一個好的方案應該是明確、具體、可行且具備實施價值的。方案設計時需要確保各項任務的合理性和協(xié)調(diào)性。以下是小編為大家收集的方案范例，僅供參考，大家一起來看看吧。
雙培養(yǎng)機制工作方案篇一
1、強化師德和心理素質(zhì)的發(fā)展。
教師的職業(yè)理想、職業(yè)道德、職業(yè)情感和社會責任感，以及教師的人生觀、世界觀和價值觀的發(fā)展。這幾個要素缺一不可。職業(yè)理想是教師從事教育專業(yè)所要追求的最高境界和所要達到的最高預期目標，是教師對自己從事教育事業(yè)的價值的最理想化的期待。因此職業(yè)理想對于教師的專業(yè)成長來說，就是教師事業(yè)航程的風帆，是抵制平庸化狀態(tài)的催醒劑。如果缺少了職業(yè)理想就失去了專業(yè)成長的動力。
職業(yè)道德是師德的靈魂，是教師在教育工作中應該遵循的職業(yè)行為規(guī)范，現(xiàn)在的職業(yè)道德已經(jīng)被變成明文規(guī)定的顯性的、具體的規(guī)則了，可實際上，職業(yè)道德大多還是屬于隱性的，是無法明文規(guī)定的，只能靠教師的自我約束和自我規(guī)范。教師的工作大多被通俗地說成是“良心活”，實際就是這個意思。師德是教師發(fā)展的關(guān)鍵因素。
職業(yè)情感是教師對待教育職業(yè)，對待自己的本職工作，對待教育對象—學生的主觀情意，是一種職業(yè)情緒。當然，這里說的職業(yè)情緒不是我們平時所理解的那種臨時波動的心理狀態(tài)或情緒狀態(tài)。我們是否熱愛教育事業(yè)，是否熱愛自己的本職工作，是否熱愛自己的學生，是否自愛，這就是教師職業(yè)情感的真正涵義。
教育愛是教育的真諦，失去了愛的教育，是教育的最大悲哀，也是孩子的最大悲哀。教師也是社會工作者，承擔著社會教育的責任，教育的目的是培養(yǎng)造福社會的人才，因此教師也應具有強烈的社會責任感，要立志為祖國為社會培養(yǎng)出合格的有用的人才。
陶行知說過，“捧著一顆心來，不帶半根草去”，說的就是教師的社會責任感的事。許多像陶行知一樣的人之所以成為教育家，和他們強烈的社會責任感是分不開的。此外教師的人生觀、世界觀、價值觀也是一個教師專業(yè)成長必不可少的要素，正確的人生觀、世界觀和價值觀可以幫教師成為一個合格的教育人才，一個脫離了低級趣味的教育家。
教師的師德和心理素質(zhì)不是與生俱來的，而是在后天的教育實踐中逐漸形成的，一般都要經(jīng)歷一個由懵懂到徹悟，由膚淺到精深，由片面到全面的漸進的發(fā)展過程。當一個教師回首自己的職業(yè)生涯，感到無怨無悔無惑時，說明自己也就達到了教育家的境界了。
2、努力提高專業(yè)水平，積極參與新課程改革。
新課程改革乃是我國基礎(chǔ)教育的大的歷史潮流，誰也不可能逆水行舟。新課程改革要求高水平的教師，業(yè)務能力強，專業(yè)理論高，實踐再實踐、。學生的老師”和“老師的學生”都將不復存在，老師不再僅僅是教，學生在被教的同時也在教，師生在平等交流、相互探討的對話中共同成長。
每節(jié)課通過學生自學預習，將教材內(nèi)容以問題的形式列出來，小問題自行解決，大問題、疑難問題通過課堂討論、辯論、師生對話解決，這種開放式教學，能使學生意識到自己智慧的價值，找到了自己在課堂上的位置，從而產(chǎn)生自豪感，起到了“學貴知疑，小疑則小進，大疑則大進”的效果。
新課程改革呼喚，教師必須關(guān)注如何最大限度地開發(fā)學生學習的潛能，真正發(fā)揮學生的主體作用，使學生通過互動學習、合作學習、探究學習，找到學習的樂趣，激發(fā)探究的激情，獲得深刻的體驗和感悟。
《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》指出：“教師在教學過程中應與學生積極互動，共同發(fā)展，要處理好傳授知識與培養(yǎng)能力的關(guān)系”，也就是說，新課程改革把教學過程定位為師生交往，共同發(fā)展的互動過程。在互動的課堂教學過程中，教師不再是單純的知識傳授者，而是學生學習的合作者、引導者、參與者，學生也不再是被動的知識接受者，而是新課程的開發(fā)者、研究者和實踐者。因此，教師在教學過程中，要積極創(chuàng)設能引導學生主動參與，樂于探究、合作學習的教學環(huán)境。
百年大計，教育為本；國運興衰，系于教育。新課程改革正在日趨深化，其成敗關(guān)系到民族的發(fā)展、國家的命運。新課程改革任重而道遠，作為基層的教育工作者更要以積極的態(tài)度學習新課程理念和轉(zhuǎn)變自己的教育觀念，并投身到自己的教育教學改革與實踐中，為民族的振興作一份自己的貢獻。既然選擇附中，就終生為之奮斗。我想說的是：“待到山花爛漫時，我在叢中笑。
雙培養(yǎng)機制工作方案篇二
為推進學校的可持續(xù)發(fā)展，建設一支思想進步、素質(zhì)優(yōu)良、業(yè)務精湛、結(jié)構(gòu)合理的黨員和教師隊伍，全面提高教育教學質(zhì)量。結(jié)合我校黨支部學校實際情況，特制定黨支部“雙培養(yǎng)”工作實施方案。
開展“雙培養(yǎng)”活動，就是要讓廣大教師爭做“有理想信念、有道德情操、有扎實學識、有仁愛之心”的“四有”好老師，著眼加強黨的執(zhí)政能力建設和先進性建設，把增強黨員黨性觀念作為首要目標，把抓好教師專業(yè)培養(yǎng)作為重要任務，把提高教育教學質(zhì)量作為最終目的，強化黨性錘煉和能力培養(yǎng)，用中國特色社會主義理論體系武裝黨員、骨干教師頭腦，用業(yè)務知識和專業(yè)能力提高黨員、骨干教師素質(zhì)，為我校的可持續(xù)發(fā)展提供堅強保障。
學校黨支部根據(jù)學校師資隊伍情況，認真開展“雙培養(yǎng)”工作，在黨員骨干教師和年輕教師中廣泛開展“師徒結(jié)對”活動，積極擴大黨員骨干教師的輻射帶動作用，將優(yōu)秀、骨干教師培養(yǎng)成黨員，將黨員培養(yǎng)成骨干教師和名優(yōu)教師，讓黨員和教師的成長實現(xiàn)黨建能力和教育管理水平“雙提升”。黨支部計劃每年將1至2名骨干教師培養(yǎng)成黨員，將2至3名黨員培養(yǎng)成骨干教師、名優(yōu)教師。
1、開展“黨員先鋒示范崗”創(chuàng)建活動。
黨支部在全體黨員中廣泛開展“黨員先鋒示范崗”創(chuàng)建活動，即：一線教師黨員創(chuàng)建“優(yōu)秀教書育人黨員先鋒示范崗”，帶頭教書育人；干部黨員創(chuàng)建“優(yōu)秀管理服務黨員先鋒示范崗”，帶頭盡職盡責；后勤服務黨員創(chuàng)建“優(yōu)秀后勤服務黨員先鋒示范崗”，帶頭提升服務水平。黨支部對黨員教職工在工作中的日常表現(xiàn)做好詳實的記錄，并作為每年7月“年度優(yōu)秀黨員示范崗”評選的重要依據(jù)。
2、開展“黨員專業(yè)技能示范”活動。
黨支部根據(jù)工作實際，結(jié)合備課組安排，有計劃地在教案設計、課堂展示、多媒體運用、普通話以及板書設計等方面組織豐富多樣的活動，通過活動展示黨員教師的風采，并對非黨員教師起到引領(lǐng)作用。支部將采取大組3人，小組1—2人進行專業(yè)技能示范。
3、校本課程建設團隊。
由各備課組長及骨干黨員教師組成校本課程建設團隊，編寫出具有較高水平和符合學校實際的校本教材。
4、黨員生活互助小組。
由黨員干部掛帥，黨員骨干牽頭，做好黨員生活的互助工作。
5、“一幫一”結(jié)對子。
由各備課組長及骨干黨員教師與本組青年教師結(jié)對子，一方面促進青年教師的盡快成長，另一方面也可促進骨干黨員教師繼續(xù)學習和發(fā)展。
1、落實領(lǐng)導職責。黨支部要切實加強對“雙培養(yǎng)”工作的領(lǐng)導，統(tǒng)籌兼顧，整體部署，為搞好“雙培養(yǎng)”工作創(chuàng)造良好的條件。
2、積極開展實踐活動，要緊密結(jié)合年級實際，落實黨員“一崗雙責”，堅持行之有效的黨性實踐活動，充分發(fā)揮黨員的先鋒模范作用，把“雙培養(yǎng)”工作落到實處，確保效果和質(zhì)量。
3、調(diào)查摸底，建立臺賬。黨支部要建立黨員信息庫，骨干教師信息庫，對“雙培養(yǎng)”對象實行動態(tài)管理。
4、加強督促檢查。黨支部要加大督導力度，把實施“雙培養(yǎng)”工作列入支部基層黨建目標責任制，嚴格考核，定期通報，采取有力措施，確保目標任務的完成。
5、加大宣傳力度，提高對“雙培養(yǎng)”工作的認識。黨支部要加大宣傳力度，搞好思想建設，充分認識“雙培養(yǎng)”工作的重要意義，把力量凝聚到加強黨員隊伍建設中。
雙培養(yǎng)機制工作方案篇三
為了切實搞好發(fā)展黨員和黨員素質(zhì)教育，根據(jù)鎮(zhèn)黨委20xx年黨建工作安排和發(fā)展黨員規(guī)劃，現(xiàn)就20xx年“雙培養(yǎng)一加強”工作安排如下：
堅持“保質(zhì)保量、慎重發(fā)展”的原則，堅持質(zhì)量重于數(shù)量的原則，真正把那些擁護黨、熱愛黨、堅決貫徹執(zhí)行黨的路線、方針、政策，在學校工作中做出突出成績的先進分子吸收進黨內(nèi)來，不斷壯大黨員隊伍，增強黨員隊伍新鮮血液，提高黨的戰(zhàn)斗力。
1、以提高黨員素質(zhì)為目標，加強黨員教育，重點在廣大黨。
員干部和入黨積極分子中開展以學習政治理論、學習《黨章》和黨的十九大為主要內(nèi)容的學習教育活動，支部要建立發(fā)展黨員積極分子參加培訓、考核機制，建立經(jīng)常性的黨員干部教育管理工作機制，促進黨員教育管理制度化、規(guī)范化、經(jīng)常化。積極深入開展“雙向培養(yǎng)”和“創(chuàng)先爭優(yōu)”活動，針對不同層次黨員的實際情況，采取靈活多樣的學習方式，有目的、有計劃地開展教育，對支部黨員每年集中培訓時間不少于五天，入黨積極分子專題培訓不少于七天。
2、嚴格發(fā)展黨員標準，切實把擁護黨的基本理論、基本路線和基本綱領(lǐng)，政治信念堅定、思想道德純潔、作風紀律過硬、在本職崗位上成績突出，符合黨員條件的優(yōu)秀分子吸收到黨內(nèi)來，堅持成熟一個發(fā)展一個，不能隨意降低入黨標準，更不能另立標準，防止用“能人”、“富人”、“好人”標準代替黨員標準。
3、嚴格發(fā)展黨員程序，按照發(fā)展黨員的“十六字”方針和黨章的要求，認真履行入黨手續(xù)，嚴把質(zhì)量關(guān)。建立發(fā)展黨員工作的有關(guān)制度，健全發(fā)展黨員工作責任制和責任追究制，嚴格實行發(fā)展黨員預審制、培訓制、公示制、票決制、責任追究制黨內(nèi)外群眾監(jiān)督制約和組織把關(guān)相結(jié)合的責任保證機制，不斷提高發(fā)展黨員水平。對違反黨章和有關(guān)規(guī)定致使發(fā)展黨員工作出現(xiàn)問題的黨支部和責任人，要進行嚴肅處理，對違反規(guī)定發(fā)展的黨員一律不予承認。
4、堅持教育引導，做好基礎(chǔ)工作，把發(fā)展黨員工作的著力點放在規(guī)范入黨積極分子教育培養(yǎng)上。入黨積極分子確定后，必須認真填寫《入黨積極分子考察表》，各黨支部要規(guī)范入黨積極分子教育培訓工作，指定1——2名正式黨員做入黨積極分子的培養(yǎng)聯(lián)系人，負責對其進行培養(yǎng)教育和日常管理，要給入黨積極分子交任務，壓擔子，在實踐中培養(yǎng)鍛煉，經(jīng)常組織入黨積極分子接受黨的基本路線、基本知識教育，組織他們過組織生活，開展各種有意義的活動，使他們對黨內(nèi)的生活有足夠的了解，定期聽取入黨積極分子的思想和工作匯報，半年對積極分子做出鑒定，培養(yǎng)教育一年以上，經(jīng)考察具備黨員條件，支委會聽取黨小組和聯(lián)系人及黨內(nèi)外意見后，經(jīng)過集體討論確定發(fā)展對象，對已確定的發(fā)展對象要進行培訓、考核，并將記錄一起歸入本人入黨材料之中。
5、切實注意在生產(chǎn)、工作第一線發(fā)展黨員。堅持改善結(jié)構(gòu)，保持均衡發(fā)展。黨支部注意把在教學一線的教師作為重點發(fā)展對象，努力把社會各方面的先進分子凝聚到黨組織的周圍。
（一）做好從優(yōu)秀青年中發(fā)展黨員工作。從提高認識、夯實基礎(chǔ)、明確重點、建立機制等方面入手，抓住增強黨組織吸引力、強化黨組織和黨組織書記責任、規(guī)范發(fā)展黨員程序等重點環(huán)節(jié)，吸引優(yōu)秀青年積極入黨，逐步改善農(nóng)村黨員隊伍結(jié)構(gòu)，增強農(nóng)村黨員隊伍的生機和活力。
