2023年教師的活動總結(jié) 教師活動總結(jié)(四篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-01-12 16:21:57
2023年教師的活動總結(jié) 教師活動總結(jié)(四篇)
時間:2023-01-12 16:21:57     小編:zdfb

總結(jié)是對過去一定時期的工作、學(xué)習(xí)或思想情況進行回顧、分析,并做出客觀評價的書面材料,它有助于我們尋找工作和事物發(fā)展的規(guī)律,從而掌握并運用這些規(guī)律,是時候?qū)懸环菘偨Y(jié)了。那關(guān)于總結(jié)格式是怎樣的呢?而個人總結(jié)又該怎么寫呢?以下是小編為大家收集的總結(jié)范文,僅供參考,大家一起來看看吧。

教師的活動總結(jié) 教師活動總結(jié)篇一

早上8:30,寶貝和家長們準(zhǔn)時來到了鳳凰山元稹紀(jì)念館集合?;顒娱_始時,主持人潘老師給大家講解本次活動的意義和注意事項。隨后,可愛的老師們?yōu)榇蠹規(guī)硪欢蝿痈惺愕奈璧?,給寶貝們加油打氣,拉開了登山活動的序幕。各班老師給每位寶貝發(fā)一張拼圖卡。我們以班級為單位、所有幼兒到達目的地完成拼圖才算完成任務(wù)。

9:20,我們家長和孩子們一起出發(fā)開始了登山活動。雖然,山路陡峭,道路狹窄,走起來也不方便。但是我們的孩子們和家長非常的有秩序。

最早到達終點的是果果二班的孩子。真是太佩服他們了,出發(fā)的時候果果二班是最后一個走,沒想到他們卻是最先到達終點??梢钥闯鏊麄兊膱F結(jié)協(xié)作意識很強,也非常有集體榮譽感。

10點左右,所有的寶貝和家長都到達終點。大家都積極的完成班級拼圖。一番努力,各班的寶貝們,都取得了不錯的成績。

在這次登山活動中,最讓我感動是果果二班和苗苗一班的。當(dāng)他們班里還有人沒有達到終點時,這些寶貝和家長又下山去接他們。有的孩子還攙扶著爺爺奶奶到達目的地。這次活動我們并不是要評出誰先誰后,是希望通過活動培養(yǎng)孩子的意志力,增強班級的凝聚力,學(xué)會互幫互助。本次活動的目的已經(jīng)達到了,這些平時在家長細心呵護下成長的孩子們,今天>長大了。山路崎嶇,路程遙遠。孩子們用他們的小腳堅持不懈地走完了這段路程,我真為他們感到驕傲!

在此,我還想給我們最可愛的老師們說聲‘謝謝‘。大家從山腳到達山頂時,都已經(jīng)很累了。我們的老師們又打起精神、組織好本班的活動,和孩子們一起又唱又跳。她們都是90后,在她們爸爸媽媽的眼里,她們也還是一群孩子,可是她們卻沒有一個人說一聲苦道一聲累。>這就是我們明星人的精神,一種頑強拼搏,無條件的去完成任何一個任務(wù)的精神。

今后我們還會多組織這樣的活動。讓幼兒在自由活動中大膽去發(fā)現(xiàn)、去探索。培養(yǎng)他們的自主性、善于思考、獨立>克服困難的能力。

教師的活動總結(jié) 教師活動總結(jié)篇二

按照中心校關(guān)于實施有效教學(xué)工作的要求,根據(jù)我校實際情況,開展20xx20xx學(xué)年度校級課堂教學(xué)展示活動,歷時二天,于4月20日結(jié)束,現(xiàn)將本次展示活動作以總結(jié)匯報。

華員伍仙小學(xué)課堂教學(xué)展示活動共聽9節(jié)課,做到中青年教師人人參賽,個個登臺。

1、這次教師課堂教學(xué)展示活動,以“倡導(dǎo)自主合作探究學(xué)習(xí),提升教師綜合教育能力,提高課堂教學(xué)效益”為主題。在課堂教學(xué)中,尊重學(xué)生的主體作用,積極踐行“以學(xué)生發(fā)展為本”的新課程理念,如王剛老師在課堂教學(xué)中,注重學(xué)生學(xué)習(xí)方法的引導(dǎo),體現(xiàn)了知識、能力、智力的協(xié)調(diào)發(fā)展,課堂以訓(xùn)練為主線,技能在訓(xùn)練中掌握,能力在訓(xùn)練中形成,智力在訓(xùn)練中發(fā)展。

