在制定方案時(shí)，我們需要充分考慮問(wèn)題的背景和目標(biāo)，找出最合適的解決方案。制定一個(gè)好的方案需要我們有足夠的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和技能，能夠理性思考和綜合判斷。希望大家可以通過(guò)學(xué)習(xí)這些方案范例，提升自己的問(wèn)題解決能力。
教學(xué)成果推廣方案篇一
1.通過(guò)觀察和飼養(yǎng)家蠶等實(shí)踐活動(dòng)，理解變態(tài)發(fā)育的概念和過(guò)程。
2.聯(lián)系生活實(shí)際，舉例說(shuō)出昆蟲(chóng)的生殖和發(fā)育過(guò)程及特點(diǎn)。
3.舉例說(shuō)出昆蟲(chóng)在人類(lèi)生活、生產(chǎn)中的作用，關(guān)注生物科學(xué)技術(shù)在社會(huì)發(fā)展中的作用。
能力目標(biāo)。
激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)生物科學(xué)，并立志在仿生學(xué)方面鉆研、創(chuàng)新、有所成就。
情感目標(biāo)。
1.使學(xué)生認(rèn)識(shí)動(dòng)物與人類(lèi)生活息息相關(guān)，并養(yǎng)成愛(ài)護(hù)動(dòng)物、保護(hù)生物、好好學(xué)習(xí)生物學(xué)知識(shí)的良好品質(zhì)。
2.通過(guò)本節(jié)學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生在以后樹(shù)立遠(yuǎn)大理想。
1.理解變態(tài)發(fā)育的概念和過(guò)程。
2.昆蟲(chóng)與人類(lèi)生活的聯(lián)系，生物科技在生物發(fā)展中的作用。
1.通過(guò)觀察和飼養(yǎng)家蠶等實(shí)踐活動(dòng)，理解變態(tài)發(fā)育的概念和過(guò)程。
2.了解變態(tài)發(fā)育的概念和過(guò)程。
討論、競(jìng)賽、啟發(fā)、誘導(dǎo)等。
教具準(zhǔn)備。
昆蟲(chóng)多樣性及家蠶生殖發(fā)育過(guò)程的多媒體課件。
課時(shí)安排。
1課時(shí)。
教師：同學(xué)們，在我們生活的環(huán)境中，有郁郁蔥蔥的森林，一望無(wú)際的草原，絢麗多彩的奇花異草，還有種類(lèi)繁多的飛禽走獸……在我們腳下的土壤中，生活著螻蛄、蚯蚓、鼴鼠等動(dòng)物，以及大量的微生物和植物的根系。下面我們來(lái)一起了解一下昆蟲(chóng)的世界，看看自己是否能從中找出一些問(wèn)題來(lái)。
(教師播放有關(guān)昆蟲(chóng)多樣性的多媒體課件)。
教師：多媒體放映結(jié)束了，哪位同學(xué)能描述一下剛才的畫(huà)面?
學(xué)生：剛才畫(huà)面上出現(xiàn)了辛勤的蜜蜂，飛舞的蜻蜓、蝴蝶，還有蚊子、蒼蠅……我覺(jué)得它們都屬于昆蟲(chóng)。
教師追問(wèn)：你如何判斷它們都屬于昆蟲(chóng)?
學(xué)生：它們和蝗蟲(chóng)一樣，身體可以分為頭、胸、腹三部分;頭部有一對(duì)觸角，一對(duì)復(fù)眼和一個(gè)口器;胸部有三對(duì)足，一般有2對(duì)翅膀。這些都屬于昆蟲(chóng)的主要特征。
教師：很好!通過(guò)以前的學(xué)習(xí)，我們知道昆蟲(chóng)是地球上種類(lèi)和數(shù)量最多的動(dòng)物，種類(lèi)超過(guò)100萬(wàn)種，幾乎在地球表面的任何地方都有分布，與人類(lèi)的關(guān)系十分密切。昆蟲(chóng)也是無(wú)脊椎動(dòng)物中唯一會(huì)飛的動(dòng)物。那么，這種會(huì)飛的無(wú)脊椎動(dòng)物我們了解多少呢?同學(xué)們請(qǐng)看屏幕上的問(wèn)題，思考并討論：
(屏幕內(nèi)容如下：)。
1.冬季幾乎看不見(jiàn)蚊子、蒼蠅，為什么春暖花開(kāi)的季節(jié)蚊蠅就多起來(lái)了?
2.食用物品中，如何就長(zhǎng)出了“肉蟲(chóng)子”
4.“旱極而蝗”大家如何來(lái)解釋?為什么在潮濕、陰暗的角落中，蚊子就比較多?
學(xué)生：夏季天氣比較炎熱，適合蚊蠅生活;冬季天氣寒冷，蚊蠅就被凍死了，所以冬季我們看不到蚊蠅。
學(xué)生：在食用物品的制作中，不小心被播進(jìn)去了蟲(chóng)卵，所以有時(shí)候就長(zhǎng)出了“肉蟲(chóng)子”。
學(xué)生：“旱極而蝗”的意思是天氣干旱了，很長(zhǎng)時(shí)間不下雨的話就會(huì)鬧蝗災(zāi)。
………。
教師：同學(xué)們根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)水平對(duì)上述問(wèn)題作了回答，那么，大家的回答是否正確呢?通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，也許有些問(wèn)題，你們就明白了。
板書(shū)：第二節(jié)昆蟲(chóng)的生殖與發(fā)育。
教師：我們這節(jié)課的重要內(nèi)容是學(xué)習(xí)昆蟲(chóng)的生殖和發(fā)育，我們以可愛(ài)的蠶寶寶來(lái)分析說(shuō)明。我們先來(lái)看一段影片。
(教師播放有關(guān)家蠶生殖發(fā)育的多媒體課件。并回答以下問(wèn)題)。
1.在家蠶的生殖和發(fā)育過(guò)程中，經(jīng)歷了幾次“風(fēng)雨的洗禮”?
2.家蠶是通過(guò)哪種生殖方式繁殖后代?你能簡(jiǎn)單的介紹這種生殖方式的特點(diǎn)是什么嗎?
3.根據(jù)日常生活中的觀察，你發(fā)現(xiàn)了還有哪些動(dòng)物與家蠶的生殖方式相似的?
教師：大家根據(jù)剛才所觀看的內(nèi)容，是否能回答出以上的問(wèn)題呢?
學(xué)生：家蠶是通過(guò)有性生殖來(lái)繁殖后代，雄蛾和雌蛾通過(guò)交尾使卵受精，最終受精卵發(fā)育成新個(gè)體。
學(xué)生：家蠶的一生經(jīng)歷了四個(gè)階段，卵、幼蟲(chóng)、蛹、成蟲(chóng)四個(gè)時(shí)期，幼蟲(chóng)階段是需要我們喂養(yǎng)的。
學(xué)生：有很多動(dòng)物都和家蠶的生殖方式和發(fā)育過(guò)程一樣，比如：蜜蜂、菜粉蝶、蚊、蠅等昆蟲(chóng)。
教師：同學(xué)們回答的非常正確。我們請(qǐng)哪一位同學(xué)總結(jié)一下，好嗎?
學(xué)生：家蠶通過(guò)有性生殖方式產(chǎn)生后代。在由受精卵發(fā)育成新個(gè)體的過(guò)程中，它的幼蟲(chóng)與成蟲(chóng)在形態(tài)、結(jié)構(gòu)和生活習(xí)性上差異性都很大，一生經(jīng)歷了卵、幼蟲(chóng)、蛹、成蟲(chóng)四個(gè)時(shí)期，比如幼蟲(chóng)身體柔軟具有體節(jié)，在胸腹部有8對(duì)足，主要以桑葉為食，有蛻皮現(xiàn)象;而成蟲(chóng)有三對(duì)足，兩對(duì)翅，不取食，幾乎不能飛。
教師：你回答的太好了，像家蠶這樣的發(fā)育過(guò)程我們生物學(xué)上就稱(chēng)為完全變態(tài)發(fā)育。
板書(shū)：
一、家蠶的生殖和發(fā)育——變態(tài)發(fā)育。
1.定義——在發(fā)育過(guò)程中要經(jīng)歷了卵、幼蟲(chóng)、蛹、成蟲(chóng)四個(gè)時(shí)期，幼蟲(chóng)的形態(tài)結(jié)構(gòu)和生活習(xí)性與成蟲(chóng)的顯著不同，這樣的發(fā)育過(guò)程稱(chēng)為完全變態(tài)發(fā)育。
2.例如：蜜蜂、菜粉蝶、蚊、蠅等。
教師：我國(guó)養(yǎng)蠶已經(jīng)有很悠久的歷史了。最早的養(yǎng)蠶應(yīng)該追溯到黃帝的妻子——了，她是第一個(gè)學(xué)著開(kāi)始養(yǎng)蠶、絲的人。自公元551年養(yǎng)蠶技術(shù)開(kāi)始傳到歐洲，在此以后的1000多年里，大量的中國(guó)絲織品西運(yùn)，由此便形成了世界聞名的絲綢之路。所以說(shuō)，小小的蠶不僅同文明緊密相連，同時(shí)促進(jìn)了中外文化的交流。蠶還經(jīng)常被文人墨客引入試文。唐朝李商隱的“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”這句話，用蠶的默默吐絲行為贊揚(yáng)了一大批甘于奉獻(xiàn)的人。不過(guò)，我要對(duì)此詩(shī)句稍作改動(dòng)，因?yàn)樾Q雖然絲吐盡了，但并未死亡，只是化為蛹了，所以古人說(shuō)法是錯(cuò)誤的，應(yīng)該改為““春蠶化蛹絲方盡，蠟炬成灰淚始干”。
教師：好了，家蠶的學(xué)習(xí)就暫時(shí)告一段落，下面我們來(lái)了解一些其他昆蟲(chóng)的發(fā)育過(guò)程。
(教師播放蝗蟲(chóng)發(fā)育的多媒體片)。
1.你從下面這幅圖發(fā)現(xiàn)了一些新東西嗎?
2.它的發(fā)育過(guò)程和蠶的相同嗎?
3.你還知道哪些生物有與此相似的發(fā)育過(guò)程?
