計(jì)劃可以讓我們更有系統(tǒng)地思考和行動(dòng)，從而提高我們的決策能力和判斷力。一個(gè)好的計(jì)劃還應(yīng)該包括預(yù)算和資源分配的考慮，確保能夠充分利用可用的資源。正確使用這些范文，可以為你的計(jì)劃起到良好的啟發(fā)和指導(dǎo)作用。
中班游戲活動(dòng)計(jì)劃總結(jié)篇一
在最初的活動(dòng)中，要培養(yǎng)幼兒創(chuàng)作的興趣和折紙的技能。根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)，幼兒的記憶不是很牢固，更不可能過目不忘，需要反復(fù)的看來加強(qiáng)幼兒的記憶，從而使幼兒在觀察中掌握方法、步驟。在手工教學(xué)中，我們一般采用先演示步驟，然后在邊教邊學(xué)的狀態(tài)下使幼兒正確掌握折紙的方法、步驟，在難點(diǎn)的地方教師要反復(fù)的演示、指導(dǎo)。比如：黃菊在折紙時(shí)，記憶力非常的不好，教師講過好多遍他仍然記不住，而且理解能力也不是很強(qiáng)，有時(shí)手把手的教他三、四遍，讓他自己折的時(shí)候他還是不會(huì)，此時(shí)，就要求教師要耐心、反復(fù)的給他講，使他理解、掌握方法。這樣不僅不會(huì)讓孩子對(duì)折紙活動(dòng)失去興趣、更不會(huì)讓幼兒覺得很難，使幼兒輕輕松松的學(xué)到知識(shí)。
剪貼畫的過程相對(duì)于折紙要求幼兒有一定的動(dòng)手能力才能操作，但相對(duì)于折紙難度不高，要求幼兒對(duì)圖形有一定的了解和掌握。因此，在剪貼畫中教師要盡可能多的出示畫面，豐富幼兒的圖形拼擺知識(shí)和方法。一般在剪貼畫的活動(dòng)中，我們制作出好多的畫面，供幼兒來選擇、制作，以次來豐富幼兒腦海中的畫面。而且，在剪貼畫的過程中，膠水的運(yùn)用也是應(yīng)該注意的，幼兒在剛開始接觸膠水時(shí)，不知道多少是適量，往往不是多了，就是少了。我們就運(yùn)用演示和身教的方法，讓幼兒在潛移默化中掌握，對(duì)于還不會(huì)運(yùn)用的幼兒，老師會(huì)走到它的面前告訴他怎樣不會(huì)讓自己滿身都是膠水，而且粘的還比較牢固。
中班游戲活動(dòng)計(jì)劃總結(jié)篇二
1、鼓勵(lì)幼兒樂意參加各種游戲，體驗(yàn)游戲活動(dòng)帶來的樂趣。
2、鞏固幼兒對(duì)角色游戲玩法和規(guī)則的掌握，逐步增強(qiáng)幼兒的規(guī)則意識(shí)。
3、鼓勵(lì)幼兒積極動(dòng)腦，能主動(dòng)利用一些替代物進(jìn)行游戲，并根據(jù)游戲自由想象活動(dòng)的情節(jié)，對(duì)積極創(chuàng)造游戲情節(jié)的幼兒及時(shí)給予表揚(yáng)。
4、豐富幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，深化游戲主題。培養(yǎng)幼兒獨(dú)立解決問題的能力。
5、遵守游戲的規(guī)則，收放、整理玩具時(shí)做到迅速、有序、整齊。評(píng)價(jià)時(shí)能安靜傾聽老師對(duì)游戲的講評(píng)，不隨意插嘴，下次的游戲活動(dòng)中能主動(dòng)按照老師提出的要求游戲。
6、通過游戲促使幼兒在操作過程中發(fā)展他們的手部肌肉，自我協(xié)調(diào)和控制能力，鍛煉他們的動(dòng)手能力和言語交往的能力。
本學(xué)期開展的主題游戲有農(nóng)工商超市、大頭貼、汽車城、diy坊、銀行、乾生元、串串燒、冰糖葫蘆、休閑小站和朱鴻興，在以后的活動(dòng)還將根據(jù)孩子的興趣所在，適當(dāng)?shù)脑鰷p游戲區(qū)。
1、在豐富幼兒社會(huì)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，啟發(fā)幼兒產(chǎn)生新的游戲主題，展開有情節(jié)，培養(yǎng)幼兒進(jìn)行游戲的獨(dú)立性。
2、多給幼兒說話的機(jī)會(huì)，給幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)能夠自我發(fā)展的機(jī)會(huì)和空間，不局限于他們的發(fā)展。
3、發(fā)動(dòng)幼兒收集廢舊材料和半成品，豐富游戲材料。
4、觀察幼兒在游戲中的表現(xiàn)，及時(shí)做出評(píng)價(jià)，教師以適當(dāng)?shù)姆绞絽⑴c指導(dǎo)游戲，促使幼兒的游戲主題深化，情節(jié)繼續(xù)發(fā)展。
5、引導(dǎo)幼兒在角色游戲中建立和遵守規(guī)則，從而培養(yǎng)幼兒的責(zé)任心。
6、通過在游戲中遇到的困難和矛盾，提高幼兒解決問題的能力，提高幼兒合作能力，培養(yǎng)幼兒做事有始有終的習(xí)慣。
7、在講評(píng)活動(dòng)中，教師要隨機(jī)地靈活地抓住游戲中好的一面，提供幼兒討論的機(jī)會(huì)，讓幼兒在游戲講評(píng)中得以解決，并能在講評(píng)中整理和分享經(jīng)驗(yàn)。
預(yù)見主題：農(nóng)工商超市。
收銀機(jī)(里面有放東西的口袋)、有幾個(gè)購(gòu)物區(qū)：水果、蔬菜、糖果、蜜餞、彭化食品、服裝。根據(jù)季節(jié)變化印有服裝、蔬菜、水果的圖畫紙和蠟筆兩盒、剪刀兩把。經(jīng)理證一個(gè)和外出證二個(gè)。
1、繼續(xù)引導(dǎo)孩子了解在超市購(gòu)物的過程，先選東西后付錢。
2、豐富幼兒對(duì)各種蔬菜、水品、商品的認(rèn)識(shí)，通過模仿顧客與售貨員之間的對(duì)話，提高幼兒的語言表達(dá)能力，學(xué)習(xí)人與人之間的友好交往，懂得使用禮貌用語及簡(jiǎn)單的計(jì)算。
3、引導(dǎo)幼兒在扮演角色時(shí)初步學(xué)習(xí)分工，明白自己的任務(wù)，并做好自己的本職工作，不離開自己的崗位。
4、要隨時(shí)添置物品，游戲結(jié)束時(shí)要整理好。
5、繼續(xù)豐富幼兒的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)：通過《家長(zhǎng)園地》及家長(zhǎng)交談，讓家長(zhǎng)抽空帶幼兒逛超市時(shí)有目的、有計(jì)劃地參觀，傾聽有關(guān)人員的對(duì)話。
6、提供豐富的游戲材料：大力鼓勵(lì)幼兒帶回廢舊物品，師生共同制作游戲材料。
7、根據(jù)幼兒的需要，教師要滿足幼兒玩游戲的場(chǎng)地，自由選擇游戲材料、工具，但在游戲結(jié)束時(shí)要求幼兒把材料按類分放回原位。
中班游戲活動(dòng)計(jì)劃總結(jié)篇三
自主性游戲是幼兒通過想象，創(chuàng)造性地模仿現(xiàn)實(shí)生活的活動(dòng)，它為孩子提供了模仿、再現(xiàn)人與人關(guān)系的機(jī)會(huì)，為他們形成良好的社會(huì)交往能力打下基礎(chǔ)。通過小班一學(xué)年的游戲開展，幼兒的交往能力、語言表達(dá)能力有了一定的發(fā)展，對(duì)游戲有了初步的了解，會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的游戲活動(dòng)，在游戲過程中也能較好的遵守游戲規(guī)則，有一定的游戲規(guī)則，會(huì)投入到游戲角色中。但由于沒有及時(shí)更新材料，有的幼兒常常會(huì)脫離自己的“崗位”在其他的游戲區(qū)游玩，不能專注進(jìn)行同一游戲，如超市的售貨員，常常會(huì)跑去娃娃家做客，去小吃店吃東西，或是糖果店逛逛，卻不顧自己的攤位，當(dāng)娃娃家的“爸爸”“媽媽”來買菜時(shí)就不知道如何是好了，影響了其他幼兒的活動(dòng)。而在游戲結(jié)束時(shí)，幼兒也不能井然有序的整理好游戲材料。
根據(jù)這些情況，本學(xué)期我們將會(huì)根據(jù)主題進(jìn)行區(qū)域游戲的開放，不定時(shí)的提供更多半成品，讓幼兒有更多的材料進(jìn)行操作，從而促使幼兒能有濃厚的興趣參與游戲，保持長(zhǎng)時(shí)間的注意力，在操作中拓展經(jīng)驗(yàn)，積累經(jīng)驗(yàn)。
1、鼓勵(lì)幼兒樂意參加各種游戲，體驗(yàn)游戲活動(dòng)帶來的樂趣。
2、鞏固幼兒對(duì)角色游戲玩法和規(guī)則的掌握，逐步增強(qiáng)幼兒的規(guī)則意識(shí)。
3、鼓勵(lì)幼兒積極動(dòng)腦，能逐步利用一些替代物進(jìn)行游戲，并根據(jù)游戲自由想象活動(dòng)的情節(jié)，對(duì)積極創(chuàng)造游戲情節(jié)的幼兒及時(shí)給予表揚(yáng)。
4、會(huì)收放、整理玩具時(shí)做到迅速、有序、整齊。培養(yǎng)幼兒評(píng)價(jià)時(shí)能安靜傾聽老師對(duì)游戲的講評(píng)，不隨意插嘴的習(xí)慣。
游戲中兒童是主人，是幼兒在游戲，而不是教師在游戲兒童。應(yīng)以“立足區(qū)域，觀察孩子，發(fā)展能力”的宗旨導(dǎo)引下，給予幼兒更多的幫助和關(guān)愛。
1、在豐富幼兒社會(huì)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，啟發(fā)幼兒產(chǎn)生新的游戲主題，展開有情節(jié)，培養(yǎng)幼兒進(jìn)行游戲的獨(dú)立性。
2、多給幼兒說話的機(jī)會(huì)，給幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)能夠自我發(fā)展的機(jī)會(huì)和空間，不局限于他們的發(fā)展。
3、發(fā)動(dòng)幼兒收集廢舊材料和半成品，豐富游戲材料。
4、觀察幼兒在游戲中的表現(xiàn)，及時(shí)做出評(píng)價(jià)，教師以適當(dāng)?shù)姆绞絽⑴c指導(dǎo)游戲，促使幼兒的游戲主題深化，情節(jié)繼續(xù)發(fā)展。
5、引導(dǎo)幼兒在角色游戲中建立和遵守規(guī)則，從而培養(yǎng)幼兒的責(zé)任心。
6、通過在游戲中遇到的困難和矛盾，提高幼兒解決問題的能力，提高幼兒合作能力，培養(yǎng)幼兒做事有始有終的習(xí)慣。
7、在講評(píng)活動(dòng)中，教師要隨機(jī)地靈活地抓住游戲中好的一面，提供幼兒討論的機(jī)會(huì)，讓幼兒在游戲講評(píng)中得以解決，并能在講評(píng)中整理和分享經(jīng)驗(yàn)。
8、平時(shí)游戲時(shí)保證幼兒游戲的時(shí)間，利用游戲前和游戲結(jié)束后的時(shí)間培養(yǎng)幼兒的游戲評(píng)價(jià)能力。
角色區(qū)：
1、娃娃家：根據(jù)幼兒已有的經(jīng)驗(yàn)和日常觀察，模仿爸爸媽媽的言語和動(dòng)作，知道自己的角色，了解角色的特點(diǎn)，根據(jù)特點(diǎn)做不同的表演。
2、超市：豐富超市的游戲材料、了解售貨員的基本言行，提高幼兒在游戲中的語言交流能力，并且使幼兒能夠使用禮貌語言來進(jìn)行游戲，提高幼兒自覺整理和分類的意識(shí)。
