當我們經(jīng)歷一段特殊的時刻，或者完成一項重要的任務時，我們會通過反思和總結(jié)來獲取心得體會。心得體會對于我們是非常有幫助的，可是應該怎么寫心得體會呢？以下是我?guī)痛蠹艺淼淖钚滦牡皿w會范文大全，希望能夠幫助到大家，我們一起來看一看吧。
線上心得體會篇一
二月十日，在老師的建議下，我們開始在蘇州線上教育中心學習新課，為我們上課的老師“換”成了一些素未謀面的老師，我有一點激動，一點好奇，還有一點忐忑。
從那一天起，我便重新為自己制定了一張作息表，古人云，“凡事預則立，不預則廢”，我把作息時間表貼在我的書房，每天嚴格按照時間表上的計劃行動。
每天吃完早餐，我便來到書房開啟我一天的學習時光。陶老師說，線上學習的這些課都是優(yōu)秀的老師們精心設計錄制的，同學們要好好學習，做好筆記。我在心里暗暗告訴自己：一定要珍惜老師們的勞動成果，珍惜這寶貴的學習機會。當老師們美妙的聲音從線上傳出的時候，我便會凝神聆聽，生怕漏掉一個知識點，遇到?jīng)]聽明白的地方，我會不厭其煩地“回聽”，直到聽懂為止。
一年之計在于春，春天是學習的好時光，無論是在學校還是在家里，我們都要和“勤學”交朋友。
我想，我永遠不會忘記20xx年長長的寒假，永遠不會忘記“蘇州線上教育中心”的陪伴，永遠不會忘記居家學習這份特殊的快樂!
線上心得體會篇二
第一段：
線上寫作是現(xiàn)代信息時代的產(chǎn)物，在互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展下，線上寫作逐漸成為一種新興的寫作方式。作為一個曾經(jīng)追隨傳統(tǒng)寫作方式多年的人，我最初對線上寫作持有懷疑態(tài)度。然而，在一次實踐中，我逐漸認識到線上寫作的優(yōu)勢，并且從中獲得了許多寶貴的心得體會。
第二段：
首先，線上寫作具有便捷性。無論是在家中、在公共場所還是在任何有網(wǎng)絡的地方，只要有一個電腦或手機設備，就能隨時進行線上寫作。相比傳統(tǒng)的紙筆寫作，線上寫作的時間和空間限制顯得微乎其微。這種便利讓我能夠隨時記錄靈感的閃現(xiàn)，不再受限于固定的寫作環(huán)境。
第三段：
其次，線上寫作充滿了互動性。在傳統(tǒng)的紙質(zhì)寫作中，作品一旦完成便往往只能由少數(shù)人閱讀，很難得到及時的反饋。然而，在線上寫作平臺上，我們可以將作品輕易地分享給更多的人，并且通過評論和回復實現(xiàn)與讀者的互動。這種互動能夠促使我不斷改進和完善作品，同時也有助于拓寬我的視野和思維。
第四段：
另外，線上寫作更有利于廣泛的知識交流。在過去，我局限于個人的知識和經(jīng)驗，無法與其他領域的專家和學者進行交流和互動。但是，在線上寫作中，我有機會結(jié)識各行各業(yè)的人士，了解他們的見解和觀點。通過和他人交流，我不僅拓寬了自己的知識面，也加深了對某些主題的了解和理解，進一步提高了我的寫作水平。
第五段：
但是，線上寫作并非沒有挑戰(zhàn)。與傳統(tǒng)的紙筆寫作相比，線上寫作也存在信息過載和真實性的問題。在互聯(lián)網(wǎng)上，信息極為豐富而龐雜，要從中篩選出有價值的內(nèi)容并非易事。同時，互聯(lián)網(wǎng)上的內(nèi)容真實性也難以保證，要鑒別和辨別可信信息的能力是必不可少的。所以在進行線上寫作時，需要保持清醒的頭腦，學會甄別有效信息，并且自己也要樹立正確的寫作原則，不隨意傳播虛假信息。
總結(jié)：
總的來說，線上寫作給我?guī)砹酥T多的好處。便捷性、互動性和知識交流使我在寫作中獲得了更多的樂趣和收獲。當然，在線上寫作時也要面對挑戰(zhàn)，并學會對信息進行篩選和辨別。相信隨著技術的進步和人們對線上寫作的認可，線上寫作將會持續(xù)發(fā)展，并為我?guī)砀嗟臋C會和挑戰(zhàn)。