（二）加強學校中層干部和青年干部隊伍培養(yǎng)。把優(yōu)秀黨員納入后備干部梯隊，加強學校中層干部和后備青年干部的教育、管理和培訓，使中層干部和后備干部成為學校管理人才、實用人才隊伍中的中堅力量，提升其在學校教育工作中的影響力和帶動力。
雙培養(yǎng)機制工作方案篇四
1、加強領(lǐng)導，明確責任。為確保我校網(wǎng)絡安全管理工作順利開展，學校成立了校長任組長，其他領(lǐng)導為成員的網(wǎng)絡信息安全管理工作領(lǐng)導小組，全面負責該工作的實施與管理。實行信息安全保密責任制，切實負起確保網(wǎng)絡與信息安全的責任。嚴格按照“誰主管、誰負責”、“誰主辦、誰負責”的原則，落實責任制，明確責任人和職責，細化工作措施和流程，建立完善管理制度和實施辦法，確保使用網(wǎng)絡和提供信息服務的安全。
2、健全制度，強化管理。建立健全了一系列的學校網(wǎng)絡安全管理規(guī)章制度。包括：《學校網(wǎng)絡信息安全保障措施》、《學生上機守則》、《計算機室管理制度》、《計算機室管理員職責》、《辦公室電腦使用管理暫行規(guī)定》等。通過制度的制定與實施，切實讓相關(guān)人員擔負起對信息內(nèi)容安全的監(jiān)督管理工作責任。學校組織全體教職工學習了上級有關(guān)網(wǎng)絡安全的文件，制定和完善了各項網(wǎng)絡安全管理制度，組織師生學習網(wǎng)絡安全管理常識，營造了網(wǎng)絡安全管理氛圍。
1、網(wǎng)上內(nèi)容的發(fā)布全部由網(wǎng)絡管理員完成，工作人員素質(zhì)高、專業(yè)水平好，有強烈的責任心和責任感。網(wǎng)絡所有信息發(fā)布之前都經(jīng)分管領(lǐng)導審核批準。及時利用微信公共平臺發(fā)布學校熱點新聞，報道及時，內(nèi)容豐富。學校校園內(nèi)目前已經(jīng)實現(xiàn)wifi上網(wǎng)，教師無論在辦公室，操場上都可以利用移動電子設備暢游網(wǎng)海，而且我校的網(wǎng)絡安全穩(wěn)定。學校領(lǐng)導對網(wǎng)絡的管理、網(wǎng)絡的安全極為重視,經(jīng)常性地聽取教師們的意見和建議。為了維護網(wǎng)絡安全穩(wěn)定的運行，學校實名上網(wǎng)制度，對每一個端口實行固定ip地址，實名上網(wǎng)不是為了監(jiān)控教師，而是為了維護網(wǎng)絡的安全、穩(wěn)定運行，共同維護好我們的網(wǎng)絡。
2、加大教師培訓力度。為了使培訓落到實處,不流于形式,學校領(lǐng)導每次都到親臨現(xiàn)場組織安排，現(xiàn)在我們的老師都能較熟練掌握教室電教設備的使用，能夠通過網(wǎng)絡平臺進行辦公，能從校園網(wǎng)站、遠教ip資源和教育信息網(wǎng)獲取相關(guān)教學資料，通過培訓教師的信息知識和技能有了一定的提高。使全體教師了解計算機的有關(guān)操作與應用，也使青年教師更好地將電教媒體服務于教學，從而促進了學?，F(xiàn)代化教育的有效開展。
由于學校計算機的不斷增多，日常出現(xiàn)故障的情況較為常見，為此，我校成立了專人負責學校計算機系統(tǒng)及軟件維護，由于平日能及時有效地維護，因此學校內(nèi)各計算機使用均正常，無出現(xiàn)重大故障。但目前網(wǎng)絡計算機病毒較多，傳播途徑也較為廣泛，可以通過瀏覽網(wǎng)頁、下載程序、郵件傳播等方式傳播。為了做好防范措施，要求各學校每臺機器都安裝了殺毒軟件，并定期自動升級，對發(fā)現(xiàn)病毒的機器及時的進行處理。防止電腦內(nèi)重要信息出現(xiàn)泄密或造成重大影響事件。
利用大課間時間，主題班會時間，積極開展“網(wǎng)絡安全，人人有責”的宣講活動。加大宣傳教育力度，增強師生網(wǎng)絡安全意識，自覺遵守信息安全管理有關(guān)法律、法規(guī)，不泄密、不制作和傳播有害信息。教育師生自覺抵制網(wǎng)絡低俗之風，凈化網(wǎng)絡環(huán)境，不打不健康文字，不發(fā)不文明圖片，不鏈接不健康網(wǎng)站，不提供不健康內(nèi)容搜索，不發(fā)送不健康信息，不轉(zhuǎn)載違法、庸俗、格調(diào)低下的言論、圖片、音視頻信息，積極營造網(wǎng)絡文明新風。通過印制發(fā)放網(wǎng)絡安全宣傳傳單、板報、班會等多種渠道，積極組織師生學習有關(guān)網(wǎng)絡法律法規(guī)和有關(guān)規(guī)定，提高師生的信息安全防范意識，增加師生上網(wǎng)安全意識，提供保護能力。
雙培養(yǎng)機制工作方案篇五
近年來，我校新教師隊伍不斷擴大，成為我校教育教學工作的主力軍。新教師的素質(zhì)決定著學校的辦學質(zhì)量。根據(jù)上級對新教師培訓的要求和新教師隊伍現(xiàn)狀，學校決定對新教師進行培訓、提高。為了努力提高學校的教育教學質(zhì)量，為我們在狠抓教師隊伍建設的基礎(chǔ)上，重點抓好青年教師尤其是新上崗教師的培訓工作，并制定了切實有效的培訓計劃，經(jīng)過了一學年的培訓，現(xiàn)將培訓工作做出總結(jié)：
一、指導思想。
我校認真貫徹落實上級關(guān)于新教師培訓的精神，從我校實際情況出發(fā)，以加強教師職業(yè)道德和新課程理念建設為核心，以提高教師綜合素質(zhì)為重點，堅持理論聯(lián)系實際，有針對性開展培訓。
1、通過培訓，使全體新教師提高政治思想覺悟和職業(yè)道德素質(zhì)，增強法制觀念，依法從教，教書育人。
2、通過培訓，使全體新教師樹立先進正確的現(xiàn)代教育觀念，提高參與教育教學改革的意識，提高實施素質(zhì)教育的能力和水平。促進教育思想及教育觀念的轉(zhuǎn)變，以適應學校深化改革和素質(zhì)教育的需要。
3、通過培訓，使全體新教師進一步提高學識水平，掌握現(xiàn)代化教育手段，增強學科教學的有關(guān)技能，從而提高教師的教學能力和教學水平。
4、通過培訓，使新教師具有熟練的教學技能和系統(tǒng)的教育理論，并能有效地快速地開展教育教學工作。
二、主要工作。
堅持理論與實踐相結(jié)合、集中學習與自學相結(jié)合、培訓與自練相結(jié)合的原則，保證學習的質(zhì)量和實效性。
1、集中學習培訓。學校統(tǒng)一組織新教師，通過專題講座、問題研討、觀摩課等多種形式進行培訓。通過培訓，新教師快速掌握了理論知識，為規(guī)范課堂教學打下基礎(chǔ)。
2、自學。布置課題，提出要求，由新教師自修自學，寫好筆記。
3、問題研討，咨詢診斷。針對工作中出現(xiàn)的問題，組織新教師研討，尋找解決問題的辦法、措施。
4、開展拜師結(jié)對活動。由學校向新教師推薦指導教師，或新教師選擇自己的指導教師，師徒雙方簽定培養(yǎng)合同，落實師徒職責。學校還為新教師購買教學理論書籍，豐富了新教師的理論知識。
5、教師書法。
進行“三字一畫”的基本功訓練，要對新上崗教師的鋼筆字、毛筆字、粉筆字和簡筆畫都提出明確的要求和訓練任務，首先掌握好課堂最基本的功能運用能力。
毛筆字：能用毛筆書寫一幅簡單的作品。(可臨摹、字體自選)。
硬筆字：能用鋼筆、水筆等書寫一幅簡單的作品。(可臨摹、字體自選)。
粉筆字：在黑板上書寫名人名言、古詩詞等，要求規(guī)范、端正、美觀。
簡筆畫：根據(jù)指定的物品用簡筆畫出其輪廓、形狀等，要求快速、形似。
雙培養(yǎng)機制工作方案篇六
12月4日，經(jīng)中國證監(jiān)會同意，上交所、深交所、中金所正式發(fā)布指數(shù)熔斷相關(guān)規(guī)定，并將于1月1日起正式實施。實施指數(shù)熔斷機制是進一步完善我國證券期貨市場交易機制，維護市場秩序，保護投資者權(quán)益，促進資本市場長期穩(wěn)定健康發(fā)展的一項重要制度安排。
此次擬實施的指數(shù)熔斷機制，是在公開征求意見方案基礎(chǔ)上完善而成。今年9月7日至9月21日，三家交易所就指數(shù)熔斷相關(guān)規(guī)定公開征求意見，市場各方給予高度關(guān)注，向三家交易所反饋了各類意見和建議4861條?？傮w來看，市場各方對指數(shù)熔斷機制的總體方案表示認可，三家交易所對各方意見建議進行了認真研究論證，采納了反映最為集中的意見建議，另有部分意見暫未采納。具體說明如下。
一、關(guān)于熔斷時間長度。
從公開征求意見情況看，投資者普遍認為30分鐘的熔斷時間過長，這類意見占比最高。為了在發(fā)揮熔斷機制作用的同時，盡量減少對市場流動性的影響，三家交易所將觸發(fā)5%熔斷閾值暫停交易30分鐘縮短至15分鐘，但保留了尾盤階段觸發(fā)5%或全天任何時候觸發(fā)7%暫停交易至收市的安排。主要考慮：一是境內(nèi)市場在尾盤階段出現(xiàn)大幅波動的情況較多，規(guī)定14:45及之后觸發(fā)5%熔斷閾值暫停交易至收市有助于防范尾市異動風險。二是滬深300指數(shù)是反映滬深市場整體走勢的重要指數(shù)產(chǎn)品，具有代表性好、抗操縱性強等特點，當其上漲或下跌達到7%時往往意味著市場已經(jīng)發(fā)生了劇烈波動，可能面臨極端系統(tǒng)性風險，因此需要給市場更多的冷靜時間，避免恐慌情緒蔓延加劇市場波動。從境外市場看，美國、韓國、印度等市場均設有觸發(fā)最高一檔熔斷閾值暫停至收市的安排，目的是為了防范系統(tǒng)性風險。
二、與現(xiàn)有漲跌停板制度的銜接。
部分市場人士認為，在維持現(xiàn)行漲跌停板制度不變情況下，實施指數(shù)熔斷的必要性不大，建議放寬或取消個股漲跌幅限制并引入個股熔斷。經(jīng)研究，指數(shù)熔斷機制與漲跌停板制度的性質(zhì)相同，都屬于短期價格穩(wěn)定措施。但兩種制度在作用對象、作用原理等方面存在一定差異。漲跌停板制度規(guī)定了單只證券交易價格波動幅度，主要防范單只證券價格的劇烈波動，證券在漲跌停板的價格上仍然可以交易;指數(shù)熔斷機制是在市場基準指數(shù)波動超過一定幅度時，暫停整個市場交易一段時間，防止市場過度反應;觸發(fā)指數(shù)熔斷后，熔斷范圍內(nèi)的證券在熔斷期間均將暫停交易。從今年股市異常波動的情況看，漲跌停板制度在極端情況下不足以發(fā)揮穩(wěn)定市場的作用，引入指數(shù)熔斷機制的必要性顯得比較突出。此外，漲跌停板制度是我國證券市場基礎(chǔ)性制度安排，放寬或取消漲跌幅限制度會影響結(jié)算風險管理制度、杠桿類業(yè)務風控措施、市場監(jiān)察指標等現(xiàn)行制度安排，對投資者的交易習慣影響也比較大，短期內(nèi)難以實施。下一步，三家交易所還將結(jié)合此次指數(shù)熔斷機制的實施情況，堅持改革力度、節(jié)奏與市場承受程度的統(tǒng)一，不斷完善相關(guān)交易機制，促進資本市場穩(wěn)定健康發(fā)展。
三、關(guān)于熔斷閾值。
部分市場人士認為，現(xiàn)有閾值較低，觸發(fā)次數(shù)可能較多，且兩檔閾值間隔過小，可能連續(xù)觸發(fā)，建議僅設一檔閾值，或提高閾值至6%、8%，也可考慮擴大閾值之間的差距。我們認為，在保留10%漲跌幅限制的前提下，可選的指數(shù)熔斷閾值有限，5%和7%兩檔閾值是三家交易所在對過去歷史數(shù)據(jù)進行分析測算基礎(chǔ)上提出的。其中，5%作為第一檔閾值可以兼顧設置冷靜期和保持正常交易的雙重需要;觸發(fā)7%的情況雖然較少，但屬于需要防范的重大異常情況，應當一并考慮，以此阻斷暴漲暴跌等極端異常行情的持續(xù)。
四、關(guān)于基準指數(shù)的選擇。
部分市場人士認為，滬深300指數(shù)無法體現(xiàn)中小市值股票的走勢。通常，熔斷基準指數(shù)需要選取代表性強，影響力大，操縱難度較大的指數(shù)，滬深300指數(shù)具備以上特征。相較于單市場指數(shù)而言，滬深300指數(shù)更能全面反映a股市場總體波動情況;同時，滬深300指數(shù)的市值覆蓋率、跟蹤指數(shù)產(chǎn)品的數(shù)量和規(guī)模也占市場主導地位。
五、關(guān)于雙向熔斷。部分市場人士建議只設下跌熔斷。我們認為，雙向熔斷更有利于抑制過度交易，控制市場波動。境內(nèi)市場投資者結(jié)構(gòu)以中小散戶為主，價格雙向波動較大，既出現(xiàn)過恐慌性下跌，也曾出現(xiàn)過快上漲，包括因事故導致市場短期大幅上漲的情況。因此，當市場“暴漲”時，也需要熔斷機制穩(wěn)定市場情緒，防范投資者對市場上漲的過度反應，使投資者擁有更多的時間來進一步確認當前的價格是否合理。
雙培養(yǎng)機制工作方案篇七
