總結(jié)是思考的過程，通過總結(jié)，我們可以更好地理清思路。寫一篇較為完美的總結(jié)需要我們突出重點(diǎn)，提煉核心，形成有條理、有邏輯的文稿。以下是一些總結(jié)的范文，供大家參考和借鑒。
新教師教學(xué)工作總結(jié)音樂篇一
新年伊始，我借調(diào)到方倩學(xué)校已經(jīng)三個(gè)月，本期的音樂教學(xué)工作也漸漸接近尾聲，回頭瞻望感慨頗多?，F(xiàn)將我這一學(xué)期的`教學(xué)工作總結(jié)如下，以便今后更好地開展工作。
根據(jù)領(lǐng)導(dǎo)的安排，我擔(dān)任了全校的音樂教學(xué)工作,對于我而言這是一次從未有過的挑戰(zhàn)。我接到任務(wù)后便進(jìn)行調(diào)查分析得出：學(xué)生對音樂課持“耍耍課”態(tài)度、各班音樂基礎(chǔ)極弱、二至六年級曾一年未上過音樂課。面對種種問題我只能對自己說：一切從零開始。
首先，給自己定一個(gè)教學(xué)指導(dǎo)思想，我深知自己現(xiàn)在所從事的是普通教育，將來去當(dāng)音樂家的畢竟是少數(shù)，而絕大多數(shù)學(xué)生長大后只能成為喜歡音樂，愛聽音樂的人。所以我的音樂教育是為眾多的將來不是音樂家的孩子著想，讓他們在愉快的音樂教學(xué)活動中，自覺主動地感受音樂，自己動手去創(chuàng)造音樂，從而獲得音樂素質(zhì)的提高，智能的開發(fā)和個(gè)性的發(fā)展。其次，給各班制定短期目標(biāo)（上傳到個(gè)人網(wǎng)頁）進(jìn)行分層次學(xué)習(xí)，從總的完成情況來看，年級越低情況越好，我要在下學(xué)期目標(biāo)制定中稍降低點(diǎn)高年級的要求，使他們真正感受到音樂的美育功能。再次，制定課堂管理制度——五星獎(jiǎng)勵(lì)制度，在課堂教學(xué)中以小組為單位根據(jù)完成課堂任務(wù)、學(xué)唱歌曲、回答問題、即興表演、紀(jì)律等情況加減五星，學(xué)期末總結(jié)累計(jì)評選最優(yōu)秀的小組成員為“音樂小天使”稱號獎(jiǎng)勵(lì)，培養(yǎng)學(xué)生積極主動學(xué)習(xí)音樂的興趣，這個(gè)制度在一至四年級的實(shí)施情況非常不錯(cuò)，使各班的紀(jì)律情況有了出乎意料的好轉(zhuǎn)，不過部分學(xué)生過分追求五星而影響了同學(xué)關(guān)系，下期一定要加強(qiáng)這部分學(xué)生的思想教育。最后，為上好“下一堂課”堅(jiān)持作好課堂教學(xué)后記（上傳到個(gè)人網(wǎng)頁）反思自己的教學(xué)行為，我的后記清楚的反應(yīng)了自己教學(xué)情況，我利用它及時(shí)地思考解決自己的教學(xué)問題，使自己的音樂課教學(xué)效果逐漸好轉(zhuǎn)。另外，將教材中未涉及到的流行音樂元素引入課堂，使音樂教育更多元化，同時(shí)以此增加了音樂課的魅力，使學(xué)生更喜歡音樂課了。
本期課堂教學(xué)中，為了上好每一堂課認(rèn)真專研教材，積極備課，結(jié)合學(xué)生實(shí)際設(shè)計(jì)各種活動，堅(jiān)持音樂教學(xué)的基本理念使學(xué)生在美育中陶冶情操，同時(shí)使他們的知識和能力得到均衡發(fā)展。
不足：高年級游戲設(shè)計(jì)較少，吸引學(xué)生興趣不夠，在以后的教學(xué)中可以為高年級設(shè)計(jì)一些音樂游戲課件來提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。另外，對于學(xué)生的一些擾亂課堂的行為批評力度不夠。總以為學(xué)生不是惡意，只是不成熟的表現(xiàn)。所以給他們的環(huán)境較為寬松。致使他們不能真正認(rèn)識到自己的錯(cuò)誤而有恃無恐。因此，今后應(yīng)特別注意賞罰分明、把握尺度。還有，幽默力量運(yùn)用不夠。
我校領(lǐng)導(dǎo)非常重視學(xué)生的藝術(shù)特長，設(shè)立了電子琴興趣小組，我便擔(dān)任了這個(gè)興趣小組的指導(dǎo)教師，這個(gè)興趣組的電子琴基礎(chǔ)也非常薄弱，學(xué)生水平也參差不齊，我作為一名輔導(dǎo)教師在輔導(dǎo)期間，本著公平對待每一位學(xué)生的原則精心輔導(dǎo)他們的專業(yè)學(xué)習(xí)，因材施教，每天利用中午休息時(shí)間義務(wù)讓學(xué)生練習(xí)電子琴和鋼琴，使興趣組成員的專業(yè)水平有了很大的進(jìn)步。
不足：對于興趣活動課少、文化學(xué)習(xí)緊張的學(xué)生生來說，要在電子琴演奏方面作出特色就必須要樹立學(xué)生和家長的重視度、增加學(xué)習(xí)和練習(xí)時(shí)間。
新教師教學(xué)工作總結(jié)音樂篇二
語文科平均分62。1，比xx春提高了4分；合格率59。7%，比xx春提高了5。3%；優(yōu)秀率32。8%，比xx春提高了11。7%。
數(shù)學(xué)科平均分59。2，比xx春下降了0。3分；合格率55。9%，比xx春提高了2。5%；優(yōu)秀率32%，比xx春下降了1。8%。
英語平均分71。3，比xx春提高了6。1分；合格率69%，比xx春提高了9。6%；優(yōu)秀率50。8%，比xx春提高了13。2%。
綜合全科平均分64。2，綜合全科合格率61。5%，綜合全科優(yōu)秀率38。5%。
2、六年級參加縣期末考試成績。
語文科平均分62。7，排縣第10名，與去年相比進(jìn)步了6名；合格率61。3％，排縣第12名，與去年相比進(jìn)步了4名；優(yōu)秀率16。1%，排縣第14名，與去年相比進(jìn)步了2名。
數(shù)學(xué)科平均分48。8，排縣第11名，與去年相比下降了4名；合格率40。9%，排縣第11名，與去年相比下降了6名；優(yōu)秀率19。4%，排縣第13名，與去年相比下降了4名。
英語平均分68。7，排縣第12名，與去年相比進(jìn)步了4名；合格率67。7％，排縣第第9名，與去年相比進(jìn)步了8名，優(yōu)秀率45。2%，排縣第11名，與去年相比進(jìn)步了4名。
我校有六年級學(xué)生93人，參加考試93人，有16人上了縣重點(diǎn)中學(xué)招生分?jǐn)?shù)線，其中有3人進(jìn)入全縣600名前，有7人進(jìn)入全縣900名前。
六年級所考學(xué)科總分平均分180，排縣第12名；六年級成績評價(jià)排縣第13名。
3、參加縣書畫競賽和抽測成績。
我校參加縣六一書畫競賽人數(shù)2人，其中盧xx同學(xué)獲美術(shù)一等獎(jiǎng)，黃璇同學(xué)獲書法二等獎(jiǎng)。在縣抽測中，三年級語文平均分64。2，排縣第13名；四年級品德與社會平均分47，排縣第14名；四年級英語平均分85。5，排縣第2名。
從統(tǒng)計(jì)數(shù)字來看，全鎮(zhèn)小學(xué)整體教育教學(xué)質(zhì)量呈穩(wěn)定態(tài)勢，六年級語文、英語成績有進(jìn)步。但同縣先進(jìn)學(xué)校相比差距還很大，在鎮(zhèn)內(nèi)，不同年級，不同學(xué)科發(fā)展并不平衡，尤其二年級、五年級數(shù)學(xué)抽測成績在縣排末位，這些都值得我們?nèi)フJ(rèn)真反思。
樹立正確的質(zhì)量觀，教育教師樹立以“質(zhì)量高為榮，質(zhì)量低為恥”的榮辱觀。上下共心謀求提高質(zhì)量。學(xué)校每會必提教學(xué)質(zhì)量，求質(zhì)量，謀發(fā)展已在大多數(shù)教師中達(dá)成共識，你追我趕求質(zhì)量的氛圍基本形成。
2、切實(shí)抓好常規(guī)工作。
不定期進(jìn)行推門聽課、備課、作業(yè)批改、輔導(dǎo)、考核等常規(guī)檢查，特別是對工作松懈、質(zhì)量滑波的教師進(jìn)行查找原因，制定整改措施。
3、堅(jiān)持統(tǒng)一組織六年級月考和各年級的期中、期末考試。
重點(diǎn)進(jìn)行質(zhì)量現(xiàn)狀分析，讓教師之間互相交流經(jīng)驗(yàn)，共同探討提高教學(xué)質(zhì)量的對策。同時(shí)加強(qiáng)對學(xué)生的理想前途教育，使學(xué)生樹立“讀書是山區(qū)孩子的唯一出路”的理念。
4、實(shí)施教學(xué)工作質(zhì)量與績效工資發(fā)放掛鉤制度。
提出各級科基本質(zhì)量指標(biāo)，工作目標(biāo)質(zhì)量指標(biāo)，奮斗目標(biāo)質(zhì)量指標(biāo)要求，把教師完成教學(xué)質(zhì)量的情況與績效工資的發(fā)放掛鉤，調(diào)動教師的工作積極性。
5、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高教師整體素質(zhì)。
本學(xué)期安排骨干教師6批共60多人次參加片或縣級以上的各類教學(xué)教研培訓(xùn)學(xué)習(xí)。每次學(xué)成回來，組織開展學(xué)習(xí)匯報(bào)會，上教學(xué)實(shí)踐課，以發(fā)揮骨干教師的示范引領(lǐng)作用。堅(jiān)持進(jìn)行政治、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，從而提高教師的整體素質(zhì)。
6、組織開展“三風(fēng)”教育活動家，促良好教風(fēng)學(xué)風(fēng)考風(fēng)的形成。
堅(jiān)持開展“三風(fēng)”教育活動，加強(qiáng)考紀(jì)考風(fēng)教育，堅(jiān)持嚴(yán)格施考，促進(jìn)良好教風(fēng)學(xué)風(fēng)的形成。由中心學(xué)校統(tǒng)一組織期中、期末檢測，統(tǒng)一交叉監(jiān)考，密封流水作業(yè)評卷。并組織開展期末學(xué)風(fēng)、教學(xué)質(zhì)量標(biāo)兵評比。
7、實(shí)施以研促教工程。
堅(jiān)持開展科組活動和小專題研究活動，達(dá)到以研促教的目的。一學(xué)期來，我校語文、數(shù)學(xué)、英語、綜合科組都能結(jié)合各科特點(diǎn)和期初計(jì)劃開展科組活動，如語文科圍繞提高學(xué)生的寫字能力和寫作能力，數(shù)學(xué)科圍繞通過縣立項(xiàng)的《上好每節(jié)計(jì)算課，提高學(xué)生的計(jì)算能力》小專題研究，英語科開展同課異構(gòu)教學(xué)優(yōu)質(zhì)課活動。
特別是扶差工作要引起高度重視，如五年級82名學(xué)生參加期末考試，其中三科總分90分以下就有14人，數(shù)學(xué)科成績10分以下的有9人。
要向科學(xué)型轉(zhuǎn)變，必須通過課改提高課堂教學(xué)質(zhì)量，達(dá)到高效課堂的目標(biāo)。
3、沒有重視對學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和習(xí)慣的培養(yǎng)，思維訓(xùn)練不到位。
語文方面，我們學(xué)生的閱讀和作文能力還需要進(jìn)一步提高。語文教學(xué)中的課外閱讀積累環(huán)節(jié)是我們在教學(xué)過程中亟待解決的一個(gè)重要問題，根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，學(xué)生的課外閱讀量我們遠(yuǎn)遠(yuǎn)未達(dá)到，作為學(xué)校，作為教師，這都是我們要解決的一個(gè)重要問題，要切實(shí)做好學(xué)校圖書室的開放，班中圖書角的設(shè)立和開放，以方便學(xué)生的閱讀，提高圖書的使用效率。
