總結(jié)能幫助我們發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并尋找改進(jìn)的方法。正確使用文章結(jié)構(gòu)和段落結(jié)構(gòu)可以使總結(jié)更加連貫和有條理，我們需要注意段落之間的銜接和過(guò)渡?？偨Y(jié)是在一段時(shí)間內(nèi)對(duì)學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)加以總結(jié)和概括的一種書(shū)面材料，它可以促使我們思考，我想我們需要寫(xiě)一份總結(jié)了吧。那么我們?cè)撊绾螌?xiě)一篇較為完美的總結(jié)呢？以下是小編為大家收集的總結(jié)范文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
幼兒園工作自我評(píng)價(jià)家長(zhǎng)篇一
一學(xué)期的時(shí)間又在繁忙中悄然度過(guò)了，這學(xué)期我們?nèi)匀粐@《綱要》《指南》的資料，認(rèn)真學(xué)習(xí)新教材，邊學(xué)邊研究實(shí)施，深入開(kāi)展研討，解決當(dāng)前教育改革的問(wèn)題，不斷地更新觀念，理清思路，提高新時(shí)期幼兒園的教育質(zhì)量。
我園師資處于十分薄弱的狀況，因而時(shí)常給學(xué)習(xí)和研究帶來(lái)許多困惑，反映了教師專業(yè)化水平的缺乏，異常是思想觀念轉(zhuǎn)變與實(shí)踐、行動(dòng)的脫節(jié)，缺乏實(shí)踐的評(píng)價(jià)研討，往往使教學(xué)停止不前或前提高子太慢。本學(xué)期根據(jù)幼兒園實(shí)際存在情景，我園加強(qiáng)了教研組建設(shè)，開(kāi)展豐富多彩的教研學(xué)習(xí)活動(dòng)，重點(diǎn)加大學(xué)習(xí)新教材和實(shí)施新教材力度，改變教研學(xué)習(xí)方式，每?jī)芍苓M(jìn)行一次《綱要》的學(xué)習(xí)和研討，邊學(xué)邊研，從中領(lǐng)會(huì)《綱要》精神，轉(zhuǎn)變教師的課程理念。
其次，采用參與試學(xué)習(xí)形式，共同理解細(xì)讀教材，共同備課，使教師了解教材的不一樣設(shè)計(jì)，展示個(gè)人的不一樣風(fēng)采。另外我們還經(jīng)過(guò)不一樣的案例進(jìn)行分析，解剖案例中不一樣的設(shè)計(jì)方法，以問(wèn)題的形式進(jìn)行展現(xiàn)，然后，大家一齊討論解決，使方案活動(dòng)設(shè)計(jì)更完整，案例剖析更直觀、更形象，也更適應(yīng)我園師資隊(duì)伍薄弱的學(xué)習(xí)環(huán)境。這學(xué)期，我們結(jié)合校本培訓(xùn)的資料，在對(duì)新教材進(jìn)行解讀實(shí)施的基礎(chǔ)上，又邀請(qǐng)了實(shí)質(zhì)幼兒園骨干教師進(jìn)行講課，使我們更進(jìn)一步理解新教材，實(shí)施新教材。
經(jīng)過(guò)多形式的開(kāi)展學(xué)習(xí)活動(dòng)，教師們已明確自我陳舊觀念、自身素質(zhì)正是主宰著自我的行為障礙，僅有提高自我專業(yè)化水平，才能適應(yīng)現(xiàn)代幼兒教育的發(fā)展。當(dāng)然，經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)，使教師在實(shí)施過(guò)程中有了新的認(rèn)識(shí)，他們能大膽地表達(dá)自我看法和見(jiàn)解，樂(lè)意提出各種問(wèn)題和提議，使我們?cè)趯W(xué)習(xí)中以問(wèn)題線索，解決當(dāng)前問(wèn)題，使教師構(gòu)成一種邊尋邊思，從反思中尋找問(wèn)題的答案，從同伴中解決問(wèn)題的疑點(diǎn)，從而不斷的提升新理念，更好地實(shí)踐新教材。
由于幼兒園教育活動(dòng)資料具有很大靈活性、選擇性、。所以，光靠理論上的學(xué)習(xí)，很難使教師們統(tǒng)一的理解和領(lǐng)會(huì)，而目前在實(shí)踐新教材中，又有許多困難。（如：資料的選擇編排，生成資料組織和實(shí)施、教師本身的素質(zhì)等）所以，一日活動(dòng)除了給予教師選擇教材的權(quán)力，給予教師必須的時(shí)間和空間的安排外，重點(diǎn)還是讓她們進(jìn)行實(shí)踐的操作，在操作中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。
另外，加強(qiáng)團(tuán)體交流，班組交流時(shí)間，嘗試過(guò)程中誰(shuí)有新的、好的經(jīng)驗(yàn)及時(shí)傳遞給其他教師。比如：觀察記錄方法、個(gè)案分析、隨筆等，都能夠掛在學(xué)校網(wǎng)上進(jìn)行交流。在嘗試課程中，不斷地去領(lǐng)會(huì)《綱要》的精神。經(jīng)過(guò)實(shí)踐操作體會(huì)，本學(xué)期教師們對(duì)幼兒園的課程有了新的認(rèn)識(shí)，活動(dòng)中主動(dòng)參與性較好，教學(xué)活動(dòng)過(guò)程設(shè)計(jì)能研究孩子的需要，比如：教師的主題教育活動(dòng)“手套”、“春天的顏色”等，整個(gè)活動(dòng)充分體現(xiàn)了新理念，活動(dòng)以游戲?yàn)橹?，?dòng)靜交替，活動(dòng)環(huán)節(jié)很自然，且整合資料很貼切，活動(dòng)中充分關(guān)注孩子的需要，滿足孩子的要求，在教師啟發(fā)引導(dǎo)下，孩子探索欲望較高。雖說(shuō)問(wèn)題存在還很多，但我們相信，經(jīng)過(guò)不斷地實(shí)踐嘗試，教研的氛圍會(huì)越來(lái)越濃。
根據(jù)本園的實(shí)際情景，本學(xué)期采取小組式研討，使研討活動(dòng)更靈活性、操作性。因?yàn)椋鶕?jù)孩子年齡特點(diǎn)、身心發(fā)展的需要，編制教材資料有所不一樣，所以，不一樣的年齡有著不一樣的教材，在研討中，每人根據(jù)自我的教材資料進(jìn)行學(xué)習(xí)反思，從反思中尋找問(wèn)題切入口?；顒?dòng)過(guò)程中，不斷地經(jīng)過(guò)整合學(xué)習(xí)，使教師從點(diǎn)點(diǎn)滴滴中樹(shù)立整合的思想，又從研討中評(píng)價(jià)經(jīng)驗(yàn)，列出問(wèn)題，然后經(jīng)過(guò)大家一齊商討問(wèn)題存在情景，尋找資料解決問(wèn)題。
比如：主題活動(dòng)中，各部分資料整合？生存的整合？經(jīng)過(guò)這些問(wèn)題，讓教師們帶著問(wèn)題進(jìn)行實(shí)施研討，實(shí)踐體會(huì)，每次小組活動(dòng)互相交流分享，交流之余，又不斷地反思學(xué)習(xí)，評(píng)價(jià)提煉。改變以往單純指導(dǎo)為對(duì)話研討。另外，有經(jīng)過(guò)本學(xué)期對(duì)孩子的個(gè)案記錄，尋找個(gè)性化發(fā)展，即發(fā)展教師觀察記錄本事，又為整合全面性供給幫忙。
幼兒園工作自我評(píng)價(jià)家長(zhǎng)篇二
回顧這學(xué)期的工作，我們始終把安全工作放在班級(jí)工作的首位。在這一學(xué)期里，我們中班針對(duì)本班幼兒的實(shí)際情景出發(fā)，制定了安全教育計(jì)劃，并因地制宜，有計(jì)劃地對(duì)幼兒進(jìn)行安全教育，看著孩子們每一天高高興興地來(lái)到幼兒園，又快歡樂(lè)樂(lè)地離開(kāi)教室，家長(zhǎng)們滿意的表情，我們感到十分欣慰。現(xiàn)評(píng)價(jià)如下：
一、為幼兒供給簡(jiǎn)便愉快的安全環(huán)境。
幼兒園是幼兒每一天生活、學(xué)習(xí)的環(huán)境，為了確保幼兒能夠生活在一個(gè)健康安全的環(huán)境中，我們?cè)陂_(kāi)學(xué)初就對(duì)教室的每個(gè)角落進(jìn)行了全面檢查，徹底排除不安全因素：平時(shí)用不到的插座的地方盡量用玩具柜、床鋪擋住，以免幼兒用手觸摸，發(fā)生危險(xiǎn);把平時(shí)常用的插頭、插座告知幼兒，并提醒幼兒不玩它們;把平時(shí)常用的尖銳的釘子等物，擺放在幼兒夠不到的地方;把幼兒平時(shí)經(jīng)常使用的各種工具(剪刀等)擺放在教師與幼兒都能看到的地方，以便教師觀察控制;對(duì)教室里物品的擺放，我們都會(huì)先研究到是否安全，做到科學(xué)合理地?cái)[放，為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)溫馨安全的生活學(xué)習(xí)環(huán)境。
二、把安全教育融入幼兒的日常生活中，動(dòng)之以情，曉之以理。
我們應(yīng)對(duì)的是一群三五歲的孩子，年齡小，控制力差，安全意識(shí)差，對(duì)他們講大道理有時(shí)也不能理解，于是，我們就經(jīng)過(guò)幼兒在實(shí)際生活中碰到的、見(jiàn)到的、聽(tīng)到的，并經(jīng)過(guò)各種途徑搜集一些有關(guān)安全方面的信息、圖片資料等，讓孩子們觀察討論，談?wù)勛晕业目捶?，討論并評(píng)價(jià)應(yīng)當(dāng)注意些什么。
幼兒每一天都要把小椅子搬上幾回，開(kāi)學(xué)初，好多小朋友總會(huì)把小椅子倒過(guò)來(lái)或是頂在頭上搬，這樣搬椅子很容易把小椅子撞到別的小朋友身上，或是撞到桌上墻上，發(fā)生危險(xiǎn)，于是，我們就教會(huì)孩子正確的搬法，學(xué)期將近結(jié)束，班上沒(méi)有一位孩子因?yàn)楸恍∫巫幼驳蕉a(chǎn)生不良情緒。午餐時(shí)，有的孩子不知不覺(jué)會(huì)把筷子咬在嘴里，我們?cè)谔嵝延變翰话芽曜右г谧炖锿娴耐瑫r(shí)，教會(huì)孩子正確使用筷子的方法，做到：不咬、不揮、不戳、不敲，確保午餐安全。
孩子在生活中，經(jīng)常會(huì)碰上突如其來(lái)的事情，除了保證幼兒穩(wěn)定的情緒外，我們還即時(shí)教會(huì)孩子緊急處理事情的辦法，杜絕安全隱患。
三、把安全教育融入到教學(xué)活動(dòng)中，牢固樹(shù)立幼兒的安全意識(shí)。
我們依據(jù)學(xué)期安全教育計(jì)劃，有的放矢，把安全教育融入到主題活動(dòng)中。在開(kāi)展“小小旅行家”主題活動(dòng)中，我們就會(huì)提醒幼兒外出要注意的一些安全，這次幼兒園組織的秋游，正好是給幼兒的一次鍛煉，在帶領(lǐng)幼兒外出參觀前，我們都會(huì)樹(shù)立幼兒的安全意識(shí)，遵守外出規(guī)則，杜絕安全隱患。
在開(kāi)展“帽子”主題活動(dòng)中，我們?cè)懻撨^(guò)帽子的用途，不一樣帽子有不一樣的做用，幼兒也能說(shuō)出冬天戴帽子能夠保暖，我們也會(huì)經(jīng)過(guò)一些實(shí)例提醒幼兒，騎摩托車(chē)要戴頭盔，工地施工要戴安全帽等等，幼兒都會(huì)用心的記下來(lái)，回去甚至提醒父母及叔叔、阿姨注意，幼兒在簡(jiǎn)便、愉快的氛圍中樹(shù)立牢固的安全意識(shí)。
四、家園溝通，確保幼兒園外安全。
本學(xué)期，我們利用家長(zhǎng)園地、家園聯(lián)系冊(cè)、經(jīng)過(guò)家訪、電訪等形式，與家長(zhǎng)聯(lián)系，及時(shí)提醒家長(zhǎng)確保幼兒在家時(shí)、外出時(shí)的安全。我們還對(duì)每一位幼兒的來(lái)園、離園接送車(chē)輛、接送家長(zhǎng)進(jìn)行登記并核實(shí)，確保幼兒接送安全。
幼兒園工作自我評(píng)價(jià)家長(zhǎng)篇三
時(shí)光在匆匆流失，在不經(jīng)意間又到了秋葉紛飛，寒風(fēng)刺骨的季節(jié)，同時(shí)一學(xué)期又將過(guò)去了，在這一學(xué)期里有歡樂(lè)也有汗水，有工作上的困惑也有各方面的提高。那里，我也應(yīng)當(dāng)整理一下我的思緒，評(píng)價(jià)過(guò)去了的工作經(jīng)驗(yàn)，以便更好地提高自我的各項(xiàng)工作水平。
本人這一學(xué)期帶的是大五班的幼兒，主要的工作是配合我班二位教師的教育工作，努力完成自我分管的保教任務(wù)，以下我談?wù)勥@一學(xué)年的工作情景：
社會(huì)在不斷發(fā)展，不斷提高，對(duì)保育員教師也不斷地提出新的要求，這就要求我們?cè)诠ぷ髦胁粩鄬W(xué)習(xí)，不斷提高，才能成為一名合格的保育員教師。在工作中，我以園內(nèi)下達(dá)的任務(wù)及本班的教育為中心，努力做到和各位教師和諧相處，學(xué)習(xí)他們的長(zhǎng)處和經(jīng)驗(yàn)，不斷提高自我的教育和保育水平，平時(shí)遇到園內(nèi)和班級(jí)以及其他班有什么額外任務(wù)，盡自我力所能及，會(huì)和本班教師一齊加班加點(diǎn)，及時(shí)完成下達(dá)的各項(xiàng)工作任務(wù)。
“愛(ài)”是無(wú)私的，也是做好一位保育員的前提，自從我擔(dān)任了大五班的保育員以來(lái)，我是用心詮釋著“愛(ài)”，使我在工作中有了高尚的職業(yè)道德和強(qiáng)烈的職責(zé)心，也會(huì)像母親一樣，對(duì)待關(guān)心每一個(gè)孩子，多與他們交流，使他們健康歡樂(lè)的成長(zhǎng)。經(jīng)過(guò)這段時(shí)間的工作，我認(rèn)為：自我所從事的職業(yè)，僅有熱愛(ài)了，才會(huì)去追求，才會(huì)不斷進(jìn)取，才會(huì)得到家長(zhǎng)和孩子的信任。
