2023年數(shù)學教案幼兒園小班(5篇)

作為一位無私奉獻的人民教師，總歸要編寫教案，借助教案可以有效提升自己的教學能力。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢？以下是小編收集整理的教案范文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

數(shù)學教案幼兒園小班篇一

活動名稱：學習4的加法

活動時間

：25分鐘

活動班級：大班

一、幼兒情況分析：

（1）大班的幼兒思維能力漸漸發(fā)展，幼兒邏輯思維的發(fā)展，為數(shù)學的學習奠定了基礎(chǔ)，幼兒想象力的發(fā)展，也有利于數(shù)學的學習，數(shù)學畢竟是抽象的，化抽象為具體形象，以便幼兒能更好的掌握。

（2）幼兒此時為大腦發(fā)育的快速時間，要重視數(shù)學知識的邏輯性與思維訓練相結(jié)合，促進幼兒思維能力的發(fā)展。

（3）幼兒理解能力增強，適當?shù)倪\用具體的圖像，教育幼兒。

二、課標解讀

數(shù)學具有高度的抽象性和嚴密的邏輯性，幫助幼兒建立數(shù)學概念以及自我概念的構(gòu)建，在教學過程中要多樣化和具體化，讓幼兒輕松學習，注意培養(yǎng)幼兒的抽象思維，培養(yǎng)兒童認知發(fā)展。

三、活動內(nèi)容分析

學習4的加法是學習10以內(nèi)數(shù)的加減的重要組成部分，有利于促進幼兒思維能力及更好的建立數(shù)的概念、組成，對以前數(shù)學的學習也起到了檢驗和鞏固的作用。

四、活動目標

1、學習4 的三種加法1+3=4 3+1=4 2+2=4 進一步理解加法算式的含義

2、用簡明的意圖講述圖意，并用算式表達出來

五、活動重難點

理解掌握4的加法

六、活動組織形式

集體教學 ppt教學

七、活動準備

演示ppt文稿

八、教學過程

（一）復習舊課，導入新課

小朋友記得上節(jié)課的加法算式嗎？真記得嗎？讓小朋友認“+” “=”

1、教師放ppt，幼兒讀出帶有答案的加法算式

1+1=2 1+2=3 2+1=3

2、教師提問幼兒 1+（）=2（）+1=2 2+1=（）1+2=（）

（）+1=3 2+（）=3（黑板上寫）

（二）學習新課

小朋友們認識數(shù)字“4”嗎？今天學習新課4的加法

1、學習3+1=4 （1）教師口述應(yīng)用題，幼兒列式計算（有三只小貓在睡覺，又來了一只，現(xiàn)在一共有幾只？）教幼兒用手指數(shù)

（2）幼兒自己看圖講述并列式計算（有三只蝴蝶，又飛來一只蝴蝶，現(xiàn)在一共有幾只？）讓幼兒自己數(shù)

（3）讓幼兒自己講述應(yīng)用題

2、學習2+2=4 （1）教師口述應(yīng)用題，幼兒列式計算（有兩只小白兔，又跑來兩只，現(xiàn)在一共有幾只？）教幼兒用手指數(shù)

（2）幼兒自己看圖講述并列式計算（有兩只小雞，又來了兩只小雞，現(xiàn)在一共有幾只？）讓幼兒自己數(shù)

（3）讓幼兒自己編述應(yīng)用題

3、學習1+3=4 （1）教師口述應(yīng)用題，幼兒列式計算（有一只蜜蜂在采蜜，又飛來三只，現(xiàn)在一共有幾只？）教幼兒用手指數(shù)

（2）幼兒自己看圖講述并列式計算（有一只小豬，又來三只豬，現(xiàn)在一共有幾只？）讓幼兒自己數(shù)

（3）讓幼兒自己編述應(yīng)用題

總結(jié)：今天學習了4的三種加法算式，小朋友我們來復習一下。

（三）鞏固4的三種加法算式

（1）填圖并列式 一個蘋果+（）=四個蘋果 三個蘋果+（）=四個蘋果 二個梨子+（）=四個梨子

（2）書面練習（）+1=4 3+（）=4（）+2=4（3）讓小朋友在黑板上寫出4的三種加法算式

（四）復習

以擊鼓傳花的游戲，站起來的小朋友說出4 的三種加法算式中的一種

九、教學后記

（1）教學過程中不夠細心，講解不夠清楚

（2）教態(tài)較好，但語速偏快

（3）在教學過程中多讓小朋友表述，學習口述應(yīng)用題（4）加入游戲，小朋友學習效果可能更明顯 活動延伸

4的加法，多增加讓小朋友自己口述應(yīng)用題，讓小朋友自己思考，學會口述應(yīng)用題，另外可以作為家庭小作業(yè)，讓小朋友寫算式

數(shù)學教案幼兒園小班篇二

幼兒園數(shù)學教育是一種啟蒙教育，它對幼兒的思維和發(fā)展有著重要的發(fā)展價值。下面就是小編給大家?guī)淼?019幼兒園數(shù)學教學工作總結(jié)模板，希望能幫助到大家!

2019幼兒園數(shù)學教學工作總結(jié)模板一

生活是數(shù)學的源泉，生活中的數(shù)學無時不有，無處不在。為此，《幼兒園教育指導綱要(試行)》就明確指出，數(shù)學教育的目標是“能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗到數(shù)學的重要和有趣?！睌?shù)學教育的內(nèi)容是“引導幼兒對周圍環(huán)境中的數(shù)、量、形、時間、空間等現(xiàn)象產(chǎn)生興趣，建構(gòu)初步的數(shù)學概念，并學習用簡單的數(shù)學方法解決生活和游戲中某些簡單的問題。”依據(jù)《綱要》的精神，本學期我們對幼兒數(shù)學教學的生活化進行了初步的研究。

首先，我們將將數(shù)學滲透在幼兒在園的各個生活環(huán)節(jié)中。充分挖掘幼兒在園每一個生活環(huán)節(jié)中的數(shù)學教學資源，是數(shù)學教學生活化的重要途徑。比如，吃點心、水果時，將分配的主動權(quán)交給幼兒，可以幫助他們主動地獲得計數(shù)、等分等數(shù)學經(jīng)驗;午餐時讓幼兒比較碗、勺的數(shù)量，或者讓他們來分發(fā)碗、勺、筷等餐具，能幫助他們理解和領(lǐng)會物與物以及數(shù)與物之間的一一對應(yīng)關(guān)系;上下樓梯時，引導幼兒邊走邊計數(shù)樓梯的級數(shù)，可以讓他們練習順數(shù)或倒數(shù)……