3、農(nóng)家樂：引導(dǎo)幼兒能主動(dòng)熱情的對(duì)待客人，會(huì)介紹農(nóng)家樂的各種食品和食品價(jià)格，并能用老師提供的蔬菜水果進(jìn)行采摘游戲還能半成品材料制作各種點(diǎn)心，提高幼兒的動(dòng)手能力和交往能力。
4、小銀行：學(xué)習(xí)取錢、存錢的方法，知道買賣需要貨幣作為交換物。
5、圖書館：培養(yǎng)幼兒能夠安靜的閱讀書物，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，增強(qiáng)幼兒閱讀的興趣。
6、醫(yī)院：知道醫(yī)院的看病的順序，模仿醫(yī)生看病的動(dòng)作和語言，學(xué)會(huì)安慰病人，關(guān)懷他人，知道生病了要去醫(yī)院看病。
7、喜鋪?zhàn)樱耗軒屯尥藜液推渌赇亼c祝生日和店鋪開張的游戲，能利用教師提供的半成品材料制作各種裝飾品（花、彩帶、禮物盒包裝等），提高幼兒的動(dòng)手能力和交往能力。
8、理發(fā)店：在幼兒認(rèn)識(shí)多種理發(fā)工具的基礎(chǔ)上，為幼兒準(zhǔn)備豐富的游戲材料，學(xué)會(huì)使用這些工具，并培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成愛理發(fā)愛干凈的行為習(xí)慣。
中班游戲活動(dòng)計(jì)劃總結(jié)篇四
中班幼兒想象力比較豐富，在掌握了一定的折紙技能之后，有的幼兒會(huì)自己創(chuàng)造出一些形狀，我們就提供一些紙，給幼兒一定的自由時(shí)間，讓他們自由的創(chuàng)作，并把自己創(chuàng)作的作品貼在圖畫紙上，使幼兒感受到自己創(chuàng)作的樂趣，培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造美、感受美的能力，也為剪貼畫打下基礎(chǔ)。在創(chuàng)作的過程中，幼兒幼兒不善于想象，不敢大膽的創(chuàng)作，教師積極的鼓勵(lì)，讓幼兒干預(yù)創(chuàng)作，并打開幼兒的思路。
例如：苗霖雨在創(chuàng)作的時(shí)候，手拿著紙一直看著老師，象是在等待老師的演示。我說：“你想折什么?”她說：“小貓。”我說：“那你就折一只小貓讓我看看吧。”“老師，我不會(huì)折。”“自己試一試，你一定行的?！彼_始拿著紙?jiān)谧约旱氖种忻?，我遠(yuǎn)遠(yuǎn)的看著他左折折右折折，可還是不想，她有點(diǎn)著急了，我走過去對(duì)她說：“把紙反過來試試。”她反過來之后，又?jǐn)[弄了幾下一個(gè)酷似小貓的形狀出來了，她高興的走到我面前說：“王老師，我折出了一只小貓，我成功了?！蔽艺f：“你真棒?！彼炎约旱淖髌焚N在了紙上，和同桌的小朋友一起分享。
中班游戲活動(dòng)計(jì)劃總結(jié)篇五
新《綱要》中指出：
幼兒園應(yīng)為幼兒提供健康、豐富的生活和活動(dòng)環(huán)境，滿足他們多方面發(fā)展的需要，使他們?cè)诳鞓返耐晟钪蝎@得有益身心發(fā)展的經(jīng)驗(yàn)。尊重幼兒身心發(fā)展規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，以游戲?yàn)榛净顒?dòng)，保教并重，關(guān)注個(gè)別差異，促進(jìn)每個(gè)幼兒富有個(gè)性的發(fā)展，而區(qū)域活動(dòng)正符合這一要求。
游戲活動(dòng)是孩子們的最愛，自從區(qū)域游戲活動(dòng)開展以來，深受孩子們的歡迎和喜愛。在游戲中根據(jù)孩子的發(fā)展水平和教育目標(biāo)為幼兒創(chuàng)設(shè)活動(dòng)環(huán)境，投放活動(dòng)材料，在投放材料上遵循孩子的認(rèn)知能力和動(dòng)手操作能力，能按照自己的`想法和意愿操作材料，進(jìn)行自由自主的學(xué)習(xí)，幫助幼兒在游戲中獲得或擴(kuò)展相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。通過游戲認(rèn)識(shí)并體驗(yàn)人與人的關(guān)系，在上一學(xué)期的游戲活動(dòng)實(shí)踐中，孩子們找到了自我表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，幼兒的交往能力、語言表達(dá)能力都明顯的有所提高。因此，在本學(xué)期開學(xué)前，針對(duì)各個(gè)區(qū)域活動(dòng)合理的制定目標(biāo)開展實(shí)施，并能夠結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)表現(xiàn)一些游戲情節(jié)，能夠與同伴合作進(jìn)行游戲，解決一些簡(jiǎn)單的小問題。讓孩子們學(xué)會(huì)互相謙讓、用禮貌用語交往，感受游戲的快樂。同時(shí)，豐富幼兒的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)和生活印象，根據(jù)本班幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展的具體情況，具體目標(biāo)如下：制定本學(xué)期游戲。
我班現(xiàn)在有幼兒31名，其中男生20人，女生11人。經(jīng)過一學(xué)期的幼兒園生活，孩子們已經(jīng)掌握了一些生活動(dòng)的知識(shí)。自理能力得到了很大的提高，本學(xué)期我們將根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)為幼兒開設(shè)各種各樣的區(qū)角活動(dòng)，讓幼兒在自己喜歡的活動(dòng)中學(xué)到更多的知識(shí)，促進(jìn)幼兒全面素質(zhì)的形成、發(fā)展和提高。
根據(jù)中班幼兒健康、社會(huì)、認(rèn)知、語言、藝術(shù)等方面發(fā)展的需要和《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》的要求，我們?yōu)楹⒆觿?chuàng)設(shè)了“體育角”、“自然角”、“農(nóng)家小院”、“圖書角”“美工區(qū)”“建構(gòu)區(qū)”等不同形式的區(qū)域活動(dòng)。為幼兒提供了動(dòng)手、動(dòng)腦、并且能按照自己的興趣和能力進(jìn)行活動(dòng)的場(chǎng)所和施展才能的機(jī)會(huì)。
(一)體育角：
為了得到更多豐富的戶外活動(dòng)，根據(jù)中班孩子年齡特點(diǎn)，我們利用廢棄的物品，動(dòng)員了所有家長(zhǎng)和我們一起自己制作了體育器械，沙包、飛碟、梅花樁等，這樣的體育器械我們不僅只是為了玩，我們還要玩出多樣化，讓更多的器械進(jìn)入到我們孩子的生活，讓我們的孩子健健康康的成長(zhǎng)!因?yàn)槊總€(gè)班級(jí)的空間都是有限的，為了讓孩子們有更多的空間進(jìn)行游戲，我們選擇了把這個(gè)區(qū)角設(shè)置在走廊，這樣既不占用班級(jí)里面的空間，而且還能讓孩子們的玩的更盡興。在走廊里孩子們可以根據(jù)自己的意愿來擺放梅花樁，然后自由的在上面行走，還有我們的小高蹺，孩子們?cè)趧傞_始時(shí)也可以扶著墻練習(xí)。套圈是孩子們最喜歡的游戲之一，看孩子們玩的都多開心。因?yàn)闀r(shí)間及空間的限制，我們的體育角的很多器材都沒有展開，比如沙包、飛碟、棉棒等，但是孩子們其實(shí)都玩得非常的棒。
(二)農(nóng)家小院。
我們農(nóng)村操作材料少，但是我們擁有豐富的自然資源，于是我們?cè)O(shè)計(jì)的‘農(nóng)家小院’，讓幼兒及家長(zhǎng)大量收集農(nóng)作物，如：各種豆類、玉米等，還有絲瓜、葫蘆等各種農(nóng)產(chǎn)品，還有各種柳編、草編制品等，孩子們雖然身在農(nóng)村，但是對(duì)于各種種子等的了解非常的少，甚至分不清楚，在這里，他們可以通過觀察、觸摸等認(rèn)識(shí)各種各樣的種子以及了解他們各自的用處。每當(dāng)區(qū)角活動(dòng)時(shí)，孩子們都喜歡在里面打草柵，編辮子等，打草柵是孩子們最喜歡的活動(dòng)，材料很簡(jiǎn)單就是讓家長(zhǎng)收集的麥稈，我們還請(qǐng)了會(huì)用這些材料制作玩具的家長(zhǎng)來幫助我們，和孩子們一起制作玩具，孩子們都非常的感興趣，在制作的過程中不僅鍛煉了動(dòng)手能力，而且引起了孩子們用我們周圍的材料自己制作玩具的興趣。通過區(qū)域活動(dòng)，讓幼兒更好的了解了我們農(nóng)村。
(三)圖書角。
為了豐富孩子課外知識(shí)、開闊視野，我們知道小孩子最喜歡的書是繪本，今年我們買了很多的書，孩子們可喜歡了，每次看書特別多的認(rèn)真，還不是的給自己的同伴將自己看得到故事，通過閱讀各種各樣的書，使孩子們學(xué)到了很多知識(shí)，懂得了很多的道理，并且在活動(dòng)時(shí)孩子們還能講出許多的故事，孩子們們從中受益匪淺。在讀書的同時(shí)，孩子們還養(yǎng)成了愛惜圖書，看完了圖書要放回原來位置等良好習(xí)慣。
(四)建構(gòu)區(qū)。
中班幼兒在區(qū)角游戲活動(dòng)中合作能力較差，我們給他們準(zhǔn)備了大型的積木，可以合作搭建，在游戲中他們可以合作完成，我們每一次都會(huì)把準(zhǔn)備的材料有所變動(dòng)，還要根據(jù)孩子的發(fā)展情況不斷的完善，構(gòu)建區(qū)主要在于培養(yǎng)每位孩子的想象力，動(dòng)手操作能力以及合作能力。
(五)美工區(qū)。
中班的孩子動(dòng)手能力發(fā)展較快，他們喜歡剪剪、折折，畫畫等，在區(qū)域中為幼兒準(zhǔn)備了大量的活動(dòng)材料，為了保護(hù)幼兒的想象力和創(chuàng)造力，美工區(qū)需要為幼兒提供一些低結(jié)構(gòu)材料，半成品的材料較多，我們還請(qǐng)家長(zhǎng)為我們帶來了所需的材料，讓幼兒選用不同的工具和材料，按照自己的意愿和興趣來表達(dá)自己的體驗(yàn)和情感，享受創(chuàng)造活動(dòng)的快樂。
(六)自然角。
自然角是幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)的一部分，是科學(xué)教育的重要資源。我們充實(shí)的利用空間，把孩子和家長(zhǎng)種植的各種植物吊掛在走廊的欄桿上，這樣既節(jié)省空間還美化了欄桿，一舉兩得，我們讓孩子自己管理自己的植物，每一次澆水孩子們特別高興，他們有時(shí)還談?wù)撜l的植物長(zhǎng)得好看，誰的長(zhǎng)得高，自然角成了和孩子們關(guān)注關(guān)注的焦點(diǎn)，幼兒隨時(shí)觀看隨時(shí)澆水，學(xué)會(huì)管理自己的事情，鍛煉了幼兒的責(zé)任心和愛心。
