編寫教案是教師準(zhǔn)備教學(xué)過(guò)程中應(yīng)該完成的任務(wù)之一。編寫教案時(shí)要注重教學(xué)評(píng)價(jià)的設(shè)計(jì)，以促進(jìn)學(xué)生的綜合素質(zhì)發(fā)展。如果你正在為編寫教案而犯愁，不妨看看下面的教案范文，或許能給你一些靈感。
我很快樂(lè)教案篇一
1、學(xué)會(huì)“樂(lè)、是、出、鳥、學(xué)、生”六個(gè)生字，會(huì)認(rèn)“快、發(fā)、響、讀、跑、步、都”七個(gè)生字。
2、正確流利地朗讀課文、背誦課文。
3、通過(guò)課文的學(xué)習(xí)，感受文中所表達(dá)的自信、平等與快樂(lè)，使學(xué)生懂得欣賞自己的長(zhǎng)處，快樂(lè)而自信地成長(zhǎng)。
1、識(shí)字，朗讀課文。
2、培養(yǎng)學(xué)生自信的能力，學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)自己的特長(zhǎng)，從而快樂(lè)、自信地成長(zhǎng)。
教材傳遞出一種平等、自信、快樂(lè)的理念。為了讓學(xué)生感受這樣的理念，我采取讓學(xué)生自主朗讀貫穿整課；接著采取分步實(shí)施的策略，反復(fù)地朗讀練習(xí)，并且借助于拼音、讀字、讀詞，最后連貫地讀。在朗讀的感悟階段，尊重學(xué)生的體驗(yàn)，要求學(xué)生說(shuō)出自己的感受。在此基礎(chǔ)上進(jìn)行情感的拓展。出示課件我是——我會(huì)——我很快樂(lè)！
使學(xué)生真正體會(huì)到每個(gè)人都有自己的特長(zhǎng)，每個(gè)人都應(yīng)該具有自信的精神，每個(gè)人都應(yīng)該感到快樂(lè)！
一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入。
1、（播放一段優(yōu)美的音樂(lè)《苗山春曉》）。
讓學(xué)生閉眼感受一種快樂(lè)的情緒。
2、師小結(jié)導(dǎo)人，板書課題，生齊讀課題。
二、初讀課文。
1、學(xué)生自由讀課文，將字音讀準(zhǔn)，用自己熟悉的符號(hào)圈出要求學(xué)會(huì)的字和要求會(huì)認(rèn)的字。
2、小組長(zhǎng)出示生字卡片檢查組里的同學(xué)字音是否讀準(zhǔn)了。
3、師出示生字卡片認(rèn)讀生字。（多種形式讀）。
4、將生字寶寶送回到課文里，再讀課文。
三、學(xué)習(xí)課文第一小節(jié)。
2、比比看，誰(shuí)讀得最準(zhǔn)確、最自信。
3、齊讀第一小節(jié)。
四、學(xué)習(xí)第二小節(jié)。
1、生自由讀第二小節(jié)。
3、想象平時(shí)看到的小鳥快樂(lè)的樣子，讀出小鳥的快樂(lè)。
4、多種形式的朗讀。
五、學(xué)習(xí)第三小節(jié)。
1、出示課件。（樂(lè)樂(lè)和文文在校園里快樂(lè)地奔跑，在講臺(tái)上大聲地朗讀）。
3、多種形式地朗讀。
4、自信會(huì)讓我們感到快樂(lè)。因?yàn)槲覀兌加凶约旱奶亻L(zhǎng)，所以我們都很快樂(lè)。
貼板書：我們大家都很快樂(lè)。
5、指導(dǎo)朗讀，讀出自信、驕傲、快樂(lè)的語(yǔ)氣。
六、拓展練習(xí)。
1、出示課件。
我是——。
我會(huì)——。
我很快樂(lè)！
2、充分發(fā)展學(xué)生的想象力，讓他們自由填充，不會(huì)寫字可以用拼音及圖畫代替。
3、生大聲地將自己寫的話讀給同學(xué)聽(tīng)。
七、學(xué)習(xí)寫字。
1、課件出示“學(xué)”字。
2、大家認(rèn)真觀察上邊三點(diǎn)的特點(diǎn)。
3、生自己書寫，注意各項(xiàng)筆畫筆順。
4、齊書空。
5、師范寫“學(xué)”字。
6、生描寫生字。
我很快樂(lè)教案篇二
時(shí)光，紅了櫻桃，綠了芭蕉，似浩蕩山風(fēng)呼嘯而過(guò)。在這場(chǎng)洶涌潮流中，唯有母親的話語(yǔ)不驚不喧，風(fēng)韻猶存。
那時(shí)，我六歲，你三十二歲。
金秋時(shí)節(jié)，丹桂飄香，秋葉舞陽(yáng)。小時(shí)的我，最愛(ài)秋天。你也總攜了我的手，來(lái)到那一片金黃——桂樹林。陽(yáng)光透過(guò)枝葉零散地炸開(kāi)了花，灑下一地剪影。我快速跑向那片金黃。只因那一朵一朵金黃的小花，不覺(jué)等待的漫長(zhǎng)。遠(yuǎn)看就像鑲了一樹又一樹的黃寶石，真是風(fēng)吹麥浪，盛開(kāi)時(shí)節(jié)流光溢彩，花事鼎沸！我走近桂花，仿佛看到那纖細(xì)的腰身，圓潤(rùn)的臉龐，如米小的花瓣，似乎無(wú)法承載內(nèi)心的情感。我笑著，鬧著，叫道：媽媽，桂花好香！你聞聲走來(lái)，眉間陽(yáng)光點(diǎn)點(diǎn)，隨即拈下一小支花來(lái)，遞給我。
今天，我折桂了。你幽默地說(shuō)道。我做一個(gè)深呼吸，桂花清雅的香氣溢滿我的鼻尖，鉆進(jìn)我的五臟六腑，全身都浸潤(rùn)在那香氣中了。是啊，桂花哪里要尋啊，光香氣就追了你不放！
走，我們?nèi)コ詼珗A！我樂(lè)得一蹦一跳地進(jìn)了家門。你拿出幾個(gè)飽滿的芝麻湯圓，調(diào)好火候，讓湯圓沿鍋沿輕輕滑入鍋中。藍(lán)色的火苗貪婪地舔舐著鍋底，鍋內(nèi)的清水翻滾著，沸騰著，不知不覺(jué)，窗上已凝起一層水霧。那些湯圓個(gè)個(gè)都在你的湯勺下調(diào)皮地捉著迷藏，適當(dāng)時(shí)候你灑下桂花。
