計劃是我們?nèi)粘Ｉ钪斜夭豢缮俚囊徊糠郑鼛椭覀冇袟l理地安排時間和任務(wù)。一個好的計劃應(yīng)該是具體、可行的，考慮到各種因素和情況。通過制定計劃，我們可以更好地規(guī)劃自己的人生和職業(yè)發(fā)展，以下是一些規(guī)劃的思路和建議。
一年級音樂教學計劃上學期篇一
本學期按照藝術(shù)課程標準，增加了藝術(shù)基本技能的練習活動，注重對藝術(shù)的感性體驗和積累，采用學科知識技能學習為隱線，配合人文主題的內(nèi)容安排學習。培養(yǎng)學生對藝術(shù)的感知、欣賞、表現(xiàn)、創(chuàng)造、反思、評價、交流、合作、知識、技能等藝術(shù)能力。
1.歌曲的學習：培養(yǎng)準確歌唱的能力；體驗音級之間的關(guān)系；
3.音樂中的速度變化；
4.體驗二拍子、三拍子的比較學習；
5.打擊樂器的練習；
6.歌曲與器樂作品的欣賞——包括藏族風格、蒙族風格、創(chuàng)作作品和外國的歌曲與器樂曲。
1.結(jié)合歌曲學習的歌舞表演；
2.兒童舞的欣賞；
3.了解舞蹈中的手的造型；
4.學跳集體舞；
5.學習簡單、基本的藏族舞和蒙族舞等。
1.根據(jù)歌曲內(nèi)容進行創(chuàng)編情節(jié)的戲劇性表演；
2.根據(jù)欣賞作品進行的即興創(chuàng)編戲劇表演等。
周次。
日期
教學內(nèi)容。
所占課時。
一
3/1-3/2。
教學準備。
二
3/5-3/9。
拉拉鉤、快樂的集體活動。
三
3/12-3/16。
大家來活動、春天在哪里。
四
3/19-3/23。
小雨沙沙、春天真美好。
五
3/26-3/30。
媽媽的歌、小烏鴉愛媽媽。
六
4/2-4/6。
送給媽媽的禮物、國旗真美麗。
七
4/9-4/13。
我是中國娃、漂亮的小手絹。
八
4/16-4/20。
有趣的瓜果、我們的雙手會表演。
九
4/23-4/27。
火車嗚嗚響、火車帶我去遠方。
十
4/30-5/4。
勞動節(jié)放假。
十一。
5/7-5/11。
我的火車真漂亮、“六一”國際兒童節(jié)。
十二。
5/14-5/18。
節(jié)日的祝賀、熊貓咪咪、2。
十三。
5/21-5/25。
獅子大王、兩只小象。
十四。
5/28-6/1。
小貝殼、美麗的風帆。
十五。
6/4-6/8。
神奇的海底世界、民族百花園。
十六。
6/11-6/15。
雪山小英雄、草原小牧民。
十七。
6/18-6/22。
復(fù)習、考試。
一年級音樂教學計劃上學期篇二
音樂是一門情感的藝術(shù)，在音樂的教學過程中要以審美為核心，以興趣愛好為動力，讓學生與音樂保持密切聯(lián)系、享受音樂、用音樂美化人生的前提。根據(jù)學生身心發(fā)展規(guī)律和審美心理特征，以豐富多彩的教學內(nèi)容和生動活潑的教學形式，激發(fā)和培養(yǎng)學生的學習興趣。教學內(nèi)容應(yīng)重視與學生的生活經(jīng)驗相結(jié)合，加強音樂課與社會生活的聯(lián)系。音樂教學要面向全體學生，注重個性發(fā)展，重視學生的音樂實踐和音樂創(chuàng)造能力的培養(yǎng)。
二、學情分析。
本學期我繼續(xù)擔任一年級兩個班的音樂課。從整體的水平看，兩個班的整體水平相差不是特別明顯。學生在音準、對歌曲的接受能力和音樂表現(xiàn)能力方面學生相對可以，但是一(1)在音樂的聽覺比一(2)班要稍微好一些。一年級學生在上學期已學過一些兒歌，大部分學生對音樂的學習積極性非常高，上課紀律也不錯，舉手發(fā)言的學生很多。從整體水平來看，這些學生經(jīng)過一個學期的學習，行為習慣方面進步較大，學習目的性也有所增強，個別學生的音樂學習習慣有所改進。每個班都有一些表現(xiàn)非常棒的學生，他們在音樂活動中起到了很好的帶頭作用。但還存在著個別學生不能自律，因此在教學中還是要加強常規(guī)教學，這樣才能保證教學的順利進行。因此這學期對他們的音樂感受力、表現(xiàn)力要進一步加強訓練。
三、教材分析。
一年級下冊總共10課，分別是《春天》、《放牧》、《手拉手》、《長鼻子》、《跳起舞》、《咯咯噠》、《大海的歌》、《幸福生活》、《巧巧手》、《汪汪與咪咪》，其中歌曲有《布谷》、《小雨沙沙》、《牧童》、《放牛歌》、《一對好朋友》、《數(shù)鴨子》、《小象》、《兩只小象》、《草原就是我的家》、《小松樹》、《母雞叫咯咯》、《下蛋羅》、《?！?、《云》、《彝家娃娃真幸福》、《乃喲乃》、《粉刷匠》、《理發(fā)師》、《貓咪別淘氣》、《誰在叫》讓學生了解幾首中國優(yōu)秀的兒童歌曲和幾首優(yōu)秀的外國歌曲，并配以群體的音樂活動，如：齊唱、獨唱等，這是一種以音樂為紐進行的人際交流，它有助與學生養(yǎng)成共同參與的群體意識和相互尊重的合作精神。欣賞有《杜鵑圓舞曲》、《小燕子》、《牧童到哪里去了》、《牧童》、《讓我們手拉手》、《鴨子拌嘴》、《小象》、《大象》、《我是人民的小騎兵》《擠奶舞》、《公雞母雞》、《我的小雞》、《大海搖籃》、《海上風暴》、《快樂的羅嗦》、《陽光下的孩子》、《夏天的陽光》、《我有一雙萬能的手》、《鐵匠波爾卡》、《小狗圓舞曲》、《跳圓舞曲的小貓》等，以審美為核心，以音樂的美感來感染學生，以音樂中豐富的情感來陶冶學生，使學生逐步形成健康的音樂審美觀念、高尚的道德情操以及音樂必要的審美能力。
四、教學目標。
(一)感受與鑒賞。
1.音樂表現(xiàn)要素(1)感受自然界和生活中的各種聲音。能夠用自己的聲音或打擊樂器進行模仿。(2)感受樂器的聲音。能聽辨打擊樂器的音色，能用打擊樂器奏出強弱、長短不同的音。(木魚、碰鐘)(3)能夠感受并描述音樂中力度、速度的變化。2.音樂情緒與情感(1)體驗不同情緒的音樂，能夠自然流露出相應(yīng)表情或作出體態(tài)反應(yīng)。(2)樂曲情緒的相同與不同3.音樂體裁與形式聆聽兒歌、童謠、進行曲和舞曲，能夠通過模唱、打擊樂對所聽音樂作出反應(yīng)，能夠隨著進行曲、舞曲音樂走步、跳舞。4.音樂風格與流派聆聽不同國家、地區(qū)、民族的兒歌、童謠及小型器樂曲或樂曲片段，初步感受其不同的風格。
(二)表現(xiàn)。
1.演唱(1)參與各種演唱活動。(2)知道演唱的正確姿勢。能夠?qū)χ笓]動作及前奏作出反應(yīng)。(3)能夠用自然的聲音，按節(jié)奏和曲調(diào)有表情地獨唱或參與齊唱。(4)能用不同的力度、速度表現(xiàn)歌曲的情緒。(5)每學年能夠背唱歌曲五首。2.演奏(1)學習木魚、碰鐘、镲、大鑼、鼓的演奏。(2)能夠用打擊樂器或或其他音源合奏或為歌曲伴奏。(3)綜合性藝術(shù)表演(4)能夠參與綜合性藝術(shù)表演活動。(5)能夠配合歌曲、樂曲用身體做動作。(6)能夠在律動、集體舞、音樂游戲、歌表演等活動中與他人合作。3.識讀樂譜(1)認識簡單的節(jié)奏符號。(2)能夠用聲音、語言、身體動作表現(xiàn)簡單的節(jié)奏。(3)能夠用唱名模唱簡單樂譜。
(三)創(chuàng)造。
1.探索音響與音樂(1)能夠運用人聲、樂器聲模仿自然界或生活中的聲音。(2)能夠用打擊樂器或自尋音源探索聲音的強弱、音色、長短和高低。2.即興創(chuàng)造(1)能夠?qū)⒃~語、短句、詩歌或歌詞用不同的節(jié)奏、速度、力度等加以表現(xiàn)。(2)能夠在唱歌或聆聽音樂時即興地做動作。(3)能夠用課堂樂器或其他音源即興配合音樂故事和音樂游戲。3.創(chuàng)作實踐(1)能夠用線條、色塊、圖形，記錄聲音與音樂。(2)能夠用人聲、樂器或其他音源，創(chuàng)作1——2小節(jié)節(jié)奏或旋律。
(四)音樂與相關(guān)文化。
1.音樂與社會生活(1)感受生活中的音樂，樂于與他人共同參與音樂活動。(2)能夠通過廣播、電視、磁帶、cd等傳媒聽賞音樂。(3)能夠參加社區(qū)或鄉(xiāng)村的音樂活動。2.音樂與姊妹藝術(shù)(1)能夠用簡單的形體動作配合音樂節(jié)奏。(2)能夠用簡明表演動作表現(xiàn)音樂情緒。(3)能夠用色彩或線條表現(xiàn)音樂的相同與不同。3.音樂與藝術(shù)之外的其他學科(1)能夠了解聲音與日常生活現(xiàn)象及自然現(xiàn)象的聯(lián)系。(2)能夠用簡單的韻律操動作配合不同節(jié)奏、接派情緒的音樂。
五、教學重點難點。
1.能夠完整地背唱所學過的歌曲，參與各種演唱活動。2.能夠隨著音樂自由發(fā)揮想象力，用簡單的形體動作配合音樂節(jié)奏表演。3.感受生活中的音樂，能夠運用人聲、樂器模仿自然界或生活中的聲音。4.樂于與他人共同參與音樂活動。
六、教學措施。
1.在日常生活中多學習，提高自身的文化修養(yǎng)和教學水平。2.課堂形式設(shè)計多樣，充滿知識性、趣味性、探索性、挑戰(zhàn)性以及表演性。最大限度的調(diào)動學生的積極性，并使他們最大限度地學到知識，掌握技能。并注意在課堂上采取一定的形式，培養(yǎng)學生的團結(jié)協(xié)作能力及創(chuàng)新能力，用輕松的課堂形式讓學生喜愛音樂課。3.因材施教，對不同的學生要注意采用不同的教學手法，使學生能夠充分發(fā)展。4.設(shè)計好每堂課的導入，提高學生的學習興趣。5.豐富課外音樂活動，以學生的愛好為主開展課外音樂活動，使學生在平時生活中學習音樂。6.多看多聽其他學校的課程，在本校多實施，使學生開闊眼界。教師從中。
總結(jié)。
經(jīng)驗。
周次。
內(nèi)容。
教時。
電教課時。
2.9-2.13。
課堂常規(guī)。
2.16-2.20。
1.聆聽《杜鵑圓舞曲》2.表演《布谷》。
1.聆聽《小燕子》。
2.23-2.27。
1.表演《小雨沙沙》。
1.聆聽《牧童到哪里去了》2.聆聽《牧童》。
3.2-3.6。
1.表演《放牛歌》。
1.表演《牧童》。
3.9-3.20。
1.聆聽《鴨子拌嘴》。
1.表演《數(shù)鴨子》。
3.16-3.20。
1.聆聽《讓我們手拉手》2.表演《一對好朋友》。
1.聆聽《小象》2.表演《小象》。
3.23-3.27。
1.聆聽《大象》2.表演《兩只小象》。
1.聆聽《我是人民小騎兵》。
3.30-4.3。
1.表演《草原就是我的家》。
1.聆聽《擠奶舞》。
4.6-4.10。
1.表演《小松樹》。
1.聆聽《公雞母雞》2.表演《母雞叫咯咯》。
4.13-4.17。
1.聆聽《我的小雞》2.表演《下蛋啰》。
1.聆聽《大海搖籃》2.聆聽《海上風暴》。
4.20-4.24。
1.表演《?！?。
1.表演《云》。
4.27-5.1。
1.聆聽《快樂的啰嗦》2.表演《彝家娃娃真幸?！?。
1.聆聽《陽光下的孩子》2.聆聽《夏天的陽光》。
5.4-5.8。
1.表演《乃呦乃》。
5.11-5.15。
1.表演《粉刷匠》。
1.聆聽《跳圓舞曲的小貓》2.表演《貓咪別淘氣》。
5.18-5.22。
1.聆聽《小狗圓舞曲》2.表演《誰在叫》。
復(fù)習1-2課。
5.26-5.29。
復(fù)習3-6課。
6.1-6.5。
復(fù)習7-10課。
6.8-6.12。
期末考試。
一年級音樂教學計劃上學期篇三
音樂是一門情感的藝術(shù)，在音樂的教學過程中要以審美為核心，以興趣愛好為動力，讓學生與音樂保持密切聯(lián)系、享受音樂、用音樂美化人生的前提。根據(jù)學生身心發(fā)展規(guī)律和審美心理特征，以豐富多彩的教學內(nèi)容和生動活潑的教學形式，激發(fā)和培養(yǎng)學生的學習興趣。教學內(nèi)容應(yīng)重視與學生的生活經(jīng)驗相結(jié)合，加強音樂課與社會生活的聯(lián)系。音樂教學要面向全體學生，注重個性發(fā)展，重視學生的音樂實踐和音樂創(chuàng)造能力的培養(yǎng)。
