最新幼兒園小班教案設(shè)計(jì)意圖(通用15篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-11-12 02:57:22
最新幼兒園小班教案設(shè)計(jì)意圖(通用15篇)
時(shí)間:2023-11-12 02:57:22     小編:翰墨

撰寫教案時(shí),教師應(yīng)該注意邏輯清晰,內(nèi)容全面,語言簡明扼要。教案的評價(jià)要客觀準(zhǔn)確,能夠?qū)W(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行有效的反饋。在使用教案范文時(shí),教師應(yīng)該根據(jù)自身教學(xué)需要進(jìn)行適度調(diào)整和改進(jìn),以符合實(shí)際情況。

幼兒園小班教案設(shè)計(jì)意圖篇一

活動(dòng)名稱:美麗的蝴蝶(撕貼畫)。

活動(dòng)目標(biāo):

1、體驗(yàn)折紙、撕紙、粘貼活動(dòng)的樂趣。

2、感受春天的氣息,蝴蝶飛舞。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、一幅撕貼好的蝴蝶圖。

2、六張畫好底色的大背景圖、各種彩紙、膠水、油畫棒。

活動(dòng)過程:

1、出示蝴蝶圖,引起幼兒參加活動(dòng)的興趣。

師:真聰明,我們現(xiàn)在就來做蝴蝶。

2、教師示范折、撕蝴蝶,再將蝴蝶貼在背景圖上。

(1)教師一邊示范,一邊講解。

(2)可以在蝴蝶的翅膀上撕出不同形狀的的小洞洞,美化蝴蝶。

3、幼兒操作,教師指導(dǎo)。鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)新。蝴蝶的翅膀可以和老師的不一樣。

(1)幼兒跟著老師先撕一只蝴蝶媽媽,貼在大背景圖上。

(2)幼兒獨(dú)立撕一只蝴蝶寶寶,貼在大背景圖上。

(3)畫上蝴蝶的觸角,還可以在翅膀上畫一些花紋。

4、引導(dǎo)幼兒欣賞自己的作品,點(diǎn)評作品,感受集體創(chuàng)作成功的喜悅。

幼兒園小班教案設(shè)計(jì)意圖篇二

1.知道不同動(dòng)物有不同食性。

2.有探索小動(dòng)物食性的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備。

各種實(shí)物:小雞、小鴨、小兔,小米、小魚、小蝦、玉米面、菜葉。

教具:小動(dòng)物圖片,食物圖片。

過程建議。

1.帶幼兒分別參觀小雞、小鴨、小兔的家,引導(dǎo)幼兒觀察動(dòng)物的外形、動(dòng)作,鼓勵(lì)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)小動(dòng)物的外形和動(dòng)作,模仿幾種動(dòng)物的叫聲。

2.小動(dòng)物吃什么。鼓勵(lì)幼兒大膽說出自己的想法。

3.試一試:提供各種食物,幼兒依自已意愿選擇食物喂小動(dòng)物。

4.交流:我喂小動(dòng)物吃了什么食物。

5.匯報(bào):將動(dòng)物愛吃的食物圖片,粘貼在小動(dòng)物圖片下:小雞愛吃玉米面和菜葉,小鴨愛吃小魚、小蝦和菜葉,小兔愛吃菜葉。

延伸提示。

日常生活中,根據(jù)幼兒興趣繼續(xù)讓他們探究其他小動(dòng)物的食性。

幼兒園小班教案設(shè)計(jì)意圖篇三

一、活動(dòng)目標(biāo):

1、喜歡泥工活動(dòng)。

2、學(xué)習(xí)團(tuán)球,表現(xiàn)蘋果的特征。

3、體驗(yàn)幫忙小動(dòng)物的樂趣。

4、鞏固紅、黃、綠顏色的匹配。

二、準(zhǔn)備:

1、紅、黃、綠橡皮泥若干。

2、小動(dòng)物圖片。

三、活動(dòng)過程:

1、活動(dòng)導(dǎo)入,引起幼兒興趣。

兔媽媽:“兔寶寶,秋天來了,樹上的蘋果都已經(jīng)長大了,我們一齊去采蘋果,好嗎?”兔寶寶:“好呀!”大家一齊在音樂的伴奏下,來到蘋果樹下。

兔媽媽:“呀,蘋果長得可真多!來,找個(gè)地方站好,我們一齊來采蘋果。(聽音樂邊唱邊采)來,寶寶們,找張小椅子坐下來休息一下。

兔媽媽:”寶寶們真能干,都采到了大蘋果??匆豢矗幻?,蘋果是怎樣樣的?“兔寶寶:”我的是紅顏色的,我的是黃顏色的,我的是綠顏色的,是滑滑的,圓圓的等?!?、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)幼兒用團(tuán)球的方法表現(xiàn)蘋果的特征。

兔媽媽:”今日,我們班還來了三位小客人,誰呀?(小黃貓、小紅貓、小綠貓),跟小客人打招呼。他們都想來吃蘋果,可是樹上的蘋果沒有了,怎樣辦?我們就用橡皮泥做一些圓圓的蘋果,送給他們,好嗎?“教師邊講邊示范,先取一支橡皮泥,放在手心,用力團(tuán)呀團(tuán),揉呀揉,看一下,圓圓的、滑滑的,那就能夠了,最終插上一個(gè)蘋果柄。啊!一個(gè)大蘋果做好了,真香呀!

兔寶寶們,我們一齊來做大蘋果吧。

幼兒操作,教師適當(dāng)指導(dǎo)。

3、分享活動(dòng)歡樂,積累經(jīng)驗(yàn)。

兔寶寶呀真聰明,做了這么多的蘋果,這些小客人口水都快流出來,趕緊來喂給他們吃吧,注意,小紅貓喜歡吃紅色的蘋果,小黃貓喜歡吃黃色的蘋果,小綠貓喜歡吃綠色的蘋果,誰來,(啟發(fā)幼兒用語言大膽表述,練說,”-----,我給你吃紅蘋果。“)4、共同游戲,感受助人的愉悅之情。

小客人的肚子都吃的飽飽的,來,讓我們一齊跟他們唱唱歌,跳跳舞吧!

活動(dòng)目標(biāo):

1、體驗(yàn)撕紙活動(dòng)的樂趣。

2、初步嘗試沿記號進(jìn)行撕紙活動(dòng)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、教具:”母雞下蛋“課件一份,大的草地雞窩圖一張,大的雞蛋操作圖2張。

2、雞蛋操作紙若干、草地雞窩圖若干、糨糊13盒、抹布7塊。

活動(dòng)過程:

一、以課件引起幼兒的興趣師:(母雞叫)聽,誰來了?

(一母雞出來)猜猜這只母雞到草地上來干什么?

看看它在干什么?(一母雞下蛋,蛋都跑到草地上)。

二、示范撕蛋、貼蛋1、第一次示范師:看,我找到一個(gè)蛋寶寶,它躲在盒子里,我來把它取出來。先把盒子撕捏住盒子,慢慢地撕,小手慢慢地移。沿著這上頭的圓點(diǎn)點(diǎn)把蛋寶寶取出來。找到了蛋寶寶,我們應(yīng)當(dāng)把它送回哪里?(雞窩)師:沾點(diǎn)糨糊,涂在蛋寶寶身上,然后輕輕地送回雞窩。

2、第二次示范師:啊,我又找到一個(gè)蛋寶寶,我們一齊把它取出來。小手伸出來,先撕開一個(gè)口子,然后一手捏住蛋寶寶,一手盒子,慢慢地撕,沿著圓點(diǎn)點(diǎn)把蛋寶寶取出來。

師:把蛋寶寶送回雞窩。(示貼在雞窩上)這樣貼對嗎?(蛋寶寶會滾下來的)(示貼在空中)這樣呢?(掉下來,蛋寶寶會碎的)。

三、幼兒創(chuàng)作,教師指導(dǎo)1、引導(dǎo)幼兒沿著圓點(diǎn)進(jìn)行撕紙。

2、提醒幼兒注意衛(wèi)生,把撕下來的廢紙扔在籃子里。

四、欣賞,評價(jià)1、師:你喜歡哪幅圖上的蛋寶寶?為什么?

