總結是一種自我反省和反饋的方式，可以幫助我們不斷完善和提高自己。寫總結時，可以采用圖表和數(shù)據(jù)等形式進行直觀的展示和呈現(xiàn)。以下是小編為大家收集的總結范文，希望能給大家提供一些啟示和參考。
小學個人教育教學總結與反思篇一
一、深入推進課堂教學改進行動研究，構建有活力有特色的高效課堂，取得重大成效。
1、通過重點突破四個關鍵性問題：刪除課堂教學的無效環(huán)節(jié)和落實“三講三不講”策略，減少教師的講授時間；杜絕教學進程中的假問題，用真問題組織教學，切實引導學生進行深度思考，由單純聽講的課堂向思維的課堂轉變；善導精練，提高課堂教學效益；確保反饋矯正在課堂內完成，實時解決學生的疑難問題。各學科、各教研組依然堅持不懈地結合“自主互助合作型”課堂開展深入研究。通過各種類型的公開課、研究課、匯報課、成果展示課，深入研究和探索高效課堂教學模式，按照建模―入模―定模―出模的思路，建立比較固定、相對完善的教學模式及教學流程，形成了高效課堂的教學模式，成果卓著。
2、深研教材，推進學科知識樹的建構，從新學期開始就把學科知識樹構建納入教學常規(guī)檢查的內容。每位教師在教學過程中都引導學生構建學科知識樹活動，幫助學生形成學科知識框架。各教研組也定期開展單元知識樹說課活動。學校每學期都要舉行一次單元知識樹說課活動和學科知識樹構建展示活動，并評選出優(yōu)秀者進行表彰獎勵。通過繪制知識樹理清知識間的內在聯(lián)系，宏觀把握教材，微觀把握知識點，著力突破了教學中的重點和難點。
3、積極推進小課題研究。對課堂教學研究改進行動中出現(xiàn)的問題進行梳理，建立問題庫，人人有小課題，人人研究小課題，解決教育、教學和管理工作中的問題，推動全校教育教學工作更好更快發(fā)展。通過個人、學科組、教研組研究，優(yōu)秀教師和優(yōu)秀學科帶動，優(yōu)秀成果介紹等方式，深入推進小課題研究，極大的調動了教師的工作積極性。
4、狠抓備課常規(guī)，增強備課實效，落實先周備課制度，通過“課前一聚”等形式加強研討和溝通，使個人備課和集體備課有機結合。通過聽課、隨機抽查等形式，落實“備教一致”。學校繼續(xù)落實了“周查月檢”常規(guī)檢查制度。教研組、備課組還組織教師統(tǒng)一編寫“三級學案”，創(chuàng)新備課方式，學習并逐漸推行高中集體大備課形式，在集體研究的基礎上，結合具體教情和學情，形成符合本學科特點的教學案，教師們的工作積極性被調動起來了。
5、規(guī)范作業(yè)設置，切實減輕了學生的課業(yè)負擔。在學校教研中心的調控下由各級部教導處和教研組組織實施、落實了以下制度：依據(jù)教科院的要求建立作業(yè)周前申報和監(jiān)控制度，對各科作業(yè)要從數(shù)量和質量、難易程度等實行總量控制；建立作業(yè)難度調控機制，對作業(yè)難度進行“會診”，切實解決作業(yè)過難問題；制定優(yōu)秀作業(yè)評價標準，建立特色作業(yè)創(chuàng)新機制，體現(xiàn)作業(yè)的自主設計與自主創(chuàng)新，實現(xiàn)作業(yè)布置的規(guī)范化和科學性。一學期下來，學生的課業(yè)負擔減輕了。
6、加大單元過關的落實力度和質量評價。各級部備課組加強了單元過關測試題的集體研討，強化批閱環(huán)節(jié)的過程控制，重視批改后的集體備課，針對單元過關中發(fā)現(xiàn)的問題，及時采取補救措施和矯正措施，并將單元過關的落實情況和質量評價納入教學常規(guī)檢查項目。在期中、期末兩個時間段，由學校教研中心組織各級部，開展了單元過關落實力度和質量評價的檢查調研。本學期此項工作落實良好。
7、學校在教科院的指導下不斷學習其他學校的先進經驗，進一步完善教學保障機制，建立高效課堂教學的評價標準。校長和教學業(yè)務干部深入課堂聽評課，開展聽評課活動，定期專題研究教學，制定教學發(fā)展策略。這些措施都有力的促進了學校教育的發(fā)展。
二、加強教師隊伍建設，提升教師教育教學能力，通過一學期的努力，我校教師尤其是青年教師成長迅速。
1、學校為教師營造了讀書學習、教學研究、教育科研等有利于教師發(fā)展的良好氛圍，不斷促進教師教育教學能力的提升。
2、通過落實教學反思，建立師生“反思卡”，提高了教師的課堂教學水平和學生的學習能力。教師和學生在每天、每周、每月、每單元、每章、期中、期末結束時，分別對教學過程和學習過程進行反思總結，填寫在“反思卡”上，并進行交流展示。
3、通過實施教學研究論壇制度，解決了課堂教學改革中遇到的問題與困惑。一是學科骨干教師論壇，研究解決教學改革中遇到的實際問題，推廣骨干教師在教學研究改進中的經驗探索。二是教研組長工作論壇，為學校教研組長提供一個展示、交流工作的平臺。三是青年教師論壇，提高青年教師的教學基本理念、教學設計、教學方法、教學基本素質。通過這些論壇，教師們取長補短，利用優(yōu)勢資源，成長迅速。
4、扎實開展教師培訓工作。積極組織教師參加教科院組織的“周六研究課活動”，充分利用“周六研究課”教研平臺，提高了教師的課堂教學水平和教學教研能力。積極參加教科院組織的部分學科教師集中培訓活動，通過培訓讓教師在教材知識、教學設計、教學技能、教材教法、課程標準的理解、課堂觀察等方面得到提高。
三、通過落實課程方案，完善課程體系，促進學生全面發(fā)展。
1、完善了課程體系。本學期，音樂、美術、體育、信息技術、通用技術、研究性學習、綜合實踐活動等課程，開齊并上好，還參加過幾次公開課，學生的學習生活豐富多彩起來。班主任開發(fā)《學習生活指南》，精心指導學生的課外活動和雙休日、自習、節(jié)日、假期等時間的學習生活，促進了學生的全面發(fā)展。
2、繼續(xù)推進學科引橋課程建設。把如何解決知識分化點問題作為重點問題加以研究，組織骨干教師以小課題研究的方式，進行分類研究，制定了突破學科教學的知識分化點、薄弱點和銜接點的具體措施和策略，尋找出解決初中學生兩極分化的新途徑，總結規(guī)律和方法，通過此項措施，學科引橋課程建設推進良好。
3、強化實驗教學，培養(yǎng)學生科學素養(yǎng)。本學期高度重視實驗教學在培養(yǎng)學生動手能力、靈活運用知識能力和實現(xiàn)研究性、探究性教學等方面的作用，著力培養(yǎng)學生的科學精神和創(chuàng)新能力。學校重新修訂新課程背景下的圖書室、實驗室管理制度，盤活圖書室、實驗室物力資源，使圖書室成為學生的自修室，實驗室成為學生自主實驗、自我探究的園地，調動了學生們的學習積極性。
四、通過強化教育科研，極大地推動了教育的改革與創(chuàng)新。
1、本學期深入落實了《關于深化重大教育教學問題行動研究的實施方案》，積極開展重大教育教學問題的研究，構建“基于問題解決，致力創(chuàng)新共享”的工作推動機制。圍繞課堂教學改進行動研究重點突破的四個關鍵問題，深化了“自主、互助學習型”課堂教學模式的研究。我校教師積極參與“中小學教育創(chuàng)新獎、燎原獎”的評選，和優(yōu)質課、教學能手、教學成果獎等評選。通過“優(yōu)秀教學案例”、“金點子成功案例”、“優(yōu)秀教學成果”和論文評選，推動了教育教學創(chuàng)新活動的深入開展。
2、積極參與各級課題、“十一五”立項課題的立項。通過組織認領研究，對以下四個新問題的策略研究，成果卓著。一是探索在師資力量薄弱、師資水平偏低的情況下，依托校本研修，加強教師培訓，提高教師綜合素養(yǎng)的有效策略和在學生培養(yǎng)過程中提高育人質量的策略；二是探索在規(guī)范課程之后，學科課時減少，教師如何深化課堂教學改革，高質量地完成教育教學任務的策略；三是探索在學生自由支配時間增多的情況下，如何組織和安排學生有效利用時間的策略；四是在教科院的指導下探索檢測成績等級表達的情況下，建立一套科學的評價體系，既有利于促進學生全面發(fā)展，又促進教師職業(yè)道德和專業(yè)化水平不斷提高的策略。我校對以上四個策略研究結果及時進行提煉和表達，將一些成熟的經驗和做法轉化為常規(guī)，使課堂教學步入了高質量內涵發(fā)展階段，經受住了嚴峻的挑戰(zhàn)。
3、搞好研究性學習內容的開發(fā)和指導。本學期每生確定了一個社會科學或自然科學研究項目，撰寫出調研報告并推薦優(yōu)秀的進行參賽。還開展了“科學小博士”、“探索小專家”、“操作小能手”評選活動。這對于培養(yǎng)學生提出問題、分析問題和解決問題的能力，有很好的促進作用。
4、加強語文主題學習的研究和推進，構建“主題學習”教學模式，促進了教師教學方式和學生學習方式發(fā)生根本轉變。本學期通過師生捐書活動，建設教室小圖書館，營造讀書氛圍，培養(yǎng)學生良好的讀書學習習慣。還組織開展了文學社團、中華詩文誦讀、讀書報告會等活動，以班級為單位舉辦了“古詩背誦大王”、“演講小狀元”、“少年小作家”、“才藝小明星”、“小小書法家”、“英語故事大王”等系列活動，開展優(yōu)秀讀書筆記展評和古詩文誦讀成果展示會等活動，極大地豐富了學生們的課外活動。
五、本學期信息技術教育研究工作良好，提高了教研工作效益。
本學期落實了部分教師辦公用機到桌，還有一部分教師沒有電腦，在下學期繼續(xù)落實本項工作。
不過我校教師積極參與網(wǎng)上教研，利用網(wǎng)絡平臺做教師培訓、教師評價、學生評價和課程管理，基本實現(xiàn)了教研工作信息化和網(wǎng)絡化。
總之，通過全校師生的共同努力，以上五項工作實施、落實良好，達到了預期的效果，對于不足之處還將再接再勵。
小學個人教育教學總結與反思篇二
時光飛逝，歲月如今，轉眼之間，這一學期馬上就要結束了。經過幼兒、家長和老師的努力，孩子們都有了很大進步。我班基本完成了本學期的教育目標，現(xiàn)將總結歸結如下：
一、《幫我早讀書》。
通過《幫我早讀書》早期閱讀讀物，提高了幼兒的閱讀水平及指讀能力，幼兒基本都會邊指邊讀了，多數(shù)幼兒已經能掌握生字寶寶。
二、美術領域《美術大畫冊》。
幼兒能認識基本的顏色及分類，對畫畫有濃厚的興趣，逐漸的喜歡上了美術課，能夠獨立繪畫。但幼兒對涂色掌握的不是很好，我準備下學期改進加強。
三、數(shù)學領域《南師大數(shù)學》。
幼兒能夠認識圖形的顏色，并且區(qū)分大小，認識數(shù)字1——10，并且能夠點數(shù)，對數(shù)學產生了濃厚的興趣。
四、南師大五大領域：
1、科學領域：
幼兒能夠積極主動探索，并且了解了雪，培養(yǎng)了幼兒對科學的好奇感，并且對待有些問題能自己主動解決。但是幼兒對科學了解的還不是很透徹，這也是我下學期需要重點加強的。
2、語言領域：
通過語言的學習，幼兒已經能獨立的表達自己，突出自己，與別的小朋友學會分享，并且禮貌待人，認真傾聽他人的講話。
3、社會領域：
幼兒能積極主動的參與各種游戲，并且主動與別的小朋友一起合作，了解并遵守生活規(guī)律及行為規(guī)則，禮貌待人，友好對待同伴。
4、健康領域：
增強了幼兒對五官的認識，知道珍惜糧食，不浪費，能懂得一些簡單的健康常識，具有初步的生活自理能力，養(yǎng)成了良好的個人衛(wèi)生習慣，做到了自己的事情自己做，不依賴別人，養(yǎng)成了良好的習慣。
5、音樂領域：
通過幼兒對音樂的接觸及認識，幼兒已經初步掌握了音樂的節(jié)奏，并且根據(jù)節(jié)奏來打節(jié)拍，能夠獨立表演及展示自己。
以上是本班的全部教學總結。在這一學期中，幼兒很配合教師的工作，從而我掌握了良好的教學，家長的積極態(tài)度也很好，很配合老師的工作。我相信下學期會更好，創(chuàng)造更多的好成績。
小學個人教育教學總結與反思篇三
本學期，我繼續(xù)擔任41班的物理教學工作。現(xiàn)結合本班學生特點及自己一年來的教學實踐，談談我在本學期工作中的優(yōu)勢與不足。
提到41班，好多人的腦海中都會閃出一個詞——好班，41班，的確在班主任董素平老師的帶領下，形成了學風濃，紀律嚴的良好班風。這樣就為我的教學工作提供了一個較高的平臺。
作為年輕一代的老師，本身沒有什么工作經驗，所以，我對教學，不敢有絲毫懈怠，緊抓課堂成為我一貫的準則。具體總結如下：
一、在課堂上，我的“過渡”很少。
在這的“過渡”，是指我們在講完一個知識點后或講解一道題的過程中，所提的問題，如：大家會了嗎？是嗎，是這樣嗎？對嗎？……為什么我很少用這些過渡呢，因為我感覺這些一般疑問句的回答都是肯定的。不僅占用時間，而且會讓自己產生錯覺。
二、單獨提問是我上課的“法寶”
在課堂上，以集體回答為輔，單獨回答為主。我感覺，集體回答雖然課堂氣氛熱烈，但濫竽充數(shù)現(xiàn)象嚴重，而單獨提問就可以避免這些問題。首先，針對性強，可檢驗自己所授知識是否落實到位，二來可就某一同學回答問題的過程來啟發(fā)其他學生，這樣，將會起到事半功倍的效果。作為年輕一代的老師，深知自己資歷尚淺，時刻充電成為我永不變更的主題。上課前，我總是花費大量時間精心備課，設計一系列學生，使學生所學知識落實到位的問題；課后，我總是認真分析本節(jié)課中的失誤，以及努力多做一些本節(jié)課所對應的問題，這樣做是為了精選習題而節(jié)約學生的時間。
作為年輕一代的老師，似乎有很多不足，不過，年輕也有年輕的優(yōu)勢，因為年輕就可以與學生走得更近，就可以與學生有更多的共同語言。這樣，在教學中，就會如魚得水，學生學得輕松，老師教得愉快。
總之，說作一名老師是一門學問，那么作一位好老師就是一門藝術，我相信寶劍鋒從磨礪出，不久的將來，我的教書生涯將會由學問變成藝術！
小學個人教育教學總結與反思篇四
在__中學實習的這半年中，我們不僅在教學方面積累了不少經驗，還努力在當?shù)刈龊媒逃虒W服務工作，因此也得到了學校領導和老師的一致好評，下面我把服務當?shù)氐慕逃虒W情況概況如下：
1、從學校管理了來講，我積極參與學校組織的各項文體活動，比如早操，拔河，跳繩比賽，其中成果最突出的是組織完成了“科普活動”為學校的科普教育貢獻了自己綿薄的力量。
我都盡心盡責，嚴格遵守考場規(guī)則，不遲到不早退，努力完成一名監(jiān)考老師的職責，考后，我會積極參與閱卷工作，認真負責，總結學生們出錯率較高的題。
3、從輔導自習方面來講，我的課程排的比較均勻，緊湊，每天都有兩節(jié)正課，除此之外，每天還有一節(jié)或是兩節(jié)的輔導課，雖然我的課比較緊湊，但我會按部就班地講好每一節(jié)課，首先是新課，其次是課時練，最后是8分鐘檢測和復習試題。不但可以鞏固學生所學的知識還可以了解學生知識掌握的情況，從而讓我有針對性地進行備課，每次的早晚自習我都會讓學生復習前一天所學內容，讓學習委員布置好所背內容。
4、從培訓教師方面來講，我們學校總會定期召開開展公開優(yōu)質課活動，每次的公開優(yōu)質課，只要我一有時間，我就去聽，我還去聽了學校組織的“同課異構”活動，這對我的教學工作有很大的幫助。除此之外，我也會定期地聽指導教師，學校老師和其他崗友的課從中不但可以了解各學科的教學特點，教學方法，還可以在活動中提高自己的知識水平。而且每次參加完活動我都會把所學到的方法整理積累下來，從而將其運用到自身的教學工作中。
總之，在這一個學期的頂崗實習支教工作中，我不斷地充實自己，積累教學經驗，來更好的服務當?shù)氐慕逃聵I(yè)。
小學個人教育教學總結與反思篇五
盡管目前農村中小學在校舍及硬件設施配備上雖然已有了很大的改善，但是，與城市中小學相比差距仍然很大。由于農村教育經費有限，很多需求無法得到滿足，大部分農村中小學微機室、多媒體教室缺乏或不完備，圖書館的書籍數(shù)量少且陳舊，體育器材也很貧乏，很多設備僅僅是擺設，壞了也經常缺乏資金買新的。
二、師資力量嚴重不足，教師問題多多。
鄉(xiāng)村學校任教的老師大多是剛大學畢業(yè)的教師，他們的教學經歷較弱，待到教學成熟就被調離崗位，從而新教師來臨，導致學生一直在適應老師，農村中小學教師工資、住房、福利待遇等無法得以保障。
三、升學無望,就業(yè)無路,致富無術。
農村學生“升學無望,就業(yè)無路,致富無術”是農村教育的主要癥結。據(jù)有關統(tǒng)計資料,全國大部分農村地區(qū)初高中畢業(yè)生中60%以上要回到農村,尤其是農業(yè)地區(qū)和中西部地區(qū)這一比例更高,達到80%以上。這些學生大多返鄉(xiāng)務農或外出打工。但農村普通初中教育,尤其是課程設置、教材編寫與農業(yè)生產經營、城鄉(xiāng)經濟發(fā)展實際需要相脫節(jié),學到的基礎文化課,就連勞動技能課也都解決不了很多農村產業(yè)技術與經營管理問題。畢業(yè)后的農村青年不能盡快融入到當?shù)氐慕洕ㄔO中,造成農村勞動力的巨大浪費和盲目流動。一些初中畢業(yè)后不能升入重點高中的孩子,寧可融入了滾滾打工洪流,也不愿到職成教育學校學習深造。因而出現(xiàn)了“升學無望,就業(yè)無路,致富無術”的教育怪圈。