我品嘗著，每一口都是香甜，每一口都是幸福。小巧的湯匙在乳白的湯中泡著半截身子，一個(gè)個(gè)圓潤(rùn)的湯圓浸著桂花的香，倘佯在湯汁中。那時(shí)，我只覺(jué)得這樣很快樂(lè)。
那時(shí)，我十歲，你三十六歲。
又是一年，藍(lán)色的天空空曠而高邈，深秋的氣息已悄然醞釀在這座小城。這一次，你沒(méi)有陪我去賞桂，而是推說(shuō)自己要在家里完成一項(xiàng)準(zhǔn)備工作。
我依舊像往年一樣來(lái)到那片桂花樹的天地。那桂花輕啟綠唇，在密集的綠葉之中，便都是這樣的花朵，質(zhì)感嫩滑，很想古時(shí)女子，蓮部輕移，羞澀見(jiàn)人，又像在枝頭盤旋著一只又一支的黃蝴蝶。每朵之上，便全是這樣密匝匝的黃蝴蝶了。
我又快步回到家中，看見(jiàn)你。
我好奇地走近你，只見(jiàn)你在制作桂花糖。你拿來(lái)一瓶精致的小罐，又取來(lái)一個(gè)小巧的信封，倒出一些金黃的桂花輕輕鋪在瓶底。又取來(lái)蜂蜜和白糖，鋪在第二層，又鋪上一層桂花。就這樣一層桂花、一層蜂蜜，桂花的香與蜜糖的甜完美而均勻的融合在一起，散發(fā)出一種桂花特有的醇厚氣息。我急伸手想嘗那桂花糖，你卻朝我神秘一笑：要放冰箱冷凍一周方能吃哦！
心中泛起絲絲感動(dòng)的漣漪，我只覺(jué)得，這樣很快樂(lè)。
我很快樂(lè)教案篇三
快樂(lè)，也許并不是因?yàn)樽约禾貏e優(yōu)秀，但只要自己認(rèn)為開(kāi)心就行。而我認(rèn)為的'開(kāi)心，就是我的母親很偉大。
生活中的我確實(shí)很普通，外貌不是那么出眾，家境不是那么富?！幢闳绱?，我的母親對(duì)我的關(guān)愛(ài)卻是那么無(wú)私，那么偉大，所以我覺(jué)得我是快樂(lè)的。
記得深秋的一天，早上天氣還挺晴朗，可到了中午天就暗了下來(lái)，抬起頭還能隱隱約約看見(jiàn)幾片烏云。
放學(xué)是媽媽來(lái)接我的，因?yàn)楹鋈坏淖兲欤覐陌嗉?jí)出來(lái)時(shí)凍得瑟瑟發(fā)抖，而此刻天空淅淅瀝瀝地下起了雨。雨聲無(wú)法覆蓋風(fēng)吹動(dòng)樹葉的沙沙聲。媽媽騎著電動(dòng)車，我坐在后面冷得縮脖子，電動(dòng)車突然停了下來(lái)，媽媽立刻脫下自己的大衣裹在我的身上。我剛想說(shuō)起什么，媽媽就先說(shuō)話了：“沒(méi)事，我不冷?！闭f(shuō)完媽媽繼續(xù)騎車，我的心里瞬間感到一股暖流涌入，一下子感覺(jué)不到冷了，可淚水卻浸透了眼眶。
因?yàn)閶寢尳o予我最偉大、最無(wú)私的愛(ài)，讓我的生活無(wú)憂無(wú)慮，開(kāi)開(kāi)心心。所以我很普通，但我快樂(lè)著。
我很快樂(lè)教案篇四
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)會(huì)6個(gè)生字，會(huì)認(rèn)7個(gè)生字。
2、正確流利地朗讀課文。背誦課文。
3、通過(guò)課文的學(xué)習(xí)，感受文中所表達(dá)的自信、平等與快樂(lè)，使學(xué)生懂得欣賞自己的長(zhǎng)處，快樂(lè)而自信地成長(zhǎng)。
教學(xué)重點(diǎn)：
聯(lián)系生活實(shí)際利用多種形式讀懂課文并掌握讀的方法。
教學(xué)難點(diǎn)：
懂得欣賞自己的長(zhǎng)處，快樂(lè)而自信地成長(zhǎng)。
教學(xué)過(guò)程：
一、激趣導(dǎo)入。
1、釋題。同學(xué)們，今天咱們要學(xué)的課文與這個(gè)詞有關(guān)，誰(shuí)來(lái)讀讀：出示“快樂(lè)”指名讀、全班讀。
2、大家能說(shuō)說(shuō)自己的快樂(lè)嗎？（3、4個(gè)學(xué)生）。
3、師：看來(lái)，大家在家里、在學(xué)校都有快樂(lè)的事情，這節(jié)課我們一起來(lái)學(xué)一篇與快樂(lè)有關(guān)的課文《我很快樂(lè)》。（補(bǔ)充板書，全班齊讀課題）想知道課文寫了誰(shuí)很快樂(lè)嗎？趕快看書吧?。╬101頁(yè)）。
二、初讀課文，整體感知。
1、自由讀課文（讀準(zhǔn)字音，讀通句子）。
2、四人小組互讀生字，正音。
3、檢查預(yù)習(xí)（生字、這首詩(shī)有幾小節(jié)）。
三、精讀課文，感受快樂(lè)。
1、師范讀課文，生邊聽(tīng)邊想課文寫了些什么？
預(yù)設(shè)生：寫了小鈴鐺、小鳥、小學(xué)生都很快樂(lè)。
3、學(xué)習(xí)第一節(jié)詩(shī)。
（1）指名讀第一節(jié)詩(shī)。想：小鈴鐺快樂(lè)的原因是什么？
（2）理解“清脆的響聲”指名讀詞。師用鈴鼓來(lái)敲，讓學(xué)生感受“清脆”
（3）感情朗讀。（讀出自信，個(gè)人讀、齊讀）。
4、學(xué)習(xí)第二節(jié)詩(shī)。
（1）指名讀第二小節(jié)詩(shī)。想：小鳥快樂(lè)的原因是什么？
（2）出示“空中飛翔”指名讀，試著做做動(dòng)作。
（3）聯(lián)系生活實(shí)際，想象小鳥快樂(lè)的樣子（嘰嘰喳喳、展翅飛翔……）。
（4）感情朗讀：a指名讀（生評(píng)）。
b師生配合表演讀，師朗讀，生扮快樂(lè)的小鳥自由飛翔。
c齊讀。
沒(méi)必要“生扮快樂(lè)的小鳥自由飛翔：”課堂會(huì)亂掉，還不如寫寫字，比比字呢。
5、學(xué)習(xí)第三四小節(jié)詩(shī)。
