在日常學習、工作或生活中，大家總少不了接觸作文或者范文吧，通過文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。那么我們該如何寫一篇較為完美的范文呢？下面是小編幫大家整理的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考，大家一起來看看吧。
半句三冬暖 三句半第一句篇一
1、癩蛤蟆打哈欠 —歇后語口氣不小
2、癩蛤蟆插羽毛 —歇后語愣充外國鳥
3、癩蛤蟆過馬路 —歇后語愣充迷彩小吉普你還嗖嗖跑
4、癩蛤蟆背小手 —歇后語愣充地方小領導
5、煎餅果子下毒藥 —歇后語別來這一套
6、老孔雀開屏 —歇后語自作多情隱藏答案
7、漿糊鍋里煮皮球 —歇后語說你混球你還一肚子氣.8、兔子尾巴戴夾板 —歇后語楞充大尾巴狼9、80歲的處女 —歇后語抗日到底。
10、痰盂里放屁 —歇后語想（響）不開
11、肚臍眼放屁 —歇后語你咋響（想）的12、厥著屁股看天 —歇后語有眼無珠
13、褲襠里摸黃泥巴 —歇后語不是死(屎)也是死(屎)
14、兩只公牛打架 —歇后語真（掙）牛比
15、大米飯不熟 —歇后語欠悶
16、豬鼻子叉蔥 —歇后語裝象
17、癩蛤蟆沒毛 —歇后語隨根
18、屎殼郎趴在馬路上 —歇后語裝小轎車！
19、萬歲他掉在井里 —歇后語不敢勞（撈）你的大駕
20、生孩子不叫生孩子 —歇后語嚇人
21、茅坑里丟炸彈 —歇后語你激起公憤（糞）
22、盲公戴眼鏡 —歇后語你裝比
23、滿日金牙 —歇后語你開口就是謊（黃）
24、給你三分顏色 —歇后語你開染坊啊
25、飛機上講評書 —歇后語空話連篇
26、神仙放屁 —歇后語不同凡響
27、王八翻跟頭 —歇后語-一個接一個的規(guī)定
28、王八上面站個小王八 —歇后語上面又有新規(guī)定
29、王八倒立 —歇后語上面有個規(guī)定（指上級下來的規(guī)定）
30、王八屁股 —歇后語規(guī)定
31、王八屁股長癤子 —歇后語爛規(guī)定（爛龜腚）
32、老太太摸電門 —歇后語精神抖擻
33、吃鐵條拉罩鋁 —歇后語竟從腚里編
34、棺材伸出手來 —歇后語死也要錢
35、龍王放屁 —歇后語神氣
36、茅廁放鞭炮 —歇后語震糞(奮)
37、廁所里點燈 —歇后語找死（屎）
38、廁所里玩撐竿跳 —歇后語過分（糞）
39、抬棺材掉褲子 —歇后語失禮死人
40、壁虎撩門簾 —歇后語露一小手
41、拐子進醫(yī)院 —歇后語自（治）覺（腳）
42、墳上燒紙 —歇后語糊弄鬼
43、豁子拜師 —歇后語無恥之徒
44、豁子喝湯 —歇后語無恥下流
半句三冬暖 三句半第一句篇二
《只聽半句》教學設計
一、課標要求
《課標》提出：第一學段（1-2年級）識字寫字的目標和內(nèi)容：
1、喜歡學習漢字，有主動識字、寫字的愿望。
2、能按照筆順規(guī)則用硬筆寫字，注意間架結構。初步感受漢字的形體美。
3、努力養(yǎng)成良好的寫字習慣，寫字姿勢正確，書寫規(guī)范、端正、整潔。
4、學習獨立識字，能借助拼音識字，會用音序查字法查字典。
二、教材分析
本課是語文s版第三冊二年級下，第七單元第二課，本單元的教學重點是指導學生隨文識字，培養(yǎng)朗讀能力，讓學生認識到養(yǎng)成好習慣從小事做起。
二、學情分析
