計劃可以幫助我們預(yù)防和解決問題,提前做好應(yīng)對措施,減少潛在風險。在制定計劃之前,我們可以先進行一些調(diào)研和了解,以便更好地掌握相關(guān)信息。計劃的成功案例往往具有一定的共性,以下是一些值得注意的要點。
高三生物備課組學期工作計劃篇一
20xx年下學期生物教學工作重點是備戰(zhàn)高考,為實現(xiàn)學校制定的教學目標,特制定如下計劃:
依據(jù)《考試大綱》、《考試說明》、《教學大綱》,結(jié)合學生實際情況,準確定位起點,立足雙基,夯實基礎(chǔ),瞄準高考,培養(yǎng)綜合能力,努力提高課堂教學效益,從而全面提高生物教學質(zhì)量。重點講解和練習能夠拿分的知識點。
1.構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)體系,通過案例教學提高學習興趣。激勵學生勇于探索,提高運用辨證唯物主義觀點分析問題、解決問題的能力。
2.抓好二輪專題復習,研究考試說明,捕捉高考信息。三輪作好模擬訓練,增加高考經(jīng)驗,爭取2006年取得優(yōu)異成績。
1.備課中對每節(jié)內(nèi)容、重點、難點、疑點、材料的選擇,怎樣呈現(xiàn)給學生要進行充分研究。教學中要及時反饋,根據(jù)學生掌握情況不斷改進和修正教學方案。教師要多作題,多參考資料。把握高考方向,提高課堂效率。
2.認真搞好練習和試卷講評,每次訓練測試全批全改,分數(shù)登記入冊。有練必改,有考必評,練考必講。引導學生去分析每一個問題及原因??己蠹皶r鞏固。
3.鉆研考綱和教材,研究近5年高考試卷??偨Y(jié)高考經(jīng)驗,指導好復習。
4.二輪專題復習時間3月13日至4月30日,共分12個專題。注重知識間的縱橫聯(lián)系,幫助學生構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò),突破重、難點。培養(yǎng)學生獲取信息、分析、綜合、探究的能力。強化學科用語、規(guī)范用語。三輪復習時間5月1日至30日,這段時間主要是查漏補缺,全面鞏固,綜合訓練,深化知識,加強學生應(yīng)考能力。四輪復習5月30日至6月3日,進入考前知識再現(xiàn)階段。主要是回歸基礎(chǔ)和課本,教師答疑解惑,增強應(yīng)考信心。
5.教師廣泛搜集資料,選擇最適合學生的習題進行練習,每練必改,每考必評。增強訓練的針對性,收到更大效果。
6.認真做好輔優(yōu)工作,進行個別輔導,關(guān)注學生的思想變化,及時引導,讓他們有足夠的信心參加高考。
7.分層施教,要求不同,爭取每一個學生都有收獲。
高三生物備課組學期工作計劃篇二
1、在高三的各次統(tǒng)考中,在泉州排名第14名之前,爭取更好的名次。
2、在高考中,學生能較好做完生物試題,并取得好成績。
二、
1、分為二輪復習。,行第一輪復習:主要是扎實基礎(chǔ)知識與提升能力并重,讓學生形成較完整的知識體系,并做適度的拓展,發(fā)展學生的生命觀念和發(fā)散性思維、邏輯推理、應(yīng)用知識分析解決問題等科學思維;進行第二輪復習:主要是進行小專題復習,查缺補漏,進一步提升學生的知識體系和科學思維。讓學生回歸課本,提升信心和穩(wěn)定心態(tài)。
2、與物理、化學相互協(xié)調(diào),合理安排時間,爭取理綜三科都能均衡發(fā)展,讓學生有時間把理綜中的生物試題做完。
本備課組老師每位都有《生物新課程標準》、《考試大綱》,近十年的高考試題,先各自熟悉并研讀,后分次在集體備課會上商討并分析高考的方向和特點,及時應(yīng)用于復習教學上和選擇習題。
每周定時定點進行集體備課,并定主講人,每周都有主題。主要商討、完善復習學案及每一章中的重難點,與其他章節(jié)的聯(lián)系,以及學生易混淆的概念、原理等,復習資料中習題的選擇等等;如何在復習課中提升學生的學科核心素養(yǎng)。
1、在復習某章節(jié)之前,組內(nèi)的老師分工編制“復習學案”?!皬土晫W案”的內(nèi)容主要為:基礎(chǔ)知識體系,學生易錯、易混淆的知識點,課時作業(yè)。
“基礎(chǔ)知識體系”——是根據(jù)考綱要求,將課本中的基礎(chǔ)知識并有適當?shù)穆?lián)系內(nèi)容梳理出讓學生填空或讓學生構(gòu)建知識框架,以扎實學生的基礎(chǔ)知識,讓學生養(yǎng)成回歸課本的學習習慣。
“學生易錯的知識點”——用判斷題或糾錯形式體現(xiàn),讓學生對易錯、易混淆的知識理解透徹,不再犯同樣的錯誤。
“課時作業(yè)”——讓學生獨立完成的一些針對性強的練習。習題要精選、選好題,主要是讓學生在完成前面2點的基礎(chǔ)上,進行及時鞏固所復習的.內(nèi)容和提升科學思維和解題能力。
2、分工寫教學設(shè)計或制作課件。負責編制某節(jié)“復習學案”的老師,同時也寫出相應(yīng)章節(jié)的教學設(shè)計和制作出ppt。提前發(fā)到微信群里,其他老師先看先思考,然后在集體備課會上進行商討,最后再根據(jù)自己班級的學情進行整理?;ハ嗦犝n。聽課后及時交流,達到取長補短。提高老師的教學水平。
3、合理利用信息技術(shù),將之融合于課堂中,提高復習實效性。希沃平板5、希沃授課助手是個在教學中可以實現(xiàn)互動的實用的平臺,愿集全組力量研究使用該平臺,將之應(yīng)用于生物復習課堂上,充分調(diào)動學生學習的積極性和注意力,從而提高課堂效率。
4、周練、月考的組卷:精心組卷,認真細心審核,讓學生練有所值,有提高。全組老師分工輪流組卷和審核。試卷的內(nèi)容:對復習過的內(nèi)容進行滾動式前進,近期復習的章節(jié)(主要)+之前復習過的全部內(nèi)容+選修3一道非選擇題。
5、加強實驗復習對實驗復習,采取先化整為零后整合的措施。在每一章節(jié)的復習中就滲透實驗的復習,并出一兩道與章節(jié)知識相關(guān)的實驗題。整個高中知識復習完后,對實驗進行專題整合復習。
6、多互相聽課,聽課后及時進行評課,以達到取長補短,共同提高的效果。
1、指導學生平時整理做過的習題,組建錯題集,并抽時間去研究、與同學、老師探討。教師及時檢查學生的錯題集的整理情況。
2、落實學生作業(yè)的完成情況。對布置的作業(yè)要及時檢查,講評后及時檢查學生有沒有訂正,對沒完成作業(yè)或沒及時訂正的學生要及時督促其完成。盡量爭取天天清、周周清。以提升學生學生學習的積極性和養(yǎng)成良好的學習習慣。
愿經(jīng)過生物組各位老師的通力合作,經(jīng)過一年的努力,能夠?qū)崿F(xiàn)奮斗目標。
