制定總結(jié)是對(duì)自己過去成就和不足進(jìn)行回顧和總結(jié)的過程，是自我提升和進(jìn)步的一種方式。寫總結(jié)時(shí)，可以借鑒一些優(yōu)秀范文或參考書籍，了解總結(jié)的基本結(jié)構(gòu)和表達(dá)方式。這些總結(jié)范文通過具體的案例和實(shí)際經(jīng)驗(yàn)，展示了寫作總結(jié)的一些方法和要點(diǎn)。
小班繪本教學(xué)總結(jié)上學(xué)期篇一
時(shí)間飛逝，不知不覺中，一個(gè)緊張而又充實(shí)的學(xué)期馬上就要過去了?；仡欉@學(xué)期，剛來小一班的時(shí)候，感覺自己經(jīng)驗(yàn)不足，不知道該干什么，沒有頭緒。很多事情都要?jiǎng)⒗蠋熀蛥抢蠋煹奶狳c(diǎn)，后來慢慢的適應(yīng)了，才知道自己該干什么，做什么，真正體會(huì)到萬事開頭難！
本學(xué)期，感覺自己工作做的不到位，班級(jí)管理，責(zé)任心等等！希望在以后的日子里可以彌補(bǔ)自己的不足，把工作做好，積極配合好班主任工作，在以后我會(huì)認(rèn)真做好各項(xiàng)工作，積極完成學(xué)校布置的各項(xiàng)任務(wù)。參加園內(nèi)各項(xiàng)活動(dòng)，不缺勤，熱愛集體，服從分配，團(tuán)結(jié)同事，愛崗敬業(yè)，做到既教書又育人。
在教學(xué)工作中，我注意做到以下幾點(diǎn)：
1、深入認(rèn)真的備好每一節(jié)課。在備課中，我認(rèn)真研究教材，制定符合幼兒認(rèn)知規(guī)律的教學(xué)方法及教學(xué)形式。注意弱化難點(diǎn)強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)。并不斷歸納總結(jié)提高教學(xué)水平。
2、認(rèn)真上好每一節(jié)課，上課時(shí)注重幼兒主動(dòng)性的發(fā)揮，發(fā)散幼兒的思維，注重綜合能力的培養(yǎng)，保證教學(xué)質(zhì)量。
3、注意聽取幼兒的意見，及時(shí)了解幼兒的學(xué)習(xí)情況，并有目的的對(duì)幼兒進(jìn)行輔導(dǎo)。
4、堅(jiān)持聽課，注意學(xué)習(xí)其她老師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，努力探索適合自己的教學(xué)模式。
5、注重教育理論的學(xué)習(xí)，并注意把一些先進(jìn)的理論應(yīng)用到教學(xué)中，做到學(xué)有所用。
一個(gè)班的工作能否得以順利的開展，除了靠老師的努力之外，更重要的是要得到家長們的支持和配合。特別在小班，因小朋友年齡小，自理能力比較差，所以家長都比較緊張、擔(dān)心，自然對(duì)我們老師的要求也比較高。所以我會(huì)經(jīng)常跟家長溝通！這使我更了解幼兒在家的情況，使我能有針對(duì)性地開展幼兒的教學(xué)工作，而且還能促使我們老師跟家長的相互理解，使關(guān)系更密切。如有意見和建議，請(qǐng)當(dāng)面和老師交流，以免造成誤解。
幼兒園的教學(xué)，重在培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣和積極的學(xué)習(xí)興趣，不會(huì)要求孩子死記硬背兒歌，但這并不意味著什么都不教，有些內(nèi)容當(dāng)天教當(dāng)天不一定就能學(xué)會(huì)，孩子會(huì)有內(nèi)化的過程，應(yīng)當(dāng)給孩子一個(gè)適應(yīng)期。我們還開展了親子活動(dòng)，這活動(dòng)不僅能促進(jìn)我們與家長的關(guān)系，而且還能讓家長更了解我們的工作。
通過在這一學(xué)期的實(shí)習(xí)與工作中，我很幸運(yùn)學(xué)到了不少東西，班級(jí)管理上也通過努力，有所提高。但這還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，在各項(xiàng)教育教學(xué)工作中還需對(duì)自己嚴(yán)格要求，多思、多試努力把工作做的更好。
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小班繪本教學(xué)總結(jié)上學(xué)期篇二
隨著教育改革的深入發(fā)展，在教育局越來越強(qiáng)調(diào)生態(tài)化發(fā)展的今天，幼兒園教育中的家園合作是一種必然的趨勢(shì)。為了把我園的家園工作做的更突出，使家園共育真正成為促進(jìn)我園幼兒全面發(fā)展的有效途徑，在9月30日下午我園小班組召開了一次大型的家長座談會(huì)。會(huì)議是從下午一點(diǎn)開始的，除了一會(huì)家長請(qǐng)假外，我班共有36位家長參加座談會(huì)，其中有2名幼兒的爸爸媽媽一起到會(huì)。這令我們小二班的三位老師都很感動(dòng)?；顒?dòng)流程是這樣安排的：
家長先到孩子所在班級(jí)——老師向家長講解《快樂成長冊(cè)》、《互動(dòng)手冊(cè)》、《接送卡》的要求、給家長老師的電話、孩子的情況等等——到大會(huì)議室聽取年級(jí)組長的講座——發(fā)放意見反饋表。這次家長座談會(huì)在寬松自由的環(huán)境里圓滿的結(jié)束了。
到班級(jí)里的這次座談會(huì)，我們和家長真的像朋友聊天一樣，在這次家長座談會(huì)上，家長朋友們很受啟發(fā)。我們班的好多家長都說“原來，我們真的還不知道戶外的這些欄目是專給我們家長看的呢?”、還有的家長說：“我們?cè)瓉砭驼J(rèn)為你們只是看孩子而已，還真不知道你們的工作量這么大，工作做得這么細(xì)，由于我們做家長的工作太忙，與你們溝通的真的太少了?！?/p>
活動(dòng)結(jié)束后我們給家長進(jìn)行了問卷調(diào)查，家長的反饋率為90%，也體現(xiàn)了家長對(duì)我們活動(dòng)的積極支持。我班的家長都是高學(xué)歷的，老師、醫(yī)生子女占一大半，她們的建議也提得特別中用。這次我們發(fā)放的“意見反饋表”上，提出了三個(gè)問題：
一、孩子入園一個(gè)月了，請(qǐng)您談?wù)勀膶殞氂辛四男┓矫娴倪M(jìn)步。
大多家長都說自己的孩子進(jìn)步了很多，從開學(xué)初哭著來園到現(xiàn)在催促著家人快點(diǎn)送自己入園，能較快適應(yīng)幼兒園的學(xué)習(xí)生活，比以前懂事多了，作息時(shí)間有規(guī)律了，吃飯不用喂了，會(huì)唱歌了，對(duì)自己著裝更加注重整潔了，每天會(huì)自己穿衣。穿鞋、刷牙、開闊了知識(shí)面，會(huì)講普通話了等等，總之，各方面的能力動(dòng)有了很大進(jìn)步，家長都很欣慰，對(duì)孩子在園都很放心。
二、您準(zhǔn)備采用哪些方法幫助孩子適應(yīng)幼兒園的生活、達(dá)到家園一致性。
家長都表示自己應(yīng)該做到的是讓孩子自己的事情自己做，就算孩子用哭鬧來表示反抗，我們也絕對(duì)不能心軟。如沈華媽媽說：與小朋友有沖突時(shí)，盡量讓他自己處理;周晨曦爸爸說：關(guān)注老師對(duì)還的評(píng)語，了解孩子在園里的表現(xiàn)，不足之處以便在家里糾正;張蔓媽媽說：要使她不驕不躁，加強(qiáng)對(duì)孩子的鞭策誘導(dǎo)，使她更加懂禮貌;方姚澤爸爸說：在家讓他吃好睡好，擁有健康的體質(zhì)更好地接受老師的教育?，F(xiàn)在家長們采取了老師教的一些方法后都說很有效，孩子們比以前能干了，能做到在家在園一個(gè)樣了這些話語讓我們也覺得自己有了一點(diǎn)小小的成就感。
三、您覺得孩子在哪些方面比較薄弱，需要老師特別幫助的。
這次家長座談會(huì)提供了一次家園交流的機(jī)會(huì)，互相學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。我們相信，在今后的教育、教學(xué)工作、家長工作、家園配合工作方面，較上學(xué)期相比都會(huì)有一個(gè)好的突破、更大的進(jìn)步。通過這次家長座談會(huì)，給我們?cè)鎏砹诵判?，制定了前進(jìn)的目標(biāo)。通過本次活動(dòng)的開展，我們使家長更系統(tǒng)的了解了我們的工作，使家長意識(shí)到了家園配合的重要性以及發(fā)現(xiàn)了自己的孩子和同年齡段孩子的差異?；顒?dòng)結(jié)束時(shí)，許多家長紛紛向我們的工作表示感謝，相信有了家長朋友們的感謝和支持我們的工作會(huì)更加順利的進(jìn)行。
小班繪本教學(xué)總結(jié)上學(xué)期篇三
然回首，我的工作在孩子們的歡聲笑語中已接近尾聲。一學(xué)期來，我們圍繞幼兒園下半年工作總的指導(dǎo)思想和總體要求，認(rèn)真貫徹《幼兒園教育指導(dǎo)綱要精神》，從我自身、班級(jí)實(shí)際情況出發(fā)，認(rèn)真扎實(shí)地開展好班務(wù)、教學(xué)等各項(xiàng)工作。在工作中，本著以幼兒的健康成長、養(yǎng)成教育和諧發(fā)展為重點(diǎn)，以幼兒的動(dòng)手操作，大膽探索為己任，以發(fā)展幼兒的想象力、語言表達(dá)能力、合作精神為導(dǎo)向，最終促使幼兒在原有基礎(chǔ)上最大限度地發(fā)展為目地。不斷地轉(zhuǎn)變觀念，與時(shí)俱進(jìn)、開拓創(chuàng)新，以主動(dòng)的態(tài)度，飽滿的熱情，積極進(jìn)取的精神，較圓滿地完成了本學(xué)期的工作，現(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下，與大家分享。
一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，夯實(shí)基礎(chǔ)，提高素質(zhì)。
幼兒園無小事，事事育人;教師無小節(jié)，節(jié)節(jié)為楷模。我深諳其理，嚴(yán)于律己，始終做到堅(jiān)持學(xué)習(xí)不放松，提升自己。
一是堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際的學(xué)風(fēng)，在園黨支部的安排部署下，認(rèn)真學(xué)習(xí)了xx屆四種全會(huì)精神，鞏固和深化了八榮八恥的思想精髓，作好學(xué)習(xí)筆記、寫好心得體會(huì)，并能學(xué)以致用，高度重視思想工作與業(yè)務(wù)工作的協(xié)調(diào)運(yùn)作，把思想政治工作與班級(jí)工作的總體規(guī)劃和奮斗目標(biāo)同制訂，同落實(shí)，同總結(jié)。在學(xué)習(xí)中做到了“三個(gè)結(jié)合”(學(xué)用結(jié)合、集中與自學(xué)結(jié)合、學(xué)習(xí)與工作結(jié)合)“一個(gè)提高”(思想覺悟和教書育人的本領(lǐng))通過學(xué)習(xí)使我較好地解決了思想上存在的認(rèn)識(shí)問題，進(jìn)一步堅(jiān)定了獻(xiàn)身教育事業(yè)的信心，增強(qiáng)了干好本職工作的責(zé)任感和使命感，使自己始終以積極樂觀的態(tài)度、飽滿的熱情，積極投身與班務(wù)與教學(xué)工作中，全心全意為幼兒，家長服務(wù)。
二是不斷地提高業(yè)務(wù)素質(zhì)，促使自己的業(yè)務(wù)水平再上一個(gè)新臺(tái)階。一方面，我利用一切時(shí)間，從彈、唱、說、畫、跳等方面進(jìn)行加油充電;另一方面，認(rèn)真學(xué)習(xí)、領(lǐng)會(huì)《綱要》精神，積極閱讀幼教雜志，利用網(wǎng)絡(luò)資源，及時(shí)捕捉教育信息，了解教育動(dòng)態(tài)，將最新的教育理念在自己的教育教學(xué)中得以體現(xiàn)，提高自己的教育藝術(shù)。
二、事事細(xì)心，處處留心，創(chuàng)設(shè)溫馨的班級(jí)環(huán)境，培養(yǎng)幼兒良好的常規(guī)。
“麻雀雖小，五臟俱全”。班級(jí)的管理工作也是如此。這就要求我們教師要有一顆敏銳而細(xì)致的心，洞察一切小事，處理好方方面面的關(guān)系，集教師、幼兒的一切智慧和力量，切實(shí)為幼兒營造一個(gè)寬松、和諧、安全、衛(wèi)生、舒適的精神環(huán)境和物質(zhì)環(huán)境，促使班級(jí)的一切活動(dòng)井然有序地開展，主要做了以下幾方面的工作。
1、營造良好的環(huán)境氛圍，讓教育充滿活力。本學(xué)期，我們面對(duì)的是一群來自不同家庭、不同班級(jí)、不同環(huán)境中成長的幼兒，其中有新入園的幼兒、也有在園一學(xué)期的幼兒，還有來自其他園所的幼兒，這給我們的教育帶來了一定的困難，為此，在開園初，我們兩位老師從穩(wěn)定幼兒的情緒入手，多用鼓勵(lì)和正面語言，增強(qiáng)幼兒的自信心。讓幼兒在充滿生機(jī)與活力的氛圍中健康成長。一方面，積極創(chuàng)設(shè)環(huán)境，進(jìn)行了墻面的布置，設(shè)置了實(shí)用、新穎的家園聯(lián)系欄和幼兒作品展示角。另一方面，積極與家長溝通，為幼兒提供了豐富的活動(dòng)材料，設(shè)立了符合幼兒年齡特點(diǎn)的活動(dòng)區(qū)。有效地為幼兒提供了一個(gè)開放、自由、寬松的探索氛圍。不但減少了幼兒空閑時(shí)間的追逐、打鬧現(xiàn)象，而且還培養(yǎng)了幼兒的探索、合作意識(shí)，讓幼兒盡快適應(yīng)了環(huán)境。
2、健全幼兒活動(dòng)常規(guī)，讓活動(dòng)有序化。開學(xué)初，我和配班老師協(xié)同合作，在全面了解幼兒的基礎(chǔ)上，根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)，步調(diào)一致地將幼兒早操、早餐、午休、午點(diǎn)等一系列活動(dòng)進(jìn)行了細(xì)化練習(xí)、健全了各項(xiàng)活動(dòng)常規(guī)，明確了規(guī)則，使幼兒一日活動(dòng)更加合理、緊湊、有序，發(fā)揮了幼兒學(xué)習(xí)、生活的主動(dòng)性。
3、認(rèn)真做好兩檢工作，讓活動(dòng)安全化。我堅(jiān)持晨檢和午檢工作不放松，并把他視為我一天工作中良好的開端。因此，我每天利用早點(diǎn)和下午課前五分鐘時(shí)間，認(rèn)真總結(jié)前一天幼兒的活動(dòng)情況和當(dāng)天幼兒來園身體狀況檢查、安全檢查，登記，并和配班老師互通信息，做好幼兒交接手續(xù)，切實(shí)做好幼兒的安全工作，做到防患于未然。
