小學(xué)家長(zhǎng)學(xué)校授課教案(專業(yè)14篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-11-11 21:49:17
小學(xué)家長(zhǎng)學(xué)校授課教案(專業(yè)14篇)
時(shí)間:2023-11-11 21:49:17     小編:翰墨

教案是教師進(jìn)行教學(xué)計(jì)劃和組織的重要依據(jù),能夠有效管理教學(xué)過(guò)程。教案的編寫需要注意語(yǔ)言的準(zhǔn)確性和教學(xué)內(nèi)容的連貫性。這些教案范文包括了不同學(xué)段、不同學(xué)科的示范性教學(xué)設(shè)計(jì)。

小學(xué)家長(zhǎng)學(xué)校授課教案篇一

教學(xué)時(shí)間:

xxxx。

教學(xué)地點(diǎn):

會(huì)議室。

教學(xué)對(duì)象:

二年級(jí)學(xué)生家長(zhǎng)。

主講人:張娣。

教學(xué)內(nèi)容:

引領(lǐng)孩子學(xué)會(huì)與他人和諧相處。

教學(xué)目標(biāo):

1、引導(dǎo)家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)孩子與他人和諧相處的重要性。

2、使家長(zhǎng)知道“心中有他人”教育的基本要求和要點(diǎn)。

3、向孩子進(jìn)行“與人和諧相處“的建議。

教學(xué)重點(diǎn):

1、引導(dǎo)家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)孩子與他人和諧相處的重要性。

2、使家長(zhǎng)知道“心中有他人”的基本要求和要點(diǎn),并提出建議。

教學(xué)過(guò)程:

一、揭示主題。

1、導(dǎo)語(yǔ):心中有他人,時(shí)時(shí)處處想著別人,是一種優(yōu)良的品德,每位家長(zhǎng)要及早地教育孩子具有這一品德。

2、舉出具體事例引入主題:“心中有他人”。

二、認(rèn)識(shí)“與他人和諧相處”的重要性。

1、心中有他人的孩子容易建立良好的同伴關(guān)系,有利于孩子的健康成長(zhǎng)。

2、心中有他人有助于兒童自身和社會(huì)的發(fā)展。

師講述“爛蘋果”的故事。家長(zhǎng)就此事例進(jìn)行討論:是什么導(dǎo)致孩子的這種想法?

3、“心中有他人”的教育對(duì)當(dāng)今獨(dú)生子女顯得尤為重要。

三、“心中有他人”教育的基本要求和要點(diǎn)。

在小學(xué)生中進(jìn)行“心中有他人”的教育要做到以下幾點(diǎn):

1、學(xué)會(huì)分享。家長(zhǎng)必須克制過(guò)分溺愛(ài)的教育方式,通過(guò)日常生活小事,培養(yǎng)孩子分享的習(xí)慣。請(qǐng)各位家長(zhǎng)從生活中找出能及時(shí)培養(yǎng)孩子“心中有他人”的教育契機(jī)展開討論。

2、學(xué)會(huì)相幫。就是他人有困難,有需要時(shí)去幫助他人。

3、學(xué)會(huì)謙讓。謙讓就是謙遜禮讓,是“心中有他人”的一種表現(xiàn)。

4、學(xué)會(huì)寬容。寬容就是寬以待人,做到心中有他人,就要有一顆寬容之心。

5、他人在工作休息時(shí)不打擾。

6、他人不愿做的事不強(qiáng)加。

四、向孩子進(jìn)行“心中有他人”教育的幾點(diǎn)建議。

1、要言傳身教,以身作則。

2、由近及遠(yuǎn),逐步提高。

3、加強(qiáng)指導(dǎo),積極鼓勵(lì)。

4、潛移默化,角色置換。

5、創(chuàng)設(shè)條件,引導(dǎo)實(shí)踐。

6、利用移情,由物及人。

五、小結(jié)。

通過(guò)今天的學(xué)習(xí),希望各位家長(zhǎng)能夠抓住孩子生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,及時(shí)進(jìn)行“心中有他人”的教育,及早教育孩子“心中有他人”,才能與他人和諧相處,將對(duì)孩子今后的學(xué)習(xí)和生活帶來(lái)很大益處。

小學(xué)家長(zhǎng)學(xué)校授課教案篇二

課題:

如何提高孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)。

教學(xué)目的:

如何提高孩子的學(xué)習(xí)成績(jī),創(chuàng)造良好的家庭學(xué)習(xí)氛圍。

教學(xué)重點(diǎn):

如何提高孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)。

教學(xué)難點(diǎn):

如何提高孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)。

教學(xué)方法:

廣播。

教學(xué)內(nèi)容及過(guò)程:

家長(zhǎng)同志們,大家好!首先感謝大家在百忙的工作和生活中,抽出時(shí)間參加我校的家長(zhǎng)學(xué)校的活動(dòng)。今天主要給大家介紹一下我校開學(xué)后半個(gè)學(xué)期的情況,然后談?wù)動(dòng)嘘P(guān)孩子的學(xué)習(xí)問(wèn)題。

一、什么孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)總是不夠理想?

二、如何提高孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)?

學(xué)習(xí)問(wèn)題研究專家們認(rèn)為:

1、沒(méi)有一個(gè)孩子是學(xué)不好的。每一個(gè)都能學(xué)好,除非他有天生的智能障礙。學(xué)習(xí)是一種本能,每一個(gè)孩子都是天生的成功學(xué)習(xí)者。孩子從來(lái)不缺乏學(xué)習(xí)能力。學(xué)習(xí)是快樂(lè)而有趣的。是后天的不良環(huán)境和不適當(dāng)?shù)慕逃w制摧殘了這種本能,剝奪了這種樂(lè)趣。

2、之所以學(xué)不好,只是因?yàn)椋?/p>

第二、存在阻礙他學(xué)習(xí)的因素,心理的,或生理的,或環(huán)境等等。

多種因素共同影響孩子的學(xué)習(xí),必須做出全方位的準(zhǔn)確地評(píng)價(jià),有的放矢地采取措施。影響學(xué)習(xí)的問(wèn)題如果是心理問(wèn)題,要從心理層面上解決才是最徹底的解決。

3、每一個(gè)孩子都是與眾不同的,有自己獨(dú)特的天賦特性、偏好和天生優(yōu)勢(shì),也有不同于別人的弱點(diǎn)。解決孩子的學(xué)習(xí)問(wèn)題,應(yīng)該用個(gè)性化的手段去尋找適合孩子本身的個(gè)性化的學(xué)習(xí)模式和學(xué)習(xí)策略,明確所存在的問(wèn)題,用個(gè)性化的方法去適應(yīng)學(xué)習(xí)上的要求。

4、孩子是學(xué)習(xí)和訓(xùn)練的主體。只有充分調(diào)動(dòng)孩子認(rèn)知的、情感的、行為的、生理的等諸多因素參與,才能發(fā)揮孩子的主觀能動(dòng)性,促進(jìn)主動(dòng)探索與發(fā)展,形成積極的自我效能感,達(dá)到最佳學(xué)習(xí)和訓(xùn)練效果。所以,自我管理式訓(xùn)練是一種最佳的訓(xùn)練方法。

5、孩子之間存在智力差異,但這種差異不足以造成成績(jī)差異,因?yàn)槿说拇竽X潛能是無(wú)限的,只要多發(fā)揮一點(diǎn)就可以超過(guò)其他人。

6、沒(méi)有一種學(xué)習(xí)方法是萬(wàn)能的,只有適合孩子的,才是最好的。不管孩子現(xiàn)在的成績(jī)?nèi)绾尾缓?,只要找到合適的解決方法,他就能學(xué)好。所以,要迅速提高孩子的學(xué)習(xí)成績(jī),必須這樣去做:

(1)、發(fā)現(xiàn)孩子獨(dú)有的學(xué)習(xí)優(yōu)勢(shì)(學(xué)習(xí)偏好)和學(xué)習(xí)類型,為他構(gòu)建個(gè)性化的學(xué)習(xí)策略和學(xué)習(xí)方法。

(2)、發(fā)現(xiàn)并且徹底解決孩子所存在的學(xué)習(xí)問(wèn)題和學(xué)習(xí)困擾,利用自我管理式訓(xùn)練,提高學(xué)習(xí)成績(jī)。

(3)、作為家長(zhǎng),你對(duì)孩子學(xué)習(xí)的影響也不能低估。許許多多的研究都證實(shí)了這一點(diǎn):孩子的學(xué)習(xí)問(wèn)題與他們和父母的情感聯(lián)系和親子關(guān)系的質(zhì)量是密切關(guān)聯(lián)的。因此,我要告訴你們的還有:比我們的幫助更重要的,是你對(duì)孩子的愛(ài)、支持和鼓勵(lì),以及對(duì)孩子的欣賞和尊重。不管他現(xiàn)在成績(jī)?nèi)绾?,相信他肯定能學(xué)好。

三、來(lái)提高孩子的學(xué)習(xí)興趣?

2、要鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)他每一點(diǎn)學(xué)習(xí)上的進(jìn)步,不要過(guò)多地批評(píng)、做功課的時(shí)間要適宜,中間要有休息。

3、要不斷激發(fā)孩子的好奇心和求知欲。周末節(jié)假日帶他們參觀博物館、科技館等。

4、培養(yǎng)孩子獨(dú)自完成作業(yè)的能力、鼓勵(lì)他克服困難的勇氣,不要養(yǎng)成孩子的依賴性,要讓他明白做功課是他應(yīng)獨(dú)立做的事。

5、學(xué)習(xí)目標(biāo)要切合實(shí)際,不要好高騖遠(yuǎn),這樣容易引起孩子的逆反情緒,其效果適得其反。

6、如果家里住房條件允許的話、不妨給孩子空出一個(gè)房間作為他學(xué)習(xí)的地方,或是在房間設(shè)一個(gè)角,放他自用的書桌和椅子,布置成一個(gè)讀書角,這個(gè)角落是“他的”時(shí),孩子有了自己學(xué)習(xí)的天地,他每天在那里做功課、讀書,就會(huì)更專心,更愛(ài)學(xué)習(xí)。

7、還有一條很重要的經(jīng)驗(yàn)是父母要樹立榜樣、父母愛(ài)學(xué)習(xí),喜歡讀書,對(duì)孩子是一個(gè)無(wú)形的影響力,會(huì)提高孩子的求知欲和學(xué)習(xí)興趣。

小學(xué)家長(zhǎng)學(xué)校授課教案篇三

教學(xué)目的:

2、教給家長(zhǎng)們一些教育孩子的策略,使家長(zhǎng)們對(duì)孩子的教育和學(xué)校對(duì)孩子的教育協(xié)調(diào)一致。

教學(xué)內(nèi)容:

一、家長(zhǎng)們應(yīng)當(dāng)如何與孩子溝通。

父母是孩子的第一任老師,對(duì)孩子一生的發(fā)展十分重要。因此家長(zhǎng)們與孩子的溝通至關(guān)重要。我就如何與孩子溝通說(shuō)以下幾點(diǎn):

(一)身教重于言教。

家長(zhǎng)們首先要注重自身的修養(yǎng),樹立自己的威信。一個(gè)不愛(ài)學(xué)習(xí)只顧自己吃喝玩樂(lè)的家長(zhǎng)們,一問(wèn)三不知的家長(zhǎng)們,品行惡劣、行為庸俗、自私自利、不孝敬老人的家長(zhǎng)們是不會(huì)培養(yǎng)出好孩子的。

(二)要注意親子教育。

孩子非常在乎父母是否全身心投入關(guān)注他們成長(zhǎng),有的父母雖然與孩子常年在一起,但不一定經(jīng)常溝通。大多數(shù)父母都是以忙為理由,忽視親子教育。父母的親子教育應(yīng)走在孩子的生理心理發(fā)展的前面,所以父母應(yīng)全身心地投入孩子的教育,不斷學(xué)習(xí),提升教子能力,方可贏得孩子的尊重和愛(ài)戴。

(三)營(yíng)造一種良好的知識(shí)環(huán)境。

孩子學(xué)習(xí)要有一個(gè)好的小環(huán)境,不求高檔,但求氛圍,學(xué)生學(xué)習(xí)的時(shí)候要避免不必要的家庭閑談,朋友聚會(huì)等等盡量少在家中接待。還有,就是要?jiǎng)?chuàng)造和睦、祥和、穩(wěn)定的家庭氣氛,父母不要經(jīng)常打架、吵鬧,影響了孩子的心理發(fā)展。

(四)無(wú)條件信任孩子。

父母是孩子的第一任老師,更是孩子的終身榜樣。孩子身上的優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)、好習(xí)慣、壞習(xí)慣基本上來(lái)自父母和周圍環(huán)境的熏陶。所以要求孩子做到的,父母首先要做到。對(duì)孩子做到最多地欣賞優(yōu)點(diǎn),盡量地包容缺點(diǎn),用放大鏡看孩子,要知道世界上沒(méi)有完美的孩子,再完美的孩子都有自己的缺點(diǎn)的。父母無(wú)條件信任自己的孩子是與孩子溝通交流的重要基礎(chǔ)。

(五)多贊美、少批評(píng)。

恰到好處的贊美是父母與孩子溝通的、潤(rùn)滑劑。家長(zhǎng)們對(duì)孩子每時(shí)每刻的了解、欣賞、贊美、鼓勵(lì)會(huì)增強(qiáng)孩子的自尊、自信。切記:贊美鼓勵(lì)使孩子進(jìn)步,批評(píng)抱怨使孩子落后。

(六)糾正孩子的關(guān)鍵性缺點(diǎn)時(shí)一定要注意考慮成熟,選擇最佳地點(diǎn)和時(shí)機(jī)。

最后請(qǐng)家長(zhǎng)們們記住以下幾句話:教育孩子的前提是了解孩子。賞識(shí)才能成功,抱怨導(dǎo)致失敗。

二、家長(zhǎng)們應(yīng)該如何對(duì)孩子說(shuō)“不”

當(dāng)孩子提出某種不合理的要求時(shí),家長(zhǎng)們與其遷就,毋寧說(shuō)“不行”對(duì)他(她)更具有影響力。如今周末無(wú)人看管的孩子不知有多少,家長(zhǎng)們外出,本想把他們放到爺爺奶奶老人家當(dāng)中,孩子們稍不滿意時(shí),他們便讓步說(shuō):“那好,你就自己呆在家里吧!”孩子最初似乎得到了一定的滿足,但久而久之,便會(huì)有被遺棄的感覺(jué)。隨便對(duì)孩子說(shuō)“可以”,是冷漠與放縱,而酌情說(shuō)“不行”,才是真正的關(guān)心與愛(ài)護(hù),父母表現(xiàn)出的堅(jiān)定絕不容商量,甚至叫著說(shuō):“我恨你!”但孩子正是在反抗的同時(shí),也意識(shí)到父母的尊嚴(yán)和權(quán)威。孩子需要有一個(gè)對(duì)立面,才能分出美與丑。如果讓他們漫無(wú)目標(biāo)地?fù)]動(dòng)小拳頭,他們會(huì)因沒(méi)有信息的反饋而永遠(yuǎn)也分不清是與非。