學(xué)生：蝗蟲(chóng)的發(fā)育和家蠶是不同的。由受精卵孵出的幼蟲(chóng)，形態(tài)和生活習(xí)性都非常相似，只是身體較小，生殖器官也沒(méi)有發(fā)育成熟，僅有很小的翅膀。它的一生中也出現(xiàn)蛻皮現(xiàn)象，共蛻皮5次。發(fā)育過(guò)程中，只經(jīng)歷了卵、若蟲(chóng)、成蟲(chóng)三個(gè)時(shí)期，不經(jīng)過(guò)蛹期。
學(xué)生：和蝗蟲(chóng)的發(fā)育過(guò)程類(lèi)似的還有蟋蟀、螳螂、蟈蟈等。
教師：像蝗蟲(chóng)這樣的發(fā)育過(guò)程，經(jīng)歷了卵、若蟲(chóng)、成蟲(chóng)三個(gè)時(shí)期，我們稱(chēng)之為不完全變態(tài)發(fā)育。
板書(shū)：
二、其他昆蟲(chóng)的發(fā)育——不完全變態(tài)。
1.定義——個(gè)體發(fā)育經(jīng)歷卵、若蟲(chóng)、成蟲(chóng)的發(fā)育過(guò)程。
2例如：蟋蟀、螳螂等。
學(xué)生：通過(guò)對(duì)此，我認(rèn)為“態(tài)”指的是形態(tài)。在蠶的發(fā)育過(guò)程中，幼蟲(chóng)和成體的形態(tài)結(jié)構(gòu)完全不同，而蝗蟲(chóng)的發(fā)育過(guò)程其形態(tài)改變的不明顯，小蝗蟲(chóng)和大蝗蟲(chóng)的“長(zhǎng)相“相似。
教師：我們這節(jié)課主要以家蠶和蝗蟲(chóng)為例，學(xué)習(xí)了昆蟲(chóng)的生殖和發(fā)育。通過(guò)學(xué)習(xí)我們知道，昆蟲(chóng)是以有性生殖的方式進(jìn)行繁殖的，它的發(fā)育過(guò)程可根據(jù)形態(tài)的變化分為完全變態(tài)發(fā)育和不完全變態(tài)發(fā)育兩種。有些昆蟲(chóng)對(duì)人類(lèi)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)是有害的，而有的則是有利，也促進(jìn)了中外文明史的發(fā)展。
教學(xué)成果推廣方案篇二
《鞋匠的兒子》是一篇演說(shuō)辭，主要圍繞林肯的三段話展開(kāi)描述。對(duì)于六年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，演說(shuō)辭這類(lèi)題材比較陌生，是第一次接觸，還要在林肯的演說(shuō)中感悟他的思想，難度頗高。上課前自己感覺(jué)準(zhǔn)備地差不多了，但是課上下來(lái)以后，卻是讓我感觸頗多。以下是我對(duì)這堂課的幾點(diǎn)看法：
大家都知道，調(diào)動(dòng)課堂氣氛是教學(xué)中的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，一堂課的成敗很大程度上取決于課堂氣氛活躍不活躍。教師首先要在備課時(shí)，創(chuàng)設(shè)一些有爭(zhēng)議性的話題讓學(xué)生去討論，讓學(xué)生在爭(zhēng)辯中激起學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。
例如：《鞋匠的兒子》課文中有這樣一條隱線，參議員態(tài)度的變化：羞辱——大笑——靜默——掌聲，學(xué)習(xí)過(guò)程中，就可以緊緊扣住為什么最后參議員會(huì)從羞辱林肯轉(zhuǎn)變?yōu)榘l(fā)出贊嘆的掌聲，引導(dǎo)學(xué)生一步一步分析林肯的三段演說(shuō)，從而體會(huì)這三段話中人物的思想情感和偉大的人格魅力。
小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)大綱明確指出：“朗讀能發(fā)展學(xué)生的`思維，激發(fā)學(xué)生的思維，激發(fā)學(xué)生的情趣，學(xué)生朗讀能力提高對(duì)課文內(nèi)容的理解就會(huì)逐步加深。”因此在教學(xué)中恰當(dāng)?shù)?、充分地運(yùn)用朗讀手段，可以幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容，發(fā)展語(yǔ)言、發(fā)展思維和陶冶情感。
有感情地朗讀是促使學(xué)生增強(qiáng)語(yǔ)感，積累語(yǔ)言的重要手段，對(duì)學(xué)生表達(dá)能力的提高有著很大的促進(jìn)作用。并且，不同學(xué)生對(duì)和意境的體味是不同的。
在感情朗讀時(shí)對(duì)感情的理解和表達(dá)也是各不相同的。教師在指導(dǎo)學(xué)生有感情時(shí)必須考慮到學(xué)生的個(gè)性差異，千萬(wàn)不要強(qiáng)求一致。
在教學(xué)《鞋匠的兒子》時(shí)，我運(yùn)用各種朗讀方式先讓學(xué)生自由輕聲讀課文，感知課文內(nèi)容，又隨機(jī)指名學(xué)生朗讀，及時(shí)地指出其中不足并予以正音，接著我范讀課文，用深情并茂地朗讀感染學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的讀書(shū)欲望，最后，讓學(xué)生再細(xì)讀一遍，說(shuō)說(shuō)已經(jīng)讀懂了什么，還有什么沒(méi)有讀懂。學(xué)生從中感悟到了林肯的思想感情，體會(huì)了林肯當(dāng)時(shí)的心情。
不明白什么？從林肯的話中，你感悟到林肯是個(gè)什么樣的人？參議員的態(tài)度為什么會(huì)發(fā)生這么大的轉(zhuǎn)變？我通過(guò)引導(dǎo)點(diǎn)撥，讓學(xué)生自己去尋找答案。學(xué)生通過(guò)思考，逐步地培養(yǎng)創(chuàng)新精神。
課雖然結(jié)束了，有遺憾也有收獲。語(yǔ)文課堂教學(xué)是一門(mén)藝術(shù)，我將在不斷反思與探索中學(xué)習(xí)。
教學(xué)成果推廣方案篇三
為迎接省委、集團(tuán)公司黨組對(duì)先進(jìn)性教育活動(dòng)鞏固擴(kuò)大整改成果工作的檢查驗(yàn)收，按照中油局先組發(fā)〔20xx〕101號(hào)文件要求，定于9月上旬，對(duì)油田直屬單位黨委（黨總支）先進(jìn)性教育活動(dòng)鞏固擴(kuò)大整改成果和“回頭看”工作進(jìn)行檢查驗(yàn)收?，F(xiàn)制定以下實(shí)施方案。
鑒于本次檢查驗(yàn)收時(shí)間緊、單位多、工作量大，組建4個(gè)檢查驗(yàn)收工作組，成員由局黨委先進(jìn)性教育活動(dòng)巡回指導(dǎo)組和督導(dǎo)組部分成員組成。名單如下：
第一組組長(zhǎng)：xxx。
成員：xxxxxxxxxxxx。
第二組組長(zhǎng)：xxx。
成員：xxxxxxxxxxxx。
第三組組長(zhǎng)：xxx。
成員：xxxxxxxxxxxx。
第四組組長(zhǎng)：xxx。
成員：xxxxxxxxxxxx。
檢查驗(yàn)收的主要內(nèi)容是，油田直屬單位黨委（黨總支）及所屬基層黨組織開(kāi)展先進(jìn)性教育活動(dòng)鞏固擴(kuò)大整改成果工作情況，重點(diǎn)是中油局先組發(fā)〔20xx〕101號(hào)文件所列的“八查八看”內(nèi)容（檢查的具體內(nèi)容和標(biāo)準(zhǔn)見(jiàn)附表）。
檢查驗(yàn)收的范圍是，油田直屬單位黨委（黨總支）及所屬基層黨委（黨總支）、黨支部。局黨委直屬68個(gè)單位黨委（黨總支）全部檢查，每個(gè)直屬單位黨委（黨總支）所屬基層黨委（黨總支）、黨支部在20個(gè)以下的抽查1－2個(gè)，21個(gè)以上的抽查3－4個(gè)。
在直屬各單位黨委（黨總支）自查的基礎(chǔ)上，局黨委檢查驗(yàn)收工作組采取聽(tīng)取匯報(bào)、查看資料、座談了解、問(wèn)卷調(diào)查等方式，分別對(duì)直屬單位黨委（黨總支）進(jìn)行普遍檢查驗(yàn)收。主要檢查驗(yàn)收程序：
（一）檢查驗(yàn)收組到達(dá)被檢查單位后，召集該單位黨委（黨總支）領(lǐng)導(dǎo)先進(jìn)性教育活動(dòng)辦公室成員及部分基層黨組織書(shū)記參加的會(huì)議，集中聽(tīng)取工作情況匯報(bào)。
（二）與單位先進(jìn)性教育活動(dòng)辦公室結(jié)合后，由檢查組確定抽查的基層黨委（黨總支）、黨支部名單和參加座談會(huì)黨員、群眾名單。
（三）按照標(biāo)準(zhǔn)和要求，開(kāi)展檢查驗(yàn)收工作。一般分為三個(gè)階段進(jìn)行。首先，檢查驗(yàn)收直屬單位黨委（黨總支）的工作。檢查組組長(zhǎng)可與直屬單位領(lǐng)導(dǎo)交談，主要了解先進(jìn)性教育活動(dòng)鞏固擴(kuò)大整改成果工作情況，“雙建”工程落實(shí)情況及長(zhǎng)效機(jī)制建立情況，聽(tīng)取意見(jiàn)和建議。檢查組成員按照工作分工，分別與被檢查單位先進(jìn)性教育活動(dòng)辦公室負(fù)責(zé)人座談、查看有關(guān)資料。其次，抽查部分基層黨組織的工作情況。檢查組可按照事先確定的名單，分別到基層單位進(jìn)行檢查驗(yàn)收，重點(diǎn)查看基礎(chǔ)資料，整改措施的落實(shí)，長(zhǎng)效機(jī)制的建立等情況。再次，召開(kāi)黨員和職工群眾代表座談會(huì)，重點(diǎn)了解職工群眾的滿意程度，組織問(wèn)卷調(diào)查，聽(tīng)取意見(jiàn)和建議。
（四）檢查組匯總檢查驗(yàn)收情況，填寫(xiě)《先進(jìn)性教育活動(dòng)鞏固擴(kuò)大整改成果和“回頭看”工作檢查驗(yàn)收評(píng)價(jià)表》和《檢查驗(yàn)收情況匯總表》。檢查驗(yàn)收總體評(píng)價(jià)格次分為“優(yōu)、良、中、差”四個(gè)檔次，95分以上（含95分）為優(yōu)，85分－94分為良，70分－84分為中，70分以下（不含70分）為差。
（五）檢查驗(yàn)收結(jié)束后，檢查組要進(jìn)行情況反饋，肯定成績(jī)，指出存在的問(wèn)題，提出下步工作要求。
（一）8月30日之前各單位自查。
（二）8月31日召開(kāi)檢查驗(yàn)收組會(huì)議，以會(huì)代訓(xùn)，安排檢查工作。
（三）9月1日開(kāi)始檢查，9月10日結(jié)束，具體日程由各檢查組妥善安排。
（一）工作職責(zé)。
1、檢查驗(yàn)收組組長(zhǎng)的主要職責(zé)：安排檢查組具體工作日程；召集被檢查單位匯報(bào)情況；指導(dǎo)組員開(kāi)展工作；與直屬單位領(lǐng)導(dǎo)、黨員和職工群眾代表座談，組織問(wèn)卷調(diào)查；開(kāi)展調(diào)研活動(dòng)，征求有關(guān)意見(jiàn)和建議；向被檢查直屬單位黨委（黨總支）反饋檢查情況；組織撰寫(xiě)檢查工作總結(jié)；匯報(bào)檢查驗(yàn)收工作情況。
2、檢查組資料整理與保管員的主要職責(zé)：查看直屬單位黨委（黨總支）及所屬基層黨組織的活動(dòng)資料；與被檢查單位先進(jìn)性教育活動(dòng)辦公室負(fù)責(zé)人及基層黨組織負(fù)責(zé)人交談了解核實(shí)有關(guān)情況；填寫(xiě)《檢查驗(yàn)收評(píng)價(jià)表》和《檢查驗(yàn)收匯總表》，收集被檢查單位自查工作報(bào)告和典型材料，并負(fù)責(zé)保管和上交；起草檢查驗(yàn)收工作總結(jié)。
3、檢查組協(xié)調(diào)聯(lián)絡(luò)員的主要職責(zé)：與被檢查單位先進(jìn)性教育活動(dòng)辦公室聯(lián)系，落實(shí)檢查驗(yàn)收的時(shí)間、地點(diǎn)等具體事項(xiàng)；落實(shí)檢查（抽查）基層黨組織及座談人員名單；協(xié)助做好資料整理和保管工作；協(xié)調(diào)其它有關(guān)事宜。
（二）幾點(diǎn)要求。
1、檢查驗(yàn)收組受局黨委先進(jìn)性教育活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組委派，應(yīng)正確行使職權(quán)，檢查驗(yàn)收中做到堅(jiān)持原則，嚴(yán)格標(biāo)準(zhǔn)，實(shí)事求是，客觀公正，嚴(yán)細(xì)認(rèn)真，嚴(yán)守紀(jì)律。
