教案的編寫需要充分考慮課程標準和教材要求，確保教學內(nèi)容的準確性和針對性。教案中的教學內(nèi)容應(yīng)具有系統(tǒng)性和層次性，有助于學生的知識積累和能力提升。掌握好教學步驟和教學順序是教案編寫的關(guān)鍵。
中學教案網(wǎng)篇一
1、通過對交通事故的了解提高學生的安全意識。
2、認識各種交通信號。
(一)交通事故介紹。
方法：運用幻燈片展示各種交通事故圖片，學生談觀后感受。
教師總結(jié)：“生命如此美麗，又是如此脆弱，愛惜生命提高安全意識?！?/p>
(二)認識各種交通信號。
方法：通過觀看幻燈片了解各種交通信號。
(三)學習學校對接送學生及車輛的有關(guān)規(guī)定。
1、未滿12周歲的學生必須乘坐學生接送車上下學。
2、車況良好，手續(xù)齊全，按時年檢。
3、未滿16周歲的學生不得駕駛電動車上下學，更不準駕駛機動車輛。
騎自行車上下學，學生自行車車況要良好，車閘靈敏，車鈴響亮;不在校內(nèi)騎自行車;不騎自行車載人上下學。
4、上下學的路上要遵守交通規(guī)則，不單手、不脫把、不得扶身并行、互相追逐或曲折駕駛。
5、不乘坐農(nóng)用車、三輪車、貨車等不規(guī)范機動車上下學;乘坐的二輪車車輛要合格、駕駛?cè)艘蠗l件，乘坐人要戴安全頭盔并正向乘坐，不得反向、側(cè)向騎坐。
6、在校就餐者交小麥必須家長送交，不得由學生送交。
7、放學或放假后，應(yīng)先回家向家人報平安，然后再作其他事情。
中學教案網(wǎng)篇二
1.初步學習挺身式跳遠技術(shù)。
2.進一步發(fā)展下肢和腰腹肌肉力量，提高身體協(xié)調(diào)能力。
3.培養(yǎng)果敢、頑強拼搏的精神。
初步掌握急行跳遠基本技術(shù)動作。
助跑與單腳踏跳技術(shù)結(jié)合。
騰空步授課類型：室外課。
準備部分：
一、課堂常規(guī)。
1.體委整隊集合，報告人數(shù)。
2.師生問好。
3.宣布本課的內(nèi)容和要求。
4.檢查服裝，安排見習生。
二、預(yù)熱活動。
1.沿田徑場跑道慢跑兩圈。
2.徒手操頭部運動伸展運動體側(cè)運動負背運動。
3.弓步壓腿仆步壓腿活動關(guān)節(jié)。
基本部分：動作要領(lǐng)：
助跑起跳后，擺動腿大腿積極下放后擺，與起跳腿靠近，同時兩臂向側(cè)后方揮擺后振，形成空中挺身姿勢，落地前，兩臂經(jīng)前向后方擺動，收腹舉腿，小腿前伸落地。
1、在跑道上連續(xù)做助跑三步起跳練習。
2、原地做挺身式模仿練習。
5、短、中程助跑挺身式跳遠到位，落地時注意屈膝緩沖。
結(jié)束部分：
1.放松練習。
2.課堂小結(jié)。
3.下課。
中學教案網(wǎng)篇三
3.情感目標：通過教學，初步培養(yǎng)學生對籃球運動和鑒賞能力及發(fā)展學生自學、自練、自控、自調(diào)、自評的能力和創(chuàng)造思維能力，培養(yǎng)集體榮譽感，體驗成功感。
一.原地雙手胸前傳接球。
1.熟悉球性。
1)雙手彈撥球。
2)環(huán)繞頸部交接球。
3)環(huán)繞腹背交。
接球。
4)環(huán)繞單腿交接球。
5)環(huán)繞雙腿交接球。
6)雙手拋接球。
7)單手拋接球。
：球感。
：動作協(xié)調(diào)。
2.組織：每人一球，同時進行練習高中體育教案。
3.教法與步驟：
1)教師示范，同時歸納、講解動作要領(lǐng)。
2)觀察學生練習。
3)集體糾正。
4)教師用音樂指揮學生練習。
4.行進間運球接力賽。
5.放松整理活動。
1)舞蹈(持球波浪操)。
2)自創(chuàng)造型。
6.小結(jié)講評。
7.收回器材。
8.師生再見。
中學教案網(wǎng)篇四
《金色花》這首散文詩，從一個孩子的假想寫起，以兒童與母親嬉戲的畫面，表現(xiàn)家庭之愛。在教學時，營造一個讓學生感受愛的氛圍，再通過多讀、多品、多思、多談從而加深對詩歌的理解，感悟愛的美好、圣潔。
知識技能：運用聽說讀寫相結(jié)合的方法，把握人物性格，學會正確表達。
情感態(tài)度：體驗人間摯愛親情，培養(yǎng)健康高尚的審美情趣。
如何將聽說讀寫相結(jié)合
學生：查字典解決生字詞；熟讀課文
教師：查閱有關(guān)泰戈爾的資料，多媒體輔助教學。
（一） 導入新課
出示一幅老師自己和孩子的照片，請學生觀察照片，理解人物的`身份和心理，給照片擬一個小標題。
由照片中的母子情深這樣一個主題引出課文《金色花》。
（二） 整體感知
1、介紹金色花和泰戈爾
金色花：印度圣樹，開金黃色碎花，神圣而又美麗。
泰戈爾：印度文學家，詩人，代表作有《新月集》《飛鳥集》等，曾獲諾貝爾文學獎。
2、教師范讀課文
（教師的配樂朗讀一定要有感染力，把學生帶入到孩子與母親這樣一個嬉戲的世界中）
要求學生想像老師朗讀的畫面，感受其中的情節(jié)。
教師朗讀課文
3、聊一聊
如果你剛才在朗讀中看到了些什么，請你運用畫筆將一點一滴的感受畫下來。
如果你怕畫不好，請你用自己優(yōu)美的語言將感受說出來。
如果你還擔心說不好，那就給大家有感情的朗讀一段課文。
a四人小組自由選擇一種方式聊一聊，聊出自己寶貴的想法。
b集體討論。
4、內(nèi)容歸納
要求學生完成表格——《金色花》寫了我和媽媽的哪幾次嬉戲
歸納：當媽媽做禱告時我散發(fā)香氣，當媽媽讀書時我將影子投到書頁上，當媽媽拿燈去車棚，我變回孩子還求媽媽講故事。
小結(jié)：我看到了一個---------的孩子（可愛善良、孝順父母）
我看到了一個---------的媽媽（寬容慈祥、疼愛孩子）
過渡：這是一對多么可愛的母子啊，我真想聽聽他們對話的聲音。可是，在生活中也常常聽到母子之間并不愉快的聲音，不信，我們一起來聽聽下面兩段對話。
（三） 能力訓練
1、朗讀練習
a出示兩組母子間的對話，請同學理解后，有感情的表演朗讀。
這一整天你都到哪里去了?
不知道,別問我.
你到哪里去了,你這壞孩子?
我不告訴你,媽媽.
