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如何培養(yǎng)學生自主創(chuàng)新能力篇一
改革開放以來特別是近幾年來，我省自主創(chuàng)新能力大幅提升，科技綜合實力明顯增強，科技對經(jīng)濟社會發(fā)展的支撐和引領(lǐng)作用日益顯現(xiàn)，以企業(yè)為主體、市場為導向、產(chǎn)學研結(jié)合的自主創(chuàng)新體系初步形成，走出了一條具有浙江特色的自主創(chuàng)新路子。但我省自主創(chuàng)新能力仍然不強，存在著高層次創(chuàng)新人才不足，科技物質(zhì)基礎(chǔ)條件薄弱，產(chǎn)業(yè)層次和技術(shù)水平不高等問題。省第十二次黨代會明確提出“創(chuàng)業(yè)富民、創(chuàng)新強省”總戰(zhàn)略，把提高自主創(chuàng)新能力作為經(jīng)濟社會發(fā)展核心戰(zhàn)略，省十一屆人大一次會議提出新一屆政府要組織實施“全面小康六大行動計劃”，并把“自主創(chuàng)新能力提升計劃”作為第一項計劃。為全面貫徹落實省黨代會和省人代會精神，加快提升我省自主創(chuàng)新能力，特制定本行動計劃。
一、總體要求和目標
（一）總體要求。
認真貫徹黨的十七大和省第十二次黨代會、省委十二屆二次全會、省十一屆人大一次會議精神，全面落實科學發(fā)展觀，按照“創(chuàng)業(yè)富民、創(chuàng)新強省”總戰(zhàn)略的要求，以增強自主創(chuàng)新能力，加快建設(shè)創(chuàng)新型省份和科技強省為目標，深化改革、擴大開放，集聚創(chuàng)新資源，激活創(chuàng)新要素，轉(zhuǎn)化創(chuàng)新成果，健全以企業(yè)為主體、市場為導向、產(chǎn)學研結(jié)合的自主創(chuàng)新體系，注重提高原始創(chuàng)新能力，突出增強集成創(chuàng)新和引進消化吸收再創(chuàng)新能力，進一步探索具有浙江特色的自主創(chuàng)新道路，為轉(zhuǎn)變經(jīng)濟發(fā)展方式，優(yōu)化經(jīng)濟結(jié)構(gòu)，促進制造大省向創(chuàng)造大省跨越和經(jīng)濟社會又好又快發(fā)展，全面建設(shè)惠及全省人民的小康社會提供強大科技支撐。
（二）總體目標。
今后5年，努力實現(xiàn)“一個突破”、“三個改變”、“五個翻番”，進一步強化企業(yè)創(chuàng)新主體地位，大幅提升自主創(chuàng)新能力，科技進步貢獻率達到55％，使我省科技綜合實力、區(qū)域創(chuàng)新能力居全國前列，為在國內(nèi)率先建成創(chuàng)新型省份和科技強省打下堅實基礎(chǔ)。
“一個突破”，就是要在自主創(chuàng)新的體制機制上實現(xiàn)新突破。
“三個改變”，就是要改變創(chuàng)新人才不足、改變科技物質(zhì)基礎(chǔ)條件薄弱和改變高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展滯后的局面。
“五個翻番”：
一是科技投入翻番。全社會科技投入由2007年的500億元增加到2012年的1000億元以上，增長一倍；r&d經(jīng)費支出占生產(chǎn)總值比重達到22％左右，居全國前列。
二是科技活動人員翻番。全省從事科技活動人員由2007年的34萬人增加到2012年的68萬人以上，增長一倍。其中r&d人員實現(xiàn)翻番，達到25萬人年左右，居全國前列。
三是發(fā)明專利翻番。發(fā)明專利申請量和授權(quán)量由2007年的9500件和2200件分別提高到2012年的2萬件和5000件以上，分別增長110%和120%以上，居全國前列。
四是新產(chǎn)品銷售收入翻番。規(guī)模以上工業(yè)企業(yè)新產(chǎn)品銷售收入由2007年的5140億元增加到2012年的1萬億元以上，增長一倍，居全國前列。新產(chǎn)品銷售收入占產(chǎn)品銷售收入比重達到20％左右。
五是高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)產(chǎn)值翻番。高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)產(chǎn)值由2007年的7748億元增加到2012年的15500億元以上，增長一倍；高技術(shù)產(chǎn)業(yè)產(chǎn)值超6000億元，居全國前列。高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)化指數(shù)爭取達到全國平均水平。
二、重點工作任務(wù)
（一）大幅提升工業(yè)自主創(chuàng)新能力。
1大力發(fā)展高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)和先進裝備制造業(yè)。在通信設(shè)備、軟件、生物與新醫(yī)藥、電子元器件、儀器儀表和新能源等6個重點產(chǎn)業(yè)產(chǎn)值均突破1000億元。組織實施網(wǎng)絡(luò)和通訊技術(shù)及裝備、新型電子元器件、可再生能源利用技術(shù)等重大科技專項，掌握一批具有自主知識產(chǎn)權(quán)的核心技術(shù)，開發(fā)一批重大高新技術(shù)產(chǎn)品，培育一批具有國際競爭力的高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)。積極開展面向國家大工程、連續(xù)化大生產(chǎn)和我省區(qū)域塊狀經(jīng)濟發(fā)展的關(guān)鍵制造裝備及自動生產(chǎn)線的研究開發(fā)和推廣應用，提高工業(yè)生產(chǎn)水平。到2012年，高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)增加值占工業(yè)增加值的比重達到26%。擁有自主知識產(chǎn)權(quán)的高新技術(shù)產(chǎn)品出口額占出口總額的比重每年提高1個百分點以上。（省科技廳會同省發(fā)改委、省經(jīng)貿(mào)委牽頭，省信息產(chǎn)業(yè)廳、省外經(jīng)貿(mào)廳、省統(tǒng)計局等參與）
2全面改造提升傳統(tǒng)工業(yè)。組織實施重大科技專項計劃、重大工業(yè)項目計劃、“958”行業(yè)龍頭骨干企業(yè)技術(shù)趕超計劃和萬億技改促進升級計劃，推進信息技術(shù)與產(chǎn)業(yè)融合發(fā)展，明顯提高傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)產(chǎn)品質(zhì)量、檔次和附加值，使我省紡織服裝、皮革塑料、化學原料及化學制品、通用設(shè)備制造、建筑材料、船舶修造等6個重點行業(yè)的規(guī)模、效益和技術(shù)水平均居全國前列。到2012年，大中型工業(yè)企業(yè)新產(chǎn)品產(chǎn)值率達到30%左右。（省經(jīng)貿(mào)委會同省科技廳牽頭，省發(fā)改委、省外經(jīng)貿(mào)廳、省統(tǒng)計局等參與）
