一個(gè)完善的計(jì)劃可以幫助我們制定優(yōu)先級(jí)，確保我們?cè)谟邢薜臅r(shí)間內(nèi)完成最重要的事情。我們可以設(shè)定一些明確的里程碑和時(shí)間點(diǎn)來(lái)幫助我們監(jiān)控計(jì)劃的進(jìn)展。這是一個(gè)娛樂(lè)活動(dòng)計(jì)劃的范例，通過(guò)安排休閑時(shí)間和選擇活動(dòng)，豐富生活多樣性。
高三物理老師工作計(jì)劃篇一
為了更有效地提高語(yǔ)文學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量，確保20__年高考語(yǔ)文學(xué)科取得較好成績(jī)，特制訂計(jì)劃如下：
高考語(yǔ)文復(fù)習(xí)是一個(gè)系統(tǒng)工程，我們要認(rèn)真研究《課標(biāo)》和《考綱》，明確《考綱》中每一個(gè)考點(diǎn)的要求、范圍、難度，明確出題點(diǎn)并找出規(guī)律。在語(yǔ)文復(fù)習(xí)中訓(xùn)練、探究、鞏固哪一環(huán)節(jié)處理不好都會(huì)影響復(fù)習(xí)效果，所以我們要在培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和探究意識(shí)上下功夫，使學(xué)生始終保持適當(dāng)?shù)呐d奮度;要以學(xué)生的思維活動(dòng)為中心、以學(xué)生的領(lǐng)悟?yàn)榛A(chǔ)、以學(xué)生的運(yùn)用為落腳點(diǎn)，使學(xué)生全面介入教學(xué)活動(dòng)而不是被老師牽著走;要幫助學(xué)生形成條理化、有序化、網(wǎng)絡(luò)化的知識(shí)結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)學(xué)生感悟歸納能力、知識(shí)遷移能力、方法運(yùn)用能力、創(chuàng)新思維能力。教師要爭(zhēng)取讓學(xué)生在每一堂課、每一個(gè)步驟都有所悟，有所得。
1.深刻領(lǐng)會(huì)高考考試大綱的基本精神，準(zhǔn)確把握考試大綱的整體要求，把對(duì)高考考試大綱的理解轉(zhuǎn)化為教師的教學(xué)行為，切實(shí)提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)和能力。
2.堅(jiān)持課堂教學(xué)改革，要讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人，讓學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、思考、探究，爭(zhēng)取在高三一年的學(xué)習(xí)中使學(xué)生在不同層面都得到提升。
3.搞好學(xué)科教研組建設(shè)，強(qiáng)化協(xié)作精神，創(chuàng)建團(tuán)結(jié)、和諧并充滿創(chuàng)新與活力的優(yōu)秀教研組，關(guān)鍵要在研究高考考題的方向上，要有校本化的學(xué)習(xí)資料，爭(zhēng)取取得階段性的成果。
1.回歸課本不到位。
教師在復(fù)習(xí)課本知識(shí)時(shí)有些浮躁，認(rèn)為除了默寫不會(huì)有原題，何必過(guò)它，于是就對(duì)課本輕描淡寫地走一遍，甚至對(duì)許多課文不聞不問(wèn)，就是過(guò)也只是只看知識(shí)，不注重用課本的經(jīng)典材料訓(xùn)練思維能力，結(jié)果導(dǎo)致大量印發(fā)、購(gòu)買材料，不加判斷地使用材料，使學(xué)生的能力難以提高。
2.教師不能做到習(xí)題。
因?yàn)榻處熑狈?duì)復(fù)習(xí)整體的思考，缺乏對(duì)《課標(biāo)》和《考綱》的認(rèn)真分析，缺乏對(duì)提高教學(xué)效率重要性的認(rèn)識(shí)，因而不能對(duì)習(xí)題進(jìn)行必要的取舍和整合，導(dǎo)致題海戰(zhàn)術(shù)，從而降低了學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。
3.教師對(duì)學(xué)生語(yǔ)文思維能力、書面表達(dá)能力訓(xùn)練不足。
學(xué)生在第二卷失分較多，一是理解有問(wèn)題，經(jīng)常是知其然不知其所以然;二是語(yǔ)言表達(dá)不準(zhǔn)確、不簡(jiǎn)練、邏輯性差。對(duì)于“理解”問(wèn)題，主要因?yàn)榻處熢谄綍r(shí)的教學(xué)中，忽視了學(xué)法指導(dǎo)，沒(méi)有很好地摸索規(guī)律性的東西，從而導(dǎo)致很多學(xué)生在平時(shí)訓(xùn)練過(guò)程中總是懶于思考，靜等教師講解答案，然后抄在紙上了事。對(duì)于“表達(dá)”問(wèn)題，主要因?yàn)榻處熯^(guò)多地注重講，而沒(méi)有注重寫，沒(méi)有針對(duì)學(xué)生出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行重點(diǎn)分析和訓(xùn)練。學(xué)生僅僅聽一聽、看一看和親自寫一寫、練一練的效果是不同的，聽過(guò)看過(guò)就忘了，而寫過(guò)練過(guò)印象就深刻多了，因?yàn)樗梢源偈箤W(xué)生思考，這樣才會(huì)使學(xué)生有實(shí)際的提高。
4.教師指導(dǎo)學(xué)生閱讀積累量少。
高三教師還是就資料講資料，忽視了學(xué)生最基本的語(yǔ)言感知力還是來(lái)自閱讀，閱讀不僅僅是為了解題，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感，培養(yǎng)他們對(duì)語(yǔ)言的敏感度，培養(yǎng)他邏輯思維的深度和廣度。
5.作文訓(xùn)練效果甚微。
許多教師都有這樣的體會(huì)，每次教師都花大力氣布臵作文，可是寫到最后學(xué)生卻越來(lái)越不會(huì)寫作文，不喜歡上作文課，許多老師最后就只有放棄了。
1.回歸課本，夯實(shí)基礎(chǔ)。
高考考察的是基礎(chǔ)知識(shí)和基本能力，而課本是基礎(chǔ)知識(shí)的重要載體。比如說(shuō)，高考題中的文言文閱讀選文雖然在課外，但考查的知識(shí)點(diǎn)：文言實(shí)詞、虛詞、句式等都可以在課本里找到?；灸芰υ谡n本中也有體現(xiàn)，如高考題中的'現(xiàn)代文閱讀考查的能力點(diǎn)：理清思路、篩選信息、把握文意、揣摩語(yǔ)言等都是我們學(xué)習(xí)課本時(shí)的重點(diǎn)內(nèi)容。因此，在復(fù)習(xí)時(shí)，涉及到相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)、能力點(diǎn)，多翻一翻課本是大有裨益的。再者，中學(xué)語(yǔ)文教材了古今中外的優(yōu)秀作品，這些作品是中華文化乃至世界文化的精華，有深厚的文化內(nèi)蘊(yùn)，尤其是高中五、六冊(cè)的選文，談人生，談?wù)軐W(xué)，談藝術(shù)，認(rèn)真閱讀鉆研這些優(yōu)秀的文化精品，是培養(yǎng)、提高學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的最根本的手段。
學(xué)科組要集體討論如何使知識(shí)回歸課。
本的問(wèn)題，并安排教師對(duì)課本主要知識(shí)進(jìn)行歸類，編成校本教材，同時(shí)要指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行復(fù)習(xí)。教師要寫教學(xué)反思談?wù)剬?duì)如何運(yùn)用課本的認(rèn)識(shí)。
2.依據(jù)《課標(biāo)》和《考試說(shuō)明》習(xí)題。
進(jìn)入高三以后，大多數(shù)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)語(yǔ)文有這樣的感覺(jué)：語(yǔ)文知識(shí)不少，管用的不多;學(xué)習(xí)的課文不少，考試考到的不多;做的練習(xí)不少，心中有底的不多。問(wèn)題就出在練習(xí)上，教師基本都是一本資料講到底，不了解學(xué)情，不分析考試方向從而讓學(xué)生做了很多無(wú)用功。因此，教師要認(rèn)真研究《課標(biāo)》和《考試說(shuō)明》，以高考試題、試卷為藍(lán)本，全面地研究高考試題、試卷，包括它的總體設(shè)計(jì)、各題的考查目的、設(shè)問(wèn)的角度、干擾項(xiàng)設(shè)計(jì)的特點(diǎn)、解題思路等等，并在此基礎(chǔ)上習(xí)題。教師應(yīng)當(dāng)讓學(xué)生通過(guò)做題，多多思考，舉一反三，悟出規(guī)律，練就“以不變應(yīng)萬(wàn)變”的能力。
習(xí)題的選用應(yīng)以以下三點(diǎn)為標(biāo)準(zhǔn)：
一是知識(shí)的高含量。試題要最大限度地增加覆蓋面，盡可能囊括最多的知識(shí)點(diǎn)。
二是思維的開放度。適度開放，給考生以思維的空間，而不是就題論題，死記答案。
三是文化內(nèi)涵的厚重性。各地試卷在選材上都趨向于文化含量高、文學(xué)色彩濃的文章，命題時(shí)注意挖掘其內(nèi)蘊(yùn)。
學(xué)科組要組織教師對(duì)資料進(jìn)行篩選，重新組題，自己編題，形成校本特色。學(xué)科組要充分發(fā)揮教師的作用，調(diào)動(dòng)大家的積極性，分工合作，提高工作效率和質(zhì)量。
3.不斷反思，有錯(cuò)必糾。
在教學(xué)中教師要指導(dǎo)學(xué)生建立錯(cuò)題題庫(kù)。把每次考試學(xué)生做錯(cuò)的題集中起來(lái)，并養(yǎng)成對(duì)錯(cuò)題進(jìn)行反思的教學(xué)習(xí)慣。學(xué)生的反思應(yīng)突出：自己是否很好的理解了題意，弄清了問(wèn)題與結(jié)論之間的內(nèi)在聯(lián)系，較快地找到了答題的突破口，在答題過(guò)程中曾走過(guò)哪些彎路，犯過(guò)哪些錯(cuò)誤，這些問(wèn)題后來(lái)是怎樣改正的，表述是否符合邏輯，語(yǔ)言是否流暢等等。學(xué)生的反思和探究的思維習(xí)慣要靠老師來(lái)引導(dǎo)。
反思以后要改錯(cuò)，要求學(xué)生把高三一年來(lái)所做過(guò)的試卷、練習(xí)，分類整理裝訂，把做錯(cuò)的題目一一糾正過(guò)來(lái)，明確錯(cuò)誤原因，以免再犯同類錯(cuò)誤。要相信高考的能力要求和知識(shí)要求不會(huì)超出這一年來(lái)所作練習(xí)的范圍。
4.注重學(xué)法指導(dǎo)，提高學(xué)生的主觀題思維能力、語(yǔ)言表達(dá)能力。首先，培養(yǎng)學(xué)生定下心來(lái)讀文章的習(xí)慣。對(duì)文章要總體把握，有總體印象，答題時(shí)注意上掛下聯(lián)，到文章中尋找對(duì)應(yīng)點(diǎn)。在閱讀中，一些同學(xué)不會(huì)從文字出發(fā)欣賞“細(xì)節(jié)”，從而逐步提高感悟語(yǔ)言的能力，沒(méi)有養(yǎng)成“依言”入情悟道的習(xí)慣，精讀文章，學(xué)會(huì)欣賞“內(nèi)涵”，更談不到情感得到調(diào)動(dòng)與熏陶，思維得到“內(nèi)化”與拓展了。
其次，培養(yǎng)學(xué)生思維能力。這里提供一種思路：
例題引路——感悟探究——鞏固訓(xùn)練。
例題引路：以近年高考試題或模擬試題中的典型試題為例子，引導(dǎo)學(xué)生分析答題的基本要求和思路，并對(duì)今后此類考題作前瞻性預(yù)測(cè)。例題的選擇要有典型性，它是檢測(cè)的標(biāo)尺，是分析失誤的前提，是歸納總結(jié)的基礎(chǔ)。
感悟探究：教師可以設(shè)計(jì)這樣的問(wèn)題啟發(fā)學(xué)生：你在做這道題時(shí)是怎樣思考的?說(shuō)說(shuō)你的答題思路。你以為這類題將來(lái)會(huì)怎樣考?學(xué)生通過(guò)思考、討論，談出各自的看法，師生共同總結(jié)，歸納思路與方法?！疤骄俊奔词菍?duì)命題規(guī)律的探求，也是對(duì)答題思路的歸納和方法的總結(jié)。
鞏固訓(xùn)練：配合練習(xí)進(jìn)行逐項(xiàng)訓(xùn)練，以此培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用方法解決問(wèn)題的能力?！办柟獭笔菍?duì)思路、方法的驗(yàn)證與應(yīng)用，進(jìn)行有效的訓(xùn)練從而達(dá)到能力層級(jí)的要求才是終極目的。當(dāng)然，訓(xùn)練的類型要全面，難度要適中，能力要求要到位,要多動(dòng)手。
總之，要讓學(xué)生自己動(dòng)起來(lái)，而不要教師代替思考，要讓學(xué)生能夠真正感到自己的進(jìn)步，不斷提高自信心。教師要做案例分析，反思如何更有效的培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)文思維能力。
5.要注意引導(dǎo)學(xué)生大量閱讀。
只有大量閱讀，才能使學(xué)生的'語(yǔ)感得到培養(yǎng)、知識(shí)得到積累。教師可根據(jù)本校學(xué)生的實(shí)際情況，或規(guī)定讓學(xué)生每天自讀一篇文章，或給學(xué)生提供適量的文章供他們閱讀……當(dāng)然，在讓學(xué)生閱讀時(shí)，教師應(yīng)提出相應(yīng)的要求，以便學(xué)生讀有方向，同時(shí)也便于督促、檢查，最后使閱讀落到實(shí)處。教師要制定閱讀計(jì)劃，留出閱讀時(shí)間，推薦閱讀書目(或者讓學(xué)生推薦)。教師尤其要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)鑒賞文章，每周讓學(xué)生進(jìn)行一次片段練習(xí)，重在提高學(xué)生思維的深度和廣度。
