教案的編寫需要不斷反思和調(diào)整，以適應(yīng)不斷變化的教學(xué)環(huán)境和學(xué)生需求。在編寫教案時，要多樣化教學(xué)手段和方法，使學(xué)生能夠全面發(fā)展和提升。教案的寫作方法有很多種，大家可以參考以下教案范文來進行學(xué)習(xí)和研究。
小班綜合教案圖形變變變篇一
《圖形變變變》是深圳市電化教育館編著的小學(xué)信息技術(shù)教材第二冊第12課內(nèi)容，其教學(xué)對象是一年級的學(xué)生。本課是在學(xué)生比較熟練的掌握windows畫圖軟件的運用，學(xué)會了畫圖工具箱中大部分工具的使用，并已經(jīng)具備綜合運用畫圖軟件各種工具進行獨立創(chuàng)作基礎(chǔ)上進行教學(xué)的，其主要目的是讓學(xué)生進一步學(xué)習(xí)對圖像進行修改，具體內(nèi)容包括圖像的選定以及在此基礎(chǔ)上對其進行移動、旋轉(zhuǎn)和縮放操作。本節(jié)課在畫圖軟件教學(xué)中并非重點課，但卻是一個難點課，編者將其作為靠后面的學(xué)習(xí)內(nèi)容，一方面符合教學(xué)內(nèi)容的先主后次的分布特點，另一方面也符合學(xué)生循序漸進的學(xué)習(xí)特點。
二、說學(xué)生。
本課的教學(xué)對像是一年級的學(xué)生，一年級的孩子在第一學(xué)期的時候才剛剛學(xué)會使用鼠標(biāo)、鍵盤，以及其它一些常用的windows操作，他們的計算機操作能力應(yīng)該說相對還是比較薄弱的。與此同時，一年級的孩子本身年齡特征小，自學(xué)能力差，注意力難以集中，而且其極強的好奇心以及他們對電腦的那份特別鐘愛常常使他們在課堂上令老師難以控制，尤其是當(dāng)老師所教授內(nèi)容對他們來說缺乏吸引力時就更是這樣了。但是一年級的孩子同時還有另外一些特點，他們有很強的模仿能力，在好奇心的驅(qū)使下他們也表現(xiàn)出了強烈的'求知欲，而且他們還往往生活在一個童話的世界里。如果教師能夠抓住這些特點，也就很容易抓住孩子們的心，把他們吸引到課堂中來。
三、教學(xué)目標(biāo)。
與此同時，《中小學(xué)信息技術(shù)課程指導(dǎo)綱要》也指出，小學(xué)信息技術(shù)的主要任務(wù)是：培養(yǎng)學(xué)生對信息技術(shù)的興趣和意識，讓學(xué)生了解和掌握信息技術(shù)基本知識和技能。結(jié)合新課標(biāo)的這一要求，從學(xué)生的特點出發(fā)，我為本課制定了以下三維學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、知識與技能：掌握圖像的選定、移動、旋轉(zhuǎn)和縮放操作。
2、過程與方法：本節(jié)課主要采用情境創(chuàng)設(shè)與任務(wù)驅(qū)動的教學(xué)方法，通過對〈西游記〉情節(jié)的延伸和幫豬八戒減肥這樣有趣的故事情節(jié)設(shè)置來吸引學(xué)生并激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情，接著將課文所要教授的內(nèi)容分解為一個個小任務(wù)，并將其隱藏在幫豬八戒減肥的不同環(huán)節(jié)中，然后邀請學(xué)生當(dāng)豬八戒的減肥教練，并引導(dǎo)他們分析、思考完成每一個減肥環(huán)節(jié)的解決對策，這期間穿插演示和引導(dǎo)教學(xué)方法，同時也留給學(xué)生探究與合作的空間，最終達到教學(xué)內(nèi)容的完成。
3、情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學(xué)生積極的生活態(tài)度和助人為樂的精神，并在活動培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作精神，同時讓學(xué)生在自我展示中體驗成功的喜悅。
四、教學(xué)重難點。
本節(jié)課的教學(xué)重點是圖像的選定、移動、翻轉(zhuǎn)和縮放，難點是圖像的選定和縮放。因為對圖像的修改，首先都要有選定這一個前提，但低年級的孩子往往會過于急噪而忘記這一步驟，最終導(dǎo)致他們操作的失??；而縮放操作需要學(xué)生很好的找到鼠標(biāo)在控制點上的變化，但把握這個變化點對一年級的學(xué)生來說還是個難點。
五、說教法。
本課采用的主要教學(xué)方法有“情境教學(xué)法”、“直觀演示法”、“任務(wù)驅(qū)動法”等?，F(xiàn)代信息技術(shù)教學(xué)要遵循以教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，以訓(xùn)練為主線的教學(xué)原則。信息技術(shù)教學(xué)大綱也明確指出：知識及技能的傳授應(yīng)以完成典型“任務(wù)”為主。因此本課采用建構(gòu)主義理論指導(dǎo)下的主體式教學(xué)模式。通過學(xué)生熟悉的西游記故事情節(jié)的延伸創(chuàng)設(shè)一個情境，并在這個情境底下通過設(shè)置不同的任務(wù)，學(xué)生在完成任務(wù)的驅(qū)使下激發(fā)了強烈的求知欲望。在第一個任務(wù)時，教師在適當(dāng)?shù)臅r機給予直觀演示法，這樣學(xué)生必定學(xué)得很投入；然后在后面的任務(wù)中，恰當(dāng)?shù)牧艚o學(xué)生探索的機會，再通過學(xué)生交流，教師引領(lǐng)的方式，達到解決問題的目的，當(dāng)然對于學(xué)生通過知識遷移能夠?qū)崿F(xiàn)的也盡量的讓學(xué)生去嘗試。這些方法中無不滲透著“以學(xué)生發(fā)展為本”的教育理念，使課堂教學(xué)成為實施素質(zhì)教育的主渠道，達到課堂教學(xué)素質(zhì)化。
總之，學(xué)生是教學(xué)的主體，在教學(xué)過程中，教師努力創(chuàng)設(shè)問題情景，使學(xué)生“樂學(xué)”“能學(xué)”“會學(xué)”。只有做到這樣，學(xué)生的主體性才得以體現(xiàn)，以學(xué)生發(fā)展為本的教育思想才得以實現(xiàn)。