2、檢查驗(yàn)收中注意發(fā)現(xiàn)好的典型，注意收集好的活動(dòng)材料和資料，特別是要認(rèn)真總結(jié)被檢查單位創(chuàng)造性開(kāi)展先進(jìn)性教育活動(dòng)的好經(jīng)驗(yàn)、好做法。對(duì)發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題要嚴(yán)肅指出來(lái)，提出整改要求，并做好記錄，及時(shí)向局黨委先進(jìn)性教育活動(dòng)辦公室反映。檢查驗(yàn)收結(jié)果將在一定范圍內(nèi)通報(bào)。對(duì)走過(guò)場(chǎng)的要推倒重來(lái)，或督促整改。
3、認(rèn)真填寫(xiě)《先進(jìn)性教育活動(dòng)鞏固擴(kuò)大整改成果和“回頭看”工作檢查驗(yàn)收評(píng)價(jià)表》和《檢查驗(yàn)收情況匯總表》，提出檢查驗(yàn)收評(píng)價(jià)意見(jiàn)，對(duì)被檢查單位分類(lèi)排隊(duì)。為確保評(píng)價(jià)格次的公正性和嚴(yán)肅性，局黨委先進(jìn)性教育活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組對(duì)檢查組提出的評(píng)價(jià)格次，要進(jìn)行平衡審定，并廣泛征求企管、安全、紀(jì)檢、信訪、計(jì)生等部門(mén)的意見(jiàn)。檢查驗(yàn)收結(jié)束后，各組要分別寫(xiě)出檢查驗(yàn)收情況報(bào)告（包括：基本情況、主要做法及特點(diǎn)、存在問(wèn)題、意見(jiàn)和建議等）。
4、檢查驗(yàn)收組成員要作風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)，廉潔自律。確因工作需要不能返回的，按照油田規(guī)定的標(biāo)準(zhǔn)就餐，不飲酒，不接受禮品。
5、檢查驗(yàn)收中遇到困難和問(wèn)題，要及時(shí)與局黨委先進(jìn)性教育活動(dòng)辦公室聯(lián)系。
教學(xué)成果推廣方案篇四
對(duì)于課題學(xué)習(xí)選擇方案的教學(xué)，我形成了如下的教學(xué)反思：
1、本節(jié)課一開(kāi)始的創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情景，以學(xué)生的生活實(shí)際設(shè)計(jì)問(wèn)題恰當(dāng)?shù)囊氡竟?jié)課的內(nèi)容，可以激發(fā)學(xué)生的求知欲。
2、在教學(xué)設(shè)計(jì)中，基本發(fā)揮了學(xué)生的主觀能動(dòng)性，以學(xué)生為主體，調(diào)動(dòng)學(xué)生去主動(dòng)探究做的還可以！通過(guò)小組討論，師生中間的合作與交流，解決了本節(jié)課的重點(diǎn)與難點(diǎn)，讓每個(gè)學(xué)生都能從同伴的交流中獲益，同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生的合作意識(shí)，提高了學(xué)生的動(dòng)手、動(dòng)口能力和歸納能力。
3、書(shū)上的例題只有一題“用那種燈省錢(qián)”，缺少方案選擇問(wèn)題的恰當(dāng)設(shè)元和規(guī)范書(shū)寫(xiě)的訓(xùn)練。為此教學(xué)時(shí)增加補(bǔ)充引例：活動(dòng)1和活動(dòng)2，分別以上網(wǎng)收費(fèi)問(wèn)題，購(gòu)買(mǎi)毛筆和書(shū)法練習(xí)本的不同方案做鋪墊，它們更貼近學(xué)生的'生活實(shí)際，也更容易理解和掌握。能更好的體會(huì)本節(jié)課的教學(xué)重、難點(diǎn)。
4、始終堅(jiān)持“問(wèn)題引領(lǐng)學(xué)生的思維”，發(fā)展學(xué)生的思維。設(shè)計(jì)不同梯度的問(wèn)題，讓水平不同的學(xué)生均可以感受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的的實(shí)用性，符合《課標(biāo)》學(xué)習(xí)有用的數(shù)學(xué)的要求。
5、在學(xué)生的探究中出現(xiàn)故障時(shí)，能夠有耐心一步一步的引導(dǎo)，并能做到回歸教學(xué)的重、難點(diǎn)，讓學(xué)生自主描述，找出根源最終學(xué)生可以獨(dú)立自主的解決問(wèn)題。
1、在解決學(xué)生困惑時(shí)，學(xué)生們的交流、合作應(yīng)加以完善，注意掌握尺度做到收緊有度。并且對(duì)學(xué)生的課堂表現(xiàn)不滿意時(shí)，情緒有一次失控，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)不利，今后一定要杜絕。
2、課堂內(nèi)容設(shè)計(jì)過(guò)多，不利于學(xué)生體會(huì)本節(jié)課的重、難點(diǎn)，即重點(diǎn)不夠突出！
3、在課堂的教學(xué)中，學(xué)生回答的偏少，教師講述的過(guò)多。
4、課時(shí)提前了3節(jié)課，學(xué)生沒(méi)有學(xué)習(xí)一次函數(shù)與一元一次方程，一次函數(shù)與一元一次不等式，一次函數(shù)與二元一次方程組。而直接探究課題學(xué)習(xí)選擇方案為時(shí)過(guò)早，學(xué)生沒(méi)有知識(shí)準(zhǔn)備，所以理解上有難度。
教學(xué)成果推廣方案篇五
一、教育就是引導(dǎo)，導(dǎo)出是"引"的過(guò)程。
教育就是引導(dǎo)，導(dǎo)出是"引"的過(guò)程。教師要充分挖掘孩子的創(chuàng)作潛能，讓孩子感到自己是一個(gè)發(fā)現(xiàn)者、探尋者、創(chuàng)造者。激發(fā)孩子的創(chuàng)作欲望，讓孩子們走進(jìn)大自然，充分感受自然的美。
二、利用自然物，美化校園和生活。
通過(guò)對(duì)鵝卵石的巧妙運(yùn)用，鼓勵(lì)幼兒在生活中用創(chuàng)造性的眼光去發(fā)現(xiàn)美和創(chuàng)造美，從創(chuàng)作中體驗(yàn)成功的喜悅。
1、認(rèn)識(shí)鵝卵石，了解其特點(diǎn)。
2、培養(yǎng)幼兒大膽運(yùn)用多元化、夸張的表現(xiàn)手法，學(xué)習(xí)在石頭上作畫(huà)。
3、培養(yǎng)幼兒感受美的能力，鼓勵(lì)兒童在生活中要用創(chuàng)造性的眼光去發(fā)現(xiàn)美和創(chuàng)造美。
4、通過(guò)教學(xué)，使兒童不斷地觀察和想象，并運(yùn)用多方面的嘗試和組合，提高孩子創(chuàng)造新形象的能力。
二、教學(xué)重、難點(diǎn)重點(diǎn)：幼兒能夠大膽想象，并能在鵝卵石上作畫(huà)。
難點(diǎn)：擅于運(yùn)用多種輔助材料進(jìn)行創(chuàng)作。
三、教學(xué)準(zhǔn)備1、形狀各異的洗凈晾干的鵝卵石。
2、石頭畫(huà)作品。
3、各色顏料、各色彩紙、橡皮泥、雙面膠、幼兒用剪刀、棉簽、排筆、抹布等。
（一）、啟發(fā)引導(dǎo)（激發(fā)創(chuàng)意）。
1、教師課前將教室布置成幼兒在江邊玩耍的環(huán)境。幼兒進(jìn)入環(huán)境后自由玩耍，感受石頭。（配音樂(lè)）。
2、教師出示石頭畫(huà)作品，讓幼兒帶著問(wèn)題仔細(xì)觀察。（課件展示）。
（二）、要點(diǎn)輔導(dǎo)（構(gòu)思創(chuàng)意）。
1、欣賞作品，啟發(fā)想象，討論思考方法。
（1）、選擇鵝卵石啟發(fā)幼兒想象，利用鵝卵石的大小、形狀進(jìn)行巧妙的構(gòu)思和大膽的想象。
（2）、幼兒討論，確定你根據(jù)卵石的形狀要制作出什么樣的'作品，鼓勵(lì)幼兒別出心裁和與眾不同，加強(qiáng)幼兒的觀察和聯(lián)想。
2、選擇材料，構(gòu)思作品。
幼兒根據(jù)自己選擇的鵝卵石，挑選需要的材料，同伴間合作交流，既鼓勵(lì)幼兒獨(dú)立創(chuàng)作，也可充分發(fā)揮想象，用比較多元化的手法或比較夸張的手法創(chuàng)造出新形象，也可借助輔助材料做好作畫(huà)前的準(zhǔn)備。
（三）、創(chuàng)作體驗(yàn)（展現(xiàn)創(chuàng)意）。
1、幼兒可獨(dú)自創(chuàng)作，也可和小伙伴一起創(chuàng)作。
2、教師巡回指導(dǎo)，參與學(xué)生的制作過(guò)程。
3,、提醒幼兒在作畫(huà)過(guò)程中需注意的事項(xiàng)。
（四）、探索玩法（感受創(chuàng)意）。
1、組織先完成作品的幼兒向伙伴們做介紹，讓大家一起欣賞，學(xué)習(xí)玩法。
2、大家一起玩耍。
結(jié)束。
教學(xué)成果推廣方案篇六
圍繞實(shí)施“課堂教學(xué)效率深化年”，為深入開(kāi)展好“一聽(tīng)、二講、三計(jì)、四課”活動(dòng)，并使之科研化、系統(tǒng)化，發(fā)現(xiàn)和培育提高課堂教學(xué)效率、構(gòu)建高效課堂的優(yōu)秀教學(xué)研究成果，鼓勵(lì)基礎(chǔ)教育工作者積極從事基礎(chǔ)教育教學(xué)研究，及時(shí)總結(jié)開(kāi)展“課堂教學(xué)效率深化年”活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)優(yōu)秀成果的交流、共享和推廣，不斷提高基礎(chǔ)教育教學(xué)水平和教育質(zhì)量，吉林市教育局決定在全市普通中小學(xué)開(kāi)展“共實(shí)踐、深探究、展成果”活動(dòng)。
以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以創(chuàng)辦人民滿意的基礎(chǔ)教育為宗旨，以提高教學(xué)質(zhì)量為核心，以構(gòu)建高效課堂為目標(biāo)，把各級(jí)教育行政部門(mén)和學(xué)校工作重點(diǎn)進(jìn)一步集中到優(yōu)化教學(xué)環(huán)節(jié)、切實(shí)減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)和提高教學(xué)質(zhì)量上來(lái)，樹(shù)立任何一個(gè)課堂都應(yīng)該是追求高效和引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)是教育教學(xué)改革的根本方向的理念，把課堂教學(xué)當(dāng)作一門(mén)藝術(shù)，讓每名教師都進(jìn)入思考研究狀態(tài)，啟發(fā)學(xué)生學(xué)思結(jié)合，做到知行統(tǒng)一，使課堂真正成為學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的學(xué)堂，努力營(yíng)造實(shí)現(xiàn)高效課堂的教學(xué)氛圍。
通過(guò)開(kāi)展“共實(shí)踐、深探究、展成果”活動(dòng)，堅(jiān)持強(qiáng)調(diào)學(xué)思結(jié)合，組織引導(dǎo)學(xué)校和教師做到“三加強(qiáng)、三轉(zhuǎn)變”，即加強(qiáng)對(duì)“以學(xué)論教，因材施教”的研究和實(shí)施，促進(jìn)從學(xué)有所教向?qū)W有優(yōu)教轉(zhuǎn)變；加強(qiáng)對(duì)教學(xué)模式和學(xué)法指導(dǎo)的研究和實(shí)施，促進(jìn)從“傳授型”向“互動(dòng)型”轉(zhuǎn)變；加強(qiáng)對(duì)教案、學(xué)案的研究和實(shí)施，促進(jìn)從“共性”向“個(gè)性”轉(zhuǎn)變。從而不斷提升教師課堂教學(xué)的能力和水平，使課堂上每一句話都有用，每一道題都有針對(duì)性，每一分鐘都有收獲，努力追求課堂教學(xué)的高效率、考試成績(jī)的高分值、學(xué)生發(fā)展的高水平，打造一批有特色、高效率的典型課堂，促進(jìn)課堂教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量的全面提高。
