讀后感是通過書寫的方式將自己的閱讀體驗和感受傳遞給他人，以期引起共鳴和思考。如何寫一篇較為完美的讀后感，關(guān)鍵在于仔細閱讀、深入思考和準確表達。以下是一些網(wǎng)絡(luò)上流傳的讀后感，它們或許能給我們帶來新的思考和啟發(fā)。
小學教師讀后感教師讀后感篇一
教師一直以來，人們把她稱為人類靈魂的工程師，稱為太陽底下最光輝的職業(yè)。教師不僅是傳道、授業(yè)、解惑者，更重要的是教師的價值在于創(chuàng)造。今年開學初，我面對鮮艷的國旗，握緊拳頭，鄭重的讀著誓詞，我是一名光榮的人民教師，我莊嚴的宣誓：忠誠黨的教育事業(yè)，貫徹黨的教育方針，履行教師的神圣職責。修身立德，為人師表；追求真理，崇尚科學；敬業(yè)愛生，教書育人；淡泊名利，嚴謹治學；傳承文明，勇于創(chuàng)新；終身學習，不斷進步。為全體學生的美好將來，我愿奉獻全部智慧和力量。
通過《教師誓詞》的學習，我作為教育崗位上一名普普通通的教育工作者，真的感受頗深。
誓詞中說：“終身學習，不斷進步”。這是在知識經(jīng)濟時代背景下對教師提出的最起碼的要求。因為教師職業(yè)的特殊性，“你要給學生一杯水，教師則需要一桶水”。然而，今天的教師更應該是一股清澈的、不斷流動的小溪，吸引學生到身邊汲水。所以，教師除了必須熟練掌握專業(yè)知識和教材教法外，還要利用課余時間加強學習，不斷探究，不斷發(fā)現(xiàn)，不斷創(chuàng)造，尋找新的方法，借鑒別人的經(jīng)驗，合理的運用到自己的教學中去。從而才能進一步提高自己的素養(yǎng)。才能形成自己獨特的教學風格。才能適應時代的發(fā)展，才能滿足學生的求知欲。
良好的師德是一種強有力的教育因素，是教書育人的動力。所以，教師要努力把自己培養(yǎng)成為具有良好師德的人。作為教師的我，在教學工作中要做表率，必須樂于學，勤于教，善于思。用自己的言行去感化身邊的人。
敬業(yè)愛生是師德的核心，在教學工作中，要把“愛”的種子均勻地播撒到學生的心田之中，讓學生從心靈深處真正感到教師的關(guān)懷和溫暖。做學生的良師益友。只有愛職業(yè)、愛學生，才能噴涌出強烈的責任心和事業(yè)感，才能全身心投入工作，才能釋放出光和熱。才能成為家長認可，學生喜歡的好老師。
再重溫誓言，我作為一名光榮的人民教師，我應該時時牢記自己的使命。因為，我們的教育對象是一個個活生生的個體。孩子是祖國的花朵，是祖國的未來，是民族的希望。()我要用自己的智慧出點燃學生的智慧，呵護他們，尊重學生的個性，激發(fā)學生的創(chuàng)出能力，弘揚真善美。牢固樹立全心全意為學生服務的宗旨。為了一切學生，為了學生的一切而努力工作，為提高教育教學質(zhì)量而奮斗。
小學教師讀后感教師讀后感篇二
最近我有幸閱讀了我國現(xiàn)代著名教育學家、兒童心理學家和兒童教育專家陳鶴琴撰寫的一本書《怎樣做小學教師》，受益匪淺、感慨頗深。
通過這本書，我認為我要時刻提醒自己是一名教師，擔負著教書育人的職責。
我認為作為一名教師，首先要有崇高的師德，要樹立良好的形象。一個人如果沒有崇高的師德，哪怕再高的學歷和知識那是遠遠不夠的，教師應該成為學生的良師益友，應該當好學生健康成長的指導者和引路人，應該用自己的好思想、好道德、好作風為學生樹立良好的榜樣。這就要求我們教師，樹立正確的人生觀、世界觀和價值觀。教師與學生朝夕相處，教師的思想、言行、著裝就像一本立體教材，無時無刻不在影響著學生。如果教師能使自己的修養(yǎng)真正達到為人師表的地步，那學生就會“不令而行”。
其次，教師要有深厚的業(yè)務知識和一套良好的教學方法。所謂“學高為師，身正為范”，作為一名教師，不但要有崇高的師德，還要有深厚而扎實的專業(yè)知識?！敖o人一杯水，自己要有一桶水，一缸水是不夠的，必須是活水源頭”。我意識到，在知識更新異常迅速的今天，如果只滿足于目前的知識，那就如逆水行舟，早晚要被社會所淘汰。只有樹立終生學習的思想，不斷充實自己，拓寬知識視野，才能在學生心目中樹立起較高的威信。另外，一套好的教學方法也是非常重要的。同時，要向有經(jīng)驗的老師學習，自己不斷的研究，加強對教材的駕御能力才能提高自己的教學方法。
再次，要對學生充滿愛心，建立良好的師生關(guān)系。如果師生關(guān)系不好，感情不深，學生就容易產(chǎn)生逆反心理，用挑剔的眼光來看教師。這樣，教師的學問再深、再博學，也難以激起學生的學習興趣。因此，愛學生，經(jīng)常和學生溝通是非常重要的。
然后，要做一個有事業(yè)心、有責任感的教師。一個有為的人必將具有強烈的責任感。有教育責任心的教師，首先是對自己負責，作為一名教師，對自己負責，最重要的行動是實實在在做好每一件事情。一個有責任感的教師更重要的是對學生負責，而對學生負責，就是要“學高為師，身正為范”，不斷發(fā)展自己，使自己成為一名專業(yè)本領(lǐng)強的教師。
最后，要做一個勤于學習，善于創(chuàng)造，有所追求的教師。當前，我們的工作是繁重的，業(yè)余時間很少，然而業(yè)余時間如何安排、怎樣度過?有可能就是我們之間產(chǎn)生差別之所在。我們應當清醒的認識到:一個具有專業(yè)水平的教師必定是一個勤于學習的讀書人，只有不斷地讀書，把讀書作為生命的一部分，每天不間斷地讀書，跟書籍結(jié)下終生的友誼。讀書不是為了應付明天的事，而是出自內(nèi)心的需要和對知識的渴求，你就能為自己的教師之路奠定堅實的基礎(chǔ)。我們應當認真反思一下自己的業(yè)余時間是如何度過的，反思一下自己有沒有養(yǎng)成讀書充電的好習慣。有所追求的教師不僅要讀書，更重要的是在教育實踐中不斷創(chuàng)新。教師應是最富有創(chuàng)新資源的群體，自己精力充沛、富有活力、知識更新快、善于接受新思想、新理念。只要我們善于積累、善于總結(jié)、反思和提升，就一定會激發(fā)出創(chuàng)新的火花。堅持學習充實自己，時刻把自己的事做到最好，做到“人無我有，人有我優(yōu)，人優(yōu)我精”。“時間是從來不會為任何人停留的”。今天，我在思考如何堅持做好一名教師，希望未來的日子里我能夠成為一名好教師！
小學教師讀后感教師讀后感篇三
雖然這個假期里我因為各種事情的原因，一直忙忙碌碌的到12月中旬，才有空閑時間靜下心來，以輕松愉快的心情細細地品讀《快樂教學》這本書。這本書主要以斯賓塞的成長為經(jīng)歷，以快樂教育為主題，將理論與實踐相結(jié)合，講訴著快樂狀態(tài)下的學習是最有效的學習。
那么在現(xiàn)實中，我們在與學生的相處、學習、活動中如何營造和保持快樂的心情與氛圍呢?書中說到：如果對孩子多一些擁抱、撫摸，有時甚至親昵地拍幾下，孩子在對外交往以及智力、情感上都會更健康。在這方面我深有體會，每個孩子的個性都不同。有的孩子性格內(nèi)向，不善于向您傾訴心中的事情，喜歡獨自一個人靜靜玩耍的孩子經(jīng)常給一個溫暖的微笑，或者輕輕地拍拍他鼓勵他，主動和他聊聊天，慢慢的孩子會變得活躍起來，會主動親近你、主動向你傾訴心中的話語，性格也會慢慢地變得活潑，看到他更多的笑容。對于情緒低落的孩子，一個輕輕的擁抱，一個安慰的眼神，幾下親昵的撫摸，孩子一會兒就能從低落的情緒中走出來，找回陽光般的笑容。所以對待學生，哪怕他有很多的缺點，我們都不要吝嗇我們的微笑、擁抱和各種方式的鼓勵。
斯賓塞設(shè)計的12張走進孩子內(nèi)心的卡片讓我們知道怎樣在一種輕松愉快的環(huán)境中了解孩子們的內(nèi)心世界，知道他們內(nèi)心的秘密，并幫助他們解決心中的困惑，理解他們的事情。但在這方面，我們作為老師，首先要做好榜樣，真誠地對待自己所面對的每一個孩子和每一個問題，這是走進孩子內(nèi)心的前提!