如今讓家長(zhǎng)們們說(shuō)出“不行”兩字,又的確不是件容易事,其難處在于父母過(guò)于寵愛(ài)自己的寶貝或根本沒(méi)有時(shí)間。而教育專家則堅(jiān)決主張家長(zhǎng)們說(shuō)“不行”,必要時(shí)“還要適當(dāng)懲罰”孩子。當(dāng)然,這并非意味著回歸舊傳統(tǒng),對(duì)孩子實(shí)施隨意斥責(zé)、打罵的專制式管理?,F(xiàn)代社會(huì)的“不行”,應(yīng)該是大人與小孩子之間所達(dá)成的共識(shí),是他們心與心的交融。對(duì)此,應(yīng)該注意以下幾點(diǎn):

(一)切忌對(duì)孩子施以訛詐。

(二)讓孩子做某件事時(shí),要講明道理,是為了孩子好,而不是說(shuō)些“這樣爸爸媽媽會(huì)高興的”之類的話。

孩子如果僅僅知道要討父母的歡心,可能會(huì)撒謊或干出其他的蠢事。

(三)絕對(duì)不能對(duì)孩子以眼還眼、以牙還牙:

“你不聽我的話,好,我也就不滿足你的要求!”家長(zhǎng)們會(huì)因此而失去自己的尊嚴(yán)并誘發(fā)孩子的報(bào)復(fù)心理。

(四)父母一方說(shuō)“不行”,即使有某些不合理的地方,另一方也不要當(dāng)著孩子的面反駁,否則孩子容易養(yǎng)成在雙方之間投機(jī)取巧的不良習(xí)慣。

(五)說(shuō)“不行”之后,要耐心向孩子解釋為什么,讓他(她)明白“不行”的道理。

(六)可以與孩子“談判”,但家長(zhǎng)們必須掌握主動(dòng)權(quán),而且要當(dāng)機(jī)立斷,不能無(wú)休止地討價(jià)還價(jià)。比如在日常生活作息時(shí)間的安排上。

(七)要在融洽的氣氛中,從積極的角度給孩子立規(guī)矩。擠時(shí)間與孩子一起用餐,相互說(shuō)些有趣的故事,便多了一次寓教于樂(lè)的機(jī)會(huì)。

(八)令行禁止。說(shuō)“不”后,家長(zhǎng)們對(duì)孩子的妥協(xié),意味著食言,失去了威信不說(shuō),還會(huì)使孩子沾染上不守信用的習(xí)氣。言而無(wú)信,是人生之大忌。

一次“不行”或適當(dāng)?shù)膽土P最初可能會(huì)引發(fā)一場(chǎng)暴風(fēng)驟雨,但處理得當(dāng),雨過(guò)天晴之后,孩子與你的關(guān)系和感情將無(wú)疑會(huì)有一定程度的升華,這也正是說(shuō)“不行”的意義所在。

小學(xué)家長(zhǎng)學(xué)校授課教案篇四

1、通過(guò)學(xué)習(xí),讓家長(zhǎng)深刻領(lǐng)會(huì)責(zé)任心的教育對(duì)孩子成長(zhǎng)的重要意義。

2、通過(guò)學(xué)習(xí),讓家長(zhǎng)明白孩子缺乏責(zé)任心的原因。

3、學(xué)習(xí)怎樣培養(yǎng)孩子的責(zé)任心。

各位家長(zhǎng),你們好。今天,共同來(lái)探討-------怎樣培養(yǎng)孩子的責(zé)任心。 在家庭,我們不難看到這樣的情況:長(zhǎng)輩對(duì)孩子關(guān)心倍致、疼愛(ài)有加,可是孩子吃東西時(shí)就忘了他們;長(zhǎng)輩生病了,孩子卻只顧自己玩耍,不去關(guān)心他們,有的甚至還吵著要求大人陪他玩。孩子報(bào)喜不報(bào)猶,在與別人產(chǎn)生矛盾時(shí),先說(shuō)別人的原因。

在學(xué)校,我們隨時(shí)隨地都可以看到或聽到學(xué)生不負(fù)責(zé)任的事情。如:忘了帶學(xué)習(xí)用品,作業(yè)沒(méi)做完就去玩了;打掃衛(wèi)生,掃把扔一地就不見人影了;筆、書本攤一桌子,抽屜塞得連書包都放不下等。甚至連語(yǔ)文、數(shù)學(xué)書也常有人忘帶。每當(dāng)老師幫助教育時(shí),學(xué)生們都是一個(gè)理由“忘了”。那么是不是我們的學(xué)生記性不好,是不是所有的學(xué)生都得了健忘癥呢?答案是否定的。原因是:我們的學(xué)生沒(méi)有被培養(yǎng)起責(zé)任心。

可見,當(dāng)前小學(xué)生表現(xiàn)出學(xué)習(xí)馬虎、做事不認(rèn)真、生活草率、過(guò)分關(guān)注自我、心中無(wú)他人、做事不計(jì)后果等一系列責(zé)任意識(shí)淡薄的現(xiàn)象,責(zé)任心不僅作為一種極其重要的非智力因素,影響到兒童的學(xué)習(xí)與智力開發(fā),同時(shí),它是一個(gè)人日后能夠立足于社會(huì)、獲得事業(yè)成功、家庭幸福的至關(guān)重要的人格品質(zhì)?!皩W(xué)會(huì)負(fù)責(zé)”是21世紀(jì)教育的主題,是推進(jìn)素質(zhì)教育,培養(yǎng)全面發(fā)展的新型人才的關(guān)鍵,也是當(dāng)前我們學(xué)校迫切需要解決的一個(gè)重要問(wèn)題。

家長(zhǎng)都希望孩子有責(zé)任心,可孩子的責(zé)任感并不是與生俱來(lái)的,也不能在一定的年齡自動(dòng)出現(xiàn)。責(zé)任感需要在長(zhǎng)年累月的生活中去經(jīng)歷和體會(huì)不同的情境下才能慢慢覺(jué)得的。造成孩子缺乏責(zé)任心的原因主要有兩個(gè):

第一,孩子沒(méi)有獨(dú)立負(fù)責(zé)的機(jī)會(huì)。

認(rèn)為孩子成績(jī)好就是對(duì)自己最大的回報(bào)。漸漸地孩子認(rèn)為什么事都有與他們無(wú)關(guān),唯有學(xué)習(xí)、讀書才是正經(jīng)事,只要書讀得好,成績(jī)好什么事都好說(shuō),否則------。因此,他們變得“一心一意,專心致志”,“兩耳不聞窗外事,一心只讀圣賢書。”不再關(guān)心別人,不懂得愛(ài)別人,不再“多管閑事”,以至于長(zhǎng)大后,孩子們變得無(wú)情無(wú)能、無(wú)責(zé)任感、自私自利、唯我獨(dú)尊,周邊的人為他們付出的再多,在他們的眼里也是理所當(dāng)然的。說(shuō)實(shí)在話,家長(zhǎng)替小學(xué)生做得越多,照顧得越周到,小學(xué)生就越不會(huì)料理自己的事情。

第二,我們沒(méi)有教會(huì)孩子如何對(duì)自己負(fù)責(zé),如何對(duì)別人、對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)。

父母是孩子終身教育的第一任老師,孩子缺乏責(zé)任心,我們負(fù)有不可推卸的責(zé)任,與其抱怨,不如采取措施,教會(huì)孩子對(duì)自己、對(duì)別人、負(fù)責(zé)。孩子的責(zé)任心是在日常生活中逐漸培養(yǎng)出來(lái)的,它需要我們細(xì)心呵護(hù)、耐心引導(dǎo)。

1、讓小學(xué)生懂得什么是責(zé)任心

所謂責(zé)任心,是指?jìng)€(gè)人對(duì)自己和他人,對(duì)家庭和集體,對(duì)國(guó)家和社會(huì)所負(fù)責(zé)任的認(rèn)識(shí)、情感和信念,以及與之相應(yīng)的遵守規(guī)范、承擔(dān)責(zé)任和履行義務(wù)的自覺(jué)態(tài)度。責(zé)任心是孩子健全人格的基礎(chǔ),是能力發(fā)展的催化劑。成就偉大事業(yè)的人大都有強(qiáng)烈的責(zé)任心,責(zé)任心是事業(yè)的基礎(chǔ),也是許多高尚精神和良好品德的基礎(chǔ)。良好的責(zé)任心不是一時(shí)一刻的事,不是成人后一蹴而就的,而是從小一點(diǎn)一滴養(yǎng)成的。只有持之以恒才能讓孩子具備強(qiáng)烈的責(zé)任心。

2、讓小學(xué)生明白有責(zé)任心的人應(yīng)該承擔(dān)哪些責(zé)任

我們知道:一個(gè)對(duì)家庭、對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)的人,才會(huì)讓人感到可信任;一個(gè)對(duì)生活、對(duì)事業(yè)負(fù)責(zé)的人,才會(huì)不斷地進(jìn)??;一個(gè)對(duì)民族、對(duì)國(guó)家負(fù)責(zé)的人,才會(huì)去獻(xiàn)身、去貢獻(xiàn)。所以,一個(gè)有責(zé)任心的小學(xué)生應(yīng)該承擔(dān)以下責(zé)任:

(一)對(duì)自己負(fù)責(zé)

1、對(duì)自己的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)。

明確學(xué)習(xí)是學(xué)生的主要任務(wù),端正學(xué)習(xí)態(tài)度,努力學(xué)習(xí),自覺(jué)認(rèn)真完成作業(yè),并主動(dòng)復(fù)習(xí)功課和預(yù)習(xí)新課,養(yǎng)成專心學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣和濃厚的學(xué)習(xí)興趣。

2、對(duì)自己的健康負(fù)責(zé)。

健康是學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)、生活的基礎(chǔ),要認(rèn)識(shí)身心健康的重要性,健康的學(xué)生應(yīng)具有良好的身體和心理素質(zhì)。作為學(xué)生,積極參加體育活動(dòng)是非常必要的,包括上好每一節(jié)體育課,認(rèn)真做好早操和眼保健操,不做危險(xiǎn)的事。

3、對(duì)自己的意志、品格負(fù)責(zé)。

做一個(gè)誠(chéng)實(shí)、活潑、合群、謙虛、正直、寬厚、勇敢、自強(qiáng)、自信、自律、不任性、有同情心的人;不怕困難,主動(dòng)參與有一定難度的磨礪;能恰當(dāng)?shù)孛鎸?duì)各個(gè)方面的壓力,遇事不過(guò)分緊張,能自我調(diào)適情緒;具有競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),勝不驕、敗不餒。

4、對(duì)自己的生活負(fù)責(zé)。

學(xué)會(huì)自理、自立,懂得勞動(dòng)光榮、懶惰可恥,自己的事情自己做,瑣事無(wú)須他人督促,積極參加力所能及的勞動(dòng)。

5、對(duì)自己的時(shí)間負(fù)責(zé)。

時(shí)間對(duì)每一個(gè)人都是公平的,過(guò)去的時(shí)間就不在屬于自己?!吧賶巡慌?,老大徒傷悲”,作為一名小學(xué)生應(yīng)該合理安排學(xué)習(xí)與娛樂(lè)時(shí)間,把時(shí)間盡可能用在對(duì)知識(shí)的求索上,不要虛度光陰。

(二)對(duì)他人負(fù)責(zé)

1、禮貌待人,寬容大度,知恩圖報(bào),說(shuō)話文明,不做傷害別人的事,不打擾別人的工作、學(xué)習(xí)和休息。同學(xué)之間互相幫助、互相關(guān)心、共同進(jìn)步。

2、注意約束自己的言行,誠(chéng)實(shí)不說(shuō)謊話,做事有始有終,不斤斤計(jì)較,答應(yīng)別人的事要努力做到。

3、懂得為他人著想,有同情心,樂(lè)善好施,不歧視弱是群體,能伸出熱忱的手幫助他人,樹立“人人為我,我為人人”的思想。

(三)對(duì)學(xué)校負(fù)責(zé)

1、知道自己是學(xué)校集體中的一員,要熱愛(ài)集體,關(guān)心集體,積極參加集體活動(dòng),遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度,維護(hù)學(xué)校形象,以學(xué)校為容,為學(xué)校爭(zhēng)光。

2、尊敬老師,尊敬老師的勞動(dòng),勇于承擔(dān)學(xué)校、老師教給的各項(xiàng)任務(wù),并負(fù)責(zé)到底,做好老師的小助手,虛心接受老師的批評(píng)教育。

3、在學(xué)校穿校服,舉止文明,把學(xué)校、班級(jí)當(dāng)作自己的家,積極創(chuàng)造良好和諧的校園環(huán)境,懂得集體的利益高于個(gè)人的利益。

(四)對(duì)家庭負(fù)責(zé)

1、知道父母的生日,孝敬長(zhǎng)輩,關(guān)心父母,熱愛(ài)家庭每一個(gè)成員,主動(dòng)和父母溝通,多聽父母對(duì)自己在各個(gè)方面的指導(dǎo)和建議,不辜負(fù)家長(zhǎng)對(duì)自己的期望,在家做父母的好孩子。

2、作為家庭的成員要分擔(dān)家庭的各種苦與甜,勤儉節(jié)約、不亂花錢,了解長(zhǎng)輩的辛苦、勞累,有一顆感恩的心,主動(dòng)幫忙承擔(dān)一定數(shù)量的家務(wù)勞動(dòng),減輕父母的負(fù)擔(dān),懂得以實(shí)際行動(dòng)回報(bào)家人的培養(yǎng)。

(五)對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)

1、熱愛(ài)祖國(guó),熱愛(ài)人民,擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo),樹立我是一個(gè)中國(guó)人的民族自尊心、自豪感,爭(zhēng)做“五好”小公民。

2、遵守社會(huì)公德,愛(ài)護(hù)公共設(shè)施,有環(huán)保意識(shí)。積極參加社會(huì)的公益活動(dòng),盡自己的力量幫助有困難的人,有一顆熱愛(ài)、關(guān)心社會(huì)的心。 3、樹立少先隊(duì)員良好的社會(huì)形象,懂得“沒(méi)有國(guó)家,哪有大家,沒(méi)有大家,哪有小家”這個(gè)道理。

