總結(jié)可以幫助我們反思過去的工作或?qū)W習(xí),從而更好地面對未來的挑戰(zhàn)。要關(guān)注總結(jié)的主題和中心思想,避免偏離主題??偨Y(jié)范文中的優(yōu)點(diǎn)和亮點(diǎn)可以給我們在寫總結(jié)時(shí)提供一些借鑒和參考。
小學(xué)教師校本研修個(gè)人研修總結(jié)篇一
本學(xué)期我校將繼續(xù)堅(jiān)持以20xx版《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》理念為指導(dǎo),以“學(xué)本課堂”與高效作業(yè)為重點(diǎn),以課題研究為契機(jī),結(jié)合區(qū)的整體工作安排,立足于本教研組教師的教研實(shí)際,積極開展切實(shí)有效的語文教學(xué)活動。以研促教,立足課堂,為教師營造良好的教研氛圍和展示舞臺,積極推進(jìn)教師素質(zhì)的提高,力爭語文教學(xué)走上一條穩(wěn)中求進(jìn)的教學(xué)教研之路。
二、工作重點(diǎn)。
1.認(rèn)真學(xué)習(xí)、大膽實(shí)踐,努力構(gòu)筑“學(xué)本課堂”。
教研組將繼續(xù)積極組織教師自主認(rèn)真研讀2011版《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》、深入研讀和分析教材、關(guān)注曹鴻飛院長提出的科研方向,組織教師互相聽課、評課,互相交流、探索等同伴互助活動,組織教師積極參加區(qū)級16學(xué)時(shí)培訓(xùn)、校級培訓(xùn)等專題培訓(xùn)活動,不斷提高教師的“學(xué)本課堂”意識,牢牢把握“學(xué)本課堂”的三大抓手。在此基礎(chǔ)上,深入開展“高效作業(yè)”的研究,通過開展課堂作業(yè)組內(nèi)評比與交流等形式促進(jìn)教師優(yōu)化課堂練習(xí)和作業(yè),并將其付諸于實(shí)踐,努力構(gòu)筑具有語文味的“學(xué)本課堂”。
2.立足多方位的課堂教學(xué)展示研討活動,實(shí)現(xiàn)教學(xué)有效診斷。
教研組將舉辦不同層面的課堂教學(xué)展示研討活動,如深入開展主題單元課文教學(xué)有效性研討活動、樣本班示范課、新教師展示課、同課異構(gòu)等研討課,結(jié)合區(qū)“教學(xué)診斷、分析與評價(jià)”的培訓(xùn)主題,在“實(shí)”字上下功夫,在“研”字上做文章,關(guān)注教師課堂教學(xué),對教師課堂教學(xué)進(jìn)行診斷、指導(dǎo)。讓教師在評議切磋和交流碰撞中收獲與反思,從而解決教學(xué)實(shí)際問題結(jié)合,促進(jìn)自身成長,真正把教研與提高課堂效率結(jié)合起來。
3.開展豐富的沙龍活動,提高教師的基本功。
為了調(diào)動教師參與教研活動的積極性,本學(xué)期將注重加強(qiáng)各類教師素質(zhì)競賽,如積極開展“讀書沙龍交流會、誦經(jīng)典詩文、專業(yè)知識競賽”等活動,為教師的脫穎而出提供更多的機(jī)會,以訓(xùn)練教師的基本技能,促進(jìn)教師素質(zhì)全面發(fā)展。
4.深入開展課題研究,注重過程,追求實(shí)效。
本學(xué)期將繼續(xù)開展“以習(xí)作為抓手,優(yōu)化主題單元作業(yè)設(shè)計(jì)”的課題研究活動,針對上學(xué)期課題研究中發(fā)現(xiàn)的問題與不足進(jìn)行查漏補(bǔ)缺,開展切實(shí)有效的教研活動。以課題為依托,積極收集材料,進(jìn)行集體文本解讀、主題單元作業(yè)設(shè)計(jì)、常規(guī)性研討課等活動。此外,帶動教師在總課題的引領(lǐng)下積極開展個(gè)人課題的研究,做到研究在平時(shí),處處實(shí)踐自己的研究,勤于動筆記錄自己的點(diǎn)滴收獲,爭取多出成果,如出論文集等,真正讓教師在課題研究中提高自身素質(zhì),真正使課題研究能更好地為學(xué)校的教學(xué)教研工作服務(wù)。
5.以網(wǎng)絡(luò)平臺為依托,開展教科研活動。
基于本校教研組教師群體人數(shù)較少、聘請專家進(jìn)行專題講座相對困難等實(shí)際,本學(xué)期將繼續(xù)充分利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源,搭建網(wǎng)絡(luò)平臺,通過觀看典型課例視頻及開展教學(xué)例賞析活動推廣成功的案例和經(jīng)驗(yàn),通過qq群來交流研討進(jìn)行評課,通過鼓勵(lì)教師關(guān)注教研網(wǎng)的專題研討,以便于教師及時(shí)了解教育信息,實(shí)現(xiàn)空間上與時(shí)間上的跨度。
三、教研活動安排。
1、制訂教研組工作計(jì)劃。
2、期初教學(xué)常規(guī)檢查。
3、區(qū)小學(xué)名師“學(xué)本課堂”論壇。
4、區(qū)“小文學(xué)家”評比活動。
1、教研組常規(guī)性教研活動。
2、學(xué)本課堂樣本班教師活動(一)。
3、五年級下冊預(yù)學(xué)單和練習(xí)單設(shè)計(jì)評比。
4、區(qū)小學(xué)語文學(xué)本課堂專題研討暨16學(xué)時(shí)全員培訓(xùn)(一)。
1、教研組常規(guī)性教研活動。
2、區(qū)小學(xué)語文學(xué)本課堂專題研討暨16學(xué)時(shí)全員培訓(xùn)(二)。
3、華東六省一市小學(xué)語文教學(xué)觀摩交流活動。
1、教研組常規(guī)性教研活動。
2、區(qū)小學(xué)語文學(xué)本課堂專題研討暨16學(xué)時(shí)培訓(xùn)(三)、90學(xué)時(shí)外出培訓(xùn)。
3、期中教學(xué)常規(guī)檢查。
4、學(xué)本課堂樣本班教師活動(二)。
5、市第五屆小語課改領(lǐng)航現(xiàn)場會。
6、區(qū)小學(xué)語文學(xué)本課堂專題研討暨16學(xué)時(shí)全員培訓(xùn)(四)。
1、教研組常規(guī)性教研活動。
2、期末教學(xué)常規(guī)檢查。
3、學(xué)業(yè)質(zhì)量檢測。
1、做好教研組工作總結(jié),整理材料歸檔。
周次。
教研項(xiàng)目。
負(fù)責(zé)人。
3(2.24—3.2)。
小學(xué)教師校本研修個(gè)人研修總結(jié)篇二
學(xué)校的教育教學(xué)工作要靠全體教師的努力,而教師教育教學(xué)水平的高低決定工作效率的高低。作為教育教學(xué)的行動指南,教師的教育觀念就顯得特別的重要。因此學(xué)校管理層非常重視教師教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí)。
1、集中性的學(xué)習(xí)。
教導(dǎo)處根據(jù)學(xué)校工作安排,定期組織教師開展業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)。主要的形式有:觀看專家教育教學(xué)講座視頻資料,閱讀名家著作,邀請心理指導(dǎo)師來校作講座等。這些集中性的學(xué)習(xí),拓寬了教師的專業(yè)研究視野,為教師的成長提供了積極的示范性作用。這些實(shí)效性很強(qiáng)的集中性學(xué)習(xí)、研討活動在教師中頗受歡迎。
2、教師個(gè)體的學(xué)習(xí)。
學(xué)校教師校本培訓(xùn)要求:每個(gè)教師每年都要自己訂閱一份業(yè)務(wù)雜志,讀一至二本教育專著并摘錄業(yè)務(wù)筆記。有壓力才有動力。這些規(guī)定從課改初的強(qiáng)制性要求,到目前逐步變成了教師的自覺行為。教師在業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)中嘗到了甜頭,不斷有收獲,因此每個(gè)教師都能利用各種機(jī)會加強(qiáng)個(gè)人的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),業(yè)務(wù)成長成了教師的自覺需要,尤其值得一提的是,我校數(shù)學(xué)組王素珍老師,從教近20年,堅(jiān)持教案手寫,并用紅筆精心記錄反思,形成了12本寶貴的備課本,這是她多年的心血與結(jié)晶。
小學(xué)教師校本研修個(gè)人研修總結(jié)篇三
教師肩負(fù)著教書育人的職責(zé)和義務(wù),教師是教授者,更是學(xué)習(xí)者,學(xué)習(xí)是教師的終身必修課。不進(jìn)則退,隨著現(xiàn)代教育的發(fā)展,時(shí)代對教師的要求越來越高,為了提高教師的師德素養(yǎng)和教學(xué)業(yè)務(wù)潛力,也為了進(jìn)一步提高學(xué)校教育工作質(zhì)量,縣教育局、學(xué)校開展了一系列的校本培訓(xùn)。
這些校本培訓(xùn)無疑為我們搭建了一個(gè)廣闊的平臺,促進(jìn)我們迅速地發(fā)展和進(jìn)步。在這一學(xué)年的時(shí)光里,我認(rèn)真進(jìn)行著研修,從自我的教育教學(xué)中尋找突破口,為了以促使自我的工作在今后再上一個(gè)新臺階,現(xiàn)將其總結(jié)如下:
在校本研修期間,本人是以用心進(jìn)取的精神去完成這次任務(wù)的,我相信任何的收獲都離不開辛勤的付出,校本研修是我們提升專業(yè)水平的平臺,也是把知識轉(zhuǎn)化為力量的平臺,只有在校本研修中認(rèn)真實(shí)踐從培訓(xùn)院學(xué)到的理論知識,我們的進(jìn)步才能與日俱增,我之所以去學(xué)習(xí)是因?yàn)槲铱释M(jìn)步,進(jìn)步還需要在一步一步的扎實(shí)的教學(xué)實(shí)踐中去實(shí)現(xiàn)。
我很珍惜校本研修的機(jī)會,即使會遇到困難,也在所不辭,即使很辛苦,也不埋怨,不退縮。為確保研修任務(wù)的順利進(jìn)行,我一開始就制定了研修計(jì)劃,在研修的過程中嚴(yán)格按照計(jì)劃來實(shí)施,不管是個(gè)人的任務(wù)還是小組的任務(wù),我都用心參與其中,盡最大的潛力去完成,從不因?yàn)樗绞露⒄`研修的進(jìn)展。
校本研修是集群眾和個(gè)人的智慧的修行之旅,要做到帶動一方的教育,一個(gè)人的力量是微不足道的,只有集思廣益,群策群力才能到達(dá)必須的目的。我們的隊(duì)伍不是很龐大,但大家是同心協(xié)力的,每次的群眾活動都不可缺一,群眾備課,群眾評課中進(jìn)行了智慧的碰撞,給我明亮的火花,這火花不能照亮天和地,但能照亮一間教室,一個(gè)課堂,也照亮我的心,能在這個(gè)群眾中找到靈感,收集智慧,是我的幸運(yùn)。
(一)聽課評課。
作為一項(xiàng)校本研修的基本要求,聽課評課是我的研修中最平常,最頻繁的一項(xiàng)工作。每周一至兩節(jié)聽評課記錄,我都按時(shí)完成,整個(gè)研修階段聽課共20節(jié)。聽評課除了在本校進(jìn)行,還在校外進(jìn)行,比如“名師大篷車”教學(xué)活動、校際賽教、交流學(xué)習(xí)。
另外還在組里的群眾活動中聽課,每一位主講老師的課都給了我很大的啟發(fā),我從他們身上看到了自我所缺少的淡定和從容。在聽課的過程中需要敏銳的眼光,敏銳的眼光能夠發(fā)現(xiàn)別人有的而自我沒有的優(yōu)點(diǎn),也能夠發(fā)現(xiàn)自我有的而別人沒有的優(yōu)點(diǎn),便于課后相互交流,促使雙方都得到進(jìn)步。
(二)教學(xué)反思。
“學(xué)而不思則罔”,我每上完一次課,都會靜下心來對自我的課堂來一次深刻的反思,而且,平時(shí)的教學(xué)中就每一節(jié)課都會做不一樣層次、不一樣深度的反思,反思自我的教學(xué)思想、教學(xué)行為等,從教學(xué)手段,教學(xué)方法,課堂調(diào)控,師生互動,學(xué)生學(xué)習(xí)效果等方面去進(jìn)行反思,并認(rèn)真地做好記錄,作為以后的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)來儲存。
(三)網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程研修。
網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程研修是最方便最快捷的研修學(xué)習(xí)方式,在一個(gè)平臺上,我們能夠跨越時(shí)空交流經(jīng)驗(yàn),獲取知識,交流環(huán)境簡單自在,我很喜歡這樣的研修方式。在這一學(xué)年里我參加了四次網(wǎng)上在線研修學(xué)習(xí):陜西省中小學(xué)教師遠(yuǎn)程培訓(xùn);陜西省中小學(xué)班主任遠(yuǎn)程培訓(xùn)等。在這些校本培訓(xùn)與研修過程中,具有以下特點(diǎn):
(1)課程總學(xué)習(xí)時(shí)光不少于200小時(shí)。
(2)完成兩個(gè)學(xué)習(xí)回顧題。
(3)閱讀所有簡報(bào)。
(4)完成本研修總結(jié);觀看所有視頻答疑。
經(jīng)過一年的研修學(xué)習(xí),我深深感到自我在教學(xué)上有著很大的不足,也感受到教育的復(fù)雜。教學(xué)設(shè)備的或缺,教學(xué)資源的匱乏,教師的思想沒有提升,是整個(gè)農(nóng)村教育落后的根本,真期望在不久的將來農(nóng)村教育會有翻天覆地的變化,我會一如繼往地把自我的汗水灑在教育這片熱土上。
總結(jié)是對某一階段的工作、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗(yàn)或情況進(jìn)行分析研究的書面材料,它有助于我們尋找工作和事物發(fā)展的規(guī)律,從而掌握并運(yùn)用這些規(guī)律,因此......