干保育員工作，是我深知勤能補(bǔ)拙，平時(shí)除了向有經(jīng)驗(yàn)的同事請(qǐng)教外，有時(shí)也在家看點(diǎn)有關(guān)業(yè)務(wù)知識(shí)方面的書(shū)籍，慢慢地在保育員這個(gè)崗位上琢磨出了門(mén)道，那就是要“勤”，比如：勤開(kāi)窗戶、勤打掃、勤消毒、勤曬棉被等等，除了手腳要勤快利落外，腦子也要勤快，要經(jīng)常思考，“為什么要這樣做”，“今日這件事我做的對(duì)不對(duì)”“怎樣節(jié)省時(shí)間，減少重復(fù)工作以及如何不走空路”等等，常常反思一下自我的工作，以便在以后的工作中，更好改善，不斷提高。
在這學(xué)期里，我?guī)У氖谴蟀嗟暮⒆?，他們即將踏入小學(xué)的道路中，我必須讓他們學(xué)會(huì)自立自理，在日常生活中能夠讓他們學(xué)著自我的事情自我做。如培養(yǎng)幼兒的自我服務(wù)的本事，以及為他人服務(wù)的本事，學(xué)會(huì)自我整理著裝、書(shū)包、玩具、學(xué)具等，得到了家長(zhǎng)的好評(píng)和認(rèn)可。當(dāng)然自我在這學(xué)年來(lái)，我取得了成績(jī)，也存在著這樣那樣的缺點(diǎn)，但我想：只要自我多學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識(shí)，多請(qǐng)教有經(jīng)驗(yàn)的教師，多和孩子們溝通，心中裝著孩子們，相信在今后的工作中，會(huì)不斷提高，對(duì)得起幼兒園對(duì)我的信任，對(duì)得起孩子家長(zhǎng)的期望，對(duì)得起自我的本職崗位。
在家園共建方面，我們明白要搞好班級(jí)工作，必須要家長(zhǎng)的配合。平時(shí)，我能熱情對(duì)待每一位家長(zhǎng)，注意和家長(zhǎng)溝通。接送孩子時(shí)和家長(zhǎng)聊上幾句，了解一下幼兒在家的表現(xiàn)或關(guān)心一下幼兒的身體情景，家長(zhǎng)都感覺(jué)十分溫暖。我經(jīng)過(guò)各種方式及時(shí)向家長(zhǎng)反映幼兒在園生活、學(xué)習(xí)情景，認(rèn)真聽(tīng)取家長(zhǎng)提議。讓家長(zhǎng)正確了解幼兒保育方面的資料，了解孩子的一日生活，并向家長(zhǎng)供給一些正確的保育方式信息，一齊探討一些現(xiàn)實(shí)中的棘手問(wèn)題，建立了和諧信任的家園關(guān)系。
時(shí)間在幼兒的成長(zhǎng)中過(guò)去了，對(duì)于我個(gè)人，要學(xué)習(xí)的東西、知識(shí)還有很多，無(wú)論是教育還是保育，都是我學(xué)習(xí)的目標(biāo)。要把好的方面堅(jiān)持住，不夠的地方像別人學(xué)習(xí)，把別人身上的精華吸取過(guò)來(lái)，使自我成為德育、教育、保育都合格的教師。
我在幼兒園工作也快有一年的時(shí)間，與班上的教師、小朋友相處得十分友好，只是在我的工作中還是有很多的不足的地方，需要進(jìn)一步改善，同時(shí)也十分感激教師在我的工作中對(duì)我的幫忙，也感激這一年來(lái)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的關(guān)心與支持，使我在工作中不斷的完善自我。
有些家長(zhǎng)過(guò)分溺愛(ài)，嬌慣孩子，使孩子從小構(gòu)成了以自我為中心的習(xí)慣，要幫忙孩子矯治這些壞習(xí)慣并不難，關(guān)鍵是我們要多一點(diǎn)的愛(ài)心和耐心，首先把小朋友當(dāng)作自我的朋友一樣，平等相處，自覺(jué)地愛(ài)護(hù)弱小同伴，明白什么是謙讓，什么是同情。
其實(shí)，我們?cè)谌粘Ｉ钪卸啾頁(yè)P(yáng)，與鼓勵(lì)也能夠促進(jìn)幼兒良好行為習(xí)慣的培養(yǎng)，孩子的自信心來(lái)源于大人不斷的激勵(lì)和表?yè)P(yáng)，從而強(qiáng)化良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成，對(duì)小朋友明確不良的危害，從而改掉不良習(xí)慣。
比如，我們班上有幾個(gè)小朋友特挑食，偏食的壞習(xí)慣，還有個(gè)別的幼兒一開(kāi)始吃飯就不專心，東張西望，邊吃邊說(shuō)的，吃得很慢，在這種情景下，我與教師首先就是提醒他們，進(jìn)偏食的危害性，如果缺少就會(huì)影響身體的正常發(fā)育和健康，容易患各種疾病，還打比方告訴小朋友，多吃青菜與肉類(lèi)能夠讓小朋友長(zhǎng)得高，吃水果能夠讓小朋友越長(zhǎng)越漂亮，簡(jiǎn)單的比方小朋友易懂，易明白這些道理。
凡對(duì)孩子不吃的食物，我們?cè)谌粘Ｉ钪星f(wàn)不要責(zé)罵孩子，逼著他們吃，能夠定一下一條規(guī)矩“你們必須把每個(gè)菜都嘗一遍，假如不喜歡的，就不必再吃了?！笨葱┙處煂?duì)十分挑食的孩子成功地用了“吃三口”的辦法，當(dāng)然要注意教師千萬(wàn)不要強(qiáng)逼小朋友，使小朋友吃到作嘔的地步，這樣對(duì)幼兒的生長(zhǎng)不利，經(jīng)過(guò)勸導(dǎo)能少量進(jìn)食的小朋友，我與教師都會(huì)在第一時(shí)間表?yè)P(yáng)他們的提高，或者調(diào)動(dòng)幼兒的內(nèi)在因素，激發(fā)他們的上進(jìn)心，讓小朋友自覺(jué)遵守紀(jì)律，我首先會(huì)對(duì)小朋友要求“看班上哪些小朋友吃飯吃得又快又好，吃飯時(shí)不說(shuō)話，不挑食，他們就會(huì)得到獎(jiǎng)勵(lì)，吃得又快又好的小朋友，每一天能夠到我那里領(lǐng)一塊小貼紙，看這些小貼紙很漂亮的，我期望每個(gè)小朋友都爭(zhēng)取到貼紙，先聲明我是講吃飯吃得快的小朋友才能有獎(jiǎng)勵(lì)?！边@樣以后吃得很慢的挑食的小朋友等一些壞習(xí)慣慢慢有所改變，這種情景不能急，只能慢慢堅(jiān)持下去，就會(huì)把不良的習(xí)慣糾正過(guò)來(lái)。
比如：我們大班的小朋友要求他們自我疊被子，整理床鋪有小朋友不是不會(huì)疊被子，而是偷懶隨便疊一下就完事了，疊得不夠整齊，放得不夠好，在這時(shí)候我就會(huì)明確要求小朋友疊好，放好，首先我會(huì)示范，一次怎樣疊好被子怎樣放好被子，反復(fù)教他們，使小朋友明白自我的事情自我做，讓小朋友養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。
小朋友的自控本事較差，往往從細(xì)小的過(guò)程中，慢慢地養(yǎng)成不良習(xí)慣，在日常生活中常常發(fā)生這些事情，有些小朋友比較自私，容易發(fā)脾氣，自我愛(ài)玩的東西老與人爭(zhēng)搶，發(fā)現(xiàn)時(shí)要及時(shí)給予糾正，并對(duì)此教育小朋友要講禮貌，懂禮貌，同伴之間要互相謙讓，爭(zhēng)做好孩子。
在我們班上就經(jīng)常遇到這樣的事情，常因?yàn)橥婢唪[別扭，就在上個(gè)星期的早上黃星某小朋友跑來(lái)跟我說(shuō)：“常姨，你去幫我說(shuō)一聲，黃丹某吧，他不要我玩哪個(gè)汽車(chē)玩具?！钡人麄冋f(shuō)完了各自的理由，我就勸說(shuō)他們，要團(tuán)結(jié)友愛(ài)，他們倆都喜歡這個(gè)汽車(chē)玩具對(duì)吧，看誰(shuí)爭(zhēng)當(dāng)做好孩子，能不能你們倆各自謙讓一下，你們平時(shí)不是好朋友嗎有好的東西要一齊玩，這樣好不好，先讓黃星某玩一會(huì)兒，再給你玩好嗎他們倆都點(diǎn)頭同意了，還有個(gè)別自私的小朋友，自帶玩具不讓別的小朋友碰，我就開(kāi)導(dǎo)他，小朋友要懂禮貌，不能夠那么自私，這一次讓他玩了你的玩具，下一次他有好玩的玩具，到時(shí)候也叫你一齊玩，你說(shuō)好不好一般經(jīng)過(guò)勸導(dǎo)的小朋友都會(huì)開(kāi)開(kāi)心心的一齊玩，也會(huì)互相謙讓的。
總之在幼兒一日生活的各個(gè)環(huán)節(jié)中，我們與教師都會(huì)嚴(yán)格要求自我，要求幼兒，比如睡覺(jué)的時(shí)候，我們會(huì)提醒小朋友要安靜，不要防礙別人等，比如看到小朋友在周一早上回園時(shí)見(jiàn)到教師，阿姨也不打招呼，我們就會(huì)提醒他，你怎樣見(jiàn)到教師阿姨不問(wèn)好，這樣是沒(méi)有禮貌的，比如晚上帶小朋友出散步時(shí)，我會(huì)提醒班上的小朋友，見(jiàn)到弟弟、妹妹走過(guò)來(lái)了，你們是大哥哥、大姐姐了，要向弟弟、妹妹、教師、阿姨問(wèn)好，并且要讓路，讓弟弟妹妹先走過(guò)，要讓他們自覺(jué)地愛(ài)護(hù)弱小同伴，只要稍微提醒一下，他們都會(huì)做得很好的。
在以后的工作中我與教師盡量要求小朋友，不剩飯，自我穿脫衣服，不隨地吐痰，不隨便亂扔垃圾，用完的東西放回原處，按時(shí)睡覺(jué)，按時(shí)起床，讓小朋友養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，養(yǎng)成良好的道德禮貌習(xí)慣，讓我們以后在日常的工作中對(duì)幼兒更細(xì)致的關(guān)心，做得更到位一些，讓幼兒在各個(gè)環(huán)節(jié)中養(yǎng)成好的習(xí)慣，打下良好的基礎(chǔ)。
幼兒園工作自我評(píng)價(jià)家長(zhǎng)篇四
經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的共同相處，教師與家長(zhǎng)之間的關(guān)系更加融洽，教師與家長(zhǎng)之間也從不認(rèn)識(shí)到逐漸熟悉，彼此交流育兒經(jīng)驗(yàn)的次數(shù)正逐漸頻繁，溝通的渠道也日益增多。經(jīng)過(guò)家長(zhǎng)活動(dòng)，家長(zhǎng)對(duì)我們教師的教學(xué)與當(dāng)前的幼兒教育動(dòng)向，異常是對(duì)探索型主題活動(dòng)有了進(jìn)一步的了解，平時(shí)，大多數(shù)家長(zhǎng)能配合班級(jí)收集與主題相關(guān)的資料。
1、利用家長(zhǎng)活動(dòng)時(shí)間，向家長(zhǎng)宣傳講解當(dāng)前的幼兒教育，區(qū)別傳統(tǒng)教育與"二期"課改之間的不一樣，同時(shí)讓家長(zhǎng)明確創(chuàng)設(shè)良好家庭環(huán)境的重要性，要求家長(zhǎng)在日常生活中幫忙幼兒增進(jìn)與大自然親密接觸的機(jī)會(huì)，注重孩子口語(yǔ)、動(dòng)手本事的培養(yǎng)，和家長(zhǎng)一齊培養(yǎng)幼兒的分享、同情、遵守規(guī)則、合作等親社會(huì)行為。
2、辦好宣傳欄，為了讓家長(zhǎng)及時(shí)了解我們每個(gè)星期、每個(gè)階段的教學(xué)情景，我們及時(shí)將主題活動(dòng)資料刊登在班級(jí)宣傳欄上，讓家長(zhǎng)在每一天理解孩子時(shí)就能了解班級(jí)的教學(xué)情景。
1、利用家長(zhǎng)活動(dòng)時(shí)間，讓家長(zhǎng)進(jìn)取參與各種討論，讓家長(zhǎng)在共同探討中學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)豐富多元的家庭教育環(huán)境。
2、針對(duì)個(gè)別幼兒情景，經(jīng)過(guò)來(lái)離園時(shí)、電話等多種途徑交流幼兒平時(shí)在家、在園的學(xué)習(xí)與活動(dòng)情景，尋求家庭配合共同教育的最佳途徑。
1、鼓勵(lì)家長(zhǎng)進(jìn)取參與家教指導(dǎo)活動(dòng)，促進(jìn)家庭之間、家園之間的多向交流。
2、正確發(fā)揮家長(zhǎng)的作用，激發(fā)家長(zhǎng)的參與意識(shí)，提高家長(zhǎng)主動(dòng)參與幼兒園活動(dòng)的進(jìn)取性，發(fā)揮好父母的'教育工作。
3、鼓勵(lì)家長(zhǎng)進(jìn)取參加親子秋游活動(dòng)、節(jié)日、表演等同樂(lè)活動(dòng)，加深親子的情感交流。
幼兒園工作自我評(píng)價(jià)家長(zhǎng)篇五
一轉(zhuǎn)眼一個(gè)學(xué)年又過(guò)去了，在這一年里，我們?cè)诩议L(zhǎng)的熱心幫忙及大力支持下，班級(jí)工作得到順利開(kāi)展，結(jié)合一學(xué)年開(kāi)展的家長(zhǎng)工作狀況，現(xiàn)將本學(xué)年家長(zhǎng)工作總結(jié)如下：
為了使家長(zhǎng)了解幼兒園及班級(jí)教學(xué)工作及需家長(zhǎng)配合的事項(xiàng)，共同搞好幼兒園的教育教學(xué)工作，我班認(rèn)真制訂周計(jì)劃，刊登在家長(zhǎng)園地上，使家長(zhǎng)能夠了解自我孩子在園一周的學(xué)習(xí)狀況，同時(shí)，我們還刊出了一些育兒知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)。班級(jí)的每一個(gè)活動(dòng)都離不開(kāi)家長(zhǎng)們的熱心支持，如春游、慶“三八”愛(ài)媽媽活動(dòng)、慶“六一”活動(dòng)……等等。家長(zhǎng)們?cè)诩页槌鰰r(shí)間幫忙幼兒進(jìn)行練習(xí)，使每一個(gè)孩子取的了良好的成績(jī)，且得到社會(huì)的肯定，諸如此類(lèi)的事情很多很多。