高三生物備課組學期工作計劃篇三
教研組是每一位老師成長發(fā)展的基地,教研組的發(fā)展與個人發(fā)展密不可分,在全組老師的共同努力下,生物教研組曾獲校、市優(yōu)秀教研組稱號。本學期,通過建立和完善教研組工作規(guī)范和要求,加強與本校其他教研組的聯(lián)系,加強與兄弟學校同行的交流合作,加強信息網(wǎng)絡(luò)技術(shù)與學科的整合,加強拓展型和研究型課程的建設(shè),加強教育科研課題的開發(fā)和研究,力爭保持發(fā)展本教研組現(xiàn)已有優(yōu)勢,成為區(qū)同學科組中的佼佼者,在全市擴大本組的影響力。
1.認真研究《學科指導意見》、《教學大綱》和各地各年份的高考試卷,摸索命題規(guī)律。
2.認真做好選修模塊的教學,并通過年級段安排的練習考試,加強對模塊內(nèi)容的記憶、理解和掌握。
3.踏踏實實做好生物第一輪復習工作,對《必修》、《選修》的知識加強梳理整合,通過構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò),把書讀??;通過重難點分析挖掘,把書讀厚;通過考題回放,明白高考的要求。
4.初步商定每周做一份生物綜合卷,通過滾動練習,減少知識的遺忘。
5.認真做好學生的培優(yōu)輔差工作。
各年級認真出好月考、期中考試卷,考后認真做好試卷分析講評工作,查找原因,調(diào)整教學的進度、難度。
校本研修是以解決實際問題,提高教師教育教學能力,全面提高教師素質(zhì)為目標,針對學校和教師實際,自主確立研修目標、內(nèi)容、方式。是以學校為主體,進行管理和組織,在“想當前教師所想,急當前教師所急”解決教學上的實際問題,有助于學用結(jié)合,提高教學質(zhì)量,推進學校改革和發(fā)展。
(一)校本教研。
1.每位老師開設(shè)一節(jié)校內(nèi)公開課,要求圍繞某一主題:如課堂教學中如何發(fā)揮小組合作的作用?如何體現(xiàn)學生的自主性?如何上好實驗課?青年教師同上一節(jié)課活動等,以解決教學中的實際問題。課后要認真組織討論,各抒見解,不僅使開課者提高,還要使聽課者也受益,及時做好記錄,上傳到校園網(wǎng)。
2.除組內(nèi)公開課外,每周進行一次定主題、定人員、定時間的集體備課,做好記錄;平時則要經(jīng)常性地討論,交談教學得失。
3.每位老師要努力改變陳舊的教學方式,積極投入到以生為本的課堂教學改革,提高課堂教學效率。
4.積極參加校組織的生本學習實踐觀摩課。
(二)進修提高。
1.積極參加學校組織的師德培訓等學習會,努力使自身具有良好的道德修養(yǎng),身正為范,做學生的表率。
2.教師外出學習后不僅要及時傳達學習的內(nèi)容,還要談自己的學習感受,提出建設(shè)性的意見。
3.積極參加學校組織的“以學定教”讀書研討會。
1.積極參加區(qū)市組織的青年教師優(yōu)質(zhì)課評比。
2.積極參加市教研室組織的解題析題比賽。
3.本學期,要求每位老師教師潛心閱讀一本教育理論書籍,上一節(jié)組內(nèi)或校級區(qū)級展示課,撰寫一篇教學設(shè)計,制作一個優(yōu)質(zhì)課件,認真撰寫一篇好文章(教學論文、案例分析、反思隨筆)。
高三生物備課組學期工作計劃篇四
堅持以課程改革為中心,堅持為學校教學工作服務(wù),大力促進校本教研工作的開展。高度重視教育科學研究的作用,探討與研究課程改革中面臨的各種問題,并以課題研究帶動教師隊伍的建設(shè),促進課程改革的健康發(fā)展。以各類學科評優(yōu)和競賽活動為契機,盡快促成青年教師成長。充分挖掘本學科資源,參與學校進行校本課程建設(shè)。
加強理論學習。本學期,著重加強《生物課程標準》、《新課程中教師行為的變化》以及有關(guān)校本課程開發(fā)的理論的學習,進一步提高學習的針對性、實效性,更新觀念,指導實踐。
健全隊伍建設(shè)。師徒結(jié)對,有目標地開展“傳”“幫”“帶”活動,促進青年教師健康成長。要求青年教師先聽課后上課,寫出備課詳案。師傅每周至少聽徒弟一節(jié)課,并開展評課,給予切實的指導。開設(shè)新教師的匯報課、年青教師的研究課、老教師的示范課。三是組建生物奧林匹克競賽教練組,強化競賽意識,加強學科知識培訓。并要求全組同志充分利用現(xiàn)代教育技術(shù),發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢,擴大我校生物組的影響。充分發(fā)揮備課組的作用,加強集體備課,資源共享,充分發(fā)揮老教師的優(yōu)秀經(jīng)驗和年青教師的十足干勁,高質(zhì)高效地完成本學期的教育教學任務(wù)。
高三生物備課組學期工作計劃篇五
一、指導思想:
積極學習和貫徹學校教育工作會議精神,落實和執(zhí)行學校本學期。
工作計劃。
積極實踐新課程課改切實加強和改革課堂教學工作為進一步推進我校教育、教學改革為進一步提升辦學水平作出努力。
二、工作目標:
1.?提高生物學科高考平均分,力爭同類學校上游。
2.?提高本組教師的科研水平,本工作學期相關(guān)人員完成相應(yīng)的課題結(jié)題工作。?。
三、工作措施:
(一)、更新教育理念:?。
1.?以“新基礎(chǔ)教育”為理念,繼續(xù)深入學習和探索,搞活課堂教學,提高教學質(zhì)量。?。
2.?堅持學習先進的教育理念,積極開展教改實驗,提升教師的綜合素質(zhì)。?。
(二)、加強常規(guī)管理:?。
1.?加強備課組的協(xié)作作用,定期、定點、定時進行備課組活動。(每周一次集體備課組活動。)。
2.?每學期進行常規(guī)檢查——教師備課筆記、學生作業(yè)和聽課筆記、輔優(yōu)補差記錄、備課組活動記錄。
4.?加強輔優(yōu)補差工作的針對性和實效性。每班培養(yǎng)本科目標,以培優(yōu)促教和學,教學內(nèi)容備課組負責統(tǒng)一備課,緊密聯(lián)系教材和學生的實際,適當提高,循序漸進,有聯(lián)系性和規(guī)律性;補差以防差和答疑為主,重點是幫助學生掃除學習障礙,消除害怕心理,提高學習興趣。教學內(nèi)容以教材為主,采用多種方法進行強化訓練,但須防止單一和乏味。
(三)、加強教科研活動:?。
1.?以相關(guān)的課題研究為抓手,組織本組教師積極參與課堂教學的實踐。?。
2.?6月前開出3節(jié)專題實驗課,執(zhí)教教師課前設(shè)計,課堂教學,課后反思、重建,都要緊扣專題,并寫出案例。
