幼兒園中班元宵節(jié)活動方案范文(13篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-11-11 23:30:20
幼兒園中班元宵節(jié)活動方案范文(13篇)
時間:2023-11-11 23:30:20     小編:紫薇兒

8.制定方案時,我們應(yīng)該注重創(chuàng)新和靈活性,以便隨時調(diào)整計劃應(yīng)對變化。一個合理的方案應(yīng)該能夠最大程度地利用現(xiàn)有資源并降低成本。小編給大家整理了一些實用的方案模板,希望對大家有所幫助。

幼兒園中班元宵節(jié)活動方案篇一

中班各班教師。

]中班全體幼兒。

1、激發(fā)幼兒參與制作元宵活動的興趣,賞花燈、猜燈謎,體驗大家一起慶祝節(jié)日、分享勞動成果的快樂。

2、指導幼兒學習用團、捏、滾等技能制作元宵;在做元宵、煮元宵的過程中感知滾動、沉浮等生活、科學常識。

3、引導幼兒了解元宵節(jié)的意義、民族習俗及元宵的來歷、品種等。

1、做元宵需要的材料:糯米粉、各種餡、水、電爐、鍋等。

2、教師、幼兒提前收集關(guān)于元宵節(jié)民間習俗的資料。

3、輕音樂《致愛麗絲》等。

4、布置好活動場地。

一、開場白(以輕音樂為背景音樂)。

二、(小朋友們表演的真棒,請給自己一點掌聲!)。

三、小朋友們看,今天老師給你們帶來了幾樣禮物,(教師展示幾種元宵)問:這是什么?(元宵)你知道它是用什么材料做的嗎?(糯米粉、各種餡、水、電爐、鍋等)。

四、大家先不要著急做,誰知道元宵分幾部分?元宵是什么形狀的?我們怎樣把元宵做成圓的呢?(把它捏圓了、用滾的方法、把元宵包好后放在手里團)小朋友們真聰明,我們現(xiàn)在就開始做元宵吧。

五、小朋友們,我們這里有做元宵的材料,大家把做好的元宵放進自己面前的小盤子里。呆會兒把你自己做的元宵煮給你吃,誰做得多,誰吃的多。

幼兒開始制作,教師給以適當?shù)妮o導和幫助。(放輕音樂致愛麗絲)。

六、幼兒展示自己的作品。

現(xiàn)在,小朋友們都已經(jīng)做完了,我們看看誰做的又快又好。接下來就是我們的“快樂恰恰恰“時間。請各位小朋友吃自己的元宵。老師統(tǒng)計好個數(shù),給小朋友煮元宵。(老師動員做的多的小朋友讓給做的少的小朋友,讓幼兒學習分享。)。

七、煮元宵、吃元宵。

小朋友們仔細觀察,看元宵在煮熟前后有什么變化?(元宵煮前沉在鍋底,煮熟后浮起來了。元宵煮熟后比煮前大一些)小朋友們越來越聰明,也越來越善于觀察了。好,現(xiàn)在我們就來享受我們自己的勞動成果。

今天,小朋友們在一起渡過了一段快樂的時光,我們不但知道了元宵節(jié)吃元宵,還知道了怎樣去做元宵。小朋友們不僅學到了知識,還學會了觀察。只要我們平時稍加留心,在我們的身邊,有許多地方非常的奇妙,值得我們我們?nèi)タ春蛯W習。

九、賞花燈、猜燈謎。

小朋友們,元宵節(jié)除了做元宵、吃元宵,還會干什么?(賞花燈、猜燈謎)回答得真好,有的小朋友已經(jīng)發(fā)現(xiàn)我們的走廊和大廳發(fā)生了一點變化,掛起了很多的大紅燈籠,燈籠下面還有很多有趣的謎語,老師告訴你們哦,這些謎語有些是給小朋友猜的,有些是個你們的爸爸、媽媽、爺爺、奶奶猜的,放學的時候牽著他們的的手,一起去賞賞燈,猜猜謎。

本次活動到此結(jié)束。祝大家元宵節(jié)快樂!

幼兒園中班元宵節(jié)活動方案篇二

活動準備:

1、“元宵節(jié)的來歷”視頻這是為了能更好的了解元宵節(jié)的來歷。

傳說。

和習俗,知道元宵節(jié)人們都做些什么。

2、準備幾個簡單的有關(guān)的謎語,猜謎語能讓幼兒加深對元宵節(jié)的了解。

3、彩泥每個幼兒一份,讓幼兒自己動手做湯圓,能感受到元宵節(jié)做湯圓的樂趣。

4、賣湯圓兒歌,體現(xiàn)的是元宵節(jié)的歡樂感,元宵節(jié)吃湯圓是團團圓圓的意思。

說課情:

大班幼兒年齡在6歲左右,他們對角色的扮演的興趣比對物的興趣濃厚,大班的孩子會對周圍世界有著積極的求知探索態(tài)度,責任感的萌芽期,他們對我國傳統(tǒng)節(jié)日特別感興趣,對我國的傳統(tǒng)節(jié)日有了初步的了解。但是,還不能確切的了解。因此,我在本活動中能夠讓幼兒更好的了解和認識元宵節(jié),體驗到元宵節(jié)的習俗和節(jié)日的快樂。

說教法:

根據(jù)幼兒的認知情況,在本次活動中我運用了情境教學法、游戲法、操作法等。

(1)情境教學法:我用的是視頻教學,讓幼兒觀看視頻,融入到情境中,讓幼兒仿佛正在過元宵節(jié)的環(huán)境中,視頻形象生動的表現(xiàn)出了元宵節(jié)的風俗習慣,幼兒也能感受到了節(jié)日的喜慶。

(2)游戲法:游戲是幼兒進行活動的重要方式之一,幼兒對猜謎語很感興趣,在猜謎語中,能讓幼兒大膽的想象,結(jié)合自己的生活。

經(jīng)驗。

表達自己的想法。

(3)操作法:幼兒喜歡動手操作,特別是在做湯圓的環(huán)節(jié)中深受幼兒喜愛,讓她們自己動手不僅能增強他們對活動的興趣,還能讓他們了解到在元宵節(jié)中做湯圓、吃湯圓的樂趣。

說學法:

整個活動讓幼兒在看看、聽聽、想想、做做、唱唱的歡樂氣氛中,了解了元宵節(jié)的風俗習慣。幼兒在學習本活動中運用了游戲練習法、實驗操作法等。

(1)游戲練習法:幼兒在游戲猜謎語中,能大膽的以自己的經(jīng)驗和想象說出正確的謎底。

(2)實驗操作法:幼兒在了解元宵節(jié)的習俗中,動手自己做湯圓,在做湯圓和在唱兒歌中的賣湯圓時能讓幼兒融入活動中,感受節(jié)日的快樂。

說教學活動程序:

結(jié)合大班幼兒年齡特點和本次活動的目標,我設(shè)計了三個環(huán)節(jié):

(1)播發(fā)視頻,引出課題,激發(fā)幼兒的興趣。

開始部分我和幼兒說,今天啊,有幾個小朋友來和我們一起過節(jié),小朋友們認真看動畫片里有什么,她們過的是什么節(jié),認真觀看一會老師來提問,看誰最聰明都看懂了。小朋友們很有興趣的觀看動畫。向幼兒介紹元宵節(jié)的由來和風俗習慣。

(2)猜燈謎。

在結(jié)合動畫片內(nèi)容的基礎(chǔ)上進行猜燈謎,出示幾個和元宵節(jié)有關(guān)的謎語。

“白白胖胖,圓圓溜溜.甜甜五臟,裝中間.吃在嘴里,又軟又黏”(讓幼兒懂得開動腦筋想出謎底)。

“什么花天上開?天上開了花,人人笑哈哈。”(大家來猜猜—煙花)。

在這一環(huán)節(jié)中通過提問、游戲讓幼兒在討論,結(jié)合自己所知,大膽說出謎底,這環(huán)節(jié)是學習的重點,幼兒根據(jù)動畫片的內(nèi)容和自己所知道的說出與元宵節(jié)有關(guān)的事物,激發(fā)了幼兒對元宵節(jié)的的認識,和感受過元宵節(jié)的快樂和理解元宵節(jié)象征著團團圓圓的意思。

(3)做湯圓。

在這個環(huán)節(jié)是根據(jù)元宵節(jié)的習俗而設(shè)計的,它使活動變得有趣,還可以讓幼兒自己動手操做,感受到做湯圓的樂趣,達到了活動目標。

(4)唱兒歌—賣湯圓。

在幼兒學會唱兒歌的同時,可以表演兒歌中的情結(jié),邊唱邊做出動作,能讓幼兒了解到元宵節(jié)有湯圓,賣湯圓、吃湯圓的習俗。隨著活動結(jié)束。

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幼兒園中班元宵節(jié)活動方案篇三

元宵節(jié)是我國傳統(tǒng)的重要節(jié)日之一,又稱“上元節(jié)”、“燈節(jié)”。民間正月十五鬧元宵已有悠久的歷史,它伴隨人們迎來春天,是把。

節(jié)日習俗。

體現(xiàn)得最為徹底和典型的傳統(tǒng)節(jié)日。在主題活動中,通過觀察、學習、體驗等不同形式的活動,幼兒不僅能對元宵節(jié)的傳統(tǒng)文化和民俗習慣有一個基本的了解,更可以通過自身的參與和表現(xiàn),進一步獲得對節(jié)日氣氛的體驗。

1、知道農(nóng)歷正月十五是我國的傳統(tǒng)節(jié)日——元宵節(jié),了解元宵節(jié)的來歷及習俗(賞燈、吃元宵等)。

2、感受與老師、小朋友一起賞花燈、做元宵、吃元宵的快樂。

1、師幼在各班教室共同布置“花燈展”