本學期我繼續(xù)擔任一年級兩個班的音樂課。從整體的水平看，兩個班的整體水平相差不是特別明顯。學生在音準、對歌曲的接受能力和音樂表現(xiàn)能力方面學生相對可以，但是一(1)在音樂的聽覺比一(2)班要稍微好一些。一年級學生在上學期已學過一些兒歌，大部分學生對音樂的學習積極性非常高，上課紀律也不錯，舉手發(fā)言的學生很多。從整體水平來看，這些學生經(jīng)過一個學期的學習，行為習慣方面進步較大，學習目的性也有所增強，個別學生的音樂學習習慣有所改進。每個班都有一些表現(xiàn)非常棒的學生，他們在音樂活動中起到了很好的帶頭作用。但還存在著個別學生不能自律，因此在教學中還是要加強常規(guī)教學，這樣才能保證教學的順利進行。因此這學期對他們的音樂感受力、表現(xiàn)力要進一步加強訓練。
一年級下冊總共10課，分別是《春天》、《放牧》、《手拉手》、《長鼻子》、《跳起舞》、《咯咯噠》、《大海的歌》、《幸福生活》、《巧巧手》、《汪汪與咪咪》，其中歌曲有《布谷》、《小雨沙沙》、《牧童》、《放牛歌》、《一對好朋友》、《數(shù)鴨子》、《小象》、《兩只小象》、《草原就是我的家》、《小松樹》、《母雞叫咯咯》、《下蛋羅》、《海》、《云》、《彝家娃娃真幸?！?、《乃喲乃》、《粉刷匠》、《理發(fā)師》、《貓咪別淘氣》、《誰在叫》讓學生了解幾首中國優(yōu)秀的兒童歌曲和幾首優(yōu)秀的外國歌曲，并配以群體的音樂活動，如：齊唱、獨唱等，這是一種以音樂為紐進行的人際交流，它有助與學生養(yǎng)成共同參與的群體意識和相互尊重的合作精神。欣賞有《杜鵑圓舞曲》、《小燕子》、《牧童到哪里去了》、《牧童》、《讓我們手拉手》、《鴨子拌嘴》、《小象》、《大象》、《我是人民的小騎兵》《擠奶舞》、《公雞母雞》、《我的小雞》、《大海搖籃》、《海上風暴》、《快樂的羅嗦》、《陽光下的孩子》、《夏天的陽光》、《我有一雙萬能的手》、《鐵匠波爾卡》、《小狗圓舞曲》、《跳圓舞曲的小貓》等，以審美為核心，以音樂的美感來感染學生，以音樂中豐富的情感來陶冶學生，使學生逐步形成健康的音樂審美觀念、高尚的道德情操以及音樂必要的審美能力。
(一)感受與鑒賞。
1.音樂表現(xiàn)要素(1)感受自然界和生活中的各種聲音。能夠用自己的聲音或打擊樂器進行模仿。(2)感受樂器的聲音。能聽辨打擊樂器的音色，能用打擊樂器奏出強弱、長短不同的音。(木魚、碰鐘)(3)能夠感受并描述音樂中力度、速度的變化。2.音樂情緒與情感(1)體驗不同情緒的音樂，能夠自然流露出相應(yīng)表情或作出體態(tài)反應(yīng)。(2)樂曲情緒的相同與不同3.音樂體裁與形式聆聽兒歌、童謠、進行曲和舞曲，能夠通過模唱、打擊樂對所聽音樂作出反應(yīng)，能夠隨著進行曲、舞曲音樂走步、跳舞。4.音樂風格與流派聆聽不同國家、地區(qū)、民族的`兒歌、童謠及小型器樂曲或樂曲片段，初步感受其不同的風格。
(二)表現(xiàn)。
1.演唱(1)參與各種演唱活動。(2)知道演唱的正確姿勢。能夠?qū)χ笓]動作及前奏作出反應(yīng)。(3)能夠用自然的聲音，按節(jié)奏和曲調(diào)有表情地獨唱或參與齊唱。(4)能用不同的力度、速度表現(xiàn)歌曲的情緒。(5)每學年能夠背唱歌曲五首。2.演奏(1)學習木魚、碰鐘、镲、大鑼、鼓的演奏。(2)能夠用打擊樂器或或其他音源合奏或為歌曲伴奏。(3)綜合性藝術(shù)表演(4)能夠參與綜合性藝術(shù)表演活動。(5)能夠配合歌曲、樂曲用身體做動作。(6)能夠在律動、集體舞、音樂游戲、歌表演等活動中與他人合作。3.識讀樂譜(1)認識簡單的節(jié)奏符號。(2)能夠用聲音、語言、身體動作表現(xiàn)簡單的節(jié)奏。(3)能夠用唱名模唱簡單樂譜。
(三)創(chuàng)造。
1.探索音響與音樂(1)能夠運用人聲、樂器聲模仿自然界或生活中的聲音。(2)能夠用打擊樂器或自尋音源探索聲音的強弱、音色、長短和高低。2.即興創(chuàng)造(1)能夠?qū)⒃~語、短句、詩歌或歌詞用不同的節(jié)奏、速度、力度等加以表現(xiàn)。(2)能夠在唱歌或聆聽音樂時即興地做動作。(3)能夠用課堂樂器或其他音源即興配合音樂故事和音樂游戲。3.創(chuàng)作實踐(1)能夠用線條、色塊、圖形，記錄聲音與音樂。(2)能夠用人聲、樂器或其他音源，創(chuàng)作1——2小節(jié)節(jié)奏或旋律。
(四)音樂與相關(guān)文化。
1.音樂與社會生活(1)感受生活中的音樂，樂于與他人共同參與音樂活動。(2)能夠通過廣播、電視、磁帶、cd等傳媒聽賞音樂。(3)能夠參加社區(qū)或鄉(xiāng)村的音樂活動。2.音樂與姊妹藝術(shù)(1)能夠用簡單的形體動作配合音樂節(jié)奏。(2)能夠用簡明表演動作表現(xiàn)音樂情緒。(3)能夠用色彩或線條表現(xiàn)音樂的相同與不同。3.音樂與藝術(shù)之外的其他學科(1)能夠了解聲音與日常生活現(xiàn)象及自然現(xiàn)象的聯(lián)系。(2)能夠用簡單的韻律操動作配合不同節(jié)奏、接派情緒的音樂。
1.能夠完整地背唱所學過的歌曲，參與各種演唱活動。2.能夠隨著音樂自由發(fā)揮想象力，用簡單的形體動作配合音樂節(jié)奏表演。3.感受生活中的音樂，能夠運用人聲、樂器模仿自然界或生活中的聲音。4.樂于與他人共同參與音樂活動。
1.在日常生活中多學習，提高自身的文化修養(yǎng)和教學水平。2.課堂形式設(shè)計多樣，充滿知識性、趣味性、探索性、挑戰(zhàn)性以及表演性。最大限度的調(diào)動學生的積極性，并使他們最大限度地學到知識，掌握技能。并注意在課堂上采取一定的形式，培養(yǎng)學生的團結(jié)協(xié)作能力及創(chuàng)新能力，用輕松的課堂形式讓學生喜愛音樂課。3.因材施教，對不同的學生要注意采用不同的教學手法，使學生能夠充分發(fā)展。4.設(shè)計好每堂課的導入，提高學生的學習興趣。5.豐富課外音樂活動，以學生的愛好為主開展課外音樂活動，使學生在平時生活中學習音樂。6.多看多聽其他學校的課程，在本校多實施，使學生開闊眼界。教師從中總結(jié)經(jīng)驗。
周次。
內(nèi)容。
教時。
電教課時。
課堂常規(guī)。
1.聆聽《杜鵑圓舞曲》2.表演《布谷》。
1.聆聽《小燕子》。
1.表演《小雨沙沙》。
1.聆聽《牧童到哪里去了》2.聆聽《牧童》。
1.表演《放牛歌》。
1.表演《牧童》。
1.聆聽《鴨子拌嘴》。
1.表演《數(shù)鴨子》。
1.聆聽《讓我們手拉手》2.表演《一對好朋友》。
1.聆聽《小象》2.表演《小象》。
1.聆聽《大象》2.表演《兩只小象》。
1.聆聽《我是人民小騎兵》。
1.表演《草原就是我的家》。
1.聆聽《擠奶舞》。
1.表演《小松樹》。
1.聆聽《公雞母雞》2.表演《母雞叫咯咯》。
1.聆聽《我的小雞》2.表演《下蛋啰》。
1.聆聽《大海搖籃》2.聆聽《海上風暴》。
1.表演《海》。
1.表演《云》。
1.聆聽《快樂的啰嗦》2.表演《彝家娃娃真幸?！?。
1.聆聽《陽光下的孩子》2.聆聽《夏天的陽光》。
1.表演《乃呦乃》。
1.表演《粉刷匠》。
1.聆聽《跳圓舞曲的小貓》2.表演《貓咪別淘氣》。
1.聆聽《小狗圓舞曲》2.表演《誰在叫》。
復(fù)習1-2課。
復(fù)習3-6課。
復(fù)習7-10課。
期末考試。
一年級音樂教學計劃上學期篇四
本學期一年級學生開始正式系統(tǒng)化的學習音樂，學生的整體情況預(yù)計不均衡，情況參差不齊。所以，對不同學生應(yīng)用不同教法，應(yīng)注意引導學生正確對待，使學生愛學、愿學。要培養(yǎng)學生專長，即“普遍培養(yǎng)，重點發(fā)展”。使學生各方面均有提高。
學生年齡小，生性活潑，我會在這一點下功夫。重點發(fā)展舞蹈、律動的學習。增強學生身體的協(xié)調(diào)能力，讓學生可以漸漸增強身體的協(xié)調(diào)性、節(jié)奏感。
四年級的學生能夠遵守紀律，接受理論知識也比一年級要快，而且聲音音域明亮，感情處理能夠參考老師的建議，對歌曲的處理更加細膩和豐富，是演唱兒童聲樂作品的黃金時期，四年級本學期的樂理知識容量較大，難度加深，學習鞏固c調(diào)、f調(diào)的基礎(chǔ)上演唱樂譜。四年級學生主要以練習和鞏固知識為主，發(fā)揮學生主動學習的潛力，老師帶領(lǐng)學生找到問題、學生自己找到答案，體味解決問題時的喜悅。
本學期在上課同時我要注意加強鞏固音高概念、鞏固學生對音的高低、強弱、長短的感覺。使學生在學習過程中逐漸累積樂理知識。教材中的律動和舞蹈較多，應(yīng)注意引導學生自編動作、節(jié)奏甚至歌詞，發(fā)展學生身體的協(xié)調(diào)能力和自編能力。為今后學習打下堅實基礎(chǔ)。
此外，在音樂課的設(shè)置上，分為歌曲、樂理、綜合練習、欣賞、器樂學習幾大部分，各部分之間既有聯(lián)系，又有區(qū)別，分局每課的具體情況進行穿插教學，避免學生因為學習某一內(nèi)容而覺得枯燥和乏味。
音樂課最大的特點就是寓教于樂，在教學中可以更好的發(fā)揮學生的想象力、創(chuàng)造以及手、腳、腦、口的配合，為了更好的發(fā)揮音樂課的這些優(yōu)勢，在學習中，可以針對不同年齡段的學生采取不同的教學手段、營造不同的教學氛圍。在音樂教學中還要注意培養(yǎng)學生的創(chuàng)造意識，為學生提供充分自由的活動空間和時間，使學生在音樂教學活動中消除恐懼心理、鼓勵、幫助學生進行大膽的嘗試，展開自由的想象和表現(xiàn)。注重培養(yǎng)學生的自我表達和表現(xiàn)能力，通過聆聽表現(xiàn)出來的各種動作表情是學生音樂創(chuàng)造活動中最簡單、最基本的表現(xiàn)形式。在教學中可以通過播放音樂來啟發(fā)做出相應(yīng)的動作。對學生的語言交流、智力發(fā)展大有益處?？梢酝ㄟ^音樂教學上的多樣化、豐富學審的想象能力，挖掘?qū)W生的創(chuàng)造潛能，促進學生思維創(chuàng)造能力的發(fā)揮。
在本學期在教學中還應(yīng)該注意以下幾點的實施：
愉悅性：在教學過程中，不論是歌曲的學唱、樂理知識的學習，都要使學生學的快樂。使他們能興致勃勃，主動積極地投入感受音樂、理解音樂、表現(xiàn)音樂以及創(chuàng)造音樂的活動中去。
藝術(shù)性：在教學中要通過藝術(shù)形象來喚起學生對美的共鳴與追求，從而進行審美教育和品德教育。
1、加強理論學習，樹立正確的教學觀念，提高自身道德品質(zhì)修養(yǎng)；多向其他的專業(yè)教師學習，加強操作方法的探索和訓練，切實提高自身的業(yè)務(wù)水平，提高自身音樂文化修養(yǎng)。
2、注重自身心理素質(zhì)的培養(yǎng)，為學生營造良好的學習氛圍，加強把握、控制課堂環(huán)境的能力，提高教學質(zhì)量。
一年級音樂教學計劃上學期篇五
本冊教材所選的歌曲、樂曲，大多貼近學生的生活，避免陳舊感，使學生易于學習樂于學習。為了配合《標準》中擴展的音樂創(chuàng)造、音樂與相關(guān)文化的內(nèi)容，在具體曲目的選擇上，有意識地加強了有利于發(fā)揮學生創(chuàng)造性思維和有利于學生綜合知識和能力培養(yǎng)的內(nèi)容。
1、本冊教材所選的歌曲、樂曲，大多貼近學生的生活，避免陳舊感，使學生易于學習樂于學習。為了配合《標準》中擴展的音樂創(chuàng)造、音樂與相關(guān)文化的內(nèi)容，在具體曲目的選擇上，有意識地加強了有利于發(fā)揮學生創(chuàng)造性思維和有利于學生綜合知識和能力培養(yǎng)的內(nèi)容。
2、教學重點：
(1)能夠正確演唱歌曲，并能領(lǐng)會歌曲感情。
(2)了解少數(shù)民族的音樂風格.
(3)能夠隨音樂律動。
3、教學難點：
(1)旋律歌唱的的準確，聲音的和諧。
(2)視唱音階的'學習也是本單元的一個難點。
(3)培養(yǎng)學生創(chuàng)造性思維以及綜合知識和能力的培養(yǎng)。
一年級四班有學生15人。一年級的孩子愛動，活潑，模仿能力強。
1、通過音樂教學培養(yǎng)學生對音樂的興趣與愛好，寓思想教育于音樂課堂中。
2、了解各種風格的兒童音樂并且進行音樂活動.
