總結(jié)是對過去的記錄和整理，有助于我們更好地了解自己的成長軌跡。良好的人際溝通可以幫助我們解決沖突和解散誤會?？偨Y(jié)是一種常見的寫作形式，通過閱讀范文可以了解到不同領(lǐng)域的總結(jié)寫作風格。
評課主持詞及流程篇一
墨江縣教育研究培訓中心郭琳。
尊敬的各位領(lǐng)導、敬愛的老師們：
大家下午好！
秋風送爽，今天我們帶著一份對小學語文教育執(zhí)著的追求，齊聚泗南江小學。很榮幸能成為以呂霞老師為指導專家的墨江縣第二批小學語文骨干教師實踐研修工作團隊的聯(lián)絡(luò)員，讓我有機會和大家共同學習、交流。受呂霞老師的委托，今天的實踐交流課的評課活動由我主持。
今天的活動時間緊、任務(wù)重。接下來我們就按照“授課教師說課——主評教師評課——其他教師補充發(fā)言”的程序進行教學評議活動。
一、第一堂課——口語交際二《我們的畫》。
（一）呂霞老師說課。
今天的第一堂課是由呂霞老師執(zhí)教的——口語交際《我們的畫》，首先請呂霞老師就本堂課說說自己的授課思路和講課后的感悟、反思。
（二）主評吳金寶老師進行評課。
下面請吳金寶老師對次堂進行主要點評。
（三）其他教師做補充發(fā)言。
今天的活動既是一次展示，更是一次實踐研修的交流。請老師們參與其中，暢所欲言，進行補充式的發(fā)言。
（四）主持人做簡單總結(jié)。
二、第二堂課——10《新型玻璃》。
（一）李憶老師說課。
第二堂課時由李憶老師執(zhí)教的《新型玻璃》，接下來請李憶老師就本堂課說說自己的授課思路和講課后的感悟、反思。
（二）主評陳蕾老師進行評課。
下面請陳蕾老師對次堂進行主要點評。（三）其他教師做補充發(fā)言。
三、
第三堂課——《紙船和風箏》。
（一）吳金寶老師說課。
首先請吳金寶老師就本節(jié)課說說自己的授課思路和講課后的感悟、反思。
（二）主評呂霞老師進行評課。
下面請呂霞老師對次堂進行主要點評。
（三）其他教師做補充發(fā)言。
老師們，我的進行觀課議課的目的不是衡量一堂課的好壞，也不是評價老師上得好與不好，而是以此為平臺，我們互相交流學習、互相幫助提高，逐步提高教學效益。所以大家不要有所顧慮，本著互幫互學，共同提高的態(tài)度積極發(fā)表自己的見解。
（四）主持人做簡單總結(jié)。
四、第四堂課——《美麗的小興安嶺》。
（一）陳蕾老師說課。
下面請陳蕾老師就本節(jié)課說說自己的授課思路和講課后的感悟、反思。
（二）主評李憶老師進行評課。
下面請李憶老師對次堂進行主要點評。
（三）其他教師做補充發(fā)言。
今天，我們研討的氛圍很熱烈，希望這份熱情能一直延續(xù)。
（四）主持人做簡單總結(jié)。
教學研討，貴在真誠。評課就是一種課程理念的互動、交流，交流完后，參與者都會有所收獲。我相信今天的評課會將我們的教研活動進一步引向深入，讓我們在實踐中不斷探索，讓教科研之路越走越寬。
五、活動總結(jié)。
老師們，能參加今天的活動，我深感榮幸，下面我簡單談?wù)勛约旱膸c體會：
1、墨江縣小學語文骨干教師實踐研修工作得到了學校領(lǐng)導的高度重視和大力支持，為我們營造了一個民主平等，輕松和諧的研討氛圍。讓我們把最熱烈的掌聲送給我們尊敬的學校領(lǐng)導。在百忙之中你們能抽出寶貴的時間親臨教學活動現(xiàn)場，足以證明你們對此項活動的重視和關(guān)心，可以看出你們對培養(yǎng)年輕骨干教師的決心。希望你們能一如既往的支持我們的工作，謝謝你們！感謝泗南江小學為我們提供了學習交流的平臺，謝謝。
2、專家指導教師認真負責，工作組織得井井有條，實踐研修指導工作正在按照預(yù)定方案有條不紊地深入開展。感謝我們的指導專家——呂霞老師，感謝他能在繁忙的工作中抽出時間與參訓教師共同學習交流，耐心指導學員們一步步成長。
3、參訓教師們實踐態(tài)度端正，每次實踐課前都做了充分的準備，在做好自己的教育教學工作的同時，利用周末或是節(jié)假日在指導教師的指導下通過網(wǎng)絡(luò)平臺集體備課，每次備課時間都長達三四個小時。真正做到了互幫互學，共同進步，使我們能領(lǐng)略到各具特色的4堂課。（例舉朱燕萍老師帶傷堅持上好實踐課，獲得小組第二名，展示課一等獎的好成績的例子）。
4、教師們說課有高度，有理論支撐；評課水平高，會評、敢評，敢評真課，敢說實話，態(tài)度誠懇。
最后我提幾點希望：
1、參訓學員要認真總結(jié)反思，注重交流探討實踐經(jīng)驗，領(lǐng)會老師們提出的建議。繼續(xù)認真開展好今后的實踐研修工作，努力提高自己的業(yè)務(wù)能力和課堂教學水平。
2、加強交流學習。包括教師與教師之間、教師與領(lǐng)導之間、學校與學校之間等。
3、參訓教師也要多與指導教師溝通交流、虛心求教，盡快成長起來。4、注意收集材料，最好能做成一本屬于我們自己的成果集，記錄好自己成長過程中的點點滴滴，也宣傳宣傳自己。
六、學校領(lǐng)導作要求。
1、下面有請聯(lián)珠一小的領(lǐng)導——，對此項工作給予指導。2、接下來有請壩溜小學的領(lǐng)導——，對此項工作給予指導。
3、下面有請東道主學校的領(lǐng)導——，對此項工作給予指導。感謝各位領(lǐng)導給我們提出的寶貴建議，我們一定會不斷實踐、勇于創(chuàng)新、努力提高自身素質(zhì)，更好地服務(wù)于教育教學工作。
七、指導教師發(fā)言。
有請呂霞老師總結(jié)此次活動，并對下一次的活動作安排。
結(jié)束語：
老師們，我們墨江縣的骨干教師在崗實踐研修工作得到了市教育局領(lǐng)導、縣教育局領(lǐng)導的好評；得到各級學校、老師們的歡迎，只是辛苦了老師們，在一定程度上也增加了學校的負擔。但是此項活動為學校與學校間、老師與老師間的溝通交流學習，共同提高搭建了一個很好的平臺，也算值了吧！
今天的骨干教師實踐交流活動在相關(guān)學校領(lǐng)導的大力支持下、老師們的共同努力下圓滿結(jié)束。感謝各位領(lǐng)導、在座的所有老師，因為有你們，我們的活動更加豐富多彩、意義更加深遠。謝謝你們！
尊敬的各位領(lǐng)導、老師：
大家好！
首先，我代表侯貫小學的各位老師歡迎各位領(lǐng)導的到我校指導工作，大家歡迎!
