教案具有指導教學、提供參考和確保教學質(zhì)量的作用。在編寫教案時，需要注重教學目標的明確和具體化。下面是一份范例教案，供您參考，希望對您有所幫助。
幼兒園小班教案快樂輪胎篇一
通過故事讓小朋友知道輪子是可以滾來滾去的，孩子們聽到會滾來滾去的輪子很開心。
1、幫助幼兒了解故事內(nèi)容，體驗小動物乘坐輪胎時歡樂的情緒。
2、幼兒能夠傾聽故事，并隨著故事展開想象，發(fā)展幼兒的想象力。
3、能夠用簡單句完整地回答問題。
1、觀察、操作過滾動物體。
2、ppt課件。
一、談話導入。
1、出示ppt圖片：輪胎。
小朋友們，看這是什么？什么形狀的？
你們玩過輪胎嗎？是怎么玩的？
2、引導幼兒根據(jù)以往玩輪胎的經(jīng)驗，完整地說出：“輪胎圓圓的，滾得特別快?！?/p>
3、這個會滾的輪胎呀，還有一件有趣的故事呢，你們想不想聽呀？關(guān)注點：
預設(shè)策略：
（1）、實物支持。
（2）、生活經(jīng)驗鏈接。
二、欣賞故事。
1、幼兒欣賞故事《快樂的輪胎》至“哎——拖也拖不動”。
2、小松鼠遇到什么困難啦？
3、是啊，把河里的輪胎往岸上拖，是一件困難的事。不信啊，我們也來嘗試下。
4、在大家的合作下，輪胎終于被我們拖上來了。小松鼠在小動物們的幫忙下，也把輪胎拖上岸了。
5、繼續(xù)講述至“真好玩！”
6、輪胎帶著小松鼠滾到了哪些地方？發(fā)生了哪些有趣的事情？
7、講述故事至“快樂的輪胎！”
8、快樂輪胎滾呀滾，又滾到哪里？小動物們坐在上面像乘坐什么？
10、請小朋友們動腦筋想一想，輪胎還有可能帶著小動物們?nèi)ツ膬海?/p>
根據(jù)故事情節(jié)，引導幼兒進行想象。
引導幼兒用動作表示，那你都想去哪兒玩呢？（鼓勵幼兒大膽發(fā)言）。
12。教師語言提示，引導幼兒一起展開想象做出相應的動作。關(guān)注點：
預設(shè)策略：
（1）、圖片觀察+追問，鼓勵幼兒大膽講述。
（2）、設(shè)疑與聽前要求，利于引發(fā)幼兒認真專注地傾聽。
三、結(jié)束部分。
2、一會兒我們到戶外玩“運送輪胎”的游戲，好嗎？
小松鼠跳呀跳，哇——山坡上滾下來一個圓圓的東西，小松鼠來不及躲，只好往上一跳，跳到圓圓的東西上面，啊，原來是輪胎！
小松鼠跳呀跳，圓圓的輪胎滾呀滾，多好玩呀！
前面有條河，圓圓的輪胎滾進了河里，圓圓的輪胎漂到了河邊，小松鼠想把圓圓的輪胎拖上岸。哎——拖也拖不動。
小動物們一起幫忙。哈哈——輪胎拖上岸，又可以滾起來了！哇哈哈——輪胎一會兒滾到山谷下面。哈哈哈——輪胎一會兒彈到天上了，真好玩！
這輪胎真是個快樂的輪胎！
幼兒園小班教案快樂輪胎篇二
1.幫助幼兒了解故事內(nèi)容，體驗小動物乘坐輪胎時歡樂的情感。
2.幼兒能夠安靜地傾聽故事，并隨著故事展開想象，發(fā)展幼兒的想象力。
課件、有關(guān)輪胎的照片等。
(一)談話導入。
1.出示照片:輪胎，教師：你們看這是什么?什么形狀的?
小朋友玩過輪胎嗎?是怎么玩的?
2.引導幼兒根據(jù)以往玩輪胎的經(jīng)驗,完整地說出“輪胎圓圓的,滾得特別快”。
3.這個會滾的輪胎呀,還有一件有趣的故事呢,你們想不想聽呀?