我們充分利用家長(zhǎng)接送時(shí)間與家長(zhǎng)持續(xù)密切聯(lián)系，雙方共同商討教育方法，讓家長(zhǎng)與教師互相了解孩子在園在家的表現(xiàn)。為了提高幼兒的獨(dú)立生活潛力，培養(yǎng)孩子的職責(zé)心，我們?cè)趫@開(kāi)設(shè)相應(yīng)的課程，開(kāi)設(shè)相應(yīng)的活動(dòng)。如放手讓幼兒做一些自我能做的事情，有些對(duì)孩子來(lái)說(shuō)雖然困難，但我們還是堅(jiān)持讓孩子自我動(dòng)手，教師只在旁觀察幫忙。家長(zhǎng)了解到這一狀況后，在家也鼓勵(lì)孩子做些自我能做的小事兒，同時(shí)也堅(jiān)持了“放手”的原則，盡力使自我“做個(gè)旁觀者”，讓孩子自我動(dòng)手。在培養(yǎng)職責(zé)心這一方面，家長(zhǎng)也盡力配合幼兒園，什么事都引導(dǎo)孩子自我去完成，為了讓孩子更健康的發(fā)展成長(zhǎng)，我們還利用家長(zhǎng)會(huì)，家長(zhǎng)學(xué)校等形式，與家長(zhǎng)協(xié)商，共同解決問(wèn)題，并請(qǐng)個(gè)別家長(zhǎng)將自我的教育經(jīng)驗(yàn)介紹給大家，互相取經(jīng)，共同教育好孩子，讓孩子更健康的成長(zhǎng)。
每個(gè)班總有幾個(gè)調(diào)皮的孩子或很難接近的家長(zhǎng)，我班也不例外，碰到了這樣的孩子，我們作為教師總是耐心的引導(dǎo)，教育不怕麻煩，及時(shí)地進(jìn)行家訪，向家長(zhǎng)了解這些孩子在家地狀況及家庭環(huán)境地影響，以便針對(duì)性地教育，使每一位孩子都能歡樂(lè)地成長(zhǎng)，的各方面工作，有機(jī)會(huì)給孩子介紹在園的種種狀況并請(qǐng)家長(zhǎng)配合教育，同時(shí)讓孩子感覺(jué)到家人和教師對(duì)她的愛(ài)，從中得到補(bǔ)償。
這一年來(lái)，家長(zhǎng)給予我們的幫忙配合有無(wú)數(shù)，正因?yàn)橛辛诉@些家長(zhǎng)熱情的支持與幫忙、配合，才使我們的工作取得了不少的提高。
幼兒園工作自我評(píng)價(jià)家長(zhǎng)篇六
本學(xué)期，我園在上級(jí)的正確領(lǐng)導(dǎo)和親切關(guān)懷指導(dǎo)下，全體教職工齊心協(xié)力，團(tuán)結(jié)合作，堅(jiān)持“預(yù)防為主、防治結(jié)合、加強(qiáng)教育”的原則，經(jīng)過(guò)安全教育，增強(qiáng)了幼兒自我防護(hù)本事。經(jīng)過(guò)齊抓共管，營(yíng)造了全園教職工關(guān)心和支持幼兒園安全工作的局面。這學(xué)期，我們?cè)诎踩芾砩锨笳妫诎踩逃蟿?wù)實(shí)，全力營(yíng)造了“和諧學(xué)校、和諧教育”的良好氛圍，為了使幼兒身心得到更好的發(fā)展，確保幼兒的安全，使幼兒構(gòu)成初步的安全意識(shí)，對(duì)安全工作評(píng)價(jià)如下：
一、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，嚴(yán)格管理，明確職責(zé)，抓好幼兒園安全工作。
1.“安全”是幼兒園永恒的主題。
抓安全是幼兒園領(lǐng)導(dǎo)的頭等大事，安全工作重在落實(shí)，要落實(shí)在每個(gè)人的思想上，更要落實(shí)在實(shí)際行動(dòng)中。為此，我園實(shí)行了安全工作人人齊抓共管的局面，并且由園長(zhǎng)負(fù)責(zé)安全工作。要求各崗位教職工在上班下班前必須將所自我管轄的區(qū)域進(jìn)行安全檢查，待每一環(huán)節(jié)確認(rèn)安全無(wú)誤后方可上崗或離崗。每周安全小組人員進(jìn)行安全巡視，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)整改上報(bào)，并認(rèn)真做好安全檢查記錄，切實(shí)將安全工作做扎實(shí)。
2.幼兒園始終堅(jiān)持“安全第一，預(yù)防為主”的方針。
這學(xué)期，我們主要在安全管理中突出重點(diǎn)，堅(jiān)持開(kāi)展安全教育，經(jīng)過(guò)有計(jì)劃、有組織的多種形式的安全教育，使全體教職工認(rèn)識(shí)到“安全”直接關(guān)系到幼兒園的生死存亡，直接關(guān)系到幼兒園在社會(huì)中的地位和聲譽(yù)，沒(méi)有安全保障，就談不上任何工作。從而在思想上、行動(dòng)上構(gòu)成共識(shí)。經(jīng)過(guò)培訓(xùn)、學(xué)習(xí)和實(shí)際演練、操作，使全體教職工在掌握安全知識(shí)、提高安全意識(shí)的同時(shí)增強(qiáng)了對(duì)安全設(shè)備、設(shè)施的感性認(rèn)識(shí)，強(qiáng)化了安全意識(shí)，真正做到了“臨場(chǎng)不亂，報(bào)警不慌”，提高了全體教職工對(duì)突發(fā)事故的應(yīng)急本事，為幼兒園保教工作的開(kāi)展供給了安全保證。
3.不斷建立健全、修改、完善幼兒園各項(xiàng)安全制度，增強(qiáng)安全防范，注重安全管理制度化。
搞好幼兒園安全工作主要是做好日常生活中的安全防范問(wèn)題，建立健全檢查和管理制度。成立安全管理小組，由園長(zhǎng)親自擔(dān)任組長(zhǎng)，副園長(zhǎng)和保健醫(yī)生、安全管理員、段長(zhǎng)為成員，各成員分清職責(zé)，層層簽訂安全目標(biāo)職責(zé)書(shū)，明確安全職責(zé)，強(qiáng)化安全職責(zé)心。每周一按時(shí)進(jìn)行例會(huì)，并對(duì)安全情景評(píng)價(jià)分析，每月召開(kāi)安全工作專題研討會(huì)，發(fā)現(xiàn)隱患及時(shí)處理，使安全工作做到萬(wàn)無(wú)一失。
4.堅(jiān)持定期不定期進(jìn)行安全排查工作：每月，安全管理小組都會(huì)在園長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，排查幼兒園的安全隱患，安全小組人員每周排查園內(nèi)各種設(shè)施、設(shè)備、活動(dòng)場(chǎng)地、大型玩教具、器械、護(hù)欄、門(mén)窗、電源、開(kāi)關(guān)、煤氣灶等的安全狀態(tài)，排查滅火設(shè)施(滅火器是否過(guò)期)及報(bào)警裝置及安全情景和放置位置及完好使用狀態(tài)情景，排查應(yīng)急通道是否暢通等，以確保出現(xiàn)緊急情景時(shí)，可及時(shí)獲得外來(lái)援助等，從而確保安全工作順利進(jìn)行。
二、高度重視安全工作，提高教職工和幼兒的安全意識(shí)。
我園高度重視安全工作，定期對(duì)全體教職工進(jìn)行安全教育，增強(qiáng)教職工的職責(zé)感。并組織全體教職工認(rèn)真學(xué)習(xí)上級(jí)轉(zhuǎn)發(fā)的各種安全教育、安全檢查等文件，經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)，讓大家明確到安全工作人人有責(zé)，使教職工在思想上對(duì)安全工作高度重視。組織教職工學(xué)習(xí)報(bào)刊、雜志、媒體報(bào)道的各類(lèi)事故、案例，分析產(chǎn)生事故的原因，進(jìn)行討論評(píng)述，讓大家認(rèn)識(shí)到自我肩負(fù)的職責(zé)重大，要引以為戒，加強(qiáng)職責(zé)心才能杜絕事故的發(fā)生。本學(xué)期，我們共進(jìn)行了兩次消防安全演練，兩次地震應(yīng)急演練，觀看交通安全視頻、邀請(qǐng)我園法制輔導(dǎo)員來(lái)園給孩子們進(jìn)行“珍愛(ài)生命預(yù)防溺水”的知識(shí)講座，邀請(qǐng)交警大隊(duì)教導(dǎo)員來(lái)園給教職工和幼兒進(jìn)行交通安全講座，經(jīng)過(guò)講座和演練大大的提高了教職工和幼兒的安全意識(shí)。
三、加強(qiáng)幼兒園食品衛(wèi)生工作的規(guī)范管理。
食品衛(wèi)生工作是幼兒園安全工作的一項(xiàng)重點(diǎn)工作，為了保證幼兒的食品安全，我園建立健全了衛(wèi)生防疫與食品衛(wèi)生安全工作職責(zé)制，將幼兒園衛(wèi)生防疫、食品衛(wèi)生安全工作的職責(zé)分解落實(shí)到具體負(fù)責(zé)人，做到職責(zé)到崗，職責(zé)到人。保健醫(yī)生對(duì)食堂的食品衛(wèi)生加大監(jiān)管力度，保證食堂各項(xiàng)設(shè)施、設(shè)備、物品和食物的采購(gòu)貼合安全要求，嚴(yán)格把好食品安全質(zhì)量關(guān)，嚴(yán)防出現(xiàn)幼兒園食物中毒事故發(fā)生，強(qiáng)化廣大教職工的食品衛(wèi)生安全意識(shí)和健康知識(shí)，自覺(jué)抵制不干凈食品，增強(qiáng)防病本事和公共衛(wèi)生職責(zé)感，從而，保證廣大教師和幼兒健康和生命安全，并堅(jiān)持定期不定期進(jìn)行食品衛(wèi)生檢查，切實(shí)有效地加強(qiáng)食品衛(wèi)生安全管理，及時(shí)排查食品衛(wèi)生安全隱患，嚴(yán)把出入庫(kù)關(guān)，堅(jiān)持發(fā)票索要制度，不進(jìn)過(guò)期、腐爛、變質(zhì)食物，做好消毒記錄、物品采購(gòu)臺(tái)賬和食品留樣記錄。
四、加強(qiáng)門(mén)衛(wèi)管理制度。
為加強(qiáng)安全管理，保證幼兒安全，幼兒園加強(qiáng)了門(mén)衛(wèi)管理門(mén)制度。嚴(yán)格執(zhí)行出入園制度，家長(zhǎng)接送幼兒必須持有接送卡，經(jīng)刷卡后方可入園，如有特殊情景必需由家長(zhǎng)事前說(shuō)明。家長(zhǎng)中途有事需要接孩子離園，先要給本班教師打電話，由教師將孩子安全送到家長(zhǎng)手中。并規(guī)定凡不認(rèn)識(shí)的人或未成年人來(lái)接孩子，一律不準(zhǔn)放行，以確保孩子安全。嚴(yán)格門(mén)衛(wèi)外來(lái)人員登記制度，禁止外人入內(nèi)。
五、做好衛(wèi)生保健工作，為幼兒創(chuàng)設(shè)安全、健康的保教環(huán)境。
1.保健醫(yī)生和值班教師堅(jiān)持每一天晨檢，保證幼兒不帶危險(xiǎn)物品入園，如發(fā)現(xiàn)情景及時(shí)處理，并教育幼兒，并與其家長(zhǎng)溝通。
2.平時(shí)注意預(yù)防燙傷幼兒。把開(kāi)水、熱湯和熱飯等晾溫后再供給給幼兒，并提醒幼兒注意別燙著。
3.堅(jiān)持每一天午檢，防止幼兒帶異物入寢室，防止異物進(jìn)入耳、鼻、口的現(xiàn)象發(fā)生。中午值班，做好交接班記錄，加倍照看好幼兒，不忽視午休的幼兒，尤其是服藥幼兒和體弱幼兒。巡視幼兒是否有不良的睡眠習(xí)慣、是否生病等等，有異常情景告知家長(zhǎng)并及時(shí)給予妥善處理。
4.把好幼兒入園、離園關(guān)。每一天，在孩子入園離園的時(shí)段，都有值班行政和值班教師在幼兒園大門(mén)口維持接送秩序。防止幼兒走失、不法分子侵害和拐騙幼兒的現(xiàn)象發(fā)生。
5.嚴(yán)格執(zhí)行衛(wèi)生安全消毒制度。要求班級(jí)教師保證教室每一天開(kāi)窗通風(fēng)、堅(jiān)持干凈;保證桌椅的安全、衛(wèi)生;定期消毒玩具，保證幼兒的水杯和毛巾每一天清洗消毒，保證寢室干凈、并按時(shí)消毒。每月，提醒家長(zhǎng)把被子拿回家，清洗晾曬，及時(shí)預(yù)防傳染病的發(fā)生。嚴(yán)格填寫(xiě)消毒記錄、因病缺勤記錄和一日觀察記錄，確保幼兒在園的安全。
經(jīng)過(guò)本學(xué)期的努力，我園安全工作取得了必須實(shí)效，我們將繼續(xù)努力，開(kāi)拓創(chuàng)新，進(jìn)取營(yíng)造安寧、穩(wěn)定、和諧的幼兒園環(huán)境，確保每位幼兒健康平安成長(zhǎng)。
幼兒園工作自我評(píng)價(jià)家長(zhǎng)篇七
一學(xué)期的忙忙碌碌，付出的是什么，收獲的又是什么呢隨著孩子們的吵鬧聲，轉(zhuǎn)眼間，到了放暑假的時(shí)間。是歡笑、惆悵、汗水、一切盡在不言中。以下是我班這學(xué)期的工作評(píng)價(jià)。
我班幼兒主要來(lái)自農(nóng)村，這些幼兒絕大多數(shù)都是由爺爺奶奶撫養(yǎng)，幼兒各方面的常規(guī)習(xí)慣經(jīng)過(guò)中班的訓(xùn)練，已經(jīng)有了明顯的轉(zhuǎn)變，但還是有小部分幼兒的常規(guī)不是很好。多數(shù)小朋友普通話不標(biāo)準(zhǔn)；多數(shù)的小朋友上課注意力不容易集中，在座位上動(dòng)來(lái)動(dòng)去，坐不住等等。針對(duì)這些現(xiàn)象，我采用談話講故事情景表演游戲等形式教育小朋友，讓小朋友明白幼兒園的常規(guī)習(xí)慣，并懂得什么是好的行為，什么是不好的行為，從中建立正確的評(píng)價(jià)觀，懂得要做個(gè)活潑，樂(lè)觀，進(jìn)取向上，有禮貌，講衛(wèi)生，守紀(jì)律的好孩子，從而構(gòu)成正確而又良好的常規(guī)習(xí)慣。
