小學(xué)下鄉(xiāng)支教教師心得范文（24篇）

寓言是一種通過虛構(gòu)的故事來教育人的文學(xué)形式，常常具有深刻的寓意。在寫作過程中，我們可以選擇一些適合我們的寫作工具，如電腦、筆和紙等。以下是一些旅游達(dá)人整理的旅游攻略，分享給大家參考。

小學(xué)下鄉(xiāng)支教教師心得篇一

在這10多天的實踐中，我感受到了很多，在實踐開始的第一天，讓我最震撼的是那邊的地理位置和那里的經(jīng)濟(jì)狀況.西岙鄉(xiāng)海拔700米，各村之間的距離有好幾公里，并且當(dāng)?shù)貨]有菜場，上下來回的公車只有兩班.當(dāng)?shù)氐暮芏喾孔佣际强帐幨幍?，留下來的村民大多靠自家種糧食來維持生活。

xx月xx日剛來到這個地方，我們就住進(jìn)了西岙鄉(xiāng)中心小學(xué)的宿舍里，在準(zhǔn)備好一切之后，我們便在周圍的村子進(jìn)行了招生，同時做了一份關(guān)于的身心、家庭狀況和所在學(xué)校的狀況的問卷調(diào)查。在后面的幾天，我們努力在文化知識和興趣愛好上讓學(xué)生們感受學(xué)習(xí)的快樂.經(jīng)過幾天的相處，我深刻地感受到對知識的渴望和對興趣班的熱愛.由于學(xué)校教學(xué)環(huán)境的制約，這邊的教學(xué)設(shè)施并不能滿足他們?nèi)康男枨蟆?/p>

我們在這邊受到了鄉(xiāng)鎮(zhèn)府、婦聯(lián)和學(xué)校的大力支持，在7月3-4日，我們組織了一個小隊伍來到了大若巖風(fēng)景區(qū)進(jìn)行了一次關(guān)愛留守兒童的募捐活動。并且我們開展了一對一的形式來幫助困難留守兒童，雖然我們不能在物質(zhì)上提供很多，但是我希望我們能在精神層面給他們最大的鼓舞。

時間總是很快，實踐很快接近了尾聲，在最后一天我們在老的中心小學(xué)的舞臺上開展了激烈的高年級學(xué)生演講比賽，當(dāng)中穿插了不少他們的表演。我體會到他們不是沒有才華，只是缺少了這樣的舞臺讓他們展示自己。

在離開的前一天晚上，我和幾個隊友做在學(xué)校的走欄上看天上的繁星，山里晚上的天特別黑，星星特別的亮也特別的多，看著，看著，我們不禁不忍離開這我們實踐的地方，不忍與那些天真可愛的學(xué)生們分離。那一夜，我們失眠了。

7月6日，我們坐上離開的班車告別了西岙鄉(xiāng)，告別了那里的學(xué)生，結(jié)束了我們的社會實踐。這一次實踐讓我永生難忘。

這個假期，我報名參加了我們外語系組織的暑期社會實踐活動，在七月中旬去了xx市xx縣的大盂鎮(zhèn)義務(wù)支教，擔(dān)任日語，整個過程雖然只有短暫的七天，但它給我?guī)淼膮s使我感悟到了這二十多年來我曾忽視的一些東西。

在這幾天義務(wù)支教中，我體驗到了當(dāng)老師真的不容易，當(dāng)一個好老師則難上加難，所以在此向所有的老師致敬!

我們這次支教分為初級英語啟蒙班，英語小學(xué)升初中班，英語初中班，日語班，法語班這五門課程，我擔(dān)任日語老師。我們?nèi)照Z一共兩個班，有五個老師，每天早上上兩節(jié)課，法語班跟我們?nèi)照Z班的時間相同，英語班早上跟下午各有兩節(jié)課。日語第一天只有一個班，第二天由于學(xué)日語的人又增加了，我們就又開了一個日語班，這兩個班剛開始的第一節(jié)課都由我?guī)А?/p>

在上課的前一天我準(zhǔn)備了很多有關(guān)日語的知識，又查了很多資料來確定我所講的知識的準(zhǔn)確性，生怕誤人子弟。而當(dāng)?shù)诙煺镜街v臺上的時候，突然有種緊張的感覺，雖然我平時經(jīng)常上臺表演，在眾人面前出現(xiàn)已經(jīng)很習(xí)慣了，但我這次的身份是老師而不是演員，我不僅僅要帶給學(xué)生知識，還要帶給學(xué)生教育，所以，我有點緊張，我怕我不能做到這兩點。然而當(dāng)開始講課的時候，我放松了很多。

因為是第一節(jié)課，我想讓同學(xué)們對日本先有初步的了解，所以給他們講了很多有關(guān)日本的風(fēng)土人情，講了日語的來源以及日語中為什么會出現(xiàn)這么多的漢字，就這樣，時間一分一秒過去了，我的第一節(jié)課還算成功。就這樣，我們來支教的每位志愿者也都跟我一樣，盡自己最大的努力，去上好每一節(jié)課。

在正式開始授課的第一天早上，小學(xué)班的學(xué)生只有十幾個左右，估計是我們的教學(xué)成果比較明顯，就一早上的時間得到了家長們的認(rèn)同，當(dāng)天下午的時候又來了很多學(xué)生，其中很多學(xué)生因為年紀(jì)太小，讓媽媽給送過來的，這些媽媽把孩子送進(jìn)教室以后一直不走，有的站在教室里看著她們的孩子，有的站在門口往里眺望她們的孩子，還有的就坐在她孩子旁邊，給自己的孩子整理文具，這時已經(jīng)到了上課時間了，我便走了進(jìn)去告訴這些媽媽們我們就要開始上課了，讓她們放心回去吧，等下了課再來接。

這些在教室的媽媽們便囑咐了自己孩子幾句之后慢慢的往教室門口走，到了門口她們又停下了，往里看她們的孩子，看著她們放心不下于是我便說:“你們放心吧，我們不會讓他們亂跑，下課了我們好幾個老師都在這照顧著呢，我們這個英語老師教得也非常好，你們就放心吧?！比缓笠晃粙寢尵突貞?yīng)道:“我們就等你這句話呢，你這么一說我們就放心了?！傲硪晃粙寢屨f:“老師，那我們就把孩子交給你了啊.....”

經(jīng)過我的再三囑咐，這些媽媽們才放心離開，當(dāng)這些媽媽剛轉(zhuǎn)身下樓的時候，我腦子里猛然浮現(xiàn)起了我上幼兒園時候的情景，浮現(xiàn)起了我媽媽把我送到幼兒園教室后又跟老師打了招呼才走的情景，心理面突然有種莫名的感動，突然一下子好想我的媽媽，好想感謝她把我養(yǎng)大成人，中間不知為了我付出了多少，而在我懂事的這幾年里卻一直未曾領(lǐng)情，又使我感到非常的內(nèi)疚;當(dāng)我在過道從窗戶上再放眼望去，發(fā)現(xiàn)竟然還有幾個媽媽依然站在教學(xué)樓下繼續(xù)等著她們的孩子......

大家為了這些孩子們都付出了很多，因為我們是外語系的實踐小分隊，所以在這個十四人的隊伍中只有兩個男生，尤其對于女生，大部分都是嬌生慣養(yǎng)出來的，但她們從來沒有抱怨過食宿的條件，并且我們每天都自己買菜，自己做飯，當(dāng)然，作為男生的我，在這個支教的機會中我又掌握了一門大廚應(yīng)該掌握的技術(shù)，那就是怎么使用食堂的大灶。

那個灶的煤氣罐有一米五左右高，還挺粗，那個火有油閥，氣閥還有個忘了什么閥，一共三個閥門，點火的時候要用那個電子打火機，剛開始的時候還有點慌，總控制不住火，到后來那大灶對我來說已經(jīng)得心應(yīng)手了，并且我炒的菜大家也吃的挺香，也算是我學(xué)到的另一門技術(shù)，女生們都學(xué)著切菜，主動的洗鍋洗碗，還有個學(xué)姐用烙餅機給我們烙餅子吃，味道也是絕無僅有的，大家都在為志愿者這個光榮的稱號奉獻(xiàn)著。

感謝我，是因為我盡了老師的義務(wù)跟責(zé)任，讓孩子們學(xué)到了知識，教給這些孩子一些人生哲理，讓他們在生活和學(xué)習(xí)上更有動力;感謝這些孩子，是因為我從他們身上看到了作為學(xué)生的我的影子，讓我體會到了當(dāng)老師的不容易，更讓我知道了那么多年我在課堂底下的小動作都是被老師看得清清楚楚，也讓我知道了以后怎樣才能做一個優(yōu)秀的學(xué)生!還有，我要感謝他們在我課堂上認(rèn)真聽講，積極的配合，并且在這短暫的幾節(jié)日語課里他們還是學(xué)到了一些東西，更學(xué)會了怎樣自己去繼續(xù)自學(xué)日語。

小學(xué)下鄉(xiāng)支教教師心得篇二

20xx年上半年鎮(zhèn)領(lǐng)導(dǎo)開會，要求每位公辦教師包保20xx年和20xx年脫貧的五戶貧困戶。如今，本人進(jìn)行扶貧工作已經(jīng)幾個月了。在這幾個月中，感觸頗多，現(xiàn)將心得總結(jié)如下：

1、貧困戶認(rèn)定不精準(zhǔn)。

貧困戶名單是村委會報上去的，有些貧困戶認(rèn)定不符合實際情況，家庭條件優(yōu)越的也是貧困戶。

2、扶貧走過場，流于形式。

精準(zhǔn)扶貧是黨和國家的重大決策部署，必須要全面貫徹執(zhí)行。然而，有的村干部平時不燒香，臨時抱佛腳。平日里，吃喝玩樂，忙得不亦樂乎，對貧困戶不聞不問。原本該他們填寫完善的貧困戶檔案不去貧困戶家里全面調(diào)查摸底，工作態(tài)度敷衍，資料隨意填寫，致使信息采集表、干部幫扶過程記錄表、扶貧手冊錯誤頻出，信息不真實、不一致，甚至越俎代庖，代替貧困戶簽字。等到上級通知檢查的`時候，要檢查什么他們就加班加點準(zhǔn)備什么，入戶走訪，宣傳政策、拍照，培訓(xùn)貧困戶正確回答問題，糊弄上級。有時，村干部的緊急通知朝令夕改，令幫扶教師怨聲載道。這樣的扶貧讓貧困戶深受其害、深惡痛絕。

3、教師把學(xué)生教好才是的扶貧。

有的村干部大言不慚地對教師說：書教不教得好無所謂，完成政治任務(wù)最重要。這完全是本末倒置。如今，鄉(xiāng)村教師被統(tǒng)考壓得喘不過氣來。學(xué)生成績不好，家長投訴，領(lǐng)導(dǎo)批評。

如果迎接檢查時間緊、任務(wù)急，教師們就要讓學(xué)生自習(xí)，自己去準(zhǔn)備相關(guān)資料。扶貧工作耗費了教師不少時間和精力，嚴(yán)重擾亂了正常教學(xué)秩序。然而，教師在扶貧中起不到實質(zhì)性的作用，解決不了貧困戶實際困難，最多聽取收集匯總貧困戶意見建議，而且不能保證被上級采納。

教師做好本職工作，把學(xué)生教好，幫助貧困學(xué)生學(xué)習(xí)成才，阻止貧困現(xiàn)象代際傳遞，才是的扶貧。

希望相關(guān)部門能加強對基層組織的監(jiān)督和制約，傾聽貧困戶真實聲音，杜絕形式主義，做到真扶貧，讓貧困戶真正享受政策實惠。

小學(xué)下鄉(xiāng)支教教師心得篇三

畢竟是離開自己熟悉的工作單位，來到一個自己比較陌生的地方，所以我知道我首先要做的是調(diào)整心態(tài)，積極面對。

其實我的所有的準(zhǔn)備似乎都是多余的，因為夏格莊人迎接我的是一張張真誠熱情的笑臉，沒有多少寒暄，符校長對我這兩個月的工作做了整體安排，我沒有什么意見。我?guī)嘟處煻袂搴蜕蚓叭A，輔助兩位教師進(jìn)行班級管理和教材研究工作，上教學(xué)研討課兩節(jié)，做課堂教學(xué)設(shè)計方面的專題講座一次。作為一個教師上教學(xué)研討課并不是難事，因為這都是平日生活中，特別是周末雙休的時光，為了能跟同學(xué)們多呆一會兒，我是經(jīng)常是雙休日不回家或是星期天我就趕到學(xué)校來，我充分運用這一時間，以朋友的身份給他們做學(xué)習(xí)思想上做工作和學(xué)習(xí)方法上給予指導(dǎo)幫助，讓他們在人生的道路上認(rèn)清自己的奮斗目標(biāo)！學(xué)生的第一手資料已經(jīng)被我掌握！班級的基本資料一旦摸清，師生之間的關(guān)系隨之和諧化，有了這樣子的保護(hù)傘，師生之間的進(jìn)一步交流也就水到渠成！師生之間的關(guān)系和諧后，緊接著我就開始在提高學(xué)生們的學(xué)習(xí)成績上下功夫。

首先虛心向有著豐富教學(xué)經(jīng)驗的老教師取真經(jīng)，認(rèn)真地聽取老教師講課時方法的選擇；再者我積極參加市縣組織的名師模范公開課講演和遠(yuǎn)程教育的學(xué)習(xí)，真正見識到名師的大課堂，悉聽名師講課的經(jīng)驗傳輸，真正領(lǐng)略到名師的風(fēng)范！虛心學(xué)習(xí)到一線經(jīng)驗后，結(jié)合著本班的實際情況，在實際的教學(xué)中摸索前進(jìn)！我充分運用在大學(xué)期間所見的新鮮事和社會時事的新聞同學(xué)們溝通，這些新鮮事他們很感興趣。在我的課堂上，我講究的是用詼諧幽默的語言作為導(dǎo)入語言，作為上課前的“藥引子”，讓學(xué)生在不知不覺中步入知識的海洋，讓學(xué)生在一種愉悅的環(huán)境氛圍中學(xué)習(xí)新知識！在講授的具體環(huán)節(jié)中，我主要采取是師生互動方法，采用提問設(shè)疑互相交流的方式來激發(fā)學(xué)生們的求知欲和濃厚的學(xué)習(xí)興趣。每每看看學(xué)生們一個一個躍躍欲試按按捺不住的樣子，我心里別提有多美，比吃了蜜還要甜！課堂上我給學(xué)生們充分的空間讓譚們自由的發(fā)揮，課下我通過和學(xué)生們交流，給他們留下許多奇聞異事，將數(shù)學(xué)上的知識和他們的小小好奇心緊密連接在一塊，經(jīng)常幫學(xué)生們解釋一些生活中的迷惑，讓學(xué)生喜歡跟我交流。課后徹底地吹響了他們向知識海洋大舉進(jìn)攻的號角！并且不論在口頭上，還是在行動上，我從未歧視過任何一個學(xué)生，對那些基礎(chǔ)沒打好的學(xué)生，存在學(xué)習(xí)困難，我決心幫助這些有上進(jìn)心而基礎(chǔ)又較差的學(xué)生們，并且從第一冊開始，為學(xué)生補基礎(chǔ)，其間每天輔導(dǎo)兩次（午休時間和傍晚）。于是乎，小家伙們通過各種途徑探求最終的真理，在這一過程中，我體會到了寓教于樂，同學(xué)們體會到了學(xué)習(xí)的真諦。這幾年在校方的支持和幫助之下，我本人在業(yè)務(wù)方面進(jìn)步很大，在教學(xué)上也取得很好的在成績，這幾年教學(xué)成績在里鄉(xiāng)排名是名列前茅，在全縣排名也取得也很好的成績。！從任以來給了我巨大的心靈震撼！農(nóng)村教學(xué)環(huán)境還是不值得我去樂觀，很多現(xiàn)實條件的制約下，農(nóng)村教學(xué)還是有很多需要提高的地方。希望這樣的艱苦條件會在較短的時間內(nèi)解決。作為一名教師，我也沒有那么好的經(jīng)濟(jì)條件幫助這些貧困學(xué)生，只希望他們好好學(xué)習(xí)，將來為自己的家鄉(xiāng)發(fā)展做出最大的貢獻(xiàn)！第一次支教心情很激動，有一種神圣的感覺，送人蠟燭，心存光明。一直都在父母的精心呵護(hù)下成長，感覺像溫室里的花朵，沒有去過落后的農(nóng)村，體會不到生活的.艱辛和困苦。聽去過農(nóng)村支教的同學(xué)說，有的地方確實很落后，前不著村后不著店，住宿吃飯都是問題，我不能想象那是一種怎樣的狀況，只能做好充分的心理準(zhǔn)備。去農(nóng)村走走看看，長長見識，盡自己最大的努力，給農(nóng)村孩子帶去外面世界的信息，這就是我們?nèi)ブЫ痰某踔浴?/p>

帶著一份執(zhí)著的信念和一顆熱忱的心，我們暑期實踐小組經(jīng)過十幾個小時的長途跋涉來到濟(jì)源克景鎮(zhèn)實驗小學(xué)，將在這里度過難忘的十五天支教生活。

我們支教的小學(xué)在山區(qū)里，這里給我第一印象挺好的，和我想象中的艱苦環(huán)境差遠(yuǎn)了。站在校門外遠(yuǎn)眺，嶄新的教學(xué)樓，寬闊的操場，整潔的綠化，大家都感嘆如此優(yōu)越的條件根本不需要我們來支教，我想這次支教應(yīng)該是一次愉快的冬季之旅。

我們下榻在教室里，盡管住宿條件有些不盡人意，但是村民的熱情歡迎讓我們很溫暖，少一些旅途的勞累。第二天我們?nèi)W(xué)校拜訪校長并了解學(xué)校具體情況，他們對我們的到來表示熱烈歡迎，向我們交代了上課注意事項并留下了聯(lián)系方法，為了確保安全學(xué)校每天給我們安排了下班的老師。因為我們來的時候已經(jīng)放假了，所以沒有見到所謂的“學(xué)生”。第三天早晨安排小朋友破冰。印象中農(nóng)村的小孩應(yīng)該是乖巧害羞的，對我們的到來陌生又好奇。但事實證明我錯了。支教的小朋友很聰明很大膽，活潑好動，對我們一點也不怕生，儼然不把我們當(dāng)“老師”。第一天見面就有很多遲到缺勤的現(xiàn)象，我們在王校長的協(xié)助下好不容易把他們按班級安排好座位，管好紀(jì)律。開始自我介紹，先是支教的同學(xué)然后是學(xué)生。我們自我介紹時候都會把名字寫在黑板上并交代一下自己交的課程。

那天發(fā)現(xiàn)盛潔很適合支教，很會哄小朋友開心，站在講臺上滔滔不絕，很有老師的風(fēng)范。薛龍很有親和力，非常受小朋友歡迎，被圍得水泄不通。支教具體事宜由丁建亮負(fù)責(zé)安排，他很盡心盡力，我們支教組有了他工作才開展得井然有序。

自我介紹結(jié)束后我坐在第一排小朋友旁邊，向他們了解情況并增進(jìn)感情，幾天后我們就要給他們上課了，說實話還是有點緊張，對上課一點經(jīng)驗也沒有，小學(xué)老師不好當(dāng)啊。一個早上我們很多時間都是用來維持紀(jì)律的，這是個嚴(yán)重的問題。他們和我想象中農(nóng)村的孩子太不一樣，個個都很活潑、機靈，爭強好勝，樂于表現(xiàn)。

我旁邊一個叫王宇軒的男孩就拉著我說自己如何出眾，喜歡數(shù)學(xué)，愛好古典文學(xué)，擅長書法，一聽說我是教地理的，就和我談起中國地圖，我不得不承認(rèn)他們很聰明，而且多才多藝，比我當(dāng)年強多了。后來王校長任命鄭金香為班長，小男孩就憤憤不平地告訴我，鄭金香有親戚在學(xué)校當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)，奶奶是小學(xué)門衛(wèi)。哦呵，現(xiàn)在的小孩子真不簡單，小小年紀(jì)就懂世道，還把話講得如此圓滑，我不禁感嘆道。他們都是五年級的優(yōu)秀學(xué)生，分別從七個班里挑選出來，很多小朋友家境不錯，他們的思維方式和行為舉止比起城市小孩毫不遜色。

12月20號下午是活動課，我和支教組的幾個同學(xué)一起去學(xué)校幫忙維持紀(jì)律。小孩子真的很鬧，我們幾乎個個都扯破了嗓音，但仍然很難震懾住他們。可憐的薛龍，感冒還沒有好，拿著大喇叭主持活動，估計下課后嗓子就啞了。我們把小朋友分成三隊，分別由龔禮佶、曹榮華、顧夢穎帶領(lǐng)。我負(fù)責(zé)登記比賽分?jǐn)?shù)，程楠拍照，丁建亮幫忙維持秩序。比賽開始緊張有序地進(jìn)行，小朋友們集體榮譽感很強，參加比賽的奮力拼搏，其他組員在一旁加油助威，小組長把大家緊密地團(tuán)結(jié)起來，協(xié)調(diào)各方矛盾。每輪比賽結(jié)果出來，總是幾家歡喜幾家愁，不過友誼第一比賽第二嘛，玩得開心就好。最終顧夢穎帶領(lǐng)的戰(zhàn)龍隊取得了團(tuán)體第一名的好成績。

小朋友的體力精力果然很好，一個下午的活動讓我們個個疲憊不堪，他們?nèi)耘f活蹦亂跳。真的太累了，我找把椅子坐下，邊看他們比賽邊休息，不禁使我想起自己的童年，曾幾何時，我們也是這般天真無邪，這般無憂無慮，也會為小事和同學(xué)吵得面紅耳赤，也渴望得到老師的鼓勵和表揚?；剡^來想想覺得他們很可愛，活潑又充滿朝氣，于是我又站起來走進(jìn)他們，融入其中的快樂。

這天下午是支教來最累的半天。大家個個筋疲力盡，但是和小孩多呆一會兒就多一點兒感觸，多一份喜悅和收獲。12月25號早晨是我的地理課，終于要蹬上講臺了，有點緊張有點激動。我一大早起來同夢穎去學(xué)校，把課件拷到電腦上預(yù)演一遍，因為里面有許多flash，但愿電腦不要臨時罷工。我教的是“中國行政區(qū)劃分”，重點教他們?nèi)绾握J(rèn)識地圖，掌握各個省市的名稱、簡稱、地理位置和輪廓識別。小朋友很聰明，瞬時記憶能力很強，一教他們馬上就能掌握，提問時大家都爭先恐后地回答。本來打算讓他們把各省輪廓圖拼成中國地圖，動手環(huán)節(jié)比較有趣味性，但是因為有的小朋友沒有準(zhǔn)備好材料，我只能把他們分成兩組，各派代表上來在電腦里計時比賽。這節(jié)課上下來很順利，我很滿足很開心，不知他們收獲如何。站在講臺上經(jīng)歷著由學(xué)生到老師的角色變化，讓我們感覺更加自信和成熟。

小學(xué)下鄉(xiāng)支教教師心得篇四

很多人都會問我，你這次去支教，有什么感想，有什么收獲?剛聽到的時候，我會楞一下，因為在之前我很少去思考這個問題，而且很早就知道，付出與收獲之間是不對等的，就像這個世界沒有絕對的公平一樣，不可能你付出多少就能收獲多少。但可以肯定的是沒有付出，收獲肯定是沒有的，但收獲與付出也不會是一個正比例函數(shù)。但人總是奇怪的，有了付出后，總會去想我的收獲是什么，于是被問多了以后，我也把自己的收獲進(jìn)行了一個簡單的整理，它既是我這次支教的收獲，也可以說是我對于這次支教的感想!

學(xué)生的進(jìn)步應(yīng)該是我的收獲吧。雖然這種進(jìn)步還很不明顯，也沒有辦法用考試的方式來測量，畢竟我們呆的時間太短了。但我在上課的時候，可以感覺到，在后來的課上，就比在之前的課上更活躍，有一部分學(xué)生開始學(xué)會用自己的思路來思考如何解決一個數(shù)學(xué)問題了，而且有幾個同學(xué)也喜歡去鉆研數(shù)學(xué)問題了，即使他們解題的能力還不是很強，證明題的整體思路也還不是很清晰。但要知道他們的基礎(chǔ)是薄弱的，能做到這些，已經(jīng)是很不容易了。這些還只是技巧上的進(jìn)步，關(guān)鍵的是我還看到了很多同學(xué)思想上的進(jìn)步。從他們的作文中，從他們在我們臨走時寫給我的小紙條中，我看到了很多同學(xué)都有了不畏艱辛繼續(xù)求學(xué)的愿望，有了走出山區(qū)的勇氣和信心。我們平時在上課時給他們灌輸?shù)暮芏啻蟮览恚麄兒芏嗳硕寄芘Φ挠涀×?，并不時的在他們的作文中反應(yīng)了出來，也有的同學(xué)因為我的講課而喜歡上了數(shù)學(xué)，有的同學(xué)開始對數(shù)學(xué)產(chǎn)生了興趣，開始對那些奇怪的定理和很難的證明有了些學(xué)習(xí)的信心。有了這些，我認(rèn)為就是對我們在那里付出的回報。

另外一個收獲就是感動。在山區(qū)的日子里，生活雖然很艱辛，每天要自己起來挑水，做飯。下雨的日子更是艱難，去挑水會弄的一腳的泥巴，因為路是土路，只要一沾水，就稠了，完全的沾在鞋子上。我們很多隊員的漂亮鞋子就是在這樣的被破壞的。而且沾了泥巴的鞋走路起來也是極不方便的。突然的鞋子就增加了很多斤，每抬一腳都是困難的。做飯也是困難的，一個很容易滅的蜂窩煤的小爐子，每天炒菜的時候，火總是不夠大，炒一個菜所花的時間是平常的幾倍，而且由于我們很多人都是沒有自己弄飯經(jīng)驗的，做飯做菜的時候，會有弄的半生不熟的狀態(tài)。但這些艱辛相對于我們所收獲的感動，也是微不足道的。這些感動主要來自當(dāng)?shù)氐拇迕窈蛯W(xué)校的孩子們。平常我們走在路上，總能受到當(dāng)?shù)氐拇迕耜P(guān)注的目光，從他們的目光中，可以看出，他們是善意的，對我們是歡迎的，雖然我們很少交談，有時我們會禮貌的給他們一句問候，他們也會報以我們更多的問候;而來自學(xué)校里和村里孩子們的感動就更不多說了，我們只要在學(xué)校里，總是孩子們圍觀的對象，我們的每一個動作，每一句話都能成為他們模仿的對象，一些在我們看來很普通的東西，對他們來說也許是陌生的，比如能放出歌聲的小音響，能聽歌的mp3,能通過手動發(fā)電的小手電筒。這些孩子們，在經(jīng)常的關(guān)注我們的時候，也會不時給我們帶來一些小小的禮物，自家產(chǎn)的玉米，辣椒，土豆，有一天的下午還特意從樹上摘來了一些還沒有完成成熟的核桃，也許是知道我們要走了，怕我們不能吃到這個對他們來說很珍貴的東西吧。除了這些，還有那幾個在火車站遇到的小姑娘，知道我們要等到很晚的車，熱情的邀請我們到她們家里去住宿;還有住我們附件，經(jīng)常給我們送土豆，給我們幫助的王老師的妻子;那個在我們臨走前主動來找我們聊家常的老師;還有我們最尊敬的那個只有一個班級的陽光山小學(xué)堅持教書的老師——李老師，他告訴了我們什么是堅持，什么是信仰，什么是偉大中的平凡，平凡中的偉大!

