性。大練兵活動應(yīng)分層次進(jìn)行,不搞一刀切,針對不同教師提出不同的內(nèi)容要求。新教師側(cè)重職業(yè)基本技能的訓(xùn)練,具有一定教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的教師側(cè)重新課程教學(xué)策略與方法的應(yīng)用,名優(yōu)骨干教師側(cè)重教育思想、教育智慧和教學(xué)風(fēng)格的培養(yǎng)與提升,使不同層次的教師都有不同程度的提高。

4.過程性。提高教師專業(yè)能力是一個(gè)持續(xù)漸進(jìn)的過程,具有長期性和系統(tǒng)性,必須在過程上下功夫,注重過程的針對性和連續(xù)性。同時(shí),要注重過程中發(fā)揮評價(jià)的作用與功能。要充分運(yùn)用好《哈爾濱市中小學(xué)教師崗位大練兵記實(shí)手冊》,記錄自己的專業(yè)能力發(fā)展進(jìn)程。通過自評、互評、導(dǎo)評、審評等方式開展綜合評價(jià),不斷調(diào)整、修訂練兵的方向。

5.實(shí)效性。教師崗位大練兵要以“干什么、練什么”為基本出發(fā)點(diǎn),立足教師崗位和適應(yīng)未來發(fā)展需求確定練兵內(nèi)容,真正從制約新課改實(shí)施、制約有效教學(xué)和制約教師成長的問題入手,突出問題的研究與解決,提高教師教學(xué)的有效性,使練兵的成效體現(xiàn)在課堂教學(xué)中,落實(shí)到每位學(xué)生的身上。

四、內(nèi)容與標(biāo)準(zhǔn)。

1.練兵內(nèi)容。

按照教師專業(yè)能力的總體框架確定練兵內(nèi)容,分為“必練”和“選練”兩個(gè)模塊。

“必練”模塊——基本教學(xué)能力。

項(xiàng)目專業(yè)能力能力分解。

必練模塊。

教學(xué)設(shè)計(jì)能力課程標(biāo)準(zhǔn)的解讀能力。

教材解析與資源重組能力。

學(xué)情分析能力。

創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)能力。

教學(xué)實(shí)施能力創(chuàng)設(shè)情境能力。

指導(dǎo)學(xué)生開展自主、合作、探究學(xué)習(xí)的能力。

師生和諧溝通能力。

處理生成性教學(xué)資源的能力。

信息技術(shù)與學(xué)科整合能力。

預(yù)見與解決教學(xué)突發(fā)事件能力。

設(shè)計(jì)課堂練習(xí)與布置作業(yè)能力。

教學(xué)輔導(dǎo)能力。

教學(xué)評價(jià)能力學(xué)業(yè)效果評價(jià)能力。

評課能力。

教學(xué)反思能力。

教研、科研能力捕捉并研究教育信息的能力。

提出課堂教學(xué)問題的能力。

基于問題的研修能力。

撰寫研究報(bào)告的能力。

“選練”模塊——教師綜合能力。如:課程開發(fā)與資源整合能力、班主任工作能力、教育技術(shù)應(yīng)用能力、心理健康教育能力、學(xué)科教學(xué)特殊能力、校本研修能力、提升教育智慧能力等。

2.項(xiàng)目標(biāo)準(zhǔn)及考核要求。

模塊專業(yè)能力項(xiàng)目專業(yè)能力標(biāo)準(zhǔn)考核與要求。

6.教學(xué)管理能力熟練掌握課堂的管理技術(shù),注重群體學(xué)習(xí)行為的養(yǎng)成,實(shí)現(xiàn)有效教學(xué)“上好我的一節(jié)課”

8.教研科研能力熟練設(shè)計(jì)并實(shí)施教學(xué)研究方案,運(yùn)用各種方法方法開展基于問題的研修。

五、途徑與方法。

1.定位設(shè)標(biāo)。

標(biāo)準(zhǔn):基本稱職教師(1——3年);稱職教師(3——5年);骨干教師(5——20xx年);名優(yōu)教師(10——20xx年)。

教師自我評價(jià)檔次、設(shè)立個(gè)人成長目標(biāo)、確定為達(dá)目標(biāo)而訂立的各項(xiàng)措施。

2.實(shí)踐反思。

通過專業(yè)閱讀、課堂教學(xué)實(shí)踐,撰寫教育敘事,開展反思性教學(xué),將崗位練兵貫穿于課前系統(tǒng)、課中系統(tǒng)與課后系統(tǒng),實(shí)現(xiàn)教學(xué)技能的提高與自我超越。

3.同伴互助。

以教學(xué)課例為載體,以《課標(biāo)》研讀、教材解析為重點(diǎn),加強(qiáng)同伴交流與教研組、備課組建設(shè),在校本研修中實(shí)現(xiàn)教師專業(yè)成長。

4.校際聯(lián)動。

與兄弟學(xué)校進(jìn)行聯(lián)片教研,利用校際間的資源差異,優(yōu)勢互補(bǔ)、強(qiáng)弱整合,形成區(qū)域大練兵協(xié)作體,攜手進(jìn)步與發(fā)展。

5.專業(yè)引領(lǐng)。

邀請教研部門深入學(xué)校進(jìn)行專業(yè)性診斷、指導(dǎo)與引領(lǐng)示范,和一線教師一道,在研究狀態(tài)下工作,把學(xué)科教學(xué)領(lǐng)域作為研究基地,通過觀察、實(shí)驗(yàn)、總結(jié)、反思,在崗位練兵實(shí)踐中生成科研成果。

6.網(wǎng)絡(luò)研修。

建立教師專業(yè)能力訓(xùn)練資源庫,實(shí)現(xiàn)教師專業(yè)能力訓(xùn)練資源共享。建立教師個(gè)人能力發(fā)展博客(blog)、qq群,形成教師專業(yè)能力學(xué)習(xí)訓(xùn)練共同體。

六、活動安排。

(一)準(zhǔn)備和啟動階段(4月28日前)。

制定、下發(fā)《河圖小學(xué)教師崗位大練兵活動實(shí)施方案》,制訂各學(xué)科崗位練兵活動年度計(jì)劃。

(二)實(shí)施和推進(jìn)階段(11月以前)。

第一步:教師基本功達(dá)標(biāo)。

1.能寫出較為美觀、規(guī)范的二筆字(鋼筆字、粉筆字),并能有效指導(dǎo)學(xué)生書寫。

2.普通話應(yīng)達(dá)到二級甲等(包括二級甲等)以上,上課不讀錯(cuò)音。

3.熟練掌握《課標(biāo)》對學(xué)科性質(zhì)、課程目標(biāo)等有關(guān)要求,并能落實(shí)在常規(guī)教學(xué)中。

4.掌握備課的基本方法,寫出詳案和有針對性的教學(xué)反思。

5.不同層次的教師應(yīng)能上好相應(yīng)級別的研究課、觀摩課、示范課、引領(lǐng)課。

6.掌握科學(xué)地布置作業(yè)、檢查作業(yè)的方法。

7.具備對學(xué)困生的輔導(dǎo)能力,逐漸轉(zhuǎn)化班級學(xué)困生。

8.具有對學(xué)生進(jìn)行正確的考察與評價(jià)的能力。

9.掌握現(xiàn)代化的教學(xué)技術(shù),實(shí)現(xiàn)教學(xué)方法與手段信息化。

第二步:深化內(nèi)功。

1.對學(xué)生有較強(qiáng)的教育能力,并具備一定的心理學(xué)知識。

2.對學(xué)生有較強(qiáng)的評價(jià)激勵的能力。

3.課堂教學(xué)能彰顯獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格,對課改有獨(dú)到見解,在突出實(shí)效的前提下,體現(xiàn)教學(xué)的藝術(shù)性。

4.有一定的文字總結(jié)能力。根據(jù)教育教學(xué)實(shí)踐,寫出自己的總結(jié)、論文或教育敘事。

5.師德人品堪稱一流,人際關(guān)系和諧,能積極參加交流,互相學(xué)習(xí),有強(qiáng)烈的團(tuán)隊(duì)意識。

(三)展示階段(11月1日至11月30日)。

按照市區(qū)的要求,確定11月份為教師崗位大練兵活動展示月,以學(xué)科、學(xué)年為單位開展特色展示活動。參加校本研修市級、區(qū)級優(yōu)秀學(xué)校的評選。

(四)總結(jié)階段(12月1日至12月31日)。

認(rèn)真進(jìn)行階段性總結(jié),提煉大練兵的成功經(jīng)驗(yàn),發(fā)現(xiàn)存在的問題,及時(shí)調(diào)整并設(shè)計(jì)下一年度練兵方案,建立長效練兵機(jī)制,力求練兵工作常態(tài)化。

七、活動要求。

1.統(tǒng)一思想,提高認(rèn)識。開展全區(qū)中小學(xué)教師崗位大練兵活動,是全區(qū)教師隊(duì)伍建設(shè)的重要內(nèi)容。要高度重視,加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),精心設(shè)計(jì)教師崗位練兵方案,狠抓落實(shí),確保大練兵活動順利開展。

2.積極參與,重在實(shí)踐。在練兵過程中,要注重突出教師的主體地位,鼓勵教師個(gè)性發(fā)展,尋找制約自身發(fā)展的薄弱環(huán)節(jié),做好“提優(yōu)補(bǔ)差”工作。搭建練兵舞臺,在學(xué)習(xí)上下功夫,在練兵上做文章,通過專業(yè)閱讀、課例研討、競賽評比等多種行之有效的方式,提高教師教學(xué)能力和工作水平。

