總結(jié)可以幫助我們形成系統(tǒng)化的思維，更好地理解和把握事物的本質(zhì)?？偨Y(jié)要求言之有物，把握篇幅，避免冗長(zhǎng)和啰嗦?？偨Y(jié)是對(duì)工作和學(xué)習(xí)的一種總結(jié)概括，可以幫助我們更好地認(rèn)識(shí)自己，也能為他人提供參考和借鑒。
貧困生幫扶工作總結(jié)匯報(bào)篇一
本著“確保教好每一個(gè)學(xué)生”、“沒有差生，只有差異”、“不讓一個(gè)學(xué)生應(yīng)貧困而失學(xué)”的原則，從學(xué)困生、貧困生抓起，課內(nèi)與課外相結(jié)合，思想與生活相幫扶，實(shí)行成功教育，并長(zhǎng)期堅(jiān)持下去，真正讓學(xué)生樹立起學(xué)習(xí)的信心和勇氣，克服自卑的心理。學(xué)有所長(zhǎng)，學(xué)有所用，全面提高學(xué)習(xí)成績(jī)，全面提高教學(xué)質(zhì)量。
學(xué)困生安永鵬同學(xué)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差，上課不注意聽講，注意力不集中，記憶力稍弱，膽小怕問。但他比較誠(chéng)實(shí)，能老實(shí)誠(chéng)懇的回答老實(shí)的問題，說明他還是愿意老師重視他的。貧困生趙潤(rùn)鋒同學(xué)，主要是因?yàn)榧依锬棠坛Ｄ昊疾?，每年要支付高昂的醫(yī)藥費(fèi)，父親一人在外打工，母親在家料理家務(wù)，家庭收入低下。由于這些原因，他平時(shí)在同學(xué)面前顯的有點(diǎn)自卑。
針對(duì)貧困生趙潤(rùn)鋒，我決定從情感上貼近他，學(xué)習(xí)上關(guān)心他，生活上幫助他，經(jīng)常與他交流，掌握他的思想狀況，有的放矢地化解他心中的困惑，給予他精神上的動(dòng)力，使他保持積極向上的健康心理要幫助他克服自卑心理，樹立自信心，自立自強(qiáng)；要讓他認(rèn)識(shí)到每個(gè)人都是平等的，貧困是暫時(shí)的，是可以改變的，進(jìn)而激發(fā)他的進(jìn)取心，真正體會(huì)到多一份努力，就會(huì)多一份收獲的道理；要經(jīng)常找他談心。
其次，幫助他們提高學(xué)習(xí)成績(jī)。我要在每一節(jié)課里面及時(shí)、特別的關(guān)注安永鵬、趙潤(rùn)鋒，包括他們的學(xué)習(xí)狀態(tài)，還有每天的學(xué)習(xí)情緒。首先從作業(yè)態(tài)度開始，從作業(yè)習(xí)慣開始強(qiáng)化。不管他們的作業(yè)如何，先要他們堅(jiān)持作業(yè)要按時(shí)按量的完成。每天抽出一定的時(shí)間進(jìn)行作業(yè)檢查。給他們一定的壓力，但是又給于他們學(xué)習(xí)的幫助。
再次，捕捉學(xué)生的閃光點(diǎn)，給他們帶來快樂，自豪和自尊感。我會(huì)經(jīng)常設(shè)計(jì)一些淺顯的問題讓他們回答，布置淺顯的作業(yè)讓他們做，甚至是一些難題，連學(xué)習(xí)好的學(xué)生也難以完成的題也讓他們進(jìn)行嘗試。有可能學(xué)習(xí)好的同學(xué)做不到的題、回答不了的問題，他們通過激發(fā)思維，激發(fā)靈感，也有可能完成和回答。一旦他們的答案接近正確的答案的時(shí)候，馬上予以肯定，并引導(dǎo)他們向前邁進(jìn)，直達(dá)正確的彼岸。
同時(shí)也在課堂上對(duì)安永鵬、趙潤(rùn)鋒給于特別的待遇，特別是在課堂上的一些練習(xí)，多展示他們的練習(xí)完成情況，讓他們也能積極地參與到課堂上來。讓他們也能體驗(yàn)上課的樂趣，知道自己也是學(xué)習(xí)的一分子，自己并不比別人差，漸漸消除自卑感。
第四，我還會(huì)定期對(duì)安永鵬進(jìn)行一次小小的練習(xí)檢測(cè)，讓學(xué)生備好便條紙，每次小測(cè)就上交一張便條紙，讓學(xué)生注意保管，從而使他自己也能及時(shí)感受自己的學(xué)習(xí)情況。對(duì)趙潤(rùn)鋒同學(xué)要適當(dāng)?shù)馁Y助，幫助他渡過難關(guān)，使他安心地投入學(xué)習(xí)。師生齊動(dòng)員，積極發(fā)動(dòng)，讓人人獻(xiàn)出一點(diǎn)愛。本人每月從工資中拿出小部分作為幫扶資金，同時(shí)發(fā)揚(yáng)勤儉節(jié)約的優(yōu)良傳統(tǒng)，從“少點(diǎn)吃喝穿，省下零花錢”入手，讓家庭條件好的孩子們實(shí)施愛心捐助貧困學(xué)生，讓孩子們懂得“只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛，世界將變成美好的未來”。
最后，對(duì)他們進(jìn)行理想和紀(jì)律教育。理想是奮斗的目標(biāo)，也是正確觀念形成促使進(jìn)步的動(dòng)力。它能吸引人沿正確方向的前進(jìn)。同時(shí)還要給予紀(jì)律教育。紀(jì)律是集體的面貌，集體的美妙，集體的活動(dòng)，集體姿態(tài)和集體的信念。沒有紀(jì)律的人，是有害社會(huì)的人。破壞紀(jì)律就是破壞集體利益。所以要教育這些學(xué)困生、貧困生懂得守紀(jì)律的重要性，變違紀(jì)為守紀(jì)，到自覺護(hù)紀(jì)律。
“十年樹木，百年樹人”，我相信在學(xué)困生、貧困生的轉(zhuǎn)化過程中，只要遵循教育規(guī)律，了解學(xué)生心理，從他們的年齡特點(diǎn)出發(fā)，持之以恒，就一定會(huì)有所收獲。我預(yù)計(jì)他們的學(xué)習(xí)成績(jī)都會(huì)在現(xiàn)有基礎(chǔ)上提高20xx分。
貧困生幫扶工作總結(jié)匯報(bào)篇二
學(xué)生是有個(gè)體差異的，我班的學(xué)生也不例外。學(xué)習(xí)優(yōu)秀的學(xué)生有，學(xué)習(xí)困難的學(xué)生也不少。那些學(xué)困生沒有好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，而且家長(zhǎng)也管不到位，給我的教學(xué)帶來了極大的困難，他們的成績(jī)提高得慢。針對(duì)這種狀況，我采取了一系列的措施和方法來促進(jìn)他們成績(jī)的提高。
為了讓每一個(gè)學(xué)生在課上都有所學(xué)，有所得，我認(rèn)真?zhèn)湔n，備學(xué)生，盡量讓教學(xué)有層次因材施教，使每個(gè)學(xué)生都有發(fā)展。我把簡(jiǎn)單的問題留給學(xué)困生，增強(qiáng)他們的自信心，看他們是否注意聽講了，如果回答對(duì)了，我還要個(gè)性表?yè)P(yáng)，給他們鼓勵(lì)。還有就是給他們多一些的關(guān)注，使得這些學(xué)困生的注意力集中，這樣才能提高學(xué)習(xí)的效率。
學(xué)困生的課后輔導(dǎo)個(gè)性重要，教師要了解他們的遺忘規(guī)律，他們有時(shí)上課聽會(huì)了，下課就忘了，需要及時(shí)的鞏固。為了讓學(xué)困生跟上其它同學(xué)的步伐，我都是利用休息的時(shí)間來督促他們學(xué)習(xí)。不讓每一個(gè)孩子落隊(duì)，做到每日的知識(shí)必清，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到“明日復(fù)明日，明日何其多”的危害。
針對(duì)這些學(xué)困生的實(shí)際狀況，我除了在學(xué)習(xí)上多關(guān)心他們，還在生活中給予相應(yīng)的愛。他們沒有飯吃，我就給買；沒有本子用，我就送給他們；生病了，我就打電話讓家長(zhǎng)來接。正因?yàn)橛械暮⒆尤鄙賽郏医?jīng)常和他們聊天，了解他們心中的苦悶和煩惱，教育他們?nèi)绾螌W(xué)習(xí)和生活，怎樣正確看待人生和事物。所以他們也喜歡和我說心里話。
我們班學(xué)困生的家長(zhǎng)多數(shù)都是不管的，對(duì)孩子也喪失信心，覺得沒辦法好了。有了放棄的想法。我就與家長(zhǎng)溝通，告訴他我老師還沒有放棄，你是不能灰心的，孩子還小，可塑性還是有的，還要正面去引導(dǎo)孩子使他有奮斗的目標(biāo)，不斷去鼓勵(lì)孩子，配合好老師的教育工作。
對(duì)于班級(jí)的學(xué)困生，我都是盡自己的努力來幫忙他們，家長(zhǎng)沒有時(shí)間管，孩子作業(yè)寫不完，我就利用在校的時(shí)間來輔導(dǎo)他們。雖然學(xué)困生的成績(jī)提高的不明顯，但我還是會(huì)努力的，我要盡量讓他們構(gòu)成一些好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，感受學(xué)習(xí)的樂趣，體會(huì)成功的愉悅。讓他們和大多數(shù)的孩子一樣，全面健康的成長(zhǎng)。
貧困生幫扶工作總結(jié)匯報(bào)篇三
轉(zhuǎn)化學(xué)困生是班主任義不容辭的職責(zé)。每個(gè)班在不同程度上都有學(xué)困生，分析學(xué)困生構(gòu)成的原因，幫忙他們克服缺點(diǎn)和毛病是班主任分內(nèi)的職責(zé)，為此，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心與支持和密切配合下，我根據(jù)這些問題學(xué)生構(gòu)成的原因，有的放矢地做好他們的思想教育工作，采取措施提高他們的學(xué)習(xí)成績(jī)。為了總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，更好地做好差生的轉(zhuǎn)化工作，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期工作總結(jié)如下：
學(xué)困生不是天生的。由于學(xué)困生存在不少的缺點(diǎn)和錯(cuò)誤，因此經(jīng)常受到老師們的批評(píng)，家長(zhǎng)的指責(zé)，同學(xué)們的白眼。他們往往在同學(xué)中抬不起頭，而他們恰恰需要的是老師的關(guān)心和家庭、群眾的溫暖。實(shí)踐證明，要轉(zhuǎn)化學(xué)困生，重要的是使學(xué)困生動(dòng)情，在日常生活中，我從各方面去關(guān)心他們：學(xué)習(xí)上熱情地給予指導(dǎo)，遇到困難時(shí)給予真誠(chéng)的幫忙，有了點(diǎn)滴進(jìn)步及時(shí)鼓勵(lì)，犯了錯(cuò)誤進(jìn)行耐心的教育，使他們時(shí)時(shí)感到老師的愛護(hù)與關(guān)心，使其逐步改正錯(cuò)誤和缺點(diǎn)。
要作好轉(zhuǎn)化學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作，就得深入了解，全面分析學(xué)困生的特點(diǎn)和構(gòu)成原因，堅(jiān)持在了解中教育，在教育中了解。每接一個(gè)新的班級(jí)，我首先在原班主任那里了解學(xué)生的狀況，個(gè)性是學(xué)困生的狀況：雙差生是哪些家庭教育如何主要問題是什么單差生是哪些家庭教育如何主要問題是什么在新的學(xué)期開學(xué)前，做到心中有數(shù)。實(shí)踐證明，只有全面了解學(xué)困生的狀況，才能有的放矢，作好轉(zhuǎn)化學(xué)困生的工作。
1、分層次教學(xué)，分層次作業(yè)，分層次考試。對(duì)學(xué)困生平時(shí)取得的點(diǎn)滴進(jìn)步，要大力表?yè)P(yáng)，必要時(shí)給予物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)，使他們持續(xù)學(xué)習(xí)的熱情。
2、組成學(xué)習(xí)小組。每組人數(shù)不同，三人四人不等，成員有優(yōu)有差，能夠互相幫忙，并把成績(jī)進(jìn)步的小組樹立為成功的典型。以此帶動(dòng)全體學(xué)生的進(jìn)步。
3、每次在檢查作業(yè)時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)困生出現(xiàn)的問題，并加以整理、分析，采取對(duì)應(yīng)措施，解決問題，從而取得良好效果。
4、注意反彈，學(xué)困生的轉(zhuǎn)化往往不是一帆風(fēng)順的，時(shí)常會(huì)出現(xiàn)反復(fù)，這是正常的事情，不能認(rèn)為是教育的失敗。作為教育者絕不能喪失信心，更不能放任自流，必須要持之以恒。要正確對(duì)待學(xué)生的反復(fù)，打好反復(fù)的持久戰(zhàn)。
學(xué)困生的缺點(diǎn)較多，也較突出，容易被大家發(fā)現(xiàn)。但他們也有優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，只但是不太明顯和突出，時(shí)常被大家忽視。我認(rèn)為，作為一個(gè)班主任就就應(yīng)注意發(fā)現(xiàn)學(xué)困生的微小進(jìn)步，堅(jiān)持一分為二，發(fā)現(xiàn)優(yōu)點(diǎn)給予充分的肯定，用心引導(dǎo)。從實(shí)踐中，我深深地感受到學(xué)困生受到了老師的愛護(hù)、信任，就會(huì)有一種受到鼓舞和激勵(lì)的內(nèi)情緒感，就會(huì)愉快地理解老師的教育幫忙。