六、學(xué)法指導(dǎo)。
本課教給學(xué)生的學(xué)法是“接受任務(wù)――分析任務(wù)――操作完成任務(wù)”。建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論強調(diào)以學(xué)生為中心，要求學(xué)生由知識的灌輸對象轉(zhuǎn)變?yōu)樾畔⒓庸さ闹黧w。故本課教學(xué)過程中巧妙設(shè)計，讓學(xué)生帶著一個個任務(wù)通過課堂討論、小組合作、實際操作等方式，自我探索，自主學(xué)習(xí)，使學(xué)生在完成任務(wù)的過程中不知不覺實現(xiàn)知識的傳遞、遷移和融合。
七、教學(xué)過程。
（一）創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入。
“興趣是最好的老師”，因此，在上課一開始，我以西游記故事的延伸創(chuàng)設(shè)情境，引起學(xué)生的興趣。首先在上課的時候我就說：
師：孩子們，你們看過西游記嗎？喜歡看嗎？那你們知不知道其中豬八戒西天取經(jīng)回來后發(fā)生了什么變化嗎？（學(xué)生可能會說不知道，也可能會有很多的設(shè)想。）。
師：據(jù)老師了解，豬八戒恢復(fù)了豬那好吃懶做的本性，成天就只知道吃和睡，結(jié)果你們看看他現(xiàn)在變成什么樣子了？（展示豬八戒超級肥胖的圖片。）唐曾師傅的不斷教誨下，豬八戒現(xiàn)在終于醒悟了，他準(zhǔn)備痛改前非，重新做個好人，但肥胖成了阻擋他做事的一大難題，小朋友，你們說現(xiàn)在他該怎么辦呢？（先減肥）。
師：是啊，今天老師就把豬八戒請到我們的課堂上來，他想請我們小朋友當(dāng)他的減肥教練，幫他減減肥，大家?guī)筒粠退?？（幫）?/p>
師：我就知道我們小朋友個個都是樂于助人的好孩子，看來他沒有找錯人。非常好，老師在這里為大家提供了一套很好的減肥方案，希望對大家?guī)拓i八戒減肥有所幫助，大家想不想看？（想）：
1、先讓他改掉睡懶覺的習(xí)慣，把他從床上拉起來――選定、翻轉(zhuǎn)操作。
2、把他拉到跑步機上去跑步――選定、移動操作。
3、接著讓他做翻跟斗運動――選定、旋轉(zhuǎn)操作。
4、最后他終于減肥成功了――選定、縮放操作。
此環(huán)節(jié)設(shè)計目的是創(chuàng)設(shè)有趣的學(xué)習(xí)情境，調(diào)動學(xué)生的積極性。通過幫豬八戒減肥這樣一個有趣情境的創(chuàng)設(shè)，激起了學(xué)生極大的學(xué)習(xí)熱情，為學(xué)生在情景中主動、積極地接受任務(wù)提供了條件，使學(xué)生進入“樂學(xué)”狀態(tài)。
（二）依托情境，任務(wù)驅(qū)動。
此環(huán)節(jié)圍繞幫豬八戒減肥這一個主題設(shè)置了四個減肥的步驟，也就是將所要教授的內(nèi)容分解成四個小內(nèi)容，讓學(xué)生帶著樂趣在“玩中學(xué)”。
任務(wù)一：幫豬八戒改掉睡懶覺的習(xí)慣，每天堅持把他從床上拉起來。
此部分是教授選定工具和旋轉(zhuǎn)操作，同時穿插著對學(xué)生養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣的情感教育。由于這是學(xué)生第一次使用選定工具和旋轉(zhuǎn)操作，而一年級的孩子的自學(xué)能力相對來說還是比較薄弱的，因此在這個任務(wù)拋出之后，我會先帶領(lǐng)學(xué)生利用好手邊的工具箱――教材，通過這樣學(xué)生也許可以自學(xué)到一定的內(nèi)容，然后在讓一個學(xué)生出來做示范，最后讓學(xué)生自行操作練習(xí)。
任務(wù)二：把豬八戒拉倒跑步機上去訓(xùn)練。
此部分任務(wù)是讓學(xué)生實現(xiàn)選定和移動操作，同時讓學(xué)生明白經(jīng)常參加體育鍛煉有利于他們身體的成長。有了任務(wù)一的經(jīng)驗，這部分內(nèi)容準(zhǔn)備先留給學(xué)生自己去探索，然后在適當(dāng)?shù)臅r候再給予總結(jié)和點播。
任務(wù)三：讓豬八戒做翻跟斗運動。
這部分的內(nèi)容是讓學(xué)生練習(xí)選定和旋轉(zhuǎn)，這兩個操作在任務(wù)一中學(xué)生已經(jīng)學(xué)過，這里的任務(wù)設(shè)計主要是讓學(xué)生進一步強化這兩個操作。
任務(wù)四：豬八戒減肥成功，請你把他變成減肥成功的樣子。
此部分內(nèi)容設(shè)計是讓學(xué)生練習(xí)選定和縮放操作，同時也讓學(xué)生體驗到成功的快樂。教師在和學(xué)生一起分析任務(wù)的時候，會提示學(xué)生回憶一下我們對窗口進行任意所放時是怎么操作的，那你能不能試一下這里要讓豬八戒減肥成功該怎么做呢？以此來培養(yǎng)學(xué)生對知識的遷移應(yīng)用能力。
信息技術(shù)教學(xué)大綱明確指出：知識及技能的傳授應(yīng)以完成典型“任務(wù)”為主，因此作為本課的重點部分，我將課堂將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容設(shè)計成了四個小任務(wù)，并將其用一個主線穿起來，這樣不但激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也讓他們在學(xué)習(xí)的同時享受玩的樂趣。另外，在此環(huán)節(jié)的教學(xué)中，我也充分的利用好小組長和小老師，充分的調(diào)動孩子們的積極性和團結(jié)互助精神。
（三）歸納總結(jié)。
師：這節(jié)課我們每個小朋友都非常成功的當(dāng)了一回減肥教練，在這個過程中，我們也學(xué)會畫圖中的選定、移動、旋轉(zhuǎn)和縮放操作。
（四）作業(yè)布置。
我們都知道孫悟空會七十二變，他能變出很多一模一樣的替身出來，那你們有沒有辦法在畫圖里面也讓豬八戒變出很多一樣的替身出來呢？如果你還不知道怎么做，請在仔細閱讀書本13課，在那里你會有驚喜的發(fā)現(xiàn)。