(二)活動展開。
2.引導幼兒進行討論：
(1)這個故事的名字叫什么?
(2)輪胎帶著小松鼠滾到了哪些地方?發(fā)生哪些有趣的事情?
(3)快樂輪胎滾呀滾,又滾到哪里?小動物們坐在上面像乘坐什么?
(4)小動物們快樂嗎?輪胎快樂嗎?為什么?
(5)請小朋友們動腦筋想一想,輪胎還有可能帶著小動物們?nèi)ツ膬?
3.根據(jù)故事情節(jié),引導幼兒進行想象。
(1)小動物們乘坐輪胎去這么多好玩的地方,那你們想不想變成一只快樂的輪胎呢?怎么變?教師引導幼兒用動作表示,那你都想去哪兒玩呢?(鼓勵幼兒大膽發(fā)言)。
(2)教師語言提示,引導幼兒一起展開想象做出相應的動作。
(3)請“輪胎寶寶”上臺進行表演“快樂的旅行”。
(三)活動總結(jié)。
2.一會兒我們到院子里玩"運送輪胎"的游戲,好嗎?
教師帶領(lǐng)幼兒玩游戲,活動在游戲中結(jié)束。
故事內(nèi)容簡單，情節(jié)有趣、生動，激發(fā)幼兒的興趣和求知欲，利用掛圖講述故事情節(jié)，幼兒更能形象的感受故事情景，活動中，很多環(huán)節(jié)用到提問法，教師提出問題，引導幼兒展開想象，一步一步的走入故事中，幼兒對于故事情節(jié)會更深刻，最后環(huán)節(jié)，幼兒大膽想象，加上相應的動作，整個過程流利，孩子輕松學，課堂氣氛活躍。非常積極、主動。反思還有很多，我還有很多不足，如教案設(shè)計方面、過程中等，方方面面我更應該多多學習如何引導孩子，孩子...我應該在不斷的努力與學習實踐中鍛煉自己，讓自己與孩子一起收獲更多!
幼兒園小班教案快樂輪胎篇三
1、幼兒能體驗小動物乘坐輪胎時歡快的情緒。（重點)。
2、幼兒能安靜地傾聽故事，能隨著故事情節(jié)展開想像。(難點）。
1、激發(fā)幼兒興趣。
（1）出示真輪胎。
——師：這是誰？（輪胎）輪胎會怎么樣？（滾動）你能用小手做做輪胎滾動的樣子嗎？（引導幼兒用手臂表示滾的快和慢）。
（2）出示圖片。
——師：圓圓的輪胎從山坡上滾下來遇到了誰？（小松鼠)小松鼠跳上輪胎準備要去旅游了，它們會去哪里玩，會發(fā)生哪些有趣的事情？小結(jié)：教師通過出示輪胎讓幼兒親身體驗輪胎滾動，激發(fā)幼兒的興趣。
2、結(jié)合掛圖欣賞故事。
（1）出示掛圖一，理解故事的第一部分。
——師：出示小松鼠玩具，引出故事。
——師：引導幼兒觀察畫面內(nèi)容，講述故事的第一部分。（小朋友，看圖畫上有誰？它在做什么？）。
（2）出示掛圖二，猜想故事的第二部分。
——師：小朋友，輪胎帶著小松鼠滾到了哪些地方？發(fā)生了哪些有趣的事情？
——師：輪胎滾得太快，一下子掉進了河里，瞧輪胎在河里像什么？
——師：小朋友，小松鼠和輪胎還想繼續(xù)旅游，可怎么把輪胎弄上岸呢？（請幼兒嘗試用拖、推來移動輪胎）。
——師：哈哈，集體的力量真大，輪胎上岸又飛快地滾起來，它們一會去什么地方旅游了？
（3）出示掛圖三，講述第三部分內(nèi)容。
（4）完整欣賞故事。
——師：小動物快樂嗎？輪胎感到快樂嗎？為什么？小結(jié)：這個圓圓的輪胎和小動物玩的很高興，它覺得很快樂。所以這個故事的名字叫《快樂輪胎》。
3、鼓勵幼兒大膽想象，仿編有趣的情節(jié)。
——師：引導幼兒把自己想像成一只快樂的輪胎，根據(jù)教師的語言提示做動作。如：輪胎穿過了隧道----它與另一只輪胎快樂地打著招呼----它滾到了高速公路上----它加快了速度，最后快要飛起來了，等等。
活動延伸：
