教案的編寫應當靈活多樣，體現(xiàn)教師的個性和創(chuàng)新精神。教師應當關注學生的學習差異，以個性化的方式進行教學設計?？匆幌逻@些教案，或許能幫助你更好地理解和掌握教學設計的方法和技巧。
花城版音樂教案篇一
唱歌《快樂寶貝》，并進行律動表演；活動：你唱歌我來和。
聽賞歌曲《多來咪》，進一步鞏固對音符doremi的識記，并在歡快的歌聲中進行律動表演。
復習音符doremi。
1.初聽歌曲錄音,教師簡介歌曲，引導學生讀一讀歌詞。
2.聽歌曲（教師演唱或錄音）。
3.師生共同演唱歌曲并自由表演。
教師唱第一樂段，學生分為七組分別演唱doremifasollasi七個音。銜接處全體演唱。
1.教師講解《快樂寶貝》的故事情節(jié)。
2.討論表演《快樂寶貝》片特點，可以分為：歌唱組、表演組、伴奏組、制作頭飾組等，由學生自由選擇小組。
3.進行音樂表演。
你唱歌我來和。
同學們這節(jié)課有什么收獲？
花城版音樂教案篇二
聽賞歌曲《哆來咪》，進一步鞏固對音符doremi的識記，并在歡快的歌聲中進行律動表演。
二、教學過程。
（一）復習音符doremi。
（二）聽賞歌曲《多來咪》。
1、初聽歌曲錄音，教師簡介歌曲，引導學生讀一讀歌詞。
2、聽歌曲。
3、師生共同演唱歌曲并自由表演。
三、音樂表演《多來咪》。
1、教師講解《音樂之聲》的故事情節(jié)。
2、討論表演《多來咪》片斷。
3、進行音樂表演。
四、自我評價。
同學們這節(jié)課有什么收獲？
花城版音樂教案篇三
學習歌曲《放馬山歌》；音樂知識：延長音。
1、有表情地演唱歌曲《放馬山歌》。
2、歌表演《放馬山歌》。
一、激趣導入。
1、請同學們看看書上的插圖，說一說圖上有哪些少數(shù)民族小朋友。
2、你還知道那些少數(shù)民族？
二、范唱。
1、教師范唱：
教師簡介這些少數(shù)民族生活的地區(qū)及音樂風格（學生知道也可請同學們自己介紹）。
2、錄音范唱：請同學們重點感受歌曲歡快的情緒。
三、學唱歌曲。
1、教師提示歌曲演唱順序。
2、教師反復播放范唱錄音（２－３遍），讓學生用聽唱法學習歌曲。
3、教師分句教唱歌曲。
4、提示八分休止符的“演唱”。
四、啟發(fā)學生有感情、有語氣的演唱歌曲。
五、啟發(fā)學生創(chuàng)遍動作表現(xiàn)歌曲。
六、音樂知識：延長音。
七、自我評價。
花城版音樂教案篇四
一、教學內(nèi)容：
3、表演《新年好》。
4、聆聽《平安夜》。
二、教學總目標：
1、通過聽《平安夜》、《小拜年》感受不同的音樂情緒。
2、通過唱《新年好》、《龍咚鏘》感受中外小朋友過新年的不同音樂情趣。并通過紅綢舞、秧歌舞的學習，表現(xiàn)過年的愉快心情。
3、認識民族打擊樂器鑼、鼓、镲，能掌握其演奏姿勢，探索其演奏方法。并能為歌曲伴奏。
4、能編創(chuàng)簡單節(jié)奏、送新賀年卡的小游戲。
三、教材分析：
1、器樂曲《小拜年》。
器樂曲《小拜年》是根據(jù)同名吉林民歌改編的。歌曲4/4拍，f羽調(diào)式。他的節(jié)奏緊湊，變化比較多，旋律活潑歡快，抑揚有致。由于歌曲后半拍起唱，帶有東北地方戲曲“小帽”的特點，唱著邊歌邊舞，或扇子或手絹，別具一格。使學生感受嗩吶、鑼鼓等民族器樂所渲染的歡樂氣氛及濃郁的東北民間音調(diào)。
2、合唱《平安夜》。
《平安夜》由奧地利作曲家格立伯作曲。
歌曲為b大調(diào)，6/8拍，六樂句組成的一段體結構。歌曲的旋律波浪起伏，節(jié)奏悠緩舒展。一、二樂句歌唱性極強，三、四樂句重復帶有敘述性，隨既出現(xiàn)歌曲高潮樂句，旋律在較高音區(qū)進行，格外明朗，似心潮澎湃激蕩。高潮后回旋，旋律一路下行平穩(wěn)地落在主音“do”上，舒展平和的結束了全曲。旋律完美地抒發(fā)了作者的內(nèi)心對和平幸福的追求，帶給人們祥和與安寧。
四、教學重點：
五、教學難點：
六、教學時間：二課時。
第一課時。
教學目標：
1、掌握節(jié)奏，并能用各種音樂形式表現(xiàn)出來。
2、通過演唱歌曲《龍咚鏹》，感受過新年熱鬧的音樂情景，表現(xiàn)過新年的愉快心情。
教學過程：
一、師生問好。
二、表演歌曲《龍咚鏹》。
1、聽錄音。你們有什么感受?
2、再聽歌曲，說一說，你從歌曲里聽到什么聲音?
3、再仔細聽一聽，他們是怎么敲鑼打鼓的?你會打嗎?
4、看老師指揮敲鑼打鼓。
5、演唱歌曲。
6、過新年的時候，除了敲鑼打鼓，還可以什么辦法慶祝?
三、聆聽《小拜年》。
1、初聽《小拜年》，感受東北民間音樂的風格。
2、想一想冬季里都做些什么游戲啊?
3、復聽樂曲模仿冬季里你喜歡的游戲。
四、小結。
第二課時。
教學目標：
1、聆聽《平安夜》，感受歌曲所表達的寧靜、祥和的情緒。
2、通過學唱《新年好》，感受音樂所表達的過新年的祝福。
教學過程：
一、師生問好。
二、聆聽歌曲《平安夜》。
1、初聽歌曲，說一說心里有什么感受。
2、隨音樂，聽老師講述平安夜的小故事。
3、帶著對歌曲的了解，再聽歌曲，感受樂曲的的音調(diào)，并隨著音樂輕輕做動作。
三、表演歌曲《新年好》。
1、反復聆聽歌曲錄音，感受歌曲的旋律。
2、用自己的方式為歌曲伴奏。
3、熟悉歌詞，跟錄音演唱。
4、自編動作表演歌曲。
四、小結。
教學目標：
1、通過樂曲的聆聽，感受音樂的特點，并能自編動作。
2、初步了解音的高低，并能結合生活中的聲音聽辨、感受。
教學重點：聽辨、感受、體驗。
教學難點：聽辨、感受、體驗。
教學準備：電子琴、錄音機。
教學內(nèi)容及過程：
一、開始部分：
1、聽音樂問好、入座!
2、發(fā)生練習。
3、復習歌曲。
二、基本部分：
1.導入。
2.聆聽《洗手絹》《大家來勞動》。
3.(1)在完整地聆聽感受中熟悉歌曲的音調(diào)。
(2)輕聲隨范唱錄音哼唱旋律。
(3)聽著錄音有感情地讀歌詞。
(4)分小組編創(chuàng)動作，請小組內(nèi)一名同學表演，其他同學有感情地唱歌。
4.音的高低：
(1)教師組合一組汽車、輪船的音響錄音或琴模仿這些音響，讓學生聽辨、模仿。
(2)讓學生按課本上的插圖模仿動物的叫聲或交通工具發(fā)出的聲音，讓大家聽辨、說出哪個音高，哪個音低。
(3)提示學生在生活中還有哪些高低不同的聲音，模仿給大家聽。
5.運動：
(4)教師指導學生為兩組節(jié)奏選擇恰當?shù)捻椖?，填上象聲詞，如射箭：嗖0嗖0，摔跤：嗨—嗨—。分別填寫在方框里。
(5)分聲部拍一拍，再三聲部同時拍出。
(6)分聲部讀一讀，再三聲不同時讀出。
(7)分小組進行，看那一組選擇的象聲詞合適，讀出的效果好。
三、結束部分：
小結。
花城版音樂教案篇五
教學內(nèi)容：
歌曲《我今天上學嘍》。
填詞活動《雄雞喔喔》、《跳踢踏》。
教學目標：
1、感受和體驗明快的歌曲節(jié)奏與情緒，張揚孩子的個性，展示他們在音樂方面的能力。
2、讓孩子們初步熟悉和喜愛新的學校，對上音樂課產(chǎn)生興趣，建立我是小學生的自豪感。
3、培養(yǎng)孩子自我認知能力，開始學會認識自我、認識新同學和適應新環(huán)境，從學習心態(tài)上實現(xiàn)從幼兒園到小學的轉變。
教學重點、難點：
感受和體驗明快的歌曲節(jié)奏與情緒，張揚孩子的個性，展示他們在音樂方面的能力是重點也是難點。
教學準備：
課件。
教學時間：三課時。
第一課時。
一、組織教學。
聽曲擊掌。
師生問好。
二、組織學生編排座位。
三、音樂活動。
1、聆聽歌曲《今天我上學嘍》。
和大家一樣有一群小朋友今天第一天上學，心情可高興了，來到學校唱起了快樂的歌曲。
隨樂自由律動。
2、學習音樂問候語及常規(guī)音樂語。
接著孩子們來到了專門上音樂課的地方：音樂教室。上音樂課可以用怎樣的方式問好？（啟發(fā)學生用歌唱或律動問好）。
聆聽翻書的音樂、安靜的音樂、表揚的音樂等，并反復練習。
3、師生互相認識，交流感情。（歌曲中的難點節(jié)奏）。
老師很想認識大家，先自我介紹一下：我.叫李老師，我們握握手。
--——————。
誰能像老師一樣有節(jié)奏的告示大家你叫什么？
師生互問——生生互問——請幾對小伙伴上臺表演。
四、結束。
聽取出室。
第二課時。
一、組織教學。
聽曲入室，師生問好。
二、音樂活動：想想、玩玩、出新招。
1、課件顯示p3的內(nèi)容。
2、上課鈴敲響了，小朋友們應該怎樣做?
3、討論交流。
4、唱一唱、演一演。
三、教學新歌《我今天上學嘍》。
1、觀看課件、聆聽歌曲。
2、討論：從歌聲中你聽出這些孩子第一天上學的心情如何？（興奮、愉快……）。
同自己的心情比較一下。
上學第一天你都做了哪些準備？（新衣服、新書包……）。
來到學校你都看到了什么？（敬愛的老師、親愛的同學、美麗的校園……）。
3、學習歌詞。
配樂按歌曲的節(jié)奏朗讀歌詞。
各組比賽背歌詞。
4、跟隨錄音唱詞兩遍。
5、演唱活動：金話筒（話筒對準誰，誰演唱）。
師生交替合作演唱、生生合作演唱。
四、創(chuàng)作活動。
1、根據(jù)歌詞，創(chuàng)編動作。
2、形式：小組比賽，那組編的動作創(chuàng)作的優(yōu)美即可獎勵。
3、選出最美的動作，由小老師帶領全體學生邊唱邊演。
五、表演。
1、自信獨唱。
2、集體評議。
六、結束。
聽曲出室。
第三課時。
一、組織教學。
聽曲入室，師聲問好。
二、音樂活動。
1、填詞活動：雄雞喔喔。
早上起床，雄雞唱歌了。
跟隨老師朗讀歌詞。
試一試，用你學會的歌曲《我今天上學嘍》填唱新歌詞。
請?zhí)畹煤玫暮⒆赢斝±蠋煛?/p>
2、復習歌曲《我今天上學嘍》。
雄雞催我們早起，別遲到。我們背著書包唱著歌兒上學吧！復習歌曲《我今天上學嘍》。
4、律動：跳踢踏。
來到了學校，音樂老師請大家跳踢踏舞。沒有音樂怎么辦？跟隨老師朗讀歌詞《跳踢踏》。
填新歌詞。
邊唱邊跳。（即興隨意跳踢踏）。
鼓勵孩子上臺展示。
評議、鼓勵。
三、結束。
聽曲出室。
教學后記：
第二課去同學家。
教學內(nèi)容：
1、律動：去同學家。
2、了解音的長短。
3、認識打擊樂：三角鐵、木魚。
4、小小音樂?。喝ネ瑢W家。
教學目標：
1、培養(yǎng)學生的音樂聽覺意識，初步建立音有長短的概念。
2、能用三角鐵和木魚參與音樂活動，用體態(tài)動作感受和表現(xiàn)音樂的變化。
3、初步培養(yǎng)學生人際交往的智能，懂得建立同學友誼；培養(yǎng)熱愛同學的感情。
教學重點、難點：
讓學生在輕松活潑的音樂中去體驗、感受和表達“去同學家”的愉快心情是重點：培養(yǎng)學生相互合作的能力，建立自信心是難點。
教學準備：
三角鐵、木魚、課件。
教學時間：兩課時。
第一課時。
一、組織教學。
聽曲入室，師生問好！
二、感受音的長短。
1、認識三角鐵、木魚。
說一說（外形特點）。
聽一聽（音色特點）。
敲一敲（摸索多種演奏方法）。
2、對比敲擊三角鐵、木魚的聲音的長短。
討論用哪件樂器敲。。合適？
討論用哪件樂器敲（波浪線）合適？
3、生活中哪些動物的叫聲長哪些短？（課件）。
模仿并討論。
4、你能用嘴發(fā)出長和短的音嗎？
自由模仿，同桌討論。
三、游戲《考考小耳朵》。
聆聽樂曲聽到像。。的音響時，做敲門的動作。
當聽到音樂中有像（波浪線）的音響時，與一位同學握手。
四、律動《去同學家》。
1、討論：去同學家的路上會怎么表演？
到同學家時要敲門，見到同學很高興怎么表演？
2、創(chuàng)設情境，全班同學隨音樂的情緒自由律動。
3、師生合作律動。
4、鼓勵自信的孩子上臺表演。
5、評議。
五、結束。
聽曲出室。
第二課時。
一、組織教學。
聽曲入室，師生問好。
二、小小音樂劇《去同學家》。
1、導入。
故事：放學后，同學小明、小瑛高高興興的去馬璇璇家玩。
聆聽音樂片段1、2、3，辨別哪段音樂表現(xiàn)場景、敲門、問好。
2、請三名同學示范。
3、自由組合，設計動作。
4、聽音樂自由表演。
5、變換形式再游戲。
全班圍成圈，請幾位同學扮小主人。當《場景音樂》起，有節(jié)奏的自由慢跑到圈上，各自請出兩位同學做搭檔?！秵柡蛞魳贰房勺约簞?chuàng)作。如：你好、請坐、請進等等。
6、音樂劇反復進行。
7、集體評議，選出表現(xiàn)出色的孩子及配合默契的小組。
三、復習歌曲《我今天上學嘍》。
四、結束。
在歌聲中出教室。
教學后記：
第三課愛我的家。
教學內(nèi)容：
1、歌曲《溫暖的家》。
2、歌曲《爺爺過生日》。
3、歌曲《雁群飛》。
4、感受音樂的抒情及歡快。
教學目標：
1、通過學唱充滿情感的《溫暖的家》和《雁群飛》歌曲，體會家的溫情。在欣賞美的歌曲旋律中感受親情的可貴。
2、通過學唱歌曲《爺爺過生日》，懂得尊重長輩，培養(yǎng)學生的認知能力，想象自己可為溫暖的家和家人做些什么。
3、能用自然好聽的聲音演唱歌曲。要求背唱其中一首，并用體態(tài)和聲音去體驗抒情與活潑兩種不同情緒的歌曲。
教學重點、難點：
欣賞美的歌曲旋律感受親情的可貴，引導學生對正確演唱方法的聽辨和模唱是重點也是難點。
教學準備：課件。
教學時間：三課時。
第一課時。
一、組織教學。
聽曲入室，師生問好。
二、教學新歌《溫暖的家》。
1、導入。
談話：最愛你的人是誰？講一些這方面的故事，讓大家分享。（輕聲播放此曲）。
我們都有們暖的家，和愛咱們的父母親，今天學習一首新歌來表達對父母的愛。
2、聆聽范唱，體會歌曲的基本情緒。
3、根據(jù)歌曲的情緒及歌詞含義為歌起名字。（溫暖的家、甜蜜的家、我的家……）。
4、跟錄音輕聲唱曲兩遍。
5、播放伴奏演唱后指出不足并改正。
6、引導用輕柔的聲音表現(xiàn)家的溫暖、親情的可貴。
7、鼓勵自信上臺獨唱。
8、集體評議。
三、創(chuàng)作活動。
為全曲創(chuàng)編幾個動作。
自由創(chuàng)作——各組比賽（那一組的動作最美、最多）。
邊做自己喜歡的動作邊演唱。
四、討論。
爸爸媽媽最愛你，你又能為他們做些什么呢？
你是否記得父母的生日?曾為親愛的爸爸媽媽過生日嗎？
以后你將怎樣做來報答父母的養(yǎng)育之恩？
五、作業(yè)。
1、把歌曲《溫暖的家》獻給爸爸媽媽，并請父母寫上評語。
2、填一填爸爸他*的生日，并記住它。
3、把全家充滿溫情的照片貼在p10。
六、結束。
聽曲出室。
第二課時。
一、組織教學。
聽曲入室，師生問好。
二、學習新歌《爺爺過生日》。
1、導入。（課件）。
看這個小姑娘溫暖的家中發(fā)生了什么事情？（為爺爺過生日）。
2、聆聽《爺爺過生日》。
3、討論問題。
1、同歌曲《溫暖的家》進行情緒上的對比。
