計(jì)劃是人們?yōu)榱藢?shí)現(xiàn)某個(gè)目標(biāo)而設(shè)定的一系列行動(dòng)步驟。在制定計(jì)劃之前，我們需要明確自己的目標(biāo)和期望。計(jì)劃的制定和執(zhí)行是一個(gè)循環(huán)往復(fù)的過(guò)程，需要不斷修正和改進(jìn)。
國(guó)培教師培訓(xùn)計(jì)劃篇一
本學(xué)期我校繼續(xù)圍繞 “師德高尚”、“業(yè)務(wù)精湛”、“結(jié)構(gòu)合理”、“充滿活力”的教師發(fā)展要求，以提高教師的整體的素質(zhì)，建設(shè)一支師德修養(yǎng)高、業(yè)務(wù)素質(zhì)精良、教學(xué)技能全面、教學(xué)基本功過(guò)硬、具有一定教科研能力、適應(yīng)新時(shí)期新課程改革需求的教師隊(duì)伍為目標(biāo)，以提高教師實(shí)施素質(zhì)教育的能力和水平為主線，結(jié)合學(xué)?！敖處熅C合素質(zhì)提升年”的工作思路，堅(jiān)持多層次、多渠道、多形式、學(xué)用結(jié)合、講求實(shí)效的原則，促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展和教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提升。
二、培訓(xùn)內(nèi)容
（一）師德教育方面：
經(jīng)常性地組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)《教師法》《教育法》《未成年人保護(hù)法》《教師職業(yè)道德規(guī)范》以及上級(jí)教育主管部門(mén)關(guān)于師德建設(shè)的相關(guān)要求。引導(dǎo)教師在追求和享受權(quán)利的同時(shí)，認(rèn)真履行好職責(zé)和義務(wù)。加強(qiáng)法制和社會(huì)公德教育，引導(dǎo)教師樹(shù)立良好的社會(huì)形象，努力成為遵紀(jì)守法和遵守社會(huì)公德的典范，真正做到“ 一言一行為人師表，一舉一動(dòng)堪稱楷模 ”。
利用學(xué)?！皫煹聵?biāo)兵”評(píng)選、年度考核等平臺(tái)，讓先進(jìn)教師的模范事跡成為師德培訓(xùn)的生動(dòng)材料，典型引路，用身邊人教育身邊人，幫助教師樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀和事業(yè)觀，增強(qiáng)教書(shū)育人、敬業(yè)愛(ài)生的責(zé)任感和使命感。
（二）理念培訓(xùn)
開(kāi)展內(nèi)容豐富的理論學(xué)習(xí)。學(xué)校定期選擇相關(guān)教育理論書(shū)籍，指定教師閱讀，增加理論素養(yǎng)。有計(jì)劃、有目的地組織學(xué)習(xí)新課程改革的相關(guān)論述和教育教學(xué)業(yè)務(wù)知識(shí)，及時(shí)了解教育大政方針和教改信息，增加文化修養(yǎng)。
（三）業(yè)務(wù)培訓(xùn)
1.教材教法培訓(xùn)。進(jìn)一步領(lǐng)會(huì)課程改革的指導(dǎo)思想、改革目標(biāo)以及新課程標(biāo)準(zhǔn)所體現(xiàn)的理念，幫助教師了解各學(xué)科課程改革的突破點(diǎn)以及對(duì)教學(xué)的建議，使教師能以此為依據(jù)，在對(duì)教材進(jìn)行充分分析和研究的基礎(chǔ)上，將理論運(yùn)用于實(shí)踐，制定相應(yīng)的教學(xué)及評(píng)價(jià)策略。進(jìn)一步深入學(xué)習(xí)相關(guān)學(xué)科的課程標(biāo)準(zhǔn)，開(kāi)展學(xué)科教材教法培訓(xùn)，幫助教師解讀教材，優(yōu)化教學(xué)方法。通過(guò)對(duì)優(yōu)秀課堂實(shí)錄、優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)、案例分析等材料的研讀，增強(qiáng)教師把握教材、設(shè)計(jì)教案、實(shí)施教學(xué)的水平，提高教師駕馭課堂教學(xué)的能力。
2.教研能力培訓(xùn)。幫助教師學(xué)習(xí)掌握教研教科研的一般方法，學(xué)會(huì)如何貼近教學(xué)實(shí)際發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、篩選問(wèn)題、制訂課題研究方案，如何有效地開(kāi)展研究，以達(dá)到預(yù)期的研究效果，如何進(jìn)行研究信息的搜集整理，并進(jìn)行總結(jié)、深化和提升，使教研教科研真正成為教師提高自己的自覺(jué)行為。
教師清楚的認(rèn)識(shí)說(shuō)課的核心問(wèn)題。同時(shí)相機(jī)開(kāi)展寫(xiě)字（毛筆字、鋼筆字、粉筆字）、普通話、體藝技能、信息技術(shù)、朗讀演講等各項(xiàng)基本功培訓(xùn)，增強(qiáng)全體教師的課堂教學(xué)藝術(shù)感染力和信息技術(shù)的使用能力。還要結(jié)合政教處，進(jìn)行班主任培訓(xùn)，使班主任進(jìn)一步明確工作任務(wù)和職責(zé)，掌握科學(xué)的工作原則和方法，掌握現(xiàn)代班級(jí)管理理論，做到有針對(duì)性地開(kāi)展教育引導(dǎo)工作，全面提高班主任的綜合素質(zhì)和專業(yè)能力。通過(guò)以上培訓(xùn)，力求建設(shè)一支一流的教師隊(duì)伍。
三、培訓(xùn)措施：
（一）集中輔導(dǎo)
根據(jù)教師教育教學(xué)中普遍存在的問(wèn)題進(jìn)行有計(jì)劃的系統(tǒng)輔導(dǎo)，或根據(jù)突發(fā)性問(wèn)題進(jìn)行有針對(duì)性的即時(shí)輔導(dǎo)。做到輔導(dǎo)對(duì)象有選擇性，什么人需要就輔導(dǎo)誰(shuí)；輔導(dǎo)內(nèi)容有層次性，先幫助解決知其然的問(wèn)題，再幫助提升知其所以然的理念；輔導(dǎo)的方法有可操作性，特別注重結(jié)合工作中的有效案例進(jìn)行示范引路。集中輔導(dǎo)可以是全校教師集中輔導(dǎo)，但更多的是分學(xué)科的或按不同的分工進(jìn)行學(xué)習(xí)輔導(dǎo)，學(xué)校教師培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組通過(guò)民主協(xié)商，產(chǎn)生各學(xué)科帶頭人，負(fù)責(zé)本學(xué)科的集中輔導(dǎo)工作。在每學(xué)年的第一學(xué)期，為新任的學(xué)科教師進(jìn)行“入門(mén)”輔導(dǎo)。
（二）專家講座
教科研研究課題邀請(qǐng)專家擔(dān)任顧問(wèn)，經(jīng)常性地進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)培訓(xùn)。尤其是新教育實(shí)驗(yàn)課題，更要作為教師培訓(xùn)的一個(gè)長(zhǎng)期平臺(tái)。
（三）專題沙龍
學(xué)校從全體教師中征集研究課題，每次確定一個(gè)專題，先布置教師有目的地進(jìn)行廣泛自學(xué)，并結(jié)合自身工作實(shí)際做認(rèn)真思考，寫(xiě)出有一定深度的讀書(shū)學(xué)習(xí)筆記。再利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間在分組交流或書(shū)面交流的基礎(chǔ)上組織沙龍活動(dòng)。沙龍活動(dòng)有中心主持人，核心發(fā)言人，參與教師必須充分發(fā)表自己的意見(jiàn)，中心主持人在各抒己見(jiàn)的基礎(chǔ)上最后進(jìn)行總結(jié)陳述，形成主導(dǎo)意見(jiàn)。
（四）研討交流
學(xué)校繼續(xù)發(fā)揮各集體備課組、教研組、年級(jí)組等各種研討交流的平臺(tái)的基礎(chǔ)作用，把研討交流隨時(shí)隨地貫穿于日常教育教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，真正使研討交流成為校園內(nèi)、辦公室的主流話語(yǔ)，備課組長(zhǎng)、教研組長(zhǎng)、年級(jí)組長(zhǎng)經(jīng)常性地利用一切機(jī)會(huì)提煉主題，開(kāi)展無(wú)痕培訓(xùn)。充分利用教師“學(xué)校校本研修手冊(cè)”的靈活、自主的特點(diǎn)，引導(dǎo)教師把迸發(fā)的思維火花及時(shí)進(jìn)行總結(jié)，使之成為寶貴的教研資源。學(xué)校在學(xué)期末對(duì)該手冊(cè)進(jìn)行質(zhì)量評(píng)比。
其次，我們要利用集體備課構(gòu)筑研討交流的機(jī)制，引導(dǎo)教師認(rèn)真做好集體備課前的個(gè)體準(zhǔn)備——吃透教材，優(yōu)選教法，進(jìn)而帶著思想和問(wèn)題參加集體備課。在集體備課時(shí)要充分發(fā)揮研討交流的優(yōu)勢(shì)，集思廣益，讓所有人都能解決好問(wèn)題走出集體備課室。
此外，通過(guò)組織同課異教，異課同教，教學(xué)基本功競(jìng)賽等活動(dòng)，以活動(dòng)為載體開(kāi)展研討交流；利用各種不同的會(huì)議相機(jī)安排有關(guān)內(nèi)容的培訓(xùn)，以會(huì)議為載體進(jìn)行研討交流。要充分發(fā)揮電子備課室的作用，專人輔導(dǎo)，讓全體教師受益。
（五）以學(xué)校首屆名師評(píng)選為契機(jī)，進(jìn)行競(jìng)賽展示
通過(guò)組織賽課、基本功比武等各種競(jìng)賽活動(dòng)強(qiáng)化教師自主培訓(xùn)，提高培訓(xùn)效果。
(六)加強(qiáng)名師隊(duì)伍建設(shè)，
名師是教師專業(yè)發(fā)展的帶頭人，名師是高質(zhì)量教育服務(wù)的提供者，名師是教育教學(xué)的研究者，名師是教師群體發(fā)展的專業(yè)引領(lǐng)者，名師是教師發(fā)展學(xué)校的促進(jìn)者。因此本學(xué)期我校繼續(xù)加強(qiáng)名師的隊(duì)伍建設(shè)。主要從兩方面做起：
1、加強(qiáng)管理保障名師隊(duì)伍建設(shè)質(zhì)量 。
本學(xué)期組織名師進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)習(xí)教體局46號(hào)文件精神，結(jié)合自身情況制定出可行的發(fā)展計(jì)劃。由楊花妮校長(zhǎng)主抓這項(xiàng)工作，學(xué)校師訓(xùn)處和教導(dǎo)處、政教處緊密結(jié)合，成立名師考核小組，定期對(duì)此項(xiàng)工作進(jìn)行督促檢查。
2、搭建舞臺(tái)充分發(fā)揮名師作用
工作歷
二月：1、制訂教師培訓(xùn)計(jì)劃
2、進(jìn)行班主任培訓(xùn)
三月：進(jìn)行教師說(shuō)課培訓(xùn)和說(shuō)課比賽
四月：
五月：
六月：整理師訓(xùn)檔案，進(jìn)行師訓(xùn)工作總結(jié)。
國(guó)培教師培訓(xùn)計(jì)劃篇二
一、指導(dǎo)思想：
遵照《教育法》、《教師法》和教育部《中小學(xué)教師繼續(xù)教育規(guī)定》等法律法規(guī)。用新的'思想、新的理論、新的知識(shí)、新的技術(shù)武裝教師，突出培訓(xùn)工作的時(shí)代性、創(chuàng)造性、實(shí)效性，促使全體教師更新教育思想觀念，更新知識(shí)能力結(jié)構(gòu)，提高綜合素質(zhì)，提高實(shí)施素質(zhì)教育的能力，提高自我發(fā)展能力，從而建設(shè)一支師德高尚，結(jié)構(gòu)合理，教科研能力強(qiáng)，具有創(chuàng)新精神和時(shí)代特征的高素質(zhì)教師隊(duì)伍。
二、總體目標(biāo)：
1、新教師培訓(xùn)
(1)培訓(xùn)對(duì)象：教齡在3年內(nèi)的教師;
(2)培訓(xùn)內(nèi)容：結(jié)合維揚(yáng)區(qū)教師培訓(xùn)方案，學(xué)校以實(shí)施青年教師導(dǎo)師制為主要方式，加強(qiáng)新年教師教師職業(yè)道德規(guī)范，教育政策法規(guī)，學(xué)校規(guī)劃，教師業(yè)務(wù)發(fā)展方向，學(xué)校規(guī)章制度，所擔(dān)任的學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)，教材教法分析及班主任工作等方面的培訓(xùn)。
(3)培訓(xùn)目標(biāo)：通過(guò)培訓(xùn)，使受訓(xùn)者鞏固專業(yè)思想，熟悉有關(guān)教育法規(guī)，初步掌握所任教學(xué)科的教學(xué)常規(guī)，熟悉教學(xué)內(nèi)容。
2、骨干教師培訓(xùn)
(1)培訓(xùn)對(duì)象：師德修養(yǎng)好，有較強(qiáng)教育教學(xué)能力和發(fā)展?jié)摿Φ慕處煛Ｄ挲g一般在35周歲以下。
(2)培訓(xùn)內(nèi)容：現(xiàn)代教育教學(xué)理論和實(shí)踐;學(xué)科前沿知識(shí)與綜合知識(shí);課程改革專題研究;現(xiàn)代教育技術(shù)與信息技術(shù)應(yīng)用;教育科學(xué)研究。骨干教師培訓(xùn)實(shí)行以自我學(xué)習(xí)提高為主的研究式學(xué)習(xí)，重視實(shí)踐環(huán)節(jié)和跟蹤培訓(xùn)環(huán)節(jié)。
(3)培養(yǎng)目標(biāo)：通過(guò)培訓(xùn)，使骨干教師在思想政治與職業(yè)道德、專業(yè)知識(shí)與學(xué)術(shù)水平、教育教學(xué)水平與教育科研能力等方面有較大幅度的提高，在學(xué)校實(shí)施素質(zhì)教育中起骨干帶頭和示范輻射作用。
3、學(xué)科帶頭人培訓(xùn)：
(1)培訓(xùn)對(duì)象：具有較強(qiáng)教學(xué)科研能力和發(fā)展?jié)摿Φ墓歉山處煛?/p>
(2)培訓(xùn)內(nèi)容：主要內(nèi)容為教育教學(xué)理論，教育思想與學(xué)科教學(xué)藝術(shù)，科學(xué)技術(shù)及人文社會(huì)科學(xué)知識(shí)，教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)總結(jié)與教育教學(xué)科學(xué)研究等內(nèi)容。培訓(xùn)主要聘請(qǐng)教育專家或市內(nèi)名師、特級(jí)教師和教科研機(jī)構(gòu)的“研究型”教師為其指導(dǎo)和外出學(xué)習(xí)。
(3)培訓(xùn)目標(biāo)：通過(guò)培訓(xùn)，使教師樹(shù)立現(xiàn)代教育觀念，不斷提高學(xué)科教育理論水平和教育教學(xué)研究能力，更新知識(shí)，逐步提高學(xué)術(shù)水平，成為省、市范圍內(nèi)有較大影響的教師。教師培訓(xùn)計(jì)劃方案四、考核要求：
參加培訓(xùn)是每個(gè)教師的權(quán)利和義務(wù)，全體教師必須按規(guī)定完成相應(yīng)的培訓(xùn)計(jì)劃，所有在職教師都必須通過(guò)周期考核。學(xué)校制定考核細(xì)則，考核結(jié)果記入教師業(yè)務(wù)檔案。在周期內(nèi)需晉升教師職務(wù)的，必須完成晉升前應(yīng)該完成的培訓(xùn)數(shù)和質(zhì)量，否則不得晉升高一級(jí)教師職務(wù)，教師參加繼續(xù)教育的情況將作為年度考核、職務(wù)聘任、晉升和評(píng)選優(yōu)秀教師榮譽(yù)稱號(hào)的必備條件。
國(guó)培教師培訓(xùn)計(jì)劃篇三
今年，我有幸參加了“國(guó)培計(jì)劃”中小學(xué)教師計(jì)算機(jī)遠(yuǎn)程培訓(xùn)，真是機(jī)會(huì)難得，受益匪淺，如一縷春風(fēng)吹進(jìn)我的心田，對(duì)我的大腦也是一次全新的洗禮。同時(shí)能在國(guó)培計(jì)劃中有幸聆聽(tīng)眾多專家的精彩講解，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)參與了網(wǎng)上聽(tīng)課、網(wǎng)上答題、網(wǎng)上瀏覽、網(wǎng)上評(píng)論、網(wǎng)上推薦和網(wǎng)上交流等活動(dòng)。
在這次學(xué)習(xí)中，與大家一起學(xué)習(xí)，一起探討、交流、碰撞我們共同走過(guò)了一段難忘的心路歷程。我從中學(xué)習(xí)到了很多，也收獲了很多。我克服工作與學(xué)習(xí)的矛盾，充分利用一切可以利用的時(shí)間進(jìn)行學(xué)習(xí)，在專家認(rèn)真詳細(xì)的視頻講解下，我受益良多，隨著國(guó)培學(xué)習(xí)逐漸進(jìn)入尾聲，我不免有些感慨，并對(duì)這次的學(xué)習(xí)進(jìn)行了回顧和總結(jié)，感悟如下：
一、開(kāi)闊視野，學(xué)習(xí)新思路。