2、剛才我們聽了xx-x老師對自己課的闡述與評價，從她的反思，我們既看到了這一節(jié)語文課的成功又明白了這一節(jié)語文課的不足之處。下面我們進行評課階段，“當局者迷，旁觀者清”參加我們今天評課的老師都是我們語文教育教學方面的行家里手，各位老師，可以暢所欲言，既要吸取本節(jié)課的成功之處，也要提出可改進的地方，以求進步。
（1）下面有請各位老師來評價xx-x老師的這節(jié)課??談一談自己聽課的感受。
總結(jié)：
總結(jié)：
感謝?老師從以一個語文教師的語文情懷，以敏銳的眼光對這節(jié)語文課做了精彩的引領(lǐng)指導。
總結(jié)：_______老師的評價很中肯，能夠捕捉教學中的亮點、突出重點進行客觀的評價，有理有據(jù)，具有很好的指導性。
總結(jié)：
有人說，課堂教學永遠是一門缺憾的藝術(shù)，正因為課堂教學藝術(shù)的缺憾才顯出它的真實與美麗、生動與鮮活。因此理想的課堂教學與現(xiàn)實總有差距，我們研討的是一個永恒的話題，不能停下的是我們實踐的腳步。再次感謝__________老師精彩的點評。如果說聽好課是一種享受，那么聽各位老師的點評更是一種享受。各位的點評是一種診斷和激勵，是零距離的的智慧碰撞，是提升觀念、調(diào)整教學、發(fā)展能力的有效平臺。同一個課堂，同一個夢想。帶著各位老師的鼓勵和點撥，希望老師們在教學藝術(shù)的探索之路上不斷前行，不斷實踐，不斷探索??。
因為時間關(guān)系，我們今天的評課、議課活動暫時到此為止。課堂教學有科學也有藝術(shù)，水平越高的課堂，藝術(shù)成分越多，創(chuàng)造性要求也越高，因此理想的課堂教學與現(xiàn)實總有差距，我們研討的是一個永恒的話題，不能停下的是我們實踐的腳步。相信，在追尋理想課堂的過程中，我們能看到更加美麗的教育風景，享受到更有意義的教育幸福。
開場白：
上周，我們一起聽了三位老師的數(shù)學示范課，大家肯定會有不少的啟發(fā)。為了更好的總結(jié)這次活動并指導今后的數(shù)學課堂教學，我們本著“共同進步、共同提高”的原則，在此舉行聽、評課活動。我希望各位老師都能暢所欲言，毫不保留的把自己聽課的認識、看法、見解、收獲等開誠布公的說不來。
程序：
一.先請三位作課的老師說說自己的授課思路和做課后的感悟、反思。
二.評課：教研組長a老師、b老師先帶動大家踴躍發(fā)言——各抒己見。
三.我的總結(jié)發(fā)言。
總結(jié)：
對這三節(jié)課的評價，老師們已經(jīng)說的很全面了，我不再重復。我只針對以后的課堂教學提幾點建議和自己的認識，與大家共同探討。
評課主持詞及流程篇二
首先，我代表上鄭學校對各位新老教師的到來表示熱戀的歡迎，在這金秋飄桂的季節(jié)，我們相聚在這里，對我們新教師來說是一次很好的學習的機會，成長的機會，我們一起來探討小學語文課堂教學，這是一件愉快而又有意義的事情。
上午我們聽了余佳老師的《父與之》與趙夢迪老師的《搭石》，兩位老師都很用心地給我們上了一節(jié)公開課，在我們進入評課、議課之前。我提議大家用掌聲對兩位老師的付出表示感謝。我們首先請余佳老師來說說自己本節(jié)課的設(shè)計意圖。
剛才我們聽了余老師對自己課的闡述與
評價
，從備課上講，她做的非常到位，注重實施“高效課堂”和“自主課堂”；上課的過程，我也不必重復；從她的反思，我們既看到了我們語文成功又明白了我們的不足之處。“者迷，旁觀者清“，就對于余老師的這節(jié)課，各位新教師有什么想法，大家可以暢所欲言，說說自己的想法。我們既要吸取本節(jié)課的成功之處，也要提出可改進的地方，以求進步。
（與會教師發(fā)表意見）
主持人：剛才，大家各抒己見，針對這一課的設(shè)計談了很多。通過討論，我們對這
篇
課文理解得更深入，教學設(shè)計
也更趨科學、合理。下面有請余老師的導師對本節(jié)課的
教學設(shè)計
，課堂教學，談一談自己的觀課感受。為我們指點迷津，給與現(xiàn)場指導。接下來就請趙老師說說《搭石》的設(shè)計意圖。
各位新教師們可以毫不保留的把自己聽課的認識、看法、見解、收獲等開誠布公的說出來。
請趙老師的導師說說自己的想法與建議。
活動
小結(jié)
：感謝兩位優(yōu)秀教師給我們新教師的指導，讓我們獲得啟示，會后我們將進一步反思，努力將建議在實踐中消化，形成自己的對課堂教學
有幫助
的有效的東西。謝謝大家！評課主持詞及流程篇三
各位語文老師，下午好！
在這秋冬更換的時節(jié)，屋外陽光燦爛，今天三節(jié)語文課如同今天陽光燦爛美麗，今天我集合在一同享受小學語文講堂帶來那份溫馨和美麗，感觸小學語文講堂帶來的無量魅力，恰是有著我們對小學語文講堂教學那份執(zhí)著與摯愛，才華讓我們在語文講堂插上志向的羽翼，揚起自傲的帆船，站的更高，看的更遠！
【說課】
今天下午，語文組評課交流有以下幾個環(huán)節(jié)：
第一個環(huán)節(jié)，請今天上午三位執(zhí)教老師進行簡略的說課;
第二個環(huán)節(jié)，請五大組老師代表對于本組評課內(nèi)容，就上午的三節(jié)課進行細胞式分析;
第三個環(huán)節(jié)，請王校長就本次語文公開課教研活動進行總結(jié);
上午我們聽了劉秀芹老師的《假定》、徐春燕老師的《陶罐和鐵罐》、陳林霞老師的《金色的腳印》，三位老師都很用心腸給我們上了一節(jié)公開示范課，在我們進入評課、議課之前。我提議我們用掌聲對這三位老師的付出標明謝謝。(拍手)
為了上好這節(jié)課，三位執(zhí)教老師細心的研讀教材，研請教法和學法，虛心向老師們請教，效果是清楚明了的。下面我們進入第一個環(huán)節(jié)，按照上午上課的次第，由請三位執(zhí)教老師分別談?wù)勛约簩@堂課的計劃思路、計劃目的和教學后的思考。下面掌聲由請劉秀老師、徐春燕老師、陳林霞老師。
再次謝謝三位老師勤勞的付出！剛才我們聽了三位執(zhí)教老師分別論說自己這堂課的教學理念、教學思路以及課后思考。從她們對講堂的駕馭才華、講堂的預(yù)設(shè)、實施及課后反思中，我們既看到了這節(jié)課的亮點又了解了這節(jié)課存在的點點缺少。
【評課交流】
謝謝以上各組代表老師精彩的點評。分析很透徹，很真實，很到位，縱觀今天上午的三節(jié)公開課教學效果來看，各有千秋，各有特征。下面我就上午的三節(jié)課的教學計劃，教學流程、講堂教學所呈現(xiàn)的效果談一談自己的觀課感觸。今天上午三節(jié)課，給我整體形象用六個三個來概括，劉老師的課是節(jié)和氣的課，徐老師的課是一節(jié)秀氣的課，陳老師的課是一節(jié)豪氣的課。