4、再聽全曲，思考：除了小姑娘還有那些人？
5、再聽全曲，思考：小姑娘在爺爺過生日時送了什么？（蛋糕、生日歌）。
6、為了表示祝賀，我們也參與他們的生日party吧。
聆聽并擊掌，用掌聲伴奏。
創(chuàng)作活動：這樣擊掌不夠熱鬧，誰能嘗試用拍手和跺腳的方法創(chuàng)作更好聽的節(jié)奏為全曲伴奏。
7、咱們也為爺爺獻歌一曲。
8、聽唱學曲至熟練。
9、練唱游戲：金話筒。
三、創(chuàng)作活動——改編歌詞。
你還想為誰過生日？你將送給她什么？放到歌里唱出來。
四、結束。
聽曲出室。
第三課時。
一、組織教學。
聽曲入室，師生問好。
二、教學新歌《雁群飛》。
1、導入。
（出示大雁的圖片）這是什么？想得到嗎？
他們也有一個溫暖的家，每當天氣變涼的時候大雁們就一家人整齊的排成一字或人字飛到南方過冬，一路上相親相愛、互相幫助不分離。
2、創(chuàng)作活動。（啟發(fā)不同飛的動作，在活動中輕聲播放歌曲）。
大雁怎樣飛?自由創(chuàng)作。
用自己的動作隨樂律動。
3、音樂游戲：聆聽音樂，用手勢劃出旋律線。
4、聽唱歌曲至熟練。
5、練唱游戲：金話筒。
三、小組活動。
在組長的帶領下扮演大雁一家人，創(chuàng)設情景演一演。
各組隨樂表演。
集體評議。
四、結束。聽曲出室。
教學后記：
第四課國旗飄飄。
教學內(nèi)容：
一、歌曲國旗飄飄。
二、欣賞中華人民共和國國歌。
三、歌曲小列兵。
四、律動小列兵。
教學目標。
一、能聯(lián)系學相升國旗的場景，讓學生懂得國旗、國歌是祖國的象征，能用崇敬的心情聆聽《中華人民共和國國歌》。
二、教育學生從小懂得國旗的意義，能充滿感情的演唱歌曲《國旗國旗真美麗》，培養(yǎng)學生愛國旗、愛祖國的感情。
三、學生能用自然好聽的聲音演唱歌曲《小列兵》，初步感受和體驗音樂中的快與慢、強與弱。認識xxx兩種長短不同的節(jié)奏，并主動參與創(chuàng)編的游戲活動。
教學重點、難點。
能充滿感情的演唱歌曲《國旗國旗真美麗》培養(yǎng)愛祖國的感情是重點；主動參與律動表演是難點。
教學準備。
課件、國旗、白云、五星、陽光等圖片。
教學時間：三課時。
第一課時。
一、組織教學。
聽曲入室，師生問好。
精彩三分鐘：律動《找朋友》。
二、節(jié)奏練習。
小火車開起來，我們出發(fā)了。
三、引入新課。欣賞《國歌》。
1、放音樂欣賞，再以提問的方式啟發(fā)學生。
2、組織學生觀看升旗儀式畫面，并說一說這是你會怎么做。（引導學生懂得升國旗適應肅立，經(jīng)對利或注目禮，神情專注二莊重）。
3、交流：除了周一升國旗外，你還看到過什么時候、什么場合升國旗？
天安門前每天升旗節(jié)日升旗。
重大體育比賽中獲金牌時升旗。
4、播放升國旗的情景錄像，感受莊嚴與自豪感。
5、再一次欣賞《國歌》，起立、敬禮！看指揮歌唱。
三、游戲。
聽音樂按強、弱、快、慢梁同學對左拍手和點手。
四、唱歌曲《國旗國旗真美麗》。
1、以提問的方式來了解國旗的含義。欣賞學生美術作品。
同學們，當我們的國旗在空中高高飄揚時，我們都覺得他很美，那你們知道他美在哪？
（形狀、顏色、組成、含義）。
2、欣賞歌曲。
3、請已會唱的學生當小教師。
4、處理歌曲，音量適中，音與音之間要唱得連貫，后兩句要更為親切、自然。
五、創(chuàng)編探究活動。
1、老師為每一位孩子準備了一份神秘禮物，想知道在哪兒嗎？
2、尋禮物。
3、引導學生作國旗。
4、引導學生用手中的樂器為歌曲找伴奏型。
5、引導學生親手制作一面國旗。
6、利用手中的道具創(chuàng)編舞蹈動作進行表演。
7、分組表演。
8、集體表演。
9、評價。
六、作業(yè)。相關延伸畫一畫。
第二課時。
一、組織教學。
聽曲入室，師生問好。
精彩三分鐘：律動《找朋友》。
二、唱歌曲《小列兵》。
1、導入。
課件出示：鼓號隊的有關畫面。
2、節(jié)奏游戲。
鼓手的演奏姿勢邊敲邊念節(jié)奏：
咚咚咚咚咚咚咚咚咚xxxx|xxxx|x0||。
3、聆聽新歌《小列兵》。
聽，我們的鼓號聲把鼓號隊吸引來了。
4、討論：從歌曲中你聽出鼓號隊中的成員們精神怎樣？（神氣、精神、自豪......）。
5、聆聽。
我們用鼓聲輕輕的伴奏。
生邊聽邊敲擊節(jié)奏游戲中鼓手的節(jié)奏。
6、唱一唱。
聆聽輕聲唱，主要要求唱準確。
7、合作唱。師生合作生生合作組與組合作。
8、再唱一唱。
要求有感情演唱，表現(xiàn)出神氣、自豪的情緒。
三、結束。聽曲出室。
第三課時。
一、組織教學。
聽曲入室，師生問好。
精彩三分鐘：律動《找朋友》。
二、音樂活動。
1、齊唱歌曲《小列兵》。
2、創(chuàng)作活動——出新招。
請學生用不同的拍擊方法來演奏同一節(jié)奏型：xx|xxx|xxxx|xxx|用你出的新招為歌曲伴奏。
3、即興填詞活動。
我們把歌詞改一改、唱一唱。
教師示范、啟發(fā)：我是小鴨子，我是小鴨子，唱起歌來嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎。
我是小琴手，我是小琴手，拉起琴來拉拉拉……..生自由創(chuàng)作并唱一唱。表演自己的創(chuàng)作。評議。
4、律動活動《小列兵》。隨音樂走步：音樂快——快走；音樂慢——慢走；音樂強——大步走；音樂弱小步走。反復練習。
三、作業(yè)。
把新歌《小列兵》有感情的唱給父母聽。
四、結束。聽曲出室。
第五課動物世界。
（一）教學內(nèi)容。
歌曲在農(nóng)場里聲勢游戲填詞活動。
教學目標。
一、從音樂中感受動物可愛的形象，培養(yǎng)學生熱愛大自然，并懂得動物是人類的好朋友。
二、能從動物的叫聲中體驗到“x”“xx”“x—”三種長短不同的節(jié)奏；在聆聽音樂時，嘗試用動作表達自己想象中的動物形象。
三、初步建立音的高低概念，能用自然親切的聲音演唱歌曲；要求選擇其中一首背唱；能學會用手扳和蛙筒為歌曲演唱伴奏。
四、能聽辨出小提琴、大提琴和圓號的音色；用動作表達三種樂器所表現(xiàn)的動物形象。
教學重點、難點。
從音樂中感受動物可愛的形象，并能積極參與表現(xiàn)音樂是重點；能從動物的叫聲中體驗到三種長短不同的節(jié)奏是難點。
教學準備。
課件、手板、蛙鳴筒、頭飾。
教學時間：四課時。
教學過程。
第一課時。
一、組織教學。
聽曲入室，師生問好。
精彩三分鐘：律動《我快樂》。
二、導入。
（播放背景音樂《在農(nóng)場里》，師生共同設計農(nóng)場情景。）。
1、這節(jié)課我們要去參觀音樂里的農(nóng)場。
2、啟發(fā)學生的想象，由師生共同先用語言描繪一個農(nóng)場。
3、教師用彩筆把大家共同議論的植物、房子、河流等畫出框架，并請學生把動物卡片貼上黑板。
三、游戲。
1、從大家設計的虛擬農(nóng)場里，觀察有沒有自己喜歡的動物。
2、學學你最喜歡的小動物的叫聲。
3、引導選擇小雞、小狗、小貓的叫聲作比較。
4、進行三種聲音的聲勢練習。分組練習——合練。
注意看老師手勢、聽其他族的聲音。
四、學唱歌曲《在農(nóng)場里》。
1、生模仿動物的叫聲：師唱前半句，生接后半句。
2、在動物形象的啟發(fā)下，讓學生邊模仿動物特征動作邊隨錄音模唱。
3、全班分配角色演唱。
4、隨伴奏齊唱。
5、創(chuàng)作活動：把自己喜歡的動物編入歌里唱一唱。
6、編得好的歌詞集體唱一唱。
五、作業(yè)。
把自己創(chuàng)作的歌唱給家人聽。
六、結束。聽曲出室。
第二課時。
一、組織教學。
聽曲入室，師生問好。
精彩三分鐘：律動《我快樂》。
二、導入。
探索手板、蛙鳴筒的聲音。
1、分發(fā)樂器各組一套。
2、組內(nèi)自由探索，說說像什么聲音？可以怎樣敲擊？
三、學習新歌《青蛙合唱》。
1、聆聽歌曲，思考：歌里有幾只青蛙在歌唱？
2、再聆聽，思考：小青蛙唱歌的聲音是怎樣的？老青蛙唱歌的聲音是怎樣的？
3、討論：你怎樣選擇用手扳和蛙鳴筒表現(xiàn)《青蛙合唱》的聲音？
4、聆聽，一、二組孩子學校青蛙的樣子，三、四組孩子學老青蛙的樣子，跟著錄音在青蛙叫聲處模仿。同時配上手扳和蛙鳴筒的效果。
5、聆聽，引導學生隨樂用粗細兩種不同的音色模仿歌曲中小青蛙和老青蛙歌唱的聲音。
6、嘗試著用手臂動作感知歌曲中音的高低走向。
7、說說生活中音的高低現(xiàn)象。
8、合作演唱歌曲。（分組、師生等）。
9、綜合體驗。
歌曲熟悉后，師引導生進行分工合作。
請一部分同學扮演小青蛙和老青蛙，其余同學演唱歌曲。
10、用手扳和蛙鳴筒伴奏。注意三拍子的節(jié)奏韻律。
四、作業(yè)。
邊拍手邊把新歌《青蛙合唱》唱給父母聽。做頭飾：小白兔、兔媽媽、大灰狼。
五、結束。聽曲出室。
第三課時。
一、組織教學。
聽曲入室，師生問好。
精彩三分鐘：律動《我快樂》。
二、音樂欣賞《動物世界》。
1、故事導入。
森林里正在開一個動物聯(lián)歡會，想知道誰的節(jié)目最精彩嗎？這節(jié)課啊，每一位同學都是評委，首先上場的是誰呢？讓我們一起來聽聽。
2、欣賞和表演音樂中小鳥的形象。
課件播放，用動作告訴我你聽到的是什么動物？請動作獨特的孩子戴上頭飾上臺隨樂表演。集體評價。
3、欣賞和表演公雞和母雞的形象。
播放課件。
再聆聽，要求：聽到母雞報蛋的叫聲時，女同學模仿；聽到公雞報曉的叫聲時，男同學模仿。隨樂律動。評價、鼓勵。
4、欣賞和表現(xiàn)音樂中鴨子形象。欣賞完公雞和母雞的表演，在旁觀看的鴨子們十分著急，竟吵起架來，聽聽他們都吵些什么？播放課件。
生按樂曲的節(jié)奏模仿鴨子拌嘴。評議。
5、欣賞和表演音樂中的毛驢形象。
播放那個毛驢的叫聲，讓學生聽辨后學一學。評議。
從毛驢可愛的音樂形象，展開保護象動物的討論。
三、結束。聽曲出室。
第四課時。
一、組織教學。
聽曲入室，師生問好。
精彩三分鐘：律動《我快樂》。
二、故事導入。
誰聽過“小白兔乖乖”的故事？請你講給大家聽。師復述故事，并配上音樂。
三、聽唱歌曲《小白兔乖乖》。
1、播放課件。
2、歌曲是怎樣描述《小白兔乖乖》這個故事的？
3、再聆聽，思考：哪段是狼的聲音？哪段是兔媽媽的聲音？那里是小白兔的聲音？
4、和我們以前唱的哪里不一樣了？錄音機是怎么唱的？
5、請同學上臺表演這三種動物。（隨樂）。
6、分組邊唱邊表演（帶自己做得頭飾）。
7、評議，那組表演的最投入、最像。
四、欣賞器樂演奏的《小白兔乖乖》。
1、播放課件。
聽辨小提琴、大提琴、圓號的不同音色。
2、思考：假如你是音樂家你會用什么樂器表現(xiàn)小白兔、兔媽媽、大灰狼？
3、聆聽全曲，用動作告訴老師你聽到誰在唱歌了。
4、分組隨樂表演。
5、集體評議。
五、結束。聽曲出室。
第六課我是好孩子。
教學目標。
一、對音的高低進一步感知。
二、通過聽覺感知力度并認識音樂中強和弱的記號；能用強弱不同的音量演唱歌曲。
三、選擇打擊樂器和探索自然音源，參與歌曲《司馬光砸缸》的欣賞和創(chuàng)作過程，表現(xiàn)司馬光砸缸救人的故事。
四、培養(yǎng)學生爭做好孩子的自信心，懂得每個人都應爭做聰明、勇敢、誠實、有禮貌的好孩子。
教學內(nèi)容。
一、歌曲《好孩子要誠實》《小鼓響咚咚》。
二、音的強弱。
三、聆聽《是誰在敲》、《司馬光砸缸》。
四、創(chuàng)作活動為故事歌《司馬光砸缸》配音響。
教學重點、難點。
對音的高低進一步感知是重點，選擇打擊樂和探索自然音源表現(xiàn)歌曲《司馬光砸缸》是難點。
教學準備。
課件、打擊樂、小卡片。
教學時間三課時。
第一課時。
一、組織教學。
聽曲入室，師生問好！
精彩三分鐘：律動《大鼓小鼓》。
二、教學新歌《好孩子要誠實》。
1、導入。
你認為好孩子應該是怎樣的呢？講故事（歌詞內(nèi)容）。
討論：你如果是歌里的小朋友會怎么呢？
2、聆聽。
歌里的小朋友是怎樣表現(xiàn)的？他做得對嗎？
3、聆聽。
邊聽邊隨樂曲的高低做手勢。
4、創(chuàng)作活動。
根據(jù)歌詞的意思創(chuàng)作動作為歌曲伴舞。隨樂表演，并評價。
5、學唱歌曲。
隨樂曲節(jié)奏朗讀歌詞。隨課件演唱歌曲。帶唱沒有唱好的樂句。師生合作演唱。生生合作演唱。隨伴奏齊唱。
指名上臺激情演唱。
6、參與表現(xiàn)。
小組配合表演歌曲。自由練習。各組展示。
三、作業(yè)。
1、做卡片“p”“f”
2、把歌曲《好孩子要誠實》由表情演唱給父母聽。
四、結束。聽曲出室。
第二課時。
一、組織教學。
聽曲入室，師生問好。
精彩三分鐘：律動《大鼓小鼓》。
二、欣賞《是誰在敲》。
1、聆聽。
歌曲中是誰在敲門呀？
2、再聆聽。
他們敲門聲有什么不同？怎樣敲門有禮貌？
3、聆聽，找出樂譜種聲音大是怎樣標記的？聲音小是怎樣標記的？
4、游戲：聽強弱舉卡片。
師擊鼓，生根據(jù)強弱舉卡片，看誰的反應最快？請一名同學上臺擊鼓，繼續(xù)游戲。
5、和同桌分角色表演歌曲。
三、教學新歌《小鼓響咚咚》。
1、導入。
遇到這種情況應該怎么辦？師講述歌詞內(nèi)容，生討論。
2、聆聽，選擇拍手伴奏的方法。（二拍子和三拍子的強弱規(guī)律擊掌法）。
3、聆聽，隨樂拍出強弱規(guī)律。
4、邊拍手邊念歌詞。
5、跟錄音輕聲演唱。
6、隨琴輕聲唱詞2遍。
7、合作演唱：師生合作，小組合作。
8、隨伴奏齊唱全曲。
9、討論：這首歌哪一段應唱得強一些？哪一段應唱得弱些？
10、按新要求演唱。
11、表現(xiàn)歌曲。
分組：自由選擇舞蹈組、演唱組、打擊樂組。在組長的帶領下自由練習。展示，評議。
四、結束。聽曲出室。
第三課時。
一、組織教學。
聽曲入室，師生問好。
精彩三分鐘：律動《大鼓小鼓》。
二、欣賞歌曲《司馬光砸缸》。
1、認識樂器雙響筒、鈴鼓、鈸、小鼓?？匆豢础⒙犚宦?、玩一玩。
2、聆聽《司馬光砸缸》。
尋：按歌曲中故事發(fā)展的不同階段，根據(jù)情緒要求，選擇合適的樂器和演奏方法為故事的不同情節(jié)配音響。（還可以讓學生用人聲或其他如紙、筆盒和課桌、椅等音源參與）。
三、復習。
表演唱《好孩子要誠實》、《小鼓響咚咚》。
四、結束。聽曲出室。
第八課唱唱、算算教學目標。
一、通過音樂與計算、游戲的活動，幫助學生邏輯智能的發(fā)展。在學做腦筋急轉彎的智力游戲過程中，進行趣味計算活動。
二、培養(yǎng)同學之間相互合作和協(xié)同表演的能力。
教學內(nèi)容。
聆聽《還有幾只金鳳凰》唱游《十只小豬過河》。
教學重點、難點。