（1）小聲讀第三小節(jié)詩(shī)。想小學(xué)生快樂(lè)的原因是什么？
師：是啊這個(gè)小學(xué)生正如咱們班里的朗讀之星楊欣雨和跑步之星蔡子豪一樣棒呢！你瞧他們倆多自信啊，那書中的小學(xué)生也和他們這會(huì)一樣為自己有這樣的特長(zhǎng)而感到驕傲和快樂(lè)！誰(shuí)來(lái)用自豪驕傲的語(yǔ)氣讀讀這節(jié)詩(shī)。
（3）感情朗讀。
（4）齊讀最后一節(jié)詩(shī)。
四、課文延伸，升華快樂(lè)。
1、結(jié)合生活實(shí)際，談?wù)勛约嚎鞓?lè)的事情。
師：同學(xué)們?cè)蹅冊(cè)谏钪校總€(gè)人都會(huì)有自己快樂(lè)的事情，我們把它說(shuō)出來(lái)和大家一起分享自己的快樂(lè)好嗎？（指名談快樂(lè)的感受）。
2、師小結(jié)：同學(xué)們今天咱們從《我很快樂(lè)》這篇課文中知道了（指板書）小鈴鐺因?yàn)槟馨l(fā)出清脆的響聲而快樂(lè)，小鳥因?yàn)槟茉诳罩凶杂娠w翔而快樂(lè)，小學(xué)生和我們大家一樣會(huì)學(xué)習(xí)會(huì)運(yùn)動(dòng)而快樂(lè)！最重要的是他們都很自信都為自己最棒的一面而自豪，以后咱們也要向他們一樣自信點(diǎn)，能做到嗎？一起大聲說(shuō)：我是最棒的！?。?/p>
3、齊讀課文。
五、作業(yè)。
1、指導(dǎo)生字，重點(diǎn)指導(dǎo)“鳥、樂(lè)、學(xué)、是”。
2、合作作業(yè)：我是（），我會(huì)（）我很快樂(lè)。
板書設(shè)計(jì)：
小鈴鐺圖清脆的響聲。
注音（鈴鐺）。
小鳥圖空中飛翔。
字（小鳥）：“鳥”范寫應(yīng)該大一點(diǎn)。
小學(xué)生圖朗讀，跑步。
字（學(xué)生）。
我很快樂(lè)教案篇五
1、學(xué)會(huì)6個(gè)生字，會(huì)認(rèn)7個(gè)生字。
2、正確流利地朗讀課文。背誦課文。
3、通過(guò)課文的學(xué)習(xí)，感受文中所表達(dá)的自信、平等與快樂(lè)，使學(xué)生懂得欣賞自己的長(zhǎng)處，快樂(lè)而自信地成長(zhǎng)。
聯(lián)系生活實(shí)際利用多種形式讀懂課文并掌握讀的方法。
懂得欣賞自己的長(zhǎng)處，快樂(lè)而自信地成長(zhǎng)。
一、激趣導(dǎo)入。
1、釋題。同學(xué)們，今天咱們要學(xué)的課文與這個(gè)詞有關(guān)，誰(shuí)來(lái)讀讀：出示“快樂(lè)”指名讀、全班讀。
2、大家能說(shuō)說(shuō)自己的快樂(lè)嗎？（3、4個(gè)學(xué)生）。
3、師：看來(lái)，大家在家里、在學(xué)校都有快樂(lè)的事情，這節(jié)課我們一起來(lái)學(xué)一篇與快樂(lè)有關(guān)的課文《我很快樂(lè)》。（補(bǔ)充板書，全班齊讀課題）想知道課文寫了誰(shuí)很快樂(lè)嗎？趕快看書吧?。╬101頁(yè)）。
二、初讀課文，整體感知。
1、自由讀課文（讀準(zhǔn)字音，讀通句子）。
2、四人小組互讀生字，正音。
3、檢查預(yù)習(xí)（生字、這首詩(shī)有幾小節(jié)）。
1、師范讀課文，生邊聽(tīng)邊想課文寫了些什么？
預(yù)設(shè)生：寫了小鈴鐺、小鳥、小學(xué)生都很快樂(lè)。
3、學(xué)習(xí)第一節(jié)詩(shī)。
（1）指名讀第一節(jié)詩(shī)。想：小鈴鐺快樂(lè)的原因是什么？
（2）理解“清脆的響聲”指名讀詞。師用鈴鼓來(lái)敲，讓學(xué)生感受“清脆”
（3）感情朗讀。（讀出自信，個(gè)人讀、齊讀）。
4、學(xué)習(xí)第二節(jié)詩(shī)。
（1）指名讀第二小節(jié)詩(shī)。想：小鳥快樂(lè)的原因是什么？
（2）出示“空中飛翔”指名讀，試著做做動(dòng)作。
（3）聯(lián)系生活實(shí)際，想象小鳥快樂(lè)的樣子（嘰嘰喳喳、展翅飛翔……）。
（4）感情朗讀：a指名讀（生評(píng)）。
b師生配合表演讀，師朗讀，生扮快樂(lè)的小鳥自由飛翔。
c齊讀。
沒(méi)必要“生扮快樂(lè)的小鳥自由飛翔：”課堂會(huì)亂掉，還不如寫寫字，比比字呢。
5、學(xué)習(xí)第三四小節(jié)詩(shī)。
（1）小聲讀第三小節(jié)詩(shī)。想小學(xué)生快樂(lè)的原因是什么？
師：是啊這個(gè)小學(xué)生正如咱們班里的朗讀之星楊欣雨和跑步之星蔡子豪一樣棒呢！你瞧他們倆多自信啊，那書中的小學(xué)生也和他們這會(huì)一樣為自己有這樣的特長(zhǎng)而感到驕傲和快樂(lè)！誰(shuí)來(lái)用自豪驕傲的語(yǔ)氣讀讀這節(jié)詩(shī)。
（3）感情朗讀。
（4）齊讀最后一節(jié)詩(shī)。
四、課文延伸，升華快樂(lè)。
1、結(jié)合生活實(shí)際，談?wù)勛约嚎鞓?lè)的事情。
師：同學(xué)們?cè)蹅冊(cè)谏钪校總€(gè)人都會(huì)有自己快樂(lè)的事情，我們把它說(shuō)出來(lái)和大家一起分享自己的快樂(lè)好嗎？（指名談快樂(lè)的感受）。
2、師小結(jié)：同學(xué)們今天咱們從《我很快樂(lè)》這篇課文中知道了（指板書）小鈴鐺因?yàn)槟馨l(fā)出清脆的響聲而快樂(lè)，小鳥因?yàn)槟茉诳罩凶杂娠w翔而快樂(lè)，小學(xué)生和我們大家一樣會(huì)學(xué)習(xí)會(huì)運(yùn)動(dòng)而快樂(lè)！最重要的`是他們都很自信都為自己最棒的一面而自豪，以后咱們也要向他們一樣自信點(diǎn)，能做到嗎？一起大聲說(shuō)：我是最棒的?。?！