4、嚴(yán)格按照?qǐng)@內(nèi)衛(wèi)生保健制度，做好消毒工作。重視對(duì)幼兒衛(wèi)生習(xí)慣的養(yǎng)成教育和疾病預(yù)防教育，做到“四堅(jiān)持”即堅(jiān)持每周星期一的個(gè)人衛(wèi)生檢查和小毛巾的檢查，堅(jiān)持每月一次玩具消毒，堅(jiān)持每周兩次室內(nèi)紫外線消毒和茶杯消毒，堅(jiān)持根據(jù)季節(jié)特征進(jìn)行防病教育，徹底杜絕傳染源，確保幼兒的入園率，本學(xué)期幼兒的入園率在95%以上。
5、實(shí)行值日生輪流制，讓生活自理化。在班級(jí)管理中，我十分重視幼兒自理能力的培養(yǎng)，要求幼兒伸出勤勞的小雙手，清掃活動(dòng)場地，整理教室用具，為幼兒分發(fā)收拾碗筷，要求幼兒在家、在園做自己力所能及的事情，提高了幼兒的服務(wù)意識(shí)。
6、及時(shí)準(zhǔn)確地做好了一日觀察、家訪記載、班務(wù)記載。通過點(diǎn)名冊(cè)詳細(xì)了解每天幼兒的到園情況，并堅(jiān)持接送卡制度，認(rèn)真、及時(shí)地做好各類記載，加強(qiáng)班級(jí)常規(guī)管理，在管理中求創(chuàng)新。
7、樹立正確的健康觀念，關(guān)注、關(guān)心特殊兒童。本學(xué)期，在園長的帶領(lǐng)下，對(duì)本班身體異常、特殊家庭、多人接送等幼兒簽定了安全責(zé)任書，讓家長和老師進(jìn)一步明確責(zé)任。特別關(guān)心、關(guān)注這些孩子的成長。
8、重視幼兒園為幼兒提供的每一次鍛煉機(jī)會(huì)。在本園舉行的講故事比賽中，我積極準(zhǔn)備，及早著手，提前訓(xùn)練，動(dòng)動(dòng)員全體幼兒積極參與到活動(dòng)中來，賽前多次利用一切空閑時(shí)間，讓幼兒多講，多練，比賽結(jié)果取得了中班年級(jí)組第二名的好成績。這一成績的取得，展示了我班積極向上的精神風(fēng)貌，也較好地培養(yǎng)了幼兒競爭合作意識(shí)。
9、與領(lǐng)班老師通力合作，做好節(jié)目編排和特色活動(dòng)展示工作。本學(xué)期，根據(jù)保教處活動(dòng)安排，我們四位老師密切合作，精心選擇內(nèi)容，一方面，編排了幼兒喜愛的《我們都是當(dāng)兵的》節(jié)目，很好地發(fā)展了幼兒的動(dòng)作協(xié)調(diào)能力，另一方面，根據(jù)新班幼兒的特點(diǎn)，和幼兒一道創(chuàng)編了以“球”為主的系列化活動(dòng)，作為我班的特色，深受孩子們的喜愛。
10、互通信息，正確實(shí)行激勵(lì)性評(píng)價(jià)措施，我們兩位老師經(jīng)常交流幼兒在園的表現(xiàn)，并把幼兒在各項(xiàng)活動(dòng)中的表現(xiàn)毫不吝嗇通過伙伴的掌聲;老師的微笑、撫摸、點(diǎn)頭、豎起大拇指和師幼親手制作的那一顆閃閃的星星、一件小小的玩具、一顆智慧星、神氣寶貝以及每周一朵代表性的小紅花作為鼓勵(lì)孩子最好的禮物及時(shí)送給他們，喚起了孩子求知的渴望，為他們營造了一個(gè)民主、和諧、愉悅、輕松的育人氛圍。
三、創(chuàng)新教學(xué)方法，提升教學(xué)藝術(shù)，促進(jìn)幼兒全面發(fā)展。
作為教師，我的中心工作是搞好教學(xué)，如何使自己的教學(xué)有聲有色，光憑已有的經(jīng)驗(yàn)是不行的，為此，在直接學(xué)習(xí)他人經(jīng)驗(yàn)與與間接學(xué)習(xí)書本經(jīng)驗(yàn)雙重形式的指導(dǎo)下，我大膽進(jìn)行探索，推陳出新，把幼兒的自主操作、親身體驗(yàn)、大膽想象、敢于表達(dá)作為教學(xué)的突破口，屏棄以前的那種照抄照搬教學(xué)案例的做法，根據(jù)幼兒的實(shí)際發(fā)展水平采取循序漸進(jìn)的方法，重視幼兒的智力開發(fā)，個(gè)性培養(yǎng)，促進(jìn)幼兒最大限度地發(fā)展。在活動(dòng)中反思，在反思中成長，不斷地提高自己駕馭課堂的能力。
我根據(jù)本班幼兒在美術(shù)活動(dòng)中，動(dòng)手能力較薄弱這一不足，首先、我積極采取措施，充分利用美術(shù)活動(dòng)時(shí)間和下午游戲時(shí)間，從幼兒最啟蒙的執(zhí)筆、用紙、著色等最基本的習(xí)慣培養(yǎng)和最簡單的圖形入手，耐心細(xì)致地進(jìn)行輔導(dǎo)，使他們對(duì)畫畫產(chǎn)生興趣，然后，把幼兒的發(fā)散性思維和語言表達(dá)能力的培養(yǎng)逐步融入美術(shù)教學(xué)中，拓寬幼兒的視野，較好地實(shí)現(xiàn)了《新綱》要中所倡導(dǎo)的藝術(shù)教育的目標(biāo)。經(jīng)過我持之以恒的訓(xùn)練，幼兒在美術(shù)方面的發(fā)展進(jìn)步較大。其次、我充分利用家長資源，調(diào)動(dòng)家長的積極性，讓家長在閑暇之余和孩子一道通過描畫、觀賞風(fēng)景、豐富幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，促使幼兒最大限度地發(fā)展。
四、家園配合，互通信息，實(shí)現(xiàn)一體化教育。
在教育過程中我積極創(chuàng)造條件，充分調(diào)動(dòng)家長參與活動(dòng)的積極性，提高育兒質(zhì)量。
(一)切實(shí)做好常規(guī)性的家長工作。
〈1〉堅(jiān)持不懈用晨間接待和孩子離園時(shí)間，與家長進(jìn)行交流，向家長及時(shí)反饋幼兒在園表現(xiàn)，與家長共同探討教育孩子的方法，期末寫好孩子的成長報(bào)告單向家長匯報(bào)孩子各方面的表現(xiàn)。盡量做到不冷落每一位家長，微笑服務(wù)家長。
〈2〉除按部就班地做好每月家園聯(lián)系欄中教育教學(xué)活動(dòng)安排、育兒重點(diǎn)，衛(wèi)生保健等常識(shí)外，根據(jù)部分家長工作性質(zhì)實(shí)行了家長留言和教師帶條，有效地解決了這些家長的后顧之憂，更好地促進(jìn)了家園之間的交流。
(二)組織好家長開放日活動(dòng)，拉近家園距離。結(jié)合“慶新年，教學(xué)活動(dòng)展示”這一時(shí)機(jī)。我們邀請(qǐng)全班幼兒家長參與，讓他們?cè)谖宜故镜拿佬g(shù)活動(dòng)中真真切切地體驗(yàn)到孩子的進(jìn)步和成長的快樂，讓家長朋友再次領(lǐng)略了幼兒園的教育內(nèi)容及實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)，也充分了解孩子在園的表現(xiàn)，從而更好地引導(dǎo)家長參與到教育孩子的行列中來，切實(shí)提高教育質(zhì)量。
一份耕耘，一份收獲。教育教學(xué)工作苦樂相伴。我將本著“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。
小班繪本教學(xué)總結(jié)上學(xué)期篇四
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時(shí)間如流水匆匆而過，轉(zhuǎn)眼一學(xué)期又過去了，新的一學(xué)期又到了。
一學(xué)期忙到頭，付出的是什么，收獲的又是什么呢?還是仔細(xì)地回顧一學(xué)期的工作吧!
1.在教育教學(xué)工作中，我們分析本班孩子情況，根據(jù)《綱要》和教材要求，認(rèn)真制定學(xué)期工作計(jì)劃，準(zhǔn)備好每一次活動(dòng)，開展了豐富多彩的教育活動(dòng)，開闊了孩子們的視野，幫助他們獲得了豐富的生活經(jīng)驗(yàn)。
我們注重發(fā)揮班級(jí)的環(huán)境作用，定期更換班級(jí)的主題墻。
我們注意培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和初步的學(xué)習(xí)能力。
通過教師一年的努力，他們對(duì)幼兒園的各項(xiàng)活動(dòng)都充滿了興趣，能積極主動(dòng)地參加各類教學(xué)活動(dòng)，喜歡參與操作性較強(qiáng)的活動(dòng)，如美工活動(dòng)，音樂活動(dòng)等，并能學(xué)習(xí)用普通話進(jìn)行簡單的表達(dá)和交流，大部分幼兒能大膽地發(fā)表自己的意見，對(duì)自己動(dòng)手操作進(jìn)行的探索活動(dòng)和表演活動(dòng)充滿了興趣和熱情，樂于勇敢地在集體面前發(fā)言和表演。
幼兒在興趣愛好的驅(qū)動(dòng)下，積極參與各項(xiàng)娛樂表演活動(dòng)。
游戲化教學(xué)。
小班教學(xué)內(nèi)容以游戲?yàn)橹鳌?/p>
為了保證每節(jié)課的質(zhì)量，首先，我們給幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的環(huán)境，輕松的氛圍，讓幼兒有一個(gè)愉快的心情參與。
其次，我們認(rèn)真?zhèn)湔n，設(shè)計(jì)好每個(gè)活動(dòng)，通過各種教育手段激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
在教學(xué)過程中，我們努力成為孩子學(xué)習(xí)活動(dòng)中的合作者、支持者、引導(dǎo)者。
我們所提倡的是，《在游戲中教學(xué)》從而來調(diào)動(dòng)孩子學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，吸引他們學(xué)習(xí)的注意力。
2.我們重視班級(jí)常規(guī)的培養(yǎng)，不斷發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)解決問題。
從我班男孩子比女孩子多，男孩子天性頑皮，所以我班的安全教育也是重中之重。
我們隨時(shí)引導(dǎo)幼兒注意觀察身邊危險(xiǎn)的地方，并講解正確的戶外活動(dòng)方式，讓幼兒先尋找那些地方可能發(fā)生危險(xiǎn)，應(yīng)該怎樣玩?認(rèn)真排查班級(jí)里的不安全隱患，做到早發(fā)現(xiàn)早解決，利用游戲讓幼兒查找班里不安全的地方，教育幼兒不觸摸危險(xiǎn)的角落。
如:桌縫、桌角、門、等。
通過兒歌教育幼兒上下樓梯要扶好，玩游戲中不要推人，勤剪指甲不抓人。
時(shí)光流逝，轉(zhuǎn)眼本學(xué)期又近尾聲，在這學(xué)期中，我們針對(duì)上學(xué)期的不足之處，根據(jù)制定的班級(jí)工作計(jì)劃，在家長的密切配合下，有針對(duì)性地加強(qiáng)對(duì)孩子們各方面的教育，促進(jìn)了孩子的全面發(fā)展，經(jīng)過半年的學(xué)習(xí)，孩子們的進(jìn)步很大，各方面都有了不同程度的提高。
一、生活自理能力方面:
兒童的發(fā)展是在活動(dòng)中實(shí)現(xiàn)的，孩子是生活的主人，托班生活活動(dòng)給孩子各方面發(fā)展提供了豐富的內(nèi)容，生活活動(dòng)不僅使孩子們獲得了生活的本領(lǐng)，更重要的是體驗(yàn)了自我的價(jià)值，獲得了自信。
1、我們利用各種教學(xué)活動(dòng)、游戲、獎(jiǎng)勵(lì)小貼花、做哥哥姐姐等形式積極的引導(dǎo)孩子自己拿勺子吃飯，不要老師喂，不掉米粒。
針對(duì)能力差的孩子我們也不厭其煩，手把手地輔導(dǎo)他們自己用餐。
我們還請(qǐng)用餐習(xí)慣好，吃得又快又干凈的孩子發(fā)勺子，以此來鼓勵(lì)其他孩子吃得干凈些、快些。
現(xiàn)在我們班孩子的用餐秩序和習(xí)慣有了很大的提高。
2、隨著天氣漸漸轉(zhuǎn)暖，孩子們的衣服也減少了，我們就鼓勵(lì)孩子們自己穿脫褲子，鞋子，小便時(shí)試著自己拉好松緊帶拉褲子，拉好后再讓老師檢查一下，慢慢的，孩子們都學(xué)會(huì)了自己拉褲子，午睡的時(shí)候也知道孩子拉好松緊帶自己脫褲子。
在孩子們午睡的時(shí)候，我們阿姨還會(huì)將孩子們的褲子翻正放在他們的床邊，起床時(shí)老師和阿姨一個(gè)個(gè)地指導(dǎo)孩子們將有漂亮圖案的穿在前面，鼓勵(lì)他們自己穿褲子，對(duì)能力差一點(diǎn)的孩子，老師還手把手的幫著一起穿。
現(xiàn)在到起床的時(shí)候，只要我們發(fā)出起床的信號(hào)，孩子們就會(huì)很快的穿好褲子和鞋子，能干的還會(huì)自己穿衣服。
3、現(xiàn)在的孩子在家吃水果都是父母幫助剝，大人喂著吃，所以在集體生活中遇到了挑戰(zhàn)，為了幫助孩子克服這個(gè)技能障礙，我們利用中午吃水果的機(jī)會(huì)，遵循教育源于生活原則，通過兒歌、看示范、動(dòng)手學(xué)使孩子很快的掌握了這一生活技能，收到了良好的效果。
現(xiàn)在我們吃橘子、香蕉等有殼的水果時(shí)，孩子們都會(huì)自己拿了剝?nèi)テ?，有模有樣地吃水果，也不再需要老師、阿姨幫忙了?/p>
寶寶班的孩子正處在“我自己來”的關(guān)鍵時(shí)期，教師要善于放手讓孩子自己去嘗試，探索，體驗(yàn)，放手讓孩子做自己想做的事，雖不如成人一手包辦省事，但這個(gè)機(jī)會(huì)正是他們學(xué)習(xí)和發(fā)展的過程。
二、行為習(xí)慣方面:
孩子們的行為習(xí)慣是在有條不紊的每日生活中受到熏陶而自然形成的，因此建立并堅(jiān)持每日生活中教師和孩子的行為規(guī)范是首要的，在集體中，什么時(shí)候做什么，怎么做，要形成常規(guī)。
1、這個(gè)學(xué)期中，孩子們?cè)诼犘盘?hào)行動(dòng)方面進(jìn)步很大，我們排練了一套托班孩子的早操《大聲唱歌》、《大家做模仿操》;孩子們的動(dòng)作雖然做得不是很到位、很整齊，但至少他們聽見什么音樂出來了該做什么動(dòng)作了都把它記住了。
還有我們上學(xué)期一直頭疼的排隊(duì)問題也解決了，現(xiàn)在出去散步、戶外活動(dòng)、做操時(shí)大家都能較快地排好隊(duì)。
2、“我等你”這句話幾乎成了孩子們常掛在嘴邊的話了。
當(dāng)孩子們?nèi)ハ词值臅r(shí)候，以前經(jīng)常有個(gè)別調(diào)皮的孩子洗完手后自己先跑到教室，以至有時(shí)會(huì)摔倒什么的，為了讓他們能和大家一起慢慢地走回教室，我就經(jīng)常會(huì)跟他們說:“等等我好嗎?”這一招真靈，不但減少了危險(xiǎn)的發(fā)生，又增進(jìn)了師幼間的情感。
所以現(xiàn)在有許多寶寶在自己洗完手后會(huì)拉著我說:“我等你!”