對(duì)學(xué)困生的不良行為，我沒有掉以輕心，聽之任之。如果我們不在他們幼小的心靈中消除不良行為的苗頭，任其發(fā)展下去，必然導(dǎo)致從小到大，構(gòu)成惡習(xí)，但是大張旗鼓地批評(píng)教育，處理不當(dāng)，也會(huì)損害他們的自尊心，做出事與愿違的事。
在班主任工作中，我體會(huì)到轉(zhuǎn)化學(xué)困生與培養(yǎng)優(yōu)等生同樣重要，對(duì)學(xué)困生我們只要關(guān)心他們，愛護(hù)他們，做深入細(xì)致的工作，因勢(shì)利導(dǎo)，循循善誘，讓他們感受到群眾的溫暖，老師的關(guān)心，使他們有親切感、安全感、信任感，我堅(jiān)信，精誠(chéng)所至，金石為開。
貧困生幫扶工作總結(jié)匯報(bào)篇四
有愛心是做好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作優(yōu)質(zhì)核心和基礎(chǔ)，前提和條件對(duì)待后進(jìn)生要滿懷熱情地去關(guān)心他們，愛護(hù)他們。
李想有一個(gè)不幸的家庭，媽媽長(zhǎng)年工作在外，爸爸癱瘓?jiān)诖埠翢o自理能力，只有一個(gè)七十多歲的爺爺相依為命。他曾經(jīng)告訴我說他一個(gè)月才能洗上一回澡，因此，身上總是有種怪怪的味道，同學(xué)也總是岐視他。因而他在這個(gè)小團(tuán)體里得不到同情、理解和溫暖，是“被遺忘的角落”，自卑心理較重，不但學(xué)習(xí)沒有動(dòng)力，而且將老師的教育阻隔在心靈之外。每天上學(xué)總是遲到。
要做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作，首先應(yīng)多關(guān)心他們、理解他們、尊重他們，多從他們的角度去體驗(yàn)他們的心理。本著這個(gè)突破口，我首先做到了充分尊重、信任他。有時(shí)候會(huì)讓他為我做一些事，比如收卷子，整理同學(xué)們的考試成績(jī)，提醒我不要忘了找同學(xué)聽寫單詞。這些看似很平常的工作讓他興奮不已，他感覺到自己受到重視了，從而總是非常認(rèn)真的完成每一項(xiàng)任務(wù)，每次我都很真誠(chéng)的對(duì)他說：“謝謝你，你真是我的好幫手！”于是他開始喜歡英語(yǔ)課了，不再對(duì)英語(yǔ)作業(yè)厭煩了。正所謂“親其師，信其道”，師生之間互尊互敬，關(guān)系融洽，心理相融，情感相通，樂于交流，易于溝通，各種教育如涓涓細(xì)流流進(jìn)學(xué)生心田。學(xué)生對(duì)老師尊重、愛戴、感激、信任，會(huì)傾心于老師，樂于接近老師，向老師打開心靈的窗戶，愉快地接受老師的教育。
總之，愛是春風(fēng)，她能喚起后進(jìn)生沉睡的心靈；愛是春雨，她會(huì)滋潤(rùn)后進(jìn)生干枯的心田；愛是烈火，她會(huì)點(diǎn)燃后進(jìn)生希望的火花。
信心是學(xué)生進(jìn)步的動(dòng)力，只有讓后進(jìn)生看到了自己身上的力量，自身的價(jià)值，對(duì)未來懷有信心、懷有希望，才有利于他們的成長(zhǎng)。
而后進(jìn)生普遍缺乏自信心，他們往往以為老師和同學(xué)、家長(zhǎng)看不起他們，即使做了好事，別人也不會(huì)說好，因而缺乏動(dòng)力，自暴自棄。
如何給學(xué)生以自信心呢？經(jīng)過一段時(shí)間的了解，我發(fā)現(xiàn)李想同學(xué)有這樣一些特點(diǎn)：
一、頭腦較靈活，記憶比較快。
二、有些虛榮心，好表現(xiàn)，喜歡讓學(xué)生表?yè)P(yáng)。
三、有一定的毅力，背單詞效果很好。
四、注意力短，聽課容易溜號(hào)。
發(fā)現(xiàn)這些特點(diǎn)后，我就有針對(duì)性地對(duì)他進(jìn)行幫助。主要采取了以下幾個(gè)措施：
一、利用他虛榮心，好表現(xiàn)的特點(diǎn)在課堂上多多創(chuàng)造讓他表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，回答簡(jiǎn)單的問題，讀一段比如簡(jiǎn)單的句子，然后給予鼓勵(lì)，增強(qiáng)他的自信心，提升他在班上的影響力。
二、利用他愛頭腦靈活，記性好的特點(diǎn)，每天給他布置任務(wù)，并及時(shí)考核和鼓勵(lì)。
三、上課容易溜號(hào)的問題，我在上課中總是關(guān)注他的一舉一動(dòng)，在每天給他家長(zhǎng)反饋一句評(píng)語(yǔ)，他自然會(huì)希望寫一些表?yè)P(yáng)的話。
后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作是一項(xiàng)復(fù)雜的、艱巨的、細(xì)致的工作，需要我們細(xì)心地去觀察，持之以恒，對(duì)癥下藥。
對(duì)于李想，開始幫助他的時(shí)候，他進(jìn)步并不是很明顯，考試成績(jī)?nèi)匀徊焕硐?。他很沮喪，我并沒有說他什么，只是耐心給予指導(dǎo)，并在課下與他溝通，和他一起總結(jié)成績(jī)與不足，端正其學(xué)習(xí)態(tài)度，關(guān)心生活中出現(xiàn)的問題。同時(shí)，對(duì)其嚴(yán)格要求，約法三章，繼續(xù)制定獎(jiǎng)懲辦法。這樣，逐漸的，我感到我和他的距離近了，有時(shí)候真的可以像朋友一樣交流思想。學(xué)習(xí)上他竟然也能主動(dòng)的背單詞，寫作業(yè)，甚至在課堂上組織紀(jì)律。教師節(jié)他很真摯的送了我一張賀年卡，成績(jī)也一次比一次的好。
取得效果：功夫不負(fù)有心人，終于有一天，我看到了他答的語(yǔ)文卷子，我高興，他比我更高興。李想后來，他每天改語(yǔ)文李想卷子的速度總是最快最好的，背單詞也比從前好多了。我也不失時(shí)機(jī)地給他以鼓勵(lì)，讓他在其它科目上努力學(xué)習(xí)。進(jìn)步雖然沒有特別快，但學(xué)習(xí)態(tài)度端正多了，對(duì)學(xué)習(xí)的興趣也明顯增強(qiáng)了。
總之，只要我們共同努力，堅(jiān)定信心，科學(xué)教育，把轉(zhuǎn)化后進(jìn)生作為素質(zhì)教育的一個(gè)重要方面和教師義不容辭的責(zé)任，這些遲開的花朵將開得更加絢麗，更加燦爛。
貧困生幫扶工作總結(jié)匯報(bào)篇五
上關(guān)中心小學(xué)20xx—20xx學(xué)年上學(xué)期教師幫扶學(xué)生總結(jié)素質(zhì)教育是面向全體學(xué)生，而不是面向少數(shù)學(xué)生。因此，堅(jiān)持面向全體學(xué)生，更應(yīng)側(cè)重需要幫助的學(xué)生，研究需要幫助的學(xué)生，轉(zhuǎn)化需要幫助的學(xué)生。為此，我校教師根據(jù)這些問題學(xué)生形成的原因，有的放矢地做好他們的思想教育工作，采取措施提高他們的學(xué)習(xí)成績(jī)。
放棄門縫里看人的偏見，發(fā)現(xiàn)問題學(xué)生并非不可救藥。對(duì)問題學(xué)生學(xué)習(xí)目的、態(tài)度、興趣、愛好、志向、心理變化和生理特點(diǎn)、家庭環(huán)境、生活環(huán)境以及行為品德等方面作全面調(diào)查、深入研究，并采取分類教育的方式。用教師美好的靈悟、理智來塑造學(xué)生美好純潔的心靈，使問題學(xué)生領(lǐng)悟到身邊的同學(xué)老師都對(duì)“我”的進(jìn)步寄予很大的希望，鼓勵(lì)他們從自己身邊的小事做起，一步一步地培養(yǎng)學(xué)困生樂觀向上的生活態(tài)度。
作為教師，自身的職業(yè)決定了育人的職責(zé)。因此，努力溝通師生，尤其與問題學(xué)生情感，搭起相互信任的友愛橋梁，建立起和諧平等、融洽純真的師生關(guān)系。掌握問題學(xué)生的心態(tài)，耐心熱情地替他們排憂解難，讓他們覺得自己的榮辱牽動(dòng)著老師的心理，老師的得失同樣成為他們臉上“陰晴變化的招牌”。從他們的一言一行中善于發(fā)現(xiàn)閃光點(diǎn)，挖掘他們內(nèi)在的潛力，鼓勵(lì)他們培養(yǎng)樂觀的生活態(tài)度，幫助他們樹立追求目標(biāo)、激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣。
學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的優(yōu)劣由學(xué)生學(xué)習(xí)責(zé)任性強(qiáng)弱和學(xué)習(xí)興趣的濃淡來決定。興趣是學(xué)習(xí)的摯友，學(xué)生主動(dòng)積極地獲取知識(shí)營(yíng)養(yǎng)，提高學(xué)習(xí)效果，形成興趣，才能成為開發(fā)人的智力的動(dòng)力。因此，我們?cè)诮虒W(xué)實(shí)踐中細(xì)細(xì)調(diào)查、研究、比較，掌握了每個(gè)后進(jìn)生的特點(diǎn)，切中火候，對(duì)癥下藥。
問題學(xué)生之所以學(xué)習(xí)進(jìn)步遲緩，原因固然很多，但我覺得他們最大的心理障礙莫過于基礎(chǔ)差，在別人面前抬不起頭而喪失學(xué)習(xí)信心，遇到難題自己難以解決而覺得孤立無援，陷入無可奈何之中。我針對(duì)學(xué)困生這種心理，作具體分析，找出問題的癥結(jié)和原因，找準(zhǔn)突破口。讓問題學(xué)生從思想和心理上增強(qiáng)克服困難的勇氣和信心，減輕學(xué)困生精神上的壓力。教育方式上本著多鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)、少指責(zé)批判的原則，引導(dǎo)學(xué)困生向優(yōu)等生學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)中多動(dòng)腦、多練習(xí)、多復(fù)習(xí)、多運(yùn)用，使后進(jìn)生由被動(dòng)學(xué)習(xí)變?yōu)橹鲃?dòng)學(xué)習(xí)。
教師能客觀認(rèn)識(shí)與處理學(xué)生中存在的問題。寬容不是遷就，教師對(duì)學(xué)困生的寬容態(tài)度是使教師贏得學(xué)生尊敬的重要感情基礎(chǔ)。因此對(duì)學(xué)生缺乏寬容忍讓，是不可能與學(xué)生建立真正情感關(guān)系的。
總之，一個(gè)學(xué)生思想覺悟的提高、道德行為的形成、學(xué)習(xí)成績(jī)的取得都離不開教師平時(shí)的關(guān)心和呵護(hù)，而對(duì)問題學(xué)生的轉(zhuǎn)化，更應(yīng)傾注不懈的努力，在實(shí)施素質(zhì)教育的今天，更應(yīng)更新觀念，探索新的教育方法，努力做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。
貧困生幫扶工作總結(jié)匯報(bào)篇六
這學(xué)期，我擔(dān)任三年一班班主任工作，為此我針對(duì)我學(xué)科學(xué)習(xí)上部分學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，確立了趙小雨為我學(xué)科學(xué)習(xí)上的學(xué)困生，我把幫扶的重點(diǎn)放在對(duì)學(xué)困生的學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)上，選取學(xué)習(xí)確實(shí)有困難，考試經(jīng)常不及格的學(xué)生為幫教的對(duì)象，并制定了詳細(xì)的幫扶計(jì)劃，經(jīng)過老師耐心、細(xì)致的幫教工作，學(xué)生的幫扶，家長(zhǎng)的支持，學(xué)困生取得了明顯的進(jìn)步。
1、加強(qiáng)思想教育。
許多學(xué)困生在與同學(xué)的相處之中，往往有自卑心理，所以要幫忙他們克服自卑心理，樹立自信心。如果認(rèn)為從主科學(xué)習(xí)中樹立自信心比較困難，能夠從副科入手。經(jīng)常找?guī)头鰧?duì)象談心，平均每周談話一次，每月月考結(jié)束談話一次，幫忙學(xué)生樹立自己能學(xué)好、能進(jìn)步的信心。
2、加強(qiáng)關(guān)注程度。
在平時(shí)的教學(xué)中，多關(guān)注這名學(xué)生，做到勤觀察、勤發(fā)現(xiàn)、勤表?yè)P(yáng)、勤糾正，對(duì)他進(jìn)行正面引導(dǎo)和必要的輔導(dǎo)，鼓勵(lì)該生的進(jìn)步。經(jīng)常與班主任和任課教師聯(lián)系，密切關(guān)注學(xué)生的進(jìn)步狀況，并加以記錄。
3、培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣。
（1）課前準(zhǔn)備。