各縣（市）區(qū)和學(xué)校圍繞課堂教學(xué)效率深化年，以“一聽(tīng)、二講、三計(jì)、四課”活動(dòng)為載體，以所提供的《“共實(shí)踐、深探究、展成果”活動(dòng)選題指南》（見(jiàn)附件1）所列題目為主要內(nèi)容，系統(tǒng)研究和實(shí)踐提高課堂教學(xué)效率，構(gòu)建高效課堂的方式、方法和途徑，并形成具有可操作性和可推廣性的研究實(shí)踐成果。成果形式可以是教學(xué)（管理）實(shí)踐總結(jié)、教學(xué)（管理）實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)、專(zhuān)項(xiàng)工作匯報(bào)材料、教學(xué)案例、論文、課件等多種形式。
“共實(shí)踐、深探究、展成果”活動(dòng)大體分三個(gè)階段進(jìn)行：
第一階段：?jiǎn)?dòng)階段（2014年3月）。
各單位根據(jù)《“共實(shí)踐、深探究、展成果”活動(dòng)選題指南》內(nèi)容，制定切實(shí)可行的活動(dòng)計(jì)劃或方案，填寫(xiě)《“共實(shí)踐、深探究、展成果”活動(dòng)申報(bào)表》（見(jiàn)附件2），進(jìn)行廣泛宣傳和動(dòng)員，使教育行政部門(mén)、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、中層管理人員和廣大教師都能夠積極參與進(jìn)來(lái)，形成濃厚的活動(dòng)氛圍。
第二階段：實(shí)施階段（2014年3月--11月）。
各單位結(jié)合活動(dòng)內(nèi)容，全面發(fā)動(dòng)，精心組織，要注重過(guò)程的監(jiān)督和管理，確?；顒?dòng)取得實(shí)效。2014年7月，將對(duì)活動(dòng)開(kāi)展情況進(jìn)行統(tǒng)一調(diào)度，進(jìn)行階段性總結(jié)交流。
第三階段：總結(jié)階段（2014年11月--12月）。
各單位上報(bào)活動(dòng)開(kāi)展情況總結(jié)及活動(dòng)成果，市教育局將對(duì)上報(bào)的成果進(jìn)行評(píng)選，擇優(yōu)在全市范圍內(nèi)展示推廣，并對(duì)整個(gè)活動(dòng)進(jìn)行檢查評(píng)估，表彰本次活動(dòng)的先進(jìn)單位和個(gè)人。
（一）組織專(zhuān)家評(píng)委對(duì)各單位上報(bào)的活動(dòng)成果進(jìn)行集中評(píng)選，設(shè)立一、二、三等獎(jiǎng)和優(yōu)秀教學(xué)成果獎(jiǎng)。
（二）活動(dòng)成果擇優(yōu)在《教育科研動(dòng)態(tài)》和吉林市基礎(chǔ)教育信息網(wǎng)上發(fā)表。
（三）將活動(dòng)成果匯編成集，在全地區(qū)推廣交流。
（四）根據(jù)各單位活動(dòng)開(kāi)展情況評(píng)選出先進(jìn)集體和先進(jìn)個(gè)人。
為保證此項(xiàng)活動(dòng)順利開(kāi)展，吉林市教育局成立了開(kāi)展“共實(shí)踐、深探究、展成果”活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，吉林市政府教育督導(dǎo)室總督學(xué)、市教育局副局長(zhǎng)于海波擔(dān)任組長(zhǎng)，吉林市教育局基礎(chǔ)教育處、吉林市教育學(xué)院和吉林市教科所為成員單位，負(fù)責(zé)此項(xiàng)活動(dòng)的組織領(lǐng)導(dǎo)。領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室，辦公室設(shè)在吉林市教育局基礎(chǔ)教育處，具體負(fù)責(zé)此項(xiàng)活動(dòng)的日常工作。
（一）要提高認(rèn)識(shí)?！肮矊?shí)踐、深探究、展成果”活動(dòng)，不僅是課題研究，更是具體教學(xué)（管理）實(shí)踐基礎(chǔ)上的總結(jié)和升華，是開(kāi)展“課堂教學(xué)效率深化年”活動(dòng)的有效實(shí)施形式，是構(gòu)建高效課堂的有效探索手段。各單位要充分認(rèn)識(shí)開(kāi)展此項(xiàng)活動(dòng)的必要性和重要性，要做到計(jì)劃認(rèn)真、過(guò)程重視、參與廣泛。
（二）要注重實(shí)效。各單位要圍繞各學(xué)段、各層次和不同學(xué)校的課堂教學(xué)目標(biāo)要求，把活動(dòng)落到實(shí)處，做到與日常教學(xué)相結(jié)合、與教研活動(dòng)相結(jié)合、與教學(xué)管理相結(jié)合。活動(dòng)成果要結(jié)合教學(xué)管理和課堂教學(xué)實(shí)踐以及具體課例進(jìn)行研究探討，要重點(diǎn)談做法、效果、感受及建議，要有借鑒意義，要言之有物，不能是沒(méi)有實(shí)踐基礎(chǔ)的唯理論空談，不搞形式主義，不做表面文章，通過(guò)開(kāi)展活動(dòng)，努力探索構(gòu)建高效課堂的新模式。
（三）要適時(shí)調(diào)度。各單位要將本單位活動(dòng)方案和《“共實(shí)踐、深探究、展成果”活動(dòng)申報(bào)表》于3月31日前報(bào)送到吉林市教育局基礎(chǔ)教育處，市教育局將根據(jù)各單位報(bào)送的活動(dòng)方案，對(duì)各單位活動(dòng)開(kāi)展情況進(jìn)行適時(shí)調(diào)度。各單位要注重活動(dòng)過(guò)程中的文字、音像資料的積累，吉林市教育局將對(duì)活動(dòng)開(kāi)展情況進(jìn)行檢查考核，并把考核結(jié)果運(yùn)用到本年度教育工作目標(biāo)管理考核評(píng)估中，對(duì)各單位質(zhì)量管理情況進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)。
（四）要及時(shí)總結(jié)。各單位要把“共實(shí)踐、深探究、展成果”活動(dòng)作為提高質(zhì)量、推進(jìn)管理的有利契機(jī)，注重過(guò)程研究，及時(shí)總結(jié)、推廣、應(yīng)用活動(dòng)中涌現(xiàn)的優(yōu)秀成果和先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，各單位的教學(xué)簡(jiǎn)報(bào)、教學(xué)信息都要重點(diǎn)圍繞這一內(nèi)容進(jìn)行宣傳報(bào)道，推動(dòng)活動(dòng)深入開(kāi)展。
聯(lián)系人：x；
聯(lián)系電話：x。
電子郵箱：x。
附件：
1、“共實(shí)踐、深探究、展成果”活動(dòng)選題指南。
2、“共實(shí)踐、深探究、展成果”活動(dòng)申報(bào)表。
教學(xué)成果推廣方案篇七
隨著互聯(lián)網(wǎng)和電子商務(wù)的發(fā)展，越來(lái)越多的企業(yè)和個(gè)人開(kāi)始將注意力轉(zhuǎn)向線上推廣。作為一名教師，我也意識(shí)到在教學(xué)過(guò)程中加強(qiáng)線上成果推廣的重要性。在過(guò)去的一段時(shí)間里，我通過(guò)嘗試一些方法和策略來(lái)提高線上推廣的效果，并有了一些心得體會(huì)，下面我將與大家分享。
首先，了解目標(biāo)受眾非常重要。在進(jìn)行線上推廣之前，我會(huì)先對(duì)目標(biāo)受眾進(jìn)行調(diào)研和分析。我會(huì)考慮他們的年齡、性別、興趣愛(ài)好等方面的信息，以便在推廣過(guò)程中能更好地吸引他們的注意力。例如，如果我的目標(biāo)受眾主要是年輕人，我會(huì)傾向于選擇一些時(shí)尚和流行的推廣方式，而如果是老年人，則會(huì)更偏向于傳統(tǒng)和穩(wěn)重的方式。
其次，選擇適合的平臺(tái)和工具至關(guān)重要。在進(jìn)行線上推廣時(shí)，選擇適合的平臺(tái)和工具是非常重要的。不同的平臺(tái)和工具都有其獨(dú)特的特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)。例如，社交媒體平臺(tái)可以幫助我與目標(biāo)受眾建立溝通和互動(dòng)的渠道，而微博和微信公眾號(hào)等平臺(tái)則可用于發(fā)布更新和宣傳活動(dòng)。另外，我還利用短視頻和直播等工具來(lái)展示教學(xué)成果，吸引更多人的關(guān)注。
第三，內(nèi)容的質(zhì)量決定著推廣的效果。無(wú)論是線上還是線下推廣，內(nèi)容始終是最重要的。我會(huì)不斷改進(jìn)教學(xué)內(nèi)容，提供具有價(jià)值和吸引力的教育資源。我會(huì)通過(guò)良好的教學(xué)設(shè)計(jì)和講解技巧來(lái)引導(dǎo)學(xué)生，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)中獲得收獲。同時(shí)，我也會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生積極參與討論和互動(dòng)，讓教學(xué)變得更富有趣味性和互動(dòng)性。
第四，與學(xué)生建立良好的互動(dòng)關(guān)系能提高推廣效果。在線上推廣中，建立與學(xué)生的良好互動(dòng)關(guān)系非常重要。我會(huì)關(guān)注學(xué)生的反饋和需求，及時(shí)回復(fù)他們的問(wèn)題和提供幫助。我還會(huì)定期舉辦線上交流活動(dòng)，與學(xué)生進(jìn)行實(shí)時(shí)互動(dòng)和交流。這樣不僅可以提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)效果，還能夠使推廣活動(dòng)更加順利地進(jìn)行。
最后，評(píng)估和改進(jìn)是不可或缺的環(huán)節(jié)。在推廣過(guò)程中，我會(huì)跟蹤和分析推廣效果，并進(jìn)行評(píng)估。我會(huì)根據(jù)評(píng)估結(jié)果，及時(shí)調(diào)整和改進(jìn)推廣策略。例如，如果某個(gè)推廣方式效果不佳，我會(huì)嘗試其他的方式，以找到更適合的推廣方法。持續(xù)的評(píng)估和改進(jìn)是提高線上推廣效果的關(guān)鍵要素。
綜上所述，線上成果推廣是一個(gè)復(fù)雜而又有挑戰(zhàn)的過(guò)程，但只要我們了解目標(biāo)受眾、選擇適合的平臺(tái)和工具、提供高質(zhì)量的內(nèi)容、建立良好的互動(dòng)關(guān)系，并不斷評(píng)估和改進(jìn)，就能夠提高線上推廣的效果。作為一名教師，我將繼續(xù)不斷探索和嘗試，為線上成果推廣做出更多的貢獻(xiàn)。
教學(xué)成果推廣方案篇八
小學(xué)數(shù)學(xué)“雙并進(jìn)教學(xué)”，就是對(duì)原教材編排體系進(jìn)行重新調(diào)整組合，使之符合加減并進(jìn)或乘除并進(jìn)、順向思維與逆向思維并進(jìn)的要求的一種教學(xué)探索。1987年至1989年，我縣進(jìn)行了兩輪小學(xué)數(shù)學(xué)“雙并進(jìn)教學(xué)”等組實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)班的成績(jī)明顯高于對(duì)照班。實(shí)驗(yàn)報(bào)告曾發(fā)表于《教育理論與實(shí)踐》雜志1989年第5期（于人大復(fù)印資料《教育學(xué)》），并獲上海市第三屆普教科研成果獎(jiǎng)。
