在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家總少不了接觸作文或者范文吧，通過(guò)文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。大家想知道怎么樣才能寫(xiě)一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎？以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考，一起來(lái)看看吧
我的育兒心得小學(xué)篇一
我的孩子現(xiàn)在三歲半，但已經(jīng)深深讓我體會(huì)到教育孩子是不容易的。
兒子是個(gè)性格開(kāi)朗、外向、活潑好動(dòng)、調(diào)皮搗蛋且喜歡為自己辯解的孩子。隨著年齡的增長(zhǎng)，他的主見(jiàn)和想法越來(lái)越多，為此再也不那么“聽(tīng)話(huà)”了。為了讓他“聽(tīng)話(huà)”，曾經(jīng)好多次，我拿著棍棒嚇唬他，打過(guò)他、罵過(guò)他、把他關(guān)在大門(mén)外。看著他大哭大鬧，甚至夜里嚇得做噩夢(mèng)，我既心疼又難受，曾經(jīng)有那么幾次，訓(xùn)斥打罵過(guò)孩子，我的眼淚也嘩嘩直流。而打罵的結(jié)果兒子還是那么不聽(tīng)話(huà)，逆反情緒甚至更強(qiáng)。
當(dāng)來(lái)到辦公室跟同事訴苦時(shí)，同事則輕描淡寫(xiě)的來(lái)了一句：“這才剛剛開(kāi)始呢，沒(méi)聽(tīng)上海有這么一句話(huà)‘七八歲的孩子連狗都嫌’嗎？”聽(tīng)到這句話(huà)，我突然覺(jué)得在兒子教育問(wèn)題上我將是徹底失敗的。因?yàn)楹⒆赢?dāng)時(shí)三歲還沒(méi)到，我就“控制”不了他了。
很幸運(yùn)的是：一次在食堂吃飯，遇到另外一位同事，我跟她談?wù)撈鹆撕⒆咏逃龁?wèn)題，她推薦給了我一本很不錯(cuò)的育兒書(shū)，并告訴我她有了那本書(shū)，教育她兒子得心應(yīng)手了。
我急不可耐的買(mǎi)回了那本書(shū)，并看了起來(lái)。的確，那書(shū)給了我很大的啟發(fā)，我頓時(shí)反省到自己在教育兒子問(wèn)題上有很大的誤區(qū)。從那開(kāi)始，我開(kāi)始在網(wǎng)上關(guān)注起育兒方面的知識(shí)，開(kāi)始購(gòu)買(mǎi)很多不錯(cuò)的育兒書(shū)，開(kāi)始喜歡和同事朋友交流育兒經(jīng)驗(yàn)，漸漸的，兒子在我的新的教育方式下有了很大的改觀(guān)，兒子還是那么有主見(jiàn)，但我和他的矛盾明顯減少了，兒子也不再那么“叛逆”了。
下面我簡(jiǎn)單談一下我在兒子教育上的一點(diǎn)體會(huì)：
一、尊重孩子，接納孩子的感受
本以為孩子從小就得聽(tīng)從父母的要求、安排，但事實(shí)上，孩子從小就有自己的思想，從小就希望人人平等，而不喜歡被命令，尤其當(dāng)孩子到了三歲，隨著年齡的增長(zhǎng)，更加希望爸媽和自己在某些問(wèn)題能平等相處，能夠得到父母的尊重。一個(gè)始終被尊重的孩子，一定是個(gè)懂得自尊自愛(ài)的人。
小豆是電視迷，最?lèi)?ài)看電視，一旦看起來(lái)沒(méi)完沒(méi)了，為了電視，也時(shí)常鬧矛盾。以往都是我先喊兩聲：“小豆，把電視關(guān)掉?！睕](méi)效果，1
然后我走過(guò)去，啪一聲就把電視關(guān)掉，結(jié)果是孩子又哭又鬧。后來(lái)我覺(jué)得我得尊重他，感覺(jué)他看電視時(shí)間有點(diǎn)長(zhǎng)了，我只要輕輕的來(lái)一句：“小豆，電視看了這么久，該做什么了？”小豆會(huì)桑快的說(shuō)：“嗯，關(guān)掉一會(huì)?！焙呛牵茌p松就能解決問(wèn)題了。
碰到問(wèn)題，我們做父母的不要自以為是，而是要學(xué)會(huì)體量孩子，接納孩子的感受。以前小豆碰到不開(kāi)心的或者不順心的會(huì)大哭大鬧，而我則會(huì)訓(xùn)斥他，不允許他發(fā)泄。如果還鬧，就得打屁股。結(jié)果是孩子越鬧越厲害，甚至出現(xiàn)與我對(duì)打的情況。后來(lái)我意識(shí)到這是不對(duì)的，孩子和我們大人一樣，也有心情不好的時(shí)候，也有不開(kāi)心的時(shí)候。于是，碰到兒子為某事鬧情緒或者某項(xiàng)要求沒(méi)得到滿(mǎn)足而哭鬧時(shí)，我先是跟他解釋或講道理，如果沒(méi)效果，那就冷處理，不理他，等他情緒稍微穩(wěn)定一會(huì)，我再過(guò)去跟他講道理，這時(shí)他就比較容易接受我的意見(jiàn)或建議了。當(dāng)然跟孩子解釋過(guò)程中，我一開(kāi)始就會(huì)站在他的角度思考問(wèn)題，讓他心里得到安慰，讓他明白我是理解他的，這樣，我后面要講的道理他容易接受。
譬如，天氣還很冷，孩子突然想起要吃冰激凌，而冰箱里的確有幾支夏天沒(méi)吃完的，他又哭又鬧，感覺(jué)是饞的不得了，我跟他解釋現(xiàn)在不能吃的原因，但沒(méi)有效果，他絲毫聽(tīng)不進(jìn)去。沒(méi)辦法，我不理他，自己忙自己的事去了。一會(huì)，感覺(jué)他沒(méi)剛才鬧得厲害了，我走過(guò)去，摟著他，而見(jiàn)我過(guò)去，他又委屈的抽泣起來(lái)，我安慰他說(shuō)：“小豆是最?lèi)?ài)吃冰激凌的，媽媽不讓你吃你一定很難受，??”，說(shuō)出了孩子的感受，他一下子好多了，而后面給他講了不能吃的原因他也欣然接受了。
二、學(xué)會(huì)贊揚(yáng)與懲罰
記得這么一句話(huà)“好孩子是夸出來(lái)了的”，所以我時(shí)刻提醒自己對(duì)孩子要多點(diǎn)贊揚(yáng)聲。而事實(shí)也證明小豆在我的贊揚(yáng)夸獎(jiǎng)聲中逐漸成長(zhǎng)懂事，但夸得多了，或者說(shuō)夸獎(jiǎng)話(huà)語(yǔ)和方式?jīng)]有什么“創(chuàng)新”，小豆就不吃這一套了，所以夸孩子還是有講究的。我認(rèn)為夸孩子的時(shí)候能描述的詳細(xì)一點(diǎn)比較能調(diào)動(dòng)孩子的積極性。譬如小豆在一張紙上畫(huà)了亂七八糟的一堆線(xiàn)，但他自以為自己畫(huà)的很好，并拿給我看。如果我只是說(shuō)：“嗯，畫(huà)的很漂亮哦?！彼麜?huì)很平靜的離開(kāi)，相反，我說(shuō)：“哦，你是畫(huà)的地圖，你看，這是內(nèi)江路，那是平?jīng)雎?，哦，這些都是你自己畫(huà)出來(lái)的？??”豆豆一下子激動(dòng)地連連點(diǎn)頭，而畫(huà)畫(huà)的興趣大增。
此外，孩子也會(huì)犯錯(cuò)誤，針對(duì)孩子的錯(cuò)誤，我們?cè)撛趺刺幚砟?？打罵一頓？——沒(méi)用，治標(biāo)不治本。
我覺(jué)得不用打不用罵，采用以下技巧就可以：先明確表達(dá)強(qiáng)烈不同意的立場(chǎng)，表明自己的期望或者給孩子提供選擇，如果還是沒(méi)效，那只能讓孩子體驗(yàn)錯(cuò)誤行為的自然結(jié)果。譬如，小豆很喜歡到他的好朋友家里玩，以至于玩了很久都不愿回家，最后是又哭又鬧被攥了回去。我是氣的不得了，回家就告訴他：“以后再也不會(huì)帶你到某某家玩了?！倍麓嗡窒肴ズ门笥鸭彝鏁r(shí)，我是不會(huì)同意的，并反問(wèn)他：“你知道媽媽為什么不帶你去你好朋友家玩嗎？”呵呵，他很聰明，回答我說(shuō)：“嗯，我說(shuō)話(huà)不算數(shù)，玩了不肯走，我這次再也不這樣了?！彪m然他這樣回答我，但我還是會(huì)懲罰他一下，最起碼這一次的請(qǐng)求是不會(huì)同意的。
