報(bào)告需要使用恰當(dāng)?shù)膶I(yè)詞匯和術(shù)語，避免使用口語化的表達(dá)方式。報(bào)告的撰寫應(yīng)該遵循學(xué)術(shù)道德和規(guī)范，引用參考文獻(xiàn)和數(shù)據(jù)來源。撰寫一份令人滿意的報(bào)告需要大量的努力和專注，但是結(jié)果一定是值得的。
師德教育教學(xué)總結(jié)報(bào)告篇一
學(xué)校的教學(xué)，當(dāng)然。管理，還有些不足，甚至存在問題。課程改革還不深入，教學(xué)陳舊，更由于經(jīng)費(fèi)不足，對(duì)教學(xué)的投資，也是捉襟見肘。困難時(shí)存在但我有克服困難，解決問題的決心。將緊緊圍繞教學(xué)和安全，立足實(shí)際，為了大岔小學(xué)的明天，將繼續(xù)努力。
10名學(xué)生，小學(xué)現(xiàn)有2個(gè)教學(xué)班。4名教師，學(xué)校的規(guī)模雖然不大，但在日常的教學(xué)工作中，全體教師熱愛本職工作，愛崗敬業(yè)，遵守國家各項(xiàng)法律法規(guī)，并以教育教學(xué)規(guī)律進(jìn)行教學(xué)，秉承學(xué)高為師，身正為范的教育理念。
向40分鐘要質(zhì)量，教學(xué)中以課堂為中心。讓學(xué)生在快樂的氣氛中接受知識(shí)，學(xué)習(xí)中感受成功和收獲的快樂。全體教師雖然年齡結(jié)構(gòu)偏大，學(xué)歷結(jié)構(gòu)較低，但在日常的教學(xué)中，仍盡量以新理念為指導(dǎo)，使用較科學(xué)的教學(xué)方法。學(xué)生少，不能向其他學(xué)校一樣，使用課堂改革的新成果，但我仍然以課堂改革為契機(jī)，學(xué)習(xí)兄弟學(xué)校的管理和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合本校實(shí)際，進(jìn)行適合于本校實(shí)際的教學(xué)探索。課堂上讓學(xué)生的思維動(dòng)起來，讓他各種感官配合學(xué)習(xí)，讓學(xué)生積極地，愉快地學(xué)習(xí)，四位老師的最終追求。學(xué)校購置適量鉛筆、橡皮、筆記本，及時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生的進(jìn)步。課后少量布置帶有鞏固性，挑戰(zhàn)性的作業(yè)，既能及時(shí)復(fù)習(xí)所學(xué)，對(duì)學(xué)生的能力也是一種提高。決不允許以大量的'練習(xí)剝奪學(xué)生游戲及休息的時(shí)間，沒有學(xué)生的快樂參與，快樂學(xué)習(xí)就是一句空話。為了創(chuàng)造處處學(xué)習(xí)的環(huán)境，學(xué)生常常背書，游戲的地方，畫一些簡(jiǎn)筆畫，適當(dāng)?shù)牡胤綄懮掀匆?，英語字母，古詩等，學(xué)生在玩的過程中只要看一眼，就是一種復(fù)習(xí)，一種鞏固，一種提高。同時(shí)，對(duì)學(xué)生的思想品德教育也不放松，老教師，見識(shí)廣，閱歷深，上課的過程中，能結(jié)合自己的見聞，經(jīng)歷，深入淺出，從做人做事方面，對(duì)學(xué)生進(jìn)行品德教育，語言樸實(shí)，舉例真實(shí)貼切，貼近學(xué)生生活，效果非常好。
學(xué)生間出現(xiàn)一些問題，由于學(xué)生少。也能及時(shí)發(fā)現(xiàn)，處理，所以，校在這一年內(nèi)，各方面都比較好。
成績(jī)有所提高，經(jīng)過我努力。8門考試科目，有7門科目的及格率，平均分都居學(xué)區(qū)前列。成績(jī)已屬過去，未來還很艱辛。更因?yàn)槲倚W(xué)生少，所以我成績(jī)不能和兄弟學(xué)校相提并論?？纯雌渌處煹母冻觯煽?jī)，不足為道，深感慚愧。
師德教育教學(xué)總結(jié)報(bào)告篇二
凱里____位于市中心北京路____號(hào)，始建于________年，學(xué)校占地面積________平方米，建筑面積________平方米。在職教職工______人，少數(shù)民族教師______人;教師平均年齡____歲，高級(jí)教師__人，一級(jí)教師______人，省級(jí)骨干教師3人、州級(jí)骨干教師6人、市級(jí)骨干教師8人;退休教師79人。學(xué)生共有2598人，其中女生1169人;學(xué)校共______個(gè)班級(jí)，二年級(jí)____個(gè)班，其余年級(jí)____個(gè)班，一至六年級(jí)都是大班額，最大班級(jí)的學(xué)生達(dá)______人。
為了改善辦學(xué)條件，上級(jí)主管部門和學(xué)校做了大量的工作，新建了教學(xué)樓、綜合樓、水沖式廁所，全面維修老教學(xué)樓，去年完成了塑膠操場(chǎng)的修建。學(xué)校校園整體布局合理，環(huán)境潔凈優(yōu)雅，目前是凱里市辦學(xué)規(guī)模最大的一所小學(xué)。五年來，學(xué)校堅(jiān)持“以教育科研為切入點(diǎn)，提高教師素質(zhì);以教育活動(dòng)為載體，培養(yǎng)學(xué)生能力”的辦學(xué)理念，讓學(xué)生從容、自信、有尊嚴(yán)、快樂健康的成長(zhǎng)，步入了“理解合作、團(tuán)結(jié)向上、拼搏創(chuàng)新、內(nèi)涵發(fā)展”的軌道。
二、學(xué)校辦學(xué)定位。
三、學(xué)校辦學(xué)理念：
以人為本，和諧發(fā)展;。
以教育科研為切入點(diǎn)，提升教師素質(zhì);。
以教育活動(dòng)為載體，培養(yǎng)學(xué)生能力。
四、學(xué)校辦學(xué)策略：
以創(chuàng)新為核心，以質(zhì)量求生存，以特色求發(fā)展，以提高學(xué)生綜合素質(zhì)為目的。
行政領(lǐng)導(dǎo)努力做到“清廉、務(wù)實(shí)、團(tuán)結(jié)、民主”。
教師努力做到“敬業(yè)、精業(yè)、求真、求新”。
1、學(xué)校務(wù)實(shí)求真，狠抓教學(xué)常規(guī)，加大教師培訓(xùn)力度，全體教師參加各級(jí)各學(xué)科培訓(xùn)，36人參加國家級(jí)培訓(xùn)，80多人次到北京、上海、山東、成都、廣州、昆明、廈門等地培訓(xùn)學(xué)習(xí)，更新教育理念。______、______、______、______等13名語、數(shù)、英骨干教師擔(dān)任省州市教師培訓(xùn)并做講座，語文、數(shù)學(xué)、英語、信息、思品、科學(xué)、音樂、綜合實(shí)踐優(yōu)質(zhì)課均獲州一等獎(jiǎng)，并代表州到省參賽，英語優(yōu)質(zhì)課全國一等獎(jiǎng)。
2、學(xué)校開展的教育教學(xué)系列活動(dòng)，面廣而且級(jí)別等次高，僅僅去年一年，教師榮獲教育教學(xué)各級(jí)競(jìng)賽一、二、三等獎(jiǎng)126人次，學(xué)生榮獲各級(jí)競(jìng)賽活動(dòng)一、二、三等獎(jiǎng)119人次。《關(guān)注留守兒童、共建和諧社會(huì)》、《走進(jìn)社會(huì)主義新農(nóng)村調(diào)查與行動(dòng)》實(shí)踐活動(dòng)榮獲貴州省科技創(chuàng)新大賽二等獎(jiǎng)，《我是低碳小標(biāo)兵》、《走進(jìn)綠色食品、品出健康生活》科普實(shí)踐活動(dòng)參加全國青少年科技創(chuàng)新大賽榮獲二、三等獎(jiǎng);學(xué)校少先隊(duì)大隊(duì)榮獲貴州省“紅旗大隊(duì)”榮譽(yù)稱號(hào)，20__、20__、20__、20__、20__年連續(xù)五年榮獲市州教育教學(xué)工作先進(jìn)集體、全州教育教學(xué)質(zhì)量一等獎(jiǎng)，被評(píng)為黔東州基礎(chǔ)教育先進(jìn)學(xué)校、州青少年科技教育工作先進(jìn)集體、今年7月，學(xué)?！伴_展小學(xué)生科技探究能力實(shí)踐活動(dòng)的報(bào)告”榮獲貴州省首屆教學(xué)成果二等獎(jiǎng)，9月國家體育總局為我校授牌，學(xué)校成為“全國科技體育傳統(tǒng)?！保袊乩韰f(xié)會(huì)“環(huán)?？破枕?xiàng)目基地”、宋慶齡愛心書庫讀書閱讀基地、湖北大學(xué)“適合教育”實(shí)驗(yàn)學(xué)校等。
師德教育教學(xué)總結(jié)報(bào)告篇三
健康是幼兒園教育的首要任務(wù)。健全的身體是一個(gè)人做人、做事、做學(xué)問的基矗幼兒離不開生活，生活離不開健康教育，幼兒的生活是豐富多彩的，健康教育也應(yīng)把握時(shí)機(jī)。
健康既是幼兒身心和諧發(fā)展的結(jié)果，也是幼兒身心充分發(fā)展的前提;健康是幼兒的幸福之源;離開健康，幼兒就不可能近盡情游戲，也不能專心學(xué)習(xí)，甚至無法正常生活;幼兒時(shí)代的健康不僅能夠提供幼兒期的生命質(zhì)量，而且為一生的健康贏得了時(shí)間。因此，我認(rèn)為健康教育要充分考慮到本班孩子的年齡特點(diǎn)和個(gè)別差異，無論是進(jìn)行幼兒健康教育還是試圖改善幼兒的周圍環(huán)境、都要依據(jù)幼兒身心發(fā)展的特點(diǎn)，否則不僅不能促進(jìn)健康，而且可能有損健康。
本學(xué)期我們大班在教育活動(dòng)中把促進(jìn)幼兒身心健康成長(zhǎng)當(dāng)成首要任務(wù)。促進(jìn)幼兒身心健康發(fā)展既是幼兒教育的根本目的也是幼兒健康教育的終極目標(biāo)，《綱要》中對(duì)幼兒健康發(fā)展提出幾點(diǎn):。
(1)身體健康，在集體生活中情緒安定、愉快。
(2)生活、衛(wèi)生習(xí)慣良好，有基本的生活自理能力。
(3)知道必要的安全保健知識(shí)，學(xué)習(xí)保護(hù)自己。
(4)積極參加體育運(yùn)動(dòng)，動(dòng)作協(xié)調(diào)、靈活。
這也為我們大班組的健康教育活動(dòng)提出了明確的培養(yǎng)目標(biāo)。
師德教育教學(xué)總結(jié)報(bào)告篇四
1、降低學(xué)校常見病的發(fā)病率;。
2、提高生長(zhǎng)發(fā)育水平;。
3、促進(jìn)兒童少年心理健康發(fā)展、預(yù)防心理衛(wèi)生問題;。
4、改善學(xué)生對(duì)待個(gè)人公共衛(wèi)生的態(tài)度;。
5、培養(yǎng)學(xué)生的自我保健能力。
工作目的。
1、培養(yǎng)學(xué)生正確的飲食和衛(wèi)生習(xí)慣。注意飲食衛(wèi)生，吃好早餐，一日三餐，定時(shí)定量，不偏食，讓學(xué)生知道暴飲暴食的危害。
2、促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展，保證學(xué)生們具有旺盛的精力、愉快的心情投入學(xué)習(xí)，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。積極參加體育鍛煉，增強(qiáng)體質(zhì)。
3、根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，由淺入深，循序漸進(jìn)，達(dá)到教材要求，提高健康教育課的效果。
工作內(nèi)容。
1、培養(yǎng)學(xué)生有規(guī)律的生活作息制度，養(yǎng)成早睡早起、定時(shí)定量進(jìn)食，既不偏食、挑食、也不過量進(jìn)食。懂得環(huán)境污染對(duì)人體的危害，自覺地保護(hù)環(huán)境，并懂得預(yù)防接種的.好處，自覺接受預(yù)防接種。
2、通過課堂內(nèi)外的教育，向?qū)W生傳授衛(wèi)生科學(xué)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生生活自理能力、個(gè)人清潔習(xí)慣，使他們自幼養(yǎng)成講衛(wèi)生、愛清潔、維護(hù)環(huán)境的良好品德。
4、教育學(xué)生交通安全知識(shí)，避免發(fā)生意外事故;。
5、培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思維的能力，知道人體需要的營養(yǎng)素，知道常見傳染病及其預(yù)防。
6、懂得體育與健康常識(shí)：運(yùn)動(dòng)前后的注意事項(xiàng);過量飲水也會(huì)中毒;玩與心理健康;學(xué)會(huì)調(diào)控自己的情緒。
師德教育教學(xué)總結(jié)報(bào)告篇五
一學(xué)期來，我校心理健康教育工作在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、老師的大力關(guān)注下，始終堅(jiān)持做好日常工作，開展形式多樣的心理健康教育活動(dòng)，在幫助學(xué)生培養(yǎng)健全人格，保持心理健康及全面推進(jìn)素質(zhì)教育的工作方面取得了一定的成效。現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：
一、心理健康教育課在規(guī)范性、有序性、系統(tǒng)性、生動(dòng)性方面取得顯著的進(jìn)步。
心理健康教育課是心理健康教育主要渠道之一，是我校課程改革的重要一環(huán)。上好心理健康教育課有利于我校心理健康教育工作的整體開展。
首先，基于以上的認(rèn)識(shí)，我們?cè)诔浞掷矛F(xiàn)有資源，規(guī)范課堂進(jìn)程和課堂內(nèi)容，活躍課堂氣氛方面做了不少努力，取得了可喜的成績(jī)。
其次，繼續(xù)轉(zhuǎn)變觀念，從“以教師為中心，教材為中心，教室為中心”的舊框框中解脫出來，真正確立“以學(xué)生為中心，以學(xué)生的學(xué)用為中心，以全體學(xué)生的主動(dòng)參與為中心”的教學(xué)理念。教師不再是課堂的主角，而是課堂的組織者和設(shè)計(jì)者，課堂進(jìn)程的引導(dǎo)者。本學(xué)年，我們努力設(shè)計(jì)好每一堂心理課，盡量做到以活動(dòng)為主，以學(xué)生的體驗(yàn)為主，在心理教育課堂中運(yùn)用心理測(cè)驗(yàn)、錄像、音樂、討論等多種手段。這樣做的效果就是使每位學(xué)生在課堂進(jìn)程中都有發(fā)言的機(jī)會(huì)，都有參與課堂活動(dòng)的機(jī)會(huì)，真正做到全體學(xué)生參與，學(xué)生在熱烈有趣的活動(dòng)中情感得到體驗(yàn)，行為得到訓(xùn)練，同時(shí)他們?cè)诨顒?dòng)中相互合作，相互溝通，增進(jìn)了學(xué)生間的人際信任和合作觀念，使課堂環(huán)境更加融洽，課堂效果更加明顯。
以上的改進(jìn)使心理健康教育課真正成了學(xué)生放松身心，完善自我的催化劑，也達(dá)到了我們學(xué)校開設(shè)心理健康教育課的目的。
二、扎實(shí)工作，拓寬渠道，促進(jìn)學(xué)生心理健康發(fā)展，
資料共享平臺(tái)。
專門教育與學(xué)科滲透相結(jié)合。強(qiáng)調(diào)學(xué)校全員參與全過程，參與心理健康教育，選派教師參加省市級(jí)心理健康教育培訓(xùn)，提高廣大教師實(shí)施心理健康教育的水平。在此基礎(chǔ)上，各科教師聯(lián)系自己所任教的學(xué)科適時(shí)、適度、有機(jī)滲透心理健康教育內(nèi)容，使各科都能在培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)中發(fā)揮積極的作用。心理健康教育是素質(zhì)教育的重要內(nèi)容之一，小學(xué)心理健康教育主要是針對(duì)兒童心理發(fā)展的需要而開展的教育活動(dòng)，旨在培養(yǎng)和提高學(xué)生的心理素質(zhì)，幫助學(xué)生學(xué)會(huì)如何恰當(dāng)?shù)貞?yīng)付現(xiàn)實(shí)生活中所面臨的各種壓力，如何進(jìn)行情緒調(diào)節(jié)等，使學(xué)生更有效、積極地適應(yīng)社會(huì)、適應(yīng)自身的發(fā)展變化，促進(jìn)兒童青少年心理健康的發(fā)展。所以促進(jìn)心理素質(zhì)提高,預(yù)防問題發(fā)生才是小學(xué)生心理健康教育的主要目標(biāo)。
四、展望未來。
隨著社會(huì)的飛速發(fā)展，人們的文化觀念、生活方式、思維意識(shí)都發(fā)生著劇烈變化。當(dāng)代小學(xué)生的心理負(fù)荷能力遇到了前所未有的考驗(yàn)。有資料表明,在我國約有1/5左右的兒童青少年都存在不同程度的心理行為問題，如厭學(xué)、逃學(xué)、偷竊、說謊、作弊、自私、任性、耐挫力差、攻擊、退縮、焦慮、抑郁等種種外顯的和內(nèi)隱的心理行為問題。這些心理行為問題不但嚴(yán)重地影響著兒童青少年自身的健康發(fā)展，而且也給正常的教育教學(xué)工作帶來巨大的困擾，直接影響學(xué)校教育任務(wù)的完成與教育目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。因此，在學(xué)校開展心理健康教育是十分迫切的和具有重要意義的舉措。
1.小學(xué)生心理發(fā)展特點(diǎn)。
從心理學(xué)角度看，小學(xué)期年齡段為6～7到11～12歲，兒童生長(zhǎng)發(fā)育比較平穩(wěn)均勻(少數(shù)高年級(jí)女生例外)。特別是腦的神經(jīng)系統(tǒng)的均勻和平穩(wěn)的發(fā)育構(gòu)成了小學(xué)生心理的協(xié)調(diào)發(fā)展;學(xué)習(xí)成為主導(dǎo)活動(dòng)，不僅使小學(xué)生智力從具體形象思維過渡到抽象邏輯思維，而且也使他們的心理得到迅速發(fā)展。
小學(xué)生經(jīng)歷有限，他們的心理活動(dòng)顯得純真、直率，內(nèi)心活動(dòng)容易表露出來。這個(gè)階段“閉鎖性”不明顯，他們的情緒和情感富有表情化，喜、怒、哀、樂明顯地表現(xiàn)在面部，而且容易變化，不善于修飾和控制。所以小學(xué)階段，成人與兒童容易溝通，師生之間，親子之間的關(guān)系容易融洽。
小學(xué)生心理發(fā)展和變化具有較大的可塑性。無論是思維能力，還是個(gè)性，社會(huì)性和品德，都易于培養(yǎng)，諸如人生觀、世界觀等一類穩(wěn)定的個(gè)性意識(shí)，在小學(xué)階段尚未萌芽;又如性格這一個(gè)性心理特征的核心成分，只是開始形成時(shí)期，良好的或不良好的習(xí)慣都能通過教育措施加以改變。