3、了解外國的音樂風格，引導學生進一步了解世界音樂文化。
五、教學重點。
1、寓思想教育于音樂課堂中，注重音樂知識的教學、音樂能力的培養(yǎng)以及思想教育的配合。
2、靈活運用各種教學方法，配合電教媒體進行教學，使學生在美中學，在學中美。
在掌握基本知識技能基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力。
1、寓思想教育于音樂課堂中，注重音樂知識的教學、音樂能力的培養(yǎng)以及思想教育的配合。
2、靈活運用各種教學方法，配合電教媒體進行教學，使學生在美中學，在學中美。
3、在掌握基本知識技能基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力。
略
一年級音樂教學計劃上學期篇六
一、基本情況分析：
本學期學生開始正式系統(tǒng)化的學習音樂，應(yīng)注意引導學生正確對待，使學生愛學、愿學。學生的整體情況預(yù)計不均衡，情況參差不齊。所以，對不同學生應(yīng)用不同教法，學生年齡小，生性活潑，我會在這一點下功夫。重點發(fā)展舞蹈、律動的學習。讓學生可以漸漸增強身體的協(xié)調(diào)性、節(jié)奏感。
二、教材分析。
(一)內(nèi)容。
1、唱歌：共計21首。繼續(xù)學習鞏固正確的唱歌姿勢、坐姿，養(yǎng)成良好的歌唱習慣;學習自然地呼吸，做到不聳肩;咬字清楚，口型正確。能夠有表情地演唱歌曲，能夠隨教師的要求整齊地開始和結(jié)束。18首歌曲能夠基本背唱。
2、唱游：能隨音樂的不同情緒、節(jié)奏、節(jié)拍的變化，有表情地進行律動、模仿動作和即興動作;注意音樂與動作的配合，樂感的培養(yǎng)。
4、欣賞：培養(yǎng)學生良好的欣賞音樂的習慣，能夠認真聆聽音樂;欣賞中外優(yōu)秀的兒童歌曲、民族和器樂曲;初步感受活潑、雄偉、優(yōu)美、抒情等不同情緒的歌曲與樂曲。
5、音樂知識：學習的音樂知識：音的長短、音的高低、音的強弱;。
(二)編排特點。
小學一年級第一冊音樂課改教材，以審美為中心，以音樂文化為主線，以音樂學科為基點，加強實踐與創(chuàng)造，加強綜合和滲透，把激發(fā)學生學習音樂興趣貫穿始終。
本冊教材的曲目選擇，在作品的思想性、藝術(shù)性、民族性基礎(chǔ)上，注重歌曲的可唱性與欣賞曲的可聽性。朗朗上口，易唱易記，讓學生愛聽。在樂譜使用上運用了字母譜。還有自制打擊樂器，創(chuàng)編小音樂劇、游戲、舞蹈等活動，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。讓學生在實踐中體驗，在想象中去創(chuàng)造，促進思維，發(fā)展智力。
(三)教學條件及學生情況分析。
教學條件。
我校教學條件優(yōu)越，各教室配備電子白板，錄音機等，為教學提供了有力的保障。
學生情況。
一年級共兩個班，共有學生45人，本年級學生學習音樂的積極性較高，興趣濃厚，有強烈的求知欲。學生在課堂上能夠積極與老師呼應(yīng)。
(四)教學重點：學唱歌曲聆聽音樂。
三、教學目標。
1、突出音樂學科特點，把德育教育與音樂教育相結(jié)合。
2、啟迪智慧，陶冶情操，培養(yǎng)審美情趣，使身心得到健康發(fā)展。
3、使學生掌握淺顯音樂知識和簡單音樂技能，培養(yǎng)對音樂的興趣和愛好。
4、了解中外優(yōu)秀音樂作品，使學生具有初步感受音樂和表現(xiàn)音樂的能力。
四、改進教學工作的措施及教學中應(yīng)注意的問題。
1、加強學習有關(guān)音樂教學的理論書籍，以課改為契機，推動音樂教學的課程改革，向科學的課改靠攏，不斷提高自身的音樂素質(zhì)。
2、積極參加各種課改活動，注意經(jīng)驗的總結(jié)與整理。
3、認真鉆研教材，把握本學科教學內(nèi)容的在整體教學之中的地位及作用。備好、上好每一節(jié)課，做好課后小結(jié)。
4、重視學生平時的學習效果與考查。
5、在教學中，不斷提高自身的各種能力。如：制作教具、多媒體課件等。
6、平時注重學生的合作、探究能力和實踐操作能力的培養(yǎng)。
以上是一年級音樂教學計劃，在實際教學工作中，會根據(jù)學生、工作具體情況進行適當?shù)恼{(diào)整，并隨時修改、完善本計劃。
五、課時安排。
每班每周兩課時。
一年級音樂教學計劃上學期篇七
利用教師用書、錄音帶和多媒體教學軟件等多種教學輔助資料來進行音樂課教學，還可引導學生利用日常生活中的一些物品自制樂器。
小學音樂一年級教材用新的理念、新的呈現(xiàn)方式、新的教學機制、新的評價體系，印證義務(wù)教育音樂課程標準。
1、凸現(xiàn)了“以學為本”的教學思想，根據(jù)小學低年級學生心理特點，從教材資料與色彩都采用趣味化，鼓勵和啟發(fā)學生去學習。
2、降低了音樂知識的學習難點，如聲音的強和弱（f強、p弱）讓學生到生活中尋找、比較。
3、發(fā)揮了音樂教學的創(chuàng)新優(yōu)勢，在呈現(xiàn)上，給師生留出足夠自由想象和隨意發(fā)揮的空間。
4、建立了發(fā)展性綜合評價體系，課后——“音樂小花在開放”包括：這天表現(xiàn)真棒、音樂的感覺真好、我們班的小明星、老師對我說、爸爸媽媽對我說。
1、豐富情感體驗，培養(yǎng)對生活的用心樂觀態(tài)度。
通過音樂學習，使學生的情感世界受到感染和熏陶，在潛移默化中建立起對親人、對他人、對人類、對一切完美事物的摯愛之情，進而養(yǎng)成對生活的用心樂觀態(tài)度和對完美未來的向往與追求。
2、培養(yǎng)音樂興趣，樹立終身學習的'愿望。
通過各種有效的途徑和方式引導學生走進音樂，在親自參與音樂活動的過程中喜愛音樂，掌握音樂基礎(chǔ)知識和初步技能，逐步養(yǎng)成鑒賞音樂的良好習慣，為終身愛好音樂奠定基礎(chǔ)。
3、提高音樂審美潛力，陶冶高尚情操。
通過對音樂作品情緒、格調(diào)、思想傾向、人文內(nèi)涵的感受和理解，培養(yǎng)學生鑒賞和評價的潛力，養(yǎng)成健康向上的審美情趣，使學生在真善美的音樂藝術(shù)世界受到高尚情操的陶冶。
4、培養(yǎng)愛國主義和群眾主義精神。
通過音樂作品中所表現(xiàn)的對祖國山河、人民、歷史文化和社會發(fā)展的贊美和歌頌，培養(yǎng)學生的愛國主義情懷，在音樂實踐活動中，培養(yǎng)學生良好的行為習慣和寬容理解、互相尊重、共同合作的意識和群眾主義精神。
5、尊重藝術(shù)、理解多元文化。
尊重藝術(shù)家的創(chuàng)造勞動、尊重藝術(shù)作品，養(yǎng)成良好的欣賞藝術(shù)的習慣，通過學習不同國家、不同民族、不同時代的作品，感知音樂中的民族風格和情感，了解不同民族的音樂傳統(tǒng)，熱中華民族和世界其他民族的音樂。
小學低年級學生愛唱、愛跳、愛動，對音樂有著必須的興趣。但由于每班人數(shù)多、年齡小、組織紀律性較差，學生的音樂素質(zhì)存在個別差異，對學生應(yīng)用欣賞的眼光看待，讓他們在鼓勵和贊揚聲中不斷增強學習音樂的興趣。
1、把每個學生的發(fā)展擺在第一位，突出學生的主體地位，讓他們多唱、多聽、多動、多想、多說，在音樂實踐中獲得學習音樂的愉悅和潛力。
2、要用心創(chuàng)設(shè)生動活潑的教學情境，營造音樂學習的良好氛圍，讓他們在感受、鑒賞、表現(xiàn)、創(chuàng)造音樂中，陶冶情操、凈化心靈。
3、要善于發(fā)現(xiàn)學生的長處，用欣賞的眼光看待瀉，讓他們在鼓勵和贊揚聲中享受成功，不斷增強學習音樂的興趣。
4、因地制宜地設(shè)計、組織音樂教學，發(fā)揮音樂教師各自特長，用心探索，勇于開拓，努力實踐音樂課程標準的新理念。
詳見教案。
采用40%構(gòu)成性評價和60%終結(jié)性評價相結(jié)合；教學過程中采用鼓勵性和贊美性的語言，每節(jié)課為學生搭建展示自己才能的舞臺，使每一名學生都有機會走上講臺展示自己，既培養(yǎng)表現(xiàn)力又培養(yǎng)自信心；在練習過程中采用自評、他評、互評三種方式結(jié)合，讓學生對自己的音樂學習進行總結(jié)，充分調(diào)動學生的積極性。
一年級音樂教學計劃上學期篇八
本期的教學任務(wù)、要求及重點如下：
1、表演學習自然呼吸，不聳肩，養(yǎng)成良好習慣，注意咬字、吐子，清晰準確，做到有表情唱歌。
2、唱游能隨音樂的不同情緒、節(jié)奏和節(jié)拍的變化，有表情的進行律動，模仿動作和即興表演。
3、聆聽欣賞優(yōu)秀兒童歌曲，初步感受活潑、雄壯、優(yōu)美抒情等不同歌曲和樂器。
4、讀譜知識認唱1、2、3、5、6、等幾個音，認識連線、延長記號等，并知道作用。
1、突出音樂學科特點，把德育教育與音樂教育相結(jié)合。
2、啟迪智慧，陶冶情操，培養(yǎng)審美情趣，使身心得到健康發(fā)展。
3、使學生掌握淺顯音樂知識和簡單音樂技能，培養(yǎng)對音樂的興趣和愛好。
4、了解中外優(yōu)秀音樂作品，使學生具有初步感受音樂和表現(xiàn)音樂的能力。
學唱歌曲聆聽音樂。
教學措施：
（一）在音樂課中滲透適當?shù)厮枷虢逃?，充分利用音樂教育使學生潛移默化地受到音樂形象的感染和熏陶，寓教于情感，趣味，娛樂之中，使學生情趣上受到陶冶，在道德上受到影響。在心靈上受到啟迪。首先通過音樂教育培養(yǎng)兒童具有初步愛祖國的情感。在一年級的新歌及欣賞教材中多次出現(xiàn)《國歌》。
（二）創(chuàng)造生動活潑的教學形式，培養(yǎng)兒童學習音樂的興趣。法國大文豪雨果說：“開啟人類智慧的寶庫有三把鑰匙，一把是數(shù)學，一把是文學，一把是音樂?！钡湍昙壍囊魳方虒W是整個音樂教育的基礎(chǔ)。這就要求教師不僅要針對低年級學生的生理、心理特點因材施教，還要不斷更新教學理念，提高個人音樂素養(yǎng)，讓更多更新穎的教學方法走進課堂，讓四十分鐘更加有聲有色，這樣才能使學生對音樂課產(chǎn)生濃厚的興趣。
1、建立必要的課堂常規(guī)。
在音樂課上教師的一個眼神，一個微笑，一段琴聲都要讓學生明白是什么意思，我力求音樂課有別于其他課，從而吸引學生。-例如：一節(jié)課的開始采用讓學生聽音樂進課堂的形式，一方面培養(yǎng)學生的動作協(xié)調(diào)能力，一方面也培養(yǎng)了他們感受音樂情緒的能力。師生問好采用唱師生問好歌的形式。音樂課中常有律動教學，律動時站立和坐下都可以用固定的音樂與之相配合（站立：1355|1-|坐下：1533|1-|）。學生回答問題正確時，學生用唱歌方式表揚（123|123|你真棒）。這樣都會讓學生感受到音樂課的獨特魅力，成為學生對音樂課感興趣的原因之一。
2、運用多媒體，視聽結(jié)合激發(fā)學生興趣。
如在教學《感受音的強弱》一環(huán)節(jié)時，可設(shè)計如下：多媒體出示一輛紅色小汽車從公路一端開過來，經(jīng)過弱中強標牌時分別按一下喇叭，讓學生感受強弱的對比，經(jīng)過三次不同體驗后，點按實踐按鈕，根據(jù)畫面中不同樂器的演奏，讓學生作出正確的判斷。這樣把抽象枯燥的'樂理知識轉(zhuǎn)化為通俗易懂的小常識，創(chuàng)造出了優(yōu)美的音樂氛圍。使學生在歡樂活潑的氣氛中愉快而積極地獲取知識，趣味盎然。
3、啟發(fā)學生表現(xiàn)美，激發(fā)唱歌興趣唱歌的最大目的是給人美的享受。低年級學生理解能力差，如果教師僅用抽象的語言理解歌曲是遠遠不夠的。
因此，教師要把音樂同學生的生活、玩耍融為一體，結(jié)合他們生活中熟悉的事情和詞語，作形象的比喻和講解，把歌曲中的藝術(shù)內(nèi)涵挖掘出來，激發(fā)起學生深厚學習興趣。引導他們將整個身心投入唱歌中去，正確的、創(chuàng)造性的表達出歌曲的感情和藝術(shù)美。
4、引導學生歌表演，增強學習興趣低年級學生活潑好動，每學一首歌曲，我都根據(jù)歌詞內(nèi)容啟發(fā)學生進行律動或表演，以幫助學生更好的理解歌曲，記憶歌詞。
在啟發(fā)學生表演時，可以這樣做：
（一）啟發(fā)學生進行即興表演。
（二）教師根據(jù)學生表演編排一套好的動作教給學生。