三、和孩子要講誠(chéng)信
不要以為孩子還小，我們做父母的就可以隨便撒謊。我覺(jué)得和孩子一定要講誠(chéng)信。
記得小豆很小，只有兩歲左右，我去上課或者出去辦點(diǎn)事，臨出門(mén)我會(huì)告訴他媽媽出去上班掙錢(qián)或者出去辦點(diǎn)事，一會(huì)就回來(lái)，當(dāng)然開(kāi)始幾次小豆是又哭又鬧，不愿我離開(kāi)，而婆婆則會(huì)說(shuō)：“你偷偷離開(kāi)就行了，不用告訴他。我一會(huì)來(lái)哄他”但我覺(jué)得我告訴他沒(méi)什么，我得讓他明白媽媽還有很多事情要做，媽媽一會(huì)就回來(lái)，媽媽是講誠(chéng)信的。所以幾次下來(lái)，小豆就接受了我的進(jìn)出，當(dāng)然每次出去我會(huì)告訴他并和他說(shuō)再見(jiàn)。
當(dāng)然生活中和孩子講誠(chéng)信的例子很多，我覺(jué)得只有你和孩子講信用了，孩子也會(huì)跟你講信用。我時(shí)常提醒孩子：“你是男子漢，男子漢說(shuō)話(huà)要算數(shù)，如果你說(shuō)話(huà)不算數(shù)，那媽媽也和你說(shuō)話(huà)不算數(shù)，我答應(yīng)給你買(mǎi)的東西就不買(mǎi)了?！彼裕F(xiàn)在小豆基本上還算和我講信用。
四、耐心耐心再耐心
對(duì)孩子的教育不能操之過(guò)急，需要有耐心、不厭其煩。其實(shí)本人性格比較急躁，所以在教育孩子問(wèn)題上還有很多不足，自己也多次反省過(guò)，還是源于缺乏耐心所致。譬如針對(duì)小豆吃飯不專(zhuān)心的壞習(xí)慣，我也是費(fèi)勁心思，傷透腦筋，但事實(shí)證明大吼大叫嚇唬沒(méi)什么效果，只能耐心引導(dǎo)多講道理。
以上只是我個(gè)人一點(diǎn)初淺的育兒心得，相信各位家長(zhǎng)朋友一定有比我更好的育兒方法。當(dāng)然，教育孩子更需要整個(gè)家庭齊心合力，一致教育，同時(shí)還要配合幼兒園老師，做到家園共育，才能使我們的孩子在各方面得到更好的發(fā)展。
托一班小豆媽媽2009.3.28
我的育兒心得小學(xué)篇二
我的育兒心得
光陰荏苒，日月如梭，一轉(zhuǎn)眼，女兒 歲了。過(guò)去的 年，有成功和喜悅，也有失敗和
艱辛，也就是我們陪著女兒一起成長(zhǎng)的 年。要說(shuō)體會(huì)就是女兒讓我更豐富、成熟和幸福。
我常常不無(wú)感激的認(rèn)為女兒是上帝賜予我的最好禮物，我一定要珍惜她。
聽(tīng)女兒說(shuō)學(xué)校要我
們寫(xiě)一篇育兒心得，我就決心寫(xiě)一篇自己的心得體會(huì)，學(xué)校舉辦這樣的活動(dòng)給我們提供了交
流的平臺(tái)和空間，也是我學(xué)習(xí)的好機(jī)會(huì)。
要說(shuō)教育女兒有什么經(jīng)驗(yàn)談不上，我想更多的是談
談我教育女兒的一點(diǎn)感
受和對(duì)家庭教育的一些想法，就算拋磚引玉吧。
一．
養(yǎng)成良好的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣。
養(yǎng)成好的習(xí)慣比作往銀行里存錢(qián)，你一輩子都會(huì)享用
它的利息；
而壞的習(xí)慣猶如從人生的銀行里貸款，一輩子都要為之還債。
習(xí)慣的重要性可見(jiàn)
一斑。而一種行為要固化成習(xí)慣，需要 到 周的時(shí)間，孩子小堅(jiān)持力差，這就離不開(kāi)大人 的指導(dǎo)和監(jiān)督。
首先要求大人持之以恒，為了養(yǎng)成女兒睡午覺(jué)的習(xí)慣，在她小時(shí)候就按時(shí)哄
她睡覺(jué)，有時(shí)需逼她睡，家人都批評(píng)我做事僵化、教條，但我清楚這是養(yǎng)成習(xí)慣必須付出的
代價(jià)。因?yàn)樗穆愤€長(zhǎng)，需要養(yǎng)的習(xí)慣還很多。
二．父母加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)?，F(xiàn)在大都獨(dú)生子女，教育子女是擺在我們面前全新的課題。
怎樣做合格的父母，我們或多或少都有過(guò)困惑。
但只要我們不斷的學(xué)習(xí)提高自己，問(wèn)題就容
易解決一些。我的做法有三：
1.經(jīng)常反省自己，哪些地方還需要改進(jìn)。有時(shí)在小孩犯錯(cuò)誤的
時(shí)候，情急之下處理得不會(huì)太好，事后我會(huì)反思一下，這樣有助于以后問(wèn)題的解決；
2.與同
事、朋友交流教育子女心得。三人行，必有我?guī)熝伞６嗯c別人交流，無(wú)論是經(jīng)驗(yàn)還是教訓(xùn)都
會(huì)從不同角度對(duì)我有所啟發(fā)。
3.自己要以身作則，你在要求孩子的同時(shí)孩子也在看著你，對(duì)
孩子馬列主義，對(duì)自己自由主義是不可取的。
三．積極配合學(xué)校教育。家庭教育和學(xué)校教育的目標(biāo)是一致的，那就是：讓孩子健康快
樂(lè)的成長(zhǎng)。
只是教育陣地和手段有所不同，老師面對(duì)幾十個(gè)孩子，而我們只教育一個(gè)，所以
我們責(zé)無(wú)旁貸的該配合學(xué)校教育。
眾所周知，學(xué)校教育如果離開(kāi)家庭教育的配合，將會(huì)多么 的蒼白和無(wú)力！
如果家長(zhǎng)都很難駕馭的孩子，我們有什么理由相信他會(huì)尊重老師，服從管理。
我們就應(yīng)該相信老師，配合學(xué)校的教育。
只有家長(zhǎng)配合學(xué)校教育，孩子才會(huì)聽(tīng)從、相信學(xué)校
教育。
特別是一年級(jí)屬于學(xué)規(guī)矩的階段，如果我們的要求和老師不一致時(shí)要讓孩子聽(tīng)從老師 的安排，然后家長(zhǎng)和老師多交流，達(dá)成共識(shí)。如果老師一套，家長(zhǎng)一套，孩子不知聽(tīng)誰(shuí)的，那么他的內(nèi)心將是矛盾和痛苦的。
所以從孩子上幼兒園起，我們就一直做到和老師步調(diào)一致，共同教育，這樣她才會(huì)是快樂(lè)的。
四
調(diào)整家長(zhǎng)自己的心態(tài)。有時(shí)候發(fā)現(xiàn)孩不聽(tīng)教，就非常氣憤，繼而把孩子狠狠的批評(píng)
一頓。
以為不這樣做就沒(méi)有盡到家長(zhǎng)的責(zé)任。
但如果換個(gè)角度：
孩子哪天回家指責(zé)我們沒(méi)有
哪個(gè)叔叔阿姨掙錢(qián)多，官當(dāng)?shù)拇?，讓她很沒(méi)面子，我們會(huì)感覺(jué)如何。家長(zhǎng)大部分煩惱都是把
自己的孩子與別人的孩子相比較而產(chǎn)生的，而且我們又總是以己之短比人之長(zhǎng)。
我們望女成
鳳心切，不時(shí)的要以愛(ài)的名義給孩子很多負(fù)擔(dān)，讓孩子承受不了。
每個(gè)人的時(shí)間和精力有限，特長(zhǎng)突出，興趣廣泛的孩子也許功課會(huì)受影響，一個(gè)成績(jī)名列前茅的學(xué)生可能在其他方面就
稍遜一籌。我的主張是：家長(zhǎng)盡力了，孩子盡力了，我們就是最棒的。