小學個人教育教學總結與反思篇六
一學期的教育教學工作就這樣結束了，回想起來，總是還有那么一些感受。
這個學期，我太多的忙于自己的課堂教學，參加了學校里、縣里，市里的一些上課說課比賽，有成功也有失敗，但是讓我感覺最多的是得到了鍛煉。對于我個人的成長來說，這無疑是一次又一次提升的過程。
除此之外，便是我天天、年年都要干的一個活，而且是異常的繁重的一個活，那就是教學生知識。在這個漫長的過程中，我除了教他們課本的知識之外，更多的是培養(yǎng)他們讀書的興趣。半個學期以來，我們班的學生大多數(shù)的孩子們已經對書有了一定的興趣，而且能夠知道許多課外書中的知識和道理，這為他們今后的成長起到了不可忽視的奠基作用。其次是班風班貌，我們班的晨讀午寫的紀律一直很好，因為他們都讀書了，看書了。這兩點是我最欣慰的事情。
我所要反思的卻是教學成績。我可以坦率的承認，雖然下了很大的決心要幫扶后進生，但是經過一段時間后，總也感覺沒有什么效果，就輕而易舉地放棄了。以至于像柴幀，宋鑫、尹志輝、劉云閣、王紅碩、張振國等幾位后進生還是原地不動，仍然是倒數(shù)的幾名。以至于這學期的期末考試我的班級以低于四3班0.58分而排名第二。雖然是僅僅這丁點的差別，卻讓我感覺到了莫大的恥辱。這是我第一次有這樣的感覺。因為我讓一個最信任我的人失望了。我不敢想象22號開全體教師會的那天，我的體溫會頃刻間發(fā)燒到多少度，真的，第一次渴望考第一，卻因一丁點的分差而希望落空了。
不過，我也很自信，孩子們離畢業(yè)考試還有兩年多的時間，我對他們課外閱讀的期望還很大，我相信課外閱讀不會影響他們的成績，總有一天我們班的孩子們會考第一的。我堅信?。?！在沒有真正結束的那一天，我非常堅信！我班的孩子們不會讓我失望的！??！
小學個人教育教學總結與反思篇七
__小學20__年秋季學期在各級黨政和教育主管部門的領導下，在全校師生的共同努力下，勝利地結束了。一學期來，我校堅持執(zhí)行黨的教育方針和政策，堅持以人為本的辦學理念，依法治校，依法辦學，采取一條“引進來，走出去”的教研之路，努力提高教師們自身素質和業(yè)務水平，重抓安全教育工作，力創(chuàng)學校全期平安，以教學為中心，全面提高學校的教育教學質量，使全校形成了一個團結友愛、奮發(fā)向上、文明禮貌的良好局面?，F(xiàn)作如下總結。
一、學?；厩闆r。
本期學校共有209名學生，7個教學班，其中一年級有兩個班，二至六年級各一個班，學生來自于學校附近的九個自然屯，都是農民的子弟，他們誠實、活潑、聰明。教職工12位，教師授課平均每周達到目的17.5節(jié)，學生多，教師少，教師的工作負擔比較重，但他們毫無怨言，而是迎難而上，默默無聞地工作著、奉獻著。學校以良好的風貌出現(xiàn)于永樂之林。
德育教育工作是學校的重要工作，是發(fā)展民族教育事業(yè)，端正教育思想，調動廣大師生積極性的關鍵，也是學校教育的精神之柱。
學校要求教師們認真貫徹執(zhí)行黨的路線、方針和政策，積極參加各項政治學習和社會活動;遵守職業(yè)道德，認真履行教師義務，工作負責，不排斥后進生，不打罵和體罰或變相體罰學生;遵紀守法，遠離黃、賭、毒;廉潔奉公，團結同志，顧全大局，服從學校工作安排，不挑撥是非，故意刁難，鬧個人情緒;維護學校利益，關心學校，積極為學校領導提出合理的建議，不做損壞學校利益和榮譽的事。
通過嚴格的要求，全期沒有違紀的教師，相反，一些品教兼優(yōu)的教師不斷涌現(xiàn)。如：__兩位老師擔任畢業(yè)班的教學任務外，還兼任學校的電教管理員、譜九專干、教研組長等。還有__老師、他把學校當作家，為學校的財產保衛(wèi)工作作出了極大的貢獻，可以說他們是學校的忠誠衛(wèi)士。
三、安全工作。
安全工作，責任重于泰山。學校的安全和穩(wěn)當關系到千家萬戶的幸福，關系到學生的生命安全，因此，學校安全工作顯得更重要。學校和各級領導從政治的高度，對人民群眾負責的精神，以校長為組長，教導主任為副組長，各位老師為組員的組員的安全領導小組。
由校長統(tǒng)一負責，責任落實到班主任、科任老師，哪個環(huán)節(jié)出問題追究當事人責任。遇到山洪暴發(fā)、雷電、火災等，馬上啟動學校的《安全應急預案》。
9月21日和11月12日這兩天因為天氣惡化、刮風下雨，道路難走，學校老師只好按村片負責，護送學生過河危險地帶，使學生安全地回到家。加強對學生進行防毒、防火防交通安全教育，提高學生的安全防范認識。本學期經過學校及各位老師不懈努力的抓好安全工作，沒有發(fā)生一例安全事故。
四、衛(wèi)生工作。
本學期學校的清潔區(qū)、教室、樓梯等衛(wèi)生任務交給少先隊值勤負責，實行文明班級評比，每周按積分高獎勵前三名(文明班級)，文明班級評比工作由何麗芳老師負責，通過文明班級評比促使學生對清潔衛(wèi)生的重視，加強學生對清潔衛(wèi)生的認識。
各班主任也非常重視衛(wèi)生工作，每天上課前都布置任務，有時親自指導清潔區(qū)衛(wèi)生工作，擦洗玻璃、門窗等。再有今年以來我國口足手病嚴重，我校安排各班主任負責檢查登記學生是否感染口足手病和其他傳染病。并組織老師進行一次對教室、廁所等消毒，確保老師、學生的生命安全。
教學工作，是學校的中心工作，是“普九”工作的有力保證。因此，學校的教育教學工作是關鍵的，要常抓不放。
一要抓常規(guī)教學，要求教師寫好教學計劃，課前備課，課后認真批改作業(yè)，要不斷改進教學方法，努力向40分鐘內要成績。
二要教研，促進教學本學期開展了中高年級的作文比賽以及四年級語文、一、六年級數(shù)學教研活動，努力提高學生的寫作水平，也展現(xiàn)了教師的教學基本功，在一種快樂中學習。
20__年秋季學期我校的五年級語文、數(shù)學和二年級語文在期末考試成績比上期提高了許多，其他學科成績居在全鄉(xiāng)前列。這與老師的努力分不開的。
六、遠程教育工作、“普九”工作。
普九”工作雖然通過國家念收，但鞏固工作更顯得重要，一方面要做好另一方面要做好檔案材料，由麗芳老師(“普九”專干)負責。她認真負責，用了五天的時間做好了本學期的“普九”材料，給“普九”辦一份滿意答案。遠程教育工作由__老師負責，按中心校統(tǒng)一要求，有計劃的做好檔案材料及一些上墻的制度，沒有完成的及時補上。
總之學校的工作是千頭萬緒的，也有很多不足的地方，在今后的教育教學工作中加強管理、使學校工作更上一層樓。
小學個人教育教學總結與反思篇八
轉眼**年又接近尾聲，回顧一年來的經歷，有收獲也有不足。一年來，在黨支部的教育指引下，我在各方面都有了一定的進步，現(xiàn)將我一年來的思想、工作和學習等方面作一總結匯報。
一、思想方面。
我不斷加強理論學習，認真學習特色理論及“三個代表”重要思想，并積極參加學校組織的各種政治學習，不斷提高自己的理論水平，從政治思想上同黨支部持高度一致，同時，加強師德及業(yè)務知識學習，并認真執(zhí)行學校的各項規(guī)章制度。團結同志，做到愛校如家，愛生如子。全心全意搞好教學，言傳身教，教書育人。教學思想端正，工作態(tài)度好。從各方面嚴格要求自己，積極向老教師請教，結合本校的實際條件和學生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展。愛學生教師職業(yè)道德的核心，也是教育改造學生的最佳途徑。
二、工作方面。
在教學工作方面，我擔任的是五年級品德課，為了把自己的教學水平提高，我堅持經常找一些優(yōu)秀的教案、課件學習，還爭取機會多出外聽課，從中學習別人的長處，領悟其中的教學藝術。平時還虛心請教有經驗的老師。在備課過程中認真分析教材，根據(jù)教材的特點及學生的實際情況設計教案。一學期來，認真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課，及時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導工作，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結構，嚴格要求學生，尊重學生，發(fā)揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，并順利完成教育教學任務。
在辦公室工作方面，我嚴格要求自己，帶領科室人員發(fā)揮好辦公室“組織、協(xié)調、參謀、服務”的四大功能，一年來，積極撰寫教育簡訊，先后向《**日報》發(fā)稿7篇，市級教育網(wǎng)站和報刊發(fā)表100多篇，協(xié)助記者在省市級報刊發(fā)表我校信息4篇。進一步宣傳了我校典型的、先進的、創(chuàng)新的教育思想，內容、方法和手段。積極撰寫完成了學校工作計劃、總結、專題片、大事記、各類報告、畫冊編排、活動方案、總結等文字材料，共計約幾十萬字。組織并參與協(xié)調完成大型會議服務工作。熱情接待來人來訪、教育同仁來校參觀、指導工作。結合師德主題教育，組織全校教師觀看視頻并撰寫心得體會；在全校范圍內開展“師德標兵”的評選活動，為提升教師師德修養(yǎng)起到了積極地推進作用。組織教師會前三分鐘演講，使每個教師的`個人風采得以盡情展現(xiàn)。會前十分鐘時政學習，使全體及時掌握一周內的國內外大事，開闊了眼界，豐富了信息，有效提升了教師隊伍的整體素質。完善教師考勤制度，每周每月對教師的各類出勤情況及時匯總、算評、公示。使辦公室各項常規(guī)工作納入了規(guī)范化、科學化的管理渠道，保證了辦公室工作高效運轉。
三、考勤方面。
我在做好各項教育教學工作的同時，嚴格遵守學校的各項規(guī)章制度。處理好學校工作與個人之間的關系，一個學期里沒有缺席過一次，一邊完成學校的各項任務，一邊準備教材和學習自己的專業(yè)知識。在新學期中，我應更加勤懇，為學校作更多的事，自己更加努力學習專業(yè)知識，使自己的業(yè)務水平更上一層樓。
四、主要成績。
一年里，作為一名新黨員，我積極參加各項活動，在**年**市教師培訓工作中，做示范課、指導新教師上課，表現(xiàn)突出，被評為優(yōu)秀授課教師。在**年9月，被學校評為模范教師。11月，為全校品德教師做教學經驗交流等。
在今后的各項工作中，我將更加嚴格要求自己，用理論知識來武裝自己，不斷地在踐行黨的路線、方針和政策中深化自己的行動，純潔自己的思想，切實起到一名共產黨員模范帶頭作用，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進，為學校的發(fā)展貢獻自己的力量。
小學個人教育教學總結與反思篇九
今天的學習就是為了明天的工作，教師自身素質的提高就是為了更好地干好教育工作。今天小編給大家為您整理了小學教育教學個人工作總結，希望對大家有所幫助。
一學年的工作很快就要結束了，回顧一學年的工作，忙忙碌碌，得失兼有，為了在今后的工作中能發(fā)揚成績，改進不足，現(xiàn)在我就把自己這學年的工作作如下總結：
一思想方面：本人思想端正，擁護黨的正確領導，關心國家大事，并且能積極參加政治學習。積極參加學校的各項活動，認真學習了《教育法》，并自學有關教育教學的相關理論知識。工作勤勤懇懇，任勞任怨，出滿勤干滿點，從不給學生耽誤一節(jié)課，有事向領導請假，從不曠工曠課，受到領導的好評。
靈感，寫好反思。出色的完成了本學年的教育教學工作，所教科目成績名列前茅。
三、德育工作：德育是學校工作中的重中之重，師愛是偉大的、神圣的。師愛是人類復雜情感中最高尚的情感，它凝結著教師無私奉獻的精神。愛就是責任，尊重、理解、信任學生是消除教育盲點的基礎。尊重學生要尊重學生的人格，教師與學生雖然處在教育教學過程中的不同的地位，但在人格上應該是平等的，這就是要求教師不能盛氣凌人，更不能利用教師的地位和權力污辱學生;理解學生要從青少年的心理發(fā)展特點出發(fā)，理解他們的要求和想法，理解他們幼稚和天真;信任學生要信任他們的潛在能力，放手讓學生在實踐中鍛煉，在磨練中成長。只有這樣，學生才能與教師縮小心理距離。教師的責任不僅在于教授學生知識，更在于引導他們學會生活和生存的基本技能，及做人的基本行為準則。
教育工作，是一項常做常新、永無止境的工作。社會在發(fā)展，時代在前進，學生的特點和問題也在發(fā)生著不斷的變化。作為有責任感的教育工作者，必須以高度的敏感性和自覺性，及時發(fā)現(xiàn)、研究和解決學生教育和管理工作中的新情況、新問題，掌握其特點、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律，盡職盡責地做好工作，以完成我們肩負的神圣歷史使命。總之，一學年以來能按時完成教學任務及各項工作。在今后的工作中，我一定會揚長避短，做好本職工作。
一年來，我始終以勤勤懇懇、踏踏實實的態(tài)度來對待工作。現(xiàn)對一年來的工作進行總結。
一、思想品德方面。
育事業(yè)，始終不忘人民教師職責，愛學校、愛學生。作為一名黨員教師，我從嚴要求自己，通過政治思想、學識水平、教育教學能力等方面的不斷提高來塑造自己的行為。使自己在教育行業(yè)中不斷成長，為社會培養(yǎng)出優(yōu)秀的人才，打下堅實的基礎。
本學年擔任三年級班主任，教語文、綜合實踐等不包括早讀就有15堂課。面對繁重的工作任務毫無怨言，任勞任怨。在工作中嚴格要求自己，刻苦鉆研業(yè)務，不斷提高業(yè)務水平，學習新知識，探索教育教學規(guī)律，改進教育教學方法。
1、尊重學生是以學生為主的關鍵。
在教學中，深刻體會到一切以學生的發(fā)展為主。首先，必須尊重學生。尊重學生的思考權，尊重學生的發(fā)言權，尊重學生探究精神，尊重學生的思維成果。做到這些，才能夠放手讓學生去思考，讓學生探究。
2、分層合作，是實現(xiàn)合作、自主、探究的學習模式必由之路。
學生的層次不同，思考的效率不同，往往會造成一些學生懶于思考探索，依賴別人的思想。教學中如果讓好中差混成一個小組，這樣好的學生永遠成為領頭人，成為代言人，而差生永遠就在小組中得不到重視。要解決這個問題必須實行分層分小組合作的方法，在課堂上，根據(jù)不同情況給不同小組以不同層次的任務，學生在層次相同，能力相同的情況下有了思考問題的時間，這樣就達到了分層次合作的目的，也使得不同層次的學生有不同的挑戰(zhàn)性任務。
3、明確學習目標。
程。課文分析看是哪一類文體，新的文體傳授給新的方法。然后，讓學生依據(jù)方法自我解決。最主要的是根據(jù)教材讓學生明白這節(jié)課要達到什么樣的水平，解決哪些疑難問題，需要哪些解決問題的方法。這樣課堂才能實效高效。
4、規(guī)范作業(yè)。
以使學生的習慣得以形成。養(yǎng)成學生良好的學習習慣。
5、多開展語文實踐活動。
來都能說上一會兒。
6、制定幫教方案。
對個別的差生，能悉心輔導，經常面批作業(yè)，找出知識的薄弱環(huán)節(jié)，及時進行補漏。例如，自己經常利用課余時間輔導學生，有針對性地制定幫教計劃，有目的有計劃地做好后進生的轉化工作。在課堂上，采用多提問，多檢查，及時疏導，及時反饋的形式，努力提高后進生的文化基礎知識。同時，在班級中開展互幫互學小組，進行一幫一的學習活動，使學生端正思想，互相學習，互想促進，形成你追我趕的良好學習氛圍。平時，自己還注意兩手抓:一方面培養(yǎng)好尖子生，一方面通過尖子生輔導后進生，以先進幫助后進，以好帶差，促進雙贏效果。
三教學管理方面。
作為班主任我除了抓學生的德育外，我還從以下幾個方面進行班級管理。
1、培養(yǎng)學生的集體榮譽感。
我對學生闡明：我們三年級就像是。
一個大家庭，這里就是我們的家，我們在座的每一個同學就是這個家庭的一分子。并通過學校的文明班級評比和文藝匯演等活動培養(yǎng)學生的集體榮譽感。教育學生樹立我班光榮，我光榮。、我為我班爭光榮的集體責任心。
2、培養(yǎng)學生的愛國主義情操。
平時，從報刊或電視等媒體看到有的人缺乏愛國之心的不恥行徑，我對這些感到深惡痛絕，深感愛國主義教育對青少年一代的重要性。所以，我經常利用班會課和其它適當機會向學生講有關的歷史故事，并利用升旗儀式等活動激發(fā)學生的愛國之情。
3、教育學生愛護公物，并對學生進行安全教育。
首先，我先讓學生知道什么是公物，不注意安全的危害〃，并舉一些事例說明，最后讓他們想一想例如公物壞了、身心受到傷害，自己會覺得怎樣。讓他們體會一下沒有公物后的不方便和不注意安全的后果。
金無足赤，人無完人，在教學工作中難免有缺陷。在今后的教學中本人一定將更加努力，查漏補缺，積極學習新的理論和探討教學教研，爭取有更大的進步，為我校明天的輝煌而努力拼搏、奮斗!