校本研修是基于學(xué)校,為了學(xué)校,發(fā)展學(xué)校的研修。要切實(shí)開展在綜合教育改革背景下的校本研修,需要多角度、多方面地整合力量,以下小編dl為大家整理了......
小學(xué)教師校本研修個(gè)人研修總結(jié)篇四
我校將教師校本培訓(xùn)工作列為學(xué)校工作中的重要任務(wù),充分認(rèn)識到全面實(shí)施教師校本培訓(xùn)是更新教師知識結(jié)構(gòu),轉(zhuǎn)變教師教育理念,提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)的重要舉措。為了更好地落實(shí)學(xué)校教師隊(duì)伍建設(shè)和校本培訓(xùn)三至五年工作思路,在開學(xué)初特制定教師校本培訓(xùn)工作計(jì)劃,在計(jì)劃中規(guī)定培訓(xùn)內(nèi)容及形式,落實(shí)措施保障,明確校本培訓(xùn)目標(biāo)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視教師校本培訓(xùn),并成立專門的領(lǐng)導(dǎo)小組,確保教師校本培訓(xùn)工作扎實(shí)、有效地開展。
小學(xué)教師校本研修個(gè)人研修總結(jié)篇五
校本研修是一種融學(xué)習(xí)、工作和教研于一體的學(xué)校性活動和教師行為。校本研修就是為了改進(jìn)學(xué)校的教育教學(xué),提高學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量,從學(xué)校的實(shí)際出發(fā),依托學(xué)校自身的資源優(yōu)勢、特色進(jìn)行的教育教學(xué)研究。為了改進(jìn)學(xué)方法,提高教學(xué)效益,同時(shí)為了提高教師的專業(yè)技術(shù)水平和能力,我校采取了集中研修與教師自主學(xué)習(xí)相結(jié)合方式進(jìn)行了校本研修活動,回顧一年來的研修活動,我覺得有受益匪淺?,F(xiàn)總結(jié)如下:
小學(xué)教師校本研修個(gè)人研修總結(jié)篇六
教師的校本培訓(xùn)不能脫離教學(xué)實(shí)踐。課堂教學(xué)是校本教研的主陣地,是教師校本培訓(xùn)的主要基地。一年來,學(xué)校依托課堂教學(xué)實(shí)踐研究,開展教師的校本培訓(xùn),取得了明顯的成效。
為了放大教師的教學(xué)閃光點(diǎn),(尤其是要充分發(fā)揮我校幾位溫州市骨干教師的引領(lǐng)示范作用)讓教師在同伴互助中得到提高,今年學(xué)校繼續(xù)開展了同學(xué)段、同學(xué)科組的教師集體備課活動。在備課中,教師們圍繞規(guī)定的教學(xué)內(nèi)容暢所欲言,共同研究,執(zhí)教教師上完課后再集體研討,提出改進(jìn)意見與建議,這是教師之間的互相培訓(xùn)。
2、教師積極參加各級各類教學(xué)評比活動。
20xx年12月,我校王素珍老師被評為小學(xué)高級教師(原小中高),成了我校甚至是清江學(xué)區(qū)小學(xué)的歷史第一人。同月,我校黃蓉蓉、徐蘇丹、方奕童老師參加了“團(tuán)隊(duì)賽課”活動,榮獲三等獎(jiǎng),陳李勇老師參加2017年xx市“全員賽課”優(yōu)質(zhì)課評比獲一等獎(jiǎng),趙瑞強(qiáng)老師獲優(yōu)質(zhì)課評比二等獎(jiǎng)。在磨課過程中,大家相互幫忙,獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策,查找資料,修改設(shè)計(jì)。在5月26日,我校6位教師參加了清江學(xué)區(qū)的現(xiàn)場評課比賽。參賽教師一致認(rèn)為,在合作與研討中教師的教育教學(xué)能力得到了普遍的提高。
小學(xué)教師校本研修個(gè)人研修總結(jié)篇七
我們除了學(xué)習(xí),還要勤于反思。美國學(xué)者波斯納就曾十分簡潔地歸納出教師的成長規(guī)律為“經(jīng)驗(yàn)+反思=成長”。但我認(rèn)為這里的“反思”,不是一般意義上的“回顧”,而是思考、反省、探索和解決教學(xué)過程中存在的問題,從某種程度上說,它其實(shí)也具有研究的性質(zhì)。我們教師不只是完成和執(zhí)行教學(xué)任務(wù),而應(yīng)該作為一個(gè)自覺的反思者,在不斷的自我追問中,對自己的教學(xué)進(jìn)行反思。我準(zhǔn)備好上課了嗎?我調(diào)動了學(xué)生的積極性了嗎?學(xué)生在知識以外,能力、方法、情感等方面有什么收獲嗎?我的教學(xué)目標(biāo)制定得是否恰當(dāng),在課堂上又落實(shí)得怎么樣?我的教學(xué)還存在那些未解決的問題?在教學(xué)方法和手段上,我還應(yīng)該做哪些調(diào)整,使之更加有效?學(xué)生的學(xué)習(xí)方式是被動的,還是合作探究式的?……這些都是值得我們?nèi)シ此己徒鉀Q的問題。
小學(xué)教師校本研修個(gè)人研修總結(jié)篇八
為了提升我校的辦學(xué)品位,切實(shí)搞好我校的校本研修,鼓勵(lì)教師做有思想、有目標(biāo)、有追求的人,讓校園成為師生共同成長的精神家園。今年,我校著重從以下四個(gè)方面,引領(lǐng)教師專業(yè)成長。
1、本學(xué)期,我校讀書班的老師閱讀了《新教育》的一至七章,在閱讀過程中,老師們都能圍繞閱讀思考題撰寫讀書心得,并貼到學(xué)校教研博客。每月的月底,召開一次讀書交流會,交流讀書感悟,分享讀書心得。
2、讀名師博客:朱永新、李鎮(zhèn)西、許新海、吳非……以及新教育論壇。我們要求老師利用工作之余,經(jīng)常瀏覽名師博客,為了方便老師們?yōu)g覽,我們將這些名師博客與學(xué)校博客鏈接,并鼓勵(lì)老師們在后面跟帖。
江、戴秀芳四位老師榮獲優(yōu)勝獎(jiǎng)。
2、同課異構(gòu)。本學(xué)期的教研活動,我校主要采用同課異構(gòu)的形式。每次活動,我們都要求上課的老師精心準(zhǔn)備,上一節(jié)能體現(xiàn)自己最高水平的課。在上課老師的確定上,我們采用新老搭配的形式,讓年輕老師與老教師上同一內(nèi)容,同一課時(shí),有利于年輕老師的快速成長。
3、專題沙龍。圍繞老師們工作中常見的問題或困惑,我校還定期舉行專題沙龍。要求所有老師圍繞問題,談?wù)勛约旱目捶ā@蠋焸兺ㄟ^交流和碰撞,也許最終都不會形成統(tǒng)一的意見,但每個(gè)人都會找到屬于自己的答案。
4、外出聽課。古人說,博學(xué)而無友,孤陋而寡聞。我校盡力利用一切機(jī)會,讓老師們走出去,增長見識,開闊眼界。今年,我們組織部分骨干教師,參加了新教育的年會;去南京參加親近母語種子教師的培訓(xùn);去常州、南京參加省數(shù)學(xué)教學(xué)觀摩活動;去連云港參加美術(shù)教學(xué)觀摩活動;另外,我市組織的所有教研活動,我們都按照要求指派老師參加。我們要求所有外出學(xué)習(xí)的老師,每人都要寫一篇學(xué)習(xí)心得,并在一定范圍內(nèi)交流,最大限度的讓所有老師分享他的學(xué)習(xí)成果。
1、做好市課題研究工作,確保順利結(jié)題。我校申報(bào)了2個(gè)大市級課題,4個(gè)小市級課題,均已開題,正進(jìn)入研究階段,通過課題研究,來解決我校教育教學(xué)工作中遇到的現(xiàn)實(shí)問題。我們感覺,這樣的研究更具有實(shí)效性和針對性。
2、鼓勵(lì)教師參加論文撰寫評選工作。在平時(shí)的工作中,我們要求2。
老師們勤思考,常動筆,及時(shí)記錄自己教育教學(xué)中的收獲,這一方式為老師們撰寫論文提供了豐富的素材。當(dāng)這些素材積累到一定的程度,只要稍加梳理和提升,其實(shí)就是一篇很好的論文。今年,我校有好幾位老師的論文在《中國教育報(bào)》、《當(dāng)代教育家》、《語文世界》、《中小學(xué)校長》、《基礎(chǔ)教育論壇》、《河南教育》、《七彩語文》、《泰州教育》、《語文主題學(xué)習(xí)》、《教學(xué)參考》等正規(guī)刊物發(fā)表。還有好多老師的論文在市級以上評選中獲一二等獎(jiǎng)。
3、鼓勵(lì)教師參加微型課程建設(shè)與研究。今年我校將社團(tuán)活動與微課程的開發(fā)與研究結(jié)合起來。我校共開設(shè)了二十多個(gè)社團(tuán),每個(gè)社團(tuán)我們都要求輔導(dǎo)老師自定內(nèi)容,自編教材。在我市教育局基教科組織的社團(tuán)活動評選中,我校有好多社團(tuán)已形成了比較完善的課程體系。()。
4、“主題學(xué)習(xí)”的實(shí)踐與推廣。我校是首批參加主題學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)的學(xué)校,共有六個(gè)班級參加試驗(yàn)。今年由于暑期教師的交流,好幾個(gè)班的實(shí)驗(yàn)工作無法得以延續(xù),這是我校校本研修工作的一大缺憾。
為了提高老師參與研修的積極性,我校定期開展教師的業(yè)務(wù)技能競賽。今年我校開展了“讀書先進(jìn)個(gè)人評選”“練字先進(jìn)個(gè)人評選”“教研先進(jìn)個(gè)人評選”“優(yōu)秀個(gè)人博客評選”等活動,這些活動的開展,既是對老師業(yè)務(wù)技能的一次集中展閱,也是對部分優(yōu)秀老師的鼓勵(lì)和肯定。
在如何提高老師研修的內(nèi)驅(qū)力上動腦筋、花力氣,讓我校絕大多數(shù)老師都能從中收益。
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小學(xué)教師校本研修個(gè)人研修總結(jié)篇九