五．賞識(shí)自己的孩子。能夠鼓勵(lì)她，賞識(shí)她，相信她一路會(huì)走得更好。有人總結(jié)了歷史
上最偉大的賺錢(qián)秘密：
將你的錢(qián)布施出去，不要期望從你的布施對(duì)象那里得到回報(bào)，但你可
以預(yù)期，回報(bào)一定會(huì)來(lái)到。我認(rèn)為同理可得：
你想孩子成功嗎？那么就從心底賞識(shí)他們，可
以肯定他離你的期望會(huì)越來(lái)越近。
女兒喜歡跳舞，我們就真心地表?yè)P(yáng)她，結(jié)果她越來(lái)越喜歡。
賞識(shí)孩子關(guān)鍵是需發(fā)自?xún)?nèi)心。套用一句廣告詞：孩子，沒(méi)有最好只有更好。相信他們吧，他
們帶來(lái)的驚喜定會(huì)超出我們的期望。
能我講的不是一些具體的教育方法，沒(méi)有談到具有可操作性的措施。我認(rèn)為所謂教育方法只能解決治標(biāo)的問(wèn)題，要解決治本只能靠我們改變教育思維和態(tài)度。賞識(shí)教育專(zhuān)家周弘說(shuō)過(guò)：態(tài)度一變，方法無(wú)限。經(jīng)過(guò)這八年我體會(huì)到：教育子女是一項(xiàng)巨大的系統(tǒng)工程，需要我們盡心盡力的付出。每個(gè)孩子有不同的個(gè)性，如何教育她沒(méi)有學(xué)?？蓪W(xué)習(xí)、沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)可借鑒。
總之，順其自然，率性發(fā)展，培養(yǎng)她優(yōu)秀的品質(zhì)，健康的心理，理解她、感受她，讓她擁有快樂(lè)人生，是我們培養(yǎng)女兒的心得。我經(jīng)常聽(tīng)到一句話(huà): 父母是唯一不經(jīng)過(guò)培訓(xùn)就可可能我講的不是一些具體的教育方法，沒(méi)有談到具有可操作性的措施。我認(rèn)為所謂教育方法只能解決治標(biāo)的問(wèn)題，要解決治本只能靠我們改變教育思維和態(tài)度。賞識(shí)教育專(zhuān)家周弘說(shuō)過(guò)：態(tài)度一變，方法無(wú)限。經(jīng)過(guò)這八年我體會(huì)到：教育子女是一項(xiàng)巨大的系統(tǒng)工程，需要我們盡心盡力的付出。每個(gè)孩子有不同的個(gè)性，如何教育她沒(méi)有學(xué)?？蓪W(xué)習(xí)、沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)可借鑒。
總之，順其自然，率性發(fā)展，培養(yǎng)她優(yōu)秀的品質(zhì)，健康的心理，理解她、感受她，讓她擁有快樂(lè)人生，是我們培養(yǎng)女兒的心得。我經(jīng)常聽(tīng)到一句話(huà): 父母是唯一不經(jīng)過(guò)培訓(xùn)就可以上崗的職業(yè)，伴隨著女兒的成長(zhǎng)，讓我們共同學(xué)習(xí)分享快樂(lè)。
我的育兒心得小學(xué)篇三
我的育兒心得
一、多給孩子讀繪本
繪本英文名叫“picture book”顧名思義就是”畫(huà)出來(lái)的書(shū)”,繪本是以圖畫(huà)為主，借助豐富的圖畫(huà)使孩子在閱讀文字時(shí)覺(jué)得更簡(jiǎn)單。因?yàn)閱渭兊奈淖蛛y以激發(fā)他們的閱讀興趣，所以繪本是最適合孩子閱讀的圖書(shū)形式，通過(guò)繪本這個(gè)媒介，他們用耳朵來(lái)聽(tīng)爸爸媽媽讀故事，用眼睛看精美的圖片，通過(guò)語(yǔ)言和畫(huà)面的雙重刺激，促進(jìn)孩子語(yǔ)言、想象力和創(chuàng)造力及審美能力的全面發(fā)展。
在過(guò)去的八個(gè)月里面我兒子一共閱讀了九十多本繪本，平均每月十一本，每周三本。給他留下印象比較深刻的書(shū)有:我是霸王龍，好餓的小蛇，肚子里有個(gè)火車(chē)站，牙齒大街的新鮮事，弗洛格蝦壞了，撅嘴巴的大頭魚(yú)，小雞雞的故事，小狐貍買(mǎi)手套，狼婆婆，月亮先生等等。
我是霸王龍這個(gè)系列的繪本是我兒子最喜歡的繪本之一，講述的是一個(gè)關(guān)于愛(ài)的溫馨的故事。故事內(nèi)容傳遞著人際間的善良與愛(ài)意。故事先從小翼龍一家開(kāi)始講起：翼龍寶寶出生了，翼龍爸爸媽媽高興得不得了，他們像任何一對(duì)用心撫養(yǎng)孩子的父母一樣，精心地喂食、用心地愛(ài)護(hù)、盡心地教育著翼龍寶寶。爸爸教小翼龍本領(lǐng)，讓他以后遇到危險(xiǎn)時(shí)，可以逃走。而媽媽教他“為人”，要做一個(gè)善良的孩子?！虼?，慢慢地小翼龍成為一個(gè)強(qiáng)壯的恐龍，同時(shí)也成為一個(gè)善良的恐龍?？墒钱?dāng)有一天翼龍遇上霸王龍，善良的小翼龍開(kāi)始以霸王龍的身份照顧真正的霸王龍，從而用愛(ài)感化霸王龍的故事。可以讓孩子體會(huì)到父母的愛(ài)，感受到善良的偉大力量，能有著對(duì)美好、善良的向往之心。
兒子對(duì)這套繪本百聽(tīng)不厭，每次聽(tīng)完他都會(huì)跟我說(shuō)這個(gè)故事好感人呀，要求再讀一遍。
夏季的時(shí)候吃完晚飯晚上比較涼快，每周我會(huì)帶張梓昊去圖書(shū)館看書(shū)三到四次。冬天的話(huà)因?yàn)橥饷姹容^冷，我差不多一周帶他去一次圖書(shū)館。每周會(huì)借兩至三本到家里讀。因?yàn)閳D片比較生動(dòng)所以基本上我講過(guò)的故事他都能記住，他喜歡的故事會(huì)讓我多講幾遍，而且他還會(huì)看著圖片用自己的方式自己說(shuō)的話(huà)把故事復(fù)述出來(lái)。每天晚上六點(diǎn)鐘是我們固定讀繪本的時(shí)間，如果因?yàn)橐恍┦虑榈R的話(huà)我們會(huì)在晚上睡覺(jué)前在床上給他讀繪本。其實(shí)繪本最好是每天都要讀一本，可以幾天重復(fù)讀同一本繪本，但是要堅(jiān)持每天都讀，這是我們家這個(gè)學(xué)期要達(dá)到的目標(biāo)。
二、多帶孩子出門(mén)旅行
旅行的好處
1、從旅行中學(xué)到很多知識(shí)
大家都知道這句話(huà)：“讀萬(wàn)卷書(shū)不如行萬(wàn)里路”，確實(shí)是這個(gè)道理，每到一處，孩子接觸到實(shí)實(shí)在在的各地地理風(fēng)貌、各地的風(fēng)土人情，這是比讀書(shū)來(lái)的真實(shí)的多，讀書(shū)也可能會(huì)搞混，但是通過(guò)旅游，孩子記得是再清楚不過(guò)了。去年我們帶兒子去了趟臺(tái)灣旅游，他第一次做大的郵輪，第一次看到大海，第一次自己拖著屬于自己的行李箱，第一次和爸爸媽媽一起長(zhǎng)途旅行。相信留給他的印象非常深刻，我兒子從臺(tái)灣回來(lái)跟我說(shuō)媽媽臺(tái)灣好好完哦，我還想再去。
2、孩子增強(qiáng)體制質(zhì)
帶著孩子外出旅行，與大自然親密接觸，呼吸清新的空氣，這是平時(shí)我們?cè)诖蠖际兄兴惺懿坏搅耍ㄓ绕涫乾F(xiàn)在各大城市霧霾嚴(yán)重）。在旅行中的登山爬坡、步行游覽，能促進(jìn)血液循環(huán)，加大肺活量，活動(dòng)關(guān)節(jié)，鍛煉肌肉，增進(jìn)健康；孩子 2
陶醉于大自然中，身心都獲得了歡娛和休息。我們家經(jīng)常帶孩子去爬靈巖山，每次去爬山他都能爬到山頂，體力非常棒。
3、加強(qiáng)孩子與父母之間的感情