以上是我在這一學年度中的工作總結，如有不當之處，歡迎各位領導、老師批評指正。
小學個人教育教學總結與反思篇十
做小學英語教師以來，課余我們都在反思，小學英語應該怎么教？到底存在那些弊?。恳韵戮褪俏覍嵺`及參考歸納總結的幾點想法。
在中國，很多人忽視了英語是一門外語，而不是第二語言，是英語學習效率低下的一個重要客觀原因。
其實，我們知道，second 1anguage與first language相對，而foreign 1anguage和non-native language是與mother tongue和native 1anguage相對的。
還有一個重要標志，那就是看當?shù)貙W校的課程是不是用英語授課。如果除了英語課，其他課程用母語講或大部分用母語講，英語教學就是英語外語教學（tefl）。顯然在中國，英語是外語，而不是第二語言，中國缺乏把英語作為第二語言教學的環(huán)境。母語可以習得，二語也能習得，但外語是不能習得的。
而在我們的小學英語課上過多的強調了情景的創(chuàng)設，甚至是為了情景而情景，以至于產生了虛假的情景。很多老師抱著在這樣的情景中給孩子們以自然習得英語的期望，原本就是無本之木，無源之水，顯然是不切合實際的。在35分鐘的英語課上，老師用外語授課的時間到底有多少，學生能開口說外語的時間又有多少？有多少學生的家庭有外語環(huán)境，有多少學生父母懂外語，學生在課余時間主動或被動接觸外語的機會又有多少？我們盡可以看到一些十分成功的小學英語教學觀摩課，在這些觀摩課上英語教師和學生配合的天衣無縫，聽說讀寫的操練樣俱全，加上朗誦，短劇，多媒體演示，教學者為之興奮，聽課者為之激動。然而，在一年365天的外語教學中，這樣的課又有多少呢？這本帳，從事英語教學的一線教師心中應該是很明白的。
直接法即大量接觸真實的語言，進行真實的交流，*大量重復模仿，強化記憶，養(yǎng)成習慣。視聽法、聽說法、交際法都屬于直接法。以直接法為主進行教學，一定要有語言環(huán)境，要有高水平的師資，班額要小，學習和使用英語的機會要多。認知法不排除模仿，但由于缺乏語言環(huán)境，學習途徑主要是通過理性思維，學習語音、語法、詞匯知識，掌握語言規(guī)則，指導聽說讀寫，舉一反三，形成可持續(xù)發(fā)展的語言能力。英語在中國是外語，中國學生學英語，不論是小、中、大學，都不能采用二語教學類型，而要以語言知識為拐杖，在運用經驗學習的同時，要注意理性認知；對于小學生尤其要培養(yǎng)他們可持續(xù)發(fā)展的語言學習能力，不能排斥語言知識。
而在我們現(xiàn)實的小學英語教學中，有限的師資力量，教師水平的相對低下，語言環(huán)境的缺乏，大規(guī)模的班級授課，都告訴我們直接法的教學方法不適合目前的小學英語的教學實際。
小學英語教學是要重視培養(yǎng)興趣，但不能單*唱歌游戲去學習，因為培養(yǎng)興趣主要是為了學習英語。小學生學習英語不是英美的移民學習英語，則只有不斷學到語言知識，提高語言能力，滿足他們的成就感，才可能培養(yǎng)持久的興趣。而目前小學生每周只有100多分鐘的英語課，單*唱歌游戲不能培養(yǎng)學生持久的興趣。新鮮勁兒一過，孩子們就會厭倦。所以，唱歌游戲應該作為小學生學習英語語言知識、技能的一些手段，而不是培養(yǎng)興趣的手段。我們可以采用多種手段幫助小學生在記憶力強的時期多記單詞，多學習語言規(guī)則，并盡可能多創(chuàng)造模仿的機會，提高學生的語音和語調。在英語學習中，聽、說、讀、寫、譯五種能力是可以互補的。真正做到聽說先行，讀寫跟上。光聽說不讀寫，很難收到高效。只*模仿不培養(yǎng)學習能力，也難減輕學習負擔。所以小學生還是應當認真進行語言學習。不斷反思，集體討論，積極了解訊息是我們現(xiàn)代教師必須作到的功課，我們的不斷積累和成長才能幫助孩子們更好的進步。
教學不只是一門技術，更是一門藝術。我一直把這句話作為激勵自己的座右銘。在教學工作中要想作到更好，就必需對過去的工作進行不斷的反思，總結經驗教訓，查漏補遺，才能盡可能的把教學這條道路走成一條藝術之路。
1 、英語學習與情意的關系。英語課堂教學既是一個掌握外語的認知過程，也是一個激勵情意的過程。課堂教學中的情意因素包括情意和意志。情意包括動機、興趣、態(tài)度、氣質、性格和良好的習慣等。學生在學習、掌握外語的過程中伴隨著傳遞情意的活動，學習外語和交流情意相互間緊密聯(lián)系，相互促進，組成一個整體。情意的產生受學習外語認知活動的影響，學習外語的認知活動能促進情意由低級向高級發(fā)展，由低層次向深層次發(fā)展。學生初學外語時，會產生一種好奇心，好奇心不斷獲得滿足，從而又產生了求知欲；求知欲不斷獲得滿足，進而樹立了自信心；自信心不斷增強，并與崇高遠大的理想相聯(lián)系和強化，可使興趣發(fā)展得更豐富，從而形成認知興趣。因此，教師在外語課堂教學過程中，既要重視掌握語言知識和運用語言能力目標的完成，又要重視情意目標的實現(xiàn)。但是，當前有些外語課堂教學還未把情意目標提到教學議事日程上來，或者有意無意地把它忽視了。 2 、語言知識與交際能力的關系。語言是重要的交際工具。學習英語的目的，不僅僅是掌握語言知識，更是為了提高運用語言進行交際的能力。英語教學的最終目的是獲得為交際運用語言的能力，這種能力只能通過實踐訓練才能獲得。語言知識的傳授不能代替聽說讀寫技能訓練和為交際運用語言能力的培養(yǎng)，我們應在教學中將掌握語言知識、培養(yǎng)言語技能和為交際運用語言的能力有機地結合起來，達到學以致用的目的。例如，在學習了“我的家人”這一單元后，我除了在課堂上讓學生用所學句型自由對話外，還讓學生根據(jù)自己的情況介紹自己的家人。學生在自由交談中既鞏固了所學知識，又擴大吸收了書本外相關的語言知識，更重要的.是，在交際活動中還提高了他們的聽、說、讀、寫和語言交際的能力，達到了多元培養(yǎng)目標。
如果觀念沒有更新，新教材、新課程都只能是空談，無非是“穿新鞋，走老路”，新課程的實施簡單地被視為換一個大綱、換一套教材、調整一些課程內容。對生動活潑的課程內容進行肢解，使其成為不勝其煩的“知識點”的堆砌，把“ reading ”當成講解知識點的例子。教師的教育思想是在長期受應試教育的影響下形成的，很多人崇尚“苦讀”、“勤教”，不以人為本，“應試第一，分數(shù)至上”，把學生基本上看成是掙分的機器，對學生“樂學”的潛能幾乎沒有開發(fā)，英語教學過程過分重視語法和詞匯知識的講解與傳授，忽視對學生實際語言運用能力的培養(yǎng)。這種教學觀念與新課程的要求極不相適應。因此，為了適應新課程，要突出“以學生為主體”的思想，教師在教學活動中要做到：
1 、在英語課堂的教學當中以孩子們?yōu)橹行摹?/p>
大家都知道在現(xiàn)在的課堂上孩子們才是真正的主人，我們要做到把課堂還給孩子們，充分的發(fā)揮孩子們的自主性，并且以鼓勵的語言和和藹態(tài)度來鼓勵孩子們，讓學生們大膽地說，激發(fā)出孩子們的興趣和創(chuàng)造性，讓他們超越自己邁向成功！
2 、在英語教學中師生集體的互動！
師生之間的互動不僅僅是英語知識的交流，更是心靈和心靈的交流。所以建立起和諧的師生關系是師生互動的基礎！當我在教室里上課的時候，總會拋給孩子們很多的問題，教孩子們回答。 “ 仍給 ” 集體的也有。 “ 扔給 ” 學生個體的也有。然后我自己盡自己最大的努力來讓每個孩子都能夠充分的展示自己，這樣我可以充分的調動起孩子們的積極性和學習英語的興趣！從而達到熱身的目的。當然每個問題都是根據(jù)學生的情況而定，比如孩子們都很累了，我就會問一些 “how are you today ? are you busy ? do you want play the computer games ?” 等。喚起他們學習英語的那份熱情。同時也喚起了他們活潑開朗的個性，以及朝氣蓬勃的精神面貌！
3 、生生互動！
生生互動其實就是學生和學生之間的互動，也就是在英語課進行的期間開展孩子們之間的討論，有同桌之間的討論，也有小組討論。讓孩子們學會集思廣益，學會討論，學會相互之間進行溝通，學會團結合作，同時也給孩子們一個 “ 發(fā)泄的舞臺 ” 。當然最重要的是讓孩子們在生生互動中不斷獲得成功的體驗。讓他們對英語的學習更有興趣也更有信心！
4 、在英語教學中師生個體的互動！
也許我把個體和集體的分開是因為我覺得一個集體是有將近 60 個個體來組成，而且是一個都不能少！一個優(yōu)秀的班集體一定是有許多優(yōu)秀的孩子來構成的。所以在我的課堂中我總要在一個時段占據(jù)很多的時間，而這個時間便是和孩子們單獨的用英語進行交流和一些簡單的對話！每次我都會請一些不同的孩子進行 “ 互動 ” 給他們提一些比較常用甚至是較簡單的問題，讓孩子們通過他們自己的回答來給他們自己增強學習英語的興趣和信心。如果他們不能夠回答我也一定會慢慢的鼓勵他們，通過循循善誘讓他們能夠找到問題的答案！從而能夠讓他們體會到老師對他們的關心和愛護，雖然可能是因為成績暫時的不夠理想可能有點信心不足甚至是自卑和膽怯，但是作為老師我們絕不會放棄他，忽視她 ! 可能是在我的腦海里只有許多孩子取得了進步，特別是那些 “ 后進生 ” 進步了，再加上其他英語成績比較好的孩子，這個班的英語水平才能夠真正的取得進步！這才是一個真正的班集體！
在小學英語教學方面，課程倡導全人教學，強調課程教學要促進每個學生身心健康的發(fā)展，培養(yǎng)學生良好的品質的終身學習的能力；新課改倡導建設性學習，注重科學探究的學習，提倡交流與合作、自主創(chuàng)新學習。而相對于義務教育階段，高中英語新課程則更強調根據(jù)高中學生的認知特點和學習發(fā)展需要，進一步發(fā)展學生的基本語言運用能力，著重提高學生用英語獲取信息、處理信息和分析、解決問題的能力，逐步培養(yǎng)學生用英語進行思維和表達的能力，為他們進一步學習和發(fā)展創(chuàng)造必要的條件。這對教師的教學能力提出了更高的要求。通過這一階段的教學有以下幾點體會：
1. 面向全體學生，滿足不同的需求，為學生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎。學生在學習中存在智力、興趣性格、態(tài)度、語言基礎能力、學習方式等方面的差異，因此在教學中我根據(jù)不同學生個體的差異，對他們提出不同的要求。比如對差生，我盡量用難度適中的問題問他們，盡量讓他們回答有把握的問題，當他們回答正確時我總會說“ very good ”，如果回答錯誤我也會說“ thank you all the same. it doesn ’ t matter. ”這樣他們會因為得到鼓勵而信心大增，加強了參與意識，逐漸消除畏懼心理。而對優(yōu)生，我則對他們提高要求，課后要多做提高題，增加閱讀量等。
2. 創(chuàng)造寬松、和諧的氣氛 。 在教學過程中 , 注重與學生溝通 , 讓學生消除對英語學習的恐懼感 , 只有對英語感興趣，才能保持英語學習的動力并取得好成績?？贪宓膶W習，不僅會影響英語學習的效果 , 適得其反讓他們厭惡學習英語。因此創(chuàng)造寬松、和諧的學習氛圍有利于英語學習。鼓勵學生大膽地說英語，并對他們在學習過程中犯的錯誤采取寬容的態(tài)度。這鍛煉了學生英語表達能力和膽量，也在無形中發(fā)展了學生運用英語交際的能力，培養(yǎng)他們創(chuàng)新靈活運用英語的習慣。
3. 培養(yǎng)學生探究性學習的能力。在課前我要求學生先預習，找出語言點；課后整理總結筆記，并發(fā)現(xiàn)重難點。比如在教授“直接引語和間接引語”時，我就先讓學生看課后的例句，并自己發(fā)現(xiàn)直接引語和間接引語的不同點，總結兩者之間的轉化規(guī)律。這樣不僅鍛煉了學生自主學習的能力，也增強了他們的成就感。
4. 建立良好的師生關系 , 經常和學生一起反思學習過程中的不足 , 并加以改正。教和學是一對矛盾，作為矛盾雙方的教師和學生如何和諧融洽師生關系，對完成教學至關緊要。在開學一周后我就讓學生以不署名的方式給我的教學提意見，下課后我也經常深入學生中詢問他們的聽課效果，學習情況，以改進自己的教學方法，最大限度的提高教學質量。 這階段的教學實踐讓我深刻認識到一名好的教師不僅要有過硬的專業(yè)知識，還有有耐心、愛心。要把理論和實踐想結合，不斷的提高自身素質，多聽有經驗老師的課 , 取其精華 , 并將其運用到自己的教學當中 , 不斷反思自己教學中的不足。而且作為新課改成功與否的關鍵性因素，我們教師自身要深刻理解課改精神，把教學與課改目標緊密結合，不斷更新觀念，與新課程共成長。
身為一名英語教師 , 我認為我身上的擔子很重 . 在教學方面我的做法是：
一、根據(jù)教材的要求結合本學校學生的實際情況對單元內容進行篩選。 特別是有選擇進行口語、閱讀部分的訓練，由于本學校的學生大都來自農村，外面的世界接觸少，知識面較窄，對于一些口語話題是知的甚少，同時大多是寄宿生，查閱方法也有限，課堂上主要是老師介紹或課前發(fā)些相關材料以備預習。教學過程除加強學生的知識面外，主要是閱讀能力和詞匯語法的掌握，聽說能力的培養(yǎng)較少。
二、堅持大部分用英語授課，對于不懂的地方會再次用中文說明，要求并鼓勵學生用英語思考問題、回答問題。為了培養(yǎng)學生用英語進行思維的能力，避免“中國式英語”。讓學生背誦課文中的精彩句子或書面表達的范文，培養(yǎng)學生使用地道英語進行表達的能力。
第三，通過扎實掌握單詞、短語等英語基礎知識，提高學生的知識運用能力和表達能力。單詞、短語是英語學習的基礎，也是英語學習的重中之重。學生只有掌握好單詞、短語，才能看懂句子和題目和文章，才能連詞成句，行文流暢，而沒有掌握好單詞、短語的學生是很難運用英語的。
期中考試剛結束不久，試卷比較注重考查學生的基礎知識，包括重點短語、句子以及語言運用能力。強調語言運用，突出語言的交際化?？忌龊妙}，就必須具備相當扎實的基礎知識。與課文掛鉤很緊，這給我們極大的信心。同時也給了我們很大的啟示和今后計劃：
基礎知識是重中之重，時刻都要抓緊基礎課本關。加大督察力度。同時要培養(yǎng)學習習慣，采用二個方面（即：課前預習；課后復習），在實踐中證明實用性較強，經過有計劃、有目的地系統(tǒng)性訓練，學生形成了良好的學習習慣，為以后的學習打下了扎實的基礎。第三，學習能力的培養(yǎng)，從培養(yǎng)學生的英語學習能力入手，學習能力提高了，學生的學習就得法了，學習效果自然就會事半功倍。
小學個人教育教學總結與反思篇十一
轉眼又是一年匆匆而過，回顧一學期來的語文教學工作，有收獲，也有反思，二年級的學生雖說不像一年級剛入學什么也不懂，但一些良好的語文習慣還沒有完全養(yǎng)成。所以，這一學期，我的教育側重點還在于培養(yǎng)良好的語文學習習慣。
一、培養(yǎng)主動識字的習慣。
語文課程標準指出：識字教學要將兒童熟識的語言因素作為主要材料，充分利用兒童生活經驗，注重教授識字方法，辦求識用結合，運用多種形象直觀手段，創(chuàng)設豐富多彩的教學情境。同時，二年級識字仍是語文學習的重要任務之一。讓學生識字，必須有內驅力，小學生喜歡讀故事，我告訴他們要讀懂這些精彩的故事，就得認識很多的字。為了培養(yǎng)學生主動識字的興趣，在教學中，我根據(jù)學生的心理特點，充分發(fā)揮漢字本身的魅力，運用多種教學方法。
如：1、自編兒歌識字法2、動手演示記字法3、辨部首想字義4、拆字、合字游戲5、做加一筆減一筆游戲借助這些方法主要培養(yǎng)識字興趣，讓學生每看到一個新字，都會動用各種方法識記，在識字過程中不是囫圇吞棗式的記憶字形，而是經過一個精細，辨認各個組成成份的階段，這樣做既鞏固識字效果，增強識字興趣，又養(yǎng)成勤于動腦的習慣。
二、培養(yǎng)閱讀習慣。
我覺得培養(yǎng)孩子的讀書興趣越早開始越好。一二冊的學習中，學生已經認識了七百多個漢字，所以此刻適時開發(fā)孩子的早期閱讀有十分重要的意義。作為二年級的學生，內部言語機制還不完善，注意力不穩(wěn)定，有聲思維起主導作用，需要朗讀的大聲發(fā)音來組織思維、集中注意力，還有朗讀過程中，眼、口、耳多種器官，同時活動，加強了記憶，所以教學中我十分加強學生的朗讀，背誦方面的訓練，培養(yǎng)他們積累有價值的語言材料，并做到熟讀成誦的習慣。并鼓勵他們多讀課外讀物，背誦兒歌、古詩、名言，并定時安排課外閱讀任務，背誦任務，切實做到，勤讀書，廣積累為三年級的習作打下良好的基礎。
走進了新課程改革背景下的小學語文教學，在這一過程中，我真切地看到了自我成長的軌跡，真切地感受到了一位位充滿活力的優(yōu)秀教師，一節(jié)節(jié)撞擊著智慧火花的語文課堂。主體意識，創(chuàng)新意識感人深思，“三維整合”耳濡目染。我曾興奮地說，新課程真好。新課改在萬州已有兩歲了，如果此刻談到新課程改革還僅僅是“新課程真好”，那課改在萬州就值得思考了?？上驳氖?，在萬州區(qū)教科所的引領下，在各級教研室的組織實施中，我們許多教師已經開始理性地看待新課程改革，開始用批評與反思賦予萬州教研以新的生機，構建教學以真的精彩。我謹以個人體會談談小語教學的一點反思，與各位同仁共勉!
