每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。寫范文的時(shí)候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？下面是小編幫大家整理的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考，大家一起來看看吧。
操場(chǎng)上十分 寬敞的操場(chǎng)上篇一
教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)與能力：
1、認(rèn)識(shí)14個(gè)生字的字型，會(huì)正確書寫4個(gè)生字。
2、正確流利認(rèn)讀兒歌。3.認(rèn)識(shí)偏旁： 4個(gè)偏旁。過程和方法目標(biāo)： 1，通過朗讀，理解課文。
2，通過學(xué)習(xí)生字的寫法，掌握學(xué)習(xí)生字的方法。情感態(tài)度與價(jià)值觀： 1.培養(yǎng)學(xué)生良好的寫字習(xí)慣。2.激發(fā)學(xué)生參加體育鍛煉的興趣。
教學(xué)重難點(diǎn)：
教學(xué)重點(diǎn)：識(shí)字，寫字；正確朗讀兒歌。
教學(xué)難點(diǎn)：通過學(xué)習(xí)生字的寫法，掌握學(xué)習(xí)生字的方法。教學(xué)方法：
1，字詞教學(xué)向來是語文教學(xué)中比較枯燥乏味的部分，為了避免教師教的吃力，學(xué)生學(xué)的無味的現(xiàn)象，我盡量在字詞教學(xué)采用多種形式的讀組織教學(xué)，同時(shí)讓學(xué)生學(xué)會(huì)在學(xué)習(xí)中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。
2，邊練邊想：學(xué)習(xí)生字的寫法時(shí)，教師要引導(dǎo)學(xué)生在練習(xí)中發(fā)現(xiàn)，在發(fā)現(xiàn)中總結(jié)，在總結(jié)中進(jìn)步。
教學(xué)課時(shí)安排： 第一課時(shí)：1認(rèn)識(shí)“打、球、拔、拍、跳、高、跑、步、足” 2正確書寫“
八、入”
第二課時(shí)：1，認(rèn)識(shí)“響、課、真、身、體”5個(gè)生字。
2，“口、讠、亻”3個(gè)偏旁。
3，正確書寫“大、天”2個(gè)生字。
教學(xué)過程
1． 視頻導(dǎo)入——說一說
師：首先，我和大家一起分享一則新聞（播放視頻）溫爺爺作為國(guó)家總理，但是他還是在百忙之中抽出時(shí)間和北京的小學(xué)生們一起上了一節(jié)體育課，由此可見參加體育活動(dòng)、鍛煉身體的重要性，那么接下來，老師就帶你們?nèi)ゲ賵?chǎng)上，看看你們平時(shí)體育課在操場(chǎng)
上都有哪些體育運(yùn)動(dòng)呢？(學(xué)生回答)這節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)第四課《操場(chǎng)上》。板書課題。生讀。注意“操”是平舌音，“場(chǎng)”是翹舌音，我們?cè)僖黄饋碜x讀。2.睜大眼睛——看一看（1）看圖說話：
a，零散的說：小朋友們?cè)诟陕铮空?qǐng)孩子們仔細(xì)觀察圖畫，（用手勢(shì)提示：從左邊看到右邊，從遠(yuǎn)處看到近處，）教師根據(jù)學(xué)生的回答適時(shí)的出示相關(guān)體育活動(dòng)的名稱即六個(gè)生詞。b，完整的說：下課了（體育課上）同學(xué)們有的??有的??還有的??真熱鬧。（2）認(rèn)識(shí)詞語：
初級(jí)讀：自己拼讀——指名讀——小老師領(lǐng)讀 中級(jí)讀：開火車讀——去掉拼音讀——詞語打亂讀