3、齊讀課文。
五、作業(yè)。
1、指導(dǎo)生字，重點(diǎn)指導(dǎo)“鳥、樂(lè)、學(xué)、是”。
2、合作作業(yè)：我是（），我會(huì)（）我很快樂(lè)。
板書設(shè)計(jì)：
小鈴鐺圖清脆的響聲。
注音（鈴鐺）。
小鳥圖空中飛翔。
字（小鳥）：“鳥”范寫應(yīng)該大一點(diǎn)。
小學(xué)生圖朗讀，跑步。
字（學(xué)生）。
我很快樂(lè)教案篇六
清晨，灰色的紗簾阻擋不住刺眼陽(yáng)光的來(lái)襲。心，仿佛依舊顫顫地抖動(dòng)著。但，為何在希望之光的籠罩下，隱隱約約還有絕望的存在？我不知道，也不想去知道。
手指，輕輕地拂開(kāi)紗簾，隨性地讓陽(yáng)光刺進(jìn)眼睛，端起一杯甚微冰冷的咖啡，似乎感覺(jué)陽(yáng)光的照射使它溫暖了少許，嘴角勾起一絲稍有真實(shí)的笑，令人捉摸不透，但卻含著她那天真無(wú)邪的心。
人生又能有幾次選擇？
不過(guò)，我確信，讓我遇見(jiàn)你，這是個(gè)正確的選擇，輕輕回憶……。
但是，你的出現(xiàn)仿佛給了我一個(gè)驚喜，使我有了想要和你交朋友的興趣，心中缺乏自信的我居然追上你去問(wèn)你的名字，雖然你當(dāng)時(shí)只是頭也不回地回答了我，可這一切并沒(méi)有使我心灰意冷，我決定讓你不再這樣，即便你這是一時(shí)，這成為我的心愿。
心，隨著時(shí)光的逝去彼此靠近了，一場(chǎng)本不太可能上演的一幕，經(jīng)過(guò)友情的熏陶，使它綻放出最美的一幕。就這樣，你在我孤獨(dú)時(shí)靜靜地陪伴著我；在我傷心落淚時(shí)你會(huì)哄我不哭，現(xiàn)在回想起，一股暖流涌上心頭。
清晨，灰色的紗簾阻擋不住刺眼陽(yáng)光的來(lái)襲。心，仿佛依舊顫顫地抖動(dòng)著。但，為何在希望之光的籠罩下，隱隱約約還有絕望的存在？我不知道，也不想去知道。
手指，輕輕地拂開(kāi)紗簾，隨性地讓陽(yáng)光刺進(jìn)眼睛，端起一杯甚微冰冷的咖啡，似乎感覺(jué)陽(yáng)光的照射使它溫暖了少許，嘴角勾起一絲稍有真實(shí)的笑，令人捉摸不透，但卻含著她那天真無(wú)邪的心。
我很快樂(lè)教案篇七
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1.學(xué)會(huì)“樂(lè)、出、學(xué)、生、三、個(gè)”6個(gè)生字，會(huì)認(rèn)“很、快、發(fā)、響、讀、跑、步、都”8個(gè)字。
2.正確流利地朗讀課文，背誦課文。
3.通過(guò)課文的學(xué)習(xí)，感受文中所表達(dá)的自信、平等與快樂(lè)，使學(xué)生懂得欣賞自己的長(zhǎng)處，快樂(lè)而自信的成長(zhǎng)。
教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)生字新詞。
教學(xué)難點(diǎn)：背誦課文，生讀文悟理。
教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程：
一、在文中圈出生字，讀準(zhǔn)字音。
生一邊讀文，一邊用自己熟悉的符號(hào)圈出要求學(xué)會(huì)的字和要求會(huì)認(rèn)的字，請(qǐng)拼音朋友幫忙，讀準(zhǔn)每個(gè)字的字音，遇到難讀的字就多讀幾遍，讀準(zhǔn)為止。
二、通過(guò)“快樂(lè)樹快快長(zhǎng)”的游戲，鞏固生字認(rèn)讀。
1.出示生字卡片，讀對(duì)一個(gè)字，學(xué)生就將這張卡片放在桌上，代表小樹長(zhǎng)高了一格。
2.以小組為單位，比一比，看誰(shuí)的快樂(lè)樹長(zhǎng)得最快。
三、啟發(fā)想象，感受快樂(lè)。
1.假如自己是一只快樂(lè)的小鈴鐺，會(huì)怎么讀呢？學(xué)生自己讀一讀第一節(jié)詩(shī)。
2.（出示一只小鈴鐺，較好的，有節(jié)奏地?fù)u動(dòng)）小鈴鐺在唱歌呢，它在唱些什么呢？誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)？啟發(fā)學(xué)生展開(kāi)想象，感受快樂(lè)。
3.在學(xué)生充分想象，充分表達(dá)的基礎(chǔ)上，請(qǐng)全體“快樂(lè)的小鈴鐺”再一起讀一讀第一節(jié)詩(shī)。
1.師抽讀去掉拼音的生字卡片（學(xué)會(huì)和會(huì)認(rèn)），鞏固生字認(rèn)讀，并隨機(jī)用生字卡在黑板上貼成一個(gè)大樹干，用彩色粉筆簡(jiǎn)單畫幾根樹枝。
2.每一位學(xué)生在一片淺綠色的“葉片”上寫上：“我會(huì)，我很快樂(lè)。”
寫好后，大聲地將自己寫的話讀給同學(xué)聽(tīng)，然后將葉片貼在樹枝上。師也可以寫一句話，貼在樹枝上。
3.每一位同學(xué)將自己寫好的樹葉貼在樹枝上，組成一棵枝繁葉茂的快樂(lè)樹。
我很快樂(lè)教案篇八
自己一個(gè)人的時(shí)候看雪花，畫雪花，為什么，我那么愛(ài)他……。
我跟白色很有緣啊，因?yàn)椋疑念伾褪撬?/p>
潔白的茉莉花，我愛(ài)他……。
我所愛(ài)的茉莉花，在盛開(kāi)時(shí)，那種潔白，那種美感，那種香氣，淡淡的襲來(lái)……。