反思:給孩子一個什么樣的語文課堂。
記得在課程改革開始的時候，很多教師、家長這樣說：“課程改革雖是一個實驗的過程，但它卻關系著千千萬萬個孩子一生的命運!”教育家杜威先生說過：“給孩子一個什么樣的教育，就意味著給孩子一個什么樣的生活!”我以為：“教師在乎什么，學生就發(fā)展什么.”
(一)給學生一個“情感的課堂”。
1、一個語文教師應當讓學生覺得極富“活力”在語文課中，如何體現(xiàn)語文學科的“人文性”，其基點就在于“情感”。一個沒有活力的教師，如何能調動學生的情感，能讓學生充滿熱情地學習展現(xiàn)給學生一個“充滿活力的我”，陪伴孩子度過每一段“燃燒的歲月”!
2、尊重“需要”，注重“激趣”。
經過多種方式在教學過程中激發(fā)學生學習興趣，或直觀演示、或旁征博引、或巧設懸念……激發(fā)他們的閱讀欲望和動機，創(chuàng)造“我要學”“我想學”的進取教學氣氛。為了激發(fā)學生的學習興趣，我在教學《僅有一個地球》這篇課文時，我找來銀河、天體、宇宙的圖片和資料與學生一同欣賞，當浩瀚的宇宙呈此刻孩子們眼前的時候，我是那樣真真切切地感受到了他們渴求的眼神!他們太想了解銀河、了解宇宙了!我扣之心弦地提出：“你們想問銀河些什么呢你還想說些什么”孩子們個個興趣盎然，躍躍欲試?！凹とぁ睒O大地調動了學生的主動性和進取性，教學過程也就“變苦為樂”。
3、教學活動中要注重置師生于課文、作者、情景之中，也就是“溶情”。
“登山則情滿于山，觀海則意溢于?！?，教學當中的“情”猶如教與學雙邊活動的“催化劑”，有了它，學生才會在教師的點撥下進入課文佳境。
(二)給學生一個“交流的課堂”。
以前的語文課堂，學生只是可憐的傾聽者，談不上和誰去“交流”。我們要還給學生一個“交流”的課堂，實現(xiàn)“文本對話”、“師生交流”和“生生交流”。
(三)給學生一個“開放的課堂”。
1、讓孩子去“展示自我”。
“教學不僅僅是一種告訴，更多的是學生的一種體驗、探究和感悟”。
給孩子多大的舞臺，他就能跳出多美的舞蹈。課堂是什么啊課堂是活力燃燒的動感地帶，是他們求知、創(chuàng)造、展示自我、體驗成功的平臺。是學生健康成長的地方。學生的潛力是無限的，關鍵在于教師是否給了學生足夠大的平臺。孩子的創(chuàng)造力有時簡直是我們難以想象的：一位教師在教學《烏鴉喝水》時，接觸到了兩組形近字，“鳥”和“烏”，“喝”和“渴”。這一向以來都是教學的難點，教師讓孩子們自我思考，竟得出了這樣的答案：對于“烏”的理解：“烏”表示黑色;“烏”比“鳥”少一點，是因為烏鴉全身都是黑的，以致于我們看不到它的眼睛了。
對于“喝、渴”的區(qū)別，學生這樣說：“喝水”要用口喝，并且必須把嘴張大(形象說明“口”的字形)，所以是口字旁;“渴”是因為口渴了異常想喝水，而想喝水并不必須要張大嘴巴，所以是三點水旁。
2、注重實踐，多方面實踐感悟語言。
葉圣陶先生曾說過：教材無非是例子。那么，利用好例子教給學生學習方法之后，接下來的應當是很多的實踐，僅有在實踐中，學生的本事才能不斷鞏固、提高?；谶@個思想，我經常搜集課外閱讀材料，推薦給學生閱讀。在教學《墨梅》后，引領學生閱讀背誦了《竹石》、《馬》、《青松》等十余首古詩，使學生們了解到了更多有關于借物言志方面古詩，并且無形中又積累了許多古代詩歌。另外，將《安徒生童話》、《唐詩三百首》、《格林童話》等書籍推薦給他們閱讀，使其領悟書中的精妙所在!總之，教師要做一個牧羊人，把可愛的孩子們引領到最肥沃的草地上去盡情享受!教師讓學生經過“說”和“讀”把感情表達出來，課堂在這激烈的情感碰撞中進入高潮。
3、在生活中學語文。
“讓語文走進生活，在生活中學習語文”。一向以來，有意識地引導學生在生活中學習語文，使孩子們深切地感受到：語文離他們很近很近。這樣，孩子們便會更加自信、更加主動地去學習?！霸谏钪凶R字”的教學實驗就很好的證明了這一點。大街上、電視上、車廂里……到處都成了孩子們識字的地方。抓住生活的點點滴滴，眼里有資源，心里有教育，課程資源就無處不在。
(四)給學生一個“感悟的課堂”。
1、把人家的情感變成自我的情感。
《桂林山水》描述的是“南國風光”，如何讓學生去體驗作者熱愛熱愛大自然、熱愛祖國的山山水水的情感呢經過圖片、錄像資料展示美麗榕樹，而后，引導學生把自我美麗的家鄉(xiāng)介紹給大家。孩子們充滿著自豪感，飽含著對家鄉(xiāng)無比的熱愛之情贊美著……這樣，孩子們自然就感悟到了作者的情感，同時也將自我深深地感動。
2、把人家的語言變成自我的語言。
3、把別人的文章當參謀，把自我的人生當軍事。
每一篇文章都有值得我們和學生共同去感悟的地方，而每一個人的所得是不盡相同的。我們要引導學生在學習、感悟他人的美妙篇章時，不忘時時聯(lián)系自我，感悟自我，感悟人生，“把別人的文章當參謀，把自我的人生當軍事”!
我力求每一節(jié)語文課都能陪伴孩子們度過一段幸福歡樂的時光!
小學個人教育教學總結與反思篇十二
眾所周知，當前社會的發(fā)展存在激烈的競爭，學生若不能在受教初期獲得創(chuàng)新思維的培養(yǎng)，未來在應對充滿變數(shù)的社會將會難以適應。所以我們應當在小學語文教學中對學生進行創(chuàng)新思維培養(yǎng)，使其不僅僅能夠更好地掌握語文知識，也能為其在社會上的發(fā)展打下良好的基礎。
一、使學生養(yǎng)成閱讀習慣與觀察習慣。
小學階段培養(yǎng)學生的閱讀習慣，即課外閱讀習慣、邊讀邊思考習慣、邊讀邊標注習慣以及借助工具進行閱讀的習慣。學生在養(yǎng)成這些閱讀習慣的過程中能夠得到思維的拓寬，最終獲得創(chuàng)新思維本事的提升。人們要想了解事物形象必須做的就是觀察，能夠說觀察是創(chuàng)造與發(fā)明的前提也是必要條件。學生得到觀察本事的培養(yǎng)之后，能夠得到創(chuàng)新思維的激發(fā)。所以，小學語文教學過程中，教師應當對學生進行觀察本事的培養(yǎng)，使學生所以得到分析確定本事的提升，從而獲得創(chuàng)新思維本事的激發(fā)。
二、激發(fā)學生的學習興趣。
想要使學生得到創(chuàng)新思維的發(fā)展，就少不了激發(fā)其創(chuàng)新興趣這個原動力，而學生創(chuàng)新興趣的前提就是學習動機，僅有具備學習動機，學生才能發(fā)展創(chuàng)新思維。教師應當將正確的學習興趣同學習活動進行連接，使學生能夠自主學習，同時使用自我已經掌握的知識對問題進行獨立的分析與解決，從而得到創(chuàng)新思維活動的進取開展。激發(fā)學習興趣常用的方法也就最為有效的方法就是創(chuàng)立教學情境，這樣才能使學生得到學習興趣的培養(yǎng)，從而實此刻思維上的創(chuàng)新。所以，教師應當在語文教學過程中。將自我的主導作用充分發(fā)揮出來，依據(jù)小學階段學生的心理特點創(chuàng)設出恰當?shù)慕虒W情境，能夠經過講故事的形式、引用生活實例的形式等將學生帶入情境中，從而使學生得到興趣的充分激發(fā)，以此獲得創(chuàng)新思維本事的培養(yǎng)。
三、引導學生盡情發(fā)揮想象。
想象是進行思維再加工與創(chuàng)造的過程，小學階段的語文教育應當對學生想象力的培養(yǎng)引起足夠的重視。想象能夠使學生得到思維空間的拓展，從而獲得創(chuàng)新思維本事的有效激發(fā)。在想象的過程中，學生能夠將多種不一樣的事物聯(lián)系在一齊，最終構成富有創(chuàng)造性的畫面。所以說想象是學生必備的心理品質，是培養(yǎng)創(chuàng)新思維本事的重要條件。引導學生發(fā)揮想象可從兩個方面進行：其一，拓展想象空間。教師應當盡可能地創(chuàng)造利于學生進行現(xiàn)象的空間，有意識地鍛煉學生的創(chuàng)新思維，讓學生善于對同一事物從不一樣側面進行想象，提高學生的創(chuàng)新本事。其二，培養(yǎng)學生創(chuàng)造性想象本事。教師應當善于運用多媒體手段，結合教學資料，對學生進行創(chuàng)造性想象本事的培養(yǎng)。教學需要結合教材中的資料，經過運用多媒體手段，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性想象本事。例如，在講解人教版小學語文二年級下冊《日月潭》一課時，教師能夠經過多媒體將臺灣日月潭的圖片呈現(xiàn)給學生，讓學生經過觀察圖片結合自我的想象分析日月潭名字的由來，以此提升學生的想象本事與創(chuàng)新思維本事。經過多媒體，學生能夠更加直觀地欣賞教學資料，并運用想象創(chuàng)造出更多更新奇的形象。學生在得到想象力的培養(yǎng)時，其看待問題也會產生獨特見解。所以語文教學過程中，教師應當鼓勵學生大膽發(fā)揮自我的想象力，將思維空間拓寬。此外，教師還能夠結合安排學生寫作文的方式，將擬好的題目供給給學生，使其按照自我的想象來完成作文資料，從而使學生得到創(chuàng)新思維空間的拓展。
四、鼓勵學生提出質疑。
質疑并非是不好的事情，相反，對于培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維本事而言，質疑是一種必備的品質。所以，在小學語文教學過程中，教師應注意抓住時機激發(fā)學生質疑的品質，促進學生探索求知的欲望，在質疑中激起創(chuàng)造的本事。想要使學生勇于提出自我的質疑，教師首先需要做的就是對其進行自信心的培養(yǎng)。我們都明白歷史上很多偉大的學者都是經過提出質疑，勇于推翻現(xiàn)有的科學理論，最終才能將更多的真理揭示給人們。所以，教師應當對學生的自信心加強培養(yǎng)，使學生學會獨立思考，勇于將疑惑的問題提出來，并樹立堅定的信念，不斷尋找正確的答案。此外，想要得到思維本事的創(chuàng)新發(fā)展，學生還應當具備尋疑意識，也就說學生應當將尋找問題的意識貫穿在整個學習的過程中。語文教學的每個環(huán)節(jié)中，教師都應當引導學生善于發(fā)現(xiàn)存在的問題并對問題進行進取的解決，讓學生對知識充滿好奇，對未知充滿疑問，幫忙學生建立起尋疑意識，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維本事。綜上所述，語文教學在小學教學階段具有不容忽視的作用，所以小學語文教學也需要擺脫“灌輸式”教育模式的弊端?；诖耍疚尼槍πW語文教學中創(chuàng)新思維本事的培養(yǎng)路徑進行探討，總結出了培養(yǎng)學生養(yǎng)成閱讀習慣與觀察本事、激發(fā)學生學習興趣引導學生盡情發(fā)揮想象、鼓勵學生提出質疑四個途徑，期望為相關研究供給借鑒。
五、成功之處。
1、學中，充分發(fā)揮師生雙方在教學中的主動性和創(chuàng)造性性，使語文教學在師生平等對話的過程中進行。激發(fā)了學生的學習興趣，培養(yǎng)了學生自主學習的意識和習慣，為學生創(chuàng)造了良好的自主學習情境。
2、在教學中努力體現(xiàn)語文的實踐性和綜合性，努力改善課堂教學，整體研究知識與本事、情感與態(tài)度、過程與方法的綜合，進行了啟發(fā)式、討論式教學。
3、重視了情感、態(tài)度、價值觀的正確導向，把培養(yǎng)學生高尚的道德情操和健康的審美情趣，構成正確的價值觀和進取的人生態(tài)度，當作語文教學的重要資料，并把這些資料貫穿于日常的教學工作中去。
4、較好的處理了基本素養(yǎng)與創(chuàng)新本事的關系。在教學中，注重了語言的積累、感悟和運用，注重了基本技能的訓練，給學生打下了扎實的語文基礎。
5、在教學中，遵循了學生的身心發(fā)展規(guī)律和語文學習規(guī)律，適當選擇教學策略，促進了學生語文素養(yǎng)的整體提高。
六、存在的問題。
1、在學習語文的過程中，，還需在發(fā)展學生的語言本事、思維本事、想象本事和創(chuàng)造本事上下功夫，使學生盡早掌握科學的思想方法。
2、進一步引導學生主動進行探究性學習，在實踐中學語文。
3、學生的學習方法還需要進一步改善。
4、還需進一步擴展學生的閱讀面，借以陶冶情操、發(fā)展個性、豐富學生的精神世界。
5、學生的綜合性學習本事還需進一步提高，能使學生就感興趣的問題，展開討論，發(fā)表自我的意見。
6、加強寫作訓練，提高作文水平。
小學個人教育教學總結與反思篇十三
為了響應新世紀教育變革的潮流，適應教育發(fā)展的趨勢和要求，與時俱進；為了進一步提高自我的`業(yè)務水平和能力，提高教育教學質量，做一名出色的語文教師；為了拓寬教育視野，充實教學經驗，提升創(chuàng)新力，特此制定教師個人的自我研修計劃。
認真學習《中華人民共和國教育法》、《中華人民共和國教師法》、《中華人民共和國義務教育法》、《教師職業(yè)道德規(guī)范》等關于師德師風方面的的知識。
2
通過參加集體學習及自學等方式認真學習新理念，及時把握課改的前沿信息，并努力運用于課堂教學實踐之中。
潛心鉆研本學段教材，以上好每一節(jié)課為前提，不斷總結和反思自己的課堂教學，逐漸突顯出個人的教學風格和教學特色。
積極撰寫教學反思、案例和論文，將教學過程中的點滴感悟記錄下來；隨時上傳到小學語文論壇和個人博客里，以便達到資源共享，優(yōu)勢互補的效果。
（1）按時參加教研活動，大膽的發(fā)表自己的見解，積極與同行、同事交流，認真做好教研筆記。
（2）認真完成各項教研任務。
小學個人教育教學總結與反思篇十四
小學以提高教育教學質量為主線，加強黨組織建設，為構建和諧校園，促進學校各項事業(yè)全面、協(xié)調、持續(xù)發(fā)展提供了政治和組織保證。下面小編就和大家分享小學教育教學工作總結，來欣賞一下吧。
一年來我校全面落實教育局、教育研究院20xx年的教育教學工作要求，以學校工作計劃為指導，以科學發(fā)展觀統(tǒng)領我校的教育教學工作。深入推進基礎教育課程改革，強化教學管理，深化教學研究，加強質量監(jiān)控，促進教師專業(yè)發(fā)展，努力提高教育教學質量，使我校的教育教學工作得到穩(wěn)步的發(fā)展?，F(xiàn)將一年來的教育教學工作總結如下：
一、德育工作。
1.備課體現(xiàn)德育，課堂滲透德育。要求有德育目標，課后有對德育效果的反思。對于這一要求通過檢查教師的教學設計和課堂教學，發(fā)現(xiàn)教師注重挖掘德育因素，每位教師結合自己的學科特點寫出了在課堂教學中學科滲透德育工作的經驗和做法。
2.加強德育常規(guī)，重在養(yǎng)成教育。
(1)開學后，教導處、少先隊大隊部要求各班組織學生學習貫徹《守則》《規(guī)范》以及我校。
規(guī)章制度。
嚴格考核班級工作完善值周工作細則加大了值周的力度每日一檢查每周一小結。同時對板報宣傳、班會情況、各種上交材料等方面進行考核一月一公示存在問題的及時與教師溝通令其整改。
(2)加強校園文明崗的監(jiān)督力度。每天對在校學生的禮儀、衛(wèi)生、紀律、"三操"、放學路排情況進行檢查監(jiān)督，對校園內不文明行為給予及時糾正。使學生養(yǎng)成良好行為習慣，取得了比較好的效果。
(3)充分利用班會、隊會、國旗下講話、校內外活動等途徑有計劃有針對性地對學生進行了愛國主義教育、法制教育、安全教育、網(wǎng)絡教育、環(huán)境保護、心理健康等方面的教育;開展感恩、尊師、安全、一二.九、節(jié)約用水等主題教育活動。做到重點清，要求明，措施實，由知到行，環(huán)環(huán)扣緊，取得了一定的實效性。
(4)班級建設。通過業(yè)務學習對教師進行了關于班級管理方面的培訓，如《新課標挑戰(zhàn)班主任的綜合素質》《小學班主任工作方法指導意見》等。各班注重班集體建設，注重培養(yǎng)良好的班風。班主任認真上好周晨會，開好主題班會，注重學生品德教育，使各班擁有良好的班風，學校也形成了良好的校風。從而有效地推動了學校其他工作的順利進行。
抓教學常規(guī)管理，保證教育教學工作順暢有序。教育教學工作是學校各項工作的中心，如何抓好常規(guī)管理，是學校工作的重要環(huán)節(jié)。
1.嚴格執(zhí)行課程計劃。我校能認真落實課程計劃，嚴格按照課表上課，能開齊、上足、教好各門各類課程，重視了體育、衛(wèi)生、藝術教育，重視了安全教育、法制教育、環(huán)境教育和信息技術教育，有力地促進了小學生素質的全面提高。
2.抓各類計劃的落實，保證教育教學工作具有科學性、連續(xù)性。教學管理是建立在科學性和計劃性的基礎上。每學期初我校首先抓各類計劃的制定，保證教育教學工作具有科學性、計劃性，加強統(tǒng)籌管理和目標管理，使工作有的放矢，有目標、有方案、有規(guī)劃、有管理。在制定各類計劃時。注意和加強可操作性，保證目標明確，計劃合理，管理到位。通過各部門反復研究協(xié)調使各類計劃清楚地反應學期各項工作。我們共制定如下計劃：《學校教育。