本學(xué)期我班將從區(qū)域活動(dòng)實(shí)際出發(fā)，根據(jù)主題和課題的變化，開展區(qū)域活動(dòng)。在區(qū)域活動(dòng)中，積極發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)、幼兒參與到自制活動(dòng)材料之中，從而豐富區(qū)角活動(dòng)材料，我們留意觀察每個(gè)孩子的興趣操作情況，真正做到讓他們自由、自主、自發(fā)的游戲。真正體現(xiàn)孩子們的主導(dǎo)地位，而不是在發(fā)現(xiàn)問題時(shí)，把自己的意見和想法強(qiáng)加與孩子。
中班游戲活動(dòng)計(jì)劃總結(jié)篇六
主題名稱：
《親親我的臉》。
主題說明：
一張臉，可以透漏什么？是人的性別、年齡、人種，還是人的心情？
在“親親我的臉”主題里，我們將帶領(lǐng)孩子觀察形形色色的臉，認(rèn)識(shí)臉的構(gòu)造和功能。幼兒將了解人的臉是身體構(gòu)造的重要組成部分，不同的人有不同的特點(diǎn)，不同的人種還有不同膚色的臉。
我們還將引導(dǎo)幼兒觀察發(fā)現(xiàn)臉部表情的多樣性，嘗試?yán)斫馊说哪樕喜煌砬榈暮x。這個(gè)臉上的表情是什么？在笑，在哭，表示開心，還是憤怒？幼兒將學(xué)習(xí)簡(jiǎn)歷積極健康的情緒情感，嘗試用臉部表情來傳達(dá)自己的內(nèi)心感受。
希望通過這個(gè)主題的學(xué)習(xí)，孩子們?cè)谟腥さ奶剿鬟^程中，放飛自己愉快的心情，每個(gè)孩子都擁有一張全世界最可愛的笑臉！
活動(dòng)安排：
第一周：故事時(shí)間：《親愛的護(hù)士小姐》。
身體總動(dòng)員：《五官拳》。
音樂哆咪咪：《臉部運(yùn)動(dòng)》。
小小觀察家：《你的臉，我的臉》。
第二周：科學(xué)爆米花：《臉上的好幫手》。
兒歌《我》。
小小觀察家：《動(dòng)物的妙妙臉》。
第三周：生活小絕招：《寶貝我的臉》。
音樂哆咪咪：《眼球體操》。
兒歌：《害羞的番茄》。
第四周：創(chuàng)意小玩家：《哭》。
玩具卡：《表情變變變》。
創(chuàng)意小玩家：《我是小小畢加索》。
采取活動(dòng)方法：
1、主題展示區(qū)：《單眼皮、雙眼皮》的海報(bào)，《可口的小臉蛋》的海報(bào)，在進(jìn)入到如何愛護(hù)臉蛋和五官的主題內(nèi)容后，教師可以將愛護(hù)五官的你具體方法用圖片或幼兒繪畫的方式展示出來，讓幼兒隨時(shí)關(guān)注并模仿、實(shí)踐其中的方法。
2、角色活動(dòng)區(qū)：扮演爸爸、媽媽、小丑、巫婆、海盜、圣誕老人的角色卡、頭飾、道具；小床，醫(yī)療用具等。可以把玩具卡《表情變變變》也可以投放在區(qū)域中，讓幼兒擺放出不同的表情進(jìn)行模仿。
3、益智活動(dòng)區(qū)：將完成的統(tǒng)計(jì)表《臉的大統(tǒng)計(jì)》張貼在區(qū)域環(huán)境中，讓幼兒已經(jīng)完成的學(xué)習(xí)單《我們家的臉》。讓幼兒能看、聽、聞、嘗的物品，如鮮花，各種甜、咸、酸的實(shí)物，鈴鼓一類樂器、小盤子、記錄表、筆。
4、美工區(qū)：橡皮泥、水彩、油畫棒、圖畫紙、底板等材料，讓幼兒繼續(xù)創(chuàng)作各種不同的臉。
家園共育：
1、親子活動(dòng)《可口的小臉蛋》邀請(qǐng)爸爸媽媽和孩子一起在家里用各種食材做出臉蛋的摸樣，在臉蛋實(shí)物被吃掉前，請(qǐng)家長(zhǎng)拍照片并可以制作成大海報(bào)。
2、在探尋了“動(dòng)物的妙妙臉”之后，幼兒和家長(zhǎng)一起探索一種動(dòng)物的奇特五官，并記錄在學(xué)習(xí)單上。
3、家長(zhǎng)和幼兒一起收集很多笑臉，可以挑選一些照片沖洗出來，制作成海報(bào)《身邊的笑臉》，并在作品下方簽上拍攝者的姓名。
4、家長(zhǎng)可以和幼兒一起討論五官的動(dòng)作并畫下來，結(jié)果可以展示在家園聯(lián)系欄里。
5、開展家庭愛護(hù)臉蛋和五官的行動(dòng)大調(diào)查，和家人分享愛護(hù)臉蛋和五官的好方法和經(jīng)驗(yàn)。
所達(dá)到的目標(biāo)：
1、觀察并清楚描述同班的臉的特征。
2、按眼皮的單雙形態(tài)對(duì)全班幼兒進(jìn)行分類。
3、了解故事的基本內(nèi)容以及“護(hù)士小姐”變化的臉部特征。
4、培養(yǎng)幼兒角色扮演的能力和對(duì)戲劇表演的興趣。
5、感受歌曲與動(dòng)作的幽默情緒，窗邊歌詞和韻律動(dòng)作。
6、了解不同人臉的膚色、形狀、年紀(jì)及不同裝扮，并嘗試用語言較準(zhǔn)確地表述出來。
7、運(yùn)用操作材料，創(chuàng)造出多種表情和臉部造型。
8、學(xué)念兒歌，感受番茄的情緒變化，并能通過動(dòng)作、表情、語言來表現(xiàn)番茄害羞的層次變化。
中班游戲活動(dòng)計(jì)劃總結(jié)篇七
計(jì)劃如下：
一、本學(xué)期目標(biāo)。
《量販?zhǔn)絢tv》活動(dòng)區(qū)目標(biāo)：
1、提高幼兒對(duì)音樂的興趣，特別是男孩，吸引他們來活動(dòng)。
2、提供音帶、樂器、節(jié)奏譜等，發(fā)展幼兒的節(jié)奏感。
3、提供各種材料，如：飄帶、花等，讓幼兒自由舞蹈，提高幼兒對(duì)音樂的感受力、表現(xiàn)力。
4、發(fā)展幼兒的動(dòng)作，提高幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。
《久隆建筑工地》活動(dòng)區(qū)目標(biāo)：
1、發(fā)展幼兒的感知覺，增強(qiáng)幼兒手指肌肉的發(fā)展。
2、引導(dǎo)幼兒在游戲中懂得合作，提高幼兒發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。
3、發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力，鼓勵(lì)他們大膽建筑。
《動(dòng)動(dòng)手》美工區(qū)目標(biāo)：
1、提供各種成品、半成品讓幼兒操作，發(fā)展幼兒的畫、剪、貼、折等的基本技能。
2、教育幼兒在活動(dòng)中養(yǎng)成良好的操作衛(wèi)生習(xí)慣。
3、發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力、想象力。
《智力大沖浪》數(shù)學(xué)區(qū)目標(biāo)：
1、提供各種材料，讓幼兒在操作、玩耍中獲得一些知識(shí)，發(fā)展幼兒的智力，提高動(dòng)腦、動(dòng)手的能力。
2、培養(yǎng)良好的觀察習(xí)慣，引導(dǎo)幼兒多看、多思、多想。
3、幫助復(fù)習(xí)鞏固數(shù)學(xué)知識(shí)。
《超市》活。
二、動(dòng)區(qū)目標(biāo)：
1、理解角色的職責(zé)，按角色規(guī)定、要求進(jìn)行活動(dòng)。
2、幫助幼兒構(gòu)思游戲情節(jié)，發(fā)展情節(jié)。
3、能較安靜游戲，并懂得愛護(hù)材料。
4、提高發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力，并能推動(dòng)游戲的發(fā)展。
5、培養(yǎng)做事有始有終的積極態(tài)度。
6、在游戲中提高語言表達(dá)能力。
7、培養(yǎng)有禮貌和遵守規(guī)則的習(xí)慣。
《新華書店》閱讀區(qū)目標(biāo)：
1、在看書時(shí)能較自覺的保持安靜。
2、能在教師指導(dǎo)下運(yùn)用廢舊材料對(duì)破舊圖書進(jìn)行修補(bǔ)。
3、掌握正確閱讀的方法，養(yǎng)成良好的用眼衛(wèi)生習(xí)慣。
4、能講述圖書中的主要內(nèi)容。
三、主要措施：
1、教師通過設(shè)計(jì)、提供可供幼兒操作的區(qū)域，可發(fā)動(dòng)幼兒與教師共同收集各種材料，制作各種成品、半成品，以便順利的開展各種游戲。
2、在區(qū)域活動(dòng)中設(shè)置物品，具有全面性、層次性的特點(diǎn)，可供不同幼兒操作。
3、每周為幼兒新增活動(dòng)內(nèi)容及材料，提高幼兒活動(dòng)興趣。
4、提醒幼兒遵守游戲規(guī)則。
5、教師認(rèn)真有重點(diǎn)的輔導(dǎo)幼兒活動(dòng)。
（1）教育引導(dǎo)幼兒有目的的選擇區(qū)域，學(xué)習(xí)輪流著每天玩不同的區(qū)域。
（2）教師每天都有一項(xiàng)活動(dòng)作為重點(diǎn)輔導(dǎo)。
（3）加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)。鼓勵(lì)幼兒大膽進(jìn)行。
活動(dòng)，能充分調(diào)動(dòng)每一位幼兒的活動(dòng)積極性。
（4）充分發(fā)揮區(qū)域活動(dòng)的特別功能，使個(gè)別能力差的幼兒在原有水平上得到不同的提高。。
（5）抓好活動(dòng)后的評(píng)價(jià)及整理工作，以便更好的搞好區(qū)域活動(dòng)。
（6）觀察幼兒的游戲情況，引導(dǎo)幫助幼兒解決游戲中發(fā)生的問題，確保游戲的順利開展。
（7）教師密切注意幼兒在游戲中的情況，記好游戲記錄。
6、重視每一次的角色游戲，在原有基礎(chǔ)上逐步新增材料，認(rèn)真輔導(dǎo)，充分發(fā)揮角游的教育功能。。
7、教師繼續(xù)學(xué)習(xí)有關(guān)創(chuàng)造性游戲類的文章，充分認(rèn)識(shí)游戲的作用，把教育滲透在游戲之中，寓教于游。
8、保證幼兒每天都有游戲時(shí)間。
9、在游戲過程中，充分發(fā)揮幼兒的主觀能動(dòng)性，提高幼兒的創(chuàng)造能力。
具體安排：
《量販?zhǔn)絢tv》活動(dòng)區(qū)。
目標(biāo)：1、了解游戲玩法，對(duì)該游戲感興趣。
2、能跟著音樂伴奏進(jìn)行演唱。
準(zhǔn)備：錄音機(jī)、磁帶、麥克風(fēng)。
指導(dǎo)方法：參與幼兒游戲直接指導(dǎo)。
目標(biāo)：1、學(xué)會(huì)看樂譜進(jìn)行演唱。
2、能較正確的演唱已學(xué)過的歌曲（重點(diǎn)是本月的內(nèi)容）。
準(zhǔn)備：增加樂譜本。
指導(dǎo)方法：在音樂課時(shí)教會(huì)幼兒看樂譜的方法，游戲時(shí)以欣賞者的身份參與、指導(dǎo)。
目標(biāo)：1、能自己根據(jù)樂譜的提示進(jìn)行演唱。
2、提供飄帶、花等，讓幼兒自由舞蹈，提高對(duì)該活動(dòng)的興趣。
準(zhǔn)備：增加飄帶、花等物品。
指導(dǎo)方式：提問——這是什么？這么漂亮！你們唱歌的時(shí)候，可以用它干什么呢？
目標(biāo)：1、引導(dǎo)。
幼兒嘗試分角色進(jìn)行演唱、表演、打擊樂伴奏，提高幼兒對(duì)音樂的感受力、表現(xiàn)力。
2、發(fā)展幼兒的動(dòng)作，提高幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。
準(zhǔn)備：增加打擊樂器。
指導(dǎo)方式：教師參與游戲，擔(dān)任打擊樂隊(duì)的指揮。
目標(biāo)：鞏固上月目標(biāo)。
準(zhǔn)備：同上月。
《久隆建筑工地》活動(dòng)區(qū)。
目標(biāo)：
1、能運(yùn)用積木拼搭自己熟悉的物體。