線上心得體會篇三
抗擊疫情，人人有責。20_年寒假，一場突如其來的新型冠狀病毒感染的肺炎疫情，讓全國人民措手不及。如東縣學校黨總支、校長室高度重視，靠前指揮，嚴格落實上級要求，精準有序展開疫情防控，堅決打贏這場疫情防控阻擊戰(zhàn)。
為減輕新型冠狀病毒感染疫情可能給師生、學生家長心理造成的不良影響，2月1日，學校為幫助廣大群眾增強科學防范疫情的意識和能力以穩(wěn)定人心，特安排國家二級心理咨詢師、全國心理科普講師、縣心理協(xié)會會員、校心理健康教師周云老師利用微信平臺對學生、家長進行遠程培訓。
面對延遲開學的通知決定，學校全力以赴做好各項準備，利用“空中課堂”系統(tǒng)，搞好學科網(wǎng)絡授課，確?！巴Ｕn不停學”。與此同時，學校校長室研究決定開通了心理咨詢服務熱線，及時跟進心理輔導措施，保證了延時開學期間師生心理健康狀況不受影響。2月13日學校邀請周云老師向全校師生、家長推送了心理健康輔導(家庭教育專題)寒假特別微課。強調(diào)了父母是孩子的榜樣，父母做好有效陪伴特別重要，并提出“四要、四不要”，為師生及家長提供專業(yè)輔導，家庭教育痛點難點，取得了良好效果。
學校呼吁全校師生員工及學生家長在做好防護保證健康的情況下，保持安適平靜的心態(tài)，不要恐慌，相信黨和政府一定有足夠的能力應對疫情，相信我們的祖國一定能打贏疫情防控阻擊戰(zhàn)，確?！巴Ｕn不停學不減效”。
線上心得體會篇四
在這個信息爆炸的時代，我們每天都會接觸到大量的信息，而如何將這些信息進行整理和消化，形成自己的心得體會，是一個需要積極思考的問題。而線上寫作作為一種新興的寫作方式，給我們提供了更多的機會和便利，使我們能夠更好地記錄和總結(jié)自己的心得體會。下面我將從線上寫作的優(yōu)勢、挑戰(zhàn)、技巧和成果四個方面進行闡述。
首先，線上寫作具有諸多的優(yōu)勢。首先，線上寫作可以隨時隨地進行，只需要一臺電腦和網(wǎng)絡連接就可以，不受時間和空間的限制。無論是在公共場所、家中還是在外出旅行，只要帶上電腦，就可以隨時進行寫作。其次，線上寫作還具有更高的可擴展性。在網(wǎng)絡上，有許多博客、論壇和社交媒體平臺可以選擇，我們可以根據(jù)自己的興趣和需求，選擇適合自己的平臺進行寫作。此外，線上寫作還可以得到更多人的關注和反饋，通過分享和互動，我們可以與其他寫作愛好者進行交流和學習，共同進步。
然而，線上寫作也面臨著一些挑戰(zhàn)。首先，線上寫作容易被分散注意力。在網(wǎng)絡上，我們會面臨著大量的信息和娛樂選擇，容易讓人迷失在瑣碎的信息中。而且，網(wǎng)絡上的匿名性也會使得一些人不負責任地發(fā)表言論，引發(fā)爭議和不良影響。此外，線上寫作還需要應對網(wǎng)絡安全和隱私問題，保護好自己的個人信息和作品不被他人盜用。
針對這些挑戰(zhàn)，我們可以采取一些技巧來提高線上寫作的質(zhì)量和效果。首先，我們應該保持專注和耐心。面對海量的信息，我們要學會篩選和重點關注，不能被瑣事分散注意力。其次，我們要加強寫作技巧的學習和實踐，不斷提高自己的寫作素養(yǎng)。通過學習文章結(jié)構、語言表達和思維邏輯等寫作技巧，我們可以讓自己的文字更流暢、更準確。此外，我們還可以參與線上寫作的社區(qū)，與他人交流和互動，共同進步。