》、《校本教研工作計劃》、《教導處工作計劃》、《各教研組工作計劃》、《校本培訓計劃》、《教師。
》等。
3.抓住教學環(huán)節(jié)，保證教育教學質量逐步提高。學期開學，組織一線教師召開教育教學工作會議，落實工作計劃，明確工作目標，提出教育教學具體目標。
a.抓備課。備講輔批考，備課是首要關鍵。如何提高教師備課質量是上好每一堂課的關鍵。開學初，學校根據(jù)工作實際，明確提出備課的具體要求。尤其是要做到：環(huán)節(jié)齊全、目標明確、重點突出、難點突破、設計合理、板書規(guī)范、習題適當、反思跟上。如何精備一堂課，要求教師掌握課標，吃透教材，挖掘到位，知識準確。
b.抓課堂。如何提高教學質量，課堂是龍頭環(huán)節(jié)。開學初學校提出課堂教學要體現(xiàn)"五為"、"五突出"和"五度"。"五為"指以教師為主導、學生為主體、訓練為主線、思維為核心、能力為目標。"五突出"指突出重點、突出精講巧練、突出思維訓練、突出教學效率、突出因材施教。"五度"指要充分體現(xiàn)學生對基礎知識的領悟程度、學生能力的提高程度、學生在教學中的參與程度、學生身心健康的促進程度、學生學習興趣的激活程度。重點抓三個方面，一是教師要嚴格規(guī)范課堂教學行為，按上課制度嚴格規(guī)范自己;二是抓課堂常規(guī)。規(guī)范學生課堂行為，養(yǎng)成良好的習慣;三是抓課堂教學質量。以《第七小學課堂教學評價標準》為抓手，評價教師的每一節(jié)課，規(guī)范常規(guī)教學。領導深入課堂有效地指導課堂教學，對不合格的課堂要跟聽一節(jié)課。對有價值的幫助整理。做好優(yōu)秀案例的把關和推薦。舉行教師賽課，按程度分標劃類。重點落實四個內容(1)目標的確定，環(huán)節(jié)中的落實及達成度。(2)夯實雙基訓練。(3)學生良好習慣培養(yǎng)。(4)內容、方式、評價等方面的有效性。
關于規(guī)范學生課堂行為，我們把教育局提出的抓好"三個一"作為重點來做。除每一位任課教師都要強化重視這項工作外，還進行了各校抽檢工作。對于學生執(zhí)筆姿勢不正確率偏高的情況，由陳宏主任對全校教師進行了一次正確執(zhí)筆姿勢的指導，進而去規(guī)范地指導學生，下學期我校打算把寫字教學作為學校的特色來抓。
c、嚴格進行質量檢測。本學期，我校嚴格對教學質量進行監(jiān)控，檢測主要體現(xiàn)了以下兩個特點：一是精心命題，體現(xiàn)課改精神。新課程更加注重對學生學習的過程性評價，而如何為教師的教正確導向，命題的重要性不言而喻。二是周密組織。嚴肅考風考紀，精心安排每次檢測的每一個環(huán)節(jié)，杜絕一切與檢測有關的弄虛作假現(xiàn)象，為每位教師創(chuàng)設公平競爭的良好氛圍。
月考、單項測試制：為了及時反饋教學情況，提高課堂教學質量。月考單項測試由學校統(tǒng)一出題、施考。教導處精心命題，在注重基礎性、操作性、實踐性、開放性的基礎上，進一步加強了對學生學習過程以及情感、態(tài)度、價值觀的考查。
質量分析會：定期召開教學質量分析會。首先由教研組長主持在組進行分析。學科教師各自分析所教學生各類情況，找出差距與不足，年組長做綜合發(fā)言。期中和期末考試后進行全校質量分析會，教學校長主持，每位教師結合班級實際主學生成績情況進行全面分析，再由學生科主任對教師提出的問題或困惑進行現(xiàn)場解答，想出改進方法，提高教學質量。
三、抓師資隊伍，保證教師綜合素質的提高。
學校的教育教學質量取決于教師的教學水平。教師的教學水平取決于教師的綜合素質。
1.抓培訓。我校始終把教師培訓工作當作一件大事來抓。在學校經費極為緊缺的情況下，上學期組織教師外出學習與培訓上出資萬余元。我們先后去江蘇、哈爾濱等地參觀學習。假期派領導教師去青島、哈爾濱參加培訓學習。學習回來的領導教師都要交流學習體會，作匯報課。通過外出學習和培訓，教師的視野寬了，眼界遠了，觀念新了，方法多了。"一切為了學生，為了學生的一切，為了一切的學生。"成了他們終身追求的目標。他們越來越對教學工作產生極大的樂趣和積極地投入。
認真組織教師集中進行校本培訓學習。依據(jù)年初的校本培訓調研內容，分上下學期合理安排學習內容，副書記主要負責師德、法律法規(guī)、時事政治、教師心身健康等方面培訓;業(yè)務領導在集中業(yè)務學習時間里講一個專題內容。如：《如何在新課程中提高課堂教學的有效性》、《信息技術與學科的整合》、《校本課程開發(fā)》、《說課》、《閱讀.悅讀.越讀》、《心理健康知識講座》、《在學校誰是最幸福的人》、《復習指導》等。每位業(yè)務領導培訓后安排教師自學的課改內容：課程改革的總目標、具體目標、學科課標總目標、各年段目標。通過分部、詳細認真地學習品味，教師的課改理念再次有了提升，又對全校教師進行了閉卷課改理論測試，強化教師主動學習的意識。
2.指導好教師的個人學習。每位教師制定了個人專業(yè)發(fā)展計劃。
(1)學習內容：學校利用業(yè)務講座時間專題對教師進行了讀書學習指導，同時對教師進行了學習篇目推薦。又分批下發(fā)了《不做教書匠》、《教師怎樣寫反思、論文、案例》、《語文教學與研究》等。要完成學校提倡的"五個一"：每周進行一次教研活動;每次教研活動提出一個教學上的問題，并有解決問題的相應辦法;每一課都有自己的教學反思;每學期上一節(jié)校級公開課或研討課，有詳案;每學期上交一篇成型的教學經驗、論文、案例。
(2)學習要有方向，帶著問題學，要與自身崗位工作實際相聯(lián)系，與自身的教科研課題相聯(lián)系。自學內容每月不少于兩次。
(3)教學反思、教學隨筆，每月不少于兩次;對研究的陶研課題每月必須結合自己的教學實際進行一次總結。教師人人有學習筆記、自學筆記和教學隨筆。
3.抓幫帶。為了做好新教師、年輕教師的思想及教學業(yè)務水平提高工作，通過教師結對活動，使學校青年教師能盡快地成長起來，重視自身的學習，推進以創(chuàng)新能力為核心的素質教育，培養(yǎng)優(yōu)秀的青年教師隊伍，從而進一步提高我校教育教學質量。重視骨干教師的培養(yǎng)工作。繼續(xù)發(fā)揚老教師、骨干教師的傳幫帶的精神。形成人人幫、學人人、幫人人的教學氛圍，全面提升我校教師的教育教學能力。學年初舉行了教師結對儀式，教師間互幫互學、團結合作的意識更強。
4.教師基本技能展示活動。
我校首屆教師專業(yè)技能競賽按預計方案于十月二十五日圓滿結束。通過此次活動的開展我認為全校教師在以下三個方面有提升：對加強專業(yè)基本功訓練重要性認識有提升;明確專業(yè)特長有提升;展示交流、團結合作意識有提升。營造了濃厚的自培自練氛圍，同時發(fā)揚了團結互助、交流合作的良好學風，人人都受益。各項出色的教師：粉筆字有陳敏、周立君、高亞丹、許美榮、王麗娜、段絮、李密、王宏玉。朗讀有許美榮、喬淑平、劉向東、劉濤、張麗娟、高歌、詹秋童。技能展示突出的有董春芳、周立君、劉濤、張云霞、唐淑紅。
5.教學成績：教師撰寫論文設計等170多篇。陳敏老師參加全省數(shù)學課比賽獲一等獎;董春芳老師參加全省語文"精英杯"課堂教學賽講獲得特等獎;在校際教學交流中我校的語文、數(shù)學、科學、綜合實踐、品德與社會五門學科均獲得與會者的高度贊揚;在全市品德與生活(社會)教研活動中我校劉洋老師的《我為家長添歡樂》效果突出;在全市英語教學研討活動中我校李媛媛老師的課堂以扎實、樸實、真實受到了高度贊譽;唐淑紅、陳敏在全市青年教師數(shù)學賽講中獲得一等獎;劉紅霞、李玉波在全市數(shù)學學具賽課中獲得一、二等獎，劉紅霞的課選送省里參評。
心理學科骨干張瑩秋的《給困難當參謀》公開課在全市舉行的"心理健康教育、班級管理、特殊教育課堂教學研討會"上獲得好評。
品德與生活(社會)展示活動中陶婷慧老師的《領先世界的科技成就》一課獲得一等獎;劉洋老師的評課獲得一等獎。
數(shù)學課題檢查驗收中陳敏的《分數(shù)加減法》、唐淑紅的《解決問題》課獲得一等獎。
省語委對教科版語文教材進行調研聽課、測試。李玉波老師的《莫高窟》一課真實、樸實、扎實，有很多值得學習借鑒之處。測試四年一班的閱讀、朗讀和背誦，受到專家的好評，認為四年一班學生的綜合閱讀能力在全省突顯。
董春艷老師代表學院對全市綜合實踐科進行培訓，效果很好;在全市綜合實踐活動中她的《飲料與健康》一課獲得一等獎。
殷平老師的數(shù)學課《花邊有多長》、張云霞老師的《11-20各數(shù)的認識》錄像課選送省里參評。許美榮老師的科學課《做個太陽能熱水器》、詹秋童老師的語文課《掌聲》也選送省里參評。
四、抓新課改工作實施，保證教育教學質量逐步提高。
1.持續(xù)轉變觀念。本學期，我校積極利用教研活動、業(yè)務學習等形式深入學習課改知識，組織廣大教師學習教育科研理論，學習教育科研信息，充分利用課余時間對教師進行教材培訓，引導他們看專家講座、看課堂教學錄象，每位教師都寫出16篇以上的自學記錄和教學隨筆。我校還派出教師到兄弟學校聽課達100多人次，開闊了他們的科研視野，了解先進的教科研動態(tài)，每位聽課教師認真作好記錄，回來后在教研組內作專項交流，把先進經驗帶給每個教師，以點帶面，收到了良好的效果。
2.加強交流引導。教研組一直是交流教學信息的主陣地，為了讓教研組這塊陣地充分發(fā)揮其作用，提高效率，我校實行教研組包干制度，即每位校長、主任負責一個教研組，學科主任主抓，一方面確保了教研組活動的數(shù)量和質量，另一方面及時掌握課改進程，同時對教研活動中教師提出的問題進行了科學的引導。
3.堅持課改練兵。我校開展的"春華杯"課堂教學賽講練兵活動，提高了全體教師應對課改的實力，掀起了人人搞課改的熱潮。
本學期開學初進行全校語文教師課堂教學拉練活動。提高了全體教師對語文課的重視和對語文課深入研究熱潮。每人一節(jié)課，按學校制定的課堂評價標準，看新課標精神在教學中體現(xiàn)了沒有，看師生的關系平等了沒有，看學生的創(chuàng)新意識增強了沒有、解決實際問題的能力提高了沒有……有力地促進廣大教師教學方式的轉變。
4、教學現(xiàn)場會效果突出。我校于5月10日，圍繞"實踐生活教育、構筑生命課堂"這一主題，進行了課堂教學展示、學生能力展示、教師論壇、學生能力展示、教學校長報告、班主任沙龍六個板塊內容的展示，得到領導和各兄弟單位的高度贊揚。本次現(xiàn)場會突出的亮點是主題鮮明，整個過程都圍繞我校xx省級課題《《陶行知生活教育理論在新課程改革中的實踐與研究》，材料豐富、課堂教學扎實、教育教學案真實感人，學生能力展示層次高，對我校""以來教育教學情況進行了充分展現(xiàn)。
五、課題研究，扎實開展。
本學期全校繼續(xù)以《陶行知生活教育理論在新課程改革中的實踐研究》為主課題，加大了實踐研究力度，各類賽課和教研課，教師能自覺地用理論指導教學實踐，并突出自定的子課題內容。課題組主要成員匯報上交了省級""階段成果;全員每月總結了自己的研究進展情況，并記錄到陶研筆記上。
六、抓素質教育，突出辦學特色，增強品牌意識。
繼續(xù)把信息技術教育和藝術教育這兩大品牌做大做強，并以此帶動素質教育的全面展開。
1.搞好藝術教育。
我校嚴格按照國家頒布的課程計劃足量地開設體育課、健康課、音樂課和美術課。體育課上注重教給學生技能，增強學生體質;藝術課上注重培養(yǎng)學生的審美能力和創(chuàng)新意識。相應的興趣小組，活動定時間、定地點，逐步做到制度化、規(guī)范化，不斷培養(yǎng)出有潛力的人才苗子。
藝術節(jié)展演：
我校今年的藝術節(jié)針對以往藝術節(jié)教育活動主題不夠鮮明，活動頻繁，成效不明顯的問題，學校提出"抓重點、重特色、樹品牌、重實效的"的原則，按照市教育局提出"在陽光下成長構建和諧校園"的總體要求，確立以"做陽光少年建和諧七小"為主題的第二屆校園藝術節(jié)，進一步統(tǒng)籌和規(guī)范全校的藝術教育活動。以鮮明的主題為線索，統(tǒng)領學校的教育活動，將若干活動串聯(lián)起來。把全校的思想教育和文化藝術活動以一條主線統(tǒng)籌起來，使各項活動有主題、有目標、有步驟的推進，構建以校園藝術節(jié)為龍頭的校園藝術活動，豐富校園文化生活，彰顯文化藝術的育人功能，通過活動促進學生發(fā)展。第二屆校園藝術節(jié)的以豐富的活動內容和形式贏得了廣大師生的歡迎和認可，師生積極踴躍參加，校園文化活動蓬勃開展，達到了提升校園文化活動的層次和質量的效果，豐富繁榮校園文化新局面已經形成，為構建和諧七小，起到了極大的推動作用。取得了很好的成績：獲得優(yōu)秀單位、優(yōu)秀節(jié)目6個、優(yōu)秀演員5人、優(yōu)秀指導教師獎5人、個人優(yōu)秀組織獎1人、書畫、個人表演又有12人獲獎。
全市藝體現(xiàn)場會：
從上學期末，藝體科的領導就多次深入我校對現(xiàn)場會出課的教師進行指導。本學期我校根據(jù)教育局的精神，制定了詳細的方案，有計劃地組織實施這次大型活動。由校長牽頭對新的課間舞進行指導策劃，訓練了近一個月的時間，展示很成功。經過指導，門穎老師的音樂課《金蛇狂舞》、李金輝老師的音樂課、高亞丹的美術課《瓢蟲的花衣裳》、張宏偉的美術課《媽媽的愛》、李密的體育課《多人多足》、楊倩的體育課，都有了不同程度的提升，也引領我校的藝體課提高到一個新的層次。宋主任的藝體論壇《改革與發(fā)展.問題與對策》受到好評。
第二屆田徑運動大會：
這是我校建校以來第二次大型田徑運動大會，規(guī)模大，項目全，內容豐富。教育局基礎教育科于科長參加了會議，并為大全省田徑運動會中獲獎的運動員頻發(fā)證書。這是一次團結的大會，是一次勝利的大會，通過這次大會我們又選拔了一批運動員進行重點培養(yǎng)，為參加全市運動大會打下堅實的基礎。
全市藝體工作聯(lián)檢：
從學校的匯報、藝體工作材料的規(guī)范及教師個人成長記錄以及活動開展幾方面來看，我校的藝體工作在全市應處于領先地位。同時我查擺出了工作中的不足，這也是我們今后工作努力的方向。
2.抓好信息技術教育。
(1)按照學校的計劃，認真做好兩支隊伍的培訓，一是教師隊伍信息素養(yǎng)的提高工作：本學期對于教師的培訓進行了網(wǎng)絡教培訓、如何使用教育局網(wǎng)、教師電子備課方法指導等。二是強化學生信息技術課管理：夯實課堂教學，使學生在課堂教學中，能夠熟練地進行常規(guī)操作，尊重教材，另外進行了信息技術特長培養(yǎng)。
(2)強化了學校動態(tài)網(wǎng)站管理，于德淼老師付出了大量的休息時間，效果非常好。
(3)強化了教師電子備課室管理，使用率高，教師網(wǎng)上備課能力增強了。
(4)信息技術成果喜人。在七臺河市首屆中小學、幼兒園"現(xiàn)代教育技術與教學整合說課比賽"中高歌老師的《美麗的小興安嶺》獲二等獎;董玉昕老師的《分餅》和于德淼老師的《用word畫圖》都獲一等獎。
承辦省數(shù)學網(wǎng)絡教研活動：王宏玉老師的《對稱圖形》一課獲得好評，設計選送省里參評，唐淑紅老師進行了主題發(fā)言。有五位教師的信息技術學科論文、設計被選送省參評。
七、其他工作。
1.學前工作。
學前工作在于主任的主抓下，按照《幼兒綱要》的要求嚴格規(guī)范學前教學行為。對學前的教學管理、學生體質健康等方面加大了力度，效果良好;尤其是全市學前體操比賽活動中從策劃組織到強化訓練于主任、學前教師付出了辛苦和努力，在比賽中以《放飛夢想，奔向奧動》這一獨特設計主題，獲得了全市特等獎的好成績。
本學期參加了局幼兒園的現(xiàn)場會，教研組長能把學到的知識進行運用。在調研聽課時講的語言《節(jié)日》一課，能適合學生特點進行教學，效果較好。
四月份通過了市學院綜合部的聯(lián)檢;六月份聘請閆淑賢老師到我校為畢業(yè)班學生做考前輔導。九月份通過了市學院綜合部的調研檢查，張瑩秋老師的《畫鼻子游戲》、董春芳老師的隊會課《尊重他人》得到指導，同時給予肯定。十二月份省心理健康課題研究工作匯報、教師座談、資料的收集、建檔工作得到認可。
3.積極開發(fā)校本課程。
我校根據(jù)學校特點，開設了禮儀課、安全課、圍棋課、古詩文經典誦讀、英語、計算機、手抄報設計等校本課程。中國的古典詩詞博大精深，學古典詩文，既有利于學生語文水平的提高，又有利于陶冶情操，加強修養(yǎng)，豐富思想。為進一步推動我校教育工作，激發(fā)學生讀書熱情，增長知識，活躍校園文化，樹立正氣，營造清風屢屢滿校園的書香氛圍。8月27日開學典禮暨讀書節(jié)活動啟動儀式，于紅梅主任發(fā)出了倡儀。在8月27日至11月16日開展了為期兩個多月的以"與經典同行，打造書香校園"主題的首屆讀書節(jié)活動。各班創(chuàng)造性地開展讀書活動，親近書本，喜愛讀書，學會讀書，逐漸養(yǎng)成熱愛書籍，博覽群書的好習慣。通過讀書節(jié)活動的開展，進一步提高了學生的思想覺悟和文化底蘊，有力地促進了和諧班集體的建設，營造了書香校園，達到了活動的目的。
各位領導、老師們：大家好!