2、制作湯圓的材料。

9:20——9:35。

在各自教室進行交流有關(guān)元宵節(jié)的來歷和習俗。

9:40——10:10。

在各自班級一起做湯圓活動。

10:15——10:45。

14:30。

吃湯圓活動。

[活動時間]20xx年2月22日下午3點。

[活動地點]中班級部各班教室及走廊大廳。

[活動主持]中班各班教師。

[活動對象]中班全體幼兒。

[活動目的]。

1、激發(fā)幼兒參與制作元宵活動的興趣,賞花燈、猜燈謎,體驗大家一起慶祝節(jié)日、分享勞動成果的快樂。

2、指導幼兒學習用團、捏、滾等技能制作元宵;在做元宵、煮元宵的過程中感知滾動、沉浮等生活、科學常識。

3、引導幼兒了解元宵節(jié)的意義、民族習俗及元宵的來歷、品種等。

[活動準備]。

1、做元宵需要的材料:糯米粉、各種餡、水、電爐、鍋等。

2、教師、幼兒提前收集關(guān)于元宵節(jié)民間習俗的資料。

3、輕音樂《致愛麗絲》等。

4、布置好活動場地。

一、

開場白。

(以輕音樂為背景音樂)。

三、小朋友們看,今天老師給你們帶來了幾樣禮物,(教師展示幾種元宵)問:這是什么?(元宵)你知道它是用什么材料做的嗎?(糯米粉、各種餡、水、電爐、鍋等)。

四、大家先不要著急做,誰知道元宵分幾部分?元宵是什么形狀的?我們怎樣把元宵做成圓的呢?(把它捏圓了、用滾的方法、把元宵包好后放在手里團)小朋友們真聰明,我們現(xiàn)在就開始做元宵吧。

五、小朋友們,我們這里有做元宵的材料,大家把做好的元宵放進自己面前的小盤子里。呆會兒把你自己做的元宵煮給你吃,誰做得多,誰吃的多。

幼兒開始制作,教師給以適當?shù)妮o導和幫助。(放輕音樂致愛麗絲)。

六、幼兒展示自己的作品。

現(xiàn)在,小朋友們都已經(jīng)做完了,我們看看誰做的又快又好。接下來就是我們的“快樂恰恰恰“時間。請各位小朋友吃自己的元宵。老師統(tǒng)計好個數(shù),給小朋友煮元宵。(老師動員做的多的小朋友讓給做的少的小朋友,讓幼兒學習分享。)。

七、煮元宵、吃元宵。

小朋友們仔細觀察,看元宵在煮熟前后有什么變化?(元宵煮前沉在鍋底,煮熟后浮起來了。元宵煮熟后比煮前大一些)小朋友們越來越聰明,也越來越善于觀察了。好,現(xiàn)在我們就來享受我們自己的勞動成果。

今天,小朋友們在一起渡過了一段快樂的時光,我們不但知道了元宵節(jié)吃元宵,還知道了怎樣去做元宵。小朋友們不僅學到了知識,還學會了觀察。只要我們平時稍加留心,在我們的身邊,有許多地方非常的奇妙,值得我們我們?nèi)タ春蛯W習。

九、賞花燈、猜燈謎。

小朋友們,元宵節(jié)除了做元宵、吃元宵,還會干什么?(賞花燈、猜燈謎)回答得真好,有的小朋友已經(jīng)發(fā)現(xiàn)我們的走廊和大廳發(fā)生了一點變化,掛起了很多的大紅燈籠,燈籠下面還有很多有趣的。

謎語。

老師告訴你們哦這些謎語有些是給小朋友猜的有些是個你們的爸爸、媽媽、爺爺、奶奶猜的放學的時候牽著他們的的手一起去賞賞燈猜猜謎。

[活動結(jié)束]。

本次活動到此結(jié)束。祝大家元宵節(jié)快樂!

幼兒園中班元宵節(jié)活動方案篇四

活動目標:

1、引起幼兒的談話興趣,萌發(fā)幼兒對中國傳統(tǒng)節(jié)日的喜愛之情;

2、鼓勵幼兒勤觀察、大膽發(fā)言,體驗與同伴分享快樂;

活動準備:

幼兒已有的關(guān)于廣饒文化廣場變化的經(jīng)驗。

活動過程:

師:孩子們你們發(fā)現(xiàn)咱們的廣饒文化廣場上與以前有什么不同么?

幼兒:廣場上掛了好多的燈籠;

幼兒:有魚燈、還有孫悟空呢?廣場的大柱子上都掛滿了燈籠,還有……。

(孩子們的談話欲望調(diào)動起來了,他們相互談?wù)撝?,高興的表情掛在小臉上。)。

師:你們觀察的很仔細,能不能把自己看到的給全班的小朋友詳細的講一講呢?

(孩子們積極的舉手,來前面把自己的新發(fā)現(xiàn)與大家分享。)。

師:孩子們你們知道為什么要掛燈籠么?