用興趣誘導孩子快樂學習?！芭d趣是學習和求知最大的動力”，這句古老的諺語今天和以后都不會過時。這不僅僅是一種方法，它所包含的是人類知識獲取的一個古老而充滿智慧的法則。同樣，“誘導是教育和培養(yǎng)孩子的最好的方法”，這句話今天和以后也不會過時。當孩子對某一項事物產(chǎn)生興趣之后，教師及家長沿著這份興趣進行誘導，促使孩子加強對這事件興趣學習的主動性，使他的學習變得更為的輕松，在這興趣中當然最為重要的是誘導，在生活中我們看到很多孩子對著泥土、蟲子、螞蟻等等一系列的自然現(xiàn)象有著濃厚的興趣，雖然我們對孩子的興趣并未進行阻止或扼殺，但也并未為其誘導，致使孩子們在玩、觀察中探索了很長的時間卻收獲甚小或最后對其卻毫無興趣。這一切都缺少了我們有目地的誘導，孩子在自己毫無目地的探索之下因無任何的收獲，他的興趣自然而然的開始減弱。雖然我們都不是什么教育方面的專家，在興趣方面的誘導存在著或多或少的難度，但我們可以像斯賓塞所說的.那樣加入孩子的“興趣小組”和孩子一起探索，共同學習(通過各類方法：如查閱資料、請教等)并將這一系列的內(nèi)容利用文字、繪畫、書籍等方式進行記錄，而這一切卻可激發(fā)孩子保持著有趣和快樂，更激發(fā)孩子不斷探索學習的激情。
本書中的快樂教育一切也都以孩子快樂學習為基礎(chǔ)，斯賓塞的“快樂教育”還有很多值得我們學習的地方，讓我們從中越來越多獲得全新教育方法，正如顏真在序言中所說的它是隨著時代的變化而產(chǎn)生，但卻對人類有著永恒的價值，就像寶石，經(jīng)過時光的打磨，反而更加光彩奪目。
快樂是學習的一種能量，也是學習的一種激素，它能讓孩子在學習中產(chǎn)生強大的動力?？鞓窡o價，學習無憂。要想讓孩子成為快樂的人，作為教師的我們首先要成為一個快樂的人、快樂的教育者，讓我們和每一位孩子在快樂中生活、學習、成長!
讀陶行知文章有感。
通過學習我深刻體會到：書中提出許多教育觀點，陶行知先生對學生的愛還應表現(xiàn)在對學生學習、思想、生活上全面關(guān)心愛護，這是陶行知教育思想的體現(xiàn)，也是陶行知教育思想的實踐，符合幼兒園現(xiàn)代教育的理念。我作為一名幼兒教師，要愛崗敬業(yè)、嚴謹治學、廉潔從教、要為人師表、盡職盡責、讓家長放心。
偉大教育陶行知是“萬世師表”，他的教育思想將繼續(xù)影響著幼兒教育的改革，在幼兒園開展師陶學陶的活動中，進一步學習陶行知的教育思想，充分挖掘陶行知教育思想在素質(zhì)教育中的現(xiàn)代價值，用陶行知的教育思想指導我們的工作很有必要，陶行知將教育立為人生大事的信念、畢生奉獻于教育、我們要緊密聯(lián)系實際，挖掘陶行知的新教育思想，更新觀念，用新教育理念指導我們的行動，只有抓住陶行知教育思想的精神內(nèi)涵，才能充分發(fā)揮陶行知教育思想的現(xiàn)代化價值，只要我們勇于探索，努力實踐，開拓創(chuàng)新，不斷進取。
讀陶行知先生的文章，讓我最感動的是：“捧著一顆心來，不帶半根草去，同時認識到自己還存在著許多的不足，更加明確了自己今后努力的方向，在今后的工作中，我要繼續(xù)努力，以自己的行動來實行陶行知先生的教導，我要根據(jù)托班幼兒心理的發(fā)展、年齡的特點，改變傳統(tǒng)的角色定位，不斷改進教育教學方法，提高自身素質(zhì);不斷提升專業(yè)的水平，善于思考、善于研究、尊重幼兒的人格，了解幼兒的學習特點，用最真誠的心去滋潤孩子，用言行去關(guān)愛每一個孩子，以發(fā)展的眼光看待每一個孩子，使幼兒得到進一步的發(fā)展，更加地認真做好本職工作、對待工作要具有強烈的事業(yè)心、責任感，愛崗敬業(yè)，開拓創(chuàng)新，勇于奉獻，努力搞好教育、教學工作，勇于創(chuàng)新，并根據(jù)托班幼兒的年齡特點，和班級的老師一起搞好托班孩子的學習、生活管理工作，在工作中，不斷的學習，扎實工作，多關(guān)心集體、關(guān)心同事，在幼兒園的創(chuàng)建工作中真正發(fā)揮黨員的先鋒模范作用，更新觀念，確立創(chuàng)新意識，善于動腦，勤于思考，讓我們學習陶行知，用愛的實際行動創(chuàng)造出新的成果!
讀《今天可以這樣做老師》有感。
今天有這樣的教師，在他們眼里永遠沒有“差生”，他能讓最差的學生的學生考取重點大學;今天，有這樣的教師，他們用自己的智慧和汗水獲得最精彩的教師人生……今天，我們可以這樣做教師!”。這段話簡簡單單，卻讓我感受到教師的無窮魅力。我被書中許多中外優(yōu)秀教師對學生那濃濃的愛與超常的智慧深深地吸引、深深地感動。同時讓我感覺到自己的渺小。
《今天可以這樣做教師》這本書中列舉了許多案例，如小學里的大師桂賢娣，小螞蟻的偉大起點常麗華，讓“倒數(shù)第一”考上北大的王金戰(zhàn)，一個創(chuàng)造教師奇跡的雷夫，差生的救星李圣珍等等。在拜讀完這些教育大師的教育故事后我不經(jīng)感慨，每個大師成功的背后都是他們對于學生的愛，對于學生的付出。
這些大師中給我留下印象最深刻的就是小學里的大師桂賢娣，她接觸的學生也是我們現(xiàn)在正在接觸的學生，但是她對于學生付出的愛卻不是我們所能企及的。她還自創(chuàng)出了屬于自己的“因生給愛10法對待病殘生愛在得體，體弱生愛在關(guān)心等等。一個老師光有愛是不夠的，沒有哪一個學生會喜歡一個教學能力不強的老師，哪怕你再愛他們。在某種意義而言，教學水平高，讓學生在課堂上學到實實在在的東西，才是對他們最好的愛。桂賢娣老師就是這樣一個老師，她不僅懂愛會愛，她還是一位頗具教學藝術(shù)的老師，她獨創(chuàng)的情感教學法得到了專家和老師們的高度評價。從書中所列舉的幾個案例，我們不難看出桂賢娣老師做的都是一件件小事，正是這些小事最真實的演繹著她的藝術(shù)，也進一步的將她的教育藝術(shù)，磨練的愈加爐火純青。桂賢娣老師是一本愛的教科書，用她的情感教學，用她的情感育人，正是有她這樣的大師，鼓舞著我們，給我們這些后生們做出了指引。
在教師這個崗位我在剛剛開始，但是我體會到了教師工作的紛繁復雜，但是我也體會著一名教師所特有的幸福。我愛學生，學生也愛著我。可是通過這本書，我才真正體會到：如果像俞老師、桂老師那樣，愛的恰當，愛的得體，愛的有效，這樣的工作才會充滿色彩，五光十色，光彩奪目。
小學教師讀后感教師讀后感篇四
高中六冊語文書，歸有光的《項脊軒志》是我所喜愛的為數(shù)不多的文言文之一。每讀到其中“庭階寂寂，小鳥時來啄食，人至不去。三五之夜，明月半墻，桂影斑駁，風移影動，珊珊可愛”，就能感覺到這種平凡生活中的情趣真的讓人很感動，這種來自內(nèi)心的寧靜是多么難得，作者成年之后恐怕再難尋得這樣的心靈的寧靜。而讀到家事變遷，更加讓我感覺人事不可把握的無奈。我非常能夠理解“瞻顧遺跡，如在昨日，令人長號不自禁”的作者心中的傷痛。八歲喪母的作者，之所以對祖母和母親有如此深的懷念，或許正是因為那短暫的愛永遠無法再重來。
為什么人總是愛回憶過去，因為過去的事太美好。過去我很幸福，過去我有完整的家庭，有父親的疼愛，有無憂無慮的學生時代;過去我有陪伴在身邊的老公，有自認為很好的一大群朋友。在時光的流逝中，有很多東西都變味了。家，沒有了，親情變得像可有可無的白開水。一些朋友也沒有了，原本的默契消失了，剩下的是彼此的小心翼翼和成長后的隔閡，我想與其這樣，不如不再聯(lián)系，還能保有我心中那一點最美好的回憶。看著一些舊物，我常在想，朋友之間為什么不能像最初那樣單純澄澈，為什么時間長了，我們之間的戒備隔閡也多了呢。所以，永遠不再相見。相見不如懷念，也許，在回憶中，所有的才是最美好的。
有時想想，自己真的是像有些人所說，心好硬的。
小學教師讀后感教師讀后感篇五