感動總是緣于一些很小的事情，這樣的事情還有很多，很久沒有流淚的我，當(dāng)看到在凌晨5點我們要離開時，看到還有學(xué)生來給我們送行時，我流淚了!當(dāng)看到那些在我們屋子外從中午12：00一直等到下午6：00，只是為了見我們最后一面的同學(xué)時，我的淚在眼眶中打轉(zhuǎn)!感動從這個意義上來說，又是多么的不簡單啊!

忙中取樂，苦中取樂，是我們每天必干的事，在這里，淘淘和小雪是表現(xiàn)的的，他們兩個只要在一起，就能給我們帶來快樂，所以我們都說他們是我們的開心果，以至于后來淘淘先我們幾天離去后，我們還時常會不經(jīng)意的提起她經(jīng)常說的那些很有趣的話，想著她那些很搞笑的動作和語言。當(dāng)然還有她永遠(yuǎn)的笑臉和快樂!

寫到這里，感情突然有點無法控制，但還是要堅持的寫下去，我知道，這樣的三個收獲對我來說是巨大的，相對我的那些小小的付出，是一個很大的不等式。如果用函數(shù)表示，那收獲應(yīng)該是付出的n次方的一個指數(shù)函數(shù)了。從這里，我也知道，只要選擇了去做一件事，而且努力的，用你的真心去做了，不問收獲，只是付出，那么，你的收獲就將會是的。

而這能不能算是我的又一個收獲呢?

小學(xué)下鄉(xiāng)支教教師心得篇五

7月14日我們赴雷州附城中學(xué)進(jìn)行義務(wù)支教，短短的13天的支教實踐，如同白駒過隙，留給我的不僅僅是社會實踐中所取得的收獲。更讓我感動的是情意綿綿，師生之情的濃厚，在這其中有太多的辛酸與汗水。我想這是一次不平常的13天的'支教生活，因為其中有嘗試、拼搏、有堅持、有失落、更有收獲。這次的支教，它猶如一面鏡子，從它我發(fā)現(xiàn)了自己的不足，這樣的實習(xí)讓我聯(lián)想到，昔日的我也走向三尺講臺，在上面“耕耘”首堅自己的“責(zé)任田”。沒有經(jīng)歷過任何過度期的我，一轉(zhuǎn)眼就換了身份，頗有些不安與緊張。實習(xí)的第一天，登上講臺，掃視臺下的學(xué)生，面對一雙雙眼睛，講課的聲音有些許的顫抖。平日里缺少表現(xiàn)的沒有膽量的我，如此的經(jīng)受不起這樣小小場面。實在是令臺下的學(xué)生既擔(dān)心又在嘴邊喃喃道“老師別緊張”有搗蛋的學(xué)生還開玩笑緩解老師的心情。雖然上臺前有些緊張，但在教學(xué)中我克服了這種心理。清晰明了的講解知識點，激情而有活力。把我的知識裝進(jìn)學(xué)生的腦袋里。感到從未有過的喜悅澆灌著我干涸的心房。此刻的我從容鎮(zhèn)定，緊張之感隨著課堂的活躍氣氛打入冷宮。真的感到自己越來越有老師的范兒了。在教學(xué)經(jīng)歷中，從備課選材到教學(xué)，我無不認(rèn)真的對待著。上完課后進(jìn)行教學(xué)反思，改變一些不適合學(xué)生的教學(xué)方法。與教員們共同探討教學(xué)內(nèi)容，交流教學(xué)心得與體會，解決教學(xué)難點，以便提高自己的教學(xué)水平。

我總結(jié)了支教當(dāng)中的收獲與不足，也許這對我明確目標(biāo)，未來走向工作崗位有個更大的借鑒作用。能夠使我更快的提升認(rèn)識自己。成為向一名真正的教師而努力，完善自己。從支教以來我將自己所學(xué)的內(nèi)容與實踐相結(jié)合，認(rèn)真的做好實踐中的各項工作。收獲了不少，也進(jìn)步了好多。

從實踐的目地上看。通過支教，使我在實踐中接觸到了與我的專業(yè)有關(guān)的實際工作。增強了認(rèn)識，培養(yǎng)和鍛煉了我，綜合運用所學(xué)的理論基礎(chǔ)，基本技能和專業(yè)知識的能力。去獨立分析和解決實際問題的能力。在其中我認(rèn)識到了教師不僅僅是教學(xué)，更重要的是關(guān)心了解每位學(xué)生。教師要有敏捷的思維能力，能言善道，解決學(xué)生提出的問題。這次實踐將為我畢業(yè)走上工作崗位打下一定的基礎(chǔ)。同時也是檢驗我教學(xué)效果，為進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)合格的人才積累經(jīng)驗。并為自己能順利與社會環(huán)境接軌做好充分的準(zhǔn)備。鞏固我的學(xué)習(xí)，具備教師行業(yè)所具有的實際才能，豐富實際工作中的社會經(jīng)驗。掌握教學(xué)技能，將所學(xué)的知識運用于實際工作中去。

從社會實踐的內(nèi)容上看。按照我的教學(xué)安排，我制定了相應(yīng)的教學(xué)計劃。支教長達(dá)13天。其中有教學(xué)理論認(rèn)知。這是對專業(yè)知識進(jìn)行鞏固和提高的。達(dá)到根據(jù)理論知識指導(dǎo)教學(xué)工作。以做到真正的“好老師”，為目的。有一天我去上晚修課，看到黑板上寫著“老師您辛苦了，我們都愛你”讓我感動與欣喜。最起碼得到學(xué)生的認(rèn)可，而感到欣慰與激動。此刻的我已經(jīng)像是個真正的老師了。在教學(xué)中我曾經(jīng)遇過很多難題，也發(fā)現(xiàn)了不足之處。就比如說有些知識點講的含糊不清，沒有照顧到較差的學(xué)生的接受能力，一概而講。但是通過請教我的老師，我在教態(tài)上，有了很大的進(jìn)步。做到嚴(yán)謹(jǐn)扎實，備課充分，規(guī)劃課堂主要知識點等，讓學(xué)生知道本節(jié)課要完成的內(nèi)容和要學(xué)的重點。有時就算有突發(fā)情況也能自行控制好時間。沒有課時，就去聽聽教員們的課，了解不同的教學(xué)的上課手段和形式的不同。都是值得我學(xué)習(xí)的地方。便于我完善我的教學(xué)。我深深感嘆當(dāng)教師的默默無聞，工資的微薄，這微薄而默默的耕耘真不容易呀！這次實踐讓我認(rèn)識到，所有的工作光紙上談兵是不行的，同樣的教學(xué)內(nèi)容，面對不同的學(xué)生進(jìn)行教學(xué)，方式可以有多種。如授課法、師生互動方式教學(xué)。也可結(jié)合做練習(xí)加深印象。對學(xué)生的回答老師要適當(dāng)?shù)慕o予鼓勵。

在支教中讓我懂得不管接手怎樣的班級，都不能討厭自己的學(xué)生，要對學(xué)生有好感，有信心。適當(dāng)給予他們一些鼓勵表揚，激勵學(xué)生奮發(fā)上進(jìn)，這樣才能形成良好的班風(fēng)。我剛開始支教的幾天，觀察了我們班的課堂情況，覺得不是很好，于是我就深入學(xué)生中，讓他們找出班上的不好的現(xiàn)象，與他們一道解決問題，共同出謀劃策，把班管理的有條不紊。我還時常鼓勵他們上課認(rèn)真聽講，敢于提出問題。并發(fā)掘我們班的優(yōu)點。鼓勵我班學(xué)生要團(tuán)結(jié)互相幫助。在課堂上平和的看待學(xué)生偶爾的搗亂。以及他們的錯誤。同時還經(jīng)常走訪學(xué)生宿舍，關(guān)心學(xué)生們的生活，對我們共同努力獲得的成功給予及時的表揚。慢慢的我班的學(xué)生可愛至極，很有特點，各有主見。共同努力構(gòu)建良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和團(tuán)結(jié)奮斗的班級體。在紅歌比賽中獲得優(yōu)秀獎。讓我倍感激動。

從收獲到學(xué)生的真誠與友誼上看。我在13天的支教生活里，我?guī)Ыo了我的學(xué)生一些新鮮的體驗。例如：上課前講一些幽默的笑話。讓他們喜歡我的課，放學(xué)后與他們打籃球，教他們打籃球的技術(shù)。他們覺得新鮮又好玩，時常多次來電話叫我去打藍(lán)球。他們驚奇的發(fā)現(xiàn)我“一個小小的女老師，竟然會打籃球”？他們對我有了一種異樣的眼光。有一位學(xué)生曾對我說：“老師你是我第一個見過的會打藍(lán)球的好老師”于是我倍感高興。得到他們的認(rèn)可而感到欣慰。對于他們下象棋，我一向不懂得如何下，一臉茫然。但我還是耐心的向他們學(xué)習(xí)下象棋。細(xì)心的可暉同學(xué)，還給我依依講解象棋士卒、兵、炮、將等的走法。讓我記憶深刻的是，象大走田，馬小走日，進(jìn)攻時不能亂了步伐，每走一步都要互相兼顧，對自己要有利。他還給我講述孫子兵法的故事，讓我驚訝他頭腦的敏捷與機智。事后才知道他是象棋高手，曾獲得象棋比賽一等獎的榮譽。我和那幫學(xué)生增進(jìn)了友誼，彼此了解。只要一有空就去宿舍檢查，與他們聊天，下象棋、玩撲克牌。與他們度過了13天的難忘的支教生活。

當(dāng)支教生活面臨結(jié)束，我組織我班開展一次班會課，首先用半節(jié)課時間，總結(jié)了走過的日子里的點點滴滴。后面是與同學(xué)們聊天，玩游戲、玩腦筋急轉(zhuǎn)彎，iq題、分糖果餅干吃，作為支教生活結(jié)束的小聚會。有些同學(xué)還紛紛送上禮物，表示感謝我。我感動不語，有位小男生還淘氣的說：“老師別哭哦”我更是依依不舍，倍感溫馨幸福。

在別離的那天早上，當(dāng)我要整理行囊離開附城中學(xué)時，幾位學(xué)生已早早的來到我宿舍樓旁等我了，為了問我：“要不要買些早點留著在車上餓了吃”，有的則熱情地將他們帶的煮雞蛋送我，還有位男生送了個小花瓶。還說：老師感謝你的教誨，感謝你包容我們的搗蛋與無禮”我感動不已，微笑了。

現(xiàn)在支教生活已經(jīng)結(jié)束了，通過本次實習(xí)讓我感觸到了，在陽光下教師職業(yè)的神圣與偉大，教師工作的繁多與辛苦。教師他是人類靈魂的工程師，他不僅僅是，“傳道、解惑”不僅僅是用知識教學(xué)，更重要的是用心指導(dǎo)，發(fā)自內(nèi)心的關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，幫助他們成長，在教授他們知識的同時，更要教他們學(xué)會做人。這是教師工作的意義所在。

在這里我學(xué)會了感恩，學(xué)會了教書育人的同時。我也要秉承著與時俱進(jìn)的思想，隨時給自己充電，不斷的完善自己，發(fā)展自己。盡我畢生的精力奉獻(xiàn)給太陽底下最值得驕傲的和值得尊敬的職業(yè)。

小學(xué)下鄉(xiāng)支教教師心得篇六

教師下鄉(xiāng)支教，不僅是利用和發(fā)展他們自身的潛能，向社會回報，也是對其社會實踐能力最有效地考察和鍛煉。下面小編為大家搜集整理的教師下鄉(xiāng)支教。

希望大家喜歡!

為了提高農(nóng)村教師的教育教學(xué)水平，使農(nóng)村孩子也能接受更多更好的教育，日前,我校開展了送教下鄉(xiāng)活動,此次活動由趙建嶺校長親自帶隊,來到長葛市,我校送課教師是耿科老師,耿科老師上了一節(jié)“激發(fā)學(xué)生運動興趣”這一課,效果非常好,課后，上課教師與聽課教師還進(jìn)行了廣泛的交流，通過學(xué)習(xí)、交流，聽課教師普遍感到開課教師在教材處理、課堂駕馭等有很多值得學(xué)習(xí)的東西，因而收益匪淺。會后，雙方還交換了今后聯(lián)系的方式。

通過這次送教下鄉(xiāng)活動,我談一下我個人的一些想法：

一、送什么的問題。如果僅把送教下鄉(xiāng)活動理解為讓城鎮(zhèn)學(xué)校的一節(jié)優(yōu)秀課到鄉(xiāng)村薄弱學(xué)校去演示一遍、并想以此來提高教師教學(xué)水平的話，那就送教下鄉(xiāng)活動的根本目的來說，一般是很難達(dá)到的。因為這種杯水車薪的行為是不能從根本上解決問題的。所以，我認(rèn)為有效的送教下鄉(xiāng)活動,應(yīng)該注意以下幾個方面：

1、送教育理念。教育理念是關(guān)于教育基本問題的深層次本質(zhì)和規(guī)律的觀念，是教育的靈魂和根本性的指導(dǎo)思想，對于教育全局具有決定性的影響。所以，向這些學(xué)校和教師傳遞先進(jìn)的教育理念就顯得尤為重要。在這種社會發(fā)展趨勢下，未來社會對人才的要求也不僅是指文化知識，更包括良好健康的心理品質(zhì)、強烈的創(chuàng)新意識和善于與人共事的合作精神;教育的目標(biāo)也將不再是為了學(xué)生傳承知識，而是為了激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生終身學(xué)習(xí)的愿望和能力，讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)。這些，無疑對我們的教學(xué)提出了更高的要求。為了順應(yīng)這種社會發(fā)展的潮流，為了培養(yǎng)21世紀(jì)有用的人才，我們就必須不斷更新教育觀念，努力掌握現(xiàn)代信息技術(shù)，有效改進(jìn)教學(xué)方法。從而使教育理念成為教師提高教學(xué)水平的強大內(nèi)驅(qū)力。

2、送教學(xué)經(jīng)驗。教學(xué)經(jīng)驗是教師在教學(xué)實踐中得來的一種知識或技能，它往往需要有較長時間的積淀，是教師的寶貴財富。從我區(qū)目前一些在體育教學(xué)上比較薄弱的學(xué)校情況看，它們所最缺少的，也不是教學(xué)硬件上的投入，牽制學(xué)校前進(jìn)的，恰恰是教師的教學(xué)水平不高，而這種水平的不高，也不單純是教師自身的學(xué)歷不高和素質(zhì)不好，而是教學(xué)經(jīng)驗的匱乏。他們也在鉆研教材，但最后不得要領(lǐng);他們也在探索教法，但最終不夠科學(xué);他們甚至付出了比城鎮(zhèn)學(xué)校教師更多的勞動，但效果卻不盡如人意。所以在送教下鄉(xiāng)的活動中，向他們傳遞一些先進(jìn)的數(shù)學(xué)課教學(xué)經(jīng)驗，對于提高薄弱學(xué)校教師在數(shù)學(xué)課教學(xué)方面的整體教學(xué)水平，能夠收到事半功倍的效果。

3、送教學(xué)方法。如果把在送教下鄉(xiāng)活動中傳遞的教育理念和教學(xué)經(jīng)驗看作是一種理性的、抽象的行為，那么教學(xué)方法的傳遞應(yīng)該是感性和具體的了。課堂教學(xué)是學(xué)校、教師教學(xué)活動的根本，也是教師教書育人的重要場所，教學(xué)方法是否先進(jìn)、得當(dāng)，將直接關(guān)系到教書育人的質(zhì)量。所以，教學(xué)方法的傳遞是送教下鄉(xiāng)活動中的重頭戲。執(zhí)教老師要借用課堂這個載體，運用現(xiàn)代教育理論，選用恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，直面聽課教師展示自己的教學(xué)過程，讓聽課教師從聽課的過程中得到啟發(fā)和感悟，從而提高自己的教學(xué)水平。二、怎么送的問題。為了提高信息技術(shù)學(xué)科送教下鄉(xiāng)活動的實效，在這個問題上,可以采用如下的幾個方法：

1、觀摩課。我們要選擇那些思想作風(fēng)正派、教學(xué)經(jīng)驗豐富、教學(xué)水平較高的教師承擔(dān)執(zhí)教任務(wù)。就目前來說，教師在課堂教學(xué)中要創(chuàng)造一種民主、和諧的教學(xué)氛圍，引導(dǎo)學(xué)生積極參與到課堂教學(xué)中來，要把培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的能力作為教學(xué)的終極目標(biāo)，把以傳承知識為目的的“接受性學(xué)習(xí)”變?yōu)橐耘囵B(yǎng)能力為目的的“研究性學(xué)習(xí)”，盡量讓學(xué)生通過主動的探索、發(fā)現(xiàn)和體驗，學(xué)會對大量信息的收集、分析和判斷，來增進(jìn)其思考力和道德判斷力。

2、專題講座或評課。對于農(nóng)村學(xué)校來說,觀摩課雖然具有直觀性和可摩仿性的特點，但它帶給聽課者的還只是停留在面上的一些感性認(rèn)識,如果我們對課堂上的一些新方法,新理念不加以點明或提示，更會顯得是云里霧里。所以，觀摩課配以專題講座或評課，將有助于教師對這些觀念和方法的內(nèi)化，幫助他們把認(rèn)識從感性階段上升到理性階段。但是,我們還必須注意具有針對性，即所講內(nèi)容要和活動主題相吻合，使聽者感到所講內(nèi)容是送教下鄉(xiāng)活動中的一個部份，是活動主題的提煉和濃縮;只有這樣，才能收到好的效果。

3、經(jīng)驗介紹。教學(xué)經(jīng)驗的傳遞對一些薄弱學(xué)校的教師來說，可能同目睹一堂優(yōu)秀的觀摩課來得一樣重要。因為它能指明教師努力的方向，減少無效勞動，提高教學(xué)實效。而且來自第一線教師的經(jīng)驗介紹，是最具說服力的，最易激起聽課教師情感上的共鳴。所以，如果我們在送教下鄉(xiāng)的活動中安排一定時間的經(jīng)驗介紹，對于提高教師的整體教學(xué)水平，能夠收到事半功倍的效果。

三、送后的延續(xù)問題。就送教下鄉(xiāng)活動的時間來說，一般是很短暫的，它不可能一下子解決許多的問題。所以，要發(fā)揮送教下鄉(xiāng)活動的最大效益，還必須做好活動后的延續(xù)工作，如學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要組織教師對活動進(jìn)行總結(jié)，讓大家談?wù)剠⒓踊顒雍蟮捏w會和收獲，促使大家對活動精神的消化吸收，在此基礎(chǔ)上，還可組織有關(guān)教師上一些嘗試、創(chuàng)新課，把學(xué)到的、領(lǐng)悟到的東西進(jìn)行具體實踐應(yīng)用;今后要加強城鎮(zhèn)學(xué)校與農(nóng)村薄弱學(xué)校的聯(lián)系，如果做到這樣，就能有效地改變薄弱學(xué)校的面貌，真正達(dá)到了送教下鄉(xiāng)“送去一堂課，帶動一個面”的目的。

今年暑假，我跟隨師范學(xué)院赴xx縣xx鎮(zhèn)《國家中長期教育發(fā)展規(guī)劃綱要》實踐小分隊參加了為期十天的三下鄉(xiāng)活動。主要任務(wù)是到xx縣xx鎮(zhèn)中心小學(xué)義務(wù)支教。雖然只是短暫的十天，但讓我學(xué)到了很多，又發(fā)現(xiàn)自己還缺少很多。這十天的支教，我最大的感觸就是要全面提升自身綜合素質(zhì)，做一名優(yōu)秀的人民教師。

在這十天的教學(xué)工作、調(diào)查、交流和生活中，我學(xué)會了很多東西，對一些事情也有了新的看法，對自己的認(rèn)識更進(jìn)了一步。我真的非常感謝這次三下鄉(xiāng)，給我提供了一個廣闊的鍛煉自己的平臺。這十天的時光將會給我留下永恒的回憶，這次實踐也會成為我人生的一筆財富。支教結(jié)束之后，思考了很多，想了很多，也讓我體悟到了許多。下面我就將我的一些體悟與大家一同分享。

一、把握機會加強鍛煉。

實踐是檢驗真理的一個標(biāo)準(zhǔn)，切實加強和鍛煉理論聯(lián)系實際的能力，現(xiàn)代教育也越來越重視社會實踐。因此我們要充分利用三下鄉(xiāng)的機會來鍛煉自己，提升自己各方面的能力，為以后進(jìn)入社會打下良好的基礎(chǔ)。我們要在在沒有條件的情況下創(chuàng)造條件，在艱苦的環(huán)境中適應(yīng)和改善環(huán)境，這才是對個人能力的最好鍛煉，在三下鄉(xiāng)給我們提供的平臺上，我們要充分施展才干，積淀工作、生活素質(zhì)和經(jīng)驗，我們只有走出學(xué)校，走進(jìn)社會，才能把學(xué)校所學(xué)的理論用于實踐，在實踐中了解自己，在實踐中戰(zhàn)勝各種困難和挫折，經(jīng)受鍛煉，增長才干，增強工作實踐能力。

二、努力學(xué)習(xí)提高從教能力。

在這十天的教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)自己還有很多東西需要去彌補。普通話不太標(biāo)準(zhǔn)，專業(yè)知識不夠扎實，現(xiàn)代教學(xué)方法沒有掌握且不能靈活應(yīng)用等等。為此我今后要加強這些知識的學(xué)習(xí)和鍛煉，刻苦學(xué)習(xí)，全面提高自身素質(zhì)，將來做一名稱職的人民教師，以最佳的姿態(tài)投入到教育事業(yè)當(dāng)中去。

三、奉獻(xiàn)愛心幫助他人。

大學(xué)生支教就是用我們微薄的力量，去幫助那些孩子，為了那些山里的孩子能夠更好的學(xué)習(xí)以改變自己的命運。支援貧困地區(qū)教育文化事業(yè)發(fā)展。我們不是去游山玩水，我們是在教育別人的同時也磨練了自己，我在這十天的教學(xué)中，始終給同學(xué)們講這樣一個道理。一個人無法改變自己的生活條件，但可以改變自己對生活的態(tài)度，態(tài)度決定一切，細(xì)節(jié)決定成敗。運用到學(xué)習(xí)中那就是我沒有辦法改變我的學(xué)習(xí)條件，但我可以改變對學(xué)習(xí)的態(tài)度，我相信勤能補拙，只要我們刻苦學(xué)習(xí)、頑強拼搏，就算沒有好的學(xué)習(xí)條件，我也可以有一個美好的前程。

三、講求合作提高效率。

當(dāng)今社會是一個競爭十分激烈的時代，單憑個人的單打獨斗是不能辦成很多事的。因此我們必須講求合作，合作精神、合作意識顯得非常重要，因為在當(dāng)下每一個人都是相互聯(lián)系在一起進(jìn)而構(gòu)成了變幻莫測、紛繁復(fù)雜的社會關(guān)系網(wǎng)絡(luò)。我們要以寬廣的胸襟和誠信的人格去和別人合作，和有的人合作一次，可能就一去不復(fù)返了，但和有的人合作一次就成為朋友，朋友之間就更需要相互的包容與理解。因此我們要珍惜每一次的合作機會，誠信合作達(dá)到雙贏的效果。可以這樣說，一個人的誠信度有多高，她/他的成就就有多大。

在評價別人的缺點時，首先要保證這些缺點在你身上就是優(yōu)點。

在這十天里，我對此就認(rèn)識非常深刻。就拿給三年級二班排節(jié)目來說，如果沒有合作互助，僅憑我一個人就不會有那么好的效果。一起三下鄉(xiāng)的同胞們，我愿和你們做永遠(yuǎn)的朋友，真誠的希望你們都能夠答應(yīng)?，F(xiàn)在就把我們的合影放在這里。

四、學(xué)會感恩回報社會。

金集鎮(zhèn)的村民給我的感受是，他們那么的淳樸和慈愛。我們在教室住宿，是他們借給我們被子，讓我們度過了十個晚上，對待我們想自己的孩子一樣。讓我非常的感動。我在這里珍重的說一聲：謝謝叔叔阿姨，向你們致敬。

我們的生命不是上帝給予的，而是我們的父母給予了我們的生命。父母艱辛的把我們撫養(yǎng)長大，無時無刻不關(guān)懷著我們，當(dāng)我們獨立了，當(dāng)我們有成就了，我們最不要忘記的是自己的父母，其次是幫助過、鼓勵過我們的所有人。因此我們要懂得感恩，要把感恩形成一種不需要理由就去作為的行為，讓我們的靈魂深處，心底里、骨子里都懂得感恩。當(dāng)一個人的人生目標(biāo)實現(xiàn)了，價值得到升華了，就應(yīng)該到回報的時候了。