教師引出元宵節(jié),告訴小朋友元宵節(jié)是中國的傳統(tǒng)節(jié)日,在正月十五前后,人們賞燈、猜謎、吃元宵、放煙花等非常熱鬧,激發(fā)孩子們晚上和爸爸媽媽一起賞燈的興趣。

反思:談話活動只是讓幼兒從感性上對元宵節(jié)有了一個大體的了解,激發(fā)了幼兒對元宵節(jié)的興趣,那么元宵節(jié)是怎么來的呢?接下來我設(shè)計了故事《元宵節(jié)的來歷》。

幼兒園中班元宵節(jié)活動方案篇五

一、活動前思考設(shè)計意圖:

童話故事一直以來很受我班孩子的喜歡,為結(jié)合主題活動“可愛的動物”,我就選擇了童話故事《起床啦》這一內(nèi)容。故事中5只烏鴉住在樹梢上的鳥窩里,5只小豬在樹下睡覺,烏鴉用自己特有的方式叫小豬起床,創(chuàng)設(shè)了一個內(nèi)容豐富、有趣的童話故事情節(jié),能很好的吸引幼兒參與到活動中來。整個活動將5以內(nèi)的數(shù)量和故事情節(jié)有機結(jié)合,教師引導幼兒通過數(shù)一數(shù)、說一說、演一演的不同途徑,發(fā)展幼兒的人之能力和語言能力。

重點難點:

重點:感知5的數(shù)量,正確講述象聲詞。

難點:樂意在集體面前表演故事,表達自己喜歡的情節(jié)和畫面。

二、過程實錄(一)活動目標1.通過觀看演示圖片,感知5的數(shù)量,正確講述象聲詞。

2.樂意在集體面前表演故事,表達自己喜歡的情節(jié)和畫面。

(二)活動準備:

1.大樹背景、操作圖片(5個鳥窩、5只烏鴉、5只小豬)。

2.大圖書一本、體操圈5個、5張小椅子。

(三)活動過程:

1.談話導入。

教師:今天,老師給大家?guī)砹艘粋€有趣的故事。叫《起床啦》。

評析:教師能根據(jù)幼兒的生活經(jīng)驗設(shè)計提問引入活動,為幼兒創(chuàng)設(shè)了輕松愉悅的語言環(huán)境,很好地激發(fā)了幼兒學習的興趣和參與活動的激情。

2.觀看演示圖片,引導幼兒初步感知閱讀畫面內(nèi)容。

教師:你看到了誰?(小豬)有幾只小豬?(5只,引導幼兒手口一致數(shù)一數(shù))教師:你還看見誰了?(烏鴉)有幾只烏鴉?(5只,引導幼兒手口一致數(shù)一數(shù))烏鴉住在哪里?(鳥窩里)樹梢上有幾只鳥窩?(5只,引導幼兒手口一致數(shù)一數(shù))教師講述故事的前兩節(jié)。

教師:5只小豬還在睡覺,我們請烏鴉把它叫醒吧。(操作圖片)教師:烏鴉是怎么叫小豬起床的?烏鴉用嘴啄小豬的屁股時會發(fā)出什么聲音?(引導幼兒說出象聲詞“篤”)教師:我們一起來學烏鴉啄小豬的屁股吧。

評析:在這一環(huán)節(jié)中教師能充分挖掘教具的可操作性,通過清晰形象地演示教具,幫助幼兒正確感知5的數(shù)量,講述相關(guān)的象聲詞,很好地幫助幼兒理解了故事的情節(jié),解決了活動的重點。

3.教師完整講述故事,感知有趣的故事情節(jié)。

教師:這真是個有趣的故事,讓我們看著大圖書再來聽一遍吧。(教師一頁一頁地講述畫面,講到“5只__”、象聲詞和小動物的語言時,可放慢速度并鼓勵幼兒講述填空)評析:教師通過與幼兒一起閱讀大圖書,鼓勵幼兒完整地欣賞和講述故事,幫助幼兒進一步理解了故事的全部情節(jié),為下一環(huán)節(jié)的故事表演奠定了良好的基礎(chǔ)。

4.故事表演《起床啦》。

教師:你們想不想也來學一學故事里5只有趣的烏鴉和小豬呢?

(1)個別表演。

教師出示5個體操圈當鳥窩,請5名幼兒扮演烏鴉、5名幼兒扮演小豬,教師和其余的幼兒講述故事。

(2)集體表演。

教師請幼兒按自己的意愿分成烏鴉組和小豬組,再次表演故事,并鼓勵烏鴉和小豬大聲地講述故事中的語言。

評析:教師根據(jù)小班幼兒愛游戲的特點,采用分組扮演角色的方法,將幼兒分成烏鴉組和小豬組,幼兒通過邊講述邊表演,既提高了的口語表達能力,又充分滿足了幼兒的自我表現(xiàn)欲望,使活動靜中有動,使幼兒在動中有發(fā)展,充分體現(xiàn)了教師主導,幼兒主體的教育理念。