此刻小朋友禮貌習(xí)慣較好，早晨能主動(dòng)向教師“問(wèn)早”，離園后能主動(dòng)和教師說(shuō)“再見(jiàn)”；在衛(wèi)生習(xí)慣方面、服裝穿著整潔，都能做到飯前便后洗手，在學(xué)習(xí)上，興趣高，還能進(jìn)取大膽地發(fā)言，同時(shí)，也讓幼兒了解到，自我的事情應(yīng)當(dāng)自我做。總之，在這一學(xué)期中幼兒各方面的常規(guī)習(xí)慣均獲得了較大的提高和改善。
因?yàn)榘职謰寢尣辉谏磉?，孩子被爺爺奶奶寵得很嬌，有的小朋友罵人，任性，獨(dú)占欲強(qiáng)，不能謙讓，不會(huì)關(guān)心他人?？墒墙?jīng)過(guò)我的教育，如講故事，談話等，使小朋友明白了要尊重長(zhǎng)輩，團(tuán)結(jié)小朋友，對(duì)人要有禮貌，小朋友之間要互謙互讓，互相幫忙，并會(huì)關(guān)心班級(jí)體，能主動(dòng)為班團(tuán)體做些力所能及的事等等。
許多小朋友因?yàn)樘浅缘幂^多，有很多蛀牙、還黑黑的。為幼兒講一些牙齒小常識(shí)。平時(shí)多留心觀察幼兒，使每個(gè)幼兒都能長(zhǎng)出漂亮整齊的牙齒。在幼兒看書(shū)寫(xiě)字時(shí)糾正幼兒的坐姿和寫(xiě)字姿勢(shì)，引導(dǎo)幼兒從小保護(hù)視力?？措娨晻r(shí)的正確距離。少吃生冷食物。
從中班升入大班，由于不一樣層次的要求，一切都要從頭開(kāi)始，耐下心來(lái)進(jìn)行教育、培養(yǎng)、訓(xùn)練；再教育、再訓(xùn)練，不斷進(jìn)行著反復(fù)的工作。最難的就是教幼兒寫(xiě)字，怎樣教都不會(huì)，之后我就以自創(chuàng)“形似”的方法，（如2，先寫(xiě)一個(gè)耳朵，在再下頭寫(xiě)上一橫）之前不動(dòng)筆的小朋友都能夠?qū)懗龊芏嗟淖謥?lái)。
利用“六一”兒童節(jié)，家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)開(kāi)展唱歌、跳舞、親子游戲。使幼兒在歡樂(lè)中學(xué)習(xí)，在活動(dòng)中成長(zhǎng)。這個(gè)學(xué)期幼兒的繪畫(huà)技能明顯提高了，懂得色彩搭配，和教師一齊裝飾樓梯過(guò)道。
因?yàn)榇丝痰暮⒆邮羌抑械膶?，?dāng)有些孩子在學(xué)校不舒服、或者由于打鬧出現(xiàn)的小抓傷時(shí)，部分家長(zhǎng)當(dāng)然對(duì)我們的工作有些挑剔。但解決這些問(wèn)題并不是很難，只要認(rèn)真寫(xiě)好家園聯(lián)系冊(cè)、利用家長(zhǎng)接送孩子時(shí)間、對(duì)未上學(xué)的孩子進(jìn)行電訪，隨時(shí)與家長(zhǎng)溝通孩子的情景，聽(tīng)取家長(zhǎng)的意見(jiàn)與要求，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)糾正，不斷改善，也必須會(huì)得到家長(zhǎng)的支持與理解。
經(jīng)過(guò)一學(xué)期的培養(yǎng)，我班幼兒在德、智、體、美諸方面都有了很大的發(fā)展、提高，這是我們值得高興的，但在工作中還存在著不足之處：值得反思的是安全方面，何巧玲小朋友從玩具上摔下至骨折。雖然我們工作也有不到位的時(shí)候，可是家長(zhǎng)的寬容和大度給了我們更加努力工作的信心和力量，我相信自我必須會(huì)做得更好。
幼兒園工作自我評(píng)價(jià)家長(zhǎng)篇八
本期的工作即將結(jié)束，我的工作也在緊張而又充實(shí)的`時(shí)間里度過(guò)了?；仡欉@學(xué)年，忙碌而愉快的工作，讓我成長(zhǎng)了很多，也取得了必須的成績(jī)。在那里我對(duì)本學(xué)期的工作做個(gè)小結(jié)，并從中拮取精華加以保存，尋找不足加以彌補(bǔ)，爭(zhēng)取在新的一年中取得更大的提高。
教師被喻為人類(lèi)靈魂的工程師，教師的政治思想會(huì)直接影響到孩子。我在思想上高標(biāo)準(zhǔn)的嚴(yán)格要求自我。進(jìn)取參加園內(nèi)各項(xiàng)活動(dòng)，并認(rèn)真做好記錄。做到不遲到、不早退，樹(shù)立為人師表的形象。
從本班幼兒的實(shí)際情景出發(fā)，設(shè)計(jì)好主題活動(dòng)，精心安排好每周計(jì)劃活動(dòng)的資料，認(rèn)真組織好每節(jié)活動(dòng)。在活動(dòng)中，讓幼兒在實(shí)際操作中學(xué)習(xí)，使幼兒真正成為學(xué)習(xí)的主人，在獲得全面、和諧發(fā)展的同時(shí)也得到個(gè)性的發(fā)展。
1、從生活抓起，培養(yǎng)幼兒良好的常規(guī)習(xí)慣。本學(xué)期，根據(jù)我班的幾個(gè)弱點(diǎn)，著重開(kāi)展以下活動(dòng)來(lái)促使班級(jí)常規(guī)良好風(fēng)氣的構(gòu)成：對(duì)提高的幼兒及時(shí)表?yè)P(yáng)，對(duì)落后的幼兒給予鼓勵(lì)；在活動(dòng)中，我有針對(duì)性的對(duì)個(gè)別幼兒進(jìn)行教育，做到“三輕”即：說(shuō)話輕、拿玩具輕、玩玩具輕。
2、每一天堅(jiān)持幼兒戶外體育活動(dòng)時(shí)間，帶領(lǐng)幼兒認(rèn)真開(kāi)展各項(xiàng)體育活動(dòng)、鍛煉身體。在每周計(jì)劃活動(dòng)中，根據(jù)幼兒的現(xiàn)狀情景，合理設(shè)計(jì)好每日的戶外體育活動(dòng)資料和運(yùn)動(dòng)量。
3、為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，精心選擇適合幼兒的教學(xué)方法，充分準(zhǔn)備教具。在每一次活動(dòng)中，我還注意到發(fā)掘每次活動(dòng)的游戲價(jià)值，讓幼兒在游戲活動(dòng)中得到自我發(fā)展。注重環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，讓幼兒在環(huán)境中學(xué)習(xí)，經(jīng)過(guò)與環(huán)境、材料的互動(dòng)，使幼兒得到發(fā)展。
我深刻的認(rèn)識(shí)到，時(shí)代在發(fā)展，社會(huì)在提高，教育教學(xué)觀念也在不斷更新和變革，我十分注重業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，不段充實(shí)自我，解剖自我，正視自我，不斷為自我充電，提高自身素質(zhì)，提高文化專業(yè)知識(shí)水平。我也體會(huì)到在有幼兒園這個(gè)團(tuán)結(jié)、向上的群體中，提高是一種需要和必然；我利用空余的時(shí)間翻閱一些有關(guān)幼教方面的書(shū)籍，從中了解最新的幼教動(dòng)態(tài)，學(xué)習(xí)幼教雜志上的文章，了解幼教改革的新動(dòng)向，進(jìn)取向有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí)請(qǐng)教，做中學(xué)、學(xué)中做，不段積累經(jīng)驗(yàn)，使自我的業(yè)務(wù)水平有所提高，有所發(fā)展。
教師和家長(zhǎng)經(jīng)過(guò)交流，能夠了解幼兒在家和幼兒園的情景，所以，家長(zhǎng)和教師的交流顯得尚為重要，每一天放學(xué)后，我都及時(shí)向家長(zhǎng)反映該幼兒當(dāng)天的紀(jì)律與學(xué)習(xí)的情景，做好的給予及時(shí)的鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)，做得不夠的請(qǐng)家長(zhǎng)配合，助幼兒糾正。如發(fā)現(xiàn)缺席的幼兒，我及時(shí)打電話與家長(zhǎng)問(wèn)候幼兒的身體健康狀況，切實(shí)做好家園同步工作。
幼兒園教育是一個(gè)復(fù)雜的教育，不是家庭、幼兒園能夠單獨(dú)勝任的，它需要兩者接個(gè)才能取得好的成效。讓家長(zhǎng)了解孩子在園的情景，同時(shí)也讓我們了解孩子在家的情景，相互了解，同時(shí)吸取家長(zhǎng)對(duì)幼兒園教育和管理工作的意見(jiàn)和提議，努力使孩子得到更全面的發(fā)展。
1、在以后的工作中力爭(zhēng)做到“今日事今日畢”，避免因自身懶惰造成的拖拉現(xiàn)象。
2、工作中更嚴(yán)格的要求自我努力提高自我分析問(wèn)題本事和科研本事。“誰(shuí)愛(ài)孩子，孩子就愛(ài)他。僅有愛(ài)孩子的人，他才能夠教育孩子?！痹谝院蟮墓ぷ髦形覍⒂眯娜?ài)每一個(gè)孩子。努力克服自身的弱點(diǎn)，爭(zhēng)取更大的提高。
作為一名幼兒教師不僅僅要管理好班級(jí)，有一顆愛(ài)孩子的心，還要不斷的提高自身的素質(zhì)，不斷的完善自身修養(yǎng)，不斷的吸取經(jīng)驗(yàn)。這學(xué)期，我努力作好本職工作，但也存在著不足，對(duì)自我缺乏高要求。我會(huì)在今后的工作中加以改善，繼續(xù)努力，跟上社會(huì)時(shí)代的步伐。
幼兒園工作自我評(píng)價(jià)家長(zhǎng)篇九
一學(xué)期在繁忙、緊張的工作中不知不覺(jué)地過(guò)去了，忙碌之余靜靜回想，結(jié)合本園的園務(wù)、保健計(jì)劃，牢固樹(shù)立健康第一，預(yù)防為主、防治結(jié)合，采取一系列的有效形式和措施，認(rèn)真執(zhí)行安全衛(wèi)生保健工作計(jì)劃，經(jīng)過(guò)齊抓共管，營(yíng)造全園教職工關(guān)心和支持幼兒園安全衛(wèi)生保健工作的局面，從而確保了全園幼兒的健康成長(zhǎng)，以下是對(duì)本學(xué)期保健工作的評(píng)價(jià)：
配合金浪衛(wèi)生院為全體幼兒做了饒蟲(chóng)檢測(cè)。“六一”前夕對(duì)幼兒進(jìn)行健康情景全面體檢，5月18日配合婦保所指定的浮橋衛(wèi)生院的兒保醫(yī)生做好幼兒的視力篩查工作，除一名幼兒眼睛發(fā)炎不能做，對(duì)篩查中出現(xiàn)的問(wèn)題及時(shí)與家長(zhǎng)溝通，要求家長(zhǎng)帶孩子就醫(yī)，目前為止大部分幼兒根據(jù)要求做了進(jìn)一步的檢查。5月23、24日由九曲醫(yī)院來(lái)我園做全面體檢，針對(duì)體檢中發(fā)現(xiàn)的情景及時(shí)與家長(zhǎng)溝通，(如齲齒等)要求家長(zhǎng)帶幼兒就醫(yī)。平時(shí)，教師都注重加強(qiáng)幼兒體育鍛煉，利用周?chē)h(huán)境中一切有利的自然因素，結(jié)合季節(jié)特點(diǎn)開(kāi)展各項(xiàng)體育活動(dòng)。
本學(xué)期每月參加了幼教中心的保健教師例會(huì)，廣泛聽(tīng)取各部門(mén)意見(jiàn)，改善幼兒食譜，讓食譜天天不重復(fù)、周周有創(chuàng)新。每周制定并公布帶量食譜，讓家長(zhǎng)了解自我孩子在園的'用餐情景，在制定幼兒營(yíng)養(yǎng)食譜時(shí)，根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)和市場(chǎng)供應(yīng)情景制訂適合幼兒生長(zhǎng)發(fā)育需要的食譜，教師的伙食與幼兒的伙食嚴(yán)格分開(kāi)。對(duì)于配送的食品每一天過(guò)稱驗(yàn)收，發(fā)現(xiàn)情景及時(shí)與幼教中心的有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)反映，炊事員阿姨也想盡辦法，讓幼兒的菜譜做到色香味齊全，大大增強(qiáng)了幼兒食欲，幼兒餐具進(jìn)行嚴(yán)格消毒，并記錄，定期檢查食堂衛(wèi)生，做好食品留樣記錄。培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的進(jìn)餐習(xí)慣：進(jìn)餐前，我們的教師會(huì)結(jié)合當(dāng)天菜肴進(jìn)行營(yíng)養(yǎng)小知識(shí)的教育，減少幼兒偏食的產(chǎn)生;進(jìn)餐時(shí)，要求幼兒安靜吃完自我的一份飯菜等等;進(jìn)餐后，要求能自我進(jìn)行桌面的清潔整理工作，碗筷輕輕放;并且培養(yǎng)幼兒飯后漱口的好習(xí)慣。平時(shí)為幼兒供給水溫適宜的開(kāi)水，保證了幼兒全日安全衛(wèi)生飲水。
為了讓幼兒有一個(gè)更好、更舒適的環(huán)境，本學(xué)期又增添了兩位阿姨，來(lái)抓好幼兒園室內(nèi)外環(huán)境清潔衛(wèi)生，堅(jiān)持園內(nèi)外經(jīng)常性的清潔。消毒工作是幼兒身體健康的保障。嚴(yán)格按照消毒規(guī)范進(jìn)行消毒保潔，并做好消毒記錄。食堂人員嚴(yán)格執(zhí)行食品衛(wèi)生規(guī)范操作，嚴(yán)格消毒制度，堅(jiān)持幼兒食具一餐一消毒，有效避免了幼兒經(jīng)過(guò)食具引起的交差感染，確保了幼兒在園的健康。為防止病從口入，督促食堂人員注意個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣，勤剪指甲，班前便后流動(dòng)水洗手，上班時(shí)穿戴好工作衣帽。每一天沖洗食堂，堅(jiān)持經(jīng)常性的灶臺(tái)、食具、用具清潔，每周徹底大掃除，確保幼兒飲食的衛(wèi)生安全。