3.科學(xué)安排,務(wù)求實(shí)效。在練兵過程中要注重培養(yǎng)典型,樹立幾個(gè)“樣板”,抓好幾個(gè)對子(骨干教師和待發(fā)展教師)。要針對教師崗位工作中存在的薄弱環(huán)節(jié),精心安排練兵內(nèi)容。要科學(xué)安排時(shí)間、人力與物力,妥善處理工作與練兵的關(guān)系,提高活動質(zhì)量。

4.及時(shí)總結(jié),營造氛圍。要認(rèn)真總結(jié)大練兵活動的經(jīng)驗(yàn)做法,加大宣傳力度,激發(fā)爭先創(chuàng)優(yōu)的熱情,營造比、學(xué)、趕、幫、超的工作氛圍,形成“人人學(xué)業(yè)務(wù)、個(gè)個(gè)當(dāng)能手”的良好態(tài)勢,展現(xiàn)出積極向上的精神風(fēng)貌、良好的業(yè)務(wù)素質(zhì)和一流的工作效能。

5.搞好保障,措施到位。要建立練兵工作的考核、激勵機(jī)制,提供經(jīng)費(fèi)保障。為教師崗位練兵提供必要條件,確保此項(xiàng)工作不走過場,練出成效。

八、組織管理。

為確保對大練兵活動的組織領(lǐng)導(dǎo),成立河圖小學(xué)教師崗位大練兵活動領(lǐng)導(dǎo)小組。

組長:關(guān)明。

副組長:李強(qiáng)郭秋艷。

成員:楊濱生孟麗艷索月菊宋艷巍孫福濤趙繼平。

崗位大練兵個(gè)人計(jì)劃篇九

總結(jié)是對某一特定時(shí)間段內(nèi)的學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)情況加以回顧和分析的一種書面材料。下面給大家分享一些關(guān)于個(gè)人崗位大練兵總結(jié),供大家參考。希望能對大家有一定的幫助!

開展大練兵活動是不斷提高法警隊(duì)伍整體素質(zhì)的重要舉措,為新形勢下的法警隊(duì)伍正規(guī)化建設(shè)創(chuàng)建了新的載體和平臺。要真正用大練兵的成效來樹立良好形象,提高整體素質(zhì),推動法警工作的發(fā)展,就要把大練兵工作融入到法警工作、隊(duì)伍建設(shè),讓人民群眾和本院干警實(shí)實(shí)在在地感到,通過大練兵法警隊(duì)伍的形象和作用有了大轉(zhuǎn)變,各項(xiàng)法警工作水平有了大提高。

將大練兵意識貫穿到工作中。大練兵不僅在練兵場上練,而且應(yīng)當(dāng)與各項(xiàng)工作相結(jié)合。在實(shí)際工作中,每一個(gè)民警都要把練兵意識貫穿各項(xiàng)工作始終,要對照崗位練兵標(biāo)準(zhǔn)和目標(biāo),尋找自己在基本理論、基本法律法規(guī)、基本技能、基本體能等方面的薄弱環(huán)節(jié),采取針對性的練兵措施,按照“干什么、練什么,缺什么、補(bǔ)什么”的原則,全面提高自身素質(zhì)。要做大練兵的有心人,時(shí)時(shí)處處體現(xiàn)練兵意識,不斷提高對自身的要求,確保練必有成。

將大練兵成效在實(shí)戰(zhàn)中檢驗(yàn)。為確保大練兵取得實(shí)效,各地都制定了大練兵的考核評定獎懲制度,把練兵活動的績效作為干部考核的重要內(nèi)容,把民警參加練兵競賽的情況作為年度考評、立功受獎的重要依據(jù)。作為一種管理手段,很有必要。但更應(yīng)該在實(shí)戰(zhàn)中檢驗(yàn)練兵成效,鼓勵民警將訓(xùn)練中學(xué)到的技能知識和本領(lǐng),積極自覺地運(yùn)用于實(shí)戰(zhàn)中,而不是練一套干一套,訓(xùn)練和實(shí)戰(zhàn)“兩張皮”,切忌訓(xùn)練時(shí)熱火朝天,將大練兵的成果以匯報(bào)表演、演練等形式向人民群眾展示,是大練兵成效的體現(xiàn)。

將大練兵作風(fēng)延伸到隊(duì)伍管理中。各地在大練兵活動中,形成了紀(jì)律嚴(yán)明、頑強(qiáng)拼搏、不怕吃苦的良好作風(fēng),要積極將大練兵活動中所形成的良好作風(fēng)向隊(duì)伍管理擴(kuò)展延伸,適時(shí)開展紀(jì)律整頓和作風(fēng)建設(shè)。

為了提高教育教學(xué)質(zhì)量,適應(yīng)教師專業(yè)發(fā)展的需要,強(qiáng)化教師基本理論素質(zhì)、學(xué)科專業(yè)水平和教學(xué)能力,我們學(xué)校舉行了崗位練兵,使我受益匪淺。

在崗位練兵的過程中,我們進(jìn)行了規(guī)范的語言表達(dá)能力(書面和口頭)、書寫能力(板書和硬筆)、溝通交流能力訓(xùn)練。規(guī)范的語言和書寫能力,這是基礎(chǔ)教育階段的基本要求。每周我都練寫鋼筆字、粉筆字、反思筆記。對于基本功的練習(xí)注重經(jīng)常性,重點(diǎn)運(yùn)用,把所練的技能用在課堂教學(xué)之中,不為練兵而練兵。溝通交流能力,是對教師提出的新的技能要求。在一味的滿堂灌、滿堂問、滿堂講的教育教學(xué)模式下,交流溝通能力是不需要特別強(qiáng)調(diào)的,但在推進(jìn)新課程改革的今天,無論是課堂教學(xué)還是日常的教育教學(xué)交往,教師都必須要具有溝通交流的能力。只有具有一定的傾聽、回應(yīng)、表達(dá)、幽默、禮儀、角色轉(zhuǎn)換、接納他人等交流溝通方面素養(yǎng),才能實(shí)現(xiàn)和同行的有效溝通和交往,才能實(shí)現(xiàn)和學(xué)生的有效教育教學(xué)活動,才能達(dá)到理想的教育教學(xué)目標(biāo)。

在學(xué)校組織每人一節(jié)公開課中,我課前充分準(zhǔn)備,利用多媒體教學(xué)等手段提高課堂教學(xué)質(zhì)量。課后做細(xì)致的反思,積極聽取其他有經(jīng)驗(yàn)教師的意見,努力提高自己的教育教學(xué)質(zhì)量。

通過崗位練兵,使得自己得到了一個(gè)很好的接受提高教學(xué)基本功指導(dǎo)、取長補(bǔ)短、不斷豐富教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的鍛煉機(jī)會。以后更要扎扎實(shí)實(shí)地工作和學(xué)習(xí)把業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)落實(shí)到實(shí)處。

在上級部門的安排部署下,近日站上開始了崗位技能大練兵活動。根據(jù)站上制定的活動實(shí)施方案,我和同事們都積極地投入到活動中來。各收費(fèi)班組、各管理科室的人員都在緊鑼密鼓地準(zhǔn)備理論考試,大家踴躍參與隊(duì)列訓(xùn)練和文明服務(wù)演練,準(zhǔn)備參加與其他兄弟站之間的對抗賽。

寫到這里,我的思緒回到了剛剛參加工作的那個(gè)時(shí)期。我從1997年10月參加工作以來,參加過多次的崗位練兵活動,也取得過自認(rèn)為還算不錯(cuò)的成績。隨著年齡的增長,逐步走入了結(jié)婚—成家—生子—為人母這樣的一個(gè)過程。記得最后一次參加崗位技能大比武活動是20__年由當(dāng)時(shí)的交通廳項(xiàng)目辦主辦的。20__年我的兒子出生了。作了媽媽的我,除了日常工作,其他的時(shí)間都用在了照顧孩子和家庭上,崗位練兵、隊(duì)列比賽等等似乎都遠(yuǎn)離了我的生活,慢慢從生活中消失了。

時(shí)間過得可真快,轉(zhuǎn)眼間兒子今年已經(jīng)六周歲了。這六年里看到同事們在各種崗位練兵活動中取得的好成績,為單位贏得了榮譽(yù),心里真是替他們高興,也有些羨慕,再有就是在內(nèi)心的深處多少會有些失落。六年里不是沒有機(jī)會參加崗位練兵這樣的活動,而是在這六年里發(fā)生了很多的事情,有許多的因素是意想不到的,比如說工作崗位的變動,膝關(guān)節(jié)被意外摔傷......這六年里真的是經(jīng)歷了許多,也成長了許多。

現(xiàn)在再來參與崗位練兵活動,參與到各個(gè)考核科目中去,心里說不清是激動還是沖動,但是有種感覺好像是又回到了參加工作之初,感覺像是年輕了許多,似乎從心里丟掉了那份失落,找回曾經(jīng)的驕傲。