2、知識與能力,方法與過程,情感態(tài)度與價值觀三維目標(biāo)在教學(xué)中明顯體現(xiàn),積極引導(dǎo)學(xué)生自主合作學(xué)習(xí)。在聽課中,我們明顯地看到了教師善于創(chuàng)設(shè)情景,創(chuàng)造一個平等、民主的氛圍,教師自覺放下架子,把微笑帶進課堂,把鼓勵帶進課堂,把情趣帶進課堂,讓學(xué)生在民主和諧的氣氛中,心靈得到自由,行動得到自由。教師的勞動不再是燃燒的蠟燭,照亮別人,毀滅自己,而是分享學(xué)生成長的喜悅,是自我價值的體現(xiàn)。如陳娜老師執(zhí)教的三年級語文,充分引導(dǎo)學(xué)生合作學(xué)習(xí),自主學(xué)習(xí),提出問題,解決問題。

3、充分挖掘教學(xué)資源,努力提高課堂教學(xué)水平。教學(xué)手段的現(xiàn)代化已成為當(dāng)前實施創(chuàng)新教學(xué)、素質(zhì)教育的一個重要問題。通過本次活動,極大的促進了教師利用優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源的積極性、主動性。如聶自成老師,抓住重點語段,朗讀、品讀、感悟,加深對課文的理解。王會芳老師執(zhí)教的六年級語文,備課細致,深入鉆研教材,引導(dǎo)得法,找準(zhǔn)閱讀與寫作的突破口和銜接點,語言表達精煉準(zhǔn)確,體現(xiàn)了較為扎實的語文素養(yǎng)和語文功底。

4、常規(guī)課堂基礎(chǔ)知識扎實,學(xué)生的基本能力訓(xùn)練較好的體現(xiàn)。教師何利鵬、陳玲、牛隨芳自制教具、學(xué)具,課前準(zhǔn)備充分,課堂教學(xué)實在。

5、學(xué)科教學(xué)特色初步展現(xiàn),學(xué)生整體水平明顯提高。語文課學(xué)生的有感情朗讀,數(shù)學(xué)課學(xué)生算理推導(dǎo)均有明顯提高。

1、新課程理念與優(yōu)秀的傳統(tǒng)教學(xué)方法不能很好的做到有機融合在一起。小組合作學(xué)習(xí),無疑是值得提倡的,但是,指導(dǎo)不到位,效果不佳。

2、教學(xué)中,須弱化教材、教師的權(quán)威性,克服教師中心言說者地位,應(yīng)追求一種主體間的平等對話,讓教師真正成為“平等中的首席”,為學(xué)生留下足夠的學(xué)習(xí)空間。重視教師的導(dǎo)的作用。

3、課堂上要關(guān)注大多數(shù)學(xué)生,關(guān)心學(xué)困生,以使整體提高。

1、加強學(xué)習(xí)。充分利用教研活動,校本培訓(xùn),積極倡導(dǎo)教師學(xué)習(xí)教育理論,心理學(xué)、課標(biāo)等,使教師樹立終身學(xué)習(xí)的理念,內(nèi)強素質(zhì),提高教師的課堂教學(xué)能力,積極引導(dǎo)教師互相聽課、評課交流。

2、充分利用遠程教育資源,組織教師多看、多聽、多學(xué)。

教師的活動總結(jié) 教師活動總結(jié)篇三

剪紙作為一種傳統(tǒng)的民間藝術(shù),歷史悠久,風(fēng)格獨特,題材廣泛,深受國內(nèi)外藝術(shù)愛好者的喜愛。當(dāng)代小學(xué)生可以卡通、漫畫的熏陶下長大的,對國外動漫文化知之甚多,而對于本民族的傳統(tǒng)藝術(shù)卻知之甚少。因此,如何讓小學(xué)生認識并初步掌握剪紙藝術(shù)的技巧,是小學(xué)美術(shù)教學(xué)的'一個重要課題。剪紙的特點是單純、樸實、線條簡練、粗健,線條塊面高度結(jié)合,富有裝飾性,有很強的生命力和很高的藝術(shù)價值。在剪紙實踐中,運用多種方法使作品色彩變化多樣性。不僅讓學(xué)生了解制作剪紙作品全部過程,使學(xué)生從中受到美的熏陶,凈化心靈,又充分發(fā)揮了色彩在剪紙的作用,使作品更加美觀,讓學(xué)生創(chuàng)作中享受色彩美的過程,在欣賞中體驗剪紙作品的快樂。下面就用我的實踐和心得體驗來淺談小學(xué)美術(shù)剪紙實踐中滲透色彩教學(xué)的研究。