不尋常的20xx年即將過去，新的一年即將來臨，我校在縣教育局和上級教育部門的正確引導下，一手抓教育教學，一手抓防控甲型流感，協(xié)作統(tǒng)一，步調一致，經過全體教職員工的共同努，克服了許多困難，順利完成了教育局20xx年初下達的各項教育教學工作任務，各方面的工作都取得了可喜成績，同時也存在一定差距?，F(xiàn)將我校教育教學工作的開展情況做如下匯報：
一、黨建和團隊工作。
1、20xx年，我校按照教育局的要求，積極開展黨建和少先隊工作，學校堅持以“三個代表”為指導，牢固樹立科學發(fā)展觀，堅持黨的教育方針和社會主義的辦學方向，發(fā)揮教師黨員的先鋒模范作用。
按照《教育局深入學習實踐科學發(fā)展觀活動。
工作方案。
》的通知精神，結合我校實際情況，在9月下旬—10月下旬，組織全體教師開展了深入學習實踐科學發(fā)展觀學習活動。主要采取集中和自學的方法，學習的內容有：《科學發(fā)展觀重要論述摘編》、《毛澤東鄧小平論科學發(fā)展》等文件，積極開展座談交流、調研活動、廣泛征求意見和建議，以“增強黨組織的凝聚力、增強黨組織的創(chuàng)新力，提高黨員的思想政治素質、提高黨員的業(yè)務能力。”為主要內容，圍繞“育人”這一中心，以提高教育教學質量為主線，加強黨組織建設，為構建和諧校園，促進學校各項事業(yè)全面、協(xié)調、持續(xù)發(fā)展提供了政治和組織保證。
2、本年度，我校重視少先隊組織建設，強化學生的德育工作，各班能認真上好思想品德課、班會課、周會課，堅持每周一舉行升國旗儀式，國旗下的演講比賽活動。積極開展未成年人思想教育，經常在全校學生中開展創(chuàng)“三好”學生的比、學、趕、幫、超的學習熱潮。培養(yǎng)學生從小養(yǎng)成關心他人，關心集體，熱愛祖國熱愛人民，熱愛中國共產黨的高尚情操。教育學生明確學習目的和奮斗目標，努力拼搏，發(fā)憤讀書，在德智體美等方面得到全面發(fā)展。為表彰先進，激勵學生健康成長，一學年來我校組織學生出了4期富有學習教育意義的墻報。并評選出一批品學兼優(yōu)的“三好”學生、優(yōu)秀學生干部、學習積極分子，給予了表彰獎勵。加強了學生良好的行為習慣的培養(yǎng)，在學科教學中根據(jù)不同年級的要求重視培養(yǎng)學習興趣、良好的學習習慣和自覺的學習態(tài)度，逐步形成適應各科教學的學習能力發(fā)展自身興趣、愛好、特長而主動學習的風氣。
二、安全防范工作。
1、我校堅持“安全第一，以防為主?！钡脑瓌t，提高安全意識，加強領導，強化責任，狠抓落實。重視學生心理衛(wèi)生教育，注重心理疏導，教育學生注意保持健康的心理狀態(tài)，幫助學生克服因各種原因造成的心理障礙，把安全事故消除在萌芽狀態(tài)。確保全校師生生命安全和學校財產安全。保證教育教學工作的順利進行。
2、在防洪防汛、校舍安全、周邊治理、甲流防控、安全排查等方面做到了制度全面、措施得當、執(zhí)行有力，對廣大師生進行了以消防安全、交通安全、食品安全、防控甲流等為主要內容的安全教育。增長了安全知識，增強了安全意識。學校定期開展安全檢查，排查隱患，落實整改措施，并對本校無力解決的問題如實上報主管部門或同級政府。認真做好校舍安全工程工作，定期組織學生開展應急疏散演練。
3、本年度，按照縣教育局的要求，我校認真做好關工委工作，組織老教師學習《中共中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》等文件，充分認識未成年人思想道德建設的重要性和緊迫性。重點學習討論了第3條《扎實推進中小學思想道德教育》和第5條《重視和發(fā)展家庭教育》及第6條《廣泛深入開展未成年人思想道德實踐活動》的內容。堅持以人為本，以科學發(fā)展觀統(tǒng)領各項工作，以加強和改進未成年人思想道德建設為重點，充分發(fā)揮退休教師的優(yōu)勢和作用，努力做好關心下一代工作。
3、按照教育局開展廉政文化進校園活動要求，在開展廉政文化進校園活動中，我校堅持以“三個代表”和建設社會主義和諧社會重要思想為指導，加強廉政文化建設，積極推動廉潔文化進學校，在師生當中形成“崇廉憎腐”的價值觀念。營造“廉潔尚德，學習創(chuàng)新”的和諧校園文化。做到知識性、娛樂性、趣味性、教育性相統(tǒng)一。擴大活動覆蓋面，通過廉政文化教育，使師生員工牢固樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。
三、體衛(wèi)藝工作。
為全面貫徹黨的教育方針，促進學生的全面發(fā)展，推動學校體衛(wèi)藝教育的改革和發(fā)展，我校開展豐富多彩的校園文體活動。于20xx年6月10日成功舉辦了“大北溝小學第十四屆田徑運動會暨藝術展演活動”。圍繞慶祝中國成立60周年，改革開放30年。我校積極開展以在“在陽光下成長”為主題文藝活動。各年級總動員，舉辦了全?！捌卟赎柟狻睆V播體操比賽。同學們還拿起畫筆，精心描繪他們心目中的美好世界和美好未來。為參加全區(qū)藝術展演活動做準備。通過活動，充分展示了我校學生奮發(fā)向上的精神風貌，推動了校園精神文明建設，提高了學生的修養(yǎng)，同時也起到了輔助教學的作用。堅持上好“兩操一課”和眼保健操，積極開展豐富多彩大課間活動。
1、本年度，我校認真貫徹執(zhí)行多倫縣教育局關于全面推進素質教育年活動實施方案的通知精神，樹立科學發(fā)展觀，落實“以辦人民滿意教育為宗旨，以提高教育質量為主線”的辦學要求，積極進行教育教學改革，加強教育教學管理，努力把學生培養(yǎng)成德智體美全面發(fā)展、有一定創(chuàng)新精神和實踐能力的社會主義事業(yè)的建設者。
2、在常規(guī)教學方面，我校按照國家課程標準和課程方案，開齊課程、開足課時，要求音、體、美的任課教師要上足課時，嚴禁出現(xiàn)擠占課時現(xiàn)象。一至六年級開設了安全課，三至六年級開設了心理發(fā)展課。利用多媒體教室播放了《與法同行》35集未成年人法制教育電視系列片，每班每周1節(jié)課，收到了非常好的效果。
3、在教研活動和業(yè)務學習方面，建立了“推門課聽課日”制度，每周一天，任課教師相互聽課評課。每周三第3節(jié)為語文組教師業(yè)務學習時間;每周四第三節(jié)為數(shù)學組教師業(yè)務學習時間。本學期已經學習了中國名師教學方法專輯中的《小學語文感悟式教學理論與實踐》講座、《構建有效的數(shù)學課堂》講座及部分示范課光盤。任課教師積極主動的參加教研活動，教學水平有所提高。
4、任課教師中部分教師能夠在多媒體教室上課，在教師電腦備課室備課備課，在網(wǎng)上查閱資料，豐富了教師的教育教學知識，激發(fā)了學生學習興趣。取得了較好的效果。
五、“兩基”工作情。
本學年，我校繼續(xù)抓好“兩基”的鞏固和提高工作，加強檔案建設。校委會統(tǒng)一思想、提高認識、落實責任。對“兩基”工作進行了認真的自查自評，不僅鞏固了“兩基”成果，而且各方面有所提高。適齡兒童入學率100%;殘兒入學率50%;輟學率0;畢業(yè)率100%;15周歲完成率100%;17周歲完成率97.30%;初中入學率99.06%;青壯年非文盲率99.08%;脫盲率100%，15—24歲無文盲，檔案齊全管理規(guī)范。
六、現(xiàn)代教學技術發(fā)展情況。
1、目前我校建立了一個電腦備課室，并鏈接了寬帶網(wǎng)，為任課教師備課、集體備課、下載課件、查找資料等提供了優(yōu)越條件，促進了從傳統(tǒng)教學形式向現(xiàn)代教學模式轉軌。
2、學校建立了2個多媒體教室，為教師進行課堂教學改革和在教學過程中運用現(xiàn)代教學手段提供了有利條件?，F(xiàn)在不能滿足教師的需要，以后還需要增加。
3、最近由中國電信多倫縣分公司援建了大北溝小學數(shù)字化校園管理信息平臺，集教師管理、學生管理、與家長溝通、視頻會議、公告通知及班主任管理學生，任課教師制作課件、布置作業(yè)等于一體，成為學校、師生和家長之間溝通與聯(lián)系的橋梁;學習與生活的紐帶。使我校師生的學習和生活越來越精彩。凸顯了我校的辦學特色有較快發(fā)展。
總之，我校在教育教學工作中取得了一些成績，也體現(xiàn)出了一定的辦學特色，同時也存在一些問題和不足，今后，需要我們進一步的整改和提高。
今學期我擔任初一級語文教學，我對教學工作不敢怠慢，認真學習，深入研究教法，虛心向同仁學習。經過一個學期的努力，獲取了很多寶貴的教學經驗。以下是我在本學期的教學狀況總結。
一、用全新的教育教學理念，改革課堂教學。
從實施課程改革以來，我反復學習有關的教育教學理論，深刻領會新課標精神，認真反思自身教學實際，研究學生，探究教法，逐步樹立起以學生的終身發(fā)展為目的的教學思想，樹立起以教師為主導學生為主體的新的教學理念，在教學實踐中用心探索煥發(fā)語文課堂活力，有助于學生潛力提高與發(fā)展的語文課堂教學的新思路、新模式啟發(fā)思維，訓練方法為主的自讀課文閱讀方法、以感知――探究――反思――延伸為主線的重點篇目學習法、以合作――探究――創(chuàng)造――創(chuàng)新為核心的語文活動課等，撰寫了不少教學論文，并在我校舉行的新課程教學研討會上進行交流，激發(fā)了學生學習語文的用心性，收到了較好的教學效果。
二、用生動靈活的教學方式，煥發(fā)課堂活力。
應試教學課堂圍繞知識目標而展開，儲存繼承前人積累下來的經驗和體驗，但忽視了學生創(chuàng)新的動機、興趣、情感、意志，如何激活所需的先前經驗，萌動求智欲望呢新課標要求我們建立以自主、合作、探究為主的教學模式，激活學生好奇心，探究欲，培養(yǎng)學生主動思考、質疑、求索以及善于捕捉新信息的潛力，并把這種潛力的培養(yǎng)定為課堂教學的終極目的。為此，我們仔細研究教育心理，準確把握初一學生的心理特征和思維特點，用心探索有利于激發(fā)興趣、激活思維、激勵探討的課堂教學方法。例如在處理每單元的重點篇目時，我們始終采用整體感知――合作探究――反思質疑――拓展延伸的教學模式，根據(jù)不同資料精心設計問題，組織課堂教學。
這樣教學，課堂上感受到的是一種親切、和諧、活躍的氣氛。教師已成為學生的親密朋友，教室也轉變成為學生的學堂，學生再也不是僵化呆板、默默無聞的模范聽眾。他們的個性得到充分的展現(xiàn)與培養(yǎng)：或質疑問難，或浮想聯(lián)翩，或組間交流，或挑戰(zhàn)權威。師生互動，生生互動，組際互動，環(huán)境互動，在有限的時間內，每一位學生都得到了較為充分的鍛煉和表現(xiàn)的機會。教室中再沒有陰暗冰冷的“死角”，課堂上充滿著流動的陽光，平等、和諧與交流共存，發(fā)現(xiàn)、挑戰(zhàn)與沉思同在?；钴S的思維，頻動的閃光點，讓學生成為課堂上真正的主人。教師的授課既源于教材，又不唯教材。師生的情感與個性融在其中，現(xiàn)實的生活進入課堂，學生在互動中求知，在活動中探索，既簡單地掌握了知識，又潛移默化地培養(yǎng)了潛力。學生的整體素質有了質的提高，本站語文課堂真正煥發(fā)出它應有的活力。
三、用先進的教學手段，提高學習效率。
現(xiàn)代科學技術日新月異的飛速發(fā)展，要求具有新鮮活力的語文課堂不僅僅要有教學模式的轉變，學生思維的開啟，更要有引導學生學會學習，掌握豐富的語文知識并獲取叩開知識大門金鑰匙的課堂教學效果。這是新課標對語文課程的基本要求，也是語文學科工具性與人文性特點的集中體現(xiàn)。
應試教學課堂總是教師比比劃劃，總是在如何把知識線條明晰化上動心思，在學習中學生不能親自體驗到獲得知識的過程與樂趣，其理解知識的過程間接而單一。新課程要求課堂要以更新教學手段為重點，借助各種媒體和教學資源讓學生自主體驗、感受，使得師生在探索中經驗共享。信息時代多樣的媒體和無所不在的網(wǎng)絡正好為我們擴展課堂教學的領域，拓寬攝取知識的渠道，實現(xiàn)提高學生信息素養(yǎng)，開發(fā)學生的探究潛力、學習潛力、合作潛力、創(chuàng)造潛力帶給了一個的可操作的平臺。
教學中，一改過去課堂上過于注重知識傳授，資料上過于注重書本知識，結構上過于強調學科本位，實施中過于強調理解學習，死記硬背，機械訓練等狀況，仔細研究教材資料，精心設計教學環(huán)節(jié)，將學生從原有的課堂圈子中“解放”出來，調動學生充分利用網(wǎng)絡資源，使他們能夠在自主探究與交流的過程中，不斷挑戰(zhàn)自我，擴展創(chuàng)造性思維。
四、用扎實多樣的訓練，培養(yǎng)學生的語文實踐潛力。
死教書、教死書不能適應社會對教育的需要，新課程改革正是對這天教師教學觀念的挑戰(zhàn)。教師應由知識的占有者轉化為知識的組織者，由知識的傳遞者轉化為學習的促進者，超越課堂的藩籬，將現(xiàn)代教學過程演化為“培養(yǎng)學習者”的過程，實現(xiàn)由“授之以魚”到“授之以漁”的根本轉變。用扎實多樣的訓練，多方面提高學生的語文素養(yǎng)，努力培養(yǎng)學生的語文實踐潛力，使學生獲得必須的終身學習的本領。
教學有法，教無定法，從基礎入手到提高潛力直至學以致用，生動、活潑，扎實、系統(tǒng)，有序、有恒的訓練，使學生在不同資料和方法的相互交叉、滲透和整合中開闊了視野，提高了學習效率，初步獲得了一些現(xiàn)代社會所需要的語文實踐潛力。
小學個人教育教學總結與反思篇十五
在這學期的德育工作中，我校按照起初制定的德育工作計劃，在學校工作中把德育放在首位，切實把德育教育落到實處，做到為了一切的學生，一切為了學生，為了學生的`一切?，F(xiàn)將學期德育工作總結如下：
班主任是一個班級的靈魂，是班級德育工作的首席執(zhí)行官。落實班主任培訓工作是我校德育工作的一大重點。組織班主任不斷學習，更新德育理念，把所學到的應用于現(xiàn)實中來；多組織老師小組討論，在討論不斷產生一些新的想法，并付諸于實踐，一些好的做法得以推廣。
班主任是德育工作的主體，家長同樣也是德育工作的主體。一個是在學校班級起主導作用，一個是在家庭中起到主導作用。所以家長的重要性是不言而喻的。我校通過固定的家長會，定期與家長溝通，及時了解孩子在家表現(xiàn)，與家長共商聯(lián)，同謀劃，一起為了孩子的快樂成長而努力。也鼓勵家長多到學校來與老師進行面對面交流，或者是電話交流，及時了解孩子的動態(tài)。有時候甚至不用打電話，一條溫馨的提示短信往往也能起到很好的效果。
1、班會、少先隊活動是我們德育教育的主陣地。我校充分利用這一主陣地，形成了每月每周固定的一個主題，班主任老師結合本班級的實際情況，充分調動學生的積極性，共同完成一堂成功的有實際效果的班會課，讓孩子在情感的觸動中學會做人。如學校舉行“法制教育”主題活動，各中隊通過自己獨到的形式，把法制意識深入推廣。
2、衛(wèi)生和紀律評比是我們德育工作的一大平臺。勸導員經過老師的培訓，上崗給每個班級的衛(wèi)生和紀律進行評分，并對其不足之處提出了改進的意見。學生在活動中得到了鍛煉，班級在活動中體驗了班集體的榮辱與共。要加強守則和規(guī)范的教育，強化衛(wèi)生、做操、紀律等常規(guī)管理和考核，培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的習慣。
3、學校組織的活動或者教委辦、教育局舉行的活動，同樣也是對學生進行道德教育的良機。比如書畫比賽、體育競賽等等，我們都抓住適時的機會，加以引導和鼓勵，促使孩子更為健康快樂的成長。此外，學校還重視校園文化建設，力爭讓孩子在快樂成長的過程中將一些美好的品德加以潛移默化的吸收，可謂是潤物細無聲！
4、10月13日，利用少先隊建隊日這一契機，邀請校外輔導員顏曉軍老師到校進行講座，在講座上，顏老師與孩子們交流了自己的經驗以及關于書法的若干技巧。
5、在學生中開展文明禮儀知識競賽，在全校范圍內選拔出十名表現(xiàn)突出的學生，在升旗儀式上進行表彰。
隨著社會經濟的發(fā)展，留守兒童的出現(xiàn)頻率越來越高。于此同時，班級的后進生等一些問題也都困擾著我們。我們強調在教育孩子的過程中一視同仁，對待后進生、留守兒童等更應花更多的時間來關心，有條件的話還要深入家訪，切實幫助他們解決問題。
針對不同年齡階段的學生，我們還制定了不同年齡階段的不同教育目標。低年級的學生我們著眼于幫助他們養(yǎng)成良好的習慣；高年級的學生我們則是側重于孩子們的心理教育。不僅僅是看到他們的行為，更是看到了之所以有這種行為的深層次的原因，加以疏導，力求減輕他們的壓力和煩惱。