幾個(gè)月的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，讓我發(fā)現(xiàn)教育是需要遠(yuǎn)見(jiàn)卓識(shí)的。在本次培訓(xùn)中，各位專家老師的講座，闡述了他（她）們對(duì)計(jì)算機(jī)教學(xué)的獨(dú)特見(jiàn)解，對(duì)新課程的各種看法，并向我們介紹了比較前沿的教育理論知識(shí)，以及如何開(kāi)展課例研究。從各位專家的親身體驗(yàn)，從國(guó)內(nèi)教育到國(guó)外理念，讓我猶如呼吸到清新的空氣，為之振奮。
解與組內(nèi)的老師交流，并在課例跟進(jìn)后，用新的練習(xí)設(shè)計(jì)理念指導(dǎo)我的教學(xué)，在不斷總結(jié)的基礎(chǔ)上重新發(fā)現(xiàn)，如此用心的循環(huán)往復(fù)，是因?yàn)榕嘤?xùn)班的課例研究讓我從有力變得更加有心。同時(shí)，我學(xué)會(huì)了變換角度審視自己的教育教學(xué)工作，在新理念的引領(lǐng)下，不斷反思、調(diào)整我的教育觀，正是這種換位思考，讓我學(xué)會(huì)了信任學(xué)生，并不斷地感受到信任帶來(lái)的驚喜和力量。
二、受益匪淺，感受頗深。
以前我們的教學(xué)雖然有可借鑒的方法、經(jīng)驗(yàn)，但是與他人的切磋交流較少，因而教學(xué)方法也是較傳統(tǒng)，保守。通過(guò)新課程培訓(xùn)我們認(rèn)識(shí)到了新教學(xué)教法和設(shè)計(jì)的新理念。
首先，要?jiǎng)?chuàng)新。教學(xué)是一種技術(shù)，更是一種藝術(shù)。在把握好教學(xué)目標(biāo)的前提下，對(duì)教材，對(duì)知識(shí)點(diǎn)，內(nèi)容設(shè)計(jì)，教學(xué)評(píng)價(jià)等，做到有效的創(chuàng)新，才能賦予教學(xué)充實(shí)而富有個(gè)性的生命力。只有教師的教法新穎，學(xué)生也才會(huì)更有創(chuàng)新意識(shí)，學(xué)生的興趣也會(huì)更濃厚。
其次、要清晰。教學(xué)思路、目標(biāo)、過(guò)程清晰。這首先取決于老師的基本功，基本功扎實(shí)了，教學(xué)自然也就成功了一半。另外還要在備課時(shí)進(jìn)行大量充分的準(zhǔn)備，理清教學(xué)脈絡(luò)。
到的是：授人以漁而不是授人以魚(yú)。
第四、要貼近生活、社會(huì)、學(xué)生?？菰锓ξ?，難于理解的教學(xué)是課堂大忌，以致學(xué)生對(duì)課堂失望，老師對(duì)學(xué)生失望，形成惡性循環(huán)。學(xué)生的興趣愛(ài)好廣泛，當(dāng)我們俯下身來(lái)，去了解他們的生活，學(xué)習(xí)，從中取材，與自己的教學(xué)有效結(jié)合起來(lái)，這將大大有益于教學(xué)。
第五、學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)學(xué)生。評(píng)價(jià)是教學(xué)活動(dòng)中的重要組成部分。評(píng)價(jià)是教師對(duì)學(xué)生言談、舉止、學(xué)習(xí)等方面所做的客觀性判斷。評(píng)價(jià)在學(xué)生的學(xué)習(xí)、做人的過(guò)程中起著重要的作用。教師評(píng)價(jià)學(xué)生要全面而不偏頗。只有給學(xué)生正確的評(píng)價(jià)，才能給學(xué)生注入積極的動(dòng)力，使他們力求進(jìn)步，這樣就會(huì)全面增進(jìn)師生關(guān)系。我以為，要想構(gòu)建和諧的師生關(guān)系，教師就要走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心深處，與他們進(jìn)行心靈對(duì)話，并摩擦出情感火花；要熟悉、貼近學(xué)生的生活，知道他們的喜怒樂(lè)，關(guān)心他們的冷暖疾苦，時(shí)刻把學(xué)生放在心上，這樣，師生關(guān)系才會(huì)更加和諧，教育教學(xué)質(zhì)量才會(huì)得到提高，使師生間才會(huì)呈現(xiàn)出更為和諧的局面。
三、繼續(xù)努力，力求完美。
己教育教學(xué)上的不足，因?yàn)閷?duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)教育也只有一次。而這就需要我付出更多的時(shí)間和精力，努力學(xué)習(xí)各種教育理論，并勇于到課堂上去實(shí)踐，及時(shí)對(duì)自己的教育教學(xué)進(jìn)行反思、調(diào)控自我，相信通過(guò)自己的不懈努力會(huì)有所收獲，有所感悟的。
當(dāng)自己真正在本職工作以及專業(yè)研究方面有所作為時(shí)，也就真正實(shí)現(xiàn)了自己人生的價(jià)值，我會(huì)沿著新課改的道路走下去，我會(huì)一直努力！在以后的教學(xué)中，我要做的是：
第一，及時(shí)自我反思。從以往的實(shí)踐中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)得失。
第二，不斷學(xué)習(xí)。讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路，讀書(shū)是提高自我素養(yǎng)的良好基奠。一桶水早已不能滿足學(xué)生的需求了，我要不斷學(xué)習(xí)，成為長(zhǎng)流水。
第三，多交流溝通。他人直言不諱的意見(jiàn)與建議可能是發(fā)現(xiàn)不足、認(rèn)識(shí)“廬山真面目”的有效途徑。要聽(tīng)真言，要想聽(tīng)真言，更要會(huì)聽(tīng)真言，久而久之對(duì)我大有裨益。
3.國(guó)培教師企業(yè)實(shí)踐總結(jié)。
7.國(guó)培培訓(xùn)教師總結(jié)。
國(guó)培教師培訓(xùn)計(jì)劃篇四
從20xx年9月9日，到20xx年12月13日，我榮幸參加中西部地區(qū)小學(xué)語(yǔ)文骨干教師國(guó)培學(xué)習(xí)，在參訓(xùn)的90天里，有教授的高深理論，有特級(jí)教師的核心理念及精彩案例相結(jié)合，還有晉中市各區(qū)教研員的教本分析和研究，每天都有感受到思想火花的沖擊有時(shí)心靈一片清爽。
在培訓(xùn)中，我進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到新課標(biāo)的新理念，反思了自己以往在教學(xué)中的不足，真是受益匪淺、現(xiàn)在返崗研修即將結(jié)束，下面我就返崗研修階段作如下總結(jié)：
短暫的培訓(xùn)結(jié)束了，但是在培訓(xùn)過(guò)程中我受到的思想振蕩一直在伴隨著我，自我參加培訓(xùn)回到教學(xué)崗后我一直在學(xué)習(xí)學(xué)校為我們準(zhǔn)備的各種資料，同時(shí)結(jié)合教學(xué)并且向有見(jiàn)解有經(jīng)驗(yàn)的老師請(qǐng)教，讓自己更好的來(lái)感悟。
教育改革從課標(biāo)從教材入手，作為一線的老師只有認(rèn)識(shí)課標(biāo)讀懂教材才能像教材那樣給孩子提供一個(gè)學(xué)習(xí)的空間。所以，我返崗之后，第一件事是重新翻開(kāi)課標(biāo)，認(rèn)真解讀。
各位專家以及經(jīng)驗(yàn)豐富的教研員給我們傳達(dá)了一個(gè)非常重要的教育理念：那就是變“教課文”為“教語(yǔ)文”；變“學(xué)會(huì)”為“會(huì)學(xué)”。所以，回來(lái)之后，走上講臺(tái)，我在課堂上更關(guān)注的`可能不再是一篇課文所表達(dá)的感情，而是側(cè)重于如何教給學(xué)生概括課文內(nèi)容的方法，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的實(shí)用、關(guān)鍵詞句對(duì)課文表情達(dá)意的作用等等這些閱讀策略類的東西。
國(guó)培教師培訓(xùn)計(jì)劃篇五
高素質(zhì)的師資隊(duì)伍是高質(zhì)量的保證。培養(yǎng)一流的人才，需要高素質(zhì)的教師，因此，培養(yǎng)勇于探索、大膽創(chuàng)新、治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、科研水平強(qiáng)、業(yè)務(wù)潛質(zhì)強(qiáng)的研究型、學(xué)者型教師，是學(xué)校工作中的重中之重，更是培養(yǎng)全面發(fā)展的人的關(guān)鍵。由此，特制定以下學(xué)校骨干教師培養(yǎng)計(jì)劃。
（一）總體目標(biāo)
1、塑造盡職履責(zé)典范
透過(guò)對(duì)教師進(jìn)行職業(yè)道德教育，提高教師的政治思想素質(zhì)和職業(yè)道德水平，強(qiáng)化師風(fēng)師德建設(shè)，樹(shù)立新教師形象，使骨干教師隊(duì)伍不斷壯大。使在骨干教師引領(lǐng)下，員工們能牢固樹(shù)立正確的人生觀，價(jià)值觀，為人師表，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，廉潔從教。
2、提高教師教學(xué)潛質(zhì)
注重新課程理念的培訓(xùn)。使骨干教師明確掌握新理念，實(shí)踐新理念，優(yōu)化教育過(guò)程，為自我的教學(xué)打?qū)嵒A(chǔ)，從而提高自我的教學(xué)潛質(zhì)。
3、提升教師科研水平
把問(wèn)題變課題，以科研促教研，以教研促質(zhì)量。加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，不斷深化教師“以科研促發(fā)展”的意識(shí)，使教師能用心參與在課程改革的教科研之中，培養(yǎng)自我的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐潛質(zhì)，具備研究、開(kāi)發(fā)、實(shí)施新課程的素質(zhì)。
（二）分級(jí)目標(biāo)
1、縣級(jí)以上骨干教師的培養(yǎng)目標(biāo)是：使培養(yǎng)對(duì)象在教育觀念、思想政治、職業(yè)道德、專業(yè)知識(shí)、教育教學(xué)潛質(zhì)與教育科研潛質(zhì)等方面具有較高素質(zhì)、較高水平、較高知名度。掌握現(xiàn)代教育技術(shù)，成為具有自我教學(xué)風(fēng)格、科研專長(zhǎng)，能在本校乃至縣、市區(qū)以上教育教學(xué)工作中起示范帶頭作用，逐步使教師從“教書(shū)匠”向“教育專家”過(guò)渡。
2、校級(jí)骨干教師的培養(yǎng)目標(biāo)是：根據(jù)縣教育局的要求，使其成為具有現(xiàn)代教育觀念，具有合理知識(shí)結(jié)構(gòu)，具有必須教育教學(xué)及科研潛質(zhì)，在本校范圍內(nèi)具有指導(dǎo)、帶頭作用，為高一級(jí)骨干教師評(píng)選儲(chǔ)備人選。
（三）目標(biāo)要求
根據(jù)學(xué)校發(fā)展要求，力爭(zhēng)每三年培養(yǎng)省級(jí)骨干教師1-2人，市級(jí)骨干教師3-5人，縣級(jí)骨干教師5人以上，校級(jí)骨干教師6人以上，逐步建立一支高素質(zhì)的骨干教師隊(duì)伍。
1、領(lǐng)悟提高
（1）有目的，有針對(duì)性地組織教師領(lǐng)悟有關(guān)課程改革方面的文章，使骨干教師樹(shù)立新的課程觀念，明確課改的時(shí)代背景、目的、好處、增進(jìn)參加課改的主動(dòng)性，自覺(jué)性。
（2）要求每人至少訂閱一份與本專業(yè)有關(guān)的刊物，采用自學(xué)——研討——反思——?dú)w納的方式進(jìn)行自我培訓(xùn)，不斷提高理論水平及文化素養(yǎng)，并留有詳盡的理論筆記。
（3）采用校內(nèi)培訓(xùn)與校外培訓(xùn)相結(jié)合的方法，爭(zhēng)取更多的機(jī)會(huì)讓骨干教師受到各層次的培訓(xùn)。
（4）用心參加觀摩評(píng)議及各級(jí)各類研究課，對(duì)同學(xué)科教師進(jìn)行有效的指導(dǎo)，以提高骨干教師的課堂教學(xué)水平。
（5）每學(xué)期要求骨干教師執(zhí)教一節(jié)校級(jí)研究課，以此為契機(jī)，在全校范圍內(nèi)，開(kāi)展一次大型研討活動(dòng)，同時(shí)提高自我駕馭課堂的潛質(zhì)。
（6）及時(shí)反思教學(xué)，積累教學(xué)中的心得感悟，在實(shí)踐中提高。捕捉自我課堂上的創(chuàng)新點(diǎn)，與廣大教師資源共享。
（7）在課題研究中發(fā)揮主體作用。骨干教師要用心參與課題研究，在課題研究中擔(dān)任主力，及時(shí)歸納課題研究的階段性成果，和課題組成員共同探索，共同提高，增強(qiáng)自我的科研意識(shí)和潛質(zhì)。
2、經(jīng)驗(yàn)成果推廣歸納
（1）骨干教師在日常教學(xué)中要認(rèn)真構(gòu)成并收集好各種實(shí)驗(yàn)資料、數(shù)據(jù)及階段成果，并進(jìn)行建檔。
（2）抓好骨干教師的課后反思、感悟，把不定期檢查與期末集中檢查評(píng)比相結(jié)合，促進(jìn)骨干教師不斷反思、歸納，提高工作實(shí)效性。
（3）開(kāi)展好骨干教師的示范展示課活動(dòng)，認(rèn)真做好評(píng)課，廣泛征求評(píng)課意見(jiàn)，構(gòu)成經(jīng)驗(yàn)成果。
（4）組織好骨干教師的教學(xué)評(píng)估工作，重視評(píng)價(jià)狀況的分析、反饋，做好評(píng)價(jià)資料的收集、整理工作。
(5）要求骨干教師每學(xué)期至少寫(xiě)一篇與本學(xué)科有關(guān)的專題論文，有學(xué)校收集并進(jìn)行評(píng)比、記錄、歸納。
3、引領(lǐng)輻射
（1）確立帶徒對(duì)象，制定帶徒計(jì)劃，有針對(duì)性的透過(guò)各種渠道進(jìn)行帶徒工作。
（2）對(duì)帶徒對(duì)象進(jìn)行跟蹤培養(yǎng)，善始善終。
（3）認(rèn)真進(jìn)行聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)，用心進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)交流，促進(jìn)共同提高。
1、加強(qiáng)導(dǎo)向，營(yíng)造氛圍
（1）觀念導(dǎo)向。
骨干教師要提高認(rèn)識(shí)，加強(qiáng)領(lǐng)悟，牢固的樹(shù)立四種意識(shí)：一是“科研興教”意識(shí)；二是“科研興?！币庾R(shí)；三是“向教育科研要質(zhì)量”意識(shí)；四是“教師是教科研的主力”意識(shí)。
（2）示范導(dǎo)向。
骨干教師是領(lǐng)路人。力求做到“四帶頭”：一是帶頭領(lǐng)悟科研理論；二是帶頭參加校本培訓(xùn)，三是帶頭參與課題實(shí)驗(yàn)；四是帶頭撰寫(xiě)教科研歸納或論文，促進(jìn)學(xué)校教學(xué)工作跨越式發(fā)展。
2、健全制度，完善機(jī)智。
（1）不斷完善制度，將骨干教師評(píng)定納入科學(xué)化的管理軌道。結(jié)合市教育局要求定期考核，實(shí)行優(yōu)勝劣汰制。
（2）增加投入，保證骨干教師工作順利進(jìn)行。以獎(jiǎng)勵(lì)方式選派愛(ài)崗敬業(yè)，教育教學(xué)成績(jī)顯著的教師外出領(lǐng)悟、培訓(xùn)，讓骨干教師、優(yōu)秀教師不斷開(kāi)闊視野，拓寬思路，提高自我的實(shí)踐潛質(zhì)。
國(guó)培教師培訓(xùn)計(jì)劃篇六
我校根據(jù)岳陽(yáng)市教育局對(duì)教師培訓(xùn)的要求，按照繼續(xù)教育工作的總體安排，教導(dǎo)處在認(rèn)真總結(jié)原教師培訓(xùn)的基礎(chǔ)上，詳細(xì)分析了教師隊(duì)伍現(xiàn)狀，特制定培訓(xùn)計(jì)劃如下：
堅(jiān)持以加強(qiáng)教師職業(yè)道德和新課程理念建設(shè)為核心，以科研為先導(dǎo)，以提高教師綜合素質(zhì)為重點(diǎn)，堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際，有針對(duì)性的解決實(shí)際問(wèn)題，努力提高教師實(shí)施素質(zhì)教育的能力和專業(yè)化水平。
通過(guò)培訓(xùn)，使教師樹(shù)立正確的教育觀念，具有良好的職業(yè)道德，合理的知識(shí)結(jié)構(gòu)，勝任本職工作及晉升高一職級(jí)業(yè)務(wù)要求的教育教學(xué)水平和科研能力，適應(yīng)新課改的需要。
教導(dǎo)處經(jīng)過(guò)調(diào)查研究，認(rèn)為培養(yǎng)教師的職業(yè)道德觀、新課改觀、教育教學(xué)能力是亟待解決的問(wèn)題，由此定出培訓(xùn)專題。
（一）道德規(guī)范教育專題：結(jié)合專題報(bào)告講座，進(jìn)一步學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》和優(yōu)秀教師先進(jìn)事跡等。加強(qiáng)師德建設(shè)，使教師熱愛(ài)教育工作，立志做一名光榮的、合格的人民教師。