利用假期的時間讀了《給小學教師的500條建議》這本書，這是一本實用性較強且且通俗易懂的的書面對新任教師、和希望通過改進教學以獲得最好教學效果的教師們都有很大的幫助。讀后感觸頗深，對我有很大的啟發(fā)，感覺很多常見的問題都可以利用書中的建議去化解，下面就將我的一些感受談一談。
第一章是課堂管理和組織，這這個環(huán)節(jié)對于小學來時來說是一個很重要的環(huán)節(jié)，和學生一起活動時，用什么樣的方式安排和運用教學場地至關(guān)重要，為了保證有效的利用課堂時間教師應該在上課前做好準備，教師應努力以快樂的姿態(tài)面對自己方方面面的工作從而對周圍的人產(chǎn)生積極的影響。教師要了解自己的起點了解學生的起點了解目標了解學要的資源建立詳細的活動計劃與實施方案，設(shè)計合理的思路與明確的目標，同時注意安排學生做好課前準備設(shè)立良好的教學環(huán)境，組織好各項活動并能讓學生都積極主動的參與其中。讓學生堅持學習樂于學習，真正的成為學習的主人：盡量的想各種辦法讓學生投入到教學活動中來，并且讓學生知道你很重視他們的意見搜集學生的反饋信息并明確答復學生的建議，讓學生在學習中互相幫助并參與日常事務的管理。在教學過程中教師應該靈活多變，教學效果與教師選擇如何教學密切相關(guān)，做好這點就要求教師：
1、充分利用課堂教學的機會。
2、一份住形式讓學生更好的完成學習任務。
3、可以利用班級授課幫助學生明白自己學過的東西。
4、努力讓課堂變的有趣而有激情。
4、要幫助學生盡快適應各種教學方式。
5、確定不受干擾的工作規(guī)則。為了更好的組織和管理還要鼓勵其他年輕人參與到課堂中來。
第二章課堂責任：不同的學校和不同的教職員工對不同的課程有不同的要求，所以要盡量協(xié)調(diào)各種關(guān)系：要安排好時間，協(xié)調(diào)課程相關(guān)領(lǐng)域，如何教授國家課程，確保課程的聯(lián)系與學生的進步，合理利用課外活動組織好相關(guān)的活動，充分利用在職培訓，以不斷提高自己，加強與同事的交流，讓學生學習過程充滿意義。
第三章關(guān)愛學生：和學生建立良好的關(guān)系在教學過程中至關(guān)重要，我們要加強與學生的交流、關(guān)愛學生。這就要求我們不斷的思考探索，對對待不同的學生要用不同的方法，不論在哪項活動中只要和學生在一起，我我們就要表現(xiàn)出對學生真心的關(guān)愛，讓學生感到安全舒適，幫助學生樹立自尊。
第四章教學資源的獲得與管理：在小學教學活動中教學自愿的作用十分關(guān)鍵，所以要不斷地利用和抓住一切機會去獲得資源。
第五章皮夾和檔案保存：有效的評價和檔案保存是使教學去的好效果的基礎(chǔ)，所以即使有效地運用不同的評價方式去評價學生，并并對學生的各類檔案進行及時的保存。
最后一張的題目是你的教學生涯：從成為教師起我便立志成為一名優(yōu)秀合格的人民教師，通過讀這本書找到了更多通向合格教師的捷徑，在以后的教學中會不斷地閱讀更多教育書籍讓理論和時間及時結(jié)合爭取做的更合格更出色！
小學教師讀后感教師讀后感篇六
讀完這本書受益匪淺，下面就案例的撰寫來談談自己的收獲。
一、做研究型教師。
教師在中小學的教育科研中有著得天獨厚的優(yōu)勢，每一位教師都要做研究型教師，要有意識的將教育理論和實踐結(jié)合起來，再從實踐到文本，在這個過程中我們才能真正的體會研究的成就感與快樂。正如蘇霍姆林斯基講的“如果你想讓教師的勞動給教師帶來樂趣，使天天上課不至于變成一種單調(diào)乏味的義務，那就引導每一位教師走上從事研究這一條幸福的道路上來”，我們每一位教師都應該做研究型教師，只有走科研之路，才能真正體會做教師的快樂。
二、研究內(nèi)容哪里來。
我們作為研究型教師又該研究什么內(nèi)容？怎么研究呢？或許我們都有過這樣的迷茫。或許你會從這本書中找到答案。
教師應該養(yǎng)成記教育隨筆的習慣，將教育教學中的感悟與困惑記錄下來，可以是正式的聽課評課，教學筆記，也可以是獨自默想或者與同事的交談中偶爾得之，哪怕是只言片語，這些都會成為你案例研究內(nèi)容和材料的主要資源，教師的研究課題就從這些實踐材料中得來。記錄下隨筆之后經(jīng)常自覺的實踐反思，也使零散的教育經(jīng)驗得到梳理，這是教育策略系統(tǒng)化的過程，對于提升自己的專業(yè)化水平有著很大的幫助。
教師通過記錄的.方式來反思是一條最有效的學習途徑。教師通過描述、歸納、解釋等各種方式來探究復雜的教育過程和現(xiàn)象，最后形成教學案例。從實踐到完成案例的過程就是教師成長的過程。
三、案例怎么寫。
從教師研究的現(xiàn)狀和需要看，案例研究對象可分為一節(jié)課、一件事、一個人、一次活動等。案例研究不僅是追求一個結(jié)果，更是需要一個過程。教師的案例研究是教師通過敘事方式來反思和改進自身教育教學實踐的研究。
案例的質(zhì)量由思考的高低所決定，要從紛繁復雜的的教育現(xiàn)象中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題。案例要注重可讀性和操作性，首先要有時間段基礎(chǔ)和經(jīng)驗的積累，還要加強理論學習，并在實踐探索的過程中形成自己的理解和感悟，好文章不是寫出來，而是做出來的。
通過這本書，我深切的體會到，教育科研并不是專家和學者的工作，教育科研與我們普通一線教師息息相關(guān)，我們在自己的教學崗位上多反思多學習多實踐多寫作。“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索?！迸c大家共勉。
小學教師讀后感教師讀后感篇七
在日復一日的學習、工作生活中，應該很少人不知道隨筆吧？隨筆的創(chuàng)作非常隨意，不需要有任何的負擔，不需要華麗的辭藻，沒有嚴密的結(jié)構(gòu)，隨心寫。那么，怎樣才能寫出好的隨筆呢？以下是小編為大家收集的小學教師讀書隨筆《做最好老師》讀后感，歡迎大家分享。
心得讀書是我的一大愛好，也是一種休閑。在閑暇之余，總喜歡挑幾本書來慢慢品味，用課余之時,我認真拜了《做最好的老師》這本書,從中讓我感觸頗深。讀完《做最好的老師》這本書,我才深知,原來我對"教書育人"的理解是多么的浮淺,對"教育"一詞只是表面的感知。讀完這本書,給我最大的感覺就是:原來教育中需要"愛",而且是一種令人羨慕的愛。
在這本書中沒有乏味的說教,也沒有令人激動的豪言壯語,更沒有轟轟烈烈的英雄事跡,它所寫的是我們在教學中的一些平凡事例,正是這些看似平凡,實則真實可信的記敘,把每一位讀者帶入一個愛的世界,讓我們在愛中感受到了教育。通過讀這本書,做為一名教師,我們應該深思:"教書育人"的本質(zhì)為何意?怎樣做才是一名合格的人民教師?針對這兩個問題,從這本書中我有以下的體會:
每位教師對學生的要求基本上都是以嚴為主,學生其實他們也有自己的想法,年齡雖小,有時也有他們獨到的見解,他們認為不好的做法,完全可以說"不",不贊成,不去做,而做為教師的我們,往往一權(quán)專政。
對學生的了解和認識,不單單是對學生表面的了解,而最為重要的是對他們內(nèi)心世界的'了解和深入,讓學生感受到你不只是他的老師,更是朋友和親人,他愿意把自己的秘密告訴你,愿意把自己的喜怒哀樂和你分享,這才是一種和諧的師生關(guān)系。在師生之間搭起一座心靈的橋梁,這樣才能讓他們快樂、茁壯成長!
愛是一種感覺,更是一種行動,只有你付出了、奉獻了,學生會真實的感受到,哪怕一句溫暖的話語,簡單的問候,或一次心靈的交流,學生都會銘記在心,倍受感動,"愛"需要用具體的行動來表達,需要你的付出、你的奉獻!
教育需要愛,愛要體現(xiàn)在教育中,有愛的教育,才能留下更美好的回憶!