轉(zhuǎn)體、三種步伐、車輛指揮手勢、文明服務(wù)演練,這些科目又從基礎(chǔ)動作開始練習(xí)了。參賽的六位女隊(duì)友中,五位都已做了媽媽。訓(xùn)練中教官認(rèn)真嚴(yán)格,隊(duì)友們一絲不茍,高標(biāo)準(zhǔn)要求自己,力求每一個(gè)動作做到位。俗話說:“冬練三九,夏練三伏。”現(xiàn)在這樣的天氣,正常的訓(xùn)練用不了十分鐘,就會汗流浹背。半天的訓(xùn)練下來,作訓(xùn)服會被汗水多次濕透,包括襪子和鞋都是濕的。即便是這樣,訓(xùn)練的課間,隊(duì)友們還是在相互糾正動作,談訓(xùn)練的感受,沒有一個(gè)人說苦喊累,因?yàn)樵诖蠹业男睦锒加幸粋€(gè)信念,那就是要努力做到。大家這種相互支持,相互鼓勵的團(tuán)隊(duì)精神是我一直為之深深感動的。

接下來訓(xùn)練也許會很艱苦,訓(xùn)練過程中也許會遇到困難,激情也好,沖動也罷,我們會努力的!無論結(jié)果如何,成功與否,我和隊(duì)友們一直都會享受這個(gè)過程,享受這種感覺。

新的歷史階段,新的形式對我們小學(xué)教師隊(duì)伍建設(shè)提出了更高的要求。作為新時(shí)代的教師,只有具備全面的素質(zhì),才能培養(yǎng)出適應(yīng)21世紀(jì)需要的社會主義新人。通過這次培訓(xùn),我懂得了比”學(xué)高為師,德高為范“更重要的,還是對自己所從事的職業(yè)的價(jià)值和意義的深刻認(rèn)識和堅(jiān)定信念,這是21世紀(jì)教師素質(zhì)的最重要的方面。教師必須時(shí)刻牢記自己肩負(fù)的社會和歷史責(zé)任,不斷提高自身的素質(zhì)修養(yǎng),自覺維護(hù)教師職業(yè)道德,愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學(xué)生、廉潔從教、精心育人、團(tuán)結(jié)協(xié)作、勇于創(chuàng)新。

通過業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和骨干教師的講座的講話也為我將來的工作初步地指明了方向,使我明白教師這個(gè)職業(yè)的沉重份量,對我今后的教育工作有很大的意義。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)為我們考慮的非常周全。從始業(yè)教育到專業(yè)成長,從師德學(xué)習(xí)到班主任培訓(xùn),從教師教學(xué)工作,到學(xué)生學(xué)習(xí)常規(guī),面面俱到,細(xì)致入微,在各方面對我們加以培訓(xùn)。讓我們樹立起師德觀念,規(guī)范教學(xué)過程,從而邁好第一步。

通過對幾種教育法規(guī)的學(xué)習(xí),我了解作為一名教師最基本的義務(wù)——教書育人。教師應(yīng)無私地將知識傳授給自己的學(xué)生,維護(hù)自己的學(xué)生,并關(guān)愛他們,以自己高尚的品行為學(xué)生樹立起榜樣。面對后進(jìn)的學(xué)生,不能采用暴力或體罰等行為,而是應(yīng)該用加倍的`愛去幫助他們進(jìn)步,這不僅是從職業(yè)角度,更是從法律角度對教師的義務(wù)作出了規(guī)定。教育不僅是教,更是教與學(xué)互動的一個(gè)過程。一味地向?qū)W生灌輸書本知識只是一個(gè)教書匠的水平。只有通過在教育中不斷學(xué)習(xí),在學(xué)生實(shí)際情況的基礎(chǔ)上對教學(xué)有所創(chuàng)新,才能逐漸提高教學(xué)水平。

在學(xué)習(xí)期間,最讓我印象深刻的就是關(guān)于教師職業(yè)道德。談到職業(yè)道德,其實(shí)每一項(xiàng)職業(yè)都要求具備一定的職業(yè)道德。但是對于教師這個(gè)職業(yè)而言,就顯得尤為重要,且具有一定的特殊性。因?yàn)樽鳛橐幻處煟谎砸恍卸际菍W(xué)生眼中的榜樣和標(biāo)準(zhǔn)。教師在學(xué)生心目中的地位是很高的,在某種年齡階段,教師的形象之高大甚至超過他們的父母。所以,教師的言行直接影響和關(guān)系到學(xué)生未來的品德發(fā)展。教師必須具備高尚的職業(yè)道德,這一點(diǎn)非常重要。

三月份學(xué)校組織各個(gè)教研組進(jìn)行崗位大練兵,我參加了語組的師德演講比賽,獲得了第三名的成績。比賽結(jié)束后,我感慨良多。

雖然只是一個(gè)校級的比賽,我還是花了很多時(shí)間去準(zhǔn)備,希望自己能夠在這次比賽中展現(xiàn)自己優(yōu)秀的一面,這也是對自己從教以教育教學(xué)技能的一種審視,更是對自己作為人民教師的價(jià)值的一種反饋。我在辛勤教學(xué)的余,在哄逗女兒的間隙,忙里偷閑地撰寫演講稿,并反復(fù)地模擬演講,以期盡善盡美。

比賽那一天很快臨,我心情忐忑,但精神抖擻。同事們都在嬉笑戲謔,但我知道:在那些看似漫不經(jīng)心甚至滿不在乎的表情下,實(shí)際上都跳動著著一顆顆不甘落后且勇于爭先的心靈。我以為自己能脫穎而出,卻不料還有同事準(zhǔn)備得更充分,表現(xiàn)得更激情,真是令人刮目相看。

首先是演講稿的撰寫。演講是否聲情并茂,是否能打動聽眾,撥動聽眾的心弦,先決條是擁有一篇采輝煌且獨(dú)具特色的演講稿?;貞涀约河H身經(jīng)歷的最典型事,融入自己當(dāng)時(shí)最真摯的感情,并從中提煉出思想的最閃光之處,這樣就能讓演講稿顯得有情有理有價(jià)值。我想起我初入師大時(shí)看見校訓(xùn)“學(xué)高為師行正為范”的感受,想起畢業(yè)后到二中第一次授時(shí)的情景,想起從教多年學(xué)生給予我的種種感動。是學(xué)生豐富了我的情感寶庫,是學(xué)生鞭策著我去精益求精,是學(xué)生讓我的思想永遠(yuǎn)鮮活,靈魂永不枯竭。想到這些,我頓時(shí)才如泉涌,也就一氣呵成。但那一天,我傾聽那些從教經(jīng)歷豐富的同事的演講,才感悟到和他們相比,我的資歷是多么的微薄,顯得多么的淺淡,遠(yuǎn)不及他們的厚重和豐富。

其次是演講時(shí)的語音,演講能否成功,這是重要因素之一。作為一名教師,尤其是語教師,語音的字正腔圓是最基本要求;在此基礎(chǔ)上,能創(chuàng)造一種音樂美是最理想的。語音或娓娓動聽如黃鸝的清脆流利的啼唱,讓聽眾如暢飲佳釀;或慷慨激昂如長江的雄渾磅礴的轟鳴,讓聽眾如醍醐灌頂,這都能創(chuàng)造出一種現(xiàn)場演講的效果。很多時(shí)候,聽眾沒有傾倒在感人的演講內(nèi)容中,而是沉醉在演講者動人的語音里。根據(jù)演講稿的內(nèi)容,我決定演講時(shí)聲音要中速舒緩,婉約和悅。之前我還以為自己語音清亮有優(yōu)勢,可當(dāng)我聽到同事們神采飛揚(yáng)且音韻鏗鏘地發(fā)表演講時(shí),不由得暗生慚愧之意,陡增羨慕之心。

第三是演講時(shí)要力爭脫稿。慚愧得很,我是用朗誦代替演講的,捧著稿子我只是有感情地讀下,并沒有真正做到脫稿演講。而初中組的同事們都做足了功夫,都是脫稿演講。脫離了稿子的束縛,演講者就顯得獨(dú)立峭拔,他們還時(shí)不時(shí)在精彩部分配上得體的手勢、顯出相應(yīng)的表情,整個(gè)人看上去熠熠生輝。我心中感嘆:真是外青樓外樓,強(qiáng)中更有強(qiáng)中手!我們身邊處處臥虎藏龍,同事們個(gè)個(gè)都身懷絕技。我們不可自視清高,也不能妄自菲薄,而應(yīng)該正確認(rèn)識物我,積極向同事學(xué)習(xí),借助他人所長改進(jìn)自身的不足,增強(qiáng)自己各方面的素質(zhì)。

從教幾年,我處于二中這個(gè)寧靜悠游的環(huán)境中,仿佛一朵培育在溫室里的嬌花,又似一尾徜徉在魚缸里的游魚,更是一只坐井觀天的青蛙。經(jīng)不起外界的風(fēng)吹雨打,看不見外界的斗轉(zhuǎn)星移,更感悟不到外界的波詭云譎。長此以往,我的能力之即將干涸,我的希望之光即將消失,甚至我的生命之花也將萎頓。要改變這種現(xiàn)狀,唯有不斷地提升自己,拓寬自己的視野,豐富自己的知識,提高自己的技能,增強(qiáng)自己的素養(yǎng),讓自己永遠(yuǎn)走在學(xué)生的前頭。