6.要明確作文教學(xué)目標(biāo)，避免走彎路。
a、審題意識(shí)。高考作文的審題不可能成為一大障礙，但也不是一眼就能看到底的，需要好好琢磨，細(xì)細(xì)思辨。只有領(lǐng)會(huì)命題意圖，才能把握寫作思路。
b、文體意識(shí)。文體不限不等于不要文體。平時(shí)訓(xùn)練要有文體意識(shí)，記敘文就是要有描寫意識(shí);議論文觀點(diǎn)鮮明，要有思辨意識(shí)、哲理意味;散文要有人有事，揭示哲理。
c、結(jié)構(gòu)意識(shí)。段落不要分得太零碎，以免給人一種很散的感覺(jué)，不要故作高深寫“題記”，不要分成“一”、“二”、“三”、“四”，很自然的分成4——6個(gè)自然段即可，要文氣貫通，一氣呵成。
d、“亮點(diǎn)”(創(chuàng)新)意識(shí)。一個(gè)巧妙機(jī)智的構(gòu)思，一個(gè)精彩的段落，一段內(nèi)涵豐厚的句子，一個(gè)有個(gè)性的詞匯，甚至一個(gè)有如詩(shī)眼的字，一個(gè)非常有特點(diǎn)的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，都可以作為亮點(diǎn)，提升文章的層次。有的考生喜歡故作深沉，故意把文章寫得很“含蓄”，缺乏開點(diǎn)題的意識(shí)，以致使得觀點(diǎn)不亮。要凸顯自己的亮點(diǎn)，不怕張揚(yáng)，不怕“招搖”，把文章的語(yǔ)言美、立意美、結(jié)構(gòu)美發(fā)揮到極致。
e、語(yǔ)言意識(shí)。盡量“裝潢”作文的語(yǔ)言。要進(jìn)行寫好一段排比或一段比喻的訓(xùn)練，進(jìn)行寫好一段邏輯性強(qiáng)的文字的訓(xùn)練，進(jìn)行寫好頭一段精辟有哲理的話的訓(xùn)練，進(jìn)行寫出一段生動(dòng)形象的話的訓(xùn)練?？傊?，要在語(yǔ)言上“征服”閱卷教師。
首先，要制定詳細(xì)的作文教學(xué)計(jì)劃。其次，要認(rèn)真研究課本，從課本中挖掘作文素材，研究課本在作文教學(xué)中的作用，寫教學(xué)反思。第三，教師要整合信息廣泛收集資料，編寫校本教材。
7、備課要根據(jù)學(xué)情備課。
8、教學(xué)目標(biāo)要注意制定目標(biāo)，因人施教。
復(fù)習(xí)要講究個(gè)性差異，教師要幫助學(xué)生根據(jù)自己的薄弱環(huán)節(jié)和特點(diǎn)制訂目標(biāo)，研究方法，使復(fù)習(xí)帶有個(gè)性化特點(diǎn)?？朔壳敖處煛斑^(guò)度期望、過(guò)分干預(yù)、過(guò)度包辦”的弊病，使每個(gè)學(xué)生都可以在自己的層次上有所進(jìn)步，明確自己的方向，明白自己的需要，選擇適合自己的方法。教師既要敢于放手，讓學(xué)生進(jìn)行以自我為主的學(xué)習(xí)，又要及時(shí)給予關(guān)心和指導(dǎo)，譬如幫助學(xué)生在確定目標(biāo)、準(zhǔn)備資料、整理思路、檢測(cè)調(diào)控、得失總結(jié)的各個(gè)環(huán)節(jié)中，幫助學(xué)生了解他自己的迫切需要，幫助學(xué)生完善知識(shí)體系，幫助學(xué)生充分認(rèn)識(shí)自己，為學(xué)生完善自身的知識(shí)、能力的建構(gòu)過(guò)程服務(wù)，適時(shí)進(jìn)行師生雙邊活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生之間進(jìn)行溝通交流，誘發(fā)思維碰撞，監(jiān)控學(xué)習(xí)的過(guò)程，并參與學(xué)生的活動(dòng)，共同探討、提高。
教師要建立“學(xué)生語(yǔ)文成績(jī)檔案庫(kù)”，把每一個(gè)學(xué)生的每一次測(cè)驗(yàn)成績(jī)都加以細(xì)化和分解，明確學(xué)生在哪一部分失分較多，是普遍現(xiàn)象還是個(gè)別現(xiàn)象，是需要大面積的補(bǔ)救還是需要個(gè)別輔導(dǎo)。尤其是那些語(yǔ)文成績(jī)需要關(guān)注和關(guān)心的學(xué)生。老師要做清醒的老師，學(xué)生要做明白的學(xué)生。
高三物理老師工作計(jì)劃篇二
2、深化概念、原理、定理、定律的認(rèn)識(shí)、理解和應(yīng)用，促成學(xué)科科學(xué)思維，培養(yǎng)物理學(xué)科科學(xué)素養(yǎng)。
“以生為本，以綱為本”，依據(jù)“大綱”和“說(shuō)明”進(jìn)行復(fù)習(xí)。抓好基本概念和規(guī)律的理解和掌握和基本技能的培養(yǎng)。加強(qiáng)科學(xué)復(fù)習(xí)方法的研究，務(wù)本求實(shí)，注重實(shí)效。團(tuán)結(jié)協(xié)作，發(fā)揮集體的力量，同時(shí)應(yīng)該注意個(gè)體與集體的關(guān)系。深入研究了解學(xué)生，分類推進(jìn)，對(duì)癥下藥。關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的成長(zhǎng)。全力以赴，無(wú)私奉獻(xiàn)，確保完成既定目標(biāo)。總體保c爭(zhēng)b滅d,語(yǔ)數(shù)外總分有效人群在物理學(xué)科不吃虧。
1、立足課本，著眼基礎(chǔ)，循序漸進(jìn)。全面、系統(tǒng)、完整地復(fù)習(xí)所有必考的知識(shí)點(diǎn)，重視基本概念、基本規(guī)律及其基本解題方法與技巧等基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)，要做到重點(diǎn)突出、覆蓋面廣。
2、鉆研教材，狠抓常規(guī)教學(xué)，落實(shí)好備、教、批、輔、考、評(píng)等各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，做到精選、精練、精講、精評(píng)。
3、加強(qiáng)方法教學(xué)和規(guī)范教學(xué)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)、自我探究，使之養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。加強(qiáng)學(xué)生能力的培養(yǎng)，使之能夠靈活運(yùn)用基本知識(shí)分析和解決問(wèn)題，能夠進(jìn)行實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)，提高實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Γ瑥亩岣邔W(xué)生的綜合素質(zhì)。
4、努力培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣，挖掘?qū)W生的潛能，和學(xué)生多溝通，及時(shí)進(jìn)行反饋，讓學(xué)生學(xué)有所成。
(一)緊抓課本，細(xì)挖教材，扎實(shí)推進(jìn)基礎(chǔ)知識(shí)復(fù)習(xí)工作。
1、在復(fù)習(xí)中應(yīng)立足基礎(chǔ)知識(shí)，通過(guò)透徹理解，全面掌握基礎(chǔ)知識(shí),如對(duì)物理概念的理解，應(yīng)該讓學(xué)生從定義式及變形式、物理意義、單位、矢量性及相關(guān)性等方面進(jìn)行討論;對(duì)定理或定律的理解，則應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生從其實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)、基本內(nèi)容、公式形式、物理實(shí)質(zhì)、適用條件等作全面的分析。
高三物理老師工作計(jì)劃篇三
(一)教材分析：
高中前兩年已經(jīng)基本完成了高中物理教學(xué)內(nèi)容，高三年級(jí)將進(jìn)入全面的總復(fù)習(xí)階段，為了配合高三的總復(fù)習(xí)，學(xué)校統(tǒng)一訂購(gòu)了《導(dǎo)學(xué)》作為高三復(fù)習(xí)教材，該書以高中物理課程標(biāo)準(zhǔn)和高考考試大綱為指導(dǎo)，以《20__年湖南省普通高考考試說(shuō)明》為依據(jù)編寫，作為本學(xué)年參考用書，本學(xué)期擬定完成本書的第一至第十三章的第一輪復(fù)習(xí)。
(二)學(xué)情分析：
1、課堂情況：由于是高三年級(jí)，即將面臨著高考的選拔考試，大多數(shù)的學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的求知__比較強(qiáng)烈。所以課堂紀(jì)律比較好，都比較認(rèn)真地聽課，自覺(jué)地與老師互動(dòng)，完成教學(xué)任務(wù)。
2、對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握：高三208c為理科班，雖然相對(duì)來(lái)說(shuō)物理基礎(chǔ)較好些，但學(xué)習(xí)能力有著較大的差異，根據(jù)前段時(shí)間的觀察和摸底，大多數(shù)的學(xué)生對(duì)基本知識(shí)的掌握不夠牢固，各章各節(jié)的知識(shí)點(diǎn)尚處于分立狀態(tài)，不能很好地利用知識(shí)解決相應(yīng)的基本問(wèn)題，所以對(duì)知識(shí)的了解和掌握有待地提高。
3、解題技能：利用物理知識(shí)解決有關(guān)綜合問(wèn)題的能力很差，學(xué)生解決問(wèn)題的技能還有待提高。
二、教學(xué)目標(biāo)與任務(wù)：
加強(qiáng)和利用知識(shí)點(diǎn)的復(fù)習(xí)，盡快幫助學(xué)生把各章分立的知識(shí)點(diǎn)建立成為網(wǎng)狀的狀態(tài)，掌握物理思想的應(yīng)用物理知識(shí)解決相關(guān)問(wèn)題的思維方法，進(jìn)一步提高解決問(wèn)題的技能。具體地說(shuō)：
2、技能方面，主要是進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，作到常規(guī)思維、逆向思維和發(fā)散思維相結(jié)合，同時(shí)，要求學(xué)生熟練掌握基本的解題方法，從而提高學(xué)生的解題速度。
3、情感與價(jià)值觀方面，引導(dǎo)學(xué)生形成正確的價(jià)值觀、人生觀、世界觀，使學(xué)生在物理美中陶冶自己的情操，從而達(dá)到全面育人的目的。
三、方法與措施：
1、面向全體，分類指導(dǎo)。從學(xué)生的全面素質(zhì)提高，對(duì)每一位學(xué)生負(fù)責(zé)的基本點(diǎn)出發(fā)，根據(jù)各層次學(xué)生具體情況，制定恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)目標(biāo)，滿腔熱情地使每一位學(xué)生在高三階段都能得到發(fā)展和進(jìn)步。
2、抓好基礎(chǔ)，培養(yǎng)能力。認(rèn)真學(xué)習(xí)新的課程標(biāo)準(zhǔn)與高考大綱，研究高考理綜能力測(cè)試中物理部分的試題難度和特點(diǎn)，使自復(fù)習(xí)教學(xué)更具有計(jì)對(duì)性，在教學(xué)中應(yīng)強(qiáng)調(diào)理解。掌握好基礎(chǔ)知識(shí)，基本技能和基本方法。同時(shí)，也要注意培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立閱讀，獨(dú)立形成物理情景或建立物理模型，獨(dú)立分析物理過(guò)程、獨(dú)立解決物理問(wèn)題的能力。
3、研究教法、改進(jìn)教學(xué)、教學(xué)相長(zhǎng)。認(rèn)真研究學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程，掌握不同學(xué)生的學(xué)習(xí)主要障礙，在此基礎(chǔ)上制訂教學(xué)方案，要特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性、盡可能把學(xué)生應(yīng)該自己完成的學(xué)習(xí)任務(wù)交給學(xué)生自己獨(dú)立完成。精心設(shè)計(jì)教學(xué)提高課堂教學(xué)效率，減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)。
高三物理老師工作計(jì)劃篇四
1、認(rèn)真學(xué)習(xí)、研究《課程標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)驗(yàn))》，準(zhǔn)確理解和把握《課程標(biāo)準(zhǔn)》的基本理念，積極主動(dòng)實(shí)踐高中新課程理念，落實(shí)高中階段教學(xué)目標(biāo)與要求。
2、根據(jù)《普通高中英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求“所有學(xué)校應(yīng)保證開設(shè)模塊6-8”以及《北京市學(xué)科教學(xué)指導(dǎo)意見》“北京普通高中學(xué)生必須完成英語(yǔ)模塊6-8的學(xué)習(xí)，達(dá)到課標(biāo)8級(jí)目標(biāo)要求(即高考要求)”，本學(xué)期要在高一、高二兩學(xué)年完成的1-8模塊的教學(xué)的基礎(chǔ)上，著力于1-8模塊的復(fù)習(xí)，力求基于語(yǔ)言知識(shí)系統(tǒng)化的語(yǔ)言運(yùn)用能力的提高。