每一天準(zhǔn)備好第二天的學(xué)習(xí)用品，或下節(jié)課的準(zhǔn)備工作，上課之前要求該生把教材讀一遍，把問題找出來，把教師預(yù)留知識(shí)點(diǎn)、重點(diǎn)、難點(diǎn)找出來，并透過自己的歸納把它總結(jié)出來。起初能夠放寬要求，只要完成其中的部分資料，循序漸進(jìn)逐步完成。
（2）上課環(huán)節(jié)。
首先要告訴該生就應(yīng)精神飽滿進(jìn)課堂，把所有與課堂資料無關(guān)的事情都拋在一邊，認(rèn)真聽講，做到邊聽邊想邊記，養(yǎng)成手腦并用的好習(xí)慣。對(duì)于該生起初會(huì)很困難，但要鼓勵(lì)學(xué)生堅(jiān)持，哪怕一堂課只記住一兩點(diǎn)，那也是學(xué)習(xí)成果。
（3）練習(xí)環(huán)節(jié)。
課堂練習(xí)要認(rèn)真對(duì)待，如果不會(huì)能夠請(qǐng)小組成員幫忙解決，不懂就問而不是不懂裝懂，但絕不能不會(huì)就算了，當(dāng)然難一點(diǎn)的題能夠放過。課后練習(xí)也就是作業(yè)要認(rèn)認(rèn)真真地完成，按時(shí)完成，時(shí)間觀念強(qiáng)，不拖拉、最好要獨(dú)立完成，絕不能抄作業(yè)。
4、鼓勵(lì)學(xué)生幫忙。
透過鼓勵(lì)組內(nèi)優(yōu)秀生的方法，來幫忙學(xué)困生。教師與學(xué)生的接觸時(shí)間總是比學(xué)生們?cè)谝积R的時(shí)間短，所以就應(yīng)幫忙學(xué)困生，讓優(yōu)秀生在平時(shí)的學(xué)習(xí)中多幫忙這些學(xué)生。同時(shí)能夠從這些同學(xué)中間了解學(xué)困生的各種狀況。
1、要關(guān)心、愛護(hù)后進(jìn)生。
任何學(xué)生、任何人都有優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，對(duì)于優(yōu)生的優(yōu)點(diǎn)是顯而易見的，而對(duì)后進(jìn)生則易發(fā)現(xiàn)其缺點(diǎn)，而看不到其優(yōu)點(diǎn)，這種現(xiàn)象是不利于學(xué)生進(jìn)步的。作為老師，應(yīng)尊重他們，進(jìn)可能地去發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，愛他們，愛是具體的，滲透在對(duì)學(xué)生的一言一行中，慢慢地去感動(dòng)、感化學(xué)生。
應(yīng)用發(fā)展的眼光來看待學(xué)生：差生的這天比他的昨日更好，即使不然，也應(yīng)相信他的明天會(huì)比這天好。雖然他們有缺點(diǎn)，但他們同樣懂得愛，而且更需要愛。后進(jìn)生也是孩子，厭惡、責(zé)罵只能適得其反，他們應(yīng)享有同其它學(xué)生同樣的平等和民主，也應(yīng)享受到優(yōu)秀學(xué)生在老師那兒得到的愛。
2、關(guān)愛后進(jìn)生，就是真正做到以情動(dòng)人。
（1）做到"真誠(chéng)"二字，教師不就應(yīng)有絲毫虛偽與欺哄，一旦學(xué)生發(fā)現(xiàn)"有假"，那么教師所做的一切都會(huì)被看作是在"演戲"，因?yàn)樗麄內(nèi)鄙俦鎰e潛力，他們會(huì)說："老師是說給我們聽的，才不是那么回事。"結(jié)果是真的也變成假的了。
（2）做到"理解"，即能感受后進(jìn)生在學(xué)習(xí)過程中的各種心理表現(xiàn)和看法，如對(duì)學(xué)習(xí)的畏懼、猶豫、滿足、冷漠，錯(cuò)誤的想法和指責(zé)等，信任后進(jìn)生，鼓勵(lì)他們自由討論。
（3）做到"理解"二字，即透過學(xué)生的眼睛看事物。正所謂外因透過內(nèi)因起作用，教育者對(duì)后進(jìn)生的厚愛定會(huì)使他們實(shí)現(xiàn)向"自我學(xué)習(xí)、自我管理"的轉(zhuǎn)變。
3、了解學(xué)生各方面的現(xiàn)實(shí)狀況。
要做好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作，務(wù)必全面調(diào)查了解學(xué)生，對(duì)其各方面狀況做到心中有數(shù)，這是做好轉(zhuǎn)化工作的基矗要充滿信心地去親近他們，成為學(xué)生真正的“朋友”和“知心人”，并進(jìn)一步認(rèn)真、仔細(xì)地分析后進(jìn)生后進(jìn)的原因。
總之，一個(gè)學(xué)生思想覺悟的提高、道德行為的構(gòu)成、學(xué)習(xí)成績(jī)的取得都離不開教師平時(shí)的關(guān)心和呵護(hù)，而對(duì)后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，更應(yīng)傾注不懈的努力，在實(shí)施素質(zhì)教育的這天，更應(yīng)更新觀念，探索新的教育方法，努力做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。
貧困生幫扶工作總結(jié)匯報(bào)篇七
首先，感謝市__局各位領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我們__鄉(xiāng)__村扶貧工作的高度重視(之前，市局幾位領(lǐng)導(dǎo)多次到__村幫助謀劃扶貧發(fā)展工作)。下面，我就__鄉(xiāng)基本情況和__村扶貧工作開展情況向市局各位領(lǐng)導(dǎo)做以匯報(bào)，不妥之處，請(qǐng)多提寶貴意見。
一、基本情況：
__滿族蒙古族鄉(xiāng)位于縣城東北部，距縣城35公里，全鄉(xiāng)總面積124平方公里，總?cè)丝诮f(wàn)人，其中滿族人口為15210人、蒙古族人口為678人，是一個(gè)少數(shù)民族鄉(xiāng)鎮(zhèn)。__鄉(xiāng)經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)薄弱，沒有礦產(chǎn)資源，主要以種植玉米為主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)，也是一個(gè)典型的農(nóng)業(yè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)。
__村位于__鄉(xiāng)中心地帶(鄉(xiāng)政府所在地)，也是全鄉(xiāng)中最大的一個(gè)行政村(是由原__村和__村合并而來)，是新一輪扶貧開發(fā)中市級(jí)幫扶的重點(diǎn)貧困村，也是縣委縣政府20_年重點(diǎn)建設(shè)的16個(gè)中心村之一。全村總面積平方公理,分布在一川三溝.全村共有11個(gè)自然村、28個(gè)居民組，912戶3300口人，全村貧困人口、特困人口較多，20_年全村人均純收入為1840元。
二、新一輪扶貧開發(fā)主要工作思路和打算：
今年，我們__村是縣里確定的中心村、也是基層建設(shè)年幫扶的定點(diǎn)村、同時(shí)也是市領(lǐng)導(dǎo)和市__局幫扶的貧困村，這對(duì)我們__村來說是一個(gè)難得的發(fā)展機(jī)遇。今后五年，__村扶貧工作的總體思路：搶抓扶貧機(jī)遇，用好支持政策，借力打造，合力攻堅(jiān)，重點(diǎn)突破，分步實(shí)施，爭(zhēng)取早日脫貧致富。目標(biāo)定位：三年有起色，五年脫貧，八年達(dá)小康。奮斗目標(biāo)：通過全面落實(shí)扶貧開發(fā)各項(xiàng)工作措施，打造梁北第一村。對(duì)此，在五年內(nèi)爭(zhēng)取實(shí)現(xiàn)以下工作目標(biāo)(這里有五年發(fā)展規(guī)劃，我就不詳細(xì)說了，我就20_年重點(diǎn)實(shí)施的幾項(xiàng)工作向__局長(zhǎng)做以匯報(bào))。
(一)抓實(shí)產(chǎn)業(yè)發(fā)展項(xiàng)目，實(shí)現(xiàn)農(nóng)業(yè)增效，農(nóng)民增收。一是夯實(shí)食用菌主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)。__村近兩年食用菌產(chǎn)業(yè)發(fā)展較快，有百畝以上園區(qū)3個(gè)，總面積達(dá)到了550畝，是我鄉(xiāng)食用菌發(fā)展第一村。按照鄉(xiāng)里五大產(chǎn)業(yè)發(fā)展思路，我們把__村確為“全鄉(xiāng)重點(diǎn)打造的食用菌生產(chǎn)基地”，而且打造全縣食用菌生產(chǎn)高標(biāo)準(zhǔn)示范基地(__園區(qū))，目前已初具規(guī)模。今年秋季，我們準(zhǔn)備再發(fā)展200畝園區(qū)一個(gè)，而且采取“園區(qū)大戶+農(nóng)戶”的扶貧合作方式，讓更多地老百姓參與園區(qū)建設(shè)，得實(shí)惠。二是利用本村水源、地利、光照適宜發(fā)展設(shè)施菜的有利條件，在該村__地發(fā)展百畝蔬菜大棚一處。采取“村里第一年提供租地費(fèi)用、吸引種植大戶來投資、當(dāng)?shù)赜幸庠溉罕姵鲑Y出勞參與”相結(jié)合的辦法來實(shí)施建設(shè)。今年收秋后，準(zhǔn)備啟動(dòng)這項(xiàng)工作。三是發(fā)展畜牧養(yǎng)殖規(guī)模經(jīng)營(yíng)。今年，__村規(guī)劃畜牧養(yǎng)殖園區(qū)3個(gè)，其中2個(gè)養(yǎng)羊園區(qū)、1個(gè)養(yǎng)牛園區(qū)，占地均在50畝以上，每個(gè)園區(qū)規(guī)模養(yǎng)羊2000只以上、養(yǎng)牛500頭以上。
(二)抓好生產(chǎn)生活建設(shè)項(xiàng)目，改善人居基礎(chǔ)設(shè)施落后狀況。一是實(shí)施組組通(連村)道路建設(shè)工程。今年，通過村村通和一事一議實(shí)施道路硬化公里和連村道路公里，資金來源主要是項(xiàng)目資金支持一部分，群眾自籌一部分(籌資籌勞)，但群眾自籌難度大。目前，這項(xiàng)工作正在實(shí)施中。二是實(shí)施飲水工程。太平梁村8組、17組21組居住相對(duì)集中，但飲水困難，我們找水務(wù)局測(cè)算一下，要完成這三個(gè)組自來水安裝，需要投入120萬(wàn)元，我們目前正運(yùn)作當(dāng)中，但資金是個(gè)難題。三是實(shí)施農(nóng)村環(huán)境綜合整治。因__村位于鄉(xiāng)政府所在地，是全鄉(xiāng)政治、經(jīng)濟(jì)、文化中心，又緊靠平雙公路，村容村貌很重要。(上次，_市長(zhǎng)來__村調(diào)研，也提到了這個(gè)環(huán)境問題)。我們今年要把這個(gè)事情做好，準(zhǔn)備分期分批、分村莊分地塊進(jìn)行。建設(shè)垃圾池30個(gè)、垃圾中轉(zhuǎn)站3個(gè)、購(gòu)臵垃圾清運(yùn)車2臺(tái)，雇用保潔員10名，總投資121萬(wàn)元。四是實(shí)施偏遠(yuǎn)村整體搬遷工程。充分利用生態(tài)移民搬遷政策、扶貧搬遷政策和國(guó)家土地轉(zhuǎn)換增減掛鉤政策，五年內(nèi)將__、__、__、__、__等五個(gè)村實(shí)施整體搬遷，搬遷戶達(dá)87戶，臵換土地220畝，這些人搬出后，將安排到新民居二、三期居住。今年，我們將重點(diǎn)對(duì)__三個(gè)村實(shí)施搬遷。目前正在研究制定整村搬遷方案，搞好入戶調(diào)查。
__縣委、縣政府著眼于全縣城鄉(xiāng)統(tǒng)籌發(fā)展，縮小城鄉(xiāng)差距，提升鄉(xiāng)村幸福指數(shù)而做出的一項(xiàng)重大戰(zhàn)略決策，整合各類涉農(nóng)資金全力支持中心村建設(shè)，這是縣委、縣政府20_年工作的重中之重，也是__村今年的工作重點(diǎn)。我的總體思路是：以中心村建設(shè)為契，著手打造__小城鎮(zhèn)建設(shè)，堅(jiān)持小城鎮(zhèn)建設(shè)和中心村建設(shè)同規(guī)劃、同實(shí)施。借助縣里中心村優(yōu)惠政策、市級(jí)扶貧村和基層建設(shè)年幫扶的有利契機(jī)，優(yōu)先打造和建設(shè)中心村，以中心村建設(shè)帶動(dòng)小城鎮(zhèn)建設(shè)。圍繞縣里中心村“一校、兩院、三中心”的建設(shè)要求，我們?cè)赺_村謀劃、實(shí)施了高標(biāo)準(zhǔn)中心幼兒園、村級(jí)衛(wèi)生所、便民服務(wù)中心、文化活動(dòng)中心、購(gòu)物中心、__信用社等工程項(xiàng)目。
1、高標(biāo)準(zhǔn)中心幼兒園建設(shè)(含__小學(xué))：總投資350萬(wàn)元，其中爭(zhēng)取項(xiàng)目資金258萬(wàn)元、基礎(chǔ)建設(shè)年支持配套資金70萬(wàn)元、自籌22萬(wàn)元，規(guī)劃占地10畝，建二層樓，建筑面積為1720平米，各類輔助用房1032平米，接納__9個(gè)行政村普幼適齡兒童910名，其中普教(1-2年級(jí))580人、幼兒330人。目前，校園選址已確定，就等項(xiàng)目審批和資金。