（三）個別檢查。在個別檢查時，學生常常會被一些漂亮的動作和美的造型所吸引，教室里會自發(fā)的爆發(fā)熱烈的掌聲。這樣，不但培養(yǎng)了學生的表演能力，加強了學生對歌曲的理解，而且也增強了學生的學習興趣。
在音樂教學實際中把全體學生的普遍參與發(fā)展不同個性有機結(jié)合，每個學生都有權(quán)利以自己的方式學習音樂，享受音樂的樂趣，應(yīng)創(chuàng)造生動活潑，靈活多樣的教學形式，突出學生的主體地位，建立民主、平等的師生交流互動關(guān)系。
一年級音樂教學計劃上學期篇九
1、人數(shù)男生人，女生人，合計人。
2、學生學習習慣。
本年級共有六個教學班，學生是新生，能唱一些簡單的兒童歌曲，并能積極的用動作表現(xiàn)音樂。其中還有一部分同學能運用嘹亮的聲音大膽的表現(xiàn)。
3、學困生學習情況。
本年級是新生。
本冊是義務(wù)教育課程標準實驗教材，共有十五課，包括唱歌、歌表演、音樂游戲、聽賞、集體舞表演、音樂戲劇表演、律動表演等教學內(nèi)容，教材由淺入深，循序漸進。要求學生學習用圓潤、明亮的聲音演唱歌曲，并通過歌曲的藝術(shù)處理掌握歌曲的基本情感并能大膽的運用動作及情緒表現(xiàn)歌曲，有個性的完整的表現(xiàn)表演歌曲；讓學生從音樂的角度來做音樂游戲，養(yǎng)成很好的表現(xiàn)音樂的習慣，激發(fā)學生學習音樂的興趣。充分發(fā)揮創(chuàng)造思維來表現(xiàn)音樂，培養(yǎng)學生的音樂創(chuàng)造性。
1、以音樂教學新大綱為本，并以減負為前提，緊抓課堂教學質(zhì)量。
2、深鉆教材，集體備課，相互聽課，取長補短，提高教學能力，改進教學方法。
3、運用媒體輔助教學，采用多種教學方法，激發(fā)學生學習音樂興趣。
4、對基礎(chǔ)比較弱的學生進行個別輔導。
以邊唱邊跳的形式來表現(xiàn)歌曲，并嘗試可以根據(jù)歌曲的情緒不坐在椅子上，站立自由表現(xiàn)。充分體現(xiàn)孩子們活潑的天性，讓孩子們在快樂的課堂氛圍中輕松的學習音樂。
周次。
課題。
課時。
第一周。
起始課第一課《耳朵的故事》第1課時。
2
第二周。
《耳朵的故事》第2課時第二課《誰的歌兒多》第1課時。
2
第三周。
《誰的歌兒多》第2課時學唱《廉潔歌》。
2
第四周。
第三課《小鳥獅王》第1、32課時。
2
第五周。
國慶休息。
2
第六周。
第四課《小蛙找家》。
2
第七周。
第五課《唱跳去旅游》。
2
第八周。
第六課《辦家家》。
2
第九周。
第七課《做一做敲一敲》。
2
第十周。
第八課《放牛歌》。
2
第十一周。
第九課《劃船》。
2
第十二周。
第十課《快快跑》。
2
第十三周。
第十一課《咚咚，噠噠》。
2
第十四周。
第十二課《螃蟹歌》。
2
第十五周。
第十三課《小小的船》。
2
第十六周。
第十四課《鴨子拌嘴》。
2
第十七周。
第十五課《開心多來咪》。
2
第十八周。
復(fù)習。
2
第十九周。
測試。
一年級音樂教學計劃上學期篇十
一年級共有45名學生。分別來6個村，學生對音樂知識了解甚少，但多數(shù)同學對音樂愛好有加，教師既要結(jié)合當?shù)貙嶋H情況又要抓住學生的發(fā)展特點，讓學生從根本上接受和感知音樂，為學生的素質(zhì)教育全面發(fā)展打下一個良好的基礎(chǔ)。
義務(wù)教育課程標準實驗教科書第一冊共有六單元，在每一單元中均包括三個方面的內(nèi)容，聆聽、表演、編創(chuàng)與活動。其中在這六單元中，演唱歌曲共有17首，分別是課本中表演部分規(guī)定的曲目，表演部分共有10課。欣賞曲目共有8曲，通過以上曲目的欣賞，培養(yǎng)學生感受音樂的能力和激發(fā)他們學習音樂的興趣。
這冊教材是義務(wù)教育課程標準實驗教科書，它與以往的教材有一定的區(qū)別，只有對教材了解了，才能在以后的教學過程中有的放矢。
本教材分為必學內(nèi)容和選學內(nèi)容，每部分曲目都跟有律動、讀譜知識，而現(xiàn)行的實驗教科書是沒有單獨列出，在課本中有機動聯(lián)系在一起，欣賞沒有單獨列出，而是在每課的開頭，命名曲欣賞改為聆聽，這是一大不同之處。
1 初步學習用輕快、明朗、富有彈性的聲音唱好歌曲，了解時值，培養(yǎng)熱愛音樂的興趣。
2 初步了解音樂長短、強弱、高低，感受二分、四分、八分音符的不同時值。
3 學習木魚、碰鐘和鈴鼓的演奏方法。
4 學習u o 的正確發(fā)音方法。
5 通過音樂游戲、表演動作，培養(yǎng)學生的協(xié)調(diào)能力。
6 學習欣賞簡單的樂曲，初步了解語言樂、語言使學生感知音樂的魅力，能使學生的音樂素質(zhì)得到各方面的提高。
在動物圓里
2難點：音的長短、低音、對音樂的欣賞能力。
1 投影儀投影片圖片 錄音機 磁帶
2 木魚碰鐘鈴鼓 雙響筒
3 動物頭飾
4 繩子 大鐘 小鈴
1 教學歌曲時，先向?qū)W生分析歌曲的情緒，應(yīng)注意的地方，發(fā)音方法
2 具體講解木魚、碰鐘等的使用方法
3 學唱新歌時，采用齊唱、輪唱、對唱、哼唱等多種方式
4 鼓勵學生自編自演
5 教學律動時，制作一些頭飾，激發(fā)學生表演興趣
6 欣賞教學時，同時放投影或錄像增加學生的感性認識
7 多讓學生動手演奏簡單的樂器
共計30課時，另外再如有其它編創(chuàng)活動，時間也可根據(jù)實際情況而定。
一年級音樂教學計劃上學期篇十一
1、人數(shù)男生人，女生人，合計人。
2、學生學習習慣。
本年級共有六個教學班，學生是新生，能唱一些簡單的兒童歌曲，并能積極的用動作表現(xiàn)音樂。其中還有一部分同學能運用嘹亮的聲音大膽的表現(xiàn)。
3、學困生學習情況。
本年級是新生。
本冊是義務(wù)教育課程標準實驗教材，共有十五課，包括唱歌、歌表演、音樂游戲、聽賞、集體舞表演、音樂戲劇表演、律動表演等教學內(nèi)容，教材由淺入深，循序漸進。要求學生學習用圓潤、明亮的聲音演唱歌曲，并通過歌曲的藝術(shù)處理掌握歌曲的基本情感并能大膽的運用動作及情緒表現(xiàn)歌曲，有個性的完整的表現(xiàn)表演歌曲；讓學生從音樂的角度來做音樂游戲，養(yǎng)成很好的表現(xiàn)音樂的習慣，激發(fā)學生學習音樂的興趣。充分發(fā)揮創(chuàng)造思維來表現(xiàn)音樂，培養(yǎng)學生的音樂創(chuàng)造性。
1、以音樂教學新大綱為本，并以減負為前提，緊抓課堂教學質(zhì)量。
2、深鉆教材，集體備課，相互聽課，取長補短，提高教學能力，改進教學方法。
3、運用媒體輔助教學，采用多種教學方法，激發(fā)學生學習音樂興趣。
4、對基礎(chǔ)比較弱的.學生進行個別輔導。
以邊唱邊跳的形式來表現(xiàn)歌曲，并嘗試可以根據(jù)歌曲的情緒不坐在椅子上，站立自由表現(xiàn)。充分體現(xiàn)孩子們活潑的天性，讓孩子們在快樂的課堂氛圍中輕松的學習音樂。
略
一年級音樂教學計劃上學期篇十二
音樂是一門情感的藝術(shù)，在音樂的教學過程中要以審美為核心，以興趣愛好為動力，讓學生與音樂保持密切聯(lián)系、享受音樂、用音樂美化人生的前提。根據(jù)學生身心發(fā)展規(guī)律和審美心理特征，以豐富多彩的教學內(nèi)容和生動活潑的教學形式，激發(fā)和培養(yǎng)學生的學習興趣。教學內(nèi)容應(yīng)重視與學生的生活經(jīng)驗相結(jié)合，加強音樂課與社會生活的聯(lián)系。音樂教學要面向全體學生，注重個性發(fā)展，重視學生的音樂實踐和音樂創(chuàng)造能力的培養(yǎng)。
本學期我繼續(xù)擔任一年級兩個班的音樂課。從整體的水平看，兩個班的整體水平相差不是特別明顯。學生在音準、對歌曲的接受能力和音樂表現(xiàn)能力方面學生相對可以，但是一(1)在音樂的聽覺比一(2)班要稍微好一些。一年級學生在上學期已學過一些兒歌，大部分學生對音樂的學習積極性非常高，上課紀律也不錯，舉手發(fā)言的學生很多。從整體水平來看，這些學生經(jīng)過一個學期的學習，行為習慣方面進步較大，學習目的性也有所增強，個別學生的音樂學習習慣有所改進。每個班都有一些表現(xiàn)非常棒的學生，他們在音樂活動中起到了很好的帶頭作用。但還存在著個別學生不能自律，因此在教學中還是要加強常規(guī)教學，這樣才能保證教學的順利進行。因此這學期對他們的音樂感受力、表現(xiàn)力要進一步加強訓練。
一年級下冊總共10課，分別是《春天》、《放牧》、《手拉手》、《長鼻子》、《跳起舞》、《咯咯噠》、《大海的歌》、《幸福生活》、《巧巧手》、《汪汪與咪咪》，其中歌曲有《布谷》、《小雨沙沙》、《牧童》、《放牛歌》、《一對好朋友》、《數(shù)鴨子》、《小象》、《兩只小象》、《草原就是我的家》、《小松樹》、《母雞叫咯咯》、《下蛋羅》、《?！?、《云》、《彝家娃娃真幸?！贰ⅰ赌藛涯恕?、《粉刷匠》、《理發(fā)師》、《貓咪別淘氣》、《誰在叫》讓學生了解幾首中國優(yōu)秀的兒童歌曲和幾首優(yōu)秀的外國歌曲，并配以群體的音樂活動，如：齊唱、獨唱等，這是一種以音樂為紐進行的人際交流，它有助與學生養(yǎng)成共同參與的群體意識和相互尊重的合作精神。欣賞有《杜鵑圓舞曲》、《小燕子》、《牧童到哪里去了》、《牧童》、《讓我們手拉手》、《鴨子拌嘴》、《小象》、《大象》、《我是人民的小騎兵》《擠奶舞》、《公雞母雞》、《我的小雞》、《大海搖籃》、《海上風暴》、《快樂的羅嗦》、《陽光下的孩子》、《夏天的陽光》、《我有一雙萬能的手》、《鐵匠波爾卡》、《小狗圓舞曲》、《跳圓舞曲的小貓》等，以審美為核心，以音樂的美感來感染學生，以音樂中豐富的情感來陶冶學生，使學生逐步形成健康的音樂審美觀念、高尚的道德情操以及音樂必要的審美能力。
(一)感受與鑒賞。
1.音樂表現(xiàn)要素(1)感受自然界和生活中的各種聲音。能夠用自己的聲音或打擊樂器進行模仿。(2)感受樂器的聲音。能聽辨打擊樂器的音色，能用打擊樂器奏出強弱、長短不同的音。(木魚、碰鐘)(3)能夠感受并描述音樂中力度、速度的變化。2.音樂情緒與情感(1)體驗不同情緒的音樂，能夠自然流露出相應(yīng)表情或作出體態(tài)反應(yīng)。(2)樂曲情緒的相同與不同3.音樂體裁與形式聆聽兒歌、童謠、進行曲和舞曲，能夠通過模唱、打擊樂對所聽音樂作出反應(yīng)，能夠隨著進行曲、舞曲音樂走步、跳舞。4.音樂風格與流派聆聽不同國家、地區(qū)、民族的兒歌、童謠及小型器樂曲或樂曲片段，初步感受其不同的風格。
(二)表現(xiàn)。
1.演唱(1)參與各種演唱活動。(2)知道演唱的正確姿勢。能夠?qū)χ笓]動作及前奏作出反應(yīng)。(3)能夠用自然的聲音，按節(jié)奏和曲調(diào)有表情地獨唱或參與齊唱。(4)能用不同的力度、速度表現(xiàn)歌曲的情緒。(5)每學年能夠背唱歌曲五首。2.演奏(1)學習木魚、碰鐘、镲、大鑼、鼓的演奏。(2)能夠用打擊樂器或或其他音源合奏或為歌曲伴奏。(3)綜合性藝術(shù)表演(4)能夠參與綜合性藝術(shù)表演活動。(5)能夠配合歌曲、樂曲用身體做動作。(6)能夠在律動、集體舞、音樂游戲、歌表演等活動中與他人合作。3.識讀樂譜(1)認識簡單的節(jié)奏符號。(2)能夠用聲音、語言、身體動作表現(xiàn)簡單的節(jié)奏。(3)能夠用唱名模唱簡單樂譜。
(三)創(chuàng)造。
1.探索音響與音樂(1)能夠運用人聲、樂器聲模仿自然界或生活中的聲音。(2)能夠用打擊樂器或自尋音源探索聲音的強弱、音色、長短和高低。2.即興創(chuàng)造(1)能夠?qū)⒃~語、短句、詩歌或歌詞用不同的節(jié)奏、速度、力度等加以表現(xiàn)。(2)能夠在唱歌或聆聽音樂時即興地做動作。(3)能夠用課堂樂器或其他音源即興配合音樂故事和音樂游戲。3.創(chuàng)作實踐(1)能夠用線條、色塊、圖形，記錄聲音與音樂。(2)能夠用人聲、樂器或其他音源，創(chuàng)作1——2小節(jié)節(jié)奏或旋律。
(四)音樂與相關(guān)文化。