2、師介紹一幅撕的光滑,構(gòu)圖到位的畫。

教學(xué)目標(biāo):1.了解相框的基本構(gòu)成,能夠制作簡易相框。

2.發(fā)展手部小肌肉,鍛煉動(dòng)手剪貼紙的本事。

3.自由發(fā)揮想象,創(chuàng)意的裝飾相框。

教學(xué)準(zhǔn)備:一個(gè)完整的相框,一張兒童照片,畫有基本型的彩紙(每人一張),條形彩紙(每人四條,兩種顏色為宜),小塊彩紙若干,剪刀、固體膠、硬紙板、支架等每人一份。

教學(xué)重點(diǎn):制作相框的順序,剪貼紙方法教學(xué)難點(diǎn):折疊紙,畫并剪出各種形狀教學(xué)過程:一、導(dǎo)入師拿出一張兒童照,引起幼兒對自我照片的回想和談?wù)?,師借此提問,小朋友的照片是怎樣擺放在家里的?”放在相框里“。師拿出提前做好的相框,并把照片貼上去,從而揭示這堂課的主題,做相框。

二、看圖片提問幼兒”你們見過什么樣的相框啊?“幼各種回答,”教師那里有很多漂亮的相框,讓我們來看看吧!“看圖片時(shí),引導(dǎo)幼兒了解相框構(gòu)成:底板、邊框和支架三部分。認(rèn)真觀察邊框的奇特造型。

三、做相框1”小朋友們今日沒有帶照片,那我們先剪一個(gè)好看的形狀貼在硬紙板上,代表照片,回家后小朋友們能夠把照片貼在這個(gè)形狀上。“分發(fā)畫有基本型的彩紙。

2師拿剪刀示范如何剪紙,沿邊線細(xì)心剪,然后分發(fā)剪刀,指導(dǎo)幼兒剪紙。剪完后把剪刀合好放在桌子上方。

3分發(fā)硬紙板,師示范如何粘貼基本型,膠棒在剪紙的背面涂勻,找準(zhǔn)硬紙板的中間位置,貼上去。然后分發(fā)膠棒,指導(dǎo)幼兒粘貼。

4師示范條形紙貼邊框,不要壓住基本型邊線,然后根據(jù)基本型顏色分發(fā)條形彩紙,指導(dǎo)幼兒粘貼。

5游戲時(shí)間,《小白上樓梯》,獎(jiǎng)勵(lì)小貼紙。

6”小朋友們看,我們的相框空空的,應(yīng)當(dāng)怎樣裝飾一下,它會變得漂亮一些呢?“啟發(fā)幼兒說出”小貼紙“,”小朋友們真聰明,想到了剛才游戲的貼紙,能夠把它貼到邊框上,我們的相框就會變得漂亮一點(diǎn)了??墒?,小貼紙?zhí)倭?,讓我們自我來做一些吧,各種各樣的小貼貼紙,粘到相框上?!胺职l(fā)小塊彩紙。

7先畫在彩紙上各種圖形,再剪下來,貼在邊框上。師示范幾個(gè)簡單圖形,如:小樹,汽車,小草,蝴蝶結(jié),星星等。(中班幼兒,難度加大,教師可示范,先折疊紙?jiān)佼嬓?,剪出心形,花形,圓形等)8基本完成后,師幫忙幼兒把硬紙板剪出波浪邊形,貼好支架,把相框豎起來。

四、強(qiáng)調(diào)主題,點(diǎn)評作品。

請幼兒輪流介紹自我的作品:主題加詳細(xì)資料。

教師用心聽取并提取每個(gè)兒童的異常想法之處,以便向家長介紹。

幼兒園小班教案設(shè)計(jì)意圖篇四

活動(dòng)目標(biāo):

1、樂意參與印畫活動(dòng),體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂趣。

2、學(xué)習(xí)用多種手法進(jìn)行印畫,感知色彩、圖案的`美。

3、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。

4、樂意大膽地把自己的想法告訴大家。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、紅、黃、綠三種調(diào)好的水粉色。

2、白紙人手若干,紙卷、筆套、印章、瓶蓋各若干。

3、背景音樂:《搖籃曲》和幻燈片。

活動(dòng)過程:

一、欣賞課件。

1、老師播放課件,幼兒欣賞各種花紋的被子。

2、說說見到的花被子有哪些顏色?你喜歡哪一條?

二、感知顏色。

1、觀察課件的最后一張,引導(dǎo)幼兒說出這條被子用了什么顏色?

2、老師介紹印畫小被子的材料,并示范印花的方法。(用印章蘸上自己喜歡的顏色,分散拍印在紙上,再用紙卷蘸上另一種顏色在紙的空隙間拍印。)。

三、幼兒操作。

2、幼兒開始印畫,老巡回觀察。提醒幼兒注意用完的材料要放入原來顏色的盆中,手臟了在抹布上擦干凈。(播放背景音樂)。

3、教師個(gè)別輔導(dǎo),鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)作。引導(dǎo)個(gè)別能力強(qiáng)的幼兒選擇多種材料或顏色創(chuàng)作。

活動(dòng)反思:

要善于發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點(diǎn),抓住教育契機(jī),在增強(qiáng)個(gè)體自信的同時(shí),對其他孩子也能起到一定的引領(lǐng)作用??梢?,普通的教學(xué)活動(dòng),只要能抓住孩子的閃光點(diǎn),讓孩子體驗(yàn)到成功的快樂,也會得到較好的成效。

幼兒園小班教案設(shè)計(jì)意圖篇五

活動(dòng)目標(biāo):

1、體驗(yàn)歌詞的意味,有感情的學(xué)唱歌。

2、樂意自己創(chuàng)編動(dòng)作表現(xiàn)歌曲的意境,模仿秋天落葉飛舞的景象。

3、感受音樂帶來的樂趣。

4、能唱準(zhǔn)曲調(diào),吐字清晰,并能大膽的在集體面前演唱。

5、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

ppt、秋天的圖片、三種類落葉若干、三棵不同種類的樹布置在墻上、大樹媽媽頭飾一個(gè)。

活動(dòng)過程:

一、欣賞秋景、感受秋天。

1、出示圖片,請幼兒觀看后說說自己看到了什么。

“今天我?guī)砹藥讖堊屝∨笥褌冃蕾p一下”

“你們都看到了什么”

“這都是在告訴我們什么季節(jié)來了?”

二、幼兒傾聽歌曲。

老師也有一首關(guān)于秋天的歌曲,我們一起來聽聽吧!

1、播放音樂。

“剛才歌詞里說了什么?”(樹葉)。

“樹葉怎么樣?”(在飛)。

2、請幼兒用動(dòng)作來表示一下樹葉飛的樣子。并及時(shí)給予表揚(yáng)。

三、播放ppt。

秋天來了,大樹媽媽的身上有了變化,它的樹葉寶寶怎么樣了?

1、出示ppt。

“你看到了什么?”(樹葉都掉下來了,都掉到地上了。)。

“葉子是怎樣掉下來的”

2、讓幼兒自由創(chuàng)編樹葉飄落的動(dòng)作。

3、邀請幼兒示范,全體幼兒一起學(xué)一學(xué)。

(教師及時(shí)進(jìn)行評價(jià),鼓勵(lì)。)。

四、播放第二遍音樂。

“你們剛才跳的真棒,那你們想不想也來當(dāng)小樹葉為美麗的秋天跳舞呢?”

1、變樹葉。

“請你們把小手拿出來,輕輕地放到椅子下變出一片葉子來”

2、比較葉子的形狀、顏色,講解都是什么樹的葉子。

3、播放第三遍音樂。

幼兒一起拿著手中的葉子跳舞。

“這么多的樹葉寶寶,我們一起來跳舞吧!”

(引導(dǎo)幼兒邊唱邊跳)。

五、打扮樹媽媽。

1、情境表演。

秋天到了,秋風(fēng)一吹,樹葉寶寶豆離開了媽媽。咦,聽一聽,誰在哭呀?

一名教師扮演樹媽媽“嗚嗚,我是樹媽媽,大風(fēng)把我的樹葉寶寶都吹走了,我很傷心,你們能我把樹葉寶寶找回來嗎?”

2、出示三棵沒有葉子的樹,請幼兒根據(jù)自己手上的樹葉送他們回家。

“你們今天玩的開心嗎?現(xiàn)在樹葉寶寶都找到了家,我們也回家吧!”