小學教師讀后感教師讀后感篇八
近期我拜讀了陳鶴琴老師的《怎樣做小學老師》，書中這樣說道：“一個理想的教師，第一要有健全的體格，良好的心境；第二要有愛護兒童的心腸，認識小孩的個性；第三要有研究的態(tài)度，要能多方采取新的教材與教法?！?/p>
作為一名小學教師，我們不只是“傳道、授業(yè)、解惑”，我們還要“培育人、發(fā)展人、健全人”。我們在學校的一言一行都被學生看在眼里，學生潛移默化中就被老師影響著。所以，我們更要時時刻刻反省自己的言行是否得當，在學生面前是否做到了表率作用。我們經(jīng)常教育學生說要有禮貌，見到老師要主動打招呼，其實教師也可以主動向?qū)W生問好，學生可能害羞不好意思和你打招呼，這時你主動地說聲“你好”，我想學生肯定會回一句“老師好”。慢慢的，打招呼就會成為一種習慣。還有，與其平時經(jīng)常教育學生要不挑食，盡量做到“光盤”，不如身體力行，給學生做個榜樣，這比說服教育要好很多。
作為一名小學教師，一定要能愛護兒童。對于好學生，要談愛不難，難就難在對那些調(diào)皮、不守紀律的孩子。當孩子犯錯時，我們還能抵住內(nèi)心的那團熊熊烈火，心平氣和的和孩子進行愛的教育。我們班的小張，上課經(jīng)常注意力不集中。在與他的聊天中，我可以感受到他想要好好學習的心，但由于自制力差，學習基礎(chǔ)薄弱，跟不上他人，所以上課總是分心。對于這種學生，關(guān)懷和鼓勵要比訓斥他更有效，讓他意識到老師并沒有放棄他們。兒童的內(nèi)心是非常脆弱的，我們要小心翼翼地保護他們的自尊心，時刻關(guān)注他們，多與他們聊天，走進他們的內(nèi)心世界。我記得最初，我教育孩子的方法簡單粗暴。對淘氣的孩子，犯錯時找他談話，情節(jié)嚴重的，告知家長。有一次，我們班的“小灰灰”作業(yè)沒完成，留下來補作業(yè)。放學他媽媽來接他時，我正好想起他白天的種種過錯：不按時完成作業(yè)，上課畫畫，與同學發(fā)生爭執(zhí)……于是一股腦全部告訴他媽媽，我記得小灰灰當時害怕的眼神，看了看我，又看了看他媽媽，一句話都沒說?，F(xiàn)在想想，當時的我絲毫沒有顧及到孩子心里的感受，傷害了孩子的心靈。如果孩子覺得老師不喜歡他，不關(guān)心他，那么他的行為也會越來越差。贊可夫說：“兒童對于教師給他們的好感，反應是很靈敏的，他們是會用愛來報答教師的愛的。學生得到教師的愛，會將其轉(zhuǎn)化為學習的動力，增強信心，健康成長，從而也會熱愛和尊敬教師，使教師的威信大大提高。”如果教師能像慈母一樣付出真情，那孩子定會有所改變。
作為一名小學教師，若沒有研究的態(tài)度，就難收到良好的成效。俗話說：活到老，學到老。這句話對我們教師來說尤為重要。自己不裝滿一缸水，如何去教給學生所需要的那一杯水，當然，在現(xiàn)在的社會，一缸水已經(jīng)遠遠不能滿足學生了，我們要讓自己成為一潭“活水”。所以，除了學校組織的培訓外，我還利用休息時間積極給自己充電，多讀一些課外書，擴充自己的知識面。
作為一名青年教師，以后的路還很長，我會時刻記住陳鶴琴老師說的三點來嚴格要求自己，讓自己成為一名理想的老師。
小學教師讀后感教師讀后感篇九
在生活中有很多人都不知道該怎么去珍惜時間，該怎么樣去利用時間，都不太注意時間的流逝。大家都抱著一種心態(tài)，那就是時間有的是，用也用不完。
今天看了這篇《與時間賽跑》有了很大的感觸，也才發(fā)覺自己也是一個不怎么珍惜時間的人。其實“所有時間里的事物，都永遠不會再回來了；假如，我們一直和時間賽跑，我們都可以成功。所以：我堅信，一個走在時間前面的人，一定是個勝利者！
其實挫折就是人生中的一道坎，他讓人們從逆境中，哀痛中，不順中。變的堅強起來。人永遠都跑不過時間，但能比原來跑快幾步，哪怕快一步好不好，你就會有收獲。這一點我有體會，每次我只要有一點點進步，我都會興奮的不知道怎么形容。以后，我也要做一個和時間賽跑的人，堅持不懈的努力，爭取自己更大的成功。
這一文讓我深深體會到了我們應該珍惜寶貴的時間。時間轉(zhuǎn)瞬即逝，如流水般一去不曾復返。時間是生命、時間是財富。
小學教師讀后感教師讀后感篇十
內(nèi)容摘要：做好班主任工作要具有：
熱心、誠心、耐心、恒心、疑心。
多年來的班主任工作，使我深感這項工作的重要，深感擔任班主任工作責任重大。班主任工作--它不僅要求我們?yōu)槿藥煴?、率先垂范，更要求我們在工作中一絲不茍，持之以恒?；仡檸啄陙淼陌嘀魅喂ぷ鳎业玫揭韵聨c啟示，在此談談，希望能與各位同事朋友們共勉，期望能與大家相互交流，，共同進步，也為我們的班主任工作開創(chuàng)更加廣闊的天地。
一、熱心，用熱情溫暖學生心靈，讓孩子心里充滿陽光。
我們工作的對象是小學生，他們雖然小，但小小的心靈卻向往成長，有其獨立的思想，渴望周圍人特別是教師的的尊重、理解、關(guān)愛和認可，老師一句鼓勵的話語，一個會心的微笑，也會給他們莫大的鼓舞，使他們在無聲中克服自卑，改掉習慣性的毛病，再現(xiàn)往日的微笑和對自己的信心。
比如我們班的李小飛同學，原來由于字寂寥草、凌亂，說話斷續(xù)、不清楚而深深自卑，一站起來發(fā)言就臉紅，甚至不能張口。有一次在語文課上，我讓他站起來讀一段課文，他先是一愣，可能是沒想到我會叫到?jīng)]有舉手的他，我鼓勵他站起來，他嘗試著大膽讀，隨著斷續(xù)的聲音，同學們出聲了，這位同學臉紅了，看看同學們，再看看我，我示意同學們耐心聽，我也傾著身子聽著，小飛同學鼓起勇氣堅持把這段話讀完了。我?guī)ьI(lǐng)同學們?yōu)樗艽竽懽x完而鼓掌，并趁機端正了同學們對待別人弱點的態(tài)度，要求學生學會取長補短。在同學們的掌聲中，小飛同學的臉更紅了，不過，我看到的是一張充滿幸福的真心的笑臉。
這位小飛同學很讓我感動，就在這次讀書之后，他在周記中一改往日凌亂不堪的語言，而能語句通順、內(nèi)容豐富完整的寫出自己的心聲，他在周記中寫到“老師，有您和同學們的鼓勵和幫助，我一定會大膽練習讀書和寫字，和同學們一起把學習搞好，不落隊……”
熱情，微笑不僅溫暖了學生，學生也給了我們動力和信心，班里類似小飛同學的現(xiàn)象有不少，我相信在老師和學生們的熱情熏陶下，班里的每一位同學都會走出心靈的封閉區(qū)，心里充滿陽光，勇敢向上。
二、誠心，對學生要真誠，親切，充滿感情。
今年開學初，我先用熱情喚醒同學們的主人翁意識，調(diào)動學生參與班級管理，進而管理好個人，從而推動班級發(fā)展。而后用自己的真誠來對待每一位學生，與他們真心交往，通過進一周的觀察，了解，進而確立班委會成員及各學習小組，充分發(fā)揮團體作用來帶動每一位學生。
在班級管理中，我特注重讓同學們感知到老師無論做什么都是在誠心誠意地為他們著想，為他們的發(fā)展盡心竭力。每次對學生調(diào)整位置，我都力爭使每位同學滿意，使每位學生在各方面得到鍛煉和發(fā)展。我根據(jù)每位學生的身體狀況，學習情況，性格特長，優(yōu)、中、差結(jié)合安排座位，并根據(jù)發(fā)展中的變化及時調(diào)整，讓學生幫助學生，互相帶動，互相感染，取長補短，力爭使每個學生都能得到有效提高和長足發(fā)展。
真誠能感人，親切能縮短師生心靈的距離，師生的親和力在我們的工作中不可缺，她不僅可以使我們的教學工作充滿感情，具有人文性，更能增強學生學習的信心，同時也給我們的工作注入了活力，使我們對工作更加自信。
三、耐心，對學生要能察言觀色。
耐心細致的分析，給他們以有效的輔導。班級工作不是一朝一夕的事，要能長期有效，更需要班主任細心經(jīng)營，耐心指導。
小學生童真、純潔，往往老師的一個輕微舉動，就會引起他們情緒的波動，思想的偏頗。有一次語文課上，我讓李芳同學到我辦公室去取作業(yè)，就這一不起眼的小事，竟有三位同學在本周的周記上以不同的語氣做了類似的反應：為什么不讓座位靠門的文華同學去，老師偏心。看了幾位同學的周記，我先是意外，為我這不經(jīng)意的舉動；而后是喜悅，為學生能直言不諱的說出對我的看法（這在偏遠的農(nóng)村小學是很少見的），這說明了學生對我的信任和真誠，再次是思索：教師在學生心目中的地位，教師言行對學生的影響，教師職責的神圣等等。我給這幾位同學的周記作了近百字的耐心鼓勵與正確引導。課后又了解了他們產(chǎn)生那種想法的原因，給予糾正，并及時化解了同學之間的誤會，引導他們多方面看待問題，避免思想偏激，貽誤自己正常發(fā)展。
耐心可以使我們冷靜地處理問題，避免問題積存，耐心地對待每一位學生，發(fā)現(xiàn)問題，特別是思想認識的偏差，容不得急噪和馬虎，不然，可能會給學生小小的心靈留下污點或陰影。有了耐心，可以使我們在工作中不斷地觀察，思索，改進，在改進中逐步積累提高。
四、恒心，萬事開頭難，開了好頭，貴在堅持。