幼兒自由閱讀幼兒用書，欣賞故事畫面。
重、難點分析：2、3中完成，教師通過結(jié)合掛圖引導幼兒觀察畫面，隨著故事情節(jié)展開想像，同時讓幼兒體驗小動物乘坐輪胎時歡快的情緒。
幼兒園小班教案快樂輪胎篇四
1、練習平衡、鉆爬和推拉的基本技能，發(fā)展幼兒上肢動作和力量。
2、享受玩輪胎游戲的樂趣，發(fā)展動作的協(xié)調(diào)性和靈活性。
3、幼兒能自主結(jié)隊進行游戲，學會與他人協(xié)作，提高團結(jié)協(xié)作能力。
4、提高幼兒身體的協(xié)調(diào)能力，體驗玩游戲的樂趣。
輪胎若干，音樂。
1、導入。
師：小朋友，看老師今天給你們帶來了什么好玩的?(輪胎)，你們以前玩過輪胎嗎?(玩過)下面請小朋友自由玩輪胎，可以拿起來玩，一定要注意安全。
2、準備活動。
師：現(xiàn)在請小朋友們一人站在一個輪胎里，眼睛看著老師，站好，手掐腰，跟著老師一起做。
在音樂節(jié)奏下帶領(lǐng)幼兒活動肩膀，頭部，胳膊等部位。
3、平衡練習。
(1)用輪胎擺橋。
師：小朋友，老師用輪胎給你們擺了一座小橋，現(xiàn)在我們來過小橋，過橋時小朋友一定要注意安全，不要推，不要扯別的小朋友的衣服，完成后回到原來的地方。
(2)把一個輪胎立著放在其中一個輪胎上，讓幼兒爬著過去。幼兒過小橋時，老師在旁邊輔助。
4、滾動練習。
師：過完了小橋，老師想請小朋友們用最簡單，最省力的方法把輪胎運動老師身邊來。
師：剛才小朋友是怎樣拿輪胎的呢?(拖，滾，抱著，抬著)那什么方法是最省力的呢?(滾輪胎)對了，滾輪胎是最省力的方法，那我們來比賽，看誰的輪胎滾得快，比賽時一定要注意安全，不能砸到其他的'小朋友。
5、翻滾練習。
教師示范讓輪胎翻跟頭，幼兒一起讓手中的輪胎翻跟頭，從場地的一頭翻到場地的另一頭。
6、搬運練習及翻越練習。
師：剛才輪胎寶寶告訴我，他累了，想讓小朋友抱抱他，小朋友和老師一人抱一個輪胎，放到對面去，看誰最快，誰是大力士。
師：接下來我們來玩爬輪胎山的游戲，小朋友從這邊爬上去，從另一邊下來，不要推，不要擠。完成后回到老師身邊。
在活動中，能與同伴商量合作玩，并體驗到一起玩的快樂，對中班幼兒來說是一件不容易的事。通過這個活動，幼兒在自由探索的時間和空間中，在自由合作游戲中，發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造出了新的玩法。
在挑戰(zhàn)活動這一環(huán)節(jié)中，孩子們自己看圖疊輪胎，不僅抽象思維能力得到了挑戰(zhàn)，而且動手能力也得到了挑戰(zhàn)。在自由選擇及學習活動環(huán)節(jié)中，孩子們得到是一種對體能的挑戰(zhàn)，更是一種對心理素質(zhì)的挑戰(zhàn)。
在體育活動中，或多或少地存在一定的隱性危險，孩子們從高處往下跳存在著一定的危險，因此，活動中有了相對的安全保護措施，孩子們在老師正確的引導下，建立了自我保護意識，學會了自我保護的小常識。
幼兒園小班教案快樂輪胎篇五
1。傾聽故事，能隨著故事情節(jié)展開想象。
2。體驗小動物乘坐輪胎時歡快的情緒情感。
3。愿意分角色表演簡單的故事情節(jié)。
4。通過傾聽教師對圖書書面語言的朗讀，提升依據(jù)畫面展開想象并用較豐富的語匯進行表述的能力。
1。觀察、操作過滾動物體。
2。圖片和磁帶。
一、產(chǎn)生興趣。