活動(dòng)反思:

音樂活動(dòng)不像語言那樣有非常具體和含義明確的句子,但它有時(shí)卻能勝過及超越任何一種語言,成為一種人類都能理解的,無需翻譯的,可直接交流思想感情的。這就是音樂獨(dú)有的特殊表現(xiàn)手段。在這節(jié)課中,我的每一個(gè)環(huán)節(jié)都是一環(huán)扣一環(huán)來進(jìn)行,孩子們的表現(xiàn)也很積極,特別是在變樹葉、認(rèn)識樹葉的環(huán)節(jié)孩子們很感興趣。整個(gè)活動(dòng),我盡量給幼兒提供更多的機(jī)會,充分滿足幼兒的表現(xiàn)欲望和活動(dòng)欲望,我覺得他們學(xué)的很快樂,玩的也很快樂。不過,可能是我將歌曲想的太過于簡單,著重于創(chuàng)編。反而在歌詞上沒有達(dá)到理想的效果。這此的反思也會為我下次的活動(dòng)有新的思路。

教材分析:

1.這是一篇描寫秋天景色的課文。課文描寫了秋高氣爽、葉黃飄落和大雁南飛三個(gè)秋天特有的景象,以感嘆作結(jié),表達(dá)了作者對秋天的喜愛。

2.這是漢語拼音學(xué)習(xí)后,全面進(jìn)入以識字寫字為重點(diǎn)的語文學(xué)習(xí)的第一篇課文,而且,“識字、寫字是閱讀和寫作的基礎(chǔ),是第一學(xué)段的教學(xué)重點(diǎn)”,一年級的課文是識字的文本,因此,要注意教學(xué)時(shí)間、精力等的合理分配,要突出“識字與寫字”這個(gè)教學(xué)重點(diǎn)。

3.課文采用全注音的方法編寫,這對于剛剛學(xué)完漢語拼音的學(xué)生來說,是一個(gè)學(xué)習(xí)的有利條件。

學(xué)情分析:

1.通過漢語拼音的學(xué)習(xí),大多學(xué)生基本能拼讀和認(rèn)讀音節(jié),但有部分學(xué)生的拼讀、認(rèn)讀能力還是比較薄弱,要充分利用課文全注音的有利條件,復(fù)習(xí)鞏固提高學(xué)生的拼讀、認(rèn)讀能力,讓學(xué)習(xí)慢的學(xué)生也能通過課文的學(xué)習(xí)達(dá)到漢語拼音學(xué)習(xí)的目標(biāo)要求。

2.雖然通過三個(gè)單元的學(xué)習(xí),課堂常規(guī)、課堂紀(jì)律已經(jīng)基本形成,但是由于一年級學(xué)生的特點(diǎn),要保持長時(shí)間的注意及學(xué)習(xí)是困難的,因此有必要將學(xué)習(xí)過程融入一定的激勵(lì)、激趣活動(dòng)中,例如“比比誰的紅花多”寓學(xué)于玩中,以喚起注意,維持學(xué)習(xí)興趣。

教學(xué)目標(biāo):

1.認(rèn)識筆畫“橫撇”,能正確讀寫“了、子、人、大”4個(gè)生字。

2.認(rèn)識自然段。

3.借助漢語拼音,注意“一”的不同讀音。能正確朗讀課文,背誦課文。努力按照書寫要求和正確的執(zhí)筆姿勢和寫字姿勢寫字。

教學(xué)重難點(diǎn):

能正確朗讀課文,背誦課文。

教學(xué)準(zhǔn)備:

田字格字卡;ppt;課文視頻。

教學(xué)時(shí)數(shù):

兩課時(shí)。

第二課時(shí)。

教學(xué)過程:

一、激趣導(dǎo)入,明確學(xué)習(xí)目標(biāo),復(fù)習(xí)二類字。

1.導(dǎo)語:孩子們,你們喜歡游玩嗎?(喜歡)老師也喜歡。大自然是一幅繽紛多彩的畫卷。今天,老師就帶你們一起去欣賞大自然的美景吧!這些圖畫描繪的是哪個(gè)季節(jié)的景色呢?(秋天)這一節(jié)課,我們繼續(xù)來學(xué)習(xí)第1課《秋天》。老師來寫。你們說空。跟老師讀課題2次。

2.出示學(xué)習(xí)目標(biāo)。

3.復(fù)習(xí)二類字。

過渡:(我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了課文的二類字,并且初讀了課文。秋姑娘要考考你們。)課件出示文中的二類字。過渡:(字寶寶玩累了,玩熱了,摘掉了他們的拼音帽子,跑到蘋果樹上去了。你會讀嗎?)課件出示文中的不帶拼音的二類字,讀對了就可以吃這個(gè)蘋果喲。

二、新授。

1.過渡:(秋姑娘看認(rèn)字難不倒你。就要考考你們寫字喲,敢挑戰(zhàn)嗎?)同學(xué)們,打開課本55頁,這一節(jié)課我們要學(xué)習(xí)四個(gè)會寫字。在寫字之前先跟我們的老朋友打個(gè)招呼吧。課件出示田字格和寫字占格規(guī)則。學(xué)習(xí)了、子、人、大字,并叫學(xué)生給每個(gè)字口頭組詞、造句。寫字時(shí)提醒孩子注意寫字姿勢。寫完后叫學(xué)生點(diǎn)評。

2.過渡:(秋姑娘看到你們既會認(rèn)字又能寫好字,特別高興,他說要帶你們?nèi)バ蕾p秋天的美景。)請同學(xué)們看大屏幕,聽錄音把一字圈出來,注意“一”的不同讀音。

3.過渡:(秋姑娘送你們一個(gè)智慧錦囊。)一篇文章往往是有幾個(gè)自然段組成的,也有的只有一個(gè)自然段。自然段有自己的開始標(biāo)志,也就是在第一句話的前面有兩個(gè)空格(兩個(gè)字的位置)。這篇課文有幾個(gè)自然段呢,我們一起來找一找吧。

4.過渡:(我們能把字讀對了,詞讀準(zhǔn)了,就一起去讀課文吧。)讀課文,要注意標(biāo)點(diǎn)符號的停頓,像小蝌蚪的是逗號,它要稍微停一下。小圓圈的是句號,要停得稍微久一點(diǎn)。這個(gè)感嘆號呢,要讀出強(qiáng)烈的語氣。除此外,詞語之間也要注意停頓。老師已經(jīng)畫好了,跟老師一起讀吧。

5.秋天到了,我們的身邊有哪些變化呢?請同學(xué)們一起齊讀第一自然段。引導(dǎo)學(xué)生理解課文后,指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀。詞語積累:理解一片片和一片的區(qū)別,并且除了一片片葉子還有一片片什么呢?像一片片這樣的詞還有哪些呢?引導(dǎo)學(xué)生熟讀并背誦第一自然段。邊出示圖畫,邊出示課文第二自然段。引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)圖來背誦第二自然段??吹竭@么美的秋天,我不禁高興地說道(啊!秋天來了),出示第三自然段??吹竭@么美的秋天,我不禁感嘆道啊(??!秋天來了)。

全班同學(xué)背誦課文,要求先同桌互相背誦,背熟了再背給全班聽。老師抽查背誦情況。

三、總結(jié):這節(jié)課你有什么收獲呢?

四、作業(yè)設(shè)計(jì):

1.背誦課文!

2.到大自然中去觀察秋天,把觀察到的景色畫下來,或者用相機(jī)拍下來或者用筆寫下來。

五、板書設(shè)計(jì):

活動(dòng)目標(biāo):

1.看圖感知和講述秋天的色彩和主要特征。學(xué)習(xí)用"金黃色"、"金燦燦"、"五顏六色"、"千姿百態(tài)"等詞語講述畫面的主要內(nèi)容。

2.能根據(jù)自己已有的經(jīng)驗(yàn),有繪畫和講述的形式表現(xiàn)秋天的色彩和主要特征。

3.積極參與講述,能耐心傾聽同伴的講述,逐步形成良好的習(xí)慣。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

《秋天的圖畫》ppt。

活動(dòng)過程:

一、引出話題:

教師:今天,除了老師來上課,還來了一位動(dòng)物老師,你們看它是誰?(熊貓)熊貓老師帶來了它的動(dòng)物學(xué)生,看它們來了。

出示ppt:熊貓、小猴子、小松鼠、小兔、小花貓。

幼兒自由討論教師小結(jié):秋天是豐收的季節(jié),可以畫香香的水果,五顏六色的花朵。

二、觀察圖片,理解圖片內(nèi)容:

教師:小動(dòng)物們聽了你們的話,有了靈感,現(xiàn)在已經(jīng)將畫畫好了,我們一起來看看。

出示圖一:

教師:這幅圖畫是誰畫的?(小猴子)畫的是什么?(蘋果、梨子等)蘋果是什么樣子的?(引導(dǎo)幼兒說完整話)這些水果看上去真好吃,看的叫人怎么樣?(直流口水)幼兒用動(dòng)作表示一下。

教師小結(jié):這幅畫是小猴子畫的果山,黃黃的梨子,紅紅的蘋果,橙色的橘子,紫色的葡萄,看的叫人直流口水。

出示圖二:

教師:這幅圖畫是誰畫的?(小松鼠)畫的是什么?(大樹)你認(rèn)識這些樹嗎?(梧桐樹、紅楓樹)你們說小松鼠畫的是秋天的景色嗎?你從哪里看出來的?你們看這些飄落的樹葉像什么?(蝴蝶)幼兒用動(dòng)作表示樹葉向下落。

教師小結(jié):小松鼠畫的是樹林。梧桐樹變黃了,楓葉樹變紅了,像蝴蝶一樣從天上飄落下來,真好玩呀!

