閱讀能夠培養(yǎng)人們的觀察力和思考能力。寫總結(jié)時(shí)，要盡量避免主觀臆斷和情緒化的語言，保持客觀冷靜的態(tài)度。這是一篇總結(jié)范文，供大家參考和借鑒。
傾聽兒童讀書心得篇一
今天媽媽陪我一起看了《傾聽生命》中的“脆弱與堅(jiān)強(qiáng)”一章，看完后我想了很多很多，感悟最深的就是：我覺得每個(gè)人都有脆弱的一面和堅(jiān)強(qiáng)的一面。這也讓我聯(lián)想到發(fā)生在我自己身上的兩件小事。
今年暑假我報(bào)名學(xué)習(xí)了游泳。開始的時(shí)候因?yàn)橛X得好玩，所以第一堂課下來很開心。后來教練放手鍛煉讓我們自己游的時(shí)候，我因?yàn)楹ε碌舻剿?，不敢游，特別是在教練準(zhǔn)備松手的時(shí)候很緊張，練習(xí)了好多次，最終在爸爸的鼓勵(lì)下敢于一個(gè)人游了。這個(gè)過程我感覺我由脆弱變得堅(jiān)強(qiáng)了。
還有一件事情，我至今難忘。有一次我自己乘電梯去樓下玩，突然，電梯出了故障，停下不走了，電梯里只有我一個(gè)人，當(dāng)時(shí)我很害怕，想叫爸爸媽媽，可是叫了他們也聽不到。不一會(huì)兒，我想到爸爸跟我一起乘電梯的時(shí)候告訴過我，如果電梯出了故障，就按黃色按鈕報(bào)警，于是我就按了一下黃色按鈕，沒反應(yīng)，就繼續(xù)按了幾次，等了一會(huì)兒，電梯又可以走了。就這樣，我一個(gè)人去樓下玩了。通過這件事，我覺得我變得勇敢了。
這兩件事雖然很小，可是對(duì)于我的成長(zhǎng)卻意義重大。我想每個(gè)小朋友都可能會(huì)遇到類似的事情，我們要學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)，勇敢面對(duì)生命中的挫折，成長(zhǎng)為自己生命的舵手。
傾聽兒童讀書心得篇二
讀過馬克——郭士頓先生《只需傾聽》這本書，讓我有多了一份感知世界的能力——存心傾聽。也讓我大白在進(jìn)修、工作和生活中好多的問題是由于溝通不暢導(dǎo)致的，如果我們能溝通暢暢那么好多的問題好像事間的誤解、夫妻間的`打罵、領(lǐng)導(dǎo)的不睬解等一系列問題將能夠得到無效的處理。
《只需傾聽》用豐富的內(nèi)容，翔實(shí)的案例，易學(xué)易會(huì)的技巧告訴我們：
一、學(xué)會(huì)傾聽能夠幫你處理工作，事業(yè)與生活中的方方面面的問題；
二、學(xué)會(huì)傾聽能夠幫你認(rèn)清溝通對(duì)象，從而采納相適用的溝通方法；三、學(xué)會(huì)傾聽的技巧針對(duì)性強(qiáng)，簡(jiǎn)單易學(xué)；四、學(xué)會(huì)傾聽能夠很快讓你接近本人所想達(dá)到的目標(biāo)。
平時(shí)喜歡看《魯豫有約》這檔節(jié)目，經(jīng)常在想為什么魯豫能把一個(gè)談話類的節(jié)目做得這么出色這么讓人回味無窮。細(xì)細(xì)回憶起來才發(fā)覺本來是“傾聽”在此中闡揚(yáng)著巨大的能量，魯豫不只僅是聽到了對(duì)方談話的內(nèi)容，并且能夠存心了解對(duì)方的感受和情緒，發(fā)掘此中有價(jià)值的東西。絕大大都人和別人溝通的時(shí)候，掛的是高速檔。他們說服、鼓勵(lì)，他們辯論、督促。（在這個(gè)過程中，他們讓對(duì)方產(chǎn)生了抗拒心理，但當(dāng)你傾聽、提問，把你聽到的話照實(shí)反饋給對(duì)方，當(dāng)你這樣做得時(shí)候，這預(yù)料之外的“低速檔”將會(huì)把他們拉向你，這就是馬克——郭士頓的觀點(diǎn)。我們都曉得在英文中，hear和listen兩個(gè)都代表著聽，但側(cè)重點(diǎn)不同，前者是聽到后者是傾聽。如果你與別人交換時(shí)，全神貫注的聽別人講話，這不只讓別人大受鼓勵(lì)，更主要的是雙方都受益。有一次和老同學(xué)坐火車出差，[更多相關(guān)的作文以及讀后感，請(qǐng)關(guān)注名著讀后感]路上無所不談，但是后面的談話有點(diǎn)不和諧，細(xì)心回想此中的問題是我總讓對(duì)方覺得有做老師的味道。馬克——郭士頓告訴我們積極的回饋消息并不是評(píng)判，也不是做別人的老師，而是暗示理解別人的話。
生命中不是缺少美，而是缺少發(fā)覺。而發(fā)覺的方法除了眼睛察看外，更多的是心靈上的傾聽和感悟。
傾聽兒童讀書心得篇三
兒童天真無邪，他們的思維活躍而純真，常?？梢越o我們帶來許多驚喜和啟示。然而，在快節(jié)奏的現(xiàn)代生活中，我們常常忽視了傾聽這一行為的重要性，無法真正理解孩子們內(nèi)心的想法和需要。因此，傾聽兒童心得體會(huì)成為了許多家長(zhǎng)和教育工作者亟待解決的問題。本文將從兒童思維的獨(dú)特性、傾聽對(duì)兒童發(fā)展的影響、傾聽的難點(diǎn)與挑戰(zhàn)以及傾聽的實(shí)踐方法等方面探討傾聽兒童心得體會(huì)的重要性和方法。
首先，兒童思維的獨(dú)特性使得傾聽他們的心得體會(huì)尤為重要。與成人不同，兒童常常以非線性、直觀的方式來理解世界。他們常常善于從細(xì)微之處捕捉到事物的本質(zhì)，對(duì)事件的感知比成人更為敏銳。在傾聽兒童的心得體會(huì)中，我們可以發(fā)現(xiàn)他們對(duì)事物的獨(dú)特見解和深入思考的能力，并從中汲取靈感。同時(shí)，兒童的日常觀察和感受往往非常純粹，這為傾聽兒童心得體會(huì)帶來了更多可能性，我們可以通過他們的視角，重新審視和理解我們自己的世界。
其次，傾聽對(duì)兒童的發(fā)展具有重要的影響。兒童處于成長(zhǎng)的關(guān)鍵期，他們的情感、認(rèn)知、社交等方面的發(fā)展都需要得到關(guān)注和促進(jìn)。而傾聽則為他們提供了一個(gè)表達(dá)自己思想和感受的機(jī)會(huì)，有助于培養(yǎng)他們的自信和自主性。通過傾聽兒童心得體會(huì)，我們可以了解他們的需求和困惑，幫助他們解決問題和迎接挑戰(zhàn)。此外，傾聽還可以增強(qiáng)我們與兒童的互動(dòng)和溝通，建立更為緊密的關(guān)系，有助于培養(yǎng)兒童的社交能力和情緒管理能力。