教師的準(zhǔn)備:(1)收集學(xué)生喜愛的民間剪紙作品;(2)刻制、復(fù)制一些兒童題材的剪紙作品,(3)用油印辦法刻印若干畫稿或叫刻樣,發(fā)給學(xué)生復(fù)制參考,(4)根據(jù)學(xué)生知識水平、接受能力,制訂切實可行的教學(xué)計劃。

學(xué)生的準(zhǔn)備:(1)準(zhǔn)備剪紙材料:復(fù)寫紙,各種顏色鮮艷的臘光紙、標(biāo)語紙、鋁鉑紙、彩色卡紙和繪畫工具等。(2)制作工具:用美工刀作刻刀,并磨鋒利。用木板、層板、硬紙板等制作墊板。(3)協(xié)助老師收集民間剪紙資料。

范例是直觀教學(xué)的一種有效手段,也是美術(shù)課必不可少的教學(xué)方法之一。通過以各種題材,不同形式,豐富多彩的剪紙作品為范例,引導(dǎo)小學(xué)生仔細觀察剪紙的特點,再直觀的講解剪紙的特點,形式以及方法和步驟,教師親自示范,然后讓學(xué)生按照教師講解的方法和步驟去剪,剪刻完畢,再對照“范例”進行檢查。另外,范例的直觀性亦可增加學(xué)生的理解力、記憶力和想象力,通過范例,引導(dǎo)學(xué)生多觀察、多動腦、多動手,啟發(fā)學(xué)生去想象,去創(chuàng)造。如:剪雙喜宇,可以用多種方法去剪。一是把一張正方紙對折再對折,然后剪出字形在豐滿,筆劃端正的雙喜字;二是把正方形紙對角折三至四次,按圖案折剪的方法,剪出喜字紋樣,打開是圓盤喜字等等,在學(xué)生掌握了基本折剪方法之后,教師要啟發(fā)學(xué)生去聯(lián)想,在此基礎(chǔ)上去創(chuàng)造。除此之外,還可把喜字變形,可方可圓,可長形等等,還可以在喜字兩邊添加紋樣,如:在喜字兩邊添加梅花、喜鵲、荷花、鴛鴦、雙鳳和龍鳳等等;再如:又可把喜字中方口變形,變成心形,即“o”叫心心相印喜字。高年級同學(xué)可以在“喜”上進行添花加葉,讓字變樣。同時,也可以運用多種色彩卡紙來剪紙,剪完可以運用繪畫工具進行添色;也可以把紙先染色再剪紙,剪出來的作品五彩繽紛。

剪紙不僅能反映民族特色,而且還能反映現(xiàn)實生活,抓住現(xiàn)實生活中最動人的、最能表現(xiàn)內(nèi)容的形象,用夸張、變形的手法和簡練的線條,創(chuàng)造具有裝飾性的藝術(shù)之花。剪紙的裝飾性沒有繪畫那樣可以細致人微地描繪事物,但是把剪出的花草和人物進行繪畫加工,則剪紙變得五顏六色,栩栩如生。

在剪紙的教學(xué)中,光是單色剪紙,學(xué)生就會覺得乏味無趣,甚至討厭剪紙。例如:在輔導(dǎo)小學(xué)生剪“祥和福臨門”的時候,哪部分應(yīng)剪掉,哪部分應(yīng)連接,剪紙時應(yīng)注意的問題,以及設(shè)計圖案中的布局、結(jié)構(gòu)安排等等都要和學(xué)生交待清楚。如果用紅紙剪出作品,那這幅作品讓人感覺單調(diào),無味。這時教師鼓勵學(xué)生勇敢的去想象,去創(chuàng)造,使學(xué)生在感興趣的情況下進行設(shè)計加工,運用水粉顏料上色,剪出五顏六色紙的作品,使剪紙錦上添花,栩栩如生。