2、村級(jí)衛(wèi)生所建設(shè)：和便民服務(wù)中心合作建設(shè)，建筑面積為100平米，總投資20萬(wàn)元。資金來源渠道：采取上級(jí)支持、村醫(yī)個(gè)人出資與村級(jí)投入相結(jié)合的辦法，其中上級(jí)支持6萬(wàn)元、個(gè)人出資4萬(wàn)元、村級(jí)投入10萬(wàn)元。通過租賃的形式，由村醫(yī)承租經(jīng)營(yíng)。
3、便民服務(wù)中心建設(shè)：__村原村部辦場(chǎng)所，因年久失修破爛不堪，不能滿足便民服務(wù)的要求，經(jīng)社區(qū)“兩委”班子研究，同意遷址新建社區(qū)辦公場(chǎng)所，規(guī)劃占地3畝，建二層辦公樓，上下兩層建筑面積為550平米，總投資80萬(wàn)元，目前正在施工建設(shè)。
4、文化活動(dòng)中心建設(shè)：(包括農(nóng)家書屋、文體活動(dòng)室)，建村民活動(dòng)廣場(chǎng)一處，占地1畝，配齊各種健身器材，為村民健身娛樂提供服務(wù)。
5、購(gòu)物中心建設(shè)：征占地14畝，整體結(jié)構(gòu)三層，建筑面積5000平米，總投資600萬(wàn)元，已于20_年6月初開工建設(shè)。
6、__信用社建設(shè)：征占地3畝，建二層樓，建筑面積為900平米，總投資180萬(wàn)元(含附屬設(shè)施)。該項(xiàng)目已于20_年6月初開工建設(shè)。
村民就業(yè)服務(wù)合作社”，打造集培訓(xùn)、中介、就業(yè)、增收和社會(huì)保障于一體便民服務(wù)組織，為解決產(chǎn)業(yè)發(fā)展、村民就業(yè)、產(chǎn)業(yè)園區(qū)“用工荒”等提供服務(wù)與保障。這也是扶貧工作突出扶智的的有益嘗識(shí)。(過去講幫錢幫物不如幫個(gè)好思路)。二是開展農(nóng)村實(shí)用技術(shù)培訓(xùn)，提升村民素質(zhì)。利用農(nóng)閑時(shí)節(jié)，邀請(qǐng)農(nóng)技專家深入到村和田間地頭，舉辦農(nóng)業(yè)實(shí)用技術(shù)、科技培訓(xùn)班，每年不少于三次。同時(shí)爭(zhēng)取大學(xué)生村官或大學(xué)生村醫(yī)來我村創(chuàng)業(yè)，為村里經(jīng)濟(jì)發(fā)展提供人才保障。三是組織開展職業(yè)技能培訓(xùn)。分期分批組織村民到技能培訓(xùn)學(xué)校進(jìn)行職業(yè)技能學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，使外出務(wù)工人員至少掌握1-2門職業(yè)技能，并獲得專業(yè)資格，提高務(wù)工人員勞務(wù)收入，重點(diǎn)對(duì)貧困戶的勞動(dòng)力進(jìn)行培訓(xùn)。
三、存在的問題與建議：
(二)__小城鎮(zhèn)建設(shè)，需要整體規(guī)劃一下，請(qǐng)_局長(zhǎng)幫助找市規(guī)劃院的專家?guī)椭覀兏阋粋€(gè)小城鎮(zhèn)建設(shè)專項(xiàng)規(guī)劃和控制性祥規(guī)。
(三)中心村基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)項(xiàng)目，涉及文化、教育、衛(wèi)生等相關(guān)部門的支持，但用地指標(biāo)和資金是最大難題。
(四)__村貧困人員較多，開展扶貧濟(jì)困活動(dòng)，要制定幫扶長(zhǎng)效機(jī)制，需要市__局各位領(lǐng)導(dǎo)幫助共同研究。
二〇一二年六月十一日。
貧困生幫扶工作總結(jié)匯報(bào)篇八
居強(qiáng)薄弱學(xué)校建設(shè)開展結(jié)對(duì)幫扶工作學(xué)校結(jié)對(duì)幫扶總結(jié)近幾年，根據(jù)國(guó)務(wù)院《關(guān)于基礎(chǔ)刻育改革與發(fā)展的決定》和《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)農(nóng)村教育工作的決定》等文件精神，我們結(jié)合xx試驗(yàn)區(qū)城鄉(xiāng)教育的現(xiàn)狀與實(shí)情，為了逐步縮小城鄉(xiāng)教育差距，促進(jìn)城鄉(xiāng)基礎(chǔ)刻育的均衡發(fā)展，早在xx年秋學(xué)期就下發(fā)了《關(guān)于開展中小學(xué)對(duì)口支援工作的通知》，啟動(dòng)了城區(qū)學(xué)校對(duì)口幫扶鄉(xiāng)村薄弱學(xué)校的試點(diǎn)工作并一舉成功。特別是《安徽省人民政府關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)農(nóng)村教育工作的決定》和市教育局六教人xx39號(hào)文件下發(fā)后，我們進(jìn)一步加大了城鎮(zhèn)學(xué)校與農(nóng)村學(xué)校結(jié)對(duì)幫扶的力度。幾年來，我們堅(jiān)持求真務(wù)實(shí)的原則，精心組織，周密實(shí)施，結(jié)對(duì)幫扶工作，堅(jiān)持做到“四有”，即有組織領(lǐng)導(dǎo)，有階段性計(jì)劃，有實(shí)施方案，有檢查督導(dǎo)。以此推動(dòng)結(jié)對(duì)幫扶工作的規(guī)范化、制度化運(yùn)作。
按照xx年市局文件和會(huì)議要求，xx試驗(yàn)區(qū)成立了由試驗(yàn)區(qū)分管干部人事和文教工作的領(lǐng)導(dǎo)任組長(zhǎng)，區(qū)組織人事部和文教局的負(fù)責(zé)同志任副組長(zhǎng)其他相關(guān)同志為成員的城鄉(xiāng)學(xué)校結(jié)對(duì)幫扶工作領(lǐng)導(dǎo)組，并在文教局人事股設(shè)領(lǐng)導(dǎo)組辦公室，負(fù)責(zé)制定計(jì)劃，具體安排，組織實(shí)施。xx年文教局又下發(fā)了葉教xx45號(hào)《關(guān)于開展城鎮(zhèn)學(xué)校對(duì)口幫扶農(nóng)村薄弱學(xué)校工作的通知》文件，進(jìn)一步明確了城鄉(xiāng)學(xué)校結(jié)對(duì)幫扶的措施和目標(biāo)，確保了結(jié)對(duì)幫扶工作的順利實(shí)施。按照“xx-xx年結(jié)對(duì)幫扶計(jì)劃”的規(guī)定，全區(qū)有19所中小學(xué)擔(dān)負(fù)結(jié)對(duì)幫扶任務(wù)，共安排129名教師到比較偏遠(yuǎn)、條件較差的農(nóng)村薄弱學(xué)校從事支教工作，現(xiàn)已進(jìn)行了四年三批輪崗支教達(dá)107人次。由于我區(qū)范圍較小，校數(shù)較少，所以開展結(jié)對(duì)幫扶薄弱學(xué)校的工程在具體實(shí)施中，其意義有了外延，范圍有了擴(kuò)大，不僅城區(qū)中小學(xué)校要結(jié)對(duì)幫扶農(nóng)村薄弱學(xué)校，而且農(nóng)村完中、初中、鄉(xiāng)(辦)中心學(xué)校及區(qū)級(jí)農(nóng)村示范小學(xué)也要開展結(jié)對(duì)幫扶村級(jí)薄弱小學(xué)，不僅要從師資和教學(xué)管理上予以幫扶，而且要從資金和物質(zhì)上予以幫扶，因此有些農(nóng)村中小學(xué)既是結(jié)對(duì)幫扶的受援學(xué)校，又是結(jié)對(duì)幫扶的支援學(xué)校。例如，三元中學(xué)是xx中學(xué)結(jié)對(duì)幫扶的受援學(xué)校，三元中學(xué)又是三元鄉(xiāng)梓園小學(xué)的支援學(xué)校。另外規(guī)模較大的城區(qū)學(xué)校要結(jié)對(duì)幫扶2所農(nóng)村薄弱中小學(xué)，例如xx實(shí)驗(yàn)學(xué)校在師資上結(jié)對(duì)幫扶平崗中學(xué)，在物質(zhì)上結(jié)對(duì)幫扶孫崗鄉(xiāng)段崗小學(xué);xx中學(xué)在師資和教學(xué)上幫扶三元中學(xué)，在資金和物質(zhì)上幫扶橋店中學(xué);xx二小在師資上結(jié)對(duì)幫扶三元鄉(xiāng)龍?zhí)列W(xué)，在物質(zhì)上結(jié)對(duì)幫扶平崗辦事處龍沖小學(xué)。結(jié)對(duì)幫扶薄弱學(xué)校工程的實(shí)施，發(fā)揮了支援學(xué)校的示范輻射作用，加深了校際關(guān)系，實(shí)現(xiàn)了教育優(yōu)質(zhì)資源共享，縮小了城鄉(xiāng)教育的差距。
開展結(jié)對(duì)幫扶工作，加強(qiáng)薄弱學(xué)校建設(shè)是一項(xiàng)難以操作的教育工程，為了大力推動(dòng)和促進(jìn)此項(xiàng)工作的開展，我們積極營(yíng)造氛圍，升溫加壓，早在xx年11月12日上午，鎮(zhèn)區(qū)辦事處教輔組門前彩旗飄揚(yáng)，鼓樂陣陣。文教局和鎮(zhèn)區(qū)辦事處選派14名小學(xué)教師赴孫崗鄉(xiāng)小學(xué)支教的歡送會(huì)在這里隆重舉行。文教局負(fù)責(zé)同志、鎮(zhèn)區(qū)辦事處領(lǐng)導(dǎo)及鎮(zhèn)區(qū)教輔組成員、鎮(zhèn)區(qū)辦各小學(xué)校長(zhǎng)和鎮(zhèn)區(qū)中心小學(xué)學(xué)生參加了歡送會(huì)。鎮(zhèn)區(qū)辦分管領(lǐng)導(dǎo)首先發(fā)表熱情洋溢的致辭，代表鎮(zhèn)區(qū)辦黨委政府對(duì)踴躍報(bào)名、主動(dòng)申請(qǐng)赴孫崗鄉(xiāng)薄弱學(xué)校支教的老師表示謝意，要求支教老師要發(fā)揚(yáng)特別能吃苦的精神，把鎮(zhèn)區(qū)辦嚴(yán)明的校風(fēng)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕田L(fēng)、嚴(yán)格的學(xué)風(fēng)帶到孫崗鄉(xiāng)學(xué)校。支教教師代表在會(huì)上作了表態(tài)發(fā)言。鎮(zhèn)區(qū)辦主要領(lǐng)導(dǎo)在講話中希望選派支教的教師奔赴新的工作崗位后，要在當(dāng)?shù)攸h委、政府和教育主管部門領(lǐng)導(dǎo)下，勤奮學(xué)習(xí)、扎實(shí)工作、教書育人、無私奉獻(xiàn)，為加強(qiáng)兩鄉(xiāng)的教育交流與合作，促進(jìn)孫崗鄉(xiāng)教育事業(yè)的發(fā)展作出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。歡迎會(huì)結(jié)束后，14名支教教師在師生的熱烈歡迎下，乘坐支教專車開赴孫崗鄉(xiāng)，沿途所經(jīng)學(xué)校，受到師生的夾道歡迎。
中午，孫崗鄉(xiāng)黨委、政府對(duì)新到任的支教教師給予熱情接待。鄉(xiāng)黨委主要負(fù)責(zé)同志代表孫崗鄉(xiāng)黨委政府對(duì)鎮(zhèn)區(qū)辦顧全大局，關(guān)心支持孫崗鄉(xiāng)薄弱學(xué)校教育的行動(dòng)表示感謝，對(duì)支教教師舍棄城區(qū)優(yōu)越環(huán)境，到艱苦地方工作的精神表示敬意。并表示，孫崗鄉(xiāng)將會(huì)盡其所能地解決這些支教教師的工作和生活問題，為大家創(chuàng)造良好的工作環(huán)境和條件。為了優(yōu)化支教措施，收到幫扶實(shí)效，促進(jìn)全區(qū)支教幫扶工作既轟轟烈烈又扎扎實(shí)實(shí)的開展，我們每年都要舉行這樣的歡送活動(dòng)。此舉促進(jìn)了全區(qū)教育人才資源的合理配置，打破過去那種鄉(xiāng)鎮(zhèn)之間教師派不動(dòng)、調(diào)不出、分不進(jìn)的局面，為今后的教師合理有序流動(dòng)進(jìn)行了有益的探索和積極的嘗試，必將對(duì)全區(qū)教育人事制度改革和促進(jìn)城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展起到有力的推動(dòng)作用。文教局始終把結(jié)對(duì)幫扶農(nóng)村薄弱學(xué)校的支教工作作為新時(shí)期人事制度改革的重點(diǎn)來抓。我們多次召開了全區(qū)支教工作動(dòng)員會(huì)及支援、受援學(xué)校協(xié)調(diào)會(huì)，出臺(tái)了相關(guān)政策，提出了有關(guān)規(guī)定和具體要求，積極鼓勵(lì)中青年骨干教師到薄弱學(xué)校支教，并把支教與職評(píng)、評(píng)優(yōu)晉級(jí)掛鉤，要求城區(qū)學(xué)校教師參加中級(jí)和高級(jí)職稱的評(píng)聘必須有一年以上的農(nóng)村薄弱學(xué)校工作的經(jīng)歷，否則，一票否決。