下面我首要談一談劉老師執(zhí)教《假定》這一課。這篇課文是一首美麗的詩，借“馬良的神筆”，表達了作者對小樹，小鳥，殘疾人發(fā)自內(nèi)心的關(guān)心。劉老師執(zhí)教的是第二課時的內(nèi)容，關(guān)鍵是讓學生在具體的語境中品讀這首兒童詩。本課值得學習的本地有以下幾點： 其一，注重激起學生的閱讀喜好。 低年級學生都喜歡聽故事，劉老師教學伊始，借《神筆馬良》這個悅耳的故事導入新課，拉近學生與文本的距離，使學生走進文本，然后實踐與文本的對話。 其二，在情境體會中，品讀文本。劉老師在教學課文第一節(jié)時，提出這么的疑問“假定你便是嚴寒冬天的小樹，你有怎樣的感觸，你會說些啥？以這個疑問為引創(chuàng)設(shè)情境，隨即抓住紅紅的、快活地詞語創(chuàng)設(shè)情境，把學生的閱歷世界和文本作了一個交融，使學生從文本中走出來，再走進日子中去。劉老師引導學生把自己當成文中的小樹，讓學生與文中人物進行換位，設(shè)身處地體會小樹的感觸。這一環(huán)節(jié)教學計劃意在情境中體會，在體會中感悟，在悟詞中品讀文本，有助于培育學生思維及言語表達才華。這節(jié)課假設(shè)在文本教學側(cè)重取舍上更鋪開些，講堂教學效果或許非常好些。
第二節(jié)課是徐春燕老師執(zhí)教的《陶罐和鐵罐》，《陶罐和鐵罐》是人教版三年級上冊語文教材的一篇寓言，下面，我就從以下二個視角談?wù)剬@節(jié)課的觀念：
一、從教材特征、學段政策的角度評價這堂課。
所謂寓言，便是用生動有趣的故事方法美妙地表達對人生的知道和感觸。這是語文教材中非常特其他文體，對于這種文體特征，徐老師將情味帶入講堂，讓學生憑仗言語文字暢游故事王國，童真童趣迎面而來。此外，這節(jié)課也緊緊環(huán)繞寓言“表達對人生的知道和感觸”的特征，抓住“要看到別人的利益，注重自己的矮處”來翻開教學，層層建構(gòu)閱讀論題，然后步步迫臨基地目的。再來對照三年級也便是第二學段的閱讀教學政策來看這節(jié)課，其中有這么一條：“能開端把握文章的主要內(nèi)容，體會文章表達的思維感情?！边@節(jié)課中，對于整體感知的處理是徹底符合的。從溫習檢查生字詞的讀音，然后說明奚落”、一詞語引領(lǐng)全文，以填詞收拾課文主要內(nèi)容，通過疑問“誰在奚落誰？”導入新課，層層遞進、逐漸生發(fā)。
二、從“簡略語文”的教學理念角度評價這堂課。
第一，通過建構(gòu)閱讀論題使講堂立體起來。所謂 “閱讀論題”，便是為引領(lǐng)學生解讀文本基地目的而設(shè)置的交流主題。閱讀是依托于閱讀論題來集結(jié)學生已有閱歷與文本信息進行重組、發(fā)明的進程，在論題的建構(gòu)中引領(lǐng)學生一步步迫臨文本的價值內(nèi)涵。只需建構(gòu)有價值的閱讀論題，樹立諧和的“對話”渠道，才華體現(xiàn)感悟的發(fā)明性，構(gòu)建起開闊的精神世界。以本節(jié)課來論，導入新課時，通過“誰在奚落誰？”構(gòu)成“觸動性論題”;初讀句子時，通過多方法的朗讀，構(gòu)成“感知性論題”;細讀時，通過 “鐵罐是怎樣奚落陶罐，陶罐又是怎樣對待鐵罐的？”構(gòu)成“根究性論題”;悟理時，通過“你喜歡陶罐仍是鐵罐呢？為啥？”構(gòu)成綜合性論題。跟著教學的不斷深入，閱讀論題也隨之有了“溫度、寬度、廣度、深度”，具有了思維激起力、文本穿透力、研讀支撐力。
第二，通過主題教學使講堂豐滿起來。所謂“主題教學”，便是環(huán)繞一定的主題，通過與多個文本的磕碰交融，完成主題意義建構(gòu)的一種打開性教學。這么，就將語文教材屑細散落的內(nèi)容統(tǒng)整起來。這堂課的精讀有些，就利用了“神態(tài)”進行主題教學。如在學習鐵罐的話時，緊緊抓住“傲慢”、“小看”、“惱怒”的神態(tài)提示語幫忙學生入情入境，又引導學生補償夢想“鐵罐還有怎樣的神態(tài)？陶罐面度鐵罐會是怎樣的神態(tài)”有學生就能用鐵罐的“怒氣沖沖”，“怒氣沖沖”陶罐的“安靜”“溫文”來了解鐵罐和陶罐的感愛改變，不斷豐盈鐵罐和陶罐的形象。這節(jié)課假設(shè)教者在駕馭講堂上更鋪開些，講堂教學效果或許非常好些。
第三節(jié)課是陳林霞老師執(zhí)教的《金色的腳印》，在這節(jié)課上，陳老師閃現(xiàn)她的那講堂的豪氣，最杰出的亮點是“明課型”，這是一篇略讀課文，略讀課文假設(shè)還要細摳言語文字，細摳每一個詞，每一個句，每一個標點，就不太符合略讀課文的教學。陳老師的課豪氣，一是奉告學法，如在初讀文本后，抓住小狐貍，老狐貍，正太郎三者之間的聯(lián)絡(luò)，提煉出救、幫、放三個動詞，幫忙學生收拾課文，目的交給學生學習方法，用怎樣的精粹的言語來概括課文內(nèi)容。再如：在學習4--17天然段時，在師生互動學習中概括出 “引狗”，然后學生在老師引導下自學，概括的內(nèi)容如啃木樁、做窩、明知上有虎，偏向虎山行，(深入虎穴)調(diào)虎離山等，其目的是收拾故事的內(nèi)容，培育學生的概括才華。我們知道解讀一個文本有八個字：謀篇計劃，遣詞造句。假設(shè)說精讀課文是八個字的話，那么略讀課文著重在四個字--計劃謀篇，“遣詞造句”少管或不管。除非某篇課文的遣詞造句非常有特征，很有特征，一般情況不管。二是學生做主，選讀課文。在收拾了故事內(nèi)容今后，陳老師就抓了“老狐貍救小狐貍的哪個場景讓你感動，為啥”這么的打開疑問，學生憑著自己的體會，提煉“最感動”，這既是信息的獲取，更是情味的體會。
第三，略讀課也需要聚集細節(jié)，導致爭論。顯著消瘦的老狐貍咬鐵鏈苦心搶救小狐貍，是文本中的一個感人片段，“假設(shè)是你，鐵鏈解仍是不解？”這個疑問不在乎哪個定論，而在乎的是怎樣緊扣課文，在乎的是爭論才華，更是通過爭論，讓學生知道，正太郎不放是由于讓老狐貍自己去救，小狐貍謝謝老狐貍，感觸動物與動物之間那種親情，這種親情是正太郎想給的，致使終究感人結(jié)束。這是本篇課文一條隱形動物與動，人與動物諧和同處的條理。這節(jié)課假設(shè)教者在學生學習方法上更鋪開些，講堂教學效果或許非常好些。
任何一節(jié)公開課都不盡完美，或多或少都存在一些疑問，今天我想多談缺少，通過上午三節(jié)語文課只想說說我對語文講堂教學心得體會，我把總結(jié)一句話與我們共勉：世上美文千千萬，教材只選一二三，教材佳句千千萬，教學只選一二三。今天的三節(jié)課講堂教學如同還沒有痛下殺手。把你認為喜歡的割掉，把你最喜歡的留下。以上僅僅我對三節(jié)課不老到幾點思考，有不妥的本地盡請三老師、在座各位老師批評指正！
終究，請汪校長對今天的教研活動作總結(jié)，一同為我們往后的教研活動提出改進的建議。
