花城版音樂(lè)教案大全（15篇）

教案的編寫(xiě)應(yīng)當(dāng)靈活多樣，體現(xiàn)教師的個(gè)性和創(chuàng)新精神。教師應(yīng)當(dāng)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)差異，以個(gè)性化的方式進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)。看一下這些教案，或許能幫助你更好地理解和掌握教學(xué)設(shè)計(jì)的方法和技巧。

花城版音樂(lè)教案篇一

唱歌《快樂(lè)寶貝》，并進(jìn)行律動(dòng)表演；活動(dòng)：你唱歌我來(lái)和。

聽(tīng)賞歌曲《多來(lái)咪》，進(jìn)一步鞏固對(duì)音符doremi的識(shí)記，并在歡快的歌聲中進(jìn)行律動(dòng)表演。

復(fù)習(xí)音符doremi。

1.初聽(tīng)歌曲錄音,教師簡(jiǎn)介歌曲，引導(dǎo)學(xué)生讀一讀歌詞。

2.聽(tīng)歌曲（教師演唱或錄音）。

3.師生共同演唱歌曲并自由表演。

教師唱第一樂(lè)段，學(xué)生分為七組分別演唱doremifasollasi七個(gè)音。銜接處全體演唱。

1.教師講解《快樂(lè)寶貝》的故事情節(jié)。

2.討論表演《快樂(lè)寶貝》片特點(diǎn)，可以分為：歌唱組、表演組、伴奏組、制作頭飾組等，由學(xué)生自由選擇小組。

3.進(jìn)行音樂(lè)表演。

你唱歌我來(lái)和。

同學(xué)們這節(jié)課有什么收獲？

花城版音樂(lè)教案篇二

聽(tīng)賞歌曲《哆來(lái)咪》，進(jìn)一步鞏固對(duì)音符doremi的識(shí)記，并在歡快的歌聲中進(jìn)行律動(dòng)表演。

二、教學(xué)過(guò)程。

（一）復(fù)習(xí)音符doremi。

（二）聽(tīng)賞歌曲《多來(lái)咪》。

1、初聽(tīng)歌曲錄音，教師簡(jiǎn)介歌曲，引導(dǎo)學(xué)生讀一讀歌詞。

2、聽(tīng)歌曲。

3、師生共同演唱歌曲并自由表演。

三、音樂(lè)表演《多來(lái)咪》。

1、教師講解《音樂(lè)之聲》的故事情節(jié)。

2、討論表演《多來(lái)咪》片斷。

3、進(jìn)行音樂(lè)表演。

四、自我評(píng)價(jià)。

同學(xué)們這節(jié)課有什么收獲？

花城版音樂(lè)教案篇三

學(xué)習(xí)歌曲《放馬山歌》；音樂(lè)知識(shí)：延長(zhǎng)音。

1、有表情地演唱歌曲《放馬山歌》。

2、歌表演《放馬山歌》。

一、激趣導(dǎo)入。

1、請(qǐng)同學(xué)們看看書(shū)上的插圖，說(shuō)一說(shuō)圖上有哪些少數(shù)民族小朋友。

2、你還知道那些少數(shù)民族？

二、范唱。

1、教師范唱：

教師簡(jiǎn)介這些少數(shù)民族生活的地區(qū)及音樂(lè)風(fēng)格（學(xué)生知道也可請(qǐng)同學(xué)們自己介紹）。

2、錄音范唱：請(qǐng)同學(xué)們重點(diǎn)感受歌曲歡快的情緒。

三、學(xué)唱歌曲。

1、教師提示歌曲演唱順序。

2、教師反復(fù)播放范唱錄音（２－３遍），讓學(xué)生用聽(tīng)唱法學(xué)習(xí)歌曲。

3、教師分句教唱歌曲。

4、提示八分休止符的“演唱”。

四、啟發(fā)學(xué)生有感情、有語(yǔ)氣的演唱歌曲。

五、啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)遍動(dòng)作表現(xiàn)歌曲。

六、音樂(lè)知識(shí)：延長(zhǎng)音。

七、自我評(píng)價(jià)。

花城版音樂(lè)教案篇四

一、教學(xué)內(nèi)容：

3、表演《新年好》。

4、聆聽(tīng)《平安夜》。

二、教學(xué)總目標(biāo)：

1、通過(guò)聽(tīng)《平安夜》、《小拜年》感受不同的音樂(lè)情緒。

2、通過(guò)唱《新年好》、《龍咚鏘》感受中外小朋友過(guò)新年的不同音樂(lè)情趣。并通過(guò)紅綢舞、秧歌舞的學(xué)習(xí)，表現(xiàn)過(guò)年的愉快心情。

3、認(rèn)識(shí)民族打擊樂(lè)器鑼、鼓、镲，能掌握其演奏姿勢(shì)，探索其演奏方法。并能為歌曲伴奏。

4、能編創(chuàng)簡(jiǎn)單節(jié)奏、送新賀年卡的小游戲。

三、教材分析：

1、器樂(lè)曲《小拜年》。

器樂(lè)曲《小拜年》是根據(jù)同名吉林民歌改編的。歌曲4/4拍，f羽調(diào)式。他的節(jié)奏緊湊，變化比較多，旋律活潑歡快，抑揚(yáng)有致。由于歌曲后半拍起唱，帶有東北地方戲曲“小帽”的特點(diǎn)，唱著邊歌邊舞，或扇子或手絹，別具一格。使學(xué)生感受嗩吶、鑼鼓等民族器樂(lè)所渲染的歡樂(lè)氣氛及濃郁的東北民間音調(diào)。

2、合唱《平安夜》。

《平安夜》由奧地利作曲家格立伯作曲。

歌曲為b大調(diào)，6/8拍，六樂(lè)句組成的一段體結(jié)構(gòu)。歌曲的旋律波浪起伏，節(jié)奏悠緩舒展。一、二樂(lè)句歌唱性極強(qiáng)，三、四樂(lè)句重復(fù)帶有敘述性，隨既出現(xiàn)歌曲高潮樂(lè)句，旋律在較高音區(qū)進(jìn)行，格外明朗，似心潮澎湃激蕩。高潮后回旋，旋律一路下行平穩(wěn)地落在主音“do”上，舒展平和的結(jié)束了全曲。旋律完美地抒發(fā)了作者的內(nèi)心對(duì)和平幸福的追求，帶給人們祥和與安寧。

四、教學(xué)重點(diǎn)：

五、教學(xué)難點(diǎn)：

六、教學(xué)時(shí)間：二課時(shí)。

第一課時(shí)。

教學(xué)目標(biāo)：

1、掌握節(jié)奏，并能用各種音樂(lè)形式表現(xiàn)出來(lái)。

2、通過(guò)演唱歌曲《龍咚鏹》，感受過(guò)新年熱鬧的音樂(lè)情景，表現(xiàn)過(guò)新年的愉快心情。

教學(xué)過(guò)程：

一、師生問(wèn)好。

二、表演歌曲《龍咚鏹》。

1、聽(tīng)錄音。你們有什么感受?

2、再聽(tīng)歌曲，說(shuō)一說(shuō)，你從歌曲里聽(tīng)到什么聲音?

3、再仔細(xì)聽(tīng)一聽(tīng)，他們是怎么敲鑼打鼓的?你會(huì)打嗎?

4、看老師指揮敲鑼打鼓。

5、演唱歌曲。

6、過(guò)新年的時(shí)候，除了敲鑼打鼓，還可以什么辦法慶祝?

三、聆聽(tīng)《小拜年》。

1、初聽(tīng)《小拜年》，感受東北民間音樂(lè)的風(fēng)格。

2、想一想冬季里都做些什么游戲啊?

3、復(fù)聽(tīng)樂(lè)曲模仿冬季里你喜歡的游戲。

四、小結(jié)。

第二課時(shí)。

教學(xué)目標(biāo)：

1、聆聽(tīng)《平安夜》，感受歌曲所表達(dá)的寧?kù)o、祥和的情緒。

2、通過(guò)學(xué)唱《新年好》，感受音樂(lè)所表達(dá)的過(guò)新年的祝福。

教學(xué)過(guò)程：

一、師生問(wèn)好。

二、聆聽(tīng)歌曲《平安夜》。

1、初聽(tīng)歌曲，說(shuō)一說(shuō)心里有什么感受。

2、隨音樂(lè)，聽(tīng)老師講述平安夜的小故事。

3、帶著對(duì)歌曲的了解，再聽(tīng)歌曲，感受樂(lè)曲的的音調(diào)，并隨著音樂(lè)輕輕做動(dòng)作。

三、表演歌曲《新年好》。

1、反復(fù)聆聽(tīng)歌曲錄音，感受歌曲的旋律。

2、用自己的方式為歌曲伴奏。

3、熟悉歌詞，跟錄音演唱。

4、自編動(dòng)作表演歌曲。

四、小結(jié)。

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)樂(lè)曲的聆聽(tīng)，感受音樂(lè)的特點(diǎn)，并能自編動(dòng)作。

2、初步了解音的高低，并能結(jié)合生活中的聲音聽(tīng)辨、感受。

教學(xué)重點(diǎn)：聽(tīng)辨、感受、體驗(yàn)。

教學(xué)難點(diǎn)：聽(tīng)辨、感受、體驗(yàn)。

教學(xué)準(zhǔn)備：電子琴、錄音機(jī)。

教學(xué)內(nèi)容及過(guò)程：

一、開(kāi)始部分：

1、聽(tīng)音樂(lè)問(wèn)好、入座!

2、發(fā)生練習(xí)。

3、復(fù)習(xí)歌曲。

二、基本部分：

1.導(dǎo)入。

2.聆聽(tīng)《洗手絹》《大家來(lái)勞動(dòng)》。

3.(1)在完整地聆聽(tīng)感受中熟悉歌曲的音調(diào)。

(2)輕聲隨范唱錄音哼唱旋律。

(3)聽(tīng)著錄音有感情地讀歌詞。

(4)分小組編創(chuàng)動(dòng)作，請(qǐng)小組內(nèi)一名同學(xué)表演，其他同學(xué)有感情地唱歌。

4.音的高低：

(1)教師組合一組汽車(chē)、輪船的音響錄音或琴模仿這些音響，讓學(xué)生聽(tīng)辨、模仿。

(2)讓學(xué)生按課本上的插圖模仿動(dòng)物的叫聲或交通工具發(fā)出的聲音，讓大家聽(tīng)辨、說(shuō)出哪個(gè)音高，哪個(gè)音低。

(3)提示學(xué)生在生活中還有哪些高低不同的聲音，模仿給大家聽(tīng)。

5.運(yùn)動(dòng)：

(4)教師指導(dǎo)學(xué)生為兩組節(jié)奏選擇恰當(dāng)?shù)捻?xiàng)目，填上象聲詞，如射箭：嗖0嗖0，摔跤：嗨—嗨—。分別填寫(xiě)在方框里。

(5)分聲部拍一拍，再三聲部同時(shí)拍出。

(6)分聲部讀一讀，再三聲不同時(shí)讀出。

(7)分小組進(jìn)行，看那一組選擇的象聲詞合適，讀出的效果好。

三、結(jié)束部分：

小結(jié)。

花城版音樂(lè)教案篇五

教學(xué)內(nèi)容：

歌曲《我今天上學(xué)嘍》。

填詞活動(dòng)《雄雞喔喔》、《跳踢踏》。

教學(xué)目標(biāo)：

1、感受和體驗(yàn)明快的歌曲節(jié)奏與情緒，張揚(yáng)孩子的個(gè)性，展示他們?cè)谝魳?lè)方面的能力。

2、讓孩子們初步熟悉和喜愛(ài)新的學(xué)校，對(duì)上音樂(lè)課產(chǎn)生興趣，建立我是小學(xué)生的自豪感。

3、培養(yǎng)孩子自我認(rèn)知能力，開(kāi)始學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)自我、認(rèn)識(shí)新同學(xué)和適應(yīng)新環(huán)境，從學(xué)習(xí)心態(tài)上實(shí)現(xiàn)從幼兒園到小學(xué)的轉(zhuǎn)變。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

感受和體驗(yàn)明快的歌曲節(jié)奏與情緒，張揚(yáng)孩子的個(gè)性，展示他們?cè)谝魳?lè)方面的能力是重點(diǎn)也是難點(diǎn)。

教學(xué)準(zhǔn)備：

課件。

教學(xué)時(shí)間：三課時(shí)。

第一課時(shí)。

一、組織教學(xué)。

聽(tīng)曲擊掌。

師生問(wèn)好。

二、組織學(xué)生編排座位。

三、音樂(lè)活動(dòng)。

1、聆聽(tīng)歌曲《今天我上學(xué)嘍》。

和大家一樣有一群小朋友今天第一天上學(xué)，心情可高興了，來(lái)到學(xué)校唱起了快樂(lè)的歌曲。

隨樂(lè)自由律動(dòng)。

2、學(xué)習(xí)音樂(lè)問(wèn)候語(yǔ)及常規(guī)音樂(lè)語(yǔ)。

接著孩子們來(lái)到了專門(mén)上音樂(lè)課的地方：音樂(lè)教室。上音樂(lè)課可以用怎樣的方式問(wèn)好？（啟發(fā)學(xué)生用歌唱或律動(dòng)問(wèn)好）。

聆聽(tīng)翻書(shū)的音樂(lè)、安靜的音樂(lè)、表?yè)P(yáng)的音樂(lè)等，并反復(fù)練習(xí)。

3、師生互相認(rèn)識(shí)，交流感情。（歌曲中的難點(diǎn)節(jié)奏）。

老師很想認(rèn)識(shí)大家，先自我介紹一下：我.叫李老師，我們握握手。

--——————。

誰(shuí)能像老師一樣有節(jié)奏的告示大家你叫什么？

師生互問(wèn)——生生互問(wèn)——請(qǐng)幾對(duì)小伙伴上臺(tái)表演。

四、結(jié)束。

聽(tīng)取出室。

第二課時(shí)。

一、組織教學(xué)。

聽(tīng)曲入室，師生問(wèn)好。

二、音樂(lè)活動(dòng)：想想、玩玩、出新招。

1、課件顯示p3的內(nèi)容。

2、上課鈴敲響了，小朋友們應(yīng)該怎樣做?

3、討論交流。

4、唱一唱、演一演。

三、教學(xué)新歌《我今天上學(xué)嘍》。

1、觀看課件、聆聽(tīng)歌曲。

2、討論：從歌聲中你聽(tīng)出這些孩子第一天上學(xué)的心情如何？（興奮、愉快……）。

同自己的心情比較一下。

上學(xué)第一天你都做了哪些準(zhǔn)備？（新衣服、新書(shū)包……）。

來(lái)到學(xué)校你都看到了什么？（敬愛(ài)的老師、親愛(ài)的同學(xué)、美麗的校園……）。

3、學(xué)習(xí)歌詞。

配樂(lè)按歌曲的節(jié)奏朗讀歌詞。

各組比賽背歌詞。

4、跟隨錄音唱詞兩遍。

5、演唱活動(dòng)：金話筒（話筒對(duì)準(zhǔn)誰(shuí)，誰(shuí)演唱）。

師生交替合作演唱、生生合作演唱。

四、創(chuàng)作活動(dòng)。

1、根據(jù)歌詞，創(chuàng)編動(dòng)作。

2、形式：小組比賽，那組編的動(dòng)作創(chuàng)作的優(yōu)美即可獎(jiǎng)勵(lì)。

3、選出最美的動(dòng)作，由小老師帶領(lǐng)全體學(xué)生邊唱邊演。

五、表演。

1、自信獨(dú)唱。

2、集體評(píng)議。

六、結(jié)束。

聽(tīng)曲出室。

第三課時(shí)。

一、組織教學(xué)。

聽(tīng)曲入室，師聲問(wèn)好。

二、音樂(lè)活動(dòng)。

1、填詞活動(dòng)：雄雞喔喔。

早上起床，雄雞唱歌了。

跟隨老師朗讀歌詞。

試一試，用你學(xué)會(huì)的歌曲《我今天上學(xué)嘍》填唱新歌詞。

請(qǐng)?zhí)畹煤玫暮⒆赢?dāng)小老師。

2、復(fù)習(xí)歌曲《我今天上學(xué)嘍》。

雄雞催我們?cè)缙?，別遲到。我們背著書(shū)包唱著歌兒上學(xué)吧！復(fù)習(xí)歌曲《我今天上學(xué)嘍》。

4、律動(dòng)：跳踢踏。

來(lái)到了學(xué)校，音樂(lè)老師請(qǐng)大家跳踢踏舞。沒(méi)有音樂(lè)怎么辦？跟隨老師朗讀歌詞《跳踢踏》。

填新歌詞。

邊唱邊跳。（即興隨意跳踢踏）。

鼓勵(lì)孩子上臺(tái)展示。

評(píng)議、鼓勵(lì)。

三、結(jié)束。

聽(tīng)曲出室。

教學(xué)后記：

第二課去同學(xué)家。

教學(xué)內(nèi)容：

1、律動(dòng)：去同學(xué)家。

2、了解音的長(zhǎng)短。

3、認(rèn)識(shí)打擊樂(lè)：三角鐵、木魚(yú)。

4、小小音樂(lè)?。喝ネ瑢W(xué)家。

教學(xué)目標(biāo)：

1、培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)聽(tīng)覺(jué)意識(shí)，初步建立音有長(zhǎng)短的概念。

2、能用三角鐵和木魚(yú)參與音樂(lè)活動(dòng)，用體態(tài)動(dòng)作感受和表現(xiàn)音樂(lè)的變化。

3、初步培養(yǎng)學(xué)生人際交往的智能，懂得建立同學(xué)友誼；培養(yǎng)熱愛(ài)同學(xué)的感情。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

讓學(xué)生在輕松活潑的音樂(lè)中去體驗(yàn)、感受和表達(dá)“去同學(xué)家”的愉快心情是重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生相互合作的能力，建立自信心是難點(diǎn)。

教學(xué)準(zhǔn)備：

三角鐵、木魚(yú)、課件。

教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)。

第一課時(shí)。

一、組織教學(xué)。

聽(tīng)曲入室，師生問(wèn)好！

二、感受音的長(zhǎng)短。

1、認(rèn)識(shí)三角鐵、木魚(yú)。

說(shuō)一說(shuō)（外形特點(diǎn)）。

聽(tīng)一聽(tīng)（音色特點(diǎn)）。

敲一敲（摸索多種演奏方法）。

2、對(duì)比敲擊三角鐵、木魚(yú)的聲音的長(zhǎng)短。

討論用哪件樂(lè)器敲。。合適？

討論用哪件樂(lè)器敲（波浪線）合適？

3、生活中哪些動(dòng)物的叫聲長(zhǎng)哪些短？（課件）。

模仿并討論。

4、你能用嘴發(fā)出長(zhǎng)和短的音嗎？

自由模仿，同桌討論。

三、游戲《考考小耳朵》。

聆聽(tīng)樂(lè)曲聽(tīng)到像。。的音響時(shí)，做敲門(mén)的動(dòng)作。

當(dāng)聽(tīng)到音樂(lè)中有像（波浪線）的音響時(shí)，與一位同學(xué)握手。

四、律動(dòng)《去同學(xué)家》。

1、討論：去同學(xué)家的路上會(huì)怎么表演？

到同學(xué)家時(shí)要敲門(mén)，見(jiàn)到同學(xué)很高興怎么表演？

2、創(chuàng)設(shè)情境，全班同學(xué)隨音樂(lè)的情緒自由律動(dòng)。

3、師生合作律動(dòng)。

4、鼓勵(lì)自信的孩子上臺(tái)表演。

5、評(píng)議。

五、結(jié)束。

聽(tīng)曲出室。

第二課時(shí)。

一、組織教學(xué)。

聽(tīng)曲入室，師生問(wèn)好。

二、小小音樂(lè)劇《去同學(xué)家》。

1、導(dǎo)入。

故事：放學(xué)后，同學(xué)小明、小瑛高高興興的去馬璇璇家玩。

聆聽(tīng)音樂(lè)片段1、2、3，辨別哪段音樂(lè)表現(xiàn)場(chǎng)景、敲門(mén)、問(wèn)好。

2、請(qǐng)三名同學(xué)示范。

3、自由組合，設(shè)計(jì)動(dòng)作。

4、聽(tīng)音樂(lè)自由表演。

5、變換形式再游戲。

全班圍成圈，請(qǐng)幾位同學(xué)扮小主人。當(dāng)《場(chǎng)景音樂(lè)》起，有節(jié)奏的自由慢跑到圈上，各自請(qǐng)出兩位同學(xué)做搭檔。《問(wèn)候音樂(lè)》可自己創(chuàng)作。如：你好、請(qǐng)坐、請(qǐng)進(jìn)等等。

6、音樂(lè)劇反復(fù)進(jìn)行。

7、集體評(píng)議，選出表現(xiàn)出色的孩子及配合默契的小組。

三、復(fù)習(xí)歌曲《我今天上學(xué)嘍》。

四、結(jié)束。

在歌聲中出教室。

教學(xué)后記：

第三課愛(ài)我的家。

教學(xué)內(nèi)容：

1、歌曲《溫暖的家》。

2、歌曲《爺爺過(guò)生日》。

3、歌曲《雁群飛》。

4、感受音樂(lè)的抒情及歡快。

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)學(xué)唱充滿情感的《溫暖的家》和《雁群飛》歌曲，體會(huì)家的溫情。在欣賞美的歌曲旋律中感受親情的可貴。

2、通過(guò)學(xué)唱歌曲《爺爺過(guò)生日》，懂得尊重長(zhǎng)輩，培養(yǎng)學(xué)生的認(rèn)知能力，想象自己可為溫暖的家和家人做些什么。

3、能用自然好聽(tīng)的聲音演唱歌曲。要求背唱其中一首，并用體態(tài)和聲音去體驗(yàn)抒情與活潑兩種不同情緒的歌曲。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

欣賞美的歌曲旋律感受親情的可貴，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)正確演唱方法的聽(tīng)辨和模唱是重點(diǎn)也是難點(diǎn)。

教學(xué)準(zhǔn)備：課件。

教學(xué)時(shí)間：三課時(shí)。

第一課時(shí)。

一、組織教學(xué)。

聽(tīng)曲入室，師生問(wèn)好。

二、教學(xué)新歌《溫暖的家》。

1、導(dǎo)入。

談話：最愛(ài)你的人是誰(shuí)？講一些這方面的故事，讓大家分享。（輕聲播放此曲）。

我們都有們暖的家，和愛(ài)咱們的父母親，今天學(xué)習(xí)一首新歌來(lái)表達(dá)對(duì)父母的愛(ài)。

2、聆聽(tīng)范唱，體會(huì)歌曲的基本情緒。

3、根據(jù)歌曲的情緒及歌詞含義為歌起名字。（溫暖的家、甜蜜的家、我的家……）。

4、跟錄音輕聲唱曲兩遍。

5、播放伴奏演唱后指出不足并改正。

6、引導(dǎo)用輕柔的聲音表現(xiàn)家的溫暖、親情的可貴。

7、鼓勵(lì)自信上臺(tái)獨(dú)唱。

8、集體評(píng)議。

三、創(chuàng)作活動(dòng)。

為全曲創(chuàng)編幾個(gè)動(dòng)作。

自由創(chuàng)作——各組比賽（那一組的動(dòng)作最美、最多）。

邊做自己喜歡的動(dòng)作邊演唱。

四、討論。

爸爸媽媽最愛(ài)你，你又能為他們做些什么呢？

你是否記得父母的生日?曾為親愛(ài)的爸爸媽媽過(guò)生日嗎？

以后你將怎樣做來(lái)報(bào)答父母的養(yǎng)育之恩？

五、作業(yè)。

1、把歌曲《溫暖的家》獻(xiàn)給爸爸媽媽，并請(qǐng)父母寫(xiě)上評(píng)語(yǔ)。

2、填一填爸爸他*的生日，并記住它。

3、把全家充滿溫情的照片貼在p10。

六、結(jié)束。

聽(tīng)曲出室。

第二課時(shí)。

一、組織教學(xué)。

聽(tīng)曲入室，師生問(wèn)好。

二、學(xué)習(xí)新歌《爺爺過(guò)生日》。

1、導(dǎo)入。（課件）。

看這個(gè)小姑娘溫暖的家中發(fā)生了什么事情？（為爺爺過(guò)生日）。

2、聆聽(tīng)《爺爺過(guò)生日》。

3、討論問(wèn)題。

1、同歌曲《溫暖的家》進(jìn)行情緒上的對(duì)比。

4、再聽(tīng)全曲，思考：除了小姑娘還有那些人？

5、再聽(tīng)全曲，思考：小姑娘在爺爺過(guò)生日時(shí)送了什么？（蛋糕、生日歌）。

6、為了表示祝賀，我們也參與他們的生日party吧。

聆聽(tīng)并擊掌，用掌聲伴奏。

創(chuàng)作活動(dòng)：這樣擊掌不夠熱鬧，誰(shuí)能?chē)L試用拍手和跺腳的方法創(chuàng)作更好聽(tīng)的節(jié)奏為全曲伴奏。

7、咱們也為爺爺獻(xiàn)歌一曲。

8、聽(tīng)唱學(xué)曲至熟練。

9、練唱游戲：金話筒。

三、創(chuàng)作活動(dòng)——改編歌詞。

你還想為誰(shuí)過(guò)生日？你將送給她什么？放到歌里唱出來(lái)。

四、結(jié)束。

聽(tīng)曲出室。

第三課時(shí)。

一、組織教學(xué)。

聽(tīng)曲入室，師生問(wèn)好。

二、教學(xué)新歌《雁群飛》。

1、導(dǎo)入。

（出示大雁的圖片）這是什么？想得到嗎？

他們也有一個(gè)溫暖的家，每當(dāng)天氣變涼的時(shí)候大雁們就一家人整齊的排成一字或人字飛到南方過(guò)冬，一路上相親相愛(ài)、互相幫助不分離。