出示圖三:

教師:這幅圖是誰畫的?(小兔子)畫的是什么?(花)這是什么花?(菊花)這些菊花漂亮嗎?用一個(gè)詞形容一下。它們是什么樣子的?(五顏六色、千姿百態(tài))請你來學(xué)一學(xué)菊花盛開的樣子。

教師小結(jié):小兔子畫的是花園。美麗的菊花開放了,五顏六色,千姿百態(tài),真是漂亮極了!

出示圖四:

教師:這幅圖是誰畫的?(小花貓)畫的是什么?(玉米、稻田)他們分屬于哪一類?(農(nóng)作物)玉米是什么顏色的?用一個(gè)詞形容一下。稻田是什么樣子的,用一個(gè)詞形容一下。這些農(nóng)作物等著誰來收割?(農(nóng)民伯伯)教師小結(jié):小花貓畫的是田野。農(nóng)作物成熟了,金黃色的稻谷,金燦燦的玉米,等著農(nóng)民伯伯去收割。

教師:熊貓老師看見這些美麗的圖畫心情會怎么樣?它會說些什么?

教師小結(jié):熊貓老師高興地說:"秋天的圖畫,多么美麗呀!"。

三、完整講述畫面內(nèi)容。

教師:老師把這四幅圖編成了一篇散文叫《秋天的圖畫》我們聽一聽。

教師完整講述散文教師:聽了這首散文,你覺得秋天美嗎?哪里美?

教師小結(jié):秋天有黃黃的梨,紅紅的蘋果,像蝴蝶一樣飄落的樹葉,千姿百態(tài)的菊花,這么美的秋天,你們想不想學(xué)。

教師帶領(lǐng)幼兒完整地講述散文。

四、繪畫結(jié)束:

教師:待會兒我們進(jìn)班將這么美的秋天畫下了,好嗎!

五、活動(dòng)反思:

通過本次活動(dòng)的實(shí)施,讓幼兒看圖感知秋天的主要特征,學(xué)習(xí)用"金黃色"、"金燦燦"、"五顏六色"、"千姿百態(tài)"等詞語講述畫面的主要內(nèi)容。并能根據(jù)自己已有的經(jīng)驗(yàn),講述的表現(xiàn)秋天的色彩和主要特征。在活動(dòng)中我運(yùn)用多媒體課件等多種教學(xué)形式,活躍了課堂氣氛,調(diào)動(dòng)幼兒的積極性,還發(fā)現(xiàn)孩子的目光被緊緊的吸引住了,也能有感而發(fā)的講述自己認(rèn)識的秋天,并發(fā)現(xiàn)秋天的美。但在最后兩幅圖上我的圖片效果做的不夠好,不能使孩子清楚地感受到秋天田野的美。

活動(dòng)目標(biāo):

1.理解散文的主要內(nèi)容,感知秋天的主要特征。

2.嘗試用完整連貫的語言,講述畫面的主要內(nèi)容。豐富詞匯“五顏六色”、“千姿百態(tài)”。

3.感受散文語言的優(yōu)美,激發(fā)熱愛大自然的情感。

4.借助圖文并茂,以圖為主的形式,培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣,激發(fā)閱讀興趣。

5.能安靜地傾聽別人的發(fā)言,并積極思考,體驗(yàn)文學(xué)活動(dòng)的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

圖片若干。

活動(dòng)過程:

一、談話導(dǎo)入,激發(fā)興趣。

現(xiàn)在是什么季節(jié)?秋天到了,大自然有哪些變化?大家可以從幾個(gè)方面來講講你感受到的秋天的變化。(出示一些標(biāo)志:秋天的天氣、秋天的果園、秋天的花園、秋天的田野、秋天的穿著。)。

二、看看講講、聽聽學(xué)學(xué),分段欣賞散文,感受散文語言的優(yōu)美。

(一)看小猴的畫。

今天來了一位老師,是誰?熊貓老師的學(xué)生是誰呢,我們一起看一看。(出示小動(dòng)物)。

你們猜猜熊貓老師要上什么課?你是怎么知道的?

熊貓老師今天的要求是請大家畫一畫秋天,如果是你,你會畫什么?

我們來看看,小動(dòng)物們畫了什么?(出示小猴的畫)請你用好聽的話來講一講小猴的畫。

我們聽一聽,小猴是怎樣介紹自己的畫的。(傾聽錄音:我畫的是果山。黃黃的梨,紅紅的蘋果,橙色的橘子,紫色的葡萄,看得叫人直流口水。)。

小猴的話好聽嗎?哪里好聽?對呀,把水果的顏色都說進(jìn)去了,真好聽!我們也來說一說好聽的話。

(二)看小松鼠的畫。

我們也來聽一聽,小松鼠是怎樣介紹自己的作品的。(傾聽錄音:我畫的是樹林。梧桐葉變黃了,楓樹葉變紅了,像蝴蝶一樣從天上飄落下來,真好玩呀?。?。

小松鼠的話好聽嗎?你覺得哪里好聽?為什么?

我們也來說一說這樣好聽的話。

(三)看小兔子和小花貓的畫。

小兔子和小花貓說,小朋友們,快來欣賞一下我們的畫吧。(打開畫面)。

請小朋友看著這兩幅作品,兩個(gè)兩個(gè)說一說,小兔子和小花貓分別畫的是哪里的景色?你們也用好聽的話、連貫的話來介紹一下。

三、完整欣賞,整體感受散文優(yōu)美的意境。

(一)初次完整欣賞。

小兔子和小花貓講的話藏在一首優(yōu)美的散文里,散文的名字就叫《秋天的圖畫》,讓我們完整地欣賞一遍吧!

聽到小兔子和小花貓的話了嗎?我們再來聽一遍吧,仔細(xì)聽啊,小兔子的話里面哪個(gè)詞語很好聽?什么叫五顏六色?什么叫千姿百態(tài)?我們連起來說一說小兔子的話。

小花貓的話還想不想聽?他的話哪一句你最喜歡,為什么?

(二)再次完整欣賞。

熊貓老師讓小動(dòng)物畫畫的事,連起來就是一首優(yōu)美的散文。散文的語言很美,很美的語言如果加上優(yōu)美的音樂,朗誦起來就會更加動(dòng)聽,讓我們再來欣賞一遍。聽完之后,要說一說你最喜歡散文里面的哪一句。(完整有聲課件)。

(三)嘗試?yán)收b散文。

散文真的很美,現(xiàn)在我們在音樂聲中,用最美的聲音一起來說說散文。

(評析:在幼兒充分感受理解散文內(nèi)容,獲得美的情感體驗(yàn)的基礎(chǔ)上,鼓勵(lì)幼兒跟隨課件用最美的聲音展示,讓幼兒又一次的感受散文的美。)。

活動(dòng)延伸。

附:散文“秋天的圖畫”

上圖畫課了,熊貓老師讓小動(dòng)物們畫出自己看到的秋天的景色。圖畫畫好了,小動(dòng)物們都來介紹自己的圖畫。

小猴子畫的是果山。黃黃的梨,紅紅的蘋果,橙色的橘子,紫色的葡萄,看得叫人直流口水。

小松鼠畫的是樹林。梧桐葉變黃了,楓樹葉變紅了,像蝴蝶一樣從天上飄落下來,真好玩呀!

小兔子畫的是花園。美麗的菊花開放了,五顏六色,千姿百態(tài),真是漂亮極了!

小花貓畫的是田野。農(nóng)作物成熟了,金黃色的稻谷,金燦燦的玉米,等著農(nóng)民伯伯去收割。

熊貓老師高興地說:“秋天的圖畫,多么美麗呀!”