通過音樂與計算、游戲的活動，幫助學生邏輯智能的發(fā)展。在學做腦筋急轉彎的智力游戲過程中，進行趣味計算活動是重點；培養(yǎng)同學之間相互合作和協(xié)同表演的能力是難點。
教學準備課件、頭飾等。
教學時間兩課時。
第一課時。
一、組織教學。
聽曲入室，師生問好。
精彩三分鐘：聽曲即興接龍。
二、聆聽、表演《還有幾只金鳳凰》。
（一）導入。
1、請同學們聽一首歌，這首歌曲的內(nèi)容，是給我們每一位小朋友出了一道計算題，大家邊聽邊思考答案。
2、師生討論答案。
（二）即興表演。
1、這是一道腦筋急轉彎的題，所以答案就不是用一般的計算方法來得出。同學們都很聰明、愛動腦筋，還是得出了正確的答案。接下來一起把這道有趣的計算題演一演。
2、集體討論歌曲中有哪些角色？并為角色創(chuàng)作幾個動作。
3、各組隨樂自由練習。
4、分發(fā)頭飾各組展示。
5、評議。
三、作業(yè)。
讓爸爸媽媽算算這道題。
四、結束。聽曲出室。
第二課時。
一、組織教學。
聽曲入室，師生問好。
精彩三分鐘：聽曲即興接龍。
二、唱游《十只小豬過河》。
1、導入。
聰明的小朋友一聽就明白粗心的大豬為何數(shù)不清數(shù)的原因了。作曲家為了小朋友別犯同樣的錯誤，就編了一首好聽的歌，我們一起聽聽吧！
2、引導學生用聲勢和律動加入歌曲的聽唱過程。
3、引導學生模仿小豬可愛的表情及動作聽歌曲。
4、以小組為單位，協(xié)商和創(chuàng)編表演動作。
5、派代表匯報自己租的表演方案。
6、師生進行評、論、議，最后確定幾種表演方案。
7、分發(fā)頭飾，自有練習。
8、各組展示。
9、評議、鼓勵。
三、結束。聽曲出室。
第九課冬天的節(jié)日。
教學目標。
一、了解西方圣誕節(jié)和新年的節(jié)日；體驗節(jié)日音樂的美感；感受節(jié)日氣氛；培養(yǎng)人際智能和相互分工合作的能力。
二、能愉快而抒情的演唱和表現(xiàn)歌曲的意境；能在老師的幫助下開展自編自演的活動，人人參與，開個有趣的班級圣誕化裝舞會。
教學內(nèi)容。
聆聽《平安夜》、《鈴兒響叮當》歌唱《祝你圣誕快樂》、《新年好》活動“化裝舞會”
教學重點、難點。
了解西方圣誕節(jié)和新年的節(jié)日；體驗節(jié)日音樂的美感；感受節(jié)日氣氛；培養(yǎng)人際智能和相互分工合作的能力是重點。能愉快而抒情的演唱和表現(xiàn)歌曲的意境；能在老師的幫助下開展自編自演的活動，人人參與，開個有趣的班級圣誕化裝舞會是難點。
教學準備。
課件、學生自制面具等。
教學時間：兩課時。
第一課時。
一、組織教學。
聽曲入室，師生問好。
精彩三分鐘：律動《猜猜我是誰》。
二、聆聽《鈴兒響叮當》、《平安夜》。
1、出示課件。
2、小明是“小金鳥童聲合唱團”的團員，他雖合唱團到美國去訪問演出。在飛機上小明聽到了這樣的音樂。
3、播放《鈴兒響叮當》。
4、生隨樂自由律動。
5、說說這首歌的基本情緒是怎樣的？
6、合唱團到美國的那天是12月24日，正是圣誕節(jié)的前夕。晚上，小明聽到了這樣的音樂。
7、課件播放《平安夜》。
8、生隨樂律動。
9、說說這首歌的基本情緒是怎樣的？并同前一手比較。
三、聽唱歌曲《祝你圣誕快樂》。
1、第二天，美國小朋友們迎來了他們在高興的節(jié)日——圣誕節(jié)。圣誕老人給他們帶來了禮物，帶來了歡樂。小明聽到了許多人都在唱下面這首歌。我們也來學學吧。
2、聆聽，生隨樂律動。
3、朗讀歌詞。
4、隨樂輕聲唱詞。
5、師生合作演唱。
6、生生合作演唱。
7、齊唱。
8、創(chuàng)編動作。
9、自告奮勇上臺表演。
四、作業(yè)。
表演唱《祝你圣誕快樂》，祝家人圣誕快樂。
在家長的幫助下，做面具一個。準備下節(jié)課的化妝舞會。
五、結束。聽曲出室。
第二課時。
一、組織教學。
聽曲入室，師生問好。
精彩三分鐘：律動《猜猜我是誰》。
二、歌曲《新年好》。
1、導入。
有過了幾天，元旦到了。合唱團員與美國小朋友聯(lián)歡，共慶新的一年到來。大家唱起了下面這首歌，互問新年好。
2、播放課件《新年好》。
3、隨歌曲節(jié)奏朗讀歌詞。
4、跟琴輕聲唱詞。
5、合作演唱。
6、齊唱。
7、創(chuàng)作動作表演歌曲。
三、化妝舞會。
1、聽！小明在飛機上聽到的音樂又響起來了。噢！原來這是一首美國小朋友在圣誕節(jié)和新年時最喜歡聽或唱的歌曲。
2、播放《鈴兒響響叮當》，生戴上面具自由舞蹈。
3、小組出節(jié)目。（鼓勵同學們以各種形式表演歌曲《祝你圣誕快樂》和《新年好》）。
4、評一評。
四、作業(yè)。
表演唱《新年好》，祝家人新年快樂。
五、結束。聽曲出室。
第十課教學目標。
一、能用喜悅的心情演唱廣東特色的方言歌曲《行花街》；能在老師的幫助下，主動而自信的參與模擬逛花市的自編自演活動。
二、學會用打擊樂器鑼、大鼓、鈸和小鼓，感受和表現(xiàn)中國特色的春節(jié)氣氛；培養(yǎng)自我表演意識，提高分工合作能力。
教學內(nèi)容。
聆聽《春節(jié)序曲》片段、《東北秧歌舞曲》。歌曲《行花街》活動“迎春聯(lián)歡會”
教學重點、難點。
能用喜悅的心情演唱廣東特色的方言歌曲《行花街》；能在老師的幫助下，主動而自信的參與模擬逛花市的自編自演活動。
學會用打擊樂器鑼、大鼓、鈸和小鼓，感受和表現(xiàn)中國特色的春節(jié)氣氛；培養(yǎng)自我表演意識，提高分工合作能力。是重點也是難點。
教學準備。
課件、民族打擊樂器。
教學時間三課時。
第一課時。
一、組織教學。
聽曲入室，師生問好。
精彩三分鐘：律動“拍手跺腳”。
二、聆聽《春節(jié)序曲》片段。
1、“小金鳥童聲合唱團”結束了在美國的訪問演出，回到了祖國。這時，正趕上我國人民迎來了一年一度最喜慶、最熱鬧的佳節(jié)——春節(jié)。在從機場回家的路上，小名就感受到了濃厚的節(jié)日氣氛。有敲鑼打鼓的，舞獅子的，耍龍燈的；還有那鮮艷美麗的花市……小明還聽到了表現(xiàn)春節(jié)火熱氣氛的樂曲。
2、課件播放《春節(jié)序曲》片段。
3、說說樂曲的情緒。
4、隨樂自由律動。
三、歌曲《行花街》。
1、小明回來了，同學們都來看他。大家熱烈地互問新年好。之后，他們一起歡樂的唱起了獨具廣東特色的方言歌曲《行花街》，并邊歌邊舞起來。讓我們也學會這首歌，與他們一同歡樂吧！
2、聆聽《行花街》。（課件）。
3、說說歌曲的情緒及特點。
4、請會粵語的同學帶領大家朗讀歌詞，并解釋其義。
5、隨錄音輕聲唱歌。
6、合作演唱。
7、齊唱。
四、參與表現(xiàn)。
1、討論如何創(chuàng)設花街的情景。
2、分組自由編排、設計。
3、各組展示。
4、評一評。
五、作業(yè)。
把新歌《行花街》獻給家人。
六、結束。聽曲出室。
第二課時。
一、組織教學。
聽曲入室，師生問好。
精彩三分鐘：律動“拍手跺腳”。
二、復習歌曲《行花街》。
三、聆聽《東北秧歌舞曲》。
1、寒假期間，爸爸媽媽還帶小明去東北看望了外公和外婆，在那里度過了一個愉快的元宵節(jié)。那里的元宵節(jié)可真熱鬧啊！扭秧歌、踩高蹺、耍龍燈、跑旱船，可真讓小明開了眼界。尤其是聽到那喜慶的秧歌調(diào)。小明情不自禁的也扭起了秧歌。
2、播放課件《東北秧歌舞曲》。
3、說說聽到音樂你想到了什么？
4、出示民族打擊樂器：鑼、大鼓、鈸、小鑼。
這些樂器是我國特有的民族打擊樂器。在過年和其他喜慶的日子里，敲起這些樂器可熱鬧了。
敲一敲，說說各樂器的音色特點。
5、聆聽全曲，聽到打擊樂聲就舉手示意。
6、自由律動：聽取隨屏幕上的孩子扭秧歌。
四、作業(yè)。
向爸爸媽媽介紹今天認識的民族打擊樂器。每人準備“迎新春聯(lián)歡會”的一個節(jié)目。
五、結束。聽曲出室。
第三課時。
一、組織教學。
聽曲入室，師生問好。
精彩三分鐘：律動“拍手跺腳”。
二、音樂活動“我能行”。
1、看畫憶唱。課件展示。
2、看畫聽音樂：
把你聽到的音樂的編好，寫在適當?shù)漠媰?nèi)。
3、敲敲《小列兵》中的鼓點。
5、你能看出下面的線條是哪一首歌曲的第一句嗎？
6、把“f”“p”兩個記號寫在適當?shù)模ǎ﹥?nèi)。
三、迎春聯(lián)歡會。
1、請出主持人。
2、生自由組織表演，每人要有節(jié)目，可一個人表演也可幾個一起表演。
34、、評一評。頒獎。
四、結束。聽曲出室。
花城版音樂教案篇六
1、運用卡通歌曲的交流與表演性活動，無拘無束地表達所喜所愛，拉近一卡通音樂的距離，建立合作、交流學習的意識。
2、聆聽優(yōu)美的音樂，欣賞卡通樂園的美景、用聽聽、唱唱、奏奏、演演等方式，創(chuàng)造性地參與音樂實踐活動，豐富學生的音樂體驗。
3、在創(chuàng)設的情境中，用靈巧的吐字，保持穩(wěn)定的速度來演唱歌曲《小朋友的家》，能用動作、打擊樂器、編創(chuàng)的歌詞來表達作品的情感。
1、聆聽歌曲，有表情的演唱歌曲，并且能編創(chuàng)動作表演，填創(chuàng)歌詞。
2、引導學生勇于參與各項音樂實踐，在活動中培養(yǎng)活潑、開朗、樂觀的性格和同學們友好合作的能力。
對歌曲進行創(chuàng)造性的綜合表演。
唱：《小朋友的家》。
一、創(chuàng)設情境。
1、聽音樂《米老鼠進行曲》，用律動進教室。
師：米老鼠今天帶我們來到了它的家，你知道是哪里嗎？
2、了解迪斯尼樂園，進行節(jié)奏游戲。
師：你們瞧！進迪斯尼樂園可不容易，哪個聰明的同學能敲開這個大門？
花城版音樂教案篇七
一、教學內(nèi)容分析：
本課選自花城版高中音樂鑒賞教科書第二單元《音樂與民族》，第一節(jié)《多彩的華夏之音》之《戲曲篇》第一課時。我國的戲曲博大精深、種類繁多，本課將以南音作為主要學習的內(nèi)容，通過南音欣賞、老師傳唱學唱、并用親身體驗的方式嘗試南音小樂器演奏，讓學生開心的了解身邊的戲曲，進而了解我國更多的戲曲文化，弘揚民族音樂、鄉(xiāng)土文化，傳承戲曲、曲藝文化。
二、學生學習情況分析：
現(xiàn)在的高中生，由于受流行歌曲的影響較深，對教材上的歌曲不是很感興趣，特別是戲曲部分更難接受。大部分學生對戲曲了解很少，有的甚至很難接受，所以學習難度很大。希望通過身邊熟悉的戲曲引導學生喜愛戲曲音樂，把南音引進課堂降低學習欣賞戲曲音樂的難度。激發(fā)學生學習的欲望。
三、設計思想：
我對南音了解較多，擅長南音演唱、演奏，多次獲得南音比賽金獎，而且我校以南音為辦學特色，大家對南音也相對比較不會陌生，所以對本課我將以南音為主，通過學校南音教學成果展示，老師參加演出、比賽視頻，親身體驗有趣的南音演唱、小樂器演奏等，通過自主、合作、探究的學習方式，引導學生進一步了解戲曲文化，讓學生充分感受戲曲、曲藝的藝術魅力，使學生更加熱愛民族音樂、熱愛戲曲，弘揚鄉(xiāng)土文化。
四、教學目標：
1知識與技能：能初步了解南音基本知識：流傳地、伴奏樂器、構成等。能夠用方言（閩南語）演唱簡單的南曲《直入花園》片段，并能親身體驗用南音打擊樂器進行伴奏，加深對南音的了解并感受和體驗。
2過程與方法：
a通過欣賞學生南音獲獎比賽照片，及電視臺報道，配上音樂（南音《三千兩金》）及文字資料切入主題，吸引學生了解南音的意愿。激發(fā)學生的學習的欲望。
b初步認識南音的基礎知識，并通過欣賞老師參加演出、比賽視頻，讓學生充分感受南音的魅力。
d通過南音小樂器親身體驗，自主、合作表演，讓學生喜歡上戲曲藝術。在快樂的學習中期待下一節(jié)課。
3情感態(tài)度與價值觀：
通過方言演唱了解南音的咬字、吐字等發(fā)生方法的特別之處、演奏南音小樂器，讓學生在快樂的學習中熱愛民族音樂、熱愛戲曲文化。通過這節(jié)課的學習，讓學生能喜愛戲曲藝術，喜歡民族音樂，并愿意參與戲曲鑒賞中的評論與評價活動。能對不同地方特色的戲曲做出評價，進一步繼承弘揚、傳承民族音樂。
五、教學重點和難點：
教學重點：讓學生愿意并喜歡聆聽和觀看、學習戲曲音樂，并參與創(chuàng)造性實踐活動。
教學難點：能用閩南方言南音演唱、并能用南音小樂器演奏《直入花園》，師生互動，讓學生在快樂和諧的唱奏中感悟南音魅力、戲曲藝術。培養(yǎng)學生自主、合作、探究的學習方式。
六、教學過程設計：
七、教學小結與反思：
南音是我比較擅長熟悉的戲曲劇種，我曾開過市級南音公開課，反思本課，我覺得本課是較為成功的，其成功之處在于：戲曲本來是比較難上的一個課題，我充分發(fā)揮自身特點教唱南音，并通過快樂、趣味學唱南音反被動學習為主動學習，課的最后會讓學生舍不得離開教室，他們還會想要學習更多的演唱、演奏等，讓學生不但喜歡音樂鑒賞課，還喜歡戲曲藝術，充分發(fā)揮學生的主體作用，讓他們在課堂上能快樂自主的學習，熱愛民族音樂。
本課為高中音樂鑒賞課，我突破常規(guī)教學，選用了教材之外的內(nèi)容，把身邊的音樂引進課堂，讓學生更容易接受，并把鑒賞課與演唱演奏相結合，讓學生親身體驗了戲曲藝術的魅力，產(chǎn)生學習了解戲曲的欲望，改變了原本較為枯燥的單一鑒賞課。讓學生有了繼續(xù)聆聽和關注戲曲音樂的愿望。結合課外預習使本單元《音樂與民族》的學習進一步拓展回歸主題。
不足之處的設計主要是在時間控制上，南音演唱、演奏學習是難點，時間不好控制，可多設計一課時，讓學生進一步學習南音。
總之，通過這節(jié)課的學習，希望學生能喜愛戲曲藝術，喜歡民族音樂，下節(jié)課能愿意參與戲曲鑒賞中的評論與評價活動。能對不同地方特色的戲曲做出評價，進一步繼承弘揚、傳承民族音樂，那這節(jié)課就是成功的一堂好課了。
花城版音樂教案篇八
教學內(nèi)容：
1、學唱與欣賞歌曲《落雨大》。
2、學唱《海娃變油娃》。
3、觀看《第十六屆亞運會開幕式音像視頻》。
教學目標：
1、通過欣賞、學唱《落雨天》《海娃變油娃》，讓學生熟悉廣東客家山歌的`風格特色，感悟鄉(xiāng)音之美，并了解人民的生活帶有濃郁的地方風情并啟發(fā)學生愛南海、愛祖國的情懷。
2、觀看《十六屆亞運會開幕式音像視頻》，感受時代賦予《落雨大》的獨特魅力。教學重點：歌曲情緒的掌握，二拍子和三拍子節(jié)拍感的復習，后十六音符節(jié)奏型的演唱。
教學難點：廣東童謠與客家山歌韻味的演唱。
教學時間：三課時。
教學準備：多媒體音樂軟件、鋼琴。
教學過程。
第一課時。
一、總結上學期學習的情況。
二、提出新學期新要求：
課前準備，課堂上的要求。
三、欣賞《落-1-雨大》。
1、欣賞《落雨大》，談談聽的感受？在哪聽過？說了什么？
2、老師簡介在舊社會，廣東的一些習俗并學說廣東話比如：穿花鞋，水浸街，上街賣??