這個作業(yè)旨在讓學(xué)生預(yù)習(xí)下一節(jié)的內(nèi)容，同時也復(fù)習(xí)了今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容。
八、設(shè)計特色。
1、情景教學(xué)與任務(wù)驅(qū)動的相結(jié)合。本課通過學(xué)生感興趣的情境引入，并將所要學(xué)習(xí)的內(nèi)容設(shè)計成依托情境人物的一個個小任務(wù)，以此來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和求知欲望，并讓他們在這種輕松有趣的環(huán)境底下達到學(xué)習(xí)的效果。
2、小組協(xié)作學(xué)習(xí)。根據(jù)學(xué)生的個性差異，我將學(xué)生分成6-8人一小組，每個小組里都有一到兩個領(lǐng)悟和操作能力比較強的學(xué)生，他們在很好的當(dāng)起本小組的小老師，這樣不但讓他們得到鍛煉，同時也減輕了老師的負擔(dān)，提高整體的學(xué)習(xí)效果。
小班綜合教案圖形變變變篇二
學(xué)生分析：
中班幼兒已認識基本的幾何圖形，對圖形有著濃厚的興趣。本活動是通過讓幼兒觀察圖形激發(fā)幼兒去想像，并以繪畫的形式和運用完整的話說出圖形的組合，我根據(jù)幼兒的好奇心心理特點，我用了情景“圖形王國”來讓幼兒參與其中，讓幼兒感覺不是在添畫，而象在玩魔術(shù)，從而更好的激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的積極性和主動性。
目標(biāo)設(shè)計：
1、在情景中能用添畫的方法，把一個幾何圖形變成不同的動物。
2、體驗圖形變化的樂趣。
重點難點：能用同一圖形進行變化。
過程設(shè)計：
一、鞏固圖形的認識，故事激趣。
二、了解添畫，激發(fā)幼兒想象力。
三、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
四、集體交流分享。
資源設(shè)計：ppt、自制繪本、筆、操作材料若干。
評價設(shè)計：
教師用了不同的形式讓幼兒了解添畫及其方法，目標(biāo)明確，在孩子已有經(jīng)驗的基礎(chǔ)上激發(fā)幼兒想象力，通過同一圖形的組合變化讓幼兒對于圖形的組合有了新的了解。
二、課堂實錄：
t：顧老師帶你們?nèi)D形王國玩一玩，請你仔細瞧一瞧，你看到了哪些圖形？知道了就請舉手告訴我們。（關(guān)閉ppt，請幼兒回憶回答）。
（三角形、梯形、圓形、正方形、長方形、半圓形等）。
t：圖形寶寶的本領(lǐng)可大了，今天我請了四個圖形寶寶來和你們做游戲，他們是：（三角形、圓形、長方形、半圓形）。
t：瞧，圓形等不及了，跳出來說：“小朋友，你們好，我的本領(lǐng)可大了，我會變魔術(shù)哦,你們可要睜大眼睛看好了?！保◣熯呇菔咀鳟嬤呎堄變翰聹y）“我的本領(lǐng)很大哦，我會變魔術(shù)，你們猜我變成了什么？”“圓形、圓形變變變，加上一個圓身體，長出1條腿……一共是8條腿，吐絲織網(wǎng)最能干”（幼兒根據(jù)教師提示猜測）。
t：我會變成一只大蜘蛛。看我厲害不厲害。
t：半圓形跳出來，跳出來說：“有什么了不起，啊嗚一口吃掉你!”（教師邊說邊添畫）“半圓形是怎么變成公雞的？（師畫好身體，請幼兒講述并來添畫）。
出示正方形，提問：你們覺得他會變成什么呢？為什么？
幼兒自由討論。
t：我們來瞧一瞧，到底他變成了什么呢？（大獅子）。
請幼兒來試著添畫。
t：正當(dāng)大獅子得意洋洋的時候，來了一只大怪獸一口吞了大獅子。
幼兒自由回答。
t：還是圓形寶寶有辦法，變成了一條毛毛蟲爬進大怪獸的鼻子里癢嘻嘻，大怪獸忍不住打了一個大噴嚏，獅子、狐貍、公雞、蜘蛛得救了。
t：孩子們，你們想不想也來試著救救圖形寶寶呢？你們拿到那個圖形就去救他吧。
t：你救了誰？你是怎么變的呢？（請2位幼兒）。
你們可真了不起，我們下次再和別的圖形寶寶去做游戲吧。
活動結(jié)束。
三、專家點評：
這個活動非常有趣，演示圖形變化，教師直接演示圓形變化蜘蛛，讓幼兒直觀的看到添畫，接著請幼兒來進行添畫，了解原來不同大小的`半圓在不同的位置能變成公雞的不同部位然后幼兒主動觀測狐貍是用什么圖形變的，從而觀察三角形是經(jīng)過怎樣的連接變成狐貍的?；顒泳o緊圍繞目標(biāo)進行，目標(biāo)明確、具體、適切，內(nèi)容正確充實，符合學(xué)生認知規(guī)律，突出重點，聯(lián)系實際。
四、自我反思：
針對本次活動的目標(biāo)再聯(lián)系我班孩子的特點，我設(shè)計了請孩子和我一起去“圖形王國”做客，從而引出――圖形和我們做游戲環(huán)節(jié)鞏固幼兒對圖形的一些特點和認識，也為接下來的活動做鋪墊，接著我用“圖形變魔術(shù)比本領(lǐng)”的情景激發(fā)孩子學(xué)習(xí)的興趣，讓孩子由簡入難的發(fā)現(xiàn)圖形是怎么變成小動物的，在圓形變蜘蛛的時候，我一邊念兒歌一邊用添畫的方法完成，讓孩子直觀的看到添畫，接著半圓形變公雞是在我畫好半圓形身體后請幼兒來進行添畫，以此讓幼兒了解原來不同大小的半圓在不同的位置能變成公雞的不同部位，隨后直接出示三角形變的狐貍，讓幼兒幼兒主動觀測狐貍是用什么圖形變的，從而觀察三角形是經(jīng)過怎樣的連接變成狐貍的。最后我出示正方形，讓孩子發(fā)揮想象力猜測正方形會變成什么。孩子們在活動中積極投入，融入到情景中來。不足的是我在準(zhǔn)備活動材料的時候應(yīng)該再加上一些剪好的圖形，以便滿足能力比較差的孩子進行想象粘貼。學(xué)海無涯教無止境。只要我在今后的教書生涯中加強學(xué)習(xí)，認真實踐，相信我一定能在今后的教學(xué)活動中盡量避免上述不足，力求將我的教學(xué)活動組織得更加成功！
小班綜合教案圖形變變變篇三
2、初步學(xué)會將圖形折疊、分割、拼擺，使其圖形發(fā)生變化；
3、引導(dǎo)幼兒在幾何圖形上，通過聯(lián)想畫成簡單的物體，并表現(xiàn)出其主要特征。
2、依次出示袋中的物品（幾何圖形），讓幼兒說說它們的名稱和特征；
3、講講生活中還有哪些這樣的物品？
1、想一想正方形能不能變成三角形、小正方形、長方形；