活動(dòng)反思。

《秋天的圖畫》是一組以“秋天”為主題的新選編課文,圖文并茂,語句短小凝練,寥寥數(shù)筆就為讀者呈現(xiàn)出了豐收的景象和人們的喜悅心情。而文章不僅僅是為了表現(xiàn)秋天豐收之美,更為主要的是在贊美創(chuàng)造這一美景的勞動(dòng)人民。在本文的教學(xué)中,我以貼畫為突破口,讓學(xué)生通過看圖理解——想象——有感情朗讀這樣一種方法,讓學(xué)生學(xué)會用朗讀展示自己的感情。在理解秋天的美景之后,我以“使秋天這么美麗的神奇畫家是誰嗎?”這么一個(gè)問句,使孩子的感情從欣賞秋天的美景轉(zhuǎn)為尋找創(chuàng)造這一美景的人們。并且以“梨樹、蘋果樹、高粱、稻海會對他們說些什么?”為句式,加深孩子們對勞動(dòng)者的敬佩感情。

幼兒園小班教案設(shè)計(jì)意圖篇六

1、理解并學(xué)唱歌曲《講衛(wèi)生》,知道歌曲是四二拍的節(jié)奏。

2、初步學(xué)會用肢體動(dòng)作進(jìn)行表演,通過歌曲知道要養(yǎng)成講衛(wèi)生的.好習(xí)慣。

3、喜歡參加音樂活動(dòng),體驗(yàn)音樂活動(dòng)的樂趣。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備。

1、材料準(zhǔn)備:歌曲《講衛(wèi)生》;小兔生病圖片一張;太陽,洗手,刷牙圖片各一張。

2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒對愛干凈講衛(wèi)生有初步的認(rèn)知。

三、活動(dòng)過程。

(一)導(dǎo)入:

1、律動(dòng):《刷牙歌》進(jìn)入教室。

2、發(fā)聲練習(xí):1—3。

(二)初步欣賞歌曲,幼兒傾聽。

教師播放歌曲《講衛(wèi)生》:歌曲好聽嗎?名字是什么?

(三)教師范唱,理解歌詞內(nèi)容。

1、教師范唱第一段:你們聽到了什么?(重點(diǎn):起得早,手臉洗干凈,刷牙忘不掉。)。

2、教師范唱第二段:你們又聽到了什么?(重點(diǎn):飯前洗洗手,飯后不亂跳。)。

(四)根據(jù)歌曲節(jié)奏打拍子,用“啦”字哼唱。

1、帶領(lǐng)幼兒按節(jié)奏念歌詞,并學(xué)會用手打拍子。

2、幼兒用“啦”字跟老師一起哼歌曲。

(五)完整播放歌曲,幼兒歌唱。

1、幼兒輕聲跟老師唱1—2遍,注意唱準(zhǔn)休止符。

2、幼兒隨音樂集體唱1—2遍。

(六)幼兒演唱歌曲,進(jìn)行歌曲表演。

1、教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行集體,分組,個(gè)人的形式進(jìn)行演唱。

2、教師帶領(lǐng)幼兒根據(jù)歌詞內(nèi)容做出相應(yīng)的動(dòng)作。

(七)結(jié)束活動(dòng):

四、活動(dòng)延伸:

教師組織幼兒進(jìn)行,《講衛(wèi)生》歌表演活動(dòng)。

幼兒園小班教案設(shè)計(jì)意圖篇七

1、通過活動(dòng),讓幼兒感知“1”和“許多”,并初步區(qū)別“1”和“許多”兩個(gè)不同的量。

2、培養(yǎng)幼兒對數(shù)活動(dòng)的興趣,并學(xué)習(xí)用語言來進(jìn)行表達(dá)。

重點(diǎn):通過操作游戲活動(dòng),讓幼兒感知“1”和“許多”。

難點(diǎn):初步學(xué)習(xí)區(qū)別“1”和“許多”兩個(gè)不同的量。

小ji人手一只,套蛋人手一只(紅、黃、綠三種顏色)

根據(jù)小班幼兒學(xué)習(xí)數(shù)的特點(diǎn)來看。孩子學(xué)數(shù)比較形象、直觀。因此,設(shè)計(jì)了這一教學(xué)活動(dòng)。讓幼兒通過老師所提供的特定的材料來感知“1”和“許多”這兩個(gè)不同的量,使幼兒在愉快的氣氛中感知數(shù)概念。

提出問題——〉嘗試活動(dòng)——〉反饋討論——〉提高嘗試

教學(xué)手段:師講——〉個(gè)別游戲——〉師生討論——〉集體游戲

師:“嘰嘰嘰,誰來了?”(小ji來了)。

出示小ji:師:有多少小ji?(許多小ji)想不想和小ji做游戲?(想)每個(gè)小朋友和一只小ji做游戲。

師:咯咯咯,誰來了?(ji媽媽)ji媽媽要讓ji寶寶回來(幼兒送小ji回家,放進(jìn)筐里)

剛才家里沒有小ji,現(xiàn)在怎么了?(許多小ji)

師:ji媽媽要和我們來玩一個(gè)小母ji生蛋的游戲,我們一起來看看有一些什么樣的蛋蛋?(有紅蛋蛋、綠蛋蛋、黃蛋蛋、我們的蛋是彩色的蛋蛋)。

交代游戲規(guī)則:挑一個(gè)你喜歡的蛋蛋,只拿一個(gè),一邊拿一邊說:“我拿了一個(gè)什么顏色的蛋蛋?”

師:(請每位幼兒拿一個(gè)蛋蛋)我這里有幾個(gè)蛋?(許多)。原來我有許多蛋蛋,現(xiàn)在我把它分給小朋友。你一個(gè)、我一個(gè)。

請幼兒各自說說拿了一個(gè)什么顏色的蛋?

1、師:現(xiàn)在我們要到草地上去生蛋,一邊生蛋一邊說:“小母ji,真能干,生下一個(gè)大蛋蛋,生好了蛋蛋回家了?!保ㄓ變河螒颍?/p>

師:剛才草地上沒有蛋,現(xiàn)在怎么拉?(許多蛋蛋)

師:你生一個(gè),我生一個(gè),變成了許多蛋蛋。

2、師:蛋蛋放在地上我不放心,我們來幫ji媽媽把蛋拉回家,一邊撿一邊說:“我撿了一個(gè)什么顏色的蛋?”

1、剛才籮筐里沒有蛋蛋,現(xiàn)在怎么拉?(許多蛋蛋)

2、告訴幼兒下次再來玩游戲。

評析:

根據(jù)幼兒在非正式活動(dòng)中積累的初步經(jīng)驗(yàn)以及小班計(jì)算活動(dòng)中教學(xué)的目標(biāo),孫老師明確了本次活動(dòng)的基本要求,即正確區(qū)別“1”和“許多”兩個(gè)不同的量。老師在活動(dòng)中始終能圍繞目標(biāo)開展活動(dòng)?;顒?dòng)中,老師能根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn),采用了讓幼兒直接參與的情景教學(xué)方法,讓幼兒在有趣、直觀、形象的情景中,通過對學(xué)具的操作,感受“1”和“許多”這兩個(gè)不同的量,使幼兒學(xué)得輕松、自主。

如:老師采用了“和小ji做朋友”、“幫ji媽媽撿蛋”、“小母ji生蛋”這三個(gè)情景游戲,使幼兒始終以角色身份參與游戲,這一方面,即符合小班幼兒好動(dòng)的特點(diǎn),又吸引了幼兒的注意力,讓幼兒在有趣的游戲中體驗(yàn)并感知了“1”和“許多”,并通過反復(fù)的游戲,使幼兒能正確區(qū)別“1”和“許多”,理解兩個(gè)量的實(shí)際意義,引起幼兒對數(shù)的好奇和探索興趣。

活動(dòng)中有一個(gè)較好的方面,即在活動(dòng)中,老師強(qiáng)調(diào)了讓幼兒用語言來表達(dá)“1”和“許多”兩個(gè)量,符合小班幼兒動(dòng)作配語言的思維發(fā)展要求,也促使幼兒在表達(dá)過程中理解“1”和“許多”這兩個(gè)量的概念。

幼兒園小班教案設(shè)計(jì)意圖篇八

活動(dòng)目標(biāo):

1、根據(jù)動(dòng)物影子尋找相應(yīng)的動(dòng)物,了解一些常見動(dòng)物的明顯特征。

2、有觀察、發(fā)現(xiàn)、比較的興趣,樂意表達(dá)自己的想法。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、幼兒已有在太陽下和影子做游戲的經(jīng)驗(yàn)。

2、動(dòng)展板,貼有小動(dòng)物的圖片。

4、塑封的小動(dòng)物影子圖片。

活動(dòng)過程:

一、分享交流,再現(xiàn)經(jīng)驗(yàn)1、寶貝,你喜歡哪個(gè)動(dòng)物寶寶?為什么呢?(幼兒發(fā)表自己的的想法,如:小貓,追問:你喜歡小貓什么呢?)小結(jié):動(dòng)物寶寶很可愛,還有很多的本領(lǐng)呢。

二、情景導(dǎo)入,感知特征1、今天,草地上來了一群小動(dòng)物,想和寶寶玩“捉迷藏”的游戲。它們是誰呢?它們躲在哪里?請你仔細(xì)找一找,再和好朋友說一說。(幼兒相互交流,自由表達(dá)。)2、提問:你找到了誰?它躲在哪里?(我看到了小兔,在草叢里)追問:你從哪里看出來是小兔呀?(長耳朵)我們大聲地把小兔請出來吧!小兔小兔,快出來吧!