1。山坡上滾下來一個圓圓的東西。小松鼠來不及躲，只好往上一跳，跳到圓圓的東西上面。啊，原來是輪胎！小松鼠跳呀跳，圓圓的輪胎滾呀滾，多好玩呀！
2。輪胎帶著小松鼠滾到了哪些地方？發(fā)生了什么有趣的事呢？
二、欣賞故事。
1。教師結(jié)合圖片，完整講述一遍故事。提問：快樂輪胎滾呀滾，滾到了哪里？像什么？
2。教師再完整講述一邊故事。提問：小動物快樂嗎？輪胎快樂嗎？為什么？
3。輪胎還有可能帶著小動物去哪兒？
三、想象活動。
1。引導幼兒把自己想象成一只快樂的輪胎，根據(jù)教師的語言提示做相應的動作。
2。請幼兒大膽想象，說說輪胎可能去的地方。
故事內(nèi)容簡單，情節(jié)有趣、生動，激發(fā)幼兒的興趣和求知欲，利用掛圖講述故事情節(jié)，幼兒更能形象的感受故事情景，活動中，很多環(huán)節(jié)用到提問法，教師提出問題，引導幼兒展開想象，一步一步的走入故事中，幼兒對于故事情節(jié)會更深刻，最后環(huán)節(jié)，幼兒大膽想象，加上相應的動作，整個過程流利，孩子輕松學，課堂氣氛活躍。非常積極、主動。反思還有很多，我還有很多不足，如教案設(shè)計方面、過程中等，方方面面我更應該多多學習如何引導孩子，孩子。。。我應該在不斷的努力與學習實踐中鍛煉自己，讓自己與孩子一起收獲更多！
幼兒園小班教案快樂輪胎篇六
重點：理解故事內(nèi)容，培養(yǎng)幼兒傾聽故事的興趣。
難點：想象輪胎可能會滾到什么地方。發(fā)展幼兒的想像力和語言表達能力。
1.分別出示小松鼠玩具和輪胎——引起幼兒興趣并引出故事。
老師：在他們倆之間發(fā)生一個有趣的故事。
（給幼兒講故事）。
2.基本部分：
1.利用小松鼠和輪胎講故事——了解故事內(nèi)容。
提問：（1）山坡上滾下一個什么東西呢？
（2）快樂輪胎滾呀滾，都滾到哪了呢？
（3）小動物坐在輪胎上，像乘坐什么一樣呢？
2.第二遍講故事——體驗小動物的快樂。
3.讓小朋友展開想象輪胎還可以滾到哪——培養(yǎng)幼兒的想象力。
4.讓幼兒把自己當成一個快樂的輪胎——體驗快樂。
展開自己的想象，輪胎都能滾到哪也可以根據(jù)老師的語言提示做相應的動作（如：滾過山坡、穿過隧道、越過小河、兩個輪胎碰面了打招呼等）。
帶領(lǐng)小朋友到院子里玩輪胎—體驗快樂。
在《快樂輪胎》活動準備教具和考慮活動過程時，我的設(shè)想是以小松鼠和輪胎引出故事，然后第一遍講述讓幼兒安靜傾聽故事，后來一想，這個故事雖然有趣，但也挺長的，讓幼兒從頭到尾都要那么認真地聽，對一些自控能力差的幼兒來說也許有一定的難度。于是我就在第一遍講述故事時就直接用上了圖片。果然，教具輪胎、ppt的運用加上聲請并茂地講述，孩子們被吸引住了，對于我提出的問題也能正確地回答。
第二施講述時，我讓幼兒帶著問題去看圖聽故事，在第一遍傾聽的基礎(chǔ)上加深對故事的理解，效果也還不錯，看來我的選擇是正確的。
經(jīng)過反思，我發(fā)現(xiàn)：故事里描寫的世界吸引著孩子們，孩子們的眼睛都閃著亮點。如果事先準備好輪胎拿了出來，孩子們肯定會紛紛舉手要求試一試，故事里小動物快樂的感染了孩子們，所以孩子們要親自來嘗試一下滾輪胎的樂趣，請小朋友每個人想一想怎么來玩這個輪胎。孩子們肯定會有很多的玩法。有了體驗孩子們肯定能理解感受故事里快樂的情感。
幼兒園小班教案快樂輪胎篇七
1、利用輪胎學習蛇形走，發(fā)展幼兒對走、跑的控制能力。
2、培養(yǎng)幼兒相互合作的`集體主義精神。
輪胎若干。
1、玩法：將輪胎擺成大圓形。