數(shù)學(xué)教學(xué)中，除了重視提高計(jì)算能力外，更加重視操作能力和解決實(shí)際問題的能力，而在我們的教學(xué)過程中，目前都還未引起足夠的重視。
英語科學(xué)習(xí)與生活脫節(jié)，學(xué)生學(xué)到的口語未能在課間大膽使用。
4、部分課堂質(zhì)量不高，教學(xué)效率低。
課堂教學(xué)效率高低決定著學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的高低。一個(gè)學(xué)校，如果課堂教學(xué)質(zhì)量提不上去，整體教學(xué)質(zhì)量將受到嚴(yán)重影響。在我們聽課和巡堂中，發(fā)現(xiàn)個(gè)別老師的教學(xué)太隨意，又不重視課堂組織教學(xué)，既浪費(fèi)了老師的精力，又浪費(fèi)了學(xué)生的時(shí)間，是一種對學(xué)生、對工作極不負(fù)責(zé)的表現(xiàn)。
目前有部分教師學(xué)習(xí)風(fēng)氣不濃，辦公時(shí)間沒有充分利用好，還停留在以自我為中心的狀態(tài)，不能夠擠時(shí)間讀書學(xué)習(xí)，致使自身業(yè)務(wù)素質(zhì)提高得不快，影響了教學(xué)質(zhì)量。
1、學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)教育教學(xué)的管理，扎扎實(shí)實(shí)的搞好學(xué)校教育教學(xué)常規(guī)工作，以推動學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的提高，為建設(shè)教育強(qiáng)鎮(zhèn)作出貢獻(xiàn)。
2、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，特別是加強(qiáng)對xx版新課程標(biāo)準(zhǔn)和教師專業(yè)水平標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)。各科課程標(biāo)準(zhǔn)是教育思想在該學(xué)科的具體體現(xiàn)，是教學(xué)的依據(jù)。學(xué)校要結(jié)合實(shí)際進(jìn)一步組織教師進(jìn)行課改學(xué)習(xí)，讓每一位教師準(zhǔn)確把握學(xué)科性質(zhì)，理解課程標(biāo)準(zhǔn)理念，切實(shí)推進(jìn)課改，提高課改水平。
3、繼續(xù)加強(qiáng)課堂教學(xué)的管理及抽查，提高教學(xué)效益。要多深入課堂聽課，與教師們一起研究課堂，研究教學(xué)，特別是對部分教學(xué)上還存在困難，業(yè)務(wù)素質(zhì)不太高的教師，更應(yīng)加強(qiáng)指導(dǎo)。
4、進(jìn)一步加大培優(yōu)扶差的力度，特別是對差生的輔導(dǎo)更要加強(qiáng)。
5、進(jìn)一步做好推廣普通話工作。
新教師教學(xué)工作總結(jié)音樂篇三
不知不覺來到疏勒快一個(gè)月了，接觸教學(xué)也已經(jīng)有半個(gè)月了。以前總覺得教學(xué)是一件比較容易的事，可等到自己開始教學(xué)才發(fā)現(xiàn)自己把教學(xué)想的過于簡單了。
我所在的疏勒八一中學(xué)是疏勒縣唯一一所漢語全日制學(xué)校，也是疏勒縣唯一一所十二年一貫制完全學(xué)校。但在xx年9月縣政府將小學(xué)部分離，同“疏勒縣第二小學(xué)”合并成立“疏勒縣鎮(zhèn)泰小學(xué)”，從此，八一中學(xué)成為一個(gè)純粹的完全中學(xué)。
我現(xiàn)在帶初一七班的數(shù)學(xué)，同時(shí)還是他們的副班主任。初一七班是一個(gè)漢語班，班里一共57人，其中有十二個(gè)少數(shù)民族的學(xué)生：有一個(gè)回族的學(xué)生，其余的全部是維族的娃娃。剛知道要教七班的數(shù)學(xué)時(shí)，我便問班主任要了一張他們上個(gè)學(xué)期的成績單，想盡快了解一下這個(gè)班數(shù)學(xué)的情況。通過他們的成績單我發(fā)現(xiàn)他們的數(shù)學(xué)成績參差不齊，好的同學(xué)能夠考到九十多分，而差的同學(xué)居然考四分，平均分竟然只有40分。看到這樣的成績我的頭頓時(shí)一大，對自己失去些信心，心里想著我能教好這些孩子嗎？當(dāng)天下午，我去班里看看想知道這些孩子平時(shí)怎么樣。到了班里，學(xué)生對我的到來表示了歡迎，顯得很活潑，我也挺喜歡他們的。對著他們的班主任說：“這些學(xué)生挺可愛的，我很喜歡。”可她并不這樣認(rèn)為，我當(dāng)時(shí)還很奇怪，到了后來我才知道我當(dāng)時(shí)的認(rèn)為是有問題的。
當(dāng)我上了第一節(jié)課時(shí)我才體會到當(dāng)年自己老師的辛苦。給我班學(xué)生上課最大的難題就是紀(jì)律的維持，學(xué)生的自律性很差?；蛟S是我給了他們一個(gè)過于良好的印象，讓他們認(rèn)為我一般不會發(fā)火。以至于上課的時(shí)候，后面的同學(xué)（班主任一般把成績差的和上課時(shí)不學(xué)的學(xué)生放到后面）總會唧唧喳喳的，說話的說話，睡覺的睡覺，玩的玩，你總要花一段時(shí)間去維持紀(jì)律。即使是坐在前面的同學(xué)也會管不住自己，上課的時(shí)候總要說幾句話做點(diǎn)別的事，甚至是你說著他他還做著他自己的事，根本不理你。有一次，有幾個(gè)學(xué)生竟然在我的課上面打牌，而且聲音還很大完全打擾到其他同學(xué)的學(xué)習(xí)，我說了他們好幾次，可每當(dāng)我一轉(zhuǎn)身，聲音又響起來。以至于后來讓我忍無可忍，對他大聲吼，讓他到辦公室站了一節(jié)課。有時(shí)我就想是不是我上課太無味了，以至學(xué)生會開小差；是不是我太沒老師的氣勢，才會使學(xué)生不聽我的；是不是我平時(shí)太不嚴(yán)厲，所以學(xué)生才不怕我。每想到這我就很沮喪。
我班學(xué)生的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)比較差，有時(shí)候一些很簡單的知識點(diǎn)他們都不知道不懂（每次問他們這個(gè)知識點(diǎn)學(xué)了沒有，他們便會搖頭，說：“以前的那個(gè)數(shù)學(xué)老師根本就沒講這些，只會讓我們看書做題?！保@時(shí)候我就會覺得無奈極了。遇到這樣的情況時(shí)，我都會哭笑不得(因?yàn)樗麄兠看蔚恼f法都是一樣)，所以我只好從頭開始給他們講解，但這樣嚴(yán)重拖后了我的教學(xué)計(jì)劃，每次我的教學(xué)計(jì)劃都很難完成，總是比其它班級的進(jìn)度慢上一兩節(jié)。
而且上課時(shí)學(xué)生的積極性差了很多，一點(diǎn)沒有下課時(shí)那么活潑?；有院懿睿阍谥v臺說了半天底下很少有同學(xué)們能夠積極地響應(yīng)你，更別提能夠正確回答你的問題了，班級的氛圍冷極了，這時(shí)我只能硬著頭皮繼續(xù)往下講，可心里好不爽講課的熱情也隨之被澆滅一些。在課上每學(xué)完一個(gè)新的知識點(diǎn)后我就會問問他們聽懂了沒有，每次他們都回答聽懂了?？擅看胃淖鳂I(yè)時(shí)，你就會發(fā)現(xiàn)你在課上強(qiáng)調(diào)的重點(diǎn)，大部分的學(xué)生都會在這些重點(diǎn)上出問題。就連每節(jié)課上強(qiáng)調(diào)的問題，他們?nèi)匀粫鲥e(cuò)。一部分學(xué)生做題眼高手低，經(jīng)常在很簡單的問題上出錯(cuò)。有些學(xué)生根本就不做作業(yè)，即使你布置再少的作業(yè)，仍然有一些同學(xué)不交。而且我還發(fā)現(xiàn)學(xué)生很少有改錯(cuò)的習(xí)慣，他們錯(cuò)的題經(jīng)常錯(cuò)在那里，很少主動改正。他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣很差，需要改正。
雖然學(xué)生有很多這樣或那樣的問題，但我也應(yīng)該從自身找問題，找到適合自己的教學(xué)方法。在進(jìn)行教育時(shí)要針對他們的認(rèn)知特點(diǎn)：一是要充分愛護(hù)、尊重、信任學(xué)生。如多看到學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，正面表揚(yáng)、鼓勵(lì)他們；不要在大庭廣眾之下批他們，注意孩子的自尊心。二是要采用自然、具體、生動的方式，促使他們對數(shù)學(xué)感興趣，使他們主動學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。
注重心理輔導(dǎo)。他們已開始在人生的多種矛盾中，步入了人生的“多事之秋”，容易發(fā)生心理問題和障礙。因此應(yīng)該全面把握他們的心理特點(diǎn)和發(fā)展矛盾，注重心理輔導(dǎo)。他們的情緒不穩(wěn)定，因此要引導(dǎo)他們能充分表達(dá)自己的情緒、情感，主動找他們談話，了解他們的想法，了解他們對課本的掌握程度。另外，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法，要求學(xué)生制定學(xué)習(xí)計(jì)劃：聽課、預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)、閱讀、記憶方法等方面。教學(xué)中也要注意小學(xué)和中學(xué)知識的銜接，使學(xué)生在學(xué)習(xí)上循序漸進(jìn)，樹立學(xué)生對學(xué)習(xí)的信心，激發(fā)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
“以學(xué)生的呼聲為第一信號，以學(xué)生的需要為第一選擇，以學(xué)生的利益為第一追求，以學(xué)生的滿意為第一標(biāo)準(zhǔn)”，“不放棄任何一個(gè)學(xué)生”，“從最后一名學(xué)生抓起”等要求，真正將學(xué)生當(dāng)作自己的服務(wù)對象，蹲下來看學(xué)生，改變“冷面孔”和居高臨下姿態(tài)，在感情上溫暖他們，人格上尊重他們，心理上開導(dǎo)他們，目標(biāo)上指引他們，學(xué)習(xí)上激勵(lì)他們。在做學(xué)生工作時(shí)，不站在學(xué)生面前而居高臨下，也不能讓學(xué)生站立以傲慢自居。不但不能俯視學(xué)生，而要保持平等的高度，更要適時(shí)地高看他，發(fā)自內(nèi)心的愛護(hù)他、贊揚(yáng)他，那么他內(nèi)心會改變。當(dāng)學(xué)生犯錯(cuò)誤時(shí)，我們站在學(xué)生的角度去換位思考，就能理解他們的行為，體諒他們的錯(cuò)誤?！拔夷芾斫饽愕男袨椤?、“在我年輕的時(shí)候也犯過同樣的錯(cuò)”、“謝謝你能跟老師說這么多”，換個(gè)角度看待學(xué)生的缺點(diǎn)，挖掘?qū)W生缺點(diǎn)背后的特點(diǎn)，這樣學(xué)生會對你產(chǎn)生一些好感，主動學(xué)習(xí)，那么他們的成績會有很高程度的提高。
新教師教學(xué)工作總結(jié)音樂篇四