高級(jí)讀：分類記憶讀（小朋友看剛才我們學(xué)的詞語中有的是用手做的動(dòng)作，有的是用腳做的動(dòng)作，那么請(qǐng)幾個(gè)小朋友互相合作找一找哪些是用手做的動(dòng)作，哪些是用腳做的動(dòng)作？師生一起總結(jié)學(xué)習(xí)：“扌、足”。）3.張開小嘴——讀一讀，a，自由朗讀，初步感受
b，睜大眼睛，特別注意（引導(dǎo)學(xué)生說說你認(rèn)為哪些地方要特別注意）c,大家賽讀，我是榜樣（男女賽讀）d，找出生字，記一記 4，拆開生字——拼一拼
認(rèn)識(shí)偏旁，記憶生字，鞏固字形。5，回顧奧運(yùn)——想一想
通過奧運(yùn)獎(jiǎng)牌和奧運(yùn)吉祥物，激發(fā)學(xué)生喜愛體育運(yùn)動(dòng)，明白體育鍛煉的重要性和愛國(guó)情的教育。激勵(lì)學(xué)生說說還有哪些活動(dòng)。
6.伸出小手-----寫一寫
良好的寫字習(xí)慣要從一年級(jí)抓起，而寫字習(xí)慣的培養(yǎng)，更要扎扎實(shí)實(shí)地貫徹在每節(jié)課當(dāng)中。a,誰的姿勢(shì)最漂亮：寫好字，從坐好開始。
b,我有一個(gè)好方法：初練生字，想一想我們?cè)撛趺从涀∷鼈兊男汀，分組學(xué)習(xí)，比一比：
八、入：都由撇和捺這兩種筆畫組成，不同之處在于它們一個(gè)連在一起，一個(gè)沒連。
大、天：相差一筆，起筆位置不同。
d,靜下心來，寫一寫。接下來的時(shí)間該學(xué)生沉靜下來，在教師的指導(dǎo)下安安靜靜的書寫，教師檢查學(xué)生書寫的情況，并及時(shí)予以指導(dǎo)。
操場(chǎng)上十分 寬敞的操場(chǎng)上篇二
pyp stand alone planner pyp獨(dú)立教學(xué)教案 core ci/key?ideas 教學(xué)內(nèi)容
《操場(chǎng)上》
resources教學(xué)資源
課件、詞卡
time 時(shí)間 ：10月30日 class班級(jí):一（4）teacher教師：彭文
lines of inquiry/outcome 教學(xué)目標(biāo)
1、認(rèn)識(shí)9個(gè)字，會(huì)寫“
八、入”2個(gè)字。認(rèn)識(shí)“足”1個(gè)偏旁。
2、正確、流利地朗讀課文。
3、引導(dǎo)學(xué)生用自己的語言表達(dá)想法，充分交流自己的發(fā)現(xiàn)。學(xué)習(xí)識(shí)字的方法。激發(fā)學(xué)生堅(jiān)持參加體育鍛煉的興趣。
how best might we learn? 教學(xué)過程（9：30---10：10）
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入（2分）師：首先我們來復(fù)習(xí)一下第3課《在家里》的生字。出示識(shí)字
（一）第3課的詞語，生齊讀。師點(diǎn)名讀翹舌音：視、沙、紙和后鼻音：燈。
二、學(xué)習(xí)生字。（22分）
師：今天我們一起來學(xué)習(xí)識(shí)字一的第四篇課文《操場(chǎng)上》。師范寫：操場(chǎng)上和拼音。師帶讀一次；請(qǐng)生帶拼音讀，師注意糾音；去拼音讀；全班齊讀。（2分）
師：我們來觀察一幅圖，在圖上你看到了什么？注意說一句完整的話。生說，如果說得不完整，可提示他：用“我看到操場(chǎng)上、、、、、、”說句子。
師相機(jī)出示詞語：打球、拔河、拍皮球、跳高、跑步、踢足球等。出示一個(gè)，生齊讀一次。（例：生說：“我看到操場(chǎng)上小朋友在拔河?！睅熛鄼C(jī)出示拔河，師：跟我讀。師帶讀拼音和詞語，生跟讀。如果說的是沒有出示的詞語，則用自己準(zhǔn)備的詞卡補(bǔ)充。讓每一幅圖都有對(duì)應(yīng)的詞語出現(xiàn)。第二幅圖：繼續(xù)說。六個(gè)詞語出示均按此方法。）（2）
師：在我們學(xué)校的操場(chǎng)上舉行過哪些體育活動(dòng)呢？我們來看一看吧！師于是出示配圖詞語：這是？生用詞語回答。（5）