第二，讓數(shù)學從幼兒生活的周圍環(huán)境中展開。幼兒園里的花草樹木、商店里琳瑯滿目的物品、馬路上鱗次櫛比的建筑物……這些幼兒熟悉的生活環(huán)境都是幼兒學習數(shù)學的好教材。我們平時有意識地指導幼兒觀察各種物體所處的位置、距離遠近、房屋的造型，等等。諸如此類利用幼兒周圍環(huán)境中的事物對幼兒進行分類、排序、認識形體和空間測量等數(shù)學知識的感知，不僅可以幫助幼兒從中吸取數(shù)學的經(jīng)驗，同時還可以運用已獲得的相關(guān)知識解釋未知的世界。

第

三、

實踐證明，充分挖掘生活中的幼兒數(shù)學教學資源，實現(xiàn)數(shù)學教學向生活的回歸，不僅有助于解決數(shù)學教育內(nèi)容的抽象性與幼兒思維水平的具體形象性之間的矛盾，更利于從小培養(yǎng)他們的探究興趣和問題意識，從中更好地積累和發(fā)展數(shù)學經(jīng)驗。

本學期，我們通過業(yè)務(wù)學習和討論，確定由宋燕茜老師進行公開教學活動。經(jīng)過宋老師的精心選擇，我們小組最后確定了中班數(shù)學活動《認識5以內(nèi)的序數(shù)》。

活動目標是：

1、學習5以內(nèi)的序數(shù)，理解序數(shù)的方向性，會從不同的方向識別物體的排列次序。

2、正確使用序詞表達物體的排列次序，激發(fā)對序數(shù)的興趣。通過三次不同層次的觀摩和研討，讓這節(jié)數(shù)學活動更加貼近幼兒，效果更佳。

感謝各位數(shù)學領(lǐng)域組老師的積極配合。希望幼兒在數(shù)學活動中，思維能更加靈活、敏捷，更富有創(chuàng)造性。

2019幼兒園數(shù)學教學工作總結(jié)模板二

忙碌的一個學期結(jié)束了，這一個學期我是在幼兒園大班做數(shù)學的教學工作，一個學期的工作結(jié)束，我也是要去好好的總結(jié)下。

一、學習習慣的培養(yǎng)

雖然已經(jīng)是大班的孩子了，但畢竟還小，很多習慣方面并沒有徹底的養(yǎng)成，在教學之中，雖然孩子們也是會聽老師的話，認真的上課，回答問題，回去做作業(yè)，但很多時候也是需要我們?nèi)ケO(jiān)督的，而孩子們對數(shù)學學習的一個習慣培養(yǎng)也是非常的重要，要讓孩子們喜歡數(shù)學，愛上數(shù)學課，在這學期，我也是努力的利用各種不同的教學方法，讓孩子們愛上數(shù)學課，愿意來學習，努力的提高孩子們對數(shù)學學習的興趣，并且養(yǎng)成對數(shù)學學習的習慣。

二、游戲中教學

想要做好數(shù)學的教學，就需要培養(yǎng)他們的興趣，在游戲中，在玩樂中，找到教學的方法，讓孩子們認識數(shù)學，懂得簡單的加減算法，而且通過這些游戲，孩子們也是喜歡上了這堂課，在這一學期，我也是準備了很多種不同的教學方式，在這些游戲里面穿插要講的知識，讓孩子們感受到數(shù)學的一個魅力，我也是知道如果還是簡單的去教學，其實數(shù)學是比較枯燥的，都是一些符號，但是通過游戲，孩子們卻并不會這么樣來看，而是會非常積極的來學習，通過游戲，孩子們也不但只是我教的東西學會了，而且也是會愿意自主的來學習，提高了積極性，也是可以讓他們收獲更多。

三、家園合作

除了我們老師的教學，其實家長也是起到非常大的作用，如果孩子們到了幼兒園才學習，回去了不復習，不學習，只是玩樂的話，那么學習的效率就是比較的低了，而且也是容易遺忘學過的東西，而和家長們打好招呼，大家一起配合，讓孩子們回去之后也是愿意學習，愿意去進步的。和家長們一起去把孩子們的數(shù)學教學給做好，讓家長們配合，在家里也是會監(jiān)督孩子們學習，養(yǎng)成好的一個習慣。通過大家的一起努力，讓孩子們的數(shù)學都學到了手，也是可以讓他們把基礎(chǔ)打牢，為以后進入小學做好一個充分的準備。

經(jīng)過一學期的努力，我所教學的孩子們的數(shù)學都愿意來學，樂意去學，而且很多孩子對于數(shù)學的興趣也是非常的大，在這些教學之中，我也是在不斷的優(yōu)化我的教學方法，讓孩子們更好的去對數(shù)學產(chǎn)生興趣，愿意學習。當然我也是有一些不足要在以后繼續(xù)的改進，讓自己的教學方法更加的好，讓孩子們學到更多的知識。

2019幼兒園數(shù)學教學工作總結(jié)模板三

本學期工作又結(jié)束了，本期我在《綱要》《規(guī)程》的指導下，認真實施了本班的數(shù)學教學工作。在實教學過程中，我認真落實各項實驗活動，堅持保教結(jié)合，取得了一定的成效?，F(xiàn)總結(jié)如下：

一、幼兒操作習慣培養(yǎng)方面：

我班共有66名幼兒，作為中班教學，本期我對幼兒操作習慣進行了培養(yǎng)：

1、教孩子認識數(shù)學書，掌握正確的翻書方法，學會怎樣愛惜書。

2、教孩子怎樣運用學具，怎樣保管好自己的學具。

我班經(jīng)過一學期的強化訓練，孩子們已熟練的掌握了學具的操作方法，沒有一人的學具和書丟失。

二、認真開展游戲式的教學活動

在每一堂課前，我都要認真分析教材，畫好掛圖，準備好所需教具。以培養(yǎng)孩子“主動學習、邏輯推理、創(chuàng)造思考、解決問題”的能力為主旨，以游戲活動為主，增強數(shù)學學習的樂趣，讓孩子在輕松、快樂的情境下展開與數(shù)學的第一類接觸，在學習歷程中積累足夠的操作經(jīng)驗，建構(gòu)完整的數(shù)理概念，讓孩子更喜歡數(shù)學并養(yǎng)成主動探索，追求知識的興趣和良好品質(zhì)。教學中，我充分抓住孩子的興趣，堅持以“做中學、玩中學、學知識、練思維”的方式，以“手、眼、腦并用，教、學、做合一”的方式，讓幼兒進行學具教學操作活動。引導幼兒把零散的感性知識概括化，促進學習的遷移，形成舉一反三的認知能力。并且在活動中我注重增強教學的多樣性，提高了孩子的動手操作能力和主動自學的能力。