然而，在傾聽兒童心得體會(huì)的過程中，我們也面臨著一些難點(diǎn)與挑戰(zhàn)。首先，兒童常常難以用語言準(zhǔn)確表達(dá)自己的感受和想法。他們可能是因?yàn)槿狈υ~匯，也可能是因?yàn)椴惶萌绾谓M織語言來表達(dá)。此外，兒童的情緒較為多變和波動(dòng)，他們?cè)诓煌臅r(shí)間和場(chǎng)合中表達(dá)出的感受可能會(huì)出現(xiàn)差異。面對(duì)這些困難，我們需要耐心傾聽，給予兒童足夠的時(shí)間和空間去表達(dá)自己，同時(shí)采用合適的方式和工具來促進(jìn)他們的表達(dá)。
最后，傾聽兒童心得體會(huì)的實(shí)踐方法也是關(guān)鍵。在傾聽過程中，我們可以采用幼兒游戲、繪畫、故事和角色扮演等方式來激發(fā)兒童的思維和表達(dá)能力。此外，我們還可以在平時(shí)的日常交流中創(chuàng)造一個(gè)溫暖、開放的環(huán)境，鼓勵(lì)兒童主動(dòng)表達(dá)自己的感受和想法。同時(shí)，我們也可以通過明確和具體的問題引導(dǎo)他們的思考，幫助他們提煉和表達(dá)自己的體會(huì)。
總之，傾聽兒童心得體會(huì)是一項(xiàng)既重要又具挑戰(zhàn)的工作。通過傾聽兒童的心得體會(huì)，我們可以發(fā)現(xiàn)他們獨(dú)特的思考方式，促進(jìn)他們?nèi)姘l(fā)展，并與他們建立更為親密的聯(lián)系。為了有效地開展這項(xiàng)工作，我們需要具備耐心和敏感，同時(shí)采用合適的方式和工具。只有這樣，我們才能真正理解兒童的想法和需求，并為他們提供更好的支持和引導(dǎo)。讓我們一起重視傾聽兒童心得體會(huì)的重要性，從他們身上汲取智慧，共同促進(jìn)他們的健康成長(zhǎng)。
傾聽兒童讀書心得篇四
每一天都有新生的嬰兒呱呱落地，同樣也有不幸的人們一一離去。在我們短暫而又平凡的一生中，處處充滿著困難與挑戰(zhàn)，不知不覺間，意外就會(huì)悄悄降臨在我們身邊，奪走我們最珍貴的東西。也許是親情，也許是財(cái)富，甚至是生命。
生命是如此脆弱。以至于一個(gè)小小的疾病，如果不及時(shí)救治，就會(huì)輕易將它奪去。
同時(shí)，生命又是獨(dú)一無二的。每個(gè)人的生命都只有一次。它并不像日記本一樣，記錄錯(cuò)誤可以擦掉重新謄寫。也不像金錢一樣，失去了可以重新賺回。它就如同一個(gè)光鮮艷麗而又精致易碎的玻璃瓶，一不小心摔碎了，便再也無法復(fù)原或者找出一模一樣的復(fù)制品。
如此脆弱而又特殊的生命，怎么不值得我們?nèi)ズ煤弥匾暸c珍惜?
可是現(xiàn)在，又有多少人真正懂得生命的珍貴?當(dāng)遇到挫折與困難時(shí)，我們首先想到的是要堅(jiān)強(qiáng)地克服它們，還是選擇放棄，選擇逃避，甚至選擇一死了之。曾經(jīng)在福建發(fā)生過這樣一件事。一位16歲的女中學(xué)生，因?yàn)橐淮慰荚嚨某煽?jī)不理想，便起了輕生的念頭，從自家8樓跳下，所幸是跳下時(shí)有樓下居民的電線緩沖一下，沒有直接摔到水泥地上，不然后果不堪設(shè)想。我們同樣作為學(xué)生，同樣有過考試沒考好的經(jīng)歷，所以能理解她的感受。沒有人不會(huì)因?yàn)闆]得到想要的成績(jī)而感到難過。可是這并不足以讓我們付出生命。一次考試并不代表著什么，它只是告訴我們最近一階段的學(xué)習(xí)狀態(tài)是好是壞，從而讓我們自我調(diào)整，變得更認(rèn)真，使我們更優(yōu)秀。如果這一下打擊便使我們退縮甚至放棄，那么在生命漫漫長(zhǎng)河中將會(huì)遇到的更多苦難，我們又該如何面對(duì)。
拋棄生命，不應(yīng)該，也永遠(yuǎn)不可能成為我們懦弱逃避的借口。
司馬遷曾說過“人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛?！痹谖覀兊囊簧?dāng)中，總會(huì)有那么一個(gè)終點(diǎn)。它可能在生命這趟長(zhǎng)長(zhǎng)的旅行中的任意一個(gè)地方。終點(diǎn)過后，就是死亡。死亡的終點(diǎn)，我們無法預(yù)測(cè)，可在終點(diǎn)之前的每一分每一秒，都是屬于我們自己的，都是我們能牢牢把握住的。是成為一個(gè)有所貢獻(xiàn)、死得其所的人，還是成為一個(gè)默默無聞、輕視生命的人，你想做前者還是后者?選擇的權(quán)利在我們自己手中。
所以讓我們仔細(xì)傾聽生命，領(lǐng)悟生命，懂得生命的美好與來之不易，從而使自己生活的更有意義，使自己的生命具有更重的重量。
傾聽兒童讀書心得篇五
很高興，一開學(xué)上級(jí)就配發(fā)了這么多的好書。拿到這本書，真想一口氣讀完。但因里面值得研究的知識(shí)太多，不得不細(xì)嚼慢咽。真是一本值得老師認(rèn)真學(xué)習(xí)的好書。
因?yàn)槲覀儾粌H教育學(xué)生，而且也是家長(zhǎng)，更直接在教育自己的孩子的過程中從中獲得有益的方法。
該書序言中說，“最好的教育是‘無為’的教育：它不為感知，卻又深深影響著人心靈的教育?！蔽艺J(rèn)為，最好的教育應(yīng)是“潤物細(xì)無聲”的教育，是因材施教，因人而異的教育，但在我們的班級(jí)制授課的教育體制下，又是很難針對(duì)每一個(gè)學(xué)生個(gè)體的，我們教師應(yīng)該在日常教學(xué)中努力去解決這對(duì)矛盾。
“無為”教育，需要我們教師親身垂范；需要我們用心傾聽、寬容、尊重與理解；需要我們智慧激勵(lì)；需要我們有效引導(dǎo)學(xué)生親歷體驗(yàn)，更需要我們從細(xì)節(jié)入手身體力行。