我們來學(xué)小兔。小兔小兔真可愛,長長耳朵短尾巴,走起路來蹦蹦跳。

3、提問:大象在哪呢?我怎么沒看見?

你怎么知道這是大象的呢?(長鼻子)大象的長鼻子甩起來。大樹后面躲著的真的是大象嗎?你們找對了,真的是大象。大象有兩個(gè)大耳朵,象扇子;四條腿粗粗的,象柱子;小尾巴,細(xì)細(xì)短短的,象個(gè)小辮子。我們一起來學(xué)一學(xué)。大象大象真可愛,長長鼻子甩一甩,吸足水兒洗個(gè)澡。

4、剛才有寶寶說看到小雞和小鴨了,那么小雞和小鴨在哪里呢?為什么你覺得這是小雞和小鴨?(小雞嘴巴尖尖的,小鴨嘴巴扁扁的)除了嘴巴,還可以從哪里看出它們是小雞和小鴨呢?(小雞的腳像樹枝是分開的,小鴨的腳上是連起來的)小結(jié):我們可以從上往下看,小雞、小鴨的嘴巴、身體和腳長的不一樣。

幼兒園小班教案設(shè)計(jì)意圖篇九

1、能學(xué)會唱歌曲《詠鵝》,感受音樂與古典詩詞完美結(jié)合的藝術(shù)感染力。

2、在參與創(chuàng)作活動(dòng)中,能充分發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力,用自己喜愛的形式創(chuàng)作表現(xiàn)歌曲的情境,并對非音樂音源進(jìn)行大膽探索。

3、在美的感受中加深對生活與自然的熱愛,在輕松,愉快的氛圍中真正體會生活是音樂的源泉。

充分激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力,表現(xiàn)歌曲的意境。

表現(xiàn)歌曲的意境。

水桶、綠色紙條塑料袋剪刀鵝的頭飾……

一、導(dǎo)入:簡筆畫

1、老師:“看看老師畫了什么?

2、你們也來畫一畫。

二、你能不能背一首關(guān)于鵝的古詩。

1、指名背

2、這是唐朝詩人駱賓王7歲時(shí)寫的一首詩。讓我們一起來朗誦一遍好嗎?

3、齊背。

4、按節(jié)奏泳古詩。2|4

鵝鵝鵝,

曲項(xiàng)向天歌。

白毛浮綠水,

紅掌撥清波。

三、唱一唱:

花兒唱:2|4

11|10|1235|5—||

鵝鵝鵝(伸脖)曲項(xiàng)向天歌

樹苗兒唱:2|4

55|535|665|5—||

鵝鵝鵝曲項(xiàng)向天歌

1、聽是誰的聲音高一些?2、聽是誰在唱?3、學(xué)唱。

四、新歌:

1、示范唱。

2、學(xué)習(xí)花兒唱的兩遍。注意不同的結(jié)束句。

3、學(xué)習(xí)樹兒唱的兩遍。注意不同的結(jié)束句。

4、花兒女生唱。樹兒男生唱。

5、老師:“鵝大哥們聽到了。也加入到其中。他是怎樣唱的呢?eee。e。

6、鵝大哥聲音出現(xiàn)在什么地方?你們他。(在小花和小樹中間)

7、老師唱鵝大哥,花兒女生唱。樹兒男生唱。

8、同學(xué)通唱歌曲。

五、展開、討論

我們來組成幾個(gè)組。分別是歌舞組、音響組、圖畫組。

2、學(xué)生創(chuàng)作

放歌曲錄音,學(xué)生自己討論。老師巡回指導(dǎo),啟發(fā)學(xué)生開闊思路,聯(lián)系生活實(shí)際進(jìn)行創(chuàng)作。

3、歌舞組:同學(xué)扮演天鵝。綠色紙剪成柳條,紅色紙張成花瓣。

4、音響組:流水聲鳥聲風(fēng)聲、雨聲鵝聲……

5、圖畫組。

6、展示。評價(jià)。

六:小結(jié)

老師:“同學(xué)們,今天特別開心,我們不僅學(xué)會了為古詩歌曲,還根據(jù)自己的感受創(chuàng)造性的進(jìn)行的發(fā)揮。我相信同學(xué)們還會有更多新的創(chuàng)意。

幼兒園小班教案設(shè)計(jì)意圖篇十

藝術(shù)活動(dòng):《漱口歌》(歌唱)

活動(dòng)目標(biāo):

1、學(xué)習(xí)傾聽音樂前奏,用自然的聲音有節(jié)奏的演唱歌曲。

2、隨著音樂學(xué)習(xí)漱口的'方法,感受講衛(wèi)生的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

準(zhǔn)備一個(gè)小白兔的布偶玩具,一個(gè)干凈的水杯;教育掛圖《領(lǐng)域活動(dòng).藝術(shù).漱口歌》

活動(dòng)過程:

一、講述《講衛(wèi)生的小白兔》,引出主題。

3、觀察動(dòng)作表演與教育掛圖,理解、記憶歌詞。

4、教師按歌詞的順序表演漱口的動(dòng)作,引導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀察。

5、逐一出示掛圖,與幼兒共同理解各掛圖的意義,教師用歌詞進(jìn)行講解。出示及講解掛圖時(shí)應(yīng)注意打亂順序。

6、教師邊朗誦邊表演,要求幼兒認(rèn)真觀察后將掛圖按順序排好。

三、教師范唱,幫助幼兒感受歌曲,進(jìn)一步記憶歌詞。

1、教師彈唱歌曲,幼兒邊欣賞邊學(xué)唱。

2、教師彈唱歌曲,幼兒按音樂的內(nèi)容有節(jié)奏的進(jìn)行表演。一兩遍后教師可視情況提示幼兒在念白處跟念。

四、指導(dǎo)幼兒學(xué)唱歌曲。

1、教師帶領(lǐng)幼兒演唱。教師應(yīng)提示幼兒認(rèn)真傾聽音樂,在前奏結(jié)束后開始演唱。同時(shí),根據(jù)幼兒學(xué)習(xí)情況,有輕聲帶唱逐步過渡到幼兒獨(dú)立演唱。

2、教師伴奏,幼兒邊唱邊表演。

活動(dòng)延伸:

生活活動(dòng):午餐后播放音樂,組織幼兒按音樂提示幼兒正確漱口。

幼兒園小班教案設(shè)計(jì)意圖篇十一

活動(dòng)目標(biāo):

1、運(yùn)用多種感官初步感知食鹽、奶粉、橘子粉、咖啡溶解在水里后水會變味變色。

2、操作感受有些物質(zhì)在水中溶解的現(xiàn)象,將自己的發(fā)現(xiàn)大膽的表達(dá)出來。

3、愿意參與實(shí)驗(yàn)活動(dòng),對實(shí)驗(yàn)操作有興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、食鹽、奶粉、橘子粉、咖啡粉若干,帶有數(shù)字標(biāo)號的透明塑料杯每人4個(gè),勺子每人一把。

2、“年年有魚”的魔術(shù)視頻。

活動(dòng)過程:

一、激發(fā)幼兒對水的興趣。

播放“年年有魚”的視頻。

師:孩子們,在寒假春節(jié)聯(lián)歡晚會上演了一場非常精彩的魔術(shù),大家想不想在看一次?

二、引導(dǎo)幼兒感受水的奇妙。

(一)、請小朋友品嘗白開水,引導(dǎo)幼兒自由說出白開水的味道,淡淡的,沒有味道。

(二)、初步感知水的奇妙。

1、教師示范在盛有白開水的一號杯子里放入白色粉末(食鹽),用勺子攪拌,請幼兒仔細(xì)觀察水里的白色粉發(fā)生了什么變化,幼兒共同回答。

2、引導(dǎo)幼兒聞一聞,水里放入了白色粉末之后味道有沒有發(fā)生變化,個(gè)別幼兒回答。

3、教師嘗一嘗放入白色粉末之后水的味道發(fā)生了什么變化。

4、教師指導(dǎo)幼兒集體操作,嘗試,幼兒品嘗自己的作品,說出水的味道。

提問:淡淡的水為什么變成了咸咸的水了呢?