2、幼兒討論將紙折疊，剪開變?yōu)楦鞣N圖形，將剪開的圖形再拼成其他圖形；
3、正方形可以變，那其他圖形也能變嗎？（鼓勵幼兒開動腦筋，將剪出來的三角形、正方形、長方形等進行重新組合，變成新的圖形，并能用語言進行大膽表述。
1、出示一張圓形圖片，“變變變，變出不同的什么呀？”（兔子），提問：“咦，剛才老師把什么變成了什么？是怎么變成的？”（引導(dǎo)幼兒學(xué)會添畫，變成另外的圖形）。
2、引導(dǎo)幼兒自己想象創(chuàng)新，將老師準(zhǔn)備的一些圖形進行設(shè)計、創(chuàng)造，并進行評析。
小班綜合教案圖形變變變篇四
活動目標(biāo)：
1.在對圖形折減變形的過程中感知圖形大小和形狀的變化。
2.探索用幾何圖形拼出房屋的多種造型。
3.在合作、探索中體驗游戲的樂趣。
活動準(zhǔn)備：
各種圖形的紙片、箱子，剪刀若干。
活動過程：
一、游戲。
t：那我們?yōu)槟銇碚f一句咒語：魔術(shù)箱子?xùn)|西多，讓我先來摸一摸，摸出來看看是什么？
拿出長方形，問：這是什么圖形？問;你還見過哪些東西是長方形的？（引導(dǎo)幼兒討論）（盒子，墻面……）。
t：魔術(shù)箱子?xùn)|西多，請哪個小朋友來摸一摸呢？（兩種句式都可以用）當(dāng)幼兒摸出圖形后，要求說出圖形名稱和特征，并講你還見過哪些這樣的物品？……游戲反復(fù)進行。
3.老師總結(jié)：原來我們的奇妙箱里有這么多的圖形，有圓形、三角形、正方形、長方形、梯形和橢圓形。（老師一邊說一邊出示相應(yīng)的物品）。
二、折一折，剪一剪。
1.t：示范拿一個正方形，請小朋友先看老師怎么幫正方形寶寶變身的。
t：先把圖形對折，折的時候邊對邊，角對角，然后把這個正方形，沿著這條線剪下看變成了……。
提問：正方形寶寶變身了，看變成什么呢？
幼：兩個長方形。
幼：兩個個三角形。
小朋友，剛才老師是怎么變的？
（啟發(fā)幼兒說出折一折，再剪一剪）對了，是用先折一折，然后剪一剪的方法。只要將圖形寶寶輕輕一折，折的時候邊對邊，角對角，再沿著線把它剪下來，圖形寶寶就變身了，小朋友你會變嗎？還有一個小小的要求，每個圖形寶寶只變身一次（表示手指數(shù)字1）。
t：還有很多的寶寶也等不及了，大家一起來幫助他們變身好嗎？（拿出桌上各種各樣的圖形操作）拿出長方形，引導(dǎo)幼兒折變圖形。
（幼兒分組操作，教師巡回指導(dǎo)，并詢問變法）幼兒分組給三角形，圓形、梯形進行折變。
老師小結(jié)：小朋友真能干，通過折一折，剪一剪的方式幫助圖形寶寶實現(xiàn)了變身的愿望。
三、拼房頂：
t：請小朋友們四個人一組，合作來搭建一座房子。（幼兒在展板上操作，在圖形后面粘上糨糊進行拼貼）。
t（幼兒遇到困難，就進行交流）：你們看出了什么問題，可以怎么做呢？
四、展示與交流。
t：小動物們的房子都修好了，他們都搬進了新家，想請小朋友們?nèi)ニ麄冃录易隹汀?/p>
小班綜合教案圖形變變變篇五
1、在認識幾何圖形的基礎(chǔ)上，通過聯(lián)想將其拼貼、添畫成簡單的物體，并變現(xiàn)其主要特征。
2、能夠發(fā)揮想象，創(chuàng)造性的進行圖形拼貼、添畫活動，發(fā)展創(chuàng)造力。
3、愿意參與活動，在活動中體驗創(chuàng)造的快樂。
1、每組一小筐六種不同的幾何圖形（每種圖形若干個）、勾線筆、蠟筆等。
2、畫有不同圖形（大小不一）的作業(yè)紙若干張，拼圖添畫的范例。活動過程：
1、師：今天老師帶來了幾個圖形，我們一起來看看，提問：都有什么圖形？
2、師：喲，小朋友真聰明，都認識了這些圖形。你們知道嗎，這些圖形可神奇了，他們還會變魔術(shù)呢。
師：你們看，它們變成了什么？（出示范畫圖形變出來的東西）。
提問：請小朋友仔細看一看，什么圖形添上什么圖形變成了什么圖形？（引導(dǎo)幼兒用語言表示添畫的圖形）。
老師小結(jié)：剛才小朋友都觀察的很仔細，知道這些都是添畫了一些東西變出來的，老師也想來變魔術(shù)，你們一起來幫助我好嗎？老師示范。三：引導(dǎo)幼兒聯(lián)想導(dǎo)論，鼓勵幼兒新奇有趣的想法。
1、師：這些圖形還能變成什么呢？誰來說一說。
2、小朋友們想的可真多，把圖形變得這么神奇，桌上老師為小朋友準(zhǔn)備了許多圖形，請小朋友把它變成你想變的東西，變好之后和你旁邊的小朋友說一說，你把什么變成了什么。
3、幼兒拼添畫，老師巡回指導(dǎo)鼓勵幼兒用不同的圖形進行添畫，充分發(fā)揮想象，拼添和別人不一樣的東西。
1、師：你把圖形變成了什么，什么添畫上什么變成了什么，誰愿意來說一說。
2、表揚添畫有創(chuàng)意的幼兒。
小班綜合教案圖形變變變篇六
一、說教材：
《圖形變變變》是鳳凰康軒教材大班上冊幼小銜接課程數(shù)學(xué)（秋天的故事）第11頁的一課時，內(nèi)容是不同形狀不同顏色的平面圖形組成的兩座小房子。通過讓幼兒觀察比較，能夠根據(jù)各種平面圖形的特征說出相應(yīng)的圖形名稱。能在組合圖案中找出各類圖形，進行計數(shù)。并能運用各種圖形拼出多種圖案。在觀察辨別組合圖中的各種平面圖形，拼圖，圖形與實物對應(yīng)等活動中，增進幼兒對圖形的認識，逐步建立圖形守恒觀念，培養(yǎng)幼兒細致觀察的能力。
二、說活動目標(biāo)：
活動目標(biāo)是教學(xué)活動的起點和歸宿，對活動者起著導(dǎo)向作用，根據(jù)幼兒的年齡特點和實際情況，確立了認知、情感、能力等方面的目標(biāo)，其中有探索認知部分，也有動手操作部分，目標(biāo)是：
1、復(fù)習(xí)鞏固各種圖形的特征。
2、根據(jù)圖案統(tǒng)計出相應(yīng)圖形的數(shù)量，并會用各種圖形拼出多種圖案。
3、通過動手操作，發(fā)展幼兒空間的想象能力和創(chuàng)造能力。
4、培養(yǎng)幼兒細致觀察的能力和對數(shù)學(xué)活動的興趣。
三、說活動重難點：
重點：能夠根據(jù)平面圖形的特征，辨別組合圖中的圖形，進行計數(shù)，增進對圖形的認識。
難點：會根據(jù)各種圖形的特征拼出各種圖案。
四、說教法。
本節(jié)課主要是通過幼兒觀察，動手操練來掌握圖形的特征。
五、說學(xué)法。
本節(jié)課主要運用了觀察法，討論法和動手操作練習(xí)法。
六、說活動準(zhǔn)備：