3、看視頻《十六屆亞運會開幕式音像視頻》，說說感想。
老師介紹這首歌曲是十六屆亞運會開幕式上的一首歌曲，代表了廣東的地方特色。
四、有時間學讀《落雨大》歌詞，各種形式的朗讀。
第二課時。
一、練聲。
二、玩一下手號，唱一唱短旋律：121、131、532、161．。
三、學唱歌曲《落雨大》。
1、聽范唱，拍節(jié)拍，感受情緒。
2、lu哼唱。
3、讀詞。
4、唱詞。
5、加律動，邊做邊唱。
6、分組演唱，各種形式的表演唱。
四、總結、下課。
教學反思：
第三課時。
一、練聲。
二、復習歌曲《落雨大》。
三、學唱歌曲《海娃變油娃》。
1、聽范唱：說說感受。
2、復習2拍子的節(jié)拍感，再聽范唱，這首是2拍子嗎？有何不同？
3、學習三拍子的節(jié)拍感，再聽范唱，邊聽邊拍。
4、用lu哼唱。
5、讀詞，唱詞。
注意后十六分音符的演唱。
6、模仿石油工人的勞動動作來邊唱邊表演。
四、總結、下課。
教學反思：
第二課感知音的高低（三）。
教學內(nèi)容：
1、學唱歌曲《小鈴鐺》復習音樂手勢doremila。
2、學唱歌曲《瑤家兒童愛唱歌》。
教學目標：
1、讓學生在不同活動、游戲中感受和體驗“do、mi、sol、la”音高。通過學唱歌曲復習鞏固音高，并參與歌舞表演。
2、能用“do、mi、sol、la”三個音隨意的組合成自己的歌。
教學重難點：能用“do、mi、sol、la”隨意的組合成自己的歌。
教學準備：多媒體音樂軟件、鋼琴。
教學時間：二課時。
教學過程：
第一課時。
一、創(chuàng)設情景。教師穿上瑤族服裝邊唱邊跳。帶同學走進瑤寨。
二、節(jié)奏語言引入。教師請同學用這樣的步伐跟教師去瑤寨。
××××|。
小朋友嘍。
××××|。
去瑤寨嘍（口念歌詞手拍節(jié)奏。）。
三、看。播放多媒體課件《瑤家兒童愛唱歌》，請同學觀看瑤家兒童的歌舞。
四、唱。請同學一起來唱《瑤家兒童愛唱歌》。教師可采用接龍游戲演唱。
五、動。熟唱后，播放多媒體課件請同學模仿瑤族舞步跳起來。腳步動作：左右左跳；右左右跳。
六、憶。啟發(fā)學生在演唱中想想這首歌由哪些音組成。
奏圖。課件3是由三角鐵組成的節(jié)奏圖。
八、匯報表演。請同學演唱自編歌曲。
第二課時。
一、玩玩、動動。
玩游戲：請同學聽到這樣的音樂向上揮手solsolmi|solsolmi|misolsoldo|mimimi|。聽到這樣的音樂向下?lián)]手：domimire|dorela|laredola|dodola|。
二、游戲。
三、學唱。
《小鈴鐺》。播放課件《小鈴鐺》請同學跟教師一起唱《小鈴鐺》并輕輕敲擊自制的簡易鈴鐺。原來”do、mi、sol”三個音可以那么好聽的歌曲。
四、鞏固知識。
請同學熟唱《小鈴鐺》后，教師可以像教唱歌詞一樣教唱唱名，使學生在有一定音樂感受的基礎上唱唱名。最后教師可做如下活動讓一組同學邊敲鈴鐺演唱，一組同學唱唱名，一組同學打手號。
七、小結。
教學反思：
第三課十個小印第安人。
教學內(nèi)容：
唱游歌曲《十個小印第安人》。
教學目標：
通過唱游活動，融入人文知識的教學，讓學生了解不同的地域、不同的風格、不。
同文化的生活環(huán)境。
教學重難點：感受不同的風格、不同文化的生活環(huán)境。
教學時間：一課時。
教學準備：多媒體課件、鋼琴。
教學過程：
一、復習、表演。
二、學唱新歌。
1、游戲引入。
教師提出要求：請同學們聽音樂自報編號進課室。
講故事。看課件講故事，鼓勵學生用簡單語言描述“十個印第安小朋友在玩什么游戲”。
2、聽唱歌曲。請同學們哼唱旋律、默唱歌詞，然后跟唱歌詞、學會歌曲。
3、背唱歌曲。請同學們邊做跑跳步，邊背唱歌曲。
4、與人文知識結合。介紹印第安民族風俗、習慣、服飾等。
5、創(chuàng)設情景同學們用老師準備好的色彩小紙條化裝成印第安人。
三、即興表演。戴頭飾的十名學生，隨著歌詞里的數(shù)字一個個出場，跳印第安人風格的跑跳步，然后，再隨音樂一個個退場，或者一個個躲藏起來。
四、接龍游戲。讓十個扮演小印第安人的學生按順序到同學中找其他人互換頭飾和禮物，圍著篝火多跳幾遍，讓全班同學都有機會扮演小印第安人參與跳舞和活動，達到全班體驗音樂律動的效果。
五、小結。
教學反思：
第四課律動音樂《向前走》。
教學內(nèi)容：
律動《向前走》學唱歌曲《向前走》。
教學目標：
花城版音樂教案篇九
教學內(nèi)容：
1、《拍手謠》。
2、《唐老伯有個小農(nóng)場》。
教學目標：
1、根據(jù)兒歌得節(jié)奏，利用自己身體各個部位，嘗試創(chuàng)編節(jié)奏游戲。
2、準確合拍地演奏兒歌節(jié)奏，培養(yǎng)節(jié)奏感與對節(jié)奏得興趣。
第一課時。
二、復習、表演。
三、學習歌曲。
1、放音樂《拍手謠》，師生根據(jù)兒歌節(jié)奏，共同邊拍手邊復習兒歌《拍手謠》。
2、鼓勵幼兒嘗試用手進行節(jié)奏與節(jié)拍得練習。
家，有得獨自上臺表演；有得拉著小伙伴一同上臺表演；還有得組長帶領全組上臺一起表演；表演得氣氛空前高漲，教師與同伴得表揚，讓每一位學生都體驗到獲得成功后得喜悅。
3、繼續(xù)鼓勵學生用身體得其她部位進行嘗試。
有得學生兒用手拍腿；有得幼兒雙腳交替踏；還有得學生用手打響聲。
4、教師講評：表揚所有學生得創(chuàng)編行為，激發(fā)她們對節(jié)奏得繼續(xù)探索。
教師：“孩子們今天瞧到您們把一個簡單得兒歌變成這麼好玩得游戲，我覺得您們可真了不起！我們知道了用自己身體得不同部位可以進行節(jié)奏創(chuàng)編游戲，美妙得節(jié)奏就在我們身邊，希望小朋友們能更多得發(fā)現(xiàn)身邊美妙得節(jié)奏。
第二課時。
教學目標：
1、有表情地演唱歌曲《唐老伯有個小農(nóng)場》；能模仿歌曲歌詞創(chuàng)編歌詞；邊唱邊表演，并請部分同學選擇合適得敲擊樂器嘗試為演唱配伴奏。
2、能在音樂形象中聽辨出雙簧管得音色與圓號得音色。
3、感受音樂“快”與“慢”得對比，能用學過打擊樂器為小歌舞劇創(chuàng)編聲響。
教學重難點：
1、通過音樂中動物得小故事培養(yǎng)學生對不同樂器其音樂色得感受。
2、從直觀上增添了孩子們對音樂得感受與識別。
3、模擬故事內(nèi)容，進行音樂表演活動得。
教學準備：多媒體音樂軟件、鋼琴。
教學過程。
一、瞧瞧。
播放課件《唐老伯有個小農(nóng)場》,帶學生參觀唐老伯得小農(nóng)場，在農(nóng)場里瞧到哪些動物，它們就是怎樣叫得。
二、聽聽。
請學生聽聽教師在農(nóng)場瞧到得。如，教師可模仿迪士尼樂園里得唐老鴨音色演唱《唐老伯有個農(nóng)場》，激發(fā)學生學唱得興趣。
三、模唱。
請同學們模仿教師得演唱音色進行學唱。當唱到“這兒吱吱吱，那兒吱吱吱，處處吱吱吱”時，用“p”得要求唱出各種動物得神態(tài)。
四、玩玩。
熟唱歌曲后，請學生設計最有特征得動物動作，模仿動物得叫聲，邊唱。
五、敲敲。
請學生自選敲擊樂器為《唐老伯有個小農(nóng)場》伴奏。示意學生敲擊得動作應有重有輕，要按書中提示得敲擊，并要明確打擊樂得伴奏地位，學會與歌唱得聲音協(xié)調(diào)起來，不要喧賓奪主。
六、匯報演出。
全班召開農(nóng)場聯(lián)歡會，一部分同學拿敲擊樂器伴奏，一部分同學扮演各種動物。在農(nóng)場里，除了有小雞，小羊，還有小牛，小鴨，小兔，小狗等很多小動物。鼓勵學生即興編詞邊唱邊表演。教師可讓學生在反復多次得音樂表演中學會聆聽音樂，表現(xiàn)音樂。
花城版音樂教案篇十
教學目標：
一、通過歌曲學習，了解音樂家舒伯特得藝術人生、藝術魅力及情感世界，激發(fā)學生學習音樂得興趣，培養(yǎng)終身熱愛音樂得情感。
二、指導學生用柔與、甜美得音色與連貫得方法深情地演唱歌曲，感受歌曲得柔情真摯得愛，培養(yǎng)熱愛母親，熱愛生活得情感。
三、了解《搖籃曲》得曲式結構及這種歌曲體裁形式，體會它得風格特點，感受不同藝術形式演繹搖籃曲得不同魅力。
教學重點：
能用歌聲表達歌曲蘊含得情感。
教學難點：
裝飾音、附點音符得掌握。
教學過程：
一、故事引入，走進音樂大師得人生。
1、談母愛。
師：“世界上最偉大得愛！―――莫過于母愛”“下面我們來瞧瞧詩人與畫家就是如何表現(xiàn)母愛得。”
2、欣賞有關搖籃曲得圖片，回憶自己得童年。
3、想象為圖畫選擇音樂應該就是怎樣得？（速度、力度、情趣）。
3、引出《搖籃曲》這種體裁。
――哄孩子入睡演唱得歌曲叫作搖籃曲。
4、故事一盤土豆激發(fā)情感，走進舒伯特。
師：“下面要聽到得歌曲就就是一位偉大音樂家在菜單上寫下得一首搖籃曲，您們想知道就是怎么回事嗎？”
這位偉大得音樂家就就是―――奧地利譽為天才作曲家舒伯特。
二、學習歌曲《搖籃曲》。
1、欣賞大師作品《搖籃曲》感受情緒、速度、力度。
2、采用聽唱法哼唱歌曲，想象入睡得情景。
3、觀察旋律特點，發(fā)現(xiàn)重復句，了解曲式結構。
4、難點突破：（采用得方法：體驗式）。
a、感受搖籃“搖得得感覺”對比不帶附點與帶附點得不同，引導唱好附點節(jié)奏。
b、裝飾音得演唱裝飾音演唱自然、輕聲一帶而過得感覺。啟發(fā)學生邊演邊唱，邊體驗！
三、創(chuàng)設情境，戲劇演繹。
1、即興創(chuàng)作表演母愛得情境(大膽表現(xiàn))。
2、生生，師生評價。
四、釋放情感。
1、學生對媽媽說一句心里話。
3、千言萬語難以表達我們對媽媽得感激之情，就讓我們帶著對媽媽得深深得愛再一次演唱這首《搖籃曲》結束。
五、課后延伸——進一步走進舒伯特得情感世界了解她得內(nèi)心世界，創(chuàng)作靈感等方面。
花城版音樂教案篇十一
1、歌曲《我今天上學嘍》。
2、填詞活動《雄雞喔喔》、《跳踢踏》教學目標：
1、感受和體驗明快的歌曲節(jié)奏與情緒，張揚孩子的個性，展示他們在音樂方面的能力。
2、讓孩子們初步熟悉和喜愛新的學校，對上音樂課產(chǎn)生興趣，建立我是小學生的自豪感。
3、培養(yǎng)孩子自我認知能力，開始學會認識自我、認識新同學和適應新環(huán)境，從學習心態(tài)上實現(xiàn)從幼兒園到小學的轉變。教學重點、難點：
教學時間：三課時第一課時。
一、組織教學。聽曲擊掌。師生問好。
二、組織學生編排座位。
三、音樂活動。
1、聆聽歌曲《今天我上學嘍》。
和大家一樣有一群小朋友今天第一天上學，心情可高興了，來到學校唱起了快樂的歌曲。隨樂自由律動。
2、學習音樂問候語及常規(guī)音樂語。
接著孩子們來到了專門上音樂課的地方：音樂教室。上音樂課可以用怎樣的方式問好？（啟發(fā)學生用歌唱或律動問好）。
聆聽翻書的音樂、安靜的音樂、表揚的音樂等，并反復練習。
四、結束。聽音樂出室。第二課時。
一、組織教學。
聽曲入室，師生問好。
二、音樂活動：想想、玩玩、出新招。
1、課件顯示p3的內(nèi)容。
2、上課鈴敲響了，小朋友們應該怎樣做?
3、討論交流。
4、唱一唱、演一演。
三、教學新歌《我今天上學嘍》。
1、觀看課件、聆聽歌曲。
2、討論：從歌聲中你聽出這些孩子第一天上學的心情如何？（興奮、愉快??）。
同自己的心情比較一下。
上學第一天你都做了哪些準備？（新衣服、新書包??）。
來到學校你都看到了什么？（敬愛的老師、親愛的同學、美麗的校園）。
3、學習歌詞。
配樂按歌曲的節(jié)奏朗讀歌詞。各組比賽背歌詞。
4、跟隨錄音唱詞兩遍。
5、演唱活動：金話筒（話筒對準誰，誰演唱）師生交替合作演唱、生生合作演唱。
四、創(chuàng)作活動。
1、根據(jù)歌詞，創(chuàng)編動作。
2、形式：小組比賽，那組編的動作創(chuàng)作的優(yōu)美即可獎勵。
3、選出最美的動作，由小老師帶領全體學生邊唱邊演。
五、表演。
1、自信獨唱。
2、集體評議。
六、結束。聽曲出室。第三課時。
一、組織教學。
聽曲入室，師聲問好。
二、音樂活動。
1、填詞活動：雄雞喔喔。早上起床，雄雞唱歌了。跟隨老師朗讀歌詞。
試一試，用你學會的歌曲《我今天上學嘍》填唱新歌詞。請?zhí)畹煤玫暮⒆赢斝±蠋煛?/p>
2、復習歌曲《我今天上學嘍》。
雄雞催我們早起，別遲到。我們背著書包唱著歌兒上學吧！復習歌曲《我今天上學嘍》。
4、律動：跳踢踏。
來到了學校，音樂老師請大家跳踢踏舞。沒有音樂怎么辦？跟隨老師朗讀歌詞《跳踢踏》。填新歌詞。邊唱邊跳。（即興隨意跳踢踏）鼓勵孩子上臺展示。評議、鼓勵。
三、結束。聽曲出室。第二課去同學家教學內(nèi)容：
1、律動：去同學家。
2、了解音的長短。
3、認識打擊樂：三角鐵、木魚。
4、小小音樂劇：去同學家教學目標：
1、培養(yǎng)學生的音樂聽覺意識，初步建立音有長短的概念。
2、能用三角鐵和木魚參與音樂活動，用體態(tài)動作感受和表現(xiàn)音樂的變化。
3、初步培養(yǎng)學生人際交往的智能，懂得建立同學友誼；培養(yǎng)熱愛同學的感情。教學重點、難點：
讓學生在輕松活潑的音樂中去體驗、感受和表達“去同學家”的愉快心情是重點：培養(yǎng)學生相互合作的能力，建立自信心是難點。教學準備：
三角鐵、木魚、課件。教學時間：兩課時。第一課時。
一、組織教學。
聽曲入室，師生問好！
二、感受音的長短。
1、認識三角鐵、木魚。說一說（外形特點）聽一聽（音色特點）。
敲一敲（摸索多種演奏方法）。
2、對比敲擊三角鐵、木魚的聲音的長短。討論用哪件樂器敲合適？
討論用哪件樂器敲（波浪線）合適？
3、生活中哪些動物的叫聲長哪些短？（課件）模仿并討論。
4、你能用嘴發(fā)出長和短的音嗎？自由模仿，同桌討論。
三、游戲《考考小耳朵》。聆聽樂曲聽到像。。的音響時，做敲門的動作。
當聽到音樂中有像（波浪線）的音響時，與一位同學握手。
四、律動《去同學家》。
1、討論：去同學家的路上會怎么表演？
到同學家時要敲門，見到同學很高興怎么表演？
2、創(chuàng)設情境，全班同學隨音樂的情緒自由律動。
3、師生合作律動。
4、鼓勵自信的孩子上臺表演。
5、評議。
五、結束。聽曲出室。第二課時。
一、組織教學。
聽曲入室，師生問好。
二、小小音樂劇《去同學家》。
1、導入。
故事：放學后，同學小明、小瑛高高興興的去馬璇璇家玩。聆聽音樂片段1、2、3，辨別哪段音樂表現(xiàn)場景、敲門、問好。
2、請三名同學示范。
3、自由組合，設計動作。
4、聽音樂自由表演。
5、變換形式再游戲。
全班圍成圈，請幾位同學扮小主人。當《場景音樂》起，有節(jié)奏的自由慢跑到圈上，各自請出兩位同學做搭檔?！秵柡蛞魳贰房勺约簞?chuàng)作。如：你好、請坐、請進等等。
6、音樂劇反復進行。
7、集體評議，選出表現(xiàn)出色的孩子及配合默契的小組。
三、復習歌曲《我今天上學嘍》。
四、結束。
在歌聲中出教室。第三課愛我的家教學內(nèi)容：
1、歌曲《溫暖的家》。
2、歌曲《爺爺過生日》。
3、歌曲《雁群飛》。
4、感受音樂的抒情及歡快。教學目標：
1、通過學唱充滿情感的《溫暖的家》和《雁群飛》歌曲，體會家的溫情。在欣賞美的歌曲旋律中感受親情的可貴。
2、通過學唱歌曲《爺爺過生日》，懂得尊重長輩，培養(yǎng)學生的認知能力，想象自己可為溫暖的家和家人做些什么。
3、能用自然好聽的聲音演唱歌曲。要求背唱其中一首，并用體態(tài)和聲音去體驗抒情與活潑兩種不同情緒的歌曲。教學重點、難點：
教學時間：三課時第一課時。
一、組織教學。
聽曲入室，師生問好。
二、教學新歌《溫暖的家》。
1、導入。
談話：最愛你的人是誰？講一些這方面的故事，讓大家分享。（輕聲播放此曲）我們都有們暖的家，和愛咱們的父母親，今天學習一首新歌來表達對父母的愛。
2、聆聽范唱，體會歌曲的基本情緒。
3、根據(jù)歌曲的情緒及歌詞含義為歌起名字。（溫暖的家、甜蜜的家、我的家??）。
4、跟錄音輕聲唱曲兩遍。
5、播放伴奏演唱后指出不足并改正。