（二）政策法規(guī)教育專題：通過(guò)專題講座，使教師進(jìn)一步了解《義務(wù)教育法》、《教師法》、《未成年人保護(hù)法》等政策法規(guī)，增強(qiáng)教師的法規(guī)意識(shí)，遵章守法。
（三）教育教學(xué)常規(guī)訓(xùn)練專題：結(jié)合觀摩課堂教學(xué)，在備課、上課、評(píng)課、組織課堂教學(xué)等常規(guī)方面進(jìn)行有針對(duì)性的現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)，盡快提高教師的教育教學(xué)能力。
（四）新課改教材教法專題：新課改是當(dāng)前教育教學(xué)工作的重點(diǎn)。通過(guò)學(xué)習(xí)新課改的有關(guān)理論，深刻領(lǐng)會(huì)新課改的精神實(shí)質(zhì)，加大課改力度，使教師進(jìn)一步成為新課改的生力軍。
（五）科研專題：“科研興?！笔钱?dāng)前學(xué)校工作中的一項(xiàng)重要內(nèi)容。通過(guò)專題講座，使新教師樹(shù)立以科研為先導(dǎo)的意識(shí)，在科研理論指導(dǎo)下開(kāi)展教育教學(xué)工作，盡快成為科研型的新型教師。
（六）教師心理健康教育專題：要求教師掌握關(guān)于心理衛(wèi)生和心理健康教育的基本知識(shí)，具有科學(xué)合理的思維方式、正確先進(jìn)的教育觀念、積極穩(wěn)定的情緒與情感、完美的性格特征、正確的人際交往觀念和自我調(diào)節(jié)能力。
（七）班主任專題：要求班主任老師認(rèn)真學(xué)習(xí)班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)，具有科學(xué)的管理班級(jí)模式，組織班主任老師召開(kāi)班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，能過(guò)會(huì)議學(xué)習(xí)各自的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，讓所有班主任老師盡快成長(zhǎng)成有經(jīng)驗(yàn)、有水平、有管理能力的優(yōu)秀教師。
堅(jiān)持理論與實(shí)踐相結(jié)合、集中學(xué)習(xí)與自學(xué)相結(jié)合、培訓(xùn)與自練相結(jié)合的原則，保證學(xué)習(xí)的質(zhì)量和實(shí)效性。
由教導(dǎo)處、政教處兩處統(tǒng)一組織，通過(guò)專題講座、問(wèn)題研討、觀摩課等多種形式進(jìn)行培訓(xùn)。
1.自學(xué)。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，布置課題，自修自學(xué)。
2.問(wèn)題研討，咨詢?cè)\斷。通過(guò)學(xué)習(xí)，組織教師研討，解決在教育教學(xué)過(guò)程中的難點(diǎn)問(wèn)題。
3.成果。通過(guò)學(xué)習(xí)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，寫(xiě)出有價(jià)值的論文，交流提高。
4.評(píng)價(jià)考核。學(xué)習(xí)過(guò)程中，對(duì)教師聽(tīng)課、作業(yè)、研討、出勤等方面進(jìn)行綜合考核，與業(yè)務(wù)考核掛鉤。
國(guó)培教師培訓(xùn)計(jì)劃篇七
以“加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)、提高教師的師德和業(yè)務(wù)水平”為根本出發(fā)點(diǎn)，以改革創(chuàng)新為動(dòng)力，以校本培訓(xùn)為基礎(chǔ)，堅(jiān)持從實(shí)際出發(fā)，解放思想，講求實(shí)效，全面貫徹《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》和湖南省20xx年中小學(xué)教師培訓(xùn)工作會(huì)議精神，深入推進(jìn)我?！敖虒W(xué)提質(zhì)增效年”活動(dòng)，全面實(shí)施“內(nèi)涵強(qiáng)師”行動(dòng)計(jì)劃，構(gòu)建一支師德高尚、業(yè)務(wù)精良、結(jié)構(gòu)合理的教師隊(duì)伍，為加快我校教育現(xiàn)代化建設(shè)步伐創(chuàng)造有利的條件。
以學(xué)校和教師的實(shí)際需求與發(fā)展為出發(fā)點(diǎn)，以教師教學(xué)實(shí)際“問(wèn)題”為中心，以學(xué)校下期工作內(nèi)容為方向開(kāi)展本次暑假集中校本培訓(xùn)。通過(guò)校本培訓(xùn)，更新教師教育觀念，提高教育教學(xué)能力、教育創(chuàng)新能力和教育科研能力，全面提升教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展，為提高教育教學(xué)質(zhì)量奠定基礎(chǔ)。
1、圍繞“新理念、新課程、新技術(shù)和師德教育”要求，開(kāi)展教師全員培訓(xùn)。通過(guò)培訓(xùn)，著重提高全體教師師德水平和實(shí)施素質(zhì)教育的能力，促進(jìn)教師的專業(yè)化發(fā)展。
2、通過(guò)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，整合各種培訓(xùn)資源，為教師提供更多的培訓(xùn)選擇和相對(duì)個(gè)性化的培訓(xùn)服務(wù)，探索培訓(xùn)新模式,開(kāi)辟培訓(xùn)新天地。
組長(zhǎng)：何潔哲
組員：甘桂香、黎平、吳征、劉湘泥、劉莉、許經(jīng)躍。
國(guó)培教師培訓(xùn)計(jì)劃篇八
以全面提高我校體育教師業(yè)務(wù)水平和教學(xué)能力為宗旨，按照教育局及學(xué)區(qū)中心校工作的總體安排布署，在認(rèn)真總結(jié)體育教師前期推行新課程改革的基礎(chǔ)上，詳細(xì)分析了我校體育教師隊(duì)伍現(xiàn)狀，決定開(kāi)展體育教師培訓(xùn)，特制定計(jì)劃如下：
認(rèn)真貫徹落實(shí)國(guó)家教育部《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》的精神，根據(jù)區(qū)體衛(wèi)藝科、教育中心工作的部署，從我校的實(shí)際情況出發(fā)，堅(jiān)持以加強(qiáng)教師職業(yè)道德和新課程理念建設(shè)為核心，以科研為先導(dǎo)，以提高教師綜合素質(zhì)為重點(diǎn)，堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際，有針對(duì)性的解決實(shí)際問(wèn)題，努力提高新教師的實(shí)施素質(zhì)教育的能力和專業(yè)化水平。
通過(guò)培訓(xùn)，使體育教師樹(shù)立正確的教育觀念，具有良好的職業(yè)道德，合理的知識(shí)結(jié)構(gòu)，有較高的教育教學(xué)水平和科研能力，適應(yīng)新課改的需要。
體育教師
教師的職業(yè)道德觀、新課改觀、教育教學(xué)能力是急待解決的問(wèn)題，由此定出如下培訓(xùn)專題。
道德規(guī)范教育專題：
進(jìn)一步學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》和優(yōu)秀教師先進(jìn)事跡等。加強(qiáng)師德建設(shè)，使年輕教師熱愛(ài)教育工作，熱愛(ài)體育教育事業(yè)。
年輕教師的法規(guī)意識(shí)，遵章守法。
教育教學(xué)常規(guī)訓(xùn)練專題：結(jié)合觀看錄象、觀摩課堂教學(xué)，在備課、上課、評(píng)課、組織課堂教學(xué)等常規(guī)方面進(jìn)行有針對(duì)性的現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)，盡快提高年輕教師的教育教學(xué)的工作能力。
新課改教材教法專題：新課改是當(dāng)前教育教學(xué)工作的重點(diǎn)。通過(guò)學(xué)習(xí)新課改的有關(guān)理論，深刻領(lǐng)會(huì)新課改的精神實(shí)質(zhì)，加大課改力度，使體育教師成為新課改的一支生力軍。
科研專題：“科研興校，科研興區(qū)”是當(dāng)前我校體育教研工作中的一項(xiàng)重要內(nèi)容。通過(guò)專題講座，使體育教師樹(shù)立以科研為先導(dǎo)的意識(shí)，在科研理論指導(dǎo)下開(kāi)展教育教學(xué)工作，盡快成為科研型的新型教師。
堅(jiān)持理論與實(shí)踐相結(jié)合、集中學(xué)習(xí)與自學(xué)相結(jié)合、培訓(xùn)與自練相結(jié)合的原則，保證學(xué)習(xí)的質(zhì)量和實(shí)效性。
通過(guò)專題講座、觀看錄象、問(wèn)題研討、觀摩課等多種形式進(jìn)行培訓(xùn)。
1.自學(xué)。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，布置課題，通過(guò)查閱相關(guān)資料，網(wǎng)上瀏
覽進(jìn)行自學(xué)。
2.問(wèn)題研討，咨詢?cè)\斷。通過(guò)學(xué)習(xí)、觀看錄象、組織教師們進(jìn)行研討，解決在教育教學(xué)過(guò)程中的難點(diǎn)問(wèn)題。
3.觀摩學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短。通過(guò)觀摩展示課，學(xué)習(xí)他人的成功之處，查找自身存在的不足。并在平時(shí)的教學(xué)中加以運(yùn)用，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，寫(xiě)出有價(jià)值的論文、課例。
學(xué)習(xí)過(guò)程中，對(duì)新教師聽(tīng)課、作業(yè)、研討、出勤、做課等方面進(jìn)行綜合考核。
國(guó)培教師培訓(xùn)計(jì)劃篇九
以提高我校教師實(shí)施素質(zhì)教育和新課程的能力為目的。
以促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展為核心,以提高教師課堂教學(xué)能力為目標(biāo),通過(guò)專家講座、名師引領(lǐng)、問(wèn)題研究、實(shí)踐反思等系列活動(dòng)，使培訓(xùn)對(duì)象在思想覺(jué)悟、師德修養(yǎng)、專業(yè)知識(shí)、科研能力、教育教學(xué)能力、班級(jí)管理能力，以及實(shí)施素質(zhì)教育和基礎(chǔ)教育新課程的能力等各方面都有顯著的提高。
本次培訓(xùn)的內(nèi)容體現(xiàn)教學(xué)的實(shí)用性、前瞻性、注重實(shí)效性、以教育理論的探討、現(xiàn)代教育技術(shù)的應(yīng)用和課程改革中的熱點(diǎn)問(wèn)題為切入點(diǎn)，聚焦課堂，引領(lǐng)教師提升教育教學(xué)的實(shí)踐能力和研究意識(shí)等。
采取集中培訓(xùn)的方式。
全體教師
每月一次。
新課程新課改教育教學(xué)理念
1、嚴(yán)格管理不準(zhǔn)遲到、早退，嚴(yán)格遵守時(shí)間。
2、有事請(qǐng)假，要補(bǔ)會(huì)。
3、做好教師出勤記錄。
國(guó)培教師培訓(xùn)計(jì)劃篇十
時(shí)間飛逝，轉(zhuǎn)眼一學(xué)期已經(jīng)過(guò)去了。在這一年中，我們老師以團(tuán)結(jié)協(xié)作、共同努力氣，共同做好班內(nèi)的各項(xiàng)工作。取得了一定的成績(jī)，也有需要改善的地方，為了今后更好地工作，特總結(jié)如下：
我班幼兒大多數(shù)都是剛?cè)雸@的新生，在幼兒入園前我們對(duì)每一個(gè)幼兒個(gè)性特征、興趣、愛(ài)好和生活自理能力及各個(gè)方面都進(jìn)行了調(diào)查，使幼兒還沒(méi)來(lái)園，我們就對(duì)他們的情況有了一個(gè)了解，為幼兒入園后在很短的時(shí)間內(nèi)就適應(yīng)幼兒園的生活奠定了良好的基礎(chǔ)。
幼兒入園以后，針對(duì)小班幼兒的特點(diǎn)，為了縮短幼兒的分離焦慮，我們班三位老師齊心協(xié)力，和孩子一起做游戲、玩耍。在游戲：我是小司機(jī)、大家都是好朋友等活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒盡快適應(yīng)幼兒園的生活。同時(shí)在家教園地中，指導(dǎo)家長(zhǎng)做好幼兒的入園的各項(xiàng)工作，使家長(zhǎng)們能夠在家也幫助幼兒盡量縮短分離焦慮，通過(guò)一系列活動(dòng)我班幼兒很快適應(yīng)了幼兒園的生活。家長(zhǎng)們也都放心的把幼兒放在這里。正由于老師這種高度負(fù)責(zé)的責(zé)任心及奉獻(xiàn)精神，半年來(lái)，我班的孩子快樂(lè)茁壯地成長(zhǎng)著。
1、本學(xué)期，我主要負(fù)責(zé)數(shù)學(xué)和健康的教學(xué)工作。開(kāi)學(xué)初根據(jù)大綱的
要求和小班幼兒的年齡特點(diǎn)，制定了一系列切實(shí)可行的教育教學(xué)計(jì)劃。
幼兒園是幼兒生長(zhǎng)學(xué)習(xí)的場(chǎng)所，幼兒園應(yīng)為幼兒提供健康、豐富的生活和活動(dòng)環(huán)境，滿足他們多方面的需要，使他們?cè)诳鞓?lè)的童年生活中獲得有易于身心發(fā)展的經(jīng)驗(yàn)。圍繞這一綱要精神，我們開(kāi)展了一系列活動(dòng)，在教育教學(xué)活動(dòng)中，我和其他兩位老師緊密結(jié)合、互相溝通，針對(duì)我班幼兒的情況，在教學(xué)活動(dòng)和日常生活中進(jìn)行安全教育、文明禮貌教育、團(tuán)結(jié)友愛(ài)教育，使幼兒形成了良好的行為習(xí)慣。通過(guò)一系列的活動(dòng)我班的幼兒在各方面都有了明顯的進(jìn)步，家長(zhǎng)們也都很滿意。
2、環(huán)境的布置
環(huán)境是為教育教學(xué)活動(dòng)服務(wù)的。根據(jù)教學(xué)活動(dòng)的需要和本班的特點(diǎn)，老師們選擇了一些有特點(diǎn)的裝飾布置，同時(shí)為節(jié)省紙張，還利用一些廢舊物品。在布置中，我們讓孩子們參與到其中，讓他們動(dòng)手去制作。
1、衛(wèi)生保健
常生活中注意觀察幼兒臉色及表情及時(shí)了解她的要求。在幼兒喝水方面，家長(zhǎng)們也比較關(guān)注，我們開(kāi)展了“給汽車(chē)加油”的活動(dòng)，每天保證幼兒喝夠三杯水。讓幼兒明白口渴時(shí)應(yīng)及時(shí)補(bǔ)充水分。
2、常規(guī)教育
我們十分重視孩子常規(guī)的培養(yǎng)。在幼兒入園后不久我們進(jìn)行了一日常規(guī)教育，培養(yǎng)了幼兒良好的生活和衛(wèi)生習(xí)慣。如：入廁、洗手喝水、等都有秩序的進(jìn)行。此外，我們還教幼兒學(xué)會(huì)做一些力所能及的事，自己的事情自己做，由于我們?nèi)焕蠋熃y(tǒng)一要求、統(tǒng)一管理，我班的幼兒使幼兒從小就養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。
1、積極參加政治、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，認(rèn)真做好筆記，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)整改。
2、開(kāi)學(xué)初認(rèn)真制定計(jì)劃，日常結(jié)合結(jié)合對(duì)本班幼兒進(jìn)行試驗(yàn)、觀察、研究，期末認(rèn)真分析。
3、積極參加并主動(dòng)承擔(dān)教學(xué)科研活動(dòng)，通過(guò)學(xué)習(xí)、交流、觀察活動(dòng)，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平好教科研水平。
讓家長(zhǎng)們了解幼兒園的情況。在早晚接待中，及時(shí)與家長(zhǎng)溝通幼兒情況。發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)與家長(zhǎng)溝通。在家教園地中，把家長(zhǎng)們最關(guān)心的問(wèn)題及時(shí)解答，得到了家長(zhǎng)的好評(píng)。
在這個(gè)學(xué)期中，我班老師盡心盡力，較圓滿完成了各項(xiàng)工作，盡管也存在一些不足，在新的學(xué)期中我們會(huì)更加努力，爭(zhēng)取把工作做得更好，取得更大的進(jìn)步！
國(guó)培教師培訓(xùn)計(jì)劃篇十一