行為習(xí)慣的培養(yǎng)過程讓孩子們也可以享受到一定范圍的自由，從而表現(xiàn)出自得其樂，不拘束不壓抑的心情，同時(shí)良好的行為習(xí)慣也是孩子們心情舒暢的重要保證。
三、語言表達(dá)能力:
2—3歲的孩子正是口語發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，經(jīng)過了上半學(xué)期的學(xué)習(xí)，孩子們雖有了很大的進(jìn)步，能用簡單的語句來表達(dá)自己的意愿，但說話還是不夠連貫，吐字不清晰，詞匯也很貧乏。
這學(xué)期我們還是將培養(yǎng)孩子的語言表達(dá)能力放在了首位，根據(jù)孩子的年齡特點(diǎn)，將語言發(fā)展?jié)B透進(jìn)日常生活和各類游戲中。
1、平時(shí)我們堅(jiān)持用普通話，并引導(dǎo)幼兒用普通話與同伴交往，利用每天集體活動(dòng)及餐前活動(dòng)和下午的游戲活動(dòng)，發(fā)展孩子的語言表達(dá)能力，學(xué)習(xí)新詞匯，能用連貫的語句表達(dá)自己想說的話，指導(dǎo)孩子與老師一起進(jìn)行閱讀，學(xué)會(huì)按完整的順序閱讀，鼓勵(lì)孩子大聲地念兒歌，講故事，現(xiàn)在我們有好多小朋友都能自己一頁一頁地翻著書講故事。
2、隨著孩子年齡的長大，我們還主動(dòng)引導(dǎo)孩子觀察周圍事物，將看到的現(xiàn)象用自己的話說出來，促進(jìn)口語的發(fā)展。
如下雨的時(shí)候，我們把孩子帶到陽臺(tái)底下，看看雨是從什么地方落下來的，看看下雨的時(shí)候人們穿什么，戴什么，仔細(xì)的聽聽下雨發(fā)出的聲音，邊看邊問邊說，既發(fā)展了孩子的認(rèn)知能力，又發(fā)展了口語能力。
3、在自選游戲活動(dòng)中，為了使孩子們能大膽的開口說話喜歡說話，我們也為孩子創(chuàng)設(shè)了寬松的語言環(huán)境，如我們給小朋友開放了娃娃家，每當(dāng)活動(dòng)開始的時(shí)候，孩子們都會(huì)跑到娃娃家，幾個(gè)好朋友就會(huì)開始模仿著大人平時(shí)的對(duì)話，把自己想對(duì)娃娃說的話都表達(dá)了出來，將自己已知的生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行了發(fā)展。
四、游戲方面:
游戲是寶寶的基本活動(dòng)，是孩子幸福的源泉和自主學(xué)習(xí)的主要途徑。
托班的游戲活動(dòng)是教師利用幼兒身邊的自然物質(zhì)、自然現(xiàn)象以及周圍的環(huán)境和事物。
引導(dǎo)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的愉快過程，使幼兒在游戲中認(rèn)識(shí)自我，了解未知，形成經(jīng)驗(yàn)，掌握技能，學(xué)會(huì)交往，從而健康活潑的成長。
1、本學(xué)期我們根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)和共同發(fā)展的需要，通過多種組織形式，具體引導(dǎo)和密切關(guān)注孩子的游戲，幫助幼兒不斷的積累粗淺的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)，在他們的主動(dòng)活動(dòng)中培養(yǎng)他們對(duì)身邊事物的關(guān)注。
一次春游活動(dòng)中在草地上游戲時(shí)，老師和寶寶互動(dòng)起來了，老師吹泡泡，孩子們抓泡泡，寶寶們玩得真高興，100‰都動(dòng)起來了，寶寶追來追去抓泡泡，有的寶寶說泡泡怎么會(huì)飛來飛去，有的說泡泡飛得很高，我抓不著，有個(gè)孩子問老師，泡泡里面怎么會(huì)有顏色的，連平時(shí)不愿意說話的趙俊淇也高興的叫起來:“我抓住了一個(gè)泡泡，啊!泡泡破了!”這游戲玩的真高興，他們既體驗(yàn)了游戲的快樂，又輕輕松松在游戲中得到了知識(shí)(例如:高、低、上、下，一會(huì)兒，飛來飛去，泡泡是圓的，鞏固了紅、黃、綠顏色的認(rèn)識(shí)，又鍛煉了身體，增強(qiáng)了體質(zhì)。
2、在幼兒自選游戲方面，我們通過不斷的觀察，及時(shí)發(fā)現(xiàn)托班孩子游戲的需要，盡可能為他們創(chuàng)設(shè)滿意的游戲環(huán)境，為他們提供感興趣的玩具材料。
通過適宜的玩具，寬松的氛圍，又計(jì)劃的激發(fā)幼兒參加游戲。
教師有目的參與幼兒的游戲，給予鼓勵(lì)，維持游戲的進(jìn)行，運(yùn)用情緒化的語言影響幼兒活動(dòng)的方面。
3、在集體游戲方面，由于孩子經(jīng)驗(yàn)?zāi)芰εc需要上的差異，經(jīng)常會(huì)在游戲中表現(xiàn)出獨(dú)特行為。
我們?cè)诩w游戲時(shí)對(duì)幼兒隨機(jī)產(chǎn)生的需要與興趣做出比較敏銳的反應(yīng)，只要是孩子感興趣的，我們都會(huì)多一份心去在意。
音樂游戲可以說是我們寶寶最感興趣的，我們選擇了孩子們感興趣的活動(dòng)，通過多種游戲方式，讓孩子們?cè)诔嫱嬷袑W(xué)會(huì)了許多的歌曲、音樂游戲。
五、家長工作方面:
家長是我們與社會(huì)連接的直接窗口，他們關(guān)注著孩子的發(fā)展、教師的教育。
本學(xué)期我們本著幫助家長消除一些顧慮，使他們能更好、更主動(dòng)的配合教育的原則，開放了半日活動(dòng)，在一系列的活動(dòng)中家長們直觀的了解到了托兒的教養(yǎng)工作的內(nèi)容及幼兒的常規(guī)要求，使家長有目的的在家庭生活中進(jìn)行相關(guān)能力的培養(yǎng)，有效的提高了家長與教師溝通的時(shí)間利用率。
活動(dòng)中處處可以看見孩子們開心的樣子，家長幸福、滿意的笑臉。
活動(dòng)得到了大家的`一致好評(píng)。
同時(shí)我們還經(jīng)常和家長利用接送孩子的時(shí)候探討教育好孩子的經(jīng)驗(yàn)和方法，虛心聽取家長的意見和看法，不斷改進(jìn)我們的保教工作。
通過每周的《家長園地》及時(shí)向家長公布每周的教育教學(xué)內(nèi)容，提出需要家長配合的地方。
我們還根據(jù)家長的需要，建立校信通、電話聯(lián)系、家訪等聯(lián)系方法與家長交流。
通過一學(xué)期的努力，孩子們的確取得了很大的成績。
讓孩子健康活潑的成長是我們老師和阿姨的心愿，在以后的保教工作中，我們會(huì)隨時(shí)的關(guān)注孩子的一點(diǎn)一滴，讓每個(gè)孩子都快樂的成長!
(一)保教工作:
1、提高幼兒的自理能力。
在一日生活中，我們注意孩子的冷暖、安全，及時(shí)提醒他們飲水、擦汗，根據(jù)天氣變化增減衣物，督促其養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。
此外，我們還開展了形式多樣的生活自理能力訓(xùn)練，如:我會(huì)自己吃飯、我能把小手洗干凈、我會(huì)穿脫衣服、口渴了怎么辦等，讓幼兒懂得自己的事情應(yīng)該自己做，使幼兒形成初步的自我服務(wù)意識(shí)。
值得一提的是，針對(duì)班級(jí)個(gè)別幼兒嚴(yán)重挑食的現(xiàn)象，我們兩位老師堅(jiān)持鼓勵(lì)、引導(dǎo)和家園配合的原則，逐步幫助其克服不良飲食習(xí)慣。
學(xué)期末，班級(jí)幼兒挑食現(xiàn)象有很大改善，特別是沈杰裔小朋友，從剛開始的嚴(yán)重挑食到現(xiàn)在基本每天都能把飯菜吃得干干凈凈，其間的變化真是大，真讓我替他高興。
2、培養(yǎng)幼兒良好的常規(guī)。
俗話說:“沒有規(guī)矩，不成方圓。
”幼兒良好、文明的行為習(xí)慣是班級(jí)開展工作的保證。
在日常教育中，我們注重多途徑、多渠道對(duì)幼兒進(jìn)行行為習(xí)慣的培養(yǎng)。
首先，我們運(yùn)用音樂來進(jìn)行常規(guī)訓(xùn)練，把各種音樂貫穿于幼兒一日生活的各個(gè)環(huán)節(jié)，這樣，使我們的管理更加規(guī)范，常規(guī)更加好。
其次，針對(duì)本班個(gè)別幼兒時(shí)而發(fā)生的爭執(zhí)、攻擊性行為等，我們采取了一系列的教育措施。
首先，在集體教育活動(dòng)中，通過組織各種形式的活動(dòng)，讓幼兒懂得同伴之間互幫互助的好處及爭執(zhí)甚至動(dòng)手帶來的壞處。
學(xué)習(xí)用商量的、禮貌的語言和同伴說話。
再次，抓個(gè)別教育，針對(duì)班上有攻擊性行為的突出個(gè)體，進(jìn)行全面教育。
最后，樹立榜樣，通過分發(fā)小紅花，評(píng)選好孩子等手段，激發(fā)幼兒改正缺點(diǎn)、爭取進(jìn)步的愿望。
3、重視幼兒的體育鍛煉。
我們利用早操、戶外活動(dòng)、集體游戲等形式，激發(fā)幼兒對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的興趣，使得幼兒喜歡參加體育活動(dòng)，并從中體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的樂趣。
同時(shí)，我們加強(qiáng)對(duì)幼兒進(jìn)行安全教育和疾病的防治工作，促進(jìn)了幼兒的健康成長。
4、認(rèn)真開展主題教學(xué)活動(dòng)。
期初，我們根據(jù)幼兒的實(shí)際情況認(rèn)真制定，中期還對(duì)課程的設(shè)置進(jìn)行了審議，發(fā)現(xiàn)不妥的地方及時(shí)進(jìn)行調(diào)整。
平時(shí)認(rèn)真做好集體備課及課后審議，以便把更好的活動(dòng)展示在幼兒面前。
小班幼兒雖然年齡小，但作為有思維能力的個(gè)體，他們對(duì)環(huán)境有自己的要求。
所以我們按照幼兒身心發(fā)展的特點(diǎn)設(shè)計(jì)環(huán)境，讓孩子成為環(huán)境中的主體。
比如開展主題活動(dòng)時(shí)，我們?yōu)槊總€(gè)主題都設(shè)計(jì)了主題墻,便于幼兒學(xué)習(xí)與操作。
環(huán)境能育人。
在布置環(huán)境中，我們也注重孩子各方面能力的培養(yǎng)，讓孩子與我們一起美化生活學(xué)習(xí)的環(huán)境，將他們的作品都上墻，以此提高了幼兒各種剪、畫、撕、貼等各種技能，充分發(fā)揮了幼兒的主動(dòng)性、積極性，讓幼兒在環(huán)境中學(xué)到更多的知識(shí)，掌握更多的技能。
5、注重幼兒自主性的發(fā)揮。
在組織活動(dòng)的過程中，注重師生互動(dòng)，特別注重游戲性在活動(dòng)中的運(yùn)用。
針對(duì)小班幼兒的年齡、心理、認(rèn)知特點(diǎn)，我們老師多以合作游戲者的身份參與到幼兒的活動(dòng)中，以自身的行為來吸引幼兒的注意，來激發(fā)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的愿望。
對(duì)小班幼兒來說，一次教學(xué)活動(dòng)并不能掌握，而只有在直接的感知和體驗(yàn)中，通過不斷的重復(fù)才可以穩(wěn)定鞏固。
因此，同樣的活動(dòng)內(nèi)容，我們會(huì)投放到區(qū)角活動(dòng)、自由活動(dòng)和日常生活活動(dòng)中，通過老師實(shí)施個(gè)別化教育才能達(dá)成目標(biāo)。
情緒的外露、易感是小班年齡階段幼兒的特點(diǎn)。
小班集體教學(xué)活動(dòng)，往往需要教師充分調(diào)動(dòng)幼兒情緒，通過群體間的情緒相互感染，才能讓幼兒體驗(yàn)參與集體活動(dòng)的快樂。
6、開展豐富的班級(jí)活動(dòng)。
為了促進(jìn)幼兒各方面能力的發(fā)展。
本學(xué)期，我班開展了“比比誰吃得又快又干凈”、“穿脫衣服比賽”、“小小故事會(huì)”、“親子歌唱表演會(huì)”、“拍球比賽”等活動(dòng)，大大提高了幼兒的生活自理能力、語言表達(dá)能力和動(dòng)作協(xié)調(diào)能力，增強(qiáng)了幼兒的自信心和成就感。
(二)家長工作
1、在開學(xué)初我們首先對(duì)新生和部分老生進(jìn)行了家訪，了解他們的情況。
我們?cè)敿?xì)詢問了幼兒在家的一些生活習(xí)慣，以及一些特別需要我們注意的地方，并進(jìn)行記錄、整理。
同時(shí)也讓新生和家長對(duì)我班的兩位老師有所認(rèn)識(shí)和了解我們的主要活動(dòng)。
同時(shí)，我們也針對(duì)班級(jí)個(gè)別幼兒和家長的情況進(jìn)行了家訪，向家長反饋上學(xué)期幼兒存在的問題，并和家長一起探討共同教育的方法，從思想上和方法上達(dá)成共識(shí)，促進(jìn)孩子的成長。
2、充分利用“寶寶成長檔案”、電話、“家校路路通”等手段向家長反饋幼兒在園的學(xué)習(xí)情況和班級(jí)最新的活動(dòng)情況，加強(qiáng)家園聯(lián)系。
我們堅(jiān)持每月發(fā)放一次《寶寶成長檔案》，向家長匯報(bào)幼兒的點(diǎn)滴進(jìn)步和存在問題，以及回復(fù)家長的建議和意見。
運(yùn)用“家校路路通”向家長介紹教學(xué)活動(dòng)的進(jìn)度及請(qǐng)家長配合的事項(xiàng)，交流幼兒在園的表現(xiàn)等。
3、與教學(xué)活動(dòng)相結(jié)合，積極開展“親子活動(dòng)”。
“六一”到了，我們組織家長來園參加半日活動(dòng)。
不但讓家長了解了我們的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)形式，以及孩子在園生活學(xué)習(xí)的情況，同時(shí)也讓家長參與到班級(jí)的教學(xué)活動(dòng)中，并且拉近了家長和老師、家長和家長之間，以及小朋友和小朋友之間的感情。
4、定期更換“家長園地”中的內(nèi)容，根據(jù)家長關(guān)注的，或近期出現(xiàn)在我班幼兒身上的一些問題，選擇相應(yīng)的幼教文章，介紹給家長看。
5、通過幼兒園網(wǎng)站及時(shí)向家長傳遞班級(jí)的最新活動(dòng)信息。
我們平時(shí)重視收集幼兒每個(gè)活動(dòng)的精彩影像，然后上傳到班級(jí)主頁上，讓家長了解我們的活動(dòng)，看到孩子在幼兒園的快樂生活。
讓孩子快樂地學(xué)習(xí)、快樂地生活是我的目標(biāo)。
我將在今后的工作中繼續(xù)努力、不斷學(xué)習(xí)，認(rèn)真負(fù)責(zé)地將工作做好，讓孩子們度過一個(gè)快樂的童年。
小班繪本教學(xué)總結(jié)上學(xué)期篇五
1.在教育教學(xué)工作中，我們分析本班孩子情況，根據(jù)《綱要》和教材要求，認(rèn)真制定學(xué)期工作計(jì)劃，備好每一次活動(dòng)，開展了豐富多彩的教育活動(dòng)，開闊了孩子們的視野，幫助他們獲得了豐富的生活經(jīng)驗(yàn)。我們注重發(fā)揮班級(jí)的環(huán)境作用，定期更換班級(jí)的主題墻內(nèi)容，為孩子開辟動(dòng)手的小天地，充分利用班級(jí)的小欄目、小角區(qū)，使他們有動(dòng)手動(dòng)腦的場所。
我們注意培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和初步的學(xué)習(xí)能力。通過教師一年的努力，他們對(duì)幼兒園的各項(xiàng)活動(dòng)都充滿了興趣，能積極主動(dòng)地參加各類教學(xué)活動(dòng)，喜歡參與操作性較強(qiáng)的活動(dòng)，如美工活動(dòng)，音樂活動(dòng)等，并能學(xué)習(xí)用普通話進(jìn)行簡單的表達(dá)和交流，大部分幼兒能大膽地發(fā)表自己的意見，對(duì)自己動(dòng)手操作進(jìn)行的探索活動(dòng)和表演活動(dòng)充滿了興趣和熱情，樂于勇敢地在集體面前發(fā)言和表演。幼兒在興趣愛好的驅(qū)動(dòng)下，積極參與各項(xiàng)娛樂表演活動(dòng)。
游戲化教學(xué)。小班教學(xué)內(nèi)容以游戲?yàn)橹?。為了保證每節(jié)課的質(zhì)量，首先，我們給幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的環(huán)境，輕松的氛圍，讓幼兒有一個(gè)愉快的心情參與。其次，我們認(rèn)真?zhèn)湔n，設(shè)計(jì)好每個(gè)活動(dòng)，通過各種教育手段激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。在教學(xué)過程中，我們努力成為孩子學(xué)習(xí)活動(dòng)中的合作者、支持者、引導(dǎo)者。我們把“課”當(dāng)成“游戲”上，把“游戲”當(dāng)成“課”來做，從而來調(diào)動(dòng)孩子學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，吸引他們學(xué)習(xí)的注意力。
2.我們重視班級(jí)常規(guī)的培養(yǎng)，不斷發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)解決問題。從我班男孩子比女孩子多，男孩子天性頑皮，所以我班的安全教育也是重中之重。我們隨時(shí)引導(dǎo)幼兒注意觀察身邊危險(xiǎn)的地方，并講解正確的戶外活動(dòng)方式，讓幼兒先尋找那些地方可能發(fā)生危險(xiǎn)，應(yīng)該怎樣玩?認(rèn)真排查班級(jí)里的不安全隱患，做到早發(fā)現(xiàn)早解決，利用游戲讓幼兒查找班里不安全的地方，教育幼兒不觸摸危險(xiǎn)的角落。如：桌縫、桌角、門、琴等。通過兒歌教育幼兒上下樓梯要扶好，玩游戲中不要推人，勤剪指甲不抓人。在生活衛(wèi)生習(xí)慣方面，培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成獨(dú)立進(jìn)餐、入廁、入睡，養(yǎng)成喝水的習(xí)慣。
班級(jí)里常會(huì)出現(xiàn)兩人搶一張椅子的情況，于是我們給班里的椅子貼上小朋友的名字，告訴大家小朋友就是椅子的“爸爸”和“媽媽”，爸爸媽媽要帶好“椅子寶寶”，要愛護(hù)“椅子寶寶”。通過這樣的問題解決，班里再?zèng)]有出現(xiàn)搶椅子的現(xiàn)象，椅子凌亂倒地，乒乓作響的情況也得到了明顯的改善。
我們注重培養(yǎng)孩子良好的習(xí)慣和常規(guī)，在組織孩子們的一日生活中，我們常會(huì)碰到這樣或那樣的難題。怎樣才能進(jìn)行有效地調(diào)整和控制，需要教師不斷地探索和實(shí)踐，有時(shí)還需要一點(diǎn)點(diǎn)的技巧。
1.我們把保育工作放在較重的位置，對(duì)每一個(gè)孩子都關(guān)注，觀察他們情緒上的變化，每天摸一摸、抱一抱孩子，用語言告訴老師對(duì)他們的愛，使他們?cè)谝粋€(gè)溫馨、和諧的環(huán)境中愉快地成長。
2.注重細(xì)節(jié)的觀察，護(hù)理好每一位幼兒，讓孩子舒心，讓家長滿意、放心。
3.嚴(yán)格執(zhí)行班級(jí)衛(wèi)生消毒工作。我們兩位老師每天必須按照規(guī)定的章程清潔、消毒，杜絕細(xì)菌、病毒的流傳，加強(qiáng)消毒工作，將傳染源拒之我班之外。為孩子營造一個(gè)舒適、衛(wèi)生的生活環(huán)境。
一個(gè)班的工作能否得以順利的開展，除了靠老師的努力之外，更重要的是要得到家長們的支持和配合。因此，我們非常重視家長工作。我們開設(shè)家園聯(lián)系欄，為家長提供各周教育教學(xué)內(nèi)容、各類教育信息、保教知識(shí)等。當(dāng)然，在課程實(shí)施時(shí)需要家長幫助的地方還真多，有了這些在家長配合下的前期工作，我們預(yù)設(shè)的活動(dòng)，目的`性就更強(qiáng)了，針對(duì)性也更加明顯，且準(zhǔn)備充分了，活動(dòng)開展起來也會(huì)特別的順利。所以我們虛心接受家長給我們提出的意見和建議，主動(dòng)地與家長溝通，共同探討科學(xué)育兒的方法，交流經(jīng)驗(yàn)，根據(jù)幼兒的個(gè)性特點(diǎn)因材施教，采取適當(dāng)有效的方法引導(dǎo)教育他們，使其在原有水平上得到進(jìn)步，我們的工作也得到了家長的肯定與表揚(yáng)。
1.主動(dòng)親切地與家長溝通。
我們充分利用了早接和放學(xué)的時(shí)間跟家長交流，使家長了解自己孩子在園的情況。
2、定期進(jìn)行電訪。
針對(duì)班上個(gè)別孩子(如：黃俊輝、黃易)我們經(jīng)常電訪，以便能更好地了解幼兒的身體情況以及在家的狀況，從而有針對(duì)性地開展教學(xué)工作，促進(jìn)我們老師與家長之間的相互了解，使家園合作更加密切。
3、讓家長參與到我們的工作中。
通過大家一學(xué)年來辛勤工作，無私奉獻(xiàn)，本班幼兒在學(xué)習(xí)和生活上都有一定的進(jìn)步，他們健康、聰明、活潑，好表現(xiàn)自我，吸收知識(shí)快。動(dòng)作發(fā)展均良好，運(yùn)動(dòng)能力強(qiáng)，基本動(dòng)作協(xié)調(diào);喜歡繪畫和動(dòng)手操作活動(dòng);口語方面發(fā)展較好，思維活躍，口齒清晰，好表達(dá)。有良好的學(xué)習(xí)，生活、行為、習(xí)慣，有一定的紀(jì)律性，能遵守幼兒園班級(jí)的各項(xiàng)常規(guī)，熱愛班集體，有一定的集體榮譽(yù)感。但是，有成績也有不足，比如：孩子們的常規(guī)尚不盡人意，上課插嘴的現(xiàn)象還較多，在午餐方面，還有許多孩子比較挑食，幼兒在衛(wèi)生方面表現(xiàn)還不盡人意，飯后小朋友擦嘴、漱口經(jīng)常忘記，時(shí)時(shí)的要老師提醒等，這些都有待于我們?cè)谝院蟮墓ぷ鞑粩嗟奶剿?、不斷的加?qiáng)。因此，今后的努力方向是：
1.進(jìn)一步加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，全面、有效地提高孩子各方面的能力。
2.加強(qiáng)對(duì)幼兒的研究，熟悉并靈活運(yùn)用幼兒的年齡特點(diǎn)，提高組織活動(dòng)的質(zhì)量。
3.發(fā)揮本班兩老師的協(xié)作、奉獻(xiàn)精神，全面提高班級(jí)工作質(zhì)量。
4.加強(qiáng)安全防范措施，增強(qiáng)幼兒自我保護(hù)意識(shí)。
5.加強(qiáng)教法的探討，努力探索出具有個(gè)人特色的教學(xué)方法。
總之，緊張而繁忙的工作又將告一段落，讓我們?cè)诮窈蟮墓ぷ髦忻鎸?duì)以上的種種不足，更深入學(xué)習(xí)《綱要》的精神，以人為本，認(rèn)真做好各項(xiàng)工作，以便我們的各方面在來年各更上一層樓!