2、嘗試正確的進(jìn)行對(duì)稱裝飾。
3、能與同伴共同游戲，不爭(zhēng)搶游戲材料。
準(zhǔn)備：插塑玩具、實(shí)木玩具、塑料別墅玩具若干、地毯1塊。
指導(dǎo)方式：提問——你們?cè)诮ㄊ裁囱?？怎么樣能讓它顯得更漂亮一點(diǎn)呢？
目標(biāo)：
1、能用疊加的技能和一些廢舊材料表現(xiàn)不同造型的樓房。
2、嘗試與同伴協(xié)商確定游戲內(nèi)容。
3、能自覺愛護(hù)游戲材料。
準(zhǔn)備：增加不同造型的樓房圖片若干、易拉罐、方形盒子等。
指導(dǎo)方法：提問——蓋樓房的時(shí)候，這些東西有用嗎？能干什么用？
目標(biāo)：
1、能用支撐的技能一些廢舊材料表現(xiàn)不同造型的建筑，并嘗試在周邊進(jìn)行簡(jiǎn)單的裝飾。
2、能與同伴協(xié)商進(jìn)行合理分工。
3、能自覺收拾游戲材料。
準(zhǔn)備：增加自制樹、小汽車等。
指導(dǎo)方式：提問——我們的家周圍還有什么呢？可以用什么東西來表現(xiàn)？
目標(biāo)：
1、能綜合運(yùn)用已有的技能表現(xiàn)周圍的環(huán)境。
2、掌握正確解決糾紛的方法。
3、能有條理的收拾游戲材料。
準(zhǔn)備：增加周圍環(huán)境的圖片。
目標(biāo)：
1、能熟練運(yùn)用已有技能表現(xiàn)生活中的物體。
2、能大膽表達(dá)自己的意見，正確解決同伴間的糾紛。
3、能自覺、有條理的收拾游戲材料。
準(zhǔn)備：插塑玩具、實(shí)木玩具、塑料別墅玩具若干，生活中常見物體、環(huán)境的圖片，地毯1塊。
指導(dǎo)方式：提問——看看圖里的地方漂亮嗎？為什么漂亮？你們能不能設(shè)計(jì)出更漂亮的呢？
《動(dòng)動(dòng)手》美工區(qū)。
九月：（繪畫）。
1、通過有趣味的游戲，引導(dǎo)幼兒對(duì)色彩感興趣，愿意選用自己喜愛的顏色均勻飽滿地構(gòu)圖。
2、用各種線條和簡(jiǎn)單形狀表現(xiàn)觀察過的物體的基本部分和主要特征。
3、在畫面上能簡(jiǎn)單地布局，根據(jù)自己的想象畫一些輔助物，表現(xiàn)簡(jiǎn)單的情節(jié)。
4、掌握正確的'使用方法，養(yǎng)成正確的握筆方法和作畫姿勢(shì)，工具、材料擺放有序。
5、掌握用棉簽畫畫的技能。學(xué)習(xí)粘貼的技能。鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)作品。
準(zhǔn)備：工具：水彩筆、畫紙、各色鋸末等。
指導(dǎo)方式：親自糾正幼兒握筆姿勢(shì)。提問——你想畫什么？它是。
什么形狀的？怎么樣能讓它更漂亮呢？
十月：（泥工）。
1、按照自己的意愿大膽操作，逐步塑出簡(jiǎn)單的物體形象。
2、會(huì)用橡皮泥做出水果、花卉的形態(tài)。
3、愛護(hù)泥工材料，養(yǎng)成自己擺放工具和材料的良好習(xí)慣，知道“從哪兒拿來，放到哪兒去?！?/p>
4、能按照自己的意愿大膽塑造出物體的主要特征。學(xué)習(xí)獨(dú)立取放泥工材料、工具。
5、通過探索與嘗試，學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的泥塑方法，學(xué)會(huì)使用簡(jiǎn)單工具和輔助材料。鞏固良好的泥塑習(xí)慣。
準(zhǔn)備：工具：再原有基礎(chǔ)上添置橡皮泥、泥工板。
材料：樹葉、麥管、牙簽、水棍棒、泥工輔助材料等等。
指導(dǎo)方法：提問——你想做什么？它是什么形狀的？怎么樣能讓它更漂亮呢？
十一月：（折紙）。
1、在游戲中引導(dǎo)幼兒隨意撕出各種形狀，并給予命名。
2、通過自由嘗試，折出簡(jiǎn)單的形象。
3、能根據(jù)自己的意愿，用現(xiàn)成的圖形和自然材料粘貼組合簡(jiǎn)單形象。
4、提供一定條件并鼓勵(lì)幼兒通過主動(dòng)探索學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的折紙方法，并折疊出簡(jiǎn)單形象。
5、能根據(jù)自己的想象對(duì)作品進(jìn)行添畫、組合等。
準(zhǔn)備：工具：再原有基礎(chǔ)上添置膠帶、膠水、抹布、顏料、畫紙、彩紙等。
材料：牙簽、水棍棒、等等。
十二月：（剪紙）。
2、在操作活動(dòng)中，初步學(xué)會(huì)用剪刀隨意剪紙，知道安全用剪，并能用自己剪出的圖形和自然材料創(chuàng)造性地粘貼組合各種形象，組成簡(jiǎn)單的情節(jié)。
3、利用自然物或廢舊材料，按照自己的意愿和想象大膽表現(xiàn)。
4、學(xué)會(huì)剪窗花、等新年喜慶的物品裝飾教室。
準(zhǔn)備：工具：再原有基礎(chǔ)上添置剪刀、各色畫紙、彩紙等。
材料：樹葉、麥管、牙簽、水棍棒、果凍盒、蛋糕盒等等。
指導(dǎo)方式：提問——你。
一月：（綜合）。
1、通過操作活動(dòng)，使幼兒對(duì)色彩的混合及變化有興趣，大膽使用多種顏色，逐步做到均勻。
2、通過主動(dòng)探索與嘗試，用紙、繩進(jìn)行簡(jiǎn)單的編織。
3、按照自己的意愿將現(xiàn)成的物品修改、添加、組成有趣的形象。
準(zhǔn)備：工具：剪刀、膠帶、棉簽、橡皮泥、泥工板、水彩筆、膠水、抹布、顏料、畫紙、鋸末各色等。
材料：樹葉、麥管、牙簽、水棍棒、石頭、肥皂、果凍盒、蛋糕盒等等。
指導(dǎo)方式：提問——你想用哪種材料？做什么？怎么做？
《智力大沖浪》數(shù)學(xué)區(qū)。
目標(biāo)：
1、會(huì)按大小、長(zhǎng)短、高矮等規(guī)律排序。
2、感知并理解5以內(nèi)數(shù)的實(shí)際意義及其關(guān)系。
3、能自覺愛護(hù)游戲材料。
4、嘗試在田字格里書寫數(shù)字1。
準(zhǔn)備：
1、數(shù)字卡1-5若干。
2、排序圖若干、數(shù)卡、點(diǎn)卡。
3、鉛筆、橡皮、田字格本。
指導(dǎo)方式：提問——這些材料能怎么操作？
目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)數(shù)字6-7理解實(shí)際意義及其關(guān)系。
2、認(rèn)識(shí)2-9的相鄰數(shù)。
知道任何一個(gè)數(shù)都有兩個(gè)相鄰數(shù)。
3、游戲結(jié)束后能主動(dòng)收拾游戲。
4、嘗試在田字格里書寫數(shù)字2、3。
準(zhǔn)備：
1、數(shù)字1-7，點(diǎn)卡、數(shù)群1-7各十套。
2、操作卡片。
指導(dǎo)方式：提問——4的鄰居有幾個(gè)？是誰和誰？
目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)數(shù)字8-10，理解實(shí)際意義及其關(guān)系。
2、學(xué)習(xí)2的組成，知道2可以分成1和1，1和1合起來就是2。
3、能有條理的收拾游戲材料。
4、嘗試在田字格里書寫數(shù)字4。
準(zhǔn)備：
1、數(shù)字1-10，分合號(hào)若干。
2、點(diǎn)卡、數(shù)群1-7各十套。
3、撲克牌若干。
指導(dǎo)方式：提問——寫4的時(shí)候要注意什么？
目標(biāo)：
1、復(fù)習(xí)數(shù)字1-10，理解實(shí)際意義及其關(guān)系。
2、認(rèn)識(shí)序數(shù)，知道其實(shí)際意義，繼續(xù)學(xué)習(xí)3的組成，知道3的組成可以有兩種分法。
3、能初步講述自己的操作過程與結(jié)果。
4、嘗試在田字格里書寫數(shù)字5、6。
準(zhǔn)備：
1、數(shù)字1-10，分合號(hào)若干。
2、點(diǎn)卡、數(shù)群1-7各十套。
3、撲克牌若干。
指導(dǎo)方式：提問——3的組成方法有幾種？書寫數(shù)字5、6的時(shí)候要注意什么？
目標(biāo)：
1、復(fù)習(xí)認(rèn)識(shí)各種圖形，并能創(chuàng)造性的進(jìn)行拼圖活動(dòng)。
2、學(xué)習(xí)4的組成，知道的組成有三種分法。
3、能有重點(diǎn)的講述自己的操作過程與結(jié)果。
4、能自覺、有條理的收拾游戲材料。
5、嘗試在田字格里書寫數(shù)字6、7。
準(zhǔn)備：
1、小白紙若干、三角形、正方形、圓形、橢圓形等各種圖形。
2、數(shù)字1-10，分合號(hào)若干。
3、點(diǎn)卡、數(shù)群1-7各十套。
4、撲克牌若干。
指導(dǎo)方式：提問——4的組成方法有幾種？書寫數(shù)字7、8的時(shí)候要注意什么？
《超市》活動(dòng)區(qū)。
目標(biāo)：1、了解游戲的基本玩法。
2、能較安靜游戲，并懂得愛護(hù)材料。
準(zhǔn)備：貨架三個(gè)、收銀臺(tái)、銀行卡若干、標(biāo)志牌若干（工作人員2個(gè)、顧客5個(gè)）。
指導(dǎo)方式：以超市經(jīng)理的身份向幼兒介紹游戲玩法。
目標(biāo)：1、能較自主進(jìn)行買賣游戲，知道遵守游戲規(guī)則。
2、嘗試按類擺放物品，并自己制作、標(biāo)貼價(jià)格（1元、2元）。
準(zhǔn)備：增加價(jià)格標(biāo)簽。
指導(dǎo)方式：以超市經(jīng)理的身份要求工作人員整理物品并標(biāo)貼價(jià)格。
目標(biāo)：1、在教師引導(dǎo)下增加介紹商品、推銷商品的情節(jié)。
2、繼續(xù)嘗試擺放物品，并自己制作、標(biāo)貼價(jià)格（3元、4元）。
3、嘗試在游戲中使用禮貌用語“你好”“歡迎光臨”“再見”。
準(zhǔn)備：增加促銷臺(tái)臺(tái)。
指導(dǎo)方式：以超市經(jīng)理的身份要求工作人員整理物品、標(biāo)貼價(jià)格、促銷商品（提問——怎樣能讓顧客買你促銷的商品呢？）注意使用禮貌用語。
目標(biāo)：1、能友好的進(jìn)行游戲，遵守游戲規(guī)則。
2、豐富購(gòu)物抽獎(jiǎng)的情節(jié)。
3、能按類擺放物品，并自己制作、標(biāo)貼價(jià)格（5元、6元）。
準(zhǔn)備：增加抽獎(jiǎng)箱、自制小獎(jiǎng)品。
指導(dǎo)方式：以超市經(jīng)理的身份要求工作人員整理物品、標(biāo)貼價(jià)格，告之工作人員有關(guān)購(gòu)物抽獎(jiǎng)的細(xì)節(jié)。
目標(biāo)：1、能較自然的進(jìn)行游戲，自覺遵守游戲規(guī)則。
2、能較合宜的使用禮貌用語“你好”“歡迎光臨”“再見”。
3、能按類擺放物品，并自。
己制作、標(biāo)貼價(jià)格（7元、8元）。
準(zhǔn)備：所有游戲物品。
指導(dǎo)方式：同上。
《新華書店》閱讀區(qū)。
目標(biāo)：
1、能保持安靜的看圖書。
2、知道看圖書時(shí)要一頁一頁的翻看。
3、初步養(yǎng)成愛惜圖書的好習(xí)慣。
準(zhǔn)備：
書架一個(gè)、圖書若干本，標(biāo)志牌6個(gè)。
目標(biāo)：
1、在借書時(shí)會(huì)使用簡(jiǎn)單的禮貌用語。
2、能遵守秩序，排隊(duì)借書。
3、通過借書還書，提高人際交往能力。
準(zhǔn)備：