安全教育始終是我們德育工作的重點，片刻都不能放松。平時各班充分利用機會，宣講安全出行，安全用電等一些十分基本的知識，幫助學生樹立安全意識。結合教委辦和教育局開展的活動，再次突出了安全教育的重要性。清查火患、疫苗接種等等我們認真組織，細心工作，將安全放在重中之重的位置，確保萬無一失。
總之，一學期以來，我校德育工作絕大多數(shù)得到了落實，也取得了一定的成績，下學期，我們將吸取本學期工作中的經驗，抓實抓好各項工作，爭取使學校的德育工作取得讓人滿意的成績。
1、認真履行教育局、教委辦下發(fā)的各項德育文件要求，以學校的實情出發(fā)，做好德育工作。
2、繼續(xù)抓好學生行為習慣的養(yǎng)成教育。
3、努力打造具有特色的德育隊伍。
4、繼續(xù)開展“日行一善”活動。利用有利資源進行感恩行善教育，用身邊的先進典型影響學生，用身邊的好人好事教育他們，激勵和引導學生以先進典型為榜樣，不斷培養(yǎng)崇善向善的自覺意識和行為。
小學個人教育教學總結與反思篇十六
本學期按照“為學生全面發(fā)展負責，為學生幸福人生奠基”的工作理念，踏踏實實抓好每一個細節(jié),勤勤懇懇做實每一件事情，在全體教師的共同努力下，圓滿順利地完成了本學期的各項工作任務?；仡櫼粚W期的工作,現(xiàn)總結如下:。
一、以德育為先導,使學生養(yǎng)成良好的行為習慣。
1、開展了全校共讀一本書活動，此活動與學校開設的閱讀課相融，讓學生與書為伴、與書為友，學會讀書。陶冶學生的情操，提高學生辨別真善美的能力。
2、本年度，學校繼續(xù)以《文明美德在紅旗》活動為主線，進一步落實《小學生守則》和《小學生日常行為規(guī)范》的要求，加強文明禮儀和誠實守信教育，通過教育，學生在走廊里能做到自然成行，漫步輕聲，禮貌待人，有良好的社會公德和生活習慣，公交車主動給老人、老師讓座。10、11、12月是誠實守信教育月，在這三個月中，各班級利用板報、班隊會等形式對學生進行了誠實守信教育、還在班級范圍內圍繞誠實守信開展了講故事比賽等，學校發(fā)動學生搜集誠實守信名言，學生們在參與班級和學?；顒訒r積極主動,學校共征集優(yōu)秀名言70條，通過此次活動，校園內形成了良好的風氣。學校在九月份開學初對文明美德好少年進行了集體表彰，對全校學生起到了促進的作用。
二、建設優(yōu)美的校園環(huán)境，創(chuàng)造良好的育人氛圍。
我校在環(huán)境方面要求做到，環(huán)境衛(wèi)生無死角，定期環(huán)境大清掃，建設優(yōu)美的自然環(huán)境，校園綠樹成蔭，花壇里花紅草綠，走廊、辦公室、教室都擺放各種花卉。不斷變化翻新的櫥窗、板報，內容豐富的樓廊文化，規(guī)范化的班級布置，無論是校園還是走廊教室，都彰顯著濃濃的育人氛圍。
三、強化隊伍建設，扎實開展師德師風建設。
1、強化領導班子建設，加強干部隊伍作風建設，反對形式主義、反對享受主義、反對奢靡主義，領導班子帶頭查找不足、帶頭改進作風、帶頭提高工作水平，真正發(fā)揮領導表率示范作用。
2、加強學習,努力創(chuàng)建教師終身學習機制。全體教師繼續(xù)堅持每周至少一次的政治、業(yè)務學習，以此提高教師的政治素養(yǎng)和執(zhí)教能力。
3、學校積極貫徹落實林業(yè)局作風治理專項工作。開學至今，全校教師能以良好的精神風貌、積極向上的工作態(tài)度認真對待自己的工作，圓滿完成學校交給的各項任務。上班時間沒有打游戲、聊天、網(wǎng)購、看電影等類似事情的發(fā)生，以實際行動遏制“四風”的侵襲。我校與全體教師簽訂了《嚴禁教師違規(guī)收受學生及家長禮品禮金》承諾書，并對教師有償補課、收受禮金、委托家長辦私事、體罰變相體罰學生進行了自查，使全體教師在師德方面得到了進一步的提高。
四、以提高教學質量為目標,狠抓教學常規(guī)管理,走教研興校之路。
1、狠抓教學常規(guī)，強化過程管理要求教師嚴格按照教學常規(guī)的要求，大部分教師聽課、評課記錄都比較認真、詳細，教師能依據(jù)課程標準，創(chuàng)造性的使用教材，恰當?shù)剡x擇教學方式和方法，任課教師批改作業(yè)認真及時，作業(yè)量少而精，并能做好課后的輔導工作。
2、加強了畢業(yè)班的教學管理力度。
亮點展示課亮點突出，說講評課獨具特色，常態(tài)課扎實、真實、實效。
本學期我校共進行了四節(jié)亮點展示課教學，兩組同課異構課，10節(jié)常態(tài)課。各種課型準備充分，精彩紛呈，與時俱進，彰顯個人特色，展示出了教師扎實的教學功底。其中王桂環(huán)、郭艷波、閆四海等幾位教師的教學理念新，符合新課改要求，教學設計新穎，教學環(huán)節(jié)銜接連貫，課堂教學中充分體現(xiàn)了學生的主體作用，真正做到了把學習的主動權交給學生，起到了引領作用。
五、開展豐富多彩活動，搭建學生成長平臺。
本學期我校以各類活動為載體，以12個特長團隊、班級特色培養(yǎng)為基礎，以重大節(jié)日為契機，適時開展了“勤儉節(jié)約，人之美德”等德育實踐課，安全“快樂的日子”英語口語比賽、愛心救助、數(shù)學百算比賽等活動。本學期，學校的各項活動得到學校領導高度重視，教導處、工會、大隊部組織有序，后勤通力協(xié)作，全校教師共同努力，取得較好的效果活動的開展豐富了孩子們的校園生活，培養(yǎng)了孩子們的能力，陶冶了孩子們的情操，提升了我校學生的整體素質。此外我校五名教師、五名學生參加了局團委舉辦的“筑夢沾河”演講比賽。我校青年組選手王桂敏獲得了一等獎，曲兆娟、孫天鳳獲得了二等獎，郭玲獲得了三等獎;少年組選手魏金航獲得一等獎，孫鍵堃、李允疆獲得了二等獎，王賀獲得了三等獎。9月末我校師生120人在音樂教師的創(chuàng)新編排下以歌頌學校、謳歌林區(qū)、贊美祖國為中心，精心參加了建國65周年文藝匯演，演出中我校節(jié)目創(chuàng)編新穎得到了局黨政領導及觀眾的一致好評。11月18日，我校被省林業(yè)報批準為小記者站，王洪波社長在林業(yè)局領導的陪同下為小記者站隆重揭牌!
六、重視日常安全教育，樹立安全保護意識。
1、安全無小事。學校領導十分重視學生的安全教育工作，把它作為學校教育工作的首要大事，經常開展安全自查。做到校委會次次有研究部署，教師會上次次有檢查布置，對安全工作形成了“人人有責，齊抓共管”的局面。學校后勤切實做好校舍、設施、設備等的維修工作，檢查加固了體育器材及其他露天設施，積極消除校園內的安全隱患，嚴防校園安全故事的發(fā)生。
2、經常開展安全宣傳教育。為切實消除校園安全故事的發(fā)生，學校實行封閉式管理，政教部、大隊部以規(guī)范學生日常行為為基礎，積極開展安全教育工作，做到逢會必講校園安全。值周教師、值周學生堅持到崗維護紀律，防止學生發(fā)生意外傷害事故。課間，保安及時到樓外巡視，放學后在停車場就包車的孩子進行秩序維護，嚴禁司機無證駕駛，超員駕駛。紅領巾小廣播經常播出安全教育內容，讓安全教育內容深入人心。另外，我校還不定期的進行安全演練，在場教師指導學生有秩序地從各班教室內迅速撤離，整個疏散過程快而有序，用時62秒鐘，提高了學校實際應對和處置突發(fā)安全事件的能力，更進一步增強師生的安全意識，真正掌握在危險中迅速逃生、自救、互救的基本方法，提高抵御和應對緊急突發(fā)事件的能力。
取得成績。
1、曲__老師被評為總局骨干教師、優(yōu)秀教師，閆__老師被評為總局優(yōu)秀班主任，管局級骨干教師。
2、我校四名老師、四名學生在局團委舉辦的“筑夢沾河”演講比賽中包攬一、二等獎。
不足之處：一些教師自主學習積極性不高,科研意識不濃,在師資隊伍建設上,學校較有名氣的學科帶頭人還不夠多,年輕教師教學能力還需加強，教師的自身素質和綜合能力參差不齊，教師資源的分配不盡合理，個別班、個別科的教學質量還有待提高。
小學個人教育教學總結與反思篇十七
英語學習、英語教學越來越受到人們的普遍重視。隨著時代的發(fā)展和社會的進步，英語已從一種工具變成了一種思想，一種知識庫。下面是小編為大家收集的關于小學英語教育。
總結，歡迎大家閱讀!
小學開設英語課是當代社會發(fā)展的需要。小學生模仿力、記憶力、可塑性強，具有許多成年人甚至中學生不具備的優(yōu)越條件，小學開設英語可以發(fā)揮他們學習語言的潛力，可以使小學生了解其他國家和民族的優(yōu)秀文化傳統(tǒng)，開闊眼界，擴展他們的知識，提高他們的思想品德修養(yǎng)，樹立國際意識。它有助于思想情感教育，中外文化交流，既有國際性也有民族性。
從事第一線英語教學，結合日常工作中的點點滴滴，我總結以下幾點反思：
反思一：持續(xù)不斷的語言知識，而不是“玩”來培養(yǎng)學生持久的興趣。
小學英語教學是要重視培養(yǎng)興趣，但不能單靠唱歌游戲去學習，因為培養(yǎng)興趣主要是為了學習英語。小學生學習英語不是英美的移民學習英語，則只有不斷學到語言知識，提高語言能力，滿足他們的成就感，才可能培養(yǎng)持久的興趣。否則新鮮勁兒一過，孩子們就會厭倦。所以，唱歌游戲應該作為小學生學習英語語言知識、技能的一些手段，而不是培養(yǎng)興趣的手段。我們可以采用多種手段幫助小學生在記憶力強的時期多記單詞，多學習語言規(guī)則，并盡可能多創(chuàng)造模仿的機會，提高學生的語音和語調。在英語學習中，聽、說、讀、寫、譯五種能力是可以互補的。真正做到聽說先行，讀寫跟上。光聽說不讀寫，很難收到高效。只模仿不培養(yǎng)學習能力，也難減輕學習負擔。所以小學生還是應當認真進行語言學習。
反思二：英語應用能力需要相應的詞匯。
目前在小學的低年級的英語教學中，不要求學生掌握詞匯，而只要求學生能根據(jù)提示或圖片說出該單詞，其本質無非是要學生們死記硬背，鸚鵡學舌。由于小學生們沒有相應的讀音規(guī)則訓練，不熟悉詞匯的拼寫規(guī)則，單詞的音、形、意三者不能有效的結合在一起，因而導致了單詞記憶的困難，并成了小學生學英語的瓶頸。
一直以來，人們小學英語教師的語言知識能力要求不高，認為小學英語簡單，不需要太好的語言功底，只要有良好的教學技能就可以了。其實時代在進步，社會在發(fā)展，同樣英語作為人們最廣泛的交際用語之一，更是隨著高科技的迅猛發(fā)展而日新月異地變化著。如果我們的英語教師固步自封，不求進取，那么不但自己的語言知識很快陳舊落伍，誤人子弟，而且會被時代所淘汰。
我們的英語教師不跟上時代的步伐，不堅持不斷地學習和接受新事物，不了解現(xiàn)代英語發(fā)展的現(xiàn)狀和趨勢，那么，我們所教出來的學生一旦離開學校走向社會，他們會發(fā)現(xiàn)他們所學的英語是多么書呆子氣。而教師自己則可能甚至連小學生們所津津樂道的一些常用語也可能會出現(xiàn)理解性的錯誤。
在小學英語的教學中，因為課文的簡單易懂，所含的信息量少的緣故，很多小學英語教師忽視了文化對語言的影響，而導致了一些語言情景的不真實，和虛假的語言的產生。跨文化交際意識的培養(yǎng)，是英語教學的一個重要組成部分。詞匯是文化信息的主要濃縮。對英語詞匯的準確理解，和對語言環(huán)境的認識和創(chuàng)設和把握，需要對文化的比較深刻的理解。外族文化知識的獲得，主要是通過對該族文化歷史的研究和學習，通過對該族語言文學作品的研讀，通過對該族文化生活習慣、生活方式的了解。而讀原版英語經典著作的學習，是達到這三條的捷徑。
課堂、教師、書本，特別是電腦將學生和世界信息知識庫連接了起來。強烈的文字、圖象和音響效果，會激起學生強烈的求知欲望，學習成為學生自我的需要和樂趣。用電腦作為教學手段可以大大提高學生的學習興趣，提高教學效率，增強教學效果，減輕教師勞動強度，更增加教學的拓展性、科學性和嚴謹性。電腦為教師和學生打開了世界世紀之門，提供了最新的信息和知識，為隨時掌握世界最新信息創(chuàng)造了先決條件，課堂教學再也不會枯燥。
小學英語教學是英語教學的初級階段，這一階段的教學效果，直接影響學生中學階段的學習，所以小學英語基礎教育至關重要。那么怎樣才能提高小學英語的效果呢?要根據(jù)兒童的心理特點，選擇適合小學生口味的教學方式方法。實踐證明，注入情感、激發(fā)學生熱情，培養(yǎng)創(chuàng)新精神、發(fā)揮交際能力，培養(yǎng)創(chuàng)新能力和德育、智育相互滲透，完善教學過程是行之有效的教學方法。
(1)注意評價的鼓勵性。
面對精彩的回答，我們要舍得"掌聲"。但在對學生進行恰當?shù)谋頁P的基礎上，也應注意否定學生錯誤的方法。教師課堂上經常采用的一句“no,youarewrong.”常常使回答的學生積極性一落千丈，甚至挫傷了他的自尊心，這樣不利于學生發(fā)揮創(chuàng)造性，不如把它換成善意的話，如“idon’tthinkso.”“pleasethinkitover.”“maybeyou’reright.”“really?”它們聽起來委婉含蓄，不但使學生容易接受，而且增強了他們的自信心。
(2)注意評價的層次性不同程度的學生，我設以不同程度的要求，并分層次評價要求。優(yōu)等生往往給予高要求的評價，希望他們不滿足于現(xiàn)狀，更上一層樓;而后進生往往給予肯定、鼓勵的評價，增加他們的自信心，尊重他們的自尊心。教師要把期望帶給學生，尊重、理解、寬容地對待學生，相信他們會取得進步，獲得成功。給予積極的評價，才能保持他們的積極性，使他們做到"勤思"，創(chuàng)造力才能得以繼續(xù)的發(fā)展。
20世紀90年代以來，國際外語教育研究界提出，當前，外語教學法正處于轉變之中，其特點是在教師的直接教授與同伴及小組活動之間尋求平衡。外語畢竟不是我們的母語，如果不注重培養(yǎng)學生熱情，往往會使學生覺得寸步難行，從而使學生產生畏難情緒。教師應充分利用小學英語教材內容淺顯易懂，貼近生活，富有情趣的特點，創(chuàng)設課堂學習情境，激發(fā)學生學習熱情。在熱烈興奮、輕松自由的課堂氛圍中，在自由地教與學的活動中培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力。通過改變教師“滿堂灌”、學生被動接受的單一的教學信息傳遞方式，有講有練，精講精練;有動有靜，動靜結合;有起伏、有節(jié)奏，使課堂上充滿生機、挑戰(zhàn)與激情。促成情感互動、師生互動的局面?！盎印敝冈诮虒W過程中，通過師生認知互動、師生情感互動、師生實踐性活動的互動等，形成多維互動關系，充分體現(xiàn)了老師的主導作用及學生的主體地位。在實施共同創(chuàng)設的各種情景中，開展豐富多彩的語言實踐活動。我們可以借助角色模擬，展現(xiàn)對話情景。例如：在教學小學英語第一冊第時，我讓學生分別扮演lishan、helen、alice、tom上臺自由發(fā)揮即興表演對話，通過動作、神情及語言，生動形象地呈現(xiàn)教學內容、使較長的對話在輕松、活潑的氣氛中學會了。又如：在教學鋼筆、鉛筆、橡皮擦、卷筆刀、尺子、鉛筆盒的一些單詞時，教師可準備相關實物放在一個“百寶箱”盒子里，然后一邊神秘地出示，一邊說：“l(fā)ook,whatisthis,doyouknow?”同學們興致盎然，紛紛爭著回答，教師趁機教學單詞，使學生在玩中輕松學會了單詞。智慧的創(chuàng)造，靈感的激發(fā)，成功的喜悅，常常給人心靈以巨大的震撼，在師生的生命長河中，留下永不消逝的痕跡。
小學英語教材給教師以充分自由的發(fā)揮空間，它貼近生活，我們在學習中要注重實踐、體驗、感悟、內化、創(chuàng)新的過程，充分調動主觀能動性，利用課余生活，設計實踐活動，讓學生的英語技能運用到實際生活中去，真正發(fā)揮英語的交際功能，提高語言能力，培養(yǎng)創(chuàng)新能力。在英語教學中，我注意多角度、全方位地圍繞教學內容，設計各種教學形式與方法，發(fā)展學生創(chuàng)造力。因為具有創(chuàng)造力的人，對外界的感知比其他人要敏銳得多，他們的顯著特點是在于其發(fā)現(xiàn)問題的能力，而不僅是解決問題的能力，正如曾獲諾貝爾獎的奧.圣潔爾吉醫(yī)生說的，他們具有“見人之所皆見，思人之所未思”的品質，創(chuàng)造便從此開始。比如：小學四年級課本中一句“ihaveapencil.”教師可拓展來，列出相似的句子：bag.
