最新學校心理健康工作計劃表(精選14篇)

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最新學校心理健康工作計劃表(精選14篇)
時間:2023-11-12 02:21:13     小編:翰墨

通過制定計劃,我們可以更好地控制時間,避免過度或時間不足的問題。在制定計劃之前,我們應該對目標進行詳細的分析和評估,確保其具備可行性和合理性。堅持執(zhí)行計劃,不要因為困難而放棄或推遲。

學校心理健康工作計劃表篇一

健康是人類生存極為重要的內(nèi)容,而心理健康是人的健康不可分割的重要部分。下面是有學校心理健康工作計劃,歡迎參閱。

一、指導思想。

在新學期認真貫徹學校心理健康的有關(guān)精神,積極配合院陽光心理工作部的各項工作,推動我系心理健康教育工作的開展。

二、工作思路。

以朋輩輔導和心理委員輔導相結(jié)合為輔導模式;。

以寢室信息員、班級心理委員以及朋輩心理工作部為信息鏈做好日常工作;。

重點以“新生適應”為主題全面開展心理健康教育課外活動。

三、工作要點。

1、做好心理危機干預的常規(guī)工作,嚴格落實“五早”信息預警機制,做好學生心理危機干預工作的月通報和周通報工作,確保心理預警學生穩(wěn)定。

2、配合學校院系,認真開展xx級新生心理健康教育系列活動,認真做好心理普查、心理訪談、心理檔案的建設(shè)工作;完成新生班級心理委員、寢室心理健康信息員的選拔和培訓工作;完成新生心理拓展訓練活動等。

3、加強對我系新進學生輔導員和新任心理委員的培訓與指導,通過座談會、案例交流、知識講座等形式,提升我系心理健康教育工作專業(yè)水平。

4、加強班級心理委員和寢室信息員的隊伍建設(shè),圍繞主題,召開朋輩輔導員經(jīng)驗交流會,構(gòu)架溝通、交流的平臺,加強對新生班級心理健康教育工作的指導。

5、進一步加強班級心理委員建設(shè),通過嚴格考核等形式,增強朋輩輔導員的角色歸屬感和責任感。

2、準備系陽光心理部招新工作。

3、上交《9月份心理健康月報表》和《心理危機排查表》。

4、做好系朋輩心理工作部招新宣傳工作。

5、建立好心理委員和寢室信息員的飛信群。

6、做好節(jié)假日心理危機干預和輔導工作。

十月份:1、組織系朋輩心理工作部干部干事招新。

2、召開10月份班級心理委員和寢室信息員例會。

3、開展第一期朋輩輔導員小講壇。

4、做好“新生適應”的前期準備工作。

5、開展“新生適應”活動。

6、開展新生心理健康主題班會,組織各班進行評比。

7、配合院陽光心理工作部完成新生心理拓展訓練。

8、上交《10月份心理健康月報表》和《心理危機排查表》。

十一月份:1、配合學院做好xx級新生心理普查。

3、在本系做好“朋輩輔導員有約”座談會和心理情景劇活動的宣傳工作。

4、開展第二期朋輩輔導員小講壇。

5、召開11月份班級心理委員例會。

6、上交《11月份心理健康月報表》和《預警庫表》。

十二月份:1、更新預警庫的信息。

2、召開12月份班級心理委員例會。

3、組織好本系新生參加班級心理委員、寢室信息員心理健康知識培訓。

4、上交《12月份心理健康月報表》和《預警庫表》。

一月份:1、召開1月份班級心理委員例會。

2、做好心理預警學生的寒假輔導安排工作。

根據(jù)學院及學部工作安排及要求,現(xiàn)將20xx年度心理健康工作計劃如下:

一、心理工作日?;⒒A(chǔ)化,做好心理健康教育日常宣講工作。

心理工作是與我們的日常工作結(jié)合在一起的,繼續(xù)做好面向全體學生開展預防性和發(fā)展性的心理健康教育。開拓宣傳通道,從網(wǎng)絡、寢室等多渠道介紹心理健康的一些小常識,讓同學們能從不同方面了解心理知識,也幫助學生們認識自己、了解自己、悅納自己,提高學生們對心理知識的興趣,將心理健康教育進寢室工作真正做到實處。

二、健全心理工作機制,加強學部心理工作領(lǐng)導隊伍建設(shè)。

明確學部心理協(xié)會職責,積極動員心協(xié)成員,將心理工作做實做細,同時定期開展讀書會活動。充分調(diào)動教師與輔導員參與心理工作的積極性,對教職員工、班團干部、學生黨員等開展心理健康教育,加強培訓工作,增強其對心理危機的預防意識和敏感性。

積極組織學生參與學院心理健康月、心理委員培訓、心理委員風采秀等活動,同時結(jié)合學部特點,通過多種形式,如心理書籍分享、心理電影賞析、心理講座開展,利用網(wǎng)絡媒介與多媒體等現(xiàn)代科技手段,開展立志。

勵志。

教育、感恩教育、女生教育、職業(yè)生涯規(guī)劃教育等心理健康教育活動。為調(diào)動心理委員工作積極性,定期對心理委員進行考核,為10月份學院心理委員風采秀做好準備。

根據(jù)20xx級新生心理普查分析結(jié)果,做好重點學生訪談工作。對全學部學生進行心理健康定期排查工作,及時關(guān)注重點學生,建立心理健康檔案,做好監(jiān)控,并有詳細處理過程記錄。

五、全員參與,開辟經(jīng)管心理工作特色。

積極動員輔導員參與學生學習心理、人際交往心理、生涯規(guī)劃等的調(diào)查研究,從理論和實踐角度出發(fā)關(guān)注學生心理健康成長。在8棟和10棟定期出版心理板報,并指導心理協(xié)會編輯經(jīng)管心理刊物,以便分享心情故事、常見心理現(xiàn)象、心理書籍等。力爭做到每周一版,每月一期心理刊物。

一.3月初,開展學生心理講座:請老師偉大家講解如何在新的一學期中,以更健康的方式迎接忙碌的生活。

二.“心理影院”電影放送:為了充實同學們的課余生活,并且給同學們的心靈提供放松的機會,外院心協(xié)在每周六進行心理電影展播,播放有助于我們大學生心理健康發(fā)展的電影獲得大家的積極稱贊。同學們在娛樂中接受心理教育,在教育中讓我們的心理更健康的發(fā)展。

三.趣味心理活動。

本次趣味心理活動以“攜手參與、促進身心和諧健康發(fā)展”為主題,讓本次趣味心理活動增添了校園文化生活樂趣,增進了同學們之間的友誼,激發(fā)了同學們的團隊合作精神。

四.關(guān)注畢業(yè)生。

大學畢業(yè)生面對擇業(yè)這一重大人生選擇,在“雙向選擇”、“自主擇業(yè)”的激烈競爭過程中,理想與現(xiàn)實的矛盾、高期望值與低能力的矛盾、競爭與求安的矛盾十分突出,心理壓力大。針對此現(xiàn)象,我院協(xié)會將關(guān)注畢業(yè)生心理,推出“關(guān)愛”活動。

五.四月出游戶外素質(zhì)拓展活動:

xx年4月27日星期天,心協(xié)成員組織到集美后溪悅神休閑農(nóng)莊進行野外素質(zhì)拓展訓練。這次出游豐富了成員的生活,開拓視野,使身心得以放松;由協(xié)會成員共同參與,鍛煉了成員們組織能力,強化實踐能力;同時通過這種輕松活潑的方式有助于加強成員間的交流,更好的了解對方,形成更好的默契,激勵成員團結(jié)合作落實計劃工作,營造心協(xié)新氣象。

5月25日為大學生“心理健康日”,諧音“我愛我”,意為大學生關(guān)愛他人先從關(guān)愛自我開始,愛自己才能更好地愛他人。

活動的宗旨為:在全院學生中營造一種關(guān)注心理健康、懂得心理健康、重視心理健康的氛圍,通過組織設(shè)計一系列內(nèi)容豐富、形式多樣、參與性強、針對性強的活動,在宣傳普及心理健康知識的同時為學生搭建起鍛煉心理品質(zhì)、提高心理素質(zhì)的平臺,全方位地加強對我校大學生的心理健康教育。

常規(guī)活動:

1.加強月匯報制度的完善。

2.進一步完善我院心理健康協(xié)會的博客。

4.每月兩次定期出海報宣傳心理知。

學校心理健康工作計劃表篇二

1、教師對心理健康教育已有一定的認識,并且具有進行心理健康教育科研的能力。學校提出把心理健康教育建設(shè)成我校的一大品牌,一大亮點,明確地表明了校領(lǐng)導對心理健康教育的重視,以及做好心理健康教育的決心,這給心理健康教育工作的蓬勃發(fā)展帶來了新的春天,也為心理健康教育工作提供了一個適宜成長的大環(huán)境。