通過線上寫作，我們可以得到很多的成果。首先，我們可以更好地記錄和總結(jié)自己的心得體會。通過文字的記錄，我們可以回顧和思考自己的成長和收獲，形成更深入的思考和認識。其次，線上寫作還可以提升我們的思維和表達能力。通過不斷的寫作和反思，我們的思維會更加清晰，文字表達也會更加流暢。此外，線上寫作還可以幫助我們建立自己的個人品牌和影響力。通過優(yōu)質(zhì)的寫作作品，我們可以吸引更多的讀者和關注者，在網(wǎng)絡上樹立良好的形象和口碑。
總而言之，線上寫作給我們提供了更多的機會和便利，使我們能夠更好地記錄和總結(jié)自己的心得體會。然而，線上寫作也面臨著一些挑戰(zhàn)，我們需要學會面對和應對。通過掌握一些寫作技巧和積極參與線上寫作的社區(qū)，我們可以提高自己的寫作質(zhì)量和效果。通過線上寫作，我們可以得到很多的成果，包括更好地記錄自己的成長和收獲，提升思維和表達能力，建立個人品牌和影響力。讓我們抓住線上寫作的機會，不斷提升自己的寫作能力，享受寫作的樂趣和成果。
線上心得體會篇五
這次的教育培訓讓我受益匪淺，學習資料更是讓我感到十分珍貴。下面我來談一談我這次培訓的學習心得。
秦始皇帝陵博物院社教部主任何宏老師從博物館的定位開始，詳細的給我們說了良好的職業(yè)素養(yǎng)是做好博物館教育工作的必要保證。并告訴我們要具備使命感、責任感和服務意識，堅守職業(yè)道德、堅定職業(yè)自信。從最基本的講解禮儀、語言技巧、心理素質(zhì)，再到職業(yè)能力，與擴展自己全面的學習和研究為博物館發(fā)展貢獻綿薄之力。在語言與技巧方面，講解員的語言藝術主要表現(xiàn)為語言的準確性，語言的'節(jié)奏感，語言的主動性，語言的風趣性和語言的情感性。講解員的心理素質(zhì)，心理素質(zhì)是指個體在心理過程，個性心理等方面所具有的基本特征和品質(zhì)。觀眾的心理分為從眾慕名型，休閑娛樂型，求知求學型和研究探討型。
耳朵里的博物館創(chuàng)始人張鵬老師是“針對兒童的講解藝術”課程。因為我們工作的性質(zhì)，接待對象肯定免不了有小朋友，但是有的小朋友很調(diào)皮，不聽話，很難配合自己的工作，因此張老師以自己多年的工作經(jīng)驗為例，告訴我們?nèi)绾蜗蛐∨笥褌冎v解，首先要了解孩子，(認知水平，能不能聽明白?知識水平，能不能有聯(lián)系?經(jīng)驗水平，能不能有興趣?)其次講解的內(nèi)容，(親眼看，是不是親眼看了?做分析，是不是做了分析?補延伸，是不是補充延伸?)要做好平等地交流，真誠地傾聽，及時地反饋，才能激發(fā)他們，才完成自己從翻譯者到分享者最后到教育者的身份轉(zhuǎn)換。
偽滿皇宮博物院副院長張微老師教的是強化服務創(chuàng)新意識，開拓宣教工作新境界。主要圍繞著三個方面：第一個方面是博物館公眾服務的內(nèi)容，第二個方面是博物館公眾服務的對象，第三個方面是博物館公眾服務的創(chuàng)新。服務的內(nèi)容包括了票務服務、咨詢服務、引導服務、展覽服務、經(jīng)營服務、教育服務、講解服務、安全服務、環(huán)境衛(wèi)生服務共九項。服務的對象又有四種特點客觀性、廣泛性、可變性、多樣性。觀眾又分為三類現(xiàn)有觀眾、潛在觀眾、虛擬觀眾。服務的創(chuàng)新分為四種形式品牌化、多樣化、數(shù)字化、人性化。
博物館是通過具體的、智慧的以及具有社會的敏感度，從而幫助觀眾完成獲取信息的、增長的、愉快的舒適的參觀體驗的所有服務活動與過程。這也是把教育和服務認定為博物館的兩大核心要素。而講解員則是兩大核心要素的連接樞紐。