【結(jié)束語】
今天我們的教研活動到此結(jié)束，再次謝謝三位勤勞付出老師，謝謝各位老師的傾聽與交流，有了我們這些潛心致力于教學事業(yè)的有心人、信賴小學語文講堂因我們的極力一定會更精彩。
評課主持詞及流程篇四
上周，我們一起聽了三位老師的數(shù)學示范課，大家肯定會有不少的啟發(fā)。為了更好的。
總結(jié)。
這次活動并指導今后的數(shù)學課堂。
教學。
我們本著“共同進步、共同提高”的原則在此舉行聽、評課活動。我希望各位老師都能暢所欲言毫不保留的把自己聽課的認識、看法、見解、收獲等開誠布公的說出來。
程序：
一.先請三位作課的老師說說自己的授課思路和做課后的感悟、反思。
二.評課：教研組長a老師、b老師先帶動大家踴躍發(fā)言——各抒己見。
三.我的總結(jié)發(fā)言。
總結(jié)：
對這三節(jié)課的評價，老師們已經(jīng)說的很全面了，我不再重復。我只針對以后的課堂教學提幾點建議和自己的認識，與大家共同探討。
1.精心研讀教材，挖掘教材，切實找準每節(jié)內(nèi)容重點、難點上課前要思考一下：我這節(jié)課的理想目標是什么?我想讓學生經(jīng)歷什么?獲得什么?采用什么樣的手段怎樣才能達成我的教學目標?怎樣設(shè)計教學比較合理?教學環(huán)節(jié)怎樣處理才算到位?教學內(nèi)容如何組織?問題如何設(shè)計?怎樣拋出?用什么方式處理?學生出現(xiàn)某種情況可怎樣回應(yīng)?怎樣才能有效的抓住重點、突破難點?對這一切教師都要做到心中有數(shù)。
2.要處理好內(nèi)容與形式的關(guān)系一堂好課應(yīng)該是內(nèi)容與形式的完美結(jié)合。充實的內(nèi)容能使學生獲得更多的知識，并能提高能力、發(fā)展智力,而好的形式能激發(fā)學生的學習興趣,使課堂教學收到事半功倍的效果。可是，當內(nèi)容和形式不能統(tǒng)一時，我們寧可只要內(nèi)容，不要花架子。
3.教學過程中，要做到講、學、練結(jié)合，不要講、練割裂開數(shù)學課上少不了大量的練習，學數(shù)學的過程可以說就是一個個數(shù)學問題解決的過程。課堂上，要做到講、學、練結(jié)合，切不可偏廢那一個環(huán)節(jié)。
4.要精心設(shè)計每個練習。
我們的練習要有目的性，力求每道題都有存在的價值?，F(xiàn)在，在課堂教學當中，老師們都能做到練習有密度，在梯度上我們還要多探討。我覺得基礎(chǔ)練習不能過少，只有在經(jīng)過基礎(chǔ)練習讓學生切實掌握了基本知識以后，再出綜合性較強的題目，學生解決起來才能比較容易。我們還要避免重復練習，更不可以是習題的無計劃羅列。
5.努力提高自身素質(zhì)在閑暇時間里，我們要多讀有關(guān)的教育教學書籍雜志，多掌握一些新的教學理念和先進的教學方法。
評課主持詞及流程篇五
尊敬的領(lǐng)導，老師們：
大家下午好！
首先我謹代表我們中心小學全體師生對學區(qū)主任們和木金中小的領(lǐng)導及全體語文組老師的到來表示熱情的歡迎，更感謝木金中心小學的老師來我校傳經(jīng)送寶，今天兩校的兩位老師很用心地給我們上了兩堂優(yōu)質(zhì)的研討課。我提議，大家用掌聲對我們兩位老師的艱辛付出表示感謝。
在開始評課之前，請容我簡單介紹下我們這次多視角互動課堂評價教學模式。我們學?，F(xiàn)行的這種多視角互動評課教學模式有五張表，分別對教師的表現(xiàn)，學生的參與度及教師對教材的把握等進行了細致的分類，從多個角度對一堂課進行量化的觀察和評價。每張表分別由兩到三位老師進行針對性觀察和記錄，最后由一位老師代表進行發(fā)言。
下面，就由請我們木金中小的余老師根據(jù)自己執(zhí)教課的目標達成情況進行說課。大家歡迎。
老師一起觀察的表一就教師如何處理教材進行交流。
方老師的點評仿佛又把我們帶到了余老師精彩的課堂中，讓我們再次感受到了余老師扎實的功底和魅力。謝謝。那么，在這堂課堂中，孩子們的表現(xiàn)如何呢？由表二教學實際與互動探究觀察老師來說說看看。
感謝。
老師以一個語文教師的語文情懷，以敏銳的眼光對這堂語文科做了精彩的指導。
對整堂課學生參與的情況怎樣呢，我們還是用事實說話。表三。
今天借這個難得的機會，我們請我們學區(qū)主任，及。。為我們指點迷津，給我們做現(xiàn)場指導。大家歡迎。
謝謝領(lǐng)導對我們教研工作的指導。讓我們獲益良多。有人說，課堂教學永遠是一門缺憾的藝術(shù)，正因為課堂教學藝術(shù)的缺憾才顯示出它的真實與美麗。因此，我們不斷理想和現(xiàn)實總有差距，我們的教學研討是一個永恒的話題，而不能停下的是我們實踐的腳步。再次感謝各位老師精彩的點評，我相信，我們會不斷進步不斷成長。
評課主持詞及流程篇六
各位領(lǐng)導、老師大家上午好：
首先我代表全體老師歡迎上級領(lǐng)導和各位同仁來我校指導工作。相信你們的參與，會讓我們這次教研活動錦上添花，更上一新的臺階！
感謝施老師的精心準備，給我們帶來這節(jié)展示課。對她執(zhí)教的這節(jié)課，大家肯定也有不少啟發(fā)。期望老師們能暢所欲言，把自己聽課的看法、見解、認識、收獲說出來，以便我們共同提高，共同進步。這次活動共有兩個環(huán)節(jié)：一是施老師說課，二是老師議課。
首先，請施老師說說自己的講課思路及課后的感悟和反思。
說目標的設(shè)置、教法的實施、本課的收獲和不足。
我們這天的活動很有時效性，有施老師的自我剖析，也有老師們的直言不諱。怎樣上好一堂課，怎樣使課上有自己的特色，有成效并是學生們樂意理解的課堂，這是一個永恒的話題，期望老師們能博采眾山之石，牢筑自己的城池。相信在追尋高校課堂的過程中，我們會看到更加美麗的教育風景，享受到更有好處的教育幸福。由于時間的原因，剩下的三個問題留作下次教研活動的主題。下面請教研室房主任對施老師這節(jié)課和本次教研活動做精彩點評。望不吝賜教。我們將洗耳恭聽！
在此感謝方主任和各位同仁的專業(yè)引領(lǐng)。這天活動到此結(jié)束。祝大家工作順利！
評課主持詞及流程篇七
各位領(lǐng)導、各位老師：
大家好！
首先，我代表四中的語文組的各位老師歡迎各位領(lǐng)導的到我校指導工作，大家歡迎！我們曲周的教育思想是一路的，因此曲周縣被定為全國教育實驗區(qū)，我們學校是曲周縣實驗學校，為開創(chuàng)實驗區(qū)的工作，我們學校在教育之路上摸索出了自己的課堂教育模式，即“高效課堂”和“自主課堂”，在教學中我們實施“高效課堂”和“自主課堂”收到了一定的效果，但有些東西還在研究之中。