物質(zhì)準(zhǔn)備：正方形、長方形、三角形，圓形、機器人拼圖一份；學(xué)具：每人一套幾何圖形（有正方形、長方形、三角形、圓形。）。
知識準(zhǔn)備：已認識的幾何圖形。
七、說活動過程：
（一）復(fù)習(xí)律動《不說話》。
（引起幼兒上課的注意力。）。
（二）談話導(dǎo)入：
師：今天老師帶來了好多圖形寶寶，小朋友想不想看他們都是誰呀？
（吸引幼兒的眼球。）。
（三）展示各種圖形卡片。
1、例正方形。
（1）、師：這是什么圖形？它有哪些特征？
（2）、師幼共同討論，老師小結(jié)，正方形有四條邊，四條邊一樣長（相等），有四個直角。
（3）、老師出示正方形卡片，讓幼兒親自摸一摸。
（讓幼兒通過自己的觸覺，親自感受正方形的特征。）。
2、依次出示三角形，圓形，長方形圖片。
（通過幼兒觀察，討論，師幼共同小結(jié)不同圖形的特征。）。
（1）、三角形有三條邊，三個角。
（2）、圓形有邊沒有角，像個盤子。
（3）、長方形有四個角，四條邊，對邊相等。
3、認識圖形。
（1）、老師單獨出示各種圖形。
（2）、集中出示不同圖形。
(讓幼兒在比較中認出圖形，檢測對圖形特征的掌握情況。）。
（四）出示機器人，找出圖案中的不同圖形，并進行計數(shù)。
1、教師出示機器人圖案，提問：
（1）這是什么圖案？上面有哪些圖形組成？
（引導(dǎo)幼兒認真觀察，辨別圖形中的不同圖案。）。
（2）、那個小朋友能親自上臺找一找圖形？
（鼓勵幼兒大膽，親自動手找圖形。）。
2、老師說圖形名稱，讓幼兒找一找。
（鞏固對圖形的認識。）。
3、師幼共同說出每個圖形有幾個？
（幼兒說，老師記錄每種圖形的數(shù)量，也可讓幼兒記錄結(jié)果。）。
4、老師再一次總結(jié)不種圖形的特征。
1、大樹2、小房子3、小花。
4、太陽5、小魚6、小雞。
（1）、逐自出示一遍，讓幼兒說出是什么圖案，有哪些圖形組成，每種圖形各有多少個？
（檢測幼兒對圖形的掌握情況，并學(xué)會計數(shù)每種圖形的數(shù)量。）。
（2)、集中展示。
（提示幼兒快速記住圖案的組成圖形，增強幼兒的記憶力。）。
（3）、鼓勵幼兒粘出不同的組合圖形或其他的圖形。
（讓幼兒通過自己粘貼、操作練習(xí)來進一步掌握圖形的不同特征。）。
（六）、幼兒拼圖，老師巡回指導(dǎo)。
（每一組幼兒準(zhǔn)備各種圖形若干，請他們根據(jù)自己的意愿組合不同的圖案。）。
（七）、鼓勵幼兒展示自己的作品。
1、介紹自己的作品名稱是什么？
2、作品都用了哪幾種圖形？
3、各用了幾個？
（鞏固復(fù)習(xí)對圖形的掌握情況。）。
（八）、老師小結(jié)：
1、小朋友用不同的圖形變成了這么多漂亮的圖案，好不好玩？為什么？
幼：自由回答。
師：這就是我們本節(jié)課所學(xué)習(xí)的內(nèi)容《圖形變變變》。
（點題）。
2、再一次集中出示三角形，圓形，正方形，長方形，并說出他們的不同特征。
（九）、教學(xué)延伸：
（讓數(shù)學(xué)圖形運用到實際生活中去。）。
小班綜合教案圖形變變變篇七
1、啟發(fā)幼兒在規(guī)定的圖形上添畫成不同的物體。
2、發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力，想象力。
彩筆畫紙投影儀圓形教具（特制）。
(兩個圓形虛線處縫合，再在圓形的面上繪圖。教師演示時要快，像是變魔術(shù)，幼兒會很感興趣。)。
1、小朋友，你們好!聽說你們上午學(xué)了一個舞蹈《洋娃娃和小熊跳舞》，你們還會跳嗎?我們一起跳起來好嗎?(進入活動室)。
手指游戲：
教師：
我的小手拍一拍，幼兒：(拍拍拍拍拍)。
我的小手碰一碰，(碰碰碰碰碰)。
我的小手握一握，(握握握握握)。
我的小手敲一敲，(敲敲敲敲敲)。
我的小手做三角，(做做做三角)。
我的小手做個圓，(做做做個圓)。
小朋友，誰的小手做的圓好啊，比一比誰的圓？（幼兒相互比手）看，我的圓好嗎？（教師出示準(zhǔn)備好的教具）。
3、你們可不要小看這個圓形，它可是一個寶圓啊，知道是誰送給我的嗎?告訴你們吧!昨天晚上我夢到孫悟空，孫悟空的本領(lǐng)可大啦，他七十二變，還教了我?guī)渍心?你們想不想看看啊?大家跟我一起喊123，這個圓就會變的，準(zhǔn)備好!(齊)123，(教師翻動教具)這是什么?(是西瓜)，你們怎么看出來是西瓜的?(有瓜紋啊，綠綠的)(齊)123變，又變成什么了?(小娃娃)，在圓形的圖面上添上眼嘴頭發(fā)就變成了娃娃頭，真有趣啊!(齊)123變，這是大家最喜歡的足球，這也是圓形變的，上面有黑白格子，成為大家喜歡的足球!
4、我只跟孫悟空學(xué)了這幾招變法，小朋友動腦筋想一想，圓形還能變出什么物體來呢?
幼兒想象，回答。示范繪畫，在投影儀上展示。
5、剛才小朋友在圓形上添畫了幾筆就變出了不同的'物體形象，真是有趣，我發(fā)現(xiàn)小朋友很聰明，我有一個問題要問你們，除了圓形可以變，還有什么幾何圖形可以變呢?(長方形可以變成。。。三角形可以變成。。。梯形可以變成。。。)。
7、每個小朋友找一個位置坐下來，在不同的圖形上添畫吧!(放輕音樂作畫)幼兒畫完一幅，交一幅，教師巡回指導(dǎo)。
8、作品展示：大家快來啊，我們來看看大家的作品吧!(在投影機上，投放幼兒的作品)。
9、總結(jié)：小朋友用聰明的智慧，靈巧的小手在不同的圖形上添畫幾筆就變出了不同的物體形象了，真棒，而且種類多多，我看到小朋友這些作品肯定能超過孫悟空的本領(lǐng)!(播放汽車的聲音)聽，是旅游車來了，我們坐上旅游車去花果山與孫悟空比本領(lǐng)去嘍!!(隨著音樂下場)。
小班綜合教案圖形變變變篇八
1、指導(dǎo)幼兒在圓形的基礎(chǔ)上添畫各種物體,知道圓能變成各種有趣的東西。
2、在繪畫活動中發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力。活動準(zhǔn)備。
1、課件:動畫片:魔法表演。
2、各種顏色、各種大小的'圓。
1、教師:小朋友,你們喜歡看魔術(shù)表演嗎?現(xiàn)在,我們一起來看一個魔術(shù)表演吧!
2、播放動畫片:魔法表演。
教師:想一想動畫片里的魔術(shù)變出了什么?
1、教師:老師也會變魔術(shù),你們想不想看呀?
(1)出示一張圓形紙。
教師:請小朋友看好了,教師快速畫出一個人物頭像?？?變成了什么?