經(jīng)過半學(xué)年的辛苦奮斗，終于迎來了學(xué)期的結(jié)束，今天就將本學(xué)期的工作從學(xué)生和教師自身兩個(gè)方面做一下總結(jié)和回顧。
一、學(xué)生學(xué)習(xí)情況總結(jié)。
1、聲樂學(xué)習(xí)情況。一開始對于教材音樂的學(xué)習(xí)，學(xué)生還比較能接受，但經(jīng)過一段時(shí)間，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對于教材音樂接受程度不高，但是教材中確實(shí)有一些精華需要學(xué)生掌握和了解，我選擇性的將其中的精華部分帶給了學(xué)生，其余的時(shí)間給學(xué)生補(bǔ)充了一些課外的歌曲，當(dāng)然也是選擇性的?？傮w說來學(xué)生的聲樂學(xué)習(xí)結(jié)構(gòu)主要如下：高年級教材音樂3—5首，低年級5—8首；流行音樂高年級3—6首，低年級1—3首，有的個(gè)別班級還開了欣賞課程。根據(jù)期末檢測情況來看，雖然每個(gè)班級總有那么幾個(gè)人總是不開竅，但大部分學(xué)生能較好的接受，。
2、電子琴學(xué)習(xí)情況。原本打算每個(gè)班級能會彈奏3首聲樂曲，但通過教學(xué)發(fā)現(xiàn)，實(shí)際教學(xué)跟計(jì)劃確實(shí)是兩碼事，每個(gè)學(xué)生的接受能力和領(lǐng)悟能力不同，加上這也屬于天賦和興趣的范疇，因此教學(xué)有些困難。通過檢測發(fā)現(xiàn)，大部分學(xué)生能會彈奏1首樂曲，能識讀簡譜并落實(shí)到琴鍵上。
1、聲樂教學(xué)總結(jié)。聲樂教學(xué)計(jì)劃及目標(biāo)能很順利的完成，教學(xué)相當(dāng)順利。回顧學(xué)期初，整體工作是按計(jì)劃進(jìn)行；教學(xué)過程中，也形成了屬于自己的一套聲樂教學(xué)模式，以學(xué)生聽和唱為主的教學(xué)，不僅體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位和教師的主導(dǎo)作用，而且減輕了教師的教學(xué)壓力及課堂壓力。
2、電子琴教學(xué)總結(jié)。電子琴，是靠時(shí)間磨出來的，這里的學(xué)生根本就沒有那么多的時(shí)間，加上每節(jié)課之間的間隔和遺忘規(guī)律，給電子琴的教學(xué)帶了相當(dāng)大的困難。整體教學(xué)計(jì)劃和目標(biāo)完成的不太順利，但是學(xué)生也有所收獲：能識讀簡譜并落實(shí)到鍵盤上，有利于以后的電子琴教學(xué)；五個(gè)手指能比較密切的配合，并彈奏曲子，根據(jù)時(shí)間來看，學(xué)生們到這個(gè)程度已經(jīng)很不錯(cuò)了。一個(gè)成功的鋼琴家都是從小靠時(shí)間喂出來的，每天一坐就是幾個(gè)小時(shí)，這里的學(xué)生們也只能學(xué)到皮毛。
三、學(xué)生收獲總結(jié)。
學(xué)生通過本學(xué)期的學(xué)習(xí)，加上教師負(fù)責(zé)的教學(xué)，相信學(xué)生們能夠基本掌握唱歌的技巧和基本素養(yǎng)，能夠比較好的把握音樂并表現(xiàn)出來；電子琴能獨(dú)立識讀簡譜并彈奏樂曲。
教師也是一個(gè)不斷進(jìn)步的整體，只有不斷學(xué)習(xí)，才能不斷進(jìn)步。本學(xué)期，通過音樂教學(xué)，駕馭課堂的能力有所提高，教學(xué)模式逐漸養(yǎng)成，教學(xué)方法不斷增多，對學(xué)生們的管理方法和理解更深一層，如果有機(jī)會希望能帶領(lǐng)一個(gè)班級，因?yàn)殛P(guān)注自己的班級，才能將自身的東西及習(xí)慣真正的傳授給學(xué)生以至于影響他們；當(dāng)然，本學(xué)期課余時(shí)間，教師也在不斷加強(qiáng)音樂技能的學(xué)習(xí)，相信能接受更大的挑戰(zhàn)。
新教師教學(xué)工作總結(jié)音樂篇五
這三尺講臺之上我在經(jīng)歷著角色的轉(zhuǎn)變，經(jīng)歷著自我成長，更多的是對這樣一份工作的感恩。
都說教師是人類靈魂的工程師，是點(diǎn)燃未來之光的火炬手，當(dāng)我真正走進(jìn)這樣一份職業(yè)時(shí)我才有了真切感受。我的一舉一動原來改變著很多人，他們或是跟隨我的腳步，或是異于我，總之我都或多或少影響著他們的人生軌跡。作為一名人民教師，我深知肩負(fù)的歷史寄托和責(zé)任。我發(fā)現(xiàn)手里攥著的不再只是自己的命運(yùn)線，而是46個(gè)人的命運(yùn)線??！我該以何種態(tài)度來面對這一切？時(shí)間的緊迫已經(jīng)容不得我多思考，我想我能做的只有讓學(xué)生喜歡上語文，不是從課程的角度，而是從文學(xué)的視野，讓他們能夠在學(xué)習(xí)的過程中感受到閱讀與思維碰撞帶來的快樂，成為一個(gè)有書卷氣的人。這一學(xué)期以來的教學(xué)雖然其中坎坷種種，但我懷著這份初心去探索教學(xué)的藝術(shù)，挖掘孩子身上潛藏的文學(xué)細(xì)胞。臨近期末，結(jié)果可能并不如預(yù)期美好，但我在此感謝堅(jiān)持的自己，也感恩自己不忘初心。
這一學(xué)期以來，需要感恩的太多，教學(xué)里的一切，包括人和事。
1、吃透教材，備好課。備課是教師每天工作的重要環(huán)節(jié)之一。它讓我明白不打無準(zhǔn)備的仗。備課不僅備學(xué)生而且備教材備教法。根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型，擬定采用的教學(xué)方法。作為一名新教師還必須見課堂教學(xué)程序的過程及安排詳細(xì)進(jìn)行規(guī)劃，做到每一節(jié)課詳略得當(dāng)，重難點(diǎn)突出，及時(shí)反饋行之有效。課后，也能根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況進(jìn)行二次備課，并認(rèn)真按搜集每課書的知識要點(diǎn)，歸納成集。
2、上好每一堂課。課堂是我實(shí)踐教學(xué)思想的主陣地，無論理念如何先進(jìn)，最終都要能夠落實(shí)到行動中去。因此上課時(shí)認(rèn)真講課，力求抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，精講精練。運(yùn)用多種教學(xué)方法，比如，利用聲音的抑揚(yáng)頓挫來吸引學(xué)生的注意力，將枯燥的知識編成上口的歌謠、運(yùn)用多媒體、打破學(xué)科界限等等。以及從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，注意調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性思維，使學(xué)生有舉一反三的能力。我始終認(rèn)為學(xué)習(xí)是自己的，掌握學(xué)習(xí)的能力才是最重要的。加之語文本就是一個(gè)可以自由發(fā)表見解的學(xué)科，何不讓課堂變成思維碰撞的場所？如果能夠捕捉那些碰撞的火花，想必語文課也是可以既活潑也有所收獲的。
3、認(rèn)真批改作業(yè)。絕不馬虎對待任何一位學(xué)生的作業(yè)，對學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認(rèn)真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié)。針對作業(yè)完成不同質(zhì)量的學(xué)生，了解清楚情況后，有針對性進(jìn)行輔導(dǎo)并及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法。
4、和諧的同事關(guān)系。感恩每一位在我迷茫無助的時(shí)候幫助過的老師，他們給了我最大的精神上的支持與依靠。教學(xué)上虛心向他們請教，堅(jiān)持聽課，注意學(xué)習(xí)組里老師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，努力探索適合自己的教學(xué)模式。本學(xué)期平均每周聽課4節(jié)，對自己的教學(xué)促進(jìn)很大。
在這一學(xué)期里有太多太多的收獲，也有太多太多的感恩，感謝自己的堅(jiān)持，也感謝教學(xué)工作帶給我的一切。對于我來說角色轉(zhuǎn)變的過程是困惑的，但這又為我打開了一個(gè)新的天地，我會以此為契機(jī)，盡快地成長為一名合格的人民教師。在這之間，我不斷的思考，思考自己怎樣才能更有藝術(shù)的去教育學(xué)生，去提高自己的人生價(jià)值。
新教師教學(xué)工作總結(jié)音樂篇六
一學(xué)期來，在各位領(lǐng)導(dǎo)和老師的熱心支持和幫助下，我認(rèn)真地做好教學(xué)教學(xué)工作，積極完成學(xué)校布置的各項(xiàng)任務(wù).下面我把這學(xué)期的工作做簡要的匯報(bào)總結(jié)。
平時(shí)積極參加全校教職工大會,認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)校下達(dá)的上級文件,關(guān)心國內(nèi)外大事,注重政治理論的學(xué)習(xí).配合組里搞好教研活動。每周按時(shí)參加升旗儀式，從不缺勤。服從安排，人際關(guān)系融洽。業(yè)余不從事有償家教及第二職業(yè)。在業(yè)務(wù)方面努力向老教師學(xué)習(xí)。
1、深入細(xì)致的備好每一節(jié)課。在備課中,我認(rèn)真研究教材，力求準(zhǔn)確把握難重點(diǎn)，難點(diǎn).并注重參閱各種雜志，制定符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的教學(xué)方法及教學(xué)形式。注意弱化難點(diǎn)強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)。教案編寫認(rèn)真，并不斷歸納總結(jié)提高教學(xué)水平.
2、認(rèn)真上好每一節(jié)課。上課時(shí)注重學(xué)生主動性的發(fā)揮,發(fā)散學(xué)生的思維,注重綜合能力的培養(yǎng),有意識的培養(yǎng)學(xué)生的思維的嚴(yán)謹(jǐn)性及邏輯性,在教學(xué)中提高學(xué)生的思維素質(zhì).保證每一節(jié)課的質(zhì)量.
3、認(rèn)真及時(shí)批改作業(yè)，注意聽取學(xué)生的意見,及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并有目的的對學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)。
4、堅(jiān)持聽課，注意學(xué)習(xí)組里老師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),努力探索適合自己的教學(xué)模式.本學(xué)年我參加了縣局組織的團(tuán)體賽,通過參加,我對自身的不足有了更新的認(rèn)識,同時(shí)通過觀摩,也學(xué)到了很多東西,對自己的教學(xué)促進(jìn)很大.
5、注重教育理論的學(xué)習(xí),并注意把一些先進(jìn)的理論應(yīng)用于課堂,做到學(xué)有所用.