通過一期的學習，孩子在聽故事、玩游戲的快樂環(huán)境中學習了量、數(shù)、計數(shù)、空間與數(shù)概念，并進一步提高了自己解決問題的能力，奠定了一生都受用的基礎(chǔ)。

三、搞好家校聯(lián)系，密切家園合作

家庭是幼兒活動時間最長的場所，父母是孩子接觸時間最久的對象，家長扮演著極其重要的角色，對于孩子的認知與學習，家長不僅不能缺席或忽視，更該擔負部分的責任。所以在活動中我非常注重與家長溝通，爭取家長的配合。讓家長參與孩子的學習，協(xié)助幼兒園共同構(gòu)建孩子的心智與學習能力發(fā)展。

本學期，我與班主任老師一道，共同完成了本班家校聯(lián)系活動，向家長們宣傳學校幼兒園辦學理念，宣傳學前教育，宣傳育幼經(jīng)驗，共同完成了本學期的任務(wù)。

四、取得的成果

1、孩子們對數(shù)學活動非常感興趣，知道數(shù)學與自己生活的關(guān)系，能在生活中加以運用。

3、孩子們對數(shù)學活動很有信心，并愿意努力克服數(shù)學活動中的困難，相信自己的數(shù)學能力。

3、孩子們能正確翻閱書籍了，養(yǎng)成了良好的操作習慣。

4、孩子們主動自學的能力提高了，能用多想法、多方法、多模式解決問題的能力，具有創(chuàng)造思考的能力、邏輯推理的能力，有探新的強烈愿望。

5、家長工作開展得井井有條，受到家長和領(lǐng)導的好評。

2019幼兒園數(shù)學教學工作總結(jié)模板四

眨眼間這個學期又接近了尾聲，小班的孩子們馬上就要升入中班，成為哥哥姐姐了，真是快啊!看著這些可愛的孩子們，不禁回想起一學期來與他們共同生活、共同收獲的點點滴滴，現(xiàn)對這學期的教學工作加以總結(jié)。

一、提高幼兒的自理能力

在一日生活中，我們注意孩子的冷暖、安全，及時提醒他們飲水、擦汗，根據(jù)天氣變化增減衣物，督促其養(yǎng)成良好的生活習慣。此外，我們還開展了形式多樣的生活自理能力訓練，如：我會自己吃飯、我能把小手洗干凈、我會穿脫衣服、口渴了怎么辦等，讓幼兒懂得自己的事情應(yīng)該自己做，使幼兒形成初步的自我服務(wù)意識。值得一提的是，針對班級個別幼兒嚴重挑食的現(xiàn)象，我們兩位老師堅持鼓勵、引導和家園配合的原則，逐步幫助其克服不良飲食習慣。

二、培養(yǎng)幼兒良好的常規(guī)

在日常教育中，我們注重多途徑、多渠道對幼兒進行行為習慣的培養(yǎng)。首先，我們運用音樂來進行常規(guī)訓練，把各種音樂貫穿于幼兒一日生活的各個環(huán)節(jié)，這樣，使我們的管理更加規(guī)范，常規(guī)更加好。其次，針對本班個別幼兒時而發(fā)生的爭執(zhí)、攻擊性行為等，我們采取了一系列的教育措施。首先，在集體教育活動中，通過組織各種形式的活動，讓幼兒懂得同伴之間互幫互助的好處及爭執(zhí)甚至動手帶來的壞處。學習用商量的、禮貌的語言和同伴說話。再次，抓個別教育，針對班上有攻擊性行為的突出個體，進行全面教育。最后，樹立榜樣，通過分發(fā)小紅花，評選好孩子等手段，激發(fā)幼兒改正缺點、爭取進步的愿望。

三、重視幼兒的體育鍛煉

我們利用早操、戶外活動、集體游戲等形式，激發(fā)幼兒對體育運動的興趣，使得幼兒喜歡參加體育活動，并從中體驗運動的樂趣。同時，我們加強對幼兒進行安全教育和疾病的防治工作，促進了幼兒的健康成長。

四、認真開展主題教學活動

我們根據(jù)幼兒的實際情況認真制定計劃，中期還對課程的設(shè)置進行了審議，發(fā)現(xiàn)不妥的地方及時進行調(diào)整。平時認真做好集體備課及課后審議，以便把更好的活動展示在幼兒面前。小班幼兒雖然年齡小，但作為有思維能力的個體，他們對環(huán)境有自己的要求。所以我們按照幼兒身心發(fā)展的特點設(shè)計環(huán)境，讓孩子成為環(huán)境中的主體。比如開展主題活動時，我們?yōu)槊總€主題都設(shè)計了主題墻，便于幼兒學習與操作。環(huán)境能育人。在布置環(huán)境中，我們也注重孩子各方面能力的培養(yǎng)，讓孩子與我們一起美化生活學習的環(huán)境，將他們的作品都上墻，以此提高了幼兒各種剪、畫、撕、貼等各種技能，充分發(fā)揮了幼兒的主動性、積極性，讓幼兒在環(huán)境中學到更多的知識，掌握更多的技能。

五、注重幼兒自主性的發(fā)揮

在組織活動的過程中，注重師生互動，特別注重游戲性在活動中的運用。針對小班幼兒的年齡、心理、認知特點，我們老師多以合作游戲者的身份參與到幼兒的活動中，以自身的行為來吸引幼兒的注意，來激發(fā)幼兒主動學習的愿望。對小班幼兒來說，一次教學活動并不能掌握，而只有在直接的感知和體驗中，通過不斷的重復才可以穩(wěn)定鞏固。因此，同樣的活動內(nèi)容，我們會投放到區(qū)角活動、自由活動和日常生活活動中，通過老師實施個別化教育才能達成目標。情緒的外露、易感是小班年齡階段幼兒的特點。小班集體教學活動，往往需要教師充分調(diào)動幼兒情緒，通過群體間的情緒相互感染，才能讓幼兒體驗參與集體活動的快樂。

數(shù)學教案幼兒園小班篇三

情境數(shù)學《里外辨識》

活動目標：

1.引導幼兒感知簡單的里外空間特征；

2.讓幼兒初步嘗試理解和應(yīng)用里外空間形式的表達方式； 活動準備：

大掛圖、小動物頭飾、里外標志卡、小魚小鴨磁貼、幼兒用書、筆

活動過程：

一、出示大掛圖，情境導入

1.教師與幼兒邊念兒歌，邊做動作：“伸出你的左手，擺一擺，伸出你的右手，擺一擺。這是我的上面，拍拍手，這是我的下面，踏踏腳。一二一，一二一，小動物們蓋房屋，草屋、木屋和磚屋，劈里啪啦真舒服?！?/p>