3、培養(yǎng)孩子責(zé)任心的途徑

(1)讓孩子學(xué)會(huì)自我服務(wù),給孩子理智的愛(ài)。 培養(yǎng)孩子的責(zé)任心首先就要求家長(zhǎng)放棄對(duì)孩子的溺愛(ài),讓孩子去做一些他力所能及的事情,讓孩子學(xué)會(huì)自我服務(wù),讓孩子去為自己多承擔(dān)一些責(zé)任,比如玩完的玩具要自己收拾好,自己的房間要自己打掃,穿臟了襪子自己去洗干凈,起床后要自己整理床鋪,早晚洗漱要自己照顧自己,家庭作業(yè)要自己獨(dú)立完成,自己說(shuō)過(guò)的話不能食言。 孩子畢竟是孩子,他的手或許很笨,他的動(dòng)作或許很不麻利,他做事情時(shí)或許會(huì)經(jīng)常出錯(cuò),這些都是很正常的,要不然他就不是孩子了。家長(zhǎng)在讓孩子做事的時(shí)候,一定要沉得住氣,一定要學(xué)會(huì)等待,一定要能夠容忍孩子的不完美,決不能因?yàn)楹⒆哟蹭伅B的不整齊、收拾書桌不夠利落、襪子沒(méi)有洗干凈、清掃地面丟三拉四而越俎代庖,要知道,孩子只有通過(guò)不斷的實(shí)踐體驗(yàn)才能逐漸提高自身的責(zé)任意識(shí),這里最重要的是孩子做事的過(guò)程,是孩子通過(guò)做事所得到的對(duì)“責(zé)任”的一種寶貴心里體驗(yàn),只有這樣的心里體驗(yàn)多了,孩子的責(zé)任意和轉(zhuǎn)移過(guò)來(lái),繼續(xù)完成他應(yīng)該完成的任務(wù)。如說(shuō):“我相信你還會(huì)把事情做完做好的”,使孩子相信自己有能力、有責(zé)任承擔(dān),只要努力去做就能做好,同時(shí)要教他今后還應(yīng)該怎樣做就更好,既使他看到自己潛在的能力,又看到不足之處,以利幫助孩子養(yǎng)成積極、認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)纳?、學(xué)習(xí)習(xí)慣,培養(yǎng)孩子對(duì)自己言行負(fù)責(zé)的態(tài)度。

人的一生是與人的責(zé)任心緊密地聯(lián)系在一起的。從幼兒時(shí)期起,在家里按父母要求去做,進(jìn)幼兒園完成老師交給的任務(wù);小學(xué)生上學(xué)學(xué)習(xí),回家?guī)椭议L(zhǎng)做家務(wù)就是培養(yǎng)一個(gè)人責(zé)任心的開始。它的訓(xùn)練起點(diǎn),首先是在人的良好習(xí)慣的養(yǎng)成上。小學(xué)生從入學(xué)開始,就承擔(dān)起了一種社會(huì)責(zé)任。學(xué)習(xí)是社會(huì)、國(guó)家與民族賦予他的一種歷史責(zé)任,而承擔(dān)起這一責(zé)任,就要從良好習(xí)慣的養(yǎng)成做起。從小培養(yǎng)自己的事自己做,不但要有始有終,而且要有恒心有自信;今天的事今天做,事事都要對(duì)人對(duì)己負(fù)責(zé)任。隨著年齡的增長(zhǎng),責(zé)任心的范圍日益擴(kuò)大,責(zé)任心的含義也就更加深刻。

思考題: 你打算從哪些方面來(lái)培養(yǎng)孩子的責(zé)任心,如何來(lái)培養(yǎng)孩子的責(zé)任心?

小學(xué)家長(zhǎng)學(xué)校授課教案篇五

1、引導(dǎo)家長(zhǎng)們學(xué)習(xí)安全知識(shí)。

2、使家長(zhǎng)學(xué)會(huì)怎樣對(duì)孩子安全常識(shí)進(jìn)行指導(dǎo)。

多媒體投影

一課時(shí)

1、平時(shí)注意對(duì)孩子進(jìn)行安全知識(shí)的教育,根據(jù)孩子年齡的特點(diǎn),教給孩子怎樣防火、防電、防碰、防劃傷、防受騙等。

2、對(duì)十來(lái)歲的孩子,應(yīng)適當(dāng)讓他們做一些帶危險(xiǎn)性的事情,如灌曖瓶、端熱鍋、切菜、削果皮、做飯等,孩子在學(xué)做這些事的時(shí)候,家長(zhǎng)要給以示范和指導(dǎo),提出注意事項(xiàng)。

3、使孩子了解家中各種設(shè)施、電器使用方法和在使用中可能出現(xiàn)的危險(xiǎn)情況,以及注意事項(xiàng)。對(duì)于不適宜孩子使用啟動(dòng)的東西,要給他講明危險(xiǎn)性,提出要求。

4、如果臨時(shí)帶回危險(xiǎn)品,如農(nóng)藥、化學(xué)試劑、電動(dòng)工具等,要及時(shí)叮囑孩子,不要亂動(dòng)。

1、孩子出去玩時(shí)要注意給孩子備好便于運(yùn)動(dòng)的軟底鞋,不要只為漂亮而讓孩子穿皮革。并教育孩子不要單獨(dú)行動(dòng),要聽指揮,結(jié)伴而行。

2、下列場(chǎng)所具有一定的危險(xiǎn)性,要叮囑孩子別去玩耍。這些地方包括:高壓塔下;鐵路、公路旁;變壓器下;水深的河、潭、坑邊;工廠的生產(chǎn)區(qū)和倉(cāng)庫(kù);建筑工地;廢棄無(wú)人居住的房屋;防空洞、地窯;水井、糞坑、沼氣池附近;屋頂、樹梢、墻頭。

3、教孩子認(rèn)識(shí)家庭住址。在孩子開始懂事明理時(shí),家長(zhǎng)就要有意識(shí)地教孩子認(rèn)識(shí)自己的家庭住址,熟悉周圍的社區(qū)環(huán)境。告訴孩子父母所在的單位名稱和電話號(hào)碼,以防孩子走失。

4、為了保證孩子戶外活動(dòng)的安全,家長(zhǎng)應(yīng)教會(huì)孩子怎樣過(guò)馬路,怎樣識(shí)別紅綠信號(hào)燈。告誡孩子橫過(guò)馬路一定要走人行橫道。

5、教孩子掌握躲避壞人傷害的方法。告訴孩子不要輕意接受陌生人的禮物,除了家長(zhǎng)和醫(yī)生,不要讓外人接觸自己的身體。遇到存心不良的人糾纏要設(shè)法跑到人多的地方或大聲呼救。不要讓陌生人尾隨自己回家。

6、當(dāng)孩子處于危險(xiǎn)之中時(shí)家長(zhǎng)要冷靜,不要驚慌。有的家長(zhǎng)遇到緊急情況,自己先驚慌失措甚至嚇昏,結(jié)果喪失了搶救孩子的良機(jī)。 要掌握一些急救的生活常識(shí),如止血、消毒、人工呼吸等常用方法。

1、經(jīng)常向孩子講述火災(zāi)的危害,教育孩子不玩火,正確掌握爐火,正確掌握爐火、電器的使用方法。小孩子外出無(wú)人監(jiān)護(hù)時(shí),要囑咐孩子防火事項(xiàng),并注意孩子身上不能帶火種。

2、妥善放置火柴、打火機(jī)及一切易燃易爆物品。如果孩子年齡小,可以經(jīng)常摸摸孩子的口袋,看是否裝有火柴、打火機(jī)等火種。

3、大人外出時(shí),切莫把孩子鎖在屋里,因?yàn)楫?dāng)孩子不甘寂寞時(shí)往往有可能做一些游戲,引出危險(xiǎn)。如果玩火,后果不堪設(shè)想。孩子在玩用蠟燭照明燈籠,家長(zhǎng)要在一旁照看。

4、帶領(lǐng)孩子進(jìn)入影劇院、餐廳、賓館、飯店等公共場(chǎng)所,應(yīng)首先了解若遇意外時(shí),脫險(xiǎn)路線和安全門的位置,并要向孩子說(shuō)明。這樣,萬(wàn)一發(fā)生危急,大人孩子都可望從容脫離危險(xiǎn)。

5、家中各個(gè)房間可供脫險(xiǎn)的路線,平時(shí)要提醒兒童多加留意。居住在二層樓以上的家庭,有條件的應(yīng)配備繩索、軟梯等脫險(xiǎn)器材。

1、經(jīng)常提醒孩子要注意交通安全,要聽眾學(xué)校、老師的安排、指揮,遵守紀(jì)律。還要教給他們一些交通安全知識(shí)。家長(zhǎng)更要以身作則,自覺(jué)遵守交通法規(guī)。

2、當(dāng)孩子在馬路對(duì)面時(shí),一定不要招呼他,最好的辦法是您自己走過(guò)去。

3、孩子坐在汽車前排時(shí),應(yīng)為孩子系好安全帶。

4、領(lǐng)孩子在沒(méi)有人行道的馬路上行走時(shí),家長(zhǎng)應(yīng)走在靠車行道一側(cè)。

5、外出乘車和船,注意不乘超載和三無(wú)車船。切忌酒后駕車。

1、充分了解子女的性格、愛(ài)好、熟知子女的上下學(xué)時(shí)間和路途。要按時(shí)接送。

2、熟記子女經(jīng)常涉足的游戲、讀書、購(gòu)物地點(diǎn),盡可能了解子女經(jīng)常聯(lián)絡(luò)的人及電話號(hào)碼。

3、善于與子女溝通、交流。對(duì)子女在校情況、交友情況以及每日心情等要有所了解。

4、幫助子女養(yǎng)成外出辦事、游玩告知家長(zhǎng)去向、時(shí)間的習(xí)慣。不輕易允許孩子在外留宿。

5、經(jīng)常與學(xué)校老師保持聯(lián)系,了解子女在校表現(xiàn)。

6、教育子女不要與陌生人接觸和交談,不接受陌生人送的禮物。

7、一些兒童特別是10歲以下的小孩單純幼稚、缺乏辨別能力,很容易上當(dāng)受騙。所以不要單獨(dú)將他們留在家中或?qū)⒓抑需€匙交給他們。

8、不向外人泄露家中的作息習(xí)慣、經(jīng)濟(jì)狀況等。

9、家中安上防盜門、“貓眼”和設(shè)置有金屬鏈的暗鎖都是防止盜竊犯強(qiáng)行闖入的一種有效措施。

小學(xué)家長(zhǎng)學(xué)校授課教案篇六

內(nèi)容:教會(huì)說(shuō)“真好”一、為什么要教會(huì)孩子說(shuō)“真好”?(一)健康的心理深刻地影響著和制約著孩子諸方面素質(zhì)地發(fā)展,滲透到了他們的一切言行和生活中。1.孩子的心理健康狀況影響著品德的形成與發(fā)展。會(huì)說(shuō)“真好”的孩子才善于去發(fā)現(xiàn)生活中的“真、善、美”,產(chǎn)生積極樂(lè)觀的道德情感,從而對(duì)自己充滿自信心,才會(huì)不斷做得更好。2.孩子心理健康也是其學(xué)習(xí)知識(shí),發(fā)展智能的心理基礎(chǔ)。積極樂(lè)觀的情感能讓兒童情緒穩(wěn)定,愉快地、主動(dòng)地去學(xué)習(xí)知識(shí),學(xué)習(xí)勤奮,進(jìn)取心強(qiáng)。3.心理健康也影響身體健康?,F(xiàn)代醫(yī)學(xué)研究充分證明,有很多疾病的起因都與心理因素有關(guān),有積極樂(lè)觀的情緒狀態(tài)才能不斷對(duì)環(huán)境作出適當(dāng)?shù)姆磻?yīng),不至于導(dǎo)致心里健康出現(xiàn)問(wèn)題而產(chǎn)生疾病。(二)會(huì)說(shuō)“真好”是孩子交往的.需要。1.是孩子與小朋友交往的需要。會(huì)說(shuō)“真好”的孩子才善于去發(fā)現(xiàn)朋友的長(zhǎng)處,以人之長(zhǎng)補(bǔ)己之短,同時(shí)善于幫助對(duì)方克服缺點(diǎn),共同進(jìn)步,去獲得真正的友誼。2.是孩子與父母、老師交往的需要。會(huì)說(shuō)“真好”的孩子才會(huì)懂得父母、老師給予的愛(ài),從而會(huì)去珍惜愛(ài)、回報(bào)愛(ài)。3.是孩子與社會(huì)交往的需要。會(huì)說(shuō)“真好”的孩子才會(huì)積極主動(dòng)地去參與社會(huì)活動(dòng),認(rèn)識(shí)社會(huì)。二、怎樣教會(huì)孩子說(shuō)“真好”?1.培養(yǎng)孩子對(duì)大自然,對(duì)生活的熱愛(ài)之情。教會(huì)孩子用敏銳的雙眼去觀察生活中的人、事、物,告訴他們什么是“真、善、美”,讓他們學(xué)會(huì)去感受,去體會(huì),去實(shí)踐,去創(chuàng)造,以一種積極主動(dòng)的態(tài)度去對(duì)待生活中的每一天。2.教會(huì)孩子保持自己的“好”,學(xué)習(xí)別人的“好”。每個(gè)孩子都有自己的閃光點(diǎn),都有自己的長(zhǎng)處,幫助孩子認(rèn)識(shí)自己,會(huì)對(duì)自己說(shuō)“真好”,讓他們對(duì)自己充滿信心,保持自己的“好”,同時(shí),教孩子去善于尋找別人的閃光點(diǎn),及時(shí)用自己的行動(dòng)向別人學(xué)習(xí),是自己能進(jìn)步得更快,更好!3.教會(huì)孩子以積極的態(tài)度去對(duì)待生活。生活中,肯定有一些看似不好的人、事、物,幫助學(xué)生從多個(gè)角度去看問(wèn)題,換個(gè)角度想,說(shuō)不定“不好”變“真好”,從而使自己保持積極樂(lè)觀的情緒。三、提醒家長(zhǎng)注意的一些問(wèn)題:在現(xiàn)實(shí)生活中,像人際關(guān)系不良,和同學(xué)不能很好相處,自卑、扭捏、擔(dān)心、任性、虛榮、孤獨(dú)、嫉妒等這些心理問(wèn)題帶有相當(dāng)?shù)钠毡樾?,兒童的心理健康狀況已比較嚴(yán)峻,必須盡快走出重知識(shí)傳授,忽視孩子心理健康的教育誤區(qū)。作為父母切不可僅僅滿足于孩子考個(gè)好成績(jī)和聽大人的話,一定要注意維護(hù)和促進(jìn)孩子的心理健康,讓孩子以積極樂(lè)觀的態(tài)度幸??鞓?lè)地生活。