3、在高三復(fù)習(xí)階段要進(jìn)一步更新和轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，從學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、生活經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)知水平出發(fā)，倡導(dǎo)體驗(yàn)、實(shí)踐、參與、合作與交流的學(xué)習(xí)方式，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，提高學(xué)生的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力。
本學(xué)期完成北師大版高中英語(yǔ)教材模塊1-8的總復(fù)習(xí)和海淀區(qū)《高三總復(fù)習(xí)指導(dǎo)》部分內(nèi)容。部分學(xué)校在此基礎(chǔ)上還要完成模塊9和模塊10的部分內(nèi)容。
1、認(rèn)真學(xué)習(xí)研究《普通高中英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》和北京市高考說(shuō)明，在加強(qiáng)基礎(chǔ)。
知識(shí)鞏固和基本技能訓(xùn)練的.同時(shí)，繼續(xù)注重英語(yǔ)綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力的培養(yǎng)。教師要獨(dú)立深入研究北京市近兩年考題及20xx年全國(guó)其他省市部分考題。
2、復(fù)習(xí)課教學(xué)設(shè)計(jì)要區(qū)別于新課，遵循語(yǔ)言學(xué)習(xí)的規(guī)律，力求滿足不同類型和不同層次學(xué)生的需求，要加強(qiáng)分類指導(dǎo)、分層教學(xué)的探討。語(yǔ)法復(fù)習(xí)應(yīng)把新舊語(yǔ)法知識(shí)、初高中語(yǔ)法知識(shí)結(jié)合起來(lái)，全面系統(tǒng)地梳理新課標(biāo)所要求的語(yǔ)法知識(shí)。復(fù)習(xí)方式仍要堅(jiān)持以學(xué)生為主體的課堂教學(xué)模式，設(shè)計(jì)有利于學(xué)生自主復(fù)習(xí)的活動(dòng)，復(fù)習(xí)過(guò)程要堅(jiān)持“語(yǔ)境導(dǎo)入—復(fù)現(xiàn)—?dú)w納—操練—運(yùn)用”的模式，使學(xué)生能夠把復(fù)習(xí)的語(yǔ)法知識(shí)正確地運(yùn)用于特定的語(yǔ)境中。詞匯復(fù)習(xí)要堅(jiān)持特定話題、語(yǔ)境下的詞匯復(fù)現(xiàn)、操練和運(yùn)用。突出重點(diǎn)，以詞組、詞塊、句子為詞匯復(fù)習(xí)的基本單位，提高詞匯復(fù)現(xiàn)率。
3、閱讀要常抓不懈。針對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)于學(xué)生課外閱讀量的要求，每周開設(shè)1-2節(jié)泛讀課;針對(duì)高考對(duì)考生閱讀理解能力的要求，加強(qiáng)閱讀訓(xùn)練過(guò)程的研究，設(shè)計(jì)具有實(shí)效的、學(xué)生能夠主動(dòng)閱讀的任務(wù);加強(qiáng)限時(shí)閱讀訓(xùn)練，糾正學(xué)生不良閱讀習(xí)慣，提高閱讀速度。
4、循序漸進(jìn)訓(xùn)練書面表達(dá)。從高三開始就要按照“詞—句—文”的過(guò)程訓(xùn)練學(xué)生的綜合語(yǔ)言表達(dá)能力。重基礎(chǔ)，多背誦;以翻譯練習(xí)、課文縮寫、課文改寫等多種形式，切實(shí)提高學(xué)生的寫作能力。
1.高三英語(yǔ)復(fù)習(xí)課的教學(xué)模式研究;。
2.高三英語(yǔ)復(fù)習(xí)課課堂活動(dòng)設(shè)計(jì)有效性研究;。
3.提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力并構(gòu)建高效課堂的研究;。
4.提高區(qū)級(jí)研究課中教師“觀課議課”能力的研究。
高三物理老師工作計(jì)劃篇五
本學(xué)期物理學(xué)科的教研工作，將以進(jìn)一步推進(jìn)新課程和提高物理課堂課堂教學(xué)效率為中心，以校本教研為重點(diǎn)，針對(duì)我校物理教研的實(shí)際情況，積極深入對(duì)“五效一堂”物理教學(xué)要求的研究，努力深化課堂教學(xué)，全面提高本校物理教師素質(zhì)和教學(xué)質(zhì)量。具體工作主要有以下幾點(diǎn)：
以實(shí)施新課程校本教研活動(dòng)為中心，加強(qiáng)集體研討和備課，形成良好的教研活動(dòng)氛圍，提高教研活動(dòng)質(zhì)量。教研組本著積極、踴躍和響應(yīng)的態(tài)度參與和投身于我?！拔逍б惶谩钡恼n程，并將新課標(biāo)貫徹實(shí)施于學(xué)科的教學(xué)中。組織組員認(rèn)真學(xué)習(xí)和研究《物理課程標(biāo)準(zhǔn)》、鉆研學(xué)科教材和新考綱，確立新的學(xué)習(xí)方式，構(gòu)建充滿生機(jī)活力的課堂體系，努力實(shí)現(xiàn)“為了每一位學(xué)生的發(fā)展”的新課程教學(xué)理念，精心備好和上好每堂物理課，不斷提高學(xué)科教學(xué)質(zhì)量。
1．積極參加市、區(qū)及校際開展的各項(xiàng)學(xué)科教研活動(dòng)及業(yè)務(wù)培訓(xùn)。
2．認(rèn)真學(xué)習(xí)新的《基礎(chǔ)教育課程綱要》、《物理課程標(biāo)準(zhǔn)》、《學(xué)科標(biāo)準(zhǔn)解讀》和有關(guān)綜合實(shí)踐活動(dòng)、研究性學(xué)習(xí)、課程與課程評(píng)價(jià)等各類課程的材料。
3．加強(qiáng)畢業(yè)班物理教學(xué)工作，提高畢業(yè)班教學(xué)的質(zhì)量。
（1）初中畢業(yè)班物理教學(xué)要把重點(diǎn)放在加強(qiáng)雙基和能力培養(yǎng)上，要求教師運(yùn)用啟發(fā)式、討論式教學(xué)方法，注重知識(shí)形成過(guò)程教學(xué)和實(shí)驗(yàn)教學(xué)，重視學(xué)生思維能力培養(yǎng)，切實(shí)提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作技能和創(chuàng)新能力。
（2）認(rèn)真組織學(xué)習(xí)中考考綱，了解中考有關(guān)消息；認(rèn)真組織研究中考試題，了解中考試題動(dòng)向。隨時(shí)隨地解決諸如：教學(xué)進(jìn)度、教材處理、教學(xué)方法、練習(xí)、測(cè)試、質(zhì)量分析、課后思等等問(wèn)題。
4．根據(jù)校情，從實(shí)際出發(fā)，注重教學(xué)觀念更新，嚴(yán)把教學(xué)方向和教學(xué)策略，加強(qiáng)教研組、備課組的集體備課和研討活動(dòng)，互相學(xué)習(xí)、共同探討、取長(zhǎng)補(bǔ)短、不斷進(jìn)取。
5．加強(qiáng)對(duì)青年教師的培養(yǎng)，促使青年教師迅速成長(zhǎng)起來(lái)。
（1）繼續(xù)組織青年教師學(xué)習(xí)教育理論，要求他們堅(jiān)持自學(xué)教育理論，寫好學(xué)習(xí)筆記，不斷提高青年教師的教育理論水平。
（2）加強(qiáng)對(duì)青年教師備課和上課的指導(dǎo)，探討課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)、模式和方法，組織青年教師參加各種講座、討論、參觀等學(xué)習(xí)，助青年教師熟悉教學(xué)業(yè)務(wù)，提高教學(xué)業(yè)務(wù)水平。
（3）組織青年教師參加學(xué)術(shù)和寫作活動(dòng)，為《樹人》?？ⅰ督呓萄小贩e極組稿，為青年教師盡快成為骨干教師和學(xué)科帶頭人而創(chuàng)造條件。
1．開辟物理課外興趣活動(dòng)小組，初二、初三年級(jí)各組織一次物理知識(shí)競(jìng)賽。
2．教研時(shí)間及常規(guī)檢查。
（1）雙周一下午第三節(jié)課定為教研組開會(huì)教研時(shí)間。開展教研活動(dòng)時(shí)，以開展集體備課作為教研重中之重。
（2）落實(shí)教學(xué)教研常規(guī)檢查工作。每周星期五下午第三節(jié)課后檢查集體備課情況，切實(shí)提高備課和上課的質(zhì)量；每?jī)芍軝z查一次作業(yè)批改情況，嚴(yán)格控制學(xué)生作業(yè)量，規(guī)范作業(yè)批改。
3．公開課教學(xué)活動(dòng)安排。按學(xué)校統(tǒng)一布署和要求，認(rèn)真組織專任老師圍繞“五效一堂”的課改要求，開設(shè)一堂教學(xué)公開課，通過(guò)說(shuō)、聽、評(píng)、議、研等形式，互相交流，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同提高教學(xué)水平。
4．組織教師進(jìn)行理論學(xué)習(xí)交流，積極撰寫教學(xué)論文、教學(xué)思。本學(xué)期組織一次教學(xué)思評(píng)比活動(dòng)。
高三物理老師工作計(jì)劃篇六
根據(jù)上學(xué)期的期未成績(jī)分析，學(xué)生基礎(chǔ)普遍比較薄弱，對(duì)必修1內(nèi)容掌握比較好的學(xué)生不多。學(xué)生基本知識(shí)點(diǎn)落實(shí)不夠好，學(xué)習(xí)效果不明顯。學(xué)生學(xué)習(xí)方法欠缺。故需在必修2教學(xué)中注重基礎(chǔ)知識(shí)回顧。加強(qiáng)基礎(chǔ)教學(xué)及學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。學(xué)生對(duì)物理的興趣不高，普遍認(rèn)為物理難學(xué)，部分學(xué)生開始有排斥感。需引導(dǎo)學(xué)生改變思想認(rèn)識(shí)，在教學(xué)中激發(fā)學(xué)生的興趣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
二、本學(xué)期教材分析。
必修2是共同必修模塊的第二部分，大部分內(nèi)容是必修1模塊的綜合或運(yùn)用，也是會(huì)考要求的教學(xué)內(nèi)容之一。故對(duì)學(xué)生的基礎(chǔ)要求比較高，在教學(xué)過(guò)程中不宜太難，要以新課程的理念轉(zhuǎn)換教學(xué)的難度與重點(diǎn)。
三、本學(xué)期教學(xué)目標(biāo)。
本學(xué)年的教學(xué)重點(diǎn)為在鞏固必修1知識(shí)點(diǎn)的基礎(chǔ)上進(jìn)行必修2的教學(xué)。通過(guò)各種教學(xué)方法使學(xué)生掌握基本的物理知識(shí)與物理規(guī)律，并能在解題中有所運(yùn)用。在平時(shí)的練習(xí)，注重以會(huì)考和高考的要求來(lái)進(jìn)行教學(xué)。
四、提高教學(xué)質(zhì)量措施。
1.客觀分析學(xué)生的實(shí)際情況，采用有效的教學(xué)手段和復(fù)習(xí)手段;。
2.認(rèn)真?zhèn)湔n，準(zhǔn)確把握學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)，把握課堂教學(xué)，提高教學(xué)效果;。
3.多與學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)交流，解決學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到的困難與困惑;。
4.認(rèn)真積極批發(fā)作業(yè)、試卷等，及時(shí)反饋得到學(xué)生的學(xué)習(xí)信息，以便適時(shí)調(diào)節(jié)教學(xué);。
5.盡量多做實(shí)驗(yàn)，多讓學(xué)生做實(shí)驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生興趣，增加其感性認(rèn)識(shí)，加深理解;。
6.認(rèn)真做好月考分析和教學(xué)分析歸納總結(jié)工作，教師間經(jīng)常互相交流，共同促進(jìn)。
7、扎扎實(shí)實(shí)備好每一節(jié)課，落實(shí)到每課有教案、學(xué)案、課件，為組內(nèi)的課題“在高中物理課堂中學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)的有效性研究”，進(jìn)入到“課堂實(shí)踐、反思提升”做好一切準(zhǔn)備。
8、結(jié)合本學(xué)科的教學(xué)實(shí)際，做實(shí)“學(xué)案導(dǎo)學(xué)”，精心設(shè)計(jì)學(xué)案中的每一環(huán)節(jié)，幫助高一學(xué)生樹立良好的學(xué)習(xí)態(tài)度，養(yǎng)成自覺(jué)學(xué)習(xí)的好習(xí)慣，學(xué)案設(shè)計(jì)既要針對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)中的薄弱環(huán)節(jié)，又要結(jié)合學(xué)生知識(shí)基礎(chǔ)和思維能力的實(shí)際情況，增設(shè)自我拓展欄目，鼓勵(lì)學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題。培養(yǎng)學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、自我分析問(wèn)題、自我解決問(wèn)題的能力。