幼兒越圓形隊伍，成一定間隔后面向圓心站好，老師隨意指定幼兒從圓形輪胎的間縫中走一圈，回到原來位置，以速度快的幼兒為勝。
2、規(guī)則：必須按照蛇形路線走（跑）完一周回到原位置。
1，聽音樂做腰、腿等部位的放松運動。
2，組織幼兒整理草地上的輪胎。
幼兒園小班教案快樂輪胎篇八
1．傾聽故事,能隨著故事情節(jié)展開想象。
2．體驗小動物乘坐輪胎時歡快的情緒情感。
1．觀察、操作過滾動物體。
2．圖片和磁帶。
一．產(chǎn)生興趣。
1．山坡上滾下來一個圓圓的東西。小松鼠來不及躲,只好往上一跳,跳到圓圓的東西上面。啊,原來是輪胎！小松鼠跳呀跳,圓圓的輪胎滾呀滾,多好玩呀！
2．輪胎帶著小松鼠滾到了哪些地方？發(fā)生了什么有趣的事呢？
二．欣賞故事。
1．教師結(jié)合圖片,完整講述一遍故事。提問：快樂輪胎滾呀滾,滾到了哪里？像什么？
2．教師再完整講述一邊故事。提問：小動物快樂嗎？輪胎快樂嗎？為什么？
3．輪胎還有可能帶著小動物去哪兒？
三．想象活動。
1．引導幼兒把自己想象成一只快樂的`輪胎,根據(jù)教師的語言提示做相應的動作。
2．請幼兒大膽想象,說說輪胎可能去的地方。
幼兒園小班教案快樂輪胎篇九
1.體驗小動物乘坐輪胎時歡快的情緒情感。
2.能安靜地傾聽故事，能隨著故事情節(jié)展開想象。
1.觀察、滾動過圓圓的物體。
2.教學課件、掛圖。
幼兒認真傾聽故事，通過故事體驗小動物乘著輪胎時歡快的情緒，感受輪胎轉(zhuǎn)動時帶來的快樂。
隨著故事情節(jié)展開想象。
出示輪胎，請個別幼兒上來玩一玩，親自來嘗試一下玩輪胎的樂趣，輪胎帶給我們的快樂。
（一）出示課件第一部分。
（二）出示課件第二部分：根據(jù)畫面展開想象。
1.圓圓的輪胎帶著小松鼠滾呀滾，滾到哪兒了呢？“輪胎滾進了河里?！倍嗾垘讉€幼兒說完整這句話。
輪胎滾得太快，一下子掉進了河里，瞧，輪胎在河里像什么？輪胎滾到河里漂呀,漂呀(老師做小船的動作加以引導)。2.小松鼠和輪胎還想繼續(xù)旅行，可怎么把輪胎弄上岸呢？小松鼠一個人的力量的夠不夠大??？（請幼兒嘗試用拖、推來移動輪胎）。
3.輪胎拖上岸又飛快地滾起來，看看它們又去什么地方旅行了？
4.輪胎滾過山坡，滾過山谷，像乘什么呀？（老師用動作提醒幼兒）。
小結(jié)：這個圓圓的輪胎帶著小動物們一起旅行覺得很快樂，所以這個故事的名字叫《快樂輪胎》。
師：你們的旅行快樂嗎？為什么這么快樂？
播放音樂，跟隨老師一起做動作。
師：那你們想不想也變成一只快樂的輪胎呀？現(xiàn)在我們小朋友也變成了一只快樂的輪胎（手、腳、和身體做動作）。輪胎滾到哪里去了呀？先滾到了高速公路上，加快了速度，好快呀，超過了汽車。輪胎要滾到高橋上去，輪胎滾不動了，有點變慢了（慢慢起立）。這橋好長呀，要下坡了，速度越來越快了（蹲下），滾到了幼兒園，它加快了速度，最好快要飛起來了，輪胎滾到幼兒園的操場上去了。
幼兒園小班教案快樂輪胎篇十
1.傾聽故事，能隨著故事情節(jié)展開想象。
2.想象小動物乘坐輪胎的場景，體驗小動物乘坐輪胎時歡快的情緒情感。
3.喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。
4.能簡單復述故事。
1.小松鼠玩具。
2.《快了輪胎》故事動畫、教學掛圖、課件。
“山坡上滾下來一個圓圓的東西。小松鼠來不及躲，只好往上一跳，跳到圓圓的東西上面。啊，原來是輪胎!小松鼠跳呀跳，圓圓的輪胎滾呀滾，多好玩呀!”