6、引導用輕柔的聲音表現(xiàn)家的溫暖、親情的可貴。
7、鼓勵自信上臺獨唱。
8、集體評議。
三、創(chuàng)作活動。
為全曲創(chuàng)編幾個動作。
自由創(chuàng)作——各組比賽（那一組的動作最美、最多）邊做自己喜歡的動作邊演唱。
四、討論。
爸爸媽媽最愛你，你又能為他們做些什么呢？
五、作業(yè)。
1、把歌曲《溫暖的家》獻給爸爸媽媽，并請父母寫上評語。
2、填一填爸爸他的生日，并記住它。
3、把全家充滿溫情的照片貼在p10。
六、結束。聽曲出室。第二課時。
一、組織教學。
聽曲入室，師生問好。
二、學習新歌《爺爺過生日》。
1、導入。（課件）。
看這個小姑娘溫暖的家中發(fā)生了什么事情？（為爺爺過生日）。
2、聆聽《爺爺過生日》。
3、討論問題。
1、同歌曲《溫暖的家》進行情緒上的對比。
4、再聽全曲，思考：除了小姑娘還有那些人？
5、再聽全曲，思考：小姑娘在爺爺過生日時送了什么？（蛋糕、生日歌）。
6、為了表示祝賀，我們也參與他們的生日party吧。聆聽并擊掌，用掌聲伴奏。創(chuàng)作活動：這樣擊掌不夠熱鬧，誰能嘗試用拍手和跺腳的方法創(chuàng)作更好聽的節(jié)奏為全曲伴奏。
7、咱們也為爺爺獻歌一曲。
8、聽唱學曲至熟練。
9、練唱游戲：金話筒。
三、創(chuàng)作活動——改編歌詞。
你還想為誰過生日？你將送給她什么？放到歌里唱出來。
四、結束。聽曲出室。第三課時。
一、組織教學。
聽曲入室，師生問好。
二、教學新歌《雁群飛》。
1、導入。（出示大雁的圖片）這是什么？想得到嗎？他們也有一個溫暖的家，每當天氣變涼的時候大雁們就一家人整齊的排成一字或人字飛到南方過冬，一路上相親相愛、互相幫助不分離。
2、創(chuàng)作活動。（啟發(fā)不同飛的動作，在活動中輕聲播放歌曲）大雁怎樣飛?自由創(chuàng)作。
用自己的動作隨樂律動。
3、音樂游戲：聆聽音樂，用手勢劃出旋律線。
4、聽唱歌曲至熟練。
5、練唱游戲：金話筒。
三、小組活動。
在組長的帶領下扮演大雁一家人，創(chuàng)設情景演一演。各組隨樂表演。集體評議。
四、結束。聽曲出室。
花城版音樂教案篇十二
一、教學內(nèi)容：
1．感受與鑒賞：《山谷回音真好聽》《出發(fā)》《放風箏》《放牛放到小河邊》《郊游》。
創(chuàng)造：運用強弱力度對比做“回音”游戲。創(chuàng)編各種春天的聲音并用節(jié)奏來表現(xiàn)。設計力度的變化來表現(xiàn)歌曲。
4．音樂與相關文化：了解民歌的一般特征。
二、教學總目標：
通過欣賞和學唱與春天戶外活動相關的音樂作品，鼓勵學生進行音樂表演和音樂創(chuàng)造活動，培養(yǎng)與大自然的感情，豐富對音樂的感受。
三、教學重點與難點：
1．重點：學唱歌曲，隨音樂進行表演。
2．難點：用強弱不同的力度演唱歌曲，試唱歌曲唱名。
四、課時分配：本單元分四課時完成。
第一課時。
教學內(nèi)容：學唱歌曲《山谷回音真好聽》，做回音游戲。教學目標：
1．有表情地演唱歌曲，并按照歌曲要求表現(xiàn)強弱。2．引導學生積極創(chuàng)編回音游戲。教學重點：
有表情地演唱歌曲。教學難點：聲音強弱的體會。教學過程：
（一）聆聽歌曲《山谷回音真好聽》。
1．引入春天話題。2．引導傾聽。
3．師生即興呼喚，模仿回音效果。4．發(fā)聲練習，用回音體會聲音的強弱。
（二）重難點解決：
1．師演唱歌曲第二句（難點），生做回音跟唱。2．聽唱法學唱全曲。3．有表情地演唱，分組練習。
（三）回音游戲。分組：兩組，領頭的學生可以用以下幾種方式創(chuàng)編聲音，另一組模仿，比一比哪組模仿得像。
1．呼喚。2．。
節(jié)奏。3．。
唱名音高。4．。
旋律片段。5．。
歌曲片段。
討論：游戲還可怎樣進行？
（四）評價、小結。各組互評本節(jié)課表現(xiàn)，師總結大自然的有趣現(xiàn)象，激勵探索。
第二課時。
教學內(nèi)容：欣賞管弦樂合奏《出發(fā)》、河北民歌《放風箏》。教學目標：
1．聽辨并感受樂曲《出發(fā)》中火車行駛的節(jié)奏，并隨音樂律2．。
感受河北民歌《放風箏》的情緒，了解歌曲的內(nèi)容和一般特點。3．。
聽辨和感受《出發(fā)》與《放風箏》在音樂表現(xiàn)手法和音樂情緒方面的差異。
4．參與多聲部節(jié)奏組合活動：《春天交響曲》。教學重難點：聽辮并感受不同樂曲的音樂情緒。教學過程：
（一）導入：
1．聽音樂，初步感受《出發(fā)》的節(jié)奏。
2．介紹定音鼓和小鼓對火車均勻行駛節(jié)奏的模仿，小號對火車汽笛聲的模仿。3．聽音樂，進一步感受樂曲的情緒。4．隨音樂哼唱樂曲的兩個主題。
（二）聆聽《出發(fā)》，隨音樂律動。
1．學生列隊，做火車車廂狀，隨音樂有節(jié)奏地律動，表現(xiàn)火車出站、進站時，漸快與漸慢的節(jié)奏變化。2．介紹作曲家和樂曲創(chuàng)作背景。
（三）聆聽《放風箏》。
1．初聽：鼓勵學生從音樂情緒、風格、音樂表現(xiàn)手法等各個方面發(fā)表各自不同的見解。
2．細聽歌詞，體會內(nèi)容：三月——姐妹穿著——放風箏——風箏飛翔——回家。3．簡介歌曲的民歌風格。4．隨錄音哼唱歌曲。
（四）多聲部節(jié)奏組合活動《春天交響曲》。
1.列舉春天里能發(fā)聲的事物，模仿聲音。2.組織學生對各種聲音依次模仿和表演。
3．師生共同為這些聲音設計節(jié)奏，組織學生按節(jié)奏念讀。思考討論：哪些聲音該用強力度表現(xiàn)，哪些該用弱力度表現(xiàn)，哪些該漸強，哪些該濺弱。
4.指導學生多聲部合作，創(chuàng)作一首《春天交響曲》。5．。
拓展延伸：還有哪些聲音可以加入？
（五）評價、總結。
第三課時。
教學內(nèi)容：學唱歌曲《放牛放到小河邊》，認識小節(jié)、小節(jié)線。教學目標：
1．有表情地演唱歌曲《放牛放到小河邊》2．認識小節(jié)、小節(jié)線。教學重點：（同目標1）教學難點：在歌曲中分辨出小節(jié)線和小節(jié)。教學過程：
（一）律動《春天交響曲》。
（二）學唱歌曲：
1．師生共同描繪春天的景象。
2．請學生讀歌詞，引導區(qū)分歌詞與襯詞，注意襯詞應輕讀。3．錄音范唱，學生隨琴輕聲哼唱。
4．齊唱、獨唱、小組唱。同學互相評價矯正。
（三）認識小節(jié)線、小節(jié)。
1．引導：以獎勵大家一根“甘蔗”的方式，引導認識“節(jié)”。2．介紹：小節(jié)、小節(jié)線。
3．找一找：歌曲中有幾個小節(jié)、幾條小節(jié)線。4．學生自選一首歌曲，找出小節(jié)和小節(jié)線。5．討論：設計運用不同的強弱力度變化，有表情地演唱歌曲。
（四）課堂小結：談談本節(jié)課的感受。
第四課時。
教學內(nèi)容：音樂活動《郊游》教學目標：
1．學唱歌曲《郊游》。2．隨著音樂表演郊游的情景。教學重難點：
用悅耳動聽的歌聲、富有情感的動作去體會和表現(xiàn)音樂的內(nèi)容。教學過程：
（一）音樂律動《春天音樂會》。
（二）導入：春天到了，你想去哪里？
（三）學唱歌曲，《郊游》1．隨錄音做律動。2．隨琴輕聲哼唱。
3．找一找、聽一聽：歌曲中相同的部分。
（四）聽音樂，創(chuàng)編表演。1．自由創(chuàng)編。
2．分組表演，請其他同學猜出動作表演的是什么活動。
（五）邊唱邊表演，在相同的旋律部分做相同的動作。
（六）小結：春天暢想。
第二單元。
進行曲。
一、教學內(nèi)容：欣賞：中國少年先鋒隊隊歌。
唱歌：小號手之歌欣賞：土耳其進行曲。
進行曲唱歌：米老鼠進行曲。
二、單元總目標：
1．通過欣賞和學唱各種類型的進行曲，激發(fā)學生學習音樂的興趣。
2．引導學生注意音樂中的不同節(jié)奏，能模仿和分辨。2．隨音樂走步和做各種動作時能與音樂協(xié)調(diào)一致。
三、重點與難點：
1．重點：（1）在唱歌和聽賞音樂時引導學生注意和理解進行曲的特點。（2）在各項音樂活動中，訓練學生動作與音樂的協(xié)調(diào)性，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力。3．難點：
（1）《隊歌》的學唱。
（2）對《進行曲》中音樂形象的理解和感受。
四、教具準備：
1．錄音機及磁帶、小號手六個不同動作的插圖。2．課堂打擊樂器及部分少先隊鼓號。
五、課時安排：本單元分四課時。
第一課時。
（一）教學內(nèi)容：
1．欣賞歌曲《中國少年先鋒隊隊歌》，并能跟著錄音學唱第一聲部。
2．打擊樂器練習，為《出旗》音樂伴奏。
（二）教學目標：
1．對《隊歌》產(chǎn)生親切感，并初步學唱第一段歌詞。
2．在音樂活動《出旗》表演中做到節(jié)拍統(tǒng)一、配合密切，并具有一定創(chuàng)造性。
（三）教學重難點：
1．重點：初步感受進行曲特征，熟悉《隊歌》及《出旗》音樂。2．。
難點：創(chuàng)設出旗場景，并進行鼓譜及《隊歌》的練習。
（四）教具：隊旗、大镲、小軍鼓、大軍鼓、電子琴、光盤。
（五）教學過程：
1．隨音樂進教室：播放《出旗》音樂，踏步、入座。
欣賞《中國少年先鋒隊隊歌》（1）聆聽，感受歌曲的風格。
（2）討論：演唱時怎樣才能表達少先隊員的心聲呢？（3）。
輕聲哼唱歌曲。
5、活動：創(chuàng)設情景，再次感受進行曲的音樂風格。
模擬入隊儀式：（1）中隊長舉旗，推選幾名小樂手演奏打擊樂器，其他同學模仿打擊樂器演奏動作。（2）四遍《出旗》曲后，站立唱《隊歌》。（3）反方向做退旗練習，在《隊歌》的音樂聲中進行莊嚴的入隊儀式。
6．課堂小結：談本節(jié)課的感受，評議本節(jié)課的表現(xiàn)，建議課后搜集更多的進行曲風格作品。
第二課時。
教學內(nèi)容：
1、學唱歌曲《小號手之歌》。
2、節(jié)奏訓練。教學目標：
1、了解歌曲的創(chuàng)作背景，把握歌曲情緒。
2、準確演唱歌曲，進一步感受進行曲的風格。
3、進行簡單的動作創(chuàng)編，培養(yǎng)表現(xiàn)力和創(chuàng)新思維。教學重難點：感受小號手的音樂形象，歌唱并創(chuàng)編動作。教學用具：光盤、電子琴、圖片教學過程：
1．故事導入：播放《小號手之歌》，師隨背景音樂講述小號手的故事。
3．學唱歌曲：
（1）錄音范唱。
討論：你從歌曲中聽到了什么樂器的聲音？
歌曲中有一段軍號聲不斷出現(xiàn)，你能模仿一下嗎？
（2）出示節(jié)奏卡片，生按節(jié)奏讀歌詞，并試唱這4小節(jié)旋律。（3）隨琴輕聲哼唱第一段歌詞。
注意：歌譜中的一個符號（最后一句的四分休止符）。
（4）播放光盤，跟唱歌曲的三段歌詞。3．。
創(chuàng)編表演：根據(jù)不同內(nèi)容的圖片創(chuàng)編動作練習。
（1）學生分成5組，各組長挑選圖片，小組討論練習。
（2）師巡視指導：
a.邊讀節(jié)奏，邊模仿吹軍號動作。
b.邊讀節(jié)奏，邊模仿打槍動作。
c.按前短后長的節(jié)奏做揮舞大刀的動作。
d.按節(jié)奏左右踏步走。
e.按節(jié)奏做拼刺刀的動作。
5．課堂小結：激勵學習小號手精神，在學習、生活上要不怕苦、不怕難，戰(zhàn)勝各種困難。
第三課時。
教學內(nèi)容：
1．欣賞管弦樂合奏《進行曲》。2．欣賞《土耳其進行曲》教學目標：
1、進一步感受進行曲的風格。
2、感受力度變化時的音樂形象的變化，用不同動作表現(xiàn)音樂段落。
教學重難點：
1、重點：通過編隊、創(chuàng)編動作，表現(xiàn)樂曲雄壯有力而又歡快活潑的情緒。
2、難點：用打擊樂器為音樂片段伴奏，通過力度變化刻畫軍隊由遠到近又由近到遠的音樂形象。
教學用具：
手偶、大鼓等打擊樂器、光盤教學過程：
1．故事導入：播放《胡桃夾子》中進行曲片段，師隨背景音樂講故事。
2、欣賞《進行曲》、感受樂曲形象。
（1）聆聽：這段音樂表現(xiàn)了故事中的哪一場面？
（2）分組表演、創(chuàng)編：用打擊樂器為樂曲伴奏。用律動表現(xiàn)樂曲。通過手偶表現(xiàn)樂曲。
3．欣賞《土耳其進行曲》播放音樂，引導體會：樂曲的情緒怎樣？請用語言來描述你所“看”到的畫面。請學生為這段音樂起個名字。師出示課題，介紹樂曲背景。
3．再次感受，用動作表現(xiàn)音樂段落：
（1）聽全曲，學生用不同動作表現(xiàn)不同段落。a樂段（跺腳）、b樂段（拍手）。
（2）樂曲段落順序為“ababa”尾聲。
（3）用不同動作、力度表現(xiàn)音樂由弱到強，又由強到弱。4．。
樂器伴奏出示節(jié)奏譜，學生分組練習打擊樂器演奏。隨音樂分組伴奏。5．。
課堂小結。
第四課時。
教學內(nèi)容：學唱歌曲《米老鼠進行曲》教學重點：
把握進行曲風格，歡快、自豪地演唱歌曲。教學難點：
通過律動、打擊樂器伴奏來表現(xiàn)進行曲風格的歌曲。教具：
打擊樂器、電子琴、卡通動物畫片。教學過程：
（三）學唱歌曲。
1．錄音范唱。引導說說自己聽了音樂想做怎樣的動作。2．。
隨音樂邊跟唱邊表演。
3．找出自己會唱的幾句唱一唱。其他同學學唱或矯正。4．隨伴奏演唱。
（四）歌曲處理及表演：
1．打擊樂伴奏演唱。2．用畫筆畫出歌曲中的卡通動物。3．邊聽歌曲，邊將學生的作品進行粘貼。4．創(chuàng)編動作表現(xiàn)歌曲。（分組分角色表演）。
4、一人扮演“米老鼠”，邊唱邊邀請其他同學加入自己的隊伍，行進中演唱。
（四）課堂小結：對小動物說說“心里話”。
第三單元。
勞動最光榮。
二、單元總目標：
通過合作參與藝術實踐，培養(yǎng)學生樂觀的生活態(tài)度及團隊意識，并從中領悟“勞動最光榮”之道理，樹立“愛勞動”、“尊重他人勞動成果”之意識。
三、單元重點：
1．培養(yǎng)學生的歌唱能力，用自然圓潤的聲音，連貫流暢地演唱歌曲。
2．創(chuàng)設情境、展開想象，感受器樂作品塑造的音樂形象。
四、教具：電子琴、錄音機、錄音帶。
第一課時。
（一）教學內(nèi)容：1．歌曲《勞動最光榮》2．歌曲《理發(fā)師》。
（二）教學目標：
1．了解《勞動最光榮》的內(nèi)容，初步模唱歌曲。
2．能較準確而有表情地演唱《理發(fā)師》，并隨伴奏進行表演。3．。
在實踐活動中領悟“勞動最光榮”之道理，樹立“愛勞動”，“尊重他人的勞動成果”之意識；培養(yǎng)大膽表現(xiàn)的自信心和合作精神。
（三）教學重難點：營造教材主題情境，培養(yǎng)學生歌唱表現(xiàn)能力，逐步領悟、形成“勞動最光榮”的價值觀。
（四）教學過程：
1．導入：創(chuàng)設情景，激發(fā)興趣，引入《勞動最光榮》2．錄音范唱。
6．創(chuàng)設情景，師與一生表演音樂劇“理發(fā)師”。
7．討論：從剛才的表演中，你看到了什么？從什么地方感到理發(fā)師工作時非常愉快呢。
8．模擬表演：說說自己理發(fā)的經(jīng)歷和感受。模仿一下理發(fā)師工作的動作和發(fā)出的聲音。
9．朗讀歌詞，并以手勢模仿表演。10．音樂輕聲哼唱。
11．創(chuàng)編表演唱：同桌二人合作，分角色表演。
學生互相評價。
12．拓展：如果請你開一個理發(fā)店，你打算怎樣做？學生討論，師予以評價、鼓勵。
第二課時。
(一)教學內(nèi)容：
1．歌曲《風車依呀呀》。
2．用自選的樂器模仿風車插入演唱作伴奏。
（二）教學目標：
1．初步學會唱歌曲，并通過演唱及表演活動，感受歌曲的風格、情趣。
2．培養(yǎng)學生樂觀向上的生活態(tài)度，并在演唱表演的過程中，促進“勞動最光榮”、“關愛父母”的情感態(tài)度。
（三）教學過程：
1．音樂活動：《勞動最光榮》《理發(fā)師》2．。
導入：以勞動話題導入《風車依呀呀》。
3．錄音范唱：引導體會音樂情緒，了解歌曲表現(xiàn)的內(nèi)容和情感。4．。