2、由于我國心理健康教育起步較晚,大多數(shù)人對心理健康教育的認識還存在一定的偏差,甚至有一些錯誤的認識,盡管我校已經(jīng)致力于心理健康教育的研究,但在師生中未能正確認識心理健康教育的現(xiàn)象還是存在的,在學生群體中,對心理健康持有不正確觀念,或者知之甚少的例子還比較普遍。如何消除部分教師對心理健康教育的不正確認識,加強教師對心理健康的了解;如何讓更多的學生認識心理健康,甚至主動參與心理健康教育,是本學年應該重視、優(yōu)先解決的問題。

二、發(fā)展方向分析。

1、讓教師更了解心理健康教育。

教師是心理健康教育的實施者,當然更應該站在一定的高度來認識心理健康教育的內(nèi)涵、功能、實施途徑與方法,否則心理健康教育只能成為一紙空談。雖然我校教師對心理健康已有一定的了解,但缺乏理論指導和深刻認識的教育是無法使我校的心理健康教育工作上升到更高的層次的,因此,本學年的一個重心應放在教師的理論學習和正確認識上。

一提起心理健康教育,人們的腦海中就浮現(xiàn)出變態(tài)、神經(jīng)病、心理治療等字眼來,內(nèi)心極不舒服,下意識地排斥。其實心理健康教育的范疇很廣,心理治療(矯正性功能)只是其中一個方面,我們的教育對象更多的是心理健康的學生,發(fā)展性功能、預防性功能更為普遍和重要。因此,讓學生正確認識心理健康,了解心理健康教育,進而主動學習心理健康知識,形成健康的心理,是本學年的重點。

3、形式靈活多樣,真正把心理健康教育開展起來。

對于小學生來說,心理健康教育是一個抽象的概念,只有通過多種途徑、多種形式把心理健康教育滲透在課堂中、滲透在游戲中、滲透在生活中,才能真正實現(xiàn)心理健康教育的功能。因此,本學年學校的各種教育途徑都要行動起來,發(fā)揮自身的優(yōu)勢,讓心理健康教育深入人心。

三、具體措施。

2、在課堂教學中滲透心理健康教育,把心理健康教育和課題研究結(jié)合起來;結(jié)合學科教材內(nèi)容,滲透有機專題教育,如語文課,課文中豐富的.思想內(nèi)涵可以直接成為心理健康教育素材;體育課競技項目教學同樣可以幫助學生提高心理品質(zhì)。

4、設(shè)立心理咨詢室,真正發(fā)揮心理健康教育的矯正性功能;咨詢室設(shè)星星知我心信箱,專人解答學生來信;咨詢室設(shè)星星和月亮談心區(qū),專人輔導學生解決心理問題;做好心理咨詢檔案的收集與整理。

6、把心理健康教育和班會、隊會結(jié)合起來,落實發(fā)展與預防功能;嘗試以隊會的形式、班會的內(nèi)容來進行心理健康教育,在學生喜聞樂見的形式中,春風化雨地滲透心理健康教育。

7、充分利用國旗下講話、紅領(lǐng)巾廣播站、宣傳欄、黑板報等宣傳途徑,讓更多的人正確認識心理健康教育;紅領(lǐng)巾廣播站的月安排中至少有兩周以心理健康為主題;開辟心理健康宣傳專欄國旗下講話主要圍繞心理健康展開。

8、可以在學校網(wǎng)站開設(shè)我校心理健康教育專塊,擴大心理健康教育的影響力,提升我校心理健康工作檔次,讓更多人來支持、更多的專家來指導我校的心理健康教育工作。

9、注意收集活動材料,如照片、稿件等。

學校心理健康工作計劃表篇三

貫徹《教育部關(guān)于印發(fā)〈中小學生心理健康教育指導綱要〉的通知》以及省、市關(guān)于學校心理健康教育的有關(guān)精神,根據(jù)小學教育的特點和小學生心理發(fā)展的規(guī)律,通過各種途徑繼續(xù)認真開展多種多樣的心理健康教育活動和指導,幫助學生獲取心理健康的初步知識,促進學生人格的健全發(fā)展。通過心理健康教育,不斷轉(zhuǎn)變教師的教學理念,改進教育、教學方法,改進班主任方法,提高德育工作的針對性,學科性和實效性,為學校實施素質(zhì)教育營造良好的心理氣氛。

1、根據(jù)學生心理特點及發(fā)展規(guī)律,運用心理健康的理論和方法,開展豐富多彩的活動,培育學生良好的心理素質(zhì),促進他們身心全面和諧的發(fā)展。

2、遵循學生身心發(fā)展規(guī)律,保證心理健康的實踐性和實效性,面向全體學生,關(guān)注個別差異,尊重學生、理解學生。

3、提高全體學生的心理素質(zhì),充分開發(fā)他們的潛力,培養(yǎng)學生樂觀的、向上的心理品質(zhì),促進學生人格的健康發(fā)展。

4、對少數(shù)有心理困擾或心理障礙的學生進行科學的、有效的心理咨詢和輔導,使他們盡快擺脫障礙,提高心理健康水平,增強自我教育能力。

5、充分利用家長和社會資源,開展學校心理健康教育。

1、加強心理隊伍建設(shè)。

心理健康教育是提高廣大學生心理素質(zhì)的必要途徑,是青少年學生思想道德建設(shè)的重要組成部分。學校將結(jié)合心理節(jié)的方案,繼續(xù)深入開展好心理節(jié)活動,讓豐富的心理活動引導孩子樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。

將心理健康教育課納入教育教學計劃。學校要定期開展心理健康教育的展示、交流、研討。定期開放“心語心愿吧”為學生提供咨詢輔導,組織全體教師參與心理健康教育工作。

4、豐富心理教育方式。

(1)集體輔導。

班主任利用心理健康課,根據(jù)本班的實際進行心理健康教育,為學生提供全面地幫助,主要為塑造班級集體良好的氛圍和集體的良好行為,激發(fā)群體向上的精神。另外,利用國旗下講話,對一些共性問題,由心理輔導老師進行集體心理健康輔導。

(2)個別輔導。

“心語心愿吧”每天中午的12:00~13:00開放,接受以學生個體或小組為對象的咨詢,由心理輔導老師負責。

(3)個案追蹤。

以心理健康存在問題、問題較多、表現(xiàn)特別的學生作為個案對象,由心理老師進行個案的跟蹤研究。

5、做好對外宣傳。

學校心理健康工作計劃表篇四

認真貫徹省、市、縣關(guān)于學校心理健康教育的有關(guān)精神,根據(jù)小學教育的特點和小學生心理發(fā)展的規(guī)律,通過各種途徑繼續(xù)認真開展小型多樣的心理健康教育活動和指導,幫助學生獲取心理健康的初步知識,促進學生人格的健全發(fā)展。

通過心理健康教育,不斷轉(zhuǎn)變教師的教學理念,改進教育、教學方法,改進班主任方法,提高德育工作的針對性,學科性和實效性,為學校實施素質(zhì)教育營造良好的心理氣氛。

二、具體目標。

1.注重學生心理輔導,做好學生心理咨詢工作。

2.重視心理咨詢室的常規(guī)建設(shè),努力發(fā)揮心理輔導室的作用,進一步在全校做好宣傳、發(fā)動、普及、教育等工作。

3.做好班級保健的培訓工作。

4.不斷豐富教師的教學策略,有效提高教育教學水平。

5.重視心理輔導試點班的實踐研究工作,以點帶面開展研究活動。

6.認真開展心理健康教育試點班的課程活動。

8.充分利用班隊會加強對學生的心理健康教育。(每學期最少開設(shè)四節(jié)以心理健康為內(nèi)容的主題班隊會)。

三、主要工作。

(一)加強教師隊伍建設(shè),提高自身素質(zhì)。

1.組織教師學習有關(guān)心理健康教育資料,進一步提高認識,充實自我,掌握基本的心理輔導知識、方法、形式等,并提倡全體教師在自己的工作實踐中運用心理知識及教育方法,不斷豐富自己的教學策略,提高教育教學水平。

2.繼續(xù)通過家委會、家長會組織學習學校心理健康教育的有關(guān)內(nèi)容,使家長逐步認識到對學生開展心理健康教育的重要性,不斷地提高家長對學生進行心理健康教育的素質(zhì)。