小班繪本教學(xué)總結(jié)上學(xué)期篇六
我班有幼兒39人，男孩22人，女孩17人，這些孩子個(gè)性活潑開朗，但個(gè)性鮮明，我是一名剛畢業(yè)的學(xué)生，也是第一次真正的步入工作崗位，通過一學(xué)期的工作學(xué)習(xí)，我在各個(gè)方面都有了很大的提高，幼兒園的日常生活，與孩子溝通，與家長交流都已基本了解。我接的這個(gè)班孩子這一學(xué)期也有了很大的進(jìn)步，在孩子們即將完成小班幼兒園學(xué)習(xí)任務(wù)之際，我們回首所做過的工作，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，反思不足，為了更好的完成以后的工作，提高保教質(zhì)量，將《綱要》精神貫徹到一日活動(dòng)中，促進(jìn)幼兒身心活潑、健康成長，現(xiàn)將本學(xué)期教育教學(xué)工作總結(jié)如下：
1.在教育教學(xué)工作中，我們分析本班孩子情況，根據(jù)《綱要》和教材要求，認(rèn)真制定學(xué)期工作計(jì)劃，準(zhǔn)備好每一次活動(dòng)，開展了豐富多彩的教育活動(dòng)，先后完成了4個(gè)主題活動(dòng)，開闊了孩子們的視野，幫助他們獲得了豐富的生活經(jīng)驗(yàn)。我們注重發(fā)揮班級(jí)的環(huán)境作用，定期更換班級(jí)的主題墻。
我們注意培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和初步的學(xué)習(xí)能力。通過教師一年的努力，他們對(duì)幼兒園的各項(xiàng)活動(dòng)都充滿了興趣，能積極主動(dòng)地參加各類教學(xué)活動(dòng)，喜歡參與操作性較強(qiáng)的活動(dòng)，如美工活動(dòng)，音樂活動(dòng)等，并能學(xué)習(xí)用普通話進(jìn)行簡單的表達(dá)和交流，大部分幼兒能大膽地發(fā)表自己的意見，對(duì)自己動(dòng)手操作進(jìn)行的探索活動(dòng)和表演活動(dòng)充滿了興趣和熱情，樂于勇敢地在集體面前發(fā)言和表演。幼兒在興趣愛好的驅(qū)動(dòng)下，積極參與各項(xiàng)娛樂表演活動(dòng)。
游戲化教學(xué)。小班教學(xué)內(nèi)容以游戲?yàn)橹鳌榱吮ＷC每節(jié)課的質(zhì)量，首先，我們給幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的環(huán)境，輕松的氛圍，讓幼兒有一個(gè)愉快的心情參與。其次，我們認(rèn)真?zhèn)湔n，設(shè)計(jì)好每個(gè)活動(dòng)，通過各種教育手段激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。在教學(xué)過程中，我們努力成為孩子學(xué)習(xí)活動(dòng)中的合作者、支持者、引導(dǎo)者。我們把“課”當(dāng)成“游戲”上，把“游戲”當(dāng)成“課”來做，從而來調(diào)動(dòng)孩子學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，吸引他們學(xué)習(xí)的注意力。
2.我們重視班級(jí)常規(guī)的培養(yǎng)，不斷發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)解決問題。從我班男孩子比女孩子多，男孩子天性頑皮，所以我班的安全教育也是重中之重。我們隨時(shí)引導(dǎo)幼兒注意觀察身邊危險(xiǎn)的地方，并講解正確的戶外活動(dòng)方式，讓幼兒先尋找那些地方可能發(fā)生危險(xiǎn)，應(yīng)該怎樣玩?認(rèn)真排查班級(jí)里的不安全隱患，做到早發(fā)現(xiàn)早解決，利用游戲讓幼兒查找班里不安全的地方，教育幼兒不觸摸危險(xiǎn)的角落。如：桌縫、桌角、門、等。通過兒歌教育幼兒上下樓梯要扶好，玩游戲中不要推人，勤剪指甲不抓人。
小班繪本教學(xué)總結(jié)上學(xué)期篇七
本學(xué)期我們班在園領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷中，在家長們的大力支持與配合下，以團(tuán)結(jié)協(xié)作、共同努力的工作態(tài)度，共同做好班內(nèi)的各項(xiàng)工作。針對(duì)小班幼兒的特點(diǎn)，縮短了幼兒的分離焦慮，引導(dǎo)幼兒盡快適應(yīng)幼兒園的生活。同時(shí)指導(dǎo)家長做好幼兒入園的各項(xiàng)工作，我們?cè)谶@學(xué)期特別注重每個(gè)幼兒生活能力的培養(yǎng)，孩子們?cè)谧约涸谢A(chǔ)上都有了不同程度的進(jìn)步。
一、班級(jí)現(xiàn)況分析。
本學(xué)期我班幼兒人數(shù)x人，在新生剛?cè)雸@時(shí)我們班老師與家長進(jìn)行了交談，在交談中，我們對(duì)每一個(gè)幼兒個(gè)性特征、興趣、愛好和生活自理能力及各個(gè)方面都進(jìn)行了調(diào)查，并做好了詳細(xì)的記錄。通過入園后的觀察，部分幼兒生活自理能力、語言交往能力及其它能力都有一定的基礎(chǔ)，但個(gè)別幼兒還不適應(yīng)幼兒園的集體生活，有哭鬧的現(xiàn)象。針對(duì)以上情況，本學(xué)期我班將重點(diǎn)培養(yǎng)幼兒良好的常規(guī)習(xí)慣，提高幼兒的自我保護(hù)意識(shí);增強(qiáng)幼兒的語言能力、生活自理能力及培養(yǎng)幼兒的社會(huì)交往能力和音樂素質(zhì)的培養(yǎng)。在工作中加強(qiáng)個(gè)別幼兒的指導(dǎo)，將主題探究活動(dòng)與結(jié)構(gòu)性領(lǐng)域教學(xué)有機(jī)結(jié)合起來，讓幼兒得到全方位的發(fā)展。
二、班級(jí)管理方面。
班級(jí)是幼兒活動(dòng)游戲的場所，幼兒的日常活動(dòng)及行為習(xí)慣的養(yǎng)成都是在班級(jí)內(nèi)進(jìn)行的，組織幼兒家長與教師共同討論制定班級(jí)的制度和規(guī)則，指導(dǎo)家長配合開展班級(jí)管理的工作，提高家園共育的能力。
1、班級(jí)教師相互配合，做到保教一致并經(jīng)常交流好的教法，共同開展好工作。
2、每周不定期開展班級(jí)活動(dòng)主題，鼓勵(lì)孩子積極參加活動(dòng)，培養(yǎng)小主人翁角色。
3、給孩子提供一個(gè)溫馨、舒適、有趣的教室環(huán)境，使幼兒高高興興地上幼兒園，愉快地參加各種教育教學(xué)活動(dòng)。
4、培養(yǎng)幼兒良好的生活常規(guī)，提高生活自理能力，做到生活有序。
5、在醫(yī)務(wù)人員的指導(dǎo)下，嚴(yán)格按園里的要求認(rèn)真實(shí)施各項(xiàng)衛(wèi)生保健工作，定期消毒、滅蚊等。給幼兒提供一個(gè)清潔舒適的活動(dòng)環(huán)境，在工作中加強(qiáng)對(duì)幼兒的生活照顧，將幼兒的身心健康放在首位。
三、教育教學(xué)工作。
本學(xué)期，我班根據(jù)大綱的要求和小班幼兒的年齡特點(diǎn)，制定了一系列切實(shí)可行的教育教學(xué)計(jì)劃。針對(duì)我班幼兒的情況，在教育教學(xué)活動(dòng)中進(jìn)行安全教育、文明禮貌教育、團(tuán)結(jié)友愛教育，使幼兒形成了良好的行為習(xí)慣。
1、要求各班要根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)和教育目標(biāo)，為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)豐富、愉快、安全的教育環(huán)境，并充分發(fā)揮環(huán)境的教育作用。
2、教師多觀察、多傾聽、多交流、做孩子的伙伴，善于觀察幼兒的內(nèi)心世界，及時(shí)滿足幼兒的求知欲望，支持幼兒的興趣，促進(jìn)幼兒心靈健康成長。
3、有計(jì)劃地開展、舞蹈、繪畫、講故事等主題活動(dòng)，讓幼兒有充分表現(xiàn)自我的機(jī)會(huì)。
4、幼兒一日生活常規(guī)習(xí)慣，提高幼兒一日生活、學(xué)習(xí)、游戲等活動(dòng)質(zhì)量。
5、重視幼兒的禮儀教育，教育幼兒說文明話，做文明事。培養(yǎng)幼兒正確的走、坐、書寫良好的習(xí)慣。
6、深入實(shí)踐園本課程，將主題探究活動(dòng)與結(jié)構(gòu)教學(xué)結(jié)合進(jìn)行，從他們的興趣、知識(shí)水平入手，鼓勵(lì)幼兒積極參加各項(xiàng)活動(dòng)，讓孩子主動(dòng)學(xué)習(xí)，從而獲取各方面的經(jīng)驗(yàn)，提高綜合能力。
7、積極參加教研組活動(dòng)，吸收和借鑒有關(guān)課改新觀念。實(shí)施教研計(jì)劃，進(jìn)行階段記錄，反饋，期末做出專題及交流。
8、每學(xué)期認(rèn)真對(duì)待園內(nèi)公開教學(xué)，吸取和借鑒別人的經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)及時(shí)進(jìn)行交流和整改。
四、安全教育方面。
幼兒園的根本是安全，只有在安全的基礎(chǔ)上，才能談得到教育，談到多種模式，只有安全，孩子們才能開心地在幼兒園成長。本學(xué)期，我班把安全工作放在各項(xiàng)工作之首，在一日活動(dòng)中隨時(shí)向幼兒進(jìn)行安全教育，加強(qiáng)了幼兒自我保護(hù)意識(shí)。
1、加強(qiáng)安全防范工作。從實(shí)際情況出發(fā)，牢固樹立“安全第一”、“安全責(zé)任重于泰山”的思想意識(shí)。從自己做起，從身邊的小事做起，關(guān)心每個(gè)孩子，關(guān)注并及時(shí)維修每一件設(shè)施、設(shè)備，發(fā)現(xiàn)隱患，及時(shí)匯報(bào)、及時(shí)解決。
2、加強(qiáng)安全教育，牢固樹立安全意識(shí)。加強(qiáng)校園綜合治理，構(gòu)建安全、舒適、和諧、良好的育人環(huán)境，重視幼兒安全工作，在教師、幼兒中牢固樹立安全意識(shí)，及時(shí)消除多種安全隱患，防止意外事故的發(fā)生。
3、讓幼兒掌握?qǐng)@內(nèi)各類大型玩教具的玩法及注意事項(xiàng)，了解交通規(guī)則，認(rèn)識(shí)水、電和火使用不當(dāng)危險(xiǎn)性，初步掌握幾種應(yīng)急、脫險(xiǎn)、逃生的辦法。
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小班繪本教學(xué)總結(jié)上學(xué)期篇八
時(shí)間過的真快，一學(xué)期匆匆而過。本學(xué)期里，在園領(lǐng)導(dǎo)的親切關(guān)懷下，組員老師團(tuán)結(jié)互助，始終以一股蓬勃向上的士氣開展各項(xiàng)工作，我們努力進(jìn)行探討、研究、前進(jìn)，以學(xué)習(xí)助實(shí)踐，以實(shí)踐促學(xué)習(xí)。教師們堅(jiān)持理論學(xué)習(xí)和教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合的工作模式，認(rèn)真貫徹《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》的精神。針對(duì)小班幼兒的年齡特點(diǎn)和發(fā)展情況，有目的有選擇地開展各類活動(dòng)，使我們的工作更顯絢爛多彩。
現(xiàn)將主要工作做一下回顧總結(jié)：
一、做好日常教學(xué)管理工作，提高教育的質(zhì)量。
我們小班年級(jí)組共有四個(gè)班級(jí)，教師都能任勞任怨，對(duì)待幼兒園布置的任務(wù)都能不折不扣地完成，認(rèn)真地做好日常教學(xué)工作。在每次活動(dòng)前都能精心準(zhǔn)備好教具、幼兒操作材料，為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍，在活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒主動(dòng)探索，獲得經(jīng)驗(yàn)，并及時(shí)更換班級(jí)的主題墻飾，使幼兒快樂的學(xué)習(xí)。
二、深入踐行《綱要》，不斷轉(zhuǎn)變教育理念。
借助幼兒綜合課程教材的學(xué)習(xí)和使用，在新《綱要》的指導(dǎo)下，老師們的教育理念和教育行為，都有很大程度上的改變。分析本學(xué)期的幼兒特點(diǎn)和發(fā)展的要求，小班組制定了切合實(shí)際的班級(jí)工作計(jì)劃和年級(jí)組工作計(jì)劃，尤其注重了教材內(nèi)容的選擇比較，對(duì)每個(gè)主題，每個(gè)活動(dòng)我們都認(rèn)真的推敲。我們將教學(xué)重點(diǎn)放在幼兒園綜合活動(dòng)的研討上，圍繞綜合主題這一條一條的主線，我們將游戲、知識(shí)技能培養(yǎng)和興趣引導(dǎo)諸方面內(nèi)容融合在一起，開展了豐富多彩的幼兒活動(dòng)。
三、齊心協(xié)力共同創(chuàng)設(shè)良好教育環(huán)境。
環(huán)境是幼兒園教育的一個(gè)重要組成部分，它的教育作用越來越受到大家的重視。本學(xué)期我們小班的環(huán)境創(chuàng)設(shè)與教學(xué)課程緊密結(jié)合，著重體現(xiàn)了幼兒的全面參與性。每一個(gè)主題，我們都和孩子們一起創(chuàng)設(shè)豐富多彩的教育環(huán)境。