b集體配樂朗讀全文
中學教案網(wǎng)篇五
教學目標：使學生知道中學體育課的常規(guī)要求，更好地進行體育課的.學習。
教學步驟：
1、教師應(yīng)整理好著裝，注重儀表，提前到操場準備上課。
2、認真寫好教案，準備好器材，規(guī)劃好場地。
3、向體育委員、小組長布置上課內(nèi)容，提出有關(guān)要求。
4、上體育課時，學生應(yīng)提前1分鐘到指定地點等待教師并準備上課，體委應(yīng)帶領(lǐng)部分同學協(xié)助教師準備場地，器械。
5、學生一律穿運動服、運動鞋上課，不準戴帽子、手套、圍巾。嚴禁攜帶小刀、筆、證章等物品。
6、凡因病、事等未能到校上課的學生，一律由體育委員向教師說明情況，記入考勤。
7、體育課需請假的學生，應(yīng)向任課體育教師說明，教師視其情況安排見習或適當活動。
8、值日生按教師要求，將器材安放在規(guī)定的位置。
9、輕病假和女生例假，必須隨課見習，并由教師安排適當活動。
10、上體育課必須穿運動服、運動鞋(包括見習生)。
11、上體育課時，學生應(yīng)精神飽滿尊敬教師團結(jié)合作，積極進取，認真聽課，刻苦學習，積極主動完成課堂教學任務(wù)，教師據(jù)此評定學生課堂表現(xiàn)分。
1、上課鈴響后，體育委員按教師指定位置，迅速集合隊伍。
2、體育委員報告出勤情況。師生問好。教師宣布課的內(nèi)容和要求。
3、學生遲到需喊報告，經(jīng)教師允許后方可入列。
4、學生按教師要求刻苦鍛煉，不擅自離開場地。
5、嚴格執(zhí)行國家規(guī)定的體育考核標準，不弄虛作假。
6、教育學生注意安全，防止事故發(fā)生。
7、總結(jié)本課情況，布置課下練習，安排歸整器材。
1、分析本課情況，寫好課后小結(jié)。2、能認真完成課外體育作業(yè)。
中學教案網(wǎng)篇六
各位評委老師上（下）午好！我今天說課的內(nèi)容是立定跳遠技術(shù)，下面我將從說教材、說學情、說教法、說學法、說教學程序等幾個方面展開。接下來開始我的說課。
立定跳遠動作技術(shù)是體育運動技術(shù)中最基本的的動作，是體育課程最為基礎(chǔ)的部分之一，主要鍛煉學生的下肢力量、發(fā)展下肢素質(zhì)和身體協(xié)調(diào)性，是初中體育教學重要組成部分,是更好地學習各種體育運動技術(shù)的基礎(chǔ),所以我們必須高度重視學習和掌握這一技術(shù)，立定跳遠技術(shù)基本方法并不復雜,但要做到熟練完整完成技術(shù)動作，對于初學的'學生們就比較困難。因此,兩腳用力蹬地起跳是立定跳遠的重點，也是完成動作技術(shù)的核心。難點是腿腳四肢協(xié)調(diào)用力，關(guān)鍵是身體的協(xié)調(diào)性。一是根據(jù)身體全面發(fā)展的原則。既有上肢為主的練習，也有下肢為主的練習，既有發(fā)展力量的練習，又有發(fā)展靈敏、速度的練習，使學生的身體素質(zhì)和基本活動能力得到全面、協(xié)調(diào)的鍛煉和發(fā)展。二是依據(jù)合理安排生理負荷和心理負荷的原則，結(jié)合人體機能適應(yīng)性規(guī)律。
本節(jié)課教學對象是城市中學初二學生，班級男、女比例相當，40人左右。學生各方面素質(zhì)較為一般，但也存在著個別差異，男生基礎(chǔ)稍好，女生素質(zhì)普遍較差。且不喜歡運動，所以在練習中需要多鼓勵，評價標準要根據(jù)實際情況而定。但班風很好，同學間團結(jié)互助，有較強的凝聚力。
1、啟發(fā)式教學法：通過語言、動作激發(fā)學生的學習興趣，啟發(fā)學生積極思考，創(chuàng)新能力。
2、講解示范法；通過精練適度的語言講解，使學生獲得正確的動作概念；以優(yōu)美的示范，利于學生模仿正確技術(shù)。
3、糾正錯誤法；由于學生間的個體差異，完成練習的情況各有不同，通過糾正獲得正確動作的，提高學習的信心。
4、區(qū)別對待法；按性別差異，按年齡，身高及身體素質(zhì)差異，分組進行練習進行學習指導，提高學生學習的積極性。
1、安排值日生整隊集合，并報告本班考勤人數(shù)并到器材室借出所需器材，皮尺2卷，粉筆數(shù)根。
2、老師簡單宣布本節(jié)課的學習內(nèi)容及學習本節(jié)課動作技術(shù)前的準備活動，輔助練習，安排見習生。
3、老師帶領(lǐng)學生在田徑場慢跑兩圈熱身活動，分散開始做簡單的熱身操練習，防止課堂中肌肉拉傷。
4、在學習立定跳遠前做原地輔助練習，兩腳左右開立，與肩同寬，兩臂前后擺動，前擺時，兩腿伸直，后擺時，屈膝降低重心，上體稍前傾，手盡量往后擺，老師在一旁觀摩指出學生錯誤動作，連續(xù)練習20次，以加強記憶，鞏固練習后，原地休息1分鐘，整隊集合，帶領(lǐng)學生在沙坑前做起跳后的向前伸腿練習，練習數(shù)次，加強記憶。
5、在輔助練習之后，帶領(lǐng)學生回到田徑場（塑膠跑道）原地進行學習立定跳遠動作技術(shù)。
中學教案網(wǎng)篇七
投影儀。
知識目標：幫助學生對初中新的學習特點和學習任務(wù)有基本的認識，了解自己的學習方式。
能力目標：通過同學間彼此交流學習心得，掌握適合自己的學習方法，更好的適應(yīng)老師的教學和初中的學習生活。
德育目標：培養(yǎng)學生主動參與、自主、合作學習的能力。
創(chuàng)新目標：引導學生尋找適合自己的學習方法，真正創(chuàng)造出一片學習新天地。
通過交流找到適合自己的學習方法。
讓學生總結(jié)開學2周來，自己的學習心得，準備課上交流。搜集科學的學習方法。
導入新課。
帶著對美好未來的憧憬，你們進入了初中學習，學習有一段時間了，大家對新的學習或多或少地有一些感受吧？你們適應(yīng)初中學習了嗎？你們在學習方面有哪些困惑與煩惱呢？（請三至五名學生自由發(fā)言）面對新的學習，大家都感到很苦很累，希望通過我們的共同努力，能夠幫助大家卸掉壓在身上的包袱，以更好的精神狀態(tài)投入到新學習中去。今天，老師就和大家一起來聊聊有關(guān)學習的話題——“學海任我游”
板書——“學海任我游”
有人說學習是枯燥的，有人說學習是讓人愉悅的。學習的甘甜正是來自于我們面對困難，不斷解惑后的喜悅。下面我們分成小組，把大家在學習中遇到的煩惱寫出來。
活動：“煩惱大本營”
一、學習的煩惱（幻燈片顯示）。
要求：四人一組，圍繞問題積極參與交流，學習煩惱提得越具體越好。
內(nèi)容：將進入中學后學習上的煩惱寫出來，歸類。
開始交流時，教師深入各小組中作好充分引導。最后在班級公開交流發(fā)言時，根據(jù)實際情況，可以讓更多的小組代表發(fā)言，教師把小組交流的結(jié)果簡單地寫在黑板上，對提出煩惱最多的小組給予及時的表揚、鼓勵。
讓班長或者課代表寫在黑板上。
教師：遇到這么多煩惱，如果不解決，會影響我們以后的學習。我們該怎么辦呢？我想我們班中一定有很多同學有好的辦法。讓我們聽聽他們的建議吧。
二、經(jīng)驗共享（幻燈片顯示）。
有人說，學習是枯燥的，也有人說，學習是讓人愉快的，而學習的愉快是在戰(zhàn)勝一個又一個學習上的困難而獲得的。大家剛才提出了很多學習上的煩惱，這些煩惱確實讓大家感到困惑。下面，我們一起努力合作把這些煩惱解決掉。
（幻燈片顯示）討論：結(jié)合自己學習心得、體會，針對同學在學習方面的煩惱，提出解決的辦法。
（1）、學生四人一組，圍繞問題積極參與交流，學習煩惱解決得越多越好。
（2）、各小組成員積極發(fā)言，每組推選一名代表作好記錄，并在交流結(jié)束后作總結(jié)性地發(fā)言。
開始交流時，教師深入各個小組中作好引導，鼓勵學生積極地解決學習的煩惱。最后，在班級公開交流發(fā)言時，老師引導其他學生認真聆聽，對于表現(xiàn)較好的小組，師生共同給予掌聲鼓勵。
三、記憶法寶（幻燈片顯示）。
大家剛才提出了很多解決學習煩惱的方法，老師為你們感到高興。有些同學提出了怎樣背英文單詞、語文文言文的方法，相信對大家有幫助的。其實，記憶對學習來說非常重要。面對眾多的課程，大量的知識需要記憶，如何更好地去記憶呢？下面，我們請一位同學把課前搜集的有關(guān)資料同大家一起來分享一下。
1、了解遺忘的規(guī)律（投影）。
由該同學引領(lǐng)大家一起看遺忘曲線，得出結(jié)論：人在接受知識后當天所記得很多，但在最近兩三天內(nèi)忘得也很快，最后保持在一個水平線上。根據(jù)這一規(guī)律，唯有及時地復習、重復，記憶才會牢固。只有經(jīng)過背誦——忘記——再背誦——再忘記這樣兩三個反復的過程，記憶才能保持永久。
2、注意掌握最佳的記憶時間（投影）。
3、保持穩(wěn)定而愉快的情緒。（投影）。
四、活動：學習的小管家。