小學(xué)家長(zhǎng)學(xué)校授課教案篇七

教學(xué)目的:

1、讓家長(zhǎng)們明確在家庭教育中培養(yǎng)學(xué)生健全人格的重要性。

2、建議家長(zhǎng)們?nèi)绾闻囵B(yǎng)孩子的受挫能力。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):

引導(dǎo)家長(zhǎng)們們明白應(yīng)該怎樣培養(yǎng)孩子的受挫能力。

教學(xué)過(guò)程:

一、導(dǎo)入。

尊敬的各位家長(zhǎng)們,你們好。首先歡迎你們來(lái)參加我們的家長(zhǎng)們會(huì)。感謝你們?cè)诎倜χ衼?lái)到學(xué)校,共同來(lái)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,關(guān)心學(xué)生的發(fā)展情況。今天我們共同探討的問(wèn)題是怎樣培養(yǎng)孩子的受挫能力。

二、幫助家長(zhǎng)們們明確家長(zhǎng)們?cè)诩彝ソ逃信囵B(yǎng)學(xué)生健全人格的重要性。

要想引導(dǎo)未成年人走正確的人生道路,必須培養(yǎng)孩子做一個(gè)健全的人,要具有隨時(shí)迎接挫折,迎接“丟臉”,經(jīng)歷痛苦的思想準(zhǔn)備。這樣的教育特別應(yīng)該從小學(xué)生抓起,從小培養(yǎng)孩子們?cè)诖煺壑谐砷L(zhǎng)的能力。因?yàn)椋F(xiàn)在的孩子都是父母心中的“小皇帝”、“小公主”,他們從小在爺爺、奶奶、父母的精心呵護(hù)下長(zhǎng)大,生活在太陽(yáng)底下,吸取著雨露陽(yáng)光。唯我獨(dú)尊,嬌橫跋扈,事事占上風(fēng)。試想,這樣的孩子如果從小不接受正面的引導(dǎo),能走正確的人生道路嗎?他們只會(huì)遇到困難退卻,受到挫折失去信心和希望,經(jīng)受不了打擊,他們只會(huì)順?biāo)浦?,不?huì)逆水行舟。難怪我國(guó)每年都會(huì)出現(xiàn)因不能正確面對(duì)父母的教育而服毒身亡的,因同學(xué)的嘲笑而跳樓自殺的,因?qū)W習(xí)的壓力而棄學(xué)逃亡流浪街頭的,因羨慕而產(chǎn)生妒忌走上犯罪道路的……因此,培養(yǎng)學(xué)生健全的人格是極為重要的。作為學(xué)校、家庭應(yīng)責(zé)無(wú)旁貸加強(qiáng)培養(yǎng)孩子們從對(duì)挫折的能力,讓他們?cè)陲L(fēng)雨中健康成長(zhǎng)。

三、建議家長(zhǎng)們培養(yǎng)受挫能力的具體做法。

(一)、認(rèn)識(shí)自我,完善自我。

對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō),他們的壓力莫過(guò)于來(lái)自家長(zhǎng)們望子成龍,望女成鳳的迫切心理;莫過(guò)于學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)的高低,成績(jī)的好壞;莫過(guò)于與同學(xué)之間的爭(zhēng)吵,意見的分歧;莫過(guò)于老師嚴(yán)厲的批評(píng),同學(xué)的嘲笑……然而,一個(gè)在家被父母嬌慣了的孩子怎能一下子承受得了這些壓力呢?養(yǎng)成孩子自我教育是幫助孩子健康成長(zhǎng)的關(guān)鍵。

1、引導(dǎo)孩子正確地認(rèn)識(shí)自我,了解自我。

引導(dǎo)孩子正確地認(rèn)識(shí)自我,了解自己的優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)、愛(ài)好、性格、習(xí)慣等,學(xué)會(huì)自我調(diào)控、自我反思、自覺(jué)學(xué)習(xí),找出與別人的差距,取人之長(zhǎng),補(bǔ)己之短。只有他們?cè)诹私庾晕遥J(rèn)識(shí)自我的基礎(chǔ)之上,才能不斷的完善自我:正確的對(duì)待自己,與他人友好相處,更好的學(xué)習(xí),勇敢的面對(duì)失敗。特別是班級(jí)里的后進(jìn)生,他們本身缺乏自信心,導(dǎo)致他們形成自卑感,嚴(yán)重的影響著他們身心活動(dòng)和學(xué)習(xí)能力,使原有的聰明才智不能正常的發(fā)揮。面對(duì)這樣的孩子,更加要幫助他們認(rèn)識(shí)自我,了解自我,面對(duì)現(xiàn)實(shí),找找原因之所在,在認(rèn)清自己之后,以清醒的頭腦,良好的心態(tài),調(diào)節(jié)自我,戰(zhàn)勝自我,樹立信心。要以“失敗是成功之母”為動(dòng)力,迎接新的挑戰(zhàn)。

2、用典型的事例進(jìn)行自我能行的教育。

人無(wú)完人,各有所長(zhǎng),各有所好,只要有信心,就會(huì)體現(xiàn)自我能行的價(jià)值?!跋嘈抛约?,我并不比別人笨,別人能做到的事,我也能做到。”久而久之,孩子們從小懂得長(zhǎng)處要發(fā)揚(yáng),短處要彌補(bǔ),這樣能促使自己健康成長(zhǎng)。

3、親近孩子,教其反思。

在家庭教育中,家長(zhǎng)們言語(yǔ)難免有可能會(huì)傷害學(xué)生,在這種情況下,如果孩子沒(méi)有健康的思想和承受能力,就不能正確面對(duì),就會(huì)導(dǎo)致不良后果。特別是一些性格內(nèi)向型孩子,他們不善言表,更容易造成不良后果。面對(duì)這樣的孩子,家長(zhǎng)們要多開導(dǎo)他、啟發(fā)他,鼓勵(lì)他們自我檢查、反思,使他了解自己的不足,認(rèn)識(shí)自我的不對(duì),找出與別人的差距和誤區(qū)以及自己存在的問(wèn)題。從小進(jìn)行了解自我,認(rèn)識(shí)自我,完善自我的教育,養(yǎng)成自我反思的良好生存習(xí)慣,他們就會(huì)成為一個(gè)身心健康的人。

(二)、遇到困難,學(xué)會(huì)解決。

父母是孩子的第一任老師,父母的行為,言談舉止,道德行為,對(duì)孩子成長(zhǎng)具有決定的影響,要想讓孩子從小健康成長(zhǎng),家長(zhǎng)們就得對(duì)孩子進(jìn)行一定的受挫能力的培養(yǎng),不能遷就孩子、慣養(yǎng)孩子、溺愛(ài)孩子。要轉(zhuǎn)變教育觀念,不要認(rèn)為孩子只有一個(gè),事事都要順從事事都包辦。要重視養(yǎng)成教育和習(xí)慣教育以及各種能力的培養(yǎng)要從小抓起,從身邊的小事抓起。希望家長(zhǎng)們隨時(shí)與教師保持溝通,教育孩子遇到困難不要害怕,要有隨時(shí)迎接困難的思想準(zhǔn)備,要迎難而上,不能遇到困難就退缺。事后我發(fā)現(xiàn)這樣的情況有所好轉(zhuǎn)了??磥?lái)家校堅(jiān)持配合培養(yǎng),有利于孩子的健康成長(zhǎng)。我相信具備健康心理和經(jīng)受過(guò)挫折教育的孩子將來(lái)他們會(huì)成為生活的強(qiáng)者。

(三)、受到打擊,學(xué)會(huì)面對(duì)。

人生的致命點(diǎn)就是經(jīng)受不了挫折的打擊,有的人一旦遇到一點(diǎn)小麻煩,遇到一點(diǎn)小挫折,就不能接受,不能正確地對(duì)待。有的人是想不通,情緒低落,悶悶不樂(lè),沉默寡言,十分無(wú)助的樣子;有的人是發(fā)泄,性格暴躁,把所有的氣都往別人身上發(fā)…….一個(gè)人在生活中總會(huì)遇到一些麻煩事,煩心事,總會(huì)受到一些大小不同的打擊,小學(xué)生也不例外。然而多數(shù)孩子?jì)缮鷳T養(yǎng),在困難和挫折面前哭哭啼啼,依賴家長(zhǎng)們和老師。如何培養(yǎng)孩子面對(duì)家庭、學(xué)校、社會(huì)諸方面帶來(lái)的打擊?這個(gè)問(wèn)題不得不引起我們的關(guān)注。

1、學(xué)會(huì)面對(duì)自己。

當(dāng)自己受到打擊以后,要保持清醒的頭腦,多想想造成自己受到打擊的原因。如果是自己造成的,就要勇敢的面對(duì)自己,敢于承擔(dān)自己的責(zé)任,告訴孩子:人無(wú)完人,孰能無(wú)過(guò)。有則改之,無(wú)則加勉。知錯(cuò)就改,才是好孩子。

2、學(xué)會(huì)面對(duì)父母。

天下所有的父母都望子成龍,望女成鳳。當(dāng)家長(zhǎng)們看到孩子學(xué)習(xí)成績(jī)考差時(shí),不懂得教育的父母就會(huì)生氣地批評(píng)孩子,有的孩子不能接受父母的批評(píng)教育,與家長(zhǎng)們產(chǎn)生抵觸,不服從家長(zhǎng)們,甚至于向家長(zhǎng)們。這樣的孩子思想、行為處于危險(xiǎn)的邊沿,教師應(yīng)加以正確的引導(dǎo):一是采取開展活動(dòng)的方式,使孩子在活動(dòng)中明理,查找自己的不對(duì);二是采取交流的方式與孩子們溝通,理解父母用心的良苦;三是舉生活的實(shí)例和現(xiàn)象,明辨對(duì)錯(cuò),糾正自己的不良行為。

其實(shí),挫折和打擊并不可怕,怕的是遇到挫折和打擊不知道想辦法應(yīng)付。我們要學(xué)會(huì)迎接挫折和打擊,也要學(xué)會(huì)對(duì)付挫折和打擊,只有那些敢于面對(duì)同學(xué),面對(duì)教師,面對(duì)父母,面對(duì)社會(huì),面對(duì)困難,面對(duì)人生坎坷的人,才是真正勇敢的人,是最了不起的人,是人們最敬佩的人。

(四)、心中不愉,學(xué)會(huì)交流溝通。

交流和溝通使矛盾化解;交流和溝通使人愉悅;交流和溝通使人進(jìn)步;交流和溝通使人健康。只有善于交流和溝通的人,才能做一個(gè)真正健康的人。而有的小學(xué)生內(nèi)向,不善于表達(dá)和溝通,受點(diǎn)打擊,悶在心里,關(guān)在屋里,不愿見人。長(zhǎng)期下去,思想壓力大,包袱重,使其身心不能健康成長(zhǎng)。面對(duì)這樣的孩子,告訴他,要做一個(gè)性格開朗的人,心中有什么不愉快的事找伙伴、信懶的人說(shuō)一說(shuō)、擺一擺,在交流中對(duì)方會(huì)幫助你解決疑難、排除困惑。要學(xué)會(huì)自我排解,學(xué)會(huì)交流、溝通,爭(zhēng)取別人對(duì)你的支持、幫助、理解、排擾。切忌有事悶在心中。本班有個(gè)孩子,年齡最小,性格十分內(nèi)向。父母經(jīng)商,高齡得子,十分慣養(yǎng)這孩子。父母不敢說(shuō)他的不是,一旦說(shuō)他不是,他就跟父母大吵大鬧,或者當(dāng)?shù)囊宦暟验T關(guān)上,哽咽得說(shuō)不出話來(lái)。我知道此事以后,專門找他談心,開導(dǎo)他,經(jīng)過(guò)開導(dǎo),他明白;這樣下去不但對(duì)自己身心健康沒(méi)有好處,而且不利于自己健康成長(zhǎng);有什么不愉快的事要主動(dòng)學(xué)會(huì)與別人交流、溝通,求得別人的寬恕、原諒、理解、幫助。漸漸的孩子懂事了,學(xué)會(huì)與父母交談了,父母一見到我就是一席感激的話。事實(shí)證明經(jīng)過(guò)挫折教育的孩子,長(zhǎng)大后會(huì)成為意志堅(jiān)強(qiáng)的人。

小學(xué)家長(zhǎng)學(xué)校授課教案篇八

會(huì)議室。

二年級(jí)學(xué)生家長(zhǎng)。

xx。

引領(lǐng)孩子學(xué)會(huì)與他人和諧相處。

1、引導(dǎo)家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)孩子與他人和諧相處的重要性。

2、使家長(zhǎng)知道“心中有他人”教育的基本要求和要點(diǎn)。

3、向孩子進(jìn)行“與人和諧相處“的建議。

1、引導(dǎo)家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)孩子與他人和諧相處的重要性。

2、使家長(zhǎng)知道“心中有他人”的基本要求和要點(diǎn),并提出建議。

一、揭示主題。

1、導(dǎo)語(yǔ):心中有他人,時(shí)時(shí)處處想著別人,是一種優(yōu)良的品德,每位家長(zhǎng)要及早地教育孩子具有這一品德。

2、舉出具體事例引入主題:“心中有他人”。

二、認(rèn)識(shí)“與他人和諧相處”的重要性。

1、心中有他人的孩子容易建立良好的'同伴關(guān)系,有利于孩子的健康成長(zhǎng)。

2、心中有他人有助于兒童自身和社會(huì)的發(fā)展。

師講述“爛蘋果”的故事。家長(zhǎng)就此事例進(jìn)行討論:是什么導(dǎo)致孩子的這種想法?