“輪胎會呆著小松鼠到哪里?”會發(fā)生了什么有趣的事呢?
1.快樂輪胎滾呀滾，滾到了哪里?像什么?
2.快樂輪胎滾呀滾，又滾到了哪里?小動物坐在上面，像什么?
4.輪胎還有可能帶著小動物去哪兒?
1.引導幼兒把自己想象成一只快樂的輪胎，根據(jù)教師的語言提示做相應的動作，如：輪胎穿過隧道，與另一只輪胎快樂地打招呼，滾到高速公路上，滾到幼兒園里，它加快了速度，最后快要飛起來了。
2.說一說，輪胎輪胎可能去的地方會發(fā)生什么有趣的事情。
故事內(nèi)容簡單，情節(jié)有趣、生動，激發(fā)幼兒的興趣和求知欲，利用掛圖講述故事情節(jié)，幼兒更能形象的感受故事情景，活動中，很多環(huán)節(jié)用到提問法，教師提出問題，引導幼兒展開想象，一步一步的走入故事中，幼兒對于故事情節(jié)會更深刻，最后環(huán)節(jié)，幼兒大膽想象，加上相應的動作，整個過程流利，孩子輕松學，課堂氣氛活躍。非常積極、主動。反思還有很多，我還有很多不足，如教案設(shè)計方面、過程中等，方方面面我更應該多多學習如何引導孩子，孩子...我應該在不斷的努力與學習實踐中鍛煉自己，讓自己與孩子一起收獲更多!
小百科：輪胎是在各種車輛或機械上裝配的接地滾動的圓環(huán)形彈性橡膠制品。通常安裝在金屬輪輞上，能支承車身，緩沖外界沖擊，實現(xiàn)與路面的接觸并保證車輛的行駛性能。
幼兒園小班教案快樂輪胎篇十一
1、通過活動讓幼兒學會用輪胎拼擺三角形，練習攀爬，促進幼兒動作協(xié)調(diào)性及創(chuàng)造性的發(fā)展。
2、培養(yǎng)幼兒勇敢、團結(jié)合作的精神。
3、提高動作的協(xié)調(diào)性與靈敏性。
4、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。
5、通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。
1、輪胎（每人一只輪胎）、繩子、棍子若干。
2、錄音機、磁帶。
一、開始部分：
聽音樂，在教師帶領(lǐng)下做自編運動操《小小運動員》，進入活動場地。
二、基本部分：
1、師：“今天老師為小朋友準備了許多好玩的玩具，你們猜一猜是什么？”幼兒自由回答后教師出示輪胎，請幼兒討論玩法。
2、師：“請小朋友每人拿一只輪胎分散玩，比―比誰的玩法多，誰的玩法最有趣?！庇變悍稚⑼孑喬?，鼓勵幼兒玩出多種花樣。（獨自玩）。
3、幼兒集中交流玩法，將新穎有趣的玩法推廣：（滾、鉆、旋轉(zhuǎn)、跳、爬、躺、在輪胎上走、輪胎里外走、劃船等）。
4、教師：“輪胎可以一個人玩，也可以許多人玩，請你和好朋友一起玩輪胎，看哪些小朋友花樣玩得多、合作得好?！币龑в變汉献魍孑喬ヅ囵B(yǎng)合作意識。
5、幼兒分成四路縱隊，請部分幼兒示范表演合作玩輪胎。
6、學習新玩法：爬輪胎。
（1）師：“今天我們學習一種新玩法――爬輪胎。將幾只輪胎依次重疊放好，逐層減少輪胎的'數(shù)量，擺成“小山”的形狀（三角形）。教師講解并示范動作要領(lǐng)。然后教師從一側(cè)向上爬，爬上山頂后從另一側(cè)下山。