(四)、提高信息化程度:?。
1.?配合校信息中心做好教師使用校園網(wǎng)的培訓工作。
高三生物備課組學期工作計劃篇六
為做好20xx年高考的備考工作,使xx屆的學生能獲得較好的成績,需制定周密且可行的教學,抓住每一個細節(jié),抓實每一個過程。
(一)抓全體,顧重點、關(guān)愛每一位學生。
抓全體就是不放棄每一個學生,抓重點就是心中有重點工作對象。我們學校的學生基礎(chǔ)較弱,人人希望達線是不切實際的,為此教學中我們時刻必須做到心中有重點,關(guān)注重點學生的每一道作業(yè),每一次訓練,每一次考試。在教學過程中以民主、誠懇的態(tài)度對待學生;善于以適合的方法引導學生,注意從學生的角度來思考問題,容易接受學生的合理建議,相信學生的能力,尊重學生的思想感情。
(二)加強集體備課。
備課是提高課堂教學效率的根本途徑。首先,加強集體備課,將其落到實處,而不是流于形式。備課組成員就每一節(jié)課的教學內(nèi)容、本節(jié)知識中的重點、難點、疑點、有關(guān)重點難點的教學方法、教學材料的選擇、用什么方式呈現(xiàn)給學生加強合作研究,在教學中不斷反思,不斷改進。其次、強調(diào)每個老師就每一課內(nèi)容備個案,各抒己見,百花齊放,而且就各個班學生不同的特點,備教法和學法。
(三)精選習題、強化訓練,做到全面復習。
試題設(shè)計上講究適量、適合測試目標,以夯實基礎(chǔ)為主要目標。同時重視對學生比較,圖表分析、實驗等答題能力的培養(yǎng)。練習的批改上講究細致、實效,學生的每一份練習都是學生學習情況的真實反饋,在訓練的基礎(chǔ)上做到快反饋,對訓練中的每一個問題或集體或個別能進行矯正或強化;及時調(diào)整教學策略和手段和教學進度;能把學生取得的進步變成有形的事實,使之受到激勵,樂于接受下一次學習,使學生的生物學習進入良性的循環(huán)軌道。
(四)吃透教材,研讀考綱,精心設(shè)計每一堂課。
高考要取得好成績,平時吃透課本、研讀考綱就顯得相當重要和必要。那么,如何吃透課本呢?其一是將課本讀“薄”,刪減高考不可能考或極小可能考的內(nèi)容,減輕學生的負擔,提高備考的效度。其二是每一單元圍繞單元知識重點、難點、知識結(jié)構(gòu)構(gòu)建單元知識網(wǎng)絡(luò),進行單元檢測且及時反饋,了解學生疑難、改進教學策略。針對我校學生基礎(chǔ)不扎實的實際情況,在第一輪單元復習時基本課本順序為主線條,從落實基礎(chǔ)知識開始,提高學生的基本技能,逐漸提高學生學習能力,從而提高復習課質(zhì)量。
1、認真研究20xx年省普通高校招生考試生物學科考試說明,使自己在備課過程中目標明確,考試層次了如指掌,避免在備考中手腳忙亂。
2、第一輪復習重在夯實基礎(chǔ),適當放慢速度,順利過渡。教師應(yīng)依據(jù)普通高中生物課程標準和考試說明,理清教材中的知識點,對高考考什么要做到心中有數(shù),在復習中讓學生知道高考考什么知識點:重要的,基本的知識點也就是核心內(nèi)容有哪些,各個知識點的要求層次要交代給學生,讓學生在學習中目標明確,有針對性學習。目標定在梳理課本知識,加強和鞏固對教材知識的理解,并及時解決仍有疑問的知識點上,幫助學生建立起自己的生物學知識網(wǎng)絡(luò),要求每個考點過關(guān)。
3、復習中應(yīng)引導學生準確掌握核心概念,規(guī)律的理解。核心概念反映了一個人對生物科領(lǐng)域中核心的基礎(chǔ)內(nèi)容的掌握和應(yīng)用水平,是一個人掌握現(xiàn)有生物學理論所必須的,又是高校深造的基礎(chǔ)。因此,對核心概念需要一次性肯定的準確理解,掌握概念的內(nèi)涵和外延,不能似是而非。對規(guī)律的理解則要求學生弄清楚規(guī)律適用的對象和范圍,既不能不敢用,又不能形成思維定勢,到處都用,造成錯誤。
4、復習中為提高學生的審題能力、解題能力和答題的規(guī)范性,要針對每一個知識點選擇典型例題進行解析,要不斷對一個知識點變換考察模式,并尋求解答。課堂要求做題要少要精,重在學生的思考,做完后及時分析,做到學生理解透。
高三生物備課組學期工作計劃篇七
為做好20xx年高考的備考工作,使xx屆的學生能獲得較好的成績,需制定周密且可行的教學,抓住每一個細節(jié),抓實每一個過程。
(一)抓全體,顧重點、關(guān)愛每一位學生。
抓全體就是不放棄每一個學生,抓重點就是心中有重點工作對象。我們學校的學生基礎(chǔ)較弱,人人希望達線是不切實際的,為此教學中我們時刻必須做到心中有重點,關(guān)注重點學生的每一道作業(yè),每一次訓練,每一次考試。在教學過程中以民主、誠懇的態(tài)度對待學生;善于以適合的方法引導學生,注意從學生的角度來思考問題,容易接受學生的合理建議,相信學生的能力,尊重學生的思想感情。
(二)加強集體備課。
備課是提高課堂教學效率的根本途徑。首先,加強集體備課,將其落到實處,而不是流于形式。備課組成員就每一節(jié)課的教學內(nèi)容、本節(jié)知識中的重點、難點、疑點、有關(guān)重點難點的教學方法、教學材料的選擇、用什么方式呈現(xiàn)給學生加強合作研究,在教學中不斷反思,不斷改進。其次、強調(diào)每個老師就每一課內(nèi)容備個案,各抒己見,百花齊放,而且就各個班學生不同的.特點,備教法和學法。
(三)精選習題、強化訓練,做到全面復習。
試題設(shè)計上講究適量、適合測試目標,以夯實基礎(chǔ)為主要目標。同時重視對學生比較,圖表分析、實驗等答題能力的培養(yǎng)。練習的批改上講究細致、實效,學生的每一份練習都是學生學習情況的真實反饋,在訓練的基礎(chǔ)上做到快反饋,對訓練中的每一個問題或集體或個別能進行矯正或強化;及時調(diào)整教學策略和手段和教學進度;能把學生取得的進步變成有形的事實,使之受到激勵,樂于接受下一次學習,使學生的生物學xxx入良性的循環(huán)軌道。
(四)吃透教材,研讀考綱,精心設(shè)計每一堂課。
高考要取得好成績,平時吃透課本、研讀考綱就顯得相當重要和必要。那么,如何吃透課本呢?其一是將課本讀“薄”,刪減高考不可能考或極小可能考的內(nèi)容,減輕學生的負擔,提高備考的效度。其二是每一單元圍繞單元知識重點、難點、知識結(jié)構(gòu)構(gòu)建單元知識網(wǎng)絡(luò),進行單元檢測且及時反饋,了解學生疑難、改進教學策略。針對我校學生基礎(chǔ)不扎實的實際情況,在第一輪單元復習時基本課本順序為主線條,從落實基礎(chǔ)知識開始,提高學生的基本技能,逐漸提高學生學習能力,從而提高復習課質(zhì)量。