三、活動后反思這是一個內(nèi)容簡潔、情節(jié)有趣的童話故事,活動前我能仔細研究活動的重難點,并進行相關(guān)的準備:如形象鮮明、操作性強的活動圖片(5只烏鴉、5只小豬)、用于故事表演的道具(5個塑料圈作鳥窩用)?;顒又形夷艹浞职l(fā)揮圖片的作用,利用圖片的活動性幫助幼兒正確地理解5的數(shù)量和相關(guān)的象聲詞“篤、骨碌”,并設(shè)計了一系列的問題,引導幼兒根據(jù)自己已有的經(jīng)驗思考和講述,同時運用角色體驗的方法讓幼兒把自己想象成故事中的烏鴉或小豬,想象可能會說的話語和發(fā)生的故事,幫助幼兒很好地理解童話故事的內(nèi)容,為后面的表演活動做鋪墊,較好地解決了活動的重難點,達成了目標。整個活動讓幼兒處在猜一猜、說一說和演一演情景中,使活動做到動靜交替,充分符合小班幼兒活潑好動的年齡特點,體現(xiàn)了教師主導幼兒主體的教育理念。

活動也留下了一些值得我思考的問題:本次活動的側(cè)重點應(yīng)該放在對故事的理解、講述還是表演上,才能更好地體現(xiàn)該故事的教育價值,使幼兒在認知、語言上有更多的收獲;作為教師如何更好的在語言教學活動中與幼兒進行“拋接球”游戲,使教師的每一次回應(yīng)都能幫助幼兒構(gòu)筑相關(guān)的語言經(jīng)驗,進行有效地反饋與積累,使師幼互動更具有效性。

幼兒園中班元宵節(jié)活動方案篇六

本次活動的取材來源于幼兒的生活,幼兒在活動中了解了生活中常見的一個現(xiàn)象——三角架。用小木棒、橡皮泥,通過游戲引發(fā)幼兒探究,再次嘗試最后運用于實踐,在動手動腦的操作探究當中,擴大了幼兒探究的空間?;顒又械谝画h(huán)節(jié)是鼓勵孩子用小木棒將橡皮泥撐起來,讓他們有個思考的空間,在第二環(huán)節(jié)是用最少的棒將橡皮泥撐起來,這個環(huán)節(jié)中激發(fā)了孩子深入探究的興趣,第三環(huán)節(jié)提升遷移幼兒已有知識經(jīng)驗,是從實驗到運用的轉(zhuǎn)換。

[設(shè)計理念]。

“三腳架”在人們的生活中運用得比較廣泛,但是孩子們可能關(guān)注得比較少,有時候就算見到了也不一定會注意它、探究它。一個偶然的機會,我看到孩子們在玩木棒的時候無意中把很多根木棒直立著靠在一起竟沒有倒下,孩子們對此很驚奇,于是產(chǎn)生了設(shè)計這樣一個幼兒園活動的想法,試圖通過幼兒園活動引導幼兒進一步關(guān)注身邊的科學現(xiàn)象。而對于科學幼兒園活動來說,培養(yǎng)孩子正確的科學態(tài)度、方法和技能無疑也是不可或缺的內(nèi)容。因此,我有意識地在幼兒園活動中設(shè)計了操作與記錄的要求,讓幼兒在學習同伴互助、有效利用同伴幼教資源的同時學會交流與分享,從而獲得共同發(fā)展。

[目標預(yù)設(shè)]。

1.嘗試用游戲棒架起彩泥的方法,發(fā)現(xiàn)“三腳架”具有穩(wěn)定性。

2.在制作“三腳架”的過程中能發(fā)現(xiàn)并樂意解決問題。

3.喜歡科學探究活動,體驗操作和成功的樂趣。

[活動準備]。

1.游戲棒、橡皮泥、扭扭棒、竹簽、鈴鼓等。

2.課件。

[教學過程]。

一、出示游戲棒和橡皮泥,初次嘗試用筷子把彩泥撐起來。

1.出示游戲棒和橡皮泥。

(1)這是什么?我們平時是怎么玩的?

2.幼兒自由嘗試,教師指導。

3交流嘗試結(jié)果。

(1)你們都成功了嗎?你用了幾根游戲棒將橡皮泥撐起來的?

二、第二次探索,嘗試用最少的游戲棒將橡皮泥撐起來。

1.交代操作要求。

師:剛剛大部分小朋友都成功了,沒成功的也不用灰心,等會老師給你們機會繼續(xù)完成!那接下來我們要接受新的挑戰(zhàn)咯!你準備好了嗎?那聽清楚了:我想請你們試一試,用最少的游戲棒將橡皮泥穩(wěn)穩(wěn)地撐起來。是用最什么的游戲棒將橡皮泥撐起來?是要比一比誰用的游戲棒最少哦?再試試看吧!

2.幼兒探索,教師指導。

3.交流操作結(jié)果。

你最少用了幾根游戲棒把橡皮泥撐起來了?(3根)有沒有比3根更少的了?