五、做好人生職業(yè)規(guī)劃腳踏實地走下去實現(xiàn)人生價值。

在成就別人的基礎(chǔ)上成就自己，實現(xiàn)自己的人生價值，完成自己的人生愿望。

每一個人要想成就一番事業(yè)，就首先必須有一個明確的目標(biāo)，并不斷的努力學(xué)習(xí)，堅持不懈的拼搏去實現(xiàn)它。制定目標(biāo)需要注意三點：目標(biāo)需現(xiàn)實化、目標(biāo)需具體化、目標(biāo)需可操作化。不要做一只無頭的蒼蠅，亂飛亂碰，最終什么都沒有留下就喪失了自己的生命。每一個人的人生目標(biāo)都是由許多小的目標(biāo)的實現(xiàn)組合在一起完成的。我把小的目標(biāo)稱為部分，人生目標(biāo)稱為整體，部分的力量都發(fā)揮出來并有機的組合在一起的話，那么整體的力量是無窮的。正所謂“不積跬步，無以至千里。不積小流，無以成江?！本鸵馕吨愕娜松浅晒Φ?，就真正的實現(xiàn)了你的人生價值。我們要始終相信三個公式：理念+實踐+經(jīng)驗=成功、戰(zhàn)略+執(zhí)行+積累=成功、簡單+勤奮=成功。

當(dāng)今社會，就業(yè)形勢這么嚴(yán)峻，在這樣的形勢下如何獲得一份工作呢?我認(rèn)為：首先要了解清楚社會需要什么樣的人才，社會需要全才基礎(chǔ)上專才的人才。很多方面基礎(chǔ)很好再加上一門技術(shù)知識都過硬、潛力很深的專才，最后帶上你高尚的人品氣質(zhì)、寬廣的胸襟、永不放棄的自信，工作將會來臨，抓住機遇，你要知道機會是留給又要準(zhǔn)備的人，想要抓住機會，就按照“全才基礎(chǔ)上專才的人才”的標(biāo)準(zhǔn)去打造自己吧，去充實自己吧，去準(zhǔn)備吧。

每一個人都有懶惰性，那么如何克服這種懶惰性呢?第一，有一個明確的人生目標(biāo)作為前提，有精確的計劃，計劃細(xì)到每一年、每一月、每一天;第二、每次工作學(xué)習(xí)之前，想想你的人生目標(biāo)，想想如果你實現(xiàn)了的話將會咋樣，讓你的一切行為為你的人生目標(biāo)服務(wù);第三、培養(yǎng)超級自信力和頑強的進(jìn)行不懈努力的毅力;第四、把“有志者事竟成”作為一個消除懶惰、進(jìn)入學(xué)習(xí)工作狀態(tài)的動力。

人的一生有三個點：起點、轉(zhuǎn)折點、終點。起點既出生，可以說人人都是平等的;轉(zhuǎn)折點就是人生道路上每一次重要的選擇，選擇你的方向、你的目標(biāo)，這對一個人的一生是否有成就起著決定性的作用。只要每一個人讓自己的人生轉(zhuǎn)折點都具有挑戰(zhàn)性、困難性豐富性的話，那么對于你的終點來說，也即你的晚年生活，只有每一個轉(zhuǎn)折都是成功的。那么你的晚年生活是多么的美好、多么的幸福，在黃昏的傍晚回憶起你艱苦拼搏、刻苦奮斗的一生，講給你帶來極大的精神鼓舞，去享受你的晚年生活。

總之，這次三下鄉(xiāng)使我成長了許多，學(xué)到了從課本上無法學(xué)到的東西。切身經(jīng)歷了社會交往的過程，感受了其中的快樂和憂傷，雖是短短的十天，但這是我人生當(dāng)中難忘的一段經(jīng)歷，將會給我在今后的人生道路上有許多啟迪。真的非常感謝此次三下鄉(xiāng)，給了一個發(fā)展鍛煉自我的平臺。讓我在各方面的能力都有了很大的提高。在今后的學(xué)習(xí)中，要嚴(yán)格要求自己，努力學(xué)習(xí)專業(yè)知識的同時，加強對其他方面的能力的培養(yǎng)，真正提升自己全面素質(zhì)，做一名優(yōu)秀的人民教師，我會為這個信念進(jìn)行堅持不懈的努力，最終去詮釋它，實現(xiàn)自己的人生價值。

金秋風(fēng)景如畫，十月天高云淡。本月18——21日，為積極響應(yīng)省教廳“實施中小學(xué)特級教師教學(xué)支援行動計劃”在市教育局的領(lǐng)導(dǎo)下，我和林榮秋(市教研室)、林一平(汕頭僑中)、盧鎮(zhèn)豪(汕頭金中)、張秋紅(潮陽實驗)、蔡冬陽(市教研室)、蔡業(yè)授(六都中學(xué))、李賽娥(潮陽一中)、許暉(汕頭一中)等9人赴潮陽區(qū)的明光中學(xué)、金堡中學(xué);澄海區(qū)的東里中學(xué)、蘇北中學(xué)和南澳中學(xué)開展巡回講學(xué)活動，得到了各區(qū)縣教育行政部門和有關(guān)學(xué)校的高度重視和熱情接待，這給我們的教學(xué)活動提供了便利，增強了信心，注入了動力，使本次支教活動得以順利開展，達(dá)到預(yù)期目的。

在本次的支教活動中，我們深感來自農(nóng)村中學(xué)的可貴，他們雖然面臨著經(jīng)費不足、生源相對落后、教師工作待遇偏低等困難，但是，各校的領(lǐng)導(dǎo)、老師們卻無怨無悔，顧大局、識大體，把一切的精力和心血都傾注在學(xué)校的教育事業(yè)上，這種高度的社會責(zé)任感、對教育事業(yè)的摯愛和奉獻(xiàn)精神深深地打動了我們。又值得一提的是我們所到的學(xué)校，學(xué)生的總體素質(zhì)要比我們原來想象的更好。學(xué)生的飽滿精神、對知識的渴望、機靈的反應(yīng)、師生的和諧互動，給人留下了良好的印象。

本次的支教活動，旨在充分發(fā)揮我市優(yōu)秀教師的引領(lǐng)和示范作用，促進(jìn)農(nóng)村中學(xué)教師的教育教學(xué)水平的提高。時間雖然短暫，每位支教老師只安排一節(jié)示范課和教學(xué)交流活動，但老師們卻本著對教育事業(yè)的高度責(zé)任感和使命感，竭盡所能，有備而去，做到成竹在胸，力求把自己教學(xué)的“亮點”呈現(xiàn)出來。支教老師深厚的教學(xué)功底，廣博的學(xué)識，清晰的教學(xué)結(jié)構(gòu)，嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致的治學(xué)態(tài)度，獨具特色的教學(xué)藝術(shù)和教學(xué)風(fēng)格，贏得了聽課老師的高度稱贊。相信廣大聽課教師能或多或少領(lǐng)略到名師的課堂的教學(xué)理念、教學(xué)風(fēng)采、教學(xué)智慧和教學(xué)風(fēng)格，留給他們在教學(xué)中的更多思考。當(dāng)然，對于支教的教師來說，通過這次活動，也使我們從中得到有益學(xué)習(xí)、情感交流和生活體驗。希望社會各界和各級政府更加關(guān)注農(nóng)村教育，加大資金投入，改善辦學(xué)條件，優(yōu)化教育資源配置，促進(jìn)教育均衡發(fā)展。

在這次支教活動中，恰好回到我闊別多年的南澳中學(xué)。二十多年前，我曾在該校任教20xx年之久，雖然相隔多年，學(xué)校一切皆變，早年的教室、綠化已不復(fù)存在，但是，過去的南澳中學(xué)卻給我留下太多的回憶。21日一早，我們支教9位老師在教育局吳德明主任等的陪同下，前往中學(xué)上課，一踏進(jìn)校門，不知為什么，一股興奮感和親切感油然而生。我們在陳贊雄校長、張少龍、林楚光副校長等的陪同下，參觀了校園及師生宿舍，曾為一百多位學(xué)生上課的教學(xué)大樓階梯教室、通往宿舍區(qū)的簡陋臺階路、曾為師生提供飲用的現(xiàn)已干涸的那口井、一間間低矮的教師宿舍仍保留完好，依然那么熟悉，這自然而然地勾畫了我對那段時期人生歲月的思念和南澳中學(xué)的情懷。老同事的久別重逢，老學(xué)生的真誠問候、熱情接待，令人感到格外親切，心情愉悅。可謂感悟良多，收獲頗豐。

小學(xué)下鄉(xiāng)支教教師心得篇七

日子真的像流水一樣，明亮而透明，涼絲絲地滑過我的靜脈，帶著暗藍(lán)色的時光一去不復(fù)還，20__年的暑假就這樣悄聲無息的來到了。

在這火紅的季節(jié)，我們暫別了象牙塔中舒適的生活，帶著青年人特有的蓬勃朝氣，深入鄉(xiāng)村，進(jìn)行暑期“三下鄉(xiāng)”社會實踐。通過此次社會實踐讓我們褪去了一絲嬌氣、幼稚、浮躁與張狂。

在此次社會實踐當(dāng)中，我主要進(jìn)行的是支教活動，我教的科目是英語。因為考試和第一次下鄉(xiāng)的緣故，說句實話，自己在去之前心中完全不明確自己要教他們什么，看著別人在忙教案，才知道要早早把所有的教案弄好，看著別人上網(wǎng)搜來的一沓沓的資料，自己內(nèi)疚得想滅了自己，我是一個老師?哼，誤人子弟啊!連自己要教什么都不知道還何談備課啊!時間不待人，上網(wǎng)搜是不可能的了，出于內(nèi)疚，自己當(dāng)晚便去圖書館借了幾本書回來，加上自己的資料，感覺到時應(yīng)該用得上吧!只能這樣了，到時硬著頭皮上吧!到了吳陽中學(xué)，把一切安排妥當(dāng)后，只剩下一個晚上了，自己靠著平時的積累，終于把第一堂課給弄出來了，到時只能靠現(xiàn)場發(fā)揮了。說真的，心里感到很對不起學(xué)生。所以，自己暗暗發(fā)誓要在之后的教學(xué)中給同學(xué)們補上。

因而，自己在每天朝陽升起的時候，都拖著疲憊的身軀告別我那可愛的床，吃過早餐后就直奔操場，帶領(lǐng)同學(xué)們進(jìn)行瘋狂早讀。在教他們?nèi)绾握_發(fā)音，如何學(xué)好英語的同時，我看到了我存在的價值。當(dāng)我操著我那破銅鑼似的聲音大聲朗讀以求激發(fā)他們的熱情的時候，我覺察到了肩上的責(zé)任，同時也為自己的負(fù)責(zé)而感到欣慰。我不知道幾天的教學(xué)能否真正給他們帶去什么，但我從教的過程當(dāng)中可以看出他們那看到曙光的眼睛所散發(fā)出的光芒。

早讀完畢，得進(jìn)行英語課堂的教學(xué)，在上課的過程中，也許自己有點高估了他們的知識面，畢竟才初一啊，所以我講得有點快，學(xué)生有點接受不了，但整個過程下來，我邊講腦袋邊在轉(zhuǎn)，所以能夠?qū)湔n時沒有想到的東西照樣傳授給學(xué)生，因為瘋狂早讀的緣故，有時兩節(jié)連堂的英語課下來，我?guī)缀醪荒馨l(fā)聲了，但我繼續(xù)堅持了下來，因為我不想因為喉嚨的原因而浪費學(xué)生們的光陰，我想在幾天的學(xué)習(xí)中教會學(xué)生學(xué)習(xí)英語的方法而不是單純的英語知識。我想自己應(yīng)該達(dá)成這個目標(biāo)了。吃完午飯，我繼續(xù)回到教室里輔導(dǎo)學(xué)生的英語發(fā)音，每個音的糾正都讓自己體驗到了成就感，雖然我犧牲了我的午睡時間，但我換來的是學(xué)生那開心的笑臉，這就足夠了。因為自己同時也是班主任，所以一個下午的時間我都得守在教室的后面。

課余時間時，自己可以說與同學(xué)們玩成一片，這也許是他們與我關(guān)系那么好的原因。也許有人會覺得這樣自己好像不是一個老師了，但通過這次的支教，讓我明白有時放下身份也是一種美。你把他們當(dāng)朋友，他同樣也會把你當(dāng)朋友。因為你怎樣對待別人是別人怎樣對待你的砝碼。而且也會因為這樣，他們更用心去上你的課，因為他們懂得不讓你這個朋友失望，他會懂得尊重你這個課堂時為老師，下課時為朋友的人?？赡芪艺f的不是很正確，因為也不排除他們是因為我講課快而怕漏掉什么才會那么用心的情況。晚上，我一有空也會過去教室輔導(dǎo)學(xué)生，這樣，我的備課時間就更短了，但是我一次備的內(nèi)容可以上幾節(jié)課都還綽綽有余，還好，沒耽誤學(xué)生，真感嘆自己以前沒荒廢青春，心里也暗自下決心以后要把英語學(xué)得更好!也許別人會認(rèn)為我準(zhǔn)備了好久，其實不然，只是因為我備課時用心和以前知識的牢固，這也讓我明白，課不是一天兩天準(zhǔn)備出來的，靠的是平時。想做一個成功的教師，就得平時備課，課上授課。

當(dāng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)贊揚自己公開課上得不錯的時候，自己感慨良多，雖說靠個人，但這都要謝謝當(dāng)日栽培我的老師，這也更讓我知道一個老師的影響可以有多大。這也改變了自己當(dāng)初不想當(dāng)教師的想法，忽然覺得教師真的是一份神圣的職業(yè)，身在其中才會明白當(dāng)中的道理。當(dāng)自己能夠通過自己的人格慢慢去改變，去感化學(xué)生的時候，你就清楚地知道你離不開這個職業(yè)了。

從注視著學(xué)生的變化到看著學(xué)生不舍的眼光，心中早已淚流成湖。當(dāng)學(xué)生不愿回家也要目送我們離開時，自己終于知道自己在他們心中的分量?！澳袃河袦I不輕彈”，但他們打破了記錄，為我們留下了不舍的淚滴，這幫調(diào)皮得懂事的孩子怎能讓人遺忘。

當(dāng)看著他們離別的信箋，憶起收花時的甜蜜，想起他們追車的瘋狂舉動時，心中又開始了一陣陣波瀾起伏。他們那純真的笑臉讓我再次回到了騎在單車上單純的花樣年華。是他們將我?guī)нM(jìn)了時光隧道，重溫了當(dāng)日單純式的幸福。一切的一切，已經(jīng)不能用言語表得明，只能用行動去緬懷這一切，珍惜這一切。

小學(xué)下鄉(xiāng)支教教師心得篇八

富中的支教生活，鍛煉了我的教學(xué)能力，也使得我深刻理解了班主任工作。在班主任的各項工作中，了解和研究學(xué)生是班主任開展工作的前提。支教的第一個星期，通過和班主任指導(dǎo)老師鄧愛平老師的交流，以及和同學(xué)們的日常接觸等方式，我記住了全班同學(xué)的名字和發(fā)現(xiàn)了班級的某些問題。班上的同學(xué)學(xué)習(xí)成績雖然較好，可是上進(jìn)心不足，紀(jì)律仍需加強。面對這些情況，通過和班主任指導(dǎo)老師的共同商討，我們立即決定利用班會課，匯集全班人之智慧，制定出一套考試獎勵機制和班級懲罰方案。

有人說，班主任是世界上最小的主任，卻也是世界上影響最大的主任。對于班級內(nèi)每一位學(xué)生而言，班主任是離他們最近的人，對他們的影響是深遠(yuǎn)的。通過協(xié)助班主任指導(dǎo)老師參與班級管理，我上了人生第一節(jié)班會課，制定了班級清潔輪值表，策劃了班級大食會，參與了校運會、家長會……這些都是有趣且有意義的經(jīng)歷。

為了讓班上的同學(xué)進(jìn)一步了解、理解班級衛(wèi)生、紀(jì)律、月考計劃等要求，使同學(xué)們能將規(guī)范的要求內(nèi)化成自覺的行動，在班主任指導(dǎo)老師的指導(dǎo)下，我以專題討論會的形式，通過展示班級輪值表、引導(dǎo)學(xué)生制訂月考計劃、討論交流班規(guī)的具體處罰形式，著重強調(diào)班級衛(wèi)生、紀(jì)律和月考計劃和中段表彰等要求，以無紀(jì)律，不成方圓為主題，召開了我人生第一節(jié)班會課。班會課前，我針對主題班會的目的與形式，設(shè)計相關(guān)多媒體課件。班主任也專門召開了一次班干部會議，提前將主題班會的內(nèi)容告知學(xué)生，使學(xué)生在思想上有一個準(zhǔn)備過程，同時，積極發(fā)動班干部做好配合，廣泛調(diào)動學(xué)生的積極性。班會課如同預(yù)期一般進(jìn)行，按照班級衛(wèi)生、紀(jì)律、月考計劃等幾大環(huán)節(jié)展開。通過這節(jié)班會，我感受到要開好一次主題班會，主要是做充足的課前準(zhǔn)備和選擇適合的主題。本次班會從內(nèi)容的確立到課件的制作，都是指導(dǎo)老師和我一段時間的努力，而且這個主題主要是貼近同學(xué)們的生活，和反映了同學(xué)們的突出問題。此后，帶著這些經(jīng)驗，我召開了一次又一次的主題班會。

回想當(dāng)初的選擇，今日的收獲，我的支教初體驗是在富麗中學(xué)，何其有幸！在這里，我認(rèn)識了博聞強識，教學(xué)經(jīng)驗豐富的老師。他們無私地和我分享自己多年的教學(xué)經(jīng)驗，告訴我如何處理種種問題的方法；在這里，我遇見了一群活潑開朗，勤奮好學(xué)的學(xué)生。他們愿意和我一起參與每一節(jié)課，積極地和我進(jìn)行互動感；在這里，支教生活鍛煉了我；富中人的熱情感染了我。

教師送教下鄉(xiāng)簡報。

支教隊暑期三下鄉(xiāng)社會實踐報告。

小學(xué)下鄉(xiāng)支教教師心得篇九

一年的支教生活即將結(jié)束，回顧一年來自己的工作和表現(xiàn)，能夠贏得學(xué)生的喜愛，受到同事的好評，得到受援學(xué)校的肯定，對于我來說真是莫大的安慰。有辛苦地付出，就有幸福地收獲，我感受著支教賦予我生命的精彩。這一年的日子，讓我迅速地成熟，慢慢地成長起來。感謝a小學(xué)的每一個老師，謝謝你們給我的關(guān)懷和信任;感謝雙小領(lǐng)導(dǎo)給予我的幫助!

一年的支教時間，我工作著，收獲著，付出著，感動著，可以說隨時隨地每時每刻都面臨一種挑戰(zhàn)，盡管有種種困難：離家路途遙遠(yuǎn)、生活不便、孩子幼小但我依然風(fēng)雨無阻，堅持著支教工作的那份執(zhí)著，用行動戰(zhàn)勝自我，從容的面對困難，戰(zhàn)勝困難。這一年的歷程，將在我的工作生涯中寫下不平凡的一頁。我敬佩a小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)的求真務(wù)實、以人為本的工作作風(fēng)，佩服老師們忘我的奉獻(xiàn)精神、認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作態(tài)度，他們默默奉獻(xiàn)的精神讓我的內(nèi)心平和了許多，這一年的支教生涯是值得的，令我終身難忘!一年的支教生涯在忙碌中很快就要結(jié)束，在雙方領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和同事的無私關(guān)懷下，我順利的完成了這一年的支教工作，現(xiàn)就總結(jié)如下：

作為一名支教老師，首先，我堅持走教育方針的基本路線，根據(jù)教師下鄉(xiāng)支教教育大綱進(jìn)行教學(xué)。在思想上我積極要求進(jìn)步，愛崗敬業(yè)，為人師表，遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度，積極參加學(xué)校的各類政治學(xué)習(xí)，并且認(rèn)真做好學(xué)習(xí)筆記，及時總結(jié)反省，努力提高自己的思想覺悟，不斷地完善自我。其次，端正自己的服務(wù)態(tài)度，教書育人，為人師表。經(jīng)常利用課余時間跟同事和學(xué)生進(jìn)行交流，使自己成為同事們的知己，學(xué)生們的良師益友。支教對我們每個支教老師來說，是一次磨練，畢竟它打破了原有的生活規(guī)律，要具備吃苦耐勞的精神。因此，當(dāng)我加入"支教"隊伍之前，自己已經(jīng)做好了充分的準(zhǔn)備，不管遇到多大困難，一定要堅持下來，盡自己的努力干好自己的本職工作。我嚴(yán)格要求自己，服從領(lǐng)導(dǎo)的各項安排。平時，我能主動的與其他的科任的`老師溝通交流，傳播新的教育教學(xué)理念的同時也虛心向他們學(xué)習(xí)。在工作中堅持做到事事講奉獻(xiàn)，服從安排，以大局為重，以學(xué)校利益為重，不計較個人得失，理性地處理好個人利益與集體利益的關(guān)系，盡心盡職做好自己的本職工作。

平時我切實做到關(guān)心愛護(hù)每一位學(xué)生，力求成為學(xué)生的良師益友。支教一年里，我主要擔(dān)任一年級語文、數(shù)學(xué)、思品、演講等課的教學(xué)工作，并兼任一年級34個學(xué)生的班主任，每周學(xué)校安排共18節(jié)課，但是我自己卻上了22節(jié)課，我深感肩上責(zé)任的重大。在所教的學(xué)生身上，我傾注了全部的愛。在語文教學(xué)中我注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，教他們寫讀書筆記、練習(xí)演講，指導(dǎo)學(xué)生積累語言，通過課外閱讀豐富知識等，而且盡量讓每個學(xué)生都不掉隊。盡量要每個學(xué)生都完善自己，在各個方面有不同程度的提高。課前，我堅持做到認(rèn)真?zhèn)湔n，了解每一位學(xué)生的實際，因材施教。課堂上我再現(xiàn)教師的風(fēng)采，循循的誘導(dǎo)，及時鼓勵，引導(dǎo)學(xué)生們大膽質(zhì)疑，拓寬閱讀渠道。課后，我認(rèn)真批改作業(yè)，對于后進(jìn)生的問題，我給予更多的支持和尊重，對他們重點輔導(dǎo);對于中等生，我努力使他們向更高的目標(biāo)邁進(jìn);培優(yōu)工作中，我鼓勵他們放遠(yuǎn)眼光，開拓知識面，抓住亮點求更高的發(fā)展。要當(dāng)好班主任，最重要的是要有事業(yè)心和責(zé)任感，要對學(xué)生和家長負(fù)責(zé)。接手一年級后，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生有很多問題，孩子年齡太小，人太多，家長意識不到位，不配合老師的工作，簡直是散沙一團(tuán)。面對此情況，我立即采取行動，首先取得家長的支持配合，我及時召開了家長會，取得了家長的理解和配合。我天天利用晨會、班會反復(fù)對學(xué)生進(jìn)行思想教育，讓學(xué)生首先從思想認(rèn)識上轉(zhuǎn)變過來，知道學(xué)習(xí)的重要性。對于問題學(xué)生我經(jīng)常與他們進(jìn)行談心交流，通過了解，我感覺農(nóng)村的學(xué)生真的很苦，班上有三分之二是留守兒童，跟著爺爺奶奶生活，爺爺奶奶也只能是管住孩子的吃喝，很少給孩子必要的交流和學(xué)習(xí)上的輔導(dǎo)。課余生活貧乏，除了看電視、瘋跑之外別無其他。了解到他們的家庭情況和學(xué)生內(nèi)心的世界后，我及時加以引導(dǎo)、教育，并給予他們更多的關(guān)愛，通過這一舉措，學(xué)生有什么事情都愿意和我交流，班級紀(jì)律及學(xué)風(fēng)有了很大改觀。"愛其師，信其言"，我真心地關(guān)心和喜愛每一個孩子，讓孩子愛上我，愛上我上的課，愛上學(xué)習(xí)?，F(xiàn)在這些僅僅只有7、8歲的孩子在我的教育后，已經(jīng)養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，知道認(rèn)真聽課，按時完成作業(yè)了，更難得的是他們喜歡看課外書了。

小學(xué)下鄉(xiāng)支教教師心得篇十

8月下旬，在教育局的安排下，我們6位教師經(jīng)過培訓(xùn)后，踏上飛往云南的飛機。

通過幾天的休整后，我們的工作也如火似荼地準(zhǔn)備起來。9月1日開學(xué)，學(xué)生已經(jīng)陸續(xù)進(jìn)人學(xué)校(住讀)，我們也在這天領(lǐng)書?？墒牵渌處燁I(lǐng)到課本，而我的英語課本還未見蹤影。事后才了解，因為學(xué)校地處山區(qū)，書總是不能如期發(fā)放。我相當(dāng)著急，于是去找當(dāng)?shù)赜⒄Z老師了解教材內(nèi)容，以及英語課本。結(jié)果當(dāng)?shù)乩蠋熞矝]有書(云南今年進(jìn)行教材改革)。按照慣例，初一才開設(shè)英語，開學(xué)先教26個字母。由于學(xué)生沒有任何英語基礎(chǔ)，所以我要從一筆一畫教起，教他們正確的字母發(fā)音、準(zhǔn)確的書寫方式、簡單的英語對話。兩個星期后，英語課本終于在我們的期盼中發(fā)到我和學(xué)生手中。在這兩個星期中，我充分接觸當(dāng)?shù)氐睦蠋?尤其是英語老師)，主動和學(xué)生聊天，對學(xué)生的總體情況有了一定的了解：當(dāng)?shù)貙W(xué)生人學(xué)年齡跨度大，1990年到1993年的都有;學(xué)生接受能力相對較薄弱;學(xué)生個人學(xué)習(xí)水平相差幅度大;失學(xué)嚴(yán)重。到云南支教，就是抱著一種不怕苦不怕累的信念，了解情況之后，我暗下決心：我要做的是讓學(xué)生喜歡我的課，喜歡英語，從而喜歡所有的科目，愛上讀書，把學(xué)習(xí)作為一種樂趣，不愿離開學(xué)校。要達(dá)到這個目標(biāo)，那么，我要付出更多的時間與精力，更多的愛心和耐心。

由于我從來沒有上過英語課程，對英語教學(xué)有一定的陌生，為此，在來云南之前，我向其他英語教師討教如何上課，并且找了許多資料。但是在實際上課過程中，還是碰到了一系列的問題。