1990年至1992年，我們又進(jìn)行了小學(xué)數(shù)學(xué)“雙并進(jìn)教學(xué)”成果推廣性實(shí)驗(yàn)，旨在將教育科研成果轉(zhuǎn)化為教育教學(xué)的實(shí)際效益，為提高本縣小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量服務(wù)。我們選擇了不同地域、不同層次的13所學(xué)校1－6年級(jí)的56個(gè)班級(jí)作為推廣科研成果的基地，有41位教師參加了此項(xiàng)研究工作。實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明，28個(gè)實(shí)驗(yàn)班的數(shù)學(xué)人均成績(jī)高于28個(gè)對(duì)照班，并有非常顯著性差異。
我們?cè)谶@項(xiàng)實(shí)驗(yàn)研究中，根據(jù)“積極試驗(yàn)，慎重推廣”的原則，采取逐步擴(kuò)大實(shí)驗(yàn)范圍的方法進(jìn)行成果推廣。通過(guò)較大規(guī)模的等組實(shí)驗(yàn)，進(jìn)一步驗(yàn)證了原科研成果的結(jié)論是正確的。同時(shí)，我們采用選點(diǎn)、宣傳、輔導(dǎo)、備課研究、上研究課、專(zhuān)題研究、科研講座等手段，使教育科研成果得以順利推廣。通過(guò)“雙并進(jìn)教學(xué)”的推廣性實(shí)驗(yàn)，我們對(duì)普教科研的成果推廣也有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。
一、實(shí)驗(yàn)與推廣。
本課題“小學(xué)數(shù)學(xué)‘雙并進(jìn)教學(xué)’成果推廣性實(shí)驗(yàn)”包含實(shí)驗(yàn)與推廣兩層意思，即通過(guò)擴(kuò)大實(shí)驗(yàn)點(diǎn)形式進(jìn)行推廣，也就是說(shuō)在實(shí)驗(yàn)中推廣，推廣中實(shí)驗(yàn)（重復(fù)實(shí)驗(yàn)），其目的是進(jìn)一步驗(yàn)證原成果的結(jié)論是否正確和摸索本縣科研成果推廣的方法與途徑。我們之所以不搞轟轟烈烈的大面積推廣，這是因?yàn)榻逃蒲谐晒呦蛏鐣?huì)將局部或全部地影響教育，這是一件嚴(yán)肅的事情。在一項(xiàng)教育科研成果推廣前，一定要通過(guò)周密的調(diào)查、論證、鑒定，從各方面衡量該成果能否走向社會(huì)，是否可以介入實(shí)踐，決不能輕易推廣，以免造成不必要的負(fù)作用。從這一觀點(diǎn)出發(fā)，我們?cè)诹㈩}前，進(jìn)行了多次調(diào)查與認(rèn)真的論證，認(rèn)真分析成果推廣受方的條件與可接受性，然后選擇具有條件的推廣對(duì)象，在小范圍內(nèi)推廣，以后逐步擴(kuò)大推廣范圍，當(dāng)取得在一定范圍內(nèi)推廣的成功經(jīng)驗(yàn)之后，再將成果上交教育行政部門(mén)，由其考慮是否有全面推廣的價(jià)值。
二、條件與途徑。
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教學(xué)成果推廣方案篇九
隨著時(shí)代的發(fā)展和社會(huì)的進(jìn)步，教育工作者們迫切需要將教學(xué)成果進(jìn)行有效的推廣和應(yīng)用。這不僅可以讓更多人受益于先進(jìn)的教育理念和方法，也可以推動(dòng)教育事業(yè)的不斷發(fā)展。在教學(xué)成果推廣應(yīng)用的過(guò)程中，我深刻體會(huì)到了推廣的重要性以及應(yīng)該注意的一些問(wèn)題。
首先，教學(xué)成果推廣需要積極主動(dòng)的態(tài)度。在推廣過(guò)程中，我們不能等待別人來(lái)尋找我們的教學(xué)成果，而應(yīng)該主動(dòng)爭(zhēng)取推廣的機(jī)會(huì)?？梢酝ㄟ^(guò)各種渠道，如學(xué)術(shù)論壇、學(xué)科競(jìng)賽、講座等，向更多的人介紹自己的教學(xué)成果。在這個(gè)過(guò)程中，我們需要具備清晰的目標(biāo)和計(jì)劃，明確想要推廣的內(nèi)容和受眾群體，制定推廣的時(shí)間表和具體措施。而且，我們還應(yīng)該注重與其他教育工作者的交流和合作，通過(guò)分享經(jīng)驗(yàn)和資源，相互促進(jìn)共同成長(zhǎng)。
其次，教學(xué)成果推廣需要注重宣傳和示范。推廣的目標(biāo)是讓更多的人了解和認(rèn)可我們的教學(xué)成果，并能夠?qū)⑵溥\(yùn)用到自己的教學(xué)實(shí)踐中。為了實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，我們可以利用多種宣傳手段，如制作宣傳冊(cè)、撰寫(xiě)推廣文章、發(fā)布推廣視頻等，向廣大教育工作者和學(xué)生展示我們的教學(xué)成果的優(yōu)點(diǎn)和實(shí)用性。另外，我們還可以組織教學(xué)示范課，邀請(qǐng)其他教育工作者前來(lái)觀摩和交流，讓他們親眼見(jiàn)證我們的教學(xué)成果的實(shí)際效果。通過(guò)宣傳和示范，可以增加教育工作者們對(duì)我們的教學(xué)成果的興趣和信心，從而促使他們?cè)敢鈬L試和應(yīng)用。
再次，教學(xué)成果推廣需要不斷改進(jìn)和創(chuàng)新。推廣的過(guò)程中，我們可能會(huì)面臨各種挑戰(zhàn)和困難，如推廣效果不佳、推廣對(duì)象難以接受等。面對(duì)這些問(wèn)題，我們不能泄氣或保持原有的推廣方式，而應(yīng)該不斷反思和改進(jìn)?？梢酝ㄟ^(guò)收集和分析推廣反饋的信息，了解受眾的需求和期望，進(jìn)一步優(yōu)化我們的教學(xué)成果和推廣策略。同時(shí)，我們還應(yīng)該注重創(chuàng)新，不斷探索和嘗試新的推廣方法和手段。只有保持持續(xù)的改進(jìn)和創(chuàng)新，才能更好地推廣和應(yīng)用我們的教學(xué)成果。
最后，教學(xué)成果的推廣應(yīng)該注重評(píng)估和總結(jié)。在推廣的過(guò)程中，我們應(yīng)該定期對(duì)推廣工作進(jìn)行評(píng)估和總結(jié)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決問(wèn)題，提高推廣的效果和質(zhì)量?？梢酝ㄟ^(guò)問(wèn)卷調(diào)查、專(zhuān)家評(píng)審、教學(xué)觀摩等方式，收集和分析推廣的數(shù)據(jù)和反饋，評(píng)估推廣的效果和影響。同時(shí)，我們還應(yīng)該及時(shí)總結(jié)推廣的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，形成相關(guān)的推廣經(jīng)驗(yàn)，為今后的推廣工作提供借鑒和參考。只有通過(guò)評(píng)估和總結(jié)，才能不斷提高推廣工作的水平和質(zhì)量，讓更多的人受益于我們的教學(xué)成果。
總之，教學(xué)成果的推廣應(yīng)用是教育工作者的一項(xiàng)重要任務(wù)，也是促進(jìn)教育事業(yè)發(fā)展的重要途徑。在推廣過(guò)程中，我們需要積極主動(dòng)、注重宣傳和示范、不斷改進(jìn)和創(chuàng)新，同時(shí)還要注重評(píng)估和總結(jié)。只有將這些經(jīng)驗(yàn)和方法有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，才能更好地推廣和應(yīng)用我們的教學(xué)成果，讓更多的人從中受益，推動(dòng)教育事業(yè)的不斷發(fā)展。
教學(xué)成果推廣方案篇十
學(xué)習(xí)情境的創(chuàng)設(shè)可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和好奇心，激活學(xué)生的創(chuàng)造性思維，使學(xué)生在已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，總結(jié)提升，吸取新知，讓呆板的數(shù)學(xué)課堂變得活潑充滿趣味，讓深?yuàn)W的數(shù)學(xué)知識(shí)變得簡(jiǎn)單、易于理解。例如，教學(xué)“分?jǐn)?shù)的大小比較”時(shí)，筆者充分利用網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)設(shè)情境。打開(kāi)事先查找到的網(wǎng)頁(yè)動(dòng)畫(huà)，在大屏幕上播放。盛夏的太陽(yáng)照耀著大地，烈日下，唐僧師徒四人艱難地走在通往西天取經(jīng)的道路上，大家口渴難耐，八戒找來(lái)一個(gè)西瓜解渴。悟空說(shuō)：“咱們四人平分，每人分得四分之一?！碧粕蜕成l頻點(diǎn)頭表示同意，貪吃的八戒不高興地說(shuō)：“西瓜是我找來(lái)的，應(yīng)該多吃一些，我要吃五分之一或六分之一。”其余三人哈哈大笑。教師適時(shí)提出問(wèn)題：“你知道大家為什么取笑八戒嗎?”學(xué)生利用以前已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，很快判斷出八戒要五分之一或六分之一吃了虧。利用網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)造這一情境，烈日、大地、西瓜和人物對(duì)話讓學(xué)生有種身臨其境的感覺(jué)，誘發(fā)學(xué)生好奇心，激發(fā)學(xué)生求知欲，很自然地進(jìn)入到新課的學(xué)習(xí)。網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下創(chuàng)設(shè)的學(xué)習(xí)情境，讓學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性和主動(dòng)性，使課堂教學(xué)取得了較好的效果。
二、借助網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，親歷學(xué)習(xí)過(guò)程。
在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，利用網(wǎng)絡(luò)資源的優(yōu)勢(shì)開(kāi)展探究學(xué)習(xí)，把學(xué)習(xí)的知識(shí)進(jìn)行有效整合，設(shè)計(jì)有利于學(xué)生探究的學(xué)習(xí)內(nèi)容，拓展學(xué)生的探究空間，讓學(xué)生親歷學(xué)習(xí)過(guò)程。例如，教學(xué)“年、月、日”一課，如果從以往的經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，教師提供幾張年歷，學(xué)生從這幾張年歷中歸納出一年有幾個(gè)月，哪幾個(gè)是大月，有多少天;哪幾個(gè)是小月，有多少天;二月份有多少天等。再總結(jié)出幾句順口溜：一三五七八十臘，三十一天永不差;四六九冬三十整，惟有二月二十八，閏年還把一日加。而筆者基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下教學(xué)這部分內(nèi)容，整合相關(guān)網(wǎng)絡(luò)資源，讓學(xué)生在計(jì)算機(jī)中依托網(wǎng)絡(luò)查找任意年份的日歷，觀察思考，獲取大月、小月、特殊二月等知識(shí)，這一過(guò)程是學(xué)生親身感受的，歷歷在目的，印象深刻，知識(shí)掌握扎實(shí)牢固。筆者接著設(shè)計(jì)問(wèn)題：“為什么二月會(huì)有28天或29天?”于是學(xué)生開(kāi)始上網(wǎng)查閱，探究這一問(wèn)題。筆者提示學(xué)生選取為一段，查閱二月份日歷。通過(guò)學(xué)生對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行收集、分析、判斷，最終得出：二月份中每四年中就有一年是29天，稱(chēng)為“四年一閏”。這一過(guò)程充分利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行探究，學(xué)生能夠自主學(xué)習(xí)，將會(huì)終身受益。再如，教學(xué)“數(shù)據(jù)的收集與整理”時(shí)，由于受到時(shí)間和空間的限制，教師無(wú)法讓學(xué)生到路口統(tǒng)計(jì)車(chē)輛。于是，筆者把這一路口車(chē)輛通過(guò)錄像制作慢鏡頭上傳至網(wǎng)絡(luò)，再讓學(xué)生從網(wǎng)絡(luò)中統(tǒng)計(jì)經(jīng)過(guò)路口的各種車(chē)輛，打破時(shí)空限制，親歷數(shù)據(jù)收集與整理全過(guò)程，提高了課堂教學(xué)效率，發(fā)展了學(xué)生的統(tǒng)計(jì)觀念。