在本年度的校本研修中,對教師的專業(yè)精神、專業(yè)態(tài)度、專業(yè)知識和能力等關(guān)系到教師專業(yè)發(fā)展的方方面面給予了全方位關(guān)注,如教師的敬業(yè)精神、負(fù)責(zé)任的態(tài)度和成長目標(biāo)等等。普通教師與專家的比較表明,教師的知識不僅有量與質(zhì)的問題,而更重要的是結(jié)構(gòu)問題——教師所需要的本體性知識、條件性知識、經(jīng)驗(yàn)性知識和背景性知識,都是在具體的教育實(shí)踐中整合,而專家致力于某方面的研究,見多識廣,經(jīng)驗(yàn)豐富,可以給教師提供迅速有效的幫助。
校本研修對教師進(jìn)行培訓(xùn)時(shí),把教師當(dāng)成了學(xué)生,從基本的教育理論到各科的教學(xué)內(nèi)容、方法等進(jìn)行系統(tǒng)的研修,也就是全面的研修,這樣的研修有它的優(yōu)點(diǎn),但針對性不夠,因?yàn)槊恳晃唤處煻加兴膬?yōu)點(diǎn)、長處,也有自己的短處,而校本研修就揚(yáng)長避短,很好地解決這類問題。教師長期在學(xué)校任教,教師之間、校長與普通教師之間,每人的長處、短處彼此都十分了解。比如,年輕教師課堂經(jīng)驗(yàn)不足,不能很好地把握上課的進(jìn)度、學(xué)生學(xué)習(xí)積極性不能很好地調(diào)動等,校長、經(jīng)驗(yàn)豐富的中老年教師就可針對這些常規(guī)問題對青年教師進(jìn)行有的放矢的指導(dǎo),這些指導(dǎo)可以在課堂中、也可以在課堂外、辦公室里。所以,這樣的研修模式針對性強(qiáng),在某些方面可以起到立竿見影的效果。
“問渠哪得清如許,為有源頭活水來”。學(xué)習(xí)是教師的終身必修課,在信息化時(shí)代,只有堅(jiān)持不斷的學(xué)習(xí),才能適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的需要而不致于落伍,教師尤其應(yīng)該如此。校本研修與時(shí)俱進(jìn),從這些方面入手,重在指導(dǎo)教師學(xué)會學(xué)習(xí),提高教師的實(shí)際動手能力,對教師們順利實(shí)現(xiàn)“三年發(fā)展規(guī)劃”大有裨益。
小學(xué)教師校本研修個(gè)人研修總結(jié)篇十
作為一名特級教師培養(yǎng)對象,我深感責(zé)任重大,比別的人更加嚴(yán)格在師德上要求自己。一年來,我堅(jiān)持學(xué)習(xí)政策法規(guī)、習(xí)近平系列講話、“三嚴(yán)三實(shí)”、“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育及各級教育部門文件精神,寫心得體會3篇,記政治學(xué)習(xí)筆記近2萬字。使自己的思想認(rèn)識不斷提高,增強(qiáng)了遵守師德規(guī)范和八項(xiàng)規(guī)定的思想自覺和行動自覺,以強(qiáng)烈地事業(yè)心和責(zé)任感完成本職工作,堅(jiān)持做到“真誠待人、踏實(shí)做事、服務(wù)師生”,自覺履行管理育人和教書育人的職責(zé)。
二、加強(qiáng)學(xué)習(xí),提升能力。
特級教師是榮譽(yù),更是一種鞭策。因此,我堅(jiān)持不懈地學(xué)習(xí)教育理論,提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)。重點(diǎn)閱讀了《現(xiàn)代教學(xué)設(shè)計(jì)》、《怎樣做課例研修》、《高效課堂的理論與實(shí)踐》等書籍,同時(shí)征訂了《陜西教育》、《教師報(bào)》等教育類期刊雜志,了解著名教育專家、行家的觀點(diǎn),了解當(dāng)前的教改動態(tài)。一年來,我已累積了上萬字的學(xué)習(xí)筆記。積極參加學(xué)科教研活動,本學(xué)年度共聽評課50余節(jié),并與每一節(jié)講課教師探討交流教學(xué)方法,提出改進(jìn)意見。積極參加省市縣組織的各項(xiàng)集中培訓(xùn)以及網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn),提升了自己的業(yè)務(wù)水平。
三、勤奮工作,忠誠履職。
(一)勤于思考,做好課題研究工作。作為課題負(fù)責(zé)人,我能勤于動腦,親力親為,確保課題研究各項(xiàng)工作能得到規(guī)范運(yùn)作,并形成科研成果。
(二)勤于實(shí)踐,打造精品課堂。一年來,通過不斷反思、實(shí)踐、總結(jié)、優(yōu)化,共錄制精品課7節(jié)。指導(dǎo)青年教師執(zhí)教公開課多節(jié),并有3節(jié)公開課獲市、縣級一等獎(jiǎng),2節(jié)微課獲省級二等獎(jiǎng),2節(jié)課堂實(shí)錄被中國教師研修網(wǎng)評為優(yōu)質(zhì)資源,10余節(jié)微課分獲縣級一二等獎(jiǎng)。
(三)勤于引領(lǐng),拓展輻射范圍。作為工作室負(fù)責(zé)人,一年來,我能積極創(chuàng)造機(jī)會,發(fā)揮引領(lǐng)示范作用。選派團(tuán)隊(duì)成員分別赴白河、嵐皋、石泉、平利、紫陽、寧陜、呂河鎮(zhèn)、小河鎮(zhèn)等地送教送培20余次,本人應(yīng)邀做專題講座5次,并依托工作室承擔(dān)了全縣小學(xué)數(shù)學(xué)骨干教師培訓(xùn)的任務(wù)。
四、收獲累累,成績喜人。
付出就有回報(bào)。在教學(xué)上,我所帶的班級,成績始終處在年級前列。教育科研方面,我主持的省級課題順利進(jìn)入研究中期,撰寫的兩篇論文分別在省級刊物上發(fā)表,一篇案例獲得市級一等獎(jiǎng)。同時(shí)主持編寫了《快樂數(shù)學(xué)》、《走向生活》、《班隊(duì)會活動課》等校本教材。指導(dǎo)團(tuán)隊(duì)2名成員獲得“市級教學(xué)能手”稱號,其中1名被推薦參加省級教學(xué)能手比賽的選拔。1名成員被確定為市級學(xué)科帶頭人,并被推薦參加陜西省第三批學(xué)科帶頭人培養(yǎng)對象的評選。幫扶農(nóng)村學(xué)校教師2名,其中1名獲得“縣級教學(xué)能手”的稱號。
五、潔身自好、廉潔從教。
一年來,我能嚴(yán)格遵守黨和國家廉潔從政的有關(guān)規(guī)定,廉潔奉公,忠于職守,依法從教。堅(jiān)決做到:不向?qū)W生攤銷教輔資料及其他商品;不索要或接受學(xué)生、家長財(cái)物;不要求家長為自己說情、辦事,不做任何違反教師職業(yè)道德規(guī)范的事情,經(jīng)得起廣大家長及社會各界的監(jiān)督。
當(dāng)然,成績只能是鞭策自己不斷向前的動力。今后,我將一如既往,全力以赴,讓自己當(dāng)之無愧的成為一名特級教師。
小學(xué)教師校本研修個(gè)人研修總結(jié)篇十一
隨著時(shí)代的發(fā)展,競爭也越來越激烈,肩負(fù)著人類文明的教育,也在飛速地發(fā)展。作為教師,更應(yīng)該跟上時(shí)代的腳步?!靶1狙行蕖弊鳛橐环N新的促進(jìn)教師專業(yè)成長和促進(jìn)學(xué)校自主發(fā)展的重要方式和有效策略,為我們提供了一種開放的制度框架,營造了一個(gè)學(xué)習(xí)型的文化氛圍,為教師構(gòu)建了一個(gè)專業(yè)發(fā)展的自我反思平臺。為了提高自己的工作能力和業(yè)務(wù)水平,更好地為教學(xué)和管理工作服務(wù),根據(jù)上級部門的有關(guān)要求和學(xué)校的工作實(shí)際,自身的發(fā)展要求,在新課程理念的引領(lǐng)下,本學(xué)期我將認(rèn)真踐行校本教研工作,融入學(xué)校教育創(chuàng)新,借助同伴互助提升教育理念,感悟教育真諦。為此,我定下個(gè)人的校本研修計(jì)劃:
一、指導(dǎo)思想:
在新時(shí)期里,新課改新理念要求下,以學(xué)校要求為指導(dǎo)思想,以全面提高自身的整體素質(zhì)為根本,以提高師德水平、發(fā)展教師課堂教學(xué)能力、訓(xùn)練科學(xué)研究能力為基本目標(biāo),以教師為主體,以“上好課”為主線,在實(shí)踐中探索,在探索中學(xué)習(xí),在學(xué)習(xí)中升華,共同前進(jìn),共同發(fā)展。加強(qiáng)學(xué)習(xí),努力提高自己,變化自己,學(xué)習(xí)先進(jìn)知識和先進(jìn)的教學(xué)方法以適應(yīng)當(dāng)代教師的要求。
1、通過學(xué)習(xí),提高自身的師德修養(yǎng),提高自身的業(yè)務(wù)水平,提高自身的管理理念和管理水平。樹立終身學(xué)習(xí)的理念,為自身的可持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。
2、以新的教育理念為指導(dǎo),以課程改革實(shí)驗(yàn)研究為重點(diǎn),以促進(jìn)師生共同發(fā)展為目的,以改革課堂教學(xué)為突破口。把立足點(diǎn)放在解決教學(xué)改革和實(shí)驗(yàn)中所遇到的實(shí)際問題上;著眼點(diǎn)放在理論與實(shí)踐的結(jié)合上;切入點(diǎn)放在教師教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變上。
3、通過培訓(xùn)學(xué)習(xí),幫助自己樹立科研思想:我們?yōu)樽约憾芯浚覀冄芯康氖亲约?,研究自己是為了更好地發(fā)展自己。以科研為先導(dǎo),以教師專業(yè)發(fā)展為目標(biāo),以落實(shí)新課程過程中發(fā)現(xiàn)的問題和急待解決的困惑為重點(diǎn),鼓勵(lì)課后反思,加強(qiáng)學(xué)習(xí)與交流,營造濃厚的教科研氛圍,切實(shí)轉(zhuǎn)變教育觀念。