在領(lǐng)到書的當(dāng)天，我發(fā)現(xiàn)自己是唯一一個沒有任何教學(xué)參考材料的支教教師。只有一本英語書，書上沒有練習(xí)，不知道什么是重點句型和語法，全憑自己在摸索。于是我認(rèn)真鉆研課本，找出重要的句子，注意每一個細(xì)節(jié)，分析課文中的重點與難點，研究句子的構(gòu)成與相關(guān)的語法，歸納句型和句型轉(zhuǎn)換，設(shè)計涵蓋學(xué)習(xí)內(nèi)容、量少而質(zhì)高的練習(xí)，并積極與同年級的英語老師共同探討交流。為了讓我的教學(xué)語言更規(guī)范、課上得更流暢，讓學(xué)生對所學(xué)內(nèi)容更容易接受和掌握，我查閱了許多資料。此時，從上海帶來的手提電腦大大地派上了用場。由于云南剛開始一期教改，在網(wǎng)上找不到與教材相匹配的材料，我每個周末都花大量的時間尋找資料，抄在紙上。在寫教案時，仔細(xì)分析、對比與整合資料，結(jié)合課文的內(nèi)容、特點，寫出比較滿意的教案，做到節(jié)節(jié)有教案、課課有練習(xí)。

在這兒，我真正體會了“一支粉筆支撐起一片天空”，無法使用任何東西，黑板就是我的世界。在黑板上，我分析句型、歸納重點、布置練習(xí)、畫簡筆畫，每天下課后頭發(fā)上都有一層灰。為了彌補教育設(shè)備的缺乏，促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增加學(xué)習(xí)的趣味性，更好地實現(xiàn)師生之間的互動，我想了不少辦法。最簡單的方法，就是制作各個系列的卡片，如字母、數(shù)字、顏色、單詞、詞組等等。沒有厚紙頭，就用紙板箱，肢解后貼上薄卡片，方便實惠。有些語言顯得單薄，用畫就能表達(dá)我的意圖，制作一些掛圖，有些請同學(xué)畫，有些自己畫，有些拿課本放大復(fù)印(學(xué)校的復(fù)印機壞了，去縣城復(fù)印)。設(shè)計游戲(這些游戲都是從網(wǎng)絡(luò)上找到的)，如數(shù)數(shù)字、身體部位、顏色等，既鞏固所學(xué)，又活躍課堂。教學(xué)生唱英文歌曲，他們希望能唱一些好聽的歌曲，我通過寬帶得到歌詞，自己學(xué)會之后，再教學(xué)生唱。介紹世界各國的風(fēng)土人情、節(jié)日風(fēng)俗，豐富學(xué)生的知識面。學(xué)校的條件較落后，為了能順利完成英語課、訓(xùn)練學(xué)生的聽力，我特地去縣城買了一個錄音機，它幾乎必不可少。

第二個學(xué)期，受到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的信任，我主動承擔(dān)了95班的英語任教。面對兩個班級的學(xué)生，我肩上的擔(dān)子更重了。為此，更精心備課，盡心執(zhí)教，耐心輔導(dǎo)。94班又有一些學(xué)生失學(xué)，原因多樣。我陪同冉老師及學(xué)生代表去這些學(xué)生家勸學(xué)生返校，成功勸回一個名叫黃小妹的女生。后來，我也陸續(xù)對一些孩子進(jìn)行家訪。

在這一年中，我經(jīng)常在課余時間與學(xué)生聊天，談?wù)撍麄兊膶W(xué)習(xí)、家庭、生活、對未來的展望和困惑，這使我有更多的機會了解學(xué)生。這些大山中的孩子對外面的世界非常好奇，我一有機會就介紹，還教他們使用電腦、照相機等，和學(xué)生一起拍照、爬山。真正接觸了這群孩子，了解他們的生活之后，我從心底里要去呵護(hù)和關(guān)愛他們。有的孩子病了，我把自備藥給學(xué)生。當(dāng)?shù)氐膶W(xué)生家庭條件差距很大，有一些學(xué)生買不起練習(xí)本、筆，冬天還穿著單薄的衣服和涼鞋。我就為每位學(xué)生買了幾本本子。10月，組織買一套試卷，我為自己所教班級每人訂了一份。對于一些貧困生，我給他們買學(xué)習(xí)用品，或替他們交學(xué)費。有個學(xué)生叫農(nóng)麗金，起初她并不起眼，但學(xué)習(xí)認(rèn)真，成績較優(yōu)秀，性格有點內(nèi)向。我在課堂上和班主任面前經(jīng)常表揚她，班主任告之，她是94班最窮的一個孩子，回家從不乘車，家又遠(yuǎn)，要走六七個小時才到家，在學(xué)校只吃兩頓飯———中飯和晚飯，不吃早飯。家里可以說是一窮二白，只有幾盞燈。知道后，我不敢想象這個孩子過得是多么辛苦。于是，在板侖學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的見證下，我與農(nóng)麗金簽訂了助學(xué)協(xié)議。但是，我只能盡微薄之力，希望有助于這個孩子的未來。

支教生活已臨近尾聲了，真的離開這些學(xué)生還真讓人不舍得。我教給學(xué)生一句英語句子作為我的祝福：iwishallofyouwillflyashighasyoudream(愿你們每個人飛得和你們夢想中的一樣高)。我用相機記錄下每個珍貴的瞬間，相識的喜悅，相知的感動，離別的傷感，一切都被定格。每次回到住處，瀏覽一天的拍攝成果，讓人有種成就感。我想，哪怕多年之后，只要看到這些照片，依然能喚起對這些美好日子的回憶。照片中最感動我的是學(xué)生的笑臉，你不會從他們的臉上讀到功利的影子，他們的眼神是清澈而透明的，唯一能聯(lián)想的詞只有“單純”。簡單的東西往往最美，現(xiàn)代都市人在追求個人成功的同時是否也該反省自己丟失了什么，其實不就是那一顆“赤子之心”么。在競爭激烈的現(xiàn)代社會，這似乎已成為一種奢求，但在這些學(xué)生身上我感受到了這份“赤子之心”。我們可以用“心靈的洗禮”來形容這次支教，僅就我們自身而言的確如此，它對我們心靈上的凈化將會使我們在未來的日子里受益匪淺。

根據(jù)教體局《教師支援農(nóng)村教育工作的意見》及有關(guān)文件精神，結(jié)合我鄉(xiāng)教育現(xiàn)狀，_年8月，我校選拔馬保平、楊艷梅2位同志與東村亢贈文、陳春平進(jìn)行對口支教，二中選拔下派劉竹霞、李平、白海峰與我校何曉紅、吳曉東、李鳳銀3名年輕有為的教師深入農(nóng)村學(xué)校支教，取得了明顯成效，促進(jìn)了開發(fā)區(qū)教育事業(yè)的均衡發(fā)展，產(chǎn)生了良好的社會效益。

_年1月6日至7日我校對市二中派出的3名支教教師采取名譽測評、座談、背對背的談話等多種形式對支教者在工作態(tài)度、考勤、工作成績等方面進(jìn)行了全面考核、評估，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、措施得力成效顯著。

這些教師響應(yīng)局的號召，帶著各校領(lǐng)導(dǎo)的殷殷囑托，奔赴各個學(xué)校開始教育支援工作。針對農(nóng)村師資力量薄弱的現(xiàn)狀，我校出臺了《寺河鄉(xiāng)對口支教工作實施辦法》。按照統(tǒng)一安排，在學(xué)校教育教學(xué)工作正常運轉(zhuǎn)的前提下，每年有計劃、分步驟地選派一些優(yōu)秀教師到城區(qū)學(xué)校跟崗學(xué)習(xí)，每期時間為一年。促進(jìn)教育人才資源的合理流動，我校還實施了優(yōu)惠的支教政策如對支教者優(yōu)先晉升職稱等，為支教工作正常運行邁開了可喜的一步，收到了實效。同時，這些支教教師把城區(qū)學(xué)校優(yōu)秀的教育傳統(tǒng)、先進(jìn)的教學(xué)理念和科學(xué)的教育教學(xué)方法帶到我校。為加強對支教教師的管理，教育局制定出臺了《支教教師考核實施辦法》，教育體育局出臺政策得力，深受農(nóng)村學(xué)校歡迎。

二、傾心支教，為農(nóng)村教育的發(fā)展貢獻(xiàn)力量。

半年來，支教教師們懷著對農(nóng)村教育事業(yè)的無比忠誠，以飽滿的工作熱情、較高的業(yè)務(wù)素質(zhì)和嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實的工作態(tài)度積極投身到農(nóng)村教育教學(xué)工作中去，涌現(xiàn)出了許多勤奮敬業(yè)、扎實肯干的優(yōu)秀教師。支教教師謙虛謹(jǐn)慎，工作認(rèn)真，尊老愛友，他們所帶的班級在中考中獲得優(yōu)異成績，為學(xué)校贏得了榮譽。他們不負(fù)重托，任勞任怨、扎根學(xué)校，在他們帶動下學(xué)校各項工作都有了明顯變化，教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步上升。教師白海峰無私奉獻(xiàn)，一心傾注農(nóng)村教育受到師生的好評。他擔(dān)任八年級兩個的語文課，不怕底子差，不怕任務(wù)重，在短暫的半半時間里做出了其他人幾年的工作。李萍、劉竹霞多次承擔(dān)公開課任務(wù)，把好的教學(xué)經(jīng)驗傳授給其他教師，互幫互學(xué)共同前進(jìn)，為我校課堂教學(xué)發(fā)揮了積極的引領(lǐng)作用，同時在推進(jìn)陽光體育工作做出了巨大努力，為學(xué)校留下了深刻的印象。在座談中，劉竹霞深有感觸的說：“此次支教使我心身得以鍛煉，在基層老教師身上學(xué)到了很多長處，終身受益”?？傊ㄟ^考核發(fā)現(xiàn)，半年來支教教師在平凡的崗位上無怨無悔地工作著，用真誠奉獻(xiàn)給農(nóng)村學(xué)校帶來了勃勃生機，贏得了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、師生的認(rèn)可和家長的好評。

三、強化管理，受援學(xué)校工作扎實到位。

支教教師的到來，如一股春風(fēng)，給農(nóng)村學(xué)校注入了新的活力。學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)班子對支教工作給予了高度重視，將其視為改變農(nóng)村教育教學(xué)面貌、帶動農(nóng)村教師業(yè)務(wù)水平整體提高的有利契機，專門召開了會議，妥善合理地安排支教教師的工作和生活。分別建立了適合我校實際的激勵考核機制，細(xì)化考核內(nèi)容，嚴(yán)格按照量化考核辦法實施對支教教師的考核。在業(yè)務(wù)管理上對支教教師實行專項管理，建立支教教師專項檔案，內(nèi)容涉及教案、教學(xué)反思、教學(xué)隨筆、學(xué)習(xí)筆記、專題講座、作業(yè)批改、教研組活動、試卷分析等日常教育教學(xué)管理的各個方面，隨時記錄他們在支教期間的工作情況。為充分發(fā)揮支教教師的示范引領(lǐng)作用，學(xué)校專門安排支教教師作了公開課、示范課，先進(jìn)的教育理念和教學(xué)方法得到推廣應(yīng)用。結(jié)合教研組活動，大部分支教教師以專題講座的形式，把自己寶貴的教學(xué)經(jīng)驗、研讀教材的心得體會、富有實效的操作辦法與農(nóng)村教師進(jìn)行了深入的學(xué)習(xí)交流。我校還安排教學(xué)骨干與年輕教師結(jié)成師徒對子，支教教師深入課堂聽課、評課、導(dǎo)課，指導(dǎo)年輕教師解決教學(xué)中存在的實際問題，充分發(fā)揮傳、幫、帶作用，實現(xiàn)在教學(xué)實踐中共同提高的目的。為使支教教師更加安心農(nóng)村教育工作，農(nóng)村學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)想方設(shè)法解決支教教師生活中的實際困難，如為支教教師準(zhǔn)備宿舍、籌建食堂，并多方聯(lián)系等等。在受援學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和同事的重視、關(guān)心愛護(hù)下，限度地調(diào)動起了支教教師們工作的積極性和工作熱情，同時建立了和諧融洽的深厚情誼。

四、對口幫扶，城鄉(xiāng)學(xué)校共建活動深入開展。

在教育體育局的統(tǒng)一安排下，城區(qū)學(xué)校與農(nóng)村學(xué)校的“手拉手”共建活動開展得更加豐富。城區(qū)學(xué)校除統(tǒng)籌安排教學(xué)工作、優(yōu)選學(xué)校骨干教師參與支教外，校領(lǐng)導(dǎo)還經(jīng)常深入農(nóng)村學(xué)校看望慰問支教教師，設(shè)法解除他們的后顧之憂，對支教工作給予了大力支持。在了解到農(nóng)村學(xué)校面臨的實際困難后，許多城區(qū)學(xué)校給予了他們力所能及的物質(zhì)和資金扶持，。此外，城區(qū)學(xué)校還積極帶動農(nóng)村學(xué)校開展聯(lián)片教研活動，使農(nóng)村教師的教研教改能力進(jìn)一步增強，推動了農(nóng)村教育質(zhì)量的穩(wěn)步提升。

為了提高農(nóng)村教師的教育教學(xué)水平，使農(nóng)村孩子也能接受更多更好的教育，日前，我校開展了送教下鄉(xiāng)活動，此次活動由趙建嶺校長親自帶隊，來到長葛市，我校送課教師是耿科老師，耿科老師上了一節(jié)“激發(fā)學(xué)生運動興趣”這一課，效果非常好，課后，上課教師與聽課教師還進(jìn)行了廣泛的交流，通過學(xué)習(xí)、交流，聽課教師普遍感到開課教師在教材處理、課堂駕馭等有很多值得學(xué)習(xí)的東西，因而收益匪淺。會后，雙方還交換了今后聯(lián)系的方式。

通過這次送教下鄉(xiāng)活動，我談一下我個人的一些想法：

一、送什么的問題。

如果僅把送教下鄉(xiāng)活動理解為讓城鎮(zhèn)學(xué)校的一節(jié)優(yōu)秀課到鄉(xiāng)村薄弱學(xué)校去演示一遍、并想以此來提高教師教學(xué)水平的話，那就送教下鄉(xiāng)活動的根本目的來說，一般是很難達(dá)到的。因為這種杯水車薪的行為是不能從根本上解決問題的。所以，我認(rèn)為有效的送教下鄉(xiāng)活動，應(yīng)該注意以下幾個方面：

1、送教育理念。

教育理念是關(guān)于教育基本問題的深層次本質(zhì)和規(guī)律的觀念，是教育的靈魂和根本性的指導(dǎo)思想，對于教育全局具有決定性的影響。所以，向這些學(xué)校和教師傳遞先進(jìn)的教育理念就顯得尤為重要。在這種社會發(fā)展趨勢下，未來社會對人才的要求也不僅是指文化知識，更包括良好健康的心理品質(zhì)、強烈的創(chuàng)新意識和善于與人共事的合作精神;教育的目標(biāo)也將不再是為了學(xué)生傳承知識，而是為了激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生終身學(xué)習(xí)的愿望和能力，讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)。這些，無疑對我們的教學(xué)提出了更高的要求。為了順應(yīng)這種社會發(fā)展的潮流，為了培養(yǎng)21世紀(jì)有用的人才，我們就必須不斷更新教育觀念，努力掌握現(xiàn)代信息技術(shù)，有效改進(jìn)教學(xué)方法。從而使教育理念成為教師提高教學(xué)水平的強大內(nèi)驅(qū)力。

2、送教學(xué)經(jīng)驗。

教學(xué)經(jīng)驗是教師在教學(xué)實踐中得來的一種知識或技能，它往往需要有較長時間的積淀，是教師的寶貴財富。從我區(qū)目前一些在體育教學(xué)上比較薄弱的學(xué)校情況看，它們所最缺少的，也不是教學(xué)硬件上的投入，牽制學(xué)校前進(jìn)的，恰恰是教師的教學(xué)水平不高，而這種水平的不高，也不單純是教師自身的學(xué)歷不高和素質(zhì)不好，而是教學(xué)經(jīng)驗的匱乏。他們也在鉆研教材，但最后不得要領(lǐng);他們也在探索教法，但最終不夠科學(xué);他們甚至付出了比城鎮(zhèn)學(xué)校教師更多的勞動，但效果卻不盡如人意。所以在送教下鄉(xiāng)的活動中，向他們傳遞一些先進(jìn)的數(shù)學(xué)課教學(xué)經(jīng)驗，對于提高薄弱學(xué)校教師在數(shù)學(xué)課教學(xué)方面的整體教學(xué)水平，能夠收到事半功倍的效果。

3、送教學(xué)方法。

如果把在送教下鄉(xiāng)活動中傳遞的教育理念和教學(xué)經(jīng)驗看作是一種理性的、抽象的行為，那么教學(xué)方法的傳遞應(yīng)該是感性和具體的了。課堂教學(xué)是學(xué)校、教師教學(xué)活動的根本，也是教師教書育人的重要場所，教學(xué)方法是否先進(jìn)、得當(dāng)，將直接關(guān)系到教書育人的質(zhì)量。所以，教學(xué)方法的傳遞是送教下鄉(xiāng)活動中的重頭戲。執(zhí)教老師要借用課堂這個載體，運用現(xiàn)代教育理論，選用恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，直面聽課教師展示自己的教學(xué)過程，讓聽課教師從聽課的過程中得到啟發(fā)和感悟，從而提高自己的教學(xué)水平。

二、怎么送的問題。

為了提高信息技術(shù)學(xué)科送教下鄉(xiāng)活動的實效，在這個問題上，可以采用如下的幾個方法：

1、觀摩課。

我們要選擇那些思想作風(fēng)正派、教學(xué)經(jīng)驗豐富、教學(xué)水平較高的教師承擔(dān)執(zhí)教任務(wù)。就目前來說，教師在課堂教學(xué)中要創(chuàng)造一種民主、和諧的教學(xué)氛圍，引導(dǎo)學(xué)生積極參與到課堂教學(xué)中來，要把培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的能力作為教學(xué)的終極目標(biāo)，把以傳承知識為目的的“接受性學(xué)習(xí)”變?yōu)橐耘囵B(yǎng)能力為目的的“研究性學(xué)習(xí)”，盡量讓學(xué)生通過主動的探索、發(fā)現(xiàn)和體驗，學(xué)會對大量信息的收集、分析和判斷，來增進(jìn)其思考力和道德判斷力。

2、專題講座或評課。

對于農(nóng)村學(xué)校來說，觀摩課雖然具有直觀性和可摩仿性的特點，但它帶給聽課者的還只是停留在面上的一些感性認(rèn)識，如果我們對課堂上的一些新方法，新理念不加以點明或提示，更會顯得是云里霧里。所以，觀摩課配以專題講座或評課，將有助于教師對這些觀念和方法的內(nèi)化，幫助他們把認(rèn)識從感性階段上升到理性階段。但是，我們還必須注意具有針對性，即所講內(nèi)容要和活動主題相吻合，使聽者感到所講內(nèi)容是送教下鄉(xiāng)活動中的一個部份，是活動主題的提煉和濃縮;只有這樣，才能收到好的效果。

3、經(jīng)驗介紹。

教學(xué)經(jīng)驗的傳遞對一些薄弱學(xué)校的教師來說，可能同目睹一堂優(yōu)秀的觀摩課來得一樣重要。因為它能指明教師努力的方向，減少無效勞動，提高教學(xué)實效。而且來自第一線教師的經(jīng)驗介紹，是最具說服力的，最易激起聽課教師情感上的共鳴。所以，如果我們在送教下鄉(xiāng)的活動中安排一定時間的經(jīng)驗介紹，對于提高教師的整體教學(xué)水平，能夠收到事半功倍的效果。

三、送后的延續(xù)問題。

就送教下鄉(xiāng)活動的時間來說，一般是很短暫的，它不可能一下子解決許多的問題。所以，要發(fā)揮送教下鄉(xiāng)活動的最大效益，還必須做好活動后的延續(xù)工作，如學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要組織教師對活動進(jìn)行總結(jié)，讓大家談?wù)剠⒓踊顒雍蟮捏w會和收獲，促使大家對活動精神的消化吸收，在此基礎(chǔ)上，還可組織有關(guān)教師上一些嘗試、創(chuàng)新課，把學(xué)到的、領(lǐng)悟到的東西進(jìn)行具體實踐應(yīng)用;今后要加強城鎮(zhèn)學(xué)校與農(nóng)村薄弱學(xué)校的聯(lián)系，如果做到這樣，就能有效地改變薄弱學(xué)校的面貌，真正達(dá)到了送教下鄉(xiāng)“送去一堂課，帶動一個面”的目的。

金秋風(fēng)景如畫，十月天高云淡。本月18――21日，為積極響應(yīng)省教廳“實施中小學(xué)特級教師教學(xué)支援行動計劃”在市教育局的領(lǐng)導(dǎo)下，我和林榮秋(市教研室)、林一平(汕頭僑中)、盧鎮(zhèn)豪(汕頭金中)、張秋紅(潮陽實驗)、蔡冬陽(市教研室)、蔡業(yè)授(六都中學(xué))、李賽娥(潮陽一中)、許暉(汕頭一中)等9人赴潮陽區(qū)的明光中學(xué)、金堡中學(xué);澄海區(qū)的東里中學(xué)、蘇北中學(xué)和南澳中學(xué)開展巡回講學(xué)活動，得到了各區(qū)縣教育行政部門和有關(guān)學(xué)校的高度重視和熱情接待，這給我們的教學(xué)活動提供了便利，增強了信心，注入了動力，使本次支教活動得以順利開展，達(dá)到預(yù)期目的。

在本次的支教活動中，我們深感來自農(nóng)村中學(xué)的可貴，他們雖然面臨著經(jīng)費不足、生源相對落后、教師工作待遇偏低等困難，但是，各校的領(lǐng)導(dǎo)、老師們卻無怨無悔，顧大局、識大體，把一切的精力和心血都傾注在學(xué)校的教育事業(yè)上，這種高度的社會責(zé)任感、對教育事業(yè)的摯愛和奉獻(xiàn)精神深深地打動了我們。又值得一提的是我們所到的學(xué)校，學(xué)生的總體素質(zhì)要比我們原來想象的更好。學(xué)生的飽滿精神、對知識的渴望、機靈的反應(yīng)、師生的和諧互動，給人留下了良好的印象。

本次的支教活動，旨在充分發(fā)揮我市優(yōu)秀教師的引領(lǐng)和示范作用，促進(jìn)農(nóng)村中學(xué)教師的教育教學(xué)水平的提高。時間雖然短暫，每位支教老師只安排一節(jié)示范課和教學(xué)交流活動，但老師們卻本著對教育事業(yè)的高度責(zé)任感和使命感，竭盡所能，有備而去，做到成竹在胸，力求把自己教學(xué)的“亮點”呈現(xiàn)出來。支教老師深厚的教學(xué)功底，廣博的學(xué)識，清晰的教學(xué)結(jié)構(gòu)，嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致的治學(xué)態(tài)度，獨具特色的教學(xué)藝術(shù)和教學(xué)風(fēng)格，贏得了聽課老師的高度稱贊。相信廣大聽課教師能或多或少領(lǐng)略到名師的課堂的教學(xué)理念、教學(xué)風(fēng)采、教學(xué)智慧和教學(xué)風(fēng)格，留給他們在教學(xué)中的更多思考。當(dāng)然，對于支教的教師來說，通過這次活動，也使我們從中得到有益學(xué)習(xí)、情感交流和生活體驗。希望社會各界和各級政府更加關(guān)注農(nóng)村教育，加大資金投入，改善辦學(xué)條件，優(yōu)化教育資源配置，促進(jìn)教育均衡發(fā)展。

在這次支教活動中，恰好回到我闊別多年的南澳中學(xué)。二十多年前，我曾在該校任教11年之久，雖然相隔多年，學(xué)校一切皆變，早年的教室、綠化已不復(fù)存在，但是，過去的南澳中學(xué)卻給我留下太多的回憶。21日一早，我們支教9位老師在教育局吳德明主任等的陪同下，前往中學(xué)上課，一踏進(jìn)校門，不知為什么，一股興奮感和親切感油然而生。我們在陳贊雄校長、張少龍、林楚光副校長等的陪同下，參觀了校園及師生宿舍，曾為一百多位學(xué)生上課的教學(xué)大樓階梯教室、通往宿舍區(qū)的簡陋臺階路、曾為師生提供飲用的現(xiàn)已干涸的那口井、一間間低矮的教師宿舍仍保留完好，依然那么熟悉，這自然而然地勾畫了我對那段時期人生歲月的思念和南澳中學(xué)的情懷。老同事的久別重逢，老學(xué)生的真誠問候、熱情接待，令人感到格外親切，心情愉悅?？芍^感悟良多，收獲頗豐。

今年暑假，我跟隨__師范學(xué)院赴__縣__鎮(zhèn)《國家中長期教育發(fā)展規(guī)劃綱要》實踐小分隊參加了為期十天的三下鄉(xiāng)活動。主要任務(wù)是到__縣__鎮(zhèn)中心小學(xué)義務(wù)支教。雖然只是短暫的十天，但讓我學(xué)到了很多，又發(fā)現(xiàn)自己還缺少很多。這十天的支教，我最大的感觸就是要全面提升自身綜合素質(zhì)，做一名優(yōu)秀的人民教師。

在這十天的教學(xué)工作、調(diào)查、交流和生活中，我學(xué)會了很多東西，對一些事情也有了新的看法，對自己的認(rèn)識更進(jìn)了一步。我真的非常感謝這次三下鄉(xiāng)，給我提供了一個廣闊的鍛煉自己的平臺。這十天的時光將會給我留下永恒的回憶，這次實踐也會成為我人生的一筆財富。支教結(jié)束之后，思考了很多，想了很多，也讓我體悟到了許多。下面我就將我的一些體悟與大家一同分享。