1.音樂與社會生活(1)感受生活中的音樂，樂于與他人共同參與音樂活動。(2)能夠通過廣播、電視、磁帶、cd等傳媒聽賞音樂。(3)能夠參加社區(qū)或鄉(xiāng)村的音樂活動。2.音樂與姊妹藝術(shù)(1)能夠用簡單的形體動作配合音樂節(jié)奏。(2)能夠用簡明表演動作表現(xiàn)音樂情緒。(3)能夠用色彩或線條表現(xiàn)音樂的相同與不同。3.音樂與藝術(shù)之外的其他學科(1)能夠了解聲音與日常生活現(xiàn)象及自然現(xiàn)象的聯(lián)系。(2)能夠用簡單的韻律操動作配合不同節(jié)奏、接派情緒的音樂。
1.能夠完整地背唱所學過的歌曲，參與各種演唱活動。2.能夠隨著音樂自由發(fā)揮想象力，用簡單的形體動作配合音樂節(jié)奏表演。3.感受生活中的音樂，能夠運用人聲、樂器模仿自然界或生活中的聲音。4.樂于與他人共同參與音樂活動。
1.在日常生活中多學習，提高自身的文化修養(yǎng)和教學水平。2.課堂形式設(shè)計多樣，充滿知識性、趣味性、探索性、挑戰(zhàn)性以及表演性。最大限度的調(diào)動學生的積極性，并使他們最大限度地學到知識，掌握技能。并注意在課堂上采取一定的形式，培養(yǎng)學生的團結(jié)協(xié)作能力及創(chuàng)新能力，用輕松的課堂形式讓學生喜愛音樂課。3.因材施教，對不同的學生要注意采用不同的教學手法，使學生能夠充分發(fā)展。4.設(shè)計好每堂課的導入，提高學生的學習興趣。5.豐富課外音樂活動，以學生的愛好為主開展課外音樂活動，使學生在平時生活中學習音樂。6.多看多聽其他學校的課程，在本校多實施，使學生開闊眼界。教師從中總結(jié)經(jīng)驗。
周次。
內(nèi)容。
教時。
電教課時。
1
2.9-2.13。
課堂常規(guī)。
1
2
2.16-2.20。
1.聆聽《杜鵑圓舞曲》2.表演《布谷》。
1
2
1.聆聽《小燕子》。
1
3
2.23-2.27。
1.表演《小雨沙沙》。
1
2
1.聆聽《牧童到哪里去了》2.聆聽《牧童》。
1
4
3.2-3.6。
1.表演《放牛歌》。
1
2
1.表演《牧童》。
1
5
3.9-3.20。
1.聆聽《鴨子拌嘴》。
1
2
1.表演《數(shù)鴨子》。
1
6
3.16-3.20。
1.聆聽《讓我們手拉手》2.表演《一對好朋友》。
1
2
1.聆聽《小象》2.表演《小象》。
1
7
3.23-3.27。
1.聆聽《大象》2.表演《兩只小象》。
1
2
1.聆聽《我是人民小騎兵》。
1
8
3.30-4.3。
1.表演《草原就是我的`家》。
1
2
1.聆聽《擠奶舞》。
1
9
4.6-4.10。
1.表演《小松樹》。
1
2
1.聆聽《公雞母雞》2.表演《母雞叫咯咯》。
1
10。
4.13-4.17。
1.聆聽《我的小雞》2.表演《下蛋啰》。
1
2
1.聆聽《大海搖籃》2.聆聽《海上風暴》。
1
11。
4.20-4.24。
1.表演《?！?。
1
2
1.表演《云》。
1
12。
4.27-5.1。
1.聆聽《快樂的啰嗦》2.表演《彝家娃娃真幸福》。
1
2
1.聆聽《陽光下的孩子》2.聆聽《夏天的陽光》。
1
13。
5.4-5.8。
1.表演《乃呦乃》。
1
2
1.聆聽《我有一雙萬能的手》2.表演《理發(fā)師》。
1
14。
5.11-5.15。
1.表演《粉刷匠》。
1
2
1.聆聽《跳圓舞曲的小貓》2.表演《貓咪別淘氣》。
1
15。
5.18-5.22。
1.聆聽《小狗圓舞曲》2.表演《誰在叫》。
1
2
復(fù)習1-2課。
1
16。
5.26-5.29。
復(fù)習3-6課。
2
2
17。
6.1-6.5。
復(fù)習7-10課。
2
2
18。
6.8-6.12。
期末考試。
2
2
一年級音樂教學計劃上學期篇十三
我們在過去的一學期當中忙碌著、辛苦著、奔波著，同時也收獲著，新的學期即將開始，我們在制定“宏偉藍圖”的同時也不要忘記回顧上一學期的苦辣酸甜來激勵和鞭策自己取得更大的進步。下面我就把本學期的工作做簡要的匯報總結(jié)。
一、思想政治方面。
在這一個學期里，我在思想上嚴于律己，熱愛黨的教育事業(yè)。積極參加各類政治業(yè)務(wù)學習，努力提高自己的政治水平和業(yè)務(wù)水平。服從學校的工作安排，配合領(lǐng)導和老師們做好校內(nèi)外的各項工作。關(guān)心集體，以校為家。響應(yīng)學校號召，積極參加學校組織的各項活動，注重政治理論的學習，以積極的態(tài)度參加教育活動，認真記讀書筆記，并結(jié)合自己的實際，做出深刻剖析，所寫材料受到局領(lǐng)導和同志們的好評。配合組里搞好教研活動，抓住每一個學習的機會提高自己的業(yè)務(wù)水平。每周按時參加升旗儀式，從不缺勤。服從學校安排，人際關(guān)系融洽。
二、師德方面。
在德育工作方面，我認為，什么樣的教育，出什么樣的人才。在教育改革的潮流中，我認為：“教書育人”首先是育人，然后才是教書。作為“音樂教師”首先是教師，然后才是音樂。而“音樂教育”是通過音樂的手段去塑照人、培養(yǎng)人、造就人的教育。所以音樂是手段，育人才是目的。關(guān)心、熱愛，做孩子們的好朋友。記得有一位老教師曾經(jīng)對我說過：“雖然你面對的是四、五十個孩子，他們的能力水平高低不等，但在家長的眼中他們卻是唯一的，是完美的，我們不要在心里就給劃分出等級，那樣做對他們是不公平的。說我們教師這個職業(yè)神圣是因為我們的工作完全是良心活，沒有辦法去準確地衡量!”我認她的話，所以我用愛心澆灌稚嫩的花朵，課堂上嚴格要求，課下每一個孩子都是我的朋友，一年的努力換來的是孩子們開心的笑臉，我經(jīng)常聽孩子們說：“老師，如果能每一天每一節(jié)課都是你給我們上課那該多好呀!”聽到孩子這樣的話我所有的付出都值得!
三、教育教學方面。
抓好課堂教學，提高課堂效益。音樂課的內(nèi)容是豐富多彩的，它的最大特點就是通過藝術(shù)活動來調(diào)動人的興趣，打動人的情感，讓人愉快地受到教育。鑒于這一特征，“新標準”把“情感態(tài)度與價值觀”放在課程目標的首位?？墒窃诂F(xiàn)實音樂教學中，也有對它興趣索然。藝術(shù)教育對于提高的全面素質(zhì)有著其她教學不可替代的特殊作用，音樂教育屬于藝術(shù)教育的范疇，是學校進行藝術(shù)教育的重要途徑之一。因此，如何使音樂教育在素質(zhì)教育中發(fā)揮積極主動的作用，作為一名音樂教師，我覺得如何抓好課堂教學，提高教學效益這是重中之重。
為此本學期來，我進一步貫徹落實新的課程改革標準，深入鉆研教育教學大綱，訂閱大量與自己教育教學相關(guān)的報刊雜志，認真細致地備好每一堂課。本學期我所承擔的是五年級和二年級的音樂教學課程，根據(jù)不同年級的不同特點進行教學。如二年級由于年齡較小，新課程教材內(nèi)容靈活、涉及面廣，如果教師不進行有效篩選的話，本學期教學時間這么短，肯定不能完成。于是我充分聽取的意見，先讓他們選出自己喜歡的課程，然后進行討論，最后由教師根據(jù)教材特點，重點定下來本學期所需學習的內(nèi)容，刪去一些不太喜歡和相對離生活實際有一定距離的內(nèi)容。
低年級由于年齡較小、好動，在備課時，我盡可能的設(shè)計出符合他們特點的方案。比如在新授歌曲時，本屆二年級靈性較好，音樂水平不錯，一首新歌用不了幾分鐘就能學會。未了更好的讓他們理解歌詞，感受歌曲情緒，我便通過表演、比賽、配打擊樂器等多種形式鞏固歌曲。這樣不僅掌握了該掌握的知識，而且興趣倍增，課堂氣氛靈活多樣，學的非常輕松。同時在讓動腦筋，編動作、節(jié)奏的過程中，還充分發(fā)揮了他們的想象力，極大的激發(fā)了們創(chuàng)新思維的火花。五年級的，仍然形象思維活動為主，但抽象思維隨著年齡的增長而逐步增強。音樂興趣不僅要保持還須使樂于參與音樂活動，其音樂學習領(lǐng)域有必要拓寬接觸的音樂曲目需要更加豐富，音樂體裁、音樂表演形式，音樂知識也需要增加內(nèi)容。在教學中我盡量采取新穎的教學手段來培養(yǎng)其音樂興趣，我曾以節(jié)奏為主題讓們來到操場上開展――節(jié)奏接龍的音樂活動，實踐中展現(xiàn)自己的個性在教師的鼓勵下用不同的節(jié)奏表達，敢于對已有知識提出質(zhì)疑和修改，從而引導創(chuàng)新思維的發(fā)展。每堂課安排5分鐘的時間進行節(jié)奏問好及練習，這個項目非常喜歡。我總在出示節(jié)奏類型后，請嘗試拍打節(jié)奏，親身感受節(jié)奏帶來的美感，再由互相啟發(fā)評價，最后由教師講解，授以正確的做法。這個看似簡單的節(jié)奏練習一旦融入思維的過程，就變得其樂無窮了。介紹樂理小常識。
在歌曲教學中，常會遇到一些標記，如：反復(fù)記號、升降記號、上滑音、下滑音、休止符、倚音等，它們的作用對于小來說比較深，我常用漂亮的小卡片寫上符號與同學交朋友，以形象的富有童趣的語言來表達符號的用法，學起來就不會如食雞肋一般索然無味。在教學中融入其它學科的教學方法。在教學中我首先讓整體感知樂曲，說說聽后的感受，你最喜歡哪一個樂句?找出相同的樂句。在此基礎(chǔ)上進行試唱、視唱、哼唱，以及歌曲的教學，在教學時有針對性，學習的難度降低了，效率提高了，興趣更濃厚了。在教學過程中，既要通過音樂達到教人的目的，又要通過教人來更好地學習音樂。
四、教科研繼續(xù)教育。
我經(jīng)常利用休息時間去自費收集各種音樂文化資料，以便讓能多聽、多看、多接觸優(yōu)秀的作品，從而增長見識，并獲得更多美的感悟。要是條件允許的話，還可以讓適當?shù)亟佑|一下電腦音樂。此外，我還很注意自身的學習。如：參加市里的音樂教研活動;練習專業(yè)技能;閱讀一些音樂、教育、文化等方面的報刊、雜志;上英特網(wǎng)里上的教育工作站與各地的中小學教師進行交流。
五、其它及獎懲情況。
合唱教學仍舊是本學年的工作重點。為了讓合唱隊的孩子能夠?qū)W到更多、更新的知識，我放棄個人休息時間外出進修，這樣的我站在課堂上無愧于自己也無愧于孩子，孩子們在我的課堂上學到的合唱知識不會是過時的，我也不是在吃自己的老底兒，而是把新鮮的果實摘給孩子們，讓活力和激情在合唱的課堂上涌動。
我是一個對集體充滿了熱情的人，勤勤懇懇、腳踏實地是我的工作作風，助人為樂是我的快樂之本，只要是對學校對大家有好處的事情我都會不計較個人得失，把他完成好。走過的這一年是幸福的，因為在這一年當中我付出著、收獲著、快樂著、進步著，在即將到來的新學年，我同樣會用心去面對，用我的全部熱情來澆灌我深愛著的事業(yè)。
一年級音樂教學計劃上學期篇十四
3、培養(yǎng)學生健康的審美情趣和良好的品德情操。
4、陶冶情操，進行愛國主義和集體主義教育。
5、培養(yǎng)學生養(yǎng)成觀察生活小事物的習慣，并將它帶到音樂中適當進行歌詞、節(jié)奏、舞蹈的創(chuàng)編。
四、具體目標。
(一)感受與鑒賞。
1、逐步養(yǎng)成良好的欣賞音樂的習慣，進一步感受自然界和生活中的各種聲音，并會模仿。
2、體驗不同情緒的音樂。
3、聆聽進行曲、舞曲、兒歌不同風格作出相應(yīng)動作;。
4、聆聽不同國家、地區(qū)、民族的兒歌、童謠及小型器樂曲片段，進一步感受風格。
(二)表現(xiàn)。
1、學習正確的唱歌姿勢，并養(yǎng)成良好的唱歌習慣;學習自然的呼吸，做到不聳肩，不出聲。
2、每學年背唱6-8首歌曲;。
3、認識或見識幾種常見的兒童打擊樂器，并會演奏能為歌曲伴奏。
4、能作簡單的律動、歌表演。
5、認識簡單的音樂符號。
(三)創(chuàng)造。
1、歌詞的創(chuàng)作活動：能根據(jù)樂曲風格和歌詞結(jié)構(gòu)對歌曲進行再創(chuàng)作。
2、音樂活動能力的培養(yǎng)方面：能隨音樂的不同情緒、節(jié)奏、節(jié)拍的變化，有表情地進行律動，模仿動作和即興動作。
3、音樂活動：能根據(jù)音樂創(chuàng)編故事和表演簡單的情景。
(四)音樂與相關(guān)文化。
1、在學習中學會與他人合作。
2、了解各民族音樂及相關(guān)文化。
3、音樂與生活的聯(lián)系。
五、教學措施。