我終于知道我當(dāng)初為什么會(huì)選他，因?yàn)樗前咨模儩嵃 ?/p>
當(dāng)我沉沒(méi)在白色的快樂(lè)里時(shí)，我，真的快樂(lè)么……。
快樂(lè)這個(gè)詞，好像機(jī)要員又陌生，仿佛他不屬于我，為什么……。
但愿我能早日找到快樂(lè)，畢竟，我預(yù)想擁有它……。
快樂(lè)，遙遠(yuǎn)的快樂(lè)，什么時(shí)候能屬于我啊……。
誰(shuí)能告訴我，什么是快樂(lè)……。
誰(shuí)能告訴我，怎樣獲得的快樂(lè)……。
快樂(lè)，對(duì)我來(lái)說(shuō)，是一個(gè)夢(mèng)，一個(gè)像天與地一樣遙遠(yuǎn)的夢(mèng)……。
我很快樂(lè)教案篇九
也許是上帝創(chuàng)造了許多美麗、精巧的女孩之后有些累了，于是在不經(jīng)意之中，我就被造得十分馬虎：雙目不秀，細(xì)細(xì)的；頭發(fā)不烏，黃黃的；肌膚不夠白嫩，身材不夠高挑。最討厭的就是鼻梁邊的“小數(shù)點(diǎn)”了，揮之不去，隨著年齡的增長(zhǎng)而增多?？傊磺械囊磺卸剂钊诵臒?！
于是，我很難過(guò)，有時(shí)還會(huì)產(chǎn)生自卑感，甚至黯然神傷。但自從和書交上了朋友，一切都不同了。書改變了我的生活，幫助我找回了快樂(lè)！
還有，初一第一次期中考試，我幸運(yùn)的獲得了年級(jí)第一，這出乎意料的成果改變了我的`想法。我不再為沒(méi)有美貌而煩惱，因?yàn)槲矣辛烁叩淖非竽繕?biāo)。
現(xiàn)在我變得喜歡大聲的說(shuō)話，大聲的唱歌，大聲的笑。我向全世界宣布：我很丑，可我很快樂(lè)！哪一種描寫手法，則要根據(jù)表達(dá)主題的需要。
我很快樂(lè)教案篇十
狄更斯曾說(shuō)道;一個(gè)健全的心態(tài)，比一百種智慧更有力量。一個(gè)健全的的心態(tài)，快樂(lè)自然是必不可少的。
“好之者，不如樂(lè)之者?！币钥鞓?lè)之心學(xué)習(xí)，那么學(xué)習(xí)就不再是心里的負(fù)擔(dān)，不再是一種累贅，而是一種快樂(lè)。也許，你會(huì)說(shuō)，學(xué)習(xí)上哪會(huì)有什么快樂(lè)可言?學(xué)習(xí)的快樂(lè)可以在學(xué)習(xí)的過(guò)程中獲得。當(dāng)你絞盡腦汁，總算解出一道難題的時(shí)候，當(dāng)你掌握了一些新知識(shí)的時(shí)候，難道你不快樂(lè)嗎?那種快樂(lè)可真是“盡在不言中”呀!
在我的生活里每天都充滿了快樂(lè)。清晨，我在“叮呤呤”的鬧鐘聲中醒來(lái)，新的一天又開(kāi)始了。我像往常一樣，穿上衣服，洗漱完畢，背上書包高高興興準(zhǔn)備上學(xué)的時(shí)候，我都會(huì)聽(tīng)到爸爸媽媽同樣的叮囑：“過(guò)馬路要注意安全!剛吃完飯，別跑!”迎著晨風(fēng)來(lái)到校園，走進(jìn)班級(jí)，和大家一起大聲地讀書，看著老師和藹的目光，我有說(shuō)不出的興奮。課間休息時(shí)，同學(xué)們像小鳥一樣“飛”出教室，我們拋開(kāi)緊張的心情，邁著充滿活力的腳步來(lái)到操場(chǎng)上盡情地玩耍。說(shuō)笑聲，歡叫聲響成一片，人人充滿了快樂(lè)。
我的課外生活也很快樂(lè)，我喜歡吹小號(hào)。每當(dāng)我支起譜架，翻開(kāi)練習(xí)曲吹奏的時(shí)候，整個(gè)身心仿佛沉浸在美妙的樂(lè)曲當(dāng)中。雖然我現(xiàn)在還沒(méi)有考級(jí)，我相信，只要不斷的努力，成功一定會(huì)屬于我的。
只要你認(rèn)真的去投入，去體味學(xué)習(xí)的真諦，你的生活就會(huì)充滿七彩陽(yáng)光。來(lái)吧!讓我們快樂(lè)的學(xué)習(xí)，快樂(lè)的生活!
我很快樂(lè)教案篇十一
那一天，讓我開(kāi)心，讓我忘記了——“六一”！因?yàn)檫@是我們自己的節(jié)日，也是我們六年級(jí)的人最后一個(gè)“六一”，既開(kāi)心又難過(guò)。開(kāi)心的是你能玩好?？杀氖牵@個(gè)節(jié)日一旦結(jié)束，也意味著相處六年的老師和同學(xué)要分開(kāi)了。
為了這一天，我們準(zhǔn)備了一個(gè)星期，學(xué)習(xí)并舉辦了一個(gè)板報(bào)比賽，以“六一”為主題，互相想象。經(jīng)過(guò)一周的努力，終于不負(fù)眾望，完成了黑板報(bào)，獲得全校第三名！
6月1日下午，我們有錢了，付出了很大的努力。不久，我們?cè)诎税啻虬绲煤芷?。兩點(diǎn)半，我們的狂歡開(kāi)始了。老師拿了幾袋零食。但是，想要零食并不容易。這取決于你的能力。你要過(guò)三輪比賽！
第一輪：吹氣球，就是兩個(gè)人比賽，誰(shuí)先吹氣球誰(shuí)贏；第二輪：吹水，就是兩個(gè)人對(duì)著盆里的水吹，誰(shuí)盆里剩下的水少誰(shuí)就是winner第三回合：扔，每人三次機(jī)會(huì)，誰(shuí)扔的球多誰(shuí)就是冠軍。三輪比賽下來(lái)，有的人滿腦子零食，有的人空空如也。
最后一場(chǎng)是我們自己安排的——水戰(zhàn)。我們每個(gè)人都有一把水槍。下雨天，大家還是興高采烈。你開(kāi)槍打我，我也開(kāi)槍打你。真的很開(kāi)心。一天下午，我們都成了落湯雞。
每當(dāng)想起這件事，我的心總是甜蜜的，但難免有些悲傷.