我們本學(xué)期一共進(jìn)行了六個(gè)主題分別是：主題一：親親熱熱一家人，主題二：我的故事，主題三：春天真美麗，主題四：六個(gè)好寶貝，主題五：夏天真快樂。
主題一：《親親熱熱一家人》結(jié)合常規(guī)周共開展了三周的活動(dòng)，主要從幼兒園的人、家里的人、幼兒園的活動(dòng)為出發(fā)點(diǎn)，帶領(lǐng)孩子們認(rèn)識(shí)小家和大家，幫助孩子們了解并體念他人對(duì)自己的愛，體念大家庭的愛。（海參、海鷗主題墻ppt）。
生活區(qū)：洗手過程的圖標(biāo)，幫助幼兒進(jìn)一步了解正確的洗手方法。
閱讀區(qū)：如“小熊醒來吧”等，激發(fā)幼兒的閱讀興趣，知道媽媽對(duì)孩子的愛及培養(yǎng)了孩子看完后要將書放回原處。
溫馨小屋：幼兒可以自帶一樣自己最喜愛的帽子、紗巾提包等入園，幼兒自由商量確定模仿家庭中的人物，扮演快樂的一家人。
主題二：《我的故事》三周。每個(gè)幼兒都是獨(dú)立的個(gè)體，他們擁有不同的個(gè)性，為了讓幼兒更加地了解自己和同伴，從“我”與同伴的比較中知道自己有很多優(yōu)點(diǎn)，也有不如別人的地方，懂得要努力才會(huì)變得很棒！針對(duì)這一情況，我們開展了主題活動(dòng)“我的故事”。
美工區(qū)：讓幼兒自由玩泥，激發(fā)幼兒的興趣。
益智區(qū)：能根據(jù)玩具的顏色進(jìn)行分類。
生活區(qū)：練習(xí)“穿”的動(dòng)作，發(fā)展手指肌肉的靈活性，并嘗試將相同顏色的木珠穿在一起。
主題三：《春天真美麗》四周。陽春三月，萬物復(fù)蘇的季節(jié)。瞧，小草從地底探出了嫩綠的小腦袋，呼吸著新鮮的空氣！各種各樣的鮮花也在爭相開放，小鳥在樹上嘰嘰喳喳地叫著，好像在說：“春天來了！”在小班《春天真美麗》主題中，一群活潑天真的孩子們?cè)谟^察探索中，正交流、分享著春天里的秘密。
主題過程中我們把它劃分為三類：春天的植物、春天的動(dòng)物、春天的活動(dòng)，把幼兒零散的經(jīng)驗(yàn)加以統(tǒng)整、提升，形成初步的春天概念。（海豹）。
種植區(qū)：引導(dǎo)幼兒每天給自己種植、灌溉大蒜，滿足幼兒接觸自然感受種植的樂趣。美工區(qū)：使用棉簽，參加涂色活動(dòng)體驗(yàn)涂色的樂趣。
主題四：《六個(gè)好寶貝》五周。對(duì)小班幼兒來說，感官是他們認(rèn)識(shí)周圍世界的重要工具，感官知覺是他們與外界聯(lián)系的主要通道。感官功能的認(rèn)識(shí)一方面是使幼兒體驗(yàn)感官的作用，而更為重要的是能讓幼兒初步體驗(yàn)到自己是有能力去認(rèn)識(shí)事物的。為了促進(jìn)幼兒自我意識(shí)的發(fā)展；體驗(yàn)到自己是環(huán)境、活動(dòng)的主人；自己有能力認(rèn)識(shí)事物，甚至改變某些事物。針對(duì)這一點(diǎn)，我們開展了“六個(gè)好寶貝”這一主題活動(dòng)。
美工區(qū)：提供操作材料讓幼兒進(jìn)行印手印的游戲。
閱讀區(qū)：教師和幼兒一起在閱讀區(qū)中閱讀《幼兒畫冊(cè)》中的故事，如“小青蛙聽故事”等，激發(fā)幼兒的閱讀興趣。
主題五：《夏天真快樂》三周。主題活動(dòng)的宗旨只在于讓幼兒感知夏季的主要特征，體念夏季生活的樂趣喜歡夏季的生活與活動(dòng)。分成三類；夏天的天氣、夏天的活動(dòng)、夏天的水果。（海燕班）。
閱讀區(qū)：下雨的時(shí)候—看圖說話。
美工區(qū)：小花傘、太陽過節(jié)等美工操作。
我們盡可能地為幼兒創(chuàng)設(shè)輕松愉悅的氛圍，提供幼兒生活的經(jīng)驗(yàn)，滿足幼兒情感的交流。
四、深入開展各類活動(dòng)，促進(jìn)家園全面發(fā)展。
1、新學(xué)期家長會(huì)。
2、我和爸爸媽媽找春天親子活動(dòng)。
3、為了更好地讓孩子們?cè)谧约旱牡氖⒋蠊?jié)日里，留下一個(gè)愉快、難忘的回憶，今年我年級(jí)組根據(jù)本年級(jí)幼兒特點(diǎn)在“六一”兒童節(jié)成功開展了“親子化妝舞會(huì)”的活動(dòng)?；顒?dòng)也得到了大朋友———家長的好評(píng)。
4、結(jié)合主題布置一樓走廊。
5、親子攝影作品展。
6、各班開展家長助教活動(dòng)。
通過活動(dòng)，增進(jìn)了親子之情，加強(qiáng)了家園交流，家長的肯定使我們信心倍增。在以后的家園活動(dòng)開展中，我們還將多采納有意義的家園活動(dòng)。
當(dāng)然，在工作中有提高也有不足之處，教師的創(chuàng)新意識(shí)還有待于提高，在各項(xiàng)活動(dòng)中需加強(qiáng)積極性和創(chuàng)造性。
在這一學(xué)期中，我們年級(jí)組盡自己最大的努力，傾注最高的熱情，踏實(shí)、勤奮地完成了每一項(xiàng)工作，未來是很美好的，我們年級(jí)組仍將繼續(xù)立足本職，踏踏實(shí)實(shí)扮演好教師的角色。我們愛崗，我們敬業(yè)。在以后的工作中，我們將一如既往，互相勉勵(lì)，共同進(jìn)步，為我們幼兒園的明天更加努力！
小班繪本教學(xué)總結(jié)上學(xué)期篇九
設(shè)計(jì)意圖：
孩子們玩積木或者玩具時(shí)都搶著去拿自己喜歡的，可是每次玩好了叫他們整理的時(shí)候一個(gè)個(gè)都消極的很，不情不愿的，在學(xué)校如此在家里那更不用說了。收拾自己的玩具或者物品是從小教育孩子養(yǎng)成整理收拾的開端，自己的東西自己要保護(hù)和收拾好。小班孩子正是進(jìn)行生活教育的關(guān)鍵時(shí)期，通過繪本《放整齊》讓孩子理解收拾的意義和重要性。故事中的艾利克斯是孩子的真實(shí)寫照，從反面教育孩子亂丟亂放可能導(dǎo)致物品丟失。當(dāng)讓這是需要小熊家庭雙方面的配合，需要內(nèi)心和恒心，讓孩子們逐漸懂得愛護(hù)自己的物品、整理自己的物品。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
重點(diǎn)：愿意用故事中的語言,愉快地參與閱讀活動(dòng)。
難點(diǎn)：根據(jù)畫面大膽表述自己的想法，有初步的整理意識(shí)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1．大膽表述自己的想法，有初步的整理意識(shí)。
2．愿意用故事中的語言,愉快地參與閱讀活動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、繪本、小熊玩具。
活動(dòng)過程：
一、小熊玩具，引起興趣。
出示小熊玩具引起興趣和幼兒打招呼，“大家好，我是小熊，你們猜猜我是從那兒來的？”
（評(píng)析：“興趣是最好的老師”，小熊玩具是孩子們比較喜歡的對(duì)象，激發(fā)了幼兒參與活動(dòng)的興趣，大大提高了幼兒的注意力，帶著懸念進(jìn)入活動(dòng)。）。
二、出示繪本，分段欣賞。
（評(píng)析：用艾利克斯的小熊玩具講艾利克斯的故事，讓孩子們更親近艾利克斯，更容易理解故事內(nèi)容。）。
2、封面欣賞。
小熊：你們看，我的主人他在干什么？
幼兒：玩玩具。
小熊：他都有些什么玩具呀？
幼兒：小熊、皮球、城堡、恐龍等。
幼兒：就是玩具放放好。
小熊：你家里都有什么玩具？玩玩具開心嗎？你的玩具都放在那里的？
幼兒：箱子里、桌子底下、袋子里……。
（評(píng)析：讓幼兒說說自己的玩具可以激發(fā)內(nèi)心的真實(shí)情感，給孩子想說的機(jī)會(huì)。）。
小熊總結(jié)：我們的玩具都要放整齊，放在它們?cè)摲诺牡胤?，玩具箱里、?chǔ)物柜里等，不能亂扔，我們來看看，艾利克斯是不是也和你們一樣，把玩具都放整齊了。
（評(píng)析：提高幼兒高度，讓孩子有優(yōu)越感和自豪感，更能激發(fā)整理的愿望。）。
3、學(xué)?；貋怼?/p>
小熊：艾利克斯放學(xué)回到家里，你們看他的家怎么樣？有些什么？漂亮嗎？你喜歡嗎？
幼兒回答。
幼兒：把衣服扔地上，書包也丟在地上，把手套也扔在地上。
小熊：你們都會(huì)整理東西的，誰來幫幫他這些扔在地上的東西應(yīng)該放在哪里？
幼兒：衣服應(yīng)該放在房間里，書包放在凳子上……。
小熊：謝謝你們幫助艾利克斯把東西放整齊，我們?nèi)タ纯窗怂垢墒裁慈チ耍?/p>
（評(píng)析：讓孩子觀察艾利克斯的家是那么的干凈整齊，和他亂扔?xùn)|西形成鮮明對(duì)比，爸爸媽媽把家收拾的那么干凈，更能突出亂放東西是不應(yīng)該的。小熊讓孩子幫助艾利克斯把東西放整齊，可以提高幼兒的整理興趣，提高觀察能力和助人為樂的激情。）。
4、最后的戰(zhàn)役。
（評(píng)析：由于該頁和封面一樣，所以簡單地介紹一樣，避免重復(fù)。主要引導(dǎo)幼兒觀察艾利克斯的表情，玩玩具是一件非常開心的事情，和孩子內(nèi)心產(chǎn)生共鳴。）。
5、小熊臉上的睡意。
幼兒：帶你出去玩、去吃飯了……。
小熊：你們聽聽看艾利克斯對(duì)我說了什么吧？
教師用孩子的聲音對(duì)著小熊玩具說道：“小熊、小熊，你在看什么？你困了嗎？我從你臉上看到了睡意?！?/p>
幼兒學(xué)說語句：“小熊、小熊，你在看什么？你困了嗎？我從你臉上看到了睡意?！?/p>
小熊：你們猜猜艾利克斯帶我去哪里呢？
幼兒：床上睡覺。
（評(píng)析：幼兒學(xué)說艾利克斯的語句可以讓孩子產(chǎn)生共鳴，自己和艾利克斯是一樣的。）。
6、爸爸媽媽的床很溫暖。
小熊：艾利克斯把我?guī)У搅舜采希m然很舒服，但是一點(diǎn)也不喜歡，因?yàn)槭前职謰寢尩拇?，我要回我自己的床上睡覺，艾利克斯。可是艾利克斯被爸爸叫走了。
爸爸說：艾利克斯，去浴室洗澡，把衣服脫了放在洗衣籃里，把你的玩具收拾好。
小熊：我想艾利克斯肯定是被爸爸叫去收拾玩具了，啊嗚，我只能睡一覺了。
（評(píng)析：用小熊的身份講述故事更具說服力和感染力，孩子們更感興趣。）。
7、我把我的小熊丟了。
教師將小熊放到桌子上睡覺，什么聲音？教師學(xué)著艾利克斯的聲音哭泣。
幼兒：哭聲。
教師：誰在哭呢？我們來看看。
幼兒：艾利克斯。
教師：為什么哭呢？
幼兒：被爸爸罵了，不聽話……。
爸爸：艾利克斯，你怎么了？別哭了。
艾利克斯：我把我的小熊弄丟了，他離家出走了。
幼兒用哭泣或者傷心地表情學(xué)說：我把我的小熊弄丟了，他離家出走。
（評(píng)析：有表情的學(xué)說語句可以渲染失去心愛玩具的悲傷，提升教育的效果。）。
教師：你們知道小熊在哪里呢？
（評(píng)析：通過猜一猜讓孩子想象一下艾利克斯哭的原因，讓孩子們回憶小熊在哪里？可以考驗(yàn)孩子記憶力和觀察能力。）。
8、破涕為笑。
小熊說道：艾利克斯，誰叫你把我放在爸爸媽媽床上，你應(yīng)該把我放在我自己的床上，這樣你就找得到我了。
艾利克斯：我知道錯(cuò)了，以后我一定不亂放了，我會(huì)把你放在你一直呆的.地方。
艾利克斯抱著小熊破涕為笑。
三、情感遷移，培養(yǎng)習(xí)慣。
1、教師小結(jié)。
2、教師提問，幼兒回答。
教師：那我來考考你們，我們的蠟筆應(yīng)該放在哪里？橡皮泥、衣服、書、茶杯等。
幼兒用手指出方位即可。
3、表揚(yáng)。
幼兒：能。
教師：好，老師相信你們，現(xiàn)在就請(qǐng)你們把教室里沒放好的東西去放放好。
活動(dòng)反思：
《放整齊》是一本知識(shí)性繪本，以培養(yǎng)幼兒日常生活習(xí)慣為教育目的的繪本。此次活動(dòng)主要是教師指導(dǎo)性的觀看閱讀圖片，把繪本里的內(nèi)容一頁一頁的展現(xiàn)給幼兒。用生活中的小事，通過通俗移動(dòng)的對(duì)話形式展現(xiàn)了故事的情節(jié)。繪本的畫面清晰豐富，內(nèi)容真實(shí)樸素，生活中的小事貼近幼兒生活，引起了孩子們的興趣，開拓了幼兒的思路，引發(fā)了幼兒語言表達(dá)的動(dòng)機(jī)。讓幼兒在一本繪本中不僅了解了文字講的故事，還知道了閱讀書本的順序，一頁一頁的往后翻，也出不知道了封面的意義，提示我們故事的內(nèi)容和主人公，以及文字與圖畫兩者結(jié)合所產(chǎn)生的故事。最后讓幼兒從繪本中走出進(jìn)入生活，說說自己的玩具，收拾玩具的意義，培養(yǎng)幼兒良好的整理和收拾的習(xí)慣。雖然故事內(nèi)容比較長，環(huán)節(jié)較多，但是由于是生活中的內(nèi)容，孩子們還是很能接受故事情節(jié)的發(fā)展。
小班繪本教學(xué)總結(jié)上學(xué)期篇十
伴隨著冬天的腳步，一個(gè)匆忙而又快樂的學(xué)期又將結(jié)束。在這個(gè)學(xué)期中，我們?nèi)昙?jí)組的教師以甘于奉獻(xiàn)的愛心、服務(wù)家長的理念、團(tuán)結(jié)合作的氛圍、主動(dòng)學(xué)習(xí)的態(tài)度、任勞任怨的思想為宗旨，較好地完成本學(xué)期的各項(xiàng)工作任務(wù)。下面做一個(gè)簡單的總結(jié)：
1、籌備新生的入園準(zhǔn)備。
面對(duì)新學(xué)期將面臨的新生入園焦慮問題，在開學(xué)的準(zhǔn)備工作時(shí)，年級(jí)組就集中精力展開了研討，就如何引導(dǎo)新生過渡，我們出主意想辦法。首先從環(huán)境創(chuàng)設(shè)的角度，意圖以明亮、清新、活潑的環(huán)境氛圍去吸引幼兒，毛絨玩具，豐富的桌面操作玩具、角色游戲和分組活動(dòng)，確實(shí)給幼兒帶來了新鮮、愉快的刺激。小班組老師全心全意去穩(wěn)定幼兒情緒，關(guān)注每個(gè)幼兒，幼兒渴望安全，依戀的心理得到滿足。很快便適應(yīng)了幼兒園的生活，保證了教育教學(xué)秩序正常有序。
2、扎實(shí)開展主題教學(xué)活動(dòng)。