9、探討適合本學(xué)科教學(xué)的教學(xué)模式，包括新授課、復(fù)習(xí)課以及試卷講評(píng)課，提高每位教師的課堂教學(xué)水平。加強(qiáng)課堂教學(xué)的常規(guī)管理，密切師生關(guān)系，做學(xué)生可以信賴的知心朋友。加強(qiáng)課后輔導(dǎo)答疑和作業(yè)批改等教學(xué)環(huán)節(jié)，克服所教班級(jí)較多、學(xué)生較多等不利因素，加強(qiáng)教學(xué)效果的反饋調(diào)查，及時(shí)調(diào)整和彌補(bǔ)教學(xué)中的不足，使學(xué)生獲得更大的收獲。
10、強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)管理，正確認(rèn)識(shí)課堂管理的重要性，保證良好的課堂教學(xué)秩序，創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)環(huán)境，向課堂管理要效率。加強(qiáng)課堂的設(shè)計(jì)和組織，保證杜絕無(wú)案上課現(xiàn)象出現(xiàn);課堂提問(wèn)切中主題，講求參與度，提高提問(wèn)的思維含量，課堂小結(jié)做到簡(jiǎn)潔精練，課堂教學(xué)做到突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，突出因材施教，實(shí)施分層次教學(xué)，體現(xiàn)課堂教學(xué)內(nèi)容有層次性，增強(qiáng)每一個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣、信心，提高教學(xué)效率。充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、積極性、創(chuàng)造性，爭(zhēng)取不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)。規(guī)范教學(xué)行為，實(shí)行學(xué)案教學(xué)，切實(shí)提高課堂教學(xué)效率。在備課、上課、課后輔導(dǎo)、作業(yè)批改、考試等各個(gè)環(huán)節(jié)中高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求，全面提升教學(xué)質(zhì)量。
11、加強(qiáng)集體備課。按照學(xué)校的要求每周一次集體備課，不讓集體備課流于形式，充分發(fā)揮全組教師的智慧，深入細(xì)致地學(xué)習(xí)《課程標(biāo)準(zhǔn)》和《教學(xué)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)》挖掘教材，保質(zhì)保量地完成各備課組制定的集體備課任務(wù)，在備課重堅(jiān)持做到有主題、有中心發(fā)言人注重研究教學(xué)方法，突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)，并做好記錄。特別體現(xiàn)出集體備課的相互促進(jìn)的作用和有利于教學(xué)實(shí)際，有利于形成教學(xué)風(fēng)格個(gè)性，有利于促進(jìn)教研組內(nèi)的良好向上的氣氛、有利于青年教師成長(zhǎng)的的隱形作用。
高三物理老師工作計(jì)劃篇七
教育對(duì)于全面建設(shè)小康社會(huì)和實(shí)施第三步戰(zhàn)略目標(biāo)，最終實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興具有特殊重要的意義。落實(shí)教育優(yōu)先發(fā)展戰(zhàn)略地位，是增強(qiáng)綜合國(guó)力、應(yīng)對(duì)國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)、全面建設(shè)小康社會(huì)的一件大事。本學(xué)期里，物理學(xué)科將圍繞課程改革這一中心問(wèn)題展開工作。以下是一些具體的設(shè)想：
二、切實(shí)推進(jìn)物理課程改革。
1、進(jìn)一步更新教育觀念。
新的物理課程標(biāo)準(zhǔn)將目標(biāo)定位在“培養(yǎng)全體學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)”，這就要求我們必須樹立以人為本的新教育理念。要把每一位學(xué)生潛能的開發(fā)，健康個(gè)性的發(fā)展，自我教育、規(guī)劃自身的發(fā)展，終身學(xué)習(xí)的意識(shí)和能力的初步形成，參與競(jìng)爭(zhēng)包括國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)的意識(shí)，正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀的初步形成作為自己的根本任務(wù)。
2、展示優(yōu)秀課，推廣探究性課堂教學(xué)模式。
新的物理課程標(biāo)準(zhǔn)由二大部分組成，一是科學(xué)探究，二是科學(xué)內(nèi)容。而科學(xué)探究則包括以下要素：1、提出問(wèn)題2、猜想與假設(shè)3、制定計(jì)劃與設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)4、進(jìn)行實(shí)驗(yàn)與收集證據(jù)5、分析與論證6、評(píng)估7、交流與合作。把科學(xué)探究作為課程標(biāo)準(zhǔn)的內(nèi)容之一，這在我國(guó)科學(xué)教育史上是從來(lái)也沒(méi)有過(guò)的。顯然，原先的以教師講授為主的課堂教學(xué)模式已不能適應(yīng)新的物理教學(xué)。我們必須對(duì)課堂教學(xué)模式進(jìn)行改革。本學(xué)期里將在前二年介紹并推出探究性課堂教學(xué)的基礎(chǔ)上，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，請(qǐng)?jiān)诘谖鍖冒俟?jié)好課的評(píng)比活動(dòng)中奪冠的老師開課進(jìn)行展示，大力推廣探究性課堂教學(xué)模式。爭(zhēng)取使每一位物理教師都了解這一模式，都能在教學(xué)實(shí)踐中使用這一模式。
只有這樣，新的課程標(biāo)準(zhǔn)才能得以落實(shí)。否則，必然是舊瓶裝新酒，無(wú)法適應(yīng)課程改革的要求。
3、落實(shí)物理實(shí)踐活動(dòng)。
新課程標(biāo)準(zhǔn)特別強(qiáng)調(diào)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，初中教學(xué)大綱規(guī)定，每學(xué)期必須至少進(jìn)行一次物理實(shí)踐活動(dòng)，高中教學(xué)大綱也規(guī)定每學(xué)期要搞一次課題研究活動(dòng)，而且，中考、高考的命題也越來(lái)越重視實(shí)踐題。為了檢驗(yàn)實(shí)踐活動(dòng)的開展情況，也為了展示一下我市前一階段這方面工作的成績(jī)，本學(xué)期將進(jìn)行初中物理實(shí)踐活動(dòng)報(bào)告的征集和評(píng)比活動(dòng)，在此基礎(chǔ)上再進(jìn)行高中物理課題研究活動(dòng)報(bào)告的征集和評(píng)比，爭(zhēng)取掀起一個(gè)實(shí)踐活動(dòng)的高潮。
三、狠抓畢業(yè)班教學(xué)。
教育的地位在新的世紀(jì)里不僅得到了鞏固，而且還有了更快的提高。學(xué)生的學(xué)習(xí)也越來(lái)越受到家長(zhǎng)的重視。所以對(duì)畢業(yè)班教學(xué)的研究不能弱化。__年的高考物理，又將實(shí)行間斷了二年的單科考試，而且各高校的選科方案也已公布，物理學(xué)科成了絕大多數(shù)高校絕大多數(shù)專業(yè)的選考學(xué)科。這對(duì)物理學(xué)科來(lái)說(shuō)既是挑戰(zhàn)又是機(jī)會(huì)。我們必須花大力氣研究考試的趨勢(shì)，并拿出具有針對(duì)性的復(fù)習(xí)措施，把握高考動(dòng)態(tài)，提高復(fù)習(xí)效率，爭(zhēng)取在03年的高考中取得好成績(jī)。
四、搞好師資培養(yǎng)。
優(yōu)秀、整齊的師資隊(duì)伍是教學(xué)質(zhì)量的根本保證。本學(xué)期里還要配合學(xué)校搞好新上崗教師的培訓(xùn)工作。繼續(xù)在期中分初、高中開展一些集體備課和開課研討活動(dòng)，讓他們能夠盡快地提高課堂教學(xué)水平，以完成教學(xué)任務(wù)。在去年百節(jié)好課評(píng)比的基礎(chǔ)上，讓好課獲得者開課亮相，一方面展示他們的教學(xué)風(fēng)采，另一方面在實(shí)踐中進(jìn)一步鍛煉和培養(yǎng)青年教師。最后還要充分發(fā)揮骨干教師的帶頭作用，要督促并幫助他們總結(jié)教學(xué)實(shí)踐，宣傳他們的成功的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，擴(kuò)大他們的影響力。還要千方百計(jì)地創(chuàng)造和爭(zhēng)取機(jī)會(huì)，使少數(shù)特別有潛力的中青年教師盡快地成為名師。
一個(gè)優(yōu)秀的教師，不僅要能上好課，而且還要善于進(jìn)行教學(xué)科研。也就是要努力成為學(xué)者型的教師。為了促進(jìn)物理學(xué)科的教科研工作，本學(xué)期將進(jìn)行論文及教案評(píng)比。教學(xué)離不開研究，研究更離不開教學(xué)，只有把教學(xué)與研究緊密地結(jié)合在一起，才能使教研發(fā)揮出最大的效益，才能使物理教師上騰飛的翅膀。
五、搞好教研組建設(shè)。
1、教研組活動(dòng)是搞好學(xué)科教學(xué)，深化課堂教學(xué)改革的保證。也是培養(yǎng)師資的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。教研組在期初一定要制訂一個(gè)學(xué)期活動(dòng)的規(guī)劃。活動(dòng)要經(jīng)?；?，要保證至少二星期1次，每次2課時(shí)以上。
2、要加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，要領(lǐng)會(huì)素質(zhì)教育的實(shí)質(zhì)和物理教學(xué)改革的意義和內(nèi)涵。特別要加強(qiáng)課堂教學(xué)改革方面的理論學(xué)習(xí)。當(dāng)然，還要加強(qiáng)物理專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)，特別是近代物理的學(xué)習(xí)。對(duì)新上崗教師則要加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)?zāi)芰敖忸}能力的培訓(xùn)。
3、要加強(qiáng)教學(xué)實(shí)踐探索。提倡集體備課，備教案，更要多備學(xué)案，備課要備怎么進(jìn)行探究、怎樣才能讓學(xué)生更多地參與怎樣才能讓學(xué)生獲取更多的能力。上課要少講、精講。要啟發(fā)不要灌輸，因?yàn)榻處煹闹饕蝿?wù)已不再是向?qū)W生灌輸知識(shí)，而是要培養(yǎng)各方面的能力。要多讓學(xué)生觀察現(xiàn)象、思考問(wèn)題，多讓學(xué)生嘗試自己解決問(wèn)題。老師之間要相互學(xué)習(xí)和探索。要多互相聽課。聽了課以后最好當(dāng)場(chǎng)評(píng)課。聽課不評(píng)或隔了很長(zhǎng)時(shí)間以后再評(píng)都很差。評(píng)課要實(shí)事求是，有一說(shuō)一，有二說(shuō)二，不要一味說(shuō)好話。那樣的話，對(duì)開課老師沒(méi)有什么幫助。要開一些具有探索性、創(chuàng)新意識(shí)的課。
4、要加強(qiáng)組內(nèi)凝聚作用，提高教研組整體水平。教研組長(zhǎng)在各方面都要起示范作用。要帶頭上課示范、帶頭搞教研。要積極培養(yǎng)和扶植青年教師，使他們盡快地成長(zhǎng)起來(lái)。青年教師也要刻苦鉆研，虛心請(qǐng)教，這樣，教研組的整體水平才能得以提升。
1、2月，省初中物理多媒體輔助課堂教學(xué)子課題組活動(dòng)(部分學(xué)校參加)。
2、3月23日，江蘇省初中應(yīng)用物理知識(shí)競(jìng)賽(平望二中)。
3、3月，高三物理復(fù)習(xí)研討會(huì)。
4、3月27日，蘇州市初中物理競(jìng)賽復(fù)評(píng)會(huì)議(吳中區(qū)，教研員參加)。
5、4月10日，蘇州市重點(diǎn)中學(xué)備課組長(zhǎng)會(huì)議(省昆中)。
6、4月，初、高中新上崗教師集體備課及聽、評(píng)課活動(dòng)。
7、初、高中物理教學(xué)改革觀摩活動(dòng)。
8、省高二物理實(shí)驗(yàn)考查。
高三物理老師工作計(jì)劃篇八
教育為國(guó)家培養(yǎng)所需的人才，教育是國(guó)家振興的根本。為了認(rèn)真落實(shí)十八大的精神，本學(xué)期里，物理學(xué)科將圍繞課程改革這一中心問(wèn)題展開工作。以下是一些具體的設(shè)想：
二、切實(shí)推進(jìn)物理課程改革。
1、進(jìn)一步更新教育觀念。