1、認真研究20xx年省普通高校招生考試生物學科考試說明,使自己在備課過程中目標明確,考試層次了如指掌,避免在備考中手腳忙亂。
2、第一輪復習重在夯實基礎(chǔ),適當放慢速度,順利過渡。教師應(yīng)依據(jù)普通高中生物課程標準和考試說明,理清教材中的知識點,對高考考什么要做到心中有數(shù),在復習中讓學生知道高考考什么知識點:重要的,基本的知識點也就是核心內(nèi)容有哪些,各個知識點的要求層次要交代給學生,讓學生在學習中目標明確,有針對性學習。目標定在梳理課本知識,加強和鞏固對教材知識的理解,并及時解決仍有疑問的知識點上,幫助學生建立起自己的生物學知識網(wǎng)絡(luò),要求每個考點過關(guān)。
3、復習中應(yīng)引導。
高三生物備課組學期工作計劃篇八
為做好20xx年高考的備考工作,使xx屆的學生能獲得較好的成績,需制定周密且可行的教學,抓住每一個細節(jié),抓實每一個過程。
(一)抓全體,顧重點、關(guān)愛每一位學生。
抓全體就是不放棄每一個學生,抓重點就是心中有重點工作對象。我們學校的學生基礎(chǔ)較弱,人人希望達線是不切實際的,為此教學中我們時刻必須做到心中有重點,關(guān)注重點學生的每一道作業(yè),每一次訓練,每一次考試。在教學過程中以民主、誠懇的態(tài)度對待學生;善于以適合的方法引導學生,注意從學生的角度來思考問題,容易接受學生的合理建議,相信學生的能力,尊重學生的思想感情。
(二)加強集體備課。
備課是提高課堂教學效率的根本途徑。首先,加強集體備課,將其落到實處,而不是流于形式。備課組成員就每一節(jié)課的教學內(nèi)容、本節(jié)知識中的重點、難點、疑點、有關(guān)重點難點的教學方法、教學材料的選擇、用什么方式呈現(xiàn)給學生加強合作研究,在教學中不斷反思,不斷改進。其次、強調(diào)每個老師就每一課內(nèi)容備個案,各抒己見,百花齊放,而且就各個班學生不同的特點,備教法和學法。
(三)精選習題、強化訓練,做到全面復習。
試題設(shè)計上講究適量、適合測試目標,以夯實基礎(chǔ)為主要目標。同時重視對學生比較,圖表分析、實驗等答題能力的培養(yǎng)。練習的批改上講究細致、實效,學生的每一份練習都是學生學習情況的真實反饋,在訓練的基礎(chǔ)上做到快反饋,對訓練中的每一個問題或集體或個別能進行矯正或強化;及時調(diào)整教學策略和手段和教學進度;能把學生取得的進步變成有形的事實,使之受到激勵,樂于接受下一次學習,使學生的生物學習進入良性的循環(huán)軌道。
(四)吃透教材,研讀考綱,精心設(shè)計每一堂課。
高考要取得好成績,平時吃透課本、研讀考綱就顯得相當重要和必要。那么,如何吃透課本呢?其一是將課本讀“薄”,刪減高考不可能考或極小可能考的內(nèi)容,減輕學生的負擔,提高備考的效度。其二是每一單元圍繞單元知識重點、難點、知識結(jié)構(gòu)構(gòu)建單元知識網(wǎng)絡(luò),進行單元檢測且及時反饋,了解學生疑難、改進教學策略。針對我校學生基礎(chǔ)不扎實的實際情況,在第一輪單元復習時基本課本順序為主線條,從落實基礎(chǔ)知識開始,提高學生的基本技能,逐漸提高學生學習能力,從而提高復習課質(zhì)量。
1、認真研究20xx年省普通高校招生考試生物學科考試說明,使自己在備課過程中目標明確,考試層次了如指掌,避免在備考中手腳忙亂。
2、第一輪復習重在夯實基礎(chǔ),適當放慢速度,順利過渡。教師應(yīng)依據(jù)普通高中生物課程標準和考試說明,理清教材中的知識點,對高考考什么要做到心中有數(shù),在復習中讓學生知道高考考什么知識點:重要的,基本的知識點也就是核心內(nèi)容有哪些,各個知識點的要求層次要交代給學生,讓學生在學習中目標明確,有針對性學習。目標定在梳理課本知識,加強和鞏固對教材知識的理解,并及時解決仍有疑問的知識點上,幫助學生建立起自己的生物學知識網(wǎng)絡(luò),要求每個考點過關(guān)。
3、復習中應(yīng)引導學生準確掌握核心概念,規(guī)律的理解。核心概念反映了一個人對生物科領(lǐng)域中核心的基礎(chǔ)內(nèi)容的掌握和應(yīng)用水平,是一個人掌握現(xiàn)有生物學理論所必須的,又是高校深造的基礎(chǔ)。因此,對核心概念需要一次性肯定的準確理解,掌握概念的內(nèi)涵和外延,不能似是而非。對規(guī)律的理解則要求學生弄清楚規(guī)律適用的對象和范圍,既不能不敢用,又不能形成思維定勢,到處都用,造成錯誤。
4、復習中為提高學生的審題能力、解題能力和答題的規(guī)范性,要針對每一個知識點選擇典型例題進行解析,要不斷對一個知識點變換考察模式,并尋求解答。課堂要求做題要少要精,重在學生的思考,做完后及時分析,做到學生理解透。
5、加強對學生實驗?zāi)芰Φ呐囵B(yǎng)。近年來高考試題都十分強調(diào)考生的實驗?zāi)芰ΑS械念}目是改正錯誤的實驗步驟、有的是要求設(shè)計實驗步驟、有的要求預(yù)測實驗結(jié)果或分析實驗現(xiàn)象等。這些題目從到結(jié)果的分析都是開放的,有利于提高學生的科學素質(zhì)和創(chuàng)新精神,真正是在考能力。教師講實驗,學生背實驗肯定不行;照著教材的實驗設(shè)計依樣畫葫蘆做實驗也不行。在實驗教學中我們必須讓學生真正弄懂實驗原理,弄清實驗中每一步設(shè)計的科學依據(jù)。要讓學生掌握整個中學階段生物學實驗所涉及到的一些科學實驗的基本方法,如對比實驗法、單因子實驗法等。
6、為檢測復習效果,以便及時發(fā)現(xiàn)問題,在每一章復習結(jié)束后,都要進行單元測試,每月進行一次綜合測試,以幫助學生建立學科內(nèi)知識的綜合。
(1)單元測試題出題請以本單元的基礎(chǔ)內(nèi)容為主,并注重知識點的聯(lián)系,綜合題不宜出太多:月考試題以本月學習的內(nèi)容占有60%-70%的份額,強調(diào)基礎(chǔ),進行知識點變式訓練,在前面的幾次月考中(若第一次月考分班除外),當月前面所學的占20%比例,其余未復習到的占5%-10%左右,綜合題不宜太多,讓學生有學習生物的興趣,加強學生學習的信心。月考還要注重考慮上次月考中學生出現(xiàn)的普遍問題進行出題。后幾次月考則注意知識的縱橫聯(lián)系,加強學生的綜合能力。
(2)出題老師請?zhí)崆耙恢艹龊妙},交備課組審核后印發(fā)給全年級使用。
(3)單元測試講評盡量不占用日常課時,充分利用晚修時間進行。
高三生物備課組學期工作計劃篇九