認(rèn)真落實(shí)市教育局xx年工作要點(diǎn)和xx省教師教育改革發(fā)展方案，進(jìn)一步解放思想，提升理念，創(chuàng)新機(jī)制，強(qiáng)化管理，結(jié)合我區(qū)教育局具體要求和實(shí)際，“辦實(shí)事、求實(shí)效”，扎扎實(shí)實(shí)地開(kāi)展新一輪教師全員培訓(xùn)積極推進(jìn)教師教育技術(shù)能力培訓(xùn)和英語(yǔ)語(yǔ)言能力的培訓(xùn)，扎實(shí)搞好班主任培訓(xùn)和骨干教師培訓(xùn)，加快推進(jìn)名師隊(duì)伍建設(shè)，努力實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育資源互聯(lián)共享，推進(jìn)我區(qū)干部隊(duì)伍職業(yè)化發(fā)展和教師隊(duì)伍專業(yè)化成長(zhǎng)的進(jìn)程，為實(shí)現(xiàn)“辦人民滿意的教育”的總體目標(biāo)做出積極的貢獻(xiàn)。
主要任務(wù)概括為三個(gè)方面：一個(gè)目標(biāo)，兩條主線，三個(gè)側(cè)重點(diǎn)。
一個(gè)目標(biāo)：以促進(jìn)xx教育教學(xué)的長(zhǎng)足發(fā)展為目標(biāo)。
兩條主線：以干訓(xùn)、師訓(xùn)為兩條主線。
三個(gè)側(cè)重點(diǎn)：
(一)、加強(qiáng)交流與合作，開(kāi)拓培訓(xùn)新思路。
積極參加xx省教師教育學(xué)會(huì)活動(dòng)，努力爭(zhēng)取承接區(qū)域外培訓(xùn)任務(wù)，挖掘潛能，發(fā)揮“省級(jí)示范性縣級(jí)教師培訓(xùn)機(jī)構(gòu)”作用，擴(kuò)大對(duì)外影響與交流，拓寬眼界和視角。
(二)、課題引領(lǐng)，提高教師教育水準(zhǔn)。
積極承擔(dān)國(guó)家教育部“十一五”規(guī)劃課題(有效推進(jìn)區(qū)域教師專業(yè)化發(fā)展)和市級(jí)課題(以“活動(dòng)”為中心，主體參與，提高校長(zhǎng)培訓(xùn)的實(shí)效性)，建立學(xué)習(xí)共同體，以校本培訓(xùn)為主線，豐富內(nèi)涵，加強(qiáng)引領(lǐng)與管理，通過(guò)一系列課題研究與實(shí)踐活動(dòng)，促進(jìn)區(qū)域內(nèi)的交流與合作，有效推進(jìn)區(qū)域教師專業(yè)化整體發(fā)展。
(三)、繼續(xù)發(fā)揮遠(yuǎn)程教育優(yōu)勢(shì)，創(chuàng)辦培訓(xùn)特色。
充分利用目前我區(qū)開(kāi)辟的“空中英才”遠(yuǎn)程教育和教育部基礎(chǔ)教育課程教材發(fā)展中心《關(guān)于新課程學(xué)科遠(yuǎn)程教育》兩大資源，結(jié)合本校實(shí)際，開(kāi)展校本培訓(xùn)研究，創(chuàng)辦校本培訓(xùn)特色，實(shí)現(xiàn)校本培訓(xùn)制度化、系列化、專題化。
(一)、學(xué)習(xí)與實(shí)踐相結(jié)合，促進(jìn)區(qū)域發(fā)展。
為貫徹落實(shí)教育部《全國(guó)教育系統(tǒng)干部培訓(xùn)“十一五”規(guī)劃》的要求，積極推進(jìn)教育系統(tǒng)“學(xué)習(xí)共同體、學(xué)習(xí)型班子、學(xué)習(xí)型校長(zhǎng)”的建設(shè)，引導(dǎo)領(lǐng)導(dǎo)干部樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀念，努力形成勤奮學(xué)習(xí)，勇于創(chuàng)新，求真務(wù)實(shí)的風(fēng)氣，xx年在全區(qū)教育系統(tǒng)開(kāi)展?fàn)巹?chuàng)“學(xué)習(xí)共同體、學(xué)習(xí)型班子、學(xué)習(xí)型校長(zhǎng)”活動(dòng)。各學(xué)區(qū)、班子、校長(zhǎng)，在充分調(diào)研的基礎(chǔ)上，確定xx年相應(yīng)的研修專題，根據(jù)專題確定必修書(shū)目及選修書(shū)目，采取集體學(xué)習(xí)與自主學(xué)習(xí)相結(jié)合的方式，圍繞中心議題相互交流，共同提高，達(dá)到學(xué)習(xí)與實(shí)踐相結(jié)合，促進(jìn)區(qū)域教育的提高與發(fā)展。
(二)、強(qiáng)化實(shí)戰(zhàn)培訓(xùn)，提高新教師崗位適應(yīng)能力。
1、對(duì)新教師的培訓(xùn)突出實(shí)戰(zhàn)性特點(diǎn)，在分專題對(duì)新教師進(jìn)行職前集中理論培訓(xùn)的基礎(chǔ)上，設(shè)置新、老教師分別執(zhí)教同一內(nèi)容的課堂教學(xué)，由新教師與帶教老師共同聽(tīng)課、共同點(diǎn)評(píng)，人人參與、多維互動(dòng)，面對(duì)新教師在管理、教學(xué)中的疑難與缺憾反復(fù)研究、咀嚼，繼續(xù)設(shè)置課堂，經(jīng)過(guò)多次反復(fù)性訓(xùn)練，強(qiáng)化了對(duì)新教師上課、聽(tīng)課、現(xiàn)場(chǎng)評(píng)課能力的提高。為了提高理論層次，培養(yǎng)教科研意識(shí)和教科研能力，要求每位新教師聯(lián)系實(shí)際，確定研修專題，并根據(jù)專題選讀書(shū)目，每?jī)稍略谂嘤?xùn)中心借閱一本教育書(shū)籍，按培訓(xùn)計(jì)劃要求進(jìn)行讀書(shū)并寫(xiě)出讀書(shū)筆記和讀書(shū)心得與反思。
2、做好試用期培訓(xùn)的考核驗(yàn)收工作。
新教師試用期培訓(xùn)考核驗(yàn)收工作由人事科、教師培訓(xùn)中心、教研室、教師任職學(xué)校聯(lián)合進(jìn)行，由培訓(xùn)中心組織實(shí)施。并將考核情況組織各負(fù)責(zé)部門(mén)分別填入《試用期培訓(xùn)綜合考查表》，報(bào)人事科審核?？己撕细裾撸煽?jī)作為新教師轉(zhuǎn)正定級(jí)的依據(jù)，并折算成學(xué)分，記入《繼續(xù)教育證書(shū)》。
3、在總結(jié)xx年新教師培訓(xùn)的基礎(chǔ)上，做好新編《濟(jì)南市新任教師讀本》與我區(qū)教育教學(xué)實(shí)際的結(jié)合與研究，進(jìn)一步提高xx年新教師培訓(xùn)的針對(duì)性、實(shí)效性和規(guī)范性。
(三)、借勢(shì)發(fā)展，豐富和引領(lǐng)校本培訓(xùn)。
為繼續(xù)貫徹落實(shí)《xx省中小學(xué)教師校本培訓(xùn)實(shí)施方案》，有效推進(jìn)《方案》中第三階段關(guān)于“聯(lián)系教育教學(xué)實(shí)際，開(kāi)展教育教學(xué)研究”的進(jìn)程，研究出臺(tái)并組織實(shí)施《xx區(qū)教育局中小學(xué)校本培訓(xùn)評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)》，引領(lǐng)各中小學(xué)在認(rèn)真總結(jié)前期工作的基礎(chǔ)上，充分利用目前我區(qū)開(kāi)辟的“空中英才”遠(yuǎn)程教育和教育部基礎(chǔ)教育課程教材發(fā)展中心《關(guān)于新課程學(xué)科遠(yuǎn)程教育》兩大豐富資源開(kāi)展校本培訓(xùn)。
國(guó)培教師培訓(xùn)計(jì)劃篇十二
4、現(xiàn)代教育技術(shù)與信息技術(shù)：計(jì)算機(jī)應(yīng)用，現(xiàn)代教育技術(shù)理論與學(xué)科整合、
6、特色教育培訓(xùn)：結(jié)合學(xué)?？茖W(xué)教育特色，加強(qiáng)專題培訓(xùn)，使一批特色教師脫穎而出、
2、教育教學(xué)實(shí)踐
（1）承擔(dān)或參與一項(xiàng)課題研究，做好課題五項(xiàng)常規(guī)工作、
（2）每學(xué)期承擔(dān)校內(nèi)外公開(kāi)教學(xué)1―2次、
（4）每學(xué)期舉行一次專題講座、
（5）每學(xué)期要有教育教學(xué)論文在市級(jí)以上獲獎(jiǎng)或發(fā)表、
（7）積極參加校內(nèi)外的各項(xiàng)教育教學(xué)技能的競(jìng)賽，發(fā)揮最佳水平、
3、以考核促培訓(xùn)、
4、外出參觀，學(xué)習(xí)、
國(guó)培教師培訓(xùn)計(jì)劃篇十三
三年科研計(jì)劃(包括研究方向、研究重點(diǎn)、研究過(guò)程、預(yù)計(jì)達(dá)到的水平及突破、成果形式等)：
本學(xué)期，我會(huì)根據(jù)萊州市教研室以及鎮(zhèn)科研工作部署，開(kāi)展《發(fā)揮學(xué)生主觀能動(dòng)性，創(chuàng)建和諧高效課堂》這一科研課題，探索教學(xué)方法，交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，提高教學(xué)質(zhì)量，在完成教材所規(guī)定的教學(xué)目標(biāo)與任務(wù)的同時(shí)，發(fā)揮學(xué)生主觀能動(dòng)性，教會(huì)學(xué)生自我學(xué)習(xí)的方法，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，創(chuàng)建和諧高效課堂。
我會(huì)重視對(duì)學(xué)生興趣的激發(fā)和能力培養(yǎng)。把學(xué)生自我言語(yǔ)學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)作為研究重點(diǎn)。摒棄“填鴨式”的教學(xué)模式，形成以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)的課堂教學(xué)模式;增強(qiáng)學(xué)生的自信心，增強(qiáng)學(xué)生自我價(jià)值和能力的認(rèn)識(shí)，最大限度地實(shí)現(xiàn)學(xué)生的滿足感，從而更進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的言語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣，積極主動(dòng)地參與課堂學(xué)習(xí);一切活動(dòng)立足于學(xué)生語(yǔ)文自我學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，積極探索，創(chuàng)建“和諧高效，思維對(duì)話”的和諧課堂，以提高教學(xué)質(zhì)量。
1、勤于學(xué)習(xí)，樹(shù)立終身學(xué)習(xí)觀念，堅(jiān)持不懈地學(xué)習(xí)。向書(shū)本學(xué)習(xí)，廣泛地閱讀導(dǎo)師推薦的各類有益的書(shū)籍，學(xué)習(xí)各種領(lǐng)域的知識(shí)、技能，學(xué)習(xí)現(xiàn)代信息科技，進(jìn)一步豐富自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)，增強(qiáng)自己的理論積淀，提升專業(yè)素養(yǎng);向同組老師學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，教育是相通的，不同的學(xué)科可以更多地取長(zhǎng)補(bǔ)短;向有名望的特級(jí)教師學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們獨(dú)特的教學(xué)藝術(shù)，深厚的人格涵養(yǎng)，研究他們的教學(xué)風(fēng)格，教學(xué)模式，并運(yùn)用到自己的教學(xué)實(shí)踐，不斷提升專業(yè)水平。堅(jiān)持學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，改變教師根深蒂固的舊觀念，以適應(yīng)教育的發(fā)展。
2.把新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念融入課堂教學(xué)中，與同行不斷研究、探討，取長(zhǎng)補(bǔ)短，改變自己的角色和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。從而提高課堂效率，使學(xué)生學(xué)會(huì)，對(duì)學(xué)習(xí)有興趣，提高自己的教育教學(xué)水平，讓學(xué)生都喜歡學(xué)習(xí)語(yǔ)文知識(shí)。
3.堅(jiān)持政治學(xué)習(xí)，業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，繼續(xù)教育學(xué)習(xí)，瀏覽網(wǎng)頁(yè)，認(rèn)真記筆記，從而提升自身的文化品位，提高自己的理論水平。讀2——3本有關(guān)本學(xué)科專業(yè)知識(shí)的書(shū)刊，堅(jiān)持寫(xiě)讀書(shū)筆記。
4、善于反思。著名教育心理學(xué)家波斯納提出了一個(gè)教師成長(zhǎng)的公式：經(jīng)驗(yàn)+反思=成長(zhǎng)。將反思作為自己發(fā)展的源泉，靠反思推動(dòng)自己的專業(yè)成長(zhǎng)，力爭(zhēng)做到，反思昨天——在反思中揚(yáng)長(zhǎng);審視今天——在審視中甄別;前瞻明天——在前瞻中創(chuàng)新。把勤于思考與努力實(shí)踐相結(jié)合，在思考中實(shí)踐，在實(shí)踐中思考和感悟。
5.每學(xué)期進(jìn)行1——2次公開(kāi)研討課，與同行交流，與外校合作，促進(jìn)自己的教學(xué)水平的提高，認(rèn)真聽(tīng)取同行、教研員的意見(jiàn)，不斷改進(jìn)完善教學(xué)方式。
6.學(xué)習(xí)寫(xiě)博名師，建立和管理好自己的博客，學(xué)習(xí)寫(xiě)教育博客。除了將自己的一些原創(chuàng)論文、教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)敘事、教學(xué)隨筆等文章上傳到博客上以外，還開(kāi)展網(wǎng)上優(yōu)秀文章摘錄活動(dòng)。
7.積極參加學(xué)校組織的?！靶收n堂”聽(tīng)課活動(dòng)和學(xué)科研討活動(dòng)。通過(guò)聽(tīng)課、評(píng)課和研討提升自己的專業(yè)素養(yǎng)和專業(yè)技能。
借本次萊州市教體局對(duì)青年教師進(jìn)行培養(yǎng)的東風(fēng)，促發(fā)自己努力學(xué)習(xí)比較系統(tǒng)的教育理論知識(shí)、專業(yè)知識(shí)，豐富自身的人文底蘊(yùn)。結(jié)合自己的個(gè)性、氣質(zhì)、知識(shí)結(jié)構(gòu)和教學(xué)現(xiàn)狀，初步確立自己追求的教學(xué)風(fēng)格是：清新、有趣、活潑、實(shí)效。祈望在名師的引領(lǐng)下，有所收獲。
(1)每學(xué)期在本校上1節(jié)有明確研究主題的示范課;每學(xué)年在全鎮(zhèn)執(zhí)教1節(jié)或指導(dǎo)青年教師執(zhí)教1節(jié)有研究主題的公開(kāi)課。
(2)搭建“發(fā)揮學(xué)生主觀能動(dòng)性，創(chuàng)建和諧高效課堂”的框架結(jié)構(gòu)，并付之于實(shí)踐，主動(dòng)承擔(dān)青年教師的培養(yǎng)和指導(dǎo)工作。
(3)每年完成一篇高質(zhì)量、高水平的論文，并能在萊州市和煙臺(tái)市教學(xué)刊物上發(fā)表。
(4)每年完成一個(gè)多媒體課件，不斷提高自己的多媒體制作水平。
(1)每學(xué)年撰寫(xiě)至少一篇教學(xué)論文、一篇好教案，積極參加教研組活動(dòng)，市區(qū)各部門(mén)組織的論文、教案等評(píng)比。
(2)每年完成一個(gè)多媒體課件，不斷提高自己的多媒體制作水平。
總之，我會(huì)倍加珍惜這樣長(zhǎng)期有計(jì)劃的學(xué)習(xí)與培訓(xùn)機(jī)會(huì)，發(fā)揚(yáng)自己的優(yōu)勢(shì)，把學(xué)習(xí)當(dāng)作一種責(zé)任，提升精神追求，拓展學(xué)科知識(shí)，提高教育水平，善于思考，在實(shí)踐中探求，感悟，創(chuàng)造性地開(kāi)展工作。努力使自己成為具有獨(dú)特教育教學(xué)風(fēng)格和個(gè)性的現(xiàn)代教師。
國(guó)培教師培訓(xùn)計(jì)劃篇十四
為了使新教師較快地勝任教育教學(xué)工作，努力建造一支師德高、業(yè)務(wù)精、理念新、有活力的新型教師隊(duì)伍，為提高我校的綜合競(jìng)爭(zhēng)力，全面提升學(xué)校的辦學(xué)質(zhì)量提供扎實(shí)的基礎(chǔ)與后蓄的力量，以確保學(xué)校教育適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展的需要。
二、培訓(xùn)對(duì)象
上學(xué)期畢業(yè)的新教師以及其他學(xué)校調(diào)入的新教師。
三、培訓(xùn)目標(biāo)
新教師在上學(xué)期理論學(xué)習(xí)和課堂教學(xué)實(shí)踐的基礎(chǔ)上，繼續(xù)練就扎實(shí)的教學(xué)基本功，能夠熟練運(yùn)用現(xiàn)代教育手段并且獨(dú)立制作多媒體課件；具有扎實(shí)的基礎(chǔ)理論和專業(yè)知識(shí)，具備一定的教科研能力，能夠獨(dú)擋一面，課堂教學(xué)效果良好，成為一名合格的新教師。