結(jié)合自己的學習方式說一說。
（要求：見教材p14-15，從學習時間、學習環(huán)境等方面談?wù)勛约旱膶W習方式屬于什么類型。加些創(chuàng)意，可以用些詞代替，如你是晚上學習型可以叫黑夜型或者別的……）。
學生在歡快的氣氛中與其他同學分享自己的學習方式。
學習時間上：夜貓子型、太陽高高掛型、早起型、長夜漫漫型……。
是否喜歡獨自學習上：獨行俠型、合群型……。
獲得學習的方式上：閱讀型、手腳并用型、視聽型……。
學習環(huán)境上：安靜型、菜市場型……。
以上都由學生自由發(fā)揮。
老師加以引導：了解自己的學習方式會使你更容易找到適合自己的學習方法。但我們不能盲目的跟隨他人的學習方式，一定要找到屬于自己的學習方式。同時成為學習的管理者。
五、互動時刻。
針對自己在學習過程中碰到的煩惱，可以請求某個同學當場給予解答，也可以請求老師幫助！
教師鼓勵學生大膽參與，通過生生對話、師生對話這種互動的方式，營造活潑向上的交流氛圍，讓學生在輕松自由的交流中愉快地獲得新知識。
六、實話實說。
通過本節(jié)課學習，你有哪些收獲呢？（用一句話簡要地說出來）。
教師引導學生暢所欲言，一則了解學生學習的真實情況，二則鍛煉了學生臨場的反應(yīng)能力、語言組織能力、口頭表達能力。
課后作業(yè)。
制定一天詳細的作息時間表。
課堂總結(jié)。
同學們，通過本節(jié)課的學習，相信大家對初中的學習有了一個新的認識了吧？老師真誠地希望大家在以后的學習中不斷地努力探索，找到適合自己的學習方法，開創(chuàng)初中學習的新天地。最后，祝愿大家學習進步，夢想成真！
中學教案網(wǎng)篇八
教案是教師根據(jù)教學大綱和學期授課計劃，在教學活動之前，任課老師在深入鉆研教材的基礎(chǔ)上，根據(jù)教材內(nèi)容和學生的實際情況，明確每節(jié)課的教學目的要求，確定教學重點、難點，考慮相應(yīng)的教學方法，最后制定出切實可行的方案。它體現(xiàn)了教師的教學思想、教學組織能力、教學方法和教學過程的設(shè)計等，是教學計劃實施的`重要保障。其編寫要求如下：
教學目標是指一堂課要達到的要求、需要完成的任務(wù)，一般包括傳授知識的要點和重點、培養(yǎng)技能的種類和基本要求、在傳授知識的同時進行思想和品德教育的內(nèi)容等。
任課教師確定教學目標須做到以下幾點：
1．精讀教材，弄懂教材，做到無疑點。
2．認真分析教材內(nèi)容，明確重點、難點、培養(yǎng)能力的內(nèi)容、要求及方法。
1．正確選擇教學方法的根據(jù)是：教材內(nèi)容、教學設(shè)備情況、學生的知識基礎(chǔ)、班風及教師自身的能力和習慣。
2．正確選擇教學方法的原則是：一是使教學效果最好，二是使教學效率最高。
3．任課教師根據(jù)上述原則和依據(jù)，確定本次課的具體教學方法。
4．正確選擇直觀的教學手段。直觀教學手段通常是指掛圖、幻燈片、模型、實物、錄象及多媒體等。任課教師應(yīng)盡量多的采用直觀教學方法并在備課時作好充分準備。
習題分課堂用例題、課內(nèi)練習題和課外習題。教師根據(jù)教學目標和學生的知識基礎(chǔ)，選擇或設(shè)計典型性強、目的性強、深淺程度要適宜的習題。
四、編寫教案
任課教師在認真?zhèn)湔n的基礎(chǔ)上，將選擇或設(shè)計的內(nèi)容記錄下來，就形成了教案。完整的教案一般應(yīng)包括以下內(nèi)容：
1．授課日期、授課班級、教學內(nèi)容2．教學目標（或教學要求）
3．教學重點和教學難點5．教學過程（或教學步驟）
6．設(shè)計板書7．布置外作業(yè)
中學教案網(wǎng)篇九
安全常識和韻律活動。
1、了解預(yù)防運動損傷及事故的要求，逐步學會一些科學鍛煉身體的方法和自我保護的技能。
2、對科學鍛煉身體有認識，增強自我保護意識。.知道動物模仿操的名稱，動作方法。
3、培養(yǎng)學生能隨音樂節(jié)拍進行練習，發(fā)揮自己創(chuàng)編動作體會樂。
重點：使學生掌握體育課傷害事故發(fā)生的注意點。
難點：使體育課上的安全意識在腦海里得到深化。
1.將學習的內(nèi)容直接提供給學生，讓他們?nèi)グl(fā)揮，去探索，去想象。
2.通過電化教學，增強直觀性和趣味性，并滲透集體主義和團結(jié)合作能力的教學。以學生為主體，通過學生嘗試與猜想和學生實際參與突出教學的重點和難點。
1.導入揭示課題。
（1）出示雜技圖片，思考問題。
（2）老師進行總結(jié)。
教師歸納知識點：聽從指揮有秩序。
3.教師提問：上體育課前對于身體不舒服的同學應(yīng)采用什么方法？
學生口答，教師加以說明。出示第二個知識點：身體不適停運動。
4.引導學生猜想：體育課上還有哪些安全知識？
讓學生自己選擇看的順序，出示解答、評比、總結(jié)。出示三個知識點：做好準備防扭傷，
相互幫助學保護，檢查器械再運動。
6.學生自己小結(jié)，學到什么知識？
7.室內(nèi)活動：動物摸仿操。
（1）學生看錄象，然后跟著進行分解練習。跟音樂完整練習。
（2）學生創(chuàng)編動作進行練習。
8、小結(jié)：同學之間相互評價。復習學到的知識。
中學教案網(wǎng)篇十
【教學目標】:。
1、通過交通安全的教育使學生了解生命的可貴，掌握有關(guān)的交通安全知識，認清學習目的，增強學生安全意識。
2、以“增強交通安全意識，提高自我保護能力”為指導方針，切實加強安全教育與管理，確保學生安全。
【教學重點】:讓學生知道有關(guān)交通常識，懂得應(yīng)自覺遵守交通規(guī)則，培養(yǎng)學生文明交通。
【教學難點】:1、加強交通法規(guī)知識的學習，遵守交通法規(guī)。
2、組織各種安全教育活動，增強遵守交規(guī)的意識。
【教具】：多媒體課件。
【教學要求】：
1、知識方面：了解有關(guān)知識;明確交通安全不安全的行為。
2、能力方面：通過學習，時刻提高警惕，自覺做好防范工作。
3、覺悟方面：認識交通安全隱患存在的必要性，樹立自我安全意識;增強自我保護能力。
【教學過程】：講解交通安全事故案例。
一、導入：學生觀看課件上的幾幅交通事故圖片，讓學生樹立交通安全意識,從精神上遠離交通安全隱患,加強自身的素質(zhì)培養(yǎng).為了貫徹落實公安部、教育部《關(guān)于加強學校交通安全工作的通知》精神，繼續(xù)進一步搞好我校的交通安全教育，減少交通違章，杜絕交通事故。讓學生了解交通活動中必備的安全知識，懂得安全的重要，并把自己學到的知識傳達給周圍的人們。
2.教師講解：，我國道路交通事故死亡人數(shù)由上一年的83853人上升到105930人，交通事故數(shù)由上一年616971起上升754919起，受傷人數(shù)由上一年的418721人上升到546485人，經(jīng)濟損失由上一年的2668903994元上升到3087872586元，死亡率由上一年的15.60下降到15.46，10萬人口死亡率由上一年的7.27上升到8.51。
3.教師講解：死亡人數(shù)再次突破10萬大關(guān)，達到109381人，事故起數(shù)773137起，受傷人數(shù)562074人，經(jīng)濟損失3324381078元，死亡率13.71，10萬人口死亡率8.79。
4.教師講解：全國共發(fā)生道路交通事故667507起，死亡人數(shù)又一次突破10萬大關(guān)，達到104372人，傷494174人。在機動車和駕駛員增長的情況下，道路交通事故起數(shù)、死亡人數(shù)、受傷人數(shù)均比20有所下降，分別下降13.7%、4.6%、12.1%，實在難得可貴。如果僅以每一位死者直系親屬3人計，一年中有30萬個家庭遭到家破人亡的滅頂之災(zāi);如果以10位親屬計，死者牽連到的親屬約100萬人。10萬個鮮活生命葬于滾滾車輪之下，碾下車輪的有多少個撕心裂肺的人間慘劇。
5.教師講解：，全國因交通事故造成10.7萬人死亡，其中學齡前兒童、小學生和中學生分別為2880、2656和1767人，共有7303名少年兒童被道路交通事故奪去了生命。全國交通事故平均每小時死亡11人，這其中至少有一名是少年兒童，這年全國因交通事故造成中小學生死亡4423人，占總數(shù)的4.4%，其中，中學生死亡1767人、傷10098人，小學生死亡2656人、傷10819人。全國交通事故造成二萬多名12歲以下的兒童死傷。年齡越小，死亡率越高。這些黑色的統(tǒng)計數(shù)字讓人觸目驚心，交通意外傷害已成為中小學生意外傷害的第一殺手!!!生命之花，瞬間凋落，警鐘在耳，聲聲錐心。
6.教師提問：當你看到這些數(shù)據(jù)時，有什么感受?