通過廣泛宣傳，政策導(dǎo)向，廣大中青年教師能夠理解支持，各校教師都能按計(jì)劃安排如期到受援學(xué)校支教。開展結(jié)對(duì)幫扶的各校非常重視和關(guān)心支教教師的工作和生活待遇問題，如xx中學(xué)在本校高中教師緊缺的情況下，采取學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子成員的教學(xué)工作量加一點(diǎn)，對(duì)相關(guān)專業(yè)的教師壓一點(diǎn)，支教教師兼一點(diǎn)的辦法，為支教教師提供方便。xx年秋期一次性派出7名高中骨干教師赴三元中學(xué)支教，并把教師在受援學(xué)校承擔(dān)的工作量和在本校承擔(dān)的工作量實(shí)行累加計(jì)算，來確定超課時(shí)獎(jiǎng)的發(fā)放標(biāo)準(zhǔn)，另外還給予一定的生活和交通費(fèi)補(bǔ)助，保證了支教教師能安心踏實(shí)地工作。實(shí)驗(yàn)學(xué)校支教教師在活工資分配上，將受援學(xué)校工作量作為本校實(shí)際工作量計(jì)算，所需經(jīng)費(fèi)由本校支付，其他方面的津貼也仍然正常發(fā)放。
xx中學(xué)與受援學(xué)校三元中學(xué)開展結(jié)對(duì)幫扶，除師資教學(xué)支援外還為三元中學(xué)爭(zhēng)示創(chuàng)辦市級(jí)綜合示范高中提供軟件設(shè)施幫助;鎮(zhèn)區(qū)辦選派省徑“教壇新星”焦健同志到孫崗鄉(xiāng)竹園小學(xué)為師生上示范課，簡(jiǎn)明新穎的課堂教學(xué)設(shè)計(jì)，精湛的教學(xué)藝術(shù)，全新的教學(xué)理念，良好的教學(xué)效果，使他們受益匪淺。盡管我區(qū)人口少，面積小，但據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，在近4年來的結(jié)對(duì)幫扶活動(dòng)中，支教學(xué)校向受援學(xué)校捐助幫扶資金達(dá)29萬(wàn)余元，還有衣物、文具、圖書、教學(xué)儀器、電教設(shè)備、文體器材、樹木花卉等，總價(jià)值達(dá)17萬(wàn)余元，不同程度地改善了農(nóng)村薄弱學(xué)校的辦學(xué)條件，美化了校園環(huán)境，豐富了校園文化生活。
為切實(shí)了解和評(píng)價(jià)支教學(xué)校與受援學(xué)校在結(jié)對(duì)幫扶工作中的效果，共同提高辦學(xué)效益，我們建立了穩(wěn)定的互訪機(jī)制。一是領(lǐng)導(dǎo)互訪，了解幫扶工作實(shí)施情況，確定下一階段的工作重點(diǎn)，相互協(xié)調(diào)，保證幫扶工作順利開展。二是教師互訪，開展教研活動(dòng)。主要以公開課、示范課、講座課為載體，來提高薄弱學(xué)校教師在實(shí)際教學(xué)中的應(yīng)用能力。三是農(nóng)村薄弱學(xué)校選派中青年教師到市、區(qū)級(jí)示范學(xué)校進(jìn)行每月一周的教學(xué)培訓(xùn)，以提高其教學(xué)業(yè)務(wù)素質(zhì)。四是學(xué)生互訪。支教學(xué)校的學(xué)生與受援學(xué)校的學(xué)生建立“手拉手”互助互學(xué)活動(dòng)。鼓勵(lì)學(xué)生捐款、捐物，使受援學(xué)校貧困學(xué)生和學(xué)習(xí)困難生得到精神上、物質(zhì)上和學(xué)習(xí)上的幫助。從而達(dá)到共同進(jìn)步的目的。
結(jié)對(duì)幫扶工作一年一總結(jié)，每年支教學(xué)校、受援學(xué)校和支教人員都要寫出支教工作總結(jié)，支教教師還要寫出自我鑒定，參與受援學(xué)校教職工年度考核，經(jīng)派出學(xué)校簽署意見，報(bào)區(qū)教育主管部門支教辦公室核定。城區(qū)學(xué)校的李啟成老師、尤如昌老師在孫崗鄉(xiāng)薄弱學(xué)校支教過程中克服困難，吃住在偏遠(yuǎn)的農(nóng)村學(xué)校，默默無聞地敬業(yè)奉獻(xiàn)，得到了學(xué)校和社會(huì)的充分肯定和贊賞，他們分別在xx和xx年度考核中被評(píng)為優(yōu)秀。
雖然我區(qū)開展結(jié)對(duì)幫扶薄弱學(xué)校的活動(dòng)時(shí)間不長(zhǎng)，但給我們的感受和啟發(fā)較多。一是支教和受援學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)有了新的辦學(xué)理念，明確了辦學(xué)目標(biāo)。二是支教教師在農(nóng)村偏遠(yuǎn)學(xué)校艱苦創(chuàng)業(yè)、自強(qiáng)不息、樂于奉獻(xiàn)教育事業(yè)的精神得到了發(fā)揚(yáng)和升華。三是處在困境中的學(xué)生奮發(fā)向上的學(xué)習(xí)積極性得到渲染。四是有限的優(yōu)質(zhì)教育資源得到了共享，促進(jìn)了教育人事制度改革的進(jìn)一步深化和農(nóng)村基礎(chǔ)刻育的均衡發(fā)展。五是受援學(xué)校得到的教學(xué)上和物質(zhì)上的資助，改善了辦學(xué)條件，增強(qiáng)了發(fā)展后勁。總之，開展城鄉(xiāng)學(xué)校結(jié)對(duì)幫扶工作是一項(xiàng)根本性的戰(zhàn)略舉措，在今后的工作中，我們將繼續(xù)堅(jiān)持從實(shí)際出發(fā)，注重實(shí)效，使支教學(xué)校和受援學(xué)校達(dá)到相互促進(jìn)，共同提高，優(yōu)質(zhì)資源共享的目的，為逐步改變我區(qū)農(nóng)村薄弱學(xué)校的辦學(xué)條件，實(shí)現(xiàn)城鄉(xiāng)基礎(chǔ)刻育均衡發(fā)展不懈地努力。
貧困生幫扶工作總結(jié)匯報(bào)篇九
20xx年，我委以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，緊緊圍繞“民富、村美、風(fēng)氣好”社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)的要求和“輸血和造血并重”的扶貧方針，有針對(duì)性地開展結(jié)對(duì)幫扶工作，圓滿完成了全年各項(xiàng)扶貧幫困工作任務(wù)?，F(xiàn)總結(jié)如下：
1.開展送科技下鄉(xiāng)活動(dòng)。3月20日，組織黨員干部赴幫扶村開展送科技送法下鄉(xiāng)活動(dòng)，為幫扶村送去價(jià)值2.6萬(wàn)元的蔬菜種子、農(nóng)藥、化肥、苗木、養(yǎng)殖用消毒藥和科技書籍等，舉辦農(nóng)民傳授生豬飼養(yǎng)、機(jī)插秧培管等新技術(shù)市場(chǎng)講座，開展作物栽培、土壤肥料、植物保護(hù)和農(nóng)業(yè)法規(guī)等現(xiàn)場(chǎng)咨詢。這次科技幫扶活動(dòng)，黨員沖鋒在前、傳經(jīng)送寶，提高了農(nóng)民朋友學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的積極性，受到了幫扶村人民的熱烈歡迎和社會(huì)各界的一致好評(píng)。
2.開展農(nóng)業(yè)實(shí)用技術(shù)培訓(xùn)和創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)。結(jié)合幫扶村水稻和蠶桑兩大主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)農(nóng)情，分別于1月12日、4月5日和7月24日舉辦榨菜胡桑蔬菜套夾種模式關(guān)鍵技術(shù)、農(nóng)產(chǎn)品質(zhì)量建設(shè)、設(shè)施高效農(nóng)業(yè)模式等技術(shù)培訓(xùn)，共培訓(xùn)農(nóng)民近600人次。
3.援建幫扶村農(nóng)家書屋。為進(jìn)一步提高農(nóng)民科學(xué)種養(yǎng)水平，委黨組研究決定，幫助幫扶村建設(shè)農(nóng)家書屋，并形成長(zhǎng)效援建機(jī)制。20xx年，共贈(zèng)送種植業(yè)、養(yǎng)殖業(yè)、綜合類等圖書658冊(cè)，椅子60張，價(jià)值2萬(wàn)多元。今后，委結(jié)對(duì)幫扶辦將繼續(xù)為幫扶村農(nóng)家書屋增添科技新書，形成長(zhǎng)期科技幫扶機(jī)制。
4.贈(zèng)送幫扶村村公共服務(wù)中心辦公桌椅。根據(jù)幫扶村的實(shí)際情況，為幫扶村公共服務(wù)中心購(gòu)置村干部辦公室桌椅、會(huì)議室桌椅等，價(jià)值2萬(wàn)多元。
5.慰問貧困戶和老黨員。在夏天高溫季節(jié)期間和春節(jié)傳統(tǒng)節(jié)日前，慰問貧困家庭41戶、老黨員15名，送去慰問金8200多元。委老干部支部資助烈士家屬養(yǎng)女小趙同學(xué)學(xué)校住宿費(fèi)1200元。
1.促進(jìn)了社會(huì)經(jīng)濟(jì)穩(wěn)步發(fā)展。測(cè)土配方施肥、秸桿還田、省力化養(yǎng)蠶、水稻輕型栽培等新技術(shù)推廣與應(yīng)用，減少農(nóng)藥、化肥等農(nóng)資費(fèi)用約116元/畝，提高了農(nóng)業(yè)生產(chǎn)效益，社會(huì)經(jīng)濟(jì)呈現(xiàn)良好發(fā)展態(tài)勢(shì)。20xx年農(nóng)業(yè)總收入3.8億元，比20xx年增長(zhǎng)12.1%；農(nóng)民人均純收入9620.3元，比20xx年增長(zhǎng)12.0%；村級(jí)集體經(jīng)濟(jì)收入23.5萬(wàn)元，比20xx年增長(zhǎng)24.3%。
2.優(yōu)化了農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)。在20xx-20xx年農(nóng)業(yè)科技項(xiàng)目的帶動(dòng)下，改善農(nóng)業(yè)生產(chǎn)基礎(chǔ)設(shè)施，改良基本農(nóng)田土壤結(jié)構(gòu)，幫扶村水稻、蠶桑兩大主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)優(yōu)勢(shì)得到進(jìn)一步顯現(xiàn)。
3.提高了農(nóng)民科學(xué)種養(yǎng)水平。據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，送科技下鄉(xiāng)活動(dòng)、科技入戶工程、糧食高產(chǎn)增效創(chuàng)建萬(wàn)畝示范片項(xiàng)目、農(nóng)業(yè)實(shí)用技術(shù)培訓(xùn)、創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)等共辦班12次，培訓(xùn)農(nóng)民1500多人次，有勞力的貧困家庭普遍掌握1門以農(nóng)業(yè)實(shí)用技術(shù)，農(nóng)民科學(xué)種養(yǎng)水平有了進(jìn)一步提高，水稻、蠶桑單產(chǎn)均創(chuàng)歷史新高。
20xx年，我委結(jié)對(duì)幫扶工作取得了可喜的成績(jī)，但距市委、市政府的要求還有一定的差距，與兄弟單位相比還有些不足。20xx年，我委將以“三個(gè)代表”重要思想和黨的十七屆五中會(huì)全精神為指導(dǎo)，深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，繼續(xù)加大對(duì)幫扶村扶貧幫困力度，為我市社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)和全面建設(shè)小康社會(huì)作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
貧困生幫扶工作總結(jié)匯報(bào)篇十
為了全面貫徹和落實(shí)區(qū)教育局對(duì)幫扶的精神，充分發(fā)揮城區(qū)示范園的輻射和帶動(dòng)作用，我園與岔河則鄉(xiāng)中心幼兒園、馬合鄉(xiāng)中心幼兒園、小紀(jì)汗中心幼兒園三所園成為結(jié)對(duì)園。在半年的幫扶進(jìn)展過程中，經(jīng)過雙方的共同努力，取得了一定的效果，現(xiàn)總結(jié)如下：
為了讓結(jié)對(duì)幫扶工作能取得一定的針對(duì)性和實(shí)效性，根據(jù)對(duì)三所鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心園的了解，知道了鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園的不足及老師們?cè)诮虒W(xué)上的困惑，找出了幼兒園目前存在的急需解決的問題，對(duì)癥下藥，制定可行的幫扶計(jì)劃。
例如我們通過交流和實(shí)地調(diào)研發(fā)現(xiàn)：教師年輕有活力、有激情、好學(xué)上進(jìn)，但是由于教育經(jīng)驗(yàn)不足，對(duì)《綱要》的解讀和領(lǐng)會(huì)還不夠，老師們對(duì)教研活動(dòng)開展的經(jīng)驗(yàn)也較少，在環(huán)境創(chuàng)設(shè)、教學(xué)活動(dòng)的靈活組織等方面的水平亟待提高；幼兒園硬件條件都有較大的改善，但由于參加學(xué)習(xí)培訓(xùn)接受新信息和分享教育資源的機(jī)會(huì)比較少以及專業(yè)教師少，部分為小學(xué)轉(zhuǎn)崗教師；針對(duì)這些情況，我們把幫扶捆綁的重點(diǎn)放在了以下幾方面：