3著力增強各類開發(fā)區(qū)（園區(qū)）和基地的創(chuàng)新能力。圍繞三大產(chǎn)業(yè)帶建設(shè)和發(fā)展，努力辦好杭州、寧波2個國家級高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)開發(fā)區(qū)和軟件、信息、生物3個國家高技術(shù)產(chǎn)業(yè)基地、11個省級高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)園區(qū)和60個省級以上高新技術(shù)特色產(chǎn)業(yè)基地。開展創(chuàng)新型園區(qū)建設(shè)，加快推進園區(qū)發(fā)展方式創(chuàng)新。鼓勵和支持有條件的市縣建設(shè)集研發(fā)、成果轉(zhuǎn)化和產(chǎn)業(yè)化于一體的產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新基地。建設(shè)一批高新技術(shù)產(chǎn)品出口基地。建成一批具有明顯特色優(yōu)勢和國際競爭力的先進制造業(yè)集群與國家級產(chǎn)業(yè)基地。到2012年，高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)開發(fā)區(qū)（園區(qū)）和基地產(chǎn)值占全省高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)產(chǎn)值的比重達到75%。（省發(fā)改委會同省科技廳牽頭，省經(jīng)貿(mào)委、省外經(jīng)貿(mào)廳、省國土資源廳、省統(tǒng)計局等參與）
4加快發(fā)展高新技術(shù)企業(yè)和科技型中小企業(yè)。組織實施技術(shù)創(chuàng)新引導工程，開展創(chuàng)新型企業(yè)示范試點工作，加快孵化器建設(shè)，著力培育創(chuàng)新型企業(yè)500強和一批具有較強自主創(chuàng)新能力的大企業(yè)大集團。到2012年，全省高新技術(shù)企業(yè)與科技型中小企業(yè)數(shù)增長一倍以上。（省科技廳牽頭，省發(fā)改委、省經(jīng)貿(mào)委、省工商局、省中小企業(yè)局、省統(tǒng)計局等參與）
（二）大幅提升農(nóng)業(yè)農(nóng)村科技創(chuàng)新能力。
1加快培育農(nóng)業(yè)創(chuàng)新主體，建立完善農(nóng)業(yè)科技創(chuàng)新體系。培育農(nóng)業(yè)科技企業(yè)600家以上。建立健全以涉農(nóng)高?？蒲性核鶠閯?chuàng)新源頭，農(nóng)業(yè)科技企業(yè)、農(nóng)業(yè)龍頭企業(yè)、農(nóng)民專業(yè)合作組織和農(nóng)戶為創(chuàng)新主體，責任農(nóng)技員和科技特派員為紐帶的農(nóng)業(yè)技術(shù)創(chuàng)新與服務(wù)體系。（省科技廳牽頭，省農(nóng)辦、省發(fā)改委、省農(nóng)業(yè)廳、省林業(yè)廳、省海洋與漁業(yè)局等參與）
2加快實施農(nóng)業(yè)科技創(chuàng)新工程和農(nóng)業(yè)科技重大專項，突破一批重大關(guān)鍵技術(shù)。加快發(fā)展種子種苗、農(nóng)業(yè)生物、設(shè)施農(nóng)業(yè)、精準農(nóng)業(yè)、重大動植物疫病防治和農(nóng)產(chǎn)品精深加工技術(shù)，做強主要動植物種子種苗、農(nóng)業(yè)生物技術(shù)、農(nóng)業(yè)信息技術(shù)、生物質(zhì)能源、生物質(zhì)新材料、農(nóng)產(chǎn)品精深加工、多功能農(nóng)業(yè)裝備與設(shè)施、工廠化設(shè)施農(nóng)業(yè)、遠洋漁業(yè)、林化產(chǎn)品制造等10個農(nóng)業(yè)高科技產(chǎn)業(yè)，做優(yōu)糧油、果蔬、畜禽、水產(chǎn)、竹木、茶葉、桑蠶繭、菌類藥材、園林花卉、飼料等10個傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)。（省科技廳牽頭，省農(nóng)業(yè)廳、省林業(yè)廳、省海洋與漁業(yè)局等參與）
3加快實施新農(nóng)村建設(shè)科技示范工程，促進新農(nóng)村建設(shè)。深入實施科技特派員、科技富民強縣、欠發(fā)達縣（市、區(qū)）結(jié)對幫扶、農(nóng)業(yè)科技成果轉(zhuǎn)化等科技促進行動，增強農(nóng)村特別是欠發(fā)達地區(qū)的科技創(chuàng)新能力。全省主要動植物良種和配套技術(shù)的覆蓋率達到95％以上，農(nóng)業(yè)科技成果轉(zhuǎn)化率達到60％以上。（省科技廳牽頭，省農(nóng)辦、省農(nóng)業(yè)廳、省林業(yè)廳、省海洋與漁業(yè)局等參與）
（三）大幅提升服務(wù)業(yè)創(chuàng)新能力。
1組織實施服務(wù)業(yè)創(chuàng)新工程和若干重大科技專項，建立基于網(wǎng)絡(luò)增值業(yè)務(wù)的技術(shù)支撐平臺、標準和規(guī)范，大力發(fā)展軟件、電子商務(wù)、電子政務(wù)、現(xiàn)代物流、信息咨詢、文化創(chuàng)意、服務(wù)外包等現(xiàn)代服務(wù)業(yè)，積極承接跨國公司服務(wù)外包。大力推進國家動漫產(chǎn)業(yè)基地和文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)園區(qū)建設(shè)。電子商務(wù)、動漫游戲、應用軟件等領(lǐng)域的技術(shù)和產(chǎn)業(yè)發(fā)展水平居國內(nèi)領(lǐng)先。（省發(fā)改委會同省科技廳、省信息產(chǎn)業(yè)廳牽頭，省經(jīng)貿(mào)委、省工商局、省文化廳、省廣電局、省外經(jīng)貿(mào)廳等參與）
2加快運用信息技術(shù)改造提升傳統(tǒng)服務(wù)業(yè)。組織實施服務(wù)業(yè)信息化重大科技專項，攻克一批關(guān)鍵技術(shù)難題，推廣應用一批先進適用技術(shù)，實施一批示范工程，重點推進商貿(mào)、金融、運輸、教育、衛(wèi)生、房地產(chǎn)、城市管理、旅游等服務(wù)產(chǎn)業(yè)的信息化。大力推進智能交通、遠程教育、數(shù)字衛(wèi)生、數(shù)字社區(qū)。爭取第三產(chǎn)業(yè)占gdp比重由2007年的404％增加到2012年的45％左右。（省發(fā)改委會同省信息產(chǎn)業(yè)廳、省科技廳牽頭，省經(jīng)貿(mào)委、省外經(jīng)貿(mào)廳、省工商局、省交通廳、省教育廳、省衛(wèi)生廳、省建設(shè)廳、省旅游局、省民政廳等參與）
3大力發(fā)展技術(shù)市場和科技中介服務(wù)。繼續(xù)辦好中國浙江網(wǎng)上技術(shù)市場與科技信箱，強化增值服務(wù)，推進市場運作。大力發(fā)展和規(guī)范科技評估、技術(shù)經(jīng)紀、技術(shù)咨詢、技術(shù)服務(wù)、專利代理和科技信息等各類科技中介機構(gòu)。鼓勵市縣與企業(yè)積極舉辦和參與國內(nèi)外各類科技會展，促進技術(shù)成果引進和轉(zhuǎn)化。（省科技廳牽頭，省民政廳、省工商局、省科協(xié)、省統(tǒng)計局等參與）
（四）大幅提升節(jié)能減排、資源環(huán)境和健康安全領(lǐng)域的創(chuàng)新能力。
1組織實施高效節(jié)能、可再生能源利用等重大專項，攻克和推廣一批可再生能源和高效節(jié)能技術(shù)、工藝及產(chǎn)品，抓好一批節(jié)能技術(shù)示范工程。大力開發(fā)和推廣節(jié)水、節(jié)煤、節(jié)材、節(jié)地和廢棄物資源化的關(guān)鍵共性技術(shù)，提高能源資源利用效率。（省科技廳牽頭，省經(jīng)貿(mào)委、省發(fā)改委、省環(huán)保局、省建設(shè)廳、省水利廳、省農(nóng)業(yè)廳、省氣象局等參與）