7.小組成員進行討論，學生說出感受。
二、本課小結(jié)：
通過此次安全教育，希望對同學們有所啟示，了解生命的可貴，掌握有關(guān)的交通安全知識，正確面對自己所碰到的困難，選擇正確的解決問題的方法，建立正確的認知，樹立積極的人生觀和價值觀。
三、課后作業(yè)，學生完成。
1、當你需要乘坐出租車時，你可以()。
a、站在機動車道上攔乘b、站在路口攔乘c、站在人行道上攔乘。
2、當機動車停在機動車道上時，你應(yīng)當怎樣上下車?()。
a、從機動車左側(cè)下車b、從機動車右側(cè)上下車。
c、只要不妨礙其他車輛和行人通行，左右側(cè)上下車都可以。
3、小紅在等候乘坐公共汽車時，應(yīng)該站在()，依次排隊。
a.機動車道上b.站臺或指定位置。
c.非機動車道上d.人行道上。
4、小楊每天都經(jīng)過鐵路道口，他在經(jīng)過鐵路道口時應(yīng)該()。
a.快速跨越鐵軌b.進入到口，觀察后通過。
c.一停，二看，三通過d.在欄桿放下時搶先通過。
5、明明在晚自習課后騎自行車回家途中，迎面遇到一輛駛來的汽車，燈光非常耀眼，為了安全明明應(yīng)該()。
a.用手遮擋風光b.閉目緩慢形式。
c.下車靠邊避讓d.迎著燈光行駛。
板書。
1、加強交通法規(guī)知識的學習，遵守交通法規(guī)。
2、組織各種安全教育活動，增強遵守交規(guī)的意識。
3、觀看課件。學生們談感受。
教學后記：
[交通安全教案中學]。
中學教案網(wǎng)篇十一
2、（播放錄音）聽中學初中第五冊《小草》。
3、學生談感受。
生：略。
4、師小結(jié)：同學們講得非常好，剛才我們聽到的是《小草》,它表達了作者對劇中主人翁的歌頌之情，聽了這段音樂，同時也讓我們感受到自己在生活中的作用：是一棵小草，為社會默默貢獻。
（一）、為教唱歌曲作準備。
目的：為學生設(shè)計唱歌曲的感覺。
1、師：在唱歌前我們先以二條發(fā)聲練習曲來開開嗓子。
出示課前準備的小黑板：
發(fā)聲練習。
(1)連音練習。
135653|135653|1--||。
lulu。
要求：氣息連貫、悠長、柔和。
（2）連音練習。
1353|1353|1-||。
lu。
要求：氣息連貫、悠長、柔和。
2、在電子琴上選擇弦樂合成音色（柔和效果），用中等音量伴奏，指導學生發(fā)聲。
3、師：請同學們用第二條發(fā)聲練習曲為老師的范唱領(lǐng)唱，給老師感情提示。
（二）、教師范唱《小草》。
在同學們領(lǐng)唱后再接上。
（三）、教唱歌曲。
1、讓學生看黑板答題。
在畫報上畫g調(diào)譜表。
師：請說出它是什么調(diào)號的譜表，它的音階如何寫？
學生回答板書（略）。
2、給學生二分鐘時間自習視譜。
3、跟伴奏用“l(fā)u”哼唱第一聲部旋律（伴奏要求同發(fā)聲）。
師：請同學們找出貫穿始終的節(jié)奏。
跟伴奏哼唱第一段旋律。
先用“l(fā)u”跟伴奏輕輕哼唱，再唱歌譜，最后唱歌詞。
4、完成第二段的演唱。
步驟同上。要求學生有感情演唱。
5、創(chuàng)編。
請同學為本歌曲設(shè)計演唱形式，并予以表演。
生：領(lǐng)唱——合唱等。
中學教案網(wǎng)篇十二
教學目標：
通過課堂常規(guī)的學習，同學們接授來自老師的課堂規(guī)則的有關(guān)“信息”，幫助同學們初步理解“信息”的概念；接收并牢記老師的規(guī)則里所含有的“信息”；為接下來的教學作鋪墊；同時；老師通過收集同學們有關(guān)于信息技術(shù)基本情況的一些“信息”，為因材施教作準備；明確任務(wù)，幫助同學們適應(yīng)“任務(wù)驅(qū)動”教學法；聯(lián)絡(luò)師生感情；培養(yǎng)同學們對信息技術(shù)的興趣，樹立學習好信息技術(shù)的信心和決心；力求準確傳遞以上教學中所含有的“信息”。
教學重點難點：
有關(guān)于“信息”的概念。
教學過程：
關(guān)于信息技術(shù)老師的“信息”——自我介紹，并且引出信息一意。
來自課堂的規(guī)則“信息”——課堂常規(guī)。
1、進入計算機機房，舉止要得體，言談要文明。
2、用好計算機機房的設(shè)備等公物，保證設(shè)備和系統(tǒng)的正常運行。
c、愛護地板，愛護門窗，愛護桌椅等公共財物，禁止亂貼亂畫。
3、進入計算機機房要注意衛(wèi)生保潔工作。
a、進入計算機機房，禁止吃零食、飲料（包括礦泉水）等；
b、進入計算機機房，禁止隨地吐痰、丟廢紙等不文明行為的發(fā)生；
c、離開計算機機房之前，上課班級負責打掃教室內(nèi)外清潔衛(wèi)生，歸整計算機、桌椅等，責任教師負責監(jiān)督。
4、進入計算機機房的.學生必須對號入座，認真填寫上機登記薄。
中學教案網(wǎng)篇十三
第課，課題緒論人體的穩(wěn)態(tài)第課時，課型新授。總序第個教案。編寫時間執(zhí)行時間教學目的與要求：
1．水和無機鹽的平衡（理解）；
2．水和無機鹽平衡的調(diào)節(jié)（理解）；
3．水和無機鹽平衡的意義（理解）。
水和無機鹽的平衡和調(diào)節(jié)。
幻燈片。
教學程序：（導入）在21世紀，生物科學將成為主導科學。為什么這么講呢？因為21世紀，人類將更加關(guān)注自己的生存和健康，這就需要我們從不同的結(jié)構(gòu)層次上來認識、掌握人體生命活動規(guī)律；面對人口的爆炸所帶來的吃飯問題，要求生物科學為糧食增產(chǎn)提供相應(yīng)的理論和方法；面對工業(yè)化所帶來的環(huán)境污染、資源危機，需要在生物科學理論指導下，運用生物工程的方法，借鑒自然界生態(tài)系統(tǒng)的生產(chǎn)模式，建立保證人類社會可持續(xù)發(fā)展的生產(chǎn)模式。由于人類社會所面臨的各種問題的解決都離不開生物科學的理論和技術(shù)，所以，生物科學將成為21世紀的主導科學。展望21世紀，人類社會可以說是希望與挑戰(zhàn)并存。一方面，科學技術(shù)的發(fā)展更加迅速，而生物科學作為自然科學領(lǐng)域的帶頭學科，將會結(jié)出更加豐碩的果實；另一方面人類社會面臨的人口、糧食、資源、環(huán)境和健康等問題將更加突出，而這些問題的解決，都將在很大程度上依賴于生物科學的進步。
一、生物科學與人體健康：人類的許多疾病是由于穩(wěn)態(tài)失衡、營養(yǎng)失衡或免疫失調(diào)引起的。因此，研究人體穩(wěn)態(tài)的調(diào)節(jié)機制、營養(yǎng)平衡、免疫機制等，對于增進人體健康具有重要意義。
二、生物科學與農(nóng)業(yè)：糧食危機的重要原因是糧食產(chǎn)量的增長趕不上人口的增長，還有耕地的逐年減少等。提高糧食產(chǎn)量的重要途徑就是靠科技進步，而生物科學和生物技術(shù)將在這方面發(fā)揮不可估量的作用。
三、生物科學與生物工程產(chǎn)業(yè)：生物工程包括基因工程、細胞工程、發(fā)酵工程和酶工程。其特點是利用生物資源的可再生性，在常溫常壓下生產(chǎn)產(chǎn)品，從而能節(jié)約資源和能源，并且減少環(huán)境污染。
四、生物科學與資源利用和環(huán)境保護：生物圈中物質(zhì)是可以被生物反復利用的，生物群落的物質(zhì)生產(chǎn)幾乎是無廢料的生產(chǎn)過程。
第一章人體生命活動的調(diào)節(jié)和免疫。
抗洪戰(zhàn)士通過大量排汗來散熱，進而調(diào)節(jié)體溫；同時又需要不斷地補充含鹽的水，并且通過自身的調(diào)節(jié)減少排尿量，以維持體內(nèi)水和無機鹽的平衡。高強度的體力勞動要消耗體內(nèi)大量的糖類等有機物，同時需要及時地補充食物，以滿足身體對營養(yǎng)的需要；傳染病爆發(fā)的時候，一方面要注意飲食、環(huán)境衛(wèi)生，另一方面要靠自身的免疫功能來抵抗疾病的浸襲。由此可見，人體生命活動的調(diào)節(jié)及營養(yǎng)和免疫，對于維持人體的健康有著非常重要的意義。
第一節(jié)內(nèi)環(huán)境與穩(wěn)態(tài)。
[參考要點]不能。單細胞動物的整個身體只有一個細胞，這個細胞承擔著像我們?nèi)诉@樣一個復雜的有機體內(nèi)所有細胞的生理功能。但在人及其它高等動物體內(nèi)，各種組織細胞之間有著嚴格的分工和合作。人體內(nèi)的單個細胞不能直接與外界環(huán)境進行物質(zhì)交換，人體內(nèi)的細胞必須首先和該細胞生存的體內(nèi)的液體環(huán)境進行物質(zhì)交換，這個液體環(huán)境稱為內(nèi)環(huán)境，通過內(nèi)環(huán)境再與外界發(fā)生物質(zhì)交換。
一、內(nèi)環(huán)境：
（一）體液的概念：人體內(nèi)的大量液體成為體液。
細胞內(nèi)液：存在于細胞內(nèi)部的液體。
細胞外液：存在于人體內(nèi)細胞外的液體。主要由淋巴、血漿和組織液組成。