一、把握機會加強鍛煉。

實踐是檢驗真理的一個標(biāo)準(zhǔn)，切實加強和鍛煉理論聯(lián)系實際的能力，現(xiàn)代教育也越來越重視社會實踐。因此我們要充分利用三下鄉(xiāng)的機會來鍛煉自己，提升自己各方面的能力，為以后進(jìn)入社會打下良好的基礎(chǔ)。我們要在在沒有條件的情況下創(chuàng)造條件，在艱苦的環(huán)境中適應(yīng)和改善環(huán)境，這才是對個人能力的最好鍛煉，在三下鄉(xiāng)給我們提供的平臺上，我們要充分施展才干，積淀工作、生活素質(zhì)和經(jīng)驗，我們只有走出學(xué)校，走進(jìn)社會，才能把學(xué)校所學(xué)的理論用于實踐，在實踐中了解自己，在實踐中戰(zhàn)勝各種困難和挫折，經(jīng)受鍛煉，增長才干，增強工作實踐能力。

二、努力學(xué)習(xí)提高從教能力。

在這十天的教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)自己還有很多東西需要去彌補。普通話不太標(biāo)準(zhǔn)，專業(yè)知識不夠扎實，現(xiàn)代教學(xué)方法沒有掌握且不能靈活應(yīng)用等等。為此我今后要加強這些知識的學(xué)習(xí)和鍛煉，刻苦學(xué)習(xí)，全面提高自身素質(zhì)，將來做一名稱職的人民教師，以最佳的姿態(tài)投入到教育事業(yè)當(dāng)中去。

三、奉獻(xiàn)愛心幫助他人。

大學(xué)生支教就是用我們微薄的力量，去幫助那些孩子，為了那些山里的孩子能夠更好的學(xué)習(xí)以改變自己的命運。支援貧困地區(qū)教育文化事業(yè)發(fā)展。我們不是去游山玩水，我們是在教育別人的同時也磨練了自己，我在這十天的教學(xué)中，始終給同學(xué)們講這樣一個道理。一個人無法改變自己的生活條件，但可以改變自己對生活的態(tài)度，態(tài)度決定一切，細(xì)節(jié)決定成敗。運用到學(xué)習(xí)中那就是我沒有辦法改變我的學(xué)習(xí)條件，但我可以改變對學(xué)習(xí)的態(tài)度，我相信勤能補拙，只要我們刻苦學(xué)習(xí)、頑強拼搏，就算沒有好的學(xué)習(xí)條件，我也可以有一個美好的前程。

三、講求合作提高效率。

當(dāng)今社會是一個競爭十分激烈的時代，單憑個人的單打獨斗是不能辦成很多事的。因此我們必須講求合作，合作精神、合作意識顯得非常重要，因為在當(dāng)下每一個人都是相互聯(lián)系在一起進(jìn)而構(gòu)成了變幻莫測、紛繁復(fù)雜的社會關(guān)系網(wǎng)絡(luò)。我們要以寬廣的胸襟和誠信的人格去和別人合作，和有的人合作一次，可能就一去不復(fù)返了，但和有的人合作一次就成為朋友，朋友之間就更需要相互的包容與理解。因此我們要珍惜每一次的合作機會，誠信合作達(dá)到雙贏的效果。可以這樣說，一個人的誠信度有多高，她/他的成就就有多大。

在評價別人的缺點時，首先要保證這些缺點在你身上就是優(yōu)點。

在這十天里，我對此就認(rèn)識非常深刻。就拿給三年級二班排節(jié)目來說，如果沒有合作互助，僅憑我一個人就不會有那么好的效果。一起三下鄉(xiāng)的同胞們，我愿和你們做永遠(yuǎn)的朋友，真誠的希望你們都能夠答應(yīng)?，F(xiàn)在就把我們的合影放在這里。

四、學(xué)會感恩回報社會。

金集鎮(zhèn)的村民給我的感受是，他們那么的淳樸和慈愛。我們在教室住宿，是他們借給我們被子，讓我們度過了十個晚上，對待我們想自己的孩子一樣。讓我非常的感動。我在這里珍重的說一聲：謝謝叔叔阿姨，向你們致敬。

我們的生命不是上帝給予的，而是我們的父母給予了我們的生命。父母艱辛的把我們撫養(yǎng)長大，無時無刻不關(guān)懷著我們，當(dāng)我們獨立了，當(dāng)我們有成就了，我們最不要忘記的是自己的父母，其次是幫助過、鼓勵過我們的所有人。因此我們要懂得感恩，要把感恩形成一種不需要理由就去作為的行為，讓我們的靈魂深處，心底里、骨子里都懂得感恩。當(dāng)一個人的人生目標(biāo)實現(xiàn)了，價值得到升華了，就應(yīng)該到回報的時候了。

五、做好人生職業(yè)規(guī)劃腳踏實地走下去實現(xiàn)人生價值。

在成就別人的基礎(chǔ)上成就自己，實現(xiàn)自己的人生價值，完成自己的人生愿望。

每一個人要想成就一番事業(yè)，就首先必須有一個明確的目標(biāo)，并不斷的努力學(xué)習(xí)，堅持不懈的拼搏去實現(xiàn)它。制定目標(biāo)需要注意三點：目標(biāo)需現(xiàn)實化、目標(biāo)需具體化、目標(biāo)需可操作化。不要做一只無頭的蒼蠅，亂飛亂碰，最終什么都沒有留下就喪失了自己的生命。每一個人的人生目標(biāo)都是由許多小的目標(biāo)的實現(xiàn)組合在一起完成的。我把小的目標(biāo)稱為部分，人生目標(biāo)稱為整體，部分的力量都發(fā)揮出來并有機的組合在一起的話，那么整體的力量是無窮的。正所謂“不積跬步，無以至千里。不積小流，無以成江?！本鸵馕吨愕?人生是成功的，就真正的實現(xiàn)了你的人生價值。我們要始終相信三個公式：理念+實踐+經(jīng)驗=成功、戰(zhàn)略+執(zhí)行+積累=成功、簡單+勤奮=成功。

當(dāng)今社會，就業(yè)形勢這么嚴(yán)峻，在這樣的形勢下如何獲得一份工作呢?我認(rèn)為：首先要了解清楚社會需要什么樣的人才，社會需要全才基礎(chǔ)上專才的人才。很多方面基礎(chǔ)很好再加上一門技術(shù)知識都過硬、潛力很深的專才，最后帶上你高尚的人品氣質(zhì)、寬廣的胸襟、永不放棄的自信，工作將會來臨，抓住機遇，你要知道機會是留給又要準(zhǔn)備的人，想要抓住機會，就按照“全才基礎(chǔ)上專才的人才”的標(biāo)準(zhǔn)去打造自己吧，去充實自己吧，去準(zhǔn)備吧。

每一個人都有懶惰性，那么如何克服這種懶惰性呢?第一，有一個明確的人生目標(biāo)作為前提，有精確的計劃，計劃細(xì)到每一年、每一月、每一天;第二、每次工作學(xué)習(xí)之前，想想你的人生目標(biāo)，想想如果你實現(xiàn)了的話將會咋樣，讓你的一切行為為你的人生目標(biāo)服務(wù);第三、培養(yǎng)超級自信力和頑強的進(jìn)行不懈努力的毅力;第四、把“有志者事竟成”作為一個消除懶惰、進(jìn)入學(xué)習(xí)工作狀態(tài)的動力。

人的一生有三個點：起點、轉(zhuǎn)折點、終點。起點既出生，可以說人人都是平等的;轉(zhuǎn)折點就是人生道路上每一次重要的選擇，選擇你的方向、你的目標(biāo)，這對一個人的一生是否有成就起著決定性的作用。只要每一個人讓自己的人生轉(zhuǎn)折點都具有挑戰(zhàn)性、困難性豐富性的話，那么對于你的終點來說，也即你的晚年生活，只有每一個轉(zhuǎn)折都是成功的。那么你的晚年生活是多么的美好、多么的幸福，在黃昏的傍晚回憶起你艱苦拼搏、刻苦奮斗的一生，講給你帶來極大的精神鼓舞，去享受你的晚年生活。

六、培養(yǎng)超級學(xué)習(xí)力適應(yīng)千變?nèi)f化的社會。

培養(yǎng)超級學(xué)習(xí)力在當(dāng)今社會非常重要，有句諺語說的好：“活到老，學(xué)到老”因為超級學(xué)習(xí)力是生存力，超級學(xué)習(xí)力是競爭力，超級學(xué)習(xí)力是溝通力，超級學(xué)習(xí)力是創(chuàng)新力，超級學(xué)習(xí)力是發(fā)展力，超級學(xué)習(xí)力是成功力。

培養(yǎng)超級的學(xué)習(xí)力，吃苦耐勞的精神，對你的以后十分重要。因為你從事的職業(yè)可能與你的專業(yè)不符，這就需要超強的學(xué)習(xí)力和吃苦耐勞的精神來彌補這種不足，使之你的機會穩(wěn)而不離。

只要我們把前一次的不足在下一次內(nèi)化了，不再出現(xiàn)，對于我們來說就是發(fā)展，而不是變化。這也是一種學(xué)習(xí)。

七、學(xué)會舍得成就人生。

八、誠信做人立足社會。

如何做人這是一個永恒的話題。做人是一生的必修課，有一句話說的好：一個人做一件好事容易，但一個人一輩子做好事非常困難。做人又何嘗不是如此呢。

我們沒有錢不可怕，錢可以通過各種合法正當(dāng)?shù)那涝儋?，我們沒有關(guān)系不要怕，我們可以通過自己去構(gòu)建社會關(guān)系網(wǎng)，最怕的就是沒有一個好的人品，沒有誠信。一個好的人品氣質(zhì)在這樣激烈競爭的社會里面非常重要，他決定著你是否能演繹精彩的人生畫卷，實現(xiàn)你兒時的遠(yuǎn)大的理想。下面的這幾句話更是讓我獨有感受。

總之，這次三下鄉(xiāng)使我成長了許多，學(xué)到了從課本上無法學(xué)到的東西。切身經(jīng)歷了社會交往的過程，感受了其中的快樂和憂傷，雖是短短的十天，但這是我人生當(dāng)中難忘的一段經(jīng)歷，將會給我在今后的人生道路上有許多啟迪。真的非常感謝此次三下鄉(xiāng)，給了一個發(fā)展鍛煉自我的平臺。讓我在各方面的能力都有了很大的提高。在今后的學(xué)習(xí)中，要嚴(yán)格要求自己，努力學(xué)習(xí)專業(yè)知識的同時，加強對其他方面的能力的培養(yǎng)，真正提升自己全面素質(zhì)，做一名優(yōu)秀的人民教師，我會為這個信念進(jìn)行堅持不懈的努力，最終去詮釋它，實現(xiàn)自己的人生價值。

小學(xué)下鄉(xiāng)支教教師心得篇十一

通過學(xué)習(xí)，我認(rèn)識到了課改的必要性、急迫性初步了解了課改的一些內(nèi)容。使我受益匪淺。這次學(xué)習(xí)讓我對語文知識的教學(xué)又有了新的認(rèn)識，讓我在迷茫中找到了方向。通過學(xué)習(xí)，我知道，新課程不僅僅是對學(xué)生的學(xué)習(xí)提出了新的要求，同時也對教師的生存和發(fā)展提出了更高層次的新的要求。我不由得內(nèi)心生成了一種緊迫感，必須不斷地學(xué)習(xí)，不斷地鉆研。

新課標(biāo)要求全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，要求學(xué)生擴大知識面，要求課堂教學(xué)中師生互動等，我將根據(jù)新的語文能力實踐系統(tǒng)，致力于學(xué)生語文綜合素質(zhì)的提高，促進(jìn)語文課程的呈現(xiàn)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位，努力給學(xué)生創(chuàng)造一個有利于素質(zhì)教育的空間。

對于小學(xué)語文教學(xué)來說，既要轉(zhuǎn)變教的方式又要轉(zhuǎn)變學(xué)的方式,培養(yǎng)和形成“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式，在這兩個轉(zhuǎn)變中，教的方式轉(zhuǎn)變是主要矛盾，教的方式一轉(zhuǎn)變，學(xué)的方式也隨之轉(zhuǎn)變。學(xué)的方式轉(zhuǎn)變可以理性地在課堂中呈現(xiàn)，證明教的方式轉(zhuǎn)變，證明教師新理念的真正確樹立。課改實踐告訴我們，沒有堅定的新課程理念，真正意義上的教與學(xué)方式的轉(zhuǎn)變是不可能的。

把課標(biāo)學(xué)習(xí)與教材教法研究結(jié)合起來;要鉆研新教材、理解和把握新教材，用好新教材;要重視教學(xué)反思、個案研究和收集;要牢記驗證課標(biāo)和檢驗教材的實驗任務(wù)。

在教學(xué)實踐中，我將力求打破傳統(tǒng)封閉、單項、機械的教學(xué)模式，主要將采取了以下幾點作法：

1、認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)，深入領(lǐng)會《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》的精神實質(zhì)，切實轉(zhuǎn)變觀念，克服以往在語文教學(xué)中忽視學(xué)生的主體地位、忽視人文精神和科學(xué)精神的培養(yǎng)、過分追求學(xué)科知識系統(tǒng)的錯誤傾向，真正確立語文教育的新理念，通過教學(xué)任務(wù)的完成，全面提高學(xué)生的整體語文素養(yǎng)，注重提高學(xué)生的語文實踐能力，積極倡導(dǎo)、促進(jìn)學(xué)生主動發(fā)展的學(xué)習(xí)方法，拓寬學(xué)習(xí)和運用的領(lǐng)域，注重聯(lián)系生活、跨學(xué)科的學(xué)習(xí)和探究式學(xué)習(xí)，使學(xué)生獲得現(xiàn)代社會所需要的終身受用的語文能力。

2、我還將從整體上把握實驗教科書，弄清其編寫意圖、體系特點，弄清教科書與《課程標(biāo)準(zhǔn)》、教科書各教程之間的內(nèi)在聯(lián)系，弄清教科書各種編輯設(shè)計的意圖和著力點，以在備課和教學(xué)活動中準(zhǔn)確設(shè)的定教學(xué)的重點，找準(zhǔn)達(dá)到《課程標(biāo)準(zhǔn)》提出的課程目標(biāo)的落腳點，有效地實施語文教學(xué)。

3、在準(zhǔn)確把握教科書編輯思想的基礎(chǔ)上，從本班本校本地的實際出發(fā)，根據(jù)學(xué)生的年齡特征和不同教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)造性地靈活地選擇和運用教科書的各種設(shè)計，采取合適的教學(xué)策略，把讀寫聽說和綜合實踐活動落到實處;大力改進(jìn)課堂教學(xué)，提倡啟發(fā)式、討論式教學(xué);積極開發(fā)課堂學(xué)習(xí)資源和課外學(xué)習(xí)資源，溝通課堂內(nèi)外，溝通平行學(xué)科，創(chuàng)造性地開展各種活動，增加學(xué)生語文實踐的機會，讓學(xué)生在實踐中豐富語言積累，掌握學(xué)習(xí)方法，提高基本技能，接受熏陶感染，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，打下扎實的語文基礎(chǔ);鼓勵學(xué)生采用各種手段擴大閱讀面，增強學(xué)生在一切場合學(xué)語文用語文的意識，積極參加各種課改活動，促進(jìn)學(xué)生語文素養(yǎng)的整體提高。

通過改變新的教學(xué)方法，希望可以使學(xué)生在課堂上踴躍發(fā)言，積極主動的學(xué)習(xí)，學(xué)生對語文課的興趣有較大的提高。在實踐工作中，我將不斷總結(jié)反思，撰寫教學(xué)日記、教學(xué)案例、教育隨筆等;努力把課改工作做得更好，使課堂教學(xué)呈現(xiàn)出民主、和諧、師生互動、生動活潑的新面貌。

小學(xué)下鄉(xiāng)支教教師心得篇十二

教師下鄉(xiāng)支教心得體會要怎么寫，才更標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范？根據(jù)多年的文秘寫作經(jīng)驗，參考優(yōu)秀的教師下鄉(xiāng)支教心得體會樣本能讓你事半功倍，下面分享【教師下鄉(xiāng)支教心得體會精選3篇】，供你選擇借鑒。

通過教育扶貧、人才扶貧、智力扶貧、科技扶貧、信息扶貧和專業(yè)扶貧，為云南省施甸縣經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展服務(wù)，各項扶貧工作取得明顯實效。

一、提高認(rèn)識，實地調(diào)研，科學(xué)制定工作方案。

為了扎實做好掛鉤幫扶工作，學(xué)校20__年組織7批次，20__年已組織6批次各方面力量赴施甸縣調(diào)研考察和實施項目。調(diào)研涉及整體幫扶工作實施方案、基礎(chǔ)教育、施甸縣城鄉(xiāng)規(guī)劃、姚關(guān)鎮(zhèn)文化旅游開發(fā)、雷打樹村人畜飲水蓄水安全、生豬養(yǎng)殖和火腿加工、野鴨湖產(chǎn)業(yè)發(fā)展、水蛭養(yǎng)殖和藥品生產(chǎn)，高山特色農(nóng)產(chǎn)品電子交易平臺等諸多方面。嚴(yán)格按照《西安交通大學(xué)定點聯(lián)系滇西邊境山區(qū)扶貧工作實施方案》逐項落實。學(xué)校黨委明確要求，全校上下必須始終堅持突出高校特色、以智力扶貧為主的工作方針，高度重視，形成合力，扎實推進(jìn)，力求實效。

二、發(fā)揮智力優(yōu)勢，重點實施教育、醫(yī)療、文化扶貧。

學(xué)校始終堅持突出高校特色、以智力扶貧為主的工作方針。具體針對當(dāng)?shù)厝肆Y源缺乏、水平不高的問題，制定了干部培訓(xùn)、基礎(chǔ)教育培訓(xùn)和醫(yī)療培訓(xùn)三個主攻方向，開展各類培訓(xùn)12期，供培訓(xùn)2600人次。

一是扶貧干部培訓(xùn)。依托中組部全國干部教育培訓(xùn)西安交通大學(xué)基地，面向云南省、保山市、施甸縣和隴川縣在20__年先后舉辦了4期干部培訓(xùn)，近期又將開展2期，共有200余名來自基層的干部接受了關(guān)于城鎮(zhèn)化建設(shè)與區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展等專題的培訓(xùn)。課程內(nèi)容涵蓋了城市化發(fā)展趨勢和小城鎮(zhèn)建設(shè)、縣域經(jīng)濟(jì)建設(shè)項目策劃、包裝與申報、歷史文化追思、空間集聚機制與城市發(fā)展的信息動力學(xué)、突發(fā)事件中的媒體應(yīng)對與領(lǐng)導(dǎo)干部的新聞傳播素養(yǎng)、領(lǐng)導(dǎo)干部群眾路線教育實地教學(xué)等。

二是教師培訓(xùn)。20__年6月，來自施甸縣教育局的干部、中小學(xué)校長、年級組長、學(xué)科組長等，在學(xué)校進(jìn)行了為期一周的考察學(xué)習(xí)和聽課培訓(xùn);20__年4月、20__年3月，西安交大附中、附小及幼兒園的20余名骨干教師分兩批，赴施甸縣開展了高效課堂與課題研究、特色班級建設(shè)與管理、學(xué)生心理健康與教育、備戰(zhàn)高考與重點難點突破等四個專題的教學(xué)報告，并通過上公開示范課，聽課，評課等具體的形式進(jìn)行教師教學(xué)培訓(xùn)。

三是智力幫扶。20__年，人居學(xué)院專家教授經(jīng)過實地考察，向施甸縣縣委和政府提交了城鄉(xiāng)規(guī)劃及旅游開發(fā)幫扶項目的建議，與當(dāng)?shù)卣餐七M(jìn)城鎮(zhèn)化和城鄉(xiāng)一體化等項目的規(guī)劃和實施。生命學(xué)院書記、院長帶隊赴施甸就可能進(jìn)行科技合作的項目進(jìn)行實地調(diào)研，并為施甸一中師生做科普知識講座;實地考察了施甸縣太平鎮(zhèn)石瓢溫泉地?zé)豳Y源，與縣國土局和太平鎮(zhèn)就開發(fā)石瓢溫泉飲用富氫水相互交流了意見和看法，研討了施甸健康水工程技術(shù)研究中心項目的可行性，為以后進(jìn)一步合作打下了基礎(chǔ)。20__年6月5日，學(xué)校副校長李偉一行5人在保山市委常委、副市長劉朋建，施甸縣縣長張云怡及其他市縣有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)的陪同下，前往姚關(guān)鎮(zhèn)雷打樹村、施甸三中、姚關(guān)小學(xué)和云南海瑞迪生物藥業(yè)有限公司開展了調(diào)研工作，并在施甸縣召開了20__年扶貧幫扶工作聯(lián)席會議，總結(jié)20__年幫扶工作，明確20__年的幫扶工作計劃，學(xué)校有關(guān)部門與施甸縣四大班子領(lǐng)導(dǎo)和有關(guān)部門負(fù)責(zé)人共同商議20__年幫扶工作。同時，學(xué)校組織學(xué)生創(chuàng)業(yè)企業(yè)與施甸縣當(dāng)?shù)氐那嗄陝?chuàng)業(yè)企業(yè)進(jìn)行經(jīng)驗交流，組織優(yōu)秀博士生、碩士生為縣農(nóng)業(yè)局開發(fā)農(nóng)產(chǎn)品網(wǎng)上交易的電子交易平臺，解決高山特色農(nóng)產(chǎn)品的銷售、推廣問題。

四是教育掛鉤幫扶。針對當(dāng)?shù)鼗A(chǔ)教育師資水平非常落后的局面，學(xué)校把當(dāng)年扶貧經(jīng)費的大部分投入到了基礎(chǔ)教育幫扶上。同時加大對基礎(chǔ)教育師資的培訓(xùn)力度。學(xué)校20__年一期投入60余萬元幫扶援建施甸中小學(xué)校園網(wǎng)絡(luò)項目由西安交大網(wǎng)絡(luò)中心承擔(dān)，順利建成并開通了施甸一中有線無線一體化校園網(wǎng)絡(luò)，新建了一個計算機教學(xué)機房和兩個多媒體教室，搭建了施甸一中主頁服務(wù)器;20__年，學(xué)校二期投入近50萬元，為姚關(guān)鎮(zhèn)雷打樹小學(xué)、施甸三中、仁和鎮(zhèn)中學(xué)各建設(shè)了一個計算機教學(xué)機房;為相關(guān)技術(shù)人員提供了初步的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)培訓(xùn)。學(xué)校工會與施甸縣總工會開展針對貧困生的共同圓大學(xué)夢活動，每年投入2萬元資助10名施甸籍貧困大學(xué)生。校團(tuán)委、仲英書院組織了兩次赴云南施甸幫扶實踐活動，40余名師生分別在施甸縣一中、三中開展公益支教活動;博士生協(xié)會對施甸縣域經(jīng)濟(jì)中的特色農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)優(yōu)化、主要民生問題進(jìn)行了調(diào)研，并形成了一系列的調(diào)研報告。

五是文化交流。文學(xué)院楊琳教授課題組，針對施甸縣抗戰(zhàn)文化、契丹文化、布朗民族文化等非物質(zhì)文化遺產(chǎn)和資源的保護(hù)及開發(fā)進(jìn)行了實地調(diào)研;學(xué)生藝術(shù)團(tuán)深入具有布朗族和彝族音樂魅力的白龍水村、擺榔鄉(xiāng)、由旺鎮(zhèn)等地尋訪非物質(zhì)文化遺產(chǎn)傳承人并同他們同臺演出交流，取得了良好的社會反響。學(xué)校舞蹈團(tuán)，赴施甸縣進(jìn)行跳舞吧交大的采點拍攝，并形成了醉美施甸專題系列，宣傳推廣施甸旅游產(chǎn)業(yè)發(fā)展工作。

六是衛(wèi)生醫(yī)療幫扶。學(xué)校三所附屬醫(yī)院采取多種形式對施甸縣人民醫(yī)院、縣中醫(yī)醫(yī)院進(jìn)行對口支援，第一附屬醫(yī)院派出醫(yī)療隊赴施甸縣為近200名基層醫(yī)務(wù)人員進(jìn)行了醫(yī)學(xué)臨床三基三嚴(yán)專業(yè)培訓(xùn);第二附屬醫(yī)院先后對保山市人民醫(yī)院、施甸縣中醫(yī)院、施甸縣婦幼保健院、姚關(guān)鎮(zhèn)醫(yī)院進(jìn)行了學(xué)科對接和指導(dǎo)，重點對施甸縣人民醫(yī)院等級評審進(jìn)行了模擬測評，同時制定了三年的醫(yī)師、護(hù)理管理等方面培訓(xùn)進(jìn)修學(xué)習(xí)計劃和保山市醫(yī)專的教師培訓(xùn)計劃。目前，已累計接受33名醫(yī)務(wù)人員到學(xué)校三所附屬醫(yī)院進(jìn)行為期半年到一年的進(jìn)修、學(xué)習(xí)和培訓(xùn)。

三、發(fā)揮掛職干部作用，做好掛鉤扶貧工作。

學(xué)校組織部根據(jù)教育部人事司要求，結(jié)合崗位要求，認(rèn)真做好優(yōu)秀年輕干部的選派工作。經(jīng)基層黨委推薦、組織部門遴選、學(xué)校干部工作領(lǐng)導(dǎo)小組同意，分兩批選派了2名干部赴滇西掛職。掛職干部深入基層考察了全縣鄉(xiāng)鎮(zhèn)、農(nóng)場、全縣中小學(xué)，直接與群眾溝通交流。主動登門與縣四套班子領(lǐng)導(dǎo)和相關(guān)黨政部門負(fù)責(zé)同志進(jìn)行交流座談，主動了解縣情、民情，學(xué)習(xí)地方工作特點，積極主動開展工作。同時，作為學(xué)校與當(dāng)?shù)胤鲐毠ぷ髀?lián)席會議的聯(lián)絡(luò)人，切實承擔(dān)起了學(xué)校與滇西邊境山區(qū)的橋梁紐帶作用。

四、找準(zhǔn)著力點，進(jìn)一步提升扶貧工作的成效。

一是組建教育扶貧黨員先鋒隊。以教育扶貧黨員先鋒隊精準(zhǔn)聯(lián)系學(xué)校建檔立卡貧困學(xué)生，確保不輟學(xué)。帶頭做好建檔立卡貧困學(xué)生的精準(zhǔn)資助及資助政策的宣傳到戶，做到人人知曉。進(jìn)一步落實“校農(nóng)結(jié)合”工作，確保全縣學(xué)校食堂向貧困地區(qū)貧困戶采購農(nóng)產(chǎn)品占學(xué)校食堂采購總量的40%以上。