在這四天里，通過幾位老師在課上的講述，使我獲益很多，比如在接待時了解觀眾的個性、掌握觀眾的心理、提升服務技能、提升溝通技巧。在工作之余鍛煉自己的口語能力以及心理素質(zhì)，閱讀更多書籍增加自己的知識。在此，非常感謝主辦方給我們提供這個學習平臺，感謝單位給我們的這次機會。在今后的工作中我將盡可能地將所學的知識運用在工作中去，讓自己能更好的為博物館社會教育做出更大的貢獻。
線上心得體會篇六
我是一位正在進行線上學習的學生。自從新冠疫情爆發(fā)以來，許多學生像我一樣被迫轉(zhuǎn)向了線上學習。最初，這種學習模式讓我感到有些不適應，但是通過不斷探索和努力，我漸漸理解了線上學習的優(yōu)點和挑戰(zhàn)。在這篇文章中，我將分享我在線上學習過程中的心得體會。
第一段：目前的線上學習的普遍情況
疫情發(fā)生以來，許多學校和機構采取了線上學習的措施。這種教育模式通過網(wǎng)絡、視頻和其他技術手段，為學生提供了學習和教學的機會，從而使他們能夠在安全的家庭環(huán)境下繼續(xù)學習。然而，這種學習模式也帶來了一些挑戰(zhàn)，比如缺乏面對面的教學交流和團隊合作經(jīng)驗等。對于很多學生來說，適應這種新的學習模式需要一些時間。
第二段：線上學習的優(yōu)點
盡管線上學習模式有許多挑戰(zhàn)，但它也有很多優(yōu)點。首先，它為學生提供了靈活性。學生可以在家里或其他方便的地方學習，節(jié)省了通勤的時間和精力。其次，線上學習也可以提高學生的自我管理能力。由于不需要面對面的教學，學生需要更自覺地安排學習時間和任務，這有助于提高他們的自我管理和獨立思考能力。此外，線上學習還提供了更多的學習資源和廣泛的學習社區(qū)，使學生能夠從其他學生和教師的經(jīng)驗中受益。
第三段：線上學習的挑戰(zhàn)
然而，線上學習模式也帶來了一些挑戰(zhàn)，其中最大的挑戰(zhàn)之一就是難以保持高度的學習動力。由于學生和老師之間缺乏面對面的交流和互動，很容易導致學生的興趣和熱情減退。此外，線上學習也可能缺乏一些必要的人際互動和社交經(jīng)驗，這對于孩子們來說尤其重要。對于一些未經(jīng)過線上學習經(jīng)驗的學生來說，更需要適應的時間。
第四段：如何解決線上學習的挑戰(zhàn)
為了克服線上學習模式帶來的挑戰(zhàn)，我采取了一些行動。首先，我設定了學習目標，并建立了學習計劃，以確保我始終保持學習動力。我也積極參加線上討論和互動，與其他學生和教師建立聯(lián)系，這有助于增加我的興趣和熱情。此外，我努力與同學保持聯(lián)系，盡可能地保持人際互動和社交經(jīng)驗，這有助于緩解我因缺乏面對面交流而產(chǎn)生的不適。
第五段：結(jié)論
總而言之，線上學習是一個新的教育模式，它既有優(yōu)點又有挑戰(zhàn)。我們需要主動適應這種模式，不斷探索和嘗試，以克服挑戰(zhàn)，獲得更好的學習效果。最重要的是，我們需要保持積極樂觀的心態(tài)，積極參與學習和互動，相信我們一定能夠在這個新的教育環(huán)境中取得成功。
線上心得體會篇七
一開始，沒有電腦，沒有教材，沒有練習冊，只有一部手機，心慌、焦慮，怎么辦?沒有退路，調(diào)整心態(tài)，先在手機上學軟件的使用，再在網(wǎng)上找電子課本，最后在家人的幫助下，電腦也到位了，基本具備了上課的條件。
接下來是備課。我們有充足的時間靜下心來備課，能從網(wǎng)上找更優(yōu)秀的資源融進自己的教學中，更利于提高自己的業(yè)務能力。
再說管理失控。直播課上看不到學生，不能及時掌握學生的聽課狀態(tài)，不能及時聽到學生對知識的反饋，學生間也不能合作交流了。還有學生的作業(yè)，有一部分學生不交了，無論你在群里怎么說他就是不交，家長也不監(jiān)管，沒有課下的練習教學效果可能好不到哪，我怕最后是事倍功半。還有平臺的崩潰，60分鐘的時間表我們有效課時才記錄了不到半小時，其它時間基本一直處于癱瘓狀態(tài)，學生聽不到我說話、黑屏，我的電腦不運行，卡頓，急得滿頭大汗，又一次束手無策。