1.教學內(nèi)容的處理方面：低年級以聽唱法為主，讓學生能跟隨音樂自己主動化的進行合理的學習，一年級不要求識譜，主要是積累音高的感性經(jīng)驗。在音樂活動中逐漸積累知識與技能而律動及表演是本教材的重點。認真?zhèn)湔n，做好前備、復(fù)備工作，為能使學生上好課做好充分的準備工作，備課時注意與新課標結(jié)合，并注意備學生。積極和其他學科溝通，積極研究學科整合，響應(yīng)新課標要求，多看多聽其他學校的課程，在本校多實施，使學生開闊眼界。教師從中總結(jié)經(jīng)驗。
2.教學方法和教學手段方面：
(1)根據(jù)本班學生的實際情況，再整個教育教學環(huán)節(jié)之中，立足于以激發(fā)學生學習音樂的興趣，在此基礎(chǔ)上去對學生進行相關(guān)的知識與技能的訓練和培養(yǎng)。
(2)因材施教，對不同的學生要注意采用不同的教學手法，使學生能夠充分發(fā)展。
(3)設(shè)計好每堂課的導入，提高學生的學習興趣。
(4)課堂形式設(shè)計多樣，充滿知識性、趣味性、探索性、挑戰(zhàn)性以及表演性。最大限度的調(diào)動學生的積極性。并使他們最大限度地學到知識，掌握技能。并注意在課堂上采取一定的形式，培養(yǎng)學生的團結(jié)協(xié)作能力及創(chuàng)新能力。
六、奮斗目標：激發(fā)和培養(yǎng)學生對音樂的興趣;開發(fā)音樂的感知力，體驗音樂的美感;能自然地、有表情地歌唱，樂于參與其他音樂表現(xiàn)和即興創(chuàng)造活動;培養(yǎng)樂觀的態(tài)度和友愛精神。音樂教學在學校教育中起著其他學科不可代替的特殊作用，是實施美育教育的重要途徑。為了讓學生樹立正確的審美觀，在教學中作這樣的嘗試：
1、利用教材的德育因素，幫助學生學會選擇健康的歌曲，抵制消極負面的影響。
2、教會學生正確的發(fā)聲，讓學生會體驗美創(chuàng)造美。
3、利用教材因素，培養(yǎng)學生鑒賞美的能力。
4、用唱、打、念、吹的結(jié)合，培養(yǎng)學生創(chuàng)造美的能力。
當前教育事業(yè)正處于應(yīng)試教育向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)軌的重要時期，擺在我們面前的一項重要任務(wù)之一，就是深入廣泛的全面提高美育教育，培養(yǎng)學生的審美意識，讓他們樹立正確的審美觀，懂得創(chuàng)造美、表現(xiàn)美、欣賞美的重要意義，并積極主動的參與實踐、創(chuàng)造美，進而提高學生的綜合素質(zhì)。
本學期針對我校學生實際情況，通過實踐，使學生對音樂有一定的學習積極性，掌握基本的樂理知識，以及基本的演唱技巧，能有感情、有表情的進行演唱。
本期的教學任務(wù)、要求及重點如下：
一、教學任務(wù)。
1、表演學習自然呼吸，不聳肩，養(yǎng)成良好習慣，注意咬字、吐子，清晰準確，做到有表情唱歌。
2、唱游能隨音樂的不同情緒、節(jié)奏和節(jié)拍的變化，有表情的進行律動，模仿動作和即興表演。
3、聆聽欣賞優(yōu)秀兒童歌曲，初步感受活潑、雄壯、優(yōu)美抒情等不同歌曲和樂器。
4、讀譜知識認唱1、2、3、5、6、等幾個音，認識連線、延長記號等，并知道作用。
二、教學要求：
1、突出音樂學科特點，把德育教育與音樂教育相結(jié)合。
2、啟迪智慧，陶冶情操，培養(yǎng)審美情趣，使身心得到健康發(fā)展。
3、使學生掌握淺顯音樂知識和簡單音樂技能，培養(yǎng)對音樂的興趣和愛好。
4、了解中外優(yōu)秀音樂作品，使學生具有初步感受音樂和表現(xiàn)音樂的能力。
三、教學重點：學唱歌曲聆聽音樂。
四、教研課題與教學措施奮斗目標：以美育人培養(yǎng)興趣享受音樂。
教研課題：如何培養(yǎng)學生學習音樂的興趣。
教學措施：
(一)以音樂的美感來陶冶學生，感染學生教育家蘇霍姆林斯基說過：“音樂教育不是音樂家地教育，而首先是人的教育”。在音樂課中滲透適當?shù)厮枷虢逃?，充分利用音樂教育使學生潛移默化地受到音樂形象的感染和熏陶，寓教于情感，趣味，娛樂之中，使學生情趣上受到陶冶，在道德上受到影響。在心靈上受到啟迪。首先通過音樂教育培養(yǎng)兒童具有初步愛祖國的情感。在一年級的新歌及欣賞教材中多次出現(xiàn)《國歌》。
在教學中，利用插圖、播放愛國主義影片、畫國旗等形式培養(yǎng)學生的愛國主義情感。其次通過欣賞優(yōu)秀民族音樂曲目，向?qū)W生介紹祖國五千年的悠久歷史、燦爛文化，進而進行思想教育，情感上和學生產(chǎn)生共鳴。學生自然而然地會從心底涌起了濃濃的愛國之情。另外，向?qū)W生介紹音樂家或音樂作品時，可將這些內(nèi)容編成小故事。如“音樂神童莫扎特”、“貝多芬和《歡樂頌》”、“聶耳和小毛頭”、“高山流水”等許多小故事，讓學生在全神貫注地聽故事地過程中，被音樂家的崇高的理想、頑強的毅力、樂觀的精神吸引，在學生幼小的心靈埋下希望的種子。從創(chuàng)設(shè)情境出發(fā)，讓學生在愉快的氣氛中接受審美教育。在教音符時值的長短時，可讓學生通過自己行走的步伐“嗆嗆|嗆嗆”，感受四分音符的時值和四二拍子的節(jié)奏特點。然后，再進一步通過學生的生活感受“跑比走快”，“走一步可以跑兩步”，“跑跑走、跑跑走”，以及小鬧鐘的走動聲“嘀嗒嘀嗒”來認識八分音符的時值。為了使簡單的節(jié)奏練習變得饒有興趣，選幾首兒童熟悉的8小節(jié)或6小節(jié)的短歌，由學生按練習中的順序拍手，老師在琴上奏出旋律。這樣通過以上練習，不僅可以使單純的節(jié)奏練習與旋律結(jié)合起來，增加了音樂性和趣味性，同時，也能培養(yǎng)兒童隨音樂的節(jié)奏拍手的能力。從形象、直觀出發(fā)，讓孩子得到美的感受和聯(lián)想。
(二)創(chuàng)造生動活潑的教學形式，培養(yǎng)兒童學習音樂的興趣。法國大文豪雨果說：“開啟人類智慧的寶庫有三把鑰匙，一把是數(shù)學，一把是文學，一把是音樂?！毙W低年級的音樂教學是整個音樂教育的基礎(chǔ)。這就要求教師不僅要針對低年級學生的生理、心理特點因材施教，還要不斷更新教學理念，提高個人音樂素養(yǎng)，讓更多更新穎的教學方法走進課堂，讓四十分鐘更加有聲有色，這樣才能使學生對音樂課產(chǎn)生濃厚的興趣。
1、建立必要的課堂常規(guī)。
在音樂課上教師的一個眼神，一個微笑，一段琴聲都要讓學生明白是什么意思，我力求音樂課有別于其他課，從而吸引學生。-例如：一節(jié)課的開始采用讓學生聽音樂進課堂的形式，一方面培養(yǎng)學生的動作協(xié)調(diào)能力，一方面也培養(yǎng)了他們感受音樂情緒的能力。師生問好采用唱師生問好歌的形式。音樂課中常有律動教學，律動時站立和坐下都可以用固定的音樂與之相配合(站立：1355|1-|坐下：1533|1-|)。學生回答問題正確時，學生用唱歌方式表揚(123|123|你真棒)。這樣都會讓學生感受到音樂課的獨特魅力，成為學生對音樂課感興趣的原因之一。
2、運用多媒體，視聽結(jié)合激發(fā)學生興趣。
如在教學《感受音的強弱》一環(huán)節(jié)時，可設(shè)計如下：多媒體出示一輛紅色小汽車從公路一端開過來，經(jīng)過弱中強標牌時分別按一下喇叭，讓學生感受強弱的對比，經(jīng)過三次不同體驗后，點按實踐按鈕，根據(jù)畫面中不同樂器的演奏，讓學生作出正確的判斷。這樣把抽象枯燥的樂理知識轉(zhuǎn)化為通俗易懂的小常識，創(chuàng)造出了優(yōu)美的音樂氛圍。使學生在歡樂活潑的氣氛中愉快而積極地獲取知識，趣味盎然。
3、啟發(fā)學生表現(xiàn)美，激發(fā)唱歌興趣唱歌的最大目的是給人美的享受。我們不能滿足于教學生唱會一首歌。更重要的是要啟發(fā)準確的表達好歌曲的感情和藝術(shù)形象。進入歌曲的意境，用自己的真情去演唱和體會。只有這樣，學生才能進入表現(xiàn)音樂的最佳狀態(tài)，唱出的歌聲真摯動聽、具有感染力、生命力。要做到這一點，首先要使學生充分理解歌曲的內(nèi)容。低年級學生理解能力差，如果教師僅用抽象的語言理解歌曲是遠遠不夠的。
因此，教師要把音樂同學生的生活、玩耍融為一體，結(jié)合他們生活中熟悉的事情和詞語，作形象的比喻和講解，把歌曲中的藝術(shù)內(nèi)涵挖掘出來，激發(fā)起學生深厚學習興趣。引導他們將整個身心投入唱歌中去，正確的、創(chuàng)造性的表達出歌曲的感情和藝術(shù)美。
4、引導學生歌表演，增強學習興趣低年級學生活潑好動，每學一首歌曲，我都根據(jù)歌詞內(nèi)容啟發(fā)學生進行律動或表演，以幫助學生更好的理解歌曲，記憶歌詞。
在啟發(fā)學生表演時，可以這樣做：(一)啟發(fā)學生進行即興表演。(二)教師根據(jù)學生表演編排一套好的動作教給學生。(三)個別檢查。在個別檢查時，學生常常會被一些漂亮的動作和美的造型所吸引，教室里會自發(fā)的爆發(fā)熱烈的掌聲。這樣，不但培養(yǎng)了學生的表演能力，加強了學生對歌曲的理解，而且也增強了學生的學習興趣。
6、繪畫、故事、表演相結(jié)合，誘發(fā)欣賞興趣欣賞音樂，不僅需要形象的思維能力，邏輯能力，而且更需要欣賞者用自己經(jīng)歷過的生活知識和感情去體驗。但小學生閱歷淺，感情積累少，要是學生真正理解音樂，達到陶冶性情，培養(yǎng)情操的目的，就必須根據(jù)小學生的思維特點，通過形象活潑的畫面，生動有趣的故事，簡短的啟發(fā)談話等形式，運用聽覺視覺同步的方法來幫助學生理解作品。然后在讓學生在動聽的樂曲聲中自由廣闊的想象體驗，使其根據(jù)各自對音樂的理解程度及直接、間接的形象記憶，把自己對所聽音樂作品的理解用不同的顏色、線條、文字、動作表現(xiàn)出來。學生能聞其聲如見其形，從而更準確的把握作品，理解音樂，欣賞音樂之美。
三、注重個性發(fā)展，建立平等互動的師生關(guān)系。
在音樂教學實際中把全體學生的普遍參與發(fā)展不同個性有機結(jié)合，每個學生都有權(quán)利以自己的方式學習音樂，享受音樂的樂趣，應(yīng)創(chuàng)造生動活潑，靈活多樣的教學形式，突出學生的主體地位，建立民主、平等的師生交流互動關(guān)系。
教學進度：
第一周校園升旗2課時目的：培養(yǎng)愛國意識，唱《國旗、國旗真美麗》;。
第二周接媽媽2課時目的：愛媽媽的表現(xiàn)，會打《接媽媽》的節(jié)拍，會表演唱;。
第四周小雨沙沙2課時目的：會識《小雨沙沙》的歌譜，及打節(jié)奏。
第五周玩具音樂會2課時目的：學習各種節(jié)奏類型、學唱《玩具進行曲》。
第六周飛呀飛2課時目的：掌握跳音、會表演唱《飛呀飛》;學習集體舞《雁兒飛》。
第七周望月亮2課時目的：掌握四三拍節(jié)奏，會唱《望月亮》欣賞樂曲;。
第九周我們愛勞動2課時目的：進行歌表演，教育孩子愛勞動，做乖孩子;。
第十周龜兔賽跑2課時目的：欣賞音樂，在音樂情境中分角色表演;。
第十二周小樂手2課時目的：用簡單樂器進行演奏;。
第十四周倫敦橋2課時目的：學習集體舞的基本動作《倫敦橋》;。
第十五周音樂夏令營2課時目的：進行歌表演。
第十六周選聽幼兒歌曲2課時目的：欣賞優(yōu)秀幼兒歌曲。
第十七周至期末復(fù)習、鞏固以及期。
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一年級音樂教學計劃上學期篇十五
小學生愛唱歌，愛蹦跳，愛動，對音樂有一定的興趣。但是，由于每個班學生人數(shù)多，年齡小，組織紀律性差，學生的音樂素質(zhì)存在個體差異。應(yīng)該以欣賞的態(tài)度對待學生，讓他們在鼓勵和表揚中不斷提高學習音樂的興趣。
湖南省小學一年級音樂教材采用新的理念、新的呈現(xiàn)方式、新的教學機制和新的評價體系來確定義務(wù)教育音樂課程標準。
1、“以學為本”的教學理念已經(jīng)凸顯。根據(jù)小學低年級學生的心理特點，教材的內(nèi)容和顏色有趣，鼓勵和啟發(fā)學生學習。比如第六課《飛呀飛》，歌詞從鳥和飛機擴展到還有什么會飛？讓學生自由想象。
2、它降低了音樂知識的學習難度，如聲音的強弱（f強，p弱），讓學生在生活中發(fā)現(xiàn)和比較，并利用烏龜和兔子的特點，讓學生區(qū)分高音、低音、快慢，讓學生快速分辨。