四、培訓(xùn)方式和培訓(xùn)內(nèi)容
1、采取自主學(xué)習(xí)的形式。
按照自身需要和學(xué)科特點(diǎn)，確定理論學(xué)習(xí)主題內(nèi)容，做好每月一次的札記，并且主動(dòng)向師傅匯報(bào)交流學(xué)習(xí)心得體會(huì)。（每次2學(xué)時(shí)）
2、采取同伴互助的形式。
開(kāi)展“師徒幫教”為主要形式的培訓(xùn)方式，通過(guò)建立骨干教師即指導(dǎo)教師與新教師的幫教活動(dòng)，培養(yǎng)新教師在師德修養(yǎng)、教學(xué)規(guī)范、教案設(shè)計(jì)、課堂調(diào)控、教學(xué)評(píng)價(jià)等諸方面，使新教師迅速成長(zhǎng)。
要求：
（1）每節(jié)課聽(tīng)?zhēng)煾档恼n后再上課，并要求做好詳細(xì)記錄和聽(tīng)課感悟。（聽(tīng)課筆記）（2學(xué)時(shí)）
（2）每周上一節(jié)由師傅事先指導(dǎo)的探索課，并邀請(qǐng)師傅聽(tīng)課，課后及時(shí)與師傅交流成與敗，并做好文字記載。（2學(xué)時(shí)）
（3）新教師每周聽(tīng)課不少于8節(jié)。（2學(xué)時(shí)）
（3）學(xué)期末結(jié)合教學(xué)實(shí)踐徒弟攥寫(xiě)不少于2500字的教學(xué)論文。（2學(xué)時(shí)）
3、根據(jù)新知識(shí)新理論開(kāi)展課堂教學(xué)實(shí)戰(zhàn)演練活動(dòng)。
五月份開(kāi)展新教師課堂教學(xué)比武活動(dòng)。結(jié)合學(xué)校教學(xué)模式以及校本研修主題，新教師進(jìn)行課堂設(shè)計(jì)展示，學(xué)校成立評(píng)委會(huì)進(jìn)行等級(jí)的評(píng)定。其中教學(xué)設(shè)計(jì)4學(xué)時(shí)，課件制作4學(xué)時(shí)，教學(xué)感悟和反思4學(xué)時(shí)。
五、考核與評(píng)價(jià)
（一）成立新教師培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組
組 長(zhǎng)：周穎
副組長(zhǎng)：宮志江 張傳來(lái) 于曉娜 張展中 馬占軍 侯家富
（二）考核評(píng)價(jià)方法
1、每位新教師每年度考核60學(xué)時(shí)，考核和評(píng)價(jià)方式通過(guò)學(xué)習(xí)筆記的檢查、培訓(xùn)出勤以及活動(dòng)開(kāi)展的質(zhì)量等多方面進(jìn)行考核，通過(guò)教師自評(píng)、學(xué)習(xí)型團(tuán)隊(duì)互評(píng)以及領(lǐng)導(dǎo)導(dǎo)評(píng)等方式進(jìn)行評(píng)價(jià)。在教師培訓(xùn)學(xué)分匯總中均有不同程度的體現(xiàn)。
2、為達(dá)到預(yù)期目標(biāo)，領(lǐng)導(dǎo)小組將對(duì)各階段新教師培訓(xùn)工作開(kāi)展隨時(shí)進(jìn)行督促檢查、指導(dǎo)，對(duì)工作敷衍塞責(zé)，弄虛作假的相關(guān)人員進(jìn)行批評(píng)教育，必要時(shí)予以通報(bào)并處罰?？己藢W(xué)時(shí)為2學(xué)時(shí)。
一、指導(dǎo)思想：
本學(xué)期我學(xué)區(qū)將圍繞 “師德高尚”、“業(yè)務(wù)精湛”、 “充滿活力”的教師發(fā)展要求，以提高教師的整體的素質(zhì)，建設(shè)一支師德修養(yǎng)高、業(yè)務(wù)素質(zhì)精良、教學(xué)技能全面、教學(xué)基本功過(guò)硬、具有一定教學(xué)科研能力、適應(yīng)新時(shí)期新課程改革需求、繼續(xù)實(shí)現(xiàn)高效課堂的教師隊(duì)伍為目標(biāo)，以提高教師實(shí)施素質(zhì)教育的能力和水平為主線，結(jié)合縣教體局“一年有突破、三年上臺(tái)階、五年?duì)幧嫌?、十年?chuàng)名縣”的工作思路，堅(jiān)持多層次、多渠道、多形式、學(xué)用結(jié)合、講求實(shí)效的原則，促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展和教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提升。
二、培訓(xùn)內(nèi)容
（一）師德教育方面：
經(jīng)常性地組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)《教師法》《教育法》《未成年人保護(hù)-法》《教師職業(yè)道德規(guī)范》以及上級(jí)教育主管部門(mén)關(guān)于師德建設(shè)的相關(guān)要求。引導(dǎo)教師在追求和享受權(quán)利的同時(shí)，認(rèn)真履行好職責(zé)和義務(wù)。加強(qiáng)法制和社會(huì)公德教育，引導(dǎo)教師樹(shù)立良好的社會(huì)形象，努力成為遵紀(jì)守法和遵守社會(huì)公德的典范，真正做到“ 一言一行為人師表，一舉一動(dòng)堪稱楷模 ”。
利用學(xué)?！皫煹聵?biāo)兵”評(píng)選、年度考核等平臺(tái)，讓先進(jìn)教師的模范事跡成為師德培訓(xùn)的生動(dòng)材料，典型引路，用身邊人教育身邊人，幫助教師樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀和事業(yè)觀，增強(qiáng)教書(shū)育人、敬業(yè)愛(ài)生的責(zé)任感和使命感。
（二）理念培訓(xùn)
開(kāi)展內(nèi)容豐富的理論學(xué)習(xí)。學(xué)區(qū)讓每個(gè)學(xué)校定期選擇相關(guān)教育理論書(shū)籍，指定教師閱讀，增加理論素養(yǎng)。有計(jì)劃、有目的地組織學(xué)習(xí)新課程改革的相關(guān)論述和教育教學(xué)業(yè)務(wù)知識(shí)，增加文化修養(yǎng)。讓教師寫(xiě)出研讀心得，并納入教師年度考核。
（三）業(yè)務(wù)培訓(xùn)
1.教材教法培訓(xùn)。進(jìn)一步領(lǐng)會(huì)課程改革的指導(dǎo)思想、改革目標(biāo)以及新課程標(biāo)準(zhǔn)所體現(xiàn)的理念，幫助教師了解各學(xué)科課程改革的突破點(diǎn)以及對(duì)教學(xué)的建議，使教師能以此為依據(jù)，在對(duì)教材進(jìn)行充分分析和研究的基礎(chǔ)上，將理論運(yùn)用于實(shí)踐，制定相應(yīng)的教學(xué)及評(píng)價(jià)策略。進(jìn)一步深入學(xué)習(xí)相關(guān)學(xué)科的課程標(biāo)準(zhǔn)，開(kāi)展學(xué)科教材教法培訓(xùn)，幫助教師解讀教材，優(yōu)化教學(xué)方法。通過(guò)對(duì)優(yōu)秀課堂實(shí)錄、優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)、案例分析等材料的`研讀，增強(qiáng)教師把握教材、設(shè)計(jì)教學(xué)案、實(shí)施教學(xué)的水平，提高教師駕馭課堂教學(xué)的能力。
2.教研能力培訓(xùn)。幫助教師學(xué)會(huì)如何貼近教學(xué)實(shí)際發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、篩選問(wèn)題、制訂課題研究方案，如何有效地開(kāi)展研究，以達(dá)到預(yù)期的研究效果，如何進(jìn)行研究信息的搜集整理，并進(jìn)行總結(jié)、深化和提升，使教研教科研真正成為教師提高自己的自覺(jué)行為。
3.教學(xué)基本功培訓(xùn)。繼續(xù)做好學(xué)校名師評(píng)選活動(dòng)，進(jìn)行教師賽課、說(shuō)課比賽，同時(shí)開(kāi)展寫(xiě)字（毛筆字、鋼筆字、粉筆字）、普通話、體藝技能、信息技術(shù)、等各項(xiàng)基本功培訓(xùn)，增強(qiáng)全體教師的課堂教學(xué)藝術(shù)感染力和信息技術(shù)的使用能力。
三、培訓(xùn)措施：
（一）集中輔導(dǎo)
根據(jù)教師教育教學(xué)中普遍存在的問(wèn)題進(jìn)行有計(jì)劃的系統(tǒng)輔導(dǎo)，或根據(jù)突發(fā)性問(wèn)題進(jìn)行有針對(duì)性的即時(shí)輔導(dǎo)。分學(xué)科的或按不同的分工進(jìn)行學(xué)習(xí)輔導(dǎo)，各學(xué)科帶頭人，負(fù)責(zé)本學(xué)科的集中輔導(dǎo)工作。每學(xué)年為新任的學(xué)科教師進(jìn)行“入門(mén)”輔導(dǎo)。
（二）專家講座
學(xué)區(qū)將安排校長(zhǎng)、教師參加教體局邀請(qǐng)的專家學(xué)者或?qū)I(yè)人員進(jìn)行理論講座地培訓(xùn)，對(duì)教師進(jìn)行方向引領(lǐng)，引導(dǎo)教師拓寬知識(shí)視野，厚實(shí)知識(shí)背景，為教師的專業(yè)成長(zhǎng)和學(xué)校辦學(xué)層次的提高提供理論支撐。
（三）研討交流
學(xué)區(qū)繼續(xù)發(fā)揮各學(xué)校集體備課組、教研組、年級(jí)組等各種研討交流的平臺(tái)的基礎(chǔ)作用，把研討交流隨時(shí)隨地貫穿于日常教育教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，真正使研討交流成為校園內(nèi)、辦公室的主流話語(yǔ)。
其次，我們要利用集體備課構(gòu)筑研討交流的機(jī)制，引導(dǎo)教師認(rèn)真做好集體備課前的個(gè)體準(zhǔn)備——吃透教材，優(yōu)選教法，進(jìn)而帶著思想和問(wèn)題參加集體備課。在集體備課時(shí)要充分發(fā)揮研討交流的優(yōu)勢(shì)，集思廣益，讓所有人都能提高備課質(zhì)量。
此外，通過(guò)組織復(fù)式教學(xué)基本功競(jìng)賽等活動(dòng)，以活動(dòng)為載體開(kāi)展研討交流；要充分發(fā)揮電子備課室的作用，專人輔導(dǎo)，讓全體教師受益。
(四)加強(qiáng)名師隊(duì)伍建設(shè)
名師是教師專業(yè)發(fā)展的帶頭人，名師是高質(zhì)量教育服務(wù)的提供者，名師是教育教學(xué)的研究者，名師是教師群體發(fā)展的專業(yè)引領(lǐng)者，名師是教師發(fā)展學(xué)校的促進(jìn)者。因此本學(xué)期我學(xué)區(qū)繼續(xù)加強(qiáng)名師的隊(duì)伍建設(shè)。主要從三方面做起：
1、加強(qiáng)管理保障名師隊(duì)伍建設(shè)質(zhì)量
本學(xué)期組織名師進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)習(xí)教體局有關(guān)文件精神，結(jié)合自身情況制定出可行的發(fā)展計(jì)劃。由楊永平主任主抓這項(xiàng)工作，學(xué)校教導(dǎo)處、政教處緊密結(jié)合，成立名師考核小組，定期對(duì)此項(xiàng)工作進(jìn)行督促檢查。
2、搭建舞臺(tái)充分發(fā)揮名師作用
要求名師認(rèn)真履行好各自的職責(zé)，積極參與好各項(xiàng)教科研活動(dòng)，樂(lè)于完成上級(jí)及學(xué)校指派的開(kāi)課、聽(tīng)課、評(píng)課、講座、師徒結(jié)對(duì)、新課程培訓(xùn)、科研指導(dǎo)等任務(wù)，廣泛深入地參與新課程師資培訓(xùn)等各種繼續(xù)教育活動(dòng)；開(kāi)展“一幫一”、“結(jié)對(duì)子”活動(dòng)，定目標(biāo)、定任務(wù)定向培養(yǎng)青年骨干教師；堅(jiān)持參加學(xué)習(xí)名師論壇暨名師巡回講學(xué)活動(dòng)，提高教學(xué)點(diǎn)教師的整體素質(zhì)。
3.堅(jiān)持優(yōu)秀教師開(kāi)放課堂
到城區(qū)學(xué)校學(xué)習(xí)其先進(jìn)的教學(xué)理念，提升我學(xué)區(qū)年輕教師的業(yè)務(wù)素養(yǎng)。
學(xué)校是教學(xué)研究的基地，教師是教學(xué)研究的主體，促進(jìn)師生共同發(fā)展是學(xué)校工作的主要目的。因此，學(xué)校把教師的崗位培訓(xùn)作為工作的重點(diǎn)，堅(jiān)持以培促學(xué)，以研促學(xué)，以考促學(xué)，以獎(jiǎng)促學(xué)的培訓(xùn)方式，分層學(xué)習(xí)，整體推進(jìn)促進(jìn)教師隊(duì)伍發(fā)展，保證教育教學(xué)質(zhì)量的提高。
學(xué)校的業(yè)務(wù)培訓(xùn)工作以加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，提升教師專業(yè)發(fā)展素質(zhì)為主題，將采用校內(nèi)培訓(xùn)和校外學(xué)習(xí)，個(gè)人自學(xué)和集體學(xué)習(xí)，專題講座和共同討論相結(jié)合，多層次、多角度的對(duì)教師進(jìn)行業(yè)務(wù)培訓(xùn)。
一、指導(dǎo)思想：
以教育局2015年教育教學(xué)會(huì)議精神為指針，以“理論學(xué)習(xí)年”教師的專業(yè)化發(fā)展為目標(biāo)，以“師德教育、新知識(shí)、新技術(shù)和新技能”為主要學(xué)習(xí)內(nèi)容，努力提高自身在思想、文化、業(yè)務(wù)方面的素質(zhì)及能力，使自己逐步朝著“一專多能”型教師方向發(fā)展，使自己更加適應(yīng)教學(xué)、適應(yīng)教育、適應(yīng)教師這個(gè)神圣而偉大的職業(yè)。
二、目標(biāo)：
1、加強(qiáng)政治理論的學(xué)習(xí)，提高自身的思想政治覺(jué)悟，提高自身的政治、法律素養(yǎng)，愛(ài)崗敬業(yè)、教書(shū)育人。
2、加強(qiáng)業(yè)務(wù)理論的學(xué)習(xí)與提高，熟練掌握專業(yè)技能，用理論指導(dǎo)實(shí)踐，用技能實(shí)踐教學(xué)，提高 科學(xué)文化素養(yǎng)。
3、加強(qiáng)文化水平的提高，多讀書(shū)，讀好書(shū)，用知識(shí)武裝自己，充實(shí)自己，提高自己。
4、加強(qiáng)教學(xué)基本功訓(xùn)練，練好一手粉筆字，畫(huà)好一幅 1
簡(jiǎn)筆畫(huà)，說(shuō)好一口普通話。在教學(xué)技能、教學(xué)策略、備課方法、教學(xué)反思、微機(jī)操作等方面，有所突破和提高。
三、具體措施：
（一）領(lǐng)導(dǎo)培訓(xùn)
1、利用一定時(shí)間，精讀李希貴的《為了自由呼吸的教育》一書(shū)。在書(shū)上對(duì)重點(diǎn)內(nèi)容、對(duì)自己有啟發(fā)、能引起思考的重點(diǎn)章節(jié)、句子進(jìn)行圈點(diǎn)、勾劃，并做好書(shū)批。另外，自選一本教育論著自行研讀。每年做5000字的讀書(shū)摘錄。創(chuàng)造機(jī)會(huì)外出學(xué)習(xí)，積極參加各級(jí)培訓(xùn)。
2、每學(xué)期寫(xiě)一篇讀書(shū)心得，并在領(lǐng)導(dǎo)會(huì)上進(jìn)行交流。每學(xué)期寫(xiě)一篇高質(zhì)量的工作案例。
(二) 全員培訓(xùn)
1、嚴(yán)格集體學(xué)習(xí)時(shí)間，充分利用每周三的政治學(xué)習(xí)時(shí)間，認(rèn)真學(xué)習(xí)《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、《教師職業(yè)道德要求》、《教師十不準(zhǔn)》、三中的《八不準(zhǔn)》等相關(guān)的內(nèi)容，努力提高自己的思想覺(jué)悟，做到學(xué)習(xí)與實(shí)踐相結(jié)合，達(dá)到學(xué)以致用。
結(jié)合過(guò)“兩級(jí)三關(guān)”活動(dòng)，認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)教育文獻(xiàn)和教育理論，每學(xué)期學(xué)習(xí)不少于10學(xué)時(shí)，不斷提升自己的業(yè)務(wù)理論水平，做到有針對(duì)性的在教學(xué)中實(shí)施運(yùn)用，使教育教學(xué)質(zhì)量得到有效的提高。
的時(shí)間讀完，并在書(shū)上對(duì)重要內(nèi)容、對(duì)自己有啟發(fā)的、能引發(fā)自己思考的重點(diǎn)章節(jié)、句子進(jìn)行圈點(diǎn)、勾劃，并做好書(shū)批，全體教師讀一本古典文學(xué)書(shū)籍，讀后，寫(xiě)出不少于600字的讀書(shū)筆記或讀書(shū)心得。而且要堅(jiān)持經(jīng)常，不斷的積累、積淀，提高自己的文學(xué)功底。學(xué)期末或?qū)W期初進(jìn)行檢測(cè)。