很感謝學(xué)校給予我們這個(gè)競賽、交流的平臺,讓我們有機(jī)會重新審視自己、認(rèn)識他人。我們是教師,擔(dān)負(fù)著培育祖國棟梁的責(zé)任,是托起明天太陽的那一雙手,我們應(yīng)該時(shí)時(shí)磨礪自我,時(shí)時(shí)反省自我,時(shí)時(shí)提升自我。古人說:“寶劍鋒從磨礪出,梅花香自苦寒”,我們要讓我們知識技能的利刃永煥寒光,讓我們的品德修養(yǎng)永葆清香。即使飽受磨礪的煎熬,即使遍嘗苦寒的滋味,即使遭遇破繭的痛苦,我們都甘之如飴,矢志不渝。

崗位大練兵個(gè)人計(jì)劃篇十

練兵無止境。崗位練兵是一項(xiàng)起點(diǎn)終點(diǎn)的訓(xùn)練活動,是提升教師專長的,因此在本學(xué)年的崗位練兵活動中,計(jì)劃如下:

教師的功訓(xùn)練,包括三筆字、簡筆畫、普通話、教具制作、口頭說與書面表達(dá)等。主要自學(xué)自練的反復(fù)練習(xí),養(yǎng)成習(xí)慣。為教師功,使其過硬的技能,每周安排教師書寫一板粉筆字,每周書寫一篇鋼筆字,每周繪畫一張簡筆畫。并對教師的技能訓(xùn)練月檢查評比,將評比結(jié)果記錄在冊,做教師教學(xué)業(yè)績的一項(xiàng)積累。在訓(xùn)練的,注重教師的崗位專業(yè)能力必練模塊的訓(xùn)練。每周一篇教學(xué)反思、每周一次自學(xué)并撰寫自學(xué)筆記、每周參加一次集體教研、雙周一次輔導(dǎo)、每月一次教學(xué)比武活動,練就自身內(nèi)功。

課堂教學(xué)大練兵是崗位練兵活動的,要以課堂教學(xué)的改革與創(chuàng)新為著力點(diǎn),青年教師匯報(bào)課、骨干教師示范課、中老年教師創(chuàng)新課等,每期參加一節(jié)公開課,由學(xué)校評課組從備課、上課、說課、課后反思及評課等公正、公平、的打分。以教研組為同步課堂教學(xué)創(chuàng)新研討活動,打好課堂教學(xué)關(guān)。

在教師練兵的基礎(chǔ)上,參加評比、競賽活動,以賽促練,以賽促學(xué),使教師練就的功,進(jìn)而素質(zhì)教育,課程改革,教育教學(xué)質(zhì)量而努力。

崗位大練兵個(gè)人計(jì)劃篇十一

以提高教師專業(yè)能力為主線,開展基于崗位、基于課堂、基于問題、基于教師發(fā)展需求的學(xué)習(xí)與研究,全面深化校本研修,著力提高教師教書育人的能力,真抓實(shí)練,凸顯大練兵的時(shí)效性,努力為新課程改革服務(wù),為促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展服務(wù),為辦好人民滿意的教育提供優(yōu)質(zhì)的師資保障。

二、注重理論學(xué)習(xí),加大工作力度,使崗位練兵穩(wěn)中推進(jìn)。

1、依據(jù)文件精神制定本學(xué)年崗位練兵工作計(jì)劃。

結(jié)合我校實(shí)際情況形成教師崗位大練兵實(shí)施方案,制定我校教師崗位練兵工作計(jì)劃。做到計(jì)劃周密,安排得當(dāng)。

2、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),領(lǐng)會精神實(shí)質(zhì)。

組織我校教師深入學(xué)習(xí)了在崗位練兵工作布署會議上的講話,領(lǐng)會精神實(shí)質(zhì),明確目標(biāo)與任務(wù)。為我校開展教師全員崗位大練兵做好準(zhǔn)備。

3、加大崗位練兵工作力度,力爭突出成效。

教師崗位大練兵是我校教育改革與發(fā)展的客觀需要,是校本研修工作的延續(xù)和深化,是教師隊(duì)伍建設(shè)的重要內(nèi)容,教師必須人人參與。新教師側(cè)重職業(yè)基本技能的訓(xùn)練,具有一定教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的教師側(cè)重新課程教學(xué)策略與方法的應(yīng)用,名優(yōu)骨干教師側(cè)重教育思想、教育智慧和教學(xué)風(fēng)格的培養(yǎng)與提升,使不同層次的教師都有不同程度的提高,促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展。

三、圍繞練兵目標(biāo),采取多種形式,使崗位練兵突出實(shí)效。

結(jié)合我校實(shí)際,制定練兵的內(nèi)容,采取分步實(shí)施,分模塊達(dá)標(biāo)的原則。大練兵的主戰(zhàn)場離不開課堂教學(xué),離不開學(xué)年組與學(xué)科組,我校充分利用有效的研修方式開展練兵活動。

1、強(qiáng)化基本技能訓(xùn)練,讓教師練就扎實(shí)基本功。

教師的一般基本功訓(xùn)練,包括三筆字、簡筆畫、普通話、教具制作、口頭說與書面表達(dá)等。這些主要采取自學(xué)自練的形式反復(fù)練習(xí),養(yǎng)成習(xí)慣。為切實(shí)提高教師基本功,使其具有過硬的基本技能,我們每周安排教師書寫一板粉筆字,每周書寫一篇鋼筆字,每周繪畫一張簡筆畫,使教師練就了扎實(shí)的基本功。

2、以課堂教學(xué)為突破口,提高教學(xué)技能。

課堂教學(xué)大練兵是崗位練兵活動的重點(diǎn),學(xué)校始終以課堂教學(xué)的改革與創(chuàng)新為著力點(diǎn),結(jié)合青年教師匯報(bào)課、骨干教師示范課,進(jìn)一步組織全體教師人人上一節(jié)公開課,全面促進(jìn)教師提高課堂教學(xué)水平和效率。

3、實(shí)施教育科研大練兵,提升教師的科研能力。

學(xué)校堅(jiān)持以教育科研為先導(dǎo),牢固樹立科研理念,要求:每個(gè)教師書面分析一個(gè)典型教學(xué)案例,命一份學(xué)科檢測試題,寫一篇與所任學(xué)科有關(guān)的教學(xué)論文,當(dāng)一次集體備課的中心發(fā)言人,寫一份高質(zhì)量的教學(xué)反思。

四、領(lǐng)導(dǎo)重視,教師熱情參與,讓教師在崗位練兵收獲喜悅。

為了促進(jìn)中青年教師的教育教學(xué)水平不斷提高,學(xué)校多次為青年教師搭建展示的平臺,例如讓他們積極參加上級教研組織的教研活動。

崗位練兵是一項(xiàng)只有起點(diǎn)沒有終點(diǎn)的訓(xùn)練活動,是提升教師專長的有效方式。讓我們在不斷的探索和實(shí)踐中創(chuàng)建特色,形成機(jī)制,為打造一支具有專業(yè)能力而全面發(fā)展的教師群體而不懈努力!

崗位大練兵個(gè)人計(jì)劃篇十二

素質(zhì)教育是我國教育事業(yè)的一場深刻變革,是教育思想和人才培養(yǎng)模式的重大進(jìn)步,對各級各類學(xué)校的教師素質(zhì)提出了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。為了適應(yīng)現(xiàn)代的教育工作,縣教育局舉行了教師崗位大練兵活動,提高教師的基本功,經(jīng)過一學(xué)期的訓(xùn)練我有如下體會:

一、提高了我的職業(yè)道德。

師德的好壞從大的方面來說影響整個(gè)社會的物質(zhì)文明建設(shè)和精神文明建設(shè),從小的方面來說影響學(xué)生的身心健康發(fā)展。在教育中一切師德要求都基于教師的人格,因?yàn)閹煹碌镊攘χ饕獜娜烁裉卣髦酗@示出來,歷代教育家提出的“為人師表、以身作則、循循善誘、誨人不倦、身弓行實(shí)踐、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、勤于進(jìn)取、認(rèn)真授業(yè)、熱愛學(xué)生、積極育人、勇于科研、平等競爭”等,既是師德的規(guī)范,又是教師良好人格的品格特征的體現(xiàn)。在學(xué)生心目中,教師是社會的規(guī)范、道德的化身、人類的楷模。因此教師必須要有良好職業(yè)道德。

二、樹立了我科學(xué)的教育觀念。

在升學(xué)重壓下,傳統(tǒng)教育觀念即傳統(tǒng)的教師觀、陳舊的教學(xué)觀、“惟師是從”的專制性的師生觀等仍束縛著大批教師。許多教師在聽到學(xué)生不同意見時(shí),常用自己的想法束縛學(xué)生,或給予傷害自尊心的批評,造成學(xué)生不敢提出和老師不同的意見,創(chuàng)造性思維更無從產(chǎn)生,最終不會思考也不愿思考。在這種舊教育觀念的桎梏下,學(xué)生只是分?jǐn)?shù)和書本的奴隸,個(gè)性很難充分舒展,思維不能健康發(fā)育,導(dǎo)致思想依附、靈魂萎縮,惟師是從、惟書本是從已經(jīng)成為普遍的現(xiàn)象,這不能不令人痛心和擔(dān)憂。這些不具有獨(dú)立性、變通性和創(chuàng)造性的接班人又怎能適應(yīng)科技突飛猛進(jìn)、知識日新月異的當(dāng)今時(shí)代?又怎能擔(dān)負(fù)起21世紀(jì)富國強(qiáng)民之重任?因此,教師教育觀念的轉(zhuǎn)變和更新特別重要,只有教師具有新的教育教學(xué)觀念,才能在教學(xué)中不斷進(jìn)行改革和創(chuàng)新,才能以優(yōu)異的素質(zhì)去主動適應(yīng)并深入開展蓬蓬勃勃的素質(zhì)教育,才能培養(yǎng)出新世紀(jì)所需要的創(chuàng)造性人才。