師表演范唱。組織討論：引導學生結合歌曲找答案，談感受。5．。
分句朗讀歌詞：按歌曲節(jié)奏，以雙響筒節(jié)拍作暗示（第二遍）。6．。
隨琴分句模唱、輕聲完整演唱。結合歌曲情緒，指導唱好結束句。
分組表演、評價。
第三課時。
（一）教學內(nèi)容：1．欣賞《狩獵波爾卡》2．欣賞《森林中的鐵匠》。
（二）教學目標：
1．激發(fā)學生聽賞音樂的興趣，進一步培養(yǎng)聆聽音樂的良好習慣2．。
感受本課兩首作品的情緒和不同樂器的音色。
3．隨音樂展開想象，感受并描述音樂中力度、速度的變化。
（三）教學過程：
1．導入：音樂能夠表現(xiàn)人們生活、勞動的情景。2.欣賞《狩獵波爾卡》。
（1）出示森林、獵人、獵槍等卡片和彩圖，引發(fā)聯(lián)想。
（2）。
初聽：將自己聽賞中的感受和想象向大家介紹。（3）。
再聽：由獵槍射擊聲拓開想象，引發(fā)對樂曲力度變化產(chǎn)生的效果體驗。
（4）。
隨音樂作即興律動或表演。3．欣賞《森林中的鐵匠》。
（1）。
簡介、導入：作曲家用管弦樂隊塑造了森林中的情境。（2）。
提示：樂曲有五個段落，聽后分別給五個段落命名自己認為最合適的標題。
（3）。
初聽。組織討論，學生介紹自己設想的標題。簡介作者自己所起的標題。
（4）。
結合標題，引導再聽。引導學生對音樂的感受、想象作表述。
（5）隨音樂輕唱主題旋律。
4.創(chuàng)編表演：根據(jù)自己的感受，即興表演。5．。
師評、小結。
第四課時。
（一）教學內(nèi)容：欣賞并創(chuàng)編表演《猴子蒸糕》。
（二）教學目標：
1．了解歌曲內(nèi)容，感受歌曲風趣、活潑的特點。2．能大膽創(chuàng)編，主動參與合作表演。
（三）教學過程：1．。
激情導入：師表演幾個典型動作，讓學生分辨：背重物行走、推磨、推門、饑餓等。
2．引導聽賞：看課本歌詞，聽錄音演唱。3．歸納歌詞的大意。
猴子對小狗討吃是什么態(tài)度？
5．小組討論設計動作，將動作逐個展示，引導大家作評論。6．。
完整聽賞，學生兩人一組即興表演。7．。
生自評、談感受，師小結。
第四單元。
音樂中的動物。
二、教學總目標：
通過歌唱、欣賞和歌表演等音樂實踐活動，讓學生感受音樂傳達給人們的不同情緒，豐富學生的情感體驗，培養(yǎng)良好的審美情趣。
三、教學重點與難點：
重點：復習所有學習演唱和聆聽過的歌曲和樂曲。
難點：充分利用各種教學手段和素材，在音樂活動中激發(fā)學生對音樂的熱愛，培養(yǎng)學生勇敢自信地表演、歌唱。
四、課時分配：本單元分五課時完成。第一課時教學內(nèi)容：
1．學唱歌曲《請來看看我們的村莊》2．。
為歌曲編配動作進行表演。3．。
為歌曲編配打擊樂器伴奏。教學目標：
1．運用聽唱法學習歌曲，利用分段聽賞模擬動物的叫聲記憶歌詞，引導學生創(chuàng)編簡單的動作表現(xiàn)歌曲。2．選擇課堂常用打擊樂器為歌曲伴奏。教學難點：
用打擊樂器為歌曲準確伴奏。教學用具：
電子琴、錄音機、掛圖、小動物頭飾、打擊樂器。教學過程：
（一）情景導入：
將教室黑板布置成一個美麗的村莊。
（二）學唱歌曲：
1．錄音范唱。請學生說出自己聽到的小動物，并模仿這幾種動物的叫聲。
2．分發(fā)動物頭飾，再聽歌曲，扮演動物的同學聽到音樂自動站出，其他同學模仿該動物叫。
3．隨琴輕聲哼唱，分組進行，每組唱一段。4．認識換氣記號。
5．邊聽音樂邊找出換氣之處。
（三）歌表演：
1．討論：歌曲情緒怎樣？用什么樣的動作表現(xiàn)歌曲。2．分組表演，其他小組為其打分。
（一）選用打擊樂器為歌曲伴奏。
1．小組討論：用什么樂器，在樂曲的什么部分伴奏？2．自選表演形式表現(xiàn)歌曲。
（二）小結：說說自己對歌曲、對小動物的感受。
第二課時。
教學內(nèi)容：欣賞《云雀》《四小天鵝舞曲》教學目標：
1．通過欣賞《云雀》，體驗樂曲帶給人們歡快的情緒，認識小提琴，了解其音色。
2．通過欣賞《四小天鵝舞曲》，記憶樂曲的主題旋律，了解“芭蕾舞”這種藝術形式。教學重點：
體驗樂曲帶給人們的不同情緒。教學用具：錄音機、磁帶。教學過程：
3．再聽樂曲：情緒怎樣？是用什么樂器演奏的？4．介紹小提琴：出示小提琴的圖片，介紹演奏方式，領聽小提琴優(yōu)美華麗的音色。
5．完整領聽樂曲，體驗樂曲歡快的情緒。
（二）欣賞《四小天鵝舞曲》。
１．欣賞動畫片《天鵝湖》片段，簡單介紹故事情節(jié)，引出樂曲。２．初聽樂曲：情緒怎樣？３．主題記憶：
隨琴輕聲哼唱。
４．再聽：感受樂曲主題反復出現(xiàn)了幾次？５．觀看芭蕾舞劇《天鵝湖》片段：四小天鵝舞。
（三）活動：聽樂曲填序號。
１．將聽賞過的樂曲的圖標貼在黑板上。
２．播放樂曲的片段（主題），全體學生選擇樂曲圖標，并說出曲名。３．播放樂曲主題，學生在書上填寫序號。４．師評，將評價記錄在音樂網(wǎng)頁中。
（四）小結。
第三課時。
教學內(nèi)容：學習歌曲《螃蟹歌》教學目標：
１．體驗樂曲詼諧活潑的情緒。２．學習運用四川的地方方言演唱歌曲，體驗不同地域文化的特點。３．將歌曲內(nèi)容擴展進行歌表演。教學難點：
歌曲旋律的音準及運用方言演唱歌曲。教學用具：
錄音機、電子琴、螃蟹圖片。教學過程：１．導入：
出示圖片：這是什么動物？它的最大的特點是什么？２．初聽歌曲：
歌曲情緒怎樣？和以前學習的歌曲有什么不同？３．介紹歌曲：
四川歌曲，在演唱上運用了四川方言。４．聽唱法學唱歌曲第一段：
哥、只、腳、個、殼、河（方言發(fā)音）５．學唱歌曲第二、三段歌詞。６．分組討論：如何用動作表現(xiàn)歌曲。７．隨音樂表演唱。８．小結。
第四課時。
教學內(nèi)容：欣賞《杜鵑圓舞曲》教學目標：
1．通過欣賞，記憶樂曲的第一主題，區(qū)分出樂曲的段落。２．理解樂曲的情緒，能隨音樂律動，掌握三拍子舞步。３．選用打擊樂器為樂曲第一主題伴奏。教學重點：
記憶樂曲的第一主題，隨音樂律動。教學難點：
區(qū)分樂曲的其他段落。教學用具：
錄音機、打擊樂器。教學過程：
（一）導入：
播放《口哨與小狗》，引導學生隨音樂做律動。
討論：樂曲適合走步，下面再聽一首，適合走步嗎？用什么動作表現(xiàn)？
（二）初聽：
適合跳舞！描寫了什么動物？
（三）聽賞樂曲的第一主題：１．用什么樂器演奏的？
２．學生拍手、拍腿等肢體動作表現(xiàn)歌曲。３．隨音樂哼唱、記憶主題旋律。４．為第一主題起名。５．介紹曲名、作者。
6．出示譜例：小組討論，選擇哪種樂器演奏哪行伴奏譜？為什么？三角鐵、碰鈴音色明亮，余音較長，適合演奏連貫的節(jié)奏。雙響筒、響板、沙錘的余音較短，適合演奏跳躍的節(jié)奏。６．選用合適的樂器為樂曲的第一主題伴奏。
（三）欣賞樂曲的第二部分：
１．初聽：這一段旋律和第一段比較有什么不同？２。為第二主題起名。
（四）欣賞樂曲的三部分：１．初聽：它是什么樂器演奏的？２．為第三主題起名。
（五）欣賞第四部分：和前面的哪一段相同？
（六）完整欣賞全曲。
（七）介紹圓舞曲：一種流行于歐洲的三拍子的民間舞曲。
（八）指導學習三步舞的基本舞步。
（九）在《杜鵑圓舞曲》的伴奏下，跳舞。
第五課時。
教學內(nèi)容：活動《動物聯(lián)歡會》教學目標：
１．感受不同的音樂情緒。
２．背記一定數(shù)量的歌曲和樂曲，并能有感情地表現(xiàn)。教學重點：
感受不同的音樂情緒，培養(yǎng)音樂的記憶能力。教學難點：
分辨不同的音樂情緒。教學用具：
錄音機、磁帶、動物頭飾。教學過程：
（一）導入：
戴上自己喜歡的動物頭飾，準備參加動物新村聯(lián)歡會。
（二）創(chuàng)作表演：１．推選主持：“云雀”
２。師扮演獅子，隨《獅王進行曲》拍手、走步。３．動物表演：
播放《蔭中鳥》，（學生扮演）喜鵲、黃鸝鳥、燕子隨音樂“飛來飛去”。播放《云雀》，云雀獨舞。播放《口哨與小狗》，兩同學分角色表演，其他同學模擬吹口哨。播放《小毛驢上山坡》，齊唱。播放《保護小羊》，歌表演。
播放《快樂的小熊貓》片段，聽音樂即興走步。４．歌表演：《請來看看我們的村莊》。
（三）小結。
如果舉行班級音樂會，打算怎樣辦？
第五單元。
五十六朵花。
二、單元總目標：
1．培養(yǎng)學生熱愛民族音樂的情感，初步了解有關苗族、哈尼族、藏族的簡單常識。
2．初步感受少數(shù)民族音樂的特點，并學會用形體動作來表達歡快的情緒。
三、教學重點與難點：
重點：會唱歌曲《苗家兒童慶豐收》《其多列》《小放?！?，了解有關少數(shù)民族的簡單常識。
難點：學會苗族舞蹈和藏族踢踏舞的簡單動作。
四、課時分配：本單元分五課時完成。
第一課時。
教學內(nèi)容：唱歌《苗家兒童慶豐收》教學目標：
1．用歡快的情緒，有彈性的聲音演唱歌曲。
2．引導學生學習苗族舞蹈動作，運用舞蹈組合表現(xiàn)音樂，培養(yǎng)學生審美和創(chuàng)造美的能力。教學重點：
感受苗族蘆笙調(diào)的音調(diào)特點。教學難點：
學習苗族舞蹈動作并進行組合。教學用具：
電子琴、錄音機、掛圖、打擊樂器。教學過程：
（一）導入新課：
欣賞《苗家兒童慶豐收》的伴奏音樂，感受音樂的情緒。學生聆聽音樂，以簡單體態(tài)律動感受歌曲的情緒。
（二）學習歌曲。
1．再次聆聽，熟悉旋律、歌詞。說一說：歌曲唱了些什么？2．學唱歌曲。[出示大歌片]師范唱，隨錄音師生同唱。隨琴用慢速演唱第一樂句，在歌曲間奏處按節(jié)奏拍手。師范唱歌曲的后兩個樂句（突出力度的對比）引導學生討論：兩樂句的異同處、力度對比。學生隨師手勢提示演唱后兩句。隨琴完整演唱。
（三）舞蹈表演。[出示圖片]《蘆笙舞》。播放歌曲錄音，觀察畫面，模仿圖中動作表演。
[錄像]“苗族節(jié)日舞蹈唱面”：引導學生說說自己記住了哪些動作，模仿做一做。基本舞步指導：苗族舞中的“踢腿”動作。（右腳起）。引導學生自己練習左腳起的動作。合作表演：學生圍成一圈，邊唱邊練習舞步。
其它動作指導：師示范，會做的同學到圈子中間和老師一起跳。
（四）課堂小結：
學生說說本節(jié)課的收獲和感受，激發(fā)對少數(shù)民族的熱愛之情。
第二課時。
教學內(nèi)容：唱歌《其多列》教學目標：
1．用活潑流暢的聲音演唱歌曲。
2．進一步感受少數(shù)民族----哈尼族的歌曲風格。3．用學過的打擊樂器為歌曲編配伴奏。教學重點：
學習并背唱歌曲。教學難點：
把握歌曲節(jié)奏特點并為歌曲編配伴奏。教學用具：電子琴、錄音機、打擊樂器。教學過程：
（一）導入新課：
[播放音樂]《愛我中華》偉大祖國的五十六個民族，就像五十六朵花，開放在祖國的大花園里。在傣家的竹樓前、在天山的牧場上、在秀麗的桂林山水之間、在一望無垠的內(nèi)蒙大草原上，各族小朋友歡歌起舞，歌唱幸福的生活，歌唱美好的明天。你聽，哈尼族的小朋友迎著春風，披著陽光向我們走來了。
（二）學習歌曲。1．錄音范唱。
2．[出示歌片]再次聆聽，輕聲哼唱。
3．引導學生說說對歌曲的感受，找出自己對歌詞不太理解的地方。解釋：“其多列”是哈尼語，它的意思是“快來”，是哈尼小朋友在招呼自己的小伙伴。請學生也來唱唱這一句，招呼自己的小伙伴。（隨琴唱第一樂句）。
4.“他們招呼小伙伴干什么去呀？”（演唱后面部分）(1)．。
完整演唱第一段。
(2)．。
自學第二段：小組練習。強調(diào)：花紋的“紋”字，一個字占了兩個音。
(3)．。
指名演唱第三段，然后齊唱。
（三）為歌曲編配節(jié)奏并伴奏。
[出示節(jié)奏譜]串鈴、雙響筒、三角鐵請學生根據(jù)樂器選擇合適的節(jié)奏型，進行練習。
分組表演：唱、跳、樂器伴奏。
[課本‘插花’練習]將幾首歌曲根據(jù)自己的感受插到相應情緒的瓶子里。
（五）課堂小結：
搜集我國優(yōu)秀的少數(shù)民族兒童歌曲唱一唱。
第三課時。
教學內(nèi)容：欣賞：彈撥樂合奏《送我一支玫瑰花》、童聲合唱〈〈猜調(diào)〉〉。教學目標：
１．感受由新疆民歌改編的彈撥樂合奏的旋律特點和新疆民歌的節(jié)奏特點。
２．體會童聲合唱《猜調(diào)》詼諧的情趣和曲調(diào)的特點。
３．欣賞這兩首作品的其他藝術形式，感受不同形式對同一作品的不同演繹效果。教學重點：
感受民歌的音調(diào)、節(jié)奏特點，體會民歌的創(chuàng)作特點。教學難點：
為《送我一支玫瑰花》設計伴奏。教學用具：
電子琴、錄音機、錄音帶。教學過程：
（一）導入新課：
猜謎語：麻屋子，紅帳子，里面坐個白胖子。（花生）。
師：云南的彝族小朋友也喜愛猜謎語的游戲，聽他們是怎么猜謎語的？
（二）欣。
賞
歌
曲
《
猜
調(diào)
》
1．播放歌曲中提問的部分。討論：歌曲中都唱了些什么？出示歌詞中問題部分：解釋字詞“街”“?！瘪雎牭谝欢胃柙~。2．說說這些謎語的答案。播放歌曲中回答部分的錄音。師：你找到答案了嗎？解釋：“米線”
3．欣賞女聲獨唱《猜調(diào)》?？偨Y：你們聽出它的節(jié)奏有什么變化嗎？邊聽邊用畫線的方式表示出來。
互相交流對樂曲的感受，說說自己為什么要這樣畫。
（三）欣賞彈撥樂合奏《送我一支玫瑰花》1．初聽音樂感受樂曲的旋律特點及地域特征。引出：新疆地區(qū)的音樂作品。
2．再聽音樂感受音樂的情緒特點，用肢體語言表達自己的感受。引出：音樂旋律歡快、活潑，極富動感。3．為音樂編配一段新疆舞蹈。
（1）指導復習新疆舞動作：踏點步、側點步、手挽花、動脖子等。
（2）播放音樂片段，師生一起進行舞蹈創(chuàng)編活動。（3）設計：模仿拍手鼓動作為音樂伴奏。師示范拍擊節(jié)奏，注意力度的對比。生模仿拍擊，為音樂伴奏。
４．欣賞帶有歌詞的獨唱《送我一支玫瑰花》。５．請一部分同學為歌曲伴奏，一部分同學伴舞。
（四）課堂小結：
總結本節(jié)課的收獲，談談自己的感受。
第四課時。
教學內(nèi)容：欣賞：河北民歌《小放?！方虒W目標：
1．欣賞《小放?！凡⒏浺魧W唱。2．了解相關音樂文化及人文知識。教學重點：了解民歌的創(chuàng)作特點以及相關人文知識。教學難點：
熟悉《小放?！返男?，了解歌詞內(nèi)容。教學用具：
電子琴、錄音機、錄音帶、簡易打擊樂器。教學過程：
一、導入。
復習舊歌《放牛放到小河邊》，引出欣賞曲目《小放?！贰?/p>
二、欣賞《小放牛》1．初聽，了解歌曲大意。
2．看歌詞，聆聽，進一步明確歌曲描繪的意境。3．再聽，隨錄音輕聲哼唱。4．對唱：隨錄音，男女對唱。
三、拓展延伸。
（播放《小放?！纷鳛楸尘耙魳罚?．師簡單講解《小放?！饭适鹿８拧?/p>
欣賞：童聲合唱《趙州橋》，在熟悉的地方小聲哼唱。
四、總結師：在這個單元的學習過程中，我們乘著歌聲的翅膀游歷了豐收的苗寨、快樂的雪域高原、美麗的哈尼族村莊、花香四溢的天山腳下——在祖國的音樂花園中，到處都有快樂的節(jié)奏、優(yōu)美的旋律，希望你們像一只只小蜜蜂，去采擷美妙的音符。
第五課時。
教學內(nèi)容：集體舞《我的家鄉(xiāng)日喀則》教學目標：
引導學生學習藏族踢踏舞的基本動作，豐富學生的藝術實踐活動。教學重點：
感受童聲合唱《我的家鄉(xiāng)日喀則》的情緒、節(jié)奏特點。教學難點：
學習藏族踢踏舞的基本動作并進行組合。教學用具：
電子琴、錄音機、錄像帶、錄像機。教學過程：
一、聆聽音樂。
播放童聲合唱《我的家鄉(xiāng)日喀則》，學生聆聽音樂，輕輕拍手。
二、安排隊形，檢查站姿。
兩個人一組并排站立，教室里安排四列，每列若干對舞伴。
三、講解基本動作。
1．講解并示范藏族踢踏舞的基本動作。2．學生練習。
3．每個基本動作學會之后，結合《我的家鄉(xiāng)日喀則》的音樂片段練習。
四、基本動作的組合編1．師示范，學生練習。
2、小組展示，鼓勵自創(chuàng)表演形式。
3、集體隨音樂表演。
4、找表現(xiàn)好的同學到前面坐展示表演。
5、評價學生在本節(jié)課中的表現(xiàn)，提出新的要求。
第六單元。