現(xiàn)在社會(huì)節(jié)奏的加快，父母工作壓力的增加，許多家庭的孩子基本都沒(méi)什么時(shí)間去關(guān)心孩子的生活和學(xué)習(xí)，更有勝者可能幾天都見(jiàn)不到孩子或沒(méi)時(shí)間陪孩子。父母帶孩子去旅行，是增強(qiáng)兩代人之間感情交流的好機(jī)會(huì)。通過(guò)旅行，孩子同父母日夜相處，直接感受到父母的關(guān)心、父母與孩子無(wú)拘無(wú)束地交談，無(wú)形中使孩子對(duì)父母更加親近，更樂(lè)意接受父母的教育。
4、使孩子變得更加開(kāi)朗、樂(lè)觀(guān)
一是旅途中會(huì)遇到一些玩伴，二是目的地一般都會(huì)有玩伴。因此，一群來(lái)自不同地方的孩子們?cè)谝黄鹜嫠?duì)孩子的心理健康非常有益，建議在各方面都允許的情況下每年至少帶孩子去一次長(zhǎng)途旅行，短途旅行多多益善。我們家今年的旅游計(jì)劃是在六七月份帶孩子去一趟泰國(guó)。
三、多帶孩子參加朋友聚會(huì)
可以讓他見(jiàn)識(shí)一些場(chǎng)面，增加孩子與他人交往的機(jī)會(huì)，經(jīng)常和陌生的小朋友接觸其實(shí)是一件挺好的事情。經(jīng)常接觸一下陌生的環(huán)境也有利于孩子的成長(zhǎng)。我每次出去朋友聚會(huì)基本上都會(huì)帶上我兒子，他現(xiàn)在不再那么膽怯，慢慢變得開(kāi)朗了。以前上小班的時(shí)候有一次我們?nèi)ヌ枪麡?lè)園玩，進(jìn)去以后他一個(gè)項(xiàng)目都不敢去玩，后來(lái)我們就只能在里面走了一圈什么項(xiàng)目都沒(méi)玩。現(xiàn)在游樂(lè)園之類(lèi)的都敢去嘗試了。
四、多做親子游戲，多做運(yùn)動(dòng)
親子游戲有很多，像我們家做的最多的親子游戲有：打撲克、下飛行棋、打羽毛球、打乒乓球。打撲克和飛行棋可以鍛煉孩子的邏輯思維能力，打羽毛球和打乒乓球不僅是一項(xiàng)親子游戲更是一種孩子的體育鍛煉。兒子還喜歡拍皮球，在拍球的過(guò)程中他學(xué)會(huì)了數(shù)數(shù)，鍛煉到了身體。
五、與孩子溝通講究技巧
我們家有一個(gè)分?jǐn)?shù)獎(jiǎng)懲的計(jì)劃，兒子表現(xiàn)得好我會(huì)給他加分，表現(xiàn)得不好就會(huì)扣分，比如說(shuō)吃飯自己獨(dú)立吃完并把碗放入洗碗池里面的話(huà)加一分，在我們家有一個(gè)規(guī)定，晚上八點(diǎn)過(guò)后就算他說(shuō)肚子餓沒(méi)吃飽我也是絕不允許他再吃主食或者零食的，一個(gè)原因是距離晚上睡覺(jué)時(shí)間很近了，如果再吃會(huì)讓消化功能紊亂，對(duì)孩子身體不好，另外一個(gè)讓孩子明白吃飯不能拖沓，不能讓他覺(jué)得在飯點(diǎn)不好好吃飯也沒(méi)關(guān)系，反正餓了還能再吃。所以我兒子如果他說(shuō)他吃飽了，但是碗里的飯還沒(méi)吃干凈，我也不會(huì)強(qiáng)制他一定吃完，不會(huì)像有些爺爺奶奶一樣追在孩子屁股后面喂飯，但是如果過(guò)了晚上八點(diǎn)他說(shuō)肚子餓的話(huà)，我就會(huì)跟他說(shuō)是他沒(méi)有好好吃飯，只能等到第二天早上才能吃到東西了，孩子嘗到了餓著的滋味這樣就能在飯點(diǎn)好好吃飯了。休息天在家按時(shí)睡午覺(jué)的加五分，看書(shū)加5分，學(xué)英語(yǔ)加5分。在英語(yǔ)學(xué)習(xí)方面我沒(méi)有在外面幫他報(bào)興趣班，我在他的ipad里面下載了學(xué)英語(yǔ)的軟件，孩子可以自學(xué)，在放英文單詞的發(fā)音的時(shí)候會(huì)有物品圖片和一個(gè)卡通人物的伴舞出來(lái)，孩子一邊讀單詞，一邊學(xué)跳舞，非常有意思一點(diǎn)也不枯燥，另外我平時(shí)會(huì)經(jīng)常放一些英文歌放一些英文的電影給他看，他最喜歡的英文歌是“close to you”,最歡看的電影是”環(huán)太平洋“。
我不反對(duì)他買(mǎi)玩具和零食但是前提是他要有足夠的分?jǐn)?shù)我才會(huì)給他買(mǎi)，買(mǎi)東西花了多少錢(qián)就會(huì)被我扣多少分，我也不反對(duì)他玩ipad里面的游戲，但是要有時(shí)間的規(guī)定，超過(guò)時(shí)間就必須關(guān)掉，而且會(huì)被我扣分。
六、情緒控制方面
每當(dāng)孩子犯錯(cuò)，有時(shí)候家長(zhǎng)會(huì)忍不住對(duì)孩子發(fā)火，我也不例外，但是我現(xiàn)在每當(dāng)想要發(fā)火的時(shí)候，會(huì)用一個(gè)方法讓自己冷靜下來(lái)，這個(gè)方法就是給孩子一個(gè)擁抱，親他一下，等你做完這兩件事情的時(shí)候你的火已經(jīng)發(fā)不出來(lái)了，接下來(lái)就是好好地跟孩子講道理。要知道跟孩子發(fā)火，甚至大吼大叫是解決不了任何問(wèn)題的，取得的效果也不大。
以上是我個(gè)人的一些心得，謝謝。
我的育兒心得小學(xué)篇四
我的育兒心得
篇一：我的育兒心得
作為當(dāng)代的知識(shí)女性、大學(xué)的講師同時(shí)也是一位年輕的母親，教育事業(yè)和家庭是同等重要的，從事了多年的教學(xué)工作，在課堂上我有很多的授課經(jīng)驗(yàn)，同樣作為年輕的母親，也積累了一些育兒的經(jīng)驗(yàn)。
孩子降臨到家庭中，最先接觸到的是母親和父親，父母是孩子最最親近的人。特別是母親，當(dāng)孩子出生后，每日數(shù)次的喂奶，使他感到溫暖、安全，生理上能得到滿(mǎn)足。隨著年齡的增長(zhǎng)，父母的愛(ài)撫、逗引，精心護(hù)理，教會(huì)走路、發(fā)音、說(shuō)話(huà)，共同游戲等，把孩子帶到社會(huì)生活和自然環(huán)境中去熟悉，適應(yīng)周?chē)囊磺小：⒆优c父母生活在一起，時(shí)時(shí)刻刻受到父母的影響，如家庭成員和睦，父母恩愛(ài)、相互尊重，注意環(huán)境整潔、習(xí)慣良好、生活有規(guī)律，并能科學(xué)育兒，孩子就能身心健康地成長(zhǎng)。反之，父母不講衛(wèi)生、不學(xué)知識(shí)、忽視教育，孩子就得不到合理的保健和培育，也就不可能健康成長(zhǎng)。這說(shuō)明父母在家庭生活中，必然一開(kāi)始就成為孩子的教師，每時(shí)每刻都在教育著孩子。
家庭的環(huán)境、父母的教育時(shí)刻對(duì)孩子產(chǎn)生潛移默化的作用，這種影響甚至于終生難忘。在現(xiàn)實(shí)生活中，你可以看到教師的孩子愿意做教師，醫(yī)生的孩子喜歡當(dāng)醫(yī)生，演員的孩子做演員的也不少。這是由于在童年時(shí)期所受的啟蒙教育影響極深，而長(zhǎng)大后成為他們的終身職業(yè)。因此孩子出生后，父母事實(shí)上已經(jīng)擔(dān)負(fù)起啟蒙教師的職責(zé)。