樹立以人為本的新教育理念，把每一位學(xué)生潛能的開發(fā)，健康個(gè)性的發(fā)展，自我教育、規(guī)劃自身的發(fā)展，終身學(xué)習(xí)的意識(shí)和能力的初步形成，參與競(jìng)爭(zhēng)包括國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)的意識(shí)，正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀的初步形成作為自己的根本任務(wù)。
2、展示優(yōu)秀課，推廣探究性課堂教學(xué)模式。
新的物理課程標(biāo)準(zhǔn)由二大部分組成，一是科學(xué)探究，二是科學(xué)內(nèi)容。而科學(xué)探究則包括以下要素：1、提出問(wèn)題2、猜想與假設(shè)3、制定計(jì)劃與設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)4、進(jìn)行實(shí)驗(yàn)與收集證據(jù)5、分析與論證6、評(píng)估7、交流與合作。把科學(xué)探究作為課程標(biāo)準(zhǔn)的內(nèi)容之一，這在我國(guó)科學(xué)教育史上是從來(lái)也沒(méi)有過(guò)的。只有這樣才能使新的課程標(biāo)準(zhǔn)得以落實(shí)。
3、落實(shí)物理實(shí)踐活動(dòng)。
新課程標(biāo)準(zhǔn)特別強(qiáng)調(diào)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，初中教學(xué)大綱規(guī)定，每學(xué)期必須至少進(jìn)行一次物理實(shí)踐活動(dòng)，高中教學(xué)大綱也規(guī)定每學(xué)期要搞一次課題研究活動(dòng)，而且，中考、高考的'命題也越來(lái)越重視實(shí)踐題。為了檢驗(yàn)實(shí)踐活動(dòng)的開展情況，也為了展示一下我市前一階段這方面工作的成績(jī)，本學(xué)期將進(jìn)行初中物理實(shí)踐活動(dòng)報(bào)告的征集和評(píng)比活動(dòng)，在此基礎(chǔ)上再進(jìn)行高中物理課題研究活動(dòng)報(bào)告的征集和評(píng)比，爭(zhēng)取掀起一個(gè)實(shí)踐活動(dòng)的高潮。
三、狠抓畢業(yè)班教學(xué)。
教育的地位在新的世紀(jì)里不僅得到了鞏固，而且還有了更快的提高。學(xué)生的學(xué)習(xí)也越來(lái)越受到家長(zhǎng)的重視。所以對(duì)畢業(yè)班教學(xué)的研究不能弱化。各高校的選科方案也已公布，物理學(xué)科成了絕大多數(shù)高校絕大多數(shù)專業(yè)的選考學(xué)科。這對(duì)物理學(xué)科來(lái)說(shuō)既是挑戰(zhàn)又是機(jī)會(huì)。
四、搞好師資培養(yǎng)。
優(yōu)秀、整齊的師資隊(duì)伍是教學(xué)質(zhì)量的根本保證。本學(xué)期里還要配合學(xué)校搞好新上崗教師的培訓(xùn)工作。繼續(xù)在期中分初、高中開展一些集體備課和開課研討活動(dòng)，讓他們能夠盡快地提高課堂教學(xué)水平，以完成教學(xué)任務(wù)。還要充分發(fā)揮骨干教師的帶頭作用，要督促并幫助他們總結(jié)教學(xué)實(shí)踐，宣傳他們的成功的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，擴(kuò)大他們的影響力。還要千方百計(jì)地創(chuàng)造和爭(zhēng)取機(jī)會(huì)，使少數(shù)特別有潛力的中青年教師盡快地成為名師。
五、搞好教研組建設(shè)。
1.教研組活動(dòng)是搞好學(xué)科教學(xué)，深化課堂教學(xué)改革的保證。也是培養(yǎng)師資的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。教研組在期初一定要制訂一個(gè)學(xué)期活動(dòng)的規(guī)劃。活動(dòng)要經(jīng)?；?，要保證至少二星期1次，每次2課時(shí)以上。
2.要加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，要領(lǐng)會(huì)素質(zhì)教育的實(shí)質(zhì)和物理教學(xué)改革的意義和內(nèi)涵。特別要加強(qiáng)課堂教學(xué)改革方面的理論學(xué)習(xí)。當(dāng)然，還要加強(qiáng)物理專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)，特別是近代物理的學(xué)習(xí)。對(duì)新上崗教師則要加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)?zāi)芰敖忸}能力的培訓(xùn)。
3.要加強(qiáng)教學(xué)實(shí)踐探索。提倡集體備課，備教案，更要多備學(xué)案，備課要備怎么進(jìn)行探究、怎樣才能讓學(xué)生更多地參與怎樣才能讓學(xué)生獲取更多的能力。上課要少講、精講。要啟發(fā)不要灌輸，因?yàn)榻處煹闹饕蝿?wù)已不再是向?qū)W生灌輸知識(shí)，而是要培養(yǎng)各方面的能力。要多讓學(xué)生觀察現(xiàn)象、思考問(wèn)題，多讓學(xué)生嘗試自己解決問(wèn)題。老師之間要相互學(xué)習(xí)和探索。
4.要加強(qiáng)組內(nèi)凝聚作用，提高教研組整體水平。教研組長(zhǎng)在各方面都要起示范作用。要帶頭上課示范、帶頭搞教研。要積極培養(yǎng)和扶植青年教師，使他們盡快地成長(zhǎng)起來(lái)。青年教師也要刻苦鉆研，虛心請(qǐng)教，這樣，教研組的整體水平才能得以提升。
高三物理老師工作計(jì)劃篇九
1、指導(dǎo)思想：
全面貫徹黨的教育方針，全面推進(jìn)素質(zhì)教育;堅(jiān)持以提高教學(xué)質(zhì)量為教學(xué)工作核心，以扎實(shí)開展課程改革為教學(xué)工作重點(diǎn);不斷更新教師教育觀念、轉(zhuǎn)變教師與學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，優(yōu)化教學(xué)管理，促進(jìn)學(xué)生德、智、體、美、勞等方面的全面發(fā)展，真正做到學(xué)生在玩中學(xué)，找到學(xué)習(xí)物理的樂(lè)趣。
2、學(xué)情分析：
3、教材分析：
教材結(jié)構(gòu)特點(diǎn)：以學(xué)生興趣、認(rèn)識(shí)規(guī)律和探究的方便出發(fā)設(shè)計(jì)教材的結(jié)構(gòu)，考慮到運(yùn)動(dòng)和力的知識(shí)與聲、光、熱、電等知識(shí)相比稍顯枯燥，而聲、光、熱、電的知識(shí)不僅更能吸引學(xué)生，而且便于循序漸進(jìn)地安排多種探究活動(dòng)，對(duì)學(xué)生實(shí)驗(yàn)感興趣，電學(xué)知識(shí)能夠滿足學(xué)生探究的欲望，因而電學(xué)放在第一學(xué)年，還有聲現(xiàn)象、光現(xiàn)象、熱現(xiàn)象。書中包含許多開放性問(wèn)題和實(shí)踐性課題，充分體現(xiàn)sts思想，同時(shí)注意擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面，設(shè)立“科學(xué)世界”欄目，收入一些十分有用且有趣的知識(shí)，力求形式生動(dòng)活潑。
1、知識(shí)與技能：
(1)初步了解物理學(xué)及其相關(guān)技術(shù)產(chǎn)生的一些歷史背景，能意識(shí)到科學(xué)發(fā)展歷程的艱辛與曲折，知道物理學(xué)不僅指物理知識(shí)，而且還包含科學(xué)研究方法、科學(xué)態(tài)度和科學(xué)精神。
(2)具有初步的實(shí)驗(yàn)操作技能，會(huì)使用簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)儀器和測(cè)量工具，能測(cè)量一些基本的物理量。
(3)會(huì)記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，知道簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)處理方法，會(huì)寫簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)報(bào)告，會(huì)用科學(xué)術(shù)語(yǔ)、簡(jiǎn)單圖表等描述實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
2、過(guò)程與方法。
(1)經(jīng)歷觀察物理現(xiàn)象的過(guò)程，能簡(jiǎn)單描述所觀察物理現(xiàn)象的主要特征。有初步的觀察能力。
(2)能在觀察物理現(xiàn)象或物理學(xué)習(xí)過(guò)程中發(fā)現(xiàn)一些問(wèn)題。有初步的提出問(wèn)題的能力。
(3)通過(guò)參與科學(xué)探究活動(dòng)，學(xué)習(xí)擬訂簡(jiǎn)單的科學(xué)探究計(jì)劃和實(shí)驗(yàn)方案，能利用不同渠道收集信息。有初步的信息收集能力。
(4)通過(guò)參與科學(xué)探究活動(dòng)，初步認(rèn)識(shí)科學(xué)研究方法的重要性，學(xué)習(xí)信息處理方法，有對(duì)信息的有效性作出判斷的意識(shí)。有初步的信息處理能力。
(5)學(xué)習(xí)從物理現(xiàn)象和實(shí)驗(yàn)中歸納簡(jiǎn)單的科學(xué)規(guī)律，嘗試應(yīng)用已知的科學(xué)規(guī)律去解釋某些具體問(wèn)題。有初步的分析概括能力。
(6)能書面或口頭表述自己的觀點(diǎn)，初步具有評(píng)估和聽取反饋意見的意識(shí)。有初步的信息交流能力。
3、情感態(tài)度與價(jià)值觀。
(1)能保持對(duì)自然界的好奇，初步領(lǐng)略自然現(xiàn)象中的美妙與和諧，對(duì)大自然有親近、熱愛、和諧相處的情感。
(2)具有對(duì)科學(xué)的求知欲，樂(lè)于探索自然現(xiàn)象和日常生活中的物理學(xué)道理，勇于探究日常用品或新器件中的物理學(xué)原理，有將科學(xué)技術(shù)應(yīng)用于日常生活、社會(huì)實(shí)踐的意識(shí)。樂(lè)于參與觀察、實(shí)驗(yàn)、制作、調(diào)查等科學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。
(3)在解決問(wèn)題的過(guò)程中，有克服困難的信心和決心，能體驗(yàn)戰(zhàn)勝困難、解決物理問(wèn)題時(shí)的喜悅。
(4)養(yǎng)成實(shí)事求是、尊重自然規(guī)律的科學(xué)態(tài)度，不迷信權(quán)威，具有判斷大眾傳媒是否符合科學(xué)規(guī)律的初步意識(shí)。
(5)有將自己的見解公開并與他人交流的愿望，認(rèn)識(shí)交流與合作的重要性，有主動(dòng)與他人合作的精神，敢于提出與別人不同的見解，也勇于放棄或修正自己的錯(cuò)誤觀點(diǎn)。
(6)初步認(rèn)識(shí)科學(xué)及其相關(guān)技術(shù)對(duì)于社會(huì)發(fā)展、自然環(huán)境及人類生活的影響。有可發(fā)展的意識(shí)，能在個(gè)人力所能及的范圍內(nèi)對(duì)社會(huì)的可持續(xù)發(fā)展有所貢獻(xiàn)。
(7)有將科學(xué)服務(wù)于人類的意識(shí)，有理想，有抱負(fù)，熱愛祖國(guó)，有振興中華的使命感與責(zé)任感。
4、成績(jī)目標(biāo)：
在各類競(jìng)賽中力爭(zhēng)上游，應(yīng)使各班總平均成績(jī)處于優(yōu)勢(shì)地位，爭(zhēng)取全縣名列前茅。使各班好、中、差比例達(dá)到5：3：2。
1、認(rèn)真學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，領(lǐng)會(huì)本科目在教學(xué)中的具體要求。新教材是然不同于過(guò)去的要求，因?yàn)樾陆滩钠潇`活性加強(qiáng)了，難度降底了，實(shí)踐性變得更為明確了。教師必須認(rèn)真領(lǐng)會(huì)其精神實(shí)質(zhì)，對(duì)于每一項(xiàng)要求要落到實(shí)處，既不能拔高要求，也不能降底難度。
2、注重教材體系，加強(qiáng)學(xué)生的實(shí)際操作能力的培養(yǎng)。新教材不僅在傳授文化知識(shí)，更注重于培養(yǎng)能力。教師要充分利用教材中已有的各類實(shí)驗(yàn)，做到一個(gè)一個(gè)學(xué)生過(guò)好訓(xùn)練關(guān)，凡是做不好一律重做，直到做到熟練為止。每一個(gè)實(shí)驗(yàn)都要寫好實(shí)驗(yàn)報(bào)告，寫好實(shí)驗(yàn)體會(huì)。并在做好實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，要求每一個(gè)學(xué)生根據(jù)已有的材料，做好有關(guān)的物理制作。
3、講求教學(xué)的多樣性與靈活性，努力培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。教學(xué)不能默守陳規(guī)，應(yīng)該要時(shí)時(shí)更新教學(xué)方法。本期我要繼續(xù)實(shí)踐好興趣教學(xué)法，雙向交流法，還要充分運(yùn)用多媒體，進(jìn)行現(xiàn)代化的多媒體教學(xué)，讓科學(xué)進(jìn)入物理課堂，讓新的理念武裝學(xué)生頭腦。使得受教育的學(xué)生：學(xué)習(xí)的觀念更新，學(xué)習(xí)的內(nèi)容科學(xué)，學(xué)習(xí)的方法優(yōu)秀。
