當(dāng)工作或?qū)W習(xí)進(jìn)行到一定階段或告一段落時(shí)，需要回過(guò)頭來(lái)對(duì)所做的工作認(rèn)真地分析研究一下，肯定成績(jī)，找出問(wèn)題，歸納出經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，提高認(rèn)識(shí)，明確方向，以便進(jìn)一步做好工作，并把這些用文字表述出來(lái)，就叫做總結(jié)。相信許多人會(huì)覺(jué)得總結(jié)很難寫？那么下面我就給大家講一講總結(jié)怎么寫才比較好，我們一起來(lái)看一看吧。
特教學(xué)期總結(jié) 特教學(xué)校教學(xué)反思篇一
標(biāo)題：別樣的陽(yáng)光
（短片頭：學(xué)生演唱?jiǎng)忧榈母枨蠋熶撉侔樽唷?孩子群體-孩子個(gè)體臉部特寫男孩女孩各4人<笑臉至少6個(gè)>-孩子圍成圓，老師在中間說(shuō)著-老師撫摸女孩的頭-老師給孩子戴上耳麥-老師教孩子做陶器-老師教孩子盲文-孩子在健身器上運(yùn)動(dòng)，老師在旁指導(dǎo)-盲姑娘王玉琴跑步、鐘慧樂(lè)吹簫、按摩師按摩圖片-老師和一群孩子擁抱在一起）字幕：他們是我們當(dāng)中的一員 / 盡管他們的看不清或看不到世界的絢爛 / 他們和我們一起成長(zhǎng) / 盡管他們比我們行走艱難/我們贈(zèng)與他們一束陽(yáng)光 / 他們心里就沒(méi)有了黑暗 / 我們和他們分享溫暖 / 他們對(duì)明天就會(huì)信心滿滿（淡入標(biāo)題：別樣的陽(yáng)光）
（音樂(lè)：進(jìn)行曲，節(jié)奏較快）動(dòng)感畫面為德州城市全景、車流全景、城市大廈、太陽(yáng)能廣告、車流、人流、孩子滑板運(yùn)動(dòng)、廣告櫥窗。字幕：九達(dá)天衢 神京門戶 / 中國(guó)太陽(yáng)城 / 充滿生機(jī)與活力的熱土 / 明亮的世界 / 放飛夢(mèng)想的天堂（音樂(lè)至特教學(xué)校門口漸止）
（畫面：特教學(xué)校門口仰拍起來(lái)。（抒情鋼琴曲漸起。字幕：德州市特殊教育學(xué)校）-孩子們做操，家長(zhǎng)牽手孩子。）
解說(shuō)：他們是一群特殊的孩子。對(duì)于他們，光明，是世界上唯一的無(wú)價(jià)之寶。他們的未來(lái)，本應(yīng)是暗啞無(wú)光，但是，因?yàn)橛辛它h和政府，還有你我他送上的陽(yáng)光，使他們和他們的家庭，遠(yuǎn)離了陰暗和濕冷，在溫暖中升起對(duì)未來(lái)的憧憬。（鋼琴曲止，淡出黑屏出字幕：我們的孩子。）
（同期，近景，被采訪者面部大部朝向光亮）：一女家長(zhǎng)簡(jiǎn)略談孩子如何殘疾。接一女家長(zhǎng)談奔走治療孩子。接一男家長(zhǎng)談無(wú)奈的心情。接一女家長(zhǎng)訴說(shuō)傷心當(dāng)初最孩子未來(lái)的擔(dān)憂。接一女家長(zhǎng)說(shuō)自己對(duì)未來(lái)的絕望或者渺茫。
（畫面：家長(zhǎng)和孩子在親昵-家長(zhǎng)帶著孩子和老師交談-家長(zhǎng)的笑容-老師的笑容-孩子的頑皮=家長(zhǎng)和老師在一起室外全景）-
解說(shuō);他們是特殊孩子的家長(zhǎng)，當(dāng)初，面對(duì)上天賦予的特殊禮物，他們?cè)鵁o(wú)比苦惱甚至傷心絕望。直至有一天，他們帶著孩子，與一群特殊教育工作者相遇，新的希望在那時(shí)候被漸漸喚起。于是，他們把孩子送進(jìn)了這所學(xué)校。從此，這里，就充滿了他們難以言表的沉甸甸的寄托。
（同期，近景，被采訪者面部大部朝向光亮）教師張少寧：談1995年當(dāng)特教老師，第一次接觸盲童，看到他們摸索、試探的樣子，心里有一種無(wú)法形容的震撼，“這種震撼讓我決心為他們做點(diǎn)什么。接校長(zhǎng)盛德勇談1995年他被調(diào)到德州，協(xié)助進(jìn)行盲?；I建工作。他決心要用自己的所學(xué)，為盲孩子撐起一片晴空。
（畫面：老照片或老影像資料）
解說(shuō)：盡管學(xué)校成立之初，條件非常不如人意。但是，校領(lǐng)導(dǎo)和老師們都相信，隨著德州經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，一切都會(huì)好起來(lái)，他們最需要做的，就是把愛和辛勞，全都奉獻(xiàn)給孩子！（音樂(lè)為進(jìn)行曲。畫面快速閃動(dòng)為新校奠基、新校園、生理化實(shí)驗(yàn)室、專業(yè)教室、盲文制作室、圖書室、健身房、電子閱覽室、多功能廳、宿舍、餐廳、學(xué)校?；罩?。，游動(dòng)字幕：2009年，在黨委政府的關(guān)懷下，在社會(huì)各界的大力支持下，歷經(jīng)兩次遷址的德州盲校，落戶德州經(jīng)濟(jì)開發(fā)區(qū)，并更名為德州市特殊教育學(xué)校。）
（同期，景別和用光同上。盛校長(zhǎng)說(shuō)現(xiàn)代和16年前不可同日而語(yǔ)，現(xiàn)在學(xué)校已經(jīng)是山東省規(guī)范化特教學(xué)校之一。張少寧老師說(shuō)學(xué)校一直堅(jiān)持一個(gè)辦學(xué)理念：就是希望通過(guò)高質(zhì)量的教育，努力把學(xué)生培養(yǎng)成自尊、自信、自立、自強(qiáng)的社會(huì)公民，過(guò)上正常人的幸福生活。（畫面：老師給家長(zhǎng)和孩子講孩子在家時(shí)要注意的事項(xiàng)，幾句同期后接下面的解說(shuō)）
解說(shuō)：學(xué)校的理念，也正是家長(zhǎng)的愿望。然而，要真正實(shí)現(xiàn)這個(gè)愿望。絕不是一朝一夕的事情。對(duì)于學(xué)校和教師來(lái)說(shuō)，需要耐心、耐心、再耐心，需要奉獻(xiàn)、奉獻(xiàn)、再奉獻(xiàn)。心中沒(méi)有一片愛，沒(méi)有付出愛的意愿，那個(gè)美好的愿望也無(wú)法實(shí)現(xiàn)。那么，這里的老師們，究竟在怎樣為孩子付出呢？孩子們心中的老師，是什么樣子的呢？