一、指導思想:
積極學習和貫徹學校教育工作會議精神,落實和執(zhí)行學校本學期工作計劃,積極實踐新課程課改,切實加強和改革課堂教學工作,為進一步推進我校教育、教學改革,為進一步提升辦學水平作出努力。
二、工作目標:
1.提高生物學科高考平均分,力爭同類學校上游。
2.提高本組教師的科研水平,本工作學期相關(guān)人員完成相應(yīng)的課題結(jié)題工作。
三、工作措施:
(一)、更新教育理念:
1.以“新基礎(chǔ)教育”為理念,繼續(xù)深入學習和探索,搞活課堂教學,提高教學質(zhì)量。
2.堅持學習先進的教育理念,積極開展教改實驗,提升教師的綜合素質(zhì)。
(二)、加強常規(guī)管理:
1.加強備課組的協(xié)作作用,定期、定點、定時進行備課組活動。(每周一次集體備課組活動。)。
2.每學期進行常規(guī)檢查——教師備課筆記、學生作業(yè)和聽課筆記、輔優(yōu)補差記錄、備課組活動記錄。
3.加強教學質(zhì)量監(jiān)控:實行周周練和月月考及與其它兄弟學校聯(lián)考制度,認真出卷、仔細批改、及時反饋和總結(jié)。(內(nèi)容:以基礎(chǔ)為主,適當提高,保證及格率和優(yōu)秀率;要求:周練成績于第二天放學之前及時反饋給學生)。
4.加強輔優(yōu)補差工作的針對性和實效性。每班培養(yǎng)本科目標,以培優(yōu)促教和學,教學內(nèi)容備課組負責統(tǒng)一備課,緊密聯(lián)系教材和學生的實際,適當提高,循序漸進,有聯(lián)系性和規(guī)律性;補差以防差和答疑為主,重點是幫助學生掃除學習障礙,消除害怕心理,提高學習興趣。教學內(nèi)容以教材為主,采用多種方法進行強化訓練,但須防止單一和乏味。
(三)、加強教科研活動:
1.以相關(guān)的課題研究為抓手,組織本組教師積極參與課堂教學的實踐。
2.6月前開出3節(jié)專題實驗課,執(zhí)教教師課前設(shè)計,課堂教學,課后反思、重建,都要緊扣專題,并寫出案例。
(四)、提高信息化程度:
1.配合校信息中心做好教師使用校園網(wǎng)的培訓工作。
2.努力提高使用現(xiàn)代教育技術(shù)的能力,爭取做到備課無紙化、課堂教學媒體化。多媒體上課達80%,自制課件達20%左右。
高三生物備課組學期工作計劃篇十
1.認真學習山東省《考試大綱》、《考試說明》、《高中生物學課程標準》,注意研究山東省與生物高考相關(guān)的政治、經(jīng)濟、文化等方面的特點,以取得一定的課外知識量。
2.結(jié)合學生實際情況,準確定位起點,立足雙基,夯實基礎(chǔ),瞄準高考,培養(yǎng)綜合能力,努力提高課堂教學效益,從而全面提高生物教學質(zhì)量。
3.提高學生思維能力,突出思維過程、思維層次和思維容量的訓練,強調(diào)知識的遷移與知識的再現(xiàn)。
4.要特別注重對學生生物復習方式方法的指導,把不同層次的學生在生物復習過程中都能有效地提高復習水平作為本學期教學工作的出發(fā)點和終結(jié)點。
二、學科目標。
1.構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)體系,通過案例教學提高學習興趣。激勵學生勇于探索,提高運用辨證唯物主義觀點分析問題、解決問題的能力。
2.抓好一輪復習,研究考試說明,捕捉高考信息。訓練高考試題,爭取在2012年高考中取得較好成績。
三、具體教學措施。
1.繼續(xù)認真鉆研教材、考綱和《考試說明》,及時了解和收集各類高考的信息,認真分析研討近幾年生物考試試題,以便把握教學的有的放矢地進行生物學科的復習,促進學科教學質(zhì)量的提高。
2.認真開展備課組活動,規(guī)范教師的教學行為,重點落實備課常規(guī)和課堂教學常規(guī),課和上課質(zhì)量,備課組做到統(tǒng)一進度、統(tǒng)一資料、統(tǒng)一考試。
3.近一步健全集體備課制度:每周二召開一次備課組教師會議,每次活動有主題、有針對性,有專人發(fā)言,有解決問題的具體方案,通過一系列的活動將全組教師凝結(jié)為團結(jié)協(xié)作的整體,實現(xiàn)智慧共享。
4.為了進一步改革課堂結(jié)構(gòu)和教學方法,提高教師課堂教學水平,積極開展聽、評、說課活動,采用“組內(nèi)備課,組內(nèi)評議,改進教案,再行教學,不斷完善”的連動式備課、上課方式,及時總結(jié),反思問題,做到取人之長,補己之短,共同提高。
5.第一輪復習的主要精力是進行雙基教學。認真分析,掌握教材的`重點、難點,研究學生的生理、心理的特點和學習規(guī)律,通過課堂復習,啟發(fā)學生學習的自覺性,在充分調(diào)動學生積極性的情況下,引導他們認真復習好生物學基礎(chǔ)知識,做到正確理解,鞏固記憶,舉一反三,為他們第二輪復習打下較好的知識基礎(chǔ)。同時還要穿插高考試卷的各類題型特點、解題思路、解題方法和技巧的輔導,逐步提高學生的解題技能。
6.重視對學生進行生物學基本技能的訓練和能力的培養(yǎng)。教師通過復習,努力培養(yǎng)學生的自學生物學知識的能力、觀察能力、科學地分析和解釋一些生物現(xiàn)象的能力。
7.平時嚴格控制作業(yè)量,不搞題海戰(zhàn)術(shù),平時的練習、作業(yè)必須要精選,要貼近學生的實際水平。盡力實施輕負擔、高質(zhì)量的教學策略,規(guī)范作業(yè)批改。
高三生物備課組學期工作計劃篇十一
積極學習和貫徹學校教育工作會議精神,落實和執(zhí)行學校本學期工作計劃,積極實踐新課程課改,切實加強和改革課堂教學工作,為進一步推進我校教育、教學改革,為進一步提升辦學水平作出努力。
1.提高生物學科高考平均分,力爭同類學校上游。
2.提高本組教師的科研水平,本工作學期相關(guān)人員完成相應(yīng)的課題結(jié)題工作。
(一)、更新教育理念:
1.以“新基礎(chǔ)教育”為理念,繼續(xù)深入學習和探索,搞活課堂教學,提高教學質(zhì)量。
2.堅持學習先進的教育理念,積極開展教改實驗,提升教師的綜合素質(zhì)。
(二)、加強常規(guī)管理:
1.加強備課組的協(xié)作作用,定期、定點、定時進行備課組活動。(每周一次集體備課組活動。)。
2.每學期進行常規(guī)檢查——教師備課筆記、學生作業(yè)和聽課筆記、輔優(yōu)補差記錄、備課組活動記錄。
3.加強教學質(zhì)量監(jiān)控:實行周周練和月月考及與其它兄弟學校聯(lián)考制度,認真出卷、仔細批改、及時反饋和總結(jié)。(內(nèi)容:以基礎(chǔ)為主,適當提高,保證及格率和優(yōu)秀率;要求:周練成績于第二天放學之前及時反饋給學生)。