俗話說，“做人難，育人更難”，讓學(xué)生“學(xué)會(huì)做人，做一個(gè)真正的人，做一個(gè)高尚的人，做一個(gè)堂堂正正的人?！笔俏覀兘逃ぷ髡叩淖罱K目標(biāo)。我認(rèn)為，培養(yǎng)每一個(gè)學(xué)生都能成為一個(gè)高尚的人，可能是比較難于實(shí)現(xiàn)的，但我們卻要努力去培養(yǎng)每一個(gè)學(xué)生做一個(gè)堂堂正正的人，這應(yīng)該是我們孜孜以求的。
教育的靈魂，就是要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，是民族、國家興旺發(fā)達(dá)的不竭動(dòng)力，我們不僅教給學(xué)生書本上的知識(shí)，更應(yīng)該教給學(xué)生分析新問題，解決新問題的能力，這才是好的教育目標(biāo)。
書中還說，獲得成功的第一秘訣是勤奮，然而現(xiàn)實(shí)中，一些學(xué)生之所以學(xué)習(xí)成績(jī)不能取得進(jìn)步，并不是因?yàn)橹橇σ蛩?，其最終原因就是不勤奮，沒付出，因此我們要調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，力爭(zhēng)在有限的時(shí)間內(nèi)，讓學(xué)生取得進(jìn)步，但是這并非對(duì)所有的學(xué)生都起作用，對(duì)于部分學(xué)生，我們有這樣的主觀愿望，而無實(shí)際效用，因?yàn)樗麄儧]有學(xué)習(xí)的愿望。
成功源自腳踏實(shí)地，而我們的一些學(xué)生，就是缺乏這樣的精神，因此我們的說教，有時(shí)顯得蒼白無力，這是客觀事實(shí)，我們無法改變，但作為教師，我們明知不可為卻更要努力去改變現(xiàn)狀，力求更大范圍地去影響學(xué)生的發(fā)展。
尊重別人，受人尊重。尊重是人際關(guān)系的起點(diǎn)，我們要努力營造一種讓學(xué)生知道尊重別人的勞動(dòng)，尊重別人的學(xué)習(xí)氛圍，讓所有的學(xué)生共同進(jìn)步。
讓孩子學(xué)會(huì)自己處理好沖突，這是很重要的，如果我們每個(gè)人都具備了這種修養(yǎng)與能力，我們努力營造的和諧社會(huì)也就不遠(yuǎn)了。
教育是一種心靈的溝通，這需要有良好的契機(jī)，機(jī)不可失，我們要在日常的教育教學(xué)中努力把握那稍縱即逝的機(jī)會(huì)，力爭(zhēng)達(dá)到“潤物細(xì)無聲”的教育效果，讓學(xué)生獲得進(jìn)步。
總之，我覺得，我們既是教育工作者，又是父母家長(zhǎng)，因此無論是對(duì)于教育、教學(xué)工作，還是對(duì)于家庭、孩子的教育、成人及發(fā)展來說，這本書對(duì)我們來說，是很值得認(rèn)真研讀的。
傾聽兒童讀書心得篇六
我利用了寒假的時(shí)間看了《寫給兒童的中國歷史》，看得我津津有味，回味無窮。期間我知道了很多我國的歷史。我們國家是一個(gè)歷史悠久的國家，在歷史的`長(zhǎng)河里面發(fā)生了許許多多的故事。從盤古開天辟地到新中國的成立，歷史上的每個(gè)故事都讓我感嘆，我們的祖先那些或辛酸、或曲折、或振奮、或恥辱的經(jīng)歷。
這本書讓我印象最深刻的是用疏通河道的方式治水的大禹；戰(zhàn)國蘇秦和張儀的唇槍舌劍；滿分/呂不偉和李斯的獨(dú)道觀點(diǎn)；以及寧我負(fù)天下人、不叫天下人負(fù)我的曹操……精彩的故事數(shù)不勝數(shù)，這些人物事跡中有值得我們當(dāng)作正面教材學(xué)習(xí)的，也有值得我們當(dāng)作教訓(xùn)去深思的。對(duì)于我國被侵略的歷史，我們應(yīng)該要牢記住“落后就要被挨打”，對(duì)于我國歷史上傳統(tǒng)的美德我們要保存下來。
歷史就像一個(gè)永遠(yuǎn)不會(huì)被磨滅的“留聲機(jī)”，它把最精彩的事跡留在歷史的長(zhǎng)河中，時(shí)間可以暗淡刀光劍影、可以埋沒黃塵古道、也可以荒蕪烽火邊城，但是帶不走那一串串熟悉的名字。
傾聽兒童讀書心得篇七
第一段：引言（1個(gè)段落，共200字）。
兒童是社會(huì)的未來和希望，他們內(nèi)心豐富而獨(dú)特的想法和感受常常被大人所忽視。然而，與大人不同，兒童用天真的眼睛看待世界，他們的觀察和體驗(yàn)帶來的新鮮感和獨(dú)特視角，為我們提供了寶貴的靈感和啟示。因此，傾聽兒童和理解他們的心聲變得尤為重要。在這篇文章中，我將探討傾聽兒童心得的體會(huì)，并討論為何我們應(yīng)該傾聽他們，以及如何通過傾聽來為他們創(chuàng)造一個(gè)支持和尊重的環(huán)境。
第二段：傾聽兒童的重要性（2個(gè)段落，共400字）。
兒童是天真無邪的，他們將真實(shí)感受和想法表達(dá)出來，不受外界的影響。傾聽兒童，是打開他們內(nèi)心世界的窗戶，讓我們有機(jī)會(huì)真正了解他們的需求和愿望。當(dāng)我們傾聽他們時(shí)，我們激發(fā)了他們自信和自尊心，讓他們感到自己是被重視和賞識(shí)的。此外，傾聽兒童還有助于他們建立良好的溝通和表達(dá)能力，讓他們知道他們的聲音是被聽到并且被尊重的。
然而，傾聽兒童的重要性遠(yuǎn)不止以上幾點(diǎn)。傾聽不僅僅是為了滿足兒童的需求，更是幫助他們發(fā)展自己的獨(dú)立思考和判斷力。當(dāng)我們真正理解兒童的真實(shí)心聲和需求時(shí)，我們才能夠?yàn)樗麄冊(cè)O(shè)計(jì)和提供更好的教育和成長(zhǎng)環(huán)境。傾聽還能夠幫助我們更好地了解兒童的興趣和才能，從而激發(fā)他們的潛能，并培養(yǎng)他們的個(gè)性與素質(zhì)。
第三段：傾聽的方法和技巧（2個(gè)段落，共400字）。