家庭對(duì)孩子的教育影響不同于托兒所、幼兒園和學(xué)校。托兒所、幼兒園、學(xué)校的教師是在孩子成長(zhǎng)的某一個(gè)時(shí)期影響著他們，在孩子一生的成長(zhǎng)過(guò)程中可以接受許多不同教師的影響。但家庭則不同，孩子和父母在一起的時(shí)間比任何教師都長(zhǎng)，甚至長(zhǎng)大成人，踏上了工作崗位，成家立業(yè)之后，還和父母保持親密的聯(lián)系。因此，父母不僅是孩子的啟蒙教師，還是孩子的終身教師。偉大革命導(dǎo)師列寧的父親是一個(gè)對(duì)自己非常嚴(yán)格，又忠于事業(yè)和有遠(yuǎn)大理想的人。他的言行給予列寧的啟蒙教育，使他從小對(duì)學(xué)習(xí)一絲不茍，對(duì)工作有高度責(zé)任感。列寧成為偉大的革命家、全世界人民的導(dǎo)師，與他父親的教育分不開(kāi)。從古到今，不少家庭反映在對(duì)興趣愛(ài)好、技能、職業(yè)方面的“傳統(tǒng)世家”、“中醫(yī)世家”、“音樂(lè)世家”、“書(shū)法世家”等不乏其例，可見(jiàn)家庭所起的終身影響。
目前，我國(guó)每個(gè)家庭一般都只有一個(gè)孩子，父母都在尋求如何把子女培養(yǎng)成才的途徑。這里首先應(yīng)該認(rèn)識(shí)到自己是孩子最主要的教師。從啟蒙教育到終身教育是一個(gè)很艱辛的過(guò)程，我們一定要正確地認(rèn)識(shí)到自己的光榮職責(zé)，努力地去完成這一雙重任務(wù)。
家有寶寶，是一件痛并快樂(lè)著的事情，因?yàn)轲B(yǎng)育孩子既是一種負(fù)擔(dān)、一種責(zé)任，更是一件樂(lè)事、一種享受。
教育孩子是一門(mén)學(xué)問(wèn)，初為人母的我也正處于不斷的摸索與探究之中。雖然談不上是育兒經(jīng)，但通過(guò)這幾年和孩子的相處，也總有些>心得體會(huì)。
擁有快樂(lè)的性格能使孩子隨時(shí)隨地找到快樂(lè)。>心理學(xué)家愛(ài)德華·迪納認(rèn)為：“快樂(lè)是一種“心情”，但更是一種“性格”，快樂(lè)的心情時(shí)有時(shí)無(wú)，但快樂(lè)的性格卻是時(shí)時(shí)相伴的”。那如何讓孩子擁有快樂(lè)的性格呢？
一要讓孩子擁有自主的選擇權(quán)。孩子雖小，卻有自己的思維模式，父母強(qiáng)加的選擇會(huì)造成他們潛意識(shí)上的不快，讓孩子選擇自己喜歡的食物、玩具甚至電視節(jié)目將有助于他們時(shí)刻保持愉快而舒坦的心情。
二要教會(huì)孩子與人和睦相處。孩子與大人一樣，也需要一定的人際關(guān)系與社交圈。作為父母要盡量幫他們制造與其他孩子相處的機(jī)會(huì)，讓他們學(xué)會(huì)如何在集體中尋找歡樂(lè)。
三是不能過(guò)分溺愛(ài)孩子。物質(zhì)上過(guò)分的給予并不能帶來(lái)孩子精神上的快樂(lè)，我們要讓他們學(xué)會(huì)發(fā)掘更多物質(zhì)享受之外的快樂(lè)。
四要培養(yǎng)他們廣泛、持久的興趣。要在平淡的生活中發(fā)現(xiàn)歡樂(lè)，就要培養(yǎng)孩子廣泛的興趣，但這種興趣又不能是三分鐘熱度，只有持久的愛(ài)好才能使孩子既找到樂(lè)趣又學(xué)到東西。
五要培養(yǎng)孩子堅(jiān)強(qiáng)的品格。生活不是一帆風(fēng)順的，遇到困難、>挫折之事十之八九，沒(méi)有堅(jiān)毅的品格，那多半的人生將在痛苦中度過(guò)。只有具備了頑強(qiáng)的意志和不懼艱難的>勇氣，才能在逆境中尋找出路，感受快樂(lè)。
當(dāng)然，營(yíng)造一個(gè)快樂(lè)的家庭氛圍對(duì)培養(yǎng)孩子快樂(lè)的性格也是必須的，作為父母要以身作則，身先士卒，做孩子的好榜樣。
在此基礎(chǔ)上，才能使孩子真正養(yǎng)成一種快樂(lè)的性格，無(wú)論是順境還是逆境，都能從中發(fā)現(xiàn)并享受快樂(lè)。
假如我們承認(rèn)兒童的發(fā)展是一個(gè)自我建構(gòu)的過(guò)程，他只受自己的發(fā)展法則所約束，那么兒童的成長(zhǎng)就必須需要一個(gè)條件——自由。兒童“只有借著自由才能產(chǎn)生一種最敏感而獨(dú)特的能力。”在蒙特梭利教育中，愛(ài)和自由被作為這個(gè)教育原理的最基本的條件而存在，失去這兩個(gè)條件，也就無(wú)從談教育。但是一提到自由，就容易讓人產(chǎn)生一種洪水猛獸的感覺(jué)，成人總是以為自由給予兒童后兒童會(huì)胡作非為，人性會(huì)順著自由之道滑入罪惡的深淵。凡有孩子的父母都知道，從孩子生下那時(shí)起，除了睡眠，他會(huì)一刻不停地活動(dòng)，一刻不停地到處抓、摸、攀高、玩水、玩沙，不停地尋找吃的，幾乎沒(méi)有一個(gè)孩子例外。只有那些受到強(qiáng)制的孩子才會(huì)在成人的眼皮底下保持一時(shí)的安靜，但隨后便是加倍的好動(dòng)和發(fā)泄。我們自問(wèn)一下，為什么所有的孩子都是這樣的？所有的孩子是否都在告訴我們一個(gè)道理——他們有自己發(fā)展的法則，他們就是借著品嘗（吃）、借著觸摸、借著不停地活動(dòng)來(lái)發(fā)展和滿(mǎn)足他內(nèi)在的需求。
但是多少年來(lái)，我們總是在盡力做一件事情，阻止兒童這樣的行為：不讓孩子吃手，不讓他任意把東西放到嘴里，也不允許讓兒童沒(méi)完沒(méi)了地尋找食物并不節(jié)制自己的食欲，因?yàn)檫@不符合我們的衛(wèi)生觀(guān)念和關(guān)于消化方面的想法；我們盡力阻止兒童到處抓摸，因?yàn)槟菢訒?huì)損壞我們的東西，會(huì)給我們帶來(lái)麻煩，而且一點(diǎn)也不符合我們需要兒童安靜、懂事、聽(tīng)話(huà)，能在客人面前背兒歌，給我們長(zhǎng)面子，好讓我們的虛榮心得到滿(mǎn)足的要求。當(dāng)我們阻止了兒童的這些行為后，我們還希望兒童多坐在那兒聽(tīng)我們說(shuō)教，明明到處是車(chē)和桌子，我們卻愚蠢地認(rèn)為兒童需要我們?cè)趫D片上教他們，我們希望他掌握更多的知識(shí)，讓兒童的智力得到發(fā)展，長(zhǎng)大以后當(dāng)然更希望他能成名成家，當(dāng)不了科學(xué)家、文學(xué)家、藝術(shù)家，至少也能大學(xué)畢業(yè)，有個(gè)好職業(yè)。
當(dāng)我們不了解兒童，當(dāng)我們所做的事情與我們希望的結(jié)果正好相反時(shí)，我們是否想過(guò)，我們需要克制一下我們的專(zhuān)制，把自由給予孩子，讓他充分地去品嘗、去觸摸、去活動(dòng)、去游戲。兒童就是靠這些來(lái)發(fā)展他的心智的。當(dāng)自由給兒童時(shí)，兒童不再聽(tīng)成人的擺布，而聽(tīng)從他內(nèi)在老師的呼喚，他會(huì)依照他生命的秩序和要求來(lái)發(fā)展。他在玩水中變得專(zhuān)注而且安靜，雖然他玩兒的滿(mǎn)身是水，滿(mǎn)地是水；在玩沙中，他把整個(gè)世界都忘掉了，雖然他會(huì)把衣服搞臟；在攀高中，他充滿(mǎn)了探險(xiǎn)和勇敢的精神，雖然讓你提心吊膽；在家里沖飲料時(shí)，他不斷地把高樂(lè)高倒在杯中攪拌、倒水，在你看來(lái)既浪費(fèi)又搞得很惡心人；在捉迷藏時(shí)，他總藏在一個(gè)地方，從不試圖換個(gè)藏身處，當(dāng)你每次都出現(xiàn)在同一個(gè)地方發(fā)現(xiàn)他時(shí)（他很高興讓你發(fā)現(xiàn)他），他就會(huì)快樂(lè)地哈哈大笑，而且不斷地重復(fù)這個(gè)在你看來(lái)既愚蠢而又毫無(wú)意義的游戲??所有這些，你都不明白它的意義何在。對(duì)他的未來(lái)有什么幫助？為什么所有的孩子都喜歡這樣？我們知道，這一切就像小貓撲抓毛線(xiàn)團(tuán)是在為捉老鼠做準(zhǔn)備。只有人類(lèi)童年的精神發(fā)展是潛在的，甚至不為我們所知。但是生命都會(huì)遵循它內(nèi)在的法則，并且都會(huì)為自己尋找最佳途徑，以便建立起一個(gè)只屬于自己并同環(huán)境相和諧的生命系統(tǒng)，只有這樣，生命才能展示它的智慧、意義和高貴。當(dāng)我們剝奪了兒童發(fā)展的自由而按我們的主張訓(xùn)練和強(qiáng)化兒童的思維時(shí)，我們肯定卓有成效地培養(yǎng)出大批相同的人，個(gè)性和創(chuàng)造力消失了，取而代之的是平庸。