4.加強輔優(yōu)補差工作的針對性和實效性。每班培養(yǎng)本科目標,以培優(yōu)促教和學,教學內(nèi)容備課組負責統(tǒng)一備課,緊密聯(lián)系教材和學生的實際,適當提高,循序漸進,有聯(lián)系性和規(guī)律性;補差以防差和答疑為主,重點是幫助學生掃除學習障礙,消除害怕心理,提高學習興趣。教學內(nèi)容以教材為主,采用多種方法進行強化訓練,但須防止單一和乏味。
(三)、加強教科研活動:
1.以相關(guān)的課題研究為抓手,組織本組教師積極參與課堂教學的實踐。
2.6月前開出3節(jié)專題實驗課,執(zhí)教教師課前設(shè)計,課堂教學,課后反思、重建,都要緊扣專題,并寫出案例。
(四)、提高信息化程度:
1.配合校信息中心做好教師使用校園網(wǎng)的培訓工作。
2.努力提高使用現(xiàn)代教育技術(shù)的能力,爭取做到備課無紙化、課堂教學媒體化。多媒體上課達80%,自制課件達20%左右。
高三生物備課組學期工作計劃篇十二
一、指導思想:
積極學習和貫徹學校教育工作會議精神,落實和執(zhí)行學校本學期工作計劃,積極實踐新課程課改,切實加強和改革課堂教學工作,為進一步推進我校教育、教學改革,為進一步提升辦學水平作出努力。
二、工作目標:
1.提高生物學科高考平均分,力爭同類學校上游。
2.提高本組教師的科研水平,本工作學期相關(guān)人員完成相應(yīng)的課題結(jié)題工作。
三、工作措施:
(一)、更新教育理念:
1.以“新基礎(chǔ)教育”為理念,繼續(xù)深入學習和探索,搞活課堂教學,提高教學質(zhì)量。
2.堅持學習先進的教育理念,積極開展教改實驗,提升教師的綜合素質(zhì)。
(二)、加強常規(guī)管理:
1.加強備課組的協(xié)作作用,定期、定點、定時進行備課組活動。(每周一次集體備課組活動。)。
2.每學期進行常規(guī)檢查——教師備課筆記、學生作業(yè)和聽課筆記、輔優(yōu)補差記錄、備課組活動記錄。
3.加強教學質(zhì)量監(jiān)控:實行周周練和月月考及與其它兄弟學校聯(lián)考制度,認真出卷、仔細批改、及時反饋和總結(jié)。(內(nèi)容:以基礎(chǔ)為主,適當提高,保證及格率和優(yōu)秀率;要求:周練成績于第二天放學之前及時反饋給學生)。
4.加強輔優(yōu)補差工作的'針對性和實效性。每班培養(yǎng)本科目標,以培優(yōu)促教和學,教學內(nèi)容備課組負責統(tǒng)一備課,緊密聯(lián)系教材和學生的實際,適當提高,循序漸進,有聯(lián)系性和規(guī)律性;補差以防差和答疑為主,重點是幫助學生掃除學習障礙,消除害怕心理,提高學習興趣。教學內(nèi)容以教材為主,采用多種方法進行強化訓練,但須防止單一和乏味。
(三)、加強教科研活動:
1.以相關(guān)的課題研究為抓手,組織本組教師積極參與課堂教學的實踐。
2.6月前開出3節(jié)專題實驗課,執(zhí)教教師課前設(shè)計,課堂教學,課后反思、重建,都要緊扣專題,并寫出案例。
(四)、提高信息化程度:
1.配合校信息中心做好教師使用校園網(wǎng)的培訓工作。
2.努力提高使用現(xiàn)代教育技術(shù)的能力,爭取做到備課無紙化、課堂教學媒體化。多媒體上課達80%,自制課件達20%左右。
高三生物備課組學期工作計劃篇十三
本備課組老師每位都有《生物新課程標準》《考試大綱》,近十年的高考試題,先各自熟悉并研讀,后分次在集體備課會上商討并分析高考的方向和特點,及時應(yīng)用于復習教學上和選擇習題。
每周定時定點進行集體備課,并定主講人,每周都有主題。主要商討、完善復習學案及每一章中的重難點,與其他章節(jié)的聯(lián)系,以及學生易混淆的概念、原理等,復習資料中習題的選擇等等;如何在復習課中提升學生的學科核心素養(yǎng)。
1、在復習某章節(jié)之前,組內(nèi)的老師分工編制“復習學案”?!皬土晫W案”的內(nèi)容主要為:基礎(chǔ)知識體系,學生易錯、易混淆的知識點,課時作業(yè)。
“基礎(chǔ)知識體系”——是根據(jù)考綱要求,將課本中的基礎(chǔ)知識并有適當?shù)穆?lián)系內(nèi)容梳理出讓學生填空或讓學生構(gòu)建知識框架,以扎實學生的基礎(chǔ)知識,讓學生養(yǎng)成回歸課本的學習習慣。
“學生易錯的知識點”——用判斷題或糾錯形式體現(xiàn),讓學生對易錯、易混淆的知識理解透徹,不再犯同樣的錯誤。
“課時作業(yè)”——讓學生獨立完成的一些針對性強的練習。習題要精選、選好題,主要是讓學生在完成前面2點的基礎(chǔ)上,進行及時鞏固所復習的內(nèi)容和提升科學思維和解題能力。
2、分工寫教學設(shè)計或制作課件。負責編制某節(jié)“復習學案”的老師,同時也寫出相應(yīng)章節(jié)的教學設(shè)計和制作出ppt。提前發(fā)到微信群里,其他老師先看先思考,然后在集體備課會上進行商討,最后再根據(jù)自己班級的學情進行整理?;ハ嗦犝n。聽課后及時交流,達到取長補短。提高老師的教學水平。
3、合理利用信息技術(shù),將之融合于課堂中,提高復習實效性。希沃平板5、希沃授課助手是個在教學中可以實現(xiàn)互動的實用的平臺,愿集全組力量研究使用該平臺,將之應(yīng)用于生物復習課堂上,充分調(diào)動學生學習的積極性和注意力,從而提高課堂效率。
4、周練、月考的組卷:精心組卷,認真細心審核,讓學生練有所值,有提高。全組老師分工輪流組卷和審核。試卷的內(nèi)容:對復習過的內(nèi)容進行滾動式前進,近期復習的章節(jié)(主要)+之前復習過的全部內(nèi)容+選修3一道非選擇題。
5、加強實驗復習對實驗復習,采取先化整為零后整合的措施。在每一章節(jié)的復習中就滲透實驗的復習,并出一兩道與章節(jié)知識相關(guān)的實驗題。整個高中知識復習完后,對實驗進行專題整合復習。
6、多互相聽課,聽課后及時進行評課,以達到取長補短,共同提高的效果。
1、指導學生平時整理做過的習題,組建錯題集,并抽時間去研究、與同學、老師探討。教師及時檢查學生的錯題集的整理情況。
2、落實學生作業(yè)的完成情況。對布置的作業(yè)要及時檢查,講評后及時檢查學生有沒有訂正,對沒完成作業(yè)或沒及時訂正的學生要及時督促其完成。盡量爭取天天清、周周清。以提升學生學生學習的積極性和養(yǎng)成良好的學習習慣。