2組織實施生態(tài)省和循環(huán)經(jīng)濟科技創(chuàng)新工程，攻克一批“三廢”排放削減、廢棄物循環(huán)利用和環(huán)境污染整治等方面的關(guān)鍵共性技術(shù)，推廣一批成熟的減排和“零排放”技術(shù)，實施一批示范工程。建成3個國家級可持續(xù)發(fā)展示范區(qū)、6個國家級可持續(xù)發(fā)展實驗區(qū)、20個省級可持續(xù)發(fā)展實驗區(qū)。（省科技廳牽頭，省環(huán)保局、省經(jīng)貿(mào)委、省建設(shè)廳、省水利廳、省農(nóng)業(yè)廳、省海洋與漁業(yè)局等參與）
3．組織實施科技興海創(chuàng)新工程，提高海洋產(chǎn)業(yè)綜合競爭能力。建立和完善海洋船舶與裝備制造、海水淡化與海水綜合利用、海洋能源、海洋生物、海洋漁業(yè)和重大海洋災害預警及應急處置重大科技攻關(guān)研究基地，開發(fā)一批具有自主知識產(chǎn)權(quán)的核心產(chǎn)品，培育一批具有高成長性的海洋高新技術(shù)龍頭企業(yè)，為加快發(fā)展海洋經(jīng)濟，打造港航大省提供科技支撐。（省科技廳牽頭，省發(fā)改委、省海洋與漁業(yè)局等參與）
4組織實施重大與高發(fā)疾病防治、重大自然災害預警和應急處置等重大科技專項，加強中醫(yī)藥技術(shù)開發(fā)，攻克一批重大疾病防治、新型藥物開發(fā)、重大自然災害與突發(fā)公共安全事件的預警、預報和快速處置、食品藥品安全等方面的關(guān)鍵共性技術(shù)，增強中醫(yī)藥原始創(chuàng)新能力，推廣100項以上先進、適用的衛(wèi)生技術(shù)，提高人口健康和公共安全水平。（省科技廳牽頭，省衛(wèi)生廳、省食品藥品監(jiān)管局、省公安廳、省氣象局、省地震局等參與）
（五）大幅提升原始創(chuàng)新、集成創(chuàng)新、引進消化吸收再創(chuàng)新能力。
1加強基礎(chǔ)研究和競爭前技術(shù)研究，增強源頭創(chuàng)新能力和技術(shù)儲備。強化收入分配激勵，鼓勵和支持科研人員自由探索、潛心研究，爭取承擔更多國家重點科學研究項目，著力培養(yǎng)中青年科技人才。進一步提高對自然科學基金的投入，到2012年，基礎(chǔ)研究經(jīng)費占全省r&d比重達到2%以上，獲國家科技獎勵數(shù)和國際論文被引用數(shù)居全國前列。（省科技廳牽頭，省教育廳、省財政廳等參與）
2加強重點學科建設(shè)，增強高校和科研院所創(chuàng)新能力。優(yōu)化結(jié)構(gòu)，培育優(yōu)勢，提高、新建一批重點學科。到2012年，爭取國家一級重點學科達到15個，二級重點學科達到60個，省級重點學科達到250個，重中之重學科達到40個，人文社科重點研究基地達到21個。充分發(fā)揮浙江大學等高校和科研院所作用，支持浙江大學和中國美術(shù)學院建設(shè)世界一流大學，支持浙江工業(yè)大學等若干省屬高校按照國家“211工程”目標建設(shè)，躋身全國高校先進行列，支持中國水稻所、國家海洋二所和省農(nóng)科院、省醫(yī)科院等科研院所發(fā)展成國內(nèi)外一流的科研院所。（省教育廳會同省科技廳牽頭，省發(fā)改委、省經(jīng)貿(mào)委、省財政廳、省農(nóng)業(yè)廳、省衛(wèi)生廳、省海洋與漁業(yè)局等參與）
3加強集成創(chuàng)新。鼓勵產(chǎn)學研合作和多學科交叉研究，充分利用國內(nèi)外現(xiàn)有單項和分散技術(shù)，加強綜合集成，加速創(chuàng)新成果的轉(zhuǎn)化和產(chǎn)業(yè)化，實現(xiàn)技術(shù)創(chuàng)新、工藝創(chuàng)新、產(chǎn)品創(chuàng)新。重點支持信息技術(shù)、生物技術(shù)、納米技術(shù)在制造業(yè)和農(nóng)業(yè)及節(jié)能節(jié)水技術(shù)在建筑業(yè)中的廣泛應用。大力推進光機電一體化、制造業(yè)信息化、服務(wù)業(yè)電子化及嵌入式軟件、生物醫(yī)藥、生物農(nóng)業(yè)、精準農(nóng)業(yè)的發(fā)展。提高科技項目的集成度和關(guān)聯(lián)度。（省科技廳牽頭，省發(fā)改委、省經(jīng)貿(mào)委、省外經(jīng)貿(mào)廳、省信息產(chǎn)業(yè)廳、省建設(shè)廳、省農(nóng)業(yè)廳等參與）
4加強引進消化吸收再創(chuàng)新。鼓勵企業(yè)積極引進國外先進技術(shù)，擴大引進規(guī)模，提高引進水平，專有技術(shù)和專利許可合同額占技術(shù)引進合同總額的比重提高到40%以上。鼓勵企業(yè)與跨國公司及同行業(yè)高端企業(yè)的合資合作。鼓勵和支持以企業(yè)為主體，建立引進消化吸收再創(chuàng)新戰(zhàn)略聯(lián)盟，主動設(shè)計和組織實施一批引進消化吸收再創(chuàng)新的重大重點項目，提高消化吸收再創(chuàng)新能力。（省科技廳牽頭，省發(fā)改委、省經(jīng)貿(mào)委、省外經(jīng)貿(mào)廳等參與）
5加強創(chuàng)新成果轉(zhuǎn)化和產(chǎn)業(yè)化。組織實施成果轉(zhuǎn)化和產(chǎn)業(yè)化的重大重點項目，建立和完善創(chuàng)新成果轉(zhuǎn)化為標準、標準推動成果產(chǎn)業(yè)化的機制，加快建設(shè)孵化器、中試基地、高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)基地等成果轉(zhuǎn)化和產(chǎn)業(yè)化基地。強化成果轉(zhuǎn)化和產(chǎn)業(yè)化激勵機制，設(shè)立科技成果轉(zhuǎn)化獎，獎勵在科技成果轉(zhuǎn)化和產(chǎn)業(yè)化中有突出貢獻的單位和個人。（省科技廳會同省發(fā)改委牽頭，省經(jīng)貿(mào)委、省外經(jīng)貿(mào)廳、省教育廳、省質(zhì)量技監(jiān)局等參與）
（六）大幅提升知識產(chǎn)權(quán)、標準和品牌創(chuàng)造能力。
1全面實施知識產(chǎn)權(quán)戰(zhàn)略，增強知識產(chǎn)權(quán)創(chuàng)造運用能力。充分發(fā)揮《我省應掌握自主知識產(chǎn)權(quán)的關(guān)鍵技術(shù)和重要產(chǎn)品目錄》的導向作用，鼓勵和支持企業(yè)大力開發(fā)、購買和應用發(fā)明專利、商標和版權(quán)。到2012年，培育各級知識產(chǎn)權(quán)優(yōu)勢企業(yè)4000家以上，杭州、寧波、溫州、金華、臺州等市爭取成為國家知識產(chǎn)權(quán)工作示范城市。國內(nèi)專利申請及授權(quán)量分別達到10萬件和6萬件以上，pct國際專利申請達到500件以上；注冊商標總數(shù)達到36萬件，法人企業(yè)商標擁有率達到70%以上。（省知識產(chǎn)權(quán)局牽頭，省科技廳、省經(jīng)貿(mào)委、省工商局、省版權(quán)局等參與）
2加快實施標準化戰(zhàn)略，提高標準化水平。鼓勵企業(yè)和行業(yè)組織積極參與制訂和實施國際、國家及行業(yè)標準。構(gòu)建標準研制體系和標準化信息服務(wù)平臺，培育一支標準化專家隊伍和一批標準化創(chuàng)新型企業(yè)。到2012年，爭取為主制修訂國家標準200項左右；國家和省級專業(yè)標準化技術(shù)委員會（分技術(shù)委員會、工作組）達到100個左右，國際標準化專家50名，國內(nèi)標準化專家1000名；培育500家標準創(chuàng)新型企業(yè)，規(guī)模以上企業(yè)重點產(chǎn)品采用國際和國外先進標準比例達到90%以上。（省質(zhì)量技監(jiān)局牽頭，省科技廳、省經(jīng)貿(mào)委、省建設(shè)廳等參與）