班主任工作瑣碎、繁雜而具體，作為班主任更要有恒心堅持把這項工作做到底，不然便會前功盡棄，結(jié)果更糟。我們面對的是活潑可愛的而又可塑性很大的小學生，他們的思想，行為習慣需要在我們的指引下慢慢養(yǎng)成，若有一次或一段時間因我們的松弛或疏忽偏導了他們，不僅會影響到我們今年的工作成效，更可能會影響到他們將來的許許多多。班主任工作恒心一刻也不能忘：“工作在勤，貴在堅持。”
五、疑心，對自己的工作常常反思，不斷求解求進。
近段時間，我在班主任工作中有所邁進，也有所停頓，時常遇到一些問題和困難，使我陷于困惑當中。
今年開學初的第二周，我根據(jù)班級情況和發(fā)展需要在班里顯眼處設(shè)置了一個“班會專欄”專為班級管理、學生進步發(fā)展服務。這個專欄呈長方形，上方用紅紙裁成六個相連的滾滾向前的車輪，上寫著“手拉手，向前走”，下端一橫是六顆連在一起的紅心。我的用意學生（五年級）不言而喻，我認真組織開好每次班會，在班會上我采取讓學生人人反思，小組討論，人人發(fā)言，開展批評和自我批評，公開、民主選舉本周內(nèi)表現(xiàn)最好的、進步最大的、最需要幫助的同學各一名，然后粘貼在“班會小專欄”內(nèi)。一個月下來，班級工作有了很大起色，互幫互學、人人求進，形成了一種良好的班級氛圍。
在我為之欣喜之余，又有許多新的現(xiàn)象和問題使我陷入了困惑當中。比如：我在每周的班會上都要進行學生之間的表揚和批評。學生個個都踴躍舉手發(fā)言，且在周記中揭發(fā)別人或檢討自己，表現(xiàn)出一種激進思想。童真的孩子眼里揉不進一點沙子，特別是思想進步的學生幾乎不允許自己犯一點小錯誤……看到這種情況，我有喜有憂，疑慮重生。
學生進步是好現(xiàn)象，但這樣下去會不會把學生帶到一種思想激進狀態(tài)，他們走出小學校門，走進大的環(huán)境，能否適應了社會的紛繁復雜的環(huán)境呢？這樣會不會使他們怕說錯話或做錯事而萎萎縮縮，喪失孩子貪玩好說愛動的天性呢？我們畢竟是農(nóng)村學校，學生生活環(huán)境，除了受樸實善良、勤勞憨厚的農(nóng)民影響和美麗的大自然熏陶外，沒有太多具有現(xiàn)代化氣息的、先進文明的信息資源讓他們共享。面對各種問題，面對工作的疑難，我反復思索，盡己所能，不斷調(diào)整自己的思維方式和工作方法，查閱相關(guān)資料，力爭給學生以盡可能正確的指引和幫助。我相信：天真爛漫的兒童有他們的美好夢想，青出于藍而勝于藍，一代更比一代強。
班主任工作豐富多彩，任重而道遠。需要我們班主任工作者用心去開拓。少年兒童是早晨初生的太陽，美麗而可愛，班主任要用的心太多，讓我們把所有的對學生感情都凝結(jié)成一顆愛心，一顆愛教育事業(yè)、愛孩子的心；讓我們托起心中的太陽，讓陽光灑遍每一顆童心，用我們的雙手托起明天的太陽，讓他們在大地上茁壯成長，讓明天的太陽更加輝煌。
李村小學王志紅。
[做好班主任工作，用心托起明天的太陽(教師中心專稿)]。
小學教師讀后感教師讀后感篇十一
1.劉艷慧：在老師眼里，你是個不善多言的孩子。你尊敬師長，友愛同學，關(guān)心集體，樂意為大家服務，在學校學習自覺認真，但有時不能完成家庭作業(yè)。希望你以后注意個人衛(wèi)生，多與別人交流，多交朋友，上課積極舉手，大膽發(fā)言，抓住機會，努力培養(yǎng)自己的口頭表達能力，為寫好作文打基礎(chǔ)。
2.鄧澤松：你平時能團結(jié)同學，關(guān)心集體，積極參加學校組織的各項活動，勞動積極，但學習上較馬虎，進步還不夠快，有時還犯些小錯。在這里，老師要送你一句話：“勤能補拙是良訓，一分辛苦一分才?！敝挥袑Ｐ挠趯W習，好成績才會來找你。
3.盤夢春：撇開學習不說，你是一個天真可愛，講文明、懂禮貌的女孩。但作為學生，學習是最主要的。老師覺得，你學習落后的主要原因在于自己。你學習自覺性不夠，上課容易走神，小動作、小話太多，作業(yè)質(zhì)量不高。學習上不肯下功夫，怎么會有好成績呢?老師最喜歡看到的就是你的進步!希望你注意個人衛(wèi)生，好好學習，做個人人喜歡的好女孩。
4.潘雪：你是一個懂事的孩子，小小年紀知道怎樣管理好自己。課堂上能積極思考老師提出的問題。能認真完成老師布置的作業(yè)。學習成績不錯，這又賴于你良好的學習習慣。樂于接受老師交給的任務。但膽子過小，不敢與老師同學交流，有時又不大在意老師的指點，比如寫字總?cè)惫础ＯＭ馨l(fā)揚刻苦學習精神，保持優(yōu)秀成績。
5.蘇鵬：你是個聰明又可愛的小男孩。課堂中的你，神情是那么的專注;經(jīng)典誦讀時的你，態(tài)度是那么的嚴肅;可是你在學習上缺乏一股鉆勁，寫作業(yè)的時候過于馬虎，不能認真地及時地溫習功課，因此，你的成績時好時壞。希望你今后能自覺地參與學習，做個好學上進的好孩子!
6.楊帆：你是一個好動的男孩。你尊敬師長，團結(jié)同學，對于學校開展的各項活動，你能積極參加。上課有時能舉手發(fā)言，但學習態(tài)度不端正，上課坐姿不正確，常有搞小動作行為，作業(yè)不能按時或按量完成，而且聽不進老師和父母的勸告。望謹記《弟子規(guī)》中的“身有傷，貽親憂，德有傷，貽親羞”，改正自己的錯誤，做新時代的“三好學生”。
7.韋慶：你是個很有親近感的男孩，活潑開朗的性格讓很多同學成為了你的朋友;你對學習的刻苦，深得大家的佩服;還有你的小聰明，你的努力，使你的作業(yè)越來越工整，成績越來越進步。成長的道理上將會有更多的坎坷，希望你一如繼往努力學習，千萬別驕傲!
8.藍小蕾：你是個踏實、勤奮的孩子，平時總是默默無聞地做著自己要做的事，學習成績優(yōu)異，是老師得力的助手?？衫蠋熡X得一棵優(yōu)秀的小苗，要更多地吸收課外讀物的營養(yǎng)，身邊再多些交流的朋友，才會長得更加健壯。繼續(xù)努力吧，老師期待你更大的進步!
9.譚銘：知道嗎?你在《雙簧》中的表現(xiàn)讓大家刮目相看;你響亮的整隊聲是我們班級一道亮麗的風景;還有你主持的口語交際、為同桌伸出的愛心之手、能言善辯的巧嘴、令人佩服的班級管理能力，都給我們留下了美好的印象，愿你戒驕戒躁，謙虛謹慎，向更高的的目標邁進!
10.劉燕：你是一個讓人喜歡的孩子，積極發(fā)言，口語表達能力較好，真喜歡聽你回答問題。也因為你的回答總有自己的見解，小朋友們十分欣賞你;如果你在學習上再細心一些，就更會得到大家的贊揚了。
11.馮浪波：一個事的孩子，雖然有時在課上發(fā)言不大膽，但學習還是比較認真的。如果你能多動動腦筋，多下工夫?qū)W習的話，我們相信你的發(fā)言、你的作業(yè)、你的能力會得到更大進步，你會變得更優(yōu)秀的。韋軍暉：一個有禮貌的孩子，熱愛勞動，團結(jié)同學，小朋友們都很喜歡你，如果你上課能更加專心，寫字能更加認真的話，老師相信你的進步會更大。
12.鄭希涵：一雙水汪汪的眼睛，笑起來總是甜甜的，這就是你--一個可愛的小男孩。你團結(jié)同學，熱愛勞動，關(guān)心集體，努力學習，作業(yè)本上的字寫得很端正，這很好，如果以后上課更積極思考，更大膽發(fā)言，就更好了。
13.鄭江宏：或許你有些調(diào)皮，有些好動，也常挨批評，可在老師的心中，一直認為你是個聰明的孩子。學習是靠持之以恒的，如果你每時每刻都能認真努力地學習，靜下來認真思考，那么，你會很優(yōu)秀的。
14.韋樹林：你很愛勞動，有進步!你聽說過這樣一句話嗎?“天下無難事，只怕有心人”相信只要你也像班上其他同學一樣勤奮努力學習，你的成績一定會進步的，你有信心做到嗎?老師期待著你的進步。
15.勾歡歡：你是一個要求上進的女孩，你聰明、機靈，也熱愛班集體，關(guān)心同學。在學習上字寫得較好，但還應更努力、踏實地讀書完成好作業(yè)，這樣你就會很快去掉馬虎粗心的毛病，做一個勤奮好學、踏實上進的好學生!
16.韋錢利：你是一個聰明、活潑的女孩，你的作業(yè)寫得干凈整齊，可以看出你是個細心、學習態(tài)度認真的好學生。如果在學習上你能和“勤奮”交上好朋友，多動腦筋，不懂就問，老師相信你一定會成為一個優(yōu)秀的學生。
17.鄭狀狀：在校尊敬老師，團結(jié)同學，熱愛班級是你的優(yōu)點?？赡阌袝r作業(yè)不及時完成，有時字跡潦草，上課有時不專心，真讓老師傷心。你知道嗎?如果你改掉這些小毛病，你肯定會成為一名更好的學生。
20.張濤:說你是個性格內(nèi)向的孩子吧，可在下課的時候你又不是那么內(nèi)向，但老師希望能在課堂上看到你可愛的小手能高高舉起，希望能在課堂上聽到你響亮回答問題的動聽的聲音，努力喲，你會做得更好的!
22.鄭怡：在學習習可以做得很出色，但由于你常控制不了自己，老是在作業(yè)的時候、上課的時候，開小差，使你的作業(yè)不能認真完成。老師希望你能在新的一學期里改掉缺點，爭取做得更好!
23.馮靜璽:你是個性格開朗的小女孩，能和同學和睦相處，能尊敬老師，如你能采用好的學習方法，你的學習成績會有很大進步的，加油吧，你能行!
24.馮樓銳:你團結(jié)同學、熱愛勞動，老師喜歡你，但老師更想看到你發(fā)言積極的樣子，更想看到你聚精會神聽老師講課的樣子，努力吧，你一定會做到的!