今年實(shí)施的是新課程，老師們?cè)谝黄鸸餐接?、研究教材教法，精心挑選適合的內(nèi)容充實(shí)到課程中，各班老師根據(jù)自己的特長進(jìn)行合理分工，每次活動(dòng)時(shí)都很自覺地主動(dòng)承擔(dān)任務(wù)。大家一起收集資料，準(zhǔn)備教學(xué)具，利用學(xué)習(xí)時(shí)間交流相關(guān)內(nèi)容，認(rèn)真分析教材，仔細(xì)研究教學(xué)技能，各班根據(jù)本班幼兒的年齡和心理特點(diǎn)，制定了科學(xué)的教育目標(biāo)及主題計(jì)劃，合理組織教育教學(xué)活動(dòng)。一學(xué)期下來，積累了一定的經(jīng)驗(yàn)，使每位教師使用新教材的教學(xué)水平都有了不同層次的提高。
集體備課也讓年輕的老師有了更多學(xué)習(xí)和鍛煉的機(jī)會(huì)。我們采用每位教師輪流擔(dān)當(dāng)主持人的形式，選取大家感到困惑的或成功的案例進(jìn)行研討，如怎樣分析教材、怎樣確定教學(xué)中的重難點(diǎn)，如何突破的有效策略研討、手工活動(dòng)教學(xué)的交流等。在活動(dòng)中，大家踴躍發(fā)言，紛紛亮出自己的觀點(diǎn)，在不斷的思想碰撞中，提升了老師們對(duì)教材的分析能力、撰寫能力和教學(xué)的組織能力，也提高了老師組織活動(dòng)的能力。
3、開展豐富多彩的活動(dòng)。
有針對(duì)性地開展了幼兒自理能力比賽和舉行了小小的拍球比賽，讓每個(gè)孩子們得到更多鍛煉的機(jī)會(huì)。家長匯報(bào)會(huì)等獲得同行和家長們的一致好評(píng)。這些活動(dòng)都灑下了老師們辛勤的汗水，同時(shí)也收獲了豐收。
4、積極開展教學(xué)展示活動(dòng)。
公開教學(xué)活動(dòng)觀摩是提升教師教學(xué)能力的重要手段之一。
小班繪本教學(xué)總結(jié)上學(xué)期篇十一
一、新學(xué)期的開始，我們能讓新老生安定情緒，通過家訪電訪，了解孩子的生活情況的同時(shí)，讓孩子感受到我們老師的關(guān)愛和親切，我們針對(duì)有些情緒容易波動(dòng)的孩子，提前穩(wěn)定他們的情緒，了解孩子在假期的情況及加強(qiáng)家園交流，由于我們做好了工作，孩子們很快就適應(yīng)了大班的集體生活，喜歡我們班這個(gè)大集體。
二、開學(xué)后，我們建立了生活常規(guī)、游戲常規(guī)、活動(dòng)常規(guī)。培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。為了培養(yǎng)幼兒的積極性，我班還設(shè)立了值日生，孩子們佩戴上值日卡后的神態(tài)可自豪了，使幼兒養(yǎng)成了勤勞的習(xí)慣，不僅在園里，很多幼兒在家里一改以前懶惰的習(xí)慣，自己收拾玩具，孩子們?cè)诩遗d趣勃勃地向家長講述著在園當(dāng)值日生的情境、工作，那神態(tài)可自豪了，家長們都說我們這個(gè)值日生活動(dòng)很好。
三、在教學(xué)上我們針對(duì)大班幼兒的特征，開展了“規(guī)則與標(biāo)志”主題活動(dòng)，在“規(guī)則與標(biāo)志”課程單元里，我們帶領(lǐng)孩子觀察周圍的標(biāo)志，感受標(biāo)志的重要作用。同時(shí)引導(dǎo)幼兒理解標(biāo)志的含義，學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)幼兒園、教室的標(biāo)志。做到課題與環(huán)境結(jié)合，發(fā)揮幼兒的參與性，體現(xiàn)出主題信息，及時(shí)展示幼兒的活動(dòng)過程。
四、我們還根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)，加強(qiáng)早練活動(dòng)，組織幼兒鍛煉，增強(qiáng)幼兒體質(zhì)。
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小班繪本教學(xué)總結(jié)上學(xué)期篇十二
1、在聽聽、看看、猜猜中初步感知故事情節(jié)，嘗試用自己的想象力大膽表達(dá)自己的想法。
2、通過集體閱讀，進(jìn)一步理解繪本中蘊(yùn)含的道理：小孩安心做好小孩，長大后才能做自己的主人。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
ppt課件;繪本圖書若干;根據(jù)孩子的本領(lǐng)，適當(dāng)準(zhǔn)備道具。
活動(dòng)過程。
1、聊一聊，現(xiàn)場展示，介紹拿手本領(lǐng)。
師：聽說我們班的小朋友們有許多本領(lǐng)，是這樣嗎?誰來介紹一下自己最拿手的本領(lǐng)!剛才每位小朋友都介紹了自己的本領(lǐng)，其中有一個(gè)小朋友說會(huì)跳騎馬舞喲。老師準(zhǔn)備了音樂，請(qǐng)他來展示一下自己的本領(lǐng)好嗎?掌聲送給他!
2、猜一猜封面人物有什么本領(lǐng)，引出繪本故事。
師：今天我要給大家?guī)硪晃恍屡笥眩忻^小鷹，一起向他打個(gè)招呼吧!猜猜看，毛頭小鷹的本領(lǐng)是什么?怎么知道的?猜得對(duì)不對(duì)呢，讓我們一起去聽聽毛頭小鷹的故事吧。
3、聽一聽，觀察畫面，猜想故事情節(jié)。
師：(講述故事)小毛頭假裝可憐的說：“我沒有爸爸，沒有媽媽，沒有半個(gè)親人，我是個(gè)孤兒”那么小貓頭鷹是孤兒嗎?小朋友們肯定說“是”。
師：小毛頭說：“我當(dāng)然知道，我在表演呀”
愛表演的毛頭。
師：小毛頭學(xué)習(xí)蜂鳥在空中懸停;學(xué)習(xí)大嘴鳥向下俯沖;飛進(jìn)大雁的編隊(duì)假裝大雁，一起排成人字飛行，大雁“嘎嘎”地叫著，而毛頭的叫聲卻是“胡!胡!”惹人發(fā)笑;毛頭還學(xué)鴕鳥把頭伸進(jìn)沙子里，學(xué)火烈鳥在水邊“金雞獨(dú)立”……小朋友是不是也愛表演呢?請(qǐng)小朋友上來表演一下。
愛學(xué)習(xí)小毛頭。
師：你們猜得對(duì)不對(duì)呢?答案就藏在書里。老師在你們看插畫的時(shí)候播放一段輕柔的音樂。當(dāng)音樂結(jié)束的時(shí)候，請(qǐng)你把書放回到書架上。
4、讀一讀，繪本圖書，理解其中蘊(yùn)含的道理。
(1)師：小朋友們，故事講完了，你們知道這個(gè)故事叫什么名字嗎?
看，這就是我們今天的故事——《毛頭小鷹》。
(2)讓我們?cè)賮硗暾刈x一讀這個(gè)故事吧!輕輕地打開第一頁，故事開始了，遇到你喜歡的地方，也可以跟著老師說喲!(人手一本繪本圖書，邊看，邊聽，邊說。)。
故事讀完了，輕輕地把書合上，我們班的小朋友有很好的閱讀習(xí)慣喲!
師：孩子們，你喜歡毛頭小鷹嗎?你們都喜歡毛頭小鷹的什么呢?鼓勵(lì)小朋友們發(fā)言。
總結(jié)：毛頭是擬人化的貓頭鷹，他的姿態(tài)、表情、行為和語氣，像極了真實(shí)的小孩，讓大人會(huì)心一笑，也使小朋友認(rèn)同而產(chǎn)生共鳴，投入故事情境、感受畫面?zhèn)鬟f的情緒。毛頭和許多小孩一樣，有敏銳的感受力和豐富的想象力，很在意當(dāng)下的感受，希望每一刻“現(xiàn)在”都充滿意義和趣味。相對(duì)而言，大人常以“未來式”的思考方式看待小孩和他們的行為表現(xiàn)，就如毛頭的父母親一樣。其實(shí)，小孩安心好好做小孩，才能學(xué)做自己的主人，真正擁有成長經(jīng)驗(yàn)里一點(diǎn)一滴的快樂和意義。
小班繪本教學(xué)總結(jié)上學(xué)期篇十三
教材分析：每個(gè)人在幼年時(shí)都會(huì)擁有一些玩具，大多是爸爸媽媽或是親戚朋友買的，比如洋娃娃、汽車、皮球、積木，但是也有一些是自己不經(jīng)意間發(fā)現(xiàn)的，比如橘子皮做成的花燈，比如池塘邊柳條編成的草帽，再比如空易拉罐做成的花籃等等。有時(shí)候，這些小小的發(fā)現(xiàn)與創(chuàng)作所帶來的樂趣，并不亞于得到一樣現(xiàn)成的玩具。因?yàn)樵谟螒蛑校瑢殞殔⑴c了“玩具誕生”的全過程，獲得了發(fā)現(xiàn)的驚喜與制作的快樂，這對(duì)處于幼年時(shí)期的孩子而言是彌足珍貴的。即便這些現(xiàn)成的玩具充滿了各種所謂的創(chuàng)意理念，可以鍛煉孩子的多種能力，但是也無法代替寶寶自己發(fā)現(xiàn)，制作玩具的那份愉悅體驗(yàn)與創(chuàng)造的成就感。
繪本《大紙箱》，由寶寶發(fā)現(xiàn)了一個(gè)空空的大紙箱，于是把它看成一座可以遮陽擋雨的大房子。又把紙箱做成了一架飛機(jī)。再把紙箱當(dāng)作飯桌，和玩具小兔一起吃飯。到了該回家的時(shí)候，寶寶把紙箱做成了一個(gè)有窗戶和房頂?shù)男∥葑?，和小兔子一起在里面休息。雖然人物不多，情節(jié)也簡短，但它符合幼兒口吻的敘述不僅帶著幼兒體驗(yàn)了一次發(fā)現(xiàn)制作玩具之旅，也讓大人重溫了兒時(shí)的美好回憶，表現(xiàn)出溫馨的故事氣氛。
圖畫書采用蠟筆繪制，以鵝黃色作為底色，畫中的人物與背景以草綠、朱紅、水藍(lán)著色，雖然色彩種類并不多，但是足以表現(xiàn)出故事溫暖與喜悅的氛圍。簡短但符合孩子口吻的敘述不僅帶著寶寶體驗(yàn)了一次發(fā)現(xiàn)制作玩具之旅，也讓爸爸媽媽們重溫了兒時(shí)的回憶，提醒他們培養(yǎng)寶寶發(fā)現(xiàn)與創(chuàng)造能力的重要性。
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、幼兒在參與“玩紙箱”的全過程中，獲得發(fā)現(xiàn)的驚喜與制作的快樂，激發(fā)幼兒探索的興趣。
2、在游戲互動(dòng)中理解了繪本的內(nèi)容，學(xué)說簡單的對(duì)話，培養(yǎng)了幼兒的語言表達(dá)能力。
3、喜歡繪本，體驗(yàn)繪本閱讀帶來的快樂。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
大紙箱、《大紙箱》ppt、輕音樂。
三、活動(dòng)過程：
一、出示大紙箱，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
師：寶貝們看一看我們的教室里有什么啊?——發(fā)現(xiàn)紙箱。(聽音樂進(jìn)入活動(dòng)場地)。
(指導(dǎo)策略：這一環(huán)節(jié)利用大紙箱引起幼兒對(duì)下面內(nèi)容的興趣，起到一個(gè)很好的引導(dǎo)作用。)。
二、師幼共同觀看ppt課件——《大紙箱》，理解故事內(nèi)容。
1.觀看圖(一)，
師：小朋友們，這是誰?
(小弟弟和小兔子)。
師：小弟弟發(fā)現(xiàn)了大紙箱，他的表情是什么樣的?
(很高興、很驚奇)。
師：小弟弟會(huì)對(duì)小兔子說什么?
“小兔子，小兔子，你看你看，一個(gè)大紙箱。”
(指導(dǎo)策略：給幼兒足夠的時(shí)間，讓幼兒學(xué)會(huì)觀察，并用簡單的語言，描述人物的表情和心情，培養(yǎng)幼兒的觀察力和語言表達(dá)能力。)。
2.觀看圖二、圖三、圖四。
師：小弟弟和小兔子在哪里?小兔子對(duì)小弟弟說了什么?
(大紙箱里，小兔說：“讓我們進(jìn)去看看，嗯，真不錯(cuò)”)。
師：你們想不想，到大紙箱里面去看一看、玩一玩呢?(邊游戲邊念兒歌)。
(大紙箱放放好，小手要把箱扶扶牢，小腿輕輕抬,慢慢走進(jìn)來，小心蹲下身,快快藏起來!)。
師：咦，怎么一下子天黑了?怎么辦呢?(引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)一扇小窗戶)。
(指導(dǎo)策略：讓幼兒自己親身去體驗(yàn)大紙箱里面的神秘感，和黑暗帶來的恐懼，從而讓幼兒自身探索出戰(zhàn)勝黑暗方法。)。
3.觀看圖五。(播放下雨的音樂)。
師：小弟弟和小兔子正玩得開心，突然天氣怎樣了?(播放下雨的音樂)。
師：小弟弟和小兔躲在哪里?大紙箱變成了什么?(變成雨傘)。
師：小弟弟對(duì)小兔子說了什么?
(“沒事沒事，這樣就淋不到了，聽，滴答滴答，小雨點(diǎn)在唱歌呢?！?。
(指導(dǎo)策略：這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)是讓幼兒可以很好的發(fā)揮想象，開動(dòng)小腦筋，為接下來的活動(dòng)做鋪墊。)。
4.觀看圖六、圖七。
師：小弟弟手里拿著剪刀在干什么?他想把大紙箱變成什么呢?
(“小兔子，我們把房子變成一架飛機(jī)好不好?太好了太好了，那樣我們就能上天了!”)。
師：小弟弟和小兔子，坐在飛機(jī)上說了什么?
(“飛起來了，飛起來了，哇，好高啊!”)。
師：小朋友們我們也來學(xué)一學(xué)小弟弟的話。
(“飛起來了，飛起來了，哇，好高啊!”)。
(指導(dǎo)策略：這一環(huán)節(jié)利用游戲的的方式來看故事，這樣便于小朋友們更好的記住大紙箱都變成什么了，這樣的方式比較有趣，幼兒也比較容易接受。)。
5.觀看圖八。
師：“飛機(jī)降落了，聽!咕嚕咕嚕什么聲音?是飛機(jī)在叫嗎?”
幼:“不是，是小弟弟和小兔子的肚子餓了，該吃飯了。”
師：吃飯需要桌子，誰會(huì)把飛機(jī)變成桌子呢?
師：飛機(jī)又變成了什么?小弟弟手里拿著什么?小弟弟拿著菜單會(huì)對(duì)小兔子說什么?(“你想吃什么?我請(qǐng)客!”)。
師：肚子吃飽了，他們又去了哪里?(“吃得好飽呀，小兔子，我們?cè)摶丶伊?”)。
6、觀看圖九、圖十、圖十一。
師：大紙箱又變成了什么?(家)。
師：小兔子進(jìn)了家，對(duì)小弟弟喊“小弟弟快進(jìn)來，我們睡覺了”
師：天變黑了，星星月亮出來了，寶寶在干什么?
(像媽媽一樣抱著小兔子講故事)“晚安小兔子!小兔子會(huì)說“晚安小弟弟!”