2、創(chuàng)作活動(dòng)。（啟發(fā)不同飛的動(dòng)作，在活動(dòng)中輕聲播放歌曲）。

大雁怎樣飛?自由創(chuàng)作。

用自己的動(dòng)作隨樂(lè)律動(dòng)。

3、音樂(lè)游戲：聆聽(tīng)音樂(lè)，用手勢(shì)劃出旋律線。

4、聽(tīng)唱歌曲至熟練。

5、練唱游戲：金話筒。

三、小組活動(dòng)。

在組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下扮演大雁一家人，創(chuàng)設(shè)情景演一演。

各組隨樂(lè)表演。

集體評(píng)議。

四、結(jié)束。聽(tīng)曲出室。

教學(xué)后記：

第四課國(guó)旗飄飄。

教學(xué)內(nèi)容：

一、歌曲國(guó)旗飄飄。

二、欣賞中華人民共和國(guó)國(guó)歌。

三、歌曲小列兵。

四、律動(dòng)小列兵。

教學(xué)目標(biāo)。

一、能聯(lián)系學(xué)相升國(guó)旗的場(chǎng)景，讓學(xué)生懂得國(guó)旗、國(guó)歌是祖國(guó)的象征，能用崇敬的心情聆聽(tīng)《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》。

二、教育學(xué)生從小懂得國(guó)旗的意義，能充滿感情的演唱歌曲《國(guó)旗國(guó)旗真美麗》，培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)國(guó)旗、愛(ài)祖國(guó)的感情。

三、學(xué)生能用自然好聽(tīng)的聲音演唱歌曲《小列兵》，初步感受和體驗(yàn)音樂(lè)中的快與慢、強(qiáng)與弱。認(rèn)識(shí)xxx兩種長(zhǎng)短不同的節(jié)奏，并主動(dòng)參與創(chuàng)編的游戲活動(dòng)。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。

能充滿感情的演唱歌曲《國(guó)旗國(guó)旗真美麗》培養(yǎng)愛(ài)祖國(guó)的感情是重點(diǎn)；主動(dòng)參與律動(dòng)表演是難點(diǎn)。

教學(xué)準(zhǔn)備。

課件、國(guó)旗、白云、五星、陽(yáng)光等圖片。

教學(xué)時(shí)間：三課時(shí)。

第一課時(shí)。

一、組織教學(xué)。

聽(tīng)曲入室，師生問(wèn)好。

精彩三分鐘：律動(dòng)《找朋友》。

二、節(jié)奏練習(xí)。

小火車(chē)開(kāi)起來(lái)，我們出發(fā)了。

三、引入新課。欣賞《國(guó)歌》。

1、放音樂(lè)欣賞，再以提問(wèn)的方式啟發(fā)學(xué)生。

2、組織學(xué)生觀看升旗儀式畫(huà)面，并說(shuō)一說(shuō)這是你會(huì)怎么做。（引導(dǎo)學(xué)生懂得升國(guó)旗適應(yīng)肅立，經(jīng)對(duì)利或注目禮，神情專注二莊重）。

3、交流：除了周一升國(guó)旗外，你還看到過(guò)什么時(shí)候、什么場(chǎng)合升國(guó)旗？

天安門(mén)前每天升旗節(jié)日升旗。

重大體育比賽中獲金牌時(shí)升旗。

4、播放升國(guó)旗的情景錄像，感受莊嚴(yán)與自豪感。

5、再一次欣賞《國(guó)歌》，起立、敬禮！看指揮歌唱。

三、游戲。

聽(tīng)音樂(lè)按強(qiáng)、弱、快、慢梁同學(xué)對(duì)左拍手和點(diǎn)手。

四、唱歌曲《國(guó)旗國(guó)旗真美麗》。

1、以提問(wèn)的方式來(lái)了解國(guó)旗的含義。欣賞學(xué)生美術(shù)作品。

同學(xué)們，當(dāng)我們的國(guó)旗在空中高高飄揚(yáng)時(shí)，我們都覺(jué)得他很美，那你們知道他美在哪？

（形狀、顏色、組成、含義）。

2、欣賞歌曲。

3、請(qǐng)已會(huì)唱的學(xué)生當(dāng)小教師。

4、處理歌曲，音量適中，音與音之間要唱得連貫，后兩句要更為親切、自然。

五、創(chuàng)編探究活動(dòng)。

1、老師為每一位孩子準(zhǔn)備了一份神秘禮物，想知道在哪兒?jiǎn)幔?/p>

2、尋禮物。

3、引導(dǎo)學(xué)生作國(guó)旗。

4、引導(dǎo)學(xué)生用手中的樂(lè)器為歌曲找伴奏型。

5、引導(dǎo)學(xué)生親手制作一面國(guó)旗。

6、利用手中的道具創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作進(jìn)行表演。

7、分組表演。

8、集體表演。

9、評(píng)價(jià)。

六、作業(yè)。相關(guān)延伸畫(huà)一畫(huà)。

第二課時(shí)。

一、組織教學(xué)。

聽(tīng)曲入室，師生問(wèn)好。

精彩三分鐘：律動(dòng)《找朋友》。

二、唱歌曲《小列兵》。

1、導(dǎo)入。

課件出示：鼓號(hào)隊(duì)的有關(guān)畫(huà)面。

2、節(jié)奏游戲。

鼓手的演奏姿勢(shì)邊敲邊念節(jié)奏：

咚咚咚咚咚咚咚咚咚xxxx|xxxx|x0||。

3、聆聽(tīng)新歌《小列兵》。

聽(tīng)，我們的鼓號(hào)聲把鼓號(hào)隊(duì)吸引來(lái)了。

4、討論：從歌曲中你聽(tīng)出鼓號(hào)隊(duì)中的成員們精神怎樣？（神氣、精神、自豪......）。

5、聆聽(tīng)。

我們用鼓聲輕輕的伴奏。

生邊聽(tīng)邊敲擊節(jié)奏游戲中鼓手的節(jié)奏。

6、唱一唱。

聆聽(tīng)輕聲唱，主要要求唱準(zhǔn)確。

7、合作唱。師生合作生生合作組與組合作。

8、再唱一唱。

要求有感情演唱，表現(xiàn)出神氣、自豪的情緒。

三、結(jié)束。聽(tīng)曲出室。

第三課時(shí)。

一、組織教學(xué)。

聽(tīng)曲入室，師生問(wèn)好。

精彩三分鐘：律動(dòng)《找朋友》。

二、音樂(lè)活動(dòng)。

1、齊唱歌曲《小列兵》。

2、創(chuàng)作活動(dòng)——出新招。

請(qǐng)學(xué)生用不同的拍擊方法來(lái)演奏同一節(jié)奏型：xx|xxx|xxxx|xxx|用你出的新招為歌曲伴奏。

3、即興填詞活動(dòng)。

我們把歌詞改一改、唱一唱。

教師示范、啟發(fā)：我是小鴨子，我是小鴨子，唱起歌來(lái)嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎。

我是小琴手，我是小琴手，拉起琴來(lái)拉拉拉……..生自由創(chuàng)作并唱一唱。表演自己的創(chuàng)作。評(píng)議。

4、律動(dòng)活動(dòng)《小列兵》。隨音樂(lè)走步：音樂(lè)快——快走；音樂(lè)慢——慢走；音樂(lè)強(qiáng)——大步走；音樂(lè)弱小步走。反復(fù)練習(xí)。

三、作業(yè)。

把新歌《小列兵》有感情的唱給父母聽(tīng)。

四、結(jié)束。聽(tīng)曲出室。

第五課動(dòng)物世界。

（一）教學(xué)內(nèi)容。

歌曲在農(nóng)場(chǎng)里聲勢(shì)游戲填詞活動(dòng)。

教學(xué)目標(biāo)。

一、從音樂(lè)中感受動(dòng)物可愛(ài)的形象，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然，并懂得動(dòng)物是人類的好朋友。

二、能從動(dòng)物的叫聲中體驗(yàn)到“x”“xx”“x—”三種長(zhǎng)短不同的節(jié)奏；在聆聽(tīng)音樂(lè)時(shí)，嘗試用動(dòng)作表達(dá)自己想象中的動(dòng)物形象。

三、初步建立音的高低概念，能用自然親切的聲音演唱歌曲；要求選擇其中一首背唱；能學(xué)會(huì)用手扳和蛙筒為歌曲演唱伴奏。

四、能聽(tīng)辨出小提琴、大提琴和圓號(hào)的音色；用動(dòng)作表達(dá)三種樂(lè)器所表現(xiàn)的動(dòng)物形象。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。

從音樂(lè)中感受動(dòng)物可愛(ài)的形象，并能積極參與表現(xiàn)音樂(lè)是重點(diǎn)；能從動(dòng)物的叫聲中體驗(yàn)到三種長(zhǎng)短不同的節(jié)奏是難點(diǎn)。

教學(xué)準(zhǔn)備。

課件、手板、蛙鳴筒、頭飾。

教學(xué)時(shí)間：四課時(shí)。

教學(xué)過(guò)程。

第一課時(shí)。

一、組織教學(xué)。

聽(tīng)曲入室，師生問(wèn)好。

精彩三分鐘：律動(dòng)《我快樂(lè)》。

二、導(dǎo)入。

（播放背景音樂(lè)《在農(nóng)場(chǎng)里》，師生共同設(shè)計(jì)農(nóng)場(chǎng)情景。）。

1、這節(jié)課我們要去參觀音樂(lè)里的農(nóng)場(chǎng)。

2、啟發(fā)學(xué)生的想象，由師生共同先用語(yǔ)言描繪一個(gè)農(nóng)場(chǎng)。

3、教師用彩筆把大家共同議論的植物、房子、河流等畫(huà)出框架，并請(qǐng)學(xué)生把動(dòng)物卡片貼上黑板。

三、游戲。

1、從大家設(shè)計(jì)的虛擬農(nóng)場(chǎng)里，觀察有沒(méi)有自己喜歡的動(dòng)物。

2、學(xué)學(xué)你最喜歡的小動(dòng)物的叫聲。

3、引導(dǎo)選擇小雞、小狗、小貓的叫聲作比較。

4、進(jìn)行三種聲音的聲勢(shì)練習(xí)。分組練習(xí)——合練。

注意看老師手勢(shì)、聽(tīng)其他族的聲音。

四、學(xué)唱歌曲《在農(nóng)場(chǎng)里》。

1、生模仿動(dòng)物的叫聲：師唱前半句，生接后半句。

2、在動(dòng)物形象的啟發(fā)下，讓學(xué)生邊模仿動(dòng)物特征動(dòng)作邊隨錄音模唱。

3、全班分配角色演唱。

4、隨伴奏齊唱。

5、創(chuàng)作活動(dòng)：把自己喜歡的動(dòng)物編入歌里唱一唱。

6、編得好的歌詞集體唱一唱。

五、作業(yè)。

把自己創(chuàng)作的歌唱給家人聽(tīng)。

六、結(jié)束。聽(tīng)曲出室。

第二課時(shí)。

一、組織教學(xué)。

聽(tīng)曲入室，師生問(wèn)好。

精彩三分鐘：律動(dòng)《我快樂(lè)》。

二、導(dǎo)入。

探索手板、蛙鳴筒的聲音。

1、分發(fā)樂(lè)器各組一套。

2、組內(nèi)自由探索，說(shuō)說(shuō)像什么聲音？可以怎樣敲擊？

三、學(xué)習(xí)新歌《青蛙合唱》。

1、聆聽(tīng)歌曲，思考：歌里有幾只青蛙在歌唱？

2、再聆聽(tīng)，思考：小青蛙唱歌的聲音是怎樣的？老青蛙唱歌的聲音是怎樣的？

3、討論：你怎樣選擇用手扳和蛙鳴筒表現(xiàn)《青蛙合唱》的聲音？

4、聆聽(tīng)，一、二組孩子學(xué)校青蛙的樣子，三、四組孩子學(xué)老青蛙的樣子，跟著錄音在青蛙叫聲處模仿。同時(shí)配上手扳和蛙鳴筒的效果。

5、聆聽(tīng)，引導(dǎo)學(xué)生隨樂(lè)用粗細(xì)兩種不同的音色模仿歌曲中小青蛙和老青蛙歌唱的聲音。

6、嘗試著用手臂動(dòng)作感知歌曲中音的高低走向。

7、說(shuō)說(shuō)生活中音的高低現(xiàn)象。

8、合作演唱歌曲。（分組、師生等）。

9、綜合體驗(yàn)。

歌曲熟悉后，師引導(dǎo)生進(jìn)行分工合作。

請(qǐng)一部分同學(xué)扮演小青蛙和老青蛙，其余同學(xué)演唱歌曲。

10、用手扳和蛙鳴筒伴奏。注意三拍子的節(jié)奏韻律。

四、作業(yè)。

邊拍手邊把新歌《青蛙合唱》唱給父母聽(tīng)。做頭飾：小白兔、兔媽媽、大灰狼。

五、結(jié)束。聽(tīng)曲出室。

第三課時(shí)。

一、組織教學(xué)。

聽(tīng)曲入室，師生問(wèn)好。

精彩三分鐘：律動(dòng)《我快樂(lè)》。

二、音樂(lè)欣賞《動(dòng)物世界》。

1、故事導(dǎo)入。

森林里正在開(kāi)一個(gè)動(dòng)物聯(lián)歡會(huì)，想知道誰(shuí)的節(jié)目最精彩嗎？這節(jié)課啊，每一位同學(xué)都是評(píng)委，首先上場(chǎng)的是誰(shuí)呢？讓我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)。

2、欣賞和表演音樂(lè)中小鳥(niǎo)的形象。

課件播放，用動(dòng)作告訴我你聽(tīng)到的是什么動(dòng)物？請(qǐng)動(dòng)作獨(dú)特的孩子戴上頭飾上臺(tái)隨樂(lè)表演。集體評(píng)價(jià)。

3、欣賞和表演公雞和母雞的形象。

播放課件。

再聆聽(tīng)，要求：聽(tīng)到母雞報(bào)蛋的叫聲時(shí)，女同學(xué)模仿；聽(tīng)到公雞報(bào)曉的叫聲時(shí)，男同學(xué)模仿。隨樂(lè)律動(dòng)。評(píng)價(jià)、鼓勵(lì)。

4、欣賞和表現(xiàn)音樂(lè)中鴨子形象。欣賞完公雞和母雞的表演，在旁觀看的鴨子們十分著急，竟吵起架來(lái)，聽(tīng)聽(tīng)他們都吵些什么？播放課件。

生按樂(lè)曲的節(jié)奏模仿鴨子拌嘴。評(píng)議。

5、欣賞和表演音樂(lè)中的毛驢形象。

播放那個(gè)毛驢的叫聲，讓學(xué)生聽(tīng)辨后學(xué)一學(xué)。評(píng)議。

從毛驢可愛(ài)的音樂(lè)形象，展開(kāi)保護(hù)象動(dòng)物的討論。

三、結(jié)束。聽(tīng)曲出室。

第四課時(shí)。

一、組織教學(xué)。

聽(tīng)曲入室，師生問(wèn)好。

精彩三分鐘：律動(dòng)《我快樂(lè)》。

二、故事導(dǎo)入。

誰(shuí)聽(tīng)過(guò)“小白兔乖乖”的故事？請(qǐng)你講給大家聽(tīng)。師復(fù)述故事，并配上音樂(lè)。

三、聽(tīng)唱歌曲《小白兔乖乖》。

1、播放課件。

2、歌曲是怎樣描述《小白兔乖乖》這個(gè)故事的？

3、再聆聽(tīng)，思考：哪段是狼的聲音？哪段是兔媽媽的聲音？那里是小白兔的聲音？

4、和我們以前唱的哪里不一樣了？錄音機(jī)是怎么唱的？

5、請(qǐng)同學(xué)上臺(tái)表演這三種動(dòng)物。（隨樂(lè)）。

6、分組邊唱邊表演（帶自己做得頭飾）。

7、評(píng)議，那組表演的最投入、最像。

四、欣賞器樂(lè)演奏的《小白兔乖乖》。

1、播放課件。

聽(tīng)辨小提琴、大提琴、圓號(hào)的不同音色。

2、思考：假如你是音樂(lè)家你會(huì)用什么樂(lè)器表現(xiàn)小白兔、兔媽媽、大灰狼？

3、聆聽(tīng)全曲，用動(dòng)作告訴老師你聽(tīng)到誰(shuí)在唱歌了。

4、分組隨樂(lè)表演。

5、集體評(píng)議。

五、結(jié)束。聽(tīng)曲出室。

第六課我是好孩子。

教學(xué)目標(biāo)。

一、對(duì)音的高低進(jìn)一步感知。

二、通過(guò)聽(tīng)覺(jué)感知力度并認(rèn)識(shí)音樂(lè)中強(qiáng)和弱的記號(hào)；能用強(qiáng)弱不同的音量演唱歌曲。

三、選擇打擊樂(lè)器和探索自然音源，參與歌曲《司馬光砸缸》的欣賞和創(chuàng)作過(guò)程，表現(xiàn)司馬光砸缸救人的故事。

四、培養(yǎng)學(xué)生爭(zhēng)做好孩子的自信心，懂得每個(gè)人都應(yīng)爭(zhēng)做聰明、勇敢、誠(chéng)實(shí)、有禮貌的好孩子。

教學(xué)內(nèi)容。

一、歌曲《好孩子要誠(chéng)實(shí)》《小鼓響咚咚》。

二、音的強(qiáng)弱。

三、聆聽(tīng)《是誰(shuí)在敲》、《司馬光砸缸》。

四、創(chuàng)作活動(dòng)為故事歌《司馬光砸缸》配音響。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。

對(duì)音的高低進(jìn)一步感知是重點(diǎn)，選擇打擊樂(lè)和探索自然音源表現(xiàn)歌曲《司馬光砸缸》是難點(diǎn)。

教學(xué)準(zhǔn)備。

課件、打擊樂(lè)、小卡片。

教學(xué)時(shí)間三課時(shí)。

第一課時(shí)。

一、組織教學(xué)。

聽(tīng)曲入室，師生問(wèn)好！

精彩三分鐘：律動(dòng)《大鼓小鼓》。

二、教學(xué)新歌《好孩子要誠(chéng)實(shí)》。

1、導(dǎo)入。

你認(rèn)為好孩子應(yīng)該是怎樣的呢？講故事（歌詞內(nèi)容）。

討論：你如果是歌里的小朋友會(huì)怎么呢？

2、聆聽(tīng)。

歌里的小朋友是怎樣表現(xiàn)的？他做得對(duì)嗎？

3、聆聽(tīng)。

邊聽(tīng)邊隨樂(lè)曲的高低做手勢(shì)。

4、創(chuàng)作活動(dòng)。

根據(jù)歌詞的意思創(chuàng)作動(dòng)作為歌曲伴舞。隨樂(lè)表演，并評(píng)價(jià)。

5、學(xué)唱歌曲。

隨樂(lè)曲節(jié)奏朗讀歌詞。隨課件演唱歌曲。帶唱沒(méi)有唱好的樂(lè)句。師生合作演唱。生生合作演唱。隨伴奏齊唱。

指名上臺(tái)激情演唱。

6、參與表現(xiàn)。

小組配合表演歌曲。自由練習(xí)。各組展示。

三、作業(yè)。

1、做卡片“p”“f”

2、把歌曲《好孩子要誠(chéng)實(shí)》由表情演唱給父母聽(tīng)。

四、結(jié)束。聽(tīng)曲出室。

第二課時(shí)。

一、組織教學(xué)。

聽(tīng)曲入室，師生問(wèn)好。

精彩三分鐘：律動(dòng)《大鼓小鼓》。

二、欣賞《是誰(shuí)在敲》。

1、聆聽(tīng)。

歌曲中是誰(shuí)在敲門(mén)呀？

2、再聆聽(tīng)。

他們敲門(mén)聲有什么不同？怎樣敲門(mén)有禮貌？

3、聆聽(tīng)，找出樂(lè)譜種聲音大是怎樣標(biāo)記的？聲音小是怎樣標(biāo)記的？

4、游戲：聽(tīng)強(qiáng)弱舉卡片。

師擊鼓，生根據(jù)強(qiáng)弱舉卡片，看誰(shuí)的反應(yīng)最快？請(qǐng)一名同學(xué)上臺(tái)擊鼓，繼續(xù)游戲。

5、和同桌分角色表演歌曲。

三、教學(xué)新歌《小鼓響咚咚》。

1、導(dǎo)入。

遇到這種情況應(yīng)該怎么辦？師講述歌詞內(nèi)容，生討論。

2、聆聽(tīng)，選擇拍手伴奏的方法。（二拍子和三拍子的強(qiáng)弱規(guī)律擊掌法）。

3、聆聽(tīng)，隨樂(lè)拍出強(qiáng)弱規(guī)律。

4、邊拍手邊念歌詞。

5、跟錄音輕聲演唱。

6、隨琴輕聲唱詞2遍。

7、合作演唱：師生合作，小組合作。

8、隨伴奏齊唱全曲。

9、討論：這首歌哪一段應(yīng)唱得強(qiáng)一些？哪一段應(yīng)唱得弱些？

10、按新要求演唱。

11、表現(xiàn)歌曲。

分組：自由選擇舞蹈組、演唱組、打擊樂(lè)組。在組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下自由練習(xí)。展示，評(píng)議。

四、結(jié)束。聽(tīng)曲出室。

第三課時(shí)。

一、組織教學(xué)。

聽(tīng)曲入室，師生問(wèn)好。

精彩三分鐘：律動(dòng)《大鼓小鼓》。

二、欣賞歌曲《司馬光砸缸》。

1、認(rèn)識(shí)樂(lè)器雙響筒、鈴鼓、鈸、小鼓?？匆豢?、聽(tīng)一聽(tīng)、玩一玩。

2、聆聽(tīng)《司馬光砸缸》。

尋：按歌曲中故事發(fā)展的不同階段，根據(jù)情緒要求，選擇合適的樂(lè)器和演奏方法為故事的不同情節(jié)配音響。（還可以讓學(xué)生用人聲或其他如紙、筆盒和課桌、椅等音源參與）。

三、復(fù)習(xí)。

表演唱《好孩子要誠(chéng)實(shí)》、《小鼓響咚咚》。

四、結(jié)束。聽(tīng)曲出室。

第八課唱唱、算算教學(xué)目標(biāo)。

一、通過(guò)音樂(lè)與計(jì)算、游戲的活動(dòng)，幫助學(xué)生邏輯智能的發(fā)展。在學(xué)做腦筋急轉(zhuǎn)彎的智力游戲過(guò)程中，進(jìn)行趣味計(jì)算活動(dòng)。

二、培養(yǎng)同學(xué)之間相互合作和協(xié)同表演的能力。

教學(xué)內(nèi)容。

聆聽(tīng)《還有幾只金鳳凰》唱游《十只小豬過(guò)河》。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。

通過(guò)音樂(lè)與計(jì)算、游戲的活動(dòng)，幫助學(xué)生邏輯智能的發(fā)展。在學(xué)做腦筋急轉(zhuǎn)彎的智力游戲過(guò)程中，進(jìn)行趣味計(jì)算活動(dòng)是重點(diǎn)；培養(yǎng)同學(xué)之間相互合作和協(xié)同表演的能力是難點(diǎn)。

教學(xué)準(zhǔn)備課件、頭飾等。

教學(xué)時(shí)間兩課時(shí)。

第一課時(shí)。

一、組織教學(xué)。

聽(tīng)曲入室，師生問(wèn)好。

精彩三分鐘：聽(tīng)曲即興接龍。

二、聆聽(tīng)、表演《還有幾只金鳳凰》。

（一）導(dǎo)入。

1、請(qǐng)同學(xué)們聽(tīng)一首歌，這首歌曲的內(nèi)容，是給我們每一位小朋友出了一道計(jì)算題，大家邊聽(tīng)邊思考答案。

2、師生討論答案。

（二）即興表演。

1、這是一道腦筋急轉(zhuǎn)彎的題，所以答案就不是用一般的計(jì)算方法來(lái)得出。同學(xué)們都很聰明、愛(ài)動(dòng)腦筋，還是得出了正確的答案。接下來(lái)一起把這道有趣的計(jì)算題演一演。

2、集體討論歌曲中有哪些角色？并為角色創(chuàng)作幾個(gè)動(dòng)作。

3、各組隨樂(lè)自由練習(xí)。

4、分發(fā)頭飾各組展示。

5、評(píng)議。

三、作業(yè)。

讓爸爸媽媽算算這道題。

四、結(jié)束。聽(tīng)曲出室。

第二課時(shí)。

一、組織教學(xué)。

聽(tīng)曲入室，師生問(wèn)好。

精彩三分鐘：聽(tīng)曲即興接龍。

二、唱游《十只小豬過(guò)河》。

1、導(dǎo)入。

聰明的小朋友一聽(tīng)就明白粗心的大豬為何數(shù)不清數(shù)的原因了。作曲家為了小朋友別犯同樣的錯(cuò)誤，就編了一首好聽(tīng)的歌，我們一起聽(tīng)聽(tīng)吧！

2、引導(dǎo)學(xué)生用聲勢(shì)和律動(dòng)加入歌曲的聽(tīng)唱過(guò)程。

3、引導(dǎo)學(xué)生模仿小豬可愛(ài)的表情及動(dòng)作聽(tīng)歌曲。

4、以小組為單位，協(xié)商和創(chuàng)編表演動(dòng)作。

5、派代表匯報(bào)自己租的表演方案。

6、師生進(jìn)行評(píng)、論、議，最后確定幾種表演方案。

7、分發(fā)頭飾，自有練習(xí)。

8、各組展示。

9、評(píng)議、鼓勵(lì)。

三、結(jié)束。聽(tīng)曲出室。

第九課冬天的節(jié)日。

教學(xué)目標(biāo)。

一、了解西方圣誕節(jié)和新年的節(jié)日；體驗(yàn)節(jié)日音樂(lè)的美感；感受節(jié)日氣氛；培養(yǎng)人際智能和相互分工合作的能力。