4、幫助自己樹立更強(qiáng)的課堂質(zhì)量意識,向課堂要成績,要效果。
三、學(xué)習(xí)形式:
(1)自主學(xué)習(xí):自學(xué),記讀書筆記,學(xué)校每學(xué)期推薦的書目,認(rèn)真讀書學(xué)習(xí)、交流研討。使讀書成為我的自覺行動,對讀書產(chǎn)生濃厚的興趣。
(2)小組研討:本學(xué)期我會積極參加我組我校定期舉行的研討交流會,在研討中讓自己的各方面能力得到相對的提高。
(3)教學(xué)觀摩:積極參加我校定期的聽課、評課,進(jìn)行教學(xué)研究,以解決自己教學(xué)中的疑難問題,讓我的教學(xué)更具特色。
(4)專題培訓(xùn):積極參加學(xué)校以及上級組織的各種教研培訓(xùn),將培訓(xùn)學(xué)習(xí)與自己的教學(xué)實(shí)踐緊密地結(jié)合起來,并及時(shí)反思、總結(jié)。
(5)送教下鄉(xiāng):通過與幫扶交流學(xué)校教育教學(xué)、安全文明、校園環(huán)境、發(fā)展規(guī)劃等方面的經(jīng)驗(yàn)互助交流,不斷提升自己的思想和業(yè)務(wù)能力。
四﹑學(xué)習(xí)內(nèi)容:
1、個(gè)人讀書:精讀五本教育教學(xué)專著,書籍自己選定。提交五篇個(gè)人閱讀的讀后感,并在個(gè)人播客中發(fā)表。
2、聽評課:聽評課的對象以本校教師為主,本學(xué)年至少聽20節(jié)課。每次聽課后要認(rèn)真填寫聽課記錄本。
3、教學(xué)設(shè)計(jì):教學(xué)設(shè)計(jì)是個(gè)人研究教材教法的成果,包含個(gè)人在崗研修期間所上公開課的教案。寫好教育敘事二篇,教學(xué)案例二篇。
4、小組集中研修:認(rèn)真做好集體備課工作。充分發(fā)揮教研組的作用,并結(jié)合本組的具體實(shí)際開展教學(xué)研究。學(xué)習(xí)教材、理解教材、探索教法。對課堂教學(xué)過程中出現(xiàn)的新問題,做到及時(shí)研究解決。不斷積累課改工作經(jīng)驗(yàn)。以典型課例和專題課教學(xué)教研為媒介進(jìn)行“研”“訓(xùn)”,以提高自己的教育教學(xué)水平。學(xué)習(xí)《教師職業(yè)道德》,進(jìn)一步提高師德。學(xué)習(xí)《教師反思能力的培養(yǎng)與提高》,進(jìn)一步提高自己的反思意識,要經(jīng)常反思自己的教育觀念、教學(xué)行為,主動進(jìn)行教學(xué)方式的改革,教學(xué)水平不斷提高。
5、培訓(xùn):積極參加各種教育教學(xué)培訓(xùn),做好相應(yīng)筆記,及時(shí)寫好總結(jié),完成教育教學(xué)論文一篇。
五、具體措施:
1、注重日常教學(xué)常規(guī)的扎實(shí)與提升。認(rèn)真完成學(xué)習(xí)任務(wù),做好每一次聽課后記錄。學(xué)會思考教育問題,積極把先進(jìn)的教育理念轉(zhuǎn)化為教師的行為等,從反思中提升教學(xué)研究水平。每節(jié)公開課后,把自己在教學(xué)實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)的問題和有價(jià)值的東西趕快記下來,享受成功,彌補(bǔ)不足。在總結(jié)經(jīng)驗(yàn)中完善自我。
2、堅(jiān)持寫好教育教學(xué)隨筆。認(rèn)真的讀一本有關(guān)教育的書籍,并及時(shí)反思。
3、認(rèn)真參加參與各校教研活動與“小組學(xué)習(xí)研討”活動,將培訓(xùn)學(xué)習(xí)所得,在具體的教學(xué)實(shí)踐中嘗試,使自己的教學(xué)水平逐步提高,尋找出一條適合本地,適合自己的發(fā)展之路,爭取逐步形成自己的教學(xué)特色。
4、樹立現(xiàn)代學(xué)生觀,學(xué)會以發(fā)展的眼光看待每一個(gè)學(xué)生。相信學(xué)生的巨大潛能,并努力去探索發(fā)掘;在教育教學(xué)活動中發(fā)揚(yáng)學(xué)生的主體精神,促進(jìn)學(xué)生的主體發(fā)展,努力做到因材施教。
5、利用信息技術(shù)手段輔助教學(xué),充分利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢,積極參與在線研討。
總之,在這次特級教師后備人選培養(yǎng)過程中我積極進(jìn)行校本研修工作,盡量使自己的綜合素質(zhì)得到全面提高,讓自己的教學(xué)更具有特色,以培養(yǎng)出更出色的學(xué)生,加快我校的課改步伐。我決心不斷學(xué)習(xí)。
小學(xué)教師校本研修個(gè)人研修總結(jié)篇十二
2017年即將過去,新的一年就要來到,為了明確自己一年來所做的工作如何,我特意對照去年的計(jì)劃一一查看,現(xiàn)將一年的研修總結(jié)如下:。
在個(gè)人校本研修期間,本人能夠積極借鑒別人的。
經(jīng)驗(yàn)。
虛心學(xué)習(xí)收集別人的好的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)用于自己的教學(xué)在教學(xué)中樂于進(jìn)取積極總結(jié)和積累把教學(xué)發(fā)生的事情以教育敘事的寫下來或新的體會學(xué)習(xí)感受等積極聽課、參加評課根據(jù)自己的教學(xué)積累做好。
筆記。
積極立足于個(gè)人校本研修以這個(gè)平臺來提升自己的業(yè)務(wù)水平。
通過校本研修培訓(xùn),外出培訓(xùn)學(xué)習(xí),我的教傳授方式得到轉(zhuǎn)變,教給學(xué)生獲取知識的技能和方法,也能圍繞學(xué)生喝教材內(nèi)容設(shè)計(jì)課堂教學(xué),體現(xiàn)了《新課標(biāo)》指出,學(xué)生是教學(xué)的主人,教師是學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者與合作者。根據(jù)校本研修的要求,聽課、評課是我的個(gè)人研修中最平常,最頻繁的一項(xiàng)工作。別人有很多的優(yōu)點(diǎn)我都記下來,結(jié)合自己也發(fā)現(xiàn)自己講課的不足,借鑒別人的經(jīng)驗(yàn)優(yōu)點(diǎn)用于自己的教學(xué),同時(shí)和同伴交流聽后感受,達(dá)到共同進(jìn)步。
新課標(biāo)教學(xué)是給學(xué)生更加自由的學(xué)習(xí)空間,體現(xiàn)了以學(xué)生為本的理念,教學(xué)課堂是民主、和諧、自由,尊重個(gè)體發(fā)展的一個(gè)活的課堂,公開可也是提升教師業(yè)務(wù)水平的一個(gè)平臺,只有經(jīng)歷和磨練教學(xué)能力才能提高,我們才能在教學(xué)中成長起來,工作總結(jié)《小學(xué)教師個(gè)人校本研修總結(jié)》。
網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)是最快捷的一種形式,在線研修好的一種研修學(xué)習(xí)方式,我做到網(wǎng)上在線找相關(guān)的課題的視頻學(xué)習(xí),找相關(guān)研修主題的資料查閱學(xué)習(xí),也可以和同伴在微信和qq上、博客交流個(gè)人校本研修的過程分享其他同行的個(gè)人研修成果,吸取了他們很多有用的經(jīng)驗(yàn),效果好。
每次聽完同伴的課或者聽專家的課,我都要把對我啟發(fā)最大的課的感受寫下來,把我每次平時(shí)上的感觸最深也寫下來,把我公開的課的評課和建議意見也寫下來,我從教學(xué)手段,教學(xué)方法,課堂調(diào)控,師生互動,學(xué)生學(xué)習(xí)效果等方面去寫,作為以后的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的積累。我還在上完課經(jīng)常反思自己是否忽視了學(xué)生的個(gè)性發(fā)展,有沒有體現(xiàn)“以人為本”的理念等。
“
書籍。
是人類進(jìn)步的階梯”,也是我們老師成長的精神糧食,都市能明理、讀書能開闊視野,能充實(shí)我的生活,能指引我的從教之路,隨著時(shí)代的前進(jìn),教師應(yīng)當(dāng)是自來水,這樣就可以給學(xué)生一桶水。要想使自來水就得學(xué)習(xí),就得充電,才能源源不斷的給學(xué)生一桶水。所以在這一年的個(gè)人研修期間我讀了《致教師》、《教育就是喚醒》《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)(2011年版)解讀》、讀了幾期《小學(xué)數(shù)學(xué)教師》刊物、讀了《新教育》以及與研修主題有關(guān)的專家教學(xué)論文,還撰寫了。
心得。
體會,隨筆。
實(shí)踐。
中的經(jīng)驗(yàn),在教學(xué)中不斷總結(jié)和反思,結(jié)合自己外出學(xué)習(xí)和網(wǎng)上國培的理論知識,撰寫了一篇《小學(xué)數(shù)學(xué)課堂巡視的有效性研究》的論文,反響良好。
我覺得我的理論知識還是欠缺,有時(shí)候的教學(xué)實(shí)踐不能用理論來指導(dǎo),所以還要向?qū)<艺埥獭⑾蛲袑W(xué)習(xí),才能夠完成好個(gè)人校本研修這項(xiàng)任務(wù)。
三、我的期望和憧憬。
我經(jīng)過一年的研修,深深感到自己在教學(xué)的實(shí)踐活動中攢在著不足:教育理論知識不是那么豐富,教學(xué)資源利用的不那么投入、挖掘的不夠,我的某些教育思想沒有太大的提升和改變。我多么希望我將來是個(gè)研究型的老師啊,帶著研究走向講臺,帶著教育的新理念走進(jìn)學(xué)生的心靈,帶著所有的期待當(dāng)好一名小學(xué)老師!