血漿是血液中的液體部分，血液分為血漿和血細胞，其中血漿占55%。血細胞浸浴在血漿中。組織液是指組織細胞之間的液體，一般的組織細胞浸浴組織液中，與組織液之間進行物質(zhì)交換。淋巴是淋巴管中的液體。
（三）體液各部分之間的關(guān)系：內(nèi)環(huán)境。
體外組織細胞物質(zhì)。
在細胞內(nèi)液與細胞外液之間隔著一層細胞膜，水分和一切能透過細胞膜的物質(zhì)，都可以在細胞內(nèi)液與組織液之間進行交換。在組織液與血漿之間只隔著毛細血管壁，水分和一切能透過毛細血管壁的物質(zhì)，都可以在兩者之間進行交換。組織液還可以滲入毛細血管形成淋巴，由于毛細淋巴管的壓力比組織液低，所以淋巴不能重新進入組織間隙形成組織液，淋巴可以通過淋巴循環(huán)重新進入血漿。
（四）細胞外液的各種成分以及ph、溫度、滲透壓的正常值：
1、細胞外液的成分：
（1）水：含量最多。如血漿含有90~92%的水。
（2）氣體：其中以o2、co2最為重要。
強牙齒和骨骼也是重要的。
（4）有機化合物：如脂類、氨基酸、葡萄糖、核苷酸、維生素等。
（5）調(diào)節(jié)生命活動的各種激素。
（6）細胞代謝排泄的廢物：除二氧化碳以外，還有蛋白質(zhì)和核酸代謝產(chǎn)生的含氮廢物，如氨、尿素等。
2、ph：正常人血漿的ph在7.35~7.45之間。
3、溫度：人體的體液溫度在37℃左右。
4、滲透壓：人的血漿滲透壓在37℃時，約為770pa，相當于生理鹽水的滲透壓。
（五）內(nèi)環(huán)境：
是內(nèi)環(huán)境，主要包括淋巴、血漿和組織液。
2、組成、與代謝的關(guān)系：
一般的組織細胞的具體內(nèi)環(huán)境是在組織液中；血細胞的具體內(nèi)環(huán)境是血漿；毛細血管壁細胞的具體內(nèi)環(huán)境是血漿和組織液；毛細淋巴管管壁細胞的具體內(nèi)環(huán)境是組織液和淋巴。
【討論】唾液等消化液是否屬于內(nèi)環(huán)境？
【參考要點】消化道是被圍在體內(nèi)的一個特殊的外界環(huán)境，是對食物進行消化吸收的場所。由消化腺分泌的消化液已經(jīng)離開了內(nèi)環(huán)境，在消化道對營養(yǎng)物質(zhì)進行消化，消化后的'營養(yǎng)物質(zhì)被吸收到血液或淋巴后，已進入了內(nèi)環(huán)境。
二、內(nèi)環(huán)境的穩(wěn)態(tài)：
共同維持內(nèi)環(huán)境相對穩(wěn)定的狀態(tài)。
內(nèi)環(huán)境中的ph值可以通過血液中的緩沖對加以調(diào)節(jié)，實際上，內(nèi)環(huán)境中的其它理化性質(zhì)，如溫度、滲透壓、各種化學物質(zhì)的含量等，在神經(jīng)系統(tǒng)和體液的調(diào)節(jié)下，都能維持在一個相對穩(wěn)定的狀態(tài)。
（二）內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的實現(xiàn)：正常機體會在神經(jīng)系統(tǒng)和體液的調(diào)節(jié)下，通過各個器官、系統(tǒng)的協(xié)調(diào)活動，共同維持內(nèi)環(huán)境的相對穩(wěn)定，使內(nèi)環(huán)境的理化性質(zhì)不會發(fā)生劇烈變化。例如ph穩(wěn)態(tài)的實現(xiàn)。原理：酸堿緩沖對，如h2co3/nahco3、nah2po4/na2hpo4，對酸堿度起緩沖作用。
【參考要點】不會發(fā)生太大的變化。因為當乳酸進入血液后，乳酸就會與nahco3發(fā)生反應(yīng)，生產(chǎn)乳酸鈉和h2co3，h2co3是一種弱酸，而且不穩(wěn)定，很容易分解成co2和h2o，所以對ph值的影響不大。血液中增多的co2會刺激控制呼吸的神經(jīng)中樞，促使呼吸運動增強，增加通氣量，從而將血液中的co2排出體外。如果有過多的na2co3進入血液，就會與血液中h2co3的發(fā)生，生成nahco3，過多的nahco3可以由腎臟排出體外。
（三）穩(wěn)態(tài)的生理意義：是機體進行正常生命活動的必要條件。當穩(wěn)態(tài)遭到破壞時，就會引起細胞代謝紊亂，并導致疾病。如組織液中的水分過多，會出現(xiàn)組織水腫；尿素、無機鹽等廢物過多會出現(xiàn)尿毒癥。再如當血液中鈣、磷的含量降低時，會影響骨組織的鈣化，這在成年人表現(xiàn)為骨軟化病；在兒童則表現(xiàn)為骨質(zhì)生長障礙、骨化不全的佝僂病。而血液中鈣過高會引起肌無力等疾病。
三、課堂思考：“請設(shè)計一個簡單的實驗驗證血液是一個緩沖系統(tǒng)?！?/p>
1、材料：加了抗凝劑（如檸檬酸鈉）的血液、潔凈試管若干、質(zhì)量濃度為1%的鹽酸、
蒸餾水、ph試紙。
2、步驟方法：
第一步，取潔凈的試管2支，編為1、2號；
自的酸堿度；
第三步，再分別在1、2號試管中各加1滴1%的鹽酸；
第四步，結(jié)果觀察，用ph試紙測定。
3、結(jié)果分析：1號試管ph試紙顏色與加入hcl前的試紙比較沒有太大的變化，而測試蒸餾水的ph試紙與加入hcl前測試的ph試紙比較明顯變紅。
4、結(jié)論：血液對ph有一定的緩沖作用，或血液是一個緩沖系統(tǒng)。
四、后記：
【小實驗】用加了抗凝劑（如檸檬酸鈉）的血液或血漿用做實驗材料，取兩支潔凈的試管，甲試管加入2ml血液或血漿，乙試管中加入等量的蒸餾水。在加入一滴質(zhì)量濃度為1%的演算溶液之前，分別用ph試紙測試，并進行比較。
【參考結(jié)果】測試血液或血漿的ph試紙略呈蘭色，血液的ph值在7.35~7.45之間；測試蒸餾水時不變色。在甲乙試管中各加入一滴質(zhì)量濃度為1%的鹽酸，再用試紙測試，發(fā)現(xiàn)測試血液或血漿的ph試紙顏色與加入鹽酸的試紙比較沒有太大的變化，但測試蒸餾水的ph試紙與加鹽酸前的測試的ph試紙比較明顯變紅。
【討論】如何解釋上述實驗現(xiàn)象？
【參考要點】在血液中含有許多對對酸堿度起緩沖作用的物質(zhì)，稱為緩沖物質(zhì)。每一對緩沖物質(zhì)都是由一種弱酸和相應(yīng)的一種強堿鹽組成的，如h2co3/nahco3、nah2po4/na2hpo4等。當加入了鹽酸時，就與nahco3發(fā)生反應(yīng)，生成nacl和h2co3，h2co3是一種弱酸，而且不穩(wěn)定，很容易分解成co2和h2o，所以對ph值的影響不大。在蒸餾水中沒有這些緩沖物質(zhì)，所以當少量的鹽酸加入后，ph值就明顯下降。
第二節(jié)人體的穩(wěn)態(tài)。
穩(wěn)態(tài)是人體進行正常生命活動的必要條件。它是通過人體自身的調(diào)節(jié)來實現(xiàn)的，其中水和無機鹽的平衡和調(diào)節(jié)、血糖的調(diào)節(jié)、體溫的調(diào)節(jié)等，都是穩(wěn)態(tài)的重要方面。
一、水的平衡：
1、水的穩(wěn)態(tài)是體內(nèi)水的相對含量的相對穩(wěn)定。這個相對含量是以滲透壓為衡量標志的，滲透壓升高時，表示水相對缺少；滲透壓降低時，水則過剩。滲透壓升高、降低的標準是是否口渴。這是針對細胞液的量正常的情況下來說的。
3、體內(nèi)水的去路：
（1）腎臟排尿。是人體排出水的最主要途徑，也是唯一可由機體調(diào)節(jié)的排出途徑。
（2）皮膚排汗和蒸發(fā)水汽。
（3）肺呼出的水汽。
含有未進入機體組織的水。
4、水的平衡是在一定時間內(nèi)水的攝入量和排出量基本相等的結(jié)果。是由神經(jīng)和體液調(diào)節(jié)的。調(diào)節(jié)過程是滲透壓降低時，水多，排尿量增加；滲透壓升高時，水少，排尿量減少。水平衡的調(diào)節(jié)是以滲透壓的相對穩(wěn)定為條件的。
5、具體過程：（見教材p8和資料p236）。
從圖中可以看出，水平衡的調(diào)節(jié)中樞是在下丘腦。當滲透壓升高時，可產(chǎn)生三種效應(yīng)：渴覺、抗利尿激素的分泌、抗利尿激素的釋放?？估蚣に乜刂浦蛄?，從而控制滲透壓的穩(wěn)定。
三、無機鹽的平衡：
來源：主要來自食鹽；（6~10g）。
（一）鈉鹽平衡排出：主要經(jīng)腎隨尿排出、其次有汗液、糞便；
調(diào)節(jié)：醛固酮調(diào)節(jié)（一種鹽皮質(zhì)激素）；
特點：排出量幾乎等于攝入量，多吃多排，少吃少排，不吃不排。
(2~4g)。
（二）鉀鹽平衡排出：主要經(jīng)腎隨尿排出，未被吸收的鉀鹽經(jīng)糞便排出；
調(diào)節(jié)：醛固酮調(diào)節(jié)（一種鹽皮質(zhì)激素）；
[在臨床上常把血鉀（指血清中的k+）。
含量作為診斷某些疾病的指標。]。
注：鹽皮質(zhì)激素（醛固酮）的效應(yīng)有三：促進鈉的重吸收、促進鉀的分泌排出、促進水的重吸收。
前兩個作用可單獨完成，后一個作用是派生功能。鹽皮質(zhì)激素調(diào)節(jié)體內(nèi)鹽平衡。（即保na+、保水、保k+）。