今天我們聽了xxx老師的《xxx》這節(jié)課，課堂效果也已顯而易見，下面我們就讓xxx老師從自己的備課、上課以及課后的反思等方面來分析一下自己的這堂課，分析的同時一定注意自己的課堂是否做到了“高效”和“自主”。
下面有請xxx老師來說一下自己的課。
剛才我們聽了xxx老師對自己課的闡述與評價，從備課上講，她做的非常到位，注重實施“高效課堂”和“自主課堂”；上課的過程，我也不必重復；從她的反思，我們既看到了我們語文成功又明白了我們的不足之處。
下面我們進行評課階段，各位老師也要從“高效課堂”和“自主課堂”的十個評課視角去評價這節(jié)課，可以暢所欲言，既要吸取本節(jié)課的成功之處，也要提出可改進的地方，以求進步。
評課主持詞及流程篇八
1（開場）各位尊敬的來賓、各位女士、各位先生，大家好！
在這美好溫暖的日子里，作為今天婚禮的主持人，當我手持話筒站在這里，我深感榮幸。各位親朋好友，懷著一顆顆真誠祝福的心情，帶著滿滿的深情厚意，從百忙中趕來參加婚禮。
在這美好時刻請允許我代表二位新人 他們的父母對各位來賓，各位親朋好友的光臨表示熱烈的歡迎和衷心的感謝！
也許是緣分，也許是上天早巳注定，兩條愛情的平衡線穿過茫茫人海今天就要交匯在一起了，20xx-5-25在xx大酒店，一場甜蜜溫馨的婚禮開始了。鼓樂敲起來（燈光滅）
2.（請新郎和新娘）來賓們，現(xiàn)在請大家用熱烈掌聲有請今天的男主人公新郎登場，新郎xx先生向全場揮手致意表示感謝。
激動人心的時刻來到了，現(xiàn)在請大家把目光投向幸福之門，用最熱烈掌聲歡迎新娘入場。（新郎過去從新娘家人手中接新娘，站好）
沐浴在幸福甜蜜之中的新郎和新娘、手挽著手，面帶著微笑走上舞臺。大家掌聲響起來。（上臺）
在大家的掌聲中，在來賓的祝福聲中，新郎新娘閃亮登場。
郎才女貌，真是天造地設(shè)的一對，祝他們花好月圓，天長地久！
3.（婚禮誓言）各位來賓，各位親朋好友，現(xiàn)在是北京時間十一點二十八分，是個非常吉祥的時刻，今天那我們的xx先生和zz小姐懷著兩顆彼此相愛的心，終于走上了這莊嚴神圣的婚禮圣堂！
我們先請問新郎先生，您愿意娶您身邊這位美麗的小姐為您的妻子嗎？（愿意）請給點掌聲再來一次！無論生死貧富永遠不離不棄嗎？(s)那么好請問新娘小姐：您愿意嫁給在您身邊這位英俊的先生為您的丈夫嗎？（愿意）無論生死貧富永遠不離不棄嗎？(s)
這正是：上帝匹配，兩廂情愿，前程燦爛，一生平安！
在這美好的時刻，新郎新娘的心情都是非常的激動，請問新郎您身邊這位美麗小姐就要成為您的妻子了，你簡單的用一句話來表達一下你今天的心情。 同樣也請問新娘，您身邊這位英俊的先生，一位深深愛著你的男人，要成為您的丈夫了，你用簡單的一句話來表達一下你今天的心情。
4.（交換新婚戒指）下面請新郎新娘交換戒指，新婚戒指是有情人的定情信物，象征愛情的潔白和永恒。
我有個問題問新郎新娘：新郎新娘交換的新婚愛情戒指，戒指帶在哪個手哪個指上？（左手的無名指上）。這還有一個古老的傳說：據(jù)說人們無名指中的一根血脈與心臟是相連的，代表他們心心相印，心靈相通。所以，愛情戒指要帶在左手的無名指上。
下面有請新郎新娘在臺上共同來演繹這莊嚴的一幕。請伴娘呈上愛情戒指。這是一雙金子般心靈的互動，這是兩股清泉般情感的交流，相互交流著兩顆忠貞不渝的心，雖然只有短短幾秒鐘，但對兩人來說完成了自己人生的一個重大轉(zhuǎn)變，由戀人變成了愛人。戒指已帶手指上了，（我要問新郎）這新婚戒指還有一種叫法，稱新婚戒指為一把鎖，叫愛情鎖，他把新郎新娘的愛情緊緊鎖在一起，永不分離。
請大家掌聲響起，請新郎新娘給大家展示這溫馨的一幕。
我想，這深深的一吻，代表了兩位新人甜蜜的心情。
6，（澆灌愛情）在這甜蜜喜慶的時刻怎能少得了香檳酒呢。請二位新人一步走到香檳塔前，請伴郎送上香檳并打開它，交給新郎和新娘， 請新郎和新娘共同來澆灌愛情種子。
朋友們，芬芳的香檳酒緩緩而下，帶著一絲沉靜，一份從容。
這是甘露，新人沐浴在愛的奔流中。
這是源泉，新人在甜蜜中永浴愛河。
這芬芳的香檳，象潺潺的溪水、涓涓的河流；
這潔白的酒花，帶著新人的喜悅與甜蜜，歡快的在流淌；
新人用甜蜜的愛情去播種，用一份真誠去澆灌，；
幾分耕耘，獲得幾分收獲，開花、結(jié)果；
這收獲的喜悅，這浪漫的時刻； 有朋友們真誠的祝福，
有新人父母的深切囑托， 有新人彼此的一份的心愿。
酒香飄逸，甜蜜相隨。讓愛源源流長......
讓我們響起掌聲，讓掌聲的祝福融入這芬芳香醇之中。
7. (交杯儀式）（兩人拿起準備的杯子) 美酒的香醇，
鉆石的永恒，托起了今天的交杯儀式，朋友們，俗話說：相逢是緣，相愛是緣，今天這一天造地設(shè)的姻緣，請大家做個見證，我們有請新郎和新娘同喝交杯酒。手相挽，心相連，流入永桓一刻，杯中酒，化作天長地久。 送上鮮花祝福新郎和新娘。
8.（行新婚大禮）今天的美好姻緣，今天的甜蜜幸福，來之不易，在這里，我們要感謝很多人。下面新郎和新娘以夫妻的身份行新婚大禮，表示感謝。 首先要感謝的當然是父母親。水有源，樹有根，兒女不忘養(yǎng)育恩。
讓我們用最熱烈掌聲有請新郎新娘的父母上場，爸爸媽媽已經(jīng)來到臺上，讓我們再次最熱烈掌聲向他們?nèi)冶硎局孕牡淖ＹR。我們先有請新郎的爸爸講話。下面新郎和新娘拜父母雙親，一鞠躬，感謝養(yǎng)育之恩，再鞠躬，感謝撫養(yǎng)成人，三鞠躬，永遠孝敬父母?。ㄕ埜改溉胱?/p>
好接下來拜咱們今天遠道而來的親愛的娘家客人，今天呢高高興興送到了郭家，在這里咱們首先要向他們道一聲謝謝，好二位新人向咱們今天親愛的娘家客人深深的三鞠躬，一鞠躬，再鞠躬，三鞠躬！
那么，下面請新郎新娘向來自祖國各地四面八方的：各位來賓、各位朋友、深深的三鞠躬！首先是我們這邊的朋友，一鞠躬。中間的朋友，再鞠躬。這邊的朋友，三鞠躬！朋友們，掌聲代表回敬??！ 好，謝謝。
一鞠躬，謝謝您選擇了我， 再鞠躬，永結(jié)同心！三鞠躬，白頭偕老。
9.（結(jié)束語）各位來賓，兩位新人志同道合，從相識、相知到相愛，直到今天步入婚姻的殿堂，是緣、是份把他們兩顆純潔的心相撞在一起，可謂“花開并蒂、珠聯(lián)壁合、佳偶天成”；是情、是愛把這對心心相印的新人結(jié)合得甜甜蜜蜜，融合得恩恩愛愛。
鼓樂請再次敲起來，好各位來賓，親愛的朋友們，讓我們斟上美酒，拿起酒杯，用
杯底敲響桌面，來共同祝賀，祝福，新郎和新娘。 祝他們 新婚快樂。
最后也祝愿各位來賓，各位親朋好友：身體健康，生活美滿，家庭幸福，萬事如意。
謝謝 請新郎和新娘退場
評課主持詞及流程篇九
尊敬的各位領(lǐng)導、老師：
大家好!
首先，我代表侯貫小學的各位老師歡迎各位領(lǐng)導的到我校指導工作，大家歡迎!
今天我們聽了-x老師的《》這節(jié)課，課堂效果也已顯而易見，下面我們就讓-x老師從自己的備課、上課以及課后的反思等方面來分析一下自己的這堂課.