書架一個(gè)、配合主題，有關(guān)秋天相關(guān)資料的圖書若干本，標(biāo)志牌6個(gè)。
指導(dǎo)方式：提問——有禮貌的孩子在借書時(shí)應(yīng)該怎樣做？
目標(biāo)：
1、愿意自己選擇角色，邊看圖書邊進(jìn)行講述（輕聲）。
2、初步學(xué)習(xí)運(yùn)用廢舊材料修補(bǔ)圖書。
3、在提高口語表達(dá)能力。
準(zhǔn)備：
書架一個(gè)、配合主題，準(zhǔn)備帶有各種小動(dòng)物、各種傘的圖書若干本，廢舊報(bào)紙、剪刀、糨糊、標(biāo)志牌6個(gè)。
指導(dǎo)方式：提問——有的小圖書受傷了，你們?cè)敢鈳椭麄儐?？怎樣幫助呢?/p>
目標(biāo)：
1、繼續(xù)學(xué)習(xí)運(yùn)用廢舊材料修補(bǔ)圖書。
2、知道在看圖書時(shí)，眼睛與書要保持一定的距離。
3、養(yǎng)成愛惜圖書的好習(xí)慣。
準(zhǔn)備：
書架一個(gè)、配合主題，準(zhǔn)備帶有各種郵遞員、信件、和帶有冬天相關(guān)資料的圖書若干本，廢舊報(bào)紙、剪刀、糨糊、標(biāo)志牌6個(gè)。
指導(dǎo)方式：提問——眼睛有什么用？我們應(yīng)該怎樣保護(hù)它？看書的時(shí)候呢？
目標(biāo)：
1、在看書時(shí)知道要輕聲進(jìn)行講述，不影響其他人。
2、能主動(dòng)運(yùn)用廢舊材料對(duì)破舊圖書進(jìn)行修補(bǔ)。
3、知道看書時(shí)要保持一定距離，養(yǎng)成良好的用眼衛(wèi)生習(xí)慣。
準(zhǔn)備：
書架一個(gè)、配合主題，準(zhǔn)備帶有冬天相關(guān)資料和過新年相關(guān)資料的圖書若干本，廢舊報(bào)紙、剪刀、糨糊、標(biāo)志牌6個(gè)。
中班游戲活動(dòng)計(jì)劃總結(jié)篇八
上學(xué)期幼兒玩過娃娃家、公共汽車站、醫(yī)院、銀行、理發(fā)店、菜市場(chǎng)等主題游戲，游戲中，幼兒能反映簡(jiǎn)單的角色職責(zé)，會(huì)運(yùn)用簡(jiǎn)單的禮貌用語進(jìn)行交往，但角色意識(shí)不強(qiáng)，不能認(rèn)真地履行職責(zé)。
游戲主題，娃娃家、幼兒園、醫(yī)院、銀行、理發(fā)店、菜市場(chǎng)。
1、進(jìn)一步學(xué)習(xí)扮演角色，明確角色職責(zé)，角色意識(shí)。
2、懂得用各種材料布置場(chǎng)地，教育幼兒愛惜玩具。
3、加強(qiáng)角色間，主題間的聯(lián)系和交往。
二、游戲準(zhǔn)備：
1、物質(zhì)準(zhǔn)備：鈴鼓、玩具琴、筆紙、各類瓶盒及泡沫的藥丸等。
2、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：平日引導(dǎo)幼兒觀察豐富多彩的幼兒園活動(dòng)，并用談話加深了解教師，保育員的工作，豐富幼兒有關(guān)醫(yī)院的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。
第一次指導(dǎo)：
1.師以談話"娃娃長(zhǎng)大了，爸爸媽媽要天天送娃娃去干什么？"引導(dǎo)幼兒根據(jù)游戲需要開設(shè)"幼兒園"的主題。
2.引導(dǎo)幼兒用討論，幼兒園有哪些活動(dòng)，老師常帶小朋友去做些什么？
3.啟發(fā)幼兒分配角色，請(qǐng)能力請(qǐng)的幼兒當(dāng)"小老師"。
4.師重點(diǎn)觀察"小老師"的組織能力，扮演園長(zhǎng)下活動(dòng)室聽課并提出建議。
5.游戲結(jié)束請(qǐng)幼兒互相評(píng)價(jià)游戲情況，請(qǐng)玩"幼兒園"的小朋友說說今天老師開展了哪些活動(dòng)，請(qǐng)"小老師"評(píng)價(jià)"小朋友"遵守紀(jì)律的情況。
第二次指導(dǎo)：
1.鼓勵(lì)幼兒提出游戲主題。
3.教師提出游戲要求：在游戲中要遵守規(guī)則。
4.幼兒分配角色，進(jìn)行游戲，師引導(dǎo)"小老師"組織小朋友開展各種活動(dòng)。
5.小結(jié)，重點(diǎn)評(píng)價(jià)"小老師"的組織能力如何，活動(dòng)內(nèi)容是否豐富。
第三次指導(dǎo)：
1.幼兒按意愿，提出游戲主題。
2.師提出要求：游戲時(shí)要做到說話輕，走路輕，取放東西輕。
3.幼兒分配角色，師提出幼兒注意控制音量，小聲地商量。
4.幼兒游戲，師重點(diǎn)觀察并指導(dǎo)"幼兒園"開展與其他主題交往的活動(dòng)，如組織幼兒乘公共汽車參觀菜市場(chǎng)等。
5.組織幼兒評(píng)價(jià)游戲時(shí)的"三輕"的情況。
第四次指導(dǎo)：
1.啟發(fā)幼兒提出主題，師出示溫度計(jì)等讓幼兒說說可玩什么游戲主題并回憶以前是怎么玩的。
2.幼兒分配角色進(jìn)行游戲，師重點(diǎn)觀察醫(yī)院的游戲情況，并以院長(zhǎng)的身份指導(dǎo)幼兒反映醫(yī)務(wù)人員的基本職責(zé)。
3.指導(dǎo)幼兒收拾玩具，并把醫(yī)院玩具歸類整理。
4.引導(dǎo)幼兒評(píng)價(jià)醫(yī)院的游戲情況第五次指導(dǎo)：
1.師以"小孩子得了急性腸炎"啟發(fā)幼兒按需要增設(shè)"兒科"等醫(yī)生。
2.引導(dǎo)幼兒明確分工，協(xié)商多種角色。
3.幼兒游戲，師重點(diǎn)觀察并引導(dǎo)"醫(yī)院"主題發(fā)展游戲情節(jié)。
4.評(píng)價(jià)：運(yùn)用再現(xiàn)式的形式，請(qǐng)各科室的"醫(yī)生"說說他們是怎么玩的。
第六次指導(dǎo)：
1.出示可樂瓶，線軸等材料，啟發(fā)幼兒用多種東西布置場(chǎng)地，圍搭圍墻。
2.提出游戲要求：（1）.根據(jù)需要布置場(chǎng)地。
（2）.取放玩具要輕。
3.幼兒布置場(chǎng)地，師重點(diǎn)觀察幼兒園打圍墻的情況，并指導(dǎo)幼兒合理利用各種材料圍圍墻。
4.組織幼兒收拾玩具，提醒幼兒動(dòng)作輕。
5.表揚(yáng)會(huì)合理布置場(chǎng)地的游戲主題。
游戲主題：服裝廠、幼兒園、醫(yī)院、銀行、公汽車站等。
一、游戲目的1.進(jìn)一步擴(kuò)展游戲主題和情節(jié)，明確角色職責(zé)，堅(jiān)守崗位。
2.能合理運(yùn)用多種材料布置場(chǎng)地，養(yǎng)成愛惜玩具的好習(xí)慣。
3.繼續(xù)加強(qiáng)角色間、主題間的聯(lián)系和交往。
二、游戲準(zhǔn)備：
1.物質(zhì)準(zhǔn)備：
娃娃、紙、色筆、剪刀、電話機(jī)、炊具有等。
2.知識(shí)準(zhǔn)備：
利用早餐有等空余時(shí)間豐富幼兒有關(guān)服裝廠的簡(jiǎn)單常識(shí)及服裝設(shè)計(jì)師、裁剪師等的工作職責(zé),通過美工活動(dòng)學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)各種簡(jiǎn)單服裝的技能。
第一次指導(dǎo)：
1.以談話"娃娃的衣服從哪里來的，服裝廠里有誰，啟發(fā)幼兒引出新主題""服裝廠"。
2.引導(dǎo)幼兒提出要求：（1）游戲時(shí)做到"三輕"（2）收拾玩具動(dòng)作要迅速。
3.幼兒分配角色，師請(qǐng)繪畫能力強(qiáng)的幼兒擔(dān)任"設(shè)計(jì)師"剪紙技能好的幼兒擔(dān)任"裁剪師"。
4.幼兒游戲，師重點(diǎn)指導(dǎo)"服裝廠"的工作人員懂得角色再現(xiàn)。
5.游戲結(jié)束，講評(píng)：請(qǐng)"服裝廠"的幼兒說說他們當(dāng)什么角色，怎么玩的。
中班游戲活動(dòng)計(jì)劃總結(jié)篇九
近日，為進(jìn)一步提高幼兒的身體素質(zhì)，達(dá)到“以體強(qiáng)體，以體育人”的目的。鄭州高新區(qū)第一幼兒園根據(jù)不同階段幼兒的年齡特點(diǎn)和興趣，開展了豐富多彩、形式多樣的晨間鍛煉活動(dòng)。
操場(chǎng)上，大班的孩子們手中的一根小小的跳繩卻玩出了許多花樣，在雙腳跳、單腳跳、倒著跳等跳繩的基礎(chǔ)上，又積極探索出了一些新的跳繩玩法，并腳跳，跑步跳，開合跳，弓步跳，滑雪跳，勾腳點(diǎn)地跳……花樣跳繩活動(dòng)的開展大大激發(fā)了孩子們鍛煉的熱情，豐富了孩子們?cè)珏憻挼膬?nèi)容，深受孩子喜愛。
小小籃球，在中班孩子們的手中歡快地跳著、蹦著，孩子們一會(huì)兒玩“小兔采蘑菇”的運(yùn)球游戲，一會(huì)兒玩“灌籃高手”開始投籃，一會(huì)兒玩籃球游戲大循環(huán)。孩子們臉上洋溢著勇敢、自信的笑容，在享受游戲快樂和精彩的同時(shí)，身體動(dòng)作的靈活性和敏捷性都得到了發(fā)展。
小班孩子們?cè)诶蠋煹闹笇?dǎo)下，進(jìn)行指向走、跑、跳、投擲、平衡、鉆爬等基本動(dòng)作發(fā)展的體育游戲，在豐富多彩的晨間鍛煉活動(dòng)，提高了協(xié)調(diào)性、靈活性，在運(yùn)動(dòng)中享受運(yùn)動(dòng)的樂趣。
高新一幼以運(yùn)動(dòng)教研組為核心，聚焦晨間體育鍛煉的有效性開展了系列教研活動(dòng)，從場(chǎng)地規(guī)劃到器材投放，從晨間鍛煉內(nèi)容選擇到組織實(shí)施，從觀察評(píng)價(jià)到支持改進(jìn)，系列教研活動(dòng)為進(jìn)一步豐富孩子的晨間鍛煉內(nèi)容，發(fā)展幼兒身體素質(zhì)提供了保障。
中班游戲活動(dòng)計(jì)劃總結(jié)篇十
1.進(jìn)一步豐富游戲環(huán)境，激發(fā)幼兒游戲的興趣和主動(dòng)性。嘗試讓幼兒自己分配游戲角色，游戲中相互協(xié)商，引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)觀察、比較等方法以及嘗試運(yùn)用多種途徑來獨(dú)立地發(fā)現(xiàn)問題和解決游戲中的小問題。
2.鼓勵(lì)幼兒在游戲中使用禮貌用語進(jìn)行交往，互相謙讓，感受游戲的快樂。同時(shí)，豐富幼兒的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)和生活印象，通過游戲認(rèn)識(shí)并體驗(yàn)人與人的關(guān)系，人們的勞動(dòng)態(tài)度等，師生共同豐富游戲的情節(jié)，充實(shí)游戲的內(nèi)容。
3.繼續(xù)做好游戲觀察，了解幼兒的游戲語言、態(tài)度、情感及角色間的交往。分析幼兒游戲的水平，適時(shí)地給予幫助。如，幫助幼兒逐步獨(dú)立制定和遵守簡(jiǎn)單的規(guī)則，不斷豐富游戲內(nèi)容；觀察游戲中個(gè)別幼兒的行為表現(xiàn)，了解每個(gè)幼兒現(xiàn)有的自我成長(zhǎng)能力的發(fā)展水平，并根據(jù)他們各自的情況加以引導(dǎo)。
4.重視游戲的評(píng)價(jià)。進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒對(duì)游戲情況進(jìn)行討論的能力，通過討論培養(yǎng)幼兒學(xué)會(huì)分析，明辨是非的能力和創(chuàng)造力，發(fā)展下階段游戲，培養(yǎng)幼兒獨(dú)立游戲的能力。