剪紙是造型藝術(shù),要顯示或增加其美就不得不借重于色彩,何況剪紙又有襯、套、拼、染、填等制作方法,需用色彩之處很多。在小學(xué)美術(shù)剪紙實踐中,可以運用簡單的方法讓剪紙和色彩相互滲透,即當(dāng)學(xué)生完成剪紙作品后,教師和學(xué)生分別把作品粘貼在自己喜歡的“作品展覽”上。如在“作品展覽”上設(shè)計一件黑色毛衣上,貼上紅、黃、藍三種顏色的蝴蝶,或在“作品展覽”上設(shè)計一件白背心上,貼上一個紅色的團花,奔馬貼在背包上,窗花“?!薄跋病弊仲N在美術(shù)教室窗戶上,并讓每個小組派一個代表講述自己的創(chuàng)作意圖:黑色的中式毛衣佩上紅黃藍三原色的蝴蝶,使色彩更亮麗,為傳統(tǒng)的民族服裝增添了現(xiàn)代感,這類作品的裝飾性強,賦予服裝以活潑、靈動;貼在背包上的奔馬,更能體現(xiàn)主人的個性;而蝶戀花圖的創(chuàng)作意圖是為一個小學(xué)美術(shù)剪紙創(chuàng)作宣傳畫,手拉手的兒童像蝴蝶一樣翩翩起舞。

總之,每幅作品都能顯示出學(xué)生非常的創(chuàng)意,學(xué)生不僅看到自己剪出的作品,更能在剪紙實踐中滲透出色彩之美,從內(nèi)心里產(chǎn)生成就感。

教師的活動總結(jié) 教師活動總結(jié)篇四

為促進教師成長,提高幼兒園整體教學(xué)水平,20xx年10月15號我園開展教師公開課活動。參加本次公開課的每位教師都做了精心的準(zhǔn)備,他們將《指南》健康領(lǐng)域目標(biāo)滲透到活動環(huán)節(jié)中,教學(xué)方法呈現(xiàn)靈活多樣特點;精心準(zhǔn)備多種材料;新穎的教學(xué)模式;有趣的游戲貫穿整個活動,幼兒對活動表現(xiàn)出濃厚的興趣、積極的狀態(tài),幼兒在快樂的游戲氛圍中得到了發(fā)展。首先老師們根據(jù)這次輪教的要求和本班孩子的年齡特點、結(jié)合主題教學(xué)選擇了自己的活動內(nèi)容。

10月15號上午第一節(jié)活動是大班李紫昭老師的《身體數(shù)字大猜謎》。根據(jù)數(shù)字的特點,獨立用身體動作表現(xiàn)一位數(shù),愿意嘗試結(jié)伴用身體探索多種數(shù)字造型,體驗用身體表現(xiàn)數(shù)字的樂趣。

15號上午第二節(jié)是小一班關(guān)竹萍老師的體育活動《好玩的報紙》。通過探索報紙的不同玩法,發(fā)展幼兒的創(chuàng)造能力和探索能力。體驗探索成功的快樂;學(xué)習(xí)與同伴合作,感受合作的快樂,培養(yǎng)幼兒的合作精神。在活動中,每位寶貝都能夠大膽表現(xiàn)自己的玩法,也能夠在安全的前提下探索自己的新玩法。

15號下午的第一節(jié)活動是中二班宋迎新老師的《我和椅子做游戲》。通過與椅子玩游戲,發(fā)展幼兒的平衡,跳躍能力,提高動作的協(xié)調(diào)性和靈敏性;培養(yǎng)幼兒克服困難的精神以及同伴合作的意識和能力。

16號上午第一節(jié)是小一班原晉娜老師的《小蝸牛爬爬爬》,活動中孩子們能夠按照老師指令要求遵守游戲規(guī)則,并且學(xué)習(xí)雙手雙膝著地向前爬的動作。

16號上午第二節(jié)是小二班張雅麗老師的《袋鼠跳》,幼兒練習(xí)行進走、攀爬與跳躍發(fā)展動作協(xié)調(diào)能力,提高反應(yīng)能力和控制能力,感知游戲的快樂。