愿經(jīng)過生物組各位老師的通力合作,經(jīng)過一年的努力,能夠?qū)崿F(xiàn)奮斗目標。
高三生物備課組學期工作計劃篇十四
高三生物備課組工作計劃實踐亮點精選(三)為了提高這批地理教師的教學質(zhì)量,促進素質(zhì)教育的全面實施,進一步深化高中地理課堂教學改革,本備課組本學期的主要任務(wù)如下:
首先,備課
1.集體備課的基本流程是:教師提前備課——每周日集體備課——教師認真?zhèn)湔n。做到“集體備課、集體評課、改進教案、重新授課、持續(xù)改進”。
2.集體備課的具體要求是“四個標準”和“五個準備”。同時要注意“五個統(tǒng)一”,鉆透五個點,優(yōu)化兩種方法,精選兩個題。
(1)“四定”:定中心的時間、地點、內(nèi)容、主講人。
(2)“五準備”:教材、參考資料、大綱、考試大綱、學生的準備。
(3)“五統(tǒng)一”:統(tǒng)一教學目標、進度、練習、作業(yè)、單元測試。
(4)“五點”:重點、難點、知識點、能力點、教育點。
(5)“兩種方法”:教師的教學方法和學生的學習方法。
(6)“兩問”:課堂練習和作業(yè)題。
3.集體備課時,我們會主要討論課堂內(nèi)容、重點、難點、注意事項、學生容易出錯的地方、教學策略等。各抒己見,充分討論后,形成相對一致的意見,實施教案。教師在這個教案的基礎(chǔ)上,結(jié)合自己的教學風格,實施、總結(jié)、反思,最終形成針對某一教學內(nèi)容的最佳教學設(shè)計。保質(zhì)保量按時完成地質(zhì)收集準備任務(wù)。
第二,階級
1.加強課堂管理,堅持啟發(fā)式教學,提高學生學習地理的興趣,充分發(fā)揮學生的主觀能動性。
2.繼續(xù)做好學習方法的指導和良好學習習慣的培養(yǎng),把識圖、讀圖、填圖和綜合分析能力的培養(yǎng)落到實處。
3.減輕學生的學習負擔,作業(yè)要在課堂上消化,所有的題都要修改,用好“側(cè)批”。
4.每節(jié)課都要寫教學反思,記錄自己的進步、不足和改進措施,不斷提升自己,成為一名真正的“學習反思型”教師。
5.在課堂活動中,結(jié)合任務(wù)型教學法,根據(jù)學生的能力分配任務(wù),讓所有團隊成員都參與其中,最終讓不同層次的學生都有所收獲。
6.及時反饋和改進:人總是在不斷的反思中進步。為了學習經(jīng)驗,總結(jié)教訓,每節(jié)課都要寫教學反思,記錄自己的進步、不足和改進措施,不斷提升自己,成為一名真正的“學習反思型”教師。
第三,教學和研究
1.積極開展公開課活動,組織教師聽課、評課、討論課。
上課時,您應(yīng)該:
(1)課前要有一定的準備工作。
(二)認真觀察和記錄講課內(nèi)容。
(3)課后思考整理;評課要從六個方面入手:1)分析教學目的,2)分析教材,3)分析教學程序,4)分析教學方法和手段,5)分析教師的教學基本功,6)分析教學效果。
2.討論和總結(jié)教材知識的要點、難點和遷移點,明確教材體系和知識結(jié)構(gòu)。
3.為研究做準備。教師認真分析總結(jié)教學中的難點問題,尋找共性問題,進行分析歸納,醞釀小課題,以求提高。
4.做好各類考試的復習工作,認真學習考試說明,討論復習教學策略,做好考試的組織、閱卷、分數(shù)統(tǒng)計、閱卷分析等工作。每次考試結(jié)束后,小組會第一時間討論考試的反饋,分析得失,利用集體備課的機會認真分析原因,吸取以往的錯誤,查漏補缺,絕不回避就醫(yī)。
高三生物備課組學期工作計劃篇十五
高三生物備課組工作計劃精選實踐亮點(第四部分)努力實施和推進高中生物課程改革,改變原有的教學觀念,改進教學方法,更新教學手段,提高教學效率,努力培養(yǎng)學生自主學習、主動探究、樂于合作的精神,使生物教學和科研再上新臺階。主要從以下幾個方面開展工作:
1.這學期根據(jù)學校的安排,生物課每周7節(jié)課,理科課每周2節(jié)課,文科課每周1節(jié)課。根據(jù)教務(wù)處提出的課堂教學要求:高標準、嚴要求,加強集體備課,面向全班,認真聽課,提高課堂教學質(zhì)量,讓每一堂課都成為優(yōu)質(zhì)課。
2.每節(jié)課結(jié)束后,認真寫下這節(jié)課的得失,從而提高課堂教學水平。
3.充分發(fā)揮備課小組在年級教學中的核心作用,強化備課小組在年級學科中的教學管理職能。改進集體備課,做到“四統(tǒng)一五決定”。每個小組活動要有一個主講人,要求有講稿、課件、內(nèi)容的整體構(gòu)思、教學設(shè)計、教學目標、重點難點。同時可以針對自己的講課內(nèi)容提出有價值的問題,體現(xiàn)了對學習方法的指導。第1、7、13、19周主講人,第3、9、15周主講人小,第5、11、17周主講人劉杰群,這個籌備組的老師要互相學習,取長補短,讓自己的專業(yè)水平更上一層樓。每位老師至少十二節(jié)課,備課組長至少二十四節(jié)課。
4.利用備課組的活動時間開展新課程教學研討,結(jié)合本年級學生的實際情況,探討當前形勢下的課堂教學模式和課堂教學方法與手段。每個研討會都應(yīng)該有一個中心內(nèi)容。
5.努力選拔優(yōu)秀生,推各班的臨界生,認真落實每周三晚第三節(jié)生物基礎(chǔ)知識考試,考完及時批改反饋。
6.注意加強與兄弟學校的溝通,了解兄弟學校的備考動向,取長補短。
1.每一周都是備課活動的時間,每一次活動都要由中心發(fā)言人分發(fā),發(fā)言人要根據(jù)演講內(nèi)容認真準備。
2.充分利用現(xiàn)代教育信息技術(shù)優(yōu)勢,促進信息技術(shù)與學科整合,更新教學方式,進一步完善學科群課件庫建設(shè),開發(fā)適用于新教材的課件,實現(xiàn)資源共享。
1.每位教師都積極參與系級教研課題的研究。
2.每個老師每學期要寫一篇教學論文,每學年要上一節(jié)研究課。
高三生物備課組學期工作計劃篇十六
根據(jù)學校本學期工作中抓“質(zhì)量,效益”的教育教學中心,突出“規(guī)范,轉(zhuǎn)型”的工作主題,求真務(wù)實,團結(jié)拼搏,努力培養(yǎng)“身心健,品行優(yōu),基礎(chǔ)實,能力強”的現(xiàn)代中學生。為把我校辦成現(xiàn)代化名校而打下堅實基礎(chǔ)。
1、完成生物必修1的教學任務(wù)。
2、激發(fā)學生學習生物的學習興趣,培養(yǎng)學生在生物方面的有關(guān)能力。
3、開展“研究性學習”和“小論文,小實驗,小制作,小發(fā)明”等活動。