3、繼續(xù)學(xué)習(xí)《弟-子規(guī)》，加強(qiáng)傳統(tǒng)文化的學(xué)習(xí)和熏陶，形成特有的文化氛圍。在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作、生活中逐步踐行，把學(xué)習(xí)落到實(shí)處。
4、加強(qiáng)自身業(yè)務(wù)水平的提高，積極參加業(yè)務(wù)培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，按時(shí)參加進(jìn)修學(xué)校組織的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)與文本學(xué)習(xí)，要求老師們?cè)跊](méi)課的時(shí)間自學(xué)，教研組長(zhǎng)做好學(xué)習(xí)記錄，上半年，全體教師參加省規(guī)定的網(wǎng)絡(luò)聯(lián)盟學(xué)習(xí)。下半年，通過(guò)州學(xué)院網(wǎng)絡(luò)資源中心進(jìn)行學(xué)習(xí)。全年每名教師完成48學(xué)時(shí)的學(xué)習(xí)任務(wù)。通過(guò)網(wǎng)絡(luò)答題和試卷考試兩種形式考核，考試合格成績(jī)登在教師繼續(xù)教育證書(shū)上學(xué)校組織好隔周三的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)講座，做到有目的、有內(nèi)容、有主講人。
團(tuán)體內(nèi)共同分享，并做好交流會(huì)記錄。學(xué)校對(duì)本校教師的閱讀情況進(jìn)行統(tǒng)一管理。
語(yǔ)文組：張春艷等16人；數(shù)學(xué)組：王忠林等16人； 英語(yǔ)組：金美花等19人；政史地組：朱敏等13人； 生物化組：張?chǎng)蔚?2人；音體美勞機(jī)組：王瑞等12人； 行政組：鄭安欣等12人；后勤組：商玖芝等10人； 校產(chǎn)組：姚云江等7人。
5、按時(shí)參加集體備課和教研活動(dòng)，不斷的積累總結(jié)教學(xué)和教研經(jīng)驗(yàn)，一學(xué)期，每人能上一節(jié)精品課，獨(dú)立備課，獨(dú)立上課，獨(dú)立反思，獨(dú)立總結(jié)，得出自己的體會(huì)和感悟。使自己的業(yè)務(wù)能力有一定的進(jìn)步與提高。
6、堅(jiān)持學(xué)練結(jié)合，加強(qiáng)自我學(xué)習(xí)，自我提高，練習(xí)教育教學(xué)技能，基本功，以使自己更加適合教育教學(xué)工作。本年度，學(xué)校將在教師粉筆字、普通話、教學(xué)隨筆、教師下水文（理科老師每天做一定量的習(xí)題）、教研論文、教案撰寫(xiě)、聽(tīng)評(píng)課方面加大力度。
成立黨員攻堅(jiān)小組，負(fù)責(zé)老師的粉筆字和普通話培訓(xùn)，（專任教師中男教師50以下，女教師45以下參加培訓(xùn)）要求老師根據(jù)自己的實(shí)際，選擇一項(xiàng)進(jìn)行集中培訓(xùn)、學(xué)習(xí)和實(shí)踐，爭(zhēng)取一個(gè)學(xué)期，初見(jiàn)成效。粉筆字達(dá)到能用楷書(shū)書(shū)寫(xiě)正確、工整、好看。普通話通過(guò)培訓(xùn)，能達(dá)到基本區(qū)分平翹舌，熟記翹舌音，并能在交流中，基本準(zhǔn)確。
一次；教學(xué)手記、教師下水文每月檢查一次；每學(xué)期組織一次教案評(píng)比和展覽，并進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。教研論文，要求高級(jí)教師每年發(fā)表論文不少于一篇，中、初級(jí)教師每年不少于兩篇。(沒(méi)完成任務(wù)的年末考評(píng)在總分中扣1分，超額完成的，縣級(jí)刊物發(fā)表的加0.5分，州、省級(jí)加1分)
7、開(kāi)展走出去請(qǐng)進(jìn)來(lái)的培訓(xùn)方式，不但要組織教師積極參加校外各級(jí)部門(mén)組織的聽(tīng)課、培訓(xùn)活動(dòng)。我們還要把有豐富經(jīng)驗(yàn)的專家請(qǐng)到學(xué)校來(lái)對(duì)教師進(jìn)行專題培訓(xùn)。提升教師的理論層次。建立外出學(xué)習(xí)匯報(bào)制度。教師學(xué)習(xí)結(jié)束后整理好學(xué)習(xí)筆記，向主管領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)。若有必要安排進(jìn)行匯報(bào)課或二級(jí)培訓(xùn)。
課堂。提升教師的教學(xué)實(shí)踐能力，逐步提高課堂教學(xué)質(zhì)量。計(jì)劃進(jìn)行全面開(kāi)展“教育思想大討論”“專業(yè)知識(shí)大學(xué)習(xí)”“教學(xué)技能大訓(xùn)練”等等，促進(jìn)教師的專業(yè)化發(fā)展。
（二）骨干教師培訓(xùn)
1、充分發(fā)揮骨干教師的示范、引領(lǐng)、輻射作用。學(xué)校要求骨干教師，在“縣骨干教師培養(yǎng)計(jì)劃（2015—2012）”中提供的備選讀書(shū)書(shū)目中選出一本做為本年度的精讀書(shū)目，以自學(xué)為主，寫(xiě)5000字的讀書(shū)筆記，并將所學(xué)內(nèi)容對(duì)全校教師或組內(nèi)教師進(jìn)行培訓(xùn)。（骨干教師閱讀書(shū)目表附后）。
每位骨干教師每學(xué)期在本校上一節(jié)示范課，采取講教學(xué)設(shè)計(jì)、上課、自評(píng)（反思）、互評(píng)等方式進(jìn)行；每位骨干教師每學(xué)期寫(xiě)一篇教學(xué)案例評(píng)析；一年內(nèi)組織一次骨干教師有效教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)；每年組織一次骨干教師送課下鄉(xiāng)活動(dòng)，發(fā)揮骨干教師的作用。
要求每位骨干教師根據(jù)自己的教育教學(xué)實(shí)際，在年初作好選題、收集資料、制定研究計(jì)劃、擬定研究提綱、填寫(xiě)課題研究計(jì)劃書(shū)、開(kāi)題報(bào)告等，并在崗位上實(shí)施研究，撰寫(xiě)課題研究報(bào)告、結(jié)題等。每年寫(xiě)出一篇有質(zhì)量的教育日記、教學(xué)反思、教學(xué)論文在縣以上刊物上發(fā)表。
（三）青年教師培訓(xùn)
1、為了使青年教師快速成長(zhǎng)，學(xué)校提出了“1358工程”即一年上路，三年成手，五年成骨干，八年是學(xué)科帶頭人。為了很好的實(shí)現(xiàn)這個(gè)工程，抓好35歲以下青年教師隊(duì)伍的建設(shè)。繼續(xù)開(kāi)展師徒結(jié)對(duì)子活動(dòng)，在他們中開(kāi)展“五項(xiàng)成長(zhǎng)”
活動(dòng)，即每周聽(tīng)課兩節(jié)，評(píng)課一節(jié)，寫(xiě)教學(xué)日志一篇，每月上成長(zhǎng)課一節(jié)，每學(xué)期做專業(yè)試題百道。以此促進(jìn)青年教師盡快成長(zhǎng)。
2、年度學(xué)期末，組織一次35歲以下青年教師技能大賽，包括粉筆字、普通話、撰寫(xiě)教案、說(shuō)課賽課、教學(xué)手記等多項(xiàng)。通過(guò)活動(dòng)促動(dòng)青年教師的全面發(fā)展，全面提高。
（四）班主任培訓(xùn)
根據(jù)學(xué)校實(shí)際在學(xué)期初制訂出班主任培訓(xùn)計(jì)劃，采取聽(tīng)專題講座的形式，例如：學(xué)校對(duì)班主任進(jìn)行《教育的秘訣是真愛(ài)》這本書(shū)的學(xué)習(xí)培訓(xùn)及學(xué)習(xí)后的認(rèn)識(shí)、感受交流；組織全體班主任聽(tīng)任小艾、高金英等老師的講座；組織部分骨干班主任到長(zhǎng)春參加班主任培訓(xùn)；每學(xué)期組織優(yōu)秀班主任進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)交流等形式提高班主任培訓(xùn)的有效性和針對(duì)性，探索班主任培訓(xùn)的新形式，突出對(duì)班主任日常工作的具體指導(dǎo)，每月召開(kāi)班主任月例會(huì)對(duì)優(yōu)秀班集體進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)，并由優(yōu)秀班主任介紹管理經(jīng)驗(yàn)促進(jìn)班主任工作的先進(jìn)性和科學(xué)性，提高全體班主任隊(duì)伍的整體素質(zhì)。
（五）特崗教師培訓(xùn)
加強(qiáng)“特崗教師”培訓(xùn)工作，要求特崗教師積極參加學(xué)校的政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)；參加班主任培訓(xùn)；學(xué)校指派骨干教師做師傅，幫扶特崗教師進(jìn)步；主動(dòng)參加聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng)，每周不少于五節(jié)；使其盡快適應(yīng)工作環(huán)境，掌握一定得教學(xué)技能，為成為合格教師奠定基礎(chǔ)。
附1：骨干教師閱讀明細(xì)
附2：重點(diǎn)工作安排
1、3月份:調(diào)研，結(jié)合實(shí)際制定本校教師培訓(xùn)計(jì)劃。組織好政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。骨干教師講座。建立全校教師繼續(xù)教育學(xué)籍。
2、4月份:公布、學(xué)習(xí)學(xué)校教師培訓(xùn)計(jì)劃，開(kāi)展“小組互動(dòng)六步達(dá)標(biāo)”課堂教學(xué)模式試驗(yàn)。普通話培訓(xùn)開(kāi)始。
3、5月份：數(shù)學(xué)“小組互動(dòng)六步達(dá)標(biāo)”課堂教學(xué)模式試驗(yàn)反思與改進(jìn)階段。骨干教師示范課，師徒結(jié)對(duì)子匯報(bào)課，送課下鄉(xiāng)。
4、6月份：“小組互動(dòng)六步達(dá)標(biāo)”課堂教學(xué)模式試驗(yàn)展示。粉筆字展覽，教案展覽。
5、7月份:學(xué)期末檢查，材料歸檔。
6、9月份：青年教師說(shuō)課比賽，專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)。 7、10月份：全校各學(xué)科進(jìn)行“小組互動(dòng)六步達(dá)標(biāo)”課堂教學(xué)模式試驗(yàn)。骨干教師講座。
8、11月份：組織開(kāi)展“解放思想大討論“活動(dòng)。進(jìn)行”教學(xué)技能大賽”。
12月份：總結(jié)，評(píng)價(jià)。做好材料的歸檔。
國(guó)培教師培訓(xùn)計(jì)劃篇十五
根據(jù)我校《20xx年工作要點(diǎn)》文件的精神，適應(yīng)建設(shè)“五大提升工程”的步伐，結(jié)合國(guó)家的教育方針和上級(jí)關(guān)于師訓(xùn)工作的文件、政策精神，努力打造一支師德修養(yǎng)高、業(yè)務(wù)素質(zhì)精良、教學(xué)技能全面、教學(xué)基本功過(guò)硬、具有一定教科研能力、適應(yīng)新課程改革需求的教師隊(duì)伍，特制定本計(jì)劃，以參照?qǐng)?zhí)行。
(一)加強(qiáng)師德建設(shè)，加強(qiáng)行風(fēng)建設(shè)，培養(yǎng)一支愛(ài)崗敬業(yè)，樂(lè)于奉獻(xiàn)的教師隊(duì)伍。
(二)充分發(fā)揮名師和能手的學(xué)科帶頭作用，培養(yǎng)一批教壇新秀、教學(xué)能手等。
(三)建設(shè)教師、家長(zhǎng)、學(xué)生一體化的“新課標(biāo)學(xué)堂”，深入進(jìn)行課改實(shí)驗(yàn)的研究。
(一)緊緊圍繞“自主課堂”建設(shè)，以活動(dòng)促進(jìn)教師的業(yè)務(wù)發(fā)展。
1.開(kāi)展“優(yōu)秀work合約”展評(píng)及交流研討活動(dòng)。分別在5月和11月份，舉行全?！皟?yōu)秀work合約”評(píng)選活動(dòng)。并在這兩月份開(kāi)展“我的合約開(kāi)發(fā)歷程”講堂活動(dòng)，各教育中心推薦一名獲獎(jiǎng)優(yōu)秀教師介紹其制作理念、基本環(huán)節(jié)及使用方法。各中心互相取長(zhǎng)補(bǔ)短，不斷改進(jìn)合約質(zhì)量。
2.開(kāi)展“我的自主課堂”大講堂活動(dòng)。在4、6、10三個(gè)月份，各教育中心老師首先提出申請(qǐng)，然后教育中心推薦一位教師參加校級(jí)大講堂活動(dòng)。參評(píng)教師首先需要提供公開(kāi)課一節(jié)，然后在全體教師會(huì)上，結(jié)合自己的課例，匯報(bào)自己的自主課堂流程，以及自己對(duì)自主課堂地認(rèn)識(shí)。每學(xué)期結(jié)束后，評(píng)選出大講堂活動(dòng)中的優(yōu)秀教師。
(二)以課題研究為載體，采取靈活培訓(xùn)形式，幫扶教師不斷成長(zhǎng)。
3.集中培訓(xùn)和分散研修相結(jié)合。加強(qiáng)培訓(xùn)的自主性和層次性，營(yíng)造適合教師成長(zhǎng)的學(xué)習(xí)氛圍，發(fā)揮教師的主動(dòng)性和創(chuàng)造性，努力提高教師現(xiàn)代信息技術(shù)手段的應(yīng)用、心理輔導(dǎo)能力。假期中，通過(guò)教師觀看優(yōu)秀視頻、書(shū)籍和優(yōu)秀課例，以培養(yǎng)教師的課程開(kāi)發(fā)能力，小課題研究能力。
4.在學(xué)期中間，集中組織教師進(jìn)行“如何開(kāi)展課題研究”“課堂教學(xué)”“互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)應(yīng)用”等各種主題的培訓(xùn)，不斷增強(qiáng)教師的執(zhí)教能力和信息技術(shù)應(yīng)用能力。
5.貫徹落實(shí)好《高新區(qū)教育信息化發(fā)展行動(dòng)計(jì)劃》。開(kāi)展好“一師一優(yōu)課、一課一名師”活動(dòng)，組織好省遠(yuǎn)程研修項(xiàng)目。在2月底確定好一師一優(yōu)課人選。
6.做好培訓(xùn)過(guò)程中的資料整理與搜集。每次論壇后，及時(shí)匯總教師的講稿和課件，年底集結(jié)出版《高新國(guó)際學(xué)校教師論壇集錦》。
(三)逐級(jí)搭建平臺(tái)，以調(diào)動(dòng)教師自我成長(zhǎng)規(guī)劃的積極性。
7.在校級(jí)評(píng)選活動(dòng)中獲得獎(jiǎng)項(xiàng)的教師，頒發(fā)校級(jí)榮譽(yù)證書(shū)，獲得一等獎(jiǎng)的教師，同時(shí)予以物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)。
8.在上級(jí)組織的各種評(píng)選中，嚴(yán)格從相應(yīng)校級(jí)活動(dòng)評(píng)選中的優(yōu)秀選手中選定人選。
國(guó)培教師培訓(xùn)計(jì)劃篇十六
隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，英語(yǔ)越來(lái)越受重視，孩子從小學(xué)就開(kāi)始學(xué)英語(yǔ)，而在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中，詞匯教學(xué)是必不可少的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。詞匯是語(yǔ)言的基本材料，是語(yǔ)言的三大要素（語(yǔ)音、詞匯、語(yǔ)法）之一。無(wú)論從學(xué)校的英語(yǔ)教學(xué)，還是從生活實(shí)際的需要看，誰(shuí)掌握的詞匯越多，誰(shuí)運(yùn)用英語(yǔ)的能力也就強(qiáng)，反過(guò)來(lái)促使人們更多更快地學(xué)會(huì)更豐富的詞匯。
而學(xué)習(xí)英語(yǔ)最常遇到的問(wèn)題，便是詞匯不足和學(xué)習(xí)詞匯時(shí)的痛苦。對(duì)于初學(xué)英語(yǔ)的小學(xué)生更是如此。剛學(xué)英語(yǔ)，許多小學(xué)生就出現(xiàn)了今天學(xué)的東西明天就忘了的現(xiàn)象，進(jìn)入五、六年級(jí)英語(yǔ)的深入學(xué)習(xí)，學(xué)生碰到的單詞越來(lái)越多，需要記憶拼寫(xiě)的東西也越多，不少學(xué)生感到記憶起來(lái)困難，掌握其合法就更困難，以致出現(xiàn)“掉隊(duì)”現(xiàn)象。絕大部分學(xué)生完成小學(xué)六年的英語(yǔ)學(xué)習(xí)，腦袋中也裝滿了單詞和短語(yǔ)，可惜不會(huì)靈活運(yùn)用，無(wú)法說(shuō)出一個(gè)完整的句子，學(xué)到的仍然是"啞巴英語(yǔ)"。如何幫助學(xué)生在單位時(shí)間內(nèi)最高效率地牢牢記住所學(xué)的詞匯，只有解決了效率的問(wèn)題，才能既減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)，又提高教學(xué)質(zhì)量，我們要向時(shí)間要效率，而不是用時(shí)間補(bǔ)效率，這是我們英語(yǔ)教師要致力研究的課題。因此，結(jié)合本校實(shí)際，我們本學(xué)期的校本研修主題是“小學(xué)英語(yǔ)詞匯教學(xué)研究”。