二、能愉快而抒情的演唱和表現(xiàn)歌曲的意境；能在老師的幫助下開(kāi)展自編自演的活動(dòng)，人人參與，開(kāi)個(gè)有趣的班級(jí)圣誕化裝舞會(huì)。

教學(xué)內(nèi)容。

聆聽(tīng)《平安夜》、《鈴兒響叮當(dāng)》歌唱《祝你圣誕快樂(lè)》、《新年好》活動(dòng)“化裝舞會(huì)”

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。

了解西方圣誕節(jié)和新年的節(jié)日；體驗(yàn)節(jié)日音樂(lè)的美感；感受節(jié)日氣氛；培養(yǎng)人際智能和相互分工合作的能力是重點(diǎn)。能愉快而抒情的演唱和表現(xiàn)歌曲的意境；能在老師的幫助下開(kāi)展自編自演的活動(dòng)，人人參與，開(kāi)個(gè)有趣的班級(jí)圣誕化裝舞會(huì)是難點(diǎn)。

教學(xué)準(zhǔn)備。

課件、學(xué)生自制面具等。

教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)。

第一課時(shí)。

一、組織教學(xué)。

聽(tīng)曲入室，師生問(wèn)好。

精彩三分鐘：律動(dòng)《猜猜我是誰(shuí)》。

二、聆聽(tīng)《鈴兒響叮當(dāng)》、《平安夜》。

1、出示課件。

2、小明是“小金鳥(niǎo)童聲合唱團(tuán)”的團(tuán)員，他雖合唱團(tuán)到美國(guó)去訪問(wèn)演出。在飛機(jī)上小明聽(tīng)到了這樣的音樂(lè)。

3、播放《鈴兒響叮當(dāng)》。

4、生隨樂(lè)自由律動(dòng)。

5、說(shuō)說(shuō)這首歌的基本情緒是怎樣的？

6、合唱團(tuán)到美國(guó)的那天是12月24日，正是圣誕節(jié)的前夕。晚上，小明聽(tīng)到了這樣的音樂(lè)。

7、課件播放《平安夜》。

8、生隨樂(lè)律動(dòng)。

9、說(shuō)說(shuō)這首歌的基本情緒是怎樣的？并同前一手比較。

三、聽(tīng)唱歌曲《祝你圣誕快樂(lè)》。

1、第二天，美國(guó)小朋友們迎來(lái)了他們?cè)诟吲d的節(jié)日——圣誕節(jié)。圣誕老人給他們帶來(lái)了禮物，帶來(lái)了歡樂(lè)。小明聽(tīng)到了許多人都在唱下面這首歌。我們也來(lái)學(xué)學(xué)吧。

2、聆聽(tīng)，生隨樂(lè)律動(dòng)。

3、朗讀歌詞。

4、隨樂(lè)輕聲唱詞。

5、師生合作演唱。

6、生生合作演唱。

7、齊唱。

8、創(chuàng)編動(dòng)作。

9、自告奮勇上臺(tái)表演。

四、作業(yè)。

表演唱《祝你圣誕快樂(lè)》，祝家人圣誕快樂(lè)。

在家長(zhǎng)的幫助下，做面具一個(gè)。準(zhǔn)備下節(jié)課的化妝舞會(huì)。

五、結(jié)束。聽(tīng)曲出室。

第二課時(shí)。

一、組織教學(xué)。

聽(tīng)曲入室，師生問(wèn)好。

精彩三分鐘：律動(dòng)《猜猜我是誰(shuí)》。

二、歌曲《新年好》。

1、導(dǎo)入。

有過(guò)了幾天，元旦到了。合唱團(tuán)員與美國(guó)小朋友聯(lián)歡，共慶新的一年到來(lái)。大家唱起了下面這首歌，互問(wèn)新年好。

2、播放課件《新年好》。

3、隨歌曲節(jié)奏朗讀歌詞。

4、跟琴輕聲唱詞。

5、合作演唱。

6、齊唱。

7、創(chuàng)作動(dòng)作表演歌曲。

三、化妝舞會(huì)。

1、聽(tīng)！小明在飛機(jī)上聽(tīng)到的音樂(lè)又響起來(lái)了。噢！原來(lái)這是一首美國(guó)小朋友在圣誕節(jié)和新年時(shí)最喜歡聽(tīng)或唱的歌曲。

2、播放《鈴兒響響叮當(dāng)》，生戴上面具自由舞蹈。

3、小組出節(jié)目。（鼓勵(lì)同學(xué)們以各種形式表演歌曲《祝你圣誕快樂(lè)》和《新年好》）。

4、評(píng)一評(píng)。

四、作業(yè)。

表演唱《新年好》，祝家人新年快樂(lè)。

五、結(jié)束。聽(tīng)曲出室。

第十課教學(xué)目標(biāo)。

一、能用喜悅的心情演唱廣東特色的方言歌曲《行花街》；能在老師的幫助下，主動(dòng)而自信的參與模擬逛花市的自編自演活動(dòng)。

二、學(xué)會(huì)用打擊樂(lè)器鑼、大鼓、鈸和小鼓，感受和表現(xiàn)中國(guó)特色的春節(jié)氣氛；培養(yǎng)自我表演意識(shí)，提高分工合作能力。

教學(xué)內(nèi)容。

聆聽(tīng)《春節(jié)序曲》片段、《東北秧歌舞曲》。歌曲《行花街》活動(dòng)“迎春聯(lián)歡會(huì)”

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。

能用喜悅的心情演唱廣東特色的方言歌曲《行花街》；能在老師的幫助下，主動(dòng)而自信的參與模擬逛花市的自編自演活動(dòng)。

學(xué)會(huì)用打擊樂(lè)器鑼、大鼓、鈸和小鼓，感受和表現(xiàn)中國(guó)特色的春節(jié)氣氛；培養(yǎng)自我表演意識(shí)，提高分工合作能力。是重點(diǎn)也是難點(diǎn)。

教學(xué)準(zhǔn)備。

課件、民族打擊樂(lè)器。

教學(xué)時(shí)間三課時(shí)。

第一課時(shí)。

一、組織教學(xué)。

聽(tīng)曲入室，師生問(wèn)好。

精彩三分鐘：律動(dòng)“拍手跺腳”。

二、聆聽(tīng)《春節(jié)序曲》片段。

1、“小金鳥(niǎo)童聲合唱團(tuán)”結(jié)束了在美國(guó)的訪問(wèn)演出，回到了祖國(guó)。這時(shí)，正趕上我國(guó)人民迎來(lái)了一年一度最喜慶、最熱鬧的佳節(jié)——春節(jié)。在從機(jī)場(chǎng)回家的路上，小名就感受到了濃厚的節(jié)日氣氛。有敲鑼打鼓的，舞獅子的，耍龍燈的；還有那鮮艷美麗的花市……小明還聽(tīng)到了表現(xiàn)春節(jié)火熱氣氛的樂(lè)曲。

2、課件播放《春節(jié)序曲》片段。

3、說(shuō)說(shuō)樂(lè)曲的情緒。

4、隨樂(lè)自由律動(dòng)。

三、歌曲《行花街》。

1、小明回來(lái)了，同學(xué)們都來(lái)看他。大家熱烈地互問(wèn)新年好。之后，他們一起歡樂(lè)的唱起了獨(dú)具廣東特色的方言歌曲《行花街》，并邊歌邊舞起來(lái)。讓我們也學(xué)會(huì)這首歌，與他們一同歡樂(lè)吧！

2、聆聽(tīng)《行花街》。（課件）。

3、說(shuō)說(shuō)歌曲的情緒及特點(diǎn)。

4、請(qǐng)會(huì)粵語(yǔ)的同學(xué)帶領(lǐng)大家朗讀歌詞，并解釋其義。

5、隨錄音輕聲唱歌。

6、合作演唱。

7、齊唱。

四、參與表現(xiàn)。

1、討論如何創(chuàng)設(shè)花街的情景。

2、分組自由編排、設(shè)計(jì)。

3、各組展示。

4、評(píng)一評(píng)。

五、作業(yè)。

把新歌《行花街》獻(xiàn)給家人。

六、結(jié)束。聽(tīng)曲出室。

第二課時(shí)。

一、組織教學(xué)。

聽(tīng)曲入室，師生問(wèn)好。

精彩三分鐘：律動(dòng)“拍手跺腳”。

二、復(fù)習(xí)歌曲《行花街》。

三、聆聽(tīng)《東北秧歌舞曲》。

1、寒假期間，爸爸媽媽還帶小明去東北看望了外公和外婆，在那里度過(guò)了一個(gè)愉快的元宵節(jié)。那里的元宵節(jié)可真熱鬧??！扭秧歌、踩高蹺、耍龍燈、跑旱船，可真讓小明開(kāi)了眼界。尤其是聽(tīng)到那喜慶的秧歌調(diào)。小明情不自禁的也扭起了秧歌。

2、播放課件《東北秧歌舞曲》。

3、說(shuō)說(shuō)聽(tīng)到音樂(lè)你想到了什么？

4、出示民族打擊樂(lè)器：鑼、大鼓、鈸、小鑼。

這些樂(lè)器是我國(guó)特有的民族打擊樂(lè)器。在過(guò)年和其他喜慶的日子里，敲起這些樂(lè)器可熱鬧了。

敲一敲，說(shuō)說(shuō)各樂(lè)器的音色特點(diǎn)。

5、聆聽(tīng)全曲，聽(tīng)到打擊樂(lè)聲就舉手示意。

6、自由律動(dòng)：聽(tīng)取隨屏幕上的孩子扭秧歌。

四、作業(yè)。

向爸爸媽媽介紹今天認(rèn)識(shí)的民族打擊樂(lè)器。每人準(zhǔn)備“迎新春聯(lián)歡會(huì)”的一個(gè)節(jié)目。

五、結(jié)束。聽(tīng)曲出室。

第三課時(shí)。

一、組織教學(xué)。

聽(tīng)曲入室，師生問(wèn)好。

精彩三分鐘：律動(dòng)“拍手跺腳”。

二、音樂(lè)活動(dòng)“我能行”。

1、看畫(huà)憶唱。課件展示。

2、看畫(huà)聽(tīng)音樂(lè)：

把你聽(tīng)到的音樂(lè)的編好，寫(xiě)在適當(dāng)?shù)漠?huà)內(nèi)。

3、敲敲《小列兵》中的鼓點(diǎn)。

5、你能看出下面的線條是哪一首歌曲的第一句嗎？

6、把“f”“p”兩個(gè)記號(hào)寫(xiě)在適當(dāng)?shù)模ǎ﹥?nèi)。

三、迎春聯(lián)歡會(huì)。

1、請(qǐng)出主持人。

2、生自由組織表演，每人要有節(jié)目，可一個(gè)人表演也可幾個(gè)一起表演。

34、、評(píng)一評(píng)。頒獎(jiǎng)。

四、結(jié)束。聽(tīng)曲出室。

花城版音樂(lè)教案篇六

1、運(yùn)用卡通歌曲的交流與表演性活動(dòng)，無(wú)拘無(wú)束地表達(dá)所喜所愛(ài)，拉近一卡通音樂(lè)的距離，建立合作、交流學(xué)習(xí)的意識(shí)。

2、聆聽(tīng)優(yōu)美的音樂(lè)，欣賞卡通樂(lè)園的美景、用聽(tīng)聽(tīng)、唱唱、奏奏、演演等方式，創(chuàng)造性地參與音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)，豐富學(xué)生的音樂(lè)體驗(yàn)。

3、在創(chuàng)設(shè)的情境中，用靈巧的吐字，保持穩(wěn)定的速度來(lái)演唱歌曲《小朋友的家》，能用動(dòng)作、打擊樂(lè)器、編創(chuàng)的歌詞來(lái)表達(dá)作品的情感。

1、聆聽(tīng)歌曲，有表情的演唱歌曲，并且能編創(chuàng)動(dòng)作表演，填創(chuàng)歌詞。

2、引導(dǎo)學(xué)生勇于參與各項(xiàng)音樂(lè)實(shí)踐，在活動(dòng)中培養(yǎng)活潑、開(kāi)朗、樂(lè)觀的性格和同學(xué)們友好合作的能力。

對(duì)歌曲進(jìn)行創(chuàng)造性的綜合表演。

唱：《小朋友的家》。

一、創(chuàng)設(shè)情境。

1、聽(tīng)音樂(lè)《米老鼠進(jìn)行曲》，用律動(dòng)進(jìn)教室。

師：米老鼠今天帶我們來(lái)到了它的家，你知道是哪里嗎？

2、了解迪斯尼樂(lè)園，進(jìn)行節(jié)奏游戲。

師：你們瞧！進(jìn)迪斯尼樂(lè)園可不容易，哪個(gè)聰明的同學(xué)能敲開(kāi)這個(gè)大門(mén)？

花城版音樂(lè)教案篇七

一、教學(xué)內(nèi)容分析：

本課選自花城版高中音樂(lè)鑒賞教科書(shū)第二單元《音樂(lè)與民族》，第一節(jié)《多彩的華夏之音》之《戲曲篇》第一課時(shí)。我國(guó)的戲曲博大精深、種類繁多，本課將以南音作為主要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，通過(guò)南音欣賞、老師傳唱學(xué)唱、并用親身體驗(yàn)的方式嘗試南音小樂(lè)器演奏，讓學(xué)生開(kāi)心的了解身邊的戲曲，進(jìn)而了解我國(guó)更多的戲曲文化，弘揚(yáng)民族音樂(lè)、鄉(xiāng)土文化，傳承戲曲、曲藝文化。

二、學(xué)生學(xué)習(xí)情況分析：

現(xiàn)在的高中生，由于受流行歌曲的影響較深，對(duì)教材上的歌曲不是很感興趣，特別是戲曲部分更難接受。大部分學(xué)生對(duì)戲曲了解很少，有的甚至很難接受，所以學(xué)習(xí)難度很大。希望通過(guò)身邊熟悉的戲曲引導(dǎo)學(xué)生喜愛(ài)戲曲音樂(lè)，把南音引進(jìn)課堂降低學(xué)習(xí)欣賞戲曲音樂(lè)的難度。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望。

三、設(shè)計(jì)思想：

我對(duì)南音了解較多，擅長(zhǎng)南音演唱、演奏，多次獲得南音比賽金獎(jiǎng)，而且我校以南音為辦學(xué)特色，大家對(duì)南音也相對(duì)比較不會(huì)陌生，所以對(duì)本課我將以南音為主，通過(guò)學(xué)校南音教學(xué)成果展示，老師參加演出、比賽視頻，親身體驗(yàn)有趣的南音演唱、小樂(lè)器演奏等，通過(guò)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步了解戲曲文化，讓學(xué)生充分感受戲曲、曲藝的藝術(shù)魅力，使學(xué)生更加熱愛(ài)民族音樂(lè)、熱愛(ài)戲曲，弘揚(yáng)鄉(xiāng)土文化。

四、教學(xué)目標(biāo)：

1知識(shí)與技能：能初步了解南音基本知識(shí)：流傳地、伴奏樂(lè)器、構(gòu)成等。能夠用方言（閩南語(yǔ)）演唱簡(jiǎn)單的南曲《直入花園》片段，并能親身體驗(yàn)用南音打擊樂(lè)器進(jìn)行伴奏，加深對(duì)南音的了解并感受和體驗(yàn)。

2過(guò)程與方法：

a通過(guò)欣賞學(xué)生南音獲獎(jiǎng)比賽照片，及電視臺(tái)報(bào)道，配上音樂(lè)（南音《三千兩金》）及文字資料切入主題，吸引學(xué)生了解南音的意愿。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)的欲望。

b初步認(rèn)識(shí)南音的基礎(chǔ)知識(shí)，并通過(guò)欣賞老師參加演出、比賽視頻，讓學(xué)生充分感受南音的魅力。

d通過(guò)南音小樂(lè)器親身體驗(yàn)，自主、合作表演，讓學(xué)生喜歡上戲曲藝術(shù)。在快樂(lè)的學(xué)習(xí)中期待下一節(jié)課。

3情感態(tài)度與價(jià)值觀：

通過(guò)方言演唱了解南音的咬字、吐字等發(fā)生方法的特別之處、演奏南音小樂(lè)器，讓學(xué)生在快樂(lè)的學(xué)習(xí)中熱愛(ài)民族音樂(lè)、熱愛(ài)戲曲文化。通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生能喜愛(ài)戲曲藝術(shù)，喜歡民族音樂(lè)，并愿意參與戲曲鑒賞中的評(píng)論與評(píng)價(jià)活動(dòng)。能對(duì)不同地方特色的戲曲做出評(píng)價(jià)，進(jìn)一步繼承弘揚(yáng)、傳承民族音樂(lè)。

五、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生愿意并喜歡聆聽(tīng)和觀看、學(xué)習(xí)戲曲音樂(lè)，并參與創(chuàng)造性實(shí)踐活動(dòng)。

教學(xué)難點(diǎn)：能用閩南方言南音演唱、并能用南音小樂(lè)器演奏《直入花園》，師生互動(dòng)，讓學(xué)生在快樂(lè)和諧的唱奏中感悟南音魅力、戲曲藝術(shù)。培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。

六、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)：

七、教學(xué)小結(jié)與反思：

南音是我比較擅長(zhǎng)熟悉的戲曲劇種，我曾開(kāi)過(guò)市級(jí)南音公開(kāi)課，反思本課，我覺(jué)得本課是較為成功的，其成功之處在于：戲曲本來(lái)是比較難上的一個(gè)課題，我充分發(fā)揮自身特點(diǎn)教唱南音，并通過(guò)快樂(lè)、趣味學(xué)唱南音反被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)，課的最后會(huì)讓學(xué)生舍不得離開(kāi)教室，他們還會(huì)想要學(xué)習(xí)更多的演唱、演奏等，讓學(xué)生不但喜歡音樂(lè)鑒賞課，還喜歡戲曲藝術(shù)，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓他們?cè)谡n堂上能快樂(lè)自主的學(xué)習(xí)，熱愛(ài)民族音樂(lè)。

本課為高中音樂(lè)鑒賞課，我突破常規(guī)教學(xué)，選用了教材之外的內(nèi)容，把身邊的音樂(lè)引進(jìn)課堂，讓學(xué)生更容易接受，并把鑒賞課與演唱演奏相結(jié)合，讓學(xué)生親身體驗(yàn)了戲曲藝術(shù)的魅力，產(chǎn)生學(xué)習(xí)了解戲曲的欲望，改變了原本較為枯燥的單一鑒賞課。讓學(xué)生有了繼續(xù)聆聽(tīng)和關(guān)注戲曲音樂(lè)的愿望。結(jié)合課外預(yù)習(xí)使本單元《音樂(lè)與民族》的學(xué)習(xí)進(jìn)一步拓展回歸主題。

不足之處的設(shè)計(jì)主要是在時(shí)間控制上，南音演唱、演奏學(xué)習(xí)是難點(diǎn)，時(shí)間不好控制，可多設(shè)計(jì)一課時(shí)，讓學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)南音。

總之，通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，希望學(xué)生能喜愛(ài)戲曲藝術(shù)，喜歡民族音樂(lè)，下節(jié)課能愿意參與戲曲鑒賞中的評(píng)論與評(píng)價(jià)活動(dòng)。能對(duì)不同地方特色的戲曲做出評(píng)價(jià)，進(jìn)一步繼承弘揚(yáng)、傳承民族音樂(lè)，那這節(jié)課就是成功的一堂好課了。

花城版音樂(lè)教案篇八

教學(xué)內(nèi)容：

1、學(xué)唱與欣賞歌曲《落雨大》。

2、學(xué)唱《海娃變油娃》。

3、觀看《第十六屆亞運(yùn)會(huì)開(kāi)幕式音像視頻》。

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)欣賞、學(xué)唱《落雨天》《海娃變油娃》，讓學(xué)生熟悉廣東客家山歌的`風(fēng)格特色，感悟鄉(xiāng)音之美，并了解人民的生活帶有濃郁的地方風(fēng)情并啟發(fā)學(xué)生愛(ài)南海、愛(ài)祖國(guó)的情懷。

2、觀看《十六屆亞運(yùn)會(huì)開(kāi)幕式音像視頻》，感受時(shí)代賦予《落雨大》的獨(dú)特魅力。教學(xué)重點(diǎn)：歌曲情緒的掌握，二拍子和三拍子節(jié)拍感的復(fù)習(xí)，后十六音符節(jié)奏型的演唱。

教學(xué)難點(diǎn)：廣東童謠與客家山歌韻味的演唱。

教學(xué)時(shí)間：三課時(shí)。

教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體音樂(lè)軟件、鋼琴。

教學(xué)過(guò)程。

第一課時(shí)。

一、總結(jié)上學(xué)期學(xué)習(xí)的情況。

二、提出新學(xué)期新要求：

課前準(zhǔn)備，課堂上的要求。

三、欣賞《落-1-雨大》。

1、欣賞《落雨大》，談?wù)劼?tīng)的感受？在哪聽(tīng)過(guò)？說(shuō)了什么？

2、老師簡(jiǎn)介在舊社會(huì)，廣東的一些習(xí)俗并學(xué)說(shuō)廣東話比如：穿花鞋，水浸街，上街賣(mài)??

3、看視頻《十六屆亞運(yùn)會(huì)開(kāi)幕式音像視頻》，說(shuō)說(shuō)感想。

老師介紹這首歌曲是十六屆亞運(yùn)會(huì)開(kāi)幕式上的一首歌曲，代表了廣東的地方特色。

四、有時(shí)間學(xué)讀《落雨大》歌詞，各種形式的朗讀。

第二課時(shí)。

一、練聲。

二、玩一下手號(hào)，唱一唱短旋律：121、131、532、161．。

三、學(xué)唱歌曲《落雨大》。

1、聽(tīng)范唱，拍節(jié)拍，感受情緒。

2、lu哼唱。

3、讀詞。

4、唱詞。

5、加律動(dòng)，邊做邊唱。

6、分組演唱，各種形式的表演唱。

四、總結(jié)、下課。

教學(xué)反思：

第三課時(shí)。

一、練聲。

二、復(fù)習(xí)歌曲《落雨大》。

三、學(xué)唱歌曲《海娃變油娃》。

1、聽(tīng)范唱：說(shuō)說(shuō)感受。

2、復(fù)習(xí)2拍子的節(jié)拍感，再聽(tīng)范唱，這首是2拍子嗎？有何不同？

3、學(xué)習(xí)三拍子的節(jié)拍感，再聽(tīng)范唱，邊聽(tīng)邊拍。

4、用lu哼唱。

5、讀詞，唱詞。

注意后十六分音符的演唱。

6、模仿石油工人的勞動(dòng)動(dòng)作來(lái)邊唱邊表演。

四、總結(jié)、下課。

教學(xué)反思：

第二課感知音的高低（三）。

教學(xué)內(nèi)容：

1、學(xué)唱歌曲《小鈴鐺》復(fù)習(xí)音樂(lè)手勢(shì)doremila。

2、學(xué)唱歌曲《瑤家兒童愛(ài)唱歌》。

教學(xué)目標(biāo)：

1、讓學(xué)生在不同活動(dòng)、游戲中感受和體驗(yàn)“do、mi、sol、la”音高。通過(guò)學(xué)唱歌曲復(fù)習(xí)鞏固音高，并參與歌舞表演。

2、能用“do、mi、sol、la”三個(gè)音隨意的組合成自己的歌。

教學(xué)重難點(diǎn)：能用“do、mi、sol、la”隨意的組合成自己的歌。

教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體音樂(lè)軟件、鋼琴。

教學(xué)時(shí)間：二課時(shí)。

教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí)。

一、創(chuàng)設(shè)情景。教師穿上瑤族服裝邊唱邊跳。帶同學(xué)走進(jìn)瑤寨。

二、節(jié)奏語(yǔ)言引入。教師請(qǐng)同學(xué)用這樣的步伐跟教師去瑤寨。

××××|。

小朋友嘍。

××××|。

去瑤寨嘍（口念歌詞手拍節(jié)奏。）。

三、看。播放多媒體課件《瑤家兒童愛(ài)唱歌》，請(qǐng)同學(xué)觀看瑤家兒童的歌舞。

四、唱。請(qǐng)同學(xué)一起來(lái)唱《瑤家兒童愛(ài)唱歌》。教師可采用接龍游戲演唱。

五、動(dòng)。熟唱后，播放多媒體課件請(qǐng)同學(xué)模仿瑤族舞步跳起來(lái)。腳步動(dòng)作：左右左跳；右左右跳。

六、憶。啟發(fā)學(xué)生在演唱中想想這首歌由哪些音組成。

奏圖。課件3是由三角鐵組成的節(jié)奏圖。

八、匯報(bào)表演。請(qǐng)同學(xué)演唱自編歌曲。

第二課時(shí)。

一、玩玩、動(dòng)動(dòng)。

玩游戲：請(qǐng)同學(xué)聽(tīng)到這樣的音樂(lè)向上揮手solsolmi|solsolmi|misolsoldo|mimimi|。聽(tīng)到這樣的音樂(lè)向下?lián)]手：domimire|dorela|laredola|dodola|。

二、游戲。

三、學(xué)唱。

《小鈴鐺》。播放課件《小鈴鐺》請(qǐng)同學(xué)跟教師一起唱《小鈴鐺》并輕輕敲擊自制的簡(jiǎn)易鈴鐺。原來(lái)”do、mi、sol”三個(gè)音可以那么好聽(tīng)的歌曲。