(2)再出示一張圓形紙。
變成圓圓的餅干。
2、表演變圓魔術(shù)。
三個圓變成了小花,。
四個圓變成了蝴蝶。
(3)小朋友,你能把兩個圓,三個圓,四個圓,許多的圓變成什么呢?請幼兒自由討論,告訴身邊的好朋友。三、幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。
交代任務(wù):我們今天也來學(xué)變圓的魔術(shù)。
(1)老師出示為幼兒準(zhǔn)備的材料。
(老師為小朋友準(zhǔn)備了各種顏色,各種大小的圓。)。
(2)請小朋友先想好你想用幾個圓變成什么東西,然后找到你所需要的圓,撕去圓后面的雙面膠的外面一層,粘在紙上,再把它添畫好。我們小朋友把圓變好了。
2.教師巡回指導(dǎo):。
要求幼兒把廢紙仍在籮筐里。變出和別人不一樣的東西來。幫助能力差的幼兒,鼓勵他大膽變圓。
鼓勵幼兒相互交流,你用幾個圓變成了什么東西。
小班綜合教案圖形變變變篇九
教學(xué)目標(biāo)：
會進行圖形折疊、分割、拼擺，使圖形變化，辯認三角形、長方形、正方形及其關(guān)系，發(fā)展空間知覺和動手動腦能力。
教學(xué)準(zhǔn)備：
正方形紙、小刀。
教學(xué)過程：
（一）變魔術(shù)。
讓幼兒猜想正方形能不能變成三角形、小正方形、長方形。然后將紙折疊，剪開變?yōu)楦鞣N圖形。
將剪開的圖形再拼成正方形。
（二）幼兒操作。
將正方形變成4個小正方形，比比誰變得快，再將4個小正方形拼成原來的樣子。
將正方形變成4個小三角形，然后還原。
將正方形變成一個長方形和兩個正方形，然后還原。
（三）圖形組合。
將剪出來的三角形、正方形、長方形進行各種組合，變成新的圖形。并鼓勵幼兒用語言進行表述。如：四個三角形可拼成風(fēng)車；一個三角形加一個正方形可拼成一座房子等。
小班綜合教案圖形變變變篇十
作為一名教職工，常常需要準(zhǔn)備教案，教案是教學(xué)活動的依據(jù)，有著重要的地位。我們該怎么去寫教案呢？以下是小編精心整理的中班游戲圖形變變變教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
對圖形的分割和拼合感興趣。
四等分的含義，了解正方形等分后圖形間的關(guān)系及整體與部分的關(guān)系。
發(fā)展目測力、判斷力。
培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣。
1、經(jīng)驗準(zhǔn)備：
（1）認識三角形、正方形，知道其基本特征。
（2）進行了三角形的二等分，初步感知圖形與等分后圖形之間的關(guān)系。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：
（1）教師教具：大黑板，正方形蛋糕圖片一張，剪刀一把，喜羊羊、美羊羊、懶羊羊、沸羊羊圖片壓模各一張，正方形圖卡一張，二、四等分的三角形、長方形、正方形。
（2）幼兒學(xué)具：正方形紙若干、剪刀、圖例引導(dǎo)卡、膠棒若干。
1、引入部分。
環(huán)節(jié)目標(biāo)：對圖形的分割和拼合感興趣。
（1）情景引入：教師以羊羊村要為喜羊羊過生日為主題，出示正方形生日蛋糕圖片。
2、操作部分。
環(huán)節(jié)目標(biāo)：通過操作理解二、四等分的含義，嘗試對正方形進行二、四等分，了解正方形等分后圖形間的關(guān)系及整體與部分的關(guān)系。
（1）為每個幼兒發(fā)一張正方形的紙，請幼兒觀察后進行二等分操作。
（3）小結(jié)：可以用對邊折或?qū)钦鄣姆椒ò颜叫畏殖蓛蓚€一樣大的三角形（長方形），兩個一樣大的三角形（長方形）拼合在一起可以變成原來的正方形。
3、探索部分。
環(huán)節(jié)目標(biāo)：探索正方形四等分的方法。
（1）小朋友，你們快看誰又來給喜羊羊過生日了？（出示懶羊羊、沸羊羊圖片）一共有幾只小羊在一起過生日呢？（四只）
（2）引發(fā)思考并提問。教師：現(xiàn)在這個生日蛋糕需要分成幾塊呢？師：怎么分才能把蛋糕分成四塊一樣大的呢？教師：請小朋友們試一試！
（3）幼兒嘗試探索，教師指導(dǎo)。
（5）小結(jié)：可以用對邊折再對邊折的方法，把正方形分成四個一樣大的小三角形，這四個一樣大的小三角形和在一起還是原來的正方形。用對角折再對角折的方法把正方形分成四個一樣大的小正方形，四個一樣大的正方形拼合在一起還會變成原來的正方形。
4、運用部分。
環(huán)節(jié)目標(biāo)：通過圖形的分割和拼合解決實際問題。
（2）教師出示正方形圖卡，引導(dǎo)幼兒用提供的三角形、長方形等進行拼合，鞏固正方形二、四等分和拼合。
（3）游戲：和圖形娃娃做游戲。幼兒操作，每組投放圖例，正方形、小三角形等圖形若干，請幼兒依據(jù)自選圖例，采用正方形二、四等分的方法或拼合的方法，完成圖例。
（4）送禮物。教師引導(dǎo)幼兒將制作好的圖形畫送給喜羊羊。
5、活動延伸。
環(huán)節(jié)目標(biāo)：鞏固對正方形二、四等分和所分圖形與整體的關(guān)系的理解。
交流講評：教師引導(dǎo)幼兒觀察其他幼兒的.操作結(jié)果，請幼兒介紹自己的做法。
此次活動設(shè)計我能夠結(jié)合中班幼兒的年齡特點，確定活動目標(biāo)和活動形式。由于幼兒直覺行動思維和形象思維的年齡特點，整個數(shù)學(xué)活動我都采取了操作和游戲的方式，讓幼兒在動手的過程中親自感知、探索、總結(jié)。
中班幼兒在圖形認知方面僅限于簡單的圖形分割與拼合，因此在孩子們開展了三角形二等分的經(jīng)驗基礎(chǔ)上，設(shè)計了正方形二、四等分和拼合活動，進一步了解各圖形的分割與拼合?；顒又胁扇∮螒蚯榫胺ㄒ霐?shù)學(xué)活動內(nèi)容，利用為喜羊羊過生日，結(jié)合了幼兒的興趣和已有經(jīng)驗，調(diào)動了幼兒參與活動的積極性。孩子們一看到喜羊羊等圖片，情緒十分高漲。針對中班幼兒我設(shè)計了一個問題情境“給喜羊羊分生日蛋糕，怎樣能夠分得一樣大”，請幼兒集思廣益，幫助喜羊羊想辦法，孩子們操作的熱情一下子被調(diào)動了起來。
通過兩次探索操作，幼兒充分感知正方形圖形二、四等分與拼合，感知和理解圖形間的關(guān)系以及整體與部分的關(guān)系。兩次操作由易到難，循序漸進，并且教師結(jié)合幼兒的操作進行小結(jié)，幫助幼兒梳理經(jīng)驗認識。孩子們到底是否掌握了對正方形圖形二、四等分和拼合的理解呢？我又通過一個“和圖形娃娃做游戲”的環(huán)節(jié)，引導(dǎo)幼兒將所學(xué)的知識靈活運用。在游戲的設(shè)計中，我有意識地創(chuàng)設(shè)一些小困難，引導(dǎo)幼兒能夠用所學(xué)到的知識經(jīng)驗解決這些困難。