三、依靠網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，加強(qiáng)知識(shí)應(yīng)用。
新知的理解掌握主要通過(guò)練習(xí)應(yīng)用得以體現(xiàn)，基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的課堂練習(xí)，不僅使學(xué)生很快了解自己的學(xué)習(xí)情況，而且教師也能從中得到信息反饋，及時(shí)采取補(bǔ)救措施。例如，在教學(xué)“有余數(shù)的除法”時(shí)，筆者設(shè)計(jì)了豐富多彩、內(nèi)容多樣的練習(xí)，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)在屏幕上顯示，同時(shí)標(biāo)以正確、錯(cuò)誤的評(píng)價(jià)和提示、指導(dǎo)、建議等信息反饋給學(xué)生，使學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)情況，加深學(xué)習(xí)體驗(yàn)。又如，教學(xué)“平行四邊形面積復(fù)習(xí)”一課，在知識(shí)應(yīng)用這一環(huán)節(jié)，筆者在網(wǎng)絡(luò)情境下為學(xué)生準(zhǔn)備了難易程度不同的習(xí)題。學(xué)生瀏覽習(xí)題后，選擇適合自己的習(xí)題進(jìn)入練習(xí)。在這樣的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下創(chuàng)造一個(gè)可供學(xué)生個(gè)性化選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容的平臺(tái)，學(xué)生根據(jù)自己的需要和知識(shí)水平自由選擇難易程度相適宜的題目。如果答錯(cuò)了題目，還可以在網(wǎng)絡(luò)提示下獲得解題幫助，從而掌握所學(xué)內(nèi)容。以網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)設(shè)計(jì)練習(xí)，還注重讓學(xué)生在玩中學(xué)，讓每一層次的得分優(yōu)勝者，獲得一個(gè)卡通獎(jiǎng)勵(lì)。這些近似游戲的設(shè)計(jì)，讓學(xué)生在一系列思考判斷之后，享受電腦網(wǎng)絡(luò)給予的鼓勵(lì)，從而使每個(gè)學(xué)生都體驗(yàn)到成功的快樂(lè)，激發(fā)了學(xué)生參與學(xué)習(xí)的熱情。
四、運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，進(jìn)行課外延伸。
傳統(tǒng)教學(xué)的課外延伸是在教授完新課后，布置幾個(gè)課后思考題，多數(shù)時(shí)候有名無(wú)實(shí)，不能做到真正延伸。而運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)環(huán)境進(jìn)行課外拓展，學(xué)生便會(huì)充滿興趣，樂(lè)于參與。例如，學(xué)習(xí)“百分?jǐn)?shù)的意義”后，筆者安排學(xué)生課后上網(wǎng)查找與百分?jǐn)?shù)有關(guān)的數(shù)據(jù)，并說(shuō)出每個(gè)百分?jǐn)?shù)的含義。有的學(xué)生找到衣服商標(biāo)上標(biāo)有“成分：100%棉”;某品牌酒商標(biāo)上標(biāo)有“酒精度：42%”;某護(hù)膚品說(shuō)明書(shū)上有“相對(duì)保濕率180%”……學(xué)生課后瀏覽網(wǎng)頁(yè)，既樂(lè)在其中，又鞏固知識(shí)。又如，學(xué)習(xí)了“軸對(duì)稱(chēng)圖形”后，筆者布置了課外延伸作業(yè)，在網(wǎng)上搜集生活中有關(guān)軸對(duì)稱(chēng)圖形的圖片。學(xué)生積極上網(wǎng)搜索并把圖片打印出來(lái)，貼在教室四周墻壁上，筆者組織學(xué)生欣賞圖片，增加學(xué)生生活常識(shí)，體會(huì)數(shù)學(xué)中對(duì)稱(chēng)美與和諧美。運(yùn)用信息技術(shù)在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下把知識(shí)從課堂延伸到課外，不僅鞏固學(xué)生課堂上學(xué)習(xí)的知識(shí)，而且開(kāi)闊了學(xué)生的視野，擴(kuò)大了學(xué)生的知識(shí)面。
教學(xué)成果推廣方案篇十一
高中音樂(lè)課程劃分為一個(gè)必修模塊和五個(gè)選修模塊，這種以模塊形式出現(xiàn)的課程，在高中尚屬首次，為了體現(xiàn)課程標(biāo)準(zhǔn)，落實(shí)選修內(nèi)容，上好每一節(jié)音樂(lè)課，以下幾點(diǎn)是我高中音樂(lè)教學(xué)的一點(diǎn)體會(huì)。
備課是教學(xué)過(guò)程的第一步，也是至關(guān)重要的一個(gè)環(huán)節(jié)，它對(duì)整堂課起一個(gè)導(dǎo)向性的作用。教案之中各個(gè)環(huán)節(jié)、內(nèi)容的安排是否有理、有序、有趣將直接影響著教師的教學(xué)和課堂的質(zhì)量。
比如教學(xué)目標(biāo)，現(xiàn)行存在著主要有兩種設(shè)計(jì)模式。一種是理論型的，一種是實(shí)際型的，兩者各有其特點(diǎn)。理論型的模式注重深層次的、意義廣泛的要求，比如：學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、參與意識(shí)及能力、課堂效果等等，比較貼近素質(zhì)教育的宗旨，但缺乏實(shí)際評(píng)價(jià)的可測(cè)量性；實(shí)際型的模式則注重評(píng)價(jià)的可測(cè)性，比如：學(xué)生領(lǐng)悟了多少知識(shí)、認(rèn)清了多少道理、學(xué)會(huì)了多少方法和技巧等等，比較易于評(píng)價(jià)和測(cè)量，但似乎又不那么貼近新課標(biāo)的要求。如何將二者的優(yōu)點(diǎn)有機(jī)結(jié)合，正確應(yīng)用到備課中，真的需要我們下一番功夫。
備課的嚴(yán)謹(jǐn)不僅僅是體現(xiàn)在文字上，它還應(yīng)考慮到是否切和實(shí)際的可操作性。一份教案是否適用與所教授對(duì)象的知識(shí)層面及心理特點(diǎn)；是否能應(yīng)用與自身的客觀條件；是否符合新課標(biāo)的要求等等。
我們可以問(wèn)一下自己，設(shè)計(jì)的這份教案能否發(fā)表和公開(kāi)，并很難被別人挑出毛病來(lái)呢？
教室是一個(gè)“大舞臺(tái)”，在45分鐘的“演出”時(shí)間里，出場(chǎng)人員又不僅限于教師一人，雖然你是“第一主角”這無(wú)可非議，但課堂不是演“獨(dú)角戲”，整臺(tái)戲的成功還取決于你能否調(diào)動(dòng)起“群眾演員”及“配角”的情緒，來(lái)共同完成這場(chǎng)“演出”。
規(guī)范的教態(tài)是課堂成功的一個(gè)不可或缺的重要因素。音樂(lè)教師的形體語(yǔ)言是教學(xué)的無(wú)聲語(yǔ)匯，它借助表情、眼神、舉止、儀表、手勢(shì)等手段，來(lái)傳達(dá)感情，是一種具有較高審美價(jià)值和感情交流的溝通工具，自然得體的教態(tài)不僅可以緩和、松弛教室里的緊張氣氛，同時(shí)不經(jīng)意中你的一個(gè)肯定的眼神或一個(gè)鼓勵(lì)性的動(dòng)作也給學(xué)生帶來(lái)一種親和力。
有時(shí)候不用多講什么，你的形體語(yǔ)言已經(jīng)感染學(xué)生了。
“講課”不是“說(shuō)課”，“講”和“說(shuō)”的意義不同?！罢f(shuō)”是很隨意的，“講”就不能。“講”這個(gè)字本身就帶有“教授、傳授”的意思。所以“講”不可隨意，要精煉。一堂課下來(lái)，和教學(xué)中無(wú)關(guān)的甚至是個(gè)人的習(xí)慣用語(yǔ)要少說(shuō)，或者是盡量杜絕，以免誤導(dǎo)或擾亂學(xué)生的正常思維。
精煉的教學(xué)語(yǔ)言，能使學(xué)生的思維更加清晰、便于更好的按照教師所設(shè)計(jì)的思路深入下去，以期達(dá)成最終的教學(xué)目標(biāo)。
教學(xué)成果推廣方案篇十二
1、這次的實(shí)習(xí)不僅僅讓我有和外國(guó)旅客交流的機(jī)會(huì)，還使我對(duì)旅行社這一行業(yè)有了必須的了解。在旅游業(yè)這樣的服務(wù)性行業(yè)所需要的人才不僅僅是要有必須的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，還需要你懂得如何為人處事和接人帶物，以及對(duì)旅行社顧客的耐心以及職責(zé)心。真正到了實(shí)踐中我才真正發(fā)現(xiàn)自我學(xué)識(shí)的淺薄，經(jīng)驗(yàn)的缺乏和稚嫩不成熟。讓我們進(jìn)一步的鞏固和理解學(xué)校所學(xué)知識(shí)，培養(yǎng)和提高學(xué)生的本事，理論聯(lián)系實(shí)際等等。我相信，在實(shí)習(xí)期間所學(xué)習(xí)到的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)和團(tuán)隊(duì)精神將會(huì)使我終身受益。
2、權(quán)衡好獨(dú)立和求助。在實(shí)習(xí)過(guò)程中，不能過(guò)分依靠其他人，要有獨(dú)立性，事事親歷親為，自我主動(dòng)去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，并解決問(wèn)題，這樣才能獲得最直接的經(jīng)驗(yàn)。其次，作為一名實(shí)習(xí)生，在一無(wú)所知的情景下，為了能盡快熟悉業(yè)務(wù)流程，求助他人是極其重要的一個(gè)方面。三人行，必有我?guī)?，在工作上，有?wèn)題要大膽問(wèn)，不要膽小不敢問(wèn)更忌諱不懂裝懂，自作主張。我們?cè)跒槁每凸┙o服務(wù)的同時(shí)也是學(xué)習(xí)的過(guò)程。市場(chǎng)需求不斷變化，要求旅游服務(wù)人員根據(jù)顧客需求不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)，提高新技能，有較強(qiáng)的適應(yīng)本事。
3、溝通技巧。從事旅游服務(wù)行業(yè)，接觸最多的就是客人。所以我們必須要學(xué)會(huì)怎樣與游客進(jìn)行交流，如何讓自我說(shuō)出的語(yǔ)言讓客人聽(tīng)得舒服，聽(tīng)得開(kāi)心。常常我們的一句話能夠影響客人對(duì)旅行社的整體印象，甚至影響客人整天的心境。比如在接團(tuán)的過(guò)程中，因?yàn)樘鞖鉄?，排?duì)時(shí)間長(zhǎng)，我們就要不斷的安慰客人，并捧來(lái)扇子給他們，很多客人玩完回來(lái)筋疲力盡，情緒煩躁，我們也要適當(dāng)安撫，問(wèn)一問(wèn)累了吧，要不你們先上車(chē)休息一會(huì)吧。對(duì)仍然很興奮的游客能夠問(wèn)問(wèn)今日逛了幾個(gè)館，好不好玩啊等等，互相交流，能使客人對(duì)你產(chǎn)生好感。