年級第二學期，學生已具有一定的想象力，思維能力逐漸增強，在理解本課教學內(nèi)容上不會有很大的難度。教學中我充分利用課文插圖及課件來引導學生學習，不僅提高了學生的語文素養(yǎng)，而且極大地發(fā)揮學生的想象力。
三、教學目標
1、在語言環(huán)境中初步認識生字。
2、掌握一定的識字方法，提高學生一定的識字能力。
3、朗讀、理解課文。
四、教學重、難點
1、學會運用一些識記生字的方法，完成識字任務。積累一定的詞語。
2、朗讀、理解課文。
五、教具準備 課件、生字卡片?！窘虒W過程】
一、談話導入
師：有一個小朋友聽誰說話都只聽半句，不等別人說完，就以為自己知道了。后來，這個小朋友鬧出了笑話。你們想知道是什么笑話嗎？今天我們就來學習第21課《只聽半句》板書。
引出課題——《只聽半句》師：手指筆——（舉起來）齊讀課題
二、范讀課文
師：小朋友鬧出了什么笑話呢？請同學們把書翻到105頁，聽王老師讀課文。要求：左手扶書，右手指字，聽清字音，注意老師讀到哪里你的眼睛就看到哪里。（讀書時——書立起，稍稍往前傾）。師評價：大家聽得都認真，認真傾聽就是一種良好的學習習慣，希望大家繼續(xù)保持下去。
師：課前王老師布置了老師預作業(yè)習了，現(xiàn)在開始小組合作學習。（1、分段朗讀、2、學習字詞
3、互相補充）注意音量不要影響其他同學。
三、預習反饋 1小組上前匯報
師評價：在剛剛小組交流的環(huán)節(jié)，老師看到大家學習得熱情都很高，預習得也很充分。
師：哪個小組來匯報，你們來吧，你們組分工明確并且學得最快。
2、小組匯報
生1：請同學們把書拿好，下面由我們小組來匯報?，F(xiàn)在開始朗讀課文。
生2：請同學們跟我讀詞語。
生3：第三環(huán)節(jié)我們來糾正字音。小手指指生字欄，通過預習我發(fā)現(xiàn)。生4：我找到了一個多音字： 只。
小組匯報完畢，誰來補充。多音字:都 場 了
師評價：看來同學們不僅聽得認真，補充地非常及時，上面這個小組匯報的聲音洪亮，而且分工明確，把掌聲送給他們。
四、學習詞語
師：老師這里也有一些詞語，如果你認識就請大家舉手領讀。
1、無論、半句：誰來讀句子。生自覺跟讀。無論 都 是一個關聯(lián)詞，說明小男孩對任何人的話都只聽半句，他已經(jīng)養(yǎng)成了不良的習慣。
2、重點說識字方法。小小領讀員我來當。
3、算字的演變過程。猜一猜這是課文中得哪個字呢？生：算。我們對比一下還真的很像?？纯垂糯乃阕帜闶窃鯓永斫馑哪兀繋煟汗湃藢懽志拖癞嫯?，同時也把字義表達的很清楚，看來古代人真的很聰明，令人佩服！
4、這個字讀以，我們還學過一個已字，是已經(jīng)的已。這兩個字是同音字，讀音相同，但意義不同。這里有兩句話，填寫哪個以字是正確的呢，結合句子給大家講講詞語的意思。
5、出示園丁，課文中說園丁叔叔把公園里的椅子刷上了新油漆?？纯催@幅圖園丁叔叔在做什么？生：園丁叔叔在修剪樹枝。園丁還可以用來形容誰呢？結合圖片理解詞語，也是有效的學習方法。
6、什么是阻攔呢？阻是阻擋，攔就是遮擋攔下。把這兩個詞合在一起就是阻擋;攔阻 的意思。有時候我們用這種拆字的方法來理解詞義，會使理解變得簡單有效。
7、學習完詞語后老師想考考大家，紅紅蘋果誰來摘？指名領讀。
五、寫字指導
1、師：這是本節(jié)課要學習的8個字，看看老師是按照什么規(guī)律劃分的？本節(jié)課，我們重點學習3個字，請大家讀這個字。