傾聽兒童需要我們學(xué)會(huì)與他們建立親近和信任的關(guān)系。首先，我們要給予他們充分的時(shí)間和空間，讓他們感到安全和自由。我們可以利用游戲和互動(dòng)的方式，讓兒童愉快地表達(dá)自己的想法和感受。此外，我們還可以通過開放性的問題和關(guān)心的態(tài)度來促進(jìn)兒童的表達(dá)。重要的是要注意傾聽的細(xì)節(jié)，例如眼神接觸和肢體語言等，以展示我們對(duì)兒童的關(guān)注和尊重。最后，我們需要練習(xí)積極的傾聽技巧，例如傾聽并重述兒童的話語，以確認(rèn)我們理解的正確性，并鼓勵(lì)他們進(jìn)一步表達(dá)。
第四段：傾聽兒童的效果與體會(huì)（1個(gè)段落，共200字）。
傾聽兒童不僅有助于他們的發(fā)展，也使我們成為更好的大人。通過傾聽兒童，我們能夠接納并尊重他們的獨(dú)立思考和意見，而不是簡(jiǎn)單地將我們的意志強(qiáng)加給他們。這樣的互動(dòng)和關(guān)系建立起了信任和合作，并使我們能夠更好地與他們溝通和交流。此外，傾聽兒童的體驗(yàn)也讓我們更加能夠欣賞和珍惜生活中的小事，以及純真和善良的天性。
第五段：結(jié)論（1個(gè)段落，共200字）。
在現(xiàn)代社會(huì)中，我們常常忽視兒童的想法和感受，但我們應(yīng)該意識(shí)到，傾聽兒童能夠?yàn)槲覀儙碓S多意想不到的收獲。通過傾聽兒童心得，我們能夠真正了解他們的需求和愿望，為他們提供更好的教育和成長(zhǎng)環(huán)境。同時(shí)，傾聽兒童還能夠使我們成為更好的大人，培養(yǎng)我們的耐心和關(guān)懷，以及賦予我們更大的欣賞和感恩的能力。因此，讓我們?nèi)A聽兒童的心聲吧，以創(chuàng)造一個(gè)支持和尊重的環(huán)境，并共同成長(zhǎng)。
傾聽兒童讀書心得篇八
在今天這個(gè)快節(jié)奏的社會(huì)，有很多人都在抱怨生活中的繁瑣瑣事，渴望能夠找到一種方式來尋求心靈的寧靜和平靜。而對(duì)于我來說，最好的方式當(dāng)然是讀書。在最近的閱讀中，我接觸到了一本非常特別的書——《傾聽馬賽克》，這是一本挑戰(zhàn)讀者讀書體驗(yàn)的書籍，也是一本讓讀者體驗(yàn)公認(rèn)的“無聊”所帶來的影響的書。在閱讀中，我最終意識(shí)到了什么是真正的讀書體驗(yàn)，同時(shí)也明白了為什么閱讀非常重要，并將在以下五個(gè)部分中展開我的閱讀體驗(yàn)和心得。
第一部分：讀書的目的與重要性。
現(xiàn)在的人們總是忙碌于工作或者生活瑣事中，非常缺乏放松和休息的時(shí)間，這很容易就產(chǎn)生了焦慮和壓力。然而，讀書能夠讓人們靜下來，思考問題，感受不同的故事和人物，并可以幫助我們擴(kuò)大自己的認(rèn)知和視野，拓展思路和想象力。這又是因?yàn)殚喿x可以讓我們通過閱讀別人的經(jīng)歷來獲取智慧和經(jīng)驗(yàn)。閱讀不僅可以解決我們的問題，而且能夠給我們帶來更多的啟示和快樂。
第二部分：關(guān)于《傾聽馬賽克》的介紹。
這是一本由塔布麗斯·莫斯特創(chuàng)作的小說，它并沒有一個(gè)清晰的情節(jié)、人物或時(shí)間線，它由若干個(gè)短篇小說組成，并以從不同角度描述同一個(gè)事件為基礎(chǔ)，來展示人性的復(fù)雜和多樣性。這本書打破了傳統(tǒng)小說的結(jié)構(gòu)性架構(gòu)，給讀者帶來了全新的閱讀體驗(yàn)。
第三部分：嘗試這種新穎的閱讀體驗(yàn)。
不同于常規(guī)的閱讀書籍，傾聽馬賽克要求讀者們?cè)陂喿x過程中保持心境的穩(wěn)定，享受這種新穎的閱讀體驗(yàn)，接受作者通過一些碎片式的故事展示人類的多樣性和復(fù)雜性。這種一小段一小段，乍一看毫無聯(lián)系，卻又展示出恰當(dāng)?shù)倪B貫性的扭曲故事方式，與傳統(tǒng)的有情節(jié)有情感的小說有著非常明顯的區(qū)別。若想要真正享受其閱讀體驗(yàn)，則需要認(rèn)真的閱讀和感悟，我們需要關(guān)注每一句話中的細(xì)節(jié)和間接性的信息，這是一種非常豐富的聯(lián)想方式。
第四部分：體驗(yàn)與思考。
在閱讀《傾聽馬賽克》時(shí)，我全神貫注地去讀每一個(gè)小故事。當(dāng)我驚奇的發(fā)現(xiàn)這些故事之間的聯(lián)系是如此微妙的時(shí)候，我的心靈也開始變得平靜，感到更加清醒。我注意到不同人物的不同角度和經(jīng)歷，對(duì)人們的思維和情感的影響，周圍環(huán)境和其他人性的影響，這些都激發(fā)了我對(duì)人們行為的思考。例如不同的失落、孤獨(dú)和絕望帶來的情感，以及人類心理和決策和系統(tǒng)的漏洞等等。這些故事不斷地讓我深入地思考人類內(nèi)心世界，并有意識(shí)地用這些“碎片”學(xué)習(xí)世界。
第五部分：閱讀帶來的變化。
通過閱讀《傾聽馬賽克》，我體驗(yàn)到自己思考的方式和角度發(fā)生了很大的轉(zhuǎn)變，我變得更加習(xí)慣于仔細(xì)思考事情，關(guān)注一個(gè)事件的各種細(xì)節(jié)和情感，以及更加深入的去理解人性的多樣性和復(fù)雜性。我了解到，閱讀是最好的學(xué)習(xí)方式之一，而通過讀一本好書，不僅可以提高我們的文化素養(yǎng)和管理技能，還可以提升我們的寫作和溝通技巧。當(dāng)然，每個(gè)人都可以從閱讀中收獲不同，并且閱讀體驗(yàn)是一種不斷成長(zhǎng)和變化的過程。