積極學(xué)習(xí)各種教育理論，以充實(shí)自己，以便在工作中以堅(jiān)實(shí)的理論作為指導(dǎo)，更好地進(jìn)行教育教學(xué)。努力學(xué)習(xí)英語，以適應(yīng)當(dāng)前教育的形式，給自己充電，為進(jìn)行更好地進(jìn)行英語教學(xué)做好準(zhǔn)備。我還利用業(yè)余時(shí)間認(rèn)真學(xué)習(xí)電腦知識，學(xué)習(xí)制作多媒體課件，為教學(xué)服務(wù)，同時(shí)也幫助其他同志制作課件，上網(wǎng)查找資料等等。
１、加強(qiáng)自身基本功的訓(xùn)練，課堂上做到精講精練，注重對學(xué)生能力的培養(yǎng)，知識上做到課課清、段段清。
２、對差生多些關(guān)心，多點(diǎn)愛心，再多一些耐心，使他們在各方面有更大進(jìn)步。
３、加強(qiáng)守紀(jì)方面的教育，使學(xué)生不僅在課堂上集中注意力學(xué)習(xí)，課下也要按校紀(jì)班規(guī)嚴(yán)格約束自己。
４、教育學(xué)生要注意保持環(huán)境衛(wèi)生，增強(qiáng)主人翁意識和責(zé)任感。
５、利用各種方法，訓(xùn)練學(xué)生提高、集中注意力。
6、在教學(xué)上下功夫，努力使班級學(xué)生的成績在原有的基礎(chǔ)上有更大的進(jìn)步。
教育工作，是一項(xiàng)常做常新、永無止境的工作。社會在發(fā)展，時(shí)代在前進(jìn)，學(xué)生的特點(diǎn)和問題也在發(fā)生著不斷的變化。作為有責(zé)任感的教育工作者，必須以高度的敏感性和自覺性，及時(shí)發(fā)現(xiàn)、研究和解決學(xué)生教育和管理工作中的新情況、新問題，掌握其特點(diǎn)、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律，盡職盡責(zé)地做好工作，以完成我們肩負(fù)的神圣歷史使命。
一份春華，一份秋實(shí)，在教書育人的道路上我付出的是汗水和淚水，然而我收獲的卻是那一份份充實(shí)，那沉甸甸的情感。我用我的心去教誨我的學(xué)生，我用我的情去培育我的學(xué)生，我無愧于我心，我無悔于我的事業(yè)。讓我把一生矢志教育的心愿化為熱愛學(xué)生的一團(tuán)火，將自己最珍貴的愛奉獻(xiàn)給孩子們，相信今日含苞欲放的花蕾，明日一定能盛開絢麗的花朵。
新教師教學(xué)工作總結(jié)音樂篇七
本人主要從事電工專業(yè)的專業(yè)課教學(xué)。在本學(xué)年第一學(xué)期，擔(dān)任15高電班的《電工基礎(chǔ)》和14電工班的《可編程控制器》的講授。第二學(xué)期，擔(dān)任了15高電班的一體化教學(xué)。通過這一階段的教學(xué)，有一些體會：
由于我們的教師在未分系之前，分別屬于實(shí)習(xí)教學(xué)和理論教學(xué)兩個(gè)獨(dú)立的體系，相互之間的交流和協(xié)調(diào)比較少，造成在教學(xué)中有些問題不能及時(shí)有效的溝通和解決，使學(xué)生在校期間的學(xué)習(xí)效果一直沒得到進(jìn)一步的改善提高。而現(xiàn)在，我們可以對整個(gè)的教學(xué)情況做統(tǒng)一的把握，特別是一體化教學(xué)的進(jìn)行，使每個(gè)老師對本專業(yè)的實(shí)習(xí)教學(xué)和理論教學(xué)都能相輔相成的進(jìn)行，不但提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)熱情，使教學(xué)效果得到了很大的提高，同時(shí)也提高了教師的業(yè)務(wù)水平。
通過一學(xué)年的集中學(xué)習(xí)和個(gè)人自學(xué)兩種形式，對自身的業(yè)務(wù)能力和教學(xué)水平得到了一定的提高。在學(xué)習(xí)中也發(fā)現(xiàn)未知的領(lǐng)域太多太多，激發(fā)了自己更進(jìn)一步的學(xué)習(xí)要求。
需要改進(jìn)的地方：
教育的重要思想是講求“因材施教”，要做到“因材施教”，必需對每個(gè)學(xué)生的具體情況準(zhǔn)確把握，了解其特長和不足，有針對性的采取相應(yīng)的教授方法、及時(shí)輔導(dǎo)，努力使每個(gè)學(xué)生都能夠達(dá)到相關(guān)專業(yè)的基本要求。
在工作進(jìn)展的不順利的時(shí)候，有消極情緒。這時(shí)應(yīng)該及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題所在，及時(shí)采取有效的方法去解決，不應(yīng)該讓牢騷影響工作的進(jìn)行。
要明確每個(gè)職工的責(zé)任，盡職盡責(zé)。具備強(qiáng)烈的責(zé)任心可以使整個(gè)團(tuán)隊(duì)更好的實(shí)施團(tuán)結(jié)協(xié)作、共同進(jìn)步。
了解每個(gè)職工的特長，調(diào)動其積極性，發(fā)揮其主動性，提高工作效率。
合理的評價(jià)機(jī)制和獎(jiǎng)懲措施，是工作順利進(jìn)行的保證。否則容易出現(xiàn)懈怠。
社會在變，市場在變，我們面對的學(xué)生也在變，為了適應(yīng)各種情況，要不斷探索新的教學(xué)思路和方法，使我們的工作能夠“芝麻開花節(jié)節(jié)高”。
個(gè)人看法，不足之處見諒。
新教師教學(xué)工作總結(jié)音樂篇八
本學(xué)期，在校領(lǐng)導(dǎo)和各位老師的熱情支持和關(guān)心下，本人較順利地完成了本學(xué)期的音樂教學(xué)計(jì)劃。在這個(gè)學(xué)期里，本人雖然較多演出和合唱比賽，卻沒有對教學(xué)有所放松，而且不斷對教學(xué)法進(jìn)行改進(jìn)，優(yōu)化課堂教學(xué)，在愉快教學(xué)上取得了一定的效果。同時(shí)，也積累了不少教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。現(xiàn)就本學(xué)期的教學(xué)作一次簡單的總結(jié)。
一、熟讀教材，因材施教，根據(jù)實(shí)際合理安排教學(xué)計(jì)劃。開學(xué)初，本人對教材進(jìn)行分析，對教材的目的、目標(biāo)都進(jìn)行了正確的分析。并根據(jù)各個(gè)年級的基礎(chǔ)和接受能力的不同而對教材內(nèi)容進(jìn)行合理的取舍，合理地安排好學(xué)期教學(xué)計(jì)劃，對每個(gè)年級、班級都制定了不同的教學(xué)目標(biāo)。因?yàn)楸緦W(xué)期初一級有大部分的學(xué)生是來自中心小學(xué)和西村育才小學(xué)，所以在學(xué)生的整體音樂素質(zhì)方面有了很大的提高，學(xué)生的音樂接受能力也增強(qiáng)了，使音樂教學(xué)的質(zhì)量也有了一定的改進(jìn)。
二、在教學(xué)中多采用啟發(fā)式，利用一連串的發(fā)問緊扣主題，引人入勝。在教學(xué)中，學(xué)生開始時(shí)是處于一種被動狀態(tài)下的，但教學(xué)畢竟是教與學(xué)的一個(gè)過程，在這個(gè)過程中學(xué)生應(yīng)該是主動地學(xué)。整個(gè)教學(xué)過程中，學(xué)生應(yīng)該是從“要我學(xué)——我想學(xué)——我要學(xué)”這一過程轉(zhuǎn)變的。為了達(dá)到這個(gè)目的，本人在教學(xué)模式上采用大量的發(fā)問，吸引住學(xué)生的注意力，并不斷地對學(xué)生進(jìn)行啟發(fā)，從而達(dá)到課堂教學(xué)地優(yōu)化。
三、在教學(xué)中添加一些游戲表演、增加趣味性。音樂教學(xué)中，比較枯燥的欣賞和樂理課上，學(xué)生的興趣比較低落，教學(xué)比較難開展。本人就大膽的在這些教學(xué)中加入適當(dāng)?shù)挠螒虮硌荩黾诱n堂教學(xué)的趣味性。學(xué)生在課堂上的積極性大大提高，課堂教學(xué)收到了事半功倍的效果。
四、在教學(xué)中充分調(diào)動學(xué)生的積極性。音樂教學(xué)不是純粹的教與學(xué)，同時(shí)也要在課堂上調(diào)動學(xué)生的積極性。在課堂上鼓勵(lì)回答問題的學(xué)生，并在其平時(shí)成績上加分，這樣，學(xué)生的積極性就調(diào)動起來了，課堂也活躍起來了。
當(dāng)然，我們在教學(xué)中仍然存在這樣和那樣的不足，但我會盡最大的能力努力改正不足的地方，進(jìn)一步優(yōu)化課堂教學(xué)，增加教與學(xué)的趣味性。以上為本學(xué)期音樂教學(xué)工作總結(jié)，不足之處請給予指正。
新教師教學(xué)工作總結(jié)音樂篇九
時(shí)光荏苒，忙碌中20__年的腳步已經(jīng)悄然走遠(yuǎn)，轉(zhuǎn)眼一個(gè)學(xué)期就過去了。的確，我們在過去的一年中忙碌著、辛苦著、奔波著同時(shí)也收獲著，新的一年即將開始，在這里，我對自己這一學(xué)期來的思想和工作情況做一個(gè)回顧和反思，以促進(jìn)今后能更好的做好教育教學(xué)的工作。擔(dān)任二年級音樂課已一個(gè)學(xué)期了，我一直都以新課標(biāo)的要求為教學(xué)理念，從美的角度出發(fā)，讓學(xué)生學(xué)會發(fā)現(xiàn)美、追求美、并創(chuàng)造美。
小學(xué)二年級的學(xué)生由于年齡小，又是剛剛升入小學(xué)的孩子，愛玩還是他們這時(shí)的天性，所以我抓住他們的這個(gè)特點(diǎn)，讓他們盡量在玩的過程中去學(xué)習(xí)音樂，并且愛上音樂，讓音樂也成為他們的好朋友。于是，在課堂教學(xué)中我安排了四個(gè)學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)——聽、唱、演、畫。這四個(gè)環(huán)節(jié)是環(huán)環(huán)相扣，相互聯(lián)系的?，F(xiàn)將其總結(jié)如下：
一、用心傾聽。
音樂是聽覺的藝術(shù)。在學(xué)習(xí)音樂的過程中首先要學(xué)會用耳去聽，我們的音樂課更要如此。人音版的教材上也剛好安排了欣賞這一部分，意旨就在于讓學(xué)生初步學(xué)會欣賞音樂，感受音樂，體驗(yàn)音樂。所以，在上這部分知識的時(shí)候，我在聽之前提出一些問題，如在聽這部分音樂的時(shí)候，小朋友們你們想到了什么，仿佛看到了什么，心情是怎么樣的。然后請學(xué)生閉上眼睛認(rèn)真地聽，盡情的展開想象的翅膀翱翔。在回答的過程中，我則主張賞識教育，只要學(xué)生能夠說，并且符合音樂的情境，哪怕是一個(gè)音，我都會贊揚(yáng)他們，并且鼓勵(lì)他們再加油。所以學(xué)生在上欣賞的時(shí)候，課堂紀(jì)律很活躍，也愛回答問題。
二、盡情歌唱。
這里我所說的盡情是用自己的感情去歌唱。小學(xué)二年級學(xué)生不宜過多的給學(xué)生講歌唱的方法和練聲，如果方法講太多，小孩子學(xué)習(xí)起來反而會厭煩唱歌，所以，我每次都是要求學(xué)生用最好聽的聲音、最自然的聲音去唱歌就是最棒的。學(xué)生很快就會認(rèn)真的唱。當(dāng)然，對于小學(xué)二年級的學(xué)生來說，用感情完整的表達(dá)一首歌曲是有一定難度的，至少，在社會體驗(yàn)這塊上是根本達(dá)不到的。所以，這就要求老師的正確引導(dǎo)。因此，怎樣引導(dǎo)學(xué)生唱好一首歌，表達(dá)歌曲里所要表達(dá)的情感，這就是歌唱中最重要的一個(gè)問題。我的方法是用故事情節(jié)來帶動學(xué)生的情感。如在歌曲《小紅帽》一課中，我最開始不是聽音樂，而是講故事，盡量講得精彩點(diǎn)，學(xué)生才聽得仔細(xì)，聽得認(rèn)真，感情才會隨之而來，你悲他亦悲，你喜他亦喜。根本就不用告訴他們，這首歌應(yīng)該怎么樣表達(dá)感情，學(xué)生自然會表現(xiàn)得最棒了。
三、游戲表演。
表演可以培養(yǎng)學(xué)生與人合作、表現(xiàn)自我的能力。表演是這個(gè)年齡階段孩子們的最愛，所以我抓住這個(gè)特點(diǎn)，在表演的過程中加入游戲，學(xué)生更是喜歡。尤其是在學(xué)習(xí)《黃絲螞螞》一課，我做了幾個(gè)頭飾，學(xué)生更是爭著來當(dāng)小動物。當(dāng)然，盡量讓每個(gè)學(xué)生都有上臺的機(jī)會，讓學(xué)生依據(jù)自己的理解去表現(xiàn)音樂，展現(xiàn)自我。在表演教學(xué)中，我還用了奧爾夫的手勢教學(xué)法，用手勢表達(dá)音樂，學(xué)生很感興趣，也很容易幫助他們記住歌詞。除了這些，我還自己做了幾件小樂器，每次在歌唱部分，我會讓學(xué)生上臺來為音樂伴奏，看誰是最棒的小樂器手。雖然，學(xué)生不是很整齊的演奏，但是那份熱情卻是很高，仍然值得我去鼓勵(lì)他們。
四、如歌的畫。
藝術(shù)是相通的。歌里有畫，畫里有歌。把一首歌用繪畫的形式表現(xiàn)出來，音樂則有了色彩，對于孩子來說，這是一件多么有趣而又神奇的事。他們不但能夠歌唱音樂，聽到音樂，更能在視覺上看到音樂，既拓展了學(xué)生的思維，讓他們有了一個(gè)廣闊的想象空間，更增加了他們對音樂的興趣。所以，當(dāng)學(xué)生把一幅幅可愛的繪畫交到我手上時(shí)，我心里涌動的只有喜愛！
五、今后采取的措施。
新教師教學(xué)工作總結(jié)音樂篇十
作為一名新教師，這期間我對自己工作有很多的思考和感受，現(xiàn)將本學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)如下：
我能夠積極參加政治學(xué)習(xí)，關(guān)心國家大事，擁護(hù)黨的領(lǐng)導(dǎo)，尊重前輩老教師，熱心幫助同事，團(tuán)結(jié)同事；在教學(xué)上教育目的明確，態(tài)度端正，鉆研教材，勤奮刻苦；關(guān)心學(xué)生，愛護(hù)學(xué)生，為人師表，與學(xué)生亦師亦友。熱愛自己的事業(yè)，積極的投身到工作之中去。積極的參加了學(xué)校和教育局組織的培訓(xùn)，使自己在教育科研、教育理論上都有所成長和進(jìn)步。
１、備課從開學(xué)初，積極參加教研組組織的教研活動，認(rèn)真的準(zhǔn)備備課，認(rèn)真的利用好每周二的教研活動時(shí)間。作為一名年輕的教師我積極去聽老教師的課，認(rèn)真的向老教師學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們的經(jīng)驗(yàn)以及那種對學(xué)生的認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度，不斷的提高自己的教學(xué)水平?？梢愿鶕?jù)要求，課前認(rèn)真?zhèn)浜谜n，寫好學(xué)校規(guī)定的標(biāo)準(zhǔn)的教案。備課時(shí)認(rèn)真鉆研教材、教參，學(xué)習(xí)好大綱，虛心向同年級組老師學(xué)習(xí)、請教。力求吃透教材，找準(zhǔn)重點(diǎn)、難點(diǎn)。為了上好一節(jié)課，我經(jīng)常的上網(wǎng)查閱資料，集中別人的優(yōu)點(diǎn)確定自己的教學(xué)思路，時(shí)常和有經(jīng)驗(yàn)的老教師研究教學(xué)環(huán)節(jié)。為了準(zhǔn)確向?qū)W生展示函數(shù)圖象，數(shù)學(xué)原理等，我積極的制作多媒體課件，使學(xué)生理解概念形象化。