3、充分發(fā)揮音樂教學的創(chuàng)新優(yōu)勢，給師生留下足夠的自由想象和自由發(fā)揮的空間。
4、建立了發(fā)展性綜合評價體系。課后——《開場音樂劇花》包括：今天的表演很棒，音樂感覺真好，我們班的小明星，老師告訴我的，爸爸媽媽告訴我的。
在音樂教學中使用教師的書籍、錄音帶和多媒體教學軟件等教具，也可以引導學生利用日常生活中的一些物品制作自己的樂器，如本書中的《小樂手》、——弦鈴鍵、——金屬棒等，讓學生更有興趣，更輕松，更樂于學習。
1、把每個學生的發(fā)展放在第一位，突出學生的主體地位，讓他們多唱歌、多聽、多動、多想、多說，從而在音樂實踐中獲得學習音樂的樂趣和能力。
2、我們應(yīng)該積極創(chuàng)造生動活潑的教學情境，營造良好的音樂學習氛圍，讓他們在感受、欣賞、表達和創(chuàng)作音樂時陶冶情操，凈化心靈。
3、善于發(fā)現(xiàn)學生的長處，用欣賞治療腹瀉，用鼓勵和贊美讓他們享受成功，不斷增強學習音樂的興趣。
4、因地制宜地設(shè)計和組織音樂教學，充分發(fā)揮音樂教師各自的特長，積極探索，勇于開拓，努力實踐音樂課程標準的新理念。
1、豐富情感體驗，培養(yǎng)積極樂觀的生活態(tài)度。
通過音樂學習，學生的情感世界受到感染和熏陶，以潛移默化的方式建立起對親人、對他人、對人類、對一切美好事物的深深熱愛，進而養(yǎng)成積極樂觀的生活態(tài)度和對美好未來的向往和追求。
2、培養(yǎng)對音樂的興趣，樹立終身學習的愿望。
通過各種有效的方式方法引導學生進入音樂，在親身參與音樂活動的過程中熱愛音樂，掌握音樂的基本知識和初步技能，逐步養(yǎng)成欣賞音樂的良好習慣，為終身熱愛音樂奠定基礎(chǔ)。
3、提高音樂審美能力，培養(yǎng)高尚情操。
通過感受和理解音樂作品的情感、風格、思想傾向和人文內(nèi)涵，可以培養(yǎng)學生的欣賞和評價能力，培養(yǎng)健康向上的審美情趣，培養(yǎng)學生在真實、美好、美好的音樂藝術(shù)世界中的高尚情操。
4、培養(yǎng)愛國主義和集體主義。
尊重藝術(shù)家的創(chuàng)作勞動和藝術(shù)作品，養(yǎng)成欣賞藝術(shù)的良好習慣，學習不同國家、不同民族、不同時代的作品，在音樂中感知民族風格和情感，了解不同民族的音樂傳統(tǒng)，熱愛中化和世界其他民族的音樂。
1、能運用自然的聲音，根據(jù)節(jié)奏和曲調(diào)表達獨唱或參與演唱，每學年能背誦4 ~ 6首歌曲。
2、感受樂器的聲音，聽打擊樂器的音樂，聽孩子的聲音，女孩和男孩，用自己的聲音或者打擊樂器去模仿。
3、體驗不同情緒的音樂，能夠自然的表現(xiàn)出相應(yīng)的表情或者做出姿勢反應(yīng)。
4、聽兒歌、童謠、進行曲、舞曲，能通過模唱、打擊樂對音樂做出反應(yīng)，伴著進行曲、舞曲、散步、跳舞跳舞。
5、能夠用打擊樂器或自尋音源探索聲強、音色長度和層次。
6、可以用線條、色塊、圖形來記錄聲音或音樂。
每周唱歌和聽力課
第1周《國旗國旗真美麗》 《中華人民共和國國歌》 1課時
第2周《接媽媽》 《我愛媽媽的眼睛》 2課時
第3周《母雞叫咯咯》 《請來看看我們的村莊》 2課時
第4周《小雨沙沙》 《春雨沙沙》 2課時
第5周《玩具兵進行曲》 《玩具兵進行曲》 2課時
第6周《飛呀飛》集體舞《雁兒飛》 2課時
第7周《望月亮》 《糖果仙人舞曲》 2課時
第8周《山谷回聲真好聽》 《聲音的強和弱》 2課時
第9周《人人叫我好兒童》 《勞動最光榮》 2課時
一年級音樂教學計劃上學期篇十六
教學措施：
(一)培養(yǎng)學生具有音樂美感，并感染學生的教育家蘇霍姆林斯基說：“音樂教育不是音樂家的教育，而是以人為本的教育?！薄Ｔ谝魳氛n中滲透適當?shù)乃枷虢逃?，充分利用音樂教育，使學生潛移默化地受到音樂形象的感染和影響，在情感、興趣和娛樂上進行教育，使學生在品味上受到熏陶，在道德上受到影響。心靈開悟。首先，通過音樂教育，可以培養(yǎng)孩子熱愛祖國的初始情感?！秶琛范啻纬霈F(xiàn)在高一的新歌和鑒賞課本上。
在教學中，通過使用插圖、播放愛國電影和畫國旗來培養(yǎng)學生的愛國情感。其次，通過欣賞優(yōu)秀的民族音樂曲目，讓學生了解祖國五千年的悠久歷史和燦爛文化，然后進行思想教育，引起學生的情感共鳴。學生自然會從心底里感受到強烈的愛國主義意識。另外，在向?qū)W生介紹音樂家或音樂作品時，可以將這些內(nèi)容編成短篇故事?！兑魳飞裢亍?、《貝多芬與《歡樂頌》、《聶耳與小貓頭》、《高山流水》等諸多短篇小說，讓學生在全神貫注聽故事的過程中，被音樂人的遠大理想、頑強毅力和樂觀精神所吸引，在幼小的心靈中播下希望的種子。從創(chuàng)設(shè)情境入手，讓學生在愉悅的氛圍中接受審美教育。在講授音符時間值的長短時，學生可以通過自己的'走步感受到四分音符的時間值和42拍的節(jié)奏特征。然后通過學生對生活的感受，“跑的比走的快”，“走一步能跑兩步”，“跑、跑、走”，小鬧鐘的移動聲“滴答滴答滴答”，就可以知道第八個音符的時間值。為了讓簡單的節(jié)奏練習變得有趣，選擇一些孩子熟悉的8或6小節(jié)的短歌曲，學生按照練習的順序拍手，老師在鋼琴上彈奏旋律。這樣，通過以上練習，不僅可以將簡單的節(jié)奏練習與旋律結(jié)合起來，增加音樂性和趣味性，還可以培養(yǎng)孩子隨著音樂的節(jié)奏拍手的能力。從形象和直覺的角度，讓孩子獲得美好的感受和聯(lián)想。
(二)創(chuàng)造生動活潑的教學形式，培養(yǎng)孩子學習音樂的興趣。法國大作家雨果說過：“打開人類智慧寶庫的鑰匙有三把，一把是數(shù)學，一把是文學，一把是音樂?！毙W低年級音樂教學是整個音樂教育的基礎(chǔ)。這就要求教師不僅要根據(jù)學生的生理和心理特點因材施教，還要不斷更新教學理念，提高個人的音樂素養(yǎng)，讓越來越多創(chuàng)新的教學方法進入課堂，讓40分鐘更加生動，讓學生對音樂課產(chǎn)生濃厚的興趣。
1.建立必要的課堂慣例。
音樂課上，一個老師的眼神，一個微笑，一段琴聲，應(yīng)該讓學生明白是什么意思。我努力讓音樂課有別于其他課，從而吸引學生?！热缭谝还?jié)課開始的時候，允許學生聽音樂進入課堂，既培養(yǎng)了學生的協(xié)調(diào)能力，也培養(yǎng)了學生感受音樂情緒的能力。師生以唱《師生求好》這首歌的形式打招呼。音樂課經(jīng)常教節(jié)奏。有節(jié)奏的站坐可以搭配固定音樂(站：1355|1|坐：1533|1|)。學生答對問題后，用唱歌的方式表揚(12^3|12^3|你真棒)。這會讓學生感受到音樂課的獨特魅力，成為學生對音樂課感興趣的原因之一。
2，運用多媒體，視聽結(jié)合來激發(fā)學生的興趣。
比如在《感受音的強弱》的教學中，可以這樣設(shè)計：用多媒體從高速公路的一端展示一輛紅色的車，經(jīng)過弱、中、強標志時按喇叭，讓學生感受強弱對比。三次不同的體驗后，點擊練習按鈕，讓學生根據(jù)畫面中不同樂器的演奏做出正確的判斷。這樣將抽象枯燥的樂理知識轉(zhuǎn)化為通俗易懂的常識，營造出優(yōu)美的音樂氛圍。讓學生在快樂活潑的氛圍中愉快主動地獲取知識，充滿興趣。
3.啟發(fā)學生展示美，激發(fā)學生唱歌的興趣。唱歌最大的目的是給人美的享受。我們不能滿足于教學生唱歌。更重要的是激發(fā)和準確表達歌曲的感情和藝術(shù)形象。進入歌曲的意境，用自己的真情實感去唱和體會。只有這樣，學生才能進入表達音樂的最佳狀態(tài)，他們唱的歌曲是真誠的、有感染力的、有生命力的。要做到這一點，首先學生要充分理解歌曲的內(nèi)容。大三學生理解能力差，老師只用抽象語言理解歌曲是不夠的。
因此，教師應(yīng)把音樂與學生的生活和演奏結(jié)合起來，將生活中熟悉的事物和詞語結(jié)合起來，對圖像進行隱喻和解釋，挖掘歌曲的藝術(shù)內(nèi)涵，激發(fā)學生深刻的學習興趣。引導他們?nèi)硇牡赝度氲礁璩腥ィ_地、創(chuàng)造性地表達歌曲的感情和藝術(shù)美。
4.引導學生表演歌曲，增強學習興趣。低年級的學生活潑好動。每次學一首歌，我都會啟發(fā)學生根據(jù)歌詞表演節(jié)奏或者表演，幫助學生更好的理解歌曲，記住歌詞。
在啟發(fā)學生表演時，可以做到以下幾點：(1)啟發(fā)學生進行即興表演。(二)老師根據(jù)學生的表現(xiàn)安排了一套好的動作來教學生。(3)個別檢查。個別考試時，學生往往會被一些優(yōu)美的動作和優(yōu)美的造型所吸引，教室里會自發(fā)地爆發(fā)出熱烈的掌聲。這樣既培養(yǎng)了學生的表演能力，加強了學生對歌曲的理解，又增強了學生的學習興趣。
6.繪畫、故事、表演的結(jié)合，可以激發(fā)欣賞音樂的興趣，這不僅需要圖像的思維能力和邏輯能力，還需要欣賞者體驗生活知識和感受。但是小學生經(jīng)驗少，情感積累少。學生要真正理解音樂，陶冶性情，陶冶情操，就必須根據(jù)小學生的思維特點，通過生動的畫面、生動有趣的故事和簡短的啟發(fā)性對話，幫助學生理解作品。然后，讓學生在優(yōu)美的音樂中自由想象和體驗，根據(jù)自己對音樂的理解和直接間接的形象記憶，用不同的顏色、線條、文字和動作來表達對音樂作品的理解。學生可以聽到聲音，看到它的形狀，從而更準確地掌握作品，理解音樂，欣賞音樂之美。
第三，注重個性發(fā)展，建立平等互動的師生關(guān)系。
在音樂教學實踐中，所有學生參與不同個性的發(fā)展是有機結(jié)合的。每個學生都有權(quán)利用自己的方式學習音樂，享受音樂。創(chuàng)設(shè)生動靈活的教學形式，突出學生的主體地位，建立民主平等的師生交流互動。
一年級音樂教學計劃上學期篇十七
教一年級是必然的，但心總是沉不下來，小孩子天真可愛，從不故意氣人，但“聽不懂話”讓我一個頭十個大。哎!面對現(xiàn)實吧!要教就得教好，特制訂工作計劃如下：
一、總體目標。
以學校的辦學理念為指導，培養(yǎng)學生良好的行為習慣和道德品質(zhì)，全面提高學生的學習能力，創(chuàng)建團結(jié)友愛，積極進取的優(yōu)秀班級。
二、具體方案。
(一)最快速度抓紀律。
1、課堂紀律。
由師生共同制定堂規(guī)，并制定相應(yīng)的懲罰制度。這樣學生既感到有趣,又有動力,而且可以在不知不覺中遵守紀律.由于是孩子們自己制定的,這樣變被動的各種要求為主動的行為,有助于學生將文字內(nèi)化為行為.我們班的宗旨是“說到就要做到.”
2、走廊紀律。
3、課間紀律。
課間是學生輕松休息的時間,良好的課間紀律將會給整個校園帶來活躍而輕松的氣氛.然而,豐富多彩的課間活動,就是解決課間紀律亂的法寶.我將針對學生的年齡特點,采用師生共同參與的方式,開展“跳繩,做游戲,拍球”等活動,使學生既健體又受教育,還能增進師生之間的感情,擴大交流的空間.同時,隨時提醒學生要注意的危險活動和場地。
4、吃飯、睡覺紀律。
(二)耐心抓衛(wèi)生。
講究衛(wèi)生很重要.俗話說,病從口入.收拾好衛(wèi)生,既能使身體健康,又能養(yǎng)成良好的生活習慣,還能創(chuàng)設(shè)一個良好的學習環(huán)境.一年級的.孩子自理能力很差，需要從一點一點教起。所以更需要耐心。
1、班級衛(wèi)生。主力應(yīng)該是我，但我不會包攬，時間允許我會耐心叫他們掃地、擦桌子、擺桌椅、打水等等吧!覺得自己有為難情緒哦。
2、個人衛(wèi)生:要求衣著整潔,做好“二勤”,課桌勤清,物品勤擺。
3、吃飯衛(wèi)生：盡量不掉飯粒，不挑菜，不剩飯。
(三)盡力抓成績。
我認為成績的好與壞很大程度決定了孩子的精神面貌，不是讓所有的學生都是高分，而是讓他們發(fā)揮自己最大的潛能。
三、個人方面------不生氣、天天快樂。
以上這些計劃真抓起來，以我的性格生氣在所難免，但我要有信心和決心向著豁達努力。一份好的心情無論對自己的親人、家庭、身體，還是自己的同事，學生們，都會帶來莫大的好處。
前進、前進!這學期為創(chuàng)建一個優(yōu)秀的班集體而努力吧!為成為一名優(yōu)秀的老師而奮斗吧!