2、無的書寫：
重點：關鍵一筆是豎彎鉤，要甩出去超過第二筆長橫，起筆時不靠撇也不靠橫，要有空隙這樣才不會覺得悶。左邊像臺階一樣，撇和豎彎鉤寫完要在同一水平線上。
3、書寫訴和以
重點：訴左窄右寬，橫比橫撇略長一些這樣看起來很美觀，豎撇和豎不能整齊劃一，有一個收放法則豎撇收筆，旋針豎出峰。
以：看似筆畫很少，但容易寫分家。變化捺變點，關鍵：豎體很長，緊接著寫點，筆斷亦連的感覺，人字的撇很彎，穿插到了左半格，和上面的點在一條線上，略大一點。
四看范寫：寫字要領記在心，一氣呵成才流暢。有聲書寫準備：寫字做到三個一：一尺、一拳、一寸遠。執(zhí)筆：八字溜縫小圓圈，左手壓本放下面。描一個：描紅時：不留紅，不出頭 評價：正確、干凈、美觀，也可以提出希望。
六、整體感知
詩歌主要講了一件什么事？找中心句概括。
無論無聲告訴訴說可以以后
半句三冬暖 三句半第一句篇三
義務教育課程標準實驗教科書（s版）語文一年級下冊
第21課《只聽半句》教學設計
四川省自貢市高新綠盛實驗學校王珍
教材說明：
本課位于本冊第四單元，本單元的教學重點是扎扎實實地落實識字這一重要任務，指導學生學詞學句，體會課文內(nèi)容，培養(yǎng)朗讀能力。對學生進行“誠信”“守紀”等方面的道德教育。本課是一首自由體詩歌，講了一個男孩兒聽誰說話都只聽半句，以為自己知道了，結果鬧了一場笑話的事。詩歌告訴我們：聽人說話要聽明白，要養(yǎng)成認真傾聽的好習慣。
設計思路：
1、營造和諧教學氛圍，激發(fā)學生學習興趣。
（1）運用游戲進行教學。愛做游戲是孩子們的天性。通過游戲可以很好地引發(fā)學生的學習興趣。在本課中，我在隨文識字之后，設計了“拍手讀”、“開火車”的游戲，學生在游戲中不但鞏固了識字的效果，而且品嘗到了學習得快樂。
（3）利用電教創(chuàng)設情境。低年級孩子好奇心強，在教學中，我利用電教創(chuàng)設情境，直觀形象、生動逼真，調(diào)動了學生的學習積極性。
2、引導學生運用自主、合作的學習方式進行學習。
引導學生在合作式的民主互動的和諧氛圍內(nèi)進行學習，這樣有利于創(chuàng)新思維和實踐能力的養(yǎng)成。在本課教學中，我引導學生“同桌合作學習”：①同桌互讀生字；②同桌分角色練讀課文。讓每個學生都有掌握學習的主動權，從而提高學生的學習能力。
3、利用課堂加強口語訓練，培養(yǎng)語文綜合素養(yǎng)。
在教學過程中，我注重了對學生進行口語訓練。如：讓學生把課文內(nèi)容講一講。這樣不但培養(yǎng)了學生的口語能力，而且讓學生能更好地了解課文內(nèi)容，激發(fā)學習興趣。
教學設計：
一、教學目標
1、在語言環(huán)境中初步認識生字。
2、掌握一定的識字方法，提高學生一定的識字能力。
3、朗讀、理解課文。
二、教學重、難點
1、學會運用一些識記生字的方法，完成識字任務。積累一定的詞語。
2、朗讀、理解課文。
三、教具準備
課件、生字卡片。
四、教學過程
（一）故事導入，激發(fā)興趣
1、教師講述故事《群鳥學藝》
2、讀課題，板書課題。
【設計意圖：這一環(huán)節(jié)設計“故事導入”的目的是讓學生在自然輕松的環(huán)境中進入新課學習，激發(fā)學生學習興趣?！?/p>
（二）初讀課文，感知課文