2.小學(xué)生心理發(fā)展基本規(guī)律。
(1)先天與后天關(guān)系。先天的遺傳是心理發(fā)展的生物前提、自然條件。良好的遺傳素質(zhì)無疑是心理正常發(fā)展的物質(zhì)基礎(chǔ)。兒童心理發(fā)展主要是由他們所處的環(huán)境條件(生活條件)和教育條件決定的，其中教育，尤其是學(xué)校教育起著主導(dǎo)作用。學(xué)校教育的主導(dǎo)作用，主要體現(xiàn)在教師的主導(dǎo)作用上。
(2)教育與發(fā)展的關(guān)系。小學(xué)生的心理發(fā)展主要在其內(nèi)動(dòng)力驅(qū)使下由適合他們心理發(fā)展的教育條件決定的。小學(xué)教育要選擇適當(dāng)?shù)慕逃齼?nèi)容和方法，引起他們新的需求，激活他們的求知欲望，從而有節(jié)奏、循序漸進(jìn)地引導(dǎo)兒童心理不斷向前發(fā)展。我們的教師只有在教育過程中注意健康心理的培養(yǎng)，才能不斷激活學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
在課外活動(dòng)中滲透心理健康教育，使課外活動(dòng)具有開放性、愉悅性、自主性和活動(dòng)性的特征，它是課堂教學(xué)的延伸。它的開展，為學(xué)校的心理健康教育拓展了新的渠道。在小學(xué)組織豐富多彩的課外活動(dòng)中讓學(xué)生在課外實(shí)踐中體驗(yàn)所學(xué)的心理健康知識(shí)，受到心理健康教育。同時(shí)，通過這些課外活動(dòng)，使學(xué)生體會(huì)到心理健康教育來源于生活，實(shí)踐于生活的基本道理。
因此，我校的心理健康教育實(shí)驗(yàn)取得了較滿意的效果，學(xué)生的心理品質(zhì)有了提高，情商、智商得到了開發(fā)，人際交往面擴(kuò)大了，社會(huì)適應(yīng)能力增強(qiáng)了，心理障礙消除了;教師也轉(zhuǎn)變了教育理念，改進(jìn)了教學(xué)方法;學(xué)生的家庭建設(shè)也得益匪淺。我校在學(xué)校心理健康教育工作上，踩過去的是一行堅(jiān)定的腳步。新的機(jī)遇，也給我們帶來了新的思考、新的挑戰(zhàn)，我們將以課改為契機(jī)，與時(shí)俱進(jìn)，扎實(shí)推進(jìn)我校心理健康教育工作的深入開展。
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師德教育教學(xué)總結(jié)報(bào)告篇六
x小學(xué)20x年秋季學(xué)期在各級(jí)黨政和教育主管部門的領(lǐng)導(dǎo)下，在全校師生的共同努力下，勝利地結(jié)束了。一學(xué)期來，我校以十九大精神為指導(dǎo)，堅(jiān)持執(zhí)行黨的教育方針和政策，堅(jiān)持以人為本的辦學(xué)理念，依法治校，依法辦學(xué)，，采取一條“引進(jìn)來，走出去”的教研之路，努力提高教師們自身素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平，重抓安全教育工作，力創(chuàng)學(xué)校全期平安，以教學(xué)為中心，全面提高學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量，使全校形成了一個(gè)團(tuán)結(jié)友愛、奮發(fā)向上、文明禮貌的良好局面?，F(xiàn)作如下總結(jié)。
一、學(xué)校基本情況。
本期學(xué)校共有209名學(xué)生，7個(gè)教學(xué)班，其中一年級(jí)有兩個(gè)班，二至六年級(jí)各一個(gè)班，學(xué)生來自于學(xué)校附近的九個(gè)自然屯，都是農(nóng)民的子弟，他們誠實(shí)、活潑、聰明。教職工12位，教師授課平均每周達(dá)到目的17.5節(jié)，學(xué)生多，教師少，教師的工作負(fù)擔(dān)比較重，但他們毫無怨言，而是迎難而上，默默無聞地工作著、奉獻(xiàn)著。學(xué)校以良好的風(fēng)貌出現(xiàn)于永樂之林。
德育教育工作是學(xué)校的重要工作，是發(fā)展民族教育事業(yè)，端正教育思想，調(diào)動(dòng)廣大師生積極性的關(guān)鍵，也是學(xué)校教育的精神之柱。
學(xué)校要求教師們認(rèn)真貫徹執(zhí)行黨的路線、方針和政策，積極參加各項(xiàng)政治學(xué)習(xí)和社會(huì)活動(dòng);遵守職業(yè)道德，認(rèn)真履行教師義務(wù)，工作負(fù)責(zé)，不排斥后進(jìn)生，不打罵和體罰或變相體罰學(xué)生;遵紀(jì)守法，遠(yuǎn)離黃、賭、毒;廉潔奉公，團(tuán)結(jié)同志，顧全大局，服從學(xué)校工作安排，不挑撥是非，故意刁難，鬧個(gè)人情緒;維護(hù)學(xué)校利益，關(guān)心學(xué)校，積極為學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)提出合理的建議，不做損壞學(xué)校利益和榮譽(yù)的事。
通過嚴(yán)格的要求，全期沒有違紀(jì)的教師，相反，一些品教兼優(yōu)的教師不斷涌現(xiàn)。如：x兩位老師擔(dān)任畢業(yè)班的教學(xué)任務(wù)外，還兼任學(xué)校的電教管理員、譜九專干、教研組長(zhǎng)等。還有x老師、他把學(xué)校當(dāng)作家，為學(xué)校的財(cái)產(chǎn)保衛(wèi)工作作出了極大的貢獻(xiàn)，可以說他們是學(xué)校的忠誠衛(wèi)士。
三、安全工作。
安全工作，責(zé)任重于泰山。學(xué)校的安全和穩(wěn)當(dāng)關(guān)系到千家萬戶的幸福，關(guān)系到學(xué)生的生命安全，因此，學(xué)校安全工作顯得更重要。學(xué)校和各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)從政治的高度，對(duì)人民群眾負(fù)責(zé)的精神，以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)，教導(dǎo)主任為副組長(zhǎng)，各位老師為組員的組員的安全領(lǐng)導(dǎo)小組。
由校長(zhǎng)統(tǒng)一負(fù)責(zé)，責(zé)任落實(shí)到班主任、科任老師，哪個(gè)環(huán)節(jié)出問題追究當(dāng)事人責(zé)任。遇到山洪暴發(fā)、雷電、火災(zāi)等，馬上啟動(dòng)學(xué)校的《安全應(yīng)急預(yù)案》。
9月21日和11月12日這兩天因?yàn)樘鞖鈵夯?、刮風(fēng)下雨，道路難走，學(xué)校老師只好按村片負(fù)責(zé)，護(hù)送學(xué)生過河危險(xiǎn)地帶，使學(xué)生安全地回到家。加強(qiáng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行防毒、防火防交通安全教育，提高學(xué)生的安全防范認(rèn)識(shí)。本學(xué)期經(jīng)過學(xué)校及各位老師不懈努力的抓好安全工作，沒有發(fā)生一例安全事故。
四、衛(wèi)生工作。
本學(xué)期學(xué)校的清潔區(qū)、教室、樓梯等衛(wèi)生任務(wù)交給少先隊(duì)值勤負(fù)責(zé)，實(shí)行文明班級(jí)評(píng)比，每周按積分高獎(jiǎng)勵(lì)前三名(文明班級(jí))，文明班級(jí)評(píng)比工作由何麗芳老師負(fù)責(zé)，通過文明班級(jí)評(píng)比促使學(xué)生對(duì)清潔衛(wèi)生的重視，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)清潔衛(wèi)生的認(rèn)識(shí)。
各班主任也非常重視衛(wèi)生工作，每天上課前都布置任務(wù)，有時(shí)親自指導(dǎo)清潔區(qū)衛(wèi)生工作，擦洗玻璃、門窗等。再有今年以來我國口足手病嚴(yán)重，我校安排各班主任負(fù)責(zé)檢查登記學(xué)生是否感染口足手病和其他傳染病。并組織老師進(jìn)行一次對(duì)教室、廁所等消毒，確保老師、學(xué)生的生命安全。
教學(xué)工作，是學(xué)校的中心工作，是“普九”工作的有力保證。因此，學(xué)校的教育教學(xué)工作是關(guān)鍵的，要常抓不放。
一要抓常規(guī)教學(xué)，要求教師寫好教學(xué)計(jì)劃，課前備課，課后認(rèn)真批改作業(yè)，要不斷改進(jìn)教學(xué)方法，努力向40分鐘內(nèi)要成績(jī)。
二要教研，促進(jìn)教學(xué)本學(xué)期開展了中高年級(jí)的作文比賽以及四年級(jí)語文、一、六年級(jí)數(shù)學(xué)教研活動(dòng)，努力提高學(xué)生的寫作水平，也展現(xiàn)了教師的教學(xué)基本功，在一種快樂中學(xué)習(xí)。
20x年秋季學(xué)期我校的五年級(jí)語文、數(shù)學(xué)和二年級(jí)語文在期末考試成績(jī)比上期提高了許多，其他學(xué)科成績(jī)居在全鄉(xiāng)前列。這與老師的努力分不開的。
普九”工作雖然通過國家念收，但鞏固工作更顯得重要，一方面要做好另一方面要做好檔案材料，由麗芳老師(“普九”專干)負(fù)責(zé)。她認(rèn)真負(fù)責(zé)，用了五天的時(shí)間做好了本學(xué)期的“普九”材料，給“普九”辦一份滿意答案。遠(yuǎn)程教育工作由x老師負(fù)責(zé)，按中心校統(tǒng)一要求，有計(jì)劃的做好檔案材料及一些上墻的制度，沒有完成的及時(shí)補(bǔ)上。
總之學(xué)校的工作是千頭萬緒的，也有很多不足的地方，在今后的教育教學(xué)工作中加強(qiáng)管理、使學(xué)校工作更上一層樓。
師德教育教學(xué)總結(jié)報(bào)告篇七
一學(xué)期以來，我遵紀(jì)違法，積極參與政治學(xué)習(xí)。從各方面嚴(yán)厲請(qǐng)求本人，積極向有經(jīng)歷的教員討教，依據(jù)學(xué)生的實(shí)踐狀況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有方案，有組織，有步驟地展開。為使今后的工作獲得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作作出如下總結(jié)：
數(shù)學(xué)是學(xué)習(xí)現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)必不可少的根底和工具。由于科學(xué)技術(shù)的疾速開展，數(shù)學(xué)的功用不時(shí)擴(kuò)展。它在日常生活、消費(fèi)建立和科學(xué)研討中，有著普遍的應(yīng)用。因而數(shù)學(xué)與生活聯(lián)絡(luò)親密。數(shù)學(xué)學(xué)問來源于生活，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)要與實(shí)踐生活聯(lián)絡(luò)起來，這樣才干學(xué)致使用。如脫離生活而只知自覺計(jì)算，數(shù)學(xué)就會(huì)失去意義。那么，怎樣讓學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時(shí)與實(shí)踐生活聯(lián)絡(luò)起來，用所學(xué)的學(xué)問和辦法去處理生活中的實(shí)踐問題呢？數(shù)學(xué)學(xué)問的籠統(tǒng)性很強(qiáng)，而小學(xué)生卻是以形象思想為主。為此，我在教學(xué)新知時(shí)盡量應(yīng)用生活中的感情資料停止直觀教學(xué)，使學(xué)生便于了解和控制。
人常說：功在課前，因而我在上課前認(rèn)真?zhèn)湔n，依據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)踐，認(rèn)真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充沛的準(zhǔn)備，并制造各種利于吸收學(xué)生留意力的有趣教具，課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)后記，并認(rèn)真按搜集每課書的學(xué)問要點(diǎn)，歸結(jié)總結(jié)。加強(qiáng)上課技藝，進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量，使解說明晰化，條理化，精確化，生動(dòng)化，做到線索明晰，言簡(jiǎn)意賅，深化淺出。
在課堂上特別留意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，讓學(xué)生多入手，從而加深了解控制學(xué)問。增強(qiáng)師生交流，充沛表現(xiàn)學(xué)生的主動(dòng)作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得高興；同時(shí)在每一堂課上都充沛思索每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)才能，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到進(jìn)步。在教學(xué)上虛心討教其他教師，有疑必問。在各個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他教師的意見，學(xué)習(xí)他們的辦法，同時(shí)，多聽教師的課，做到邊聽邊講，學(xué)習(xí)他人的優(yōu)點(diǎn)，克制本人的缺乏，征求他們的意見，改良工作。想盡方法進(jìn)步本人的教學(xué)程度。
為了進(jìn)步同窗的學(xué)習(xí)積極性，展開了學(xué)習(xí)競(jìng)賽活動(dòng)，用不同的方式、辦法對(duì)學(xué)生停止褒揚(yáng)和鼓舞，言語褒揚(yáng)：你真行！你真棒！行動(dòng)上，經(jīng)過展開組與組之間競(jìng)賽看哪個(gè)組的五角星最多，同窗之間搶奪小紅花競(jìng)賽，在學(xué)生中興起一種你追我趕的學(xué)習(xí)習(xí)尚。
做好課后輔導(dǎo)工作，留意分層教學(xué)。在課后，為不同層次的學(xué)生停止相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，防止了一刀切的弊端，同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)學(xué)問性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，要進(jìn)步后進(jìn)生的成果，首先要處理他們心結(jié)，讓他們認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對(duì)學(xué)習(xí)萌生興味。要經(jīng)過各種途徑激起他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)是充溢樂趣的。教給他們學(xué)習(xí)的辦法，進(jìn)步他們的技藝。并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作。后進(jìn)生通常存在很多學(xué)問斷層，這些都是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石，在做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作時(shí)，要特別留意給他們補(bǔ)課，把他們以前學(xué)習(xí)的學(xué)問斷層補(bǔ)充完好，這樣，他們就會(huì)學(xué)得輕松，進(jìn)步也快，興味和求知欲也會(huì)隨之增加。
經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力，學(xué)生上課的時(shí)分比擬認(rèn)真，大局部學(xué)生都能專心聽講，課后也能認(rèn)真完成作業(yè)，學(xué)習(xí)積極性很高，在學(xué)生中興起一種你追我趕的學(xué)習(xí)習(xí)尚。他們能用數(shù)學(xué)處理生活中的問題。絕大局部的同窗都養(yǎng)成了愛動(dòng)動(dòng)腦，愛考慮的好習(xí)氣，構(gòu)成了良好的學(xué)風(fēng)。固然在工作上獲得了一些成果，但跟同行來比，還差得很遠(yuǎn)，決計(jì)在以后的工作不時(shí)努力，爭(zhēng)取把工作做得好。
師德教育教學(xué)總結(jié)報(bào)告篇八
上好每一節(jié)英語課，最重要的就是備好課，為上課做好充分的準(zhǔn)備。
我從以下四個(gè)方面闡述了如何高效的備好一節(jié)課。
第一，備教材。教材是最重要的教學(xué)資源，鉆研教材和把握教材是教師永遠(yuǎn)的基本功。如果怕麻煩，懶得動(dòng)腦筋，為應(yīng)付學(xué)校檢查而編寫教案，教案設(shè)計(jì)千篇一律，沒有凸現(xiàn)課型差異，必將失去備課的意義。教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)、難點(diǎn)設(shè)計(jì)不能照搬教參，完全一刀切，而要充分考慮學(xué)生的興趣差異、知識(shí)差異和能力差異，體現(xiàn)創(chuàng)意。這樣的教學(xué)設(shè)計(jì)才能是高效的、成功的。教師要注重對(duì)教材的整體把握，明確單元間各課的內(nèi)在聯(lián)系與本課寫作任務(wù)間的真正關(guān)系，注重以舊帶新，教材之間的內(nèi)在聯(lián)系并圍繞話題進(jìn)行有效整合，根據(jù)學(xué)生的需求和認(rèn)知水平以及教材的特點(diǎn)，整合教材內(nèi)容，提供給學(xué)生充分自主運(yùn)用教材內(nèi)容的空間。