4、推行小組主動合作探究的教學模式,提高課堂效率。
1、扎實開展備課組工作,備課組成員保證每周活動一次,每周有一位教師中心主講。
2,積極相互聽課并及時評課,互幫互學。
3、共同準備實驗,共同研制習題,做好每次練習考試的準備和總結(jié)。
4、努力落實“四精四點”(“四精”:精心備課,精講精練,精選習題,精心輔導,“四點”:突出重點,抓住難點,落實知識點,留有旁通點),提高以學生為主體,以課堂為主陣地,以效率為目標的意識。
5、積極參與并開展教研——《以學案引領(lǐng)生物課堂教學的探討》這一省級課題,爭取備課組出一定成果。
6、積極開展“研究性學習”和“小論文,小實驗,小制作,小發(fā)明”等活動。
第一周習題課和學習生物學的方法介紹細胞的多樣性和統(tǒng)一性。
第二周組成細胞的分子和化合物生命活動的體現(xiàn)者——蛋白質(zhì)。
第三周生命活動的體現(xiàn)者——蛋白質(zhì)遺傳信息的攜帶者——核酸。
第四周細胞中的糖類和脂質(zhì)。
atp。
第十四周第十三周一、酶的本質(zhì)和作用二、酶的特性細胞的能量“通貨”——。
第十二周習題課。
降低化學反應(yīng)的活化酶。
第十一周生物膜的流動鑲嵌模型物質(zhì)跨膜運輸?shù)姆绞狡谥锌荚囍v評。
細胞中的無機物。
第五周習題課。
細胞膜——系統(tǒng)的邊界。
第六周細胞器——系統(tǒng)內(nèi)的分工與合作細胞器——系統(tǒng)內(nèi)的分工與合作。
第七周細胞核——系統(tǒng)的控制中心細胞核——系統(tǒng)的控制中心。
第八周習題課。
物質(zhì)跨膜運輸?shù)膶嵗?/p>
第九周物質(zhì)跨膜運輸?shù)膶嵗谥锌荚噺土暋?/p>
第十周期中考試。
的主要來源——細。
第十五周胞呼吸。
能量之源——光與光合作用。
第十六周一、捕獲光能的色素和結(jié)構(gòu)。
二、光合作用的原理和應(yīng)用。
第十七周習題課第十八周實驗課。
實驗課。
第十九周期末考試復習期末考試復習第二十周期末考試。
期末考試。
高三生物備課組學期工作計劃篇十七
為了提高本組地理教師的教學質(zhì)量,促進素質(zhì)教育的全面實施,進一步深化高中地理課堂教學改革,本備課組本學期的主要任務(wù)如下:
1、集體備課的.基本流程是:教師提前備課——每周星期天集體備課——教師細備。做到“集體備課,集體評議,改進教案,再行教學,不斷完善”的連動式備課、上課的方式。
2、集體備課的具體要求是——“四定”、“五備”,同時注意搞好“五統(tǒng)一”、鉆透“五點”、優(yōu)化“兩法”、精選“兩題”。
(1)“四定”:定時間、定地點、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人。
(2)“五備”:備教材、備教參、備大綱、備考綱、備學生。
(3)“五統(tǒng)一”:統(tǒng)一教學目標、統(tǒng)一進度、統(tǒng)一練習題、統(tǒng)一作業(yè)、統(tǒng)一單元測試。
(4)“五點”:重點、難點、知識點、能力點、教育點。
(5)“兩法”:教師的教法和學生的學法。
(6)“兩題”:課堂練習題和課后作業(yè)題。
3、在集體備課時,我們將主要討論上課內(nèi)容、重點、難點、注意點及學生容易出錯的地方、教學策略等等,經(jīng)過各抒己見,充分討論,形成比較一致的意見和實施教案。各位老師在這一教案的基礎(chǔ)上,融入自己的教學風格,進行實施、總結(jié)和反思,最終形成對某一教學內(nèi)容的最優(yōu)秀的教學設(shè)計。保質(zhì)保量按時完成地理集備任務(wù)。
1、加強課堂管理力度,堅持啟發(fā)式教學,提高學生學習地理的興趣,發(fā)揮學生的主觀能動性。
2、繼續(xù)抓好學法指導和良好學習習慣的養(yǎng)成,落實好讀圖識圖填圖能力以及綜合分析能力的培養(yǎng)。
3、減輕學生學習負擔,作業(yè)當堂消化,必做題全批全改,做好使用的“旁批”。
4、每課寫好教學反思,記錄下自己的點滴進步、不足與改進措施,不斷完善自身,成為真正的“學習反思型”教師。
5、課堂活動時,結(jié)合任務(wù)型教學法,根據(jù)學生能力分配任務(wù),使小組成員都能參與其中,最終使不同層次的的學生都能有所收獲。
6、及時反饋改進:人總是在不斷的反思中進步的。為了吸取經(jīng)驗,總結(jié)教訓,每課寫好教學反思,記錄下自己的點滴進步、不足與改進措施,不斷完善自身,成為真正的“學習反思型”教師。
1、積極開展公開課活動,組織好教師聽課、評課、議課。
聽課時要有:
(一)課前要有一定的準備工作。
(二)聽課要認真觀察和記錄。
2、共同探討歸納本冊教材知識要點、難點、遷移點,明確教材體系和知識結(jié)構(gòu)。
4、做好各類測試的復習工作,認真學習考試說明,探討復習教學策略,做好測試的組織、閱卷、分數(shù)統(tǒng)計和閱卷分析等有關(guān)工作。每次測試之后,組內(nèi)第一時間探討測試的反饋情況,分析其中得失,利用集體備課認真分析個中原因,懲前毖后,查漏補缺,絕不諱疾忌醫(yī)。
高三生物備課組學期工作計劃篇十八
為了響應(yīng)學校的“”十三五規(guī)劃”的`目標:打造一個師生幸福和諧、人文素養(yǎng)高、社會滿意度好、教育質(zhì)量優(yōu)良、管理富有特色、文化氛圍濃厚的可持續(xù)發(fā)展的學習型學校,重振昔日雄風,重返本土領(lǐng)跑地位,并以嶄新的姿態(tài)進入迎接學校80年大慶三年倒計時。認真商討并制定了20xx—20xx學年高三生物備課組工作計劃。
1、在高三的各次統(tǒng)考中,在泉州排名第14名之前,爭取更好的名次。
2、在高考中,學生能較好做完生物試題,并取得好成績。
二、
1、分為二輪復習。20xx.9——20xx.2,進行第一輪復習:主要是扎實基礎(chǔ)知識與提升能力并重,讓學生形成較完整的知識體系,并做適度的拓展,發(fā)展學生的生命觀念和發(fā)散性思維、邏輯推理、應(yīng)用知識分析解決問題等科學思維;20xx.3上旬——20xx.5上旬,進行第二輪復習:主要是進行小專題復習,查缺補漏,進一步提升學生的知識體系和科學思維。20xx.5中旬——20xx.5下旬,讓學生回歸課本,提升信心和穩(wěn)定心態(tài)。
2、與物理、化學相互協(xié)調(diào),合理安排時間,爭取理綜三科都能均衡發(fā)展,讓學生有時間把理綜中的生物試題做完。
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