師：寶寶、小兔子進(jìn)入了甜蜜的夢(mèng)想。寶寶做了一個(gè)夢(mèng)，它夢(mèng)到了一個(gè)大紙箱。
小結(jié)：故事中一個(gè)廢舊的大紙箱能變這么多好玩的，如果能有很多紙箱一定會(huì)有更多有趣的事情發(fā)生，只要我們小朋友們?nèi)ド朴诎l(fā)現(xiàn)，善于探索，那么我們一定能得到更多的快樂。
三、師完整的帶領(lǐng)幼兒欣賞故事，幼兒人手一本繪本書。
(指導(dǎo)策略：幼兒在第一遍聽故事的時(shí)候都是比較零散的，由于小班幼兒的年齡特點(diǎn)，幼兒還沒有可以把整個(gè)故事很好的串聯(lián)起來，所以有必要給幼兒進(jìn)行一次完整的故事講述，便于幼兒對(duì)故事很好的理解。)。
四、活動(dòng)結(jié)束。
(指導(dǎo)策略：引導(dǎo)幼兒欣賞藝術(shù)作品，培養(yǎng)幼兒表現(xiàn)美和創(chuàng)造美的情趣，激發(fā)幼兒的環(huán)保意識(shí)。)。
小班繪本教學(xué)總結(jié)上學(xué)期篇十四
本學(xué)期，我們將繼續(xù)認(rèn)真堅(jiān)持以幼兒園的園務(wù)工作計(jì)劃為指導(dǎo)，積極開展幼兒有益的特色教育教學(xué)工作。在日常的活動(dòng)中我們將從觀察、了解每一個(gè)孩子入手，努力為孩子們營造寬松、和諧、平等、互動(dòng)的活動(dòng)環(huán)境，促進(jìn)其健康、自由、快樂地發(fā)展。從過去權(quán)威式的組織者，講授者，轉(zhuǎn)變?yōu)橛變夯顒?dòng)的伙伴式的支持者，合作者和引導(dǎo)者。根據(jù)我班幼兒的實(shí)際情況，參照本年齡階段幼兒身心發(fā)展的特點(diǎn)，時(shí)時(shí)加以對(duì)照，了解并把握我班幼兒的發(fā)展水平，積極引導(dǎo)，把握好教育的時(shí)機(jī)，并組織生動(dòng)，有趣的教學(xué)計(jì)劃，為孩子創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍。
二、主要工作任務(wù)及實(shí)施措施。
（一）合理安排日常教育教學(xué)活動(dòng)具體措施。
1、制定適合我班幼兒年齡特點(diǎn)及發(fā)展水平的教學(xué)計(jì)劃和班務(wù)計(jì)劃。
2、創(chuàng)造和諧，寬松的教育環(huán)境，充分利用環(huán)境創(chuàng)設(shè)這一資源，促進(jìn)幼兒認(rèn)知能力的發(fā)展。
3、根據(jù)幼兒對(duì)游戲的愛好，充分運(yùn)用游戲作為幼兒活動(dòng)的基本形式，在對(duì)幼兒感興趣的動(dòng)手活動(dòng)中訓(xùn)練小肌肉動(dòng)作，手眼協(xié)調(diào)，同時(shí)幫助幼兒認(rèn)識(shí)一些基本圖形，并會(huì)嘗試圖形的匹配。
4、教師在活動(dòng)實(shí)施前作好充分的教學(xué)準(zhǔn)備（包括活動(dòng)材料的準(zhǔn)備，經(jīng)驗(yàn)、知識(shí)的準(zhǔn)備）。幼兒的操作材料根據(jù)能力強(qiáng)弱安排準(zhǔn)備。
（二）鍛煉幼兒身體，促進(jìn)其身心全面健康發(fā)展的具體措施：
1、在組織一日活動(dòng)中保證幼兒每天二小時(shí)的戶外活動(dòng)的時(shí)間。
2、每個(gè)幼兒能隨著音樂愉快地、精神飽滿地做早操。
3、注重平時(shí)的觀察，讓幼兒在走，跑，跳，平衡等方面有所發(fā)展和提高。
（三）加強(qiáng)班級(jí)常規(guī)管理，形成良好常規(guī)；具體措施如下：
1、根據(jù)本班的情況，以《幼兒園班級(jí)管理》為指導(dǎo)，制訂合理、科學(xué)的班務(wù)工作計(jì)劃，并保證在日常工作中逐步落實(shí)，幫助幼兒養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。
2、運(yùn)用標(biāo)記，故事等形式讓幼兒明確一日要求，繼續(xù)養(yǎng)成良好的常規(guī)。
3、積極配合幼兒園任務(wù)開展各項(xiàng)工作。
（四）安全教育：
1、注意個(gè)體差異，鼓勵(lì)個(gè)別膽小、缺乏主動(dòng)性的幼兒積極參加活動(dòng)。
2、用一些廢舊材料制作一些體育活動(dòng)器械，豐富幼兒體育活動(dòng)內(nèi)容。
3、會(huì)根據(jù)天氣的變化自動(dòng)增添衣物，不在尖銳物邊追逐，注意安全。
（五）做好家長工作，取得家長信任、配合的具體措施：
1、開學(xué)后利用接送幼兒的機(jī)會(huì)與家長溝通，了解幼兒在家情況，與家長交流教育方法，家園配合，共同促進(jìn)幼兒發(fā)展。
2、每兩周更換“家長園地”內(nèi)容，內(nèi)容的選擇體現(xiàn)豐富性，實(shí)用性，教育性，讓家長根據(jù)家長園地的內(nèi)容對(duì)幼兒的薄弱環(huán)節(jié)加以輔導(dǎo)，復(fù)習(xí)。
3、認(rèn)真填寫《家園聯(lián)系手冊(cè)》，從而使家長更好的了解幼兒在園情況。
（六）培養(yǎng)幼兒快樂閱讀和快樂歌唱的興趣，發(fā)展班級(jí)特色。具體措施：
1、利用班級(jí)環(huán)境創(chuàng)設(shè)特色氛圍。
2、區(qū)域活動(dòng)投放充足的材料，以便幼兒在活動(dòng)中自由選擇。
3、將幼兒的手工作品與主題活動(dòng)相結(jié)合，布置主題活動(dòng)墻飾。
4、將分享閱讀和兒歌音樂相結(jié)合，做好課題的實(shí)施和開展工作。
三、重要活動(dòng)內(nèi)容預(yù)設(shè)如下。
1、完善環(huán)境布置。
2、選擇主題教學(xué)內(nèi)容。
3、做好新生接待工作，穩(wěn)定新生幼兒的情緒。
4、建立正常的教學(xué)秩序，開展午間操、早操活動(dòng)。
1、制定詳細(xì)的班級(jí)工作計(jì)劃、周計(jì)劃。
2、對(duì)幼兒進(jìn)行常規(guī)的培養(yǎng)和各方面好習(xí)慣的培養(yǎng)。
1、開展主題“小兔兒乖乖”。
2、“十一國慶節(jié)”放假安全教育。
1、開展主題“奇妙的水”。
2、開展主題活動(dòng)。
3、興趣小組成果展示。
1、開展主題“冬天到”：
（1）冬天真冷；
（2）做好防寒工作；
（3）冬日好時(shí)光。
3、期末安全教育工作。
四、特色班的實(shí)施計(jì)劃。
本學(xué)期我們將為幼兒創(chuàng)設(shè)適合幼兒年齡特點(diǎn)和實(shí)際發(fā)展水平的環(huán)境、我們將以游戲的方法、講故事等其它特色活動(dòng)的方法來提升幼兒的興趣，只要有了興趣孩子們都能學(xué)好。
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小班繪本教學(xué)總結(jié)上學(xué)期篇十五
1、進(jìn)一步萌發(fā)愛爸爸的情感，樂于贊美自己的爸爸。
2、家長能在老師的引領(lǐng)下，掌握親子繪本閱讀指導(dǎo)的基本方法。
3、幼兒在觀察、想象、表演中感受讀圖與文的快樂、享受閱讀的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1、繪本《我爸爸》。
3、音頻《我爸爸》。
4、各種動(dòng)物圖片若干。
活動(dòng)過程。
1、導(dǎo)入活動(dòng)。
今天郭老師帶來了一本書，一本很有趣的書，和爸爸有關(guān)的書，想不想看?(出示娃娃電子課件)這就是這本書的封面，這個(gè)故事叫什么名字?(我爸爸)說的響亮一點(diǎn)，是的說的很自豪，為爸爸自豪。
這是你爸爸嗎?這是誰的爸爸?這是一位中國爸爸嗎?你從哪里看出來他不是的?(頭發(fā)是帶一點(diǎn)黃色)還從哪里看出來?(他的眼睛是藍(lán)色的)我們的眼睛是什么顏色?(黑眼珠，我們是中國人)告訴你，他確實(shí)是一位外國爸爸，是一位英國大畫家安東尼—布朗的爸爸，大畫家安東尼-布朗把爸爸畫在了故事書里，多有趣呀!他把爸爸畫在故事書里和小朋友一起來分享關(guān)于爸爸的故事。我們一起看。
2、閱讀故事，嘗試解決問題。
可是安東尼說，這是我爸爸，他真得很棒，你們相信嗎?我們一起來看看。
我們的爸爸還有什么特別的地方嗎?
——提問：爸爸呢?爸爸到那里去了?變成了什么?像馬一樣的爸爸在干什么?爸爸用的餐具是什么?他用的餐具和我們中國爸爸也是不一樣的。瞧瞧他面前的食物像什么一樣的?說明我爸爸怎么樣?像誰一樣很會(huì)吃?我們看看安東尼是怎么說的?“我爸爸吃的像馬一樣多”
接下來爸爸還像誰?你從哪里看出來的?這回說爸爸怎么樣?我們看看安東尼是怎么說的?“我爸爸游得象魚一樣快”
接下來請(qǐng)你們來說：這是什么?加上動(dòng)作說，爸爸像大猩猩強(qiáng)壯。
3、完整欣賞音頻故事《我爸爸》。
4、討論，引導(dǎo)幼兒遷移情感和擴(kuò)展經(jīng)驗(yàn)。
有時(shí)候他會(huì)做一些傻事，他做了什么?你還喜歡爸爸嗎?其實(shí)我們的爸爸并不一定特別棒，他就像安東尼的爸爸一樣，看上去可能也長得不出眾、不一定很帥、不一定很能干但是在我們心里我們依然覺得他帥，仍然覺得他勇敢，真的很棒。
活動(dòng)延伸：
我們爸爸所做的一切都是為了我們，他得很勇敢是為了保護(hù)我們，他的溫柔是為了讓我們更舒適，他為我們唱歌，為我們跳舞，讓我們快樂成長，所以如果現(xiàn)在讓你對(duì)爸爸說一句話你想對(duì)他說什么?回到家的時(shí)候別忘了也像安東尼一樣撲進(jìn)爸爸的懷里，說出你想對(duì)爸爸說的那句話!
小班繪本教學(xué)總結(jié)上學(xué)期篇十六
活動(dòng)目標(biāo)：
觀察畫面，理解圖意，并嘗試用簡短的語句表達(dá)自己的理解，萌發(fā)對(duì)看圖講述的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
小蛇散步故事書、故事圖片。
活動(dòng)過程：
一、觀察畫面，理解圖意。
——看看誰來了?(出示小蛇)。
1.觀察圖一：小蛇出門。
——你看到了什么?小蛇在干什么?
——小蛇是怎么散步的呢?(模擬小蛇)。
小結(jié)：天氣真好，小蛇出門去散步!
過渡：接著會(huì)發(fā)什么事情呢?我們一起來看一看!
2.觀察圖二：大水坑。
——這是什么?小蛇怎么了?
——誰來說一說這個(gè)圖片上的事情。
小結(jié)：小蛇爬著爬著，哇，一個(gè)大水坑!
——小蛇會(huì)怎么過去呢?
3.觀察圖三：變座小橋。
——看看小蛇在干嗎?它把自己變成了什么?
小結(jié)：小蛇說，沒關(guān)系，變座橋。
4.觀察圖四：動(dòng)物過橋。
——聽!誰在說話?(教師模擬：能從你的背上過去嗎?)。
——小螞蟻說了什么啊?小蛇會(huì)怎么回答呢?
小結(jié)：“能從你的背上過去嗎?”“可以可以!”小螞蟻過橋了。
螞蟻、蝸牛、老鼠過橋。
小結(jié)：朋友們一個(gè)接一個(gè)過了橋!謝謝你小蛇!不用謝!
二、共同講述，鞏固理解。
——這個(gè)故事故事的名字叫《小蛇散步》，我們一起來講一講吧!
三、延伸：出示圖畫書：小蛇散步。
——?jiǎng)偛胚@些畫面就來自于這本書，我們等會(huì)還可以仔細(xì)去看一看，看看還有誰也來過橋了!
小班繪本教學(xué)總結(jié)上學(xué)期篇十七
《快樂是什么》是一有趣的繪本童話故事。故事通過驢子奇奇與莎莎以及其他人之間圍繞“快樂是什么”的疑問，以對(duì)話的形式敘述，告訴我們每個(gè)人都有自己的快樂，真正的快樂是勞動(dòng)，是分享，自己感到開心的同時(shí)也給別人帶來快樂。文章生動(dòng)有趣、淺顯易懂、富有啟發(fā)性。它溫馨的畫面、優(yōu)美的語言打動(dòng)了我，句式也很簡單，很適合大班的孩子們閱讀。
二、活動(dòng)目標(biāo)。
1.看圖欣賞故事，感知故事內(nèi)容。
2.理解故事角色對(duì)快樂的認(rèn)識(shí)，能尋找并發(fā)現(xiàn)生活中的快樂。
3.學(xué)習(xí)用“_的快樂是……”的句式完整地說己或他人的快樂。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備。
1.將繪本《快樂是什么》制作成ppt，幼兒活動(dòng)場景。
2.事先向幼兒發(fā)放“快樂調(diào)查表”。
四、活動(dòng)過程。
(一)談話導(dǎo)入。
1.小朋友，你們快樂嗎?你們什么時(shí)候最快樂?(語預(yù)設(shè)：你在游戲中得到了快樂!說得真好!看到自己畫出美麗的圖畫，真是覺得快樂呢!看著有趣的動(dòng)畫片，也是一種快樂!得到老師、爸爸媽媽的夸獎(jiǎng)，是一件多么快樂的事呀!)。
2、是呀，我們小朋友多快樂呀。出示幼兒園小朋友快樂的生活場景圖。引述：(看，我們?cè)诳鞓返鼗?、在快樂地表演、在快樂地玩游戲、在快樂地畫?。
(教學(xué)策略：讓幼兒結(jié)合自身經(jīng)驗(yàn)說說自己的快樂，以生活場景圖進(jìn)一步感受“快樂”，從而自然引出了《快樂是什么》這個(gè)故事，又為閱讀的開展積累了前期經(jīng)驗(yàn))。
(二)帶領(lǐng)幼兒看圖講故事故事，理解故事內(nèi)容。
1、我們的快樂到處可以找到?？墒怯幸恢惑H子，他的名字叫奇奇，他整天愁眉苦臉，不知道自己的快樂是什么，他的好朋友莎莎就問他：“你為什么總是這么傷心呢?難道你沒有快樂的事情嗎?”驢子奇奇頭也不抬地問“快樂是什么?等你們找到快樂再來告訴我吧!”于是，莎莎就踏上了尋找快樂的旅途。
2、莎莎首先來到了果園里，找到了果園的阿姨。引導(dǎo)幼兒：看，阿姨在干什么呀?(摘蘋果、摘了很多很多蘋果)是呀，我們每天吃的蘋果都是這些阿姨起早貪黑，辛辛苦苦從樹上摘下來的，那你們看，阿姨快樂嗎?從哪里看的出來?(是呀，我們快樂的時(shí)候就會(huì)張開嘴巴哈哈大笑。)莎莎看見了這個(gè)快樂的的到阿姨，問：“阿姨，快樂是什么呀?”阿姨又會(huì)怎么說呢?我來做莎莎，你們做阿姨?(幼兒對(duì)話、分角色表演。)小朋友一起做阿姨，好不好?(對(duì)于摘蘋果的阿姨來說，能夠摘到很多蘋果也是一種快樂。你看，快樂多簡單啊!)。
3、小朋友，猜一猜，第二個(gè)她會(huì)找到誰?預(yù)設(shè)：老爺爺在干什么呀?老爺爺在補(bǔ)鞋子。你看，老爺爺做了這么多漂亮的鞋子。莎莎見到老爺爺會(huì)怎么問呢?“老爺爺，快樂是什么呀?”(幼兒問)那老爺爺會(huì)怎么說呢?直接出示圖片：“老爺爺?shù)目鞓肪褪亲龊芏嗟男?。”“為什么老爺爺?shù)目鞓肪褪亲龊芏嗟男幽?”(因?yàn)樽隽撕芏嘈泳涂梢再嵅簧馘X了。有錢就可以買自己想要的東西了。)那我們一起來做老爺爺，好不好?(原來自己付出勞動(dòng)也是一種快樂。)。
4、莎莎繼續(xù)往前走，這一次，她會(huì)遇到誰呢?(直接出示老師)問她是誰?(老師)我就是老師，那你們知道倪老師現(xiàn)在的快樂是什么嗎?看看，倪老師笑嘻嘻的，讓幼兒猜一猜老師的快樂。倪老師今天的快樂就是跟你們?cè)谝黄鹕险n。是呀，所有的老師都和倪老師一樣，只要能天天跟你們?cè)谝黄鹁褪抢蠋熥畲蟮目鞓?，所以呀，老師的快樂就是能跟孩子們?cè)谝黄稹?/p>
5.莎莎幫奇奇找到了這么多快樂，小朋友想想看，莎莎找到了幾件快樂的事情呢?(出示圖片，回顧故事內(nèi)容。)看，快樂多么容易找到啊!我們一起來把快樂的事情告訴奇奇，好不好?(奇奇，用上“_的快樂就是……”的句式完整地說出他人的快樂。)。
6、奇奇聽到了嗎?聽到了。奇奇頭也不抬地說：“我自己已經(jīng)找到了快樂。我的快樂就是和毛毛蟲一起吃青草?！?注意語氣)奇奇的快樂是什么呀?(幼兒一起說。)。
(教學(xué)策略：通過分角色對(duì)話，讓孩子不僅了解每個(gè)人的快樂，嘗試用上“_的快樂就是……”的句式完整地說出他人的快樂，更利用孩子的生活經(jīng)驗(yàn)理解和感悟，真正的快樂是勞動(dòng)，是分享。)。
拓展講述不同職業(yè)人的快樂。
1、小朋友，故事講完了。其實(shí)，我們每個(gè)人都有自己的快樂!我們身邊還有很多很多人，看，他們是誰呢?他們的快樂又是什么呢?請(qǐng)你們和旁邊的小朋友輕輕地討論一下，然后再來告訴大家。
2、鼓勵(lì)大家大膽地在集體面前交流。誰愿意把他們的的快樂說出來和大家一起分享呢?(解放軍的快樂就是保衛(wèi)祖國，清潔工人的快樂就是干凈的街道，運(yùn)動(dòng)員的快樂就是得冠軍，為國爭光，廚師的快樂就是美味可口的飯菜。)。
(教學(xué)策略：通過股市內(nèi)容的拓展，讓孩子不僅身邊的人的的快樂，進(jìn)一步鞏固“_的快樂就是……”的句式，進(jìn)一步加深對(duì)快樂是什么的理解。)。
五.結(jié)束活動(dòng)。
哇，小朋友真棒!能夠知道這么多人的快樂。我想：你們肯定還知道很多人的快樂。就像倪老師今天來到這里，和丹鳳幼兒園的孩子在一起上課，真的很開心，很快樂，你們快樂嗎?好，快樂的孩子們，快到倪老師身邊來，跟老師一起唱起來、動(dòng)起來吧!