(二)認真做好學生心理輔導及心理咨詢工作。

1.加強心理咨詢室的常規(guī)建設(shè),做好學生心理咨詢工作,并能有所側(cè)重地進行跟蹤調(diào)查,建立心理檔案。

咨詢途徑:

(1)學生自愿前往咨詢。

(2)班主任老師推薦。

(3)輔導老師訪談。

2.開通__心語熱線__,進行電話咨詢輔導。

3.在學校宣傳窗設(shè)立__心靈廣播__欄目。

4.對全校學生進行心理輔導知識講座。

5.在家教指導活動中,舉行專題講座,讓心理健康教育走進千家萬戶,使家校教育形成合力,促進親子溝通,進一步提高學生的心理素質(zhì)。

6.積極發(fā)揮課堂主渠道作用,各班班主任要利用二會一課進行心理健康教育。

(三)重視試點研究,增強科研意識。

1.試點班老師要善學、勤學,階段性地進行調(diào)查研究和分析,并在班主任例會中進行交流,幫助他們不斷提高認識、開拓思路、更新方法。

3.試點班要重視調(diào)查分析、研究,并進行個案分析,不斷地積累資料,逐步在校內(nèi)進行推廣。

4.開通__心語熱線__。

5.舉辦青春期心理衛(wèi)生講座(六年級學生)。

6.出好心理健康教育專題黑板報。

7.開展心里健康輔導示范課活動。

8.利用家長會向家長宣傳__家庭心理指導__的有關(guān)內(nèi)容。

9.做好學期總結(jié)及資料積累和個案分析。

學校心理健康工作計劃表篇五

根據(jù)小學教育的特點和小學生心理發(fā)展的規(guī)律,通過各種途徑繼續(xù)認真開展小型多樣的心理健康教育活動和指導,幫助學生獲取心理健康的初步知識,促進學生人格的健全發(fā)展。

二、教學目標。

總目標:培養(yǎng)和造就具有良好的文明習慣、學習習慣、生活習慣、勞動習慣和衛(wèi)生習慣,具有堅忍不拔的意志品質(zhì),自立自強的生存、生活能力,有強烈的愛國意識和社會責任感,會做人,會求知,會創(chuàng)新,能從容迎接未來挑戰(zhàn)的高素質(zhì)的人才。

具體目標:

1、能夠經(jīng)常對自己進行“警句長鳴”一定要做到“守信”與“守時”,消除嫉妒心,言行一致,表里如一,充滿信心,能夠正確對待自己的學習成績,勤于思考,不甘落后,走上成功之路。

2、使學生明白什么是真正的友誼,男女同學間怎樣進行交往好,如何同老師、同學保持密切的感情聯(lián)系,有集體榮譽感,并掌握一定的社會行為規(guī)范,提高學生的社會適應能力。

3、使學生知道遇到困難和挫折應怎么辦,自覺地控制和改變不良行為習慣,鍛煉自己堅忍不拔的毅力,培養(yǎng)個人靈活應對的品格,初步學會休閑,提高自我保護意識。

4、通過心理健康教育,幫助學生學會調(diào)適。幫助學生學會正確對待自己、接納自己,化解沖突情緒,保持個人心理的內(nèi)部和諧。矯治學生的問題行為,養(yǎng)成正確的適應學校與社會的行為,消除人際交往障礙,提高人際交往的質(zhì)量。

5、通過心理健康教育,引導學生認清自己的'潛力與特長,確立有價值的生活目標,發(fā)揮主動性、創(chuàng)造性,追求高質(zhì)量、高效率的生活。

三、教學內(nèi)容:

1、立下堅強志―――堅強意志與耐受挫折的教育。

(1)培養(yǎng)堅持不懈、堅忍不拔的意志品質(zhì)。

(2)培養(yǎng)學生形成處事果斷的良好習慣。

(3)培養(yǎng)學生良好的自我控制力。

(4)引導學生正確應對挫折與困難。

2、澆灌友誼花―――自我意識、人際交往教育。

(1)學會正確認識自己,悅納自己,尊重自己、相信自己。

(2)學會正常人際交往,與同學、老師、家長良好關(guān)系。

(3)正確認識性別差異,接受發(fā)育過程中的身體變化,正確認同性別角色,同異性同學保持正確的交往心態(tài)。

3、迎接新挑戰(zhàn)―――人格養(yǎng)成教育。

(1)引導學生樹立發(fā)展健全人格的愿望與動機。

(2)注重學生的自我人格養(yǎng)成教育。

(3)對有人格障礙的學生進行重點輔導。

四、教學措施:

1.堅持以人為本,根據(jù)學生心理、勝利的特點及發(fā)展規(guī)律,運用心理健康的理論和方法,開展豐富多彩的活動,培育學生良好的心理素質(zhì),促進他們身心全面和諧的發(fā)展。

2.立足教育,重在指導,遵循學生身心發(fā)展規(guī)律,保證心理健康的實踐性和實效性,面向全體學生,關(guān)注個別差異,以學生為本,尊重學生、理解學生。

3.提高全體學生的訓練素質(zhì),充分開發(fā)他們的潛力,培養(yǎng)學生樂觀的、向上的心理品質(zhì),促進學生人格的健康發(fā)展。

4.對少數(shù)有心里困擾或心理障礙的學生進行科學的、有效的心理咨詢和輔導,使他們盡快擺脫障礙,提高心理健康水平,增強自我教育能力。

學校心理健康工作計劃表篇六

為了認真貫徹落實上級關(guān)于學校心理健康教育的有關(guān)文件精神,根據(jù)《20__年安溪縣學校心理健康教育工作計劃》(安心育【20__】1號)和《安溪八中20__年春季德育工作計劃》的重要精神,學校根據(jù)中學生生理、心理發(fā)展特點和規(guī)律,通過各種途徑認真開展形式多樣內(nèi)容豐富的心理健康教育活動。以下是本學期的心理健康教育工作的計劃:

一、指導思想。

堅持鄧小平理論和三個代表重要思想,堅持科學發(fā)展觀,習近平新時代中國特色社會主義思想以教育部的《關(guān)于加強中小學心理健康教育的若干意見》、《中小學心理健康教育指導綱要》、立足中小學生心理發(fā)展的實際,扎實開展我校心理健康教育。

根據(jù)學校工作計劃和學校德育工作的精神具體要求。依靠現(xiàn)代教育理念,結(jié)合我校學生實際,通過多種方式對不同年齡層次的學生進行心理健康教育和指導,幫助學生提高心理素質(zhì),健全人格,增強承受挫折,適應環(huán)境的能力。通過心理健康教育,不斷轉(zhuǎn)變教師的教學理念,改進教育、教學方法,改進班主任的工作方法,提高德育工作的針對性、學科性和實效性,幫助學生獲取心理健康的初步知識,切實提高我校全體同學的心理健康水平,為學校實施素質(zhì)教育營造良好的心理氣氛。

二、主要目標。

1.注重學生心理輔導,做好學生心理咨詢工作。

2.重視心理咨詢室的常規(guī)建設(shè),努力發(fā)揮心理輔導室的作用,進一步在全校做好宣傳、發(fā)動、普及、教育等工作。

三、具體工作。

1.在學校各科教學中滲透心理教育。學校各科教學應當以素質(zhì)教育的總體目標為依據(jù),結(jié)合自身教育、教學的內(nèi)容、要求等特點,建立相應的心理素質(zhì)培養(yǎng)目標,使各科教學過程和學校心理教育相互滲透、相互促進,并通過促使學生心理素質(zhì)的發(fā)展真正提高各科教學質(zhì)量和效益。

2.優(yōu)化學校、班級集體的文化心理環(huán)境。學校要加強校園班集體文化心理環(huán)境建設(shè)。通過開展各種活動與交往,發(fā)揮、發(fā)展學生在班級生活中的自主性、創(chuàng)造性,培養(yǎng)學生的自我管理能力,調(diào)節(jié)學校班集體的人際關(guān)系和加強集體主義的價值導向,使學校、班集體真正成為學生精神生活的樂園。

3.開展心理輔導工作,加強對學生的心理訓練和心理指導。幫助學生發(fā)展積極、正確的自我觀念,自我意識,學會客觀地分析自我,分析自我與環(huán)境的相互關(guān)系,學會自我心理行為的控制和調(diào)節(jié),使學生在學校、社會、家庭的活動與交往中,保持健康的、積極的心理狀態(tài),發(fā)展良好的人際關(guān)系,培養(yǎng)自我教育、自我發(fā)展的能力。