第二，備學(xué)生。教師是課堂教學(xué)的促進(jìn)者、引導(dǎo)者，怎樣促進(jìn)，怎樣引導(dǎo)，是不可能在教學(xué)活動(dòng)中隨意生成的，課堂上的生成需要教師運(yùn)用教育的智慧去引導(dǎo)。沒有備課時(shí)的全面考慮和周密設(shè)計(jì)，就沒有課堂上的有效引導(dǎo)與動(dòng)態(tài)生成。目前的備課基本上各自為戰(zhàn)，教師多在應(yīng)付檢查，缺乏針對(duì)學(xué)生的備課，多以教師為中心。所謂以學(xué)生為本實(shí)際上卻忽略了對(duì)“本”的研究，忽視了對(duì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。
第三，備目標(biāo)——明確要做什么。依據(jù)新大綱、新課程標(biāo)準(zhǔn)，準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)，這直接決定著備課的質(zhì)量。教學(xué)目標(biāo)的表述要做到“明確、具體、可觀察”。不同的目標(biāo)均可以通過不同的讀寫活動(dòng)得到落實(shí)和檢驗(yàn)。圍繞教學(xué)目標(biāo)所設(shè)定的教學(xué)活動(dòng)環(huán)環(huán)相扣、層層遞進(jìn)，很好地體現(xiàn)了“學(xué)生接觸、理解和體驗(yàn)真實(shí)的語言，并在此基礎(chǔ)上運(yùn)用語言的過程”。教師要善于創(chuàng)設(shè)利于學(xué)生語言學(xué)習(xí)的情境，強(qiáng)調(diào)語言學(xué)習(xí)的實(shí)踐性，以促進(jìn)學(xué)生思維，強(qiáng)化學(xué)習(xí)效果，為實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)服務(wù)。
第四，備練習(xí)——鞏固課堂教學(xué)成果。精讀精練是提高課堂效率的關(guān)鍵。練習(xí)設(shè)計(jì)要有目標(biāo)，有層次，有重點(diǎn)，有拓展，體現(xiàn)個(gè)性差異，重視能力培養(yǎng)。另外，還盡可能地備輔助教學(xué)手段的選擇及備課堂突發(fā)事件等等。
師德教育教學(xué)總結(jié)報(bào)告篇九
一年來，五星小學(xué)按照上級(jí)教育部門體育工作文件精神，根據(jù)學(xué)年初學(xué)校制定的體育工作目標(biāo)，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的重視、關(guān)心和全校教師的辛勤工作下，體育工作取得了可喜的成績(jī)，對(duì)于增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)，提高學(xué)生藝術(shù)綜合素質(zhì)，注重實(shí)效，突出“健康第一”的指導(dǎo)思想，使全校師生更新觀念，統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，促進(jìn)學(xué)校體育、衛(wèi)生、藝術(shù)工作逐步走上規(guī)范化、制度化的軌道，在教育思想、發(fā)展水平、辦學(xué)條件、管理機(jī)制等方面也發(fā)生了很大的變化。，現(xiàn)將本學(xué)期體、衛(wèi)、藝具體工作總結(jié)如下：
一、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)明確職責(zé)推動(dòng)充育工作的全面發(fā)展。
本學(xué)期學(xué)校體育工作小組，積極貫徹落實(shí)《學(xué)校體育工作條例》、《學(xué)校衛(wèi)生工作條例》和《學(xué)校藝術(shù)教育條例》以及上級(jí)有關(guān)文件精神，扎扎實(shí)實(shí)地開展了各項(xiàng)工作，通過宣傳、發(fā)動(dòng)，統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，落實(shí)體、衛(wèi)、藝工作的責(zé)任，明確體、衛(wèi)、藝工作的要求，使體、衛(wèi)、藝工作做為全面推進(jìn)素質(zhì)教育的重要內(nèi)容，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，強(qiáng)化管理，面向全體學(xué)生，全面貫徹落實(shí)黨的教育方針，使體、衛(wèi)、藝工作生動(dòng)蓬勃發(fā)展。
二、體育、衛(wèi)生工作。
1、嚴(yán)格要求中小學(xué)全面實(shí)施《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》，10月份完成對(duì)中小學(xué)生的健康體質(zhì)測(cè)試工作，并及時(shí)上報(bào)國家教育部體質(zhì)測(cè)試網(wǎng)站。認(rèn)真落實(shí)中央七號(hào)文件精神，督促各校利用課間活動(dòng)和課外集體體育鍛煉時(shí)間，開展規(guī)范的、內(nèi)容豐富的、形式多樣的體育活動(dòng)，保證學(xué)生每天鍛煉一小時(shí)，讓學(xué)生“體教結(jié)合”使每位學(xué)生身心得到健康發(fā)展，從而增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì)和基本活動(dòng)能力，促進(jìn)學(xué)生強(qiáng)體益智、全面發(fā)展。
2、進(jìn)一步加強(qiáng)大課間、兩操的管理。為了做好本項(xiàng)工作，我校堅(jiān)持全員參與，相互監(jiān)督，收到了良好的效果，從而促進(jìn)了我校大課間及兩操的有秩序的發(fā)展。
3、我校每天都能堅(jiān)持做好課間操、眼保健操，開展規(guī)范的、內(nèi)容豐富的、形式多樣的“大課間”活動(dòng)，經(jīng)常性組織學(xué)生的開展形式多樣的文體活動(dòng)，通過此項(xiàng)活動(dòng)使學(xué)生的身體素質(zhì)得到提高。文體活動(dòng)是體育鍛煉的“推進(jìn)器”，是營造學(xué)校體育氛圍的有效手段之一。同時(shí)可以豐富校園的體育生活。
4、學(xué)校對(duì)各班環(huán)境衛(wèi)生、學(xué)生個(gè)人衛(wèi)生常抓不懈，定期進(jìn)行檢查督促，及時(shí)組織師生觀摩學(xué)習(xí)，使學(xué)生養(yǎng)成了講衛(wèi)生的好習(xí)慣，使校園環(huán)境整潔。
5、規(guī)范了學(xué)校衛(wèi)生管理制度，要求各班嚴(yán)格執(zhí)行衛(wèi)生管理制度，落實(shí)學(xué)校衛(wèi)生管理工作措施，通過各班的共同努力，我們?cè)谛@衛(wèi)生方面得到了很大的改進(jìn)，對(duì)衛(wèi)生工作，我們更是狠抓落實(shí)，檢查督促，完善學(xué)校衛(wèi)生安全應(yīng)急預(yù)案，進(jìn)一步加強(qiáng)衛(wèi)生安全工作管理，確保學(xué)校安全衛(wèi)生工作無隱患。
7、學(xué)校對(duì)全校師生進(jìn)行了傳染病防控知識(shí)培訓(xùn)，加強(qiáng)了對(duì)學(xué)生的衛(wèi)生保健工作。
8、加強(qiáng)“傳染病”防控工作，建立建全傳染病防控工作制度，成立了校長(zhǎng)、聯(lián)絡(luò)員、區(qū)疾控中心的聯(lián)控工作領(lǐng)導(dǎo)小組，把具體的防控措施落到實(shí)處，有效地控制了傳染病不在我校蔓延。
9、認(rèn)真落實(shí)教育局頒布的課程計(jì)劃，學(xué)校均能按規(guī)定每年級(jí)每周一節(jié)健康課，開足開齊藝術(shù)類課程，學(xué)生健康教育知曉率達(dá)80%，增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì)和自我保護(hù)能力。加強(qiáng)少年兒童的心理健康教育，搞好心理咨詢，培養(yǎng)學(xué)生的健全人格，防止獨(dú)生子女孤僻、任性、自私等性格缺陷，保證所有青少年學(xué)生都能健康成長(zhǎng)。
三、開展藝術(shù)教育。
1、積極組織學(xué)生積極參加各級(jí)各類學(xué)生書法繪畫比賽文體活動(dòng)，從而拓寬了學(xué)生的視野，鍛煉了學(xué)生的能力。
2、為推進(jìn)藝術(shù)類課程開設(shè)，我校進(jìn)一步加強(qiáng)了音樂、美術(shù)等課程課堂教學(xué)與研究，培養(yǎng)了學(xué)生欣賞美、感受美、展現(xiàn)美、創(chuàng)造美的能力。
3、學(xué)校都能根據(jù)學(xué)生的特長(zhǎng)和愛好，成立若干個(gè)興趣小組，并能納入教學(xué)計(jì)劃，定期開展活動(dòng)，學(xué)生的個(gè)性得到發(fā)展，能力得到提高，促進(jìn)了藝術(shù)教育向素質(zhì)教育的發(fā)展。
學(xué)校體衛(wèi)藝工作在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和指導(dǎo)下，正在健康的發(fā)展，一方面我校配備了體育器材，加大了體育設(shè)施的投入，另一方面校領(lǐng)導(dǎo)和老師都能從推進(jìn)素質(zhì)教育的高度抓好、抓實(shí)體衛(wèi)藝工作，將體衛(wèi)藝工作擺上了重要的位置，能立足持續(xù)推進(jìn)素質(zhì)教育。雖然我們的工作還有一些不足之處，但這是前進(jìn)中的不足，我們要在發(fā)現(xiàn)不足的過程中，進(jìn)一步明確了今后的努力方向，完善我們的工作?？梢韵嘈牛和ㄟ^我們共同的努力，體衛(wèi)藝工作之花一定會(huì)開的更加鮮艷奪目。
師德教育教學(xué)總結(jié)報(bào)告篇十
本學(xué)期，我繼續(xù)擔(dān)任二（4）班的語文教學(xué)工作。經(jīng)過一期來的辛勤勞動(dòng)，我們走過了一個(gè)充實(shí)而又有意義的學(xué)期；期末臨近，回顧一學(xué)期的探索與嘗試，酸甜苦辣樣樣都有。
在這一學(xué)期里，我堅(jiān)持認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽課、評(píng)課，及時(shí)、認(rèn)真地批改作業(yè)、講評(píng)作業(yè)，督促學(xué)生及時(shí)更正錯(cuò)題，做好課后答疑工作；嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，和學(xué)生平等相處，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟，并比較順利地完成了教育教學(xué)任務(wù)?，F(xiàn)在，我對(duì)這個(gè)學(xué)期的工作做以下總結(jié)。
一、鉆研教材，掌握新的教學(xué)理念。
提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。由于經(jīng)驗(yàn)尚淺，如何才能上好課我還處在摸索階段。在每次上課前，我都堅(jiān)持提前備課，認(rèn)真鉆研教材，參考網(wǎng)上豐富的教學(xué)資源，從語言文字（字、詞、句）和結(jié)構(gòu)入手，對(duì)教材的基本思想、基本概念弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識(shí)的邏輯，能運(yùn)用自如，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好體現(xiàn)語文工具性特性。
這個(gè)學(xué)期開始，在語文教研組的帶領(lǐng)下，同年級(jí)的老師開始了集體備課。能夠和有經(jīng)驗(yàn)的教師一起備課，是非常難得的機(jī)會(huì)。在備課時(shí)我認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，和同級(jí)老師共同鉆研教材，把握教材，理解編者意圖，精心設(shè)計(jì)教學(xué)過程。后來我發(fā)現(xiàn)，經(jīng)過集體備課的課堂，往往取得了顯著的教學(xué)效果，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣更加濃厚。在下個(gè)學(xué)期，我要多向有經(jīng)驗(yàn)的教師取經(jīng)，從集體智慧中吸取營養(yǎng)，提高自己的能力。
二、研究教學(xué)方法，努力呈現(xiàn)不一樣的課。
由于我平時(shí)與學(xué)生的關(guān)系比較親密，課堂上呈現(xiàn)的是一種親切、和諧、活躍的氣氛。新課標(biāo)要求我們建立以自主、合作、探究為主的教學(xué)模式，激活學(xué)生好奇心，探究欲，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)思考、質(zhì)疑、求索以及善于捕捉新信息的能力，并把這種能力的培養(yǎng)定為課堂教學(xué)的終極目的。也就是說，要切實(shí)地確立學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的主體地位，老師只是起到引導(dǎo)作用。為此，我仔細(xì)研究學(xué)生心理，盡量把握二年級(jí)學(xué)生的心理特征和思維特點(diǎn)，積極探索有利于激發(fā)興趣、激活思維、激勵(lì)探討的課堂教學(xué)方法。比如，我十分注重新課的導(dǎo)入，讓學(xué)生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中，而又不知不覺地學(xué)語文。我根據(jù)不同的課型，設(shè)計(jì)不同的導(dǎo)入方式?？梢杂枚嗝襟w展示課文的畫面讓學(xué)生進(jìn)入情景；也可用講述故事的方式導(dǎo)入，采用激發(fā)興趣、設(shè)計(jì)懸念……新穎的導(dǎo)入，比起簡(jiǎn)單的講述更能激發(fā)學(xué)生的靈性，開啟學(xué)生學(xué)習(xí)之門。
在教學(xué)中，我充分利用多媒體教學(xué)的優(yōu)勢(shì)，自己精心制作課件，或在網(wǎng)上搜索優(yōu)秀的資源，為的就是能夠迎合低年級(jí)孩子的心理，創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，把課文內(nèi)容直觀、形象地展現(xiàn)出來，增強(qiáng)趣味性，更好地發(fā)揮感染作用。
當(dāng)然，我還有很多做得不夠的地方。比如朗讀指導(dǎo)不到位，沒有由點(diǎn)及面地顧全所有學(xué)生，導(dǎo)致有的學(xué)生一節(jié)課下來沒有開口讀過課文。又比如沒有很好的突出學(xué)生的主體地位。在實(shí)際的教學(xué)過程中，我有的時(shí)候太心急，總擔(dān)心學(xué)生理解不了，所有很多時(shí)候都干脆由自己說出來了，無形中剝奪了許多學(xué)生自主思考解決問題的機(jī)會(huì)。
三、識(shí)字寫字教學(xué)，作為教學(xué)的重點(diǎn)。
二年級(jí)是識(shí)字寫字教學(xué)仍然是教學(xué)重點(diǎn)。我采用多種方法讓學(xué)生識(shí)字。例如：讓學(xué)生自己動(dòng)手制作卡片識(shí)字，猜謎識(shí)字等方法，并采用了由易到難的教學(xué)方法。首先借助拼音識(shí)字、去掉拼音識(shí)字、帶生字進(jìn)課文、讀短文識(shí)字。采用循序漸進(jìn)的方法，讓學(xué)生掌握識(shí)字規(guī)律。為閱讀掃除障礙。
良好的書寫習(xí)慣是在低年級(jí)階段形成的?！缎W(xué)語文新課標(biāo)》指出：“寫字是一項(xiàng)重要的語文基本功，是鞏固識(shí)字的手段，對(duì)于提高學(xué)生文化素質(zhì)起著重要的作用，必須從小打好寫字基礎(chǔ)。”在這一學(xué)期我加強(qiáng)了學(xué)生的寫字指導(dǎo)。首先，我讓學(xué)生在寫字時(shí)做到“三”個(gè)一，并及時(shí)糾正學(xué)生不良姿勢(shì)，其次講究習(xí)字方法的指導(dǎo)，要求學(xué)生一看二臨三比較?！翱础敝缸屑?xì)觀察字的間架結(jié)構(gòu)、書寫位置；“臨”指照范寫臨幕，“比較”是指比一比與范字的差異、學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)。通過以上訓(xùn)練本班學(xué)生的書寫較之以前有很大進(jìn)步。有幾個(gè)學(xué)生，把他們前半期和后半期的作業(yè)相比較，簡(jiǎn)直像兩個(gè)人寫出來的！為了展示學(xué)習(xí)成果，我還挑選出整齊美觀的作業(yè)進(jìn)行展覽，極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生認(rèn)真書寫的積極性。
四、總結(jié)不足。
1、“金無足赤，人無完人”，在教學(xué)工作中難免有缺陷，例如：授課時(shí)重點(diǎn)突出不夠明確，平時(shí)對(duì)于學(xué)生整體照顧不夠等。
2、班級(jí)發(fā)展不平衡，教學(xué)成績(jī)?nèi)匀磺吠怀?，還需提高；個(gè)別學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣欠佳，學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，學(xué)習(xí)興趣不濃，還需正確引導(dǎo)。由于本學(xué)期安全工作是重點(diǎn)，放學(xué)后不能以任何名義留學(xué)生，所以我就放松的補(bǔ)差這項(xiàng)工作。期末的時(shí)候再來狠抓那些基礎(chǔ)差的學(xué)生就比較困難了。下個(gè)學(xué)期，我的重點(diǎn)工作之一就是輔導(dǎo)學(xué)困生，從開學(xué)開始，爭(zhēng)取消滅不及格的現(xiàn)象。
3、課堂教學(xué)仍需創(chuàng)新。
總之，在今后的教學(xué)工作中，我仍將一如既往的要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，爭(zhēng)取有更大進(jìn)步。
師德教育教學(xué)總結(jié)報(bào)告篇十一
各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：上午好!