再配以相應的實物，經過觀察，同學們明白了“ihavea”的意思是“我有一個”
在課外，老師盡量多和學生在一起，使自己能真正地貼近學生。平時常啟發(fā)、引導學生用簡單的英語交流，并且?guī)ь^用外語表達。如：一個單元結束后，我要給學生獎勵，這時候就說：“hereyouare!”這時候學生自然會說：“thankyou!”并帶以動作，當相互見面時問聲：“howareyou?”當放學回家時道聲：“bye—bye!”等等，相互用英語對話。即使在家中，也鼓勵學生常用英語來鍛煉聽說能力。這樣，孩子們運用語言的積極性特別高，若能多給孩子們創(chuàng)造一些機會，有意識地調動他們的積極性，就能激發(fā)他們更大的學習熱情，豐富充分了語言實踐活動，培養(yǎng)了外語交際能力。例如：在教學風箏、氣球的句子后，請學生們課后準備學具，互相利用句子交談。同學們興趣盎然，儼然像個小老外似地對著話?！癷haveakite.”“ihaveaballoon.”“metoo!look!”通過課外實物練習，學生們學到的是活的語言，就像搭積木一樣，把學到的有限的語匯靈活地進行搭配組合，表達出豐富的意思，所以，孩子們對英語學習產生了濃厚的興趣，他們愛說英語，敢說英語，初步具備了一定的英語表達能力。教學內容緊連生活，課堂延伸到課外，激發(fā)了學生的想象能力和學習興趣，培養(yǎng)了學生的創(chuàng)新能力。
小學個人教育教學總結與反思篇十八
《你，浪花的一滴水》這首詩贊美了雷鋒的“為人民服務”的崇高精神。通過深刻的比喻，恰當?shù)乇憩F(xiàn)了雷鋒精神。同時本篇課文是一首雷鋒的贊歌，以流暢明快的詩句、生動形象的比喻點明了雷鋒年輕、短暫而光輝的一生，熱情贊頌了雷鋒忠于黨、大公無私的崇高精神。詩歌本身具有很強的音樂美與節(jié)奏感，故而很容易被學生所接受。因此，在教學中充分的讓學生品讀、感悟，從而達到一種情感的升華。
如何上好這一堂課？關鍵在于學生個體情感能否與文本的情感達到某種程度的共鳴，感染學生，從而觸動學生用心去品讀課文。這樣，學生不僅僅是作為一個讀者，而是置身于其中的一個音符；文本也不單純的為文本，而是學生學習的靈魂。兩者相融，跳躍著學生的靈魂，閃爍著文本的精華。故此，引導學生，激發(fā)學生的情感，扣動學生的心弦是本堂課的關鍵之所在，也是重點、難點的突破口。
課前，我就請學生預習并查找了雷鋒的資料，閱讀了雷鋒的故事雷鋒對于同學們來說并不陌生，一提起做好事就會自然而然地想到雷鋒，因此，雷鋒的精神不難提煉。所以，教學設計時，我利用學生已掌握的知識開始，通過詩歌的朗讀學習，大量的多種形式的朗讀訓練,使學生更深刻地體會詩的情感，領會詩的中心思想。
學習第四小節(jié)時，我先請生感受寫作特點，體會詩人把雷鋒比作成了什么事物？說明了什么？并進行發(fā)散思維的訓練，思考你覺的還可以把雷鋒比作什么？學生思維活躍，結合文本馬上就想到了露珠、指明燈、星星等。并能揮灑筆墨歌頌自己心中的雷鋒。用他們優(yōu)美富有詩意的語言贊美這位年輕而又偉大的`戰(zhàn)士。讀寫結合水到渠成，成為了本堂課的亮點。
這節(jié)課的教學，還有不少的欠缺。反思教學，諸多感觸涌上心頭，其突點有三：
一是學生的主體性體現(xiàn)在具體的活動過程之中。課堂，是教師精心為學生搭建的可供學生生動活潑主動進取全面發(fā)展的平臺。課堂上缺少了學生的活動，或者說學生的活動不充分，或者說沒有使全體學生動起來，那么，這個課堂是缺乏生機和活力的。這是我在這節(jié)課操作上的首要缺失。我通過觀察估算了一下，在這節(jié)課中沒有完全動起來（主要是腦動）的學生占著不大的比例。是什么原因呢？對學生情況把握不準確，在教學構思上對主體性和全員性考慮不周全是其主要因素。
二是朗讀使課堂教學充滿情趣。朗讀是閱讀教學的一種重要表現(xiàn)手段，它對領悟情感陶冶情操培養(yǎng)情趣很有好處。所謂讀文悟道披文入情，強調的就是讀。這節(jié)課中，對朗讀的處理，沒能很好地與閱讀教學的特點統(tǒng)一起來，從而使閱讀教學顯得單薄，顯得縹緲，顯得沒有多大的實際意義。這是因教師的操作不慎而造成的缺憾。
三是評價是學生學習和發(fā)展的催生劑。從不同的角度用不同的形式對學生進行評價，無疑會喚起學生的自信心，鼓勵學生的進取心，激勵學生的求知欲。評價猶如催生劑，給學生以力量，給學生以風貌，給學生以健全完美的人格。我明于心而未能明于行。今作如此反思，意在矯正自我，改進教學，使教學日臻完善。
小學個人教育教學總結與反思篇十九
一學期忙忙碌碌的過去了，xx小學的教學工作告一段落，現(xiàn)將這一學期所作的零碎工作匯報如下：
一、嚴格過程管理，打造勤緊的工作精神。
為了提高教育教學質量，我們曾經特別重視教育教學工作的結果管理，以最終的一次結果決定對教師的獎懲。事實上，教育教學工作有其固有的特殊性，這種方法衡量教師的工作效果是缺乏準確性和公正性的，而且，由于結果的不可逆轉性，只重結果并不能有效保證每個人的工作都能盡力做好。所以，我們高度重視過程管理，努力形成勤謹工作的精神。
組織教師認真學習學校的教學常規(guī)管理制度，使教師們對每項的要求都做到心知肚明，在教學工作中自覺的遵照執(zhí)行，并建立了教師業(yè)務檔案制度，開學初制定出每周的監(jiān)控重點，充分利用監(jiān)控的功能作用，加強教學常規(guī)的過程管理，并把每次的監(jiān)控結果及時在網(wǎng)上發(fā)布，做到公開、公平、公正，教師們可以隨時查閱全校教師的各項工作情況，學校定期對檢測結果進行分析，召開教師會對好的表揚，對存在的不足點明，引起教師們重視。學期末把各項的監(jiān)控結果統(tǒng)計，作為評定教師工作的依據(jù)。通過過程管理的實施，教師們平時的工作積極性提高了，工作態(tài)度嚴謹了，教學秩序井然有序。
二、建立學習型組織。
在深化教育改革，全面推進素質教育的今天，我們只有時時保持進取的精神，把學習與研究作為永恒的主題，方能適應新的形勢。為促進業(yè)務學習和研究，我們做了三方面工作：一是制定業(yè)務學習研究制度。學校分別在每月、每雙周集中業(yè)務培訓或者教學研究活動，要求教師個人在每周時間閱讀一篇教育教學理論文章，每兩個月撰寫一篇教學案例，在教師集中學習時間交流，每學期寫一篇高質量的專題總結或教學小論文。二是創(chuàng)設業(yè)務學習研究條件。動員教師訂閱業(yè)務報刊，使我們擁有更多的學習資料；在學校網(wǎng)站的渤小論壇中發(fā)表文章，發(fā)表見解，提供更多的校內交流、研究機會；走出校門去學習，在網(wǎng)上和專家研討，讓我們不斷吸取最新、更廣泛的營養(yǎng)；三是實行教研成果獎勵制度。對在校級以上論文評比、競賽課活動中獲獎或者報刊上發(fā)表文章作為工作評價的重要內容，加入教師工作評價中，作為評優(yōu)晉級的重要依據(jù)。本學期對教師進行了育典校園使用的培訓。
三、正確導向，保證教學質量。
教導處的主要職責是為教學服務，要保證教學工作的正常開展，并為取得高質量教學的效果實施相應的管理。
新課標的出臺為課堂教學指明了方向，上學期五年級的市級抽測和質量評價方案的出臺，也為我們教師的提供了更具體的藍本，開學初我校抓住這個契機，組織語數(shù)和課任教師對抽測試卷和質量評價方案進行了深入的學習和研討，從研究題型入手，到討論考核的內容從五年級聯(lián)系到各自的年級及學科，從研討中教師們明確了教學中該抓什么，該怎么抓，明確的教學的內容和方向。
俗話說，知己知彼方能百戰(zhàn)百勝，為了讓教師們及時了解我校各班的教學動態(tài)，在本學期結合我校的活動，開展了多次教學研討活動。三月份的作文演講賽之后，結合活動進行了學生素質現(xiàn)狀的分析研討活動，在研討會上，李艷榮老師結合自己班的接待德國朋友的活動為大家進行了精彩的演說，是大家受益匪淺，這次活動加深了教育教學間的聯(lián)系，是教師們更深刻認識到教育教學是不可分割的的整體；四月份結合我校對1—6年級的語數(shù)全面抽測，大家一起召開了抽測情況分析會，與會教師對自己班級的情況進行了深入的分析，找出不足，提出了切實可行的改進措施；期中考試后，中心校抽測后，我們都對情況進行了及時的分析，使每一個年級，每一學科都能夠融會貫通。為下一步的工作明確方向。
辛小合并到我校之后，生源復雜了，水平不齊，我們一直擔心教學質量的問題，學校從觀念指導出發(fā)，結合教學監(jiān)控狠抓教學質量，我們的教師付出了雙倍的勞動，從抓教育到抓教學，從抓全體到指導個別：二年級的張東方同學總是不完成家庭作業(yè)，葛老師一次又一次的找家長共同探討教育方法；一年級的孫陽、張學寒同學智力不高，王銀鈴老師、馬宗玉老師沒有放棄，耐心的一次又一次的補習；三年級的邢翔宇同學作業(yè)態(tài)度不好，上課愛作小動作，孫自茹老師一次又一次的和他談心，曉之以理動之以情，學習上有了很大的進步……在那樣的特殊情況下，我體驗到了一種以前從未體驗到的精神——不甘落后、面對困難不低頭，發(fā)憤圖強、精益求精——真正的進取精神。在聽課時，在檢查時，在交談時，我常常被這種精神感動。
由于我校各項管理措施和評價措施比較完善，教師們工作嚴謹，單元過關工作做得精細扎實，教師們精誠合作，在中心校的抽測中，取得了較滿意的成績。
四、倡導自主自由的教研之風，努力使之為教學服務，為教師服務。
在新課程理念實實在在地走入了操作層面的同時，在工作中我發(fā)現(xiàn)了一個問題，我校的教師骨干不少，整體水平不低，但是在交流研討時不喜歡發(fā)言，討論是個很好的取長補短的過程，怎么辦？在思考中我感覺到一是我們教師的理論水平不到位，二是教師們沒有交流的習慣，三是學生們需要展示的舞臺，教師們更需要展示的舞臺。基于這樣的思考，在平時的監(jiān)控過程中發(fā)現(xiàn)好的做法，好的案例就讓教師們做好交流的準備，給他們創(chuàng)設時機在學校交流，先后進行了宋學勤老師的作文經驗介紹交流，徐名存老師的作業(yè)批改交流，葛燕花老師的電教手段在課堂教學中的運用交流，馬宗玉、李艷榮、于海花、徐名存等教師的學生學業(yè)水平檔案的使用交流。宋學勤、王銀鈴、孫自茹老師的研究課交流。
本學期我校開展了第一課時如何上的研討，大家在網(wǎng)上研討后，進入了實際的研究階段，宋學勤老師的班級基本形成了課下預習，課上隨機練習的深化的教學方法。學期末進行了教學展示課。
開學初在聽課時我發(fā)現(xiàn)了王銀鈴老師的聽說讀寫訓練課的獨到之處，就對其不足之處進行了指導，并鼓勵他繼續(xù)研究，形成自己的特色，通過這一學期的研究，他的研究成果很顯著，并形成了自己的教學思路，學期末他把自己這一學期的成果向大家進行了展示，并作了講座，為大家做了很好的示范。
參加了北京的課程研討之后，孫自茹老師為大家上了一節(jié)匯報課，展示了新型的師生關系，三維目標的體現(xiàn)和數(shù)學情境的創(chuàng)設的觀點，效果很好。
學校為教師們創(chuàng)設活動的時間和空間，教研活動鍛煉了一批老師，課堂教學中，他們大膽嘗試，有思想，有觀點，更為可貴的是他們對待學術襟懷坦蕩的態(tài)度，對別人存在的問題毫無保留地真誠地指出，對別人提出的不同意見和建議也非常樂意接受。在這樣一個良好的學術氛圍中，老師們認識問題、發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力提高了，教研活動的實效性也漸漸提高。
匯報課是我校這學期開展的一次較大的教學活動，這次活動請家長進課堂，參與評課，并與教學評優(yōu)相結合。活動中教師們參與的積極性很高，有24位教師參與，將自己一學期的研究成果進行了展示匯報。這次評優(yōu)課突出了以下幾個特點：一是注重課堂情境的創(chuàng)設；二是注重學生動手操作能力的培養(yǎng)；三是重視培養(yǎng)學生問題意識；四是注重讓學生主動進行探究；五是注重使用小而實用的課件。通過這次活動我們也感到了幾點不足：一是情境創(chuàng)設如何與教學內容有機的結合。二是師生關系的定位在個別教師身上還存在明顯的不足。三是在課堂如何給學生創(chuàng)設展示的平臺，在展示的過程中，讓學生學會交流、學會傾聽、學會反思。在這次活動中，徐名存、王銀鈴、馬宗玉、黃海玲老師的匯報課特色鮮明，研究的進展很大，孫自茹老師的課進步相當大。
五、學生素質在活動中不斷提高。
本學期學校組織了幾次大型的學生活動，與三八婦女節(jié)結合，開展了全校學生參加的作文演講賽、以詩詞積累為主開展了低、中、高年級的語文知識競賽、古詩詞朗誦賽等，以促進學生進行單詞積累和激發(fā)學習興趣為目的開展了英語單詞對抗賽，二年級的學生一試身手，和五年級的`學生進行對抗，活動完后反映良好，很多的學生表示要好好學習英語，高年級的孩子說低年級的學生真了不起，我們要加倍努力，不能讓他們超過我們，低年級的學生更是信誓旦旦要超越高年級，當他們聽說下學期還要進行第二次英語競賽時，更是歡呼雀躍，從這里我能感受到學生心理的那份躍躍欲試，那份期待，及這次活動對它們的震撼，我也更相信他們在今后的學習中會更加努力。為學生創(chuàng)設展示才能的平臺，我們看到了學生的才智，在展示的同時對學生是一種提高，更是一種全新的觸動。
通過各項活動，有力的推進了我校業(yè)務學習和研究工作，全面提高了我們的業(yè)務素質，使我們在教育教學研究方面取得了階段性成果。在這半年里，澳門教師培訓團40多人來我校參觀學習，我校的8名語文教師為他們做了展示課，市教委的帶隊領導給與了高度的肯定。我校還為退休老教師們作了5節(jié)公開課，讓他們了解教學改革的現(xiàn)狀及現(xiàn)在學校的工作。懷柔五小的教師30來人來我校參觀學習，我們?yōu)樗麄兩狭艘还?jié)網(wǎng)絡教室環(huán)境下的語文課。我校的大合唱在區(qū)藝術節(jié)上獲得一等獎，我校還迎接了美國旅游團到我校參觀，我們的學生為他們獻上了一臺精彩的文藝節(jié)目。德國旅游團來我校參觀，我校的學生表現(xiàn)自然大方，彬彬有禮，給外國朋友留下了深刻的印象結下了深厚的友誼。
回顧我們一學期來走過的歷程，當我們?yōu)樽约涸诖_保安全與穩(wěn)定，謀求發(fā)展和效益方面所取得的些許成績而感到欣慰的時候，我們也清醒地認識到，我們的工作還有太多的不足之處，要想有一個實質的突破，必須并且首先依托教育科研。雖然過去我們也曾經申言抓好教研工作，也曾經身體力行組織和參與了一些教育教學研究活動，但是，距規(guī)范的科研相差還很遠。在今后的工作中，我們只能是沉下去，再沉下去，老老實實學習，認認真真思考，勤勤謹謹探索。
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