２、上課上好課的前提是做好課前準(zhǔn)備。上課時(shí)認(rèn)真講課，力求抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，精講精練。運(yùn)用多種教學(xué)方法，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，注意調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性思維，使學(xué)生有舉一反三的能力。培養(yǎng)學(xué)困生的學(xué)習(xí)興趣，簡單些的找學(xué)困生回答。因材施教，用學(xué)生的喜愛教學(xué)方法，學(xué)生積極的回答問題，能夠和學(xué)生積極的融合在一起，教學(xué)的任務(wù)順利完成，學(xué)生的學(xué)習(xí)效果比較的理想。
３、輔導(dǎo)我利用每天的數(shù)學(xué)輔導(dǎo)時(shí)間對學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)，不明白的給學(xué)生耐心講解，及時(shí)查缺補(bǔ)漏。同時(shí)補(bǔ)充一些課外題讓學(xué)生多練。此外，還與家長保持一定的聯(lián)系，及時(shí)和家長溝通情況，共同督促學(xué)生的學(xué)習(xí)。對學(xué)習(xí)比較差的學(xué)生要進(jìn)行個(gè)別的輔導(dǎo)，給他們進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練。
４、作業(yè)作為高一學(xué)生得學(xué)九門功課，作業(yè)量很大。所以我把每天的作業(yè)經(jīng)過精心地挑選，適當(dāng)?shù)亓粢恍┯欣趯W(xué)生智力發(fā)展的、思維提升的作業(yè)。對學(xué)生的作業(yè)仔細(xì)的批改，對認(rèn)真完成且正確率高的學(xué)生進(jìn)行表揚(yáng)，對抄襲胡任務(wù)的學(xué)生進(jìn)行教育。對存在的問題進(jìn)行集中的講解。作業(yè)及時(shí)的批改與講解讓學(xué)生及時(shí)認(rèn)識到自己的錯(cuò)誤并在原有基礎(chǔ)上有所提高。
德育是學(xué)校工作中的重中之重，我認(rèn)為德育工作的秘訣就是愛。讓學(xué)生感受到你愛他們！作為一（6）班的見習(xí)班主任，我常和學(xué)生一起跑操，參加課外活動，走進(jìn)學(xué)生宿舍，關(guān)心他們的學(xué)習(xí)生活，和他們成為朋友，傾聽他們的心聲。經(jīng)常找后進(jìn)生談話，多鼓勵(lì)，多指導(dǎo)，發(fā)掘他們的閃光點(diǎn)，幫助他們樹立自信心，維護(hù)他們的自尊。教師的責(zé)任不僅在于教授學(xué)生知識，更在于引導(dǎo)他們學(xué)會生活和生存的基本技能，及做人的基本行為準(zhǔn)則。
積極學(xué)習(xí)各種教育理論，不斷的充實(shí)自己，以便在工作中以堅(jiān)實(shí)的理論作為指導(dǎo)，更好地進(jìn)行教育教學(xué)。堅(jiān)持向老教師學(xué)習(xí)，本學(xué)期共聽課50節(jié)，參加了6次市教研活動，并將一些比較好的教學(xué)理念，應(yīng)用到自己的教學(xué)之中。我還利用業(yè)余時(shí)間認(rèn)真學(xué)習(xí)電腦知識，學(xué)習(xí)制作多媒體課件。作為新教師，在教育教學(xué)中仍然存在許多不足，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足，得多向老教師請教學(xué)習(xí)?！缎陆處煂W(xué)期教學(xué)工作總結(jié)》一文來自！
新教師教學(xué)工作總結(jié)音樂篇十一
作為一名新老師，從八月份的新老師培訓(xùn)到半年的真正的實(shí)踐工作，我收獲很多，有經(jīng)驗(yàn)，有教訓(xùn)，有挫折也有喜悅。最大的體會是老師間的競爭合作促進(jìn)了自己的能力，也體會到對學(xué)生的任務(wù)要落實(shí)到位才能保證他們的成績。要教好一個(gè)學(xué)生不難，但是要教好整個(gè)班77個(gè)學(xué)生就必須真正全心全意付出。
首先我在思想上嚴(yán)格要求自己?！皩W(xué)高為師，德高為范”，在學(xué)生心目中樹立威信，要有扎實(shí)的專業(yè)知識和廣闊的知識面。還要在道德行為上以身作則。就要自己以身作則。
在教學(xué)方面，我認(rèn)真負(fù)責(zé)，虛心請教，提高教學(xué)水平。做好備課上課。新教材注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際操作能力，和生活更加貼近，這就要求老師在備課講課時(shí)加入生活元素。還要了解學(xué)生原有的知識水平，學(xué)習(xí)方法，習(xí)慣。我接手初二(1)班的英語，我首先做的是通過課堂觀察課后了解和測驗(yàn)了解他們的基礎(chǔ)，預(yù)測他們學(xué)習(xí)新知識會有哪些困難，采取相應(yīng)的措施，考慮教法。包括如何組織教材，如何安排每節(jié)課的活動，和備課組的老師互相研究參考。
課堂教與學(xué)的效率是關(guān)鍵。在課堂上要合理組織好內(nèi)容，優(yōu)化教學(xué)手段，發(fā)揮學(xué)生的主動性，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋。創(chuàng)造良好的課堂氣氛。但同時(shí)要注意對學(xué)生做到收放自如。不能讓學(xué)生過于活躍，否則不利于控制課堂紀(jì)律，進(jìn)而影響學(xué)習(xí)的效果。我覺得對于中國的教育考試制度，如果課堂上完全采用西方的教學(xué)方式，教學(xué)效果并不是很好。西方教育強(qiáng)調(diào)學(xué)生的社會適應(yīng)能力，課堂上完全放開學(xué)生，讓他們自由發(fā)揮。對于中國學(xué)生，這種自由與活躍會讓一些學(xué)生忘了學(xué)習(xí)本質(zhì)的內(nèi)容。一節(jié)課上完了，雖然氣氛很好，但也學(xué)不到什么。所以我選擇傳統(tǒng)與自由相結(jié)合的教學(xué)方式。
課后通過對學(xué)生的作業(yè)，練習(xí)檢查學(xué)生對知識的掌握情況，并在每次測驗(yàn)中總結(jié)學(xué)生的存在問題和薄弱環(huán)節(jié)，加以強(qiáng)調(diào)訂正。讓學(xué)生改正后告訴我為什么，確保他們真正懂。批改作業(yè)和測驗(yàn)一定要及時(shí)。英語是語言。困此，除了課堂效果之外，還需要讓學(xué)生多讀，多講，多練。為此，在早讀時(shí)，我堅(jiān)持下班了解早讀情況，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)糾正。課后發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)問題也及時(shí)解決，及時(shí)講清楚，讓學(xué)生即時(shí)消化。另外，對部分不自覺的同學(xué)還采取強(qiáng)硬背誦等方式，提高他們的能力。
課后輔導(dǎo)是重要的一個(gè)環(huán)節(jié)。部分學(xué)生缺乏自控能力，常不能按時(shí)完成作業(yè)，有的甚至抄作業(yè)。針對這種問題，就要抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作貫徹到對學(xué)生的輔導(dǎo)和幫助工作，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上，要有耐心，要落實(shí)到位。
為了提高整體教學(xué)質(zhì)量，要對學(xué)生分對象進(jìn)行適當(dāng)?shù)呐鄡?yōu)輔差活動。這就要充分利用每天的課余時(shí)間。對于中等生，主要是增強(qiáng)他們的自信心，培養(yǎng)他們的自學(xué)能力，啟發(fā)他們的思維。我通常是布置一定的任務(wù)，他們自己討論解決然后我引導(dǎo)他們歸納總結(jié)。對后進(jìn)生，我先讓他們端正思想，重視學(xué)習(xí)，然后抓基礎(chǔ)，將他們分成幾個(gè)學(xué)習(xí)小組，設(shè)定組長我把這批同學(xué)分為三個(gè)組。第一組是有能力提高，但平時(shí)懶動腦筋不學(xué)的同學(xué)，對這些同學(xué)，我采取集體輔導(dǎo)，給他們分配固定任務(wù)，不讓他們有偷懶的機(jī)會，讓他們發(fā)揮應(yīng)有水平;第二組是肯學(xué)，但由于能力不強(qiáng)的同學(xué)。對這部分同學(xué)要適當(dāng)引導(dǎo)，耐心教導(dǎo)，慢慢提高他們的成績，不能操之過急，且要多鼓勵(lì)。只要他們肯努力，成績有望提高;第三組是紀(jì)律松散，學(xué)習(xí)不認(rèn)真，基礎(chǔ)又不好的同學(xué)。對這部分人要進(jìn)行課余時(shí)間個(gè)別輔導(dǎo)。因?yàn)檫@部分同學(xué)需要一個(gè)安靜而又不受干擾的環(huán)境，才會立下心來學(xué)習(xí)。只要堅(jiān)持輔導(dǎo)，這些同學(xué)基礎(chǔ)重新建立起來，以后授課的效果就會更好。組織他們進(jìn)行小組間的競賽。增強(qiáng)他們的興趣及自信。有的后進(jìn)生接受能力較差，有的惰性很大。我要對他們做好跟蹤工作。而期考結(jié)果證明，適當(dāng)輔導(dǎo)差生對班的整體發(fā)展有很大幫助。
興趣是學(xué)習(xí)語言的最好的老師。要長時(shí)間使學(xué)生對某一學(xué)科保持興趣，光靠課堂上的教學(xué)是不可能做到的，還需要老師多開展多樣的第二課堂活動來實(shí)現(xiàn)。上學(xué)期組織了幾次英語活動。如“我的英語生活”，由學(xué)生用英語主持，表演小品，朗誦等節(jié)目。在學(xué)校英語活動周全年級的專題活動“手牽手防非典”中，整個(gè)活動的資料搜集，節(jié)目對白，道具，表演，主持等全部由學(xué)生自己準(zhǔn)備。學(xué)生的整體性，實(shí)踐性，實(shí)效性，自主性和合作性都得到體現(xiàn)和促進(jìn)。并在活動中結(jié)合學(xué)生在課本上的知識。把課堂拉到生活中來。同時(shí)在這次活動中我更加深刻體會到教師之間合作的重要性。教師間的合作溝通促進(jìn)了教學(xué)效果。
作為一名新老師，最大的不足是缺少經(jīng)驗(yàn)。對考點(diǎn)難點(diǎn)把握不住。學(xué)?！敖Y(jié)對子”的政策很大程度上幫助了我這一不足。每次師傅聽我的課，我都虛心請教師傅的意見，針對自己的存在問題改正，調(diào)整教學(xué)方法。并積極聽師傅和其他老師的課并參與評課，向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法。這半年來，是我不斷學(xué)習(xí)的時(shí)間。特別幸運(yùn)的是這里有許多優(yōu)秀的前輩讓我學(xué)習(xí)，他們也很樂意幫助我。我可以學(xué)習(xí)梁少清老師的雷厲風(fēng)行的風(fēng)格，學(xué)習(xí)雷雪娟老師細(xì)心負(fù)責(zé)的態(tài)度，學(xué)習(xí)蘇潔紅老師純熟靈活的技巧等等。我需要學(xué)習(xí)的東西還有很多。
跟學(xué)生關(guān)系方面，要跟學(xué)生保持適當(dāng)?shù)木嚯x。這一點(diǎn)開始時(shí)我做得不好，跟學(xué)生走的太近，不利于老師在學(xué)生心目中的威嚴(yán)形象，不利于教與學(xué)。我在了解學(xué)生的同時(shí)從學(xué)生身上了解自己，定期對學(xué)生作調(diào)查，針對學(xué)生的意見反饋適當(dāng)調(diào)整上課方式。如剛開始時(shí)，我上課的聲音不夠大，語速和教學(xué)進(jìn)程都比較快，提問題后沒有給學(xué)生充分的時(shí)間思考。后來從學(xué)生的意見中意識到問題的存在并改正。其實(shí)語速，教學(xué)進(jìn)程應(yīng)根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的性質(zhì)，重要性和大多數(shù)學(xué)生的適應(yīng)程度靈活掌握。該快則快，應(yīng)慢則慢。課堂語言要簡潔明了。
一個(gè)學(xué)期來，有成功有挫折。學(xué)生在測驗(yàn)時(shí)成績好我也會有滿足感成就感。在期中考試中，我?guī)У陌嗟挠⒄Z成績優(yōu)秀率比(2)班的低很多，于是我總結(jié)自己的教學(xué)方法吸取教訓(xùn)，從自己和學(xué)生身上找原因。我自己的原因是課堂控制得不好效率不高，有些重難點(diǎn)把握不住。還有的是對學(xué)生的任務(wù)不夠落實(shí)。無論老師安排設(shè)計(jì)的內(nèi)容多好，如果學(xué)生不做也是沒用的。學(xué)生方面的原因是有些學(xué)生基礎(chǔ)不夠扎實(shí)而且惰性很大。對此我只能踏踏實(shí)實(shí)抓好自己也抓好學(xué)生。在下半學(xué)期改變教學(xué)方法，對學(xué)生嚴(yán)格要求，對每一項(xiàng)工作落實(shí)到位，并向備課組老師請教，分析重難點(diǎn)。期末考試我班有一個(gè)學(xué)生不優(yōu)秀，(2)班全優(yōu)。我班的平均分也較(2)班的低。這是我繼續(xù)努力的動力。期末考就是一種考驗(yàn)。無論成績高低，都體現(xiàn)了我在這學(xué)期的教學(xué)成果。我明白到這并不是最重要的，重要的是在本學(xué)期后如何自我提高，如何共同提高學(xué)生的英語水平。因此，無論怎樣辛苦，我都會繼續(xù)努力，多問，多想，多向前輩學(xué)習(xí)，爭取進(jìn)步。開學(xué)已經(jīng)一個(gè)多星期，我繼續(xù)抓緊課堂教學(xué)和課后輔導(dǎo)，并注重培養(yǎng)學(xué)生主動性和總結(jié)規(guī)律的能力和習(xí)慣。
以上是我的一些體會，我想其他新老師比我付出的時(shí)間和精力都多很多。每個(gè)新老師都有一個(gè)信念：我要干出成績。我還有一個(gè)信念：只要是我選定的我會堅(jiān)持做到最好。我選擇了做老師，所以我會爭取做個(gè)好老師。我現(xiàn)在需要的是學(xué)習(xí)加方法加勤奮。踏實(shí)干，有藝術(shù)的干。希望在未來的日子里，能在各位領(lǐng)導(dǎo)老師，前輩的指導(dǎo)下，取得更好成績。
新教師教學(xué)工作總結(jié)音樂篇十二