5.根據(jù)本班幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展的具體情況，針對(duì)性地設(shè)計(jì)和組織一些專門的游戲，幫助幼兒在游戲中獲得或擴(kuò)展相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。如，將教學(xué)內(nèi)容延伸至區(qū)域活動(dòng)中，保證使每個(gè)幼兒都有充分操作的機(jī)會(huì)；將智力游戲、音樂游戲及娛樂游戲等科學(xué)、合理地滲透到幼兒一日活動(dòng)中去，讓幼兒在游戲活動(dòng)過程中主動(dòng)地建構(gòu)多方面的認(rèn)知能力。
1.師生共同設(shè)計(jì)班內(nèi)區(qū)域布局，發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)共同收集和制作游戲材料。
2.制作游戲進(jìn)區(qū)記錄表，與幼兒一起討論和完善各區(qū)域的游戲規(guī)則，并向幼兒進(jìn)行相關(guān)講解與教育。
3.開展自選游戲，幫助幼兒進(jìn)一步了解各區(qū)域的游戲規(guī)則并互相督促，自覺地遵守。教育幼兒游戲后主動(dòng)地分類擺放相關(guān)游戲材料。
1.結(jié)合"教師節(jié)"慶?；顒?dòng)，體驗(yàn)愛老師的情感，在娃娃家中開展"我喜歡的老師"的活動(dòng)。并在其它區(qū)域活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒物歸原處的好習(xí)慣。
2.豐富圖書角材料，教育幼兒愛護(hù)圖書，學(xué)習(xí)安靜地、有順序地翻閱圖書。
3.在創(chuàng)意室中開展折紙展覽活動(dòng)，鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)造作品。根據(jù)游戲請(qǐng)況開展師生共同交流評(píng)價(jià)活動(dòng)。
1.美工區(qū)開展"秋天"主題活動(dòng)，鼓勵(lì)幼兒用多種方式表現(xiàn)秋天的美好。
2.加強(qiáng)禮貌教育，引導(dǎo)幼兒在游戲中運(yùn)用禮貌用語進(jìn)行交流。引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)觀察、分析，學(xué)著自己解決游戲中出現(xiàn)的小問題、小糾紛。
3.嘗試開展與同年級(jí)班級(jí)間的互訪游戲，拓展幼兒游戲交往的空間，合理安排一日活動(dòng)，保證幼兒游戲的時(shí)間。
1.根據(jù)冬季特點(diǎn)豐富游戲區(qū)域的布局及裝飾。在美工區(qū)中，提供材料，鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用多種材料表現(xiàn)冬天的特征。建構(gòu)區(qū)中開展"小小建筑師"活動(dòng)，將幼兒的優(yōu)秀作品進(jìn)行展覽，并在集體中開展討論和交流。
2.加強(qiáng)游戲常規(guī)管理，培養(yǎng)幼兒良好的游戲習(xí)慣，教育幼兒合理收放玩具材料。做好游戲觀察記錄工作，根據(jù)幼兒游戲區(qū)域記錄，調(diào)整游戲主題和材料。
3.豐富自然角內(nèi)容，增加秋季花卉讓幼兒觀察。利用秋游活動(dòng)的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)幼兒觀察并采集果實(shí)、種子，放置在自然角開展果實(shí)、葉子展覽。
4.發(fā)動(dòng)幼兒自帶圖書、玩具，開展分享游戲，增進(jìn)幼兒同伴間的交流，提高交往頻率，培養(yǎng)幼兒交往能力。
中班游戲活動(dòng)計(jì)劃總結(jié)篇十一
自主性游戲是幼兒通過想象，創(chuàng)造性地模仿現(xiàn)實(shí)生活的活動(dòng)，它為小孩子提供了模仿、再現(xiàn)人與人關(guān)系的機(jī)會(huì)，為他們形成良好的社會(huì)交往能力打下基礎(chǔ)。通過小班一學(xué)年的游戲開展，幼兒的交往能力、語言表達(dá)能力有了更高的進(jìn)步，對(duì)游戲有了初步的了解，會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的游戲活動(dòng)，在游戲過程中也能較好的遵守游戲規(guī)則，有一定的游戲規(guī)則，會(huì)投入到游戲角色中。進(jìn)入中班后，小朋友對(duì)游戲的規(guī)則和游戲角色又有了更高的認(rèn)識(shí)，游戲的范圍也不再局限于幾個(gè)平行游戲，與同伴之間的交流也變得更豐富了，并能夠結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)表現(xiàn)一些游戲情節(jié)，能夠與同伴合作進(jìn)行游戲，解決一些簡(jiǎn)單的小問題。但是由于年齡的特點(diǎn)，小朋友在游戲中還存在著較多的不足：小孩子比較專橫，自己拿到的物品不愿與別人分享;幼兒生活經(jīng)驗(yàn)不足，造成幼兒游戲情節(jié)比較單一;獨(dú)立解決問題的能力需加強(qiáng);游戲時(shí)聲音較大;對(duì)不同游戲的玩法還沒有很好的體現(xiàn);游戲中小朋友之間的相互溝通太少;游戲規(guī)則意識(shí)記憶游戲結(jié)束物品的整理還需加強(qiáng);游戲過程中幼兒自己加工的物品太少，小朋友不能以物代物等。針對(duì)存在的問題，我們本學(xué)期制定了一些新舉措，力求使幼兒的游戲水平再上新臺(tái)階。
1、鼓勵(lì)幼兒樂意參加各種游戲，體驗(yàn)游戲活動(dòng)帶來的樂趣。
2、鞏固幼兒對(duì)角色游戲玩法和規(guī)則的掌握，逐步增強(qiáng)幼兒的規(guī)則意識(shí)。
3、鼓勵(lì)幼兒積極動(dòng)腦，能主動(dòng)利用一些替代物進(jìn)行游戲，并根據(jù)游戲自由想象活動(dòng)的情節(jié)，對(duì)積極創(chuàng)造游戲情節(jié)的幼兒及時(shí)給予表揚(yáng)。
4、豐富幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，深化游戲主題。培養(yǎng)幼兒獨(dú)立解決問題的能力。
5、遵守游戲的規(guī)則，收放、整理玩具時(shí)做到迅速、有序、整齊。評(píng)價(jià)時(shí)能安靜傾聽老師對(duì)游戲的講評(píng)，不隨意插嘴，下次的游戲活動(dòng)中能主動(dòng)按照老師提出的要求游戲。
6、通過游戲促使幼兒在操作過程中發(fā)展他們的手部肌肉，自我協(xié)調(diào)和控制能力，鍛煉他們的動(dòng)手能力和言語交往的能力。
本學(xué)期開展的主題游戲有農(nóng)工商超市、大頭貼、汽車城、diy坊、銀行、乾生元、串串燒、冰糖葫蘆、休閑小站和朱鴻興，在以后的活動(dòng)還將根據(jù)小孩子的興趣所在，適當(dāng)?shù)脑鰷p游戲區(qū)。
1、在豐富幼兒社會(huì)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，啟發(fā)幼兒產(chǎn)生新的游戲主題，展開有情節(jié)，培養(yǎng)幼兒進(jìn)行游戲的獨(dú)立性。
2、多給幼兒說話的機(jī)會(huì)，給幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)能夠自我發(fā)展的機(jī)會(huì)和空間，不局限于他們的發(fā)展。
3、發(fā)動(dòng)幼兒收集廢舊材料和半成品，豐富游戲材料。
4、觀察幼兒在游戲中的表現(xiàn)，及時(shí)做出評(píng)價(jià)，教師以適當(dāng)?shù)姆绞絽⑴c指導(dǎo)游戲，促使幼兒的游戲主題深化，情節(jié)繼續(xù)發(fā)展。
5、引導(dǎo)幼兒在角色游戲中建立和遵守規(guī)則，從而培養(yǎng)幼兒的責(zé)任心。
6、通過在游戲中遇到的困難和矛盾，提高幼兒解決問題的能力，提高幼兒合作能力，培養(yǎng)幼兒做事有始有終的習(xí)慣。
7、在講評(píng)活動(dòng)中，教師要隨機(jī)地靈活地抓住游戲中好的一面，提供幼兒討論的機(jī)會(huì)，讓幼兒在游戲講評(píng)中得以解決，并能在講評(píng)中整理和分享經(jīng)驗(yàn)。
中班游戲活動(dòng)計(jì)劃總結(jié)篇十二
7、小結(jié)游戲情況，整理活動(dòng)場(chǎng)地。
(二)活動(dòng)指導(dǎo)。
幼兒游戲必須有老師的指導(dǎo)，這樣才能使游戲順利的開展。在組織這次游戲時(shí)，我確立了幼兒在前教師在后的意識(shí)，讓幼兒真正成為游戲的主人。
1、先觀察、再指導(dǎo)。
教師即不是幼兒游戲的主宰者，也不是游戲的局外人。幼兒在游戲時(shí)，教師的主要任務(wù)是觀察，觀察是了解幼兒的重要途徑，它可以幫助教師準(zhǔn)確地了解幼兒在游戲中的表現(xiàn)，了解其發(fā)展的特點(diǎn)和需要，抓住時(shí)機(jī)，適時(shí)介入指導(dǎo)。如：當(dāng)孩子遇到困難玩不下去的時(shí)候;當(dāng)孩子出現(xiàn)糾紛與行為問題時(shí);當(dāng)游戲無法深入時(shí);當(dāng)幼兒發(fā)生創(chuàng)造性的行為時(shí)，教師要及時(shí)給予鼓勵(lì)。
2、以肯定、鼓勵(lì)的方式進(jìn)行指導(dǎo)。
為了調(diào)動(dòng)幼兒的積極性，不管成功是否都要給予積極的鼓勵(lì)，幼兒之間存在著差異，只要幼兒是主動(dòng)參與，積極思考的，不管結(jié)果如何，都要給予表揚(yáng)與鼓勵(lì)。否則能力弱的孩子總是失敗，會(huì)使其產(chǎn)生畏懼情緒和自卑感，最后導(dǎo)致對(duì)整個(gè)游戲失去興趣。對(duì)于這些孩子，老師一方面要對(duì)他進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)，幫助他掌握一定的技能，有進(jìn)步就進(jìn)行表揚(yáng)，使他對(duì)自己的表現(xiàn)有信心，另外還可以請(qǐng)能力強(qiáng)的孩子與他共同游戲，讓他也體驗(yàn)游戲的成功。
自主性游戲是幼兒通過想象，創(chuàng)造性地模仿現(xiàn)實(shí)生活的活動(dòng)，它為孩子提供了模仿、再現(xiàn)人與人關(guān)系的機(jī)會(huì)，為他們形成良好的社會(huì)交往能力打下基礎(chǔ)。通過小班一學(xué)年的游戲開展，幼兒的交往能力、語言表達(dá)能力有了一定的發(fā)展，對(duì)游戲有了初步的了解，會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的游戲活動(dòng)，在游戲過程中也能較好的遵守游戲規(guī)則，有一定的游戲規(guī)則，會(huì)投入到游戲角色中。但由于沒有及時(shí)更新材料，有的幼兒常常會(huì)脫離自己的“崗位”在其他的游戲區(qū)游玩，不能專注進(jìn)行同一游戲，如超市的售貨員，常常會(huì)跑去娃娃家做客，去小吃店吃東西，或是糖果店逛逛，卻不顧自己的攤位，當(dāng)娃娃家的“爸爸”“媽媽”來買菜時(shí)就不知道如何是好了，影響了其他幼兒的活動(dòng)。而在游戲結(jié)束時(shí)，幼兒也不能井然有序的整理好游戲材料。