中青年骨干教師是學校事業(yè)發(fā)展的重要力量，也是各級黨組織關(guān)注和培養(yǎng)的重要對象。近年來，隨著學校的快速發(fā)展和人才隊伍的不斷擴大，我校中青年教師、海外留學人員、高級專業(yè)技術(shù)人才不斷增多。為切實做好我校中青年骨干教師的黨員發(fā)展工作，優(yōu)化全校黨員發(fā)展結(jié)構(gòu)，根據(jù)《中國共產(chǎn)黨普通高等學?；鶎咏M織工作條例》、《江蘇高校發(fā)展黨員工作實施細則》等文件以及全國、全省高校黨建工作會議精神，決定實施“黨員發(fā)展雙培養(yǎng)”工程，即把中青年教學骨干培養(yǎng)成黨員，把中青年科研骨干培養(yǎng)成黨員。通過“工程”的實施，進一步壯大入黨積極分子隊伍，加大在中青年教師、海外留學人員、高級專業(yè)技術(shù)人才中的發(fā)展力度，使我校中青年骨干教師黨員比例有較大幅度上升，努力建設一支素質(zhì)好、質(zhì)量高、結(jié)構(gòu)合理、具有較強戰(zhàn)斗力和凝聚力的德才兼?zhèn)涞慕處燑h員隊伍，為我校建設有特色高水平大學提供堅實的組織保證。具體實施方案如下：
各基層黨委（黨總支）應加強對中青年骨干教師黨員發(fā)展工作的領(lǐng)導，將該項工作列入重要議事日程，每學期至少一次專題研究此項工作，定期對本單位中青年骨干教師進行摸底排隊，制訂培養(yǎng)、教育、發(fā)展工作計劃，提出措施，落實責任，檢查督促。制定好年度發(fā)展黨員工作計劃，加強對黨支部發(fā)展黨員工作的指導。學校黨委把此項工作納入對黨的基層組織的年度工作考核指標，作為評價黨組織的重要內(nèi)容和評選先進的重要依據(jù)，并對各基層黨委（黨總支）開展此項工作的情況進行專項督查。
各基層黨委（黨總支）每年應對本單位所有中青年骨干教師，包括海外留學人員、高級專業(yè)技術(shù)人才進行逐一分析，無論其是否提出入黨申請，都應指定專人與其談心，深入了解他們的工作、思想和生活情況。黨組織要通過日?？疾?、查閱檔案、個別談心、吸引他們參加一些公益活動等形式，及早發(fā)現(xiàn)和掌握一批培養(yǎng)苗子，通過切實關(guān)心他們的思想、工作、學習和生活，解決一些生活中的實際困難，激發(fā)他們向黨組織靠攏的熱情，最大限度地把他們團結(jié)在黨組織周圍，為培養(yǎng)和壯大中青年骨干教師入黨積極分子隊伍創(chuàng)造條件。對那些已經(jīng)表現(xiàn)出一定入黨愿望的要鼓勵、愛護，對已提出入黨申請的，黨組織要在一個月內(nèi)與其進行談話，明確中共黨員所必須具備的條件，充分肯定成績，幫助分析自身存在的缺點，指出努力方向。對海外留學人員、高級專業(yè)技術(shù)人才申請入黨，第一次談話應由基層黨委（黨總支）書記親自進行。通過努力，各基層黨委（黨總支）爭取每年要有三至五名中青年骨干教師遞交入黨申請書、二至三名被列為入黨積極分子、兩名被列為發(fā)展對象，并于每年三月將本單位非黨員中青年骨干教師隊伍的情況按附表格式報送黨委組織部。
各基層黨委（黨總支）要在本單位聘請一批政治素質(zhì)好、黨性觀念強、教學科研業(yè)績好的黨員作為本單位的黨建導師。安排黨建導師作為尚未申請入黨的中青年骨干教師的黨內(nèi)聯(lián)系人，每學期定期做好專門的思想交流，通過引導，使他們積極向黨組織靠攏，自愿提出入黨申請；安排黨建導師作為提出入黨申請的中青年骨干教師的培養(yǎng)聯(lián)系人，定期找他們談話，考察了解他們的思想、學習和工作情況，指出他們的缺點和不足，鼓勵他們在業(yè)務上冒尖的同時，在政治上積極要求進步，爭取早日加入黨組織。
各基層黨委（黨總支）應有計劃地安排中青年骨干教師參加學校黨校舉辦的“入黨積極分子培訓班”，對他們進行系統(tǒng)的黨的基本知識、基本理論的教育及黨性教育。對海外留學人員、高級專業(yè)技術(shù)人才因客觀原因不能參加集中培訓的，個人可向黨組織提出自學申請，各基層黨委(黨總支)同意后向黨校上報其相關(guān)情況，并為他們指定必學的文件和書目，并給予必要輔導。同時要給他們交任務、壓擔子，邀請他們參加黨內(nèi)有關(guān)活動、承擔一定社會工作和參加其它多種社會活動，使其進一步堅定共產(chǎn)主義理想和社會主義信念，堅定走有中國特色社會主義道路的信心和決心。
按照解放思想、實事求是的原則，考慮到中青年骨干教師教學、科研任務繁重等特點，其思想?yún)R報可采用書面和口頭相結(jié)合的方式（但需遞交一份有代表性的質(zhì)量較高的書面匯報）。同時，中青年骨干教師提交入黨申請后，黨支部應及時討論其是否可直接列為入黨積極分子和經(jīng)過近一年培養(yǎng)教育的是否列為發(fā)展對象等。對獲得地（市）級以上榮譽稱號或表彰的入黨積極分子，已具備黨員條件的可不需要經(jīng)過一年以上培養(yǎng)教育，可視情況適當縮短考察期（但考察期不少于半年），直接列為發(fā)展對象。黨支部和聯(lián)系人要本著認真負責的態(tài)度，加強與入黨積極分子的交流、溝通，并及時將考察意見填入《入黨積極分子培養(yǎng)教育考察表》。各基層黨委（黨總支）應實現(xiàn)每年至少發(fā)展一名中青年骨干教師入黨的目標。
各級黨組織應切實重視在中青年骨干教師中發(fā)展黨員工作，既要加大對中青年骨干教師的培養(yǎng)教育力度，不斷壯大入黨積極分子隊伍；又要堅持和把握黨員標準，確保中青年骨干教師新黨員的質(zhì)量。既要力戒片面追求發(fā)展數(shù)量降低黨員標準的做法，又要防止“求全責備”的傾向，在工作實踐中，看主流、看本質(zhì)、看發(fā)展，多關(guān)心、多培養(yǎng)、多鼓勵。堅持成熟一個、發(fā)展一個，真正把在中青年骨干教師中發(fā)展黨員工作做實做好。
雙培養(yǎng)機制工作方案篇八
2015年4月7日-10日，自治區(qū)教育廳受教育部委托組織的高等職業(yè)院校人才培養(yǎng)工作評估專家組對我校進行了為期四天的考察評估并進行了及時反饋。對于評估專家組對我校提出的反饋意見，學校黨委高度重視，立即行動，通過召開黨委會、校長辦公會及在全校教職工中進行了充分的討論等形式，認真總結(jié)評建工作、梳理反饋意見，針對專家組提出的我校發(fā)展中存在的問題，確定整改思路和措施。最終經(jīng)學校黨委認真研究，形成了我校人才培養(yǎng)工作評估整改方案，并進行了有效實施，取得了一定的成效，現(xiàn)總結(jié)匯報如下：
一、全校動員，整改為先
整改方案一經(jīng)形成，學校專門召開了全校性整改工作動員大會，從整改的指導思想、措施和步驟等方面進行的一一分析，提出具體要求。強調(diào)全體教職工統(tǒng)一認識，高度重視，并要求依據(jù)整改方案，按照層層落實、逐級負責的原則，以整改方案實施為目標，圍繞教學中心，結(jié)合本職工作，全力以赴保證整改工作的落實，確保整改工作取得成效。
二、逐步推進，破解問題
我校的評估整改工作通過半年來對整改方案的實施，在所涉及的主要問題上都有了明顯改觀，整體整改工作取得了階段性的成果，現(xiàn)逐一匯報：
專家組意見一：師資隊伍的整體實力較弱，師資隊伍的數(shù)量、
2
結(jié)構(gòu)、質(zhì)量，亟待提高；
整改情況：
3
校級教學名師10人。
2.增加了專任教師數(shù)量
（1）實施了專任教師聘任“雙軌制”。由于新進學校的教師受編制等限制，實行編制內(nèi)、編制外（學校代理）的人事制度“雙軌制”，3年一個聘期，考核合格者繼續(xù)聘任，每個學期考核一次，不合格者隨時予以解聘。通過“雙軌制”的實施，新增專任教師8人。
（2）通過各學院的挖掘和引進，從行業(yè)、企業(yè)引進技術(shù)能手和能工巧匠不斷更替、充實專任教師隊伍。
3.提高現(xiàn)有教師學歷層次
專門召開全體教學人員大會，重申學校鼓勵教師攻讀碩士學位的政策，保證《新疆職業(yè)大學教職工攻讀學位及參加培訓進修的暫行規(guī)定》的落實。
根據(jù)自治區(qū)高校教師專業(yè)技術(shù)職務評審中關(guān)于1970年1月1日以后出生的人員，須具有碩士學位方能晉升副教授的規(guī)定，我校專任教師自2015年起，3年內(nèi)必須取得碩士學位，否則學校將不在教師崗位聘任；重點專業(yè)、特色專業(yè)的教師須具備與碩士學位相當?shù)膰腋呒壜殬I(yè)資質(zhì)。學校努力創(chuàng)造條件支持教師攻讀碩士學位。今后學校新進的教師必須具有碩士以上的學位。
4.逐漸改善教師專業(yè)技術(shù)職務結(jié)構(gòu)
（1）努力提高教師專業(yè)技術(shù)職務層次。不具備高校系列專業(yè)技術(shù)職務的教師，自2015年起，三年內(nèi)（至2012年底）需轉(zhuǎn)評為高校教師系列專業(yè)技術(shù)職務，否則學校將不在高職教師系列聘任。確因工作需要的，經(jīng)過學校研究可以高職低聘。學校積極主動支持這些教師轉(zhuǎn)評專業(yè)技術(shù)職務工作。
4
（2）著力改善校內(nèi)專業(yè)技術(shù)職務結(jié)構(gòu)分布不合理的狀況。目前學校重點專業(yè)、特色專業(yè)中的高級專業(yè)技術(shù)職務人員較少，針對加大對重點專業(yè)、特色專業(yè)教師的培養(yǎng)、培訓力度，學校已出臺了相應的具體措施，一是可采取脫產(chǎn)學習的方式，提高擬申報高級專業(yè)技術(shù)職務人員的外語水平；二是實行學術(shù)休假制度，給予一定的時間專門進行科研工作等。在學校的專業(yè)技術(shù)職務評審中優(yōu)先推薦重點專業(yè)、特色專業(yè)教師晉升高級專業(yè)技術(shù)職務。
5.制定了有利于引進人才的政策措施，引進人才。采取各種方式，每年有計劃地從企業(yè)或有關(guān)單位引進高技能專業(yè)人才；引進高職稱及高學歷人才。學校制定了有關(guān)人才引進的相關(guān)制度。
6.建立了行業(yè)、企業(yè)兼職教師專家?guī)臁＝∪送馄讣媛毥處熽犖椤?/p>
7.進一步提高了教師實踐技能。針對教師應下企業(yè)、基層進行專業(yè)實踐和鍛煉，繼續(xù)嚴格執(zhí)行《新疆職業(yè)大學專業(yè)教師下企業(yè)實踐鍛煉管理辦法》，要求助教晉升講師必須有一年以上的專業(yè)對口的企業(yè)實踐經(jīng)驗和基層支教經(jīng)歷，否則不能晉升專業(yè)技術(shù)職務。職稱晉升或任教5年內(nèi)必須有累積一年以上的企業(yè)實踐經(jīng)驗或基層支教經(jīng)歷，否則不能晉升專業(yè)技術(shù)職務。
8.加強了兼職教師隊伍建設，建立了兼職教師資源庫。聘請了140名生產(chǎn)一線的企業(yè)專業(yè)技術(shù)人員和能工巧匠作為學校兼職教師，分院部、分專業(yè)建立兼職教師團隊資源庫。提高了“雙師”教師結(jié)構(gòu)比例。
5
劃至十二五中期，每個專業(yè)有一名專業(yè)帶頭人或?qū)I(yè)帶頭人培養(yǎng)對象，骨干教師的比例達到學校專任教師的20%。
專家組意見二：工學結(jié)合的人才培養(yǎng)模式以及課程改革還有待深入;
1.根據(jù)新疆區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展特別是自治區(qū)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整和經(jīng)濟增長方式轉(zhuǎn)變以及高職教育自身發(fā)展的特點，按照“有所為，有所不為”以及“發(fā)展重點，兼顧一般”的原則，對學校目前開辦專業(yè)進行歸類整合。重點建設寶玉石鑒定與加工、烹飪工藝與營養(yǎng)等特色專業(yè)，保持平穩(wěn)發(fā)展態(tài)勢；加大投入，實現(xiàn)空中乘務、物流管理、初等教育等專業(yè)的快速發(fā)展；根據(jù)資源優(yōu)勢以及航空、旅游、寶玉石等行業(yè)發(fā)展趨勢，穩(wěn)步構(gòu)建現(xiàn)代服務專業(yè)群，在專業(yè)立校上實現(xiàn)突破發(fā)展；凍結(jié)了個別與市場需求不相適應的專業(yè)，如微電子技術(shù)、證券投資與管理專業(yè)。
2.進一步深化校企合作辦學體制。以“寶玉石鑒定與加工”專業(yè)教學工廠辦學模式為引領(lǐng)，深入探索校企合作體制的創(chuàng)新，不僅引企入校，而且努力把專業(yè)引到企業(yè)中去，實現(xiàn)校企深度融合，雙方互利共贏。
3.深化對教育部教高16號文件的學習，深入研究高職教育理論和已有的實踐研究成果，要求個專業(yè)學習借鑒高等職業(yè)教育發(fā)展的最新成果及最新的經(jīng)驗，以先進的理念為指導，加快推進工學結(jié)合人才培養(yǎng)模式的改革和課程建設的進程。