4、嚴(yán)格要求學(xué)生，練好學(xué)生扎實(shí)功底。學(xué)生雖逐步懂得了學(xué)習(xí)的重要性，也會(huì)學(xué)習(xí)，愛學(xué)習(xí)，但終究學(xué)生的自制力不及成人。所以，教師在教學(xué)過(guò)程中，必須以學(xué)生嚴(yán)格要求，不能放松任何一個(gè)細(xì)節(jié)的管理。做到課前有預(yù)習(xí)，課后有復(fù)習(xí)，課堂勤學(xué)習(xí);每課必有一練，杜絕學(xué)生不做作業(yè)、少做作業(yè)，嚴(yán)禁學(xué)生抄襲他人作業(yè);教育學(xué)生養(yǎng)成獨(dú)立思問(wèn)題的能力，使每一個(gè)學(xué)生真正做到學(xué)習(xí)成為自已終身的樂(lè)趣。
5、開展好形式多樣的課外活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生愛科學(xué)、用科學(xué)的興趣。課外活動(dòng)是學(xué)生獲取知識(shí)，提高能力的重要途徑之一。教師在狠抓課堂教學(xué)的同時(shí)，要注重利用業(yè)余時(shí)間，組織學(xué)生參加一些有意義的課外教學(xué)活動(dòng)。如本期要進(jìn)行野外考察、下農(nóng)村進(jìn)行實(shí)驗(yàn)調(diào)查、到工廠去進(jìn)行勞動(dòng)實(shí)習(xí)等。以此達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生的能力，鞏固學(xué)生所學(xué)的知識(shí)。
6、加強(qiáng)教師自身的業(yè)務(wù)進(jìn)修，提高自己的教學(xué)水平。本期我在教學(xué)之余，要認(rèn)真學(xué)習(xí)大學(xué)有關(guān)的物理課程，擴(kuò)大自己的學(xué)識(shí)范圍，學(xué)習(xí)有關(guān)教育教學(xué)理論，豐富自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，增進(jìn)教學(xué)藝術(shù)。多聽課，吸取他人教學(xué)之長(zhǎng)，全期力爭(zhēng)聽課達(dá)20節(jié)以上，還要上了一堂教學(xué)觀摩課。
7、充分利用教材中的德育因素，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的政治思想教育。教材中有許多科學(xué)家、愛國(guó)人士、唯物論者，他們是學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣，教師應(yīng)該在教學(xué)過(guò)程中，因勢(shì)利導(dǎo)對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育，使學(xué)生從小就具有高尚的道德情操，愛科學(xué)、愛祖國(guó)等優(yōu)秀品質(zhì)。
高三物理老師工作計(jì)劃篇十
本學(xué)期備課組主要以完成學(xué)科新課的教學(xué)工作為重點(diǎn)，以提高備課組的備課質(zhì)量為中心，加強(qiáng)集體備課教研活動(dòng)，形成良好的備課組教研活動(dòng)氛圍，認(rèn)真學(xué)習(xí)和鉆研課程標(biāo)準(zhǔn)、新教材、新教參及20xx年各個(gè)市的中考試題，特別是福州廈門的中考試卷，把脈20xx年中考方向精心設(shè)計(jì)和上好每一堂物理課，努力發(fā)揮初三物理組老師的的教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)水平，力求在原有的基礎(chǔ)上提高學(xué)生學(xué)業(yè)的優(yōu)秀率和合格率。
1、開學(xué)初和全組老師共同確定備課組活動(dòng)的時(shí)間和地點(diǎn)，并上報(bào)教研組長(zhǎng)。
2、與全組老師討論，突出雙基，緊扣教材，按課程標(biāo)準(zhǔn)要求擬定這個(gè)學(xué)期的進(jìn)度表、教學(xué)計(jì)劃表、一一結(jié)對(duì)子的人選等，按時(shí)傳送上網(wǎng)。
3、從教學(xué)實(shí)際出發(fā)，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，把握教學(xué)策略和要求，認(rèn)真研讀和鉆研《課程標(biāo)準(zhǔn)》、《考綱》及《教學(xué)常規(guī)管理暫行條例》，加強(qiáng)集體備課和相互聽課等研討活動(dòng)，互相學(xué)習(xí)，共同探討，取長(zhǎng)補(bǔ)短。
4、按學(xué)校統(tǒng)一部署及教研組要求，圍繞課程，積極參與教研組開展的教研課題活動(dòng)，努力將“新課程理念”和“素質(zhì)教育”滲透于平時(shí)的物理教學(xué)之中。
5、積極配合年段，在平時(shí)的教學(xué)或課外活動(dòng)過(guò)程中繼續(xù)開展“學(xué)科競(jìng)賽輔導(dǎo)活動(dòng)”“學(xué)科興趣小組活動(dòng)”和“學(xué)科扶差”輔導(dǎo)工作。
1、研究、分析、跟蹤年段提高班和平行班學(xué)生的學(xué)業(yè)情況，把握住“尖子生的發(fā)展、中等生的優(yōu)化、學(xué)困生的預(yù)防”原則，摒棄“眉毛胡子一把抓”的教學(xué)模式，根據(jù)本年段學(xué)生的實(shí)際，在教學(xué)中，堅(jiān)持因材施教、分類教學(xué)的原則，做到有的放矢、落到實(shí)處。
2、發(fā)揚(yáng)集體力量，加強(qiáng)集體備課教研活動(dòng)，提高備課質(zhì)量，堅(jiān)持每周至少一次的備課組教研活動(dòng)，進(jìn)行教學(xué)理念、教學(xué)模式、教學(xué)手段、教學(xué)方法等方面的探索和研討，通過(guò)“說(shuō)”、“聽”、“議”、“評(píng)”等形式多樣的教研活動(dòng)，不斷提高備課組教師的自身素質(zhì)和教學(xué)水平。
3、按學(xué)校要求，備課組每位老師每學(xué)年各開設(shè)一節(jié)公開課和一節(jié)說(shuō)課（課題、課型、時(shí)間、班級(jí)以科任老師向教研組報(bào)名為準(zhǔn)）。
4、配合年段抓好學(xué)科興趣小組活動(dòng)和扶差工作，除科任老師在平時(shí)教學(xué)中給予個(gè)別拔尖、輔導(dǎo)外，備課組每周擬定1~2次的集體輔導(dǎo)，組員共同輪流承擔(dān)責(zé)任輔導(dǎo)，做到有活動(dòng)時(shí)間、活動(dòng)地點(diǎn)、活動(dòng)對(duì)象、活動(dòng)內(nèi)容及指導(dǎo)老師。
5、開展“一一”活動(dòng)，通過(guò)互相聽、說(shuō)、議、評(píng)等途徑，互互學(xué)，達(dá)到優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、互通信息和資源共享。
6、配合學(xué)校、年段做好本屆畢業(yè)班的各項(xiàng)工作；配合學(xué)校教務(wù)處、教研室和教研組做好各項(xiàng)教學(xué)常規(guī)的迎檢工作。
高三物理老師工作計(jì)劃篇十一
（2006－2007學(xué)年度）。
一、基本情況。
對(duì)高三理科生來(lái)講，學(xué)生的思維能力已由具體的形象思維過(guò)渡到抽象思維，由表象向內(nèi)部延伸；分析問(wèn)題的能力也在不斷提高，他們能懂得一個(gè)問(wèn)題、一種現(xiàn)象不單從一個(gè)方向去思索，而是多角度、多側(cè)面去尋求答案；物理學(xué)科成績(jī)也在不斷的提高，但由于歷年高考物理試題難度大（較其它學(xué)科而言），學(xué)生思維能力、認(rèn)識(shí)水平、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)等發(fā)展不平衡，導(dǎo)致多數(shù)學(xué)生對(duì)物理學(xué)習(xí)有畏難情緒，有些學(xué)生的物理成績(jī)很差，歷次的考試成績(jī)不甚理想。這就給教學(xué)增加了一定的難度。教師應(yīng)該看到學(xué)習(xí)的積極的一面，對(duì)于消極的一面要揚(yáng)長(zhǎng)避短，采取有效措施努力提高全體學(xué)生的物理教學(xué)成績(jī)，從提高學(xué)生全面素質(zhì)、對(duì)每一個(gè)學(xué)生負(fù)責(zé)的基本點(diǎn)出發(fā),根據(jù)各校、各班學(xué)生的具體情況，制定恰當(dāng)?shù)挠?jì)劃與目標(biāo)要求，使每一個(gè)學(xué)生在高三階段都能得到發(fā)展和進(jìn)步。
二、指導(dǎo)思想：
物理知識(shí)的水平，使每一個(gè)學(xué)生真正能成為學(xué)科學(xué)、懂科學(xué)、用科學(xué)的一代新人。
努力改進(jìn)教研活動(dòng)的形式，豐富教研活動(dòng)的內(nèi)容，做到教材教法專題化，教研活動(dòng)課題化，青年教師規(guī)范化。通過(guò)每一次活動(dòng)解決幾個(gè)問(wèn)題，在發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決問(wèn)題的過(guò)程中使教師的專業(yè)水平和素質(zhì)得到提高。
三、
工作目標(biāo)：
1，進(jìn)一步推進(jìn)課堂教學(xué)改革，切實(shí)提高課堂教學(xué)效益，教學(xué)過(guò)程做到生動(dòng)（教師教學(xué)語(yǔ)言精練、簡(jiǎn)明、生動(dòng)），主動(dòng)（學(xué)生情緒飽滿、興趣濃厚、學(xué)習(xí)主動(dòng)），互動(dòng)（師生互動(dòng)、生生互動(dòng)等交流形式）。
2，使學(xué)生具有一定的分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，能將教材中的所有實(shí)驗(yàn)進(jìn)行熟練地操作，對(duì)于各種類型的計(jì)算題目，能運(yùn)用多種途徑進(jìn)行解答。
3，加強(qiáng)學(xué)科教研，建立健全校本教研機(jī)制，以課堂教學(xué)為突破口，針對(duì)教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題開展教研，探索教師教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，有效提高教學(xué)質(zhì)量。
4，學(xué)生的人均成績(jī)有所提高，優(yōu)秀率有較大幅度增長(zhǎng)。
四、存在問(wèn)題：
1，教學(xué)過(guò)程的隨意性與盲目性。教師在課堂教學(xué)中無(wú)明確目標(biāo)，不能依據(jù)大綱、考綱與學(xué)生實(shí)際去實(shí)施教學(xué)，而且講、練、做的難題偏題怪題居多，導(dǎo)致復(fù)習(xí)效率低下。
2，課堂上教師滿堂講，學(xué)生滿堂聽的現(xiàn)象還很普遍，甚至讀題、思考、物理情景建立過(guò)程全部包辦，學(xué)生沒(méi)有思考、感悟、認(rèn)識(shí)的機(jī)會(huì)，致使教學(xué)過(guò)程中學(xué)生的興趣和積極性在逐漸消退直至全無(wú)。
3，對(duì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)重視不夠，黑板上講實(shí)驗(yàn)，紙上練實(shí)驗(yàn)的現(xiàn)象還很普遍。物理學(xué)是以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科，教學(xué)中實(shí)驗(yàn)?zāi)艹浞旨ぐl(fā)學(xué)生的好奇心與求知欲，培養(yǎng)科學(xué)態(tài)度與精神，能促進(jìn)學(xué)生對(duì)物理概念、規(guī)律的理解與認(rèn)識(shí)，其作用是毋庸質(zhì)疑的。
4，過(guò)分依賴某一本復(fù)習(xí)資料而忽視教材應(yīng)有的作用是另一種較為普遍的現(xiàn)象。很多教師對(duì)資料上的例題、習(xí)題、練習(xí)毫無(wú)選擇，全部照搬，致使教學(xué)過(guò)程針對(duì)性較差；學(xué)生做過(guò)難的習(xí)題，陷入題海而不能自拔，起不到通過(guò)練習(xí)提高能力的作用。
5，校本教研活動(dòng)淡薄。學(xué)科組教師間各自為戰(zhàn)，共同研究、探討、提高的意識(shí)幾乎沒(méi)有，更談不上合作、交流、探討復(fù)習(xí)過(guò)程中出現(xiàn)的各種問(wèn)題并尋找解決的對(duì)策。
五、工作措施：
1，認(rèn)真鉆研教學(xué)大綱、考綱和課程標(biāo)準(zhǔn)，領(lǐng)會(huì)其在教學(xué)中的具體要求，體會(huì)教材編寫意圖。教師必須認(rèn)真領(lǐng)會(huì)其精神實(shí)質(zhì)，對(duì)于每一項(xiàng)要求要落到實(shí)處，既不能拔高要求，也不能降低難度。學(xué)科教研組要在每次的教研活動(dòng)中對(duì)教師提出具體目標(biāo)，并定期交流研討體會(huì)。市教研室要召開兩次研討會(huì)，邀請(qǐng)專家、優(yōu)秀教師解讀大綱，為教師提供交流學(xué)習(xí)的平臺(tái)。