4.小結(jié)。

我們發(fā)現(xiàn),圍繞一個中心點,把三根游戲棒搭成一個三角形,就能又方便又穩(wěn)固地把橡皮泥撐起來。它有一個好聽的名字,叫“三腳架”。

三、介紹各種“三腳架”,結(jié)合生活,談?wù)勅_架的作用。

2.用課件演示各種三腳架。

老師帶來了幾張圖片,看看它們的三腳架在哪里?請你找出來?(請幼兒用筆劃出三腳架的位置)(1)(出示相機三腳架圖片)師:看看這是什么三腳架?他有什么用啊?(拍照的時候可以把照相機放在上面,這樣拍照就更穩(wěn)更方便了)(2)(出示畫畫三腳架)師:那這個是什么三腳架?(可以在上面畫畫,有了這個三腳架啊,就可以把紙架在上面畫畫了,很方便)(3)(出示三腳凳圖片)師:看看這張凳子和我們坐的不一樣吧,它有幾只腳?所以我們叫它三腳凳。(4)(出示多層三腳架)師:這個呀是多層三腳架,它的每一層都可以用來放一些生活用品,可以放很多東西,不占地方,非常方便。(5)(出示架子鼓圖片)師:看看這張圖片中哪里有三腳架?圓圓的那個可以敲出聲音來的是什么啊?(鼓)在鼓的下面有三腳架,所以叫它架子鼓。

四、用三腳架原理制作“架子鼓”,體驗成功的樂趣。

1.介紹材料及制作要求。

2.幼兒操作,教師指導,提醒幼兒一定要把竹簽扎緊。

3.展示作品,請幼兒演奏,感受成功的樂趣。

幼兒園中班元宵節(jié)活動方案篇七

1.知道每年的農(nóng)歷正月十五是中國重要的傳統(tǒng)節(jié)日,元宵節(jié),是一個團圓的日子。

2.愉快參加元宵節(jié)活動,感受節(jié)日氣氛。了解元宵節(jié)有關(guān)的傳說、來歷和故事,聽聽元宵節(jié)兒歌等。

3.元宵節(jié)吃元宵,象征的是團圓,了解湯圓的不同種類和味道,自己親手制作湯圓。

4.欣賞元宵節(jié)花燈,感受元宵節(jié)歡快、喜慶的節(jié)日氣氛。

1.歡歡喜喜鬧元宵:教師可以制定相關(guān)的活動,比如元宵節(jié)賞燈或者猜燈謎等。

2.親子共度元宵節(jié):各年級或者各班級教師在本班開展親子活動,玩親子游戲,一起制作元宵(湯圓)。

20xx年2月19日下午,大班、中班、小班請以各班具體時間為準參加活動。

1.幼兒園內(nèi)準備相關(guān)的花燈、燈謎展示;。

2.各班親子制作湯圓的相關(guān)食材和器具準備;。

3.各班教師備好各種小禮物。

1.教師引導幼兒和家長一起參觀園內(nèi)的花燈展示,欣賞花燈的外形和色彩以及圖案等。

2.請各位家長互相交流猜燈謎,為幼兒豐富燈謎的由來、結(jié)構(gòu)和種類的認識。

3.才對燈謎的家長或者幼兒可獲得教師準備的小禮物,作為獎勵。

4.回到各班教室內(nèi),親子共同開展制作元宵(湯圓)的活動。

(1)教師引導幼兒為做元宵前的準備,洗手—認識食材—講解注意事項和要求—注意衛(wèi)生—注意食物的形狀—注意安全—注意團隊合作等。

(2)師生、親子共同動手制作湯圓,先取出湯圓的皮在手心搓圓然后壓扁,在中間放入不同味道的夾心,然后合攏搓圓就可以了。

5.湯圓做好了之后由教師送去廚房煮元宵,然候一起吃元宵,結(jié)束本次活動。

幼兒園中班元宵節(jié)活動方案篇八

幼兒園內(nèi)(操場)

全園幼兒及家長

1、了解元宵節(jié)的主要風俗習慣,全園征集謎語,以猜燈謎的形式慶祝元宵佳節(jié)。

2、通過活動提高幼兒的主人翁意識和愛動腦筋的品質(zhì)。

制作謎語底板彩紙,發(fā)動全園征集書寫謎面、布置活動場地、準備糖果作為獎品

一、x/x―x/x全園征集謎語

在幼兒報到時,發(fā)放一張撰寫燈謎的彩紙底板,請家長回家后和孩子一起收集一條謎語,用水彩筆或記號筆撰寫在紙上,要求字跡端正、清楚,x月x日放學前交給班主任。

二、x月x日班主任統(tǒng)計謎底情況交至辦公室

三、x月x日―x日

各班組織集體談話或教學活動,了解元宵節(jié)的主要風俗習慣

(如猜燈謎、吃湯圓、賞花燈等)