（同期：張少寧老師走進(jìn)教室（跟拍），上盲文課--該老師個(gè)別指導(dǎo)某學(xué)生，要顯示耐心）解說(shuō)：張老師現(xiàn)在已經(jīng)是山東省的特級(jí)教師了。這個(gè)榮譽(yù)有很高的含金量。而這含金量在她的課里，體現(xiàn)十分明顯。
（同期，近景，被采訪者面部大部朝向光亮。張老師談教盲文的方法和耐心并舉例。接采訪兩個(gè)學(xué)生，談對(duì)張老師的評(píng)價(jià)。接宋可祝談學(xué)校32名教師，1人是省特級(jí)教師、1人是省優(yōu)秀教師，還有7位市級(jí)優(yōu)秀教師和4名市級(jí)教學(xué)能手。）
（同期：某老師上手工課或陶藝課）
解說(shuō)：在德州市特殊教育學(xué)校，除了教授文化課之外，文體教育是是最突出的特色之一。而這些對(duì)啟發(fā)孩子的心智，提升孩子的精神境界，都有極大的作用。
（同期：老師悉心教孩子演奏民樂(lè)）
解說(shuō)：音樂(lè)是溝通心靈最好的工具之一。2005年，學(xué)校就成立了德州市第一支殘疾人民樂(lè)隊(duì)。民樂(lè)隊(duì)在全國(guó)的文藝匯演中，獲得過(guò)一等獎(jiǎng)，其他的獎(jiǎng)項(xiàng)就更多了。尤其是這里畢業(yè)的學(xué)生鐘慧樂(lè)，他創(chuàng)辦了一支中國(guó)殘疾人民樂(lè)樂(lè)團(tuán)。二另一個(gè)學(xué)生賈曉坤，現(xiàn)在是山東省殘聯(lián)藝術(shù)團(tuán)的成員，多次到國(guó)外演出。
（同期：通過(guò)電話聯(lián)系鐘和賈，請(qǐng)他們談對(duì)學(xué)校教育培養(yǎng)的看法）
解說(shuō)：照片上這個(gè)姑娘叫王玉琴，也是這里畢業(yè)的學(xué)生，她在2012年亞洲殘疾人運(yùn)動(dòng)會(huì)上，一人獨(dú)獲兩枚金牌。為德州爭(zhēng)得了極大的榮譽(yù)。她還被授予了山東省勞動(dòng)模范稱號(hào)。
（同期：采訪某教師說(shuō)，鐘、賈、王的等等一批學(xué)生的表現(xiàn)，一次又一次印證了學(xué)校培養(yǎng)學(xué)生自強(qiáng)自立精神，提高學(xué)生社會(huì)適應(yīng)力的做法很正確，學(xué)生的情商提高，對(duì)他們?nèi)谌肷鐣?huì)，幫助很大。
（畫面，按摩課）
解說(shuō)：按摩職業(yè)教育，是學(xué)校另外一大特色。作為中等職業(yè)教育，學(xué)校非常重視讓學(xué)生學(xué)到真本領(lǐng)。為此，學(xué)校不但請(qǐng)來(lái)好老師，而且創(chuàng)辦了實(shí)訓(xùn)基地。到目前，學(xué)生當(dāng)中有6人在大學(xué)深造，12人創(chuàng)辦了自己的診所。
（同期：電話采訪某按摩師）
解說(shuō)：在市殘聯(lián)支持下，學(xué)校還面向社會(huì)，培訓(xùn)大齡殘疾青年，受到了廣泛好評(píng)。在贊揚(yáng)聲中，學(xué)校卻沒(méi)有沾沾自喜。他們發(fā)現(xiàn)，一個(gè)突出的新問(wèn)題擺在了面前。那么這是什么問(wèn)題？這個(gè)問(wèn)題對(duì)學(xué)校意味著什么呢？
（畫面：測(cè)視力，視功能訓(xùn)練，電子助視器等。）
解說(shuō)：2006年之前，老師和校長(zhǎng)都發(fā)現(xiàn)了一個(gè)問(wèn)題。在來(lái)學(xué)校就讀的學(xué)生當(dāng)中，低視力的學(xué)生數(shù)量明顯多了起來(lái)。也就是說(shuō)，這些學(xué)生能看到一點(diǎn)點(diǎn)光亮，那么，怎么來(lái)對(duì)待他們呢？于是，低視力教學(xué)研究，成了學(xué)校最大的科研課題。一點(diǎn)點(diǎn)光亮，或許對(duì)正常人是微不足道的，但對(duì)這些孩子來(lái)說(shuō)卻意義重大。因?yàn)?，這點(diǎn)光亮，有可能對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)與生活產(chǎn)生極大的幫助。
（同期：某老師向記者介紹，這是電子助視儀器，如何使用，為學(xué)生制作大字課本，生字卡片等）
解說(shuō)：學(xué)校千方百計(jì)籌措了200多萬(wàn)人民幣，用以滿足學(xué)生的需要。2010年，在全省的大會(huì)上，這個(gè)做法激起了不小的反響。大家認(rèn)為，這對(duì)提高課堂教學(xué)質(zhì)量，能起到顯著的作用。面對(duì)殘障，孩子們選擇了快樂(lè)；面對(duì)未來(lái)，家長(zhǎng)們選擇了堅(jiān)強(qiáng)，特殊孩子，或許，我們不應(yīng)該再用特殊一詞去稱呼他們，其實(shí)，他們和你我他一樣，不想被憐憫，只需要得到社會(huì)的正
視。
（同期：宋可祝說(shuō)孩子應(yīng)該融入社會(huì)，無(wú)論是現(xiàn)在還是未來(lái)。我們過(guò)去、現(xiàn)在和將來(lái)要做的，就是讓他們成為正常人的一員。接張少寧說(shuō)，隨著社會(huì)文明程度的提高，這些孩子的就業(yè)前景就會(huì)更好。盛校長(zhǎng)說(shuō)：我們現(xiàn)在這個(gè)學(xué)校建設(shè)還有二期工程，按照規(guī)劃，各縣市區(qū)的殘障孩子都會(huì)到這里，接受高品質(zhì)的教育。）
（畫面為孩子們和老師手牽手-孩子開心笑=孩子動(dòng)手做東西-跳舞-健身等 字幕上滾：學(xué)校所獲各種市級(jí)和省級(jí)榮譽(yù)，
特教學(xué)期總結(jié) 特教學(xué)校教學(xué)反思篇二
特教學(xué)校匯報(bào)材料
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、同仁
大家好!