6
結(jié)構(gòu)教學團隊、實驗實訓基礎(chǔ)、頂崗實習、教學質(zhì)量管理等人才培養(yǎng)的核心要素進行構(gòu)建重組，為系統(tǒng)設計各專業(yè)才培養(yǎng)方案夯實了基礎(chǔ)。
5.進一步深化了課程改革。首先對能力本位的課程體系進行了改革，系統(tǒng)設計中分設了知識和實踐兩大子系統(tǒng)，將素質(zhì)教育貫穿于人才培養(yǎng)的全過程；制定了學生素質(zhì)教育與提升建設方案。以真實的生產(chǎn)任務和產(chǎn)品為載體進行課程開發(fā)及系統(tǒng)化設計。
6.建立了扶持精品課程、重點課程、專業(yè)核心課程的長效機制。集中優(yōu)勢力量、集中優(yōu)質(zhì)資源，相關(guān)部門聯(lián)合推動，對人才培養(yǎng)質(zhì)量起關(guān)鍵作用、學生受益大、有特色的課程進行重點建設，進一步加強了課程資源建設， 4門自治區(qū)級精品課程，21門以上的校級精品課程，以點帶面，全面提升課程建設的質(zhì)量。
7.深化了課程內(nèi)容、教學手段、教學方法與教學模式的改革。將專業(yè)教師下企業(yè)實踐鍛煉與行業(yè)企業(yè)合作開發(fā)課程緊密結(jié)合起來，積極探索、推廣行動導向教學，強化廣大教師開展行動導向教學的意識和能力，在課堂教學環(huán)節(jié)中，加強了對學生創(chuàng)新精神和終身學習能力、信息收集處理能力的培養(yǎng)，實現(xiàn)了人才培養(yǎng)方案所設計的高素質(zhì)技能型專門人才的培養(yǎng)目標。
8.實施了課程質(zhì)量檢查與評估，加大了對課程建設的支持力度與教師獲得成果的獎勵力度，充分調(diào)動了教師進行課程建設的積極性；努力搞好校本特色教材建設，以優(yōu)秀的教材支撐教學改革，有利于形成有特色、有創(chuàng)新、實用性強的教學改革成果。
1. 關(guān)于教育教學研究的水平
(1）成立了高等職業(yè)教育研究中心
一是在科研處設立了高等職業(yè)教育研究中心，中心設專職研究人員1人，兼職研究人員8-10人，其職責：遵循高等職業(yè)教育發(fā)展規(guī)律，以科學發(fā)展觀和科學人才觀為指導，了解高職教育的新進展、新成果，充實從事高職教育工作所需要的基礎(chǔ)知識和先進理念，大力實施教師高職素質(zhì)教育提高工程，從而推動全校高職教育教學研究的發(fā)展。
二是劃撥一定的研究經(jīng)費，提供必要的辦公設備，確定年度工作任務，以保證各項任務的順利完成。
（2）強化了教育教學研究意識
一是通過請進來、走出去的方式，以“如何開展高職教育教學研究”為主題，聘請疆內(nèi)外職業(yè)教育領(lǐng)域研究專家，半年來舉辦了兩次專題報告會，通過學習與交流，轉(zhuǎn)變和提高教師的職業(yè)教育理念和教學研究意識，為進一步加強我校教育教學研究工作打下思想基礎(chǔ)。
二是組織了學科帶頭人、骨干教師分批次赴區(qū)內(nèi)外如深圳職業(yè)技術(shù)學院、武漢職業(yè)技術(shù)學院、四川工程職業(yè)技術(shù)學院、三亞旅游航空職業(yè)技術(shù)學院、四川烹飪?？茖W校、克拉瑪依職業(yè)技術(shù)學院、新疆輕工職業(yè)技術(shù)學院等高職院?？疾旖逃虒W研究現(xiàn)狀。學習其先進辦學理念，借鑒、吸收好的做好與成功經(jīng)驗，進一步搞好我校的教育教學研究工作。
（3）進一步完善了科研獎懲機制，實現(xiàn)教育教學研究管理工作的規(guī)范化、科學化
一是將“特色專業(yè)”、“精品課程”、“專業(yè)教材”等納入了學校科研獎勵范疇，加大獎勵力度，如：申報自治區(qū)級特色專業(yè)及精品課程立項給予獎勵500科研課時；申報校級特色專業(yè)及精品課程立項給予獎勵300科研課時；申報院級特色專業(yè)及精品課程立項給予獎勵150科研課時等。
二是為鼓勵和支持教師投入學校教育教學研究的積極性，校內(nèi)課題研究范圍向職業(yè)教育教學方面傾斜，在校內(nèi)課題申報、學報文章發(fā)表上給予一定的優(yōu)先政策。
三是完善懲罰制度。對于連續(xù)三年未完成科研任務的教師，將予以高職低聘；對未完成科研工作量的教師按每課時10元補償費予以扣除。
2.關(guān)于社會服務能力
（1）學校出臺了鼓勵院部開展社會服務的相關(guān)政策，鼓勵特色專業(yè)、重點專業(yè)要在開展社會服務上有所作為。充分發(fā)揮國家第一、第八職業(yè)技能鑒定所的功能，積極為院部開展職業(yè)技能培訓、鑒定考核等工作牽線搭橋；各院部多渠道、多形式籌措資金，改善實訓、實習基地條件，加大了專業(yè)及課程建設力度，嚴格落實了專業(yè)教師下企業(yè)實踐鍛煉制度，為更好開展職業(yè)技能培訓及其它社會服務工作提供人力、物力和財力保障。半年來各類培訓總計2015人。
術(shù)創(chuàng)新、申請專利和橫向課題研究。
（3）制定了社會服務能力建設方案。提出了提高社會服務能力的目標：根據(jù)學校的資源優(yōu)勢、社會需求和可持續(xù)發(fā)展能力，在職業(yè)技能培訓與鑒定、技術(shù)服務和對口幫扶等方面發(fā)揮社會服務和輻射功能。積極開展高技能、新知識、新技術(shù)、新工藝培訓；開展下崗職工再就業(yè)培訓和農(nóng)村勞動力轉(zhuǎn)移培訓；為新疆區(qū)域經(jīng)濟的企業(yè)產(chǎn)品開發(fā)、技術(shù)改造、產(chǎn)品升級等方面開展技術(shù)服務，努力把我校建成為本地區(qū)重要的職業(yè)技能培訓基地和農(nóng)村勞動力轉(zhuǎn)移中心。
三、鞏固成果，以改促建
通過半年的整改實踐，學校不僅在解決存在的突出問題上成效一是辦學定位更加準確。以“立足新疆，面向全國，以現(xiàn)代服務業(yè)類專業(yè)為主體，其他專業(yè)相匹配，堅持專業(yè)立校、特色興校、質(zhì)量強校；以全日制高職教育為主，大力發(fā)展繼續(xù)教育和職業(yè)培訓，形成學歷教育與職業(yè)培訓相銜接、就業(yè)教育與職業(yè)資格認證相融通的多形式、多規(guī)格、多層次的辦學格局”為辦學定位。
顯著，對學校以教學為中心的全面建設和發(fā)展上都有促進和提高。
模式改革為切入點，改革相應的教學模式、管理模式和運行機制，堅持教育創(chuàng)新，凸顯辦學特色，增強辦學實力，全面提高人才培養(yǎng)質(zhì)量和辦學效益，力爭通過 “十二五”的不懈努力，把學校建設成為自治區(qū)示范性高職院校， 努力爭創(chuàng)國家骨干高等職業(yè)院校。
三是辦學能力和辦學水平有所提升。制定了專業(yè)及專業(yè)群、數(shù)字化校園、質(zhì)量監(jiān)控與教學管理能力等建設方案。
四是校園軟環(huán)境有較大改變。全體教職工精神面貌煥發(fā)了新彩，工作熱情日益高漲，為人才培養(yǎng)工作奠定了堅實的基礎(chǔ)。
通過此次評估整改工作，對實現(xiàn)學校規(guī)模、結(jié)構(gòu)、質(zhì)量和效益的協(xié)調(diào)發(fā)展，起到了極大地推動作用。今后我們將繼續(xù)鞏固成果，深化改革，堅持發(fā)展目標不動搖，不斷創(chuàng)新，勇于實踐，為全面建設示范性高職院校而努力。
二〇一〇年十一月八日
一、加強高等職業(yè)教育理念的學習。繼續(xù)組織教師學習國家關(guān)于高職教育的有關(guān)政策和規(guī)定，布置教師進一步學習教高【2015】16號文件《關(guān)于全面提高高等職業(yè)教育教學質(zhì)量的若干意見》。
多多借鑒相關(guān)專業(yè)的先進經(jīng)驗，認真的了解了他們的專業(yè)建設、人才培養(yǎng)模式改革及課程體系改革、實訓基地建設模式與管理經(jīng)驗、專兼結(jié)合的師資隊伍和教學團隊建設等情況，學習兄弟院校相關(guān)系部的先進辦學經(jīng)驗和理念，加強與兄弟院校相關(guān)系部之間的.交流與合作，開辟教師學習、培訓的新途徑，提高辦學質(zhì)量。
二、完善人才培養(yǎng)合作辦學機制。按照評估整改意見中提出的“進一步加強校企合作，合作辦學、合作育人、合作就業(yè)、合作發(fā)展”的指示精神，我系將與現(xiàn)有的合作辦學單位進一步完善相應的人才培養(yǎng)模式以及校企合作運行機制。加強與伊春光明股份公司合作的家具設計與制造專業(yè)建設指導委員會的工作職能，結(jié)合地方經(jīng)濟發(fā)展及市場需求，合理制定招生標準及招生規(guī)模，加強專業(yè)調(diào)研，研究修訂實施性專業(yè)教學計劃，推進專業(yè)設置、教學內(nèi)容、教學方法的改革，建設較為穩(wěn)定的專業(yè)實訓實習基地，提高專業(yè)技能訓練水平，為畢業(yè)生實現(xiàn)高質(zhì)量就業(yè)奠定基礎(chǔ)。
三、加強對教學質(zhì)量管理、促進良好學風的形成。
1、對學生上課情況及時反饋給相關(guān)班級，當場整改，促進良好教風和學風的形成。經(jīng)過努力，從每天反饋的情況來看，美術(shù)系學生曠課情況較少，教師能夠在嚴格執(zhí)行學院有相關(guān)教學規(guī)定，無違紀行為。
2、加強晚自習檢查力度。對學生的晚自習出勤情況進行嚴格管理，并對各班晚自習質(zhì)量進行監(jiān)督，提高學生的學習質(zhì)量。
3、繼續(xù)舉辦全系技能大賽和學生作品展，如：每年一次的學生技能大賽大賽、藝術(shù)節(jié)大型綜合美術(shù)類比賽。通過比賽，吸引學生投入到專業(yè)技能的訓練中去，提高學生的職業(yè)能力。
4、每學期堅持舉行教師互評、學生評教、教師評學活動，讓學生知道自己的不足，教師清楚自己應該努力的方向，促進了師生的融合。
向，教學與實踐充分結(jié)合，為伊春地方經(jīng)濟與文化建設服務。
五，按需培養(yǎng)進一步完善人才培養(yǎng)結(jié)構(gòu)，優(yōu)化基于人生發(fā)展歷程和基于工作過程的課程體系建設。根據(jù)各專業(yè)的人才培養(yǎng)目標科學優(yōu)化課程，明確課程定位?；A(chǔ)課依據(jù)學院有關(guān)要求進行設置，著力培養(yǎng)高職學生的基本素質(zhì)，專業(yè)課設置在實踐專家訪談法基礎(chǔ)上，進行更高層次和水平的課程開發(fā)，著力培養(yǎng)學生的職業(yè)能力、社會能力和方法能力。準確把握課程性質(zhì)與類型，清理核心課程與一般課程的關(guān)系，以專業(yè)為起點，推論以專業(yè)發(fā)展帶動下的專業(yè)群相關(guān)課程，并加大實踐教學體系下的課程標準建設力度。
接下來的一年，我系將在學院整改要求的指引下，通過評估整改工作，進一步轉(zhuǎn)變教育思想觀念，準確把握高職教育教學規(guī)律和發(fā)展趨勢，進一步加強系部管理隊伍和師資隊伍；進一步加強系部的教學與管理工作，全面提升我系的辦學水平；進一步加快教學建設與改革的步伐，適應高職教育的發(fā)展趨勢，陪伴學院共同發(fā)展。
雙培養(yǎng)機制工作方案篇九
為建立研究生培養(yǎng)質(zhì)量長效保障機制，培養(yǎng)高素質(zhì)創(chuàng)新性人才，根據(jù)教育部及上海市教委相關(guān)部署，上海大學自起開始逐步推進研究生培養(yǎng)機制改革的調(diào)研和各項準備工作，并逐步實施了一系列與培養(yǎng)機制改革密切相關(guān)的基礎(chǔ)性工作。3月，上海大學正式頒布了《博士研究生培養(yǎng)機制改革方案（試行）》，全面啟動以提高培養(yǎng)質(zhì)量為目標的博士研究生培養(yǎng)機制改革。
第一，建立導師資助和博士助研工作的基本雛形。學校于20出臺了《關(guān)于聘任研究生擔任助研工作的管理辦法（暫行）》，明確了為推進研究生培養(yǎng)機制改革，按照“按需設崗、按崗聘任、加強考核”的原則，鼓勵導師（課題組）積極聘任博士研究生擔任助研工作。原則上每月資助600元，其中學校支付300元，導師（課題組）支付不低于300元。
第二，建立以提高培養(yǎng)質(zhì)量為導向的專項資助方式。學校于年制定了《研究生創(chuàng)新能力培養(yǎng)實施計劃》。，共有67個碩士項目、109個博士項目入圍最后的評審。經(jīng)專家組評議，最終確定24個碩士項目、71項博士項目獲得資助，資助金額150余萬元。，擴大研究生創(chuàng)新基金的資助范圍，使碩士生覆蓋面達到20％，全日制博士生覆蓋面達到70％，投入資金300余萬元。，再次投入約300余萬元，資助碩士項目423項，博士37項。