我很快樂(lè)教案篇十二
體育課是我們最喜歡上的課，因?yàn)轶w育課大家都玩得非常開(kāi)心。
今天又上體育課了，我們很早就跑到球場(chǎng)上等待上課鈴響。“叮鈴鈴……”上課了，這節(jié)體育課老師讓我們自由活動(dòng)。王磊我們幾個(gè)人決定打乒乓球。我們五個(gè)人輪流打，打得可激烈了。其他同學(xué)看見(jiàn)我們玩得那么開(kāi)心，也加入了我們的隊(duì)伍，很快就變成了十幾個(gè)人輪流打，很久才能輪到一次，于是我們決定改玩捉迷藏。這下就不用擔(dān)心人多了，再來(lái)幾個(gè)人也可以玩。我們有的躲在乒乓球桌下面，有的躲在花盆后面，還有的躲在大石頭后面，王磊找呀找才找到我們，他累得滿頭大汗，同學(xué)們看見(jiàn)他都哈哈大笑起來(lái)。不知不覺(jué)中，下課鈴響了，這節(jié)課我們玩得很開(kāi)心。
我和同學(xué)一起學(xué)習(xí)，一起玩游戲，我很快樂(lè)！
我很快樂(lè)教案篇十三
所以如果讓我來(lái)選擇的話，我舉雙手雙腳選“外在美”，別怪我膚淺，這么多年我因?yàn)槿薄巴庠诿馈背蕴澇源罅耍_實(shí)不甘心!
我本科畢業(yè)，專業(yè)過(guò)硬，待人謙卑和善，工作踏實(shí)努力，但是工作中我還是沒(méi)有提到提拔，公司的理由是因?yàn)槲业男蜗蟛贿m合維護(hù)客戶。
生活上我性格溫婉，愿意包容，擅長(zhǎng)家務(wù)，但他們說(shuō)對(duì)我沒(méi)感覺(jué)，確切地說(shuō)因?yàn)槲业拈L(zhǎng)相，所以沒(méi)感覺(jué)吧。堂妹性格嬌縱自私，好逸惡勞，但追求她的人從沒(méi)斷過(guò)，用奶奶的話來(lái)說(shuō)幸虧有副好皮相。
我并不否認(rèn)“內(nèi)在美”的重要性，但是再好的“內(nèi)在美”都需要“外在美”的保駕護(hù)航，否則就像沒(méi)有行情的古董一般，明知道可以收藏，但偏偏沒(méi)有收藏價(jià)值。直白地說(shuō)，人沒(méi)有“外在美”，再好的“內(nèi)在美”別人也不愿去了解你，即使愿意了解也缺了那種怦然心動(dòng)，而我就是個(gè)典型例子!
不過(guò)我還是慶幸最后我找了一個(gè)情投意合的老公，雖然他瘸了一只腳，只上過(guò)幾年小學(xué)，開(kāi)著一家小理發(fā)店，但他愿意和我踏實(shí)過(guò)日子，愿意和我經(jīng)營(yíng)并守護(hù)一個(gè)溫暖的家。
記得我們第一次見(jiàn)面，他開(kāi)玩笑地和我說(shuō)好鍋配好蓋，咱們都不是好鍋好蓋，但是在一起也能過(guò)好日子的。這句話聽(tīng)著不舒服，但細(xì)想?yún)s暖心，他是我相親這條傷心路上唯一的收獲。
這個(gè)男人會(huì)在冬天用肚子給我暖腳，會(huì)在夏天用風(fēng)扇給我祛暑。他疼愛(ài)我，所以盡能力把我照顧得很好，他也疼愛(ài)我們的兒子，但他從小教兒子要學(xué)會(huì)照顧和保護(hù)我。
看他對(duì)我如此用心，公婆心有不滿，偶爾對(duì)我言辭不善，這時(shí)他會(huì)對(duì)父母細(xì)細(xì)勸解，對(duì)我好言安慰，所以我的婚姻里沒(méi)有糾結(jié)的婆媳矛盾。他理解我的敏感，心疼我的自卑，他雖只識(shí)得幾個(gè)字，但只要見(jiàn)我在看書，就會(huì)安安靜靜陪著我，眼里滿是欣賞。
以前的我經(jīng)常會(huì)自哀自憐，這是個(gè)看臉蛋和身材的社會(huì)，而我一個(gè)沒(méi)臉蛋沒(méi)身材的女人何其悲哀。我有比別人好的脾氣，有比別人好的學(xué)歷，有比別人更多的努力，甚至對(duì)愛(ài)也比別人更渴望和向往，但是我還是輸給了美貌。
沒(méi)有美貌，好脾氣，高學(xué)歷和更努力最多只能贏得別人口頭的肯定，卻得不到別人心底的愛(ài)。但現(xiàn)在的我何其幸運(yùn)，每天過(guò)得快樂(lè)而知足。
媽媽愛(ài)我，但她愛(ài)的方式讓我意識(shí)到自己的卑微，而這個(gè)男人愛(ài)我，卻讓我感覺(jué)到前所未有的尊重和欣賞!我在別人眼里也許什么都不是，但是在他眼里，我卻是他心口的一塊寶!
原來(lái)老天終究是偏愛(ài)我的，它雖給我一副不完美的外表，卻讓我收獲了一份滿滿的幸福!上天欠了我美貌，但是它沒(méi)缺我幸福!算了，原諒它吧!