總結(jié)：尤其在這個(gè)瞬息萬變的時(shí)刻，我們更應(yīng)該珍惜閱讀的機(jī)會(huì)，認(rèn)真閱讀一本像《傾聽馬賽克》這樣的書籍，讓我們?cè)谶^程中變得更加智慧和成熟。這本書的閱讀體驗(yàn)確實(shí)不容易，需要你保持注意力和時(shí)間，關(guān)注細(xì)節(jié)和情感。然而，如果我們能夠真正地理解并接受這些特點(diǎn)，我們將有機(jī)會(huì)通過這種閱讀體驗(yàn)來擴(kuò)展我們的視野和在生活中更加平靜自在。所以在文化，人類的多樣性和復(fù)雜性應(yīng)該是人們差異性和種族包容性的標(biāo)志，我們應(yīng)該看“傾聽馬賽克”為了獲得好處而去改進(jìn)閱讀體驗(yàn)，同時(shí)，也為了強(qiáng)化我們這種改進(jìn)對(duì)于社會(huì)和結(jié)構(gòu)的好處。
傾聽兒童讀書心得篇九
讀書可以增長(zhǎng)見識(shí)，開闊我們的眼界。你知道傾聽讀書。
傾聽的重要性：通過傾聽習(xí)慣的培養(yǎng)可以使學(xué)生的學(xué)習(xí)構(gòu)成一種學(xué)習(xí)資源，在相互傾聽中了解其他同學(xué)對(duì)同一個(gè)問題的不同于自己的理解，有利于擺脫自我的思維傾向。在小組合作交流過程中學(xué)生可以將各自的想法、思路清晰化，在傾聽中學(xué)生可以不斷反思，深化各自的認(rèn)識(shí)、發(fā)揮各自的優(yōu)勢(shì)，在德育教育方面可以使學(xué)生形成尊重他人的良好品質(zhì)。
在以后的教學(xué)過程中，在培養(yǎng)學(xué)生傾聽的習(xí)慣需要注意的地方：
1、引導(dǎo)傾聽，明確目標(biāo)。
絕大部分學(xué)生喜歡在課堂上表現(xiàn)，而沒有耐心去聽別人的發(fā)言，因而在課堂上常常出現(xiàn)某個(gè)學(xué)生回答問題，其他學(xué)生在干別的事情的狀況，他們覺得不管自己的事，在這個(gè)過程中教師應(yīng)該給學(xué)生明確目標(biāo)，告訴他們“聽”的目標(biāo)，細(xì)化“聽”的要求，讓學(xué)生在“聽”中發(fā)現(xiàn)問題，并思考解決問題。還要強(qiáng)調(diào)“聽與說”的重要性，說是表達(dá)自己，讓別人明白，聽是尊重別人，弄懂別人的意思，說要大膽，聽要專心，要經(jīng)常在課堂上說：“請(qǐng)其他同學(xué)認(rèn)真聽，思考他說得怎么樣，比較與自己的答案有哪些不同，你對(duì)他的回答有哪些補(bǔ)充?”
2、創(chuàng)設(shè)情境，樂于傾聽。
要讓學(xué)生在課堂上每一分鐘都全神貫注，聚精會(huì)神是不可能的，因此注意力的保持時(shí)間與學(xué)生感興趣的程度有關(guān)，興趣永遠(yuǎn)是最能調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)去傾聽的，在課堂上創(chuàng)設(shè)學(xué)生感興趣的情境是每節(jié)課講授知識(shí)的重要前提。
3、鼓勵(lì)傾聽，適當(dāng)評(píng)價(jià)要讓學(xué)生體會(huì)到傾聽的妙處，除了他本身能從其他同學(xué)的發(fā)言中學(xué)習(xí)到一定的知識(shí)外，對(duì)于活潑、好動(dòng)的學(xué)生特別要給予適當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)，讓學(xué)生能品嘗到成功的喜悅，獲得滿足感。
培養(yǎng)學(xué)生好的傾聽習(xí)慣是一個(gè)長(zhǎng)期的工程，需要在課堂上逐漸去澆灌，讓學(xué)生養(yǎng)成傾聽的能力，有益于學(xué)生一生。
這個(gè)寒假我讀了一本書叫《傾聽寂靜》這本書的作者是金波，這是一本。
散文。
集的書。這是金波的。
簡(jiǎn)歷。
金波，原名王金波。詩人，兒童文學(xué)作家。河北冀縣人。1961年畢業(yè)于北京師范學(xué)院中文系。首都師范大學(xué)中文系教授，中國作家協(xié)會(huì)兒童文學(xué)委員會(huì)委員，兒童文學(xué)創(chuàng)作委員會(huì)主任，中國少年作家班編委，“中國少年作家杯”大賽評(píng)委會(huì)評(píng)委。1957年開始發(fā)表作品。1979年加入中國作家協(xié)會(huì)。著有詩集:《回聲》《風(fēng)中的樹》、《我們?nèi)タ春！?十四行兒童詩集)等;童話集《小樹葉童話》、《窗外飄進(jìn)一朵云》、《踢拖踢拖小紅鞋》、等;歌詞集《林中的鳥聲》、《金波。
詩詞。
歌曲集》散文集《媽媽的愛》等作品。《春的消息》獲中國作協(xié)首屆全國優(yōu)秀兒童文學(xué)獎(jiǎng);《快樂的節(jié)日》獲全國第一屆幼兒圖書二等獎(jiǎng);《會(huì)飛的花朵》獲中國新時(shí)期優(yōu)秀少兒文藝讀物一等獎(jiǎng);《在我和你之間》獲國家教委新聞出版署等八部委全國優(yōu)秀少兒讀物一等獎(jiǎng)，中國作協(xié)第二屆全國優(yōu)秀兒童文學(xué)獎(jiǎng)?！读种性乱埂帆@中國作協(xié)第三屆全國優(yōu)秀兒童文學(xué)獎(jiǎng)。1992年獲國際安徒生獎(jiǎng)提名。
在書中，我最喜歡母親的紅金魚這個(gè)故事，這是以。
日記。
的形式表現(xiàn)出來的，在這里運(yùn)用了好多修辭手法，可以讀出魚是有靈性的，也可以讀出媽媽對(duì)魚的愛，在書中他寫道，魚一看媽媽身患重病，就快快的吃食惹媽媽開心，母親已經(jīng)病的住進(jìn)醫(yī)院，嘴里還說要給魚換水，這是值得我們學(xué)習(xí)的。
每時(shí)每刻，自己心中總在思考著一個(gè)問題：讀書能給自己帶來什么?人們總會(huì)說會(huì)有助提高素養(yǎng)，提升整個(gè)人的氣質(zhì)，有助于你理解人生，發(fā)現(xiàn)生活的種種美感。我絕對(duì)不敢否認(rèn)它的這種作用，或許我也正在享受著讀書帶來的這種好處，但我還是要思考，因?yàn)槲倚枰约喊l(fā)現(xiàn)的答案。