中學教案網(wǎng)篇十四
1、通過歌曲的教唱，引導學生用綿延的氣息，優(yōu)美抒情的歌聲抒發(fā)情感。
2、了解大型音樂作品：歌劇，并能夠理解歌劇，學習欣賞方法。
教材簡析：歌曲為二段體體裁，以悠長的氣息，委婉的旋律抒發(fā)了對小草的熱愛與歌頌，歌曲為g調(diào)。前一段較抒情，后一段是歌頌。
中學教案網(wǎng)篇十五
通過同學間學習方法的交流，使學生初步領(lǐng)會一些優(yōu)秀可行學習方法，并在今后的學習中得于應(yīng)用，以提高學習效率。
1、班級每個人寫一份學習經(jīng)驗交流稿交給各小組長，由小組長挑選一些較有代表意義的交流稿并通知到人準備班會上交流。
2、宣傳組成員，利用課前10分鐘，在前面黑板上寫上“學習經(jīng)驗交流--主題班會”字樣。
一、教師對近期班級同學的表現(xiàn)作一下小結(jié)，重點如下：
1、表揚第一階段考成績較好的同學。
2、鼓勵考試中進步的同學。
3、提醒考試中暫時落后的同學。
最后引出班會主題：學習經(jīng)驗交流。
二、班長主持，各小組選派代表進行交流發(fā)言。
三、根據(jù)同學交流情況，全班分組討論，前后桌每四個人為一組。
討論重點：
1、以上同學的學習方法中，哪一些是可以借鑒的，哪一些我認為不夠好。
2、在我以前的學習中，我有哪些做得不夠，今后在方法上我應(yīng)如何調(diào)整，改進。
四、請各小組長反饋交流意見或建議。
五、由班長作學習方法交流總結(jié)。
六、每個同學根據(jù)自己實際情況制定一份學習計劃。
附：學習方法交流總結(jié)。
學習方法交流總結(jié)。
一：學習要有明確的目的、目標。
無論做什么事都要有明確的目的，學習尤其如此。目的越明確，學習積極性就越高；目標越宏偉，為實現(xiàn)目標所付出的努力就越多，學習意志就越堅強。目標有大目標，小目標，有遠期的，也有近期的，小到一節(jié)課，大到一生的志向都屬于此范疇。小目標要從屬于大目標，近期目標要為遠期目標做鋪墊。確定學習目標要根據(jù)一個人的具體情況而定，不能太低，也不能太高。太低不利于意志的培養(yǎng)，太高不僅不利于目標的實現(xiàn)，學習積極性也會受到打擊。
二：掌握科學的記憶方法。
記憶是學習中最重要的學習手段。首先要有來年搞好的記憶習慣。不論是哪門學科都有背誦的任務(wù)，要求背誦的必須背誦，以形成習慣。再就是根據(jù)遺忘規(guī)律去記憶，即即使的重現(xiàn)，勤復習、多復習。當天的內(nèi)容當天復習，本周的功課周復習，一月還有小復習，考前再做總復習，這樣學習才記憶牢固，才能取得最佳學習效果。
三：抓好學習環(huán)節(jié)的關(guān)鍵。
學習可分為四個主要環(huán)節(jié)：預(yù)習、聽課、復習、作業(yè)。每個環(huán)節(jié)都有其特點，也有其關(guān)鍵。
預(yù)習：預(yù)習要養(yǎng)成習慣，習慣很重要，既然是習慣決不能三天打魚兩天曬網(wǎng)。預(yù)習的時間要根據(jù)實際情況而定，可以在學習日擠時間，也可以在周末，還可以在節(jié)假日。預(yù)習要找難點，找難點的目的是就是要攻破它，這是預(yù)習的關(guān)鍵。這能證明一個人的能力，同時也能培養(yǎng)一個人的能力，更會磨練一個人的意志。
聽課：聽課是學習時最重要的環(huán)節(jié)，會聽課意味著會抓重點，能理解老師的意圖。
復習：復習要摸規(guī)律，復習的`目的是把學習內(nèi)容進一步鞏固、掌握，以便摸清其內(nèi)在規(guī)律，在運用中舉一反三。
作業(yè)：作業(yè)要獨立完成，典型的內(nèi)容要反復練習，這樣才能形成技能技巧。
四：及時做好筆記與作業(yè)。
記性好不如爛比頭。記筆記是一種良好的聽課習慣，好筆記不是全記，不是漏記，不能只聽不記，更不能只記不聽?？梢杂浽谡n本上、教學內(nèi)容附近，這樣記錄的內(nèi)容不易丟失，又易和教學內(nèi)容相聯(lián)系，既實用，又利于今后復習。布置作業(yè)的目的是鞏固學習的知識。多數(shù)學生為了完成任務(wù)，不復習就急于做作業(yè)，這不利于知識的鞏固。做作業(yè)前首先閱讀一遍課本內(nèi)容，和老師講課的內(nèi)容對照一下，看一看是否一致。這樣做等于及時地復習了一遍，3然后再做作業(yè)，既快速又能保證作業(yè)質(zhì)量，達到最佳的學習效果。
五：交叉學習效果好。
不少同學在讀書學習時，長時間單一的學習同一內(nèi)容，表面上看時間用了不少，但效果并不理想，這是為什么呢？腦衛(wèi)生學者告訴我們，人的大腦皮層細胞是有分工的，學習不同學科的內(nèi)容回引起不同部分的興奮。大腦長久接受同一類信息刺激，使某一部位長久興奮，就容易產(chǎn)生疲勞，降低學習效率。若及時轉(zhuǎn)換學習內(nèi)容，合理調(diào)節(jié)“興奮灶”，就可以避免大腦某一興奮區(qū)長時間過于緊張，使別的部位出現(xiàn)新的興奮區(qū)。馬克思的“穿插讀書法”是：當閱讀理論書籍感到疲倦時，立刻把書擱下，去讀一種不同的書籍，有時讀詩，有時讀小說。過一會兒，疲倦的大腦得到休息，便又重新研究起理論書籍來。馬克思的讀書方法符合生理科學。在讀書求知時，為了充分利用時間，可交叉閱讀內(nèi)容差別較大的不同書籍。在學習內(nèi)容的安排上要注意各門學科交替進行，特別是文理交替。學完語文做物理，讀完政治寫數(shù)學……學習之余，若做一些文體活動，或干點家務(wù)活，句可以使大腦原有的興奮區(qū)得到調(diào)節(jié)。這樣，既能緩解疲勞，又能開闊知識視野，從而延長連續(xù)閱讀的時間，提高學習效率。中學生學習時多接見交叉學習的方法，科學運籌時間，情緒飽滿地投入學習，以取得學習的更大效益。
六：課堂筆記整理“七步法”
由于種種原因，同學們在課堂上所做的筆記，往往較雜亂，可后覺得不好用。為了鞏固學習效果，積累復習資料，指導讀寫訓練，有必要學會整理課堂筆記，使之成為清晰、有條理、好用的“導讀助練”的參考材料。
對課堂筆記進行整理、加工，其方法有“七”：
一.憶。“趁熱打鐵”，即課后抓緊時間，對照書本、筆記，及時回憶有關(guān)信息。這是整理筆記的重要前提，為筆記提供“可整性?！?/p>
二.補。課堂上所做的筆記賣淫為是要跟著老師講課的速度進行的，一般的講課速度要較記錄速度快，于是筆記就會出現(xiàn)缺漏、條約、省略、簡單甚至符號代替文字等情況。在“憶”的基礎(chǔ)上，及時作修補，使筆記有“完整性”。
三.改。仔細審閱筆記，對錯字、錯句及其他不夠準確的地方進行修改。其中，特別要注意與解答課后練習，與學習目的有關(guān)的內(nèi)容的修改，使筆記有“準確性”。
四.編。用統(tǒng)一的序號，對筆記內(nèi)容進行提綱式的、邏輯性的排列，注明號碼，梳理好整理筆記的先后順序，使筆記有“條理性”。
五.分。以文字（最好是用紅筆）或符號、代號等劃分筆記內(nèi)容的類別。例如，哪些是字詞類，哪些是作家與作品類，哪些作品（課文）是分析類，哪些是問題置疑、探討類，哪些是課后聯(lián)系解答等等。為分類摘抄做好準備，使筆記有“系統(tǒng)性”。
六.舍。省略無關(guān)緊要的筆記內(nèi)容，使筆記有“簡明性”。
七.記。分類抄錄經(jīng)過整理的筆記。同類的知識，抄在同一本簿，或一本簿的同一部分里，也可以用卡片分類抄錄。這樣，日后復習，使用就方便了，按需所取，綱目清晰，快捷好用，使筆記有“資料性”。
英語學習方法交流。
英語作為一門語言，想學好是不容易的，但是也并不困難。
只要掌握了一些秘訣，那么所謂的困難也會迎刃而解了，下面就提供幾點祖?zhèn)髅胤?，呵呵?/p>
3、每天都說.不管對不對，只要說就ok，什么都是從不會到會，從不對到對的，所以盡情去說吧！
中學教案網(wǎng)篇十六
教學立意：
誦千古佳作，感受范公的博大磊落的襟懷，領(lǐng)受優(yōu)良傳統(tǒng)文化的洗禮，壯我學子筋骨，開我學子心胸，蓄積人文底蘊。高唱需要壯詞，積累語言模式，吸收傳統(tǒng)文化精華中仍富有生命力的用語。
教學方式：
在平等、自主、合作的氛圍中誦讀文本，探究文理。
教學過程：
一、導入：天下有名樓，岳陽樓因詩文而名聞天下。圖示岳陽樓猜名以調(diào)動興趣或高吟孟浩然《望洞庭湖贈張丞相》等唐代詩人的名作。
二、誦讀。通過分層次多重多種方式的朗讀，課堂內(nèi)完成背誦的任務(wù)，受到崇高的“憂樂”觀的熏陶，領(lǐng)悟借景而表現(xiàn)闊大胸襟的寫法。
1.讀順：首先范讀，或播放錄音，或教師朗讀。提出要求，對照書本，一字一音聽準。接著讓學生查字典，看書上注音，自主朗讀兩遍，將課文讀通順，再放錄音，無須對書，只專心聽之任之可也。然后或前后或左右兩人合作，輪流朗讀，相互正音。繼而，師生二重通讀全文。其間，教師巡行于行間，隨時解決生字或誤讀。
2.讀懂：逐段分別獨自誦讀，要求流利順暢。關(guān)鍵詞義的'解說、成語的提示、句子大意和段落概述。