師：動物新村的嘟嘟牛和胖胖豬也住進了新房子，請我們?nèi)プ隹停黄鹑タ纯窗伞?/p>

2.根據(jù)指示村口的指示牌找家，老師指到嘟嘟牛的家就喊停。觀察嘟嘟牛家里的池塘里有幾只鴨子？池塘外面有幾只鴨子？

3.找到胖胖豬家后，觀察胖胖豬家門前的圍欄里都有哪幾種動物？哪只動物偷偷跑出圍欄了？

二、師幼互動

（一）去池塘邊散步

1.“現(xiàn)在我們一起到外面去散步吧?？?，這里有一個池塘?！币粋€圈代表池塘，小魚在圈里，小鴨在圈外。

2.請幼兒觀察誰在池塘里面？它在做什么？（用語言完整表述出來）

3.出示里外標志卡，我們用小標志來記錄一下，圈代表池塘，點代表小動物。

我們看到這張卡，就知道小魚在池塘里面了。

4.請幼兒觀察小鴨子在哪里玩？應(yīng)該用哪張標志來表示？請幼兒操作。

（二）音樂游戲：圈里圈外，進一步感知空間方位。

1.教師在地上畫一個大圓圈，請部分幼兒扮演小動物，聽音樂在圓圈里外自由做動作，音樂停，小動物也馬上停止不動。 2.請圈里或圈外的幼兒說出自己的位置，并請在記錄單上用筆標出自己的位置。

三、評價練習

1.“我們的書本上還有小動物，請小朋友記錄它們的位置，一起來看看是誰吧?！?/p>

請幼兒打開幼兒用書2-b第四頁，看一看、說一說小動物分別在池塘里還是在池塘外？用點在“○”里面或外面標記出來。

2.幼兒操作；

情景數(shù)學《形色分合對應(yīng)》

活動目標：

1、引導幼兒在操作過程中，理解形與色的對應(yīng)關(guān)系；

2、培養(yǎng)幼兒思維的邏輯性，能夠使幼兒有條理地分析問題；

3、通過操作培養(yǎng)幼兒的形色對應(yīng)能力；

活動準備：

1、磁性教具：鴨子和小魚的實物特性卡，紅黃藍三色顏色特性卡，紅黃藍三色鴨子和小魚的實物卡；

2、畫有輪廓圖的白紙若干張，彩色紙條若干，油畫棒；

3、小綠人及衣帽組； 活動過程：

1、通過游戲，培養(yǎng)幼兒感知形色之間的對應(yīng)關(guān)系；

教師出示磁性教具，讓幼兒都看一遍。請一位幼兒選一個事物特性卡（如鴨子）藏在一個盒子里。請另一名幼兒選一個顏色特性卡，不讓其他幼兒看到，把它放在另一個盒子里。教師讓幼兒猜這個盒子里放進去的是什么物品，在指另一個盒子，猜一猜里面放的是什么顏色，然后將特性卡拿出，擺在對應(yīng)表上，教師與幼兒一起討論，這是一只什么顏色的鴨子。請幼兒將這只鴨子找出來。

2、幼兒給圖形寶寶涂顏色，從而理解形與色的對應(yīng)關(guān)系；

讓幼兒每人選擇一張畫有圖形的紙，一個彩色紙條；請幼兒按照紙條的顏色給圖形涂上顏色；將涂好的作品貼在展板上，說一說它們?yōu)槭裁赐砍蛇@個顏色；

3、給菲比（小綠人）穿衣服，培養(yǎng)幼兒的形色對應(yīng)能力；

請幼兒從學具盒中拿出菲比（小綠人）和衣帽組，引導幼兒根據(jù)對應(yīng)關(guān)系表的要求，給菲比穿衣服；

4、評價練習

嘟嘟牛和貝貝羊的幼兒園在今天下午要舉行畢業(yè)典禮聯(lián)歡會，它們都有漂亮的演出服，一起來看一下，翻開幼兒用書第16頁，請一名幼兒看著關(guān)系對應(yīng)表，給小動物們試穿演出服，其他幼兒討論這名幼兒穿的是否正確。

小朋友們今天下午我們一起來幫助小動物們穿演出服，好嗎？現(xiàn)在讓我們先到外面去休息一會吧！

情景數(shù)學——農(nóng)場里

活動目標：

1、讓幼兒初步理解上下的概念；

2、引導幼兒學會以一個物體為參照物說出上下位置，提高幼兒的空間方位感； 活動準備：

1、情境主題掛圖“農(nóng)場里”1幅；

2、磁性教具：每種小動物2-3個；

3、自制教具：二層樓房的圖片一張；上下位置的圖表一個；對勾1個；幼兒操作用紙（每人一張）；

4、學具：小綠人（事先放在幼兒坐的椅子下面）；貼畫：每人一份； 活動過程：

一、引導幼兒觀察情境掛圖，初步理解上下的概念。

1、小動物們在森林里開了個農(nóng)場，今天老師就帶小朋友到農(nóng)場里去參觀它們的農(nóng)場。

2、教師提問：“你看見農(nóng)場里有什么？”、“農(nóng)場里有一棵蘋果樹，樹上有幾個蘋果？樹下有幾個蘋果？”請幼兒點數(shù)蘋果的數(shù)量。

3、教師提問：“樹上的鳥窩有幾只小鳥？是誰站在樹下呢？”