童謠。
二、單元總目標：
挖掘已有的課程資源，學習傳統(tǒng)的、流傳在民間的歌謠、童謠，使學生了解和熱愛祖國的傳統(tǒng)音樂文化，體驗蘊涵在童謠里的樸實、善良、純真的情感。通過演唱、表演童謠的音樂實踐活動，使學生能表達個人的情感并享受到美的愉悅。
三、教學重點與難點：
重點：讓學生用自然、親切的歌聲演唱童謠，讓其感受、了解演唱童謠的快樂。
難點：在自制打擊樂器的活動中讓學生找一找，敲一敲，開發(fā)想象力，多渠道地創(chuàng)作自制打擊樂器。
四、課時分配：本單元分五課時完成。
第一課時。
教學內(nèi)容：唱歌《水牛兒》；了解童謠。教學目標：
1．了解什么是童謠，感受童謠與方言和音樂的緊密結合。2．通過學習《水牛兒》，進行童謠的讀、說、唱、演。
教學重點：
通過學唱北京童謠《水牛兒》，了解北京方言特點。教學難點：
理解童謠的地區(qū)性差異，通過學唱北京童謠熟悉北京方言特點。教學用具：
電子琴、錄音機、磁帶、蝸牛圖片。教學過程：
一、導入新課：
播放童謠動畫，欣賞動畫中的童謠。
二、說“童謠”
師：你還知道哪些童謠？能給同學們讀出來、唱出來嗎？師介紹自己知道的童謠，帶學生讀《唐僧騎馬咚的咚》。
三、介紹“童謠”童謠是流傳于兒童中間的歌謠，與兒歌合稱“童謠”。童謠大多與傳播知識有關，有嬉戲童謠，有可以增長生活知識的童謠等等。
四、導入歌曲。
謎語：“從小生在屋檐下，身上背著一個家，平時不見它露面，雨天經(jīng)常碰到它?！闭f出謎底“蝸牛兒”，引出童謠“水牛兒”。
一、學唱歌曲1．初聽歌曲。說一說：歌曲中都唱了什么？2．讀童謠師讀，生隨節(jié)奏拍手拍腿。解釋童謠中的方言詞語。師生齊讀童謠。
討論：師以另一種方式讀（不帶兒化），比較兩種讀法在意思上的差別。
引導學生讀（唱）準兒化音，以突出童謠的地域特點。
3．唱童謠導語：你們覺得這首童謠有意思嗎？用什么方法可以更充分地表現(xiàn)出這首童謠的趣味呢？師范唱：請學生找出師著重唱出的字。重點突破：帶附點節(jié)奏的字。
再次范唱：聽出哪些字要唱得短而輕。（括號里的字是助詞，沒有含義，不能唱得很突出。）隨琴輕聲演唱。
討論：還可以用怎樣不同的形式演唱？4．用不同的形式演唱歌曲。
二、表演童謠。
1．討論：還有什么方法能把這首童謠表現(xiàn)得更生動？2．。
用不同方式表現(xiàn)歌曲。
三、課堂小結各個地方都有獨具特色的童謠，請同學們利用課余時間去聽、去找，比一比誰找到的童謠多，會讀，會唱的童謠多。
第二課時。
教學內(nèi)容：欣賞：山東童謠《蜻蜓你來吧》、河南童謠《編花籃》、音樂游戲《編花籃》。教學目標：
1．欣賞《蜻蜓你來吧》，體會童謠中所蘊涵的表現(xiàn)孩子們的天真與快樂心情。
2．通過兒童傳統(tǒng)游戲激發(fā)學生創(chuàng)編童謠的欲望。
3．欣賞河南民歌《編花籃》，感受歌曲中活潑、歡快的氣氛。教學重點：
感受和體驗兒童在創(chuàng)編和演唱童謠時的喜悅心情。教學難點：
體會不同地區(qū)童謠的共同特征以及個別差異。教學用具：
電子琴、錄音機、錄音帶、簡易打擊樂器(串鈴、雙響筒等)。教學過程：
一、導入。
表演唱《水牛兒》，引出對童謠的進一步欣賞。
1．初聽，感受歌曲的歡快情緒。2．學習童謠師：我們一起和蜻蜓打招呼！帶學生拍手、拍腿按節(jié)奏讀童謠。邊拍節(jié)奏邊讀童謠。
小組活動：一組讀童謠，一組拍節(jié)奏伴奏。
3．復聽歌曲，體會童謠所表現(xiàn)出的天真的童趣。邊拍節(jié)奏邊欣賞，感受歌曲中所表現(xiàn)出的童趣。
師：歌曲中小朋友們跟小蜻蜓說話時是什么樣的語氣呢？（親切，像是跟好朋友說話一樣。）4．唱童謠引導學生利用力度變化表現(xiàn)歌曲。
引導學生帶有力度變化地跟著音樂演唱歌曲。
三、欣賞河南童謠《編花籃》。
1．初聽歌曲，感受歌曲的歡快情緒。
2．學習童謠出示《編花籃》掛圖，帶學生拍手并按節(jié)奏讀童謠。3．復聽隨音樂輕聲哼唱。4．音樂游戲“編花籃”分組活動：三到六個人一組，圍成一個小圓圈，每人伸出右腿，和另一人右腿交叉勾在一起，邊讀童謠邊做游戲，然后，聽音樂邊唱邊做游戲。
四、編童謠。
啟發(fā)學生發(fā)散思維，創(chuàng)編簡短的童謠。讓學生了解童謠的產(chǎn)生就是在孩子們玩耍時隨口唱（說）的短小兒歌。學生分組討論，創(chuàng)編、表演。
五、小結。
有趣的童謠還可以用樂器為它伴奏，請同學們找一找什么東西可以象打擊樂器一樣發(fā)出好聽的聲音，下節(jié)課帶來我們一起制作！
第三課時。
教學內(nèi)容：
1．活動：自制打擊樂器2．歌曲：《小老鼠上燈臺》。3．活動：《小老鼠上燈臺》。教學目標：
1．開發(fā)學生的想象力與創(chuàng)造力，自己制作打擊樂器。并根據(jù)音的長短、音色的不同，按聲部敲擊。
2．在唱念歌謠中鞏固十六分節(jié)奏的學習。復習后十六分節(jié)奏、附點四分音符。訓練學生的合奏能力。教學重點：
發(fā)揮學生的想象力、創(chuàng)造力，充分利用各種資源制作打擊樂器。教學難點：
啟發(fā)學生開發(fā)思維，培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識。教學用具：
電子琴、錄音機。
制作打擊樂器材料：木板、玻璃瓶、碗碟、筷子、小鐵棍、鐵絲、啤酒瓶、吸管、易拉罐、小藥瓶、小石子、小木筒等。教學過程：
一、導入。
師出示自制的打擊樂器，并用樂器為《小老鼠上燈臺》伴奏。
二、自制打擊樂器。
1．介紹樂器及制作方法。部分學生展示自制的打擊樂器。2．現(xiàn)場制作打擊樂器。分組活動：分發(fā)材料，小組合作制作，比一比哪組做得又多又好。
3．用自制的打擊樂器為歌曲伴奏。播放歌曲錄音，引導學生用自制樂器在“骨碌碌碌”的地方演奏。
三、學習歌曲《小老鼠上燈臺》1．拍手并按節(jié)奏朗讀歌詞。2．用樂器伴奏讀歌詞。3．學唱歌曲隨音樂輕聲哼唱。
四、表演。
1．分句啟發(fā)學生創(chuàng)編動作。2．隨音樂表演。3．加打擊樂器伴奏表演。
五、小結。
師生共同總結制作打擊樂器可用的方法。
第四課時。
教學內(nèi)容：
1．歌曲：《小老鼠上燈臺》（擴展部分）。2．歌曲：《打花巴掌》。教學目標：
用多種方法說（唱）兒歌，讓學生體驗換一種方式說童謠唱兒歌。教學重點：
1．用自制的打擊樂器為各種兒歌、詩歌、小故事伴奏。2．學唱歌曲《打花巴掌》，并用不同形式表現(xiàn)童謠。教學難點：
啟發(fā)學生用不同形式表現(xiàn)童謠，組織學生在活躍而有秩序的課堂氣氛中開展表演童謠的活動。教學用具：
電子琴、錄音機教學過程：
一、歌曲導入。
隨琴演唱歌曲《小老鼠上燈臺》。
二、《小老鼠上燈臺》擴展部分。
1．討論：打擊樂器都可以為什么伴奏？
小組討論，分配任務：如背詩、說兒歌、講小故事、說繞口令等，其他組員伴奏。
三、學習歌曲《打花巴掌》導入：師生同做拍手游戲。
3．隨錄音兩人一組拍手讀童謠，歌曲中演唱的部分認真聽。4．學唱童謠聽錄音，說說歌中小朋友到山上都采到了哪些花。完整讀童謠——隨音樂拍手輕聲哼唱——帶領學生用讀和唱的方法表現(xiàn)歌曲。
四、歌表演。
1．創(chuàng)編舞蹈動作引導學生分組討論，創(chuàng)編動作（讀的時候拍手，唱的時候跳舞）。
2．組織學生分組表演。
五、創(chuàng)編歌詞師師范引導，將歌曲中拍手部分改詞創(chuàng)編讀出來。分組表演自創(chuàng)的童謠。
六、課堂小結。
師：童謠就是我們平時生活中隨口說出的小歌謠，請大家利用課余時間收集更多的童謠，下一節(jié)課我們要開一個說唱會，比比誰會說、唱的童謠最多。
第五課時。
教學內(nèi)容：活動：童謠說唱會教學目標：
以童謠說唱會的形式，引導學生積極參與音樂活動，體驗音樂與人生的密切聯(lián)系，積累鑒賞音樂的經(jīng)驗。教學重點：
做各種游戲，在游戲中進行競賽，比一比誰知道的童謠多。教學難點：
啟發(fā)學生用不同形式表現(xiàn)歌曲。教學用具：
電子琴、錄音機蘋果卡片、手絹教學過程：
花城版音樂教案篇十三
教學目標：
1、能在音樂形象中聽辨出雙簧管得音色與圓號得音色。
2、感受音樂“快”與“慢”得對比，能用學過打擊樂器為小歌舞劇創(chuàng)編聲響。
教學重難點：
1、通過音樂中動物得小故事培養(yǎng)學生對不同樂器其音樂色得感受。
2、從直觀上增添了孩子們對音樂得感受與識別。
3、模擬故事內(nèi)容，進行音樂表演活動得。
教學過程。
一、故事引入。
播放管弦樂曲《小鴨與大灰狼》，教師隨著音樂情緒講述一個發(fā)生在河邊得故事。
二、欣賞音樂中得動物型形象。
三、表演音樂劇。
請出兩個學生分別扮演小鴨子與大灰狼，全班同學進行評議。然后以小組為單位，進行表演。每組派出代表匯報各自得表演方案。
四、評價。
教師發(fā)給每組學生一面紅旗，請她們把紅旗放到自己認為表演最好得一組，評出最佳表演組。
第九課感知音樂節(jié)拍(兩課時)學唱歌曲《劃船比賽》。
一、聽中感受。
播放《劃船比賽》課件，讓學生通過畫面直觀感受海南民歌風格。
二、跟讀歌詞。
學唱前，可提示學生跟著老師有感情、有節(jié)奏地朗讀歌詞。
三、學唱歌曲。
教師可先范唱，然后學生再跟著錄音唱，反復數(shù)遍。教師要關注有差異得學生，鼓勵她們勇敢、大膽得跟唱。
四、聽中比。
請同學聽老師唱教材中第31頁得歌曲，比一比它們有什么不同，讓同學們在音樂中感受3拍子與2拍子得特點。
五、動中創(chuàng)。
“劃船”活動就是人們?nèi)粘Ｉ钪邢猜剺芬姡肿顦酚趨⑴c得一項活動。它既可以作為體育競技項目，又可以作為休閑娛樂。
六、匯報表演。
讓全班同學圍成圈坐下，觀瞧各組在“舵手”得指揮下，如何去拼搏、去爭上游。各組推薦代表與教師組成評委會，選出冠、亞、季軍并上臺領獎。
七．小結。
花城版音樂教案篇十四
教學內(nèi)容：
學唱歌曲《落水天》。
欣賞《廣東獅子鑼鼓》。
教學目的：
1、通過學唱《落水天》，讓學生熟悉廣東客家山歌的風格特色，感悟鄉(xiāng)音之美，并了解人民的生活帶有濃郁的地方風情。
2、聽賞〈廣東獅子鑼鼓〉，讓學生感受廣東民間鼓樂及歌舞，并能選擇合適的樂器鞏固已學的×××等節(jié)奏型。
3、通過音樂情景的學習，激發(fā)學生對音樂的好奇心和探究愿望，發(fā)展學生的創(chuàng)造性思維。
教學重點：感知“doremi”的音高,，有感情演唱歌曲。教學難點：節(jié)奏型的掌握和表現(xiàn)。
教學時間：三課時。
教學準備：多媒體音樂軟件、打擊樂器、電子琴。
第一課時。
教學目的：
通過學唱《落水天》，讓學生熟悉廣東客家山歌的風格特色，感悟鄉(xiāng)音之美，并了解人民的生活帶有濃郁的地方風情。
教學過程。
二、欣賞歌曲〈頭頂長西瓜〉。
1、教師放歌曲，請會唱的學生隨歌曲進行歌唱。提問：
（1）歌曲將的是怎樣的一件事？
（2）歌曲是我國哪一個地方的歌曲？
（3）你還會唱哪些廣東歌曲？
2、教師再放歌曲錄音，請學生歌唱歌曲。
三、學習歌曲〈落水天〉。
1、感受音樂（播放課件）。
（1）這首歌曲是我國哪一個地區(qū)的歌曲？
（2）這首歌曲是用哪個地方的方言進行歌唱的？
（3）誰能說幾句客家話？
2、請學生隨歌曲拍節(jié)奏，教師同時朗誦歌詞。
3、學生聽音樂朗誦歌詞，讓學生通過有節(jié)奏的朗誦歌詞，感受這首廣東名歌風味的特色節(jié)奏“××××·”
4、聽中唱。由學生跟隨錄音范唱進行模唱，并學習用廣東客家方言演唱，讓學生從方言語調(diào)中感受廣東民歌風格。
5、教師教唱，及時指出不當之處。
五、小結。
教學反思：
教學目的：
復習，進一步鞏固《落水天》。
教學過程：
二、復習歌曲《落水天》。
1、聽中敲。啟發(fā)學生，讓學生聽聽。
（1）用什么樂器表現(xiàn)雨滴比較合適？
（2）還能聽到什么聲音嗎？
（3）用什么樂器表現(xiàn)比較合適？
2、感受音高。唱熟歌曲后，請同學看看歌曲《落水天》是由那幾個音編成的，并跟隨老師聽音樂打出“doremi”的手號。
3、聽中比。引導學生感受“doremi”三個音，比一比哪個最低？哪個最高？
4、聽中做。播放音樂，請學生跟隨歌聲打出第1、2小節(jié)中“doremi”的手號。
5、唱中動。三名學生分別帶上“doremi”的頭飾，聽老師彈琴，當聽到“do”就請帶”do”的同學選擇一種動作，表示聽到的音與自己戴的頭飾的音相符。
三、小結。
教學反思：
教學目的：
聽賞〈廣東獅子鑼鼓〉，讓學生感受廣東民間鼓樂及歌舞，并能選擇合適的樂器鞏固已學的×××等節(jié)奏型。
教學過程：
一、欣賞〈廣東獅子鑼鼓〉。
1、教師出示多媒體課件，請學生看一看都有哪些樂器是他們認識的？然后播放“鑼、鼓、鈸”打擊樂器發(fā)出的節(jié)奏音響，引導學生看課件。熟悉讀鑼鼓經(jīng)。念鑼鼓經(jīng)的有多種形式：排腿年鑼鼓經(jīng)、拍桌子念鑼鼓經(jīng)、拍腿念鑼鼓經(jīng)等。
2、教師放樂曲《廣東獅子鑼鼓》請學生欣賞。提問：
（1）你能說出樂曲中用了哪些樂器嗎？它們的名稱是什么？
（2）在什么日子里能聽到鑼鼓聲？
（3）在什么日子可以看到舞獅子？
（4）你能見過舞獅子嗎？
（5）你能模仿舞獅子的動作嗎？
3、教師介紹：舞獅子是廣東傳統(tǒng)的民間表演，在慶祝節(jié)日和大型慶?；顒又卸加袩o不獅子表演。
學生適當?shù)膸椭?/p>
二、小結。
教學反思：
第二課和朋友在一起。
教學內(nèi)容：
1.學唱歌曲《拍皮球》。
2.學唱歌曲《對不起，沒關系》。
3．學唱歌曲《生日歌》、《我們歌唱》。
教學目的：
1、通過演唱歌曲，感受同學間的友愛和樂趣，體會友情的可貴。
2、讓學生在歌唱中能用自己的聲音唱出f、p不同力度，并感知3/4拍。
3、能用自己好聽的聲音歌唱歌曲。
4、通過音樂藝術的集體表演和游戲，培養(yǎng)學生良好的合作意識和在集體中的協(xié)調(diào)能力。
教學重點：體會同學間的友愛、合作精神。
教學難點：讓學生在歌唱中能用自己的聲音唱出f、p不同力度，并能以好聽的聲音進行歌唱。
花城版音樂教案篇十五
教學目標一:通過學唱歌曲《翠亨村出了個偉人》，讓學生了解我國偉人孫中山，并啟發(fā)學生愛偉人、愛珠江，愛祖國的情懷。
教學目標二:通過學唱《落水天》，讓學生熟悉廣東客家山歌的風格特色,感悟鄉(xiāng)音之美感,并了解人民的生活帶有濃郁的地方風情;復習鞏固“do、re、mi”三個音的音高及手號。
教學目標三:聽賞《廣東獅子鑼鼓》,讓學生感受廣東民間鼓樂及歌舞，并能選擇合適的打擊樂器復習鞏固已學過的×××等節(jié)奏型。
教學目標四:通過音樂情景的學習，激發(fā)學生對音樂的好奇心和探究愿望，發(fā)展學生的創(chuàng)造性思維。
《翠亨村出了個偉人》是一首根據(jù)廣東民歌的風格譜寫的歌曲。旋律優(yōu)美動聽，表達了人民對偉人孫中山贊頌的喜悅心情。歌曲通過一問一答的形式歌頌珠江口香山島翠亨村出了孫中山這個偉人，五洲四海人人稱頌，歌曲充滿廣東民歌的風味，節(jié)奏平穩(wěn)，帶有搖蕩性。
《落水天》是流行于廣東地區(qū)鄉(xiāng)情味極濃的一首民歌，富于特色的××××·節(jié)奏型貫穿全曲，旋律由“6123”四音組成，歌詞樸實感人，表現(xiàn)了舊社會窮苦人遇到下雨天沒有雨傘遮雨的可憐情景，同時又具有風趣的內(nèi)涵。教材設計了兩條活動與練習:1、運用上學期學過的節(jié)奏樂器為歌曲表演作伴奏，讓學生更生動的去表現(xiàn)音樂;2、為了進一步建立“do、re、mi”的相對音高觀念，我們可以讓學生隨《落水天》的音高變化打出相應的“do、re、mi”手號。