最終，幼兒將生活中的知識又運用到生活中，活動的設(shè)計比較完整。為了能夠突出活動中培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力，我重點考慮了以下幾個方面。
第一，活動中提問的設(shè)計。在這次數(shù)學(xué)活動中，我設(shè)計的提問具有一定的啟發(fā)性，既能夠引導(dǎo)幼兒按照一定的目標(biāo)思考問題，又能夠激發(fā)每個幼兒求異的思維方式，為幼兒在思維上拓展了空間，鼓勵幼兒和別人想的不同，如進行正方形二、四等分的提問：怎樣能夠把蛋糕分成一樣大的兩（四）塊呢、還有別的方法嗎等。
第二，操作活動后鼓勵幼兒交流。幼兒在操作過程中正是顯示思維差異性的時候，教師作為一名觀察者和指導(dǎo)者一定要了解幼兒的操作特點和思維特點，在操作活動后有目的地引導(dǎo)幼兒進行方法和經(jīng)驗的交流。孩子在相互交流的過程中，能夠?qū)W到別人的經(jīng)驗，這對每一名幼兒來說都是十分寶貴的，而且教師的行為會影響到孩子的思考，他們會努力展現(xiàn)自己的想法，與別人分享。
第三，將所學(xué)知識進行運用。在教師的引領(lǐng)下，孩子們在一次教育活動中能夠?qū)W到一定的知識，而知識的作用正是“學(xué)為所用”，因此孩子們能將所學(xué)的知識得以運用十分重要。
所以我在活動中設(shè)計了一個運用知識的游戲環(huán)節(jié)，鼓勵幼兒創(chuàng)造性地解決問題。此次數(shù)學(xué)教育活動只是拉開了圖形分割與拼合的序幕，我們還會相繼開展圓形、半圓形等圖形的分割與拼合活動，引領(lǐng)幼兒在圖形學(xué)習(xí)的領(lǐng)域里探索，為幼兒提供操作、探索與創(chuàng)新的機會，促進幼兒動手、語言和思維等各方面的發(fā)展。
小班綜合教案圖形變變變篇十一
經(jīng)驗積累：觀察日常生活中圓形的物體，豐富感知經(jīng)驗。
一、談話導(dǎo)入。
出示小熊吹泡泡卡片。
二、觀察。
引導(dǎo)幼兒觀察小熊變圓的魔術(shù)，說說小熊在圓形里面添畫幾筆變成什么？（西瓜）圓形外面添畫幾筆變成什么？（太陽）圓形里外同時添畫幾筆變成什么？（小貓）。
師：我們一起數(shù)1、2、3，再吹一口氣，（教師用簡筆畫形式畫出西瓜）提問：小熊在圓形里面添畫幾筆變成什么？（西瓜）小熊還會變什么呢？第二次變：小熊在圓形外面添畫幾筆變成什么？（太陽）小熊可真棒，它還會變什么呢？小熊在圓形里外同時添畫幾筆變成什么？（小貓）。
小結(jié)：小熊的本領(lǐng)真大，它能把圓泡泡變成這么多可愛的東西。
三、啟發(fā)想象。
師：小熊是個了不起的魔術(shù)師！小朋友你想變圓的魔術(shù)嗎？你見過哪些圓形的東西？
啟發(fā)幼兒想一想，說一說，鼓勵幼兒先在小組內(nèi)交流，然后引導(dǎo)幼兒把見過的圓形的東西都說出來。教師可啟發(fā)幼兒說一說吃的、玩的、教室里、馬路上見過的圓形的東西。
四、創(chuàng)造、操作。
（1）出示小熊吹泡泡的形象。
師：剛才，小熊又吹了許多圓泡泡，小朋友也來做一個小魔術(shù)師，把你想變的圓圓的東西都變出來吧。
（2）教師指導(dǎo)幼兒在圓形里邊、外邊添畫。對能力弱的幼兒教師可用范例加以啟發(fā)引。
（3）對能力強的幼兒提供更多的圓泡泡鼓勵其創(chuàng)造。師：小熊又吹出了更多的泡泡，你再給它變一變吧。
五、交流講評。
（2）老師講評：小朋友變出了這么多圓圓的可愛的東西，小熊夸我們真能干！看，小熊獎勵給我們許多吹泡泡玩具，我們一起到外面玩吹泡泡游戲吧。
小班綜合教案圖形變變變篇十二
1、初步學(xué)習(xí)噴刷畫，激發(fā)幼兒對噴刷活動的興趣。
2、體驗噴刷作品的藝術(shù)美。
3、根據(jù)色彩進行大膽合理的想象。
4、進一步學(xué)習(xí)在指定的范圍內(nèi)均勻地進行美術(shù)活動。
1、各色圖形的彩紙、廢舊牙刷、顏料(紅、黃、藍)、抹布、牙簽、舊報紙等。
2、范畫兩張(圖形貼畫和噴刷畫)。
3、事前已進行過圖形拼貼活動。
1、出示圖形貼畫和噴刷畫，引出課題。
引導(dǎo)幼兒欣賞兩幅作品不同的.藝術(shù)效果，它們的繪制方法有什么不同?
2、講解示范。
(1)先做好圖形拼貼畫，拼完后放在畫紙上，注意不要貼在紙上。
(2)運用紅、黃、藍幾種顏色搭配，在紙上噴刷背景。
噴刷方法：可以先噴紅色，用一把牙刷蘸上少量的紅色，然后牙刷與牙簽相互摩擦，紅色均勻地噴灑在紙上;再噴黃色或藍色，但必須等畫面上的紅色干了以后再進行，注意換顏色時也必須清洗原來蘸有顏料的牙刷和牙簽。噴刷顏色的順序可任意，可以噴三種顏色，也可任選其中兩種顏色。
(3)等背景色干了以后，取下圖形彩紙，有彩紙蓋著的地方?jīng)]噴到顏色而形成白色圖案。
3、幼兒練習(xí)。
(1)提醒幼兒噴刷時不能移動畫紙和放好的彩紙圖形;協(xié)助能力較差的幼兒學(xué)習(xí)噴刷的方法。
(2)提醒幼兒圍好舊報紙后，再進行噴刷，注意保持桌面、畫面的整潔。
4、講評。
幼兒相互評價：哪些作品圖案優(yōu)美，色彩漂亮，作品干凈。
本次活動利用牙刷、梳子、各種形狀、材料等物品，發(fā)揮幼兒想象力，制作出一幅幅漂亮的噴刷畫。該活動選材較有新意，能利用生活中的常見物品作工具，讓幼兒在輕松自然的氛圍里學(xué)習(xí)新的畫種--"噴刷畫"，本次活動趣味性、活動性較強。幼兒在活動中能邊玩邊學(xué)習(xí)，在娛樂中體驗美術(shù)活動所帶來的樂趣。此活動提高了幼兒動手操作能力、審美能力和美的表現(xiàn)力。促進了動手能力的發(fā)展。
小班綜合教案圖形變變變篇十三
l、在對圖形拼折變形的過程中感知圖形的變化。
2、對組合、分析圖形感興趣。
3、發(fā)展空間知覺和動手動腦的能力。
4、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。
5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的興趣。
幼兒對正方形、長方形、三角形、圓形等圖形通過折拼的方法進行變化操作。
引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)圖形之間可以相互變化，轉(zhuǎn)換，它們可以變出不同的數(shù)量的各種圖形。
各種幾何圖形卡片、幼兒操作的幾何圖形若干。
一、出示各種幾何圖形，引導(dǎo)幼兒觀察。
小朋友，你認識這些圖形寶寶嗎？都有哪些圖形寶寶？圖形寶寶有一個心愿，他們都想像變形金剛一樣會變身。今天，老師和小朋友一起來幫助圖形寶寶變身。
二、動手操作折圖形。
1、師：示范拿一個正方形，請小朋友先看老師怎么幫正方形寶寶變身的，示范將圖形對折。提問：正方形寶寶變身了，看變成什么呢？幼：長方形。
看，老師再來變一變，又變成什么呢？