師：詞語寶寶們排隊(duì)了，你們還認(rèn)識(shí)嗎？我們來認(rèn)一認(rèn)吧。（生齊讀）師：哪個(gè)小組愿意讀一讀？好，一個(gè)小組讀一個(gè)詞語。（分小組來讀一讀。生讀。）師：誰還想讀？（點(diǎn)名讀）
師：去掉拼音還會(huì)讀嗎？（生齊讀）師：看到這些詞語寶寶，你有什么發(fā)現(xiàn)？ 生答：（例：打球、拔河、拍皮球的打字、拔字、拍字都有提手旁。）師：誰能把有提手旁的詞語邊做動(dòng)作邊讀一讀？請(qǐng)生讀。（3）師：原來提手旁的字都和手有關(guān)。你們知道提手旁的變化過程嗎？（出示燈片）古人根據(jù)手的形狀創(chuàng)造了象形字：手，經(jīng)過長(zhǎng)期的變化，成了現(xiàn)在的簡(jiǎn)體字：手，當(dāng)手作部首的時(shí)候，又發(fā)生了變化，這就是提手旁。跟我說：提手旁。師：還有什么發(fā)現(xiàn)？（生繼續(xù)說詞語里有足字旁。）師：誰能邊做動(dòng)作邊讀有足字旁的字？生讀。師：足字旁的字都是和腳有關(guān)的字。我們來看看足字的演變過程。古人根據(jù)圖形創(chuàng)造了足字，這是足字的演變過程，經(jīng)過長(zhǎng)期變化，變成了現(xiàn)在的簡(jiǎn)體字，足，當(dāng)足字作部首的時(shí)候，撇捺變成了豎和提。跟我說：足字旁。
師：我們發(fā)現(xiàn)了部首的秘密，真了不起！我們?cè)賮碜x一讀詞，特別注意提手旁和足字旁的字哦！生讀。
師：同學(xué)們今天學(xué)習(xí)很積極，我們來玩?zhèn)€小游戲放松一下。游戲名字叫：動(dòng)一動(dòng)。看到詞卡后，你馬上做動(dòng)作，但是不能發(fā)出聲音。師出詞卡，生做動(dòng)作。全部做完后，把詞卡張貼到白板上，師：詞語在白板上看著大家呢，我們來讀一讀吧!(打亂順序讀。)（5分）
二、拓展識(shí)字
師：小朋友們還喜歡什么體育運(yùn)動(dòng)呢？生回答，師出示詞卡:誰能讀？請(qǐng)其它同學(xué)讀，把詞卡送給讀對(duì)的同學(xué)。（依此問兩三個(gè)同學(xué)即可。此處需要miss余幫忙找詞卡。）師：（舉起詞卡）這里還有很多同學(xué)們喜歡的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，讓我們?cè)谛〗M里一起認(rèn)一認(rèn)，讀一讀吧！（師將詞卡發(fā)到小組長(zhǎng)手中，由小組長(zhǎng)帶領(lǐng)，讀詞語。3分鐘后，師發(fā)指令：誰能停？生：我能停。請(qǐng)小組長(zhǎng)將詞卡放在課桌的左上角。5分）
三、學(xué)習(xí)課文（10分
9：55分開始）師：操場(chǎng)上好熱鬧，有一首兒歌把這幅熱鬧的景象寫了下來，你們想讀嗎？請(qǐng)翻開書53頁，自己把兒歌讀一讀吧。生自讀。
師：誰能把兒歌準(zhǔn)確流利地讀給大家聽？請(qǐng)生讀，請(qǐng)生評(píng)價(jià)。師：miss彭也想讀，可以嗎？師范讀。師：誰想和miss彭pk？帶讀生讀。師：女生聲音很美，請(qǐng)你們來讀一讀吧。（女生讀）師：男生想讀嗎？請(qǐng)你們來和女生pk吧。師：隨機(jī)評(píng)價(jià)。全班一起讀。師：這首兒歌編得真有意思，我們也來編一編兒歌吧。（出示燈片）
你能把兒歌里的：跳高、拔河、拍皮球換成別的詞語嗎？在小組里試一試。請(qǐng)小組同學(xué)展示說的兒歌。
請(qǐng)兩三組就可以了。
四、學(xué)習(xí)寫字。（5分）
師：同學(xué)們認(rèn)識(shí)了很多字，我們接著來學(xué)著寫字吧。今天我們只寫一個(gè)字：八。師帶讀拼音認(rèn)字。
要寫好八，得先認(rèn)識(shí)撇和捺。師帶讀撇、捺。師：怎么寫這兩個(gè)筆畫呢？師范寫：撇，輕按左斜提筆出尖，自己用手在課桌上寫一個(gè)。再來寫捺：輕按右斜頓一頓提筆向前劃出。自己用手在課桌上寫一個(gè)。
在田字格里怎么才能寫好八字呢？生說：從起筆、撇捺的位置、身高來說。師范寫。師在田字格再次范寫，生隨后拿出田字格寫八字。