根據(jù)這些情況，本學(xué)期我們將會(huì)根據(jù)主題進(jìn)行區(qū)域游戲的開放，不定時(shí)的提供更多半成品，讓幼兒有更多的材料進(jìn)行操作，從而促使幼兒能有濃厚的興趣參與游戲，保持長(zhǎng)時(shí)間的注意力，在操作中拓展經(jīng)驗(yàn)，積累經(jīng)驗(yàn)。
二、游戲目標(biāo)。
1.鼓勵(lì)幼兒樂意參加各種游戲，體驗(yàn)游戲活動(dòng)帶來的樂趣。
2.鞏固幼兒對(duì)角色游戲玩法和規(guī)則的掌握，逐步增強(qiáng)幼兒的規(guī)則意識(shí)。
3.鼓勵(lì)幼兒積極動(dòng)腦，能逐步利用一些替代物進(jìn)行游戲，并根據(jù)游戲自由想象活動(dòng)的情節(jié)，對(duì)積極創(chuàng)造游戲情節(jié)的幼兒及時(shí)給予表揚(yáng)。
4.會(huì)收放、整理玩具時(shí)做到迅速、有序、整齊。培養(yǎng)幼兒評(píng)價(jià)時(shí)能安靜傾聽老師對(duì)游戲的講評(píng)，不隨意插嘴的習(xí)慣。
三、具體措施：
游戲中兒童是主人，是幼兒在游戲，而不是教師在游戲兒童。應(yīng)以“立足區(qū)域，觀察孩子，發(fā)展能力”的宗旨導(dǎo)引下，給予幼兒更多的幫助和關(guān)愛。
1.在豐富幼兒社會(huì)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，啟發(fā)幼兒產(chǎn)生新的游戲主題，展開有情節(jié)，培養(yǎng)幼兒進(jìn)行游戲的獨(dú)立性。
2.多給幼兒說話的機(jī)會(huì)，給幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)能夠自我發(fā)展的機(jī)會(huì)和空間，不局限于他們的發(fā)展。
3.發(fā)動(dòng)幼兒收集廢舊材料和半成品，豐富游戲材料。
4.觀察幼兒在游戲中的表現(xiàn)，及時(shí)做出評(píng)價(jià)，教師以適當(dāng)?shù)姆绞絽⑴c指導(dǎo)游戲，促使幼兒的游戲主題深化，情節(jié)繼續(xù)發(fā)展。
5.引導(dǎo)幼兒在角色游戲中建立和遵守規(guī)則，從而培養(yǎng)幼兒的責(zé)任心。
6.通過在游戲中遇到的困難和矛盾，提高幼兒解決問題的能力，提高幼兒合作能力，培養(yǎng)幼兒做事有始有終的習(xí)慣。
7.在講評(píng)活動(dòng)中，教師要隨機(jī)地靈活地抓住游戲中好的一面，提供幼兒討論的機(jī)會(huì)，讓幼兒在游戲講評(píng)中得以解決，并能在講評(píng)中整理和分享經(jīng)驗(yàn)。
8.平時(shí)游戲時(shí)保證幼兒游戲的時(shí)間，利用游戲前和游戲結(jié)束后的時(shí)間培養(yǎng)幼兒的游戲評(píng)價(jià)能力。
四、區(qū)域安排。
角色區(qū)：
1.娃娃家：根據(jù)幼兒已有的經(jīng)驗(yàn)和日常觀察，模仿爸爸媽媽的言語和動(dòng)作，知道自己的角色，了解角色的特點(diǎn)，根據(jù)特點(diǎn)做不同的表演。
2超市:豐富超市的游戲材料、了解售貨員的基本言行，提高幼兒在游戲中的語言交流能力，并且使幼兒能夠使用禮貌語言來進(jìn)行游戲，提高幼兒自覺整理和分類的意識(shí)。
3.農(nóng)家樂：引導(dǎo)幼兒能主動(dòng)熱情的對(duì)待客人，會(huì)介紹農(nóng)家樂的各種食品和食品價(jià)格，并能用老師提供的蔬菜水果進(jìn)行采摘游戲還能半成品材料制作各種點(diǎn)心，提高幼兒的動(dòng)手能力和交往能力。
4.小銀行：學(xué)習(xí)取錢、存錢的方法，知道買賣需要貨幣作為交換物。
5.圖書館：培養(yǎng)幼兒能夠安靜的閱讀書物，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，增強(qiáng)幼兒閱讀的興趣。
6.醫(yī)院：知道醫(yī)院的看病的順序，模仿醫(yī)生看病的動(dòng)作和語言，學(xué)會(huì)安慰病人，關(guān)懷他人，知道生病了要去醫(yī)院看病。
7.喜鋪?zhàn)樱耗軒屯尥藜液推渌赇亼c祝生日和店鋪開張的游戲，能利用教師提供的半成品材料制作各種裝飾品(花、彩帶、禮物盒包裝等)，提高幼兒的動(dòng)手能力和交往能力。
8.理發(fā)店：在幼兒認(rèn)識(shí)多種理發(fā)工具的基礎(chǔ)上，為幼兒準(zhǔn)備豐富的游戲材料，學(xué)會(huì)使用這些工具，并培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成愛理發(fā)愛干凈的行為習(xí)慣。
共
2
頁，當(dāng)前第。
2
頁
1
2
中班游戲活動(dòng)計(jì)劃總結(jié)篇十三
教師應(yīng)站在孩子的立場(chǎng)上，透過孩子的行動(dòng)去把握他們的內(nèi)心，理解孩子獨(dú)特的感受方式，同時(shí)在整個(gè)游戲活動(dòng)中，教師扮演的角色不僅是引導(dǎo)者而且更重要的是富有童心的游戲伙伴。對(duì)于膽小、不愛動(dòng)的、或動(dòng)作發(fā)展較為緩慢的孩子，應(yīng)該鼓勵(lì)或請(qǐng)其他幼兒帶動(dòng)他們一起活動(dòng)，而不是去孤立他們，對(duì)于需要幫助的孩子，可以進(jìn)行適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)，而不是全部包辦。
例如：孩子在平衡活動(dòng)中，我們把梅花樁之間的間隔設(shè)計(jì)得有寬、有窄，能力強(qiáng)的孩子可以在寬的地方一跨而過，能力差的可以在窄的地方跨過而不會(huì)躊躇不前，讓每個(gè)孩子都能克服自己心里的障礙，從而增強(qiáng)他們的自信心。同時(shí)，自己也加入了游戲隊(duì)伍，玩得不亦樂乎。這樣不僅讓水平高低的孩子各有選擇，同時(shí)又照顧到不同水平的孩子，起到了班級(jí)的均衡發(fā)展，達(dá)到了活動(dòng)的最佳效果。
中班游戲活動(dòng)計(jì)劃總結(jié)篇十四
游戲是幼兒一日生活中必不可少的重要環(huán)節(jié)，是幼兒最喜歡的活動(dòng)。孩子通過各類角色扮演，創(chuàng)造性地反映著自己的個(gè)人經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)其個(gè)性化的發(fā)展，也不斷豐富其社會(huì)經(jīng)驗(yàn)。游戲也是孩子的精神食糧，它作為孩子的基本活動(dòng)之一，對(duì)孩子的全面發(fā)展起著至關(guān)重要的作用。因此本學(xué)期我們將從孩子的原有經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，追隨主題及園部各項(xiàng)造節(jié)活動(dòng)，與孩子一起暢游于豐富多彩的游戲中去，讓孩子得到最大程度的發(fā)展。
我班共有幼兒34人，其中男小朋友20人，女小朋友14人。我們班絕大多數(shù)的小朋友由原班級(jí)升上來的，他們有一定的游戲經(jīng)驗(yàn)，對(duì)游戲充滿著極大的興趣，在游戲中積極性很高，活動(dòng)熱情也很高。但是，其中插班來的小朋友以前沒有過此類游戲的經(jīng)驗(yàn)，在游戲時(shí)顯得比較陌生，不知道該怎樣玩。經(jīng)過小班的活動(dòng)，幼兒的交往能力，語言表達(dá)能力有了進(jìn)一步的提高，對(duì)游戲有了初步的了解，會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的游戲活動(dòng)，能主動(dòng)的參與游戲，并且能自主選擇游戲角色，自始至終的參與到游戲中。還有的幼兒結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，豐富游戲情節(jié)，如點(diǎn)心店里的服務(wù)員為建筑師送吃的，小客人一起為娃娃過生日等。在游戲過程中也能較好的遵守游戲規(guī)則，有一定的游戲規(guī)則，會(huì)深入的投入到游戲角色中。幼兒對(duì)游戲的規(guī)則和游戲角色有了更高的認(rèn)識(shí)，游戲的范圍也不再局限于幾個(gè)平行游戲，與同伴之間的交流也變得更豐富了，同伴之間有了一定的交流，并能夠結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)來表現(xiàn)一些游戲情節(jié)，能夠與其他幼兒合作進(jìn)行游戲活動(dòng)了，在活動(dòng)過程中能解決一些簡(jiǎn)單的小問題。反思我們的游戲開展，還存在著許多不足：由于年齡的特點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)的不足，幼兒在游戲中還存在著較多的問題。如自己拿到的物品不愿與別人分享;由于幼兒生活經(jīng)驗(yàn)的不足，造成幼兒游戲情節(jié)比較單一;獨(dú)立解決問題的能力應(yīng)進(jìn)一步加強(qiáng);游戲時(shí)聲音較大，比較混亂，有的幼兒進(jìn)行游戲是不遵守規(guī)則，在幾個(gè)游戲之間亂走;游戲中幼兒之間的相互溝通不夠，游戲規(guī)則意識(shí)不強(qiáng)，按自己的意思進(jìn)行游戲，在結(jié)束時(shí)收拾物品的能力有待加強(qiáng)，孩子們雖然整理了，但是還是很凌亂針對(duì)這些存在的問題，我們本學(xué)期制定了一些新的措施，具體計(jì)劃如下：
(一)情感方面：1.對(duì)各種游戲活動(dòng)感興趣，樂意參加各種游戲，體驗(yàn)游戲活動(dòng)帶來的樂趣。2.能與同伴一起友好、愉快地進(jìn)行游戲，體驗(yàn)共同游戲的快樂。3.能夠?qū)Ｗ⒌赜螒颍瑘?jiān)持完成自己的任務(wù)，體驗(yàn)成功的快樂，提高游戲的興趣和主動(dòng)性。
(二)認(rèn)知方面：1.熟悉游戲材料的使用方法，知道要珍愛玩具。2.能積極動(dòng)腦，主動(dòng)利用一些替代物進(jìn)行游戲，并根據(jù)游戲想象活動(dòng)的情節(jié)。3.游戲結(jié)束后學(xué)會(huì)歸類整理玩具，將玩具擺放整齊。4.嘗試自己分配角色，游戲中學(xué)會(huì)觀察和比較，利用多種途徑來與同伴互相協(xié)商，學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)問題和解決在游戲中遇到的一些問題。5.評(píng)價(jià)時(shí)能安靜傾聽老師和同伴對(duì)游戲的講評(píng)，不隨意插嘴，并嘗試用較連貫的語言描述自己參與游戲的情況。