下面有請-x老師來說一下自己的課?。
2、剛才我們聽了-x老師對自己課的闡述與評價，從她的反思，我們既看到了這一節(jié)語文課的成功又明白了這一節(jié)語文課的不足之處。下面我們進行評課階段，“當局者迷，旁觀者清”參加我們今天評課的老師都是我們語文教育教學方面的行家里手，各位老師，可以暢所欲言，既要吸取本節(jié)課的成功之處，也要提出可改進的地方，以求進步。
(1)下面有請各位老師來評價-x老師的這節(jié)課??談一談自己聽課的感受。
總結(jié)：
總結(jié)：
感謝?老師從以一個語文教師的語文情懷，以敏銳的眼光對這節(jié)語文課做了精彩的引領(lǐng)指導。
總結(jié)：_______老師的評價很中肯，能夠捕捉教學中的亮點、突出重點進行客觀的評價，有理有據(jù)，具有很好的指導性。
總結(jié)：
有人說，課堂教學永遠是一門缺憾的藝術(shù)，正因為課堂教學藝術(shù)的缺憾才顯出它的真實與美麗、生動與鮮活。因此理想的課堂教學與現(xiàn)實總有差距，我們研討的是一個永恒的話題，不能停下的是我們實踐的腳步。再次感謝__________老師精彩的點評。
如果說聽好課是一種享受，那么聽各位老師的點評更是一種享受。各位的點評是一種診斷和激勵，是零距離的的智慧碰撞，是提升觀念、調(diào)整教學、發(fā)展能力的有效平臺。同一個課堂，同一個夢想。帶著各位老師的鼓勵和點撥，希望老師們在教學藝術(shù)的探索之路上不斷前行，不斷實踐，不斷探索??。
因為時間關(guān)系，我們今天的評課、議課活動暫時到此為止。課堂教學有科學也有藝術(shù)，水平越高的課堂，藝術(shù)成分越多，創(chuàng)造性要求也越高，因此理想的課堂教學與現(xiàn)實總有差距，我們研討的是一個永恒的話題，不能停下的是我們實踐的腳步。相信，在追尋理想課堂的過程中，我們能看到更加美麗的教育風景，享受到更有意義的教育幸福。
評課主持詞及流程篇十
主持詞的寫作要突出活動的主旨并貫穿始終。在當今不斷發(fā)展的世界，主持人參與的事情越來越多，你知道寫主持詞需要注意哪些問題嗎？以下是小編精心整理的婚禮主持流程及主持詞推薦，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
一、開場
1、開場白
主持人步入舞臺(背景音樂：主持人入場樂)
各位親友、各位來賓，女士們、先生們，大家晚上好！今天是二0一0年十二月二十九日，農(nóng)歷的十一月二十四。您現(xiàn)在參加的是新郎×××先生、新娘×××小姐的結(jié)婚典禮。朋友們，讓我們首先用最熱烈的掌聲為這對新人表示祝賀。謝謝，謝謝大家。今天大家的到來和歡聲笑語呢，也讓整個婚禮現(xiàn)場充滿了喜慶祥和的氣氛。在此，我也代表兩位新人向大家的到來表示衷心的感謝和熱烈的歡迎！
(背景音樂：傳奇)許多年前，英俊的×××和美麗的×××在茫茫的人海中相遇，也許只是彼此間多看的那一眼，便從此注定了彼此間不解的緣分，于是他們相知、相識、相戀了，而在今天，他們就要修成正果，結(jié)為夫妻，從此相依相伴了。而讓我們所有朋友們榮幸之至的是，我們即將見證一對新人神圣的結(jié)婚儀式，來吧，朋友們，讓我們用掌聲和歡呼聲有請新郎×××先生隆重登場！
2、新郎入場
新郎×××在掌聲中登場（背景音樂：新郎入場樂）
3、新郎請新娘出場（新郎深情呼喊新娘出現(xiàn)并求婚）
是啊，有些事冥冥之中也許早已注定，新郎官也許就是為了美麗的新娘子而來到這個世界上。大家說是嗎？好的，新郎官，接下來，請用你最深情、最有穿透力的聲音呼喚你心中女神的出現(xiàn)吧！
新郎：…（新娘出現(xiàn)在入口）
好的，朋友們，讓我們把目光投向幸福之門。此時此刻，新娘已經(jīng)站在了愛的起點，新郎，請飛奔向你心中的女神，展示出你最為男人的一面，讓美麗的新娘子嫁給你吧。
新郎走向新娘（背景音樂：我們結(jié)婚好不好）
新郎求婚…
好的，在一段溫馨浪漫的求婚情節(jié)之后，公主接受了王子愛的請求。他們將攜手走上紅地毯，登上愛的舞臺。接下來，朋友們，請起立，有請新郎新娘閃亮登場。
新人步入會場（背景音樂：婚禮進行曲）
手挽著手，心連著心，懷著兩顆彼此相愛的心，走上這神圣的婚禮殿堂！這一刻，所有愛你們的人，心中都懷著一個共同的祝愿。愿你們在幸福的愛巢中傾心相戀，愿你們在生活的海洋中揚起愛的風帆，愿你們在漫長的人生旅途中愛心永駐，愿你們的`人生之路永遠灑滿愛的陽光。
二、正式儀式
1、問答宣誓
病與痛苦，永遠伴隨一生一世嗎？
（背景音樂：我愿意）好的，“我愿意”普通而又簡短的三個字，卻在今后將你們的身心，緊緊地聯(lián)系在一起，永遠不離不棄！祝賀你們，你們已經(jīng)正式成為夫妻了！
那在結(jié)婚之后呢，就離不開鍋碗瓢盆、生小孩換尿布了，接下來呢，要請新郎新娘各自宣讀結(jié)婚誓言了。
2、贈送信物
接下來，請將愛情信物互贈送給對方。請伴郎、伴娘將新郎、新娘的愛情信物送過來。這是一對戒子，請新郎將戒子戴在新娘右手的無名指上，再請新娘將戒子佩戴在新郎左手的無名指上，好的，請你們手挽著手，一起向大家展示下好嗎？好的，祝福你們，從此你們的無名指不再無名，它將以愛的名義將你們的身心緊緊地聯(lián)系在一起。
3、三鞠躬謝賓客
美妙的今天，來之不易，她離不開朋友們的關(guān)心和支持，離不開領(lǐng)導們的關(guān)懷和照顧，接下來，新郎新娘，請向所有的來賓朋友們深深的三鞠躬，以表示誠摯的謝意和美好的祝愿。一鞠躬，祝大家身體健康、一生平安，再鞠躬，祝大家笑口常開、開心永遠，三鞠躬，祝大家工作順利、萬事如意，朋友們掌聲回應(yīng)。
4、夫妻對拜
接下來，是夫妻對拜環(huán)節(jié)。請二位新人向左向右轉(zhuǎn)，我們大家也監(jiān)督一下，監(jiān)督什么呢？誰鞠躬鞠得越深說明誰愛對方愛得越深，一鞠躬，互幫互助互體諒，再鞠躬，互敬互愛互謙讓，三鞠躬，和和美美別打仗，小日子越過越像樣！
5、交杯酒
（背景音樂：新版結(jié)婚進行曲）好的，看得出來，其實新郎、新娘之間彼此都愛得很深啊！那么，就用醉人的美酒，更加地滋潤你們之間那深深的愛吧！有請禮儀小姐將美酒送上來。那在喝之前呢，先提個要求啊，要考驗考驗?zāi)銈冎g的默契程度，在喝的過程中，要順時鐘的旋轉(zhuǎn)，也讓我們欣賞下動態(tài)的美啊！
7、新郎、新娘答謝
而此時此刻， 新郎、新娘懷著感恩的心，也許有許多許多的話，最終還是無法抑制地要說出口，那么，請新郎、新娘分別發(fā)表結(jié)婚感言?。ㄐ吕桑?/p>
8、領(lǐng)導致辭
是的，新郎、新娘美好的今天，要感謝的人實在太多太多，除了父母含辛茹苦的養(yǎng)育、親戚朋友的關(guān)心支持，也有單位領(lǐng)導們的悉心栽培，那么接下來，就有請？為新人帶來新婚祝福。