5、教師小結(jié):食鹽碰到水,被奇妙的水溶解了,眼鏡看不到了,可水的味道發(fā)生了變化,用嘴巴一嘗就能嘗到咸味。

三、指導(dǎo)幼兒探索水的變化。

1、教師引導(dǎo)幼兒依次將奶粉、橘子粉、咖啡粉放入水中,引導(dǎo)幼兒通過看、聞、嘗說出水的變化。

2、引導(dǎo)幼兒比較四杯水的不同,幼兒自主回答。

3、教師小結(jié):因?yàn)樵谒蟹湃肓怂姆N不同種類的粉末,所以水的顏色和味道也就發(fā)生了不同的變化。4、幼兒享用自己變魔術(shù)的成果。

幼兒園小班教案設(shè)計(jì)意圖篇十二

1、初步運(yùn)用各種線條的不同排列組合來進(jìn)行裝飾。

2、培養(yǎng)幼兒充分的想象能力與創(chuàng)造能力以及各種線條的組合能力。

3、感受繪畫的趣味性,體會創(chuàng)作的快樂。

4、激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美,體驗(yàn)作畫的樂趣。

周圍墻上貼螞蟻的各種姿勢圖、晚會場景的課件一段、彩筆、背景音樂。

一、觀看晚會盛況,感受線條的多樣組合方法,以及了解不同的線條排列方法。

聽,多美的音樂呀,那邊在干什么呢?咱們?nèi)デ魄疲?/p>

小結(jié):同一種線條可以橫排、豎排、斜排地放在一起,也可以用各種各樣的幾種線條組合在一起,這樣的花紋會更加漂亮。

二、幼兒作業(yè)(為螞蟻小姐化妝,嘗試運(yùn)用線條進(jìn)行組合練習(xí))。

1、大家正樂著呢,聽,是誰在哭呀?

2、讓我們仔細(xì)聽聽:“我是小螞蟻,我長的黑黑的大家都嫌我丑,不讓我參加這次舞會,可我很想?yún)⒓樱∨笥颜埬銈儙蛶臀野??!痹瓉硎俏浵佇〗阍诳?,我們怎么幫你呢?“只要你們用線條把我裝飾好就行”

3、讓我們先來看看螞蟻長什么樣子??梢园盐浵伄嫵筛鞣N動(dòng)作。也可以幫它穿上衣服,裝上你喜歡的發(fā)型,并在它的衣服上、身上運(yùn)用線條進(jìn)行裝飾,要注意線條的疏密變化以及多樣組合。

三、講評:

讓我們評評誰是最好的化裝師。

1、推銷自己:讓幼兒講講自己用了哪些線條。

2、評一評、比一比誰的螞蟻小姐最漂亮。

四、延伸:

讓幼兒跟著螞蟻小姐去參加舞會以宣泄心中成功的喜悅。

螞蟻小姐打扮好了可以去參加舞會了,小朋友想不想也來跳跳,幼兒在音樂聲中自由舞蹈。

根據(jù)幼兒的年齡特征及心理發(fā)展的一般特點(diǎn),我預(yù)設(shè)的活動(dòng)目標(biāo)重在使幼兒學(xué)習(xí)日常生活密切相關(guān)的知識,與探究的同時(shí)樹立正確的情感態(tài)度和價(jià)值觀。活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒看看、說說、做做、畫畫等多種感官參與,讓幼兒興致勃勃地去觀察,動(dòng)手去研究問題,探求新知,尋求發(fā)現(xiàn)。尋找孩子繪畫中的閃光點(diǎn),幫助孩子增強(qiáng)自信心用語言安撫與鼓勵(lì),幫助放松心情減輕對繪畫的畏懼和壓力。

幼兒園小班教案設(shè)計(jì)意圖篇十三

1、引導(dǎo)幼兒喜歡古詩,并了解這是一首描寫鵝的古詩。

2、幫助幼兒了解鵝的外形特征。

3、鼓勵(lì)幼兒仔細(xì)觀察畫面,用較完整的語言描述圖畫。活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、幼兒教材、大書、錄音機(jī)、磁帶

2、準(zhǔn)備字卡:鵝、掌。

1、游戲?qū)搿段逯缓镒邮幥锴А沸『镒咏裉旖o小朋友請來了一位小客人,我們一起來看一看吧!

2、出示掛圖,請幼兒仔細(xì)觀察畫面內(nèi)容。

(1)引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察圖畫內(nèi)容。

(2)提問:“畫面上有什么?”出示字卡“鵝”

(4)提問:“鵝長得什么樣子?引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察,并作總結(jié)。

3、欣賞動(dòng)畫,學(xué)習(xí)古詩兒歌《詠鵝》

4、再次欣賞古詩,并認(rèn)識字卡:掌

5、游戲;《小鵝找腳》請幼兒將撒在地下的字卡寶寶按照名字放到相應(yīng)的籃子中。

繪畫大白鵝

多媒體課件,音樂磁帶,頭飾人手一個(gè),塑料地毯圍成一個(gè)小“池塘”。

(一)通過鵝媽媽帶著鵝寶寶去游泳的情景,激發(fā)幼兒興趣。

1、寶寶們,今天的天氣可真好,媽媽帶你們到池塘里去游泳吧!

2、聽音樂做戲水的動(dòng)作。(伸伸脖子、理理羽毛、劃劃水)

3、游累了,我們來休息一下,你們看哪里也有小白鵝,哪些長的是什么樣子的呀?(模仿小鵝的手型)

4、我們仔細(xì)看看它們在干什么呀,?

(二)結(jié)合多媒體,初步欣賞古詩《詠鵝》。

1、哦原來呀,小鵝看見這么多的客人來了,正在高興地歡迎我們呢!你們看,有這么多的小鵝?(鵝鵝鵝)

2、小白鵝一邊在歡迎我們,一邊還在跳舞呢,我們再來看看它們是怎樣來跳舞的?

(三)再次結(jié)合多媒體,通過模仿動(dòng)作,進(jìn)一步感知古詩《詠鵝》。

1、它們是怎么在跳舞的呀?它們的脖子是怎樣的?(它們伸著脖子,頭還抬的高高的一邊

跳舞一邊還唱著歌呢:曲項(xiàng)向天歌)集體模仿動(dòng)作。

2、它們的羽毛是什么顏色的?(白白的羽毛)哦,你們看它們還在水里游泳呢?(白毛浮綠水)集體模仿動(dòng)作。

3、它們的小腳可真漂亮,是什么顏色的呀?(紅紅的)那它們是怎么在游的呀?哦,像劃船一樣的,我們來學(xué)學(xué)看,(紅掌撥清波)集體模仿動(dòng)作。

(四)和著音樂誦讀古詩,感受古詩的韻律。

1、我們現(xiàn)在聽著音樂輕輕的來學(xué)學(xué)小白鵝邊唱邊跳,好不好。(輕音樂)

2、這次我們大聲的唱給小白鵝聽。(輕音樂)

3、小白鵝,它送來了一盒它唱歌的磁帶呢,不過它唱歌的速度有點(diǎn)快,我們跟著小白鵝一起唱,好嗎?(跟念)

4、這一次,小白鵝想請你們能找個(gè)朋友表演給它看,你們愿不愿意呀?(快)兩只兩只小鵝手牽手到草地上去玩。

1、初步培養(yǎng)幼兒古詩誦讀的興趣。

2、引導(dǎo)幼兒能夠邊模仿動(dòng)作邊誦讀古詩。

幼兒園小班教案設(shè)計(jì)意圖篇十四

隨著商品經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和人們生活水平的提高,各種商品的包裝也越來越美觀。生活中各種各樣的包裝瓶,不僅具有實(shí)用價(jià)值,而且造型美觀。《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》(以下簡稱《綱要》)中指出:“科學(xué)教育應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活進(jìn)行,利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探索的對象?!币虼耍依貌⑼诰蛏钪胁煌庑?、不同質(zhì)地、不同用途的廢舊瓶子的教育價(jià)值,為幼兒提供探索發(fā)現(xiàn)的機(jī)會,激發(fā)幼兒觀察周圍事物的興趣,也能幫助幼兒了解瓶子與人們生活的關(guān)系。于是,我和孩子們收集了生活中的廢舊瓶子,進(jìn)行了簡單裝飾,并根據(jù)小班下學(xué)期幼兒的年齡特點(diǎn),“瓶娃娃”命名課題,設(shè)計(jì)了本次科學(xué)活動(dòng)。