（2）請部分幼兒示范正確的爬輪胎方法。將幼兒分成四路縱隊，兩人一組爬輪胎，教師注意觀察糾正幼兒不正確的方法。
（3）再次分散練習，教師個別輔導。
（4）玩游戲：“比比誰最快”。師生共同布置場地。
（5）介紹玩法：游戲開始，排頭幼兒先滾輪胎，然后爬“小山”，跳過連續(xù)排列的輪胎，最后跑步返回將滾的輪胎放在原位、快速擊第二名幼兒的手：游戲依次進行，速度快、動作規(guī)范的一組為勝。教師提醒幼兒遵守游戲規(guī)則。
三、結(jié)束部分。
小結(jié)幼兒活動情況，對表現(xiàn)突出的幼兒發(fā)紅花給予獎勵。聽音樂，利用輪胎做放松動作，結(jié)束活動。
從這一實錄中，可以看出教師的活動“預設(shè)”與孩子在活動中自發(fā)“生成”的關(guān)系，它們是連續(xù)過程中相輔相成的兩個方面。教師要恰當處理“預設(shè)”與“生成”的關(guān)系，這樣才能使活動真正成為師生積極互動、交流、共同建構(gòu)的過程。因此，教師在創(chuàng)設(shè)了運動環(huán)境后，“觀察”孩子的活動也是非常重要的：有眼觀才會有所察覺。最后才會對自己的察覺做出正確的判斷和策略。
幼兒園小班教案快樂輪胎篇十二
戶外活動場地。
戶外活動時，玩輪胎是孩子們酷愛的游戲活動之一，你看，孩子們又擁向了各色的輪胎。
教師來到一個輪胎前，雙腳并攏跳了進去，再跳出來，反復動作。
教師提出問題：“可以在一個輪胎里跳，還可以怎么玩？兩個輪胎擺在一起可以嗎？疊在一起可以玩嗎？”
［幼兒游戲表現(xiàn)］。
張亦馳首先扶起一個紅輪胎，動作嫻熟地滾動起來，時快時慢。輪胎滾動慢時，張亦馳就在后面邊推邊走，非常協(xié)調(diào)；輪胎快速滾動時，則手腳協(xié)調(diào)地跑起來。
穆新源也拿起一個輪胎，嘗試著推了幾下，輪胎不聽話，不是推不走，就是“猛跑”一段，然后側(cè)身躺在地上，穆新源一次一次地嘗試，并仔細觀察張亦馳的推法。
馮丹也拿到了一個輪胎，但她沒有像男孩子那樣滾輪胎，而是把輪胎當做小床，躺在上面，悠閑地閉上了雙眼。
有孩子模仿老師的`玩法，在輪胎里外跳來跳去。
在教師的啟發(fā)引導下，孩子們擺上了兩個、三個輪胎，一個緊跟一個。跳得非常高興。靚靚還將幾個輪胎疊起，自己“躲”在其中。
［游戲目標與幼兒發(fā)展分析］。
通過參與玩輪胎的活動，發(fā)展幼兒跑的能力及上肢力量。并初步嘗試一物多玩。
經(jīng)過多次的嘗試，孩子已經(jīng)掌握了滾輪胎的技能，做到手眼腳的協(xié)調(diào)配合，控制自如，在滾動輪胎的同時。孩子的走、跑動作均得到了發(fā)展。
興趣支持著孩子堅持下去，不斷地嘗試。
男孩、女孩性格上的不同，興趣、愛好的不同在此表現(xiàn)得淋漓盡致，女孩子安靜，男孩子好動，同一個輪胎，不同的玩法，但孩子們都很盡興。
這一階段的孩子模仿力強，有了新的玩法就想模仿。
孩子們在老師的啟發(fā)下，想出了不同的玩法，體驗到了一物多玩的快樂。
幼兒園小班教案快樂輪胎篇十三
活動目標：
1.傾聽故事，能隨著故事情節(jié)展開想象。
2.體驗小動物乘坐輪胎時歡快的情緒情感。
活動準備：
1.觀察、操作過滾動物體。
2.圖片和磁帶。