四、鞏固知識(shí)。

請(qǐng)同學(xué)熟唱《小鈴鐺》后，教師可以像教唱歌詞一樣教唱唱名，使學(xué)生在有一定音樂(lè)感受的基礎(chǔ)上唱唱名。最后教師可做如下活動(dòng)讓一組同學(xué)邊敲鈴鐺演唱，一組同學(xué)唱唱名，一組同學(xué)打手號(hào)。

七、小結(jié)。

教學(xué)反思：

第三課十個(gè)小印第安人。

教學(xué)內(nèi)容：

唱游歌曲《十個(gè)小印第安人》。

教學(xué)目標(biāo)：

通過(guò)唱游活動(dòng)，融入人文知識(shí)的教學(xué)，讓學(xué)生了解不同的地域、不同的風(fēng)格、不。

同文化的生活環(huán)境。

教學(xué)重難點(diǎn)：感受不同的風(fēng)格、不同文化的生活環(huán)境。

教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)。

教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、鋼琴。

教學(xué)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)、表演。

二、學(xué)唱新歌。

1、游戲引入。

教師提出要求：請(qǐng)同學(xué)們聽(tīng)音樂(lè)自報(bào)編號(hào)進(jìn)課室。

講故事?？凑n件講故事，鼓勵(lì)學(xué)生用簡(jiǎn)單語(yǔ)言描述“十個(gè)印第安小朋友在玩什么游戲”。

2、聽(tīng)唱歌曲。請(qǐng)同學(xué)們哼唱旋律、默唱歌詞，然后跟唱歌詞、學(xué)會(huì)歌曲。

3、背唱歌曲。請(qǐng)同學(xué)們邊做跑跳步，邊背唱歌曲。

4、與人文知識(shí)結(jié)合。介紹印第安民族風(fēng)俗、習(xí)慣、服飾等。

5、創(chuàng)設(shè)情景同學(xué)們用老師準(zhǔn)備好的色彩小紙條化裝成印第安人。

三、即興表演。戴頭飾的十名學(xué)生，隨著歌詞里的數(shù)字一個(gè)個(gè)出場(chǎng)，跳印第安人風(fēng)格的跑跳步，然后，再隨音樂(lè)一個(gè)個(gè)退場(chǎng)，或者一個(gè)個(gè)躲藏起來(lái)。

四、接龍游戲。讓十個(gè)扮演小印第安人的學(xué)生按順序到同學(xué)中找其他人互換頭飾和禮物，圍著篝火多跳幾遍，讓全班同學(xué)都有機(jī)會(huì)扮演小印第安人參與跳舞和活動(dòng)，達(dá)到全班體驗(yàn)音樂(lè)律動(dòng)的效果。

五、小結(jié)。

教學(xué)反思：

第四課律動(dòng)音樂(lè)《向前走》。

教學(xué)內(nèi)容：

律動(dòng)《向前走》學(xué)唱歌曲《向前走》。

教學(xué)目標(biāo)：

花城版音樂(lè)教案篇九

教學(xué)內(nèi)容：

1、《拍手謠》。

2、《唐老伯有個(gè)小農(nóng)場(chǎng)》。

教學(xué)目標(biāo)：

1、根據(jù)兒歌得節(jié)奏，利用自己身體各個(gè)部位，嘗試創(chuàng)編節(jié)奏游戲。

2、準(zhǔn)確合拍地演奏兒歌節(jié)奏，培養(yǎng)節(jié)奏感與對(duì)節(jié)奏得興趣。

第一課時(shí)。

二、復(fù)習(xí)、表演。

三、學(xué)習(xí)歌曲。

1、放音樂(lè)《拍手謠》，師生根據(jù)兒歌節(jié)奏，共同邊拍手邊復(fù)習(xí)兒歌《拍手謠》。

2、鼓勵(lì)幼兒嘗試用手進(jìn)行節(jié)奏與節(jié)拍得練習(xí)。

家，有得獨(dú)自上臺(tái)表演；有得拉著小伙伴一同上臺(tái)表演；還有得組長(zhǎng)帶領(lǐng)全組上臺(tái)一起表演；表演得氣氛空前高漲，教師與同伴得表?yè)P(yáng)，讓每一位學(xué)生都體驗(yàn)到獲得成功后得喜悅。

3、繼續(xù)鼓勵(lì)學(xué)生用身體得其她部位進(jìn)行嘗試。

有得學(xué)生兒用手拍腿；有得幼兒雙腳交替踏；還有得學(xué)生用手打響聲。

4、教師講評(píng)：表?yè)P(yáng)所有學(xué)生得創(chuàng)編行為，激發(fā)她們對(duì)節(jié)奏得繼續(xù)探索。

教師：“孩子們今天瞧到您們把一個(gè)簡(jiǎn)單得兒歌變成這麼好玩得游戲，我覺(jué)得您們可真了不起！我們知道了用自己身體得不同部位可以進(jìn)行節(jié)奏創(chuàng)編游戲，美妙得節(jié)奏就在我們身邊，希望小朋友們能更多得發(fā)現(xiàn)身邊美妙得節(jié)奏。

第二課時(shí)。

教學(xué)目標(biāo)：

1、有表情地演唱歌曲《唐老伯有個(gè)小農(nóng)場(chǎng)》；能模仿歌曲歌詞創(chuàng)編歌詞；邊唱邊表演，并請(qǐng)部分同學(xué)選擇合適得敲擊樂(lè)器嘗試為演唱配伴奏。

2、能在音樂(lè)形象中聽(tīng)辨出雙簧管得音色與圓號(hào)得音色。

3、感受音樂(lè)“快”與“慢”得對(duì)比，能用學(xué)過(guò)打擊樂(lè)器為小歌舞劇創(chuàng)編聲響。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1、通過(guò)音樂(lè)中動(dòng)物得小故事培養(yǎng)學(xué)生對(duì)不同樂(lè)器其音樂(lè)色得感受。

2、從直觀上增添了孩子們對(duì)音樂(lè)得感受與識(shí)別。

3、模擬故事內(nèi)容，進(jìn)行音樂(lè)表演活動(dòng)得。

教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體音樂(lè)軟件、鋼琴。

教學(xué)過(guò)程。

一、瞧瞧。

播放課件《唐老伯有個(gè)小農(nóng)場(chǎng)》,帶學(xué)生參觀唐老伯得小農(nóng)場(chǎng)，在農(nóng)場(chǎng)里瞧到哪些動(dòng)物，它們就是怎樣叫得。

二、聽(tīng)聽(tīng)。

請(qǐng)學(xué)生聽(tīng)聽(tīng)教師在農(nóng)場(chǎng)瞧到得。如，教師可模仿迪士尼樂(lè)園里得唐老鴨音色演唱《唐老伯有個(gè)農(nóng)場(chǎng)》，激發(fā)學(xué)生學(xué)唱得興趣。

三、模唱。

請(qǐng)同學(xué)們模仿教師得演唱音色進(jìn)行學(xué)唱。當(dāng)唱到“這兒吱吱吱，那兒吱吱吱，處處吱吱吱”時(shí)，用“p”得要求唱出各種動(dòng)物得神態(tài)。

四、玩玩。

熟唱歌曲后，請(qǐng)學(xué)生設(shè)計(jì)最有特征得動(dòng)物動(dòng)作，模仿動(dòng)物得叫聲，邊唱。

五、敲敲。

請(qǐng)學(xué)生自選敲擊樂(lè)器為《唐老伯有個(gè)小農(nóng)場(chǎng)》伴奏。示意學(xué)生敲擊得動(dòng)作應(yīng)有重有輕，要按書(shū)中提示得敲擊，并要明確打擊樂(lè)得伴奏地位，學(xué)會(huì)與歌唱得聲音協(xié)調(diào)起來(lái)，不要喧賓奪主。

六、匯報(bào)演出。

全班召開(kāi)農(nóng)場(chǎng)聯(lián)歡會(huì)，一部分同學(xué)拿敲擊樂(lè)器伴奏，一部分同學(xué)扮演各種動(dòng)物。在農(nóng)場(chǎng)里，除了有小雞，小羊，還有小牛，小鴨，小兔，小狗等很多小動(dòng)物。鼓勵(lì)學(xué)生即興編詞邊唱邊表演。教師可讓學(xué)生在反復(fù)多次得音樂(lè)表演中學(xué)會(huì)聆聽(tīng)音樂(lè)，表現(xiàn)音樂(lè)。

花城版音樂(lè)教案篇十

教學(xué)目標(biāo)：

一、通過(guò)歌曲學(xué)習(xí)，了解音樂(lè)家舒伯特得藝術(shù)人生、藝術(shù)魅力及情感世界，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)得興趣，培養(yǎng)終身熱愛(ài)音樂(lè)得情感。

二、指導(dǎo)學(xué)生用柔與、甜美得音色與連貫得方法深情地演唱歌曲，感受歌曲得柔情真摯得愛(ài)，培養(yǎng)熱愛(ài)母親，熱愛(ài)生活得情感。

三、了解《搖籃曲》得曲式結(jié)構(gòu)及這種歌曲體裁形式，體會(huì)它得風(fēng)格特點(diǎn)，感受不同藝術(shù)形式演繹搖籃曲得不同魅力。

教學(xué)重點(diǎn)：

能用歌聲表達(dá)歌曲蘊(yùn)含得情感。

教學(xué)難點(diǎn)：

裝飾音、附點(diǎn)音符得掌握。

教學(xué)過(guò)程：

一、故事引入，走進(jìn)音樂(lè)大師得人生。

1、談母愛(ài)。

師：“世界上最偉大得愛(ài)！―――莫過(guò)于母愛(ài)”“下面我們來(lái)瞧瞧詩(shī)人與畫(huà)家就是如何表現(xiàn)母愛(ài)得。”

2、欣賞有關(guān)搖籃曲得圖片，回憶自己得童年。

3、想象為圖畫(huà)選擇音樂(lè)應(yīng)該就是怎樣得？（速度、力度、情趣）。

3、引出《搖籃曲》這種體裁。

――哄孩子入睡演唱得歌曲叫作搖籃曲。

4、故事一盤(pán)土豆激發(fā)情感，走進(jìn)舒伯特。

師：“下面要聽(tīng)到得歌曲就就是一位偉大音樂(lè)家在菜單上寫(xiě)下得一首搖籃曲，您們想知道就是怎么回事嗎？”

這位偉大得音樂(lè)家就就是―――奧地利譽(yù)為天才作曲家舒伯特。

二、學(xué)習(xí)歌曲《搖籃曲》。

1、欣賞大師作品《搖籃曲》感受情緒、速度、力度。

2、采用聽(tīng)唱法哼唱歌曲，想象入睡得情景。

3、觀察旋律特點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)重復(fù)句，了解曲式結(jié)構(gòu)。

4、難點(diǎn)突破：（采用得方法：體驗(yàn)式）。

a、感受搖籃“搖得得感覺(jué)”對(duì)比不帶附點(diǎn)與帶附點(diǎn)得不同，引導(dǎo)唱好附點(diǎn)節(jié)奏。

b、裝飾音得演唱裝飾音演唱自然、輕聲一帶而過(guò)得感覺(jué)。啟發(fā)學(xué)生邊演邊唱，邊體驗(yàn)！

三、創(chuàng)設(shè)情境，戲劇演繹。

1、即興創(chuàng)作表演母愛(ài)得情境(大膽表現(xiàn))。

2、生生，師生評(píng)價(jià)。

四、釋放情感。

1、學(xué)生對(duì)媽媽說(shuō)一句心里話。

3、千言萬(wàn)語(yǔ)難以表達(dá)我們對(duì)媽媽得感激之情，就讓我們帶著對(duì)媽媽得深深得愛(ài)再一次演唱這首《搖籃曲》結(jié)束。

五、課后延伸——進(jìn)一步走進(jìn)舒伯特得情感世界了解她得內(nèi)心世界，創(chuàng)作靈感等方面。

花城版音樂(lè)教案篇十一

1、歌曲《我今天上學(xué)嘍》。

2、填詞活動(dòng)《雄雞喔喔》、《跳踢踏》教學(xué)目標(biāo)：

1、感受和體驗(yàn)明快的歌曲節(jié)奏與情緒，張揚(yáng)孩子的個(gè)性，展示他們?cè)谝魳?lè)方面的能力。

2、讓孩子們初步熟悉和喜愛(ài)新的學(xué)校，對(duì)上音樂(lè)課產(chǎn)生興趣，建立我是小學(xué)生的自豪感。

3、培養(yǎng)孩子自我認(rèn)知能力，開(kāi)始學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)自我、認(rèn)識(shí)新同學(xué)和適應(yīng)新環(huán)境，從學(xué)習(xí)心態(tài)上實(shí)現(xiàn)從幼兒園到小學(xué)的轉(zhuǎn)變。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

教學(xué)時(shí)間：三課時(shí)第一課時(shí)。

一、組織教學(xué)。聽(tīng)曲擊掌。師生問(wèn)好。

二、組織學(xué)生編排座位。

三、音樂(lè)活動(dòng)。

1、聆聽(tīng)歌曲《今天我上學(xué)嘍》。

和大家一樣有一群小朋友今天第一天上學(xué)，心情可高興了，來(lái)到學(xué)校唱起了快樂(lè)的歌曲。隨樂(lè)自由律動(dòng)。

2、學(xué)習(xí)音樂(lè)問(wèn)候語(yǔ)及常規(guī)音樂(lè)語(yǔ)。

接著孩子們來(lái)到了專門(mén)上音樂(lè)課的地方：音樂(lè)教室。上音樂(lè)課可以用怎樣的方式問(wèn)好？（啟發(fā)學(xué)生用歌唱或律動(dòng)問(wèn)好）。

聆聽(tīng)翻書(shū)的音樂(lè)、安靜的音樂(lè)、表?yè)P(yáng)的音樂(lè)等，并反復(fù)練習(xí)。

四、結(jié)束。聽(tīng)音樂(lè)出室。第二課時(shí)。

一、組織教學(xué)。

聽(tīng)曲入室，師生問(wèn)好。

二、音樂(lè)活動(dòng)：想想、玩玩、出新招。

1、課件顯示p3的內(nèi)容。

2、上課鈴敲響了，小朋友們應(yīng)該怎樣做?

3、討論交流。

4、唱一唱、演一演。

三、教學(xué)新歌《我今天上學(xué)嘍》。

1、觀看課件、聆聽(tīng)歌曲。

2、討論：從歌聲中你聽(tīng)出這些孩子第一天上學(xué)的心情如何？（興奮、愉快??）。

同自己的心情比較一下。

上學(xué)第一天你都做了哪些準(zhǔn)備？（新衣服、新書(shū)包??）。

來(lái)到學(xué)校你都看到了什么？（敬愛(ài)的老師、親愛(ài)的同學(xué)、美麗的校園）。

3、學(xué)習(xí)歌詞。

配樂(lè)按歌曲的節(jié)奏朗讀歌詞。各組比賽背歌詞。

4、跟隨錄音唱詞兩遍。

5、演唱活動(dòng)：金話筒（話筒對(duì)準(zhǔn)誰(shuí)，誰(shuí)演唱）師生交替合作演唱、生生合作演唱。

四、創(chuàng)作活動(dòng)。

1、根據(jù)歌詞，創(chuàng)編動(dòng)作。

2、形式：小組比賽，那組編的動(dòng)作創(chuàng)作的優(yōu)美即可獎(jiǎng)勵(lì)。

3、選出最美的動(dòng)作，由小老師帶領(lǐng)全體學(xué)生邊唱邊演。

五、表演。

1、自信獨(dú)唱。

2、集體評(píng)議。

六、結(jié)束。聽(tīng)曲出室。第三課時(shí)。

一、組織教學(xué)。

聽(tīng)曲入室，師聲問(wèn)好。

二、音樂(lè)活動(dòng)。

1、填詞活動(dòng)：雄雞喔喔。早上起床，雄雞唱歌了。跟隨老師朗讀歌詞。

試一試，用你學(xué)會(huì)的歌曲《我今天上學(xué)嘍》填唱新歌詞。請(qǐng)?zhí)畹煤玫暮⒆赢?dāng)小老師。

2、復(fù)習(xí)歌曲《我今天上學(xué)嘍》。

雄雞催我們?cè)缙穑瑒e遲到。我們背著書(shū)包唱著歌兒上學(xué)吧！復(fù)習(xí)歌曲《我今天上學(xué)嘍》。

4、律動(dòng)：跳踢踏。

來(lái)到了學(xué)校，音樂(lè)老師請(qǐng)大家跳踢踏舞。沒(méi)有音樂(lè)怎么辦？跟隨老師朗讀歌詞《跳踢踏》。填新歌詞。邊唱邊跳。（即興隨意跳踢踏）鼓勵(lì)孩子上臺(tái)展示。評(píng)議、鼓勵(lì)。

三、結(jié)束。聽(tīng)曲出室。第二課去同學(xué)家教學(xué)內(nèi)容：

1、律動(dòng)：去同學(xué)家。

2、了解音的長(zhǎng)短。

3、認(rèn)識(shí)打擊樂(lè)：三角鐵、木魚(yú)。

4、小小音樂(lè)?。喝ネ瑢W(xué)家教學(xué)目標(biāo)：

1、培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)聽(tīng)覺(jué)意識(shí)，初步建立音有長(zhǎng)短的概念。

2、能用三角鐵和木魚(yú)參與音樂(lè)活動(dòng)，用體態(tài)動(dòng)作感受和表現(xiàn)音樂(lè)的變化。

3、初步培養(yǎng)學(xué)生人際交往的智能，懂得建立同學(xué)友誼；培養(yǎng)熱愛(ài)同學(xué)的感情。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

讓學(xué)生在輕松活潑的音樂(lè)中去體驗(yàn)、感受和表達(dá)“去同學(xué)家”的愉快心情是重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生相互合作的能力，建立自信心是難點(diǎn)。教學(xué)準(zhǔn)備：

三角鐵、木魚(yú)、課件。教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)。第一課時(shí)。

一、組織教學(xué)。

聽(tīng)曲入室，師生問(wèn)好！

二、感受音的長(zhǎng)短。

1、認(rèn)識(shí)三角鐵、木魚(yú)。說(shuō)一說(shuō)（外形特點(diǎn)）聽(tīng)一聽(tīng)（音色特點(diǎn)）。

敲一敲（摸索多種演奏方法）。

2、對(duì)比敲擊三角鐵、木魚(yú)的聲音的長(zhǎng)短。討論用哪件樂(lè)器敲合適？

討論用哪件樂(lè)器敲（波浪線）合適？

3、生活中哪些動(dòng)物的叫聲長(zhǎng)哪些短？（課件）模仿并討論。

4、你能用嘴發(fā)出長(zhǎng)和短的音嗎？自由模仿，同桌討論。

三、游戲《考考小耳朵》。聆聽(tīng)樂(lè)曲聽(tīng)到像。。的音響時(shí)，做敲門(mén)的動(dòng)作。

當(dāng)聽(tīng)到音樂(lè)中有像（波浪線）的音響時(shí)，與一位同學(xué)握手。

四、律動(dòng)《去同學(xué)家》。

1、討論：去同學(xué)家的路上會(huì)怎么表演？

到同學(xué)家時(shí)要敲門(mén)，見(jiàn)到同學(xué)很高興怎么表演？

2、創(chuàng)設(shè)情境，全班同學(xué)隨音樂(lè)的情緒自由律動(dòng)。

3、師生合作律動(dòng)。

4、鼓勵(lì)自信的孩子上臺(tái)表演。

5、評(píng)議。

五、結(jié)束。聽(tīng)曲出室。第二課時(shí)。

一、組織教學(xué)。

聽(tīng)曲入室，師生問(wèn)好。

二、小小音樂(lè)劇《去同學(xué)家》。

1、導(dǎo)入。

故事：放學(xué)后，同學(xué)小明、小瑛高高興興的去馬璇璇家玩。聆聽(tīng)音樂(lè)片段1、2、3，辨別哪段音樂(lè)表現(xiàn)場(chǎng)景、敲門(mén)、問(wèn)好。

2、請(qǐng)三名同學(xué)示范。

3、自由組合，設(shè)計(jì)動(dòng)作。

4、聽(tīng)音樂(lè)自由表演。

5、變換形式再游戲。

全班圍成圈，請(qǐng)幾位同學(xué)扮小主人。當(dāng)《場(chǎng)景音樂(lè)》起，有節(jié)奏的自由慢跑到圈上，各自請(qǐng)出兩位同學(xué)做搭檔。《問(wèn)候音樂(lè)》可自己創(chuàng)作。如：你好、請(qǐng)坐、請(qǐng)進(jìn)等等。

6、音樂(lè)劇反復(fù)進(jìn)行。

7、集體評(píng)議，選出表現(xiàn)出色的孩子及配合默契的小組。

三、復(fù)習(xí)歌曲《我今天上學(xué)嘍》。

四、結(jié)束。

在歌聲中出教室。第三課愛(ài)我的家教學(xué)內(nèi)容：

1、歌曲《溫暖的家》。

2、歌曲《爺爺過(guò)生日》。

3、歌曲《雁群飛》。

4、感受音樂(lè)的抒情及歡快。教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)學(xué)唱充滿情感的《溫暖的家》和《雁群飛》歌曲，體會(huì)家的溫情。在欣賞美的歌曲旋律中感受親情的可貴。

2、通過(guò)學(xué)唱歌曲《爺爺過(guò)生日》，懂得尊重長(zhǎng)輩，培養(yǎng)學(xué)生的認(rèn)知能力，想象自己可為溫暖的家和家人做些什么。

3、能用自然好聽(tīng)的聲音演唱歌曲。要求背唱其中一首，并用體態(tài)和聲音去體驗(yàn)抒情與活潑兩種不同情緒的歌曲。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

教學(xué)時(shí)間：三課時(shí)第一課時(shí)。

一、組織教學(xué)。

聽(tīng)曲入室，師生問(wèn)好。

二、教學(xué)新歌《溫暖的家》。

1、導(dǎo)入。

談話：最愛(ài)你的人是誰(shuí)？講一些這方面的故事，讓大家分享。（輕聲播放此曲）我們都有們暖的家，和愛(ài)咱們的父母親，今天學(xué)習(xí)一首新歌來(lái)表達(dá)對(duì)父母的愛(ài)。

2、聆聽(tīng)范唱，體會(huì)歌曲的基本情緒。

3、根據(jù)歌曲的情緒及歌詞含義為歌起名字。（溫暖的家、甜蜜的家、我的家??）。

4、跟錄音輕聲唱曲兩遍。

5、播放伴奏演唱后指出不足并改正。

6、引導(dǎo)用輕柔的聲音表現(xiàn)家的溫暖、親情的可貴。

7、鼓勵(lì)自信上臺(tái)獨(dú)唱。

8、集體評(píng)議。

三、創(chuàng)作活動(dòng)。

為全曲創(chuàng)編幾個(gè)動(dòng)作。

自由創(chuàng)作——各組比賽（那一組的動(dòng)作最美、最多）邊做自己喜歡的動(dòng)作邊演唱。

四、討論。

爸爸媽媽最愛(ài)你，你又能為他們做些什么呢？

五、作業(yè)。

1、把歌曲《溫暖的家》獻(xiàn)給爸爸媽媽，并請(qǐng)父母寫(xiě)上評(píng)語(yǔ)。

2、填一填爸爸他的生日，并記住它。

3、把全家充滿溫情的照片貼在p10。

六、結(jié)束。聽(tīng)曲出室。第二課時(shí)。

一、組織教學(xué)。

聽(tīng)曲入室，師生問(wèn)好。

二、學(xué)習(xí)新歌《爺爺過(guò)生日》。

1、導(dǎo)入。（課件）。

看這個(gè)小姑娘溫暖的家中發(fā)生了什么事情？（為爺爺過(guò)生日）。

2、聆聽(tīng)《爺爺過(guò)生日》。

3、討論問(wèn)題。

1、同歌曲《溫暖的家》進(jìn)行情緒上的對(duì)比。

4、再聽(tīng)全曲，思考：除了小姑娘還有那些人？

5、再聽(tīng)全曲，思考：小姑娘在爺爺過(guò)生日時(shí)送了什么？（蛋糕、生日歌）。

6、為了表示祝賀，我們也參與他們的生日party吧。聆聽(tīng)并擊掌，用掌聲伴奏。創(chuàng)作活動(dòng)：這樣擊掌不夠熱鬧，誰(shuí)能?chē)L試用拍手和跺腳的方法創(chuàng)作更好聽(tīng)的節(jié)奏為全曲伴奏。

7、咱們也為爺爺獻(xiàn)歌一曲。

8、聽(tīng)唱學(xué)曲至熟練。

9、練唱游戲：金話筒。

三、創(chuàng)作活動(dòng)——改編歌詞。

你還想為誰(shuí)過(guò)生日？你將送給她什么？放到歌里唱出來(lái)。

四、結(jié)束。聽(tīng)曲出室。第三課時(shí)。

一、組織教學(xué)。

聽(tīng)曲入室，師生問(wèn)好。

二、教學(xué)新歌《雁群飛》。

1、導(dǎo)入。（出示大雁的圖片）這是什么？想得到嗎？他們也有一個(gè)溫暖的家，每當(dāng)天氣變涼的時(shí)候大雁們就一家人整齊的排成一字或人字飛到南方過(guò)冬，一路上相親相愛(ài)、互相幫助不分離。

2、創(chuàng)作活動(dòng)。（啟發(fā)不同飛的動(dòng)作，在活動(dòng)中輕聲播放歌曲）大雁怎樣飛?自由創(chuàng)作。

用自己的動(dòng)作隨樂(lè)律動(dòng)。

3、音樂(lè)游戲：聆聽(tīng)音樂(lè)，用手勢(shì)劃出旋律線。

4、聽(tīng)唱歌曲至熟練。

5、練唱游戲：金話筒。

三、小組活動(dòng)。

在組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下扮演大雁一家人，創(chuàng)設(shè)情景演一演。各組隨樂(lè)表演。集體評(píng)議。