4.發(fā)揮自我教育在培養(yǎng)學生心理品質(zhì)中的重要作用。學校、班集體要把學生的自我教育納入整體教育計劃,通過開展課內(nèi)外教育活動,指導學生“以人為鏡”,學會觀察、分析、評價自己,逐步使他們養(yǎng)成自尊、自愛、自信、自制等心理品質(zhì)。

5.建立心理咨詢室,同時開設(shè)心理咨詢熱線電話,設(shè)立心理咨詢信箱,通過個別心理咨詢,解決學生的各種心理問題和心理障礙,使學生都能健康成長。

6.建立學生心理檔案。對學生進行心理測試,通過有關(guān)心理測試,對班級或年段的學生的心理素質(zhì)情況進行評估,將評估結(jié)果向?qū)W校領(lǐng)導和有關(guān)部門報告,以便有針對性地對學生進行心理健康教育,根據(jù)具體情況開展專題心理健康教育講座、團體心理咨詢等。

四、具體措施。

1.學校成立領(lǐng)導小組,在校長直接領(lǐng)導下,心理咨詢室具體負責,加強對心理健康教育工作的領(lǐng)導和管理。高度重視,把心理健康教育工作納入學校全面工作計劃,統(tǒng)籌安排。以班主任為核心開展有針對性的調(diào)查研究,學科教師積極開展學科滲透。

2.通過學校“心語”信箱,心理輔導教師要及時回復學生信件,定時接受心理咨詢。

3.積極參加上級組織的心理健康教師培訓。逐步提高教師的心理健康教育的基本理論,專業(yè)知識和操作技能水平。

4.學校及時開展系列培訓活動,定期進行集體備課和研討活動,建立以班主任和專兼職心理輔導教師為骨干,全體教師共同參與的心理健康教育工作體制。本學期舉行一次心理健康教育的專題講座。

5.利用學校各種設(shè)施,推進心理健康教育。利用好學校的各種現(xiàn)代化設(shè)施,通過黑板報、宣傳櫥窗、廣播、國旗下講話、校園網(wǎng)等宣傳途徑對學生進行心理健康教育,營造良好的心理健康教育環(huán)境。通過開展豐富多彩的校園文化活動,為學生搭建表現(xiàn)才華的舞臺,調(diào)節(jié)學生的身心,釋放學生的潛能,并通過各種競賽,來培養(yǎng)學生的合作精神、奮勇拼搏的精神等,這些,都將在潛移默化中培養(yǎng)學生良好的心理素質(zhì)。

總之,心理健康教育工作是多方努力的共同結(jié)果,我們學校將在工作中不斷探索,力爭做到課內(nèi)課外相結(jié)合,普遍性個別性相結(jié)合,家庭和學校相結(jié)合,共同塑造學生健康的人格和心理品質(zhì)。

學校心理健康工作計劃表篇七

一、指導思想:

貫徹《教育部關(guān)于印發(fā)〈中小學生心理健康教育指導綱要〉的通知》以及省、市關(guān)于學校心理健康教育的有關(guān)精神,根據(jù)小學教育的特點和小學生心理發(fā)展的規(guī)律,通過各種途徑繼續(xù)認真開展多種多樣的心理健康教育活動和指導,幫助學生獲取心理健康的初步知識,促進學生人格的健全發(fā)展。通過心理健康教育,不斷轉(zhuǎn)變教師的教學理念,改進教育、教學方法,改進班主任方法,提高德育工作的針對性,學科性和實效性,為學校實施素質(zhì)教育營造良好的心理氣氛。

二、工作目標:

1、根據(jù)學生心理特點及發(fā)展規(guī)律,運用心理健康的理論和方法,開展豐富多彩的活動,培育學生良好的心理素質(zhì),促進他們身心全面和諧的發(fā)展。

2、遵循學生身心發(fā)展規(guī)律,保證心理健康的實踐性和實效性,面向全體學生,關(guān)注個別差異,尊重學生、理解學生。

3、提高全體學生的心理素質(zhì),充分開發(fā)他們的潛力,培養(yǎng)學生樂觀的、向上的心理品質(zhì),促進學生人格的健康發(fā)展。

4、對少數(shù)有心理困擾或心理障礙的學生進行科學的、有效的心理咨詢和輔導,使他們盡快擺脫障礙,提高心理健康水平,增強自我教育能力。

5、充分利用家長和社會資源,開展學校心理健康教育。

三、具體措施。

1、加強心理隊伍建設(shè)。

心理健康教育是提高廣大學生心理素質(zhì)的必要途徑,是青少年學生思想道德建設(shè)的重要組成部分。學校將結(jié)合心理節(jié)的方案,繼續(xù)深入開展好心理節(jié)活動,讓豐富的心理活動引導孩子樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。

將心理健康教育課納入教育教學計劃。學校要定期開展心理健康教育的展示、交流、研討。定期開放“心語心愿吧”為學生提供咨詢輔導,組織全體教師參與心理健康教育工作。

4、豐富心理教育方式。

(1)集體輔導。

班主任利用心理健康課,根據(jù)本班的實際進行心理健康教育,為學生提供全面地幫助,主要為塑造班級集體良好的氛圍和集體的良好行為,激發(fā)群體向上的精神。另外,利用國旗下講話,對一些共性問題,由心理輔導老師進行集體心理健康輔導。

(2)個別輔導。

“心語心愿吧”每天中午的12:00~13:00開放,接受以學生個體或小組為對象的咨詢,由心理輔導老師負責。

(3)個案追蹤。

以心理健康存在問題、問題較多、表現(xiàn)特別的學生作為個案對象,由心理老師進行個案的跟蹤研究。

5、做好對外宣傳。

學校心理健康工作計劃表篇八

認真貫徹省、市、縣關(guān)于學校心理健康教育的有關(guān)精神,根據(jù)小學教育的特點和小學生心理發(fā)展的規(guī)律,通過各種途徑繼續(xù)認真開展小型多樣的心理健康教育活動和指導,幫助學生獲取心理健康的初步知識,促進學生人格的健全發(fā)展。

通過心理健康教育,不斷轉(zhuǎn)變教師的教學理念,改進教育、教學方法,改進班主任方法,提高德育工作的針對性,學科性和實效性,為學校實施素質(zhì)教育營造良好的心理氣氛。

1.注重學生心理輔導,做好學生心理咨詢工作。

2.重視心理咨詢室的常規(guī)建設(shè),努力發(fā)揮心理輔導室的作用,進一步在全校做好宣傳、發(fā)動、普及、教育等工作。

3.做好班級保健的培訓工作。

4.不斷豐富教師的教學策略,有效提高教育教學水平。

5.重視心理輔導試點班的實踐研究工作,以點帶面開展研究活動。

6.認真開展心理健康教育試點班的課程活動。

8.充分利用班隊會加強對學生的心理健康教育。(每學期最少開設(shè)四節(jié)以心理健康為內(nèi)容的主題班隊會)。

(一)加強教師隊伍建設(shè),提高自身素質(zhì)。

1.組織教師學習有關(guān)心理健康教育資料,進一步提高認識,充實自我,掌握基本的心理輔導知識、方法、形式等,并提倡全體教師在自己的工作實踐中運用心理知識及教育方法,不斷豐富自己的教學策略,提高教育教學水平。

2.繼續(xù)通過家委會、家長會組織學習學校心理健康教育的有關(guān)內(nèi)容,使家長逐步認識到對學生開展心理健康教育的重要性,不斷地提高家長對學生進行心理健康教育的素質(zhì)。

(二)認真做好學生心理輔導及心理咨詢工作。

1.加強心理咨詢室的常規(guī)建設(shè),做好學生心理咨詢工作,并能有所側(cè)重地進行跟蹤調(diào)查,建立心理檔案。

咨詢途徑:

(1)學生自愿前往咨詢。

(2)班主任老師推薦。

(3)輔導老師訪談。

2.開通xxx心語熱線xxx,進行電話咨詢輔導。

3.在學校宣傳窗設(shè)立xxx心靈廣播xxx欄目。

4.對全校學生進行心理輔導知識講座。

5.在家教指導活動中,舉行專題講座,讓心理健康教育走進千家萬戶,使家校教育形成合力,促進親子溝通,進一步提高學生的心理素質(zhì)。

6.積極發(fā)揮課堂主渠道作用,各班班主任要利用二會一課進行心理健康教育。

(三)重視試點研究,增強科研意識。

1.試點班老師要善學、勤學,階段性地進行調(diào)查研究和分析,并在班主任例會中進行交流,幫助他們不斷提高認識、開拓思路、更新方法。

3.試點班要重視調(diào)查分析、研究,并進行個案分析,不斷地積累資料,逐步在校內(nèi)進行推廣。

4.開通xxx心語熱線xxx。

5.舉辦青春期心理衛(wèi)生講座(六年級學生)。

6.出好心理健康教育專題黑板報。

7.開展心里健康輔導示范課活動。

8.利用家長會向家長宣傳xxx家庭心理指導xxx的有關(guān)內(nèi)容。

9.做好學期總結(jié)及資料積累和個案分析。

學校心理健康工作計劃表篇九

我校是一所綜合性的特殊教育學校,自建校以來,我校始終貫徹“兩綱”教育和《中小學心理健康教育指導綱要》的精神,結(jié)合學校的德育工作,堅持以學生為本,遵循我校特殊學生的心理與身理發(fā)展的特點以及規(guī)律,開展一系列心理健康工作,促進學生的潛能開發(fā),培養(yǎng)學生積極的人格品質(zhì)。

二、工作思路。

1、向全體學生普及心理健康知識和心理調(diào)節(jié)方法,樹立心理健康意識。充分開發(fā)學生潛力,培養(yǎng)學生樂觀、向上的心理品質(zhì),促進學生人格健全發(fā)展。

2、根據(jù)不同障礙類型學生的心理特點及發(fā)展規(guī)律,運用心理健康教育的理論和方法,開展豐富多彩的活動,培養(yǎng)和提高學生的心理素質(zhì),促進身心全面和諧發(fā)展。

3、對特殊學生,少數(shù)有心理困擾的學生進行科學、有效的心理咨詢和輔導,幫助他們盡快擺脫困擾,提高心理健康水平,增強自我調(diào)節(jié)能力。

4、與班主任保持溝通,對學生的心理健康進行定期評估,做到預防、疏導為主,干預、治療為輔。

5、根據(jù)區(qū)級層面要求,積極參加市區(qū)級心理活動。

6、與家長聯(lián)合,共同為學生建設(shè)正確、有效的心理健康支持系統(tǒng)。

7、定期開展教師心理培訓以及沙龍等活動,為學生家長提供心理咨詢服務或者相關(guān)的心理個訓輔導。

三、本學期主要工作方向以及具體措施。

(一)開展適合不同年齡層級且可操作的心理健康課程。

(二)配以定期的心理咨詢、團隊活動以及心理講座輔導等。

2、告知全體學生專門的心理電子郵箱,學生可以通過匿名方式和心理老師進行溝通或者預約咨詢。

3、關(guān)注學生的個別化訓練,與教導處、班主任老師,對家庭狀況特殊或潛在心理狀況異常的學生,以及學習能力上缺乏的學生進行個別化訓練與輔導。

4、開展信息員的培訓工作,在學生中培養(yǎng)一支心理服務隊。

5、結(jié)合我校興趣小組社團活動內(nèi)容,在其中穿插心理知識和游戲,更好地為學生提供展示自我的平臺。

6、通過評估與日?;顒?,加強學生心理健康檔案的建設(shè)與管理。針對養(yǎng)護部學生開展第二次評估工作,并且做好這學期的評估后的個別干預計劃。啟音部和啟智部的學生則根據(jù)部門評估報告進行相關(guān)個輔與追蹤?;卦L上學期危機干預個體情況,并且根據(jù)這學期學生的發(fā)展狀況,進行增補,建立個人檔案。

(三)形成定期的心理健康知識宣傳平臺,同時通過信息員的培訓,讓學生成為自己的心理自助小主人。

1、結(jié)合學校教育進程、心理輔導的開展,繼續(xù)每兩周一次心理廣播以及開展學生自制心理小報活動,進行以“如何過好青春期”以及“情感之旅(親情與友情)”為主題的相關(guān)積極心理宣傳。通過活動,增加學生的心理健康知識,同時傳遞學校心理輔導活動的信息,反映學生心理自助互助的交流情況和學習成果。

2、與班主任積極合作,把課堂作為一級干預機制的建立平臺,通過每月一次的心。

理健康主題班隊會,貫徹這兩個心理主題,讓全校都能夠積極參與到這兩方面的心理建設(shè)中。

3、重新設(shè)立“家庭干預”以及“心靈深呼吸”校園網(wǎng)板塊,宣傳心理健康知識,同時為家長提供各類特殊兒童的干預措施。

4、根據(jù)工作中的實踐問題,制定相關(guān)的電子信息資料與家長和班主任進行溝通。

(四)班主任、家長、心理教師三方合作,為學生提供一個有效的心理健康支持平臺。

1、根據(jù)特殊學生咨詢與個訓情況,定期與家長溝通聯(lián)系、必要時請家長協(xié)助。

2、在校園網(wǎng)的“家庭干預”板塊中就特殊學生的問題,給予網(wǎng)絡化的知識點普及。

3、定期開展教師、家長心理健康輔導講座或者培訓。如在教師中開展以“拜倫凱蒂一念之轉(zhuǎn)”為主題的工作坊。

4、在班主任團隊中,嘗試設(shè)立“問答平臺”,多方探討工作中的相關(guān)疑問并進行經(jīng)驗總結(jié)。

(五)科研與教學共同進步,同時根據(jù)學生特點開展專項的心理研究。

1、在教學中發(fā)現(xiàn)問題,并進行問題的聚焦與積累,通過行動研究的方法找到問題的解決方案,并及時記錄與總結(jié),形成有價值的教學成果。

2、針對三個部門的學生情況,定期進行以問題為主題研究的質(zhì)性探索,將科研與教學密切結(jié)合,通過問題的形式深入地研究,形成有效的教學經(jīng)驗。

3、注重課程開發(fā)方面的資料收集,對已有的課程進行修訂與完善。

心理健康月活動,活動主題根據(jù)區(qū)級下發(fā)通知擬定。

五、具體的工作安排:

2、召開心理健康教研組會議、部署本學期工作(午間心理廣播、班級心理班會記錄、班級心理計劃、學生心理輔導預約表、社團活動、班級心理健康教育個案以及信息員培訓)。

3、各班制定心理健康教育計劃、落實每月心理班會活動課的時間。

4、完善“彩虹姐姐”心理咨詢室的布置。

5、做好“彩虹姐姐”心理咨詢室開放工作。

6、午間心理健康教育講座:迎接新學期。

7、學生個訓工作的方案設(shè)定。

1、做好“彩虹姐姐”心理咨詢室開放工作。

2、每班出好心理健康教育專題黑板報和外墻報,板報中辟出一角為“心理健康教育宣傳欄”。

5、心理信息員培訓以及資料的分發(fā)。

6、評估工作的反饋以及方案的制定。

1、對心理咨詢、評估檔案進行中期整理。

2、落實心理主題班會課。

7、心理信息員的培訓以及資料分發(fā)。

2、落實心理主題班會課。

3、心理健康月活動的開展與小結(jié)。

1、心理輔導活動課教案整理及完善。

2、心理小報、咨詢個案、團體訓練以及講座文本整理。

3、午間心理教育講座.

6、班級心理教育資料整理歸檔:

a.各班交心理健康教育計劃、總結(jié)、心理主題班會教案、心理輔導個案及心理健。

康信息員記錄手冊。

b承擔心理研究課的老師交公開課教案、課件、教學案例以及相關(guān)教材或讀本的`。

內(nèi)容(注:電子文本)。

學校心理健康工作計劃表篇十

一、活動目的:

組織學生觀看法制教育專題片法制教育影視片。了解一些有關(guān)《未成年人保護法》《預防未成年人犯罪法》方面的知識,以及了解身邊的不良因素對人的危害,從而使學生做一個遵紀守法的好學生。

讓學生懂得促進心理素質(zhì)提高才是心理健康教育的主要目標。

讓學生明白心理健康教育是心理素質(zhì)的教育和培養(yǎng),是促進學生全面發(fā)展的重要方面,是素質(zhì)教育的具體體現(xiàn)。

二、活動準備:

《心理健康教育手冊》。

心理健康咨詢臺利用黑板報的形式,宣傳心理健康教育的重要性。

三、活動過程:

隊會開始儀式。

中隊長講話。

主持人主持隊活動。

(1)主任介紹班會資料。并宣布大會開始。

(2)中隊長講這次隊會的主要目的和意義。心理健康教育能夠幫忙教師以一種更寬松更接納和理解的態(tài)度來認識和看待學生和學生的行為,不僅僅注意到行為本身,更注重去發(fā)現(xiàn)并合理滿足這些行為背后的那些基本的心理需要;不簡單地進行是非確定,而是從一種人性化的角度去理解和教育學生。所以,心理健康教育真正體現(xiàn)出了對學生的尊重一種對"人"的尊重,這是建立相互支持理解和信任的良好師生關(guān)系的前提,也是我們每一位教師在教育實踐中面臨的重要課題。所以說,心理健康教育是師生的共同職責。

(4)健康教育的重要性近年來,由于社會發(fā)展帶來的種種變化,我國學校教育和兒童發(fā)展事業(yè)受到了沖擊和挑戰(zhàn)。調(diào)查證明,在我國中小學生中間,約15左右的兒童青少年都存在著不一樣程度的心理行為問題,如厭學逃學偷竊說謊作弊自私任性耐挫力差攻擊退縮焦慮抑郁等等種種外顯的和內(nèi)隱的心理行為問題。這些心理行為問題不但嚴重地影響著兒童青少年自身的健康發(fā)展,并且也給正常的教育教學工作帶來巨大的困擾,直接影響學校教育任務的完成與教育目標的實現(xiàn)。所以,開展心理健康教育是十分迫切的和具有重要意義的舉措。

(5)小組討論:如何才能做好心理健康教育,我們應當怎樣做。

(6)讓學生從心理健康教育網(wǎng)站獲取信息,增長知識。

中隊輔導員講話呼號退旗,中隊和宣布活動結(jié)束。

學校心理健康工作計劃表篇十一

隨著社會的發(fā)展,心理健康越來越受到人們的重視,心理健康教育越來越成為素質(zhì)教育的重要組成部分。大學生生活豐富多彩,在個人發(fā)展過程中難免會引發(fā)各種各樣的問題。因此特舉行心理健康知識講座,增強同學們對心理健康的了解,提高對心理健康問題的認識。以知識豐富心靈,引發(fā)同學們自我關(guān)注意識,更好地認識自我,發(fā)現(xiàn)自我,發(fā)展自我,促進同學們健康成長和全面發(fā)展。

一、活動目的。

深入心理健康教育,普及心理健康知識。讓更多的大學生對心理健康有更深刻的認識,了解心理健康的實質(zhì),樹立正確的心理健康觀,消除心中的陰霾,擁有一個陽光快樂的大學生活。更好地幫助老師開展心理教育相關(guān)工作。

二、活動內(nèi)容。

主講教師:院心理老師桂xx老師。

希望通過桂老師這一場別開生面的講解,向同學們普及心理健康知識,使同學們初步認識到心理健康的概念及標準,并就在座同學分析目前大學生心理健康狀況,解讀出現(xiàn)問題的原因及如何去解決問題。桂老師此次以一個全新的角度闡述自己對大學生心理健康的認識,帶領(lǐng)同學們認識內(nèi)心世界,引導同學們重視心理健康,促使同學們對心理健康問題有一個全新的認識和更深層次的思考,以更加積極樂觀的態(tài)度面對生活和學習。

三、活動對象。

外語系14級全體同學。

四、活動時間。

20xx年3月20日。

五、活動地點。

e2a-103。

六、工作分配。

嘉賓接待:由部長負責、

維護會場秩序:由心理健康部委員負責。

現(xiàn)如今,我們面臨著一個科技高度發(fā)達的階段,思想文化激蕩,價值觀念多元,新聞輿論沖擊,社會瞬息萬變。我們唯有擁有健康的心理,方能鷹擊長空,翱翔自如,走向成熟,參與越來越激烈的人才競爭,迎接新世紀的挑戰(zhàn)。希望大家都能擁有一個健康的心理,以良好的心態(tài)來面對生活和學習。最后,預祝本次活動能夠取得圓滿成功。

開展心理健康教育,既是學生自身健康成長的需要,也是社會發(fā)展對人的素質(zhì)要求的需要。小學心理健康教育是根據(jù)學生身心發(fā)展特點,運用有關(guān)心理教育的方法和手段,培養(yǎng)學生良好的心理素質(zhì),促進學生身心全面發(fā)展和素質(zhì)全面提高的教育活動。是全面推進素質(zhì)教育,培養(yǎng)高素質(zhì)人才的重要環(huán)節(jié)。因此,對小學生及時有效地進行心理健康教育是現(xiàn)代教育的必然要求,也是廣大教育工作者所面臨的一項緊迫任務,也是我校今后工作面臨著的新課題。為了更好地開展學生心理健康教育,特制定我校20xx年學校心理健康教育工作計劃,具體安排如下:

一、指導思想。

我校的心理健康教育教研工作,將以《中央國務院關(guān)于進一步加強和改進未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》和教育部《中小學心理健康教育指導綱要》為指導,以完善學校心理健康教育的組織機構(gòu)和工作機制為保障,以提高教師的心理健康水平、促進學生健全人格發(fā)展為目標,緊密結(jié)合新課程改革精神,不斷加強學校心理健康教育研究工作,努力提高學校心理健康教育的質(zhì)量和水平。

二、總體目標。

指導教師樹立自我保健意識與學會調(diào)適良好的心態(tài),并在學校管理過程中關(guān)注教師的心靈世界,注重營造良好的心理氛圍,積極建立和諧的人際關(guān)系。提高學生對校園生活的適應能力,關(guān)心愛護學生,培養(yǎng)他們活潑、合群、樂學、自主的健康人格。

三、工作要求。

(一)以人為本、關(guān)注差異,促進教師的心理健康和學生的人格健全。

社會的發(fā)展與變革以及基礎(chǔ)教育的改革與發(fā)展的不斷深化,無疑給教師的心理和行為帶來了巨大的影響。如何幫助教師應對社會和教育的改革與發(fā)展的新挑戰(zhàn),排除消極心理,優(yōu)化心理狀態(tài),提高心理承受能力,已經(jīng)成為學校必須重視和關(guān)注的問題。我校要提高認識、更新觀念,加強對教師的人文關(guān)懷,定期組織教師學習心理健康常識,指導教師樹立自我保健意識與學會調(diào)適良好的心態(tài),并在學校管理過程中關(guān)注教師的心靈世界,注重營造良好的心理氛圍,積極建立和諧的人際關(guān)系,努力為教師的工作、生活和學習提供支持性的心理環(huán)境。同時,要進一步深入貫徹《中央國務院關(guān)于進一步加強和改進未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》和教育部《中小學心理健康教育指導綱要》的精神,采取切實有力的措施,把心理健康教育作為實施素質(zhì)教育的著力點和提高德育工作實效的突破口,著眼于每個學生健全人格的培養(yǎng)和心理潛能的開發(fā),不斷促進學生的健康成長。

(二)立足實際、創(chuàng)造條件,努力開展好學校的心理健康教育工作。

雖然我校資源條件差,但我們充分認識開展好學校心理健康教育工作的重要性。我們迎難而上,立足學校實際,注意貼近學生生活,盤活教育資源,發(fā)揮學校優(yōu)勢,爭取家庭和社會的配合,全方位、分層次、多渠道地開展心理健康教育工作,力求在范圍上有所拓展、在形式上有所創(chuàng)新,努力提高學校心理健康教育的科學性、規(guī)范性和實效性。如舉辦專題心理輔導講座、設(shè)計主題教育活動、優(yōu)化班級心理環(huán)境、活動課,并利用學科教學、班隊會、家長會等途徑對學生及家長進行心理健康教育的滲透與宣傳。隨著我校教育信息化工程的推進以及校園網(wǎng)的逐漸完善,校園網(wǎng)絡正以其自身的特點和優(yōu)勢,為學校心理健康教育的開展提供了更加廣闊的時空,開辟了一條全新的心理健康教育的綠色通道,我校將充分利用校園網(wǎng)絡平臺,為學生和家長提供心理健康教育服務。

(三)加強探索、不斷實踐,努力促進心理健康教育與思想道德教育的有效整合。

學生道德品質(zhì)的形成與心理發(fā)展水平密切相關(guān),而心理問題與道德問題無論從問題的特性、內(nèi)容,還是從產(chǎn)生源頭上看都不是一類問題,它們既有區(qū)別,又常常交織在一起。實踐證明:開展心理健康教育可以有效地豐富思想道德教育的途徑,拓寬思想道德教育的渠道,提高思想道德教育的成效。因此,我校樹立“以心育心、以德育德,以心育德、以德育心”的教育理念,把心理健康教育作為增強德育工作的針對性和實效性的突破口。同時,逐步完善心理輔導室建設(shè),充分發(fā)揮參加各級心理健康教育師資培訓的專兼職教師的作用,面向全體學生,定期開放,加強心理輔導和心理咨詢,及時對有心理障礙的個別學生進行心理危機干預,幫助他們排除心理困擾,并積極做好心理健康檔案的建設(shè)與管理。在新的一學年里,為深入貫徹落實《中央國務院關(guān)于進一步加強和改進未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》的精神,同時,鑒于思想道德品質(zhì)的形成和提高是以個體健康的心理為前提的,而良好的思想道德品質(zhì)有助于提高心理健康水平,我校將組織教師圍繞開展“心理健康教育與思想道德教育的有效整合”這個課題進行研討。