1、教育資源共同分享，如：教育書刊、音像圖書、玩具等；
2、送教下鄉(xiāng)，進(jìn)行專題講座；
3、我園園長(zhǎng)和骨干教師定期到該園指導(dǎo)。
結(jié)合三所結(jié)對(duì)園的實(shí)際情況，幫助其完善園內(nèi)各項(xiàng)規(guī)章制度，通過園長(zhǎng)與園長(zhǎng)、教師與教師之間的交流，更新教師的教育教學(xué)觀念，在教育、教研、資源共享庫(kù)建設(shè)教師專業(yè)化發(fā)展等方面給予指導(dǎo)。
我們常和結(jié)對(duì)園的園長(zhǎng)通過電話或邀請(qǐng)她們到我園來交流情況，就幼兒園的教育教學(xué)現(xiàn)狀和教師情況交流，及時(shí)調(diào)整幫扶計(jì)劃。
針對(duì)結(jié)對(duì)園配備不夠，沒有充足的時(shí)間外出觀摩學(xué)習(xí)的問題，我園派出了韓小鳳老師展示了音樂游戲活動(dòng)《小矮人挖寶石》優(yōu)質(zhì)示范課，使結(jié)對(duì)園的教師知道了如何上好音樂活動(dòng)，提高其組織教學(xué)水平。并且觀摩了馬合鄉(xiāng)中心幼兒園教師賽講比賽，我園領(lǐng)導(dǎo)和骨干教師從活動(dòng)的目標(biāo)定位、活動(dòng)準(zhǔn)備、活動(dòng)設(shè)計(jì)、活動(dòng)組織、如何關(guān)注幼兒等方面進(jìn)行了詳細(xì)的指導(dǎo)。
另外，通過前期的走訪發(fā)現(xiàn)，結(jié)對(duì)園由于硬件條件有限，地處偏僻，園所環(huán)境創(chuàng)設(shè)、區(qū)角創(chuàng)設(shè)等都存在著一定問題，因此我園特意派出曾經(jīng)外出學(xué)習(xí)的韓小鳳老師分別于4月22日、6月20日去到三所結(jié)對(duì)園，開展了以“淺談?dòng)變簣@環(huán)境創(chuàng)設(shè)”為主題的講座，講座中，韓老師分別就環(huán)境創(chuàng)設(shè)的主人是誰(shuí)、主題墻的創(chuàng)設(shè)、區(qū)角的創(chuàng)設(shè)等方面進(jìn)行了圖文并茂的解讀，結(jié)對(duì)園老師認(rèn)真聽講、積極發(fā)言，受益匪淺。
通過我們不懈的努力，我們的幫扶工作初見成效。結(jié)對(duì)園教師在業(yè)務(wù)能力上有了較大提高，幫扶活動(dòng)也帶給了我園參與幫扶的教師很多啟示，大家受益匪淺。通過對(duì)三所中心幼兒園的幫扶，讓我們一線老師看了鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒教育的現(xiàn)狀及差異，看到了鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒教師們工作的熱情，感受到自己肩上的責(zé)任。鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心園領(lǐng)導(dǎo)對(duì)本園教育教學(xué)的重視、老師們的認(rèn)真那股勁，深深的感動(dòng)了我們。
總之，在近半年的結(jié)對(duì)幫扶工作中，我們經(jīng)過雙方的積極配合和努力，幼兒園的教育教學(xué)已經(jīng)有了一定的進(jìn)展，但是幫扶工作需要長(zhǎng)期堅(jiān)持下去，在新的一年中我們將加大不斷探索新的方法和途徑，加大幫扶力度和密度，爭(zhēng)取使我們?cè)趲头龉ぷ鞴餐M(jìn)步和成長(zhǎng)。
貧困生幫扶工作總結(jié)匯報(bào)篇十一
我擔(dān)任二年級(jí)的班主任和語(yǔ)文美術(shù)等課的教學(xué)。由于學(xué)生的來源以及所受各方面環(huán)境的影響，學(xué)生的成績(jī)參差不齊，其中基礎(chǔ)及差的有3人，根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)以及學(xué)生成績(jī)差的原因，我因人制宜采取了不同的輔導(dǎo)方法對(duì)學(xué)困生進(jìn)行了輔導(dǎo)。
1、要有一顆熱愛學(xué)生的赤誠(chéng)之心，與學(xué)困生建立融洽的關(guān)系。我覺得愛學(xué)生，是轉(zhuǎn)化學(xué)困生的基礎(chǔ)和首要條件。學(xué)困生會(huì)受到周圍人的訓(xùn)斥、諷刺、挖苦、冷眼相待而感到孤立、無所依靠，他們也需要溫暖、需要愛。作為班主任和語(yǔ)文教師的我，平時(shí)讓學(xué)生深深感到老師是始終如一地愛護(hù)著自己，為自己操碎了心，費(fèi)盡了心血，再不努力學(xué)習(xí)實(shí)在對(duì)不起老師，從而使這一小部分學(xué)生慢慢在學(xué)習(xí)自尊心，尊重和信任他們。作為教師的我，善于發(fā)現(xiàn)他們身上的積極因素，長(zhǎng)善救失激勵(lì)上進(jìn)。對(duì)于學(xué)習(xí)品行均落后的學(xué)生，除了加強(qiáng)對(duì)他們的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的求知欲，找時(shí)間給他們補(bǔ)課，指導(dǎo)他們改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，幫助他們提高學(xué)習(xí)成績(jī)，增強(qiáng)他上有所上進(jìn)。
2、發(fā)掘特困生的閃光點(diǎn)，激發(fā)們學(xué)好功課的信心。
3、堅(jiān)持依靠集體的力量。為了實(shí)現(xiàn)學(xué)困生的轉(zhuǎn)化，我把學(xué)困生的教育置于班集體中，以集體的力量去轉(zhuǎn)化個(gè)人。
4、主動(dòng)與家庭、社會(huì)有關(guān)方面密切配合，統(tǒng)一思想，統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，統(tǒng)一不調(diào)。
5、嚴(yán)格要求，持之以恒。學(xué)困生在進(jìn)步過程中容易出現(xiàn)反復(fù)。
作為班主任的我，我是正確認(rèn)識(shí)和對(duì)待學(xué)生的反復(fù)。我是抓反復(fù)，反復(fù)抓，耐心細(xì)致地、堅(jiān)持不懈地做好差生的轉(zhuǎn)化工作。通過努力，我班的特困生有了很大進(jìn)步，原來她們寫字的速度也相當(dāng)慢，經(jīng)常性的讓其他同學(xué)在等著（如聽寫），這就影響了整個(gè)班，近兩個(gè)月以來，她們的速度也逐漸快了些，在各方面都有了一定的進(jìn)步。
通過一學(xué)期的輔導(dǎo)工作，學(xué)困生的學(xué)習(xí)有了明顯的起色。我堅(jiān)信，只要不斷地給予誘導(dǎo)幫助，樹立起他們學(xué)習(xí)的信心，發(fā)掘他們的閃光點(diǎn)，激發(fā)他們的自尊心，尊重和信任他們，加強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的求知欲，找時(shí)間給他們補(bǔ)課，指導(dǎo)他們改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，他們的學(xué)習(xí)一定會(huì)更上一層樓。
貧困生幫扶工作總結(jié)匯報(bào)篇十二
xx年，我xx駐xx工作隊(duì)在市委駐村辦、xx鎮(zhèn)黨委、局領(lǐng)導(dǎo)班子的領(lǐng)導(dǎo)下，堅(jiān)持實(shí)事求是，圍繞駐村工作各項(xiàng)目標(biāo)任務(wù)，與村兩委一起，理清工作思路，加強(qiáng)班子建設(shè)，改善基礎(chǔ)條件，發(fā)展農(nóng)村經(jīng)濟(jì)，現(xiàn)將我們的工作匯報(bào)如下：
工作隊(duì)進(jìn)駐xx村后，按照市駐村辦的部署，堅(jiān)持吃住在村，在08年工作隊(duì)協(xié)助下，通過召開村干部、黨員座談會(huì)，走進(jìn)田間地頭、實(shí)地察看等形式，廣泛聽取群眾意見，全面了解村情民意，初步了解和掌握了xx村的基本情況，確定了工作重點(diǎn)，制定了xx年工作計(jì)劃。
積極協(xié)助村兩委搞好班子建設(shè)，增強(qiáng)凝聚力和戰(zhàn)斗力。幫助xx新一屆領(lǐng)導(dǎo)班子深入開展學(xué)習(xí)十八屆xx實(shí)踐活動(dòng)，增強(qiáng)班子的凝聚力和戰(zhàn)斗力。幫助健全完善村級(jí)組織建設(shè)的各項(xiàng)規(guī)章制度，實(shí)行政務(wù)公開。強(qiáng)化基層黨員干部的教育培訓(xùn)和農(nóng)村黨員培訓(xùn)、發(fā)展和管理，組織xx干部學(xué)習(xí)，舉辦黨員培訓(xùn)班3xx，參加黨員xx人次，發(fā)展入黨積極分子xx人,黨員xx人,黨員的先鋒模范作用得到了發(fā)揮，黨員的先進(jìn)性在群眾中得到了很好的體現(xiàn)，使村兩委班子的凝聚力和戰(zhàn)斗力明顯增強(qiáng)，受到了群眾的稱贊。
開展扶貧救災(zāi)活動(dòng)。我局領(lǐng)導(dǎo)班子帶領(lǐng)駐村工作隊(duì)員，籌資xx元，開展“送溫暖、獻(xiàn)愛心”活動(dòng)，為村里的貧困戶送上了米面油，和他們促膝談心，要求駐村工作隊(duì)扎實(shí)工作，切實(shí)解決他們的困難。
協(xié)助村兩委開展生產(chǎn)生活基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)。繼續(xù)加強(qiáng)農(nóng)民公寓樓建設(shè)，通過與村兩委共同努力，xx年新啟動(dòng)在建農(nóng)民公寓樓一棟，籌措資金修建垃圾池三座，安裝路燈20盞,投資xx萬(wàn)余元，新建標(biāo)準(zhǔn)化農(nóng)村衛(wèi)生所一座。
多渠道、多形式籌集資金，建立文化大院，提高全體村民的文化素質(zhì)。協(xié)助村委籌資xx元建設(shè)村委大門、健身器材活動(dòng)場(chǎng)地、硬化地面xx平米，修葺房頂xx余平方。同時(shí)，召開局辦公會(huì)研究，出資xx元為文化大院購(gòu)置了閱覽桌、辦公桌、棋牌桌、椅子等文化娛樂設(shè)備，豐富村民的文化娛樂生活。文化大院的`建設(shè)，對(duì)豐富村民的文化娛樂生活，提高村民的文化素質(zhì)，推進(jìn)新農(nóng)村建設(shè)將起到積極的促進(jìn)作用。
搞好農(nóng)村精神文明建設(shè)，維護(hù)農(nóng)村社會(huì)穩(wěn)定。協(xié)助村兩委宣傳秸桿禁燒、農(nóng)村計(jì)劃生育政策;配合鎮(zhèn)黨委、政府搞好社會(huì)治安綜合治理，認(rèn)真開展“打擊兩搶一盜”活動(dòng)，使村民的法律意識(shí)得到提高。xx年村里沒有發(fā)生一起集訪、個(gè)訪現(xiàn)象。
駐村工作隊(duì)按照市駐村辦的要求，在xx黨委、政府的領(lǐng)導(dǎo)下，積極協(xié)調(diào)村支兩委開展工作，自覺接受上級(jí)指導(dǎo)，按時(shí)參加召開的例會(huì)、座談會(huì)等，及時(shí)提出意見和建議，牢固樹立群眾觀念，做到了思想上尊重群眾，感情上貼近群眾，作風(fēng)上深入群眾，工作上依靠群眾，經(jīng)常與群眾開展談心活動(dòng)，深入農(nóng)戶家中調(diào)查，認(rèn)真聽取群眾的意見和建議，強(qiáng)化服務(wù)意識(shí)，幫助所駐村解決實(shí)際問題。嚴(yán)格遵守駐村紀(jì)律，自帶行李，自起爐灶，集體食宿，吃住在村、不擾民、不增加群眾負(fù)擔(dān)。
雖然我們?cè)隈v村工作中取得了一些成績(jī)，但也存在著一些問題，今后，我們將結(jié)合村情不斷改進(jìn)工作方法，努力為群眾辦更多的實(shí)事、好事。
貧困生幫扶工作總結(jié)匯報(bào)篇十三
根據(jù)區(qū)委、區(qū)政府有關(guān)文件精神，我局與xx鄉(xiāng)xx村結(jié)對(duì)幫扶并選派一名優(yōu)秀的年輕干部長(zhǎng)期駐村以來，始終如一地重視這項(xiàng)工作，全體干部職工也抱著極大的熱情參與這項(xiàng)工作。由于領(lǐng)導(dǎo)重視，計(jì)劃周密，措施實(shí)在，幫扶工作取得了較大成效，為解決該村農(nóng)民的實(shí)際困難，維護(hù)和促進(jìn)全區(qū)改革、發(fā)展、穩(wěn)定的大局作出了積極的貢獻(xiàn)，同時(shí)也促進(jìn)了我局的作風(fēng)建設(shè)，密切了黨群關(guān)系?，F(xiàn)將今年以來我局與xx鄉(xiāng)xx村結(jié)對(duì)幫扶工作情況總結(jié)如下：