2，注重教材體系，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作能力的培養(yǎng)。物理學(xué)科是以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué)，加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)可以豐富學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣和積極性。教師要充分利用教材中已有的各類實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生過(guò)好訓(xùn)練關(guān)，熟練掌握基本儀器的使用方法，重視對(duì)典型實(shí)驗(yàn)原理的理解，弄清實(shí)驗(yàn)方法，提高設(shè)計(jì)能力。教研組要把考綱中要求的學(xué)生實(shí)驗(yàn)做為重點(diǎn)，督導(dǎo)檢查學(xué)生實(shí)驗(yàn)的落實(shí)情況。
3，要特別強(qiáng)調(diào)知識(shí)與能力的階段性，強(qiáng)調(diào)學(xué)生要掌握好基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能、基本方法,這是能力培養(yǎng)的基礎(chǔ)。對(duì)課堂例題與習(xí)題要精心篩選，不要求全、求難、求多，要求精、求少、求活，強(qiáng)調(diào)例題與習(xí)題的解題方法與規(guī)范化教育作用，強(qiáng)調(diào)理解與運(yùn)用。各校要為教師組題、選題創(chuàng)設(shè)條件，讓教師有充足的資料去選擇；市教研室也要充分利用各種資源與信息，搜集各地試題，提供給廣大教師，并對(duì)各校組題情況進(jìn)行檢查。
4，講求教學(xué)的多樣性與靈活性，努力培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。教學(xué)不能默守陳規(guī)，要時(shí)時(shí)更新教學(xué)方法，注意研究學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程，了解不同學(xué)生的主要學(xué)習(xí)障礙，在此基礎(chǔ)上制定教學(xué)方案。要特別注意繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和思維習(xí)慣，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性。學(xué)科組要定期召開學(xué)生座談會(huì)，了解學(xué)情教情，為教師的有效教學(xué)服務(wù)。
課前有預(yù)習(xí)，課后有復(fù)習(xí)，課堂勤練習(xí)；每課必有一練，杜絕學(xué)生不做作業(yè)、少做作業(yè)；培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成獨(dú)立思問(wèn)題的習(xí)慣，使學(xué)習(xí)真正成為每一個(gè)學(xué)生自已終身的樂(lè)趣。市教研室要對(duì)學(xué)生作業(yè)進(jìn)行檢查評(píng)比。
6，高考改革在聯(lián)系實(shí)際、能力立意等方面不斷加大力度，不斷調(diào)整和改革。廣大教師要在搞好日常教學(xué)工作的同時(shí)，注意學(xué)習(xí)和研究，處理好重點(diǎn)知識(shí)與非重點(diǎn)知識(shí)的關(guān)系，處理好基礎(chǔ)題和難題的關(guān)系，處理好新題和舊題的關(guān)系，認(rèn)準(zhǔn)主攻方向提高中低檔題的正確率，努力使教學(xué)工作適應(yīng)當(dāng)前教育改革形勢(shì)的發(fā)展。
7，校本教研是教師培訓(xùn)與提高的根本途徑，校本培訓(xùn)的重點(diǎn)是通過(guò)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流、教學(xué)專題研究、教學(xué)反思、觀摩課、示范課、研究課等方式，解決教學(xué)過(guò)程中教師存在的各種具體問(wèn)題。采用主體參與、輪流主講和案例分析等形式，充分調(diào)動(dòng)每一位教師的積極性和主動(dòng)性，提高培訓(xùn)的針對(duì)性和實(shí)效性，幫助教師建立新課程理念，樹立新型的人才觀、教學(xué)觀、教育觀。
六、教學(xué)安排：
本解題方法與技巧。期中考試（11月上旬）萬(wàn)有引力定律（第6章完）；期末考試（1月下旬）恒定電流復(fù)習(xí)完。
總結(jié)。
小范圍內(nèi)綜合問(wèn)題的解題方法與技巧，培養(yǎng)分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，圍繞重點(diǎn)、難點(diǎn)、薄弱點(diǎn)，重點(diǎn)訓(xùn)練解題速度，解題技巧與解題規(guī)范。本階段復(fù)習(xí)的主要方法是以“講“評(píng)“練”“看”為主。3月下旬的摸擬考試（全部?jī)?nèi)容）與4月下旬的全真模擬兩次考試。
第三階段題組練習(xí)：這是備考復(fù)習(xí)的最后沖刺階段，是學(xué)生知識(shí)和能力鞏固、深化、提高的階段。時(shí)間大致分兩段，一段是5月初至5月25日左右，著重培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力和應(yīng)試能力。教師要按高考命題的內(nèi)容、形式、要求、難度，精選各地模擬試題，讓學(xué)生按試卷規(guī)定的時(shí)間和要求進(jìn)行練習(xí)。練習(xí)之后，進(jìn)行認(rèn)真的試卷分析。通過(guò)試卷分析，要明確學(xué)生的缺漏和復(fù)習(xí)中存在的問(wèn)題，每一個(gè)學(xué)生都應(yīng)知道自己的不足，明確自己的努力方向。在查缺補(bǔ)漏的基礎(chǔ)上，進(jìn)行復(fù)習(xí)，落實(shí)到位，提高應(yīng)試水平。最后一段是5月25日至高考前，主要是學(xué)生自我完善、反饋矯正、調(diào)整狀態(tài)，確保以最佳心理進(jìn)入高考。
高三物理老師工作計(jì)劃篇十二
20xx年中考，將本著課標(biāo)為依據(jù)，以考綱為標(biāo)準(zhǔn)，以教材、指導(dǎo)叢書為具體內(nèi)容的指導(dǎo)思想，帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行全面、深入地總復(fù)習(xí)。
本學(xué)期教學(xué)任務(wù)是：中考復(fù)習(xí)、物理奧賽輔導(dǎo)。復(fù)習(xí)的重點(diǎn)和難點(diǎn)是力學(xué)和電學(xué)兩大部分。力學(xué)的重點(diǎn)是壓強(qiáng)、浮力、杠桿、機(jī)械效率。而且出題的綜合性較強(qiáng)，與前面學(xué)過(guò)的力的平衡等知識(shí)聯(lián)系密切。電學(xué)的重點(diǎn)是歐姆定律、電功率。它們的綜合題又是電學(xué)考試的難點(diǎn)。學(xué)生對(duì)于畫等效電路圖的問(wèn)題總是理解不好，造成失誤。
聲學(xué)、熱學(xué)、光學(xué)中，熱量的計(jì)算和光學(xué)做圖是考試常出的考點(diǎn)。為了贏得中考的勝利，必須充分利用時(shí)間，提高課堂教學(xué)效果，在輔導(dǎo)后進(jìn)生的同時(shí)，要加強(qiáng)優(yōu)生的輔導(dǎo)，力求奧賽、中考雙豐收。
初中物理教學(xué)分兩年，初二教學(xué)主要是聲學(xué)、光學(xué)、熱學(xué)的部分內(nèi)容、電學(xué)，這些內(nèi)容在初中物理教學(xué)中占三分之二的比例，非常重要，可是，初二時(shí)每個(gè)教師所教班級(jí)比較多，分層輔導(dǎo)不能落實(shí)，兩級(jí)分化較嚴(yán)重;到了初三的力學(xué)，由于概念比較抽象，學(xué)生感覺(jué)理解起來(lái)很吃力，學(xué)習(xí)起來(lái)比較困難。要使學(xué)生熟悉初中物理的這些基本知識(shí)，掌握新課改需要的各種技能，復(fù)習(xí)工作就顯得非常重要。本期執(zhí)教初三41、42兩個(gè)班，力爭(zhēng)讓學(xué)生通過(guò)復(fù)習(xí)掌握初中物理主干知識(shí)，提升學(xué)生能力及科學(xué)素養(yǎng)，在中考中取得滿意的成績(jī)。
1、狠抓“知識(shí)與技能”的學(xué)習(xí)和培養(yǎng)。“知識(shí)和技能”是教學(xué)的重點(diǎn)內(nèi)容。概念和規(guī)律則是物理教學(xué)的重中之重。只有理解了基本概念，掌握好基本規(guī)律，才能去解釋一些物理現(xiàn)象和解決實(shí)際的物理問(wèn)題，而對(duì)概念的復(fù)習(xí)不能死記硬背。我們應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生著重去理解。
2、重視過(guò)程和方法的復(fù)習(xí)。在新課標(biāo)理念中，獲得知識(shí)的過(guò)程和所獲得的知識(shí)、技能有著同等重要的位置，正所謂“魚”與“漁”的關(guān)系。我們教學(xué)的根本目的，在于培養(yǎng)學(xué)生獲得知識(shí)的方法，使學(xué)生逐漸學(xué)會(huì)積極主動(dòng)地自主獲取知識(shí)，并具有創(chuàng)新意識(shí)和能力。
3、重視“情感、態(tài)度與價(jià)值觀”，對(duì)學(xué)生的教育的根本目的是教學(xué)生做人，做有愛心的人，有科學(xué)意識(shí)的人，有社會(huì)責(zé)任感的人。
4、熟悉常見的中考題型和解題技巧。
5、升學(xué)考試中不僅要提高學(xué)生的總體成績(jī)，更要提高學(xué)生的優(yōu)秀率。
1、組內(nèi)教師團(tuán)結(jié)協(xié)作，充分發(fā)揮集體的力量。
2、以學(xué)生為主體，堅(jiān)持講練結(jié)合的教學(xué)模式，課堂要求師生互動(dòng);。
3、關(guān)注熱點(diǎn)問(wèn)題，把握考試動(dòng)態(tài)。
4、加強(qiáng)對(duì)學(xué)困生的個(gè)別輔導(dǎo)，課堂上提出明確的復(fù)習(xí)任務(wù);。
5、研究非智力因素的影響，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率;。
6、多渠道收集中考信息，加強(qiáng)復(fù)習(xí)的針對(duì)性;。
高三物理老師工作計(jì)劃篇十三
新的的學(xué)期開始了，新的起點(diǎn)，新的希望；作為教師，做好自己的本職工作，以積極的心態(tài)，陽(yáng)光的心態(tài)，愉快的心情，把工作當(dāng)做快樂(lè)的事情，幸福的事情。新的學(xué)期，對(duì)于我來(lái)說(shuō)，又是一輪新的開始，送走一批學(xué)生，又迎來(lái)新的學(xué)生，年年歲歲花相似，歲歲年年人不同；教師的工作就是重復(fù)，在重復(fù)中有創(chuàng)新，把每一次的重復(fù)當(dāng)做一個(gè)新的起點(diǎn)，一個(gè)新的動(dòng)力。因?yàn)楸緦W(xué)期我承擔(dān)八年級(jí)三個(gè)班的物理課，對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)是一門新開的學(xué)科，為了更好的完成本學(xué)期的教學(xué)工作，制定自己本學(xué)期的工作計(jì)劃。工作計(jì)劃也是老生常談，但都是自己心中的所想。
第一節(jié)課激發(fā)學(xué)生對(duì)物理的興趣，課設(shè)計(jì)一些生動(dòng)有趣的物理小實(shí)驗(yàn)，利用生活常見的物品，讓學(xué)生感知物理就在自己的身邊，在自己的生活中。對(duì)于這些實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，在學(xué)生的頭腦中留下一些問(wèn)號(hào)，為以后的學(xué)習(xí)留下懸念，讓學(xué)生學(xué)會(huì)并適應(yīng)“存疑”。第一節(jié)讓學(xué)生愛上老師，學(xué)生只有喜歡老師，才能喜歡老師所教的學(xué)科，親其師，信其道。
小組合作學(xué)習(xí)是新課程理念所倡導(dǎo)的；小組合作學(xué)習(xí)，主要凸顯三點(diǎn)：學(xué)生探究實(shí)驗(yàn)，要合作學(xué)習(xí)，共同完成。課堂上學(xué)生一個(gè)人思考解決不了的問(wèn)題，也要小組合作學(xué)習(xí)，合作探究。其次是每一章的單元測(cè)試，小組之間展開評(píng)比，既有合作，又有競(jìng)爭(zhēng)。使小組合作學(xué)習(xí)，真正有效，而不是流于形式，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；既有合作學(xué)習(xí)，又有獨(dú)立學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。
課堂是師生共同學(xué)習(xí)和情感交流的場(chǎng)所。課堂教師少說(shuō)，給學(xué)生思考的空間，設(shè)計(jì)活動(dòng)與學(xué)生交流和溝通，讓學(xué)生感知老師對(duì)他的尊重；一句溫暖的話語(yǔ)，一個(gè)鼓勵(lì)的眼神，讓學(xué)生感知老師對(duì)他的關(guān)注；只有真正的了解學(xué)生，才能教育學(xué)生，才能走進(jìn)學(xué)生。
多設(shè)計(jì)演示實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力；多給學(xué)生動(dòng)手的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生學(xué)起來(lái)，動(dòng)起來(lái)，對(duì)學(xué)習(xí)的熱愛，就是最好的老師。