學校下發(fā)了《關(guān)于設立研究生短期出國訪學及參加國際會議資助基金的通知》積極組織資助研究生分赴美國、日本、英國、澳大利亞、德國、意大利等地學習、交流20投入經(jīng)費44.1萬元投入經(jīng)費54.7萬元。
第三，初步確立了以科研為導向的博士名額分配制。20，學校下發(fā)了《關(guān)于“以科研為導向配置博士招生名額”的通知》，研究生部會同科研處、文科處制定了《上海大學博士生名額分配標準》，明確了學校整體統(tǒng)籌、名額切塊、各院系博士名額的具體分配原則等內(nèi)容，并規(guī)定“無科研項目的博士生導師原則上不能招收博士生”。
203月，學校頒布了《上海大學博士研究生培養(yǎng)機制改革方案（試行）》，正式啟動了博士研究生培養(yǎng)機制改革工作。改革的指導思想是進一步適應建設創(chuàng)新型國家發(fā)展戰(zhàn)略需要和上海大學建設國際知名、國內(nèi)一流的綜合性研究型大學的現(xiàn)實需求，目的`在于確立導師負責制和資助機制，合理配置教育資源，構(gòu)建博士研究生教育質(zhì)量的長效保障機制，提高博士研究生培養(yǎng)質(zhì)量。
具體而言，學校主要從四個方面著手，積極探索實施博士研究生培養(yǎng)機制改革，努力構(gòu)建博士研究生教育質(zhì)量的長效保障機制，以培養(yǎng)高素質(zhì)創(chuàng)新性人才。
第一，以科研需要為導向，合理調(diào)控博士研究生招生名額。
學校根據(jù)“以科學研究為導向，合理配置博士生招生名額”原則，引入競爭與激勵機制，按科研需要合理配置博士生招生數(shù)量。每年招生前，學校根據(jù)各學科的科研項目等因素進行宏觀名額配置，然后由學院綜合考慮導師科研項目、科研經(jīng)費、科研水平與學術(shù)影響力，以及導師培養(yǎng)博士生的質(zhì)量等實際情況，制定導師年度博士招生指標分配方案。最后由學校對學院申報的配置名額進行全校調(diào)控。
學校通過進一步理順導師和研究生之間的關(guān)系，明確責任和權(quán)利，在滿足學?；句浫l件的基礎(chǔ)上，逐步擴大博士研究生復試權(quán)重比例，提高導師選拔人才的自主權(quán)。
學校積極落實以科學研究為導向的導師負責制和資助制度，完善博士研究生的獎助體系。學校通過統(tǒng)籌多種資金，包括政府財政撥款，校、院（系）專項資金，導師配套經(jīng)費以及社會捐助資金等，構(gòu)建新的博士研究生獎助體系。新體系由生活津貼、助研津貼、學業(yè)優(yōu)秀獎學金等構(gòu)成。同時，加強博士研究生培養(yǎng)質(zhì)量考核，由學院對博士研究生按學年進行定期考核，考核內(nèi)容及方式由學院和導師共同制定，考核情況與結(jié)果報校研究生部備案。依照考核結(jié)果評定獎助學金等級，其中一等獎每月資助金額為元，二等獎每月資助金額為1800元，如考核不合格則沒有資助。在實施上述獎助學金資助體系的同時，導師可根據(jù)實際情況另行追加科研資助及獎勵。
第四，明確博士研究生導師提供科研資助費用制度。
根據(jù)以科研為導向的導師負責制原則，學校明確提出，導師招收研究生需提供一定的科研資助費用，招生人數(shù)不同，導師提供的費用也不同。在基本指標（每年1個博士研究生）內(nèi)招生，基本費用主要由學校提供。導師可根據(jù)科研項目的需要，增加招生人數(shù)，但隨著招生人數(shù)的增加，導師提供的費用也相應增加。同時，因為學科門類之間的差異，不同學科領(lǐng)域的導師所提供的科研資助費用有所不同。比如招第一個博士研究生時，文史類學科的導師每年需提供1200元，法、理、管類學科的導師每年需提供1800元，工科類導師每年需提供3600元。之后每多招一個，導師每年提供的費用就在原來的基礎(chǔ)上增加3600元。且導師需在每年招生前，及時將科研資助費用轉(zhuǎn)入學校指定賬戶，否則，將限制其相應的招生指標。
雙培養(yǎng)機制工作方案篇十
訴訟調(diào)解是我國重要的訴訟制度，是人民法院行使審判權(quán)的重要方式。xx省xx縣地處滇、桂、黔三省交界之地的壯鄉(xiāng)廣南是句町古國故地，歷史悠久，人杰地靈，神奇的壩美風光更為這里贏得了“現(xiàn)代世外桃源”的盛譽。xx年年末全縣總?cè)丝趚x萬人，國土面積7810平方公里，分別位居全省第六位和第三位。居住著漢、壯、苗、瑤、彝、回、蒙古、仡佬、傣、白、布依等11種世居民族。xx縣人民法院始終把落實司法為民各項措施作為法院“保民生、保穩(wěn)定、促和諧”工作的一項重要任務狠抓落實。院黨組對全院民事審判工作提出“調(diào)要調(diào)出社會和諧，判要判出法律權(quán)威”的總體要求，最終目標是化解矛盾，做到“案結(jié)事了”，堅持創(chuàng)新調(diào)解方法，不斷開創(chuàng)調(diào)解工作新局面。民商事案件調(diào)撤率自xx年以來連續(xù)七年超七成并呈現(xiàn)逐年上升的良好趨勢，xx年首次突破八成，調(diào)撤率達到81.16%。xx年1至10月調(diào)撤民商事案件xx件，調(diào)撤率達82.71%。
（一）領(lǐng)導高度重視，落實“五個到位”。一是警力、物質(zhì)保障落實到位。在人力、物力、財力上向辦案業(yè)務部門傾斜，打牢調(diào)解工作的物質(zhì)基礎(chǔ)。兩個民庭各配備7名干警、三個派出法庭各配備5名干警、立案庭配備4名干警，并優(yōu)先保障辦案用車、辦案經(jīng)費及電腦等辦案裝備，努力創(chuàng)造良好的辦案條件，為調(diào)解工作提供了充分的人力、物質(zhì)保障。二是獎懲激勵落實到位。強化審判人員的調(diào)解意識，將調(diào)解率、巡回辦案率、服判息訴率納入年度工作目標及民事法官績效考核并實行重獎重罰，鼓勵審判人員主動采用調(diào)解的方法解決糾紛，并將調(diào)解工作貫穿于案件立案、審判、執(zhí)行的全過程。三是工作要求落實到位。為了使民商事案件能夠圓滿解決，在調(diào)解工作中認真貫徹落實“一二三四五”工作要求，即：把“調(diào)解優(yōu)先、調(diào)判結(jié)合”作為案件處理的“第一選擇”，強化調(diào)解理念；堅持自愿、合法“兩個原則”，依法規(guī)范調(diào)解；找準案件爭議焦點、矛盾轉(zhuǎn)化交叉點、法理與情理融合點“三個切入點”，及時公正調(diào)解；做到公開調(diào)解過程、公開案件事實、公開雙方證據(jù)、公開調(diào)解結(jié)果“四個公開”，提高調(diào)解水平；盡到以愛心贏得當事人認同、以誠心贏得當事人信任、以耐心贏得當事人理解、以公心贏得當事人尊重、以恒心贏得當事人支持的“五心之責”，增強調(diào)解能力。四是典型示范落實到位。培植調(diào)解典型，形成良好的示范帶頭作用，充分調(diào)動了法官調(diào)解積極性。五是人才發(fā)展落實到位。對辦案數(shù)量多、調(diào)解率高、沒有涉訴信訪案件、有基層法庭工作經(jīng)驗、民主測評得票高的干警在晉級提職時優(yōu)先考慮。近3年來，廣南法院5名法官因調(diào)解工作出色被選拔到中層領(lǐng)導崗位。
（二）更新管理理念，實現(xiàn)“三個轉(zhuǎn)變”。一是變平面化管理為立體化管理。以開展“調(diào)解能手評比”活動為載體，著重從四個方面抓好落實。利用紙質(zhì)報表、臺帳和法院內(nèi)網(wǎng)動態(tài)跟蹤全院調(diào)解結(jié)案情況；不定期組織內(nèi)部經(jīng)驗交流，總結(jié)調(diào)解方法，提高調(diào)解技能，推廣調(diào)解經(jīng)驗；評查回訪調(diào)撤案件，查調(diào)解案件質(zhì)量，看當事人對法院審判工作、服務態(tài)度、工作作風的評價，促進調(diào)解工作規(guī)范；開展調(diào)查研究，剖析調(diào)解工作存在問題，總結(jié)司法調(diào)解實踐經(jīng)驗，推廣調(diào)解工作的新成果。從而改變過去調(diào)解只看指標、僅有結(jié)果的狀況，使調(diào)解評比動態(tài)化、調(diào)解管理規(guī)范化、調(diào)解經(jīng)驗理論化，調(diào)解成果效益化，有效發(fā)揮立體化審判管理的效益。二是變段落式調(diào)解為全流程調(diào)解。為提高調(diào)解成功率，廣南法院實施案件“全流程”調(diào)解，把調(diào)解環(huán)節(jié)前移，從案件立案階段即做當事人的調(diào)解工作，為調(diào)解成功打好基礎(chǔ)；進入審判程序后，審判人員接手案件就通過電話、約談、走訪等方式了解當事人分歧焦點、掌握訴訟心理期望，做初步協(xié)調(diào)工作；庭審中強化調(diào)解，在吃透案情基礎(chǔ)上分清責任，促使當事人接受調(diào)解；判決前進一步釋明法律，敦促當事人自愿調(diào)解；對少數(shù)確無調(diào)解可能的案件，判后繼續(xù)做協(xié)調(diào)和法律釋明工作。通過全體干警的共同努力，實現(xiàn)了多年辦案零上訪。三是變單一型調(diào)解能手為全能型調(diào)解能手。按照“缺什么補什么”的要求，狠抓干警調(diào)解能力的培養(yǎng)和提高，有針對性地開展調(diào)解能力訓練，加大“雙語”培訓力度，變單一型人才為全能型人才。讓干警會做思想工作，會做群眾工作，會做宣傳工作、會做協(xié)調(diào)工作；通過一批老法官的言傳身教，帶動年輕法官調(diào)解能力迅速提高。
（三）創(chuàng)新調(diào)解方法，落實“四個轉(zhuǎn)化”。一是在實踐中把“法律理論”轉(zhuǎn)化為“調(diào)解方法”。在吃透案情基礎(chǔ)上，讓法官充分履行法律釋明權(quán)，使法律理論成為向當事人提示訴訟風險、展示同類判例的權(quán)威依據(jù)，督促當事人正確面對訴訟風險，主動接受調(diào)解。二是先進行“冷卻處理”再轉(zhuǎn)化為“熱情服務”。對矛盾積怨深、對抗性強的案件，在審理過程中先對當事人進行“冷卻處理”，不馬上組織雙方正面接觸，讓雙方先冷靜下來，在增進雙方理解基礎(chǔ)上進行法律宣傳和法律釋明，提出解決問題的辦法，說服其接受調(diào)解化解矛盾。三是把“坐堂問案”轉(zhuǎn)化為“巡回調(diào)解”。在巡回辦案中注重對民意、當?shù)仫L俗習慣的采集、分析和運用，做好案件的調(diào)解和服判息訴工作。在審理時注重抓住主要矛盾，一方面了解他們的心理預期，擬定初步調(diào)解方案；另一方面法律釋明到位，嚴肅法律教育，打破他們法外獲利的僥幸心理，引導他們協(xié)調(diào)解決糾紛。四是把“說情人員”轉(zhuǎn)化為“調(diào)解骨干”。充分利用中國社會所具有的“人情社會”特色，將一些當事人信任并委托向法官“打招呼”的說情人員作為做調(diào)解工作的切入點和突破口，讓他們理解法律，并主動邀請他們參與到調(diào)解工作中來，做委托者的思想工作，增進當事人對法院的信任，從而為案件成功調(diào)結(jié)作好鋪墊。
（四）拓寬調(diào)解渠道，健全“四項機制”。一是在法院內(nèi)部建立覆蓋整個轄區(qū)的調(diào)解互動機制。在民事調(diào)解工作方面形成以縣院兩個民庭為中心，東南角有八寶法庭、西南角有珠街法庭，西北角有珠琳法庭，覆蓋全縣案件轄區(qū)的調(diào)解互動網(wǎng)絡。二是建立社會聯(lián)動調(diào)解機制。與縣司法局、婦聯(lián)、交警等單位建立訴調(diào)對接關(guān)系，設立了“人民調(diào)解工作室”、“涉軍案件合議庭”、“青少年維權(quán)崗”、“婦女兒童維權(quán)合議庭”、“法庭調(diào)解進交警”等專門調(diào)解組織，與相關(guān)單位共同研討訴調(diào)對接當中存在的問題，促進訴訟調(diào)解聯(lián)動機制運轉(zhuǎn)順暢。三是建立全員參與調(diào)解機制。對群體性糾紛、涉及民生的重點案件，主動匯報并邀請院領(lǐng)導參與調(diào)解，從而在院內(nèi)形成獨任庭、合議庭、庭長、分管副院長、院長共同參與、上下聯(lián)動的調(diào)解機制。對上級機關(guān)和社會群眾關(guān)注、有重大社會影響的案件，主動邀請縣委、人大、政府、政協(xié)分管聯(lián)系領(lǐng)導和相關(guān)部門領(lǐng)導參與協(xié)調(diào)，化解矛盾；對疑難復雜案件、判決確有難度的案件，則邀請人民陪審員、對當事人有重大影響力的人員參與協(xié)調(diào)，提高調(diào)解的成功率。四是建立案后釋疑回訪機制。堅持把法律釋明延伸至案件結(jié)束后，對調(diào)解結(jié)案但未履行完畢的案件，審判人員主動電話督促、上門催促、協(xié)同有關(guān)部門共同督辦，促使當事人履行法定義務。2013年1至10月，五個民事審判部門共動員督促當事人主動履行生效裁判262件，執(zhí)結(jié)標的814.25萬元，真正實現(xiàn)“案結(jié)事了”。