1、每位英語(yǔ)教師總結(jié)一下自己在進(jìn)行英語(yǔ)詞匯教學(xué)時(shí)發(fā)現(xiàn)了哪些問(wèn)題；
3、以英語(yǔ)教研組為單位，匯總我們?cè)谛W(xué)英語(yǔ)詞匯教學(xué)中產(chǎn)生的較為普遍的問(wèn)題，加以分析。
（一）自主性原則：以學(xué)生為主體，讓每個(gè)學(xué)生自主參與詞匯的認(rèn)知、感受過(guò)程，教師給予恰當(dāng)?shù)膯l(fā)和指導(dǎo)。
（二）實(shí)踐性原則：根據(jù)中段學(xué)生的認(rèn)識(shí)規(guī)律和年齡特點(diǎn)，讓他們?cè)诨顒?dòng)中多動(dòng)手、多動(dòng)腦思考，多動(dòng)口表達(dá)，在實(shí)踐的基礎(chǔ)上理解，開(kāi)發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能。
（三）趣味性原則：以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)、鉆研的興趣為著眼點(diǎn)，使學(xué)生喜歡詞匯的積累學(xué)習(xí)，樂(lè)意參與，達(dá)到寓教于樂(lè)目的。
（四）異步性原則：允許學(xué)生在起步上不同，效果有異，在發(fā)展上不受限制，做到有淺入深，因材施教，個(gè)別指導(dǎo)。
（五）思考性原則：要讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中以典型的作品為對(duì)象，學(xué)會(huì)一些基本的分析方法，掌握基本的認(rèn)識(shí)規(guī)律。教師在選擇內(nèi)容的時(shí)候需要在趣味性中兼顧啟發(fā)性，使學(xué)生在學(xué)習(xí)后有再思考的余地。
詞匯教學(xué)是由教師的“教”和學(xué)生的“學(xué)”兩個(gè)部分組成的。教師作為教學(xué)活動(dòng)的主導(dǎo)，時(shí)時(shí)要以學(xué)生為主體，不僅要在課堂上引導(dǎo)學(xué)生高效率地開(kāi)展詞匯學(xué)習(xí)，課上和課下還要設(shè)計(jì)多種形式的操練活動(dòng)和記憶活動(dòng)幫助學(xué)生有效地掌握并運(yùn)用這些詞匯，從而幫助他們提高語(yǔ)言學(xué)習(xí)水平，養(yǎng)成良好的詞匯學(xué)習(xí)習(xí)慣。
立足語(yǔ)言技能和文化意識(shí)等語(yǔ)言知識(shí)的積累，關(guān)注學(xué)生語(yǔ)言運(yùn)用能力的發(fā)展過(guò)程及學(xué)習(xí)效果，把學(xué)生的終身學(xué)習(xí)和發(fā)展作為戰(zhàn)略目標(biāo)，從而最終培養(yǎng)出綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力和終身學(xué)習(xí)能力的人才。同時(shí)，英語(yǔ)教師要熟練地掌握一定的語(yǔ)音、詞匯和語(yǔ)法知識(shí)，要有過(guò)硬的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力，還應(yīng)具備教育學(xué)、心理學(xué)和教學(xué)法等多方面的知識(shí)。
根據(jù)需要理論，兒童的心理需要主要由興趣、成功、審美、創(chuàng)造性四要素構(gòu)成。其中，興趣是影響學(xué)習(xí)自覺(jué)性和積極性的最直接因素。因此在教學(xué)單詞時(shí)，要從教學(xué)實(shí)際出發(fā)，注意學(xué)生的情感因素，運(yùn)用學(xué)生樂(lè)于接受的教學(xué)形式，營(yíng)造輕松愉快的學(xué)習(xí)氣氛，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，滿足他們積極學(xué)習(xí)的心理需要。并提供科學(xué)的記憶方法，利用過(guò)程性評(píng)價(jià)和終結(jié)性評(píng)價(jià)讓學(xué)生體驗(yàn)記詞的成功。
四、預(yù)期價(jià)值：課題組抓住詞匯教學(xué)的環(huán)節(jié)，運(yùn)用多種教學(xué)手段，吸引學(xué)生，激活學(xué)生的興趣，讓學(xué)生在快樂(lè)的心境中，積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)新知識(shí)。以學(xué)生的活動(dòng)為載體，活化教材，以動(dòng)激思。 讓學(xué)生在課堂上充分地動(dòng)起來(lái)，把靜態(tài)的詞、句、文變成學(xué)生的活動(dòng)，激活語(yǔ)言習(xí)得機(jī)制，在教學(xué)中努力做到“活”：把詞語(yǔ)活化為話語(yǔ)；把教材內(nèi)容活化為實(shí)際生活，活化為交際，促使學(xué)生在活動(dòng)中去思考；通過(guò)設(shè)置懸念，激發(fā)學(xué)生去質(zhì)疑；通過(guò)類比，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)知識(shí)的規(guī)律；通過(guò)拓展、運(yùn)用，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用語(yǔ)言的能力，開(kāi)發(fā)學(xué)生的潛能；通過(guò)多維的英語(yǔ)空間，培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力。
國(guó)培教師培訓(xùn)計(jì)劃篇十七
很高興能參加此次“國(guó)培計(jì)劃”―示范性遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)項(xiàng)目網(wǎng)絡(luò)研修與校本研修整合培訓(xùn)。作為一名小學(xué)教師，個(gè)人計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力在教學(xué)中很重要，網(wǎng)絡(luò)資源的應(yīng)用往往能在課堂上得到事半功倍的效果。為了更好地應(yīng)該用網(wǎng)絡(luò)資源教學(xué)、提高智能化教學(xué)，我將從以下幾個(gè)方面來(lái)督促自己好好學(xué)習(xí)。
在學(xué)習(xí)期間，我將嚴(yán)格遵守“國(guó)培”的紀(jì)律，按時(shí)學(xué)習(xí)課程，按時(shí)上交作業(yè)，隨時(shí)做筆記。
我爭(zhēng)取做到每天抽出1-2小時(shí)晚上時(shí)間來(lái)學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取跟上計(jì)劃進(jìn)度。
在跟隨計(jì)劃學(xué)習(xí)的同時(shí)，多與同學(xué)交流，在交流當(dāng)中發(fā)現(xiàn)自己的不足，提高自己的水平，平時(shí)自己在網(wǎng)上搜集一些計(jì)算機(jī)的知識(shí)，結(jié)合網(wǎng)上資源，優(yōu)化技巧。
在學(xué)習(xí)當(dāng)中我會(huì)及時(shí)反饋我自己的 學(xué)習(xí)成果，通過(guò)成績(jī)來(lái)檢驗(yàn)我的學(xué)習(xí)效果。并且反思我學(xué)習(xí)當(dāng)中的不足和優(yōu)點(diǎn)。
最后我希望通過(guò)此次的“國(guó)培計(jì)劃”―示范性遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)項(xiàng)目網(wǎng)絡(luò)研修與校本研修整合培訓(xùn)，我能夠在計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)化教學(xué)上獲得更多方式方法和技巧，在以后的學(xué)習(xí)的當(dāng)中，我也會(huì)戒驕戒躁，努力學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取圓滿畢業(yè)！
國(guó)培教師培訓(xùn)計(jì)劃篇十八
在實(shí)地調(diào)研、問(wèn)卷調(diào)查和文獻(xiàn)分析的基礎(chǔ)上，對(duì)照藥劑專業(yè)中職教師能力標(biāo)準(zhǔn)（草案）和教師的需求情況，對(duì)中等職業(yè)教師藥劑專業(yè)培訓(xùn)方案進(jìn)行了設(shè)計(jì)和開(kāi)發(fā)。培訓(xùn)方案分上崗、提高和骨干三個(gè)層次，培訓(xùn)內(nèi)容以模塊化進(jìn)行設(shè)計(jì)，培訓(xùn)形式設(shè)計(jì)包括理論學(xué)習(xí)、開(kāi)放研討、觀摩交流、教學(xué)實(shí)踐、企業(yè)實(shí)訓(xùn)等。關(guān)鍵詞中等職業(yè)教育；教師培訓(xùn)；培訓(xùn)方案職業(yè)教育是我國(guó)教育體系的重要組成部分，大力發(fā)展職業(yè)教育、加快培養(yǎng)技能型人才、極大地提高勞動(dòng)者素質(zhì)，是建設(shè)小康社會(huì)和構(gòu)建和諧社會(huì)的需要。職業(yè)教育從總體上看仍然是我國(guó)教育事業(yè)的薄弱環(huán)節(jié)，發(fā)展不平衡，投入不足，辦學(xué)條件比較差，辦學(xué)機(jī)制以及人才培養(yǎng)的規(guī)模、結(jié)構(gòu)、質(zhì)量還不能適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的需要[1，2]。
根據(jù)中華人民共和國(guó)職業(yè)教育法、國(guó)務(wù)院關(guān)于大力推進(jìn)職業(yè)教育改革與發(fā)展的決定（國(guó)發(fā)[20xx]16號(hào)）、國(guó)務(wù)院關(guān)于大力發(fā)展職業(yè)教育的決定（國(guó)發(fā)[20xx]35號(hào)）的文件精神，教育部批準(zhǔn)并啟動(dòng)了80個(gè)中等職業(yè)專業(yè)的師資培養(yǎng)培訓(xùn)方案、課程和教材研究計(jì)劃，為在十一五期間實(shí)施中等職業(yè)學(xué)校教師素質(zhì)提高計(jì)劃奠定基礎(chǔ)。西安交通大學(xué)藥學(xué)系承擔(dān)了其中藥劑專業(yè)的研究計(jì)劃，課題組在調(diào)研的基礎(chǔ)上對(duì)中等職業(yè)教師藥劑專業(yè)培訓(xùn)方案進(jìn)行了設(shè)計(jì)和開(kāi)發(fā)。
1、根據(jù)藥劑專業(yè)中職教師能力標(biāo)準(zhǔn)（草案）起草根據(jù)實(shí)地調(diào)研、問(wèn)卷調(diào)查和文獻(xiàn)分析所獲得的情況[3，4]，擬定藥劑專業(yè)中職教師能力標(biāo)準(zhǔn)（草案）。能力標(biāo)準(zhǔn)（草案）分為職業(yè)素質(zhì)、培養(yǎng)方案制定、教學(xué)準(zhǔn)備、教學(xué)實(shí)施、教學(xué)評(píng)價(jià)、實(shí)踐教學(xué)、管理指導(dǎo)、教學(xué)研究和交流合作等一級(jí)指標(biāo)。根據(jù)該能力標(biāo)準(zhǔn)（草案），并對(duì)照目前藥劑專業(yè)中職教師的基本特征起草了藥劑專業(yè)中職教師培訓(xùn)方案（草案）。2根據(jù)目前藥劑專業(yè)中職教師的工作特征起草[5—8]根據(jù)調(diào)研所獲得的信息并對(duì)照藥劑專業(yè)中職教師能力標(biāo)準(zhǔn)（草案），目前藥劑專業(yè)中職教師有以下需求。
（1）師德素質(zhì)培養(yǎng)的需求。
目前社會(huì)上重普教輕職教、重學(xué)歷輕技能的問(wèn)題依然非常突出。調(diào)研結(jié)果顯示，中職教師所面對(duì)的學(xué)生年齡較小，生源質(zhì)量總體較差，學(xué)生學(xué)習(xí)目的不明確，自我約束能力很差。教師工作量很大，工作環(huán)境較艱苦，除上多門(mén)課外，還要兼任班主任等工作。雖然絕大多數(shù)教師都能恪盡職守，兢兢業(yè)業(yè)地工作，但由于自身修養(yǎng)和素質(zhì)的限制，與學(xué)生交流和溝通的效果不佳。許多教師均認(rèn)為，除傳授專業(yè)知識(shí)外，教師應(yīng)具有指導(dǎo)學(xué)生具備正確的人生觀、價(jià)值觀的能力，具有創(chuàng)建中職學(xué)校德育教育新模式與途徑的能力，開(kāi)展專業(yè)思想、道德、文明禮儀、服務(wù)競(jìng)爭(zhēng)、責(zé)任意識(shí)、就業(yè)擇業(yè)等方面德育教育。通過(guò)觀察、溝通交流，洞察學(xué)生心理變化，理解尊重學(xué)生，針對(duì)不同情況采用合適的方法進(jìn)行心理輔導(dǎo)，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)問(wèn)題，解決問(wèn)題。根據(jù)教學(xué)對(duì)象的特點(diǎn)和教師的需求，師德素質(zhì)培養(yǎng)應(yīng)是培訓(xùn)方案的主要內(nèi)容之一。
（2）教學(xué)方法能力培養(yǎng)的需求。
調(diào)研結(jié)果顯示，在課堂教學(xué)中大于70%的教師能較好的做到備課，組織教學(xué)，布置作業(yè)、批閱作業(yè)，出試卷、分析試卷，評(píng)價(jià)學(xué)生表現(xiàn)；815%的教師能夠把握教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)，重視對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)，701%的教師能夠針對(duì)教學(xué)目的，結(jié)合學(xué)生水平設(shè)計(jì)適合學(xué)生的教學(xué)內(nèi)容。
小部分教師能夠跟蹤社會(huì)發(fā)展需要，及時(shí)調(diào)整和更新教學(xué)知識(shí)，注意開(kāi)發(fā)新課程。__調(diào)研結(jié)果表明，課程設(shè)置、教材使用、教學(xué)設(shè)計(jì)與教學(xué)組織、教學(xué)評(píng)價(jià)能力和教案設(shè)計(jì)應(yīng)是培訓(xùn)方案的主要內(nèi)容之一。
（3）實(shí)訓(xùn)教學(xué)能力培養(yǎng)的需求。
按照中職藥劑學(xué)校人才培養(yǎng)定位，中職藥劑教師不僅要當(dāng)好理論教師，更重要的是要主動(dòng)融入社會(huì)，掌握藥學(xué)領(lǐng)域的新技術(shù)和新設(shè)備，在實(shí)驗(yàn)室、實(shí)訓(xùn)車(chē)間具有技師、工程師、師傅的能力。調(diào)研結(jié)果顯示，教師普遍對(duì)藥學(xué)領(lǐng)域新技術(shù)、新設(shè)備的掌握和運(yùn)用能力不強(qiáng)，對(duì)企業(yè)的生產(chǎn)工藝流程、新裝備的操作不熟悉，導(dǎo)致教師的實(shí)訓(xùn)能力不足。目前中職藥劑師資普遍較為緊張，教師中雙師型教師所占比例較小，大部分教師的實(shí)訓(xùn)能力薄弱。為彌補(bǔ)師資的不足，并減低辦學(xué)成本，在調(diào)研的樣本中，近三分之一學(xué)校藥劑專業(yè)專任教師數(shù)量較少，大部分學(xué)校聘請(qǐng)制藥或流通領(lǐng)域企業(yè)或醫(yī)院藥劑科的人員或退休人員做教師，這些教師雖有某方面的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，但一般不懂得職業(yè)教學(xué)規(guī)律，缺乏職業(yè)教育教學(xué)知識(shí)與技能，藥學(xué)專業(yè)知識(shí)不夠系統(tǒng)，上課效果較差。從高校畢業(yè)直接進(jìn)入中等衛(wèi)生學(xué)校任教的年輕教師，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)少、教學(xué)方法單一，駕馭教學(xué)的能力相對(duì)較差，在企業(yè)或醫(yī)院藥劑科工作的實(shí)踐知識(shí)和能力不足，對(duì)企業(yè)生產(chǎn)所用的儀器、設(shè)備的原理及性能了解不夠。許多教師理論知識(shí)與實(shí)踐不能緊密結(jié)合，專業(yè)技能水平和實(shí)踐教學(xué)能力偏弱。有的學(xué)校（尤其是地域偏遠(yuǎn)的學(xué)校和民辦學(xué)校）存在開(kāi)設(shè)實(shí)驗(yàn)少或不做實(shí)驗(yàn)、實(shí)踐實(shí)習(xí)時(shí)間短、不夠系統(tǒng)等問(wèn)題，導(dǎo)致畢業(yè)生質(zhì)量不高、畢業(yè)后不能很好地勝任工作、就業(yè)率較低等問(wèn)題。在調(diào)研中也觀察到，個(gè)別學(xué)校利用教師與企業(yè)的各種聯(lián)系，與著名企業(yè)合作辦學(xué)，定向培養(yǎng)學(xué)生，取得了良好的效果，用人單位歡迎實(shí)踐能力強(qiáng)、上手快的畢業(yè)生。正反兩方面的經(jīng)驗(yàn)均表明加強(qiáng)教師實(shí)訓(xùn)能力培養(yǎng)的必要性。