三、提高了我的創(chuàng)新能力。

一個(gè)沒有創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的民族,是難以自立于世界民族之林的。我們中華民族有光輝的四大發(fā)明史、也有屈辱的半殖民地史、更有崛起的改革開放史,無不證明了這一論斷的正確性。而創(chuàng)新這一民族靈魂的延續(xù)和升華,離不開“人類靈魂的工程師”。從這個(gè)意義上,我們可以說:創(chuàng)新是教師的首要必備素質(zhì)、不可或缺的師表,在迎接知識,經(jīng)濟(jì)挑戰(zhàn)的2l世紀(jì)尤其如此。對學(xué)生的素質(zhì)教育,是一個(gè)多層面、多角度、互動互補(bǔ)的立體工程,諸如身體素質(zhì)、思想素質(zhì)、心理素質(zhì)、業(yè)務(wù)素質(zhì)、個(gè)人素質(zhì)、群體素質(zhì)、單項(xiàng)素質(zhì)、綜合素質(zhì)的培養(yǎng)等等。而創(chuàng)新,是學(xué)生發(fā)揮潛力成長成才的基本素質(zhì)。其培養(yǎng),必須貫穿于素質(zhì)教育立體工程的一切層面、所有角度。教師有不同的崗位、不同的專業(yè),但都必須是創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的發(fā)現(xiàn)者、傳導(dǎo)者。如果教師本身缺乏創(chuàng)新素質(zhì),又怎么能以“身教”的師表來樹揩模,導(dǎo)方向,作人梯?因此,高素質(zhì)的教師隊(duì)伍和學(xué)校管理隊(duì)伍,首先必須是有創(chuàng)新素質(zhì)的隊(duì)伍,才能把學(xué)校辦成培養(yǎng)創(chuàng)新人才的基地。教師隊(duì)伍的創(chuàng)新素質(zhì)必須是成體系、全景式的,必須是有再生與輻射能力的。前者指教師的創(chuàng)新,應(yīng)該是包括教學(xué)理念、教學(xué)方法、教學(xué)手段、教學(xué)內(nèi)容等諸多方面協(xié)調(diào)一致、相輔相成的創(chuàng)新;后者指教師的創(chuàng)新素質(zhì),主要不是體現(xiàn)于教案中、課堂里,而是體現(xiàn)于教學(xué)對象創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的養(yǎng)成發(fā)展、開花結(jié)果。為此,教師必須通過“學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)、再學(xué)習(xí)”,不斷更新觀念,接受新知,強(qiáng)化創(chuàng)新精神。要破“以教為主”、“教與學(xué)統(tǒng)一”的`觀念,立“教為不教”的觀念;破“一張考卷論高低”的觀念,立全面考察創(chuàng)新能力的觀念;破“自我封閉”的小國寡民教育觀,立開放辦學(xué)的國際化大教育觀。

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崗位大練兵個(gè)人計(jì)劃篇十三

教師的基本功訓(xùn)練,包括三筆字、簡筆畫、普通話或英語口語等。通過自學(xué)自練的'反復(fù)練習(xí),養(yǎng)成習(xí)慣,使其過硬的技能,每周安排教師書寫一板粉筆字,每周書寫一篇鋼筆字,每周繪畫一張簡筆畫。并對教師的技能訓(xùn)練月檢查評比,將評比結(jié)果記錄在冊,做教師教學(xué)業(yè)績的一項(xiàng)積累。在訓(xùn)練中,注重教師的崗位專業(yè)能力必練模塊的訓(xùn)練。雙周一次輔導(dǎo)培訓(xùn)、每月一次教學(xué)比武活動,使教師練就一身強(qiáng)勁的基本功。

2、以課堂教學(xué)為突破口,提高教學(xué)技能。

課堂教學(xué)大練兵是崗位練兵活動的一個(gè)大舞臺,學(xué)校以課堂教學(xué)的改革與創(chuàng)新為著力點(diǎn),組織全體教師人人上一節(jié)公開課,由學(xué)校評課組從備課、上課、說課、課后反思及評課等公正、公平、的打分。評出一二三等獎。

3、參加教研大練兵,提升自己的業(yè)務(wù)能力。

4、參加各級練兵活動,搭建教師展示的平臺。

5、以網(wǎng)絡(luò)教研為主,讓?shí)徫痪毐饺肟燔嚨馈?/p>

在教師練兵的基礎(chǔ)上,參加評比、競賽活動,以賽促練,以賽促學(xué),使教師練就的功,進(jìn)而素質(zhì)教育,課程改革,教育教學(xué)質(zhì)量而努力。

崗位大練兵個(gè)人計(jì)劃篇十四

為了全面提高教師的綜合素質(zhì)和專業(yè)能力的強(qiáng)化訓(xùn)練. 為了提高自身的教學(xué)基本功和專業(yè)技能,以我區(qū)的教師崗位大練兵活動為契機(jī),經(jīng)過強(qiáng)化訓(xùn)練,努力提高自己的專業(yè)能力和基本素質(zhì)。結(jié)合學(xué)校對教師提出的希望和要求,針對自身的情況,制定個(gè)人崗位練兵計(jì)劃。

《課標(biāo)》對于我們每一個(gè)教育工作者來說,都是最好的理論學(xué)習(xí)依據(jù)。因此,首先我應(yīng)該認(rèn)真學(xué)習(xí)、研讀課標(biāo),領(lǐng)悟課標(biāo)精神和意圖。不斷思考探索如何結(jié)合新教材來更好地貫徹新課標(biāo),并改進(jìn)和促進(jìn)課堂教學(xué)。在教學(xué)中不斷探索,不斷,使新課標(biāo)能更加落實(shí),對我們的課堂教學(xué)起到有力的促進(jìn)作用,有效地促進(jìn)課堂教學(xué)。積極參加學(xué)校組織開展的專題集中培訓(xùn)和自我學(xué)習(xí)活動;并在隔周的教研組學(xué)習(xí)活動中學(xué)習(xí)相關(guān)的教育教學(xué)理論。從而提升自己的理論水平。

作為教師,更應(yīng)該借本次活動,努力提升自己的教育思想、專業(yè)能力。認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,上好每一節(jié)課,對學(xué)生負(fù)責(zé),對自己負(fù)責(zé)。在做好基礎(chǔ)教育的同時(shí),發(fā)揮個(gè)人教育教學(xué)特色, 努力在教學(xué)中體現(xiàn)讓課堂充滿生命活力,讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人的思想,使教學(xué)成為師生積極互動、共同發(fā)展的過程.采用多種手段和教學(xué)方法創(chuàng)設(shè)生動活潑的教學(xué)情境,引導(dǎo)學(xué)生主動地學(xué)習(xí)。設(shè)計(jì)學(xué)生探索的過程和機(jī)會,讓學(xué)生去體驗(yàn)、嘗試、調(diào)查、研究,引導(dǎo)學(xué)生在探究中學(xué)習(xí),讓學(xué)生在合作、探究、討論、質(zhì)疑中,引導(dǎo)學(xué)生勤于思考。使數(shù)學(xué)課堂充滿生命活力,讓學(xué)生獲得必要的數(shù)學(xué)知識和技能,讓學(xué)生學(xué)會數(shù)學(xué)的思考,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和能力,提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

網(wǎng)絡(luò)是一個(gè)精彩的世界,更為我們提供了許多有效的有價(jià)值的教育教學(xué)資源。力爭做到每天堅(jiān)持上網(wǎng),有效的利用網(wǎng)絡(luò),采擷它山之石更好的為自己服務(wù),為教學(xué)服務(wù)。在論壇上多發(fā)帖、回帖。與名人專家多交流,提升自己的理論和知識水平。

現(xiàn)在普遍存在兩種錯(cuò)誤的觀念:一是有些教師將教育科研神秘化,認(rèn)為教育科研高深莫測,那是科研機(jī)構(gòu)、教育專家的事,自己只顧低頭拉車,從不抬頭看路,遇到問題不思考、不調(diào)查、不研究,只憑經(jīng)驗(yàn)辦事,用一成不變的方法處理不斷變化著的事情。二是將教育科研簡單化,不深入實(shí)際調(diào)查,不花費(fèi)力氣實(shí)驗(yàn),輕而易舉下結(jié)論,針對性不強(qiáng),不便于操作,不能解決教育教學(xué)中的實(shí)際問題。因此,我們一線教師要來一個(gè)觀念上的大轉(zhuǎn)變,充分認(rèn)識教育科研工作的必要性、重要性、艱巨性、長期性,敢于花大力氣去研究探索。要想提高自己的教育科研能力,就要以學(xué)習(xí)教育科研理論為主,要在學(xué)中練、練中學(xué)。

經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn),都是在反思中形成的。其實(shí)我們每天都在進(jìn)行著各種各樣的反思。在本次活動中,我將更加重視反思、使自己在反思中汲取營養(yǎng),在反思中摒棄舊思想舊習(xí)慣。在今后的工作中我要堅(jiān)持寫教學(xué)后記或教學(xué)隨筆,及時(shí)更新自己的教育博客,這樣不僅能逐漸培養(yǎng)起隨時(shí)開展教學(xué)反思習(xí)慣,更能使我在教師這個(gè)隊(duì)伍里盡快的`成長成熟起來。