我很快樂(lè)教案篇十四
生活中，有很多場(chǎng)合，比如快樂(lè)，痛苦，內(nèi)疚，靈感，憤怒，悲傷。今天，我很開(kāi)心。
面對(duì)這種規(guī)律的生活，我很懊惱。我每天早起，吃飯，上課。
睡覺(jué)就像每天重復(fù)同樣的事情。感覺(jué)吃飯睡覺(jué)吃飯都像豬一樣。它讓我覺(jué)得自己像一個(gè)被電腦控制的機(jī)器人，思想和行為都被控制了。
一天早上，我看到一群鳥在天上飛來(lái)飛去，看似開(kāi)心又舒服。腦子里突然冒出一個(gè)念頭，要是我是只鳥就好了。能夠在藍(lán)天上自由飛翔，想飛就飛，想飛就摔，生活充滿樂(lè)趣。而我想著我？這個(gè)時(shí)候，我真的想當(dāng)一只鳥！
但是鳥類真的可以自由飛翔，無(wú)憂無(wú)慮的生活嗎？不是。很多遠(yuǎn)古的鳥類，到現(xiàn)在大部分都滅絕了，他們付出了非常高的生命代價(jià)，甚至生命。冬天基本沒(méi)有食物。一場(chǎng)大雪后，幾乎一半的鳥都死了。
自由生活的前提是能量，不是食物。
自由的前提是精力和食物，有食物的前提是賺錢，賺錢的前提是有能力，有能力的前提是努力學(xué)習(xí)，天天向上。
我瞬間明白了這個(gè)道理，覺(jué)得有點(diǎn)幸福，這種幸福就是當(dāng)時(shí)。
那一次，我很開(kāi)心。
我很快樂(lè)教案篇十五
今天，剛剛下了中雪，窗外到處都是白茫茫的一片。走出家門，蔬菜大棚上都蓋上了〝白毯子〞，村莊每一座房子上都戴上了〝白帽子〞，一望無(wú)際的田野里，都鋪上了〝棉被子〞，遠(yuǎn)處的山坡上銀裝素裹，都穿上了〝白裙子〞……真漂亮！升起的朝陽(yáng)映照在田野里，銀光萬(wàn)丈。一陣微風(fēng)拂過(guò)，梧桐樹上的雪花紛紛落下，猶如千萬(wàn)朵梨花開(kāi)放，大的雪花，小的雪花……讓人眼花繚亂，應(yīng)接不暇，好美呀！
我們開(kāi)始堆雪人的身體，照著書中的樣子照貓畫虎做了起來(lái)，原本以為堆雪人很簡(jiǎn)單，沒(méi)有想到做雪人的身體有一些難度，我們總是用鐵鍬拍不平。我們請(qǐng)教了一下爸爸，爸爸很耐心址教我們?cè)鯓优拇蚱秸?，怎樣拍得有立體感，漸漸地，我們掌握了其中的一些要領(lǐng)和方法，不大一會(huì)兒，雪人的身體做好了。我們開(kāi)心地笑了。
遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，烏黑的眼睛，橙色的鼻子，紅紅的帽子……真可愛(ài)！我們的雪人終于做好了。
我們和雪人都開(kāi)心的笑了。
盡管今天氣溫有零下十幾度，可是我們卻戰(zhàn)勝了嚴(yán)寒，雖然感覺(jué)有點(diǎn)累累的，但是我們很快樂(lè)。
原來(lái)快樂(lè)來(lái)自于團(tuán)結(jié)，勞動(dòng)能夠創(chuàng)造美。
我很快樂(lè)教案篇十六
學(xué)校的辦公室是一間大教室，所有的老師都在一起辦公，因?yàn)槲业某煽?jī)確實(shí)優(yōu)異，所有老師都認(rèn)識(shí)我。
一天中午，我走到辦公室門口，突然站住了腳，因?yàn)槲衣?tīng)到幾個(gè)老師在議論我，有個(gè)老師說(shuō)你們班的聶鳳怎么長(zhǎng)得這么丑?怕這孩子讀書再好以后也難有個(gè)好出路。
另外有個(gè)老師附和說(shuō)，確實(shí)是這樣，但是有的女孩子臉蛋長(zhǎng)得丑，身材還可以，有的女孩子身材差，但臉蛋還過(guò)得去，而你們班的聶鳳怎么臉長(zhǎng)得丑，身材還這么怪，上下很不勻稱，小小年紀(jì)皮膚也差!
我班數(shù)學(xué)老師回答說(shuō)這孩子很聰明，學(xué)東西一點(diǎn)就通，就是長(zhǎng)得丑了點(diǎn)，接著聽(tīng)見(jiàn)幾聲嘆息!
我呆住在門口淚流滿面，感覺(jué)心里最后一絲慰籍也消失了，我感到很絕望。我明白原來(lái)學(xué)習(xí)再好，腦袋再聰明也不能稍稍掩蓋我丑陋的長(zhǎng)相。
從此以后我的性子更加清冷，每天獨(dú)來(lái)獨(dú)往一個(gè)人，每天的天空在我眼里也是灰沉沉的。
媽媽張羅著給我相親，好不容易有阿姨愿意給我介紹男孩子，我媽對(duì)那阿姨殷勤地端茶倒水，好像別人給她雪中送炭一樣，我站在一邊不知所措，好像是待價(jià)而沽的貨物。
我曾和我媽說(shuō)我不想嫁人，想自己一個(gè)人過(guò)，我媽瞪著眼睛說(shuō)，不嫁人怎么行，我辛苦讓你讀那么多書，還不就是希望你以后過(guò)得好，不讓別人笑話，說(shuō)著她眼眶又濕潤(rùn)了。
媽媽是真的疼愛(ài)我，雖然她是用我不認(rèn)同的方式來(lái)愛(ài)我，但我還是一直很聽(tīng)她的話。
終于迎來(lái)了第一場(chǎng)相親，就是阿姨介紹的那個(gè)男孩子，在一個(gè)小排檔的包間里，一坐下不久，媽媽和阿姨就找借口出去了，讓我們自己吃飯聊天。
男孩子看到我后明顯很失望，想起出門前媽媽交代我聊天一定要主動(dòng)點(diǎn)，說(shuō)開(kāi)朗的女孩子更能贏得別人的好感，我不知道該如何開(kāi)口，開(kāi)始不知所措，這頓飯兩個(gè)人吃得很尷尬，聊得也不多。
吃完飯他說(shuō)有事要回公司一趟，接著客氣地給我攔了一輛出租車。上車后，我不由自主地嘆了口氣，想起早上嬸嬸和我媽說(shuō)堂妹相親都是去高檔的餐廳或者去咖啡廳，怎么讓我去小排檔相親，我媽說(shuō)是阿姨和男方定的地址，并示意嬸嬸聲音小點(diǎn)，不要讓我聽(tīng)到，怕我難受。