山不在高，有仙則靈，作業(yè)不在于多，而在于精，減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)。
高三物理老師工作計(jì)劃篇十四
根據(jù)上學(xué)期制訂教學(xué)進(jìn)度，結(jié)合學(xué)生特點(diǎn)，注重全面提高學(xué)生的素質(zhì)和培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，在高三這學(xué)期中穩(wěn)步提高學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，爭(zhēng)取今年高考的成功。這一基本思想也是在教學(xué)中應(yīng)該全面貫徹的教學(xué)思想。
(一)教材分析：根據(jù)課程安排，本學(xué)期三月份要完成一、二輪復(fù)習(xí)的教學(xué)任務(wù)，夯實(shí)基礎(chǔ)，查漏補(bǔ)缺，寧慢勿快，穩(wěn)扎穩(wěn)打，扎扎實(shí)實(shí)搞好基本知識(shí)的復(fù)習(xí)。
(二)學(xué)生學(xué)情分析：
這學(xué)期擔(dān)任高三238班，239班的物理教學(xué)
1、課堂情況：物理科是理科生高考必考的主要科目，238班大多數(shù)的學(xué)生對(duì)物理知識(shí)的求知欲望比較強(qiáng)烈，在課堂上比較自覺(jué)地與老師互動(dòng)，配合老師完成教學(xué)任務(wù)。
2、239班學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握還不夠牢固，大多數(shù)學(xué)生雖然通過(guò)了高一高二兩年的高中物理學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，但尚未能獨(dú)立地形成物理情景，建立物理模型，獨(dú)立分析物理過(guò)程，解決物理實(shí)際問(wèn)題的能力較低，還有待于大力提高和著重培養(yǎng)。
認(rèn)真學(xué)習(xí)普通高中物理課程標(biāo)準(zhǔn)，根據(jù)新課標(biāo)的考綱，認(rèn)真組織教學(xué)。
1、專題復(fù)習(xí)，分項(xiàng)突破
2、高考分析，能力引導(dǎo)
4、力爭(zhēng)在20xx年高考理綜取得好成績(jī)
1、面向全體，分類分層次指導(dǎo)。
從全面提高學(xué)生的素質(zhì)，對(duì)每一位學(xué)生負(fù)責(zé)的基本點(diǎn)出發(fā)，根據(jù)各層次學(xué)生的具體情況，制定恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)目標(biāo)和要求，因材施教。
2、抓好基礎(chǔ)教學(xué)，注意能力的培養(yǎng)。
認(rèn)真學(xué)習(xí)新的課程標(biāo)準(zhǔn)，在教學(xué)中應(yīng)強(qiáng)調(diào)理解，掌握好基礎(chǔ)知識(shí)，同時(shí)也要注意培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立閱題，獨(dú)立分析物理過(guò)程，獨(dú)立解決物理問(wèn)題的能力。
五、教學(xué)時(shí)間安排：
一輪復(fù)習(xí)在3、1日結(jié)束
二、第二階段：專題復(fù)習(xí)(20xx.3.1-20xx.4.15)
高三物理老師工作計(jì)劃篇十五
在備課和上好課的同時(shí)，不要忘記給希望的學(xué)生以指導(dǎo)。理智一點(diǎn)，感性一點(diǎn)，用愛去幫助每一個(gè)希望的學(xué)生。最重要的是要有效，讓每個(gè)希望的學(xué)生都能在學(xué)期末有所提高。布置作業(yè)要多動(dòng)腦筋，多留孩子喜歡的作業(yè)，培養(yǎng)創(chuàng)新能力，讓每個(gè)學(xué)生都不再為作業(yè)發(fā)愁。
謙虛謹(jǐn)慎，尊重同志，互相學(xué)習(xí)，互相幫助，維護(hù)其他老師在學(xué)生中的威信，關(guān)心集體，維護(hù)學(xué)校榮譽(yù)，創(chuàng)造文明校風(fēng)。深入學(xué)習(xí)素質(zhì)教育理論。在平時(shí)的教學(xué)工作中盡量幫助后進(jìn)生，采取各種措施讓他們進(jìn)步。
不及物動(dòng)詞教學(xué)措施：
1、在“以學(xué)生為本”的教學(xué)中
在課堂教學(xué)中，要有意識(shí)地教會(huì)學(xué)生如何發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，如何提問(wèn)，如何研究問(wèn)題，如何分析問(wèn)題，如何反思，如何交流等等。讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，教師成為學(xué)習(xí)的組織者和引導(dǎo)者。
2、在課堂教學(xué)中注重“三基”訓(xùn)練
3、加強(qiáng)演示和學(xué)生實(shí)驗(yàn)
4、重視物理概念和規(guī)律的教學(xué)
高三物理老師工作計(jì)劃篇十六
根據(jù)上學(xué)期制訂教學(xué)進(jìn)度，結(jié)合學(xué)生特點(diǎn)，注重全面提高學(xué)生的素質(zhì)和培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，在高三這學(xué)期中穩(wěn)步提高學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，爭(zhēng)取今年高考的成功。這一基本思想也是在教學(xué)中應(yīng)該全面貫徹的教學(xué)思想。
（一）教材分析：根據(jù)課程安排，本學(xué)期三月份要完成一、二輪復(fù)習(xí)的教學(xué)任務(wù)，夯實(shí)基礎(chǔ)，查漏補(bǔ)缺，寧慢勿快，穩(wěn)扎穩(wěn)打，扎扎實(shí)實(shí)搞好基本知識(shí)的復(fù)習(xí)。
（二）學(xué)生學(xué)情分析：
這學(xué)期擔(dān)任高三238班，239班的物理教學(xué)。
1、課堂情況：物理科是理科生高考必考的主要科目，238班大多數(shù)的學(xué)生對(duì)物理知識(shí)的求知欲望比較強(qiáng)烈，在課堂上比較自覺(jué)地與老師互動(dòng)，配合老師完成教學(xué)任務(wù)。
2、239班學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握還不夠牢固，大多數(shù)學(xué)生雖然通過(guò)了高一高二兩年的高中物理學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，但尚未能獨(dú)立地形成物理情景，建立物理模型，獨(dú)立分析物理過(guò)程，解決物理實(shí)際問(wèn)題的能力較低，還有待于大力提高和著重培養(yǎng)。
認(rèn)真學(xué)習(xí)普通高中物理課程標(biāo)準(zhǔn)，根據(jù)新課標(biāo)的考綱，認(rèn)真組織教學(xué)。
1、專題復(fù)習(xí)，分項(xiàng)突破。
2、高考分析，能力引導(dǎo)。
4、力爭(zhēng)在20xx年高考理綜取得好成績(jī)。
1、面向全體，分類分層次指導(dǎo)。
從全面提高學(xué)生的素質(zhì)，對(duì)每一位學(xué)生負(fù)責(zé)的基本點(diǎn)出發(fā)，根據(jù)各層次學(xué)生的具體情況，制定恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)目標(biāo)和要求，因材施教。
2、抓好基礎(chǔ)教學(xué)，注意能力的培養(yǎng)。
認(rèn)真學(xué)習(xí)新的課程標(biāo)準(zhǔn)，在教學(xué)中應(yīng)強(qiáng)調(diào)理解，掌握好基礎(chǔ)知識(shí)，同時(shí)也要注意培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立閱題，獨(dú)立分析物理過(guò)程，獨(dú)立解決物理問(wèn)題的能力。
一輪復(fù)習(xí)在3、1日結(jié)束。
二、第二階段：專題復(fù)習(xí)（20xx.3.1———20xx.4.15）。
高三物理老師工作計(jì)劃篇十七
努力提高學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)知識(shí)的能力和答題技巧，以適應(yīng)新的高考形式和要求。
積少成多，他們自己也可以比較有信心。
我校高三學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)狀況不容樂(lè)觀，主要存在的問(wèn)題是：多數(shù)學(xué)生基礎(chǔ)不扎實(shí)，普遍存在單詞積累太少，英語(yǔ)思維能力不強(qiáng)的現(xiàn)象。在學(xué)習(xí)過(guò)程中缺乏主動(dòng)性和積極性，好的學(xué)習(xí)習(xí)慣與方法還未養(yǎng)成。學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力差，閱讀與完型的現(xiàn)象十分普遍。在語(yǔ)法和詞匯，完形填空，閱讀理解得分率較低，尤其是完成句子，無(wú)從下手。說(shuō)明學(xué)生的語(yǔ)法功底薄弱，局勢(shì)分析思維能力差。書面表達(dá)明顯存在諸多不規(guī)范現(xiàn)象，多數(shù)學(xué)生不具備英語(yǔ)學(xué)習(xí)能力。
1、詞匯的積累2、重點(diǎn)詞組的學(xué)習(xí)3、重點(diǎn)句型的運(yùn)用。
重點(diǎn)突出，針對(duì)性強(qiáng)。
感和態(tài)度。為求得收到事半功倍的效果打下牢固的情感態(tài)度基礎(chǔ)。七、具體安排周教學(xué)計(jì)劃安排，2節(jié)連上的課，每次要詞匯測(cè)試和聽力訓(xùn)練，還要復(fù)習(xí)初中英語(yǔ)內(nèi)容。
高三物理老師工作計(jì)劃篇十八
初三學(xué)生經(jīng)過(guò)初二全學(xué)年的學(xué)習(xí)獲得了必須的物理理論和實(shí)驗(yàn)操作技能，構(gòu)成了必須的實(shí)驗(yàn)意識(shí)，初步掌握了一些實(shí)驗(yàn)的步驟和方法，對(duì)實(shí)驗(yàn)充滿著濃厚的興趣和探索欲，這對(duì)我們的實(shí)驗(yàn)工作的順利開展有必須的幫忙。但學(xué)生仍在實(shí)驗(yàn)時(shí)不按正確方法操作，態(tài)度目的盲目等現(xiàn)象。
1、重視實(shí)驗(yàn)教學(xué)，無(wú)論是對(duì)演示實(shí)驗(yàn)還是學(xué)生實(shí)驗(yàn)，都應(yīng)提前做到精心準(zhǔn)備，盡可能使大部分實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象明顯，操作規(guī)范，數(shù)據(jù)測(cè)量及結(jié)論盡可能準(zhǔn)確。
2、精心設(shè)計(jì)，正確指導(dǎo)，確保實(shí)驗(yàn)的成功率。
3、加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)管理，規(guī)范操作，構(gòu)成良好的實(shí)驗(yàn)習(xí)慣，確保儀器正常使用。
4、重視實(shí)驗(yàn)過(guò)程，養(yǎng)成實(shí)事求是的習(xí)慣，尊重實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
初三物理實(shí)驗(yàn)是在初二物理實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上的過(guò)度，旨在經(jīng)過(guò)實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)學(xué)生的觀察本事和動(dòng)手本事、實(shí)事求是的科學(xué)探究精神及經(jīng)過(guò)實(shí)驗(yàn)獲得觀察分析問(wèn)題的本事。
培養(yǎng)學(xué)生實(shí)驗(yàn)本事的主旨是：要有目的性。弄清觀察者的實(shí)驗(yàn)?zāi)康模芯肯鄳?yīng)的觀察對(duì)象及其變與不變的條件。培養(yǎng)的實(shí)驗(yàn)本事有：動(dòng)手本事，正確操作實(shí)驗(yàn)儀器設(shè)備的本事，歸納總結(jié)本事，結(jié)論分析應(yīng)用本事，同時(shí)會(huì)寫簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)報(bào)告。
綜合新《大綱》和《會(huì)考綱要》對(duì)實(shí)驗(yàn)考察的資料用以下要求：
1、實(shí)驗(yàn)操作技能：如對(duì)實(shí)驗(yàn)儀器的正確操作，對(duì)實(shí)驗(yàn)操作過(guò)程的掌握程度。
2、實(shí)驗(yàn)原理和方法。
3、實(shí)驗(yàn)分析：正確觀察、記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，分析實(shí)驗(yàn)結(jié)論，評(píng)價(jià)實(shí)驗(yàn)方法和結(jié)果等。
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