二是組建教育質(zhì)量提升黨員先鋒隊。把抓黨建與促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量提升有機結(jié)合起來，通過曬、比、評，把黨員的先進(jìn)性體現(xiàn)在教案上、在講臺上、在作業(yè)批改輔導(dǎo)上、在教育教學(xué)質(zhì)量和成績的提升上，最后落實在對學(xué)生的關(guān)愛、培養(yǎng)和促進(jìn)學(xué)校的發(fā)展上。

三是落實好教育扶貧政策。采取以落實應(yīng)助盡助為主，“圓夢行動”等方式為輔的方式，加大對貧困學(xué)生資助力度，確保不因貧失學(xué)。對學(xué)前教育、義務(wù)教育、普通高中、中職教育和高校資助政策加大宣傳力度，讓其知曉資助項目和標(biāo)準(zhǔn)，做好建檔立卡戶貧困學(xué)生的統(tǒng)計，進(jìn)一步落實相應(yīng)的資助措施，使每一位建檔立卡貧困學(xué)生都能享受他們應(yīng)該享有的資助政策。

四是落實就業(yè)渠道。首先是對未能進(jìn)入普通高中的學(xué)生提供相應(yīng)的機會，幫助他們找到學(xué)一門技術(shù)的出路。加強中職學(xué)校的教育教學(xué)管理，為中職學(xué)生和待業(yè)青年提供一個學(xué)技能、謀發(fā)展的良好平臺，增強脫貧致富的造血功能;其次是充分利用縣職業(yè)中學(xué)和鄉(xiāng)鎮(zhèn)中小學(xué)現(xiàn)有教學(xué)培訓(xùn)資源，積極配合縣有關(guān)職能部門，做好青年農(nóng)民、城鄉(xiāng)勞動者一些勞動技能培訓(xùn)，積極引導(dǎo)青年農(nóng)民、城鄉(xiāng)勞動者尤其是貧困人口接受技能培訓(xùn)，提升就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力，找到脫貧致富的出路;再次是對建檔立卡貧困家庭人員開展“一對一”幫扶，推薦建檔立卡貧困家庭青年到園區(qū)企業(yè)就業(yè)。

20_年上半年鎮(zhèn)領(lǐng)導(dǎo)開會，要求每位公辦教師包保20_年和20_年脫貧的五戶貧困戶。如今，本人進(jìn)行扶貧工作已經(jīng)幾個月了。在這幾個月中，感觸頗多，現(xiàn)將心得總結(jié)如下：

1、貧困戶認(rèn)定不精準(zhǔn)。

貧困戶名單是村委會報上去的，有些貧困戶認(rèn)定不符合實際情況，家庭條件優(yōu)越的也是貧困戶。

2、扶貧走過場，流于形式。

精準(zhǔn)扶貧是黨和國家的重大決策部署，必須要全面貫徹執(zhí)行。然而，有的村干部平時不燒香，臨時抱佛腳。平日里，吃喝玩樂，忙得不亦樂乎，對貧困戶不聞不問。原本該他們填寫完善的貧困戶檔案不去貧困戶家里全面調(diào)查摸底，工作態(tài)度敷衍，資料隨意填寫，致使信息采集表、干部幫扶過程記錄表、扶貧手冊錯誤頻出，信息不真實、不一致，甚至越俎代庖，代替貧困戶簽字。等到上級通知檢查的時候，要檢查什么他們就加班加點準(zhǔn)備什么，入戶走訪，宣傳政策、拍照，培訓(xùn)貧困戶正確回答問題，糊弄上級。有時，村干部的緊急通知朝令夕改，令幫扶教師怨聲載道。這樣的扶貧讓貧困戶深受其害、深惡痛絕。

3、教師把學(xué)生教好才是的扶貧。

有的村干部大言不慚地對教師說：書教不教得好無所謂，完成政治任務(wù)最重要。這完全是本末倒置。如今，鄉(xiāng)村教師被統(tǒng)考壓得喘不過氣來。學(xué)生成績不好，家長投訴，領(lǐng)導(dǎo)批評。

如果迎接檢查時間緊、任務(wù)急，教師們就要讓學(xué)生自習(xí)，自己去準(zhǔn)備相關(guān)資料。扶貧工作耗費了教師不少時間和精力，嚴(yán)重擾亂了正常教學(xué)秩序。然而，教師在扶貧中起不到實質(zhì)性的作用，解決不了貧困戶實際困難，最多聽取收集匯總貧困戶意見建議，而且不能保證被上級采納。

教師做好本職工作，把學(xué)生教好，幫助貧困學(xué)生學(xué)習(xí)成才，阻止貧困現(xiàn)象代際傳遞，才是的扶貧。

希望相關(guān)部門能加強對基層組織的監(jiān)督和制約，傾聽貧困戶真實聲音，杜絕形式主義，做到真扶貧，讓貧困戶真正享受政策實惠。

小學(xué)下鄉(xiāng)支教教師心得篇十三

尊敬的校領(lǐng)導(dǎo)：

為了豐富自己的教育教學(xué)經(jīng)驗、提高自身工作能力和思想水平，同時也是為了促進(jìn)校際間的進(jìn)一步交流，我志愿申請下鄉(xiāng)支教，期滿后返回本校。

我知道，選擇了支教，就等于選擇了坎坷和困難，選擇了吃苦和受累。對此，我已經(jīng)做好了心理準(zhǔn)備，希望通過艱苦的磨礪，豐富自己的閱歷、提升自己的能力。在那里，我會憑借自己成熟的政治素質(zhì)、過硬的業(yè)務(wù)水平以及高尚的師德風(fēng)范，給師生們帶去快樂和收獲、贏得當(dāng)?shù)厝罕姷男湃?，竭盡全力把工作做好。

請領(lǐng)導(dǎo)相信，我會踏踏實實地教書育人，圓滿完成支教任務(wù)。

申請人： ? ??

申請日期： ? ?

尊敬的的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)：

為響應(yīng)××區(qū)教育局開展城鄉(xiāng)干部教師交流工作的要求，我決定本學(xué)期

報名

參加下鄉(xiāng)支教工作。

我報名下鄉(xiāng)支教，因為開展城鄉(xiāng)干部教師交流工作，是促進(jìn)教育均衡發(fā)展的需要。自從××年××月，××市教育局為推進(jìn)教育均衡發(fā)展，在建立城鄉(xiāng)學(xué)校教育共同體的基礎(chǔ)上，采取城鄉(xiāng)干部教師對調(diào)交流的辦法，在師資均衡發(fā)展和教師隊伍建設(shè)方面取得了很好的效果。××十一中積極響應(yīng)教育局的號召，派出了兩名教師到××

小學(xué)

支教，發(fā)揮了優(yōu)質(zhì)教育資源示范帶動作用，在交流雙方學(xué)校和各位交流教師的共同努力下，取得了顯著的

成績

。實現(xiàn)了雙方學(xué)校的資源共享，促進(jìn)了教育公平。

我報名下鄉(xiāng)支教，還因為城鄉(xiāng)干部教師交流也是促進(jìn)教育教學(xué)、教育科研改革的一項重要舉措。開展城鄉(xiāng)交流活動，有利于提高教師的綜合能力，有利于促進(jìn)城鄉(xiāng)教育的均衡發(fā)展，特別是對于教育教學(xué)、教研教改工作的推進(jìn)，起到不可估量的重要作用。對于提高農(nóng)村教育質(zhì)量、促進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展、加快社會主義新農(nóng)村建設(shè)具有重要的戰(zhàn)略意義和現(xiàn)實意義。

我報名下鄉(xiāng)支教，還因為對口-交流也是一個不斷

學(xué)習(xí)

的過程，是為提高自身的業(yè)務(wù)技能創(chuàng)造條件的過程，這是全市所有前幾屆交流教師形成的共識。到農(nóng)村學(xué)校支教，跟農(nóng)村老師一起工作、

生活

和思想交流，可以學(xué)到農(nóng)村老師許多艱苦創(chuàng)業(yè)的優(yōu)良品質(zhì)。有一位教師說得好，“對口-交流可能一生一次，但思想交流卻是一生一世”。

我報名下鄉(xiāng)支教，原因還有很多?？傊青l(xiāng)干部教師相互交流，利在于高密教育的總體發(fā)展。近年來，我市教育事業(yè)取得了顯著成績，義務(wù)教育全面普及、城鄉(xiāng)教育迅猛發(fā)展，素質(zhì)教育不斷推進(jìn)，教育質(zhì)量全面提高，高考成績逐年上升。但是，我市教育發(fā)展還存在不少的困難和問題，師資短缺，結(jié)構(gòu)不合理，分布不均衡，質(zhì)量不高，優(yōu)質(zhì)教育資源還不能滿足廣大人民群眾日益增長的需要。對口-交流活動的順利實施，從總體上加強了教師隊伍建設(shè)，提高了管理水平，促進(jìn)了城鄉(xiāng)教育的均衡發(fā)展。為下一步進(jìn)行教育人事制度改革積累了寶貴的經(jīng)驗和方法。

因此，懇請學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)能夠批準(zhǔn)我本學(xué)期下鄉(xiāng)支教。

申請人： ? ?

年 ?月 ?日 ?

尊敬的校領(lǐng)導(dǎo)：

這次申請，已在我心里翻騰了很長時間，久久沒有表露出來。當(dāng)您剛剛宣布這項任務(wù)的時候，我已有決定——幫助需要幫助的。但由于我在學(xué)校的角色，讓我的想法一拖再拖，直至今天才肯告訴您！并不是我不主動，更不是我不關(guān)心學(xué)校，因為我一直在猶豫怎么和您說。 面對支教這項任務(wù)，本著提升江蘇省義務(wù)教育的整體質(zhì)量和水平的原則，我主動請戰(zhàn)。在礪小的生活中，看著許許多多的老師為學(xué)校無私奉獻(xiàn)，盡職盡責(zé)。我也不甘落后，努力讓自己做的最好。我深深地感受到學(xué)校對我的期望，老師們對我的期望，但我總覺得，我說的再好，不如讓我踏踏實實，實實在在的為學(xué)校出份力，我也要像

其他

老師一樣，奉獻(xiàn)自己的一生，扎根教育一線，把自己最閃亮的一刻留在教育一線，如果通過我的努力將夢想實現(xiàn)，那我的人生將會無限精彩。

做出了這樣的選擇，我的人生將會有一個嶄新的.轉(zhuǎn)折點，我非常

珍惜

這一次的機會，我會全心全意的投入到工作中，作好每一件事情。我到祖國最需要我的地方，體會他們的生活，并全心為他們服務(wù)，這將是我人生中又一次寶貴的財富。

我認(rèn)為，去支教對我而言，意義更大，機遇更好。在那里，雖然條件艱苦，環(huán)境封閉，但心是靜的，人是和的；在那里，沒有外界的影響，更容易讓我潛心學(xué)習(xí)，發(fā)奮努力，深刻鉆研教材，分析教學(xué)策略，研究教學(xué)方法，和大伙一

同學(xué)

習(xí)。當(dāng)然，我更不會忽略我們學(xué)校老師對我的諄諄教誨，我會經(jīng)常和他們聯(lián)系，共同遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)新的方法，學(xué)習(xí)新的理念。為支教工作打下扎實的基礎(chǔ)，作好最充分的準(zhǔn)備。很多老師為我的前途而擔(dān)憂，但我堅決的告訴他們，這次機遇對我來說是多么重要，的確如此。我是一個很實在的人，從不炫耀自己，我默默的工作著，勤勤懇懇，我希望通過我的努力，給大家?guī)淼氖欠奖闩c快樂。

再根據(jù)實際條件看，我一個年輕小伙，對外界環(huán)境適應(yīng)很快，爸爸媽媽對我的工作非常支持，又沒有家庭帶來的負(fù)擔(dān)。為了我將來的前途，為了給自己學(xué)校作出貢獻(xiàn)分享學(xué)校更多的榮耀，我大膽的向?qū)W校請戰(zhàn)。把這個機會留給我，我一定會好好表現(xiàn)，因為我熱

愛

學(xué)校，熱愛教育，衷心希望中國的教育在大家的幫助下蒸蒸日上，更希望每一個孩子真正享受到愛的教育。用心的教育一定是最好的！

無論結(jié)果

怎樣

，我的態(tài)度是服從，學(xué)校是大集體，自己的利益是小事！

我時刻準(zhǔn)備著，期待著學(xué)校的指示！

此致

尊敬的中心校領(lǐng)導(dǎo)：

本人叫xx于2001年參加小學(xué)教育工作，現(xiàn)在xx-x小學(xué)任教，為了能更好地服務(wù)于教育教學(xué)工作，為了促進(jìn)小學(xué)教育教學(xué)的進(jìn)一步交流，為了使自己的教學(xué)經(jīng)驗更豐富，為了進(jìn)一步提高自身的素質(zhì)，本人愿意前往庫區(qū)第二小學(xué)支教二年，期滿后回xx-x小學(xué)任教。在支教期間，我會竭盡全力，盡我所能地工作，踏踏實實教書，全心全意育人，用自己的一腔熱血譜寫教育人生的一首小小插曲！我相信自己會做得很好！

申請人：xx-x

2016年8月16

尊敬的xx，中心校各位領(lǐng)導(dǎo)：

您們好!

轉(zhuǎn)眼間已在xx支教三年。理應(yīng)返回原單位任教，但是年邁的母親獨自在老家生活，病痛不斷，無人照顧其生活，作為家中獨子甚是擔(dān)憂，切有一幼子需要照顧。原單位離家較遠(yuǎn)，如果長期在學(xué)校與家庭間奔波，肯定會疲憊之極不能把精力完全投入到教學(xué)工作中。因此特申請去離家較近的xx-x任教。這樣既有利于照顧年邁的母親、幼小的孩子，更有利于我們安心工作。

如果領(lǐng)導(dǎo)同意了我們的申請，那么，我們堅信，不用在家和學(xué)校往返奔波，將能騰出更多的精力投入到教學(xué)工作中，創(chuàng)造出更好的教學(xué)成果，為xx教育事業(yè)添磚加瓦。

懇請領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)。

此致

敬禮！

申請人：xx-x

2016年7月16日

小學(xué)下鄉(xiāng)支教教師心得篇十四

時間飛逝，帶著微薄的工資，來到農(nóng)村這廣闊的土地上兩年了，回頭想起著近兩年的支教生活，既給我留下很多美好的回憶，同時也讓我感慨萬千。

我感覺自己越來越舍不得這片土地。我的窗外是一片片菜地和稻田，我常常在窗邊欣賞那長勢喜人的莊稼，看農(nóng)人是怎樣忙碌著春耕秋收，看空土地上是怎樣長出小苗然后慢慢成熟到收割，自然界真的很神奇!每天早上我都能聽到窗外小鳥“啾啾”的叫聲，深深呼吸一下那清新的空氣我有一種幸福感和滿足感，晚上躺在床上時還能聽到此起彼伏的蛙鳴和蟲子叫聲。我愛這碧野的田野，更愛那一顆顆金子般的童心。孩子的心就像那潔白的羽毛，是那樣的一塵不染。他們天真浪漫，對一切都那樣好奇。站在講臺上，看到孩子們仰著小臉、睜著一雙雙大眼睛我都會深深的體會到老師的工作是多么重要和神圣。

初中的孩子們年齡小功課卻很重，我很謹(jǐn)慎而小心翼翼的教學(xué)，我害怕我讓他們在很小的時候就會失去對學(xué)習(xí)的興趣。調(diào)皮搗蛋的孩子也讓我很惱火，他們?yōu)槭裁淳筒焕斫馕业目嘈哪?我氣的在教室里聲音哽咽眼淚就快要漫出眼眶時，一個孩子悄悄遞給我一塊紙巾，下課后好多孩子都爭相來找我道歉。班長告訴我他們還不懂事，完全是處于一片童心、童趣回想當(dāng)初決定去簽支教回家鄉(xiāng)到走到工作崗位。并沒有當(dāng)初想象的那么美好，記得大四下學(xué)期的時候，我和大部分畢業(yè)生一樣在忙碌著找工作。因為從小心中就有一個愿望：那就是當(dāng)一名受學(xué)生和家長愛戴的人民教師，所以我就一直沿著這個目標(biāo)去找，但作為畢業(yè)生，要想找公立學(xué)校教書也不太可能，后來我被聘到所在大學(xué)城市的一所私立學(xué)校，那所學(xué)校很大。有初中到幼兒園。由于我是生物專業(yè)，被聘到高一當(dāng)生物老師，可以說夢想實現(xiàn)的那一刻，我心里充滿感慨：多年的愿望終于實現(xiàn)了!

原本以為自己會就在那所學(xué)校實現(xiàn)自己的理想和抱負(fù)。但在我上班一個星期后回學(xué)校就聽到學(xué)校宣傳省支持應(yīng)屆畢業(yè)生到農(nóng)村基層支教的消息。那晚，我久久不能入睡。是啊!現(xiàn)在的農(nóng)村基層很需要我們年輕人，回想自己讀書的時候，小學(xué)讀完都沒有見過一位三十以下的年輕老師，到初中才見到寥寥幾個年輕老師，但是由于學(xué)校條件差，在我讀的那三年里，年輕老師差不多又走光了。學(xué)校幾乎每年都有一兩個年輕人來但最多一年又不見了他們年輕的身影。小學(xué)初中的學(xué)生都是孩子，他們需要與人溝通。他們需要理解。但我們的這些接近年歲過百的老師又能與他們溝通嗎?現(xiàn)在的孩子與父母之間都難得溝通何況是年紀(jì)大的老師?想到這里我真的不敢往下想了。一晚上我都沒有合眼，我決定第二天也去報名支教。從學(xué)校拿到表格填完再交往學(xué)校蓋章，最后有學(xué)校拿到省里審核。這些過程雖然不復(fù)雜。但在等待的過程真覺得很難。當(dāng)我們經(jīng)歷過成長的風(fēng)風(fēng)雨雨，親受過人情冷漠的時候或許我們對自己的那份童真早就忘卻了。其實孩子是上帝派給我們的可愛天使，他們是歡樂的傳播者想想我們所丟失的童趣，你怎么忍心再去剝奪孩子快樂的權(quán)利呢?世界給了我愛的權(quán)利也讓我有了一份童心去好好的愛我的孩子們!

希望他們會像小鳥一樣快樂地在自己的世界里飛翔!做學(xué)生工作要有責(zé)任心，尤其是對待“學(xué)困生”、“問題學(xué)生”、“特殊家庭學(xué)生”，當(dāng)班主任的我沒有放棄過任何一個學(xué)生，而是平等地對待每個學(xué)生。沒有因為學(xué)生的學(xué)習(xí)差，行為習(xí)慣不好，而冷嘲熱諷，挖苦打擊，而是抱著一種對學(xué)生負(fù)責(zé)，對家長負(fù)責(zé)的態(tài)度，認(rèn)真教育引導(dǎo)，沒有武斷粗暴對待犯錯誤的學(xué)生，而是誠懇指出錯誤，并鼓勵贊揚其優(yōu)點，總是到學(xué)生的身上找閃光點，幫助學(xué)生樹立信心，激勵學(xué)生成才。平時也非常重視學(xué)生道德品質(zhì)、生活習(xí)慣的養(yǎng)成，培養(yǎng)他們具有良好的道德品質(zhì)。班上有兩名學(xué)生老和同學(xué)處不好關(guān)系，也喜歡說三道四，后來我了解到他沒有了媽媽，我對他們總是給予特別的照顧，沒生活費我借，天冷了，我說借被了給用，衣服爛了先給換件先穿，正因為這我的朋友笑話我“又當(dāng)老師又當(dāng)媽”，現(xiàn)在雖不能說他們的壞習(xí)慣都改掉了，但的確改了不少，我看到了希望。

做學(xué)生朋友要有童心。這絕不是裝模作樣的“平易近人”，也不是教師對學(xué)生居高臨下的“感情恩賜”，更不是為了達(dá)到某種教育目的而采取的“感情投資”，而是朋友般平等而真誠的感情。愛玩是孩子們的天性，比學(xué)生大不了多少的我，十分明白這一點，因此，我平時注意學(xué)生在玩中學(xué)習(xí)，比如角色扮演，看看電影，講課時時不時地開些玩笑，一個個臉上蕩漾著滿意的微笑。一次，看到一幫學(xué)生在教室里打紙板，教室好像戰(zhàn)場，灰塵飛揚，我跑過去，揚起雙掌，卻輕輕落下去，取而代之的是在周未花錢各買了兩副乒乓球和羽毛球，從此，再也沒有哪個在教室玩紙板了，而總是在操場上看到同學(xué)們活躍的身影。圣誕晚會上我喬裝打扮扮成圣誕老人，忙著給大伙分禮物，也許是因為第一次過圣誕，教室門圍得水泄不通，興奮的久久不能平息。看著他們玩得高興，吃得開心，我心里像吃了蜜似的。沐浴在溫馨和諧的世界中，輕松自在地做一個孩子王。

小學(xué)下鄉(xiāng)支教教師心得篇十五

xx年7月17日雨天，早上7點30分，無懼阻礙，風(fēng)雨兼程的我們，“彩虹橋”實踐隊一行32人正式踏上了三下鄉(xiāng)社會實踐之旅。

經(jīng)過50多分鐘的分批公車前進(jìn)，兩個多鐘的第一次火車體驗，45分鐘左右的山路汽車顛簸，還有一段拎著大包小包、拿著一大堆行李在街道徒步行走的路程，終于在街道的轉(zhuǎn)角，看見了我們?nèi)找顾寄畹膶嵺`基地——廣西北流石窩鎮(zhèn)石窩中心小學(xué)，小學(xué)的校門正為我們敞開。

石窩中心小學(xué)鄰近墟市，旁靠田野青山，綠水環(huán)繞，空氣清新怡人，民風(fēng)淳樸友善，校舍樓房簡約而唯美……就在這里，我們將開展為期一周的實踐活動。我內(nèi)心既興奮又顧慮，雖然前期活動策劃考慮得還算不錯，但“計劃總趕不上變化”，根據(jù)地方上的具體情況，必須適當(dāng)?shù)匾虻刂埔?、具體分析才行。于是當(dāng)晚我們便開會商討注意事項，活動細(xì)節(jié)等等，當(dāng)然，唯有實踐才是檢驗真理的標(biāo)準(zhǔn)，一切也只有等正式行動開始才知道結(jié)果，在此之前，也只有相信并確信我們的團(tuán)隊一定能做好。

接下來的七天里，第一課堂支教（語文、數(shù)學(xué)、英語、通識等），第二課堂興趣班（武術(shù)、舞蹈、音樂、手語、折紙、毽球、籃球等），主題活動（“感恩的心”主題活動、愛國主義主題班會、“幸福接力曬”、安全演練等），特色活動（家訪、全家福、手抄報、展覽等）等相應(yīng)地展開；日常飲食、作息、休閑、工作等都按步就班地安排起來；從第一天開班典禮暨掛牌儀式的勝利開始，到最后一晚文藝晚會取得圓滿結(jié)束，一切都穩(wěn)妥地開展著。

看著孩子們快樂的笑臉、領(lǐng)導(dǎo)們投來的肯定目光、鎮(zhèn)上居民的大力支持與熱情招待、隊員累并快樂著地感嘆不枉此行……我長舒了一口氣，深感慰藉。感覺我們一路走來，多少坎坷、多少挫折、多少失落與眼淚……但我們所做的一切都是值得的，無論多么辛苦，多么疲憊，如今回想起來，嘴角都會不自覺地上揚。我很感動也很感激，那段時間與我一起奮斗的隊員們，大家同心協(xié)力，把每一樣工作都做得很好，盡管很辛苦，但也很快樂。幕后的工作是很繁重的，每天要備課、寫新聞稿不說，單單是每天的主題活動、特色活動的準(zhǔn)備工作就已經(jīng)很麻煩了，有時要準(zhǔn)備道具，有時很準(zhǔn)備器材，有時要準(zhǔn)備相關(guān)的資料；還要劃分先后、地點、區(qū)域、確定內(nèi)容、形式等等；每一細(xì)節(jié)都要做好充足的準(zhǔn)備，都要考慮周到，同時還得注意其中的安全問題，這樣才能有第二天活動的圓滿成功。實在不容易。

雖然只有短短的七天，但相信我們每一個人都留下了那么一段難以磨滅的、深刻且美好的珍貴回憶。

xx年7月25日晴天，清晨8點正，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)老師與學(xué)生的歡送下，我們依依不舍地乘上來時的汽車，在與學(xué)生揮手道別的同時，正式踏上歸途，也為我們這次三下鄉(xiāng)社會實踐活動之旅劃上一個句號。

這次下鄉(xiāng)之旅，我自覺成長不少，學(xué)到了許多書本上真的無法學(xué)到的東西，也難忘石窩中心小學(xué)那些學(xué)生的笑臉，以及與學(xué)生、與隊員相伴的那段一起打拼的日子，如果有機會，我大概還會去一次吧！

至此實踐活動告一段落，但一段旅程的結(jié)束則是另一段旅程的開始，我們還必須緊接著開展第三階段工作——后期制作，內(nèi)容主要包括：發(fā)布新聞、管理微博、寫總結(jié)書與心得體會、制作活動dv等等。而我負(fù)責(zé)的板塊則是dv制作，雖然有相關(guān)的經(jīng)驗技術(shù)，但也正因如此才知道制作起來一點都不簡單，依舊是煩瑣。不過，后期工作相對前期與實踐期間的工作比較輕松，只是也相對地比較重要，畢竟一個隊伍做過什么、取得什么成果，也只有寫下來，記錄下來，展示給別人看，別人才會知道，這也是關(guān)乎我們所做的一切能不能得到大家的肯定，能不能取得佳績的一環(huán)，所以也是一點不得馬虎的。

在后期的制作中，我不得不感嘆我們記者與攝影師的敬業(yè)，粗略估計一下大概有一萬多張照片素材，視頻素材也有不少。只是其中由于各種客觀條件的限制，很多圖片與視頻都無法用上，還有一部分珍貴的照片不幸丟失了。如果要歸咎起來，還是前期工作做得不夠完善，得吸取該經(jīng)驗才行。