4、農(nóng)場里還有一個池塘，請小朋友數(shù)一數(shù)，有幾只小青蛙？它們都蹲在哪？

二、通過師生互動引導幼兒進一步理解上下概念。

（一）小動物搬新家

1、教師出示二層樓房和小動物卡，并以情境導入：小動物們還在森林里蓋了一座新樓房，現(xiàn)在它們要搬家了。

2、教師引導幼兒觀察樓房，哪里是樓上，哪里是樓下，給幼兒提出要求：如寶寶兔住在樓上，嘟嘟牛住在樓下，幼兒按照老師的要求將小動物卡貼在相應(yīng)的位置。

3、教師請幼兒說說想讓小動物住在哪里，讓幼兒按照自己的意愿來放小動物，引導幼兒正確運用“上、下”的方位詞。

4、教師出示表示上下的圖表和對勾，要求幼兒按對勾的位置和數(shù)量來擺放小動物，如：2只胖胖豬住在樓下；3只寶寶兔住在樓上，幫助幼兒對上下方位圖表的理解。

（二）和小綠人做游戲

1、請幼兒在椅子下面找到小綠人，并問幼兒：你是從哪里找到小綠人的？

2、教師與幼兒一起玩和小綠人做游戲： 小小綠人真可愛，我來和你做游戲，跳跳跳，跳到桌子上（下）。跳跳跳，跳到椅子上（下）。

3、啟發(fā)幼兒將小綠人放在自己身體的某一個部位，如：頭、肩膀、大腿等部位，繼續(xù)鞏固上下方位的辨認。

三、幼兒操作活動

1、以小綠人給小朋友送禮物的形式，出示幼兒操作用紙，引導幼兒說說，什么東西放在桌子的上面；什么東西放在桌子的下面。

2、請幼兒根據(jù)圖表的提示將物體貼在桌子的上面或下面。

3、鼓勵幼兒將操作結(jié)果給客人老師欣賞。

四、教師與幼兒拿著小綠人到戶外做游戲，結(jié)束活動。

數(shù)學教案幼兒園小班篇四

小班數(shù)學活動：圖形寶寶排隊

一、活動目標：

1、引導幼兒找出圖形排序規(guī)律進行排列。

2、培養(yǎng)幼兒思維能力及動手操作能力。

3、激發(fā)幼兒參與數(shù)學活動的興趣。

二、活動準備：

1、經(jīng)驗準備：小朋友已會按從大到小，從小到大排列。

2、材料準備：幼兒人手一套排序的圖形寶寶操作材料，圖形媽媽圖片一張，人手一串“項鏈”。

3、環(huán)境創(chuàng)設(shè)：數(shù)學角上張貼排序圖。

三、活動過程：

1、出示排序圖，引起幼兒活動興趣，找出圖形排序規(guī)律。

(1)出示一位圖形媽媽說：“我是圖形媽媽，我有許多圖形寶寶，今天，媽媽要帶寶寶去游樂場玩，寶寶們，你們快排隊吧?！薄拔覀円呀?jīng)會按從小到大，從大到小給圖形寶寶排隊。看，圓寶寶，三角寶寶是怎么排隊的呢？ 小結(jié)：圓寶寶與三角寶寶是間隔著排隊的。

（2）“看，三角寶寶和方寶寶也排好了隊走過來了。”

提問：“三角寶寶和方寶寶是怎么排隊的呢？引導幼兒觀察找出規(guī)律。

“老師這里還有一個三角寶寶和方寶寶沒排好隊，我請一個小朋友來幫助他們排隊，誰愿意？”

小結(jié)：三角寶寶和方寶寶也是間隔著排隊的。

（3）“圖形媽媽正準備帶圖形寶寶離開家就聽見圖形寶寶的叫聲，原來還有圖形寶寶也排好對了隊，”“看，這些可愛的圖形寶寶又是怎么排隊的呢？”引導幼兒觀察找出圖形排列的規(guī)律。

“這里還有3個調(diào)皮的圖形寶寶沒排到隊伍里，我請一個小朋友來幫助它們排隊?！?/p>

小結(jié)：圓寶寶、三角寶寶、方寶寶它們?nèi)齻€間隔著排隊的。

2、幼兒操作“圖形寶寶來排隊”

⑴圖形媽媽帶著圖形寶寶來到游樂場，有的圖形寶寶坐上了碰碰車，有的圖形寶寶爬上了滑滑梯，還有的蕩起了搖船。他們玩的真開心！圖形媽媽說：“時間不早了，我們該排隊回家了，可只有排頭的幾個圖形寶寶排好了隊，圖形媽媽可真著急呀?！薄靶∨笥?，我們一起來幫助圖形寶寶排隊，好嗎？” ⑵請個別幼兒上來示范操作。⑶人手一份操作材料進行操作。

小結(jié)：小朋友幫圖形寶寶排好了隊，圖形媽媽真高興！她帶來許多項鏈送給小朋友。

四、活動結(jié)束：游戲“看誰站得對又快”，鞏固所學內(nèi)容

請小朋友看清你的項鏈珠子，是怎么排列的，就站在與項鏈珠子排列相同的圓圈上，看誰站的對又快。

中班數(shù)學活動：蝴蝶找花

一、活動目標

1、使孩子們同過觀察，比較，表演，游戲等活動認識1——9各數(shù)的相鄰數(shù)。

2、通過學習相鄰數(shù)，進一步了解一個數(shù)與相鄰兩個數(shù)之間的多1和少1的關(guān)系，進一步掌握數(shù)序。

3、在情景化的活動中，孩子們體驗表演的樂趣，對美的欣賞，對數(shù)的興趣。

二、活動準備

1、繩子，大塊的布，若干小泡沫墊子;小草，小花，用傘做的蘑菇(每個花和蘑菇上有一個數(shù)字)，地毯。

2、紙做的蝴蝶翅膀，蝴蝶觸角，若干數(shù)字;數(shù)字娃娃的頭飾。

3、錄音機，磁帶，有打雷聲、下雨聲的音樂。

4、小朋友會玩游戲《蝴蝶找花》。

三、活動過程

1、老師和小朋友一起布置數(shù)字王國

（1）把小泡沫墊子拼成t型舞臺，把繩子牽起來，遮上布，分成表演的前臺和后臺。地毯鋪在地上，在空地上撒上花和草，放上傘做的蘑菇成草地。

（2）大家合作給蝴蝶翅膀涂上漂亮顏色。

（3）小朋友們選擇角色進行裝扮：蝴蝶戴上翅膀，掛上數(shù)字;數(shù)字娃娃戴上頭飾，剩下的孩子做數(shù)字王國的客人。

2、小朋友去數(shù)字王國做客

師：今天我們要去數(shù)字王國做客，數(shù)字王國里做多的是什么呀?(數(shù)字)是啊，每個孩子一定要有一個數(shù)字，才能進入數(shù)字王國的。給每個小朋友臉上貼一個數(shù)字(1——9)，進入數(shù)字王國，t型舞臺前面的地上坐下來。

3、小朋友和數(shù)字娃娃見面

師：咦，數(shù)字娃娃怎么不見呢?我們一起喊喊吧!

（1）數(shù)字娃娃2從布景后跳出來：“我在這里呢!”小朋友熱情的和數(shù)字娃娃打招呼。

(2)數(shù)字娃娃2說：“接下來出來的是我的鄰居，他的數(shù)字比我的數(shù)字少一個，你們猜猜他是誰呀?”小朋友說對了，數(shù)字娃娃1就出來。

（3）老師：數(shù)字娃娃2還有一個鄰居，他的數(shù)字比數(shù)字娃娃2多一個，他是誰呀?(小朋友說對了，數(shù)字娃娃3就出來)1和3是2的鄰居，也可以說1和3是2的相鄰數(shù))。

（4）依照此方法，1——9的數(shù)字娃娃有趣的出來。

（5）給數(shù)字娃娃按數(shù)序排好隊。

（6）請數(shù)字娃娃和小朋友坐在一起，不過數(shù)字娃娃的數(shù)字和小朋友臉上的數(shù)字是相鄰數(shù)就可以坐在一起。

4、觀看蝴蝶的時裝表演

（1）師：今天為了迎接我們的到來，蝴蝶們還準備了一場時裝表演呢!最先出場的是3號蝴蝶，大家歡迎!