1、社會矛盾愈復雜激烈。邊疆少數(shù)民族地區(qū)法院辦案經(jīng)費保障標準偏低，物質(zhì)裝備較為滯后，轄區(qū)山高坡陡路遠，物價上漲加快，辦案成本高，工作難度大，工作任務重，巡回辦案干警缺乏安全感。
2、案多人少問題依然存在。民商事案件數(shù)量逐年增加，一些疑難復雜案件需要耗費法官大量時間和精力去化解，一定程度上影響了調(diào)解工作的進展。
3、少數(shù)當事人有濫訴的現(xiàn)象。有的原告把一紙訴狀交到法院便無法聯(lián)系，出現(xiàn)法官們戲稱的“原告也要公告送達的尷尬”，部分當事人難尋，更難的是送達相關(guān)法律文書，缺席審判案件增多。
4、訴訟調(diào)解要求嚴格?！睹袷略V訟法》第九十七條第三款規(guī)定：調(diào)解書經(jīng)雙方當事人簽收后，即具有法律效力。審判實踐中，雙方當事人在法庭主持調(diào)解下達成調(diào)解協(xié)議，且在調(diào)解協(xié)議上簽字確認，但當調(diào)解書送達雙方當事人簽收時，一方當事人又反悔，導致調(diào)解協(xié)議不具有法律效力。
5、代理人誤導干擾。有的法律服務工作者，為了開辟案源收費，進村入戶動員老百姓打官司，把小事擴大，大事搞炸，增加法院工作負擔和社會不和諧因素；有的案件當事人同意調(diào)解而律師、代理人不同意并誤導；有的律師、代理人為了收取代理費而鼓動原告不撤訴“將官司打到底”等，給法院調(diào)解工作造成困難。
一要提高審判人員的素質(zhì)，提升調(diào)解能力。法官應進一步加強對法學理論知識的學習，以提高自身的專業(yè)素養(yǎng)，使其能夠準確歸納矛盾和糾紛焦點，堅持調(diào)解必須合法的原則，確保調(diào)解協(xié)議的內(nèi)容不違反法律、法規(guī)的禁止性規(guī)定，不損害國家利益、社會公共利益和他人的合法權(quán)益，充分尊重當事人對案件實體和程序的的處分權(quán)，保證調(diào)解實體和程序的公正。針對有些法官不會調(diào)、不愿調(diào)的情況，需采取有效措施，大力強化法官的社會責任感和工作使命感，不斷提高法官的責任意識和為民意識，以增強調(diào)解的自覺性和主動性。可以通過組織庭審觀摩、座談研討等形式，提升法官的協(xié)調(diào)能力和溝通能力。
二要完善考核激勵機制，激發(fā)調(diào)解工作熱情。加大對減少申訴信訪率、增加自動履行率等指標進行考核，加大表彰獎勵力度，以激勵廣大法官多以調(diào)解方式結(jié)案。針對當前民事缺席案件審理，特別是公告缺席案件的審理，建議有關(guān)部門建立外出務工人員臺賬，登記務工人員的具體地址和聯(lián)系方式，如有變動應及時的反饋信息，做到有址可尋。要加強與人民調(diào)解委員會的聯(lián)系，在形成訴訟后，人民調(diào)解委員將掌握的信息及時與審判人員反饋、溝通，掌握當事人的心理動態(tài)，便于訴訟調(diào)解工作的順利進行。
三要建立調(diào)解協(xié)議效力，明確簽字確認制度。針對巡回審判調(diào)解成功的案件，應規(guī)定法官在當事人達成協(xié)議后要征詢雙方意見，對于雙方明確約定在調(diào)解書送達簽收之時生效的，以送達簽收為生效要件，但對當事人的意見應明確記錄在案。如果雙方表示同意協(xié)議當庭生效的，則調(diào)解協(xié)議經(jīng)記載于法庭筆錄雙方簽字后，即產(chǎn)生效力；同時向雙方當事人釋明先在調(diào)解書送達回證上簽名蓋章，事后將打印好的調(diào)解書郵寄雙方當事人簽收保存。
五要堅持“四個結(jié)合”深入推進巡回辦案。一是巡回辦案與司法便民相結(jié)合。把巡回審理、就地辦案納入年度工作目標進行考核，細化目標，明確責任，就地立案、就地調(diào)解、就地開庭、當場執(zhí)行給付，使巡回辦案成為司法便民的新窗口，努力方便群眾訴訟，切實為當事人減輕訴累和經(jīng)濟負擔。二是巡回辦案與采集民意相結(jié)合。注重巡回辦案與對民意、當?shù)仫L俗習慣的采集、分析和運用工作相結(jié)合，充分聽取當?shù)厝罕姶?、基層組織代表、人大代表、人民陪審員等的意見，注意有效吸納善良民意因素作為裁判的有利因素，做好案件的調(diào)解和服判息訴工作。三是巡回辦案與司法公開有機結(jié)合。在巡回辦案過程中，將法院開展司法公開工作向全面公開、全程公開、實質(zhì)公開縱深推進，消除司法的神秘和隔閡，大力推進陽光司法，增強法院工作的透明度，滿足人民群眾的知情權(quán)和監(jiān)督權(quán)，展示人民法院公開透明、陽光司法、接受監(jiān)督的信心和力量。四是巡回辦案與司法宣傳相結(jié)合。利用巡回辦案深入基層“送法進鄉(xiāng)村、進社區(qū)、進企業(yè)”的有利時機，充分借助報紙、電臺、電視臺、互聯(lián)網(wǎng)等媒體，采取各種形式集中宣傳法院推進“人民法官為人民”、“三項重點工作”、“四群教育”、“陽光司法工程”的各項措施和取得成效，廣泛聽取人民群眾的意見和建議，擴大審判機關(guān)的辦案公信力和社會影響力。
雙培養(yǎng)機制工作方案篇十一
尊敬的先生/女士:
您好!
衷心感謝您在百忙之中填寫這份問卷。本問卷旨在對湖南水利水電職業(yè)技術(shù)學院 專業(yè)的人才培養(yǎng)方案進行調(diào)查，以提升本專業(yè)學生的核心競爭力。您的回答均不存在正確與否，也無好壞之分，結(jié)果只為了更好的促進我院人才培養(yǎng)方案的制定，提升人才培養(yǎng)質(zhì)量。您的真實、準確的回答非常重要！再次衷心感謝您的大力支持!
為能使我們的研究具有更為積極的現(xiàn)實意義，也方便向您請教，懇請您告知您的部分信息，不勝感謝！
性 別： 年 齡： 工作年限： 工作單位：
1、貴單位人員學歷結(jié)構(gòu)
a本科及以上（ 人/ %） b高職（ 人/ %）
c中職或高中（ 人/ %） d初中（ 人/ %）
2、貴單位高職畢業(yè)生的工作層次主要集中在：
3、您認為本專業(yè) 的培養(yǎng)目標是否符合社會的需求？ a非常符合 b比較符合
c基本符合
d不符合
若不符合，您的建議是： -
4、請您對本專業(yè)各職業(yè)崗位群所培養(yǎng)的人才的社會需求情況進行評價：
5、請您對本專業(yè)人才培養(yǎng)規(guī)格的的知識目標進行評價：
6、請您對我專業(yè)人才培養(yǎng)規(guī)格的能力目標進行評價：
7、請您對我專業(yè)畢業(yè)生應具備的素質(zhì)目標進行評價：
8、請您對本專業(yè)課程安排給予評價：
9、通過上述課程的開設，您認為是否能夠體
現(xiàn) 的人才培養(yǎng)模式的特色及達到人才培養(yǎng)目標的要求？
a完全體現(xiàn) b基本體現(xiàn)
c未體現(xiàn)
10、本專業(yè)課程的安排次序是否合適？ 合理
有何建議、看法（如調(diào)整某門課程的開設時間以及理由）？
11、請您對本專業(yè)設置的實踐教學體系設計給予評價：
a.合理
b. 一般
c. 不
12、請您對本專業(yè)考證的安排給予評價：
14、您對于本調(diào)查的意見與建議
面對如何建設特色專業(yè)，進一步完善人才培養(yǎng)方案和充實專業(yè)方向內(nèi)涵，我們對四川大學、西南交通大學、西華大學、西南科技大學等重點院校和普通院校的.進行了走訪與調(diào)研，并結(jié)合我院學科發(fā)展方向和本著學校對我校特色專業(yè)發(fā)展和建設的要求，即以培養(yǎng)高素質(zhì)應用型人才為目標，以培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力為出發(fā)點，建立厚基礎(chǔ)、高素質(zhì)的創(chuàng)新人才培養(yǎng)體系的要求，做出如下總結(jié)。
一、背景分析
新世紀，什么是社會前進不可或缺的動力，是科技，而科技的主導者和倡導者就是人才。培養(yǎng)什么樣的人才，才能適應21世紀的中國和世界的發(fā)展需要呢？如何培養(yǎng)社會發(fā)展所需要的人才呢？這些都是新世紀高等教育所必須思索和解答的問題。
同點主要集中在：面向市場需求，實施專業(yè)教育；重視實踐教學，校企合作緊密；以本科教育為主，形成包括研究生教育在內(nèi)的實用性教育體系等。圍繞這種教育體系的形成與建設，必須優(yōu)先發(fā)展和壯大學科的特色專業(yè)，利用特色專業(yè)的建設，加強人才培養(yǎng)的力度和培養(yǎng)方式的改革，因此人才培養(yǎng)方案的制定與優(yōu)化當然必須圍繞特色專業(yè)建設展開，是特色專業(yè)建設過程中的首要環(huán)節(jié)，也是特色專業(yè)建設的重點和難點。要在全面貫徹黨的教育方針，遵循教育教學規(guī)律的基礎(chǔ)上，按照知識、能力、素質(zhì)協(xié)調(diào)發(fā)展的要求，根據(jù)社會對各類人才的需求、背景和趨勢，準確定位人才培養(yǎng)目標。要遵循基礎(chǔ)理論教學和專業(yè)能力培養(yǎng)并重的理念，體現(xiàn)先進科學的專業(yè)教育教學思想，通過吸引產(chǎn)業(yè)、行業(yè)和用人部門共同參與研究和確定專業(yè)人才培養(yǎng)目標，制定出與學校定位、專業(yè)特色、生產(chǎn)實踐、社會發(fā)展相結(jié)合的人才培養(yǎng)方案。
培養(yǎng)理論研究型的學生為主；西華大學機械工程及自動化學院和西南科技大學機械制造科學與工程學院雖是兩所定位于本科教育，它們的本科教育也是重基礎(chǔ)，寬方向，重實訓，重校企合作，并積極向研究生教育靠攏的兩所院校。這些學校的人才培養(yǎng)均是結(jié)合了本校與地區(qū)的優(yōu)勢，走了高等教育發(fā)達國家和地區(qū)的人才培養(yǎng)的路線。 成都大學是一所城市型綜合大學，人才培養(yǎng)在學習先進經(jīng)驗的同時必須結(jié)合自身發(fā)展特點與需要，走成都大學特色建設的路，而成都大學工業(yè)制造學院所開設機械設計、機械制造類本?？茖I(yè)已有近30年歷史。機械設計制造及其自動化專業(yè)以培養(yǎng)學生設計制造能力為主線，以加強學生實踐能力為重點，強調(diào)理論教學與實踐相結(jié)合，以機械為主、機電結(jié)合，突出計算機技術(shù)與數(shù)控加工技術(shù)的應用，重視實踐能力的培養(yǎng)，強調(diào)實踐教學環(huán)節(jié)，學生的工程意識、專業(yè)意識、動手能力都是培養(yǎng)的重點。因而所培養(yǎng)的人才主要處于研究、決策與操作執(zhí)行層之間的，對工程科學研究成果進行工程技術(shù)分析研究、對開發(fā)的新產(chǎn)品進行工藝設計實施，能對生產(chǎn)決策進行生產(chǎn)組織，掌握從事生產(chǎn)第一線工作所需要的理論知識和實踐技能的應用型高級工程技術(shù)人才。
二、問題的解決措施與培養(yǎng)模式確定
隨著我國和四川制造業(yè)水平的不斷發(fā)展，制造業(yè)將成為我省和我市支柱產(chǎn)業(yè)和主導產(chǎn)業(yè)，社會迫切需要一批掌握汽車制造、數(shù)控技術(shù)、模具制造、cad/cam技術(shù)的高素質(zhì)人才，在這種大好機遇下，社會這些需求將更有利本專業(yè)的建設與發(fā)展。
另外，通過走訪調(diào)查其他高校相關(guān)學科與專業(yè)建設的理念，以及對企業(yè)需求的調(diào)研與分析，并結(jié)合前期對特色專業(yè)的建設工作的總結(jié)，按照學校對學院發(fā)展要求，以及學院自身發(fā)展需要，我校機械制造及自動化特色專業(yè)的建設，人才的培養(yǎng)模式的制定與建設必須結(jié)合市場需求，結(jié)合學校建設目標來進行。