五、小結(jié)：（1分）
今天我們學(xué)習(xí)了第4課《操場(chǎng)上》，學(xué)習(xí)了、、、、、、、這些詞語。除了這些體育運(yùn)動(dòng)外，還有很多很多的體育運(yùn)動(dòng)，只要我們堅(jiān)持鍛煉，就能有一幅好身體，希望同學(xué)們做個(gè)熱愛運(yùn)動(dòng)的棒孩子。
to what extent did we achieve our purpose?教學(xué)反思 第一課時(shí)：
1、識(shí)字教學(xué)扎實(shí)，活動(dòng)設(shè)計(jì)也不錯(cuò)，學(xué)生有興趣。
2、課堂常規(guī)要加強(qiáng)，要訓(xùn)練學(xué)生指令出，馬上行動(dòng)。這要求指令清晰，也要常訓(xùn)練。
3、課堂上也要讓學(xué)生有犯錯(cuò)的機(jī)會(huì)，這樣能發(fā)現(xiàn)問題，做到有針對(duì)性地教學(xué)。
操場(chǎng)上十分 寬敞的操場(chǎng)上篇三
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《在操場(chǎng)上》教學(xué)設(shè)計(jì)
鄭 曄 教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)14個(gè)字，會(huì)寫“
八、入、大、天”4個(gè)字。認(rèn)識(shí)“王、足、口、讠、亻5個(gè)偏旁。
2、正確、流利地朗讀課文。
3、激發(fā)學(xué)生堅(jiān)持參加體育鍛煉的興趣。教學(xué)重點(diǎn)：
認(rèn)字寫字 教學(xué)準(zhǔn)備：
1、游戲用品準(zhǔn)備。
2、字詞卡片。教學(xué)時(shí)間： 2課時(shí) 教學(xué)過程：
第一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：
1、讓學(xué)生學(xué)會(huì)在生活中識(shí)字，逐步養(yǎng)成自覺識(shí)字的好習(xí)慣。
2、認(rèn)識(shí)14個(gè)字，認(rèn)識(shí)“王、足、口、讠、亻5個(gè)偏旁。
3、培養(yǎng)有自主識(shí)字的愿望。教學(xué)過程：
一、課前活動(dòng)
聽錄音。學(xué)生伴著《運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲》踏步。
師：指黑板上的掛圖說：現(xiàn)在我們到了哪里？
生：（看圖后齊說：現(xiàn)在我們到了操場(chǎng)上。）
師：指課題，說：“請(qǐng)讀拼音?！辈賵?chǎng)上。(先寫好課題)
請(qǐng)坐下。
二、看圖。
1、師：指掛圖，操場(chǎng)上的小朋友們玩得可開心了！誰能說說他們?cè)谧鲂┦裁大w育活動(dòng)？（生回答一個(gè)，師就出示詞語卡片讓學(xué)生先讀拼音，再讀詞語，最后讓學(xué)生把詞語卡片貼到相應(yīng)的圖上。）
再領(lǐng)學(xué)生讀一遍。（不讀拼音）
2、好了，圖上的體育活動(dòng)，你們都說出來了，請(qǐng)讀這些詞語，下課了，操場(chǎng)上，真熱鬧同學(xué)們有的??有的??還有的??”指著圖說話。
同學(xué)們真棒，很多同學(xué)都已經(jīng)會(huì)讀了。再現(xiàn)活動(dòng)情景，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
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3、師出示課前準(zhǔn)備好的籃球、足球、皮球等體育活動(dòng)用品，引導(dǎo)學(xué)生說出它們的名稱，并叫幾名學(xué)生上臺(tái)示范用法。師相機(jī)課件出示“打球、拍皮球、踢足球”三個(gè)詞語，并指名讀，師生共同評(píng)議。