四、結(jié)束。聽(tīng)曲出室。

花城版音樂(lè)教案篇十二

一、教學(xué)內(nèi)容：

1．感受與鑒賞：《山谷回音真好聽(tīng)》《出發(fā)》《放風(fēng)箏》《放牛放到小河邊》《郊游》。

創(chuàng)造：運(yùn)用強(qiáng)弱力度對(duì)比做“回音”游戲。創(chuàng)編各種春天的聲音并用節(jié)奏來(lái)表現(xiàn)。設(shè)計(jì)力度的變化來(lái)表現(xiàn)歌曲。

4．音樂(lè)與相關(guān)文化：了解民歌的一般特征。

二、教學(xué)總目標(biāo)：

通過(guò)欣賞和學(xué)唱與春天戶外活動(dòng)相關(guān)的音樂(lè)作品，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行音樂(lè)表演和音樂(lè)創(chuàng)造活動(dòng)，培養(yǎng)與大自然的感情，豐富對(duì)音樂(lè)的感受。

三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

1．重點(diǎn)：學(xué)唱歌曲，隨音樂(lè)進(jìn)行表演。

2．難點(diǎn)：用強(qiáng)弱不同的力度演唱歌曲，試唱歌曲唱名。

四、課時(shí)分配：本單元分四課時(shí)完成。

第一課時(shí)。

教學(xué)內(nèi)容：學(xué)唱歌曲《山谷回音真好聽(tīng)》，做回音游戲。教學(xué)目標(biāo)：

1．有表情地演唱歌曲，并按照歌曲要求表現(xiàn)強(qiáng)弱。2．引導(dǎo)學(xué)生積極創(chuàng)編回音游戲。教學(xué)重點(diǎn)：

有表情地演唱歌曲。教學(xué)難點(diǎn)：聲音強(qiáng)弱的體會(huì)。教學(xué)過(guò)程：

（一）聆聽(tīng)歌曲《山谷回音真好聽(tīng)》。

1．引入春天話題。2．引導(dǎo)傾聽(tīng)。

3．師生即興呼喚，模仿回音效果。4．發(fā)聲練習(xí)，用回音體會(huì)聲音的強(qiáng)弱。

（二）重難點(diǎn)解決：

1．師演唱歌曲第二句（難點(diǎn)），生做回音跟唱。2．聽(tīng)唱法學(xué)唱全曲。3．有表情地演唱，分組練習(xí)。

（三）回音游戲。分組：兩組，領(lǐng)頭的學(xué)生可以用以下幾種方式創(chuàng)編聲音，另一組模仿，比一比哪組模仿得像。

1．呼喚。2．。

節(jié)奏。3．。

唱名音高。4．。

旋律片段。5．。

歌曲片段。

討論：游戲還可怎樣進(jìn)行？

（四）評(píng)價(jià)、小結(jié)。各組互評(píng)本節(jié)課表現(xiàn)，師總結(jié)大自然的有趣現(xiàn)象，激勵(lì)探索。

第二課時(shí)。

教學(xué)內(nèi)容：欣賞管弦樂(lè)合奏《出發(fā)》、河北民歌《放風(fēng)箏》。教學(xué)目標(biāo)：

1．聽(tīng)辨并感受樂(lè)曲《出發(fā)》中火車(chē)行駛的節(jié)奏，并隨音樂(lè)律2．。

感受河北民歌《放風(fēng)箏》的情緒，了解歌曲的內(nèi)容和一般特點(diǎn)。3．。

聽(tīng)辨和感受《出發(fā)》與《放風(fēng)箏》在音樂(lè)表現(xiàn)手法和音樂(lè)情緒方面的差異。

4．參與多聲部節(jié)奏組合活動(dòng)：《春天交響曲》。教學(xué)重難點(diǎn)：聽(tīng)辮并感受不同樂(lè)曲的音樂(lè)情緒。教學(xué)過(guò)程：

（一）導(dǎo)入：

1．聽(tīng)音樂(lè)，初步感受《出發(fā)》的節(jié)奏。

2．介紹定音鼓和小鼓對(duì)火車(chē)均勻行駛節(jié)奏的模仿，小號(hào)對(duì)火車(chē)汽笛聲的模仿。3．聽(tīng)音樂(lè)，進(jìn)一步感受樂(lè)曲的情緒。4．隨音樂(lè)哼唱樂(lè)曲的兩個(gè)主題。

（二）聆聽(tīng)《出發(fā)》，隨音樂(lè)律動(dòng)。

1．學(xué)生列隊(duì)，做火車(chē)車(chē)廂狀，隨音樂(lè)有節(jié)奏地律動(dòng)，表現(xiàn)火車(chē)出站、進(jìn)站時(shí)，漸快與漸慢的節(jié)奏變化。2．介紹作曲家和樂(lè)曲創(chuàng)作背景。

（三）聆聽(tīng)《放風(fēng)箏》。

1．初聽(tīng)：鼓勵(lì)學(xué)生從音樂(lè)情緒、風(fēng)格、音樂(lè)表現(xiàn)手法等各個(gè)方面發(fā)表各自不同的見(jiàn)解。

2．細(xì)聽(tīng)歌詞，體會(huì)內(nèi)容：三月——姐妹穿著——放風(fēng)箏——風(fēng)箏飛翔——回家。3．簡(jiǎn)介歌曲的民歌風(fēng)格。4．隨錄音哼唱歌曲。

（四）多聲部節(jié)奏組合活動(dòng)《春天交響曲》。

1.列舉春天里能發(fā)聲的事物，模仿聲音。2.組織學(xué)生對(duì)各種聲音依次模仿和表演。

3．師生共同為這些聲音設(shè)計(jì)節(jié)奏，組織學(xué)生按節(jié)奏念讀。思考討論：哪些聲音該用強(qiáng)力度表現(xiàn)，哪些該用弱力度表現(xiàn)，哪些該漸強(qiáng)，哪些該濺弱。

4.指導(dǎo)學(xué)生多聲部合作，創(chuàng)作一首《春天交響曲》。5．。

拓展延伸：還有哪些聲音可以加入？

（五）評(píng)價(jià)、總結(jié)。

第三課時(shí)。

教學(xué)內(nèi)容：學(xué)唱歌曲《放牛放到小河邊》，認(rèn)識(shí)小節(jié)、小節(jié)線。教學(xué)目標(biāo)：

1．有表情地演唱歌曲《放牛放到小河邊》2．認(rèn)識(shí)小節(jié)、小節(jié)線。教學(xué)重點(diǎn)：（同目標(biāo)1）教學(xué)難點(diǎn)：在歌曲中分辨出小節(jié)線和小節(jié)。教學(xué)過(guò)程：

（一）律動(dòng)《春天交響曲》。

（二）學(xué)唱歌曲：

1．師生共同描繪春天的景象。

2．請(qǐng)學(xué)生讀歌詞，引導(dǎo)區(qū)分歌詞與襯詞，注意襯詞應(yīng)輕讀。3．錄音范唱，學(xué)生隨琴輕聲哼唱。

4．齊唱、獨(dú)唱、小組唱。同學(xué)互相評(píng)價(jià)矯正。

（三）認(rèn)識(shí)小節(jié)線、小節(jié)。

1．引導(dǎo)：以獎(jiǎng)勵(lì)大家一根“甘蔗”的方式，引導(dǎo)認(rèn)識(shí)“節(jié)”。2．介紹：小節(jié)、小節(jié)線。

3．找一找：歌曲中有幾個(gè)小節(jié)、幾條小節(jié)線。4．學(xué)生自選一首歌曲，找出小節(jié)和小節(jié)線。5．討論：設(shè)計(jì)運(yùn)用不同的強(qiáng)弱力度變化，有表情地演唱歌曲。

（四）課堂小結(jié)：談?wù)劚竟?jié)課的感受。

第四課時(shí)。

教學(xué)內(nèi)容：音樂(lè)活動(dòng)《郊游》教學(xué)目標(biāo)：

1．學(xué)唱歌曲《郊游》。2．隨著音樂(lè)表演郊游的情景。教學(xué)重難點(diǎn)：

用悅耳動(dòng)聽(tīng)的歌聲、富有情感的動(dòng)作去體會(huì)和表現(xiàn)音樂(lè)的內(nèi)容。教學(xué)過(guò)程：

（一）音樂(lè)律動(dòng)《春天音樂(lè)會(huì)》。

（二）導(dǎo)入：春天到了，你想去哪里？

（三）學(xué)唱歌曲，《郊游》1．隨錄音做律動(dòng)。2．隨琴輕聲哼唱。

3．找一找、聽(tīng)一聽(tīng)：歌曲中相同的部分。

（四）聽(tīng)音樂(lè)，創(chuàng)編表演。1．自由創(chuàng)編。

2．分組表演，請(qǐng)其他同學(xué)猜出動(dòng)作表演的是什么活動(dòng)。

（五）邊唱邊表演，在相同的旋律部分做相同的動(dòng)作。

（六）小結(jié)：春天暢想。

第二單元。

進(jìn)行曲。

一、教學(xué)內(nèi)容：欣賞：中國(guó)少年先鋒隊(duì)隊(duì)歌。

唱歌：小號(hào)手之歌欣賞：土耳其進(jìn)行曲。

進(jìn)行曲唱歌：米老鼠進(jìn)行曲。

二、單元總目標(biāo)：

1．通過(guò)欣賞和學(xué)唱各種類型的進(jìn)行曲，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣。

2．引導(dǎo)學(xué)生注意音樂(lè)中的不同節(jié)奏，能模仿和分辨。2．隨音樂(lè)走步和做各種動(dòng)作時(shí)能與音樂(lè)協(xié)調(diào)一致。

三、重點(diǎn)與難點(diǎn)：

1．重點(diǎn)：（1）在唱歌和聽(tīng)賞音樂(lè)時(shí)引導(dǎo)學(xué)生注意和理解進(jìn)行曲的特點(diǎn)。（2）在各項(xiàng)音樂(lè)活動(dòng)中，訓(xùn)練學(xué)生動(dòng)作與音樂(lè)的協(xié)調(diào)性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力。3．難點(diǎn)：

（1）《隊(duì)歌》的學(xué)唱。

（2）對(duì)《進(jìn)行曲》中音樂(lè)形象的理解和感受。

四、教具準(zhǔn)備：

1．錄音機(jī)及磁帶、小號(hào)手六個(gè)不同動(dòng)作的插圖。2．課堂打擊樂(lè)器及部分少先隊(duì)鼓號(hào)。

五、課時(shí)安排：本單元分四課時(shí)。

第一課時(shí)。

（一）教學(xué)內(nèi)容：

1．欣賞歌曲《中國(guó)少年先鋒隊(duì)隊(duì)歌》，并能跟著錄音學(xué)唱第一聲部。

2．打擊樂(lè)器練習(xí)，為《出旗》音樂(lè)伴奏。

（二）教學(xué)目標(biāo)：

1．對(duì)《隊(duì)歌》產(chǎn)生親切感，并初步學(xué)唱第一段歌詞。

2．在音樂(lè)活動(dòng)《出旗》表演中做到節(jié)拍統(tǒng)一、配合密切，并具有一定創(chuàng)造性。

（三）教學(xué)重難點(diǎn)：

1．重點(diǎn)：初步感受進(jìn)行曲特征，熟悉《隊(duì)歌》及《出旗》音樂(lè)。2．。

難點(diǎn)：創(chuàng)設(shè)出旗場(chǎng)景，并進(jìn)行鼓譜及《隊(duì)歌》的練習(xí)。

（四）教具：隊(duì)旗、大镲、小軍鼓、大軍鼓、電子琴、光盤(pán)。

（五）教學(xué)過(guò)程：

1．隨音樂(lè)進(jìn)教室：播放《出旗》音樂(lè)，踏步、入座。

欣賞《中國(guó)少年先鋒隊(duì)隊(duì)歌》（1）聆聽(tīng)，感受歌曲的風(fēng)格。

（2）討論：演唱時(shí)怎樣才能表達(dá)少先隊(duì)員的心聲呢？（3）。

輕聲哼唱歌曲。

5、活動(dòng)：創(chuàng)設(shè)情景，再次感受進(jìn)行曲的音樂(lè)風(fēng)格。

模擬入隊(duì)儀式：（1）中隊(duì)長(zhǎng)舉旗，推選幾名小樂(lè)手演奏打擊樂(lè)器，其他同學(xué)模仿打擊樂(lè)器演奏動(dòng)作。（2）四遍《出旗》曲后，站立唱《隊(duì)歌》。（3）反方向做退旗練習(xí)，在《隊(duì)歌》的音樂(lè)聲中進(jìn)行莊嚴(yán)的入隊(duì)儀式。

6．課堂小結(jié)：談本節(jié)課的感受，評(píng)議本節(jié)課的表現(xiàn)，建議課后搜集更多的進(jìn)行曲風(fēng)格作品。

第二課時(shí)。

教學(xué)內(nèi)容：

1、學(xué)唱歌曲《小號(hào)手之歌》。

2、節(jié)奏訓(xùn)練。教學(xué)目標(biāo)：

1、了解歌曲的創(chuàng)作背景，把握歌曲情緒。

2、準(zhǔn)確演唱歌曲，進(jìn)一步感受進(jìn)行曲的風(fēng)格。

3、進(jìn)行簡(jiǎn)單的動(dòng)作創(chuàng)編，培養(yǎng)表現(xiàn)力和創(chuàng)新思維。教學(xué)重難點(diǎn)：感受小號(hào)手的音樂(lè)形象，歌唱并創(chuàng)編動(dòng)作。教學(xué)用具：光盤(pán)、電子琴、圖片教學(xué)過(guò)程：

1．故事導(dǎo)入：播放《小號(hào)手之歌》，師隨背景音樂(lè)講述小號(hào)手的故事。

3．學(xué)唱歌曲：

（1）錄音范唱。

討論：你從歌曲中聽(tīng)到了什么樂(lè)器的聲音？

歌曲中有一段軍號(hào)聲不斷出現(xiàn)，你能模仿一下嗎？

（2）出示節(jié)奏卡片，生按節(jié)奏讀歌詞，并試唱這4小節(jié)旋律。（3）隨琴輕聲哼唱第一段歌詞。

注意：歌譜中的一個(gè)符號(hào)（最后一句的四分休止符）。

（4）播放光盤(pán)，跟唱歌曲的三段歌詞。3．。

創(chuàng)編表演：根據(jù)不同內(nèi)容的圖片創(chuàng)編動(dòng)作練習(xí)。

（1）學(xué)生分成5組，各組長(zhǎng)挑選圖片，小組討論練習(xí)。

（2）師巡視指導(dǎo)：

a.邊讀節(jié)奏，邊模仿吹軍號(hào)動(dòng)作。

b.邊讀節(jié)奏，邊模仿打槍動(dòng)作。

c.按前短后長(zhǎng)的節(jié)奏做揮舞大刀的動(dòng)作。

d.按節(jié)奏左右踏步走。

e.按節(jié)奏做拼刺刀的動(dòng)作。

5．課堂小結(jié)：激勵(lì)學(xué)習(xí)小號(hào)手精神，在學(xué)習(xí)、生活上要不怕苦、不怕難，戰(zhàn)勝各種困難。

第三課時(shí)。

教學(xué)內(nèi)容：

1．欣賞管弦樂(lè)合奏《進(jìn)行曲》。2．欣賞《土耳其進(jìn)行曲》教學(xué)目標(biāo)：

1、進(jìn)一步感受進(jìn)行曲的風(fēng)格。

2、感受力度變化時(shí)的音樂(lè)形象的變化，用不同動(dòng)作表現(xiàn)音樂(lè)段落。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1、重點(diǎn)：通過(guò)編隊(duì)、創(chuàng)編動(dòng)作，表現(xiàn)樂(lè)曲雄壯有力而又歡快活潑的情緒。

2、難點(diǎn)：用打擊樂(lè)器為音樂(lè)片段伴奏，通過(guò)力度變化刻畫(huà)軍隊(duì)由遠(yuǎn)到近又由近到遠(yuǎn)的音樂(lè)形象。

教學(xué)用具：

手偶、大鼓等打擊樂(lè)器、光盤(pán)教學(xué)過(guò)程：

1．故事導(dǎo)入：播放《胡桃?jiàn)A子》中進(jìn)行曲片段，師隨背景音樂(lè)講故事。

2、欣賞《進(jìn)行曲》、感受樂(lè)曲形象。

（1）聆聽(tīng)：這段音樂(lè)表現(xiàn)了故事中的哪一場(chǎng)面？

（2）分組表演、創(chuàng)編：用打擊樂(lè)器為樂(lè)曲伴奏。用律動(dòng)表現(xiàn)樂(lè)曲。通過(guò)手偶表現(xiàn)樂(lè)曲。

3．欣賞《土耳其進(jìn)行曲》播放音樂(lè)，引導(dǎo)體會(huì)：樂(lè)曲的情緒怎樣？請(qǐng)用語(yǔ)言來(lái)描述你所“看”到的畫(huà)面。請(qǐng)學(xué)生為這段音樂(lè)起個(gè)名字。師出示課題，介紹樂(lè)曲背景。

3．再次感受，用動(dòng)作表現(xiàn)音樂(lè)段落：

（1）聽(tīng)全曲，學(xué)生用不同動(dòng)作表現(xiàn)不同段落。a樂(lè)段（跺腳）、b樂(lè)段（拍手）。

（2）樂(lè)曲段落順序?yàn)椤癮baba”尾聲。

（3）用不同動(dòng)作、力度表現(xiàn)音樂(lè)由弱到強(qiáng)，又由強(qiáng)到弱。4．。

樂(lè)器伴奏出示節(jié)奏譜，學(xué)生分組練習(xí)打擊樂(lè)器演奏。隨音樂(lè)分組伴奏。5．。

課堂小結(jié)。

第四課時(shí)。

教學(xué)內(nèi)容：學(xué)唱歌曲《米老鼠進(jìn)行曲》教學(xué)重點(diǎn)：

把握進(jìn)行曲風(fēng)格，歡快、自豪地演唱歌曲。教學(xué)難點(diǎn)：

通過(guò)律動(dòng)、打擊樂(lè)器伴奏來(lái)表現(xiàn)進(jìn)行曲風(fēng)格的歌曲。教具：

打擊樂(lè)器、電子琴、卡通動(dòng)物畫(huà)片。教學(xué)過(guò)程：

（三）學(xué)唱歌曲。

1．錄音范唱。引導(dǎo)說(shuō)說(shuō)自己聽(tīng)了音樂(lè)想做怎樣的動(dòng)作。2．。

隨音樂(lè)邊跟唱邊表演。

3．找出自己會(huì)唱的幾句唱一唱。其他同學(xué)學(xué)唱或矯正。4．隨伴奏演唱。

（四）歌曲處理及表演：

1．打擊樂(lè)伴奏演唱。2．用畫(huà)筆畫(huà)出歌曲中的卡通動(dòng)物。3．邊聽(tīng)歌曲，邊將學(xué)生的作品進(jìn)行粘貼。4．創(chuàng)編動(dòng)作表現(xiàn)歌曲。（分組分角色表演）。

4、一人扮演“米老鼠”，邊唱邊邀請(qǐng)其他同學(xué)加入自己的隊(duì)伍，行進(jìn)中演唱。

（四）課堂小結(jié)：對(duì)小動(dòng)物說(shuō)說(shuō)“心里話”。

第三單元。

勞動(dòng)最光榮。

二、單元總目標(biāo)：

通過(guò)合作參與藝術(shù)實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)觀的生活態(tài)度及團(tuán)隊(duì)意識(shí)，并從中領(lǐng)悟“勞動(dòng)最光榮”之道理，樹(shù)立“愛(ài)勞動(dòng)”、“尊重他人勞動(dòng)成果”之意識(shí)。

三、單元重點(diǎn)：

1．培養(yǎng)學(xué)生的歌唱能力，用自然圓潤(rùn)的聲音，連貫流暢地演唱歌曲。

2．創(chuàng)設(shè)情境、展開(kāi)想象，感受器樂(lè)作品塑造的音樂(lè)形象。

四、教具：電子琴、錄音機(jī)、錄音帶。

第一課時(shí)。

（一）教學(xué)內(nèi)容：1．歌曲《勞動(dòng)最光榮》2．歌曲《理發(fā)師》。

（二）教學(xué)目標(biāo)：

1．了解《勞動(dòng)最光榮》的內(nèi)容，初步模唱歌曲。

2．能較準(zhǔn)確而有表情地演唱《理發(fā)師》，并隨伴奏進(jìn)行表演。3．。

在實(shí)踐活動(dòng)中領(lǐng)悟“勞動(dòng)最光榮”之道理，樹(shù)立“愛(ài)勞動(dòng)”，“尊重他人的勞動(dòng)成果”之意識(shí)；培養(yǎng)大膽表現(xiàn)的自信心和合作精神。

（三）教學(xué)重難點(diǎn)：營(yíng)造教材主題情境，培養(yǎng)學(xué)生歌唱表現(xiàn)能力，逐步領(lǐng)悟、形成“勞動(dòng)最光榮”的價(jià)值觀。

（四）教學(xué)過(guò)程：

1．導(dǎo)入：創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)興趣，引入《勞動(dòng)最光榮》2．錄音范唱。

6．創(chuàng)設(shè)情景，師與一生表演音樂(lè)劇“理發(fā)師”。

7．討論：從剛才的表演中，你看到了什么？從什么地方感到理發(fā)師工作時(shí)非常愉快呢。

8．模擬表演：說(shuō)說(shuō)自己理發(fā)的經(jīng)歷和感受。模仿一下理發(fā)師工作的動(dòng)作和發(fā)出的聲音。

9．朗讀歌詞，并以手勢(shì)模仿表演。10．音樂(lè)輕聲哼唱。

11．創(chuàng)編表演唱：同桌二人合作，分角色表演。

學(xué)生互相評(píng)價(jià)。

12．拓展：如果請(qǐng)你開(kāi)一個(gè)理發(fā)店，你打算怎樣做？學(xué)生討論，師予以評(píng)價(jià)、鼓勵(lì)。

第二課時(shí)。

(一)教學(xué)內(nèi)容：

1．歌曲《風(fēng)車(chē)依呀呀》。

2．用自選的樂(lè)器模仿風(fēng)車(chē)插入演唱作伴奏。

（二）教學(xué)目標(biāo)：

1．初步學(xué)會(huì)唱歌曲，并通過(guò)演唱及表演活動(dòng)，感受歌曲的風(fēng)格、情趣。

2．培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)觀向上的生活態(tài)度，并在演唱表演的過(guò)程中，促進(jìn)“勞動(dòng)最光榮”、“關(guān)愛(ài)父母”的情感態(tài)度。

（三）教學(xué)過(guò)程：

1．音樂(lè)活動(dòng)：《勞動(dòng)最光榮》《理發(fā)師》2．。

導(dǎo)入：以勞動(dòng)話題導(dǎo)入《風(fēng)車(chē)依呀呀》。

3．錄音范唱：引導(dǎo)體會(huì)音樂(lè)情緒，了解歌曲表現(xiàn)的內(nèi)容和情感。4．。

師表演范唱。組織討論：引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合歌曲找答案，談感受。5．。

分句朗讀歌詞：按歌曲節(jié)奏，以雙響筒節(jié)拍作暗示（第二遍）。6．。

隨琴分句模唱、輕聲完整演唱。結(jié)合歌曲情緒，指導(dǎo)唱好結(jié)束句。

分組表演、評(píng)價(jià)。

第三課時(shí)。

（一）教學(xué)內(nèi)容：1．欣賞《狩獵波爾卡》2．欣賞《森林中的鐵匠》。

（二）教學(xué)目標(biāo)：

1．激發(fā)學(xué)生聽(tīng)賞音樂(lè)的興趣，進(jìn)一步培養(yǎng)聆聽(tīng)音樂(lè)的良好習(xí)慣2．。

感受本課兩首作品的情緒和不同樂(lè)器的音色。

3．隨音樂(lè)展開(kāi)想象，感受并描述音樂(lè)中力度、速度的變化。

（三）教學(xué)過(guò)程：

1．導(dǎo)入：音樂(lè)能夠表現(xiàn)人們生活、勞動(dòng)的情景。2.欣賞《狩獵波爾卡》。

（1）出示森林、獵人、獵槍等卡片和彩圖，引發(fā)聯(lián)想。

（2）。

初聽(tīng)：將自己聽(tīng)賞中的感受和想象向大家介紹。（3）。

再聽(tīng)：由獵槍射擊聲拓開(kāi)想象，引發(fā)對(duì)樂(lè)曲力度變化產(chǎn)生的效果體驗(yàn)。

（4）。

隨音樂(lè)作即興律動(dòng)或表演。3．欣賞《森林中的鐵匠》。

（1）。

簡(jiǎn)介、導(dǎo)入：作曲家用管弦樂(lè)隊(duì)塑造了森林中的情境。（2）。

提示：樂(lè)曲有五個(gè)段落，聽(tīng)后分別給五個(gè)段落命名自己認(rèn)為最合適的標(biāo)題。

（3）。

初聽(tīng)。組織討論，學(xué)生介紹自己設(shè)想的標(biāo)題。簡(jiǎn)介作者自己所起的標(biāo)題。

（4）。

結(jié)合標(biāo)題，引導(dǎo)再聽(tīng)。引導(dǎo)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的感受、想象作表述。