3、“心中有他人”的教育對(duì)當(dāng)今獨(dú)生子女顯得尤為重要。

三、“心中有他人”教育的基本要求和要點(diǎn)。

在小學(xué)生中進(jìn)行“心中有他人”的教育要做到以下幾點(diǎn):

1、學(xué)會(huì)分享。家長(zhǎng)必須克制過(guò)分溺愛(ài)的教育方式,通過(guò)日常生活小事,培養(yǎng)孩子分享的習(xí)慣。請(qǐng)各位家長(zhǎng)從生活中找出能及時(shí)培養(yǎng)孩子“心中有他人”的教育契機(jī)展開討論。

2、學(xué)會(huì)相幫。就是他人有困難,有需要時(shí)去幫助他人。

3、學(xué)會(huì)謙讓。謙讓就是謙遜禮讓,是“心中有他人”的一種表現(xiàn)。

4、學(xué)會(huì)寬容。寬容就是寬以待人,做到心中有他人,就要有一顆寬容之心。

5、他人在工作休息時(shí)不打擾。

6、他人不愿做的事不強(qiáng)加。

四、向孩子進(jìn)行“心中有他人”教育的幾點(diǎn)建議。

1、要言傳身教,以身作則。

2、由近及遠(yuǎn),逐步提高。

3、加強(qiáng)指導(dǎo),積極鼓勵(lì)。

4、潛移默化,角色置換。

5、創(chuàng)設(shè)條件,引導(dǎo)實(shí)踐。

6、利用移情,由物及人。

五、小結(jié)。

通過(guò)今天的學(xué)習(xí),希望各位家長(zhǎng)能夠抓住孩子生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,及時(shí)進(jìn)行“心中有他人”的教育,及早教育孩子“心中有他人”,才能與他人和諧相處,將對(duì)孩子今后的學(xué)習(xí)和生活帶來(lái)很大益處。

小學(xué)家長(zhǎng)學(xué)校授課教案篇九

1、通過(guò)學(xué)習(xí),讓家長(zhǎng)深刻領(lǐng)會(huì)責(zé)任心的教育對(duì)孩子成長(zhǎng)的重要意義。

2、通過(guò)學(xué)習(xí),讓家長(zhǎng)明白孩子缺乏責(zé)任心的原因。

3、學(xué)習(xí)怎樣培養(yǎng)孩子的責(zé)任心。

各位家長(zhǎng),你們好。今天,共同來(lái)探討-------怎樣培養(yǎng)孩子的責(zé)任心。?在家庭,我們不難看到這樣的情況:長(zhǎng)輩對(duì)孩子關(guān)心倍致、疼愛(ài)有加,可是孩子吃東西時(shí)就忘了他們;長(zhǎng)輩生病了,孩子卻只顧自己玩耍,不去關(guān)心他們,有的甚至還吵著要求大人陪他玩。孩子報(bào)喜不報(bào)猶,在與別人產(chǎn)生矛盾時(shí),先說(shuō)別人的原因。

在學(xué)校,我們隨時(shí)隨地都可以看到或聽到學(xué)生不負(fù)責(zé)任的事情。如:忘了帶學(xué)習(xí)用品,作業(yè)沒(méi)做完就去玩了;打掃衛(wèi)生,掃把扔一地就不見人影了;筆、書本攤一桌子,抽屜塞得連書包都放不下等。甚至連語(yǔ)文、數(shù)學(xué)書也常有人忘帶。每當(dāng)老師幫助教育時(shí),學(xué)生們都是一個(gè)理由“忘了”。那么是不是我們的學(xué)生記性不好,是不是所有的學(xué)生都得了健忘癥呢?答案是否定的。原因是:我們的學(xué)生沒(méi)有被培養(yǎng)起責(zé)任心。

可見,當(dāng)前小學(xué)生表現(xiàn)出學(xué)習(xí)馬虎、做事不認(rèn)真、生活草率、過(guò)分關(guān)注自我、心中無(wú)他人、做事不計(jì)后果等一系列責(zé)任意識(shí)淡薄的現(xiàn)象,責(zé)任心不僅作為一種極其重要的非智力因素,影響到兒童的學(xué)習(xí)與智力開發(fā),同時(shí),它是一個(gè)人日后能夠立足于社會(huì)、獲得事業(yè)成功、家庭幸福的至關(guān)重要的人格品質(zhì)?!皩W(xué)會(huì)負(fù)責(zé)”是21世紀(jì)教育的主題,是推進(jìn)素質(zhì)教育,培養(yǎng)全面發(fā)展的新型人才的關(guān)鍵,也是當(dāng)前我們學(xué)校迫切需要解決的一個(gè)重要問(wèn)題。

家長(zhǎng)都希望孩子有責(zé)任心,可孩子的責(zé)任感并不是與生俱來(lái)的,也不能在一定的年齡自動(dòng)出現(xiàn)。責(zé)任感需要在長(zhǎng)年累月的生活中去經(jīng)歷和體會(huì)不同的情境下才能慢慢覺(jué)得的。造成孩子缺乏責(zé)任心的原因主要有兩個(gè):

第一,孩子沒(méi)有獨(dú)立負(fù)責(zé)的機(jī)會(huì)。

認(rèn)為孩子成績(jī)好就是對(duì)自己最大的回報(bào)。漸漸地孩子認(rèn)為什么事都有與他們無(wú)關(guān),唯有學(xué)習(xí)、讀書才是正經(jīng)事,只要書讀得好,成績(jī)好什么事都好說(shuō),否則------。因此,他們變得“一心一意,專心致志”,“兩耳不聞窗外事,一心只讀圣賢書。”不再關(guān)心別人,不懂得愛(ài)別人,不再“多管閑事”,以至于長(zhǎng)大后,孩子們變得無(wú)情無(wú)能、無(wú)責(zé)任感、自私自利、唯我獨(dú)尊,周邊的人為他們付出的再多,在他們的眼里也是理所當(dāng)然的。說(shuō)實(shí)在話,家長(zhǎng)替小學(xué)生做得越多,照顧得越周到,小學(xué)生就越不會(huì)料理自己的事情。

第二,我們沒(méi)有教會(huì)孩子如何對(duì)自己負(fù)責(zé),如何對(duì)別人、對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)。

父母是孩子終身教育的第一任老師,孩子缺乏責(zé)任心,我們負(fù)有不可推卸的責(zé)任,與其抱怨,不如采取措施,教會(huì)孩子對(duì)自己、對(duì)別人、負(fù)責(zé)。孩子的責(zé)任心是在日常生活中逐漸培養(yǎng)出來(lái)的,它需要我們細(xì)心呵護(hù)、耐心引導(dǎo)。

1、讓小學(xué)生懂得什么是責(zé)任心。

所謂責(zé)任心,是指?jìng)€(gè)人對(duì)自己和他人,對(duì)家庭和集體,對(duì)國(guó)家和社會(huì)所負(fù)責(zé)任的認(rèn)識(shí)、情感和信念,以及與之相應(yīng)的遵守規(guī)范、承擔(dān)責(zé)任和履行義務(wù)的自覺(jué)態(tài)度。責(zé)任心是孩子健全人格的基礎(chǔ),是能力發(fā)展的催化劑。成就偉大事業(yè)的人大都有強(qiáng)烈的責(zé)任心,責(zé)任心是事業(yè)的基礎(chǔ),也是許多高尚精神和良好品德的基礎(chǔ)。良好的責(zé)任心不是一時(shí)一刻的事,不是成人后一蹴而就的,而是從小一點(diǎn)一滴養(yǎng)成的。只有持之以恒才能讓孩子具備強(qiáng)烈的責(zé)任心。

2、讓小學(xué)生明白有責(zé)任心的人應(yīng)該承擔(dān)哪些責(zé)任。

我們知道:一個(gè)對(duì)家庭、對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)的人,才會(huì)讓人感到可信任;一個(gè)對(duì)生活、對(duì)事業(yè)負(fù)責(zé)的人,才會(huì)不斷地進(jìn)??;一個(gè)對(duì)民族、對(duì)國(guó)家負(fù)責(zé)的人,才會(huì)去獻(xiàn)身、去貢獻(xiàn)。所以,一個(gè)有責(zé)任心的小學(xué)生應(yīng)該承擔(dān)以下責(zé)任:

(一)對(duì)自己負(fù)責(zé)。

1、對(duì)自己的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)。

明確學(xué)習(xí)是學(xué)生的主要任務(wù),端正學(xué)習(xí)態(tài)度,努力學(xué)習(xí),自覺(jué)認(rèn)真完成作業(yè),并主動(dòng)復(fù)習(xí)功課和預(yù)習(xí)新課,養(yǎng)成專心學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣和濃厚的學(xué)習(xí)興趣。

2、對(duì)自己的健康負(fù)責(zé)。

健康是學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)、生活的基礎(chǔ),要認(rèn)識(shí)身心健康的重要性,健康的學(xué)生應(yīng)具有良好的身體和心理素質(zhì)。作為學(xué)生,積極參加體育活動(dòng)是非常必要的,包括上好每一節(jié)體育課,認(rèn)真做好早操和眼保健操,不做危險(xiǎn)的事。

3、對(duì)自己的意志、品格負(fù)責(zé)。

做一個(gè)誠(chéng)實(shí)、活潑、合群、謙虛、正直、寬厚、勇敢、自強(qiáng)、自信、自律、不任性、有同情心的人;不怕困難,主動(dòng)參與有一定難度的磨礪;能恰當(dāng)?shù)孛鎸?duì)各個(gè)方面的壓力,遇事不過(guò)分緊張,能自我調(diào)適情緒;具有競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),勝不驕、敗不餒。

4、對(duì)自己的生活負(fù)責(zé)。

學(xué)會(huì)自理、自立,懂得勞動(dòng)光榮、懶惰可恥,自己的事情自己做,瑣事無(wú)須他人督促,積極參加力所能及的勞動(dòng)。

5、對(duì)自己的時(shí)間負(fù)責(zé)。

時(shí)間對(duì)每一個(gè)人都是公平的,過(guò)去的時(shí)間就不在屬于自己?!吧賶巡慌Γ洗笸絺?,作為一名小學(xué)生應(yīng)該合理安排學(xué)習(xí)與娛樂(lè)時(shí)間,把時(shí)間盡可能用在對(duì)知識(shí)的求索上,不要虛度光陰。

(二)對(duì)他人負(fù)責(zé)。

1、禮貌待人,寬容大度,知恩圖報(bào),說(shuō)話文明,不做傷害別人的事,不打擾別人的工作、學(xué)習(xí)和休息。同學(xué)之間互相幫助、互相關(guān)心、共同進(jìn)步。

2、注意約束自己的言行,誠(chéng)實(shí)不說(shuō)謊話,做事有始有終,不斤斤計(jì)較,答應(yīng)別人的事要努力做到。

3、懂得為他人著想,有同情心,樂(lè)善好施,不歧視弱是群體,能伸出熱忱的手幫助他人,樹立“人人為我,我為人人”的思想。

(三)對(duì)學(xué)校負(fù)責(zé)。

1、知道自己是學(xué)校集體中的一員,要熱愛(ài)集體,關(guān)心集體,積極參加集體活動(dòng),遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度,維護(hù)學(xué)校形象,以學(xué)校為容,為學(xué)校爭(zhēng)光。

2、尊敬老師,尊敬老師的勞動(dòng),勇于承擔(dān)學(xué)校、老師教給的各項(xiàng)任務(wù),并負(fù)責(zé)到底,做好老師的小助手,虛心接受老師的批評(píng)教育。

3、在學(xué)校穿校服,舉止文明,把學(xué)校、班級(jí)當(dāng)作自己的家,積極創(chuàng)造良好和諧的校園環(huán)境,懂得集體的利益高于個(gè)人的利益。

(四)對(duì)家庭負(fù)責(zé)。

1、知道父母的生日,孝敬長(zhǎng)輩,關(guān)心父母,熱愛(ài)家庭每一個(gè)成員,主動(dòng)和父母溝通,多聽父母對(duì)自己在各個(gè)方面的指導(dǎo)和建議,不辜負(fù)家長(zhǎng)對(duì)自己的期望,在家做父母的好孩子。

2、作為家庭的成員要分擔(dān)家庭的各種苦與甜,勤儉節(jié)約、不亂花錢,了解長(zhǎng)輩的辛苦、勞累,有一顆感恩的心,主動(dòng)幫忙承擔(dān)一定數(shù)量的家務(wù)勞動(dòng),減輕父母的負(fù)擔(dān),懂得以實(shí)際行動(dòng)回報(bào)家人的培養(yǎng)。

(五)對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)。

1、熱愛(ài)祖國(guó),熱愛(ài)人民,擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo),樹立我是一個(gè)中國(guó)人的民族自尊心、自豪感,爭(zhēng)做“五好”小公民。

2、遵守社會(huì)公德,愛(ài)護(hù)公共設(shè)施,有環(huán)保意識(shí)。積極參加社會(huì)的公益活動(dòng),盡自己的力量幫助有困難的人,有一顆熱愛(ài)、關(guān)心社會(huì)的心。?3、樹立少先隊(duì)員良好的社會(huì)形象,懂得“沒(méi)有國(guó)家,哪有大家,沒(méi)有大家,哪有小家”這個(gè)道理。

3、培養(yǎng)孩子責(zé)任心的途徑。

(1)讓孩子學(xué)會(huì)自我服務(wù),給孩子理智的愛(ài)。?培養(yǎng)孩子的責(zé)任心首先就要求家長(zhǎng)放棄對(duì)孩子的溺愛(ài),讓孩子去做一些他力所能及的事情,讓孩子學(xué)會(huì)自我服務(wù),讓孩子去為自己多承擔(dān)一些責(zé)任,比如玩完的玩具要自己收拾好,自己的房間要自己打掃,穿臟了襪子自己去洗干凈,起床后要自己整理床鋪,早晚洗漱要自己照顧自己,家庭作業(yè)要自己獨(dú)立完成,自己說(shuō)過(guò)的話不能食言。?孩子畢竟是孩子,他的手或許很笨,他的動(dòng)作或許很不麻利,他做事情時(shí)或許會(huì)經(jīng)常出錯(cuò),這些都是很正常的,要不然他就不是孩子了。家長(zhǎng)在讓孩子做事的時(shí)候,一定要沉得住氣,一定要學(xué)會(huì)等待,一定要能夠容忍孩子的不完美,決不能因?yàn)楹⒆哟蹭伅B的不整齊、收拾書桌不夠利落、襪子沒(méi)有洗干凈、清掃地面丟三拉四而越俎代庖,要知道,孩子只有通過(guò)不斷的實(shí)踐體驗(yàn)才能逐漸提高自身的責(zé)任意識(shí),這里最重要的是孩子做事的過(guò)程,是孩子通過(guò)做事所得到的對(duì)“責(zé)任”的一種寶貴心里體驗(yàn),只有這樣的心里體驗(yàn)多了,孩子的責(zé)任意和轉(zhuǎn)移過(guò)來(lái),繼續(xù)完成他應(yīng)該完成的任務(wù)。如說(shuō):“我相信你還會(huì)把事情做完做好的”,使孩子相信自己有能力、有責(zé)任承擔(dān),只要努力去做就能做好,同時(shí)要教他今后還應(yīng)該怎樣做就更好,既使他看到自己潛在的能力,又看到不足之處,以利幫助孩子養(yǎng)成積極、認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)纳?、學(xué)習(xí)習(xí)慣,培養(yǎng)孩子對(duì)自己言行負(fù)責(zé)的態(tài)度。

人的一生是與人的責(zé)任心緊密地聯(lián)系在一起的。從幼兒時(shí)期起,在家里按父母要求去做,進(jìn)幼兒園完成老師交給的任務(wù);小學(xué)生上學(xué)學(xué)習(xí),回家?guī)椭议L(zhǎng)做家務(wù)就是培養(yǎng)一個(gè)人責(zé)任心的開始。它的訓(xùn)練起點(diǎn),首先是在人的良好習(xí)慣的養(yǎng)成上。小學(xué)生從入學(xué)開始,就承擔(dān)起了一種社會(huì)責(zé)任。學(xué)習(xí)是社會(huì)、國(guó)家與民族賦予他的一種歷史責(zé)任,而承擔(dān)起這一責(zé)任,就要從良好習(xí)慣的養(yǎng)成做起。從小培養(yǎng)自己的事自己做,不但要有始有終,而且要有恒心有自信;今天的事今天做,事事都要對(duì)人對(duì)己負(fù)責(zé)任。隨著年齡的增長(zhǎng),責(zé)任心的范圍日益擴(kuò)大,責(zé)任心的含義也就更加深刻。

思考題:?你打算從哪些方面來(lái)培養(yǎng)孩子的責(zé)任心,如何來(lái)培養(yǎng)孩子的責(zé)任心?