4、師：你們?cè)谙抡n后還參加過哪些體育活動(dòng)？認(rèn)識(shí)了哪些體育用品呢？
5、生匯報(bào)，教師相機(jī)課件出示：“拔河、跳高、跑步”三個(gè)詞語，指名認(rèn)讀后，屏幕出示課間活動(dòng)全景圖，把學(xué)生帶入具體的活動(dòng)情景中去。
二、朗讀、游戲結(jié)合，強(qiáng)化識(shí)字訓(xùn)練。
1、過渡：同學(xué)們真是了不起，不僅課上認(rèn)真聽講，而且課外還參加了許多有益的體育活動(dòng)，真是全面發(fā)展的好孩子。下面，請(qǐng)大家用自己的方法再用心讀讀這六個(gè)詞語，看誰能最先成為它們的知心朋友。
2、生練習(xí)熟讀詞語，師深入學(xué)生當(dāng)中作個(gè)別指導(dǎo)，重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生讀好平舌音“足”、三拼音“跳”。
3、生朗讀展示，比比誰最了解這六個(gè)朋友。教師要對(duì)表現(xiàn)突出的個(gè)人或小組進(jìn)行合理評(píng)價(jià)。
4、小組內(nèi)開火車讀詞語，看看哪一些小朋友最喜歡幫助學(xué)習(xí)上有困難的同學(xué)。
5、課堂游戲：分兩大組協(xié)同完成。一組負(fù)責(zé)隨機(jī)指出活動(dòng)全景圖中的某一具體活動(dòng)，另一組同學(xué)則找出與之相對(duì)應(yīng)的詞語，并齊讀，然后互換角色進(jìn)行。
6、在這些活動(dòng)中，你最喜歡哪些？能做一做動(dòng)作嗎？我們來進(jìn)行小組比賽，看哪一組的小朋友能全部認(rèn)識(shí)這些詞語。還要把這些卡片分成兩類，一類是用手的活動(dòng)，一類是用足的活動(dòng)。教認(rèn)“足”字。并認(rèn)識(shí)“口”字旁。（擺在4號(hào)的桌子上）
板書：手足
拍皮球踢足球
打球跳高
拔河跑步
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小結(jié)：與“手”有關(guān)的動(dòng)作“打、拔、拍”都是“扌”，與“腳”有關(guān)的動(dòng)作“跳、跑、踢”都是“ 足 ”，其余生字要鼓勵(lì)學(xué)生用自己學(xué)過的方法識(shí)記。
第 二課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：
1、鞏固復(fù)習(xí)14個(gè)生字詞語，會(huì)寫“
八、入、大、天”4個(gè)字。
2、正確、流利地朗讀課文。
3、激發(fā)學(xué)生堅(jiān)持參加體育鍛煉的興趣。
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：
出示圖片——在操場(chǎng)上。出示一系列詞語。
（投籃
跳繩
排球
足球
拔河
跑步
跳高）
二、學(xué)習(xí)兒歌。
1、課件出示兒歌，讓學(xué)生借助拼音自由練讀。
2、鼓勵(lì)學(xué)生展示讀，可以選擇自己會(huì)讀的詞語、句子，讀給大家聽；也可以找個(gè)小伙伴把兒歌讀給同學(xué)聽。
3、師：在這首兒歌中，有五個(gè)生字小朋友在和我們捉迷藏，你能夠拿起筆把它們找出來嗎？
4、全班齊讀生字，然后想想，我們能用學(xué)過的哪些方法來記住這些生字。
5、生用自己的方法識(shí)記生字，并在班上交流自己的識(shí)字方法，教師要鼓勵(lì)學(xué)生多角度的識(shí)字方法，對(duì)有創(chuàng)意的識(shí)字方法要及時(shí)給予鼓勵(lì)，同時(shí)，要引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)“口、亻、讠”這三個(gè)新偏旁。
6、師：其實(shí)呀！在以前的學(xué)習(xí)中，我們已經(jīng)見到過這幾個(gè)偏旁，想一想，我們以前學(xué)過的哪些字分別帶有這些偏旁？