（5）隨音樂(lè)輕唱主題旋律。

4.創(chuàng)編表演：根據(jù)自己的感受，即興表演。5．。

師評(píng)、小結(jié)。

第四課時(shí)。

（一）教學(xué)內(nèi)容：欣賞并創(chuàng)編表演《猴子蒸糕》。

（二）教學(xué)目標(biāo)：

1．了解歌曲內(nèi)容，感受歌曲風(fēng)趣、活潑的特點(diǎn)。2．能大膽創(chuàng)編，主動(dòng)參與合作表演。

（三）教學(xué)過(guò)程：1．。

激情導(dǎo)入：師表演幾個(gè)典型動(dòng)作，讓學(xué)生分辨：背重物行走、推磨、推門(mén)、饑餓等。

2．引導(dǎo)聽(tīng)賞：看課本歌詞，聽(tīng)錄音演唱。3．歸納歌詞的大意。

猴子對(duì)小狗討吃是什么態(tài)度？

5．小組討論設(shè)計(jì)動(dòng)作，將動(dòng)作逐個(gè)展示，引導(dǎo)大家作評(píng)論。6．。

完整聽(tīng)賞，學(xué)生兩人一組即興表演。7．。

生自評(píng)、談感受，師小結(jié)。

第四單元。

音樂(lè)中的動(dòng)物。

二、教學(xué)總目標(biāo)：

通過(guò)歌唱、欣賞和歌表演等音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生感受音樂(lè)傳達(dá)給人們的不同情緒，豐富學(xué)生的情感體驗(yàn)，培養(yǎng)良好的審美情趣。

三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

重點(diǎn)：復(fù)習(xí)所有學(xué)習(xí)演唱和聆聽(tīng)過(guò)的歌曲和樂(lè)曲。

難點(diǎn)：充分利用各種教學(xué)手段和素材，在音樂(lè)活動(dòng)中激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的熱愛(ài)，培養(yǎng)學(xué)生勇敢自信地表演、歌唱。

四、課時(shí)分配：本單元分五課時(shí)完成。第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：

1．學(xué)唱歌曲《請(qǐng)來(lái)看看我們的村莊》2．。

為歌曲編配動(dòng)作進(jìn)行表演。3．。

為歌曲編配打擊樂(lè)器伴奏。教學(xué)目標(biāo)：

1．運(yùn)用聽(tīng)唱法學(xué)習(xí)歌曲，利用分段聽(tīng)賞模擬動(dòng)物的叫聲記憶歌詞，引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)編簡(jiǎn)單的動(dòng)作表現(xiàn)歌曲。2．選擇課堂常用打擊樂(lè)器為歌曲伴奏。教學(xué)難點(diǎn)：

用打擊樂(lè)器為歌曲準(zhǔn)確伴奏。教學(xué)用具：

電子琴、錄音機(jī)、掛圖、小動(dòng)物頭飾、打擊樂(lè)器。教學(xué)過(guò)程：

（一）情景導(dǎo)入：

將教室黑板布置成一個(gè)美麗的村莊。

（二）學(xué)唱歌曲：

1．錄音范唱。請(qǐng)學(xué)生說(shuō)出自己聽(tīng)到的小動(dòng)物，并模仿這幾種動(dòng)物的叫聲。

2．分發(fā)動(dòng)物頭飾，再聽(tīng)歌曲，扮演動(dòng)物的同學(xué)聽(tīng)到音樂(lè)自動(dòng)站出，其他同學(xué)模仿該動(dòng)物叫。

3．隨琴輕聲哼唱，分組進(jìn)行，每組唱一段。4．認(rèn)識(shí)換氣記號(hào)。

5．邊聽(tīng)音樂(lè)邊找出換氣之處。

（三）歌表演：

1．討論：歌曲情緒怎樣？用什么樣的動(dòng)作表現(xiàn)歌曲。2．分組表演，其他小組為其打分。

（一）選用打擊樂(lè)器為歌曲伴奏。

1．小組討論：用什么樂(lè)器，在樂(lè)曲的什么部分伴奏？2．自選表演形式表現(xiàn)歌曲。

（二）小結(jié)：說(shuō)說(shuō)自己對(duì)歌曲、對(duì)小動(dòng)物的感受。

第二課時(shí)。

教學(xué)內(nèi)容：欣賞《云雀》《四小天鵝舞曲》教學(xué)目標(biāo)：

1．通過(guò)欣賞《云雀》，體驗(yàn)樂(lè)曲帶給人們歡快的情緒，認(rèn)識(shí)小提琴，了解其音色。

2．通過(guò)欣賞《四小天鵝舞曲》，記憶樂(lè)曲的主題旋律，了解“芭蕾舞”這種藝術(shù)形式。教學(xué)重點(diǎn)：

體驗(yàn)樂(lè)曲帶給人們的不同情緒。教學(xué)用具：錄音機(jī)、磁帶。教學(xué)過(guò)程：

3．再聽(tīng)樂(lè)曲：情緒怎樣？是用什么樂(lè)器演奏的？4．介紹小提琴：出示小提琴的圖片，介紹演奏方式，領(lǐng)聽(tīng)小提琴優(yōu)美華麗的音色。

5．完整領(lǐng)聽(tīng)樂(lè)曲，體驗(yàn)樂(lè)曲歡快的情緒。

（二）欣賞《四小天鵝舞曲》。

１．欣賞動(dòng)畫(huà)片《天鵝湖》片段，簡(jiǎn)單介紹故事情節(jié)，引出樂(lè)曲。２．初聽(tīng)樂(lè)曲：情緒怎樣？３．主題記憶：

隨琴輕聲哼唱。

４．再聽(tīng)：感受樂(lè)曲主題反復(fù)出現(xiàn)了幾次？５．觀看芭蕾舞劇《天鵝湖》片段：四小天鵝舞。

（三）活動(dòng)：聽(tīng)樂(lè)曲填序號(hào)。

１．將聽(tīng)賞過(guò)的樂(lè)曲的圖標(biāo)貼在黑板上。

２．播放樂(lè)曲的片段（主題），全體學(xué)生選擇樂(lè)曲圖標(biāo)，并說(shuō)出曲名。３．播放樂(lè)曲主題，學(xué)生在書(shū)上填寫(xiě)序號(hào)。４．師評(píng)，將評(píng)價(jià)記錄在音樂(lè)網(wǎng)頁(yè)中。

（四）小結(jié)。

第三課時(shí)。

教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)歌曲《螃蟹歌》教學(xué)目標(biāo)：

１．體驗(yàn)樂(lè)曲詼諧活潑的情緒。２．學(xué)習(xí)運(yùn)用四川的地方方言演唱歌曲，體驗(yàn)不同地域文化的特點(diǎn)。３．將歌曲內(nèi)容擴(kuò)展進(jìn)行歌表演。教學(xué)難點(diǎn)：

歌曲旋律的音準(zhǔn)及運(yùn)用方言演唱歌曲。教學(xué)用具：

錄音機(jī)、電子琴、螃蟹圖片。教學(xué)過(guò)程：１．導(dǎo)入：

出示圖片：這是什么動(dòng)物？它的最大的特點(diǎn)是什么？２．初聽(tīng)歌曲：

歌曲情緒怎樣？和以前學(xué)習(xí)的歌曲有什么不同？３．介紹歌曲：

四川歌曲，在演唱上運(yùn)用了四川方言。４．聽(tīng)唱法學(xué)唱歌曲第一段：

哥、只、腳、個(gè)、殼、河（方言發(fā)音）５．學(xué)唱歌曲第二、三段歌詞。６．分組討論：如何用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲。７．隨音樂(lè)表演唱。８．小結(jié)。

第四課時(shí)。

教學(xué)內(nèi)容：欣賞《杜鵑圓舞曲》教學(xué)目標(biāo)：

1．通過(guò)欣賞，記憶樂(lè)曲的第一主題，區(qū)分出樂(lè)曲的段落。２．理解樂(lè)曲的情緒，能隨音樂(lè)律動(dòng)，掌握三拍子舞步。３．選用打擊樂(lè)器為樂(lè)曲第一主題伴奏。教學(xué)重點(diǎn)：

記憶樂(lè)曲的第一主題，隨音樂(lè)律動(dòng)。教學(xué)難點(diǎn)：

區(qū)分樂(lè)曲的其他段落。教學(xué)用具：

錄音機(jī)、打擊樂(lè)器。教學(xué)過(guò)程：

（一）導(dǎo)入：

播放《口哨與小狗》，引導(dǎo)學(xué)生隨音樂(lè)做律動(dòng)。

討論：樂(lè)曲適合走步，下面再聽(tīng)一首，適合走步嗎？用什么動(dòng)作表現(xiàn)？

（二）初聽(tīng)：

適合跳舞！描寫(xiě)了什么動(dòng)物？

（三）聽(tīng)賞樂(lè)曲的第一主題：１．用什么樂(lè)器演奏的？

２．學(xué)生拍手、拍腿等肢體動(dòng)作表現(xiàn)歌曲。３．隨音樂(lè)哼唱、記憶主題旋律。４．為第一主題起名。５．介紹曲名、作者。

6．出示譜例：小組討論，選擇哪種樂(lè)器演奏哪行伴奏譜？為什么？三角鐵、碰鈴音色明亮，余音較長(zhǎng)，適合演奏連貫的節(jié)奏。雙響筒、響板、沙錘的余音較短，適合演奏跳躍的節(jié)奏。６．選用合適的樂(lè)器為樂(lè)曲的第一主題伴奏。

（三）欣賞樂(lè)曲的第二部分：

１．初聽(tīng)：這一段旋律和第一段比較有什么不同？２。為第二主題起名。

（四）欣賞樂(lè)曲的三部分：１．初聽(tīng)：它是什么樂(lè)器演奏的？２．為第三主題起名。

（五）欣賞第四部分：和前面的哪一段相同？

（六）完整欣賞全曲。

（七）介紹圓舞曲：一種流行于歐洲的三拍子的民間舞曲。

（八）指導(dǎo)學(xué)習(xí)三步舞的基本舞步。

（九）在《杜鵑圓舞曲》的伴奏下，跳舞。

第五課時(shí)。

教學(xué)內(nèi)容：活動(dòng)《動(dòng)物聯(lián)歡會(huì)》教學(xué)目標(biāo)：

１．感受不同的音樂(lè)情緒。

２．背記一定數(shù)量的歌曲和樂(lè)曲，并能有感情地表現(xiàn)。教學(xué)重點(diǎn)：

感受不同的音樂(lè)情緒，培養(yǎng)音樂(lè)的記憶能力。教學(xué)難點(diǎn)：

分辨不同的音樂(lè)情緒。教學(xué)用具：

錄音機(jī)、磁帶、動(dòng)物頭飾。教學(xué)過(guò)程：

（一）導(dǎo)入：

戴上自己喜歡的動(dòng)物頭飾，準(zhǔn)備參加動(dòng)物新村聯(lián)歡會(huì)。

（二）創(chuàng)作表演：１．推選主持：“云雀”

２。師扮演獅子，隨《獅王進(jìn)行曲》拍手、走步。３．動(dòng)物表演：

播放《蔭中鳥(niǎo)》，（學(xué)生扮演）喜鵲、黃鸝鳥(niǎo)、燕子隨音樂(lè)“飛來(lái)飛去”。播放《云雀》，云雀獨(dú)舞。播放《口哨與小狗》，兩同學(xué)分角色表演，其他同學(xué)模擬吹口哨。播放《小毛驢上山坡》，齊唱。播放《保護(hù)小羊》，歌表演。

播放《快樂(lè)的小熊貓》片段，聽(tīng)音樂(lè)即興走步。４．歌表演：《請(qǐng)來(lái)看看我們的村莊》。

（三）小結(jié)。

如果舉行班級(jí)音樂(lè)會(huì)，打算怎樣辦？

第五單元。

五十六朵花。

二、單元總目標(biāo)：

1．培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)民族音樂(lè)的情感，初步了解有關(guān)苗族、哈尼族、藏族的簡(jiǎn)單常識(shí)。

2．初步感受少數(shù)民族音樂(lè)的特點(diǎn)，并學(xué)會(huì)用形體動(dòng)作來(lái)表達(dá)歡快的情緒。

三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

重點(diǎn)：會(huì)唱歌曲《苗家兒童慶豐收》《其多列》《小放牛》，了解有關(guān)少數(shù)民族的簡(jiǎn)單常識(shí)。

難點(diǎn)：學(xué)會(huì)苗族舞蹈和藏族踢踏舞的簡(jiǎn)單動(dòng)作。

四、課時(shí)分配：本單元分五課時(shí)完成。

第一課時(shí)。

教學(xué)內(nèi)容：唱歌《苗家兒童慶豐收》教學(xué)目標(biāo)：

1．用歡快的情緒，有彈性的聲音演唱歌曲。

2．引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)苗族舞蹈動(dòng)作，運(yùn)用舞蹈組合表現(xiàn)音樂(lè)，培養(yǎng)學(xué)生審美和創(chuàng)造美的能力。教學(xué)重點(diǎn)：

感受苗族蘆笙調(diào)的音調(diào)特點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)：

學(xué)習(xí)苗族舞蹈動(dòng)作并進(jìn)行組合。教學(xué)用具：

電子琴、錄音機(jī)、掛圖、打擊樂(lè)器。教學(xué)過(guò)程：

（一）導(dǎo)入新課：

欣賞《苗家兒童慶豐收》的伴奏音樂(lè)，感受音樂(lè)的情緒。學(xué)生聆聽(tīng)音樂(lè)，以簡(jiǎn)單體態(tài)律動(dòng)感受歌曲的情緒。

（二）學(xué)習(xí)歌曲。

1．再次聆聽(tīng)，熟悉旋律、歌詞。說(shuō)一說(shuō)：歌曲唱了些什么？2．學(xué)唱歌曲。[出示大歌片]師范唱，隨錄音師生同唱。隨琴用慢速演唱第一樂(lè)句，在歌曲間奏處按節(jié)奏拍手。師范唱歌曲的后兩個(gè)樂(lè)句（突出力度的對(duì)比）引導(dǎo)學(xué)生討論：兩樂(lè)句的異同處、力度對(duì)比。學(xué)生隨師手勢(shì)提示演唱后兩句。隨琴完整演唱。

（三）舞蹈表演。[出示圖片]《蘆笙舞》。播放歌曲錄音，觀察畫(huà)面，模仿圖中動(dòng)作表演。

[錄像]“苗族節(jié)日舞蹈唱面”：引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己記住了哪些動(dòng)作，模仿做一做?；疚璨街笇?dǎo)：苗族舞中的“踢腿”動(dòng)作。（右腳起）。引導(dǎo)學(xué)生自己練習(xí)左腳起的動(dòng)作。合作表演：學(xué)生圍成一圈，邊唱邊練習(xí)舞步。

其它動(dòng)作指導(dǎo)：師示范，會(huì)做的同學(xué)到圈子中間和老師一起跳。

（四）課堂小結(jié)：

學(xué)生說(shuō)說(shuō)本節(jié)課的收獲和感受，激發(fā)對(duì)少數(shù)民族的熱愛(ài)之情。

第二課時(shí)。

教學(xué)內(nèi)容：唱歌《其多列》教學(xué)目標(biāo)：

1．用活潑流暢的聲音演唱歌曲。

2．進(jìn)一步感受少數(shù)民族----哈尼族的歌曲風(fēng)格。3．用學(xué)過(guò)的打擊樂(lè)器為歌曲編配伴奏。教學(xué)重點(diǎn)：

學(xué)習(xí)并背唱歌曲。教學(xué)難點(diǎn)：

把握歌曲節(jié)奏特點(diǎn)并為歌曲編配伴奏。教學(xué)用具：電子琴、錄音機(jī)、打擊樂(lè)器。教學(xué)過(guò)程：

（一）導(dǎo)入新課：

[播放音樂(lè)]《愛(ài)我中華》偉大祖國(guó)的五十六個(gè)民族，就像五十六朵花，開(kāi)放在祖國(guó)的大花園里。在傣家的竹樓前、在天山的牧場(chǎng)上、在秀麗的桂林山水之間、在一望無(wú)垠的內(nèi)蒙大草原上，各族小朋友歡歌起舞，歌唱幸福的生活，歌唱美好的明天。你聽(tīng)，哈尼族的小朋友迎著春風(fēng)，披著陽(yáng)光向我們走來(lái)了。

（二）學(xué)習(xí)歌曲。1．錄音范唱。

2．[出示歌片]再次聆聽(tīng)，輕聲哼唱。

3．引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)對(duì)歌曲的感受，找出自己對(duì)歌詞不太理解的地方。解釋：“其多列”是哈尼語(yǔ)，它的意思是“快來(lái)”，是哈尼小朋友在招呼自己的小伙伴。請(qǐng)學(xué)生也來(lái)唱唱這一句，招呼自己的小伙伴。（隨琴唱第一樂(lè)句）。

4.“他們招呼小伙伴干什么去呀？”（演唱后面部分）(1)．。

完整演唱第一段。

(2)．。

自學(xué)第二段：小組練習(xí)。強(qiáng)調(diào)：花紋的“紋”字，一個(gè)字占了兩個(gè)音。

(3)．。

指名演唱第三段，然后齊唱。

（三）為歌曲編配節(jié)奏并伴奏。

[出示節(jié)奏譜]串鈴、雙響筒、三角鐵請(qǐng)學(xué)生根據(jù)樂(lè)器選擇合適的節(jié)奏型，進(jìn)行練習(xí)。

分組表演：唱、跳、樂(lè)器伴奏。

[課本‘插花’練習(xí)]將幾首歌曲根據(jù)自己的感受插到相應(yīng)情緒的瓶子里。

（五）課堂小結(jié)：

搜集我國(guó)優(yōu)秀的少數(shù)民族兒童歌曲唱一唱。

第三課時(shí)。

教學(xué)內(nèi)容：欣賞：彈撥樂(lè)合奏《送我一支玫瑰花》、童聲合唱〈〈猜調(diào)〉〉。教學(xué)目標(biāo)：

１．感受由新疆民歌改編的彈撥樂(lè)合奏的旋律特點(diǎn)和新疆民歌的節(jié)奏特點(diǎn)。

２．體會(huì)童聲合唱《猜調(diào)》詼諧的情趣和曲調(diào)的特點(diǎn)。

３．欣賞這兩首作品的其他藝術(shù)形式，感受不同形式對(duì)同一作品的不同演繹效果。教學(xué)重點(diǎn)：

感受民歌的音調(diào)、節(jié)奏特點(diǎn)，體會(huì)民歌的創(chuàng)作特點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)：

為《送我一支玫瑰花》設(shè)計(jì)伴奏。教學(xué)用具：

電子琴、錄音機(jī)、錄音帶。教學(xué)過(guò)程：

（一）導(dǎo)入新課：

猜謎語(yǔ)：麻屋子，紅帳子，里面坐個(gè)白胖子。（花生）。

師：云南的彝族小朋友也喜愛(ài)猜謎語(yǔ)的游戲，聽(tīng)他們是怎么猜謎語(yǔ)的？

（二）欣。

賞

歌

曲

《

猜

調(diào)

》

1．播放歌曲中提問(wèn)的部分。討論：歌曲中都唱了些什么？出示歌詞中問(wèn)題部分：解釋字詞“街”“?！瘪雎?tīng)第一段歌詞。2．說(shuō)說(shuō)這些謎語(yǔ)的答案。播放歌曲中回答部分的錄音。師：你找到答案了嗎？解釋：“米線”

3．欣賞女聲獨(dú)唱《猜調(diào)》。總結(jié)：你們聽(tīng)出它的節(jié)奏有什么變化嗎？邊聽(tīng)邊用畫(huà)線的方式表示出來(lái)。

互相交流對(duì)樂(lè)曲的感受，說(shuō)說(shuō)自己為什么要這樣畫(huà)。

（三）欣賞彈撥樂(lè)合奏《送我一支玫瑰花》1．初聽(tīng)音樂(lè)感受樂(lè)曲的旋律特點(diǎn)及地域特征。引出：新疆地區(qū)的音樂(lè)作品。

2．再聽(tīng)音樂(lè)感受音樂(lè)的情緒特點(diǎn)，用肢體語(yǔ)言表達(dá)自己的感受。引出：音樂(lè)旋律歡快、活潑，極富動(dòng)感。3．為音樂(lè)編配一段新疆舞蹈。

（1）指導(dǎo)復(fù)習(xí)新疆舞動(dòng)作：踏點(diǎn)步、側(cè)點(diǎn)步、手挽花、動(dòng)脖子等。

（2）播放音樂(lè)片段，師生一起進(jìn)行舞蹈創(chuàng)編活動(dòng)。（3）設(shè)計(jì)：模仿拍手鼓動(dòng)作為音樂(lè)伴奏。師示范拍擊節(jié)奏，注意力度的對(duì)比。生模仿拍擊，為音樂(lè)伴奏。

４．欣賞帶有歌詞的獨(dú)唱《送我一支玫瑰花》。５．請(qǐng)一部分同學(xué)為歌曲伴奏，一部分同學(xué)伴舞。

（四）課堂小結(jié)：

總結(jié)本節(jié)課的收獲，談?wù)勛约旱母惺堋?/p>

第四課時(shí)。

教學(xué)內(nèi)容：欣賞：河北民歌《小放?！方虒W(xué)目標(biāo)：

1．欣賞《小放牛》并跟錄音學(xué)唱。2．了解相關(guān)音樂(lè)文化及人文知識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：了解民歌的創(chuàng)作特點(diǎn)以及相關(guān)人文知識(shí)。教學(xué)難點(diǎn)：

熟悉《小放?！返男?，了解歌詞內(nèi)容。教學(xué)用具：

電子琴、錄音機(jī)、錄音帶、簡(jiǎn)易打擊樂(lè)器。教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入。

復(fù)習(xí)舊歌《放牛放到小河邊》，引出欣賞曲目《小放牛》。

二、欣賞《小放牛》1．初聽(tīng)，了解歌曲大意。

2．看歌詞，聆聽(tīng)，進(jìn)一步明確歌曲描繪的意境。3．再聽(tīng)，隨錄音輕聲哼唱。4．對(duì)唱：隨錄音，男女對(duì)唱。

三、拓展延伸。

（播放《小放?！纷鳛楸尘耙魳?lè)）1．師簡(jiǎn)單講解《小放?！饭适鹿８?。

欣賞：童聲合唱《趙州橋》，在熟悉的地方小聲哼唱。

四、總結(jié)師：在這個(gè)單元的學(xué)習(xí)過(guò)程中，我們乘著歌聲的翅膀游歷了豐收的苗寨、快樂(lè)的雪域高原、美麗的哈尼族村莊、花香四溢的天山腳下——在祖國(guó)的音樂(lè)花園中，到處都有快樂(lè)的節(jié)奏、優(yōu)美的旋律，希望你們像一只只小蜜蜂，去采擷美妙的音符。

第五課時(shí)。

教學(xué)內(nèi)容：集體舞《我的家鄉(xiāng)日喀則》教學(xué)目標(biāo)：

引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)藏族踢踏舞的基本動(dòng)作，豐富學(xué)生的藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)。教學(xué)重點(diǎn)：

感受童聲合唱《我的家鄉(xiāng)日喀則》的情緒、節(jié)奏特點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)：

學(xué)習(xí)藏族踢踏舞的基本動(dòng)作并進(jìn)行組合。教學(xué)用具：

電子琴、錄音機(jī)、錄像帶、錄像機(jī)。教學(xué)過(guò)程：

一、聆聽(tīng)音樂(lè)。

播放童聲合唱《我的家鄉(xiāng)日喀則》，學(xué)生聆聽(tīng)音樂(lè)，輕輕拍手。

二、安排隊(duì)形，檢查站姿。

兩個(gè)人一組并排站立，教室里安排四列，每列若干對(duì)舞伴。

三、講解基本動(dòng)作。

1．講解并示范藏族踢踏舞的基本動(dòng)作。2．學(xué)生練習(xí)。

3．每個(gè)基本動(dòng)作學(xué)會(huì)之后，結(jié)合《我的家鄉(xiāng)日喀則》的音樂(lè)片段練習(xí)。

四、基本動(dòng)作的組合編1．師示范，學(xué)生練習(xí)。

2、小組展示，鼓勵(lì)自創(chuàng)表演形式。

3、集體隨音樂(lè)表演。

4、找表現(xiàn)好的同學(xué)到前面坐展示表演。

5、評(píng)價(jià)學(xué)生在本節(jié)課中的表現(xiàn)，提出新的要求。

第六單元。

童謠。

二、單元總目標(biāo)：

挖掘已有的課程資源，學(xué)習(xí)傳統(tǒng)的、流傳在民間的歌謠、童謠，使學(xué)生了解和熱愛(ài)祖國(guó)的傳統(tǒng)音樂(lè)文化，體驗(yàn)蘊(yùn)涵在童謠里的樸實(shí)、善良、純真的情感。通過(guò)演唱、表演童謠的音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生能表達(dá)個(gè)人的情感并享受到美的愉悅。

三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

重點(diǎn)：讓學(xué)生用自然、親切的歌聲演唱童謠，讓其感受、了解演唱童謠的快樂(lè)。

難點(diǎn)：在自制打擊樂(lè)器的活動(dòng)中讓學(xué)生找一找，敲一敲，開(kāi)發(fā)想象力，多渠道地創(chuàng)作自制打擊樂(lè)器。

四、課時(shí)分配：本單元分五課時(shí)完成。

第一課時(shí)。

教學(xué)內(nèi)容：唱歌《水牛兒》；了解童謠。教學(xué)目標(biāo)：

1．了解什么是童謠，感受童謠與方言和音樂(lè)的緊密結(jié)合。2．通過(guò)學(xué)習(xí)《水牛兒》，進(jìn)行童謠的讀、說(shuō)、唱、演。

教學(xué)重點(diǎn)：

通過(guò)學(xué)唱北京童謠《水牛兒》，了解北京方言特點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)：

理解童謠的地區(qū)性差異，通過(guò)學(xué)唱北京童謠熟悉北京方言特點(diǎn)。教學(xué)用具：

電子琴、錄音機(jī)、磁帶、蝸牛圖片。教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入新課：

播放童謠動(dòng)畫(huà)，欣賞動(dòng)畫(huà)中的童謠。

二、說(shuō)“童謠”