(四)加強學習、借鑒經(jīng)驗,大力開展心理健康教育實驗研究工作。

我們將積極參加上級組織開展的專題師資培訓、活動課觀摩、案例論文評選、經(jīng)驗交流等活動,不斷提高學校心理健康教育工作水平。圍繞新課程改革這個中心,以新課程環(huán)境下學校心理健康教育的實踐探索為主要內(nèi)容,以課題研究為載體,加大實驗與研究的力度,積極探索切合學校實際和學生特點的心理健康教育模式,努力構(gòu)建良好的學校心理健康教育的運行機制。如開通在線心理咨詢、開展個案追蹤研究、組織學生參加社會實踐活動等等。我校將逐漸創(chuàng)造條件把心理健康教育作為校本課程,開設(shè)心理健康教育課。

一、指導思想。

為了提高我校學生的心理健康水平,保證學生能夠及時解決面臨的問題,我校心理健康教育工作以教育部下發(fā)的《關(guān)于加強中小學心理健康教育的若干意見》及《中小學生心理健康教育指導綱要》為指導,以“尊重學生,服務學生,發(fā)展學生”為前提,以提高學生心理素質(zhì)為目標,從而更好服務學生,促進全體學生心理健康發(fā)展,特制定本學期的計劃如下:

(一)領(lǐng)導小組。

組長:吳漢剛。

副組長:肖秋掌。

成員:心理健康咨詢教師、各班級班主任。

(二)具體實施方案。

1.繼續(xù)做好學生日常的心理咨詢與指導工作。

(1)做好學生日常的心理咨詢服務工作,每天開放心理咨詢室,做好學生的來訪接待和咨詢工作。對于問題較明顯的學生,堅持個案的跟蹤,及時與家庭聯(lián)系。

咨詢途徑:學生自愿前往咨詢(團體咨詢?yōu)橹鳎话嘀魅卫蠋熗扑];輔導老師訪談。

(2)設(shè)立心理信箱,進一步了解學生的心理動態(tài)和需求。

(3)定期開設(shè)校園廣播專欄,對全校學生進行心理輔導知識宣傳,以將軍山為主陣地。每兩個月出一期心理健康知識宣傳海報。

2.班主任上好每周四午會課的心理健康教育課。本學期,主要通過書籍和網(wǎng)絡來充實心理健康教育的相關(guān)知識,結(jié)合青春健康教育、人際交往、情感等內(nèi)容,通過多媒體教學,開設(shè)心理輔導講座,積極為學生提供知識指導和幫助。

3.認真做好心理咨詢室來訪者的記錄工作。對咨詢案例的情況做到保密,不隨意傳播,不給學生帶來心理壓力。

4.心理輔導教師要認真學習心理健康教育的相關(guān)知識,主要通過網(wǎng)絡等媒體來充實相關(guān)知識,為做好心理咨詢工作打下堅實的知識基礎(chǔ)。

5.德育活動促進學生身心健康發(fā)展。本學期將圍繞各個時期的德育重點內(nèi)容開展各項德育活動,以良好的校園文化氛圍陶冶師生的情操,促進師生心理向陽光、健康的方向發(fā)展。

6.擴充學校心理健康指導教師隊伍。

我們將不斷加強心理咨詢室的建設(shè)水平,不斷服務于學生的身心健康需要,力爭開創(chuàng)我校心理健康教育工作的新局面。

學校心理健康工作計劃表篇十二

一、指導思想:

本學期,我校心理健康教育將繼續(xù)把培養(yǎng)學生健全的人格、積極的情緒、正確的需要動機、健康的興趣愛好、遠大的理想抱負、樂觀向上的生活態(tài)度、良好的`適應能力作為我們心理服務的重點。把面向全體學生、教師、家長,開設(shè)學生課堂、教師課堂、家長課堂,用好心理健康校本教材,全方位、大面積提高學生的心理健康品質(zhì),提升教師、家長的育人質(zhì)量作為我們心理服務的途徑;把預防學生心理疾病,排除學生心理障礙作為我們心理服務的難點。進一步形成縱向橫向結(jié)合、校內(nèi)校外結(jié)合,學校家庭結(jié)合的育人網(wǎng)絡,優(yōu)化“健康講座、課堂教學、團隊輔導、個別咨詢”的學校心理健康“十六字”教育模式。

二、工作要點:

1、堅持心理健康教育進課堂,對學生進行系統(tǒng)的心理品質(zhì)教育;。

2、堅持每月一次的心理健康講座,有的放矢進行心理健康教育;。

3、做好團隊心理輔導,因材施教解決學生的心理困惑;。

4、開設(shè)學生、教師、家長課堂,提升育人水平與質(zhì)量;。

5、用好心理健康校本教材,做好心理健康課題成果的宣傳、推廣;。

6、心理教師要加強培訓,提高自身的服務意識與服務水平;。

8、做好來訪學生、教師、家長的個別心理輔導。

三、具體工作安排。

2、召開教研組工作會議,布置工作。

3、高一上好“開學第一課”

1、協(xié)助政教室申報班主任以及德育課題。

2、配合期中考試,開設(shè)“智慧家長課堂”

1、高三第一次心理輔導講座。

2、做好團隊心理輔導。

3、個別心理輔導研究。

1、考試焦慮學生的個別輔導工作,確??荚図樌M行;。

2、團隊心理輔導研究。

學校心理健康工作計劃表篇十三

為了更好地促進學生健康成長,推進素質(zhì)教育,貫徹教育部頒發(fā)的《中小學心理健康教育指導綱要》,本學期我校心理健康教育工作計劃如下:

提高學生的心理素質(zhì),提高學生的心理健康水平是教改的重要內(nèi)涵,國家教委新制定的中小學德育大綱中已明確將心理健康教育作為中小學德育的重要組成部分。因此要通過多種方式對學生進行心理健康教育和輔導,幫助學生提高心理素質(zhì),健全人格,增強承受挫折、適應環(huán)境的能力。

(一)堅持以人為本,根據(jù)學生的心理特點及發(fā)展規(guī)律,運用心理健康的理論和方法,開展豐富多彩的活動,培育學生良好的心理素質(zhì),促進他們的`身心全面和諧地發(fā)展。

(二)立足教育,重在指導,遵循學生身心發(fā)展規(guī)律,保證心理健康的實踐性和實效性,面向全體學生,關(guān)注個別差異,尊重學生、理解學生。

(三)提高全體學生的心理素質(zhì),充分開發(fā)他們的潛力,培養(yǎng)學生樂觀的、向上的心理品質(zhì),促進學生人格的健康發(fā)展。

(四)對少數(shù)有心理困擾或心理障礙的學生進行科學的、有效的心理咨詢和輔導,使他們盡快擺脫障礙,提高心理健康水平,增強自我教育能力。

學校部分教師參加了心理咨詢的專題培訓,進一步系統(tǒng)學習心理學知識,了解心理課設(shè)計方法。學校對師資培養(yǎng)十分重視,花了很多心血。然而,學校心理健康教育不是心理健康教師一個人的事,是所有學校教育工作者的事,所以學校成立以心理健康教師為主,班主任教師為輔,其他教師為基礎(chǔ)的學生心理健康教育戰(zhàn)線,為全體學生的心理健康保駕護航。

1、心理課輔導。本學期由班主任教師作為心理輔導老師在班內(nèi)試行心育課,每個星期開展一節(jié)心理健康課(或活動),為學生提供全面的幫助,主要為塑造班級集體良好的氛圍和集體的良好行為,激發(fā)群體向上的精神。

2、在日常教育、教學中滲透心理健康教育。

3、心理咨詢室。

開設(shè)“知心小屋”,接受以學生個體或小組為對象的咨詢。心理咨詢室有專任教師負責,固定的開放時間,固定的場所。心理咨詢室建設(shè)的環(huán)境布置除了符合心理輔導的要求,還要考慮兒童的審美特點。