(三)社會(huì)性方面：1.能與同伴積極交往，學(xué)習(xí)互助、合作和分享，提高交往能力。2.在游戲中使用禮貌用語進(jìn)行交往，互相謙讓，形成一個(gè)融洽、和諧的氛圍。
(二)社會(huì)性區(qū)域游戲1.根據(jù)主題內(nèi)容，在主題環(huán)境下創(chuàng)設(shè)一個(gè)與之相應(yīng)的游戲環(huán)境。2.針對(duì)中班幼兒的年齡特點(diǎn)和興趣愛好，結(jié)合主題，設(shè)置有利于幼兒身心全面發(fā)展的多個(gè)活動(dòng)區(qū)域，如建構(gòu)區(qū)、益智區(qū)、語言區(qū)、美工區(qū)、科學(xué)區(qū)等等。在環(huán)境創(chuàng)設(shè)方面體現(xiàn)幼兒的主體參與性與師幼的共同參與，與主題內(nèi)容相協(xié)調(diào)。3.指導(dǎo)幼兒扮演游戲角色，知道自己所扮演的角色應(yīng)該做些什么事情，指導(dǎo)幼兒在游戲中要做一些與角色想匹配的事情，并且以游戲的口吻和形式來游戲，教育幼兒要堅(jiān)持。4.鼓勵(lì)幼兒在游戲中使用禮貌用語進(jìn)行交往，互相謙讓，感受游戲的快樂。同時(shí)，豐富幼兒的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)和生活印象，通過游戲認(rèn)識(shí)并體驗(yàn)人與人的關(guān)系，人們的勞動(dòng)態(tài)度等，師生共同豐富游戲的情節(jié)，充實(shí)游戲的內(nèi)容。5.在幼兒游戲過程中，教師盡量不干預(yù)幼兒，以一個(gè)旁觀者的身份進(jìn)行觀察，掌握幼兒游戲情況，觀察幼兒是如何解決游戲中出現(xiàn)的問題，在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候進(jìn)行一些指導(dǎo)，促進(jìn)幼兒游戲進(jìn)一步的完善。6.重視游戲的評(píng)價(jià)。進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒對(duì)游戲情況進(jìn)行討論的能力，通過討論培養(yǎng)幼兒學(xué)會(huì)分析，明辨是非的能力和創(chuàng)造力，發(fā)展下階段游戲，培養(yǎng)幼兒獨(dú)立游戲的能力，對(duì)幼兒游戲能力的提高。
(三)戶外體育游戲1.保證戶外體育游戲的時(shí)間，每天至少一個(gè)小時(shí)。2.提供多樣、豐富的游戲材料，組織各種有趣的戶外體育游戲，將基本動(dòng)作的訓(xùn)練、體能的鍛煉等有機(jī)滲透在各種各樣的體育游戲當(dāng)中，培養(yǎng)幼兒走、跑、跳、鉆爬、投擲、平衡、攀登、跳躍等基本動(dòng)作技能。3.建立一些在自己班中的游戲常規(guī)，讓幼兒清楚的了解到每一個(gè)步驟，讓他們能井然有序地進(jìn)行游戲。4.關(guān)注個(gè)體差異，引導(dǎo)幼兒參與每項(xiàng)游戲，要勇于嘗試。5.讓幼兒克服在游戲中遇到的問題，自己學(xué)會(huì)解決相互間的糾紛，在游戲中鼓勵(lì)幼兒有創(chuàng)新，自己想出新的玩法與同伴分享。6.提醒幼兒在游戲活動(dòng)時(shí)要注意安全，學(xué)會(huì)自我保護(hù)。(四)專用活動(dòng)室游戲1.圖書室：要求幼兒安靜地閱讀圖書，看完一本再拿一本，不與別人爭(zhēng)搶圖書，并積極參與、間接引導(dǎo)，提高幼兒的閱讀能力。2.體育室：加強(qiáng)幼兒的常規(guī)教育，提醒幼兒能排著隊(duì)伍進(jìn)入體育室，及時(shí)關(guān)注幼兒的活動(dòng)量，控制好幼兒的活動(dòng)時(shí)間;游戲后懂得整理物品，物歸原處。3.科學(xué)發(fā)現(xiàn)室：提醒幼兒里面的東西要輕拿輕放，引導(dǎo)幼兒與同伴合作玩，互相幫助，培養(yǎng)幼兒的科學(xué)探索精神，激發(fā)幼兒積極動(dòng)腦動(dòng)手，提高幼兒的創(chuàng)新思維能力。4.沙水池：引導(dǎo)幼兒正確使用玩沙工具，合理利用沙水池開展相關(guān)探索活動(dòng)。
(五)規(guī)則游戲。
2.通過游戲提高幼兒的反應(yīng)能力，和觀察能力。
(六)其他各類游戲餐前小游戲、暫短游戲:一般以短小的兒歌為主，飲食方面的小故事、當(dāng)天飯菜的營(yíng)養(yǎng)搭配等等。餐后游戲：講故事、散步、猜簡(jiǎn)單的謎語、復(fù)習(xí)歌曲等。
3.加強(qiáng)游戲常規(guī)管理，培養(yǎng)幼兒良好的游戲習(xí)慣，根據(jù)幼兒的興趣增添游戲材料。
6.發(fā)動(dòng)幼兒自帶圖書、玩具，開展分享游戲，增進(jìn)幼兒同伴間的交流，提高交往頻率，培養(yǎng)幼兒交往能力。
2.結(jié)合國(guó)慶節(jié)慶?；顒?dòng)，體驗(yàn)愛祖國(guó)的情感。
3.豐富圖書角材料，教育幼兒愛護(hù)圖書，學(xué)習(xí)安靜地、有順序地翻閱圖書。
4.豐富自然角內(nèi)容，增加秋季季花卉讓幼兒觀察。鼓勵(lì)幼兒觀察并采集種子，放置在自然角開展種子展覽。
2.培養(yǎng)幼兒整理材料的能力，教育幼兒對(duì)材料進(jìn)行分類整理，合理擺放。
4.開展秋游活動(dòng)，讓幼兒學(xué)會(huì)觀察，回來與老師一起完成主題墻。
十二月份、一月份。
6.師生共同整理區(qū)域活動(dòng)材料，教師做好個(gè)案及觀察記錄的整理總結(jié)工作。
中班游戲活動(dòng)計(jì)劃總結(jié)篇十五
總結(jié)是在某一時(shí)期、某一項(xiàng)目或某些工作告一段落或者全部完成后進(jìn)行回顧檢查、分析評(píng)價(jià)，從而得出教訓(xùn)和一些規(guī)律性認(rèn)識(shí)的一種書面材料，它是增長(zhǎng)才干的一種好辦法，快快來寫一份總結(jié)吧。那么你真的懂得怎么寫總結(jié)嗎？下面是小編為大家整理的幼兒園中班游戲計(jì)劃、游戲總結(jié)，僅供參考，歡迎大家閱讀。
根據(jù)新《綱要》的精神，為幼兒創(chuàng)設(shè)豐富的游戲環(huán)境，提供豐富的游戲材料，保證充足的游戲時(shí)間，讓幼兒在游戲中動(dòng)手動(dòng)腦，發(fā)展幼兒的社會(huì)性情感，讓幼兒在快樂輕松的游戲氛圍中獲得發(fā)展。
1、提高幼兒在游戲中的主動(dòng)性和積極性。
2、加強(qiáng)游戲的常規(guī)訓(xùn)練，培養(yǎng)幼兒良好的游戲行為。
3、培養(yǎng)幼兒游戲中的合作、謙讓等。
4、積極開展各種操作性游戲活動(dòng)，以提高幼兒的'動(dòng)手操作能力。
5、初步學(xué)習(xí)游戲評(píng)價(jià)。
1、合理安排幼兒的一日活動(dòng)，利用適宜時(shí)間開展各種類型的游戲。
2、保證幼兒充足的游戲時(shí)間，為幼兒創(chuàng)設(shè)豐富的游戲環(huán)境，提供豐富的游戲材料。
3、充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)性和幼兒的主動(dòng)性，適時(shí)參與幼兒的游戲，給予必要的指導(dǎo)和幫助。
4、充分運(yùn)用家長(zhǎng)資源，為幼兒提供必要的生活經(jīng)驗(yàn)。
5、和平行班互換游戲。
本學(xué)期我們?cè)凇毒V要》精神的指導(dǎo)下，為幼兒創(chuàng)設(shè)了幼兒喜愛的游戲環(huán)境，建立了幼兒感興趣的游戲區(qū)角，通過各種游戲活動(dòng)促進(jìn)了幼兒的身心發(fā)展。現(xiàn)總結(jié)如下：
我們發(fā)動(dòng)幼兒和家長(zhǎng)利用廢舊材料自制了多種游戲材料，引導(dǎo)幼兒一物多玩，有效地促進(jìn)了幼兒走、跑、跳、爬等能力的發(fā)展。幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活度都有所提高。
根據(jù)本班游戲空間情況及幼兒特點(diǎn)，我們開展了“劃龍舟、速遞湯圓、”等民間游戲活動(dòng)。游戲過程中，幼兒參與積極性挺高，并初步學(xué)會(huì)了自評(píng)、互評(píng)、集體評(píng)等游戲評(píng)價(jià)。對(duì)家長(zhǎng)的宣傳使得家長(zhǎng)們也對(duì)本班游戲頗感興趣，主動(dòng)在日常生活中豐富幼兒的相關(guān)生活經(jīng)驗(yàn)，為幼兒更好地游戲奠定了基礎(chǔ)。大多數(shù)幼兒在游戲中能學(xué)習(xí)使用禮貌用語，努力練習(xí)口語運(yùn)用，并初步學(xué)會(huì)了合作游戲。
除此之外，我們還利用空余時(shí)間，在日常生活中穿插了智力游戲、表演游戲、結(jié)構(gòu)游戲、創(chuàng)造游戲等。幼兒始終是游戲的主人，而我們也努力在游戲中充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，親近幼兒，走“進(jìn)”幼兒，有針對(duì)性地指導(dǎo)和幫助個(gè)別能力較弱或較膽怯的幼兒。使得幼兒喜愛游戲，逐步善于游戲，最大限度地促進(jìn)幼兒不同程度的發(fā)展。
幼兒在一學(xué)期的相互影響、相互學(xué)習(xí)中，習(xí)得了知識(shí)，口語表達(dá)能力和想象力、閱讀能力、動(dòng)手能力等都有了顯著提高。
但還存在著部分幼兒游戲時(shí)缺乏持久性，游戲后整理游戲材料速度過慢、零亂等情況。這些都有待我們進(jìn)一步有針對(duì)性地對(duì)幼兒提出要求，加強(qiáng)引導(dǎo)，以更好地促進(jìn)幼兒全面發(fā)展！
中班游戲活動(dòng)計(jì)劃總結(jié)篇十六
幼兒園是孩子生活的小樂園，為讓孩子們的生活更精彩，戶外活動(dòng)必須保證。首先，根據(jù)幼兒園戶外活動(dòng)形式多樣的特點(diǎn)，決定戶外活動(dòng)的設(shè)備、器械、材料必須多樣化，才能激發(fā)孩子的興趣，滿足孩子的實(shí)際需要。例如：我們利用廢舊紙箱做好了“坦克兵”，孩子們特別喜歡，而且鍛煉了幼兒爬的能力。不一會(huì)兒大家又將它變成了捉迷藏的好工具，頓時(shí)場(chǎng)地上充滿了孩子們的歡笑聲?？磥砥餍挡恍枰岸唷?，而是需要“精”，要能做到一物多用，并能充分體會(huì)孩子們的主動(dòng)性，而這些恰恰靠的是老師們的聰明才智和對(duì)幼兒的正確引導(dǎo)。
再次，因地制宜，創(chuàng)設(shè)有趣的游戲情景。操場(chǎng)的的大樹也成了孩子們的游樂設(shè)施，大班的孩子比賽攀梯摘果子;還有的挑著水桶、推著獨(dú)輪車，運(yùn)送著稻草，忙得不亦樂乎。不管是否真會(huì)找到寶藏，也不理誰摘的果子多，這些貼近生活的活動(dòng)是讓孩子享受戶外活動(dòng)的快樂過程。當(dāng)游戲設(shè)施與周圍環(huán)境相融合時(shí)，孩子們會(huì)以更自然更放松的狀態(tài)投入到游戲中。
【本文地址：http://www.aiweibaby.com/zuowen/10932207.html】