第一段，敘事，滕子京的政績、文化建設(shè)和自己作記的緣由。其中“守”作動詞用，“越”有“度過、超出、經(jīng)過”義，“百廢俱興”為成語等，當要提及。中間三段寫景，先實后虛，境界廣闊，氣勢雄渾。第二段，佳境概述，收放自如，放在前，收在后，引出下面“悲喜”二段?！般?、吞”二詞，以動寫靜，狀洞庭湖巨口之貌；“浩浩湯湯”泛指廣闊壯大、與今說“浩浩蕩蕩”義近，但要注意讀音區(qū)別。三、四兩段分別以想像虛寫覽物而悲和覽物而喜的兩種類型，為第五段“不以物喜，不以己悲”埋下伏筆?！坝斡尽睘閮蓚€詞，不可忽略；“岸芷汀蘭”互文見義；“郁郁青青(jing)”，茂盛的樣子；“長煙一空，皓月千里”應(yīng)看作對偶，“空”則為名詞。這兩段既相互對比又情景交融，多用四言的韻語和排偶形式，盡鋪張之能事，雖有人譏誚為“傳奇體”，并不影響多數(shù)人的認同。第五段，抒懷，揭示主旨，既是張揚自己的崇高抱負，也隱含對朋友的勉勵意蘊。這一段名句多多。末段，記時，通常做法。疏通大意后，全文脈絡(luò)也應(yīng)當板書完成。
敘事作記緣由。
佳境概述（實）。
狀景因己而悲記洞庭湖水。
因物而喜（虛）念天下憂樂。
抒懷天下己任。
記錄.寫作時間。
3.讀悟：分組或選擇美讀能力強的誦讀、陶醉其中，即進入作者的精神狀態(tài)，讀出語調(diào)、節(jié)奏和情感。重放錄音，傾心而聽，將自己想像為作者。帶著這種情緒，在錄音范讀后，自主朗讀兩至三遍。
引導學生感悟、探究和陳說自我的獨特體驗：一從思想內(nèi)容方面設(shè)問，讓學生領(lǐng)悟到本文巨大的感人魅力在于作者“不以物喜，不以己悲”的通脫胸懷和“先憂后樂”、以天下為己任的崇高志向。二從表現(xiàn)手法方面設(shè)問，讓學生領(lǐng)悟到本文名為記樓，實是借題發(fā)揮，寫景不過是縱論情懷的鋪墊。三從語言方面設(shè)問，讓學生搜集并整理本文哪些成語和短語至今還有活力，成為我們語言精華的組成部分。
4.讀寫：以“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”為范本，進行句式仿擬和語言模式的積累。當堂，每人兩至三個。
5.讀背：先自主搶背，或老師選擇記憶力強的示范，再師生二重誦背。
三、另類拓展。
提供施蟄存先生《先憂后樂》的非主流觀點的短文，以引發(fā)思考，喚醒批判思維，展開討論，就是非曲直各抒己見。仍需教師的基本立場，施老先生的說法敏銳犀利，抓住一點，不及其余，有故意對立歪曲、強詞奪理之嫌，從思維角度說，確實發(fā)人心智。范公的“憂樂觀”，說白點，即是“吃苦在前，享樂在后”的精神，這種價值取向，在當今時代，依然不失其借鑒作用和教育意義。學生接受與否，平等溝通可也，不可強加。
四、讀后。
家庭作業(yè)即可。從網(wǎng)上或圖書館查閱搜集有關(guān)岳陽樓的詩文和對聯(lián)，匯總張貼。一附：先憂后樂（施蟄存）范仲淹做了一篇《岳陽樓記》，整整三段寫景，文體實在有些輕浮，難怪尹師魯要譏諷它是“傳奇體”。幸而最后一段寫出了兩個警句：“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂?！辈攀谷税堰@篇文章刮目相看，列入“觀止”的“古文”。去年蘇州人紀念范仲淹，在范家祠堂里上了一塊匾，題四字曰“先憂后樂”。于是這兩個名句又引人紛紛議論了一陣。
中學教案網(wǎng)篇十七
人人都喜歡在熟悉的環(huán)境里其樂融融地學習和工作。
新生入學第一天，都來自各所學校，彼此陌生、互不相識。
因此，尋找友誼、交結(jié)朋友是同學們最大的需要。
本課正是想通過一種找朋友的游戲把新生之間的關(guān)系搞得熱呼呼的。
“找朋友”是一種帶有極大游戲色彩的作文活動課。
在兩節(jié)作文課中，學生要通過文字來描寫自己的相貌、要通過別人的相貌描寫去找到“文字肖像”的主人、還要對這個人進行采訪。
這種活動對于剛剛進入中學的孩子們來說，具有特別的作用，那就是幫助他們盡快地熟悉自己的班級和同學，盡快地找到自己的朋友。
[教學程序]。
1、教師：同學們，大家好!今天是你們?nèi)雽W第一天，大家彼此都很陌生吧?等一會兒，我們來做一個游戲，當這個游戲結(jié)束之后，你們會覺得同學之間一點兒也不陌生了，而且還會覺得生活在我們這個集體里是非常熱鬧、令人高興的事。
接下來，我宣布游戲規(guī)則，請大家聽好。
2、教師：現(xiàn)在，請每個學生用100—150字左右“寫”一幅“自畫像”：只許寫臉部如眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵等。
如果覺得臉部刻畫不好，才可以寫自己的頭發(fā)。
描寫要逼真詳細，獨特處更不能忽略：如一顆痣、一粒斑、鼻子特別大，眉毛特別細等。
不寫衣服、不要署名、不注性別。
時間：10分鐘。
3、全班同學分為甲、乙兩組。
“自畫像”完成后，甲、乙兩組交換各自的“自畫像”。
則每個同學都將拿到另一組某個同學的“自畫像”一份;。
4、甲組端坐不動，由乙組按圖索“人”——通過這份描寫有自己面貌特征的短文，找到自己的朋友。
并進行4分鐘的采訪，完成后，各自坐回到自己的座位;。
反過來，乙組端坐不動，由甲組根據(jù)“自畫像”“認領(lǐng)”自己的新朋友，同樣進行4分鐘的采訪。
采訪時要帶上紙筆，以便記錄采訪內(nèi)容，像記者一樣。
5、可以通過教師教授，也可以通過集體討論，擬定“采訪提綱”。
提綱寫于黑板上，供采訪的學生參考。
6、采訪提綱大抵如下：
(1)被采訪同學的姓名、性別、大致外貌、來自什么小學;。
(2)有些什么喜好?
(3)對于新學校的觀感;。
(4)是否喜歡語文課和寫作文?
(5)談?wù)勛约簩π峦瑢W的初步認識。
7、采訪開始后，采訪和被采訪的學生可以離開自己的座位到教室的一角或者甚到室外適當?shù)牡攸c進行活動。
但不能妨礙其他班級上課，并準時回到教室。
8、采訪完成后，回到自己的座位。
教師發(fā)給稿紙，每個同學寫一篇標題自擬，副標題為某某同學采訪記的文章：
(大標題自擬)。
——某某同學采訪記。
時間：30分鐘，文字為600字以上。
(或者由教師掌握)。
[教學提示]。
1、新生入學，老師第一次與他們見面，宜親切、熱情地面對所有的學生。
2、游戲能很快消除學生之間、師生之間的隔膜。
當學生喜歡上他的老師，喜歡上他所處的集體的時候，也就是他邁出了成功學習的第一步。
這一步對學生對老師都很重要，所以老師要格外謹慎地組織好開學第一課。
3、列采訪提綱時，要讓學生自己來說，可以用“多米諾骨牌法”推進，這是逼著學生學會在眾人面前大膽發(fā)言，這是培養(yǎng)他們的自信心。
對于那些多次舉手要求發(fā)言的同學要鼓勵表揚，要注意保護他們的積極性。
例如：“你已經(jīng)多次發(fā)言了，說明你愛動腦筋，愛動腦子的孩子聰明啊!不過現(xiàn)在你先讓沒有發(fā)過言的同學發(fā)言，當別人都講不出來時，你再講好嗎?”對于那些膽孝內(nèi)向的學生，要熱情鼓勵，在整個游戲過程中要比較多地給予關(guān)注。
4、說明“如果覺得臉部刻畫不好，才可以寫自己的頭發(fā)式樣。
”是給學生一個激將法。
一般說來，學生聽到這樣的話，反而不愿意退一步寫自己的頭發(fā)了。
5、采訪提綱也可以學生自己擬定。
6、如班級人數(shù)為單數(shù)，則教師可以參與人數(shù)少一人的那組，填補采訪或者被采訪的角色。
當然，教師完全充當其中一員，下水作文，更能博得學生的喜歡。
7、本次作文實例中有學生作文后的“后記”。
經(jīng)常請學生寫“后記”，有利于他們的反思，也有助于他們的隨筆水平的提高。
本課適用于于初中或者高中年級初入學的學生。
[作文實例]。
一、自畫像。
(一)我的腦袋不算特別，形狀就是一個圓型。
可我的眼睛特別的大，眉毛又粗又黑，眼皮則是單層的。
我的嘴巴挺大的，一口一塊餅干是沒有什么問題的。
臉上最令我反感的就是鼻子與牙齒，本來就有點坍的鼻梁，上面還綴著些“星星”——黑痘。
牙齒則是比較黃，并且顯得“凹凸不平”。
發(fā)型則是眾人皆知的板刷頭，前面還留了幾撮頭發(fā)。
(二)我長得頭大臉圓，右眼上眉毛有一顆痣。
頭發(fā)挺硬的。
兩只眼睛因為臉太大，所以感覺眼睛顯得很校鼻子很大，有些“小丑”的味兒。
眉毛很深，呈深黑色。
皮膚白，下巴不尖，比較圓潤。
嘴唇很紅，血紅色。
耳朵挺大，看得出是一個很有福氣的長相。
(三)我的一雙眼睛，一只是單眼皮，一只是雙眼皮。
我的嘴巴圓圓的，像圓規(guī)畫出來的。
我留著板刷頭。
我的鼻子上肉很多，人說我是“肉鼻頭”。
我的耳朵大大的，我的牙齒黃黃的，我的眼睫毛比較短，我的眉毛卻很濃。
我的嘴巴很紅潤，我的耳朵下方軟軟的。
我的眼睛笑起來瞇成一條縫，我的鼻梁硬硬的。
這就是我的長相。
(四)我的眉毛濃濃的，眼睛特別小，人家都說我笑起來的時候，眼睛都會瞇成一條縫，就像電視節(jié)目里的“呂梁”。
我的鼻子又寬又高。
特別是鼻孔，特別大。
那大概是我經(jīng)常挖鼻孔的緣故吧。
我的嘴唇厚厚的，很會說好話。
再看我的耳朵吧，它下面的耳泥很大，爸媽都說耳大有福氣，你看我像嗎?
二、采訪提綱。
1、姓名?14、你的家境如何?
2、理想?15、你愛交什么樣的朋友?