4、對(duì)自我的行為負(fù)責(zé)。在工作環(huán)境中，我們得學(xué)會(huì)對(duì)自我的行為買(mǎi)單，沒(méi)有人會(huì)對(duì)我們像在學(xué)校一樣這么寬容。犯錯(cuò)了，在學(xué)校里大家覺(jué)得還是學(xué)生，會(huì)輕易諒解你，在工作中，任何錯(cuò)誤都會(huì)給公司帶來(lái)?yè)p失，連累同事的進(jìn)度。所以，在工作中必須要認(rèn)真負(fù)責(zé)。比如，剛開(kāi)始我實(shí)習(xí)的時(shí)候因?yàn)榘嘬?chē)沒(méi)趕上，遲到了幾分鐘，但這幾分鐘我也許就損失了和一位客戶交流的機(jī)會(huì)，幾分鐘讓自我的形象大打折扣，所以從那次以后，我都會(huì)提前到達(dá)公司。
實(shí)習(xí)只是一個(gè)鋪墊，工作后真正進(jìn)入職場(chǎng)，我們將會(huì)面臨更大的壓力和挑戰(zhàn)，但我相信這次實(shí)習(xí)過(guò)程中掌握的軟素質(zhì)將是我今后職業(yè)生涯中不可或缺的。在今后的日子里，我還要繼續(xù)學(xué)習(xí)，多接觸社會(huì)，不斷提高自我，為今后的踏入職場(chǎng)奠定扎實(shí)基礎(chǔ)。
教學(xué)成果推廣方案篇十三
有幸被評(píng)為xx市英語(yǔ)學(xué)科帶頭人，走近許多優(yōu)秀前輩或?qū)＜?，倍感惶恐和壓力；再加入汪xx校長(zhǎng)主持的中學(xué)英語(yǔ)名師工作室，成為工作室的一名成員，更多一份信任和責(zé)任。以此為契機(jī)，努力做一名鉆研型、創(chuàng)新型教師，認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，虛心接受同仁和前輩的指點(diǎn)，鉆研新教材，探索有效，解答教學(xué)疑難問(wèn)題，培養(yǎng)青年教師，積極參加工作室的交流研討活動(dòng)，學(xué)習(xí)傳播教研、教改信息，積極開(kāi)展課題研究，不斷提升自己的專(zhuān)業(yè)知識(shí)、理論水平及教學(xué)能力，促進(jìn)自身的成長(zhǎng)發(fā)展。充分發(fā)揮帶頭人和工作室的示范、引領(lǐng)和輻射作用。
1、加強(qiáng)業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)。
每年閱讀2本教育專(zhuān)著，堅(jiān)持閱讀本學(xué)科的教學(xué)研究核心期刊，并撰寫(xiě)不少于10000字的和體會(huì)。并利用工作室微信群進(jìn)行交流分享，分享彼此的感悟與收獲。
2、承擔(dān)公開(kāi)課、微課制作和專(zhuān)題講座。
積極承擔(dān)公開(kāi)課和教學(xué)講座，每年承擔(dān)縣級(jí)示范課教學(xué)1次，（今年已承擔(dān)縣級(jí)以上示范課——黃山祁門(mén)外出交流上課一次），每年上校級(jí)示范課2節(jié)，承擔(dān)縣級(jí)以上培訓(xùn)講座和送教工作1次，每年制作微課4節(jié)。
3、開(kāi)設(shè)教育博客。
4、培養(yǎng)青年教師。
在本教研組選擇3—4名青年教師與他們簽訂培養(yǎng)，作為自己“傳、幫、帶”的培養(yǎng)對(duì)象，通過(guò)聽(tīng)課、研討等活動(dòng)開(kāi)展，帶領(lǐng)他們參與有關(guān)教研活動(dòng)，引領(lǐng)他們的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)。
5、開(kāi)展課題研究。
工作室已申報(bào)課題《初中英語(yǔ)微課與減輕課業(yè)負(fù)擔(dān)的研究》，我校英語(yǔ)組也申報(bào)了自己的課題《初中英語(yǔ)教學(xué)中學(xué)生質(zhì)疑能力的培養(yǎng)策略研究》，在市教育局孫淑珍主任的指導(dǎo)和帶領(lǐng)下，已著手開(kāi)展前期的調(diào)查問(wèn)卷和問(wèn)題分析，積極籌備開(kāi)題工作。后期帶領(lǐng)課題組成員一起，認(rèn)真做好課題研究，撰寫(xiě)研究論文和案例，做到每學(xué)年有課題研究計(jì)劃和小結(jié)。
6、撰寫(xiě)教學(xué)論文。
積極撰寫(xiě)教學(xué)論文（包括教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)、案例、等），并力爭(zhēng)在市級(jí)或以上公開(kāi)學(xué)術(shù)期刊上發(fā)表。
教學(xué)成果推廣方案篇十四
作為一名小學(xué)音樂(lè)教師，讓我慢慢體會(huì)到，要上好一節(jié)課并不難，難的是要上好每一堂課，很多問(wèn)題并不能僅僅靠一節(jié)兩節(jié)課就能解決的，是要靠平時(shí)對(duì)孩子潛移默化的影響，在細(xì)節(jié)之處慢慢灌輸你對(duì)音樂(lè)的理解，把握住他們學(xué)習(xí)音樂(lè)的正確的方向，并且能成為他們中的一員，讓孩子真正的喜歡你，這才是最難最難的。我?guī)У氖嵌昙?jí)的音樂(lè)課，針對(duì)學(xué)生性格特點(diǎn)，每次開(kāi)始上課，我都會(huì)在黑板上貼五顆星星，作為獎(jiǎng)勵(lì)給表現(xiàn)最好的孩子，這一招，總會(huì)特別奏效。孩子們也特別喜歡上我的音樂(lè)課。我覺(jué)得這也是對(duì)我工作最大的鼓勵(lì)。記得有一節(jié)音樂(lè)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容是：《認(rèn)識(shí)七個(gè)唱名》。我問(wèn)小朋友，你們有沒(méi)有哪位小朋友已經(jīng)認(rèn)識(shí)了呢？孩子把眼睛瞪得大大的望著我。其中一個(gè)膽子特別大的孩子對(duì)我說(shuō)“老師，那不就是我們數(shù)學(xué)上學(xué)的1、2、3、4、5、6、7嘛！話聽(tīng)到這，我不禁大聲笑起來(lái)。說(shuō)實(shí)在，我剛接觸到音樂(lè)時(shí)，也何嘗不是將這七個(gè)音樂(lè)符號(hào)認(rèn)成數(shù)學(xué)符號(hào)呢？我忍住笑，換用不著游戲的方式讓她們來(lái)認(rèn)識(shí)七個(gè)唱名。首先，我?guī)е鴮W(xué)生以《找朋友》的游戲認(rèn)識(shí)了”do、re、mi、fa、sol、la、si“的七個(gè)唱名。
然后，又帶他們模仿我做手勢(shì)。但是我發(fā)現(xiàn)他們?cè)诟易鍪謩?shì)時(shí)，興趣不是很高。我想了又想：為什么我不能讓他們自己來(lái)為音樂(lè)王國(guó)里的七個(gè)小朋友都編上動(dòng)作，以此讓他們自己來(lái)熟悉音的高低呢？于是我就又開(kāi)始行動(dòng)了起來(lái)，等我話一說(shuō)出來(lái)，就有好幾個(gè)小朋友舉手說(shuō)：”林老師，林老師，能讓我來(lái)試一試嗎？“還有幾個(gè)小朋友甚至離開(kāi)座位來(lái)扯著我的衣角，要我叫他表演。于是，我請(qǐng)了一個(gè)小朋友讓他做”do、do、do“的動(dòng)作，這時(shí)，我發(fā)現(xiàn)有很多小朋友都舉起了小手，來(lái)跟著他表演。看著孩子們的表演，孩子們掌握的很快。于是我又叫了好幾個(gè)小朋友同樣為re、mi、fa、sol、la、si這六個(gè)音編動(dòng)作，看著，孩子們編的動(dòng)作再加上我及時(shí)的引導(dǎo)，他們對(duì)這些音很快就全掌握了。
二年級(jí)的學(xué)生已能”聆聽(tīng)、分析、思考“音樂(lè)，大致能從音的高低、音的長(zhǎng)短、速度、音量和旋律的起伏等方面去聽(tīng)去想。這一時(shí)期，學(xué)生還不具備音樂(lè)術(shù)語(yǔ)概念，和學(xué)生的交流，要避免過(guò)多使用音樂(lè)術(shù)語(yǔ)，要善于將音樂(lè)術(shù)語(yǔ)轉(zhuǎn)化成學(xué)生聽(tīng)得懂的話，多多以輕松快樂(lè)的游戲來(lái)讓她們吸收要學(xué)的知識(shí)，寓教于樂(lè)，同時(shí)還要多鼓勵(lì)學(xué)生敢于表現(xiàn)自己。
教學(xué)成果推廣方案篇十五
隨著互聯(lián)網(wǎng)的快速發(fā)展，線上教學(xué)成為了現(xiàn)代教育的重要組成部分。而在線上教學(xué)的目標(biāo)之一就是推廣教學(xué)成果，使更多的學(xué)生受益。在我長(zhǎng)期的線上教學(xué)工作中，我積累了一些關(guān)于線上成果推廣的教學(xué)心得，與大家分享。
第二段：選擇合適的平臺(tái)。
在線上推廣教學(xué)成果的第一步就是選擇一個(gè)合適的平臺(tái)。有許多在線教育平臺(tái)提供類(lèi)似的服務(wù)，我們需要根據(jù)自己的教學(xué)需求和目標(biāo)來(lái)選擇。例如，有的平臺(tái)注重課程內(nèi)容的質(zhì)量、有的平臺(tái)更注重互動(dòng)性。我們需要綜合考慮自己的教學(xué)特點(diǎn)，選擇一個(gè)能夠更好地展示和推廣我們的成果的平臺(tái)。
第三段：設(shè)計(jì)精心的課程內(nèi)容。
推廣教學(xué)成果的關(guān)鍵在于課程內(nèi)容的設(shè)計(jì)。我們需要精心地設(shè)計(jì)每一個(gè)課時(shí)的內(nèi)容，做到條理清晰、內(nèi)容豐富、有深度。在設(shè)計(jì)課程內(nèi)容的同時(shí)，我們還可以通過(guò)音頻、視頻、案例分析等多種方式進(jìn)行展示，讓學(xué)生能夠更好地理解和吸收。此外，我們還可以設(shè)計(jì)一些有趣的互動(dòng)環(huán)節(jié)，增加學(xué)生的參與度。
第四段：積極互動(dòng)與反饋。
在線上成果推廣過(guò)程中，與學(xué)生的互動(dòng)與反饋是非常重要的。我們可以通過(guò)設(shè)置討論區(qū)、在線答疑等方式與學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)，讓學(xué)生能夠更好地理解和運(yùn)用我們的教學(xué)成果。同時(shí)，我們也要積極收集學(xué)生的反饋，了解他們的學(xué)習(xí)效果和意見(jiàn)建議，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，提高教學(xué)效果。
第五段：定期優(yōu)化教學(xué)成果。
在線上推廣教學(xué)成果是一個(gè)不斷優(yōu)化迭代的過(guò)程。我們需要定期檢查和評(píng)估教學(xué)成果的效果，了解哪些部分需要改進(jìn)和提高?？梢酝ㄟ^(guò)教學(xué)評(píng)估問(wèn)卷、學(xué)生作業(yè)的質(zhì)量等多種方式來(lái)評(píng)估教學(xué)成果的效果。同時(shí)，我們也要關(guān)注新的教學(xué)理論和方法，定期進(jìn)行教學(xué)內(nèi)容的更新和改進(jìn)。
總結(jié)：
在線上成果推廣是現(xiàn)代教育的重要任務(wù)之一。選擇合適的平臺(tái)、精心設(shè)計(jì)課程內(nèi)容、積極互動(dòng)與反饋、定期優(yōu)化教學(xué)成果是推廣教學(xué)成果的關(guān)鍵步驟。通過(guò)這些步驟的實(shí)施，我們可以更好地推廣自己的教學(xué)成果，讓更多的學(xué)生受益。在線上教學(xué)中，我們要不斷學(xué)習(xí)和探索，不斷提高自己的教學(xué)水平，為學(xué)生帶來(lái)更好的教育體驗(yàn)。
教學(xué)成果推廣方案篇十六
為深入貫徹^v^中央、^v^《關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》及《幼兒園工作規(guī)程》、《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》精神，全面展示我縣幼兒園素質(zhì)教育成果，促進(jìn)幼兒體、智、德、美全面和諧發(fā)展，進(jìn)一步提高全社會(huì)對(duì)學(xué)前教育工作重要性的認(rèn)識(shí)，擬于20xx年“六一”期間舉行全縣慶“六一”幼兒園素質(zhì)教育成果展評(píng)活動(dòng)。具體實(shí)施方案如下：