今天我們召開暑期學(xué)習(xí)班，受學(xué)校行政組委托，由我作“--度教育教學(xué)質(zhì)量總結(jié)”，總結(jié)過去一年來圍繞教育質(zhì)量的提高所做的工作、成績(jī)、經(jīng)驗(yàn)及存在的問題，明確當(dāng)前和今后一段時(shí)期的主要任務(wù)，繼續(xù)堅(jiān)持“以質(zhì)量論英雄”為目標(biāo)，以培養(yǎng)學(xué)生扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，以轉(zhuǎn)變教師教學(xué)行為和學(xué)生學(xué)習(xí)方式為核心，深化新課程改革，推動(dòng)和實(shí)施“高效課堂”建設(shè)，加強(qiáng)教育教學(xué)工作的管理和督導(dǎo)，有力推進(jìn)素質(zhì)教育，全面提升我片的教育教學(xué)質(zhì)量，辦人民滿意的教育。
一、所做的主要工作。
1、突出德育的首要位置，努力提高學(xué)生道德素質(zhì)。沒有良好的道德素質(zhì)，學(xué)生就不可能健康成長(zhǎng)。
1)抓好德育主題教育。德育主題教育是促使學(xué)生道德品質(zhì)轉(zhuǎn)化的重要形式。德育主題教育有效培養(yǎng)了學(xué)生的愛國主義、社會(huì)主義和共產(chǎn)主義精神，使學(xué)生逐步確立了科學(xué)的人生觀、價(jià)值觀和世界觀。
2)、抓好安全和法制教育。“生命不保，何談教育?”我校長(zhǎng)期堅(jiān)持把安全工作放在第一位，突出抓好學(xué)生安全意識(shí)的培養(yǎng)，建立了校長(zhǎng)責(zé)任制。一年來，學(xué)校開展了4次專項(xiàng)安全檢查(與政府一道對(duì)全鎮(zhèn)幼兒園檢查2次，學(xué)校組織對(duì)各中小學(xué)檢查2次)。多次的專項(xiàng)檢查有力的強(qiáng)化了的安全意識(shí)，學(xué)校(本)堅(jiān)持定期的安全教育，明德小學(xué)建立了安全責(zé)任追究制，堅(jiān)持抓好學(xué)生交通安全常識(shí)教育。安全和法制教育讓學(xué)生逐步形成了的安全防范意識(shí)、社會(huì)公德意識(shí)和遵紀(jì)守法的意識(shí)。一年來全片中小學(xué)幼兒園未出現(xiàn)任何安全責(zé)任事故，學(xué)生違法案件率為零。
3)、抓好班級(jí)管理。班級(jí)管理是學(xué)校管理的核心組成部分，沒有良好的班級(jí)管理就沒有成功的學(xué)校教育。為抓好班級(jí)管理，各校實(shí)行了“一日百分賽或一日管理常規(guī)”，中心學(xué)校(本)還實(shí)行了班主任到崗“十三查”的監(jiān)控制度，明德小學(xué)實(shí)行了定期召開班主任會(huì)議的制度。班級(jí)管理的落實(shí)促進(jìn)了班主任行為的規(guī)范，更促進(jìn)了學(xué)生文明行為習(xí)慣的養(yǎng)成。
4)、抓好德育教育網(wǎng)絡(luò)的構(gòu)建。德育網(wǎng)絡(luò)的構(gòu)建是抓好德育教育外部環(huán)境的必要條件。在皂市鎮(zhèn)黨委政府的大力支持下，一年來中心學(xué)校堅(jiān)持同皂市各村支兩委和社會(huì)各界的聯(lián)系，理順了各種關(guān)系，為學(xué)校創(chuàng)造了良好的周邊環(huán)境。中心學(xué)校(本)每期堅(jiān)持一次家長(zhǎng)會(huì)，有效促進(jìn)了學(xué)校與家庭的溝通，每年暑假陳基鑄校長(zhǎng)親自帶領(lǐng)行政一班人深入學(xué)生家庭搞家訪。明德小學(xué)建立了同家長(zhǎng)進(jìn)行經(jīng)常性的聯(lián)系制度，底組織的聯(lián)誼活動(dòng)有效促進(jìn)了學(xué)校、家庭、社會(huì)的聯(lián)系，為學(xué)校創(chuàng)造了寬松的外部環(huán)境。尹家灣小學(xué)、喜宴橋小學(xué)、中心幼兒園每期堅(jiān)持期初期末兩次家訪。尤其中心幼兒園馬小平園長(zhǎng)每年暑假堅(jiān)持進(jìn)村入戶80多戶，了解幼兒在家情況，交流幼兒在園情況，宣傳幼兒教育方法，為打開我鎮(zhèn)幼教新局面贏得了廣泛的社會(huì)支持。
2、突出教學(xué)的中心地位，努力提高學(xué)生文化素質(zhì)。
1)、定期調(diào)研促示范。沒有學(xué)校校長(zhǎng)和行政帶頭上課的示范作用，就不可能充分保障學(xué)校教學(xué)的中心地位。為此，中心學(xué)校堅(jiān)持每月一次教學(xué)調(diào)研和校長(zhǎng)例會(huì)，用會(huì)議通報(bào)形式不斷促進(jìn)二層以上行政充分發(fā)揮教學(xué)上的示范帶頭作用。為落實(shí)行政上課的示范作用，20下學(xué)期：中心學(xué)校(本)陳基鑄副校長(zhǎng)帶頭任教初三一個(gè)班物理，楊昌滿副校長(zhǎng)任教初一兩班政治，教導(dǎo)處正副唐雙權(quán)和文吉分別任教初三兩班化學(xué)，辦公室主任楊德斌任教初三一個(gè)班和初二一個(gè)班跨頭物理;明德小學(xué)副校長(zhǎng)李曉玲任教一年級(jí)一班數(shù)學(xué)，副校長(zhǎng)閆友見任教四年級(jí)一班數(shù)學(xué)，教導(dǎo)主任嚴(yán)厲任教六年級(jí)一班數(shù)學(xué);李家河完小教導(dǎo)主任周華任教三年級(jí)數(shù)學(xué);尹家灣小學(xué)校長(zhǎng)文明華任教五年級(jí)數(shù)學(xué)，教導(dǎo)主任楊明霞任教一年級(jí)語數(shù)，總務(wù)主任雷光富任教五年級(jí)語文,幼兒園馬園長(zhǎng)包小班教學(xué);中學(xué)教導(dǎo)主任唐雙全化學(xué)成績(jī)長(zhǎng)期名列前茅。學(xué)校校長(zhǎng)(園長(zhǎng))和行政在教學(xué)中的示范作用為學(xué)校全體教師提供了榜樣和航標(biāo)。
2)、完善常規(guī)促規(guī)范。辦學(xué)行為的規(guī)范是全面落實(shí)課程計(jì)劃的保證。皂市鎮(zhèn)中心學(xué)校于年6月上旬組織各校業(yè)務(wù)校長(zhǎng)、教導(dǎo)主任討論、制定并通過了《皂市鎮(zhèn)中小學(xué)教育教學(xué)管理常規(guī)》。各個(gè)學(xué)校為落實(shí)《皂市鎮(zhèn)中小學(xué)教育教學(xué)管理常規(guī)》，一方面組織教師加強(qiáng)了對(duì)《常規(guī)》的學(xué)習(xí)，一方面加強(qiáng)了對(duì)教師教學(xué)尤其對(duì)教師教案的督察和檢查，2011年下學(xué)期，中心學(xué)校(本)進(jìn)行了五次教案檢查，2次通報(bào)，明德進(jìn)行了三次教案檢查3次通報(bào)，李家河進(jìn)行了3次教案檢查和通報(bào)，2次質(zhì)量分析，李家河還進(jìn)行了18次周查;中心學(xué)校(本)還對(duì)每位教師的課堂教學(xué)實(shí)施四查，并與獎(jiǎng)懲掛鉤。在縣辦學(xué)行為檢查中，中心學(xué)校(本)得8分，占全縣第六名，中心學(xué)校(本)和明德在規(guī)范教育行為和遵守作息兩方面均為滿分。教學(xué)常規(guī)的制定和貫徹有力促進(jìn)了辦學(xué)行為的規(guī)范。
3)、加強(qiáng)研究促教改。教學(xué)改革是提高教學(xué)效益的動(dòng)力源泉。一年來中心學(xué)校以教學(xué)研究為杠桿，大力推行教學(xué)改革，加強(qiáng)高效課堂建設(shè)，不斷提高教學(xué)工作效益。一是加強(qiáng)常規(guī)教學(xué)研究，中心學(xué)校根據(jù)學(xué)校的層次和規(guī)模的不同制訂了教研活動(dòng)的相關(guān)要求，各個(gè)學(xué)校能認(rèn)真按要求落實(shí)好相關(guān)任務(wù)。中心學(xué)校(本)堅(jiān)持較好，全年組織50多次教研活動(dòng)，2011年下學(xué)期組織了30次教研活動(dòng)，其中語文組8次，數(shù)學(xué)組5次，英語組7次，政史地組3次，理化生組6次，每次活動(dòng)均有講座材料，主題突出。明德小學(xué)2011年下學(xué)期共12次，其中語文6次，數(shù)學(xué)6次，李家河有8次，尹家灣4次教研活動(dòng)。二是堅(jiān)持教學(xué)改革，大力開展學(xué)習(xí)杜郎口高校課堂研討活動(dòng)?；顒?dòng)經(jīng)歷三個(gè)階段：第一階段摸索與反思。5月中下旬在中心學(xué)校組織在中心學(xué)校(本)進(jìn)行課改調(diào)研和初步的課堂教學(xué)模式的探討(4堂課)，在尹學(xué)灣小學(xué)進(jìn)行了以學(xué)習(xí)杜郎口模式為主的“同課異上”研討會(huì)(2堂課)。6月上旬全鎮(zhèn)中小學(xué)進(jìn)行了教學(xué)反思和反思論文的評(píng)選。第二階段宣傳與嘗試。9月中旬由中心學(xué)校(本)制定出了“高效課堂”改革方案，9月28日在中心學(xué)校(本)多媒體教室舉行了“學(xué)習(xí)杜郎口高效課堂”啟動(dòng)儀式，并聽了一堂錄相課和丁晶老師的一堂數(shù)學(xué)課，初步確定了以七年級(jí)數(shù)學(xué)為主要課改學(xué)科。10月18日和10月20日，為促進(jìn)“杜郎口高效課堂”模式的進(jìn)一步探討，中心學(xué)校分別在明德和中心學(xué)校(本)組織進(jìn)行了小學(xué)、初中共12名青年教師教學(xué)比武，中心學(xué)校(本)楊曉春和明德小學(xué)江曉黎老師分別獲一等獎(jiǎng)。第三階段各校開始高校課堂的校本化摸索。中心學(xué)校(本)結(jié)合學(xué)校教學(xué)實(shí)際，一是加強(qiáng)教學(xué)模式探討。創(chuàng)立了各學(xué)科“新授課”“復(fù)習(xí)課”“講評(píng)課”等不同課型的教學(xué)模式。二是打造有效課堂。學(xué)校提出“教學(xué)思想、課堂結(jié)構(gòu)、教學(xué)方法、課堂人際關(guān)系、師德影響”五個(gè)優(yōu)化。三是加強(qiáng)了反思性教學(xué)。明德小學(xué)以湯學(xué)麗老師數(shù)學(xué)課為主探討了高效課堂，并有講座資料，人人寫有1篇以上的教學(xué)反思材料;李家河有2次高效課堂研究活動(dòng)，并確定了覃莉老師為課改教師。第四階段小結(jié)，中心學(xué)校于2011年12月27日在幼兒園組織召開了有業(yè)務(wù)校長(zhǎng)和教導(dǎo)主任參加的課改總結(jié)會(huì)，會(huì)上各校匯報(bào)了各自的課改情況并上交了課改小結(jié)，中學(xué)的丁晶老師還上交了課改反思材料;同時(shí)組織了優(yōu)秀教案的評(píng)選，小學(xué)評(píng)選出10本優(yōu)秀教案，初中評(píng)選出13本優(yōu)秀教案。通過強(qiáng)化教學(xué)研究，大膽推行教學(xué)改革，老師們的課改意識(shí)尤其高效課堂的建設(shè)意識(shí)得到增強(qiáng)。
4)、落實(shí)評(píng)價(jià)促提高。以評(píng)價(jià)為導(dǎo)向，不斷促進(jìn)學(xué)科教學(xué)質(zhì)量的提高。中心學(xué)校于上期制訂了《小學(xué)教師教學(xué)質(zhì)量綜合評(píng)估方案》，中心學(xué)校(本)于下期制訂了《初中教師教學(xué)質(zhì)量評(píng)估方案》。初中堅(jiān)持了學(xué)生全員參與的月考、段考和期考制度，小學(xué)由中心學(xué)校組織堅(jiān)持了一月一次抽考制度和期終統(tǒng)一考試制度。為大力整頓考試的考紀(jì)考風(fēng)，確保考試的客觀、公正、公平，中心學(xué)校(本)制定了考試獎(jiǎng)懲辦法，中心學(xué)校于20下學(xué)期制定了《小學(xué)考試過程管理扣分辦法》，自實(shí)施以來，先后對(duì)5位教師實(shí)施了扣分，通過對(duì)在考試中造成失誤者實(shí)施扣分，教師的考試行為得到了極大的規(guī)范，考試中的不公正現(xiàn)象在逐步消失，考風(fēng)的轉(zhuǎn)變促進(jìn)了教風(fēng)的轉(zhuǎn)變。通過建立《質(zhì)量評(píng)估體系》、《月考抽考統(tǒng)考制度》和《考試過程管理扣分辦法》，全鎮(zhèn)中小學(xué)教師的教學(xué)熱情得到極大提高，中小學(xué)教學(xué)質(zhì)量也在不斷提升。
3、突出學(xué)生全面發(fā)展，努力提高學(xué)生綜合素質(zhì)。
1)、抓好體育藝術(shù)。中心學(xué)校于2011年4月組織開展了一次中小學(xué)三獨(dú)比賽，于2011年11月組織開展了一次中小學(xué)田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)，中心學(xué)校(本)借此組織了一次中學(xué)生體育藝術(shù)節(jié)活動(dòng)。中小學(xué)體育課教學(xué)落實(shí)，學(xué)生的體育藝術(shù)水平得到明顯提高，中學(xué)和明德小學(xué)學(xué)生在縣體育測(cè)試中均獲100分的好成績(jī)。
2)、抓實(shí)實(shí)驗(yàn)教學(xué)和信息技術(shù)。中心學(xué)校(本)實(shí)驗(yàn)教學(xué)落實(shí)較好，理化生既指定總負(fù)責(zé)人，各科又定有負(fù)責(zé)人，每期寫有實(shí)驗(yàn)方案和計(jì)劃，學(xué)生在縣實(shí)驗(yàn)抽測(cè)中獲滿分評(píng)價(jià)。明德小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)落實(shí)較好，受教育局好評(píng)。3)、抓好文化建設(shè)和科技創(chuàng)新。中心學(xué)校于2011年4月組織開展了一次中小學(xué)生習(xí)作比賽，評(píng)出一等獎(jiǎng)44篇并送縣參賽;10月組織一次中小學(xué)讀書征文比賽，評(píng)出一等獎(jiǎng)20篇并送縣參賽。于2011年11月組織了一次中小學(xué)科技創(chuàng)新作品比賽，評(píng)出一等獎(jiǎng)六件并送縣參賽。
二、所取得的主要成績(jī)。
1、學(xué)生入學(xué)與學(xué)籍管理。中小學(xué)學(xué)生鞏固率均達(dá)100%，本期小學(xué)學(xué)生增加22人，初中學(xué)生增加8人;三歲及以上幼兒入園率達(dá)100%以上。
2、教學(xué)質(zhì)量。
1)、學(xué)科綜合：在縣初中教育質(zhì)量評(píng)價(jià)中，我鎮(zhèn)位居全縣第四名，并獲縣三等獎(jiǎng);在縣初中考查科目抽測(cè)中，我鎮(zhèn)獲第六名的好成績(jī)。
2)、2011年下期期考成績(jī)第一名情況如下：小學(xué)部分。
語文：一年級(jí)馬少金，二年級(jí)文智淼，三年級(jí)邢協(xié)國，四年級(jí)魏翠凡，五年級(jí)覃林林，六年級(jí)鄧偉。
數(shù)學(xué)：一年級(jí)馬少金，二年級(jí)王德菊，三年級(jí)馬少金，四年級(jí)劉慧妮，五年級(jí)湯學(xué)麗，六年級(jí)楊萬次。英語：三年級(jí)王本山，四年級(jí)楊蓉，五年級(jí)楊蓉，六年級(jí)張道新。初中部分(均分)政治：七林昌年，八鄧建華，九漆少春;語文：七王玲芳，八向續(xù)明，九鄧建華;數(shù)學(xué)：七楊曉春，八向續(xù)中，九李宜紅;英語：七梁艷，八李樹珍，九云琴;物理：八覃和平，九覃和平;化學(xué)：九唐雙全;歷史：七付紅嬌，八金友群，九金友群;地理：七王玲芳，八向左平;生物：七黃慶媛，八黃慶媛。
3)、體育藝術(shù)：2011年初中乒乓球獲男子團(tuán)體第六名，小學(xué)書法繪畫攝影獲團(tuán)體第四名。明德小學(xué)楊暢《灰姑娘的童話》獲縣三獨(dú)比賽二等獎(jiǎng)(指導(dǎo)老師黃萍)。
4)、文化建設(shè)與科技創(chuàng)新:明德小學(xué)獲縣20“書香校園”稱號(hào)。在縣組織的習(xí)作比賽中，小學(xué)有13人獲獎(jiǎng)，其中有李家河完小三年級(jí)涂麗萍《我心愛的文具盒》(指導(dǎo)老師胡自菊)、五年級(jí)陳澤宇《一輛自行車》(指導(dǎo)老師姚元義)獲一等獎(jiǎng)。初中有10人獲獎(jiǎng)，其中有八年級(jí)張萍《玉米地里的背影》(指導(dǎo)老師向緒明)、九年級(jí)周瑞《凝聚》(指導(dǎo)老師江慧慧)和九年級(jí)邢彬《流星劃過天際，我錯(cuò)過了許愿》(指導(dǎo)老師梁玲)均獲一等獎(jiǎng)。在縣組織的讀書征文比賽中，我鎮(zhèn)小學(xué)(明德)有10篇作品獲獎(jiǎng)，其中明德小學(xué)低年級(jí)梁明杰的《母愛真?zhèn)ゴ蟆?輔導(dǎo)老師向帥)和高年級(jí)萬星的《讀鋼鐵是怎樣煉成的有感》(指導(dǎo)老師鄧偉)獲一等獎(jiǎng);我鎮(zhèn)初中有5篇作品獲獎(jiǎng)，其中劉夢(mèng)玲的《讀水滸傳有感》(指導(dǎo)老師杜偉麗)獲一等獎(jiǎng)。在縣組織的科技創(chuàng)新作品比賽中，年與2011年，中學(xué)有5人獲獎(jiǎng)，明德有4人獲獎(jiǎng)，李家河有2人獲獎(jiǎng)。明德小學(xué)獲縣科技創(chuàng)新優(yōu)秀組織獎(jiǎng)，中心學(xué)校(本)劉夢(mèng)玲的《多功能能源收集機(jī)》獲一等獎(jiǎng)，輔導(dǎo)老師袁建獲先進(jìn)個(gè)人。
三、所取得的主要經(jīng)驗(yàn)。
1、堅(jiān)持貫徹黨的教育方針、堅(jiān)持教育科學(xué)發(fā)展與和諧發(fā)展、堅(jiān)持“以人為本”的教育理念是我們提高教育質(zhì)量、辦好人民滿意教育的前提和基礎(chǔ)。
2、抓好行政領(lǐng)導(dǎo)的示范帶頭作用是我們提高教育質(zhì)量、辦好人民滿意教育的無聲召喚!