以上是我的一些育兒心得，也是一位年輕的知識(shí)女性的一些育兒經(jīng)驗(yàn)。當(dāng)然我還有很多不足之處，所以我希望在陪孩子一起成長(zhǎng)的過(guò)程中積累更多的經(jīng)驗(yàn)，使得孩子能夠健康、快樂(lè)的成長(zhǎng)。
篇二：我的育兒心得
頂著“高危產(chǎn)婦”的帽子辛苦生下女兒后，我發(fā)誓要成為一個(gè)稱(chēng)職的媽媽?zhuān)囵B(yǎng)出優(yōu)秀的孩子。這似乎對(duì)我來(lái)說(shuō)不是什么難事，職場(chǎng)險(xiǎn)惡我不都打拼十幾年了，如今還搞不定一個(gè)小孩子？事實(shí)是，我開(kāi)始真的搞不定！跟許多新手媽媽一樣，我一度被孩子的養(yǎng)育問(wèn)題弄得無(wú)比沮喪，受過(guò)高等教育的媽媽卻在教育寶寶時(shí)束手無(wú)策，我不停地告訴我的孩子“你不能怎樣，你應(yīng)該怎樣”卻收效甚微。不得不承認(rèn)，我和多數(shù)家長(zhǎng)一樣，清楚的知道應(yīng)該讓孩子養(yǎng)成哪些良好習(xí)慣和品格，卻不知道如何才能達(dá)到目標(biāo)。當(dāng)我對(duì)待孩子變得越來(lái)越>嘮叨和易怒時(shí)，我開(kāi)始反思，靜下心來(lái)審視我對(duì)待孩子的方式，同時(shí)盡可能多的了解各種育兒理念，試圖尋找到適合我的孩子的教養(yǎng)方法。令人欣喜的是，在不斷的嘗試和修正下，我似乎知道了應(yīng)該怎么做，如何做，我的心態(tài)變得理性而平和，當(dāng)孩子的抗拒變?yōu)楹献鳎_(kāi)始越來(lái)越懂事時(shí)，我同時(shí)也找回了做媽媽的快樂(lè)。很高興能與大家分享我所學(xué)到和感悟到的，對(duì)和我一樣曾經(jīng)或還在受育兒?jiǎn)栴}困擾的家長(zhǎng)們，希望本文能有所幫助。
我們都知道應(yīng)該培養(yǎng)孩子良好的作息習(xí)慣，可有多少家長(zhǎng)依然在與孩子進(jìn)行著床邊斗爭(zhēng)，他們晚上不肯睡，早上又不肯起，建立日常慣例是解決問(wèn)題的好方法。我女兒早睡早起的作息習(xí)慣一直為人稱(chēng)道，以晚上為例，她的睡前準(zhǔn)備從晚8點(diǎn)開(kāi)始，晚飯后我們會(huì)陪她玩一會(huì)兒，到8點(diǎn)鐘，她的游戲時(shí)間就結(jié)束了，我們一般以講一個(gè)>故事作為結(jié)束游戲的慣例，然后林林自己收玩具，刷牙，洗澡，上床自己脫衣服換睡衣，和媽媽睡前聊兩句，媽媽抱抱，睡前吻，和媽媽互道晚安，關(guān)燈睡覺(jué)。這些睡前需要做的事情的順序是固定的，每天如此，形成日常慣例。最早要我來(lái)提醒她接下來(lái)干什么，漸漸地她就習(xí)慣了這套睡前程序，無(wú)需我多說(shuō)什么，講完故事就收玩具刷牙了，道完晚安基本5分鐘，就睡著了。后來(lái)我在育兒書(shū)里發(fā)現(xiàn)了更為有效的辦法——制做日常慣例表。把每天早晚都應(yīng)該做的事情列出來(lái)，將做這些事情的時(shí)間和程序固定下來(lái)，做成清單，要讓孩子參與制做，這樣他們會(huì)覺(jué)得是自己制定的規(guī)范而樂(lè)于接受，引導(dǎo)孩子自己列出需要做的事情，不會(huì)寫(xiě)字可以用圖畫(huà)代替，把清單掛在顯眼的地方，這樣你不需要再告訴孩子該做什么，而只需要問(wèn)他們：“去看看你的清單，接下來(lái)你該做什么了？”相信我，孩子們更喜歡按自己制做的小清單上床，而不是聽(tīng)著你的嘮叨上床。要堅(jiān)持按清單行事，當(dāng)孩子對(duì)程序習(xí)以為常，不需要看就知道怎么做時(shí)，習(xí)慣就養(yǎng)成了。
在培養(yǎng)孩子良好的行為習(xí)慣方面，我學(xué)到了些特別的理念，不同于慣常卻行之有效。其中之一就是“決定你自己要做什么，而不是讓孩子做什么，重要的是讓孩子體驗(yàn)他們的行為帶來(lái)的自然后果”這個(gè)理念讓我茅塞頓開(kāi)，獲益非淺。能讓女兒順利地坐上飯桌曾經(jīng)讓我頭痛不已，當(dāng)飯菜擺好的時(shí)候，女兒常常還沉浸在她的世界中，于是我們家經(jīng)常上演如下對(duì)話(huà)：“小寶，吃飯了?！薄安?，我還要畫(huà)畫(huà)?！薄俺酝暝佼?huà)吧。”“不，我要畫(huà)完再吃?！薄霸俨贿^(guò)來(lái)飯都涼了”“我還沒(méi)畫(huà)完呢?！薄拔艺f(shuō)最后一遍，過(guò)來(lái)吃飯，不然就沒(méi)收你的畫(huà)筆！”結(jié)果無(wú)外乎兩種，我收掉畫(huà)筆，女兒大哭，等她不哭了，飯涼了；我妥協(xié)，等她畫(huà)完，飯涼了。這都與我的初衷相孛，于是我嘗試用“決定自己做什么”來(lái)解決問(wèn)題。我告訴女兒，當(dāng)飯菜上桌以后，我會(huì)宣布“吃飯了”表示我們開(kāi)始吃飯，我和爸爸不會(huì)再管她何時(shí)來(lái)吃，我們也不會(huì)等她，吃完就收攤，沒(méi)趕上的人就只能等下頓。剛開(kāi)始，她會(huì)進(jìn)行試探，看我們是否說(shuō)到做到，當(dāng)發(fā)現(xiàn)我們真的不管她，自顧自吃起來(lái)時(shí)，她會(huì)跑過(guò)來(lái)說(shuō)：“媽媽?zhuān)趺床坏任页燥埌?，菜都被吃沒(méi)了，我吃什么?。俊蔽彝榈貙?duì)她說(shuō)：“是啊，菜都沒(méi)了啊，不過(guò)爸爸媽媽是按時(shí)吃飯的哦，你自己決定看完動(dòng)畫(huà)片吃的，菜沒(méi)了媽媽也沒(méi)辦法，只有等下頓了?！币涀?，不要因?yàn)楹⒆幼龀雠c你期望相反的決定而破壞約定，孩子體驗(yàn)了行為帶來(lái)的后果，自然會(huì)修正他的行為。換句話(huà)說(shuō)，碰上女兒現(xiàn)在不餓，決定不吃飯而繼續(xù)她的游戲，我也不阻止，但我不會(huì)在下一頓飯前給她專(zhuān)門(mén)做飯，或提供額外的零食。現(xiàn)在，只要我說(shuō)吃飯，不管女兒在干什么，她一般都趕緊結(jié)束，跑去洗手吃飯。我同時(shí)成功的用這個(gè)方法培養(yǎng)女兒其他的行為習(xí)慣，比如收拾玩具，我告訴女兒，我不會(huì)催促她收拾玩具，但會(huì)收起所有亂放在公共空間的玩具，凡媽媽收起的玩具，由媽媽保管，直到她用行動(dòng)表示可以收拾好自己玩具時(shí)候，才能給她玩。