生自主回憶并匯報(bào)，教師要引導(dǎo)學(xué)生以新帶舊，逐步擴(kuò)展，豐富識(shí)字量。
三、指導(dǎo)寫字。
1、課件出示本課要求寫的四個(gè)字，并引導(dǎo)學(xué)生觀察，發(fā)現(xiàn)：“八” 和“入”都由撇和捺組成，而且都是撇低捺高，但“八”兩筆分開，“入”兩筆相連；“大”和“天”相差一筆，且起筆位置不同。
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2、教師在田字格中示范書寫，幫助學(xué)生加深印象。
3、學(xué)生描紅。
4、作業(yè)展覽。
四、拓展活動(dòng)。
1、課件出示題目，生在喜歡的活動(dòng)上涂上顏色。（完成教科書p45“讀讀畫畫”）
2、以“我喜歡的活動(dòng)是 ”為開頭練習(xí)說話。
五、作業(yè)布置。
1、說一說：與“手”有關(guān)的活動(dòng)有：、、；
與“ 足 ”有關(guān)的活動(dòng)有、、。
2、課外讀讀這首兒歌。
語文備課大師 今日用大師 明日做大師！
操場(chǎng)上十分 寬敞的操場(chǎng)上篇四
《識(shí)字7 操場(chǎng)上》
執(zhí)教：陳艷明
教學(xué)目標(biāo)：
1.正確、流利地朗讀課文。2.認(rèn)識(shí)兩個(gè)偏旁“扌”“足”
3.激發(fā)學(xué)生堅(jiān)持參加體育鍛煉的興趣。教學(xué)重點(diǎn)：
認(rèn)識(shí)兩個(gè)偏旁“扌”“足”，激發(fā)學(xué)生堅(jiān)持參加體育鍛煉的興趣。教學(xué)過程： 一．導(dǎo)入新課
1.談話導(dǎo)入。
2.板書課題《 7 操場(chǎng)上 》 二．學(xué)習(xí)第一部分。
1.課件出示操場(chǎng)圖片，生觀察：圖上小朋友在做什么？ 2.逐一出示6個(gè)表示運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的名稱，齊讀。3.多種形式認(rèn)讀。4.游戲：演一演，猜一猜。三．學(xué)習(xí)第二部分。
1.課件出示兒歌，學(xué)習(xí)兒歌。
⑴指名讀，及時(shí)正音
⑵再讀兒歌，讀準(zhǔn)、讀通順。⑶師范讀，讀出節(jié)奏。⑷學(xué)生想象進(jìn)行體育活動(dòng)時(shí)的心情（歡樂的），帶著歡樂的心情讀兒歌。
2.練習(xí)：說一說(句型：有的……有的……還有的……)3.師小結(jié)：
四．拓展延伸，積累詞語。五．布置作業(yè)。
操場(chǎng)上十分 寬敞的操場(chǎng)上篇五
《操場(chǎng)上》教學(xué)設(shè)計(jì)
北道德中心小學(xué) 緱麗娟
知識(shí)與技能
1、認(rèn)識(shí)9個(gè)生字和“足字旁”、“提手旁”2個(gè)偏旁。
2、能按筆畫順序規(guī)范地書寫要求識(shí)記的4個(gè)生字。
3、初步感知兒歌，并嘗試背誦兒歌。過程與方法
利用多媒體，結(jié)合生字、音節(jié)卡片，在游戲中識(shí)字 情感態(tài)度與價(jià)值觀
1、培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)識(shí)字的興趣及能力。
2、激發(fā)學(xué)生積極參加體育活動(dòng)的興趣。教學(xué)重、難點(diǎn)
規(guī)范書寫4個(gè)生字和2個(gè)偏旁，能正確、流利的朗讀詞語。教學(xué)準(zhǔn)備
1、課件。
2、生字、音節(jié)卡片。教學(xué)課時(shí)
2課時(shí) 教學(xué)過程
第一課時(shí)
一、情境導(dǎo)入，揭示課題。
1、同學(xué)們，請(qǐng)大家看一段錄像（上周五拔河比賽的錄像），誰來說說你看到了什么？我們是在什么地方進(jìn)行比賽的？（操場(chǎng)上）
2、平時(shí)你們?cè)诓賵?chǎng)上都做些什么啊？
生：跑步、做游戲??