小學(xué)教師校本研修個(gè)人研修總結(jié)篇十三
20xx年即將過去,新的一年就要來到,為了明確自己一年來所做的工作如何,我特意對照去年的計(jì)劃一一查看,現(xiàn)將一年的研修總結(jié)如下:
在個(gè)人校本研修期間,本人能夠積極借鑒別人的經(jīng)驗(yàn),虛心學(xué)習(xí),收集別人的好的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),用于自己的教學(xué),在教學(xué)中樂于進(jìn)取,積極總結(jié)和積累,把教學(xué)發(fā)生的事情以教育敘事的寫下來,或新的體會,學(xué)習(xí)感受等,積極聽課、參加評課,根據(jù)自己的教學(xué)積累做好筆記,積極立足于個(gè)人校本研修,以這個(gè)平臺來提升自己的業(yè)務(wù)水平。
(一)積極參加聽課、評課活動。
通過校本研修培訓(xùn),外出培訓(xùn)學(xué)習(xí),我的教傳授方式得到轉(zhuǎn)變,教給學(xué)生獲取知識的技能和方法,也能圍繞學(xué)生喝教材內(nèi)容設(shè)計(jì)課堂教學(xué),體現(xiàn)了《新課標(biāo)》指出,學(xué)生是教學(xué)的主人,教師是學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者與合作者。根據(jù)校本研修的要求,聽課、評課是我的個(gè)人研修中最平常,最頻繁的一項(xiàng)工作。別人有很多的優(yōu)點(diǎn)我都記下來,結(jié)合自己也發(fā)現(xiàn)自己講課的不足,借鑒別人的經(jīng)驗(yàn)優(yōu)點(diǎn)用于自己的教學(xué),同時(shí)和同伴交流聽后感受,達(dá)到共同進(jìn)步。
(二)積極參加公開課。
新課標(biāo)教學(xué)是給學(xué)生更加自由的學(xué)習(xí)空間,體現(xiàn)了以學(xué)生為本的理念,教學(xué)課堂是民主、和諧、自由,尊重個(gè)體發(fā)展的一個(gè)活的課堂,公開可也是提升教師業(yè)務(wù)水平的一個(gè)平臺,只有經(jīng)歷和磨練教學(xué)能力才能提高,我們才能在教學(xué)中成長起來。
(三)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)方面
網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)是最快捷的一種形式,在線研修好的一種研修學(xué)習(xí)方式,我做到網(wǎng)上在線找相關(guān)的課題的視頻學(xué)習(xí),找相關(guān)研修主題的資料查閱學(xué)習(xí),也可以和同伴在微信和qq上、博客交流個(gè)人校本研修的過程分享其他同行的個(gè)人研修成果,吸取了他們很多有用的經(jīng)驗(yàn),效果好。
(四)教學(xué)反思方面
每次聽完同伴的課或者聽專家的課,我都要把對我啟發(fā)最大的課的感受寫下來,把我每次平時(shí)上的感觸最深也寫下來,把我公開的課的評課和建議意見也寫下來,我從教學(xué)手段,教學(xué)方法,課堂調(diào)控,師生互動,學(xué)生學(xué)習(xí)效果等方面去寫,作為以后的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的積累。我還在上完課經(jīng)常反思自己是否忽視了學(xué)生的個(gè)性發(fā)展,有沒有體現(xiàn)“以人為本”的理念等。
(五)讀書學(xué)習(xí)方面
“書籍是人類進(jìn)步的階梯”,也是我們老師成長的精神糧食,都市能明理、讀書能開闊視野,能充實(shí)我的生活,能指引我的從教之路,隨著時(shí)代的前進(jìn),教師應(yīng)當(dāng)是自來水,這樣就可以給學(xué)生一桶水。要想使自來水就得學(xué)習(xí),就得充電,才能源源不斷的給學(xué)生一桶水。所以在這一年的個(gè)人研修期間我讀了《致教師》、《教育就是喚醒》《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)(20xx年版)解讀》、讀了幾期《小學(xué)數(shù)學(xué)教師》刊物、讀了《新教育》以及與研修主題有關(guān)的專家教學(xué)論文,還撰寫了心得體會,隨筆。
(六)研修論文成果方面
我一年來結(jié)合自己在校本研修實(shí)踐中的經(jīng)驗(yàn),在教學(xué)中不斷總結(jié)和反思,結(jié)合自己外出學(xué)習(xí)和網(wǎng)上國培的理論知識,撰寫了一篇《小學(xué)數(shù)學(xué)課堂巡視的有效性研究》的論文,反響良好。
(七)狠抓基本功練習(xí)
我覺得我的理論知識還是欠缺,有時(shí)候的教學(xué)實(shí)踐不能用理論來指導(dǎo),所以還要向?qū)<艺埥?、向同行學(xué)習(xí),才能夠完成好個(gè)人校本研修這項(xiàng)任務(wù)。
我經(jīng)過一年的研修,深深感到自己在教學(xué)的實(shí)踐活動中攢在著不足:教育理論知識不是那么豐富,教學(xué)資源利用的不那么投入、挖掘的不夠,我的某些教育思想沒有太大的提升和改變。我多么希望我將來是個(gè)研究型的老師啊,帶著研究走向講臺,帶著教育的新理念走進(jìn)學(xué)生的心靈,帶著所有的期待當(dāng)好一名小學(xué)老師!
小學(xué)教師校本研修個(gè)人研修總結(jié)篇十四
喜悅伴著汗水,成功伴著艱辛。本學(xué)期我秉承以往的工作態(tài)度,在校本培訓(xùn)中不斷提高教育教學(xué)水平,加強(qiáng)自己的業(yè)務(wù)能力,提高自己的綜合素質(zhì),從各個(gè)方面不斷提高完善自己。
自學(xué)校開展有效課堂教學(xué)研究,向40分鐘課堂要質(zhì)量以來,我能嚴(yán)格要求自己,帶領(lǐng)本組認(rèn)真開展有效備課,有效課堂教學(xué)、有效作業(yè)設(shè)計(jì)和批改的研究,教研月中,組織大家在聽完課之后,會大家共同討論分析,取長補(bǔ)短,發(fā)表自己的見解。這使我受益匪淺?,F(xiàn)做以下小結(jié):
1、積極聽課、研討,總結(jié)優(yōu)點(diǎn),發(fā)現(xiàn)不足,逐步提高;使自己不斷走向成熟,給課堂注入更多的活力,取得更大的效益。
2、自我反思及案例反思,是教師提高教學(xué)水平的一種有效方法,反思自己備課時(shí)是否遇到了什么困難,是否調(diào)整了教材,為什么調(diào)整教材;反思上課時(shí)是否發(fā)生了意料之外的問題,自己是怎樣及時(shí)處理的;反思自己本節(jié)課有哪些比較滿意的地方或者有哪些不足。經(jīng)過不斷的反思與積累,自己確實(shí)掌握了很多“第一手材料”,悟出了一些道理,豐富、完善了自己的課堂,最大限度的調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性與主動性。而且,注意做好課堂實(shí)錄,并整理成文字材料及時(shí)上交。
3、參加多種研修模式,全面提升自我素質(zhì)、積極參與網(wǎng)絡(luò)研修,多看看同行們對于課堂教學(xué)改革的認(rèn)識和思考,并對自己感興趣的話題發(fā)表評論,及時(shí)與各位博友溝通交流,增長自己的見識,開拓自己的視野,使自己能夠更及時(shí)的了解外面的世界。
4、研修內(nèi)容豐富多彩、加強(qiáng)師德培養(yǎng)教書育人,師德為本,認(rèn)真學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》和《新時(shí)期教師職業(yè)道德修養(yǎng)》等規(guī)章,把師德教育和學(xué)校的各項(xiàng)活動結(jié)合起來,能夠做到遵紀(jì)守法,愛崗敬業(yè),為人師表,自尊自律,廉潔從教,團(tuán)結(jié)協(xié)作,積極進(jìn)取,勇于創(chuàng)新,成為教書育人的楷模,學(xué)生、家長、社會滿意的好教師。
3、新課程理念研修。本學(xué)期繼續(xù)把學(xué)習(xí)、實(shí)踐、驗(yàn)證新課程理念,作為師資研修的重點(diǎn)任務(wù)來重點(diǎn)學(xué)習(xí)。加強(qiáng)通識研修,做到課前反思新舊教材有哪些不同、新課改的理念如何滲透、三維目標(biāo)如何落實(shí)、運(yùn)用怎樣的教學(xué)策略等等;課中根據(jù)教學(xué)實(shí)際,反思如何調(diào)整教學(xué)策略;課后反思自己的這節(jié)課達(dá)到了什么目標(biāo),用了什么教學(xué)策略,有哪些成功之處等,幫助教師尋找課堂教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)與創(chuàng)新之處,尋找問題與不足,捕捉隱藏在教學(xué)行為背后的教育觀念。
最后引用一句名言與大家共勉“生活不是守株待兔的遐想,不是消極的自我研究,不是情緒化的虔敬神明,只有行動才能決定人生價(jià)值”。我會在自己的工作中努力嘗試,從能夠改變的地方開始,不斷探索,向著更高的目標(biāo)邁出堅(jiān)定的步伐。
小學(xué)教師校本研修個(gè)人研修總結(jié)篇十五
要想總結(jié)寫得好,必須總結(jié)作得好。要總結(jié)作得好,必須工作做得好。怎樣寫教師工作總結(jié)?下面小編給大家?guī)?教師工作總結(jié),僅供參考,希望大家喜歡!