1、初讀課文，整體感知：師引導學生自由讀課文，不會讀的字可以借助拼音，也可以向老師和同學請教。
2、同桌互讀，合作正音。
3、說說這首詩歌共有幾節(jié)。
【設計意圖：通過安排學生用自由讀課文，既尊重了學生的主體性，又激發(fā)了學生的自主性，特別是引導學生“同桌互讀，合作正音”一環(huán)節(jié)，初步達到了自主合作的學習策略?！?/p>
（三）學習課文，隨文識字。
1、學習詩歌第1節(jié)。
（1）課件出示詩歌第1節(jié)，抽讀、齊讀。
（2）練習用無論……都……說話。
（3）指名請學生讀一讀課文中飛出的詞語：無論、半句。
過渡：他無論聽誰講話，都只聽半句。那么他都聽了哪些人講話呢？
2、學習詩歌2—6節(jié)。
（1）默讀詩歌2—6節(jié)：①圈出課文中小男孩都聽誰講話了？②勾畫出小男孩都聽他們說了哪半句？
（2）交流反饋：出示相關字幕。（相機了解省略號的用法）
（3）課件出示詩歌第二、三節(jié)。
①教師引讀，指名讀。
②這兩節(jié)中有兩個詞寶寶想和大家交朋友，你們愿意嗎？
③指名讀：脫了、算術。
（3）課件出示詩歌第四節(jié)。
①分角色讀，抽讀，師生合作讀。
②這兩節(jié)中有兩個詞寶寶想考考大家認不認識它，你們愿意接受它的考驗嗎？（指名請學生介紹課文中飛出的詞語：兒童場、總不會。）
過渡：小男孩一直都這樣幸運嗎？（不是）是啊，有一次他就鬧了一個笑話。他究竟鬧了一個怎樣的笑話呢？一起去看一看吧！
（4）課件出示詩歌第五、六節(jié)。
①抽讀、分小組讀讀。
②這一節(jié)中有好幾個詞寶寶都想和你們認識，它是誰呢？
③分別讓小組讀：椅子、園丁、來不及、阻攔、印了。
④指名讀，齊讀。
3、學習詩歌第7節(jié)。
（1）課件出示詩歌第七節(jié)。
（2）教師讀問句。
（3）學生回答。
（4）你想對小男孩說什么？
4、學習生字，探索方法
①課件出示生字詞語。
②拍手讀，男女生合作讀。
③魔術游戲：詞寶寶變字娃娃
④開火車讀生字，搶讀生字。
⑤學生介紹記字方法，激發(fā)識字潛能：引導學生介紹識字方法，師相機引導學生歸納一些識記生字的方法。（讓學生自己發(fā)現(xiàn)規(guī)律，按自己的方法識字。）
【設計意圖：這一環(huán)節(jié)是整節(jié)課的重點，主要采用的是隨文識字的方法進行學習。通過前面一個多學期的學習，孩子們已經(jīng)初步掌握了一些識字方法，因此這個環(huán)節(jié)的設計充分尊重學生主體性，發(fā)揮學生主動性、積極性和創(chuàng)造性，旨在進一步鞏固識字的方法與途徑，提高識字能力。并根據(jù)一年級兒童注意時間短、精力容易分散的特點，即時安排了各種形式的鞏固。整個環(huán)節(jié)以活動和讀為主線，形象生動，充滿情趣，促使師生在輕松愉悅的氛圍中完成新課學習，掌握識字方法，提升學生識字的能力?！?/p>
（四）回歸文本，感知文意。
1、指名分角色讀課文。
2、用自己的話講講課文內(nèi)容。
【設計意圖：這一環(huán)節(jié)主要是根據(jù)語文學科特性，即“字不離詞，詞不離句，句不離文”的學習原則，安排了把“生字寶寶”帶回到文中去讀，并要學生復述課文內(nèi)容，這樣不但及時鞏固強化了新知又訓練了學生的口語表達能力。】
半句三冬暖 三句半第一句篇四