師：想不想看看其他學(xué)校的小朋友他們下課都在干什么？（想）那我們就一起去看看。（師出示課文情境圖）
二、指導(dǎo)看圖，感知內(nèi)容。
１、師：同學(xué)們，讓我們快快來到操場(chǎng)上！哇！操場(chǎng)上可真熱鬧?。D上的同學(xué)們都在進(jìn)行哪些體育活動(dòng)？（提醒學(xué)生有序觀察）
2、請(qǐng)一個(gè)同學(xué)用一句完整的話說一說。
3、是啊，下課鈴一響，同學(xué)們都紛紛來到操場(chǎng)上鍛煉，有個(gè)小朋友把這幅圖編寫成了一首兒歌。想不想聽聽？教師范讀，學(xué)生一邊聽一邊觀察畫面，并圈畫出體育運(yùn)動(dòng)。
三、利用兒歌，引出詞語。
1、兒歌里說了哪幾項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)？（指名說，逐個(gè)出示）
2、還有哪幾項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)沒有說到呢？（指名說，逐個(gè)出示）
四、初讀詞語，合作交流。
1、學(xué)生自讀自學(xué)。（獨(dú)立識(shí)字）
師導(dǎo)入：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們自由地讀讀6個(gè)詞語，遇到不認(rèn)識(shí)的，請(qǐng)找拼音朋友幫忙，多讀幾遍！好，開始行動(dòng)吧！
2、互相幫助學(xué)。（合作識(shí)字）
師：老師發(fā)現(xiàn)咱們一年級(jí)一班的小朋友可喜歡和生字寶寶交朋友啦！現(xiàn)在請(qǐng)你把詞語讀給同桌聽聽，你讀我聽，然后換過來我讀你聽，讀正確了給他鼓鼓掌，讀錯(cuò)了教教他，行嗎？
（學(xué)生互讀，互相糾正讀錯(cuò)的讀音。教師巡視檢查）師：老師想知道，現(xiàn)在有多少小朋友得到了同桌的“大拇指”呢？看來，你們都會(huì)讀這幾個(gè)詞語啦？好！老師可要眼見為實(shí)??！請(qǐng)看大屏幕！
3、抽讀正音（集體突破重難點(diǎn)）。（目的：讀準(zhǔn)字音）（1）分別請(qǐng)幾位學(xué)生各讀一個(gè)詞語，發(fā)現(xiàn)問題。教師、學(xué)生幫助正音。
33、范寫，學(xué)生邊空書，邊觀察老師是怎么寫的。
4、學(xué)生完成課后的“寫一寫”，并把做完的作業(yè)在投影儀上展示、指導(dǎo)。
5、叫號(hào)游戲：在每個(gè)生字下編上號(hào)，然后師問：“1號(hào)1號(hào)什么字？”生答：“1號(hào)1號(hào)***?！毕葞熒鷮?duì)問，再生生對(duì)問。
七、練習(xí)鞏固，拓展延伸。
1、句子練習(xí)。
我們下面的活動(dòng)更有趣了，要比一比看誰說得最好，要用“有的??有的??還有的??”說話。
2、完成課后的“涂一涂”。
3、奧運(yùn)會(huì)是世界上級(jí)別最高的運(yùn)動(dòng)會(huì)，每四年舉辦一次，最近一次是2008年8月8日在北京舉辦的，中國(guó)獲得了100枚獎(jiǎng)牌，其中金牌51枚，位居世界第一。
八、作業(yè)超市。
1、在生字本上規(guī)范地書寫要求識(shí)記的4 個(gè)生字。
2、把自己最喜愛的體育運(yùn)動(dòng)畫出來，并在班里進(jìn)行展評(píng)。
3、在父母的幫助下，借助網(wǎng)絡(luò)，搜集有關(guān)奧運(yùn)會(huì)的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目及自己感興趣的知識(shí)，并在班里交流、分享。板書設(shè)計(jì)：
4、操場(chǎng)上
八 入 大 天 1 2 3 4
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