總之，人才的培養(yǎng)必須堅持貫徹執(zhí)行機械設計制造及其自動化專業(yè)的建設規(guī)劃，注重專業(yè)建設投入，按照邊建設、邊總結(jié)、邊發(fā)展的方針，現(xiàn)正在逐步修改和完善專業(yè)教學計劃，已進一步確立了應用創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)模式，并且還進一步確定了以培養(yǎng)應用創(chuàng)新型人才為核心的人才培養(yǎng)目標；與此同時，本專業(yè)繼續(xù)強調(diào)加強專業(yè)基礎(chǔ)教育、強化實踐性環(huán)節(jié)的教學、突出應用創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，結(jié)合市場需求，現(xiàn)基本已形成 “基礎(chǔ)—方向—企業(yè)需要” 的三段式人才培養(yǎng)接插件模式。在重視基礎(chǔ)學科知識教育的同時，把準社會需求方向，靈活制定出學生發(fā)展學習的重點方向，依靠社會需求方向?qū)W科知識的學習，加強基礎(chǔ)學科知識與方向?qū)W科知識的融會貫通，從而使學生在具備機械學科大知識背景的同時，還能盡早掌握企業(yè)需求方向的相關(guān)專業(yè)知識，從而較容易在企業(yè)工作中進入角色，做到企業(yè)能用，企業(yè)敢用，企業(yè)用著放心。
三、專業(yè)培養(yǎng)方式的思考
（1）專業(yè)培養(yǎng)目標
問題，能在機械制造業(yè)從事機械產(chǎn)品設計、制造、科技開發(fā)、應用研究、運行管理和經(jīng)營銷售等方面工作，具有競爭意識和創(chuàng)新精神的高級工程技術(shù)人才。
（2）人才培養(yǎng)規(guī)格
本專業(yè)學生主要學習機械工程領(lǐng)域的基礎(chǔ)理論，掌握力學、機械設計技術(shù)、機械制造技術(shù)、自動化及控制技術(shù)等基本知識，受到現(xiàn)代機械工程師的基本訓練，具有機械產(chǎn)品設計、制造及設備控制、生產(chǎn)組織管理和市場營銷的基本能力。
畢業(yè)生應獲得以下幾方面的知識和能力：
１．有較扎實的自然科學基礎(chǔ)知識、較好的人文與社會科學基礎(chǔ)知識；
２．掌握現(xiàn)代機械設計的基本理論和技能,能夠較熟練地運用計算機輔助設計技術(shù)及所學專業(yè)知識進行機械產(chǎn)品的設計。
３．熟悉現(xiàn)代機械制造的基本理論、技術(shù)和裝備，掌握零件機械加工工藝規(guī)程和機器裝配工藝規(guī)程編制的一般方法,具有產(chǎn)品質(zhì)量控制、性能檢測的基本知識和能力。
４. 掌握自動控制的基本理論，熟悉數(shù)控技術(shù)，初步具備使用和維護數(shù)控機床、加工中心等設備的能力。
５.具有新工藝、新技術(shù)、新設備的研究與開發(fā)能力，初步掌握機械產(chǎn)品及其制造過程技術(shù)經(jīng)濟分析的一般方法。
具有一定的國際學術(shù)交流能力。
７．掌握一定的市場經(jīng)濟知識，具有一定的生產(chǎn)組織和管理能力。
（3）具體措施
完善特色專業(yè)的建設，加強師資隊伍的建設與培養(yǎng)，加強教學內(nèi)容和教學體系建設，加強教學管理工作，加強教材建設，加強實驗室建設。并利用成都市對我校對口的支持政策，充分發(fā)揮學院人才資源優(yōu)勢，聯(lián)手企業(yè)，形成校企聯(lián)合的培養(yǎng)模式，利用學校高教資源對學生進行基礎(chǔ)知識教育，加強實驗實訓教學環(huán)節(jié)，利用企業(yè)技術(shù)實踐資源優(yōu)勢，對學生進行實踐教育與培養(yǎng)。利用企業(yè)問題，作為學生課程設計與畢業(yè)設計的題目，增加學生接觸實踐鍛煉機會。
（4）實施步驟
2015年4月—2012年9月完成師資隊伍建設目標，培養(yǎng)、引進人才；
2015年4月—2015年6月在06級的教學過程中，實施特色專業(yè)
的專業(yè)課教學大綱、畢業(yè)設計教學大綱；
2012年6月—2012年10月年總結(jié)并進一步修訂專業(yè)建設規(guī)劃。
雙培養(yǎng)機制工作方案篇十二
一要提高審判人員的素質(zhì)，提升調(diào)解能力。法官應進一步加強對法學理論知識的學習，以提高自身的專業(yè)素養(yǎng)，使其能夠準確歸納矛盾和糾紛焦點，堅持調(diào)解必須合法的原則，確保調(diào)解協(xié)議的內(nèi)容不違反法律、法規(guī)的禁止性規(guī)定，不損害國家利益、社會公共利益和他人的合法權(quán)益，充分尊重當事人對案件實體和程序的的處分權(quán)，保證調(diào)解實體和程序的公正。針對有些法官不會調(diào)、不愿調(diào)的情況，需采取有效措施，大力強化法官的社會責任感和工作使命感，不斷提高法官的責任意識和為民意識，以增強調(diào)解的自覺性和主動性。可以通過組織庭審觀摩、座談研討等形式，提升法官的協(xié)調(diào)能力和溝通能力。
二要完善考核激勵機制，激發(fā)調(diào)解工作熱情。加大對減少申訴信訪率、增加自動履行率等指標進行考核，加大表彰獎勵力度，以激勵廣大法官多以調(diào)解方式結(jié)案。針對當前民事缺席案件審理，特別是公告缺席案件的審理，建議有關(guān)部門建立外出務工人員臺賬，登記務工人員的具體地址和聯(lián)系方式，如有變動應及時的反饋信息，做到有址可尋。要加強與人民調(diào)解委員會的聯(lián)系，在形成訴訟后，人民調(diào)解委員將掌握的信息及時與審判人員反饋、溝通，掌握當事人的心理動態(tài)，便于訴訟調(diào)解工作的順利進行。
三要建立調(diào)解協(xié)議效力，明確簽字確認制度。針對巡回審判調(diào)解成功的案件，應規(guī)定法官在當事人達成協(xié)議后要征詢雙方意見，對于雙方明確約定在調(diào)解書送達簽收之時生效的，以送達簽收為生效要件，但對當事人的意見應明確記錄在案。如果雙方表示同意協(xié)議當庭生效的，則調(diào)解協(xié)議經(jīng)記載于法庭筆錄雙方簽字后，即產(chǎn)生效力；同時向雙方當事人釋明先在調(diào)解書送達回證上簽名蓋章，事后將打印好的調(diào)解書郵寄雙方當事人簽收保存。
五要堅持“四個結(jié)合”深入推進巡回辦案。一是巡回辦案與司法便民相結(jié)合。把巡回審理、就地辦案納入年度工作目標進行考核，細化目標，明確責任，就地立案、就地調(diào)解、就地開庭、當場執(zhí)行給付，使巡回辦案成為司法便民的新窗口，努力方便群眾訴訟，切實為當事人減輕訴累和經(jīng)濟負擔。二是巡回辦案與采集民意相結(jié)合。注重巡回辦案與對民意、當?shù)仫L俗習慣的采集、分析和運用工作相結(jié)合，充分聽取當?shù)厝罕姶?、基層組織代表、人大代表、人民陪審員等的意見，注意有效吸納善良民意因素作為裁判的有利因素，做好案件的調(diào)解和服判息訴工作。三是巡回辦案與司法公開有機結(jié)合。在巡回辦案過程中，將法院開展司法公開工作向全面公開、全程公開、實質(zhì)公開縱深推進，消除司法的神秘和隔閡，大力推進陽光司法，增強法院工作的透明度，滿足人民群眾的知情權(quán)和監(jiān)督權(quán)，展示人民法院公開透明、陽光司法、接受監(jiān)督的信心和力量。四是巡回辦案與司法宣傳相結(jié)合。利用巡回辦案深入基層“送法進鄉(xiāng)村、進社區(qū)、進企業(yè)”的有利時機，充分借助報紙、電臺、電視臺、互聯(lián)網(wǎng)等媒體，采取各種形式集中宣傳法院推進“人民法官為人民”、“三項重點工作”、“四群教育”、“陽光司法工程”的各項措施和取得成效，廣泛聽取人民群眾的意見和建議，擴大審判機關(guān)的辦案公信力和社會影響力。
雙培養(yǎng)機制工作方案篇十三
（一）實行上下聯(lián)動。市移民局專門成立基層黨風政風監(jiān)督檢查工作領(lǐng)導小組，由紀檢組長任組長，紀檢組副組長、監(jiān)察室主任任副組長，局辦公室、財務審計科、安置扶持科、規(guī)劃計劃科負責人為成員，具體負責處理日常事務。各縣區(qū)移民局（辦）也要成立相應的領(lǐng)導小組，下聯(lián)一級，推動工作開展。
（二）規(guī)范督查行為。參與監(jiān)督檢查的工作人員要嚴格執(zhí)行廉潔自律各項規(guī)定，嚴肅監(jiān)督檢查紀律，規(guī)范監(jiān)督檢查行為。在監(jiān)督檢查過程中，應主動公開信息，確保群眾知曉，暢通監(jiān)督渠道，規(guī)范工作方式。開展督查要有方案、有小結(jié)、有建議；信訪辦理要有登記記錄、有辦理意見、有結(jié)果反饋；案件查辦要按照規(guī)定程序進行，有批辦意見、有調(diào)查報告、有辦案結(jié)果、有案件剖析；各類工作事項要有痕跡記錄，檔案資料有歸類、有整理、有順序。
（三）強化約談通報。對在監(jiān)督檢查中發(fā)現(xiàn)問題較多、群眾反映強烈、民意測評滿意度較低的地方和單位，由市移民局紀檢組直接約談其主要負責人，督促工作開展。
（四）嚴格責任追究。移民系統(tǒng)基層黨風政風監(jiān)督檢查工作納入年度考核內(nèi)容，與縣區(qū)移民工作評先評優(yōu)相結(jié)合，與移民后期項目和各類獎補資金分配使用相結(jié)合，獎優(yōu)罰劣，樹立正確工作導向。對頂風違紀、造成不良影響和干擾阻礙監(jiān)督檢查工作，以及組織開展黨風政風監(jiān)督檢查措施不力、黨員干部違紀違法和損害移民群眾利益問題多發(fā)的，嚴肅追究直接責任人和有關(guān)領(lǐng)導的責任。
雙培養(yǎng)機制工作方案篇十四
在推進省級依法治村示范村創(chuàng)建過程中，村“兩委”立足實際，將“六聯(lián)機制”與示范創(chuàng)建相結(jié)合，堅持以“治安聯(lián)防”推動法治建設。一是開展普法教育，提供法律援助。為搞好法治宣傳和法律咨詢，聘請鎮(zhèn)司法所工作人員為法律顧問，每季度組織群眾開展一次法律培訓，每周固定1天時間在村接受法律咨詢，為每一個聯(lián)動小組培養(yǎng)1名“法律明白人”。二是強化陣地建設。通過整合項目，打捆使用資金，投入140萬元，建設了規(guī)模2110?集黨員群眾活動中心、法治圖書室、法治文化長廊、led廣場為一體的綜合性辦公樓，為群眾普法學法提供了基礎(chǔ)保障。三是開展“我懂法、我守法”活動，每月召開一次聯(lián)動小組評比會，評比“最懂法、最守法”的學法標兵，予以精神鼓勵和物質(zhì)獎勵。推進依法管理。該村結(jié)合縣“六聯(lián)機制”建設，推進治安聯(lián)防工作，即每個社成立以12戶為單位的聯(lián)動小組，通過每戶每月值班、每月一次評比，進一步推動村民自我管理、自我教育、自我服務、自我監(jiān)督。目前該村在2015年還未發(fā)生1起群眾性上訪或越級上訪事件，各類矛盾糾紛基本上解決在本村之內(nèi)。“以前我們村時常有村民財務被盜，村民怨聲載道，有時逮住小偷，大家都拳腳相加，先打了再說，對派出所破案造成了一定影響?！贝?社聯(lián)動組長鄧興貴說道?！艾F(xiàn)在各社成立了聯(lián)動小組，每月有值班戶巡邏，有什么事小組各戶都相互照看著，村內(nèi)很少出現(xiàn)違法犯罪行為。同時，在普法教育中，村民都意識到打人是不對的，應該交由派出所或司法機關(guān)處理”。村通過“治安聯(lián)防”，以值班戶為點，聯(lián)動小組為線，交織出一張覆蓋全村的治安巡邏大網(wǎng)，時刻保護著村民的人生財產(chǎn)安全。今年以來，該村未發(fā)未發(fā)生1起違法犯罪行為，未有1處“黃賭毒”窩點，依法治村成效顯著。
“有緣人、聚一家、細珍惜、維護它、配偶廉、莫等閑、常牽掛、保無差………”，這是村群眾在推進六聯(lián)機制中總結(jié)的家庭助廉三字箴言?！傲?lián)機機制建設一直在路上，下一步村將進一步推進文明聯(lián)創(chuàng)、應急聯(lián)動、困難聯(lián)幫、致富聯(lián)帶等工作，讓新村展現(xiàn)出新時代的美麗風采”。
雙培養(yǎng)機制工作方案篇十五