25.韋超:老師的心目中，你是一位得力的小助手，也是一位愛學習，懂事的好孩子，你平時大膽，喜歡跟同學交朋友，語言表達能力較強，希你今后更加嚴格要求自己，戒驕戒躁，你會更優(yōu)秀。
26.韋敏:你愛勞動，守紀律，是個聽話的孩子，你太默不作聲了，課堂上也不敢回答問題，老師多想看到你舉起你那稚嫩的小手呀，希望你今后大膽一些，努力把學習提高一個層次!
27.歡勾歡：你是個乖巧的女孩，對人有禮貌，見到老師總是怯怯的叫一聲“老師好”，同學之間友好相處，作業(yè)認真完成，由于你的不斷努力，學習上有了明顯進步，希望你今后繼續(xù)努力，爭取與優(yōu)秀的同學并肩前進。
28.韋凱：一個聰明的你，一個不愛多說話的你，這期來你表現(xiàn)得非常不錯，聽講認真，能按時完成作業(yè)，學習進步很大，講究衛(wèi)生，和同學友好相處，這些都給老師留下了很好的印象。學海無涯，祝你更上一層樓!
29.張焰：你是個乖巧的小女孩。每天早晨都能負起領(lǐng)讀的責任，而且聲音響亮真不錯!老師最愛改你的作業(yè)，因為它總是那么整潔，老師希望你不但成績好，還要積極鍛煉你的組織能力，幫助其他同學共同進步。
30.周超：從開學到現(xiàn)在，老師看得出你在努力，你的作業(yè)比以前好些了，上課也比以前專心了。如果你能把心思多花一點在學習上，老師和同學們會更加喜歡你。
31.馮浩：你是個乖孩子，上課專心聽講，按時完成作業(yè)，字寫得不錯，下課后也不喜歡和別的小朋友打鬧，老師同學們都喜歡你。要是你能積極發(fā)言的話，你的進步會更大。
32.劉馨雨：你是一個聰明活潑的孩子，上課能大膽發(fā)言，讀書聲音響亮，思維也比較敏捷。如果你能認真寫字，更好地規(guī)范自己上課的坐姿，認真做每一件事的話，小朋友們會更樂意接受你，喜歡你的。劉文廣：你是一個聰明、活潑好動的男孩。如果上課你能更好地規(guī)范自己的坐姿，集中精神聽課，與“粗心”告別，與“細心”交上朋友，努力好好寫字等等，老師相信你一定能取得更優(yōu)秀的成績，加油吧!
33.張鑫：你是一位活潑好動、聰明可愛的孩子，可是不知道為什么，有時你那么的貪玩。上下課、放學后都一樣。在以后的學習中如果你能更好地規(guī)范自己的坐姿，集中精神聽課，與“粗心”告別，與“細心”交上朋友，努力好好寫字等等，老師相信你一定能取得更優(yōu)秀的成績，加油吧!
34.馮恒：你是個聰明又可愛的小男孩，想學習，作業(yè)一般能完成，熱愛勞動。如果你今后上課時不做小動作，做作業(yè)不粗心大意，老師相信，以后你會做得好的。
35.劉江：你是一個聰明機靈的孩子，字寫得不錯，只是課堂上自由散漫，貪玩占用了你很多時間，愛玩雖不是缺點，可是貪玩卻會影響你的進步。希望你在學習上多下點功夫。我相信你定能取得好成績的。余周蘭：你是個性格比較內(nèi)向的孩子。你并不比別人差，為什么總是那么膽小，缺乏自信?老師希望你以后大膽些，主動些，能勇敢地走到大家的面前，肯定會贏得更多的掌聲。
36.朱永琪：你是個聰明的學生，你想和好成績交朋友嗎?那上課可要專心聽講，不能做小動作，你能做到嗎?老師相信你可以的，對嗎?那好成績就會跟你交朋友，老師期待著你的進步。
37.張鋁：你是個可愛的孩子。在校你尊敬老師，團結(jié)同學，熱心班集體的工作，常常搶著拖地、掃地。如果在學習上你能再努力一些，跟“細心”“認真”交上朋友，老師相信你一定會取得更優(yōu)秀的成績。馮蘭蘭：一個學期結(jié)束了，變化可真大呀，那個膽小怕羞的小女孩變得比較能干了，上課也能發(fā)言了，字也比以前寫得漂亮了。要是你能多多上講臺鍛煉自己的話，你會變得更好的。
38.蒲燚：你是一個機靈活潑的孩子，從你那雙亮亮的眼睛中就知道你很聰明。如果你上課多守紀律，不隨便下位講話，能夠養(yǎng)成良好的.學習習慣的話，你的進步將會更大的。
39.韋玲玲：你是那么的文靜，那么的乖巧，在許多方面你都是小朋友們學習的榜樣，如果你膽子大一些，作業(yè)再細心一些的話，你的優(yōu)點將被更多的小朋友看到，你也會變得更加優(yōu)秀。
小學教師讀后感教師讀后感篇十二
尊敬的貴校領(lǐng)導:。
您好!我是xx的班主任老師啊黃，xx同學在我心中是一位非常優(yōu)秀的學生。因此，我非常樂意提供我對該學生的看法，介紹她在學校的學習和生活情況，作為她申請貴校的證明材料。
她來自山村，懂得珍惜。最吸引我的是她的學習天賦與上進心。在本校學習其間，她刻苦認真，處處力爭上游，學習成績卓著，為此她多次獲得了“校級三好學生”“優(yōu)秀班干部”等榮譽稱號。更為難得的是她從不妄自尊大、自以為是，依舊刻苦地對待每一項學習任務，力爭做到最完美。
她品學兼優(yōu)，尊敬師長，心胸開闊，待人真誠。她性格開朗，興趣廣泛，喜歡朗誦、音樂和體育，綜合能力強，能模范遵守“小學生日常行為規(guī)范”和學校有關(guān)規(guī)章制度，積極參加社會綜合實踐活動。更重要的是，該同學有一顆純潔善良的心，特別樂于助人。她責任心強，熱情關(guān)心他人，同學有困難可以及時在她這里得到解決。而且她還長期在校外堅持做公益活動，也經(jīng)常協(xié)助老師完成校內(nèi)各種公益工作，具有很強的組織能力，深得老師和同學們的喜愛。
她是一位好孩子，更是一位天賦極佳的好學生，如果貴校給她創(chuàng)造一個機會，我相信她一定會越來越出色的!望貴校能夠接受xx同學的申請。
推薦單位:xx學校。
時間:xxxx年5月2日。
小學教師讀后感教師讀后感篇十三
前日接了演出單，開開心心忙半天，一起來段三句半，節(jié)目可觀。
又是一春要過年，演出現(xiàn)場人往前，三小教師大聯(lián)歡，個個開顏。
新年又有新氣象，教育教學譜新篇，努力開拓又進取，人人爭先。
新學期來新校園，校風校貌換新顏，領(lǐng)導德才兩面兼，都重實干。
校區(qū)增加又擴班，老師努力干得歡，人手實在不夠用，清華支援。
夸夸三小好領(lǐng)導，學校發(fā)展搞的巧，各盡其職有笑臉，校長紅艷。
說起校長真干練，改革路上重實踐，本部分校齊向前，真不簡單。
地上涂著中華史，墻上弄著民族志，經(jīng)典詩文功夫扇，穿透藍天。
校園內(nèi)外涂朱丹，師生群眾記心間，領(lǐng)導要把汝南轉(zhuǎn)，三小好看。
鞭炮齊鳴人歡笑，假期新年都來到，領(lǐng)導教師齊匯聚，熱鬧。
鑼鼓家伙敲起來，精神抖擻跑上臺，少了一人怎么辦，我到！
只有三小不算好，多虧教育好領(lǐng)導，要問大旗誰來操？老趙。
教育調(diào)整弄得好，并校合校出高效，原想刮風不下雨，真搞！
看看汝南街道潮，江北水城在打造，翻天覆地有變化，真好！
過年回家看二老，上菜色香俱全了，春節(jié)開心誰最好？老趙。
全國形勢一片好，百姓富足直傻笑，新車新房新皮襖，家寶。
世界局勢如亂草，朝鮮半島弄的惱，美國啥事都想找，懊惱。
中國是夫美妻嬌，夫掙妻花家底抄，誰去美國會小奧？錦-濤。
扯開話題跑遠了，最美還是咱三小，要問工作哪個好，咱找。
語文教學不好搞，多虧石靜組織好，紅麗雪景也很妙，真（陳）豪。
武丹采紅小嘴巧，俊喜也把學生教，清華高材干不少，紅濤！
百令一下誰敢叫？路琳臘梅心不焦，書成成書金明字，挺好。
數(shù)學組里才不少，李瑞素勤課高效，學生家長齊稱道，叫好！
科學品德誰來教，語數(shù)老師一肩挑，換換課本雙材料，不孬！
全縣競賽比過了，三小成績沒啥說，下期新課開始早，累焦。
教務主任干的俏，校長同事大指翹，一會又有新任務，操勞。
后勤主任跑腿腳，忙前忙后都為校，老師都想問福利，發(fā)燒。
越想越多象挖寶，三小團結(jié)為最高，校長同志新年好，財寶！
三句加半說不好，我勸各位您多笑，實在要是還想聽，明年再搞！
鑼鼓震天佳節(jié)到，男女老少齊歡笑，學校舉行聯(lián)歡會，熱鬧
今天大家聚一堂，喜迎佳節(jié)心歡暢，咱們四個上臺來，添亂
咱們說段三句半，說得不好多包涵，我們目的只一個，捧場
問聲各位下午好，歡迎大家來指導，不管節(jié)目好不好，別跑
平時沒有表過演，上得臺來腿打顫，忘了臺詞怎么辦？包涵
先說咱們的臧校長，品牌意識觀念強，教學管理有一套，能干！
再說可愛的曲校長，謙虛善良人緣好，見到誰都滿臉笑，偶像!