師：你還知道哪些童謠？能給同學(xué)們讀出來(lái)、唱出來(lái)嗎？師介紹自己知道的童謠，帶學(xué)生讀《唐僧騎馬咚的咚》。

三、介紹“童謠”童謠是流傳于兒童中間的歌謠，與兒歌合稱“童謠”。童謠大多與傳播知識(shí)有關(guān)，有嬉戲童謠，有可以增長(zhǎng)生活知識(shí)的童謠等等。

四、導(dǎo)入歌曲。

謎語(yǔ)：“從小生在屋檐下，身上背著一個(gè)家，平時(shí)不見(jiàn)它露面，雨天經(jīng)常碰到它?！闭f(shuō)出謎底“蝸牛兒”，引出童謠“水牛兒”。

一、學(xué)唱歌曲1．初聽(tīng)歌曲。說(shuō)一說(shuō)：歌曲中都唱了什么？2．讀童謠師讀，生隨節(jié)奏拍手拍腿。解釋童謠中的方言詞語(yǔ)。師生齊讀童謠。

討論：師以另一種方式讀（不帶兒化），比較兩種讀法在意思上的差別。

引導(dǎo)學(xué)生讀（唱）準(zhǔn)兒化音，以突出童謠的地域特點(diǎn)。

3．唱童謠導(dǎo)語(yǔ)：你們覺(jué)得這首童謠有意思嗎？用什么方法可以更充分地表現(xiàn)出這首童謠的趣味呢？師范唱：請(qǐng)學(xué)生找出師著重唱出的字。重點(diǎn)突破：帶附點(diǎn)節(jié)奏的字。

再次范唱：聽(tīng)出哪些字要唱得短而輕。（括號(hào)里的字是助詞，沒(méi)有含義，不能唱得很突出。）隨琴輕聲演唱。

討論：還可以用怎樣不同的形式演唱？4．用不同的形式演唱歌曲。

二、表演童謠。

1．討論：還有什么方法能把這首童謠表現(xiàn)得更生動(dòng)？2．。

用不同方式表現(xiàn)歌曲。

三、課堂小結(jié)各個(gè)地方都有獨(dú)具特色的童謠，請(qǐng)同學(xué)們利用課余時(shí)間去聽(tīng)、去找，比一比誰(shuí)找到的童謠多，會(huì)讀，會(huì)唱的童謠多。

第二課時(shí)。

教學(xué)內(nèi)容：欣賞：山東童謠《蜻蜓你來(lái)吧》、河南童謠《編花籃》、音樂(lè)游戲《編花籃》。教學(xué)目標(biāo)：

1．欣賞《蜻蜓你來(lái)吧》，體會(huì)童謠中所蘊(yùn)涵的表現(xiàn)孩子們的天真與快樂(lè)心情。

2．通過(guò)兒童傳統(tǒng)游戲激發(fā)學(xué)生創(chuàng)編童謠的欲望。

3．欣賞河南民歌《編花籃》，感受歌曲中活潑、歡快的氣氛。教學(xué)重點(diǎn)：

感受和體驗(yàn)兒童在創(chuàng)編和演唱童謠時(shí)的喜悅心情。教學(xué)難點(diǎn)：

體會(huì)不同地區(qū)童謠的共同特征以及個(gè)別差異。教學(xué)用具：

電子琴、錄音機(jī)、錄音帶、簡(jiǎn)易打擊樂(lè)器(串鈴、雙響筒等)。教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入。

表演唱《水牛兒》，引出對(duì)童謠的進(jìn)一步欣賞。

1．初聽(tīng)，感受歌曲的歡快情緒。2．學(xué)習(xí)童謠師：我們一起和蜻蜓打招呼！帶學(xué)生拍手、拍腿按節(jié)奏讀童謠。邊拍節(jié)奏邊讀童謠。

小組活動(dòng)：一組讀童謠，一組拍節(jié)奏伴奏。

3．復(fù)聽(tīng)歌曲，體會(huì)童謠所表現(xiàn)出的天真的童趣。邊拍節(jié)奏邊欣賞，感受歌曲中所表現(xiàn)出的童趣。

師：歌曲中小朋友們跟小蜻蜓說(shuō)話時(shí)是什么樣的語(yǔ)氣呢？（親切，像是跟好朋友說(shuō)話一樣。）4．唱童謠引導(dǎo)學(xué)生利用力度變化表現(xiàn)歌曲。

引導(dǎo)學(xué)生帶有力度變化地跟著音樂(lè)演唱歌曲。

三、欣賞河南童謠《編花籃》。

1．初聽(tīng)歌曲，感受歌曲的歡快情緒。

2．學(xué)習(xí)童謠出示《編花籃》掛圖，帶學(xué)生拍手并按節(jié)奏讀童謠。3．復(fù)聽(tīng)隨音樂(lè)輕聲哼唱。4．音樂(lè)游戲“編花籃”分組活動(dòng)：三到六個(gè)人一組，圍成一個(gè)小圓圈，每人伸出右腿，和另一人右腿交叉勾在一起，邊讀童謠邊做游戲，然后，聽(tīng)音樂(lè)邊唱邊做游戲。

四、編童謠。

啟發(fā)學(xué)生發(fā)散思維，創(chuàng)編簡(jiǎn)短的童謠。讓學(xué)生了解童謠的產(chǎn)生就是在孩子們玩耍時(shí)隨口唱（說(shuō)）的短小兒歌。學(xué)生分組討論，創(chuàng)編、表演。

五、小結(jié)。

有趣的童謠還可以用樂(lè)器為它伴奏，請(qǐng)同學(xué)們找一找什么東西可以象打擊樂(lè)器一樣發(fā)出好聽(tīng)的聲音，下節(jié)課帶來(lái)我們一起制作！

第三課時(shí)。

教學(xué)內(nèi)容：

1．活動(dòng)：自制打擊樂(lè)器2．歌曲：《小老鼠上燈臺(tái)》。3．活動(dòng)：《小老鼠上燈臺(tái)》。教學(xué)目標(biāo)：

1．開(kāi)發(fā)學(xué)生的想象力與創(chuàng)造力，自己制作打擊樂(lè)器。并根據(jù)音的長(zhǎng)短、音色的不同，按聲部敲擊。

2．在唱念歌謠中鞏固十六分節(jié)奏的學(xué)習(xí)。復(fù)習(xí)后十六分節(jié)奏、附點(diǎn)四分音符。訓(xùn)練學(xué)生的合奏能力。教學(xué)重點(diǎn)：

發(fā)揮學(xué)生的想象力、創(chuàng)造力，充分利用各種資源制作打擊樂(lè)器。教學(xué)難點(diǎn)：

啟發(fā)學(xué)生開(kāi)發(fā)思維，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)。教學(xué)用具：

電子琴、錄音機(jī)。

制作打擊樂(lè)器材料：木板、玻璃瓶、碗碟、筷子、小鐵棍、鐵絲、啤酒瓶、吸管、易拉罐、小藥瓶、小石子、小木筒等。教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入。

師出示自制的打擊樂(lè)器，并用樂(lè)器為《小老鼠上燈臺(tái)》伴奏。

二、自制打擊樂(lè)器。

1．介紹樂(lè)器及制作方法。部分學(xué)生展示自制的打擊樂(lè)器。2．現(xiàn)場(chǎng)制作打擊樂(lè)器。分組活動(dòng)：分發(fā)材料，小組合作制作，比一比哪組做得又多又好。

3．用自制的打擊樂(lè)器為歌曲伴奏。播放歌曲錄音，引導(dǎo)學(xué)生用自制樂(lè)器在“骨碌碌碌”的地方演奏。

三、學(xué)習(xí)歌曲《小老鼠上燈臺(tái)》1．拍手并按節(jié)奏朗讀歌詞。2．用樂(lè)器伴奏讀歌詞。3．學(xué)唱歌曲隨音樂(lè)輕聲哼唱。

四、表演。

1．分句啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)編動(dòng)作。2．隨音樂(lè)表演。3．加打擊樂(lè)器伴奏表演。

五、小結(jié)。

師生共同總結(jié)制作打擊樂(lè)器可用的方法。

第四課時(shí)。

教學(xué)內(nèi)容：

1．歌曲：《小老鼠上燈臺(tái)》（擴(kuò)展部分）。2．歌曲：《打花巴掌》。教學(xué)目標(biāo)：

用多種方法說(shuō)（唱）兒歌，讓學(xué)生體驗(yàn)換一種方式說(shuō)童謠唱兒歌。教學(xué)重點(diǎn)：

1．用自制的打擊樂(lè)器為各種兒歌、詩(shī)歌、小故事伴奏。2．學(xué)唱歌曲《打花巴掌》，并用不同形式表現(xiàn)童謠。教學(xué)難點(diǎn)：

啟發(fā)學(xué)生用不同形式表現(xiàn)童謠，組織學(xué)生在活躍而有秩序的課堂氣氛中開(kāi)展表演童謠的活動(dòng)。教學(xué)用具：

電子琴、錄音機(jī)教學(xué)過(guò)程：

一、歌曲導(dǎo)入。

隨琴演唱歌曲《小老鼠上燈臺(tái)》。

二、《小老鼠上燈臺(tái)》擴(kuò)展部分。

1．討論：打擊樂(lè)器都可以為什么伴奏？

小組討論，分配任務(wù)：如背詩(shī)、說(shuō)兒歌、講小故事、說(shuō)繞口令等，其他組員伴奏。

三、學(xué)習(xí)歌曲《打花巴掌》導(dǎo)入：師生同做拍手游戲。

3．隨錄音兩人一組拍手讀童謠，歌曲中演唱的部分認(rèn)真聽(tīng)。4．學(xué)唱童謠聽(tīng)錄音，說(shuō)說(shuō)歌中小朋友到山上都采到了哪些花。完整讀童謠——隨音樂(lè)拍手輕聲哼唱——帶領(lǐng)學(xué)生用讀和唱的方法表現(xiàn)歌曲。

四、歌表演。

1．創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作引導(dǎo)學(xué)生分組討論，創(chuàng)編動(dòng)作（讀的時(shí)候拍手，唱的時(shí)候跳舞）。

2．組織學(xué)生分組表演。

五、創(chuàng)編歌詞師師范引導(dǎo)，將歌曲中拍手部分改詞創(chuàng)編讀出來(lái)。分組表演自創(chuàng)的童謠。

六、課堂小結(jié)。

師：童謠就是我們平時(shí)生活中隨口說(shuō)出的小歌謠，請(qǐng)大家利用課余時(shí)間收集更多的童謠，下一節(jié)課我們要開(kāi)一個(gè)說(shuō)唱會(huì)，比比誰(shuí)會(huì)說(shuō)、唱的童謠最多。

第五課時(shí)。

教學(xué)內(nèi)容：活動(dòng)：童謠說(shuō)唱會(huì)教學(xué)目標(biāo)：

以童謠說(shuō)唱會(huì)的形式，引導(dǎo)學(xué)生積極參與音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)與人生的密切聯(lián)系，積累鑒賞音樂(lè)的經(jīng)驗(yàn)。教學(xué)重點(diǎn)：

做各種游戲，在游戲中進(jìn)行競(jìng)賽，比一比誰(shuí)知道的童謠多。教學(xué)難點(diǎn)：

啟發(fā)學(xué)生用不同形式表現(xiàn)歌曲。教學(xué)用具：

電子琴、錄音機(jī)蘋(píng)果卡片、手絹教學(xué)過(guò)程：

花城版音樂(lè)教案篇十三

教學(xué)目標(biāo)：

1、能在音樂(lè)形象中聽(tīng)辨出雙簧管得音色與圓號(hào)得音色。

2、感受音樂(lè)“快”與“慢”得對(duì)比，能用學(xué)過(guò)打擊樂(lè)器為小歌舞劇創(chuàng)編聲響。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1、通過(guò)音樂(lè)中動(dòng)物得小故事培養(yǎng)學(xué)生對(duì)不同樂(lè)器其音樂(lè)色得感受。

2、從直觀上增添了孩子們對(duì)音樂(lè)得感受與識(shí)別。

3、模擬故事內(nèi)容，進(jìn)行音樂(lè)表演活動(dòng)得。

教學(xué)過(guò)程。

一、故事引入。

播放管弦樂(lè)曲《小鴨與大灰狼》，教師隨著音樂(lè)情緒講述一個(gè)發(fā)生在河邊得故事。

二、欣賞音樂(lè)中得動(dòng)物型形象。

三、表演音樂(lè)劇。

請(qǐng)出兩個(gè)學(xué)生分別扮演小鴨子與大灰狼，全班同學(xué)進(jìn)行評(píng)議。然后以小組為單位，進(jìn)行表演。每組派出代表匯報(bào)各自得表演方案。

四、評(píng)價(jià)。

教師發(fā)給每組學(xué)生一面紅旗，請(qǐng)她們把紅旗放到自己認(rèn)為表演最好得一組，評(píng)出最佳表演組。

第九課感知音樂(lè)節(jié)拍(兩課時(shí))學(xué)唱歌曲《劃船比賽》。

一、聽(tīng)中感受。

播放《劃船比賽》課件，讓學(xué)生通過(guò)畫(huà)面直觀感受海南民歌風(fēng)格。

二、跟讀歌詞。

學(xué)唱前，可提示學(xué)生跟著老師有感情、有節(jié)奏地朗讀歌詞。

三、學(xué)唱歌曲。

教師可先范唱，然后學(xué)生再跟著錄音唱，反復(fù)數(shù)遍。教師要關(guān)注有差異得學(xué)生，鼓勵(lì)她們勇敢、大膽得跟唱。

四、聽(tīng)中比。

請(qǐng)同學(xué)聽(tīng)老師唱教材中第31頁(yè)得歌曲，比一比它們有什么不同，讓同學(xué)們?cè)谝魳?lè)中感受3拍子與2拍子得特點(diǎn)。

五、動(dòng)中創(chuàng)。

“劃船”活動(dòng)就是人們?nèi)粘Ｉ钪邢猜剺?lè)見(jiàn)，又最樂(lè)于參與得一項(xiàng)活動(dòng)。它既可以作為體育競(jìng)技項(xiàng)目，又可以作為休閑娛樂(lè)。

六、匯報(bào)表演。

讓全班同學(xué)圍成圈坐下，觀瞧各組在“舵手”得指揮下，如何去拼搏、去爭(zhēng)上游。各組推薦代表與教師組成評(píng)委會(huì)，選出冠、亞、季軍并上臺(tái)領(lǐng)獎(jiǎng)。

七．小結(jié)。

花城版音樂(lè)教案篇十四

教學(xué)內(nèi)容：

學(xué)唱歌曲《落水天》。

欣賞《廣東獅子鑼鼓》。

教學(xué)目的：

1、通過(guò)學(xué)唱《落水天》，讓學(xué)生熟悉廣東客家山歌的風(fēng)格特色，感悟鄉(xiāng)音之美，并了解人民的生活帶有濃郁的地方風(fēng)情。

2、聽(tīng)賞〈廣東獅子鑼鼓〉，讓學(xué)生感受廣東民間鼓樂(lè)及歌舞，并能選擇合適的樂(lè)器鞏固已學(xué)的×××等節(jié)奏型。

3、通過(guò)音樂(lè)情景的學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的好奇心和探究愿望，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造性思維。

教學(xué)重點(diǎn)：感知“doremi”的音高,，有感情演唱歌曲。教學(xué)難點(diǎn)：節(jié)奏型的掌握和表現(xiàn)。

教學(xué)時(shí)間：三課時(shí)。

教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體音樂(lè)軟件、打擊樂(lè)器、電子琴。

第一課時(shí)。

教學(xué)目的：

通過(guò)學(xué)唱《落水天》，讓學(xué)生熟悉廣東客家山歌的風(fēng)格特色，感悟鄉(xiāng)音之美，并了解人民的生活帶有濃郁的地方風(fēng)情。

教學(xué)過(guò)程。

二、欣賞歌曲〈頭頂長(zhǎng)西瓜〉。

1、教師放歌曲，請(qǐng)會(huì)唱的學(xué)生隨歌曲進(jìn)行歌唱。提問(wèn)：

（1）歌曲將的是怎樣的一件事？

（2）歌曲是我國(guó)哪一個(gè)地方的歌曲？

（3）你還會(huì)唱哪些廣東歌曲？

2、教師再放歌曲錄音，請(qǐng)學(xué)生歌唱歌曲。

三、學(xué)習(xí)歌曲〈落水天〉。

1、感受音樂(lè)（播放課件）。

（1）這首歌曲是我國(guó)哪一個(gè)地區(qū)的歌曲？

（2）這首歌曲是用哪個(gè)地方的方言進(jìn)行歌唱的？

（3）誰(shuí)能說(shuō)幾句客家話？

2、請(qǐng)學(xué)生隨歌曲拍節(jié)奏，教師同時(shí)朗誦歌詞。

3、學(xué)生聽(tīng)音樂(lè)朗誦歌詞，讓學(xué)生通過(guò)有節(jié)奏的朗誦歌詞，感受這首廣東名歌風(fēng)味的特色節(jié)奏“××××·”

4、聽(tīng)中唱。由學(xué)生跟隨錄音范唱進(jìn)行模唱，并學(xué)習(xí)用廣東客家方言演唱，讓學(xué)生從方言語(yǔ)調(diào)中感受廣東民歌風(fēng)格。

5、教師教唱，及時(shí)指出不當(dāng)之處。

五、小結(jié)。

教學(xué)反思：

教學(xué)目的：

復(fù)習(xí)，進(jìn)一步鞏固《落水天》。

教學(xué)過(guò)程：

二、復(fù)習(xí)歌曲《落水天》。

1、聽(tīng)中敲。啟發(fā)學(xué)生，讓學(xué)生聽(tīng)聽(tīng)。

（1）用什么樂(lè)器表現(xiàn)雨滴比較合適？

（2）還能聽(tīng)到什么聲音嗎？

（3）用什么樂(lè)器表現(xiàn)比較合適？

2、感受音高。唱熟歌曲后，請(qǐng)同學(xué)看看歌曲《落水天》是由那幾個(gè)音編成的，并跟隨老師聽(tīng)音樂(lè)打出“doremi”的手號(hào)。

3、聽(tīng)中比。引導(dǎo)學(xué)生感受“doremi”三個(gè)音，比一比哪個(gè)最低？哪個(gè)最高？

4、聽(tīng)中做。播放音樂(lè)，請(qǐng)學(xué)生跟隨歌聲打出第1、2小節(jié)中“doremi”的手號(hào)。

5、唱中動(dòng)。三名學(xué)生分別帶上“doremi”的頭飾，聽(tīng)老師彈琴，當(dāng)聽(tīng)到“do”就請(qǐng)帶”do”的同學(xué)選擇一種動(dòng)作，表示聽(tīng)到的音與自己戴的頭飾的音相符。

三、小結(jié)。

教學(xué)反思：

教學(xué)目的：

聽(tīng)賞〈廣東獅子鑼鼓〉，讓學(xué)生感受廣東民間鼓樂(lè)及歌舞，并能選擇合適的樂(lè)器鞏固已學(xué)的×××等節(jié)奏型。

教學(xué)過(guò)程：

一、欣賞〈廣東獅子鑼鼓〉。

1、教師出示多媒體課件，請(qǐng)學(xué)生看一看都有哪些樂(lè)器是他們認(rèn)識(shí)的？然后播放“鑼、鼓、鈸”打擊樂(lè)器發(fā)出的節(jié)奏音響，引導(dǎo)學(xué)生看課件。熟悉讀鑼鼓經(jīng)。念鑼鼓經(jīng)的有多種形式：排腿年鑼鼓經(jīng)、拍桌子念鑼鼓經(jīng)、拍腿念鑼鼓經(jīng)等。

2、教師放樂(lè)曲《廣東獅子鑼鼓》請(qǐng)學(xué)生欣賞。提問(wèn)：

（1）你能說(shuō)出樂(lè)曲中用了哪些樂(lè)器嗎？它們的名稱是什么？

（2）在什么日子里能聽(tīng)到鑼鼓聲？

（3）在什么日子可以看到舞獅子？

（4）你能見(jiàn)過(guò)舞獅子嗎？

（5）你能模仿舞獅子的動(dòng)作嗎？

3、教師介紹：舞獅子是廣東傳統(tǒng)的民間表演，在慶祝節(jié)日和大型慶?；顒?dòng)中都有無(wú)不獅子表演。

學(xué)生適當(dāng)?shù)膸椭?/p>

二、小結(jié)。

教學(xué)反思：

第二課和朋友在一起。

教學(xué)內(nèi)容：

1.學(xué)唱歌曲《拍皮球》。

2.學(xué)唱歌曲《對(duì)不起，沒(méi)關(guān)系》。

3．學(xué)唱歌曲《生日歌》、《我們歌唱》。

教學(xué)目的：

1、通過(guò)演唱歌曲，感受同學(xué)間的友愛(ài)和樂(lè)趣，體會(huì)友情的可貴。

2、讓學(xué)生在歌唱中能用自己的聲音唱出f、p不同力度，并感知3/4拍。

3、能用自己好聽(tīng)的聲音歌唱歌曲。

4、通過(guò)音樂(lè)藝術(shù)的集體表演和游戲，培養(yǎng)學(xué)生良好的合作意識(shí)和在集體中的協(xié)調(diào)能力。

教學(xué)重點(diǎn)：體會(huì)同學(xué)間的友愛(ài)、合作精神。

教學(xué)難點(diǎn)：讓學(xué)生在歌唱中能用自己的聲音唱出f、p不同力度，并能以好聽(tīng)的聲音進(jìn)行歌唱。

花城版音樂(lè)教案篇十五

教學(xué)目標(biāo)一:通過(guò)學(xué)唱歌曲《翠亨村出了個(gè)偉人》，讓學(xué)生了解我國(guó)偉人孫中山，并啟發(fā)學(xué)生愛(ài)偉人、愛(ài)珠江，愛(ài)祖國(guó)的情懷。

教學(xué)目標(biāo)二:通過(guò)學(xué)唱《落水天》，讓學(xué)生熟悉廣東客家山歌的風(fēng)格特色,感悟鄉(xiāng)音之美感,并了解人民的生活帶有濃郁的地方風(fēng)情;復(fù)習(xí)鞏固“do、re、mi”三個(gè)音的音高及手號(hào)。

教學(xué)目標(biāo)三:聽(tīng)賞《廣東獅子鑼鼓》,讓學(xué)生感受廣東民間鼓樂(lè)及歌舞，并能選擇合適的打擊樂(lè)器復(fù)習(xí)鞏固已學(xué)過(guò)的×××等節(jié)奏型。

教學(xué)目標(biāo)四:通過(guò)音樂(lè)情景的學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的好奇心和探究愿望，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造性思維。

《翠亨村出了個(gè)偉人》是一首根據(jù)廣東民歌的風(fēng)格譜寫(xiě)的歌曲。旋律優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)，表達(dá)了人民對(duì)偉人孫中山贊頌的喜悅心情。歌曲通過(guò)一問(wèn)一答的形式歌頌珠江口香山島翠亨村出了孫中山這個(gè)偉人，五洲四海人人稱頌，歌曲充滿廣東民歌的風(fēng)味，節(jié)奏平穩(wěn)，帶有搖蕩性。

《落水天》是流行于廣東地區(qū)鄉(xiāng)情味極濃的一首民歌，富于特色的××××·節(jié)奏型貫穿全曲，旋律由“6123”四音組成，歌詞樸實(shí)感人，表現(xiàn)了舊社會(huì)窮苦人遇到下雨天沒(méi)有雨傘遮雨的可憐情景，同時(shí)又具有風(fēng)趣的內(nèi)涵。教材設(shè)計(jì)了兩條活動(dòng)與練習(xí):1、運(yùn)用上學(xué)期學(xué)過(guò)的節(jié)奏樂(lè)器為歌曲表演作伴奏，讓學(xué)生更生動(dòng)的去表現(xiàn)音樂(lè);2、為了進(jìn)一步建立“do、re、mi”的相對(duì)音高觀念，我們可以讓學(xué)生隨《落水天》的音高變化打出相應(yīng)的“do、re、mi”手號(hào)。

《廣東獅子鑼鼓》是廣東過(guò)年、過(guò)節(jié)舉行盛大慶典時(shí)的鼓樂(lè)，民間伴有舞獅活動(dòng)使節(jié)日氣氛更濃，更喜慶。根據(jù)低年級(jí)學(xué)生的身心特點(diǎn)，教材設(shè)計(jì)了邊聽(tīng)音樂(lè)邊模仿舞獅子的動(dòng)作這一活動(dòng)來(lái)激發(fā)學(xué)生聽(tīng)賞的興趣，繼而引出活動(dòng):想想、讀讀、敲敲、用不同的打擊樂(lè)器鞏固上學(xué)期學(xué)過(guò)的節(jié)奏。

一、學(xué)唱《翠亨村出了個(gè)偉人》。

1。播放高胡及廣東民間樂(lè)器演奏的《翠亨村出了個(gè)偉人》旋律，提問(wèn):這首旋律美不美，教師講解美的音樂(lè)有其美的內(nèi)涵，這首優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的歌曲蘊(yùn)涵著一個(gè)動(dòng)人的故事。

2、。教師播放課件《翠亨村出了個(gè)偉人》，用淺顯易懂的語(yǔ)言與方式講述孫中山少年時(shí)代、青年時(shí)代以及致力于民主主義革命的故事，讓學(xué)生懂得孫中山是我國(guó)民主主義革命的先行者，偉大的民主主義革命家。偉人孫中山是廣東的驕傲。為學(xué)唱歌曲做鋪墊。