3、加強(qiáng)班級(jí)管理、制度建設(shè)，建立和完善質(zhì)量評(píng)估體系是我們提高教育質(zhì)量、辦好人民滿意教育的根本保證。
4、推行教學(xué)研究和教學(xué)改革、提高課堂教學(xué)效益、打造高效課堂是我們提高教育質(zhì)量、辦好人民滿意教育的根本出路和最佳選擇。
四、所存在的主要問題。
2、德育教育與管理有待進(jìn)一步加強(qiáng)：各校主題班會(huì)內(nèi)容落實(shí)不夠，部分學(xué)校班級(jí)管理存在漏洞。
3、辦學(xué)行為有待進(jìn)一步規(guī)范。在2011年教育局辦學(xué)行為檢查中，中學(xué)執(zhí)行課程計(jì)劃扣1分、學(xué)生綜合素質(zhì)扣1分;明德小學(xué)課程計(jì)劃扣0.5分、學(xué)生綜合素質(zhì)扣1.5分(此項(xiàng)得0分)、招生紀(jì)律扣0.5分、學(xué)籍管理扣0.5分，小學(xué)辦學(xué)行為全縣排名11名。
4、學(xué)科教育質(zhì)量有待進(jìn)一步提高。2011年小學(xué)非文化學(xué)科成績(jī)居后(全縣13名)，文化科成績(jī)也從第四名降為全縣11名。
5、2011年下期期考最后一名與鎮(zhèn)平差距情況如下(小學(xué))：
一年級(jí)語文喜宴橋與鎮(zhèn)平差38分，數(shù)學(xué)喜宴橋與鎮(zhèn)平差30分;。
二年級(jí)語文尹家灣與鎮(zhèn)平差17分，數(shù)學(xué)尹家灣與鎮(zhèn)平差15分;。
六年級(jí)語文李家河與鎮(zhèn)平差6分，數(shù)學(xué)明德六(2)與鎮(zhèn)平差7分，英語明德六(2)與鎮(zhèn)平差4分。
6、體藝等學(xué)生綜合素質(zhì)有待進(jìn)一步提升?？h初中文體競(jìng)賽我鎮(zhèn)為十四名，縣小學(xué)文體競(jìng)賽我鎮(zhèn)為11名(初中籃球田徑，小學(xué)乒乓球田徑近年均未在縣獲獎(jiǎng))。
7、教學(xué)改革--“高效課堂”建設(shè)雷聲大雨點(diǎn)小。高效課堂校本化路程還任重道遠(yuǎn)。
五、當(dāng)前的主要目標(biāo)和任務(wù)。
1、主要目標(biāo)：繼續(xù)在全縣爭(zhēng)創(chuàng)山區(qū)一流教育水平，通過轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，實(shí)現(xiàn)教育教學(xué)水平的極大提高。
2、進(jìn)一步強(qiáng)化德育教育。抓好多種形式的德育教育活動(dòng)，不斷提高學(xué)生的道德素質(zhì)。加強(qiáng)班級(jí)管理，讓學(xué)生的行為在班級(jí)管理中得到進(jìn)一步規(guī)范。突出抓好安全教育，實(shí)現(xiàn)安全事故永遠(yuǎn)為“零”的目標(biāo)。
3、進(jìn)一步規(guī)范辦學(xué)行為。各校要從“執(zhí)行課程計(jì)劃、遵守作息時(shí)間、重視綜合素質(zhì)、嚴(yán)肅招生紀(jì)律、規(guī)范教育行為和嚴(yán)格學(xué)籍管理”等六個(gè)方面著手，規(guī)范好行政與教師的辦學(xué)行為。
4、進(jìn)一步提升教育質(zhì)量：以促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提高為目標(biāo)，樹立學(xué)校和學(xué)生全面發(fā)展的質(zhì)量觀。
1)、各中小學(xué)要繼續(xù)抓好田徑、乒乓球、籃球等項(xiàng)目代表隊(duì)的訓(xùn)練，小學(xué)項(xiàng)目均由明德小學(xué)組隊(duì);各校要抓好“三獨(dú)”、書法繪畫等項(xiàng)目的訓(xùn)練，中心學(xué)校適時(shí)組織三獨(dú)比賽;各校要抓好音樂、體育、美術(shù)、信息技術(shù)、實(shí)驗(yàn)(小學(xué)科學(xué)、中學(xué)理化生)、寫字與綜合實(shí)踐活動(dòng)等學(xué)科的教學(xué)，學(xué)校每學(xué)期必須進(jìn)行考試考查，要有寫字與綜合實(shí)踐活動(dòng)方案，有各科考核結(jié)果。
2)、各校要突出抓好文化學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量：初中要抓好中考，小學(xué)要抓好縣抽考，本期3月份中心學(xué)校準(zhǔn)備分別在中學(xué)和李家河小學(xué)召開初中和小學(xué)的畢業(yè)班教學(xué)研討會(huì)。初中要繼續(xù)抓好各年級(jí)月考，小學(xué)繼續(xù)推行抽考制度。
3)、改革小學(xué)教學(xué)質(zhì)量綜合評(píng)估體系。學(xué)生以定案數(shù)為準(zhǔn)全員參與評(píng)價(jià)(不再減除10%的學(xué)生數(shù))，取消優(yōu)秀率的評(píng)價(jià)，按照鞏固率5%、過程考核5%、平均分45%和合格率45%的比列對(duì)教師的學(xué)科成績(jī)進(jìn)行綜合評(píng)定。中心學(xué)校(本)自信完善教學(xué)質(zhì)量綜合評(píng)估辦法(建議在均分、合格率和優(yōu)秀率分別考查基礎(chǔ)上再實(shí)行三項(xiàng)綜合考查)。
5、抓好教師業(yè)務(wù)考核和教學(xué)改革。
1)、按教育局安排，五月底之前要完成教師業(yè)務(wù)考核，具體操作辦法按中心學(xué)校方案執(zhí)行(方案在擬定中)。
2)、繼續(xù)抓好以“高效課堂”建設(shè)為主的教學(xué)改革。
初中在七年級(jí)全體推進(jìn)的基礎(chǔ)上，突出抓好七年級(jí)數(shù)學(xué)學(xué)科的“高效課堂”建設(shè)，從模仿走向校本化，將高效課堂理論同實(shí)際情況相結(jié)合。小學(xué)以明德小學(xué)為主，從五年級(jí)為開始，探討高效課堂。
抓好教師業(yè)務(wù)論壇建設(shè)。論壇任務(wù)是反思上一周教育教學(xué)存在的問題和不足。此論壇可與教研活動(dòng)合并進(jìn)行。學(xué)校嘗試每周辦一期業(yè)務(wù)論壇期刊。鑒于本期有教師業(yè)務(wù)考核任務(wù)，課堂教學(xué)評(píng)價(jià)隊(duì)伍的建設(shè)建議于下學(xué)期逐步建立，本期加以探討。
3)、突出抓好教師的備課和備課改革。本學(xué)期中心學(xué)校提出“要上好每節(jié)課就必須備好每節(jié)課”的教學(xué)理念，各校必須采取多項(xiàng)措施突出抓好每位教師的備課。同時(shí)抓好備課改革，明德小學(xué)從第三周起開始1-6年級(jí)語數(shù)備課改革，用電子教案代替過去的教案本;初中準(zhǔn)備對(duì)七年級(jí)語文學(xué)科進(jìn)行備課改革。中心學(xué)校要求改革后的備課模式必須堅(jiān)持“共同研討-分頭備課-上交審核-個(gè)性插入-深刻反思”六個(gè)環(huán)節(jié)。
4)、建議中心學(xué)校建立“高效課堂”建設(shè)單獨(dú)考核機(jī)制和評(píng)獎(jiǎng)辦法。
6、抓好校園文化建設(shè)，中心學(xué)校(本)爭(zhēng)創(chuàng)“書香校園”稱號(hào)。
7、進(jìn)一步抓好幼兒教育和教育均衡發(fā)展，實(shí)現(xiàn)教育公平。
8、本年度具體工作安排再見《20教育教學(xué)工作計(jì)劃》。
師德教育教學(xué)總結(jié)報(bào)告篇十二
本學(xué)期我擔(dān)任二年級(jí)三個(gè)班健康這一門課程的教學(xué)，三個(gè)班共有學(xué)生100人，大部分學(xué)生學(xué)習(xí)興趣較濃厚。學(xué)生健康教育是學(xué)校工作不可缺少的重要部分之一，是確保學(xué)生健康成長(zhǎng)的重要環(huán)節(jié)。本學(xué)期健康工作情況如下：
在健康教育的活動(dòng)中我所采取的形式是多樣的，根據(jù)上有關(guān)部門的要求、不同的季節(jié)、不同的宣傳日、等進(jìn)行宣傳活動(dòng)，我們的具體做法是：
利用上課、板報(bào)進(jìn)行宣傳教育。
利用兩種宣傳陣地是健康教育必不可少的，根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)設(shè)計(jì)板報(bào)的.內(nèi)容，圖文并茂，真正起到宣傳的目的，讓學(xué)生在宣傳中受到教育，使學(xué)生具有保護(hù)自己預(yù)防疾病的能力。在廣播講座中如春季預(yù)防肺結(jié)核、夏季預(yù)防痢疾腸炎,秋冬預(yù)防流感腮腺炎、水痘等疾病。
3、每一節(jié)課我爭(zhēng)取做到了認(rèn)真?zhèn)湔n，上好每一節(jié)課。
4、積極進(jìn)行吸煙危害身體和碘缺乏病的防治。
向?qū)W生宣傳吸煙的危害，吸煙和被動(dòng)吸煙都會(huì)影響自身的健康和發(fā)展，吸煙不但影響身體發(fā)育，而且影響智力的發(fā)育，學(xué)校在開展此項(xiàng)活動(dòng)的同時(shí)，針對(duì)一些在校吸煙的教師和家長(zhǎng)進(jìn)行教育，杜絕在學(xué)生面前吸煙，給了學(xué)生一個(gè)清新，健康的學(xué)習(xí)生活環(huán)境。在碘缺乏病的防治工作中向?qū)W生宣傳碘缺乏病的危害，特別是缺碘對(duì)青少年的危害，缺碘不但影響兒童的智力發(fā)育，而且可以患地方性甲狀腺腫大，讓學(xué)生學(xué)會(huì)防止碘的流失，有效地保護(hù)自己。
5、積極進(jìn)行常見病的防治工作。
1）在常見病多發(fā)病的防治工作中，始終堅(jiān)持以預(yù)防為主，治療為輔的原則，積極開展了六病的防治工作，把預(yù)防齲齒，沙眼，視力不良當(dāng)作了重點(diǎn)來抓。
2）教育學(xué)生從小養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，認(rèn)真做好眼保健操，并做好眼保健操質(zhì)量的監(jiān)督檢查工作，使學(xué)生做操質(zhì)量明顯提高，學(xué)生視力不良患病率穩(wěn)中有降。
3）教育學(xué)生從小養(yǎng)成早晚刷牙，飯后漱口，睡前不吃零食的良好習(xí)慣，定期檢查口腔，早發(fā)現(xiàn)齲齒早治療，是控制齲齒發(fā)生和發(fā)展的有效途徑。從體質(zhì)監(jiān)測(cè)來看齲齒的患病率下降十多個(gè)百分點(diǎn)。
6、積極對(duì)學(xué)生衛(wèi)生進(jìn)行監(jiān)督。
這項(xiàng)工作中，我重點(diǎn)進(jìn)行了學(xué)生的個(gè)人衛(wèi)生監(jiān)督，抽查學(xué)生的指甲，臉，脖子，頭發(fā)，衣服，鞋帽等。有效地促進(jìn)了學(xué)校健康教育的發(fā)展。
7、積極開展艾滋病的預(yù)防與宣傳工作。
讓學(xué)生正確的認(rèn)識(shí)艾滋病，保護(hù)自己，關(guān)愛他人。開展多種形式的艾滋病宣傳活動(dòng)。
當(dāng)然，其中存在著很多不足，譬如說，說得多，做得少等。
師德教育教學(xué)總結(jié)報(bào)告篇十三
本學(xué)期我校將繼續(xù)以《中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展綱要》和我市教育事業(yè)發(fā)展“十三五”規(guī)劃為指導(dǎo)，堅(jiān)持以人為本，促進(jìn)教育科學(xué)發(fā)展為目標(biāo)。緊緊圍繞學(xué)校工作總目標(biāo)，以實(shí)施素質(zhì)教育為主題，以提高教學(xué)質(zhì)量為中心，以“關(guān)注課堂教學(xué)，提高課堂教學(xué)質(zhì)量”為工作重點(diǎn)，以實(shí)施科學(xué)管理為保證，堅(jiān)持精神引領(lǐng)和制度引領(lǐng)，進(jìn)一步增強(qiáng)“創(chuàng)新意識(shí)、質(zhì)量意識(shí)、服務(wù)意識(shí)和效率意識(shí)”，狠抓教學(xué)常規(guī)管理，深入開展校本教研活動(dòng)，更新教師教學(xué)觀念，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成良好的校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)，努力提高教學(xué)質(zhì)量。
一、工作目標(biāo)。
1、繼續(xù)抓好教學(xué)常規(guī)管理，抓嚴(yán)細(xì)節(jié)，抓實(shí)過程，形成辦學(xué)特色。
2、開展好養(yǎng)成教育，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成良好的校風(fēng)、班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。
3、扎實(shí)開展豐富多彩的校本教研活動(dòng)，發(fā)揮骨干教師的引領(lǐng)、示范作用。
4、抓好抓實(shí)學(xué)校的德育工作。
5、完善教育聯(lián)盟和教學(xué)協(xié)作體工作。
6、管理好村校的教學(xué)常規(guī)和德育常規(guī)管理工作，縮小村校和中心校的各項(xiàng)差距。
二、主要工作任務(wù)與措施。
(一)以提高教學(xué)質(zhì)量為中心，規(guī)范制度，細(xì)化管理，抓好常規(guī)教學(xué)。
1、本學(xué)期將集中精力抓好教學(xué)常規(guī)的落實(shí)。組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)《小學(xué)教學(xué)常規(guī)實(shí)施指導(dǎo)意見》，做好教學(xué)常規(guī)的過程管理。從備課、上課、作業(yè)的布置及批改、測(cè)試、課后反思等環(huán)節(jié)入手，做好每月一次的常規(guī)檢查，并有書面反饋意見，教學(xué)常規(guī)落實(shí)好壞將與績(jī)效考核掛鉤。對(duì)教學(xué)常規(guī)中有違規(guī)現(xiàn)象的教師教務(wù)處要及時(shí)指正并跟蹤抽查。
2、嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃，按計(jì)劃開齊、開足各個(gè)學(xué)科課程，安排課程科學(xué)、合理。著重抓好小學(xué)科的教學(xué)落實(shí)。特別是校本、地方、綜合等自主挖掘教學(xué)資源學(xué)科的備課和教學(xué)的把關(guān)指導(dǎo)。尤其是落實(shí)好綜合學(xué)科，細(xì)化人文與社會(huì)、信息在課時(shí)中的有機(jī)分配。
3、優(yōu)化課堂教學(xué)，向40分鐘要質(zhì)量，要效益。積極引導(dǎo)教師課前鉆研教材，備課標(biāo)、備教材、備學(xué)生、備教法，探討新課程的教學(xué)新特點(diǎn)，新方法，新途徑，新模式，提高課堂教學(xué)效益。
4、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生作業(yè)的管理。教師要精心布置作業(yè)，加強(qiáng)針對(duì)性，體現(xiàn)靈活性，提倡分層布置作業(yè)，控制學(xué)生的課外作業(yè)量。語文忌死抄、死背，注重積累性、應(yīng)用性作業(yè)的布置，數(shù)學(xué)忌機(jī)械、重復(fù)性作業(yè)，注重實(shí)踐性、應(yīng)用性作業(yè)，其他各學(xué)科也應(yīng)創(chuàng)造性地布置作業(yè)。作業(yè)批改要認(rèn)真、及時(shí)、正確，要加強(qiáng)面批的次數(shù)。提倡教師個(gè)性化批改，并要及時(shí)分析學(xué)生作業(yè)情況，適時(shí)采取補(bǔ)救措施，力求大面積提高教學(xué)質(zhì)量。
5、加強(qiáng)作業(yè)批改及學(xué)優(yōu)生、學(xué)困生的輔導(dǎo)工作。要求作業(yè)內(nèi)容精練管用且有效，批改及時(shí)，做到類批、點(diǎn)批、面批，學(xué)生間的互批相結(jié)合，教師要及時(shí)總結(jié)，及時(shí)點(diǎn)評(píng)，以指導(dǎo)整體教學(xué)。堅(jiān)持個(gè)別輔導(dǎo)與指導(dǎo)自學(xué)為主的原則。結(jié)合學(xué)生實(shí)際，輔導(dǎo)內(nèi)容要具體、有目的、有對(duì)象、有效果、有記錄，在解題能力上，要特別重視和加強(qiáng)學(xué)困生和學(xué)優(yōu)生的差異性輔導(dǎo)。