本次活動(dòng)共分五類(lèi)項(xiàng)目：
（一）圖板展示。
1、參加范圍：縣直省級(jí)實(shí)驗(yàn)（示范）幼兒園、鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園。
2、內(nèi)容：各園分別制作反映本園近3年實(shí)施素質(zhì)教育取得成果的展板。
3、要求：
（1）展板自擬題目，要求圖文內(nèi)容充實(shí)，重點(diǎn)突出，富有特色；版面設(shè)計(jì)新穎，形象色調(diào)和諧自然。
（2）展板面積為米×米。
（3）展板須于5月20日前設(shè)計(jì)完成。
（4）每張展板都要附不少于100字的文字說(shuō)明。文字說(shuō)明電子稿（采用word格式文件）與展板電子稿同時(shí)報(bào)縣基教科。
（二）自制玩教具展評(píng)。
1、參加范圍：全縣經(jīng)審批注冊(cè)的各級(jí)各類(lèi)學(xué)前教育機(jī)構(gòu)的幼兒教師。
2、內(nèi)容：幼兒教師自行設(shè)計(jì)制作玩教具。
3、要求：
（1）凡在幼兒園教育教學(xué)、游戲活動(dòng)中使用的，由教師自己設(shè)計(jì)制作或?qū)I(yè)化產(chǎn)品進(jìn)行改造的，未參加過(guò)市級(jí)以上評(píng)選的自制玩教具均可選送。選送作品要體現(xiàn)創(chuàng)新性、安全性、實(shí)用性、藝術(shù)性、耐用性、豐富性，適合幼兒年齡特點(diǎn)，有利于促進(jìn)幼兒發(fā)展。提倡利用廢舊材料設(shè)計(jì)制作。
（2）各單位要廣泛征集作品，并組織人員認(rèn)真進(jìn)行初審，確保將具有推廣價(jià)值的優(yōu)秀作品評(píng)選出來(lái)。錦秋、湖濱、店子、曹王、興福、陳戶、縣實(shí)驗(yàn)、縣實(shí)小、縣一小、縣樂(lè)安、縣博奧幼兒園分別推薦自制玩教具5—7件備選；城東、呂藝、喬莊、龐家、純化分別選送3—5件備選；博昌中心園、商業(yè)局幼兒園分別選送2—3件備選。
教學(xué)成果推廣方案篇十七
摘要：參與式教學(xué)是新課改所倡導(dǎo)的一種新型課堂教學(xué)方式，其強(qiáng)烈要求學(xué)生要積極參與到學(xué)習(xí)中去，與同學(xué)和老師共同營(yíng)造優(yōu)質(zhì)學(xué)習(xí)氛圍，從而提升課堂教學(xué)質(zhì)量與效率。本文以小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)為研究對(duì)象，闡明了參與式教學(xué)的內(nèi)涵與基本特征，細(xì)致探析了參與式教學(xué)在小學(xué)數(shù)學(xué)中的實(shí)踐應(yīng)用，從而推進(jìn)參與式教學(xué)在課堂教學(xué)中的順利開(kāi)展。
一、闡明參與式教學(xué)的內(nèi)涵與基本特征。
“參與”一詞在新華詞典中的解釋為參與到里面并進(jìn)行活動(dòng)，這就意味著不僅要參加到活動(dòng)里面，還要扮演相應(yīng)的角色進(jìn)行活動(dòng)，而“參與”又分為主動(dòng)參與和被動(dòng)參與兩種類(lèi)型，“參與式教學(xué)”中的“參與”則是指積極的參與狀態(tài)。關(guān)于“參與式教學(xué)”的概念內(nèi)涵也是仁者見(jiàn)仁、智者見(jiàn)智，筆者認(rèn)為參與式教學(xué)是一種鮮活的教學(xué)形式，經(jīng)由老師創(chuàng)設(shè)平等、民主的課堂氛圍，調(diào)動(dòng)學(xué)生參與課堂學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性，最后在師生間和諧交流合作的基礎(chǔ)上愉快完成教學(xué)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。論及參與式教學(xué)的基本特征，主要有五點(diǎn)：一是參與性，指學(xué)生的行為、思維和情感在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中皆處于高度參與狀態(tài);二是平等性，即老師與學(xué)生之間保持平等，學(xué)生與學(xué)生之間保持平等;三是合作性，指的是參與式教學(xué)離不開(kāi)老師、學(xué)生間的參與合作;四是創(chuàng)新性，包括老師的“主導(dǎo)性”創(chuàng)新與學(xué)生的“主體發(fā)散性”創(chuàng)新;五是激勵(lì)性，意為參與式教學(xué)活動(dòng)十分重視發(fā)揮激勵(lì)功能，老師對(duì)學(xué)生的表?yè)P(yáng)和激勵(lì)便是推動(dòng)學(xué)生參與、探究的源泉和動(dòng)力。
二、探析參與式教學(xué)在小學(xué)數(shù)學(xué)中的實(shí)踐應(yīng)用。
1.借助問(wèn)題情境導(dǎo)入新課，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與。問(wèn)題情境隸屬于學(xué)習(xí)情境，是學(xué)生思維和學(xué)習(xí)材料相互作用所得的成果，優(yōu)質(zhì)的問(wèn)題情境對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)大有裨益，而且也便于老師順利進(jìn)行后續(xù)教學(xué)。據(jù)筆者了解，學(xué)生在面臨問(wèn)題時(shí)，他們的大腦便會(huì)開(kāi)始運(yùn)轉(zhuǎn)，表現(xiàn)出困惑與懷疑，他們的求知欲、參與學(xué)習(xí)的主動(dòng)性都被激發(fā)，符合參與式教學(xué)的內(nèi)容要求，所以小學(xué)數(shù)學(xué)老師要借助問(wèn)題情境導(dǎo)入新課，鼓動(dòng)學(xué)生積極參與。譬如，講解“小數(shù)的加法和減法”時(shí)，老師便可布置這樣一道題目：挖一條水渠，第一天挖了1.9千米，第二天比第一天少挖0.15千米，還剩下1.05千米沒(méi)有挖。這條水渠全長(zhǎng)多少千米?這道題目十分簡(jiǎn)單，只不過(guò)涉及的數(shù)字皆為小數(shù)而已，此時(shí)老師便可從此題切入，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與到題目計(jì)算中來(lái)。
2.巧用小組合作探究方式，引導(dǎo)學(xué)生自主探索。要想在真正意義上發(fā)揮參與式教學(xué)的實(shí)效，小學(xué)數(shù)學(xué)老師便要盡可能多地給學(xué)生提供參與學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，巧妙利用小組合作探究方式引導(dǎo)學(xué)生自主探索，從而鍛煉學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。比如，老師帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)“長(zhǎng)方形和正方形”時(shí)，待老師講解完“長(zhǎng)方形與正方形”各自的特征以后，老師便可在課堂上提問(wèn)：“長(zhǎng)方形與正方形之間有什么相同點(diǎn)?”讓學(xué)生在小組合作探究學(xué)習(xí)之后給出答案：生1認(rèn)為兩者皆是由四條線邊首尾相連構(gòu)成的四邊形;生2認(rèn)為兩者的四個(gè)角皆為直角;生3認(rèn)為兩者都是特殊的平行四邊形;生4認(rèn)為兩者各自的對(duì)角線相等，且對(duì)邊平行且相等……這樣的回答幾乎已經(jīng)涵蓋了兩者所有的相同點(diǎn)，最后由老師做以歸納總結(jié)，便很好地展現(xiàn)了參與式教學(xué)的獨(dú)特價(jià)值意義。
3.豐富課堂參與活動(dòng)形式，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)參與。從某種程度上來(lái)講，參與式教學(xué)就是要老師利用各種形式手段調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和熱情，真正把學(xué)生的主動(dòng)性還給學(xué)生，故而小學(xué)數(shù)學(xué)老師可嘗試豐富學(xué)生課堂參與的活動(dòng)形式，引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑、討論、合作、競(jìng)賽，由此激發(fā)學(xué)生主動(dòng)參與的熱情。比如，復(fù)習(xí)“認(rèn)識(shí)人民幣”一節(jié)內(nèi)容時(shí)，老師可給出這樣一個(gè)題目：四種不同類(lèi)型的上衣、三條褲子和一個(gè)裙子，每一件衣服的價(jià)位都在50元左右，小明只有100元錢(qián)，請(qǐng)問(wèn)他能夠買(mǎi)一套衣服嗎?請(qǐng)問(wèn)他該怎么搭配呢?此時(shí)班級(jí)學(xué)生定然會(huì)嘰嘰喳喳地討論如何搭配衣服，每個(gè)孩子的搭配方式也不一致，所以老師便可讓學(xué)生都將自己的搭配方案寫(xiě)在紙上，與同桌鄰桌討論得出一個(gè)最優(yōu)質(zhì)的方案，確保每一位學(xué)生都能夠參與到數(shù)學(xué)課堂活動(dòng)中去。
4.善于以評(píng)價(jià)來(lái)促進(jìn)發(fā)展，展現(xiàn)學(xué)生主體地位。傳統(tǒng)意義上的課堂評(píng)價(jià)，基本都是由老師掌握“評(píng)價(jià)”大權(quán)，學(xué)生只能等著老師的評(píng)價(jià)結(jié)果，而參與式教學(xué)就要求老師必須改變傳統(tǒng)單一的評(píng)價(jià)形式，嘗試將評(píng)價(jià)的主導(dǎo)權(quán)交給學(xué)生，用評(píng)價(jià)來(lái)促進(jìn)學(xué)生發(fā)展，展現(xiàn)學(xué)生的主體地位。因此，在參與式教學(xué)中，小學(xué)數(shù)學(xué)老師可將評(píng)價(jià)權(quán)下放給學(xué)生，將集體修正變?yōu)樾〗M評(píng)判，運(yùn)用師生評(píng)價(jià)、生生互評(píng)、學(xué)生自評(píng)等多種評(píng)價(jià)方式，真正做到有錯(cuò)必糾、及時(shí)改正?？偠灾谛W(xué)數(shù)學(xué)中應(yīng)用參與式教學(xué)可謂是意義重大，不僅激發(fā)了學(xué)生積極參與、主動(dòng)參與的熱情，讓小學(xué)生在人人參與的情境中掌握更全面的知識(shí)，而且還鮮明地展現(xiàn)了小學(xué)生的課堂主體地位，緊緊跟隨著新課改的走向。所以，廣大小學(xué)數(shù)學(xué)老師務(wù)必要強(qiáng)化參與式教學(xué)在數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用，由此提高小學(xué)生的學(xué)習(xí)能力及素質(zhì)。
教學(xué)成果推廣方案篇十八
熟悉新同學(xué)。
星期二上午。
數(shù)學(xué)：小動(dòng)物的家。
科學(xué)：找芽芽。
星期三下午。
安全教育。
星期四上午。
數(shù)學(xué)：有趣的日歷1藝術(shù)：柳樹(shù)姑娘。
星期五下午。
手工：大嘴虎。
1熱情接待幼兒和家長(zhǎng)，穩(wěn)定幼兒情緒，讓幼兒盡快適應(yīng)幼兒園。
2常規(guī)培養(yǎng)：教育幼兒懂禮貌;培養(yǎng)幼兒良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣。
3教育幼兒注重安全：不推不擠不亂跑。
4安全教育：教育幼兒入廁吃飯睡覺(jué)養(yǎng)成排隊(duì)的習(xí)慣，會(huì)安全使用鉛筆。注重在生活注重保護(hù)自身安全。
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