總之,在本次崗位練兵活動中,我會努力提升自己的教育思想、專業(yè)能力,努力提高教學(xué)質(zhì)量,做一個(gè)有思想、能夠適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展的學(xué)習(xí)型科研型教師。

崗位大練兵個(gè)人計(jì)劃篇十五

崗位練兵活動是近期工作的一項(xiàng)重要內(nèi)容之一。青銀處第五屆“崗位練兵技能比武”活動已拉開了序幕。隨著練兵活動的深入開展,在監(jiān)控工作崗位有了一些心得體會。

仔細(xì)學(xué)習(xí)崗位練兵活動中的政策法規(guī)。這是一項(xiàng)最根本的要求,隨著崗位練兵活動的開展,要仔細(xì)學(xué)習(xí)根本的理論學(xué)問,把握監(jiān)控崗位練兵活動中的政策法規(guī),以此指導(dǎo)工作中的正確導(dǎo)向,在工作中的章可尋。

在仔細(xì)學(xué)習(xí)理論學(xué)問的根底上,把握崗位練兵的水準(zhǔn)。這要讓自己在練兵中仔細(xì)學(xué)習(xí),通過每一道題的理解,把握崗位練兵中應(yīng)當(dāng)具備的學(xué)問和理論。在增進(jìn)理論的學(xué)問的.過程中,要豐富自己的視野,通過崗后半小時(shí)活動,留營日等過程,提高對崗位的熟悉,對理論的理解。

通過崗位練兵加強(qiáng)實(shí)際工作水平。崗位練兵以學(xué)促進(jìn),指導(dǎo)在實(shí)際工作中的應(yīng)用。崗位練兵活動是一項(xiàng)重要的活動,經(jīng)受歷次的檢驗(yàn),是一項(xiàng)適合學(xué)習(xí)工作進(jìn)展的不行缺失的工具。重要的是要將學(xué)習(xí)練兵與自己的工作相結(jié)合,在愛崗敬業(yè)中,增加業(yè)務(wù)技能,增加效勞的本事,把每一項(xiàng)工作做到實(shí)處。

崗位大練兵個(gè)人計(jì)劃篇十六

為了提升教師業(yè)務(wù)素質(zhì),提高教育教學(xué)質(zhì)量,全面貫徹落實(shí)縣級主管部門崗位大練兵活動,使我校語文教師對《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》(20xx)精神有深入理解,熟悉語文教材的編寫體系和意圖,熟練運(yùn)用教學(xué)輔助手段,提升我校語文教師教育理論素養(yǎng),著力提高教師教書育人的能力與水平,努力為新課程改革服務(wù),為促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展服務(wù)。

通過崗位練兵活動,進(jìn)一步提高教師適應(yīng)新課程要求的專業(yè)能力。

通過崗位練兵活動,構(gòu)建高效課堂,切實(shí)提高課堂教學(xué)效果。

通過崗位練兵活動,全面提高教育教學(xué)質(zhì)量,促進(jìn)語文組教學(xué)均衡,持續(xù),穩(wěn)定發(fā)展。

崗位大練兵活動的具體內(nèi)容如下:

1、研讀《課程標(biāo)準(zhǔn)》。所有語文教師要認(rèn)真研讀《課程標(biāo)準(zhǔn)》(20xx),深刻領(lǐng)會《課程標(biāo)準(zhǔn)》的精神實(shí)質(zhì),做到依據(jù)《課程標(biāo)準(zhǔn)》開展教育教學(xué)活動。這也是本學(xué)期的活動重點(diǎn)。

2、提高教師教育教學(xué)專業(yè)能力。

(1)提高教師教學(xué)設(shè)計(jì)能力。包括課程標(biāo)準(zhǔn)的解讀能力,課程資源的分析能力,靈活使用教材的能力,學(xué)情分析能力,創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)能力。

(2)提高教師教學(xué)實(shí)施能力。在開展課堂教學(xué)活動中,提高教師的創(chuàng)設(shè)情境能力,指導(dǎo)學(xué)生開展自主、合作、探究的學(xué)習(xí)能力,師生和諧溝通能力,解決教學(xué)突發(fā)事件的能力,設(shè)計(jì)課堂練習(xí)與布置能力。

(3)提高教師教學(xué)評價(jià)能力。包括教師的學(xué)業(yè)效果評價(jià),評課能力,教學(xué)反思能力。

3、有效使用現(xiàn)有的教學(xué)設(shè)備。我?,F(xiàn)已實(shí)現(xiàn)語文課堂多樣化,教室安裝了多媒體,配備了電子白板,以及其他教學(xué)輔助設(shè)備。語文教師要利用課程資源或借助地方資源開展教學(xué)活動。

4、提升理論素養(yǎng)。鼓勵教師通過各種途徑用心鉆研現(xiàn)代教育理論,以先進(jìn)的教育理論支撐教學(xué)活動。鼓勵教師把課堂教學(xué)實(shí)踐的成果撰寫成論文。

5、活動期間,每位教師每學(xué)期要上一至二節(jié)示范課,聽評課不少于十節(jié)。通過活動,促進(jìn)教師教育教學(xué)能力的提高。

崗位大練兵個(gè)人計(jì)劃篇十七

本學(xué)期按照學(xué)校崗位練兵工作計(jì)劃的要求,在上半年練兵工作的基礎(chǔ)上,學(xué)校將教師崗位練兵活動深入推進(jìn),練兵內(nèi)容和形式都有所突破,使教師崗位練兵工作扎實(shí)有效開展。四月份:練兵活動與教學(xué)大賽活動緊密結(jié)合起來,學(xué)校要求全體教師參加,35歲以下青年教師分新秀與骨干兩個(gè)層次全員參加校內(nèi)教學(xué)大賽,參賽選手要參加說課和作課兩輪比賽,參賽骨干教師先作領(lǐng)引課,參加評課,活動中,教師的教材分析能力、課標(biāo)解析能力、教學(xué)設(shè)計(jì)能力、課堂教學(xué)的生成能力和教學(xué)反思能力獲得了提高,骨干教師的教學(xué)評價(jià)能力獲得長足進(jìn)步,教學(xué)風(fēng)格開始逐漸形成。五月份:練兵活動走向收獲季節(jié),學(xué)校根據(jù)練兵工作中必練模塊的要求,在九月份開展教學(xué)大賽的基礎(chǔ)上,要求全體一線教師每人上交學(xué)情分析、教學(xué)設(shè)計(jì)、評課材料、教學(xué)反思四份練兵材料,學(xué)校培訓(xùn)部對全校教師上交的材料進(jìn)行了認(rèn)真的批改和評選,并準(zhǔn)備在期末編輯成集,實(shí)現(xiàn)寶貴的教育智慧的資源共享。學(xué)校全員參與活動,自主提升教學(xué)評價(jià)與反思能力。從十月中旬起,迎接教師進(jìn)修學(xué)校評估檢查于練兵活動。我積極準(zhǔn)備,教研員沈麗萍聽了我的課給予高度評價(jià),使我深受鼓舞。六月份:練兵活動以教研組為單位,進(jìn)入到年度總結(jié)階段。我又積極參加縣進(jìn)修學(xué)校舉辦的語文學(xué)科“同課異構(gòu)”教學(xué)活動,使自己得到更深層次的提升。我對練兵活動進(jìn)行了深入的總結(jié)和反思,并進(jìn)行了專業(yè)特色展示,對練兵工作的收獲和經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行了提升。在教研組崗位練兵活動中,為學(xué)校贏得了榮譽(yù)和喝彩!

崗位練兵工作應(yīng)該是一項(xiàng)堅(jiān)持持久、扎實(shí)推進(jìn)的工作。相信在哈爾濱市教育局、教育研究院的正確指導(dǎo)下,方正縣教師進(jìn)修學(xué)校正確指導(dǎo)下,在校領(lǐng)導(dǎo)指導(dǎo)下,教師崗位練兵工作一定會持續(xù)、健康、有效地開展下去,教師崗位大練兵活動必然成為我校教師專業(yè)化成長的不竭動力,成為促進(jìn)教師個(gè)人成長與發(fā)展,體驗(yàn)職業(yè)快樂與專業(yè)收獲的有效途徑。我也深知,崗位練兵不是一朝一夕的事。使之高效地、持久地開展下去,讓?shí)徫痪毐ㄔ跁l(fā)中心學(xué)校綻放奇葩!根據(jù)支隊(duì)崗位大練兵活動的部署和要求,噪聲科堅(jiān)持崗位出戰(zhàn)斗力的指導(dǎo)思想,緊緊扣住噪聲現(xiàn)場執(zhí)法,兵就怎么練的主旨,開展全員崗位大練兵活動,以進(jìn)一步提高全科的思想政治素質(zhì)和現(xiàn)場執(zhí)法能力,建設(shè)高素質(zhì)的噪聲監(jiān)察隊(duì)伍。