在幼兒園一曰活動(dòng)中，始終把安全工作放在首位，我園增添了2名保安，還有2名輔警(每一天上午7:00—8:30、午時(shí)3:30—4:30)來(lái)配合我園做好幼兒的安全工作。不僅僅在一曰活動(dòng)各環(huán)節(jié)中注意安全，并且經(jīng)過(guò)各種活動(dòng)對(duì)幼兒進(jìn)行安全教育，增強(qiáng)安全意識(shí)，學(xué)會(huì)自我保護(hù)。每一天一次的安全檢查，并做好記錄。
每月一次對(duì)大型玩具、桌椅、床、玩具等進(jìn)行全面檢查，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)改善，并落實(shí)各項(xiàng)安全措施，強(qiáng)化安全的防范意識(shí)，杜絕事故隱患，讓家長(zhǎng)放心，讓社會(huì)放心。設(shè)計(jì)了話題讓幼兒展開(kāi)討論，做到人人講安全，事事講安全。
我們還利用一切有利機(jī)會(huì)對(duì)幼兒進(jìn)行安全宣教，培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成自我防護(hù)的意識(shí)，對(duì)后勤人員和教師進(jìn)行了定期和不定期培訓(xùn)，根據(jù)中心要求組織食堂工作人員及保育衛(wèi)生人員參加了中心組織的保健會(huì)議，聽(tīng)取婦保所周科長(zhǎng)關(guān)于“托幼機(jī)構(gòu)衛(wèi)生保健工作要求”的專題講座，提高他們的職責(zé)心和專業(yè)水平。
本學(xué)期衛(wèi)生保健工作取得了必須的成績(jī)，但也存在一些問(wèn)題。如體檢中發(fā)現(xiàn)我園幼兒齲齒發(fā)病率偏高，肥胖兒的管理效果不明顯，分析原因我園幼兒大部分家長(zhǎng)都不重視孩子的早飯，晚飯對(duì)幼兒的營(yíng)養(yǎng)供給，造成幼兒一日生活中營(yíng)養(yǎng)供給不平衡，在必須程度上影響到了幼兒的生長(zhǎng)發(fā)育水平。在下學(xué)期還需要加強(qiáng)這方面的宣傳力度，家園共同努力保障孩子的健康，確保每個(gè)孩子健康成長(zhǎng)。
幼兒園工作自我評(píng)價(jià)家長(zhǎng)篇十
伴隨著孩子們陽(yáng)光般的笑臉，緊張而又充實(shí)的一個(gè)學(xué)期又要過(guò)去了，身為一名新教師，在參加工作的這一年來(lái)，在各級(jí)政府的正確領(lǐng)導(dǎo)下，自我不斷的學(xué)習(xí)不斷的努力，圓滿的完成了各項(xiàng)任務(wù)。本人堅(jiān)定自我的思想政治方向，定期學(xué)習(xí)黨的各種文獻(xiàn)，將自身修養(yǎng)與黨性提高相結(jié)合，不斷提高自身思想覺(jué)悟及政策水平。注重學(xué)習(xí)，關(guān)注國(guó)內(nèi)外最先進(jìn)的幼教動(dòng)態(tài)，進(jìn)取主動(dòng)與同事交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，并始終圍繞在園領(lǐng)導(dǎo)周?chē)?，擁護(hù)園領(lǐng)導(dǎo)工作，聽(tīng)從園領(lǐng)導(dǎo)分配，嚴(yán)格要求自我，認(rèn)真完成每一項(xiàng)任務(wù)。
課堂上我嚴(yán)格要求自我也嚴(yán)格要求學(xué)生，但在課外我努力與學(xué)生做朋友，專心與他們溝通，期望能真正了解他們的所想所愛(ài)?？偟膩?lái)說(shuō)，我做的一切目的是一樣的，就是期望能幫忙每個(gè)幼兒健康成長(zhǎng)。工作之余，已完成了《學(xué)校管理》?？贫蔚腵學(xué)習(xí)，并正在努力地完成《學(xué)前教育》本科段的學(xué)習(xí)。
一、思想品德。
本人熱愛(ài)祖國(guó)，堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則，擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，能遵守勞動(dòng)紀(jì)律，團(tuán)結(jié)同志，熱愛(ài)團(tuán)體，服從分配，對(duì)班級(jí)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，在工作中努力求真、求實(shí)、求新，以進(jìn)取熱情的心態(tài)去完成園里安排的各項(xiàng)工作，進(jìn)取參加園內(nèi)各項(xiàng)活動(dòng)及教研活動(dòng)，愛(ài)崗敬業(yè)，并做到用耐心、愛(ài)心、公平、尊重的對(duì)待每一個(gè)孩子。
二、工作方面。
教育教學(xué)：
在教學(xué)中，我明白要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是要上好每一節(jié)課，我認(rèn)真?zhèn)浜妹抗?jié)課，自我動(dòng)手制作教學(xué)用圖和教學(xué)用具，激發(fā)幼兒興趣，使幼兒產(chǎn)生愉快心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛。關(guān)注全體幼兒，注重個(gè)別幼兒教育，使班級(jí)堅(jiān)持相對(duì)穩(wěn)定。課余時(shí)間看對(duì)業(yè)務(wù)有幫忙的書(shū)籍或上網(wǎng)查詢最新教育理念，不斷為教學(xué)資料注入新的活力。
1、在教學(xué)活動(dòng)中認(rèn)真?zhèn)湔n，做好課前的準(zhǔn)備工作，課后認(rèn)真評(píng)價(jià)經(jīng)驗(yàn)，填寫(xiě)教學(xué)反思，每月撰寫(xiě)教育隨筆，以提高自身業(yè)務(wù)本事與寫(xiě)作本事。
2、在教育教學(xué)活動(dòng)中，為幼兒創(chuàng)設(shè)良好條件，供給充足的材料。在一日活動(dòng)中，注重教給幼兒初淺的，簡(jiǎn)單的生活知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)幼兒獨(dú)立解決問(wèn)題的本事。
3、認(rèn)真的領(lǐng)會(huì)新《綱要》精神，以多種形式引導(dǎo)幼兒有興趣的參與活動(dòng)，并主動(dòng)去學(xué)習(xí)。因材施教，因人施教，并在教學(xué)中處理好幼兒的主體地位及教師的主導(dǎo)地位。
4、根據(jù)制定的活動(dòng)目標(biāo)，資料與要求組織好教育教學(xué)活動(dòng)的各環(huán)節(jié)，保證幼兒每一天的游戲及戶外活動(dòng)時(shí)間，供給幼兒活動(dòng)材料，更好地培養(yǎng)幼兒的全面發(fā)展本事。
5、認(rèn)真填寫(xiě)周、月計(jì)劃。
安全工作：
安全工作是最重要的工作之一，本學(xué)期我們力求從每件小事情做起，耐心細(xì)致，保障每一個(gè)幼兒的人身安全，是每一個(gè)教師的職責(zé)和職責(zé)，為了讓家長(zhǎng)放心，讓幼兒能在一個(gè)安全的環(huán)境中生活、成長(zhǎng)。我做到了以下幾點(diǎn)：
1、教給了幼兒一些安全知識(shí)，如不吞食異物，不玩火、水、電，不從高處往下跳，不亂爬高處，不吃陌生人的東西，不跟陌生人走，發(fā)生危險(xiǎn)時(shí)，會(huì)大聲呼救。
2、嚴(yán)格堅(jiān)持晨檢制度，不讓幼兒帶不安全物品入園。
3、加強(qiáng)一日活動(dòng)各個(gè)環(huán)節(jié)的管理，加強(qiáng)幼兒日常生活的管理，做到了人到心到，謹(jǐn)防意外事故的發(fā)生。
4、做好交接班和藥品登記工作，并認(rèn)真填寫(xiě)一日情景表。
保育工作：
在日常生活中教育幼兒關(guān)心團(tuán)體，關(guān)心同伴，禮貌待人。對(duì)幼兒進(jìn)行品德教育，使幼兒養(yǎng)成有道德、懂禮貌的好孩子，并與家長(zhǎng)密切聯(lián)系，聽(tīng)取家長(zhǎng)意見(jiàn)，對(duì)幼兒進(jìn)行因人施教，和家長(zhǎng)一齊糾正幼兒的不良習(xí)慣。
1、進(jìn)一步加強(qiáng)幼兒常規(guī)教育，對(duì)幼兒的生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣進(jìn)行培養(yǎng)，使得幼兒在原有的基礎(chǔ)上有必須的發(fā)展。
2、配合保育員做好班級(jí)的環(huán)境衛(wèi)生和衛(wèi)生保健工作，做到地上無(wú)灰塵、紙屑、門(mén)窗干凈、被褥整齊。
3、嚴(yán)格堅(jiān)持衛(wèi)生保健制度，按制度要求給各種玩具、教具、用具消毒，進(jìn)取配合保健醫(yī)生做好工作。
4、加強(qiáng)幼兒進(jìn)餐習(xí)慣，使幼兒養(yǎng)成不調(diào)食、不偏食、進(jìn)餐時(shí)不講話，不掉飯粒。
5、加強(qiáng)幼兒午睡習(xí)慣，不吵鬧，盡快入睡，鞋子擺放整齊，衣服折疊整齊放好，起床后會(huì)自我爹被子，整理床鋪。
家長(zhǎng)工作：
1、主動(dòng)親切與家長(zhǎng)溝通，我充分利用早晚接待時(shí)間與家長(zhǎng)進(jìn)行交流，使得家長(zhǎng)了解幼兒在園情景。
2、與家長(zhǎng)進(jìn)行密切溝通，向家長(zhǎng)宣傳幼兒園保教工作和科學(xué)育兒知識(shí)，配合幼兒園做好保教工作。
3、定期向家長(zhǎng)展示幼兒在園的學(xué)習(xí)情景，是家長(zhǎng)了解幼兒園實(shí)行的教學(xué)活動(dòng)以及需要家長(zhǎng)參與配合孩子做的事情的重要性。
經(jīng)過(guò)一年的工作與學(xué)習(xí)，我自感收獲頗豐但還是有很多不足的地方等待我去提高。首先我覺(jué)得我的教學(xué)設(shè)計(jì)本事還待高，其次，可能是年輕氣盛吧，在處理教學(xué)中有些事情時(shí)還過(guò)于急噪，需要有更多的耐心。我相信在今后的工作和學(xué)習(xí)中，經(jīng)過(guò)磨練，我會(huì)改善自我的不足，越做越好，全面而不失風(fēng)格。
在評(píng)價(jià)收獲的同時(shí)，我也看到了自我的不足，比如：在處理已有的知識(shí)與傳授的知識(shí)的時(shí)候，有時(shí)不能協(xié)調(diào)好兩者之間的關(guān)系；對(duì)部分教材資料把握不全面、有時(shí)只求形式，忽視了資料實(shí)質(zhì)；具體的教學(xué)過(guò)程中有時(shí)教學(xué)難重點(diǎn)處理的有偏差。
幼兒園工作自我評(píng)價(jià)家長(zhǎng)篇十一
整個(gè)三月，我們是歡樂(lè)而充實(shí)的，我們迎接了幾位新小朋友的加入，并幫忙他們盡快適應(yīng)幼兒園生活，評(píng)價(jià)本月工作，特從以下幾點(diǎn)介紹本月我們的工作情景：
一、教育教學(xué)工作。
我們開(kāi)展了我有多愛(ài)你、我對(duì)你說(shuō)兩大主題教學(xué)活動(dòng)。
經(jīng)過(guò)《我有多愛(ài)你》主題中一系列活動(dòng)，幼兒了解自我是在一個(gè)充滿愛(ài)意的氛圍中成長(zhǎng)起來(lái)的，爸爸媽媽為自我的成長(zhǎng)付出的心血及無(wú)私的愛(ài)。在科學(xué)活動(dòng)躲起來(lái)的3和8中，幼兒認(rèn)識(shí)了數(shù)8，感知數(shù)與數(shù)量之間的關(guān)系;在美術(shù)活動(dòng)給媽媽的心愿卡中，幼兒為媽媽制作心愿卡，表達(dá)自我對(duì)媽媽的愛(ài);在語(yǔ)言活動(dòng)給媽媽的信中，感受深切的母子之情，能大膽表達(dá)自我對(duì)媽媽的愛(ài)。
我們還開(kāi)展了我對(duì)你說(shuō)主題活動(dòng)，為幼兒營(yíng)造一種寬松、自由的表達(dá)空間，引領(lǐng)他們?cè)谂c環(huán)境、教師、同伴的互動(dòng)中，學(xué)會(huì)仔細(xì)傾聽(tīng)他人說(shuō)話。社會(huì)活動(dòng)魔語(yǔ)使幼兒明白說(shuō)話時(shí)要清楚、和氣，還要看著別人的眼睛，明白有禮貌的話會(huì)給別人帶來(lái)愉快的感受;語(yǔ)言活動(dòng)聽(tīng)音計(jì)數(shù)使幼兒進(jìn)一步感知8以內(nèi)的數(shù)量，理解數(shù)5～8的實(shí)際意義;美術(shù)活動(dòng)我會(huì)畫(huà)信嘗試讓幼兒以繪畫(huà)的方式寫(xiě)信，能清楚表達(dá)自我的意思。
本月我們進(jìn)行了區(qū)域環(huán)境創(chuàng)設(shè)與評(píng)比，我班認(rèn)真對(duì)待此次活動(dòng)，做好充分的準(zhǔn)備，將區(qū)域環(huán)境布置一新。
我們還配合園部，結(jié)合日本3.11地震，開(kāi)展地震安全演練活動(dòng)，我班幼兒能在教師的指揮和帶領(lǐng)下有序、快速地撤離教學(xué)樓，演練圓滿完成。