（2）在動聽的音樂聲下，3號蝴蝶在t型臺上表演。

（3）師：接下來出場的蝴蝶身上的數(shù)字和3號蝴蝶身上的數(shù)字是相鄰數(shù)，小朋友說他們是誰呀?(2號和4號，可以反復強調(diào)2比3少一個，4比3

多一個)現(xiàn)在我們用熱烈的掌聲歡迎2 號和4號蝴蝶出場!

（4）依照此方法1——9號蝴蝶都出場。

5、小朋友和數(shù)字娃娃給蝴蝶獻花

（1）小朋友、數(shù)字娃娃、蝴蝶手牽手邊成一個大圓圈。

（2）師：我們的蝴蝶表演的這么好，我們應(yīng)該怎么表示呢?(獻花)我們到草地上采一些漂亮的花送給它們吧!花上面的數(shù)字和蝴蝶身上的數(shù)字是相鄰數(shù)，那朵花才能送給蝴蝶的。

（3）小朋友、數(shù)字娃娃采花，鮮花。(把花貼在蝴蝶的身上)

6、音樂游戲《蝴蝶找花》

（1）交代游戲規(guī)則：大家一起隨音樂自由表演，蝴蝶到處飛舞，唱到一半的時候，每只蝴蝶做一個花心，身上的數(shù)字和花心的數(shù)字是相鄰數(shù)的小朋友，數(shù)字娃娃就做花瓣，手牽手把花心圍起來。音樂完了，就從頭再玩。

(2)大家玩游戲

四、活動結(jié)束

1、放打雷的音樂

師：呀，要下雨了，我們到蘑菇下躲雨吧。免的擠在一起，你身上的數(shù)字和

蘑菇上的數(shù)字是相鄰數(shù)，你就進去躲。

2、大家都躲在蘑菇的下面。(放下雨的音樂聲)

3、關(guān)掉音樂

師：看，雨停了，我們也該回家了，和蝴蝶、數(shù)字娃娃再見吧!

4、小朋友和數(shù)字娃娃、蝴蝶說再見，自由走出數(shù)字王國。

幼兒園大班數(shù)學教案：圖形的變換

一、活動目標：

l、在圖形的反復變化中，訓練幼兒思維，提高操作能力。

2、通過讓幼兒反復對三角形、正方形、梯形、圓形等圖形進行變化操作，引導幼兒發(fā)現(xiàn)圖形之間可以相互變化，轉(zhuǎn)換，它們可以變出不同的數(shù)量的各種圖形。

3、培養(yǎng)幼兒利用各種圖形組合成各種物體的情趣。

二、活動準備：

1、教具：三角形、長方形、梯形、圓形拼成一幅畫(機器人)。

2、學具：每人一套各種圖形的紙，放在信封中。

三、活動過程：

1、開始部分：小朋友，你們知道老師手里拿的是什么嗎?(教師拿出掛圖背朝幼兒)，變!一幅畫展現(xiàn)在幼兒面前。“機器人”對!那你看一看機器人是由什么拼成的?！坝蓤D形拼成?！焙?下面我們就來做有關(guān)圖形的游戲。

2、基本部分：

第一次嘗試活動：觀察、思考

（1）請小朋友動腦筋，仔細觀察機器人是由哪些圖形組成的?(由圓形、正方形、三角形、長方形、梯形組成。)

（2）每種圖形各有多少個?(圓形6個，半圓形6個，正方形1個，長方形4個，梯形5個，三角形1個。)

第二次嘗試活動：用折紙游戲，看圖形的變化

(1)發(fā)禮物：(學具)小朋友，上面的游戲，大家做的都很好，所以老師要獎勵。每位小朋友一份禮物,我知道大家都想看看袋里面裝的是什么禮物，好，下面就請你們自己打開小信袋(里面出現(xiàn)多種顏色的圖形)。你們喜歡不喜歡呀?(“喜歡!”)這些小圖形呀，它們還有魔力呢，只要你用手折一折，它還會變成其它形狀呢，不信，你們試一試。

(2)操作：動手動腦，感知圖形變換

a、請幼兒動手變一變(折紙)。

b、請幼兒說說變化的結(jié)果： 正方形——變成了三角形還有長方形。圓形——變成了半圓形、扇形。長方形——變成了三角形，還有正方形。

3、結(jié)束部分： 五彩圖形妙趣橫生：小朋友，這些小圖形好玩嗎?(好玩!)那我們

再把它貼在白紙上它還會變成一幅精美的粘貼畫，把這些畫獻給你們的爸爸媽媽吧。師生共同享受動手制作的快樂。

四、活動延伸： 請小朋友回家后同爸爸媽媽找一找，你家里哪些東西是你認識的圖形。

數(shù)學教案幼兒園小班篇五

教案：放風箏

設(shè)計意圖：

小班幼兒正處于具體形象思維階段，通過日常觀察，時?？匆姾⒆釉邳c數(shù)仍然存在于唱數(shù)階段，沒有辦法進行手口一致地點數(shù)、計數(shù)?！队變航逃笇ЬV要》指出：幼兒數(shù)概念的形成和發(fā)展是兒童思維發(fā)展的一個重要組成部分，而計數(shù)能力的形成和發(fā)展是幼兒數(shù)概念發(fā)展的重要方面。小班幼兒在點數(shù)時經(jīng)常會出現(xiàn)重數(shù)、漏數(shù)、亂數(shù)等手口不一致的現(xiàn)象，這都是由于他們不理解數(shù)的實際意義而造成的。小班幼兒的學習具有具體形象的特點，因此，5以內(nèi)的基數(shù)是符合小班下學期需要與發(fā)展水平的。那么如何讓孩子在玩中學呢？所以此次活動我選用了既具有鄉(xiāng)村特色又通過園本課程春天中的的風箏。通過公園里的花和小朋友初步接觸4以內(nèi)的數(shù)，接著有風箏的線斷了增加難度感知5以內(nèi)的數(shù)，在活動過程中手口一致的點數(shù)。

活動目標：

1、引導幼兒學習手口一致點數(shù)數(shù)量為4的物體，并能說出總數(shù)。

2、學習排除干擾根據(jù)顏色尋找一定的路徑，發(fā)展觀察力。

3、培養(yǎng)幼兒良好的學習和操作習慣。

活動準備：

1、教學掛圖

2、4的數(shù)字卡一張活動過程：

一、引導幼兒學習手口一致地點數(shù)數(shù)量為4的物體，并能說出總數(shù)(出示教學掛圖，引導幼兒看圖)老師：小朋友們好，這節(jié)課我們一起去數(shù)學的世界進行探索吧!春天來了，草地上漂亮的花朵都開放了。我們來數(shù)數(shù)有幾朵花?