小學(xué)家長(zhǎng)學(xué)校授課教案篇十

2、教給家長(zhǎng)一些教育孩子的策略,使家長(zhǎng)對(duì)孩子的教育和學(xué)校對(duì)孩子的教育協(xié)調(diào)一致。

一、家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)如何與孩子溝通

父母是孩子的第一任老師,對(duì)孩子一生的發(fā)展十分重要。因此家長(zhǎng)與孩子的溝通至關(guān)重要。我就如何與孩子溝通說(shuō)以下幾點(diǎn):

(一)身教重于言教

家長(zhǎng)首先要注重自身的修養(yǎng),樹立自己的威信。一個(gè)不愛(ài)學(xué)習(xí)只顧自己吃喝玩樂(lè)的家長(zhǎng),一問(wèn)三不知的家長(zhǎng),品行惡劣、行為庸俗、自私自利、不孝敬老人的家長(zhǎng)是不會(huì)培養(yǎng)出好孩子的。

(二)要注意親子教育

孩子非常在乎父母是否全身心投入關(guān)注他們成長(zhǎng),有的父母雖然與孩子常年在一起,但不一定經(jīng)常溝通。大多數(shù)父母都是以忙為理由,忽視親子教育。父母的親子教育應(yīng)走在孩子的生理心理發(fā)展的前面,所以父母應(yīng)全身心地投入孩子的教育,不斷學(xué)習(xí),提升教子能力,方可贏得孩子的尊重和愛(ài)戴。

(三)營(yíng)造一種良好的知識(shí)環(huán)境

孩子學(xué)習(xí)要有一個(gè)好的小環(huán)境,不求高檔,但求氛圍,學(xué)生學(xué)習(xí)的時(shí)候要避免不必要的家庭閑談,朋友聚會(huì)等等盡量少在家中接待。還有,就是要?jiǎng)?chuàng)造和睦、祥和、穩(wěn)定的家庭氣氛,父母不要經(jīng)常打架、吵鬧,影響了孩子的心理發(fā)展。

(四)無(wú)條件信任孩子

父母是孩子的第一任老師,更是孩子的終身榜樣。孩子身上的優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)、好習(xí)慣、壞習(xí)慣基本上來(lái)自父母和周圍環(huán)境的熏陶。所以要求孩子做到的,父母首先要做到。對(duì)孩子做到最多地欣賞優(yōu)點(diǎn),盡量地包容缺點(diǎn),用放大鏡看孩子,要知道世界上沒(méi)有完美的孩子,再完美的孩子都有自己的缺點(diǎn)的。父母無(wú)條件信任自己的孩子是與孩子溝通交流的重要基礎(chǔ)。

(五)多贊美、少批評(píng)

恰到好處的贊美是父母與孩子溝通的興奮劑、潤(rùn)滑劑。家長(zhǎng)對(duì)孩子每時(shí)每刻的了解、欣賞、贊美、鼓勵(lì)會(huì)增強(qiáng)孩子的自尊、自信。切記:贊美鼓勵(lì)使孩子進(jìn)步,批評(píng)抱怨使孩子落后。

(六)糾正孩子的關(guān)鍵性缺點(diǎn)時(shí)一定要注意考慮成熟,選擇最佳地點(diǎn)和時(shí)機(jī)

最后請(qǐng)家長(zhǎng)們記住以下幾句話:教育孩子的前提是了解孩子。賞識(shí)才能成功,抱怨導(dǎo)致失敗。

二、家長(zhǎng)應(yīng)該如何對(duì)孩子說(shuō)“不”

當(dāng)孩子提出某種不合理的要求時(shí),家長(zhǎng)與其遷就,毋寧說(shuō)“不行”對(duì)他(她)更具有影響力。如今周末無(wú)人看管的孩子不知有多少,家長(zhǎng)外出,本想把他們放到爺爺奶奶老人家當(dāng)中,孩子們稍不滿意時(shí),他們便讓步說(shuō):“那好,你就自己呆在家里吧!”孩子最初似乎得到了一定的滿足,但久而久之,便會(huì)有被遺棄的感覺(jué)。隨便對(duì)孩子說(shuō)“可以”,是冷漠與放縱,而酌情說(shuō)“不行”,才是真正的關(guān)心與愛(ài)護(hù),父母表現(xiàn)出的堅(jiān)定絕不容商量,甚至叫著說(shuō):“我恨你!”但孩子正是在反抗的同時(shí),也意識(shí)到父母的尊嚴(yán)和權(quán)威。孩子需要有一個(gè)對(duì)立面,才能分出美與丑。如果讓他們漫無(wú)目標(biāo)地?fù)]動(dòng)小拳頭,他們會(huì)因沒(méi)有信息的反饋而永遠(yuǎn)也分不清是與非。

如今讓家長(zhǎng)們說(shuō)出“不行”兩字,又的確不是件容易事,其難處在于父母過(guò)于寵愛(ài)自己的寶貝或根本沒(méi)有時(shí)間。而教育專家則堅(jiān)決主張家長(zhǎng)說(shuō)“不行”,必要時(shí)“還要適當(dāng)懲罰”孩子。當(dāng)然,這并非意味著回歸舊傳統(tǒng),對(duì)孩子實(shí)施隨意斥責(zé)、打罵的專制式管理?,F(xiàn)代社會(huì)的“不行”,應(yīng)該是大人與小孩子之間所達(dá)成的共識(shí),是他們心與心的交融。對(duì)此,應(yīng)該注意以下幾點(diǎn):

(一)切忌對(duì)孩子施以訛詐。

(二)讓孩子做某件事時(shí),要講明道理,是為了孩子好,而不是說(shuō)些“這樣爸爸媽媽會(huì)高興的”之類的話。孩子如果僅僅知道要討父母的歡心,可能會(huì)撒謊或干出其他的蠢事。

(三)絕對(duì)不能對(duì)孩子以眼還眼、以牙還牙:

“你不聽我的話,好,我也就不滿足你的要求!”家長(zhǎng)會(huì)因此而失去自己的尊嚴(yán)并誘發(fā)孩子的報(bào)復(fù)心理。

(四)父母一方說(shuō)“不行”,即使有某些不合理的地方,另一方也不要當(dāng)著孩子的面反駁,否則孩子容易養(yǎng)成在雙方之間投機(jī)取巧的不良習(xí)慣。

(五)說(shuō)“不行”之后,要耐心向孩子解釋為什么,讓他(她)明白“不行”的道理。

(六)可以與孩子“談判”,但家長(zhǎng)必須掌握主動(dòng)權(quán),而且要當(dāng)機(jī)立斷,不能無(wú)休止地討價(jià)還價(jià)。比如在日常生活作息時(shí)間的安排上。

(七)要在融洽的氣氛中,從積極的角度給孩子立規(guī)矩。擠時(shí)間與孩子一起用餐,相互說(shuō)些有趣的故事,便多了一次寓教于樂(lè)的機(jī)會(huì)。

(八)令行禁止。說(shuō)“不”后,家長(zhǎng)對(duì)孩子的妥協(xié),意味著食言,失去了威信不說(shuō),還會(huì)使孩子沾染上不守信用的習(xí)氣。言而無(wú)信,是人生之大忌。

一次“不行”或適當(dāng)?shù)膽土P最初可能會(huì)引發(fā)一場(chǎng)暴風(fēng)驟雨,但處理得當(dāng),雨過(guò)天晴之后,孩子與你的關(guān)系和感情將無(wú)疑會(huì)有一定程度的升華,這也正是說(shuō)“不行”的意義所在。

小學(xué)家長(zhǎng)學(xué)校授課教案篇十一

1、引導(dǎo)家長(zhǎng)們學(xué)習(xí)安全知識(shí)。

2、使家長(zhǎng)學(xué)會(huì)怎樣對(duì)孩子安全常識(shí)進(jìn)行指導(dǎo)。

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一課時(shí)

一、家中雖安全,也會(huì)出危險(xiǎn)。每個(gè)父母都希望自己的孩子平平安安地成長(zhǎng)。為了確保孩子的安全,父母總是不讓孩子做這做那,生怕孩子摔著、碰著、燙著、電著。可是隨著孩子一天天長(zhǎng)大,不能總是守護(hù)在身邊,十來(lái)歲的孩子對(duì)身邊的一切充滿了好奇心,總相自己做一做,試一試,為此常與大人發(fā)生口角,有的甚至背著大人做。而這個(gè)年齡段的孩子,動(dòng)作協(xié)調(diào)性差,毛手毛腳,容易發(fā)生事故,更給家長(zhǎng)增加了幾分擔(dān)心??磥?lái),隨著孩子的增長(zhǎng),對(duì)孩子僅僅看護(hù)是不夠的,還應(yīng)教會(huì)孩子自理、自護(hù)。

1、平時(shí)注意對(duì)孩子進(jìn)行安全知識(shí)的教育,根據(jù)孩子年齡的特點(diǎn),教給孩子怎樣防火、防電、防碰、防劃傷、防受騙等。

2、對(duì)十來(lái)歲的孩子,應(yīng)適當(dāng)讓他們做一些帶危險(xiǎn)性的事情,如灌曖瓶、端熱鍋、切菜、削果皮、做飯等,孩子在學(xué)做這些事的時(shí)候,家長(zhǎng)要給以示范和指導(dǎo),提出注意事項(xiàng)。

3、使孩子了解家中各種設(shè)施、電器使用方法和在使用中可能出現(xiàn)的危險(xiǎn)情況,以及注意事項(xiàng)。對(duì)于不適宜孩子使用啟動(dòng)的東西,要給他講明危險(xiǎn)性,提出要求。

4、如果臨時(shí)帶回危險(xiǎn)品,如農(nóng)藥、化學(xué)試劑、電動(dòng)工具等,要及時(shí)叮囑孩子,不要亂動(dòng)。

二、戶外活動(dòng),安全第一。

1、孩子出去玩時(shí)要注意給孩子備好便于運(yùn)動(dòng)的軟底鞋,不要只為漂亮而讓孩子穿皮革。并教育孩子不要單獨(dú)行動(dòng),要聽指揮,結(jié)伴而行。

2、下列場(chǎng)所具有一定的危險(xiǎn)性,要叮囑孩子別去玩耍。這些地方包括:高壓塔下;鐵路、公路旁;變壓器下;水深的河、潭、坑邊;工廠的生產(chǎn)區(qū)和倉(cāng)庫(kù);建筑工地;廢棄無(wú)人居住的房屋;防空洞、地窯;水井、糞坑、沼氣池附近;屋頂、樹梢、墻頭。

3、教孩子認(rèn)識(shí)家庭住址。在孩子開始懂事明理時(shí),家長(zhǎng)就要有意識(shí)地教孩子認(rèn)識(shí)自己的`家庭住址,熟悉周圍的社區(qū)環(huán)境。告訴孩子父母所在的單位名稱和電話號(hào)碼,以防孩子走失。

4、為了保證孩子戶外活動(dòng)的安全,家長(zhǎng)應(yīng)教會(huì)孩子怎樣過(guò)馬路,怎樣識(shí)別紅綠信號(hào)燈。告誡孩子橫過(guò)馬路一定要走人行橫道。

5、教孩子掌握躲避壞人傷害的方法。告訴孩子不要輕意接受陌生人的禮物,除了家長(zhǎng)和醫(yī)生,不要讓外人接觸自己的身體。遇到存心不良的人糾纏要設(shè)法跑到人多的地方或大聲呼救。不要讓陌生人尾隨自己回家。

6、當(dāng)孩子處于危險(xiǎn)之中時(shí)家長(zhǎng)要冷靜,不要驚慌。有的家長(zhǎng)遇到緊急情況,自己先驚慌失措甚至嚇昏,結(jié)果喪失了搶救孩子的良機(jī)。 要掌握一些急救的生活常識(shí),如止血、消毒、人工呼吸等常用方法。

三、發(fā)生火災(zāi)如何脫險(xiǎn)

向孩子進(jìn)行防火教育,使他們牢固樹立消防意識(shí),這是每一位家長(zhǎng)應(yīng)盡的責(zé)任。此外,我國(guó)民法規(guī)定:無(wú)行為能力人對(duì)他人造成的損失,其監(jiān)護(hù)人要給予賠償。因孩子引起的火災(zāi),家庭將蒙受經(jīng)濟(jì)損失。為此家長(zhǎng)們平時(shí)應(yīng)做到:

1、經(jīng)常向孩子講述火災(zāi)的危害,教育孩子不玩火,正確掌握爐火,正確掌握爐火、電器的使用方法。小孩子外出無(wú)人監(jiān)護(hù)時(shí),要囑咐孩子防火事項(xiàng),并注意孩子身上不能帶火種。

2、妥善放置火柴、打火機(jī)及一切易燃易爆物品。如果孩子年齡小,可以經(jīng)常摸摸孩子的口袋,看是否裝有火柴、打火機(jī)等火種。

3、大人外出時(shí),切莫把孩子鎖在屋里,因?yàn)楫?dāng)孩子不甘寂寞時(shí)往往有可能做一些游戲,引出危險(xiǎn)。如果玩火,后果不堪設(shè)想。孩子在玩用蠟燭照明燈籠,家長(zhǎng)要在一旁照看。

4、帶領(lǐng)孩子進(jìn)入影劇院、餐廳、賓館、飯店等公共場(chǎng)所,應(yīng)首先了解若遇意外時(shí),脫險(xiǎn)路線和安全門的位置,并要向孩子說(shuō)明。這樣,萬(wàn)一發(fā)生危急,大人孩子都可望從容脫離危險(xiǎn)。