這個(gè)方法同樣適用于培養(yǎng)孩子的自理能力，我不會(huì)嘮叨女兒要自己事情自己做，而是決定自己不幫她做她力所能及的事。在我確認(rèn)女兒已經(jīng)學(xué)會(huì)如何穿衣服后，我只在頭天晚上將明天要穿的衣服放在她床尾，第二天早上就不再管她了，女兒光身子賴(lài)在床上抗議了兩次，發(fā)現(xiàn)我確實(shí)不會(huì)給她穿衣服，賴(lài)床只會(huì)害她早上趕不及幼兒園的早飯。猜猜后來(lái)怎么樣？現(xiàn)在的我早上經(jīng)常被穿戴整齊的女兒叫醒。在這里我想特別說(shuō)說(shuō)，不幫孩子做他們本來(lái)能做的事，是培養(yǎng)孩子良好生活習(xí)慣非常重要的一點(diǎn)，孩子們需要通過(guò)自己動(dòng)手來(lái)學(xué)習(xí)今后所必須的生活技能和社會(huì)技能。當(dāng)家長(zhǎng)們批評(píng)孩子們動(dòng)手能力差，什么都不自己做的時(shí)候，不妨問(wèn)問(wèn)自己有沒(méi)有真正給過(guò)孩子學(xué)習(xí)這些的機(jī)會(huì)，請(qǐng)想想當(dāng)孩子剛剛開(kāi)始，有些笨手笨腳時(shí)，您是否做過(guò)類(lèi)似的事“天啊，你把褲子穿反了，快過(guò)來(lái)，我給你重穿?！薄澳闶窍匆m子還是洗澡啊，還是我來(lái)吧。”“算了快別掃了，看你把餅干渣掃得到處都是?！笔聦?shí)上，家長(zhǎng)們常會(huì)因?yàn)闊o(wú)法忍受孩子初學(xué)時(shí)會(huì)將事情干得更糟而直接插手，從而使孩子喪失了從錯(cuò)誤中學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，如果我們能真正的給予孩子機(jī)會(huì)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)他們遠(yuǎn)比我們想象的能干得多。女兒要幫姥姥搟餃子皮時(shí)，我無(wú)比擔(dān)心她會(huì)搟到手，但其實(shí)她比我搟得更好，我曾經(jīng)擔(dān)心女兒在幫我收盤(pán)子時(shí)會(huì)打破它而傷到自己，但其實(shí)她從沒(méi)失手過(guò)。所以當(dāng)孩子把水灑在桌上，不要訓(xùn)斥他，請(qǐng)給他一塊抹布，當(dāng)孩子剝蒜時(shí)弄了一地蒜皮，不要制止他，請(qǐng)給他掃把。記住，孩子們?cè)侥茏晕艺樟希驮接X(jué)得自己能干，他們就會(huì)干得更好，這時(shí)你就會(huì)發(fā)現(xiàn)，孩子們不再覺(jué)得被人服侍是理所當(dāng)然的，他們開(kāi)始習(xí)慣對(duì)自己的事情負(fù)責(zé)，具有了責(zé)任感。
在培養(yǎng)女兒衛(wèi)生習(xí)慣的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)角色轉(zhuǎn)換的方法十分奏效。女兒一直不喜歡洗頭發(fā)，每次洗澡都會(huì)因洗頭鬧脾氣，不是水涼了就是泡沫多了，總之哪都不滿(mǎn)意，我把洗頭的道理反來(lái)復(fù)去的講了n遍也不管用，直到有一天女兒洗澡時(shí)要求我講個(gè)故事，我突然靈機(jī)一動(dòng)，給她講了“不愛(ài)洗頭的小林”的故事，故事里的小林因?yàn)椴粣?ài)洗頭遭遇了種種麻煩，她聽(tīng)得很認(rèn)真，聽(tīng)完后猶豫地問(wèn)：“這個(gè)小林不是我吧？”我忙說(shuō)：“不是，你不正在洗頭嗎？”女兒高興了，說(shuō)：“對(duì)，我才不會(huì)那樣呢”。我趁熱打鐵問(wèn)：“那你說(shuō)小林的麻煩該怎么辦呢？”女兒回答：“象我一樣天天洗頭就好了嘛?！睆拇?，女兒洗頭的問(wèn)題解決了，偶爾她還會(huì)問(wèn)“今天要洗頭嗎？”只要我說(shuō)：“洗頭時(shí)我講小林的故事吧？”她就馬上爽快地回答：“不用，洗吧。”之后相繼又有了“不愛(ài)刷牙的小林”，“不愛(ài)洗手的小林”等等小林系列。這就像在照鏡子，通過(guò)照鏡子我們才能發(fā)現(xiàn)自己的臉哪里臟了，故事里的小林就是女兒的影子，她看著小林就像看見(jiàn)鏡子里的自己，在幫助小林糾正壞習(xí)慣的同時(shí)，也改正了自己的毛病，養(yǎng)成了好習(xí)慣。
最后，在培養(yǎng)孩子良好習(xí)慣時(shí)，家長(zhǎng)的以身作則至關(guān)重要。對(duì)自己和孩子實(shí)施雙重標(biāo)準(zhǔn)是許多家長(zhǎng)常犯的錯(cuò)誤，禁止孩子長(zhǎng)時(shí)間玩電腦自己卻ipad不離手，要求孩子作息規(guī)律自己卻晚上不睡早上不起?！拔沂谴笕?，你是小孩”是慣用的理由，知道孩子們?cè)趺聪?，他們?huì)覺(jué)得不公平，大人不可信，說(shuō)一套做一套。要求孩子的，家長(zhǎng)首先要做到，確實(shí)無(wú)法等同做到的，起碼在孩子面前要做到。和許多小朋友一樣，女兒也喜歡ipad和電視，但我們和她約定電視和ipad每次只能選一種，而且時(shí)間不超過(guò)40分鐘，平日每天一次，周末兩次，這約定對(duì)我們?nèi)送瑯佑行?，我和先生約定不在女兒面前玩ipad，女兒不能看電視時(shí)，我們也不看，不得不用的話(huà)等女兒睡覺(jué)以后。女兒現(xiàn)在非常自覺(jué)，時(shí)間一到就會(huì)自己把電視或電腦關(guān)掉，因?yàn)榧依餂](méi)有例外。對(duì)孩子而言，行動(dòng)的影響遠(yuǎn)大于語(yǔ)言，你可能說(shuō)一百遍都他無(wú)法做到，也可能什么都不用說(shuō)他就從你身上學(xué)到了。所以，在希望孩子遵循社會(huì)規(guī)范和道德準(zhǔn)則之前，自己先遵從吧，在培養(yǎng)孩子良好習(xí)慣和優(yōu)秀品格之前，自己先做一個(gè)有良好習(xí)慣和優(yōu)秀品格的人吧。
我不是什么專(zhuān)家，只是一個(gè)5歲孩子的媽媽?zhuān)诤⒆訉W(xué)習(xí)做人的同時(shí)，我也在學(xué)習(xí)做媽媽?zhuān)蚁Ｍ芤哉_的態(tài)度和方法面對(duì)我的孩子，我無(wú)意也不可能因此培養(yǎng)出完美的人，但這樣我才能和孩子一起快樂(lè)地成長(zhǎng)。
篇三：我的育兒心得
孩子，是每一位父母心中的寶貝，我們都期盼著他們茁壯地成長(zhǎng)，在教育孩子的過(guò)程中，除了老師之外，父母也扮演著重要的角色。自從有了孩子以后，生活中的每一分每一秒都變得多姿多彩起來(lái)，艱辛中透著甜蜜的滋味。在陪伴孩子成長(zhǎng)的過(guò)程中，我們每一位家長(zhǎng)也從中積累了不少育兒經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)，以下是我的一些育兒心得，值此雨實(shí)幼網(wǎng)站改版之際，與老師和各位家長(zhǎng)朋友們共同交流和分享：
一、家庭氛圍
給孩子一個(gè)溫馨、和睦的家庭環(huán)境。家庭氣氛的好壞直接影響孩子的身心健康、影響孩子智力潛能的開(kāi)發(fā)。在日常生活中，通過(guò)點(diǎn)滴小事來(lái)培養(yǎng)孩子關(guān)心他人、尊敬長(zhǎng)輩，以自身的言行潛移默化的影響孩子，父母就是孩子最好的榜樣。也可給孩子講講“孔融讓梨”的故事，從而培養(yǎng)孩子的優(yōu)良品德。
二、給她面子就是給自己思考的空間
當(dāng)孩子犯錯(cuò)誤的時(shí)候，不要讓孩子當(dāng)眾出丑，這樣孩子會(huì)產(chǎn)生自卑和逆反心理。家長(zhǎng)在教育孩子時(shí)，要注意場(chǎng)合、方法和態(tài)度，注意口徑一致，盡量不要傷害孩子的自尊心，孩子的自尊心與意志力相比是很脆弱的。我們?cè)谕獗Ｗ×怂拿孀樱瑫r(shí)也就留給自己更多的思考空間和時(shí)間，從而讓我們更理智，處理問(wèn)題時(shí)更會(huì)理解孩子。
三、能力的培養(yǎng)