3加快實施品牌戰(zhàn)略，建設(shè)品牌強省。鼓勵企業(yè)通過技術(shù)創(chuàng)新和營銷創(chuàng)新，打造具有自主知識產(chǎn)權(quán)核心技術(shù)的知名品牌。到2012年，全省擁有中國世界名牌產(chǎn)品5個，中國名牌產(chǎn)品500個，省出口名牌300個，浙江名牌產(chǎn)品2500個，浙江區(qū)域名牌50個；馳名商標300件，證明商標區(qū)域品牌50個；省著名商標2600件，專業(yè)商標品牌基地60個；省級以上工業(yè)品牌產(chǎn)品銷售收入占全省規(guī)模以上工業(yè)企業(yè)的40%以上。（省經(jīng)貿(mào)委會同省質(zhì)量技監(jiān)局、省工商局、省外經(jīng)貿(mào)廳牽頭，省農(nóng)業(yè)廳等參與）
（七）大幅提升科技創(chuàng)新平臺載體支撐能力。
1加快“六個一批”創(chuàng)新載體建設(shè)。到2012年，爭取國家認定的企業(yè)技術(shù)（工程）中心達到40家以上、省級企業(yè)研發(fā)（技術(shù)）中心1500家以上；國家實驗室1家、國家級重點實驗室和工程實驗室20家左右、省部級重點實驗室（試驗基地）150家以上；集中扶持40家左右重點科研院所，建立科研機構(gòu)創(chuàng)新基地；辦好浙江大學和2個國家大學科技園，省級以上孵化器達到70家以上，孵化面積超過300萬平方米；省級以上區(qū)域科技創(chuàng)新服務(wù)中心達到120家以上；扶持100家左右技術(shù)轉(zhuǎn)移等重點科技中介機構(gòu)。各級政府和企業(yè)、高校、科研院所都要高度重視和不斷增加科研儀器設(shè)備投入，明顯改善我省科研物質(zhì)條件。（省科技廳牽頭，省發(fā)改委、省經(jīng)貿(mào)委、省教育廳、省財政廳等參與）
2加快重大公共創(chuàng)新平臺建設(shè)。采取股份制、理事會、會員制等多種形式跨地區(qū)、跨單位整合科技資源，強化公共服務(wù)，建設(shè)三類重大公共創(chuàng)新平臺。圍繞提高科技資源使用效率，建設(shè)好大型科研儀器協(xié)作共用等8個科技基礎(chǔ)條件平臺。圍繞主要行業(yè)和重點區(qū)域技術(shù)創(chuàng)新，建設(shè)好50個左右行業(yè)創(chuàng)新平臺和區(qū)域創(chuàng)新平臺。（省科技廳牽頭，省財政廳、省發(fā)改委、省經(jīng)貿(mào)委、省教育廳、省農(nóng)業(yè)廳、省林業(yè)廳、省海洋與漁業(yè)局等參與）
（八）大幅提升科技人才規(guī)模和創(chuàng)新能力。
1加快實施“新世紀151人才工程”、“百千萬科技創(chuàng)新人才工程”和“錢江高級人才引進計劃”，造就一支結(jié)構(gòu)合理、規(guī)模宏大的創(chuàng)新人才隊伍。到2012年，每萬人專業(yè)技術(shù)人員數(shù)達到500人左右，每萬人從事r&d科學家和工程師達到35人左右，企業(yè)r&d科學家和工程師占全社會r&d科學家和工程師比重超過60%。
研究制定有效政策措施，鼓勵和支持企業(yè)引進一大批掌握核心技術(shù)、具有持續(xù)研發(fā)能力，并能實施重要產(chǎn)業(yè)化項目的海外高層次人才，大力培養(yǎng)、引進創(chuàng)新領(lǐng)軍人物和創(chuàng)新團隊，鼓勵創(chuàng)新團隊潛心研究、凝聚人才。（省人事廳會同省科技廳牽頭，省財政廳、省教育廳、省經(jīng)貿(mào)委等參與）
2實施企業(yè)經(jīng)營管理人才創(chuàng)新素質(zhì)培養(yǎng)工程。深入實施5511培訓工程，采取多種形式對重點企業(yè)經(jīng)營管理人員進行現(xiàn)代科技和管理知識輪訓，著力培養(yǎng)造就一批具有國際戰(zhàn)略眼光、開拓創(chuàng)新意識、現(xiàn)代經(jīng)營管理水平和社會責任感的創(chuàng)新型企業(yè)家。到2012年，全省15%以上的企業(yè)家和職業(yè)經(jīng)理人參加過emba研修。（省經(jīng)貿(mào)委牽頭，省工商局、省教育廳、省人事廳、省科技廳、省外經(jīng)貿(mào)廳等參與）
3實施高技能人才培養(yǎng)工程。大力發(fā)展中高等職業(yè)教育和企業(yè)職工、廣大農(nóng)民的技能培訓，著力培養(yǎng)一大批具有高技能的生產(chǎn)一線創(chuàng)新人才。到2012年，全省高技能人才超過150萬人。（省勞動保障廳牽頭，省教育廳、省人事廳、省農(nóng)業(yè)廳等參與）
4充分發(fā)揮教育對創(chuàng)新人才培養(yǎng)的作用。深化教育教學改革，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式。從基礎(chǔ)教育到高等教育都要著力培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)造能力。中小學每個學期必須開設(shè)一定時段的科學課程，高校要與企業(yè)、農(nóng)村密切配合組織學生開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐活動。到2012年，每萬人在校大學生數(shù)達到250人左右。（省教育廳牽頭，省經(jīng)貿(mào)委、省農(nóng)辦等參與）
5．加強科技宣傳與普及工作，提高全民科學素質(zhì)。加強科技館、圖書館、博物館等各類科普設(shè)施建設(shè)和科普創(chuàng)作，經(jīng)常開展全省性大型科普宣傳、科技下鄉(xiāng)等活動，報刊、電視、廣播、網(wǎng)絡(luò)等主流媒體應開設(shè)專欄、專版普及科學知識，宣傳科學精神，著力提高全省公民尤其是農(nóng)民、未成年人、企業(yè)職工、領(lǐng)導干部和機關(guān)工作人員的科學素質(zhì)。（省科技廳會同省科協(xié)牽頭，省委宣傳部、省文化廳、省廣電局、省新聞出版局等參與）
三、主要保障措施
（一）完善落實科技政策法規(guī)，營造良好創(chuàng)新環(huán)境。
抓好國家科技法律法規(guī)、地方法規(guī)規(guī)章和國家扶持自主創(chuàng)新的配套政策及實施細則的貫徹落實與督促檢查，加快推進《浙江省科技進步條例》、《浙江省高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)促進條例》等地方法規(guī)和規(guī)章的修訂與制訂，努力把科技進步與自主創(chuàng)新納入法制化軌道。重點落實好企業(yè)研究開發(fā)費加計扣除、高新技術(shù)企業(yè)稅收優(yōu)惠、政府優(yōu)先采購等一系列財稅政策，降低企業(yè)創(chuàng)新成本。
加強市縣知識產(chǎn)權(quán)執(zhí)法機構(gòu)建設(shè)，推進專利委托執(zhí)法，加大知識產(chǎn)權(quán)保護力度。發(fā)展創(chuàng)新文化，營造鼓勵創(chuàng)新、寬容失敗的創(chuàng)新環(huán)境。
（省科技廳牽頭，省法制辦、省發(fā)改委、省財政廳、省國稅局、省地稅局、省人事廳、省知識產(chǎn)權(quán)局、杭州海關(guān)等參與）
（二）強化企業(yè)創(chuàng)新主體地位，完善產(chǎn)學研結(jié)合機制。