公司“__”期間人才培養(yǎng)的總體目標是：堅持終身學習、全員培訓的思路，通過構(gòu)建符合公司實際的現(xiàn)代教育培訓體系，建立健全符合人才成長規(guī)律的激勵約束機制，形成分層次、分類別、多渠道、大規(guī)模的人才培養(yǎng)新格局，培養(yǎng)和造就一支政治素質(zhì)好、經(jīng)營業(yè)績好、團結(jié)協(xié)作好、作風形象好、富有創(chuàng)新精神，能夠防范經(jīng)營風險、應對復雜局面的經(jīng)營人才隊伍；一支職業(yè)素養(yǎng)好、市場意識強、熟悉電網(wǎng)企業(yè)經(jīng)營管理業(yè)務、堅持并實踐公司發(fā)展戰(zhàn)略、執(zhí)行力強的管理人才隊伍；一支理論扎實、作風嚴謹、具有技術(shù)創(chuàng)新和科技攻關(guān)能力的技術(shù)人才隊伍；一支愛崗敬業(yè)、技能精湛、勇于實踐、一專多能、作風過硬的技能人才隊伍。
1、員工素質(zhì)提升計劃。到20__年底，公司系統(tǒng)員工隊伍具有本科及以上學歷員工的比例達到25%，人才密度達到0.80。企業(yè)經(jīng)營者、管理人員、技術(shù)人員具有本科及以上學歷的比例分別達到20__公司人才培養(yǎng)方案、50%和55%以上全員培訓率達到95%以上，各類員工的思想道德素養(yǎng)、業(yè)務水平和創(chuàng)新能力明顯提高，崗位適應性明顯增強。
2、“1551”優(yōu)秀人才培養(yǎng)計劃。加大各類優(yōu)秀人才培養(yǎng)力度，公司培養(yǎng)選拔100名優(yōu)秀經(jīng)營人才、500名優(yōu)秀管理人才、500名優(yōu)秀技術(shù)人才和1000名優(yōu)技能人才。
3、創(chuàng)新型高精尖科技人才培養(yǎng)計劃。在支撐電網(wǎng)建設與發(fā)展、提高電網(wǎng)運行控制水平和推進電網(wǎng)技術(shù)升級等重點技術(shù)領(lǐng)域，重點培養(yǎng)2-3名后備院士人才，培養(yǎng)300名創(chuàng)新型優(yōu)秀拔尖人才，新增國家級專家150人，公司系統(tǒng)進入國家級人才庫的專家力爭達到300人以上，形成以院士和知名專家為核心的創(chuàng)新性高精尖科技人才隊伍。
4、緊缺人才培養(yǎng)計劃。加大引進和培養(yǎng)公司緊缺專家人才的力度，5年內(nèi)引進和培養(yǎng)500名金融、保險、法律和財務等高級專業(yè)人才，滿足公司業(yè)務拓展的需求。
5、特高壓電網(wǎng)專項人才培養(yǎng)計劃。根據(jù)特高壓電網(wǎng)工程建設的要求，加強特高壓科技人才的培養(yǎng)，5年內(nèi)滾動培養(yǎng)20__名能夠承擔特高壓電網(wǎng)技術(shù)研究、設計、建設、生產(chǎn)運行、維護和管理等專業(yè)人才。
6、西部電力企業(yè)優(yōu)秀青年人才培養(yǎng)計劃。每年從西北五省和西藏公司選拔40名有培養(yǎng)前途的青年管理和技術(shù)人才，進行針對性的集中強化培訓，并對口派遣到東部發(fā)達電力企業(yè)實踐鍛煉。加大對西藏公司人才幫扶力度，每年選派10名優(yōu)秀技術(shù)和技能人才進藏擔任培訓師，開展對口培訓，為西藏公司培養(yǎng)技術(shù)和技能人才。
7、學習型班組建設計劃。以開展“愛心活動”、實施“平安工程”為載體，積極培育國家電網(wǎng)文化，建設學習型班組；加強基層班組建設，大力促進在崗學習和現(xiàn)場培訓，開展公司系統(tǒng)所有班組長的輪訓工作。
8、農(nóng)電工素質(zhì)能力提升計劃。加大農(nóng)電工培訓力度，全面提高農(nóng)電工基本素質(zhì)和工作能力，開展對所有農(nóng)電所長的輪訓工作。到20__年底，農(nóng)電工持證上崗率達到100%。
雙培養(yǎng)機制工作方案篇十六
浙江廣鷹機械有限公司自xxxx年年導入精益生產(chǎn)以來，堅持貫徹落實建設精益生產(chǎn)型企業(yè)、組織學習型企業(yè)、培養(yǎng)學習型干部、培育學習型員工的精神，牢固樹立“培訓是公司的長效投入，是發(fā)展的后勁，是員工的福利”的理念，緊緊圍繞公司培訓目標，貫徹落實每周一課的培訓機制；加強基礎(chǔ)理論教育、基本知識學習、基本技能操作培訓；提高員工技術(shù)業(yè)務素質(zhì)和干部管理水平開展工作，做到一般人員普遍培訓、骨干人員重點培訓、緊缺人員抓緊培訓、優(yōu)秀人員獎勵培訓，進一步提高了一線操作員工隊伍的整體素質(zhì)，為公司適應快速發(fā)展做好人才、技術(shù)儲備，提供了人才保證和支持。
公司現(xiàn)有員工900多人，其中管理人員50多人，專業(yè)技術(shù)人員70多人。下設兩個事業(yè)部，11個管理部門。今年按照《浙江廣鷹機械有限公司20xx年員工培訓工作計劃》的要求，公司舉辦各種培訓班21期，培訓相關(guān)人員320人次。車間級培訓25期，培訓員工470人次。參加外部優(yōu)秀企業(yè)參觀交流學習等外部培訓100多人次，組織到杭州浙江大學在職研修1人。通過采取崗位培訓與現(xiàn)場操作相結(jié)合、集中學習與分散學習相結(jié)合、專家授課與員工自學相結(jié)合等多種靈活方式，較好地完成了崗位培訓、操作技能培訓、繼續(xù)教育等全年培訓任務，實行培訓計劃執(zhí)行率100%、員工參培率100%的工作目標。
精益生產(chǎn)確切的說就是日本豐田式生產(chǎn)方式，自公司導入精益生產(chǎn)以來，取得了顯著的成果。公司與精益生產(chǎn)管理咨詢公司合作，不斷組織精益生產(chǎn)理論與實踐的培訓，有效推進企業(yè)的精益之路。創(chuàng)建學習型組織的理論是美國管理大師彼得？圣吉提出的。他在《第五項修煉》中做了精辟的論述，認為未來最成功的企業(yè)將是“學習型組織”的企業(yè)。在工作頭緒多、任務重的形勢下，我們公司提出建設精益生產(chǎn)型企業(yè)、建設學習型公司、培養(yǎng)學習型干部、培育學習型員工，究其原因有三：其一，這是每名員工認清廣鷹公司面臨的生存、發(fā)展形勢，全面提升員工隊伍素質(zhì)、適應快速發(fā)展的需要。其二，這是當前開展精益生產(chǎn)，培養(yǎng)多能工，著力解決員工技能問題，尋找并形成適合精益生產(chǎn)特點的技術(shù)體系的需要。其三，對于學習，大家都比較重視，而實際上學習很容易被日常工作所沖淡，當工作與學習發(fā)生矛盾的時候，往往是學習讓路，使學習很難堅持不懈，見不到理想效果。我們公司領(lǐng)導班子認為，無論干部管理能力還是員工隊伍素質(zhì)建設等重要工作要真正取得實質(zhì)性進展，只有堅持開展“創(chuàng)新學習型組織、培養(yǎng)知識型員工”活動是一條有效途徑，也是一項戰(zhàn)略舉措。選擇了學習就是選擇了進步。在科技發(fā)展日新月異的今天，知識的“折舊率”日益加快，“老化率”日益提高，昨天的飽學之士如果不是今日的勤學之人，將必然落伍。
創(chuàng)建學習型企業(yè)就是要求各級管理者真正把學習作為一種生活習慣、一種生存需要、一種事業(yè)根基、一種精神追求、一種思想境界，實現(xiàn)學習的制度化、規(guī)范化、自覺化和長期化，并在學習的過程中提高進一步學習的能力，在學習中改變心智模式，學會系統(tǒng)思考，用知識和發(fā)展的眼光解決前進中問題。
按照公司提出的工作思路和要求，我們公司在重視技術(shù)、尊重人才、培養(yǎng)人才、儲備人才上不斷探索，為人才的發(fā)展搭建平臺。一是制定公司近期和遠期人才規(guī)劃，落實人才培訓措施；二是拓寬用人渠道，完善用人機制，所有廣鷹的干部從一線開始成長，徹底打破界限，不拘一格選用人才，著眼于激發(fā)人才的活力，創(chuàng)造公開、平等、競爭、擇優(yōu)的用人環(huán)境；三是建立人才激勵機制，大力開展提案改善激勵制度，對解決生產(chǎn)、管理方面難題的給予獎勵，在增儲上產(chǎn)、降本創(chuàng)效方面有突出貢獻的給予重獎。廣鷹公司著力建立不拘一格的用人機制，做到“不以資格論貢獻，不以閱歷論現(xiàn)在，不以級別論能力，不以職稱論稱職，不以文憑論水平”?！百愸R”不“相馬”，讓優(yōu)秀的人才在“賽馬”中脫穎而出。有“賽場”提供，給人才以適合發(fā)揮才能的崗位；有“跑道”劃分，有序競爭；有比賽規(guī)則，實行合理的獎勵體系。在人才選拔過程中，注重選拔與公司核心價值相一致的人才，對有各種特長的人實行人才儲備。過去的人才管理把人視作蠟燭，不停地燃燒直至告別社會舞臺，而現(xiàn)在，把人才看作是資源，人好比蓄電池，可以不斷地充電、放電?，F(xiàn)在的管理強調(diào)人和崗位適配，強調(diào)人才的崗位鍛煉。對人才的管理不僅是讓他為企業(yè)創(chuàng)造財富，同時也要讓他尋找到最合適的崗位，限度地發(fā)揮自身潛能，有利于讓每個員工都通過“賽跑”競爭上崗來追求自己的價值。使員工切實感受到企業(yè)對他們個人成長的重視和關(guān)心，增強員工的忠誠度、責任感和歸屬感。
廣鷹公司一直把培養(yǎng)一支優(yōu)秀的員工隊伍作為實現(xiàn)跨越式發(fā)展的基礎(chǔ)。讓每名員工認清廣鷹公司面臨的生存、發(fā)展形勢，將全面提升員工隊伍素質(zhì)以適應精益生產(chǎn)需要轉(zhuǎn)化成員工的自覺行動。公司領(lǐng)導帶隊深入基層進行多角度的宣講：從發(fā)展前景上，從員工的切身利益上，進行宣傳教育。通過宣講，公司員工認識到：只有公司的穩(wěn)定發(fā)展，才有員工個人發(fā)展的舞臺，才有切身利益的長久保障；而公司的發(fā)展則需要每一名員工發(fā)揮出個人的才能。
公司落實每周一課，規(guī)定每周三為廣鷹公司的學習日，強化基礎(chǔ)理論教育、基本知識學習、基本技能操作培訓，以文化力增強凝聚力，以執(zhí)行力促進發(fā)展力。通過采取集中授課與自學相結(jié)合、課堂教學與實際操作相結(jié)合的方法，實施多能工的技能培訓，著力培養(yǎng)和造就復合型崗位優(yōu)秀人才。日常培訓做到“三個突出”，即突出重點崗位關(guān)重工序崗位培訓，突出標準化操作培訓，突出新工藝、新技術(shù)培訓。一線工人推行精益生產(chǎn)的“四階段”培訓法，培訓內(nèi)容在崗位上落實、培訓基本功在崗位上進行、培訓效果在崗位上體現(xiàn)，使其培訓效率大幅提升。優(yōu)化培訓措施，突出針對性和實效性。
根據(jù)精益生產(chǎn)管理思想，完善員工培訓機制，提高員工學習的層次，和培訓的有效性，我們今年開展了“主任、線長當教練”活動。由主任、線長親自當教練，嚴細認真，高標準高要求的作業(yè)標準化培訓工作。取消師傅帶徒弟的傳統(tǒng)培訓方式，進一步提高了員工隊伍整體素質(zhì)。
廣鷹公司員工教育培訓工作盡管在不斷地努力，但其中還存在著很多不足：一是有的員工對培訓工作的認識不夠深入，教育力度還應進一步加大。員工培訓工是一項既迫在眉睫又任重道遠的工作，只有制定和建立長效的約束機制才能引起他們對員工培訓工作的足夠重視，才能使員工培訓工作走上良性循環(huán)的軌道。二是員工培訓工作方式、方法要進一步改進和加強。兩個事業(yè)部及各管理部門雖然年初都有培訓計劃，都有員工培訓工作管理規(guī)章制度，但有些工作還存在落實不到位，教育水平一般化的問題，缺乏針對性、靈活性和有效性。三是員工培訓實踐性還不夠完善，直接影響實際培訓效果。
廣鷹公司員工教育培訓工作在現(xiàn)有的基礎(chǔ)上，要理清思路，鎖定培訓目標，明確培訓的責任。對2010年的努力方向是：
1、進一步改進和加強員工培訓工作方式、方法，提高培訓的針對性和有效性。
2、繼續(xù)實行公司干部員工培訓，建立健全考核機制，著力培養(yǎng)和造就一支比較穩(wěn)定的干部員工隊伍。
3、堅持開展“主任、線長當教練”活動，深入執(zhí)行標準化培訓方式，進一步提高員工隊伍整體素質(zhì)。
4、加強員工培訓的管理，為員工培訓創(chuàng)造良好的學習環(huán)境，營造良好的學習氛圍。
5、嚴格實行“四不”制度，即未經(jīng)培訓的新工人不能上崗、未經(jīng)考核的班站長不能上崗、未經(jīng)培訓合格的轉(zhuǎn)崗工人不能頂崗、未能取得上崗資格的要害崗位員工不能上崗。
6、加強崗位培訓和繼續(xù)教育培訓，使管理人員和專業(yè)技術(shù)人員能夠較好的適應本崗位工作的實際需要。
7、強化崗位操作人員的技能鑒定培訓工作。
8、建立健全員工培訓檔案，把員工培訓跟蹤考核檔案作為年終業(yè)績考核、晉升、技能評定的重要依據(jù)之一。
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