6、引導(dǎo)教師有效做好課后反思。有反思才有提高，認(rèn)真寫好教學(xué)反思。教師要結(jié)合教案的實(shí)施情況，及時(shí)寫出教學(xué)反思，體會(huì)特別深的，應(yīng)找出成功和失敗的原因，把改進(jìn)措施以及對(duì)某些問題的看法與體會(huì)寫于教案后，積累經(jīng)驗(yàn)、提高教學(xué)水平。并能在教學(xué)聯(lián)盟和協(xié)作體的交流中形成典型案例進(jìn)行交流。
7、建立聽課制度。加強(qiáng)隨堂聽課的力度，包括公開課和推門課，并檢查備課情況和教學(xué)反思的撰寫情況，促使我校課堂教學(xué)質(zhì)量的提高。要求學(xué)校班子成員每學(xué)期不少于60節(jié)，對(duì)村校教師的課堂聽課和教學(xué)指導(dǎo)不少于總聽課數(shù)的30%。新教師每學(xué)期聽課20節(jié)以上，其他教師每學(xué)期聽課不少于10節(jié)。教師要認(rèn)真記好聽課筆記，把聽課意見或建議寫在聽課本上，課后要及時(shí)與授課老師交換意見或提出建議，以便改進(jìn)教學(xué)方法，取長(zhǎng)補(bǔ)短。
8、強(qiáng)化過程管理和教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測(cè)，學(xué)期末向教育局上交一份學(xué)校教育教學(xué)常規(guī)管理自檢自評(píng)報(bào)告，完善學(xué)校的教學(xué)常規(guī)管理。
(二)嚴(yán)格執(zhí)行教學(xué)計(jì)劃報(bào)告制。
1、嚴(yán)格執(zhí)行國家課程計(jì)劃，開齊學(xué)科，上滿學(xué)時(shí)，保證教學(xué)時(shí)數(shù)，不隨意增減。保證學(xué)生在校學(xué)習(xí)時(shí)間和休息時(shí)間及鍛煉時(shí)間。
2、開學(xué)一周內(nèi)分別向市教育局和教師進(jìn)修學(xué)校報(bào)送一份教學(xué)工作計(jì)劃、課程設(shè)置安排和教師教學(xué)分工安排。
(三)加大教師培訓(xùn)力度，打造名師隊(duì)伍。
1、利用外出聽課、學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，有針對(duì)性地選派教師外出，學(xué)習(xí)先進(jìn)的課堂教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，聽課教師回來必須上模仿課、移植課。創(chuàng)造條件“請(qǐng)進(jìn)來，走出去”，多渠道提高教師的課堂教學(xué)水平。
2、積極推進(jìn)名師工程。結(jié)合校本培訓(xùn)做好學(xué)校骨干教師的培訓(xùn)工作，創(chuàng)造機(jī)會(huì)給他們壓任務(wù)，讓他們挑擔(dān)子，使他們?cè)诠ぷ髦械玫藉憻?，提高能力?/p>
3、落實(shí)幫扶制度，提高新教師教學(xué)水平。在教師中開展“傳幫帶”活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)以“老”帶“新”，幫助新教師快速掌握新教法，提升業(yè)務(wù)水平。
4、以“國培”為契機(jī)，抓住每一次學(xué)科培訓(xùn)和網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程培訓(xùn)機(jī)會(huì)，借助網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)資源共享的優(yōu)勢(shì)，充分利用網(wǎng)絡(luò)資源充實(shí)提高教師學(xué)識(shí)、業(yè)務(wù)水平，拓寬農(nóng)村一線教師的視野，服務(wù)于農(nóng)村教育教學(xué)。
5、組織年輕骨干教師每周按時(shí)參加語文、數(shù)學(xué)、英語、科學(xué)等學(xué)科的“網(wǎng)上uc教研”，鼓勵(lì)其在平臺(tái)上多發(fā)表自己的教學(xué)見解，多與專家和名師互動(dòng)交流，提升和完善自己。
三、加強(qiáng)校本教研工作，扎實(shí)開展豐富多彩的教研活動(dòng)。
1、原則上要求人人要上教研課。結(jié)合農(nóng)遠(yuǎn)資源扎扎實(shí)實(shí)地開展好“每期一研”教研活動(dòng)，青年教師要上展示匯報(bào)課，骨干教師上好示范課。
2、充分利用教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間，定期組織教師學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，觀看農(nóng)遠(yuǎn)資源上的“名師課堂實(shí)錄”和“空中課堂”等，摘錄業(yè)務(wù)筆記，提高業(yè)務(wù)水平。
3、為教師構(gòu)建平臺(tái)，用好教育資源。積極開發(fā)和利用現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育資源，為廣大教師提供新的平臺(tái)，鼓勵(lì)教師借助現(xiàn)代信息技術(shù)手段優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，有效整合課堂教學(xué)。
師德教育教學(xué)總結(jié)報(bào)告篇十四
教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié),是指教師對(duì)自己教育教學(xué)實(shí)踐的某一方面進(jìn)行專項(xiàng)回顧、分析與研究,從中概括出某些成功的經(jīng)驗(yàn),以便更好地改進(jìn)工作或供他人借鑒。今天本站小編給大家整理了教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)工作總結(jié)，希望對(duì)大家有所幫助。
本學(xué)期即將過去，可以說緊張忙碌而收獲多多。本學(xué)期，我認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教育。
轉(zhuǎn)變思想從各方面嚴(yán)格要求自己積極向老教師請(qǐng)教結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況勤勤懇懇兢兢業(yè)業(yè)使教學(xué)工作有計(jì)劃有組織有步驟地開展。為使今后的工作取得更大的進(jìn)步現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié)希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)克服不足總結(jié)檢驗(yàn)教訓(xùn)繼往開來以促進(jìn)教訓(xùn)工作更上一層樓。
一、為人師表，從師德做起。
本學(xué)期我繼續(xù)以學(xué)校的兩條“高壓線”和師德規(guī)范為準(zhǔn)繩嚴(yán)格要求自己。認(rèn)真貫徹學(xué)校的各項(xiàng)。
規(guī)章制度。
本學(xué)期我通過電話、短信、家長(zhǎng)會(huì)等形式與家長(zhǎng)溝通進(jìn)行友好交往對(duì)家長(zhǎng)提出必要的要求并介紹一些教育孩子的方法、經(jīng)驗(yàn)不僅溝通信息還增進(jìn)了情感的交流。和家長(zhǎng)的關(guān)系相處融洽。孩子進(jìn)步了家長(zhǎng)也來向我致謝。我對(duì)孩子的一片愛心不僅贏得了孩子對(duì)我的愛也贏得了家長(zhǎng)的信任、鼓勵(lì)和支持。
對(duì)于學(xué)生，在工作中用愛的方式去教育、啟發(fā)學(xué)生，尊重學(xué)生，把學(xué)生當(dāng)作與自己地位平等的人來看待，當(dāng)學(xué)生犯錯(cuò)誤時(shí)，或?qū)W習(xí)不用心時(shí)，耐心教導(dǎo)對(duì)學(xué)生動(dòng)之以情，曉之以理，激發(fā)他們的自尊心，上進(jìn)的勇氣。這樣調(diào)動(dòng)了學(xué)生進(jìn)取的積極性。使其形成良好的學(xué)風(fēng)。因此我所帶的兩個(gè)班的孩子學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性都很高。我還配合班主任組織各種集體活動(dòng)，積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)，豐富了學(xué)生的課內(nèi)外生活，使學(xué)生的個(gè)性得到充分、自由、全面、自主、健康的發(fā)展。另外,當(dāng)同事們有困難時(shí)盡自己的全力幫助他們因此和同事相處和睦。
二、教學(xué)為主，認(rèn)真鉆研。
為了提高我自身的專業(yè)素質(zhì)，我在教學(xué)方面認(rèn)真鉆研努力學(xué)習(xí)，主要從以下幾方面做起。
1、認(rèn)真?zhèn)湔n，不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，并對(duì)教學(xué)過程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)后記，并認(rèn)真按搜集每課書的知識(shí)要點(diǎn)，歸納成集。
2、向老教師學(xué)習(xí)增強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清晰化，條理化，準(zhǔn)確化，條理化，準(zhǔn)確化，情感化，生動(dòng)化，做到線索清晰，層次分明，言簡(jiǎn)意賅，深入淺出。在課堂上注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用，盡量讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快;注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦盡量多;同時(shí)在每一堂課上都盡量考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高?，F(xiàn)在學(xué)生普遍反映喜歡上數(shù)學(xué)課。有家長(zhǎng)和我聯(lián)系是說感覺到孩子學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性明顯提高，解決問題的思路明顯清晰。
3、虛心請(qǐng)教其他老師。在教學(xué)上，有疑必問。本學(xué)期在學(xué)校的關(guān)心下，其他老師的指導(dǎo)下在本學(xué)期的教學(xué)工作有了一些進(jìn)步。同時(shí)，多聽課，做到邊聽邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足，并常常邀請(qǐng)其他老師來聽課，征求他們的意見，改進(jìn)工作。
4、認(rèn)真批改作業(yè)：布置作業(yè)做到精讀精練。有針對(duì)性，有層次性。力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認(rèn)真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們?cè)谧鳂I(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進(jìn)行透切的評(píng)講，并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。
5、做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué)。在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端，同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)知識(shí)性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，要提高后進(jìn)生的成績(jī)，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù)，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡(jiǎn)單粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識(shí)力度一部分。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法，提高他們的技能。并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作。后進(jìn)生通常存在很多知識(shí)斷層，這些都是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石，在做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作時(shí)，要特別注意給他們補(bǔ)課，把他們以前學(xué)習(xí)的知識(shí)斷層補(bǔ)充完整，這樣，他們就會(huì)學(xué)得輕松，進(jìn)步也快，興趣和求知欲也會(huì)隨之增加。
三、認(rèn)真反思，困惑之處。
在本學(xué)期的教學(xué)工作中我還有許多不足之處使我產(chǎn)生了以下困惑。
以上是我教學(xué)工作中遇到的困惑，也是我的不足之處，更是我下一學(xué)期努力的目標(biāo)。我在教學(xué)工作還有其他的不足，希望領(lǐng)導(dǎo)批評(píng)指正，也希望能幫我解決這些問題。
一份耕耘，一份收獲。教學(xué)工作苦樂相伴。我將本著“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。
上學(xué)的時(shí)候我最喜歡的學(xué)科就是語文，所以，后來填報(bào)自愿時(shí)我選擇了師范院校的中文系，決定畢業(yè)后做一名語文老師：不為別的，只因?yàn)橄矚g。我相信：人只有做自己喜歡的事才有可能做到最好。因?yàn)橄矚g，所以我能夠堅(jiān)持在語文教學(xué)這條路上上下求索;因?yàn)橄矚g，所以我能夠堅(jiān)持閱讀寫作，保證語文教學(xué)的源頭活水;也因?yàn)橄矚g，所以我不斷地探索語文教學(xué)的改革之路，勇于創(chuàng)新實(shí)踐，力求提高語文教育教學(xué)的質(zhì)量。八年來，在語文教育教學(xué)方面也有了一點(diǎn)自己的。
心得體會(huì)。
在此整理出來以期與同仁交流。
一、要教好書，先做好人，親其師才能信其道。
也許在一篇教育教學(xué)工作經(jīng)驗(yàn)總結(jié)中這樣寫有點(diǎn)跑題，但這卻是我最真切的體驗(yàn)。一個(gè)老師，不管你多有才華你的課講得有多好，如果你的品行有問題，學(xué)生不信任你的話，你便很難教出一流的學(xué)生，而且，你也成不了一流的老師。所以，我認(rèn)為，一個(gè)教師當(dāng)然應(yīng)該努力把書教好，但在教書之前一定要先做好一件事，那就是做人。教書育人，教書育人，看著是教書在前，實(shí)際上育人才是第一位的。要教育好學(xué)生，也就是育好人，首先教師自己得做好人。做一個(gè)什么樣的人呢?我的回答是做一個(gè)追求真善美的人，因?yàn)槲覀兿Ｍ麑W(xué)生能成為這樣的人。一個(gè)追求真善美的人，他會(huì)因?yàn)樽陨淼膱?jiān)持真理而令人敬佩;一個(gè)追求真善美的人，他會(huì)因?yàn)樽陨淼纳屏级揭捉?一個(gè)追求真善美的人，他會(huì)因?yàn)樽陨韮?nèi)在的涵養(yǎng)而優(yōu)雅動(dòng)人。一個(gè)教師若能成為這樣的人，他的學(xué)生就會(huì)敬佩他親近他欣賞他，從而愿意聆聽他的教誨，模仿他的行為，追隨他的身影。這時(shí)，他對(duì)學(xué)生的教育就會(huì)在潛移默化之中完成，真正達(dá)到“桃李不言，下自成蹊”的境界。
所以，教育這件事說難也難，如果你只是命令與禁止的話;說容易也容易，如果你希望學(xué)生做的你自己先做好的話。古人云：“其身正，不令而行;其身不正，雖令不行。”說的就是這個(gè)意思。因此，從教八年來，我非常重視身教的作用，因?yàn)槲抑牢易龅囊磺袑W(xué)生都看著呢。我不希望學(xué)生上課遲到，所以該我的課時(shí)，鈴聲一響，我就在教室門口站著呢。學(xué)生一看老師站在門口呢，哪還好意思在外面磨蹭啊，趕緊回教室。我不希望學(xué)生不講文明禮貌，所以，上課時(shí)學(xué)生喊“起立，老師好!”我必鞠躬還禮，說一聲：“同學(xué)們好，請(qǐng)坐!”
有人或許會(huì)覺得這有什么大不了的，誰不會(huì)啊。這是誰都會(huì)，問題是誰做了，誰又堅(jiān)持了。教育無小事，但教育也真的沒有什么大事，無非就是這一個(gè)一個(gè)微不足道的細(xì)節(jié)，但“細(xì)節(jié)決定成敗”，這關(guān)系到國家的百年大計(jì)啊!