強化和完善技術(shù)創(chuàng)新體系。引導各類創(chuàng)新要素向企業(yè)集聚，引導企業(yè)不斷加大科技投入，引導企業(yè)真正成為科技投入的主體、技術(shù)開發(fā)和成果轉(zhuǎn)化的主體、風險承擔和創(chuàng)新受益的主體?；拘纬梢云髽I(yè)為主體、市場為導向、產(chǎn)學研結(jié)合的技術(shù)創(chuàng)新體系。
強化和完善動力激勵機制。引導企業(yè)加快建立現(xiàn)代企業(yè)制度，完善產(chǎn)權(quán)結(jié)構(gòu)，鼓勵專利、商標等知識產(chǎn)權(quán)出資和參與收入分配政策，探索推行期權(quán)期股，推進知識資本化。深化技術(shù)開發(fā)類科研院所產(chǎn)權(quán)和勞動制度改革，推進公益類科研院所建立現(xiàn)代科研院所制度。完善高校、科研院所的人才評價和考核機制。進一步調(diào)動企業(yè)、高校、科研院所和廣大科技人員創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新的積極性。
強化和完善市場導向的倒逼機制。深化資源要素市場化配置改革，建立健全反映市場供求、資源稀缺程度和環(huán)境成本的價格形成機制，引導和促進企業(yè)不斷開發(fā)新技術(shù)、新工藝、新產(chǎn)品。
強化和完善產(chǎn)學研合作機制。鼓勵和支持以企業(yè)為主體、市場為導向、聯(lián)合高校院所，以股份制、理事會等多種形式建立利益共享、風險共擔的各類創(chuàng)新平臺和載體，組建產(chǎn)學研戰(zhàn)略聯(lián)盟，組織實施重大關(guān)鍵共性技術(shù)的研發(fā)、成果轉(zhuǎn)化和產(chǎn)業(yè)化。
（省科技廳牽頭，省發(fā)改委、省經(jīng)貿(mào)委、省財政廳、省人事廳、省教育廳、省知識產(chǎn)權(quán)局、省國資委、省工商局等參與）
（三）深化科技管理體制改革，提高科技管理水平。
創(chuàng)新科技管理體制機制。進一步轉(zhuǎn)變政府科技管理職能，堅持環(huán)境、人才、平臺、項目“四位一體”，推進科技管理“五個轉(zhuǎn)變”，加強科技工作的綜合協(xié)調(diào)和宏觀管理。探索建立省部、廳市和部門會商制度，形成科技部門牽頭，有關(guān)部門協(xié)同配合、省市縣集成聯(lián)動、專家咨詢與行政決策相結(jié)合的科技管理新體制。加強科技發(fā)展戰(zhàn)略研究，建立省科技發(fā)展戰(zhàn)略研究機構(gòu)，開展對重大科技問題的戰(zhàn)略研究。
圍繞經(jīng)濟社會發(fā)展中的重大關(guān)鍵技術(shù)難題，加強重大、重點項目的主動設(shè)計和組織實施，提高項目集成度和關(guān)聯(lián)度，合理確定競爭性項目比重。全面推行常年申報和受理，實行網(wǎng)上申報、受理和評審，建立完善統(tǒng)一的項目庫和專家?guī)?。堅持和完善“三審一決策”制度，提高科技項目立項的民主化、科學化水平。逐步建立和推廣科技項目監(jiān)理制，加強科技項目的全過程監(jiān)督和管理。建立健全科技信用制度，加強科技信用管理。
（省科技廳牽頭，省發(fā)改委、省經(jīng)貿(mào)委、省財政廳、省人事廳、省教育廳等參與）
（四）加大財政科技投入，提高經(jīng)費使用績效。
認真落實國家和省有關(guān)增加科技投入的法律法規(guī)和政策，確保財政科技投入的增長幅度明顯高于經(jīng)常性財政收入的增長幅度，引導全社會不斷加大科技投入。
優(yōu)化科技資源配置，進一步集中資金，加大科技環(huán)境、平臺建設(shè)、人才培養(yǎng)引進、農(nóng)業(yè)、節(jié)能減排、防災減災等公益性科技項目的支持力度。完善經(jīng)費撥款方式，加強經(jīng)費預算管理，提高經(jīng)費使用績效。
（省財政廳牽頭，省科技廳等參與）
（五）加大金融扶持力度，發(fā)展創(chuàng)業(yè)風險投資。
引導各類銀行加大對企業(yè)自主創(chuàng)新的支持力度。積極探索科技型企業(yè)開展股權(quán)質(zhì)押登記試點，拓寬融資渠道。支持金融產(chǎn)品創(chuàng)新，鼓勵保險機構(gòu)開發(fā)高新科技研發(fā)保險險種；鼓勵社會資金建立中小企業(yè)信用擔保機構(gòu)，加大對中小企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新的信貸支持。（省金融辦牽頭，人行杭州中心支行、省發(fā)改委、省財政廳、省科技廳等參與）
加快發(fā)展創(chuàng)業(yè)風險投資。省設(shè)立創(chuàng)業(yè)投資引導基金，有條件的市縣也要設(shè)立創(chuàng)業(yè)投資引導基金。積極引進國內(nèi)外創(chuàng)業(yè)風險投資機構(gòu)，鼓勵引導民間資本投向創(chuàng)業(yè)風險投資。鼓勵企業(yè)充分利用資本市場特別是創(chuàng)業(yè)板，積極爭取到國內(nèi)外資本市場上市或收購重組上市公司。（省科技廳會同省發(fā)改委牽頭，省財政廳、省金融辦等參與）
（六）擴大國內(nèi)外科技合作，集聚優(yōu)質(zhì)創(chuàng)新資源。
深入實施引進大院名校共建創(chuàng)新載體戰(zhàn)略。積極參與長三角區(qū)域創(chuàng)新體系建設(shè)。加強以中國科學院、中國工程院、清華大學、北京大學等“兩院十校”為重點的全面科技合作。支持軍轉(zhuǎn)民與軍民兩用技術(shù)的聯(lián)合開發(fā)、成果轉(zhuǎn)化與產(chǎn)業(yè)化。鼓勵和支持企業(yè)積極開展國際技術(shù)合作。加強與俄羅斯、烏克蘭、歐美、日韓等科技強國的交流與合作。（省科技廳牽頭，省經(jīng)貿(mào)委、省外經(jīng)貿(mào)廳、省教育廳、省國防工辦、省外辦、省臺辦、省僑辦等參與）
（七）加強領(lǐng)導，強化考核。
堅持一把手對本地區(qū)和部門的科技進步與創(chuàng)新負總責，堅持完善市縣黨政領(lǐng)導科技進步與人才工作目標責任制考核。各級科教領(lǐng)導小組要加強宏觀指導和組織協(xié)調(diào)，及時研究解決科技進步和自主創(chuàng)新中的重大問題。各部門要各司其職，形成合力，共同推進自主創(chuàng)新。
加強科技統(tǒng)計監(jiān)測。及時、準確地反映全省及各地科技進步與自主創(chuàng)新能力提升動態(tài)。鞏固提高杭州在全省科技創(chuàng)新中的主中心地位，加快寧波、嘉興副中心建設(shè)。鼓勵有條件的市縣建設(shè)創(chuàng)新型城市和科技強縣，鼓勵發(fā)達地區(qū)率先發(fā)展，加大對欠發(fā)達地區(qū)的扶持力度。
如何培養(yǎng)學生自主創(chuàng)新能力篇二
當前，教育改革的春風已吹遍神州大地，深化教育改革的重點是全面推進素質(zhì)教育。實施素質(zhì)教育，應著力培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神，本文擬從自主學習與創(chuàng)新素質(zhì)的培養(yǎng)角度談一談這一問題。
一、自主學習是培養(yǎng)創(chuàng)新素質(zhì)的重要手段