我是??學(xué)校校長(zhǎng)??,我很高興能有這樣的機(jī)會(huì)坐在這里,將我校的相關(guān)情況和2018年學(xué)校的工作計(jì)劃向大家做一個(gè)簡(jiǎn)單匯報(bào)。
我校創(chuàng)建于////年,現(xiàn)有教職工//人,在籍學(xué)生///人,設(shè)有/個(gè)班級(jí)。其中聾生復(fù)式班1個(gè),智障班/個(gè),實(shí)施國(guó)家搶救性康復(fù)救助項(xiàng)目的康復(fù)班/個(gè)。學(xué)校緊緊圍繞“一切為了殘疾兒童的健康和發(fā)展”的辦學(xué)宗旨,采取以文化課為基礎(chǔ)、職業(yè)教育和康復(fù)訓(xùn)練三管齊下的辦學(xué)模式,努力實(shí)現(xiàn)讓殘疾學(xué)生“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),學(xué)會(huì)做人,學(xué)會(huì)生活,學(xué)會(huì)生存”的最終目標(biāo)。
2017年,學(xué)校以課堂教學(xué)為主陣地,有計(jì)劃地開展了一系列的教學(xué)研討、業(yè)務(wù)培訓(xùn)等活動(dòng),鼓勵(lì)教師多做教學(xué)反思,讀書筆記,典型案例,特別是踴躍參加各種教學(xué)能力比賽,論文評(píng)選等活動(dòng),不斷提升了教師教育教學(xué)能力和專業(yè)素養(yǎng)
在學(xué)生的養(yǎng)成教育上,學(xué)校注重由課內(nèi)向課外的延伸,積極組織學(xué)生參加各種實(shí)踐活動(dòng)和開展豐富多彩的課外活動(dòng),如實(shí)地購(gòu)物、剪紙、繪畫、舞蹈等,充分展示了殘疾學(xué)生自強(qiáng)不息的精神。
對(duì)于九年一貫制的寄宿學(xué)校,我們成立了校長(zhǎng)負(fù)總責(zé),以安全管理員、班主任、值日教師為主的安全工作小組,實(shí)行從早到晚除上課以外,一切時(shí)間都有值班教師監(jiān)護(hù)服務(wù)的全封閉管理。學(xué)校為每個(gè)學(xué)生辦理平安保險(xiǎn),與家長(zhǎng)簽訂安全責(zé)任書。實(shí)行節(jié)假日接送制度,由班主任和家長(zhǎng)當(dāng)面辦理交接登記和簽字手續(xù)。
在食堂管理上,學(xué)校嚴(yán)格制定了《食品衛(wèi)生安全管理制度》和《食堂采購(gòu)制度》等一系列的制度,嚴(yán)把進(jìn)貨、加工、留樣三關(guān),發(fā)現(xiàn)問(wèn)
四是要強(qiáng)化安全和后勤管理工作,學(xué)校將繼續(xù)實(shí)行封閉式管理,全面落實(shí)學(xué)校安全目標(biāo)責(zé)任、重大安全事故報(bào)告和責(zé)任追究制度,堅(jiān)決貫徹執(zhí)行學(xué)校安全工作“一崗雙責(zé)、一票否決、24小時(shí)值班”紀(jì)律,積極探索后勤服務(wù)和后勤管理工作的新路子,在試行中不斷總結(jié)和完善,來(lái)提高服務(wù)意識(shí)和水平。
2018年下半年,我們的新校區(qū)即將交付使用,我們將進(jìn)一步完善校產(chǎn)和校舍管理制度,做好學(xué)校財(cái)物的購(gòu)買、登記、供應(yīng)、保管、維修工作,杜絕學(xué)校固定資產(chǎn)的無(wú)形流失的同時(shí)積極開展各種校園文化的創(chuàng)建活動(dòng)。
總之,在大家的共同努力下,我相信,??明天會(huì)更好。最后,再次感謝在座各位領(lǐng)導(dǎo)和同仁的聆聽,同時(shí)我也期盼各位能在百忙中抽空蒞臨我校指導(dǎo)工作。謝謝!