四、x月x日上午周xx負責協(xié)調(diào)空班教師和辦公室成員共同完成場地布置

五、3月2日下午3:45―4:10全園猜謎慶元宵活動

幼兒在家長的帶領(lǐng)和幫助下,在操場上進行猜謎游戲,每人限猜一條謎語

猜出謎語后撕下謎面到門廳兌獎處換取糖果

幼兒園中班元宵節(jié)活動方案篇九

1、幼兒充分感受正月十五元宵節(jié)的樂趣,激發(fā)幼兒自制花燈的興趣。

2.欣賞各種各樣的花燈,進一步感受花燈豐富的外形、色彩、圖案等特點。

3、通過制作花燈,鍛煉幼兒的手工制作能力,同時讓幼兒了解廢物再利用的意義。

4、知道元宵節(jié)的由來。

5、與家長一起制作花燈,增進親子親情。

6、通過活動,建立魚塘,收納周邊幼兒名單,擴大幼兒園招生宣傳。

可選擇公園、幼兒園操場、幼兒園各班活動室。

全體師生、家長、周邊社區(qū)的幼兒及家長。

場地分為知識區(qū)、制作花燈區(qū)、制作元宵區(qū)、觀賞區(qū)、燈謎區(qū)、舞龍區(qū)、許愿區(qū)、休息區(qū)、領(lǐng)獎處,家長自帶幼兒進行游玩。

1、給本園家長發(fā)放活動通知及邀請函,園外幼兒到現(xiàn)場領(lǐng)取邀請函參加活動。

2、幼兒登記表(用于現(xiàn)場領(lǐng)取邀請函時登記)。

3、如在公園里,須提前和有關(guān)人員聯(lián)系好場地。

4、活動需要準備的背板。

5.制作條幅:××幼兒園元宵喜樂會。

6、準備許愿樹(幼兒園可自制、也可用幼兒園的較大棵的盆栽樹,數(shù)量可根據(jù)情況,準備1—2棵),許愿卡片。

7、制作花燈的材料(皺紋紙、彩色卡紙、宣紙、剪刀、膠棒、膠水、塑料瓶、多色毛線、彩筆等)。

8、做元宵的材料(做元宵的專用糯米粉、餡3—6種、盆3—5個、笊籬(zhao li) 3—5個、一次性餐盒、一次性手套)。

9、提前準備或幼兒園自制一條布龍,長短最好是可以讓10名幼兒舞動,同時考慮到間距。

10、班級進行美術(shù)活動《花燈》:小班以花燈(教師做好輪廓)裝飾為主;中大班以線條畫為主,將作品布置成展板,在本次活動的欣賞區(qū)進行展示。

11、班級內(nèi)提前向家長收集花燈圖片、花燈、飲料瓶(礦泉水瓶、露露瓶等)、多色毛線/細繩,將其中收集的圖片做成展板進行展示。

12、教師收集幼兒以前學過的燈謎,再搜集一些沒學過較簡單的燈謎,制作有燈謎的花燈。

13、制作以“元宵節(jié)的由來”為內(nèi)容的展板。

14、提前制作各區(qū)標牌和區(qū)域規(guī)則提示板。

15、選定一位教師為采訪員,在活動中對幼兒進行采訪。

16、由幼兒園后勤人員(3—5名),組成安全小組。

17、準備活動中發(fā)放的小獎品,各區(qū)(休息區(qū)除外)準備小印章。

18、準備音響設(shè)備,準備歡快的音樂,幼兒園早操或課間操音樂、廣場舞音樂、節(jié)日的歌曲等。

幼兒園中班元宵節(jié)活動方案篇十

1、讓幼兒在擺弄積木的過程中初步了解力的傳遞現(xiàn)象。

2、在操作過程中尋找積木間合適的距離以及學習一些簡單的測量方法。

3、體驗成功的快樂,激發(fā)幼兒對探索科學規(guī)律的興趣。

每人一籃積木,圖形若干,演示積木若干。

(一)玩積木,發(fā)現(xiàn)新玩法。

1、今天,老師帶來了許多積木,你們想不想玩?

2、好,馬上滿足你們的要求,玩的時候看誰最動腦筋,玩出新花樣,玩得最開心。

3、幼兒操作,教師巡回觀察,發(fā)現(xiàn)新玩法。

4、現(xiàn)在,老師請幾位小朋友介紹一下他們的玩法。

5、三位幼兒上臺演示,他們的玩法。

6、你們覺得誰的玩法最開心?為什么?