如今后期各項工作已經(jīng)將近完成，但還是不能松懈，功敗垂成可不是我們想要的結(jié)果，看來大家都還得努力，爭取為這次三下鄉(xiāng)活動、為我們這次經(jīng)歷、為我們這群人、為這個團(tuán)隊、為“彩虹橋”、也為自己此生，留下光輝閃耀的一筆。

小學(xué)下鄉(xiāng)支教教師心得篇十六

半個月的支教生活從第一天晚上到食堂的那頓飯開始了，晚上開會說了一些注意事項和工作要求。第一天晚上，我們都很不適應(yīng)這個新環(huán)境，大家睡的并不好。

我剛穿上長大支教衣服佩戴工作證去上廁所的路上，一個同學(xué)向我敬禮叫了聲“老師好”。當(dāng)時那感覺特別激動，覺得以前都是自己叫…那時我也了解到，穿上那衣服，意味著已經(jīng)為人師表了，于是我對自己在這里的一言一行格外注意。

第二天一早我們都起床了，晨跑、早操、唱隊歌每天必須的。

學(xué)生們陸陸續(xù)續(xù)起床了，他們好奇又害羞地看著我們，我們心里也是忐忑不安，上課時間到了，各個班原來的班主任帶著我們各個班的新班主任到自己負(fù)責(zé)的班級開班會。我的任務(wù)---七年級六班和八年級一班的數(shù)學(xué)老師以及八一班的輔導(dǎo)員。盡管我來之前很自信，但很是手足無措，不知道從哪里下手。作為初二一班的輔導(dǎo)員，我在講臺上簡單自我介紹，看著他們迷茫的眼神，其實心里還是很緊張，不知道這接下來的日子里如何跟他們打到一塊，也不知道他們是否接受我。接下來，我讓大家上臺做自我介紹，可是他們表現(xiàn)地相當(dāng)膽怯，但是我們幾乎都沒有以老師的身份和他們溝通、交流，而是以他們的哥哥姐姐的身份和他們打成一片。

我們的課程并不重，一天只有六節(jié)課，而且一般是少留課下作業(yè)的，下午主要是手工、社會常識、書法、舞蹈等課程，只是想給他們一個輕松的環(huán)境。每個班里總會有很調(diào)皮的學(xué)生，經(jīng)過大家討論，一致認(rèn)為班級最后幾桌最亂，這讓我一度非常郁悶。

有的老師從我的班里上課回來都?xì)獾貌恢勒f什么好，我也很苦惱，只能慢慢多和一些調(diào)皮的同學(xué)接觸，上課常常站在后面，了解他們想的東西，跟他們談心。其他老師上課的時候我必須還時不時去教室外邊看，這段經(jīng)歷也讓我深刻體會到了做老師的不容易，越發(fā)覺得老師們的艱辛和偉大。

后面的同學(xué)，很大部分已經(jīng)放棄了學(xué)習(xí)或者偏科，每天上課開小猜、打瞌睡、講話很嚴(yán)重，讓我很苦惱，我整天苦口婆心的說，三令五申的強調(diào)學(xué)習(xí)的重要性和偏科的殘忍性，可到頭來，效果甚小，我都不知道該怎么教了。后來發(fā)現(xiàn)，無論怎么引導(dǎo)，有的男生就是不愿意學(xué)，我只能希望他們能自己想通。我也跟他們講了我的經(jīng)歷，如何從一個其實我個人的英語非常的差，跟他們講了我高考才57分，他們反倒說：老師你不是也才57，還不是上了大學(xué)，我無言以對，讓人感到欣慰的是每天都有七年級新生加入到我們這里來，這讓我們非常有成就感。

在支教期間，我們除了每天有課的老師去上課外，沒課的老師也常常去旁聽并做好聽課記錄，以便課后交流學(xué)習(xí)，學(xué)校老師及領(lǐng)導(dǎo)幾乎每天都會去隨機去聽課，中午或者晚上進(jìn)行評課，在評課中，我深深感受到了老師們求真務(wù)實的工作作風(fēng)，也學(xué)到了老師們多年來累計的寶貴經(jīng)驗，無論是思想上，還是課堂上我都學(xué)習(xí)、成長了不少。班主任還要每天都到班點名，這樣學(xué)生有什么事情也可以及時向我們反映，而我們也可以更深入地了解他們。

這里的孩子真的很質(zhì)樸很可愛，但是輟學(xué)情況很嚴(yán)重。通過和班里同學(xué)的聊天，我了解到班里有的學(xué)生去外邊打工了，有的在家務(wù)農(nóng)，雖然他們上學(xué)晚，普遍年齡偏大，可是也不過是13.4歲而已，這讓我很震驚。就在上課期間，一個學(xué)生向一個班主任請假說去看看家里的莊家是否可以收割了，老師當(dāng)時就哭了。后來才了解到她是一位七年級的簡同學(xué)，12歲小女生。父親耳聾，在外和她的伯伯們一起打工，多年來僅回家過一次，都是來帶現(xiàn)年15歲的哥哥退學(xué)外出。她父親也沒有匯過錢回家。她媽媽在她不懂事時就已過世。她奶奶失明，自己生活難以自理。現(xiàn)在，她與奶奶相依為命，她身上的衣服都是鄰居給的，靠低保維持生活。她自己種玉米大豆什么的莊稼，還要走很遠(yuǎn)的路來到水塘中學(xué)上學(xué)，時常請假回家照顧奶奶和照看莊稼，生活的艱辛讓她有輟學(xué)的想法。前幾天我們調(diào)查貧困學(xué)生時，她來請假回家看莊稼，支教班主任才了解到這個情況。今晚我們叫她來辦公室作進(jìn)一步調(diào)查時，一向堅強的她說著就哭了，我們在場的隊員也是眼淚打轉(zhuǎn)…都不敢再問下去了，隊員們掉頭悄悄抹眼淚。真的是聞?wù)邆?，聽者流淚。后來開會決定堅決家訪她們家，幫她把莊稼收了，盡量的給予最大的幫助。我當(dāng)場提議，建議像我和高中同學(xué)那樣建立一個小組，每人每月支助十元，按學(xué)期幫助她。這一提議得到了隊員們的支持，準(zhǔn)備后天去她家后進(jìn)一步確定。去的時候由于我們的人力財力有限，就只贈送了350元慰問金，她家的莊稼還未成熟。在此我也希望并呼吁廣大社會媒體和愛心人士多多關(guān)注留守兒童，關(guān)注山區(qū)孩子，為他們送去愛心和溫暖。

在支教期間，為了更好的了解學(xué)生情況，我們組織了家訪隊伍，深入調(diào)查。在過程中了解到，這里的單親家庭不少，更多的是留守兒童，有的已經(jīng)好多年沒有看見過自己的爸爸媽媽，甚至連自己的爸爸媽媽長什么樣子都不知道;有的是跟著爺爺奶奶生活;有的甚至是自己兄妹幾人相依為命;有的房屋已經(jīng)破爛不堪，有的甚至不能遮風(fēng)避雨。此間種種，讓人觸目驚心，扼腕嘆息啊!對于幾位特別困難的學(xué)生，我們也伸出了我們的援助之手，盡管綿薄，但或許能讓他們感受到一絲陽光，一點愛吧!后來，針對簡同學(xué)的情況，我們開展了專門的會議，決定對其進(jìn)行跟蹤援助，我們支教隊員每月支助10元，雖是杯水車薪，但也是我們的綿薄之力。這些遠(yuǎn)不能解決生活的燃眉之急，所以隊長再一次提出，我們?nèi)σ愿皫退龑ふ乙粚σ粠头鰫坌娜耸?，也將通過德江大學(xué)生聯(lián)誼會的途徑進(jìn)行幫助。

有好幾個學(xué)生告訴我如果成績再提不上去的話就去打工了，家里也是這么說的。我只能在這些天里，盡可能地告訴他們外面世界的美好和知識的重要性，希望他們可以明白我的意圖。在上課期間我們印象深刻的是這些孩子渴望知識的眼睛，還有村里孩子那份質(zhì)樸與純真。在教學(xué)過程中我們試圖打開學(xué)生的視野，讓他們通過學(xué)習(xí)了解外面精彩的世界，學(xué)會以一種更加開放、包容的心態(tài)來看待生活、看待人生、看待自己生活的環(huán)境。希望他們能夠樹立信心和志愿，學(xué)會為自己的人生奮斗。

支教的日子里，那些孩子也帶給我們太多的感動，很多同學(xué)都在手工課上學(xué)會了用紙折百合花、玫瑰花等花，下課后都紛紛送給了各位老師，導(dǎo)致我們辦公室堆了好大一片花，盡管沒有真花漂亮，但真的很高興，很有成就感。還有在最后一周的時候，每個班都有寫感想或者給老師的一封信，類容是情真意切，讓人不忍卒讀，我們老師也得到了同學(xué)們的高度贊揚和肯定，從中也能感受到他們都懷著一顆感恩的心。有的同學(xué)，雖然被老師批評，可是他們都不記恨老師，都知道老師的一片苦心。

小學(xué)下鄉(xiāng)支教教師心得篇十七

在__中學(xué)支教的四個月一眨眼就過去了。在這里，我收獲最大的是成長，我逐漸由一名師范生蛻變成為一名人民教師。教學(xué)的收獲，使我更坦然的給學(xué)生傳授知識。使我更加了解學(xué)生，學(xué)會了如何處理師生之間的關(guān)系。使我越來越堅定教師這一職業(yè)，在今后我也將不斷地努力學(xué)習(xí)，真正走上教師這一崗位必定會做到為人師表。認(rèn)真的對待教學(xué)。

如果說，當(dāng)初只是對支教生活的憧憬。那么這四個月的支教過程中，我真真切切的感受到了平淡，一種至美的境界!我相信我會把它永遠(yuǎn)銘記于心，體會其中的滋味。

回味這四個月，支教的生活就像一杯清茶，沒有華麗的色澤和醇香的味道，淡淡的清香，卻讓人回味無窮。人生幾何，歲月匆匆!感謝校領(lǐng)導(dǎo)讓我有這種經(jīng)歷，如果讓我說支教的感受，我會說“簡單并快樂著，平淡并享受著，付出并收獲著!__中學(xué)是我人生中的一個驛站，它將激勵著我不斷前進(jìn)，不斷奮斗。

支教生活讓我有了改變，短短的四個月，它讓我明白了什么是艱辛與付出，艱苦讓我分清了理想和現(xiàn)實，在這之前我認(rèn)為學(xué)校的一切都應(yīng)該是美好的，教室是明亮的，學(xué)生是可愛的，老師的和藹的，課堂是精彩的!到了這里才知道，這一切都是需要付出很多努力的。其實在工作中更多的時候需要的都是實踐精神而并非理論。臺上一分鐘，臺下十年功，課堂的四十分鐘需要!其次，在學(xué)校的充實和幸福讓我堅定了我人生的方向和目標(biāo)，在這里，每天都會忙忙碌碌，為了孩子們的學(xué)習(xí)和生活，看著孩子們在那樣艱苦的條件下努力學(xué)習(xí)，會讓人有一種把所有的知識和愛傳授給他們的沖動!上課時，一定要將課上所有偉大價值告訴給學(xué)生，要教孩子學(xué)習(xí)生活要有規(guī)律，每天要認(rèn)真?zhèn)湔n，要時刻記住對每個孩子負(fù)責(zé)。這所有的一切都因為你是一個教師。要做到以身作則!孩子們也會把他們的真誠和感激回報給你，在__中學(xué)這段時間，所有的這些該做的和必須做的都使我的生活充實和幸福起來!再次，這些經(jīng)歷和努力讓我收獲了艱辛與前進(jìn)的動力，我更加熱愛了這個職業(yè)，并非因為教師職業(yè)有多高尚，而是心中有一顆心在向著純凈，美好，陽光。那便是孩子們那一張張純真求知的臉，讓我決定了在教育的這片熱土上奮斗和拼搏!

通過這次實習(xí)支教，我也了解了老師的酸甜苦辣，也讓我了解了老師的偉大，我也從實習(xí)中認(rèn)識到了自身的不足。我們不能只從書本上看“教學(xué)”，而也要在實際中“教書”，面向?qū)嶋H。它使我的教學(xué)理論變?yōu)榻虒W(xué)實踐，使虛擬教學(xué)變?yōu)檎嬲拿鎸γ娴慕虒W(xué)。讓我具備了扎實的教學(xué)基本功，創(chuàng)新的教學(xué)理念。幾個月的實習(xí)生活讓我獲益匪淺，使我真正體會到做一位老師的樂趣，并使我愛上了教師這一光榮的職業(yè)。實習(xí)，不僅是我人生中一段珍貴的記憶，更是我另一段人生的起點，我相信在未來的路上我會做的很好。作為一名即將畢業(yè)的師范生，我將會努力提高自身的素質(zhì)，時刻為成為一個好老師而努力著。

小學(xué)下鄉(xiāng)支教教師心得篇十八

于我這個漢語言文學(xué)專業(yè)的師范生來說，從一開始便知道學(xué)校的支對教傳統(tǒng)，也是懷揣這個夢想來到支教地點的。因為我清楚的知道支教對于貧困地區(qū)孩子來說是難得的學(xué)習(xí)機會，對于支教生來說也是一個磨練自己的機會。這次支教的經(jīng)歷對于我來說是珍貴的，是值得一生珍藏的，因為其為我的人生履歷增添了濃墨重彩的一筆。

如果只用兩個字來形容此行支教的感受，那么我想或許沒有任何一個詞比“純粹”來得更加貼切。一方凈土、兩寸粉筆、三尺講臺、數(shù)個學(xué)生，而萬丈光芒。毫無疑問，這里資源有限，沒有洗澡的地方、飲用水和洗漱水需自己從井里打、孩子們的課桌是從前的、要么缺胳膊短腿、要么就是桌面與桌腿分了家……只是在這些艱辛的同時，生活的本真與快樂也浮現(xiàn)出來，更有一份真實、純粹油然而生。這些小朋友生性好動，喜歡滿校園地奔跑玩鬧，也喜歡屁顛屁顛地跟在我們身后，用甜甜糯糯的聲音喊老師；也會在你不注意時突然把糖果或者自己折的滿天星、小愛心塞到我們手里或者講臺上；也會在你忙著做一些事情時提供力所能及的幫助；而每當(dāng)這時，在我們正想摸摸他們的頭想要感謝的時候，眼神一交匯，他們就含羞帶怯跑開了。本來一直在糾結(jié)、在煩惱上課的時候應(yīng)該用怎樣一種態(tài)度或方式去面對這些頑皮的小孩兒，卻在我第一次真正走進(jìn)教室，看到他們齊刷刷地在位置上坐得筆直端正，兩顆烏黑黝亮的眸子直直地盯在我身上時，眉宇與眼角有著掩飾不住的好奇、喜悅與渴求時，我發(fā)現(xiàn)我的這些這種顧慮全然是多余的。

我仍記得當(dāng)我第一天來這里時學(xué)校給我們安排的宿舍非常整潔，為我們準(zhǔn)備了床鋪褥子、還有熱水壺和臉盆等等的生活必備品。除此之外，當(dāng)我在樓下抬頭仰望時，我看到了孩子們們的眼神，是那樣的純真。那眼神中有的只是好奇和天真、沒有絲毫的惡意，仿佛能夠溫暖人心一樣，瞬間驅(qū)散了我對陌生環(huán)境的害怕、以及緊張和抗拒，讓我的心慢慢放松下來。與此發(fā)生相差不過一個小時的是，在我的第一節(jié)課上，才知道原來我們的床是這些小朋友搬進(jìn)來的，桌子是他們擦拭干凈的。

最終我?guī)ьI(lǐng)小朋友們開展的見面會，確定的主題是“一期一會”，盡管我清楚的知道他們可能還不能領(lǐng)會個中意蘊，但是至少這一天是與眾不同。至少對于我來說是與眾不同的，值得珍藏的。

而后來熟悉了這里的一切后，我卻也時常陷入自己的思緒中。當(dāng)他們上早讀時，其朗朗的讀書聲抑或天然的笑語聲總是會將我的思緒拉扯的很遠(yuǎn)。那時我在想十年之后，當(dāng)初在校園里追逐打鬧的孩子們可能會西裝革履、牽妻附子；當(dāng)初羞于在講臺上展示才藝的孩子可能口齒伶俐，思維敏銳；當(dāng)初在教室角落不聲不響的孩子可能會潛心學(xué)術(shù)、端莊淵博……無限的可能性，都有概率在未來的某一天、某一刻綻放異彩。所以這群孩子，值得我們用心以待。

來到這里之前，我便知道責(zé)任重大。雖只在這里停留一個學(xué)期，但我也深刻的知道為人師表的道理。來了這里就代表著我已經(jīng)從學(xué)生轉(zhuǎn)變成了老師。雖說在學(xué)校，我也有在講臺上試講的經(jīng)歷，但這與真正的上臺講課是不同的。所以來這里還是很緊張的。來這里摸索了幾天后，我發(fā)現(xiàn)相比與正式課堂的授課模式，我更愿意站在他們的角度與興趣出發(fā)，不斷挖掘他們的潛能。而他們的知識掌握情況也是十足的令我驚喜。曾經(jīng)我來之前，他們的語文成績很差，我詢問學(xué)生原因，才知道他們的語文是其他科目的老師帶的，所以最基本的東西雖懂，但了解得卻不深入，對語文也沒有抱有多大興趣，就像是為了完成任務(wù)一樣來完成語文課。但如今經(jīng)過我的引導(dǎo)和以及帶領(lǐng)下他們逐漸喜歡上了語文課。為什么能達(dá)成這樣的效果，就是我從他們的角度出發(fā)來設(shè)定我的教學(xué)設(shè)計以及我的課堂。五年級的孩子還處在貪玩的時候，喜歡玩游戲。我就在我的課件中加入一些拼圖拼字來掌握詞語意思的游戲、以及通過雙方pk來掌握他們上課他們的學(xué)習(xí)情況的游戲。通過這些我能適時地了解他們的知識掌握情況，也讓他們感受到了語文的趣味更讓他們提高了對語文的興趣。

交流，能建立良好的師生關(guān)系。我來了這里之后，認(rèn)真地觀察過我所帶的學(xué)生。其中有個學(xué)生總是在上語文課時睡覺，在真的確定了這件事情之后，我私下和這位學(xué)生談了談，這才了解到他之所以睡覺是因為在上課時老師很少提問他，讓他感覺不到關(guān)注，所以他才會睡覺。從那以后我就時常在我的課上提問他。的確自從這樣做之后，他在上我的課時再也沒有睡過覺。還有另一個學(xué)生，他上課時是在認(rèn)真聽講，但就是不寫作業(yè)、要么就是只寫一點，這讓我很是奇怪。我便在暗中查訪班上的同學(xué)，這才知道他是由爺爺奶奶照看的。而爺爺奶奶年紀(jì)大了沒有辦法教他寫作業(yè)，所以他要么不寫，要么只寫一點。了解到這些后，我便讓他在學(xué)校寫完作業(yè)后再回家。如今冬天到了，天也黑的早了，我便讓他遇到不會的題時在微信上問我，我會及時回答他。現(xiàn)在他的作業(yè)也能夠及時完成了。這兩件事讓我的自信心也隨之慢慢增加。

另外，交流也能建立良好的合作關(guān)系。我在教學(xué)過程中也會向身旁的老師虛心請教，只要有時間就認(rèn)真聽課，評課，及時做好上課記錄，接受建議。在教學(xué)生活中，若遇到問題，會積極請教資歷高的老師，這使我的教學(xué)能力得到了很大的提高，備課能力也有顯著提升。

除此之外，我也會在他們跳課間操時參與到他們之中，與他們一起跳那歡快的舞蹈；我也會在他們大掃除也就是打掃校園時，投入到他們中去付出自己的一份力；這些都會讓我回憶起曾經(jīng)的小學(xué)生活、曾經(jīng)與同學(xué)們笑談的理想、曾經(jīng)說要實現(xiàn)的期待。這些逐漸躍然于我的腦海中，讓我重拾少年時期的拼勁與活力。這些都是我來之前從沒有想到過的。對我來說這是一個驚喜、一個溫暖我心的驚喜。這算是我支教生活中的一個較大的收獲。

“支教”是一件很光榮的事，因為它包含著許多家長和孩子的期待，能夠讓我們不斷充實自己，發(fā)展自己各方面的能力：就像我的綜合素質(zhì)、備課、教學(xué)等的能力都有很明顯的提升；而且“支教”也對農(nóng)村的教育事業(yè)發(fā)展有著很重要的意義，為孩子們更好的接受新知識奠定了基礎(chǔ)，為孩子們提供了不一樣的、新的教育方式。對孩子們來說，這算得久旱逢甘霖；對我來說，短短的半年支教生活足夠提高自己的能力。這對于我來說是不可多得的一次機遇、是需要我加以珍視的經(jīng)歷。

支教的我如同一根小小的火柴，在我駐留過的地方燃燒一瞬便以熄滅，時間很短暫。這些孩子以后或許在未來的某一個瞬間突然想起我，也或許會完全忘記我，畢竟我只是他們那漫長歲月中的一個過客、一個停留時間較長一點的陌路人，但這不會改變我在這個學(xué)校停留過的事實，不會改變我真真正正存在過的、燃燒過的、釋放過自己的溫暖的事情。而這一瞬是不可否認(rèn)的、屬于我的燦爛。從支教生活中，我也懂得了一個真正意義上的老師，不僅僅要有淵博的知識，更要有無私奉獻(xiàn)的精神及一顆關(guān)愛孩子的心；也讓我真正理解了羅曼·羅蘭說的那句話——一個人只能為別人引路，不能代替別人走路。

小學(xué)下鄉(xiāng)支教教師心得篇十九

大一就參加三下鄉(xiāng)，這對我來說還是第一次。記得剛組隊的時候，我滿懷興奮之情，跟副隊長恭如報了名，從此跟著大坡這支隊伍走，意料之中我教了英語，意料之外我當(dāng)了支教組的組長。我和其他隊友一樣，在毫無經(jīng)驗的情況下，摸著石頭過河，一路跌跌撞撞，剛起步時，開會，開會，還是開會!

和集體在一起的感覺很好，至少我們有共同的目標(biāo)，累但快樂著。

我所在的支教組，組員都很能吃苦，也很配合我的工作安排。尤其在暑假的時候，我經(jīng)常催著他們交教案，我知道大家這個暑假為了三下鄉(xiāng)準(zhǔn)備了很多，至少我是這樣子的，其實忙來忙去也就那些事，但是我還是對自己要求很高，自己的英語教案、支教課程表、還有支教組每天活動的具體安排……閑暇時，還感覺良好地跟__、梁敏他們嘮嗑，普遍的回應(yīng)是“我好茫然!”每次這樣回答，我都會和他們溝通，畢竟作為組長，我有責(zé)任把我的設(shè)想告訴他們，好讓大家不至于那么茫然。

在大坡的那些天，很辛苦，也很開心。每天6點起床，支教組和文體組一起合作，教恰恰、散打、parapara、跆拳道，每天的教學(xué)工作正常進(jìn)行，晚上開會，我要修課表。在大坡的日子里，我每晚都要修改課表，我其實很煩這件事，但是沒辦法，由于種種情況，我們的時間由九天改為七天，再后來，縮短為兩天半，因為要預(yù)防豬流感……每天，支教組的計劃總是趕不上變化，所以每晚在全體大會上，我總要急急忙忙地臨時公布最新課表。大家其實都很辛苦，支教組的組員們，我以你們?yōu)榘?干得不錯!

發(fā)現(xiàn)我的決定是對的，__和__作為班主任，很有領(lǐng)導(dǎo)者的威嚴(yán)，感謝你們兩位，我剛開始還很擔(dān)心你們的工作，現(xiàn)在想來，你們的表現(xiàn)讓我很吃驚。

組員們對學(xué)生都很負(fù)責(zé)任，寓教于樂，印象很深的是語文老師__，原先的試講還是狀況頻頻，而在他教課的那幾天，卻贏得了孩子們的喜歡和信任。謝謝來自于文學(xué)院的__老師，讓三下鄉(xiāng)的課堂多了不少活力。

還有記憶課的__老師、心理課的__老師、數(shù)學(xué)課的__老師，身兼多職，卻能應(yīng)付自如。

在我的英語課堂上，我和我的第一批學(xué)生結(jié)下了很深的感情。教英語，讓我充滿了自信，謝謝我的第一批學(xué)生。記得我剛開始介紹我自己的時候，我給了孩子們一道題——“大家猜猜我是教什么的呀?a、語文b、數(shù)學(xué)c、英語.”孩子們異口同聲的回答，著實讓我發(fā)覺自己實在是玩不起這類游戲，太“有懈可擊”了，大家明顯知道我是教英語的。凡事，好的開始就是成功的一半。這話確實有道理。開篇第一章，我的三下鄉(xiāng)的chapterone,和孩子們這般和睦地交流，很開心。說明我還是很有孩子緣的，哈哈!接下來，我教了初二兩個班的英語。一直都倡導(dǎo)送給孩子們一段趣味英語學(xué)習(xí)的美好回憶，既然我成了他們的英語老師，就全權(quán)“掌管”了他們的!英語歌，繞口令，日常對話，英語小游戲……正如每位老師都有屬于自己的吸引孩子們的那套方法，我和這群小朋友打好交道的途徑則是禮物。之前就想好每節(jié)課都要玩一個英語游戲，為的是鞏固他們的單詞知識并且激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性。這樣操作下來，似乎又在同僚當(dāng)中引發(fā)了一場熱議——“靜思老師，就是靠物質(zhì)誘惑牢抓了孩子們的欣心!”哈哈，終究還是同一條戰(zhàn)線上的人，對我這般雄雄的野心如此了解，呵呵。其實呀，我還是要感謝我的學(xué)生們的，我很怕在我的課堂上一片死氣沉沉，但是結(jié)局不是，大家好配合，在對禮物虎視眈眈的同時，大家真心喜歡上了唱英語歌《alittlelove》。謝謝我的學(xué)生們，謝謝這一群可愛的山區(qū)里的純潔的小孩子。

如今，我仍然記得，當(dāng)我離開他們的時候，我面向他們，噙著淚花說過的心底里的話——“謝謝你們。雖然我的大學(xué)專業(yè)是歷史學(xué)，今后很大可能我要教歷史。可是，一直以來我對英語有著一種說不清的熱愛，當(dāng)英語老師是我一直以來的愿望，謝謝你們，我的第一批學(xué)生，謝謝你們滿足我的愿望?！?/p>

小學(xué)下鄉(xiāng)支教教師心得篇二十

鄉(xiāng)親們別樣的感謝。

在三樓教室樓梯上，一學(xué)生告訴我：老師下去吧，有別樣的驚喜，快去吧!