（背景音樂：豪勇七蛟龍）主管：…
好，謝謝？帶來的新婚祝福，請入座！
三、禮成
最后，我們再來互動一下，請新郎新娘一起大聲的喊“我們今天結(jié)婚了”，然后我們所有朋友們再一起大聲喊“新婚快樂”，好嗎？好的朋友們，請大家永遠記住今天這個日子，公元二0一0年十二月二十九日。×××先生和×××小姐結(jié)婚典禮到此全部禮成。
（背景音樂：怒放的生命）新郎新娘，請開始你們共同的人生旅程吧！朋友們，請大家吃好喝好，喜酒不醉人，多喝幾杯吧！一會兒，新郎新娘也會到各位身邊，好好地跟你們喝上幾杯！再一次謝謝大家！
新郎誓詞
“誓詞：（冒號）我今天和×××她老人家結(jié)婚以后，我一定聽她老人家的話，讓我干啥就干啥，勤勤懇懇、任勞任怨，做一只聽話的老綿羊，時刻偎依在×××她老人家身旁。咩--”
新娘誓詞
“誓詞：（冒號）我自愿嫁給×××為妻，堅決執(zhí)行對×××的領(lǐng)導，行使妻子權(quán)利，履行老婆義務(wù)，洗好盤子，疊好被子，帶好孩子，管好票子，任何情況下，都不會紅杏出墻，親愛的 ，你就大膽的親個夠吧！”
評課主持詞及流程篇十一
尊敬的各位領(lǐng)導、老師：
大家好！
1、首先，我代表侯貫小學的各位老師歡迎各位領(lǐng)導的到我校指導工作，大家歡迎！
今天我們聽了xxx老師的這節(jié)課，課堂效果也已顯而易見，下面我們就讓xxx老師從自己的備課、上課以及課后的反思等方面來分析一下自己的這堂課。
下面有請xxx老師來說一下自己的課。
2、剛才我們聽了xxx老師對自己課的闡述與評價，從她的反思，我們既看到了這一節(jié)語文課的成功又明白了這一節(jié)語文課的不足之處。下面我們進行評課階段，“*者迷，旁觀者清”參加我們今天評課的老師都是我們語文教育教學方面的行家里手，各位老師，可以暢所欲言，既要吸取本節(jié)課的成功之處，也要提出可改進的地方，以求進步。
（1）下面有請各位老師來評價xxx老師的這節(jié)課談一談自己聽課的感受。
總結(jié)：
老師。感謝？老師精彩的點評。
總結(jié)：
感謝老師從以一個語文教師的語文情懷，以敏銳的眼光對這節(jié)語文課做了精彩的引領(lǐng)指導。
總結(jié)：老師的評價很中肯，能夠捕捉教學中的亮點、突出重點進行客觀的評價，有理有據(jù)，具有很好的指導性。
總結(jié)：
有人說，課堂教學永遠是一門缺憾的藝術(shù)，正因為課堂教學藝術(shù)的缺憾才顯出它的真實與美麗、生動與鮮活。因此理想的課堂教學與現(xiàn)實總有差距，我們研討的是一個永恒的話題，不能停下的是我們實踐的腳步。再次感謝老師精彩的點評。
如果說聽好課是一種享受，那么聽各位老師的點評更是一種享受。各位的點評是一種診斷和激勵，是零距離的的智慧碰撞，是提升觀念、調(diào)整教學、發(fā)展能力的有效平臺。同一個課堂，同一個夢想。帶著各位老師的鼓勵和點撥，希望老師們在教學藝術(shù)的探索之路上不斷前行，不斷實踐，不斷探索。
因為時間關(guān)系，我們今天的評課、議課活動暫時到此為止。課堂教學有科學也有藝術(shù)，水平越高的課堂，藝術(shù)成分越多，創(chuàng)造性要求也越高，因此理想的課堂教學與現(xiàn)實總有差距，我們研討的是一個永恒的話題，不能停下的是我們實踐的腳步。相信，在追尋理想課堂的過程中，我們能看到更加美麗的教育風景，享受到更有意義的教育幸福。
評課主持詞及流程篇十二
(農(nóng)歷月)，在這風和日麗的美好時刻，在喜慶濃郁的大酒店壽宴廳中，四面八方的親友歡聚一堂，帶著甜蜜，帶著微笑，帶著溫情，帶著祝福，共同熱烈地慶賀老先生七十大壽。我是，今天十分榮幸地接受重托，擔任七十歲生日壽宴的主持人。首先，我代表及全家人，向參加壽宴的來賓和親朋好友們表示最誠摯的感謝和最熱烈的歡迎。
一、入場高朋滿座、歡聚一堂。我們共同見證老人七十大壽生日慶典的隆重舉辦。朋友們，今天這場盛典是我們壽星的子女們精心為老人家安排準備的?，F(xiàn)在請大家全體起立，讓我們以最熱烈的掌聲有請壽星閃亮登場(背景音樂―響起，上臺后請老人坐好)。
我們可以看到兩位老人矯健的步伐，春風般的幸福笑容，一身漂亮的禮服，充滿著青年人的朝氣和活力，我們祝福這老兩口越活越年輕，越活越精彩。
今天對很多人來說是一個普通的日子，但是對您來說，是一個值得慶賀、有特殊紀念意義的日子――今天是您的生日。從四面八方趕來這么多親朋好友為您賀壽，請您給大家講幾句話吧：
讓我們把祝?；髡坡曀徒o老人，祝福您老人家生日快樂!
二、講話。
人的一生有許多選擇，但無法選擇父母，世界上只有一位最好的男性，他便是父親;世界上只有一位最好的女性，她便是母親;世界上只有一種最美麗的曲調(diào)，那便是父母的聲音。無論你是富有還是貧窮，無論你是做官還是為民，無論你是平凡還是偉大，父母永遠都是我們心靈深處最溫馨的港灣，都是我們的生命之根。(音樂停)那么在今天這個特別的日子里，作為子女，有什么想說的呢?下面，有請老先生的兒子先生上臺說說心里話。
我們能感受到老人的寬厚慈愛、勤勞儉樸、仁愛的心靈，在他辛勤的培育下，兒子孝，兒媳能，女兒賢，女婿強。孫兒、外孫長江后浪推前浪，一代更比一代強。在此，我們再祝老壽星與日月同輝，春秋不老。下面有請為老壽星致辭。
三、拜壽。
水有源來樹有根，父母之愛似海深，今天擺酒來祝壽，兒女不忘養(yǎng)育恩。下面請先生的兒女們，孫輩們到臺前向壽星行禮拜壽。請站好。聽我指揮。
一、請老先生的兒子、兒媳――女士上堂拜壽：
一拜，祝老先生福如東海、壽比南山;。
二拜，祝老先生日月昌明、松鶴長春;。
三拜，祝老先生笑口常開、天倫永享。
二、請老先生的女兒----女士，女婿----、上堂拜壽：
一拜，祝老先生身體健康、長命福貴;。
二拜，祝老先生萬事如意、晚年幸福;。
三拜，祝老壽星生日快樂、后福無疆。
三、請老壽星的孫子×××、孫女×××上堂拜壽：
一拜，祝老先生吉祥如意、富貴安康;。
二拜，祝老先生壽比天高、福比海深;。
三拜，祝老先生福星高照、歲歲有今朝。
這正是：喜看兒女站堂前，只愿家風代代傳。
歡聚一堂全家樂，共享天倫心里甜。
這個場面非常令人感動啊，各位來賓，讓我們用掌聲把最美好的祝福獻給他們。
四、切蛋糕。
請壽星的子女們、孫兒孫女們奉上這充滿喜慶、充滿祝福、象征著團圓甜蜜、吉祥長壽的生日蛋糕，并將象征著生命的意義的生日蠟燭點燃。蠟燭之光照亮了老人那慈祥的面容，也照亮了大家的心房，每一支蠟燭都代表了大家對鄭老先生的一份祝福?，F(xiàn)在請晚輩們和全體嘉賓一起為老壽星高唱生日快樂歌。
有請老壽星面對蛋糕上的蠟燭，在心里默默的許下一個美好的心愿，同時也請我們?nèi)珗鏊械膩碣e共同為老先生許下一個美好的心愿，讓我們祝愿老壽星今后的生活能像這蛋糕的顏色一樣五彩繽紛，也像這蛋糕的味道一樣甜甜蜜蜜，更能像這蛋糕的形狀一樣，團團圓圓!