最后，無論困難多大，我都會積極應對爭取讓學生的有限的條件下學到更多的知識。
線上心得體會篇八
下午我姐姐回娘家，第一句話是，“她小姨在沒在家？”我很高興地“跳”出去迎接許久未回家的老姐，估摸著有什么好事要找我。只見老姐從包里抽出兩張宣傳單頁，上面赫然顯示著一行大字“別讓孩子輸在起跑線上”，詳細介紹了孩子應該報的輔導班的名字，如識字特色班、舞蹈特長班、古箏培訓班、奧數(shù)學習班、電子琴特色班……，著急的老姐指著宣傳單頁放炮一樣地說，“鄰居家鑫鑫報了識字班，和電子琴班，你說你外甥報什么班？快給出個主意，你是幼師，這方面比我們懂，我不想我的孩子從小就輸給別的小孩，快點，多花點錢沒關系。”我說，：“這……亞歷山大吶”。
從姐姐著急的眼神中，不難看出一個80后新家長對孩子未來的擔憂與困惑。不過，做家長的能夠舍得為了孩子的教育前景投下資金是可賀的。家長都希望自己的孩子是最出色的，各方面都能有所為。在眾多家長的蜂擁選擇中，我老姐也那般迫切地加入給還在選班行列。在此情況下，不提出我的合理化建議，老姐肯定會否認我。為了滿足老姐的`要求，我開始與她分析適合外甥女的輔導班。后來老姐的滿意而歸，我開始擔憂起我外甥女的教育問題。
“不要讓孩子輸在起跑線上”，此話一提，家長們開始手忙腳亂地亂給孩子扣上個孩子這不行、那不好的帽子。如此一來，選輔導班大戰(zhàn)開始如火如荼。其實，我倒認為，家長們不必操之過急，過早讓孩子去接受大人的強行安排，任意違反孩子的生長發(fā)展規(guī)律，其結(jié)果只會更糟。琴棋書畫，這個輔導班、那個特長班，表面上能夠發(fā)展孩子的某項技能，實則抹殺了孩子們的求知興趣，孩子們在大人的安排下去學習，強行逼迫著孩子，對孩子的發(fā)展打了大大的折扣。任何人都不想被擺布，被逼迫。孩子也一樣，向往著自由地玩耍，自由的選擇自己的喜好。
最后，我要說的是，每個孩子都有個性差異，作為家長最好不要去著急自家孩子哪哪差，強行讓孩子過早去接受一些他不愿完成的事項。摒棄“起跑線”說法。用一顆平常心對待孩子，來滿足孩子的發(fā)展需要。適合孩子的，才是最好的。
線上心得體會篇九
第二段：線上學習讓我更加自由
和傳統(tǒng)的課堂教學相比，線上學習給了我更多的自由。首先，我不再需要在規(guī)定的時間和地點去上課，可以根據(jù)自己的時間和場地自由地進行學習，避免了因為課程時間不可調(diào)整而帶來的壓力。其次，在線學習也節(jié)省了我前往學校的交通時間和交通費用，提高了我的效率和經(jīng)濟收益?？傊€上學習為我提供了靈活的學習環(huán)境和時間安排。
第三段：線上學習需要更強的自律
但是，線上學習也需要更強的個人自律意識。沒有了老師的監(jiān)督和班級的環(huán)境，隨意的時間安排和心態(tài)會使自習效率降低，進而拖延學習進度。面對這一情況，我不得不加強自己的自律能力，制定合理的學習計劃和學習習慣。只有這樣，在線上學習才能發(fā)揮出真正的效力。
第四段：線上學習中相互交流能力更加重要
線上學習中，交流與合作的能力更加重要。剛開始時，我面對著電腦和筆記本，總是覺得成“孤家寡人”，學習效果不好。但是，隨著學習的推進，我發(fā)現(xiàn)和其他同學建立聯(lián)系是相當必要的。通過在線討論和問答環(huán)節(jié)，我可以借鑒他們的見解，擴展自己的思路。同時，我們也會互相監(jiān)督，提高學習質(zhì)量。因此，在學習中，建立良好的社交網(wǎng)絡是一個關鍵因素。