自主學習是在教師的科學指導下，由學生本人有目的的自覺探索，實現(xiàn)自主性發(fā)展的教育實踐活動?！白灾鲗W習”要讓學生多交流，教師也要參與學生的交流，這樣才能使學生的認識范圍不斷擴大，從而掌握更多、更全面的知識。交流可分為小組交流和全班交流，這是全員參與的最好形式。例如：幾何《等三角形的判定》一節(jié)，教學時先讓學生動手裁一個三角形，實物操作找出判定它是等腰三角形的條件，在此基礎(chǔ)上激疑求思，讓學生設(shè)想添加什么條件可判斷一個三角形是等腰三角形，學生分組討論大膽嘗試，設(shè)計出了六種方案：①兩邊相等；②兩角相等；③角平分線和高線重合；④角平分線和中線重合；⑤中線和高線重合；⑥兩邊上的高相等。通過進一步交流討論，學生還找出了證明自己設(shè)想的不同方法，最后教師引導學生歸納總結(jié)出了等腰三角形的判定方法。在學習過程中，學生們擺脫了對教師的依賴性，克服了以往學生只求“師”不求“思”，當忠實“聽眾”的不良習慣，學生憑借自己的智慧和能力，積極獨立地思考問題，主動探求知識，多方面多角度創(chuàng)造性解決問題。因此教學過程中教師一定讓學生獨立思考，放手大膽嘗試新知，做到：凡是學生能獨立發(fā)現(xiàn)的知識，教師決不暗示，包辦代替，要盡量給學生多一點思考時間，多一點活動余地，多一點表現(xiàn)自己的機會，多一點嘗試成功的歡樂，讓學生自始至終參與到知識形成的過程中去。又如代數(shù)《分式的基本性質(zhì)》一節(jié)與學過的《分數(shù)的基本性質(zhì)》相似，所以教學時教師只需稍加引導，便可大膽放手讓學生在已有知識的基礎(chǔ)上類推，教師不必花更多的時間去講解。
二、新型的師生關(guān)系是培養(yǎng)自主學習的前提
自主創(chuàng)新教育主張發(fā)展寬容的師生關(guān)系，教師應讓學生在平等的氣氛中發(fā)表和交流意見，鼓勵學生大膽質(zhì)疑，大膽想象，教師要成為學生創(chuàng)新能力的激發(fā)者、培養(yǎng)者和欣賞者。
首先，要樹立創(chuàng)造的信心和勇氣。在教學中，教師要重視學生自信心的培養(yǎng)，還要注意愛護和培養(yǎng)學生的好奇心，求知欲，對一些學生提出的一些怪想法不要訓斥，輕易否定，那些看起來似乎很奇怪的、出乎老師意料之外的想法或問題，正是學生一瞬間產(chǎn)生的實現(xiàn)創(chuàng)造性思維的火花。例如：教師讓學生用語言描述“等腰三角形的判定定理”時，有的學生總結(jié)為：一個三角形有兩個底角相等，則兩腰也相等。教師不是一概否定，而是立刻號召全體同學討論本文來自文秘之音網(wǎng)，在百度中可以直接搜索到文秘知音網(wǎng)站定理的準確性、科學性，通過同學們的爭論最后總結(jié)一致認為：還沒判斷出這個三角形是等腰三角形，不能運用“底角”和“腰”這類專用名詞。學生的參與水平只有達到一定的廣度和深度，才能形成課堂教學中師生和諧共處的良好狀態(tài)！
其次，培養(yǎng)學生之間相互尊重的良好氛圍。運用激勵機制理解、關(guān)心、愛護學生，千方百計為不同程度的學生創(chuàng)設(shè)成功的機會，使學生覺得“我能行”！及時為學生提供智慧“火花”和“靈感”迸發(fā)的機會，激勵其發(fā)展成材。同時增加感情的投入，善于用親切的眼神，細微的動作，和藹的態(tài)度，熱情的贊許，為學生營造有情、有趣、嚴肅、活潑的最佳學習氛圍，使學生在愉悅中學習知識，讓他們大膽嘗試，逐漸形成自尊自信的品質(zhì)。
三、創(chuàng)造性活動是培養(yǎng)自己學習的重要手段
楊振寧博士曾作過這樣的對比，中國學生學習成績比一起學習的美國學生好得多，然而，十年后，科研成果卻比人家少得多，原因何在？就在于美國的學生思維活躍，動手能力和創(chuàng)新能力強。因此，我們的教育應向美國吸取一些好的方法，多給學生一些自由時間，讓學生多做一些創(chuàng)造性的工作，教師要讓學生積極參與課堂，開動腦筋，拓寬思維，并發(fā)現(xiàn)自己在分析問題，解決問題時正確認識不足之處。例如：在講解應用題時教學生，盡量讓學生能一題多解，又或者把原題改題、編題、變題等于靈活變通，從而增強學生對新知識的理解程度和探索新知識的興趣，這個過程不僅訓練了學生的直覺思維和簡單的邏輯思維能力。也培養(yǎng)了學生對事物認識的獨創(chuàng)性和跳躍性思維品質(zhì)。除此外，還應培養(yǎng)學生動手動腦的創(chuàng)造能力，如進行小制作、小發(fā)明，并經(jīng)常表揚學生的勞動成果，這樣，就能激發(fā)學生的創(chuàng)造發(fā)明欲望，提高學生動手操作能力。
因此，為適應形勢的發(fā)展和需要，走出教育的困境，培養(yǎng)新世紀的人才，就應努力培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維及學生的創(chuàng)新能力。
如何培養(yǎng)學生自主創(chuàng)新能力篇三
培養(yǎng)自主學習能力
語文教學應在師生平等對話的過程中進行，學生是學習的主人，教師是活動的組織者和引導者，教學中反對傳統(tǒng)的過于強調(diào)接受學習、死記硬背、機械訓練。提倡學生主動參與、自主學習、合作學習、探究學習。其目的就在于培養(yǎng)學生自主學習的能力，學生在自主活動中全面提高語文素養(yǎng)，是培養(yǎng)學生主動探究、團結(jié)合作、勇于創(chuàng)新精神的重要途徑。
一、創(chuàng)設(shè)情景，鼓勵學生主動參與學習
首先要留給學生充分的自學時間。傳統(tǒng)的教學理念使不少教師把課堂當作了展示自己的舞臺，在不知不覺中壟斷了學生的學習主權(quán)。而作為學習的主人——學生，本應該具有自己支配學習時間的權(quán)利。要讓學生真正成為學習的主人，就必須保證學生擁有自己支配的課堂自學時間，這是自主學習的關(guān)鍵所在。只有這樣，才能使學生有安靜地自讀自悟的機會，真正落實從學習過程走向知識的體驗，達到自得的效果。其次要確保全體學生的參與。課堂教學應避免由少數(shù)學生的活動代替多數(shù)學生活動，使所有學生都能夠跳一跳摘到果子，享受成功的喜悅，繼而以更飽滿的熱情參與下面的學習。對“學困生”還要有一個傾斜政策，不但要多給他們表現(xiàn)發(fā)揮的機會，還要為他們創(chuàng)造成功的條件。
二、教師應做引領(lǐng)學生發(fā)展的導師
1、多導讀，少講解。在語文教學中，教師要遵循“書讀百遍，其義自見”的古訓，要引導學生多讀，或默讀、朗讀、品讀、分角色讀、表演讀、跟錄音讀……或齊讀，或個別讀，或選擇自己喜歡的伙伴讀，或小組競賽讀……不同的讀法，不同的形式，目的是引導學生自己去讀懂，自己在讀中去感悟文章的真情，去感悟人生的真諦。教師少講一些，做到學生能讀懂的地方不講，學生通過討論能理解的問題不講，學生通過查閱資料能解決的問題不講，優(yōu)生能幫助差生解決的問題不講
2、多情趣，少刻板。語文課要上得情趣盎然，應杜絕一板一眼地照本宣科，杜絕統(tǒng)一，杜絕標準答案；課堂上要允許學生插嘴，允許激動的學生以自己喜愛的方式表情達意，允許學生出錯。在語文課堂中，即使是教學生字，也不能讓學生死記硬背。有的教師把學生讀書的方式教得整整齊齊，還自以為“漂亮”，殊不知這種追求統(tǒng)一、追求標準的刻板教學方式曾扼殺了孩子們的多少靈性。作為教師，何不放手讓學生自己去尋找記憶的支點，尋找震撼學生心靈的情感，為何要像填鴨子似的硬“塞”知識給學生呢？
3、多民主，少特權(quán)。教師應轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的“權(quán)威”角色。教師不是簡單的教學管理者，也不是單純的知識傳授者，而是學生學習的合作者、引導者、參與者，是學生學習的伙伴。
師生之間應該建立起一種平等的對話關(guān)系，小學語文課堂也應該成為民主化的課堂。在此，教師沒有特權(quán)，教師應做的是根據(jù)學生掌握知識的情況作適當?shù)狞c撥，恰到好處的引導；學生是學習的主人，任何一個學生都沒有特權(quán)，任何一個人也不能把自己的思想強加給學生；教師和學生之間是合作的伙伴關(guān)系，全體學生都有發(fā)表自己見解的自由和權(quán)利。
三、提供實踐空間，鞏固學習成果