自評(píng)：坐了很長時(shí)間，舞蹈使幼兒身體得到了放松。所選歌曲旋律歡快，歌詞呼應(yīng)了活動(dòng)主題。
小班繪本教學(xué)總結(jié)上學(xué)期篇十八
活動(dòng)目標(biāo)：1、能投入到情境中，完整、大膽地描述故事中的畫面。2、能喜愛下雪天，回憶并體驗(yàn)玩雪帶來的無窮樂趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：ppt，視頻動(dòng)畫活動(dòng)過程：一、導(dǎo)入ppt1（讓幼兒觀察下雪場景）師：小朋友，你們看（下雪了）是呀，下雪了，雪是什么顏色的？（白色的）師：哪兒變白了？（變白了，地上變白了、屋頂上變白了、山上變白了、樹上變白了）是呀，到處都被白白的雪蓋住了。師：在這么美的下雪天，你們想玩些什么呢？（我想玩打雪仗，堆雪人……）呀，下雪天可以做這么多有趣的事情。二、欣賞繪本，和主人公一起體驗(yàn)玩雪的樂趣ppt2講述繪本1——3頁師：有個(gè)小男孩叫彼得，早晨醒來，望著窗外，昨天夜里下了一場雪，他一眼望去，到處都被雪蓋住了。ppt3彼得吃完早餐，穿上雨衣，跑到屋子外面，路的兩旁雪堆得高高的，只空出一條可以走的路。1、體驗(yàn)踩雪的樂趣ppt4師：嘎吱，嘎吱，雪地里出現(xiàn)了什么呀？（腳?。┦钦l的腳印呢？（彼得的，小男孩的）這些腳印一樣嗎？他是怎么走的？（腳趾朝前，腳趾朝外）請(qǐng)2—3個(gè)小朋友說一說，走一走ppt5師：咦，這次的腳印一樣嗎？這次彼得是怎么走的？（腳趾朝內(nèi)）他一邊走一邊在干什么？（往后看）他看著腳印會(huì)想什么？（再走一走）師：是的，雪地里又出現(xiàn)了什么？（兩條長長的線）彼得怎么走出這兩條長長的線的？（拖著走）請(qǐng)小朋友一起走一走。ppt6師：呀，踩雪真好玩，我們也來走一走！點(diǎn)音樂（教師帶領(lǐng)幼兒聽音樂錄音繞教室走一走）腳趾朝前走一走，腳趾朝外走一走，腳趾朝內(nèi)走一走，劃一條長長的線，劃兩條長長的線。走在雪地真有趣。師：我們還可以怎樣踩雪呢？（引導(dǎo)幼兒說出各種踩雪的玩法，并示范動(dòng)作。）聽音樂再次踩雪，用自己的動(dòng)作！體驗(yàn)不同的踩雪樂趣！師：再來走一走吧，看看誰的踩雪方法最多。ppt7點(diǎn)音樂師：走在雪地里真是太有趣了！彼得拖著腳慢慢地在雪地上劃線。他發(fā)現(xiàn)雪地里有一樣?xùn)|西，拿它畫出了一條新的線。ppt8，是什么呀？（樹枝，棒）師：他還會(huì)用樹枝干什么呢？（引發(fā)幼兒看圖猜想）點(diǎn)擊出示小圖片師：樹枝正好可以用來拍打樹上的雪，點(diǎn)圖聲音—點(diǎn)小圖——點(diǎn)圖聲音啪！發(fā)生什么事了？（雪掉在了彼得的頭上）2、體驗(yàn)滾雪球的樂趣ppt9師：彼得繼續(xù)往前走，他遇見了小哥哥，看，他們?cè)诟墒裁矗堪l(fā)生了什么事？（打雪仗，他被打中了?。┍说糜X得自己不夠強(qiáng)大，于是，ppt10，他做了一個(gè)什么？（微笑的雪人），雪人是怎么做的？（堆雪，滾雪球）彼得又做了一個(gè)天使。3、體驗(yàn)爬雪山的樂趣ppt11師：彼得自己在干什么？（爬雪山）敲奏鋁板琴，師幼一起聽琴爬山，我們一起去爬雪山吧！刮奏鋁板琴，師：聽，發(fā)生什么事了？（彼得滑下來了）師幼一起滑下來。師：好玩嗎？再來玩一次吧！敲奏—刮奏—敲奏—刮奏小結(jié)：哇，踩雪，滾雪球，滑雪真是太好玩了！小彼得玩的真開心，可是該回家了！二、通過彼得的內(nèi)心想法，了解雪會(huì)融化的自然常識(shí)。1、播放視頻。（3：15處開始）ppt12彼得一直在想一些好玩的事兒。他在想什么？（今天發(fā)生的好玩的事情）ppt13師：是的，上床前，他摸了一下他的口袋，他在摸什么？（雪）口袋空空的，什么也沒有了！ppt14師：彼得好傷心，為什么會(huì)傷心？（因?yàn)檠┤诨耍槭裁囱┣驎?huì)不見了呢？（因?yàn)樘柍鰜砹耍﹑pt15小結(jié)：是的，太陽出來了，氣溫升高了，雪遇到熱就會(huì)融化了。ppt16師：彼得一覺醒來，夢(mèng)就不見了，到處都是雪，新的雪還不停地在下著，ppt17，吃完早餐，彼得和他的朋友會(huì)去干什么呢？（引導(dǎo)幼兒根據(jù)之前的體驗(yàn)，想象彼得和他的朋友玩雪的情景。）師：你們想和彼得一起去玩一次嗎？2、播放完整視頻師：小朋友，下雪天可以踩雪，做雪人，打雪仗，你們喜歡下雪天嗎？我也喜歡下雪天，等到今年下雪的時(shí)候，我們一起去玩雪吧！出示《下雪天》繪本書師：彼得的玩雪趣事就在這本繪本書里，我們把這些趣事去告訴其他小朋友吧！
小班繪本教學(xué)總結(jié)上學(xué)期篇十九
總結(jié)可以正確認(rèn)識(shí)以往工作中的優(yōu)缺點(diǎn);可以明確下一步工作的方向,少走彎路,少犯錯(cuò)誤,提高工作效益，下面是由百分網(wǎng)小編為大家準(zhǔn)備的小班下學(xué)期教學(xué)總結(jié)，喜歡的可以收藏一下!了解更多詳情資訊，請(qǐng)關(guān)注應(yīng)屆畢業(yè)生考試網(wǎng)!
我班有幼兒29人，男孩19人，女孩10人，這些孩子個(gè)性活潑開朗，但個(gè)性鮮明，我是一個(gè)干了多年的幼教工作者，通過這學(xué)期工作學(xué)習(xí)，我接的這個(gè)班孩子這一學(xué)期也有了很大的進(jìn)步，在孩子們即將完成小班第二學(xué)期學(xué)習(xí)任務(wù)之際，我回首所做過的工作，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，反思不足，為了更好的完成以后的工作，提高保教質(zhì)量，將《綱要》精神貫徹到一日活動(dòng)中，促進(jìn)幼兒身心活潑、健康成長，現(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下：
1、在教育教學(xué)工作中，我分析本班孩子情況，根據(jù)《綱要》和教材要求，認(rèn)真制定學(xué)期工作計(jì)劃，準(zhǔn)備好每一次活動(dòng)，開展了豐富多彩的教育活動(dòng)，先后完成8個(gè)主題活動(dòng)，開闊了孩子們的視野，幫助他們獲得了豐富的生活經(jīng)驗(yàn)。我們注重發(fā)揮班級(jí)的環(huán)境作用，定期更換班級(jí)的主題墻。
我們注意培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和初步的學(xué)習(xí)能力。通過教師一年的努力，他們對(duì)幼兒園的各項(xiàng)活動(dòng)都充滿了興趣，能積極主動(dòng)地參加各類教學(xué)活動(dòng)，喜歡參與操作性較強(qiáng)的活動(dòng)，如美工活動(dòng)，音樂活動(dòng)等，并能學(xué)習(xí)用普通話進(jìn)行簡單的表達(dá)和交流，大部分幼兒能大膽地發(fā)表自己的意見，對(duì)自己動(dòng)手操作進(jìn)行的探索活動(dòng)和表演活動(dòng)充滿了興趣和熱情，樂于勇敢地在集體面前發(fā)言和表演。幼兒在興趣愛好的驅(qū)動(dòng)下，積極參與各項(xiàng)娛樂表演活動(dòng)。
游戲化教學(xué)。小班教學(xué)內(nèi)容以游戲?yàn)橹鳌榱吮ＷC每節(jié)課的質(zhì)量，首先，我們給幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的環(huán)境，輕松的氛圍，讓幼兒有一個(gè)愉快的心情參與。其次，我們認(rèn)真?zhèn)湔n，設(shè)計(jì)好每個(gè)活動(dòng)，通過各種教育手段激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。在教學(xué)過程中，我們努力成為孩子學(xué)習(xí)活動(dòng)中的合作者、支持者、引導(dǎo)者。我們把“課”當(dāng)成“游戲”上，把“游戲”當(dāng)成“課”來做，從而來調(diào)動(dòng)孩子學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，吸引他們學(xué)習(xí)的注意力。
2、我們重視班級(jí)常規(guī)的培養(yǎng)，不斷發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)解決問題。從我班男孩子比女孩子多，男孩子天性頑皮，所以我班的安全教育也是重中之重。我們隨時(shí)引導(dǎo)幼兒注意觀察身邊危險(xiǎn)的地方，并講解正確的戶外活動(dòng)方式，讓幼兒先尋找那些地方可能發(fā)生危險(xiǎn)，應(yīng)該怎樣玩?認(rèn)真排查班級(jí)里的不安全隱患，做到早發(fā)現(xiàn)早解決，利用游戲讓幼兒查找班里不安全的地方，教育幼兒不觸摸危險(xiǎn)的角落。如：桌縫、桌角、門、等。通過兒歌教育幼兒玩游戲中不要推人，勤剪指甲不抓人。
在生活衛(wèi)生習(xí)慣方面，培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成獨(dú)立入廁、養(yǎng)成喝水的習(xí)慣。在喝水秩序方面，給孩子們劃清了喝水和接水的不同位置。
由于孩子年齡較小，給衛(wèi)生打掃工作帶來很多麻煩，老師盡心盡責(zé)地進(jìn)行衛(wèi)生保健工作，嚴(yán)格按照?qǐng)@里的要求執(zhí)行各類物品的消毒工作，踏踏實(shí)實(shí)，從不因孩子年齡小給我們帶來的不便而影響工作，讓幼兒生活在一個(gè)整潔、舒適的環(huán)境中。因?yàn)槲野嗄挲g比較小，所以我班的衛(wèi)生保健工作一向也較為細(xì)致。老師每天都兢兢業(yè)業(yè)、細(xì)心、耐心的觀察記錄。如：晨檢時(shí)注意觀察幼兒臉色;幼兒有不舒服現(xiàn)象及時(shí)通知家長;因小班幼兒還不能及時(shí)的表達(dá)需要;日常生活中注意觀察幼兒臉色及表情，及時(shí)了解她的要求。在幼兒喝水方面家長們也比較關(guān)注，每天保證幼兒喝夠600毫升水，教育幼兒讓幼兒明白口渴時(shí)應(yīng)及時(shí)補(bǔ)充水分。為了保持幼兒的手指衛(wèi)生和預(yù)防幼兒抓撓小朋友，每星期固定為幼兒剪手指甲，每星期固定為幼兒清洗專人專用的小毛巾，用84消毒液侵泡，毛巾隨時(shí)保持干凈，讓家長看了放心。我們班注重保教并重，細(xì)心關(guān)心每一位幼兒，照顧他們的生活，為他們提供衛(wèi)生舒適的生活學(xué)習(xí)環(huán)境。
在家園工作中，要積極主動(dòng)地與家長交流聯(lián)系，及時(shí)向家長介紹幼兒園工作情況和孩子在園情況，向家長了解孩子的'在家情況。我們還利用“家長園地”及時(shí)向家長提供一些信息資料，幫助家長隨時(shí)了解班級(jí)情況。對(duì)于有問題的孩子，及時(shí)與家長交換意見，取得一致的教育方法。通過一年的家園聯(lián)系，與家長之間建立了和諧友好的關(guān)系。
一份耕耘，一份收獲。通過本學(xué)期的學(xué)習(xí)，本班幼兒在學(xué)習(xí)和生活上都有一定的進(jìn)步，他們健康、聰明、活潑，好表現(xiàn)自我，吸收知識(shí)快，動(dòng)作發(fā)展均良好，運(yùn)動(dòng)能力強(qiáng)，基本動(dòng)作協(xié)調(diào);喜歡繪畫和動(dòng)手操作活動(dòng);口語方面發(fā)展較好，思維活躍，口齒清晰，好表達(dá);有良好的學(xué)習(xí)，生活、行為、習(xí)慣;有一定的紀(jì)律性，能遵守幼兒園班級(jí)的各項(xiàng)常規(guī)，熱愛班集體，有一定的集體榮譽(yù)感。但是，有成績也有不足，比如：孩子們的常規(guī)尚不盡人意，上課插嘴的現(xiàn)象還較多，這些都有待于我們?cè)谝院蟮墓ぷ鞑粩嗟奶剿?、不斷的加?qiáng)。因此，今后的努力方向是：
1、進(jìn)一步加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，全面、有效地提高孩子各方面的能力。
2、加強(qiáng)對(duì)幼兒的研究，熟悉并靈活運(yùn)用幼兒的年齡特點(diǎn)，提高組織活動(dòng)的質(zhì)量。
3、與其他教師協(xié)作、奉獻(xiàn)精神，全面提高班級(jí)工作質(zhì)量
4、加強(qiáng)安全防范措施，增強(qiáng)幼兒自我保護(hù)意識(shí)。
5、加強(qiáng)教法的探討，努力探索出具有個(gè)人特色的教學(xué)方法。
總之，緊張而繁忙的工作又將告一段落，讓我們?cè)诮窈蟮墓ぷ髦忻鎸?duì)以上的種種不足，更深入學(xué)習(xí)《綱要》的精神，以人為本，認(rèn)真做好各項(xiàng)工作，以便我們的各方面在下學(xué)期更能提高進(jìn)步。
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