本學(xué)期，成為新教師后的第一個(gè)學(xué)期就要結(jié)束了，為了更好地做好今后的工作，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、吸取教訓(xùn)，本人特就這學(xué)期的工作小結(jié)如下：從各方面嚴(yán)格要求自己，積極向老教師請教，結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計(jì)劃，有組織，有步驟地開展。立足現(xiàn)在，放眼未來，為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié)，希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不足，總結(jié)檢驗(yàn)教訓(xùn)，繼往開來，以促進(jìn)教訓(xùn)工作更上一層樓。
一、從思想上提高認(rèn)識，重視這次難得的機(jī)會,尊重指導(dǎo)老師，認(rèn)真完成指導(dǎo)老師安排的每一項(xiàng)任務(wù)，主動向指導(dǎo)老師匯報(bào)思想工作情況，謙虛謹(jǐn)慎、勤奮好學(xué)，不斷提高業(yè)務(wù)能力。認(rèn)真學(xué)習(xí)高中政治教學(xué)大綱，深入鉆研教材教法，在實(shí)踐中自覺貫徹、主動探索。積極主動的取得指導(dǎo)老師張建亮的幫助，虛心誠懇地聽取指導(dǎo)老師的意見和建議，并且認(rèn)真的將指導(dǎo)老師的指導(dǎo)意見落實(shí)到自己的日常教學(xué)中來。堅(jiān)持做到每周都要針對不同課型聽指導(dǎo)老師二節(jié)課以上，并且認(rèn)真做好聽課筆記和聽課感想，還要積極抽出時(shí)間聽其他教師的課，吸取其他教師的優(yōu)秀教學(xué)方法運(yùn)用到自己的教學(xué)工作中來。
二、認(rèn)真?zhèn)湔n，不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，并對教學(xué)過程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫好教案。每一課都做到&“有備而來&”，每堂課都在課前做好充分的'準(zhǔn)備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，課后及時(shí)對該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)后記，并認(rèn)真按搜集每課書的知識要點(diǎn)，歸納成集。
二、增強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清晰化，條理化，準(zhǔn)確化，條理化，準(zhǔn)確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動口動手動腦盡量多；同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。
三、虛心請教其他老師。在教學(xué)上，有疑必問。在各個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見，學(xué)習(xí)他們的方法，同時(shí)，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足，并常常邀請其他老師來聽課，征求他們的意見，改進(jìn)工作。
四、認(rèn)真批改作業(yè)：布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性，有層次性。為了做到這點(diǎn)，我常常去搜集資料，對各種輔助資料進(jìn)行篩選，力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時(shí)對學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認(rèn)真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進(jìn)行透切的評講，并針對有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。
五、做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué)。在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端，同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)知識性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，要提高后進(jìn)生的成績，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識到學(xué)習(xí)是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡單粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識力度一部分。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法，提高他們的技能。并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作。后進(jìn)生通常存在很多知識斷層，這些都是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石，在做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作時(shí)，要特別注意給他們補(bǔ)課，把他們以前學(xué)習(xí)的知識斷層補(bǔ)充完整，這樣，他們就會學(xué)得輕松，進(jìn)步也快，興趣和求知欲也會隨之增加。
六、積極推進(jìn)素質(zhì)教育。目前的考試模式仍然比較傳統(tǒng)，這決定了教師的教學(xué)模式要停留在應(yīng)試教育的層次上，為此，我在教學(xué)工作中注意了學(xué)生能力的培養(yǎng)，把傳授知識、技能和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。
七、抓學(xué)風(fēng)。我所教的三個(gè)班，學(xué)生上課的時(shí)候比較認(rèn)真，大部分學(xué)生都能專心聽講，課后也能認(rèn)真完成作業(yè)。但有為數(shù)不少的學(xué)生，學(xué)習(xí)上存在的問題不敢問老師，作業(yè)也因?yàn)榕路謹(jǐn)?shù)低而找別人的來抄，這樣就嚴(yán)重影響了成績的提高。對此，我在班級里提倡一種認(rèn)真、求實(shí)的學(xué)風(fēng)，嚴(yán)厲批評抄襲作業(yè)的行為。與此同時(shí)，為了提高同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性，開展了學(xué)習(xí)競賽活動，在學(xué)生中興起一種你追我趕的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。當(dāng)然也有一部分同學(xué)對該課不是很感興趣，學(xué)習(xí)勁頭不濃，而且后進(jìn)生面太大了，基礎(chǔ)差，考試成績都很差，有些同學(xué)是經(jīng)常不及格，我找來后進(jìn)生，了解原因，有些是不感興趣，我就跟他們講學(xué)習(xí)政治的重要性，跟他們講一些有趣的政治故事，提高他們的興趣；有些是沒有努力去學(xué)，我提出批評以后再加以鼓勵(lì)，并為他們定下學(xué)習(xí)目標(biāo)，時(shí)時(shí)督促他們，幫助他們；一些學(xué)生基礎(chǔ)太差，抱著破罐子破摔的態(tài)度，或過分自卑，考試怯場等，我就幫助他們找出適合自己的學(xué)習(xí)方法，分析原因，鼓勵(lì)他們不要害怕失敗，要給自己信心，并且要在平時(shí)多讀多練，多問幾個(gè)為什么。
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新教師教學(xué)工作總結(jié)音樂篇十三
都說備課、上課、聽課、評課是老師的“家常便飯”，而備課是使這頓飯色香味俱全的基礎(chǔ)。以前我總認(rèn)為備課很簡單，只要把課標(biāo)、教參和教材好好研究一番便行了。但在教學(xué)實(shí)踐中我發(fā)現(xiàn)，這樣備出來的課教學(xué)效果不盡如人意。通過閱讀相關(guān)書籍和向其他老師請教，我發(fā)現(xiàn)自己錯(cuò)了，看似簡單的備課包含著許許多多的學(xué)問：一般的老師在上課前會認(rèn)真地研讀課標(biāo)、教參，鉆研教材，然后再看看幾篇優(yōu)秀的教案；細(xì)心的老師會在備課的時(shí)候，根據(jù)本班學(xué)生的知識狀況和學(xué)習(xí)能力來設(shè)計(jì)教案，也就是我們常說的“備學(xué)生”；優(yōu)秀的老師能夠在這些的基礎(chǔ)上，根據(jù)教材特點(diǎn)、教學(xué)需要以及學(xué)生實(shí)際而精心設(shè)計(jì)練習(xí)，全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。從此我不敢馬虎，在上課前都認(rèn)真地研讀課標(biāo)、鉆研教材，并根據(jù)班級學(xué)生的特點(diǎn)來撰寫教案，力求讓每個(gè)學(xué)生都學(xué)有所得。
“用一生備課”這個(gè)理念已經(jīng)被我們廣為接受，我知道作為一名合格的教師，我們必須不斷豐富自身的學(xué)科知識，使自己擁有廣闊的文化視野和深厚的文化底蘊(yùn)；必須進(jìn)行必要的理論學(xué)習(xí)，掌握必要的教學(xué)知識；必須學(xué)會將教學(xué)知識與教學(xué)情境融為一體，不斷發(fā)展教育智慧。為了提高自身的專業(yè)素質(zhì)，我不斷地從書籍中汲取營養(yǎng)，在課余時(shí)間經(jīng)常閱讀教育書籍，如余文森主編的《有效備課、上課、聽課、評課》、朱永新的《我的教育理想》、蘇霍姆林斯基的《給教師的建議》等。
校本教研是教師自身發(fā)展內(nèi)存的必然要求和最佳途徑之一，教師個(gè)人要積極投身到校本教研之中，只有這樣，才能提高自身的教研水平。我們學(xué)校的教研氛圍很好，我常常參加聽課、上課和交互式評課等活動。這一年來，我聽了很多節(jié)校級研討課，收獲頗豐，對自己的教學(xué)很有啟發(fā)。同時(shí)，我也開了幾次研討課，雖然我的課不算很好，存在著很多的毛病，但教研組的成員們都用鼓勵(lì)的語言激勵(lì)著我，讓我不斷進(jìn)步，同時(shí)也指出了我存在的各種不足。在這些真實(shí)課堂的教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)每堂課的上法各有千秋，通過分析他人之課、改進(jìn)自己之課，再去第三課堂中加以完善，這樣極大提高了自身的教學(xué)水平。
除了集中教研，我還常常和自己的指導(dǎo)老師教研。為了使新教師能盡快適應(yīng)新的環(huán)境和工作，教育辦為每個(gè)新教師指定了一位名師班有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的老師，開展“師徒結(jié)對”活動。通過師徒互相聽課、評課，我從我的指導(dǎo)老師張老師身上學(xué)會了嚴(yán)謹(jǐn)與認(rèn)真，感受到她對教學(xué)工作的無比熱忱。不會忘記每一次公開課，張老師一字一句地指導(dǎo)我修改教案、直到晚上七八點(diǎn)才餓著肚子拖著疲憊的身子離去的背影。我為自己遇到了一個(gè)如此負(fù)責(zé)的指導(dǎo)老師而感到慶幸，我的每一次成長都離不開她的細(xì)心教導(dǎo)。
作為一名新教師，在這短短的一年中，我參加過很多的培訓(xùn)，如新教師培訓(xùn)，晉江市名師講堂第三期、第四期、第五期活動，全國第五屆“相約名師，聚焦課堂”小學(xué)語文教學(xué)觀摩研討會等。對于這些培訓(xùn)，我都能夠認(rèn)真對待、積極參與，因?yàn)槲抑肋@樣的機(jī)會來之不易。無論是在視頻上學(xué)習(xí)，還是在現(xiàn)實(shí)中聆聽，這些名師的獨(dú)特見解都令我受益匪淺，指導(dǎo)著我更好地開展語文教學(xué)。
如果說參加培訓(xùn)為我們提供了聆聽名師賢言的機(jī)會，那么反思則是促進(jìn)自身專業(yè)發(fā)展的有效方法。所謂“君子博學(xué)而日參醒乎己，則知明而行無過矣”，及時(shí)地進(jìn)行教學(xué)反思，可以讓我們明確整堂課的成功之處和不足，從而在以后的教學(xué)中汲取經(jīng)驗(yàn)，避免走彎路。作為一名新教師，我深知自己應(yīng)該將教學(xué)反思作為一種習(xí)慣。因此我在每堂課結(jié)束后都進(jìn)行了及時(shí)又深刻的反思，不斷地完善自己，獲得成長。
新教師教學(xué)工作總結(jié)音樂篇十四
從__年九月初開始，我成為了一名教師已經(jīng)有快半年時(shí)間了，在這半年時(shí)間當(dāng)中，通過自己在___學(xué)校的教育的實(shí)踐報(bào)告，我對教師這一行業(yè)有了全新的認(rèn)識，如果說教師是陽光下最偉大的職業(yè)，那么，作為一名教師，除了要教給學(xué)生課業(yè)知識外，對學(xué)生人生觀、道德觀、價(jià)值觀的培養(yǎng)也是起著至關(guān)重要的作用，這就要求我們教師特別要注意師德修養(yǎng)，能否擁有一顆愛心，將自己的全部熱情奉獻(xiàn)給教育事業(yè)，是評價(jià)一名教師合格與否的基本準(zhǔn)則，每一名教師都希望培養(yǎng)出德、智、體全面發(fā)展的人才，德育是其核心，古人云：其身正，不令而行;其身不正，雖令不行，對學(xué)生施以德育，教師必須具備師德，所謂師德，是教師進(jìn)行教育教學(xué)工作，處理各種關(guān)系應(yīng)遵守的道德準(zhǔn)則和行為規(guī)范，包括教師的道德品質(zhì)、理想信念，對事業(yè)的態(tài)度和感情以及有關(guān)的行為習(xí)慣等，教師「總結(jié)大全公文參考資料站。)是學(xué)生的榜樣，一言一行都會影響學(xué)生的成長，必須言傳身教相結(jié)合。在具體的教學(xué)實(shí)踐中，我始終把師德放在第一位，對學(xué)生熱心、耐心、貼心，不歧視學(xué)生，對學(xué)生一視同仁，發(fā)現(xiàn)學(xué)生進(jìn)步之后，及時(shí)表揚(yáng)，激發(fā)學(xué)生的榮譽(yù)感，并且嚴(yán)格約束自己的言行，因?yàn)槲疑钪吧斫讨赜谘越獭?，“為人師表”是多么重要?/p>
為了這份事業(yè)，我忠愛的教育事業(yè)，我會摒除雜念，把所有的熱情，所有的愛傾注于學(xué)生身上，依法從教，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，廉潔從教，尊重家長，不愧于“人民教師”這個(gè)光榮的稱號!