請老人吹滅生日蠟燭。我們看到壽星的臉上掛滿了幸福的笑容，
道一聲幸福吉祥。
奏一曲瑞氣增壽，
霞光照洪福滿堂!
讓我們共同唱響心中的祝福，我們的老人，我們的父親母親，祝您福如東海，壽比南山，祝福您全家家道興旺，事事順心!祝福各位一帆風順，二龍騰飛，三羊開泰，四季平安，五福捧壽，六六大順，七星高照，八方來財，九九合歡，十全十美，百事可樂，千里有緣，萬事如意，永遠健康，萬壽無疆!謝謝大家!
我宣布，老人七十大壽壽辰慶典到此禮成，請大家品嘗美食佳肴，共度美好時光。
評課主持詞及流程篇十三
各位領(lǐng)導、各位老師：
大家好！
首先感謝xxx老師，在我們數(shù)學教研組的驗收活動中，今天代表我們數(shù)學教研組上了一節(jié)展示課，她是我校的教學骨干，兢兢業(yè)業(yè)。對她執(zhí)教的這節(jié)課，我們大家肯定會有不少的啟發(fā)。為了更好的總結(jié)這次活動并指導今后的課堂教學，我們本著“共同進步、共同提高”的原則，在此舉行聽、評課活動。我希望各位老師都能暢所欲言，毫不保留的把自己聽課的認識、看法、見解、收獲等開誠布公的.說出來。
程序：
一、先請執(zhí)教人老師說說自己的授課思路和講課后的感悟、反思。
二、評課：xxx老師對自己的課說出了自己的認識，下面老師各抒己見，談?wù)勛约旱脑u價。
三、今天借這個難得的機會，我們請在座的領(lǐng)導，為我們指點迷津，給與現(xiàn)場指導。大家歡迎！
評課主持詞及流程篇十四
合：大家下午好!
女：今天是20--年5月4日，在這充滿喜慶祥和的日子里，我們懷著喜悅的心情和誠摯的祝福歡聚在這里。共同慶祝奶奶80歲生日。在此我代表所有親人祝愿奶奶生日快樂!笑口常開!
男：云鶴千年壽，蒼松萬古春。有福稱壽星，八十正輝煌?？芍^一家喜事千人喜，無限欣慰在心里。
男：好，大家期待已久的時刻馬上來到了，現(xiàn)在我鄭重宣布奶奶80歲生日慶典現(xiàn)在開始，讓我們以熱烈的掌聲有請幸福的奶奶閃亮登場。我們看到奶奶帶著幸福的微笑高高興興地走上臺了。
女：說的不錯正所謂“年逾八十稀有慶典情濃于酒”在這吉祥臨門喜慶歡騰的美好日子里，人到、財?shù)?、福到、運到。
男：讓我們以熱烈的掌聲祝福我們的奶奶，樂享高齡，壽比南山不老松;生逢盛世，福如東海水長流。
女：接下來有請奶奶的子女、兒媳、女婿上臺為母親祝福，同時也希望我們現(xiàn)場的親人們能將心中的祝?；鳠崃业恼坡?，祝福這個和諧的大家庭，永遠幸福，永遠安康!
男：喜看兒女站堂前，只愿家風代代傳。
一鞠躬：感謝母親養(yǎng)育之恩，重如山，祝福母親，福如東海，壽比南山。
二鞠躬：感謝母親教誨之情似海深，祝福母親，松鶴長春，多福多康。
三鞠躬：感謝母親恩澤溫暖向太陽，祝福母親生日快樂，后福無疆。
接下來請有請奶奶的孫輩、重孫輩的孩子們上堂拜壽。
一鞠躬，祝您吉祥如意，富貴安康;。
二鞠躬，祝您事事順心，幸福常伴;三鞠躬，祝您壽比天高，福比海深。
女：老老實實做人，踏踏實實做事。是句非常簡單的話語，但卻讓兒女們銘刻在心永記不忘。老人的辛苦沒有白費，在她的教育下，子女們都已經(jīng)長大成人，成家立業(yè)。為老人家贏得了無尚的榮光。如今我們的奶奶一家是四世同堂，大家庭可謂其樂融融。
女：今天前來參加奶奶生日的共有22個小家庭，下面以家庭為單位各派代表向奶奶說一句祝福語。
男：接下來，請點燃生日蠟燭，許下濃濃心愿，切下片片祝福，留住永恒的回憶。
女：好的。請我們的奶奶走向蛋糕。此刻我們眼前的這個生日蛋糕一層一層的，蛋糕就好比女兒們一片一片的孝心，蛋糕中的甜甜的，淡淡的奶香味，象征著所有兒女報答母親的養(yǎng)育之恩。
男：相信有這么多親人的真正祝福，您的愿望一定能夠?qū)崿F(xiàn)，讓我們一起唱響生日歌吧!祝福我們的奶奶晚年幸福，健康長壽!
女：下面讓咱們?nèi)液蟼€影，留住這美好的記憶。
評課主持詞及流程篇十五
尊敬的各位領(lǐng)導，敬愛的各位老師：
大家下午好！
“捧著一顆心來，不帶半根草去”，今天我們大家心中帶著一份對教育事業(yè)的執(zhí)著追求，齊聚一堂。首先我們對各位領(lǐng)導的到來表示熱烈歡迎！衷心感謝你們來我校指導工作！其次我們對做課老師表示真心的感謝，你們辛苦了！
今天，我們大家本著“共同進步，共同提高”的原則，在此舉行研討活動，我希望大家暢所欲言，各抒己見，毫無保留地說出自己寶貴的看法建議。
一、有請做課老師就自己的這堂展示課進行說課，說說自己的授課理念、思路和授課后的感悟反思。
二、感謝吳老師精當?shù)陌l(fā)言。也感謝你為我們精心準備了這堂展示課。下面進行本次活動的第二項評課互動，請各位老師各抒己見，積極評課，踴躍談?wù)?，我們按照座次依次進行。
三、感謝各位老師積極評課，熱情討論，你們?nèi)￠L補短、真誠交流，追求進步的精神讓我感動。
在今天這個特殊的日子里，我們很榮幸也很高興各位領(lǐng)導蒞臨指導，下面進行本次活動的第三項有請在座的'各位領(lǐng)導，為我們指點迷津，現(xiàn)場指導，做總結(jié)性發(fā)言。大家熱烈歡迎！
四、結(jié)束語：感謝各位領(lǐng)導精彩的發(fā)言，我想大家一定有和我相同的體會，各位來賓的發(fā)言，仿佛在我們面前打開了一扇窗，我們呼吸到了更新鮮的空氣，更透徹地領(lǐng)悟了教學理念、教學環(huán)節(jié)等各個方面。會后，我們會針對這堂展示課，認真反思，進一步修改，總結(jié)經(jīng)驗，彌補不足，努力推進教育教學向著創(chuàng)新方向、特色方向發(fā)展。
課堂教學是一個永恒的話題，我們永遠不會停下勇于實踐勇于追求的腳步。我們相信，在追尋理想課堂的不斷探索過程中，我們一定會看到更加美麗的教育風景，享受到更有意義的教育幸福。
最后，感謝各位領(lǐng)導的精心指導，再次感謝各位老師的精彩發(fā)言，帶著感恩，帶著收獲，帶著力量，也帶著不舍，我們的研討會到此結(jié)束。謝謝大家！讓我們用最熱烈的掌聲歡送各位領(lǐng)導首先退場。
1、感謝領(lǐng)導深入淺出、生動具體的發(fā)言，給了我們很好的引領(lǐng)，讓我們深受啟發(fā)。
2、非常感謝領(lǐng)導真誠給我們指出不足，幫助我們進步。
3、真心感謝領(lǐng)導中肯切實的發(fā)言，讓我們受益匪淺。太感謝領(lǐng)導語重心長的教導，我們今后一定會向著這個方向努力。
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