為保證勝任崗位需要,必須著力提高人員的思想政治素質(zhì),必須堅(jiān)持不間斷的思想練兵。目前,全科上下積極響應(yīng)支隊(duì)同志學(xué)習(xí)的號召,以召開座談會、收看新聞紀(jì)錄片、寫必得體會和開展優(yōu)秀案例觀摩主題活動等形式,進(jìn)行了強(qiáng)化教育:一是政治意識的強(qiáng)化教育,加深對環(huán)境保護(hù)工作優(yōu)良作風(fēng)的認(rèn)識,樹立起為黨、為國家和為環(huán)保事業(yè)獻(xiàn)身無尚光榮的遠(yuǎn)大志向,永遠(yuǎn)做黨和人民的忠誠衛(wèi)士;二是大局意識的強(qiáng)化教育,培養(yǎng)全科人員不怕艱難困苦、不怕流血犧牲的崇高精神,永遠(yuǎn)牢記為民宗旨,塑造合格的.環(huán)境監(jiān)察人員形象;三是服務(wù)意識的強(qiáng)化教育,要求全科人員牢固樹立環(huán)境監(jiān)察工作為經(jīng)濟(jì)建設(shè)服務(wù)的思想;四是服從意識的強(qiáng)化教育,增強(qiáng)一切行動聽指揮的觀念,樹立不怕犧牲的戰(zhàn)斗思想,培養(yǎng)奉獻(xiàn)的高尚情操,保持環(huán)境監(jiān)察人員恪守紀(jì)律的優(yōu)良作風(fēng)。

通過前幾天的崗位練兵活動,通過訓(xùn)練,不但提高了我的政治思想和理論水平,還進(jìn)一步增強(qiáng)了嚴(yán)格、公正、文明執(zhí)法的意識,進(jìn)一步打牢了執(zhí)法為民的思想基礎(chǔ),增強(qiáng)了履行崗位職責(zé)的能力,通過規(guī)范執(zhí)法行為,提升執(zhí)法水平,增強(qiáng)現(xiàn)場監(jiān)測技能,能夠進(jìn)一步展示環(huán)境監(jiān)察人員的的良好精神風(fēng)貌,也使我更深刻地懂得了作為一名環(huán)境監(jiān)察人員,不但要具備良好的政治思想素質(zhì)和業(yè)務(wù)知識技能,而且還要具有強(qiáng)健的體魄、端莊的舉止、優(yōu)良的作風(fēng)、嚴(yán)明的紀(jì)律。

崗位大練兵個(gè)人計(jì)劃篇十八

為了促進(jìn)崗位大練兵活動的深入開展,提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì),提升有效性質(zhì)量。根據(jù)本學(xué)科的專業(yè)特點(diǎn),為練就一支能思考,會創(chuàng)意;能編寫,會講課;能唱歌,會彈琴;能組織,會指導(dǎo)的音樂教師隊(duì)伍,適應(yīng)學(xué)校教育發(fā)展和教學(xué)改革,特制定以下幾項(xiàng)活動內(nèi)容。

一、組織全組教師認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)教育教學(xué)理論和崗位大練兵文件。從思想上認(rèn)識崗位大練兵的重要性。重視提高教學(xué)質(zhì)量,提高技能技巧基本功(演唱、演奏、指揮)水平,為今后完成各項(xiàng)教學(xué)任務(wù)做好應(yīng)有的準(zhǔn)備。

學(xué)習(xí)時(shí)間:20xx年x月份。

二、每位教師應(yīng)練好自身的教學(xué)基本功,包括備課編寫教案,教學(xué)設(shè)計(jì),課件制作,課后反思,聽課評課,教學(xué)反饋等方面要做一次自我評估。準(zhǔn)備4次以上專題發(fā)言,3份單元教學(xué)設(shè)計(jì)及聽課評課記錄本供學(xué)校檢查。教研組將進(jìn)行交流探究、相互點(diǎn)評,促進(jìn)互相了解和幫助。

上交時(shí)間:20xx年x月份。

崗位大練兵活動是給青年教師鍛煉和提高教學(xué)能力的好機(jī)會,為了讓青年教師多見識面,接受考驗(yàn),公開課教學(xué)必不可少。為此,安排青年教師謝映紅、王曉菲、魏巍、陳琦在本學(xué)期各上一節(jié)市、校級公開課。

公開課時(shí)間為:20xx年3、4月份。

四、作為六中的一名合格音樂教師,除了教好書,上好音樂課外,還必須承擔(dān)校藝術(shù)團(tuán)各專業(yè)隊(duì)的組織、指導(dǎo)、排練、演出、競賽等任務(wù),且要出成果。因此指導(dǎo)教師的工作責(zé)任心,組織能力,編排創(chuàng)意,指導(dǎo)水平至關(guān)重要。為了提高指導(dǎo)教師的綜合業(yè)務(wù)能力,作為崗位大練兵的一項(xiàng)內(nèi)容,教研組將進(jìn)行題為:《如何提高藝術(shù)專業(yè)訓(xùn)練課水平》的觀摩教學(xué)。由近年來取得顯著成績的陳琦老師做主題發(fā)言,并現(xiàn)場進(jìn)行舞蹈隊(duì)訓(xùn)練的專業(yè)指導(dǎo)。課后要求每位教師交流,探究訓(xùn)練方式和方法。

觀摩時(shí)間為:20xx年x月份。

五、繼續(xù)發(fā)揚(yáng)本組教師專業(yè)特點(diǎn),努力提高專業(yè)能力和水平。擬進(jìn)行技能技巧專業(yè)考核。內(nèi)容有:

1.演唱一首歌曲。

2.自彈自唱一首課本教材的歌曲(鋼琴伴奏)。

3.指揮一首二聲部合唱曲。

4.簡譜譯五線譜(兩筆一畫)。

考核時(shí)間為:20xx年x月份。

六、組織全體教師與雙十中學(xué)音樂組進(jìn)行專業(yè)對口,年段對口交流學(xué)習(xí),相互探究,共同提高,促進(jìn)教師專業(yè)成長,建立校際教研組共建協(xié)作關(guān)系。

崗位大練兵個(gè)人計(jì)劃篇十九

教師崗位大練兵的落實(shí)不斷提升教師的整體素質(zhì),促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展,從現(xiàn)實(shí)來看為優(yōu)化每一個(gè)孩子的成長奠定了更為堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。依據(jù)總局、分局教育局的'文件精神,我校將教師崗位大練兵活動,提高教師綜合素質(zhì)作為校園工作的重中之重,全面分析了目前校園和教師個(gè)體在教育教學(xué)中的優(yōu)勢和問題,應(yīng)對教師專業(yè)素質(zhì)“高低差距”的現(xiàn)實(shí)和課堂教學(xué)中出現(xiàn)的“耗時(shí)低效”現(xiàn)象,明確提出了“依托教師崗位大練兵,縮小差距、提優(yōu)補(bǔ)差”的目標(biāo);把“優(yōu)化‘自主合作探究’課堂教學(xué)模式”作為落實(shí)教師崗位大練兵的工作重點(diǎn);以提高教師“解讀課標(biāo)、解析教材”的潛力作為突破口;以“教師群眾培訓(xùn)和個(gè)體指導(dǎo)”為崗位大練兵的實(shí)施策略;到達(dá)“以賽促練,以評促學(xué),以比促思”快速提高、均衡發(fā)展的效果,從而使全體教師練就扎實(shí)的基本功,使部分教師快速成長為名優(yōu)教師。

一、領(lǐng)導(dǎo)重視、組建機(jī)構(gòu)、落實(shí)職責(zé)。

20xx年5月接到上級文件后,校長親自召開了領(lǐng)導(dǎo)會議,組建了組織。

機(jī)構(gòu),研究出臺了方案、計(jì)劃、制度、措施,并召開全校教師大會,明確了大練兵的重要性,宣讀了練兵的具體方案和措施,落實(shí)職責(zé),做到領(lǐng)導(dǎo)主抓有的放矢、教師訓(xùn)練有章可循。

做到團(tuán)隊(duì)核力全面開展工作。校長抓全面,做到檢查指導(dǎo);書記抓思想,做到認(rèn)識到位;副校長抓落實(shí),做到培訓(xùn)考核;主任抓實(shí)施,做到周周訓(xùn)練;教研組長抓學(xué)科,做到專業(yè)研討,美術(shù)老師抓板畫、板書,做到講評結(jié)合;微機(jī)老師抓信息技術(shù)、做到培訓(xùn)評價(jià),構(gòu)成層層落實(shí)、層層聯(lián)動的大練兵組織、評價(jià)、考核團(tuán)隊(duì)。

二、依托校情、建章立制、措施保障。

我校共有36名一線教師,5名高級教師,2名名師、4名分局級教學(xué)能手,5名青年教師,在這樣的教師群體結(jié)構(gòu)中,我們依據(jù)教師的專業(yè)技能,堅(jiān)持“全員性、校本性、層次性、過程性、常態(tài)性、豐富性”的原則,制定了崗位大練兵的團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)制、校本培訓(xùn)制、過程管理制、考核評估制、科研課題制,校長負(fù)責(zé)制,做到人人見行動,人人有收獲。

為切實(shí)到達(dá)大練兵的實(shí)效性,做到“四保證、四落實(shí)”。

四保證是:保證帶給必要的物質(zhì)條件和經(jīng)費(fèi),確保此項(xiàng)工作不走過程,抓出成效;保證領(lǐng)導(dǎo)隨時(shí)進(jìn)行督促檢查、指導(dǎo)評估,對工作敷衍塞責(zé),對弄虛作假的相關(guān)人員進(jìn)行批評教育,必要時(shí)予以通報(bào)并處分;保證領(lǐng)導(dǎo)率先垂范、模范履行,黨員要爭先創(chuàng)優(yōu)、甘當(dāng)先鋒;保證搭建教師展示自我的平臺,確保教師崗位大練兵的各項(xiàng)活動全面開展。