16號下午是中一班張雅楓老師的《護送蛋寶寶》。孩子們通過闖關(guān)完成任務(wù):第一次闖關(guān)孩子們空手進行;第二次手握替身蛋;第三次手握真雞蛋,整節(jié)課寶貝們跟著老師進行戶外,第三次手握雞蛋闖關(guān),我們的孩子們把蛋寶寶藏到懷中,保護的非常好,順利、靈活的完成了護送蛋寶寶任務(wù),為我們點贊吧。

17號上午第一節(jié)活動是小三班李玉玲老師和寶貝們一起做玩游戲《好玩的呼啦圈》,探索呼啦圈的多種玩法,體驗玩圈的樂趣,同時發(fā)展幼兒的雙腳前行進跳和雙腿分開跳躍的能力,培養(yǎng)幼兒的合作意識。

17號上午第二節(jié)是中三班張俊燕老師的《肚子里有個小火車》。通過閱讀繪本故事,讓小朋友們了解飲食習(xí)慣的好處,而且平時不挑食,保證水果、蔬菜、肉、蛋、奶都均衡,這樣才能健康成長。

17號下午是小二班梁俊花老師的《小兔子運水果》,幼兒在跳躍中,能控制自己的身體,鍛煉跳躍能力,并且喜歡參加體育活動,感受運動游戲的快樂。

18號上午第一節(jié)是中一班王娜老師的《小猴子本領(lǐng)大》,幼兒通過情景創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)側(cè)面鉆的動作,能側(cè)面鉆過不同障礙,增強動作靈活性,身體體能得到發(fā)展。

18號下午是中三班郭慧君老師的《過傘關(guān)》,郭老師結(jié)合主題設(shè)定課程,孩子們在和雨傘玩的過程中增強幼兒大小肌肉的協(xié)調(diào)性,鍛煉幼兒跳,跨,投和匍匐爬的綜合能力。孩子們勇于接收挑戰(zhàn),能遵守游戲規(guī)則,在傘不落地的情況下堅持完成各項運動。

19號上午第一節(jié)活動是大班張瑩老師的《神奇的布袋》。活動的目標(biāo)是1、了解布袋的不同玩法及游戲規(guī)則。2.能夠與同伴合作,東西協(xié)調(diào)地進行游戲。3.體驗布袋游戲帶來的樂趣。

19號上午第二節(jié)是小三班郭曉峰老師的《身體總動員》,郭老師創(chuàng)設(shè)了運輸食物的情景,讓孩子們通過小橋、跳圈等關(guān)卡完成任務(wù),孩子們還把運輸回家的食物分享給了聽課的老師們,一起感受快樂。

每聽完一節(jié)活動,老師們都要針對活動進行評課,評課是一種最直接、最具體、最經(jīng)常也是最有效的研究提高課堂教學(xué)質(zhì)量的方法和手段。聽評課是教師互相學(xué)習(xí)、切磋教藝、研究教學(xué)的重要措施。

聽評課也是教研活動,它在教學(xué)實踐和教學(xué)理論之間架起一座橋梁。它既是一個驗證理論,指導(dǎo)實踐的過程,也是一個實踐操作、升華為理論的過程。在聽評課中可以學(xué)習(xí)吸收大量的教學(xué)理論、經(jīng)驗和先進的教改信息,在執(zhí)教中去運用。也可把自己的經(jīng)驗總結(jié)概括形成理論。如此循環(huán)反復(fù),教師的教學(xué)業(yè)務(wù)素質(zhì)必然會有很大的提高。

聽評課對開闊教師的視野,激勵他們上進,發(fā)展他們的教學(xué)能力,有著極其重要的作用,能引導(dǎo)教師走教學(xué)能力螺旋式上升的道路。

在評課時,老師們對課做出綜合分析。分析過程中,在肯定優(yōu)點的基礎(chǔ)上,重點分析問題。要對教師鉆研教材、了解幼兒、選擇教法、教學(xué)程序的設(shè)計諸方面做一分析,分析產(chǎn)生問題的原因。最后提出具體改進的意見。這是一個“診──斷──治”的過程。

一周的輪教活動結(jié)束了,但是老師們學(xué)習(xí)、提升的腳步不會停止,我們會以《指南》為引領(lǐng),結(jié)合幼兒的年齡特點來設(shè)計一日活動,讓游戲點亮快樂童年。

【本文地址:http://www.aiweibaby.com/zuowen/1100774.html】

全文閱讀已結(jié)束,如果需要下載本文請點擊

下載此文檔