二、“授之以魚”不如“授之以漁”，語文教育重在培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
我曾經(jīng)給學(xué)生說：“不要指望能從我這里學(xué)到多少東西，就算我把自己知道的都教給你，那也不過是語文知識(shí)海洋的一滴水而已。因此，重要的是你要學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)語文的方法，那會(huì)讓你受益終身?！睘榇?，我非常注重指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的方法，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的習(xí)慣。為培養(yǎng)學(xué)生朗讀的習(xí)慣，我要求學(xué)生凡是語文課，一上課班里的同學(xué)就先朗讀一首詩，反復(fù)朗讀三遍，然后上課。每周一首，學(xué)期之初先朗讀課后古詩詞十首，完了補(bǔ)充課外的。就這樣既培養(yǎng)了學(xué)生的朗讀習(xí)慣，有背誦積累了不少古詩詞，而且還充分利用了時(shí)間，使學(xué)生精神振奮。為培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力，提高學(xué)生的閱讀水平，每接觸一種新文體時(shí)，我都先介紹一下閱讀這種文體的一般方法。比如學(xué)到《社戲》時(shí)——這是學(xué)生進(jìn)入初中后第一次正式接觸小說這一文體，盡管編入了文化藝術(shù)。
散文。
單元，但它是小說——我就先給學(xué)生介紹有關(guān)小說的文學(xué)常識(shí)，告訴學(xué)生閱讀小說的一般方法。以后，再碰到小說時(shí)就讓學(xué)生說一說該如何閱讀，這樣，反復(fù)強(qiáng)化，學(xué)生也就慢慢了閱讀小說的一般方法了，提高了閱讀的效率。
另外，我希望我的學(xué)生都能愛上閱讀，養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣。那么，如何激發(fā)他們的閱讀興趣，培養(yǎng)他們的閱讀習(xí)慣呢?對(duì)不愛讀書的老師來說可能很難，但對(duì)我來說不算難事。因?yàn)槲蚁矚g讀書，常常不由自主地給學(xué)生談自己讀書的樂趣，向?qū)W生推薦一些適合他們閱讀的書籍，有時(shí)還在班里讀上幾篇美文或者精彩段落，這樣，漸漸地學(xué)生也對(duì)閱讀產(chǎn)生了興趣，也主動(dòng)到圖書館借書讀了。有時(shí)，為調(diào)學(xué)生的胃口，我還故意賣關(guān)子。比如，為了讓學(xué)生讀一讀《阿q正傳》，我選了一段“優(yōu)勝略記”在班里讀讀，學(xué)生正聽得入迷，我卻不讀了。告訴他們圖書館有，自己借來讀。結(jié)果，學(xué)生爭(zhēng)著借爭(zhēng)著看，看完之后還找著我給我交流討論。我有時(shí)還留出整節(jié)課的時(shí)間讓學(xué)生讀自己喜愛的書，給他們交流的機(jī)會(huì)。
我以為學(xué)生學(xué)習(xí)語文，首先就是要養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。因?yàn)?，在我看來，閱讀本身就是學(xué)習(xí)就是吸收就是借鑒，讀多了，自然就會(huì)寫了。讀寫水平都高了，語文素養(yǎng)能會(huì)低嗎?我還讓學(xué)生摘抄精彩段落，寫寫讀書心得體會(huì)，養(yǎng)成愛動(dòng)筆的習(xí)慣。我相信，學(xué)生掌握了正確的學(xué)習(xí)方法，有了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，勝過教師傳授給他們的那一點(diǎn)僵化的知識(shí)。
三、課堂教學(xué)，少講多讀，尊重學(xué)生的閱讀體驗(yàn)。
閱讀是一種非常個(gè)性化的體驗(yàn)，西方有諺：“一千個(gè)讀者就有一千個(gè)哈姆雷特?！闭Z文教學(xué)閱讀課占主要部分，因此，如何在閱讀教學(xué)中尊重學(xué)生的個(gè)性體驗(yàn)就顯得非常重要。以前，我上學(xué)的時(shí)候，老師教語文主要是講，也就是所謂的“滿堂灌”、“一言堂”，聽著實(shí)在無趣，因?yàn)閷W(xué)生對(duì)文本不熟悉，甚至都沒有閱讀文本。比如《滿井游記》這篇散文寫得如此之美，以前上學(xué)時(shí)也學(xué)過，但我竟毫無印象，因?yàn)槔蠋煕]要求讀，更沒有要求背誦，所以竟不知寫了什么，甚至以為這是寫青蛙在井中的滿井亂游呢。直到當(dāng)了教師教這篇課文時(shí)才去讀，結(jié)果一讀才發(fā)現(xiàn)這篇課文寫得如此生動(dòng)優(yōu)美，對(duì)郊野的初春景象描寫得如此細(xì)致傳神，無人能出其右。因此，我在教這篇課文時(shí)，先領(lǐng)讀幾遍，然后讓學(xué)生自由地朗讀，并且要求學(xué)生背誦課文第二段。我相信，學(xué)生能背會(huì)一段要遠(yuǎn)比我枯燥乏味地分析講解有趣得多也有益得多。
現(xiàn)在，我教閱讀課有一條準(zhǔn)則，就是在學(xué)生未充分接觸文本之前堅(jiān)決不講，而在學(xué)生充分接觸文本之后又無需多講。我堅(jiān)信語文教學(xué)應(yīng)該少講多讀，充分尊重學(xué)生的閱讀體驗(yàn)。只有通過自由地閱讀，學(xué)生的閱讀水平才能得到提高;也只有通過個(gè)性化的閱讀，學(xué)生的情感體驗(yàn)才能更加豐富。當(dāng)然，少講不是不講，有時(shí)一篇課文我只需引導(dǎo)一下，學(xué)生就能很好地完成學(xué)習(xí)任務(wù)了。比如學(xué)習(xí)魯迅的小說《故鄉(xiāng)》時(shí)，除了課題之外，我只寫了一個(gè)字——變，讓學(xué)生自己去讀去發(fā)現(xiàn)故鄉(xiāng)的什么變了，為什么變了。只這一個(gè)字，經(jīng)過學(xué)生的充分閱讀與探究，就完成了對(duì)課文內(nèi)容的把握與對(duì)小說主題的探討。在比如教汪曾祺的散文《端午的鴨蛋》時(shí)，導(dǎo)入新課之后，我只向?qū)W生提了一個(gè)要求，那就是自由閱讀這篇課文，讀到會(huì)心一笑為止。學(xué)生能讀到會(huì)心一笑，就說明他體會(huì)到了這篇散文語言的妙處：平淡而又幽默。為了在課堂上少講一些，讓學(xué)生多讀一些，我比別人備課要花費(fèi)更多的時(shí)間，因?yàn)樯僦v是在深刻把握文本基礎(chǔ)上的少講，確切地說應(yīng)該叫精講。為了做到精講，有效指導(dǎo)學(xué)生閱讀，教師就必須全面而深刻地把握文本，然后提煉出精講的內(nèi)容，確定指導(dǎo)學(xué)生閱讀的方向，從而在尊重學(xué)生個(gè)性閱讀體驗(yàn)的基礎(chǔ)上順利完成教學(xué)的任務(wù)。這就是我對(duì)少講多讀地理解與做法。
八年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)雖然不算豐富，但由于我樂于教學(xué)，勤于學(xué)習(xí)，敢于創(chuàng)新，善于總結(jié)，因此還是有一點(diǎn)心得體會(huì)的。語文教育教學(xué)的藝術(shù)是無止境的，正因?yàn)槿绱瞬胖档梦也粩嗟靥剿髋c追求。我相信，只要不懈地努力，總有一天我可以攀登到語文教育教學(xué)藝術(shù)的頂峰的。
我們生活的這個(gè)世界需要愛心,在幼兒園學(xué)習(xí)和生活的孩子們更需要愛心,記得一位名人曾經(jīng)說過：“誰不愛孩子,孩子就不愛他,只有愛孩子的人,才能教育好孩子作為幼教老師?！苯逃煤⒆邮俏覀兊淖罱K目標(biāo)，要想實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)，就需要我們?cè)谌粘５谋＝坦ぷ髦腥轿坏胤瞰I(xiàn)出我們的愛心。
孩子上幼兒園是人生的一個(gè)重要起點(diǎn)，他從這里開始了真正的社會(huì)生活和學(xué)習(xí)生活。對(duì)于剛剛脫離父母懷抱的他們來說，幼兒園是一個(gè)全新而又陌生的環(huán)境。他們希望得到認(rèn)可、贊賞、同情、關(guān)心和愛護(hù)，希望得到老師的愛。孩子的心靈是純潔的，同時(shí)也是非常脆弱的，這就需要教師用自己一顆真誠、熱愛、賞識(shí)孩子的心去喚醒、去呵護(hù)。多與孩子交談，多給孩子以愛撫，走進(jìn)孩子的內(nèi)心世界，用愛心來澆灌和呵護(hù)他們。哪怕只是一道溫和的目光，也會(huì)讓其爭(zhēng)當(dāng)“好孩子”，“乖孩子”的信念倍增。
作為幼教老師，最大的過失莫過于對(duì)孩子沒有愛，最大的悲哀莫過于失去了對(duì)孩子的愛。在幼教的日常工作中，愛心的體現(xiàn)無所不在。幫忙孩子系好帶子、穿好衣服、蓋好被子是愛心;尊重孩子、信任孩子、鼓勵(lì)孩子是愛心……愛心是重要的，有了愛心，我們就會(huì)在日常的保教工作中，全身心地投入，把這種博大而寬宏的愛心不斷地轉(zhuǎn)換成日常保教活動(dòng)的耐心，責(zé)任心。從有利于孩子心理和生理健康成長(zhǎng)的角度出發(fā)，不斷加強(qiáng)自身幼教專業(yè)素質(zhì)的提高，精心設(shè)計(jì)好每一個(gè)教學(xué)活動(dòng)計(jì)劃，讓孩子在幼兒園健康快樂地成長(zhǎng)。
“教育技巧的全部奧妙，也就在于如何愛護(hù)孩子”。給孩子愛心，他就會(huì)認(rèn)可你;給孩子愛心，他就會(huì)親近你;給孩子愛心，他就會(huì)喜歡你;給孩子愛心，他就會(huì)感到幼兒園如家一般溫暖;給孩子愛心，他就會(huì)在學(xué)習(xí)和生活中去關(guān)愛別人。請(qǐng)不要吝惜我們的愛心，讓我們?cè)谟捉虓徫簧先轿坏胤瞰I(xiàn)出我們的愛心，讓孩子在愛的海洋里不斷茁壯成長(zhǎng)。
師德教育教學(xué)總結(jié)報(bào)告篇十五
經(jīng)過半小時(shí)的車程，我來到了--縣城中心小學(xué)，走進(jìn)學(xué)校一種親切感隨之而來，看到小朋友在操場(chǎng)上天真的玩耍，想起了自己兒時(shí)跑步、捉迷藏的情景，好像又回到了童年時(shí)代，心情豁然開朗起來，把來之前的不安減輕了一半。
在校領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下，我見到了我的指導(dǎo)老師，也是實(shí)習(xí)班的班主任老師，一位年輕且溫柔戴著眼鏡的女老師，李老師，在以后的實(shí)習(xí)中，她身上所表現(xiàn)出來的一切都觸動(dòng)了我、影響了我。在她的介紹下我知道了此小學(xué)共有十二個(gè)班，每個(gè)年級(jí)兩個(gè)班，李老師說：“在這所學(xué)校很多都是農(nóng)村的留守兒童，父母親在外打工，由爺爺奶奶照看，甚至一部分學(xué)生連幼兒園都沒有上過，這需要老師付出更多的耐心和關(guān)心，幫助這些孩子能更好的學(xué)習(xí)?！甭犃死罾蠋煹倪@些話，我對(duì)老師這份工作更加充滿了尊重和期待。我和李老師來到了一年級(jí)1班，也就是我要實(shí)習(xí)的班級(jí)，經(jīng)她指引，我很快認(rèn)識(shí)了一(1)班，認(rèn)識(shí)了48個(gè)聰明、天真的孩子，他們充滿了活力，充滿了生機(jī)，一張張幼稚的臉龐給予人一種充滿希望的感動(dòng)，簡(jiǎn)短甚至有些倉促的自我介紹，也讓他們認(rèn)識(shí)我這位新來的實(shí)習(xí)老師。在實(shí)習(xí)的最初，李老師總是刻意地提醒孩子，我的存在，在我仍未正式站上講臺(tái)之前，在平時(shí)的課堂練習(xí)講解與批改中，讓我參與到課堂中，參與到孩子中，讓我少了幾分局促和隔閡，很快就融入到這個(gè)班級(jí)。實(shí)習(xí)的第一天，跟班、聽課、批改作業(yè)，開始了我的實(shí)習(xí)之旅。
我實(shí)習(xí)的主要內(nèi)容包括課堂教學(xué)和班主任工作。實(shí)習(xí)期間，課堂教學(xué)和班主任工作給了我較深的體會(huì)。
在學(xué)校的第一周，我主要的任務(wù)就是聽課，在實(shí)習(xí)班主任和指導(dǎo)教師指導(dǎo)下，我積極聽課，鉆研教材，并寫好部分教案，做好上課前的準(zhǔn)備工作。
教學(xué)是一個(gè)很個(gè)性化的過程，每個(gè)老師都有屬于自己的教學(xué)方法、實(shí)習(xí)教學(xué)風(fēng)格，有著自己的獨(dú)到之處。
在教學(xué)實(shí)踐中善于與其他老師的交流，聽其他老師的課，從其他老師的課堂中學(xué)習(xí)，虛心地向其他老師請(qǐng)教，這要比自己盲目地摸索要更直接、更省力、更見效。
彭珍老師，是一位年輕的老師，教學(xué)成績(jī)非常出色的，每年帶的班級(jí)都全鄉(xiāng)第一，她對(duì)自己的評(píng)價(jià)就是善于學(xué)習(xí)，領(lǐng)悟性高。在剛剛成為一名老師時(shí)，她從搭檔的班主任身上學(xué)到了班級(jí)的管理、課堂的調(diào)控以及如何調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。而在同行中，她向肖老師學(xué)習(xí)語文課堂上生形并茂的語文講解，向資深老師學(xué)習(xí)知識(shí)點(diǎn)的處理和重點(diǎn)難點(diǎn)的把握，向新老師學(xué)習(xí)優(yōu)秀的語文設(shè)計(jì)。
在指導(dǎo)我教學(xué)的過程中，彭老師也常跟我說，一篇好的教案就是將別人的好東西靈活地用在自己身上，善于學(xué)習(xí)其他老師的優(yōu)點(diǎn)。不斷學(xué)習(xí)其他老師好的地方，或許就是這們年輕老師不斷進(jìn)步地原因。然而，學(xué)習(xí)要會(huì)學(xué)，善于學(xué)習(xí)也是一門高深的學(xué)問。學(xué)習(xí)絕非生搬硬套，因?yàn)檫m合別人的東西卻不一定適合自己，一定要結(jié)合自己的實(shí)際，要有自己的觀點(diǎn)。而低年級(jí)每節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容并不多，知識(shí)點(diǎn)也比較細(xì)，在把握教材、掌握教學(xué)重難點(diǎn)方面有一定的難度。
備課時(shí)，要熟熟悉了解教材，知道這課教學(xué)內(nèi)容是什么，教學(xué)的重點(diǎn)難點(diǎn)又是什么，結(jié)合教學(xué)參書和學(xué)生的練習(xí)再來備教材，在教學(xué)時(shí)才會(huì)有清晰的思路。對(duì)于在教學(xué)過程中無法串起來的部分可以請(qǐng)教一些有經(jīng)驗(yàn)的老師。
有一次，在旁聽彭珍珍老師的講《狼和小羊》一課時(shí)，讓我受益非淺，彭老師把文中兩個(gè)角色：狼、小羊，指朗讀時(shí)，首先是分角色朗讀前的鋪墊，在分析課文時(shí)，讓學(xué)生歸納出狼和小羊的個(gè)性，狼——狡猾、兇殘、驕橫、蠻不講理;小羊——溫和、善良、軟弱、楚楚可憐，在學(xué)生腦海中打下了兩個(gè)角色各具有的性格烙印，然后創(chuàng)設(shè)情景進(jìn)行分角色朗讀，先揣摩出兩者的語氣、語調(diào)，并自己選擇感興趣的角色進(jìn)行朗讀，學(xué)生朗讀的積極性空前高漲，從而心領(lǐng)神會(huì)地讀出了對(duì)角色不同性格的理解，做到形神兼?zhèn)?。課后，彭老對(duì)我說：在朗讀訓(xùn)練中只有充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生朗讀的積極性，才能使學(xué)生情發(fā)于心間，又能溢于言表。
除了傳授新知識(shí)，讓學(xué)生學(xué)得更好，不應(yīng)是一節(jié)課的全部。激發(fā)他們學(xué)習(xí)的熱情和感受學(xué)習(xí)的快樂，是更加重要的方面。因此，課堂上老師必須具有一種教學(xué)激情和自信，才能感染你的學(xué)生。通過課堂教學(xué)和聽課，我學(xué)到了許多以前在書本上從沒有學(xué)習(xí)到的知識(shí)，教學(xué)工作容不得馬虎，要善于學(xué)習(xí)，要樂于學(xué)習(xí)，要認(rèn)真對(duì)待!我這時(shí)候才真正理解實(shí)踐的重要性。
在課堂教學(xué)方面。首先，我請(qǐng)李老師給我一份名單，實(shí)習(xí)因?yàn)槲抑?，記不住學(xué)生的名字，看似小事，其實(shí)它在學(xué)生眼中是很重要的，如果記不住學(xué)生的名字，學(xué)生就會(huì)覺得自己在老師心中沒有地位。覺得老師不關(guān)心自己，甚至?xí)a(chǎn)生隔閡。在第一次上課的時(shí)候，我就叫出了許多學(xué)生的名字，下課后同學(xué)們都圍著我唧唧喳喳地：“老師，你怎么才來就知道我們的名字呀?好多老師教了我們一年都沒記住我們的名字。
師德教育教學(xué)總結(jié)報(bào)告篇十六
三月二日，我到--中學(xué)開始了教育實(shí)習(xí)。作為一名漢語言文學(xué)專業(yè)的師范類學(xué)生，到中學(xué)從事語文教育教學(xué)工作是未來職業(yè)發(fā)展的一項(xiàng)重要的選擇。教育實(shí)習(xí)是大學(xué)教育尤其是我們師范專業(yè)教育的最后一個(gè)極為重要的實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)。通過實(shí)習(xí)，使我們?cè)谏鐣?huì)實(shí)踐中接觸與本專業(yè)相關(guān)的實(shí)際工作，增強(qiáng)感性認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)和鍛煉我們綜合運(yùn)用所學(xué)的基礎(chǔ)理論、基本技能和專業(yè)知識(shí)，去獨(dú)立分析和解決實(shí)際問題的能力，把理論和實(shí)踐結(jié)合起來，提高實(shí)踐動(dòng)手能力，為我們畢業(yè)后走上工作崗位打下一定的基礎(chǔ);同時(shí)可以檢驗(yàn)教學(xué)效果，為進(jìn)一步提高教育教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)合格人才積累經(jīng)驗(yàn)，并為自己能順利與社會(huì)環(huán)境接軌做準(zhǔn)備。
可時(shí)間真的過得很快，為期八周的教育實(shí)習(xí)結(jié)束了，雖然短暫，但這短暫的近兩個(gè)月的語文教學(xué)、班主任工作實(shí)習(xí)，卻點(diǎn)綴了我年輕的生命，豐富了我的教學(xué)生涯，蓬勃了我事業(yè)的生機(jī)，更為我以后從事教育事業(yè)積累了一定的實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)。這次實(shí)習(xí)對(duì)我有很大的啟發(fā)，尤其是對(duì)怎樣講好一堂語文課及怎樣做一個(gè)有情趣的語文教師頗有思考也頗多感慨。其中付出的努力、其中的感慨、其中的得與失，恐怕是這幾張薄紙黑墨無法承載的。這將是我人生的一筆難得的財(cái)富?？梢哉f，我的指導(dǎo)老師讓我堅(jiān)定了自己的選擇，今后一定要成為一名出色的語文教師。
聽課，我基本上明確了指導(dǎo)老師講課的基本流程與講課風(fēng)格和方法，也從側(cè)面了解到了學(xué)生的一些情況。接下來的就是再仔細(xì)的研究教材、備好教案和視覺媒體課件，并充分利用課余時(shí)間積極試講，以期不斷完善和提高講課水平。指導(dǎo)老師張老師是一位熱心腸的前輩，雖然他自己工作也繁忙，卻不吝賜教，課余，他邀我同他一起備課，也讓我參與教研組的活動(dòng)，在這個(gè)過程中我學(xué)到了很多的東西，如該怎么分析課文、怎么調(diào)節(jié)氣氛、怎么設(shè)計(jì)教案。我發(fā)現(xiàn)張老師幾句簡(jiǎn)單的話卻含義豐富，使我受益最多的，雖是簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單卻勝過千言萬語。
在上完課后他也會(huì)從我上課的內(nèi)容、教態(tài)方面對(duì)我提出中肯的意見，讓我不斷進(jìn)行反思，這對(duì)我來說是比較可行的方法，在不斷地反思中不斷改進(jìn)，讓課堂更生動(dòng)，教學(xué)內(nèi)容更準(zhǔn)確豐富。
我的班主任工作的指導(dǎo)老師是16班的班主任方洪老師，他是全校的優(yōu)秀班主任，對(duì)班級(jí)的管理很有經(jīng)驗(yàn)。在班級(jí)管理方面，方老師給了我很多意見，讓我對(duì)以前自己的班主任的無奈深有體會(huì)。班主任首先要對(duì)自己的班級(jí)有感情，從學(xué)生的利益出發(fā)，雖然有的時(shí)候?qū)W生會(huì)不理解，但今后他們回有所思考的。
方老師耐心地教導(dǎo)我怎么整理學(xué)生的成績(jī)，然后進(jìn)行分類匯總，告誡我在今后我做班主任的時(shí)候一定要仔細(xì)整理這些數(shù)據(jù)，因?yàn)檫@是對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)情況最直觀的體現(xiàn)。只有對(duì)學(xué)生的成績(jī)進(jìn)行全面的掌握才能對(duì)癥下藥，讓學(xué)生針對(duì)自己的不足進(jìn)行彌補(bǔ)。由于--是寄宿制的學(xué)校，大部分學(xué)生都是寄宿的，所以方老師還讓我去檢查學(xué)生宿舍，讓我對(duì)他們的生活情況有所了解。作為一個(gè)和合格的班主任，不能僅僅關(guān)注學(xué)生的成績(jī)，還應(yīng)該關(guān)心學(xué)生的生活，關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)，雖然學(xué)習(xí)成績(jī)對(duì)于學(xué)生是很重要的，但學(xué)生的品行，生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣也是至關(guān)重要。方老師和張老師異曲同工，讓我對(duì)于教學(xué)實(shí)踐有了更深刻的體會(huì)。
只是停留在理論階段。這次實(shí)習(xí)讓我把學(xué)校學(xué)習(xí)的理論和高中教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合，讓我今后從事教學(xué)工作可以更快上手，不用過多適應(yīng)。因?yàn)樵诩议L(zhǎng)眼中沒有新教師，所有教師一上崗就要?jiǎng)偃嗡薪虒W(xué)工作，所以這次實(shí)習(xí)很必要，也很有用。
師德教育教學(xué)總結(jié)報(bào)告篇十七
回顧這段時(shí)間的經(jīng)歷，真是感想頗多。短暫的工作時(shí)日不僅磨練了我的意志，也使我對(duì)今后的人生道路有多了份經(jīng)驗(yàn)和收獲。以下是小編整理的教學(xué)實(shí)習(xí)心得體會(huì)范文，希望能夠幫助到大家!