四落實(shí)有:以教務(wù)處為核心落實(shí)校園各項(xiàng)練兵活動;以教研組為單位落實(shí)說、講、評群眾備課、研討、學(xué)習(xí)等常態(tài)工作;以學(xué)年組為單位落實(shí)學(xué)情分析、考試評價(jià)等具體工作;以領(lǐng)導(dǎo)小組為核心落實(shí)練兵考核制。

目前我校100%的教師能靈活制作使用教學(xué)課件,100%的教師做到自我學(xué)習(xí)充電;鋼筆字、簡筆畫、普通話、口語表達(dá)方面教師做到用時(shí)即是練習(xí),常練常抓;做到課反思(課后反思)、周學(xué)習(xí)(班主任學(xué)習(xí)、教師群眾學(xué)習(xí))、月比武(賽課)、學(xué)期看成績(教師成長、學(xué)生進(jìn)步);對教師做到培優(yōu)補(bǔ)差,使教師練就了比較扎實(shí)的基本功。

三、研究途徑、突出重點(diǎn),抓住主題。

我校在深入研究的基礎(chǔ)上,認(rèn)定總體目標(biāo)和教師的專業(yè)發(fā)展規(guī)劃制定。

是前提,這是教師成長的方向;此外以教學(xué)的應(yīng)用實(shí)效為重點(diǎn),如課標(biāo)的解讀潛力和教材的解析潛力,學(xué)情分析潛力,聽評課潛力,班主任的工作潛力;練兵的關(guān)鍵是教師的薄弱環(huán)節(jié),如師生的溝通潛力等,具體做法有:

1、以解讀課標(biāo)、解析教材為突破口,提高學(xué)科專業(yè)潛力。

就教材和課標(biāo),我校從以下五個(gè)方面深入研究:一是在開學(xué)初以教研組為單位研討學(xué)習(xí),做到課標(biāo)與教材結(jié)合分析;二是在導(dǎo)學(xué)案中突出學(xué)習(xí)目標(biāo)和課標(biāo)要求,使學(xué)生明確方向;三是對各學(xué)科教師進(jìn)行達(dá)標(biāo)考試,使老師掌握課標(biāo);四是在期中考試中突出課標(biāo)中的資料,注重課標(biāo)資料的檢測;五是在試卷分析中明確課標(biāo)中各章節(jié)的比例,讓課標(biāo)在教師的心中扎根,真正提高教師學(xué)科的專業(yè)潛力,在教學(xué)中應(yīng)用自如。

2、以合作為本、課堂教學(xué)為主陣地,提高教學(xué)專業(yè)技能。

課堂教學(xué)是練兵的主陣地,校園始終以課堂教學(xué)的改革與創(chuàng)新為著力點(diǎn),結(jié)合青年教師匯報(bào)課、骨干教師示范課,全體教師公開課進(jìn)行研評,由校園評課組從備課、上課、課后反思及評課等方面給予公正、公平、實(shí)際的打分。同時(shí)以教研組為單位同步開展課堂教學(xué)“自主合作探究”研討活動,全面促進(jìn)教師提高課堂教學(xué)水平和效率。

3、以課題引領(lǐng)、實(shí)施教科研大練兵,提升教師科研潛力。

課題引領(lǐng)科研在我校已構(gòu)成一種風(fēng)氣,一向堅(jiān)持以教育科研為先導(dǎo),牢固樹立“科研推動課改”的科研理念,深入開展各學(xué)科多層次教育科研實(shí)驗(yàn)活動,做到問題就是課題,問題解決了,老師的素質(zhì)相對就會提高一步,重點(diǎn)落實(shí)“五個(gè)一”要求:每個(gè)教師書面分析一個(gè)典型教學(xué)案例,命一份學(xué)科檢測試題,寫一篇與所教學(xué)科有關(guān)的教學(xué)論文,當(dāng)一次群眾備課的中心發(fā)言人,寫一份高質(zhì)量的教學(xué)反思,讓?shí)徫痪毐诳蒲蓄I(lǐng)域突顯實(shí)效。

4、以競賽比武、教師觀模學(xué)習(xí)為本,豐滿了教師的羽翼。

我們在本年中相繼開展了系列練兵競賽活動,一是多媒體課件比賽;二是外語學(xué)科小學(xué)與初中教學(xué)銜接;三是數(shù)學(xué)學(xué)科小學(xué)與初中教學(xué)銜接;四是語文學(xué)科中小學(xué)的朗讀基本功大賽。使教師在活動中提升基本功、學(xué)情分析、因材施教的潛力,每節(jié)賽課教師都能以鮮活的課件展示教育教學(xué)的資料,即應(yīng)用于教學(xué),又提高了教師的信息技術(shù)應(yīng)用潛力,做到學(xué)科教學(xué)與信息技術(shù)的科學(xué)整合。

5、以名師引領(lǐng)、骨干教師幫教指導(dǎo),促進(jìn)青年教師成長。

對于骨干教師我們的練兵要求又提高了層次。自實(shí)施崗位練兵活動以來,我們組織骨干教師在網(wǎng)上學(xué)習(xí)。骨干教師焦彩霞老師建立了qq群,在群中相互研討交流,這項(xiàng)活動的開展,提高了我校骨干教師的綜合潛力,提升了知名度,擴(kuò)大了交流范圍和影響,專業(yè)上更快提高;更為重要的是構(gòu)成比、學(xué)、趕、幫、超的合作和競爭團(tuán)隊(duì);同時(shí)每位骨干教師從方方面面幫帶一名年青教師,為他們的快速成長和校園的后繼有人培養(yǎng)了接力梯隊(duì)。

6、依網(wǎng)絡(luò)載體、發(fā)揮信息技術(shù)功能,讓練兵步入快車道。

我們一向加強(qiáng)教師的信息技術(shù)潛力的訓(xùn)練,教師利用網(wǎng)絡(luò)資源有效地為教育教學(xué)服務(wù)。教研室建立了網(wǎng)上學(xué)習(xí)的平臺,教務(wù)處建立了網(wǎng)上學(xué)習(xí)及評價(jià)中心,各教研組組織教師進(jìn)行網(wǎng)上教研或網(wǎng)上備課,個(gè)性是今年的大型活動是以學(xué)科為單位進(jìn)行國培學(xué)習(xí),并寫出學(xué)習(xí)體會,校長以先進(jìn)的理念把“老師買回來”,即購進(jìn)超多名師、專家光盤,開拓了新途徑。讓?shí)徫痪毐c現(xiàn)代化教育技術(shù)相結(jié)合,讓教師在高效快捷的信息狀態(tài)下吸納有利的資源而更好的為教育教學(xué)、為學(xué)生的發(fā)展服務(wù)。

7、依練兵手冊、教師時(shí)時(shí)自我充電,主動提高專業(yè)素養(yǎng)。

教師練兵手冊以電子稿形式在教務(wù)處專用機(jī)上,教師通常自主學(xué)習(xí),根據(jù)自身需要尋找材料,校園則指導(dǎo)教師重點(diǎn)學(xué)習(xí)的資料,不同程度的教師個(gè)人根據(jù)自身實(shí)際和專業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀,確定自己的教學(xué)潛力訓(xùn)練目標(biāo),透過理論學(xué)習(xí)、自我訓(xùn)練,課堂實(shí)踐,撰寫教育敘事,開展反思性教學(xué),實(shí)現(xiàn)教學(xué)技能的提高與自我超越,校園為每位教師建立了崗位大練兵手冊,即便于教師學(xué)習(xí)、積累,也便于校園檢查、評價(jià)。

一年來,在崗位練兵活動的引領(lǐng)下,教師思想更新,理念提升,潛力提高,信心增強(qiáng),專業(yè)化水平呈上升趨勢,這為教育的大發(fā)展、快發(fā)展夯實(shí)了基礎(chǔ),無論校園還是教師個(gè)人突顯實(shí)效。

一年中,我校李娟、郭琳2位教師成長為分局級教學(xué)能手,魯冬波老師成為全國教學(xué)能手和名師,并被送到英國學(xué)習(xí)三個(gè)月,劉華、焦彩霞、王冬梅、郭琳、陳凱老師參加省賽課,并獲二等獎,年青教師劉躍的課堂教學(xué)潛力明顯提高、基本到達(dá)外出參賽水平,這是崗位大練兵的碩果,是科研的收獲。

大練兵使曙光中學(xué)的教師成長了,說課潛力與反思潛力提高了、講的基本功增強(qiáng)了,練的形式多樣化,與家長、學(xué)生溝通更加理性和智慧了。

崗位練兵是一項(xiàng)只有起點(diǎn)沒有終點(diǎn)的訓(xùn)練活動,是提升教師專長的有效方式。讓我們在不斷的探索和實(shí)踐中建立特色,構(gòu)成機(jī)制,為打造一支具有專業(yè)潛力、全面發(fā)展的教師群體而不懈努力,我們深信大練兵必須能為孩子們健康成長創(chuàng)造良好的人文、物質(zhì)、心理環(huán)境,必須能讓我們曙光中學(xué)成為地域名校。

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