##學(xué)校
2018年3月19日
特教學(xué)期總結(jié) 特教學(xué)校教學(xué)反思篇三
特教學(xué)校期中考試小結(jié)
2014年4月29日我校舉行了期中考試工作，本次考試是對(duì)教師、學(xué)生兩個(gè)月以來(lái)的教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)生活情況所進(jìn)行的一次全面考核。教務(wù)處對(duì)全校成績(jī)作了整體的統(tǒng)計(jì)與分析，現(xiàn)將具體情況分析如下：
一、試題質(zhì)量分析
本次考試試卷由任課教師自行命題，均能夠按照學(xué)校要求出題。百分制卷面，試題考查覆蓋面大，題型新穎、靈活，注重主干知識(shí)的考查，能對(duì)不同層面的學(xué)生進(jìn)行區(qū)分考查，對(duì)重點(diǎn)知識(shí)的考查比較全面。語(yǔ)文試卷重視考查學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)，重點(diǎn)突出了學(xué)生全面分析、技能運(yùn)用等方面綜合能力的測(cè)試，聽力一年級(jí)將手語(yǔ)交流納入了考查范疇。數(shù)學(xué)試題能依據(jù)課標(biāo)和教材,重視了基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能、空間觀念以及解決實(shí)際問(wèn)題能力的考查。培智一年級(jí)將學(xué)生的日常行為規(guī)范（整理內(nèi)務(wù)、講衛(wèi)生、愛勞動(dòng)、守紀(jì)律、懂禮貌等）也納入了考試范疇，并占了一半分值，這對(duì)于這些特殊兒童來(lái)說(shuō)是很有必要的。
二、學(xué)生成績(jī)情況
1、總分優(yōu)生數(shù)
聽力一班（7人參考）：總分優(yōu)生數(shù)2人，最高分192分。
聽力二班（6人參考）：總分優(yōu)生數(shù)3人，最高分197分。
培智一班（10人參考）：總分優(yōu)生數(shù)6人，最高分189分。
相比之下，培智一班總分優(yōu)生均分較高，聽力一班優(yōu)生均分較低。
2、各科均分情況
語(yǔ)文、數(shù)學(xué)各年級(jí)均分較好，除培智一班，各班也有不及格的學(xué)生，有些學(xué)生成績(jī)差距較大，如聽力一班最高98分，最低41分，聽力二班最高100分，最低0分；日常行為規(guī)范（整理內(nèi)務(wù)、講衛(wèi)生、愛勞動(dòng)、守紀(jì)律、懂禮貌等）平均成績(jī)較好，但仍有個(gè)別學(xué)生懶散，不會(huì)勞動(dòng)，不懂禮貌，不守紀(jì)律，生活自理能力有待加強(qiáng)訓(xùn)練。
三、考試所暴露的問(wèn)題
1、各科的優(yōu)秀率偏低。
2、總體優(yōu)生中出現(xiàn)斷層，因生源個(gè)體差異問(wèn)題，成績(jī)差距較大，各科成績(jī)均衡發(fā)展欠佳。
3、大部分學(xué)生卷面空間的利用不合理，亂涂亂抹現(xiàn)象存在，字跡潦草，學(xué)生計(jì)算普遍存在馬虎現(xiàn)象，結(jié)果不正確。
4、培智班個(gè)別學(xué)生勞動(dòng)、紀(jì)律、衛(wèi)生等方面表現(xiàn)欠佳。
四、今后教學(xué)的幾點(diǎn)建議：
1、加大教師對(duì)教材的研究力度，多鉆研。例如本課的知識(shí)點(diǎn)是什么，應(yīng)該怎樣講授。
2、教學(xué)工作是一件長(zhǎng)期堅(jiān)持不懈的工作，要求我們教師每天都要堅(jiān)持去做，無(wú)論閑與忙每天的授課任務(wù)不能間斷。要根據(jù)知識(shí)的難易程度適當(dāng)?shù)恼{(diào)整進(jìn)度、做到真正意義上的教學(xué)。這樣更加有利于學(xué)生學(xué)習(xí)。
3、抓好課堂教學(xué)。要求教學(xué)設(shè)計(jì)要符合學(xué)生實(shí)際、教學(xué)實(shí)際，準(zhǔn)確把握目的、重難點(diǎn)，做到教學(xué)堂堂清，克服惰性和隨意性。課堂要精講多練，把課堂的主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生。作業(yè)設(shè)置要符合教學(xué)實(shí)際，精心分層設(shè)計(jì)。及時(shí)批改反饋矯正、面批輔導(dǎo)與集中講評(píng)相結(jié)合，做到作業(yè)日日清。對(duì)學(xué)生要從嚴(yán)要求，向40分鐘要質(zhì)量。
4、抓好學(xué)科單元測(cè)試，加強(qiáng)單元考試成績(jī)的監(jiān)控，強(qiáng)化過(guò)程管理。
5、在重視學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī)的同時(shí)，要提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力、學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)毅力。要把抓成績(jī)的突破口放在抓好學(xué)優(yōu)生的提高上、差生的轉(zhuǎn)化上，采取鼓勵(lì)、面抓、和家長(zhǎng)配合，縮小班級(jí)學(xué)生之間的差距。
6、聽力班要將手語(yǔ)和口語(yǔ)相結(jié)合教學(xué)，課堂中要求學(xué)生既要用手語(yǔ)交流，又要注意觀察老師口型的變化。培智班重點(diǎn)要培養(yǎng)學(xué)生的生活自理能力，加強(qiáng)日常行為規(guī)范教育。
總之，我們?nèi)w教師一定要認(rèn)真總結(jié)本次期中考試的得與失，深刻反思，制定有效的改進(jìn)措施。雖然我們特殊教育工作者做不到“桃李滿天下”，但我們可以創(chuàng)造一個(gè)又一個(gè)“心靈綠洲”。我相信只要全體教師明確責(zé)任，共同努力，我們特殊教育學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量將得到再次提高。
特教學(xué)期總結(jié) 特教學(xué)校教學(xué)反思篇四
篇一：特殊教育學(xué)校工作計(jì)劃2010——2011第二學(xué)期