學生是語文學習的主人，在教學過程中，要加強學生自主的語文實踐活動，引導他們在實踐中主動地獲取知識，形成能力……這也是“互動式教學”模式的一個重要理論依據(jù)。我個人認為，這個“實踐”應該包括閱讀實踐和生活實踐。閱讀實踐就是引導學生獲取間接經(jīng)驗，在這個過程中，學會獨立思考，學會讀書；而生活實踐，簡單一點說，就是在實踐中獲取知識，利用所學知識解決實際問題?，F(xiàn)行語文教材就體現(xiàn)了要引導學生親自實踐的開放性教學的特點。因而，教師在教學過程中，要盡量為學生多提供一些實踐的空間?？傊?，在實際教學過程中，要真正讓學生“動”起來，讓學生主動參與學習全過程，培養(yǎng)學生自主發(fā)展的能力，不是一朝一夕的，這就要求我們在平時的教學中大膽探索，放開手腳，努力構(gòu)建一種自主發(fā)展的教學環(huán)境，創(chuàng)建和諧高效課堂。
如何培養(yǎng)學生自主創(chuàng)新能力篇四
【摘 要】本文結(jié)合自己教學實際，就在教學中確立學生主體地位、培養(yǎng)學生創(chuàng)新自主學習能力的做法談幾點體會。
【關(guān)鍵詞】課堂教學 創(chuàng)新 自主 能力 探討
【中圖分類號】g632 【文獻標識碼】a 【文章編號】1674－4810（2011）23－0112－01
第三次全國教育工作會議要求我們，以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點。這就對每一個教育工作者提出了新的要求，為了適應新形勢的需要，應培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力。下面筆者結(jié)合自己在實際教學中確立學生主體地位、培養(yǎng)學生創(chuàng)新自主學習能力的做法談幾點體會。
一 培養(yǎng)學生創(chuàng)新自主學習的幾種能力
1．目標學習能力
學習目標是通過學習所要達到的目的、要求，目標是學生學習的動力，一個學生在學習上不思進取無學習目標當一天和尚撞一天鐘，是絕對不可能達到素質(zhì)教育中目標要求的，所以在培養(yǎng)學生創(chuàng)新自主學習能力的過程中，首先就要培養(yǎng)學生學會自己制定學習目標，并把這一目標劃分成不同層次能力，并啟發(fā)學生在學習過程中要不斷反饋矯正自己的學習情況，查缺補漏，從而能順利完成自己的學習目標。在對學生培養(yǎng)目標自主學習過程中還要注意，在制定目標前先要使學生對教材和自己有一個正確的認識和分析，不同的學生制定不同的目標，只有這樣，學生對自己學習才有自信，不能目標太高或太低，脫離自己學習的實際，這樣才會使學生一方面順利完成自己的學習任務(wù)，另一方面在學習中培養(yǎng)了吃苦耐勞、頑強拼搏、勇于創(chuàng)新的精神和能力。
2．問題學習能力
教育專家認為，在創(chuàng)新人才的基本素質(zhì)中首先是發(fā)現(xiàn)問題，然后是提出問題，再次才是分析和解決問題，所以教師在日常的實際教學中應培養(yǎng)學生敢問、好問、善問的好習慣，然后放手讓學生自己分析問題、解決問題。因為學生提問題、問問題的過程，就是一個創(chuàng)新能力培養(yǎng)的過程，因此教師在教學中要善于創(chuàng)設(shè)問題情境，使學生能提出產(chǎn)生疑問的問題，而學生自己一旦提出問題，就一定會去積極思考想盡一切辦法，自覺地去解決自己提出的問題。在對學生進行培養(yǎng)問題學習能力的過程中，教師一定要克服“師道尊嚴”的思想，改變“注入式”一言堂、“滿堂灌”教學方法，因為這些傳統(tǒng)的思想與方法，會磨掉學生的自主性、創(chuàng)造性，勢必導致學生不會提問、不會創(chuàng)造，變成因循守舊、等待指令的盲從者。
3．自學能力
當今和未來社會，需要的是具有獨立的學習和工作能力的創(chuàng)新型人才，因為知識信息的更替將會越來越快，單從學校學到的知識是跟不上知識經(jīng)濟的發(fā)展的，一個人如果遇到問題不會想，離開學校不會自學以獲取新的知識，將成為時代的落伍者，所以學校在指導學生學習方法時，要重點培養(yǎng)學生的自學能力，教師向?qū)W生傳授知識，不僅要讓學生學會，更重要的是學生會學，教師要以啟發(fā)式、點撥式的教學取代傳統(tǒng)的教學方式，充分調(diào)動學生的主觀能動性，在教學中教會學生學習的方法，在班級授課制的合作課堂上，重點提高學生的自學能力，發(fā)展學生的個性，使今天的學生成為未來合格的真正具有創(chuàng)新精神和實踐能力的建設(shè)者。
二 培養(yǎng)學生創(chuàng)新自主學習能力應注意的問題
1．要通過培養(yǎng)學生學習興趣，增強學生的成功體驗，來激發(fā)學生學習的自覺性、積極性
一方面，成功的真正秘訣是興趣，在實際教學中，應從以下幾個方面來培養(yǎng)學生興趣，激發(fā)學生自覺主動學習：（1）充分利用新教材的趣味性和實用性來激發(fā)學生的興趣。例如：初二思想政治課第20課《保護我們共有的家園》，可以通過列舉大量的環(huán)境問題使學生切實感受到我國環(huán)境問題的現(xiàn)狀及環(huán)境問題給我國社會帶來的危害，使學生真正理解我國實施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略的重要意義，從而激發(fā)學生的學習興趣。（2）借助于現(xiàn)代化的教學手段來激發(fā)學生的學習興趣。現(xiàn)代的教學手段，通過運用圖片、電視、錄像、幻燈、多媒體等教學設(shè)施把枯燥的書本知識，更直觀形象、有動感聲像的傳輸給學生，激發(fā)學生的興趣和思維，讓學生在積極思維中掌握知識，形成能力，提高覺悟。（3）采用不同的教學方法激發(fā)學生的學習興趣。例如教學中常用的分組討論法、小組競賽法等針對學生的心理，培養(yǎng)了學生學習興趣，激發(fā)了學生對知識的渴望及學習的自覺性、積極性。
另一方面，一個在課堂上屢遭失敗的學生不可能喜歡課堂、喜歡學習，更不用說創(chuàng)新自主學習，因此教師在教學中要抓住時機創(chuàng)造條件使學生獲得成功，對課堂上有一技之長的學生可樹為榜樣，如“詞典先生”“思想家”“閱讀能手”“小律師”等，對學生的每一點進步都要及時給予表揚，使所有學生都體驗到成功的喜悅，從而激發(fā)學生學習的自覺性，正像蘇霍姆林斯基所說的：“成功的歡樂是一種巨大的情緒力量，它可以促進兒童好好學習的愿望。”
2．要構(gòu)建一種民主、平等、和諧的師生關(guān)系，創(chuàng)建出一種輕松的、使學生能夠創(chuàng)新自主學習的課堂環(huán)境
實踐證明，學生在不平等的環(huán)境中學習是被動的，精神緊張、壓抑、心情不愉快，容易產(chǎn)生厭學情緒，而教師對學生平等、熱愛，能在教師和學生中形成一種依戀性的情感體驗，教師對學生的希望和期待，可以產(chǎn)生巨大的感召力，從而促使學生產(chǎn)生學習的動力。因此，師生之間應該構(gòu)建一種民主、平等、和諧的關(guān)系，創(chuàng)設(shè)出一種輕松的使學生能創(chuàng)新自主學習的環(huán)境，啟發(fā)學生積極思維，讓學生在這種寬松的學習氣氛中找到自我，進一步激發(fā)學習興趣，創(chuàng)新自主地學習。
總之，尊重學生的主體地位，教學生“樂學”“會學”培養(yǎng)學生創(chuàng)新自主學習能力，是實施素質(zhì)教育的要求，也是時代發(fā)展的需要。我們每一個教育工作者有責任、有義務(wù)為深化教育改革、推進教育現(xiàn)代化建設(shè)作出自己的努力。
如何培養(yǎng)學生自主創(chuàng)新能力篇五
創(chuàng)新作文評改方法
培養(yǎng)自主學習能力
豐城市豐礦第一小學 曹紅英
內(nèi)容摘要：
新課程實施以來，以往一成不變的作文評價體系已經(jīng)受到極大的沖擊，作文評價的改革已經(jīng)啟動。本文從學生主體發(fā)展的實際出發(fā)，創(chuàng)新作文評改方法，用自評自改、互評互改、教師評改、家長評改等多樣性的作文評改方法，激發(fā)學生的寫作興趣，開發(fā)學生的學習潛能，培養(yǎng)學生的自主學習能力。