第五段：結(jié)語
總的來講，線上學習給我?guī)砹嗽S多便利，同時也給我提出了更高的要求。 它讓我們更加擁有自由，更加自律和更加善于協(xié)作。因此，我相信，只要我們對線上學習充滿熱情，并不斷完善自己的學習方法和習慣，它會給予我們更加優(yōu)質(zhì)的學習體驗。
線上心得體會篇十
此時，應是書聲瑯瑯；此刻，該是筆聲沙沙；然而一場突如其來的疫情，將我們隔絕在校門之外， 讓這一切沒有如期而至。
作為教師的我們用自己特殊的方式積極投入到抗擊疫情的戰(zhàn)斗中，那就是停課不停學。別樣的假期，別樣的課堂，同樣的收獲，學習不停止！
云上見面，凝心聚力
疫情后的第一時間，學校領導就和各學科主任進行溝通，傳達教育局及學校精神，布置教學任務，落實學生網(wǎng)絡學習情況以及教師課前備課及課后輔導情況，確保網(wǎng)上教學快速有效的開展。在學校的統(tǒng)籌安排下，我們教研組的各位教師根據(jù)自己所教年級所帶班級的實際情迅速制定教學計劃，網(wǎng)上搜集教學素材，提前學習備課，積極聯(lián)絡學生，將網(wǎng)上教學開展起來。
線上教研 聚力前行
“單絲不成線，獨木不成林”，教研的芳華，沉香流年。集體備課為教師合作、探討、實踐提供了一種途徑，教師們也能更加清晰地看到不同教師對同一教材內(nèi)容的見解，體現(xiàn)出教師不同的個性和魅力。我們教研組的各位教師在每次云端集體備課中，本著精益求精的`態(tài)度各抒己見，在思想的碰撞中擦出精彩的智慧火花，獲得許多有效的改進建議。
線上教學對師生提出了挑戰(zhàn)，生物組的集體備課思路清晰，內(nèi)容詳實，集備中切實解決教學中出現(xiàn)的主要問題，教學方法科學，能夠拓展學生思維，增強學生學習興趣，也能夠提升學生學習能力。在全體老師們的精心研討下，網(wǎng)絡課堂保質(zhì)保量，教學任務圓滿完成。
線上課堂 精彩紛呈
線上教學中，老師們?yōu)檫_到預定教學目標，取得良好的教學效果，每次課前都要精心制作教學課件，設置一系列適合線上的教學環(huán)節(jié)，并在課堂中進行充分的師生互動，讓空中課堂升溫，將知識精準送達。同學們學習態(tài)度端正，聽課仔細認真，積極回答問題，也能夠按時完成老師交給的學習任務，我們的每一節(jié)生物課都是豐富的，有趣的，孩子們的收獲都是滿滿的。
批閱細心 守教育初心
每天，師生相約在釘釘。課上，教師隔屏用心傳授知識；課下，教師細心批閱每一份作業(yè)。這是教師對學生的愛，對教育的熱愛，無論線上線下，不變的是責任感，不變的是教育初心。
一份份準時提交的作業(yè)，一頁頁熬到深夜的批閱，無聲的傳遞出師與生的共同努力，心心相系。
在線答疑 傾心陪伴
生物組全體教師每天從早到晚，不辭辛苦，隨時解答學生提出的問題，采用視頻會議，在線課堂，錄制視頻發(fā)送微信學習群，視頻通話，微信群習題抽測等多種方式進行互動交流，有效提升學生們的學習質(zhì)量。
隔屏守望 靜待花開
雖然疫情讓我們放慢了生活的腳步，卻沒有打亂學生學習的節(jié)奏。面對疫情，生物組的各位老師們明澤于心，擔責于身，見責于行。毅然堅守教學最前沿，為提高線上教學質(zhì)量奠定了基礎。我們隨時做好線上家訪工作及線上特殊群體幫扶，及時跟蹤學習與生活狀況，對于沒有參與直播的學生及時跟蹤，問清原因，多加幫助。
停課是生命的保護，不停學是夢想的追
求。博學而不窮，篤行而不倦。學習路上，我們從未停止。特殊的日子里，擁有不一樣的課堂，采擷別樣的收獲！
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