(引導幼兒點數(shù))老師：來，我們一起來數(shù)吧，1,2,3,4，5我們數(shù)到幾了呢?對!數(shù)到5 了!廣場上有5朵花!

老師：我們再來數(shù)一遍吧!

(引導幼兒再次集體點數(shù)并說出總數(shù))老師：剛剛我們是大家一起來數(shù)的，現(xiàn)在哪個小朋友自己到前面來數(shù)一數(shù)呢?

(請個別幼兒到黑板前點數(shù)，注意引導幼兒要手口一致地點數(shù))老師：現(xiàn)在我們再來看看草地上還有什么呀?哦，有小朋友，廣場上有幾個小朋友呀?我們一起來數(shù)一數(shù)吧!哦，廣場上有四個小朋友。

老師：還有什么呢?

(引導幼兒觀察掛圖找出風箏。)老師：有風箏!有幾只風箏呢?我們一起來數(shù)一數(shù)吧!原來啊廣場上開了4朵花，還有4個小朋友，有4只風箏呢。一個蘋果可以用數(shù)字1來表示，兩根香蕉可以用數(shù)字2來表示，那四朵花用數(shù)字幾表示呢?對啦用數(shù)字4來表示，小朋友們看一看數(shù)字4，跟它打個招呼吧。

二、引導幼兒排除干擾，根據(jù)顏色尋找擬定的路徑。

1、引導幼兒學習排除干擾，根據(jù)顏色尋找一定的路徑。

老師：瞧，他們在放風箏呢?不好了，他們的風箏纏繞到一起了!我們來幫幫他們找風箏吧!我們先來找一找第一個小女孩的風箏是哪一個呢?

(引導幼兒觀察圖片，并回答。如果幼兒回答出了是貓頭鷹風箏，可以繼續(xù)追問你是怎么知道的?并幫助幼兒總結(jié))老師：小朋友說是看到了圖畫上小朋友手里風箏的顏色，跟著線的顏色找到的!還有一些別的風箏也繞在了一起，請小朋友們上區(qū)域活動的時候把它們找出來好嗎?

三、活動結(jié)束。

老師：這節(jié)課我們學習了新的數(shù)字4，請小朋友們要記住它跟它做好伙伴哦!

活動反思：

本次活動我從幼兒喜歡的活動--放風箏貫穿始終，環(huán)節(jié)清晰，由淺入深，循序漸進。從目標來看：目標表述角度一致，都是從幼兒的角度出發(fā)。材料準備看：材料準備豐富，有精神的和物質(zhì)的準備，材料投放有階梯性，體現(xiàn)了 "尊重幼兒發(fā)展的個體差異"這一理念，支持和引導幼兒操作，使幼兒在原有水平上都有一定的提高，且材料功能性強，有一物多玩的功能。從活動過程來看：滲透了社會、藝術(shù)等領(lǐng)域，注重領(lǐng)域之間、目標之間的相互滲透和整合。體現(xiàn)了"關(guān)注幼兒學習與發(fā)展的整體性"這一理念?；顒又羞\用實物教具操作教學有很強的真實感和可操作性，符合小班幼兒的年齡特點，使得活動組織輕松，便于老師引導幼兒操作，充分調(diào)動了幼兒的參與興趣。

教案：美麗的花環(huán)（按規(guī)律排序）

活動目標：

1、能根據(jù)圖形的排列規(guī)律進行排序。

2、培養(yǎng)幼兒初步的觀察與比較能力，提高幼兒的判斷推理能力。

3、感受不同顏色，不同圖形按規(guī)律排序的樂趣。

活動準備：

1、各種圖形若干，雙面膠

2、幼兒操作紙

活動過程：

1、出示邀請卡激起幼兒的興趣。

老師：“今天老師收到了一張邀請卡，我們來看看里面寫了什么？” 老師：“親愛的小朋友，我是圖形國王，我想邀請大家來參加我們的音樂會，希望你們打扮的漂亮點！”

2.出示一個圖形單一的花環(huán)。

老師：“老師也想去參加音樂會，所以我已經(jīng)準備好了一個花環(huán)，我想戴著漂亮的花環(huán)去音

樂會，老師戴上這個花環(huán)，好看嗎？”（老師戴上花環(huán)，激起幼兒的興趣。）老師：“我們一起來看看這個漂亮的花環(huán)是怎么做的？”

讓幼兒仔細觀察花環(huán)，培養(yǎng)他們的觀察和比較能力。

老師：“咦！這是什么？”（指著小紅旗）

告訴幼兒觀察花環(huán)的時候要從小紅旗這邊看過去。

老師：“好，我們再來看看這些圖形是怎么排列的？”

小紅旗：黃色圓形紅色圓形黃色圓形紅色圓形??

（可以引導幼兒一起來說一下規(guī)律）

小結(jié)：老師準備的花環(huán)是用相同形狀、不同顏色的圖形有規(guī)律的排隊的。

3、出示另一個圖形較多的花環(huán)。

老師：“剛才花環(huán)的形狀太簡單了，老師還準備了一個更多圖形的花環(huán)。” 讓幼兒再觀察這一條花環(huán)，并且讓他們與上一條進行比較。小紅旗：黃三角形藍圓形黃三角形藍圓形??

小結(jié)：原來這個花環(huán)是由不同形狀、不同顏色的圖形有規(guī)律的排列的，所以很好看。

4、引導幼兒根據(jù)圖形排列規(guī)律接著排圖形。

老師：“這邊老師還有一條更加漂亮的花環(huán)，不過老師還沒做好，老師想請小朋友來幫幫老

師的忙，你們愿意嗎？”

可以叫小朋友上來繼續(xù)完成，并給予評價表揚，再引導小朋友來總結(jié)一下。

5、操作活動：（裝飾花環(huán)）啟發(fā)幼兒依樣接著給圖形排序。

老師：“老師也給小朋友們準備了花環(huán)，不過老師一個人做的太慢了，還沒有全部粘好，小

朋友自己去完成，好不好？”

老師出示為幼兒準備的操作材料，有頭帶、各種圖形，請幼兒按照圖形規(guī)律依樣接著有規(guī)律 的排序。

老師：“好，我們開始做，做好了，請雙面膠幫忙?！?/p>

6、幼兒操作活動，教師巡回指導。

7、活動評價。

①老師展示個別幼兒的作品，請幼兒說說，他是怎樣做的？

②表揚做的好的幼兒。

8、出示一條排列更復雜的項鏈。

老師：“老師為了把自己打扮的更漂亮，還準備了一條項鏈，這條項鏈很長，你們來看看

這條項鏈是怎么做的？”

小紅旗：黃正方形綠三角形綠三角形黃正方形綠三角形綠三角形??