過去，無數(shù)優(yōu)秀人物用自己的成長(zhǎng)經(jīng)歷作了驗(yàn)證。今天，100多個(gè)國家以“讓世界每個(gè)角落的每一個(gè)人都能讀到書”的現(xiàn)實(shí)選擇作了回答。
從“開卷有益”的古訓(xùn)到“讀萬卷書，行萬里路”的勸勉，從“熱愛書吧，這是知識(shí)的源泉”的激情召喚到“書是人類發(fā)出最美妙聲音”的深情吟唱，人們相信，一切時(shí)代的精華盡在書中，書籍是人類共同的精神財(cái)富，是人類進(jìn)步的階梯。
讀書豐富人生。讀書不能改變?nèi)松拈L(zhǎng)度，但可以拓展人生的寬度。人生在世，除了物質(zhì)生活之外，還應(yīng)有自己的精神生活，而這往往是從讀書開始的。一本好書，就象一艘航船帶我們從狹隘的地方，駛向生活的廣闊海洋，延展生命的有限疆域?！吧餂]有書籍，就好像沒有陽光;智慧里沒有書籍，就好象鳥兒沒有翅膀”。書籍是哺育心靈的母乳、鑄造靈魂的工具、啟迪智慧的鑰匙。讀書，使我們的精神不再貧乏，生命不再貧弱，人生不再孤獨(dú)，讓我們成為有信念、達(dá)情理、知榮辱的人。
讀書改變?nèi)松?。閱讀對(duì)人的成長(zhǎng)影響至巨，一本好書往往能改變?nèi)说囊簧?。“腹有詩書氣自華”，一個(gè)人的精神成長(zhǎng)，與他的閱讀息息相關(guān);一個(gè)民族的精神境界，在很大程度上取決于全民族的閱讀水平。誰在看書，看哪些書，決定了一個(gè)民族的精神氣質(zhì)，反映了一個(gè)社會(huì)的精神面貌，影響著這個(gè)國家的未來走向?！叭巳舨蛔x書，則塵俗生其間，觀鏡則面目可憎，對(duì)人則語言無味”。一個(gè)不愛讀書的社會(huì)是人文精神缺失的社會(huì)，一個(gè)不愿讀書的民族，是創(chuàng)造力貧乏的民族。崇尚讀書，才能讓民族的發(fā)展保持生命的活力。
讀書鑄就一個(gè)國家的文化根基。國家的富強(qiáng)和騰飛必然要以知識(shí)凝聚力量，而讀書是知識(shí)的重要來源。在知識(shí)經(jīng)濟(jì)社會(huì)，讀書是創(chuàng)造力和活力的起點(diǎn)，是文化底蘊(yùn)的基石。一個(gè)國家是否有廣泛的大眾閱讀，是否有樂于讀書的社會(huì)風(fēng)尚，決定了國民能否主動(dòng)吸收各種文化的營養(yǎng)，在潛移默化的滋養(yǎng)中，提升國民素質(zhì)，營造文明氛圍，發(fā)展先進(jìn)文化。
中華民族之所以成為禮儀之邦，一個(gè)重要原因，在于我們是一個(gè)熱愛學(xué)習(xí)、勤奮讀書的民族。今天，建設(shè)創(chuàng)新型國家和學(xué)習(xí)型社會(huì)的時(shí)代任務(wù)，比以往任何時(shí)候都需要營造一個(gè)書香濃郁的社會(huì)。時(shí)代變化了，信息傳播方式多樣了，生活節(jié)奏加快了，但讀書作為人類獲得知識(shí)的重要手段、閱讀作為推進(jìn)社會(huì)發(fā)展的力量是不可取代的。面對(duì)我國有讀書習(xí)慣的人只有5、閱讀率持續(xù)下降的現(xiàn)狀，我們需要重新喚起讀書激情，親近圖書，全民閱讀，讓我們的社會(huì)少一點(diǎn)煙酒味，多一點(diǎn)書卷氣，少一些浮躁，多一些書香，讓讀書成為我們的時(shí)代風(fēng)尚。
讀書吧!在我們生活的每一天。
傾聽兒童讀書心得篇十
“傾聽馬賽克讀書”是一種新穎的讀書方式，通過互相分享自己的讀書感受來增加對(duì)書本的理解和感悟，從而達(dá)到更好的學(xué)習(xí)效果。我最近參加了一次傾聽馬賽克讀書的活動(dòng)，深感受益匪淺，于是想寫一篇文章來總結(jié)體會(huì)。
第二段：交流的力量。
讀書是一件孤獨(dú)的事情，我們只有一個(gè)人安靜地坐著，往往難以發(fā)現(xiàn)自己的不足之處以及對(duì)書中內(nèi)容的深刻理解。而傾聽馬賽克讀書則打破了這種孤獨(dú)，讓我們成為一個(gè)集體，共同閱讀、思考、交流。在這樣的過程中，我們可以幫助別人理解書中的內(nèi)容，同時(shí)也能夠從別人的解讀中獲益。
第三段：多元思考的角度。
在傾聽馬賽克讀書的過程中，會(huì)有很多不同的人闡述各自的觀點(diǎn)。這些觀點(diǎn)可能來自不同的閱讀背景、生活經(jīng)歷和文化背景，因此都有其獨(dú)特的視角和理解方式。我們學(xué)會(huì)了從多元的角度看待同一問題，換位思考，甚至有時(shí)會(huì)發(fā)現(xiàn)自己的想法被完全顛覆。這個(gè)過程既充滿挑戰(zhàn)，又極富啟迪性。
第四段：提高學(xué)習(xí)的效率。
傾聽馬賽克讀書在提高學(xué)習(xí)效率方面也是很有用的。在這個(gè)過程中，我們不僅考慮到了自己的閱讀體驗(yàn)，更廣泛地探討了文本的多種可能性。因此，我們不僅更好地領(lǐng)會(huì)了書中的內(nèi)容，更具備了對(duì)這些內(nèi)容深入思考的能力。這種方法不僅適用于文學(xué)作品，同樣適用于各種其他類型的書籍。
第五段：結(jié)論。
在大家的分享中，我們發(fā)現(xiàn)了讀書的奧妙和力量，并且掌握了更好的閱讀技巧。通過傾聽馬賽克讀書的過程，我們學(xué)到了如何在交流中提高思維效率，如何看待問題的不同角度，如何增進(jìn)與人的互動(dòng)與交流。這是一個(gè)極好的讀書經(jīng)驗(yàn)，也是一個(gè)難忘的人際交往體驗(yàn)。我們相信，傾聽馬賽克讀書是一種有用的學(xué)習(xí)之路，或許能幫助更多的人找到更好的學(xué)習(xí)方法。
傾聽兒童讀書心得篇十一