《廣東獅子鑼鼓》是廣東過年、過節(jié)舉行盛大慶典時的鼓樂，民間伴有舞獅活動使節(jié)日氣氛更濃，更喜慶。根據(jù)低年級學生的身心特點，教材設計了邊聽音樂邊模仿舞獅子的動作這一活動來激發(fā)學生聽賞的興趣，繼而引出活動:想想、讀讀、敲敲、用不同的打擊樂器鞏固上學期學過的節(jié)奏。
一、學唱《翠亨村出了個偉人》。
1。播放高胡及廣東民間樂器演奏的《翠亨村出了個偉人》旋律，提問:這首旋律美不美，教師講解美的音樂有其美的內(nèi)涵，這首優(yōu)美動聽的歌曲蘊涵著一個動人的故事。
2、。教師播放課件《翠亨村出了個偉人》，用淺顯易懂的語言與方式講述孫中山少年時代、青年時代以及致力于民主主義革命的故事，讓學生懂得孫中山是我國民主主義革命的先行者，偉大的民主主義革命家。偉人孫中山是廣東的驕傲。為學唱歌曲做鋪墊。
3。歌曲教學中，教師尤其要重視范唱。因為這對引導學生初步感受歌曲完整的藝術形象，激發(fā)他們的學習興趣具有重要的作用。教師生動的范唱，有可能給學生留下畢生都值得回味的印象。故教師應帶著崇敬的心情，深情地演唱歌曲《翠亨村出了個偉人》，讓學生從教師聲情并盛的演唱中受感染想歌唱。為了把廣東民歌風格唱好，教師可先學唱廣東民歌《雞公仔》。《翠亨村出了個偉人》就是根據(jù)《雞公仔》改編而成。
4、、朗讀歌詞。播放《翠亨村出了個偉人》音樂，創(chuàng)設意境啟發(fā)學生從音樂中、教師的范唱中感受歌頌孫中山的情感，并有表情的朗讀歌詞。
5、。學生模仿教師的范唱，一句一句地學唱此曲，(注:教師的范唱一定要把握好歌曲的情緒與廣東民歌風格。)比比誰模仿得最好。有條件的學校，教師可以把同學們模仿教師范唱的聲音用錄音機錄制下來并播放給他們聽。同學們在聽中唱，唱中聽，越唱越有味。
6、。鼓勵學生用不同的演唱形式表達歌曲內(nèi)容及情緒?？梢耘鷨?，男生答;或同桌兩個學生一問一答;或教師問，學生答等。并讓學生創(chuàng)編簡易律動邊唱邊表演，加深對歌曲的理解。
1、看中聽。播放課件《落水天》，引導學生從廣東民間風土人情中感受廣東民歌風格、情調(diào)。
2、聽中讀。播放《落水天》旋律，教師先有節(jié)奏地帶讀歌詞，如:落水天嘍·|，再請同學聽音樂朗讀歌詞。讓學生通過有節(jié)奏地朗讀歌詞，感受這首廣東民歌風味的特色節(jié)奏型××××·|。
3、聽中畫。播放《落水天》旋律，請同學用老師發(fā)給的白紙臨摹書中《落水天》的情景畫。然后展示同學們的畫，談談畫中的意境。學生通過繪畫，更好地理解歌曲的內(nèi)容和情感。
5、聽中唱。學生跟隨錄音范唱進行學唱，并學習用廣東客家方言演唱，讓學生從客家方言語調(diào)中感受廣東民歌風格。
6、唱中動。啟發(fā)學生進行有創(chuàng)意地表演。如:讓學生受拿芭蕉葉，分小組表演小短劇或舞蹈。表演時一部分同學演唱，一部分同學表演，一部分同學選擇敲擊樂器制造刮風下雨時的聲響場景。
7、感受音高。熟唱歌曲后，請同學看看歌曲《落水天》是由哪幾個音編成的，并跟隨老師聽音樂打出“do、re、mi”的手號。手號要清楚，線條流暢富有情感。
課前準備:請學生自制獅子頭面具、扇子、鞭炮、大頭娃娃面具。
1、看看(與多媒體結合)。播放“鑼、鼓、鈸”節(jié)奏，引導學生看課件，熟讀鑼鼓經(jīng)。念鑼鼓經(jīng)有多種形式:拍腿念鑼鼓經(jīng)、拍桌子念鑼鼓經(jīng)、拍腿擊掌念鑼鼓經(jīng)等。
2、想想。請同學說一說在什么日子里能聽到鑼鼓聲和看到舞獅子?請同學表演一下印象中的舞獅動作，或讓學生模仿老師的幾個舞獅動作。
3、做做。全班同學進行現(xiàn)場布置來個迎國慶的舞獅子活動?？捎米雷悠磦€小舞臺，周圍擺椅子，表演的同學稍作化妝。如:腰綁紅綢，頭帶獅子頭等。
4、玩玩(與表演結合)。播放《廣東獅子鑼鼓》，請同學輪流表演。隨著鑼鼓聲，踩著鼓點，模仿舞獅子。以下鑼鼓點僅供參考:。
5、敲敲同學們在讀讀、想想、玩玩中對音樂越加熟悉。教師請坐在臺下的同學邊聽音樂，邊敲鑼、鼓、鈸(可用拍手、跺腳、擊掌代替)。并鼓勵同學用手中的鑼、鼓、鈸即興創(chuàng)造鼓點敲擊。
教學反思:。
教學目標一:通過演唱歌曲感受同學間的友愛和樂趣。體會友情的可貴。
教學目標二:讓學生在歌曲中能用自己的聲音唱出f、p不同力度并感知3/4拍。
教學目標三:能用自然好聽的聲音演唱歌曲。要求背唱其中一首，并用體態(tài)律動進行歌表演。
教學目標四:通過音樂藝術的集體表演和游戲，培養(yǎng)學生良好的合作意識和在集體中的協(xié)調(diào)能力。
《拍皮球》、《“對不起”、“沒關系”》、《生日歌》、《我們歌唱》、《當我們同在一起》，這幾首曲子是從幾個不同的生活側面來培養(yǎng)學生良好的人際交往素質。《拍皮球》表現(xiàn)的是朋友在一起玩拍皮球相互關照的愉快心情，《“對不起”、“沒關系”》表現(xiàn)的是朋友們在生活中使用文明禮貌用語，很好地處理朋友之間發(fā)生的一些事情，《生日歌》表現(xiàn)的是小朋友間衷心祝福生日快樂的愉快心情，旋律優(yōu)美，充滿深情，激發(fā)朋友發(fā)自內(nèi)心的《我們歌唱》的欲望?！懂斘覀兺谝黄稹繁憩F(xiàn)的是朋友們在一起悠閑游戲、歌唱、跳舞時快樂心情。激發(fā)了孩子們對朋友間友誼的珍惜，以及對同學們要團結友愛的感情。歌曲內(nèi)涵著風趣、嬉戲。
1、游戲引入。老師準備一些花皮球，同學們五人一組進行玩皮球的游戲，伴有背景音樂《拍皮球》(老師自彈自唱)。游戲中，同學們可能會產(chǎn)生一些誤會。如:不小心撞到別人，不小心把別人絆倒等，老師改換背景音樂《“對不起”、“沒關系”》啟發(fā)學生用禮貌用語處理發(fā)生的事情。
2、聽音樂讀詞。在前面五人游戲的基礎上，請同學用拍接的方式傳球并口念歌詞。如:。
花皮球真可愛。
(第一個)拍(第二個)接(第二個)拍(第三個)接。
3、有拍律的歌唱游戲。游戲中熟聽熟讀后，同學們對歌曲很快熟悉，朗朗上口，最后，老師啟發(fā)學生邊歌唱邊一拍一下玩拍皮球的游戲。
1、創(chuàng)設情境。老師播放課件《生日歌》，這是什么歌?剛好今天是***同學的生日，我們?nèi)酁樗龖c祝生日好嗎?請同學自己布置課室，老師準備一個生日蛋糕和蠟燭，全班為她(他)過生日，插生日蠟燭、點燃蠟燭。啟發(fā)同學們祝福***生日快樂時，若來不及買禮物或自制小禮物怎么辦呢?可表演歌舞來祝福。
2、結合歌舞。先用聽唱法熟唱《我們歌唱》再鼓勵同學聽音樂自創(chuàng)舞蹈或做律動祝福同學生日快樂。如:可以手拉手圍個圈，高聲唱時拉大圓圈舉起手，輕聲唱時縮小圓圈放下手。
3、鞏固知識(f、p)。請同學用已認識的f、p兩個記號要求來歌唱。更好地表達自己衷心祝福的愉快心情。
4、選擇小樂器伴奏。請同學們選擇已學過的小樂器為《我們歌唱》伴奏(注:不管演唱還是伴奏都要有f、p的處理)。同學們邊歌邊舞，為***同學過生日，在一片和諧歡快的氣氛中***同學許愿、吃蛋糕，結束。
1、游戲。請同學按按老師的要求做“解開千千結”的游戲。做法:a、學生分成八人小組手拉手圍成一個圈。b、請學生記住自己的的左手牽誰的右手，右手牽的是誰的左手。c把手松開，聽背景音樂《當我們同在一起》自由律動;d音樂停，學生停，不準說話。請學生按剛才牽手的順序牽好手。(這時交錯的牽手形成了“千千結”)e、請同學想辦法解開千千結(要求不準講話商量)走回以前的位置。
2、想想。請同學回憶一下剛才做游戲時的感受。如:同學間趣味無窮;同學間要配合默契;要有縱觀全局的思維。
3、聽音樂讀歌詞。教師有節(jié)奏地帶讀歌詞。再請同學們有節(jié)奏的朗讀歌詞。
4、用聽唱法背唱歌曲。因為歌曲的旋律在前面的游戲中作為背景音樂播放，已在聽覺上有了初步的記憶，加上他們熟悉歌詞內(nèi)容，所以，用聽唱法很快就可以掌握。
5、唱歌中律動。熟唱歌曲后，同學們可跟隨歌詞內(nèi)容做律動。如:“當我們同在一起”互做擁抱動作;“在一起”互做握手動作;“在一起”互做拍肩動作;第二句、第四句重復第一句動作;“你對我笑哈哈，我對你笑嘻嘻”互做嬉笑動作。用動作幫助同學記憶歌詞、表達情感。
6、歌唱中游戲。游戲做法:八人一組圍二個圈，內(nèi)圈3人順時針走，外圈5人逆時針走，每唱完一句更換一次方向走，當唱到“你對我笑哈哈，我對你笑嘻嘻”互做嬉笑動作。
在識譜時先給學生標準音，即歌曲的調(diào)號。當學生按標準音唱有一定的困難時可進行音階訓練。由于學生音域窄，確實難以達到標準音時可以適當降調(diào)，并鼓勵學生要經(jīng)常練習音階，達到拓寬自己音域的目的。
教學目標一:讓學生在不同活動、游戲中感受和體驗“do、mi、sol”三個音的音高。
教學目標二:通過學唱歌曲復習鞏固“do、mi、sol”三個音的音高，并參與歌舞表演。
教學目標三:能用“do、mi、sol”三個音隨意的組合成自己的歌。
本課的《小鈴鐺》、《瑤家兒童愛唱歌》和《快樂的啰嗦》前半部分是由“do、mi、sol”三個音組成，歌曲中節(jié)拍和音型組合的變化給“do、mi、sol”三個音賦予了音樂風格和表現(xiàn)力，有利于幫助同學感受和鞏固三個音的音高觀念，也為本課的教學提供了很大的活動空間。
一、學唱《瑤家兒童愛唱歌》。
1、創(chuàng)設情景。教師穿上瑤族服裝邊唱邊跳。帶同學走進瑤寨。
2、節(jié)奏語言引入。教師請同學用這樣的步伐跟教師去瑤寨。
××××|。
小朋友嘍。
××××|。
去瑤寨嘍(口念歌詞手拍節(jié)奏。)。
3、看。播放多媒體課件《瑤家兒童愛唱歌》，請同學觀看瑤家兒童的歌舞。
4、唱。請同學一起來唱《瑤家兒童愛唱歌》。教師可采用接龍游戲演唱。如:教師唱詞，第一組同學唱do，第二組同學唱mi，第三組同學唱sol，師生共同配合演唱《瑤家兒童愛唱歌》，比一比哪一組唱得既連貫又準確。評出紅旗組。
5、動。熟唱后，播放多媒體課件請同學模仿瑤族舞步跳起來。腳步動作:左右左跳;右左右跳。
6、憶。啟發(fā)學生在演唱中想想這首歌由哪些音組成。
7、創(chuàng)。請同學們用do,mi,sol創(chuàng)編歌曲。教師播放:課件1是由鼓組成的節(jié)奏圖2/4××××|×-|××××|×-|××××|××××|××|×-||請同學用鼠標拖住do,mi,sol填入鼓節(jié)奏中，課件2是由桃子組成的節(jié)奏圖。課件3是由三角鐵組成的節(jié)奏圖。
8、匯報表演。請同學演唱自編歌曲。(歌詞可以用圖中實物創(chuàng)編)。
二、聽賞《快樂的啰嗦》唱《小鈴鐺》。
課前準備。請同學自制小鈴鐺。如用繩子系住兩個不銹鋼小勺，當鈴鐺。
1、玩玩、動動。教師反復播放彈拔樂合奏《快樂的啰嗦》開頭部分。請同學聽到這樣的音樂向上揮手:solsolmi|solsolmi|misolsoldo|mimimi|。聽到這樣的音樂向下?lián)]手:domimire|dorela|laredola|dodola|。
3、學唱《小鈴鐺》。播放課件《小鈴鐺》請同學跟教師一起唱《小鈴鐺》并輕輕敲擊自制的簡易鈴鐺。原來”do、mi、sol”三個音可以那么好聽的歌曲。
4、鞏固知識。請同學熟唱《小鈴鐺》后，教師可以像教唱歌詞一樣教唱唱名，使學生在有一定音樂感受的基礎上唱唱名。最后教師可做如下活動讓一組同學邊敲鈴鐺演唱，一組同學唱唱名，一組同學打手號。
在進行完歌曲范唱以后，可指導學生用比較標準、流利的普通話進行朗誦歌詞，要注意咬字、吐字的準確度和清晰度，要求字正腔圓。同時根據(jù)歌詞的內(nèi)容向學生進行愛國、愛黨、愛社會主義等方面的思想品德教育。
教學目標一:有表情的演唱歌曲〈〈唐老伯有個小農(nóng)場〉〉，能模擬歌曲歌詞創(chuàng)編動物新歌詞，邊唱邊表演，并請部分同學選擇合適的敲擊樂器嘗試為演唱合伴奏。
教學目標二:能在音樂形象中聽辨出雙簧管的音色，圓號的單色。
教學目標三:感受音樂“快”與“慢”的對比，能用學過的打擊器為小歌舞劇即興創(chuàng)編聲響。
一、唱唱、玩玩《唐老伯有個小農(nóng)場》。
1、看看。播放課件《唐老伯有個小農(nóng)場》，帶同學參觀唐老伯的小農(nóng)場，在農(nóng)場里看到了哪些動物?它們是怎樣叫的。
2、聽聽。請同學聽聽教師在農(nóng)場看到的。教師可用迪士尼里的唐老鴨音色演唱《唐老伯有個小農(nóng)場》，激發(fā)學生學唱的興趣。
3、模唱。請同學們模仿教師的演唱音色進行學唱。當唱到“這兒吱吱吱，那兒吱吱吱處處叫著吱吱”時，用“p”的要求唱出各種動物的'神態(tài)。
4、玩玩。熟唱歌曲后，請同學設計最有特征的動物動作，模仿動物的叫聲，邊唱邊跳盡情地嬉戲。
5、敲敲。請同學自選敲擊樂器為《唐老伯有個小農(nóng)場》伴奏。示意學生敲擊的動作有重有輕，要按書中提示敲擊，并要明確打擊樂的伴奏地位，學會與歌唱的聲音協(xié)調(diào)起來，不要喧賓奪主。
6、匯報表演。全班召開農(nóng)場聯(lián)歡會，一部分同學拿敲擊樂器伴奏，一部分同學扮演各種動物，農(nóng)場里除了有小雞，小羊還有小牛，小鴨、小兔、小狗很我動物，鼓勵同學即興編詞邊唱邊表演。教師可讓同學做多次表演，讓同學們在反復多次的音樂表演實踐中學會聆聽音樂，表現(xiàn)音樂。
二、聽聽看看《小鴨與大灰狼》。
1、故事引入。播放管弦樂曲《小鴨與大灰狼》，教師隨著音樂情緒講述一個發(fā)生在河邊的故事。
2、欣賞音樂中動物的形象。喜愛小動物是兒童們的天性，但要表現(xiàn)小動物需要一定的觀察力、表現(xiàn)力。教師在教學中注意提示學生說出小動物的神態(tài)、動作，并模仿出來，培養(yǎng)學生的觀察力、記憶力、表現(xiàn)力，使學生平時注意觀察，養(yǎng)成細心的好習慣。播放管弦樂曲《小鴨與大灰狼》，讓學生比較自然界的小鴨子、大灰狼和音樂中的小鴨子、大灰狼形象，了解作曲家是怎樣把自然界中的小鴨子、大灰狼塑造進音樂的。教師可啟發(fā)學生聽辯那些音樂是小鴨子的?是用什么樂器演奏的?同學們可用什么動作表演?那些音樂是大灰狼的?是用什么樂器演奏的?可用什么動作表演?當音樂變化時動物心態(tài)是怎樣的?音樂又是怎樣表現(xiàn)這些心態(tài)的?可用什么動作表演?如:小鴨子悠閑的心態(tài)、大灰狼陰險的心態(tài)、小鴨子逃命的心態(tài)、大灰狼追趕的心態(tài)及吃掉小鴨子的心態(tài)。
3、表演音樂劇。請出兩個同學分別扮演小鴨子、大灰狼進行表演并全班評議。然后以小組為單位，協(xié)商合作進行表演。每組派出代表匯報各自的表演方案。
4、評價。教師給每組同學發(fā)一盒紅旗，請同學把紅旗放到自己認為表演最好的一組，數(shù)一數(shù)哪組紅旗最多，評出最佳表演組。
三、小歌舞劇《龜兔賽跑》。
1、看看、講講。播放課件《龜兔賽跑》。請同學講述《龜兔賽跑》的故事。
2、創(chuàng)設情景學唱《龜兔賽跑》。從音色上感受角色。請第一組同學讀旁白，女同學唱小白兔音樂，男同學唱小烏龜音樂。
3、表演小歌舞劇。熟唱各自扮演的角色音樂后，請出同學分別扮演主持人一大象，裁判長小猴子，小白兔，小烏龜，其余同學吹奏運動會開幕式的禮號并扮演啦啦隊的角色，教師旁白，進行小歌舞劇表演。
4、互評、他評。同學們在表演過程中聽出白兔的音樂速度快表演的動作速度應快;聽出烏龜?shù)囊魳匪俣嚷俚膭幼魉俣葢埻瑢W聽賞《烏龜》、《蹦蹦跳跳的小兔子》的音樂并做動作。
5、用敲擊樂器伴奏。教師請出啦啦隊用教材給定小樂器即興敲擊。
6、匯報表演。在前面修改的基礎上，再請出另外的同學扮演劇中角色，其余同學做啦啦隊員邊唱邊伴奏并旁白，同時啦啦隊的演唱要投入賽事的情景中。最后評出優(yōu)秀表演者并頒發(fā)小紅花。
在進行完歌曲范唱以后，可指導學生用比較標準、流利的普通話進行朗誦歌詞，要注意咬字、吐字的準確度和清晰度，要求字正腔圓。同時根據(jù)歌詞的內(nèi)容向學生進行愛國、愛黨、愛社會主義等方面的思想品德教育。
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