幼：三角形、一個大長方形、一個小長方形。
師：小朋友，剛才老師是怎么變的？啟發(fā)幼兒說出折一折。
對了，只要將圖形寶寶輕輕一折，圖形就變身了，小朋友你會變嗎？請小朋友拿上桌上的正方形紙和老師一起來變。
師：你還會怎么變？看看能變成什么？
幼兒動手操作，可隨便變化圖形。
2、師：長方形寶寶也要變身了，大家一起來幫助它好嗎？
拿出長方形，引導(dǎo)幼兒折變圖形。
請幾位幼兒到前面折變示范，表揚折的好的幼兒。
師：引導(dǎo)幼兒說出長方形寶寶可以變成什么？
幼兒邊動手操作邊學(xué)說長方形寶寶變成了什么。
3、老師引導(dǎo)幼兒再將三角形、長方形、圓形進行折變，分組進行看看哪組的小朋友變的多，變的快。
幼兒分組給三角形，圓形、梯形、三角形進行折變。
教師引導(dǎo)幼兒動手拼圖形。
師：小朋友們有誰愿意上來給我示范一個拼圖？（請兩個小朋友上來拼）師：我們還可以拼出很多的圖形，請小朋友動動腦筋，看誰拼的好看，拼的東西多，我們來比一比。
四、教師利用多媒體展示幼兒拼圖。
教師小結(jié)：今天小朋友都開動腦筋把我們圖形寶寶變成了另外一種圖形寶寶，你們真厲害！
五、活動延伸：
小朋友，這些小圖形好玩嗎？（好玩?。┠俏覀儼堰@些圖形放在益智區(qū)小朋友拼一拼，再把它貼在白紙上它還會變成一幅精美的.粘貼畫，把這些畫獻給你們最親的人吧！
本次活動是一個數(shù)學(xué)活動的延伸活動，在活動中孩子能根據(jù)教師的引導(dǎo)進行游戲及大膽想象，大膽動手作畫，不足就是教師的準(zhǔn)備不夠充分，在第二環(huán)節(jié)中的語言引導(dǎo)不夠精煉。在以后的活動中要做好充分的準(zhǔn)備及語言引導(dǎo)要精煉準(zhǔn)確。
小班綜合教案圖形變變變篇十四
1、情感目標(biāo)：對圖形的分割和拼合感興趣。
2、知識目標(biāo)：理解二、四等分的含義，了解正方形等分后圖形間的關(guān)系及整體與部分的關(guān)系。
3、創(chuàng)新目標(biāo)：
（1）探索正方形四等分的方法；
（2）通過圖形的分割和拼合解決實際問題。
1、經(jīng)驗準(zhǔn)備：
（1）認識三角形、正方形，知道其基本特征。
（2）進行了三角形的二等分，初步感知圖形與等分后圖形之間的關(guān)系。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：
（1）教師教具：大黑板，正方形蛋糕圖片一張，剪刀一把，喜羊羊、美羊羊、懶羊羊、沸羊羊圖片壓模各一張，正方形圖卡一張，二、四等分的三角形、長方形、正方形。
（2）幼兒學(xué)具：正方形紙若干、剪刀、圖例引導(dǎo)卡、膠棒若干。
1、引入部分。
環(huán)節(jié)目標(biāo)：對圖形的分割和拼合感興趣。
（1）情景引入：教師以羊羊村要為喜羊羊過生日為主題，出示正方形生日蛋糕圖片。
2、操作部分。
環(huán)節(jié)目標(biāo)：通過操作理解二、四等分的含義，嘗試對正方形進行二、四等分，了解正方形等分后圖形間的關(guān)系及整體與部分的關(guān)系。
（1）為每個幼兒發(fā)一張正方形的紙，請幼兒觀察后進行二等分操作。
（3）小結(jié)：可以用對邊折或?qū)钦鄣姆椒ò颜叫畏殖蓛蓚€一樣大的三角形（長方形），兩個一樣大的三角形（長方形）拼合在一起可以變成原來的正方形。
3、探索部分。
環(huán)節(jié)目標(biāo)：探索正方形四等分的方法。
（1）小朋友，你們快看誰又來給喜羊羊過生日了？（出示懶羊羊、沸羊羊圖片）一共有幾只小羊在一起過生日呢？（四只）。
（2）引發(fā)思考并提問。教師：現(xiàn)在這個生日蛋糕需要分成幾塊呢？師：怎么分才能把蛋糕分成四塊一樣大的呢？教師：請小朋友們試一試！
（3）幼兒嘗試探索，教師指導(dǎo)。
（5）小結(jié)：可以用對邊折再對邊折的方法，把正方形分成四個一樣大的小三角形，這四個一樣大的小三角形和在一起還是原來的正方形。用對角折再對角折的方法把正方形分成四個一樣大的小正方形，四個一樣大的正方形拼合在一起還會變成原來的`正方形。
4、運用部分。
環(huán)節(jié)目標(biāo)：通過圖形的分割和拼合解決實際問題。
（2）教師出示正方形圖卡，引導(dǎo)幼兒用提供的三角形、長方形等進行拼合，鞏固正方形二、四等分和拼合。
（3）游戲：和圖形娃娃做游戲。幼兒操作，每組投放圖例，正方形、小三角形等圖形若干，請幼兒依據(jù)自選圖例，采用正方形二、四等分的方法或拼合的方法，完成圖例。
（4）送禮物。教師引導(dǎo)幼兒將制作好的圖形畫送給喜羊羊。
5、活動延伸。
環(huán)節(jié)目標(biāo)：鞏固對正方形二、四等分和所分圖形與整體的關(guān)系的理解。
交流講評：教師引導(dǎo)幼兒觀察其他幼兒的操作結(jié)果，請幼兒介紹自己的做法。
小班綜合教案圖形變變變篇十五
作為一名老師，可能需要進行教案編寫工作，教案是教學(xué)活動的依據(jù)，有著重要的地位。如何把教案做到重點突出呢？以下是小編收集整理的幼兒園中班科學(xué)活動《圖形變變變》教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的.朋友。
1、在對圖形拼折變形的過程中感知圖形的變化。
2、能在操作中探索多種解決問題的方法并能大膽表達自已的操作方法。
3、幼兒喜歡動手操作，喜歡探索，對組合、分析圖形感興趣。
在對圖形拼折變形的過程中感知圖形的變化。
能在操作中探索多種解決問題的方法并能大膽表達自已的操作方法。
各種幾何圖形卡片、幼兒操作的幾何圖形若干，步驟圖。
一、出示各種幾何圖形，引導(dǎo)幼兒觀察。
1、引導(dǎo)幼兒說出自己認識的圖形寶寶，知道他們的特點。
2、教師出示圖形，幼兒認識它們并說出它們的名字。圖形寶寶有一個心愿，他們都想像變形金剛一樣會變身。
今天，老師和小朋友一起來幫助圖形寶寶變身。
3、引導(dǎo)幼兒自己動手試試，把圖形寶寶變身，并請幼兒交流。
4、出示圖示，并根據(jù)折紙圖示進行折紙變身。
小結(jié)：只要將圖形寶寶輕輕一折，圖形就變身了。幼兒動手操作，可隨便變化圖形。
5、拿出正方形，引導(dǎo)幼兒折變圖形。
二、老師引導(dǎo)幼兒再將三角形、圓形進行折變，分組進行看看哪組的小朋友變的多，變的快。幼兒分組給三角形，圓形進行折變。
三、老師總結(jié)：小朋友真能干，通過折一折幫助圖形寶寶實現(xiàn)了變身的愿望，小朋友還可以動手撕，圖形也會變身，并且變的會更多。
四、組織幼兒自己玩拼圖游戲
1、引導(dǎo)幼兒動手拼圖形。幼兒操作。
2、幼兒分享交流自己的作品，并介紹自己的作品分別是有什么圖形寶寶拼成的。
請小朋友們到活動區(qū)動手撕、用剪刀剪，讓圖形變得更多。
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