作文是語文知識的綜合應用，是衡量一個人的語言文字運用能力和綜合水平。教學是小學語文教學的重要組成部分，它既是師生教與學的重點，也是難點。所以，語文教師能夠采用多種教學方式進行教學。如：“音樂作文”、“圖畫作文”、“童話引路作文”、“情境作文”、“創(chuàng)意作文”等，使作文教學方式豐富多樣。但往往教師只重視寫作前的指導，而忽視了成文后的批改工作。
我們傳統(tǒng)的作文教學中，存在評改形式單一，學生未參與評改；評改流程閉塞，不能有效反饋等現(xiàn)象。葉圣陶先生說：“改的優(yōu)先權(quán)應屬于作文的本?！彼苍辉俸粲酢澳懿荒馨压爬系膫鹘y(tǒng)變一變，讓學生處于主動地位呢？”“學生養(yǎng)成了自己改的能力，這是終生受用的，”這也是葉老語文教學思想“教是為了不教”在作文教學上的體現(xiàn)。因此，作文評改呼喚創(chuàng)新。新課標指出：“要改進作文的批改和講評，必須采用多種形式，多種方法，講求實效”。要落實這一目標，應充分發(fā)揚民主，變教師一人“改”為學生全員“改”，變教師一人“評”為學生群言“評”，讓學生在練中改，改中評。還可讓家長參與進來。
1、互評互改
新的課程改革在積極倡導自主、合作、探究的學習方式?！罢Z文綜合性學習有利于學生在感興趣的自主活動中全面提高語文素養(yǎng)，是培養(yǎng)學生主動探究、團結(jié)合作、勇于創(chuàng)新精神的重要途徑，應該積極提倡?！蹦敲矗谧魑脑u改中以小組為單位，進行互批互改是這種學習方式很好的體現(xiàn)。
首先成立批改小組。每小組的人數(shù)以3至4人為宜（根據(jù)本班學生作文水平，按好、中、差搭配），指定小組中作文水平較好的同學為負責人（執(zhí)筆），其他同學圍繞在其周圍（發(fā)表看法）。這樣既可保證批改的質(zhì)量，又能讓其他同學有一個較好的學習機會，全班形成一個良好的批改氛圍。先讓組內(nèi)每個學生逐一介紹自己本次習作的有關(guān)內(nèi)容。具有強烈的好奇心是小學生典型的心理特征之一，他們對同伴的作文時時充滿好奇，因此，他們會非常認真地聽，也會有意和自己的作文進行比較，取長補短。在互批中最關(guān)鍵的是關(guān)注好差生的具體表現(xiàn)，在活動中要采取相應措施，適度定標，放緩進度，做到起點低，反饋及時，多鼓勵、勤表揚，善于去捕捉和呵護他們的閃光點，樹立好寫作的信心。在評改過程中，要求做到三個統(tǒng)一：批改內(nèi)容統(tǒng)一，即從遣詞造句到立意謀篇，觀點感情都要評到；批改方法統(tǒng)一，即先局部后整體，先眉批后總批（讓學生寫眉批、總批，既培養(yǎng)了學生的評價、鑒別能力，又對學生進行了一次思維訓練，一舉多得）；批改符號統(tǒng)一。評改中要求學生注意講求方法和藝術(shù)，要盡量尊重他人勞動成果，盡可能保留學生習作創(chuàng)意，做到多批注，少改動。批語忌籠統(tǒng)空泛、千篇一律。必須善于運用肯定和鼓勵，讓學生多感受成功的愉悅。通過學生之間的改改畫畫，圈圈點點，并帶有鼓勵性的小評語，使學生潛移默化學到了他人的習作方法，提高了分析、判斷和口語表達能力，實現(xiàn)人與人之間信息的雙向交流，氣氛友好、平等、融洽，避免了教師的單項灌輸，使學生對作文產(chǎn)生了濃厚的興趣，增強了他們習作的自信心，為以后自己修改做好了準備。
2、自評自改
學生能夠獨立的修改自己的文章，才是作文評改訓練的最終目的。通過互改，學生具備了一定的修改作文的能力，正躍躍欲試，都想急于“露一手”，想親自“摘個果子吃”，教師應該抓住這一極好時機，讓學生進行自批自改。
大綱明確提出了“要培養(yǎng)學生修改作文的能力”的要求，教師應引導學生運用誦讀法、推敲法，邊讀邊思，進行增、刪、換、改，并給自己的習作作出評價，寫上評語。在這一過程，要求學生遵循“多讀”的原則，作文寫完后，先輕聲讀一兩遍，統(tǒng)觀全文，邊讀邊思考；接著逐句逐段的細讀，邊讀邊加批注，邊讀邊改；改好后再進行復查，直到自己滿意為止。同時教育學生要細心、認真、說真話，公正合理的自我評價，并養(yǎng)成自改自查的良好習慣。教師要鼓勵學生多改，改好，并評出作文修改“小明星”給與獎勵。
3、教師評改
教師在評改學生習作時，應堅持鼓勵性原則。如果教師給學生的評價是：“內(nèi)容乏味，空洞無物，語言表達太羅嗦，找不到好詞好句，離優(yōu)秀習作太遙遠了……”這樣的評語對一個習作者來說，打擊太大了，會使學生失去習作的信心，認為自己不是習作的“料”，只會對習作產(chǎn)生厭煩、害怕的情緒，那還指望他進步嗎？所以，作為教師，要用欣賞、發(fā)展的眼光看待學生的習作，善于發(fā)現(xiàn)閃光點，哪怕一個詞的正確使用，都應予贊賞，對于不足要委婉指出，讓學生樂于接受。這樣，我們才能欣喜的發(fā)現(xiàn)：學生的習作越來越有味道，甚至篇篇都是靈動的、富有個性的。
4、家長評改
家長評改是一個大膽的舉措，有的認為這可有可無：因為家長哪有“閑情”啊！其實不然，首先家長作為學生的父母和教育的投資者之一,自然十分關(guān)心學生在校的發(fā)展和受到了什么樣的教育,參與評價是家長應有的權(quán)利;其次,家長參與作文評價是促使家長了解學校和教師、形成家校教育合力的有效途徑。曾經(jīng)有很多家長反映看不到自己孩子的作文，（孩子們大多不愿意拿自己的作文給父母看）不能了解孩子的寫作水平，更別說從他們的作文中看出孩子的喜怒哀樂或是興趣愛好了。那么，讓家長評改自己孩子的作文對家長來說是樂意的。當然這要說一說家長們的評改水平問題。如果家長有能力評改孩子的作文，則是一對一的邊評邊改，相當于教師面批。既能提高孩子的寫作水平，又能促進與孩子的溝通，進一步了解孩子的內(nèi)心世界。有的家長確實能力有限（有極少一部分家長小學多沒畢業(yè)，甚至沒進過校門），那至少可以給孩子以鼓勵（認為比自己強多了）。這一部分家長評改孩子作文時，必定讓孩子念自己的文章，這也可促進孩子們邊念邊發(fā)現(xiàn)文中的不妥當之處，無形中鍛煉了自主評改作文的能力。
5、網(wǎng)絡(luò)評改
如果學校開設(shè)了網(wǎng)絡(luò)教室，你就會感覺到多媒體網(wǎng)絡(luò)為作文的教學注入了新活力，開拓了新天地。他可以讓學生進行大面積的評議和修改作文，既可以師生對話，也可以生生對話，又能完成習作修改的個別化輔導。除此，還可以查詢調(diào)用網(wǎng)絡(luò)中作文資料，為自己、他人的習作做補充修改，互相評議，互相欣賞，共同進步。
無論采用哪種作文評改方法，在實際的操作中，由于學生的水平有限，定然存在一些不足，這就需要教師去發(fā)現(xiàn)總結(jié)。在各小組上交批改作業(yè)之后，教師應認真去審閱，從中發(fā)現(xiàn)帶有普遍性的問題，在下次批改中有針對性地指明問題，并且及時提出解決問題的辦法。評改結(jié)束以后，學生的優(yōu)秀習作還要拿出來共同欣賞，讀自己同學的美文會比讀作文書上的更有興趣，也更容易學到他人寫作的長處。學生的優(yōu)秀評語也要在班上念讀，以此激勵學生將寫作文評語成為一次評論性的小習作。教師還要選擇性地將學生修改的文章拿出來共同評議，好的表揚，指出不足，提供學生動口、動手、動眼、動腦的良好機會和營造良好的學習氛圍，從而極大程度地提高學生作文的鑒賞水平和批改能力。在近幾年的作文教學中，我從作文評改入手，改變過去重寫作不重評改的常規(guī)，采取多元化評改機制，激發(fā)習作興趣，培養(yǎng)學生自主學習能力，切實有效的提高學生的習作水平，讓我的作文課堂教學呈現(xiàn)出勃勃生機。
參考文獻：
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3、朱水根.《新課程小學作文教學》.高等教育出版社,2006
4、朱伯石.《寫作與作文評改》.高等教育出版社,2006
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