小結(jié)：這條漂亮的項鏈原來是更多圖形按規(guī)律排列的。

9、操作活動：（裝飾項鏈）啟發(fā)幼兒依樣接著給圖形排序。 老師：“小朋友想不想自己也有這么一條漂亮的項鏈呢？”

老師：“老師已經(jīng)幫你們準備好了材料，就等著你們給自己做一條漂亮的項鏈了。

10、幼兒操作活動，教師巡回指導。

11、活動評價。

①老師展示個別幼兒的作品，請幼兒說說，他是怎樣做的？ ②表揚做的好的幼兒。

③帶領(lǐng)幼兒一起去參加音樂會。

12、老師：“好，音樂會開始了，我們快點戴上漂亮的花環(huán)和項鏈一起去參加吧！”

教案：分禮物

活動目標：

1.啟發(fā)幼兒說出卡片上物品的名稱及用途。

2.能按物體的用途進行分類。

3.培養(yǎng)幼兒動手動腦能力及對分類活動的興趣。

活動準備：圖片（吃的1張，玩的2張,穿的3張）分類板三塊。

教學具準備：

1.人手一份畫有嘴巴衣架和小手的操作紙2.人手一份1.2.3.數(shù)字3.人手一份禮物活動過程：

一.激趣導入活動：

師：今天小熊請我們小朋友去它家做客，你們高興嗎？讓我們一起開著小汽車去吧，來，抓好我們的方向盤，準備出發(fā)！嘀嘀，去小熊家做客真開心，拐彎啦，嘀嘀（放小汽車音樂，幼兒一起做開車的動作一起去）師：小熊家到了，讓我們下車去跟小熊打個招呼吧！小熊，你好！

二．認識禮物，請幼兒說出禮物的名稱和用途。

師：（老師扮演小熊）小朋友，你們今天來我家做客我真高興，我給你們每人準備了一份禮物。

師：咦?還有禮物呢！我來找找給朱老師準備的禮物在哪里呢？（教師走到投影邊上）師：哦，找到了，在這里呀！讓我輕輕的把它倒出來看一看，好亂呀，讓我來給它排排隊吧，就像我們小朋友排隊做操一樣，（教師邊排邊說）一個接著一個排，排得整整齊齊，哎呀，注意了,千萬不要排在邊上,別摔下來了，往上面排一點。

師：我的隊伍排好了，排得好嗎？（幼兒說：好）師：隊伍排好了，排的好嗎？一起表揚表揚我。讓我們仔細的看看都有哪些禮物呢？（幼兒自由說）師：告訴你們哦，小熊給你們準備的禮物都藏在你的小椅子底下呢！待會兒請小朋友輕輕地從椅子底下把它拿出來，把它倒在桌上，空碟子呢？再把它藏到小椅子底下去。放好后，就跟朱老師一樣給你的禮物排排隊。（及時用小熊表揚）師：有皮球，皮球可以怎么玩（拍），把你的皮球找出來，讓我們一起來拍一拍。拍得重，跳得高，拍得輕，跳得低。

師：還有什么禮物呢？冰激凌，你們愛吃嗎？我也愛吃哦！讓我們一起來品嘗下，啊嗚，真甜真好吃！

師：除了給我們玩得皮球和吃得冰激凌，還有什么呢？積木，也是給我們玩的。

師：還有嗎？裙子你有沒有？裙子是給我們干什么的呀？（穿）師：還有其他什么也是給我們穿的禮物嗎？（有，褲子，衣服）（根據(jù)幼兒說的師相應(yīng)出示大的卡片，讓其他幼兒都看見）三．按物品的用途進行分類。

師：噓，聽，小熊又說話了（教師扮演小熊），哎呀，這么多禮物，我想請你們給它們分分家，可以嗎？

師：他們的家都在哪呢？看（出示操作紙），家都在這呢，有幾間房子呀？（三間）房子上面有什么？每間房子上都有什么標記？（嘴巴）嘴巴可以表示吃的穿的還是玩的？（吃的）什么禮物可以送到嘴巴標記的家里呢？（冰激凌）師：衣架標記的家里可以送吃的還是穿的？（穿的）哪些禮物可以送到衣架的家里呢？（衣服、褲子、裙子）師：那這間房子上面有什么標記呢？小手的家里是給我們放玩的禮物的，那我們應(yīng)該把哪些禮物送去呀？（皮球、積木）師：小朋友，現(xiàn)在你們會幫禮物分家了嗎？（會）看，這是小熊給你們準備的分禮物的卡片，馬上老師給每個人發(fā)一張，發(fā)到的小朋友就可以先看看標 記，再給禮物分分家了，比一比，看誰分得又快又好。（分好之后，拿一個到投影上糾錯）師：（教師拿著小熊）小熊說你們真棒，禮物分的可真好。它還請來了三位數(shù)字寶寶，看，1,2,3，（出示數(shù)字），它還說，每個家里都要找個數(shù)字寶寶做朋友，吃的禮物家里應(yīng)該找哪個寶寶呢？（數(shù)字寶寶1）為什么呢？（因為只有一個冰激凌）對，一個禮物找數(shù)字一找禮物。玩的禮物家里呢？（數(shù)字寶寶2）為什么呢？（因為有兩個禮物）。那穿的禮物家里呢（數(shù)字寶寶3）因為有三個禮物。

師：你們也給每個禮物的家里找個數(shù)字寶寶做朋友吧！數(shù)字寶寶都在簍子里，請你輕輕地把它們拿出來，放在禮物的下面。

四、活動結(jié)束（收操作材料的情況）師：數(shù)字寶寶都找到了嗎？找對了沒有?你們可真能干！做了這么多事，小熊說要請我們小朋友出去玩，不過要先把禮物收起來哦，把數(shù)字寶寶放到簍子里，把空碟子拿出來放到桌上，把吃的，玩的，穿的，都放在碟子里，你就可以過來排隊，坐上小熊的汽車出去玩嘍?。ǚ乓魳罚瑤в變撼鋈ィ┙虒W反思：

整節(jié)課符合小班幼兒的特征，幼兒對此也很感興趣。讓幼兒自己先觀察再得出結(jié)論，最后老師再來總結(jié)的方式來完成本節(jié)課，幼兒的觀察思考能力都有了一定地發(fā)展。用小熊來引發(fā)故事也很有趣味性，幼兒很感興趣。幼兒基本上都能按照吃的.穿的和玩的來把禮物分成三類，并能找到每個家里的數(shù)字朋友。

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