關(guān)于結(jié)對(duì)幫扶工作的通知下發(fā)后，我局立即組織全體干部職工認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)文件精神，教育大家從維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定的高度出發(fā)，從密切黨群干群關(guān)系的高度出發(fā)，動(dòng)員干部職工積級(jí)參與這項(xiàng)工作。組織局黨組領(lǐng)導(dǎo)干部與結(jié)對(duì)村困難家庭結(jié)為幫扶，并明確幫扶援助的內(nèi)容、形式和時(shí)間，務(wù)求實(shí)效。
為使真正困難群眾家庭得到實(shí)實(shí)在在的援助，局領(lǐng)導(dǎo)和輕工協(xié)會(huì)領(lǐng)導(dǎo)班子多次深入幫扶村貧困家庭，與貧困戶交心談心，走到田間地頭開展調(diào)查研究，對(duì)致貧原因、存在問題進(jìn)行分析，研究解決方案，制定脫貧工作計(jì)劃，鼓勵(lì)他們樹立脫貧信心。重點(diǎn)了解了貧困戶的生活狀況，共同討論對(duì)他們采取的幫扶措施，通過與貧困戶交心談心，增強(qiáng)了他們脫貧致富的決心，讓他們看到了脫貧致富的希望。
定期或不定期地要求扶貧隊(duì)長(zhǎng)回單位匯報(bào)駐村工作情況和思想動(dòng)態(tài)，積極爭(zhēng)取并依托單位的大力支持。我局黨組領(lǐng)導(dǎo)先后多次來到村進(jìn)行實(shí)地調(diào)研和召開座談會(huì)，解決實(shí)際困難，與村兩委共同謀劃xx村的發(fā)展規(guī)劃：
一是科技局和輕工協(xié)會(huì)干部職工春節(jié)期間對(duì)貧困戶進(jìn)行慰問走訪。
四是爭(zhēng)取資金14萬(wàn)余元（區(qū)審計(jì)局、區(qū)直工委）對(duì)村陣地進(jìn)行維修裝潢及購(gòu)買辦公桌椅。
五是聯(lián)合區(qū)直工委從供電部門爭(zhēng)取二十萬(wàn)余元對(duì)xx村小臺(tái)組、桃元組、和平組、xx組四組進(jìn)行了農(nóng)網(wǎng)改造工程，解決了四組農(nóng)戶用電難問題。
六是積極從區(qū)扶貧辦爭(zhēng)取專項(xiàng)資金23萬(wàn)元新修xx村部排澇渠（渠長(zhǎng)：756.6米，深：1米，寬：1米），該項(xiàng)目正在招標(biāo)。
一年來，在我局、輕工協(xié)會(huì)和xx村兩委共同努力下，基本上改善了群眾的生產(chǎn)生活質(zhì)量，提高了群眾的收入。同時(shí)也徹底改善了辦公環(huán)境，極大地提高了村干部的工作熱情；也方便了群眾來村辦事有門可進(jìn)，拉近了群眾與村干部之間的距離。
貧困生幫扶工作總結(jié)匯報(bào)篇十四
為了使家庭生活困難的學(xué)生能夠堅(jiān)持完成義務(wù)教育階段的學(xué)習(xí)任務(wù)，最大限度地控制學(xué)生流失，切實(shí)為貧困學(xué)生解決生活上和學(xué)習(xí)中的困難，結(jié)合我校實(shí)際，對(duì)貧困學(xué)生幫扶措施如下：
一、積極協(xié)調(diào)有關(guān)部門，爭(zhēng)取社會(huì)援助。
首先做好農(nóng)民工子女、貧困學(xué)生的摸底調(diào)查工作，建立農(nóng)民工子女、貧困生檔案，確實(shí)掌握學(xué)生的家庭狀況，真正了解學(xué)生需要哪些方面的援助，把貧困學(xué)生分出類別，以便于有針對(duì)性地進(jìn)行救助。
其次，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子協(xié)調(diào)市、區(qū)有關(guān)單位及辦事處有關(guān)部門，爭(zhēng)取政府援助資金。
第三，積極宣傳、廣辟渠道，爭(zhēng)取社會(huì)、私營(yíng)企業(yè)等方面的援助。
二、挖掘?qū)W校內(nèi)部的潛力，力爭(zhēng)把貧困生留在校園。
1、對(duì)家庭特殊困難的學(xué)生，經(jīng)班主任老師核實(shí)后，每班給一至兩名減免學(xué)雜費(fèi)的名額。
2、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)每人至少包保一名貧困學(xué)生，幫助其解決在學(xué)習(xí)上和生活上存在的困難。
3、每名教師要和農(nóng)民工子女、貧困生結(jié)成幫扶對(duì)子，不定期扶助所包保的貧困學(xué)生，平時(shí)在生活上和學(xué)習(xí)上幫助他們，使其度過難關(guān)，完成九年義務(wù)教育。
長(zhǎng)春市158中學(xué)2011年9月。
貧困生幫扶工作總結(jié)匯報(bào)篇十五
在市區(qū)教育局的組織安排下，我校于20xx年與高淳區(qū)椏溪中心小學(xué)結(jié)為一對(duì)一的攜手共進(jìn)單位。在雙方的共同努力下，20xx年我們也按計(jì)劃階段性地開展了各項(xiàng)交流活動(dòng)，取得了積極的成效。現(xiàn)將有關(guān)工作總結(jié)如下：
在20xx年初，兩校就在椏溪小學(xué)成立了“潘文彬語(yǔ)文特級(jí)教師工作室和魏光明數(shù)學(xué)特級(jí)教師工作室”。建鄴區(qū)教育局易善平局長(zhǎng)和高淳區(qū)教育局張培成局長(zhǎng)全程參加了成立儀式。本次活動(dòng)開創(chuàng)了以特級(jí)教師工作室為依托，進(jìn)行兩校交流的“百校千師手拉手”活動(dòng)的新模式，充分發(fā)揮了特級(jí)教師工作室的引領(lǐng)作用。在本學(xué)期開學(xué)伊始，椏溪中心小學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)又來到中華附小，和中華附小的領(lǐng)導(dǎo)一起討論、交流本年度的工作計(jì)劃。
自特級(jí)教師辦公室分站成立以來，加強(qiáng)交流，相互學(xué)習(xí)，是中華附小和椏溪小學(xué)在新學(xué)期合作的主要方式，以此促進(jìn)教師的專業(yè)成長(zhǎng)。同年魏光明特級(jí)教師工作室高淳椏溪小學(xué)分站成立以來，兩校數(shù)學(xué)教師互動(dòng)頻繁。6月9日，椏溪小學(xué)數(shù)學(xué)教師代表來到中華附小參加“多元視角下的核心教學(xué)”教學(xué)研討活動(dòng)；6月17日，參加南京、紹興兩個(gè)數(shù)學(xué)名師團(tuán)隊(duì)聯(lián)合教研活動(dòng)。每次活動(dòng)都是一天時(shí)間，雖然路途較遠(yuǎn)，可是高淳椏溪小學(xué)分站的老師們都是堅(jiān)持到最后，認(rèn)真聆聽，仔細(xì)記錄。
除了觀摩課堂教學(xué)，為了更好、更深入的了解學(xué)校的教學(xué)形式、管理模式，20xx年10月20日到24日期間，高淳椏溪中心校委派了兩位教師到中華附小參與了為期一周的“百校千師 攜手共進(jìn)”教學(xué)研討活動(dòng)。兩位教師潘文彬老師和魏光明老師都是特級(jí)教師辦公室椏溪分站的成員。 通過這樣的教學(xué)交流研討活動(dòng)為兩校教師提供了良好的學(xué)習(xí)交流平臺(tái)，激活了教師的“教”與“學(xué)”，促進(jìn)了教師教學(xué)理念的更新，加深了兩校的情感交流。教師們表示將以此次交流為契機(jī)，攜手并肩，提高自身專業(yè)素養(yǎng)，推動(dòng)教學(xué)向深度開展。
一學(xué)年來，我們雖然做了許多的工作，但是我們還是不滿足。與高淳區(qū)椏溪中心小學(xué)的合作才剛剛開始，希望通過雙方的共同努力，項(xiàng)目推進(jìn)工作順利有深入的進(jìn)展，讓兩校在教育教學(xué)管理、課程實(shí)施、師資素質(zhì)、教科研工作和教育教學(xué)質(zhì)量等方面相互提高，共圓發(fā)展夢(mèng)。
貧困生幫扶工作總結(jié)匯報(bào)篇十六
20xx年4月，根據(jù)縣委、縣政府有關(guān)文件精神，我院與晶橋鎮(zhèn)芮家村結(jié)對(duì)幫扶。三年來，我院黨總支始終如一地重視這項(xiàng)工作，全體黨員干部和職工也抱著極大的熱情參與這項(xiàng)工作。由于領(lǐng)導(dǎo)重視，計(jì)劃周密，措施實(shí)在，幫扶工作取得了較大成效，為解決該村農(nóng)民的實(shí)際困難，維護(hù)和促進(jìn)全縣改革、發(fā)展、穩(wěn)定的大局作出了積極的貢獻(xiàn)，同時(shí)也促進(jìn)了我院黨的作風(fēng)建設(shè)，密切了黨群關(guān)系?，F(xiàn)將三年來我院與晶橋鎮(zhèn)芮家村結(jié)對(duì)幫扶工作情況總結(jié)如下。
每年縣有關(guān)部門關(guān)于結(jié)對(duì)幫扶工作的通知下發(fā)后，我院黨總支即組織各支部負(fù)責(zé)人認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)文件精神，教育大家從維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定的高度出發(fā)，從密切黨群干群關(guān)系的高度出發(fā)，努力做好這項(xiàng)工作。并要求各支部把上級(jí)的工作要求傳達(dá)到醫(yī)院每一位黨員干部，動(dòng)員黨員同志帶領(lǐng)職工積級(jí)參與這項(xiàng)活動(dòng)。
三年來，我院各級(jí)黨組織對(duì)幫扶活動(dòng)常抓不懈，按照要求制定幫扶計(jì)劃，落實(shí)幫扶措施，有針對(duì)性地開展各項(xiàng)幫扶活動(dòng)。
1、利用醫(yī)院醫(yī)療資源優(yōu)勢(shì)，每年開展“送醫(yī)、送藥、送溫暖”大型專家義診活動(dòng)。派出各科專家為村民進(jìn)行健康檢查、健康咨詢及健康教育，并帶去多種常用藥物發(fā)給患病的村民。
2、為防止村民“因病致貧、因病返貧”，醫(yī)院對(duì)該村村民實(shí)行了醫(yī)療費(fèi)用優(yōu)惠政策。該村村民生病到我院住院減免2費(fèi)用。三年來，我院共為4多位芮家村病人減免醫(yī)療費(fèi)用近12萬(wàn)元，其中減免最多的達(dá)5元。
3、積極扶持村衛(wèi)生室。捐贈(zèng)了一些小型醫(yī)療設(shè)備與器械，并免費(fèi)接收衛(wèi)生室醫(yī)務(wù)人員來我院進(jìn)修學(xué)習(xí)。
4、積極開展黨員募捐活動(dòng)。三年共向村里捐款216元，用于農(nóng)村基本建設(shè)及特困戶，鼓勵(lì)創(chuàng)業(yè)致富。
5、三年來，為了增加該村農(nóng)民收入，我們向他們購(gòu)買了大米5萬(wàn)多斤，茶葉6多斤，鯽魚5多斤等，為促進(jìn)該村的農(nóng)副業(yè)生產(chǎn)作出了一定的貢獻(xiàn)。
6、堅(jiān)持既扶貧，又扶志。不僅從物質(zhì)上給予幫助，更從思想上進(jìn)行幫扶。幫助他們轉(zhuǎn)變思想觀念，樹立自強(qiáng)、自立意識(shí)。
三年以來，我院黨總支書記張?jiān)娫?、副書記石春?guó)等多次帶領(lǐng)黨員到芮家村，了解全村經(jīng)濟(jì)生產(chǎn)發(fā)展情況和村民生活情況，組織黨員走訪幫扶對(duì)象，重點(diǎn)了解了村民劉德坤等五位貧困戶的生活狀況，共同討論對(duì)他們采取的幫扶措施。并且注意向村委干部學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們?yōu)榧涌熹嗨?jīng)濟(jì)發(fā)展，改變貧困面貌的整體思路和把握大局的能力；學(xué)習(xí)他們注重科技、培養(yǎng)人才、開拓進(jìn)取的精神；學(xué)習(xí)他們深入基層、調(diào)查研究、扎實(shí)工作的工作方法和作風(fēng)。另外，還多次邀請(qǐng)村干部和群眾代表來醫(yī)院座談，聽取他們的建議和要求。通過不斷交流信息，增進(jìn)了相互的感情，促進(jìn)了幫扶工作的順利開展。
從這三年我院幫扶工作的實(shí)際情況看，效果較好。但在幫扶工作中，還存在一些不足，還需進(jìn)一步發(fā)揮我院在醫(yī)療服務(wù)方面的優(yōu)勢(shì)，加大幫扶力度。
貧困生幫扶工作總結(jié)匯報(bào)篇十七
20xx年我局扶貧工作在縣委、縣政府的領(lǐng)導(dǎo)下，在縣扶貧辦的關(guān)心支持下。根據(jù)縣委辦、縣政府辦《關(guān)于印發(fā)縣級(jí)機(jī)關(guān)部門單位包村扶貧（20xx—20xx年）和干部駐村包扶工作實(shí)施意見的通知》（南辦發(fā)[20xx]6號(hào)）和《南鄭縣扶貧開發(fā)領(lǐng)導(dǎo)小組關(guān)于進(jìn)一步明確包村扶貧和干部聯(lián)戶扶貧工作的通知》（南扶組發(fā)〔20xx〕3號(hào)）文件要求。開展調(diào)查研究，投入人力、物力、財(cái)力為兩河鎮(zhèn)三門村的貧困戶解決實(shí)際困難和問題，扶貧開發(fā)工作取得了較好成效。現(xiàn)將今年駐村聯(lián)戶扶貧工作開展情況總結(jié)如下：
（一）加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，健全機(jī)構(gòu)