針對(duì)中心行政的半日活動(dòng)調(diào)研，我班教師緊密配合，諧調(diào)保育人員，做好各項(xiàng)工作，認(rèn)真對(duì)待此次調(diào)研活動(dòng)。
月底我們還進(jìn)行幼兒自我服務(wù)本事的比賽，我班幼兒在其中表現(xiàn)較好，能又快又好地穿好衣服與鞋子，經(jīng)過(guò)本次的比賽，進(jìn)一步加強(qiáng)了幼兒的自我服務(wù)本事，對(duì)幼兒的發(fā)展具有進(jìn)取的意義。
二、衛(wèi)生保育工作。
本月我們繼續(xù)抓好衛(wèi)生保健工作，謹(jǐn)防紅眼病與流感的發(fā)生，每一天定時(shí)做好午睡室、教室、一些日常用品的消毒工作。幼兒每一天來(lái)園時(shí)做到嚴(yán)把晨檢關(guān)，為做好幼兒疾病的預(yù)防工作，防止幼兒間的相互傳染，降低幼兒患病機(jī)率。教室勤開(kāi)窗通風(fēng)，午睡間等按時(shí)進(jìn)行紫外線消毒工作。
本月我們利用家校路路通、家長(zhǎng)接送幼兒時(shí)間加強(qiáng)家園聯(lián)系，盡量做到家園互動(dòng)。由于主題需要，我們還請(qǐng)家長(zhǎng)為孩子準(zhǔn)備棋類(lèi)、現(xiàn)代通訊工具、一次性杯子等，家長(zhǎng)們都能進(jìn)取配合我們的工作。月底我們還根據(jù)幼兒表現(xiàn)填好《寶寶成長(zhǎng)錄》，使家長(zhǎng)能夠更加直觀、更加詳細(xì)、更加全面地了解孩子在幼兒園中各方面的表現(xiàn)，以便于家長(zhǎng)配合。
當(dāng)然我們的工作中還存在著一些問(wèn)題，由于班級(jí)幼兒人數(shù)較多，對(duì)于個(gè)別幼兒的關(guān)注還不夠，新插班生還存在必須的常規(guī)問(wèn)題，將在下月繼續(xù)努力，重點(diǎn)幫忙他們建立起良好的常規(guī)。
幼兒園工作自我評(píng)價(jià)家長(zhǎng)篇十二
自入學(xué)以來(lái)，在學(xué)校的關(guān)懷和老師的幫助下，在父母的疼愛(ài)和自身的努力下，我成績(jī)優(yōu)秀，思想端正，在校表現(xiàn)突出。各個(gè)學(xué)年，都有獲得學(xué)校優(yōu)秀學(xué)生干部的榮譽(yù)，曾獲得了“區(qū)三好”的光榮稱號(hào)。
在校遵守紀(jì)律，嚴(yán)守《中學(xué)生行為規(guī)范》，從來(lái)沒(méi)有過(guò)遲到、早退、曠課的不良行為，是一個(gè)嚴(yán)于律己的優(yōu)秀學(xué)生。
在平時(shí)的生活中我待人友善，尊敬師長(zhǎng)，與同學(xué)老師關(guān)系融洽，行為習(xí)慣得到了師生的一致肯定。在校期間曾被評(píng)為“文明學(xué)生”。在課余生活中熱心于國(guó)家大事，擁護(hù)國(guó)家的領(lǐng)導(dǎo)。對(duì)于學(xué)校組織的校運(yùn)會(huì)、“校園文化藝術(shù)節(jié)”等活動(dòng)中，積極對(duì)待，并且表現(xiàn)不俗，在校運(yùn)會(huì)的男子實(shí)心球比賽中獲得年級(jí)第二的良好成績(jī)。
在平日的學(xué)習(xí)中，保持自覺(jué)而嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度。對(duì)于學(xué)過(guò)的例題，能舉一反三。而對(duì)于做錯(cuò)的題目，能牢記在心，避免再犯。在歷次的年級(jí)測(cè)試中，名次總是位于前列。曾代表學(xué)校到南寧參加全國(guó)高中數(shù)學(xué)聯(lián)賽并獲得廣西區(qū)三等獎(jiǎng)，還在在全國(guó)中學(xué)生物理競(jìng)賽中獲得桂林市一等獎(jiǎng)。
學(xué)習(xí)態(tài)度端正，進(jìn)取向上，在班級(jí)內(nèi)任職學(xué)習(xí)委員，登記各項(xiàng)事宜，考勤，認(rèn)真負(fù)責(zé)此項(xiàng)工作。德育成績(jī)名列名茅，帶動(dòng)班級(jí)同學(xué)的積極性，努力爭(zhēng)取德育分。
幼兒園工作自我評(píng)價(jià)家長(zhǎng)篇十三
我們平時(shí)都說(shuō)幼兒園的工作瑣碎，小班的工作就尤其瑣碎，“小班家長(zhǎng)事兒多”似乎已成為司空見(jiàn)慣的事情。所以，做好家長(zhǎng)工作是我們教師的重要職責(zé)，僅有家園配合一致，才能真正實(shí)現(xiàn)因人施教，才能對(duì)每個(gè)幼兒實(shí)現(xiàn)良好的教育。
一、運(yùn)用多種形式加強(qiáng)與家長(zhǎng)之間的溝通。
1、和家長(zhǎng)進(jìn)行情感和教育方面的溝通。見(jiàn)到家長(zhǎng)，我總讓他們看到我的笑臉，每一天不管心中有無(wú)煩心事向家長(zhǎng)點(diǎn)個(gè)頭，打聲招呼，道聲“再見(jiàn)”并不難。我是個(gè)不愛(ài)告狀的教師，我覺(jué)得孩子在我班上，犯了錯(cuò)，首先應(yīng)當(dāng)由我來(lái)教育引導(dǎo)，不要太多地把職責(zé)推向家長(zhǎng)，除非確實(shí)需要家長(zhǎng)共同來(lái)配合教育的。即使這樣，在與家長(zhǎng)交談時(shí)，我異常注意講話的方法和語(yǔ)氣，我會(huì)笑著婉轉(zhuǎn)地跟家長(zhǎng)說(shuō)事情，盡量不讓家長(zhǎng)產(chǎn)生因?yàn)楹⒆臃噶隋e(cuò)而使教師反感或另眼相待的錯(cuò)覺(jué)，讓家長(zhǎng)感到尷尬。
2開(kāi)展各種家園合作活動(dòng)。我們針對(duì)幼兒發(fā)展過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題，表現(xiàn)的提高經(jīng)過(guò)家園聯(lián)系手冊(cè)及時(shí)與家長(zhǎng)“通氣”。如忽磊在家很嬌慣，說(shuō)話口齒不清，做事沒(méi)耐心，上課也坐不住，家長(zhǎng)也很頭疼。經(jīng)過(guò)與家長(zhǎng)共同合作，大大改變了忽磊的一些不良習(xí)慣，對(duì)此，我們?cè)诼?lián)系本上及時(shí)告訴家長(zhǎng)，并大大褒獎(jiǎng)一番。這種行為的直接結(jié)果是對(duì)幼兒的良性促進(jìn)，忽磊也能從剛進(jìn)幼兒園什么都不會(huì)，到能完整畫(huà)一幅畫(huà)，這一表現(xiàn)，使得家長(zhǎng)喜出望外。對(duì)于幼兒在家里的表現(xiàn)，家長(zhǎng)也經(jīng)過(guò)聯(lián)系手冊(cè)向我們簡(jiǎn)要描述，使我們能夠展開(kāi)有針對(duì)性的教育。有時(shí)我們還會(huì)把我們對(duì)孩子的期望和需要家長(zhǎng)配合的資料寫(xiě)在聯(lián)系本上，使小小本子發(fā)揮大作用。如培養(yǎng)小班幼兒的講禮貌習(xí)慣，就要家園共同合作，要求在家庭中成人以身作則，使幼兒自然構(gòu)成講禮貌的好習(xí)慣。
二、充分利用家長(zhǎng)資源，開(kāi)展有價(jià)值的教學(xué)活動(dòng)。
我們結(jié)合主題活動(dòng)，充分調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)參與學(xué)習(xí)活動(dòng)的進(jìn)取性。因?yàn)楹⒆拥膶W(xué)習(xí)必須建立在孩子的生活經(jīng)驗(yàn)上，所以我們經(jīng)常與家長(zhǎng)相互合作，幫忙孩子接來(lái)相應(yīng)的生活經(jīng)驗(yàn)。比如在主題活動(dòng)“車(chē)輪咕嚕咕嚕轉(zhuǎn)”中，我們發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)利用節(jié)假日帶孩子參觀各種汽車(chē)，觀察各種車(chē)的特征，到幼兒園與大家一齊分享。在家長(zhǎng)的配合下，激發(fā)了孩子對(duì)身邊事物探索的興趣，使每個(gè)教學(xué)活動(dòng)體現(xiàn)價(jià)值。
三、豐富幼兒各種趣味的活動(dòng)。
本學(xué)期，我們班級(jí)的家長(zhǎng)進(jìn)取配合班級(jí)各種，在主題活動(dòng)中收集資料，將家中的廢舊物品清洗干凈，充實(shí)了主角游戲的材料。我們利用各種節(jié)日開(kāi)展活動(dòng)，元宵節(jié)、端午節(jié)，我們請(qǐng)家長(zhǎng)向孩子介紹元宵節(jié)的來(lái)歷，與孩子一齊品嘗節(jié)日民俗小吃。孩子父母的交流中更體現(xiàn)主動(dòng)性。在六一兒童節(jié)到來(lái)之際，家長(zhǎng)進(jìn)取主動(dòng)來(lái)園觀看藝術(shù)匯演，并得到一致好評(píng)。
總之，信任是家園合作基礎(chǔ)，也是家園共育的關(guān)鍵，我們所有的工作也是圍繞建立“信任的橋梁”而開(kāi)展。如果家園互相信任，就能相互體諒，就能為孩子更好的發(fā)展供給良好和必要的條件。孩子是每一個(gè)家庭的未來(lái)，他就象一張無(wú)字無(wú)畫(huà)的白紙，交在父母教師手中，為父為母為師的職責(zé)就是要在這張白紙上添色加彩，使之鮮活，充滿生命。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的實(shí)踐我們更加認(rèn)識(shí)到：家園互動(dòng)是課程架構(gòu)中的一部分資料，是課程實(shí)施的強(qiáng)有力保證。良好的教育環(huán)境的創(chuàng)設(shè)離不開(kāi)豐富的物質(zhì)，資源的統(tǒng)整利用離不開(kāi)有效的家園互動(dòng)。
幼兒園工作自我評(píng)價(jià)家長(zhǎng)篇十四
家長(zhǎng)是孩子的第一任教師”，一個(gè)孩子從呱呱墜地開(kāi)始，直到長(zhǎng)大成人，在家里和父母在一齊的時(shí)間，能夠說(shuō)是和學(xué)校教師、同學(xué)在一齊時(shí)間的幾倍。家庭對(duì)孩子潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲、潛移默化的影響將對(duì)孩子的世界觀、人生觀尤其是性格的構(gòu)成起到至關(guān)重要的作用。如果說(shuō)學(xué)校教育是“陽(yáng)光”，那么家庭教育則是那豐沃的“土壤”。教育好幼兒既是幼兒園的任務(wù)，也是家庭的職責(zé)。而幼兒園教育的成功與否，在很大程度上取決于幼兒園與家庭的聯(lián)系，取決于家庭能否與幼兒園配合，共同教育好幼兒。所以，要求我們教育工作者尤其是教育管理者，要十分注重處理好這兩者之間的關(guān)系。幼兒園應(yīng)努力做好家長(zhǎng)工作，作為教育的主導(dǎo)，學(xué)校在做好本身職能的同時(shí)，必須要帶動(dòng)家長(zhǎng)發(fā)揮對(duì)孩子教育的作用，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的密切配合，真正辦好家長(zhǎng)學(xué)校，充分發(fā)揮家庭環(huán)境教育的功能，真正使幼兒園教育和家庭教育密切結(jié)合，創(chuàng)設(shè)幼兒健康成長(zhǎng)的最佳環(huán)境。家長(zhǎng)是孩子的衣食父母，家長(zhǎng)在對(duì)孩子教育的同時(shí)也會(huì)起到很好的監(jiān)督作用，這將對(duì)我們走向完整教育具有十分重大的好處。所以，我園家長(zhǎng)學(xué)校緊緊圍繞園內(nèi)的各項(xiàng)任務(wù)，用心開(kāi)展了以下工作：
一、明確辦學(xué)思想，建立健全各項(xiàng)規(guī)章制度，培養(yǎng)一支研究家長(zhǎng)學(xué)校工作的隊(duì)伍。
1、端正辦學(xué)思想，明確辦學(xué)方向。我們舉辦家長(zhǎng)學(xué)校的目的是為了切實(shí)貫徹綱要精神，充分發(fā)揮家庭環(huán)境教育的功能，真正使幼兒園教育和家庭教育密切結(jié)合，創(chuàng)設(shè)幼兒健康成長(zhǎng)的最佳環(huán)境。所以，我園用心組織教師和家長(zhǎng)認(rèn)真學(xué)習(xí)，并結(jié)合我園幼兒教育現(xiàn)狀，分析討論。透過(guò)學(xué)習(xí)和討論，使大家統(tǒng)一了思想，明確了辦學(xué)目的和辦學(xué)好處。
2、我園成立了園長(zhǎng)任家長(zhǎng)學(xué)校校長(zhǎng)、家委會(huì)主任任副校長(zhǎng)，教師、家委會(huì)成員任家長(zhǎng)學(xué)校的各工作人員的班子，大家能明確任務(wù)、各負(fù)其責(zé)，認(rèn)真開(kāi)展各項(xiàng)工作。
3、建立家長(zhǎng)學(xué)校工作制度，培養(yǎng)一支熱愛(ài)家長(zhǎng)工作的隊(duì)伍。
家長(zhǎng)學(xué)校的成員來(lái)自一線教師和家委會(huì)成員，他們的任務(wù)是不但自我理解教育方針，樹(shù)立新的人才觀，明確教育在現(xiàn)代化建設(shè)中的地位和作用，做一個(gè)合格的社會(huì)公民，并向家長(zhǎng)和社會(huì)進(jìn)行宣傳，熱情支持學(xué)校和社區(qū)的各項(xiàng)建立精神禮貌建設(shè)，為提高整個(gè)城市市民的素質(zhì)、學(xué)校教育質(zhì)量貢獻(xiàn)計(jì)策。