4、辦好“知心信箱”,以便個別學生羞于啟齒,可以利用寫信的方式和學校的心理老師進行溝通、預約咨詢。

5、以“點”帶“面”,利用學校宣傳陣地“紅領(lǐng)巾廣播站”是我校學生熟悉的宣傳陣地,本學期將充分利用現(xiàn)有的陣地宣傳心理知識,進行講座,對個別案例進行解析,對一些常識性的問題進行解答,讓學生在學習、生活中隨時保持正常的心態(tài)。

小學生的心理健康教育僅僅由學校實施是不夠的,在更重要的意義上講,小學生心理健康教育主要依靠家庭教育,因為家庭才是學生的來源與歸屬,小學生心理健康最后要歸結(jié)于此。因此,學校、家長應該合力重視小學生的心理健康教育,我們利用家長學校、家長開放日等多種途徑,堅持不懈地向家長提出各種建議,指導家長開展小學生家庭心理健康教育。

指導小學生學習簡單有效的自我心理健康教育的方法:

a、學會放松。要使小學生知道緊張是正常的心理反應,是可以通過想象、轉(zhuǎn)移注意力、調(diào)整呼吸、體育活動、聽音樂、唱歌、閱讀、睡覺等方法調(diào)節(jié)放松的。

b、與人談心。要使小學生知道有問題要學會求助,在學??梢哉依蠋?、心理輔導老師談心;在家里可以找長輩、親友談心;在社會上也可以有談心的對象,如心理咨詢電話等等。無論何事何時都可以與人談話,學會與人談心一輩子受益。

c、學習寫日記或周記。小學生要學習用筆與自己談心,把心靈的軌跡用文字描繪下來,這對心理健康成長有很大的幫助。教師和家長要尊重孩子的隱私,公開日記要得到本人的允許。小學生也不用過分擔心自己的內(nèi)心秘密被他人知道,要學會坦然地對人與對己。

本著“成長比成績重要,成人比成才重要”的理念,我們?nèi)w教育工作者全心投入,重視小學生自我心理健康教育,利用一切資源開展小學生心理健康教育,促進全體學生的健康發(fā)展,為孩子的心理健康保駕護航是我們?yōu)橹Φ哪繕恕?/p>

一年級:

(一)通過心理健康教育,引導學生認識自己,提高對學習環(huán)境和社會環(huán)境的適應能力。

(二)通過心理健康教育,培養(yǎng)學生樂觀自信,友善合群,負責守信,開拓創(chuàng)新,追求卓越,不畏艱難的健全人格。

(三)通過心理健康教育,使學生善于控制調(diào)節(jié)自己,排除心理困擾和行為偏差,樹立人生理想,并具備個人發(fā)展能力。

二年級:

希望通過本學期的教學,提高學生學習的興趣,養(yǎng)成良好的生活與學習習慣,培養(yǎng)學生友愛同學,熱心幫助別人,不怕困難,努力克服困難的品質(zhì),培養(yǎng)學生健康的心理素質(zhì)。

在教學活動中,從小培養(yǎng)學生良好的心理素質(zhì),開發(fā)學生的心理潛能,塑造學生的健康人格,提高中華民族的整體素質(zhì),提高未來人才的質(zhì)量。

三年級:

(一)通過系統(tǒng)的人際交往心理和技能訓練,學會尊重、贊美、初步掌握人際交往的技巧,在謙讓、友善的交往中體驗友情,學會與同學交往的方法和技巧。

(二)通過思維的訓練,開發(fā)學生的腦力,調(diào)動學生的潛力。

(三)能正確的認識自我,愉快的接納自己。

(四)感受學習知識的樂趣,培養(yǎng)一些學習的策略。

四年級:

(一)鍛煉有意識記的能力,增進記憶品質(zhì);。

(二)能夠正確對待自己的學習成績,勤于思考,不甘落后;。

(三)有集體榮譽感,并掌握一定的社會行為規(guī)范,提高學生的社會適應能力;。

(四)自覺地控制和改變不良行為習慣,初步學會休閑,提高自我保護意識。

五年級:

再次,形成鍥而不舍的個性特征,掌握自我心態(tài)、情緒的調(diào)適方法,改善學習方法,能夠在升學方面做出合適的決定。

六年級:

(二)讓學生懂得合理安排好學習和休息,休息好,精神飽滿,精力充沛,學習效率會更高。適度上網(wǎng),有所節(jié)制,切不可過分沉迷。

(四)進行初步的青春期教育。

2、咨詢室布置工作完成后心理老師開始正常值班。

4、各年級開展“魅力四射”活動,培養(yǎng)自信。

1、組織班主任學習有關(guān)心理輔導的知識、方法等。

3、安排一二年級同學觀看殘疾人奮斗的心理影片,并做反饋。

4、面向全體講解繪本《藍斯。阿姆斯壯》并做反饋活動。

5、教師心理培訓《巧手三六操》。

3、安排三四年級同學觀看助人為樂的心理影片,并做反饋。

4、面向全體講解繪本《多樸基的天空》并做反饋活動。

5、各年級開展“優(yōu)點大爆炸”活動,培養(yǎng)自信。

6、教師心理培訓《測測您的健康指數(shù)》。

2、安排五六年級同學觀看堅強生存的心理影片,并做反饋。

3、面向全體講解繪本《檸檬的滋味》并做反饋活動。

4、各年級開展“成功儲蓄罐”活動,自我成功。

5、教師心理培訓《魔爪逃生》。

1、面向全體講解繪本《角角王國》并做反饋活動。

2、各年級開展“大餅、油條、豆?jié){”活動,學生找到彼此之間的共同點。

3、教師心理培訓《優(yōu)點大爆炸》。

2、心理健康教育檔案資料匯總整理。

學校心理健康工作計劃表篇十四

一、指導思想:

堅持鄧小平理論和三個代表重要思想,堅持科學發(fā)展觀,以教育部的《關(guān)于加強中小學心理健康教育的若干意見》、《中小學心理健康教育指導綱要》、立足中小學生心理發(fā)展的實際,扎實開展我校心理健康教育。

根據(jù)學校中心。

和學校德育工作的精神和大隊部工作的具體要求。依靠現(xiàn)代教育理念,繼續(xù)圍繞學校校本課程教育主題,結(jié)合市區(qū)工作安排,扎實開展我校心理健康教育,關(guān)注學生的身心發(fā)展,結(jié)合我校學生實際,通過多種方式對不同年齡層次的學生進行心理健康教育和指導,幫助學生提高心理素質(zhì),健全人格,增強承受挫折,適應環(huán)境的能力。

二、具體目標:

1、堅持以人為本的德育工程——繼續(xù)完善“三全育人”(全員、全方位、全過程育人)的體系,扎實開展“六心教育”工作,落實常規(guī)管理的精細化。強化“以德為本”的思想,堅持活動育人,貫徹“六心”“愛心獻給社會、誠心獻給他人、孝心獻給父母、忠心獻給祖國、信心留給自己”,使每位學生都成為崇尚和諧,追求美好生活的新一代。

2、堅持“以德治?!钡姆结?,樹立“教師人人都是德育工作者”的理念,強化服務意識,嚴守從業(yè)準則,堅持用正確的輿論引導人,用高尚的精神塑造人,以優(yōu)良的校風培養(yǎng)人,以真摯的情誼感動人。

3、堅持“活動育人”的理念。

與大隊部、各中隊結(jié)合開展系列活動,注重“課堂內(nèi)外”的互補,堅持德育課程與日常德育活動齊頭并進的教育模式,關(guān)注《品德與生活》、《品德與社會》課的教學,落實校本課程“六心教育”活動的有序開展。上好心理健康課,辦好“心靈驛站”,開展好學生的心理輔導工作。

4、提高全體學生的心理素質(zhì).

根據(jù)學生心理發(fā)展特點和身心發(fā)展的規(guī)律,(20xx年鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨風廉政建設(shè)工作計劃)有針對性地實施教育。通過普遍開展教育活動,使學生對心理健康教育有積極的認識,使心理素質(zhì)逐步得到提高。關(guān)注個別差異,根據(jù)不同學生的不同需要開展多種形式的教育和輔導,提高他們的心理健康水平。

三、主要工作:

(一)、加強領(lǐng)導,分工合作。

學校心理健康教育由教導處主抓。各班班主任都是心理健康教育者。班主任抓好每班個案的輔導,關(guān)注特殊學生,經(jīng)常找這些學生談心,跟他們進行心理溝通。在班內(nèi)開展心理團隊輔導,上好隔周一次的心理健康教育課,學校心語小屋由專門老師負責,熱情接待來訪學生。

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