夸夸咱們的`焦校長，后勤工作真周到，樸實勤懇品德高，厚道！
咱們的主任真能干，教管樣樣都玩轉(zhuǎn)，勤勤懇懇為一線，真棒！
再看咱們班主任 帶病工作熱情高 從不請假和遲到 高尚
教師認真來輔導 工作出色成效高 教育前線展妖饒 真好 科任也都素質(zhì)高 工作認真努力到 教學活動挑重擔 少不了 愛心老師就是好 大家個個聽領(lǐng)導 喲，領(lǐng)導都在這 拍照了！
校長心中教師裝 教師心中為生忙 愛滿校園笑聲滿 稱贊了
今年工作干得好 咱們千萬別驕傲 領(lǐng)導開會想表彰 發(fā)錢了 再說今天的聯(lián)歡會，學校上下齊響應，為了節(jié)目表演好，使勁！
全體教師比比看，跳舞唱歌三句半，誰要光看不動彈，扣錢！
學校蒸蒸又日上，領(lǐng)導師生盡開顏，年底慶祝怎么辦，吃飯！
年底補助發(fā)一萬，每人茅臺三箱半，雞鴨魚肉隨便吃，心愿！
俺們的節(jié)目將演完，大家多多提意見，再替大家表心愿，領(lǐng)導，啥時候發(fā)錢？
小學教師讀后感教師讀后感篇十四
xx：
你是一個上進心強，聰明而且心地善良的小姑娘。課堂上常常能回答出別人難以回答的問題。每次打開你的作業(yè)本就有一種美麗的享受。學習成績優(yōu)異，是個品學兼優(yōu)的學生。希望你繼續(xù)努力，爭取更大的進步。
xx：
你是個貪玩、對自己不嚴格要求的孩子。上課時有時分散精神，開小差。作業(yè)不能按時按質(zhì)完成。學習上怕吃苦，懶動腦。希望你勤奮學習，把學習搞上去。
xx：
你是個講文明、懂禮貌的好孩子。課堂上能積極思考老師提出的問題。每次的作業(yè)都完成得不錯。希望你繼續(xù)努力，爭取更大的進步。
xx：
你是個文靜懂事的女孩。課堂上你總是全神貫注地聽老師講課，每次作業(yè)都完成得很出色。學習上能刻苦鉆研，成績優(yōu)秀。但你不愛言語，對班級體關(guān)心不夠。希望以后積極參加集體活動，多關(guān)心集體。
xx：
你不愛言語，學習上不太用功。上課時有時分散精神，開小差。希望你勤奮學習，把學習搞上去。
xx：
你是個學習認真，工作負責的好孩子。課堂上你專心聽講，積極舉手發(fā)言。每次作業(yè)都完成得很出色。學習上能刻苦鉆研，成績優(yōu)秀。希望你繼續(xù)努力，爭取更大的進步。
xx：
你是位個性沉靜、不愛言辭，做事認真的孩子。課堂上能積極思考老師提出的問題。每次打開你的作業(yè)本就有一種美麗的享受。學習刻苦認真，善于思考,勇于進取。希望你繼續(xù)努力，成為全面發(fā)展的好學生。
xx：
你是個嚴格遵守學校各項制度的好孩子。上課時有時分散精神，開小差。有時貪玩，還忘記了做作業(yè)呢！學習上不要怕辛苦，多開動腦筋。希望你發(fā)揮聰明才智，把各科成績提高上去。
xx：
上課時有時分散精神，開小差。作業(yè)不能按時按質(zhì)完成。要克服作業(yè)書寫馬虎的現(xiàn)象。學習上欠努力，成績提高不快。希望你勤奮學習，把學習搞上去。
xx：
你是個講文明、懂禮貌的好孩子。課堂上能積極思考老師提出的問題。能認真完成老師布置的作業(yè)。學習成績優(yōu)良，是位優(yōu)秀的學生。希望你繼續(xù)努力，成為全面發(fā)展的好學生。
小學教師讀后感教師讀后感篇十五
隨著素質(zhì)教育的推進，新課改的實施，建設(shè)一支高素質(zhì)的教師隊伍已成為一項刻不容緩的任務。本學年，我校將合理地安排培訓內(nèi)容，積極調(diào)動教師參與培訓的主動性，采取得力措施，把教師培訓工作落到實處，切實提高教師的綜合素質(zhì)。
一、指導思想。
以科學發(fā)展觀引領(lǐng)學校德育工作，以《中共中央國務院關(guān)于進一步加強和改進未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》為指導，結(jié)合學校實際，圍繞德育工作思路和要點，加大德育工作力度，深化教育改革命全面推進素質(zhì)教育。
二、培訓目標。
培訓工作重點為：著眼點放在教師結(jié)合新課程理念的理解結(jié)合學科特點開展全方位的德育工作，培養(yǎng)一批合格的德育工作者。
三、培訓對象。
本學年我校的校本培訓工作將采取骨干培訓、個別培訓和全員培訓相結(jié)合的方法，分層培訓，以骨干教師帶頭，輻射其他教師，以達到教師的整體優(yōu)化。
四、培訓內(nèi)容和方法。
強化師德教育。
堅持把師德建設(shè)作為學校教師隊伍建設(shè)的一項中心工作來抓。制定計劃，組織教師認真學習《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》、《“五四”普法教師讀本》，認真貫徹落實教育部《關(guān)于加強教師職業(yè)道德建設(shè)的若干意見》教師在學習中要做好筆記，對照要求，嚴格查、自省，寫出體會。通過一系列學習，塑造我校教師的`良好師表群體形象。
組織教師學習教育工作崗位上的先進人物的事跡，并寫出自己的感想和體會，對比自己的工作查找自己的不足，形成書面材料。
五、完善評比、檢查、獎懲制度。
其主要措施：
1、成立學校師訓工作領(lǐng)導小組，校長親自掛帥，吸收學科帶頭人參加。
2、學校領(lǐng)導干部分工負責，具體檢查指導各組師訓工作。
3、德育處具體負責對各組培訓情況進行動態(tài)管理，有檢查、有記錄，有通報，年終評比，對成績突出的學科組帶頭人及教師給予相應的獎勵，對無故不參加培訓和培訓不利的學科組長和組員給予批評，并在業(yè)務考評中扣除相應分數(shù)。
我們堅信，對教師的培訓工作常抓不懈，措施得力，教師的綜合素質(zhì)定會穩(wěn)步提高。
六.培訓具體安排。
1、9月學習《中共中央國務院關(guān)于進一步加強和改進未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》;優(yōu)秀教師先進事跡材料。學習貫徹《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》。
2、10月學習《中共中央國務院關(guān)于進一步加強和改進未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》;學習20xx年最美鄉(xiāng)村教師的事跡。
3、11月學習《中共中央國務院關(guān)于進一步加強和改進未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》。
4、12月學習舍己救人英雄女教師殷雪梅事跡。
5、20xx年3月—20xx年4月，繼續(xù)學習《中共中央國務院關(guān)于進一步加強和改進未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》，學習《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》，請學校有關(guān)專家進行教師職業(yè)道德專題講座。
6、20xx4年5月—20xx年6月，繼續(xù)學習《中共中央國務院關(guān)于進一步加強和改進未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》，學習《“五四”普法教師讀本》，進行分組討論，參加培訓教師進行自我總結(jié)，對參訓教師進行考核，通報考核結(jié)果。
小學教師讀后感教師讀后感篇十六
西秀區(qū)蔡官屯小學教師陳凱強。
對于凡卡悲慘的遭遇，實屬痛心。像他這么小的年齡本應該得到大人的百般呵護，然而凡卡卻這么痛苦的生活。做學徒的凡卡每天還要為老板做許多苦工，稍有閃失就會遭到老板幫兇的暴打。而我的孩子生活無憂無慮，有溫暖的家，有疼愛他的爸爸媽媽。媽媽每天都會為我準備可口的飯菜，而凡卡每天吃不飽穿不暖，更沒有睡覺的地方。一想到孩子那張舒適的席夢思，我就覺得自己的孩子是多么的幸福??！要是時光能穿越，我一定把凡卡接到我們這個年代。我會帶給她辛福。再把我孩子的玩具送給他，帶他到我的學校，讓他和我的孩子一起快樂地學習。凡卡從此就會得到幸福的生活。
讀《母愛》有感。
西秀區(qū)蔡官屯小學教師劉敏。