為期一周的教學(xué)實(shí)習(xí)周伴隨著陰雨天結(jié)束了，同學(xué)們大都收獲頗多。不僅捕獲了許多昆蟲并親自動(dòng)手做成了比較完整的昆蟲標(biāo)本，還進(jìn)行了植物的采集與植物標(biāo)本的壓制。通過一周的學(xué)習(xí)實(shí)踐，同學(xué)們把課本上學(xué)習(xí)的知識(shí)和實(shí)際運(yùn)用相結(jié)合，不僅增長(zhǎng)了見識(shí)，鞏固了之前學(xué)過的專業(yè)知識(shí)，還強(qiáng)化提高了自身的動(dòng)手能力。
整個(gè)教學(xué)實(shí)習(xí)周主要任務(wù)由兩個(gè)部分組成：采集和制作。在進(jìn)行之前，以為是很簡(jiǎn)單的事情，做下去了，才知道原來其中包含著很大的學(xué)問。
首先是采集昆蟲以及植物的樣本。我們主要的采集地點(diǎn)是三地方，水產(chǎn)學(xué)院周邊，坂頭水庫以及海滄天竺山。由于臺(tái)風(fēng)的影響，整個(gè)采集的過程基本都在陰雨?duì)顟B(tài)下進(jìn)行，這不僅給出行帶來了困難，也給尋找采集昆蟲帶來一定的阻力。
第一天我們主要去了水院以及水院周邊地區(qū)，包括師范學(xué)院，輪機(jī)學(xué)院，敬賢公園等地方。由于下雨，昆蟲基本上都躲藏在草叢里，石頭下，樹葉背面等干燥的地方避雨，這就要求我們不得不仔細(xì)扒開草，石頭去尋找昆蟲的足跡。但是遺憾的是我們基本上沒有找到什么比較特別的昆蟲，僅僅發(fā)現(xiàn)像蟑螂，蝴蝶等比較常見的昆蟲。另外原因我們一致覺得是我們?nèi)サ牡胤蕉际侨祟惢顒?dòng)比較頻繁的地方，因此不容易找到比較特別的昆蟲。于是第二天我們?nèi)ホ囝^水庫時(shí)候就比較偏向與去人少的地方尋找昆蟲，但是第二天也還是下雨，同樣不容易尋找到昆蟲。不過，坂頭水庫的昆蟲種類和數(shù)量就明顯多于水院周邊，即便是下雨，也很容易看到昆蟲爬行在草叢里，飛舞在空中，通過幾個(gè)小時(shí)不懈的努力，總算是捉到了如蜻蜓瓢蟲之類的昆蟲。而第三天去的天竺山，其物種之多可以說是前兩天所見到的總和還多，我們從山路走過去，隨意撲打草叢就能驚起一些昆蟲跳到飛到空中。而第三天也是我們收獲最多的一天，不僅捉到了平?；竞茈y看到的螳螂水黽等昆蟲，還捕捉到了椿象蟋蟀，甚至還有很大的蝗蟲，讓我們驚嘆不已。
另外我們還在天竺山采集了我們的植物標(biāo)本，不得不說天竺山是個(gè)物種豐富的地方，山上的小路一路走過去，路旁都是我們沒見過的一些植物，我們只能勉強(qiáng)辨認(rèn)出車前草，千里香這些比較常見的植物，而大部分只能知道是屬于蕨類葛藤類等等。比較印象深刻的是我們看到一棵果樹被菟絲子纏繞著，這算是我們?nèi)绱嗣黠@地感受到課本知識(shí)在現(xiàn)實(shí)生活中的體現(xiàn)。
但是在捕捉昆蟲的過程中，我們也暴露出一些很大的問題。最明顯易見的就是專業(yè)知識(shí)掌握的不夠牢靠。一些昆蟲，我們知道它們叫什么，但是說不出是屬于什么目什么科，最經(jīng)常的就是把直翅目和半翅目弄混;還有一些昆蟲，叫不出起名字，只知道是節(jié)肢動(dòng)物，而且有六條足，應(yīng)該是昆蟲，例如我們查了資料后才知道在水上跑的那種昆蟲叫做水黽;甚至把其他的一些節(jié)肢動(dòng)物腔腸動(dòng)物跟昆蟲弄混亂，有些同學(xué)就把蜘蛛蜈蚣什么的也丟進(jìn)毒瓶，這實(shí)在是專業(yè)知識(shí)掌握不牢固的結(jié)果。
采集完昆蟲之后，就要進(jìn)行標(biāo)本制作，老師告訴我們，制作昆蟲標(biāo)本主要有針插法、浸漬法、玻片標(biāo)本等，剛開始，我們采取的方法主要是針插法，按照老師講的，跟據(jù)不同種類的昆蟲插針的位置不同，先將所有成蟲都插起來。接下來做整姿、展翅等。其中最難的要數(shù)展翅了。展翅時(shí)，先將插好針的標(biāo)本，小心插入展翅板中，使蟲體陷入凹槽內(nèi)，而翅膀和展翅板呈水平位置。隨后以鑷子將翅展開，使前翅的后緣和身體呈垂直。將翅調(diào)整至理想位置后，一手以壓條紙壓住翅膀，一手拿大頭針插在壓條紙四周，但不能插到翅膀，使壓條紙與展翅板緊密接合，藉以固定翅膀。展翅后，另外調(diào)整一下觸角、腳及腹部位置后，即大功告成。而其他的相對(duì)比較簡(jiǎn)單，一般是用針固定住整只蟲體，然后再用教細(xì)的針將昆蟲的腳一個(gè)個(gè)展開固定住，呈現(xiàn)昆蟲平常的樣子。一天左右，昆蟲的形態(tài)就栩栩如生了。幼蟲的浸制更容易，將采集的昆蟲幼蟲如毛毛蟲之類的，放入沸騰的開水中浸泡一段時(shí)間，然后放入75%的酒精中浸制，即可大功告成。
覺得昆蟲標(biāo)本的制作是一個(gè)細(xì)致而專業(yè)的工作，這不僅需要你有一顆仔細(xì)認(rèn)真的心去一點(diǎn)點(diǎn)張開昆蟲的翅膀，觸角，六個(gè)足，也需要你有相對(duì)專業(yè)的知識(shí)知道這種昆蟲有什么特質(zhì)，要怎么去伸展它的各個(gè)身體部位才能盡可能不對(duì)蟲體造成破壞。
通過這次實(shí)習(xí)，我更加了解了人類和昆蟲之間的關(guān)系，明白昆蟲對(duì)人類的益與害是多方面的，對(duì)害蟲加以控制和消滅，對(duì)益蟲加以保護(hù)和利用，造福人類。也更加清楚地看到了自己的學(xué)習(xí)方向。
在實(shí)習(xí)開始前，我對(duì)昆蟲只停留在書本上的知識(shí)，通過講義，幻燈片和標(biāo)本來認(rèn)識(shí)昆蟲。這樣只是讓我們片面的認(rèn)識(shí)昆蟲，而這次實(shí)習(xí)讓我們?nèi)娴恼J(rèn)識(shí)昆蟲。讓我們與昆蟲有了一次互動(dòng)的接觸。親手捕蟲，然后試著運(yùn)用書本的知識(shí)鑒別昆蟲，這一過程讓我們對(duì)昆蟲的特征記得更牢，一些用文字無法描述的地方，一看就恍然大悟，有了深刻的認(rèn)識(shí)和印象。
通過這次實(shí)習(xí)，我也提高了對(duì)昆蟲學(xué)的興趣也使我知道了自己的學(xué)習(xí)任務(wù)，這是我學(xué)習(xí)的動(dòng)力源泉。也我們自己的專業(yè)充滿信心。在實(shí)習(xí)過程中，我認(rèn)識(shí)到了團(tuán)隊(duì)精神的重要性，只有通過明確的分工，團(tuán)結(jié)互助，通力合作，才能更好地完成任務(wù)。還有昆蟲的多樣性讓我知道了我們現(xiàn)有的知識(shí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，所以我們應(yīng)該努力學(xué)習(xí)，領(lǐng)悟到只有學(xué)習(xí)好專業(yè)知識(shí)，才有可能認(rèn)識(shí)自然，利用自然。
師德教育教學(xué)總結(jié)報(bào)告篇十八
一、教學(xué)思想方面：
作為一名教師，我注意培養(yǎng)自己良好的師德，關(guān)心和愛護(hù)每一位學(xué)生，做他們學(xué)習(xí)和生活中的良師益友，時(shí)時(shí)處處為人師表;同時(shí)認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教學(xué)理論和教育理念，不斷的提和充實(shí)自己。
本學(xué)期我擔(dān)任三至五年級(jí)的音樂課教學(xué)任務(wù)。在教學(xué)過程中我始終使用音樂教育所特有的魅力讓學(xué)生獨(dú)立自主的學(xué)習(xí)，發(fā)揮他們自己的才華，挖掘他們自身的潛能，激發(fā)他們的表現(xiàn)欲。嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)風(fēng)格不代表課堂氣氛就不活躍，在課堂上我靈活掌握學(xué)生的學(xué)生的習(xí)慣，注重學(xué)生對(duì)音樂學(xué)習(xí)的興趣培養(yǎng)，積極調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，通過各種課堂互動(dòng)活動(dòng)來創(chuàng)造良好的課堂氣氛，從而讓每個(gè)學(xué)生都能夠愛音樂、學(xué)音樂。
三、工作考勤方面：
我熱愛音樂，同時(shí)我更熱愛教育工作，因此在本學(xué)期的教學(xué)工作中，我嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，從來不因?yàn)閭€(gè)人的事情而耽誤教學(xué)工作，同時(shí)為了提高教學(xué)效率，充分、有效的利用工作時(shí)間來做好各項(xiàng)職責(zé)內(nèi)的工作。
人無完人金無足赤，在本學(xué)期的教學(xué)工作我也發(fā)現(xiàn)了自己有很多方面的不足，例如在專業(yè)知識(shí)方面還存在欠缺，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足，另外課外拓展活動(dòng)工作的開展不足等，因此在新的學(xué)年里我制訂了自己的教學(xué)目標(biāo)：
1、加強(qiáng)專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)，提高教學(xué)質(zhì)量，豐富音樂教學(xué)的涵義。
2、多與有經(jīng)驗(yàn)的老師溝通學(xué)習(xí)，豐富自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。
開展更多的音樂課拓展活動(dòng)，豐富教學(xué)活動(dòng)，同時(shí)摸索出一套適合自己的特長(zhǎng)和教學(xué)方法。
總之，在過去一個(gè)學(xué)期的教學(xué)工作中，有收獲也有遺憾，但是我會(huì)把收獲繼續(xù)發(fā)揚(yáng)，讓遺憾不在延續(xù)，我會(huì)用我的全部熱情來澆灌我深愛著的音樂教學(xué)工作。
師德教育教學(xué)總結(jié)報(bào)告篇十九
學(xué)生進(jìn)行科學(xué)探究必然要借助一定的探究材料，這是實(shí)現(xiàn)兒童科學(xué)探究過程的必要條件。小學(xué)科學(xué)課的探究材料包括可供觀察、探究的所有信息材料和實(shí)物材料。如課本、圖冊(cè)、課外讀物、媒體信息、兒童生活中的所見所聞和熟悉的物品、周圍的環(huán)境、實(shí)驗(yàn)儀器、電教媒體材料等等。提供學(xué)生科學(xué)的實(shí)驗(yàn)儀器有的時(shí)候也是非常有必要的，但是實(shí)驗(yàn)室的儀器容易使學(xué)生一定的陌生感，同時(shí)也不利于學(xué)生課后繼續(xù)進(jìn)行科學(xué)探究。
在教學(xué)中，我盡量采用貼近學(xué)生生活的實(shí)驗(yàn)材料，學(xué)生生活中的牛奶盒、可樂瓶、生日蛋糕的泡沫盒等等都是教師們進(jìn)行科學(xué)探究實(shí)驗(yàn)的好材料。比如教學(xué)科學(xué)教材《聲音的產(chǎn)生》的時(shí)候，不是用專門的實(shí)驗(yàn)器材音叉，而是提供給學(xué)生生活中一些材料，比如學(xué)生的塑料直尺，紙張等常見的材料，要求學(xué)生想各種辦法使它們發(fā)出聲音來。學(xué)生根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)會(huì)想出各種各樣的辦法來，使直尺等物體發(fā)出聲音來，忙得不亦樂乎。
又如，在教學(xué)科學(xué)教材《溫度計(jì)的秘密》實(shí)驗(yàn)的時(shí)候，我提供給學(xué)生的實(shí)驗(yàn)材料是小藥瓶和學(xué)生喝牛奶用的透明塑料管，而不是實(shí)驗(yàn)室的燒瓶和玻璃管，實(shí)驗(yàn)的效果同樣很理想。教學(xué)中如果一味使用專門的實(shí)驗(yàn)器材會(huì)制約了學(xué)生課外的科學(xué)探究活動(dòng)。提供學(xué)生隨處可見的生活化的實(shí)驗(yàn)材料，有興趣的學(xué)生就可以利用課余時(shí)間作進(jìn)一步的科學(xué)探究了。
如在教學(xué)科學(xué)教材《有趣的浮沉現(xiàn)象》一課時(shí)，我就為學(xué)生提供了一組生活中常見的物體（馬鈴薯、泡沫塊、橡皮、回形針、小木塊、小鐵塊等等），讓學(xué)生猜測(cè)哪些物體是沉，哪些物體是浮，并把你認(rèn)為是沉的物體放一堆，浮的物體放一堆。學(xué)生探究得興致勃勃。
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