在孩子們的歡聲笑語中,新的一年來臨了。本學(xué)期,在園領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和指示下,以及本班四個(gè)老師的共同努力下,本班的各項(xiàng)工作都得到了順利的開展。下面就將一學(xué)期工作情況總結(jié)如下:
一、班級概況。
我班有小朋友__人,其中男孩子__個(gè),女孩子__人。這些孩子之間雖然存在著個(gè)體差異較大,但經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的幼兒園學(xué)習(xí)生活,孩子們各方面都有了很大的進(jìn)步,特別在自理能力和語言表達(dá)方面進(jìn)步最為顯著,每個(gè)幼兒都有了不同程度的提高。
二、教育常規(guī)方面。
1、幼兒初入園時(shí),由于環(huán)境變化,對周圍人和事都很生疏,因而情緒不安,經(jīng)??摁[。但經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的集體生活,幼兒已擺脫家人的依戀,喜歡上幼兒園。
2、幼兒能知道離開位置時(shí),要把自己的小椅子推進(jìn)桌子下面,搬椅子時(shí),要雙手把椅子拿起,不推椅子或拖拉椅子,懂得避讓,不碰撞別人。
3、現(xiàn)在大部分幼兒已能在玩完玩具后自覺把玩具收拾好,放回原處,知道不能和同伴爭搶玩具,不能亂扔玩具。
4、知道餐前及活動后要洗手,吃飯坐姿要正確。能獨(dú)立吃自己的飯菜,飯后能自覺去瀨口,用毛巾擦嘴巴。
5、上課時(shí),幼兒能聽音樂自覺回位置,對課堂感興趣,遵守課堂紀(jì)律,不隨意離開座位,有一定的紀(jì)律意識。
6、進(jìn)行戶外活動時(shí),幼兒都能聽從老師的指令。像以前那樣四散亂走的現(xiàn)象再也沒有了,小朋友已有一定的游戲規(guī)則意識,能按規(guī)則地玩,知道不能做危險(xiǎn)動作,能夠與同伴愉快地共同游戲。
7、喝水和進(jìn)餐時(shí)都能自覺有秩序地排隊(duì)等候。能將杯子放回標(biāo)志處及餐后能自覺將餐具放好。午睡能自覺等候老師檢查才入睡室,能自己穿脫鞋襪。
三、衛(wèi)生保健方面。
1、根據(jù)天氣變化適時(shí)為幼兒增減衣服,戶外活動幫幼兒墊好毛巾,適時(shí)為出汗幼兒減衣服。讓幼兒多做適量的體育煅練。
2、勤為幼兒剪指甲,避勉抓傷的安全事故發(fā)生。如發(fā)現(xiàn)幼兒有破壞性行為,老師要及時(shí)制止,并進(jìn)行隨機(jī)教育。
3、密切意幼兒的身體變化,如發(fā)現(xiàn)幼兒身體有異常要立即處理。
4、堅(jiān)持每月為幼兒的被褥進(jìn)行翻曬和換洗,配合保健衛(wèi)生人員定期為幼兒活動室進(jìn)行消毒和殺蟲。
5、經(jīng)過我們四位老師的共同配合,幼兒的身體和健康都得到了較好的發(fā)展。
四、家長工作方面。
我們非常重視家長工作,在家園聯(lián)系欄中,我們?yōu)榧议L提供各類。
信息和保教知識以及一周的教學(xué)內(nèi)容,以方便家長和老師的交流。同時(shí)舉辦家長會也是我們交流的一種方法。開學(xué)不久,我們便召開了家長會,和家長進(jìn)行溝通、了解。向家長介紹本學(xué)期開展各項(xiàng)工作的意圖、目的和工作方法,以達(dá)成共識,使孩子健康成長。另外,我們幼兒園還舉辦了運(yùn)動會和家長開放日,邀請家長來園共同參與親子游戲,讓家長在活動中觀察和了解孩子動手動腦的情況,了解孩子的一些表現(xiàn)和活動狀況。
五、教育方面情況。
1、健康發(fā)展方面。
(1)幼兒已養(yǎng)成講衛(wèi)生的`習(xí)慣,能注意保持個(gè)人衛(wèi)生。飯前便后能自覺洗手,不亂扔垃圾、紙碎。能獨(dú)立去小便,大便完了知道喊老師幫忙。
(2)能初步認(rèn)識和區(qū)分自己身體的各部分,了解四肢五官在身體的位置,能感受身體、四肢的靈活,喜歡做各種動作,了解身體的重要,知道要保護(hù)身體。
1、社會交往方面。
(1)會使用禮貌用語,能有禮貌地向老師、長輩問好。
(2)愿意參加各種游戲活動,知道同伴間要友好相處,不爭搶玩具,能遵守游戲規(guī)則,喜歡和老師、同伴交往和共同游戲。
2、語言發(fā)展方面。
能用較完整的句子和別人對話或表達(dá)自己的意愿,能講述一些簡單的故事。能聲音響亮地用普通話誦讀兒歌和演唱歌曲。
3、藝術(shù)發(fā)展方面。
(1)對畫畫感興趣,喜歡涂畫,喜歡欣賞美術(shù)作品。
(2)對音樂感興趣,能有節(jié)奏、合拍地演唱歌曲,喜歡聽音樂。
跟老師做各種律動,并能大膽地在同伴面前表演。
一年的時(shí)間就像是流水一般,流逝的悄無聲息,流逝的毫無痕跡?,F(xiàn)在又到了我們要做年度考核的時(shí)期,回顧我作為幼兒教師的一年,說平淡也不平淡,說曲折也不曲折,總之沒有大多的大風(fēng)大浪,但是也有一些小波小浪,它們值得我去總結(jié),值得我去從中領(lǐng)悟出一些成長的道理。接下來,既是為了完成我年度考核的任務(wù),也是為了記錄我過去的一年,讓自己更加的清楚未來的方向和目標(biāo),我做了如下關(guān)于20__年在__幼兒園工作的總結(jié)。
在過去的一年里,我作為一名幼兒園的教師,我以身作則的教導(dǎo)孩子們各種禮儀知識,教導(dǎo)孩子們怎么去成為一名懂禮貌有禮儀的小朋友。盡自己最大的努力,幫助孩子們樹立一個(gè)個(gè)對待事物正確的觀點(diǎn),引領(lǐng)孩子們走向一正確的道路。從小養(yǎng)成他們優(yōu)秀的品質(zhì),養(yǎng)成一個(gè)良好的生活習(xí)慣。告訴他們要勤儉節(jié)約,告訴他們要獨(dú)立自主,告訴他們要愛護(hù)大自然環(huán)境,告訴他們要有愛心,要懂得互幫互助,懂得相互分享。比如,小朋友們帶了玩具到學(xué)校里玩,我一邊都是告訴他們有好東西要和好朋友一起分享,他們在玩的過程中,就會懂得分享的樂趣,而且也不會為了搶東西而發(fā)生爭吵。而且有些時(shí)候,很多小伙伴們從家里帶了好吃的過來,第一時(shí)間就是想到要跟我一起分享,這讓我既是欣慰,又是感動。覺得他們真的是一群聽話又可愛的孩子。
除了培養(yǎng)他們良好的品質(zhì),我還對他們的學(xué)習(xí)成績付出了很大的努力。在過去的一年里,我?guī)У氖切“嗟耐瑢W(xué),這個(gè)年紀(jì)的孩子,接受起知識更加的困難。所以我想盡了辦法,來讓他們更快的融入到我的課堂中,來讓他們更輕松和更容易的吸取到我教給他們的知識。這其中,我就發(fā)現(xiàn)了一個(gè)很好的技巧。那就是把教學(xué)和游戲融入到一起,這樣產(chǎn)生出來的效果會更好。我會在課堂里,先用幾個(gè)小游戲來跟小朋友們進(jìn)行互動,讓他們產(chǎn)生興趣后,再帶入他們進(jìn)入到教學(xué)中,讓他們在游戲中學(xué)習(xí)知識,讓他們在學(xué)習(xí)知識中體驗(yàn)到樂趣。這就樣,通過一年的指導(dǎo)和親力親為,我們__小班成為了我們學(xué)校里面進(jìn)步最大的一個(gè)班級。
現(xiàn)在一年的時(shí)間已過,面對接下來一年的考驗(yàn),我會更加的珍惜和小朋友的相處時(shí)間,會更加的注重對孩子們的教育,希望下一年,我能和孩子們一起共同成長,共同進(jìn)步。
歲月匆匆而逝,似乎只是彈指一瞬。回顧這一年來所經(jīng)歷的事,工作雖然很忙,但忙得很充實(shí)?!盀榱嗣恳粋€(gè)孩子都有進(jìn)步”,這是我為之不懈努力的動力。在一年中,我竭盡自己最大的努力,傾注最高的熱情,踏實(shí)、勤奮地完成了一年度的工作?,F(xiàn)將本年度的工作總結(jié)如下:
一、政治思想方面。
我熱愛自己的工作崗位,能夠做到:不遲到、不早退;尊敬領(lǐng)導(dǎo)、團(tuán)結(jié)同事,遵守園內(nèi)各項(xiàng)規(guī)章制度;積極參加園里組織的各項(xiàng)活動;履行教師職責(zé),協(xié)助班里老師認(rèn)真負(fù)責(zé)的做好班級工作,努力保證幼兒在幼兒園度過安全、快樂的一天。
在教學(xué)中,我尊重幼兒,營造平等、和諧溫暖的班級氛圍。用眼睛關(guān)注每個(gè)幼兒,從幼兒身上汲取閃光點(diǎn),去點(diǎn)亮他們自信自立的明燈,我?guī)椭變喊l(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)勢智能,建立其自信和對集體的歸屬感。比如在課堂上講故事時(shí),我會利用各種生動形象的直觀教具,用豐富的表情講故事,激發(fā)兒童的興趣。
二、認(rèn)真?zhèn)湔n教學(xué)。
按教學(xué)內(nèi)容及幼兒的實(shí)際,設(shè)計(jì)課的類型,擬定采用的教學(xué)方法,認(rèn)真寫好教案。
每一課都做到“有備而來”,每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教玩具。
三、堅(jiān)持學(xué)玩結(jié)合。
在工作中,自己努力增強(qiáng)上課技能,力求講解清晰化、條理化、準(zhǔn)確化、情感化、生動化,做到線索清晰,層次分明,深入淺出。在活動中特別注意調(diào)動幼兒的積極性,加強(qiáng)師幼交流,充分體現(xiàn)幼兒的主作用,讓幼兒動靜結(jié)合,寓學(xué)于玩,學(xué)得容易,學(xué)得輕松,學(xué)得愉快。
四、謙虛虛心請教。
在教學(xué)上,有疑必問。教學(xué)中積極征求其他老師的意見,學(xué)習(xí)他們的方法,同時(shí),多聽老師的課,做到邊聽邊講,學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn),克服自己的不足,征求他們的意見,改進(jìn)工作我愛幼教這一行,因?yàn)檫@個(gè)職業(yè)是純真的、美好的。
五、家長工作。
孩子的茁壯成長需要幼兒園與家長共同的配合,因此溝通工作也就成為了一個(gè)重點(diǎn)工程。我主動親切地與家長溝通。我充分利用了晨接和放學(xué)的時(shí)間跟家長交流,使家長了解自己孩子在園的情況。
我及時(shí)把孩子在園的表現(xiàn)及出現(xiàn)的問題反映給家長,積極與家長聯(lián)系,及時(shí)反應(yīng)出現(xiàn)的問題,使家長了解情況,以便雙方配合輔導(dǎo),配合幫助孩子更好的進(jìn)步。努力做到讓家長滿意,讓家長放心,把愛撒播向每一個(gè)孩子。有人這樣說過,你尊重別人,別人尊重你,在與家長交流時(shí),我真心把他們當(dāng)成自己的朋友,但他們遇到困難時(shí),我很熱情的去幫助他們,為此,我想只要自己付出了,家長才能對我工作的肯定。
總之本年度非常忙也非常累,收獲當(dāng)然也不小。在工作中我享受到收獲的喜悅,也在工作中發(fā)現(xiàn)一些存在的問題。在今后的工作中我應(yīng)不斷地學(xué)習(xí)新知識,努力提高思想及業(yè)務(wù)素質(zhì),大膽地創(chuàng)新教學(xué)方法,學(xué)習(xí)老教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。對幼兒加強(qiáng)德育教育,加強(qiáng)幼兒常規(guī)教育,注重幼兒自身能力的培養(yǎng)。并與家長密切聯(lián)系,實(shí)現(xiàn)家園同步。與配班教師團(tuán)結(jié)協(xié)作,共同確定教育活動主題。
選擇符合幼兒年齡特點(diǎn)的活動形式和方法。在教學(xué)活動中因材施教,因人施教,針對個(gè)別幼兒進(jìn)行個(gè)別教育。并努力提高自己的思想及業(yè)務(wù)素質(zhì),積極地進(jìn)行專題研究,積極地參與各種競賽學(xué)習(xí)活動,力求把日后的工作做得更好!