義縣愛心學(xué)校工作計(jì)劃 2010—2011學(xué)第二學(xué)期
一、指導(dǎo)思想 以鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，深入貫徹黨的十七大精神，強(qiáng)勢(shì)推進(jìn)特色學(xué)校和教育現(xiàn)代化建設(shè)，全面貫徹執(zhí)行黨的教育方針。牢固樹立“以人為本、德智雙馨”的辦學(xué)理念，深入開展教育教學(xué)改革，實(shí)施有效益、有特色的特殊教育，內(nèi)抓管理，外樹形象，繼續(xù)堅(jiān)持“開放式辦學(xué)、多元化發(fā)展”的辦學(xué)思路，把我校建設(shè)成為義縣教育的窗口學(xué)校。著力打造一支師德高尚、技術(shù)過(guò)硬、肯吃苦、能戰(zhàn)斗、講奉獻(xiàn)的高素質(zhì)教師隊(duì)伍，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)特殊教育事業(yè)的健康、有序、可持續(xù)發(fā)展的宏偉目標(biāo)，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子的正確領(lǐng)導(dǎo)下，全校師生凝心聚力、務(wù)實(shí)求真、開拓創(chuàng)新，續(xù)寫義縣特殊教育的輝煌篇章。
二、主要目標(biāo) 1．強(qiáng)化隊(duì)伍建設(shè)，打造一支講團(tuán)結(jié)、善管理、會(huì)創(chuàng)新、能奉獻(xiàn)的班子隊(duì)伍，建設(shè)一支愛學(xué)生、會(huì)合作、精通業(yè)務(wù)、喜愛學(xué)習(xí)的教師隊(duì)伍，組建一支富有愛心、勤于工作、樂(lè)于奉獻(xiàn)的職工隊(duì)伍。2．深化素質(zhì)教育，根據(jù)殘疾學(xué)生的不同特點(diǎn)，以課堂教學(xué)為主陣地，以個(gè)別化教育為主策略，強(qiáng)化學(xué)生思想道德教育、生活技能訓(xùn)練、文化知識(shí)學(xué)習(xí)和個(gè)性特長(zhǎng)培養(yǎng)，全面提升教育教學(xué)質(zhì)量，全面促進(jìn)學(xué)生健康、快樂(lè)成長(zhǎng)。
3．優(yōu)化教研科研，以啟動(dòng)省規(guī)劃課題研究和推進(jìn)個(gè)別化教學(xué)工作為重點(diǎn)，提升教研科研水平和研究成果質(zhì)量，改善教師教育教學(xué)和研究行為。
4．細(xì)化后勤服務(wù)，以便利教職工工作、保障學(xué)校和師生安全。
三、工作舉措
（一）以“同心同德、提升素質(zhì)”為目標(biāo)，強(qiáng)化隊(duì)伍建設(shè)
班子、教師、職工隊(duì)伍建設(shè)，始終是學(xué)校發(fā)展重中之重的工作，是提升教育教學(xué)質(zhì)量不可或缺的關(guān)鍵因素，因此，一定要重點(diǎn)抓好。這學(xué)期和今后一段時(shí)間內(nèi)，強(qiáng)化隊(duì)伍建設(shè)的目標(biāo)為同心同德、提升素質(zhì)，思路為分層建設(shè)、同步發(fā)展，舉措為：
1．強(qiáng)化班子隊(duì)伍建設(shè)。學(xué)校中層以上領(lǐng)導(dǎo)，要以“團(tuán)結(jié)”為先，以“協(xié)作”為重，在同心同德上作表率，在科學(xué)管理上花時(shí)間，在求真務(wù)實(shí)上下功夫，在樂(lè)于奉獻(xiàn)上立標(biāo)桿，為形成一個(gè)干練團(tuán)結(jié)和諧的班子集體作出不懈的努力。一是要大興守紀(jì)之風(fēng)，堅(jiān)守集體領(lǐng)導(dǎo)之紀(jì)律，弘揚(yáng)團(tuán)結(jié)協(xié)作之精神，做到重要工作集體決策，重大活動(dòng)合作推進(jìn)，分管工作各司其職，多補(bǔ)位不越位，多合作不拆臺(tái)，不利團(tuán)結(jié)的話不講，有害發(fā)展的事不做。二是要大興學(xué)習(xí)之風(fēng)，通過(guò)政治學(xué)習(xí)和民主生活會(huì)等形式，不斷提高自己的政治意識(shí)和全局觀念；通過(guò)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和崗位培訓(xùn)等形式，不斷提高自己的管理素養(yǎng)和管理水平。三是要大興聽課之風(fēng)，根據(jù)教育局的要求，建立和實(shí)行黨政領(lǐng)導(dǎo)班子每周聽課制度，走進(jìn)課堂、走近師生，研究教育、指導(dǎo)教學(xué)。四是要大興研究之風(fēng)，強(qiáng)化對(duì)常規(guī)工作的研究和優(yōu)化，使之精細(xì)化；強(qiáng)化對(duì)重點(diǎn)工作的研究和總結(jié)，使之優(yōu)質(zhì)化。
2．強(qiáng)化教師隊(duì)伍建設(shè)。教師隊(duì)伍的建設(shè)，關(guān)系到一所學(xué)校的興衰。要以貫徹落實(shí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》為重點(diǎn)，切實(shí)加強(qiáng)師德師風(fēng)教育，整體提升教師隊(duì)伍素質(zhì)。要以“牽手共成長(zhǎng)”、“黨員先鋒崗”等為載體，進(jìn)一步弘揚(yáng)團(tuán)結(jié)奮進(jìn)、和諧共事的優(yōu)良傳統(tǒng)。要以強(qiáng)化學(xué)習(xí)、深化研究、優(yōu)化工作為要求，進(jìn)一步提升全體教師的理論素養(yǎng)和專業(yè)水平，以順利地適應(yīng)特殊教育工作。要加強(qiáng)對(duì)青年教師的培養(yǎng)工作，要及時(shí)總結(jié)教學(xué)骨干和教學(xué)新秀的先進(jìn)事跡，使之在義縣教育得以弘揚(yáng)。要加強(qiáng)班主任的隊(duì)伍建設(shè)，完善《班主任工作考核辦法》，不斷提高教書育人的主動(dòng)性和科學(xué)性。要做好前期準(zhǔn)備工作，為全面實(shí)施績(jī)效工資改革打好基礎(chǔ)?？傊ㄟ^(guò)多種努力，使每一位教師都能成為愛學(xué)生、會(huì)合作、精通業(yè)務(wù)、喜愛學(xué)習(xí)的教師，為學(xué)?？茖W(xué)和諧發(fā)展再立新功。