5、家中各個(gè)房間可供脫險(xiǎn)的路線,平時(shí)要提醒兒童多加留意。居住在二層樓以上的家庭,有條件的應(yīng)配備繩索、軟梯等脫險(xiǎn)器材。

四、交通安全。

1、經(jīng)常提醒孩子要注意交通安全,要聽眾學(xué)校、老師的安排、指揮,遵守紀(jì)律。還要教給他們一些交通安全知識(shí)。家長(zhǎng)更要以身作則,自覺(jué)遵守交通法規(guī)。

2、當(dāng)孩子在馬路對(duì)面時(shí),一定不要招呼他,最好的辦法是您自己走過(guò)去。

3、孩子坐在汽車前排時(shí),應(yīng)為孩子系好安全帶。

4、領(lǐng)孩子在沒(méi)有人行道的馬路上行走時(shí),家長(zhǎng)應(yīng)走在靠車行道一側(cè)。

5、外出乘車和船,注意不乘超載和三無(wú)車船。切忌酒后駕車。

五、遇到壞人保護(hù)自己

家庭是孩子的第一課堂,家長(zhǎng)與子女是最親近的,家長(zhǎng)對(duì)未成年子女負(fù)有重要的監(jiān)護(hù)責(zé)任,維護(hù)子女安全是本分,是當(dāng)然的職責(zé)。為保證子女的安全,家長(zhǎng)應(yīng)注意做到:

1、充分了解子女的性格、愛(ài)好、熟知子女的上下學(xué)時(shí)間和路途。要按時(shí)接送。

2、熟記子女經(jīng)常涉足的游戲、讀書、購(gòu)物地點(diǎn),盡可能了解子女經(jīng)常聯(lián)絡(luò)的人及電話號(hào)碼。

3、善于與子女溝通、交流。對(duì)子女在校情況、交友情況以及每日心情等要有所了解。

4、幫助子女養(yǎng)成外出辦事、游玩告知家長(zhǎng)去向、時(shí)間的習(xí)慣。不輕易允許孩子在外留宿。

5、經(jīng)常與學(xué)校老師保持聯(lián)系,了解子女在校表現(xiàn)。

6、教育子女不要與陌生人接觸和交談,不接受陌生人送的禮物。

7、一些兒童特別是10歲以下的小孩單純幼稚、缺乏辨別能力,很容易上當(dāng)受騙。所以不要單獨(dú)將他們留在家中或?qū)⒓抑需€匙交給他們。

8、不向外人泄露家中的作息習(xí)慣、經(jīng)濟(jì)狀況等。

9、家中安上防盜門、“貓眼”和設(shè)置有金屬鏈的暗鎖都是防止盜竊犯強(qiáng)行闖入的一種有效措施。

小學(xué)家長(zhǎng)學(xué)校授課教案篇十二

1、引導(dǎo)家長(zhǎng)們明白應(yīng)該如何培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2、幫助父母應(yīng)怎樣引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)。

3、建議家長(zhǎng)跟孩子溝通必須講究語(yǔ)言藝術(shù)。

引導(dǎo)家長(zhǎng)們明白應(yīng)該怎樣培養(yǎng)孩子的獨(dú)立性。

20xx年11月8日一課時(shí)。

又迎來(lái)了一個(gè)和家長(zhǎng)溝通的日子,和你們交流溝通使我更加堅(jiān)定了我工作的信心,你們是我工作的后備軍,是我工作的支持者,雖然只接觸了短短兩個(gè)月,可我深深感到家長(zhǎng)們的責(zé)任心很重,這期間搞了幾次活動(dòng),家長(zhǎng)們對(duì)待孩子門的態(tài)度深深的感染了我,使我更加意識(shí)到自己的責(zé)任重大。

今天我就現(xiàn)在家長(zhǎng)們存在的一些問(wèn)題講授以下幾個(gè)內(nèi)容:

1、培養(yǎng)孩子良好的品德。

2、家長(zhǎng)在培養(yǎng)孩子健康心理上,特別要注重3在家庭生活中,家長(zhǎng)應(yīng)注意的問(wèn)題。

一個(gè)孩子擁有良好的道德品質(zhì),才能擁有一個(gè)積極向上的精神面貌,才能為將來(lái)的人生發(fā)展打下一個(gè)良好的基礎(chǔ)。李嵐清副總理曾指出:“家長(zhǎng)對(duì)孩子不能只注意在校的學(xué)習(xí)成績(jī),也要關(guān)注思想品德方面的修養(yǎng),注意他們?cè)谏鐣?huì)上可能受到的不良影響,否則好孩子也有可能變壞,有的甚至可能走上違法犯罪的道路。有的家長(zhǎng)成天把孩子禁錮在家里學(xué)習(xí),不注意開拓孩子視野,增長(zhǎng)社會(huì)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)等,也不利于學(xué)生的健康成長(zhǎng)?!惫湃嗽疲骸叭酥?,性本善”。

品德的發(fā)展像涓涓細(xì)流,需要日積月累,成長(zhǎng)中的孩子道路品質(zhì)還沒(méi)定型,需要家庭、學(xué)校乃至整個(gè)社會(huì)良好教育環(huán)境的營(yíng)造,這個(gè)過(guò)程是由淺入深的。低年級(jí)的小學(xué)生只是初步掌握一些道德上的判斷,知道了一些諸如公平、自私之類的概念,并且主要是依據(jù)家長(zhǎng)、老師、小伙伴們以及各類傳媒的種種言論和行為,來(lái)形成自己的判斷。到了高年級(jí),他們才開始有了一些自己的標(biāo)準(zhǔn),對(duì)一件事情或一個(gè)人做出比較獨(dú)立的評(píng)價(jià)??傮w來(lái)說(shuō),小學(xué)生的種種道德上的表現(xiàn)是不穩(wěn)定的,容易受外界的影響。這就決定了道德培養(yǎng)的長(zhǎng)期性和及時(shí)性,它貫穿于生活的各個(gè)方面,因此要求家長(zhǎng)要有足夠的耐心和信心,在培養(yǎng)孩子良好道德品質(zhì)的過(guò)程中不要怕麻煩,要反復(fù)地講道理、舉例子,以及自身經(jīng)常的影響,才能有助于將道德觀念在他們心中扎下根來(lái),僅有言教還是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。最重要的是要通過(guò)父母的身教和結(jié)合生活實(shí)踐中的各種情境施教。

孩子們是通過(guò)模仿來(lái)學(xué)習(xí)各種不同的行為方式的,模仿是沒(méi)有道德判斷的,但通過(guò)模仿學(xué)到的不同行為方式,就是別人評(píng)價(jià)個(gè)體道德品質(zhì)的依據(jù)。孩子們模仿最多的就是父母,因此對(duì)于家長(zhǎng)來(lái)說(shuō),在孩子面前要做到慎言、慎行,家長(zhǎng)一句隨便說(shuō)出的話,對(duì)于一件小事的處理,都能潛移默化地影響著孩子良好品德的培養(yǎng)。身教勝于言教,這句話用在父母對(duì)孩子的品德的教育上是再合適不過(guò)了。

培養(yǎng)孩子的良好品德,就家庭而言,要著重抓好孩子文明禮儀和健康思想觀念的教育,這是形成良好品德的基礎(chǔ)。家長(zhǎng)可以從以下幾個(gè)方面入手,用適宜的方式對(duì)孩子進(jìn)行品德教育。

重視文明禮儀教育,父母要教育孩子衣著得體,整潔樸素,美觀大方。男孩子不蓄長(zhǎng)發(fā);女孩子不化妝,不配戴成人的道飾。父母要教給孩子對(duì)長(zhǎng)輩或初識(shí)者稱呼“您”;對(duì)教師、社會(huì)工作人員稱號(hào)“老師”“師傅”、“阿姨”“叔叔”等;對(duì)他人提出要求時(shí)要說(shuō)“請(qǐng)”;與人打招呼時(shí)要說(shuō)“您好”;與人分手時(shí)要說(shuō)“再見”;給人添麻煩時(shí)說(shuō)“對(duì)不起”;得到幫助時(shí)說(shuō)“謝謝”。要使孩子正確使用禮貌用語(yǔ),一方面,家長(zhǎng)必須在待人接物過(guò)程中正確使用禮貌用語(yǔ),讓孩子有一本活的學(xué)習(xí)教材;另一方面,家長(zhǎng)要?jiǎng)?chuàng)造機(jī)會(huì)讓孩子隨時(shí)隨地練習(xí),逐漸形成自覺(jué)使用禮貌用語(yǔ)的習(xí)慣。

孩子在公共場(chǎng)所的文明舉止,既顯示出個(gè)人的修養(yǎng),也反映出家庭的教育水平。所以,家長(zhǎng)要特別重視并經(jīng)常利用可能的機(jī)會(huì)對(duì)孩子進(jìn)行這方面的教育。如電梯門口,看見先生給女士讓路,家長(zhǎng)可以告訴孩子這就是一種文明舉止;飯店里,看見服務(wù)員舉止優(yōu)雅、熱情大方地招待客人,家長(zhǎng)可以告訴孩子這也是一種文明舉止等等。

孩子智力開發(fā)早、社會(huì)影響復(fù)雜的情況下,家長(zhǎng)在培養(yǎng)孩子健康心理上,特別要注重以下兩點(diǎn):將來(lái)的生存帶來(lái)很多憂患。因?yàn)椤_@樣的人,經(jīng)受的困難和挫折的磨練較少,心理嬌弱,經(jīng)不起風(fēng)吹雨打,將來(lái)生活中一遇挫折,心理上便很難適應(yīng),容易產(chǎn)生過(guò)度的挫折感,難以適應(yīng)正常的社會(huì)生活。因此,要舍得讓孩子承受挫折,以提高其挫折的承受能力,他們今后能夠勇敢地面對(duì)生活,戰(zhàn)勝困難。

日常生活中的挫折情景很多,如能使孩子正確對(duì)待和處理,都可以達(dá)到提高孩子挫折承受能力的目的。人生的道路部不會(huì)是一帆風(fēng)順的,時(shí)常遇到坎坷,遭受挫折。古人云:“人生不如意事十之八九?!本彤?dāng)今孩子而言,可能會(huì)在學(xué)習(xí)、愛(ài)好的選擇、自尊和人際關(guān)系等方面遭受挫折。如:在學(xué)習(xí)方面,學(xué)習(xí)成績(jī)達(dá)不到理想的目標(biāo),沒(méi)能上理想的學(xué)校;在興趣和愛(ài)好的選擇方面,自己的興趣和愛(ài)好得不到父母的支持,沒(méi)有機(jī)會(huì)顯示自己的才華和個(gè)性;在自尊方面,自己常常得不到教師和同學(xué)的信任,經(jīng)常受到輕視和忍受委屈,沒(méi)有被評(píng)上“三好生”,沒(méi)有被選上班干部;在人際關(guān)系方面,結(jié)交不到與自己講知心話的朋友等。孩子遇到挫折并非壞事,但陷入挫折不能自拔,就會(huì)對(duì)孩子身心健康造成消極影響,比如孩子喪失自信心,焦慮、自卑等。家長(zhǎng)要注意培養(yǎng)孩子以積極、樂(lè)觀、向上的態(tài)度對(duì)待生活,使孩子不斷增強(qiáng)克服困難、不屈服于逆境的勇氣和信心;幫助孩子尋求適宜的自我期望水平,不斷調(diào)整目標(biāo)和行為;主動(dòng)了了解孩子,在理解孩子的基礎(chǔ)上幫助孩子。

在學(xué)習(xí)上,作為家長(zhǎng)應(yīng)盡量減少孩子們的心理壓力,使他們放下包袱,變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí),使孩子成為學(xué)習(xí)的主人,而不是分?jǐn)?shù)的奴隸,同時(shí)還應(yīng)幫助受到挫折的孩子正視困難,在逆境中不灰心,不消沉,從中吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),重新制定學(xué)習(xí)策略方法,爭(zhēng)取下次考好。

1、在家庭生活中,對(duì)孩子要有一定的要求,家長(zhǎng)應(yīng)明確提出要求,并落實(shí)檢查,不要“事事說(shuō),事事空”

2、當(dāng)孩子出現(xiàn)錯(cuò)誤時(shí),家長(zhǎng)應(yīng)戒躁,但也不可小而視之,應(yīng)有一個(gè)客觀的態(tài)度,細(xì)心地負(fù)責(zé),把準(zhǔn)脈,對(duì)癥下藥。

3、在家庭生活中,家長(zhǎng)一定要注意自身的行為規(guī)范,孩子來(lái)自各種家庭,他身上自覺(jué)地帶著父母給他留下地烙印,家長(zhǎng)當(dāng)著孩子,尤其要對(duì)自己的言行負(fù)責(zé),不能想說(shuō)就說(shuō),想做就做,你可以對(duì)你的行為負(fù)責(zé),但你無(wú)權(quán)對(duì)你孩子的一生負(fù)責(zé),盡管他是你生的養(yǎng)的,但他最終屬于社會(huì)。

今天的課是針對(duì)目前家長(zhǎng)們存在的一些典型的問(wèn)題展開來(lái)的,我作為老師和家長(zhǎng)的雙重角色深深的體會(huì)到家長(zhǎng)們的不易與困惑,我力求通過(guò)這個(gè)家長(zhǎng)學(xué)校的渠道和你們溝通交流,和你們共同進(jìn)步,讓我們攜手把我們的孩子交好。

小學(xué)家長(zhǎng)學(xué)校授課教案篇十三

1、幫助家長(zhǎng)樹立正確的教育觀念,從中能認(rèn)識(shí)到培養(yǎng)孩子自理能力的重要性。

2、通過(guò)交流、討論和互動(dòng),讓家長(zhǎng)明確責(zé)任,逐漸掌握培養(yǎng)孩子生活自理能力的基本要求,引導(dǎo)孩子從生活和學(xué)習(xí)做起,成為生活學(xué)習(xí)的主人。

3、通過(guò)收看相關(guān)視頻和案例分析數(shù)據(jù)顯示,讓家長(zhǎng)提高認(rèn)識(shí)并掌握培養(yǎng)孩子自理能力的具體做法。

幫助家長(zhǎng)樹立正確的育人觀念,明確培養(yǎng)孩子自理能力的重要性并掌握具體的方法。

講授與互動(dòng)。

60分鐘。

1、出示視頻。

請(qǐng)各位家長(zhǎng)朋友看一段視頻(內(nèi)容:清早孩子起床,媽媽代勞為孩子疊被、準(zhǔn)備洗臉?biāo)瑪D好牙膏;孩子上學(xué),家長(zhǎng)給背書包。家長(zhǎng)給孩子送學(xué)具,幫孩子系鞋帶的情景。)。

看完這段視頻,請(qǐng)談一談您的感受?