學(xué)習(xí)是手段，創(chuàng)造才是目的。在教育學(xué)生時(shí)我以培養(yǎng)能力，發(fā)展智力，造就新型人才為目的。以思維能力及創(chuàng)造力的培養(yǎng)為突破口，以地理課堂教學(xué)為主陣地，以地理課外活動和社會實(shí)踐活動為兩翼，全面滲透創(chuàng)造力培養(yǎng)的教學(xué)原理、原則與策略，在探索中小學(xué)生創(chuàng)造性思維規(guī)律，開發(fā)中小學(xué)生創(chuàng)造潛能的途徑等方面取得了突破性研究成果。
學(xué)生思維能力及創(chuàng)造力培養(yǎng)是時(shí)代的需要。一是注重提高學(xué)生的自學(xué)能力;二是提高學(xué)生的參與意識;三是能使學(xué)生養(yǎng)成不盲目接受、深入思考、敢于否定、勇于發(fā)表見解的優(yōu)良心理品質(zhì)，培養(yǎng)了學(xué)生創(chuàng)造性思維能力。
學(xué)生思維力、創(chuàng)造力的培養(yǎng)，主渠道是課堂教學(xué)。要最大限度地發(fā)揚(yáng)課堂民主，調(diào)動學(xué)生參與學(xué)習(xí)的積極性，創(chuàng)設(shè)生動活潑的氣氛，讓學(xué)生愉快思考、主動探索、大膽質(zhì)疑，敢于標(biāo)新立異。采用“引導(dǎo)式”，充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，要巧設(shè)問題，善設(shè)疑點(diǎn)，給學(xué)生一個(gè)自由發(fā)揮的天地，說己之欲說，寫己之欲寫，提供其積極參與的思維空間。學(xué)生只有在此境界中才會產(chǎn)生最佳心態(tài)，從而誘發(fā)潛在的創(chuàng)造智能，使思維趨于活躍，使靈氣得到解放。
富蘭克林有一句話：“空無一物的袋子是難以站得筆直的?！蓖瑯?，地理教師如果沒有淵博的知識，不注重吸納時(shí)代活水，創(chuàng)造力就是一句空話。
憑著對教育事業(yè)的摯愛深情，憑著“干什么都要爭第一，樣樣工作爭優(yōu)異”的強(qiáng)烈事業(yè)心，我針對地理教學(xué)中存在的弊端，結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐，進(jìn)行了大膽的教學(xué)改革，我們認(rèn)為：讀書，是凸現(xiàn)地理教學(xué)邊緣性特征，實(shí)現(xiàn)地理教師自我“充電”的最佳途徑。讀書不僅為創(chuàng)造提供原材料，而且能夠啟發(fā)地理教師創(chuàng)造的靈感。
事業(yè)上的不斷追求與創(chuàng)新就是一名教師的生命。如今，我的思路更加開闊，目標(biāo)更加遠(yuǎn)大，步伐更加堅(jiān)實(shí)。有決心在地理教研乃至普教研究這塊園地中，更加辛勤地耕耘，用自己的汗水，澆灌出更加豐碩的果實(shí)，讓青春在對事業(yè)的追求中煥發(fā)出光華。
近期發(fā)展目標(biāo)：本學(xué)期我教思想品德和社會這一科，所以本學(xué)期我將主動學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育教學(xué)理論，系統(tǒng)學(xué)習(xí)思品和社會這一科的專業(yè)知識，全面把握目標(biāo)，積極探索科學(xué)的教育方法，豐富學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)(讓學(xué)生通過學(xué)習(xí)能對生活中遇到的道德問題做出正確的判斷和選擇，學(xué)生學(xué)習(xí)搜集、整理、分析和運(yùn)用社會信息，能夠運(yùn)用簡單的學(xué)習(xí)工具探索和說明問題。)，擴(kuò)展教學(xué)內(nèi)容，積極參加校驗(yàn)、科研活動，不斷提高教學(xué)能力和水平。我要掌握現(xiàn)代信息技術(shù)，提高實(shí)施新課程的能力，盡快適應(yīng)課程改革需要。將知識目標(biāo)、技能目標(biāo)轉(zhuǎn)化為學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo);教學(xué)思路要清晰，要合理安排師生活動;根據(jù)教材特點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際，精心設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)活動;積極倡導(dǎo)自主、探究、合作的學(xué)習(xí)方式。
專業(yè)發(fā)展計(jì)劃。
1師德：熱愛自己的教育教學(xué)工作、熱愛學(xué)生，不計(jì)個(gè)人得失，對學(xué)生和藹可親，課外活動免費(fèi)指導(dǎo)，鉆研教學(xué)理論，提高課堂教學(xué)效率。
2教育教學(xué)：在課堂教學(xué)中貫徹二期課改的理念，以課堂教學(xué)改進(jìn)點(diǎn)“課堂教學(xué)的拓展廣度和深度”為切入點(diǎn)，深入探討課堂教學(xué)規(guī)律，摸索新課改下課堂教學(xué)規(guī)律。
3專業(yè)培訓(xùn)：(1)積極參加新的一輪教師培訓(xùn)(2)多進(jìn)行信息技術(shù)應(yīng)用于課堂的練習(xí)(3)研究新教材、領(lǐng)悟新課程理念。(4)與時(shí)俱進(jìn)地學(xué)習(xí)教育學(xué)、心理學(xué)理論，重點(diǎn)是學(xué)習(xí)指導(dǎo)學(xué)生自主教育方面的書籍。
4業(yè)余閱讀：多看報(bào)紙和新聞，了解國際國內(nèi)時(shí)事，多看百科全書，多體會日常生活，增大課堂教學(xué)拓展的時(shí)空。
5教研：配合學(xué)校課題研究，完成史地組子課題的結(jié)題工作，把教科研應(yīng)用于課堂教學(xué)工作之中，使課題研究具有生命力。
三專業(yè)發(fā)展的期望。
1教育教學(xué)：加強(qiáng)地理專業(yè)能力的學(xué)習(xí)，提高教學(xué)能力，加強(qiáng)心理知識的學(xué)習(xí)，充分認(rèn)識學(xué)生，理解學(xué)生，走入學(xué)生的心靈深處，備課時(shí)注重對學(xué)生的學(xué)情研究，設(shè)計(jì)適合學(xué)生的教學(xué)方式;在進(jìn)行地理教學(xué)工作的同時(shí)加強(qiáng)思想教育，注重德育知識的學(xué)習(xí)我教學(xué)方法的使用，充分體現(xiàn)教育功能。
2教研：加強(qiáng)教育理論的學(xué)習(xí)和進(jìn)修，彌補(bǔ)自身的不足，尤其是世界上的著名教育專家理論的學(xué)習(xí)和應(yīng)用，找機(jī)會聽取專家的學(xué)術(shù)報(bào)告，將所學(xué)的知識應(yīng)用于教育教學(xué)的工作之中，深入探討具有時(shí)代精神的教育課題，提升自己的教科研能力。
發(fā)展計(jì)劃。
1、利用課余時(shí)間和休息日進(jìn)行自學(xué)專業(yè)理論知識及各方面相關(guān)知識，參加高等自學(xué)考試提高學(xué)歷和理論修養(yǎng)。
2、認(rèn)真理解鉆研教材，并在實(shí)踐中掌握教與學(xué)的內(nèi)在聯(lián)系。
3、積極參加各種教育培訓(xùn)，不斷提高業(yè)務(wù)能力水平。
4、認(rèn)真總結(jié)反思每一堂課，虛心請教其他教師，不斷積累經(jīng)驗(yàn)。
5、尊重和平等地對待每一個(gè)學(xué)生，建立良好的師生關(guān)系。
6、勇于參與實(shí)踐創(chuàng)新活動，培養(yǎng)創(chuàng)新和實(shí)踐能力。
發(fā)展內(nèi)容。
1、知識方面：繼續(xù)學(xué)習(xí)專業(yè)理論知識，提高學(xué)歷;撐握一定的科學(xué)技術(shù)社會知識及教師應(yīng)具備的專業(yè)知識;了解課程內(nèi)容、課程結(jié)構(gòu)和課程目標(biāo)及課程評價(jià)方面的知識;撐握學(xué)生的心理發(fā)展規(guī)律的知識及現(xiàn)階段的認(rèn)知水平等各方面的知識。
2、技能方面：具有一定的教育科研能力;理解、把握和創(chuàng)造性地使用教材的能力;組織充滿生命活力的教學(xué)活動的能力;課后反思和自我評價(jià)的能力;熟練運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)的能力;善于溝通和合作的能力，有一定的創(chuàng)造思維和實(shí)踐的能力。
3、身心發(fā)展方面：有廣泛的興趣愛好;熱情誠懇;自尊自信自愛自強(qiáng);自我調(diào)控的能力和堅(jiān)強(qiáng)意志品質(zhì)。
發(fā)展目標(biāo)。
樹立正確的教育觀，繼續(xù)學(xué)習(xí)專業(yè)理論知識，把握教育的真諦，進(jìn)一步了解學(xué)生的心理發(fā)展規(guī)律，力爭全面了解與教學(xué)有關(guān)的一些實(shí)際情況和具體的教學(xué)情境，把實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)與書本知識逐漸整合，并逐步掌握教學(xué)過程中的內(nèi)在聯(lián)系，撐握現(xiàn)代化教育信息技術(shù)，不斷更新知識，開闊視野，努力成為具有一定的實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力的實(shí)干型人才。
新教師教學(xué)工作總結(jié)音樂篇十五
時(shí)間真是快，進(jìn)入xx小學(xué)快三年了。這三年來，不管我接任怎樣的班級，面對怎樣的學(xué)生，我都一如既往地做好各項(xiàng)工作，不斷彌補(bǔ)自己欠缺的地方，努力使自己在各方面有所提高。
有人說，工作時(shí)間越久，就越有職業(yè)的倦怠感。雖然我才工作二年，但有的時(shí)候總怨天尤人，也會埋怨有太多的事要干。家務(wù)事、小孩，有時(shí)真有點(diǎn)力不從心。也正因?yàn)樗枷肷喜粔蛑匾?，我覺得自己對備課開始不重視起來。網(wǎng)上有那么多的教案，下載一些真的很容易，又節(jié)省時(shí)間。但一段時(shí)間下來，雖然有些教案下載的時(shí)候看看不錯(cuò)，但在實(shí)際的操作過程中并不實(shí)用。因此，我逼著自己在瀏覽教案的同時(shí)，根據(jù)本班學(xué)生的實(shí)際，有針對性地備課，特別是做好第二次備課。也許這些教案并不完美，但畢竟是經(jīng)過自己的一番思考，是比較有用的教案，在上課的時(shí)候更有導(dǎo)向性。另外，在語文書上，我總會把一節(jié)課要掌握的東西圈圈、畫畫、寫寫，對于一些重點(diǎn)、難點(diǎn)的題目在書上有所標(biāo)注，在課堂上得意落實(shí)。但是，我個(gè)人覺得我在這方面做得還是很欠缺的。