活動過程：
1.山坡上滾下來一個圓圓的東西。小松鼠來不及躲，只好往上一跳，跳到圓圓的東西上面。啊，原來是輪胎！小松鼠跳呀跳，圓圓的輪胎滾呀滾，多好玩呀！
2.輪胎帶著小松鼠滾到了哪些地方？發(fā)生了什么有趣的事呢？
1.教師結(jié)合圖片，完整講述一遍故事。提問：快樂輪胎滾呀滾，滾到了哪里？像什么？
2.教師再完整講述一邊故事。提問：小動物快樂嗎？輪胎快樂嗎？為什么？
3.輪胎還有可能帶著小動物去哪兒？
1.引導幼兒把自己想象成一只快樂的輪胎，根據(jù)教師的語言提示做相應的動作。
2.請幼兒大膽想象，說說輪胎可能去的地方。
幼兒園小班教案快樂輪胎篇十四
1、傾聽故事，能隨著故事情節(jié)展開想象。
2、體驗小動物乘坐輪胎時歡快的情緒情感。
1、觀察、操作過滾動物體。
2、圖片和磁帶。
一、產(chǎn)生興趣。
1、山坡上滾下來一個圓圓的東西。小松鼠來不及躲，只好往上一跳，跳到圓圓的.東西上面。啊，原來是輪胎！小松鼠跳呀跳，圓圓的輪胎滾呀滾，多好玩呀！
2、輪胎帶著小松鼠滾到了哪些地方？發(fā)生了什么有趣的事呢？
二、欣賞故事。
1、教師結(jié)合圖片，完整講述一遍故事。提問：快樂輪胎滾呀滾，滾到了哪里？像什么？
2、教師再完整講述一邊故事。提問：小動物快樂嗎？輪胎快樂嗎？為什么？
3、輪胎還有可能帶著小動物去哪兒？
三、想象活動。
1、引導幼兒把自己想象成一只快樂的輪胎，根據(jù)教師的語言提示做相應的動作。
2、請幼兒大膽想象，說說輪胎可能去的地方。
故事內(nèi)容簡單，情節(jié)有趣、生動，激發(fā)幼兒的興趣和求知欲，利用掛圖講述故事情節(jié)，幼兒更能形象的感受故事情景，活動中，很多環(huán)節(jié)用到提問法，教師提出問題，引導幼兒展開想象，一步一步的走入故事中，幼兒對于故事情節(jié)會更深刻，最后環(huán)節(jié)，幼兒大膽想象，加上相應的動作，整個過程流利，孩子輕松學，課堂氣氛活躍。非常積極、主動。反思還有很多，我還有很多不足，如教案設(shè)計方面、過程中等，方方面面我更應該多多學習如何引導孩子，孩子、、、我應該在不斷的努力與學習實踐中鍛煉自己，讓自己與孩子一起收獲更多！
幼兒園小班教案快樂輪胎篇十五
1.傾聽故事，能隨著故事情節(jié)展開想象。
2.想象小動物乘坐輪胎的場景，體驗小動物乘坐輪胎時歡快的情緒情感。
1.小松鼠玩具。
2.《快了輪胎》故事動畫、教學掛圖、課件。
山坡上滾下來一個圓圓的東西。小松鼠來不及躲，只好往上一跳，跳到圓圓的東西上面。啊，原來是輪胎!小松鼠跳呀跳，圓圓的輪胎滾呀滾，多好玩呀!
輪胎會呆著小松鼠到哪里?會發(fā)生了什么有趣的事呢?
1.快樂輪胎滾呀滾，滾到了哪里?像什么?
4.輪胎還有可能帶著小動物去哪兒?
1.引導幼兒把自己想象成一只快樂的輪胎，根據(jù)教師的語言提示做相應的動作，如：輪胎穿過隧道，與另一只輪胎快樂地打招呼，滾到高速公路上，滾到幼兒園里，它加快了速度，最后快要飛起來了。
2.說一說，輪胎輪胎可能去的地方會發(fā)生什么有趣的事情。
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