從小養(yǎng)成好習(xí)慣，有助于孩子自信心的建立，自信心能夠幫助孩子勇于面對(duì)困難、>克服困難，使孩子更易于獲得成功，這也能讓孩子受益終生。但現(xiàn)在的孩子大多不懂得禮讓?zhuān)幪幰宰晕覟橹行模睦砩铣惺懿黄鹦⌒〉拇煺?。長(zhǎng)大后，終會(huì)離開(kāi)父母獨(dú)自走入社會(huì)，將很難在社會(huì)中立足。所以我們的教育中受挫折的能力也是不可少的，需要我們家長(zhǎng)從小去關(guān)注，放手讓孩子嘗試失敗。
四、教育方法的使用
善用表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。孩子的進(jìn)步有很多時(shí)候都是夸出來(lái)的，有時(shí)越表?yè)P(yáng)積極性越高、做得就越好。家長(zhǎng)應(yīng)該擅用正面的語(yǔ)言去引導(dǎo)和鼓勵(lì)孩子，往往會(huì)收到意想不到的效果，有時(shí)會(huì)使批評(píng)都變得那么美好。
五、興趣的培養(yǎng)
從小陪孩子一起閱讀，享受閱讀的快樂(lè)。媽媽們總在不斷的想，做什么樣的游戲才能讓孩子既快樂(lè)又可以增長(zhǎng)知識(shí)呢？我有一個(gè)小建議——陪孩子一起讀書(shū)吧！作為父母我們教孩子去學(xué)會(huì)熱愛(ài)和喜歡，遠(yuǎn)比教會(huì)他們?cè)鯓幼龈匾?/p>
當(dāng)然，教育孩子更需要整個(gè)家庭齊心協(xié)力，同時(shí)積極主動(dòng)地配合老師、與老師多溝通，做到家園共育，才能使我們的孩子在各個(gè)方面得到更好的發(fā)展。讓我們共同攜手努力，使孩子們能夠健康、快樂(lè)、自信地成長(zhǎng)
篇四：我的育兒心得
父母作為孩子的第一任老師，對(duì)孩子成長(zhǎng)起著關(guān)鍵作用，這是我們每位家長(zhǎng)都不能忽視和逃避的，現(xiàn)在談?wù)劚救说囊恍┯齼盒牡皿w會(huì)。
一。如何合理安排孩子的一日活動(dòng)
培養(yǎng)良好習(xí)慣。行動(dòng)養(yǎng)成習(xí)慣，習(xí)慣形成性格，性格決定命運(yùn)。這句話(huà)揭示了良好行為習(xí)慣對(duì)于人一生的重大影響。幼兒階段是培養(yǎng)孩子良好習(xí)慣的最好時(shí)期。所以我平時(shí)比較注意良好習(xí)慣的培養(yǎng)。比如：前一段時(shí)間發(fā)現(xiàn)他從幼兒園回家后喜歡看電視，我就想出一個(gè)辦法我和孩子共同制定了《一周時(shí)間安排表》，上面列出了具體時(shí)間段4:30-4:45是水果時(shí)間，4:45-5：00是運(yùn)動(dòng)時(shí)間可以配合學(xué)校正在練習(xí)的項(xiàng)目“單腳跳”，“拍球”等等，5:00-5:30是游戲時(shí)間，6:30-7:30是親子時(shí)間。平時(shí)學(xué)校工作比較忙，但只要沒(méi)有晚自習(xí)，晚飯后的這一個(gè)小時(shí)我是一定和孩子在一起，說(shuō)一說(shuō)在幼兒園里發(fā)生的事和當(dāng)天學(xué)到的新知識(shí)或者看書(shū)，一起看動(dòng)畫(huà)片等等。我想現(xiàn)在我們辛苦一點(diǎn)，多花點(diǎn)時(shí)間督促孩子，多花點(diǎn)精力培養(yǎng)孩子自覺(jué)學(xué)習(xí)的好習(xí)慣，習(xí)慣好了，以后家長(zhǎng)就會(huì)很省力，孩子學(xué)起來(lái)也特別輕松。反之，如果習(xí)慣不好，大人要時(shí)時(shí)催促孩子學(xué)習(xí)，非常辛苦，而孩子也很被動(dòng)，會(huì)產(chǎn)生抵觸心理。當(dāng)然這一切都應(yīng)從興趣出發(fā)，引導(dǎo)幼兒形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和品質(zhì)。我覺(jué)得興趣是最好的老師，舉個(gè)例子吧，我雖然是英語(yǔ)老師，但是施宗銳好像對(duì)英語(yǔ)并不感興趣，所以我也從來(lái)不強(qiáng)求他學(xué)英語(yǔ)，記得他小班時(shí)老師教了“morning早上好”，回來(lái)他說(shuō)morning時(shí)我還很驚訝呢。相反他對(duì)漢字?jǐn)?shù)字，最近對(duì)科學(xué)小實(shí)驗(yàn)很感興趣，我也會(huì)相應(yīng)的引導(dǎo)。好習(xí)慣并不是
一、兩天就能形成的，短時(shí)間內(nèi)看不出什么明顯的效果，它貴在天天堅(jiān)持。
至于生活能力方面，我盡量要求他自己的事情自己做，養(yǎng)成良好生活習(xí)慣。在很多人心目中，總覺(jué)得孩子還小，笨手笨腳，什么事也做不好。但在現(xiàn)實(shí)生活中，其實(shí)需要孩子分擔(dān)責(zé)任，而且孩子也很樂(lè)意當(dāng)小大人。比如他對(duì)“值日生”很感興趣，現(xiàn)在每天在家吃飯前，我都會(huì)喊一聲“值日生端飯了”，他趕緊就跑來(lái)了分筷子幫大人端飯，等等，現(xiàn)在他非常樂(lè)意去做這些事情，而且還能經(jīng)常提醒我們做的不好的地方；
二。孩子任性、自私
在教育孩子理念方面我一直堅(jiān)持“先成人再成才”，所以我在思想品德方面要求比較嚴(yán)格，必須講文明懂禮貌，知道尊重老師、孝順父母，和小朋友的關(guān)系要友好。但是他與小朋友相處這方面表現(xiàn)的有時(shí)不是很盡人意，遇到這種情況，我一般會(huì)換位思考，與他講道理，讓他明白他這種處理方式有什么不妥的，會(huì)帶來(lái)什么后果，現(xiàn)在他這方面比以前進(jìn)步了不少；
三。如何控制孩子的壞脾氣
育兒要統(tǒng)一戰(zhàn)線(xiàn)。因?yàn)楦舸木壒?，老人家都特別寵愛(ài)孫輩，也常常會(huì)因?yàn)榻逃龁?wèn)題與奶奶爺爺、外公外婆們發(fā)生意見(jiàn)不統(tǒng)一。所以我覺(jué)得教育之前最關(guān)鍵的是要說(shuō)服老人家，在教育孩子的時(shí)候，不能讓他們站出來(lái)幫忙，即使有時(shí)候我們會(huì)犯錯(cuò)，也不能當(dāng)面唱反調(diào)。現(xiàn)在的孩子都特別聰明的，能察顏觀(guān)色，所以教育前全家一定要組成統(tǒng)一戰(zhàn)線(xiàn)。
轉(zhuǎn)移注意力孩子的注意力容易分散，容易被新鮮的事物所吸引，所以要善于把孩子的注意力從他堅(jiān)持的事物上轉(zhuǎn)移到其他新奇、有趣的物品或事情上。孩子的注意力一旦轉(zhuǎn)移后，會(huì)很快忘記剛才的要求和不愉快。
有意冷落當(dāng)孩子由于要求沒(méi)有得到滿(mǎn)足而發(fā)脾氣或打滾耍賴(lài)時(shí)，家長(zhǎng)要不予理睬，給他造成一個(gè)無(wú)人相助的環(huán)境，更不要和他討價(jià)還價(jià)。當(dāng)無(wú)人理睬時(shí)，孩子自己會(huì)感到?jīng)]趣而作出讓步。事后再對(duì)孩子做簡(jiǎn)單而認(rèn)真的說(shuō)明，說(shuō)清不能做的原因，并用“相信你以后會(huì)聽(tīng)話(huà)的”之類(lèi)的話(huà)來(lái)鼓勵(lì)他。
以上一些想法與老師和家長(zhǎng)們共同探討，望大家指正。
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