2、教師小結(jié)。

1、出示調(diào)查數(shù)據(jù)。

“中國(guó)城市獨(dú)生子女人格發(fā)展與教育”調(diào)查中的顯示數(shù)據(jù)。

2、展示生動(dòng)案例。

案例:文文是個(gè)聰明的孩子,每天總是樂(lè)呵呵的,非常招人喜歡??膳c他接觸時(shí)間一長(zhǎng),他的可愛(ài)就打了折扣,只見他的課桌從早到晚總是亂糟糟的,桌面上攤滿了東西,要想從桌子里拿出一件學(xué)習(xí)用品,就會(huì)帶出一堆書、本掉在地上;每天收家庭作業(yè)的時(shí)候,別人都交了,只有他在書包里翻來(lái)翻去,找不出來(lái),急得抓耳撓腮;每天放學(xué)是他最狼狽的時(shí)候,書包半天都收拾不完,原因是所有的東西都一股腦地塞進(jìn)書包里,有的時(shí)候東西多,怎么塞都塞不下;費(fèi)了九牛二虎之力,書包是收拾完了,好不容易排到隊(duì)伍里可手里卻拉著長(zhǎng)長(zhǎng)的圍巾,問(wèn)他為什么不系到脖子上,他的回答會(huì)讓人瞠目結(jié)舌:“不會(huì)系?!?/p>

3、教師小結(jié)。

1、各抒己見展開討論。

現(xiàn)在請(qǐng)大家想一想,造成這一現(xiàn)狀的主要原因是什么呢?請(qǐng)家長(zhǎng)們各抒己見,說(shuō)說(shuō)自己的看法。根據(jù)家長(zhǎng)發(fā)言,教師板書:

(1)過(guò)度溺愛(ài),過(guò)度保護(hù)。

(2)包辦代替,不放心。

(3)不能鼓勵(lì)肯定,簡(jiǎn)單粗暴,缺乏耐心。

(4)教育缺乏示范性,一致性,一貫性。

(5)教育觀念錯(cuò)誤,忽視孩子自理能力培養(yǎng)。

2、觀看視頻啟發(fā)思考。

(1)孩子的自理能力不是與生俱來(lái)的,作為家長(zhǎng)該怎樣培養(yǎng)孩子的自理能力呢?讓我們先來(lái)看一段視頻。

視頻內(nèi)容:放學(xué)回家后孩子寫作業(yè),遇到不會(huì)的知識(shí)家長(zhǎng)直接告訴答案,然后家長(zhǎng)代勞整理學(xué)具發(fā)現(xiàn)水性筆和格尺丟失,不停地訓(xùn)斥孩子。作業(yè)寫完后孩子自顧看電視去了,又由家長(zhǎng)收拾書本文具、看課程表整理書包等。

您認(rèn)為這位家長(zhǎng)的做法對(duì)嗎?為什么?

(2)一個(gè)連生活都不能自理的孩子在這樣一個(gè)競(jìng)爭(zhēng)激烈的社會(huì)里是很難生存的,更談不上很好的發(fā)展。所以我們還應(yīng)從培養(yǎng)孩子的生活自理能力入手,教會(huì)他們做自己力所能及的小事。

視頻內(nèi)容:孩子自己洗桌布、紅領(lǐng)巾、襪子等簡(jiǎn)單物品;在家里幫助媽媽做力所能及的家務(wù):掃地、洗碗、擦桌子飯前擺碗筷等;去超市買醬油、自己擦鞋。

3、教師小結(jié)。

當(dāng)前,孩子的生活自理能力差是一個(gè)普遍現(xiàn)象,究其原因,主要是家庭教育的失誤。這種失誤給小學(xué)生帶來(lái)的心理傷害是長(zhǎng)遠(yuǎn)的。孩子的生活自理能力的發(fā)展會(huì)不同程度地,直接或間接地影響他的其他心理素質(zhì),如獨(dú)立性、操作能力、自控能力等的發(fā)展。生活自理能力強(qiáng)的孩子一般來(lái)說(shuō),他的獨(dú)立性比較強(qiáng),依賴性比較弱,動(dòng)手能力較強(qiáng);而生活處理能力差的孩子獨(dú)立性差,依賴性大,動(dòng)手操作能力較差,并且將來(lái)走向社會(huì),會(huì)遭受理多的挫折,體驗(yàn)到更多的失敗情緒,對(duì)工作和事業(yè)產(chǎn)生負(fù)面影響。

1、師:其實(shí)在我們身邊也有許多家長(zhǎng)為培養(yǎng)孩子的自理能力也在不斷地嘗試。下面讓我們來(lái)看看以下幾個(gè)家庭的不同做法。

第一個(gè)家庭:(如果孩子做到了畫一張笑臉,沒(méi)做到畫一張哭臉)。

第二個(gè)家庭:訓(xùn)練孩子的生活自理能力。

第三個(gè)家庭:

2、師:您看了以上這三個(gè)家庭的做法,說(shuō)說(shuō)您的看法。

3、師:您在教育孩子的過(guò)程中,還有哪些好的做法,請(qǐng)您談一談。

不管我們多么愿意為我們的孩子做一切,孩子最終都會(huì)走向社會(huì),都要離開家,有自己獨(dú)立的生活。因此,作為家長(zhǎng),我們必須要教孩子學(xué)會(huì)自理,學(xué)會(huì)自己的事情自己做,這樣孩子才能真正自立。以下是我給大家的幾點(diǎn)建議,供大家參考:

1、家長(zhǎng)一定要有培養(yǎng)孩子自理能力的意識(shí)。

當(dāng)今,獨(dú)生子女的家長(zhǎng)在培養(yǎng)孩子自理能力方面,普遍存在下面兩種心態(tài)。一方面是心疼孩子,不愿意讓孩子“受苦”,怕孩子累著,不小心磕著或碰著。另一方面是家長(zhǎng)怕麻煩,有些家長(zhǎng)認(rèn)為:有教孩子做事情的那些時(shí)間,自己早就替他做好了。有的家長(zhǎng)看到孩子跟在身后忙活,心里就煩?!叭トト?,一邊玩去吧!”便把孩子支開了。而如果在這時(shí)家長(zhǎng)因勢(shì)得導(dǎo),并對(duì)孩子進(jìn)行具體的指導(dǎo),告訴他笤帚怎么拿,碗怎樣洗,孩子會(huì)很高興的。如果相反,家長(zhǎng)沒(méi)有對(duì)孩子給予適當(dāng)?shù)慕逃陀?xùn)練,那么孩子不但會(huì)喪失做人的一種能力,更無(wú)法懂得,應(yīng)體諒父母,為父母分憂。

2、培養(yǎng)孩子的自理能力要從讓孩子學(xué)做家務(wù)開始。

家長(zhǎng)在訓(xùn)練孩子自理能力的時(shí)候,除了訓(xùn)練孩子在日常生活中自己管理自己以外,還要特別注意訓(xùn)練孩子學(xué)做家務(wù)。如讓孩子自已洗襪子,整理衣物,打掃房間等。孩子主動(dòng)幫助做家務(wù)時(shí)應(yīng)得到鼓勵(lì)。家長(zhǎng)在吩咐孩子做家務(wù)時(shí)要有耐心,當(dāng)孩子不愿意去做家長(zhǎng)吩咐的事情時(shí),家長(zhǎng)要講明道理,把具體要求說(shuō)明白,態(tài)度堅(jiān)決地要求孩子完成。千萬(wàn)不能嘮嘮叨叨說(shuō)個(gè)不停,而且最后還讓步了,孩子會(huì)認(rèn)為自己“勝利”了,以后,再遇到這種情況,孩子仍可能采用這種辦法來(lái)對(duì)付父母。這會(huì)給訓(xùn)練孩子的自理能力的效果和家長(zhǎng)的教育權(quán)威還來(lái)威協(xié)。

3、家長(zhǎng)對(duì)孩子的行為應(yīng)以鼓勵(lì)、肯定為主。

由于孩子年齡小,在做事的過(guò)程中難免會(huì)出現(xiàn)一些失誤。大人不應(yīng)因此指責(zé)孩子,更不能懲罰孩子,而應(yīng)首先鼓勵(lì)孩子做得對(duì)的地方。對(duì)于孩子有失誤的地方,要幫助他們分析原因,找到問(wèn)題所在,這樣才能不斷提高孩子的自理能力,幫助孩子逐步走向成熟。

家庭教育要講究方法,用一種歸適合孩子的方法,正確地引導(dǎo)孩子,即使是已經(jīng)形成的壞習(xí)慣,也會(huì)逐漸被改正的。指導(dǎo)孩子安排好日常生活,養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣,提高生活自理能力,要從嚴(yán)要求,從小做起。

親愛(ài)的家長(zhǎng)朋友們,孩子生活自理能力的培養(yǎng)不是一朝一夕的事情,要遵循循序漸進(jìn)的原則。孩子還小,只要他自己能做,家長(zhǎng)就要放手,給孩子創(chuàng)造鍛煉的機(jī)會(huì),只有這樣,培養(yǎng)孩子較強(qiáng)的生活自理能力才能成為現(xiàn)實(shí)。最后送給大家?guī)讞l家教箴言。

3、家長(zhǎng)既要負(fù)責(zé)孩子身體的發(fā)育,又要負(fù)責(zé)孩子的心理發(fā)育;既要重視孩子智力的開發(fā),又要重視孩子各方面能力的培養(yǎng);既要教會(huì)孩子怎樣學(xué)會(huì)知識(shí),又要教會(huì)孩子怎樣做人。

小學(xué)家長(zhǎng)學(xué)校授課教案篇十四

自然界中充滿著神奇有趣的科學(xué)現(xiàn)象,就拿“空氣”自然現(xiàn)象來(lái)說(shuō),一年四季天天都和我們會(huì)面,是孩子們從能來(lái)到戶外的那一刻起就能感受到的現(xiàn)象。在班里,孩子們也常議論:廚房上的煙囪冒出濃濃的黑煙,把天空變成黑色的;車開一下,路上就會(huì)有灰塵等等這些問(wèn)題。在孩子的談話中,發(fā)現(xiàn)“空氣”是孩子需要的、感興趣的內(nèi)容。根據(jù)孩子已有的生活經(jīng)驗(yàn),我通過(guò)科學(xué)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)讓孩子們圍繞“空氣”自主生成一系列的探索“空氣”的活動(dòng)。

1、引導(dǎo)幼兒感知空氣的存在,知道我們的生活離不開空氣。

2、通過(guò)操作讓幼兒對(duì)科學(xué)小實(shí)驗(yàn)的興趣。

1、運(yùn)用多種感官感知空氣的存在。

2、對(duì)科學(xué)實(shí)驗(yàn)感興趣,并進(jìn)行積極探索。

塑料袋、土塊、玻璃缸、玻璃杯、吸管、蠟燭。

一、引入課題。

1、以猜謎語(yǔ)引出課題:看不見,摸不著,沒(méi)有顏色沒(méi)味道。

你需要,我需要,離開它了活不了。

2、提問(wèn):你覺(jué)得空氣是一種怎樣的.東西呢?它在哪里?

幼兒小討論:空氣在哪里。

3、教師小結(jié):是的,空氣無(wú)孔不入,無(wú)處不在。老師現(xiàn)在來(lái)給大家做個(gè)小實(shí)驗(yàn),看看會(huì)出現(xiàn)什么現(xiàn)象。

二、實(shí)驗(yàn)一:吹氣泡。

1、出示玻璃缸,問(wèn)道:玻璃缸里有什么?(水)(除了裝有水什么都沒(méi)有了)。出示吸管,老師用吸管向水里吹氣,讓幼兒看看發(fā)生什么變化。幼兒觀看,自由發(fā)表自己的不同。

2、教師小結(jié):這些小氣泡就說(shuō)明了我們的身體里也有空氣。

二、實(shí)驗(yàn)二:紙團(tuán)會(huì)不會(huì)濕?、出示一只空玻璃杯和紙團(tuán),把紙團(tuán)塞在玻璃杯里,杯子直立放進(jìn)玻璃缸水中,并讓小朋友猜猜杯里的紙團(tuán)會(huì)不會(huì)濕。最后把杯子拿起來(lái)給幼兒觀察紙團(tuán)有沒(méi)有濕。

2、幼兒討論,紙團(tuán)為什么不會(huì)濕。

輔助問(wèn)題:水為什么進(jìn)不了,杯子里有什么東西不讓水進(jìn)去呢?

3、教師小結(jié):原來(lái)杯子裝滿了空氣,水進(jìn)不去,所以紙團(tuán)不會(huì)濕。

4、再次示范,請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察實(shí)驗(yàn)操作方法。

5、幼兒操作。請(qǐng)個(gè)別幼兒來(lái)試試實(shí)驗(yàn)操作。

6、集體交流:剛才的那為小朋友操作成功了嗎?為什么失敗了?紙團(tuán)為什么會(huì)濕?

7、教師小結(jié):因?yàn)椴AП瓋A斜了,水偷偷的跑進(jìn)了玻璃杯,同時(shí)空氣也就跑出來(lái)了,水進(jìn)入玻璃杯杯,所以紙團(tuán)就濕了。

三、空氣的作用,知道我們的生活離不開空氣。

1、老師:“為什么說(shuō)空氣是我們每個(gè)人都需要的的呢?大家一起來(lái)做個(gè)小實(shí)驗(yàn)?!?/p>

(3)小結(jié):憋得喘不上氣來(lái),是因?yàn)槲覀兊纳眢w里缺少空氣了。如果長(zhǎng)時(shí)間不呼吸空氣,我們就會(huì)死了。包括動(dòng)物、植物也需要空氣才能活。

(4)提問(wèn):如果沒(méi)有空氣植物會(huì)怎樣?教師出示提前封閉導(dǎo)致已經(jīng)死亡的花,引導(dǎo)幼兒了解人、動(dòng)物、植物都離不開空氣。

(5)點(diǎn)燃蠟燭,然后用玻璃杯慢慢罩住,問(wèn)幼兒發(fā)現(xiàn)了什么,為什么?

(6)教師小結(jié):人、動(dòng)物、植物甚至燃燒都離不開空氣,我們應(yīng)該怎么做呢?(環(huán)保教育)。

四、結(jié)束部分:幼兒園中還有很多空氣娃娃等著我們和它們一起去玩“火箭上天”游戲呢。

方法:一起用鼻子或嘴巴把空氣吸進(jìn)嘴里,再把空氣吹進(jìn)氣球,連續(xù)幾次,氣球鼓了空氣就被捉住了。再一起把空氣放掉,氣球就象火箭一樣飛上天空了。(向空中拋氣球)活動(dòng)在游戲中自然結(jié)束。

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