安全是企業(yè)發(fā)展的前提,如果安全得不到保障,一切工作都有無法開展,我園也是把安全放在首位,在我園的全體教職工的共同努力下,這學(xué)期無安全事故發(fā)生,現(xiàn)總結(jié)如下:
一、幼兒都知道不要玩火,不接觸煤氣,不觸摸電器開關(guān),以避免引起火災(zāi)。
二、幼兒通過學(xué)習(xí)認(rèn)識安全標(biāo)志與消防車,能了解到消防車的作用。
三、幼兒都懂得發(fā)生火災(zāi)時(shí),要拔打“119”和遇到壞人或有困難時(shí)打“110”請警察叔叔幫忙。
四、發(fā)生火災(zāi)時(shí),幼兒都懂得爬上窗臺上求教,或跑到較安全的地方躲起來。
五、通過以游戲形式幼兒都能掌握遇到濃煙時(shí),會拿毛巾弄濕,捂住鼻子下樓梯,逃離現(xiàn)場。
通過對幼兒進(jìn)行一段時(shí)間的安全教育,幼兒都能掌握避開危險(xiǎn)和應(yīng)付意外事故的一些方法,我覺得不足的地方是幼兒的應(yīng)變能力不夠強(qiáng),在今后的工作中,我們會繼續(xù)加強(qiáng)對幼兒的安全教育,把這一方面的工作當(dāng)作一件大事來看待,讓幼兒能掌握更多的安全知識,讓更多的家庭幸福!
安全方面:
我園在注重孩子的人身安全方面,還對食堂管理牢牢把關(guān),嚴(yán)守食品衛(wèi)生管理和菜肉的購進(jìn)渠道,防止病從口入。
存在的不足和改進(jìn)措施:
教師專業(yè)水平有待提高,在今后的工作中要繼續(xù)開展練功活動,不斷提高教師專業(yè)水平;。
辦園條件有待更新完善;。
多開展一些幼兒活動,調(diào)動和開發(fā)幼兒智慧。
辭舊迎新,總結(jié)了本學(xué)年的工作成績,瞻望下一學(xué)年的開始,在新的一年里,我園將更加努力工作,銳意進(jìn)取,勇于創(chuàng)新,使家長能安心。一年之際在于春”,當(dāng)春天緩緩向我們走來的時(shí)候,我們和孩子們也將迎來新的學(xué)期。在新的學(xué)期里,我們將一如既往地認(rèn)真開展工作,并針對這一學(xué)期工作中出現(xiàn)的不足進(jìn)行調(diào)整,使每一位幼兒能夠得到發(fā)展。我們?nèi)w教師將堅(jiān)持為幼兒一生的學(xué)習(xí)和發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ),把我園建設(shè)成家長放心的優(yōu)秀幼兒園!
小學(xué)教師校本研修個(gè)人研修總結(jié)篇十六
通過學(xué)習(xí)使我知道在選擇或設(shè)計(jì)教學(xué)策略、設(shè)計(jì)教學(xué)和學(xué)習(xí)活動時(shí),應(yīng)追求信息技術(shù)應(yīng)用與教學(xué)方式變革的相互促進(jìn)。教師應(yīng)注意有機(jī)組合各種技術(shù)手段和數(shù)字化學(xué)習(xí)資源,幫助和支持學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、主動探究、問題解決、交流協(xié)作等學(xué)習(xí)活動,并積極探索和組織學(xué)生開展信息技術(shù)環(huán)境中特有的學(xué)習(xí)方式,如基于網(wǎng)絡(luò)的探究性學(xué)習(xí)、遠(yuǎn)程協(xié)作學(xué)習(xí)等,實(shí)現(xiàn)信息技術(shù)應(yīng)用與教學(xué)方式變革之間的相互促進(jìn)和有機(jī)結(jié)合。具體獲得能力如下:
1.信息獲取的能力。能夠根據(jù)自己的學(xué)習(xí)要求,主動地、有目的地去發(fā)現(xiàn)信息,并能通過各種媒體,如互聯(lián)網(wǎng)、書籍、報(bào)紙、電視等,或者自己親自調(diào)查、參觀等,收集到所需要的信息。
2.信息分析的能力。能夠?qū)⒇S富的獲取到的信息進(jìn)行篩選鑒別自己所需要的信息,判斷它的可信度,然后對認(rèn)為真實(shí)有用的信息進(jìn)行分類。
3.信息加工的能力。將不同渠道獲取的同一類信息進(jìn)行綜合,結(jié)合自己原有的知識,重新整理組織、存儲,并能夠簡潔明了地傳遞給他人。
4.信息創(chuàng)新的能力。在信息加工的時(shí)候,通過歸納、綜合、抽象、聯(lián)想的思維活動,找出相關(guān)性、規(guī)律性的線索,或者能從表面現(xiàn)象分析出事物的根源,得出創(chuàng)新的信息。
5.信息利用的能力。利用所掌握的信息,使用信息技術(shù)或其他手段,分析、解決生活和學(xué)習(xí)中的各種實(shí)際問題。
6.協(xié)作意識和信息的交流能力。能夠通過互聯(lián)網(wǎng)等平臺拓展自己的交流范圍,面向世界,開闊視野,并能利用信息技術(shù)加強(qiáng)與他人的聯(lián)系、協(xié)作??傊ㄟ^這次培訓(xùn)的學(xué)習(xí),真正使我獲益匪淺。今后,我要把學(xué)到的信息技術(shù)根據(jù)教學(xué)實(shí)際積極運(yùn)用于自己教學(xué)實(shí)踐中去。
小學(xué)教師校本研修個(gè)人研修總結(jié)篇十七
一年來,自己能夠通過專業(yè)閱讀、培訓(xùn)研修、專家講座等形式,不斷學(xué)習(xí)提升個(gè)人專業(yè)素養(yǎng)。
2.培訓(xùn)研修,提升專業(yè)能力。一年來,共計(jì)參加專業(yè)培訓(xùn)研修三次:2015年9月在上海銘師中心參加為期10天的“”培訓(xùn),2015年11月在陜西師大參加為期10天的“第三批特級教師后備教師培養(yǎng)項(xiàng)目”培訓(xùn),2015年12月在西安交大參加“優(yōu)秀校長培訓(xùn)項(xiàng)目”培訓(xùn)。系統(tǒng)的專業(yè)培訓(xùn),提升了個(gè)人的專業(yè)能力。
3.專家講座,豐富教育知識。一年來,累計(jì)參加專家講座兩次:一次是2015年12月,邀請西安交大楊華教授做的《重塑心靈,快樂人生》專題講座;一次是邀請西安教科所副所長賈玲老師做的《學(xué)校教師如何做好校本研修》專題培訓(xùn)。專家的精彩講解,豐富了自己的教育知識。
二、同伴互助,挽著同伴的手臂前行。
一年來,我和我的骨干教師團(tuán)隊(duì),勤于學(xué)習(xí),大膽實(shí)踐,在課堂教學(xué)改革中做出了有益探索,教師團(tuán)隊(duì)成長迅速。
1.聽課評課,在互動中成長。一年來,自己積極參加政治教研組每周一次的聽評課活動,累計(jì)聽課40余節(jié),上公開課3節(jié),主評課3節(jié)。在與同行的互動交流中,摸索出初中政治課堂高效教學(xué)模式。
2.專著共讀,在讀書中提升。一年來,工作室為本團(tuán)隊(duì)成員推薦購買了《靜悄悄的革命》、《第56號教室的奇跡》、《窗邊的小豆豆》三本教育專著,并提出具體閱讀要求。在共讀分享中,提升團(tuán)隊(duì)教師的理論素養(yǎng)。
3.結(jié)對幫扶,在攜手中共進(jìn)。工作室成立之初,學(xué)校與漢濱區(qū)民主中學(xué)結(jié)成幫扶對子,團(tuán)隊(duì)成員王富軍老師、張學(xué)超老師、李棕老師分別與民主中學(xué)的白春麗、杜麗娜、陳思娣三位教師結(jié)成幫扶對子。一年來,為建設(shè)初級中學(xué)爭取經(jīng)費(fèi)10萬元,送教送培一次,組織兩校教研聯(lián)誼活動4次,個(gè)體專業(yè)指導(dǎo)多次。在與學(xué)校與教師的結(jié)對幫扶中,大家攜手共進(jìn)。
4.送教送培,在展示中進(jìn)步。一年來,工作室先后于2015年10月為漢陰月河中學(xué)送培一次;2015年12月,為漢濱民主中學(xué)送教送培一次;2016年3月,為漢濱區(qū)大竹園中學(xué)送教送培一次。在送教送培活動中,彼此展示、相互交流,實(shí)現(xiàn)了團(tuán)隊(duì)教師的專業(yè)成長。
5.網(wǎng)絡(luò)研討,在交流中發(fā)展。一年來,個(gè)人的博客共計(jì)上傳博文345篇,內(nèi)容涵蓋讀書體會、教學(xué)設(shè)計(jì)、教育隨筆、校本研修、教學(xué)論文、隨筆雜記、讀書空間、共享資源等。訪問量達(dá)到17萬次,評論跟帖累計(jì)5000多人次。在網(wǎng)絡(luò)交流中,結(jié)識了全國各地名師,在與他們的交流中,實(shí)現(xiàn)個(gè)人專業(yè)發(fā)展。
三、自我反思,借助思考的力量成長。
一年來,我能夠在教育教學(xué)實(shí)踐中積極反思,通過深入的思考,實(shí)現(xiàn)個(gè)人的拔節(jié)成長。
1.堅(jiān)持撰寫教學(xué)反思,本年度,自己共設(shè)計(jì)精品課程14節(jié),每次課后都堅(jiān)持撰寫教學(xué)反思,并依據(jù)反思調(diào)整完善設(shè)計(jì)。最終制作出14節(jié)精品課程資源上傳。
3.積極撰寫教學(xué)論文,一年來,結(jié)合自己的教育教學(xué)工作實(shí)踐,共計(jì)撰寫論文多篇。其中《拓寬研修渠道,引來研修活水》發(fā)表在《陜西教育》2016年第3期上,《初中政治課堂教學(xué)模式初探》發(fā)表在《陜西教育》2016年第2期上,《以新理念開拓思想品德課新境界》發(fā)表在《中學(xué)政治教學(xué)參考》2016年第6期上。
4.積極參與專題講座,一年來共計(jì)開展各類培訓(xùn)4次:一次是參加安康市“名師大篷車”活動做了《高效課堂中的問題及對策》講座,一次是參加安康市“名師大篷車”活動做了《拓寬研修渠道,提升研修效益》講座,又分別前往漢濱區(qū)民主中學(xué)、漢濱區(qū)大竹園中學(xué)做了《幸福教育,快樂人生》的專題講座。在講座中,幫助了他人提升了自己。
總之,一年來的特級教師后備培養(yǎng)學(xué)習(xí)過程是艱辛的,但帶給自己的專業(yè)成長又是讓人欣喜的。我將以此為契機(jī),繼續(xù)深入學(xué)習(xí)、積極實(shí)踐,不斷提升個(gè)人專業(yè)素養(yǎng),為安康的教育事業(yè),做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
小學(xué)教師校本研修個(gè)人研修總結(jié)篇十八
光陰似箭,歲月如梭,轉(zhuǎn)眼一學(xué)期的教育教學(xué)工作又結(jié)束了,回顧這期的工作學(xué)習(xí),我努力提高自身綜合素質(zhì),完成自己所制定的研修計(jì)劃,現(xiàn)將本學(xué)期個(gè)人的研修總結(jié)如下:
1、注重日常教學(xué)常規(guī)的扎實(shí)與提升。備好課是上好課的關(guān)鍵,我在教學(xué)中做到認(rèn)真?zhèn)浜妹恳惶谜n,反復(fù)修改教案,并寫好每節(jié)課的反思。多向老教師師學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),多聽聽帶教老師的課,多交流,多討論,多學(xué)習(xí),多反思。每學(xué)期聽課學(xué)習(xí)10節(jié),校級以上公開課每學(xué)期1次,并進(jìn)行說課,讓其他老師多指導(dǎo)。學(xué)校要求我們每學(xué)期至少發(fā)表六篇教學(xué)反思到自己的博客上。我除了完成任務(wù)以外,我想把這些當(dāng)成我生活中的一部分,不再把它當(dāng)做任務(wù)來完成,而把它當(dāng)成是自己的需要。
2、認(rèn)真參加參與市級研修一體化教研活動、城鄉(xiāng)聯(lián)動區(qū)域協(xié)作教研與校級課堂會診活動,將學(xué)習(xí)所得,在具體的教學(xué)實(shí)踐中嘗試,使自己的教學(xué)水平逐步提高,尋找出一條適合本地,適合自己的發(fā)展之路,爭取逐步形成自己的教學(xué)特色。
3、加強(qiáng)教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí),認(rèn)真研讀了一本教育書籍,寫一篇讀書感悟。多看有利于提升自己的師德修養(yǎng)的書籍。
4、積極參加網(wǎng)絡(luò)研修,積極撰寫、評論博客文章若干篇。
小學(xué)教師校本研修個(gè)人研修總結(jié)篇十九
從事教育的我們需要不斷地學(xué)習(xí),以適應(yīng)對人、對社會的一個(gè)又一個(gè)新的要求。過去的一年,我從自己的教學(xué)實(shí)際出發(fā),不斷養(yǎng)成自我學(xué)習(xí)與自我反思的習(xí)慣。從自己的教學(xué)中尋找突破口,為了促使自己的工作在今后再上一個(gè)新臺階,現(xiàn)將20xx年的校本研修工作總結(jié)如下:
1、開展有效課堂教學(xué)研究提高課堂教學(xué)質(zhì)量。
認(rèn)真開展有效備課,有效課堂教學(xué)、有效作業(yè)設(shè)計(jì)和批改的研究,嚴(yán)格要求自己。
2、積極聽課、研討,總結(jié)優(yōu)點(diǎn),發(fā)現(xiàn)不足,逐步提高;使自己不斷走向成熟,給課堂注入更多的活力,取得更大的效益。
3、自我反思。
反思,是教師提高教學(xué)水平的一種有效方法,反思自己備課時(shí)是否遇到了什么困難,是否調(diào)整了教材,為什么調(diào)整教材;反思上課時(shí)是否發(fā)生了意料之外的問題,自己是怎樣及時(shí)處理的;反思自己本節(jié)課有哪些比較滿意的地方或者有哪些不足。經(jīng)過不斷的反思與積累,自己確實(shí)掌握了很多“第一手材料”,悟出了一些道理,豐富、完善了自己的課堂,最大限度的調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性與主動性。而且,注意做好課堂實(shí)錄,并整理成文字材料及時(shí)上交。
(三)參加多種研修模式,全面提升自我素質(zhì)。
1、積極參與網(wǎng)絡(luò)研修,多看看同行們對于課堂教學(xué)改革的認(rèn)識和思考,并對自己感興趣的話題發(fā)表評論,及時(shí)與各位博友溝通交流,增長自己的見識,開拓自己的視野,使自己能夠更及時(shí)的了解外面的世界。
2、自主學(xué)習(xí)模式。我學(xué)習(xí)教學(xué)理論、自我反思,找出自己在某一方面的不足,然后制定自培計(jì)劃,并實(shí)施計(jì)劃,以彌補(bǔ)自身不足,提高自身能力的方式。
(四)研修內(nèi)容豐富多彩。
1、加強(qiáng)師德培養(yǎng)。
教書育人,師德為本,認(rèn)真學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》和《新時(shí)期教師職業(yè)道德修養(yǎng)》等規(guī)章,把師德教育和學(xué)校的各項(xiàng)活動結(jié)合起來,能夠做到遵紀(jì)守法,愛崗敬業(yè),為人師表,自尊自律,廉潔從教,團(tuán)結(jié)協(xié)作,積極進(jìn)取,勇于創(chuàng)新,成為教書育人的楷模,學(xué)生、家長、社會滿意的好教師。
2、新課程理念研修。工作中繼續(xù)把學(xué)習(xí)、實(shí)踐、驗(yàn)證新課程理念,作為師資研修的重點(diǎn)任務(wù)來重點(diǎn)學(xué)習(xí)。加強(qiáng)通識研修,做到課前反思新舊教材有哪些不同、新課改的理念如何滲透、三維目標(biāo)如何落實(shí)、運(yùn)用怎樣的教學(xué)策略等等;課中根據(jù)教學(xué)實(shí)際,反思如何調(diào)整教學(xué)策略;課后反思自己的這節(jié)課達(dá)到了什么目標(biāo),用了什么教學(xué)策略,有哪些成功之處等,幫助教師尋找課堂教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)與創(chuàng)新之處,尋找問題與不足,捕捉隱藏在教學(xué)行為背后的教育觀念。
總之,在工作中,有收獲信任的喜悅,也有困惑的苦惱。路漫漫兮我將上下求索,為這最光輝的事業(yè)奉獻(xiàn)著無悔的人生。
范文總結(jié)就是對一個(gè)時(shí)期的學(xué)習(xí)、工作或其完成情況進(jìn)行一次全面系統(tǒng)的回顧和分析的書面材料,它可以促使我們思考,為此要我們寫一份總結(jié)??偨Y(jié)怎么寫才是正......
小學(xué)教師校本研修個(gè)人研修總結(jié)篇二十
教師肩負(fù)著教書育人的責(zé)任和義務(wù),教師是教授者,更是學(xué)習(xí)者,學(xué)習(xí)是教師的終身必修課。不進(jìn)則退,隨著現(xiàn)代教育的發(fā)展,時(shí)代對教師的要求越來越高,為了提高教師的師德素養(yǎng)和教學(xué)業(yè)務(wù)能力,也為了進(jìn)一步提高學(xué)校教育工作質(zhì)量,縣教育局、學(xué)校開展了一系列的校本培訓(xùn)。這些校本培訓(xùn)無疑為我們搭建了一個(gè)廣闊的平臺,促進(jìn)我們迅速地發(fā)展和進(jìn)步。在這一學(xué)年的時(shí)間里,我認(rèn)真進(jìn)行著研修,從自己的教育教學(xué)中尋找突破口,為了以促使自己的工作在今后再上一個(gè)新臺階,現(xiàn)將其總結(jié)如下:
一、端正思想,高度重視。
在校本研修期間,本人是以積極進(jìn)取的精神去完成這次任務(wù)的,我相信任何的收獲都離不開辛勤的付出,校本研修是我們提升專業(yè)水平的平臺,也是把知識轉(zhuǎn)化為力量的平臺,只有在校本研修中認(rèn)真實(shí)踐從培訓(xùn)院學(xué)到的理論知識,我們的進(jìn)步才能與日俱增,我之所以去學(xué)習(xí)是因?yàn)槲铱释M(jìn)步,進(jìn)步還需要在一步一步的扎實(shí)的教學(xué)實(shí)踐中去實(shí)現(xiàn),我很珍惜校本研修的機(jī)會,即使會遇到困難,也在所不辭,即使很辛苦,也不埋怨,不退縮。為確保研修任務(wù)的順利進(jìn)行,我一開始就制定了研修計(jì)劃,在研修的過程中嚴(yán)格按照計(jì)劃來實(shí)施,不管是個(gè)人的任務(wù)還是小組的任務(wù),我都積極參與其中,盡最大的能力去完成,從不因?yàn)樗绞露⒄`研修的進(jìn)展。
二、團(tuán)隊(duì)攜手,共同進(jìn)步。
校本研修是集集體和個(gè)人的智慧的修行之旅,要做到帶動一方的教育,一個(gè)人的力量是微不足道的,只有集思廣益,群策群力才能達(dá)到一定的目的。我們的隊(duì)伍不是很龐大,但大家是同心協(xié)力的,每次的集體活動都不可缺一,集體備課,集體評課中進(jìn)行了智慧的碰撞,給我明亮的火花,這火花不能照亮天和地,但能照亮一間教室,一個(gè)課堂,也照亮我的心,能在這個(gè)集體中找到靈感,收集智慧,是我的幸運(yùn)。
三、刻苦鉆研,激流勇進(jìn)。
(一)聽課評課。
作為一項(xiàng)校本研修的基本要求,聽課評課是我的研修中最平常,最頻繁的一項(xiàng)工作。每周一至兩節(jié)聽評課記錄,我都按時(shí)完成,整個(gè)研修階段聽課共20節(jié)。聽評課除了在本校進(jìn)行,還在校外進(jìn)行,比如“名師大篷車”教學(xué)活動、校際賽教、交流學(xué)習(xí),另外還在組里的集體活動中聽課,每一位主講老師的課都給了我很大的啟發(fā),我從他們身上看到了自己所缺少的淡定和從容。在聽課的過程中需要敏銳的眼光,敏銳的眼光可以發(fā)現(xiàn)別人有的而自己沒有的優(yōu)點(diǎn),也可以發(fā)現(xiàn)自己有的而別人沒有的優(yōu)點(diǎn),便于課后相互交流,促使雙方都得到進(jìn)步。
(二)教學(xué)反思。
“學(xué)而不思則罔”,我每上完一次課,都會靜下心來對自己的課堂來一次深刻的反思,而且,平時(shí)的教學(xué)中就每一節(jié)課都會做不同層次、不同深度的反思,反思自己的教學(xué)思想、教學(xué)行為等,從教學(xué)手段,教學(xué)方法,課堂調(diào)控,師生互動,學(xué)生學(xué)習(xí)效果等方面去進(jìn)行反思,并認(rèn)真地做好記錄,作為以后的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)來儲存。
(三)網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程研修。
網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程研修是最方便最快捷的研修學(xué)習(xí)方式,在一個(gè)平臺上,我們可以跨越時(shí)空交流經(jīng)驗(yàn),獲取知識,交流環(huán)境輕松自在,我很喜歡這樣的研修方式。在這一學(xué)年里我參加了四次網(wǎng)上在線研修學(xué)習(xí):陜西省中小學(xué)教師遠(yuǎn)程培訓(xùn);陜西省中小學(xué)班主任遠(yuǎn)程培訓(xùn);華東師范中小學(xué)教師網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)和國培計(jì)劃20xx―陜西省農(nóng)村教師“自主選學(xué)”培訓(xùn)。
四、收獲與體會。
經(jīng)過一年的研修學(xué)習(xí),我深深感到自己在教學(xué)上有著很大的不足,也感受到教育的復(fù)雜。教學(xué)設(shè)備的或缺,教學(xué)資源的匱乏,教師的思想沒有提升,是整個(gè)農(nóng)村教育落后的根本,真希望在不久的將來農(nóng)村教育會有翻天覆地的變化,我會一如繼往地把自己的汗水灑在教育這片熱土上。
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