在如今新課程改革中，數(shù)學(xué)課堂教學(xué)更多的是要求學(xué)生在課堂上的主體性地位，有效的教學(xué)活動(dòng)是學(xué)生學(xué)與教師教的統(tǒng)一，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教師應(yīng)該充分激發(fā)學(xué)生的興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，引發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)思考，鼓勵(lì)學(xué)生的創(chuàng)造性思維，從而讓學(xué)生在數(shù)學(xué)上得到更好的發(fā)展。佐藤學(xué)先生在《靜悄悄的革命》一書的第一章正好也提到了“主體性”。書中寫道教學(xué)是由“學(xué)生”、“教師”、“教材”、“學(xué)習(xí)環(huán)境”四個(gè)要素構(gòu)成，而在這四個(gè)要素中，更多的傾向可以說都集中在“學(xué)生”這一要素上，特別是重視學(xué)生的“需要、愿望、態(tài)度”的“新學(xué)力觀”提倡之后，學(xué)生自主地設(shè)定課題、主動(dòng)探索、自己解決問題的“自我學(xué)習(xí)”形式等，均被樹立為理想的教學(xué)形態(tài)。但是只針對(duì)上述四要素中的“學(xué)生”這一要素，這是一種將學(xué)生的“主體性”絕對(duì)化的傾向，現(xiàn)在所有的教學(xué)中幾乎都能看到這一傾向。
但是今后的教學(xué)則應(yīng)當(dāng)從大一統(tǒng)的傳授型方式蛻變出來，以學(xué)生的個(gè)性化學(xué)習(xí)為軸心向著活動(dòng)的、合作的、反思的學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變。因?yàn)閿?shù)學(xué)教學(xué)必須建立在還原學(xué)生的“主體性”、克服“主體性”神話的基礎(chǔ)上，在籠罩著“主體性”神話的教學(xué)中，盡管學(xué)生不斷地應(yīng)答“是的”“是的”，表面上看起來非常活躍而實(shí)際上學(xué)生學(xué)習(xí)內(nèi)容雜亂、學(xué)習(xí)的質(zhì)量低下，教育被表面化，陷入了淺薄與貧乏。因此佐藤學(xué)先生明確提出了“應(yīng)當(dāng)追求的不是‘發(fā)言熱鬧的教室’，而是‘用心傾聽的教室’”。
回想自己平時(shí)上課，總是不斷鼓勵(lì)學(xué)生積極發(fā)言，而不管他們的.回答是否是經(jīng)過思考后的答案，只想讓更多學(xué)生來發(fā)言，形成一種熱鬧的課堂。然而這種學(xué)生發(fā)言熱烈的課堂才能突出學(xué)生的“主體性”地位，差不多成了我們錯(cuò)誤的共識(shí)。我們應(yīng)該知道，有時(shí)傾聽會(huì)比發(fā)言更重要，我們往往以學(xué)生的發(fā)言為中心來了解他們的想法而不認(rèn)真對(duì)待“傾聽”，特別是對(duì)那些不加思考就亂回答的學(xué)生更是應(yīng)該要先懂得認(rèn)真傾聽。其實(shí)學(xué)生懂得傾聽后，對(duì)于其發(fā)言有很好的促進(jìn)作用，因?yàn)樵谡J(rèn)真傾聽完同學(xué)的回答后，學(xué)生會(huì)再經(jīng)過進(jìn)一步的思考，重新整合出更好的答案來，從而促進(jìn)學(xué)生更好更精彩的發(fā)言。
傾聽兒童讀書心得篇十二
世界銷售記錄保持著喬。吉拉德說過，“我更愿做一個(gè)富于反應(yīng)的傾聽者。措辭并不克不及銷售，傾聽卻能夠”。由此可見，傾聽精神能更多的處理生活中的一些矛盾。書中談到傾聽是一門邊思考邊留意的藝術(shù)，是對(duì)傳送來的消息的完全理解，而不是簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的聽別人講話。很多人一提到溝通就是認(rèn)為要長(zhǎng)于講話，其實(shí)退職場(chǎng)里面溝通既包羅如何頒發(fā)本人的看法也包羅怎樣傾聽別人看法。
郭士頓博士的《只需傾聽》告訴我控制優(yōu)良的傾聽能力并不難。他把30余年的臨床經(jīng)驗(yàn)與商界及生活中的溝通問題結(jié)合起來，用簡(jiǎn)單易懂的言語和大量實(shí)在的案例為我們透徹地闡發(fā)傾聽的奧妙。
在通向更優(yōu)良的傾聽、關(guān)愛、指點(diǎn)和成績(jī)感的路途中，《只需傾聽》是不成或缺的指點(diǎn)手冊(cè)?！吨恍鑳A聽》，將人們?cè)跍贤ㄖ泻雎缘囊幻嬲宫F(xiàn)給大家，看過之后才會(huì)醒悟，本來傾聽在整個(gè)溝通的過程中是如此的主要。
溝通不只僅是把話說出來罷了，而是要讓對(duì)方聽進(jìn)去。郭士頓為溝通賦予了全新的意義。他將這些道理總結(jié)成9條核心法則、12個(gè)簡(jiǎn)易溝通竅門，并教我們?nèi)绾慰焖偬幹?種常見棘手問題……在多種溝通的教程中，一向以言語的闡述和方法為重點(diǎn)，雖然也有提及溝通的必需條件之一是傾聽，但側(cè)重點(diǎn)不在此。
如果有一天你在與別人交換時(shí)，能把對(duì)方的“不是”變成“是”，那么意味著你的溝通技巧又上了一個(gè)臺(tái)階。
傾聽兒童讀書心得篇十三
讀完了《傾聽生命》這本書，我學(xué)會(huì)了如何傾聽生命，我更加深層次地了解了生命的意義。
說到生命的意義，我想起了尼古拉?奧斯特洛夫斯基在《鋼鐵是怎樣煉成的》中所說的話：“人最寶貴的是生命。生命每個(gè)人只有一次。人的一生應(yīng)當(dāng)這樣度過：當(dāng)回憶往事的時(shí)候，他不會(huì)因?yàn)樘摱饶耆A而悔恨，也不會(huì)因?yàn)槁德禑o為而羞愧；在臨死的時(shí)候，他能夠說：‘我的`整個(gè)生命和全部精力，都已經(jīng)獻(xiàn)給了世界上最壯麗的事業(yè)――為人類的解放而斗爭(zhēng)。’人應(yīng)當(dāng)趕緊地、充分地生活，因?yàn)橐馔獾募膊』虮瘧K的事故隨時(shí)都可以突然結(jié)束他的生命?！?/p>