我個(gè)人最欠缺的是自己駕馭課堂的能力，這也是一件遺憾的事，也許我還沒有足夠的天賦和后天的努力。盡管這樣，我還是力爭上好常態(tài)課。這學(xué)期，我?guī)缀趺科n文都要到網(wǎng)上下載一些課件，并進(jìn)行適當(dāng)?shù)男薷摹Ｎ野l(fā)現(xiàn)，使用課件之后，節(jié)省了一些時(shí)間，如詞語的認(rèn)讀，而且比抄在黑板上學(xué)生更干興趣。再者，四年級的學(xué)生還是以形象思維為主，他們對圖片還是很感興趣的。在課堂上，我盡量調(diào)動學(xué)生的積極性，發(fā)言的次數(shù)都和雛鷹爭章結(jié)合起來，學(xué)生的進(jìn)步是明顯的。對于一些上課開小差的學(xué)生來說，我實(shí)行獎(jiǎng)勵(lì)與懲罰相結(jié)合的方法，效果還是挺明顯的，學(xué)生的課堂氛圍比以前好多了。
正因?yàn)樯险n專心聽的學(xué)生多了，作業(yè)的時(shí)間也保證了，作業(yè)的正確率也提高了。我經(jīng)常和學(xué)生說：“你們是否配合老師，決定著你們休息的時(shí)間。如果因?yàn)閭€(gè)別學(xué)生開小差而停下來，那我上課慢了，你們課堂作業(yè)的時(shí)間就少了，那只能課后做了?！敝卸蔚膶W(xué)生比較好騙，因此上課效率也在提高。學(xué)校也給了我較多的外出聽課的機(jī)會，每次聽課回來，我都能及時(shí)地寫好反思。外出聽課，不僅讓我聆聽到了精彩的課例，更讓我了解了語文課的教學(xué)方向，更好地服務(wù)于自己的教學(xué)工作。
四年級的有些學(xué)生還沒有自覺作業(yè)的意識，有些學(xué)生邊玩邊做作業(yè)，或者等作業(yè)要交了才匆匆寫一點(diǎn)。為了提高作業(yè)的正確率，我基本上在課堂上留有一定的時(shí)間給學(xué)生做作業(yè)，以保證更高的正確率。學(xué)生在做作業(yè)的時(shí)候，我隨時(shí)指導(dǎo)一些中下生，進(jìn)行面批，讓他們及時(shí)知道自己的錯(cuò)誤，有針對性地進(jìn)行輔導(dǎo)。其他同學(xué)的作業(yè)我能及時(shí)批改，及時(shí)訂正，錯(cuò)誤的進(jìn)行當(dāng)面講解。我非常重視作文的批改，激發(fā)他們寫作的積極性。不管是大作文，還是小作文，我都有眉批、總評，我會在好的句子旁邊寫上鼓勵(lì)性的批注，如：“精彩極了！”、“妙！”、“描寫真細(xì)膩，老師感受到了！”等。
在分?jǐn)?shù)上，我采用了基本分和附加分結(jié)合的方式，附加分滿分是十分。這樣的打分方法學(xué)生很喜歡。每次作文本發(fā)下來，他們都會迫不及待地看自己的分?jǐn)?shù)，并和同學(xué)比較。100分以上的作文每次總有幾篇。這樣的批改方法，使我班的作文水平在原有基礎(chǔ)上有了一定的提高。雖然，中下生的作文水平還沒有很快地提升，但我相信，只要堅(jiān)持，肯定會有收獲的。盡管批作文是語文老師很頭疼的事，每次作文幾乎都要帶回家批，連年幼的女兒都看懂我作文批改的符號了。她會說：“劃曲線的是寫得好的句子，加小圓點(diǎn)的是用的好的詞語，劃橫線打問號的是寫得不對的句子?！钡矣X得這樣做是值得的?？吹揭黄实奈恼?，看到學(xué)生作文的進(jìn)步，就是一種喜悅。
我班落后面較大，因此除了在課堂上關(guān)注他們外，利用中午、放學(xué)后進(jìn)行輔導(dǎo)，不僅僅是對作業(yè)的輔導(dǎo)，更重要的是和他們進(jìn)行心靈的溝通，和他們談心，了解他們的思想動態(tài)，端正他們的態(tài)度，因?yàn)閼B(tài)度決定一切。后20%學(xué)生克服了惰性，回家作業(yè)不做的情況不怎么有了。成績也在原有基礎(chǔ)上有了一些進(jìn)步。我不僅對后20%的學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)，考慮到我班a、b等人數(shù)偏少，我也加強(qiáng)了這方面的輔導(dǎo)。主要是培養(yǎng)他們閱讀的興趣，主動地看課外書。此外，讓他們確立競爭的對象，敢于競爭，并進(jìn)行鼓勵(lì)，效果還是可以的。
對于每個(gè)單元的檢測，我都認(rèn)真對待，要學(xué)生從思想上意識這是檢測自己一個(gè)單元的學(xué)習(xí)狀況，也告訴學(xué)生：把每一次作業(yè)當(dāng)成考試，把每一次考試當(dāng)成作業(yè)，那你就學(xué)會學(xué)習(xí)了?？墒?，四年級的學(xué)生并不是很自覺，就連好學(xué)生也是這樣。想像這次期中考試，我明確告訴學(xué)生，老師不會給你們復(fù)習(xí)的，全靠你們自覺，想靠好一點(diǎn)就回家認(rèn)真復(fù)習(xí)?？山Y(jié)果呢？雖然平均分還可以，但a等率實(shí)在太少，一些好學(xué)生都掉下去了。雖然每次檢測完畢，我總對好的學(xué)生、進(jìn)步的學(xué)生進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)，但也許獎(jiǎng)勵(lì)的力度不是很厲害，或者是一些學(xué)生對獎(jiǎng)勵(lì)沒有多大的興趣，一些學(xué)生的成績?nèi)云鸱欢āτ趯W(xué)生錯(cuò)的題目，我還是集體講解，個(gè)別分析太少，一些學(xué)生還是沒掌握得很扎實(shí)。
五認(rèn)真工作是一項(xiàng)常規(guī)工作，需要我們教師的耐心、細(xì)心、責(zé)任心，我將努力把它做細(xì)、做實(shí)。
新教師教學(xué)工作總結(jié)音樂篇十六
我畢業(yè)于___師范學(xué)校，于__年8月參加深澤縣師范畢業(yè)生上崗測試，以優(yōu)異的成績通過測試，正式成為小學(xué)教師隊(duì)伍中的一員。我生在農(nóng)村，深知農(nóng)村師資力量的薄弱和對先進(jìn)教育的需求。因此，我義無返顧的選擇了故城小學(xué)——地處石家莊市與衡水市交界，是深澤縣最偏僻的一所小學(xué)。
初到故城小學(xué)，我接任六年級語文教師和班主任。這個(gè)班的語文成績一直排在學(xué)區(qū)最后一名，學(xué)生水平參差不齊，知識基礎(chǔ)相對薄弱，各項(xiàng)技能也都較差。
作為班主任，我首先從整頓班規(guī)、糾正班風(fēng)入手，嚴(yán)格小學(xué)生應(yīng)該遵守的組織紀(jì)律。這樣就凈化了班級空氣，為學(xué)生提供了一個(gè)安靜、文明、有序的學(xué)習(xí)環(huán)境;然后，為學(xué)生安排了科學(xué)、合理的作息制度，保證學(xué)生能在緊張而快樂的氛圍中獲得最好的學(xué)習(xí)效果;我還特別提倡學(xué)生早睡早起，抓住早上的黃金時(shí)間，用于讀書、背誦，不但改變了以往學(xué)生到校后無所事事的混亂局面，而且還非常有效地促進(jìn)了學(xué)生在語文、英語學(xué)科的學(xué)習(xí);另外，我還發(fā)揮自己年輕、活潑的特點(diǎn)，與學(xué)生打成一片，傾聽孩子們的心聲，分享和分擔(dān)他們的快樂與煩惱，為他們解決生活和學(xué)習(xí)中遇到的難題。當(dāng)身兼教師、朋友和親人數(shù)種角色時(shí)，學(xué)生“親其師而信其道”，在教師的引導(dǎo)下健康地成長，快樂地生活，無憂地學(xué)習(xí)。
作為語文教師，我從學(xué)生日常的學(xué)習(xí)抓起，耐心指導(dǎo)，逐步滲透，一點(diǎn)一滴地改變學(xué)生不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣;一點(diǎn)一滴地提高學(xué)生聽、說、讀、寫的能力;一點(diǎn)一滴地培養(yǎng)學(xué)生對語文對文學(xué)的興趣和愛好。這個(gè)過程是漫長而艱難的。為此，我和我的學(xué)生都付出了巨大的努力。我吃住在學(xué)校，盡最大努力輔導(dǎo)和幫助學(xué)生的學(xué)習(xí);還多次進(jìn)行家訪，將學(xué)生在校表現(xiàn)及時(shí)傳遞給家長，就孩子的生活學(xué)習(xí)情況與其父母進(jìn)行深入交流，以求學(xué)校和家庭最大限度地形成合力，促進(jìn)孩子的學(xué)習(xí);為激發(fā)學(xué)生對語文學(xué)習(xí)的興趣，我經(jīng)常利用各種渠道搜集與教學(xué)有關(guān)的信息和資料，還多次組織演講比賽、辯論會等語文實(shí)踐活動;還發(fā)動學(xué)生自制手抄報(bào)、成長記錄袋等展示交流學(xué)習(xí)成果。另外，我本人也積極提高自身素養(yǎng)，參加石家莊市青年骨干教師培訓(xùn)，參加04、__年國際華語小學(xué)語文優(yōu)秀課展示交流會，參加第一、二、三屆國際小學(xué)作文研討會等。事實(shí)證明，辛勤地努力和付出并沒有白費(fèi)——在學(xué)區(qū)舉行的歷次期中、期末測試中，我班學(xué)生的語文成績都是名列前茅，并遙遙領(lǐng)先，而且其他學(xué)科也都有明顯的進(jìn)步。學(xué)生能不斷進(jìn)步，無疑是老師最值得驕傲的成就。
作為學(xué)校課改組組長，我深知進(jìn)行基礎(chǔ)教育課程改革任重而道遠(yuǎn)，卻勢在必行。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)地大力支持和同事們地積極配合下，我?guī)ьI(lǐng)全校教師進(jìn)行課改實(shí)踐和探索。利用假期時(shí)間進(jìn)行新課程基本理念的學(xué)習(xí)和研討，收看課堂教學(xué)錄象，并現(xiàn)場觀摩全縣范圍內(nèi)優(yōu)秀教師示范課;教師將學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)運(yùn)用到課堂教學(xué)的過程中，校內(nèi)組織聽、評課活動，力求在活動中及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，查漏補(bǔ)缺，取長補(bǔ)短;組織本校教師與周圍學(xué)校進(jìn)行教學(xué)交流，在互相切磋、學(xué)習(xí)中提高和改進(jìn);另外我還組織本校青年教師積極參與學(xué)區(qū)、縣、市舉行的素質(zhì)賽、評優(yōu)課活動，先后有三名教師在縣青年教師素質(zhì)賽、評優(yōu)課中獲獎(jiǎng)，我本人獲素質(zhì)賽二等獎(jiǎng)，評優(yōu)課一等獎(jiǎng)，有三名教師的論文獲獎(jiǎng)并在省級刊物上發(fā)表，我本人撰學(xué)的《立足閱讀教學(xué)培養(yǎng)兒童情感》一文獲“河北省基礎(chǔ)教育課程優(yōu)秀論文大賽”三等獎(jiǎng)。
成績只屬于過去，我不過是在平凡的崗位上為教育事業(yè)做了一些平凡的貢獻(xiàn)，還有更多青年教師也同我一樣在邊遠(yuǎn)貧困地區(qū)的學(xué)校里默默奉獻(xiàn)。這種生活，沒有經(jīng)歷過就不知道其中的艱辛，沒有體會過就不知道其中的快樂，沒有擁有過，就不知道其中的純粹。在這里我目睹了農(nóng)村小學(xué)教育不甚理想的過去和大有前途的未來。正因?yàn)槿绱耍視⑦@種生活義無返顧地繼續(xù)下去，讓自己滿腔的激情在工作中釋放，讓自己年輕的生命在奮斗中靈性飛揚(yáng)!
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