3．強(qiáng)化職工隊(duì)伍建設(shè)。要組建一支富有愛心、勤于工作、樂(lè)于奉獻(xiàn)的職工隊(duì)伍。要進(jìn)一步明確職責(zé)，明確工作要求。同時(shí)，要加強(qiáng)崗位練兵和技能培訓(xùn)，提高職工認(rèn)真履行職責(zé)的能力和水平。
（二）以“學(xué)會(huì)生活、學(xué)會(huì)生存”為宗旨，深化素質(zhì)教育
根據(jù)縣局的指導(dǎo)精神，圍繞“強(qiáng)隊(duì)伍、優(yōu)課堂、精管理、建文化、創(chuàng)特色、鑄品牌”的教育內(nèi)涵發(fā)展思路，走“優(yōu)勢(shì)項(xiàng)目——學(xué)校特色——特色學(xué)校——品牌學(xué)?！钡膭?chuàng)建之路。形成鮮明的辦學(xué)個(gè)性、獨(dú)特的校園文化、顯著的育人效益、持續(xù)的發(fā)展?jié)摿?。從殘障學(xué)生的生活和發(fā)展的需要出發(fā)、從師生雙方的全面和共同發(fā)展出發(fā)、從學(xué)校的現(xiàn)狀和未來(lái)規(guī)劃出發(fā)，遵循特殊教育事業(yè)的發(fā)展規(guī)律和殘障學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律，走自主發(fā)展、特色發(fā)展、多樣發(fā)展之路，尊重學(xué)生的個(gè)性和差異性，盡最大可能提供多樣化的、富有個(gè)性的、具有特色的教育，為實(shí)現(xiàn)每一名學(xué)生的最化化發(fā)展提供最優(yōu)質(zhì)的服務(wù)，努力創(chuàng)建“錦州市特色學(xué)?！薄?/p>
1、推進(jìn)生活化德育。
①彰顯特教特色、營(yíng)造愛心校園氛圍，沒(méi)有溫馨的育人環(huán)境，就難以塑造品德好、學(xué)風(fēng)正、本領(lǐng)硬的師生群體，高素質(zhì)的教師隊(duì)伍是全面提高基礎(chǔ)教育質(zhì)量的核心競(jìng)爭(zhēng)力，而愛心是一名教師必需具備的起碼素質(zhì)。
有這樣一句話——沒(méi)有愛，就沒(méi)有特殊教育，這句話，應(yīng)該成為我們愛心學(xué)校人的座右銘。我們一直崇尚愛的教育，堅(jiān)持把愛心貫穿于教育的每一個(gè)細(xì)節(jié)，用愛心呵護(hù)每一名殘障兒童，在成就學(xué)生的同時(shí)，塑造自我，完善自我。
本學(xué)期，學(xué)校要實(shí)施“人才強(qiáng)教、愛心強(qiáng)校”戰(zhàn)略，傾力打造一個(gè)敢于創(chuàng)新、勇于開拓，特別能戰(zhàn)斗、特別能吃苦、特別能忍耐、特別有激情的學(xué)生愛戴、群眾滿意的特殊教育優(yōu)秀教師群體。
時(shí)刻牢記胡總書記的“四點(diǎn)希望”，大力弘揚(yáng)“愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學(xué)生、刻苦鉆研、嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)、勇于創(chuàng)新、奮發(fā)進(jìn)取、淡泊名利、志存高遠(yuǎn)”的精神，貫徹落實(shí)《遼寧省教師職業(yè)道德規(guī)范》，完善師德師風(fēng)建設(shè)的長(zhǎng)效機(jī)制，將師德建設(shè)放在教師隊(duì)伍建設(shè)的首位。強(qiáng)化活動(dòng)引領(lǐng)，深入開展師德師風(fēng)主題教育，實(shí)施教師愛心工程——愛學(xué)生、愛學(xué)校、愛崗位。加強(qiáng)行風(fēng)建設(shè)。
把立德樹人作為教育的根本任務(wù)，把社會(huì)主義價(jià)值體系融入教育的全過(guò)程，貫徹落實(shí)《錦州市小學(xué)生良好習(xí)慣培養(yǎng)實(shí)施方案》，按照“精神引領(lǐng)、行為規(guī)范”的工作思路，貼近學(xué)生、貼近生活、貼近社會(huì)，扎實(shí)開展集體主義教育、行為養(yǎng)成教育、誠(chéng)實(shí)守信教育、遵紀(jì)守法教育、心理健康教育，開展與學(xué)科課程教學(xué)相銜接的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，促進(jìn)德育資源整合、德育載體創(chuàng)新和德育效能提高。在殘障學(xué)生當(dāng)中廣泛開展“愛”的教育——愛學(xué)習(xí)、愛學(xué)校、愛家鄉(xiāng)、愛師長(zhǎng)、愛他人。
②推進(jìn)生活化德育，以貫徹執(zhí)行《中小學(xué)生守則》和《中小學(xué)生日常行為規(guī)范》為重點(diǎn)，以全面整合班主任、生活管理員、團(tuán)隊(duì)組織的管理職能為手段，積極推進(jìn)生活化德育，幫助學(xué)生從小學(xué)法懂法知法守法，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣和行為習(xí)慣，增強(qiáng)安全意識(shí)和安全技能。建立幫教制度，認(rèn)真做好對(duì)心理異常、行為異常學(xué)生的幫助、引導(dǎo)及轉(zhuǎn)化工作，使他們能夠健康成長(zhǎng)
2．推進(jìn)常規(guī)化管理。要以“教學(xué)常規(guī)管理改進(jìn)行動(dòng)”為載體，以備課、上課、作業(yè)、考試等環(huán)節(jié)為重點(diǎn)，進(jìn)一步優(yōu)化教學(xué)過(guò)程常規(guī)化管理。要開展各類培訓(xùn)、競(jìng)賽和研究工作，優(yōu)化教師教學(xué)全過(guò)程，構(gòu)建和推廣以適合殘疾學(xué)生發(fā)展為主的教育教學(xué)模式，以提高課堂教篇二：特教學(xué)校班主任工作計(jì)劃 特殊教育學(xué)校班主任工作計(jì)劃
班主任是全班學(xué)生的組織者、管理者、領(lǐng)導(dǎo)者及教育者，是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行管理工作的有力助手和骨干力量，是智力落后兒童健康成長(zhǎng)的引路人，同時(shí)也是聯(lián)系班級(jí)授課教師的紐帶和溝通學(xué)校與智力落后兒童家庭及社會(huì)教育力量的橋梁。因此，班主任工作尤為重要。