堂妹讀完初中就出社會(huì)打工了，她談過(guò)幾個(gè)男朋友，但因?yàn)閷?duì)方家境不太好，嬸嬸不同意就分了。堂妹青春靚麗，給她做媒的人很多，她相親的對(duì)象聽(tīng)說(shuō)都不錯(cuò)，每天給她獻(xiàn)殷勤的男孩子也不少，用嬸嬸的話來(lái)說(shuō)就是為了優(yōu)中擇優(yōu)。
第二天阿姨過(guò)來(lái)了，媽媽忙著招呼她，她坐著有點(diǎn)不自在，拉著媽媽說(shuō)不要太客氣。
阿姨滿臉歉意地說(shuō)，男孩子覺(jué)得我很不錯(cuò)，是個(gè)好姑娘，但昨天男孩子的公司臨時(shí)決定把他調(diào)到外地分公司去開(kāi)發(fā)市場(chǎng)，估計(jì)要去好幾年，所以他決定目前不找對(duì)象，他今天特意要我來(lái)跟你家姑娘說(shuō)句抱歉。
聽(tīng)了阿姨的話，我們也心知肚明，那男孩子是沒(méi)看上我，又不好直說(shuō)，所以就找了這個(gè)借口。其實(shí)我從心里很感激那男孩子，昨天雖沒(méi)聊幾句話，他卻能這樣考慮到維護(hù)我的自尊。
接下來(lái)我將近四年的時(shí)間在不停地相親，見(jiàn)過(guò)的男孩子也是各種各樣，有剛見(jiàn)面就直接找借口離開(kāi)的，有當(dāng)面嘲諷我的，也有婉拒的，基本上就是看了我長(zhǎng)相后，都會(huì)明的暗的表現(xiàn)出很失望，我也麻木了，也不覺(jué)得難堪了。
03。
有一次我看到一個(gè)無(wú)聊的投票帖子，要求網(wǎng)友自己在“內(nèi)外美”和“外在美”中只能選一項(xiàng)，有不少人選“內(nèi)在美”。我想這些人肯定長(zhǎng)得不丑，所以在我看來(lái)他們是站著說(shuō)話不腰疼。
如果他們有像我一樣，從出生以來(lái)因?yàn)槿鄙佟巴庠诿馈倍偛荒艿玫絼e人的公平以待，像我一樣因?yàn)闆](méi)有“外在美”所以無(wú)論在生活上還是工作中都輸在了起跑線上，那他們就不會(huì)這么選了。
我很快樂(lè)教案篇十七
在人生中，有許多的那一次，有快樂(lè)的，有痛苦的，有內(nèi)疚的，有讓你受啟發(fā)的，有讓你發(fā)怒的，也有讓你傷心的，而今天我講述的。
面對(duì)這太有規(guī)律的生活，我很煩惱，每天都是早起、吃飯、上課、睡覺(jué)像每天都在重復(fù)作同一件事似的。這感覺(jué)猶如像豬一樣地吃了睡、睡了吃。讓我感覺(jué)像一個(gè)受電腦控制的機(jī)器人，思想和行為都被控制似得。
有一天早上，我看見(jiàn)一群小鳥在天空上亂飛，似乎很快活、很自在。我的大腦里突然發(fā)出一個(gè)念頭，如果我是一只小鳥，該多好。能在碧藍(lán)的天空上自由的翱翔，想飛即飛，想落即落，生活中充滿了樂(lè)趣。而我回想一下我呢？此時(shí)，我真想當(dāng)一只小鳥啊！
可是小鳥就真的自由自在地飛，無(wú)憂無(wú)慮地生活嗎？不是的。很多古時(shí)候的鳥兒，到現(xiàn)在大多已經(jīng)滅絕了，對(duì)與生活，他們付出了非常大的代價(jià)，甚至是生命。冬天?；旧蠜](méi)有食物，一場(chǎng)大雪過(guò)后，小鳥兒幾乎是死了一大半。
對(duì)于自由自在的生活的前提是能量，是食物。
能自由自在的前提是能量、食物，能有食物的前提是賺錢，能賺錢的前提是有本事，有本事的前提是現(xiàn)在的好好學(xué)習(xí)，天天向上。
我在瞬間明白了這個(gè)道理，感到了一絲快樂(lè)，而這快樂(lè)，盡在那一次。
我很快樂(lè)教案篇十八
我是一個(gè)普通人，既沒(méi)有愛(ài)因斯坦的高智商，也沒(méi)有愛(ài)迪生的豐富靈感。但是我每天都過(guò)得很開(kāi)心。
也許我沒(méi)有漂亮的外表，也許我沒(méi)有拔尖的成就，也許我沒(méi)有出眾的才華，但我有一顆善良的心，樂(lè)觀的心情，頂天立地的精神和助人為樂(lè)的興趣。
就說(shuō)我閨蜜上次期中考試不及格，每次下課都不開(kāi)心。每當(dāng)想起閨蜜父親看到孩子成績(jī)時(shí)的難看表情，就像是一只兇猛的老虎隨時(shí)想吃人。我覺(jué)得朋友回家會(huì)很痛苦，就有了安慰朋友的想法。
我走到閨蜜身邊，讓她陪我玩一會(huì)兒放松一下。她說(shuō)她累了，不想玩了。為了讓她振作起來(lái)，我?guī)缀趺抗?jié)課都為她問(wèn)這個(gè)問(wèn)那個(gè)，讓她覺(jué)得我什么都不會(huì)，但她回答我：“你問(wèn)我成績(jī)比我好干嘛！”我突然失去理智，心沉入海底，但我沒(méi)有放棄。有的時(shí)候把所有幽默的段子和看似愚蠢的行為都加進(jìn)去。最后，在我不懈的“教育”下，朋友終于笑了。
為了徹底幫助朋友，我又和朋友的父親聊了聊，分析了這次考試的整體難度，告訴他朋友這次只是偶爾在考場(chǎng)上受挫，并向他保證下次會(huì)好一些?，F(xiàn)在朋友的父親終于不生氣了，我也慶幸朋友逃過(guò)一劫。
雖然我有很多缺點(diǎn)，總是丟東西，但是我很開(kāi)心。因?yàn)槲易孕砰_(kāi)朗幽默，喜歡給身邊的人帶來(lái)歡笑。
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