我們和家長(zhǎng)學(xué)校成員共同制定工作職責(zé)，研究工作方法。
(1)每個(gè)成員向其他家長(zhǎng)、社會(huì)宣傳社區(qū)工作、幼兒教育工作的好處、地位和作用。
(2)參與家長(zhǎng)學(xué)校的各項(xiàng)工作管理，定期社區(qū)居民和家長(zhǎng)的意見(jiàn)推薦，制定貼合實(shí)際的教育工作計(jì)劃，并在實(shí)施中善于反思、評(píng)價(jià)，不斷完善。
幼兒園工作自我評(píng)價(jià)家長(zhǎng)篇十五
孩子是每一個(gè)家庭的未來(lái)，他就象一張無(wú)字無(wú)畫(huà)的白紙，交在父母教師手中，為父為母為師的職責(zé)就是要在這張白紙上添色加彩，使之鮮活，充滿生命。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的實(shí)踐我們更加認(rèn)識(shí)到:家園互動(dòng)是課程架構(gòu)中的一部分資料，是課程實(shí)施的強(qiáng)有力保證。良好的教育環(huán)境的創(chuàng)設(shè)離不開(kāi)豐富的物質(zhì)，資源的統(tǒng)整利用離不開(kāi)有效的家園互動(dòng)。
一、密切家園之間的聯(lián)系，建立平等、合作、和諧的關(guān)系:。
家庭訪問(wèn)是家園聯(lián)系常用的一種重要方式，更是情感、觀念溝通不可缺少的途徑。開(kāi)學(xué)前，我們兩位教師利用自我的休息時(shí)間，頂著烈日，對(duì)每個(gè)孩子逐一家訪，和家長(zhǎng)進(jìn)行情感和教育方面的溝通。家訪不僅僅讓我們和孩子的情感更加融洽，同時(shí)讓家長(zhǎng)親身經(jīng)歷教師和孩子的言語(yǔ)交流和行為指導(dǎo)。在一次次的家訪中，教師、孩子、家長(zhǎng)的情感進(jìn)一步融洽。如殷慧昊小朋友經(jīng)常以厭食、哭鬧等行為來(lái)拒絕上幼兒園，針對(duì)如此問(wèn)題，我們兩位教師沒(méi)有向家長(zhǎng)告狀，而是經(jīng)過(guò)家訪，表?yè)P(yáng)孩子的閃光點(diǎn)，給這個(gè)孩子有表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，幫忙孩子克服膽小、樹(shù)立自信心。做好家長(zhǎng)工作，放松家長(zhǎng)的心理，使孩子能順利渡過(guò)入園適應(yīng)期。我們還把教師的電話在園地中公布，創(chuàng)造家長(zhǎng)們和教師電話溝通的條件。平時(shí)家長(zhǎng)在學(xué)習(xí)、生活、教養(yǎng)上有問(wèn)題，都會(huì)相互溝通、交流。有時(shí)碰到教師工作上的繁忙，家長(zhǎng)就能夠經(jīng)過(guò)電話與教師取得聯(lián)系。電話的紐帶一向把教師、幼兒、家長(zhǎng)緊密相連。
二、引導(dǎo)家長(zhǎng)走進(jìn)二期課改，挖掘自身潛在的教育資源。
本學(xué)期，我們經(jīng)過(guò)個(gè)別聯(lián)系和結(jié)合家長(zhǎng)的需求，定期與不定期相地有針對(duì)性地開(kāi)展家長(zhǎng)講座和家教指導(dǎo)。向家長(zhǎng)宣傳二期課改的精神，幫忙家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)幼兒自我意識(shí)發(fā)展的特點(diǎn)，尊重幼兒合理的意愿，支持幼兒從事感興趣的活動(dòng)。在“培養(yǎng)幼兒的生活自理本事”的座談中，家長(zhǎng)們認(rèn)識(shí)到包辦代替對(duì)孩子發(fā)展的不良影響，學(xué)穿脫衣服、學(xué)穿鞋，自我進(jìn)餐已成為家長(zhǎng)們鼓勵(lì)孩子學(xué)習(xí)的資料。從家里做起，讓自我的孩子都有自我動(dòng)手的機(jī)會(huì)，從而提高了班中孩子們的生活自理本事。
活動(dòng)中，許多孩子談到了“圍兜”“奶瓶”“小衣服”等等，我們就將此活動(dòng)的目的告知家長(zhǎng)，請(qǐng)家長(zhǎng)共同配合引導(dǎo)幼兒將它們帶來(lái)并進(jìn)行展示，大多數(shù)家長(zhǎng)們了解后十分支持，紛紛把需要的物品送到幼兒園，豐富了我們的墻面資料，促進(jìn)了主題活動(dòng)的開(kāi)展。在我們張貼了“請(qǐng)您幫忙”的主題資料后，班中的爺爺奶奶們利用家長(zhǎng)的布料，為孩子們制作了“沙包”“風(fēng)車(chē)”等體育用品。馮忻宇的媽媽和外婆把家里孩子的玩具和自制的《西游記》的道具送到幼兒園，豐富了孩子們游戲材料。家園合作的資源利用讓我們看到了教育成功的期望。
另外鼓勵(lì)家長(zhǎng)經(jīng)過(guò)家園園地和家長(zhǎng)座談會(huì)介紹自我的教育經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)，參與教育討論也是我們工作的重點(diǎn)。“寶寶成長(zhǎng)故事”“育兒經(jīng)驗(yàn)談”是我們開(kāi)辟的欄目，家長(zhǎng)們也來(lái)稿參與，雖說(shuō)參與面還不廣，但我們相信，下學(xué)期的家長(zhǎng)工作會(huì)在原有的基礎(chǔ)上更上一層樓。
幼兒園工作自我評(píng)價(jià)家長(zhǎng)篇十六
為了讓家長(zhǎng)能更好地了解幼兒園的工作，增進(jìn)家長(zhǎng)與教師之間的聯(lián)系，與教師進(jìn)一步交流孩子在家的情景，促使家長(zhǎng)能夠進(jìn)取參與到幼兒的教育管理中來(lái)，更好地實(shí)現(xiàn)家園同步教育孩子，20__年9月18日，文藝幼兒園以班為單位，召開(kāi)了一次十分有意義的新學(xué)期期家長(zhǎng)會(huì)。
此次家長(zhǎng)會(huì)主要體現(xiàn)了以下三個(gè)方面資料：
1、全面性。
首先，各班此次家長(zhǎng)會(huì)參與率到達(dá)98%以上。
其次，家長(zhǎng)會(huì)上各班與家長(zhǎng)之間交流的資料十分全面，包括衛(wèi)生保健工作、安全工作、幼兒園一日活動(dòng)安排、幼兒園教學(xué)特色(全腦數(shù)學(xué)、趣味英語(yǔ)、撕貼畫(huà)、手指游戲)本學(xué)期月工作重點(diǎn)以及對(duì)孩子們?cè)谟變簣@三周在園表現(xiàn)狀況進(jìn)行點(diǎn)評(píng)與分析。
再次，教師與家長(zhǎng)交流到的每一方面資料中都包含了家長(zhǎng)工作，即讓家長(zhǎng)明白怎樣做好家園聯(lián)系，如何配合幼兒園和教師做好工作，使孩子更加健康歡樂(lè)優(yōu)秀地成長(zhǎng)，從而實(shí)現(xiàn)家園共育。同時(shí)也讓家長(zhǎng)深刻認(rèn)識(shí)到家庭教育的重要性，在今后的教育過(guò)程中能更加進(jìn)取主動(dòng)地配合教師的工作。
2、結(jié)合實(shí)際，有針對(duì)性。
此次家長(zhǎng)會(huì)針對(duì)不一樣年級(jí)幼兒家長(zhǎng)，各班的交流側(cè)重點(diǎn)略有不一樣，小班側(cè)于一日生活的安排，衛(wèi)生保健工作及安全工作，以保育為主。其次強(qiáng)調(diào)教學(xué)特色及月工作重點(diǎn)還有家園配合方面家長(zhǎng)應(yīng)注意的問(wèn)題，以教育為輔。中班，大班側(cè)于孩子的常見(jiàn)問(wèn)題，以及家長(zhǎng)在家庭中的處理方法，充分讓家長(zhǎng)了解學(xué)期內(nèi)幼兒在園的各種教育教學(xué)重點(diǎn)。大大班側(cè)于幼小銜接，幫忙家長(zhǎng)梳理這方面的知識(shí)，讓他們明白幼兒園的教育重點(diǎn)，并告知他們家庭教育中的重點(diǎn)。
3、氣氛活躍，有特色。
此次家長(zhǎng)會(huì)，各班都與家長(zhǎng)們進(jìn)行互動(dòng)，大膽地與家長(zhǎng)們就行為習(xí)慣的培養(yǎng)與家長(zhǎng)進(jìn)行了互動(dòng)，并以生動(dòng)的教學(xué)方式將多元智能教材的教學(xué)資料給家長(zhǎng)展示，穿插一些手指游戲，蒙數(shù)教學(xué)等活動(dòng)，激發(fā)了家長(zhǎng)的童心，會(huì)場(chǎng)氣氛活躍，教學(xué)特色的內(nèi)涵和意義也順利的傳達(dá)給了家長(zhǎng)，家長(zhǎng)們也對(duì)我們的某些工作提出了寶貴的意見(jiàn)。
此次家長(zhǎng)會(huì)召開(kāi)的十分成功，拉近了家長(zhǎng)與教師之間的距離，也讓家長(zhǎng)和教師在彼此身上學(xué)到了許多，增進(jìn)了彼此的溝通，這一切都是因?yàn)槲覀冇幸粋€(gè)共同的目標(biāo)，那就是把孩子們教育好。我相信，在將來(lái)的日子里，我們都會(huì)本著自我對(duì)孩子最真的一顆心，熱愛(ài)他們，關(guān)心他們，細(xì)心照料他們，手拉手，心連心，家園合力，讓孩子們健康歡樂(lè)的成長(zhǎng)。
幼兒園工作自我評(píng)價(jià)家長(zhǎng)篇十七
本學(xué)期我園的家教指導(dǎo)工作在園領(lǐng)導(dǎo)的重視下，在家委會(huì)成員的協(xié)助下，在各班教師及家長(zhǎng)的密切配合下，也出色地完成了各項(xiàng)工作，使家園共育真正成為促進(jìn)幼兒全面發(fā)展的有效途徑?，F(xiàn)對(duì)本學(xué)期工作做如下評(píng)價(jià)：
一、加強(qiáng)班主任自培和新教師集中培訓(xùn)工作。
在教育越來(lái)越強(qiáng)調(diào)生態(tài)化的今日，幼兒教育中的家園合作是一種必然的趨勢(shì)，然而在家園共育中存在許多誤區(qū)。為了不斷提高各班班主任教師的家教指導(dǎo)水平，我園充分利用小、中、大班年級(jí)活動(dòng)，加強(qiáng)班主任自培基地”的學(xué)習(xí)，有家教指導(dǎo)理論的學(xué)習(xí)，熱點(diǎn)問(wèn)題的討論。過(guò)自培活動(dòng)，使教師認(rèn)清當(dāng)前形勢(shì)，理清思路，履行職責(zé)，從而引導(dǎo)家長(zhǎng)走出教育誤區(qū)，樹(shù)立正確的教育觀念，掌握科學(xué)的育兒知識(shí)，共同用科學(xué)的方法啟迪和開(kāi)發(fā)幼兒的智力，使幼兒全面發(fā)展。對(duì)于新教師我們采取了集中培訓(xùn)，每位教師都認(rèn)真撰寫(xiě)了培訓(xùn)心得。
二、新生家長(zhǎng)會(huì)。
為了更好地了解幼兒的興趣愛(ài)好，了解家長(zhǎng)的需求，同時(shí)了解幼兒的教養(yǎng)環(huán)境，生活習(xí)慣，以便有目的地開(kāi)展工作，學(xué)期初我園召開(kāi)了小型新生家長(zhǎng)會(huì)。會(huì)上，我們把幼兒園的一些規(guī)定及措施跟家長(zhǎng)進(jìn)行了交流，以便家長(zhǎng)對(duì)我們的工作有進(jìn)一步的了解，也便于家長(zhǎng)有意識(shí)地安排幼兒在家的各項(xiàng)活動(dòng)，以構(gòu)成家園同步共同教育孩子的目的。同時(shí)，我們也對(duì)家長(zhǎng)提出了一些要求，以期讓孩子以最快的速度度過(guò)適應(yīng)期。還請(qǐng)家長(zhǎng)填寫(xiě)了問(wèn)卷調(diào)查，了解家教的方法及需求。我們的園長(zhǎng)—姚教師做了專題講座，讓家長(zhǎng)們受益匪淺，我們還請(qǐng)來(lái)了衛(wèi)生院的兒科醫(yī)生為大家做科學(xué)育兒的講座，受到家長(zhǎng)們的好評(píng)。
三、以家長(zhǎng)開(kāi)放日為契機(jī)，提高家長(zhǎng)育兒水平。
家長(zhǎng)開(kāi)放日的目的是為了讓更多的家長(zhǎng)了解各年齡段幼兒的年齡特點(diǎn)、教育方法、教育目標(biāo)，了解自我孩子在群體中的表現(xiàn)。剛開(kāi)始的時(shí)候，家長(zhǎng)看著熱熱鬧鬧的孩子，忙忙活活的教師，不明白應(yīng)當(dāng)先看什么，后看什么，只明白盯著自我的孩子不眨眼，聽(tīng)見(jiàn)教師提問(wèn)別的孩子不提問(wèn)自我的孩子，心里不高興，看著自我的孩子不如別人的孩子聰明、伶俐，心里窩著火。組織這樣的家長(zhǎng)開(kāi)放日，沒(méi)有取得好效果，反而產(chǎn)生了很大的負(fù)面影響。本學(xué)期我們針對(duì)這種情景，及時(shí)作出調(diào)整，把教育活動(dòng)的目標(biāo)、資料、方法以及如何觀察自我的孩子、怎樣科學(xué)地對(duì)待孩子們之間的差別等，向家長(zhǎng)講明白，使家長(zhǎng)們?cè)诳椿顒?dòng)時(shí)，明白對(duì)自我的孩子多進(jìn)行縱向比，少進(jìn)行橫向比，要善于發(fā)現(xiàn)自我孩子的閃光點(diǎn)，只要自我的孩子提高了，那怕是一點(diǎn)點(diǎn)提高，也要及時(shí)提出表?yè)P(yáng)，而不應(yīng)當(dāng)拿著別人孩子的優(yōu)點(diǎn)比自我孩子的缺點(diǎn)，來(lái)埋怨、諷刺、挖苦孩子，挫傷孩子的自尊心和上進(jìn)心。經(jīng)過(guò)家長(zhǎng)開(kāi)放日，家長(zhǎng)懂得了怎樣和教師主動(dòng)配合，取得教育的一致性。另外，各班的親子民間游戲也將知識(shí)、本事、生活、情感等各方面的資料相結(jié)合，體現(xiàn)了濃濃的親子之情，深受家長(zhǎng)和孩子們的歡迎。從家長(zhǎng)反饋表能夠看出，家長(zhǎng)對(duì)我們的教學(xué)都十分滿意，從心里感激教師的辛勤勞動(dòng)，同時(shí)也促使家長(zhǎng)更好地進(jìn)行家庭教育。