1、觀察瓶娃娃的外形特征,了解它們的用途。

2、能清楚地表述觀察的結(jié)果。

3、體驗(yàn)探索瓶娃娃的樂趣。

材料準(zhǔn)備:把生活中各種各樣的空瓶子洗干凈,裝扮成瓶娃娃(數(shù)量多于幼兒);豆子若干;塑料盒若干。

1.激發(fā)興趣。

(1)向幼兒介紹瓶娃娃。

師:老師帶來了很多可愛的、漂亮的瓶娃娃,你可以挑一個(gè)最喜歡的瓶娃娃做你的好朋友。

(2)幼兒挑選最喜歡的瓶娃娃。

師:我們可以看一看、摸一摸、抱一抱、比一比,挑出自己最喜歡的一個(gè)瓶娃娃,開始吧。

分析:把瓶子裝飾成娃娃,賦予瓶子生命,既激發(fā)了幼兒的探究欲望又喚起了幼兒愛護(hù)瓶子的意識,不僅符合幼兒泛靈論的心理特點(diǎn),也體現(xiàn)了人與周圍事物、與自然和諧共處的新型環(huán)保理念。

2.和瓶娃娃做朋友。

幼兒通過看一看、摸一摸、抱一抱、比一比,初步感知瓶娃娃的外形特征,并挑出自己最喜歡的瓶娃娃做朋友。

師:抱著你最喜歡的瓶娃娃,輕輕地坐到小椅子上休息一會兒吧。

分析:請幼兒選一個(gè)自己最喜歡的瓶娃娃做朋友,讓幼兒從小就學(xué)會對眾多事物進(jìn)行鑒別,學(xué)會在眾多物品中有主見地選擇,充分體現(xiàn)了尊重和鼓勵(lì)幼兒不同于他人的個(gè)性發(fā)展的教育理念。

3.表述瓶娃娃的外形特征。

(1)請幼兒說說喜歡瓶娃娃的原因。

師:這個(gè)瓶娃娃是你最喜歡的,是嗎?那你喜歡它的什么地方?(喜歡它的個(gè)子高高的、喜歡它胖胖的、喜歡它大大的腦袋、喜歡它身上的紅顏色……)。

(2)觀察瓶娃娃身上的顏色。

師:那你的瓶娃娃身上有哪些顏色呢?(紅色、黃色、藍(lán)色、綠色、黑色、紫色)。

(3)探索摸一摸、捏一捏瓶娃娃的感覺。

師:瓶娃娃喜歡小朋友來摸摸它、捏捏它。來,摸一摸,有什么感覺呀?(滑滑的、很光滑)。

師:再捏一捏,有什么感覺呀?(軟軟的、硬硬的)。

(4)比一比瓶娃娃,看能發(fā)現(xiàn)什么,并用語言和動(dòng)作進(jìn)行表述。

師:把你的瓶娃娃和小伙伴的瓶娃娃放在一起比一比,看看能發(fā)現(xiàn)什么?

(通過比較,幼兒發(fā)現(xiàn)有的瓶娃娃高高的、有的瓶娃娃矮矮的、有的瓶娃娃胖胖的、有的瓶娃娃瘦瘦的)。

分析:心理學(xué)研究告訴我們,個(gè)體參與活動(dòng)使用的感官通道越多,感知效果越好。因此,在這個(gè)環(huán)節(jié)中,我不局限于讓幼兒單一地用語言表述瓶子。并引導(dǎo)幼兒用自己的肢體語言進(jìn)行表述。幼兒的積極性被充分調(diào)動(dòng)起來,他們用蹲下甚至趴下的方式表示瓶子矮矮的,用踮腳、伸長手臂的方式表示瓶子高高的。

4.了解瓶娃娃的用途。

幼兒說說瓶娃娃的本領(lǐng)。

引導(dǎo)幼兒借助豆寶寶,讓自己的瓶娃娃會唱歌。

分析:在引導(dǎo)幼兒讓自己的瓶娃娃唱歌時(shí),幼兒自己動(dòng)手,把豆子裝入瓶中,不僅鍛煉了手部的小肌肉,還讓幼兒感受到與瓶娃娃交朋友的快樂,獲得成功的體驗(yàn)。

幼兒園小班教案設(shè)計(jì)意圖篇十五

幼兒園教育作為整個(gè)教育體系基礎(chǔ)的基礎(chǔ),是對兒童進(jìn)行預(yù)備教育(性格完整健康、行為習(xí)慣良好、初步的自然與社會常識)。

活動(dòng)意圖:

人類之所以優(yōu)于其他動(dòng)物而取得今天的進(jìn)步,就是因?yàn)槭褂昧似渌麆?dòng)物所不具備的語言。兒歌是幼兒最愛的一種文學(xué)形式,通過兒歌教學(xué),能培養(yǎng)幼兒良好的語言節(jié)奏感,幫助幼兒掌握發(fā)展語言的方法。小班年齡段幼兒正處于學(xué)習(xí)使用語言的最佳期,幼兒的語言教育應(yīng)該以多種言語活動(dòng)為手段,激發(fā)幼兒說話的興趣,使他們能樂意運(yùn)用語言進(jìn)行交往,幫助幼兒積累運(yùn)用語言的經(jīng)驗(yàn),培養(yǎng)他們初步的聽說能力以及交往的技能,進(jìn)而使幼兒在各方面得到充分的發(fā)展。

活動(dòng)目標(biāo):

1、理解兒歌內(nèi)容,學(xué)習(xí)兒歌《數(shù)一數(shù)》。

2、感知韻角“u”,讀準(zhǔn)“虎、鹿、豬、兔、鼠”的音。

3、準(zhǔn)確發(fā)音,提高語言學(xué)習(xí)的興趣。

4、體驗(yàn)與同伴合作游戲的快樂。

家園共育:

家長協(xié)助幼兒收集有關(guān)虎、鹿、豬、兔、鼠的資料,以及有關(guān)發(fā)“u”音的字,如鼓、叔、薯、書.......

活動(dòng)重點(diǎn):理解兒歌內(nèi)容,完整朗讀兒歌。

活動(dòng)難點(diǎn):準(zhǔn)確發(fā)音虎、鹿、豬、兔、鼠的字音。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

教具:動(dòng)物圖卡10張、背景圖10張、多媒體課件、音樂。

學(xué)具:幼兒操作圖卡若干套。

活動(dòng)過程:

1、情景游戲。

爬過小山、穿樹林、走草地、經(jīng)過馬路邊、來到鼠洞旁。

2、分析兒歌內(nèi)容。

剛才走了哪些地方?

出示動(dòng)物卡,給動(dòng)物找相應(yīng)的地方。

播放動(dòng)畫,幼兒觀察。

小動(dòng)物在哪里?

3、豐富方位名詞、量詞及使用。

根據(jù)兒歌內(nèi)容提問。

用語言描述畫面?

用一個(gè)字表示這個(gè)動(dòng)物?(虎)。

虎在哪里?(山上)。

完整說一說。(山上一只虎)。

同種方法說出其他幾幅圖。

4、學(xué)習(xí)兒歌。

觀看兒歌動(dòng)畫片。

說兒歌,注意最后一句吐字和發(fā)音。

教師糾正不正確的發(fā)音。

5、游戲:找朋友。

玩法:5名扮小動(dòng)物,5名扮地點(diǎn),音樂響起開始游戲、舞蹈,音樂停止后,動(dòng)物和地點(diǎn)按兒歌內(nèi)容找朋友。

規(guī)則:沒找對的請大家?guī)椭?。找對的,要說出本句兒歌。

活動(dòng)延伸:

在區(qū)域中投放多種小動(dòng)物的圖片,幼兒在操作卡上進(jìn)行互換,嘗試簡單的兒歌創(chuàng)編。

活動(dòng)反思:

語言活動(dòng)《數(shù)一數(shù)》是一首傳統(tǒng)的兒歌。整個(gè)活動(dòng)過程采用先易后難,逐層深入的方法,通過提問、思考、回答的方法使幼兒的觀察力、想象力、創(chuàng)造力、語言能力得到促進(jìn)和提高,非常自然。幼兒的興趣點(diǎn)很高,幼兒本身對于動(dòng)物是很感興趣的,很愿意跟念以及創(chuàng)編,童謠的瑯瑯上口的節(jié)奏感給幼兒帶來了快樂的情緒。對于小班的幼兒來說,教師在朗讀兒歌時(shí),咬字要清楚,速度要適當(dāng),咬字清楚是為了讓幼兒字字聽的清楚,節(jié)奏要比平時(shí)談話稍慢,使他們一邊聽一邊想;朗讀兒歌時(shí),面部表情,眼神和手勢都要隨著兒歌情節(jié)的發(fā)展而有所變化,這樣對小班幼兒的語言表達(dá)起到輔助的作用。

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