一年級音樂教學計劃上學期篇十八
3、培養(yǎng)學生健康的審美情趣和良好的品德情操。
4、陶冶情操，進行愛國主義和集體主義教育。
5、培養(yǎng)學生養(yǎng)成觀察生活小事物的習慣，并將它帶到音樂中適當進行歌詞、節(jié)奏、舞蹈的創(chuàng)編。
四、具體目標。
(一)感受與鑒賞。
1、逐步養(yǎng)成良好的欣賞音樂的習慣，進一步感受自然界和生活中的各種聲音，并會模仿。
2、體驗不同情緒的音樂。
3、聆聽進行曲、舞曲、兒歌不同風格作出相應(yīng)動作;。
4、聆聽不同國家、地區(qū)、民族的兒歌、童謠及小型器樂曲片段，進一步感受風格。
(二)表現(xiàn)。
1、學習正確的唱歌姿勢，并養(yǎng)成良好的唱歌習慣;學習自然的呼吸，做到不聳肩，不出聲。
2、每學年背唱6-8首歌曲;。
3、認識或見識幾種常見的兒童打擊樂器，并會演奏能為歌曲伴奏。
4、能作簡單的律動、歌表演。
5、認識簡單的音樂符號。
(三)創(chuàng)造。
1、歌詞的創(chuàng)作活動：能根據(jù)樂曲風格和歌詞結(jié)構(gòu)對歌曲進行再創(chuàng)作。
2、音樂活動能力的培養(yǎng)方面：能隨音樂的不同情緒、節(jié)奏、節(jié)拍的變化，有表情地進行律動，模仿動作和即興動作。
3、音樂活動：能根據(jù)音樂創(chuàng)編故事和表演簡單的情景。
(四)音樂與相關(guān)文化。
1、在學習中學會與他人合作。
2、了解各民族音樂及相關(guān)文化。
3、音樂與生活的聯(lián)系。
五、教學措施。
1.教學內(nèi)容的處理方面：低年級以聽唱法為主，讓學生能跟隨音樂自己主動化的進行合理的學習，一年級不要求識譜，主要是積累音高的感性經(jīng)驗。在音樂活動中逐漸積累知識與技能而律動及表演是本教材的重點。認真?zhèn)湔n，做好前備、復(fù)備工作，為能使學生上好課做好充分的準備工作，備課時注意與新課標結(jié)合，并注意備學生。積極和其他學科溝通，積極研究學科整合，響應(yīng)新課標要求，多看多聽其他學校的課程，在本校多實施，使學生開闊眼界。教師從中總結(jié)經(jīng)驗。
2.教學方法和教學手段方面：
(1)根據(jù)本班學生的實際情況，再整個教育教學環(huán)節(jié)之中，立足于以激發(fā)學生學習音樂的興趣，在此基礎(chǔ)上去對學生進行相關(guān)的知識與技能的訓練和培養(yǎng)。
(2)因材施教，對不同的學生要注意采用不同的教學手法，使學生能夠充分發(fā)展。
(3)設(shè)計好每堂課的導入，提高學生的學習興趣。
(4)課堂形式設(shè)計多樣，充滿知識性、趣味性、探索性、挑戰(zhàn)性以及表演性。最大限度的調(diào)動學生的積極性。并使他們最大限度地學到知識，掌握技能。并注意在課堂上采取一定的形式，培養(yǎng)學生的團結(jié)協(xié)作能力及創(chuàng)新能力。
六、奮斗目標：激發(fā)和培養(yǎng)學生對音樂的興趣;開發(fā)音樂的感知力，體驗音樂的美感;能自然地、有表情地歌唱，樂于參與其他音樂表現(xiàn)和即興創(chuàng)造活動;培養(yǎng)樂觀的態(tài)度和友愛精神。音樂教學在學校教育中起著其他學科不可代替的特殊作用，是實施美育教育的重要途徑。為了讓學生樹立正確的審美觀，在教學中作這樣的嘗試：
1、利用教材的德育因素，幫助學生學會選擇健康的歌曲，抵制消極負面的影響。
2、教會學生正確的發(fā)聲，讓學生會體驗美創(chuàng)造美。
3、利用教材因素，培養(yǎng)學生鑒賞美的能力。
4、用唱、打、念、吹的結(jié)合，培養(yǎng)學生創(chuàng)造美的能力。
當前教育事業(yè)正處于應(yīng)試教育向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)軌的重要時期，擺在我們面前的一項重要任務(wù)之一，就是深入廣泛的全面提高美育教育，培養(yǎng)學生的審美意識，讓他們樹立正確的審美觀，懂得創(chuàng)造美、表現(xiàn)美、欣賞美的重要意義，并積極主動的參與實踐、創(chuàng)造美，進而提高學生的綜合素質(zhì)。
本學期針對我校學生實際情況，通過實踐，使學生對音樂有一定的學習積極性，掌握基本的樂理知識，以及基本的演唱技巧，能有感情、有表情的進行演唱。
本期的教學任務(wù)、要求及重點如下：
一、教學任務(wù)。
1、表演學習自然呼吸，不聳肩，養(yǎng)成良好習慣，注意咬字、吐子，清晰準確，做到有表情唱歌。
2、唱游能隨音樂的不同情緒、節(jié)奏和節(jié)拍的變化，有表情的進行律動，模仿動作和即興表演。
3、聆聽欣賞優(yōu)秀兒童歌曲，初步感受活潑、雄壯、優(yōu)美抒情等不同歌曲和樂器。
4、讀譜知識認唱1、2、3、5、6、等幾個音，認識連線、延長記號等，并知道作用。
二、教學要求：
1、突出音樂學科特點，把德育教育與音樂教育相結(jié)合。
2、啟迪智慧，陶冶情操，培養(yǎng)審美情趣，使身心得到健康發(fā)展。
3、使學生掌握淺顯音樂知識和簡單音樂技能，培養(yǎng)對音樂的興趣和愛好。
4、了解中外優(yōu)秀音樂作品，使學生具有初步感受音樂和表現(xiàn)音樂的能力。
三、教學重點：學唱歌曲聆聽音樂。
四、教研課題與教學措施奮斗目標：以美育人培養(yǎng)興趣享受音樂。
教研課題：如何培養(yǎng)學生學習音樂的興趣。
教學措施：
(一)以音樂的美感來陶冶學生，感染學生教育家蘇霍姆林斯基說過：“音樂教育不是音樂家地教育，而首先是人的教育”。在音樂課中滲透適當?shù)厮枷虢逃?，充分利用音樂教育使學生潛移默化地受到音樂形象的感染和熏陶，寓教于情感，趣味，娛樂之中，使學生情趣上受到陶冶，在道德上受到影響。在心靈上受到啟迪。首先通過音樂教育培養(yǎng)兒童具有初步愛祖國的情感。在一年級的新歌及欣賞教材中多次出現(xiàn)《國歌》。
在教學中，利用插圖、播放愛國主義影片、畫國旗等形式培養(yǎng)學生的愛國主義情感。其次通過欣賞優(yōu)秀民族音樂曲目，向?qū)W生介紹祖國五千年的悠久歷史、燦爛文化，進而進行思想教育，情感上和學生產(chǎn)生共鳴。學生自然而然地會從心底涌起了濃濃的愛國之情。另外，向?qū)W生介紹音樂家或音樂作品時，可將這些內(nèi)容編成小故事。如“音樂神童莫扎特”、“貝多芬和《歡樂頌》”、“聶耳和小毛頭”、“高山流水”等許多小故事，讓學生在全神貫注地聽故事地過程中，被音樂家的崇高的理想、頑強的毅力、樂觀的精神吸引，在學生幼小的心靈埋下希望的種子。從創(chuàng)設(shè)情境出發(fā)，讓學生在愉快的氣氛中接受審美教育。在教音符時值的長短時，可讓學生通過自己行走的步伐“嗆嗆|嗆嗆”，感受四分音符的時值和四二拍子的節(jié)奏特點。然后，再進一步通過學生的生活感受“跑比走快”，“走一步可以跑兩步”，“跑跑走、跑跑走”，以及小鬧鐘的走動聲“嘀嗒嘀嗒”來認識八分音符的時值。為了使簡單的節(jié)奏練習變得饒有興趣，選幾首兒童熟悉的8小節(jié)或6小節(jié)的短歌，由學生按練習中的順序拍手，老師在琴上奏出旋律。這樣通過以上練習，不僅可以使單純的節(jié)奏練習與旋律結(jié)合起來，增加了音樂性和趣味性，同時，也能培養(yǎng)兒童隨音樂的節(jié)奏拍手的能力。從形象、直觀出發(fā)，讓孩子得到美的感受和聯(lián)想。
(二)創(chuàng)造生動活潑的教學形式，培養(yǎng)兒童學習音樂的興趣。法國大文豪雨果說：“開啟人類智慧的寶庫有三把鑰匙，一把是數(shù)學，一把是文學，一把是音樂?！毙W低年級的音樂教學是整個音樂教育的基礎(chǔ)。這就要求教師不僅要針對低年級學生的生理、心理特點因材施教，還要不斷更新教學理念，提高個人音樂素養(yǎng)，讓更多更新穎的教學方法走進課堂，讓四十分鐘更加有聲有色，這樣才能使學生對音樂課產(chǎn)生濃厚的興趣。
1、建立必要的課堂常規(guī)。
在音樂課上教師的一個眼神，一個微笑，一段琴聲都要讓學生明白是什么意思，我力求音樂課有別于其他課，從而吸引學生。-例如：一節(jié)課的開始采用讓學生聽音樂進課堂的形式，一方面培養(yǎng)學生的動作協(xié)調(diào)能力，一方面也培養(yǎng)了他們感受音樂情緒的能力。師生問好采用唱師生問好歌的形式。音樂課中常有律動教學，律動時站立和坐下都可以用固定的音樂與之相配合(站立：1355|1-|坐下：1533|1-|)。學生回答問題正確時，學生用唱歌方式表揚(123|123|你真棒)。這樣都會讓學生感受到音樂課的獨特魅力，成為學生對音樂課感興趣的原因之一。
2、運用多媒體，視聽結(jié)合激發(fā)學生興趣。
如在教學《感受音的強弱》一環(huán)節(jié)時，可設(shè)計如下：多媒體出示一輛紅色小汽車從公路一端開過來，經(jīng)過弱中強標牌時分別按一下喇叭，讓學生感受強弱的對比，經(jīng)過三次不同體驗后，點按實踐按鈕，根據(jù)畫面中不同樂器的演奏，讓學生作出正確的判斷。這樣把抽象枯燥的樂理知識轉(zhuǎn)化為通俗易懂的小常識，創(chuàng)造出了優(yōu)美的音樂氛圍。使學生在歡樂活潑的氣氛中愉快而積極地獲取知識，趣味盎然。
3、啟發(fā)學生表現(xiàn)美，激發(fā)唱歌興趣唱歌的最大目的是給人美的享受。我們不能滿足于教學生唱會一首歌。更重要的是要啟發(fā)準確的表達好歌曲的感情和藝術(shù)形象。進入歌曲的意境，用自己的真情去演唱和體會。只有這樣，學生才能進入表現(xiàn)音樂的最佳狀態(tài)，唱出的歌聲真摯動聽、具有感染力、生命力。要做到這一點，首先要使學生充分理解歌曲的內(nèi)容。低年級學生理解能力差，如果教師僅用抽象的語言理解歌曲是遠遠不夠的。
因此，教師要把音樂同學生的生活、玩耍融為一體，結(jié)合他們生活中熟悉的事情和詞語，作形象的比喻和講解，把歌曲中的藝術(shù)內(nèi)涵挖掘出來，激發(fā)起學生深厚學習興趣。引導他們將整個身心投入唱歌中去，正確的、創(chuàng)造性的表達出歌曲的感情和藝術(shù)美。
4、引導學生歌表演，增強學習興趣低年級學生活潑好動，每學一首歌曲，我都根據(jù)歌詞內(nèi)容啟發(fā)學生進行律動或表演，以幫助學生更好的理解歌曲，記憶歌詞。
在啟發(fā)學生表演時，可以這樣做：(一)啟發(fā)學生進行即興表演。(二)教師根據(jù)學生表演編排一套好的動作教給學生。(三)個別檢查。在個別檢查時，學生常常會被一些漂亮的動作和美的造型所吸引，教室里會自發(fā)的爆發(fā)熱烈的掌聲。這樣，不但培養(yǎng)了學生的表演能力，加強了學生對歌曲的理解，而且也增強了學生的學習興趣。
6、繪畫、故事、表演相結(jié)合，誘發(fā)欣賞興趣欣賞音樂，不僅需要形象的思維能力，邏輯能力，而且更需要欣賞者用自己經(jīng)歷過的生活知識和感情去體驗。但小學生閱歷淺，感情積累少，要是學生真正理解音樂，達到陶冶性情，培養(yǎng)情操的目的，就必須根據(jù)小學生的思維特點，通過形象活潑的畫面，生動有趣的故事，簡短的啟發(fā)談話等形式，運用聽覺視覺同步的方法來幫助學生理解作品。然后在讓學生在動聽的樂曲聲中自由廣闊的想象體驗，使其根據(jù)各自對音樂的理解程度及直接、間接的形象記憶，把自己對所聽音樂作品的理解用不同的顏色、線條、文字、動作表現(xiàn)出來。學生能聞其聲如見其形，從而更準確的把握作品，理解音樂，欣賞音樂之美。
三、注重個性發(fā)展，建立平等互動的師生關(guān)系。
在音樂教學實際中把全體學生的普遍參與發(fā)展不同個性有機結(jié)合，每個學生都有權(quán)利以自己的方式學習音樂，享受音樂的樂趣，應(yīng)創(chuàng)造生動活潑，靈活多樣的教學形式，突出學生的主體地位，建立民主、平等的師生交流互動關(guān)系。
教學進度：
第一周校園升旗2課時目的：培養(yǎng)愛國意識，唱《國旗、國旗真美麗》;。
第二周接媽媽2課時目的：愛媽媽的表現(xiàn)，會打《接媽媽》的節(jié)拍，會表演唱;。
第三周農(nóng)場的早晨2課時目的：模仿動物的聲音練聲、會唱《母雞叫咯咯》進行歌表演;。
第四周小雨沙沙2課時目的：會識《小雨沙沙》的歌譜，及打節(jié)奏。
第五周玩具音樂會2課時目的：學習各種節(jié)奏類型、學唱《玩具進行曲》。
第六周飛呀飛2課時目的：掌握跳音、會表演唱《飛呀飛》;學習集體舞《雁兒飛》。
第七周望月亮2課時目的：掌握四三拍節(jié)奏，會唱《望月亮》欣賞樂曲;。
第九周我們愛勞動2課時目的：進行歌表演，教育孩子愛勞動，做乖孩子;。
第十周龜兔賽跑2課時目的：欣賞音樂，在音樂情境中分角色表演;。
第十一周好房子2課時目的：教育孩子愛自己的家，進行音樂游戲，欣賞《好房子》;。
第十二周小樂手2課時目的：用簡單樂器進行演奏;。
第十三周小動物回家2課時目的：音樂戲劇表演《迷路的小花鴨》、音樂游戲《小花鴨》;。
第十四周倫敦橋2課時目的：學習集體舞的基本動作《倫敦橋》;。
第十五周音樂夏令營2課時目的：進行歌表演。
第十六周選聽幼兒歌曲2課時目的：欣賞優(yōu)秀幼兒歌曲。
第十七周至期末復(fù)習、鞏固以及期。
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