幼兒園工作自我評(píng)價(jià)家長(zhǎng)篇十八
每一次總結(jié)都會(huì)去感嘆時(shí)間過(guò)得很快，時(shí)光總是在我們彈指間悄悄流逝，中班上學(xué)期立刻就結(jié)束了，一個(gè)學(xué)期的成長(zhǎng)無(wú)論對(duì)孩子還是教師我們都有很多的收獲和一些不足之處，為了下學(xué)期工作能有效進(jìn)展，下頭將本學(xué)期工作總結(jié)如下：
一、班級(jí)現(xiàn)況分析。
本班有男孩x名，女孩x名，男孩多女孩少，經(jīng)過(guò)了小班一學(xué)年及中班一學(xué)期的幼兒園生活，班級(jí)常規(guī)有了較好的提升，在本學(xué)期我們經(jīng)過(guò)周末小舞臺(tái)、月末展示、冬季親子運(yùn)動(dòng)會(huì)及期末展示等多種形式為孩子供給自我展示的機(jī)會(huì)，讓孩子更加自信和活潑。進(jìn)入中班，孩子的知識(shí)量有了必須的積累、語(yǔ)言表達(dá)本事的提高、自理本事、交往本事、都有了很大提高。
我們班有兩名代課教師，一名保育教師，我們?nèi)唤處煼止ず侠?、相處融洽，?huì)根據(jù)自身優(yōu)點(diǎn)結(jié)合園領(lǐng)導(dǎo)布置的工作任務(wù)及有限資源來(lái)完成，相互體諒、相互溝通，本著和諧、團(tuán)結(jié)的原則，把機(jī)構(gòu)宗旨放在第一位，本學(xué)期我們圍繞《師風(fēng)師德建設(shè)》結(jié)合新的園所文化，把職責(zé)、愛(ài)心放在工作的首位，對(duì)工作樂(lè)觀不拖后腿，在本學(xué)期中我們班__教師還被評(píng)為“師風(fēng)師德標(biāo)兵”。
二、安全工作。
幼兒園安全工作是幼兒園所有工作的基礎(chǔ)工作，僅有安全工作做好了其他工作才有保障，本學(xué)期我們班從樓下搬到了樓上，剛上樓孩子年齡小、安全意識(shí)不夠強(qiáng)導(dǎo)致有幾起較小的安全事故發(fā)生，我們及時(shí)針對(duì)這種情景自我反省總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)孩子進(jìn)行安全教育，經(jīng)過(guò)案例分析、講道理、故事、安全演習(xí)等多種形式，讓孩子明白安全的重要性，到學(xué)期末孩子的安全意識(shí)有所提高。
三、教育教學(xué)。
本學(xué)期我們?cè)趫@長(zhǎng)、副園長(zhǎng)及教學(xué)中層的領(lǐng)導(dǎo)和督促下，我們的教育教學(xué)工作也有了必須程度的提高，每節(jié)課能做到課前有準(zhǔn)備，課后有反思，虛心理解聽(tīng)評(píng)課教師的意見(jiàn)，并學(xué)習(xí)優(yōu)質(zhì)課件使自我的教育教學(xué)工作有所提升。經(jīng)過(guò)上優(yōu)質(zhì)課讓家長(zhǎng)走近課堂聽(tīng)取他們的寶貴意見(jiàn)和提議，反思自我的不足進(jìn)行提升。由于我們的孩子還處于幼兒階段，注意力不集中、理解本事、社會(huì)經(jīng)驗(yàn)、知識(shí)的積累都不夠豐富，在教學(xué)技巧上還需要再學(xué)習(xí)。
四、家園共育。
本著相互尊重、平等的原則，我們針對(duì)孩子的實(shí)際情景引領(lǐng)家長(zhǎng)，共同努力讓孩子健康發(fā)展。我們經(jīng)過(guò)與家長(zhǎng)當(dāng)面溝通、家訪、打電話、校訊通、公開(kāi)課、家長(zhǎng)開(kāi)放日等多種形式與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通，誠(chéng)信對(duì)待家長(zhǎng)，服務(wù)家長(zhǎng)。贏得了家長(zhǎng)的一致好評(píng)，在各項(xiàng)工作中也得到他們的大力支持。
工作中有甜也有苦，有成功的喜悅，也有失意和敗筆之處，我們都會(huì)樂(lè)觀應(yīng)對(duì)，努力改善。工作中我們不計(jì)較自我的得與失，把班級(jí)工作放在第一位，把孩子的健康成長(zhǎng)放在第一位，我們會(huì)不斷地給自我充電，充實(shí)自我。讓孩子有更好的發(fā)展，下學(xué)期加油！
幼兒園工作自我評(píng)價(jià)家長(zhǎng)篇十九
在知識(shí)不斷更新的時(shí)代，對(duì)于每個(gè)人的要求也在不斷的提高，需要我們教師具有更全面的專業(yè)知識(shí)和叫高層次的專業(yè)發(fā)展。為了使教師們?cè)诮虒W(xué)工作中有所提高，我們教研組加強(qiáng)了學(xué)習(xí)和實(shí)踐。首先是制定了各類(lèi)計(jì)劃、學(xué)習(xí)制度，保證每次的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，人人參與，在計(jì)劃實(shí)施過(guò)程中，教師們能及時(shí)進(jìn)行反思，評(píng)價(jià)經(jīng)驗(yàn)與不足的地方。在教學(xué)活動(dòng)中，我們難免會(huì)遇到許多的困惑，如幼兒常規(guī)引導(dǎo)方面、主題活動(dòng)的實(shí)施、有效的幼小銜接工作、家園合作方面等，應(yīng)對(duì)這些困惑，我們就會(huì)把它們拿到教研活動(dòng)中來(lái)進(jìn)行共同探討、交流，將好的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行共同的分享，將存在的不足點(diǎn)在大家的策略下改正過(guò)來(lái)，這樣的方法得到了實(shí)踐的證實(shí)：效果十分好。
在業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)，大家能相互探討如何使課題資料上的更能吸引幼兒的興趣，及材料供給的多樣性，每?jī)芍芤淮蔚膱F(tuán)體備課，教師都能充分準(zhǔn)備，而后精心設(shè)計(jì)，并在上好課后及時(shí)進(jìn)行反思，提高了自我對(duì)課題資料的理解本事。使教研活動(dòng)更加科學(xué)化、系統(tǒng)化。教研組的實(shí)踐活動(dòng)也形式多樣，每次教研評(píng)比活動(dòng)后，我們都認(rèn)真地進(jìn)行討論，使教師的經(jīng)驗(yàn)越來(lái)越豐富，在這樣的活動(dòng)中，教師既是參與者又是投資者，同時(shí)也是受益者，教師間的互動(dòng)，使得個(gè)人經(jīng)驗(yàn)和思考成為一種共享的資源。各種競(jìng)賽、家長(zhǎng)開(kāi)放日等活動(dòng)。使教師在活動(dòng)中不斷充實(shí)自我，提高自我的業(yè)務(wù)水平。
本學(xué)期我們深入實(shí)施課題的研究工作，同時(shí)根據(jù)學(xué)齡前兒童心理需要與幼小銜接的目標(biāo)，目的是既要滿足幼兒的需求，同時(shí)又加強(qiáng)了幼兒的職責(zé)意識(shí)與規(guī)則意識(shí)，為入小學(xué)做好準(zhǔn)備。本學(xué)期，我們大班教師繼續(xù)自我課題的研究，在課題的交流、分享與合作中，在進(jìn)取搜集資料中，大家對(duì)課題的了解又進(jìn)了一步，能從實(shí)際出發(fā)，制定課題方案，每月開(kāi)展研究活動(dòng)，個(gè)案觀察精心進(jìn)行分析、評(píng)價(jià)和反思。使我們的科研工作取得了有效的成果。每位教師逐漸有了自我的想法和看法。
幼小銜接工作是大班的重點(diǎn)工作。教師組織活動(dòng)如若按成人的經(jīng)驗(yàn)與意圖設(shè)想問(wèn)題、提出要求，必然與幼兒的所思所想存在差距，為了了解幼兒的需求，激發(fā)其上學(xué)的愿望，消除其對(duì)將上小學(xué)的心理壓力，我們教研組的教師群策群力探討出多種活動(dòng)方式，大班組教師共同探討如何將教育資料滲入到活動(dòng)區(qū)里、觀摩教育活動(dòng)等，為順利地過(guò)渡做好進(jìn)取的準(zhǔn)備，同時(shí)也充分調(diào)動(dòng)了教師“研”的進(jìn)取性、主動(dòng)性。
這學(xué)期大環(huán)境進(jìn)行調(diào)整，在創(chuàng)設(shè)之前，我們就以小組為單位進(jìn)行討論、設(shè)計(jì)，在大家共同努力下，創(chuàng)設(shè)了適合我們大班幼兒年齡段的大環(huán)境，異常是學(xué)習(xí)型區(qū)域的創(chuàng)設(shè)、班級(jí)的主題墻的創(chuàng)設(shè)，較以前有了較大的突破，各班級(jí)都能?chē)@主題活動(dòng)的實(shí)施的進(jìn)程逐步豐富主題墻，能充分利用幼兒作品，與幼兒的互動(dòng)性更強(qiáng)，板塊設(shè)計(jì)也更實(shí)用美觀。在幼兒園走廊、樓梯的布置中，更是凝聚了教研組中每位教師的力量，無(wú)論是藝術(shù)性還是制作水平上都得到了大家的好評(píng)。
教研活動(dòng)讓我們學(xué)會(huì)了帶著問(wèn)題去思考，養(yǎng)成了肯鉆研、虛心向同行學(xué)習(xí)的工作作風(fēng)，我們深切地感受到教師自身的素質(zhì)和本事已在不知不覺(jué)中成長(zhǎng)、提高，在每次活動(dòng)中的學(xué)習(xí)文章里，大家也能認(rèn)真學(xué)習(xí)，并將好的經(jīng)驗(yàn)利用到實(shí)踐中去。在每次學(xué)習(xí)優(yōu)秀的文章的過(guò)程中，我們充分利用引進(jìn)別人的經(jīng)驗(yàn)來(lái)提高段內(nèi)教師之間的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，與此同時(shí)還請(qǐng)大家輪流閱讀這些文章，這樣不僅僅提高了教師們的自信心，更體會(huì)到了尊重別人的發(fā)言等。
總之，本學(xué)期我們開(kāi)展了許多工作，成績(jī)是有的，可是還有許多方面有待提高。有了大家的認(rèn)真參與和進(jìn)取配合，以后的工作會(huì)越來(lái)越出色!
幼兒園工作自我評(píng)價(jià)家長(zhǎng)篇二十
長(zhǎng)對(duì)本次會(huì)議還是比較重視的。
首先，我們讓家長(zhǎng)了解了大(2)班的整體情景--班級(jí)優(yōu)勢(shì)和薄弱環(huán)節(jié)，在談到孩子進(jìn)餐問(wèn)題時(shí)，很多家長(zhǎng)都產(chǎn)生了共鳴，都認(rèn)為這是一個(gè)需要大家共同探討的問(wèn)題。我們向家長(zhǎng)介紹了園中教師所采取的激勵(lì)措施，如:進(jìn)餐習(xí)慣好的、吃飯不浪費(fèi)不撒飯的幼兒，教師請(qǐng)他們當(dāng)值日生、獎(jiǎng)勵(lì)五角星等，讓家長(zhǎng)從中得到一點(diǎn)啟示，在家也能夠采用類(lèi)似的方法，而不是無(wú)條件地理解孩子們的要求。我們還讓家長(zhǎng)了解了孩子們?cè)谶@一學(xué)期所要到達(dá)的目標(biāo)，僅有心中有尺度，孩子的教育才能搞好。
其次，在培養(yǎng)班上孩子生活自理本事方面是重點(diǎn)要做的工作，我們讓家長(zhǎng)了解了孩子們生活方面的一些情景，如，進(jìn)餐習(xí)慣有所改善，午睡能安靜、孩子們?cè)诮處煹奶嵝严聲?huì)正確洗手了……但也有一些方面，需要家長(zhǎng)和教師共同配合來(lái)幫忙孩子的，如:良好生活衛(wèi)生習(xí)慣學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)等等，讓家長(zhǎng)了解一些形象的兒歌，幫忙幼兒理解、練習(xí)。要求祖輩家長(zhǎng)們放手給予孩子們更多的機(jī)會(huì)，來(lái)逐漸提高孩子們的本事，不要擔(dān)心孩子不會(huì)，而剝奪了他們自我嘗試的權(quán)利。對(duì)于各個(gè)孩子來(lái)園這一階段中的點(diǎn)滴提高，教師都讓家長(zhǎng)有所了解，以增強(qiáng)家長(zhǎng)的信心，讓他們覺(jué)得孩子在園中比在家里更能展示自我鍛練自我。
第三，就六一兒童節(jié)的節(jié)目演出達(dá)成共識(shí)，家長(zhǎng)們紛紛表示，選出部分小朋參加排一個(gè)舞蹈，別的小朋友們做什么都行，只要能上場(chǎng)就好，讓他們?cè)谟變簣@的最終一個(gè)節(jié)日過(guò)得開(kāi)心愉快。由于時(shí)間不多，所以好多話題僅有在家園聯(lián)系中和家長(zhǎng)們交流，家長(zhǎng)會(huì)應(yīng)當(dāng)是家長(zhǎng)滿意教師滿意的，因?yàn)槲覀兙秃枚嗉毙杞鉀Q的問(wèn)題達(dá)成共識(shí)。
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