今天我讀了一篇《母愛》的文章。故事是這樣的：在青海省的一個沙漠地區(qū)嚴重缺水，每人每天只配給3斤的用水量。有一天，一頭老牛攔住了運水的軍車，想添點水喝。軍人首先對著老牛大聲呵斥，并用火來嚇它，但是毫無用處。后來老牛的主人用鞭子使勁抽它，抽得老牛皮開肉綻，但是老牛依然紋絲不動。軍人沒有方法，只好舀了一瓢水給老牛，讓人感到意外的是老牛竟然不喝，只是向著夕陽的方向叫了幾聲，這時從遠處跑來一只小牛，小牛喝完水后，老牛輕輕地舔了舔小牛的眼睛，小牛也輕輕地舔了舔老牛的眼睛，然后，遍體鱗傷的老牛帶著小牛慢慢地回家了。讀了這個感人的故事，不禁使我想起了媽媽生前對我無微不至的關(guān)愛。記得有一天，我夜里發(fā)高燒，媽媽心急如焚地起來給我找藥，可是家里的預備藥用完了，急得媽媽連外衣都沒有穿上，就拿著手電銅往山上跑去找草藥。吃了藥還不見效，媽媽又起來用涼毛巾縛在我的額頭上降溫，用濕毛巾給我擦身上，夜里媽媽就那樣不停地換啊擦啊，直到我的燒退了，媽媽才休息。第二天早上，燒終于退了，我高高興興地背著書包上學去時，望著媽媽疲憊而又欣慰的眼神，我情不自禁的哭了，抱著媽媽說：“媽媽，您真好！昨晚您辛苦了！”(本站)還記得有一次，媽媽生病了。我放學回來就對媽媽說：“我餓死了，快做飯吧!”媽媽疲憊地說：“想吃什么?”我說：“隨便。”媽媽強忍著病痛盡力去給我做飯?，F(xiàn)在想起來，那時的我多么的不懂事??！不想想媽媽的病痛感受，而要自私地命令媽媽給我做飯，真不應該啊！如今我做了媽媽才明白當初媽媽為何那樣？---偉大的母愛！《母愛》這篇文章，使我真正懂得了“誰言寸草心，報得三春暉”的含意了。懂得了母愛的偉大，知道了世間情為何物！
讀《讓男人迷戀的女人》有感。
西秀區(qū)蔡官小學教師劉芳。
女人的美麗或許與生俱來，明眸皓齒面若桃花是上帝賜予的尤物，而女人的溫暖卻是后天培養(yǎng)的，吐氣若蘭柔情似水要經(jīng)過歲月的磨礪。女人的溫暖是一種渾然天成的氣質(zhì)，這種神秘的“暖氣流”讓女人欣賞羨慕，讓男人向往迷戀。
女人的溫暖很普通，也很平常，在生活中隨處可見。公交車上給老人孕婦默默讓座的女人，在路旁看見被雨水淋濕的流浪動物，她會小心翼翼地帶回家。輕輕地攙扶著老人走在夕陽西下的余暉里，陪老人一起回憶歲月的點點滴滴。在深夜為辛苦的愛人奉上一杯清茶，用她的溫情熨平愛人額頭上的皺紋，為他撫平心中的憂傷。她是孩子心中明媚的太陽，孩子的喜怒哀樂，她會與孩子一起感受，陪著孩子一起健康成長。她也許是一人，也許千千萬。人群中她是那么的渺小，那么的平凡，那么的微不足道。當你看清她眼中的柔情，感受她心中的質(zhì)樸，你會發(fā)現(xiàn)，溫暖的女人臉上會泛著不一樣的圣潔的光芒。
女人的溫暖在心底搖曳成水草，女人的溫暖在眸子里柔成水滴，女人的溫暖在唇角凝滯成飛雪。女人的溫暖在心，女人的溫暖在態(tài)，女人的溫暖更在情。
女人的溫暖是一種美麗，含而不露，嬌羞怡人；女人的溫暖是一種風情，臨鏡照水，婀娜多姿；女人的溫暖更是一種氣質(zhì)，如沐春風，和煦溫馨，品質(zhì)如蘭流溢出縷縷幽香！
知性女人可以沒有羞花閉月、沉魚落雁的容貌，但她定有優(yōu)雅的舉止和精致的生活；知性女人也許沒有魔鬼身材、輕盈體態(tài)，但她重視健康、珍愛生命；知性女人興趣廣泛，精力充沛，保留著好奇的童心，在瞬息萬變的現(xiàn)代社會中，她總是出現(xiàn)在變化的前沿；知性女人有理性，也有更多的浪漫氣質(zhì)，春天里的一縷清風，書本上的幾個精美詞句，都會給她帶來滿懷的溫柔；知性女人經(jīng)歷了一些人生的風雨，因而也懂得包容與期待.
知性女人內(nèi)在的氣質(zhì)是靈性與彈性的統(tǒng)一。靈性是心靈的理解力。有靈性的女人天生慧質(zhì)，善解人意，能領(lǐng)悟事物的'真諦。她極其單純，在單純中卻有一種驚人的深刻。靈性是女性的智慧，它是和肉體相融合的精神，是蕩漾在意識與無意識間的直覺，是包含著深深理念的感性。有靈性的女人以她的那種單純的深刻令人感到韻味與魅力。彈性是性格的張力，有彈性的女人，性格柔韌，收放自如。她善于妥協(xié)，也善于在妥協(xié)中巧妙到堅持。她不固執(zhí)己見，但自有一種主見。都說男性的特點是力，女性的特點是美。其實，力也是知性女人的特點。區(qū)別只在于，男性的力往往表現(xiàn)為剛強，女性的力往往表現(xiàn)為柔韌。彈性就是女性的力，是化作溫柔的力量。
有彈性的女人既溫柔，又灑脫，使人感到輕松和愉悅。靈性與彈性的結(jié)合，表明真正的女性智慧也具有一種大氣，而非平庸的小聰明。知性女人是具有大家風范的。一個真正“知性”的女人，不僅能征服男人，也能征服女人。因為她身上既有人格的魅力，又有女性的吸引力，更有感知的影響力。知性女人的優(yōu)雅舉止賞心閱目，待人接物落落大方，她用身體語言告訴你，她是一個時尚的，得體的，尊重別人，愛惜自己的優(yōu)秀白領(lǐng)。她的女性魅力和她的處事能力一樣令人刮目相看。
一直很喜歡那種知性的女人，她們質(zhì)樸本真，有著睿智的頭腦，條理的語言，得體的衣著，一抹微笑就可以平復風雨，抵擋挫折。
小學教師讀后感教師讀后感篇十七
有幸讀了特級教師方方的《托起明天，新世紀中小學教師的修養(yǎng)》一書，深深被感動著。方老師以其親身經(jīng)歷的喜怒哀樂，透射出艱難曲折的成長軌跡。我的感想如下：
新世紀，教育的重要性越加明顯。對于學生應該賦予更多的人文關(guān)懷。教師的角色多樣，亦師亦友，不要總是居高臨下地看學生，對每一個學生都給予你的悉心愛護。學生快樂，你也快樂，你的教師生涯才不會干涸。
在關(guān)注孩子的同時，教師也應該更多的關(guān)愛自己。書中提到新世紀教師承受各種各樣的壓力，以致影響了自己的身心健康。帶著不健康的'心理出現(xiàn)在孩子們面前，責罵、挖苦、甚至體罰或變相體罰，這給孩子的身心發(fā)展造成極大的影響。所以一名合格的成功的教師應該關(guān)注自己的心理健康，及時調(diào)整自己的情緒，給學生帶來知識的同時，更帶來學習的快樂。其次，新世紀給教師提出了更高的要求，教師應該注重自身的發(fā)展，不斷學習，不斷充實自己，使自己早日成為一名準學者型教師或?qū)W者型教師。
一個成功教師的背后，少不了家庭的支持。教師在為人師的同時，也為人女，為人母，為人妻。沒有一人溫馨和睦的家庭，教師也無法安心教育事業(yè)。方老師的成功很大程度上源于也能夠藝術(shù)地處理婆媳關(guān)系，母女關(guān)系、夫妻關(guān)系，母子關(guān)系。因此她的工作得到了家人的大力支持。
方老師的學習和奮斗經(jīng)歷，對我的專業(yè)成長起到了指導性的作用。我對于自己的專業(yè)發(fā)展，自我定位都處于一種迷茫狀態(tài)。方老師的學習和奮斗經(jīng)歷，使我重新明確定義了自己的奮斗目標，重新規(guī)劃自己的職業(yè)生涯。用理論武裝自己，更新教育思想，樹立符合時代要求的教育觀念。
尊重學生人格，重視培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力，樹立正確的學生觀，把學習的主動權(quán)還給學生。改變原先求全責備，求同去異，扼長補短的平均發(fā)展教育，鼓勵學生多方面發(fā)展，挖掘?qū)W生潛能，發(fā)展學生個性。改進課堂教學，讓研究性學習進入課堂。解放學生的時間和空間，讓學生自由地發(fā)展，讓成功不斷激勵學生前進。全面地看待學生，相信每個學生都能學好。
建立和諧友好的師生關(guān)系。不斷充實、完善自己，跟上時代潮流，早日成為學者型教師，做一個健康幸?？鞓返娜嗣窠處煛?/p>
小學教師讀后感教師讀后感篇十八
尊敬的貴校領(lǐng)導：
xxx同學于20xx年x月進入我校學習，現(xiàn)為我校六年級學生，該生性格開朗、學習態(tài)度端正、尊敬師長、團結(jié)同學、成績優(yōu)異。學習上始終保持著謙虛、勤學好問的良好作風。求知欲強，對新知識新事物有較高的領(lǐng)悟接受能力。在各任課老師中綜合評價較高，是個有口皆碑的好孩子。
該生組織領(lǐng)導能力強，凝聚力，感召力高，擔任班體育委員期間，始終是老師的得力助手，在同學中較有威信。多次參加學校運動會，曾獲得200米、400米田徑項目年級第一名，為班級增添光彩。作為?；@球隊的一員，能早、晚堅持體育鍛煉，曾榮獲深圳市福田區(qū)第六屆中小學生三人制籃球賽第一名。
該生興趣愛好廣泛，喜愛閱讀，知識面較寬;軟筆書法級別為中國美術(shù)學院社會美術(shù)七級;游泳、高爾夫、圍棋等項目均有較高水平。
xxx同學具有優(yōu)秀的綜合素質(zhì)和道德品質(zhì)，是一名品德、智、體、美術(shù)、勞、全面發(fā)展的好學生。望貴校能綜合考慮我校建議，準許何岱胤同學參加貴校面試，給予他一個發(fā)揮才能、證明自己的機會。
20xx年x月x日。
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