7、你們想不想玩?快,大家試一試。

(二)幼兒玩新辦法——擊積木。

教師觀察找出一種玩法的三種現(xiàn)象。

1、現(xiàn)在,老師請三位幼兒上來玩給大家看一看。

2、為什么距離大了不行?小了不行?那么怎樣就行了?請小友再研究研究,再試一試。

3、幼兒用測量工具,發(fā)現(xiàn)原因。

教師小結(jié)一種玩法三種現(xiàn)象的原因。

4、剛才,小朋友在玩的時候,我發(fā)現(xiàn)有的小朋友把積木排成他圖形,他用手碰第一塊積木,后面的積木也會一塊一塊倒下去?,F(xiàn)在,老師讓小朋友來排不同圖形,比一比哪組最動腦筋,積木不夠的可以合作。

(三)排不同圖形,發(fā)現(xiàn)不同現(xiàn)象。

1、展示不同圖形。

2、為什么不同圖形用手碰第一塊積木會有不同現(xiàn)象呢?我們下一次來研究。

小朋友一起探討。

搭積木是幼兒最常玩的一種游戲,搭積木可以鍛煉幼兒的大腦發(fā)育,鍛煉幼兒的創(chuàng)造力和動手能力,讓幼兒通過積木游戲?qū)W習到很多知識。

幼兒園中班元宵節(jié)活動方案篇十一

1. 幼兒充分感受正月十五元宵節(jié)的樂趣,激發(fā)幼兒對元宵節(jié)的興趣。

2. 通過活動,收納周邊幼兒名單,擴大幼兒園招生宣傳。

可選擇公園、幼兒園操場、幼兒園各班活動室。

全體師生、家長、周邊社區(qū)的幼兒及家長。

一)前期準備:

1. 給本園家長發(fā)放活動通知及邀請函,園外幼兒到現(xiàn)場領(lǐng)取邀請函參加活動。

2. 幼兒登記表(用于現(xiàn)場領(lǐng)取邀請函時登記)。

3. 如在公園里,須提前和有關(guān)人員聯(lián)系好場地。

4. 活動需要準備的背板。

5.制作條幅:xx幼兒園元宵喜樂會。

6. 準備許愿樹(幼兒園可自制、也可用幼兒園的較大棵的.盆栽樹,數(shù)量可根據(jù)情況,準備1―2棵),許愿卡片。

7. 制作花燈的材料(皺紋紙、彩色卡紙、宣紙、剪刀、膠棒、膠水、塑料瓶、多色毛線、彩筆等)。

8. 班級內(nèi)提前向家長收集花燈圖片、花燈、飲料瓶(礦泉水瓶、露露瓶等)、多色毛線/細繩,將其中收集的圖片做成展板進行展示。

9. 準備音響設(shè)備,準備歡快的音樂,幼兒園早操或課間操音樂、廣場舞音樂、節(jié)日的歌曲等。

二)場地布置:

公共場地用氣球、彩帶、彩旗、燈籠、彩燈裝飾,在突顯的地方掛好條幅。

幼兒園中班元宵節(jié)活動方案篇十二

(2月15日前交各班老師處)

1、 幼兒和家長利用假期制作多種多樣的花燈;

2、 拍攝過年或外出賞燈的照片;設(shè)計元宵節(jié)手抄報或繪畫展。

1、 將幼兒和老師制作的燈籠布置在園內(nèi);

2、 準備燈謎和各種小禮物 ;

3、 將幼兒交的照片、手抄報、繪畫作品布置展出。

4、 準備米面和糖

1、 積極參與元宵的制作,告訴孩子元宵節(jié)的來歷;

2、 帶孩子參觀花燈展,欣賞花燈的外形、色彩、圖案。

3、 積極參與賞燈猜謎活動,交流對燈謎的認知經(jīng)驗,豐富對燈謎來歷、種類和結(jié)構(gòu)的認識,猜對給予適當?shù)莫剟睢?/p>

(1) 收集幼兒在節(jié)日中賞燈、玩燈的照片,布置主題墻飾;

(2)在家長園地貼出“元宵節(jié)活動方案”,介紹主題活動的構(gòu)想和配合事項。

(1)園內(nèi)大廳懸掛教師、幼兒與家長共同收集和制作的各式花燈,花燈下懸掛各種燈謎;

(2)展板:《快樂的新年》(各種照片展)《我知道的元宵節(jié)》(手抄報、繪畫展)

幼兒園中班元宵節(jié)活動方案篇十三

1、知道元宵節(jié)是我國特有的傳統(tǒng)節(jié)日及主要習俗。

2、觀賞各種花燈,了解民俗文化,感受節(jié)日氣氛。

3、知道元宵節(jié)是正月十五,要吃元宵。

收集各種花燈的照片、圖片。

1、討論導入

(1)元宵節(jié)是什么時候?

(2)元宵節(jié)都做些什么?

吃元宵

賞花燈

2、出示元宵食品,了解吃元宵習俗。

3、出示各種花燈,引導幼兒觀賞,描述。

(1)提問:這是什麼?你最喜歡其中那一盞花燈?

(2)引導幼兒講述元宵節(jié)觀賞燈會的感受。

游戲“元宵節(jié),鬧花燈?!?/p>

幼兒分為8—10人一組,隨著兒歌變化隊形,比一比哪組隊形最好看。

我們排著隊兒走,燈兒變成一條龍;

我們圍著圓圈走,燈兒變成一朵花;

我們背靠背兒走,燈兒變成一車輪。

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