（4）獲取信息能力培養(yǎng)的需求。
由于教學(xué)工作量大，教師很少有進(jìn)修的機(jī)會(huì)，大部分教師依然通過(guò)傳統(tǒng)方式獲取信息。調(diào)研結(jié)果顯示，764%的教師通過(guò)學(xué)術(shù)雜志、書(shū)籍、報(bào)紙、電視獲取信息，較少的教師（小于40%）通過(guò)繼續(xù)教育、學(xué)術(shù)交流會(huì)獲取最新知識(shí)與技能，由此可見(jiàn)目前教師獲取信息的途徑較為單一。在教學(xué)中889%教師主要使用計(jì)算機(jī)查閱資料，僅有420%的教師能一般查閱、閱讀文獻(xiàn)，而使用計(jì)算機(jī)多媒體輔助技術(shù)教學(xué)的僅占249%。目前大部分教師查閱、閱讀文獻(xiàn)的能力欠缺，對(duì)計(jì)算機(jī)的使用也較局限，在教學(xué)中使用計(jì)算機(jī)多媒體輔助技術(shù)進(jìn)行教學(xué)的教師所占比例較小，特別是中高級(jí)職稱以上的教師，加強(qiáng)多媒體等現(xiàn)代教育教學(xué)技術(shù)的使用呼吁強(qiáng)烈。
（5）教學(xué)研究能力培養(yǎng)的需求。
藥劑專業(yè)中職教師科研創(chuàng)新能力普遍較弱，教師科研、創(chuàng)新能力不足，僅有478%的教師能做到參加專業(yè)學(xué)術(shù)會(huì)議，撰寫(xiě)發(fā)表論文。655%的教師認(rèn)為應(yīng)加強(qiáng)教學(xué)創(chuàng)造能力、新教學(xué)手段的運(yùn)用能力。綜上所述，師德素質(zhì)、教學(xué)方法能力、實(shí)訓(xùn)教學(xué)能力、獲取信息能力和教學(xué)研究能力的培養(yǎng)應(yīng)包含在各個(gè)層次的培訓(xùn)計(jì)劃中。
起草過(guò)程如圖1所示。在充分調(diào)研，掌握第一手資料的基礎(chǔ)上，經(jīng)討論統(tǒng)一編寫(xiě)格式后，選擇課題組中具有較長(zhǎng)辦學(xué)歷史和豐富辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)，但具有不同辦學(xué)條件和地理位置的有一定代表性的四所學(xué)校分別獨(dú)立起草培訓(xùn)方案。這四所學(xué)校分別為西安交通大學(xué)、山東藥品食品職業(yè)技術(shù)學(xué)院、黑龍江衛(wèi)生學(xué)校和重慶醫(yī)藥高等?？茖W(xué)校。然后由西安交通大學(xué)進(jìn)行匯總。在西安召開(kāi)由職業(yè)分析人，藥品研究、管理、教學(xué)、流通和使用的有經(jīng)驗(yàn)的專家參加的專題討論會(huì)，修改后形成培訓(xùn)方案草案。
根據(jù)國(guó)家醫(yī)藥行業(yè)的發(fā)展趨勢(shì)和對(duì)學(xué)生就業(yè)市場(chǎng)的需求，按照中等醫(yī)藥職業(yè)教育的功能與定位，將中職藥劑專業(yè)教師的上崗培養(yǎng)目標(biāo)定位為培養(yǎng)專業(yè)型、技能型的教師；提高和骨干教師培養(yǎng)目標(biāo)定位為培養(yǎng)專業(yè)型、技能型和雙師型的教師。中職藥劑教師劃分為上崗、提高、骨干三個(gè)層次，三個(gè)層次的教師所具備的能力有所不同。根據(jù)藥劑專業(yè)中職教師能力標(biāo)準(zhǔn)（草案），對(duì)中等職業(yè)學(xué)校藥劑專業(yè)三個(gè)層次教師各自所應(yīng)具備的教學(xué)能力作如下區(qū)分。
上崗教師：應(yīng)具備在教學(xué)過(guò)程中所需的基本能力。如對(duì)教學(xué)大綱的把握能力、備課能力、課程管理能力、與學(xué)生的溝通交流能力、履行班主任的基本職責(zé)。提高教師：提高教師除應(yīng)具備上崗教師的所有能力外，還應(yīng)具有掌握新的教學(xué)方法、教學(xué)理念的能力；實(shí)訓(xùn)能力。骨干教師：骨干教師除應(yīng)具有提高教師的所有能力外，還應(yīng)具有教改研究、教材編寫(xiě)能力；制定教學(xué)大綱、制定學(xué)生的培養(yǎng)計(jì)劃的能力；開(kāi)設(shè)新課程能力；指導(dǎo)下級(jí)教師，對(duì)下級(jí)教師進(jìn)行業(yè)務(wù)考核、培訓(xùn)的能力；指導(dǎo)學(xué)生就業(yè)的能力。
根據(jù)能力標(biāo)準(zhǔn)，培訓(xùn)方案的適用對(duì)象也分為三類：初次從事藥劑專業(yè)教學(xué)工作或具有初級(jí)職稱的教師；在職中等衛(wèi)生職業(yè)教育藥劑專業(yè)具有初中級(jí)職稱的一線教師；在職中等衛(wèi)生職業(yè)教育藥劑專業(yè)中高級(jí)職稱一線教師。三類教師所具備的能力要求不同，故培訓(xùn)的重點(diǎn)不同，各類別教師對(duì)應(yīng)于相應(yīng)的培訓(xùn)方案。
難點(diǎn)內(nèi)容的教學(xué)方法。提高培訓(xùn)主要針對(duì)具有中級(jí)以上教師職務(wù)的骨干教師，這部分教師具有一定的實(shí)踐教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，年富力強(qiáng)，是中職學(xué)校的中堅(jiān)力量。培訓(xùn)時(shí)應(yīng)考慮課程設(shè)計(jì)開(kāi)發(fā)的方法及新的教學(xué)方法的培訓(xùn)。培訓(xùn)時(shí)應(yīng)考慮現(xiàn)代化的教學(xué)手段、新的教學(xué)理念及教學(xué)方法的學(xué)習(xí)，特別是實(shí)訓(xùn)能力的養(yǎng)成。培訓(xùn)重點(diǎn)為掌握藥劑專業(yè)課程的教學(xué)方法和提高實(shí)訓(xùn)能力。骨干培訓(xùn)主要針對(duì)長(zhǎng)時(shí)間工作在教學(xué)第一線、具有高級(jí)專業(yè)技術(shù)職稱的高年資專業(yè)帶頭人，這部分教師具有豐富的實(shí)踐教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，熟悉中等職業(yè)教育教學(xué)的特點(diǎn)，但由于畢業(yè)時(shí)間長(zhǎng)，對(duì)新的教育技術(shù)的應(yīng)用比較欠缺，如計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)的應(yīng)用等。培訓(xùn)重點(diǎn)為掌握藥劑專業(yè)課程的研究，如新課程設(shè)計(jì)、編寫(xiě)教材和撰寫(xiě)論文的方式與方法、指導(dǎo)和考核下級(jí)教師的方式與方法、指導(dǎo)學(xué)生就業(yè)等。
六、培訓(xùn)考核不同的培訓(xùn)方案，以了解、熟悉和掌握三個(gè)層次對(duì)不同的培訓(xùn)對(duì)象提出要求。培訓(xùn)考核采用筆試、實(shí)踐和綜述相結(jié)合的綜合考評(píng)辦法。對(duì)應(yīng)于上崗、骨干和提高三個(gè)層次的教師，考核的重點(diǎn)分別為課堂教學(xué)實(shí)踐、實(shí)訓(xùn)能力和教學(xué)研究能力。綜合考評(píng)考核合格，由培訓(xùn)基地發(fā)放相應(yīng)的培訓(xùn)合格證書(shū)。
國(guó)培教師培訓(xùn)計(jì)劃篇十九
在我縣公開(kāi)招聘新教師的大好形勢(shì)下，兩年來(lái)分配到我園有10名新老師，年齡結(jié)構(gòu)在25歲左右，100%大專學(xué)歷，專業(yè)均為幼兒教育。
(一)優(yōu)勢(shì)分析：
年輕教師學(xué)歷層次較高，現(xiàn)代化教學(xué)技能比較強(qiáng)，善于接受新信息、新事物。新教師有愛(ài)心、有活力、有干勁，對(duì)工作的積極性非常高，她們能相互學(xué)習(xí)，通過(guò)老帶新結(jié)對(duì)子的辦法，提高她們的專業(yè)化水平。
(二)弱勢(shì)分析：
1、對(duì)幼兒園一日環(huán)節(jié)的組織和實(shí)施缺乏相應(yīng)的措施，對(duì)如何抓好班級(jí)常規(guī)比較困惑。
2、缺乏班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)和與家長(zhǎng)交流的藝術(shù)，處理家長(zhǎng)工作存在困難。
3、實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)少，在實(shí)際的操作過(guò)程中理論與實(shí)際相脫節(jié)的現(xiàn)象普遍存在。
4、由于對(duì)幼兒的年齡特點(diǎn)把握不準(zhǔn)，教師在集體活動(dòng)設(shè)計(jì)中缺乏對(duì)活動(dòng)價(jià)值的挖掘，不能很好地把握活動(dòng)的重難點(diǎn)。
年輕教師是幼兒園的重要組成部分，她們有著年輕的優(yōu)勢(shì)，但在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)年輕教師確實(shí)也有許多該努力學(xué)習(xí)的地方。所以，為加快幼兒園素質(zhì)教育進(jìn)程，盡快建立一支高素質(zhì)的，能適應(yīng)教育教學(xué)改革的教師隊(duì)伍，做好新、老教師的交替工作，提高全體青年教師實(shí)施素質(zhì)教育的能力水平，我園把培養(yǎng)青年教師的工作當(dāng)作一項(xiàng)關(guān)系到幼兒園發(fā)展的首要戰(zhàn)略任務(wù)來(lái)抓，努力使青年教師能早日進(jìn)入角色，盡快在教育教學(xué)方面步入軌道，成長(zhǎng)為我園教育教學(xué)骨干的后備力量。
1、通過(guò)理論學(xué)習(xí)、教學(xué)實(shí)踐、老帶新結(jié)對(duì)子等方式，提高教師專業(yè)化水平和實(shí)際操作的能力。
2、聚焦集體教學(xué)活動(dòng)，以教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)與組織實(shí)施為研討重點(diǎn)，提高教師集體教學(xué)活動(dòng)的能力。
3、采取有效培訓(xùn)措施，使我園新教師遵守師德規(guī)范，提高師德修養(yǎng)，在專業(yè)理論、教育技能、班級(jí)管理等諸方面得到有效提高。
4、初步運(yùn)用有效教育手段實(shí)施教學(xué)，班級(jí)管理基本到位，最終做到教學(xué)常規(guī)入門(mén)、課堂教學(xué)過(guò)關(guān)、教學(xué)能力基本達(dá)標(biāo)。
(一)20xx年新教師
培訓(xùn)目標(biāo)：
1、加強(qiáng)新教師師德修養(yǎng)，提高教師專業(yè)化水平和實(shí)際操作的能力。
2、通過(guò)各種學(xué)習(xí)活動(dòng)和實(shí)踐活動(dòng)，使新教師盡快發(fā)展成成熟型教師。
具體措施：
1、根據(jù)幼兒園發(fā)展規(guī)劃，制定個(gè)人發(fā)展計(jì)劃，成立新教師成長(zhǎng)檔案。
2、通過(guò)參加縣級(jí)新教師培訓(xùn)及幼兒園培訓(xùn)活動(dòng)，促使新教師盡快成長(zhǎng)。
3、通過(guò)一對(duì)一跟班觀摩、老教師經(jīng)驗(yàn)談、理論學(xué)習(xí)、案例分析及自身的實(shí)踐等，提高新教師的一日環(huán)節(jié)操作的能力。
4、通過(guò)每月的匯報(bào)課及課后的交流和反思，提高新教師設(shè)計(jì)與組織實(shí)施的能力，同時(shí)使新教師不斷積累實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。
5、加強(qiáng)周、日計(jì)劃中各個(gè)環(huán)節(jié)的教學(xué)反思，提高新教師的反思能力和調(diào)整能力。
6、積極觀摩其他教師的活動(dòng)，并能大膽地反思和評(píng)課，鼓勵(lì)新教師對(duì)活動(dòng)進(jìn)行反思和調(diào)整。
7、通過(guò)“老帶新結(jié)對(duì)子”的方式，運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)等平臺(tái)不定時(shí)地開(kāi)展各項(xiàng)活動(dòng)，分享經(jīng)驗(yàn)，使新教師向成熟型發(fā)展。
8、除了幼兒園集體的理論學(xué)習(xí)外，要求新教師自學(xué)各類專業(yè)書(shū)籍，結(jié)合實(shí)踐作好記錄，每月書(shū)寫(xiě)一篇學(xué)習(xí)筆記。
9、指導(dǎo)教師每周一次對(duì)新教師進(jìn)行聽(tīng)課指導(dǎo)。
10、創(chuàng)設(shè)機(jī)會(huì)，組織新教師階段匯報(bào)展示活動(dòng)。
(二)1-3年成熟型教師
培訓(xùn)目標(biāo)：
1、提高1-3年新教師駕馭新教材的理解與運(yùn)用的能力和各學(xué)科領(lǐng)域的組織與設(shè)計(jì)的能力，使自己更趨于成熟。
2、創(chuàng)設(shè)能者為師的相互學(xué)習(xí)氛圍，開(kāi)展技能技巧的自培和他培的活動(dòng)，提高專業(yè)技能水平。
具體措施：
1、通過(guò)培訓(xùn)活動(dòng)，以教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)與組織實(shí)施為研討的重點(diǎn)，提高教師開(kāi)展集體教學(xué)活動(dòng)的水平。
2、鼓勵(lì)新教師承擔(dān)教研課、公開(kāi)課等，在實(shí)踐中提高新教師的教育教學(xué)能力。
3、運(yùn)用“優(yōu)秀課例”等資源，開(kāi)展課例研討活動(dòng)，提高教師教學(xué)活動(dòng)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)能力。
4、以多種方式鼓勵(lì)教師大膽的反思與評(píng)課，鼓勵(lì)教師對(duì)活動(dòng)進(jìn)行反思調(diào)整。
國(guó)培教師培訓(xùn)計(jì)劃篇二十
通過(guò)培訓(xùn)，使新教師進(jìn)一步鞏固專業(yè)思想，熱愛(ài)教育事業(yè)，熟悉教育教學(xué)環(huán)境和教學(xué)常規(guī)，掌握一些課堂管理的基本辦法；能有效控制自己，提高應(yīng)變能力和應(yīng)對(duì)各項(xiàng)壓力的能力；能正確處理好特殊學(xué)生的問(wèn)題，與學(xué)生家長(zhǎng)建立良好的合作關(guān)系；在評(píng)價(jià)學(xué)生方面能初步形成自己的特點(diǎn)；樹(shù)立正確的教育觀念及理解新課程理念，以盡快適應(yīng)崗位需要，勝任教育教學(xué)工作。
語(yǔ)文：xx；
英語(yǔ)：xx。
新教師培訓(xùn)檔案：要求兩位新老師根據(jù)學(xué)校校本培訓(xùn)的計(jì)劃，每周寫(xiě)教學(xué)的'心得、開(kāi)課教案、教學(xué)反思各一份，并針對(duì)校本培訓(xùn)中的各種專題講座，記好聽(tīng)課筆記，撰寫(xiě)聽(tīng)后感。
為使新教師盡快適應(yīng)教學(xué)，學(xué)校安排相關(guān)的老師為他們做實(shí)踐上的指導(dǎo)，要求師徒進(jìn)行互相的聽(tīng)課，同時(shí)新老師要隨時(shí)接受各位中層領(lǐng)導(dǎo)和教研組長(zhǎng)的隨堂聽(tīng)課。課后，要求新老師主動(dòng)進(jìn)行說(shuō)課，認(rèn)真聽(tīng)取聽(tīng)課老師的意見(jiàn)和建議。
1、學(xué)習(xí)培訓(xùn)要求，了解校本動(dòng)態(tài)。
2、語(yǔ)數(shù)學(xué)科質(zhì)量分析。
3、教師心理社會(huì)環(huán)境的管理。
4、上繳聽(tīng)后感、教學(xué)心得一份集中學(xué)習(xí)。
1、特殊學(xué)生的管理。
2、區(qū)級(jí)立項(xiàng)課題中期匯報(bào)交流活動(dòng)。
3、上繳班級(jí)管理的反思和師徒的上課教案、集中學(xué)習(xí)、專家新老師上繳作業(yè)。
1、青年教師優(yōu)秀案例交流。
2、學(xué)生、家長(zhǎng)及其他人的交流。
3、師生共建優(yōu)秀校園網(wǎng)站集中學(xué)習(xí)。
1、翠苑片教學(xué)研討活動(dòng)。
2、學(xué)生學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)、成績(jī)記錄以及成績(jī)報(bào)告的管理。
3、全員培訓(xùn)考核集中學(xué)習(xí)。
1、有效應(yīng)對(duì)壓力。
【本文地址：http://www.aiweibaby.com/zuowen/10910087.html】