在上級(jí)下達(dá)計(jì)劃任務(wù)后，局黨組高度重視扶貧工作，迅速組織工作計(jì)劃會(huì)議，成立了扶貧領(lǐng)導(dǎo)小組，確定了人員及責(zé)任。主要領(lǐng)導(dǎo)為第一責(zé)任人，分管領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)具體落實(shí)，各成員要工作到村，責(zé)任到人，增強(qiáng)責(zé)任感和使命感，確保脫貧目標(biāo)如期實(shí)現(xiàn)。
我局主要領(lǐng)導(dǎo)3次親自帶領(lǐng)局相關(guān)干部到實(shí)地考察，召開專門會(huì)議確定論證扶貧項(xiàng)目，掌握政策、了解信息、制定扶貧方案，并適時(shí)組織局干部向貧困村特困戶獻(xiàn)愛心，并且加大扶貧宣傳力度，讓干部都關(guān)注、關(guān)心扶貧工作。
（二）精心組織、搞好規(guī)劃
領(lǐng)導(dǎo)小組人員進(jìn)行實(shí)地調(diào)研，多次召開成員會(huì)議討論精心組織。根據(jù)村情村況制定《20xx年—20xx年包村扶貧實(shí)施方案》、《20xx年幫扶計(jì)劃》、《干部聯(lián)戶扶貧實(shí)施方案》和《漢中市精準(zhǔn)扶貧連心連親結(jié)對(duì)幫扶卡（20xx—20xx年）》確保了本年度扶貧規(guī)劃的針對(duì)性、科學(xué)性和可操作性。
（三）加強(qiáng)溝通協(xié)調(diào)，推進(jìn)掛點(diǎn)幫扶
領(lǐng)導(dǎo)小組經(jīng)常進(jìn)村入戶、走訪調(diào)研。組織村干部和幫扶貧困戶參加座談，相互交流扶貧經(jīng)驗(yàn)、探索扶貧方法，制定方案、互相配合、共謀發(fā)展。充分發(fā)揮招商引資工作中獲取產(chǎn)業(yè)發(fā)展信息的優(yōu)勢(shì)，從資金、技術(shù)、項(xiàng)目、信息等方面幫扶貧困對(duì)象，確保了幫扶措施和幫扶任務(wù)落實(shí)到位。
（四）科學(xué)管理，動(dòng)態(tài)監(jiān)控
對(duì)貧困戶實(shí)行科學(xué)管理，分類指導(dǎo)，動(dòng)態(tài)監(jiān)控。扶貧干部工作人員經(jīng)常深入各村貧困戶進(jìn)行調(diào)查摸底，了解他們的生產(chǎn)生活，對(duì)發(fā)展中新出現(xiàn)的貧困戶給予登記上報(bào)。對(duì)越過貧困線的貧困戶進(jìn)行及時(shí)列入一般戶，使其不再享受貧困的待遇。使得扶貧資源得到合理安排和公平落實(shí)。
（五）以人為本，解決貧困群眾最關(guān)心、最直接、最有長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展的利益問題
在扶貧規(guī)劃上，因地、因村、因戶制宜，認(rèn)真編制扶貧項(xiàng)目規(guī)劃和實(shí)施方案。做到扶持項(xiàng)目具體可行、目標(biāo)任務(wù)科學(xué)合理、各項(xiàng)措施切實(shí)可行。在基礎(chǔ)設(shè)施建上，重點(diǎn)突出路、房、電、水等基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，有效改善貧困群眾生產(chǎn)、生活和生存條件。確保增加貧困群眾收入的基礎(chǔ)上，注重強(qiáng)基固本，大力培訓(xùn)貧困戶勞動(dòng)力掌握勞動(dòng)技能提升勞務(wù)開發(fā)水平。堅(jiān)持貫徹落實(shí)“”精準(zhǔn)扶貧，并且扶貧與“扶智”相結(jié)合，把扶貧濟(jì)困的著眼點(diǎn)放在提高人口素質(zhì)上。落實(shí)貧困家庭適齡子女接受中等職業(yè)教育，或幫助合適條件的到更高層次院校深造，從長(zhǎng)遠(yuǎn)和根本上改變貧困問題。
（一）前期調(diào)查摸底
為確保扶貧工作早日順利開展，成立了駐村工作隊(duì)。深入三門村貧困戶調(diào)查摸底登記核實(shí)貧困情況，對(duì)居住條件進(jìn)行拍照記錄，及時(shí)建立檔案。今年3月，原三門村與沙灣村合并為新的三門村，現(xiàn)全村轄12個(gè)村民組，人口2286人，耕地面積1356畝，其中水田1286畝，旱地177畝，經(jīng)濟(jì)來源主要以農(nóng)業(yè)種植，養(yǎng)殖餐飲、運(yùn)輸服務(wù)、草袋編制、勞動(dòng)力輸出為主。7月我局按照縣上統(tǒng)一安排，確定一對(duì)一幫扶貧困戶12戶，建立《漢中市精準(zhǔn)扶貧連心連親結(jié)對(duì)幫扶卡（20xx—20xx年）》，做到了對(duì)三門村幫扶的12戶貧困戶的“三知三清”并分析幫扶貧困戶的至貧原因：缺乏技術(shù)技能。后期將結(jié)合單位工作職能有的放矢的制定幫扶計(jì)劃，以確保幫扶工作落實(shí)的公開、公平、公正，體現(xiàn)以人為本的科學(xué)發(fā)展思想。
（二）發(fā)展集體經(jīng)濟(jì)，支持特色農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)，促農(nóng)民增收
三門村沒有集體經(jīng)濟(jì)收入，村兩委建設(shè)薄弱，管理能力差。單位立足村情現(xiàn)狀，整理盤活原有集體土地、林地，投資改造，發(fā)展種植、養(yǎng)殖等集體經(jīng)濟(jì)項(xiàng)目，逐步使村委會(huì)每年有固定收入維持正常運(yùn)轉(zhuǎn)，并積極爭(zhēng)取適合三門村經(jīng)濟(jì)發(fā)展的招商項(xiàng)目，初步計(jì)劃聯(lián)系在縣招商企業(yè)盛泰嘉業(yè) （陜西）生態(tài)資源有限公司，為三門村提供油茶育種、栽培等技術(shù)。計(jì)劃利用進(jìn)出黎坪景區(qū)的位置優(yōu)勢(shì)，發(fā)展留村婦女制作小型手工編織品、紀(jì)念品，打造一條手工編織街。目前該村生豬養(yǎng)殖規(guī)模正逐步擴(kuò)大，生豬養(yǎng)殖戶280預(yù)戶，生豬存欄720余頭，年銷售32萬(wàn)元，為繼續(xù)擴(kuò)大該村生豬養(yǎng)殖規(guī)模，經(jīng)我局局務(wù)會(huì)研究，按縣上扶貧工作總體要求，我局從“綠色食品項(xiàng)目”經(jīng)費(fèi)中列支2萬(wàn)元，用于支持該村生豬養(yǎng)殖發(fā)展，促進(jìn)農(nóng)民增收。
（三）基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)與改造成效顯著
行路難、飲水難、居住環(huán)境等基礎(chǔ)設(shè)施差是三門村的基本現(xiàn)狀。對(duì)三門村實(shí)地考察研究，根據(jù)實(shí)際和需求籌集資金幫助村上進(jìn)行基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)或改造。
二是完成了村部文化活動(dòng)場(chǎng)所建設(shè)，修建廣場(chǎng)圍墻260米，場(chǎng)地回填，硬化1400平方米，并購(gòu)置健身器材6套。為脫貧打下堅(jiān)實(shí)的硬基礎(chǔ)，取得了顯著的成效。
（四）教育設(shè)施逐步完善，勞動(dòng)力技能培訓(xùn)水平不斷提高
加大力度做好智力扶貧，逐步完善教育設(shè)施。采取綜合培訓(xùn)和轉(zhuǎn)移就業(yè)相結(jié)合，著力提高貧困戶勞力整體素質(zhì)和收入水平。針對(duì)貧困戶勞力技術(shù)素質(zhì)低的實(shí)際，采取多形式多層次的辦法組織貧困戶勞動(dòng)力參加各種技術(shù)培訓(xùn)，加強(qiáng)與勞動(dòng)等部門的密切協(xié)作，切實(shí)抓好貧困戶勞力的務(wù)工技能培訓(xùn)和勞力轉(zhuǎn)移工作，全年共開展強(qiáng)農(nóng)惠農(nóng)富農(nóng)政策宣講3場(chǎng)次。
（五）慰問幫扶、農(nóng)村合作醫(yī)療扎實(shí)推進(jìn)
對(duì)各貧困戶，五保戶，孤兒等弱勢(shì)群體進(jìn)行各種方式的慰問。根據(jù)幫扶村實(shí)際狀況做好農(nóng)村合作醫(yī)療保險(xiǎn)，讓群眾健康治療得到切實(shí)的保障。截止目前，三門村農(nóng)民養(yǎng)老保險(xiǎn)參保率達(dá)97%，農(nóng)民新型合作醫(yī)療參加率達(dá)98%。
貧困生幫扶工作總結(jié)匯報(bào)篇十八
上關(guān)中心小學(xué)—學(xué)年上學(xué)期教師幫扶學(xué)生總結(jié)素質(zhì)教育是面向全體學(xué)生，而不是面向少數(shù)學(xué)生。因此，堅(jiān)持面向全體學(xué)生，更應(yīng)側(cè)重需要幫助的學(xué)生，研究需要幫助的學(xué)生，轉(zhuǎn)化需要幫助的學(xué)生。為此，我校教師根據(jù)這些問題學(xué)生形成的原因，有的放矢地做好他們的思想教育工作，采取措施提高他們的學(xué)習(xí)成績(jī)。
放棄門縫里看人的偏見，發(fā)現(xiàn)問題學(xué)生并非不可救藥。對(duì)問題學(xué)生學(xué)習(xí)目的、態(tài)度、興趣、愛好、志向、心理變化和生理特點(diǎn)、家庭環(huán)境、生活環(huán)境以及行為品德等方面作全面調(diào)查、深入研究，并采取分類教育的方式。用教師美好的靈悟、理智來塑造學(xué)生美好純潔的心靈，使問題學(xué)生領(lǐng)悟到身邊的同學(xué)老師都對(duì)“我”的進(jìn)步寄予很大的希望，鼓勵(lì)他們從自己身邊的小事做起，一步一步地培養(yǎng)學(xué)困生樂觀向上的生活態(tài)度。
作為教師，自身的職業(yè)決定了育人的職責(zé)。因此，努力溝通師生，尤其與問題學(xué)生情感，搭起相互信任的友愛橋梁，建立起和諧平等、融洽純真的師生關(guān)系。掌握問題學(xué)生的心態(tài)，耐心熱情地替他們排憂解難，讓他們覺得自己的榮辱牽動(dòng)著老師的心理，老師的得失同樣成為他們臉上“陰晴變化的招牌”。從他們的一言一行中善于發(fā)現(xiàn)閃光點(diǎn)，挖掘他們內(nèi)在的潛力，鼓勵(lì)他們培養(yǎng)樂觀的生活態(tài)度，幫助他們樹立追求目標(biāo)、激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣。
學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的優(yōu)劣由學(xué)生學(xué)習(xí)責(zé)任性強(qiáng)弱和學(xué)習(xí)興趣的濃淡來決定。興趣是學(xué)習(xí)的摯友，學(xué)生主動(dòng)積極地獲取知識(shí)營(yíng)養(yǎng)，提高學(xué)習(xí)效果，形成興趣，才能成為開發(fā)人的智力的動(dòng)力。因此，我們?cè)诮虒W(xué)實(shí)踐中細(xì)細(xì)調(diào)查、研究、比較，掌握了每個(gè)后進(jìn)生的特點(diǎn)，切中火候，對(duì)癥下藥。
問題學(xué)生之所以學(xué)習(xí)進(jìn)步遲緩，原因固然很多，但我覺得他們最大的心理障礙莫過于基礎(chǔ)差，在別人面前抬不起頭而喪失學(xué)習(xí)信心，遇到難題自己難以解決而覺得孤立無援，陷入無可奈何之中。我針對(duì)學(xué)困生這種心理，作具體分析，找出問題的`癥結(jié)和原因，找準(zhǔn)突破口。讓問題學(xué)生從思想和心理上增強(qiáng)克服困難的勇氣和信心，減輕學(xué)困生精神上的壓力。教育方式上本著多鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)、少指責(zé)批判的原則，引導(dǎo)學(xué)困生向優(yōu)等生學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)中多動(dòng)腦、多練習(xí)、多復(fù)習(xí)、多運(yùn)用，使后進(jìn)生由被動(dòng)學(xué)習(xí)變?yōu)橹鲃?dòng)學(xué)習(xí)。
教師能客觀認(rèn)識(shí)與處理學(xué)生中存在的問題。寬容不是遷就，教師對(duì)學(xué)困生的寬容態(tài)度是使教師贏得學(xué)生尊敬的重要感情基礎(chǔ)。因此對(duì)學(xué)生缺乏寬容忍讓，是不可能與學(xué)生建立真正情感關(guān)系的。
總之，一個(gè)學(xué)生思想覺悟的提高、道德行為的形成、學(xué)習(xí)成績(jī)的取得都離不開教師平時(shí)的關(guān)心和呵護(hù)，而對(duì)問題學(xué)生的轉(zhuǎn)化，更應(yīng)傾注不懈的努力，在實(shí)施素質(zhì)教育的今天，更應(yīng)更新觀念，探索新的教育方法，努力做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。
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