3。歌曲教學(xué)中，教師尤其要重視范唱。因?yàn)檫@對(duì)引導(dǎo)學(xué)生初步感受歌曲完整的藝術(shù)形象，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣具有重要的作用。教師生動(dòng)的范唱，有可能給學(xué)生留下畢生都值得回味的印象。故教師應(yīng)帶著崇敬的心情，深情地演唱歌曲《翠亨村出了個(gè)偉人》，讓學(xué)生從教師聲情并盛的演唱中受感染想歌唱。為了把廣東民歌風(fēng)格唱好，教師可先學(xué)唱廣東民歌《雞公仔》?！洞浜啻宄隽藗€(gè)偉人》就是根據(jù)《雞公仔》改編而成。

4、、朗讀歌詞。播放《翠亨村出了個(gè)偉人》音樂(lè)，創(chuàng)設(shè)意境啟發(fā)學(xué)生從音樂(lè)中、教師的范唱中感受歌頌孫中山的情感，并有表情的朗讀歌詞。

5、。學(xué)生模仿教師的范唱，一句一句地學(xué)唱此曲，(注:教師的范唱一定要把握好歌曲的情緒與廣東民歌風(fēng)格。)比比誰(shuí)模仿得最好。有條件的學(xué)校，教師可以把同學(xué)們模仿教師范唱的聲音用錄音機(jī)錄制下來(lái)并播放給他們聽(tīng)。同學(xué)們?cè)诼?tīng)中唱，唱中聽(tīng)，越唱越有味。

6、。鼓勵(lì)學(xué)生用不同的演唱形式表達(dá)歌曲內(nèi)容及情緒?？梢耘鷨?wèn)，男生答;或同桌兩個(gè)學(xué)生一問(wèn)一答;或教師問(wèn)，學(xué)生答等。并讓學(xué)生創(chuàng)編簡(jiǎn)易律動(dòng)邊唱邊表演，加深對(duì)歌曲的理解。

1、看中聽(tīng)。播放課件《落水天》，引導(dǎo)學(xué)生從廣東民間風(fēng)土人情中感受廣東民歌風(fēng)格、情調(diào)。

2、聽(tīng)中讀。播放《落水天》旋律，教師先有節(jié)奏地帶讀歌詞，如:落水天嘍·|，再請(qǐng)同學(xué)聽(tīng)音樂(lè)朗讀歌詞。讓學(xué)生通過(guò)有節(jié)奏地朗讀歌詞，感受這首廣東民歌風(fēng)味的特色節(jié)奏型××××·|。

3、聽(tīng)中畫(huà)。播放《落水天》旋律，請(qǐng)同學(xué)用老師發(fā)給的白紙臨摹書(shū)中《落水天》的情景畫(huà)。然后展示同學(xué)們的畫(huà)，談?wù)劗?huà)中的意境。學(xué)生通過(guò)繪畫(huà)，更好地理解歌曲的內(nèi)容和情感。

5、聽(tīng)中唱。學(xué)生跟隨錄音范唱進(jìn)行學(xué)唱，并學(xué)習(xí)用廣東客家方言演唱，讓學(xué)生從客家方言語(yǔ)調(diào)中感受廣東民歌風(fēng)格。

6、唱中動(dòng)。啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行有創(chuàng)意地表演。如:讓學(xué)生受拿芭蕉葉，分小組表演小短劇或舞蹈。表演時(shí)一部分同學(xué)演唱，一部分同學(xué)表演，一部分同學(xué)選擇敲擊樂(lè)器制造刮風(fēng)下雨時(shí)的聲響場(chǎng)景。

7、感受音高。熟唱歌曲后，請(qǐng)同學(xué)看看歌曲《落水天》是由哪幾個(gè)音編成的，并跟隨老師聽(tīng)音樂(lè)打出“do、re、mi”的手號(hào)。手號(hào)要清楚，線條流暢富有情感。

課前準(zhǔn)備:請(qǐng)學(xué)生自制獅子頭面具、扇子、鞭炮、大頭娃娃面具。

1、看看(與多媒體結(jié)合)。播放“鑼、鼓、鈸”節(jié)奏，引導(dǎo)學(xué)生看課件，熟讀鑼鼓經(jīng)。念鑼鼓經(jīng)有多種形式:拍腿念鑼鼓經(jīng)、拍桌子念鑼鼓經(jīng)、拍腿擊掌念鑼鼓經(jīng)等。

2、想想。請(qǐng)同學(xué)說(shuō)一說(shuō)在什么日子里能聽(tīng)到鑼鼓聲和看到舞獅子?請(qǐng)同學(xué)表演一下印象中的舞獅動(dòng)作，或讓學(xué)生模仿老師的幾個(gè)舞獅動(dòng)作。

3、做做。全班同學(xué)進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)布置來(lái)個(gè)迎國(guó)慶的舞獅子活動(dòng)?？捎米雷悠磦€(gè)小舞臺(tái)，周?chē)鷶[椅子，表演的同學(xué)稍作化妝。如:腰綁紅綢，頭帶獅子頭等。

4、玩玩(與表演結(jié)合)。播放《廣東獅子鑼鼓》，請(qǐng)同學(xué)輪流表演。隨著鑼鼓聲，踩著鼓點(diǎn)，模仿舞獅子。以下鑼鼓點(diǎn)僅供參考:。

5、敲敲同學(xué)們?cè)谧x讀、想想、玩玩中對(duì)音樂(lè)越加熟悉。教師請(qǐng)坐在臺(tái)下的同學(xué)邊聽(tīng)音樂(lè)，邊敲鑼、鼓、鈸(可用拍手、跺腳、擊掌代替)。并鼓勵(lì)同學(xué)用手中的鑼、鼓、鈸即興創(chuàng)造鼓點(diǎn)敲擊。

教學(xué)反思:。

教學(xué)目標(biāo)一:通過(guò)演唱歌曲感受同學(xué)間的友愛(ài)和樂(lè)趣。體會(huì)友情的可貴。

教學(xué)目標(biāo)二:讓學(xué)生在歌曲中能用自己的聲音唱出f、p不同力度并感知3/4拍。

教學(xué)目標(biāo)三:能用自然好聽(tīng)的聲音演唱歌曲。要求背唱其中一首，并用體態(tài)律動(dòng)進(jìn)行歌表演。

教學(xué)目標(biāo)四:通過(guò)音樂(lè)藝術(shù)的集體表演和游戲，培養(yǎng)學(xué)生良好的合作意識(shí)和在集體中的協(xié)調(diào)能力。

《拍皮球》、《“對(duì)不起”、“沒(méi)關(guān)系”》、《生日歌》、《我們歌唱》、《當(dāng)我們同在一起》，這幾首曲子是從幾個(gè)不同的生活側(cè)面來(lái)培養(yǎng)學(xué)生良好的人際交往素質(zhì)。《拍皮球》表現(xiàn)的是朋友在一起玩拍皮球相互關(guān)照的愉快心情，《“對(duì)不起”、“沒(méi)關(guān)系”》表現(xiàn)的是朋友們?cè)谏钪惺褂梦拿鞫Y貌用語(yǔ)，很好地處理朋友之間發(fā)生的一些事情，《生日歌》表現(xiàn)的是小朋友間衷心祝福生日快樂(lè)的愉快心情，旋律優(yōu)美，充滿深情，激發(fā)朋友發(fā)自內(nèi)心的《我們歌唱》的欲望。《當(dāng)我們同在一起》表現(xiàn)的是朋友們?cè)谝黄鹩崎e游戲、歌唱、跳舞時(shí)快樂(lè)心情。激發(fā)了孩子們對(duì)朋友間友誼的珍惜，以及對(duì)同學(xué)們要團(tuán)結(jié)友愛(ài)的感情。歌曲內(nèi)涵著風(fēng)趣、嬉戲。

1、游戲引入。老師準(zhǔn)備一些花皮球，同學(xué)們五人一組進(jìn)行玩皮球的游戲，伴有背景音樂(lè)《拍皮球》(老師自彈自唱)。游戲中，同學(xué)們可能會(huì)產(chǎn)生一些誤會(huì)。如:不小心撞到別人，不小心把別人絆倒等，老師改換背景音樂(lè)《“對(duì)不起”、“沒(méi)關(guān)系”》啟發(fā)學(xué)生用禮貌用語(yǔ)處理發(fā)生的事情。

2、聽(tīng)音樂(lè)讀詞。在前面五人游戲的基礎(chǔ)上，請(qǐng)同學(xué)用拍接的方式傳球并口念歌詞。如:。

花皮球真可愛(ài)。

(第一個(gè))拍(第二個(gè))接(第二個(gè))拍(第三個(gè))接。

3、有拍律的歌唱游戲。游戲中熟聽(tīng)熟讀后，同學(xué)們對(duì)歌曲很快熟悉，朗朗上口，最后，老師啟發(fā)學(xué)生邊歌唱邊一拍一下玩拍皮球的游戲。

1、創(chuàng)設(shè)情境。老師播放課件《生日歌》，這是什么歌?剛好今天是***同學(xué)的生日，我們?nèi)酁樗龖c祝生日好嗎?請(qǐng)同學(xué)自己布置課室，老師準(zhǔn)備一個(gè)生日蛋糕和蠟燭，全班為她(他)過(guò)生日，插生日蠟燭、點(diǎn)燃蠟燭。啟發(fā)同學(xué)們祝福***生日快樂(lè)時(shí)，若來(lái)不及買(mǎi)禮物或自制小禮物怎么辦呢?可表演歌舞來(lái)祝福。

2、結(jié)合歌舞。先用聽(tīng)唱法熟唱《我們歌唱》再鼓勵(lì)同學(xué)聽(tīng)音樂(lè)自創(chuàng)舞蹈或做律動(dòng)祝福同學(xué)生日快樂(lè)。如:可以手拉手圍個(gè)圈，高聲唱時(shí)拉大圓圈舉起手，輕聲唱時(shí)縮小圓圈放下手。

3、鞏固知識(shí)(f、p)。請(qǐng)同學(xué)用已認(rèn)識(shí)的f、p兩個(gè)記號(hào)要求來(lái)歌唱。更好地表達(dá)自己衷心祝福的愉快心情。

4、選擇小樂(lè)器伴奏。請(qǐng)同學(xué)們選擇已學(xué)過(guò)的小樂(lè)器為《我們歌唱》伴奏(注:不管演唱還是伴奏都要有f、p的處理)。同學(xué)們邊歌邊舞，為***同學(xué)過(guò)生日，在一片和諧歡快的氣氛中***同學(xué)許愿、吃蛋糕，結(jié)束。

1、游戲。請(qǐng)同學(xué)按按老師的要求做“解開(kāi)千千結(jié)”的游戲。做法:a、學(xué)生分成八人小組手拉手圍成一個(gè)圈。b、請(qǐng)學(xué)生記住自己的的左手牽誰(shuí)的右手，右手牽的是誰(shuí)的左手。c把手松開(kāi)，聽(tīng)背景音樂(lè)《當(dāng)我們同在一起》自由律動(dòng);d音樂(lè)停，學(xué)生停，不準(zhǔn)說(shuō)話。請(qǐng)學(xué)生按剛才牽手的順序牽好手。(這時(shí)交錯(cuò)的牽手形成了“千千結(jié)”)e、請(qǐng)同學(xué)想辦法解開(kāi)千千結(jié)(要求不準(zhǔn)講話商量)走回以前的位置。

2、想想。請(qǐng)同學(xué)回憶一下剛才做游戲時(shí)的感受。如:同學(xué)間趣味無(wú)窮;同學(xué)間要配合默契;要有縱觀全局的思維。

3、聽(tīng)音樂(lè)讀歌詞。教師有節(jié)奏地帶讀歌詞。再請(qǐng)同學(xué)們有節(jié)奏的朗讀歌詞。

4、用聽(tīng)唱法背唱歌曲。因?yàn)楦枨男稍谇懊娴挠螒蛑凶鳛楸尘耙魳?lè)播放，已在聽(tīng)覺(jué)上有了初步的記憶，加上他們熟悉歌詞內(nèi)容，所以，用聽(tīng)唱法很快就可以掌握。

5、唱歌中律動(dòng)。熟唱歌曲后，同學(xué)們可跟隨歌詞內(nèi)容做律動(dòng)。如:“當(dāng)我們同在一起”互做擁抱動(dòng)作;“在一起”互做握手動(dòng)作;“在一起”互做拍肩動(dòng)作;第二句、第四句重復(fù)第一句動(dòng)作;“你對(duì)我笑哈哈，我對(duì)你笑嘻嘻”互做嬉笑動(dòng)作。用動(dòng)作幫助同學(xué)記憶歌詞、表達(dá)情感。

6、歌唱中游戲。游戲做法:八人一組圍二個(gè)圈，內(nèi)圈3人順時(shí)針走，外圈5人逆時(shí)針走，每唱完一句更換一次方向走，當(dāng)唱到“你對(duì)我笑哈哈，我對(duì)你笑嘻嘻”互做嬉笑動(dòng)作。

在識(shí)譜時(shí)先給學(xué)生標(biāo)準(zhǔn)音，即歌曲的調(diào)號(hào)。當(dāng)學(xué)生按標(biāo)準(zhǔn)音唱有一定的困難時(shí)可進(jìn)行音階訓(xùn)練。由于學(xué)生音域窄，確實(shí)難以達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)音時(shí)可以適當(dāng)降調(diào)，并鼓勵(lì)學(xué)生要經(jīng)常練習(xí)音階，達(dá)到拓寬自己音域的目的。

教學(xué)目標(biāo)一:讓學(xué)生在不同活動(dòng)、游戲中感受和體驗(yàn)“do、mi、sol”三個(gè)音的音高。

教學(xué)目標(biāo)二:通過(guò)學(xué)唱歌曲復(fù)習(xí)鞏固“do、mi、sol”三個(gè)音的音高，并參與歌舞表演。

教學(xué)目標(biāo)三:能用“do、mi、sol”三個(gè)音隨意的組合成自己的歌。

本課的《小鈴鐺》、《瑤家兒童愛(ài)唱歌》和《快樂(lè)的啰嗦》前半部分是由“do、mi、sol”三個(gè)音組成，歌曲中節(jié)拍和音型組合的變化給“do、mi、sol”三個(gè)音賦予了音樂(lè)風(fēng)格和表現(xiàn)力，有利于幫助同學(xué)感受和鞏固三個(gè)音的音高觀念，也為本課的教學(xué)提供了很大的活動(dòng)空間。

一、學(xué)唱《瑤家兒童愛(ài)唱歌》。

1、創(chuàng)設(shè)情景。教師穿上瑤族服裝邊唱邊跳。帶同學(xué)走進(jìn)瑤寨。

2、節(jié)奏語(yǔ)言引入。教師請(qǐng)同學(xué)用這樣的步伐跟教師去瑤寨。

××××|。

小朋友嘍。

××××|。

去瑤寨嘍(口念歌詞手拍節(jié)奏。)。

3、看。播放多媒體課件《瑤家兒童愛(ài)唱歌》，請(qǐng)同學(xué)觀看瑤家兒童的歌舞。

4、唱。請(qǐng)同學(xué)一起來(lái)唱《瑤家兒童愛(ài)唱歌》。教師可采用接龍游戲演唱。如:教師唱詞，第一組同學(xué)唱do，第二組同學(xué)唱mi，第三組同學(xué)唱sol，師生共同配合演唱《瑤家兒童愛(ài)唱歌》，比一比哪一組唱得既連貫又準(zhǔn)確。評(píng)出紅旗組。

5、動(dòng)。熟唱后，播放多媒體課件請(qǐng)同學(xué)模仿瑤族舞步跳起來(lái)。腳步動(dòng)作:左右左跳;右左右跳。

6、憶。啟發(fā)學(xué)生在演唱中想想這首歌由哪些音組成。

7、創(chuàng)。請(qǐng)同學(xué)們用do,mi,sol創(chuàng)編歌曲。教師播放:課件1是由鼓組成的節(jié)奏圖2/4××××|×-|××××|×-|××××|××××|××|×-||請(qǐng)同學(xué)用鼠標(biāo)拖住do,mi,sol填入鼓節(jié)奏中，課件2是由桃子組成的節(jié)奏圖。課件3是由三角鐵組成的節(jié)奏圖。

8、匯報(bào)表演。請(qǐng)同學(xué)演唱自編歌曲。(歌詞可以用圖中實(shí)物創(chuàng)編)。

二、聽(tīng)賞《快樂(lè)的啰嗦》唱《小鈴鐺》。

課前準(zhǔn)備。請(qǐng)同學(xué)自制小鈴鐺。如用繩子系住兩個(gè)不銹鋼小勺，當(dāng)鈴鐺。

1、玩玩、動(dòng)動(dòng)。教師反復(fù)播放彈拔樂(lè)合奏《快樂(lè)的啰嗦》開(kāi)頭部分。請(qǐng)同學(xué)聽(tīng)到這樣的音樂(lè)向上揮手:solsolmi|solsolmi|misolsoldo|mimimi|。聽(tīng)到這樣的音樂(lè)向下?lián)]手:domimire|dorela|laredola|dodola|。

3、學(xué)唱《小鈴鐺》。播放課件《小鈴鐺》請(qǐng)同學(xué)跟教師一起唱《小鈴鐺》并輕輕敲擊自制的簡(jiǎn)易鈴鐺。原來(lái)”do、mi、sol”三個(gè)音可以那么好聽(tīng)的歌曲。

4、鞏固知識(shí)。請(qǐng)同學(xué)熟唱《小鈴鐺》后，教師可以像教唱歌詞一樣教唱唱名，使學(xué)生在有一定音樂(lè)感受的基礎(chǔ)上唱唱名。最后教師可做如下活動(dòng)讓一組同學(xué)邊敲鈴鐺演唱，一組同學(xué)唱唱名，一組同學(xué)打手號(hào)。

在進(jìn)行完歌曲范唱以后，可指導(dǎo)學(xué)生用比較標(biāo)準(zhǔn)、流利的普通話進(jìn)行朗誦歌詞，要注意咬字、吐字的準(zhǔn)確度和清晰度，要求字正腔圓。同時(shí)根據(jù)歌詞的內(nèi)容向?qū)W生進(jìn)行愛(ài)國(guó)、愛(ài)黨、愛(ài)社會(huì)主義等方面的思想品德教育。

教學(xué)目標(biāo)一:有表情的演唱歌曲〈〈唐老伯有個(gè)小農(nóng)場(chǎng)〉〉，能模擬歌曲歌詞創(chuàng)編動(dòng)物新歌詞，邊唱邊表演，并請(qǐng)部分同學(xué)選擇合適的敲擊樂(lè)器嘗試為演唱合伴奏。

教學(xué)目標(biāo)二:能在音樂(lè)形象中聽(tīng)辨出雙簧管的音色，圓號(hào)的單色。

教學(xué)目標(biāo)三:感受音樂(lè)“快”與“慢”的對(duì)比，能用學(xué)過(guò)的打擊器為小歌舞劇即興創(chuàng)編聲響。

一、唱唱、玩玩《唐老伯有個(gè)小農(nóng)場(chǎng)》。

1、看看。播放課件《唐老伯有個(gè)小農(nóng)場(chǎng)》，帶同學(xué)參觀唐老伯的小農(nóng)場(chǎng)，在農(nóng)場(chǎng)里看到了哪些動(dòng)物?它們是怎樣叫的。

2、聽(tīng)聽(tīng)。請(qǐng)同學(xué)聽(tīng)聽(tīng)教師在農(nóng)場(chǎng)看到的。教師可用迪士尼里的唐老鴨音色演唱《唐老伯有個(gè)小農(nóng)場(chǎng)》，激發(fā)學(xué)生學(xué)唱的興趣。

3、模唱。請(qǐng)同學(xué)們模仿教師的演唱音色進(jìn)行學(xué)唱。當(dāng)唱到“這兒吱吱吱，那兒吱吱吱處處叫著吱吱”時(shí)，用“p”的要求唱出各種動(dòng)物的'神態(tài)。

4、玩玩。熟唱歌曲后，請(qǐng)同學(xué)設(shè)計(jì)最有特征的動(dòng)物動(dòng)作，模仿動(dòng)物的叫聲，邊唱邊跳盡情地嬉戲。

5、敲敲。請(qǐng)同學(xué)自選敲擊樂(lè)器為《唐老伯有個(gè)小農(nóng)場(chǎng)》伴奏。示意學(xué)生敲擊的動(dòng)作有重有輕，要按書(shū)中提示敲擊，并要明確打擊樂(lè)的伴奏地位，學(xué)會(huì)與歌唱的聲音協(xié)調(diào)起來(lái)，不要喧賓奪主。

6、匯報(bào)表演。全班召開(kāi)農(nóng)場(chǎng)聯(lián)歡會(huì)，一部分同學(xué)拿敲擊樂(lè)器伴奏，一部分同學(xué)扮演各種動(dòng)物，農(nóng)場(chǎng)里除了有小雞，小羊還有小牛，小鴨、小兔、小狗很我動(dòng)物，鼓勵(lì)同學(xué)即興編詞邊唱邊表演。教師可讓同學(xué)做多次表演，讓同學(xué)們?cè)诜磸?fù)多次的音樂(lè)表演實(shí)踐中學(xué)會(huì)聆聽(tīng)音樂(lè)，表現(xiàn)音樂(lè)。

二、聽(tīng)聽(tīng)看看《小鴨與大灰狼》。

1、故事引入。播放管弦樂(lè)曲《小鴨與大灰狼》，教師隨著音樂(lè)情緒講述一個(gè)發(fā)生在河邊的故事。

2、欣賞音樂(lè)中動(dòng)物的形象。喜愛(ài)小動(dòng)物是兒童們的天性，但要表現(xiàn)小動(dòng)物需要一定的觀察力、表現(xiàn)力。教師在教學(xué)中注意提示學(xué)生說(shuō)出小動(dòng)物的神態(tài)、動(dòng)作，并模仿出來(lái)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、記憶力、表現(xiàn)力，使學(xué)生平時(shí)注意觀察，養(yǎng)成細(xì)心的好習(xí)慣。播放管弦樂(lè)曲《小鴨與大灰狼》，讓學(xué)生比較自然界的小鴨子、大灰狼和音樂(lè)中的小鴨子、大灰狼形象，了解作曲家是怎樣把自然界中的小鴨子、大灰狼塑造進(jìn)音樂(lè)的。教師可啟發(fā)學(xué)生聽(tīng)辯那些音樂(lè)是小鴨子的?是用什么樂(lè)器演奏的?同學(xué)們可用什么動(dòng)作表演?那些音樂(lè)是大灰狼的?是用什么樂(lè)器演奏的?可用什么動(dòng)作表演?當(dāng)音樂(lè)變化時(shí)動(dòng)物心態(tài)是怎樣的?音樂(lè)又是怎樣表現(xiàn)這些心態(tài)的?可用什么動(dòng)作表演?如:小鴨子悠閑的心態(tài)、大灰狼陰險(xiǎn)的心態(tài)、小鴨子逃命的心態(tài)、大灰狼追趕的心態(tài)及吃掉小鴨子的心態(tài)。

3、表演音樂(lè)劇。請(qǐng)出兩個(gè)同學(xué)分別扮演小鴨子、大灰狼進(jìn)行表演并全班評(píng)議。然后以小組為單位，協(xié)商合作進(jìn)行表演。每組派出代表匯報(bào)各自的表演方案。

4、評(píng)價(jià)。教師給每組同學(xué)發(fā)一盒紅旗，請(qǐng)同學(xué)把紅旗放到自己認(rèn)為表演最好的一組，數(shù)一數(shù)哪組紅旗最多，評(píng)出最佳表演組。

三、小歌舞劇《龜兔賽跑》。

1、看看、講講。播放課件《龜兔賽跑》。請(qǐng)同學(xué)講述《龜兔賽跑》的故事。

2、創(chuàng)設(shè)情景學(xué)唱《龜兔賽跑》。從音色上感受角色。請(qǐng)第一組同學(xué)讀旁白，女同學(xué)唱小白兔音樂(lè)，男同學(xué)唱小烏龜音樂(lè)。

3、表演小歌舞劇。熟唱各自扮演的角色音樂(lè)后，請(qǐng)出同學(xué)分別扮演主持人一大象，裁判長(zhǎng)小猴子，小白兔，小烏龜，其余同學(xué)吹奏運(yùn)動(dòng)會(huì)開(kāi)幕式的禮號(hào)并扮演啦啦隊(duì)的角色，教師旁白，進(jìn)行小歌舞劇表演。

4、互評(píng)、他評(píng)。同學(xué)們?cè)诒硌葸^(guò)程中聽(tīng)出白兔的音樂(lè)速度快表演的動(dòng)作速度應(yīng)快;聽(tīng)出烏龜?shù)囊魳?lè)速度慢速的動(dòng)作速度應(yīng)慢，請(qǐng)同學(xué)聽(tīng)賞《烏龜》、《蹦蹦跳跳的小兔子》的音樂(lè)并做動(dòng)作。

5、用敲擊樂(lè)器伴奏。教師請(qǐng)出啦啦隊(duì)用教材給定小樂(lè)器即興敲擊。

6、匯報(bào)表演。在前面修改的基礎(chǔ)上，再請(qǐng)出另外的同學(xué)扮演劇中角色，其余同學(xué)做啦啦隊(duì)員邊唱邊伴奏并旁白，同時(shí)啦啦隊(duì)的演唱要投入賽事的情景中。最后評(píng)出優(yōu)秀表演者并頒發(fā)小紅花。

在進(jìn)行完歌曲范唱以后，可指導(dǎo)學(xué)生用比較標(biāo)準(zhǔn)、流利的普通話進(jìn)行朗誦歌詞，要注意咬字、吐字的準(zhǔn)確度和清晰度，要求字正腔圓。同時(shí)根據(jù)歌詞的內(nèi)容向?qū)W生進(jìn)行愛(ài)國(guó)、愛(ài)黨、愛(ài)社會(huì)主義等方面的思想品德教育。

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