讀完某一作品后，相信大家增長不少見聞吧，這時最關鍵的讀后感不能忘了哦。那么我們?nèi)绾稳懽x后感呢？以下是小編收集整理的半句實話讀后感，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
喜歡六六看待事物方式。尤其是她對兒子的教育方式，很值得時下初為人母的媽媽們學習。她的積極心態(tài)，對現(xiàn)實的殘酷社會而言像是一縷暖暖的陽光灑在人們的心坎上。我忍不住想到了另外一位作家葉萱，她近期推出了一本暖心親子散文《愿你被這世界溫柔相待》也在朋友圈被大贊溫暖且充滿正能量，我在讀的時候，從另外一個角度認識了她，80后、上班族、養(yǎng)育了一雙兒女還筆耕不輟，她就是葉萱。讀她的《愿你被這世界溫柔相待》讓我受益匪淺：“只有媽媽心態(tài)夠陽光、夠積極，才不會把生活的重壓轉移到家人，尤其是孩子們的身上。那么，想要一個樂觀開朗肯奮斗的孩子，請務必先成為一個樂觀開朗肯奮斗的自己?！边@就是我最愛的萱姐，她永遠都充滿著正能量……
半句實話的讀后感，來自國美圖書的網(wǎng)友：很長時間以來一直在想，女人應該活成什么樣子，六六就是一個很好的范本?，F(xiàn)時代，女人愈來愈強，事業(yè)上足可撐得起半邊天，家庭中都充當中流砥柱，愛情上可以上《非誠勿擾》挑挑揀揀，女人現(xiàn)在可以有圍繞在自己身邊的.事業(yè)、朋友、男人、孩子以及這些所給予的成就感，很多人可能都會覺得今后的社會終將回歸母系氏族社會不是沒有道理的，相比簡奧斯汀的那些時代，或是古時要求女人三從四德的時代，這個時代給女人提供了更多的精神養(yǎng)分和強大的心靈支撐，也難怪現(xiàn)在的女人都修煉成精……
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半句三冬暖 三句半第一句篇五
三句半（四人小品）
甲：今天咱們要演出；
乙：叫我四人出節(jié)目；
丙：冥思苦想想半天；
?。海ㄗ笫治杖糜谧笱劭羯蟼?，低頭）酷！
甲：唱歌跳舞不在行；
乙：相聲小品演不出；
丙：眼看演出要開始；
?。海ㄗ錾笛蹱睿┠荆?/p>
甲：叫苦連連也沒用；
乙：不如上網(wǎng)來求助；
丙：網(wǎng)上作品真不少；
?。海ㄗ龀泽@狀）唬！
甲：趕忙四處來點擊；
乙：看看哪里有出路；
丙：笑話謎語真不錯；
?。海ㄘQ大拇指）服！
甲：有個笑話真不錯；
乙：保證聽了笑破肚；
丙：編成一個三句半；
?。盒胁?？
（停一下，問大家行不行，行則繼續(xù)說下去）
甲：既然大家都說行；
乙：咱四人拿它做節(jié)目；
丙：晚會上面演一演；
丁：是任務！
甲：話說某女長得丑；
乙：已經(jīng)長到三十九；
丙：一直沒能嫁出門；
?。悍赋睿?/p>
甲：聽說某地拐人口；
乙：賣為人婦到山溝；
丙：丑女一想真不錯；
?。鹤咦?！
甲：一走果然被盯上；
乙：丑女被人蒙上了頭；
丙：抓進車里車起步；
?。洪_走！
甲：車開半路停下來；
乙：人販子一看嚇昏了頭；
丙：如此丑女誰人要；
?。旱纛^！
甲：車子回到老地方；
乙：丑女死活不肯走；
丙：甘心被賣為人婦；
丁：稀有。
甲：人販子這回犯了愁；
乙：不知如何趕她走；
丙：忽然橫心一聲吼；
?。很嚵粝?，咱們走！
甲、乙、丙：（望?。┌。浚。ㄍ辏?/p>
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