一下去進(jìn)辦公室，就傻眼了，一辦公室鄉(xiāng)親村民們送來的禮物：三百多斤西瓜，一百多斤香瓜，還有很多香蕉，葡萄，八寶粥，蛋糕，娃哈哈礦泉水，鞭炮···這都是鄉(xiāng)親們自己湊錢給我們買的，聽隊長說，這里的鄉(xiāng)親，村民，對外來人是有敵意，隔閡的。然而這樣的成果，對我們來說是成功的吧，有個村委會阿姨代替村民們特地為我們制作了一名錦旗。想想這十幾天免費義務(wù)教學(xué)的我們的辛苦，是值得的吧，也是成功的，我們不是要追求這些沽名釣譽，但是這是他們對我們所做的努力的肯定、贊成的表現(xiàn)。我們沒有給他們帶來不便和困擾。

眼淚，不舍，祝福，感恩。

無言的感動，只有淚先流，

文藝匯演是下午4.30開始，上午彩排，一切就緒。

一切就緒，就在小班合唱班歌《兩只老虎》等各班班歌串燒節(jié)目中開始了，中班班歌合唱的《團(tuán)結(jié)就是力量》，大班班歌，大班班歌合唱《陽光總在風(fēng)雨后》。體現(xiàn)了每個班的活躍氣氛，展現(xiàn)了每個班活躍的風(fēng)格特色。

接著是鄧楊華老師的吉他彈唱《朋友》，一聲朋友正好道出了我們同行下鄉(xiāng)的24人的感觸和師生之間的感情。緊接著是高曉露老師跳的柔美身姿的古典舞，接著是12老師個老師唱得我們學(xué)社聯(lián)自編自譜的學(xué)社聯(lián)之歌《青春的紀(jì)念》，紀(jì)念著我們走過的十天路程。然后是舞蹈《泥娃娃》，《建黨__周年》朗誦，舞蹈《健康操》，中班的健美操，還有最具特色的t臺秀，全都體現(xiàn)了學(xué)生們生機活潑的面貌，以及樂觀向上的生活態(tài)度···最后以另外12個老師一起演繹的手語舞《感恩的心》感謝衡山對我們的照顧，以及我們回報社會的感恩心，節(jié)目就在最后一聲感謝中結(jié)束了。

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小學(xué)下鄉(xiāng)支教教師心得篇二十一

支教是一種志愿者活動，旨在幫助貧困地區(qū)的孩子們改善教育條件。近年來，越來越多的小學(xué)生參與了下鄉(xiāng)支教的活動。通過這個過程，他們不僅為貧困地區(qū)的孩子們帶去知識和快樂，同時也深受啟發(fā)和感動。在我參與下鄉(xiāng)支教的過程中，我體會到了責(zé)任感、歸屬感、成長感、感恩意識和樂觀心態(tài)的重要性。

首先，支教體驗讓我更加意識到了自己的責(zé)任。當(dāng)我走進(jìn)貧困地區(qū)的小學(xué)教室，看到那些渴望學(xué)習(xí)的學(xué)生們聚精會神地聽講時，我意識到我有責(zé)任幫助他們。作為一名小學(xué)生，雖然自己的知識有限，但我愿意盡己所能去教他們一些基礎(chǔ)的科學(xué)、數(shù)學(xué)和語文知識。我深深感受到每一個孩子的成長和幸福，都與我分不開。

其次，支教讓我有了強烈的歸屬感。我和貧困地區(qū)的孩子們在一起學(xué)習(xí)、生活了一段時間，我們建立了深厚的友誼。每當(dāng)我看到他們因為學(xué)會了新知識而歡呼雀躍，或是我們一起參觀當(dāng)?shù)氐拿麆俟袍E時，我都能感受到歸屬于這個大家庭的溫馨和快樂。在這個過程中，我不僅教會了他們知識，也同樣從他們身上學(xué)到了很多寶貴的經(jīng)驗和智慧。

第三，支教過程中我收獲到了成長感。通過支教，我培養(yǎng)了講解和溝通的能力。每一次給孩子們上課，我都會嘗試不同的教學(xué)方法，不斷改進(jìn)自己的教學(xué)技巧。我發(fā)現(xiàn)通過互動、游戲和實際操作等方式，可以使學(xué)習(xí)更加生動有趣，并且能夠激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣。我也感受到了自己在教育領(lǐng)域中的價值和作用，這為我未來的成長和發(fā)展提供了很大的動力和信心。

此外，支教使我更加懂得珍惜。在貧困地區(qū)，有很多孩子因為家庭貧困而無法得到良好的教育資源。通過與他們的相處，我深刻認(rèn)識到自己所擁有的一切都是那么的幸運和難得。我明白了每個人都應(yīng)該珍惜身邊的一切，用學(xué)習(xí)去改變自己的命運。我也希望通過自己的努力和幫助，能夠為他們帶去更多的希望和機會。

最后，支教的經(jīng)歷讓我擁有了更加樂觀的心態(tài)。與貧困地區(qū)的孩子們相處，他們面對生活的艱辛和困難時依然保持著樂觀的態(tài)度，這讓我感受到了生活的美好和堅韌的精神。我也明白了只有積極樂觀地面對每一天，才能夠引領(lǐng)自己走向更好的未來。

綜上所述，小學(xué)生參與下鄉(xiāng)支教是一種充滿挑戰(zhàn)和成長的體驗。在這個過程中，我體會到了責(zé)任感、歸屬感、成長感、感恩意識和樂觀心態(tài)的重要性。通過支教，我們不僅能夠幫助貧困地區(qū)的孩子們，還能夠從中獲得無盡的成長和收獲。希望越來越多的小學(xué)生能夠參與下鄉(xiāng)支教，用自己的力量為建設(shè)更美好的社會貢獻(xiàn)一份力量。

小學(xué)下鄉(xiāng)支教教師心得篇二十二

2012年9月2日，我?guī)е篮玫你裤?，帶著滿腔的熱情，帶著一顆執(zhí)著的心，我們一行十八個人，來到了這所優(yōu)良的校風(fēng)支教——合山市實驗小學(xué)。一年以來，我和同事們互相勉勵，互相幫助，服從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的安排，努力做好本職工作?，F(xiàn)將一年以來的支教工作情況總結(jié)如下：

一、教育教學(xué)工作方面。

（一）立足本職，創(chuàng)新教學(xué)。

對于支教教師來說，其首要的任務(wù)就是上好課，把自己的知識傳授給學(xué)生，并教會他們做人的道理。在實驗小學(xué)我擔(dān)任一年級（5）班的班主任及語文科、班隊會、品德等科目的教學(xué)任務(wù)，在教學(xué)上我注重運用新課標(biāo)理念，認(rèn)真學(xué)習(xí)《小學(xué)語文新課標(biāo)》，根據(jù)新課標(biāo)精神和學(xué)生的年齡特點，認(rèn)真制定“語文教學(xué)計劃”，做到教學(xué)有目標(biāo)，有方法，有反思。在教學(xué)上我注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和熱情。每節(jié)課，我都根據(jù)教材的內(nèi)容尋找相關(guān)的故事，繪聲繪色地由故事引起學(xué)生學(xué)習(xí)語文課的興趣來。一年級這個階段的學(xué)生感性多于理性，對于外界事物，側(cè)重于主觀認(rèn)識。為此，在教學(xué)中，我一直用童化的語言和形象生動的直觀事物來指導(dǎo)教學(xué)，讓學(xué)生能迅速接受知識。把孩子當(dāng)成朋友，當(dāng)成相互學(xué)習(xí)的伙伴兒，讓孩子們感受到老師的親切和關(guān)懷，知道老師就是他們賴以信任的朋友。

（二）習(xí)慣養(yǎng)成，重于一切。

慣。4、回答問題時，大膽發(fā)言。聲音洪亮，用普通話，要“因為、所以”把問題說得明白、講清楚。別人回答問題時，注意聽，不打斷別人的發(fā)言。

5、老師講課時，注意聽講，記住老師講的知識和有關(guān)的學(xué)習(xí)方法，能提出自己的不同見解，獲得老師的同意后才發(fā)言。6、認(rèn)真完成老師布置的作業(yè)，書寫認(rèn)真規(guī)范。7、課前養(yǎng)成預(yù)習(xí)的習(xí)慣，老師提前做好預(yù)習(xí)。8、每學(xué)完一課，做好復(fù)習(xí)，達(dá)到全知全解，不留下不懂得問題。

（三）注重方法，事半功倍。

現(xiàn)在的一年級學(xué)生，較前些年的學(xué)生識字量和認(rèn)識問題、接受問題的能力相對提高了很多，我注重交給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法，更能幫助學(xué)生提高識字量和理解寫作的水平。一年級的主要任務(wù)就是學(xué)會拼音和識字。在學(xué)拼音時運用形象的教學(xué)幫助學(xué)生認(rèn)識拼音，如：l像什么？n想什么？在識字時，運用古代的造字法幫助學(xué)生識字。提前教會學(xué)生查字典，運用字典學(xué)習(xí)拼音、字詞。學(xué)完拼音后，讓學(xué)生用寫日記的方式學(xué)習(xí)寫作，想什么寫什么？拼音、漢字都可以。

三、班主任工作方面。

(一)關(guān)愛每位學(xué)生

要當(dāng)好班主任，最重要的是要有事業(yè)心和責(zé)任感，要對學(xué)生和家長負(fù)責(zé)。接任一年級（5）班后，作為一名班主任，我愛班上的優(yōu)等生，更愛班級的后進(jìn)生。在學(xué)習(xí)中，不讓一個學(xué)生掉隊。如我班黃蘭順同學(xué)，每次上課發(fā)呆，不肯做作業(yè)。我沒有放棄他，而是手把手地教他寫字，抓住他的點滴進(jìn)步，不斷鼓勵他，在學(xué)生面前夸獎他是個聰明的孩子。漸漸的，他不但能完成作業(yè)，而且成績也有了很大的進(jìn)步。在生活上，我更是無微不至地關(guān)心每個學(xué)生，幫他們削鉛筆、提醒學(xué)生按時吃藥、幫學(xué)生點眼藥水，甚至學(xué)生嘔吐、大小便在身，我都能盡心幫助，和學(xué)生一起動手弄干凈。我們班的學(xué)生下課了，老愛圍著我問東問西，跟我說知心話。

（二）培養(yǎng)良好的班集體

參加學(xué)校的各項活動。如學(xué)校舉行的運動會。每天下午，我總是跟學(xué)生差不多時間到校，一到學(xué)校就馬上協(xié)助學(xué)生搞好衛(wèi)生工作后，就積極組織學(xué)生跳繩、跳遠(yuǎn)等體育活動的練習(xí)，對學(xué)生而言不僅起到鍛煉身體的作用，而且時刻想為自己的班集體爭光。逐步形成一個健康向上、團(tuán)結(jié)協(xié)作的班集體。

三、取得的成績方面。

在學(xué)校各項競賽中我都很積極參加，一年以來我上了五次公開課，得到了學(xué)校和老師的肯定。所教的班也取得了很好的成績：田徑比賽、跳繩比賽團(tuán)體總分都是年級組冠軍。我班很多選手獲得個人金牌、銀牌、銅牌。在“來賓市第八屆青少年書信文化”比賽中取得了11人獲一等獎、6人二等獎、7人三等獎的好成績。個人也取得了一些成績：2012年12月在二0一二年秋學(xué)期學(xué)習(xí)舉行的科幻畫競賽中榮獲指導(dǎo)三等獎；2012年12月撰寫的教案《陌生人騷擾，沉著來應(yīng)付》在2012年秋學(xué)期學(xué)習(xí)就行的安全教育教案評比中獲一等獎；2012年12月在學(xué)校舉行的.校運會中開幕式班級隊列入場表演獲一年級組指導(dǎo)二等獎；2012年12月在學(xué)校在學(xué)校舉行的校運會中田徑比賽中獲一年級組指導(dǎo)一等獎 ； 2012年12月在學(xué)校在學(xué)校舉行的校運會中跳繩比賽中獲一年級組指導(dǎo)一等獎 ；2012年12月榮獲來賓市第八屆青少年書信文化比賽指導(dǎo)老師一等獎；2015年3月在學(xué)校舉行的主題為“雷鋒精神永遠(yuǎn)閃光”手抄報比賽中榮獲指導(dǎo)三等獎；2015年3月在學(xué)校舉行的“學(xué)校雷鋒，奉獻(xiàn)社會”演講比賽中榮獲指導(dǎo)二等獎；2015年5月在學(xué)校舉行的“小學(xué)畢業(yè)班復(fù)習(xí)研討課”案例評析比賽中榮獲一等獎；2015年5月在合山市教育局舉行的首屆輪教支教教師課堂教學(xué)比賽榮獲二等獎。

2015年6月20日 3

在這次支教中，我做了半個學(xué)期班主任以及一個學(xué)期的語文老師，回首過去的路，只覺百味陳雜。

羞愧。剛開始，我并不是一名負(fù)責(zé)的語文老師。在語文教學(xué)配件中，有一張語文教學(xué)光盤，里面有生字詞的學(xué)習(xí)，有由課文演化過來的動畫，也有游戲。在前半個學(xué)期，我都偷懶，不做教案設(shè)計，只是稍微想一下大致流程便目無表情地站上講臺，直至聽了一位學(xué)校能力很強的語文老師的課。那時，我愕然地發(fā)現(xiàn)，課堂原來可以如此精彩。我找到了學(xué)習(xí)的目標(biāo)，也找到了前進(jìn)的動力，于是在后半個學(xué)期中，我都認(rèn)真?zhèn)湔n，把每一節(jié)當(dāng)成公開課來上。我自認(rèn)，在后半個學(xué)期中，我對得起語文老師這個職位。

生氣。當(dāng)你備課備到晚上12點多，第二天上課，學(xué)生們趴下的趴下，交頭接耳的交頭接耳，走神的走神，你會有什么感受？當(dāng)你看到明顯矮了一截的作業(yè)本后，你會有什么感受？其實生氣二字不足以形容這種感覺，無奈、諷刺，可謂百味陳雜。這種感覺經(jīng)歷得多了，實在是感到心累，有時候也會問自己：支教有沒工資，反而受到一肚子的氣，那么認(rèn)真作甚？當(dāng)然，這念頭只是一閃而過，最終也咬咬牙堅持下來了。如今，一溜兒的缺交名單已讓我心泛不起一絲波瀾，反而能淡定地把那些同學(xué)一個個抓出來，叫上他們?nèi)パa作業(yè)。

開心。雖然支教以來，有過很多挫折，但也不乏歡樂。其實作為語文老師，最開心不過的就是學(xué)生的進(jìn)步。每一次回到宿舍，我與我舍友所談?wù)摰挠泻艽笠徊糠侄际怯嘘P(guān)學(xué)生的。有某某同學(xué)最近又不交作業(yè)，某某同學(xué)學(xué)習(xí)態(tài)度很差，更有某某同學(xué)進(jìn)步良多。我至今仍記得，有為同學(xué)的家長特意打電話過來，告訴我說：老師，我女兒今天很開心，因為你表揚了她了。她最近很喜歡語文，現(xiàn)在每天放學(xué)都能主動看書。我那次只是簡簡單單地表揚那名同學(xué)朗讀不錯，萬萬想不到竟有如此巨大的作用。對于我來說，讓一名同學(xué)成績進(jìn)步不是最大的驕傲，最大的驕傲是讓他愛上文字。

以上是以語文老師的身份來講述，而作為班主任，更有更多不得不說的事。

作涌來，讓我有種透不過氣的感覺。因此，在我擔(dān)任班主任的時候，我整個人都是有氣無力的。但值得高興的是，在我的整頓之下，班級終于有所改善，但還有很多問題我到現(xiàn)在尚未解決。

雖然工作勞累，但我并不后悔選擇了支教。其實我也漸漸發(fā)現(xiàn)了，我自己的脾氣也有點火爆，一旦學(xué)生做錯事，我就會下意識地訓(xùn)斥他們，而不考慮語言藝術(shù)，也不想想怎么說才能更讓他們接受。但是，學(xué)生們對我很寬容，無論我昨天如何訓(xùn)斥他們，他們還是會原諒我，第二天依舊笑容滿面地面對著我。他們其實很單純，心很大，我想，我是感激他們，喜歡他們的。

小學(xué)下鄉(xiāng)支教教師心得篇二十三

有人說：“使人成熟的，并不是歲月，而是經(jīng)歷?！边@一年的支教生活對我來說，無論在思想上、業(yè)務(wù)上都可以說獲益非淺，我的整個身心得到了提升!我敬佩長潭小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)的求真務(wù)實、以人為本的工作作風(fēng)，佩服老師們忘我的奉獻(xiàn)精神，認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作態(tài)度，他們——才是我真正學(xué)習(xí)的榜樣。在雙方領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和同事的無私關(guān)懷下，我順利完成了這學(xué)期的支教工作，現(xiàn)總結(jié)如下：

自從我踏進(jìn)校園那一刻起，就沒有把自己當(dāng)成一個"流水的兵"，而是以高度負(fù)責(zé)的主人翁精神，在每一個平凡的支教日子里揮汗?jié)娔?，辛勤付出。首先，服從領(lǐng)導(dǎo)工作安排;嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度和紀(jì)律要求，做到按時到校，不遲到不曠課，有事先請假，堅持集體辦公，按時完成領(lǐng)導(dǎo)交給的各項工作任務(wù);其次、與群眾打成一片，不搞特殊化。在學(xué)校食堂里就餐，并利用茶余飯后或工作之余與老師們聊聊天，敘敘家常，談?wù)撘恍┥詈凸ぷ魃系默嵤隆Ｉ钌蠌牟幌驅(qū)W校領(lǐng)導(dǎo)提出過多的要求，平時與老師交談中，從沒有居高臨下的優(yōu)越感，一律按學(xué)校的要求去辦事;第三，樹立主人公的認(rèn)識。凡是涉及到學(xué)校利益的事，我總是從"長春嶺第二小學(xué)"這個角度去考慮，凡是關(guān)系到學(xué)校聲譽時，我總是以一個"長春嶺第二小學(xué)教師"的身份去爭取…這樣過了一段時間之后，我打心眼里高興，為她們能夠接受、理解我而高興，為我能夠融入這個集體而高興。

聽了青年教師多節(jié)隨堂課后，我提出了許多的意見和建議，并悉心指導(dǎo)授課教師，使青年教師的教學(xué)水平有了很大的提高。

(1)、是"聽"，按照學(xué)校的安排，我把所有教師的課，全部認(rèn)真地聽了一遍，摸清了教師們教室教學(xué)的`基本情況，找到了教師教室教學(xué)中普遍存在的一些突出問題。

(2)、是"講"，我對教師教室上暴露出的這些問題，進(jìn)行了認(rèn)真分析，歸類，并利用間周一次的教研活動時間，有針對性地，有計劃地舉行輔導(dǎo)講座。我先后講過的專題有"簡單體育不簡單""新課程改革的基本思想"和"如何改變傳統(tǒng)的教室教學(xué)面貌"等4次講座，為了讓教師們學(xué)有所獲，每次講座，我都要翻閱大量的資料，認(rèn)真撰寫講座稿。在講座的基礎(chǔ)上還做了多次的示范課，達(dá)到了每月一次，起到了較好的示范作用。

(3)、是"跟"，學(xué)校為我安排了幾位青年教師，我深入教室，隨堂聽課，進(jìn)行跟蹤指導(dǎo)。一年來，我隨堂聽課達(dá)60節(jié)，評課、指導(dǎo)課達(dá)15多節(jié)，說課達(dá)10多節(jié)，幾位青年教師的教室教學(xué)水平有了明顯提升。他們的教學(xué)理念、教學(xué)方式深深感染著周圍每一位教師，為教師的教學(xué)起到了模范作用，推動了學(xué)校新課改的順利實施。四、關(guān)心學(xué)生，奉獻(xiàn)愛心，做學(xué)生的良師益友。我在所教學(xué)生身上，傾注了全部的愛。課前，我認(rèn)真?zhèn)湔n，了解每一個學(xué)生的各種情況，因材施教。教室上我再現(xiàn)教師的風(fēng)采，精彩的講述，循循的誘導(dǎo)，主動地鼓勵，深深的吸引著每一個學(xué)生。工作中，我發(fā)揮吃苦耐勞的工作作風(fēng)，兢兢業(yè)業(yè)地教學(xué)精神，很快便與學(xué)生、父母、校領(lǐng)導(dǎo)和老師建立了和諧的關(guān)系。我還非常注意學(xué)生的養(yǎng)成教育，個人衛(wèi)生教育，幫助他們養(yǎng)成優(yōu)良的生活習(xí)慣。我還非常關(guān)心學(xué)生的生活情況，能夠和學(xué)生談心，了解每個學(xué)生的生活，噓寒問暖，幫助有困難的學(xué)生，并且還動員同事一起來幫助生活有困難的學(xué)生。我還針對學(xué)生課外知識面狹窄這一實際情況，經(jīng)常從自己家里帶書借給學(xué)生看，擴大學(xué)生的知識面，增強課外知識儲備量。

一學(xué)期支教工作是短暫的，是忙碌的，也是充實的。盡管看起來顯得有些平淡，但是我認(rèn)為，它將是我的人生道路上濃墨重彩的一筆。下鄉(xiāng)支教，我覺得值!

小學(xué)下鄉(xiāng)支教教師心得篇二十四

20xx年8月底決定下鄉(xiāng)支教，會議上被分到xx小學(xué)，后因吃飯問題調(diào)到xx小學(xué)。首次分課3至6年級科學(xué)，因一教師調(diào)走調(diào)成年四（一）班數(shù)學(xué)。一年來，主要有以下收獲：

民以食為天，周一到周五，中午在小學(xué)吃，天天不重樣。早晚在隔壁十二中吃，每頓一元錢管飽。一個小小的遺憾是中學(xué)周一早上和周五晚上沒有飯。

支教老師，學(xué)校里都是當(dāng)客人對待的，課最少，飯免費，要求最松。我又一周吃住在校，所以有的是時間。學(xué)校幾個男老師都喜歡打乒乓球，我這個曾經(jīng)的一小冠軍在這里前三名是進(jìn)不了的，但和高手切磋才能有進(jìn)步。魏主任和王計生愛好下象棋，我專門用黃漆在一塊小黑板上畫了一個棋盤，提高了棋藝。晚上19點，我經(jīng)常一邊聽著新聞聯(lián)播，一邊在操場上倒走、跑步。鍛煉后，一般是會斗地主的，一元二元三元、見炮加一。盡管我輸多贏少，但也樂此不疲，有幾次周五放學(xué)后就開戰(zhàn)了，周六上午才回長葛。有一次回家都到‘長葛大酒店’了，接魏主任電話說三缺一，又拐頭回去了。開春后，我在住室前的花壇里種菜，種了2次苦菊都長的不好，但吃到了自己種的油麥菜和玉米菜。月考獲得過1次第一，2次第二，獎過100元錢，純屬意外收獲。

xx是xx教育管理最規(guī)范的鄉(xiāng)鎮(zhèn)，xxxx小學(xué)是xx鄉(xiāng)鎮(zhèn)規(guī)模最大、管理最規(guī)范的小學(xué)，在這里一年見識的經(jīng)驗不管今后自己是否會用到，都是一筆財富。這個，我專門記到了一個本上，這里不再贅述。

多個熟人多條路。潘校長：精明強干、善于公關(guān)，學(xué)校管理得科學(xué)規(guī)范，特別是校領(lǐng)導(dǎo)班子眾志成城，本人在不在學(xué)校，學(xué)校工作都不會走樣。程校長：教了數(shù)學(xué)和英語2門主課，乒乓球打得好，斗地主也很少輸，年后又提了一輛白色別克轎車。魏主任：電腦高手，上周還來給我裝了電腦系統(tǒng)，脾氣隨和，聰明熱情。路老師：一個辛勤的負(fù)責(zé)的老園丁，事事不服輸，平時我最愛去門衛(wèi)室和他談天。鄧師傅：我倆一個住室，已習(xí)慣了吃他做的飯，可年后他騎電車摔了2次，沒堅持到期末。體育老師大浩，愛釣魚，常喝酒，看得開，是個大氣的人。張老師：同班同事，教語文英語，工作踏實，不愛搞花架子，不僅學(xué)生教得好，家里花也養(yǎng)的好。6月29日晚，程校長、魏主任、大浩、馬子為我在‘餃子面宴’吃飯送行，我們猜枚、閘牌，喝了12瓶啤酒。他們發(fā)至內(nèi)心地挽留我、祝福我。7年沒喝酒的我也喝了3瓶多啤酒。我雖坐過很多的酒場兒，這次喝酒卻最讓我感動！

我們四（1）班上學(xué)期66名學(xué)生，下學(xué)期68名學(xué)生。他們有聰明好學(xué)的，也有不完成家庭作業(yè)的，但他們個個都很聽話。一年來，沒有一個學(xué)生頂撞我，我倒是有幾次錯批評了他們，心里很內(nèi)疚。對我的數(shù)學(xué)課堂紀(jì)律，我一年來都非常滿意，我也盡心盡力去教育了他們，上學(xué)期十一假期，我騎電車被人碰倒，左腿小腿外側(cè)傷口2個多月才長好，而我只請了一個星期的假，一個多月都帶傷給學(xué)生上課。下學(xué)期期末復(fù)習(xí)時，由于課多、天熱，再加上我講課聲音大，后2個星期喉嚨一直沙啞，嚴(yán)重時幾乎失聲。如果說成績不理想，只怪我水平有限，我對得起自己的良心。

一個地方，當(dāng)要離開的時候，如果你戀戀不舍，說明你來對了；如果你歸心似箭，一秒鐘也不想再呆下去，說明你來錯了。如果有機會，大周鎮(zhèn)中心小學(xué)，我還愿意來這里支教！

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