3、愛好?16、你進入新學校第一個目標是什么?
4、喜歡干什么?17、你最佩服的名人是誰，為什么?
5、性格?18、你對什么職業(yè)有撞憬?
6、喜歡哪門學科?19、你在學校最佩服的是哪位老師?
7、有什么特長?20、你曾得到過哪些榮譽?
8、你喜歡與別人談?wù)撌裁?21你的生日?
9、你有哪些優(yōu)點和缺點?22、你喜歡藝術(shù)嗎?喜歡哪一類藝術(shù)?
10、從前在哪所學校讀書?23、你最喜歡哪一部文學作品，為什么?
11、你喜歡什么顏色?24、你最喜歡哪一類體育活動?
12、你最好的朋友是誰?25、你對讀書的看法?
13、你的人品如何??26、你是個比較幼稚的還是比較成熟的人?
三、采訪報告。
體育男兒。
——張軼超采訪記。
吳震浩。
這是我第一次采訪，而采訪的對象則是一個喜歡體育的男孩——張軼超。
張軼超的外貌并不特別，只是有兩顆大門牙和兩個分布在眉毛，鼻子上有痣。
剛見面時，我首先詢問了他的姓名。
接著，我問道：“你的愛好是什么?”“球類運動。
”張軼超干脆地回答。
“你喜歡與什么樣的人交朋友?”我又問道。
“性格開朗，不內(nèi)向的人”。
他思考了一會兒，皺了皺眉頭又補充道：“愛好體育，喜歡打電腦，有這些興趣就可以了?！?/p>
就這樣，我與他熟悉起來，接觸中，我發(fā)現(xiàn)他也是一個性格十分開朗的人。
接著，我又提問：“你對什么職業(yè)感到崇敬?”他不假思索地回答：“體育運動員。
”“你開學的第一個目標是什么?”“德智體美全面發(fā)展。
”我倆又一問一答說了起來。
我想：用“體育男兒”形容他一點也不過，因為他的回答總跟體育有關(guān)系。
(文章的題目可以開始的時候定，也可以文章寫完以后再定，寫作的過程，也就是不斷明確自己的寫作主題、并且確定自己的文章題目的過程。
本文就是在寫作進行過程中慢慢獲得這個“體育男兒”的題目來的。
完全符合文章的思維規(guī)律。
而后面一個問題的回答卻有些不同。
我問道：“你長大后最想做的第一件事是什么?”張軼超有些支支吾吾。
“可以看實際情況，也可以異想天開。
”我提醒了他一下。
他似乎有了些頭緒，說：“我想搬家。
”這使我嚇了一大跳，我還以為又跟體育有關(guān)呢……。
就這樣，我的采訪在談笑風生中結(jié)束了。
后記：剛踏入學校，第一感覺：美麗。
在進行了第二趟返校后，我得到了第二感覺：老師素質(zhì)優(yōu)秀。
老師在游戲中給我學習了“趣味作文”，并培養(yǎng)了我寫作的興趣。
未來的“呂梁”
——王利中采訪記。
張嘉嫣。
一個瘦瘦的小男生，小眼睛、大鼻孔、厚嘴唇、大耳朵，說實在的，這是個外貌令我不敢恭維的人。
然而他竟說自己像那個大名鼎鼎的電影演員“呂梁”，我倒要采訪采訪這個未來的“呂梁”。
(開頭不寫自己的寫作由來、也不介紹本次作文課的目的，徑直描寫同學的面貌，這同樣是“開門見山”，非常好的開頭方法。
他叫王利中，以前在明珠小學就讀。
他想當一名經(jīng)理，不簡單嘛。
他愛打電腦，我想是愛打電腦游戲吧。
繪畫是他的特長，綠色是他的最愛。
想不到他還會繪畫。
當我問到他生日時，他停頓了一下，我心想，他回答我的一定會是：“個人隱私，恕不奉告。
”沒想到他大大方方地告訴我，是92年2月26——我還比他小一點呢。
他性格外向，這在后面就體現(xiàn)出來了。
他有一個缺點：懶!這一點我瞧出來了，在采訪的時侯，他不想多邁一步似的，一步跨到我這兒。
《鋼鐵是怎樣練成的》是他最愛讀的。
“你的好朋友?”我問道：
“我……”他停了下來，想了一想說道：“你就寫josn吧!”
中學教案網(wǎng)篇十八
引導學生在活動中認識生命的意義，在自我體驗中發(fā)揮潛能，豐富自我生命，提升生命意義。進而教育學生關(guān)愛生命、尊重生命、敬畏生命、激揚生命、熱愛生命、保護生命！
以下是小編為大家整理分享的中學交通安全教案，歡迎閱讀參考。
中學教案網(wǎng)篇十九
為積極構(gòu)建高新中學高效課堂的氛圍中，加強教師干部作風建設(shè)及教學管理規(guī)范年中，我校進一步深化課堂教學改革，積極從一線教師貫徹“五輪高效課堂模式”轉(zhuǎn)變教學方式方法，全面促進學校的教學工作規(guī)范化，學校教務(wù)處于10月底，對各學科教師的教案進行了細致、全面的檢查。
本次教案檢查中間收到50多位不同學科教師教案，從不同教案中選取優(yōu)秀教案進行表彰公示，對不合要求的青年教師教案學校給予業(yè)務(wù)支持，快速成長促進教師專業(yè)化發(fā)展。這次上交的數(shù)量和質(zhì)量來看，基本達到教師技能要求目標。優(yōu)秀教案的評比旨在促進教學常規(guī)的落實，規(guī)范教學過程，改進教學方法，樹立教學典范，促進教學改革，充分調(diào)動廣大教師的積極性，督促教師尤其是青年教師端正教學態(tài)度，熟悉教學業(yè)務(wù)。促進教師如何深入地研究、分析教材，準確把握教材，整合課程資源；如何根據(jù)學情實際編寫適用的教案，開展有效的課前準備進行思考，從而有效地提高課堂教學效率和課堂教學質(zhì)量。
按照教案評價標準現(xiàn)將各學科教案審閱情況總結(jié)如下：
（一）教案設(shè)計體現(xiàn)新課程教學改革理念。
1、教材內(nèi)容的了解比較深刻，大部分老師的教案能夠準確把握重難點，教學內(nèi)容具有層次性的規(guī)范，教師教案鉆研教材，深入理解教材教法，例如危建升老師政治課教案，從生活實際滲透教材內(nèi)容，知識點撥強調(diào)重難點。
2、教師教案設(shè)計流程標準，教學方法上形式多樣，在教學程序設(shè)計中過渡自然，根據(jù)實際需要有些教學環(huán)節(jié)中有小步驟設(shè)計，多種教學模式相結(jié)合，例如趙靜老師生物課教案，教學過程設(shè)計新穎獨特，從導課到課堂小結(jié)一氣呵成。將“以學生為主體，老師為主導”的課堂模式進行實踐。
3、教案預(yù)設(shè)與生成的處理上，把握教學目標，抓住教學難點，進行不同方向預(yù)設(shè)，注重課堂生成記錄。師生課堂活動環(huán)節(jié)中注重學生參與課堂，課堂提問精要知識；例如劉燕落老師教案設(shè)計中進行課堂假設(shè)，盡可能全面反映學生思考動態(tài)。
（二）教案設(shè)計構(gòu)建高效課堂模式。
在教案設(shè)計中，教師教案首先在導課過程中，體驗教學創(chuàng)設(shè)情境精巧布置活動，借助復習導課快速導入，其次教師挖掘教材拓展課外知識，教師講解精要知識，小組合作討論本課內(nèi)容，對課堂知識進行鞏固總結(jié)，教案教學時間設(shè)計合理。
（三）教案設(shè)計不良現(xiàn)象。
1、教案模塊不全，基本未出現(xiàn)“教材分析學情分析，板書設(shè)計，教學反思”。
2、對“三維目標”認識程度不深，未理解新課標要求“以學生為中心”的教學目標書寫格式。
3、有些老師教學方法單一，未體現(xiàn)新課標要求的“將課堂歸還給學生”
4、教學反思有一定的量，但教學的反思停留在形式化上，針對性不強。不能很好地起到反思――調(diào)整――改進的作用。
5、教案中多媒體技術(shù)的應(yīng)用較少。
（四）教案設(shè)計改進意見。
1、教學步驟要齊全，包括教學目標、教學重難點、教具準備、教學過程、板書設(shè)計等都要呈現(xiàn)。對教師應(yīng)該系統(tǒng)的學習教案的書寫格式以及各個模塊對于書寫內(nèi)容的要求，最好能形成格式化教案模板以供在校教師參考。教案內(nèi)容的書寫格式布局要美觀。每單元必須有一篇詳細教案，每一個教學環(huán)節(jié)都能呈現(xiàn)，重難點部分要詳細，寫出重要環(huán)節(jié)的設(shè)計意圖。
2、及時總結(jié)課的得與失，寫出針對性的反思，做到課前、課中、課后三個階段的備課，不斷完善充實教案。
本次教案評價標準以教育部教師教育發(fā)展中心教案評價模式為基準，并結(jié)合我校實際得出。作為一個優(yōu)秀教案，首先得堅持“以學生為中心，重視創(chuàng)新和實踐能力的培養(yǎng)”的指導思想，做到以學生為本，按照學生的學來設(shè)計和組織教師的教，摒棄灌輸式的教學模式，實行啟發(fā)式，精煉多講，理論與實踐密切聯(lián)系、穿插交融與互動的教學模式。
總之，通過檢查教案，能夠反映一位教師的教學態(tài)度和業(yè)務(wù)能力，希望老師們在不斷鉆研教學的同時，認真編寫教案。使我們撰寫的教案具有更強的操作性、規(guī)范性、實用性，從而使我們的業(yè)務(wù)綜合素質(zhì)得到提高。
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