一、班級(jí)情況分析
本學(xué)期，我班共有六名智力落后兒童，男生四人，女生兩人（后又增加兩人）。在這八個(gè)孩子中，他們都患有多重殘疾：有一人存在智障、聽障，有五人存在智障、言語(yǔ)障礙，其中一人還存在多動(dòng)癥。
這六個(gè)孩子，有的原來(lái)就有一些言語(yǔ)基礎(chǔ)，有的人根本還不會(huì)發(fā)音；有的較乖巧，有的較為頑皮。這都給班主任工作帶來(lái)不小的困難。再因?yàn)榕嘀前嗍俏倚３醮握猩?、?chuàng)班，諸多工作對(duì)我來(lái)說(shuō)還是一片空白。但我想憑借我對(duì)學(xué)生的熱情，對(duì)工作的熱愛，對(duì)學(xué)生的關(guān)心，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，特制定此計(jì)劃。
二、常規(guī)教育方面
剛踏入一年級(jí)的這批新入學(xué)的智障殘疾孩子，對(duì)于學(xué)校的日常生活和學(xué)習(xí)還很陌生，每一項(xiàng)規(guī)章制度對(duì)于這批新入學(xué)的智障殘疾孩子來(lái)說(shuō)是極其陌生的。為了使這批新生能及早進(jìn)入角色，適應(yīng)學(xué)校的生活，這就要我在日常生活中能有序的引導(dǎo)，并且內(nèi)容要近一點(diǎn)、小一點(diǎn)、實(shí)一點(diǎn)，時(shí)時(shí)處處有針對(duì)性地進(jìn)行常規(guī)教育。因此，我決定從以下幾點(diǎn)入手：
1、充分利用時(shí)間學(xué)習(xí)《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，并在日常學(xué)習(xí)的過(guò)程中讓他們知道什么行為是對(duì)的，什么行為是錯(cuò)的，使新入學(xué)的孩子們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣。
2、合理利用我國(guó)重大節(jié)日，加強(qiáng)這批新入學(xué)的智障孩子的德育教育。這學(xué)期，利用教師節(jié)、國(guó)慶節(jié)、元旦等重大活動(dòng)舉行一些有意義的活動(dòng)，培養(yǎng)新入學(xué)的智障殘疾孩子愛國(guó)主義情感。
3、充分發(fā)揮學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)中的教育陣地的作用，增強(qiáng)新入學(xué)的智障殘疾孩子的榮譽(yù)感，使他們的心中有他人，有集體。
三、班級(jí)紀(jì)律方面
1、課堂紀(jì)律
我們班的宗旨是“說(shuō)到就要做到”。
2、課間紀(jì)律
四、衛(wèi)生方面
講究衛(wèi)生很重要。俗話說(shuō)，病從口入，收拾好衛(wèi)生，即能使身體健康，又能養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，還能創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。
1、個(gè)人衛(wèi)生：要求衣著整潔，做好“五勤”：勤剪指甲、勤洗頭、勤洗澡、勤換衣服、勤刷牙。
2、班級(jí)衛(wèi)生：每天早、中分派值日生清掃，進(jìn)行檢查與監(jiān)督，對(duì)于主動(dòng)、及時(shí)打掃衛(wèi)生的同學(xué)或小組進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。
五、班干部培養(yǎng)方面
班級(jí)管理光靠我一人來(lái)管理是不夠的，而班干部卻是班級(jí)管理的小助手，讓每個(gè)新入學(xué)的孩子的潛能都的到充分的挖掘，使新入學(xué)的孩子們學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)和學(xué)習(xí)管理。
這學(xué)期，我將會(huì)蹲下身子和新入學(xué)的智障殘疾孩子說(shuō)話，用心去交流，努力去尋找孩子身上的每一處閃光點(diǎn)。我相信，只要關(guān)愛智障殘疾孩子，尊重智障殘疾孩子，寬容智障殘疾孩子，我們就能找到開啟學(xué)生心靈的鑰匙。在今后的工作中，我講加以改進(jìn)，若有不足之處，敬請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)和老師批評(píng)、指正！篇三：特教學(xué)校安全教育工作計(jì)劃 2015 2015學(xué)年泗縣特殊教育學(xué)校 安全教育工作計(jì)劃
一、指導(dǎo)思想：
以“安全第一，預(yù)防為主”為指導(dǎo)方針，以“徹底消除安全隱患，杜絕安全事故，確保萬(wàn)無(wú)一失”為目標(biāo)，切實(shí)加強(qiáng)安全教育與管理，確保學(xué)生安全。
二、安全教育工作重點(diǎn)：
1、加大安全教育宣傳力度，強(qiáng)化安全工作法律意識(shí)，提高師生的安全意識(shí)和自我保護(hù)意識(shí)。
2、開展經(jīng)常性的安全檢查工作，摸清隱患，消除隱患，防范于未然。
3、加強(qiáng)學(xué)生管理工作，規(guī)范學(xué)生行為，防止學(xué)生做出可能引發(fā)安全事故的行為。
4、學(xué)校安全工作重點(diǎn)抓防火、防盜、防汛、防房屋倒塌、防觸電、防雷擊、防食物中毒、防交通事故、防校內(nèi)外意外傷害的教育和防范工作。
三、安全教育工作的具體措施：
1、提高思想認(rèn)識(shí)，把安全管理工作作為一項(xiàng)重要的內(nèi)容來(lái)抓。安全管理工作是保證學(xué)校秩序穩(wěn)定，創(chuàng)造良好的環(huán)境的一項(xiàng)重要工作，特別是近年來(lái)火災(zāi)、校內(nèi)傷害、交通事故等惡性事件的發(fā)生，造成了極壞的社會(huì)影響，引起了各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)安全工作的高度重視。為消除安全隱患，防止和杜絕不良事件的發(fā)生，確定抓好我校的安全防范工作，學(xué)校要求：各處室一定要把安全工作列入重要議事日程，與日常工作同部署、同抓落實(shí)，堅(jiān)決克服安全管理工作中的的麻痹思想和瀆職行為。