是的，生命只有一次，它是脆弱、短暫的，是一張“單程票”，但它同時(shí)也是堅(jiān)強(qiáng)、永恒的。生命的意義在于靈魂，在于做回自己，在于堅(jiān)強(qiáng)地活下去，生命是可以創(chuàng)造奇跡的！
生命的意義在于靈魂。如果生命是一棵大樹，那么生命的意義就是給大自然多增添一些綠色和一縷清新；如果生命是一塊石頭，那么生命的意義就是給人們留下一點(diǎn)點(diǎn)回憶和喜悅；如果生命是一滴清水，那么生命的意義就是讓大家感受到一絲清涼；如果我們代表著生命，那么我們的使命就是無私奉獻(xiàn)，讓他人的生活更加充實(shí)、美好，哪怕只是一點(diǎn)點(diǎn)，靈魂也會(huì)得到安慰，感到充實(shí)、美好。
生命的意義在于做回自己。在五彩斑斕的世界里，有鉆石，有翡翠，有瑪瑙，有水晶，紅的火紅，黃的金黃，白的雪白，綠的碧綠……而我是什么？我只是一塊再普通不過的鵝卵石，對(duì)，沒錯(cuò)，我就是喜歡做一塊普通的石頭，遠(yuǎn)離人們的視線，悠閑自在。人生最大的敵人是自己，只有戰(zhàn)勝自己，才能做回自己。為什么非要和別人一樣呢？每個(gè)人都是獨(dú)特的，真正地享受自己――大自然的奇跡，才是最明智的選擇。
如何傾聽生命，把握好自己的生命？正如書中所說的：“你不能決定生命的長(zhǎng)度，但你可以控制它的寬度；你不能左右天氣，但你可以改變心情；你不能改變?nèi)菝?，但你可以展現(xiàn)笑容；你不能控制他人，但你可以掌握自己；你不能預(yù)知明天，但你可以利用今天；你不能樣樣順利，但你可以事事盡力。”做個(gè)樂觀主義者，先生存下去，才能在世界上無私奉獻(xiàn)，然后做你自己，你的生命就會(huì)充滿意義！
傾聽兒童讀書心得篇十四
今天，我親愛的媽媽送我一本書，名叫《傾聽生命》。我剛拿過書來就迫不及待的看了起來。當(dāng)我看到第一個(gè)故事的時(shí)候，我被它打動(dòng)了，于是一口氣把它讀完了，這本書給我?guī)砹藘?nèi)心的震撼。仿佛讓我身臨其境。
讀完了這本書，我就像聆聽了一次生命對(duì)我的述說，讓我在故事中體驗(yàn)了生命的諦，讓我懂得了生命的脆弱和可貴。人的生命只有一次，我們的生命都是爸爸媽媽給的，我們珍惜生命就是對(duì)他們的尊重，也是對(duì)自已發(fā)生的無限自信、樂觀，認(rèn)識(shí)這七彩的世界。
學(xué)會(huì)享受生命，讓人生活得精彩。它也讓我明白了在生活中，不管是遇到了困難還是挫折，不要輕易放棄，人只有不斷的經(jīng)歷磨礪，才會(huì)變得更堅(jiān)強(qiáng)。對(duì)于我們學(xué)生而言，在學(xué)習(xí)中，不可能每次都取得優(yōu)異成績(jī)，但只要上課認(rèn)真聽講，只要不自暴自棄，分析失敗原因，總能取得最后的勝利。人總是與苦難同行，就如西科斯基，也許命運(yùn)只給你一雙傾斜的手，但是只要心中有夢(mèng)，那雙手也能成為最有力量的翅膀。讓我們一起向他學(xué)習(xí)堅(jiān)持不懈吧！
傾聽兒童讀書心得篇十五
讀了傾聽生命這本書，我發(fā)現(xiàn)，生命是多么的堅(jiān)強(qiáng)。
說說一位母親的故事吧。一位母親，自己不僅患了肝蛭，還懷了孕，當(dāng)他的肝蛭好了以后，沒到三個(gè)月，她又住進(jìn)了醫(yī)院，這次她是懷孕。
這個(gè)母親生了一個(gè)男孩，身長(zhǎng)43厘米，體重兩公斤。孩子太弱了只好靠呼吸器來維持生命。當(dāng)初，母親并不知道，但她吵著要看孩子。見到孩子身上插著許多的氣管。他撫摸著孩子的小腳丫，突然間，奇跡發(fā)生了，一直昏迷不醒的孩子竟在母親的溫柔撫摸下第一次張開了眼睛。
生命在我們平時(shí)看來是多么堅(jiān)強(qiáng)，但是當(dāng)我們遇到一點(diǎn)事情就會(huì)看到，生命是多么的脆弱，可能就在一瞬間，就會(huì)發(fā)現(xiàn)生命是如此的不可一擊，所以，在此希望每個(gè)人都要珍惜自己的生命，珍愛自己和他人的生命，，生命對(duì)每個(gè)人都是很公平的，沒有任何的偏差，生命好比魚和水一樣，一旦魚兒離開了水，它就會(huì)很快的失去生命，生命有很多的理解，世界萬物都是有生命的，萬物都是有靈性的，無論對(duì)于人類還是對(duì)于其他的生命，都是向往美好的生活，生命是美好的象征。
傾聽兒童讀書心得篇十六
讓我們閉上眼睛，一起用心靈感悟生命的訴說――聽，那似有似無的空氣流動(dòng)聲，是蝴蝶在花叢中扇動(dòng)翅膀，翩翩起舞的聲音；它們?cè)诤诎抵袘{借堅(jiān)韌的毅力和對(duì)生命拔節(jié)的渴望忍耐數(shù)目，終于體會(huì)了化繭為蝶的喜悅，它們用微小的身軀演繹了生命的壯麗。
聽，那興奮自豪的鳴叫是海燕搏擊風(fēng)浪的戰(zhàn)歌。它在電閃雷鳴間穿梭，它迎著狂風(fēng)暴雨前行，它以大海般博大的胸懷，容納一切艱難險(xiǎn)阻，它嘲笑海鴨、企鵝的膽小，它是生命力量的象征。
聽，那雄渾的吼叫是群狼在月下的呼喚，它們用長(zhǎng)嗥撕破夜空，呼喚野性，它們?cè)趹已逻呎故旧目褚啊?/p>
聽，那“沙沙”的聲音是樹葉在風(fēng)中的絮語，它們甘于奉獻(xiàn)，以自己的一切造就下一代的輝煌。它們?cè)跉q月更替中默默體現(xiàn)生命的輪回。
……。
聆聽生命，才發(fā)現(xiàn)生命原來如此精彩。而中華民族也正因?yàn)樽詮?qiáng)不息的生命力才存在至今?；厥走^去的歲月，中華民族多實(shí)多難，但我們從未服輸，我們?cè)R心協(xié)力，痛擊日寇，保衛(wèi)中華神圣不可侵犯的領(lǐng)土；，我們更是萬眾一心，眾志成城，抗擊地震……這些，都是中華民族的生命壯歌。
嗚呼！作為中華民族的一分子，我只希望更多的人能學(xué)會(huì)用心傾聽生命、尊重生命，感悟生命。
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