2、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)、明確責(zé)任。學(xué)校成立安全管理工作領(lǐng)導(dǎo)小組。組 長(zhǎng)：王廣濤
副組長(zhǎng)：劉 躍 李慶軍 成 員：全體班主任
各安全工作負(fù)責(zé)人要各司其職、各負(fù)其責(zé)、深入實(shí)際、掌握情況、狠抓制度落實(shí)，發(fā)現(xiàn)隱患要及時(shí)向有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)報(bào)告，并迅速解決，使我校形成全方位的安全管理網(wǎng)絡(luò)。
3、進(jìn)一步加強(qiáng)安全宣傳力度，多形式、多渠道、全方位地持久地開展安全教育。
4、定期召開學(xué)校的安全工作專項(xiàng)會(huì)議，制定必要的安全應(yīng)急預(yù)案，安全責(zé)任故事追究制度。
四、安全教育活動(dòng)安排：
每周隨時(shí)注重安全教育和開展一學(xué)期一次的安全教育周活動(dòng)，每學(xué)期開展“安全教育十個(gè)一”活動(dòng)。
1、一次動(dòng)員：利用本周一升旗儀式開展一次“安全教育”總動(dòng)員活動(dòng)，本周的國(guó)旗下講話以“安全教育”為主題。
2、一次主題班會(huì)：本周各班召開一次以“安全教育”為主題的班會(huì)。
3、一期板報(bào)：本周各班各出一期以宣傳“安全知識(shí)”為主要內(nèi)容的手抄報(bào)；
4、一次檢查：組織一次安全普查、檢查活動(dòng)，消除安全隱患。
5、一小時(shí)錄像：課外活動(dòng)播放一小時(shí)“安全教育”錄像片。
6、一周廣播：本周周1至周5校內(nèi)廣播內(nèi)容主要為宣傳“安全知識(shí)”。
7、一本手冊(cè)：印發(fā)《安全知識(shí)小手冊(cè)》，學(xué)生人手一冊(cè)。
8、一場(chǎng)講座：舉行一場(chǎng)安全知識(shí)講座。
9、一次演習(xí)：組織一次“安全逃生模擬疏散演習(xí)”活動(dòng)，提高師生的安全意識(shí)和應(yīng)變能力。
10、一次總結(jié)：總結(jié)推廣本次安全教育經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步檢漏補(bǔ)缺，確保萬(wàn)無(wú)一失。
五、安全教育工作行事歷 二月份：（開學(xué)安全）
1．學(xué)期初安全教育。組織上好開學(xué)第一課（綜治辦和大隊(duì)部負(fù)責(zé)）。2．制定并下發(fā)《2015年學(xué)校安全管理工作計(jì)劃》。3.學(xué)習(xí)《學(xué)生傷害事故處理辦法》。三月份：（綜治宣傳月）1．層層簽訂安全責(zé)任書。2．開展綜治宣傳活動(dòng)。3．學(xué)習(xí)《未成年人保護(hù)法》。
4、學(xué)校組織一次宿舍防火演練。
5、開展全國(guó)安全教育日主題活動(dòng)。四月份：
1.開展春季傳染病預(yù)防和交通安全宣傳教育活動(dòng)。2.學(xué)習(xí)衛(wèi)生和交通方面的有關(guān)法律法規(guī)。3.五一節(jié)前安全教育。五月份：（事故預(yù)防警示月）
1．學(xué)校組織一次教學(xué)樓防震演練活動(dòng)，各班召開一次主題班會(huì)，出一期專題板報(bào)。2.學(xué)習(xí)《殘疾人保護(hù)法》。
3、開展衛(wèi)生環(huán)境宣傳教育活動(dòng)。六月份：（心理健康及防溺水教育月）
1.對(duì)學(xué)生進(jìn)行防溺水安全教育。各班出一期專題板報(bào)。2.結(jié)合“6.26”國(guó)際禁毒日，開展禁毒宣傳活動(dòng)。3.學(xué)習(xí)《殘疾人教育條例》。4.案例分析。七月份、八月份：
1．學(xué)生假期安全教育。（暑假防溺水、交通安全、防高溫等；印發(fā)《告家長(zhǎng)安全書》等）2．學(xué)校校舍安全檢查，做好災(zāi)害天氣的安全防范工作（重點(diǎn)做好防汛工作，修定防汛預(yù)案。）。3．學(xué)校校舍、安全設(shè)施維護(hù)。九月份：（安全自查教育月）1．開學(xué)安全教育。組織上好開學(xué)第一課。（綜治辦和大隊(duì)部負(fù)責(zé)）2．開展秋季交通安全教育宣傳活動(dòng)。各班召開一次主題班會(huì)，出一期專題板報(bào)。3．開展“保護(hù)未成年人合法權(quán)益宣傳周”活動(dòng)。4.國(guó)慶節(jié)前組織全校安全自查、整改及教育活動(dòng)。
5、開展“道路交通安全宣傳教育周”活動(dòng)。十月份：（飲食衛(wèi)生宣傳月）
1．開展飲食安全宣傳教育周活動(dòng)。2．開展秋季安全衛(wèi)生宣傳教育活動(dòng)。3.學(xué)習(xí)《中小學(xué)幼兒園安全管理辦法》。
4.積極撰寫安全教育小論文參加縣里論文評(píng)選活動(dòng) 十一月份：（應(yīng)急管理演練月）
1．結(jié)合“11·9”消防宣傳日開展消防安全教育活動(dòng)。學(xué)校組織一次消防演練活動(dòng)，各班召開一次主題班會(huì)，出一期公共安全專題板報(bào)。2.學(xué)校組織一次防震逃生應(yīng)急演練活動(dòng)。
3、進(jìn)行冬季用電、防窒息等項(xiàng)安全教育。十二月份：（法制教育月）
1.開展“12.2”全國(guó)交通安全日宣傳教育活動(dòng)。2.結(jié)合“12.4”法制教育日，開展法制教育活動(dòng)。附件《每天5分鐘班級(jí)安全教育內(nèi)容資料》 泗縣特殊教育學(xué)校
2015年2月10日特教學(xué)校每天5分鐘安全教育資料（僅供參考）
（2014-2015年第二學(xué)期）特教學(xué)校學(xué)校綜治辦供稿 注：請(qǐng)將一天內(nèi)容分為上下午寫兩次。第一周 主題：開學(xué)安全教育
第二周主題：交通安全
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